VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠPORTUJEME TVORÍME, HRÁME SA A UČÍME

ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ NEZÁBUDKA PRI ZŠ – P. J. ŠAFÁRIKA 3, PRIEVIDZA 97101

M O T T O:

DETI SÚ ŽIVÉ KVETY ZEME. Maxim Gorkij

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠPORTUJEME TVORÍME, HRÁME SA A UČÍME Forma výchovy a vzdelania

Celodenná

Výchovný jazyk

Slovenský

Druh školského zariadenia

Štátne

Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy/ školského zariadenia Dátum prerokovania v rade školy/ rade školského zariadenia Platnosť výchovného programu Zriaďovateľ

2.9.2013 25. 9. 2013 1.9.2013 – 31.8.2017 Mesto Prievidza Námestie slobody č.14 971 01 Prievidza

OBSAH: I.

Názov programu

II.

Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy

III.

Formy výchovy a vzdelávania

IV.

Tematické oblasti výchovy

V.

Výchovný plán

VI.

Výchovný jazyk

VII.

Personálne zabezpečenie

VIII.

Materiálno-technické a priestorové podmienky

IX.

Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

X.

Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

XI.

Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia

XII.

Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

PRÍLOHY: Režim dňa SWOT analýza Plán MZ Plán príležitostných podujatí ŠKD Vnútorný poriadok ŠKD Projekty ŠKD Ročný plán práce

V školskom klube detí si osvojujeme tieto návyky:

Ak niekam vstúpiš – pozdrav Ak odchádzaš – rozlúč sa Ak niečo dostaneš – poďakuj Používaj aj ostatné kúzelné slová, ktoré ľudí zbližujú Nikoho nebi, len slabosi a zbabelci si musia dokazovať svoju silu Nenič veci okolo seba – každá vec, ktorá poslúži tebe, môže poslúžiť aj iným Netráp sa – všetky dvere sú ti otvorené, preto príď a podeľ sa s každou svojou radosťou , aj bolesťou Hovor pravdu – klamstvo a ohováranie medzi slušných ľudí nepatria Váž si sám seba – v živote je dôležité poznať svoju cenu

II. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV Poslanie ŠKD: 1. Výchovno-vzdelávacia činnosť školského klubu / ďalej len VVČ/ detí je zameraná na uspokojovanie záujmov detí v čase mimo vyučovania a na ich prípravu na vyučovanie. Počas školského roku prevažujú a uskutočňujú sa činnosti oddychového a rekreačného charakteru a činnosti podľa tematických oblastí výchovy /ďalej len TOV/. 2. Jednotlivé činnosti sa uskutočňujú v oddeleniach ŠKD, v priestoroch a okolí školy.

3. Klub detí svoju činnosť organizuje tak, aby sa deťom umožnila účasť aj na ďalších aktivitách v ZŠ, ale aj mimo nej. 4. VVČ klubu detí vykonávajú kvalifikovaní vychovávatelia ŠKD.

Vlastné ciele a poslanie výchovy: Činnosť ŠKD je usmerňovaná v zmysle školského zákona a vyhlášky ministerstva školstva o školských kluboch v znení neskorších predpisov. Oddelenia pracujú s deťmi rôznych ročníkov. Pedagogickí zamestnanci v ŠKD svoje pôsobenie orientujú na - posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie sociálneho správania detí s rešpektovaním ich individuálnych osobností, potrieb a záujmov. V tomto pôsobení úzko spolupracujú so zákonnými zástupcami detí. - atraktívnou, kreatívnou, kvalitnou úrovňou motivujú deti k radostnému a spokojnému pobytu v ŠKD - vytvárajú pre deti také podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti, naučiť sa kreatívnemu spôsobu života a takto vytvárať najúčinnejšiu prevenciu drogovej závislosti - kvalitnou a pestrou činnosťou dávajú deťom podnety pre získanie vzťahu k sebaovládaniu - zvyšujú podiel samostatnej práce dieťaťa, motivujú ho k aktívnej účasti na svojom rozvoji - vytvárajú podmienky na rozvoj tvorivosti, venujú sa aktivitám v prírode, uplatňovaniu požiadaviek environmentálnej výchovy, formujú v deťoch správne zameranie na spoznávanie a ochranu prírody

III. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA ŠKD poskytuje poldennú starostlivosť mestského typu. Základným prostriedkom činnosti v ŠKD je hra založená na zážitku detí, ktorá obohacuje ich sebapoznanie, rozširuje vedomosti, schopnosti a vedie ku kladným emóciám. -

pravidelná činnosť – každodenná činnosť v oddelení vychádza z týždennej skladby zamestnania, predstavuje organizované aktivity príležitostná činnosť – presahuje rámec jedného oddelenia, nie sú zahrnuté do týždennej skladby činností (kultúrne vystúpenia, besiedky, karnevaly, MDD, športové dni,...) spontánne aktivity – jedná sa o činnosti nasledujúce po organizovanej činnosti, zahrňujú ranné hry, popoludňajšie odpočinkové činnosti a pobyty vonku PNV – zameraná na precvičovanie učiva (cvičné zošity) a didaktické hry. Podľa zákona o rodine je určené, kto je za čo zodpovedný, vychovávateľ nie je zodpovedný za písanie DÚ

Príloha č. 1 k časti 3 – Plán príležitostných akcií Príloha č. 2 k časti 3 – Plán projektov

IV. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY Hlavnou činnosťou v ŠKD je nenáročná činnosť, zameraná na uspokojovanie a rozvíjanie záujmov detí v čase mimo vyučovania, na oddychovú a relaxačnú činnosť a PNV. -

1. VZDELÁVACIA OBLASŤ získavať poznatky a informácie z rôznych zdrojov rozvíjať samostatnosť v PNV získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

-

2. SPOLOČENSKO-VEDNÁ OBLASŤ - ZVEDAVÝ PONDELOK rozvíjať sebahodnotenie, sebariadenie vštepovať úctu k rodičom a starším osobám rozvíjať kultúrne návyky a správanie využívať komunikáciu riešiť konflikty vyjadrovať svoj názor

-

3. PRACOVNO-TECHNICKÁ OBLASŤ – PRACOVNÝ UTOROK získavať zručnosti pre praktický život viesť ku spolupráci a zodpovednosti za prácu rozvíjať manuálne zručnosti

-

4. ESTETICKO-VÝCHOVNÁ OBLASŤ - UMELECKÝ PIATOK rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností rozvíjať talent prejaviť pozitívny vzťah k estetike prostredia posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám 5. PRÍRODOVEDNO - ENVIRONMENTÁLNA OBLASŤ - ENVIRO ŠTVRTOK - poznať princípy ochrany životného prostredia a podieľať sa na ich uplatňovaní

-

6. TELOVÝCHOVNO - ŠPORTOVÁ OBLASŤ - ŠPORTOVÁ STREDA upevňovať základné hygienické návyky rozvíjať individuálny športový talent a schopnosti relaxovať pravidelným cvičením a pohybom poznať princípy zdravého životného štýlu a zdravej výživy pochopiť škodlivosť fajčenia a návykových látok

V. VÝCHOVNÝ PLÁN Výchovná práca v ŠKD má svoje špecifiká a líši sa od organizácie vzdelávanie v škole. Základným prostriedkom činnosti je hra založená na pocitoch detí, ktorá obohacuje ich sebapoznávanie, rozširuje vedomosti, schopnosti a vedie ku kladným emóciám. Stratégiou pedagogickej práce je rešpektovanie požiadaviek pedagogiky voľného času: - pedagogické ovplyvňovanie voľného času (nové atraktívne činnosti, motivácia, zmeny prostredia, úspech pri činnosti) - dobrovoľnosť (činnosť vykonávať dobrovoľne na základe motivácie, nie pokynu) - zaujatie a obľuba (ponuka zaujímavých činností, odlišných od školského vyučovania) - aktivita (uplatnenie a úspešnosť všetkých detí) - citovosť a citlivosť (evokovať kladné emócie, prekonávať prekážky) - priestor k sebarealizácií (uplatnenie nadania a schopností, objavovanie samého seba, vytváranie žiadúcich sociálnych kontaktov) TOV v ŠKD naplňuje svojimi špecifickými prostriedkami všeobecné ciele vzdelávania dané školským zákonom, hlavne: - rozvoj dieťaťa, jeho učenie a poznávanie - osvojovanie základných spoločenských hodnôt - získavanie samostatnosti, upevňovanie sebapoznania, sebavedomia a sebarealizácie - výchova k zmysluplnému využívaniu voľného času

V ŠKD rozvíjame a zameriavame sa na to, aby metódy a formy práce rozvíjali kľúčové spôsobilosti detí a boli v súlade so zámermi ŠKD. 1. KOMPETENCIE K UČENIU - vytvoriť deťom čas na dokončenie začatej práce - podporovať samostatnosť a tvorivosť - uplatňovať prvky pozitívnej motivácie - viesť deti k sebahodnoteniu - učiť realizovať vlastné nápady - klásť dôraz na čítanie s porozumením a prácu s textom 2. KOMUNIKATÍVNE KOMPETENCIE - viesť deti k otvorenej a účinnej komunikácií - učiť deti vhodne komunikovať s vrstovníkmi i dospelými - vytvárať situácie pre vyjadrovanie vlastného názoru a rešpektovať názor iných - dbať na vhodné formulovanie myšlienok, vyjadrovania, otázok - dôsledne dodržiavať pravidlá uvedené v ŠP ŠKD 3. SOCIÁLNE A PERSONÁLNE KOMPETENCIE - rozvíjať u detí schopnosť spolupracovať a rešpektovať vlastnú prácu a prácu iných - učiť rozpoznávať vhodné a nevhodné správanie - viesť deti k dodržiavaniu dohodnutých pravidiel - vytvárať príjemnú atmosféru v skupine 4. OBČIANSKE KOMPETENCIE - viesť deti k pozitívnemu vzťahu k mestu - chrániť životné prostredie - viesť deti k zodpovednosti - uvedomovať si svoje práva a povinnosti - viesť k ochrane svojho zdravia a zdravia iných - riešiť priestupky individuálne a spravodlivo 5. PRACOVNÉ KOMPETENCIE - ovládať jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti - plánovať činnosti, plniť si svoje povinnosti, dokončiť prácu a prácu zhodnotiť - prejaviť samostatnosť a vytrvalosť - vytvárať tvorivé pracovné prostredie - dodržiavať pravidlá k ochrane zdravia pri práci - naučiť deti tvoriť projekty - využívať didaktickú techniku a IKT 6. KULTÚRNE KOMPETENCIE - ovládať základy kultúrneho správania - poznať kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu - rešpektovať iné kultúry a zvyky - kultivovať svoj talent 7.KOMPETENCIE K TRÁVENIU VOĽNÉHO ČASU

VÝCHOVNÝ PLÁN ŠKD

ČASOVÁ DOTÁCIA

TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

PČ

Počet výchovno-vzdelávacích hodín 1.vých. oddelenie

2.vých. oddelenie

3.vých. oddelenie

4.vých. oddelenie

1

VZDELÁVACIA OBLASŤ

188

188

188

188

1

SPOLOČENSKO VEDNÁ

37

37

37

37

1

PRACOVNO-TECHNICKÁ

38

38

38

38

1

TV ŠPORTOVÁ OBLASŤ

39

39

39

39

1

PRÍRODOVEDNOENVIRONMENT.

36

36

36

36

1

ESTETICKO-VÝCHOVNÁ

38

38

38

38

VVV MESIAC SEPTEMBER OKTÓBER NOVEMBER DECEMBER JANUÁR FEBRUÁR MAREC APRÍL MÁJ JÚN

VZDELÁVACIA

SPOL.VEDNÁ

PRAC.TECH.

TV ŠPORT.

PRÍR.ENVIR:

EST.VÝCH.

21

5

4

4

4

4

21

4

5

4

4

4

20

4

4

4

4

4

15

3

3

3

3

3

18

3

3

4

4

4

14

2

3

3

3

3

21

5

4

4

4

4

18

3

4

3

3

5

20

4

4

5

3

3

20

4

4

4

4

4

Výchovné štandardy ŠKD Vzdelávacia oblasť Výkonový štandard

Obsahový štandard

Vyhľadávať nové poznatky a informácie.

Práca s informačnými zdrojmi (encyklopédie, slovníky, náučná literatúra, časopisy, internet).

Aplikovať získané poznatky a informácie.

Tvorba projektov, vedomostné súťaže, tajničky, doplňovačky, jazykolamy, didaktické hry.

Uplatňovať efektívne spôsoby učenia sa.

Čítanie s porozumením, reprodukcia príbehu, tvorenie osnovy, podčiarkovanie, tvorenie mnemotechnických pomôcok, organizácia učenia, techniky učenia.

Samostatne písať domáce úlohy.

Didaktické hry, jazykové a matematické cvičenia, poriadok v školských veciach, príprava pomôcok, úprava stola, poradie prípravy, vzájomná kontrola.

Spoločensko-vedná oblasť Výkonový štandard

Obsahový štandard

Rozvíjať kultúrne a spoločenské návyky.

Správanie sa v spoločnosti, správne stolovanie, aktívne používanie slov slušného vystupovania.

Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy správania sa.

Verbálna a neverbálna komunikácia, formálna a neformálna komunikácia, vulgarizmy, sleng, gestá.

Samostatne riešiť jednoduché konflikty Riešenie modelových situácií, výchova v oddelení. zážitkom, konfliktné správanie, predchádzanie konfliktom. Obhajovať svoje názory, vypočuť si opačný názor.

Monológ, dialóg, diskusia (neskákať si do reči), asertívne správanie, vzájomná úcta, rešpektovanie iného názoru.

Rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenia, sebakritiky a empatie.

Človek a emócie, silné a slabé stránky človeka, zmysel pre spravodlivosť, (dramatizácia, hranie rolí, hry na vciťovanie). Dodržiavať školský poriadok, uplatňovať princíp konsenzu, spolupráca, zodpovednosť.

Podieľať sa na rozhodovaní v skupine.

Poznávať základné ľudské práva, práva Právo a povinnosť, spolužitie bez dieťaťa. násilia, šikanovanie, diskriminácia. Opísať prejavy úctu k rodičom, dospelým a starším osobám.

Domov, moja rodina, zážitky, problémy v rodine, tolerancia, prejavy úcty k ľuďom.

Osvojovať si hrdosť k národným tradíciám a hodnotám.

Národné (regionálne) zvyky a tradície, výročné sviatky, Slovensko v Európe, úspechy Slovákov vo svete (športovci, umelci, vedci, ...)

Pracovno-technická oblasť Výkonový štandard

Obsahový štandard

Získavať základné pracovné a hygienické návyky.

Poriadok na stole, v osobných veciach, v oddelení, okolí školy, bezpečnosť pri práci, osobná čistota, čistota prostredia.

Osvojovať si základné manuálne a technické zručnosti.

Práca s prírodným, odpadovým a netradičným materiálom, výroba darčekov, rozvoj jemnej motoriky, základné i netradičné techniky a postupy. Splnenie zverenej úlohy, kontrola vykonanej práce, presnosť, čistota a dôslednosť pri práci, dokončenie začatej práce.

Obhájiť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu.

Poznávať rôzne pracovné profesie so zameraním na vlastné ciele.

Tradičné a netradičné pracovné profesie, úcta ku každej profesii, sebapoznanie a sebahodnotenie.

Podielať sa na spolupráci so skupinou.

Vzájomná pomoc, spolupráca, kontrola, tímová práca, radosť zo spoločného výsledku.

Ovládať základné zručnosti potrebné pre praktický život.

Seba obslužné činnosti, poriadok v oddelení, príprava jednoduchých nápojov, studených jedál, príležitostne teplých jedál (pečenie).

Podieľať sa na tvorbe školských projektov.

Šarkaniáda, Deň výživy, Vianočné trhy, Karneval, Deň Zeme, Deň matiek, Deň rodín.

Prírodovedno-environmentálna oblasť Výkonový štandard

Obsahový štandard

Uvedomovať si základné princípy ochrany životného prostredia.

Pozorovanie striedania ročných období v prírode, zmeny v prírode, poznávať faunu a flóru v okolí školy, v regióne, neničiť ju (význam stromov, liečivých bylín), voda ako základ života, eko hry, eko projekty.

Rozvíjať zručnosti pri činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia.

Zber papiera, petfliaš, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadového materiálu, starostlivosť o čistotu triedy a okolia školy, starostlivosť o izbové kvety, zvieratá v zime, neplytvať potravinami, vodou, energiou.

Pochopiť význam zdravej výživy a jej vplyv na naše zdravie.

Zdravé (funkčné) potraviny, pravidelná a vyvážená strava, potravinová pyramída, nezdravá výživa a jej následky, civilizačné choroby, prevencia, neplytvať potravinami.

Rozlíšiť zdravý životný štýl od nezdravého.

Pohybové aktivity, stravovacie návyky, pitný režim, primerané obliekanie, striedanie a vyváženosť psychického a fyzického zaťaženia.

Esteticko-výchovná oblasť Výkonový štandard

Obsahový štandard

Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám. Ľudové zvyky a tradície, piesne, tance, kroje, povesti, zvykoslovie, história, kultúrne pamiatky, múzeum, výstavy. Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti.

Tvorivo sa podieľať na príprave kultúrnych podujatí v skupine.

Hudobné činnosti (spevácke, hudobno-pohybové, inštrumentálne) literárne činnosti (reprodukcia, dramatizácia, tvorenie a dotváranie básne, textu), výtvarné činnosti (rôzne výtvarné techniky, ozdoby, výtvarné projekty, výstavy). Príprava kultúrnych podujatí s aktívnou účasťou detí: Vianoce, Karneval, Veľká noc, Deň matiek (dramatizácia, literárno-hudobné pásmo).

Prejaviť pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia.

Estetická úprava oddelenia, tradičná i netradičná výzdoba ( kvetinová, obrazová, plošná, priestorová).

Objavovať a vnímať krásy vo svojom okolí a bežnom živote.

Úprava zovňajška, pozorovanie zmien v okolí, hodnotenie a porovnávanie estetiky priestorov školy a jej okolia.

Telovýchovná, zdravotná, športová oblasť Výkonový štandard

Obsahový štandard

Osvojiť si a rozvíjať základné hygienické návyky.

Čisté a primerané oblečenie, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky.

Aktívne využívať voľný čas na pohyb a cvičenie.

Prechádzka, pohybové hry, loptové hry, cvičenie v telocvični, stolný tenis, badminton, hry so švihadlami, hry na preliezkach.

Rozvíjať si svoje pohybové nadanie a schopnosti.

Záujmová športová činnosť, pohybové aktivity, tanečno-pohybová činnosť, športové súťaže, hry v teréne.

Rozvíjať a prezentovať vytrvalosť, cieľavedomosť a spoluprácu v kolektívnych športových hrách.

Loptové hry (prehadzovaná, futbal, vybíjaná), štafetové hry.

Pochopiť a vyjadriť postoj k škodlivosti fajčenia, alkoholu a iných drog.

Vplyv nikotínu na zdravie a vývoj detí, alkohol a jeho účinky, civilizačné choroby.

Výchovné osnovy ŠKD Vzdelávacia oblasť Výchovnovzdelávací cieľ

Obsah

Metódy, formy

1. r oční k Poč et VV Č

2. r o č ní k

3. ro čn ík P oč et V V Č

4. ro ční k Po čet V V Č

Kľ úč ov é ko m pe te nci e

44

44

1, 2, 5

Hľadať nové poznatky a informácie

Práca s informačnými zdrojmi/náučná literatúra , internet/

Riešenie nových úloh Individuálny prístup Prezentácie Aktivizácia

44

Po čet V V Č 44

Aplikovať získané poznatky a informácie

Tvorba projektov, tajničiek, doplňovačiek, jazykolamov, vedomostné súťaže, didaktické hry Čítanie s porozumením, reprodukcia príbehu, techniky učenia

Tvorivé hry Individuálny prístup Prezentácia

44

44

44

44

1, 2, 5

Individuálny prístup Tréning Modelové situácie

50

50

50

50

1, 2, 5

Uplatňovať efektívne spôsoby učenia sa

Samostatné precvičovanie a vypracovávanie domácich úloh

Didaktické hry, Poriadok v školských veciach, vzájomná kontrola

Motivácia, vysvetlenie, individuálny prístup

50

50

50

50

1, 2, 5

Spoločensko-vedná oblasť

1. roč ník Po čet VV Č

3. r 4. r oční oční k k Po Po čet čet VV VV Č Č


Kľ účo vé ko mp ete nci e

Výchovnovzdelávací cieľ

Obsah

Metódy, formy

Rozvíjať kultúrne a spoločenské návyky

Správanie sa v spoločnosti, správne stolovanie, aktívne používanie slov slušného vystupovania Verbálna a neverbálna komunikácia, formálna a neformálna komunikácia, vulgarizmy, sleng, gestá Výchova zážitkom, konfliktné správanie

Vysvetlenie, hranie rolí aktivačné hry, modelové situácie

4

4

4

4

2, 3, 4, 5, 6

Vysvetlenie, individuálny prístup, hranie rolí

4

4

4

4

2, 3, 4, 5

Modelové 4 situácie, dramatizácia,hry na riešenie konfliktov

4

4

4

2, 3, 4,

Vzájomná úcta,rešpektovani e iného názoru

Monológ, dialóg, diskusia

3

3

3

2, 3, 4

Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy správania sa

Samostatne riešiť jednoduché konflikty v oddelení Obhajovať svoje názory, vypočuť si opačný názor

3

Rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenie , sebakritiky a empatie Podieľať sa na rozhodovaní v skupine

Silné a slabé stránky človeka, zmysel pre spravodlivosť

Dramatizácia, hranie rolí, hry na vciťovanie

6

6

5

5

1, 2, 3, 4

Dodržiavať školský poriadok, spolupráca a zodpovednosť

Motivácia, kooperačné hry, hry na dôveru, individuálny prístup

4

4

4

4

1, 2, 3, 4

Poznávať základné ľudské práva , práva dieťaťa

Právo a povinnosť, spolužitie bez násilia, šikanovanie a diskriminácia

Komunikácia, hry na vciťovanie, využitie náučnej literatúry, beseda

3

3

3

3

1, 2, 3, 4

Opísať prejavy úcty k rodičom, dospelým a starším osobám

Moja rodina, zážitky a problémy, tolerancia

Komunikácia , modelové hry, individuálny prístup

4

4

4

4

Osvojovať si hrdosť k národným tradíciám a hodnotám

Zvyky a tradície, výročia a sviatky, Slovensko /športovci, umelci, vedci.../

Náučná literatúra, film, rozprávka, tvorivá dielňa

5

5

6

6

1, 2, 3, 46 1, 2, 3, 4, 6

Pracovno-technická oblasť


Obsah

Metódy, formy

1. r 2. r 3. r oční oční oční k k k Po Po Po čet čet čet VV VV VV Č Č Č



Získavať základné pracovné a hygienické návyky.

Osvojovať si základné manuálne a technické zručnosti

Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

Poznávať rôzne pracovné profesie so zameraním na vlastné ciele Rozvíjať základy spolupráce so skupinou Ovládať základné zručnosti potrebné pre praktický život

Poriadok v oddelení, v osobných veciach, bezpečnosť pri práci, čistota prostredia Práca s prírodným materiálom, rozvoj jemnej motoriky a netradičnej techniky a postupy

Individuálny prístup, hodnotenie, motivácia

5

5

4

4

1, 2, 3, 5

Tvorivá dielňa, výstava prác

11

11

10

10

1, 2, 3, 5

Splnenie zverenej úlohy, kontrola vykonanej práce, presnosť, čistota, dôslednosť Tradičné a netradičné pracovné profesie, úcta ku každej profesii

Individuálny prístup, hry na dôveru, rozhovor, kontrola

4

4

5

5

1, 2, 3, 5

Hry, rozhovory, exkurzie, projekty

4

4

4

4

1, 2, 3, 5

Vzájomná pomoc, tímová práca, radosť zo spoločného výsledku Seba obslužné činnosti, poriadok v oddelení

Motivácia, kooperačné hry, spoločné podujatia, súťaže

4

4

4

4

1, 2, 3, 5

Tréning, hry, vlastné tvorivé práce, výstavky, besiedky

5

5

4

4

1, 2, 3, 4, 5

Podielať sa na tvorbe školských projektov

Šarkaniáda, Deň výživy, Vianočné trhy, Karneval, Deň zeme, Deň matiek, Deň rodiny, Tekvičkové slávnosti, Mikulášska besiedka, Vynášanie Moreny, Veľkonočný jarmok, Športová olympiáda ŠKD

Tvorivé dielne, súťaživé hry, vlastná tvorba a prezentácie

6

6

8

8

1, 2, 3, 4, 5, 6



Prírodovedno-environmentálna oblasť Výchovnovzdelávací cieľ

Obsah

Metódy, formy

Uvedomovať si základné princípy ochrany životného prostredia.

Pozorovanie striedania ročných období a zmeny v prírode, poznávať faunu a flóru v okolí, voda ako základ života

Eko hry, eko projekty, eko súťaže, komunikácia

1. roč ník Po čet VV Č 11



11

1, 2, 4, 5

Rozvíjať zručnosti pri činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

Triedenie odpadu a jeho tvorivé využitie, čistota triedy a okolia školy, šetrenie vody a energie

Pochopiť význam zdravej výživy a jej vplyv na naše zdravie

Potravinová pyramída, civilizačné choroby, prevencia, neplytvať potravinami Rozlíšiť zdravý Pohybové životný štýl od aktivity, nezdravého stravovacie návyky, pitný režim , psychická a fyzická záťaž

Vysvetlenie, diskusia, súťaže, motivácia, ek ohry, eko projekty

8

8

9

9

1, 2, 4, 5

Besedy, komunikácia, projekty,

8

8

8

8

1, 2, 4, 5

Súťaže, 9 komunikácia, pravidelný pobyt vonku, otužovanie

9

8

8

1, 2, 3, 4, 5

Esteticko-výchovná oblasť


Obsah

Metódy, formy

Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám

Ľudové zvyky, tradície, zvykoslovie, kultúrne pamiatky

Exkurzie, besedy, dramatizácia, hry, súťaže, ukážka






1, 2, 5, 6

Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti

Hudobné, pohybové, literárne, výtvarné činnosti

Tvorivé dielne, súťaže, hry, dramatizácia

Tvorivo sa podieľať na príprave kultúrnych podujatí

Príprava kultúrnych podujatí a príležitostných akcií

Prejaviť pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia Objavovať a vnímať krásy vo svojom okolí

11

11

11

11

1, 2, 5, 6

Aktívna účasť, 8 príprava, vystúpenia

8

9

9

Úprava a výzdoba oddelenia a priestorov

Tvorivé dielne, individuálny prístup, portfóliá

9

9

8

8

1, 2, 3, 5, 6 1, 2, 5, 6

Starostlivosť o svoj zovňajšok, pozorovanie, hodnotenie, porovnávanie estetiky priestorov

Individuálny prístup, komunikácia, portfóliá, hranie rolí

5

5

5

5

Telovýchovná, zdravotná, športová oblasť

1, 2, 3, 4, 5, 6



Obsah

Metódy, formy

Osvojiť si a rozvíjať základné hygienické návyky

Primerané oblečenie, telovýchovné chvíľky

Individuálny prístup, hry, tréning, vysvetlenie, rozhovor

Aktívne využívať voľný čas na pohyb a cvičenie

Prechádzka, pohybové a loptové hry, cvičenie v telocvični, hry na preliezkach

Pobyt vonku, 15 telovýchovné chvíľky, športové súťaže

5




5

5

5

15

15

15

K ľ ú č o v é k o m p et e n ci e

1 , 2 , 3 , 4 , 5 1 , 2 , 3 , 4 , 5

Rozvíjať a prezentovať vytrvalosť, cieľavedomosť a spoluprácu v kolektívnych športových hrách

Loptové a štafetové hry

Vysvetlenie, hry, súťaže

14

Pochopiť a vyjadriť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog.

Vplyv škodlivých látok na zdravie a vývoj detí

Besedy, dialóg, 5 projekty, hranie rolí

14

14

14

5

5

5

LEGENDA: 1. Kompetencie k učeniu 2. Kompetencie komunikatívne 3. Kompetencie sociálne a personálne 4. Kompetencie občianske 5. Kompetencie pracovné 6. Kompetencie kultúrne 7. Kompetencie k tráveniu voľného času Príloha č. 1 k bodu 5 – Ročný plán práce

VI. VÝCHOVNÝ JAZYK Výchovný jazykom v ŠKD je štátny jazyk. Snahou ŠKD je, aby deti používali spisovný jazyk nielen v písomnej ale i v ústnej forme.

VII. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE Pedagogickú činnosť zabezpečujú 4 vychovávateľky.

1 , 2 , 3 , 4 , 5 1 , 2 , 3 , 4 , 5

Meno vychovávateľa

Odborná kvalifikovanosť

Úväzok

ANTONIOVÁ Marta

stredné odborné vzdelanie

25 hodín – 93%

BARTOŠOVÁ Jana


25 hodín – 93%

PEKÁROVÁ Iveta


21 hodín – 93%

ROSINSKÁ Iveta


25 hodín – 93%

Odbornosť si vychovávateľky neustále prehlbujú samo štúdiom, účasťou na podujatiach MPC, Kontinuálnym vzdelávaním

VIII. MATERIÁLNO – TECHNICKÉ ZABEZPEČENIE 3 výchovné oddelenia využívajú na svoju činnosť priestory učební, v ktorých prebieha v dopoludňajších hodinách vyučovanie 1 výchovné oddelenie má samostatnú miestnosť Hygienické zariadenia sa využívajú na spoločných chodbách Klubovne /triedy/ ŠKD sú vybavené základnou audiovizuálnou technikou, nábytkom a hračkami. Samostatný klubový priestor slúži aj ako ranný a predĺžený klub. Prostredie klubu je esteticky dotvorené. V každom oddelení k odpočinku a hrám slúži koberec, v 3 oddeleniach aj sedacia súprava. Deti majú možnosť využívať učebne školy, učebne IKT, telocvične, knižnicu, kuchynku a ostatné priestory školy. Materiálne vybavenie, kancelárske potreby, hry, športové potreby, potreby na tematické oblasti výchovy, sa doplňujú po dohode s riaditeľom ZŠ dvakrát ročne z príspevkov rodičov. Pre zlepšenie činnosti ŠKD navrhujeme zmodernizovať zariadenie, audiovizuálnu techniku, triedy ŠKD zriadiť tak, aby neboli v priestoroch učební, kde prebieha vyučovanie.

IX. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní sú podrobne rozpracované v školskom poriadku ZŠ a výchovnom poriadku ŠKD. Bezpečnosť a ochranu zdravia zabezpečuje škola, pretože ŠKD je jej súčasťou. Školský klub berie zodpovednosť za bezpečnosť detí po prebratí od rodiča v rannom klube, od vyučujúceho po skončení vyučovania, alebo krúžkovej činnosti, až po prebratie dieťaťa rodičom po ukončení pobytu v ŠKD. S pravidlami BOZP sú deti oboznámené vždy prvý školský deň a priebežne pred hromadnými akciami v areáli, alebo mimo areálu školy a pred každými prázdninami. Poučenie sa zaznamenáva do pedagogickej dokumentácie. Školský poriadok ŠKD, je na viditeľnom mieste v školskom klube. Rodič preberá zodpovednosť za príchod aj odchod dieťaťa zo školského klubu. Pri účasti dieťaťa na mimoškolskej akcii organizovanej školou,

školským klubom, rodič podpisuje informovaný súhlas. V prípade úrazu je dieťaťu poskytnutá prvá pomoc, vo vážnejších prípadoch je kontaktovaný lekár a rodič. S cieľom zabezpečiť plnenie úloh v oblasti zabezpečenia zdravia a ochrany pri výchove a vzdelávaní sú platné na škole nasledujúce normy, smernice a dokumenty: - Pracovný poriadok školy - Organizačný poriadok školy - Vnútorný poriadok školy – školský poriadok - Kolektívna zmluva - Dokumentácia CO - Dokumentácia BOZP Jednotlivé školské predpisy ukladajú pedagogickým zamestnancom školy po ich preštudovaní povinnosť plnenia, ako aj oboznamovaciu povinnosť voči deťom, ako aj rodičovskej verejnosti. Príloha č. 1 k časti 9 – Denný režim

X. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ Cieľom hodnotenia detí v ŠKD je poskytnúť deťom a rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa pracuje v ŠKD a v úzkej spolupráci s rodičmi skvalitňovať adaptáciu dieťaťa pre prácu v skupine a kolektíve ŠKD /najmä 1. ročník /. Rodičia sú pravidelne informovaní o skutočnostiach v živote svojho dieťaťa, v čom má nedostatky, rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je povzbudenie do ďalšej práce, návod ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. V hodnotení detí sa uplatňujú stimuly – motivácia. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Cieľom je tiež zamedziť vnútornej segregácii detí na základe úspešnosti a rešpektovanie požiadaviek hodnotenia u individuálne začlenených detí.

XI. VNÚTORNÝ SYSTÉM HODNOTENIA ZAMESTNANCOV ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA Hodnotenie zamestnancov bude vychádzať z plánu vnútro školskej kontroly. Formy a metódy vnútorného hodnotenia sú: - Pozorovanie /hospitácia/ - Rozhovor - Rokovania metodického orgánu - Výsledky a úspešnosť detí - Verejnoprospešná činnosť zamestnancov, spoločenská aktivita, podiel na estetickom prostredí - Sledovania pokroku detí pod vedením vychovávateľa - Hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania

-

Podiel zamestnanca na úspešnom plnení úloh plánu práce školy, plnenie zvýšených pracovných nárokov Podiel na príprave, spracovaní a realizácii projektov Odborno-metodická práca vychovávateľa, jeho záujem o osobný rast v rámci ďalšieho vzdelávania Schopnosť odovzdávať odborno-metodické kvality

Príloha č.1 k časti 11 – plán MZ

XII.

POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV

Meno priezvisko Antoniová Marta

Forma vzdelávania

Ukončené

Plánované Očakávané /prebiehajúce/ Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC

Bartošová Jana

Inovačné MPC – BB Aktualizačné MPC - BB

Pekárová Iveta


Rosinská Iveta


Postavenie ŠKD v systéme výchovy mimo vyučovania Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV Postavenie ŠKD v systéme výchovy mimo vyučovania Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV Postavenie ŠKD v systéme výchovy mimo vyučovania Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV

Prípravné atestačné vzdelávanie k 1. atestácii vychovávateľa

Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC





Vnútro klubové vzdelávanie: - Samo vzdelávanie čítaním odbornej literatúry a časopisov - Sprostredkovať najnovšie poznatku z metodiky výchovy jednotlivých oblastí výchovy a pedagogiky - Vyhľadávanie odborných článkov na internete, odovzdávať poznatky na MZ MPC: - umožniť vychovávateľkám získanie 1. atestácie - rozvíjať špecifické zručnosti vychovávateľov Vnútro školské vzdelávanie: - umožniť a podporovať rozvíjanie zručností pre prácu s modernými technológiami príloha č.1 k bodu 9 – Režim dňa

Školský klub detí – NEZÁBUDKA pri ZŠ – P. J. Šafárika, Prievidza REŽIM DŇA 6,00 – 7,40

ODPOČINKOVÉ ČINNOSTI - schádzanie detí, voľné, oddychové hry

7,40 – 7,45

Režimový moment – prechod detí na vyučovanie

11,35 – 11,50 11,50 – 12,20

Režimový moment – preberanie detí od pedagógov úprava prostredia hygiena Obed – seba obslužné činnosti

12,20 – 13,10

ODPOČINKOVÉ ČINNOSTI

13,10 – 14,00

TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY Spoločensko-vedná – Zvedavý pondelok Pracovno-technická – Pracovný utorok TV športová – Športová streda Prírodovedno-environmentálna – Enviro štvrtok Esteticko-výchovná – Umelecký piatok

14,00 – 14,10 14,10 – 15,00

Režimový moment – odchod do šatní, prezliekanie REKREAČNÉ ČINNOSTI – pobyt vonku

15,00 – 15,10

Režimový moment – prezliekanie, prechod do oddelení

15,10 – 16,00

VZDELÁVACIE ČINNOSTI Individuálna príprava na vyučovanie, precvičovanie učiva, didaktické hry, vypracovanie úloh Režimový moment – prechod do zbernej dlhej triedy ODPOČINKOVÉ A REKREAČNÉ ČINNOSTI

16,00 – 16,10 16,10 – 17,00

Príloha č. 1 k bodu 10 – SWOT analýza

SWOT analýza ŠKD pri ZŠ – P.J. Šafárika v Prievidzi

SILNÉ STRÁNKY ŠKD - stabilný kolektív vychovávateliek - snaha ďalej sa vzdelávať - každoročné úspešné podujatia, akcie, výlety - možnosti využívať priestory školy ako telocvične, počítačové učebne, školský dvor - prevádzková doba: 6,00 – 17,00 hod - spoločná činnosť oddelení - vysoká kreativita vychovávateliek - úzka spolupráca s triednymi učiteľmi

SLABÉ STRÁNKY ŠKD - veľa problémových detí s nedostatočnou podporou rodiny - chýbajúce vlastné priestory - devastácia okolia školy verejnosťou - režimové momenty- odchody detí na krúžky, príchody z krúžkov, odchod domov, čo narúša činnosť v ŠKD - nedostatočné priestory na odkladanie vecí - nezáujem rodičov o prácu a dianie v ŠKD

PRÍLEŽITOSTI - nové aktivity a činnosti - využívanie priestorov školy - možnosti výmeny pedagogických skúseností - vytvorenie relaxačnej zóny - informačné nástenky a portfóliá - prezentácia na verejnosti - vytvorenie webovej stránky - otvorený školský klub

RIZIKÁ - odchod detí do iných škôl - nízka populačná krivka - finančné prostriedky na činnosť ŠKD - predlžovanie času režimových momentov - nezamestnanosť a ekonomická situácia - poplatky za čiastočnú úhradu ŠKD

Výchovný poriadok ŠKD NEZÁBUDKA pri ZŠ P. J. Šafárika, Prievidza

I. Riadenie a organizácia školského klubu detí Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na základnej škole, aktivity zamerané na oblasti oddychového a rekreačného charakteru, na TOV a na PNV podľa výchovného programu školského zariadenia.. Školský klub detí sa člení na výchovné oddelenia spravidla podľa veku detí, pričom ich počet v oddelení je spravidla zhodný s počtom detí v príslušnej triede podľa § 29 ods. 5zz. 1. Školský klub detí (ďalej len ŠKD) riadi riaditeľ školy alebo ním poverený zástupca. 2. Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizuje vedúci vychovávateľ, ktorý je zároveň členom vedenia školy. 3. Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených detí na pravidelnú dochádzku.

II. Prevádzka ŠKD 1. ŠKD je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokoja a štátnych sviatkov, denne od 6,00 h do 17,00 hod. 2. Počas školských prázdnin je prevádzka v ŠKD, ak sa prihlási najmenej 12 detí. 3. ŠKD sa riadi režimom dňa, ktorý je súčasťou školského poriadku ŠKD.

III. Zaraďovanie detí 1. Deti sa do ŠKD zaraďujú vždy na základe písomnej prihlášky podanej zákonnými zástupcami dieťaťa. 2. O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy, alebo ním poverený zástupca. 3. Do ŠKD sa prednostne zaraďujú deti nižších ročníkov /1.- 4./ prihlásených na pravidelnú dochádzku, ktorých rodičia sú zamestnaní. 4. Deti sa zaraďujú sa do výchovných oddelení podľa veku a požiadaviek rodičov.

IV. Výchovno-vzdelávacia činnosť 1. Výchovno-vzdelávacia oblasť ŠKD je zameraná na oblasti oddychového a rekreačného charakteru , na TOV a na PNV ktoré sa uskutočňujú vo výchovných oddeleniach ŠKD. 2. TOV sa uskutočňujú spravidla vo výchovných oddeleniach ŠKD, pričom sa umožňuje deťom účasť aj na ďalších formách záujmovej oblasti mimo školy. 3. V oblasti rekreačného charakteru - vychádzkami, výletmi, športom a cvičením umožniť deťom čo najviac voľného času stráviť pohybom a pobytom na čerstvom vzduchu a takto sa starať o dobrý telesný a psychický rozvoj detí. 4. V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti opakujú učivo, precvičujú didaktickými hrami , využívajú cvičné zošity. Na požiadanie rodiča si vypracovávajú domáce úlohy.

5. V rámci činnosti ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne, športové a iné podujatia. Vstupné hradia rodičia, poprípade je hradené z dobrovoľného mesačného príspevku na činnosť ŠKD 6. Súčasťou výchovno-vzdelávacej oblasti je aj stravovanie detí. Deti prichádzajú do jedálne Čistí, slušne sa správajú a správne stolujú. Po skončení obeda celé oddelenie odchádza z jedálne spoločne. Stravné lístky zabezpečujú rodičia v zmysle pokynov vedúcej školskej jedálne. 7. Výchovno-vzdelávaciu oblasť ŠKD vykonávajú pedagogickí zamestnanci. 8. Na TOV, oddychovú a rekreačnú oblasť ŠKD, na PNV sa využívajú aj špeciálne učebne, dielne, telocvične, školské ihriská, kuchynka, knižnica. 9.

Na činnosť ŠKD sa využívajú prostriedky Rady rodičov, predovšetkým na športové a príležitostné podujatia organizovane podľa VVP ŠKD.

V. Dochádzka detí 1. Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú oblasť mimo ŠKD uvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobe odchodu oznamuje rodič písomne. Podľa nového zákona sa vyžaduje podpis oboch rodičov. 2. Dieťa môže byť, ak to nie je na zápisnom lístku uvedené, z ŠKD uvoľnené len na základe písomného oznámenia oboch rodičov. Ak dieťa odchádza z ŠKD samo, právnu zodpovednosť za dieťa preberá rodič. 4. Dieťa možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD po dohode s vychovávateľkou. 5. Za príchod dieťaťa do rannej činnosti klubu detí, ktorý je v prevádzke od 6,00 zodpovedajú rodičia. Po 7.30 vstup do ŠKD nie je možný. O 7.40 hod. deti pod dozorom vychovávateľa odchádzajú do tried. 6. Pri nevyzdvihnutí dieťaťa s ŠKD, vychovávateľ počká 20 – 30 minút. Po uplynutí času vychovávateľ oznámi nevyzdvihnutie dieťaťa rodičovi prostredníctvom telefónu. 7. V prípade, že je dieťa zverené do opatery jednému s rodičov, je potrebné čestné prehlásenie podpísané druhým rodičom a zároveň je overené.

VI. Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť dieťaťa 1. Za bezpečnosť detí počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ. 2. Prechod detí do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľ prípadne zastupujúci učiteľ. 3. Ak sú vytvorené výchovné oddelenia z viacerých tried, zabezpečuje prechod detí, po dohode s vychovávateľom učiteľ, ktorý má poslednú vyučovaciu hodinu. 4. Počas konania popoludňajšej činnosti v ZŠ, vyučujúci preberajú deti od vychovávateľa vo výchovnom oddelení do svojej zodpovednosti a po skončení podľa dohody s rodičmi dieťa uvoľňujú domov, alebo odovzdávajú vychovávateľovi. 5. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľ povinný poučiť deti o bezpečnosti.

6. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľ najviac 25 detí. 7. Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí riaditeľ školy alebo jeho zástupca vyšší počet pedagogických pracovníkov, alebo nižší počet detí. 8. V prípade úrazu poskytne vychovávateľ prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho do knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze. 9. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov, mobilných telefónov do ŠKD je zakázané. 10. Dieťa musí mať hygienické vrecúško a prezuvky. 11. Deti majú mať svoje osobné veci (vrchné ošatenie - vetrovky, kabáty, bundy, prezuvky, topánky ...) označené pre prípad odcudzenia. 12. Straty z uzavretých priestorov v ŠKD u poisteného dieťaťa vybavuje vychovávateľ v spolupráci s rodičmi a vedením školy. 13. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti vychovávateľ až do ich rozchodu pred objektom ŠKD. 14. Z miesta konania môže byť dieťa uvoľnený len na základe písomného súhlasu rodičov. 15. Ak zistí vychovávateľ u dieťaťa zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom rodičov. 16. Pitný režim je zabezpečený z domácich, vlastných zdrojov.

VII. Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD V súlade s ods. 7 § 114 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) vzdelávanie v školských kluboch detí sa uskutočňuje za čiastočnú úhradu. Na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou v školských kluboch detí pri ZŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta je mesačný príspevok jednotný vo všetkých právnych subjektoch : 3€ Výška príspevku je určená v súlade s ods. 7 § 114 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v nadväznosti na § 2 písm. c) zákona č. 601/2003 Z.z. o životnom minime, v platnom znení.

Príspevok v ŠKD sa neuhrádza, ak zákonný zástupca neplnoletého dieťaťa o to písomne požiada riaditeľa právneho subjektu, pri ktorom je zriadený príslušný ŠKD a predloží doklad o tom, že je poberateľom dávky v hmotnej núdzi a príspevkov k dávke v hmotnej núdzi podľa osobitného predpisu

VIII. Základné pravidlá správania sa v ŠKD Pravidlá správania sa detí vychádzajú zo školského poriadku školy.

Práva detí: - dieťa má právo navštevovať ŠKD - dieťa má právo na vzdelanie a výchovu zameranú na rozvoj jeho osobnosti a talentu - dieťa má právo zúčastňovať sa na všetkých výchovných oblastiach ŠKD - dieťa má právo primeraným spôsobom vyjadriť svoj názor - dieťa má právo na ohľaduplné a taktné zaobchádzanie zo strany vychovávateľky a spolu – žiakov - dieťa má právo podľa svojich potrieb využívať pomoc vychovávateľa - dieťa má právo stravovať sa v školskej jedálni - dieťa má právo plne využívať zariadenia ŠKD

Povinnosti detí: - dieťa je povinné prichádzať do ŠKD včas a čisto oblečené - do školy budovy má povolený vstup od 6,00 - dieťa po vstupe do budovy je povinné prezuť sa, odložiť si obuv do vrecka a odev zavesiť na vešiak - z odevu si vyberú všetky predmety a veci, aby zabránili ich odcudzeniu - v triede a školských priestoroch, je každé dieťa povinné zachovávať čistotu a poriadok - na výchovnú oblasť si dieťa nosí pomôcky určené vychovávateľom - nie je dovolené nosiť predmety, ktoré ohrozujú bezpečnosť zdravia, väčšie sumy eur, veľmi cenné predmety a mobilné telefóny - v budove školy a školskom zariadení sa pohybuje pomaly, nebehá, neskáče, nenaháňa sa - ŠKD nesmie opustiť bez povolenia vychovávateľky - deti sa nemôžu dopúšťať prejavov šikanovania - v ŠJ dodržuje zásady slušného správania sa pri spoločnom stolovaní - dieťa je povinné chrániť a neničiť zariadenie a vybavenie ŠKD - pri vychádzkach a pobyte v prírode sa riadi pokynmi vychovávateľa - deti sa musia riadiť školským poriadkom ŠKD Práva zákonných zástupcov: -zákonný zástupca dieťaťa má právo sa informovať na správanie sa dieťaťa u vychovávateľky - má právo vznášať pripomienky a podnety k práci v ŠKD s postupnosťou u vychovávateľky potom u riaditeľa školy Povinnosti zákonných zástupcov: -má povinnosť uhradiť platby ŠKD - má povinnosť rešpektovať poriadok ŠKD a pokyny vychovávateľky - má povinnosť pri zmene dochádzky dieťaťa do ŠKD túto skutočnosť oznámiť písomne vychovávateľke -má povinnosť dieťa vyzdvihnúť z ŠKD do 17,00 hodiny. V prípade, ak sa tak nestane sú zákonní zástupcovia upovedomení telefonicky.

IX. Záverečné ustanovenie 1.Vychovávateľky ŠKD a triedne učiteľky sú povinné oboznámiť so školským poriadkom ŠKD deti, aj ich rodičov. 2.Školský poriadok ŠKD nadobúda platnosť dňa 2. septembra 2013 3.Doterajší školský poriadok ŠKD sa k tomuto dňu ruší. 4 Tento školský poriadok ŠKD bol prerokovaný a schválený pedagogickou radou dňa 2.9.2013

V Prievidzi dňa 2. 9. 2013

Mgr. Helena KONEČNÁ riaditeľka ZŠ

Príloha č.1 k bodu 11

ŠKD – NEZÁBUDKA pri ZŠ – P. J. Šafárika 3, Prievidza

PLÁN PRÁCE MZ ŠKD NEZÁBUDKA

Školský rok 2013/2014

Vypracovala: Pekárová Iveta Plán zasadnutí MZ ŠKD Nezábudka: 1. August 2012 2. Október 2012 3. December 2012 4. Február 2012

V Prievidzi 27.8.2013

5. Apríl 2012 6. Jún 2012

Personálne zabezpečenie ŠKD v šk. roku 2013/2014 1. výchovné oddelenie: Rosinská Iveta (ROS) 2. výchovné oddelenie: Bartošová Jana (BAR) 3. výchovné oddelenie: Pekárová Iveta (PEK) 4. výchovné oddelenie: Antóniová Marta (ANT)

Prevádzka ŠKD: 6, 00 – 7, 45 - ranné schádzanie 11,35 – 17,00 - výchovno-vzdelávacia činnosť

Úlohy 2013/2014 1. Implementovať finančnú gramotnosť do VVČ 2. Dôraz na environmentálnu výchovu – zamerať sa na zdravé potraviny, čistú vodu, separáciu odpadu, spotrebu energie, prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním živ. prostredia

3. Informatizácia školstva – vytvorenie webovej stránky ŠKD - zvýšiť informačné kompetencie vychovávateliek - využívať učebne IKT v ŠKD vo VMV 4. Čitateľská gramotnosť – rozvíjať ju uplatňovaním špecifických metód, rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením /čítanie veršov, rozprávok, príbehov, zapojenie do aktivít školských knižníc/, pri overovaní porozumenia textu využívať tvorivú dramatizáciu, rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí a jazykový prejav. 5. Hospitačná činnosť vo výchovných oddeleniach (vedúca vychovávateľka ) 6. Konzultačno-poradenské služby pre rodičov 7. V školskom poriadku vymedziť opatrenia ohľadom používania mobilných telefónov v zmysle § 20 od. 7 vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole. 8. Uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie, monitorovať správanie detí v ŠKD, prevencia a riešenie šikanovania, prevencia kriminality, bezpečné užívanie internetu 9. Dbať na zvýšenú bezpečnosť a prevenciu vo VVČ v ŠKD 10. Zapojiť sa do súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice pri príležitosti medzinárodného dňa knižníc – október 11. Zapojiť sa – Svetový deň výživy Svetový deň mlieka 12. Zapojiť sa – Október mesiac úcty k starším 13. Zapojiť sa – aktivity organizované mestom Prievidza 14. Zapojiť sa - svetový deň nefajčenia 15. Lego deň – november 16. Dodržiavanie psycho hygienických podmienok v ŠKD 17. Primeranosť v heterogénnych oddeleniach

18. Systematická príprava na vyučovanie – zamerať sa hlavne na deti zo sociálne znevýhodneného prostredia 19. Zamerať sa na podporu zdravia a výchovu k zdraviu – pohybové aktivity , vychádzky, športové aktivity ,turistika, sezónne aktivity(plávanie, sánkovanie, korčuľovanie, zimné športy...)

Plán úloh a podujatí na školský rok 2013/2014 SEPTEMBER

- poučenie o BOZ, PO, školský poriadok, režim dňa - adaptácia prvákov (ANT, BAR ) - poplatky za ŠKD ( všetky ) - stolovanie, starostlivosť o interiér školy ( všetky ) - výzdoba, kvety, portfóliá ( všetky ) - štafetové súťaže ( ROS ) - verejnoprospešné práce (všetky)

- kontrola PG dokumentácia, plnenie kontrolnej činnosti (PEK) OKTÓBER

- Medzinárodný deň knižníc ( PEK ,ROS ) - svetový deň výživy a mlieka ( všetky ) - Jesenné slávnosti - výroba šarkanov - šarkaniáda (všetky ) - tvorivé dielne - práce s prír. materiálov - výstava prác ( všetky ) - návšteva domova dôchodcov (BAR)

NOVEMBER

- Veselé tekvičky-tekvičkové slávnosti - tekvičkový sprievod (všetky) - svetový deň nefajčenia - všetky - Pexesový kráľ (BAR, ANT ) - tvorivé dielne - vianočná tematika - vianočná výzdoba ( všetky ) - verejnoprospešné práce (všetky ) - sezónne športové hry ( ROS ) - Lego deň – všetky-spoločná prezentácia prác

DECEMBER

- Trblietavé Vianoce ( BAR ) - pečenie medovníkov ( všetky ) - výroba darčekov ( všetky ) - Mikulášske čarovanie – spoločná besiedka ŠKD

JANUÁR

- sezónne hry a športy ( ROS ) - tvorivé dielne – darčeky pre budúcich prvákov - Deň otvorených dverí+ MŠ /všetky/ - verejnoprospešné práce - zimná pohľadnica - súťaž

FEBRUÁR

- Fašiangy - ľudové tradície /deň materinského jazyka/ všetky

- tvorivé dielne - masky ( všetky ) - Fašiangy, Turíce – stretnutie detí so súťažami ( PEK )

MAREC

- Marec mesiac knihy ( PEK ) - výstavky kníh ( všetky ) - tvorivé dielne - leporelá ( všetky ) - vynášanie Moreny - ľudové tradície ( ANT ) - návšteva domova dôchodcov ( BAR ) - Medzinárodný deň divadla – 27.3. – dramatizácia -ROS

APRÍL

- Les ukrytý v knihe -Apríl mesiac lesov ( ROS ) - Veľkonočné sviatky – ľudové tradície - tvorivé dielne - Jarné kvety - Herbár ( ANT ) - Atletická olympiáda ( PEK ) - Deň zeme ( všetky )

MÁJ

- Do školy a zo školy bezpečne (PEK) - Deň mestskej polície a ozbrojených zložiek (ROS) - tvorivé dielne - darčeky pre mamičky ( všetky ) - turnaj loptových hier ( ROS ) - verejnoprospešné práce (všetky)

JÚN

- oslavy MDD ( všetky ) - Deň rodín ( všetky ) - Tvorivé dielne – papierové pletenie - kreslenie na asfalt - stavby z piesku (všetky) - vyhodnotenie MZ ( Pek )

V práci MZ využívame aj plán príležitostných akcií na školský rok 2013/2014 PLÁN PRÍLEŽITOSTNÝCH PODUJATÍ 2013/2014

UMENIE REGIÓNU - Účasť na podujatí mesta Prievidza ŠARKANIÁDA - Súťaže s vlastnoručne vyrobenými šarkanmi, ktoré deti prezentujú na školskom ihrisku a v blízkom okolí DEŇ VÝŽIVY - Nadväzuje na aktivity ZŠ a zameriava sa na správnu výživu -

Každé oddelenie si vyberie tému výživy s ktorou pracuje / mliečne výrobky, ovocie,

-

zelenina, pitný režim / Svoju prácu deti prezentujú formou ochutnávky

VESELÉ TEKVIČKY - Veselé strašidielka – tekvičkový sprievod v okolí školy -

Súťaž vo vyrezávaní tekvíc

PEČENIE MEDOVNÍKOV A VIANOČNÉHO PEČIVA - Pečenie medovníkov v spolupráci s rodičmi, učiteľmi -

Medovníky našich babičiek, pečenie v spolupráci s domovom dôchodcov

-

Spoločná ochutnávka

MIKULÁŠSKE ČAROVANIE - zábavné popoludnie s hrami a súťažami VIANOČNÉ TVORIVÉ DIELNE - výroba vianočných ozdôb, darčekov, adventných vencov a svietnikov -

práce s netradičným materiálom

-

prezentácia a predaj výrobkov

FESTIVAL PIESNÍ - súťažné popoludnie s piesňami FAŠIANGY TURÍCE - podujatie organizované pre deti z ŠKD UMENIE REGIÓNU -

tvorivé dielne

VYNÁŠANIE MORENY - s príležitosti vítania jari vynášame Morenu, ktorú zhotovujeme v oddeleniach

-

ľudové zvyky nášho regiónu

-

piesne s jarnou tematikou

VEĽKONOČNÝ JARMOK - tvorivé dielne, výroba kraslíc, veľkonočné dekorácie, netradičné ozdoby a pozdravy -

zdobenie kraslíc starých mám – v spolupráci s domovom dôchodcov

-

pečenie veľkonočného pečiva

-

prezentácia výrobkov

ŠPORTOVÁ OLYMPIÁDA ŠKD - súťažné popoludnie , deti súťažia v behu, hode, skoku a netradičných disciplínach -

každé dieťa bude odmenené sladkou medailou, diplomom a vecnou cenou

DEŇ MATIEK - tvorivé dielne – darčeky pre mamičky DEŇ RODINY - v spolupráci so ZŠ súťažno-športové popoludnie pre deti a rodičov spojené s pohostením KONCOROČNÁ VYCHÁDZKA NA KÚTY

V Prievidzi 27.8.2014 Príloha č. 2 k bodu 3

PLÁN PROJEKTOV Školský rok 2013/2014

1. Zdravá výživa 2. Cesta mlieka 3. Bezpečnosť cestnej premávky 4. Jesenné slávnosti 5. Trblietavé Vianoce 6. Ochrana životného prostredia 7. Marec mesiac knihy 8. Les ukrytý v knihe 9. Ľudové tradície 10. Verejno-prospešné práce 11. Športové hry ŠKD

Príloha č. 1 k bodu VII - PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE

Personálne zabezpečenie ŠKD k 1. septembru 2016

Meno vychovávateľa

Odborná kvalifikovanosť

Úväzok

ANTONIOVÁ Marta


27 hodín – 100%

ČIČMANCOVÁ Silvia Mgr

vysokoškolské vzdelanie

13 hodín 30minút – 50%

PEKÁROVÁ Iveta


22 hodín – 100%

ROSINSKÁ Iveta


27 hodín – 100%

Príloha č. 1 k bodu XII – POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV

k 1. septembru 2016

Meno priezvisko

Forma vzdelávania

Ukončené

Antoniová Marta

Mgr Čičmancová Silvia

Aktualizačné MPC

Pekárová Iveta Aktualizačné MPC - BB Rosinská Iveta

Postavenie ŠKD v systéme VMV Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV Postavenie ŠKD v systéme VMV Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV PAV 1.atestácia vychovávateľa

Plánované Očakávané /prebiehajúce/ Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC Tvorba projektov Vzdelávacie v prírodovedných programy predmetoch organizované Čitateľská MPC gramotnosť Prípravné atestačné vzdelávanie k 1. atestácii vychovávateľa Inovačné programy pre ŠKD


Dodatok č.1 k Výchovnému poriadku ŠKD Nezábudka pri ZŠ P. J. Šafárika, Prievidza bod IX V súlade s ods. 7 § 114 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) vzdelávanie v školských kluboch detí sa uskutočňuje za čiastočnú úhradu. Na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou v školských kluboch detí pri ZŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta je mesačný príspevok jednotný vo všetkých právnych subjektoch : 6€ Výška príspevku je určená v súlade s ods. 7 § 114 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v nadväznosti na § 2 písm. c) zákona č. 601/2003 Z.z. o životnom minime, v platnom znení. Výška príspevku bola určená VZN Mesta Prievidze č. 3/2016 zo dňa 26.4. 2016

VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠPORTUJEME TVORÍME, HRÁME SA A UČÍME

Recommend Documents