Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015 - 2016

Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743

I. Základní údaje o škole 1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2016

Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743 Datum zápisu do rejstříku škol: 1.1.2005 Datum vydání a účinnosti posledního rozhodnutí: 11.2.2015 s účinností od 1.9.2015 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon ředitelka školy: PaedDr. Věra Kozohorská,

[email protected] [email protected]

statutární zástupce:

Mgr. Martin Marek

[email protected] [email protected]

telefon, fax:

235 522 156

telefon:

235 522 159

3. Webové stránky právnické osoby:

www.zsluziny.cz

4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) ZÁKLADNÍ ŠKOLA

kapacita 170 žáků

ŠKOLNÍ DRUŽINA kapacita 54 žáků Vedoucí vychovatelka: Eva Frančeová E-mail: [email protected] Číslo telefonu: 737 398 301 SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM kapacita se neuvádí vedoucí SPC: Mgr. Petra Jarošová E-mail: [email protected] Číslo telefonu: 235 516 651, 778 488 536

5. Obory vzdělání a vzdělávací programy, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku

Forma Vyučovací Délka Kapacita Dobíhající Vzdělávací Platnost obor vzdělávání jazyk vzdělávání oboru program

Kód oboru

Popis oboru

79-01-B/01

Základní škola denní speciální

český

10 roků

42

Platné

Ne

RVP pro obor ZŠS Díl I, Díl II

79-01-C/01

Základní škola denní

český

9 roků

170

Platné

Ne

RVP ZV, RVP ZV-LMP

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

2

6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2014/2015: a) nové obory / programy: nezařazeny b) zrušené obory / programy: -

Obor vzdělání Pomocná škola, kód oboru 79-01-B/001/ vzdělávací program Pomocná škola Obor vzdělání Základní škola, kód oboru 79-01-C/001

c) Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku

b) jiná

Trávníčkova 1743, 155 00 Praha 5 – Stodůlky (MČ Praha 13)

nejsou

d) Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola poskytovala základní vzdělávání žákům s lehkým, středně těžkým a těžkým mentálním postižením, žákům s poruchou autistického spektra a žákům s více vadami. Individuálně byli v souladu s dobíhajícími právními předpisy v jednotlivých třídách integrováni také žáci se závažnými poruchami učení a chování, s vadami řeči. Jedná se o plně organizovanou školu s 1. až 9. postupným ročníkem ZŠ (v loňském roce ZŠ praktická) a 1. až 10. ročníkem ZŠ speciální. Škola vykonávala svou činnost v pronajatých prostorách na základě nájemní smlouvy s MČ Praha 13, a to v budově sídlištní školy FZŠ při PedF UK, Praha 13, Trávníčkova 1744. Je snadno dostupná z hlediska dopravní obslužnosti. Výuka probíhala v 16 kmenových učeben a v řadě odborných učeben a specializovaných prostorů. Jedná se zejména o prostornou tělocvičnu a 2 přilehlé šatny se sprchami, 3 dílny pro výuku pracovního vyučování, cvičnou kuchyni, školní pozemek pro pěstitelské práce, hudebnu, výtvarnu, šicí dílnu a počítačovou učebnu. O velkých přestávkách využívají starší žáci za pěkného počasí venkovní atrium. Žáci 1. stupně mají zase k dispozici relaxační místnost nově vytvořenou z části prostoru chodby v 1. patře tzv. nového pavilonu. Stravování bylo zajištěno v budově školy, a to ve školní jídelně FZŠ při PedF UK, Trávníčkova 1744. Pro výuku tělesné výchovy je využíváno také školní hřiště FZŠ. V úplném závěru školního roku bylo rozšířeno či obnoveno vybavení učeben interaktivními tabulemi, takže takto je vybaveno již 7 kmenových učeben a také hudebna. Nadále bylo zlepšováno materiální a technické vybavení školy i obou školských zařízení zřízených při škole. Na zlepšení vybavení byla použita částka 842 tisíc Kč. Jednalo se o nákup 3 nových interaktivních tabulí Smart Board, nový nábytek pro školní knihovnu, hudebnu (současně hernu ŠD) a některé kmenové učebny, různé výukové pomůcky pro 1. i 2 stupeň, obměnu ICT (PC, NTB, tiskárna, dataprojektor), rozšíření ozvučení pro školní akce, školní multilicence k výukovým portálům, multimediální výuková DVD, nové učebnice v souvislosti s naplánovaným zrušením dosavadního vzdělávacího programu pro žáky s LMP, nákup běžeckých lyží pro zimní turistické kurzy žáků, diagnostické nástroje pro SPC. Zásadním přínosem ke zlepšení technických podmínek pro činnost školy bylo dokončení rekonstrukce WC a všech přilehlých umýváren i šaten pro tělesnou výchovu a pracovní vyučování. Rozsáhlou rekonstrukci, která byla dokončena po 8 leté přestávce, financovala MČ Praha 13 jako správce budovy.


3

e) Školská rada - datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy školské rady a jeho kontaktní údaje Datum ustanovení: 19.11.2014 předsedkyně: Lenka Matějková

členové:

člen za zákonné zástupce žáků

tel. 604 425 531

email: [email protected]

Jiří Březík

člen za zákonné zástupce žáků

Ing. Zdeněk Kovářík

zástupce zřizovatele

Mgr. Nataša Šturmová

zástupce zřizovatele (neaktivní člen)

Mgr. Tamara Kováříková

zástupce pedagogů

Mgr. Ilona Kupincayová

zástupce pedagogů

II. Pracovníci právnické osoby 1.

Pedagogičtí pracovníci

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

Základní škola

2

2

25

24,5

-

-

42

39,5

Školní družina

-

-

-

-

-

-

6

4

Speciálně pedagogické centrum

-

-

-

-

-

-

3

3

škola

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

a) počty osob (dle údajů ze zahajovacích výkazů)

Ve škole pracovalo celkem 47 pedagogů, z toho bylo 17 asistentů pedagoga, z nichž 4 s částečným úvazkem působili současně také na pozicích vychovatelek školní družiny. b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných

Základní škola nekvalifikovaných

Školní družina Speciálně pedagogické centrum Právnická osoba celkem

kvalifikovaných nekvalifikovaných kvalifikovaných nekvalifikovaných kvalifikovaných nekvalifikovaných


20 uč. 14 as. ped. 5 uč. 3 as.ped. 4 2 2 1 40 11

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

80,95 19,05 66,7 33,3 66,7 33,3 78,4 21,6

4

c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2015

v tom podle věkových kategorií do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

0

14

8

11

13

1

d) další vzdělávání pedagogických pracovníků počet

zaměření

počet účastníků

vzdělávací instituce

doplňkové pedagogické studium

0

------

----

-----

školský management

0

-----

---

-----

rozšiřování aprobace

1

2

UK v Praze, Pedagogická fakulta

4

UJAK Praha

1

UK v Praze, Pedagogická fakulta

1

UJAK Praha (zrušena akreditace)

1

VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ Most

1

NIDV

2 1 získání kvalifikace 1 1 Studium k výkonu specializované činnosti



1

speciální pedagogika pro učitele Bc. speciální pedagogika vychovatelství Mgr. speciální pedagogika Mgr. speciální pedagogika učitelství Pedagogika pro asistenty (maturitní, dálkové stud.) Koordinace v oblasti ICT

Semináře, kurzy, jiné (uvést jaké)

účastník

název semináře, přednášky, kurzu

ředitelka školy

Soustava zadávacích postupů pro zadávání veřejných zakázek pro PO zřizované HMP

MHMP, Praha 1

Setkání ministryně školství s řediteli ZŠ a spec. ZŠ ze SČ kraje a Prahy

MŠMT, Praha 1

Rozdílové školení, modul Správa spisovny Espis

ICZ a.s.

Porada ředitelů škol a školských zařízení k Místnímu akčnímu plánu rozvoje školství (MAP)

MČ Praha 13 - OŠ

Setkání ředitelů a vedoucích SPC s ředitelkou Odboru školství a mládeže MHMP

MHMP, Praha 1

Úpravy ŠVP v systému „Inspis ŠVP“ po změně RVP ZV

NIDV, ČŠI

Výjezdní zasedání ředitelů škol a školských zařízení působících v MČ Praha 13

ÚMČ Praha 13

Workshop v rámci realizace KAP vzdělávání a porada ředitelů

MHMP, Praha 1


pořádající instituce (místo konání)

5

zástupce ředitele

školní metodik prevence

koordinátor ŠVP

koordinátor EVVO

Metodik ICT

Školení pro sborovnu (skupinové akce DVPP)

Profesní průprava ZŘ - kurz

NIDV

Motivace zaměstnanců a vedení hodnotících rozhovorů - seminář

OA Holešovice, Praha 7

Informační seminář pro ředitele škol a školských zařízení k novele ŠZ (§16)

NIDV

Seminář ke grantovému programu HMP

MHMP, Praha 1

Škola bezpečného internetu pro pedagogy

Národní centrum bezpečnějšího internetu

Školení k filmu „ Zuřivec“

Úřad vlády ČR – oddělení rovnost žen a mužů

Premiéra filmu Jakub – téma domácího násilí

MŠMT, Praha 1

Právo ve škole

Prevalis

Seminář k problematice řešení školní šikany

MHMP, Praha 1

Pražské fórum primární prevence RCH 2016 – sdílení dobré praxe ve školské PPRCH

MHMP, Praha 1

Úpravy ŠVP v systému „Inspis ŠVP“ po změně RVP ZV

NIDV, ČŠI

Soulad ŠVP s RVP ZV – postupy při aktualizaci

NIDV

Seminář s tématikou odpadů a ekologické výchovy

MHMP, Praha 1

Evaluace v environmentální výchově

KEV, Praha

Obaly a odpady

Ekokom

Škola bezpečného internetu pro pedagogy

Národní centrum bezpečnějšího internetu

Roadshow pro školy

Microsoft

Seminář „Ozbrojený útočník ve škole“ - 15 účastníků

Krajské ředitelství Policie HMP

Přednáška „Sexuální výchova u dětí s postižením“ - 16 účastníků

Doc., MUDr. J. Zvěřina, CSc


6

Ostatní vyučující jednotlivé akce DVPP

Přednáška „Sexualita handicapovaných dětí“ - 8 účastníků

Petr Eisner, DiS

Školení první pomoci za použití zážitkové medicíny – 17 účastníků

EU Life Support s.r.o.

AAA – metody canisterapie – 7 účastníků

Mgr. I. Bajtlerová, cAnitera, Poděbrady

Vzdělávací program celorepublikové přehlídky studentského divadla „Mladá scéna“. Dramaturgie vznikajícího příběhu – seminář pro pedagogy

NIPOS

Škola dotykem Akademie – 2 pedagogové

EDULAB

Profesní únava hlasu a možnosti nápravy

VISK

Seminář v rámci projektu „Zpívejme“ Kühnova smíšeného sboru

Z grantu EEA z Islandu, Lichtenštejnska a Norska

Řešení výchovných problémů ve třídě

Mgr. M. Veselá

Aktuální situace ve vzdělávání žáků s mentálním postižením

Psychopedická společnost

Zdravá 5 – pět didaktických námětů na podporu výchovy ke správné výživě dětí a mládeže

Nadační fond Albert

Konference zdraví a bezpečí

TOP Hotel Praha 4

Kurz první pomoci – 3 pedagogové

Zdravotníci s.r.o., Praha

Pracovní setkání s literaturou pro děti a mládež

Národní ped. muzeum a knihovna J. A. Komenského

Hry ve výuce cizích jazyků smysluplně

Contexta

Badatelsky orientované vyučování (BOV) pro začátečníky.

Sdružení Tereza

VOKS – Komunikační systém

NÚV, Praha 9

Canisterapie – E-Learning

E-Univerzita

Základy muzikoterapie a techniky tréninku paměti

Psychoterapie, Praha 1

Indikace a koordinace metod výuky ČJ u žáků v počátečních ročnících ZV, zejména u žáku dyslektického charakteru

Mgr. B. Toupalová

Státní jazyková zkouška pro učitele cizince

Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky HMP

Netradiční výtvarné techniky jednoduché, efektivní a levné

DDM – HMP, Praha 9


7

NÚV, Praha 9

Asistenti pedagoga VOKS – Komunikační systém

Školení pro sborovnu (skupinové akce DVPP – společně s učiteli)

Asistent pedagoga a podpora dětí s poruchou autistického spektra v MŠ a na 1. stupni ZŠ – 2 účastníci

VISK, Nymburk

Kurz první pomoci – 2 účastníci

Zdravotníci s.r.o., Praha

Metodika výchovy a vzdělávání dítěte se specifickými poruchami učení a chování

Životní vzdělávání, z.s. Jablonné nad Orlicí

Galerie SMART Notebook

Životní vzdělávání, z.s. Jablonné nad Orlicí

Školení první pomoci za použití zážitkové medicíny – 14 účastníků


Sexualita handicapovaných dětí - 7 účastníků

Petr Eisner, DiS

Přednáška „Sexuální výchova u dětí s postižením“ - 7 účastníků

Doc., MUDr. J. Zvěřina, CSc

AAA – metody canisterapie – 5 účastníků

Mgr. I. Bajtlerová, cAnitera, Poděbrady

Canisterapie – E-Learning – 5 účastníků

E-Univerzita

2. Nepedagogičtí pracovníci školy (údaje za celou právnickou osobu) a) počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

8

6,25

Vedle pedagogů zajišťuje provoz školy celkem 8 nepedagogických zaměstnanců, tj. v celých úvazcích hospodářka-ekonomka, školník-provozář a 3 pracovníci úklidu, 2 vrátné – každá s úvazkem 0,5625. V SPC působila administrativní pracovnice s úvazkem 0,125. 

další vzdělávání nepedagogických pracovníků

hospodářkaekonomka školy

Seminář zaměřený na evidenci faktur v programu firmy Gordic „KDF – základní práce s programem

GORDIC, Praha 2

Změny v oblasti účetnictví vybraných účetních jednotek od 1.1.2016 se zaměřením na školy a školská zařízení

Klub ekonomů škol, o.s.

Novela zákona o účetnictví k 1.1.2016

Klub ekonomů škol, o.s.


8

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání Počty tříd / studijních skupin a počty dětí / žáků (údaje ze zahajovacích výkazů) škola

počet tříd / skupin

počet dětí / žáků

ZŠ praktická

11

110

ZŠ speciální

6

29 (+ 2§ 42 ŠZ)

Změny v počtech dětí / žáků v průběhu školního roku, včetně uvedení důvodu ZŠ praktická – stav k 30.6.2016 - 113 žáků - úbytek 6 žáků:  4 žáci - přesídlení, přestup na jinou školu  1 žák - převedení do vzdělávacího programu ZŠ speciální  1 žák – předčasné ukončení již nepovinného základního vzdělávání ze zdravotních důvodů - přírůstek 9 žáků - přestup z jiné školy ZŠ speciální – stav k 30.6.2016 - 30 žáků + 2 žáci vzdělávaní podle § 42 školského zákona - počáteční stav k 1.9.2016 byl 31 žáků - úbytek 2 žáci – odhlášeni, změna školy - přírůstek 1 žák – přestup z jiné školy a následně převedení do vzděl. programu pro obor vzdělání ZŠ speciální 1.

Rozdělení škol vzdělávajících děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle druhu zdravotního postižení Celkem

Zdravotní postižení celkem

MŠ

školy

děti/žáci

1

139

školy

ZŠ děti

SŠ

školy

žáci

1

139

z toho: mentální

83

zrakové

1

sluchové

0

vady řeči

5

tělesné

0

kombinované vady

8

autismus

27

vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování

školy

žáci

12 2

Na základě doporučení ŠPZ a OSPODu navštěvoval školu 1 žák se sociálním znevýhodněním bez zdravotního postižení, byl vzděláván podle vzdělávacího programu běžné ZŠ.


9

3.

1

21

1

1

4

CELKEM

Ústecký

17

Zlínský

Středočeský

1

Plzeňský

1

Pardubický

Moravskoslezský

z toho nově přijatí

Olomoucký

Liberecký

1

Královéhradecký

1

Vysočina

1

Karlovarský

Jihočeský

počet dětí/žáků celkem

škola

Jihomoravský

kraj

2. Děti / žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

škola

ZŠ praktická

z celkového počtu žáků: 113

prospělo

38

prospělo s vyznamenáním

70

neprospělo

5

opakovalo ročník

2

průměrný počet zameškaných hodin na žáka za celý školní rok z toho neomluvených

škola

114,63 4,42

ZŠ speciální prospělo

z celkového počtu žáků: 30

prospělo s vyznamenáním

30 neuvádí se

neprospělo

0

opakovalo ročník

0

průměrný počet zameškaných hodin na žáka za celý školní rok

64,64

z toho neomluvených

0,07


10

4.

Údaje o dětech / žácích nově přijatých ke vzdělávání pro školní rok 2016/2017 ZŠ - údaje o zápisu k plnění povinné školní docházky (podle typu školy - RVP) Počet přijatých

Počet odkladů PŠD

Počet nově otevřených tříd

RVP ZV 2

0

0

-------

RVP ZV – SVV 10

6

4

1

RVP ZŠS 6

4

2

1

Počet přihlášených

SVV – snížená úroveň výstupů vzdělávání 5. Školní vzdělávací programy 

Pro obor 79-01-C/01 Základní škola

Školní vzdělávací program DOMINO I., vypracovaný podle RVP ZV, přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci ve všech ročnících ZŠ praktické. 

Pro obor 79-01-C/01 Základní škola

Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO III., vypracovaná podle RVP ZV Podle tohoto programu byli vzděláváni individuálně integrovaní žáci v 1. až 4. ročníku ZŠ praktické, jimž bylo doporučeno vzdělávání ve škole samostatně zřízené pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a současně jim nebylo doporučeno vzdělávání podle RVP ZV – LMP. 

Pro obor 79-01-B/01 Základní škola speciální

Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO II., vypracovaná podle RVP pro obor vzdělání Základní škola speciální, díl I. Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci ve všech ročnících ZŠ speciální. 

Pro obor 79-01-B/01 Základní škola speciální

Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO IV., vypracovaná podle RVP pro obor vzdělání Základní škola speciální, díl II. Podle tohoto programu byli vzděláváni 2 žáci 5. ročníku a 1 žák 6. ročníku v ZŠ speciální.

V posledním čtvrtletí a v průběhu hlavních prázdnin bylo třeba vypracovat nový školní vzdělávací program podle nového RVP ZV, vyhlášeného opatřením ministryně školství dne 22.2.2016 a platného od 1.9.2016, protože škola podle obdobného programu již žáky bez mentálního postižení vzdělávala a nebylo tedy možné uplatnit 2leté přechodné období pro tvorbu nového ŠVP po zrušení Přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s LMP. Do nového ŠVP, který byl nazván „ŠVP DOMINO-ZŠ“, byla v souladu s postupně se měnícími metodickými pokyny ze strany NÚV a MŠMT povinně zapracována minimální úroveň očekávaných výstupů podle potřeby podpůrných opatření, kterou však současně bude možné využít pouze v rámci individuálních vzdělávacích plánů. ŠVP DOMINO-ZŠ byl zatím vypracován pro 1. stupeň ZŠ, v průběhu školního roku 2016/2017 bude doplněn o očekávané výstupy pro 2. stupeň.


11

6. Ověřování výsledků vzdělávání Výsledky vzdělávání žáků nebyly v průběhu školního roku ověřovány pomocí testů externích zadavatelů. Byly průběžně prověřovány interně, v rámci hospitační činnosti, prostřednictvím analýzy žákovských prací a výstupů z projektů, sledováním výsledků žáků na soutěžích a přehlídkách. Výchovná poradkyně také pokračovala ve sledování úspěšnosti našich absolventů v následném středním vzdělávání, tj. zpravidla v odborném učilišti, případně též ve středním odborném učilišti či střední „praktické škole“. Nově také zařadila do výzkumu parametr „studium nezahájili“. Výzkum zatím procentuálně potvrzuje stoupající úspěšnost absolventů od školního roku 2010/2011 u dokončených studijních cyklů.

školní rok

počet absolventů (ukončení ZŠ)

dosud studují

neúspěšně ukončili

studium nezahájili

nezjištěno

úspěšně vyučeni

% úspěšnosti

2009/2010

23

0

7

-

2

14

61-70

2010/2011

19

0

3

-

2

14

74 - 84

2011/2012

11

1

2

-

0

8

82

2012/2013

13

2

2

-

2

7

70 - 85

2013/2014

14

9

2

2

0

1

71

2014/2015

14

11

3

-

0

0

79

2015/2016

15

13

0

2

0

0

87

7. Pedagogická asistence Vzhledem ke stoupajícímu počtu žáků s potřebou vysoké míry podpůrných opatření stoupla ve školním roce 2015/2016 opět také potřeba počtu úvazků asistentů pedagoga. Celkem ve škole působilo 17 fyzických osob v roli asistentů, z pohledu přepočtených osob se jednalo o 15 úvazků, 4 asistentky měly částečné úvazky (zpravidla 0,5) v souběhu s polovičním úvazkem vychovatelky ve školní družině. Úsek asistentů pedagoga je z hlediska řízení samostatnou jednotkou, kterou řídí vedoucí zaměstnanec „vedoucí asistent pedagoga“. Ten zodpovídá za tvorbu pravidelných rozvrhů asistentů a vzájemné zastupování v případě nepřítomnosti, v této oblasti úzce spolupracuje se zástupcem ředitele školy. Při tvorbě pravidelných rozvrhů se nám osvědčila u asistentů přímá pedagogická práce v rozsahu 28 až 29 hodin na celý úvazek, protože délka vyučování podpořených žáků a délka jejich zájmového vzdělávání ve školní družině sestavení delších celých úvazků neumožňuje a zmíněný počet hodin je v souladu s právním předpisem pro rozsah přímé práce asistentů pedagoga, kde je stanoveno realitě neodpovídající rozpětí 20 až 40 hodin. V 11 třídách působili asistenti pedagoga prakticky trvale, zpravidla po celou dobu výuku. Ve 3 třídách byla výuka podpořena dokonce působením 2 asistentů pedagoga současně. Ve zbývajících 6 třídách působily asistentky v souladu s Doporučením ŠPZ ve vybraných předmětech a hodinách. Asistentky pedagoga se již tradičně podílely na pedagogickém dohledu během přestávek, při stravování ve školní jídelně a na akcích mimo vyučování. Zúčastňovaly se turistických kurzů. Pedagogická asistence byla pravidelně posilována v rámci realizace dlouhodobé praxe studentů VOŠ sociálně právní v Praze 10 a studentů pedagogických fakult.


12

8. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Ve škole se během roku vzdělávalo celkem 9 žáků cizinců, z toho 7 mělo statut cizince s trvalým pobytem. Z pohledu státní příslušnosti byla situace následující: -

1 žák – Slovenská republika

-

2 žáci – Ruská federace

-

1 žák - Ukrajina

-

1 žák – Běloruská republika

-

1 žák - Republika Kazachstán

-

1 žák – Rumunsko

-

1 žák - Bulharsko

-

1 žáka – Čína

Komunikace se žáky i jejich rodiči je bezproblémová. V případě čínského žáka se do komunikace zapojila širší rodina, protože samotní rodiče český jazyk ani některý světový jazyk v míře použitelné pro vzájemné dorozumění neovládají. Žákům jsou vytvářeny individuální podmínky pro zvládnutí českého jazyka, přizpůsobena jsou i kritéria hodnocení v tomto předmětu. V závislosti na doporučení ŠPZ je výuka žáků cizinců podpořena asistentem pedagoga a individuální edukací v SPC. Pedagogové jsou informováni o metodické podpoře na webových stránkách MŠMT, na portálu rvp.cz, aktivitách o.s. META - sdružení pro příležitosti mladých migrantů. Využitelnost zde dostupných informací v podmínkách školy pro žáky se zdravotní postižením je diskutabilní a také případné zapojení se do rozvojových programů MŠMT vyhlášených na podporu vzdělávání žáků cizinců. Vedle žáků cizinců školu navštěvovalo 12 romských žáků, tj. 8,6 % vzhledem ke stavu žactva k 1.9.2015. Z toho 11 žáků se hlásilo k české národnosti a 1 ke slovenské, příslušnost k romskému etniku lze pouze odhadovat při využití principů tzv. vizualizace. Celkem 3 žáci z této skupiny v průběhu školního roku ze školy odešli – 2 přesídlili v listopadu 2015 a 1 žák v pololetí ukončil již nepovinné (prodloužené) základní vzdělávání. S výjimkou 1 žáka, který školu v listopadu 2015 opustil, probíhalo vzdělávání této skupiny zcela standardním způsobem v podmínkách speciální školy. 9. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Jazykovým vzděláváním prošlo v loňském školním roce celkem 70 žáků školy, všichni byli vyučování 1 cizímu jazyku, a to anglickému. Žáci, kteří byli vzděláváni podle Přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s LMP, byli již tradičně vyučováni cizímu jazyku až na 2. stupni - v 6., 7. a 9. ročníku 2 hodiny týdně, v 8. ročníku 1 hodinu týdně. Početnější třídy nad 10 žáků byly na výuku cizího jazyka zpravidla děleny na 2 skupiny. V celkem 7 skupinách bylo odučeno 13 hodin angličtiny týdně. Individuálně integrovaní žáci na 1. stupni s jiným druhem postižení, kteří se vzdělávali v souladu s RVP ZV, byli vyučováni anglickému jazyku od 3. ročníku 3 hodiny týdně. V loňském roce tito žáci tvořili skupinu o 9 členech. Žáci 2. stupně ZŠ speciální měli možnost navštěvovat nepovinný předmět Základy anglického jazyka s časovou dotací 2 vyučovací hodiny týdně, 6 žáků tuto možnost využilo. Výuku cizího jazyka realizovali 3 osvědčení vyučující, kteří mají plnou kvalifikaci pro výuku žáků zařazených do vzdělávacího programu pro žáky se zdravotním postižením, tj. speciální pedagogika – Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

13

učitelství. Současně jsou pro výuku anglického jazyka v podmínkách speciální školy dostatečně erudovaní v důsledku zahraničních pobytů, maturitní zkoušky z cizího jazyka, dílčích zkoušek v rámci VŠ studia, certifikovaného studia v rámci CŽV.

IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1. Výchovné a kariérové poradenství Vzhledem k tomu, že při škole je zřízeno SPC a škola může bezprostředně využívat služeb poradenského psychologa, působí ve škole pouze výchovná poradkyně (VP), která se SPC úzce spolupracuje. Naprosto prioritní je spolupráce VP s třídními učiteli (TU) a školním metodikem prevence (ŠMP) při řešení výchovných problémů a rizikového chování, přičemž jsme pokračovali ve využívání 3stupňového systému projednávání v závislosti na závažnosti řešené problematiky – 1. jednání TU se zákonným zástupcem, 2. pohovor TU se zákonným zástupcem za přítomnosti VP či ŠMP, 3. jednání TU, VP a případně ŠMP se zákonným zástupcem za přítomnosti člena vedení školy (výchovná komise). VP zajišťuje ve spolupráci s TU odesílání vyžádaných zpráv o žácích, důvěrných sdělení pro OSPOD. Součástí jeho práce je metodické vedení TU ve věci řešení neomluvené absence a dalších výchovně vzdělávacích problémů, v této souvislosti realizoval vedle individuálních konzultací v uplynulém školním roce 2 informační a metodické schůzky. Ve školním roce 2015/2016 došlo k částečnému snížení počtu jednání se zákonnými zástupci:    

8 jednání TU a VP za přítomnosti vedení školy 1 jednání TU, VP a ŠMP za přítomnosti vedení školy 5 pohovorů TU za přítomnosti VP 1 pohovor TU za přítomnosti VP a ŠMP

Nejčastěji řešené problémy v rámci těchto pohovorů a jednání:  porušování školního řádu, neplnění školních povinností  častá krátkodobá absence  závažné projevy poruch chování včetně výskytu 1 fyzického napadení pedagoga žákem s psychiatrickou diagnózou V rámci kariérového poradenství se dne 23.2.2016 uskutečnila beseda žáků 8. a 9. ročníku s absolventy naší školy. V úvodu besedy se žáci dozvěděli, jaké OU a obor bývalí absolventi studují. Na besedu přišli žáci loňského 9. ročníku, dále žákyně, která bude v letošním školním roce skládat závěrečné zkoušky a přišel i žák, který po úspěšném složení zkoušek v oboru kuchařské práce pokračuje ve studiu pečovatelské služby. Druhým rokem měli žáci 8. a 9. ročníku ZŠP a také 1 vycházející žák ZŠS možnost pravidelně se 1krát měsíčně zúčastňovat předprofesní přípravy na SŠT Praha 4, Zelený pruh, v rámci projektu „Líheň zručnosti“, a to formou praktických dílen. Chlapci ze 7. až 9. ročníku se na této SŠ v prosinci také zúčastnili soutěže v praktických dovednostech. Výchovná poradkyně zajistila žákům rovněž možnost individuální účasti na cvičných dílnách pořádaných SŠ, ZŠ a MŠ pro sluchově postižené, v Holečkově ulici v Praze 5. Kromě toho jsme zajistili diváckou účast chlapců z 8. a 9. ročníku ZŠP na 7. ročníku celostátní soutěže učňovské mládeže „Machři roku“. V rámci nepovinného předmětu Základy kuchařských prací zase přihlášení žáci 2. stupně ZŠP absolvovali odbornou praxi v kavárně Café AdAstra, v Podskalské ulici v Praze 2.


14

VP se zúčastnila schůzky výchovných poradců na OU Chabařovická a OU Vyšehrad s cílem poskytnutí aktuálních informací o možném studiu našim žákům. Ve škole proběhla prezentace OU a PrŠ Chabařovická a SŠ, ZŠ a MŠ pro sluchově postižené v Holečkově ulici. Žáci 9. ročníku vyplnili v průběhu školního roku 3x (na začátku školního roku, před a po podání přihlášky) krátký internetový dotazník týkající se procesu výběru střední školy a dalšího směřování – zpracovávalo občanské sdružení „Než zazvoní“, Veveří 24, Brno. Navštívili také již tradičně výstavu středního školství Schola Pragensis. Rovněž proběhly 2 informační schůzky pro rodiče vycházejících žáků, rodičům byla vedle konzultace poskytnuta pomoc při vyplňování přihlášek na SŠ. Zákonní zástupci měli k dispozici všechny relevantní informace k budoucímu střednímu vzdělávání na www stránkách školy. Všichni žáci byli přijati v 1. termínu příjímacích pohovorů, jedna žákyně ze zdravotních důvodu nepodala přihlášku. 2. Prevence rizikového chování V oblasti primární prevence se škola snaží nabídnout řadu nepovinných volitelných předmětů a umožnit žákům trávit volný čas činnostmi, které je zajímají a baví – keramika, dramatická výchova, základy kuchařských prací a hra na zobcovou flétnu. Velkou návštěvnost má také fotografický kroužek, který pracuje při školní družině. Pedagogové školy se zúčastnili národního výzkumu kyberšikany českých učitelů, který v průběhu roku zrealizoval výzkumný tým projektu E-Bezpečí Univerzity Palackého v Olomouci ve spolupráci se společností O2 Czech Republic a Seznam.cz. Ve škole je k dispozici schránka důvěry, a to ve fyzické podobě i v podobě digitální na webových stránkách školy. Žáci však raději chodí s problémy přímo za pedagogy a žádají je o pomoc. Projevy krizového chování na škole řeší tým složený z metodika prevence, výchovné poradkyně, vedení školy a třídní učitelky. V případě potřeby navazuje spolupráci s následnými orgány péče o dítě, policií, PPP, SPC. ŠMP realizoval informační schůzku se všemi pedagogickými pracovníky, na níž byli seznámeni s aktuálním zněním Preventivního programu školy s platností od 1.9.2015, který byl následně zveřejněn na webových stránkách školy. Na počátku školního roku zorganizoval schůzku s novými pedagogy. Průběžně probíhaly konzultace s jednotlivými vyučujícími k řešení konkrétních problémů. V průběhu porad širšího vedení předával ŠMP pravidelně informace o aktuálně řešených situacích. Konkrétní řešené problémy:   



agresivní chování – 5 případů záškoláctví – 1 případ (oznámení přestupku, předáno Policii Beroun) opakované konflikty mezi našimi žáky a žáky ve stejné budově působící FZŠ (5.1.2016 podáno trestní oznámení matkami 2 žákyň ze VII.A ve věci fyzického napadení jejich dcer. Jako agresoři byly označeny dvě dívky z FZŠ) fyzické napadení dvou žáků otcem jejich spolužáka dne 27.5.2016 v areálu školy a cestou do školy u autobusové zastávky – oznámeno na MO Policie ČR ředitelkou školy

Konkrétní aktivity školy v rámci prevence rizikového chování: Zaměřené na rodiče – specifická primární prevence:   

Přednáška pro rodiče a pedagogy Sexuální výchova u dětí s postižením - MUDr. J. Zvěřina, CSc. Beseda pro rodiče a pedagogy „Sexualita handicapovaných dětí“ – Petr Eisner, Dis Tradiční aktivity spolupráce – třídní schůzky, konzultace


15

Zaměřené na žáky – specifická primární prevence:         

Beseda „Osoby se zrakovým postižením“, o.s. Beluška, Praha 5 – 6. až 9. ročník ZŠP i ZŠS „The Action“ – multimediální představení s tématikou bezpečnosti silničního provozu 8. a 9. ročník ZŠP Výuka dopravní výchovy na dopravním hřišti při ZŠ s RVJ, Bronzová, Praha 5 – 3. až 5. ročník ZŠP Preventivní hodina „Než užiješ alkohol“, SANANIM z.ú. Praha 13 - 6. až 9. ročník ZŠP i ZŠS „Pravda o drogách“ – o.s. Řekni ne drogám – řekni ano životu, Praha 1 – 6. až 9. ročník ZŠP Preventivní program „Veselé zoubky“ – 1.ročník ZŠP Projekt Dental – alarm, pod záštitou firmy Curaprox – 2. až 9. ročník ZŠP i ZŠS Program zážitkové pedagogiky „Prevence napadení psem“ – Zaobzor o.s. Praha 4 - všechny ročníky ZŠS, ZŠP Beseda pro žáky „Sexualita handicapovaných dětí – výběr žáků 7. až 9. ročníku

Zaměřené na pedagogy - vzdělávání:             

Školení „Grantový program hl. m. Praha pro oblast primární prevence ve školách“ – účast ŠMP Seminář „Škola bezpečného internetu pro pedagogy“ – 2 pedagogové Seminář k dotačnímu řízení „Zdravé město Praha 2015“ – účast ŠMP Seminář „Ozbrojený útočník ve škole“, Krajské ředitelství Policie hl. m. Prahy – 15 pedagogů Instruktážní schůzka všech pedagogů s vedením školy – napadení aktivním střelcem Vzdělávací akce: Využití filmu „Zuřivec“ – edukativní materiál pro prevenci domácího násilí – účast ŠMP Seminář ke vzdělávacímu projektu Zdravá 5 „Pět didaktických námětů na podporu výchovy ke správné výživě dětí a mládeže“ – 1 pedagog Dvě setkání školních metodiků prevence v PPP Praha 5 – vedení rozhovoru s konfliktními rodiči, kasuistiky, aktuality z MŠMT, MHMP a NÚV Konference Zdraví a bezpečí – účast zástupce ředitele Premiéra filmu JAKUB na téma domácího násilí – ŠMP Seminář Právo ve škole, přednášející Mgr. M. Veselá – ŠMP Dvě společné akce pro pedagogy a rodiče zaměřené sexuální výchovu handicapovaných Pražské fórum primární prevence rizikového chování 2016 – sdílení dobré praxe ve školské PPRCH – ŠMP

3. Ekologická výchova a environmentální výchova (EVVO) Oblast EVVO je jako průřezové téma přirozeně začleněna do všech vzdělávacích oblastí a oborů, v rámci ŠVP pro ni není vytvořen samostatný vyučovací předmět. Nejvýrazněji je EVVO zapracována ve vyučovacích předmětech naukového charakteru a v předmětech zaměřených na praktickou činnost (Pracovní výchova nebo Pracovní vyučování, nepovinný předmět Základy kuchařských prací). Vlastní praktickou činnost žáků jsme v uplynulém školním roce zaměřili na péči o okolí školy, úklid zahrady a atria, práci na školním pozemku, zásady zdravé výživy při přípravě jídel. Žáci se také zapojili do soutěže ve sběru žaludů a suchého pečiva pro lesní zvěř, v níž jsme ve velké konkurenci základních škol obsadili pěkné 8. místo, naše žákyně 2. ročníku dokonce obsadila 1. místo v soutěži jednotlivců. Již tradičně jsme zapojeni do soutěže škol ve sběru papíru firmy ASA. Škola je dlouhodobě zapojena do projektů Školní mléko a Ovoce do škol, oba projekty realizujeme ve spolupráci s firmou Laktea. V průběhu celého školního roku žáci 1. i 2. stupně absolvovali ekologické výukové programy Střediska environmentální výchovy Lesů hl. m. Prahy:


16

     

Život lesa (6. ročník) Do geologické minulosti Prahy – Barrandovské skály (9. ročník ZŠP) Ptačí svět – zimní pozorování na Vltavě (7. ročník ZŠP) Povídání se zvířátky (2. až 5. ročník) Sázení dřevin – lesopark Divoká Šárka (6. až 8. ročník ZŠP) Povídání se zvířátky – ZOOkoutek Malá Chuchle (2. a 4. ročník ZŠP)

Ve středu 23.3.2016 se na naší škole uskutečnil projektový den „Velikonoční den vody“, kdy se žáci 1. i 2. stupně pod vedením pedagogů zaměřili na využití vody v nejrůznějších zaměstnáních a povoláních. Nově jsme se zapojili do projektu Recyklohraní, v jehož rámci realizujeme sběr starých elektrobaterií a tonerů do tiskáren. Plnili jsme také 2 tematické úkoly, první byl zaměřen na využití a recyklaci domácích spotřebičů, druhý s názvem „Není vzduch jako vzduch“ byl zaměřen na problematiku ovzduší. Za sběrovou aktivitu i plnění tematických úkolů získáváme body, které vyměníme za drobné odměny v E-shopu Recyklohraní. Do školy jsme dvakrát pozvali mobilní minizoo paní Olgy Němcové z Vilémova. Poprvé s ukázkou drobných exotických zvířat chovaných v domácnosti a podruhé s ukázkou živých mláďat drobných zvířat chovaných v domácnostech a na venkově. Žáci 7. ročníku ZŠP také navštívili Mořský svět na Výstavišti v Praze 7. 4. Multikulturní výchova Ani pro průřezové téma Multikulturní výchova nevyčlenili pedagogové školy v ŠVP specializovaný vyučovací předmět, téma prolíná všemi vzdělávacími obory. Jedná se zejména o vyučovací předměty český jazyk, anglický jazyk, dějepis, zeměpis, občanská výchova, občanské praktikum, rozumová výchova, člověk a společnost, člověk a čas, hudební výchova a výtvarná výchova. Žáci se seznamují s reáliemi cizích zemí, zvyky, tradicemi, kulturou, kuchyní jiných národů a etnik. V rámci výuky zeměpisu v 8. a 9. ročníku ZŠP jsou každoročně realizovány celodenní projekty s názvem „Evropské setkání cestovních kanceláří“ (8.ročník) a „Jak se žije v Africe“ (9. ročník). Vedle toho byly uskutečněny i další mimořádné akce.  

 

Uskutečnili jsme jednodenní výlet do Aqaparku Tropical Islands nedaleko Berlína. Žáci 2. stupně ZŠP i ZŠS se zúčastnili multimediální projekce fotografií a videosekvencí „Filipíny – za obry a trpaslíky“, realizované v rámci vzdělávacího projektu „Planeta Země 3000“, pořádaného Planeta Země o.p.s. (projekt spojující EVVO a multikulturní výchovu). Ve spolupráci se Spolkem Rarach byl 22 žákům umožněn opět zahraniční výjezd do Chorvatska. Do průřezového tématu multikulturní výchova významně zasahoval též projekt ŠD „MAYDAY“, kde se setkává téma multikulturní výchovy s EVVO.

5. Výchova k udržitelnému rozvoji (VUR) VUR v rámci školního kurikula je speciálně nedefinovaným průřezovým tématem a prolíná ŠVP napříč všemi vzdělávacími obory, vyučovacími předměty a aktivitami, které doplňují výukové hodiny. Výše zhodnocená oblast EVVO je samozřejmě neoddělitelnou součástí VUR, ne však jedinou. Naším cílem v této oblasti je vést žáky k zodpovědnosti za své jednání, rozvíjet jejich schopnost solidarity a vcítění se do problémů druhých, vhodně se rozhodovat a vhodně řešit problémy či konflikty. Vedeme je k respektu ke svému okolí, a to ve smyslu ochrany životního prostředí a úcty k sobě samému i ostatním lidem, budujeme v nich pocit sounáležitosti s přírodou, regionem, vlastí, světem jako celkem, předkládáme jim modely slušného a spravedlivého jednání.


17

V rámci školního vzdělávacího programu v této oblasti zaujímají významné místo dva specifické vyučovací předměty, a to povinný předmět v 6. a 9. ročníku s názvem Občanské praktikum a nepovinná nebo v ZŠ speciální volitelná Dramatická výchova. V těchto předmětech se snažíme na základě převážně činnostní a zážitkové pedagogiky vytvářet u žáků výše zmiňované postoje, samozřejmě v rámci jejich individuálních limitů daných speciálními vzdělávacími potřebami. K pocitu sounáležitosti s místem, kde děti žijí, významně přispívá cyklus zeměpisně dějepisných vycházek v rámci výuky předmětu Zeměpis, nazvaný „Kamenná Praha“, který absolvovali již tradičně žáci 6. a 7. ročníku ZŠP. Vánoční a velikonoční programy ve Středisku sociálních služeb Prahy 13, připravené pro seniory ve formě pěveckého vystoupení žáků a tvůrčích dílen, významně přispěly k formování solidarity a úcty ke starším spoluobčanům. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy 

Zimní turistický kurz pro žáky ZŠP i ZŠS - 4.12. až 18.12.2015, Penzion Na Rychlově, Benecko – 28 žáků



Turistický kurz žáků ZŠ speciální – 15.5. až 20.5.2016, Hotel Jizera, Víchová nad Jizerou – 19 žáků



Jednodenní výlet do Aquaparku Tropical Islands nedaleko Berlína – 20 žáků .



Plavecký výcvik, žáci 3. a 4. ročníku, 2.pol. – Gymnázium Heyrovského, Nové Butovice

7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) V loňském školním roce opět pracoval při školní družině fotografický kroužek. Ve FOTOkroužku bylo zapsáno 15 žáků, kteří byli rozděleni do 2 skupin. Činnost každé skupiny pokračovala v nezměněném režimu předchozích let, tj. 2 hodiny týdně 1krát za 14 dní. Další kroužky škola neorganizuje, některé z nepovinných předmětů zařazených do učebních plánů školních vzdělávacích programů mají současně výrazně zájmový charakter: a) dramatická výchova – 23 žáků b) keramika - 21 žáků c) základy hry na zobcovou flétnu – 13 žáků d) základy kuchařských prací - 10 žáků Od 29.4.2016 jsme umožnili početně proměnlivé skupině 7 až 10 žáků ZŠ speciální účastnit se v prostorách školy každý pátek canisterapie. Žáci jsou rozděleni do malých skupinek 3 či 4 žáků, lekce trvají 25 minut a hradí je rodiče. Při terapii je zajištěn pedagogický dohled zaměstnanci školy. Aktivita byla zorganizována na základě zájmu a přání rodičů a je realizována na podkladu písemné smlouvy s dodavatelem služby. 8. Soutěže Žáci školy se tradičně zúčastňovali sportovních, výtvarných, hudebních a dramatických soutěží či přehlídek a soutěží v pracovní zručnosti. Největšího úspěchu jsme dosáhli opět ve výtvarné oblasti. Dvě žákyně 5. ročníku ZŠP získaly 3. místo v kategorii žáků 1. stupně ZŠ v XIX. ročníku výtvarné, literární a fotografické soutěže pořádané Klubem ekologické výchovy a Zeleným křížem ČR ve spolupráci České komise UNESCO "Stopy Karla IV. na území Čech, Moravy a Slezska od středověku až po současnost". Soutěž byla pořádána u příležitosti 700. výročí narození Karla IV. Ve slavnostní atmosféře Černínského paláce ocenění převzala za obě děvčata pouze jedna z nich, protože druhá v témže čase přebírala své další ocenění Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

18

za 1. místo v soutěži „Karel IV. očima dětí“, pořádané Národním pedagogickým muzeem a knihovnou J. A. Komenského. Ocenění převzali žáci z rukou ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Kateřiny Valachové. Naše škola se také zúčastnila celorepublikové soutěže „Školní časopis roku 2015“, která byla vyhlášena SŠ polytechnickou v Brně. S časopisem DOMINIK jsme získali 2. místo, slavnostního vyhlášení v Brně se zúčastnili 3 žáci za doprovodu pedagoga školy. Velmi dobře jsme si vedli na sportovních soutěžích pražských speciálních škol, kde jsme pravidelně sbírali medailová místa. Zejména je třeba jmenovat úspěch v atletickém čtyřboji, kde naše družstvo chlapců i dívek získalo v rámci Prahy 2. místo a 3 naši žáci postoupili do Národního finále 50. ročníku atletického čtyřboje, pořádaného SVČVS Kladno. Zde jsme však ve velké konkurenci medailová místa neobhájili. 9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Do mezinárodní spolupráce se zapojila již opakovaně školní družina v rámci projektu „Záložka spojuje školy“. Jedná se o 6. ročník česko-slovenského projektu. Bližší informace jsou uvedeny v kapitole VI. – Školská zařízení. 10. Spolupráce právnické osoby s partnery Tradičními partnery školy jsou vzhledem k druhu naší činnosti samozřejmě ZŠ v regionu Prahy 13, jimž např. naše SPC poskytuje metodickou pomoc a poradenské služby související s realizací inkluzívního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Nejužší spolupráce je navázána s FZŠ při PedF UK, Praha 13, v Trávníčkově ulici, což je dáno již faktem pronájmu části budovy uvedené školy naší organizaci. Obě školy jsou smluvně provázány v oblasti školního a závodního stravování, režijních nákladů, oprav a údržby budovy. V případech rizikového chování pravidelně spolupracujeme s místně příslušnými odbory sociálních věcí či péče. Při řešení záležitostí spojených s průběhem vzdělávání jednotlivých žáků spolupracujeme se školními poradenskými zařízeními dle volby zákonných zástupců. I v loňském roce byl hlavním partnerem školy Spolek Rarach tvořený z velké části pedagogy školy. Spolek pro žáky a rodinné příslušníky opět pořádal víkendové akce - Ostružno u Jičína, Dobrodružství v Plzni, Zimní radovánky v Krkonoších, Turistika v Žacléři. Ve dnech 30.5. až 8.6.2016 se 22 žáků školy vydalo s Rarachem do již známého Živogošce v Chorvatsku. V době hlavních prázdnin uspořádal Spolek Rarach 2 turnusy letního integračního tábora pro žáky se zdravotním postižením a jejich zdravé sourozence či kamarády. První turnus se konal od 10.7. do 17.7. v Rohanově na Šumavě a zúčastnilo se ho 40 dětí. Druhý turnus pro 30 dětí se uskutečnil v Rychlově v Krkonoších v termínu od 7.8. do 14.8.2016. Pokračovala spolupráce s o.p.s. Zajíček na koni, která pořádá pro znevýhodněné děti pobyty u moře, prázdninové tábory s koníky a realizuje tzv. pomoc na blízko, v níž získává od dárců finanční příspěvky pro konkrétní jedince. Z nich některým dětem hradí po stanovené období školního roku školní obědy či mléčné svačinky, případně poskytuje materiální pomoc ve smyslu školního vybavení. Zajíček na koni poskytl škole finanční dar na úhradu turistického kurzu některých znevýhodněných žáků. Ve spolupráci se Zajíčkem na koni jsme pořádali vánoční i velikonoční dílnu pro rodiče a žáky. Zajíček zrealizoval ve svých prostorách pro některé děti ze školní družiny tvořivou dílnu s projížďkou na koni. Zajistil možnost odborné praxe žáků nepovinného předmětu Základy kuchařských prací ve své kavárně Café AdAstra.


19

Pokračovala i spolupráce s SK Slavoj SPMP Praha, v naší tělocvičně se opět konaly tradiční turnaje ve stolním tenise pro mentálně postižené sportovce – 14. ročník „Vánočního turnaje“ a na jaře 14. ročník turnaje „Zlatá mušle“. Nelze nezmínit o.p.s. WOMWN FOR WOMEN, s níž jsme navázali spolupráci od 2. pololetí školního roku 2014/2015. Ve školním roce 2015/2016 tato o.p.s. hradila v období od října do června školní stravování 6 znevýhodněným žákům. Díky iniciativě předsedkyně naší školské rady se uskutečnilo i několik akcí ve spolupráci s Klubem rodičů. Jednalo se o „Bazárek“, jehož výtěžek byl použit na podporu již zmíněného charitativního projektu o.p.s. WOMEN FOR WOMEN „Obědy pro děti“. Klub rodičů se podílel na organizaci 2 přednášek na téma sexuální výchovy dětí s postižením a společně s pedagogy školy i Zajíčkem na koni na přípravě vánoční a velikonoční tvořivé dílny pro rodiče a děti. 11.Další aktivity, prezentace Běžná výuka byla tradičně doplněna řadou dalších dosud nezmíněných akcí:  Žáci 3. a 4. ročníku ZŠP i ZŠS opět absolvovali ve 2. pololetí školního roku plavecký výcvik v bazénu Gymnázia Heyrovského v Nových Butovicích  Pedagogové připravovali po celý rok pro žáky projektové dny zaměřené k danému ročnímu období či aktuálním událostem. Kromě již uvedených to byly projekty pro 1. stupeň ZŠP s názvy Drakiáda, Draci, Čarodějnice a Sportovní den. Pro žáky ZŠS byly zrealizovány projektové dny nazvané Advent, Masopustní karneval – život na zámku. Žáci 2. stupně ZŠP se zúčastnili kromě projektů v rámci výuky zeměpisu také projektového dne nazvaného Cvičení v přírodě a praktická topografie.  Ve všech třídách proběhla v pátek 4. prosince Mikulášská nadílka.  Výuka literární výchovy byla doplněna návštěvami divadelních představení v divadlech Gong a Minaret. Pro nejmladší žáky jsme vybrali představení O pejskovi a kočičce, Příhody Ferdy Mravence, Svět hraček, Putování do Betléma. Žáci starších ročníků viděli představení Dášenka, čili život štěněte a Mauglí, nejstarší pak Cesta kolem světa za 80 dní, Dobrodružství Toma Sawyera, Romeo a Julie. V prostorách naší školy nám Spolek Divadlo pro Zličín zahrál představení „Lidé z koberce“ a „Veronika“. Žáci 4. roč. ZŠP a nejstarší žáci ZŠS absolvovali besedy v Městské knihovně.  Žáci ZŠS a žáci navštěvující nepovinný předmět Dramatická výchova vystoupili ve 2 dnech na podzimním festivalu integrace SLUNCE 2015 v Paláci Akropolis, v Praze 3.  V rámci výuky výtvarné výchovy a volitelného předmětu Výtvarné techniky navštívili zejména starší žáci řadu výstav a interaktivních workshopů. Jednalo se o tyto akce: Ján Mančuška – První retrospektiva; Jan Koblasa – Eden, Koblasova země ; Václav Cígler – Tady a teď, Z nouze ctnost a móda; Colloredo Mansfeldský palác - Galerie HMP; Alfons Mucha - Slovanská epopej; Andreas Groll – Neznámý fotograf; Jan Příhoda – Sochy.  Výuka hudební výchovy byla na 1. stupni doplněna návštěvou hudebních představení v Národním domě na Vinohradech „CORO PICCOLO a dětská scéna JAGA“ a „TAM-TAM ORCHESTR“. Pro všechny žáky školy byl objednán hudební workshop „Bubnování v kruhu“. Uspořádali jsme školní kolo soutěže v sólovém zpěvu „Butovický zvoneček 2015“, kterou pravidelně vyhlašuje MČ Praha 13. Následně nás 3 žáci reprezentovali v obvodním kole této soutěže. Náš pěvecký sbor také tradičně vystoupil na Vánočním zpívání speciálních škol ve Vršovickém divadle MANA a na Přehlídce sborového zpěvu žáků speciálních škol v KD Barča, v Praze 10.  Umožnili jsme žákům navštívit na základě žádosti rodičů individuálně akci Den pro zdravotně postižené – Matějská pouť zdarma. 5 žáků ZŠS s velmi vysokou potřebou podpůrných opatření se tohoto „Dne“ zúčastnilo v rámci školní akce za doprovodu 3 pedagogů.


20



 

V průběhu školního roku učitelé zajistili pro žáky návštěvu různých dalších výstav a exkurzí, z nichž je třeba jmenovat např. výstavu v Národopisném muzeu „Ztracený Masopust“ (4. a 5. roč. ZŠP), zábavně edukační výstavu „Labyrinthum“ v rámci výuky fyziky (8.roč. ZŠP), návštěvu hasičské zbrojnice SDH Řeporyje (2., 4. roč. ZŠP) a výstavu Polní nemocnice Lékařů bez hranic (8. a 9. roč. ZŠP). V závěru školního se pak všechny třídy vypravily na třídní výlety a vycházky. Slavnostním vyvrcholením školního roku byla dne 14.6.2016 školní akademie ve Spolkovém domě ve Stodůlkách, spojená se slavnostním loučením s vycházejícími žáky. Školní rok byl opět den před vysvědčením zakončen celoškolním slavnostním shromážděním žáků a pedagogů, na němž nejlepší žáci z každé třídy byli opět odměněni též upomínkovou fotografii s titulkem „Vzorný žák 2015/2016“.

12.Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin V době školních prázdnin je provoz školy a školní družiny přerušen, zpravidla je omezen též provoz SPC. Rodičům je náhradou nabízena možnost účasti jejich dětí na letním integračním táboře pořádaném se školou spolupracujícím Spolkem Rarach. V době vedlejších prázdnin je škola k dispozici případným nájemcům na základě uzavřených smluv o pronájmu.

V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve dnech 19.10 až 22.10.2015 proběhla ve škole inspekční činnost ČSI. Současně byla realizována kontrolní činnost přizvanou osobou (právník kanceláře ombudsmanky), která byla zaměřena na náležitosti správního řízení ředitelky školy při přijímání žáků k základnímu vzdělávání, rozhodování o přestupu žáků a o převedení do vzdělávacích programů pro žáky se zdravotním postižením. V rámci inspekční činnosti byla škola hodnocena výborně. Za jedinou slabou stránku byla v inspekční zprávě označena nižší kvalifikovanost učitelů, která však dle vyjádření inspekčního týmu neovlivňuje kvalitu vzdělávání. Ve všech dalších oblastech byla škola hodnocena výrazně pozitivně. Ani kontrola správnosti realizace správního řízení nenašla nesrovnalosti, bylo konstatováno, že jsou dodržovány všechny předpisy a náležitosti. Dne 4.11.2015 proběhlo ve škole inspekční šetření ČŠI na podnět MŠMT ve věci oprávněnosti zařazení vybraných žáků do vzdělávacího programu vypracovaného podle Přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s LMP. Podnět byl podán na základě dat předaných ze školní matriky. Inspekční šetření neshledalo pochybení, k zařazení žáků byly splněny všechny náležitosti, tj. byli zařazeni na základě žádosti zákonného zástupce, který současně podepsal informovaný souhlas, a na základě doporučení školského poradenského zařízení. Kromě inspekční a kontrolní činnosti ředitelka školy poskytla součinnost při řadě elektronických šetření ČŠI. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol Kromě výše uvedeného proběhla ve škole dne 10.5.2016 pouze kontrola VZP zaměřená na kontrolu plateb pojistného na veřejné zdravotní postižení a dodržování ostatních povinností plátce pojistného za období 7.12.2012 až 30.4.2016. Škole nebyly v oblasti odvodů zdravotního pojištění, přihlašování a odhlašování zaměstnanců vytknuty žádné nedostatky, kontrolou byl zjištěn drobný přeplatek pojistného ve výši 444,- Kč, který byl škole následně vrácen.


21

VI. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ ŠKOLSKÁ PORADENSKÁ ZAŘÍZENÍ Speciálně pedagogické centrum Charakteristika SPC SPC zabezpečuje komplexní diagnostiku při přijímání žáků k základnímu vzdělávání, při přestupu a převedení žáka do vzdělávacího programu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP). Realizuje kontrolní vyšetření se souhlasem zákonného zástupce. V péči SPC jsou také klienti jiných základních škol, mateřských škol a speciálních škol. Dětem a žákům poskytujeme individuální speciálně pedagogické péči, která zahrnuje reedukaci specifických poruch učení a chování, nácvik čtení, psaní a matematických dovedností, předškolní přípravu žáků se SVP, rozvoj alternativní a augmentativní komunikace u žáků s narušenou komunikační schopností, PAS. Centrum poskytuje klientům odbornou péči v oblastech komplexní psychologické a speciálně pedagogické diagnostiky, poradenství v oblasti vzdělávání, konzultace k IVP, doporučení ke vzdělávání a stanovení míry podpůrných opatření pro žáka se speciálními vzdělávacími potřebami. Pedagogům základních škol poskytujeme poradenskou a konzultační činnost, především v oblasti specifických poruch učení a chování, školní neúspěšnosti a při integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně konzultací k IVP. Personální obsazení Vedoucí SPC a speciální pedagog (úvazek 1,00) Speciální pedagog, pověřený vedením SPC (úvazek 1,00) Speciální pedagog (úvazek 1,00) Psycholog (úvazek 1,00) Administrativní pracovnice (úvazek 0,125) V uplynulém školním roce do SPC nastoupily 2 nové kolegyně, na pracovní pozice psycholog a speciální pedagog. Nově byla zřízena pozice administrativního pracovníka. Prostorové a materiální vybavení SPC Prostorové podmínky zůstaly nezměněny, k dispozici máme 3 samostatné pracovny pro pedagogické pracovníky (2 pro speciální pedagogy a 1 pro psychologa), dále hernu, která je současně pracovnou administrativní pracovnice. Pracovna psychologa byla vybavena novým PC s příslušenstvím. V rámci rozvojového programu MŠMT na „Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji“ naše SPC obdrželo finanční prostředky na zakoupení diagnostického nástroje „DISMAS“. Přehled činností SPC ve školním roce 2015/2016  Pokračovali jsme v práci ve výboru APSPC, pravidelně jsme se účastnili regionálních setkání členů asociace. APSPC spolupracuje s MŠMT při vytváření nových zákonů a vyhlášek týkajících se vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, snaží se prosadit opatření, která vycházejí z ověřené praxe.  Individuální výuka resp. individuální speciálně pedagogická péče byla pravidelně poskytována 35 dětem, žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Jedná se zejména o nápravy specifických poruch učení a chování, závažných výukových potíží při osvojování očekávaných výstupů v souladu


22

 

 

  

s příslušným RVP, podporu a rozvoj alternativní a augmentativní komunikace u žáků s narušenou komunikační schopností, PAS, individuální předškolní přípravu. Odbornou praxi jsme umožnili 5 studentům (PedF UK Praha, PedF UJEP Ústí nad Labem, VOŠSP Praha 10), včetně zapůjčení odborné literatury. Vedení praxe zajišťuje vedoucí SPC. Pokračovala spolupráce s dalšími SPC, PPP především pro Prahu 5 a školami převážně na území hl. m. Prahy. Poskytovali jsme pravidelně poradenské a diagnostické služby dětem, žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům ze ZŠ Pod Radnicí, ZŠ v Radotíně, speciální MŠ a ZŠ Diakonie ČCE v Praze 5, z Domova pro osoby se zdravotním postižením v Praze 4. Speciální pedagogové SPC se podíleli na vypracovávání IVP v souladu s vyhláškou č. 73/2005 Sb. v platném znění. Dvakrát ročně jsme realizovali za využití různých metod (dotazník pro učitele, rozhovory, pozorování a náslech v hodinách…) kontrolu plnění IVP z hlediska respektování doporučených podpůrných opatření. U žáků zařazených do systému speciálního vzdělávání jsme ověřovali oprávněnost tohoto zařazení. Pravidelně jsme se zúčastňovali jednání pedagogické rady školy, vedoucí SPC se zúčastňovala porad širšího vedení organizace. Ve školním roce 2015/2016 jsme měli v péči 2 žáky s hlubokým mentálním postižením a více vadami, vzdělávané podle § 42 školského zákona, pravidelně jsme za nimi dojížděli do rodin. Přehled klientů ve školním roce 2015/2016 podle školského zařazení a výkonů: KLIENTI

POČET

MŠ

5

ZŠ

47

SŠ

3

Spec. MŠ

7

Spec. ZŠ

177

Spec. SŠ

2

Vzdělávání podle §42

2

Školsky nezařazení

1

Celkem klientů

244

ČINNOST

POČET VÝKONŮ

Diagnostika

251

Poradenské činnosti se zákonnými zástupci

601

Poradenské činnosti s pedagogy

224

Jiné individuální činnosti s klienty

622

Skupinová činnost

0

Služby pro veřejnost

2

Kontrola IVP

73

Odborné podklady pro vzdělávací opatření

139


23

Další vzdělávání pracovníků SPC Absolvované kurzy a semináře byly zaměřeny na změny vyplývající z tzv. inkluzivní novely školského zákona, získávání aktuálních informací týkající se zejména změny § 16 školského zákona a příslušné vyhlášky, podpůrných opatření ve vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, právních předpisů důležitých pro poradenskou práci. Speciální pedagog, vedoucí SPC  Setkávání členů APSPC – řešení odborné problematiky Název semináře, kurzu

pořádající instituce

Pracovní jednání vedoucích pracovníků SPC

NÚV Praha

HYPO – prevence SPUCH v předškolním a raném věku Legislativa a § 16

DYS – centrum Praha

Signály SPU na počátku školní docházky (Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky) Vývojová diagnostika dětí s kombinovaným postižením II. Studium Speciální pedagogika Metodické setkání pracovníků PPP a SPC k tématu Doporučení pro vzdělávání žáka se SVP

SPC Vinohradská pod vedením NÚV DYS – centrum Praha NÚV Praha PedF UK Praha NÚV Praha

Speciální pedagog  Setkávání členů APSPC – řešení odborné problematiky Název semináře, kurzu


Kurz pro začínající pracovníky SPC

NÚV Praha

Sledování vývoje čtení, psaní a matematiky na 1. stupni ZŠ Školská legislativa pro školský poradenský systém

NÚV Praha

Název semináře, kurzu


ACFS – zaškolení v užívání diagnostického nástroje Kurz seznamující s užíváním testu SON - R 2,5 - 7

DYS – centrum Praha

NÚV Praha

Psycholog

Konference Psychologická diagnostika Brno Diagnostika LMP (pro psychology ŠPZ a ŠPP) Diagnostika poruch autistického spektra


NÚV Praha Katedra Psychologie FSS MU Brno, Institut výzkumu dětí, mládeže a rodiny, NÚV NÚV Praha NÚV Praha

24

Prezentace SPC SPC má svou sekci na webových stránkách školy, kde jsou přehledně nabízeny poskytované služby, vypsány kontakty, k dispozici jsou formuláře. Na různé akce pořádané MÚ Prahy 13, MHMP a jinými organizacemi distribuujeme letáky, kde prezentujeme činnost SPC. Ve spolupráci s firmou Spektra jsme uskutečnili pro zákonné zástupce, pedagogy a veřejnost výstavu - prezentaci kompenzačních pomůcek určených dětem, žákům s mentálním, kombinovaným postižením a autismem. Psycholožka poskytla odbornou záštitu při realizaci semináře pro Zajíčka na koni, o.p.s. s názvem „Komunikace s rodiči (zákonnými zástupci) handicapovaných klientů“, jenž přibližoval podmínky pro oboustranně efektivní komunikaci s rodinnými příslušníky handicapovaných, se zaměřením na komunikační dovednosti a osobnostní rysy poskytovatele péče. Vedení dokumentace Evidence klientů je vedena v analogové a digitální podobě. Každý klient SPC má samostatnou složku, která je uložena v centrální kartotéce. Činnosti přímé a nepřímé práce jsou zadávány do PC programu evidence klientů.

ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Školní družina Charakteristika zařízení, počet žáků, materiálně technické podmínky Při škole fungovalo celkem 6 oddělení školní družiny, ve kterých byli začleněni žáci 1. i 2. stupně ZŠP a ZŠS. Kapacita školní družiny je 54 žáků. Na počátku roku bylo k zájmovému vzdělávání přijato 54 žáků, v průběhu roku se 6 žáků odhlásilo a 6 bylo nově přijato. Ke 30.6.2016 byl stav žáků 54. Žáci byli zařazeni do jednotlivých oddělení s přihlédnutím k věku a stupni speciálních vzdělávacích potřeb. Ve 3 odděleních ŠD byla žákům poskytována též podpora asistenta pedagoga. Ředitelkou školy byla stanovena úplata za poskytování zájmového vzdělání v ŠD, a to 150 Kč měsíčně, t.zn. od 1.9.2013 nedošlo ke změně ve výši úplaty. ŠD měla pro svou činnost k dispozici 2 vlastní herny a 4 učebny, které v dopoledních hodinách sloužily pro výuku jako 3 kmenové učebny a hudebna. Zájmové vzdělávání se uskutečňovalo v souladu se školním vzdělávacím programem školní družiny, zahrnovalo činnosti odpočinkové, zájmové a rekreační a přípravu na vyučování. Do odpočinkových byly zařazovány poslechové činnosti, četba, samostatná práce s dětskou literaturou, klidové hry. Mezi pravidelné činnosti zájmové a rekreační patřily pohybové hry, vycházky, výlety, sportovní aktivity, návštěvy dětského hřiště, výtvarné činnosti, rukodělné aktivity, hudební činnosti a jiné. Příprava na vyučování představovala nejen vypracovávání domácích úkolů, ale také didaktické hry k procvičení a prohloubení učiva, samostatné čtení, tematické vycházky, návštěvy knihovny. Pozornost byla také věnována dopravní výchově, zdravému životnímu stylu, prevenci rizikového chování a ochraně přírody. Rodiče byli informováni o činnosti ŠD prostřednictvím zveřejněných týdenních plánů práce jednotlivých oddělení. V rámci družiny opět pracovala 2 oddělení fotografického kroužku, do něhož docházejí i žáci nepřihlášení k pravidelné docházce do ŠD. Všechny akce ŠD a mimořádné týdenní plány byly zveřejňovány na webových stránkách školy a ŠD. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

25

Personální podmínky -

vedoucí vychovatelka (úvazek 1,00) 1 vychovatel s úvazkem 1,00 4 vychovatelé s úvazkem 0,5

Další vzdělávání vychovatelů ŠD účastník

Název semináře, kurzu

Vedoucí vychovatelka

Lidé, zvířata a příběhy EBRU – turecká technika malování na vodě Repetitorium školské legislativy Seminář „Ozbrojený útočník ve škole“ Školení první pomoci za použití zážitkové medicíny O sociálních službách – péče o člověka s MP Konference pro učitele (EAZA – Let it grow)

ostatní vychovatelé

pořádající instituce Národní Galerie Praha Národní Galerie Praha NIDV Praha/Chomutov Krajské ředitelství Policie HMP EU Life Support s.r.o. SPMP ČR ZOO Plzeň

Školení pro pořadatele a pracovníky na rehabilitačních pobytech

SPMP ČR

Celostátní seminář vychovatelů a vychovatelek ŠD 2016

NIDV, Praha

Seminář „Ozbrojený útočník ve škole“ – 1 účastník

Krajské ředitelství Policie HMP

Školení první pomoci za použití zážitkové medicíny – 3 účastníci


Studium k získání kvalifikace: Bc. Speciální pedagogika pro vychovatele – 2 účastníci

UJAK Praha

Akce ŠD ve školním roce 2015/2016 Vychovatelé ve školní družině se věnují pravidelně rozvoji dětského čtenářství v rámci projektů:  Záložka spojuje školy, 6. ročník česko-slovenského projektu, zapojilo se celkem 204 českých s počtem žáků 24 394. V tomto ročníku byla naším partnerem Špeciálna základná škola, Kysucké Nové Město, na Slovensku. Vyměnili jsme si vzájemně 80 záložek na téma: Moudrost ukrytá v knihách.  8. ročník projektu na podporu čtenářské gramotnosti "Už jsem čtenář – Knížka pro prvňáčka“. Cílem projektu byl rozvoj čtenářských návyků žáků již od prvních ročníků školní docházky. V období od ledna 2016 do dubna 2016 jsme četli knihu „Rybí sliby“ od Daniely Krolupperové. Pravidelná četba s důrazem na správnou výslovnost, pochopení obsahu knihy, vysvětlení významu nových slov a pravidelným opakováním přečteného obsahu jsme posilovali paměť žáků. Četba byla doplňována činnostmi na rozvoj jemné a hrubé motoriky, soutěžemi vědomostními. Navštívili jsme školní knihovnu, kde děti byly informovány o možnosti půjčování knih domů. Spolupracovali jsme s Městskou knihovnou v Praze - pobočka Stodůlky, Kovářova 4/1615, Praha 5, kde byly uspořádány akce vedoucí k rozvoji zájmu


26



o četbu. Knihovnu jsme navštívili několikrát za školní rok. V prostorách knihovny se uskutečnilo slavnostní pasování nových čtenářů. Byly předány knihy, které byly odměnou dětem za jejich aktivitu v rámci projektu. Celé Česko čte dětem - pravidelné předčítání dětem má obrovský význam pro rozvoj jejich emocionálního zdraví. Předčítání rozvíjí paměť a představivost, učí myšlení. ŠD je již několik let do projektu zapojena a s dětmi pravidelně čte.

Děti ze školní družiny se pravidelně věnují projektům rozvíjejícím znalosti o přírodě a důležitosti vhodné pomoci fauně i flóře kolem nás.  „Hádanky v zoo“ - Dům dětí a mládeže hl. m. Prahy přichystal pro děti zajímavou akci v pražské zoo. Děti čekala vědomostní soutěž, ve které si mohly ověřit své přírodovědné znalosti. Kdo odpověděl správně alespoň na dvě třetiny z patnácti otázek, byl zařazen do slosování o hodnotné ceny.  Projekt 72 hodin – jedná se o tři dny plné dobrovolnických aktivit po celé ČR. Naši žáci pomohly sběrem kaštanů, šípků a jeřabin zvěři, která v zimě potřebuje přikrmovat. Naše pomoc pokračovala celé zimní období.  Lovci nebes 2016 – zajímavá celostátní soutěž vyhlášená organizací Falco predonum, Chomutov. Splnili jsme tři úkoly (sběr krmiva pro zimní dokrmování ptáků, výroba krmítka a dokončení zadaného příběhu). Soutěž přiblížila potřeby divoké zvěře v české přírodě. Organizace nám ve škole připravila přednášku a předvedení dravců.  Strážce pralesa – plnění hry Strážce pralesa, organizátor Zoo Praha, spočívala ve sběru vysloužilých mobilních telefonů. Jejich odevzdáním jsme přispěli na záchranu goril v Africe. V Zoo Praha jsme odevzdali celkem 90 starých mobilů. Odměnou dětem byla návštěva Zoo Praha zdarma.  Pomáháme zvířatům - sbírka potřebného materiálu byla určena pro Záchrannou stanici Lesů hl. m. Prahy, pro volně žijící živočichy v Praze. Navázali jsme tak na naši pomoc v předešlých letech. Sbírka pro záchrannou stanici obsahovala starší bavlněný textil, staré noviny, granule a masové konzervy pro psy a kočky, piškoty, ptačí zob atd. Naše pomoc je velice potěšila. Sbírka se uskutečnila na podzim a na jaře.  Hledání jara - celostátní akce všech příznivců přírody, kteří každý rok druhý víkend v dubnu pátrají po projevech jara v naší republice. V letošním roce zúčastnilo 2. a 3. oddělení ŠD. Našli jsme ruměnice i kvetoucí modřín. JARO ZAČALO.  Den Země - pro veřejnost, školy a školky se konal Den Země na prostranství u stanice metra Lužiny. Hlavním tématem bylo „Okno do lesa“. Prohlédli jsme si, jak žijí včely, jak pomáhat netopýrům i ježkům. Připravené byly soutěže a hry pro děti a informační materiály. Pořádala MČ Praha 13 ve spolupráci s Lesy hl. m. Prahy.  První pomoc ježkům – přednášející Ing. Zuzana Pokorná ze Záchranné stanice hl. m. Prahy pro volně žijící živočichy nás seznámila s podmínkami jak správně ježka připravit na zimu.  Školy zdobí vánoční zoo. Před vánočními svátky se do soutěže o nejlépe ozdobený vánoční stromek v Zoo Praha zapojilo 6 školních kolektivů. Děti zdobily jehličnaté stromy rostoucí volně v areálu. Použitý materiál na zdobení byl čistě přírodní – čerstvé sušené plody, listy, šišky, koření, semínka a jiné. Hotový strom byl označen cedulkou se jménem naší školy. V letošním ročníku jsme opět zvítězili. Výsledek soutěže: 1. místo – ZŠ praktická a ZŠ speciální Praha Lužiny, 2. místo – MŠ Lešenská, 3. místo – MŠ Kněževes. Žáci získali za odměnu prohlídku Zoo Praha zdarma.  MAYDAY PLZEŇ – Nechme je žít, růst… a MAYDAY PRAHA – Pomáháme jim přežít 2016. ŠD se opět zapojila do projektů, kde hlavním cílem je obrátit pozornost k nebezpečím, kterým divoká zvířata čelí. Seznámit s nimi veřejnost a získat finanční prostředky na podporu ochranářských akcích. Ve spolupráci s SPMP ČR pobočný spolek Praha – západ jsme vyrobili předměty, které pomohly získat peněžní prostředky. SPMP ČR pobočný spolek Praha – západ dne 1.5.2016 v Zoo Plzeň předal 2 432 Kč a dne 7.5.2016 v Zoo Praha předal 7 942 Kč. V dubnu proběhla prezentace projektů ve škole. Prezentaci navštívili žáci z naší školy i žáci Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

27



z Fakultní základní školy, Trávníčkova 1744, Praha 13. Zoo Plzeň - některé děti z 2. oddělení ŠD jely na výlet do Plzně. Vezli jsme malé, staré, elektrické spotřebiče, za které měly děti vstup zdarma. Plzeňská zoologická zahrada je velmi krásná, bohatě doplněna botanickou zahradou. V letošním roce slaví 90 let od založení. V plzeňské zoologické zahradě jsme si adoptovali papouška nádherného a tím přispěli na provoz zoologické zahrady.

Další aktivity:  „Bezpečná třináctka aneb Bezpečnost zajištěna“ pořádala Městská část Praha 13. Sluneční náměstí celé odpoledne hostilo policejní, hasičskou, záchranářskou a armádní techniku. Dětem se líbilo přistání policejního vrtulníku, vyzkoušely si zásady první pomoci, v testu prokázaly znalosti chodce o zásadách silničního provozu.  Vánoční bowlingový turnaj pro rodiče a děti, letos to byl již 9. ročník.  Bowlingový předjarní turnaj pro rodiče a děti – 9. ročník. Na tento turnaj se účastníci již velmi dlouho těšili. Na základě velikého zájmu dětí o sport a hlavně o bowling jsme v průběhu celého školního roku navštěvovali bowlingovou hernu. Odměnou nám bylo i velmi kladné hodnocení od zúčastněných rodičů.  Pohár pro tatínka 2016 - v červnu s dětmi organizujeme oblíbený bowling. Tatínkové mají v červnu svátek Den otců, oslavující otcovství, vztah otce k dítěti a roli otců ve společnosti. V mnoha zemích včetně České republiky se slaví třetí neděli v červnu. Do sportovní soutěže děti nastoupily s velikým nadšením a poděkování patří za správné sportovní chování. Naše heslo je: Není důležité vyhrát, ale zúčastnit se a s kamarády prožít krásnou neopakovatelnou chvíli.  Tvořivé odpoledne s rodiči – vyráběli jsme vánoční hvězdy a košíčky z korálků, potiskli textilní sáčky na dárky atd. Práce s dětmi pomohla prožít nejen rodičům velmi příjemné předvánoční odpoledne.  Vánoční mýdlování – tvořivá dílna s rodiči. Vyráběli jsme mýdla, svíčky a vyrobené dárky sami zabalili. Spolupráce rodičů byla přínosem pro děti.  Velikonoční tvoření - předvelikonoční odpoledne jsme s rodiči věnovali ke zdobení kraslic, výrobě velikonoční prostírky, a samozřejmě výrobě mýdla. Na výrobky jsme si ozdobili košíček. Všichni odcházeli s nadšením - jak se jim dařila spolupráce s dětmi.  Letní dílna pro rodiče a děti opět sešli ke společnému tvoření. Byla to příprava na léto, na prázdniny. Děti ve spolupráci s rodiči zvládly potisk plátěné tašky, výrobu přáníček a do všeho vstupovaly s velikým nadšením. Také výborná atmosféra přispěla k předání zkušeností jak nejlépe prožít prázdniny.  Kolotoče bez bariér, Praha – Břevnov, žáci strávili příjemné odpoledne, které bylo vyhrazené pro děti a mládež z ústavů, dětských domovů, stacionářů, rehabilitačních ústavů, ale i pro děti s různým handicapem v péči rodičů. K dispozici byly různé atrakce a byly připraveny posvícenské koláčky, nápoje a malé dárky.  Podzimní olympiáda – celá ŠD se zúčastnila pětiboje na školním hřišti. Děti byly odměněny dárky za své sportovní výkony.  Den dětí ve školní družině - v červnu 2016 jsme celá družina prožila krásné, dobrodružné odpoledne s plněním mnoha nevšedních úkolů. Každé oddělení připravilo úkol pro kamarády a na konci této soutěže nás čekala odměna od pohádkové víly.  Příběh papíru v OC Šestka. Naučná výstava, kde jsme mohli vlastní tvorbou modelů z papíru rozšířit vystavené exponáty.  Tajemství Čtyřlístku – galerie GUD, výstava měla mnoho interakcí a seznámila děti s hlavními postavami Čtyřlístku zábavnou formou.  Národní zemědělské muzeum, Praha – návštěva výstavy LES (příběhy stromů a lidí – poznávací a zážitková výstava). V muzeu je otevřena nová expozice rybářství a jistě zaujme i výstava traktorů.  Muzeum Karla Zemana – děti se seznámily s prací výtvarníka Karla Zemana a jeho filmy Cesta Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

28









do pravěku, Vynález zkázy Baron Prášil. Získané znalosti potvrdily ve hře připravené pracovníky muzea. Za historií do centra Prahy. Skupina žáků se vypravila za českou historií, kterou poznávali pravidelným čtením z knihy Staré pověsti české. Cílem byla socha Bruncvíka u Karlova mostu a orloj na Staroměstském náměstí. Na Kampě jsme si prohlédli výstavu – Karel IV. k jeho výročí v roce 2016. Hrátky s legem - ve spolupráci v.p.s. Zajíček na koni se zúčastnilo 15 žáků naší školy, převážně děti z 6. oddělení družiny akce Hrátky s legem nejen pro kluky i holky v nově otevřené zajíčkovské kavárně v Café AdAstra na Praze 2 v Podskalské ulici. Po malé svačince si děti vybraly své lego a tvořily a tvořily. Plavba parníkem po Vltavě. Opět jsme se vydali za českou historií, kterou jsme tentokrát pozorovali z parníku. Prožili jsme cestu zdymadlem, obdivovali jsme Karlův most, Pražský hrad, Národní divadlo, Vyšehrad, ale také život na Vltavě i kolem. Děti se vracely z výletu velmi nadšené s novými zážitky. Fotografický kroužek – návštěva skladu kostýmů České televize - celý školní rok jsme se učili jak pracovat s fotoaparátem. Jak vyfotografovat portrét, faunu, flóru nebo zátiší. Za odměnu za naši práci jsme se vydali do skladu kostýmů České televize. Žáci se převlékli do různých kostýmů z pořadů nebo filmů České televize. Samozřejmě jsme vše dokumentovali fotoaparátem.

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2015 Škola hospodařila s rozpočtem ve výši 23.760.946,(Rozpočet na rok 2015 byl čerpán na 99,9 %)

Kč v následujícím složení:



prostředky státního rozpočtu (MŠMT) 16.586.946,z toho: UZ 33353 – běžný rozpočet 16.001.000,Rozvojové programy MŠMT: UZ 33025 – kompenzační pomůcky pro žáky se zdrav. postižením 52.800,Čerpáno jen 52.504,-Kč 296,- Kč vráceno z důvodu snížené ceny UZ 33040 – vybavení ŠPZ diagnostickými nástroji 15.000,UZ 33052 – zvýšení platů prac. regionálního školství 436.796,UZ 33061 - zvýšení odměňování prac. regionálního školství 81.350,-



příspěvek zřizovatele (HMP) - UZ 91: z toho: dotace na provozní náklady účelově vázaná dotace na financování asistentů pedagoga posílení platů + zákonné odvody grant HMP – Zdravé město 2015 mimoř. dotace – 30. výročí školy

7.174.000,2.323.000,4.131.000,693.000,13.000,14.000,-

Vedle přiděleného rozpočtu škola hospodařila s následujícími prostředky: - úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině a fotokroužek - účelově vázané sponzorské finanční dary - zimní turistický kurz žáků (Zajíček na koni, o.p.s – 15.750,- Kč, Farní charita 2.150,- Kč) - Women for Women – finanční dar na úhradu obědů znevýhodněných žáků (Celkem 30.272,- Kč , zůstatek čerpán v roce 2016) - dobrovolné vstupné – Akademie - úroky z účtu školy Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2015/2016 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

81.695,17.900,13.933,3.231,4.047,68 29

Doplňková činnost: - příjmy z doplňkové činnosti (pronájmy) - výdaje z DČ (energie, poplatky z účtu, vyplacení OON za DPP) - Hospodářský výsledek k 31.12.2014

35.000,- 18.343,16.657,-

VIII. Další informace podle § 18 zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím za období 1.1. – 31.12.2015 a) Počet podaných žádostí o informace:

0

b) Počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti:

0

c) Počet podaných odvolání proti rozhodnutí ad. b):

0

d) Přehled rozsudků soudu, kterými došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 Přehled všech výdajů vynaložených na soudní řízení v souvislosti s tímto zákonem: 0 e) Výčet poskytnutých výhradních licencí:

0

f) Počet stížností podaných na postup při vyřizování žádosti o informace podle § 16a: 0 g) Veškeré případné písemné dotazy včetně kopií vyřízení jsou k dispozici v archivu školy

V Praze dne 15.10.2016

Vypracovali:

PaedDr. Věra Kozohorská ředitelka školy

PaedDr. Věra Kozohorská - ředitelka školy, Mgr. Petra Jarošová - vedoucí SPC, Eva Frančeová - vedoucí vychovatelka ŠD, Mgr. Martin Marek - zástupce ředitele Mgr. Jana Marková – výchovný poradce, Mgr. Dana Lukešová – školní metodik prevence

___________________________________________________________________________

Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů


30

Učební plán pro 1. stupeň - DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3) Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Vyučovací předmět

Ročník

Celkem

2.

3.

4.

5.

6+1 ILP

7

7

7

6

33+1

Matematika

4

4

4+1

5

5

22+1

Informatika

-

-

-

1

1

2

Prvouka

2

2

2

-

-

6

Přírodověda

-

-

-

2

1

3

Vlastivěda

-

-

-

1

2

3

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1+1

1+1

1+1

5+3

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

Člověk a svět práce


Pracovní vyučování

3

3

3+1

Celková časová dotace

21

21

24

26

26

118

Z toho disponibilní časová dotace

1

0

3

2

3

9

(ILP+)

(ILP+)

Člověk a jeho svět

Český jazyk a literatura Český jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie (ICT)


10+3

Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

12

1.

Umění a kultura

3+1(ILP) 3+2(ILP)

15 15+4

Učební plán pro 2. stupeň - DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3)

Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika a její aplikace

Český jazyk Anglický jazyk

Informační a komunikační technologie (ICT) Dějepis

Člověk a společnost

Člověk a příroda

Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce

Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce

Volitelné předměty: Rýsování, Výtvarné techniky Celková časová dotace Z toho disponibilní časová dotace


Ročník

Celkem

6. 5+1 1+1

7. 5 1+1

8. 5 1

9. 4+1 1+1

Matematika

5

5

5

5

20

Informatika

1

1

1+1

1

4+1

19+2 4+3

Dějepis 1 1 1 1 4 Občanská výchova 1 1 1 1 4 Občanské praktikum 1 1 2 Fyzika 1 1 1 3 Chemie 1 1 Přírodopis 1 2 1+1 1 5+1 Zeměpis 1 1 1 1 4 Hudební výchova 1 1 1 1 4 Výtvarná výchova 1 1 1 1 4 Integrace: Op,Ov, Pv, Tv, P - časová dotace 2 hodiny: Občanské praktikum Tělesná výchova 3 3 3 3 12 Pracovní vyučování 4+1 5+1 5+1 6 20+3 0 29 3

0 30 2

0+1 31 4

32

0+1 32 3

0+2 122 12

10


13+1

Vzdělávací obor

8

Vzdělávací oblast

ŠVP DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3)

Volitelné předměty: Název předmětu

ročník

časová dotace

Rýsování

8. - 9.

Výtvarné techniky

8. - 9.

1 1 h - 2 týdenní cyklus

Název předmětu

ročník

časová dotace

Zdravotní tělesná výchova

1.- 9.

2

Dramatická výchova

1.- 9.

1

Základy hry na zobcovou flétnu

1.- 9.

Keramika

1.-9.

1 až 2 1 h - 2 týdenní cyklus

Základy německého jazyka

7.- 9.

Základy kuchařských prací

6.-9.

Nepovinné předměty: doporučení lékaře

2 1 h - 2 týdenní cyklus

Poznámka : 2týdenní cykly v závislosti na možnostech rozvrhu


Poznámka:

33

Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2 Vzdělávací obor


Ročník 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Celkem

Čtení

Čtení

2+1

2+1

3

3

3

3

16+2

Psaní

Psaní

1+1

1+1

2

2

2

2

10+2

Řečová výchova

Řečová výchova

2

2

2

2

2

2

12

Matematika a její aplikace

Matematika

Počty

2

2

2

2+1

2+1

2+1

Informační a komunikační technologie

Informační a komunikační technologie (ICT)

Informatika

-

-

-

-

1

1

2



Prvouka

2

2

3

3

3

3

16

Hudební výchova

Hudební výchova

2

2

2

2

2

2

12

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

1

6

Tělesná výchova

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

3

18

Pracovní výchova

3

3

3

3

3

3

18

rozšířená Prac. vých. / Keramika

-

-

-

1

1

1

3

Člověk a zdraví

Člověk a svět práce Člověk a svět práce Volitelné předměty


Dramatická výchova / Komunikace

18

Umění a kultura

12+3

21

Jazyk a jazyková komunikace

-

-

-

0+1

0+1

0+1

0+3


20

20

21

24

25

25

135


2

2

0

2

2

2

10


34

38+4


Učební plán pro 2. stupeň – ŠVP Domino II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2 Ročník Vyučovací předmět

Celkem 7.

8.

9.

10.

Čtení

Čtení

3

3

3

3

12

Psaní

Psaní

2

2

2

1+1

7+1

Řečová výchova

Řečová výchova

1

1

1

1

4



Matematika

3

3

3

3

12


Informační a komunikační technologie (ICT)

Informatika

1

1

1

1

4




2

2

2

2

8




3

3

3

3

12

Hudební výchova

Hudební výchova

1+1

1+1

1+1

1+1

4+4

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

4

Jazyk a jazyková komunikace

Umění a kultura

Výchova ke zdraví

23+1

Vzdělávací obor

8+4


Integrace: Pv, Tv, ČaP,ČaS - časová dotace 2 hodiny 9., 10. ročník do Tv 3+1

3+1

4

4

14+2


4

4

5

5

18

rozšířené Pracovní vyučování / Keramika

1

1

1

1

4

0+1

0+1

0+1

0+1

0+4


28

28

29

29

114


3

3

2

3

11


Volitelné předměty

Tělesná výchova

Tělesná výchova

Člověk a svět práce Člověk a svět práce

Dramatická výchova / Komunikace


35

22

Člověk a zdraví

Učební plán – ŠVP Domino II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2

Nepovinné předměty:

Název předmětu

ročník

časová dotace


1. – 10.

2


1. – 10.

1 až 2

Základy anglického jazyka

7. – 10.

2

Poznámka: k zařazení do předmětu Zdravotní tělesná výchova je nutné doporučení lékaře


36

Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO III. (RVP ZV) – verze 2 Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Ročník


Celkem

1.

2.

3.

4.

5.

7+1 ILP

7+1

7+1

7

7

Jazyk a jazyková

Český jazyk a literatura

Český jazyk

komunikace

Cizí jazyk

Anglický jazyk

-

-

3

3


Matematika

4

4

4

4+1(ILP)

3 4+1 (ILP)


Informatika

-

-

-

0+1

1

1+1

Prvouka

2

2

2

-

-

6

Přírodověda

-

-

-

2

1

3

Vlastivěda

-

-

-

1

2

3

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1+1

2

2

7+1

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2+1

2+1

2

2

2

10+2


1+1

1+1

1+1

1+1

1+1

5+5


21

21

24

26

26

118


3

3

3

3

2

14

(ILP+)

(ILP+)

Umění a kultura

Člověk a zdraví Člověk a svět práce


37

9

12

20+2

12+1


35+3

Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO III. (RVP ZV) – verze 2

Nepovinné předměty: Název předmětu

ročník

časová dotace


1.- 5.

2

Dramatická výchova

1.- 5.

1


1.- 5.

Keramika

1.-5.

1 až 2 1 h - 2 týdenní cyklus

doporučení lékaře

Poznámka : 2týdenní cykly v závislosti na možnostech rozvrhu


Poznámka:

38

Učební plán pro 1. stupeň – DOMINO IV. (RVP ZŠS – Díl II)

Ročník Vzdělávací obor


Celkem 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Rozumová výchova

Rozumová výchova

3

3

3

3

3

3

18

Řečová výchova

Řečová výchova

2

2

2

2

2

2

12

Smyslová výchova

4

4

4

4

4

4

30


Člověk a komunikace

Smyslová výchova

24

Hudební výchova

Hudební a pohybová výchova

2+1

2+1

2+1

2+1

2+1

2+1

12+6

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

1

6

Umění a kultura

18+6


Integrace: Hudební a pohybová výchova, Zdravotní tělesná výchova Pohybová výchova časová dotace 2 hodiny v 1. – 6. ročníku

Člověk a zdraví Zdravotní tělesná výchova


5

5

5

5

5

5

30

Pracovní výchova

Pracovní výchova

2

2

2

2

2+1

2+1

12+2


20

20

20

20

21

21

122


1

1

1

1

2

2

8



39

Učební plán pro 2. stupeň

DOMINO IV. (RVP ZŠS – Díl II)

Ročník Vzdělávací obor


Celkem 7.

8.

9.

10.

Rozumová výchova

Rozumová výchova

3

3

3

3

12

Řečová výchova

Řečová výchova

2

2

2

2

8

Smyslová výchova

Smyslová výchova

4

4

4

4

Hudební výchova

Hudební a pohybová výchova

2+1

2+1

2+1

2+1

8+4

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

4

20


Člověk a komunikace

16 12+4


Umění a kultura

Integrace: Hudební a pohybová výchova, Zdravotní tělesná výchova Pohybová výchova časová dotace 2 hodiny v 7.-10. ročníku

Člověk a zdraví Zdravotní tělesná výchova Zdravotní tělesná výchova

5

5

5

5

20

2+2

2+2

2+2

2+2

8+8


22

22

22

22

88


3

3

3

3

12


Pracovní výchova


Pracovní výchova

40

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku

Recommend Documents