Výroční zpráva školy za školní rok

Výroční zpráva školy za školní rok 2006 - 2007 1.

Název školy První jazyková základní škola v Praze 4 140 00 Praha 4, Horáčkova 1100 Registrace do sítě škol ke dni: 1. září 1996 IČO: 60436221 IZO: 102101302

2.

Zřizovatel Obvodní úřad MČ Praha 4, Táborská 350, Praha 4

3.

Charakteristika školy

Zaměření:

Škola s rozšířenou výukou jazyků Školní vzdělávací program „Jazyky – cesta k porozumění“

Vzdělávací cíle:

1. Připravit ke studiu na střední škole 2. Naučit anglický jazyk na úrovni B1 - 2 evropského referenčního rámce 3. Naučit druhý cizí jazyk na úrovni A2 – B1 evropského referenčního rámce 4. Zvládnout práci na PC

Výchovné cíle:

1. Vytvořit a posílit hrdost na vlastní původ i mateřský jazyk, ctít a respektovat lidi všech ras , národností a náboženských vyznání. 2. Ctít pravdu a spravedlnost, chránit lidská práva, svobodu a demokracii. 3. Budovat kladný vztah k životnímu prostředí a jeho ochraně. 4. Vychovat společenské jedince schopné stanovit si vlastní hodnotový systém v duchu výše uvedených bodů a řídit se jím.

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007

4.

Vzdělávací program školy Vzdělávací program Základní škola Jazyky – cesta k porozumění Začít spolu

Počet tříd 18 5

Počet žáků 443 136

7

186

Všechny třídy ve škole mají rozšířenou výuku jazyků. SYSTÉM JAZYKOVÉ VÝUKY

Anglický jazyk – 1. – 9. ročník Druhý volitelný jazyk 5. – 9. ročník Anglická konverzace 6. – 9. ročník Příprava k mezinárodní zkoušce z AJ a ŠJ 8. – 9. ročník

5.

Pedagogičtí pracovníci školy

Počet K 30. 6. 2007 pracovalo ve škole 46 pedagogických pracovníků.

Věková struktura pedagogických pracovníků ke dni 30.6. 2006 Věk Počet Z toho žen

Do 30 let včetně 6 5

31-40 let

41-50 let

51-60 let

Nad 60 let

10 9

25 20

3 3

2 2

Z toho Důchodci 2 2

Průměrný věk pedagogických pracovníků je 41,2 let.

Kvalifikace pedagogických pracovníků

I. stupeň II. stupeň Vychovatelé

Kvalifikovaní pracovníci Počet + vyjádření v % 12 100% 27 93,1% 4 80,%

2

Nekvalifikovaní pracovníci Počet + vyjádření v % 0 0% 2 6,9% 1 20,0%


6.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Další vzdělávání pedagogických pracovníků je nezastupitelnou podmínkou zvyšování kvality pedagogické práce. V období probíhající školské reformy vystupuje tato oblast obzvláště do popředí. Ve školním roce 2006 – 2007 absolvovala většina vyučujících některé z forem dalšího vzdělávání, které byly orientovány zejména na aktivizující formy učení. Vzhledem k tomu, že škola po celý rok soustavně pracovala na systému hodnocení, absolvovala řada učitelů semináře k tomuto tématu. Dva celodenní semináře k tématu hodnocení byly organizovány pro celou sborovnu. Nejčastější byly krátkodobé kurzy a semináře organizované pedagogickým centrem nebo jinými institucemi, zaměřenými na další vzdělávání pedagogických pracovníků. V této oblasti se nejvíce vzdělávají učitelé cizích jazyků a přírodovědných předmětů. Řada učitelů absolvovala dlouhodobé kurzy a letní školy. V rámci projektu SIPAU, který je podporován z ESF opatření JPD 3 se setkávali vyučující 10 pražských škol nad ŠVP a předávali si také metodické zkušenosti. Škola byla realizátorem projektu z ESF opatření JPD 3 „Rozvoj čtenářství v 6. a 7. ročnících“. V rámci tohoto projektu absolvovali učitelé českého jazyka řadu seminářů k tvorbě a využití kritérií hodnocení a metod kritického myšlení. 1. Celoroční kurz Činnostní učení ve výuce ČJ 1. a 2. ročník- 2 vyučující 2. Celoroční kurz Činnostní učení ve výuce M 8. a 9. ročník - 2 vyučující 3. Dva celodenní semináře k tématu hodnocení a autoevaulace školy – 40 vyučujících 4. Semináře v rámci projektu ESF „ Rozvoj čtenářství“ – 4 vyučující 5. Letní škola „RWCT“ – 2 vyučující 6. Letní škola „Tvořivá škola – činnostní učení“ - 3 vyučující 7. Rozšíření vzdělání – studium Aj pro ZŠ na PedF – 1 vyučující 8. Studium školského managementu PedF UK Praha – 2 vyučující 9. Kurz dalšího vzdělávání učitelů zeměpisu Přírodovědecká fakulta UK Praha 10. Vzdělávání v rámci SIPVZ – kurz P, speciální moduly – 14 vyučujících 11. Jazyky hrou a MEJA – 8 vyučujících 1. stupně 12. Celoroční kurzy v jazykových školách pro doplnění jazykového vzdělání – 3 vyučující 13. Zahraniční kurz Aj Socrates – Comenius – 1 vyučující 14. Semináře Pedagogického centra a jiných institucí v oblasti přírodních věd (Přírodovědecká fakulta, sdružení Tereza, …) – 4 vyučující 15. Semináře Pedagogického centra a jiných institucí(Goethe Institut, British Cancel, Francouzský institut, …) v oblasti jazykového vzdělávání – 10 vyučujících 16. Semináře k rodinné výchově a výchovnému poradenství – Práce s rodinou, Programy primární prevence -1 vyučující 17. Zdravotní kurz – získání nebo obnovení průkazu školního zdravotníka – 3 vyučující 18. Kurz instruktora školního lyžování – 1 vyučující

7. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2007/2008 a odkladů školní docházky na školní rok 2007/2008 Počet prvních tříd 1

Počet zapsaných dětí 25

3

Počet odkladů 1


Počet třetích tříd 3

Počet přijatých žáků 84

Do třetích tříd jsou žáci přijímáni na základě výsledků výběrového řízení.

8.

Školní družina – klub Školní družina Školní klub

Počet oddělení 5 0

Počty žáků 150 0

Hodnocení činnosti:

Školní družina je v provozu od 7:00 do 8:00 a od 11:50 do 17:00. Školní družina má standardní výchovný program, který navazuje na vzdělávací program školy a respektuje zásady pedagogiky volného času. Vzhledem k tomu, že žáci mají četné zájmové aktivity mimo školu, zaměřuje se činnost družiny zejména na relaxační a odpočinkové činnosti. Ty jsou doplněny o činnosti zájmové zejména z oblast hudební a výtvarné. Pro nabídku dalších organizovaných činností má družina málo prostoru, neboť většina žáků odchází během činnosti družiny na placené kroužky organizované školou. Družina využívá pro svoji činnost pět místností – dvě oddělení mají k dispozici vlastní dostatečně prostornou místnost, 1 oddělení má k dispozici menší hernu a k ní připojenou třídu, další oddělení využívá prostor školního klubu Oskar a jedno oddělení využívá prostory jazykové učebny s přilehlým kabinetem. Kromě těchto místností družina využívá i jiné prostory školy – obě tělocvičny, knihovnu, infocentrum, prostory před tělocvičnami, v případě hezkého počasí pak školní hřiště a písková hřiště Klubu plážového volejbalu na pozemcích školy. Materiální vybavení družiny pomůckami je průběžně doplňováno.

9.

Poradenské služby školy

Výchovné poradenství a poradenství k volbě povolání zajišťuje výchovný poradce Mgr. Eliška Růžičková. Konzultační hodiny výchovného poradce jsou čtvrtky 9 – 13 hod, nebo po vzájemné dohodě. Přímá telefonní linka výchovného poradce je 261 211 563. Výchovná poradkyně úzce spolupracuje s OPP a dalšími poradenskými centry. Výchovné poradenství slouží dětem,rodičům, pracovníkům školy a mnohdy i těm, kteří se s naší školou po ukončení povinné školní docházky už rozloučili. Spolupráce je založena na vzájemné komunikaci, jejím zlepšování a náplní je hledání řešení v případě, že se vyskytnou problémy, které ovlivňují spokojenost dětí či nás samotných s dosaženými výsledky v práci a v celém životě. Namátkou – nesoulad s vynaloženým úsilím a dosaženými výsledky, zapomínání, váznoucí komunikace mezi žákem a vyučujícím, nedorozumění mezi jednotlivými dětmi, skutečné či domnělé nerespektování zvláštností, speciální poruchy učení a chování jako jsou dyslexie, dysgrafie, hyperaktivita, LMD apod. Podle závažnosti situace nabízíme spolupráci nejen s pedagogicko-psychologickými poradnami, ale i dalšími odborně zaměřenými centry.

4

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 Poradenství k volbě povolání. Veškeré informace o přijímacím řízení, přípravných kurzech a termínech jsou průběžně zveřejňovány na nástěnce v prvním patře školy. Podrobnější informace, přihlášky na střední školy a pokyny k jejich vyplnění obdrží žáci v dostatečném časovém předstihu od výchovné poradkyně. Výchovná poradkyně se pravidelně účastní třídních schůzek 5., 7. a 9. ročníků a informuje rodiče o požadavcích průběhu přijímacího řízení na střední školy. Přibližně v polovině října si mohou žáci prostřednictvím školy zakoupit příručky o středních školách. Činnost výchovné poradkyně je jak vedením školy, tak i žáky a rodiči hodnocena velmi pozitivně. Škola úzce spolupracuje s několika institucemi i odborníky z řad odborných lékařů a psychologů. Formy spolupráce: přednášky, besedy, semináře, komponované pořady, dlouhodobé projekty s třídními kolektivy . Obsahové zaměření seminářů a komponovaných projektů: zlepšení sebepoznání a sebepojetí, zlepšení komunikačních dovedností, vztahů, umění řešit konfliktní situace a zaměření na vlastní prevenci závislostí. Instituce, se kterými spolupracujeme: Pedagogicko psychologická poradna pro Prahu 4, Hostivítova 5 Středisko pro děti a mládež, Rakovského3138, Modřany Dětské krizové centrum, V Zápolí 1250 Spolupráce se děje nejen formou organizovaných programů pro děti, ale škola využívá možností následné péče podle druhu problémů, které se mohou v průběhu školní docházky objevit – poruchy učení, chování, vnímání, problémy v dospívání či rodinné krizové situace. ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL – minimální preventivní program

ve školním roce 2006-2007. Hodnocení. I v letošním školním roce jsme se drželi osvědčené osnovy, podle které program probíhá už několik let. Základ tvoří následující okruhy : 1.Sebepoznávací aktivity – přijetí vzorů, sebehodnocení, změny vzorců chování, přijetí vlastní odpovědnosti. 2. Já rodina a ti druzí- rodina jako určující prvek našeho chování, přijímání odlišností a jejich respektování 3. Přímá prevence závislostí – příčiny vzniku, odmítavý postoj,zdravý a likvidační životní styl, léčba závislostí 4. Prevence kriminality – právo a zodpovědnost,přestupky a trestné činy,odpovědnost ze zákona 5. Občanská připravenost – chování v krizových situacích dopravní a požární prevence, zdravotní osvěta. Na I.stupni probíhá program pod názvem „Poznej své tělo a nauč se chránit své zdraví“ V prvé řadě je využíváno obsahu učiva předmětů „Člověk a společnost“ a „Člověk a příroda“. Vyučující přiměřeně věku upevňují základní pravidla nerizikového chování a utvrzují pravidla chování bezpečného. Vše je doplněno dopravní výchovou, požární prevencí, základy první pomoci a pravidel chování v nebezpečných situacích.

5

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 Na prvním i druhém stupni spolupracujeme s rodiči z řad odborníků – lékařů, právníků apod.Využíváme i nabídek divadelních představení a pracovních dílen, tak jak je v bohaté míře nabízejí jednotlivé organizace a občanská sdružení. Na II. stupni běží již několik let osvědčené programy pod názvem „Zdravý životní styl – zdravé vztahy“. V šestém ročníku základy programu „Dokážu to“- po vedením Mgr. Růžičkové, která má příslušný certifikát pro tuto práci. Setkání s lektory programu „Kros“ – kurz rozvoje osobnosti,probíhá pod odborným vedením supervizora PhDr. Zdeňka Riegera, který je autorem programu. Program respektuje zvláštnosti dospívajících, nabízí porozumění hodnotové orientaci vrstevníků, vede je k přebírání odpovědnosti v jejich přístupů ke kouření, alkoholu, drogám i sexuálním aktivitám.Lektoři doplňují po dohodě se školou besedami program v šestých třídách. A v letošním školním roce na požádání školy pracovali lektoři i se třídou 4.B, kde se vyskytly problémy ve vztazích mezi dětmi.Osvědčenou formou práce je nácvik řešení konfliktních situací a učení se, jak těmto situacím předcházet. Tyto aktivity jsou upřesňovány i v návaznosti na výchovné a vzdělávací působení v jednotlivých předmětech jako je přírodopis, chemie a v prvé řadě ekologie životního stylu. V tomto školním roce jsme doplnily aktivity, které jsou konány ve škole o besedy s odborníky na téma „Kriminalita mládeže“, „Reprodukční zdraví“, „Láska, sex a zdraví“. K tomu už dalším rokem probíhá pro žáky osmého ročníku velmi podrobná zdravotnická prevence. Spolupráce preventisty s třídními učiteli spočívá ve vysledování a podchycení případných negativních jevů a jejich řešení.Práce s učitelským sborem – poradce na výjezdním zasedání a následně pomocí i písemné formy informuje s novými poznatky v dané oblasti,zajišťuje nové knihy, videokazety, brožury, atd. Rodiče jsou informováni o akcích prostednictvím školních časopisů, na webových stránkách školy i přímým jednáním s jednotlivými rodiči. . Škola nabízí řadu volnočasových aktivit, které umožňují žákům vhodně vyplnit volný čas a rozvinout své předpoklady a zájmy. Zájmové útvary ve školním roce 2005 – 2006

Název předmětu

Vyučující

Informatika začátečníci Informatika pokročilí Florbal Klub Oskar Výtvarná výchova

pí. uč. Lenhartová p. uč. Střeštík p. uč. Kočvara pí. uč. Matyášová+externistky pí. uč. Bláhová pí. uč. Bláhová pí. uč. Bláhová pí. uč. Borůvková pí. uč. Libichová Pí. uč. Kolková pí. uč. Buttová

Keramika Globe Divadelní kroužek Chemie jinak Biblické vyučování

6


10. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy, mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity, účast školy v rozvojových programech. Spolupráce s rodiči: Školská rada

V souladu se zákonem č.531/2004 Sb. „O předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání“ pracovala na škole Školská rada. Zástupci rodičů jsou pan Mgr. Martin Poštulka a paní Petra Šindelářová. Za učitele byly v radě pracovaly pí.uč. Mgr. Miroslava Bláhová a pí uč.RNDr. Ivana Čapková. Zástupci zřizovatele jsou paní Ivana Staňková, zástupkyně starosty a pan Ing. Karel Klíma, zastupitel. Předsedou byl zvolen Mgr. Martin Poštůlka. Podle zákona 561/2004Sb. (školský zákon) plní školská rada tyto úkoly: 1) Vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich uskutečňování 2) Schvaluje výroční zprávu o činnosti školy 3) Schvaluje školní řád 4) Schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání 5) Podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy 6) Projednává návrh rozpočtu a vyjadřuje se k rozboru hospodaření 7) Projednává inspekční zprávy ČŠI 8.) Podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli a dalším orgánům Školská rad se sešla 3krát během školního roku, schvalovala výroční zprávu a návrh rozpočtu. Dále se v situaci, kdy se jednalo o slučování a stěhování školy se sešla s místostarostou pro školství panem Kryštofem a jednala v této věci se zřizovatelem školy. Občanské sdružení Triangl

Ve škole je registrováno občanské sdružení Triangl, které sdružuje převážně rodiče žáků školy. Členy občanského sdružení Triangl se podle stanov tohoto sdružení stávají ti, kteří zaplatí finanční příspěvek. Jedenkrát ročně při úvodní rodičovské schůzce se koná valná hromada sdružení, která schvaluje zprávu o hospodaření. Finanční prostředky se vynakládají obvykle na zajištění lektorů anglického jazyka, finanční příspěvky na odměny žáků při různých akcích, případně další aktivity dle stavu finančních prostředků. O vynakládání finančních prostředků rozhoduje výkonný výbor sdružení. Občanské sdružení se podílí i na dalších aktivitách, které se týkají chodu školy, zastupuje rodiče při jednáních se zástupci obce, veřejností apod. V roce 2006/2007 byli členy výboru občanského sdružení Ing. Pavel Dukát, JUDr. Radim Novotný, Mgr. Vladimír Šanda, Mgr. Jaroslav Střeštík, Mgr. Jana Libichová. V letošním školním roce se členové sdružení Triangl zaměřili na několik problémů. Nejdůležitějším problémem je řešení stavu budovy školy. O. s. Triangl spolu s vedením školy navrhlo financovat část opravy školy, související s energetickými úsporami, ze strukturálních fondů EU. Na této možnosti začali členové sdružení intenzivně pracovat, navrhli tuto možnost zřizovateli školy MČ Praha 4, jednají na příslušném odboru magistrátu hl. m. Prahy i s odbornými firmami, které mají s fondy EU zkušenosti. Snaží se být v neustálém kontaktu se starostou, členy rady a zastupiteli, zúčastňují se zasedání rady a některých komisí. Byl uspořádán také 2. reprezentační ples PJZŠ Horáčkova, který se konal v Národním domě na Smíchově. Ples byl úspěšný, také díky sponzorům, kteří se na uspořádání plesu podíleli významnou měrou. Další významnou akcí bylo uspořádání zábavného odpoledne pro děti a jejich rodiče – Čarodejnice 2007.

7


Vyúčtování finančních prostředků Občanského sdružení Triangl PŘÍJMY

VÝDAJE

příspěvky od rodičů

199.810,00 Kč náklady lektoři

82.899,00 Kč

sběr papíru

6.539,00 Kč

knihy, výukové pomůcky

23.255,50 Kč

dary ples

20.000,00 Kč

náklady ples

90.701,00 Kč

dary ostatní

13.000,00 Kč

adopce zvířat v zoo

1.500,00 Kč

vstupenky ples

71.300,00 Kč

adopce na dálku

399,00 Kč

poplatky spořitelna

4.025,50 Kč

účastnické poplatky v soutěžích

6.510,00 Kč

odměny soutěže, LVZ

8.226,60 Kč

Přijaté úroky z banky 154,44 Kč

odměny Mikuláš, čarodějnice, MDD 10.741,90 Kč

CELKEM

projekt Teplice v Čechách

10.079,00 Kč

konzultace - úsporná opatření

2.454,00 K

nádoby na tříděný odpad

26.061,00 Kč

310.803,44 Kč CELKEM

266.852,50 Kč

Zůstatek účtu k 31.8.2006

60.643,66 Kč

Zůstatek účtu k 31.8.2007

104.594,60 Kč

Mezinárodní spolupráce Projekt „ Můj den, můj týden, můj rok v Evropě“ v rámci programu EU Socrates – Comenius Aktivita 1 CA 1 – 04 - 25

V říjnu 2004 byl zahájen projekt šesti evropských zemí v rámci programu EU Socrates – Comenius. Jedná se o základní školy z Velké Británie, Španělska, Švédska, Itálie, Litvy a České republiky. Za Českou republiku se tohoto projektu účastní naše škola. Projekt trval 3 roky a byl zaměřen na žáky 3. - 5. ročníků spolupracujících škol. Zapojené děti pracují na smluvených dílčích projektech, jejichž výstupy si školy vzájemně vyměňují.Tímto způsobem se žáci učí poznávat běžný život dětí v jednotlivých zemích, jejich zvyky, tradice, svátky, způsob využití volného času i rozsah povinností jak ve škole, tak v rodině. Menší španělské město Utrera, vzdálené pouhých 30 km od Sevilly, v březnu přivítalo učitele evropských škol, které jsou zapojeny do programu. Tentokrát byla hlavní aktivitou přehlídka dětmi nacvičených tanců. Každá partnerská země poskytla již na podzim všem zapojeným partnerům audiovizuální ukázky zvolených tanců. Tímto způsobem měly děti možnost poznat anglické country tance, španělské flamenco, italské saltarello, litevské suktinis, švédskou kolovou píseň či českou mazurku. V červnu se uskutečnilo závěrečné vyhodnocení v Anglii, jež je hlavním koordinátorem tohoto projektu. Zde došlo k výměně prací, které se zabývají oslavami svátků, výročí a významných událostí každé země.

8


Rozvojové programy Projekt ESF „Vytváření a hodnocení programu pro vzdělávání a výchovu k udržitelnému rozvoji v základních a středních školách hlavního města Prahy“

Na jaře 2005 byla naše škola vybrána jako jedna z pilotních škol pro projekt z ESF, jehož garantem je Přírodovědecká fakulta UK v Praze a který je zaměřen na environmentální výchovu. Cílem projektu je zapracovat principy udržitelného rozvoje do všech vyučovacích předmětů na škole. Na naší škole jsou do projektu zapojeni vyučující 15 předmětů. Projekt bude probíhat ve dvou školních rocích – 2005/2006 a 2006/2007. Projekt ESF opatření JPD 3 – Spolupráce a inspirace SIPAU

Tohoto projektu se účastní deset pražských škol a je zaměřen na tvorbu ŠVP, jeho zlepšování a zavádění do výuky. Smyslem je zprostředkovat setkávání učitelů jednotlivých předmětů, koordinátorů a ředitelů škol, vzájemná výměna zkušeností, účast na odborných seminářích a lektorská pomoc při tvorbě. Projekt probíhá od ledna 2006 a bude pokračovat do prosince 2007.

Projekt ESF opatření JPD 3 – rozvoj čtenářství

Zapojené základní školy: Realizátor projektu - 1. Jazyková ZŠ Horáčkova, Praha 4, Partneři projektu - ZŠ Brána jazyků, Mikulandská, Praha 1, ZŠ praktická, Josefská, Praha 1, ZŠ náměstí Curieových, Praha 1, GAC spol. s.r.o. Doba trvání: 21.8.2006 – 31.12.2007 Podle výzkumu z roku 2003 pravidelně čte 52% dětí, ostatní čtou málo nebo vůbec ne. Smyslem projektu je umožnit rozvoj aktivního učení směřujícího ke zvyšování čtenářské gramotnosti v 6. a 7. ročníků zapojených základních škol. Projekt je zaměřen především na zvýšení zájmu o četbu a na lepší zpřístupnění knih ve spolupráci se školní, obvodní a Městskou knihovnou, na větší míru zapojení prožitků z četby do vyučování a na zkvalitnění vybavení školní knihovny, včetně multimediální podpory čtenářství (video, audio, PC atd.). Realizace projektu poskytne pedagogům potřebné teoretické zázemí a školám nutnou hmotnou podporu pro rozpracování metod alternativního učení, které pomohou zvýšit zájem dětí o čtení a využívání literatury, a to i v jiných předmětech než v českém jazyce. Průběžné vyhodnocování reálných výsledků metod alternativního učení pomocí sociologického šetření poskytne potřebnou reflexi dopadu projektu na práci žáků i pedagogů. Žáci zapojených škol se během celého školního roku věnovali nejrůznějším aktivitám spojeným se čtenářstvím. Hlasovali o nejoblíbenější knihu v anketě TOP TEN na webu, natočli literární pořad na video, vytvořli literární plakát, sestavili sborník vlastních literárních děl, uspořádali autorské čtení pro rodiče, zhlédli divadelní adaptace literárních děl, zúčastnili se besed se spisovateli i knihovnických dílen. Celý projekt vyvrcholil v červnu setkáním všech účastníků v Městské knihovně, kde žáci představili a vystavovali výsledky své celoroční práce, měli možnost se navzájem poznat, vyměnili si zkušenosti a zhodnotili celý projekt. Projektové aktivity pedagogové využijí při tvorbě školních vzdělávacích programů. Na závěr

9

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 projektu vznikne metodika, která může v budoucnu sloužit i dalším školám v Praze a celé České republice.

Mimoškolní akce Školy v přírodě a tématické semináře

Počet výjezdů 21

Počet žáků 342

V zájmu zdraví dětí a v souladu s požadavky RVP na výuku v přirozeném prostředí organizuje škola školy v přírodě a tématické semináře. Na tématických seminářích neprobíhá běžná výuka, ale děti zpracovávají určité téma z nejrůznějších aspektů. Na prvním stupni jsou tématické semináře zaměřeny na vzájemné poznání a vytváření pozitivních vztahů v kolektivu, jsou zde zpracována témata z vlastivědy a přírodovědy. Na druhém stupni se semináře zaměřují na ekologii, environmentální výchovu, využití přírodních věd v praxi a porovnání života v Praze a mimo ni. Lyžařské a sportovní kurzy

Počet žáků 81 57

LVZ Vodácký a cyklistický kurz

Lyžařské kurzy se již tradičně uskutečňují v Rokytnici nad Jizerou, na chatě Dvoračky. Kromě žáků 7. ročníků se jich účastní i žáci 8. a 9. ročníků, kteří mají o tuto akci již tradičně velký zájem. Obsahem lyžařského kurzu je výuka na sjezdových a běžeckých lyžích a výuka jízdy na snowboardu.

10

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 Vodácký a cyklistický kurz. V tradičním prostředí v netradičním čase a za velkého počtu účastníků se v polovině června žáci naší školy spolu s učiteli zúčastnili putování Jižními Čechami po vodě a na kolech. Jako v minulých letech se akce uskutečnila na horním toku Vltavy a stálo to za to. Cyklovoda jako akce začíná opravdu zapouštět pevné kořeny v celoročním kalendáři školy. Dokladem jsou hned dvě věci: 1) Pro velký počet zájemců jsme museli akci rozdělit na dva na sobě nezávislé kurzy. 2) Zájem o cyklovodu projevili i nedávní absolventi školy a jejich přítomnost byla rozhodně přínosem. Všichni účastníci měli opět možnost naučit se sjíždět řeku na „háčku“ i na „zadáku“. Sjeli jsme prakticky všechny sjízdné jezy od Vyššího Brodu až po Český Krumlov (včetně). Přesto, že si většina našich žáků počínala jako zkušení vodáčtí matadoři, nejednomu z nich se během pobytu na krku houpala dětská plastová kačenka, na důkaz jeho chyby při zvládání vodácké techniky. Prohlédli jsme si Vyšší Brod, Rožmberk, Český Krumlov. Na kolech jsme zvládali strmá převýšení od koryta řeky až po vrcholky kopců JL. Naučili jsme se více spolupracovat v kolektivu. To se, mimo jiné, projevilo při vaření, přípravě dřeva na oheň, nakládání a vykládání lodí, atd. Našli jsme i dostatek prostoru k vlastním iniciativám ve volném čase. Oba kurzy lze považovat za velice zdařilé, určitě díky všem účastníkům, díky zabezpečení ze strany vedení školy, ze strany organizace, která zabezpečila veškerý vodácký materiál. A letos konečně i díky počasí, které bylo opravdu mimořádné.

.

Zahraniční zájezdy

Počet výjezdů 4

Počet žáků 150

11


Poznávací a studijní zájezd do Anglie Poslední týden v květnu 2007 vyrazila početná výprava žáků (56) ze sedmých, osmých a y se nachází v jihozápadní Anglii. Díky Golfskému proudu se této oblasti říká „Anglická riviéra“, protože počasí je tu na britské poměry velmi teplé a slunečné (v zimě nikdy nemrzne a sníh tu viděli naposledy v roce 1972) a lidé, zejména ze Skotska, se sem jezdí ohřát a vykoupat se v moři. Cesta do Torquay je velmi dlouhá, ale my jsme si ji zpestřili zastávkou v Brightonu, kde jsme navštívili Královský palác, který si nechal postavit Jiří IV. jako své letní sídlo. Potom jsme se vydali do mořského akvária a na molo, které slouží jako zábavní park. Když jsme večer dorazili do Torquay, „rozebraly“ si nás anglické rodiny a odvezly nás do svých domovů, kde se o nás pět dnů obětavě staraly. Díky tomu jsme poznali i běžný život v anglických rodinách a ochutnali jsme nejrůznější speciality. Tři dopoledne jsme strávili v jazykové škole (Torbay Language Centre), kde se žáci zúčastnili jazykového kurzu vedeného anglickými lektory a přivezli si odtud na památku certifikát o absolvování kurzu. Odpoledne jsme vyjížděli na výlety po okolí. Navštívili jsme muzeum miniaturních staveb Model Village, skanzen Cockington, přístav Plymouth, který je jedním z největších přístavů v Británii. Odtud v minulosti vyplouvali vystěhovalci do Ameriky, Francis Drake i James Cook. My jsme měli možnost objet celý přístav na lodi. Podívali jsme se i do Exeteru, kde je nádherná katedrála. Pět dnů v Torquay uteklo jako voda. Na zpáteční cestě nás čekala noc a den v Londýně. Zdálo by se, že nelze vidět celý Londýn za jediný den, ale my jsme toho stihli opravdu hodně. Obešli jsme nejvýznamnější památky (Westminster Abbey, Parlament, Big Ben, Buckinghamský palác, Whitehall, Downing Street, Piccadilly Circus, Trafalgar Square, Chinatown, St.James´s Park), zhlédli jsme výměnu stráží a navštívili jsme Britské muzeum i Muzeum Madame Tussaud. Londýn se s námi rozloučil deštěm, ale to už jsme seděli v autobuse, ještě jsme objeli Tower, přejeli Tower Bridge a pak už jsme zamířili k domovu se spoustou fotografií, zážitků a nových zkušeností.

Rekreační zájezd do Chorvatska Pomalu se začíná stávat tradicí, že se žáci I. stupně vydávají na konci školního roku do „teplých“ krajin na ozdravný pobyt. Ve školním roce 2006/2007 vycestovaly třídy 4.B a 4.C do Chorvatska – opět nás přivítalo městečko Nečujam na ostrově Šolta ve střední Dalmácii. Polovina dětí se „vracela“ do známého prostředí, protože se po loňských zkušenostech rozhodli zopakovat si krátké zpříjemnění závěru školního roku a zároveň udělat něco pro své zdraví. Kromě vodních radovánek na pláži (moře 22°, vzduch 26-29°) nebo koupání na útesech s bujnou podmořskou vegetací jsme se vydali na celodenní výlet lodí do Trogiru – jednoho z nejstarších měst ve střední Dalmácii. Po prohlídce města nám kapitán na lodi připravil vynikající oběd a za nedlouho po obědě jsme přistáli na koupání na ostrově Veli Drvenik. Vydali jsme se i na pěší výlet po okolí Nečujamu, abychom viděli, jak vypadá ostrovní džungle, kamenné ploty a domky bez jediného kusu dřeva i pečlivě obdělávaná políčka s vinnou révou, fíkovníky a olivovníky. Do programu jsme pro zájemce zařadili i vyjížďky motorovým člunem hlouběji do zátoky. Na zpáteční cestě jsme se ještě zastavili v městečku Omiši – sídle jadranských pirátů – a pak už nás čekala jenom rychlá cesta domů. Všech 50 účastníků se vracelo spokojených a bude-li to možné, určitě se na Šoltu vrátí.

12


11.

Zkušenosti s péčí o nadané žáky

Vzhledem k tomu, že jsme škola s rozšířenou výukou jazyků a ve škole jsou pouze jazykové třídy, žáci jsou do školy přijímáni po výběrovém řízení. Jejich sociální zázemí je většinou velmi dobré, žáci jsou motivováni k učení a podporováni rodiči. Problémem někdy bývají nadměrné nároky, které rodiče kladou na své děti bez ohledu na jejich reálné možnosti a také konkurenční prostředí ve třídách. Ve škole se vzdělává řada žáků mimořádně nadaných. Vzhledem celkově vysoké náročnosti výuky a alternativním metodám výuky jako je program Začít spolu, Kritické myšlení, Tvořivá škola, projektové vyučování apod. mají možnost rozvíjet své schopnosti a nadání. Učitelé také často využívají možností prohloubení znalostí těchto žáků individuální prací a rozšiřováním učebního plánu.

12. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ Škola nezřizuje přípravné třídy a nevykazuje integrované žáky.

13. Počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí základní školy. Země

Počet žáků 5 1 4 2 1 13

Čína Slovensko Ruská federace Vietnamská socialistická republika Srbsko Celkem

Vzhledem k tomu, že většina dětí s cizím státním občanstvím ovládá dobře český jazyk a byla na naši školu přijata po úspěšném složení přijímacích zkoušek, nemají tyto děti větší problémy s integrací do základní školy. Vzhledem k jazykové vybavenosti našich dětí a k poměrně dobré jazykové vybavenosti učitelů není integrace pro tyto žáky tak náročná, neboť i při neznalosti českého jazyka mohou komunikovat se spolužáky i učiteli. Až na výjimky se velmi dobře zapojili zejména žáci z Číny, kteří k nám přišli absolutně bez znalosti českého jazyka. Vzhledem ke své pracovitosti, píli a dobrému rodinnému zázemí zvládli základy českého jazyka ve velmi krátké době a aktivně se zapojili do školní práce. Ve škole byla od ledna 2005 na základě zákona č. 531/2004 Sb. zřízena třída pro výuku českého jazyka pro děti cizinců ze zemí EU. Tuto třídu navštěvovali v průběhu školního roku 2 žáci.

14.

Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území HMP Kraj Středočeský Liberec

Počet 64 1 13


15.

Další údaje o ZŠ

Materiální vybavení školy Materiální vybavení školy je přizpůsobeno hlavním cílům školy. Učebny na 1. stupni

Jsou zařízeny tak, aby zde mohla probíhat výuka podle programu Začít spolu. Do tříd byl v posledních dvou letech pořízen nový, variabilní nábytek a jsou zde koberce. V mnoha třídách první stupně mají děti k dispozici počítač. • • • • • • • • •

Odborné pracovny

10 odborných pracoven pro výuku jazyků - tyto pracovny jsou vybaveny koberci a odpovídající technikou pro výuku jazyků Infocentrum – je tvořeno dvěma pracovnami ICT vybavenými moderní technikou a knihovnou prezentační místnost – vybavena pro využití všech médií – DVD, CD ROM, počítač, video, dataprojektor pracovna chemie s laboratoří – nově zrekonstruovaná, vybavená moderní technikou pracovna fyziky – nově zrekonstruovaná, vybavená moderní technikou a interaktivní tabulí výtvarný ateliér – nově vybudovaný, zařízený pro výtvarné a pracovní činnosti, interaktivní tabule pracovna keramiky – s pecí a dvěma hrnčířskými kruhy pracovna hudební výchovy – nově vybudovaná, vybavená kvalitní poslechovou technikou a hudebními nástroji a studiovou nahrávací technikou divadelní pódium – bylo vybudováno na nevyužitém místě ve školní jídelně, postupně zařizováno další technikou

Pracovna fyziky

Na přelomu tohoto školního roku probíhala kompletní rekonstrukce učebny fyziky v hodnotě 500 000Kč, na kterou se částečně podařilo získat grant z nadace ČEZ Duhová energie, částečně byla hrazena z prostředků školy. Učebna ještě „voní novotou“ a po přestavbě zcela odpovídá moderním trendům výuky. Ke všem žákovským stolkům je připojen zdroj elektrického napětí. Učitelské pracoviště je vyvýšeno tak, aby všichni žáci dobře viděli předváděné pokusy. Kromě tradičních pokusů však v učebně využíváme i nejmodernější informační technologie – počítač připojený k internetu, DVD a VHS přehrávač, datový projektor a především interaktivní tabuli. Celkovou atmosféru učebny dotváří nové skříně na pomůcky a barevné stěny. Nad vstupními dveřmi visí obraz Alberta Einsteina a my věříme, že i jemu se v naší učebně líbí.

14


Interaktivní tabule

Naše škola získala nový přírůstek do rodiny počítačové techniky – interaktivní tabuli. Na získání této vyučovací pomůcky a její začlenění do výuky jsme si podali projekt SIPVZ a byli jsme úspěšní. K získaným grantovým prostředkům od MŠMT přidala škola více, než povinných 30%, a výsledkem je interaktivní tabule ACTIVboard doplněná dataprojektorem a počítačem umístěná v ateliéru ve žlutém patře. Tabule s projektorem funguje v první řadě jako klasická projekční plocha, po spuštění doprovodného programu je navíc možno vše na zobrazené obrazovce ovládat „elektronickou tužkou“. Spolu s tabulí jsme získali i specializovaný software ACTIVstudio, určený k vytváření interaktivních výukových prezentací učiteli a tématických projektů žáky. Řešitelé projektu vytvořili přípravy na hodiny německého jazyka (PaedDr. Hana Sivanincová), anglického jazyka (Mgr. Naďa Olmrová) a matematiky (Mgr. Zdeněk Bukvář) a v současné době ověřují použití této pomůcky v konkrétních vyučovacích hodinách. První zkušenosti ukazují, že se dětem nová „hračka“ líbí tak, že se nadšeně zapojují do práce a chvílemi zapomínají, že se vlastně učí. V prosinci letošního roku chceme s interaktivní tabulí seznámit i ostatní kolegy a získat nové zastánce této pomůcky i mezi učiteli.

Výukové systémy Vzhledem k základním požadavkům školské reformy na výuku zaměřenou na rozvoj kompetencí považujeme výuku na prvním stupni v systému Začít spolu za velmi vhodnou. V závislosti na osobnosti učitele je tato výuka obohacena o prvky jiných výukových systémů, jako je škola Montessori, Daltonský plán, projektové vyučování, Tvořivá škola – činnostní učení, RWCT -Kritické myšlení apod. Na druhém stupni pak navazuje výuka zaměřená na systémy Kritického myšlení, Tvořivé školy, projektového vyučování atd. Všechny tyto výukové metody umožňují širokou integraci předmětů nebo jednotlivých témat vzdělávacích oborů RVP a vedou u žáků k rozvoji kompetencí v souladu s požadavky školské reformy. 15


Mámo, táto, co děláte v práci, aneb Začít spolu mohou i rodiče

Výukový systém Začít spolu dává svou otevřeností a důrazem na spolupráci mezi všemi stranami trojúhelníku děti-učitel-rodiče velký prostor i rodičům – ti se mohou zapojit do vyučování i jinak, než jen kontrolou domácích úkolů. Jednu z možností vyzkoušeli rodiče dětí loňské 4.C. Čtyři z nich představili postupně dětem svá méně obvyklá povolání. Nejprve se děti seznámily s prací produkční výstav. Dozvěděly se a také samy vyzkoušely, co vše musí produkční zajistit: téma výstavy, exponáty, jejich výběr, svoz a instalace, popisky, plakáty, pozvánky… Druhý den se 4.C proměnila ve výstavní síň: děti samostatně připravily výstavy na téma Moje hračky a Když jsme byli miminka… Krásnou tečkou se pak stala odpolední vernisáž, na které děti představily výstavy rodičům. Další tatínek, pan Schuller, pozval děti na výlet – představil jim práci obchodního ředitele přímo na svém pracovišti – ve vápencovém lomu Vápenka Čertovy schody u Koněpruských jeskyní. Děti se na místě dozvěděly, co vše práce v lomu obnáší a mohly sledovat i odstřel horniny. Maminka a houslová virtuoska Silvie Hessová přišla za dětmi v rámci projektových dnů o hudebních nástrojích: kromě ukázky mistrovské hry děti zjistily, kolik hodin cvičení takové umění vyžaduje, jak cenný je nástroj a jak se o něj musí pečovat. Krásným závěrem tohoto projektu byla návštěva třídy na irském velvyslanectví, kterou zprostředkoval jeho zaměstnanec a tatínek pan Cipro. Děti se na návštěvu připravily již předem v hodině angličtiny, kde zopakovaly a doplnily své znalosti o Irsku. V sídle velvyslanectví na Tržišti na Malé Straně si pak nejen prohlédly krásné prostory paláce a jeho zahradu, ale audienci jim udělil i sám velvyslanec Irské republiky pan Donal Hamill. Závěrem je třeba poděkovat rodičům, kteří našli čas a chuť a dětem připravili zajímavé a nevšední zážitky, paní učitelce Sadilové a Soukupové, a hlavně dětem: jejich živý zájem a bezprostřední reakce potvrdily, že podobné akce nad rámec školních osnov mají smysl – jsou obohacením pro všechny zúčastněné.

Mezinárodní zkoušky PET a FCE Naše škola pořádá již řadu let pro zájemce kurzy angličtiny pro přípravu k mezinárodně uznávaným zkouškám na úrovni PET (Preliminary English Test odpovídající stupni B1 evropského referenčního rámce), v nichž děti tradičně dosahují velmi dobrých výsledků. Ve školním roce 2006/2007 jsme mohli díky paní učitelce Kubešové nabídku rozšířit o přípravu k vyššímu stupni zkoušky – FCE (First Certificate in English odpovídající stupni B2) V uplynulém školním roce se k uvedeným zkouškám přihlásilo celkem 21 žáků naší školy, z toho 14 na PET (2 z 9. ročníku, 10 z 8. ročníku a 2 ze 7. ročníku) a 7 ne FCE (5 z 9. ročníku a 2 z 8. ročníku) V případě PET byla úspěšnost přihlášených 93% ( 13 z nich uspělo, z nich 7 prospělo s vyznamenáním). FCE zkoušku složili všichni přihlášení, tedy 100%.

Školní parlament Ve školním roce 2006-2007 pracoval na naší škole Školní parlament. Je tvořen vždy dvěma zástupci z jednotlivých tříd. Pravidelně se scházel každou první středu v měsíci. V případě nutnosti proběhlo také několik dalších organizačních schůzek. Posláním parlamentu je:

16

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 vytvořit prostor pro výměnu informací mezi žáky a pedagogy včetně vedení školy přispět k vytvoření příznivého klimatu ve škole reagovat a řešit požadavky žáků a učitelů podílet se aktivně na uskutečnění změn přispívat k posílení dobrého jména školy možnost vkládat žákovské příspěvky na web školy

Účast v soutěžích Každý školní rok se žáci účastní mnoha vědomostních, uměleckých i sportovních soutěží, v nichž již tradičně dosahují vynikajících výsledků. Ve všech soutěžích probíhají nejprve školní kola, kterých se mohou účastnit všichni zájemci. Vítězové potom postupují do obvodních kol.

Zeměpis

V úterý 24.10. proběhla na naší škole zeměpisná soutěž „Pražský globus“. Během 3 hodin se soutěže zúčastnilo 32 žáků 7. – 9. tříd ve dvou kategoriích. Soutěž probíhala písemnou formou a skládala se z teoretické části, kde nesměl být použit atlas a z praktické části, kde naopak žáci vyhledávali informace z atlasu. Kategorii A vyhrál Mikuláš Hrubý ze 7.C a kategorii B Jaroslav Pavlíček z 9.A.

Konverzační soutěž v německém jazyce

V prosinci proběhlo na naší škole školní kolo konverzační soutěže v německém jazyce. Kategorie A 1. místo – Gregor Bauer, 5.C 2. místo – Mahulena Kuklová, 7.B – postupuje do obvodního kola 3. místo – Klára Navarová, 7.B Kategorie B 1. místo – Veronika Smolková, 9.B – postupuje do obvodního kola 2. místo – Martina Šiková, 9.B 3. místo – Stasia-Luisa Turturro, 8.B Dějepisná olympiáda pro 8. a 9. ročník

Dne 27.11. 2006 proběhlo školní kolo dějepisné olympiády, která byla tematicky zaměřena na: „Zločin a trest v českých dějinách – od sv. Václava k Miladě Horákové“. Žáci měli možnost získat celkem 53 bodů. Při účasti 27 žáků z osmých a devátých tříd se na prvních třech místech umístili: 3. místo - Šimon Gočál z 9.A (30 bodů) 2. místo - Pavel Hudec z 8.B (31 bodů) + Veronika Smolková z 9.B (31 bodů) 1. místo - Barbora Studihradová z 9.A (34 bodů) Pythagoriáda

12. března 2007 proběhlo školní kolo PYTHAGORIÁDY, matematické soutěže pro žáky 6. a 7. ročníků. V kategorii 7. tříd se na 1. místě umístil se 14 body Jan HRACH ze 7.A, druhé

17

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 místo se ziskem 13,5 bodu získal David KRISTEK ze 7.B a bronz se 13 body vybojovala Viktorie ŘEŘÁBKOVÁ ze 7.B. Z žáků 6. tříd byla s 12 body nejlepší Anežka GRYNDLEROVÁ ze 6.A, druhý s 10 body Oldřich STEJSKAL ze 6.A a o 3. místo s 9 body se dělí Tomáš FRANC ze 6.C a Pavel KOŇARIK ze 6.B. Konverzační soutěž v anglickém jazyce

Do školního kola konverzační soutěže v angličtině ve dvou kategoriích II. stupně se letos přihlásil rekordní počet 70 žáků. Chřipka a viróza sice udělaly své, takže 24. a 25. ledna 2007, kdy se školní kolo konalo, se nás sešlo o něco méně. I tak si změřilo síly 50 soutěžících, z toho 31 v kategorii mladších žáků a 19 v kategorii starších žáků. V silné konkurenci vyhrál v kategorii I. (6. a 7. třídy) Marek Trčka ze 7.B, 2. místo obsadil Honza Nouza a 3. místo Sophie Bessisso, oba ze 6.C. V kategorii II. (8. a 9. třídy) získal 1. cenu Matěj Doležal z 9.A, 2. místo připadlo Martině Šikové z 9.B a 3. cenu si odnesla Markéta Lorencová z 9.A. V mladší kategorii se dále v první desítce umístili Michal Frühbauer, David Jiránek, Miloš Kalina, Martin Vegner (4. – 7. místo), Anna Linhartová (8. místo), Adam Trojan (9. místo) a Katka Žďárská (10. místo). Ve starší kategorii se do desítky umístili Lenka Čtrnáctová, Bára Haplová, Vítek Martinec, Vojta Orálek, Jarda Pavlíček, Klára Votavová a Stasia L. Turturro. Zvláštní uznání za mimořádné výkony v mimosoutěžní kategorii patří Elišce Thompsonové, Tereze Hanykové a Petru Pochmanovi. Vítězové obou kategorií, Marek Trčka a Matěj Doležal, v únoru reprezentovali naši školu na obvodním kole soutěže – oba s velmi dobrými výsledky. Marek Trčka v obvodním kole obhájil prvenství ve své kategorii, Matěj Doležal se umístil jako pátý. Chemická olympiáda

Školního kola chemické olympiády se zúčastnili 4 žáci 9. ročníků. Doma vypracovali složité zadání, v učebně zdolali náročné úkoly a v laboratoři se nenechali odradit při sestavování aparatur na vývoj plynů. Nejlepším z našich deváťáků byl Jarda Pavlíček z 9.A a hned za ním se umístil Vojta Orálek z 9.B. Obvodní kolo Chemické olympiády organizovala naše škola. Zúčastnili se ho nejlepší žáci z celé Prahy 4. Náš Jarda Pavlíček se umístil na 5. místě a těsně za ním na 6. místě se umístil Vojta Orálek. Tělesná výchova

Atletický čtyřboj V pondělí 25.9. a ve středu 27.9. si žáci naší školy vybojovali další 4 poháry v atletických závodech. Nejlépe se umístilo družstvo mladších žákyň, které získalo 1. místo. Další 3 družstva (mladší žáci, starší žáci a žákyně) získala 2. místa . složení družstev : mladší žákyně: Martina Lesseová, Viki Řeřábková, Veronika Pavlíčková, Nikola Ečerová, Petra Lálová mladší žáci: Michal Kuryl, Michal Fruhbauer, Jan Zelenka, Josef Pavlíček, Tomáš Lego starší žákyně: Mariana Hanková, Veronika Smolková, Bára Haplová, Helena Ryšánková starší žáci: Štěpán Onisko, Karel Vohánka, Matěj Doležal, Pavel Pták, Petr Heřmanský

18

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 Minifotbal III. kategorie – žáci 6. a 7. tříd 25.10. se zúčastnili chlapci naší školy finálových bojů v minikopané 6. a 7. tříd, kam postoupili po vítězství v základní skupině. Bohužel tady se jim tak dobře nevedlo a umístili se na 5. místě. Velmi dobře hrál brankář David Kristek, který náš tým zachránil od mnoha branek. sestava: David Kristek, Martin Ferdinand, Adam Trojan, Ondra Poláček, Petr Bílek, Josef Pavlíček, Oldřich Stejskal, Dan Blahovec, Jonáš Filgas, Jan Zelenka Florbal V letošním školním roce zaznamenal florbal na školní úrovni opět celou řadu úspěchů. Nárůst členské základny florbalového kroužku PJZŠ Horáčkova byl impozantní, počet zájemců se přehoupl přes 100 aktivních členů. To s sebou samozřejmě nese i řadu dílčích úspěchů na meziškolní úrovni. Naši chlapci-starší žáci (8. + 9. třídy) suverénním způsobem vyhráli souboje v základní skupině turnaje POPRASK Prahy 4, ale pak bohužel nestačili ve finálových bojích o titul mistra Prahy 4. Školu reprezentovali hráči: 9.A – Š. Onisko, P. Heřmanský, M. Doležal, J. Pavlíček, J. Zdeněk, T. Kovářík, M. Weber, 9.B – P. Pták, J. Klíma, V. Orálek, K. Vohánka, 8.A – M. Polák, A. Chaloupka, 8.B – A. Sadiq, Z. Wertheim, D. Hackl, V. Trunc, P. Pochman. Mladší žáci (6. + 7. třídy) byli o poznání úspěšnější, probojovali se k nečekanému, ale zaslouženému triumfu, kdy naprosto bezkonkurenčně převálcovali své soupeře v základní skupině a k tomu přidali suverénní vítězství v soubojích o titul mistra Prahy 4!!! . Školu reprezentovali tito hráči: 7.A – A. Hilli, J. Hós, L. Novotný, 7.B – J. Zelenka, O. Jahn, J. Pavlíček, D. Lakron, T. Drtina, 7.C – J. “Mamut“ Menhart, D. Průša, 6.A – D.Simon, D. Blahovec, 6.B – M. Štěrba, 6.C – T. Franc, S. Butta, O. Květoň. Děvčata si vedla rovněž obstojně, byť oslabena o několik hráček základního kádru, podala velice kvalitní výkony a proti starším soupeřkám se prodrala k 3. místu na Praze 4, a to ve složení: 7.A - A. Seidlová, 7.C – A. Šťastná, A. Nollová, 6.A – H. Dirová, L. Křížová, M. Fialová, K. Veselková, A. Linhartová, 6.C – V. Pítová, T. Apltová, 4.C – I.Benešová, J.Řežábková. Vedle meziškolních soutěží proběhl na závěr roku 2006 tradiční turnaj pro 1. stupeň „O PUTOVNÍ POHÁR ŘEDITELKY PJZŠ HORÁČKOVA“. V konkurenci všech 3., 4. a 5. tříd se nejlépe dařilo žákyním a žákům 5.A, kteří ve finále zdolali tým 5.B v poměru 4 : 2. Vítězové nastupovali v tomto složení: B. Kutilová, J. Čermáková, A.-M. Rychetská, B. Frühaufová, J. Nouza, J. Kondelík, M. Kristek, M. Novák, D. Vohánka, V. Koptiš, M. Jakšić, I. Hejný, M. Keblúšek. 2. místo v turnaji obsadila silná a dobře hrající 5.B, 3. příčku vybojovala 4.A, která v souboji o „bronz“ porazila 4.C. Nejlepším střelcem turnaje se stal David Vohánka, který nastřílel 7 branek. Součástí turnaje je již tradiční soutěž ve florbalovém FREESTYLU. Přestože pro nemoc do závodu nemohli nastoupit hned dva velcí favorité, úroveň i účast byla opět velmi kvalitní. Do závěrečného klání se dostalo 6 borců, kteří navzájem poměřili své umění s florbalovým náčiním (D. Lakron, D. Průša, M. Polák, A. Chaloupka, M. Doležal a Š. Onisko). Největší souboj se rozhořel mezi spolužáky z 9.A, prvenství nakonec vybojoval M. Doležal, 2. místo si odnesl loňský vítěz Š. Onisko, 3. příčka patřila M. Polákovi z 8.A, který velice mile překvapil diváky i porotu svými nadějnými výkony. Celý podnik měl velmi kvalitní úroveň, na níž se organizačně podíleli vysokou měrou žáci florbalisté 2. stupně naší školy. Jmenovitě chci poděkovat: Štěpánu Oniskovi, Matěji Doležalovi, Tomáši Kováříkovi (9.A), Vojtěchu Orálkovi, Pavlu Ptákovi (9.B), Martinu Polákovi, Aleši Chaloupkovi (8.A), Vojtěchu Truncovi (8.B), Janu Hósovi (7.A), Oliveru

19

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 Jahnovi, Janu Zelenkovi, Josefu Pavlíčkovi (7.B), Markétě Fialové, Heleně Dirové, Lucii Křížové, Kateřině Veselkové (6.A). Po celou dobu turnaje byli svým mladším spolužákům a učitelům 1. stupně nápomocni a plně k dispozici. Výborně zvládli celou náročnou organizaci soutěže a byli rozhodně příkladem ve spolehlivosti a korektnosti. Poděkování patří i lidem z řad učitelů, rodičů a vedení školy. Ceny do turnaje byly pořízeny díky vedení školy, díky firmě pana Wertheima, díky firmě OPY a FbŠ Bohemians Praha. Turnaj POPRASK

V letošním školním roce naši florbalisté opět posunuli laťku kvality o stupeň výše. Mladší žáci (chlapci 6. a 7. tříd) se neztratili ve veliké konkurenci týmů základních škol z celé Prahy. Kromě toho, že bezkonkurenčně postoupili coby vítěz Prahy 4, procházeli i dalšími vyřazovacími koly velmi kvalitně obsazené soutěže. V maratónu pěti po sobě jdoucích turnajů absolvovali 16 utkání, v nichž pouze 3x nezvítězili. Navzdory absenci hráčských opor v závěrečných kolech soutěže se probojovali až do samotného finále turnaje POPRASK mladších žáků 2006 – 2007. O krásné 2. místo v Praze se zasloužili: J. Hós, L. Novotný, A. Hilli, M. Kuryl ze 7.A; O. Jahn, L. Velebil, D. Průša, J. Pavlíček, J. Zelenka, D. Lakron, T. Drtina ze 7.B; J. Menhart, P. Hotovec, J. Dukát ze 7.C; D. Blahovec, D. Simon ze 6.A; A. Štecher, M. Štěrba ze 6.B a T. Franc ze 6.C. Všem blahopřejeme a děkujeme zároveň. ŠTĚPÁN ONISKO, žák 9.A naší školy, se již od září týden co týden věnuje florbalové mládeži na PJZŠ Horáčkova. Každé úterý více než 2 hodiny vypomáhá v roli asistenta trenéra při výchově mladých florbalistů a florbalistek. Jeho pomoc je důležitá, příkladná, neocenitelná. Díky Štěpáne! Soustředění s FbŠ BOHEMIANS Praha

I během letošních prázdnin, podobně jako vloni, proběhne soustředění FLORBALOVÉ ŠKOLY, na něž jsou přizváni i hráči a žáci PJZŠ Horáčkova. V pátek 13. dubna reprezentovali naši školu i ti nejmladší (výběr chlapců I. stupně). Pro většinu účastníků byla soutěž úplně první florbalovou zkušeností na meziškolní úrovni. Díky svým výkonům během celého roku dostala řada zúčastněných nabídku, vyzkoušet své florbalové schopnosti v týmu „elévů A“ FbŠ Bohemians v 1. pražské lize. Jedná se o tyto žáky školy: D. Blahovec (6.A), T. Franc (6.C), D. Wertheim (5.B), T. Novotný a F. Rychtář (4.A), M. Štecher (3.B) a J. Franc (3.C).

Vánoční projekt Betlémy V červnu loňského roku se děti z 5.C setkaly na škole v přírodě s postiženými dětmi ze ZŠ speciální - Starostrašnická. Přes počáteční potíže se vzájemnou komunikací se jim nakonec podařilo navázat bližší kontakt, uspořádat společné zábavné odpoledne a domluvit se i na dalším projektu „Betlémy“, který se uskutečnil 24.11.2006 na PJZŠ Horáčkova. V 9 hodin jsme se všichni sešli v přízemních učebnách, rozdělili se na promíchané skupiny bílých a černých (označených podle barvy hlíny) a pustili se do práce. Výsledek předčil naše očekávání, dva betlémy čítající 128 figur, spousta radosti a společných zážitků. Nakonec zbylo jen všechno vypálit, naglazovat a hlavně nic nerozbít. Koncem prosince si vyzvedli naši přátelé dárek, který určitě všechny potěšil. Každé škole zůstal jeden ze dvou vyrobených betlémů a připomíná, že i když každé z dětí potřebuje trochu jinou běžnou péči a program, dokážeme se setkat a najít společnou řeč nad daným tématem.

Projektové dny Tentokrát v předvelikonočním čase proběhly na naší škole již tradiční projektové dny. Během dvou dnů připravili učitelé pro své žáky dílny, ve kterých měly děti možnost věnovat se

20

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 činnostem, na které v běžné výuce nezbývá čas. Projektové vyučování je nepostradatelnou součástí výuky, která umožňuje dětem nazírat na problém v širších souvislostech a věnovat se mu soustavně a bez časového stresu. Témata byla v letošním školním roce tato: 1.A, 1.B, 1.C - Zvířátka na jaře v lese práce ve třídách a návštěva Kunratického lesa 3.A, 3.B - Zdravá výživa + jídelníček 3.C, 4.A - Mořský svět 4.B, 4.C - Hudba a hudební nástroje práce + koncert ve třídě, výstava ORBIS PICTUS 5.A, 5.B, 5.C - Projekt SOCRATES - Velikonoce evropské tradiční svátky, koláž mapy Evropy se zvyky a tradicemi 6.A, 6.B, 6.C - Výroba literárních plakátů V rámci projektu "Čtenářství" žáci vyráběli literární plakáty - ČJ + VV 7.A, 7.B - Průvodce historickou Prahou zpracování památek dle literatury a filmu v ČJ a AJ 7.C - Pražská ZOO popis a prezentace vybraných zvířátek v ZOO 8.A, 8.B - Zdravá výživa, trávicí soustava Chrup, exkurze do zubní ordinace, jídelníček, nemoci TS, BMI 9.A, 9.B - Cvičné přijímací zkoušky

Historie akce KOLÁČE aneb DĚTI DĚTEM Akce koláče byl nápad lektorky angličtiny a rodilé mluvčí Ity DUNGAN. Obdobným způsobem získávají děti v jejím rodném Irsku prostředky na podporu své školy. V našem případě jsme se rozhodli výtěžek věnovat na charitativní účely. Celou akci přeložila do češtiny, prosadila a několik let koordinovala Mgr. Dáša PACOVSKÁ (nyní TICHÁ) 1999 – koláče pro Kosovo

21

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 vybráno 41 260 Kč

vybrané peníze vloženy na účet SOS Kosovo 2000 – Člověk v tísni vybráno 38 000 Kč zúčastnily se 3 školy, toto je částka vybraná PJZŠ

2001 – "mrazák" NEMOCNICE MOTOL vybráno 100 000 Kč zúčastnilo se 5 škol, toto je celková částka vybraná všemi školami. Peníze byly předány nadaci Život dětem.

2002 – dětský domov Zvíkovské Podhradí vybráno 85 000 Kč

2003 – spolupráce 5 škol, spojeno s přehlídkou dětských tanečních souborů v divadle Ponec. Výtěžek PJZŠ rozdělen mezi dětský domov poškozený při povodních 2002 a Jedličkův ústav. vybráno 40 567 Kč 20 284,- DD Sázava 20 283,- Jedličkův ústav

2004 – pro NEMOCNICI MOTOL vybráno 43 672,50 Kč hračky pro nemocné děti - 11 766,50,- Kč nákup dětského invalidního vozíku - 25 600,- Kč převod na konto nemocnice - 6 306,- Kč

2006 – pro FOD a Jedličkův ústav vybráno 38 283 Kč Fond Ohrožených Dětí KLOKÁNEK - 18 000,- Kč Jedličkův ústav - 20 283,- Kč

2007 – pro FOD a adopce na dálku vybráno 29 587,50 Kč adopce na dálku - jedno děvče a jeden chlapec z Indie 10 000,- Kč Fond Ohrožených Dětí KLOKÁNEK 19 587,50,- Kč

... z toho vyplývá, že za 8 ročníků akce KOLÁČE se podařilo naší škole získat a na pomoc dětem v nouzi poukázat cca 410 000 Kč.

22


Adopce na dálku Milí rodiče! Takto začínal dopis, který dostali naši žáci od dívky z Indie. To není chyba v oslovení. Naši žáci se stali rodiči, nikoli však skutečnými, ale adoptivními. Koncem minulého školního roku žáci a učitelé podpořili adopci dvou dětí z Indie - devítiletou Sunithu a dvanáctiletého chlapce Mugureshe. Peníze na adopci dvou dětí získali během charitativní akce „Koláče“. Někteří žáci 6. a 7. ročníků napsali společně s učiteli angličtiny dopis těmto dětem. Po prázdninách již čekala na naše děti odpověď od indické dívky. A co vlastně dětem napsala? To se dozvěděli všichni žáci v úvodních hodinách angličtiny. O odpověď se tentokrát postarají mladší žáci naší školy. Díky naší pomoci se možná splní přání těchto dvou dětí. Muguresh by se rád stal lékařem a Sunitha učitelkou.

Anglické divadlo V 1. pololetí proběhlo na naší škole divadelní představení v anglickém jazyce pro 1. a 3. třídy The Dr. Klutz Magical Language Show. Děti se pomocí pantomimy seznámily vtipným způsobem se základy slovní zásoby v anglickém jazyce. Představení mělo u dětí velký ohlas. Pro 4. a 5. ročník se 25. 4. 2007 konalo představeni Jackie and The Giant .Obě představení zajišťuje česko-divadelní společnost The Bear Educational Theatre, která se zaměřuje na výuku anglického jazyka zábavnou formou. Jejich práce byla odměněna cenou Label 2004 za inovativní počiny ve vzdělávání.

Rej čarodějnic a čarodějníků Ve čtvrtek 26. 4. 2007 od 16 hodin se v areálu školy konal slet čarodějnic a čarodějníků. Spolu s dětmi přišli i rodiče a všichni si mohli zasoutěžit v mnoha soutěžích, které pro ně připravili ostatní rodiče, děti i učitelé.Pro rodiče bylo toto setkání příležitostí k vzájemnému seznámení, na které při rodičovských schůzkách není mnoho času. Pohoštění připravila školní jídelna a bufet Beach volejbalového klubu. Mohli jsme si pochutnat na guláši a grilovaném mase a zákuscích. Organizátory celé velmi úspěšné akce bylo občanské sdružení Triangl.

Školní ples Dne 30.ledna se konal v Národním domě na Smíchově v pořadí 2. školní reprezentační ples PJZŠ Horáčkova pořádaný o.s Triangl ve spolupráci s vedením školy. Ples se konal pod záštitou starosty MČ Praha 4 pana Bohumila Koukala. Letos byl ples zároveň součástí oslav 40ti let trvání školy. Na úvod zahrála k poslechu kapela pana Kopeckého složená z mladých hudebníků. Ples zahájila paní ředitelka Jana Libichová a pak převzal slovo pan Karel Vágner, který celým večerem provázel. Po klasickém předtančení taneční skupiny Tango začala hrát k tanci znojemská skupina Sabrin a předvedla opět svůj široký repertoár klasické taneční i populární hudby. Po krátkém úvodním váhaní už byl taneční parket trvale zaplněn. Během večera se předvedly ještě dětské taneční skupiny HDC, Popbalet, Amfora a Silueta s vystoupeními ve stylu r&b, hip-hop, street dance a rock'n'roll. Výzdobu sálu zajistila paní učitelka Bláhová za pomoci rodičů a s použitím žákovských prací. Vyrobila také v keramické dílně upomínkové triangly jako symboly sdružení. Učitelé dodali tabla do předsálí, na kterých zdokumentovali a představili řadu projektů a akcí školy. Na příjemné atmosféře večera se kromě účinkujících podíleli také návštěvníci z řad rodičů i absolventů školy, pro které byl ples místo setkání s bývalými spolužáky.

23


Projekt Rok v Teplických skalách O tom, že za krásami přírody a různými zajímavostmi nemusíme jezdit nikam do ciziny a že i u nás se najdou krásná místa, se opět přesvědčili žáci naší školy. Teplické skalní město žije trochu ve stínu svého souseda – Adršpašských skal, ale možná je o to hezčí a divočejší. Ve dnech 4. – 8. 11. 2006 se skupina žáků zúčastnila pracovního výjezdu do Teplického skalního města v rámci dlouhodobého projektu „Rok v Teplických skalách“. Obsahem tohoto vlastivědně-přírodovědného projektu je poznávání různých zajímavých míst naší země v průběhu čtyř ročních období, při odlišných klimatických i „provozních“ podmínkách a z různých pohledů. Věnujeme se nejrůznějším činnostem z oblasti biologie, zeměpisu, ochrany životního prostředí i společenských věd. Závěrem a výstupem projektu je tištěná i elektronická kniha a videokazeta, na nichž zájemci najdou základní odborné údaje o dané oblasti, poznatky, postřehy a zkušenosti jednotlivých účastníků projektu, jejich rozhovory i úvahy, praktické informace a vše, co by mohlo být jakkoliv zajímavé. Podstatnou část tvoří samozřejmě také fotografická dokumentace. Letošní podzimní výjezd byl zaměřený na sledování horolezeckých aktivit v Teplických skalách i praktická cvičení a ukázky se členem Českého horolezeckého svazu.)

Vánoční setkání žáků, učitelů a rodičů 21.12. 2006 v podvečer proběhlo již tradiční Vánoční setkání učitelů, žáků a rodičů. Některé třídy předváděly výsledky projektů, jiné připravily ve třídách vánoční besídky. Mohli jsme navštívit Vánoční výstavu a na podiu probíhal jako každoročně pestrý program. Všechna vystoupení se divákům moc líbila a po zásluze je odměnili potleskem.

Klub Oskar Klub pracoval ve třech dnech: pondělí, středa, čtvrtek v době 14.00 - 16.00 hod.

24

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 V tomto klubu se sdružují děti ve věku 8 -15 let, různých zájmů. Při klubových schůzkách si děti vyzkouší různé výtvarné techniky, sportují, soutěží, hrají divadlo, jezdí na výlety atd. Stalo se již tradicí 2x za rok vyjet do aquaparku v Liberci a v Kladně.

Slavnostní předávání absolventských listů Slavnostní předávání absolventských listů se na naší škole stalo milou tradicí. Uzavření školního roku a rozloučení s našimi nejstaršími je vždy spojeno s příjemným pozastavením a zamyšlením nad uplynulými lety. Naši deváťáci se důstojně rozloučili se svými učiteli a ve svých projevech na pódiu poděkovali nejen učitelům, ale i rodičům za jejich podporu, práci a pochopení. Rozloučení zpříjemnily vystoupení tanečního souboru a představení Zlatý Kolovrat, které pro deváťáky připravili žáci 6. ročníků.

Klub přátel Prahy Každý z nás se určitě někdy procházel Prahou, rozhlížel se z různých vyvýšenin a říkal si, která místa zná a která jsou pro něho tak trochu cizí. Kdo měl chuť a čas, mohl se na některá z nich vypravit společně s námi a s paní průvodkyní Dr. Kripnerovou. 21.10. Vyšehrad 11.11. Z Muzea na Můstek 9. 12. Strahovský klášter Týnský chrám, Ungelt, Příkopy a okolí. Těchto vycházek se každoročně účastní kolem 20 dětí společně se svými rodiči a prarodiči.

Dětský pěvecký sbor Rolnička Jak to bylo na začátku … Na počátku byl docela obyčejný rozhovor s Pavlem Břouškem, jedním z hudebních redaktorů tehdejší Československé televize. Řeč přišla i na to, že by rád spolupracoval s malým dětským sborem, který by mu pomohl při jeho práci a pro ČST nazpíval písničky pro pořad „Zpívánky“. Tehdy vznikl pouze z dětí ZŠ Horáčkova malý sboreček, který v tomto duchu s ČST spolupracoval asi dva roky a natočil přes dvacet „Zpívánek“. Některé z nich můžete opět vidět v současné době na ČT1 a postupně jsou vydávány na kazetách. V té době se sbor nescházel příliš pravidelně, vlastně to bylo vždy jen pár schůzek před natáčením. Jak je to dnes …Postupem času se sborový rozvrh upravoval až do dnešní podoby, kdy kromě hlavního sboru - ROLNIČKY - pracují dva ročníky přípravek - ZPÍVÁNEK I a II (tak se sbor jmenoval na úplném začátku). Rozšířil se i počet členů z původních 15 na dnešních cca 30 (včetně obou přípravek). Kromě dětí z První jazykové ZŠ Horáčkova, které tvoří asi polovinu sboru, dojíždějí na Rolničku děti prakticky z celé Prahy i mimopražské. Zájemci mohou uplatnit své schopnosti i v hodinách sólového zpěvu. Zpěv … Hlavní zaměření sboru je na lidové písně. Kromě toho máme na repertoáru i chrámovou a církevní hudbu, spirituály, v poslední době i umělé písně, folk atd. Několik let spolupracujeme s orchestrem a sborem kláštera Emauzy. Co se děje … Z mimořádných akcí DPS Rolnička by stál za zmínku zájezd do Vídně, 4x přímý rozhlasový přenos (při nedělních bohoslužbách) a natáčení mg. kazety pro USA. V roce 1995/96 jsme spoluúčinkovali při natáčení videoklipu, mg. kazety a CD "Pet - jsem s tebou" - program věnovaný handicapovaným dětem. Je připravena k vydání výuková nahrávka s vybranými písněmi ze zpěvníků pro 3. - 5. ročník ZŠ. V roce 2000 sbor vydal 25

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 profilovou kazetu s nahrávkami z let 1992 – 1999. Od roku 2000 se také pravidelně účastníme přehlídky pěveckých sborů v Jílovém u Prahy. V roce 2004 jsme dokončili první CD, které vyšlo před Vánocemi. V letošním roce jsme připravili vydání dalších dvou CD – jedno převážně vánoční a jedno s živou nahrávkou koncertu z června 2006 – opět do Vánoc. Co ještě … Práce ve sboru však nejsou jenom zkoušky, nacvičování písniček a vystoupení. Patří sem i více či méně pravidelné víkendové výlety do okolí Prahy, společné návštěvy koncertů (případně i s rodiči). Pro zájemce je zorganizován pobyt na horách během jarních prázdnin a 18denní tábor na začátku letních prázdnin. Bez čeho by to nešlo … Žádný sbor ovšem nemůže pracovat, 1) nemá-li za co a 2) nemá-li kde. Co se prvního bodu týče, děkujeme všem, kteří nám vypomáhají v dobách, kdy to nejvíce potřebujeme. Co se druhého bodu týče, patří náš dík vedení První jazykové základní školy Horáčkova 1100, neboť nám umožňuje využívat školní prostory již od založení sboru. Tímto má velkou zásluhu na skutečnosti, že můžeme letos vstoupit do 19. sborové "sezóny".

Přírodovědný kroužek Globe Již několik let pracuje na naší škole přírodovědný kroužek Globe. Navštěvuje jej okolo 50 dětí především z prvního stupně. Během této doby jsme si s dětmi pořídili 80 litrové akvárium s rybičkami, o které se pravidelně staráme. Na svých setkáních provádíme různé přírodovědné pokusy, čteme si o ochraně Země, hrajeme hry a malujeme. Vyrobili jsme si žížalinec, bludiště pro bramboru, barometr, sádrové odlitky schránek měkkýšů a obarvili si velikonoční vajíčka s využitím bylinek a cibule. V zimě jsme vyráběli závěsná lojová krmítka pro sýkorky, mikroskopovali řasy a vodní mikroorganismy, změřili si tep a tlak tlakoměrem, poslechli se fonendoskopem a vypěstovali bakterie na agarových plotnách. Také jsme si zasadili několik pokojových rostlin a vyseli si řeřichu pro využití v kuchyni. Dvě odpoledne jsme věnovali návštěvě Stanice přírodovědců v Drtinově ulici v Praze 5. Po celou dobu pracujeme v programu „ Les ve škole, škola v lese“, který organizuje ekologické centrum Tereza.

Chlebovník Celý minulý školní rok sbírali učitelé i děti tvrdé pečivo pro lesní zvěř. Chtěli bychom jim poděkovat za doplnění jídelníčku zajíců a srnčí zvěře, pro které přebytky z lidského stolup ředstavovaly důležitou součást jejich jídelníčku během dlouhé a tuhé zimy. V letošním roce „Chlebovník“ pokračuje, krabice na pečivo je umístěna stejně jako loni v přízemí pod schody za sborovnou.

ICT plán školy I. Stávající stav (aktualizace k 30.6.2006)

a) Přehled: Údaje o škole Žáci

Pedagogičtí pracovníci

1. stupeň 2. stupeň Celkem vedení školy učitelé ostatní pedagogičtí pracovníci

26

253 284 537 2 44 3


Učebny

kmenové třídy odborné pracovny (vč. jazykových) počítačové a prezentační pracovny další místnosti využívané žáky (ŠD, redakce časopisu atd.)

21 17 3 6

Školení SIPVZ Škola je školicím střediskem SIPVZ – 33711/2004-25-658/578-498 Počet školitelů úroveň Z úroveň P0 Počty proškolených zaměstnanců školy (za šk. rok úroveň P1- tabulkové kalkulátory 2004/05): úroveň P1 – grafika a dig.fotografie úroveň P1 – matematika Cabri (v jiné škole) úroveň Z úroveň P0 Počty proškolených za školicí středisko: úroveň P1- tabulkové kalkulátory úroveň P1 – grafika a dig.fotografie úroveň P1 – I. stupeň Školení pro veřejnost (důchodci) - pátek po 90 min.

3 0 1 6 14 6 21 38 56 32 58 51

HW + SW Všeobecně: 1x server Windows2000Server, Pentium ***, HDD120GB, 256MB RAM, 7let 1x server Windows2003Server, Xeon 3 GHz, HDD-Raid 380GB, 1GB RAM, >2roky 1x FW Linux Servery zajišťují provoz výukových programů, www stránek školy (html + Postnuke), Emailového serveru Mail602 (každý uživatel má vlastní e-mailovou adresu na úrovni domény horackova.cz), veškerých síťových úložišť a evidenční aplikace Bakalář LAN: kabelová 10/100/1000Mbps počet přípojných míst: 140 (počítačové učebny: 40, zásuvky jsou ve všech učebnách, kancelářích, kabinetech, v jídelně a obou tělocvičnách, v přijímací místnosti s plánovaným WiFi připojením WWW: Připojení prostřednictvím společnosti UPC - 3072/384 bez omezení dat doména www.horackova.cz Počítačové pracovny Pracovna 1: 15 stanic, 1x učitelská stanice, 1x síťová tiskárna HP Color LaserJet, 1x scanner Astra, 1x tablet Wacom A5, audio 5+1, dataprojektor BENQ + plátno Pracovna 2: 15 stanic, 1x učitelská stanice, dataprojektor SONY + plátno 27

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 Pracovní prostředí – žák & učitel v počítačových pracovnách HW: 2 x (15 + 1) pracovní stanice – AMD Duron 950 MHz resp. 1600MHz, HDD 4 – 8 GB, RAM 128 – 256 MB, FDD 3,5“, CDR 40x, LAN 10/100 monitor 17“, repro SW: Windows 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, Mail602, IE5.5, resp.6, Mozilla, AVG, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6, KidPix, výukové programy dle výčtu (viz níže) síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), třídní složka pro výuku (full access), školní složka (read&write) 15x do 3 let, 15x nad 5 let Prezentační místnost: AMD Athlon, HDD 10 GB, RAM 128 MB, FDD 3,5“, DVD-RW, LAN 10/100, monitor 17“, repro surround 5ch, Windows 2000 Pro < 5 let DVD přehrávač + videorekordér dataprojektor SONY + plátno běžná nabídka TV programů Ateliér – interaktivní tabule AMD Athlon 2GHz, HDD 80 GB, RAM 512 MB DDR, FDD 3,5“, DVD-RW, LAN 10/100, monitor 17“ Windows 2000 Pro 2 roky Interaktivní tabuile + SW ACTIVBoard Ostatní třídy a pracovny HW: pracovní stanice - Celeron 300 – 600 MHz, HDD 4 – 8 GB, RAM 64 MB, FDD 3,5“, LAN 10/100, monitor 15 - 17“ SW: Windows 98SE + 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, OpenOffice 2, Mail602, IE6, Mozilla, AVG, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6, výukové programy dle výčtu (viz níže) síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), třídní složka pro výuku (full access), školní složka (read&write) vše > 7 let Sborovna Síťová tiskárna HP LJ 1320 duplex, Canon Bubble Jet Color A3 Scanner HP ScanJet 3800 HW: 5x pracovní stanice - Celeron 300 – 600 MHz, HDD 4 – 10 GB, RAM 64 – 128 MB, monitor 17“, FDD 3,5“, CDR 40x SW: Windows 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, Mail602, IE5.5, resp.6, Mozilla, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6, Bakalář, výukové programy dle výčtu (viz níže) síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), složka pro zaměstnance (full access), školní složka (read&write) Kabinety HW: Celeron 300 – 600 MHz, HDD 4 – 10 GB, RAM 64 – 128 MB, monitor 17“, FDD 3,5“, CDR (vyřazené žákovské stanice) SW: Windows 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, Mail602, IE6, AVG, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6 síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), složka pro zaměstnance (full access), školní složka (read&write)

28

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 15x do 3 let, 15x nad 5 let Výukový SW Lang Master – komplet Terasoft – Matematika, český jazyk, Fyzika, Angličtina, Němčina, Sexuální výchova, Grafický program KidPix, Edison b) Zhodnocení: Současný stav vybavenosti školy hardwarem nesplňuje zcela požadovanou úroveň stanovenou jako Standard ICT služeb ve škole. Nedostatkem je scházející počet celkem 31 stanic (1 v počítačových pracovnách, 22 pro individuální práci a přípravu učitelů, 8 pro pracovny vybavené prezentační technologií). V loňském školním roce proběhla kompletní rekonstrukce sítě (kabeláž, přípojná místa, switche, server, SW), která byla nevyhnutelná vzhledem k havarijnímu stavu serveru i stávajících rozvodů a s ohledem na množství a bezpečnost přenášených dat. Standardu ICT odpovídá technický stav většiny pracovních stanic v počítačových pracovnách, způsob připojení k internetu. II. Plán na roky 2006 – 2007

a) Školení SIPVZ Proškolení dalších pedagogických pracovníků v úrovni P (specializační moduly). Akreditace vlastních specializačních modulů úrovně P (zpracování zvuku, MIDI a notace na počítači, využití PC při kompletním zpracování školních projektů, elektronické publikování prostřednictvím školních www stránek) b) Hardware Prioritou HW vybavení je kompletní rekonstrukce starší počítačové učebny – nahrazení technicky již téměř nevyhovujících pracovních stanic – a výměna několika pracovních stanic ve druhé učebně a v kabinetech, které jsou v havarijním stavu a u kterých není možný upgrade. Dalším krokem je vybudování alespoň jedné další prezentační místnosti nebo vybavení některé odborné pracovny prezentační technikou tak, aby mohla být využívána dle rozvrhových možností i v ostatních předmětech. Třetím krokem je pořízení odpovídajícího HW a SW pro zpracování zvuku v souvislosti s probíhající rekonstrukcí a dovybavením školního divadelního jeviště v rámci grantu ESF. c) Software Dokončení rekonstrukce sítě z hlediska SW – přenos zbývajících dat, reinstalace výukových programů, kompletní nastavení uživatelských účtů na nové prostředí. Plné využití SW Cabri geometrie v souvislosti se zpracovávaným projektem, upgrade grafických aplikaci Zoner Callisto 4 a Zoner Media Explorer 6 na poslední verzi obou produktů. Průběžné doplňování výukových programů nabízenými tituly dle individuálních potřeb jednotlivých předmětových komisí a v návaznosti na tvorbu ŠVP. Pokračovat v legalizaci software u počítačů, které byly škole darovány. Další vývoj a zkvalitnění školních www stránek a implementace redakčního systému Postnuke pro využití třídami i jednotlivými žáky mimo rámec oficiálních www stránek školy. III. CÍLOVÝ STAV (konec roku 2007)

Cílový stav vychází z potřeb školy k zajištění kvalitní výuky nejen v oblasti počítačové gramotnosti žáků i zaměstnanců školy, ale ve všech ostatních vyučovacích předmětech a dalších činnostech. K tomu je nutné vytvoření další multimediální pracovny nebo vybavení některé stávající odborné pracovny odpovídající technikou. V souvislosti s uvedeným záměrem a do jisté míry i jeho předpokladem je vytvoření takových podmínek pro přípravu učitelům, aby je od využívání kvalitní techniky ve třídě neodrazoval nedostatečný počet nebo nekvalitní počítače používané při přípravě materiálů. Z toho vyplývá potřeba vybavit každý kabinet počítačem odpovídající konfigurace. V oblasti SW vybavení je určení cílového stavu obtížnější s ohledem na jistě žádoucí uvádění nových titulů. Zde se tedy bude jednat spíše o zachování určitého standardu použitých výukových programů jak v rámci všeobecné počítačové gramotnosti, tak ve všech ostatních 29

Výroční zpráva školy za školní rok 2006- 2007 předmětech opět v návaznosti na ŠVP a potřeby učitelů. U mnoha titulů bude nutné provést jejich upgrade na současné verze tak, aby bylo možné zajistit kompatibilitu jak s ostatními navazujícími produkty, tak i s domácím prostředím uživatelů – žáků i učitelů. V oblasti vzdělávání pedagogických pracovníků školy je cílovým stavem vytvoření takové nabídky kursů a školení, které povedou k zájmu o další vlastní vzdělávání s ohledem na vlastní aprobaci i k rozšiřování běžných uživatelských dovedností. Posloupnost kroků v jednotlivých oblastech bude vždy v souladu s aktuálními potřebami výuky a možnostmi školy. Finanční zajištění rozvoje ICT služeb a standardů bude z rozpočtu školy, sponzorských darů a prostředků vyhrazených státem na SIPVZ.

16.

Závěr

Školní rok 2006/2007 byl pro školu v mnohém náročný. Začali jsme vyučovat podle školního vzdělávacího programu Jazyky, cesta k porozumění. Během školního roku jsme zjišťovali, zda jsme náš program postavili reálně či příliš náročně a jaké změny musíme udělat od příštího školního roku. Celý rok jsme se zabývali tvorbou systému hodnocení a autoevaulace školy. K tomuto tématu jsme absolvovali řadu seminářů a školení a konečnou podobu získala tato součást školního vzdělávacího programu na výjezdním semináři učitelů v srpnu 2007. Poprvé jsme také přivítali ve škole žáky prvních ročníků. Podařilo se nám vytvořit pro ně dobré zázemí a velmi pozitivní ohlas mezi rodiči má výuka anglického jazyka. I v tomto roce byl zápis velmi úspěšný a to je pro nás znamením, že zájem o naši školu neklesá. Stálým problémem je neutěšený stav budovy, která nutně potřebuje celkovou rekonstrukci. Vzhledem k této skutečnosti musela na jaře škola znovu čelit tlakům na její sloučení. Díky velké podpoře rodičů a jejich úzké spolupráci se podařilo tyto snahy odvrátit, nicméně problém rekonstrukce budovy stále zůstává. Společně se zástupci občanského sdružení Triangl se snažíme získat prostředky na opravu z ESF. Bohužel ne vždy máme potřebnou podporu ze strany zřizovatele. Po několika náročných letech bychom si přáli, aby škola nemusela čelit existenčním starostem a vedení školy i pedagogický sbor se mohli soustředit na další zkvalitňování pedagogické práce, což je hlavním posláním školy.

V Praze dne 20.9. 2007

Mgr. Jana Libichová ředitelka školy

30

Výroční zpráva školy za školní rok

Recommend Documents