VÝROČNÍ ZPRÁVA
MALOSTRANSKÉ GYMNÁZIUM PRAHA 1, JOSEFSKÁ 7 fakultní škola přírodovědecké fakulty UK fakultní škola pedagogické fakulty UK
ŠKOLNÍ ROK 2013/2014
I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31.8.2014: Malostranské gymnázium, Praha 1, Josefská 7 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon: Mgr. Tomáš Ledvinka tel. 257289440
[email protected]
Mgr. Dana Veverková tel. 257289442
[email protected]
společný e-mail:
[email protected]
3. Webové stránky právnické osoby:
www.malgym.cz
4. Školy a školská zařízení, jejich činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku): Střední škola: kapacita 480 žáků 5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku:
škola
gymnázium
kód
7941K81
název oboru / vzdělávacího programu Gymnázium
cílová kapacita poznámka oboru / programu školní 480 vzdělávací program
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013: žádné změny 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku budova Josefská 7, Praha 1 (vlastník – Hl. m. Praha - městská část Praha 1)
2
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby: Budova školy je vypůjčena od MČ Praha 1. Budova je po celkové rekonstrukci. Ke zkvalitnění a zpestření výuky slouží žákům horolezecká stěna, venkovní školní hřiště, letní učebna se slunečníky na střešní terase, kompletní prezentační systém s plochými obrazovkami v knihovně školy. Venkovní školní hřiště bylo vybaveno osvětlením, takže ho lze využívat i v okrajových hodinách výuky při snížené viditelnosti. K výuce jsou k dispozici tři počítačové učebny, s dohromady 60 PC připojenými na internet vysokorychlostním připojením (optický kabel). Počítačovou techniku tak mohou ve větší míře využívat i učitelé tzv. nepočítačových předmětů. Pro výuku je k dispozici 31 učeben. Interaktivní tabule jsou v deseti z nich. Mimo jiné umožňují používání interaktivních učebnic, vydávaných nakladatelstvím Fraus aj. Ostatní učebny jsou vybaveny dataprojektory, případně DVD-přehrávačem. Dále disponujeme odbornými pracovnami chemie, biologie a fyziky, ateliéry a pracovnami výtvarné a hudební výchovy, keramickou dílnou, cvičnou kuchyňkou. Vybavení odborných kabinetů neustále průběžně doplňujeme a inovujeme. Žáci mají k dispozici 8 PC s neomezeným přístupem na internet. V době přestávek mohou žáci využívat odpočinková místa na chodbách. Po zakoupení karty mohou žáci používat kopírku, která je umístěna na veřejně přístupném místě. V půdní nástavbě funguje centrální školní knihovna s provozní dobou 20 hodin týdně. V suterénu budovy jsou vybudovány šatní skříňky pro žáky a skladové prostory. Všichni učitelé mají zapůjčen služební notebook. Kabinety učitelů jsou vybavené tiskárnami. Též ve sborovně jsou učitelům k dispozici čtyři PC s přístupem na internet a vysokokapacitní kopírka. V minulém roce byla nově nainstalována wifi síť, což zkvalitnilo práci s notebooky. V letních měsících byla kompletně zrekonstruována učebna fyziky. Ve spolupráci s MČ Praha 1 byla kompletně zrekonstruována nářaďovna u velké tělocvičny, kde bylo odstraněno pronikání zemní vlhkosti do zdiva. Též byl vysušen a odvětrán celý suterén budovy. Na chodbách byly instalovány další skleněné vitríny, které jsou využívány pro prezentaci žákovských prací. Ve škole funguje školní bufet s bohatou a dostupnou nabídkou občerstvení pro žáky. Ve škole funguje kartový otevírací systém na karty ISIC/ITIC. Žáci a učitelé se stravují ve školní jídelně na Dražického náměstí, která je dislokovaným pracovištěm samostatného právního subjektu – Školní jídelna Uhelný trh. Z nabídky ze tří jídel si mohou vybrat i vegetariáni.
9. Školská rada – datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy a jeho kontaktní údaje Datum ustavení: 21.10. 2008 Členové: za zřizovatele:
Petr Burgr Mgr. Petr Linhart
3
za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky: Ing. Martina Bedrnová – předsedkyně (
[email protected] , tel.: +420 724009700) Háta Enochová Mgr. Lukáš Petřvalský Ondřej Bína
za pedagogy:
II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci
44
33,4
49
celkem
přepočtení na plně zaměstnané
pedagogičtí pracovníci
0
fyzické osoby celkem
0
pedagogičtí pracovníci
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé fyzické osoby celkem
2,81
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
4
externí učitelé fyzické osoby celkem
Gymnázium
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
škola
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
a) počty osob
37,5
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola
počet pedagogických pracovníků
celkem % z celkového počtu ped. pracovníků
kvalifikovaných
41
84 %
nekvalifikovaných
8
16 %
Gymnázium
c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2012 51
v tom podle věkových kategorií do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
0
9
13
17
8
2
4
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků
počet
zaměření
poč et úča stní ků
Pietními místy Prahy Příběhy Pražského hradu Prahou současnou a minulou I. Prahou současnou a minulou II. Prahou současnou a minulou III. 2. republika
2
4
VISK
4
VISK
4
Křesťanství v proměnách
1
Islám a islámský fundamentalismus
1
Meine Schüler sind auf dem Niveu B1
VISK VISK
2
Němčina je super
VISK
2
Kolaboranti a zrádci 2. republiky
Dějiny ČSR 1945 – 1990
seminář
2
vzdělávací instituce
VISK VISK VISK
1
VISK
1
Descartes
1
Hueber
1
Hueber PřFUK
Využití hnojiv ve školních chemických experimentech
2
PřFUK
Pokusy na téma isoprenoidů
2
PřFUK
Nukleární Magnetická Rezonance v teorii a praxi
2
Využívání školního experimentálního systému Vernier ve výuce přírodních věd
3
PřFUK
Secese
2
Obecní dům
B. Probst
1
Rudolfinum
Kaligrafie
1
Kurzy kaligrafie
Pedagog mezi paragrafy
1
Paris
1
MŠMT
Zadavatel pro žáky s PUP MZ Konzultační seminář pro zadavatele
CERMAT
5
1
evoluční biologie
1
buněčná a molekulární biologie
1
environmentální výchova
1
ICT a environmentální výchova bioinformatika nové pomůcky pro výuku přírodních věd
1
práce s novými pomůckami pro výuku přírodních věd práce s mikroskopy, zaškolení pro biologický mikroskop
1 5 5
PřF UK PřF UK Magistrát hl.m. Prahy Klub ekologické výchovy PřF UK Vernier Vernier
4
Fa Pazdera-obchodní a IT služby
2
Fraus
1
PedFUK
Mediální výchova Geography in English Lessons Konzultační semináře k ústní zkoušce z Aj Hodnotitel ústní zkoušky
Cermat
Nové výzvy a trendy
1
British Council
Využití ICT v environmentální výchově
1
Klub ekologické výchovy
Dějepis a rodinná paměť (e-learningový kurz)
1
ÚSTR
Využití médií ve výuce dějepisu
1
ÚSTR
Užití PC ve výuce matematiky
kurz
1
Kurzy dalšího vzdělávání pro učitele – biologie Kurz kritického myšlení Pokročilá Aj pro učitele Komunikační dovednosti v náročných situacích
12 MFFUK
PřFUK 1 26 MHMP (OPPA) 3
PedFUK
38 Jules and Jim
6
hospodářské dějiny (doktorandské studium) doplňkové didaktické studium Nj matematika pro všechny (2-denní konference) šikana, kyberšikana (konference)
jiné
Pražské drogové fórum konference EVVO sociolingvistika (doktorandské studium)
FFUK 1 1
PFUK
1
Pardubice
1
MŠMT
1
MHMP
1
Toulcův dvůr
1
Univerzita Palackého Olomouc
e) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků
celkem (fyzické osoby) 16
s odbornou kvalifikací
14
(dle zákona o ped. prac.)
bez odborné kvalifikace
z toho
2
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
2
2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a.
počty osob
fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
8
4,7
7
b.
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
počet 1 semináře
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
Právní předpisy ve školství a jejich aktuální změny
1
RESK
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1.
Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů
a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) počet
počet
tříd / skupin
žáků / studentů
16
460
škola
gymnázium
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku: z toho nebylo povoleno opakování: přestoupili z jiné školy: přestoupili na jinou školu: 1.
0 0 0 0 3 2 4 9
Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a.
denní vzdělávání průměrný počet škola
žáků / studentů na třídu / skupinu
gymnázium
28,6
průměrný počet žáků / studentů na učitele 12,4
8
2.
Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) Tento údaj se v zahajovacím výkaze neeviduje (nesledujeme ho)
3.
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci)
z celkového počtu žáků/studentů:
Gymnázium prospělo s vyznamenáním
156
neprospělo
3
opakovalo ročník
1
počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6. t.j % z celkového počtu žáků/studentů
89,6
průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta
54,7
z toho neomluvených
0,04
Výsledky maturitních zkoušek
počet žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu prospěl s vyznamenáním počet žáků, kteří byli hodnoceni :
při zaměstnání
denní
maturitní zkoušky
vzdělávání
Gymnázium
vzdělávání
škola
4.
412
52 6 3 10 41
prospěl
neprospěl
1
9
přijímací řízení pro školní rok 2012/2013 (denní vzdělávání)
počet přihlášek celkem
vzdělávání
let 8 délka
6 let
Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2013/2014
4 roky
5.
333
počet kol přijímacího řízení celkem
1
počet přijatých celkem
59 z toho v 1.kole
59
z toho ve 2.kole
0
z toho v dalších kolech
0
z toho na odvolání
0 274
počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení
(obor, počet míst)
0
obor: obor:
6.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Rusko – 2, Vietnam – 4, Izrael – 1, Ukrajina – 2, Slovensko – 3, Mongolsko - 1 Začleňují se bez větších potíží.
7.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Speciální třídy, integrace, personální a materiální zabezpečení, zkušenosti s integrací, pozitiva a negativa začleňování žáků. Samostatně uvést zkušenosti se začleňováním žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí do výuky.
Ke vzdělávání jsou přijímáni žáci s SVP, kteří mají studijní předpoklady. Jsou integrováni do běžných tříd. Při přijímacím řízení byly použity pro tyto žáky upravené testy SCIO. Škola má vypracován vzdělávací program péče pro žáky s SVP – především s dyslexií, dysgrafií a dysortografií. Tento program se pro žáky přijaté ke vzdělávání stává závazným. Pro žáky jsou organizována doplňková cvičení nad rámec učebního plánu – viz tabulka: (CvČj-cvičení z českého jazyka a CvAj-cvičení z anglického jazyka).
10
Program pro ţáky s SVP: CvČj CvAj
I.ročník
II.ročník
III.ročník
1 1
1 1
1
IV.ročník
1
Ve škole je též integrován žák s poruchou autistického spektra – Aspergerův syndrom. Pracuje s ním speciálně vyškolená asistentka pedagoga, která se účastní jeho výuky v celém rozsahu. V příslušném školním roce navštěvovalo školu 34 žáků s SVP.
Práce se žáky s SVP: většina učitelů je vyškolena pro práci s těmito žáky
8.
na škole pracuje speciální pedagožka, která se věnuje nápravám a reedukačním cvičením u žáků; dále na škole pracuje výchovná poradkyně, školní psycholog a školní metodik prevence
velká pozornost se věnuje spolupráci s rodiči; bez soustavné domácí přípravy lze vadu napravit velmi obtížně
žáci jsou absolvují v pravidelných intervalech na vyšetření do PPP
učitelé uplatňují v hodinách v rámci možností individuální přístup k těmto žákům
každý žák má vypracován individuální vzdělávací plán, ke kterému se vyjadřuje jak žák sám, tak jeho učitelé a zákonní zástupci
žáci jsou hodnoceni s ohledem na stupeň SVP, mají obvykle delší čas na vypracování testu a při jejich písemném projevu se hodnotí především stylizace obsahu před pravopisnými chybami
žáci jsou vedeni k zodpovědnosti za své studijní výsledky, k uvědomění si své poruchy a nutnosti usilovně a systematicky pracovat na její nápravě
u žáků vyššího stupně gymnázia vyučující řeší individuálně potřeby formou konzultací a prací se žáky mimo běžné vyučovací hodiny
maturanti na základě vyšetření v PPP konají maturitní zkoušku s přiznaným uzpůsobením pro konání maturitní zkoušky
pokud si absolventi s SVP správně zvolí vysokou školu, tak většinou absolvují a jsou úspěšní i v profesním životě
žáci s SVP jsou často velice kreativní a vynikají v oblastech, kde jim to jejich vada umožňuje
někdy se však na svou vadu vymlouvají a neuvědomují si, že k jejímu překonání je třeba vyvinout značné úsilí, pracovat systematicky a pravidelně se učit
Vzdělávání nadaných žáků a studentů Jsou ve škole nadaní žáci nebo studenti, kteří se vzdělávají zvláštním způsobem? Jakými formami je zabezpečeno vzdělávání nadaných žáků a studentů.
Při práci s nadanými žáky bereme v úvahu zejména následující specifika:
žák svými znalostmi přesahuje stanovené požadavky
11
mívá problematický přístup k pravidlům školní práce a tendenci k vytváření vlastních pravidel
často mívá kontroverzní způsob komunikace s učiteli
malá ochota ke spolupráci v kolektivu
kreativita, vlastní pracovní tempo, rychlá orientace v pracovních postupech
zvýšená motivace k učení se předmětu, v němž žák vykazuje nadání
často žák vyniká v jedné oblasti, ale v jiné je průměrný nebo slabý
Dle charakteru předmětu využíváme tyto formy práce s nadanými žáky:
9.
individuální úkoly, nadaného žáka učitel co nejvíce zapojí ve výuce jako svého pomocníka a rádce ostatním – příprava úkolů, kvízů, hádanek, cvičení pro spolužáky
v rámci projektu Otevřená věda mají žáci možnost absolvovat stáže na odborných vědeckých pracovištích. Pracují na zadaném tématu, jehož vyvrcholením je prezentace výsledků bádání na konferenci studentů v budově Akademie věd
četba textů na pokročilejší úrovni a jejich následné zpracování a prezentace před třídou
pomoc ostatním spolužákům při vypracovávání zadané práce
psaní obsahově náročnějších útvarů
účast na soutěžích a jazykových olympiádách
účast na mezinárodních projektech s vyššími ročníky
na základě žádosti zákonných zástupců žáka a po prokázání odpovídajících znalostí lze žáka přeřadit do vyššího ročníku v daném předmětu alespoň na část hodinové dotace podle možností rozvrhu
učitel žákům nabídne možnosti dalšího sebevzdělávání v daném předmětu nad rámec učebních osnov (nabídka internetových adres, cizojazyčná a odborná literatura, filmy, přednášky, atd.)
zadávání individuálních dlouhodobějších projektů s praktickou tematikou
při písemných pracích žáci pracují na rozšiřujících úlohách, které jsou hodnoceny zvlášť
poskytování individuálních konzultací
ředitel školy může na základě žádosti zákonných zástupců žáka o uznání předchozího vzdělání a po úspěšném složení rozdílové zkoušky uvolnit žáka z docházky na příslušný předmět
Ověřování výsledků vzdělávání
Na konci povinné školní docházky, tj. v kvartě skládají žáci malou maturitní zkoušku. Probíhá písemnou formou ze čtyř předmětů (ČJL, Aj, M a volitelný předmět) a žáci prokazují znalosti nabyté za čtyři roky nižšího stupně gymnázia. Ve vybraných ročnících proběhly srovnávací testy z hlavních předmětů. Testy vypracovávali učitelé v rámci předmětových komisí. Cílem byla následující zjištění: srovnání výstupů v jednotlivých třídách u různých učitelů daného ročníku 12
ověřování výstupů dle školních vzdělávacích programů zjišťování úrovně osvojení klíčových kompetencí u žáků Byla vyhodnocena úspěšnost každého úkolu a vyvozeny závěry a cíle pro směřování další výuky. 10. Školní vzdělávací programy
Podle ŠVP se učili žáci všech ročníků. Důraz je kladen na osvojování klíčových kompetencí u žáků a na zkvalitnění výchovných a vzdělávacích strategií ze strany pedagogů. Kladně je hodnocena možnost přizpůsobení týdenních hodinových dotací jednotlivých předmětů dle zájmu a potřeb žáků. Posílení výuky výchovných předmětů v nejnižším ročníku se jeví jako motivující prvek ke zvládnutí obtížného přechodu ze základní školy na gymnázium. Zvýšené množství disponibilních hodin nám umožňuje nabízet žákům větší množství volitelných předmětů, a to již od kvarty nižšího stupně gymnázia. 11. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Jako první cizí jazyk se vyučuje angličtina s hodinovou dotací 3 hodiny týdně, v primách 4 hodiny týdně a v oktávě 5 hodin týdně. Výuka druhého cizího jazyka začíná v sekundě a škola nabízí Fj, Nj, Šj a Rj. Hodinová dotace je: sekunda – 1 hod, tercie – 4 hod, kvarta – 3 hod, kvinta – 4 hod, sexta až oktáva – 3 hod. V rámci volitelných předmětů vyučujeme latinu jako čtyřletý předmět s dvouhodinovou dotací. Dále se vyučují doplňkové VP k základním jazykům jako jsou Social studies, konverzace v německém a francouzském jazyce. Výuku cizích jazyků podporujeme spoluprací se zahraničními školami či spolky a s tím spojenými výjezdy našich žáků (Lycée St. Just v Lyonu, protestantská církev v Curychu). Žáci tercií pravidelně vyjíždějí na studijně-poznávací pobyt v rodinách s výukou Aj do jižní Anglie. Dále podporujeme a uvolňujeme žáky VG na roční studijní pobyty na středních školách v zahraničí.
IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.
Výchovné a kariérní poradenství
Ve škole působí středisko výchovného poradenství, jehož členy je speciální pedagožka školy, školní psycholožka, metodička prevence a výchovná poradkyně. Žáci znají kontakty na každou z nich a v případě potřeby se na ně mohou obrátit. Školní psycholožka se schází se žáky, učiteli nebo rodiči podle jejich potřeby. Stejně tak fungují i ostatní členové střediska ve vypsaných konzultačních hodinách nebo na základě domluvy. 13
Spolupracujeme s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 1, 2 a 4, Francouzská 56, Praha 10. Spolupráce je na dobré úrovni, poradna pro naši školu vypracovává zprávy, problém někdy nastává ze strany rodičů, protože dlouho trvá, než nám zprávu dodají. Poradna a školní psycholožka ve spolupráci s námi řeší některé výchovné a studijní problémy, setkávají se s rodiči a podílejí se radou při řešení problémů našich žáků. Dále pro nás poradna zajišťuje posudky pro maturanty s uzpůsobeným konáním maturitní zkoušky. Nejčastěji jsme řešili výchovné problémy týkající se docházky do školy, porušování školního řádu a zhoršeného prospěchu. V rámci kariérního poradenství nabízíme žákům profi testy, které organizuje PPP. Zájem o ně je kolísavý. Pokud se chtějí poradit při výběru VOŠ nebo VŠ jsme jim k dispozici v rámci konzultačních hodin, nebo po vzájemné domluvě. Samozřejmá je pomoc s administrací přihlášek na oba typy škol.
2.
Prevence sociálně patologických jevů
V souladu s plněním minimálního programu protidrogové prevence ve školním roce 2013/14 proběhly následující akce: V září 2013 byl ve dnech 9.-13. 9. 2013 byl realizován adaptační pobyt prim „Poznáváme sami sebe 2013“ v Hrachově u Kamýku nad Vltavou, jehož cílem bylo pomoci žákům se orientovat v novém kolektivu a podmínkách, seznámit je s výskytem sociálně patologických jevů a pomoci se s nimi vypořádat. Cílovou skupinou byli žáci prim a jejich třídní učitelky. Adaptačního pobytu se zúčastnilo 59 žáků. Realizátorem psychologických aktivit byly pracovnice PPP pro Prahu 1,2 a 4. Na tento pobyt škola získala finanční příspěvek z rozpočtu MHMP na specifickou primární prevenci pro tuto akci 15.000,- Kč.
V rámci projektu „Stop závislosti 2013“, na který škola získala finanční příspěvek 20.000,- Kč z rozpočtu MHMP na specifickou primární prevenci, absolvovali žáci kvart (62) následující program: 23.9.2013 úvodní besedu s Jarmilou Honsovou 27.9.2013 besedu s hostem 10.10.2013 beseda v léčebně na oddělení závislosti 16.10.2013 závěrečná beseda – reflexe Tento program byl realizován ve spolupráci s Institutem FILIA. Škola opět podala dvě žádosti o finanční příspěvek z rozpočtu HMP pro oblast specifické primární prevence I. program pro školy a školská zařízení „Zdravé město Praha 2014“. Na projekt „Poznáváme sami sebe 14“ pro primy, který bude realizován ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou, jsme obdrželi účelovou neinvestiční dotaci 13.000,- Kč. Na projekt „Stop závislosti 2014“ škola získala částku 23.000,-Kč. Tento projekt bude realizován ve spolupráci s Institutem FILIA. V rámci protidrogové prevence se uskutečnila beseda pro rodiče s názvem „Rodiče + děti + drogy“. Na dotazy rodičů odpovídala terapeutka oddělení závislosti Praha 8 – Bohnice a lektorka občanského sdružení MISE.
14
Žáci tercií navštívili Policejní muzeum v Praze a absolvovali besedu na téma „Kriminalita mládeže a jak jí předcházet“. Akce měla u žáků kladnou odezvu. Metodička prevence se zúčastnila školení k metodice projektu „UNPLUGGED“, realizovaného Klinikou adiktologie při 1. lékařské fakultě UK. V rámci realizace výše zmíněného projektu, byla naše škola zařazena do kontrolní skupiny a v primách bylo realizováno po předchozím souhlasu rodičů testování žáků. Do dotazníkového šetření se dle zájmu zapojili i někteří rodiče primánů. 3.
Ekologická a environmentální výchova, výchova k udržitelnému rozvoji
Pro žáky nižšího gymnázia nabízíme volitelný předmět „Svět a životní prostředí“. Žáci se v něm seznámí s aktuálními tématy z ekologie a životního prostředí. Součástí semináře bylo i několik dílčích projektů v terénu. Žáci dělají ankety v ulicích, osvětu na 1. stupni partnerské základní školy, zdobí školu, vyrábějí osvětové plakáty, obhospodařují boxy na třídění odpadu atd. Ve škole třídíme odpad – na chodbách a ve třídách jsou kontejnery na papír a plasty. Vlastníme i popelnice na elektroodpad a kontejnery na hliník. Již čtvrtým rokem je škola zapojena do projektu zaměřeného na sběr elektroodpadu Recyklohraní. Na výjezdní konferenci k tomuto projektu jedna z našich vyučujících převzala ocenění EKOučitel roku 2013/14. V rámci tohoto projektu žáci odevzdali 71 kg baterií a 170 kg elektroodpadu. Zvlášť se sbíraly počítače (stolní i laptopy). Ty použitelné byly repasovány a předány dětským domovům, do ústavů a sociálně slabým. Škola jich odevzdala 14. V tomto školním roce žáci vybrali 31 mobilních telefonů, které byly odvezeny a zpracovány odborníky. Telefony, které fungují nebo mají odstranitelné závady, se repasují a následně předají potřebným lidem, jako jsou postižení, lidé v ústavech, děti z dětských domovů, popřípadě telefony putují do Afriky. Škola za staré elektro dostává body, jež se dají proměnit v rámci projektu za školní pomůcky. Za body jsme letos nakoupili pomůcky do výtvarné výchovy (pastelky, vodovky, fixy atd.), do tělesné výchovy (švihadla), do biologie (knihy, preparáty lidských tkání do mikroskopů), do českého jazyka a dějepisu (knihy). Každý předmět se může podívat na www.recyklohrani.cz a vybrat si pomůcky, má-li zájem. V Recyklohraní plníme i různé eko úkoly. Například v úkolu Inventura žáci doma počítali, co vše je na baterie a zjišťovali tak, kolik jich vlastně za rok spotřebují. Ve druhém úkolu Enigma luštili šifry a dokončovali příběh na dané téma, třetí úkol poslal žáky do ulic, kde se zabývali tím, kam všude se dá odložit elektroodpad a jak je toto odkládací místo dostupné lidem z oblasti, kde se nachází škola. Úkoly jdou napříč školními předměty. Úkoly plníme ve vyučovacích hodinách, do kterých se hodí (fyzika, biologie, výtvarná výchova atd.). Za kilogramy vytříděného odpadu dostává škola body, za které si může koupit pomůcky. Zvlášť sbíráme plastová víčka, která jsou následně vyžívána při výuce výtvarné výchovy, nebo jsou posílána do recyklační linky. Pravidelně jsou organizovány sběrové akce. Sami žáci prostřednictvím žákovské rady rozhodnou, co se koupí za získané peníze pro školu. Škola se věnuje i charitativní činnosti. Pokračujeme v podpoře a adopci zvířátek v ZOO. Ve škole také sbíráme hračky a oblečení, které potom předáváme do dětských domovů v Kazachstánu, Rusku a na Ukrajině podle toho, kde je potřeba. Další věci putují do
15
kojeneckého ústavu v Krči, Klokánka ve Štěrboholech, na dětské onkologické oddělení v nemocnici a do Diakonie Broumov s pobočkou v Praze. Škola je též zapojena do projektů Život dětem a Světluška. Žáci prodávají upomínkové předměty. Výtěžek jde pak na pomoc dětem a nevidomým. V rámci volitelných předmětů se žáci zabývají tématy globální problémy lidstva a biodiverzita. 4.
Multikulturní výchova
Průřezová témata týkající se multikulturní výchovy jsou v souladu s RVP zařazena do výuky předmětů český jazyk a literatura, dějepis, zeměpis, občanská výchova, základy společenských věd a výtvarná výchova. Velkým přínosem v této oblasti jsou výjezdy žáků do zahraničí, především výměnné pobyty nebo spolupráce s partnerskými školami v rámci různých projektů. Díky začlenění žáků z jiných kultur (např. z Vietnamu, Ukrajiny) do tříd je žákům umožněno blíže se seznámit s reáliemi a způsobem života v těchto zemích. 5.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
škola v přírodě za účasti psychologů jako prevence šikany a tvorba nového kolektivu, Česká republika 59 žáků Sekundy lyžařský výcvik Česká republika 56 žáků Tercie výukově poznávací zájezd s cílem zlepšení dovedností v anglickém jazyce Velká Británie 48 žáků atletický kurz Česká republika 62 žáků Kvarty cyklistický kurz Česká republika 41 žáků Kvinty lyžařský výcvik Rakousko 49 žáků Vyšší gymnázium výtvarný kurz Česká republika 21 žáků matematicko-fyzikální kurz Česká republika 49 žáků výběrový lyžařský kurz Rakousko 32 žáků výměnný jazykový zájezd Francie 18 žáků běžkařský kurz Česká republika 11 žáků vodácké kurzy Česká republika 39 žáků přírodovědně-humanitní výjezd kvint Česká republika 49 žáků přírodovědně-humanitní výjezd sext Česká republika 43 žáků studijní pobyt Švýcarsko 10 žáků Primy
6.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Klub Malostraňák
volnočasové aktivity pro žáky nižšího stupně gymnázia
Klub mladých diváků Školní pěvecký sbor Josef Kroužek horolezení – horolezecká stěna
cca 44 žáků 52 žáků 23 žáků 8 žáků
16
7.
Soutěže
Žáci se již tradičně účastnili soutěží a olympiád z mnoha předmětů. Postupy do krajského kola: biologická olympiáda matematická olympiáda chemická olympiáda zeměpisná olympiáda olympiáda v českém jazyce olympiáda z angličtiny fyzikální olympiáda Postupy do celostátního kola: olympiáda v českém jazyce
2 žáci 2 žákyně 3 žáci 5 žáků 3 žáci 1 žák 1 žákyně 1 žákyně
Všichni žáci z NG a 20 žáků z VG se zúčastnilo matematické soutěže Klokan. Žáci též školu úspěšně reprezentovali ve sportovních soutěžích pořádaných AŠSK. Do krajského kola postoupili v disciplínách plavání, florbal a v lezecké soutěži Expedice Karakoram obsadili 1. místo v kategorii SŠ. Pěvecký sbor Josef se zúčastnil soutěžní přehlídky Gymnasia cantant ve Valdštejnském paláci a následně celostátního kola v Brně.
8.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Tak jako v loňském roce se i letos uskutečnil výměnný zájezd s Lycée Saint-Just z francouzského Lyonu. Akce významně přispívá ke zlepšení jazykových kompetencí našich žáků. Pokračovala i družba s mladistvými z curyšské evangelické farnosti Oberstrasse. Tentokrát skupina němčinářů se svou vyučující odjela na pozvání této evangelické církve na týden do kempu v kantonu Tessin, kde společně se švýcarskými kamarády strávili projektový týden na téma „Pro sebe, spolu“.
9.
Spolupráce právnické osoby s partnery
Probíhá dlouhodobá spolupráce s pedagogickou fakultou UK a přírodovědeckou fakultou UK při přípravě mladých učitelů - gymnázium funguje pro obě fakulty jako fakultní škola. Ve spolupráci s ČČK Praha 1 se pořádají exkurze do transfuzního oddělení nemocnice Královské Vinohrady. Žáci VG se v rámci volitelného předmětu Přírodní vědy zúčastnili mnoha doplňkových akcí, např. akcí pořádaných AV ČR: týden vědy a techniky, Eucys 2013 – celoevropská vědecká soutěž, týden mozku apod. Škola intenzivně spolupracuje se ZOO Praha (pořádání různých seminářů a praktik z etologie, zoogeografie živočichů, morfologie, ekologie a etologie obratlovců apod.) Pokračuje také spolupráce s firmou Bayer v rámci projektu Věda má budoucnost.
17
Školní pěvecký sbor Josef veřejně vystupuje při mnoha příležitostech. Zejména v předvánoční době na vánočních koncertech v kostele sv. Františka z Assisi či v kostelech v Tursku a Nebušicích. Sbor také doprovodil zpěvem rozsvěcení vánočního stromu na Kampě. V květnu svým vystoupením zahájil Pražský maraton na Staroměstském náměstí. Žáci učící se francouzský jazyk pravidelně navštěvují akce konající se ve Francouzském institutu – dokumentární filmy, interaktivní prohlídky institutu. V rámci výuky dějepisu škola spolupracuje s Archeologickým ústavem a Židovským muzeem, v rámci výtvarné výchovy s Národní galerií. 10. Další vzdělávání realizované právnickou osobou Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). Tento typ vzdělávání nerealizujeme. 11. Další aktivity, prezentace
Maturitní ples v Národním domě na Smíchově
Celoškolní happening – v tomto roce na téma „Benátský karneval“
Vánoční koncert v kostele sv. Tomáše
Imatrikulace prim v Muzeu hudby
Výstava betlémů (práce žáků a vyučující EVv) ve Výstavní síni senátu na Valdštejnském náměstí, v Muzeu Karlova mostu a v kostele sv. Tomáše
Pořádání exkurzí jako doplňku k teoretické výuce
Dne 1. 7. 2013 jsme začali s realizací projektu „Inovace přírodovědných předmětů s důrazem na mezipředmětové vazby pro žáky Malostranského gymnázia“ reg. č. CZ.2.17/3.1.00/36366. Projekt je podpořen z Operačního programu Praha Adaptabilita v rámci 6. výzvy prioritní osy Modernizace počátečního vzdělávání. Hlavními cíli projektu je jednak podpora rozvoje matematické, přírodovědné a čtenářské gramotnosti žáků prostřednictvím inovace přírodovědných předmětů s důrazem na mezipředmětové vazby a dále také zatraktivnění přírodovědných a technických oborů mezi žáky. Projekt bude ukončen 28. 2. 2015 tj. po 20 měsících. Rozpočet projektu je zhruba 2,4 mil. Kč.
12. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin Školní budovu spravuje a obhospodařuje Malostranská základní škola. Část budovy v době prázdnin měl pronajatou Hostel Home/R/ zastoupený Mgr. Milanem Patlevičem, Melantrichova 11, Praha 1. Část prostor byla pronajata produkční společnosti jako zázemí při natáčení filmu.
18
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1.
Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V daném školním roce žádná inspekce neproběhla.
2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol 11.4. 2014 – VZP: kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování povinností plátce závěr: drobný jednotlivý nedostatek ve splatnosti pojistného byl odstraněn 16.4, 2014 – MHMP, odbor evropských fondů: kontrola procedurální, obsahové, finanční stránky a průběhu aktivit projektu OPPA, reg. č. CZ.2.17/3.1.00/36366 závěr: bez závad
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 uvedeny v příloze včetně komentáře
V Praze dne 25. 9. 2014
Mgr. Tomáš Ledvinka ředitel školy
__________________________________________________________________________
Schváleno Školskou radou Malostranského gymnázia dne ___________________
předseda Školské rady __________________
Přílohy: Učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů Přehled hospodaření v roce 2013 s komentářem 19
Učební plán 2013/2014
79-41-K/81 Gymnázium
Ivt Evv (Ev) Evh Tv E
I 5/1 4/4 ----2 2 5/1 1 -2 -2 2 3/3 ---
Zžs
1
1/1 2 1 2/2 ----
Rv Čpoz Vdt Sp DPv VP 0 VP 1 VP 2 VP 3 VP 4a VP 4b VP 4c Plt(Edpv) celkem
-------------------------29.
1 ------------------------30
Čj Cj 1 Cj 2 Zsv (Ov) D (Dmd) Z (G) M F Ch B
II 4 3/3 1/1 --3 2 4 2
III
IV
3 3/3 4/4 1 2 1 3 2
V
VI
VII
VIII
4 3/3 3/3 1 2 2 4 2
4 3/3 4/4 2 2 2 4 2
3 3/3 3/3 2 2 2 3 2
3 3/3 3/3 2 2 1 4 2
2/1 2 2 ---
1 1
2 2
2 2
2 2
1/1 2/2 1 2/2 ---
--1/1 --2/2 ---
--2/2 --2/2 ---
2/2 2/2 --2/2 ---
2/2 ----2/2 2
------2/2 ---
---
---
---
---
---
--2 1R ------1 ------------1/1 31
----1/1 1 2/2 2 ---------------
--------------2 --------1/1
------------1 2 --------1/1
------------1 2 2 ---------
--------------2 2 2 2 2 ---
---
32
34
34
4 5/5 3/3 --2 --3 -------
35
29
Ev - v 5. a 6. ročníku volitelná Evv nebo Vysvětlivky: Evh CJ 1- první cizí jazyk ( anglický) VP - volitelný předmět CJ 2 - druhý cizí jazyk (německý, francouzský, španělský) Program pro žáky s SVP: I CvČj CvAj
II 1 1
III 1 1
IV 1 1
20
Komentář k výsledku hospodaření Malostranského gymnázia, Praha 1, Josefská 7 za rok 2013 Výnosy kromě dotací činí k 31. 12. 2013 celkem 1241,85 tis. Kč Jedná se o výnosy od rodičů žáků za školní akce hrazené žáky (školní výlety, lyžařské kurzy a poznávací pobyty) a výnosy na čerpání rezervního fondu (sponzorských darů) ve výši 1204,9 tis. Kč. Dále jsou to vlastní příjmy organizace z úhrad za duplikáty školních dokumentů v částce, výnosy z úroků na běžných účtech příspěvkové organizace a kurzové zisky v celkové výši 36,97 tis. Kč. Příspěvky a dotace ze státního rozpočtu Finanční prostředky na přímé náklady na vzdělávání poskytnuté ze státního rozpočtu byly využity ve výši 18.140,58 tis. Kč, tj. 100 % upraveného rozpočtu (limit na platy 13209,78 tis. Kč byl dodržen). Kromě osobních nákladů pracovníků školy jsou ze státních příspěvků zajišťované náklady na nákup učebnic, školních potřeb a pomůcek, cestovné a další vzdělávání pedagogických pracovníků. Finanční prostředky poskytnuté od zřizovatele (Hlavního města Prahy) ve výši 5.487 tis. Kč byly vyčerpány. Z toho byly použity finanční prostředky na granty MHMP (v rámci programu Zdravé město Praha) v celkové výši 15 tis. Kč. Na nenárokové složky platů zaměstnanců bylo z rozpočtu MHMP využito 687,65 tis. Kč. Ostatní prostředky od zřizovatele kryly provozní náklady školy. Granty a sponzorské dary Malostranské gymnázium v roce 2013 čerpalo finanční prostředky ve výši 337,35 tis. Kč v rámci schváleného realizovaného projektu z evropských fondů - Praha adaptabilita. Přijaté finanční neúčelové dary dosáhly v roce 2013 částky 250,5 tis. Kč, z čehož 240 tis. Kč poskytl škole Klub přátel gymnázia v Josefské (KPGJ). V roce 2013 byl pořízen drobný dlouhodobý majetek (3 000 až 40 000 Kč) v celkové hodnotě 265,6 tis. Kč. Kromě jiného bylo pořízeno: interaktivní tabule, výpočetní technika, dataprojektory a školní nábytek.
21
