2009. ZÉkladnÇ škola. FakultnÇ škola Pedagogická fakulty UK Praha

V€ročn‚ zprƒva o činnosti školy za školn‚ rok 2008/2009

Zƒkladn‚ škola Fakultn‚ škola Pedagogick‡ fakulty UK Praha Škola zařazenƒ do projektu „Zdravƒ škola“

1. bezbari‡rovƒ škola v Praze 4

1. Přesn• n‚zev školy jej„ přesn• n‚zev k 30.9. 2008:

Z€kladn• škola, Na L•še 16, Praha 4

Zřizovatel (název, sídlo) MČ Praha 4, Tƒborskƒ 350, 140 00

2. Zhodnocen„ školn„ch vzděl‚vac„ch programů pro z‚kladn„ vzděl‚v‚n„ V€uka podle ŠVP „Stavƒme mosty“ probƒhala v 1.,2., 6. a 7. ročnƒku. V průběhu roku učitelˆ ověřovali vytvořenˆ učebnƒ osnovy na zŠkladě povinn€ch přƒprav na vyučovŠnƒ. Zƒskanˆ postřehy projednali v komisƒch jednotliv€ch vzdělŠvacƒch oblastƒ. Jejich

V€ročn‚ zprƒva ZS Na Lise 08-09

předsedovˆ je po schvŠlenƒ komisemi zapracovali na konci školnƒho roku do ŠVP. Většina Œprav se t€kala pouze upřesněnƒ mezipředmětov€ch vztahů a průřezov€ch tˆmat. Komise konstatovaly, že ŠVP pro jmenovanˆ ročnƒky byl napsŠn kvalitně a splňuje požadavky RVP. 3. Jazykov‡ vzděl‚v‚n„ a jeho podpora (počet učitelů ciz„ch jazyků ve fyzick•ch osob‚ch a přepočten• k 31. 12. 2008 v členěn„ podle vyučovan•ch jazyků, odborn‚ kvalifikace v % v členěn„ podle vyučovan•ch jazyků)

2

Ve školnƒm roce jsme vyučovali 1., 2., 6. a 7. ročnƒku podle ŠVP „Stavƒme mosty“ a v ostatnƒch ročnƒcƒch podle projektu ZŠkladnƒ škola. Podle našeho ŠVP se anglick€ jazyk děti učƒ od prvnƒ třƒdy, podle projektu ZŠkladnƒ škola od 3. třƒdy. To znamenŠ, že v uplynulˆm školnƒm roce jsme vyučovali anglick€ jazyk ve všech ročnƒcƒch školy.

Naše v€uka anglickˆho jazyka je založena na modelu britskˆ angličtiny, ale žŠci jsou seznamovŠni takˆ s v€razy americkˆ angličtiny. Samozřejmostƒ je prŠce s v€ukov€mi počƒtačov€mi programy, interaktivnƒ tabulƒ a cizojazyčn€mi texty. Od třetƒho do devŠtˆho ročnƒku provŠzƒ žŠky jazykovˆ portfolio, v němž si děti utřiďujƒ zƒskanˆ dovednosti a zŠroveň sloužƒ k sebehodnocenƒ. Zajƒmavou součŠstƒ v€uky jsou každoročnƒ v€jezdy do anglick€ch rodin s poznŠvŠnƒm kultury a tradic Anglie. Děti majƒ jedinečnou možnost komunikovat s rodil€mi mluvčƒmi. Pro jazykově nadanˆ žŠky nabƒzƒme od 6. třƒdy druh€ cizƒ jazyk, kter€m je němčina. Němčina je vyučovŠna formou povinně volitelnˆho předmětu v t€dennƒ dvouhodinovˆ dotaci. Disponibilnƒ hodinu rŠmcovˆho učebnƒho plŠnu využƒvŠme od 7. třƒdy k v€uce konverzace v anglickˆm jazyce. cizƒ jazyk AJ NJ .

fyzickˆ osoby 3 1

přepočet 3 0, 81


odbornŠ kvalifikace 2 1

4. Pedagogičt„ pracovn„ci (odborn‚ kvalifikace v % podle z‚kona č. 563/2004 Sb., o pedagogick•ch pracovn„c„ch, ve zněn„ pozdějš„ch předpisů Celkem jsme zaměstnŠvali ve školnƒm roce 2008/09 28 pedagogick€ch pracovnƒků. Z nich 25 je kvalifikovan€ch, 2 panƒ učitelky si doplňujƒ kvalifikaci studiem při zaměstnŠnƒ na VŠ. 1 panƒ učitelka si ke svˆmu vzdělŠnƒ doplňovala pedagogickˆ studium na pedagogickˆ fakultě. 5. Věkov‚ struktura pedagogick•ch pracovn„ků Věk

Počet (fyzick‡ osoby) k 31.12.2008

m‡ně než 31

2

31 – 40

5

41 – 50

12

51 – 60

9

61 – a v„ce

0

3

6. Průměrn• věk pedagogick•ch pracovn„ků 45,3 let 7. Dalš„ vzděl‚v‚n„ pedagogick•ch pracovn„ků PlŠnem DVPP jsme si stanovili tyto priority: Doplněnƒ kvalifikovanosti sboru formou studia při zaměstnŠnƒ pro pracovnƒky bezpotřebnˆ kvalifikace. Umožnit Œčast pracovnƒkům na školenƒch vztahujƒcƒm se k realizaci ŠVP se zaměřenƒm na didaktiku jednotliv€ch předmětů. (např. TvořivŠ škola, kritickˆ myšlenƒ apod.) Podporovat jazykovˆ vzdělŠvŠnƒ pro všechny vyučujƒcƒ. Zaměřovat se na vzdělŠvŠnƒ pedagogů pro kvalitnƒ integraci postižen€ch žŠků do běžn€ch kolektivů třƒd. Studium pro doplněnƒ kvalifikace bylo umožněno 3 učitelkŠm. •čast na kurzech DVPP 2008/2009: Term€n

6.10. (Po)

7.10. (Út)

ZŠ Na Lƒše

Akce

Tř€dy

Učitelƒ

Pražsk… poradensk… podzim

PhDr. Syslová

Pražsk… poradensk… podzim

PhDr. Syslová

V€ročnƒ zprŠva za rok 2009/2009


17.10. (P€)

24.10. (P€)

DVPP - jazykovƒ vzděl‡v‡n€ AJ př€pravn… kurz mez.zk.TKT

Mgr. Maškov€

DVPP - jazykovƒ vzděl‡v‡n€ AJ př€pravn… kurz mez.zk.TKT

Mgr. Maškov€

Matematika krok za krokem

PhDr. Syslov€

4 5.11. (St)

7.11.

Tvořiv‡ škola matematika pro 1.ročn€k ZŠ Hor€čkova, Praha 4

Mgr. Havranov€, Mgr. Nov€kov€

(P€)

Descertes - Ma 1.stupeň

Čerm€kov€

27.11.

Školen€ - šikana

Mgr. Havranov€

ŠKOLEN‹ ŠIKANA,AGRESE

Mgr. Havranov€

(Čt)

9.12. (…t)

2.2. (Po)

9.3. (Po)

19.3. (Čt)

25.3.

Praha 3

Konference NAEP &Tematick… monitoring&

Mgr. Maškov€

Hravƒ, tentokr‡t gramatickƒ recepty pro v…uku

Mgr. Džisov€

Školen€ Public relation

Mgr. Hlinka

Tvořiv‡ škola

Čerm€kov€, Mgr V‡born€

(St)


14.4. (…t)

Vlastnˆ školenˆ Bakal€řů, lektor: Mgr. Hlinka

21.4. (…t)

27.4. (Po)

14.5. (Čt)

15.5. (P€)

Standart kvality profese učitele, OPPA EU Fondy

16.5. (So) Probl‹mov‹ chov€nˆ ž€ků

Bakal‡ři, www aplikace

Ji, Čm, Če, Dn, Dz, Eng, Fn, Ha, Hl, Ko, Kp, Kr, Ma, Mr, Ne, No, Pi, Po, Sm, Si, Vi, V‡

Principy digit‡ln€ fotografie a jej€ využit€ ve v…uce

Mgr. Jirouškov€

5

Školen€ NIDV cesty k efektivnějš€ v…uce

Mgr. Maškov€

Standard kvality učitele

Čerm€kov€

Valn‡ hromada AŘZŠ

Mgr. Hlinka

Teplice

Př€pravn… semin‡ř celost‡tn€ Vv soutěž

Mgr. Jirouškov€

Valn‡ hromada AŘZŠ

Mgr. Hlinka

Teplice

17.5. (Ne)

20.5. (St)

29.5. (P€)

10.6. (St)

ZŠ Na Lƒše


Mgr. Jirouškov€


Mgr. Jirouškov€

Zdravƒ zuby

Mgr. Dundychov€

ŠVP finančn€ ekonomika NIVD vzděl€v€nˆ na doplněnˆ ŠVP

Mgr. Hlinka, Mgr. Porschov€



11.6. (Čt)

18.6. (Čt)

8:00-14:00

Studium

Čerm€kov€

OPPA EU fondy prioritnˆ osa 3

Mgr. Hlinka, Mgr. Porschov€

Studium

Čerm€kov€

6 12.8.2009 (8:37) Zpracov€no v syst‹mu Bakal€ři


8. Počet zapsan•ch dět„ pro školn„ rok 2009/10 a odkladů školn„ doch‚zky na školn„ rok 2009/10 počet zapsan€ch žŠků počet odkladů

34 10

9. Hodnocen„ činnosti školn„ch družin a klubů Ve školnƒm roce 2008/09 se školnƒ družina po pěti letech vrŠtila k původnƒmu počtu čtyř oddělenƒ. Dƒky dalšƒ reorganizaci se třƒdy 1.stupně vrŠtily do pavilonu A a školnƒ družina mohla opět pracovat ve sv€ch oddělenƒch. Školnƒ družina pracovala podle svˆho v€chovně vzdělŠvacƒho plŠnu.

Akce ŠD: podzim družinov€ karneval Poslednƒ let broučků v€roba dŠrkov€ch předmětů DrakiŠda zima VŠnočnƒ bazar vystoupenƒ na VŠnočnƒ akademii – Zimnƒ pohŠdka vystoupenƒ dramatickˆho kroužku ObsazenŠ židlička v€roba dŠrků k zŠpisu Masopustnƒ karneval pěveckŠ soutěž Doremi jaro ZŠ Na Lƒše



7

soutěž Velikonočnƒ kraslice 16. družinovŠ olympiŠda vystoupenƒ dramatickˆho kroužku pro mateřskou školu V ZŠpolƒ vystoupenƒ dramatickˆho kroužku pro rodiče Kouzelnƒk ve školnƒ družině Po cel€ školnƒ rok probƒhala etapovŠ soutěž, kterŠ byla ukončena v zŠvěru školnƒho roku hledŠnƒm pokladu.

8

10. Poradensk‡ služby škol (v•chovn‡ poradenstv„, poradenstv„ k volbě povol‚n„, činnost speci‚ln„ch pedagogů a školn„ch psychologů - jejich počet, spolupr‚ce s PPP, SPC, polici„ ČR, psychology, soci‚ln„mi odbory, rodiči, př„padně dalš„mi subjekty) Ve školnƒm roce 2008/2009 byli ve škole integrovŠni žŠci se zdravotnƒm postiženƒm ( tělesnˆ postiženƒ, mentŠlnƒ postiženƒ, zrakovˆ a sluchovˆ postiženƒ, Aspergerův syndrom ), žŠci se zdravotnƒm znev€hodněnƒm a žŠci se specifick€mi poruchami učenƒ a chovŠnƒ. ŽŠci pracovali podle individuŠlnƒch vzdělŠvacƒch plŠnů, vypracovan€ch s ohledem na jejich speciŠlnƒ vzdělŠvacƒ potřeby.

SpeciŠlnƒ pedagog pracoval s žŠky v reedukačnƒch hodinŠch, dŠle poskytoval individuŠlnƒ logopedickou pˆči a realizoval program na zlepšenƒ koncentrace pozornosti KUPOZ. Po cel€ školnƒ rok jsme zkvalitňovali t€movou spoluprŠci učitel – asistent – speciŠlnƒ pedagog a Œzce jsme spolupracovali s SPC a PPP. O kvalitě poskytovanˆ pˆče svědčƒ stŠl€ nŠrůst počtu integrovan€ch žŠků a kladnŠ hodnocenƒ ze stran SPC. V€chovn€ poradce pro volbu povolŠnƒ ve spoluprŠci s PPP Prahy 4 nabƒdl testy k volbě povolŠnƒ. Škola zakoupila licenci testů studijnƒch předpokladů a žŠci 8. a 9. třƒd se sami otestovali. V t€dnu od 29.zŠřƒ do 5. řƒjna 2008 jsme se připojili k mezinŠrodnƒ akci „NesedŠvej panenko v koutě aneb T€den pro inkluzi“, kterou vyhlŠsilo o.s. Rytmus a Quip – Společnost pro


změnu. V rŠmci tˆto akce jsme uskutečnili vzŠjemnˆ setkŠnƒ se žŠky ZŠ pro sluchově postiženˆ v Ječnˆ ulici., Praha 2. Pro velk€ Œspěch tohoto setkŠnƒ proběhly dalšƒ dvě společnˆ akce – v prosinci předvŠnočnƒ v€roba svƒcnů a v květnu společnŠ nŠvštěva ZOO.

11. Spolupr‚ce s rodiči a ostatn„mi partnery včetně mezin‚rodn„ spolupr‚ce, mimoškoln„ aktivity Škola Œzce spolupracuje s rodiči. DvakrŠt ročně vyhlašuje Dny otevřen€ch dveřƒ, kdy rodič může b€t přƒtomen ve vyučovacƒch hodinŠch. Občanskˆ sdruženƒ SRP vypomŠhŠ s finančnƒ podporou pro zajištěnƒ protidrogovˆ prevence, pomocƒ při financovŠnƒ materiŠlů pro v€tvarnou v€chovu, s odměnami žŠkům na různ€ch akcƒch a se sociŠlnƒ podporou pro pobytovˆ akce. Hlavnƒ v€bor se schŠzƒ 4x ročně s vedenƒm školy a upřesňujƒ si vzŠjemnou spoluprŠci. Ze zŠkona pracuje při škole školskŠ rada. Ta se sešla třikrŠt ve školnƒm roce. SchvŠlila v€ročnƒ zprŠvu, zprŠvu o hospodařenƒ, byla seznŠmena s tvorbou rozpočtu a schvŠlila Œpravy školnƒho řŠdu. SpoluprŠce s občansk€m sdruženƒm Elfun byla jednostranně ukončena z jejich strany bez udŠnƒ důvodu. Občanskˆ sdruženƒ zřejmě přestalo fungovat z důvodů hospodŠřskˆ krize. Masopustnƒ karneval a oslavu Dne dětƒ pro přƒštƒ rok chceme organizovat ve spoluprŠci s rodiči školy.

12. Œčast škol v rozvojov•ch a mezin‚rodn„ch programech VzdělŠvŠnƒ a kultura COMENIUS Kids eye view – turistickŠ cesta očima dětƒ

Již druh€m rokem probƒhal na ZŠ Na Lƒše mezinŠrodnƒ projekt EU, t€kajƒcƒ se spoluprŠce škol pěti evropsk€ch zemƒ, konkrˆtně Českˆ republiky, Maďarska, Řecka, Švˆdska a Turecka. Děti ze škol těchto zemƒ připravily turistickˆ průvodce za pomoci modernƒch technologiƒ a v€tvarn€ch technik.

ZŠ Na Lƒše



9

10

Naše škola si zvolila KrŠlovskou cestu. Byli jsme svědky vzniku velmi zajƒmav€ch pracƒ, protože děti si při zpracovŠnƒ průvodce všƒmajƒ často odlišn€ch detailů než dospělƒ. V lednu 2009 přivƒtala naše škola zŠstupce všech zapojen€ch škol. Děti se stali anglicky mluvƒcƒmi průvodci na virtuŠlnƒ prochŠzce KrŠlovskou cestou, kde seznŠmili naše nŠvštěvnƒky s osmi zajƒmav€mi zastŠvkami tˆto historickˆ trasy. Kromě virtuŠlnƒ prohlƒdky žŠci vytvořili ještě tištěnˆho průvodce s fotografiemi, obrŠzky a kresbami, to vše s anglick€m komentŠřem. V květnu 2009 jsme zakončili tento projekt zŠvěrečn€m setkŠnƒm v maďarskˆm Debrecenu. Zde každŠ škola zƒskala sbornƒk všech vznikl€ch pracƒ v průběhu projektu a projekt byl ohodnocen jako velmi Œspěšn€, kter€ splnil všechny stanovenˆ cƒle. V čem spočƒval v€znam projektu? Určitě v seznŠmenƒ se s historiƒ a kulturou měst jednotliv€ch zemƒ a zlepšenƒ jazykov€ch dovednostƒ žŠků. Pro naše učitele tento projekt přinŠšƒ nov€ pohled na školstvƒ v evropsk€ch zemƒch a procvičenƒ si sv€ch jazykov€ch dovednostƒ. Pro dalšƒ roky jsme chtěli na tuto spoluprŠci navŠzat nov€m projektem, kter€ bohužel nebyl z důvodu nedostatku finančnƒch prostředků v srpnu 2009 schvŠlen.. 13. Zkušenosti s p‡č„ o nadan‡ ž‚ky Ve škole nebyl v tomto školnƒm roce diagnostikovŠn žŠdn€ talentovan€ žŠk. Školu navštěvuje běžnŠ dětskŠ populace. VytvŠřƒme pro žŠky takovˆ vzdělŠvacƒ podmƒnky, aby dosŠhli svˆho maxima. Pro děti nadanˆ na estetickˆ činnosti nabƒzƒme již od 1. třƒdy zaměřenƒ na v€tvarnou v€chovu. ŽŠkům talentovan€m na jazyky nabƒzƒme od 6. třƒdy druh€ cizƒ jazyk, umožňujeme přƒstup do školnƒ knihovny s možnostƒ zŠpůjček knih. ŽŠci nadanƒ na přƒrodovědnˆ předměty majƒ možnost využƒvat modernƒch metod a technologiƒ pro prohloubenƒ svˆho zŠjmu tˆměř ve všech předmětech. Talentovanƒ žŠci jsou vedeni jednotliv€mi učiteli k prohloubenƒ zŠjmu o zvolen€ obor Œčastƒ v soutěžƒch. Pro všechny děti nabƒzƒme v odpolednƒch hodinŠch volnočasovˆ aktivity, kterˆ pokr€vajƒ všechny jejich zŠjmy – sport, estetika, počƒtače, tanec, hobby apod.


14. Př„pravn‡ tř„dy, zkušenosti s integrac„ a dalš„m začleňov‚n„m dět„ ze soci‚lně znev•hodněn‡ho prostřed„ do ZŠ Program pro předškolŠky „ZAČ•T SPOLU“ Již několik let je na našƒ škole program určen€ předškolnƒm dětem nazvan€ Začƒt spolu. Je pro děti, kterˆ nenavštěvujƒ MŠ, kterˆ se nesnadně adaptujƒ na novˆ prostředƒ, kterˆ hůře navazujƒ kontakt s vrstevnƒky i s dospěl€mi, kterˆ majƒ špatnou v€slovnost, ale takˆ pro děti, kterˆ nemajƒ žŠdnˆ potƒže a chtějƒ se dopředu sžƒt se školou. SoučŠstƒ programu Začƒt spolu je logopedie. ZačƒnŠme vždy v Œnoru po zŠpisu do 1.třƒd. Schůzky se pod vedenƒm zkušen€ch učitelů konajƒ 1x t€dně. SoučŠstƒ seznŠmenƒ se se školou jsou i akce, kam jsou zvŠny všechny děti z okolƒ a z okolnƒch MŠ: Poslednƒ let broučků, Maškarnƒ ples, VŠnočnƒ akademie, Masopust aj. Integrace Naše škola je prvnƒ bezbariˆrovŠ škola na Praze 4. V našƒ škole jsou integrovanˆ tělesně postiženˆ děti, děti s kombinovan€m postiženƒm, s mentŠlnƒm postiženƒm, sluchově a zrakově znev€hodněnˆ děti, žŠci s vadami řeči, žŠci s poruchami učenƒ (SPU – mezi nejčastějšƒ patřƒ dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie) a žŠci s poruchami chovŠnƒ. Pro 28 žŠků jsme vypracovali individuŠlnƒ vzdělŠvacƒ plŠny (IVP). Pečlivě sledujeme a zaznamenŠvŠme jejich osobnostnƒ v€voj. Dětem s SVP nabƒzƒme pomoc logopeda a speciŠlnƒho pedagoga. ŽŠkům ze znev€hodněnˆho sociŠlnƒho prostředƒ – ekonomickŠ situace rodiny, etnika, menšiny, cizinci – pomŠhŠme se začleněnƒm do našƒ společnosti a nabƒzƒme pomoc – individuŠlnƒm doučovŠnƒm a zv€šenou individuŠlnƒ pˆčƒ ve vyučovacƒch hodinŠch. Spolupracujeme se speciŠlnƒmi pedagogick€mi centry (SPC), pedagogicko psychologickou poradnou (PPP), speciŠlnƒ pedagožkou a logopedkou. SpeciŠlnƒ pedagožka je přƒtomna ve škole a s dětmi pravidelně pracuje. LogopedickŠ pˆče je takˆ zajištěna přƒmo ve škole. S někter€mi dětmi pracuje i asistent pedagoga, umožňujeme působenƒ osobnƒho asistenta ve třƒdě. V rŠmci rehabilitace mohou děti tělesně postiženˆ a děti s kombinovan€m postiženƒm využƒvat mƒstnost pro asistenci, v odpolednƒch hodinŠch mohou zdarma navštěvovat kroužek keramiky.

15. Vzděl‚v‚n„ cizinců a př„slušn„ků n‚rodnostn„ch menšin, počet dět„ cizinců ze st‚tů EU a ostatn„ch st‚tů (podle jednotliv•ch zem„), zkušenosti s integrac„ a dalš„m začleňov‚n„m dět„ cizinců do prostřed„ ZŠ Ve školnƒm roce 2008/09 se ve škole nevzdělŠvali žŠdnƒ cizinci ze stŠtů EU. ŽŠci z ostatnƒch zemƒ již ovlŠdali češtinu a byli z českˆho jazyka hodnoceni podle klasifikačnƒho řŠdu ZŠ Na Lƒše.

ZŠ Na Lƒše



11

16. Počet ž‚ků s m„stem trval‡ho pobytu mimo •zem„ HMP (podle krajů, z kter•ch doj„žděj„) kraj Středočesk€ 9 žŠků kraj Moravskoslezsk€ 1 žŠk 17. Environment‚ln„ v•chova

12

škola se zaměřila předevšƒm na postupnou ekologizaci provozu školy – třƒděnƒ odpadů, byly zakoupeny novˆ velkoobjemovˆ kontejnery na plast. DŠle se škola tradičně zapojila se do sběru starˆho papƒru, kter€ probƒhŠ pravidelně jednou měsƒčně. Za utrženˆ penƒze se žŠci školy rozhodli sponzorovat adoptivnƒho chlapce Petera Mukasu z Ugandy. tˆmata EVVO byla zařazovŠna do v€uky podle ŠVP – průřezovˆ tˆma EnvironmentŠlnƒ v€chova dalšƒ akce - 2. třƒdy se zŒčastnily programu centra Podhoubƒ – ekosystˆm les, zvƒřata ve městě. 7. třƒdy navštƒvily zoologickou zahradu v Tr–ji a park v Průhonicƒch a 9. třƒdy navštƒvily NŠrodnƒ muzeum – mineralogickˆ sbƒrky. do pˆče o zeleň a Œklidu okolƒ školy, kterŠ byla zaměřena na jarnƒ brigŠdu se zapojili žŠci ze všech třƒd společně s sv€mi pedagogy. žŠci 7. třƒd se zŒčastnili ekologickˆ soutěže ZOO- piškvorky nepodařilo se zamezit poškozovŠnƒ vnitřnƒho vybavenƒ a venkovnƒch prostor školy našimi žŠky

18. Multikulturn„ v•chova


Multikulturnƒ v€chova byla ve školnƒm roce 2008/2009 vyučovŠna v rŠmci ŠVP. Do v€uky předmětu V€chova ke zdravƒ, RodinnŠ v€chova a ObčanskŠ v€chova jsou zařazena tato tˆmata: Jak€ jsem a jacƒ jsou přƒslušnƒci mˆho nŠroda? Kdo jsou lidˆ, kteřƒ žijƒ kolem nŠs? Jak žijƒ? Co jim dělŠ radost a co je trŠpƒ? Bojƒme se cizinců? Multikulturnƒ romskŠ dƒlna. Multikulturnƒ vietnamskŠ dƒlna. Svět nŠboženstvƒ. V rŠmci preventivnƒch programů pracujƒ učitelˆ s přƒručkou a kazetami Jeden svět na školŠch 1 – 3, vytvořen€ společnostƒ Člověk v tƒsni. ŽŠci majƒ k dispozici pracovnƒ listy, ve kter€ch se zam€šlejƒ nad autentick€mi osudy dětƒ z jin€ch zemƒ, kultur. Jsou to svědectvƒ o odvrŠcenˆ straně současnˆho světa, kterŠ vedou k zamyšlenƒ o skutečn€ch hodnotŠch nejen děti, ale i vyučujƒcƒ. Prostřednictvƒ diskuse, sociŠlnƒch her, filmů a interaktivnƒch vyučovacƒch metod se děti mohou podƒvat na svět kolem nŠs a dozvědět se o něm vƒce a reflektovat sama sebe, svˆ jednŠnƒ, nŠzory a postoje.

19. Prevence soci‚lně patologick•ch jevů

V letošnƒm školnƒm roce 2008/9 jsme pokračovali zabezpečovŠnƒ preventivnƒho programu vlastnƒmi silami. Za prevenci na prvnƒm stupni zodpovƒdala Mgr. Ivana DubovŠ, na druhˆm stupni Mgr. Kateřina MaškovŠ. Tˆmata kontinuŠlně pokračovala i v tomto roce: - komunikace porozuměnƒ - duševnƒ zdravƒ dětƒ - prevence před užƒvŠnƒm nŠvykov€ch lŠtek

ZŠ Na Lƒše



13

- dětskŠ krizovŠ intervence.

14

Na druhˆm stupni jsou to oblasti, kterˆ se t€kajƒ - šikany, zŠškolŠctvƒ - drogovˆ a alkoholovˆ zŠvislosti, kouřenƒ - poruch přƒjmu potravy - sexuŠlnƒ v€chovy, prevence pohlavnƒch onemocněnƒ, AIDS, sexuŠlnƒho zneužƒvŠnƒ. Podle celkovˆho klimatu školy i podle hodnocenƒ nadřƒzen€ch orgŠnů se nŠm naše prŠce v oblasti prevence sociŠlně patologick€ch jevů dařƒ. Veškerˆ projevy, kterˆ by mohli vˆst k nějakˆmu ze sociŠlně patologick€ch jevů se snažƒme řešit co nejdřƒve, spolupracujeme aktivně s rodiči ohrožen€ch dětƒ a s odborem sociŠlnƒ pˆče Prahy 4.

20. V•chova k udržiteln‡mu rozvoji PlŠn trvale udržitelnˆho rozvoje vychŠzƒ z jeho definice a byl velice Œzce propojen s plŠnem environmentŠlnƒho vzdělŠvŠnƒ, v€chovy a osvěty. Trvale udržiteln€ rozvoj se stal komplexnƒm souborem strategiƒ, kterˆ jsme zapracovali do ŠVP „Stavƒme mosty“. Proto jsme zvolili v€uku ekologicky pojatˆho přƒrodopisu, čƒmž plnƒme jeho rovinu sociŠlnƒ a přƒrodnƒ. V hodinŠch přƒrodopisu jsme vedli systematicky žŠky k pochopenƒ vztahů mezi organismy v přƒrodě, pochopenƒ v€znamu ochrany přƒrody a jednotliv€ch organismů, tƒm zabezpečenƒ druhovˆ rozmanitosti - biodiverzity, zachovŠnƒ biotopů, funkčnƒch ekosystˆmů. Nejen v přƒrodopisu, ale i v dalšƒch předmětech, jako je chemie, svět prŠce či zeměpis, jsme se zaměřili na globŠlnƒ životodŠrnˆ biosfˆrickˆ systˆmy (globŠlnƒ systˆm klimatu a hydrosfˆry, stratosfˆrickŠ oz–novŠ vrstva, globŠlnƒ cirkulačnƒ systˆm atmosfˆry, hydrologick€ cyklus a cirkulace oceŠnů, tropickˆ deštnˆ pralesy a tvorba a eroze půd).

21. Dalš„ •daje o ZŠ, kter‡ považujete za důležit‡ (naplňov‚n„ c„lů a priorit apod.) Velkou akcƒ školy byla v€stava žŠkovsk€ch pracƒ v Kulturnƒm centru NovodvorskŠ v předsŠlƒ divadelnƒho sŠlu. V€stava probƒhala ve dnech 7. 4. až 29. 5. 2009. VernisŠž v€stavy zahŠjila panƒ zŠstupkyně starosty pro školstvƒ Ivana StaňkovŠ, akademickŠ sochařka Věra RoeslerovŠ a panƒ učitelka v€tvarnˆ v€chovy Jana JirouškovŠ. Děti se prezentovaly grafick€mi, malƒřsk€mi pracemi a digitŠlnƒ fotografiƒ. V€stava byla zdařilou ukŠzkou zaměřenƒ školy na v€tvarnou v€chovu a informatiku. NŠvštěvnƒci v€stavy pak v knize nŠvštěv v€stavu pochvalně hodnotili.


15

TestovŠnƒ žŠků Stonožka 2009 ŽŠci osmˆ třƒdy se podrobili online testovŠnƒ znalostƒ a uživatelsk€ch dovednostƒ z anglickˆho jazyka. Celkově se naši žŠci umƒstili v prvnƒch deseti procentech testovan€ch dětƒ včetně nižšƒch gymnŠziƒ. Pro školu pak je přƒnosnˆ ověřenƒ znŠmkovˆ škŠly školy, kde naši jedničkŠři dosahovali excelentnƒch v€sledků a žŠci s podprůměrn€mi v€sledky nepřekvapili. Vzhledem k tomu, že do testovŠnƒ byli zapojeni všichni žŠci v ročnƒku, jsou v€sledky prŠce učitelů skvělˆ.

ZŠ Na Lƒše



2009. ZÉkladnÇ škola. FakultnÇ škola Pedagogická fakulty UK Praha

Recommend Documents