Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014 - 2015

Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743

I. Základní údaje o škole 1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2015

Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743 Datum zápisu do rejstříku škol: 1.1.2005 Datum vydání a účinnosti posledního rozhodnutí: 10.2.2012 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon ředitelka školy: PaedDr. Věra Kozohorská,

[email protected] [email protected]

statutární zástupce:

Mgr. Martin Marek

[email protected] [email protected]

telefon, fax:

235 522 156

telefon:

235 522 159

3. Webové stránky právnické osoby:

www.zsluziny.cz

4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) ZÁKLADNÍ ŠKOLA

kapacita 186 žáků

ŠKOLNÍ DRUŽINA kapacita 54 žáků Vedoucí vychovatelka: Marie Krejčová E-mail: [email protected] SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM kapacita se neuvádí vedoucí SPC: Mgr. Jaroslava Svatošová E-mail: [email protected] Číslo telefonu: 235 516 651

5. Obory vzdělání a vzdělávací programy, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku Kód oboru

Popis oboru

Forma Vyučovací Délka Kapacita Platnost Dobíhající Vzdělávací obor vzdělávání jazyk vzdělávání oboru program

79-01-B/001

Pomocná škola

denní

79-01-B/01

Základní škola denní speciální

český

10 roků

30

79-01-C/01

Základní škola denní

český

9 roků

186

český

10 roků

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

26

Ano

Pomocná škola

Platné

Ne

RVP pro obor ZŠS Díl I, Díl II

Platné

Ne

RVP ZV, RVP ZV-LMP

Platné

2

6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2013/2014: Změny ve skladbě oborů vzdělání nenastaly. Pro obor Základní škola speciální, kód 79-01-B/01, byl vytvořen další díl školního vzdělávacího programu podle RVP ZŠS Díl II., podle něhož byli vzděláváni 3 žáci s těžkým mentálním postižením. 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku

b) jiná

Trávníčkova 1743, 155 00 Praha 5 – Stodůlky (MČ Praha 13)

nejsou

8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola poskytuje základní vzdělávání žákům s lehkým, středně těžkým a těžkým mentálním postižením, dále žákům s poruchou autistického spektra a žákům s více vadami. Individuálně jsou v jednotlivých třídách integrováni také žáci s jiným druhem zdravotního postižení, tj. nejčastěji žáci s těžkými formami poruch učení a chování, s vadami řeči. Jedná se o plně organizovanou školu s 1. až 9. postupným ročníkem ZŠ praktické a 1. až 10. ročníkem ZŠ speciální. Škola vykonává svou činnost v pronajatých prostorách na základě nájemní smlouvy s MČ Praha 13, a to v budově sídlištní školy FZŠ při PedF UK, Praha 13, Trávníčkova 1744. I vzhledem k dobré dopravní dostupnosti (v blízkosti stanice metra „Luka“ trasy B) je vyhledávána žáky z jiných pražských čtvrtí. Škola má k dispozici 16 kmenových učeben i řadu odborných učeben a specializovaných prostorů. Je to zejména prostorná tělocvična, 3 dílny pro výuku pracovního vyučování, cvičná kuchyně, školní zahrada pro pěstitelské práce, hudebna, výtvarna, šicí dílna a počítačová učebna. Pro relaxační chvilky je dispozici za příznivého počasí atrium nebo otevřený prostor na chodbě s kobercem. Stravování je zajištěno přímo v budově školy, a to ve školní jídelně FZŠ při PedF UK, Trávníčkova 1744. Pro výuku tělesné výchovy je využíváno také školní hřiště FZŠ. Celkem 6 kmenových učeben je vybaveno interaktivními tabulemi. Ve školním roce 2014/2015 byly nadále zlepšovány materiální a technické podmínky vzdělávání. Díky posílení rozpočtu školy získáním mimořádné investiční dotace bylo možné výrazně zlepšit zejména vybavení ICT. Především byla vybudována školní WiFi síť a ve všech místnostech je nyní možné připojení k internetu, s výjimkou školních dílen a tělocvičny. Byla provedena výměna zastaralého školního serveru. Byly pořízeny další 2 interaktivní tabule, tentokrát keramické s interaktivním dataprojektorem. Dokončena byla i obnova vybavení PC učebny, kde došlo k výměně 9 žákovských stanic i učitelského PC. Pro žáky ZŠ speciální byla zřízena a vybavena relaxační místnost, která vznikla oddělením části chodby posuvnými dveřmi. Kromě ICT bylo průběžně zlepšováno i další vybavení. Pro výuku hudební výchovy bylo zakoupeno nové kvalitní pianino Ritmüller (109.00,- Kč), byly pořízeny nové školní lavice a židle pro 35 žáků (150.000,- Kč), mysleli jsme i na nové vybavení pracovními boxy pro žáky s PAS a speciální pracovní místo pro budoucího prvňáčka s poruchou růstu (26.000,- Kč). Samozřejmostí bylo doplnění školní a žákovské knihovny publikacemi v hodnotě téměř 24.000,- Kč. Z rozvojového programu MŠMT byly zajištěny kompenzační pomůcky pro žáky s těžkou poruchou dorozumívání, především další 3 komunikátory a kvalitní iPad (37.000,- Kč). Ke zvýšení bezpečnosti v budově školy přispělo zřízení a vybavení vrátnice u provozního vchodu školy. Zvítězili jsme ve výběrovém řízení, které nám umožnilo získat sponzorský dar od ČSOB pojišťovny ve výši 60.000,- Kč na pořízení interaktivní nástěnné malby výtvarníka p. Škrlíka, která nyní zdobí již zmíněný „prostor na koberci“ a napomáhá rozvoji smyslového i kognitivního vnímání žáků s nejvyšší mírou speciálních vzdělávacích potřeb.


3

9. Školská rada - datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy školské rady a jeho kontaktní údaje Datum ustanovení: 19.11.2014 předsedkyně: Lenka Matějková

členové:

člen za zákonné zástupce žáků

tel. 604 425 531

email: [email protected]

Jiří Březík

člen za zákonné zástupce žáků

Ing. Zdeněk Kovářík

zástupce zřizovatele

Mgr. Nataša Šturmová

zástupce zřizovatele

Mgr. Tamara Kováříková

zástupce pedagogů

Mgr. Ilona Kupincayová

zástupce pedagogů

II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

Základní škola

2

2

24

23,3

-

-

38

35,8

Školní družina

-

-

-

-

-

-

6

4

Speciálně pedagogické centrum

-

-

-

-

-

-

4

3,25

škola

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)

Ve škole kromě učitelů působilo od října 2014 celkem 15 asistentů pedagoga, tj. 13,5 přepočtených úvazků. Pedagogové SPC jsou tvořeni 1 úvazkem psychologa a 2,25 úvazky speciálních pedagogů. b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)

škola

Základní škola Školní družina Speciálně pedagogické centrum Právnická osoba celkem

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných kvalifikovaných nekvalifikovaných kvalifikovaných nekvalifikovaných kvalifikovaných nekvalifikovaných


celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

31 7

81,6 % 18,4 %

3 3

50 % 50 %

3 1

75 % 25 %

37 11

77,1 % 22,9 %

4

c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2014

do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

44

0

9

7

13

14

1

v tom podle věkových kategorií

d) další vzdělávání pedagogických pracovníků počet

zaměření

počet účastníků

vzdělávací instituce

doplňkové pedagogické studium

0

------

----

-----

školský management

0

-----

---

-----

2

UK v Praze, Pedagogická fakulta

1

VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ Most

4

UJAK Praha

1

UJAK Praha

1

UJAK Praha

1

VISK

1

JABOK, Praha2

1 rozšiřování aprobace 1 2 1 1 získání kvalifikace

1

1



speciální pedagogika pro učitele Pedagogika pro asistenty (maturitní, dálkové stud.) Bc. speciální pedagogika vychovatelství Mgr. speciální pedagogika Mgr. speciální pedagogika učitelství Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga Studium pedagogiky – pedagog volného času, který vykonává komplexní přímou pedagogickou činnost

Semináře, kurzy, jiné – pedagogové školy:

účastník

název semináře, přednášky, kurzu

pořádající instituce (místo konání)

ředitelka školy

Vnitřní kontrola v praxi školských PO. Vzory písemností „ICT ve škole – současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy“ Kulatý stůl k problematice speciálního vzdělávání Regionální informační setkání pro vedoucí pracovníky ZŠ a SŠ HMP

PARIS s.r.o.

Hodnocení pedagogických pracovníků

VISK, Praha 5

Hospitace jako součást autoevaluace školy Organizujeme výuku, využíváme modul suplování, výkazy suplování a plán akcí Mgr. studium SPPG – učitelství, 2.ročník

NIDV, Praha 1

Seminář k systému školního testování Pražské fórum primární prevence RCH 2015 – agrese a agresivní chování

ČŠI

zástupce ředitele

školní metodik prevence


NIDV, Praha 1 MŠMT, NÚV ČŠI

Služba škole, MB UJAK Praha (samoplátce)

MHMP

5

Seminář k dotačnímu řízení „Zdravé město Praha 2015“ Vzdělávací akce „Dny prevence“ koordinátor ŠVP koordinátor EVVO Metodikkoordinátor ICT a vyučující informatiky

Výuka Tv učitel výtvarné výchovy ostatní učitelé

MHMP o.s. Prevalis, Praha 1

Samostudium, konzultace – úpravy RVP ZV

ww.rvp.cz

Evaluace v environmentální výchově

KEV, Praha 4

Inspekční systém elektronické testování Jak na tablety ve škole aneb inovace výuky pomocí technologií Závěrečná odborná konference „Škola dotykem živě“ Školení učitelů zapojených do programu digitalizace škol Moderní směry ve výuce Tv na ZŠ a metodika Tv se zaměřením na BOZP „Letem světem“

ČŠI Praha

Výtvarné aktivity u dětí s PAS

Pasparta, o.p.s. Zlončice

Mgr. studium SPPG – učitelství, 1.ročník 1 pedagog Bc. studium SPPG – vychovatelství, 1.ročník 3 pedagogové Bc. studium SPPG – vychovatelství, 2.ročník 1 pedagog Funkční komunikace s klienty – problematika PAS - 25 pedagogů MS Word 2010 – rozšířené funkce 10 pedagogů MS Word 2010 – pokročilé funkce 14 pedagogů MS PowerPoint 2010 – pokročilé funkce 10 pedagogů MS Excel 2010 – základní funkce 12 pedagogů MS Excel 2010 – rozšířené funkce 9 pedagogů Seminář „Počítač jako pomocník při výuce M na 1. Stupni ZŠ 1 - 2 pedagogové Násobilka a dělení v oboru násobilka 1+

Comenius Agency, Praha EDULAB, Praha 4 EDULAB, Praha 4 NIDV, Praha 1 Descartes v.o.s., Svratouch

UJAK Praha (samoplátce) UJAK Praha (samoplátce) UJAK Praha (samoplátce) Asociace pomáhající lidem s autismem - APLA Praha, střední Čechy, o.s. PC Akademie, Všenory PC Akademie, Všenory PC Akademie, Všenory PC Akademie, Všenory PC Akademie, Všenory NIDV, Praha 1 Tvořivá škola, Praha 5

Netradiční pomůcky ve výuce M a ČJ

NIDV, Praha 1

Vyjmenovaná slova, slovní druhy Rozvíjíme čtenářskou a matematickou gramotnost – zábavné vyučování na 1. stupni ZŠ - 2 pedagogové Výukové metody a cíle pro 3. ročník ZŠ 3 pedagogové Výukové metody a cíle pro 1. ročník ZV Práce s neklidnými a nesoustředěnými dětmi v ZŠ a Speciálních školách

Tvořivá škola, Praha 5

Současná literatura pro děti a mládež Zdravotník zotavovacích akcí – prodloužení platnosti průkazu - 2 pedagogové Augmentatitvní a alternativní komunikace ve škole Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

Škola hrou, Praha Výukové programy s.r.o. Výukové programy s.r.o. NIDAR Národní pedagogický muzeum a knihovna J. A. Komenského, Praha ČČK Praha (samoplátce) SPC pro děti s vadami řeči, Praha 2

6

Odborné metodické školení – program podpory digitalizace škol Hry ve vyučování na ZŠ – nejen v matematice Metodika výuky psaní, náprava a zvládání potíží Hodnocení žáků a specifičnost hodnocení žáků s SPU, SPCH

NIDV, Praha 1 VISK, Praha 5 NIDV, Praha 1 Spol. pro plánování rodiny a sexuální výchovy, Praha 7

Prevence HIV/AIDS pro pedagogy

asistenti pedagoga

EDULAB, Praha 4

Speciální pedagogika pro učitele – rozšiřující studium (2. ročník) Speciální pedagogika pro učitele – rozšiřující studium (1. ročník) Bc. studium SPPG – vychovatelství, 1.ročník – 2 asistentky Studium pedagogiky – pedagog volného času, který vykonává komplexní přímou pedagogickou činnost – 1 asistent Studium pro asistenty pedagoga – 1 asistent Funkční komunikace s klienty – problematika PAS – 5 asistentů MS Excel 2010 – rozšířené funkce – 1 asistent MS PowerPoint 2010 – pokročilé funkce – 2 asistentky Studium pedagogiky pro asistenty – dálková forma – 1 asistent Asistent pedagoga a podpora dětí s poruchou autistického spektra v MŠ a na 1. stupni ZŠ – 1 asistent

PedF UK Praha (samoplátce) PedF UK Praha (samoplátce) UJAK Praha (samoplátce) JABOK, Praha 2 VISK, Praha 5 (samoplátce) Asociace pomáhající lidem s autismem - APLA Praha, střední Čechy, o.s. PC Akademie, Všenory PC Akademie, Všenory VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ, Most VISK, Praha 5 (samoplátce)

2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a) počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

8

6,25

Vedle pedagogů zajišťuje provoz školy celkem 8 nepedagogických zaměstnanců, tj. v celých úvazcích: hospodářka-ekonomka, školník-provozář, 3 pracovníci úklidu, 2 vrátné – každá s úvazkem 0,563. V SPC působila sociální pracovnice s úvazkem 0,125. b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků

hospodářkaekonomka školy

Vnitřní kontrola v praxi školských PO. Vzory písemností

PARIS s.r.o.

Majetek školských zařízení

KEŠ

Odpisy majetku

GORDIC, Praha 2

DČ a peněžní fondy PO

KEŠ


7

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků (údaje ze zahajovacích výkazů) počet tříd / skupin

počet dětí / žáků

ZŠ praktická

11

106

ZŠ speciální

5

29 (+ 3 § 42)

škola

2.

Změny v počtech žáků v průběhu školního roku, včetně uvedení důvodu

ZŠ praktická – stav k 30.6.2015 - 113 žáků - úbytek 3 žáci – přesídlení, přestup na jinou školu: - přírůstek – 10 žáků:  9 žáků – přestup z jiné školy  1 žák – zrušení ústavní výchovy, návrat zpět do školy ZŠ speciální – stav k 30.6.2015 - 29 žáků + 2 žáci vzdělávaní podle § 42 školského zákona  1 žák vzdělávaný podle § 42 – úbytek v důsledku úmrtí

3.

Rozdělení škol vzdělávajících děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle druhu zdravotního postižení Celkem

Zdravotní postižení celkem

školy

děti/žáci 1

z toho: mentální

MŠ školy

ZŠ děti

135

1

školy

SŠ žáci

školy

1

135

1

79

žáci

zrakové sluchové vady řeči

10

tělesné kombinované vady autismus vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování


8 24 13 1

8

Jihočeský

Jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Středočeský

Ústecký

Zlínský

CELKEM

Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

kraj

4.

počet dětí/žáků celkem

-

-

-

-

-

1

1

-

-

-

15

1

-

18

z toho nově přijatí

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

-

2

škola

1 žák s trvalým bydlištěm mimo ČR

5.

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

škola

ZŠ praktická

z celkového počtu žáků: 113

prospělo

79

prospělo s vyznamenáním

26

neprospělo

8

opakovalo ročník

2

průměrný počet zameškaných hodin na žáka za celý školní rok z toho neomluvených

škola

211,88 3,72

ZŠ speciální prospělo

z celkového počtu žáků: 29

prospělo s vyznamenáním

29 neuvádí se

neprospělo

0

opakovalo ročník

0

průměrný počet zameškaných hodin na žáka za celý školní rok

130

z toho neomluvených

0,19


9

6.

Údaje o žácích nově přijatých ke vzdělávání pro školní rok 2015/2016 údaje o zápisu k plnění povinné školní docházky (podle typu školy - RVP) Počet přihlášených

Počet přijatých

Počet nově otevřených tříd

Počet odkladů PŠD

RVP ZV 4

RVP ZV 2

2

-------

RVP ZV-LMP 8

RVP ZV-LMP 4

4

-------

RVP ZŠS 4

RVP ZŠS 2

2

RVP ZŠS

1

V souvislosti s připravovaným zápisem prvňáčků škola uspořádala dne 27.11.2014 Den otevřených dveří. Rovněž jsme se prezentovali na Veletrhu základních škol Prahy 13 ve dnech 25. a 26.11.2014. 7. Školní vzdělávací programy 

Pro obor 79-01-C/01 Základní škola

Školní vzdělávací program DOMINO I., vypracovaný podle RVP ZV, přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci ve všech ročnících ZŠ praktické. Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO III., vypracovaná podle RVP ZV Podle tohoto programu byli vzděláváni individuálně integrovaní žáci v 1. až 3. ročníku ZŠ praktické, jimž nebylo doporučeno vzdělávání podle RVP ZV – LMP nebo s tím nesouhlasil i přes doporučení školského poradenského zařízení (PPP, SPC) zákonný zástupce žáka. 

Pro dobíhající obor 79-01-B/001 Pomocná škola

Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy čj.24035/97-22 Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci v 6. ročníku ZŠ speciální. 

Pro obor 79-01-B/01 Základní škola speciální

Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO II., vypracovaná podle RVP pro obor vzdělání Základní škola speciální, díl I. Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci v 1., 4., 5., 7., 8., 9. a 10. ročníku ZŠ speciální (žáky 2. a 3. ročníku škola neměla). 

Pro obor 79-01-B/01 Základní škola speciální

Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO IV., vypracovaná podle RVP pro obor vzdělání Základní škola speciální, díl II. Podle tohoto programu byli vzděláváni 2 žáci 4. ročníku a 1 žák 5. ročníku v ZŠ speciální. 8. Ověřování výsledků vzdělávání Výsledky vzdělávání žáků byly průběžně prověřovány v rámci hospitační činnosti, prostřednictvím analýzy žákovských prací a výstupů z projektů, sledováním výsledků žáků na soutěžích a přehlídkách. Dalším sledovaným měřítkem výsledků vzdělávání je úspěšnost našich žáků při pokračování ve vzdělávání na střední škole, tj. zpravidla odborném učilišti. Tento parametr sledoval výchovný Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

10

poradce za posledních 6 školních roků a vyjadřuje ho následná tabulka. Je patrné, že oproti roku 2009/2010 i u skončených učebních cyklů klesá počet neúspěšných studentů z řad našich absolventů. školní rok (ukončení ZŠ)

počet absolventů

dosud studují

neúspěšně ukončili

nezjištěno

úspěšně vyučeni

2009/2010

23

0

7

2

14

2010/2011

19

0

3

2

14

2011/2012

11

1

2

0

8

2012/2013

13

9

2

0

2

2013/2014

14

12

1

1

0

2014/2015

14

14

0

0

0

9. Pedagogická asistence Ve školním roce 2014/2015 se počet úvazků asistentů pedagoga opět zvýšil. Celkem ve škole působilo z hlediska počtu fyzických osob 15 asistentů, z pohledu přepočtených osob se jednalo o 13,5 úvazku. Činnost asistentek pedagoga byla řízena určenou vedoucí asistentkou, která zodpovídá za tvorbu jejich pravidelných rozvrhů a zajišťuje optimální zastupování v případě jejich nepřítomnosti. Asistentky pedagoga se podílejí též na pedagogickém dohledu během přestávek, při stravování ve školní jídelně a na akcích mimo vyučování. Zúčastňovaly se i pobytových akcí. V 7 třídách působili asistenti pedagoga trvale po celou dobu výuku, z toho dokonce ve 3 třídách byla zajištěna podpora 2 asistentů současně. V dalších 8 třídách se pohybovala podpora asistentů pedagoga v rozptylu od 0,2 úvazku až do 0,8. 10. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Ve škole se během roku vzdělávalo celkem 8 žáků cizinců, z toho 6 mělo statut cizince s trvalým pobytem a 2 cizince s pobytem přechodným Z pohledu státní příslušnosti byla situace následující: -

1 žák – Slovenská republika

-

2 žáci – Ruská federace

-

1 žák – Běloruská republika

-

1 žák - Republika Kazachstán

-

1 žák – Rumunsko

-

1 žák - Bulharsko

-

1 žáka – Čínská lidová republika

Komunikace se žáky i jejich rodiči v českém jazyce probíhá bezproblémově. Žákům jsou vytvářeny individuální podmínky pro zvládnutí českého jazyka, častá je podpora asistenta pedagoga v závislosti na doporučení SPC ve vybraných vyučovacích hodinách, individuální péče v SPC. Pedagogové vyučující žáky cizince jsou informováni o aktivitách o.s. META - sdružení pro příležitosti mladých migrantů a o informačním portálu www.inkluzivniskola.cz, který je zaměřen na začleňování žáků cizinců do českého vzdělávacího systému. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

11

Vedle žáků cizinců školu navštěvovalo 16 romských žáků, tj. 11,3 % vzhledem ke stavu žactva k 31.8.2015. Z toho 15 žáků se hlásí k české národnosti a 1 ke slovenské, příslušnost k romskému etniku lze pouze odhadovat při využití principů vizualizace stanovených v rámci aktivit kanceláře ombudsmana při šetření počtu romských žáků na školách. S výjimkou 1 žáka nevyžadovalo vzdělávání této skupiny žáků žádná významná mimořádná pedagogická opatření. 11. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Vzhledem k výrazným speciálním vzdělávacím potřebám se žáci učí pouze anglickému jazyku. U individuálně integrovaných žáků s jiným druhem postižení, kteří se vzdělávají v souladu s RVP ZV (ŠVP Domino III.), je angličtina vyučována od 3. ročníku 3 hodiny týdně. V loňském roce tuto skupinu tvořilo 6 žáků. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV, přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením (ŠVP Domino I.), jsou vyučováni anglickému jazyku od 6. ročníku, a to v 6., 7. a 9. ročníku 2 hodiny týdně, v 8. ročníku 1 hodinu týdně. Početnější třídy nad 10 žáků byly na výuku cizího jazyka děleny na 2 skupiny, ve výsledku zde bylo vyučováno v 8 skupinách celkem 14 hodin angličtiny týdně, výukou prošlo 53 žáků vzdělávaných podle RVP ZV-LMP. Třetím rokem byl do ŠVP DOMINO II. v ZŠ speciální zařazen nepovinný předmět Základy anglického jazyka, který navštěvovalo 6 žáků 2. stupně ZŠS, výuka probíhala 2 hodiny týdně. Výuku cizího jazyka realizovali 4 vyučující, z nichž 3 mají plnou kvalifikaci pro výuku žáků zařazených do vzdělávacího programu pro žáky se zdravotním postižením, tj. speciální pedagogika – učitelství. Poslední čtvrtý vyučující má plnou kvalifikaci pro učitelství na 1. stupni ZŠ, praktické zkušenosti z dlouhodobého pobytu ve Velké Británii a současně si rozšiřuje kvalifikaci studiem speciální pedagogiky pro učitele.

12. Výchovné a kariérní poradenství Ve škole působí plně kvalifikovaná výchovná poradkyně. Škola využívá též podpory psychologa a speciálních pedagogů SPC, které je zřízeno při škole. Dále škola spolupracuje s pedagogy PPP, především PPP pro Prahu 5 a pro Prahu 6. V uplynulém školním roce došlo k nárůstu počtu řešených výchovných a vzdělávacích problémů a v důsledku toho také k nárůstu počtu realizovaných pohovorů a jednání s rodiči (10 jednání výchovné komise, 15 pohovorů s rodiči). Nejčastěji řešené výchovné problémy byly: porušování školního řádu, neplnění školních povinností, neomluvená absence, nevhodné chování mezi spolužáky s prvky šikany. Jednání se opakovaně týkala několika stejných žáků. Výchovná poradkyně průběžně poskytovala metodickou pomoc třídním učitelům při řešení problémů formou individuální i formou 3 metodických schůzek. Při řešení uvedených problémů úzce spolupracovala se školním metodikem prevence. V rámci kariérního poradenství proběhly opět 2 informační schůzky pro rodiče vycházejících žáků, rodiče měli možnost též individuálních konzultací k výběru vhodného typu střední školy a byla jim poskytnuta pomoc při vyplňování přihlášek ke střednímu vzdělávání. Zákonní zástupci vycházejících žáků měli k dispozici informace umístěné na www stránkách školy. Novou aktivitou v rámci přípravy na povolání byla beseda pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠP s bývalými absolventy, která byla iniciována návrhem školské rady a uskutečnila se dne 21.4.2015. Dále se tito žáci opět zúčastnili, a to dobrovolně dle svého zájmu, cvičných dílen organizovaných SOU a OU Holečkova v Praze 5 (cukrářské práce – 12 žákyň, kuchařské práce – 6 žáků, natěračské práce – 1 žák). Kromě toho v naší škole proběhla opět prezentace pedagogů OU Chabařovická, Praha 8. Žáci 8. a 9. ročníku se v průběhu celého roku zapojili do projektu praktických dílen s názvem „Líheň Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

12

zručnosti“, který pořádá SŠT, Praha 4, Zelený pruh. Výchovná poradkyně žákům i rodičům poskytovala aktuální informace, které čerpala na schůzkách s vedením některých odborných učilišť (OU Chabařovická, OU Vyšehrad, SOŠ stavební a zahradnická na Jarově). Žáci 7. a 8. ročníku navštívili interaktivní trh „Řemeslo na Novoměstské radnici, žáci 9. ročníku navštívili již tradičně výstavu středního školství „Schola Pragensis“.

13. Prevence sociálně patologických jevů (rizikového chování) Kvalifikovaný školní metodik prevence disponuje značnou důvěrou a respektem ze strany pedagogů i žáků. Společně s výchovnou poradkyní a třídními učiteli se zásadním způsobem podílí na řešení výše uvedených negativních jevů. Žáci mají možnost využít ke sdělení svých problémů schránku důvěry, a to i v elektronické podobě. Častěji však chodí s problémy přímo za pedagogy či školním metodikem prevence a žádají je o radu či pomoc. ŠMP má vytvořenou databázi zařízení následné péče a pomoci pro učitele a zákonné zástupce. Spolupracuje s dalšími odbornými zařízeními při řešení projevů rizikového chování. Každoročně vytváří plán úkolů a činnosti ŠMP, aktualizuje Preventivní program školy. V průběhu školního roku 2014/2015 proběhly zejména tyto aktivity ŠMP: 

Na začátku školního roku proběhla schůzka s asistenty pedagoga a pedagogickými pracovníky ZŠP a ZŠS, kde byli všichni seznámeni s metodickými pokyny při řešení jednotlivých prvků rizikového chování. Pedagogové byli opakovaně informováni o dokumentech - MPP a Vnitřní pokyn k řešení šikany, které jsou umístěny na webových stránkách školy a PC u sborovny.



Ve spolupráci s administrátorem webových stránek byla vytvořena elektronická schránka důvěry pro žáky, rodiče a zaměstnance školy.



Řešení jednotlivých projevů rizikového chování bylo založeno na úzké spolupráci mezi třídním učitelem, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, vedením školy a psycholožkou SPC.



ŠMP se pravidelně zúčastňoval schůzek širšího vedení školy, kde seznamoval další účastníky s aktuálními problémy.



ŠMP úzce spolupracoval s třídními učiteli při tvorbě Důvěrného sdělení pro OSPOD v případech zjištění závažných skutečností týkajících se žáka či rodinného prostředí.



ŠMP ve spolupráci s psycholožkou SPC vypracoval projekt selektivní primární prevence pro rizikovou skupinu dětí a mládeže k dotačnímu řízení „Zdravé město Praha 2015“. Projekt práce se skupinou s terapeutickými prvky s názvem „Jsme tým“ pro vybrané chlapce 7. a 8. ročníku ZŠP byl následně realizován z důvodu dlouhodobé nepřítomnosti psycholožky náhradně ve spolupráci s třídní učitelkou 7. ročníku.



Proběhly preventivně vzdělávací programy Oddělení prevence Městské policie hl.m. Prahy a z.ú. Sananim pro jednotlivé ročníky ZŠS a ZŠP.



Žáci se zúčastnili dalších speciálních akcí: Preventivní vlak bezpečné železnice, praktická dopravní výchova na dopravním hřišti, exkurze do stanice HZS v Praze – Jinonicích,



ŠMP úzce spolupracoval při řešení jednotlivých prvků rizikového chování s VP, vedením školy, pedagogickými pracovníky školy, s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s odbornými pracovišti, které působí v oblasti prevence rizikového chování.



ŠMP díky dotaci k projektu „Jsme tým“ doplnil odbornou knihovnu v oblasti prevence o mnoho nových titulů a zároveň navrhl nákup 3 společenských her, které mohou být využity ke zpestření výuky na škole.


13

14. Ekologická výchova a environmentální výchova Průřezové téma environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty je začleněno do jednotlivých vyučovacích předmětů všech ŠVP, podle nichž je realizováno vzdělávání našich žáků. Zejména se jedná o předměty prvouka, vlastivěda, přírodověda, přírodopis, zeměpis, fyzika, chemie, občanská výchova, výtvarná výchova, pracovní vyučování a tělesná výchova. V rámci těchto vyučovacích předmětů jsou žáci seznamováni se změnami v přírodě, významem a zásadami ochrany životního prostředí, jsou vedeni ke zdravému životnímu stylu a ochraně vlastního zdraví i zdraví druhých. Významnou součástí EVVO jsou pěstitelské práce, zapojení školy do projektů „Školní mléko“ a „Ovoce do škol“. K pravidelně organizovaným aktivitám patří sběr papíru a PET víček. Vedle těchto aktivit proběhly ve škole další mimořádné programy zaměřené na oblast EVVO:             

  

Vědomostní soutěž v Zoo Praha nazvaná „Hádanky v ZOO“ v rámci činnosti školní družiny. Podzimní akce Zoo Praha „Happy Mondays“ – pondělní vstupné 1,- Kč pro školní kolektivy. Program „Dravci“ realizovaný Sokolnickou společností Falcopredonum. Na 1. stupni ZŠP a ve všech ročnících ZŠS proběhl projektový den s názvem „Ovoce a zelenina“. Na 2. stupni ZŠP byl uskutečněn náročnější projektový den s názvem „Podzimní ovoce a zelenina“. Žáci 3. ročníku ZŠP se zúčastnili besedy „Zdravě jíme“ v Domě přírodovědců v Praze 5. Zodpovědný vztah ke zvířatům jsme se pokoušeli formovat v rámci sbírky nazvané „Pomáháme zvířatům v Záchranné stanici HMP pro volně žijící zvířata“, kterou organizovala ŠD. Žáci 8. ročníku ZŠP se zúčastnili programu „Vývoj života“ ve středisku ekologické výchovy Toulcův dvůr v Praze 10. Druhým rokem byl v 1. ročníku ZŠP i ZŠS realizován vzdělávací program „Veselé zoubky“ pod záštitou Drogerie Markt s.r.o. Žáci školní družiny navštívili skleník Fata Morgana v Botanické zahradě v Praze 7. Všichni žáci školy absolvovali environmentální program „Zvířátka do škol“, v jehož rámci si osvěžili a doplnili poznatky o domácích hospodářských zvířatech. Ve škole proběhl opět tradičně projektový den „Den Země“. Škola se v rámci projektu ŠD „Pomáháme gorilám“ zapojila do akce „Mayday 2015 – Pomáháme jim přežít“ v pražské zoo dne 8.5.2015. Cílem projektu bylo získání finančních prostředků z prodeje drobných vyrobených předmětů (plátěné tašky a taštičky či trička s tematickým potiskem, náramky, záložky do knih), které byly následně předány Zoo Praha. Součástí byla i interní akce „Africké tržiště“, kde proběhl prodej drobných předmětů s předstihem v prostorách školy. Žáci 6. a 8. ročníku ZŠP absolvovali program „Krok za krokem vodním tokem“ opět ve středisku ekologické výchovy Toulcův dvůr. Zajímavým zážitkem byl výlet do Delfinária v Norimberku realizovaný společně se spolupracujícím Spolkem Rarach, jehož se zúčastnili i někteří rodiče. Na závěr školního roku se uskutečnil výlet výběru přihlášených žáků na BIO farmu Pěnčín, kde žáci viděli brusírnu perel a kozí farmu.

15. Multikulturní výchova I průřezové téma multikulturní výchova je především začleněno do učebních osnov školních vzdělávacích programů v celé řadě vyučovacích předmětů. V závislosti na variantě ŠVP to je zejména český jazyk, anglický jazyk, dějepis, zeměpis, občanská výchova, občanské praktikum, rozumová výchova, člověk a společnost, člověk a čas, hudební výchova a výtvarná výchova. Žáci se seznamují s reáliemi cizích zemí, zvyky, tradicemi, kulturou, kuchyní jiných národů a etnik. V rámci výuky zeměpisu v 8. a 9. ročníku ZŠP jsou každoročně realizovány celodenní projekty s názvem „Evropské setkání cestovních kanceláří“ (8.ročník) a „Jak se žije v Africe“ (9. ročník). Vedle toho byly uskutečněny i další mimořádné akce. 

Zapojili jsme se do charitativní sbírky „Sněhuláci pro Afriku“ pro o.p.s. Kola pro Afriku.


14



 

Žáci 2. stupně ZŠP se zúčastnili multimediální projekce fotografií a videosekvencí „Východní Afrika – kolébka lidstva“, realizovaného v rámci vzdělávacího projektu „Planeta Země 3000“, pořádaného Planeta Země o.p.s. (projekt spojující EVVO a multikulturní výchovu). Ve spolupráci se Spolkem Rarach byl žákům umožněn zahraniční výjezd do Chorvatska. Do průřezového tématu multikulturní výchova významně zasahoval též výše zmíněný projekt ŠD „Pomáháme gorilám“ a související „Africké tržiště“, dále též návštěva Norimberku.

IV. Aktivity právnické osoby - Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.

Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy

2.

3.



V době od 16.2. do 20.2.2015 se konal v Bartošovicích v Orlických horách 5tidenní zimní turistický kurz pro 29 žáků ZŠP i ZŠS, o žáky se starali 4 pedagogové školy a 1 externí pracovník.



Jarní turistický kurz pro žáky ZŠS se uskutečnil, stejně jako v loňském roce, ve Víchové nad Jizerou v termínu od 31.5. do 5.6.2015 a zúčastnilo se ho 19 žáků pod vedením 8 pedagogů.

Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) -

I v loňském školním roce pracoval při školní družině fotografický kroužek. V tomto kroužku bylo zapsáno 12 žáků, kteří byli rozděleni do 2 skupin po 6. Činnost každé skupiny probíhala 2 hodiny týdně 1krát za 14 dní.

-

Některé z nepovinných předmětů zařazených do učebních plánů školních vzdělávacích programů mají současně výrazně zájmový charakter: o dramatická výchova – 20 žáků o keramika – 19 žáků o základy hry na zobcovou flétnu – 17 žáků o základy kuchařských prací – 18 žáků Soutěže

Žáci školy se opět zúčastnili řady soutěží v rámci akcí pořádaných pro žáky se zdravotním postižením. Jednalo se nejčastěji o výtvarné a sportovní soutěže, dále také soutěže pěvecké a soutěž v pracovních dovednostech. Účast ve výtvarné soutěži „O cenu Miloslava Šnajdara 2014/2015“, v rámci celostátního projektu Děti malují pro Konto Bariéry, přinesla žákyni naší školy ocenění za 3. místo v kategorii dětí ve věku 9 až 10 let. Velkým úspěchem bylo také 3. místo v kategorii speciálních škol ve výtvarné soutěži u příležitosti 25. ročníku festivalu „Jičín – město pohádek“ na téma „Nejznámější pohádky na poštovních známkách“. Do soutěže přišlo celkem 5600 návrhů na poštovní známku a právě návrh naší žákyně 9. ročníku ZŠP byl tak úspěšný. Tři vítězky školního kola soutěže v sólovém zpěvu „Butovický zvoneček 2015“ reprezentovaly naši školu v různých věkových kategoriích v obvodním kole, kdy musely obstát v konkurenci žáků běžných škol a gymnázia Prahy 13. Na podzim žáci ZŠS reprezentovali školu na Sportovním dni žáků ZŠ speciálních, pořádaném ZŠP a ZŠS Bártlova v Praze 9. V červnu jsme obdobný sportovní den již tradičně pořádali my na našem školním hřišti a v prostorách školy. Žáci ZŠP se zúčastnili Pražského přeboru v plavání na Plaveckém stadionu Slavie a byli opět úspěšní, o čemž svědčí ocenění za 1. místo v kategorii plaveckého stylu „prsa“ a Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

15

další čtyři 2. místa v různých kategoriích a štafetě dívek. V březnu jsme se radovali z 1. místa v Pražském přeboru ve vybíjené dívek, který pořádala ZŠ a SŠ Kupeckého v Praze 4. Tři družstva (dvojice až trojice) chlapců ze 6. až 9. ročníku ZŠP si vyzkoušela své řemeslné schopnosti v listopadu na soutěži praktických dovedností, pořádané SŠT v Praze 4, Zelený pruh. Při účasti 20 družstev se nám podařilo získat 2. a 3. místo. 4.

Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do rozvojových a mezinárodních programů

Škola nebyla zapojena do mezinárodní spolupráce a programů i přesto, že v rámci programu Erasmus+ nabídla stáž dvěma slovenským absolventkám speciální pedagogiky. Překážkou pro navázání spolupráce byla otázka celkového financování stáže. Škola obdržela ve školním roce 2014/2015 finanční prostředky z následujících rozvojových programů vyhlášených MŠMT: 1. Automaticky byla škola zařazena do rozvojových programů MŠMT „Zvýšení platů pracovníků regionálního školství“, jejichž účelem je pokrytí zvýšených tarifů v důsledku změny příslušného nařízení vlády. 2. Vedení školy opět podalo žádost o přidělení finančních prostředků z rozvojového programu MŠMT „Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením v roce 2015“, na základě žádosti jsme získali prostředky ve výši 52.800,- Kč na pořízení tří komunikátorů, stimulačního pytle, výukových programů a speciální polohovací lavice a židle. 3. Rovněž byla znovu podána žádost o přidělení finančních prostředků z rozvojového programu „Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce 2015“. Zde neuspěly všechny naše návrhy a požadavky, získali jsme prostředky pouze nástroj „ACFS – dynamická diagnostika“, tj. 15.000,- Kč.

5.

Spolupráce právnické osoby s partnery

Vedle nezbytné spolupráce s místně příslušnými odbory sociálních věcí či péče v případech rizikového chování žáků a vedle spolupráce se správcem budovy (MČ Praha 13 prostřednictvím ředitele FZŠ při PedF UK, Praha 13, Trávníčkova 1744) ve věci zajištění vyhovujícího stavu škole pronajatých prostorů, rozvíjíme přínosnou spolupráci s dalšími subjekty i s rodiči. Dlouhodobě spolupracujeme s o.p.s. Zajíček na koni, která pořádá pro znevýhodněné děti pobyty u moře, prázdninové tábory s koníky, některým hradí ve škole stravné, poskytuje materiální pomoc ve smyslu školního vybavení. V prostorách naší školy se uskutečňují výtvarné dílny realizované ve spolupráci školy a Zajíčka na koni. Snad nejdůležitějším partnerem školy je z.s. Rarach, jehož členy je celá řada pedagogů školy a v minulosti byl vznik tohoto spolku školou iniciován. Spolek Rarach pořádal pro žáky opět zajímavé víkendové jednodenní až třídenní akce. Byl to například výlet do parku Mirákulum v Milovicích, děti zažily 2 vzrušující noci na Horním hradě v Ostrově nad Ohří, navštívily liberecký aquapark a lanovkou se dostaly na liberecký vysílač, navštívily Babiččino údolí, zámek Ratibořice a Zoo Dvůr Králové, další byl výlet do podhradí u Ledče nad Sázavou. Celkem 15 žákům školy bylo umožněno zúčastnit se koncem května se Spolkem Rarach zahraničního výjezdu, a to již druhým rokem do Živogošce v Chorvatsku. Počátkem srpna Rarach opět pořádal 10tidenní letní integrační tábor v Loutí u Rabyně pro děti se zdravotním postižením a jejich zdravé sourozence či kamarády, tentokrát sem přijelo 74 klientů. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

16

Pokračovala spolupráce s SK Slavoj SPMP Praha a opět jsme umožnili v naší tělocvičně konání tradičních turnajů ve stolním tenise pro mentálně postižené sportovce – 13. ročník „Vánočního turnaje“ a koncem květnu 13. ročník turnaje „Zlatá mušle“. Škola i SPC zajišťovaly realizaci pedagogické praxe studentů vybraných škol – PedF UK, PedF JU, UJAK Praha s.r.o., VOŠ sociálně právní v Praze 10, SPgŠ Futurum s.r.o., JABOK – VOŠ sociálně pedagogická a teologická, VOŠ pedagogická a sociální, SOŠ a pedagogické gymnázium Praha 6, Evropská a další. V listopadu jsme uzavřeli memorandum o spolupráci s EDUkační LABoratoří, z.s. , jehož předmětem byla vzájemná spolupráce při zavádění moderních metod výuky a zavádění ICT do výuky. V rámci programu EDULAB získala škola bezplatný přístup k digitálním vzdělávacím materiálům na portálu eKabinet.cz na dobu do 30.6.2015 a bezplatně bylo proškoleno k dané problematice několik pedagogů. Pokračovala spolupráce se Střediskem sociálních služeb Prahy 13 „Lukáš“, kde žáci s pedagogy realizovali dobrovolnické akce v rámci 3. ročníku projektu „72 hodin – ruku na to“ pořádaného Českou radou dětí a mládeže. Jednalo se o úklid zahrady střediska Lukáš a péče o záhony, realizaci tvůrčího odpoledne pro seniory. Spolupráce pokračovala i v čase předvánočním, kdy naši žáci potěšili babičky a dědečky hudebním a dramatickým vystoupením, po nichž následovala další společná tvořivá dílna pod vedením žáků 9. ročníku ZŠP. Slibně se rozvíjela i aktivita Klubu rodičů, který vznikl při škole. Společně s pedagogy školy a Zajíčkem na koni uspořádal Klub tvořivé odpoledne zaměřené na drátkování. Počátkem května zorganizoval Klub rodičů opět společně s pedagogy burzu oblečení, jejíž výtěžek ve výši 2.000,- Kč byl zaslán prostřednictvím organizace ADRA na pomoc Nepálu zasaženému ničivým zemětřesením.

Další aktivity, prezentace Hudebně pohybové aktivity 

  

  



V Muzeu hudby v Praze 1 si žáci 2. ročníku ZŠP prožili relaxační a improvizační program s názvem „Šaman“, v jehož průběhu se snažili znázornit hudbu prostřednictvím různých předmětů – kamínků, korálky šátky… Velkým zážitkem byl pro žáky 6., 8. a 9. ročníku ZŠP interaktivní program „Kdo se bojí České filharmonie“ v Dvořákově síni pražského Rudolfina. Žáci 4. ročníku ZŠP navštívili výchovný koncert s názvem „Lezu, lezu po žebříku“, který však nebyl dostatečně interaktivní a přiměřený. Naopak velmi poutavý byl opět interaktivně laděný program Českého muzea hudby s názvem „Pohádka o barevném království“, kde se žáci 1. ročníku ZŠP seznámili s netradičními hudebními nástroji – cajon, kalimba nebo ukulele, a zjistili, že se dá hrát na věci, které je denně obklopují. Na profesionální úrovni a zároveň zábavnou formou byl připraven program „Jak se dělá tanečník“ ve Švandově divadle, kterého se zúčastnili žáci 7. ročníku ZŠP. Výběr žáků napříč ročníky reprezentoval školu na Vánočním zpívání v KDB Barča v Praze 10, které tradičně pořádá speciální škola Práčská. Koncem května se konala Přehlídka sborového zpěvu žáků speciálních škol ve vršovickém divadle MANA, na které školu reprezentovali žáci 6. až 9. ročníku ZŠP s pásmem písní Suchého a Šlitra. Na školní akademii závěrem roku si mohli návštěvníci poslechnout nejen výše uvedené pásmo písní Suchého a Šlitra, ale také mohli posoudit pokroky žáků pracujících v nepovinném předmětu „základy hry na zobcovou flétnu“.


17

Ostatní aktivity v rámci vzdělávání mimo běžnou výuku

6.



Žáci 3. a 4. ročníku ZŠP i ZŠS opět absolvovali ve 2. pololetí školního roku plavecký výcvik v bazénu Gymnázia Heyrovského v Nových Butovicích



Pedagogové připravovali po celý rok pro žáky poutavé projektové dny zaměřené k danému ročnímu období či aktuálním událostem. Kromě projektů v rámci EVVO je třeba ještě jmenovat Větrníkový den (celorepubliková akce zaměřená na podporu dětí nemocných cystickou fibrózou), Masopustní karneval, zeměpisně dějepisný projekt Kamenná Praha (cyklus vycházek do historické Prahy).



Ve všech třídách proběhla 5. prosince oblíbená Mikulášská nadílka.



Žáci všech tříd se v rámci literární výchovy zúčastnili některého divadelního představení, mladší nejčastěji v divadle Minaret, starší žáci pak v divadle GONG a v divadle ABC: Mauglí, Lakomá Barka, Cesta kolem světa, Kouzelný les, Dobrodružství Toma Sawyera, Myšáci jsou rošťáci, Tři veselá prasátka. Žáci 3. ročníku ZŠP a starší žáci ZŠS absolvovali i opakovaně Literární besedy v Městské knihovně Stodůlky a Lužiny.



Žáci školy opět vystoupili na podzimním i jarním festivalu integrace SLUNCE 2015 v Paláci Akropolis.



Součástí vzdělávání byly návštěvy mnoha výstav dle výběru pedagogů – např. výstava stavebnice Merkur na Radnici Prahy 13 (3. ročník ZŠP), zážitková výstava „Naše cesta“ na Výstavišti v Holešovicích, zaměřená na úskalí života lidí s tělesným, zrakovým a sluchovým postižením (7. a 8. ročník ZŠP), výstava „Můj stát“ v Hrzánském paláci (5. a 6. ročník ZŠP), výstava loutek „Pimprlárium“ v Galerii umění pro děti (4.ročník ZŠP), vánoční výstava „Lidová řemesla v Betlémské kapli“(7.ročník ZŠP), Slovanská epopej – Alfons Mucha (7., 9. ročník ZŠP v rámci výtvarné výchovy), výstava loutkového filmu „Malá z rybárny“ v Malostranské besedě (výběr žáků),



V rámci výuky výtvarné výchovy a volitelného předmětu Výtvarné techniky se žáci zúčastnili také celé řady tvořivých interaktivních workshopů ve spolupráci s Galerií HMP.



Starší ročníky absolvovaly workshopy zaměřené na finanční gramotnost realizované o.p.s. Člověk v tísni.



Na konci školního roku v měsíci červnu se většina tříd vypravila na třídní výlety a vycházky.



Pro žáky 2. stupně ZŠP byla zajímavým zážitkem v závěru školního roku exkurze do zákulisí divadla Karlín, zajištěná rodičem – členem školské rady.



Vyvrcholením školního roku byla slavnostní školní akademie, tentokrát u příležitosti 30. výročí založení školy, dne 16.6.2015 ve Spolkovém domě ve Stodůlkách. Měla skvělou úroveň i atmosféru a slavnostní loučení s vycházejícími žáky v závěru akademie bylo velmi emotivní.



Školní rok byl již tradičně den před vysvědčením zakončen celoškolním slavnostním shromážděním žáků a pedagogů. Nejlepší žáci z každé třídy byli odměněni drobným dárkem a obdrželi upomínkovou fotografii s titulkem „Vzorný žák 2014/2015“. Využití škol a školských zařízení v době školních prázdnin

V době školních prázdnin je provoz školy a školní družiny přerušen, zpravidla je omezen též provoz SPC. V době vedlejších prázdnin je škola k dispozici případným nájemcům na základě uzavřených smluv o pronájmu.


18

V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2014/2015 se ve škole neuskutečnila inspekční činnost ČŠI. Škola poskytla součinnost v rámci inspekčních elektronických zjišťování, která byla zaměřena na:  alternativní metody výuky  žáky vzdělávané podle přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s LMP  problematiku péče poskytované v PPP a SPC žákům s LMP a problematiku asistentů pedagoga  vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem a výuku cizích jazyků 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol Dne 14.1.2015 byla v naší příspěvkové organizaci provedena dohledová návštěva pracovníky odboru správních činností ve školství MHMP. Předmětem dohledu byly podklady a spisové materiály vztahující se k přijímání žáků k základnímu vzdělávání pro školní rok 2014/2015, přestupu žáka a převedení žáka do jiného vzdělávacího programu. V protokolu o vykonaném dohledu je v 9 bodech shledán naprostý soulad postupu se správním řádem. Bylo pouze doporučeno začlenit do spisového materiálu prohlášení podle § 36 odst. 3 správního řádu – možnost vyjádření účastníků řízení k podkladům rozhodnutí před vydáním rozhodnutí. Dne 25.3.2015 proběhla ve škole veřejnosprávní kontrola doplňkové činnosti, evidence docházky a čerpání dovolené, kterou realizovala kontrolní skupina odboru školství MHMP. V protokolu z kontroly je v závěru uvedeno, že nebyly zjištěny nedostatky.

VI. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ ŠKOLSKÁ PORADENSKÁ ZAŘÍZENÍ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM Charakteristika SPC SPC je zřízeno při ZŠ praktické a ZŠ speciální Lužiny. Škole zabezpečuje komplexní diagnostiku při přijímání žáků k základnímu vzdělávání, přestupu žáků do školy a převedení do odpovídajícího vzdělávacího programu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kontrolní vyšetření, resp. vyšetření na žádost pedagogů se souhlasem zákonného zástupce. S některými žáky pracujeme individuálně v rámci reedukace SPU, nácviku čtení, psaní a matematických dovedností. Velice dobrá je spolupráce s pedagogy při zajišťování jednotného přístupu ke vzdělávání žáků, v práci s třídními kolektivy. V péči máme také klienty z jiných základních a speciálních škol, za kterými dojíždíme. Centrum poskytuje klientům odbornou péči v oblastech komplexní psychologické a speciálně pedagogické diagnostiky, poradenství v oblasti vzdělávání, konzultace k IVP a jejich kontroly, rozvoje percepcí, koncentrace pozornosti, logopedické reedukace, reedukace specifických poruch učení a chování, nápravná cvičení (trénink) k odstranění dílčích oslabení výkonu, předškolní přípravu. Tato péče je prováděna převážně individuálně. Používáme např. metody DOV, KUPOZ, HYPO, PERCEPČNĚ MOTORICKÝ NÁCVIK. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

19

Personální obsazení Vedoucí SPC: Mgr. Jaroslava Svatošová Telefon: 235 561 651 e-mail: [email protected] Speciální pedagog pro školní věk, pověřený vedením SPC (úvazek 1,00) Speciální pedagog pro předškolní věk (úvazek 1,00) Speciální pedagog pro školní věk (úvazek 0,25) Psycholog (úvazek 1,00) Sociální pracovnice (úvazek 0,125) K 30.6.2015 ukončila pracovní poměr speciální pedagožka a vedoucí SPC odchodem do důchodu. Pracovní poměr k 30.6.2015 byl ukončen sociální pracovnici, z důvodu změn v náplni práce. Od 31.7.2015 nastoupila na peněžitou pomoc v mateřství psycholožka. K 31.8.2015 ukončila pracovní poměr speciální pedagožka pro předškolní věk. Pro další školní rok je zajištěn nástup nových pedagogů SPC, současně bude zřízena na zkrácený úvazek pozice administrativní pracovnice. Prostorové a materiální vybavení SPC Prostorové podmínky zůstaly nezměněny, k dispozici máme 3 samostatné účelně vybavené pracovny pro pedagogické pracovníky (2 pro speciální pedagogy a 1 pro psychologa) dále hernu, která byla současně pracovnou sociální pracovnice a 3. speciálního pedagoga. V pracovnách speciálních pedagogů a herně byly instalovány nové počítače. Náplň činností SPC      

     

Vyhledávání, evidence a diagnostika dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami, péče o ně od včasného věku. Komplexní psychologická a speciálně pedagogická diagnostika. Spolupráce při zápisu žáků do škol pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Psychologická a speciálně pedagogická poradenská činnost pro děti a jejich zákonné zástupce. Psychologická a speciálně pedagogická intervence. Poradenská a konzultační činnost pro pedagogy základních škol, především v oblasti specifických poruch učení a chování, školní neúspěšnosti a při integraci zdravotně postižených dětí, včetně konzultací k IVP. Diagnostika a reedukace specifických poruch učení a chování. Sledování a hodnocení vzdělávání podle IVP. Sledování a hodnocení oprávněnosti zařazení žáků do systému speciálního vzdělávání. Zabezpečení jiného způsobu vzdělávání u žáků s těžkým zdravotním postižením (§42). Pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami při volbě povolání. Půjčování odborné literatury a zprostředkování zapůjčení kompenzačních pomůcek pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Přehled činností SPC ve školním roce 2014/2015  Aktivně jsme pokračovali v práci ve výboru APSPC, pravidelně jsme se účastnili regionálních setkání členů asociace, která byla realizována 2krát do roka. APSPC spolupracuje s MŠMT při vytváření nových zákonů a vyhlášek týkajících se vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, snaží se prosadit opatření, která vycházejí z ověřené praxe.


20

 Pokračovali jsme v péči o děti se sociálním znevýhodněním (v rámci individuální terapie a předškolní přípravy).  Individuální výuka v SPC včetně náprav specifických poruch učení a chování byla poskytována 40 žákům, kteří měli závažné potíže při osvojování očekávaných výstupů v souladu s příslušným RVP, případně potíže se správnou výslovností.  Předškolní přípravou prošly v tomto školním roce 4 děti (formou individuální i skupinovou).  Odbornou praxi jsme umožnili 3 studentům (UK Praha, UJAK Praha), včetně zapůjčení odborné literatury. Vedení praxe zajišťuje vedoucí SPC.  Pokračovala spolupráce s Diakonií ČCE sídlící ve Stodůlkách, SpMŠ DUHA a se Střediskem výchovné péče Klíčov (ambulantní oddělení Weberova ul., Praha 5 – Motol). Poskytovali jsme pravidelně poradenské a diagnostické služby žákům a pedagogům ZŠP a ZŠS Pod Radnicí v Praze 5 a ZŠP v Radotíně.  Pravidelně jsme se zúčastňovali pedagogických rad školy, vedoucí SPC se zúčastňovala porad širšího vedení školy.  Speciální pedagogové SPC se podíleli na vypracovávání IVP v souladu s vyhláškou č. 73/2005 Sb. v platném znění.  Dvakrát ročně jsme realizovali za využití různých metod (dotazník pro učitele, rozhovory, pozorování a náslech v hodinách…) kontrolu plnění IVP z hlediska respektování doporučených podpůrných opatření.  U žáků zařazených do systému speciálního vzdělávání jsme ověřovali oprávněnost tohoto zařazení.  Spolupracovali jsme s pedagogy při řešení výukových a výchovných problémů žáků, někteří žáci docházeli do centra na individuální výuku, resp. terapii.  V letošním školním roce jsme měli v péči 3 žáky s hlubokým mentálním postižením a více vadami, vzdělávané podle § 42 školského zákona, pravidelně jsme za nimi dojížděli do rodin. Přehled klientů ve školním roce 2014/2015 podle školského zařazení a výkonů: KLIENTI

POČET

MŠ ZŠ SŠ Spec. MŠ Spec. ZŠ Spec. SŠ Vzdělávání podle §42 Školsky nezařazení Celkem klientů Činnost Diagnostika Poradenské činnosti se zákonnými zástupci Poradenské činnosti s pedagogy Jiné individuální činnosti Skupinová činnost Služby pro veřejnost Kontrola IVP Kontrola správnosti zařazení do systému speciálního školství Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

13 79 3 6 121 7 3 3 235 Počet výkonů 246 429 97 759 20 0 77 99

21

Další vzdělávání pracovníků SPC Absolvované kurzy a semináře korespondují s naší prací, kterou se snažíme v rámci celoživotního vzdělávání neustále zdokonalovat. Zároveň získáváme aktuální informace týkající se nové legislativy, podle které se řídíme při stanovování optimální míry podpůrných opatření pro naše klienty, tzn. děti a mládež se speciálními vzdělávacími potřebami. Speciální pedagog pro školní věk, vedoucí SPC  Setkávání členů APSPC – řešení odborných problémů týkajících se naší práce  Pracovní jednání vedoucích pracovníků SPC – organizované NÚV Speciální pedagog pro školní věk

Název semináře, kurzu Školská legislativa – úspěšná spolupráce učitelů, žáků a rodičů ve škole Školení na PC MS Word 2010 - pokročilé funkce Školení na PC MS Excel 2010 – základní funkce Studium UJAK Speciální pedagogika

pořádající instituce NIDV PC Akademie – Aleš Liber PC Akademie – Aleš Liber UJAK s.r.o. Praha

Speciální pedagog pro předškolní věk  Setkávání členů APSPC – řešení odborných problémů týkajících se naší práce

Název semináře, kurzu Současná psychologie dětství a rodiny Školení na PC MS Word 2010 - rozšířené funkce Školení na PC MS Power Point 2010 pokročilé funkce Setkání APSPC Pardubice „Budoucnost vzdělávání žáků s LMP“ Setkání školských poradenských zařízení Školení na PC MS Word 2010 - pokročilé funkce

pořádající instituce FF UK Praha PC Akademie - Aleš Liber PC Akademie - Aleš Liber APSPC a UPOL PPP pro Prahu 1, 2 a 4 PC Akademie – Aleš Liber

Prezentace SPC SPC má vytvořené webové stránky, kde jsou přehledně nabízeny poskytované služby, vypsány kontakty, k dispozici jsou formuláře. Dále se prezentujeme letáky, které distribuujeme do mateřských a základních škol, pediatrům a na různých akcích pořádaných MÚ Prahy 13, MHMP a jinými organizacemi, kde zároveň prezentujeme svoji práci. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

22

ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ DRUŽINA Charakteristika zařízení Při škole fungovalo celkem 6 oddělení školní družiny, ve kterých byli začleněni žáci 1. i 2. stupně ZŠP a ZŠS. Kapacita školní družiny je 54 žáků. Na počátku roku bylo k zájmovému vzdělávání přijato 53 žáků, v průběhu roku se 2 žáci odhlásili a 3 přihlásili. Ke 30.6.2015 byl stav žáků 54. Ředitelkou školy byla stanovena úplata za poskytování zájmového vzdělání v ŠD, a to 150 Kč měsíčně, t.zn. od 1.9.2013 nedošlo ke změně ve výši úplaty. ŠD měla pro svou činnost k dispozici 3 vlastní herny a 3 učebny, které v dopoledních hodinách sloužily pro výuku jako 2 kmenové učebny a hudebna. Žáci byli zařazeni do jednotlivých ročníků s přihlédnutím k věku a stupni speciálních vzdělávacích potřeb. Ve 2 odděleních ŠD byla žákům poskytována též podpora asistenta pedagoga. Zájmové vzdělávání se uskutečňovalo v souladu se školním vzdělávacím programem školní družiny, zahrnovalo činnosti odpočinkové, zájmové a rekreační a přípravu na vyučování. Do odpočinkových byly zařazovány poslechové činnosti, četba, samostatná práce s dětskou literaturou, klidové hry. Mezi pravidelné činnosti zájmové a rekreační patřily pohybové hry, vycházky, výlety, sportovní aktivity, návštěvy dětského hřiště, výtvarné činnosti, rukodělné aktivity, hudební činnosti a jiné. Příprava na vyučování představovala nejen vypracovávání domácích úkolů, ale také didaktické hry k procvičení a prohloubení učiva, samostatné čtení, tematické vycházky, návštěvy knihovny. Pozornost byla také věnována dopravní výchově, zdravému životnímu stylu, prevenci rizikového chování a ochraně přírody. Rodiče byli informováni o činnosti ŠD prostřednictvím zveřejněných týdenních plánů práce jednotlivých oddělení. V rámci družiny opět pracovala 2 oddělení fotografického kroužku, do něhož docházejí i žáci nepřihlášení k pravidelné docházce do ŠD. Všechny akce ŠD a týdenní plány byly zveřejňovány na webových stránkách školy a ŠD. Akce ŠD ve školním roce 2014/2015 

Záložka spojuje školy, 5. ročník česko-slovenského projektu, zapojilo se celkem 822 českých a slovenských základních škol s celkovým počtem žáků 105 911. V tomto ročníku byla naším partnerem ZŠ speciální v Bytči na Slovensku. Vyměnili jsme si vzájemně 100 záložek na téma: Namaluj mi svého oblíbeného literárního hrdinu.



7. ročník projektu na podporu čtenářské gramotnosti "Už jsem čtenář – Knížka pro prvňáčka“. Cílem projektu byl rozvoj čtenářských návyků žáků již od prvních ročníků školní docházky. V období od ledna 2015 do dubna 2015 jsme četli knihu „Garpíškoviny aneb Bibi a čtyři kočky“ od Barbary Nesvadbové. V dubnu se konala beseda se spisovatelkou Bárou Nesvadbovou. Pravidelná četba s důrazem na správnou výslovnost, pochopení obsahu knihy, vysvětlení významu nových slov a pravidelným opakováním přečteného obsahu jsme posilovali paměť žáků. Četba byla doplňována činnostmi na rozvoj jemné a hrubé motoriky, soutěžemi vědomostními. Navštívili jsme školní knihovnu, kde děti byly informovány o možnosti půjčování knih domů. Spolupracovali jsme s Městskou knihovnou v Praze - pobočka Stodůlky, Praha 5, kde byly uspořádány akce vedoucí k rozvoji zájmu o četbu. Knihovnu jsme navštívili několikrát za školní rok. V prostorách knihovny se uskutečnilo slavnostní pasování nových čtenářů. Byly předány knihy, které byly odměnou dětem za jejich aktivitu v rámci projektu.


23



Celé Česko čte dětem - pravidelné předčítání dětem má obrovský význam pro rozvoj jejich emocionálního zdraví. Předčítání rozvíjí paměť a představivost, učí myšlení. ŠD je již několik let do projektu zapojena a s dětmi pravidelně čte.



„Hádanky v zoo“ - Dům dětí a mládeže hl. m. Prahy přichystal pro děti zajímavou akci v pražské zoo. Děti čekala vědomostní soutěž, ve které si mohly ověřit své přírodovědné znalosti. Kdo odpověděl správně alespoň na dvě třetiny z patnácti otázek, byl zařazen do slosování o hodnotné ceny. I když jsme nezískali materiální cenu, odpoledne prožité v zoo bylo přínosem k rozvíjení znalostí.



Projekt 72 hodin – ruku na to, v rámci tří dnů dobrovolnických aktivit po celé ČR děti ze ŠD pomohly sběrem kaštanů, šípků a jeřabin zvěři, která v zimě potřebuje přikrmovat. Součástí projektu byla i fotografická soutěž, do níž se zapojili žáci z fotografického kroužku. Obsadili krásné 10. místo v konkurenci 68 zaslaných soutěžních fotografiích.



Strážce pralesa – plnění 3. etapy organizované Zoo Praha spočívalo ve sběru vysloužilých mobilních telefonů. Jejich odevzdáním jsme přispěli na záchranu goril v Africe. V Zoo Praha jsme odevzdali celkem 22 starých mobilů.



Pomáháme zvířatům, sbírka potřebného materiálu byla určena pro Záchrannou stanici Lesů hl. m. Prahy, pro volně žijící živočichy v Praze. Navázali jsme tak na naši pomoc v předešlých letech. Sbírka pro záchrannou stanici obsahovala starší bavlněný textil, staré noviny, granule a masové konzervy pro psy a kočky, piškoty, ptačí zob atd.



První pomoc ježkům – beseda, přednášející paní Helena Hátleová s ježkem Vénou nám opět připomenula, jak správně ježka připravit na zimu.



Školy zdobí vánoční zoo. Před vánočními svátky se do soutěže o nejlépe ozdobený vánoční stromek v Zoo Praha zapojilo 7 školních kolektivů. Děti zdobily jehličnaté stromy rostoucí volně v areálu. Použitý materiál na zdobení byl čistě přírodní – čerstvé sušené plody, listy, šišky, koření, semínka a jiné. Hotový strom byl označen cedulkou se jménem naší školy. V letošním ročníku jsme zvítězili. Žáci získali za odměnu kalendář Zoo Praha a prohlídku zdarma.



MAYDAY 2015 – Pomáháme jim přežít, akce Zoo Praha, které se může zúčastnit maximálně 8 školních kolektivů. Cílem projektu je aktivní ochrana ohrožených volně žijících zvířat. My jsme se rozhodli pro téma Pomáháme gorilám. Výtěžek z prodeje vlastnoručně vyrobených předmětů ve výši 12 763 Kč byl předán zástupcům Zoo Praha dne 8. 5. 2015. V rámci projektu jsme uskutečnili také přednášku na téma „Pomáháme jim přežít“ a ve dnech 22. 4. - 23. 4. 2015 proběhla prezentace projektu ve škole.



Akci „Bezpečná třináctka aneb Bezpečnost zajištěna“ pořádala MČ Praha 13. Sluneční náměstí celé odpoledne hostilo policejní, hasičskou, záchranářskou a armádní techniku. Dětem se líbilo přistání policejního vrtulníku, vyzkoušely si zásady první pomoci, v testu prokázaly znalosti chodce o zásadách silničního provozu.



Vánoční bowlingový turnaj pro rodiče a děti, letos to byl již 8. ročník.



Bowlingový turnaj o velikonoční vajíčko pro rodiče a děti – 8. ročník.



Na základě velikého zájmu dětí o sport a hlavně o bowling jsme v průběhu celého školního roku navštěvovali bowlingovou hernu. Odměnou nám bylo i velmi kladné hodnocení od zúčastněných maminek.


24



Tvořivé odpoledne s rodiči – vyráběli jsme vánoční hvězdy a košíčky z korálků, potiskli textilní sáčky na dárky atd. Práce s dětmi pomohla prožít nejen rodičům velmi příjemné předvánoční odpoledne.



Vánoční mýdlování – tvořivá dílna s rodiči. Vyráběli jsme mýdla, svíčky a vyrobené dárky sami zabalili.



10.ročník Kolotočů bez bariér, Praha – Břevnov, žáci strávili příjemné odpoledne, které bylo vyhrazené pro děti a mládež z ústavů, dětských domovů, stacionářů, rehabilitačních ústavů, ale i pro děti s různým handicapem v péči rodičů. K dispozici byly různé atrakce a byly připraveny posvícenské koláčky, nápoje a malé dárky.



Podzimní drakiáda – některé děti se zapojily do tradiční podzimní soutěže pořádané naší ŠD na školním hřišti.



Výstava historických kočárků v OC Šestka. Prohlédli jsme si unikátní kolekci historických kočárků dvojího typu – klasické dětské kočárky a kočárky určené pro panenky. K vidění bylo i mnoho unikátních fotografií.



Výstava Metal Monsters – představily se unikátní repliky známých filmových monster, které byly vyrobeny z kovového šrotu.



Betlémské zvonění – navštívili jsme vánoční výstavu v Betlémské kapli. Letošní téma byly zvony, děti si zkusily zahrát na zvonkohru.



Perníkový betlém - perníkové jesličky jsou každoročně vystaveny v kostele sv. Matěje v Praze - Dejvicích. V době největší slávy měly jesličky přes 300 figurek zdobených kroji ze všech koutů naší země. Betlém se vystavuje již třicet let.



Hrady a zámky objevované a opěvované – výstava v Jízdárně Pražského hradu. Děti výstava velmi zaujala, podpořila rozvíjení znalostí o historii České republiky.



Národní technické muzeum Praha, kde jsme viděli zajímavé expozice (automobily, vlaky, letadla, motorky, tiskařská dílna). ¨



Na výlet do Zoo Děčín jeli někteří žáci ŠD s SPMP Praha 5. Lektor ze zoologické zahrady s oslíkem Samem nás provedl a řekl mnoho zajímavého o zvířatech chovaných v zoo. Vzdělávací program pokračoval v místní Zooškole, kontakt se zvířaty potěšil.



Předjaří v Královské zahradě – jarní výstava v empírovém skleníku v Královské zahradě na Pražském hradu. Viděli jsme mnoho druhů narcisek a další květiny kvetoucí na jaře. Prohlédli jsme si i některá zajímavá místa Pražského hradu.



Skleník Fata Morgana - navštívili jsme Botanickou zahradu v Tróji. Žáci viděli líhnutí motýlů a pohybovali se mezi nimi. Kukly motýlů byly přivezeny ze Stradfordu nad Avonou. Paní průvodkyně nám o tom všem poutavě vyprávěla.



Za historií do centra Prahy. Skupina žáků se vypravila za českou historií, kterou poznávali pravidelným čtením z knihy Staré pověsti české. Cílem byla socha Bruncvíka u Karlova mostu a orloj na Staroměstském náměstí. Na Kampě se stali svědky slavnosti Navalis.



Plavba parníkem po Vltavě. Opět jsme se vydali za českou historií, kterou jsme tentokrát pozorovali z parníku. Prožili jsme cestu zdymadlem, obdivovali jsme Karlův most, Pražský hrad, Národní divadlo, Vyšehrad, ale také život na Vltavě i kolem. ¨


25



Návštěva Zoo Praha – v červnu jsme se vypravili na návštěvu zoo s průvodcem – zdarma. Byla to naše odměna za první místo v soutěži Školy zdobí vánoční strom v zoo. Všichni jsme si rozšířili znalosti o fauně na naší planetě.



Výstava – Večerníček 50 let. Tentokrát jsme se vypravili na výstavu ve Valdštejnské jízdárně. Děti na výstavě prožily krásné chvíle s Krakonošem, převlékly se za Rumcajse, zahrály si kuželky a potkaly mnoho pohádkových postav.



Vyberte si řemeslo – navštívili jsme Muzeum hl. m. Prahy, kde si žáci mohli vyzkoušet jednotlivá řemesla (pekař, kuchař, kovář atd.). Malovali středověké město a řemeslnické znaky.



Přijela k nám pouť – u stanice metra Luka. Navštívili žáci pouť, která byla nedaleko naší školy. Žáci měli možnost vyzkoušet všechny atrakce, ale nejvíce se jim líbila veliká bublina na vodě.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ŠD účastník vych. 1. oddělení vych. 2. oddělení

Název semináře, kurzu

pořádající instituce

Funkční komunikace s klienty – problematika PAS Funkční komunikace s klienty – problematika PAS Tvořivé soboty – náměty na práci s dětmi Čtenářský klub jako vytváření společenství nad knihou 2denní celostátní seminář pedagogických pracovníků ŠD, školní rok 2015. Moderní deskové hry. Klíčové kompetence evaluace ŠVP a postavení ŠD

Asociace pomáhající lidem s autismem - APLA Praha, střední Čechy, o.s. Asociace pomáhající lidem s autismem - APLA Praha, střední Čechy, o.s. SPMP Praha 5 (samoplátce) Nová škola o.p.s, Praha (samoplátce)

NIDV, Praha 1

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014 Škola hospodařila s rozpočtem ve výši 22.243.731,(Rozpočet na rok 2014 byl čerpán na 100%) 



Kč v následujícím složení:

prostředky státního rozpočtu (MŠMT) z toho: UZ 33353 – běžný rozpočet Rozvojové programy MŠMT: UZ 33025 – kompenzační pomůcky pro žáky se zdrav. postižením UZ 33040 – vybavení ŠPZ diagnostickými nástroji UZ 33047 – podpora výuky vzděl. oboru Další cizí jazyk UZ 33051 – zvýšení platů prac. regionálního školství UZ 33052 - zvýšení platů prac. regionálního školství příspěvek zřizovatele (HMP) - UZ 91: z toho: dotace na provozní náklady účelově vázaná dotace na financování asistentů pedagoga posílení platů + zákonné odvody grant HMP – vzdělávání pedagogů


16.178.931 16.008.000,16.000,36.000,3.600,29.697,85.634,6.064.800,2.133.000,3.121.000,785.000,25.800,-

26

Vedle přiděleného rozpočtu škola hospodařila s následujícími prostředky: - čerpání rezervního fondu (reprezentace, občerstvení, dílna pro rodiče) - čerpání investičního fondu (nákup pianina) - investiční transfer (zasíťování školy, vybavení ICT) Ostatní příjmy: - úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině a fotokroužek - účelově vázaný sponzorský finanční dar (zimní turistický kurz žáků) - dobrovolné vstupné – Akademie - úroky z účtu školy Doplňková činnost: - příjmy z doplňkové činnosti (pronájmy) - výdaje z DČ (energie, poplatky z účtu, vyplacení OON za DPP) - Hospodářský výsledek k 31.12.2014

2.890,33 109.000,390.000,-

77.325,10.800,3.217,3.340,05

51.400,- 42.749,8.651,-

V Praze dne 15.10.2015 Vypracovali:

PaedDr. Věra Kozohorská - ředitelka školy, Mgr. Petra Jarošová - vedoucí SPC, Eva Frančeová - vedoucí vychovatelka ŠD, Mgr. Martin Marek - zástupce ředitele

Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů


27

Učební plán pro 1. stupeň - DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3) Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Vyučovací předmět

Ročník

Celkem

2.

3.

4.

5.

6+1 ILP

7

7

7

6

33+1

Matematika

4

4

4+1

5

5

22+1

Informatika

-

-

-

1

1

2

Prvouka

2

2

2

-

-

6

Přírodověda

-

-

-

2

1

3

Vlastivěda

-

-

-

1

2

3

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1+1

1+1

1+1

5+3

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

Člověk a svět práce


Pracovní vyučování

3

3

3+1

Celková časová dotace

21

21

24

26

26

118

Z toho disponibilní časová dotace

1

0

3

2

3

9

(ILP+)

(ILP+)

Člověk a jeho svět

Český jazyk a literatura Český jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie (ICT)


10+3

Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

12

1.

Umění a kultura


28

3+1(ILP) 3+2(ILP)

15 15+4

Učební plán pro 2. stupeň - DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3)

Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika a její aplikace

Český jazyk Anglický jazyk

Informační a komunikační technologie (ICT) Dějepis

Člověk a společnost

Výchova k občanství

Fyzika Chemie Člověk a příroda Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Umění a kultura Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Člověk a svět práce Volitelné předměty: Rýsování, Výtvarné techniky Celková časová dotace Z toho disponibilní časová dotace


Ročník

Celkem

6. 5+1 1+1

7. 5 1+1

8. 5 1

9. 4+1 1+1

Matematika

5

5

5

5

20

Informatika

1

1

1+1

1

4+1

19+2 4+3

Dějepis 1 1 1 1 4 Občanská výchova 1 1 1 1 4 Občanské praktikum 1 1 2 Fyzika 1 1 1 3 Chemie 1 1 Přírodopis 1 2 1+1 1 5+1 Zeměpis 1 1 1 1 4 Hudební výchova 1 1 1 1 4 Výtvarná výchova 1 1 1 1 4 Integrace: Op,Ov, Pv, Tv, P - časová dotace 2 hodiny: Občanské praktikum Tělesná výchova 3 3 3 3 12 Pracovní vyučování 4+1 5+1 5+1 6 20+3 0 0 0+1 0+1 0+2 29 3

30 2

29

31 4

32 3

122 12

10


13+1

Vzdělávací obor

8

Vzdělávací oblast

ŠVP DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3)

Volitelné předměty: Název předmětu

ročník

časová dotace

Rýsování

8. - 9.

Výtvarné techniky

8. - 9.

1 1 h - 2 týdenní cyklus

Název předmětu

ročník

časová dotace

Zdravotní tělesná výchova

1.- 9.

2

Dramatická výchova

1.- 9.

1

Základy hry na zobcovou flétnu

1.- 9.

Keramika

1.-9.

1 až 2 1 h - 2 týdenní cyklus

Základy německého jazyka

7.- 9.

Základy kuchařských prací

6.-9.

Nepovinné předměty:

2 1 h - 2 týdenní cyklus

Poznámka : 2týdenní cykly v závislosti na možnostech rozvrhu


30

Poznámka: doporučení lékaře

Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2 Vzdělávací obor


Ročník 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Celkem

Čtení

Čtení

2+1

2+1

3

3

3

3

16+2

Psaní

Psaní

1+1

1+1

2

2

2

2

10+2

Řečová výchova

Řečová výchova

2

2

2

2

2

2

12

Matematika a její aplikace

Matematika

Počty

2

2

2

2+1

2+1

2+1

Informační a komunikační technologie

Informační a komunikační technologie (ICT)

Informatika

-

-

-

-

1

1

2



Prvouka

2

2

3

3

3

3

16

Hudební výchova

Hudební výchova

2

2

2

2

2

2

12

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

1

6

Tělesná výchova

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

3

18

Pracovní výchova

3

3

3

3

3

3

18

rozšířená Prac. vých. / Keramika

-

-

-

1

1

1

3

Člověk a zdraví

Člověk a svět práce Člověk a svět práce Volitelné předměty


Dramatická výchova / Komunikace

18

Umění a kultura

12+3

21

Jazyk a jazyková komunikace

-

-

-

0+1

0+1

0+1

0+3


20

20

21

24

25

25

135


2

2

0

2

2

2

10


31

38+4


Učební plán pro 2. stupeň – ŠVP Domino II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2 Ročník Vyučovací předmět

Celkem 7.

8.

9.

10.

Čtení

Čtení

3

3

3

3

12

Psaní

Psaní

2

2

2

1+1

7+1

Řečová výchova

Řečová výchova

1

1

1

1

4



Matematika

3

3

3

3

12


Informační a komunikační technologie (ICT)

Informatika

1

1

1

1

4




2

2

2

2

8

Člověk a příroda



3

3

3

3

12

Hudební výchova

Hudební výchova

1+1

1+1

1+1

1+1

4+4

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

4

Jazyk a jazyková komunikace

Umění a kultura

Výchova ke zdraví

23+1

Vzdělávací obor

8+4


Integrace: Pv, Tv, ČaP,ČaS - časová dotace 2 hodiny 9., 10. ročník do Tv 3+1

3+1

4

4

14+2


4

4

5

5

18

rozšířené Pracovní vyučování / Keramika

1

1

1

1

4

0+1

0+1

0+1

0+1

0+4


28

28

29

29

114


3

3

2

3

11


Volitelné předměty

Tělesná výchova

Tělesná výchova

Člověk a svět práce Člověk a svět práce

Dramatická výchova / Komunikace


32

22

Člověk a zdraví

Učební plán – ŠVP Domino II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2

Nepovinné předměty:

Název předmětu

ročník

časová dotace


1. – 10.

2


1. – 10.

1 až 2

Základy anglického jazyka

7. – 10.

2

Poznámka: k zařazení do předmětu Zdravotní tělesná výchova je nutné doporučení lékaře


33

Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO III. (RVP ZV) – verze 2 Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Ročník


Celkem

1.

2.

3.

4.

5.

7+1 ILP

7+1

7+1

7

7

Jazyk a jazyková

Český jazyk a literatura

Český jazyk

komunikace

Cizí jazyk

Anglický jazyk

-

-

3

3


Matematika

4

4

4

4+1(ILP)

3 4+1 (ILP)


Informatika

-

-

-

0+1

1

1+1

Prvouka

2

2

2

-

-

6

Přírodověda

-

-

-

2

1

3

Vlastivěda

-

-

-

1

2

3

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1+1

2

2

7+1

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2+1

2+1

2

2

2

10+2


1+1

1+1

1+1

1+1

1+1

5+5


21

21

24

26

26

118


3

3

3

3

2

14

(ILP+)

(ILP+)

Umění a kultura

Člověk a zdraví Člověk a svět práce


34

9

12

20+2

12+1


35+3

Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO III. (RVP ZV) – verze 2

Nepovinné předměty: Název předmětu

ročník

časová dotace


1.- 5.

2

Dramatická výchova

1.- 5.

1


1.- 5.

Keramika

1.-5.

1 až 2 1 h - 2 týdenní cyklus

Poznámka : 2týdenní cykly v závislosti na možnostech rozvrhu


35

Poznámka: doporučení lékaře

Učební plán pro 1. stupeň – DOMINO IV. (RVP ZŠS – Díl II)

Ročník Vzdělávací obor


Celkem 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Rozumová výchova

Rozumová výchova

3

3

3

3

3

3

18

Řečová výchova

Řečová výchova

2

2

2

2

2

2

12

Smyslová výchova

4

4

4

4

4

4

30


Člověk a komunikace

Smyslová výchova

24

Hudební výchova

Hudební a pohybová výchova

2+1

2+1

2+1

2+1

2+1

2+1

12+6

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

1

6

Umění a kultura

18+6


Integrace: Hudební a pohybová výchova, Zdravotní tělesná výchova Pohybová výchova časová dotace 2 hodiny v 1. – 6. ročníku

Člověk a zdraví Zdravotní tělesná výchova


5

5

5

5

5

5

30

Pracovní výchova

Pracovní výchova

2

2

2

2

2+1

2+1

12+2


20

20

20

20

21

21

122


1

1

1

1

2

2

8



36

Učební plán pro 2. stupeň

DOMINO IV. (RVP ZŠS – Díl II)

Ročník Vzdělávací obor


Celkem 7.

8.

9.

10.

Rozumová výchova

Rozumová výchova

3

3

3

3

12

Řečová výchova

Řečová výchova

2

2

2

2

8

Smyslová výchova

Smyslová výchova

4

4

4

4

Hudební výchova

Hudební a pohybová výchova

2+1

2+1

2+1

2+1

8+4

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

4

20


Člověk a komunikace

16 12+4


Umění a kultura

Integrace: Hudební a pohybová výchova, Zdravotní tělesná výchova Pohybová výchova časová dotace 2 hodiny v 7.-10. ročníku

Člověk a zdraví Zdravotní tělesná výchova Zdravotní tělesná výchova

5

5

5

5

20

2+2

2+2

2+2

2+2

8+8


22

22

22

22

88


3

3

3

3

12


Pracovní výchova


Pracovní výchova

37


38

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku

Recommend Documents