VÝROČNÍ ZPRÁVA
MALOSTRANSKÉ GYMNÁZIUM PRAHA 1, JOSEFSKÁ 7 fakultní škola přírodovědecké fakulty UK fakultní škola pedagogické fakulty UK
ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31.8.2016: Malostranské gymnázium, Praha 1, Josefská 7 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon: Mgr. Tomáš Ledvinka tel. 257289440
[email protected]
Mgr. Dana Veverková tel. 257289442
[email protected]
společný e-mail:
[email protected]
3. Webové stránky právnické osoby:
www.malgym.cz
4. Školy a školská zařízení, jejich činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku): Střední škola: kapacita 480 žáků 5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku:
škola
gymnázium
kód
79-41-K/81
název oboru / vzdělávacího programu Gymnázium
cílová kapacita poznámka oboru / programu školní 480 vzdělávací program
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2014/2015: žádné změny 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku budova Josefská 7, Praha 1 (vlastník – Hl. m. Praha - městská část Praha 1)
2
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby: Budova školy je vypůjčena od MČ Praha 1. Budova je po celkové rekonstrukci. Ke zkvalitnění a zpestření výuky slouží žákům horolezecká stěna, venkovní školní hřiště, letní učebna se slunečníky na střešní terase, kompletní prezentační systém s plochými obrazovkami v knihovně školy. Venkovní školní hřiště bylo vybaveno osvětlením, takže ho lze využívat i v okrajových hodinách výuky při snížené viditelnosti. K výuce jsou k dispozici tři počítačové učebny, s dohromady 60 PC připojenými na internet vysokorychlostním připojením (optický kabel). Počítačovou techniku tak mohou ve větší míře využívat i učitelé tzv. nepočítačových předmětů. Pro výuku je k dispozici 31 učeben. Interaktivní tabule jsou v deseti z nich. Mimo jiné umožňují používání interaktivních učebnic, vydávaných nakladatelstvím Fraus aj. Ostatní učebny jsou vybaveny dataprojektory, případně DVD-přehrávačem. Dále disponujeme odbornými pracovnami chemie, biologie a fyziky, ateliéry a pracovnami výtvarné a hudební výchovy, keramickou dílnou, cvičnou kuchyňkou. Vybavení odborných kabinetů neustále průběžně doplňujeme a inovujeme. Žáci mají v knihovně k dispozici 8 PC s neomezeným přístupem na internet. V době přestávek mohou žáci využívat odpočinková místa na chodbách. Po zakoupení karty mohou žáci používat kopírku, která je umístěna na veřejně přístupném místě. V půdní nástavbě funguje centrální školní knihovna s provozní dobou 20 hodin týdně. V suterénu budovy jsou vybudovány šatní skříňky pro žáky a skladové prostory. Všichni učitelé mají zapůjčen služební notebook. Kabinety učitelů jsou vybavené tiskárnami. Též ve sborovně jsou učitelům k dispozici čtyři PC s přístupem na internet a vysokokapacitní kopírka. Ve škole je nainstalována wifi síť, což zkvalitnilo práci s notebooky. V letních měsících byly provedeny běžné údržbové práce – malování učeben a chodeb, v některých učebnách výměna podlahových krytin a výměna a opravy nábytku a vybavení. Byla zahájena rekonstrukce sociálních zařízení. Ve škole funguje školní bufet s bohatou a dostupnou nabídkou občerstvení pro žáky. Vstup do budovy je na kartový otevírací systém na karty ISIC/ITIC. Žáci a učitelé se stravují ve školní jídelně na Dražického náměstí, která je dislokovaným pracovištěm samostatného právního subjektu – Školní jídelna Uhelný trh. Z nabídky ze tří jídel si mohou vybrat i vegetariáni.
9. Školská rada – datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy a jeho kontaktní údaje Datum ustavení: 21.10. 2008 Členové: za zřizovatele:
Mgr. Miroslav Poche a JUDr. Petr Lachnit
za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky:
3
Ing. Martina Bedrnová – předsedkyně (
[email protected] ) Háta Enochová Mgr. Lukáš Petřvalský a Mgr. Antonín Blomann
za pedagogy:
II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci
33,7
49
celkem
přepočtení na plně zaměstnané
pedagogičtí pracovníci
0
fyzické osoby celkem
0
pedagogičtí pracovníci
44
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
2,8
externí učitelé fyzické osoby celkem
interní učitelé fyzické osoby celkem
4
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
Gymnázium
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
škola
a) počty osob
37,39
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola
počet pedagogických pracovníků
celkem % z celkového počtu ped. pracovníků
kvalifikovaných
45
92
nekvalifikovaných
4
8
Gymnázium
c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2012
v tom podle věkových kategorií do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
0
10
13
15
9
2
4
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků
počet
seminář
zaměření
poč et účas tník ů
vzdělávací instituce
4
dějepis
4
VISK
1
práce s programem techambition – program na domácí přípravu v matematice
5
Techambition
1
E Twinning
9
Dům zahraničních služeb
2
biologie - celoživotní vzdělávání
1
PřF UK Praha
1
přírodní a kulturní dědictví regionů ČR a jejich management
1
Klub ekologické výchovy IV. setkání koordinátorů environmentální výchovy v Praze (Magistrát hl.m. Prahy)
1
environmentální výchova
1
1
školení k relaxačním a rehabilitačním metodám s žáky
8
PPP pro P-1,2,4, Dr. Alžběta Michalová
1
geologie
1
PřF UK katedra geologie
1
využití Google ve výuce
1
Institut pro další vzdělávání, Praha 8
1
výtvarná výchova a dějiny umění
2
Městská knihovna Praha
1
výtvarná výchova a dějiny umění
1
Valdštejnská jízdárna
1
osobnostní rozvoj
1
MŠMT
1
genderové vztahy
1
Galerie Dox
1
hodnotitel ústní mat. zk. v Rj a Šj
2
Cermat
1
The Professional Practices for English Language Teaching
1
British Council
5
kurzy
1
španělský jazyk
1
Instituto Cervantes
1
Cambridge DELTA course
1
Akcent International House Prague
1
zdravotník zotavovacích akcí
3
AZ Medica
1
školení 1. pomoci za použití zážitkové medicíny
2
Life Support
1
AutoCAD – práce s programeme na Dg
1
Využití zoologických zahrad při výuce ve školách - zoologie
Computeragency 1
ZOO Praha PřF UK Praha
1
Využití muzeí ke školním exkurzím
4
rozšiřování aprobace
Literárně historické toulky Prahou německý jazyk
1
1
5
VISK
1
PedF, Západočeská UNI, Plzeň
1
CUP
Spring Cambridge Day Conference 1 jiné 1
''Shaping Learning Together''
1
OUP
1
Český parlament a parlamentarismus
2
Institut PSP ČR
e) jazykové vzdělávání a jeho podpora
počet učitelů cizích jazyků
s odbornou kvalifikací
celkem (fyzické osoby)
15
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
2
6
2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a.
b.
počty osob
fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
8
6,24
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
počet
semináře
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
0
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1.
Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) počet
počet
tříd / skupin
žáků / studentů
16
456
škola
gymnázium
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku: z toho nebylo povoleno opakování: přestoupili z jiné školy: přestoupili na jinou školu:
0 0 2 0 3 0 7 9
7
2.
Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a.
denní vzdělávání průměrný počet žáků / studentů
škola
na třídu / skupinu gymnázium
3.
průměrný počet žáků / studentů na učitele
28,1
12,2
Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) Tento údaj se v zahajovacím výkaze neeviduje (nesledujeme ho)
Údaje o výsledcích a doklasifikaci)
vzdělávání
žáků/studentů
(po
opravných
zkouškách
Gymnázium z celkového počtu žáků/studentů:
4.
prospělo s vyznamenáním
179
neprospělo
3
opakovalo ročník
2
počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6.
422
t.j % z celkového počtu žáků/studentů
92,5
průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta
62,3
z toho neomluvených
0,15
8
Výsledky maturitních zkoušek škola počet žáků, kteří konali zkoušku
46
z toho konali zkoušku opakovaně
4
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
počet žáků, kteří byli hodnoceni :
2
prospěl s vyznamenáním
12
prospěl
35
neprospěl
1
počet přihlášek celkem
vzdělávání
let 8 délka
6 let
4 roky
Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2016/2017
přijímací řízení pro školní rok 2016/2017 (denní vzdělávání)
6.
při zaměstnání
denní
maturitní zkoušky
vzdělávání
Gymnázium
vzdělávání
5.
435
počet kol přijímacího řízení celkem
1
počet přijatých celkem
59 z toho v 1. kole
59
z toho ve 2. kole
0
z toho v dalších kolech
0
z toho na odvolání
30 376
počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení
(obor, počet míst)
0
9
7.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Rusko – 3, Vietnam – 4, Ukrajina – 3, Slovensko – 1, Bulharsko – 1, Japonsko - 1 Začleňují se bez větších potíží, pokud se jim podaří překonat jazykovou bariéru.
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Speciální třídy, integrace, personální a materiální zabezpečení, zkušenosti s integrací, pozitiva a negativa začleňování žáků. Samostatně uvést zkušenosti se začleňováním žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí do výuky.
Ke vzdělávání jsou přijímáni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří mají studijní předpoklady. Jsou integrováni do běžných tříd. Při přijímacím řízení byly použity pro tyto žáky upravené testy SCIO. Škola má vypracován vzdělávací program péče pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami– především s dyslexií, dysgrafií a dysortografií. Tento program se pro žáky přijaté ke vzdělávání stává závazným. Pro žáky jsou organizována doplňková cvičení nad rámec učebního plánu – viz tabulka: (CvČj-cvičení z českého jazyka a CvAj-cvičení z anglického jazyka).
Program pro žáky s SVP: CvČj
I.ročník
II.ročník
III.ročník
1
1
1
Ve škole je též integrován žák s poruchou autistického spektra – Aspergerův syndrom. Pracuje s ním speciálně vyškolená asistentka pedagoga, která se účastní jeho výuky v celém rozsahu. V příslušném školním roce navštěvovalo školu 25 žáků s SVP. Práce se žáky s SVP: většina učitelů je vyškolena pro práci s těmito žáky
na škole pracuje speciální pedagožka, která se věnuje nápravám a reedukačním cvičením u žáků; dále na škole pracuje výchovná poradkyně, školní psycholog a školní metodik prevence
velká pozornost se věnuje spolupráci s rodiči; bez soustavné domácí přípravy lze poruchu napravit velmi obtížně
žáci absolvují v pravidelných intervalech vyšetření v ped.- psych. poradně
učitelé uplatňují v hodinách v rámci možností individuální přístup k těmto žákům
každý žák má vypracován individuální vzdělávací plán, ke kterému se vyjadřuje jak žák sám, tak jeho učitelé a zákonní zástupci
žáci jsou hodnoceni s ohledem na stupeň SVP, mají obvykle delší čas na vypracování testu a při jejich písemném projevu se hodnotí především stylizace obsahu před pravopisnými chybami
10
9.
žáci jsou vedeni k zodpovědnosti za své studijní výsledky, k uvědomění si své poruchy a nutnosti usilovně a systematicky pracovat na její nápravě
u žáků vyššího stupně gymnázia vyučující řeší individuálně potřeby formou konzultací a prací se žáky mimo běžné vyučovací hodiny
maturanti na základě vyšetření v PPP konají maturitní zkoušku s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky
pokud si absolventi s SVP správně zvolí vysokou školu, tak většinou absolvují a jsou úspěšní i v profesním životě
žáci s SVP jsou často velice kreativní a vynikají v oblastech, kde jim to jejich vada umožňuje
někdy se však na svou vadu vymlouvají a neuvědomují si, že k jejímu překonání je třeba vyvinout značné úsilí, pracovat systematicky a pravidelně se učit
Vzdělávání nadaných žáků a studentů Jsou ve škole nadaní žáci nebo studenti, kteří se vzdělávají zvláštním způsobem? Jakými formami je zabezpečeno vzdělávání nadaných žáků a studentů.
Při práci s nadanými žáky bereme v úvahu zejména následující specifika:
žák svými znalostmi přesahuje stanovené požadavky
mívá problematický přístup k pravidlům školní práce a tendenci k vytváření vlastních pravidel
často mívá kontroverzní způsob komunikace s učiteli
malá ochota ke spolupráci v kolektivu
kreativita, vlastní pracovní tempo, rychlá orientace v pracovních postupech
zvýšená motivace k učení se předmětu, v němž žák vykazuje nadání
často žák vyniká v jedné oblasti, ale v jiné je průměrný nebo slabý
Dle charakteru předmětu využíváme tyto formy práce s nadanými žáky:
individuální úkoly, nadaného žáka učitel co nejvíce zapojí ve výuce jako svého pomocníka a rádce ostatním – příprava úkolů, kvízů, hádanek, cvičení pro spolužáky
v rámci projektu Otevřená věda mají žáci možnost absolvovat stáže na odborných vědeckých pracovištích. Pracují na zadaném tématu, jehož vyvrcholením je prezentace výsledků bádání na konferenci studentů v budově Akademie věd
četba textů na pokročilejší úrovni a jejich následné zpracování a prezentace před třídou
pomoc ostatním spolužákům při vypracovávání zadané práce
psaní obsahově náročnějších útvarů
účast na soutěžích a jazykových olympiádách
účast na mezinárodních projektech s vyššími ročníky
11
na základě žádosti zákonných zástupců žáka a po prokázání odpovídajících znalostí lze žáka přeřadit do vyššího ročníku v daném předmětu alespoň na část hodinové dotace podle možností rozvrhu
učitel žákům nabídne možnosti dalšího sebevzdělávání v daném předmětu nad rámec učebních osnov (nabídka internetových adres, cizojazyčná a odborná literatura, filmy, přednášky, atd.)
zadávání individuálních dlouhodobějších projektů s praktickou tematikou
při písemných pracích žáci pracují na rozšiřujících úlohách, které jsou hodnoceny zvlášť
poskytování individuálních konzultací
ředitel školy může na základě žádosti zákonných zástupců žáka o uznání předchozího vzdělání a po úspěšném složení rozdílové zkoušky uvolnit žáka z docházky na příslušný předmět
10. Ověřování výsledků vzdělávání Před koncem povinné školní docházky, tj. v kvartě skládají žáci tzv. malou maturitní zkoušku. Probíhá písemnou formou ze čtyř předmětů (ČJL, Aj, M a volitelný předmět) a žáci prokazují znalosti nabyté za čtyři roky nižšího stupně gymnázia. Ve vybraných ročnících proběhly srovnávací testy z hlavních předmětů. Testy vypracovávali učitelé v rámci předmětových komisí. Cílem byla následující zjištění: srovnání výstupů v jednotlivých třídách u různých učitelů daného ročníku ověřování výstupů dle školních vzdělávacích programů zjišťování úrovně osvojení klíčových kompetencí u žáků Byla vyhodnocena úspěšnost každého úkolu a vyvozeny závěry a cíle pro směřování další výuky.
11. Školní vzdělávací programy Podle školního vzdělávacího programu se učili žáci všech ročníků. Důraz je kladen na osvojování klíčových kompetencí u žáků a na zkvalitnění výchovných a vzdělávacích strategií ze strany pedagogů. Kladně je hodnocena možnost přizpůsobení týdenních hodinových dotací jednotlivých předmětů dle zájmu a potřeb žáků. Posílení výuky výchovných předmětů v nejnižším ročníku se jeví jako motivující prvek ke zvládnutí obtížného přechodu ze základní školy na gymnázium. Zvýšené množství disponibilních hodin nám umožňuje nabízet žákům větší množství volitelných předmětů, a to již od kvarty nižšího stupně gymnázia. 12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Jako první cizí jazyk se vyučuje angličtina s hodinovou dotací 3 hodiny týdně, v primách 4 hodiny týdně v dalších ročnících a v oktávě nadstandardních 5 hodin týdně.
12
Výuka druhého cizího jazyka začíná v sekundě a škola nabízí francouzštinu, němčinu a španělštinu. Hodinová dotace je: sekunda – 1 hod, tercie – 4 hod, kvarta – 3 hod, kvinta – 4 hod, sexta až oktáva – 3 hod. V rámci volitelných předmětů vyučujeme latinu a ruštinu jako čtyřletý předmět s dvouhodinovou dotací. Tyto jazyky si tedy žáci mohou zvolit jako třetí cizí jazyk. Dále se vyučují doplňkové volitelné předměty k základním jazykům jako jsou Social studies, Business English, konverzace v německém a francouzském jazyce. Výuku cizích jazyků podporujeme spoluprací se zahraničními školami či spolky a s tím spojenými výjezdy našich žáků. Žáci septim vystoupili s divadelním představením v němčině „Obrazy ze života Mistra Jana Husa“ v německém Marburgu na pozvání protestantské církve. Žáci tercií pravidelně vyjíždějí na studijně-poznávací pobyt v rodinách s výukou Aj do jižní Anglie. Každoročně organizujeme výměnný pobyt s francouzskými studenty jako doplnění výuky francouzštiny. Dále podporujeme a uvolňujeme žáky vyššího gymnázia na roční studijní pobyty na středních školách v zahraničí.
IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.
Výchovné a kariérní poradenství
Ve škole působí středisko výchovného poradenství, jehož členy je speciální pedagožka školy, školní psycholožka, metodička prevence a výchovná poradkyně. Žáci znají kontakty na každou z nich a v případě potřeby se na ně mohou obrátit. Školní psycholožka se schází se žáky, učiteli nebo rodiči podle jejich potřeby. Stejně tak fungují i ostatní členové střediska ve vypsaných konzultačních hodinách nebo na základě domluvy. Spolupracujeme s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 1, 2 a 4, Francouzská 56, Praha 10. Spolupráce je na dobré úrovni, poradna pro naši školu vypracovává zprávy, problém někdy nastává ze strany rodičů, protože dlouho trvá, než nám zprávu dodají. Poradna a školní psycholožka ve spolupráci s námi řeší některé výchovné a studijní problémy, setkávají se s rodiči a podílejí se radou při řešení problémů našich žáků. Dále pro nás poradna zajišťuje posudky pro maturanty s uzpůsobeným konáním maturitní zkoušky. Nejčastěji jsme řešili výchovné problémy týkající se docházky do školy, porušování školního řádu a zhoršeného prospěchu. V rámci kariérního poradenství nabízíme žákům profi testy, které organizuje PPP. Zájem o ně je kolísavý. Pokud se chtějí poradit při výběru VŠ jsme jim k dispozici v rámci konzultačních hodin, nebo po vzájemné domluvě. Samozřejmá je pomoc s administrací přihlášek.
13
2.
Prevence sociálně patologických jevů
V souladu s plněním minimálního programu protidrogové prevence ve školním roce 2014/15 proběhly následující akce: V září byl realizován adaptační pobyt prim „Poznáváme sami sebe 2015“ v Železné Rudě, jehož cílem bylo pomoci žákům se orientovat v novém kolektivu a podmínkách, seznámit je s výskytem sociálně patologických jevů a pomoci se s nimi vypořádat. Cílovou skupinou byli žáci prim a jejich třídní učitelky. Adaptačního pobytu se zúčastnilo 60 žáků. V rámci protidrogové prevence se uskutečnila beseda pro rodiče s názvem „Mé dítě a drogy“. Na dotazy rodičů odpovídala terapeutka oddělení závislosti Praha 8 – Bohnice a lektorka občanského sdružení MISE. Žáci prim navštívili policejní služebnu ve Vlašské ulici a absolvovali besedu na téma „Kriminalita mládeže a jak jí předcházet“. Akce měla u žáků kladnou odezvu. Dále žáci prim absolvovali program s lektory Preventivního centra na téma „Co je to závislost“. Žáci kvart se zúčastnili besedy na téma „Prevence kriminality a odhalování trestných činů s odborníkem na daktyloskopii. Žáci sekund a tercií navštívili „Protidrogový vlak“. Akce se u žáků setkala s velmi kladnou odezvou. Škola byla zařazena do projektu „UNPLUGGED“, realizovaného Klinikou adiktologie při 1. lékařské fakultě UK. V terciích bylo po roce realizováno další testování žáků. Škola využívala při řešení problémů žáků s učením a interpersonálními vztahy služeb školní psycholožky a psycholožky z PPP pro Prahu 1. Na specifickou primární prevenci v rámci grantového programu MHMP získala škola na projekt „Známe se?“ 2016 částku 35 000,- Kč.
3.
Ekologická a environmentální výchova, výchova k udržitelnému rozvoji
Žáci jsou vychováváni k šetrnému zacházení se zdroji. Na škole třídíme odpad: plast, papír, hliník, elektroodpad, mobilní telefony, nebezpečný odpad z výuky chemie. Také odevzdáváme prázdné tonery, které se znovu naplňují. Pravidelně organizujeme sběr papíru – v tomto šk. roce žáci nasbírali cca 2 tuny starého papíru, za který jsme utržili asi 5 000 Kč. Sbíráme také uzávěry PET lahví. Výdělky věnujeme na charitativní činnost a také na nákup výtvarných potřeb pro naše žáky do výuky výtvarné výchovy či na zkvalitnění odpočinkových zón v budově školy a relaxaci žáků.
14
Škola též podporuje projekt Život dětem (srdíčkové dny – žáci prodávají předměty charitativních organizací). Od září 2015 je škola členem Klubu ekologické výchovy. Příslušní vyučující se pravidelně účastní setkání koordinátorů environmentální výchovy v Praze, jehož organizátorem je MHMP. V rámci volitelného přírodovědného semináře proběhly školní projekty „Den Země“ a „Den vody“. Zjištěná data a výstupy byly zveřejněny ve společných prostorách školy. Dále se škola zapojila do přípravy projektu organizovaného MŠMT – Podpora vzniku badatelských center ve školách regionů ČR v kontextu environmentální výchovy a udržitelného rozvoje.
4.
Multikulturní výchova
Průřezová témata týkající se multikulturní výchovy jsou v souladu s RVP zařazena do výuky předmětů český jazyk a literatura, dějepis, zeměpis, občanská výchova, základy společenských věd a výtvarná výchova. Velkým přínosem v této oblasti jsou výjezdy žáků do zahraničí, především výměnné pobyty nebo spolupráce s partnerskými školami v rámci různých projektů. Díky začlenění žáků z jiných kultur (např. z Vietnamu, Ukrajiny, Japonska) do tříd je žákům umožněno blíže se seznámit s reáliemi a způsobem života v těchto zemích. Ve spolupráci s organizací Člověk v tísni je škola je začleněna do projektu „Jeden svět na školách“ – studenti dle vlastního výběru sledují angažované filmy s tématikou terorismu, chudoby apod. s následnou diskuzí k dané problematice.
5.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
adaptační kurz za účasti psychologů jako prevence šikany a tvorba nového kolektivu, Česká republika 60 žáků Sekundy lyžařský výcvik Česká republika 58 žáků Tercie výukově poznávací zájezd s cílem zlepšení dovedností v anglickém jazyce Velká Británie 48 žáků atletický kurz Česká republika 84 žáků Kvarty cyklistický kurz Česká republika 50 žáků Vyšší gymnázium lyžařský výcvik (kvinty) Rakousko 40 žáků matematicko-fyzikální kurz (sexty) Česká republika 45 žáků výběrový lyžařský kurz Rakousko 28 žáků výjezd do Vídně Rakousko 15 žáků studijní pobyt - Marburg Německo 12 žáků přírodovědně-humanitní výjezd kvint Česká republika 44 žáků přírodovědně-humanitní výjezd sext Česká republika 48 žáků poznávací zájezd – Jižní Francie Francie 50 žáků Primy
15
6.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Klub Malostraňák
volnočasové aktivity pro žáky nižšího stupně gymnázia
Klub mladých diváků Školní pěvecký sbor Josef Kroužek horolezení – horolezecká stěna
7.
cca 44 žáků 62 žáků 23 žáků 16 žáků
Soutěže Žáci se již tradičně účastnili soutěží a olympiád z mnoha předmětů. Postupy do krajského kola:
biologická olympiáda chemická olympiáda zeměpisná olympiáda olympiáda v českém jazyce olympiáda z angličtiny olympiáda ve francouzském jazyce olympiáda ve španělském jazyce fyzikální olympiáda
4 žáci 3 žáci 5 žáků 3 žáci 1 žák 1 žák 1 žákyně 1 žákyně
Postupy do celostátního kola: zeměpisná olympiáda
2 žáci
Postup do finále mezinárodní olympiády věd o Zemi (Japonsko)
1 žák
Mezinárodní matematická soutěž Pangea
20 žáků
Žáci též školu úspěšně reprezentovali ve sportovních soutěžích pořádaných AŠSK. Škola se též zapojila do projektu OVOV – Odznak všestrannosti olympijských vítězů a soutěží. Pěvecký sbor Josef se zúčastnil soutěžní přehlídky Gymnasia cantant ve Valdštejnském paláci a následně postoupil do celostátního kola v Brně. Dvě žákyně se zapojily do soutěže Stirling a postavily funkční motor.
8.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Škola získala grant v rámci programu Erasmus+ na dvouletý projekt Partnerství škol. Tématem projektu je „Evropa ve válkách – jak se vypořádat s konflikty slovy a ne mečem“. Partnerskými školami se staly školy z Granady – Španělsko (hlavní koordinátor projektu), z Turína – Itálie, z Kongsbergu – Norsko a z Istanbulu – Turecko. V rámci projektu vyjede 20 žáků a 10 učitelů na mezinárodní studentská a koordinátorská setkání. Naše škola bude též hostit v rámci jednoho z podtémat (osudy menšin ve válečné době) delegace ze všech partnerských zemí.
16
Skupina němčinářů se svými vyučujícími odjela na pozvání evangelické církve do Marburku, sehráli v němčině velice úspěšné autorské představení „Krátké scény ze života Jana Husa“. Spolupráce právnické osoby s partnery Probíhá dlouhodobá spolupráce s pedagogickou fakultou UK a přírodovědeckou fakultou UK při přípravě mladých učitelů - gymnázium funguje pro obě fakulty jako fakultní škola. Zároveň se žáci účastní mnoha vzdělávacích akcí pořádaných vysokými školami (VŠCHT, MFF UK, PřF UK, PF UK atd) Ve spolupráci s ČČK Praha 1 se pořádají exkurze do transfuzního oddělení nemocnice Královské Vinohrady. Žáci VG se v rámci volitelného předmětu Přírodní vědy zúčastnili mnoha doplňkových akcí, např. akcí pořádaných AV ČR: týden vědy a techniky, týden mozku, veletrh vědy apod. Vybraní žáci se účastní biologických čtvrtků na PřF UK. Škola intenzivně spolupracuje se ZOO Praha (pořádání různých seminářů a praktik z etologie, zoogeografie živočichů, morfologie, ekologie a etologie obratlovců apod.) a se Stanicí přírodovědců DDM Praha 5. Školní pěvecký sbor Josef veřejně vystupuje při mnoha příležitostech. Zejména v předvánoční době na vánočních koncertech v kostele sv. Františka z Assisi či při příležitosti akce Noc kostelů v kostele v Nebušicích. Sbor také doprovodil zpěvem rozsvěcení vánočního stromu na Kampě. Žáci učící se francouzský jazyk pravidelně navštěvují akce konající se ve Francouzském institutu – dokumentární filmy, interaktivní prohlídky institutu. Ve spolupráci s PFUK na škole pobývali stážisté z Francie a byli aktivně zapojeni do výuky. V rámci výuky dějepisu škola spolupracuje s Archeologickým ústavem a Židovským muzeem, v rámci výtvarné výchovy s Národní galerií, Galerií Hlavního města Prahy a s muzeem Kampa. Spolupracujeme též s Policíí ČR v oblasti preventivních besed a programů.
9.
Další vzdělávání realizované právnickou osobou Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). Tento typ vzdělávání nerealizujeme.
10. Další aktivity, prezentace
Maturitní ples v Národním domě na Smíchově 17
Celoškolní happening – v tomto roce na téma „Komiks v pohybu“
Vánoční koncert v kostele sv. Tomáše
Imatrikulace prim v Muzeu hudby
Výstava betlémů (práce žáků a vyučující EVv) ve Výstavní síni senátu na Valdštejnském náměstí, v Muzeu Karlova mostu a v kostele sv. Tomáše
Výroba školního kalendáře na rok 2016 s kresbami a slohovými útvary žáků
Tvorba školního časopisu Malé stránky
Pořádání exkurzí jako doplňku k teoretické výuce
11. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin Školní budovu spravuje a obhospodařuje Malostranská základní škola, gymnázium zde sídlí na základě výpůjčky. Část budovy v době prázdnin měl pronajatou Hostel Home/R/. Jinak probíhaly opravy a údržba.
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1.
Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V daném školním roce žádná inspekce neproběhla. Účastnili jsme se pouze několika rychlých šetření elektronickou formou. ČŠI ve škole provedla šetření stížnosti rodičů na postup ředitele ve věci řešení nespokojenosti s výukou jednoho z pedagogů.
2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol V červnu 2016 proběhla následná kontrola z odboru kontrolních činností MHMP, týkající se kontroly plnění opatření z předchozí kontroly z roku 2015. Závěr kontroly konstatuje, že všechna opatření byla splněna. Dále proběhly standardní kontroly zdravotních pojišťoven a správy soc. zabezpečení – všechny bez vážných výhrad. V lednu 2016 proběhla kontrola Pražské správy sociálního zabezpečení. Jednalo se o pravidelnou kontrolu plnění povinností v nemocenském a důchodovém pojištění a při odvodu pojistného. Nebyly zjištěny žádné nedostatky.
18
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2015 uvedeny v příloze včetně komentáře
V Praze dne 3.10.2016
Mgr. Tomáš Ledvinka ředitel školy
__________________________________________________________________________
Schváleno Školskou radou Malostranského gymnázia dne ___________________
předseda Školské rady __________________
Přílohy: Učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů Přehled hospodaření v roce 2015 s komentářem
Na zpracování výroční zprávy se podíleli: Ing. Jitka Voldánová, zástupkyně ředitele Jana Horská, metodik prevence Mgr. Dana Veverková, výchovná poradkyně a zástupkyně ředitele Předsedové předmětových komisí a další pedagogové: Mgr. Jitka Šiklová, RNDr. Klára Urbanová, Mgr. Martina Frydlová, Mgr. Antonín Blomann, Lukáš Petřvalský, Mgr. Jitka Doležalová, Yvona Šímová. Mgr. Jaroslava Švarcová, Ing. Hana Novotná, Mgr. Barbora Peterková, Mgr. Kamila Hellerová, Mgr. Karel Doležal, Mgr. Martin Vašák, Mgr. Monika Drážďanská, Mgr. Monika Procházková, PaedDr. Milena Peterová, Ing. Filip Seethaler Mgr. Michal Krátký, ekonom Mgr. Tomáš Ledvinka, ředitel školy
19
Učební plán 2015/2016 obor: 79-41-K/81 Gymnázium Předmět / Ročník: Čj Cj 1 Cj 2 Zsv (Ov) D (Dmd) Z (G) M F Ch B Ivt Evv (Ev) Evh Tv E
I 5/1 4/4 ----2 2 5/1 1 --2 --2 2 3/3 ---
Zžs
1 --
Rv Čpoz Vdt Sp DPv VP 0 VP 1 VP 2 VP 3 VP 4a VP 4b VP 4c Plt(Edpv) celkem
------------------------29.
II 4 3/3 1/1 --3 2 4 2 2/1 2 1/1 2 1 2/2 ----
III 3 3/3 4/4 1 2 1 4 2 2 --1/1 2/2 1 2/2 ---
IV 4 3/3 3/3 1 2 2 4 2 1 1 --1/1 --2/2 ---
---
---
1
--2 1R --------------------1/1 31
----1/1 1 2/2 2 --------------32
------------------------30
V
Vysvětlivky: CJ 1- první cizí jazyk ( anglický) Ev - v 5. a 6. ročníku volitelná Evv nebo Evh
4 3/3 4/4 2 2 2 4 2 2 2 --2/2 --2/2 ---
VI 3 3/3 3/3 2 2 2 3 2 2 2 2/2 2/2 --2/2 ---
VII 3 3/3 3/3 2 2 1 4 2 2 2 2/2 ----2/2 2
VIII 4 5/5 3/3 --2 --3 ------------2/2 ---
---
---
---
---
---
---
---
---
------------2 --------1/1 34
----------1 2 --------1/1 34
----------1 2 2 --------35
------------2 2 2 2 2 --29
CJ 2 - druhý cizí jazyk (NJ, FJ, ŠJ) VP - volitelný předmět
Program pro žáky s SVP: I CvČj CvAj
II 1 1
III 1 1
IV 1 1
20
Přehled hospodaření Malostranského gymnázia za rok 2015 (tis. Kč)
Položka
Finanční prostředky zřizovatele
Finanční prostředky státního rozpočtu
Granty včetně Finanční programů prostředky financovaných od rodičů z ESF včetně darů
Doplňková činnost a vlastní výnosy
CELKEM
Náklady Materiál včetně učebních pomůcek a vybavení
661,14
146,17
50,36
4,71
2,45
864,82
Spotřeba energie a plynu, vodné a stočné
394,57
0,00
0,00
0,00
0,00
394,57
1 263,33
0,00
0,00
0,00
0,00
1 263,33
93,64
0,00
70,46
0,00
0,00
164,10
4,07
0,00
0,00
0,00
5,11
9,18
840,92
0,00
0,00
0,00
0,00
840,92
75,57
0,00
50,00
0,00
0,00
125,57
1 426,31
23,74
357,27
957,78
19,60
2 784,70
Platy zaměstnanců
787,59
14 492,04
34,20
0,00
0,00
15 313,83
Sociální a zdravotní pojištění
257,08
4 849,34
6,80
0,00
0,00
5 113,21
Odvody do FKSP
7,81
142,91
0,00
0,00
0,00
150,72
Ostatní náklady (pojistné apod.)
6,13
81,74
0,00
5,58
2,08
95,53
29,84
0,00
0,00
0,00
0,00
29,84
5 848,00
19 735,93
569,08
968,06
29,23
27 150,31
5 848,00
19 735,93
569,08
0,00
0,00
26 153,02
Vlastní výnosy
0,00
0,00
0,00
0,00
29,23
29,23
Výnosy za školné, školní akce a dary
0,00
0,00
0,00
968,06
0,00
968,06
5 848,00
19 735,93
569,08
968,06
29,23
27 150,31
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
Opravy a údržba Cestovné Reprezentace Stravování zaměstnanců a žáků Telefon a internet Ostatní služby včetně školních akcí
Odpisy dlouhodobého majetku Celkem náklady
Výnosy Příspěvky a dotace
Celkem výnosy Hospodářský výsledek
21
Komentář k výsledku hospodaření Malostranského gymnázia, Praha 1, Josefská 7 za rok 2015
Finanční prostředky zřizovatele Zřizovatel – hlavní město Praha poskytuje gymnáziu finanční prostředky jednak na zajištění provozních nákladů (energie, plyn, vodné a stočné, opravy a údržba, služby a odpisy dlouhodobého majetku) a dále finanční prostředky na úhrady platů asistentů pedagoga, mimořádné odměny pro učitele apod. Příspěvek od zřizovatele v roce 2015 činil 5.848 tis. Kč. Finanční prostředky státního rozpočtu Ze státního rozpočtu jsou poskytované finanční prostředky na přímé náklady na vzdělávání – to jsou především platy pedagogických i nepedagogických zaměstnanců, náklady na další vzdělávání, náklady související s pracovně právními vztahy (cestovné, ošatné, nemocenská apod.) a náklady na bezplatně poskytované učebnice a učební pomůcky. V roce 2015 činil příspěvek ze státního rozpočtu 19.735,93 tis. Kč. Granty včetně programů financovaných z ESF (evropský sociální fond) V roce 2015 byly dočerpány finanční prostředky z programu ESF Praha - adaptabilita v celkové výši 530,08 tis. Kč. Dále jsou zde uvedeny finanční prostředky z programu Erasmus+, které byly v roce 2015 čerpány ve výši 39 tis. Kč. Finanční prostředky od rodičů včetně darů V této sekci jsou vykázány finanční prostředky poskytované rodiči studentů na školní akce a učební potřeby. Dále zde je uvedeno čerpání finančních prostředku poskytnutých od rodičů formou darů, které škola využívá prostřednictvím rezervního fondu. Celkově v roce 2015 bylo profinancováno 968,05 tis. Kč. Doplňková činnost a vlastní výnosy Vlastní výnosy gymnázia jsou tvořeny především úroky z běžných účtů a případným pojistným plnění. Doplňková činnost není gymnáziem provozována, protože využívá ke své činnosti budovu městské části Praha 1, která je hospodářsky využívána základní školou.
22
