Výběr LMS pro podporu KFS Informace o výběru programového systému pro podporu KFS
Realizováno v rámci projektu OP VK: „Rozvoj studijních programů, didaktických metod a inovování modelu řízení v oblasti kombinovaného studia“, reg. číslo: CZ.1.07/2.2.00/15.0358 2012 Autor: Dušan Kopecký
Výběr LMS pro podporu KFS Informace o výběru programového systému pro podporu KFS Výběrová studie se věnovala výběru LMS pro podporu distančního vzdělávání. Byla rozdělena na tři části. První část definovala stávající stav budoucí potřeby kombinované formy studia pro rozvoj a udržitelnost s rozvojem moderních technologií. Druhá část byla věnována průzkumu trhu v oblasti softwaru LMS (Learning Management Systém). Možnosti instalací, přípravě technického zázemí a následnému testování jednotlivých programů. Třetí závěrečná část byla sama o sobě dosti praktická. V ní probíhalo samotné testování a sběr dat pro jejich vyhodnocení.
Definování stavu Distanční vzdělávání současný stav – studenti navštěvují v předem definovaných termínech univerzitu, kde probíhají intenzivní přednášky a konzultace k jednotlivým předmětům. Dále dostávají v omezené míře studijní podklady v elektronické podobě a mají možnost získat podklady v tištěné podobě. Pro komunikaci po těchto určených termínech probíhá lektorování povětšinou elektronickou poštou. V případě potřeb softwaru je nutnost přítomnosti studenta na univerzitě a přímé konzultace s tutorem. Distanční vzdělávání budoucí stav – maximální zkomfortnění studia s možností přístupu k programovému vybavení potřebném pro studium, co nejtěsnější provázanost student – tutor i student-student a to právě pomocí LMS. Systém umožní velkou měrou rozšířit studijní možnosti, studium podporovat multimediálními materiály, rozšířit možnosti on-line komunikace v rámci studijní skupiny a to jak student – student tak i student – tutor. Systém usnadní testování jednak sebe sama, čímž nezanedbatelně zkvalitňuje vzdělávání, a jednak zkoušení tutor – student. Tak i jednoduchá kontrola zadaných úkolů tutorem, bezproblémová reakce a snadné a individuální vedení studenta. Velkou výhodou je časová flexibilita, jak ze strany studenta, tak ze strany lektora.
LMS s ystém y LMS usnadňují tvorbu, používání a správu e-kurzů především tím, že poskytují minimálně: soubor vzdělávacích nástrojů, usnadňujících učení, komunikaci a spolupráci, např.: 1) komunikační nástroje, umožňující diskuse, výměnu souborů, interní emailovou korespondenci, chatování, přenos videa, atd., 2) nástroje pro podporu produktivity vzdělávání, umožňující např. práci offline, vkládání vlastních poznámek, použití kalendáře, help, atd., 3) nástroje pro podporu spolupráce studujících, např. podporu práce na projektech, soubor podpůrných nástrojů, pomáhajících v procesu správy a vedení kurzu, např.: 1) nástroje pro administraci, např. pro vedení studijních evidencí, adresářů kontaktů, 2) nástroje pro řízení, např. nástroje pro management a sledování práce studujících, 3) nástroje pro návrh kurikula.
Pro všechny tyto funkce je důležitý požadavek na jejich přenositelnost a standardizaci.
Kritéria a testování Na základě průzkumu trhu byly pro testování a výběr vybrány následující systémy. LMS
Tvůrce LMS
iTutor
Kontis s.r.o
eDoceo
Trask solution s.r.o
Eden
Rentel a.s.
Unifor
Net-University s.r.o
Barborka
Fakulta elektroniky a informatiky, Vysoká škola Báňská
Workplace
IBM
Moodle
Open Source
Blackboard
Blackboard Inc.
Na základě analýzy dotazníkového šetření o potřebách pro komunikaci a vzdělávání studentů byla vybrána následující hodnotící kritéria pro porovnání jednotlivých LMS. • • • • • • • •
Komunikační nástroj on-line - umožnění komunikace mezi tutorem a studentem v reálném čase. Komunikační nástroje off-line - umožnění komunikace mezi studenty a tutorem s výraznou časovou prodlevou. Nástroje pro produktivitu práce - poskytuje nástroje pro zefektivnění a zjednodušení práce studentů. Tvorba studijních materiálů - poskytnutí nástroje pro tvorbu studijních materiálů a možnosti využití připravených šablon. Typy testů - variabilita testových otázek, odpovědí a možnost autotestu. Úkoly - možnosti tvorby korespondenčních úkolů a krátkých úkolů plněných přímo v aplikaci. Parametry testu - možnosti vstupu do testů, časového limitu a variability hodnocení. Cena systému - parametr vyjadřující náklady s pořízením systému.
Postup hodnocení Bylo provedeno široké dotazníkové šetření na důležitost modulu pro vzdělávání a jeho četnost využívání. Respondenti přiřadili ke každému kritériu body podle důležitosti a frekvence využívání na definované stupnici 1-10 (1 – nevyužívám, 10 – max. využívám). Následně tyto hodnoty byly sumarizovány a proběhla optimalizace rozdílů objemů dat v jednotlivých částech. A na konec z těchto hodnot byla stanovena hodnotící váha pro každý stanovený parametr. V následující tabulce je náhled části dotazníkového šetření o využitelnosti komponent a prezentace hodnocení. Funkce LMS
Respondenti A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
Komunikační nástroje on-line chat
1
1
2
1
1
1
5
1
3
2
1
5
1
ICQ
1
1
2
1
1
1
3
1
3
2
1
3
1
videokonference
1
1
3
1
1
1
1
1
1
6
5
1
1
10
10
10
10
8
8
5
10
10
10
8
6
Komunikační nástroje off-line elektronická pošta
3
diskuse
1
1
2
2
5
4
5
2
8
6
1
7
2
FAQ
1
5
2
2
1
1
5
1
4
2
10
3
1
tabule / nástěnka
1
5
10
2
1
1
8
2
1
4
1
8
1
osobní zprávy
1
5
10
2
8
1
8
1
9
1
5
8
4
anketa
1
5
5
2
1
1
7
4
6
2
5
8
1
Nástroje pro produktivitu práce kalendář
1
5
10
3
1
10
10
2
1
5
10
10
1
novinky
1
5
5
4
1
3
8
5
1
4
10
5
1
poznámky
1
5
5
2
1
1
1
1
1
5
1
5
1
nápověda
1
5
10
2
3
1
1
2
3
9
5
10
2
vyhledávání
1
10
10
1
5
1
5
1
1
8
1
5
4
jazykové mutace
1
1
1
3
1
1
1
10
5
8
1
1
2
slovník
1
10
10
1
1
1
1
1
2
8
1
5
1
tisk dat
1
10
10
1
5
1
8
2
1
10
5
10
3
Tvorba studijních materiálů MS Word
5
10
10
1
10
10
10
4
1
10
10
8
10
MS Power point
1
10
5
1
1
4
10
2
1
6
1
8
10
MS Excel
1
10
10
1
10
10
10
2
1
8
1
8
10
Parametr „cena systému“ je většinou jeden z důležitých parametrů ovlivňujících rozhodování při výběru systému. Jelikož není snadné porovnávání modulárních systému z pohledu ceny, je tento parametr posuzován pouze v závislosti vynaložení určitého objemu finančních prostředků k pořízení systému. V následující tabulce je ukázka porovnávání vybraných LMS, v závislosti na definovaných společných funkcích jednotlivých LMS. Pokud systém funkcionalitu nabízel, je prezentován jedničkou. Řádek „koeficient“ vyjadřuje počet nabízených funkcí daného LMS k celkovému počtu možných funkcí.
1
1
iTutor
Blackboard
1
Workplace
1
Moodle
1
Barborka
Eden
1
Unifor
eDoceo
Funkce LMS / LMS
1
1
1
Komunikační nástroje on-line Chat
1
ICQ
1
videokonference
1
Koeficient
0,67 0,67 0,67 0,67 0,00 0,33 0,67 0,33
Váha
0,04
Výsledná hodnota
0,03 0,03 0,03 0,03 0
0,01 0,03 0,01
Výsledky tohoto šetření jsou sumarizovány v níže uvedené tabulce.
Uniform iTutor eDoceo Eden Barborka Moodle Workplace BlackBoard Komunikační nástroj on-line
0,03
0,03
0,03
0,03
0
0,01
0,03
0,01
Komunikační nástroj off-line
0,09
0,09
0,06
0,06
0,04
0,07
0,09
0,06
Nástroje pro produktivitu práce
0,08
0,08
0,08
0,06
0,06
0,09
0,06
0,06
Tvorba studijních materiálů
0,07
0,09
0,06
0,07
0,08
0,08
0,09
0,06
Typy testů
0,04
0,05
0,06
0,05
0,05
0,06
0,06
0,06
Úkoly
0,16
0
0,08
0,08
0,08
0,08
0
0
Parametry tesu
0,18
0,18
0,14
0,14
0,14
0,18
0,14
0,18
Cena systému
0
0
0
0
0
0,24
0
0
Pro lepší srozumitelnost jsou zde hodnoty šetření převedeny do grafické podoby. Čím větší hodnotu porovnávaný systém získal, tím vhodnější je pro naše potřeby.
BlackBoard Workplace
Komunikační nástroj on-line
Moodle
Komunikační nástroj off-line Nástroje pro produktivitu práce
Barborka
Tvorba studijních materiálů Eden
Typy testů Úkoly
eDoceo
Parametry tesu
iTutor
Cena systému Unifor 0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
Navzdory složitosti výběru, ať už získáváním znalostní báze od expertů, či náročnosti dotazníkového šetření, nebo technické přípravě pro hodnocení jednotlivých LMS a snaze objektivního porovnání, jsou výsledky relativně vyrovnané. Mezi finální rozhodování vstoupily dva systémy a to Unifor a Moodle. Vekou váhu v rozhodování měla pořizovací cena systému a následná cena za udržitelnost. To bylo rozhodující kritérium a byl vybrán systém Moodle. Jelikož je tento systém open source, bude vyvíjen a udržován v rámci personálních a finančních zdrojů fakulty a tím nebude narůstat cena systému jako celku v čase. Další podstatnou výhodou je obrovská světová komunita vyvíjející tento systém a reference jiných vysokých škol v ČR.
