Výroční zpráva školy za školní rok

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 1.

Název školy První jazyková základní škola v Praze 4 140 00 Praha 4, Horáčkova 1100 Registrace do sítě škol ke dni: 1. září 1996 IČO: 60436221 IZO: 102101302

2.

Zřizovatel Obvodní úřad MČ Praha 4, Táborská 350, Praha 4

3.

Charakteristika školy

Zaměření:

Škola s rozšířenou výukou jazyků

Učební plán:

č.j. 16 333/96-22-21

Vzdělávací cíle:

1. Připravit ke studiu na střední škole 2. Naučit anglický jazyk na úrovni B2 evropského referenčního rámce 3. Naučit druhý cizí jazyk na úrovni B1 evropského referenčního rámce 4. Zvládnout práci na PC

Výchovné cíle:

1. Vytvořit a posílit hrdost na vlastní původ i mateřský jazyk, ctít a respektovat lidi všech ras , národností a náboženských vyznání. 2. Ctít pravdu a spravedlnost, chránit lidská práva, svobodu a demokracii. 3. Budovat kladný vztah k životnímu prostředí a jeho ochraně. 4. Vychovat společenské jedince schopné stanovit si vlastní hodnotový systém v duchu výše uvedených bodů a řídit se jím.

Cíle školy ve školním roce 2005/2006 •

Pokračování v nadstandardním programu školy - přijatelná míra mezi náklady hrazenými rodiči a učebním programem školy.

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 •

Zaměření výuky na učení směřující ke získání kompetencí – naplňování podstaty školské reformy.

•

Příprava školního vzdělávacího programu školy.

•

Pokračování výuky podle programu tříd Začít spolu (Step by Step).

•

Využívání metod KM a ostatních moderních forem výuky na 2. stupni – návaznost na program SBS, požadavek vychází z RVP.

•

Zviditelnění a propagace školy a jejích výsledků.

•

Prohlubování účasti rodičů na školním životě

•

Zvyšování kvalitativních hledisek školy : - projektové vyučování a ostatní moderní metody výuky – stabilní součást školního života - důraz na kvalitu pedagogického plánování s výstupem pro žáky a rodiče - využívání technologického náskoku - dělené hodiny informatiky - zvyšovat počítačovou gramotnost všech pedagogů - užití počítačů ve všech vyučovacích předmětech (pokračování školení v rámci SIPVZ, vlastní vzdělávací akce) - široké zapojení do republikových i mezinárodních projektů

•

Zajistit žákům realizaci výstupních studijních cílů získáním mezinárodních certifikátů : - PET v anglickém jazyce - D.E.L.E ve španělském jazyce

4.

Vzdělávací program školy

Vzdělávací program Základní škola Začít spolu

Počet tříd 20 7

Počet žáků 537 186

Všechny třídy ve škole mají rozšířenou výuku jazyků.

SYSTÉM JAZYKOVÉ VÝUKY Anglický jazyk – 3. – 9. ročník Druhý volitelný jazyk 5. – 9. ročník Anglická konverzace 6. – 9. ročník Příprava k mezinárodní zkoušce z AJ a ŠJ 8. – 9. ročník

2

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006

5.

Pedagogičtí pracovníci školy

Počet K 30. 6. 2006 pracovalo ve škole 41 pedagogických pracovníků.

Věková struktura pedagogických pracovníků ke dni 30.6. 2006 Věk Počet Z toho žen

Do 30 let včetně 5 5

31-40 let

41-50 let

51-60 let

Nad 60 let

11 8

18 15

5 5

2 2

Z toho Důchodci 2 2

Průměrný věk pedagogických pracovníků je 41,2et.

Kvalifikace pedagogických pracovníků

I. stupeň II. stupeň Vychovatelé

6.

Kvalifikovaní pracovníci Počet + vyjádření v % 9 100% 29 97,1% 2 66,7%

Nekvalifikovaní pracovníci Počet + vyjádření v % 0 0% 1 2,9% 1 33,3%

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Další vzdělávání pedagogických pracovníků je nezastupitelnou podmínkou zvyšování kvality pedagogické práce. V období probíhající školské reformy vystupuje tato oblast obzvláště do popředí. Ve školním roce 2005 – 2006 absolvovala většina vyučujících některé z forem dalšího vzdělávání, které byly orientovány zejména na tvorbu ŠVP a aktivizační formy učení. Nejčastější byly krátkodobé kurzy a semináře organizované pedagogickým centrem nebo jinými institucemi, zaměřenými na další vzdělávání pedagogických pracovníků. V této oblasti se nejvíce vzdělávají učitelé cizích jazyků a přírodovědných předmětů. Řada učitelů absolvovala dlouhodobé kurzy a letní školy. V rámci projektu SIPAU, který je podporován z ESF opatření JPD 3 se setkávali vyučující 10 pražských škol nad ŠVP a předávali si také metodické zkušenosti. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Celoroční kurz Činnostní učení ve výuce M a Čj 4. a 5. ročník - 2 vyučující Celoroční kurz Činnostní učení ve výuce M 1. a 2. ročník - 1 vyučující Celoroční kurz Činnostní učení ve výuce M 6. a 7. ročník - 2 vyučující Metody vyučování čtení, rozvoj grafomotoriky u dětí – 1 vyučující Letní škola „RWCT“ – 2 vyučující Letní škola „Začít spolu“ – 2vyučující Letní škola „Tvořivá škola – činnostní učení“ - 2 vyučující Rozšíření vzdělání – studium Aj pro ZŠ na PedF – 1 vyučující Studium školského managementu PedF UK Praha – 1 vyučující

3

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 10. Kurz dalšího vzdělávání učitelů zeměpisu Přírodovědecká fakulta UK Praha 11. Vzdělávání v rámci SIPVZ – kurz Z, P, speciální moduly – 18 vyučujících 12. Celoroční kurzy v jazykových školách pro doplnění jazykového vzdělání – 3 vyučující 13. Semináře Pedagogického centra a jiných institucí v oblasti přírodních věd (Přírodovědecká fakulta, sdružení Tereza, …) – 3 vyučující 14. Semináře Pedagogického centra a jiných institucí(Goethe Institut, British Cancel, Francouzský institut, …) v oblasti jazykového vzdělávání – 10 vyučujících 15. Semináře k rodinné výchově a výchovnému poradenství – Práce s rodinou, Programy primární prevence -1 vyučující 16. Zdravotní kurz – získání nebo obnovení průkazu školního zdravotníka – 4 vyučující 17. Kurz instruktora školního lyžování – 2 vyučující 18. Kurz snowboardingu – 2 vyučující

7. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2006/2007 a odkladů školní docházky na školní rok 2006/2007 Počet prvních tříd 3

Počet zapsaných dětí 68

Počet odkladů 0

Škola bude otevírat první třídy od školního roku 2006/2007. Počet třetích tříd 3

Počet přijatých žáků 78

Do třetích tříd jsou žáci přijímáni na základě výsledků výběrového řízení.

8.

Školní družina – klub Školní družina Školní klub

Počet oddělení 3 0

Počty žáků 90 0

Hodnocení činnosti: Školní družina je v provozu od 7:00 do 8:00 a od 11:50 do 16:30. Školní družina má standardní výchovný program, který navazuje na vzdělávací program školy a respektuje zásady pedagogiky volného času. Vzhledem k tomu, že žáci mají četné zájmové aktivity mimo školu, zaměřuje se činnost družiny zejména na relaxační a odpočinkové činnosti. Ty jsou doplněny o činnosti zájmové zejména z oblast hudební a výtvarné. Pro nabídku dalších organizovaných činností má družina málo prostoru, neboť většina žáků odchází během činnosti družiny na placené kroužky organizované školou. Družina využívá pro svoji činnost tři místnosti – jedno oddělení má k dispozici vlastní dostatečně prostornou místnost, druhé oddělení má k dispozici menší hernu a k ní připojenou třídu a třetí oddělení využívá prostor školního klubu Oskar, určených pro zájmovou činnost dětí. Kromě těchto místností družina využívá i jiné prostory školy – obě tělocvičny, knihovnu,

4

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 infocentrum, prostory před tělocvičnami, v případě hezkého počasí pak školní hřiště a písková hřiště Klubu plážového volejbalu na pozemcích školy. Materiální vybavení družiny pomůckami je průběžně doplňováno.

9.

Poradenské služby školy

Výchovné poradenství a poradenství k volbě povolání zajišťuje výchovný poradce Mgr. Eliška Růžičková. Konzultační hodiny výchovného poradce jsou čtvrtky 9 – 13 hod, nebo po vzájemné dohodě. Přímá telefonní linka výchovného poradce je 261 211 563. Výchovná poradkyně úzce spolupracuje s OPP, školním psychologem je PhDr. Marcela Süsslandová, vedoucí OPP pro Prahu 4. Výchovné poradenství slouží dětem,rodičům, pracovníkům školy a mnohdy i těm, kteří se s naší školou po ukončení povinné školní docházky už rozloučili. Spolupráce je založena na vzájemné komunikaci, jejím zlepšování a náplní je hledání řešení v případě, že se vyskytnou problémy, které ovlivňují spokojenost dětí či nás samotných s dosaženými výsledky v práci a v celém životě. Namátkou – nesoulad s vynaloženým úsilím a dosaženými výsledky, zapomínání, váznoucí komunikace mezi žákem a vyučujícím, nedorozumění mezi jednotlivými dětmi, skutečné či domnělé nerespektování zvláštností, speciální poruchy učení a chování jako jsou dyslexie, dysgrafie, hyperaktivita, LMD apod. Podle závažnosti situace nabízíme spolupráci nejen s pedagogicko-psychologickými poradnami, ale i dalšími odborně zaměřenými centry. Poradenství k volbě povolání. Veškeré informace o přijímacím řízení, přípravných kurzech a termínech jsou průběžně zveřejňovány na nástěnce v prvním patře školy. Podrobnější informace, přihlášky na střední školy a pokyny k jejich vyplnění obdrží žáci v dostatečném časovém předstihu od výchovné poradkyně. Výchovná poradkyně se pravidelně účastní třídních schůzek 5., 7. a 9. ročníků a informuje rodiče o požadavcích průběhu přijímacího řízení na střední školy. Přibližně v polovině října si mohou žáci prostřednictvím školy zakoupit příručky o středních školách. Činnost výchovné poradkyně je jak vedením školy, tak i žáky a rodiči hodnocena velmi pozitivně. Škola úzce spolupracuje s několika institucemi i odborníky z řad odborných lékařů a psychologů. Formy spolupráce: přednášky, besedy, semináře, komponované pořady, dlouhodobé projekty s třídními kolektivy . Obsahové zaměření seminářů a komponovaných projektů: zlepšení sebepoznání a sebepojetí, zlepšení komunikačních dovedností, vztahů, umění řešit konfliktní situace a zaměření na vlastní prevenci závislostí. Instituce, se kterými spolupracujeme: Pedagogicko psychologická poradna pro Prahu 4, Hostivítova 5 Středisko pro děti a mládež, Rakovského3138, Modřany Dětské krizové centrum, V Zápolí 1250 Spolupráce se děje nejen formou organizovaných programů pro děti, ale škola využívá možností následné péče podle druhu problémů, které se mohou v průběhu školní docházky objevit – poruchy učení, chování, vnímání, problémy v dospívání či rodinné krizové situace.

5


Hodnocení programů které na škole probíhají v rámci celkového programu „ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL – ZDRAVÉ VZTAHY“ za školní rok 2005 2006 Celkový program je zaměřen tak, aby si žáci plně uvědomovali a to přiměřeně svému věku svoji vlastní odpovědnost za své jednání a možné důsledky z toho vyplývající. Programy rozdělujeme podle forem a metod práce,podle obsahového zaměření a také podle organizací, které se na práci s dětmi podílejí. I. Aktivity, které probíhají v jednotlivých vyučovacích předmětech. V cizích jazycích jsou některé kapitoly přímo na prevenci zaměřené, v jiných si učitelé sami tyto stati zařazují (vlastivěda, přírodověda, tělesná výchova český jazyk). Zvláštní úlohu zde sehrávají rodinná a občanská výchova, které nám dobíhají v osmé a deváté třídě a předměty, tak jak je zavádíme podle nového vzdělávacího programu,kde výchova a působení na jedince je přímo náplní učebních osnov (výchova ke zdraví, ekologie životního stylu, svět práce – volba povolání). II. Aktivity prováděné externími spolupracovníky či organizacemi. Do této skupiny patří programy : „Zdravotní příprava, první pomoc a chování v ohrožujících situacích“,který byl organizován prostřednictvím „Červeného kříže“.Školitelé z řad zdravotníků se dostavili do školy, jejich program žáky zaujal jak svým obsahem tak názorností.Žáci si v praxi vyzkoušeli, jak reagovat a pomáhat při zranění jednotlivce, dozvěděli se jaké jsou zásady chování při katastrofických situacích, či jak reagovat jsou-li svědkem dopravní nehody.Poutavé bylo pro děti i seznámení s vozem záchranné služby. S náplní i přístupem zdravotníků k dětem jsme byli spokojeni „Požární ochrana“ Tento program byl zajištěn oddělením prevence při MČ Praha 4. Stejně tak jako u zdravotníků i zde hodnotím velmi pozitivně promyšlený a dobře věku přizpůsobený přístup k dětem - tentokrát z prvního stupně. Program vedený formou besedy s dětmi, střídaný s natočenými ukázkami přímých zásahů hasičů při požárech a záchranářských pracích, byl velmi působivý a děti na základě viděného samy pod vedením lektorů určovaly pravidla chování v ukázaných situacích. Celý program byl završen soutěžními otázkami, které posloužily lektorům jako okamžitá zpětná vazba, kolik si toho děti odnesou. Na závěr si mohli žáci prohlédnout výstroj a některé části si i odzkoušet. U obou skupin lektorů si vážíme toho, že k práci s dětmi přistupují s plnou dávkou odpovědnosti a není jim zatěžko přijet k nám do školy se všemi dostupnými názornými pomůckami. „Dopravní výchova“. Má za úkol připomenout dětem pravidla chování v silničním provozu. Probíhá na dopravním hřišti u školy v Jánošíkově ulici, kde je také učebna a děti tam se svými vyučujícími dojíždějí. Celkem dobře lze hodnotit část, která probíhá na dopravním hřišti, kde do výuky mohou děti zapojit více smyslů a tak si lépe pamatovat. K teoretické části bychom přece jen měli některé připomínky. Vzhledem k tomu, že lektoři z řad policie ČR převzali učebnu i areál do své správy před rokem, není vybavení učebny ještě úplně takové, jak by si je všichni představovali. Proto při výkladu nebylo možné použít tolik názorných pomůcek, jak jsme v dnešní době už zvyklí. Velmi kladně lze hodnotit uspořádání lavic v učebně. Simulují totiž křižovatku, takže si děti hned na místě mohou jednotlivé situace znázornit. Naše připomínky k teoretické přípravě a k práci přijali s povděkem a jednotlivé nedostatky odstraňují a vhodné návrhy uvádějí do praxe. 6

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Nevynechávají ani doprovod.Rádi přijmou pomoc při kontrole dodržování pravidel na dopravním hřišti (ovšem pokud je sami známe a dodržujeme). Ke své práci přistupují odpovědně tak, aby naplnili požadované normy na znalosti u dětí. III. „Programy zaměřené na prevenci“ sociálně patologických jevů včetně prevence závislostí. Programy jsou nastaveny na předcházení negativních jevů. Tedy na zlepšení sebepojetí, sebehodnocení a převzetí odpovědnosti za své rozhodování a také na uvědomění si , že za své jednání nesu odpovědnost a musím tedy přijímat i důsledky.Programy probíhají v pátých, šestých a osmých ročnících s náročností podle věku žáků. S lektory, kteří jsou zaměřeny na práci s dětmi a dospívajícími máme velmi dobrou zkušenost. Pružně reagují na potřeby třídních kolektivů a programy jim ve spolupráci s třídními a výchovnou poradkyní „šijí na tělo“, tak jak se situace ve skupině vyvíjí a jak frekventanti při převážně zážitkových formách a besedách reagují. Výhodou této spolupráce je i to, že děti a jejich rodiče mohou v případě potřeby a pokud se rozhodnou použít na středisku i formu soukromých konzultací. Tato skupina programů je financována z grantů, které jsou škole poskytovány od MHMP a MČ prahy 4. Tímto oběma institucím za kladné vyřizování žádostí děkujeme. Škola nabízí řadu volnočasových aktivit, které umožňují žákům vhodně vyplnit volný čas a rozvinout své předpoklady a zájmy.

Zájmové útvary ve školním roce 2005 – 2006 Název předmětu

Vyučující

Informatika začátečníci Informatika pokročilí Florbal Klub Oskar Výtvarná výchova

pí. uč. Lenhartová p. uč. Střeštík p. uč. Kočvara pí. uč. Matyášová+externistky pí. uč. Bláhová pí. uč. Bláhová pí. uč. Bláhová pí. uč. Borůvková pí. uč. Libichová pí. uč. Sivanincová pí. uč. Buttová

Keramika Globe Divadelní kroužek Ruský jazyk Biblické vyučování

10. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy, mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity, účast školy v rozvojových programech. Spolupráce s rodiči: Školská rada V souladu se zákonem č.531/2004 Sb. „O předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání“ byla v červnu 2005 zvolena oficiální školská rada. Zástupci rodičů se stali pan Mgr. Martin Poštulka a pan Viktor Hollmann. Za učitele byly zvoleny pí.uč. Mgr. Miroslava Bláhová a pí uč.RNDr. Ivana Čapková. Zástupci zřizovatele jsou paní Ivana Staňková, zástupkyně starosty a pan Ing. Karel Klíma, zastupitel. Předsedou byl zvolen Mgr. Martin Poštůlka. Podle zákona 561/2004Sb. (školský zákon) plní školská rada tyto úkoly: 1) Vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich uskutečňování

7

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 2) Schvaluje výroční zprávu o činnosti školy 3) Schvaluje školní řád 4) Schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání 5) Podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy 6) Projednává návrh rozpočtu a vyjadřuje se k rozboru hospodaření 7) Projednává inspekční zprávy ČŠI 8.) Podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli a dalším orgánům Školská rad se sešla 3krát během školního roku a schvalovala výroční zprávu, návrh rozpočtu, školní řád,pravidla pro hodnocení žáků. Dále se zabývala problematikou přechodu v ulici Na Strži.

Občanské sdružení Triangl Ve škole je registrováno občanské sdružení Triangl, které sdružuje převážně rodiče žáků školy. Členy občanského sdružení Triangl se podle stanov tohoto sdružení stávají ti, kteří zaplatí finanční příspěvek. Jedenkrát ročně při úvodní rodičovské schůzce se koná valná hromada sdružení, která schvaluje zprávu o hospodaření. Finanční prostředky se vynakládají obvykle na zajištění lektorů anglického jazyka, finanční příspěvky na odměny žáků při různých akcích, případně další aktivity dle stavu finančních prostředků. O vynakládání finančních prostředků rozhoduje výkonný výbor sdružení. Občanské sdružení se podílí i na dalších aktivitách, které se týkají chodu školy, zastupuje rodiče při jednáních se zástupci obce, veřejností apod. V červnu 2005 byla provedena dovolba nových členů výkonného výboru občanského sdružení. Členy výboru jsou Ing. Pavel Dukát, JUDr. Radim Novotný, Mgr. Vladimír Šanda, Mgr. Jaroslav Střeštík, Mgr. Jana Libichová. V letošním školním roce se členové sdružení Triangl zaměřili na několik problémů. V první řadě to bylo zabezpečení přechodu v ulici Na strži, kde se již v minulosti stalo několik nehod. Díky soustavnému úsilí se podařilo dosáhnout zřízení stavebního prahu. Další otázkou byla podpora vedení školy při žádosti o zřízení 1. tříd. Také tady se podařilo dosáhnout úspěchu a ve škole se od školního roku 2006/2007 otevírají 1. třídy, čímž se škola stává školou poskytující úplné základní vzdělání. Významným počinem bylo uspořádání 1. reprezentačního plesu PJZŠ Horáčkova, který se konal v Národním domě na Smíchově pod záštitou starosty Prahy 4 pana Bohumila Koukala. Ples byl velmi úspěšný, také díky sponzorům, kteří se na uspořádání plesu podíleli významnou měrou. Vyúčtování finančních prostředků Občanského sdružení Triangl PŘÍJMY

VÝDAJE

příspěvky od rodičů 214.040,00 Kč náklady lektoři

152.000,00 Kč

sběr papíru

9.809,00 Kč

knihy, výukové pomůcky 34.536,30 Kč

úroky

115,88 Kč

náklady ples

87.152,00 Kč

dary ples

33.000,00 Kč

odměny Mikuláš, MDD

6.314,00 Kč

vstupenky ples

100.150,00 Kč poplatky spořitelna odměny sběr papíru

8

3.549,50 Kč 0,00 Kč


CELKEM

vánoční projekt EU

15.291,50 Kč

testy Kalibro

10.116,20 Kč

odměny, soutěže LVZ

3.528,00 Kč

359.281,88 Kč CELKEM

Zůstatek účtu k 31.8.2005

13.848,28 Kč

Zůstatek účtu k 31.8.2006

60.643,66 Kč

312.486,50 Kč

Mezinárodní spolupráce Projekt „ Můj den, můj týden, můj rok v Evropě“ v rámci programu EU Socrates – Comenius - Aktivita 1 CA 1 – 04 - 25 V říjnu 2004 byl zahájen projekt šesti evropských zemí v rámci programu EU Socrates – Comenius. Jedná se o základní školy z Velké Británie, Španělska, Švédska, Itálie, Litvy a České republiky. Za Českou republiku se tohoto projektu účastní naše škola. Projekt bude trvat 3 roky a je zaměřen na žáky 3. - 5. ročníků spolupracujících škol. Zapojené děti pracují na smluvených dílčích projektech, jejichž výstupy si školy vzájemně vyměňují.Tímto způsobem se žáci učí poznávat běžný život dětí v jednotlivých zemích, jejich zvyky, tradice, svátky, způsob využití volného času i rozsah povinností jak ve škole, tak v rodině. V tomto roce bylo zpracováno téma národní kuchyně a průběh roku – svátky a významné dny. Během projektových dnů měli všichni zúčastnění možnost vyzkoušet si tradiční recepty různých národů. Učitelé spolupracujících škol se setkali na podzim v Litvě a na jaře u nás v Praze. Učitelé si prohlédli Prahu, byli slavnostně přijati starostou Prahy 4 panem Bohumilem Koukalem, slavnostní přijetí je čekalo také na Staroměstské radnici. Hosté si prohlédli školu a zúčastnili se také výuky.Na tomto projektu spolupracuje celkem 8 učitelů z naší školy a jsou do něj zapojeny 3 třídy.

Projekt „PeriSCop“ v rámci programu EU Socrates – Comenius 2.1 Již třetím rokem byla škola zapojena jako pilotní škola do mezinárodního programu PeriSCop, kterého se účastní 3 země – Německo, Slovinsko a Česká republika. Jednalo se o tvorbu učebních materiálů na téma „Jak jsou naši mladí připraveni na vstup do Evropy – shody a odlišnosti.“ Žáci 7. – 9. ročníků měli v předmětech Nj a Ov možnost pracovat s vytvářenými materiály a ověřovat jejich funkčnost. Ve škole byl vytvořen CD ROM s prezentací České republiky, Prahy a naší školy pro vyvíjenou publikaci. Ta byla dokončena a projekt skončil v prosinci 2005. Na realizaci projektu se podíleli 3 učitelé.

Rozvojové programy Projekt ESF „Vytváření a hodnocení programu pro vzdělávání a výchovu k udržitelnému rozvoji v základních a středních školách hlavního města Prahy“ Na jaře 2005 byla naše škola vybrána jako jedna z pilotních škol pro projekt z ESF, jehož garantem je Přírodovědecká fakulta UK v Praze a který je zaměřen na environmentální výchovu. Cílem projektu je zapracovat principy udržitelného rozvoje do všech vyučovacích

9

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 předmětů na škole. Na naší škole jsou do projektu zapojeni vyučující 15 předmětů. Projekt bude probíhat ve dvou školních rocích – 2005/2006 a 2006/2007.

Projekt ESF opatření JPD 3 – Spolupráce a inspirace SIPAU Tohoto projektu se účastní deset pražských škol a je zaměřen na tvorbu ŠVP, jeho zlepšování a zavádění do výuky. Smyslem je zprostředkovat setkávání učitelů jednotlivých předmětů, koordinátorů a ředitelů škol, vzájemná výměna zkušeností, účast na odborných seminářích a lektorská pomoc při tvorbě. Projekt probíhá od ledna 2006 a bude pokračovat do června 2007.

Mimoškolní akce Školy v přírodě a tématické semináře Počet výjezdů 24

Počet žáků 404

V zájmu zdraví dětí a v souladu s požadavky RVP na výuku v přirozeném prostředí organizuje škola školy v přírodě a tématické semináře. Na tématických seminářích neprobíhá běžná výuka, ale děti zpracovávají určité téma z nejrůznějších aspektů. Na prvním stupni jsou tématické semináře zaměřeny na vzájemné poznání a vytváření pozitivních vztahů v kolektivu, jsou zde zpracována témata z vlastivědy a přírodovědy. Na druhém stupni se semináře zaměřují na ekologii, environmentální výchovu, využití přírodních věd v praxi a porovnání života v Praze a mimo ni.

Lyžařské a sportovní kurzy Počet žáků 104 35

LVZ Vodácký a cyklistický kurz

Lyžařské kurzy se již tradičně uskutečňují v Rokytnici nad Jizerou, na chatě Dvoračky. Kromě žáků 7. ročníků se jich účastní i žáci 8. a 9. ročníků, kteří mají o tuto akci již tradičně velký zájem. V letošním roce absolvovali lyžařský kurz také 4 třídy 1. stupně. Obsahem lyžařského kurzu je výuka na sjezdových a běžeckých lyžích a výuka jízdy na snowboardu.

10


Vodácký a cyklistický kurz se uskutečnil v Rožmberku nad Vltavou. Je to výběrový kurz a účastní se ho žáci 8. a 9. ročníků.

Na vodu

Zahraniční zájezdy Počet výjezdů 4

Počet žáků 134

Poznávací zájezd do Španělska V červnu 2006 byl uskutečněn poznávací týdenní zájezd do Španělska-Katalánska, jehož se zúčastnilo 38 žáků. Byli to žáci, kteří se ve škole učí španělštinu. Kromě poznání reálií v praxi měli možnost ověřit si své jazykové znalosti v praxi.

Poznávací zájezd do Francie a Německa V dubnu se uskutečnil poznávací zájezd do Francie a Německa, kterého se zúčastnilo 34 žáků. Žáci měli možnost poznat Paříž. Strasburg, Údolí Mosely a Rýna, Meinz a Norimberk a při prohlídkách památek i při běžných každodenních situacích si procvičit svoji němčinu či francouzštinu.

11


Rekreační zájezdy do Chorvatska Na konci školního roku – se 40 žáků ze tříd 3.C a 5.B zúčastnilo ozdravného pobytu v Chorvatsku. Vydali jsme se na cestu v pátek 9. června a druhý den jsme přistáli lodí Kairos na ostrově Šolta – 18 kilometrů od Splitu. Uvítala nás krásná oblázková pláž, borový les a v něm ukryté bungalovy i hotelová restaurace. Protože nám počasí mimořádně přálo a za celou dobu ani jednou nezapršelo, většinu času jsme trávili u vody a ve vodě. Ale nechyběl ani tradiční lodní výlet Kairosem kapitánem Jozou, návštěva historické perly Jadranu – města Trogir, rybí piknik na lodi a koupání na ostrůvcích Krknjaších. Kapitán mohl být spokojený, protože většinu cesty odkormidlovaly děti. Večerní program nám doplnily různé soutěže nebo třeba procházky večerní zátokou. Ač se nám nechtělo, do Prahy jsme se vraceli v neděli 18. června. Chorvatsko navštívili také žáci třídy 4.C a 4.B.

11.

Zkušenosti s péčí o nadané žáky

Vzhledem k tomu, že jsme škola s rozšířenou výukou jazyků a ve škole jsou pouze jazykové třídy, žáci jsou do školy přijímáni po výběrovém řízení. Jejich sociální zázemí je většinou velmi dobré, žáci jsou motivováni k učení a podporováni rodiči. Problémem někdy bývají nadměrné nároky, které rodiče kladou na své děti bez ohledu na jejich reálné možnosti a také konkurenční prostředí ve třídách. Ve škole se vzdělává řada žáků mimořádně nadaných. Vzhledem celkově vysoké náročnosti výuky a alternativním metodám výuky jako je program Začít spolu, Kritické myšlení, projektové vyučování apod. mají možnost rozvíjet své schopnosti a nadání. Učitelé také často využívají možností prohloubení znalostí těchto žáků individuální prací a rozšiřováním učebního plánu.

12. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ

12

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Škola nezřizuje přípravné třídy a nevykazuje integrované žáky.

13. Počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí základní školy. Země

Počet žáků 1 2 2 1 2 8

Dánsko Spojené státy americké Ruská federace Vietnamská socialistická republika Srbsko Celkem

Vzhledem k tomu, že většina dětí s cizím státním občanstvím ovládá dobře český jazyk a byla na naši školu přijata po úspěšném složení přijímacích zkoušek, nemají tyto děti větší problémy s integrací do základní školy. Vzhledem k jazykové vybavenosti našich dětí a k poměrně dobré jazykové vybavenosti učitelů není integrace pro tyto žáky tak náročná, neboť i při neznalosti českého jazyka mohou komunikovat se spolužáky i učiteli. Problémem je odlišná úroveň znalostí v jednotlivých předmětech pro daný ročník – děti naší školy jsou oproti svým evropským vrstevníkům se svými znalostmi většinou napřed. Ve škole byla od ledna 2005 na základě zákona č. 531/2004 Sb. zřízena třída pro výuku českého jazyka pro děti cizinců ze zemí EU. Tuto třídu navštěvovali v průběhu školního roku 3 žáci.

14.

Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území HMP

Jihomoravský kraj Středočeský kraj Ústecký kraj Vysočina Celkem

15.

1 61 3 1 66

Další údaje o ZŠ

Materiální vybavení školy Materiální vybavení školy je přizpůsobeno hlavním cílům školy.

Učebny na 1. stupni Jsou zařízeny tak, aby zde mohla probíhat výuka podle programu Začít spolu. Do tříd byl v posledních dvou letech pořízen nový, variabilní nábytek a jsou zde koberce. V mnoha třídách první stupně mají děti k dispozici počítač. •

Odborné pracovny

10 odborných pracoven pro výuku jazyků - tyto pracovny jsou vybaveny koberci a odpovídající technikou pro výuku jazyků • Infocentrum – je tvořeno dvěma pracovnami ICT vybavenými moderní technikou a knihovnou

13

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 • • • • • • •

prezentační místnost – vybavena pro využití všech médií – DVD, CD ROM, počítač, video, dataprojektor pracovna chemie s laboratoří – nově zrekonstruovaná, vybavená moderní technikou pracovna fyziky výtvarný ateliér – nově vybudovaný, zařízený pro výtvarné a pracovní činnosti pracovna keramiky – s pecí a dvěma hrnčířskými kruhy pracovna hudební výchovy – nově vybudovaná, vybavená kvalitní poslechovou technikou a hudebními nástroji a studiovou nahrávací technikou divadelní pódium – bylo vybudováno na nevyužitém místě ve školní jídelně, postupně zařizováno další technikou

Rekonstrukce počítačové sítě Vzhledem ke stavu naší počítačové sítě jsme hledali možnosti, jak získat finanční prostředky na její rekonstrukci. Podali jsme projekt „Školní počítačová síť“ na nadaci Duhová energie, která je zřízena společností ČEZ. Náš projekt byl vybrán a podpořen částkou 492.000 Kč. Rekonstrukce sítě proběhla o hlavních prázdninách. Zakázku realizovala firma CSF, s.r.o., která se specializuje na komunikační technologie a garantuje, že zařízení bude splňovat současné standardy.

Výukové systémy Vzhledem k základním požadavkům školské reformy na výuku zaměřenou na rozvoj kompetencí považujeme výuku na prvním stupni v systému Začít spolu za velmi vhodnou. V závislosti na osobnosti učitele je tato výuka obohacena o prvky jiných výukových systémů, jako je škola Montessori, Daltonský plán, projektové vyučování, Tvořivá škola – činnostní učení, RWCT -Kritické myšlení apod. Na druhém stupni pak navazuje výuka zaměřená na systémy Kritického myšlení, Tvořivé školy, projektového vyučování atd. Všechny tyto výukové metody umožňují širokou integraci předmětů nebo jednotlivých témat vzdělávacích oborů RVP a vedou u žáků k rozvoji kompetencí v souladu s požadavky školské reformy.

Tvorba školního vzdělávacího programu Od školního roku 2004/2005 je škola zapojena do programu tvorby ŠVP pod vedením lektorů Kritického myšlení Hany Košťálové a Ondřeje Hausenblase . V letošním školním roce jsme pracovali v týmech podle předmětů a vypracovali jsme osnovy jednotlivých předmětů zařadili průřezová témata a vytvořili učební plán. Náš školní vzdělávací program se jmenuje Jazyky – cesta k porozumění, zachovává naše jazykové zaměření a ještě ho formou volitelných předmětů rozšiřuje.

Mezinárodní zkoušky PET a DELE Každoročně škola pořádá přípravné kurzy pro žáky 8. a 9. ročníků na složení mezinárodních jazykových zkoušek PET v anglickém jazyce a DELE ve španělském jazyce. Na zkoušku PET se přihlásilo 26 žáků, 25 ji absolvovalo úspěšně, z toho 11 s vyznamenáním.. Na zkoušku DELE se přihlásili 2 žáci a úspěšně ji složili. Poděkování patří v první řadě lektorům Jennifer Nelson, Peterovi Nitschemu a Mileně Caba, kteří děti skvěle připravili.

14


Školní parlament Ve školním roce 2005-2006 pracoval na naší škole Školní parlament. Je tvořen vždy dvěma zástupci z jednotlivých tříd. Pravidelně se scházel každou první středu v měsíci. V případě nutnosti proběhlo také několik dalších organizačních schůzek. Posláním parlamentu je: vytvořit prostor pro výměnu informací mezi žáky a pedagogy včetně vedení školy přispět k vytvoření příznivého klimatu ve škole reagovat a řešit požadavky žáků a učitelů podílet se aktivně na uskutečnění změn přispívat k posílení dobrého jména školy vytvořit možnost vkládat žákovské příspěvky na web školy Parlament projednával následující oblasti, kde žáci cítili potřebu změn: ranní čekání a přístup do budovy – řešeno – nabídka ranního klubu počítače do tříd – řešeno – třída vypracuje projekt na jejich využití - podle kvality odůvodnění budou PC přidělena (zodpovědná osoba) zřízení COPI centra pro žáky se žákovským personálem – řešeno – kopírka s mincovním automatem na chodbě využití peněz za sběr papíru – řešeno – adopce zvířete v pražské ZOO ničení zařízení školy žáky – pravidla, úhrada škody výzdoba chodeb a tříd – řešeno - povoleno barevné vymalování ve třídách větší školní akce – řešeno - bruslení

Testy Kalibro Každoročně se naše škola účastní projektu Kalibro dr. Součka a dr. Botlíka, který prověřuje schopnosti žáků 9. ročníku používat nabyté vědomosti a dovednosti. Žáci tak získají mnoho cenných poznatků před přijímacím řízením na střední školy. Letos poprvé se testování účastnili i žáci 5. ročníků. Škola Chla Dívk 9A celk.% pci y

9B

9C

ČJ

79,1

77,6

80,1

82,3

74,3

81,8

Celk ZŠ em ČR % ČR % 70,6 69,8

Gym

M

56,5

55,1

57,6

51,6

66,1

52,2

46,1

44,6

63,6

AJ

81,5

82,4

80,8

81,9

79,6

83,5

63,2

61,5

78,2

Hum. 73,6 základ Přírod. 68,3 základ

75,5

72,4

73,4

72,0

75,1

64,9

64,0

75,1

70,6

67,3

68,9

65,2

71,5

63,0

62,3

71,4

ČR % 80,4

Účast v soutěžích Každý školní rok se žáci účastní mnoha vědomostních, uměleckých i sportovních soutěží, v nichž již tradičně dosahují vynikajících výsledků. Ve všech soutěžích probíhají nejprve

15

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 školní kola, kterých se mohou účastnit všichni zájemci. Vítězové potom postupují do obvodních kol.

Soutěž v anglické konverzaci Stejně jako každý rok i letos proběhla konverzační soutěž v anglickém jazyce. Školního kola, které se konalo 2.února, se zúčastnilo 60 žáků. Soutěžilo se ve dvou kategoriích (6. a 7. třídy, 8. a 9. třídy). Vítězové obou kategorií, Matěj Čadek ze 7.B a Barbora Štefková z 9.A, postoupili do obvodního kola, které se konalo 23.února, a velmi úspěšně reprezentovali naši školu.

Soutěž v německé konverzaci V prosinci proběhlo školní kolo soutěže v německé konverzaci, kterého se ve dvou kategoriích účastnilo 38 žáků. V kategorii B nás v obvodním kole velmi úspěšně reprezentoval Petr Sivaninec, který skončil na 3. místě.

Španělský jazyk Stejně jako každý rok i letos proběhla konverzační soutěž v anglickém jazyce. Školního kola, které se konalo 2.února, se zúčastnilo 60 žáků. Soutěžilo se ve dvou kategoriích (6. a 7. třídy, 8. a 9. třídy). Vítězové obou kategorií, Matěj Čadek ze 7.B a Barbora Štefková z 9.A, postoupili do obvodního kola, které se konalo 23.února, a velmi úspěšně reprezentovali naši školu.

Zeměpisná olympiáda 28.3. proběhl na naší škole 2.ročník obvodního kola zeměpisné olympiády. Ve čtyřech třídách se sešlo 73 dětí z 19 základních a středních škol Prahy 4. Zúčastnili se samozřejmě i zástupci naší školy, což byli vždy 2 nejlepší z každé kategorie ve školním kole. Kategorie A ( 6.třídy ) – Bílek (6.C) – obsadil 1.místo a postupuje do celopražského kola Kategorie B (7.třídy ) – K.Karafiátová, B.Smyčková Katagorie C (8.a 9. třídy )–P.Minksová Kategorie D ( střední školy ) – K.Marečková, A.Sečkár – měli velmi těžkou pozici, soutěžili se studenty gymnázií a své úlohy se zhostili se ctí.

Matematické soutěže V druhé polovině března proběhlo školní kolo tradiční matematické soutěže pro žáky 6. a 7. ročníků – Pythagoriády. Gratulaci a pochvalu zaslouží zejména žáci 6. ročníků. Z cca 60 řešitelů získala zhruba třetina 9 nebo více bodů a stali se úspěšnými řešiteli. Na prvním místě se umístil Jan HRACH ze 6.A se ziskem 14. bodů. Druhé místo se ziskem 11 bodů obsadili Petr BÍLEK (6.C), Sára FLEMROVÁ (6.B), Alexandr HILLI (6.A), David KRISTEK (6.B), Michal KURYL (6.A), Debora ŠTYSOVÁ (6.C). Třetí místo a 10 bodů získali Tomáš DRTINA (6.B), Petra LÁLOVÁ (6.A), Yveta MELOUNOVÁ (6.C), Daniel NĚMEC (6.A), Marta ŠLAUFOVÁ (6.A), a Anna ŠŤASTNÁ (6.C). Mezi žáky 7. ročníku byli jen dva úspěšní řešitelé Alžběta KRIJTOVÁ (7.C) a Anna PUKLOVÁ (7.B). Obě se se stejným bodovým ziskem umístily na 1. místě a my jim blahopřejeme. V obvodním kole se stal vítězem Petr BÍLEK ze 6.C, kromě něj bylo dalších 10 žáků úspěšnými řešiteli obvodního kola. Proběhla také matematická olympiáda. V obvodním kole nás reprezentoval Jan Obrázek ze 7.A – stal se úspěšným řešitelem.

16


Chemická a fyzikální olympiáda Fyzikální a chemická olympiáda každoročně patří mezi nejnáročnější soutěže, a to především z pohledu času, který děti musí věnovat domácí přípravě. Školní kolo vždy vyřeší pouze ti nejvytrvalejší, neboť řešení zapeklitých příkladů musí obětovat mnoho hodin ze svého volného času. Obdiv si zaslouží každý, kdo dokáže úlohy vyřešit a nenechá se odradit velmi náročnými teoretickými úlohami. Mezi takové děti patří v chemické olympiádě Adam Lorenz ze 9.B a Vojta Myslivec z 9.A. V obvodním kole reprezentoval naši školu Vojta Myslivec, který se umístil na 12. místě. Organizací obvodního kola chemické olympiády je pověřena již tradičně naše škola, která má vhodné zázemí pro tuto soutěž - učebnu chemie i laboratoř. Úkoly fyzikální olympiády vyřešil Vojta Myslivec z 9.A a Jarda Pavlíček z 8.A. Oba postoupili do obvodního kola fyzikální olympiády, které se konalo na ZŠ Na Planině. Na organizaci této soutěže se rovněž podílela naše škola. Jarda Pavlíček se v obvodním kole umístil na pěkném 3. místě. Největším úspěchem bylo 1. místo v chemické soutěži talentovaných žáků, kterou organizovala Střední průmyslová škola chemická. Vyhrálo družstvo žáků 9. A ve složení Vojta Myslivec, Tomáš Kraus a Sebastian Skoupý.

Práce v laboratoři

Olympiáda v českém jazyce Školní kolo Olympiády v českém jazyce se konalo v lednu a zúčastnilo se ho 27 žáků osmých a devátých tříd.

17

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Nejlepších výsledků (22 bodů) dosáhly žákyně Gabriela Drtinová (9.C), Veronika Drzková (8.A) a Petra Minksová (9.A) a postoupily do dalšího kola. Obvodního kola Olympiády v českém jazyce se zúčastnilo 31 žáků z 11 škol Prahy 4 a všechny naše žákyně nás velmi dobře reprezentovaly. Petra Minksová obsadila 11.místo, Gabriela Drtinová 5.místo. Nejmladší Veronika Drzková nám všem udělala největší radost. Obsadila 1.- 2.místo a bude školu zastupovat v krajském kole, které se konalo 26.4.2006 v ZŠ Na Smetance v Praze 2.

Sportovní soutěže Září :

atletický čtyřboj- obvodní kolo Starší žáci –J. Balík, J. Štulík, T. Kraus, M. Dubský, R.Bureš Starší žákyně – 3. místo Pha 4- T.Valentová, K. Horňáková, Z.Zavadilová, Z. Šebová, J.Součková Mladší žáci – P. Dobiáš, F.Rauš, Š.Kostka Mladší žákyně –1. místo Pha 4- H. Ryšánková, I. Hrdličková, H. Fojtíková, Z.Fischerová, K. Hončová lezecká stěna - děvčata 6.-9. třída bruslení – dívky 8. a 9. třídy Říjen : malá kopaná – základní kolo Listopad : florbal Žákyně - 3.místo Pha 4 Mladší žáci - 3. místo Pha 4 Starší žáci – 3. místo Pha 4 Prosinec : florbal – vánoční turnaj šachy - vánoční turnaj pořadí : V. Velebil, T. Lego, Doležal, J.Dvořák, Leden : Lyžařské kurzy – Dvoračky v Krkonoších 104 žáků 7. – 9. tříd Březen : lyžařské závody O pohár starosty Pha 4 paralelní slalom 2. místo – D. Podzimková 4. místo – M. Pravda 5.- 8. místo I. Volfová, V. Soukup běh na lyžích 3. místo – M. Pravda 5. – 6. místo H. Fojtíková, Š.Bicanová bruslení – 76 dětí 7.- 8.tříd L. Holakovská a M. Tomášková – ukázka volných jízd Duben : softbal – smíšené družstvo 1.místo v obvodním kole – D. Podzimková, K. Lissová, I. Hrdličková, F. Rauš, J. Nesvorný, M. Vykoukal, P. Pták, V. Kozák, K.Vohánka, K. Smith, R. Bureš, T. Coufal veslování concept 1.místo – A. Sečkár, D. Balý, M. Hanková, V. Smolková, Z. Zavadilová, T. Valentová (9.B) 2.místo - P. Kolínský (9.B) 3.místo – Š.Onisko, J. Pavlíček , P. Dobiáš malá kopaná – finále obvodního kola Pha 4 1.místo – D.Kristek, J.Pavlíček, J.Zelenka, Ferdinand, Hilli, Trojan, Bílek, Rausch, Sadiq, Poláček, Fruhbauer Mc Donald´s Cap - kopaná

18


Květen :

Červen :

1.místo v celopražském finále – žáci 4. a 5. tříd - O. Stejskal, D. Simon, I.Hejný, J. Kondelík, V. Koptiš, M. Klubal, T. Gobík, P. Lin, P. Matulík, D. Blahovec softbal– smíšené družstvo 3. místo – celopražské finále odbíjená. – dívky 1.místo – Praha 4 – H. Jirndrová, M. Churáňová, Z. Šebová., Z. Zavadilová T. Valentová, A. Maroušková, J. Zábrodská, T. Blažková,K. Bízková, B. Smyčková 1.místo – Praha 4 – Kraus, Sovík, Myslivec, Linhart, Coufal,Ježdík, Hudák, Skoupý cyklovoda - Rožumberk u Českého Krumlova 35 žáků beach odbíjená 1.místo – Praha 4 – chlapci - Balík, Sovík, Šmůla, Podhradský 2. místo - Praha 4 – dívky – Valentová, Zábrodská, Blažková Maroušková, M. Lesseová

Florbalový kroužek „Vánoční putovní pohár ředitelky PJZŠ Horáčkova 2005“ (PUT-POH 2005) Turnaje se opět zúčastnilo všech devět pozvaných tříd. Losování proběhlo v úterý 13.12. a turnaj samotný ve čtvrtek 15.12. ve velké tělocvičně školy. U většiny dětí byl po celou dobu patrný veliký zájem a zřejmá neskrývaná radost z vítězství a jak to také bývá i trocha smutku z neúspěchu. I přes těch několik kapek slz turnaj znovu prokázal svoje opodstatnění a v současnosti již má své pevné místo v celoročním kalendáři školy. V celém turnaji padlo 76 branek, zúčastnilo se jej na 120 dětí, z čehož byla přibližně 1/3 děvčat. O prvenství si to letos rozdali žáci 5.A a 5.B. Nutno podotknout, že 5.A byla velikým favoritem turnaje a celou soutěží procházela naprosto suverénně, bez ztráty bodu, bez jediného obdrženého gólu a s impozantním celkovým skóre 30:0 se stala turnajovým vítězem. 5.A startovala ve složení D.Simon, D.Blahovec, V.Cipra, V.Pražák, O.Stejskal, F.Němeček, D.Novotný, J.Pavlát, C.Kozický, L.Křížová, H.Dirová, M.Fialová, A.Veselá. Celkové pořadí: I. místo 5.A II. místo 5.B III. místo 5.C Pořadí střelců: 1. Simon, 5.A(18) 2. Blahovec, 5.A(7) 3. Butta, 5.C(6) 4.-5. Gabík, 5.B a Wertheim, 4.B(5) 6. Franc, 5.C(4) Vedle nesporné užitečnosti takovýchto podniků pro samotné aktéry těchto klání, bych velice rád vyzdvihl jeden aspekt celé organizace turnaje. Tím je každoroční velice účinná spolupráce se staršími žáky naší školy. Ti se již tradičně zasloužili o zdárný průběh celé akce tím, že neustále byli k dispozici třídním učitelkám, učitelům, hráčům a hráčkám jednotlivých tříd. Jsem velice rád, že vedení školy aktivně podporuje moje snahy o to, aby se pod pedagogickým dohledem mohly „děti starat o děti“. Dík tedy patří i žákům-organizátorům, bez nichž by bylo vše podstatně složitější a náročnější. Jmenovitě děkuji: Jaroslavu Pavlíčkovi, Štěpánu Oniskovi, Adelu Sadiqovi, Oliveru Jahnovi, Josefu Pavlíčkovi, Anně Šťastné, Mahuleně Kuklové, Tomáši Drtinovi, Tomáši Lego, Davidu Lakronovi, Janu Zelenkovi a Janu Hósovi.

19

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Hezkou tečkou za celou soutěží bylo vyhlášení kompletních výsledků, dekorování vítězů a předání putovního poháru. Fotografie z celé akce najdete na internetových stránkách školy. FREESTYL 2005 Součástí předvánočního školního florbalového dění se stává i soutěž v mladé florbalové disciplíně zvané „freesstyl“. Jedná se o to, kdo dokáže s míčkem na hokejce ty nejzajímavější triky. Letošní II. ročník soutěže byl o poznání kvalitnější co do úrovně aktérů i do počtu přihlášených startujících (14). O výsledku rozhodli diváci. Pořadí bylo následující: 1. ŠTĚPÁN ONISKO, 2. PETR HEŘMANSKÝ, 3. MATĚJ DOLEŽAL, všichni z 8.A. Turnaje soutěží POPRASK (Pohár pražských škol) Do florbalových soutěží POPRASK jsme letos jako škola přihlásili 3 celky (žáci 8.+9. tř., žáci 6.+7. tř., žákyně). Naši žáci ve všech třech kategoriích navázali na loňské úspěchy a po kvalitních výkonech dosáhli až na medaile. Všechny tři kategorie se umístily shodně na třetích místech v Praze 4 a to je nesporný doklad toho, že se florbal trvale zabydlel na naší škole, že děti baví a že vedení školy je této aktivitě nakloněno. Díky všem. SETKÁNÍ S REPREZENTANTY Součástí předvánočních PROJEKTOVÝCH DNŮ bylo i téma florbal. Žáci (I.stupeň 20.12., II.stupeň 21.12.) se během celého dne mohli seznámit s florbalem i po jiné, než praktické stránce. Rozděleni do skupin absolvovali informace a praktické ukázky o různých fblorbalových internetových stránkách, vybrali si a zpracovávali svoje vlastní projektové téma s konečným výstupem, podívali se na zajímavé sestřihy a šoty z MS i jiných florbalových a freestylových soutěží. Závěrečným lákadlem byla účast českých reprezentantů na besedě a po té i ukázky jejich florbalového umění. Tedy florbal v podání nejlepších českých hráčů a hráček ve školní tělocvičně. Na účasti se podíleli: I.stupeň(ÚT)– Kamila Bočanová (3. hráčka roku ´05 v ČR, účastice 3 světových šampionátů), Lucie Szotkowská (hráčka české reprezentace juniorek i žen), Martin Musil (bývalý asistent trenéra reprezentace žen a trenér prvoligového celku žen FbŠ Bohemians), všichni 3 účastníci Mistrovství světa žen ve florbale 2005 v Singapuru. II.stupeň(ST)– Vlastimil Šolc /G/ (držitel stříbrné medaile z MS mužů 2004 ve Švýcarsku), Martin Richter (bývalý člen juniorské a současný člen seniorské reprezentace, účastník 1. juniorského MS v Německu), Martin Zich /G/ (člen širšího kádru reprezentace mužů ČR). Děti si s českými reprezentanty zahrály, zastřílely si na golmany, nechyběly ani dárky od sponzorů prvoligových týmů Florbalové školy Bohemians mužů a žen. Reprezentantům děkujeme (foto viz. internetové stránky školy). Celý podzim a předvánoční čas byl ve škole na florbalové události bohatý a to je dobře, vždyť do florbalového kroužku školy pravidelně dochází přes 90 dětí naší PJZŠ Horáčkova. Je vidět, že děti jazykově nadané jsou šikovné i ve sportu.

Projektové dny V předvánočním čase proběhly na naší školy již tradiční projektové dny. Během dvou dnů 20.-21. prosince připravili učitelé pro své žáky vánoční dílny. Žáci se zapisovali podle svého výběru a nabízených činností. Náplň dílen byla velice pestrá a věříme, že si každý dobře vybral, strávil před Vánoci příjemný čas a mnozí si vyrobili i dárky pro své nejbližší. Nabídka dílen PŘIJĎ SE BAVIT PŘIJĎ SI HRÁT VÁNOČNÍ SVÍCNY

20

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 VÁNOČNÍ VÝŠIVKA CHEMICKÉ A FYZIKÁLNÍ HRÁTKY VÁNOČNÍ DÁRKY VÝROBA BETLÉMŮ Z PAPÍRU DYNAMICKÁ GEOMETRIE FLORBAL PRÁCE S PAPÍREM VÝROBA HER A POMŮCEK VÁNOČNÍ OZDOBY Z KORÁLKŮ KERAMIKA - NÁDOBY - 2.stupeň ENGLISH DRAMA+POETRY EXPERIMENTS VÝROBA OZDOB, OZDOBNÉ RÁMEČKY RODINA, SPORT - výroba plakátů HOW TO MAKE A PANCAKE? NATIVE AMERICANS DIVADELNÍ HRÁTKY VYNÁLEZY V HISTORII LIDÉ A TECHNIKA STUDIOVÁ NAHRÁVKA TVŮRČÍ PSANÍ - spisovatelem rychle a snadno ŠKOLNÍ PARLAMENT - JAK NA TO ! UBROUSKOVÁ METODA PŘIJÍMAČKY NANEČISTO pro 9. ročníky SOCRATES - národní kuchyně MODERNÍ FORMY POHYBU POJĎ SE BAVIT, POJĎ SI HRÁT

Projekt Rok v Teplických skalách O tom, že za krásami přírody a různými zajímavostmi nemusíme jezdit nikam do ciziny a že i u nás se najdou krásná místa, se opět přesvědčili žáci naší školy. Teplické skalní město žije trochu ve stínu svého souseda – Adršpašských skal, ale možná je o to hezčí a divočejší. Ve dnech 2. – 5. 11. 2005 se skupina žáků zúčastnila pracovního výjezdu do Teplického skalního města v rámci dlouhodobého projektu „Rok v Teplických skalách“. Obsahem tohoto vlastivědně-přírodovědného projektu je poznávání různých zajímavých míst naší země v průběhu čtyř ročních období, při odlišných klimatických i „provozních“ podmínkách a z různých pohledů. Věnujeme se nejrůznějším činnostem z oblasti biologie, zeměpisu, ochrany životního prostředí i společenských věd. Závěrem a výstupem projektu je tištěná i elektronická kniha a videokazeta, na nichž zájemci najdou základní odborné údaje o dané oblasti, poznatky, postřehy a zkušenosti jednotlivých účastníků projektu, jejich rozhovory i úvahy, praktické informace a vše, co by mohlo být jakkoliv zajímavé. Podstatnou část tvoří samozřejmě také fotografická dokumentace. Letošní podzimní výjezd byl zaměřený na sledování horolezeckých aktivit v Teplických skalách i praktická cvičení a ukázky se členem Českého horolezeckého svazu. Na poslední chvíli jsme doplnili ještě jedno téma – následky nedávného zemětřesení v oblasti Východních Čech. Tentokrát jsme ve skalách nachodili asi 35 km a celkem zdolali převýšení více než 800 m.

21

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 O tom, jak se podzimní výjezd vydařil, vypovídají zprávy, které zpracovali jednotliví účastníci projektu. Najdete je jako doslovný přepis poznámek bez dalších korektur: Slaňování a vůbec horolezectví je prima věc. Já už jsem slaňovala na táboře na Ostaši. A proto jsem se přihlásila na výjezd do Teplic nad Metují. Tento výjezd je tentokrát zaměřen na horolezectví. Hned 1. den jsme měli přednášku o lanech, uzlech a vůbec o výbavě. Museli jsme předvést tyto uzly: motýlek, osmičku, autíčka a osmičkou spojit lana. Bylo to velice názorné… (Barbora Smyčková) … Ve středu večer jsme si s panem učitelem povídali o tom, jak se leze a slaňuje, o uzlech a karabinách atd…Hned ve čtvrtek jsme zkoušeli slaňovat naostro. Mně osobně se to líbilo, nejhorší byl asi nástup, než se naplo lano. Přes osmu je slaňování hračka… (Zuzana Fischerová) … Naučili jsme se základní a důležité uzle pro lezení na skály, které jsme si vyzkoušeli v praxi v podobě slaňování z takového většího balvanu. Bylo to zajímavé, nejhorší pocit máte, když jste na převisu a musíte se dostat na kolmou stěnu. (Kateřina Marešová) … Nejdřív jsem se slaňování bála. Představa, že se musím přehoupnout přes okraj skály byla strašná. Navlékla jsem si na sebe horolezecký postroj, pan učitel mě zajistil lany a já jsem se začala spouštět dolů. Zprvu to byl strašný pocit, jako když se spouštím do prázdna. Potom už jsem byla kolmo ke skále a už se s tím nedalo nic dělat, takže jsem slaňovala dolů. Potom to byl skvělý pocit… Bohužel to byla krátká skála, takže jsem si ten pocit nemohla vychutnat… Na noční výlet … jsme šli na Střmen. To bylo vážně moc zajímavý, protože jsme viděli Teplice osvětlené a skály ponořené do tmy. (Šárka Bicanová) … Bylo to fajn a nikomu se nechtělo domů. Ale nic jiného nám nezbylo. Celý výlet se dost povedl! Určitě pojedu zas! (Kristýna Schejbalová)

Vánoční setkání žáků, učitelů a rodičů 21.12. v podvečer proběhlo již tradiční Vánoční setkání učitelů, žáků a rodičů. Některé třídy předváděly výsledky projektů, jiné připravily ve třídách vánoční besídky. Mohli jsme navštívit Vánoční výstavu a na podiu probíhal jako každoročně pestrý program. Všechna vystoupení se divákům moc líbila a po zásluze je odměnili potleskem.

Klub Oskar Klub pracuje ve třech dnech: pondělí, středa, čtvrtek v době 14.00 - 16.00 hod. V tomto klubu se sdružují děti ve věku 8 -15 let, různých zájmů. Při klubových schůzkách si děti vyzkouší různé výtvarné techniky, sportují, soutěží, hrají divadlo, jezdí na výlety atd.

22

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Stalo se již tradicí 2x za rok vyjet do aquaparku v Liberci a v Kladně.

Vzdělávací seminář pro 9. ročníky – památník Terezín Vzdělávací seminář – Památník Terezín probíhal 13. a 14.2.2006. Před zahájením semináře obdrželi žáci tzv. Pracovní listy, určené k přípravě před návštěvou Terezína. Pracovní listy žáci zpracovali v hodinách OV. Program semináře v Terezíně byl letos zahrnut do jednodenní návštěvy. Program obsahoval úvodní přednášku, kde byli žáci seznámeni s hlavni funkcí ghetta Terezín a byl jim promítnut dokumentární film s terezínskou tématikou. Poté následovala prohlídka bývalého ghetta, expozice Muzea ghetta, Židovského hřbitova, krematoria, kolumbária, obřadní místnosti a expozice v Magdeburských kasárnách. Po obědě se žáci zúčastnili Workshopu s názvem: „Od čísla ke jménu“. Poté následovala prohlídka věznice v Malé pevnosti, kterou byl seminář v Terezíně zakončen. Skupinová práce na prezentacích

Slavnostní předávání absolventských listů Slavnostní předávání absolventských listů se na naší škole stalo milou tradicí. Uzavření školního roku a rozloučení s našimi nejstaršími je vždy spojeno s příjemným pozastavením a zamyšlením nad uplynulými lety. Naši deváťáci se důstojně rozloučili se svými učiteli a ve svých projevech na pódiu poděkovali nejen učitelům, ale i rodičům za jejich podporu, práci a pochopení. Rozloučení zpříjemnily děti z 1. stupně, které deváťákům připomněli jejich začátky na této škole a členky dramatického kroužku, které předvedly pohádku Havrane z kamene.

Dětský pěvecký sbor Rolnička Jak to bylo na začátku … Na počátku byl docela obyčejný rozhovor s Pavlem Břouškem, jedním z hudebních redaktorů tehdejší Československé televize. Řeč přišla i na to, že by rád spolupracoval s malým dětským sborem, který by mu pomohl při jeho práci a pro ČST 23

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 nazpíval písničky pro pořad „Zpívánky“. Tehdy vznikl pouze z dětí ZŠ Horáčkova malý sboreček, který v tomto duchu s ČST spolupracoval asi dva roky a natočil přes dvacet „Zpívánek“. Některé z nich můžete opět vidět v současné době na ČT1 a postupně jsou vydávány na kazetách. V té době se sbor nescházel příliš pravidelně, vlastně to bylo vždy jen pár schůzek před natáčením. Jak je to dnes …Postupem času se sborový rozvrh upravoval až do dnešní podoby, kdy kromě hlavního sboru - ROLNIČKY - pracují dva ročníky přípravek - ZPÍVÁNEK I a II (tak se sbor jmenoval na úplném začátku). Rozšířil se i počet členů z původních 15 na dnešních cca 30 (včetně obou přípravek). Kromě dětí z První jazykové ZŠ Horáčkova, které tvoří asi polovinu sboru, dojíždějí na Rolničku děti prakticky z celé Prahy i mimopražské. Zájemci mohou uplatnit své schopnosti i v hodinách sólového zpěvu. Zpěv … Hlavní zaměření sboru je na lidové písně. Kromě toho máme na repertoáru i chrámovou a církevní hudbu, spirituály, v poslední době i umělé písně, folk atd. Několik let spolupracujeme s orchestrem a sborem kláštera Emauzy. Co se děje … Z mimořádných akcí DPS Rolnička by stál za zmínku zájezd do Vídně, 4x přímý rozhlasový přenos (při nedělních bohoslužbách) a natáčení mg. kazety pro USA. V roce 1995/96 jsme spoluúčinkovali při natáčení videoklipu, mg. kazety a CD "Pet - jsem s tebou" - program věnovaný handicapovaným dětem. Je připravena k vydání výuková nahrávka s vybranými písněmi ze zpěvníků pro 3. - 5. ročník ZŠ. V roce 2000 sbor vydal profilovou kazetu s nahrávkami z let 1992 – 1999. Od roku 2000 se také pravidelně účastníme přehlídky pěveckých sborů v Jílovém u Prahy. V roce 2004 jsme dokončili první CD, které vyšlo před Vánocemi. V letošním roce bychom měli připravit vydání dalších dvou CD – jedno převážně vánoční a jedno s živou nahrávkou koncertu z června 2006 – opět do Vánoc. Po letních jednáních vypadá velmi nadějně naše účast na „Festivalu klapskih pjesama“ v chorvatském Omiši v příštím roce. Také bychom se rádi zúčastnili mezinárodní pěvecké soutěže v Olomouci, přehlídky pěveckých sborů v Jílovém a již tradičně přehlídy Kavky Open Air 2007. Co ještě … Práce ve sboru však nejsou jenom zkoušky, nacvičování písniček a vystoupení. Patří sem i více či méně pravidelné víkendové výlety do okolí Prahy, společné návštěvy koncertů (případně i s rodiči). Pro zájemce je zorganizován pobyt na horách během jarních prázdnin a 18denní tábor na začátku letních prázdnin. Bez čeho by to nešlo … Žádný sbor ovšem nemůže pracovat, 1) nemá-li za co a 2) nemá-li kde. Co se prvního bodu týče, děkujeme všem, kteří nám vypomáhají v dobách, kdy to nejvíce potřebujeme. Co se druhého bodu týče, patří náš dík vedení První jazykové základní školy Horáčkova 1100, neboť nám umožňuje využívat školní prostory již od založení sboru. Tímto má velkou zásluhu na skutečnosti, že můžeme letos vstoupit do 18. sborové "sezóny".

Klub mladého diváka V pondělí 3.4.2006 absolvovali členové KMD muzikál Divotvorný hrnec, poslední z divadelních představení, která byla naplánovaná pro tento školní rok. Během uplynulých měsíců měli možnost zhlédnout v Divadle v Celetné velmi zajímavé představení V zajetí filmu, v divadle Minor Klapzubovu jedenáctku na motivy knihy Eduarda Basse, Hudební divadlo Karlín uvedlo pro členy KMD v Kongresovém sále úspěšný muzikál Zpívání v dešti. Všechna představení se setkala s příznivým ohlasem, a tak se těšíme, jaké zážitky nám nabídne další divadelní sezóna.

Přírodovědný kroužek Globe Již několik let pracuje na naší škole přírodovědný kroužek Globe. Navštěvuje jej okolo 50 dětí především z prvního stupně.

24

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Během této doby jsme si s dětmi pořídili 80 litrové akvárium s rybičkami, o které se pravidelně staráme. Na svých setkáních provádíme různé přírodovědné pokusy, čteme si o ochraně Země, hrajeme hry a malujeme. Vyrobili jsme si žížalinec, bludiště pro bramboru, barometr, sádrové odlitky schránek měkkýšů a obarvili si velikonoční vajíčka s využitím bylinek a cibule. V zimě jsme vyráběli závěsná lojová krmítka pro sýkorky, mikroskopovali řasy a vodní mikroorganismy, změřili si tep a tlak tlakoměrem, poslechli se fonendoskopem a vypěstovali bakterie na agarových plotnách. Také jsme si zasadili několik pokojových rostlin a vyseli si řeřichu pro využití v kuchyni. Dvě odpoledne jsme věnovali návštěvě Stanice přírodovědců v Drtinově ulici v Praze 5. Po celou dobu pracujeme v programu „ Les ve škole, škola v lese“, který organizuje ekologické centrum Tereza.

Chlebovník Celý minulý školní rok sbírali učitelé i děti tvrdé pečivo pro lesní zvěř. Chtěli bychom jim poděkovat za doplnění jídelníčku zajíců a srnčí zvěře, pro které přebytky z lidského stolu představovaly důležitou součást jejich jídelníčku během dlouhé a tuhé zimy. V letošním roce „Chlebovník“ pokračuje, krabice na pečivo je umístěna stejně jako loni v přízemí pod schody za sborovnou.

Přírodovědný seminář 6. ročníků Konec školního roku patří již tradičně školám v přírodě. Žáci 6. ročníků spolu se svými třídními tu svou školu v přírodě strávili v Krkonoších. Svůj pobyt zahájili čtyřkilometrovým výšlapem k horské chatě Dvoračky, kde strávili náročný týden. Kromě náročného terénu se museli vyrovnat mnohdy s nepřízní počasí. Během výletů poznali řadu známých míst – Labská louka, pramen Labe, Růženčina zahrádka, Ručičky, Harrachov nebo Špindlerům Mlýn, Lysou horu se sjezdovkami… Turistika však nebyla jedinou náplní. Hlavním cílem této školy v přírodě bylo poznat tuto oblast z co nejširšího úhlu pohledu. Pro žáky jsme připravili soubor pracovních listů, na kterých ve skupinkách pracovali – sledovali složení lesa, stáří stromů, čistotu okolí včetně čistoty tekoucích vod, pracovali s buzolou, seznámili se se základy zdravovědy, vyráběli ruční papír, odlévali sádrové odlitky… Velkým přínosem byla bezesporu i zajímavá přednáška člena Horské služby, neboť v letošním školním roce pojedou na Dvoračky na lyžařský výcvikový kurz.

Hodnotící zpráva– Informační centrum SIPVZ Evidenční číslo IC: 178/2005 Název školy: První jazyková základní škola v Praze 4, Horáčkova 1100, 140 00 Praha Statutární zástupce školy: Mgr. Jana Libichová, ředitelka školy Adresa: Horáčkova 1100, 140 00 Praha 4 IČ: 60436221 Změny v údajích v evidenci NE Informačních center Webové stránky IC ANO Harmonogram akcí IC včetně Název:Pořádání školení pro termínů a programu konání budoucí lektory moduly ICT akcí ve výuce na 1.stupni ZŠ

25

Škola je povinna tyto údaje obratem aktualizovat www.horackova.cz Popis: Celodenní školení budoucích lektorů, celorepubliková působnost, organizace, náplň a vedení

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Termín:11.6.2005 Název: Pořádání školení pro budoucí lektory moduly ICT ve výuce na 1.stupni ZŠ Termín:6.11.2005 Název: Pořádání školení pro budoucí lektory moduly ICT ve výuce na 1.stupni ZŠ Termín:22.10.2005 Tiskové materiály:

Forma vydaných tiskových materiálů: Elektronická: ANO (CD ROM) Tištěná: ANO

kurzů, prezentace prací lektorů, rozbor, komentáře Popis: Celodenní školení budoucích lektorů, celorepubliková působnost, organizace, náplň a vedení kurzů, prezentace prací lektorů, rozbor, komentáře Popis: Celodenní školení budoucích lektorů, celorepubliková působnost, organizace, náplň a vedení kurzů, prezentace prací lektorů, rozbor, komentáře Tématické zaměření vydaných tiskových materiálů: Skripta s popisem jednotlivých částí modulu, odkazy na webové stránky, příspěvky od jednotlivých učitelů

Další zjištěné informace a poznámky: Také v roce 2005 pokračovalo školení veřejnosti, zejména z řad důchodců. Pravidelné pátky od 15-17 hodin, výuková dvojhodina – základy ICT, práce s textem, internet, e-mail. Proškoleno 40 účastníků. Kurz pokračuje i v dalším kalendářním roce 2006. V rámci školení SIPVZ bylo v našem středisku proškoleno: Název modulu Počet proškolených ZA,ZB, ZO - Základní kurz 21 PO, PA - Úvodní modul PO 47 PQ – budoucí lektoři ICT na 1.stupni ZŠ 42 PQ - Využití ICT ve výuce na 1. stupni ZŠ 53 PJ - Tabulkové kalkulátory 56 PN - Počítačová grafika a digitální fotografie 22 Projekty: Projekt SIPVZ - Implementace dynamické geometrie do matematiky na ZŠ. Garant. Mgr. Zdeněk Bukvář, spolupracující škola: ZŠ U Školek, Litomyšl. Prezentace projektu Implementace dynamické geometrie do matematiky na ZŠ na krajské přehlídce projektů dne 30. ledna 2006 v prostorách magistrátu hl.m. Praha. Dále jsme vypracovali projekt na rekonstrukci naší počítačové sítě pro nadaci Duhová energie. Projekt byl dokončen za plného provozu školy v říjnu 2005.

26


ICT plán školy a.) Stávající stav (aktualizace k 30.6.2006) Přehled: Údaje o škole Žáci:

1. stupeň 2. stupeň celkem Pedagogičtí vedení školy pracovníci: učitelé ostatní pedagogičtí pracovníci Učebny: kmenové třídy odborné pracovny (vč. jazykových) počítačové a prezentační pracovny další místnosti využívané žáky (ŠD, redakce časopisu atd.)

253 284 537 2 44 3 21 17 3 6

Školení SIPVZ Škola je školicím střediskem SIPVZ – 33711/2004-25-658/578-498 Počet školitelů: Počty proškolených zaměstnanců školy úroveň Z (za šk. rok 2004/05): úroveň P0 úroveň P1- tabulkové kalkulátory úroveň P1 – grafika a dig.fotografie úroveň P1 – I. stupeň Počty proškolených za školicí středisko: úroveň Z úroveň P0 úroveň P1- tabulkové kalkulátory úroveň P1 – grafika a dig.fotografie úroveň P1 – I. stupeň Školení pro veřejnost (důchodci) pátek po 90 min.

3 0 1 6 14 6 21 38 56 32 58 51

HW + SW Všeobecně: 1x server Windows2000Server, Pentium ***, HDD120GB, 256MB RAM, 7let 1x server Windows2003Server, Xeon 3 GHz, HDD-Raid 380GB, 1GB RAM, >2roky 1x FW Linux Servery zajišťují provoz výukových programů, www stránek školy (html + Postnuke), Emailového serveru Mail602 (každý uživatel má vlastní e-mailovou adresu na úrovni domény horackova.cz), veškerých síťových úložišť a evidenční aplikace Bakalář LAN: kabelová 10/100Mbps počet přípojných míst: 140 (počítačové učebny: 40, zásuvky jsou ve všech učebnách, kancelářích, kabinetech, v jídelně a obou tělocvičnách, v přijímací místnosti s plánovaným WiFi připojením WWW: Připojení prostřednictvím společnosti UPC - 3072/384 bez omezení dat

27

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 doména www.horackova.cz Počítačové pracovny Pracovna 1: 15 stanic, 1x učitelská stanice, 1x síťová tiskárna HP Color LaserJet, 1x scanner Astra, 1x tablet Wacom A5, audio 5+1, dataprojektor BENQ + plátno Pracovna 2: 15 stanic, 1x učitelská stanice, dataprojektor SONY + plátno, Pracovní prostředí – žák & učitel v počítačových pracovnách HW: 2 x (15 + 1) pracovní stanice – AMD Duron 950 MHz resp. 1600MHz, HDD 4 – 8 GB, RAM 128 – 256 MB, FDD 3,5“, CDR 40x, LAN 10/100 monitor 17“, repro SW: Windows 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, Mail602, IE5.5, resp.6, Mozilla, AVG, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6, KidPix, výukové programy dle výčtu (viz níže) síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), třídní složka pro výuku (full access), školní složka (read&write) 15x do 3 let, 15x nad 5 let Prezentační místnost: AMD Athlon, HDD 10 GB, RAM 128 MB, FDD 3,5“, DVD-RW, LAN 10/100, monitor 17“, repro surround 5+1ch, Windows 2000 Pro < 5 let DVD přehrávač+videorekordér dataprojektor SONY + plátno běžná nabídka TV programů Ateliér – interaktivní tabule AMD Athlon 2GHz, HDD 80 GB, RAM 512 MB DDR, FDD 3,5“, DVD-RW, LAN 10/100, monitor 17“ Windows 2000 Pro 2 roky Interaktivní tabuile + SW Ostatní třídy a pracovny HW: pracovní stanice - Celeron 300 – 600 MHz, HDD 4 – 8 GB, RAM 64 MB, FDD 3,5“, LAN 10/100, monitor 15 - 17“ SW: Windows 98SE + 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, OpenOffice 2, Mail602, IE6, Mozilla, AVG, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6, výukové programy dle výčtu (viz níže) síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), třídní složka pro výuku (full access), školní složka (read&write) vše > 7 let Sborovna Pracovní prostředí – sborovna Síťová tiskárna HP LJ 1320 duplex, Canon Bubble Jet Color A3 Scanner HP ScanJet 3800 HW: 5x pracovní stanice - Celeron 300 – 600 MHz, HDD 4 – 10 GB, RAM 64 – 128 MB, monitor 17“, FDD 3,5“, CDR 40x, SW: Windows 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, Mail602, IE5.5, resp.6, Mozilla, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6, Bakalář, výukové programy dle výčtu (viz níže) síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), složka pro zaměstnance (full access), školní složka (read&write)

28

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 Výukový SW Lang Master – komplet Terasoft – Matematika, český jazyk, Fyzika, Angličtina, Němčina, Sexuální výchova Grafický program KidPix, Edison Kabinety Pracovní prostředí – kabinety HW: Celeron 300 – 600 MHz, HDD 4 – 10 GB, RAM 64 – 128 MB, monitor 17“, FDD 3,5“, CDR (vyřazené žákovské stanice) SW: Windows 2000 Pro, MS Office 2000 Pro, Mail602, IE6, AVG, Servant Salamander, Zoner Callisto 4, ZME 6 síťová úložiště: osobní chráněná složka (full access), složka pro zaměstnance (full access), školní složka (read&write) 15x do 3 let, 15x nad 5 let

Zhodnocení Současný stav vybavenosti školy hardwarem nesplňuje zcela požadovanou úroveň stanovenou jako Standard ICT služeb ve škole. Nedostatkem je scházející počet celkem 31 stanic (1 v počítačových pracovnách, 22 pro individuální práci a přípravu učitelů, 8 pro pracovny vybavené prezentační technologií). V loňském školním roce proběhla kompletní rekonstrukce sítě (kabeláž, přípojná místa, switche, server, SW), která byla nevyhnutelná vzhledem k havarijnímu stavu serveru i stávajících rozvodů a s ohledem na množství a bezpečnost přenášených dat. Standardu ICT odpovídá technický stav většiny pracovních stanic v počítačových pracovnách, způsob připojení k internetu.

b.)Plán na roky 2006 – 2007 Školení SIPVZ Proškolení dalších pedagogických pracovníků v úrovni P (specializační moduly). Akreditace vlastních specializačních modulů úrovně P (zpracování zvuku, MIDI a notace na počítači, využití PC při kompletním zpracování školních projektů, elektronické publikování prostřednictvím školních www stránek)

Hardware Prioritou HW vybavení je kompletní rekonstrukce starší počítačové učebny – nahrazení technicky již téměř nevyhovujících pracovních stanic – a výměna několika pracovních stanic ve druhé učebně a v kabinetech, které jsou v havarijním stavu a u kterých není možný upgrade. Dalším krokem je vybudování alespoň jedné další prezentační místnosti nebo vybavení některé odborné pracovny prezentační technikou tak, aby mohla být využívána dle rozvrhových možností i v ostatních předmětech. Třetím krokem je pořízení odpovídajícího HW a SW pro zpracování zvuku v souvislosti s probíhající rekonstrukcí a dovybavením školního divadelního jeviště v rámci grantu ESF

Software Dokončení rekonstrukce sítě z hlediska SW – přenos zbývajících dat, reinstalace výukových programů, kompletní nastavení uživatelských účtů na nové prostředí Plné využití SW Cabri geometrie v souvislosti se zpracovávaným projektem, upgrade grafických aplikaci Zoner Callisto 4 a Zoner Media Explorer 6 na poslední verzi obou produktů. Průběžné doplňování výukových programů nabízenými tituly dle individuálních potřeb jednotlivých předmětových komisí a v návaznosti na tvorbu ŠVP. Pokračovat

29

Výroční zpráva školy za školní rok 2005 - 2006 v legalizaci software u počítačů, které byly škole darovány. Další vývoj a zkvalitnění školních www stránek a implementace redakčního systému Postnuke pro využití třídami i jednotlivými žáky mimo rámec oficiálních www stránek školy.

CÍLOVÝ STAV (konec roku 2007) Cílový stav vychází z potřeb školy k zajištění kvalitní výuky nejen v oblasti počítačové gramotnosti žáků i zaměstnanců školy, ale ve všech ostatních vyučovacích předmětech a dalších činnostech. K tomu je nutné vytvoření další multimediální pracovny nebo vybavení některé stávající odborné pracovny odpovídající technikou. V souvislosti s uvedeným záměrem a do jisté míry i jeho předpokladem je vytvoření takových podmínek pro přípravu učitelům, aby je od využívání kvalitní techniky ve třídě neodrazoval nedostatečný počet nebo nekvalitní počítače používané při přípravě materiálů. Z toho vyplývá potřeba vybavit každý kabinet počítačem odpovídající konfigurace. V oblasti SW vybavení je určení cílového stavu obtížnější s ohledem na jistě žádoucí uvádění nových titulů. Zde se tedy bude jednat spíše o zachování určitého standardu použitých výukových programů jak v rámci všeobecné počítačové gramotnosti, tak ve všech ostatních předmětech opět v návaznosti na ŠVP a potřeby učitelů. U mnoha titulů bude nutné provést jejich upgrade na současné verze tak, aby bylo možné zajistit kompatibilitu jak s ostatními navazujícími produkty, tak i s domácím prostředím uživatelů – žáků i učitelů. V oblasti vzdělávání pedagogických pracovníků školy je cílovým stavem vytvoření takové nabídky kursů a školení, které povedou k zájmu o další vlastní vzdělávání s ohledem na vlastní aprobaci i k rozšiřování běžných uživatelských dovedností. Posloupnost kroků v jednotlivých oblastech bude vždy v souladu s aktuálními potřebami výuky a možnostmi školy. Finanční zajištění rozvoje ICT služeb a standardů bude z rozpočtu školy, sponzorských darů a prostředků vyhrazených státem na SIPVZ.

30


Závěr Školní rok 2005/2006 znamenal pro školu řadu změn. Bylo povoleno otevření prvních tříd. Zápis proběhl velmi úspěšně a 130 přihlášených dětí je pro nás nejen důkazem zájmu o školu, ale zároveň také závazkem , že udržíme vysoký standard školy. Během celého školního roku jsme pracovali na školním vzdělávacím programu. Práce probíhala hlavně ve skupinách podle předmětů. Byla dokončena první verze programu, podle které budeme vyučovat od školního roku 2006/2007. Program byl nazván „Jazyky – cesta k porozumění“ a jak již jeho název napovídá, je i další zaměření školy jazykové. Víme, že program není bez chyb a že nás v průběhu realizace čeká jeho zdokonalování. Pro příští školní rok jsme si dali za úkol vytvořit fungující systém hodnocení a sebehodnocení žáků, učitelů i celé školy. V návaznosti na minulý školní rok jsme vytvořili podmínky pro další vzdělávaní všech učitelů, zaměřené zejména na tvorbu školního vzdělávacího programu, metody aktivního učení a jazykové vzdělávání. Většina učitelů těchto možností využila a získané poznatky také aplikovala v praxi, ať už při vlastní tvorbě ŠVP nebo ve vyučovacích hodinách. Velmi pozitivní je pro školu spolupráce s rodiči, a to jak ve školské radě, tak v občanském sdružení Triangl. Podařilo se společně vyřešit několik problémů, jako je úprava přechodu v ulici Na Strži, otevření 1. tříd či uspořádání Prvního reprezentačního plesu PJZŠ Horáčkova. Řada rodičů také přispěla sponzorskými dary na zlepšení materiálních podmínek školy. Přes dílčí problémy hodnotíme školní rok 2006/2007 jako velmi úspěšný a nezbývá nám než si přát, aby pozitivní trend v rozvoji školy pokračoval i do budoucna.

V Praze dne 10.10. 2007 Mgr. Jana Libichová ředitelka školy

31

Výroční zpráva školy za školní rok

Recommend Documents