Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012 - 2013

Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743

1. Základní údaje o škole 1.1. Přesný název školy podle posledního rozhodnutí o zařazení školy do rejstříku škol a školských zařízení a datum posledního vydání rozhodnutí Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743 Datum zápisu do rejstříku škol: 1.1.2005 Datum vydání a účinnosti posledního rozhodnutí: 10.2.2012 1.2. Ředitel a statutární zástupci ředitele, jejich e-mail a telefon ředitelka školy:

PaedDr. Věra Kozohorská,

[email protected] [email protected]

statutární zástupce:

Mgr. Jana Marková

zástupkyně@zsluziny.cz

telefon, fax: 235 522 156 telefon: 235 522 159 www.zspasluziny.estranky.cz 1.3. Speciálně pedagogické centrum vedoucí SPC: Mgr. Jaroslava Svatošová E-mail: [email protected] Číslo telefonu: 235 516 651 http://www.spcamos.wbs.cz 1.4. Školní družina Vedoucí: Marie Krejčová E-mail: [email protected] www.sd-luziny.wbs.cz 1.5. Zřizovatel školy Hlavní město Praha, Mariánské náměstí 2, Praha 1 1.6. Školská rada předsedkyně: Lenka Matějková členové: Jitka Metelková Ing. Zdeněk Kovářík Mgr. Nataša Šturmová Mgr. Tamara Kováříková Mgr. Ilona Kupincayová Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

člen za zákonné zástupce žáků člen za zákonné zástupce žáků zástupce zřizovatele zástupce zřizovatele zástupce pedagogů zástupce pedagogů 2

1.7. Charakteristika školy V Základní škole praktické a Základní škole speciální Lužiny (dále jen ZŠP a ZŠS Lužiny) poskytujeme základní vzdělávání žákům s lehkým, případně středně těžkým a těžkým mentálním postižením, dále žákům s poruchou autistického spektra a žákům s více vadami. Individuálně jsou v jednotlivých třídách integrováni také žáci s jiným druhem zdravotního postižení, tj. nejčastěji žáci s těžkými formami poruch učení a chování, s vadami řeči, sluchu i zraku. Kurzy dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání škola prozatím nerealizuje. Jedná se o plně organizovanou školu s 1. – 9. postupným ročníkem ZŠ praktické (dále jen ZŠP) a 1. – 10. ročníkem ZŠ speciální (dále jen ZŠS). Celkový nejvyšší povolený počet žáků ve škole je podle posledního rozhodnutí o zápisu školy do školského rejstříku 186 žáků, přičemž maximální povolená kapacita ZŠP je rovněž 186, nejvyšší kapacita ZŠS je 30 žáků. Součástí školy je školní družina (dále ŠD) s kapacitou 54 žáků a speciálně pedagogické centrum (dále SPC). Škola sídlí v pronajatých prostorách na základě nájemní smlouvy s MČ Praha 13, a to v budově sídlištní školy FZŠ při PedF UK, Praha 13, Trávníčkova 1744. Z hlediska dopravy je výborně dostupná, nachází se v bezprostřední blízkosti stanice metra „Luka“ na trase B. Ve školním roce 2012/2013 byly opět zlepšovány materiální a technické podmínky vzdělávání. Vybavení školy bylo doplněno a obnoveno pomůckami, přístroji, nábytkem atd. v hodnotě přibližně 600.000,- Kč. Jednalo se například o vybavení heren školní družiny (koberce, lehátka, nábytek, hračky), výukové nástěnné tabule, nábytek pro uložení rozšiřujících se sbírek pomůcek, nové vybavení sborovny, skříně do dílen pracovního vyučování, digitální kameru pro záznam školních akcí, výukový software, modernizaci vybavení a přestavbu PC učebny, mikroskopy, vysavače s funkcí mokrého praní a čištění vzduchu….

Přehled oborů vzdělání

2.

Kód oboru Popis oboru

Forma Vyučovací Délka Kapacita Platnost Dobíhající vzdělávání jazyk vzdělávání oboru obor

Pomocná škola

denní

český

10 roků

26

Platné

Ano

Základní 79-01-B/01 škola speciální

denní

český

10 roků

30

Platné

Ne

Základní škola

denní

český

9 roků

186

Platné

Ne

79-01-B/001

79-01-C/01

Vzdělávací programy jednotlivých oborů: 

Pro obor 79-01-C/01 Základní škola

Školní vzdělávací program DOMINO I., vypracovaný podle RVP ZV, přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci ve všech ročnících ZŠP. Ve školním roce 2012/2013 škola vyučovala podle nově schválené úpravy ŠVP DOMINO I., která spočívala Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

3

v novém rozvržení učiva v předmětech prvouka ve 2. a 3. ročníku a občanská výchova v 6. až 9. ročníku, v zařazení individuální logopedické péče na 1. stupni jako předmětu speciálně pedagogické péče, ve změně struktury volitelných předmětů na 2. stupni. Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO III., vypracovaná podle RVP ZV Podle tohoto programu byli vzděláváni individuálně integrovaní žáci v 1. až 5. ročníku ZŠP, jimž nebylo doporučeno vzdělávání podle RVP ZV – LMP nebo s tím nesouhlasil i přes doporučení školského poradenského zařízení (PPP, SPC) zákonný zástupce žáka. 

Pro obor 79-01-B/001 Pomocná škola

Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy čj.24035/97-22 Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci v 4., 5., 6. a 10. ročníku ZŠS 

Pro obor 79-01-B/01 Základní škola speciální

Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO II., vypracovaná podle RVP pro obor vzdělání Základní škola speciální, díl I. Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci v 1., 2., 3., 7., 8. a 9. ročníku ZŠS

3.

Personální zabezpečení činnosti školy

3.1. Personální obsazení Ve škole celkem v průběhu školního roku působilo 41 pedagogů, průměrný počet byl 40 pedagogů (fyzických osob), a to na 44 pracovních místech (přepočtených pedagogických úvazků bylo v 1. pololetí 39,5 a ve 2. pololetí 39,9). V členění podle kategorií se jednalo o 24 učitelů, z nichž 3 jsou muži (23 přepočtených úvazků), 5 vychovatelek (3,5 úvazku), 12 asistentek pedagoga (10,4 úvazku) a 3 pedagožky v SPC (2 speciální pedagogové a 1 psycholog v celých úvazcích). Celkem 4 pedagogové zastávali současně 2 pedagogické zkrácené úvazky – zpravidla asistent pedagoga a vychovatel školní družiny. Věkový průměr pedagogického sboru byl 44,61 let, kvalifikovanost se celkově zvýšila oproti předcházejícímu školnímu roku ze 71% na 75 %. počet celkem ve fyz. osobách k 31.12. 2012 40

v tom podle věkových kategorií do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

0

4

13

10

počet ped. prac. celkem (počet úvazků) k 31.12. 2012 39,5

51 – 60 let 61 a více let 11

2

v tom kvalifikovaní

nekvalifikovaní

29,9

9,6

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

4

Přehled kvalifikace podle druhů pracovního zařazení: Učitelé 72%

Vychovatelé ŠD 57%

Asistenti pedagoga 81%

Pedagogové SPC 100%

Kromě pedagogů zajišťovalo chod školy 7 nepedagogických zaměstnanců v následujícím členění: - hospodářka - rozpočtářka školy - školník – provozář - pracovnice úklidu - sociální pracovnice SPC s úvazkem 0,125 3.2. Pedagogická asistence Ve školním roce 2012/2013 se počet úvazků asistentů pedagoga díky schválení zřizovatelem významně zvýšil, takže s pedagogy spolupracovalo při realizaci vzdělávání žáků s potřebou vysoké míry podpůrných opatření již 12 asistentů. V pohledu přepočtených úvazků se v 1. pololetí jednalo o 10 pracovních míst, ve 2. pololetí dokonce o 10,4. Vzhledem ke vzrůstajícímu počtu těchto zaměstnanců roste i význam zřízené funkce vedoucího asistenta, který koordinuje a řídí činnost na tomto úseků. Těžiště práce vedoucího spočívalo v tvorbě pravidelných rozvrhů asistentů pedagoga ve spolupráci se zástupkyní ředitele a vedoucí vychovatelkou školní družiny. Dále vytváří rozvrh náhradní asistence u vytipovaných žáků pro případy nepřítomnosti některých žáků s pravidelnou asistencí, spolupracuje při určování asistence na mimořádných akcích s cílem zajištění bezpečnosti žáků formou zvýšeného pedagogického dohledu, participuje na organizaci dohledu nad žáky při školním stravování a u tzv. čekajících žáků (skupiny, v nichž žáci nezařazení do školní družiny čekají na odpolední výuku), zajišťuje vzájemné zastupování v případě nepřítomnosti některého asistenta. Celkem 6 úvazků asistentek bylo přiděleno do 5 tříd ZŠS – u nejmladších žáků byla v případě stoprocentní přítomnosti žáků nutná přítomnost 2 asistentek, zbývajícím 4 třídám ZŠS byla rozvrhem stanovena jedna kmenová asistentka pedagoga. Zbývající asistentky pedagoga pracovaly převážně ve třídách 1. až 4. ročníku ZŠP. Do ostatních tříd ZŠP docházela asistence v rámci možností stanovených úvazků a v souladu s doporučením SPC jen na některé předměty, a to převážně na český jazyk a matematiku.

4.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Účast pedagogů na DVPP byla koordinována vedením školy v souladu s plány DVPP na rozpočtové roky 2012 a 2013, pedagogové se zúčastňovali jednotlivých akcí zpravidla na základě vlastního zájmu, u vybraných akcí na základě příkazu ředitelky školy. Některé akce DVPP absolvovali ve výjimečných případech na základě svého hlubokého osobního interesu, a to i v době mimo přímou výchovně vzdělávací činnost, a hradili si je sami. Plánovanou prioritou bylo vzdělávání v následujících oblastech:    

vzdělávání vedení školy zaměřené na změny právních předpisů v oblasti ekonomické, platové, právní a personální studium k získání kvalifikace – studium pedagogiky pro asistenty pedagoga průběžné vzdělávání výchovného poradce a školního metodika prevence průběžné vzdělávání koordinátora tvorby ŠVP a koordinátora EVVO


5

     

školení metodika - koordinátora ICT semináře a kurzy zaměřené na využívání ICT ve výuce, zejména interaktivních tabulí jazykové vzdělávání učitelů anglického jazyka rozvíjení dovedností práce s dětmi s těžkou poruchou komunikace - AAK praktické kurzy a semináře zaměřené na činnostní učení, zážitkovou pedagogiku, projektové vyučování vzdělávání zájemců o témata, která jsou přínosná pro metodiku a prosazují nové trendy ve výchově či vzdělávání – např. finanční a čtenářská gramotnost, dramatická výchova…

Některé vzdělávací akce proběhly přímo ve škole. Proběhlo každoroční školení všech zaměstnanců v oblasti ochrany člověk při vzniku mimořádných událostí a vyhlášení krizového stavu, rovněž na konci sledovaného období školení 1. pomoci realizované smluvním lékařem v rámci poskytování pracovně lékařských služeb. Pokračovaly interní konzultace pedagogů s metodikem ICT zaměřené na využívání nově zakoupeného výukového softwaru a na získávání kompetencí při vytváření digitálních výukových materiálů za využití výpočetní a projekční techniky. Při jednání pedagogické rady a na poradách byli pedagogové průběžné seznamováni se změnami právních předpisů, metodických pokynů, pravidel, se situací v oboru péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Učitelé anglického jazyka se zúčastnili interní ukázkové hodiny, pokračovali vzájemné hospitace všech kategorií pedagogů v závislosti na možnostech osobních rozvrhů hodin. Ředitelka školy se účastnila porad a pracovních setkání ředitelů speciálních škol zřizovaných HMP, sledovala změny platných předpisů ovlivňujících činnost školy a účastnila se vzdělávacích akcí uvedených níže v tabulce. Některou z akcí dalšího vzdělávání (kromě interních akcí) prošlo v uplynulém školním roce 26 pedagogů a hospodářka školy. Rozpočtovaná částka na DVPP v roce 2012 byla 20.000 Kč, skutečné náklady na vzdělávání ve výsledku činily 47.000,- Pro kalendářní rok 2013 je rozpočtováno 35.000 Kč a přibližně 50% plánované částky bylo v období od 1.1. do 31.8.2013 vyčerpáno. Přehled konkrétních akcí uvádí následující tabulka (vzdělávání pedagogů SPC je uvedeno níže v informacích o školském poradenském zařízení): Škola účastník

název semináře, přednášky, kurzu

ředitelka školy

Školská legislativa – praktické dopady novely archivního zákona a jeho prováděcí vyhlášky účinné od 1.8.2012 Zákon o pedagogických pracovnících a pracovněprávní problematika ve školství Účetnictví škol a školských zařízení v roce 2013 od A do Z Regionální informační setkání v rámci projektu: Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy ČR (NIQES) Diskusní setkání „Spolupráce učitelů, výchovných pracovníků ZŠ a sociálních pracovníků OSPOD – možnosti a rizika, zkušenosti z praxe“ Konference “Podpora žáků se zdravotním postižením při vzdělávání“

zástupkyně ředitele


pořádající instituce (místo konání) VISK Comenius Agency KEŠ, o.s. ČŠI Rada pro rozvoj sociální práce + JABOK-VOŠ sociálně pedagogická a teologická NÚV

6

Postup při mimořádných událostech ve školských zařízeních. Školení PO + BOZP vedoucích zaměstnanců Bezpečnost a ochrana zdraví žáků na školách + školní řád Program Bakaláři – pomocník pro administrativu školní metodik prevence

Diskusní setkání „Spolupráce učitelů, výchovných pracovníků ZŠ a sociálních pracovníků OSPOD – možnosti a rizika, zkušenosti z praxe“ Postup při mimořádných událostech ve školských zařízeních. Grantové řízení Zdravé město Praha 2013 Možnosti ovlivňování sociálního klimatu školy/třídy

koordinátor ŠVP koordinátor EVVO

Metodikkoordinátor ICT a vyučující informatiky výuka Tv učitel dramatické výchovy učitelé anglického jazyka

učitel výtvarné výchovy

Rada pro rozvoj sociální práce + JABOK-VOŠ sociálně pedagogická a teologická Krajské ředitelství Policie hl.m. Prahy, preventivní a informační oddělení Policie ČR MHMP MHMP

Samostudium, konzultace – úpravy RVP ZV

ww.rvp.cz

Valná hromada Klubu ekologické výchovy

KEV

Ekologizace provozu školy SMART Klub – krajská odborná konference o podpoře integrované výuky

KEV AV Media

Odborná konference „Praha bezpečně on line“

Saferinternet.cz + oddělení prevence MHMP

Právní odpovědnost při výuce Tv

Comenia Consult Praha

Dětská scéna Svitavy – celostátní přehlídka dětského divadla 9. Ostrovské soukání – mezinárodní divadelní festival pro děti a mládež, téma: Rozhodnutí Projekt JARO II – anglický jazyk, úroveň B2 (studium pro učitele) Metodika AJ pro učitele 1. st. ZŠ – přidružené studium k Projektu JARO II Od zaběhlé rutiny k rozmanitosti v hodinách AJ“ Tvořivé aktivity ve výuce AJ

NIPOS, SKS Svitavy, o.s. STD (samoplátce) ZUŠ Ostrov nad Ohří (samoplátce) JASPEX – katedra jazyků při ČVUT JASPEX – katedra jazyků při ČVUT

Kreslení pravou mozkovou hemisférou

Práce s voskem, trojboké voskovky

Agentura MADAMI DAVONA Králův Dvůr (samoplátce) Powertex – Studio Světluška (samoplátce) Idea Creative (samoplátce)

Křišťálová pryskyřice – 2 kurzy

Pébéo

Mgr. studium SPPG – učitelství, 1.ročník

UJAK Praha (samoplátce)

Tvorba s fimo hmotou Encaustic – technika malování horkým voskem

ostatní učitelé

Krajské ředitelství Policie hl.m. Prahy, preventivní a informační oddělení Policie ČR MHMP, odbor školství, mládeže a sportu (EU -. OP Praha adaptabilita) MHMP, odbor školství, mládeže a sportu (EU -. OP Praha adaptabilita) Webinář – Služba škole MB


NIDV NIDV

7

Cyklus seminářů „Podpora učitelů při vzdělávání romských žáků“ Rozvíjení čtenářské a informační gramotnosti na 1. a 2. st. ZŠ“ Seminář Hry ve vyučování – nejen v matematice Postup při mimořádných událostech ve školských zařízeních. – 4 učitelé Práce s žáky s ADHD a dalšími neurologickými onemocněními – 3 učitelé Český jazyk činnostně ve 4. ročníku ZŠ

asistenti pedagoga

NIDV NIDV Krajské ředitelství Policie hl. m. Prahy, preventivní a informační oddělení Policie ČR NIDV Tvořivá škola

Vyjmenovaná slova a slovní druhy

Tvořivá škola

Přípravná početní cvičení Pracovní setkání o literatuře pro děti a mládež (knihovník) Sebepoškozování a emo styl Specifické poruchy učení a chování – základní kurz

Tvořivá škola

Výuka matematiky metodou „Yes We Can“

DownSyndrom.cz (samoplátce)

VOKS – Výměnný obrázkový komunikační systém Kurz „50 fyzikálních experimentů z krabice od bot“ Studium pro asistenty pedagoga – 1 asistent Umělecká tvořivost speciálních pedagogů Postup při mimořádných událostech ve školských zařízeních

hospodářkaekonomka školy

PedF UK Praha

Školská legislativa – praktické dopady novely archivního zákona a jeho prováděcí vyhlášky účinné od 1.8.2012 Výklad ustanovení zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění zákona č. 239/2012 Sb., s důrazem na účetnictví škol a školských zařízení Účetní uzávěrka 2012 změny v účetnictví roku 2013 Aktuality v účetnictví a hospodaření příspěvkových organizací v roce 2013

NPKK VISK PedF UK Praha

NÚV e-pedagog.cz NÚV PedF UK Krajské ředitelství Policie hl.m. Prahy, preventivní a informační oddělení Policie ČR VISK

KEŠ, o.s.

MHMP KEŠ, o.s.

Školní družina účastník vedoucí vych.

vych. 2. oddělení

Název semináře, kurzu Právní rámec zájmového vzdělávání Právní vědomí vychovatelů Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v základní škole. Právní vědomí vychovatelů Odborná konference na téma Komunikace


pořádající instituce NIDM NIDV PedF UK Praha NIDV Psychopedická společnost + PedF UK Praha (samoplátce) 8

Konference INSPO 2013 – problematika osob se specifickými potřebami (vzdělávání, zaměstnávání, pomůcky…. ) Biblioterapie Biblioterapie a arteterapie Kombinované techniky muziko, arte a ergoterapie zaměřené na trénink paměti Aktivní muzikoterapie, arte a ergoterapie v práci s klientem s PAS a MP Škola čtenářských dovedností (letní kurz) Sumie – japonská tužová malba vych. 3. oddělení

Seminář pro SVČ, ŠD, ŠK – příklady dobré praxe.

BMI sdružení + Křižovatka.cz (samoplátce) Knihovna Kroměřížska (samoplátce) fa PhDr. Martina Stejskalová, CSc. (samoplátce) fa PhDr. Martina Stejskalová, CSc. (samoplátce) fa PhDr. Martina Stejskalová, CSc. (samoplátce) NIDV Jihlava (samoplátce) Česko-japonská společnost Praha (samoplátce) NIDM

Údaje o přijímacím řízení, zápisu do školy k povinné školní docházce a následnému přijetí do školy

5. 5.1.

Změny ve stavu žáků v průběhu školního roku

Počet žáků byl během školního roku relativně stálý, k 1.9.2012 to bylo 134 žáků a na konci školního roku ke dni 28.6.2013 celkem 138 žáků. V průběhu roku bylo nově přijato ke vzdělávání 13 žáků, naopak 9 žáků přestoupilo do jiných škol. Počty žáků k 28.6.2013 podle typu škol (součástí): Základní škola praktická (ZŠP) – 11 tříd, 112 žáků Základní škola speciální (ZŠS) – 5 tříd, 26 žáků, z toho 1 žák vzdělávaný podle § 42 školského zákona Celkem 138 žáků Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami podle typu zdravotního postižení – stav k 28.6.2013 MŠ

Celkem Zdravotní postižení celkem

školy

děti/žáci

školy

ZŠ děti

z toho: mentální

SŠ

školy

žáci

1

138

1

82

školy

žáci

zrakové sluchové

1

vady řeči

10

tělesné kombinované vady

8

autismus

19

vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

16 2

9

1

1

Celkem

6

Zlínský

Ústecký

Plzeňský

Středočeský

1

Pardubický

1

Olomoucký

1

Moravskoslezský

1

Liberecký

1

Královéhradecký

Vysočina

z toho: nově přijatí

2

Karlovarský

počet žáků celkem

Jihomoravský

kraj

Jihočeský

Dojíždějící žáci (žáci s trvalým bydlištěm mimo území HMP)

12 3

2 žáci měli v uvedeném období trvalé bydliště mimo ČR: Slovenská republika, Ruská federace

5.2.

Zápis do 1. ročníku

Zápisu do školy i v uplynulém školním roce předcházela dvoudenní prezentace školy v rámci tzv. „Veletrhu základních škol Prahy 13“, který se konal 12.11. a 13.11.2012 v obřadní síni radnice ÚMČ Praha 13. V úterý 4.12.2012 jsme uspořádali Den otevřených dveří, který se nadále znovu zařadí mezi naše každoroční tradiční akce. Kromě toho byly ředitelkou školy průběžně poskytovány individuální konzultace zájemcům o přijetí dítěte do naší speciální školy včetně prohlídky prostor a případného náslechu rodičů ve třídě. Řádný zápis do školy proběhl ve dnech 6.2. a 7.2.2013, vzhledem ke specifickému zaměření školy probíhal v následujících měsících v odůvodněných případech ještě zápis dodatečný. K zápisu se celkem dostavilo 16 dětí, z toho 12 v řádném termínu a 4 v mimořádném individuálně domluveném termínu. Ze zapisovaných dětí bylo u 7 dětí rozhodnuto o odkladu povinné školní docházky. Zbývajících 9 žáků bylo přijato do naší školy k základnímu vzdělávání, a to do 1. ročníku ZŠP 7 žáků a do 1. ročníku ZŠS 2 žáci, kteří jsou současně vzděláváni podle § 42 školského zákona (jiný způsob vzdělávání žáků s hlubokým postižením). V případě 1 žáka přijatého do 1. ročníku ZŠP bylo doporučeno vzdělávání podle RVP ZV (vzdělávací program běžné základní školy). Celkové výsledky řádného a dodatečného zápisu: - 7 žáků - rozhodnutí o odkladu povinné školní docházky - 6 žáků- přijato k základnímu vzdělávání do 1. roč. ZŠP, RVP ZV - LMP - 1 žák - přijat k základnímu vzdělávání do 1. roč. ZŠP, RVP ZV - 2 žáci – přijati k základnímu vzdělávání do 1. roč. ZŠS, stanoven jiný způsob vzdělávání podle § 42 školského zákona

6.

Výsledky inspekční činnosti ČŠI a dalších kontrolách Ve školním roce 2012/2013 na naší škole neproběhla inspekční činnost ČŠI.

Odbor kontrolních činností MHMP provedl ve škole ve dnech 13.5. až 24.5.2013 kontrolu plnění opatření přijatých k odstranění dílčích nedostatků zjištěných při následné finanční kontrole za rok 2011. V rámci kontroly nebylo zjištěno zásadní nesplnění některého ze stanovených opatření, která se týkala náležitostí interních účetních dokladů, přesnosti Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

10

zápočtu praxe pedagogů v souvislosti s MD a RD zaměstnankyň, aktualizace výpočtu výše pronájmu, evidence smluv a aktualizace vnitřních směrnic. V průběhu 1. pololetí kalendářního roku 2013 ve škole proběhla celkem 3 kontrolní šetření provedená Hygienickou stanicí hlavního města Prahy. Předmětem kontrol ve dnech 29.1. a 30.1.2013 byla „ochrana zaměstnanců před faktory pracovního prostředí dle kategorizace a související pracovní podmínky“ a „zajištění závodní preventivní péče“. Další kontrola dne 11.6.2013 sledovala zajištění pracovnělékařské péče dle nových právních předpisů. Kontrolované oblasti byly ve všech třech případech shledány bez závad.

Údaje o výsledcích vzdělávání

7.

Naše škola se opět dobrovolně zapojila do druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků vzdělávání na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol (projekt NIQES) – pro školy vzdělávající žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nebyla zkouška povinná. Tentokrát již byly testy z českého jazyka a matematiky přizpůsobeny žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, testy z anglického jazyka však vyžadovaly znalosti jazyka na úrovni A2 a uzpůsobeny tedy nebyly. Proto se testu z anglického jazyka zúčastnili pouze 2 žáci 5. ročníku vyučovaní podle RVP ZV (vzdělávací program běžné základní školy), i pro ně však byl test vzhledem ke speciálním vzdělávacím potřebám spočívajících ve specifické poruše učení (dyslexie, dysgrafie) velmi náročný. Ostatní žáci vzdělávaní podle RVP ZV – přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením se testu z anglického jazyka nezúčastnili. Testování především ověřilo, že žádnému žákovi školy nečiní obtíže obsluha testovacího programu tohoto typu. Výsledky byly výrazně lepší v českém jazyce než matematice. Výsledky školy v projektu NIQES: ročník 5. 5. 5. (2 žáci) 9. 9.

předmět matematika český jazyk anglický jazyk matematik český jazyk

úspěšnost 56,73 % 82,00 % 50,00 % 54,44 % 68,78 %

Všichni vycházející žáci byli přijati ke střednímu vzdělávání do odborného učiliště nebo praktické školy. 7.1. Základní škola praktická 7 tříd 1. stupně, 4 třídy 2. stupně, 109 žáků k 28.6.2013 7.1.1. Počet žáků, kteří ukončili školní docházku 

v nižším než 9. ročníku neukončil školní docházku žádný žák


11



-

v 9. ročníku ukončilo školní docházku 9 žáků a získalo stupeň vzdělání „základní vzdělání“: 1 žák byl přijat na SOŠ – obor požární ochrana 1 žák byl přijat SPŠ dopravní – obor karosář 2 žáci přijati na SŠ technickou – obory autoelektrikář, truhlář 5 žáků bylo přijato na OU - obory: 2x – potravinářské práce, 1x - pečovatelské práce, 1x - stravovací a ubytovací služby

7.1.2. Chování velmi dobré uspokojivé neuspokojivé ročník I. pololetí II. pololetí I. pololetí II. pololetí I. pololetí II. pololetí počet % počet % počet % počet % počet % počet % 1. 17 100 21 100 0 0 0 0 0 0 0 0 2. 8 100 10 100 0 0 0 0 0 0 0 0 3. 13 100 12 100 0 0 0 0 0 0 0 0 4. 15 100 14 100 0 0 0 0 0 0 0 0 5. 11 100 11 100 0 0 0 0 0 0 0 0 6. 10 76,9 10 90,9 3 23,1 1 9,1 0 0 0 0 7. 11 100 12 100 0 0 0 0 0 0 0 0 8. 10 100 10 90,9 0 0 1 9,1 0 0 0 0 9. 7 58,3 4 40,0 3 25,0 5 50,0 2 16,7 1 10,0 celkem 102 92,7 104 92,9 6 5,5 7 6,2 2 1,8 1 0,9



V přehledu vystupuje do popředí extrémně problémová třída 9. ročníku s vysokým počtem snížených známek z chování. Tomu také odpovídá neobvykle vysoký počet pohovorů s rodiči a počet jednání výchovné komise. Nejčastější důvody snížené známky – zanedbávání školní docházky (neomluvená absence), hrubé porušování školního řádu ve vztahu k pedagogům i spolužákům.

7.1.3. Zameškané hodiny k 28.6.2013, porovnání s předcházející rokem

omluvené neomluvené celkem

2011/2012

2012/2013

18 596 583 19179

19 876 568 20 444


12

7.1.4. Prospěch

Prospěli – I. St. Prospěli – II. St. Z toho s vyznam. Neprospěli – I. St. Neprospěli – II. St. Hodnoceni – I.st. Hodnoceni – II.st. Hodnoceni-celkem Nehodnoc. – I. St. Nehodnoc. – II. St. Nehodnoc.-celkem

I. pololetí počet žáků 61 42 43 2 3 63 45 108 1 1 2

II. pololetí % 95,3 91,3 39,1 3,1 6,5 98,4 97,8 98,2 1,6 2,2 1,8

počet žáků 56 43 36 12 1 68 44 112 0 0 0

% 82,4 97,7 32,1 17,6 2,3 100 100 100 0 0 0



Relativně velmi vysoký počet neprospívajících žáků 1. ročníku ZŠP je způsoben nezralostí žáků přijatých do 1. ročníku i po realizovaném odkladu. Řešení problému formou dodatečného odkladu je vzhledem k nedostatku míst v předškolním vzdělávání nemožné, proto je voleno opakování ročníku. Tento trend se projevuje již druhým školním rokem.



Další příčinou neprospěchu na 1. stupni ZŠP je dlouhodobé nezvládání požadavků vzdělávacího program RVP ZV (programu běžné ZŠ), který byl školským poradenským zařízením doporučen žákům v rámci inkluzívních trendů vzdělávání, a to ani při povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.



Z 12 žáků 1. stupně ZŠP, kteří neprospěli ve 2. pololetí výhradně z důvodu svého závažného zdravotního postižení, 9 žáků opakuje ročník – ze zdravotních důvodů rodiče požádali o opakování ročníku bez vykonání opravné komisionální zkoušky. Celkem 3 neprospívající žáci byli převedeni do vzdělávacího programu pro žáky s LMP na základě rediagnostiky SPC a souhlasu zákonných zástupců.



Kromě neprospívajících žáků došlo k obdobné změně vzdělávacího programu ještě u 3 žáků, kteří byli dlouhodobě hodnoceni sotva dostatečně, byť formou širšího slovního hodnocení.

7.1.5. Celkový průměr prospěchu

I. stupeň II. stupeň celkový průměr

1. pololetí

2. pololetí

1,518 1,864 1,715

1,610 1,934 1,790


13

7.2. Základní škola speciální 5 tříd, 26 žáků, z toho 1 žák vzdělávaný podle § 42 školského zákona – k 28.6.2013 7.2.1. Počty žáků ZŠS v jednotlivých třídách dle ročníků III.B počet ročník žáků 1 1.r. 1

2.r.

3

3.r.

žáků celkem: 5

IV.C počet

V.B

ročník

5

VI.B

počet

ročník

4

5.r.

4.r. 1 5

6.r. 5

IX.B

počet

ročník

počet

ročník

3 1 1

6.r. 7.r. 8.r. 7.r. § 42

1

9.r.

4

10.r.

1 6

5

7.2.2. Zameškané hodiny k 28.6.2013, porovnání s předcházejícím školním rokem

omluvené neomluvené celkem

2011/2012

2012/2013

3 638 0 3 638

3 888 0 3 888

7.2.3. Počet žáků, kteří ukončili školní docházku v ZŠS 

8.

3 žáci ukončili úspěšně docházku v 10. ročníku ZŠS, získali stupeň vzdělání „základy vzdělání“ a byli přijati ke střednímu vzdělávání do Praktické školy

Kurzy na doplnění základního vzdělání nebo základů vzdělání Nejsou školou realizovány.

9.

Aktivity a prezentace školy na veřejnosti

V uplynulém školním roce se pod vedením pedagogů žáci opět zúčastnili řady veřejných soutěží a přehlídek. Tradiční účast v soutěžích sportovních a výtvarných tentokrát zpravidla nebyla korunována výraznějšími úspěchy z hlediska umístění žáků na předních místech v kategorii speciálních škol. Vedle toho se žáci společně se svými rodiči zapojili do několika charitativních akcí, které jsou blíže charakterizovány v údajích o činnosti školní družiny a o realizaci průřezového tématu multikulturní výchova. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

14

Přehled soutěží a dalších akcí v roce 2012/2013 9.1. Vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy 

V prosinci se jako každoročně konal v Jilemnici 5tidenní zimní turistický kurz pro 33 žáků ZŠP i ZŠS, o žáky se staralo 5 pedagogů školy a 1 externí pracovník.



Jarní turistický kurz pro žáky ZŠS se uskutečnil ve Víchové nad Jizerou v termínu od 21.4. do 26.4.2013 a zúčastnilo se ho 20 žáků pod vedením 10 pedagogů.



Skupina pedagogů opět uspořádala pro žáky zahraniční výjezd do Chorvatska do Živogošce, a to v termínu od 22.5. do 30.5.2013. O celkem 18 žáků 4. až 9. ročníku ZŠP i ZŠS se starali 4 pedagogové.

9.2. Sportovní soutěže a aktivity 

Ve 2. pololetí byl zajištěn plavecký výcvik žáků 3. a 4. ročníku ZŠP i ZŠS.



Žáci ZŠS se zúčastnili 2. ročníku plavecký závodů pro žáky daného typu školy v Městském bazénu Čelákovice.



Pro žáky ZŠS byl určen i sportovní den pořádaný na ZŠP a ZŠS Bártlova, Praha 9.



Další sportovní událostí byl pražský přebor žáků speciálních škol v plavání na stadion Slavie v Praze - Vršovicích, přeboru předcházely i 2 tréninkové dny. Získali jsme v jednotlivých disciplinách 2. místo a 3. místo v kategorii starších žákyň.



Dvě žákyně 7. ročníku byly vyslány na pražský přebor ve stolním tenise pořádaný SOŠ stavební a zahradnickou v Praze 9.



Smíšená družstva tříd ZŠP nás reprezentovala na turnaji v přehazované, který organizovala ZŠ a SŠ Praha 4, Kupeckého. Naše družstvo se umístilo na 5. místě z 8 zúčastněných škol.



Tato škola uspořádala také pražský přebor ve vybíjené dívek, samozřejmě za naší účasti. Z 8 škol jsme skončili na pěkném 3. místě.



Na 3. ročníku pražského přeboru v přespolním běhu žáků speciálních škol „CROSS CUP“ pořádaném ZŠP Radotín v Praze 5 nás reprezentovali žáci všech ročníků ze ZŠP, dokonce i prvňáčci. Bylo zde celkem 9 škol. Naši žáci získali 1x 1. místo, 3x 2. místo, 4x 3. místo a celkově se naše škola umístila na 2. místě.



Již tradičně jsme byli účastníky pražského přeboru v malé kopané na SOŠ stavební a zahradnické, Praha 9, Učňovská.



Po loňském úspěchu jsme velké naděje vkládali do našich reprezentantů v městském kole atletického čtyřboje, který se konal na atletickém stadionu Slavie v Praze – Vršovicích. Výsledkem účasti byl postup na sportovní hry mládeže Varnsdorf 2013, kde se ve dnech 19.6. až 21.6.2013 konal 47. ročník atletického čtyřboje žáků ZŠP a ZŠS. Na tomto mistrovství republiky jsme z hlediska umístění již neuspěli.



Naše škola byla v závěru roku pořadatelem tradičního sportovního dne ZŠ speciálních pro školy z Prahy a okolí.


15

9.3. Výtvarné soutěže a aktivity 

Pod vedením naší specializované výtvarnice se žáci zúčastnili celé řady výtvarných soutěží celorepublikového charakteru – např. 17. ročníku výtvarné soutěže Památníku Terezín, 41. ročníku Mezinárodní dětské výtvarné výstavy Lidice 2013 (čestné uznání pro žákyni 6. ročníku), dvou soutěží vyhlášených organizací ADRA (v soutěži s názvem „Z místa na místo“ se práce našich žáků ze 4. ročníku stala součástí putovní výstavy), celostátní výtvarné soutěže Radost 19 pořádané SPMP a soutěže Pražské informační služby s názvem „Praha 20 let UNESCO – Jak to vidíš ty?“(diplom pro školu za účast), soutěže vyhlášené APSS ČR, MPSV, MŠMT a SMO ČR s názvem „Šťastné stáří očima dětí 2013“.



Odeslali jsme výtvarné práce též do soutěže určené pro třídní kolektivy vyhlášené Magistrátem hl.m. Prahy a Dopravním podnikem hl.m. Prahy „Namaluj svou tramvaj“, která má podpořit cestování nejmladší generace MHD.



Z dalších soutěží je třeba zmínit „Soutěž o nejzdařilejší vánoční přání“ vyhlášenou spolupracujícím o.s. Zajíček na koni, protože 2 žáci školy získali v soutěži ocenění 1. místem spojeným s finanční odměnou.



Nejmladší žáci ZŠP navštívili v zámeckém areálu Ctěnice výstavu Stanislava Holého „Krajinou her aneb kde si hrají Jů, Hele a jejich kamarádi“ a přidruženou výtvarnou dílnu.



V rámci výuky výtvarné výchovy a zejména volitelného předmětu „výtvarné techniky“ žáci 2. st. ZŠP navštívili řadu výstav spojených s výtvarnými dílnami, např. výstavu britského umění „London Twelve“, výstavu street art a grafitti „Městem posedlí“, sklářskou dílnu Crystalex, výstavu „Zámek Troja“, výstavu Jana Švankmajera – Možnosti dialogu, Jana Kalába – prostorová tvorba, Evžena Šimbery – stékané obrazy….

9.4. Hudebně pohybové aktivity 

Velmi úspěšní byli chlapci i dívky ZŠS v taneční soutěži pořádané na podzim ZŠ a SŠ Vinohradská, Praha 2 – ve své kategorii získali chlapci 1. místo a dívky 2. místo.



Kulturním zážitkem v adventní době byl pro žáky 7. až 9. ročníku ZŠP vánoční koncert v kostele sv. Jana Křtitele na Prádle.



Úspěch u žáků měly hudební programy v Českém muzeu hudby - hudební dílna „Pohádka o barevném království“ seznámila žáky s netradičními hudebními nástroji, hudebně dramatická dílna „Šaman“ učila žáky intenzivně vnímat a prožívat hudbu.



Samozřejmostí byla naše účast v soutěži v sólovém zpěvu „Butovický zvoneček 2013“, kterou pravidelně vyhlašuje MČ Praha 13. V březnu se konalo za široké účasti dětí školní kolo, následně nás reprezentovala v obvodním kole, konaném na Radnici Prahy 13 v měsíci dubnu, žákyně 4. ročníku ZŠP.



Již s předstihem se žáci těšili na 18. ročník koncertu „Chceme žít s Vámi“ pro děti s handicapem, kterého se za doprovodu pedagogů školy i školní družiny zúčastnilo 29 žáků.


16



Měsíc duben a květen se nesl ve znamení nácviku našeho vystoupení na Přehlídku sborového zpěvu žáků speciálních škol. Byla uspořádána již tradičně speciální školou ZŠ Práčská, Praha 10 v KDB Barča.

9.5. Mimořádné akce v rámci předprofesní přípravy 

Inspirací při volbě budoucího povolání mohli žáci 2.st. ZŠP získat na návštěvě soutěžní přehlídky řemesel SUSO při veletrhu FOR ARCH, PVA EXPO PRAHA.



Volbu učebního oboru a konkrétního učiliště mohla vycházejícím žákům usnadnit návštěva výstavy středního školství SCHOLA PRAGENSIS.



Naši školu navštívili zástupci pedagogů Odborného učiliště a Praktické školy Chabařovická v Praze 8 a pro žáky 7., 8. a 9. ročníku uspořádali prezentaci vzdělávacích programů své střední školy.



Žáci 2. stupně se také zúčastnili soutěže praktických dovedností organizované SŠ technickou, Praha 4, Zelený pruh.

9.6. Ostatní aktivity v rámci vzdělávání mimo běžnou výuku 

Většina tříd navštívila počátkem školního roku ZOO Praha v rámci akce Happy Mondays (pondělní vstupné za 1,- Kč)



Pedagogové 1. stupně ZŠP a všech ročníků ZŠS připravovali po celý rok pro žáky poutavé projektové dny zaměřené k danému ročnímu období či aktuálním událostem: Není drak jako drak; Podzimní hrátky s bramborou; cyklus adventních projektových dnů - Pohádková zimní škola aneb advent začíná, Čertí škola aneb s čerty nejsou žerty, Bílá škola aneb Lucky, Andělská škola aneb Vánoce, Vánoce přicházejí; Tradiční masopustní karneval; Čarodějnický slet; Den dětí.



Ve všech třídách proběhla 5. prosince oblíbená Mikulášská nadílka, nechyběly bohaté dekorace, kouzelná kniha hříchů a drobné sladkosti.



Pro žáky 2. st. ZŠP byly určeny návštěvy výukových programů Planetária Praha, které byly vybírány v kontextu učebních osnov ŠVP (Noční obloha, Pohyby Země a čas, Sluneční soustava, Planeta Země)



Všichni žáci 2. stupně ZŠP prošli výukovým programem Národního technického muzea „Voda v chemii“, spojeným s prohlídkou muzea.



Žáci všech tříd se zúčastnili některého divadelního představení, mladší nejčastěji v KS Průhon v Praze 6, starší žáci pak v divadle GONG: Jak šel kozlík do světa, Příhody Ferdy Mravence, O princezně Mlsance, Katka a Škubánek, Jak Tonda léčil rohatou princeznu, Duhové bubliny, Mauglí, muzikál Andílci za školou, Cesta kolem světa, Dobrodružství Toma Sawyera.



Poslední vyučovací den před velikonočními prázdninami byla pro žáky 2. stupně ZŠP připravena sportovní a znalostní soutěž s tematickým zaměřením na svátky jara nazvaná „Velikonoční putování“.



Žáci, kteří navštěvují nepovinnou Dramatickou výchovu, a nejstarších žáci ZŠS vystoupili na 19. ročníku festivalu integrace SLUNCE 2013 v Paláci Akropolis.


17



Vyvrcholením školního roku byla velmi zdařila slavnostní školní akademie, která se uskutečnila ve středu 12.6.2013 ve Spolkovém domě ve Stodůlkách a která byla pro děti, rodiče, pedagogy i hosty skutečným kulturním i silným emociálním zážitkem.



Závěrečný týden se nesl mimo jiné ve znamení třídních výletů mladších žáků a žáků ZŠS do ZOOkoutku Malá Chuchle a do Prokopského údolí. Starší žáci ZŠP si ještě v rámci projektu „Turista“ zopakovali znalosti a dovednosti související s ochranou člověka za mimořádných událostí a také praktickou topografii.



Dlouholetou tradicí školy jsou pravidelně konaná celoškolní slavnostní shromáždění v předposlední den školního roku, na nichž probíhá mimo jiné hodnocení školního roku a odměňování žáků, kterým byla udělena pochvala.

10. Prevence sociálně patologických jevů (rizikového chování) Při řešení projevů rizikového chování úzce spolupracovali třídní učitelé především s výchovným poradcem (VP) a školním metodikem prevence (ŠMP), dle potřeby též s ředitelkou školy a pedagogy SPC. Nadále byl dodržován 3stupňový systém řešení problémů v závislosti na závažnosti rizikového chování, tj. pohovor třídního učitele se zákonným zástupcem, pohovor třídního učitele se zákonným zástupcem za přítomnosti výchovného poradce, v případech nejzávažnějších to bylo jednání se zákonným zástupcem žáka za přítomnosti vedení školy (výchovná komise s účastí ředitele, výchovného poradce a případně též zástupce orgánu sociálně právní ochrany dětí). Školní metodik prevence se zúčastňoval jednání se zákonnými zástupci za přítomnosti výchovného poradce a vedení školy. Během školního roku průběžně konzultoval jednotlivé projevy rizikového chování s pedagogy či třídními učiteli. Proběhla intervence ve školní družině zaměřená na vztahy v kolektivu mezi žáky 1. ročníku. ŠMP má vytvořenou databázi zařízení následné péče a pomoci pro učitele a zákonné rodiče. Spolupracuje s dalšími odbornými zařízeními při řešení projevů rizikového chování. Postup řešení projevů rizikového chování je specifikován ve školním řádu, plánu výchovného poradenství, v Minimálním preventivním programu (MPP) a v Krizovém plánu šikany (KPŠ). Přehled jednání a opatření provedených ve školním roce 2012/2013: 

20 jednání za přítomnosti vedení školy (výchovné komise) – nejčastější problémy se týkaly úzké skupiny žáků 9. ročníku, jednání se opakovala



10 pohovorů třídního učitele s rodiči za přítomnosti výchovné poradkyně



bylo podáno 5 oznámení o zanedbávání školní docházky místně příslušnému občansko-správnímu odboru



pokračovala intenzivní spolupráce s Policií ČR – 5.OOK, Nádražní ul. 16/A při řešení nedostatečné docházky, 1 případ podvodu s omluvenkami (zneužití lékařského razítka)

V rámci prevence rizikového chování se v průběhu školního roku uskutečnily tyto aktivity a tato opatření: 

uskutečnily se 3denní pobytové akce v rámci primární prevence: „Víkend bez sídliště“ – pro žáky 8. a 9. ročníků, 5. – 7.10.2013 „Víkend trochu jinak“ – pro žáky 7. a 6. ročníků, 5. – 7.10.2013


18



ve spolupráci s o.p.s. Člověk v tísni byly ve škole realizovány programy sociální integrace ve formě praktických žákovských workshopů – program „C´est la vie“ simulující sociální realitu, workshop „Finanční gramotnost“



Střední odborná škola Stodůlky, s.r.o. uskutečnila s našimi žáky 8. a 9. ročníku ZŠP ukázkovou hodinu s názvem „Finanční gramotnost“



již tradičně proběhly besedy se žáky zajišťované Útvarem prevence Městské policie Praha na různá témata



pedagogický sbor byl průběžně informován o metodách řešení jednotlivých prvků rizikového chování



aktualizace MPP a KPŠ je zveřejňována na webových stránkách školy



učitelé a zejména ŠMP vedli písemné záznamy o projevech rizikového chování žáků



bylo využito nabídky o.s. Proxima Sociale, které organizuje ve spolupráci s MČ Praha 13 resocializační pobyt – účast celkem 6 žáků



dne 4.2. proběhl preventivní program o alkoholu „Než užiješ alkohol, užij svůj mozek“, zajišťoval o.s. Sananim – zdarma se zúčastnili žáci 2. stupně ZŠP



SPC při škole realizovalo ve třídě 6. ročníku ZŠP skupinovou práci se třídou s prvky terapeutických technik (10 setkání, 45 minut)



ŠMP se pravidelně zúčastňoval schůzek širšího vedení školy, kde seznamoval další účastníky s aktuálními problémy



pedagogové školy se zúčastnili DVPP s tématikou: sebepoškozování, právní vědomí, žáci s ADHD, práce s romskými žáky, spolupráce se sociálními pracovníky, práce se skupinou



ŠMP provedl autoevaluaci na základě dotazníku zadaného pedagogům školy



ŠMP a VP nabídli spolupráci Klubu rodičů, který se utváří při škole

11. Výchova k udržitelnému rozvoji – EVVO Tématika environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty je začleněna do jednotlivých vyučovacích předmětů ŠVP a neodmyslitelně prolíná celým výchovně vzdělávacím procesem, je součástí formálního i neformálního kurikula školy. Na 1. stupni je průřezové téma environmentální výchova začleněno zejména do vyučovacích předmětů prvouka, vlastivěda, přírodověda, výtvarná výchova, pracovní vyučování a tělesná výchova. Na 2. stupni se EVVO prolíná převážně přírodovědnými předměty, tj. přírodopisem, zeměpisem, chemií, fyzikou, ale také občanskou výchovou, výtvarnou výchovou, pracovním vyučováním a tělesnou výchovou. Celoroční práce se žáky vychází z přirozeného života, střídání ročních období a změn v přírodě. Využíváme zvýšeného počtu hodin pracovního vyučování, kde se zaměřujeme na pěstitelské práce na školním pozemku a na práci s přírodním materiálem v dílnách. V ostatních předmětech jsou žáci vedeni k aktivní ochraně přírody, vlastního zdraví i zdraví druhých, jsou prakticky vedeni ke zdravému životnímu stylu. Škola je zapojena do projektů „Školní mléko“ a „Ovoce do škol“. K pravidelně organizovaným aktivitám patří čtvrtletní sběr papíru a PET víček.


19

Žáky 1. ročníku jsme zapojili do preventivního programu „Veselé zoubky“ pořádaného společností dm drogerie markt s.r.o., jehož cílem je prevence zubního kazu. K významným akcím patřil projektový den ke Dni vody, který propojoval téma environmentální a multikulturní výchovy a je charakterizován níže. Během školního roku se naši žáci plánovaně zúčastnili řady výukových programů pořádaných Střediskem ekologické výchovy Lesů hl.m. Prahy a Střediskem ekologické výchovy Toulcův dvůr: – – – – – –

Noční život lesa – všechny třídy Ptačí svět – není budka jako budka – 6. a 7. ročník ZŠP Není kroužek jako kroužek (kroužkování ptáků) – 6. a 7. ročník ZŠP Ptačí rok – ornitologická exkurze – 7. ročník ZŠP Krok za krokem vodním tokem – 6. a 8. ročník ZŠP Život vody – 8. a 9. Ročník ZŠP

12. Multikulturní výchova Průřezové téma multikulturní výchova přirozeně prolíná celým ŠVP, především je zapracováno do učebních osnov předmětů český jazyk, anglický jazyk, dějepis, zeměpis, občanská výchova, občanské praktikum, hudební a výtvarná výchova. Žáci se v rámci výuky seznamují s reáliemi cizích zemí, zvyky, tradicemi, kulturou, kuchyní jiných národů a etnik. V rámci výuky zeměpisu v 8. a 9. ročníku ZŠP podle ŠVP Domino I. byly opět realizovány projektové dny s názvem „Evropské setkání cestovních kanceláří“ (8.ročník) a „Jak se žije v Africe“ (9. ročník). Každodenní setkávání se žáků z odlišného národního i sociokulturního prostředí je přirozeným způsobem rozvíjení tolerance k odlišnostem a vzájemného respektu. K tomuto cíli směřoval i seminář pro žáky „Kultura neslyšících“, který byl zajištěn formou spolupráce s o.s. Pevnost – České centrum znakového jazyka. Po úspěšném loňském projektu OKNO DO AFRIKY jsme se i letos rozhodli uskutečnit v rámci multikulturní výchovy obdobný projekt zaměřený na pomoc obyvatelům chudých afrických zemí. Do projektu PANENKY PRO AFRIKU se zapojili nejen žáci, ale i rodiče z celé školy. Sbírku panenek organizuje celosvětová humanitární služba The OnenessHeart-Tears and Smiles (Slzy a úsměvy srdce jednoty), což je sdružení dobrovolníků z několika desítek zemí. Cílem projektu bylo shromáždit co nejvíce vlastnoručně vyrobených panenek z látky (viz foto) a výše uvedené sdružení panenky dopraví dětem do Afriky. V Africe jsme letos zůstali i na „Den vody“ 22. března. Během celoškolního projektového dne s názvem DEN VODY – STUDNA PRO AFRIKU jsme se věnovali problémům s nedostatkem vody v chudých afrických zemích, konkrétně v Etiopii. Během dopolední výuky žáci připravovali prezentační panely na zadané téma a také již s předstihem společně s pedagogy vyráběli drobné dárky s africkou tématikou – šperky, jednoduché hudební nástroje, trička a látkové tašky s potiskem apod. Odpoledne byla uspořádána výstava výsledků projektu a současně jsme zorganizovali finanční sbírku, dárci byli odměněni vyrobenými drobnostmi. Podařilo se získat částku 5.500,- Kč, která byla předána o.s. Člověk v tísni pro účely zakoupení pumpy na čistou vodu a 20 kanystrů pitné vody pro postiženou oblast v Etiopii. Ve stejný den se třída 8. ročníku ZŠP zapojila do charitativní akce UNICEF v rámci Světového dne vody s názvem „Fronta na záchod – spolupráce se ZŠ“. Při akci žáci každé ze zúčastněných škol výtvarně ozdobili maketu toalety, makety se později dražily prostřednictvím internetu a výtěžek byl zaslán do afrických zemí na pitnou vodu. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

20

13. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menši V uplynulém školním roce navštěvovali školu 4 žáci s cizí státní příslušností, a to 1 žák ze Slovenské republiky s přechodným pobytem v ČR, 2 žáci z Ruské federace (z toho 1 žák s přechodným pobytem a 1 žáci s trvalým pobytem) a 1 žák se státní příslušností Kazachstán s trvalým pobytem v ČR. Při kontaktu s rodiči i žáky nebyly řešeny zásadní komunikační problémy, obě skupiny se dobře orientují v českém prostředí a jsou schopny vhodně slovně reagovat, sdělovat své potřeby, názory, dotazy. Žákům jsou vytvářeny podmínky pro zvládnutí českého jazyka formou vyrovnávacích opatření, tj. kladení důrazu na rozvoj slovní zásoby v češtině, přítomnost asistenta pedagoga v závislosti na doporučení SPC ve vybraných vyučovacích hodinách, individuální péče v SPC. Pedagogové vyučující žáky cizince jsou informováni o aktivitách o.s. META - sdružení pro příležitosti mladých migrantů i o informačním portálu www.inkluzivniskola.cz, který je zaměřen na začleňování žáků cizinců do českého vzdělávacího systému. Žáci náležející k romské etnické skupině netvořili a ani v současnosti netvoří početně výraznou skupinu žáků naší školy. V loňském roce činil jejich procentuální podíl 12,7 % (17 žáků), všichni jsou české národnosti a jejich příslušnost k romskému etniku lze pouze odhadovat při využití principů vizualizace stanovených v rámci aktivit kanceláře ombudsmana při šetření počtu těchto žáků na školách našeho typu. Pouze u 2 žáků bylo třeba činit mimořádná opatření s cílem zajistit pravidelnější školní docházku tak, aby řádně ukončili základní vzdělávání a získali stupeň vzdělání „základní vzdělání“. Jednalo se o intenzivní spolupráci se zákonnými zástupci formou mimořádných jednání za přítomnosti metodika prevence, výchovného poradce a ředitelky školy.

14. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Jako cizí jazyk byl v rámci povinných předmětů vyučován anglický jazyk. V souladu se ŠVP DOMINO I. byl vyučován v 6., 7., 8. a 9. ročníku ZŠP, při čemž početnější třídy nad 10 žáků (6., 7. a 9. ročníku) byly děleny na 2 skupiny. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV (ŠVP DOMINO III.) byli vyučováni anglickému jazyku ve 2 skupinách, první skupinu tvořilo 7 žáků 3. ročníku a skupinu druhou 5 žáků ze 4. a 5. ročníku. Celkem se jednalo o 16 hodin výuky týdně, během roku bylo do povinné výuky anglického jazyka zařazeno celkem 59 žáků. Nově byl do ŠVP DOMINO II. v ZŠ speciální zařazen na základě zájmu rodičů nepovinných předmět Základy anglického jazyka, který navštěvovalo 5 žáků 2. stupně ZŠS, výuka probíhala 2 hodiny týdně. Kromě toho několik žáků 2. stupně ZŠP navštěvovalo nepovinný předmět Základy německého jazyka. Jazykové vzdělávání v rámci povinné výuky realizovali 4 vyučující, všichni mají plnou kvalifikaci pro výuku žáků zařazených do vzdělávacího programu pro žáky se zdravotním postižením, tj. speciální pedagogika – učitelství speciálních škol. Z hlediska požadavků zákona o pedagogických pracovnících na kvalifikaci učitelů našeho typu školy se jednalo o výuku učitelů s odbornou kvalifikací, i když se nejedná o učitele s kvalifikací pro výuku cizích jazyků v běžných třídách ani rodilé mluvčí. Uvedení učitelé anglického jazyka dosahují jazykovou úroveň B2, případně i vyšší.


21

15. Hospodaření školy Údaje za období kalendářního roku 2012 Škola hospodařila s rozpočtem ve výši 21.182.692,- Kč v následujícím složení: 

prostředky státního rozpočtu (MŠMT): z toho

UZ 33353 – dotace na platy + odvody, OON , další přímé náklady

15.644.692,-

15.096.000,-

UZ 33021 – rozvojový program „Zkvalitnění vzdělávání v ZŠ na území hl.m.Prahy“ UZ 33457 – rozvojový program „Na podporu financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se znevýhodněním na rok 2012“ 

příspěvek zřizovatele (HMP) - UZ 91: z toho

dotace na provozní náklady účelově vázaná dotace na financování asistentů pedagoga odměny pedagogů i nepedagogů + zákonné odvody účelově vázaná dotace – snížení počtu minerálních vláken 3 projekty primární prevence

65.340,-

483.352,-

5.538.000,2.123.000,1.995.000, 891.000,500.000,29.000,-

Vedle přiděleného rozpočtu škola hospodařila s následujícími prostředky: - využití rezervního fondu

40.000,-

- úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině

37.850,-

- sponzorské finanční dary - sponzorský dar bezúplatným převodem (nábytek pro výtvarnu)

2.500 ,66.660,-

- dobrovolné vstupné – Akademie

3.610,-

- úroky z účtu školy – hlavní činnost

2.975,97

- příjmy z doplňkové činnosti (pronájmy) - úroky z účtu DČ

82.125,141,69

- škole vznikl povinný odvod podílu osob se zdravotním postižením


- 21.357,-

22

16. Zapojení do rozvojových a mezinárodních programů Škola obdržela ve školním roce 2012/2013 finanční prostředky ze 2 rozvojových programů vyhlášených MŠMT: 1. Na základě podání žádosti škola obdržela finanční prostředky z rozvojového programu „Na podporu financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se znevýhodněním na rok 2012“. Z tohoto programu byly téměř pokryty náklady na financování 2 asistentů pedagoga v období září až prosinec 2012. 2. Automaticky byla škola zařazena do rozvojového programu „Zkvalitnění vzdělávání v základních školách na území hl.m. Prahy“ ze dne 19.11.2012, který byl využit k nákupu pomůcek, výukového software a dalšího vybavení. 3. Vedení školy podalo žádost o přidělení finančních prostředků v roce 2013 v rámci dvou dalších rozvojových programů MŠMT. Jednalo se o rozvojový program „Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením v roce 2013“ a rozvojový program „Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce 2013“. Škola nebyla v rámci těchto rozvojových programů zařazena mezi podpořené školy. Škola nebyla v uplynulém školním roce zapojena do některého z mezinárodních programů.

17. Projekty financované z cizích zdrojů Metodik prevence již ve školním roce 2011/2012 podal mimo jiné 2 projekty v rámci prevence rizikového chování a uspěl v dotačním řízení pro rok 2012. Jednalo se o pokračování již dříve realizovaných projektů: 1.

„Víkend bez sídliště“ - tematický víkendový výjezd pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠP v rámci specifické primární prevence zaměřený na zdravý životní styl a hygienické návyky dospívajících, vztahy v kolektivu a šikanu. Získaná dotace pro rok 2012 je 10 500,- Kč.

2.

Dalším projektem je obdobná akce pro žáky 6. a 7. ročníku nazvaná „Víkend trochu jinak“. Získaná dotace pro rok 2012 je rovněž 10 500,- Kč.

Obě akce byly vzhledem ke snížení původně požadované dotace spojeny a realizovány společně s menším počtem účastníků ve dnech 5.10 až 7.10. 2012 v Železné u Berouna.

18. Spolupráce s odborovou organizací a dalšími partnery 18.1. Spolupráce s organizacemi Bezproblémová spolupráce s odborovou organizací pokračovala na základě kolektivní smlouvy z února 2011, která je schválena na dobu neurčitou, avšak maximálně na dobu 5 let,


23

a je měněna doplňky. Dále na schváleném rozpočtu pro roky 2012 a 2013, schválených zásadách o čerpání prostředků z FKSP. Pokračovala spolupráce s dalšími SPC mimo naší školu v rámci DVPP a při péči o klienty s autismem a více vadami - SPC pro žáky se zrakovým postižením v Praze 2, SPC Chotouňská v Praze 10, SPC Vertikála v Praze 6, SPC pro děti a mládež s vadami řeči se zaměřením na AAK v Praze 2. V rámci spolupráce se SPMP Praha 5 se v naší škole opět konaly jedenkrát měsíčně schůzky Klubu rodičů pod záštitou tohoto sdružení. Dále naše škola zapůjčila tělocvičnu pro uskutečnění tradičních turnajů ve stolním tenise pro mentálně postižené sportovce – 11. ročník „Vánočního turnaje“ a v květnu 2013 rovněž 11. ročník turnaje „Zlatá mušle“. Žáci a rodiče se mohli zúčastnit víkendových akcí pořádaných sdružením – akce jsou uvedeny v přehledu činnosti školní družiny. Škola i SPC zajišťovaly realizaci pedagogické praxe studentů vybraných škol – PedF UK, UJAK, FTVS UK a SŠ sociálně právní Praha 10. Ve školní družině proběhl náslech skupiny přibližně 20 studentů FF UK Praha, bakalářského oboru pedagogika, a to v rámci vyučovacího předmětu Pedagogika volného času. Spolupráce v oblasti řešení technického stavu budovy probíhá prostřednictvím správce budovy, tj. ředitele FZŠ PedF UK Praha 13, Trávníčkova 1744. Požadavky za obě školy jsou následně předávány k řešení odboru školství ÚMČ Praha 13. I přes podání opakovaných požadavků se nadále nepodařilo dosáhnout dokončení rekonstrukce některých WC a výměny podlahových krytin z důvodu nedostatku finančních prostředků. Ve spolupráci s MČ Praha 13 se škola zúčastnila Veletrhu základních škol Prahy 13 v listopadu 2012. Častá a nutná je spolupráce s pracovníky sociálně právní ochrany dětí ÚMČ Praha 13 při řešení některých negativních jevů. Výchovný poradce spolupracuje s vedením odborných učilišť a praktických škol, v nichž naši absolventi pokračují ve vzdělávání – účastní se setkání výchovných poradců, organizuje exkurze žáků do těchto zařízení, provádí průzkum úspěšnosti dokončení středního vzdělávání našimi bývalými žáky. Ve spolupráci s o.s. Zajíček na koni probíhaly ve škole výtvarné odpolední dílny organizované pro děti a rodiče – klienty občanského sdružení i školy. Nadále se rozvíjela významná spolupráce s občanským sdružením RARACH, jehož členy jsou převážně pedagogové školy. Žáci se zúčastnili řady víkendových akcí pořádaných tímto sdružením – návštěva Aquaparku v Berouně, sportovní den ve Squash parku Cibulka s nabídkou umělé horolezecké stěny, výlet do Botanicusu v Ostré nad Labem, víkend v campu Sedmihorky v Turnově, výlet do Brna s návštěvou Špilberku a planetária. Zájem pak vzbudil 2. ročník integračního tábora, který se konal od 2. do 10. srpna 2013 opět v rekreačním a školicím středisku Loutí u Nové Rabyně nad Vltavou. Zúčastnilo se ho 64 dětí, z toho 42 s handicapem. Tematický podtitul tábora zněl „Cesta kolem světa 2013“, děti rozdělené do 6 týmů přijely na planetu Zemi jako návštěvníci z cizích planet a vybíraly si nové místo k usídlení. O děti se staralo 22 dospělých. Tábor měl opět výborný ohlas. Další spolupracující organizace byly zmíněny v předcházejících částech výroční zprávy, např. při hodnocení prevence rizikových jevů, multikulturní výchovy, EVVO. 14.2. Spolupráce s rodiči Vedle tradiční spolupráce, ve formě písemné a emailové komunikace, čtvrtletních třídních schůzek a průběžných konzultací učitelů, výchovného poradce a metodika prevence s rodiči, probíhala spolupráce v této oblasti i méně tradičními formami. Pro rodiče a žáky byla opět uspořádána tradiční vánoční a velikonoční dílna, v rámci školní družiny proběhly Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

24

společné turnaje v bowlingu, o.s. RARACH organizovalo výlety za účasti dětí s rodiči. Na škole zahájil činnost Klub rodičů. Dalšími akcemi pro rodiče byly besídky školní družiny a také tříd ZŠ speciální a zejména závěrečná slavnostní akademie. Rodiče byli vyzváni k účasti na projektovém vyučování, zejména při prezentačních aktivitách k projektům.

19. Speciálně pedagogické centrum 19.1.

Charakteristika SPC

SPC je zřízeno při ZŠ praktické a ZŠ speciální Lužiny. Škole zabezpečuje komplexní diagnostiku při přijímání žáků k základnímu vzdělávání, přestupu žáků do školy a převedení do odpovídajícího vzdělávacího programu pro žáky se zdravotním postižením, kontrolní vyšetření, resp. vyšetření na žádost pedagogů. S některými žáky pracujeme individuálně v rámci reedukace SPU, nácviku čtení, psaní a matematických dovedností. Velice dobrá je spolupráce s učiteli při zajišťování jednotného přístupu ke vzdělávání žáků, v práci s třídními kolektivy. Vyjíždíme za klienty i do jiných základních a speciálních škol. Centrum poskytuje klientům odbornou péči v oblastech komplexní psychologické a speciálně pedagogické diagnostiky, poradenství v oblasti vzdělávání, rozvoje percepcí, koncentrace pozornosti, logopedické reedukace, reedukace specifických poruch učení a chování, nápravná cvičení (trénink) k odstranění dílčích oslabení výkonu. Tato péče je prováděna individuálně i skupinově. Používáme např. metody DOV, KUPOZ, HYPO, PERCEPČNĚ MOTORICKÝ NÁCVIK.

19.2.

Personální obsazení

Speciální pedagog pro školní věk, pověřený vedením SPC (úvazek 1,00) Speciální pedagog pro předškolní věk (úvazek 1,00) Psycholog (úvazek 1,00) Sociální pracovnice (úvazek 0,125) 19.3.

Prostorové a materiální vybavení SPC

Prostorové podmínky SPC zůstaly nezměněny, tj. 3 účelně vybavené pracovny pro pedagogické pracovníky a herna, která je současně pracovnou sociální pracovnice. Na konci školního roku v období letních prázdnin byl technickou úpravou vybudován nový samostatný vchod z chodby do pracovny vedoucí SPC a současně zrušen původní vchod z vedlejší pracovny, čímž byly eliminovány problémy se vzájemným narušováním činnosti. Byl podán projekt v rámci rozvojového programu MŠMT na „Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji“, naše SPC však nebylo vybráno. 19.4.

Přehled činností SPC



Vyhledávání, evidence a diagnostika dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami, péče o ně od včasného věku.



Psychologická a speciálně pedagogická diagnostika.


25



Účast a spolupráce při zápisu žáků do škol pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a výběr nejvhodnějšího školského zařízení.



Psychologická a speciálně pedagogická poradenská činnost pro děti a zákonné zástupce.



Psychologická a speciálně pedagogická intervence.



Poradenská činnost pedagogům základních škol, především v oblasti specifických poruch učení a chování, školní neúspěšnosti a při integraci zdravotně postižených dětí.



Diagnostika a reedukace specifických poruch učení a chování.



Vyjíždění speciálního pedagoga za integrovanými dětmi do škol, spolupráce při tvorbě IVP.



Sledování a hodnocení vzdělávání podle IVP.



Sledování a hodnocení oprávněnosti zařazení žáků do systému speciálního vzdělávání.



Zabezpečení jiného způsobu vzdělávání u žáků s těžkým zdravotním postižením - §42 školského zákona.



Pomoc zdravotně postiženým žákům při volbě povolání.



Půjčování odborné literatury a zprostředkování zapůjčení kompenzačních pomůcek pro zdravotně postižené děti.

Činnost centra se odvíjí od psychologické a speciálně pedagogické diagnostiky, na základě výsledků vyšetření poskytujeme klientům následnou individuální, resp. skupinovou péči. Někteří klienti jsou jednorázově vyšetřeni, některým je poskytována dlouhodobá péče. Rodičům, učitelům aj. poskytujeme výchovné a výukové poradenství. Zákonní zástupci jsou vždy srozumitelně seznámeni s výsledky vyšetření, mohou se k nim vyjádřit, pokud nemají výhrady, stvrzují porozumění a souhlas svým podpisem. Přehled konkrétních činností SPC ve školním roce 2012/2013  Aktivně jsme pokračovali v práci ve výboru APSPC, pravidelně jsme se účastnili regionálních setkání členů asociace, která byla realizována 2krát do roka, a také 2krát do roka celorepublikových setkávání členů APSPC pro mentálně postižené. Vedoucí SPC je stále zástupkyní pro MP ve výboru pražské sekce APSPC. APSPC spolupracuje s MŠMT při vytváření nových zákonů a vyhlášek týkajících se vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, snaží se prosadit opatření, která vycházejí z ověřené praxe.  Pokračovali jsme v péči o děti se sociálním znevýhodněním (v rámci individuální terapie a předškolní přípravy).  Spolupracovali jsme se ZŠP a ZŠS Lužiny při ZÁPISU dětí se zdravotním postižením.  Individuální výuka v SPC byla poskytována 29 žákům ZŠP a ZŠS Lužiny, kteří měli závažné potíže při osvojování očekávaných výstupů v souladu s příslušným RVP, případně potíže se správnou výslovností.  Nápravu specifické poruchy učení a chování absolvovalo letos 7 dětí.  Předškolní přípravou prošly letos 4 děti (formou individuální), které měly odklad školní docházky. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

26

 Odbornou praxi jsme umožnili studentce Vyšší odborné školy v Jasmínové ulici v Praze 10, včetně zapůjčení odborné literatury.  Pokračovala spolupráce s Diakonií ČCE sídlící ve Stodůlkách, SpMŠ DUHA a se Střediskem výchovné péče Klíčov (Weberova ul., Praha 5 - Motol).  Pravidelně jsme se zúčastňovali pedagogických rad školy, vedoucí SPC se zúčastňovala porad širšího vedení školy.  Speciální pedagogové SPC se podíleli na vypracovávání IVP v souladu s vyhláškou č. 73/2005 Sb. v platném znění.  Dvakrát ročně jsme realizovali za využití různých metod (dotazník pro učitele, rozhovory, pozorování a náslech v hodinách …) kontrolu plnění IVP z hlediska respektování uvedených vyrovnávacích a podpůrných opatření i orientačně z hlediska reálnosti obsahu IVP.  U žáků zařazených do systému speciálního vzdělávání od 1.9.2011 jsme v ročním intervalu ověřovali správnost tohoto zařazení.  Spolupracovali jsme s učiteli při řešení výukových a výchovných problémů žáků, někteří žáci docházeli do centra na individuální výuku, resp. terapii.  Ve třídě 1. ročníku ZŠP a ZŠS Lužiny jsme vedli interaktivní program s kolektivem třídy, jehož cílem bylo zlepšení vztahu mezi spolužáky, vztahu k učitelům, plnění školních povinností.  Speciální pedagog pro školní věk se podílel na vzdělávání 1 žákyně s hlubokým mentálním postižením a více vadami podle § 42 školského zákona – docházení do rodiny. Dále 1 žákyně, která má povolené individuální vzdělávání.  Poskytovali jsme pravidelně služby žákům ZŠP a ZŠS Pod Radnicí v Praze 5 a žákům ZŠP v Radotíně, Praha 5. Z níže uvedených tabulek je patrné poskytování služeb klientům dalších škol různého stupně a celkový počet jednotlivých výkonů. Přehled klientů ve školním roce 2012/2013 podle školského zařazení a druhu postižení:

Klienti MŠ ZŠ SŠ Spec. MŠ Spec. ZŠ Spec. SŠ Z rodin, školsky nezařazení Vzdělávání podle §42 Celkem klientů


POČET 15 81 1 23 166 2 1 1 290

27

ČINNOST

POČET VÝKONŮ 310

Diagnostika Poradenské činnosti se zákonnými zástupci

19.5.

411

Poradenské činnosti s pedagogy

128

Jiné individuální činnosti

798

Skupinová činnost

17

Služby pro veřejnost

4

Kontrola IVP

45

Kontrola správného vřazení

33

Další vzdělávání pracovníků SPC

Zaměření navštěvovaných kurzů a seminářů koresponduje s naší prací, kterou se snažíme v rámci celoživotního vzdělávání neustále zdokonalovat. Zároveň získáváme aktuální informace týkající se nové legislativy, podle které se řídíme při stanovování optimální míry podpůrných a vyrovnávacích opatření pro naše klienty, tzn. děti a mládež se speciálními vzdělávacími potřebami. Speciální pedagog pro školní věk, vedoucí SPC Setkávání členů APSPC – řešení odborných problémů Název semináře, kurzu III. národní odborná spec. ped. konference „Inovace činnosti při posuzování speciálně vzdělávacích potřeb dětí a žáků se zdravotním postižením“

pořádající instituce

Setkání s pracovníky SPC.

NÚV /MŠMT/

Seminář: „Školní legislativa, právní výklad aktualizace vyhl. 72 a 73/2005 Sb.“ Konference “Podpora žáků se zdravotním postižením při vzdělávání“

AP SPC + UP Olomouc

MŠMT NÚV

Kurz: „SPC diagnostika a software DiagTis“.

AP SPC + UP Olomouc

Seminář: Vzdělávání pro všechny

poslankyně PS ČR

Seminář: „Vedení skupiny pro děti s ADHD“ 2denní konference: „Inovace činnosti SPC – žák s poruchami chování“

NÚV /projekt RAMPS/ VIP III.


AP SPC + UP Olomouc

28

Speciální pedagog pro předškolní věk Název semináře, kurzu


Kurz „Úvod do transformační systematické terapie“

SOFT o.s. (samoplátce)

Seminář „Přínosy akustické stimulace v oblasti ADHD a SPU“

MEDITOR s.r.o. (samoplátce)

Psycholog Název semináře, kurzu Seminář „Základní principy dynamického vyšetření“ Seminář „Práce s dětmi s ADHD“


Seminář: „Vedení skupiny pro děti s ADHD“

NÚV /projekt RAMPS/ VIP III.

Hry s psychologickým obsahem

PedF UK Praha

Sociální dovednosti náctiletých Co je pro vyšetření kognitivních funkcí základní (klinicko-psychologický den)

Mgr. Radomila Lorencová - supervizor

19.6.

NÚV /projekt RAMPS/ VIP III. NÚV /projekt RAMPS/ VIP III.

ČLS JEP – Lékařský dům, Praha 2

Prezentace SPC

Na webových stránkách SPC jsou přehledně nabízeny poskytované služby, vypsány kontakty a je možnost stáhnutí formulářů. Dále se prezentujeme letáky, které distribuujeme do mateřských a základních škol, pediatrům a na různých akcích pořádaných MÚ Prahy 13, MHMP a jinými organizacemi.

20. Zájmové vzdělávání ve školní družině 20.1.

Charakteristika zařízení

Při škole fungovalo celkem 5 oddělení školní družiny, ve kterých byli začleněni žáci 1. i 2. stupně ZŠP a ZŠS. Kapacita školní družiny je 54 žáků. Na počátku roku přijato k zájmovému vzdělávání ve školní družině 45 žáků, v průběhu roku se 4 žáci odhlásili a 10 přihlásilo. K 28.6. 2013 byl stav žáků 51. ŠD měla pro svou činnost k dispozici 4 vlastní herny a jednu učebnu, která v dopoledních hodinách sloužila pro výuku jako kmenová učebna. V uplynulém školním roce byla nově zřízena jedna herna, včetně kompletního vybavení novým nábytkem a hračkami. Při zařazování žáků do oddělení bylo přihlíženo k ročníku, v němž se ve škole vzdělávají, a ke stupni speciálních vzdělávacích potřeb. Žáci se závažnějším stupněm zdravotního postižení, včetně žáků s více vadami a autismem, byli začleněni do všech oddělení. Při práci s těmito žáky spolupracoval s vychovatelem také asistent pedagoga. Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2012/2013 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny Praha 5, Trávníčkova 1743

29

Ředitelkou školy byla stanovena úplata za poskytování zájmového vzdělání v ŠD ve výši 100 Kč měsíčně. Zájmové vzdělávání v ŠD zahrnovalo tradiční složky, a to činnosti odpočinkové, zájmové a rekreační + přípravu na vyučování. Do odpočinkových byly zpravidla zařazovány poslechové činnosti, četba, prohlížení knih a časopisů, klidové hry. Mezi pravidelné činnosti zájmové a rekreační patřily pohybové hry, vycházky, sportovní aktivity, výlety, návštěvy dětského hřiště, výtvarné činnosti, rukodělné aktivity, hudební činnosti a jiné. Příprava na vyučování představovala vypracovávání domácích úkolů, didaktické hry k procvičení a prohloubení učiva, samostatné čtení, tematické vycházky, návštěvy knihovny. Pozornost byla také věnována dopravní výchově, zdravému životnímu stylu (stravovací návyky, zdravý jídelníček, režim dne, pitný režim, hygienické návyky) a prevenci rizikového chování (šikana, záškoláctví, zneužívání návykových látek). V rámci ŠD ve škole pracuje již dlouhodobě fotografický kroužek, do něhož docházejí i žáci, kteří nejsou přihlášeni k pravidelné docházce do ŠD. Týdenní plány činností, sestavené vychovatelkami na konci předchozího týdne, byly k dispozici žákům a rodičům na nástěnce v chodbě školy. Plnily funkci informační i motivační. Jako každoročně vychovatelky sestavily celoroční plán mimořádných akcí, na jejichž přípravě se žáci aktivně podíleli, a to např. besídky, výstavy, tvůrčí dílny, sportovní soutěže, výlety, exkurze, besedy s odborníky, projekty a jiné. Všechny akce a týdenní plány byly zveřejňovány na webových stránkách školy školní družiny.

20.2.

Akce ŠD ve školním roce 2012/2013



5. ročník projektu "Už jsem čtenář" – Knížka pro prvňáčka“ na podporu čtenářské gramotnosti. Cílem projektu byl rozvoj čtenářských návyků žáků od prvních ročníků školní docházky. Obsahem projektu bylo pravidelné čtení z knihy "Rybí sliby" od Daniely Krolupperové a další doprovodné aktivity, např. vědomostní a sportovní soutěže, hry, výtvarné činnosti s tematikou vodních živočichů a rostlin, besedy v knihovně, návštěva výstavy, výlet parníkem. Projekt byl zakončen slavnostním pasováním na čtenáře v „Písmenkovém království", které proběhlo v Městské knihovně v Praze 5 – Stodůlkách. Odměnou za úspěšné absolvování projektu byla pro děti kniha básníka Radka Malého "Všelijaké ŘEČIČKY pro kluky a holčičky" s ilustracemi Alžběty Skálové.



Skládanky z papíru – celoroční aktivita. Pořádali jsme každé úterý pro žáky, kteří zůstávali mezi 15. a 16. hodinou ve školní družině. Žáci se zdokonalovali v manipulaci s papírem a naučili se nové techniky.



Všechna oddělení ŠD se přihlásila do projektu "Celé Česko čte dětem". Vychovatelé četli dětem pohádky každý den 15 minut a vybírali je podle struktury skupiny dětí. Na četbu knih navazovaly další úkoly – kresby obrázků, besedy, atd.



Dlouhodobou akcí byl 2. ročník vědomostního kvízu "Co víme o pohádkách". Žákům byly dávány úkoly, které mohli řešit i za pomoci rodiče či učitele. Jednotlivá kola byla vyhodnocována a vylosovaní výherci získali odměnu.


30



V průběhu školního roku byla uspořádána Měňárna kuliček "Doba ledová" a Měňárna karet "Mluvíme se zvířaty" Akce využila sbírání těchto odměn za nákupy v některých prodejnách a měla mezi žáky kladný ohlas.



Žáci také navštívili unikátní výstavu drahých kamenů, minerálů a fosílií. Mohli vidět expozici obřích minerálů, obří křišťálovou kouli o hmotnosti téměř jedné tuny, největší sbírku ametystových geod v Evropě a mnoho jiného.



Výstava Giganti doby ledové – žáci mohli objevit dokonalé modely tvorů, kteří obývali naši planetu před desetitisíci lety. Mamuta, obřího pásovce a jiné. Děti si rozšířily znalosti o zvířatech z doby ledové.



Na podzim ještě žáci navštívili Národní zemědělské muzeum, kde byly různé expozice: Jede traktor, Muzejní farma, O stromech a o lese. Žáci si rozšířili znalosti o chovu domácích zvířat.



Jako každý rok jsme uspořádali drakiádu na školním hřišti.



Navštívili jsme Národopisné muzeum – stálá expozice seznamovala s každodenním i svátečním životem českého, moravského a slezského venkova v 18., 19. a v 1. polovině 20. století. Součástí této expozice byly výrobky a pracovní nástroje lidových řemeslníků a zemědělců. Aktuální výstava pod názvem "Krmě, jídlo, žrádlo" představovala gastronomii druhé poloviny 19. století – přípravu, úpravu a konzumaci potravin a nápojů.



Útulek pro psy v Praze Tróji navštívila téměř celá ŠD. Návštěvě předcházelo vyhlášení sbírky – Dárky pro pejsky, dne 4.10.2012. 20.11. byly darované granule, masové konzervy, deky, pelíšky, obojky, misky i oblečky předány zaměstnancům útulku. Žákům byla umožněna prohlídka útulku. Zaměstnanci také dostali od žáků obrázky, misky i plastiky pejsků z keramického kroužku.



Žáci také navštívili několikrát za školní rok Městskou knihovnu ve Stodůlkách. Seznámili se s prostory, které slouží pro výběr a zapůjčení knih. Ředitelka knihovny vždy připravila čtení z knih, soutěže pro děti, hádanky a jiné.



V období Vánoc žáci navštívili výstavu betlémů a vánočních tradic v kostele Panny Marie Sněžné a spojili to s vycházkou na Staroměstské náměstí, kde se konaly vánoční trhy.



Turnaj o vánoční kouli – 6. ročník. Všichni soutěžící byli odměněni diplomem a cenou. Turnaj poskytl prožití nádherné sportovní předvánoční atmosféry.



Společná akce ŠD "Školy zdobí vánoční ZOO". Děti zdobily jehličnaté stromy rostoucí volně v areálu ZOO Praha. Použitý materiál na zdobení byl čistě přírodní – čerstvé sušené plody, listy, šišky, koření, semínka a jiné. Hotový strom byl označen cedulkou se jménem naší školy.



Vánoční setkání s hostem z Japonska. Žáci i rodiče se mohli seznámit a naučit některé skládačky origami. Žáci se dozvěděli i něco o Japonsku.



Diskotéka v maskách – rozloučení s rokem 2012.



Představení baletu Louskáček v Národním divadle se zúčastnili někteří žáci v doprovodu rodičů nebo vychovatelek. Žáci měli možnost se seznámit s baletem a s historickou budovou ND.


31



Výstava Předjaří v Královské zahradě. Žáci si prohlédli skleníky s přibližně tisícem květin, dále zhlédli soubor kovových historických svícnů užívaných na Pražském hradě a zámku v Lánech.



V družině proběhla Květinová a Velikonoční diskotéka.



Hledání jara – v rámci fotokroužku se uskutečnila vycházka do Prokopského údolí s cílem zachycení projevů jara objektivem fotoaparátu.



Jako každý rok jsme navštívili charitativní koncert "Chceme žít s vámi", který pořádá nadace Nova pro děti s handicapem.



Návštěva Muzea MHD v Praze Střešovicích. Byla zde k vidění stálá expozice více než čtyř desítek historických vozidel a mnoho dalších exponátů – modelů, fotografií, historických dokumentů, jízdenek a plánků.



Děti ze školní družiny se zapojily do projektu Voda pro Afriku pořádaného v rámci výuky školou na Den vody 22.3.2013.



Výlet vlakem – trasa "Pražský Semmering". Právem je železniční trať mezi pražským Smíchovem a Řepy považována za nekrásnější na území Prahy. Z vlaku je možnost shlédnout Vltavu s Podolskou vodárnou, Vyšehrad s věžemi Chrámu Petra a Pavla, Žižkovský vysílač a jiné.



Minuta pro Zemi – organizátor Mladí ochránci přírody. Nebyl nám lhostejný osud přírody a tak jsme šli do nejbližšího okolí a něco pro přírodu udělali. Podél hřiště jsme z trávy a keřů sbírali odpadky. Svoji činnost jsme zdokumentovali a pomocí formuláře odeslali na webovou stránku organizátora akce.



Celá ŠD se přihlásila do soutěže časopisu ABC "Vládce nebes". Soutěžilo se o nejdelší hod vlaštovkou. Deset dětí postoupilo do semifinále soutěže, kde každý hod vlaštovkou byl natáčen videokamerou. Soutěžící měli tři hody. Nejúspěšnější žákyně hodila 11 metrů. Výsledky byly odeslány organizátorovi soutěže. Všechny děti byly odměněny diplomem a časopisem ABC.



Tradiční jarmark neziskových organizací. Byla zde výstava a prodej výrobků z chráněných dílen a také tvůrčí dílny pro děti a dospělé. Za malý poplatek si děti mohly vyrobit upomínkové předměty.



Měsíc květen je ve školní družině věnován tématu Moje vlast, můj domov. Proto naše cesta vedla na Vyšehrad, ze kterého je krásný pohled na Vltavu a celou Prahu. Také jsme uskutečnili vycházku za Bruncvíkem a Karlem IV. na Kampu, kde jsme také navštívili muzeum.



Hra "O poklad Přemysla Oráče" – připravili jsme hru, kde si děti zopakovaly téma měsíce května. Na závěr dvojice dětí hledaly poklad ve formě krabičky s čokoládou.



Dne 8.5.213 jsme se zapojili do projektu MAYDEY 2013 v ZOO Praha. Zúčastnilo se 5 soutěžících škol. Náš projekt byl zaměřen na podporu goril v Africe. Ráno jsme se vydali v 8 hodin do ZOO Praha a připravili si náš stánek s výstavou. Návštěvníci měli zájem o nabízená trička s motivem gorily a fotografie goril. Prodávali jsme do 16 hodin a naše částka věnovaná ZOO Praha se vyšplhala na 6920 Kč. Dále jsme odevzdali 39 mobilů k recyklaci



V červnu, na závěr školního roku, děti navštívily oblíbenou akci "Na letadla zblízka", která se konala již potřetí. Akce byla pořádána ve spolupráci s letištěm V. Havla a Českými aeroliniemi. Žáci si také prohlédli modely letadel, výstavu historických


32

fotografií, uniforem a další. Děti si v modelářském kroužku vyrobily model letadla, který si odnesly domů. 

Poslední akcí byl sobotní výlet do Obory Žleby a hřebčína Slatiňany nazvaný „za bílým jelenem a černými hřebci“ pro rodiče s dětmi – ve spolupráci se SPMP Praha 5.

V Praze dne 15.10.2013 Vypracovali: PaedDr. Věra Kozohorská ředitelka školy Mgr. Jaroslava Svatošová vedoucí SPC Marie Krejčová vedoucí vychovatelka ŠD

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 byla dne 15.10.2013 předložena členům školské rady pod čj. ZSPaSP5 738/2013 a následně byla na jednání školské rady dne 23.10.2013 schválena.

PaedDr. Věra Kozohorská ředitelka školy


33

Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku

Recommend Documents