VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI HODNOCENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY VIDNAVA ul. Zahradní 213 Vidnava 790 55
Školní rok 2014/2015 Zpracovala: Mgr. Eva Pavličíková Ředitelka MŠ Vidnava
MATEŘSKÁ ŠKOLA VIDNAVA Zahradní 213, 79055 Vidnava
IČO : 705 99 882
e-mail:
[email protected]
tel.: 584 435 189 www.skolka.vidnava.cz
OSNOVA: 1. Charakteristika školy a) právní norma b) organizační členění c) provoz školy d) druhy tříd 2. Personální podmínky vzdělávání a) údaje o pedagogických zaměstnancích b) údaje o provozních zaměstnancích 3. ŠVP a výsledky vzdělávání a) koncepce ŠVP b) dlouhodobé cíle ŠVP c) aktivity MŠ 4. Průběh a podmínky vzdělání a) b) c) d) e) f)
přijímací řízení řízení a plánování vzdělávací výsledky hospitační činnost aktivity školy další vzdělávání pedagogických pracovníků
5. Spolupráce s rodiči, s jinými organizacemi a) b) c) d)
vztahy mezi rodinou a školou akce pro rodiče s dětmi využití rodičovské iniciativy spolupráce se školami, městem, odbornými oporami – PPP, SPC, logoped
6.. Materiálně technické a finanční podmínky a) efektivní využívání materiálních a finančních zdrojů 6. Závěry hodnocení a) oblasti, ve kterých dosahujeme dobré výsledky b) oblasti, které jsou třeba zlepšit c) opatření
1.Charakteristika školy a) Právní forma Mateřská škola Vidnava, příspěvková organizace Zřizovatel: město Vidnava , nám. Míru 80, 79055 Vidnava Statutární orgán - ředitelka mateřské školy: Zástupce ředitelky: Počet pedagogických zaměstnanců : Počet provozních zaměstnanců : Počet tříd : Počet dětí :
Mgr. Eva Pavličíková Jaroslava Bránková 3.4 2,6 2 44
Od 1.1.2001 je škola právním subjektem - příspěvkovou organizací zřízenou usnesením Zastupitelstva obce Vidnava ze dne 19.10.2000. Mateřská škola Vidnava je zařazena do sítě škol od 15.3. 1996, rozhodnutím Školského úřadu v Jeseníku č.j.: 86/96 ze dne 15.3. 1996 Mateřská škola Vidnava organizuje předškolní vzdělávání. b) Organizační členění : Mateřská škola má nyní dvě třídy. Třídy jsou vhlavní budově, ve vedlejší budově je umístěn sklad čisticích prostředků a místnosti sloužící na ukládání materiálu, je zde WC s umyvadlem, které děti používají při pobytu venku. Budovy nejsou propojeny spojovací chodbou. Škola má vlastní kuchyň, kotelnu na plynové vytápění, sklep. Každá třída má svou hernu, ( ve třídě „Berušek“ se rozkládají lehátka k odpočinku, pro třídu „Motýlků“ se rozkládají lehátka v tělocvičně), šatnu a sociální zařízení, společnou tělocvičnu. Školní zahrada je rozlehlá , vybavena průlezkami, houpačkami, dvěma pískovišti, bazénem, skluzavkou. c) Provoz školy : Mateřská škola je v provozu od 6.30 – 16.00 hod. Provoz o hlavních prázdninách je zajištěn první dva týdny v červenci a dva týdny v srpnu. O vánočních svátcích je mateřská škola uzavřena. Rodiče jsou o uzavření včas informování. d) Druhy tříd : Mateřská škola má 2 třídy běžného typu, do tříd jsou děti rozdělovány dle věku: 1.třída - děti od 2 - 4 roku s celodenní docházkou 2.třída - děti od 4 - 7 let, v této třídě jsou zařazeny děti s odloženou školní docházkou. Autoevaluace, evaluace: Vzhledem k normativnímu počtu dětí na pedagoga, jsou některé třídy naplňovány nad hygienou povolený limit. Závěr: K 1.9.2015 zřídit dvě třídy a rozdělit děti do tříd podle věku.
2. Personální podmínky vzdělávání a) údaje o pedagogických pracovnicích : Ředitelka kvalifikovaná učitelka ( vysokoškolské vzdělání), 35 let praxe, úvazek 100%, pracovní smlouva na dobu neurčitou. Od 6.11.2006 – 8.11.2014 uvolněna k výkonu veřejné funkce, podílela se na přípravě a organizací akcí pro děti a rodiče (drakiáda,vánoční besídka,hledání velikonočního pokladu,výprava za indiány),veřejnost (vítání občánků,svatby, Den matek, Den otevřených dveří ve městě, Mikulášské vystoupení, vystoupení dětí v Charitě..), organizovala spolupráci se školní družinou (sportovní hry v MŠ, návštěva školní družiny..), a se ZŠ ( návštěva školy, společné povídání s prvňáčky, zápis v ZŠ). ve spolupráci s učitelkou připravila závěrečné rozloučení se školáky „Zahradní slavnost“. Učitelka kvalifikovaná ( SPgŠ )37 let praxe, úvazek 100% pověřená statut.zastupováním ředitelky(od 6.11.2006 – 8.11.2014), zástupce ředitelky, pracovní smlouva na dobu neurčitou, vede výtvarný kroužek Barvička, provádí individuální činnost s dětmi s OŠD, pověřena plněním úkolů v oblasti BOZP,vedení pokladny,evidence docházky zaměstnanů. podílela se na přípravě a organizací akcí pro děti a rodiče (drakiáda,vánoční besídka,hledání velikonočního pokladu,výprava za indiány),veřejnost (vítání občánků,svatby, Den matek,Den otevřených dveří ve městě, Mikulášské vystoupení, vystoupení dětí v Charitě..), organizovala spolupráci se školní družinou (sportovní hry v MŠ, návštěva školní družiny..), a se ZŠ ( návštěva školy, společné povídání s prvňáčky, zápis v ZŠ), ve spolupráci s ředitelkou připravila závěrečné rozloučení se školáky „Zahradní slavnost“. Učitelka kvalifikovaná (vysokoškolské vzdělání), 16 let praxe, úvazek 100% pracovní smlouva od 1.9.2006 na dobu neurčitou, vede pohybový kroužek Pohádka, předsedkyně inventární komise, pověřena plněním úkolů v oblasti PO, vedení knihovny, podílela se na přípravě a organizací akcí pro děti a rodiče (drakiáda,vánoční besídka,hledání velikonočního pokladu,výprava za indiány),veřejnost ( Den otevřených dveří ve městě, Mikulášské vystoupení, vystoupení dětí v Charitě..), Učitelka nekvalifikovaná, 0 let praxe, úvazek 40% pracovní smlouva od 1.11.2014 na dobu určitou do 30.6.2015 podílela se na přípravě a organizací akcí pro děti a rodiče (drakiáda,vánoční besídka,hledání velikonočního pokladu,výprava za indiány). Autoevaluace, evaluace Klady: Pedagogická činnost odpovídala poslání a zaměření školy. Byla zajišťována řádná bezpečnost dětí.Ve vztazích mezi personálem a dětmi byla pěstována vzájemná důvěra, tolerance ohleduplnost, zdvořilost, pomoc. Zápory: Kvalifikovanost učitelského sboru činí 85%.
Závěr Vhodně rozdělit děti do 2 tříd, vzhledem k individuálním a věkovým zvláštnostem dětí. Doplnit kvalifikaci pedagogických zaměstnanců, zejména v oblasti logopedie.. Stále zdokonalovat informovanost a spolupráci s rodiči a veřejností ( aktualizace webových stránek, pestrost nabídky činnosti pro rodiče a děti).
b) údaje o provozních pracovnících : Domovnice vyučena v oboru švadlena, 24 let praxe, úvazek 100% pracovní smlouva na dobu neurčitou, členka inventární komise, požární hlídky, zajišťuje praní a zašívání prádla,třídění odpadu, pomáhá při akcích organizovaných školou. Kuchařka vyučena v oboru kuchařka, maturita v oboru, 13 let praxe, úvazek 100%, pracovní smlouva na dobu neurčitou, pomáhá při akcích organizovaných školou. Vedoucí školní jídelny středoškolské vzdělání, 34 let praxe, úvazek 20% pracovní smlouva na dobu neurčitou. Účetní kvalifikovaná, 27 let praxe, dohoda o provedení práce Autoevaluace, evaluace : Klady: Dodržování řádů a směrnic. Dobrá spolupráce s ředitelkou a ostatními zaměstnanci. Zápory: Nedostatek trpělivosti Závěr : Dbát na profesionální přístup k dětem i rodičům. Dbát na čistotu ve škole i na zahradě. Dbát na vyváženou a pestrou stravu.
3. ŠVP a výsledky vzdělávání a) Koncepce školního vzdělávacího programu: Filozofií naší mateřské školy je rozvíjet samostatné a sebevědomé děti cestou přirozené výchovy. Je třeba dětem připravit podnětné prostředí, ve kterém se děti mohou rozvíjet podle svých individuálních potřeb. Snažíme se vést děti k tomu, aby přijímaly změny a aktivně se s nimi vyrovnávaly, aby přemýšlely, vybíraly si a uměly nést za svou volbu odpovědnost, rozpoznávaly problémy a řešily je, aby byly tvůrčí, měly představivost, aby sdílely zájmy a odpovědnost vůči společnosti a prostředí, ve kterém žijí. Klademe důraz na začlenění rodiny do života mateřské školy.
b) Dlouhodobé cíle ŠVP: 1. Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání 2. Osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. Získání osobní samostatnosti a schopnosti se projevovat jako samostatná osobnost působící na své okolí 4. Respektování individuálních potřeb dítěte a možností dítěte Naše mateřská škola má vytvořený vlastní program „POZNÁVÁME SVĚT“, kterým se dětem přijatelnou formou dostane mnoho podnětů k jejich aktivnímu rozvoji a učení. Zaměřujeme se na vytváření klíčových kompetencí, které mohou dosáhnout v etapě předškolního vzdělávání. Poznáváme svět v našem nejbližším, ale i vzdálenějším okolí, pozorujeme přírodu, jevy, věci kolem sebe. Děti se s poznatky seznamují různými formami a prostředky, které jsou jim blízké. Seznamují se s knihami, encyklopediemi, s pohádkovou knížkou, dále navštěvují divadelní představení a kroužky, které děti obohacují a rozvíjí. Ve výběru témat vycházíme z našeho blízkého okolí, z toho, co se děje kolem nás, ale také poznáme širší svět, který nás obklopuje. Reagujeme na všechny aktuální prožitky a zařazujeme je do plánu podle potřeby dětí.
c) Aktivity mateřské školy : Výchovné skupiny rozvíjející talent a nadání dětí : - kroužek „Barvička“ (výtvarné činnosti) - kroužek „Hrátky s říkadly“ (pohybově-dramatické činnosti) Každý kroužek navštěvovala cca 10 dětí. Děti z kroužku Barvička předvedly své výtvarné práce a získané dovednosti nejen na výstavách v MŠ, ale i na veřejných výstavách (velikonoční, vánoční..). Děti z kroužku Hrátky s říkadly se účastnily veřejných vystoupení na Mikuláškém rejdění,vystoupení ke Dni matek, na Dnu otevřených dveří města i na vystoupení pro naše seniory v Charitě.
Výchovné skupiny rozvíjející osobnost dítěte s odloženou školní docházkou: Výchovnou skupinu navštěvují děti s odkladem školní docházky, v tomto školním roce jí navštěvovalo 6 dětí. Zde se s dětmi pracovalo individuálně dle doporučení PPP. Autoevaluace, evaluace : Klady: Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání. Respektování individuálních potřeb dítěte a možností dítěte Zápory: Nedostatek času pro individuální rozvíjení osobnosti každého dítěte. Stále se zhoršující komunikativní dovednosti a vadná výslovnost hlásek. Závěr : Zaměřit se na rozvoj komunikativních dovedností a prevenci logopedických vad řeči.
4. Průběh a podmínky vzdělání 4.1 Přijímací řízení Zápis dětí do mateřské školy na školní rok 2014/2015 proběhl 6.5.2014 v mateřské škole. Rodičovská veřejnost byla informována rozeslání vývěskou mateřské školy na náměstí, vyvěšením plakátku ve městě i okolí. K zápisu dostavilo 10 dětí s rodiči..
a) Kriteria přijetí do MŠ : Rozhodnutí o přijetí dítěte do MŠ. Zřizovatel mateřské školy projednal s ředitelkou situaci v mateřské škole, tzn. počet přihlášených dětí, kapacitu školy a kriteria přijetí dětí do MŠ v případě, že počet přihlášených dětí přesahuje počet dětí, které lze přijmout. Kriteria : zaměstnání obou rodičů předškolní věk (5 – 6 let) sociální případ ostatní Zřizovatel s výše uvedenými kritérii souhlasí a podle zákona 561/2004 Sb., § 34, přenechává rozhodnutí o přijetí dítěte v případě, že počet přihlášených dětí přesahuje počet dětí, které lze přijmout dle kapacity školy, ředitelce mateřské školy. b) Zařazení dětí do MŠ na základě přijímacího řízení : Děti jsou přijímány do mateřské školy na základě „ Zápisu do MŠ " při pořádání dne otevřených dveří. ___________________________________________________________________________ Rozhodnutí ředitele Počet Odvolání ___________________________________________________________________________ Rozhodnutí o přijetí dítěte do MŠ k 1.9. 2014 12 --___________________________________________________________________________ c) Zařazení dětí do MŠ na základě OŠD na další rok : Na základě odkladu školní docházky bylo letos do MŠ zařazeno 6 dětí. d) Vyřazení dětí z MŠ: V letošním roce odešlo do základní školy 14 dětí z naší mateřské školy. Závěr autoevaluace Všechny žádosti o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání byly na základě rozhodnutí vyřízeny kladně. Hygienická kapacita školy byla naplněna.
4.2 Řízení a plánování Autoevaluace, evaluace Klady - Je vytvořený funkční informační systém uvnitř i vně školy, včasná reakce na aktuální změny. - Povinnosti, pravomoci a úkoly všech pracovníků jsou jasně vymezeny, je respektován jejich názor. - Hodnocení zaměstnanců je adekvátní, odpovídá kvalitě jejich práce. - Vedením pedagogických i provozních porad dosahováno potřebných cílů. - Mateřská škola spolupracuje se zřizovatelem, se základní školou a družinou, s orgány státní správy, se základní uměleckou školou ve městě, s PPP v Jeseníku, s místní Charitou. Zápory: malá frekventace pedagogických porad. Závěr: Provádět častěji schůzky pedagogický ch pracovníků. Pokračovat i nadále ve spolupráci s ostatními organizacemi.
4.3 Vzdělávací výsledky Vzdělávání dětí probíhalo podle školního vzdělávacího programu „POZNÁVÁME SVĚT“, který byl duben – květen 2012 aktualizován, tento program byl postupně rozpracován do 10 projektových částí s vlastním názvem a ještě rozdělen do jednotlivých podtémat, se kterými se ve třídách pracuje dle potřeby 1-2 týdny, program byl rozšířen o konkretizované výstupy. Vzdělávací program se i dále aktualizuje. Zaměřujeme se na vytváření klíčových kompetencí, které mohou děti dosáhnout v etapě předškolního vzdělávání. Děti se s poznatky seznamují různými formami a prostředky, které jsou jim blízké. Seznamují se knihami, encyklopediemi, s pohádkovou knížkou, dále navštěvují divadelní představení a kroužky, které děti obohacují a rozvíjí. Ve výběru témat vycházíme z našeho blízkého okolí, z toho, co se děje kolem nás, ale také poznáme širší svět, který nás obklopuje. Reagujeme na všechny aktuální prožitky a zařazujeme je do plánu podle potřeb dětí. Máme vytyčeny dlouhodobé cíle, které postupně naplňujeme: a) Rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání b) Osvojení základů hodnot, na nichž je založena naše společnost c) Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí d) Respektování individuálních potřeb dítěte Autoevaluace, evaluace Klady: Děti byly vzdělávány a rozvíjeny po stránce pohybové, jazykové, estetické, poznávací, pracovní i grafomotorické. Byly vedeny k tomu, aby přijímaly změny a aktivně se s nimi vyrovnávaly, aby přemýšlely, vybíraly si a uměly za svou volbu nést zodpovědnost, aby rozpoznávaly problémy a řešily je, byly tvůrčí. Byl kladen důraz na začlenění rodiny do MŠ. Zápory: Malé prostory a větší počet dětí brání v rozvoji některých oblastí. Závěr Zaměřit se na získávání schopností řídit chování vůlí, posilovat prosociální chování, vytvářet zdravé životní návyky. ŠVP – doplňovat a aktualizovat jeho obsah tak, aby byl vypovídající o výchovně vzdělávací práci školy a tříd. Využívat různých forem a metod vzdělávání a přizpůsobovat vzdělávání regionálním i místním podmínkám, možnostem a potřebám.
4.4 Hospitační a kontrolní činnost V tomto školním roce proběhla hospitační činnost v malém rozsahu a to průběžnou hospitační činnost u všech učitelek, z důvodu nástupu nové ředitelky do funkce k 8.11.2014. CÍLE HOSPITAČNÍ ČINNOSTI VE VŠECH ODDĚLENÍCH : a).Adaptace dětí na prostředí mateřské školy -
učitelky vytváří dětem přirozené prostředí, umožňuj adaptaci dětí s rodiči, připravují pro děti vhodnou motivaci, mají připraven dostatek pomůcek, vhodného nápaditého materiálu, aktivity zabezpečující všestranný rozvoj dítěte, vytvářejí příležitosti ke spolupráci mezi dětmi. Vzdělávání dětí je zaměřené na zdravý způsob života, kde vysvětlujeme zdravý životní styl
Závěr autoevaluace: dětem bylo vytvářeno příjemné, přirozené prostředí s volným výběrem činností, aktivit.
b) Plnění rámcových a specifických vzdělávacích cílů ŠVP„Poznáváme svět “ - všechny úkoly byly vybírány v souladu s věkovými zvláštnostmi a v souladu s projektem, plánujeme tak, že zahrnují činnosti ze všech oblastí. Motivace z hlediska podnětnosti a aktivizace dětí. ŠVP byl postupně doplněn i o konkretizované výstupy Závěr autoevaluace:+ - zhodnotit plnění cílů, které jsme si stanovily, vzájemná spolupráce mezi učitelkami c) Způsoby rozvíjení slovní zásoby a gramatické správnosti dětských mluvených projevů - u dětí jsou kvalitně rozvíjeny řečové schopnosti a jazykové dovednosti Závěr autoevaluace: - učitelky musí dbát na gramaticky správnou skladbu věty či slova, - děti dostatečně motivovat a podněcovat ke společným rozhovorům, diskusím, k vyprávění podle skutečnosti i podle obrazového materiálu,do činností zahrnout přednes, recitaci, dramatizac - po vyslechnuté či zhlédnuté pohádce s dětmi pohovořit o obsahu. Dětem s vadou řeči je doporučena odborná logopedická péče SPC v Jeseníku. d). Komunikační prostředí z hlediska podnětnosti a pozitivnosti Závěr autoevaluace - děti pracují v klidném a dostatečně podnětném prostředí, - děti mají k dispozici dostatek podnětů k rozvoji slovní zásoby.
3.5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOLY Školní rok:
2013/2014
Celkový rozpočet:
Výdaje:
Zaměstnanec
Akce
Místo akce
Termín
2014
Bránková J. Čmelová P. Milčická M.
První pomoc
Vidnava
září
1000,-
Bránková J.
Řemesla a povolání s hudbou
Šumperk
březen
500,-
Jeseník
červen
990,-
Pavličíková E. Moderní mateřská škola inovuje
2015
Celkem: Závěr autoevaluace: - Samostudium – odborné knihy a časopisy ( Kafomet,Škola hrou,Informatorium, Pastelka, Uč. noviny..) - Umožnit vzdělávání v oblasti logopedické prevence.
5.Spolupráce s rodinou, se školami a ostatními institucemi : Během uplynulého školního roku jsme uspořádali či se zúčastnili mnoha společných akcí např.:
a) Spolupráce s rodinou - akce pro rodiče s dětmi: Vymýšlíme společné akce pro rodiče dětmi na celý školní rok, při některých větších akcích spolupracujeme při přípravě i akci samotné. Rodiče mohou vstoupit do třídy dítěte, prohlédnout si co dělalo, pomoci mu s adaptací. Průběžně jsou rodiče o dění v mateřské škole informováni formou nástěnek v šatnách školy, třídní učitelky poskytují individuální konzultace rodičům. Během uplynulého školního roku jsme uspořádali několik akcí nejen pro děti, ale i společné pro rodiče s dětmi např.: ZÁŘÍ:
ŘÍJEN :
Zahájení školního roku statutární zástupkyní ředitelky- přivítání dětí a všech pracovnic za přítomnosti starostky města Mgr.Evy Pavličíkové.
Podzimní návštěva dětí ze školní družiny v mateřské škole Drakiáda na Polském kopci Divadélko Malé BO s Pirátskou pohádkou
LISTOPAD : Výroba a výstavka podzimníčků, které děti vyráběly spolu s rodiči v mateřské škole. PROSINEC: Mikulášská nadílka v MŠ s programem „Čertí škola“ Vánoční besídka Zdobení vánočního stromečku pro zvířátka
LEDEN :
Ukázka přímé práce s dětmi a beseda se spec. pedagogem z PPP Jeseník Návštěva dětí první třídy v MŠ
ÚNOR :
Zápis do 1. třídy ZŠ ve Vidnavě Návštěva školní družiny – dětského karnevalu
BŘEZEN :
Vítání jara – u řeky Návštěva Planetária Divadelní představení „Doktora se nebojíme“
DUBEN :
Zajíčkova koleda s hledáním velikonočního pokladu Výrobky na velikonoční výstavu Návštěva velikonoční výstavy v Domě přátelství Vítání občánků na městském úřadě ve Vidnavě
KVĚTEN :
Dětská akademie pro maminky – taneční vystoupení kroužku Hrátky s říkadly, výstavka výtvarných prací kroužku Barvička Koncert v ZUŠ – poznávání hudebních nástrojů a hry na ně Zápis do MŠ Vystoupení dětí na oslavě dne matek v Charitě, v ZUŠ ( pořadatel – město)
ČERVEN :
Den dětí v MŠ a týden dětských radostí : - soutěž v malování na téma Děti celého světa - show s papoušky, - návštěva hasičské zbrojnice - výlet do Faunaparku ve Velké Kraši
Výprava za indiánským pokladem na Černém Potoku – akce pro rodiče s dětmi
Zahradní slavnost „Slavnostní rozloučení se školáky“
Vztahy mezi rodinou a školou Aby byli rodiče řádně informováni o dění v MŠ a sami mohli přispět svými názory a nápady, co nejlepšímu chodu MŠ jsme pro ně připravily: - schůzka rodičů se zaměstnanci školy, - individuální pohovory učitelek s rodiči, - konzultační hodiny ředitelky školy. - půjčování odborné literatury, - umožnili jsme rodičům pobyt s dětmi v MŠ během adaptačního procesu, - den otevřených dveří během zápisu do MŠ - individuální pohovory s rodiči dětí s odkladem školní docházky .
Využití rodičovské iniciativy Rodiče spolupracovali na dětském dni – zajistili organizaci soutěží, ceny, občerstvení. Vyřizování stížností, oznámení podnětů Stížnosti proti rozhodnutí statutární zástupkyně školy ve správním řízení nebyly žádné. Nebyly rovněž stížnosti proti průběhu vzdělávání. Prevence sociálně patologických jevů Škola konkrétní patologické jevy neřešila. Jsou zde děti předškolního věku, kterým při malém náznaku stačí vysvětlení. Prevence rizik a školní úrazy V tomto školním roce nebyl školní ani pracovní úraz. Zaměřujeme se však na prevenci úrazů, vytipováváme místa a činnosti, kdy je ohrožení dětí největší, a tomu přizpůsobujeme organizační a výchovná opatření. Problematika ohledně bezpečnosti je projednávána na pedagogické radě se všemi pracovnicemi školy. Autoevaluace Klady: Spolupráce s rodiči je v celku dobrá – zapojují se do aktivit školy, někteří mají zájem o předškolní vzdělávání svých dětí i o činnosti, které jsou pro ně připraveny. Zápory, Část rodičů nespolupracuje, nečtou pravidelně informace na nástěnkách. Závěr : Zapojit do spolupráce větší počet rodičů a zároveň se více informovat o dětech.Máme založenu v MŠ školní kroniku, kde jsou všechny akce zapsány a doloženy fotografiemi. Těchto akcí se neúčastnili pouze rodiče, ale celé rodiny i s prarodiči, jsme rádi, že se nám podařilo vtáhnout širokou veřejnost do života naší mateřské školy .A to nás zavazuje i nadále plnit naší práci kvalitně a svědomitě.
b) Spolupráce se Základní školou ve Vidnavě . -
spolupráce mezi učitelkami při zápise do ZŠ, návštěva dětí z MŠ v základní škole ( prohlídka školy ) , návštěva dětí v 1. Třídě, spolupráce na projektech ZŠ, společné vánoční krmení zvířátek.
c) Spolupráce s družinou při ZŠ ve Vidnavě : - návštěva školní družiny - soutěživé hry, - společná vycházka do přírody, - návštěva dětí z první třídy v MŠ – program a společné hry.
d) Spolupráce s Pedagogicko psychologickou poradnou :, - beseda pro rodiče školáků v MŠ se spec. pedagogem při ukázce přímé práce s dětmi, - zprostředkování vyšetření dětí s navrženým odkladem školní docházky v MŠ ve spolupráci s PPP.
e) Spolupráce se ZUŠ Vidnava - návštěva výchovných koncertů, - návštěvy výtvarných výstav.
f) Spolupráce s Charitou Vidnava : - vystoupení pro starší občany ke Dni matek, vánoční zpívání.
g) Spolupráce se zřizovatelem - recitace dětí MŠ u příležitosti svateb a vítání občánků na radnici - vystoupení dětí na akcích města (Den matek, Den otevřených dveří, Vánoční vystoupení...).
6.Materiálně-technické podmínky. Klady: Vybavení tříd: televize, video, CD-MC přehrávač, moderní pomůcky, nábytek do koutků, doplňky, nástěnné obrazy… Vybavení zahrady: koloběžky, šlapací auta, domečky, prolézačky, most, velká skluzavka dětské kuchyňky, přenosné stany, míče, fotbalové branky Vybavení kuchyně: kuchyňské elek. ohřívadlo, kuchyňský robot, výlevka, baterie v úklidové části a v přípravně zeleniny, sprchové baterie, nerezový mycí stůl, kuchyňská linka, odsávání, větrák, škrabka na brambory. Opravy: byla provedena kompletní oprava elektrického vedení v kuchyni a přípravně, poté bylo vymalováno. Byla vymalována vstupní hala a sklepy s kotelnou.Zrestaurována škrabka brambor. Zápory : Přetrvávající závady: S ohledem na stav elektroinstalace a na její stáří doporučuje revizní technik provozovateli dodělat GO elektroinstalace včetně přívodů z elektroměrového rozvaděče RE (spodní třída , jídelna, chodby). Plánované opravy: malování prostor školy, oprava dlažby a chodníčků, zrušení venkovního bazénu, výměna bezpečnostních dveří, Přetrvávající potřeby: Výměna venkovních hracích prvků ( šplhací stěna, klouzačka, domečky…). Závěr Přetrvávající závady a potřeby odstranit dle finančních možností.
6.1 Finanční podmínky Provozní výdaje za rok 2015 – 580 000,- Kč byly usnesením RM č. 23/2015 zkrácen příspěvek města o 46.000,-Kč Účetní hospodářský výsledek za rok 2014, převedený do rezervního fondu – 1151,20 Kč.
6.2 Údaje o výsledcích kontrol a inspekcí Proběhla veřejnoprávní kontrola – audit hospodaření – nebyly zjištěny nedostatky. Proběhla kontorla OSSZ – nebyly zjištěny nedostatky Proběhla kontorla VZP – nebyly zjištěny nedostatky 2x ročně deratizace sklepních prostor a kuchyně Proběhly naplánované revize podle plánu.
6.3 Kontrola provozních zaměstnanců Připravenost na zahájení školního roku ( úklid všech prostor) Dodržování kritických bodů v kuchyni. Nakládání s prádlem. Vyváženost stravy. Nepřítomnost na pracovišti. Vybavení lékárniček. Provoz kotelny . Sanitace kuchyně a ostatních prostor. Používání OOPP.
6.4 Kontrola zaměřená na ekonomiku, účetnictví, správu majetku Úroveň správy majetku, nakládání s majetkem, zajištění a ochrana majetku. Vedení účetní a majetkové evidence. Výsledky inventarizace. Čerpání mzdových, provozních prostředků, dodržování rozpočtové kázně, zachování účelovosti vynakládání prostředků, efektivnost jejich čerpání. Pokladní činnost. Finanční kontrola. Dodržování zákonných norem.
6.5 Úrověň v oblasti materiálního vybavení Pro zkvalitnění výchovně vzdělávací činnosti a zpříjemnění pobytu dětem v mateřské škole byly zakoupeny hračky a různé pomůcky. Opravy: - oprava elektroinstalace kuchyně a přípravny 55 000,-Kč - malířské práce 3 000,- Kč - drobné opravy a údržba 5 000,- Kč SRPDŠ mateřské škole darovalo hračky. Na základě analýzy výchovně vzdělávací činnosti a materiálního vybavení ve školním roce 2014-2015 se v novém školním roce i nadále zaměříme na vytváření podnětného a pěkného prostředí pro děti, rodiče a zaměstnance školy. Závěr autoevaluace Všechny kontroly provádět dle směrnic a pravidelně. Neshledány žádné závažné nedostatky. Drobné ihned odstraněny. Zaměřit se na řádnou likvidaci starého a nepotřebného majetku. Dodržovat daná pravidla k ochraně majetku.
7. Závěry hodnocení a) Oblasti, ve kterých dosahujeme dobrých výsledků Vzdělávání probíhá v souladu s cíli školního vzdělávacího programu naší školy, který je přiměřěný věku a individuálním potřebám dětí. Zlepšily se formy a metody práce, objevují se více metody aktivního a prožitkového poznávání. Materiálně-technické a personální podmínky jsou dobré. b) Oblasti, které je třeba zlepšit Ještě více zapojit rodiče do dění v mateřské škole. Doplnit pedagogické vzdělání v oboru logopedie. c) Opatření Připravovat zajímavé aktivity pro rodiče s dětmi a širokou veřejnost.Zaměřit se logopedickou prevenci. Ve Vidnavě dne 29.10.2015 Projednáno na poradě dne 4.11.2015
Mgr . Eva Pavličíková Ředitelka školy
