V roãní zpráva. o ãinnosti Provoznû ekonomické fakulty Mendelovy univerzity

V˘roãní zpráva o ãinnosti Provoznû ekonomické fakulty Mendelovy univerzity

3 1 0 2 1

Obsah

1 2

V Brně dne 10. června 2014

3

doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. děkan PEF MENDELU

Schváleno Akademickým senátem PEF MENDELU

(dle zákona č. 111/98 Sb., § 27 odst. 1, písm. d)

2

4 5

Základní údaje o fakultě 1.1 Název, sídlo 1.2 Složení vědecké rady, akademického senátu a dalších orgánů, organizační schéma Děkan fakulty / Proděkani fakulty / Akademický senát fakulty Vědecká rada fakulty Zastoupení žen v akademických orgánech fakulty 1.3 Zastoupení vysoké školy v reprezentaci vysokých škol 1.4 Poslání, vize a strategické cíle 1.5 SWOT analýza 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3 2.4 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6 2.6.1 2.6.2 2.7 2.7.1 2.7.2 2.8 2.8.1 2.9 2.9.1 2.9.2 2.9.3 2.9.4 2.10 2.10.1 2.10.2 2.10.3 2.10.4 2.10.5 2.10.6 2.10.7 2.11 2.11.1 2.11.2 2.11.3 2.11.4 2.11.5

Kvalita a relevance Rozvoj vzdělávacího procesu Pokračování v úpravě studijních programů s ohledem na potřeby trhu práce směřující k jejich větší integraci Zpracování analýzy tvůrčích činností spojených se vzdělávací činností s cílem provést jejich identifikaci a popis Revidované doktorské studijní programy s cílem následné harmonizace se strategií univerzity Podpora post-doktorandské pozice na univerzitě Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost Akreditované studijní programy, studijní programy v cizím jazyce, studijní programy tzv. joint/double/multi degree Počet akreditovaných oborů popsaných metodikou výstup z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání Charakteristika kreditního systému studia Další vzdělávací aktivity Vnitřní a vnější zajišťování kvality Vnitřní hodnocení kvality Vnější hodnocení kvality Vypracování pravidel akreditačních spisů. Vytvoření databáze akreditačních formulářů dle jednotlivých osob a studijních programů Studenti Studenti v akreditovaných studijních programech, samoplátci a studenti nad 30 let Neúspěšní studenti a opatření pro snížení studijní neúspěšnosti Absolventi Absolventi akreditovaných studijních programů, spolupráce a kontakt s absolventy Udržování a rozvoj činnosti Klubu absolventů PEF MENDELU Odpovědnost za zaměstnatelnost a uplatnitelnost absolventů Absolventi akreditovaných studijních programů, spolupráce a kontakt s absolventy Zájem o studium Zájem o studium na fakultě Charakter přijímacích zkoušek Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří úspěšně absolvovali předchozí typ studia na jiné VŠ Komunikace se středními školami, resp. informování uchazečů o studium Výzkumná, vývojová a další tvůrčí činnost Charakteristika tvůrčí činnosti (naplňování Dlouhodobého záměru a další aktivity) Zapojení studentů bakalářských a magisterských, resp. navazujících magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti Účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace, které byly získány v roce 2013 celkem a z toho kolik z nich bylo vynaloženo při řešení grantů a projektů přímo univerzitou Způsob podpory studentů doktorských studijních programů a pracovníků na tzv. post-doktorandských pozicích - strategie pro tuto oblast Podíl aplikační sféry na tvorbě a uskutečňování studijních programů Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a přenosu inovací Podpora a rozvoj technických oborů na MENDELU Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců Stipendia studentům, realizace vlastních stipendijních programů Úroveň poradenských služeb poskytovaných na fakultě Přístup ke studentům se specifickými potřebami Podpora mimořádně nadaných studentů a spolupráce se středními školami Péče o zaměstnance

5 5 5 6 6 6 7 7 8 10 10 10 10 10 10 11 11 11 12 12 13 13 13 13 14 14 14 16 16 16 17 17 19 19 19 19 19 23 22 22 22 24 26 26 26 27 27 27 28 28 28

Otevřenost 3.1 Internacionalizace 3.1.1 Strategie fakulty v oblasti rozvoje mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí, úroveň tohoto prostředí, prioritní oblasti, způsob propagace aktivit fakulty v zahraničí 3.1.2 Podpora trvalého rozvoje mobilit studentů s důrazem na dlouhodobé mobility a jejich kvalitu a obsah; Zvýšení povědomí o fakultě v zahraničí se záměrem získat zahraniční studenty pro studium; Podpora stálého rozvoje mezinárodní spolupráce a mobilit akademických pracovníků se zaměřením na jejich kvalitu a obsah 3.1.3 Příprava projektů, rozvoj bilaterálních a multilaterálních programů ve spolupráci se zahraničními partnery, realizace vzdělávacích programů typu joint degree, resp. double degree 3.1.4 Zvýšení počtu studentů cizinců – samoplátců

32 32

4 4.1 4.2

Institucionální rozvojový plán Prioritní oblast „Kvalita a relevance“ Otevřenost Efektivita a financování

34 35 36

5.1

Závěr Celkové hodnocení působení v roce 2013

38

29 29

30

3

Úvod Provozně ekonomická fakulta Mendelovy univerzity v Brně je nejstarší ekonomickou fakultou na Moravě – v roce 2013 oslavila 54. výročí své existence. Svou činností naplňuje poslání moderního vysokoškolského vzdělávání. Na bakalářském stupni poskytuje příležitost získat ekonomické vzdělání co největšímu počtu uchazečů. Současně svým vědeckovýzkumným zaměřením vytváří podmínky pro náročnější formy studia na magisterském a doktorském stupni, ve spojení s tvůrčí výzkumnou prací. Fakulta dosahuje výsledků, které svědčí o tom, že je nejen významným pedagogickým, ale i vědeckovýzkumným vysokoškolským pracovištěm. K naplnění této ambice fakulty přispěl úspěšný výsledek výběrového řízení, v němž fakulta získala výzkumný záměr na léta 2005 až 2011. Tento výzkumný záměr byl nejen zdrojem finančních prostředků, ale stal se i významným impulsem k rozvoji badatelských a publikačních aktivit všech akademických pracovníků fakulty. Důsledně třístupňový systém organizace studia v jednotlivých studijních programech, využití kreditního systému a další, s tím související opatření a dokumenty (např. diploma supplement), jsou na fakultě již samozřejmostí. Ve všech ročnících bakalářského, navazujícího magisterského a doktorského typu studia výuka probíhá v jazyce českém a v jazyce anglickém. Vedle prezenční formy studia věnuje fakulta pozornost i podpoře kombinované formy studia.

Název, sídlo

Název fakulty: Provozně ekonomická fakulta Mendelovy univerzity v Brně Používaná zkratka názvu: PEF MENDELU Adresa: Budova Q, Zemědělská 1, 613 00 Brno

1.2 Složení vědecké rady, akademického senátu a dalších orgánů, organizační schéma Fakulta byla v roce 2013 tvořena devíti odbornými ústavy a výzkumným centrem: •

Ústav ekonomie

•

Ústav podnikové ekonomiky

•

Ústav managementu

•

Ústav statistiky a operačního výzkumu

•

Ústav účetnictví a daní

•

Ústav marketingu a obchodu

•

Ústav informatiky

•

Ústav práva a humanitních věd

•

Ústav financí

•

Výzkumné centrum

Samosprávné akademické orgány Děkan

Akademický senát

Vědecká rada

Disciplinární komise Legenda Přímé řízení

Tajemník fakulty

Metodické řízení

Proděkan pro studijní záležitosti Proděkan pro koncepci a rozvoj

Děkanát

Proděkan pro vědu a výzkum

Vedoucí Výzkumného centra

Vedoucí Ústavu financí

Vedoucí Ústavu práva a humanitních věd

Vedoucí Ústavu informatiky

Vedoucí Ústavu marketingu a obchodu

Vedoucí Ústavu účetnictví a daní

Vedoucí Ústavu statistiky a operačního výzkumu

Vedoucí Ústavu managementu

4

1.1

Vedoucí Ústavu podnikové ekonomiky

Fakulta sídlí v prostorách pavilonu Q v areálu univerzity v Černých Polích, který poskytuje velmi dobré prostorové vybavení zaměstnancům, a také moderní výukové prostředí studentům. K využití jsou 3 velkokapacitní posluchárny a 42 učeben vybavených informačními technologiemi a audiovizuální technikou.

Základní údaje o fakultě

Vedoucí Ústavu ekonomie

Fakulta je úspěšná v získávání grantových projektů a finančních zdrojů pro podporu pedagogických a výzkumných aktivit. Akreditace studijních programů na všech třech stupních studia v jazyce anglickém a výuka v angličtině umožňuje úspěšnou mobilitu studentů ze zahraničí.

1

Obr. 1: Struktura řízení PEF MENDELU V čele každého ústavu stojí vedoucí, jmenovaný děkanem fakulty na základě výběrového řízení.

5

1

Základní údaje o fakultě

Fakulta se jako součást MENDELU řídí zákonem č. 111/98 Sb., vnitřními předpisy MENDELU a navazujícími vnitřními předpisy fakulty, kterými jsou zejména: • Statut MENDELU, registrovaný MŠMT ČR dne 30. 3. 2006, čj. 8547/2006-30, poslední změna registrovaná dne 18. 4. 2013, čj. 16418/2013-30 • Statut PEF, schválený AS MENDELU dne 19. 12. 2011 • Volební a jednací řád akademického senátu PEF, schválený AS MENDELU dne 19. 4. 2010 • Jednací řád vědecké rady PEF, schválený AS MENDELU dne 24. 2. 2014 • Studijní a zkušební řád MENDELU, registrovaný MŠMT ČR dne 15. 3. 2007, čj. 8620/2007-30 • Stipendijní řád MENDELU, registrovaný MŠMT ČR dne 22. 12. 2010 čj. 34700/2010-30 • Disciplinární řád PEF, schválený AS MENDELU dne 19. 4. 2010

Děkan fakulty • prof. Ing. Jana Stávková, CSc. Děkanka jmenovaná rektorem MENDELU dne 1. 2. 2010 na funkční období únor 2010–leden 2014. Proděkani fakulty Na funkční období únor 2010 – leden 2014 byli jmenováni tito proděkani: • doc. Ing. Danuše Nerudová, Ph.D. pro vědu a výzkum • Ing. Marcel Ševela, Ph.D. pro studijní záležitosti • doc. Ing. Pavel Žufan, Ph.D. pro koncepci a rozvoj Akademický senát fakulty Akademický senát PEF MENDELU pracuje od 1. listopadu 2011 v tomto složení: • Akademičtí pracovníci Ing. Oldřich Trenz, Ph.D. – předseda Ing. Patrik Svoboda, Ph. D. – tajemník Mgr. Tomáš Foltýnek, Ph.D. doc. Mgr. Ing. Jitka Janová, Ph.D. Ing. Petr Jedlička, Ph. D. JUDr. Hana Kelblová, Ph.D. Ing. Lea Kubíčková, Ph.D. doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. doc. Ing. Pavel Syrovátka, Ph.D. Ing. Jan Turčínek, Ph.D. • Studenti: Miroslava Toufarová – místopředsedkyně Bc. Marta Havránková Ing. Jan Kolomazník Bc. Tomáš Niederle Barbora Valenčíková Vědecká rada fakulty Vědecká rada fakulty pracovala v roce 2013 v tomto složení: • Interní členové prof. PhDr. Kamil Fuchs, CSc. doc. JUDr. Martin Janků, CSc. doc. Ing. Lubor Lacina, Ph.D. doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. prof. Ing. Miroslav Nejezchleba, CSc. doc. Ing. Danuše Nerudová, Ph.D. prof. Ing. Jana Stávková, CSc. Ing. Marcel Ševela, Ph.D. prof. Ing. Jan Široký, CSc. prof. Ing. Pavel Tomšík, CSc. Ing. Oldřich Trenz, Ph.D. prof. RNDr. Arnošt Wahla, CSc. doc. Ing. Pavel Žufan, Ph.D.

6

• Externí členové prof. Ing. Ladislav Blažek, CSc. JUDr. Jiří Brázdil Ing. Jiří Carda prof. Ing. Jan Hron, DrSc., dr. h. c. doc. Ing. Václav Janeček, CSc. prof. Ing. Ladislav Kabát, CSc. doc. RNDr. František Koliba, CSc. prof. Dr. Ing. Vojtěch Koráb, MBA Ing. Jaroslav Machovec prof. Dr. Ing. Drahomíra Pavelková prof. Ing. Karel Rais, CSc., MBA prof. Ing. Ivana Tichá, Ph.D. prof. Ing. Alena Vančurová, Ph.D. doc. Ing. Jaroslav Zendulka, CSc. Zastoupení žen v akademických orgánech fakulty Zastoupení žen v akademických orgánech fakulty je následující: • Vedení fakulty: žena v pozici děkanky a žena v pozici proděkanky (tj. dvě ženy z pěti členů vedení fakulty); • Akademický senát fakulty: tři ženy z deseti členů z okrsku akademických pracovníků fakulty; • Vědecká rada fakulty: dvě ženy ze třinácti interních členů, tři ženy ze čtrnácti externích členů.

1.3 Zastoupení vysoké školy v reprezentaci vysokých škol Fakulta má dvojnásobné zastoupení v Radě vysokých škol, přičemž doc. Motyčka je také členem jejího předsednictva. Pracovníci PEF jsou také členy vědeckých rad českých a slovenských univerzit. Zastoupení ve vědeckých radách na MENDELU (mimo PEF, jejíž složení je uvedeno výše) je následující: • ZF MENDELU – prof. Tomšík • ICV MENDELU – doc. Žufan, doc. Vávrová • MENDELU – doc. Motyčka, doc. Janků, prof. Stávková, prof. Tomšík, doc. Žufan

1.4

Poslání, vize a strategické cíle

Poslání fakulty

Jsme učící se komunitou, která podporuje inovativní, vysoce kvalitní vzdělávání v akreditovaných studijních programech a provádí s nimi související výzkum. Klademe důraz na rozvoj poznání, aplikovanou výuku, integraci praxe a akceptaci diverzity. Strategické cíle

V dalších vědeckých radách jsou pracovníci PEF zastoupeni následovně: Vědecká rada EF JU v Českých Budějovicích prof. Stávková, doc. Žufan Vědecká rada FEM UO v Brně prof. Stávková Vědecká rada EF TUL doc. Martinovičová Vědecká rada FAST VUT v Brně prof. Tomšík Vědecká rada FEM SPU v Nitre prof. Stávková Vědecká rada FEŠRR SPU v Nitre doc. Janků Vědecká rada FIM UHK prof. Stávková, doc. Motyčka Vědecká rada FIT VUT v Brně doc. Motyčka Vědecká rada FM UTB ve Zlíně prof. Stávková Vědecká rada FP VUT v Brně prof. Stávková Vědecká rada OPF v Karviné SLU v Opavě doc. Nerudová Vědecká rada PEF ČZU v Praze prof. Stávková, prof. Tomšík

A/ Oblast vzdělávání • získání akreditace všech stávajících studijních programů i v anglickém jazyce; • jednoznačné odlišení náročnosti bakalářského a magisterského stupně studia v definovaných cílových znalostech a dovednostech v souladu se standardy v této oblasti; • dosažení struktury pedagogického sboru 1 : 2 : 3 (profesoři : docenti : odborní asistenti); • zachování stávající vysoké uplatnitelnosti absolventů všech studijních programů fakulty na trhu práce a dlouhodobé udržení míry nezaměstnanosti absolventů pod hranicí průměrné míry nezaměstnanosti absolventů vysokých škol a univerzit v ČR; • dosažení a udržování podílu absolventů bakalářských studijních programů, kteří pokračují ve studiu v navazujících magisterských studijních programech max. do 50 %. B/ Oblast vědy a výzkumu • tvorba komplexního systému obsazování post-doktorandských míst s důrazem na posílení kvality lidských zdrojů; • cílená podpora tvorby interdisciplinárních výzkumných týmů v návaznosti na aktuální vědecko-výzkumné úkoly; • rozvíjení aplikovaného výzkumu prostřednictvím spolupráce s orgány státní správy a s podnikatelskými subjekty. C/ Oblast organizace a řízení • hledat konkrétní nástroje, které budou přispívat k optimální realizaci stanovených cílů. To lze shrnout do prohlášení „Chceme řídit způsobem, který podněcuje k rozvoji“. D/ Oblast financování • vynakládat větší úsilí na široké zapojení do vyhlašovaných výzkumných a rozvojových programů a grantů; • efektivní hospodaření s finančními prostředky; • využití finančních prostředků jako motivačních nástrojů. 7

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

1 1.5

Základní údaje o fakultě SWOT analýza

Příležitosti

Hrozby

Silné stránky

Slabé stránky

Podpora technických oborů - v souvislosti s vývojem poptávky po absolventech různých oborů na trhu práce deklaruje MŠMT ČR podporu zejména technických a přírodovědných oborů. K této skupině oborů má PEF přes své ekonomické zaměření velmi blízko – jednak svým začleněním na Mendelově univerzitě, a rovněž svým dlouhodobým zaměřením na propojení ekonomiky a informatiky.

Ekonomický vývoj - aktuální ekonomický vývoj v ČR i ve světě vede k řadě úsporných rozpočtových opatření, což v době, kdy by se postupným nárůstem měla vyrovnávat podpora tvůrčí činnosti s její úrovní v rozvinutých ekonomikách, ohrožuje další rozvoj této činnosti. Tento vývoj rovněž omezuje možnosti firem aktivně vstupovat do kontaktu s akademickou obcí a podporovat všestranně prospěšné propojení.

Dobré jméno - PEF je značkou, která je velmi pozitivně vnímána zaměstnavateli jako tradiční a srozumitelná. Díky více než padesátileté tradici má fakulta širokou obec absolventů, kteří její dobré jméno podporují. Zpětná vazba od zaměstnavatelů ukazuje dobrou uplatnitelnost absolventů PEF i ve srovnání s konkurenčními fakultami.

Jazykové vzdělávání - systém jazykového vzdělávání prochází průběžným vývojem ve vazbě na vývoj vstupních znalostí studentů. Rostoucí úroveň těchto znalostí umožňuje přechod od nutnosti soustředit se na budování základních jazykových znalostí na rozvoj odborné terminologie, kterému v minulosti nemohla být věnována odpovídající pozornost.

Poptávka zahraničních studentů - rostoucí poptávka ze zahraničí dává šance na další rozvoj aktivit souvisejících s rozšiřováním nabídky cizojazyčně vyučovaných předmětů. Poptávka po celoživotním vzdělávání - neustále se zrychlující vývoj prostředí způsobuje také rychlejší zastarávání znalostí získaných v průběhu studia, což je jedním z hlavních důvodů rostoucí poptávky po kurzech, které by tento problém pomáhaly odstranit. Poptávka firem po spolupráci - řada firem si stále více uvědomuje potenciální prospěšnost svého většího napojení na univerzity. Do této oblasti směřují i různé podpůrné projekty ministerstev a dalších institucí. Důraz regulačních orgánů na kvalitu akademických činností - „ústřední cíl“ dlouhodobého záměru MŠMT vnímá PEF jako příležitost pro své budoucí směřování. Úroveň jazykových znalostí studentů na vstupu - v důsledku reformy vzdělávacího systému v ČR na fakultu přicházejí absolventi středních škol se stále se zvyšující úrovní jazykových znalostí. To umožňuje soustředit se na rozvoj odborného zaměření jazykových znalostí studentů a nikoliv na budování základní úrovně znalosti jazyka.

Koncepce financování vysokých škol - v návaznosti na ekonomický vývoj je dalším ohrožujícím faktorem koncepčně dosud neřešená změna způsobu financování vysokých škol. V tomto směru není jednoznačně formulován ani nový dlouhodobý záměr MŠMT – politické obavy z dopadů jednoznačné deklarace přesunu zátěže na studenta tomu patrně brání, nicméně tento trend považujeme za neodvratný. V tomto smyslu hrozí i přesun zodpovědnosti za kroky činěné tímto směrem z politiků na univerzity. Demografický vývoj - vývoj věkového složení populace je jedním z hlavních východisek pro formulaci priorit DZ MŠMT. Třetinový pokles populace absolventů středních škol v horizontu příštích pěti let je reálnou hrozbou pro všechny instituce terciárního vzdělávání. Změny systému hodnocení výzkumných výsledků - jako hrozbu vnímá PEF rovněž dosavadní vývoj v oblasti hodnocení výsledků tvůrčí činnosti. Vzhledem k složitosti tohoto hodnocení a neexistenci standardního řešení, které by bylo realizováno v ostatních rozvinutých zemích, nelze očekávat finální dořešení této oblasti ani v horizontu platnosti tohoto dlouhodobého záměru. PEF tedy předpokládá další změny a nutnost postupného přizpůsobování se jim. Úroveň znalostí matematiky u uchazečů o studium - zhoršující se úroveň znalosti matematiky u uchazečů o studium problematizuje budování návazných znalostí v oblasti statistiky, ekonometrie a dalších exaktních disciplín.

Diverzifikované studijní programy - fakulta klade důraz na udržení „provozního“ aspektu svých vzdělávacích aktivit spojením s tradiční oblastí zaměření univerzity, ale také udržováním silného ústavu informatiky, který zajišťuje nejen výuku specificky zaměřených oborů, ale též odborné předměty určené studentům všech studijních programů fakulty. Větší podíl exaktních disciplín a ICT disciplín - s ohledem na priority MŠMT je silnou stránkou fakulty i výše zmíněný širší důraz na technické a exaktní předměty, než je tomu na ekonomicky zaměřených fakultách obvyklé. Inovativnost - fakulta tradičně pružně reaguje na vývoj prostředí. Své studijní programy i výzkumné zaměření průběžně aktualizuje dle očekávaného vývoje oblastí zájmu studentů, zaměstnavatelů i společenské objednávky. Jako jedna z prvních ekonomicky zaměřených fakult v ČR získala akreditaci pro výuku studijních programů v anglickém jazyce. Jako jedna z prvních fakult má definovány cílové dovednosti, znalosti i kompetence svých absolventů, získala prostředky institucionální podpory výzkumných záměrů MŠMT při jejich prvním vyhlášení. V tomto trendu chceme dále pokračovat také prostřednictvím stanovení priorit budoucího rozvoje fakulty. Ucelená nabídka studia v anglickém jazyce - fakulta již dlouhodobě nabízí studium ve všech třech stupních studia v anglickém jazyce. Důraz na kvalitu - kvalita akademických činností je dlouhodobě klíčovou oblastí, které fakulta věnuje pozornost. Ministerstvem avizované heslo „Od kvantity ke kvalitě“ tak plně zapadá do dlouhodobých snah fakulty. ECTS - kreditní systém na fakultě je plně zaveden a funkční a proběhlo již několik revizí ve směru k plnému využití jeho potenciálu. Proces úprav kreditního systému je sice neustálý, ovšem fakulta již může i v této oblasti stavět na dlouhodobých zkušenostech. Vnitřní soulad - přes neustále probíhající změny a kontinuální přizpůsobování systému řízení všech akademických činností na fakultě aktuálním potřebám je patrný vnitřní soulad klíčových osob na fakultě a snaha společně hledat řešení nastalých problémů. Vedoucí jednotlivých ústavů fakulty přispívají k jejímu jednoznačnému směřování ke zvyšování kvality a konstruktivně se podílí na řešení problémů, s nimiž se fakulta potýká.

Nedostatečná propracovanost spolupráce s firmami - přes relativně bohatou spolupráci fakulty s praxí je systém jejich informačního zabezpečení dosud nedostatečně propracovaný. Fakulta nedostatečně využívá informace získané v rámci spolupráce s firmami v oblasti společného výzkumu nebo poskytování praxí k dalšímu rozvoji. Kvalita služeb v oblasti informačního zabezpečení - informační zabezpečení vzdělávací i výzkumné činnosti fakulty je srovnatelné v rámci ČR, ovšem ve srovnání se světem jsou patrné mnohé možnosti jeho zlepšení. Zapojení pracovníků - přes dosažený soulad klíčových osob na fakultě vnímáme rezervy v systematickém zapojení všech pracovníků fakulty do jejího dalšího rozvoje. Program obsazování post-doktorandských míst - fakulta dosud neformulovala jednoznačný program obsazování post-doktorandských míst. Tento program by měl být součástí jejích snah o rostoucí důraz na kvalitu a zaměstnávání špičkových osobností vyrůstajících v rámci akademických činností fakulty.

Dosažené výsledky výzkumu - pracovníci fakulty dosahují dlouhodobě dobrých výsledků zejména z hlediska jejich kvantitativních ukazatelů. Fakulta má tedy dobrou výchozí pozici pro zvyšování důrazu na kvalitu vědecko-výzkumných výsledků, jejichž dosavadní kvantita dává dobré předpoklady pro budoucí rozvoj.

8

9

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance 2.2

Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost

2.2.1 Akreditované studijní programy, studijní programy uskutečňované v cizím jazyce, studijní programy tzv. joint/double/multi degree

2.1

Rozvoj vzdělávacího procesu

2.1.1 Pokračování v úpravě studijních programů s ohledem na potřeby trhu práce směřující k jejich větší integraci PEF realizovala zásadní transformaci bakalářských i navazujících magisterských programů v minulém období, zásadní zásahy ve struktuře povinných předmětů studijních programů a oborů nejsou v současné době potřebné. Na základě zkušeností s preferencemi studentů při volbě specializací, ale i signálů z trhu práce, byla upravena nabídka specializací navazujícího magisterského studia. Na základě požadavků trhu práce byla zavedena nová specializace „Management zdravotnických zařízení“. K minoritním aktualizacím došlo též v souvislosti s procesem reakreditace studijního programu Inženýrská informatika, oboru Automatizace řízení a informatika. Reakcí na poptávku je též rozšíření nabídky studijních programů uskutečňovaných v anglickém jazyce, kdy PEF požádala a získala akreditaci k výuce navazujících studijních oborů Účetnictví a daně, Finance a investiční management a Ekonomická informatika. Obdobně byla akreditací rozšířena i nabídka doktorských studijních oborů v anglickém jazyce, a to o obor Finance a obor Ekonomická informatika. PEF se podílela na řešení IRP MENDELU, v dílčí části Sledování uplatnitelnosti a zaměstnatelnosti absolventů jednotlivých fakult a vysokoškolského ústavu MENDELU na trhu práce, ze které vyplynuly podněty pro další adaptace studijních programů.

10

2.1.2 Zpracování analýzy tvůrčích činností spojených se vzdělávací činností s cílem provést jejich identifikaci a popis

Studijní programy v českém jazyce

Studijní program EM – 62 08

V roce 2013 bylo rozhodnuto na úrovni univerzity o převzetí „Metodiky hodnocení pedagogických pracovníků“, jako výsledku projektu ESF. Tato metodika bude v průběhu roku 2014 aplikována na jednotlivé součásti univerzity a postupně realizována. 2.1.3 Revidované doktorské studijní programy s cílem následné harmonizace se strategií univerzity Na PEF v roce 2013 proběhla úspěšná reakreditace všech tří studijních programů doktorského studia. Akreditace na doktorském typu studia pro české i anglické programy byla udělena s platností do 1. 9. 2020. V rámci doktorských studií postupně posiluje úlohu pravidelné kontroly samostatné tvůrčí činnosti studentů. Mezi sledované studijní povinnosti patří prezentace tezí a rozpracovaných částí disertační práce jako součásti dílčích ročníkových zkoušek. K přípravě patří setkání doktorandů a jejich prezentace tezí a rozpracovaných částí disertačních prací, organizovaných Výzkumným centrem.

Studijní programy v anglickém jazyce

PEF se zapojila do univerzitního projektu „Postdoc contracts at MENDELU technical and economic research“, finančně podpořeného ESF a státním rozpočtem ČR, který trvá od 1.12.2012 do 30.6.2015. V rámci projektu byla na PEF ustanovena 3 místa pro postdoktorandy v oblasti výzkumu Zdanění CO2 emisí.

Double degree smlouvy:

Stupeň studia Bc.

Ing.

Ph.D.

Management cestovního ruchu (MCR)

✓

✕

✕

Manažersko ekonomický (ME)

✓

✓

✕

Ekonomika zemědělství a potravinářství (EZAP)

✓

✓

✕

Řízení a ekonomika podniku

✕

✕

✓

Management obchodní činnosti (MOČ)

✓

✕

✕

Sociálně-ekonomický (SE)

✓

✕

✕

SII – 62 09

Ekonomická informatika (EI)

✓

✓

✓

II – B 39 02

Automatizace řízení a informatika (ARI)

✓

✓

✕

HPS – 62 02

Účetnictví a daně (ÚAD)

✕

✓

✕

Finance (F)

✓

✕

✓

Veřejná správa (VS)

✓

✓

✕

Finance a investiční management (FIM)

✕

✓

✕

Studijní program EM – 62 08

2.1.4 Podpořit post-doktorandské pozice na univerzitě

Studijní obor

Studijní obor

Stupeň studia Bc.

Ing.

Ph.D.

Business Economics and Management (ME-AJ)

✓

✓

✓

European Studies in Business and Economics (ES-AJ)

✕

✓

✕

SII – 62 09

Ekonomická informatika (EI)

✓

✓

✓

HPS – 62 02

Účetnictví a daně (ÚAD)

✕

✓

✕

Finance (F)

✓

✕

✓

Veřejná správa (VS)

✓

✓

✕

Finance a investiční management (FIM)

✕

✓

✕

• INSEEC  Alpes-Savoie, Chambery, Francie (bakalářské i navazující magisterské studium oboru EM) •D  eggendorf Institute of Technology, Německo (navazující magisterské studium oboru EM) • Seinäjoki  University of Applied Sciences, Finsko (bakalářské studium oboru EM)

2.2.2 Počet akreditovaných oborů popsaných metodikou výstupu z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání Všechny studijní programy akreditované na PEF v bakalářském a navazujícím magisterském typu studia jsou popsány výše uvedenou metodikou.

11

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance 2.5 Vnitřní a vnější zajišťování kvality

2.3 Charakteristika kreditního systému studia

2.5.1 Vnitřní hodnocení kvality

Mendelova univerzita je držitelem certifikátů Diploma Supplement Label a ECTS Label pro roky 2012–2015. PEF je tak povinna dodržovat veškerá pravidla vyplývající z výše jmenovaných certifikátů.

Zabezpečení kvality představuje vytvoření systému monitorování kvality a nástrojů pro její zlepšení, respektive odstraňování zjištěných nedostatků a slabých stránek. Fakulta se tyto nástroje hodnocení snaží definovat, vytvářet a využívat.

Studenti PEF mohou využívat výhod Evropského kreditového systému pro transfer a akumulaci zejména při uznávání dosažených a formálně prokázaných výstupů učení na jiných vzdělávacích institucích, především při studiu na jiných vysokých školách v ČR nebo v zahraničí. Evropský kreditní systém je rovněž základem pro uznávání dosažených výsledků při zahraničních studijních mobilitách. Kreditní systém je na Provozně ekonomické fakultě využíván již od akademického roku 1993/1994. Fakulta tím umožňuje svým studentům využívat Evropského systému transferu kreditů (ECTS) a podporuje tak mobility studentů. Kreditní systém je využíván i při stanovení podmínek pro zápis do dalších semestrů. Kreditní systém vede i ke sjednocení nároků uplatňovaných v různých studijních programech. Dává také studentům možnost individuálně si řídit časový průběh a částečně i obsah svého studia a jednoznačně jim stanovuje podmínky pro průběh studia.

Systém vnitřního hodnocení kvality vychází ze dvou aspektů, z hodnocení výsledků a z hodnocení procesů, které k výsledkům vedly. Systém hodnocení na fakultě probíhal a probíhá na úrovni studentů a na úrovni akademických pracovníků: • hodnocením vzdělávací činnosti ve vědecké radě fakulty, • ročním hodnocením studijní úspěšnosti, • účastí zástupců studentů v programových radách studijních programů,

Kreditní systém vede i ke sjednocení nároků uplatňovaných v různých studijních programech.

Letní škola v rámci Intensive Erasmus Program na téma Corporate Social Responsibility (COSRE)

V průběhu roku 2013 fakulta připravila druhý běh sebehodnotícího procesu, kdy byli pracovníci fakulty požádáni o hodnocení fakulty z pohledu modelu EFQM (model Evropské nadace pro řízení kvality). Pro toto sebehodnocení byla vybrána tři z celkových devíti kritérií modelu. Této aktivitě bude nadále věnována pozornost směrem k nastavení systematického získávání zpětné vazby od pracovníků fakulty.

Zapojení studentů do projektu WOW Berlín – návštěva veletrhu cestovního ruchu v Berlíně, následně práce na projektu společně se studenty z partnerských institucí (Belgie, Finsko)

Názory studentů a absolventů se získávají formou:

Zapojení do ESF projektu Meziuniverzitní studentská soutěž (MUNISS), řešitel MU

• hodnocením předmětů studenty,

Společná výuka předmětu Mezinárodní marketing v AJ, spolu se Saint Joseph’s University ve Philadelphii USA

• dotazníkovým šetřením ze strany vyučujících jednotlivých předmětů,

2.4 Další vzdělávací aktivity

Série přednášek s odborníky z praxe na témata účetnictví a daní, v oblasti finančního poradenství a investic (KPMG Česká republika, Ernst & Young, Audit Brno, DELOITTE nebo Havel, Holásek a Partners s. r. o.) Realizace přípravných kurzů na certifikáty ECDL Zapojení do projektu TOP STUDENT – odborné stáže pro akademické pracovníky – koordinátor LDF Zapojení do projektu CARIBU – Erasmus Mundus – koordinátor MENDELU Studijní mobility a praxe v zahraničí v rámci projektu LLP/Erasmus

12

• důsledným dodržováním systému sledování zpětné vazby ve vzdělávací činnosti.

• dotazníkovým šetřením fakulty k obsahové a formální stránce výuky těch studijních programů, které uskutečňuje, • šetřením názorů absolventů na obsah a kvalitu poskytovaných služeb, prováděné v tříletých cyklech,

• šetření názorů potenciálních zaměstnavatelů a zástupců praxe na profil absolventů a jejich úroveň, • zpracováním systému ročního hodnocení doktorandů. Součástí hodnocení kvality je: • roční hodnocení akademických pracovníků, které obsahuje veškeré aktivity učitele (výuku, granty, publikace, zahraniční stáže, aktivní spolupráci s praxí), a jehož výsledky jsou rozhodující součástí pro stanovení osobního ohodnocení, plánování kariérního růstu, pro udělení tvůrčího volna apod., • sledování kvalifikační struktury fakulty (kromě počtu profesorů, docentů a odborných asistentů je důležitým kritériem také jejich oborová příslušnost, která musí odpovídat preferovaným oborům a oborům dosahujícím ve vědeckovýzkumné činnosti významné výsledky), • hodnocení tvorby a úrovně podkladů pro studijní programy navrhované k akreditaci, a to na úrovni univerzitní akreditační komise. V oblasti odhalování plagiátorství používá univerzita vlastní systém, který je integrovanou součástí Univerzitního informačního systému. 2.5.2 Vnější hodnocení kvality Externí hodnocení kvality proběhlo ze strany akreditační komise, kdy byly hodnoceny uskutečňované doktorské studijní programy. V rámci hodnocení dospěla akreditační komise k pozitivnímu závěru a reakreditovala všechny tři realizované obory doktorského studia na období osmi let. Na konci roku 2011 bylo zahájeno úsilí o reakreditaci studijního programu „Ekonomika a management“ na všech třech stupních studia ze strany ECBE (European Council for Business Education), neboť v roce 2012 vypršela platnost dřívější akreditace. Návštěva hodnoticí komise ECBE proběhla v lednu 2012 a jejím výsledkem byla – kromě řady zajímavých impulzů pro zvyšování kvality činnosti fakulty – akreditace programu „Ekonomika a management“ na období tří let. V návaznosti na první snahy o využití sebehodnotících nástrojů v rámci implementace modelu EFQM lze potenciálně uvažovat i o členství fakulty v organizaci EFQM, jejímž prostřednictvím by bylo rovněž možné získat kontakty na univerzity v dalších zemích, které jsou rovněž členy této organizace a navázat s nimi v této oblasti spolupráci. 2.5.3 Vypracování pravidel akreditačních spisů. Vytvoření databáze akreditačních formulářů dle jednotlivých osob a studijních programů Požadavkům akreditační komise jsou přizpůsobovány exporty údajů z Univerzitního informačního systému, včetně formulářů dle osob a studijních programů. Tyto možnosti značně zjednodušují přípravu akreditačních spisů.

13

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

2.6.1 Studenti v akreditovaných studijních programech, samoplátci a studenti nad 30 let

Studenti ve studijním programu Skupiny akreditovaných studijních programů

Ekonomie

Doktorský

Bakalářský

Magisterský navazující

K

P

K

P

K

P

94

89

230

2263

136

823

3635

83

272

906

3907

Speciální a interdisciplinární obory CELKEM

CELKEM

189

94

89

230

2452

136

Samoplátci Skupiny akreditovaných studijních programů

Doktorský

Bakalářský

Magisterský navazující

K

K

P

CELKEM

K

P

P

Ekonomie

20

1

5

13

39

CELKEM

20

1

5

13

39

Studenti ve věku nad 30 let Skupiny akreditovaných studijních programů

Ekonomie

Doktorský K

P

K

P

K

P

83

26

94

3

60

13

Speciální a interdisciplinární obory CELKEM

2.6.2 Neúspěšní studenti a opatření pro snížení studijní neúspěšnosti

1

83

26

94

4

CELKEM

279 1

60

13

280

Neúspěšní studenti ve studijním programu Skupiny akreditovaných studijních programů

Ekonomie

Doktorský

CELKEM

Magisterský navazující

Bakalářský

CELKEM

K

P

K

P

K

P

13

12

125

395

69

118

732

5

42

123

774

Speciální a interdisciplinární obory

14

Magisterský navazující

Bakalářský

37

13

12

125

432

69

2.6.2 Neúspěšní studenti a opatření pro snížení studijní neúspěšnosti Podmínky studia dané Studijním a zkušebním řádem MENDELU se ve sledovaném období neměnily. Podmínky pro zápis do dalšího semestru studia, a tím pokračování ve studiu, jsou dány počtem kreditů (ECTS), které musí student získat za poslední dva semestry, popř. za první semestr při zápisu do druhého semestru. Další průběžnou podmínkou kontroly průběhu studia je omezení možnosti zrušit opakovaný zápis neúspěšně ukončeného předmětu pouze dvakrát za celé studium příslušného stupně vysokoškolského studia. Tyto podmínky pro postup jsou automaticky kontrolovány univerzitním informačním systémem v období zápisů do semestru. Počty neúspěšných studentů značně zkresluje situace, kdy řádně zapsaní studenti nepřistupují ke studiu na fakultě s vážnými úmysly, což dokládají jejich studijní výsledky a docházka v prvním semestru studia. Po krátké době své studium ukončují nebo zahajují studium na jiné vysoké škole.

-

✕

-

✕

Vzhledem k setrvalému stavu neúspěšnosti studia nehodlá fakulta zavádět zvláštní opatření za účelem zvýšení úspěšnosti studia. Fakulta vytváří studentům podmínky pro úspěšné studium podle svých dostupných možností, zajišťuje bezproblémovou a transparentní organizaci studia. 15

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

2.7 Absolventi 2.7.1 Absolventi akreditovaných studijních programů, spolupráce a kontakt s absolventy

3

Spolupráci s absolventy zajišťuje na PEF oddělení Public Relations, které ustavilo Klub absolventů Klub absolventů (viz oficiální stránky) (http:// www.pef.mendelu.cz/cz/ fakulta/public_relations/ ka). Přestože se jeho činnost teprve začíná rozvíjet, přináší již první výsledky v podobě zvýšené účasti odborníků z praxe z řad dřívějších absolventů ve výuce, podpisu nových smluv s firmami o zajištění odborných praxí pro studenty apod.

2.8 Odpovědnost za zaměstnatelnost a uplatnitelnost absolventů

Studenti ve věku nad 30 let Skupiny akreditovaných studijních programů

Ekonomie

Doktorský

Bakalářský

Magisterský navazující

K

P

K

P

K

P

5

7

53

385

27

287

Speciální a interdisciplinární obory CELKEM

38

5

7

53

423

27

CELKEM

764

18

56

305

820

2.8.1 Absolventi akreditovaných studijních programů, spolupráce a kontakt s absolventy Cílem aktivit je šířit co největší povědomí o kvalitě studia a jeho praktickém zaměření mezi firmami. Cílem partnerství je propojení akademického prostředí s prostředím firemním. Fakulta tak chce naplnit své poslání, jímž je nejen vzdělání, ale i příprava studentů pro praxi. Z tohoto důvodu má zájem rozvíjet nejen své vzdělávací činnosti, ale i vědecký výzkum a spolupráci s podnikatelskou sférou.

Cílem aktivit je šířit co největší povědomí o kvalitě studia a jeho praktickém zaměření mezi firmami.

2.7.2 Udržování a rozvoj činnosti Klubu absolventů PEF MENDELU Mezi cíle Klubu absolventů PEF MENDELU patří:

• vytváření dobrého povědomí o Provozně ekonomické fakultě, • zlepšení komunikace mezi studenty, absolventy a vedením a jejich zapojení do dění na fakultě,

• vydávání vlastních informačních materiálů pro absolventy, • vzájemná informovanost PEF MENDELU a jejich absolventů.

16

• Organizace pracovních veletrhů Jobfair – vždy dva veletrhy do roka s účastí nadnárodních i lokálních společností. Veletrhů se průměrně účastní 12 firem. • Podnikatelská setkání Business Day – vždy jednou ročně – cílem setkání je poznání současných potřeb společností, jejich možností a budoucích cílů. Jedná se již o tradiční nástroj pro budování vztahu mezi firmami a fakultou. • Distribuce pracovních nabídek – distribuce pracovních nabídek na stránkách fakulty a na nástěnkách pracovních příležitostí. Za ZS 2013 bylo distribuováno 220 pracovních nabídek. • Rozšiřování databáze firem – fakulta má nyní v databázi celkem 4835 firem. Na tyto kontakty jsou rozesílány pozvánky a aktuality z prostředí fakulty. Běžná míra čtenosti sdělení je velmi dobrá (průměrně více než 20 %). • PR oddělení – také řízené praxe pro navazující studium a praxe pro obor Cestovní ruch. Centralizuje pracovní nabídky, poskytuje podporu a poradenství studentům, firmám poskytuje možnost registrace a vytvoření pracovních nabídek v portálu praxí, zprostředkovává smluvní vztahy mezi fakultou a firmami. • Organizace odborných přednášek – v rámci spolupráce s firmami se během semestru pořádají desítky odborných přednášek a workshopů. PR oddělení také organizuje panelové diskuze Mendelovo fórum a Investiční fórum. • Smluvní vztahy mezi fakultou a firmami – PR oddělení figuruje jako spojovací článek mezi fakultou a soukromým sektorem i v rovině právní. Při této činnosti centralizuje smlouvy, uzavírá nové a spravuje stávající smluvní vztahy.

• upevňování sounáležitosti absolventů s PEF MENDELU,

• umožnění poskytování oboustranně výhodných služeb mezi fakultou a jejími absolventy,

• Partnerství s PEF – generální, hlavní, běžné – rozšiřování počtu partnerských firem, šíření povědomí o výhodách partnerství, péče o současné partnery. Fakulta má nyní 11 stálých partnerů. V ZS 2013 se PR oddělení podařilo získat další tři partnerské firmy (VEMA, Česká pojišťovna, PPO), z toho dvě jako hlavní partnery.

Distribuce pracovních nabídek • Zveřejněné nabídky

Díky členství v Klubu absolventů mohou absolventi získávat aktuální informace o dění na fakultě, pozvánky na absolventské srazy, přednášky, kulturní akce a akademické slavnosti, účastnit se odborných přednášek, spolupracovat s fakultou (poskytovat vzdělání a praxí pro studenty, využít nabídky kurzů nebo pronájmu školních prostor, apod.). Díky spolupráci s absolventy může fakulta lépe využít účasti odborníků z praxe z řad dřívějších absolventů ve výuce a také podpisu nových smluv s firmami o zajištění odborných praxí pro studenty. Fakulta také několikrát během roku pořádá exkurze pro absolventy (prohlídka kampusu, laboratoří, učeben, arboreta, ukázky prací současných studentů, apod.).

Rozšiřování databáze firem • Spolupráce • Praxe

21

79

17

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

2.8 Odpovědnost za zaměstnatelnost a uplatnitelnost absolventů Kariérní centrum PEF MENDELU • Kariérní centrum PEF MENDELU zahájilo svoji činnost v září 2013. Při této příležitosti byl uspořádaný KC Day (Den kariérního centra), kam byli pozváni zástupci firem a institucí. Byli seznámeni s náplní činnosti centra a možnostmi spolupráce. V průběhu prvních 4 měsíců své činnosti si KC PEF získalo mnoho významných partnerů (PwC, Acision, KPMG, Everesta, JIC, FEI, Optiz consulting,

Kariérní centrum PEF MENDELU zahájilo svoji činnost v září 2013. Při této příležitosti byl uspořádaný KC Day, kam byli pozváni zástupci firem a institucí.

18

Zetor Brno, CzechInvest, Canon, MenSeek, Jobfairs, Europass, Pixmania, Dixons, IBM, Flow Effect, Equa bank, Allianz a dalších). Z některých firem se stali následně také partneři fakulty, další o tomto kroku uvažují. Partnerství firem není zaměřeno pouze na nabídku volných pracovních míst, ale také na účast ve výuce (PwC, Flow Effect, KPMG), sponzoring různých studentských aktivit (Canon 3 fotoaparáty Canon do soutěže), odborné přednášky (Jobfair PEF) a dalších, které jsou ze stran partnerských firem fakultě poskytovány zdarma v rámci partnerství s KC PEF. Ohlas firem na vznik centra je pozitivní. Studenti přijali vznik kariérního centra velmi kladně. Obrací se s žádostmi kariérního poradenství, velmi často se jedná o vlastní profilaci při studiu, stejně jako po jeho ukončení. Za 4 měsíce existence kariérního centra je navštívilo 23 studentů, z toho někteří vícekrát, v celkovém rozsahu 56 hod. Konzultace po telefonu a po e-mailu nelze řádně započítat, ale obecně se jedná o 3–5 studentů týdně, kteří volí tuto formu konzultace. • Návrh činnosti pro další období: dále rozšiřovat portfolio partnerským firem a jejich spolupráci s PEF MENDELU a KC PEF MENDELU a založení facebookové stránky KC PEF MENDELU pro komunikaci o přednáškách, nabízených pozicích a schopnosti rychlejšího a účinnějšího zásahu informace mezi studenty. Podobný nástroj můžeme vidět u některých konkurenčních univerzit, ale jejich činnost je takřka nulová, proto chybí i dostatečný ohlas na facebooku. V tuto chvíli by učinění takového kroku znamenalo získání zajímavé konkurenční výhody v oblasti sociálních sítí.

2.9

Zájem o studium

2.9.1 Zájem o studium na fakultě

Zájem o studium na fakultě Skupiny akreditovaných studijních programů

Ekonomie

Doktorský Podaných přihlášek

Přihlášených

Přijatých

Zapsaných

Podaných přihlášek

Přihlášených

Přijatých

Zapsaných

Podaných přihlášek

Přihlášených

Přijatých

Zapsaných

51

51

45

41

3416

3139

1918

1161

1642

1437

497

378

162

144

137

89

62

55

46

39

3578

3283

2055

1250

1704

1492

543

417

Speciální a interdiscioplinární obory CELKEM

Magisterský navazující

Bakalářský

51

51

45

41

• Aktuálně nabízí KC PEF kolem 70 pracovních pozic vhodných pro absolventy a studenty PEF MENDELU nabízených partnerskými firmami.

KC PEF nabízí kolem 70 pracovních pozic vhodných pro absolventy a studenty PEF MENDELU nabízených partnerskými firmami.

2.9.2 Charakter přijímacích zkoušek Přijímací zkoušky jsou ve všech studijních programech bakalářského a navazujícího magisterského studia realizovány prostřednictvím počítačového testování znalostí studentů. V doktorském studiu je přijímací zkouška realizována v podobě pohovoru komise se zájemci o studium. Tento pohovor se týká tématu disertační práce, které si zájemci o studium zvolí při přihlášení se do studia, pohovor je částečně veden v anglickém jazyce.

2.9.3 Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří úspěšně absolvovali předchozí typ studia na jiné VŠ Přijímací zkoušky jsou ve všech studijních programech bakalářského a navazujícího magisterského studia realizovány prostřednictvím počítačového testování znalostí studentů.

Navazující magisterské studium

Doktorské studium

Počet

Poměr

Počet

Poměr

130

30,88 %

27

61,36 %

V doktorském studiu je přijímací zkouška realizována v podobě pohovoru komise se zájemci o studium. Tento pohovor se týká tématu disertační práce, které si zájemci o studium zvolí při přihlášení se do studia, pohovor je částečně veden v anglickém jazyce.

19

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

2.9.4 Komunikace se středními školami, resp. informování uchazečů o studium Aktivity realizované v rámci komunikace se středními školami jsou určené především pro studenty 3. a 4. ročníků. Jejich cílem je zjednodušit rozhodovací proces při výběru vysoké školy a přijímacích zkoušek. Dalším cílem je také šířit co největší povědomí o kvalitě studia na PEF MENDELU.

Roadshow Roadshow PEF je projekt, při kterém současní studenti Provozně ekonomické fakulty navštěvují střední školy, aby uchazečům o studium na PEF představili fakultu, možnosti studia, ubytování, atd. V rozmezí od 30. 9. 2013 do 19. 12. 2013 bylo navštíveno: • v České republice 131 škol, z toho na 33 školách byly předány pouze materiály. Na 98 školách proběhly prezentace. V lednu jsou naplánované prezentace na 10 školách v ČR. Další výjezdy se budou realizovat do března. • na Slovensku bylo navštíveno 139 škol, z toho 107 prezentací a 32 materiálů. Vzhledem k velké konkurenci a přesycenému trhu bude na rok 2014/2015 zvažováno rozšíření nabízených prezentací o odborné zajímavé přednášky (finanční gramotnost, podnikaní studentů, studium a možnosti v zahraničí, marketingové trendy, apod.), které budou školám nabízeny.

Během roku 2013/2014 byly realizovány následující aktivity: • Roadshow po středních školách

• Přednášky významných hostů

• Výška nanečisto

• Soutěže pro střední školy

• Absolventi zpět do lavic

• Spolupráce s výchovnými poradci

• Dny otevřených dveří • Radim z PEFky – studentský rádce • Exkurze na PEF MENDELU • Informatika naostro (UI PEF MENDELU)

20

• Veletrhy pomaturitního a celoživotního vzdělávání (Gaudeamus, Akadémia - Nitra, Praha). • Kampaň Žádný kydy • Inzerce a tiskové zprávy

Dny otevřených dveří Uchazeči o studium jsou také zváni na Dny otevřených dveří (DOD), během kterých mohou získat cenné informace o studiu, prohlédnout si fakultu, pobavit se se současnými studenty o jejich zkušenostech. Během DOD se uchazeči účastní prezentace o možnostech studia, navštíví tematické stánky v atriu PEF MENDELU, u kterých jim jsou studenti PEF MENDELU k dispozici po celou dobu trvání akce. Ti pak uchazečům přibližují výhody studia, poskytují propagační materiály a prodávají propagační předměty (přijímací zkoušky, studijní informace, ubytování–stravování–sport, informatika na PEF MENDELU, materiály, propagační předměty PEF MENDELU). Dále je součástí DOD také organizovaná prohlídka fakulty ve

skupinách (virtuální realita, laboratoře, učebny, představení realizovaných projektů současných studentů). Výška nanečisto Projekt Výška nanečisto vznikl s cílem zprostředkovat autentický zážitek z prostředí vysokoškolského života. Uchazeč tak může prožít skutečný den na PEF tak, jako student fakulty. Projekt Výška nanečisto probíhá již druhým rokem a je určený studentům posledních ročníků středních škol, kteří se zajímají o studium ekonomie nebo informatiky. Studenti se zúčastní přednášky s atraktivním obsahem a vybraného cvičení a společně se současnými studenty prohlédnou univerzitu a specializované laboratoře. Každý student si může zvolit podle zájmu cvičení z oblasti marketingu, obchodu, managementu nebo informatiky. Po úspěšném absolvování celého dne dostane student certifikát, kterým prokáže, že se umí zorientovat ve vysokoškolském prostředí. Od letošního roku jsou studenti dne vždy společně vyfotografování. Fotografie je sdílena na Facebooku, studenti označeni, a tak se rozšiřuje povědomí tohoto projektu i mezi jejich přátele dále. Do 31. 1. 2014 absolvovalo Výšku nanečisto celkem 228 studentů středních škol (ze 320 zaregistrovaných). Bylo realizováno celkem 6 termínů. Absolventi zpět do lavic Tento projekt rozšiřuje a doplňuje předchozí aktivity. Při komunikaci se středními školami je velmi důležitý první kontakt s kompetentní osobou na střední škole (výchovný poradce, vyučující, ředitel, apod.). Vzhledem k velkému množství marketingových aktivit vysokých škol jsou střední školy přesyceny a častokrát prezentace vysoké školy odmítají. Zde PR oddělení pomáhají současní studenti (absolventi z konkrétních středních škol), kdy osloví svoji střední školu. Předají fakultní materiály a v případě, kdy je jim to umožněno, se zapojí do samotné prezentace o studiu na PEF (prezentace je shodná s tou na Roadshow). Projekt probíhá již druhým rokem. Do programu se přihlásilo v roce 2013 celkem 226 studentů z České i Slovenské republiky, kteří měli zájem prezentovat nebo předat materiály na své bývalé střední školy. Opravdový zájem projevilo zhruba 150 studentů, kteří se zúčastnili ukázkové prezentace a obdrželi materiály spolu s brožurami. Studenti po prezentaci zasílají fotky z prezentace spolu s ohlasy a zpětnou vazbou, dále také kontakty na aktuální výchovné poradce nebo zodpovědné osoby. Na Výšku nanečisto jsou uchazeči zváni na Roadshow, Dnech otevřených dveří, prostřednictvím výchovných poradců a dalších dostupných komunikačních kanálů. Veletrhy Gaudeamus a Akadémia V rámci aktivit pro uchazeče o studium na PEF MENDELU byla realizována prezentace na veletrhu Akadémia v Bratislavě a veletrzích pomaturitního a celoživotního vzdělávání v Brně, Nitře a Praze. Součásti prezentace byly také vědecké ukázky z PEF MENDELU. Během prezentací na veletrzích bylo rozdáno více než 5 500 brožurek o studiu na fakultě. 21

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

Spolupráce s výchovnými poradci Během celého roku probíhá pravidelná spolupráce s výchovnými poradci. Zástupci středních škol a jejich studenti jsou zváni na akce pořádané fakultou a jsou informováni o novinkách a zajímavostech, které se na fakultě dějí (konference, přednášky, kampaně, soutěže, apod.). Tyto informace pak poradci předávají svým studentům. Nejedná se pouhý direct mailing, ale o dlouhodobé budování vztahu se zástupci středních škol. Tato spolupráce se buduje již od roku 2006/2007. Radim z PEFky Radim z PEFky je emailový a facebookový zpravodaj i rádce Provozně ekonomické fakulty Mendelovy univerzity v Brně určený studentům maturitních ročníků středních škol. Cílem zpravodaje je přinést uchazečům o studium na PEF MENDELU všechny důležité informace přímo do jejich e-mailových schránek, připomenout včas důležité termíny a také představit prostředí fakulty a studium na ní. Kontakty na uchazeče se sbírají během roadshow, veletrhů, Dnů otevřených dveří, Výšky nanečisto, pomocí výchovných poradců a dalších aktivit PR PEF.

Internetové kampaně Kromě podlinkových PR aktivit se noví uchazeči oslovují prostřednictvím: • obecných bannerových kampaní na Google, • speciálních bannerových kampaní pro návštevníky stránek pro uchazeče (remarketing), • cílených kampaní na Facebooku, • portálu prihlaska.pefka.cz, • kampaně zadnykydy.cz, • inzercí ve specializovaných přílohách – tisk, časopisy, přílohy o vzdělávání, studijní portály, • video kampaní v autobusech Student Agency, • časopisu Žlutý, distribuovaném ve všech autobusech Student Agency. Kampaň Žádný kydy Uchazečům byla také představena nová komunikační kampaň, jejímž hlavním cílem bylo zvýšit povědomí o PEF MENDELU a jednoznačně komunikovat benefity studia na PEF. Kampaň byla tvořena tak, aby měla možnost rozvoje a návaznosti po několik dalších let, dává možnost komunikace přes web, Facebook nebo Youtube. Kampaň směřuje na portál zadnykydy.cz a následně na portál prihlaska. pefka.cz. V rámci medializace byla kampaň prezentována v tisku, na internetu, v brněnské televizi, v autobusech Student Agency, Facebooku a prostřednictvím Google PPC (bannerová reklama a remarketing).

a) Radim jako zpravodaj:

Díky všem realizovaným kampaním se podařilo upoutat pozornost celkem 6 460 764 uživatelů.

V pravidelných intervalech se na přihlášené e-mailové adresy posílají:

Portál prihlaska.pefka.cz

• informace o studiu na vysoké škole obecně – seznámí s mnoha pojmy z vysokoškolské půdy, popíše výhody studia na VŠ, ale také poradí, na co si dát pozor a co nepodcenit,

Portál prezentuje srozumitelnou formou přednosti fakulty, známé a úspěšné absolventy a vede přímo na podání přihlášky i na facebook fakulty. V období od 1. 9. 2013 do 1. 4. 2014 navštívilo portál celkem 10 866 unikátních návštěvníků. Průměrná doba trvání návštěvy byla více než minutu (což odpovídá době projití celé prezentace).

• informace o fakultě – informace o PEF a studiu na ní, o přihláškách ke studiu, přijímacích zkouškách nebo o přípravných kurzech,

Inzerce a tiskové zprávy

• připomenutí zásadních termínů, které nesmí žádný uchazeč o studium zmeškat. b) Radim jako rádce: Kromě zpravodaje je stěžejním prvkem činnosti Radima také poradenství. To probíhá oboustrannou komunikací prostřenictvím e-mailu a facebookových

22

stránek Radima. Zde odpovídá PR ve spolupráci se studijním oddělením) na dotazy uchazečů během celého roku.

Tiskové zprávy byly během roku pravidelně zasílány kromě médií také na střední školy výchovným poradcům na střední školy. Spolupracující střední školy je následně zveřejňují na nástěnkách. Všechny podlinkové aktivity byly doplněny nadlinkovými – placenou inzercí ve specializovaných přílohách o vzdělání. Tato Díky všem realizovaným média byla zvolena na základě čtenosti kampaním se podařilo u cílové skupiny (pravidelné dotazníkové upoutat pozornost celkem šetření mezi studenty prvního ročníku). Patřily mezi ně přílohy Hospodářských novin, Deníku a Učitelských novin. uživatelů.

2.10.1 Charakteristika tvůrčí činnosti (naplňování Dlouhodobého záměru a další aktivity) Tvůrčí činnost pracovníků PEF obsahově navazuje na dlouhodobý záměr univerzity a pokračuje v oblastech zájmu řešených v rámci výzkumného záměru fakulty. Výzkum v jednotlivých dílčích oblastech reaguje na evropské integrační procesy a institucionální změny související s reakcí tvůrců hospodářských politik a managementu firem na důsledky finanční krize. Nejvýznamnější výsledky výzkumné činnosti se v roce 2013 soustředily v oblasti vlivu daňové harmonizace, spotřebitelského chování a materiální deprivace, makroekonomické a mikroekonomické konvergence a automatického zpracování textů. Další oblastí, jíž byla věnována pozornost, je analýza situace ve vinohradnictví a vinařství v JmK a v ČR. V roce 2013 řešili pracovníci PEF 4 projekty základního výzkumu financované Grantovou agenturou České republiky (GAČR) a 2 projekty aplikovaného výzkumu financované Technologickou agenturou České republiky (TAČR). Tyto projekty byly řešeny v následujících oblastech: kvantifikace dopadu zavedení společného konsolidovaného korporátního základu daně na příjmovou stránku rozpočtu České republiky, konvergence systému US GAAP a IAS/IFRS pro vznik jediného systému finančního výkaznictví s ohledem na úpravu metod, konstrukce metod pro vícefaktorové měření komplexní podnikové výkonnosti ve vybraném odvětví, neholonomní vazby v optimálním řízení dynamických ekonomických systémů v zemědělství a přírodních zdrojích, software zohledňující environmentální principy zdaňování silničních motorových vozidel v České republice a systém na podporu rozhodování při tvorbě odrůdové zemědělské politiky v ČR.

Vyjma výše uvedených projektů byli pracovníci PEF v roce 2013 zapojeni jako partneři do mezinárodního projektu 7. rámcového programu EU s názvem „Welfare, Wealth and Work for Europe“, jako koordinátoři mezinárodního projektu Jean Monnet Multilateral Research Group s názvem „CEE banking sector stability after the reform of the European financial supervision architecture“, byli řešiteli mezinárodního projektu financovaného Visegrádským fondem s názvem „Trends of Business Ethics and Corporate Social Responsibility in Central Europe“ a partnery mezinárodního projektu LLP/Erasmus nazvaného Impact of Policies for Plagiarism in Higher Education across Europe. 2.10.2 Zapojení studentů bakalářských a magisterských, resp. navazujících magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti Hlavním nástrojem Provozně ekonomické fakulty při zapojování studentů bakalářských a magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti je poskytování prostředků formou týmových projektů Interní grantové agentury fakulty. Tyto týmové projekty předpokládají účast hlavního řešitele (zpravidla docent, profesor či zkušený výzkumný pracovník s titulem Ph.D.) a skupiny studentů bakalářských a navazujících magisterských studijních programů. V roce 2013 tyto týmy tvořily mnohdy až 10členné skupiny, které pravidelně diskutovaly řešení projektů na vlastních interních seminářích, účastnily se nejen domácích, ale také zahraničních konferencí a publikační výstupy směřovaly především do časopisů uznatelných RIV. Dalším neméně významným nástrojem fakulty je stipendium za tvůrčí činnost, které mohou obdržet studenti bakalářských a magisterských studijních programů za aktivní zapojení do tvůrčí vědecké a výzkumné činnosti na ústavech, včetně mimořádného stipendia za výjimečné zpracování závěrečné práce. Výsledky své tvůrčí činnosti mají studenti bakalářských a magisterských studijních programů možnost prezentovat na každoročně organizované konferenci PEFnet ve zvláštní sekci. V roce 2013 tuto možnost aktivně využilo celkem 19 studentů. 2.10.3 Účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace, které byly získány v roce 2013 celkem a z toho kolik z nich bylo vynaloženo při řešení grantů a projektů přímo univerzitou, resp. kolik z nich univerzita vydala spoluřešitelům a dodavatelům V roce 2013 byly čerpány účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace v celkové výši 21 669 000 Kč. Z toho 12 555 000 Kč tvoří institucionální podpora organizace. Pro řešení nově získaných projektů základního výzkumu v roce 2013 (projekty financované Grantovou agenturou České republiky) byly čerpány prostředky ve výši 2 062 000 Kč. Čerpání prostředků z projektů aplikovaného výzkumu (projekty financované Technologickou agenturou České republiky) získaných v předchozích letech činilo v roce 2013 1 147 000 Kč. Z projektu 7. rámcového programu EU, který byl taktéž získán v předchozích letech, bylo v roce 2013 čerpáno 1 054 000 Kč.

6 460 764

23

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

2.10.4 Způsob podpory studentů doktorských studijních programů a pracovníků na tzv. post-doktorandských pozicích (přibližně 5 let od absolvování doktorského studijního programu). Strategie pro tuto oblast. Hlavním nástrojem Provozně ekonomické fakulty při zapojování studentů doktorských studijních programů do tvůrčí činnosti je poskytování prostředků na specifický vysokoškolský výzkum formou

doktorských a týmových projektů Interní grantové agentury. Prostředky na specifický vysokoškolský výzkum byly v roce 2013 čerpány ve výši 4 851 000 Kč. Z této přiznané podpory bylo využito na úhradu způsobilých nákladů studentských projektů celkem 4 608 000 Kč, tj. 94,98 %. Zbývající prostředky byly použity na organizaci studentské vědecké konference PEFnet konané v listopadu 2013 (151 000 Kč) a na úhradu způsobilých nákladů spojených s organizací studentské grantové soutěže (92 000 Kč). Konkrétně bylo v rámci specifického vysokoškolského výzkumu v roce 2013 řešeno na PEF 25 projektů (viz tabulka). Řešení těchto projektů se účastnilo 82 studentů, tj. 71,9 % celkového počtu řešitelů. Studenti získali celkem 2 239 000 Kč z celkových 2 550 000 Kč, tj. 87,8 % celkových mzdových prostředků.

P.č. Název

24

Způsobilé náklady

Počet řešitelů

Osobní náklady

celkem

studentů

celkem

studentů

3

Ing. Petr Zach (Výzkum vlivu změny parametrů počítačové sítě na kvalitu poskytovaných služeb)

186,70

4

2

68,70

53,00

5

Ing. Vít Ondroušek, Ph.D. (Dosažení efektivního vytížení stroje zavedením vzdálené správy)

185,04

5

3

80,04

72,00

28

doc. Ing. Svatopluk Kapounek, Ph.D. (Citlivost akciových trhů na informace v období po finanční krizi)

253,30

10

9

131,30

108,20

2

Mgr. Zuzana Priščáková (Prípadová štúdia zavedenia cloud computingu pre MENDELU s riešením dostupnosti pomocou solárnej energie)

67,02

0

0

28,02

24,00

18

Ing. David Procházka, Ph.D. (Zvýšení efektivity správy majetku prostřednictvím zpracování mraku bodů)

339,86

5

3

158,86

120,00

4

doc. Ing. František Dařena, Ph.D. (Analýza vlivu předzpracování textových dokumentů na výsledky úloh text mining)

159,80

6

4

110,80

84,00

19

Ing. Petr Man (Identifikace faktorů transparentnosti v zadávacím řízení dle zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách)

108,00

10

9

60,00

60,00

6

Ing. Michaela Beranová, Ph.D. (Kvantifikace vlivu produktových inovací na výkonnost malých a středních podniků v České republice)

225,80

5

4

122,80

96,00

31

Ing. Luděk Kouba, Ph.D. (Specifika institucionálního rámce nových členských států EU II)

166,16

5

4

128,16

96,00

42

Ing. Naďa Birčiaková (Faktory ovlivňující životní úroveň v EÚ)

318,20

4

3

214,20

214,20

27

prof. RNDr. Ing. Jiří Šťastný, CSc. (Využití metod a algoritmů umělé inteligence pro podporu manažerského rozhodování)

112,40

4

3

73,40

60,00

8

Ing. et Ing. Pavel Semerád (Hospodářská trestná činnost u prodeje pohonných hmot: z pohledu nepřímých daní)

163,00

4

3

120,00

120,00

14

Mgr. Petr Koráb (Nestabilita peněžního trhu v Eurozóně jako důsledek finanční krize)

94,04

2

1

56,04

48,00

15

Dr. Ing. Jana Gláserová (Faktory ovlivňující harmonizaci finančního výkaznictví malých a středních podniků ve světě)

193,86

7

4

158,86

120,00

16

Ing. Luboš Střelec, Ph.D. (Aplikace kvantitativních metod ve firmě Honeywell Brno o.z., spol. s r.o.)

260,44

5

4

93,44

72,00

23

Ing. Jan Vavřina, Ph.D. (Možnosti a perspektivy ekonomické integrace podniků zemědělské prvovýroby v kontextu scénářů vývoje Společné zemědělské politiky EU v programovém období 2014 – 2020)

188,00

5

3

52,73

40,00

30

Ing. Martin Souček, Ph.D. (Chování spotřebitele v místě prodeje)

162,00

4

3

72,00

72,00

P.č. Název

Způsobilé náklady

Počet řešitelů

Osobní náklady

celkem

studentů

celkem

studentů

11

Ing. Ondřej Dufek, Ph.D., DiS. (Vliv grafických prvků v periodicích a webových prezentacích na rozhodování spotřebitele)

227,00

5

4

96,00

72,00

35

Ing. Veronika Antošová (Vývoj příjmové situace seniorů v jednotlivých regionech ČR)

271,20

4

3

198,20

198,20

13

Ing. Martin Vyklický (Chování podniku jako uchazeče o veřejnou zakázku)

109,40

2

1

48,00

48,00

10

Ing. Lucie Bartůňková (Oceňování biologické produkce s dlouhodobým produkčním cyklem v rámci IFRS)

130,00

3

2

96,00

96,00

38

Ing. Tomáš Netopil (Regionalizace potravinového trhu aneb spotřebitelé, producenti a maloobchodní řetězce ve vztahu k regionálním potravinářským produktům)

314,68

5

4

239,20

239,20

21

Ing. Bc. Marcela Basovníková, Ph.D. (Výkonnost zemědělských podniků živočišné výroby v souvislosti s reformami SZP po roce 2013)

160,00

3

2

39,98

30,00

34

Ing. Pavel Kolman, Ph.D. (Sběr dat pro řešení diplomové práce 'Optimalizace sestavovaných roznáškových tras České pošty s. p. v Moravskobudějovickém regionu')

115,70

2

1

30,70

24,00

41

doc. JUDr. Martin Janků, CSc. (Legislativní aspekty automobilového průmyslu v České republice v souvislostech)

96,00

5

3

72,00

72,00

4 607,6

114

82

2 549,4

2 238,8

CELKEM PODPORA Z PROSTŘEDKŮ ÚČELOVÉ PODPORY SVVŠ

Jedním z dalších důležitých motivačních prvků Provozně ekonomické fakulty je každoročně udělovaná cena Tomáše Kotrby pro studenty za mimořádný tvůrčí úspěch. Cena je udělována v podobě pamětního listu a je spojena s finančním ohodnocením do výše maximálně 50 000 Kč ve formě mimořádné odměny nebo mimořádného stipendia. Dále má oceněný pracovník nebo student po dohodě s děkanem možnost mimořádně využít až 50 000 Kč na neinvestiční podporu svého výzkumu. Dále mohou studenti doktorských studijních programů získat mimořádné stipendium na návrh školitele do výše do výše 15 000 Kč za složení státní doktorské zkoušky anebo obhájení disertační práce odevzdané nejpozději do tří let od prvního zapsání do doktorského studijního programu studovaného po celou dobu prezenční formou. V rámci motivačních programů Provozně ekonomické fakulty je možné individuálně požádat o příspěvek na účast na vědecké konference s publikačními výstupy v zahraničním

či českém vědeckém impaktovaném, popřípadě neimpaktovaném časopise či v ISI Proceedings. Podmínkou přidělení příspěvku je publikace alespoň jedné původní vědecké práce evidované v RIV v předchozím kalendářním roce s tím, že žadatel je prvním autorem. Ve výjimečných případech lze prostředky využít na podporu účasti na zahraničních workshopech a kurzech, které vedou k odbornému růstu pracovníků PEF. V tomto případě je podmínkou přidělení příspěvku publikace alespoň dvou původních vědeckých prací evidovaných RIV v předcházejícím kalendářním roce. Za hlavní strategický nástroj podpory studentů doktorských studijních programů lze považovat organizaci seminářů Výzkumného centra, na kterých studenti prezentují teze a rozpracované disertační práce. Tyto prezentace poskytují (ve srovnání s interními prezentacemi prací v rámci jednotlivých ústavů fakulty) významnou interdisciplinaritu výstupů a umožňují sdílení znalostí i témat napříč fakultou. Hlavním přínosem pro studenty doktorských studijních programů je významné posílení kvality jejich prvotních publikačních výstupů. Pracovníci na post-doktorandských pozicích zúčastňující se prezentací na seminářích získávají významné podněty pro nová témata své tvůrčí činnosti a formování týmů při podávání projektových žádostí. Pracovníci na post-doktorandských pozicích jsou dále podporováni na pravidelných fakultních workshopech, kde se setkávají odborníci napříč fakultou. Ty jsou také hlavním nástrojem při formování dílčích výzkumných týmů při zpracování projektových žádostí. V roce 2013 se podařilo organizovat workshopy minimálně jednou měsíčně, přičemž více než polovinu příspěvků přednesli zahraniční vědečtí pracovníci, se kterými fakulta aktivně spolupracuje.

25

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

2.10.5 Podíl aplikační sféry na tvorbě a uskutečňování studijních programů Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a uskutečňování studijních programů na PEF je realizováno především formou účasti odborníků z praxe na vybraných přednáškách. Téměř dvacet přednášek je realizováno především na oborech „Finance a investiční management“, „Účetnictví a daně“, „Ekonomická informatika“ a „Automatizace řízení a informatika“. Nejvýznamnějšími partnery v oblasti financí jsou společnosti KPMG Česká republika, Ernst & Young, Audit Brno, Deloitte Czech Republic,

Havel, Holásek & Partners, Unicredit Bank, Partners Financial Services, Pioneer investiční společnost, AXA pojišťovna, Aegon Pojišťovna, Sberbank a Homecredit. V oblasti informatiky pak společnosti Vema, Keboola, Intelligent Technologies a Kurzor. V oblasti informatiky byly dále v roce 2013 realizovány vzdělávací programy společnosti Oracle, kurz MikroTik akademie, Juniper Akademie a Cisco Networking Academy. 2.10.6 Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a přenosu inovací Za významnou spolupráci v oblasti tvorby a přenosů informací považujeme kontakty s Agrodružstvem Jevišovice, pekárnami Penam. V roce 2013 byly dále konfrontovány teoretické poznatky o využívání marketingových nástrojů podpory prodeje při vstupu do obchodních řetězců s regionálními pekárnami Vyškov a Boleradice. Dále byly získány významné interní materiály z masného průmyslu v Bučovicích pro využití v předmětu Marketing zemědělství a potravinářství. 2.10.7 Podpora a rozvoj technických oborů na MENDELU K rozvoji a podpoře technických oborů na PEF významně přispívají specializované laboratoře, konkrétně laboratoř síťových technologií, laboratoř virtuální reality a laboratoř inteligentních systémů. V roce 2013 byla laboratoř virtuální reality dovybavena pro účely výuky grafických a geografických kurzů sadou mobilních zařízení: 10× Google Nexus 7 II, 10× Google Nexus 4, 10× iPad Mini a 10× iPod Touch 32 GB. Všechny přístroje je možné používat jak pro práci s multimédii, tak vývoj mobilních aplikací a úlohy z oblasti zpracování obrazu. Dále byla zřízena laboratoř procesního modelování a informačních systémů a výuková laboratoř aplikovaných marketingových a statistických disciplín.

Spolupráce s aplikační sférou na tvorbě a uskutečňování studijních programů na PEF je realizována především formou účasti odborníků z praxe na vybraných přednáškách.

26

2.11.1 Stipendia studentům, realizace vlastních stipendijních programů PEF se dlouhodobě snaží reagovat na aktuální potřeby svých studentů, a to i na základě jejich impulzů. I v roce 2013 bylo využito mimořádných stipendií na podporu studentů v obtížných životních situacích. Zároveň PEF motivačními a prospěchovými stipendii podporuje u studentů jejich zájem o co nejlepší výsledky ve studiu a motivuje tak své studenty v rámci jejich snah a přístupu k povinnostem ve studiu. Specifický stipendijní program se na PEF v posledních dvou letech vytváří, základem jsou zejména motivační stipendia, související se studijními výsledky studentů prvních semestrů bakalářského typu studia.

Stipendia studentům podle účelu stipendia (počty studentů) Účel stipendia

Počty studentů

Prospěchová stipendia

115

Za vynikající výzkumné vývojové a inovační, umělecké nebo další tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí

132

Na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu

*

Sociální stipendia

24

Na podporu studia v zahraničí

*

Mimořádná stipendia jiná

671

Doktorandská stipendia (mimořádná)

77

Ubytovací stipendia

1 982

CELKEM

2 174 *fakulta nesleduje tento druh stipendia – je začleněn v mimořádných stipendiích

Stipendia studentům podle účelu stipendia (finanční prostředky) Účel stipendia

Finanční prostředky v tis. Kč

Prospěchová stipendia

859

Za vynikající výzkumné vývojové a inovační, umělecké nebo další tvůrčí výsledky přispívající k prohloubení znalostí

2 406

Na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu

*

Sociální stipendia

339

Na podporu studia v zahraničí

*

Mimořádná stipendia jiná

1 602

Doktorandská stipendia (mimořádná)

3 915

Ubytovací stipendia

11 188

CELKEM

13 594 *fakulta nesleduje tento druh stipendia – je začleněn v mimořádných stipendiích

2.11.2 Úroveň poradenských služeb poskytovaných na fakultě Poradenské služby jsou směřovány především k absolventům středních škol, ovšem postupně jsou rozšiřovány i na stávající studenty a absolventy, a také absolventy. Fakulta stejně jako v uplynulých letech i v roce 2013 realizovala řadu setkání se studenty 3. a 4. ročníků středních škol, zaměřených na pomoc při výběru vysoké školy. Stávajícím studentům fakulty jsou průběžně poskytovány informace o pracovních nabídkách a možnosti realizace praxe v podnikatelské sféře. Nejdůležitějším počinem fakulty v roce 2013 bylo založení Kariérního centra PEF, jehož hlavním cílem je stát se důležitým propojovacím prvkem a článkem mezi studenty a absolventy fakulty a potenciálními zaměstnavateli a usnadnit tak studentům PEF vstup na trh práce. Prohlubování a rozšiřování těchto aktivit je jednou z významných aktivit i pro budoucí období.

27

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

2

Kvalita a relevance

2.11.3 Přístup ke studentům se specifickými potřebami Provozně ekonomická fakulta se snaží studentům se specifickým potřebami studium na fakultě nejen umožnit, ale také co nejvíce usnadnit. Přístup do veškerých fakultních prostor je bezbariérový. Fakulta poskytuje své služby studentům se specifickými potřebami plně dle příslušných interních předpisů univerzity a aktivně přistupuje též k řešení individuálních problémů a potřeb těchto studentů.

2.11.4 Podpora mimořádně nadaných studentů a spolupráce se středními školami Mimořádně nadané studenty se fakulta snaží především zapojit do své výzkumné činnosti prostřednictvím projektů Interní grantové agentury PEF, jejímž prostřednictvím jsou rozdělovány prostředky podpory specifického výzkumu na vysokých školách. Druhým rokem fakulta prostřednictvím motivačních prvků podporuje talentované studenty prvních semestrů bakalářského typu studia v jejich snaze o co nejlepší výsledky jejich studia. Již tradičně fakulta podporuje také zapojení studentů do běžného života jednotlivých ústavů fakulty prostřednictvím tzv. demonstrátorských stipendií. Každému ústavu je přidělen určitý objem prostředků na stipendia, která jsou vyplácena studentům spolupracujícím na přípravě pedagogických i tvůrčích aktivit akademických pracovníků. Významné je rovněž každoroční pořádání akce TOP STUDENT, která je zaměřena na řešení praktických problémů, s nimiž přicházejí konkrétní firmy a organizace, a jejichž řešení navrhují studenti. V oblasti spolupráce se středními školami se především jedná o rozvoj motivace žáků a jejich přípravu pro studium na vysoké škole – tyto aktivity souvisejí s pravidelně organizovanými „road show“, které zajišťuje fakultní oddělení Public relations a Ústav informatiky. Fakulta dále za pomoci různých studentských soutěží a prospěchových stipendií vyvíjí neustálou snahu o zvýšení úrovně svých studentů, podporuje jejich odborný růst a snaží se v nich vzbuzovat nutnost aktivního přístupu nejen ke studiu, ale k odpovědnému životu obecně. 2.11.5 Péče o zaměstnance Péče o zaměstnance PEF vychází zejména z opatření na úrovni univerzity. Specifikum fakulty představuje především vlastní motivační program a mimořádné odměny. Tato opatření fungují nejen na úrovni celé PEF, ale i v rámci jednotlivých oddělení fakulty. Na ústavech fakulty jsou podporovány hlavně snahy o jazykové vzdělávání pracovníků PEF a jejich další odborný růst. V rámci projektové činnosti fakulta rovněž podporuje účast svých pracovníků na významných mezinárodních konferencích, odborných zahraničních stážích a obdobných akcích. V roce 2013 při těchto aktivitách vycházela zejména z projektu ESF „Rozvoj lidských zdrojů ve vědě a výzkumu na PEF MENDELU“, č. CZ.1.07/2.3.00/20.0006, v jehož rámci bylo podpořeno 20 výjezdů pracovníků PEF. Stávající stav financování fakulty nedává specifickým opatřením souvisejícím s péčí o zaměstnance na úrovni fakulty příliš velký prostor, přesto je na tuto problematiku na PEF kladen velký důraz.

3 Otevřenost 3.1 Internacionalizace

3.1.1 Strategie fakulty v oblasti rozvoje mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí, úroveň tohoto prostředí, prioritní oblasti, způsob propagace aktivit fakulty v zahraničí Rozvoj mezinárodních vtahů fakulty je pro výzkumnou i pedagogickou činnost fakulty zcela klíčovou oblastí. Hlavními zahraničními partnery byly v roce 2013 rakouský výzkumný institut ve Vídni WIFO (Österreichische Institut für Wirtschaftsforschung), německý výzkumný institut v Halle IWH (Institut für Wirtschaftsforschung Halle) a německá Zeppelin Universität. Mezi další spolupracující instituce lze zařadit např. Paneurópskou vysokou školu v Bratislavě, Slovensko; Slovenskou Poľnohospodárkou univerzitu v Nitre; Uludağ university, Bursa, Turecko; Universita Degli Studi della Calabria, Consenza, Itálie; BoKu Wien; Academia Rolnicza, Wrozslav, Polsko; Susquehanna University, USA; Eastern Illinois University, USA; Aston University, Birmingham, Velká Británie; Corvinus University, Budapest, Maďarsko; Technische Universität Wien, Rakousko). Fakulta úzce spolupracuje s Evropskou radou pro ekonomické vzdělávání – ECBE Chamby (Švýcarsko) a prostřednictvím svých pracovníků se zapojuje do aktivit některých světových organizací a asociací (viz tabulka).

Členství v mezinárodních asociacích, organizacích a sdruženích

28

>

Organizace

Stát

Status

Academy of Management, Strategic management society

USA

člen Pavel Žufan

American Association of Wine Economists

USA

člen Martin Prokeš

Association for Computing Machinery – ACM

USA

člen David Procházka

Association for the Advancement of Artificial Intelligence

USA

člen Jan Žižka

Computer Society – IEEE

USA

člen David Procházka

Eurasia Business and Economics Society – EBES

Turecko

člen Eva Vávrová

Euro Area Business Cycle Network

EU

člen Svatopluk Kapounek

European Accounting Association

EU

člen Danuše Nerudová, Hana Bohušová

European Association of Tax Law Professors

EU

člen Danuše Nerudová

European Association of Wine Economists

Francie

člen Martin Prokeš

European Council for Business Education

Belgie

člen, předseda správní rady Martin Janků

Euroteam ČR – síť expertů podporovaná Evropskou komisí

ČR

člen Lubor Lacina

IAEE

člen Vladimír Hajko

Institute for Systems and Technologies of Information, Control and Communication – INSTICC

člen Jitka Janová

Institute of Electrical and Electronics Engineers – IEEE

USA

člen David Procházka

International Atlantic Economic Society – IAES

USA

člen Svatopluk Kapounek, Lubor Lacina

International Federation for Information Processing – IFIP

Rakousko

člen Jiří Hřebíček

International Fiscal Association

Nizozemsko

člen Danuše Nerudová

International Society for Geometry and Graphics – ISGG

Rakousko

člen Petr Rádl

Jean Monet Centre of Excellence Network

EU

člen Lubor Lacina

Komise expertů akreditační komise ECBE a ruské NCPA

člen Pavel Žufan

Mathematical Association of America

USA

člen Jiří Hřebíček

Národní sdružení Evropské Organizace pro Univerzitní informační systémy – EUNIS CZ

CZ

místopředseda Arnošt Motyčka

Polish Biometric Society

Polsko

člen David Hampel

The Econometric Society

USA

člen Svatopluk Kapounek

The International Environmental Modelling & Software Society

Rakousko

člen Jiří Hřebíček

Vineyard Data Quantification Society and European Association of Wine Economist

Francie

viceprezident Pavel Tomšík, Sylvie Formánková

World Association for Case method Research and Application – WACRA

USA

člen výkonného výboru Pavel Žufan 29

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

3 Otevřenost Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí

Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání

Počet vyslaných studentů

Počet přijatých studentů

Počet vyslaných akademických pracovníků

Finsko

5

6

2

Francie

30

23

2

CELKEM

Ostatní

Rozvojové programy MŠMT

Aktion

Ceepus

Chorvatsko

1

Indie Irsko

4

Počet projektů

Itálie

2

Kanada

1

Počet vyslaných studentů

108

3

3

2

116

Korea

1

Počet přijatých studentů

101

2

6

2

116

Počet vyslaných akademických pracovníků

27

Počet přijatých akademických 2 pracovníků

4

32

2

2

Kyrgyzstán Lotyšsko

1

5 1

Kazachstán Kypr

5

Počet přijatých akademických pracovníků

Estonsko Další

Tempus

Erasmus Mundus

Jean Monnet

Leonardo

Grundtwig

Comenius

Výsledkem aktivního vyhledávání zájemců o mobility uvnitř i vně fakulty je 101 zahraničních studentů studujících na Provozně ekonomické fakultě v roce 2013 v rámci programu LLP/ERASMUS a 15 studentů v rámci dalších programů spolupráce. Konkrétní výsledky zapojení fakulty do mezinárodních vzdělávacích programů uvádí příslušné tabulky. K rozvoji mobilit studentů významným způsobem přispívá mezinárodní certifikace ECTS (Evropský systém transferu kreditů), jehož je Mendelova univerzita držitelem. Zmíněná mezinárodní certifikace podporuje především dlouhodobé mobility v rozsahu několika měsíců, přičemž studenti dávají přednost především kvalitní výuce, která je jim následně v rámci certifikace na Provozně ekonomické fakultě uznávána a započítávána v rámci jejich studia.

Země

Zapojení fakulty do mezinárodních vzdělávacích programů

Erasmus

3.1.2 Podpora trvalého rozvoje mobilit studentů s důrazem na dlouhodobé mobility (delší než 30 dní) a jejich kvalitu a obsah; Zvýšení povědomí o fakultě v zahraničí se záměrem získat zahraniční studenty pro studium; Podpora stálého rozvoje mezinárodní spolupráce a mobilit akademických pracovníků se zaměřením na jejich kvalitu a obsah

1 1

Litva Maďarsko

1 2 4

1

1

Malajsie Mexiko 2

4

8

Německo

6 14

2

2

Nikaragua Nizozemsko

1

Norsko

1

Peru Polsko

3

Portugalsko Rakousko

1

5

1

1

Rumunsko

1

1

Rusko

2

Řecko

10

5

5

Slovensko

6

2

2

2

Slovinsko

2

4

Španělsko

11

15

2

Švédsko

2

Švýcarsko

1 8

22

3

2

5

Thajsko Turecko

1

Ukrajina USA Uzbekistán Velká Británie

4 6

1

Zambie CELKEM

30

2

1 116

116

32

8

31

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

3 Otevřenost 3.1.3 Příprava projektů, rozvoj bilaterálních a multilaterálních programů ve spolupráci se zahraničními partnery, realizace vzdělávacích programů typu joint degree, resp. double degree Mezinárodní spolupráce s výzkumnými instituty a univerzitami přináší již řadu let výhodu v podobě účasti na mezinárodní projektech (např. mezinárodní projekt 7. rámcového programu EU s názvem „Welfare, Wealth and Work for Europe“ a projekt Jean Monnet Multilateral Research Group s názvem „CEE banking sector stability after the reform of the European financial supervision architecture“).

3.1.4 Zvýšení počtu studentů cizinců – samoplátců Zatímco v roce 2012 studovalo na Provozně ekonomické fakultě 6 studentů samoplátců v rámci bakalářského studia, 6 studentů v rámci navazujícího magisterského studia a 36 studentů v rámci doktorských studijních programů, tak v roce 2013 se počet studentů samoplátců zvýšil na 7 studentů bakalářských, 16 studentů navazujících magisterských a 40 studentů doktorských studijních programů.

V oblasti vzdělávacích programů Provozně ekonomická fakulta dlouhodobě usiluje o shodu v nabídce české a anglické verze studia. V roce 2013 fakulta nabízela celkem 5 studijních programů v anglickém jazyce (2 programy v rámci bakalářského studia, 2 programy v rámci navazujícího magisterského studia a 1 program určený pro studenty doktorských studijních programů). Fakulta se snaží neustále aktivně vyhledávat potenciální partnery pro „Joint/Double/Multiple Degree“ studijní programy. Za nejvýznamnější partnery v této oblasti lze v současnosti považovat Deggendorf University of Applied Sciences (Německo), ESC Chambery (Francie) a Universita della Calabria (Itálie).

32

33

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

4

Institucionální rozvojový plán

Na úrovni fakulty je institucionální rozvojový plán dán jejím dlouhodobým záměrem. Ten je každoročně aktualizován a je také průběžně je také vyhodnocováno jeho plnění. Aktualizace DZ pro 2013 včetně plnění je následující: Plnění dlouhodobého záměru PEF MENDELU v roce 2013

Jsme učící se komunitou, která podporuje inovativní, vysoce kvalitní vzdělávání v akreditovaných studijních programech a provádí s nimi související výzkum. Klademe důraz na rozvoj poznání, aplikovanou výuku, integraci praxe a akceptaci diverzity.

34

4. Prioritní oblast „Kvalita a relevance“

(Cíl: Zajistit neustálé zvyšování kvality veškerých činností fakulty) Cíl: 4.1 Posilování excelence studia na PEF jeho užším provázáním s tvůrčí činností Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Minimálně 5 Working papers zpracovaných studenty zapsaných v databázi REPEC, zpracovaný systém přiznávání kreditů studentům za publikační aktivity Odpovědnost: Vedení fakulty Plnění: V roce 2013 byly na webových stránkách Výzkumného centra PEF zveřejněny 4 Working papers, na nichž se podíleli studenti doktorského studia (P. Semerád, P. Koráb a K. Růžičková). Dále byly v časopise Acta Universitatis MENDELU publikovány články 27 studentů (Barth, Kuřítková, Válová, Priščáková, Omelka, Vernerová, Sprongl, Dlabolová, Klepáč a Kříž, Dobešová, Toulová, Landa, Zach, Koubek, Pinková a Riederová, Turčínek, Dvořáková, Žůrková, Faldík, Klegová, Jadczaková, Kalábová, Mokrý, Procházková, Martináková). Systém přiznávání kreditů za publikační aktivity je připraven v podobě návrhu pro doktorská studia. Cíl: 4.2 Aktualizace obsahu předmětů v návaznosti na vývoj jednotlivých odborných oblastí Zdroje: Projekty FRVŠ, Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Minimálně 5 inovovaných předmětů – zápis ze zasedání Programové rady Odpovědnost: Proděkan pro pedagogiku Plnění: V roce 2013 byly aktualizovány následující předměty: Mezinárodní účetní standardy, Účetnictví finančních institucí, Účetnictví a zdanění neziskových organizací, Strategický management, Projektový management. Cíl: 4.3 Neustále zvyšovat kvalitu výzkumné činnosti PEF Zdroje: Vlastní zdroje fakulty, projekt ESF Kontrolovatelné výstupy: Alespoň 5 impaktovaných publikací pracovníků PEF Odpovědnost: Proděkanka pro vědu a výzkum Plnění: V roce 2013 publikovali pracovníci PEF 9 prací v impaktovaných časopisech.

Cíl:

Cíl:

4.4 Rozšířit nabídku studijních programů akreditovaných v AJ Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Podaná žádost o akreditaci doktorského studia v oboru Finance v AJ Odpovědnost: Proděkan pro koncepci a rozvoj

4.7 Zpracování systému získávání zpětné vazby od zaměstnavatelů Zdroje: Vlastní zdroje fakulty, rozvojový projekt Kontrolovatelné výstupy: Zpracovaná metodika získávání zpětné vazby od zaměstnavatelů Odpovědnost: Vedoucí oddělení PR

Plnění: Byla podána žádost o akreditaci doktorských studijních programů Systémové inženýrství a informatika, a Hospodářská politika a správa. Obě žádosti byly MŠMT schváleny a v doktorském studiu jsou tedy akreditovány všechny tři realizované programy v českém i anglickém jazyce, do roku 2020.

Plnění: Zpětná vazba byla získávána během realizovaných aktivit pro zaměstnavatele (Zahájení činnosti Kariérního centra, Business Day 2013, Jobfair PEF XII a XIII), na základě hodnocení firem při spolupráci na řízených praxích studentů, a v rámci Institucionálního rozvojového plánu MENDELU (Sledování uplatnitelnosti a zaměstnatelnosti absolventů jednotlivých fakult a vysokoškolského ústavu MENDELU na trhu práce).

Cíl:

Cíl:

4.5 Získat zpětnou vazbu od zaměstnanců fakulty s využitím metodiky modelu EFQM Zdroje: Vlastní zdroje fakulty, rozvojový projekt Kontrolovatelné výstupy: Zpráva o vnitřním hodnocení fakulty Odpovědnost: Proděkan pro koncepci a rozvoj

4.8 Podpořit rozvoj technických oborů Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Alespoň 3 podané projekty zaměřené na rozvoj technických oborů Odpovědnost: Garanti technicky zaměřených programů

Plnění: V únoru a březnu 2013 bylo zopakováno šetření ze závěru roku 2011 a výsledky jsou k dispozici na dokumentovém serveru.

Plnění: Rozvoj jednotlivých oborů byl v minulosti financován z prostředků FRVŠ, který již dále toto financování neposkytuje. Finanční zdroje jsou distribuovány přímo na univerzity, které samy rozhodují o rozdělení prostředků. V rámci této oblasti podpory byly pracovníky PEF podány 3 projekty, které byly sdruženy do jednoho interního projektu.

Cíl: 4.6 Aktivně přistupovat k vypisovaným projektovým výzvám Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Podat alespoň 10 projektů GAČR Odpovědnost: Proděkanka pro vědu a výzkum Plnění: V roce 2013 bylo podáno 16 projektových žádostí za PEF – 8 standardních, 3 standardní jako partner, 3 postdoktorské, 1 excelence, 1 bilaterální (Rakousko).

4.1. Otevřenost

(Cíl: Rozvíjet atraktivní akademický prostor otevřený široké mezinárodní veřejnosti.) Cíl: 4.1.1 Využít navázaných kontaktů v Indii a začít spolupráci s místními univerzitami Zdroje: Vlastní zdroje fakulty, rozvojový projekt Kontrolovatelné výstupy: Alespoň 2 studenti na výměnném pobytu, alespoň 1 odjíždějící a 1 přijíždějící akademický pracovník Odpovědnost: Proděkan pro koncepci a rozvoj

35

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

4

Institucionální rozvojový plán

Plnění: V roce 2013 byly domluveny detaily spolupráce, nicméně samotné pobyty budou realizovány v roce 2014. Cíl: 4.1.2 Využít výsledků projektu ESF ke zvýšení počtu studijních pomůcek pro studenty kombinované formy studia Zdroje: Projekt ESF Kontrolovatelné výstupy: Alespoň 7 nových eLearningových materiálů v UIS Odpovědnost: Proděkan pro pedagogiku Plnění: V roce 2013 bylo v UIS nově umístěno 10 nových eLearningových pomůcek (Základy objektového návrhu, Umělá inteligence I, Programovaci jazyk Java, Počítačová grafika I, Grafické informační systémy, Programovací jazyk C++, Operační management, Veřejné finance I, Odborná terminologie IS/ICT, Odborný seminář IS). Cíl: 4.1.3 Podpořit zájem o studium na PEF Zdroje: Vlastní zdroje fakulty, rozvojový projekt Kontrolovatelné výstupy: Navštívit alespoň 100 středních škol, díky propagaci na portálu Masterstudies.com získat alespoň 5 samoplátců na akademický rok 2013/14. Odpovědnost: Vedoucí oddělení PR Plnění: V roce 2013 nastoupilo do doktorského studia 7 samoplátců. Cíl: 4.1.4 Přispět ke zvýšení provázání akademického a profesního uznávání vysokoškolských kvalifikací prostřednictvím přípravy rozdílového kurzu pro absolventy profesních kurzů s cílem umožnit získání magisterského stupně vzdělání Zdroje: Vlastní zdroje fakulty, finance od samoplátců 36

Kontrolovatelné výstupy: Získat alespoň 10 samoplátců do navazujícího magisterského stupně studia v AJ. Odpovědnost: Proděkan pro koncepci a rozvoj Plnění: V roce 2013 studovalo v navazujícím magisterském stupni 16 samoplátců. Cíl: 4.1.5 Revize seznamu zahraničních partnerů PEF (zlepšení informovanosti pracovníků fakulty o aktivních partnerech fakulty) Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Aktuální seznam aktivních partnerů PEF Odpovědnost: Proděkan pro pedagogiku Plnění: Seznam partnerů PEF byl aktualizován a neaktivní partneři byli vyřazeni.

4.2 Efektivita a financování (Cíl: Efektivní hospodaření s veškerými zdroji a zvyšující se podíl zdrojů plynoucích z tvůrčí činnosti a spolupráce s praxí.) Cíl: 4.2.1 Aktivně přistupovat k výzvám v oblasti rozvojových projektů Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Podat alespoň 3 projekty TAČR a využít maximálně limitu podávaných projektů do FRVŠ Odpovědnost: Proděkanka pro vědu a výzkum Plnění: V roce 2013 bylo podáno 6 projektů TAČR v programu Omega. Limit počtu podávaných projektů FRVŠ byl plně využit a bylo řešeno 7 projektů s celkovou částkou 5,3 mil. Kč. Cíl: 4.2.2 Sledovat efektivitu vynakládaných prostředků Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Vyčíslení výkonových ukazatelů definovaných MENDELU a přijetí odpovídajících opatření Odpovědnost: Tajemník PEF Plnění: Specifické výkonové ukazatele nebyly na MENDELU nově definovány, proto byly využívány standardní ukazatele z minulosti. Na jejich základě docházelo průběžně k přijímání potřebných odpovídajících opatření. Zároveň začaly být také pro potřeby řízení a manažerských rozhodnutí využívány výstupy z metodiky Full cost.

Cíl: 4.2.3 Získávat neveřejné zdroje financování Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: V roce 2013 získat alespoň 300 tis. Kč z neveřejných zdrojů Odpovědnost: Vedení PEF Plnění: V roce 2013 získala PEF z neveřejných zdrojů částku 575 625 Kč. Cíl: 4.2.4 Zapracování metodiky Full cost na PEF Zdroje: Vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Metodika Full cost rozpracovaná pro potřeby PEF Odpovědnost: Tajemník PEF Plnění: Metodika Full cost byla v roce 2013 dopracována a v plném rozsahu implementována na celé Mendelově univerzitě v Brně, tedy i na PEF.

37

Vzdělání pro život • www.pef.mendelu.cz

5 Závěr 5.1 Celkové hodnocení působení v roce 2013 Potvrzení akreditací stávajících studijních oborů – především úspěšná reakreditace programu Inženýrská informatika, rozšíření reakreditace zbývajících programů o výuku v anglickém jazyce, dosažení možnosti výuky v anglickém jazyce na všech akreditovaných programech fakulty, úspěšná reakreditace na doktorském stupni studia – svědčí o úspěšném působení fakulty i v roce 2013. S reakreditacemi souvisela pokračující snaha revidovat profily absolventů ve vazbě na standardy Evropského kvalifikačního rámce a pokračující optimalizace studijních programů zaměřená mimo jiné i na zvýraznění úlohy samostatné práce studentů. Individuální práce se studenty je díky projektovému financování systematicky zaměřena na práci s nadanými a talentovanými studenty, kteří jsou připravování na práci vědeckou. Tato vzájemná spolupráce umožňuje výraznější zaměření pracovníků fakulty na vědecko-výzkumnou činnost. Díky zavedenému motivačnímu programu a tvůrčím aktivitám akademických pracovníků je patrný jednoznačně pozitivní trend vývoje počtu a kvality publikací, což naznačuje, že by v budoucnu vzrůstat i počet publikací v impaktovaných časopisech. S tím souvisí i problém odborného růstu pracovníků, kterého si je fakulta plně vědoma. Vzhledem k věkové struktuře fakulty se zvýšeným úsilím a vytvořením podmínek podařilo dosáhnout garance profilových předmětů docenty. K řešení tohoto problému přispělo zavedení systému motivačních odměn, ke kterému došlo v roce 2011. Nyní fakulta musí vytvořit podmínky a maximální úsilí vyvinout pro další odborný růst pracovníků až na stupeň profesorů.

38

39

V Brně dne 18. dubna 2012 prof. Ing. Jana Stávková, CSc., děkanka PEF MENDELU

Schváleno Akademickým senátem PEF MENDELU dne

Vzdělání pro život

www.pef.mendelu.cz 40