VRAAG & ANTWOORD 2015

VRAAG & ANTWOORD 2015

Beste ouders/verzorgers, Tijdens onze voorlichtingsavond is er veel verteld en uitgelegd over hoe wij op de SGL werken. Wellicht teveel om te onthouden. In dit vraag- & antwoordboekje hebben wij voor u de belangrijkste dingen samengevat en op een rijtje gezet. Mocht u hierna nog vragen hebben dan kunt u altijd contact opnemen met school en vragen naar ondergetekenden of een mail sturen. Anouk Lagcher – [email protected] Jantien Gerdes – [email protected]

1. Als mijn kind naar de SGL gaat, hoe worden de eerste klassen dan ingedeeld? - Op basis van advies basisschool in klassen met een dubbel niveau (dakpan-klassen). In Lelystad wordt door de basisschool een enkel advies gegeven. Dit advies wordt door ons overgenomen. Voorbeeld: als een kind een kaderadvies krijgt volgt plaatsing in een KTgroep. - Op basis van plaatsingswens (bij inschrijving kunt u één naam opgeven). Deze plaatsingswens wordt ook met de leerkracht van groep 8 besproken en is alleen mogelijk als de kinderen in dezelfde niveaugroep worden geplaatst. 2. Waarom kiest de SGL voor een dakpansgewijze indeling in het eerste leerjaar? Een dakpansgewijze indeling met dezelfde dakpannen in klas 1 en 2 beantwoordt het best aan de wens om leerlingen beter op hun niveau te kunnen bedienen en geeft tegelijk de mogelijkheid voor leerlingen te groeien naar het juiste niveau in klas 3. Een belangrijk voordeel ervan is, dat de leerlingen twee jaar in dezelfde klas zitten met dezelfde mentor. Hierdoor kan de mentor de leerling optimaal begeleiden in zijn/haar groeiproces en het is ook voor de communicatie tussen ouders en school een groot voordeel. Een uitzondering vormt de dakpanklas 1HV. Na het eerste jaar zijn er vier mogelijkheden: de leerlingen zet de studie voort in 2HV, 2HV Technasium, 2V of 2V Technasium. 3. Hoe is het lwoo vormgegeven op de SGL? De SGL heeft gekozen voor een invulling van Leerweg Ondersteunend Onderwijs waarbij het merendeel van de gediagnosticeerde leerlingen geplaatst wordt in kleinere Basis – Kader klassen van maximaal 17 leerlingen. Er zijn geen aparte lwoo-klassen. Basis – Kader klassen krijgen

in vergelijking met andere klassen meer uren praktijkvakken. Het aanbod van theorievakken is versmald zodat leerlingen zich kunnen concentreren op de vakken die noodzakelijk zijn voor het eindexamen. 4. Hoe verloopt de kennismaking met de SGL? Uw kind heeft al voor de zomervakantie een kennismakingsochtend met zijn/haar nieuwe klas en mentor. Dit schooljaar is die gepland op woensdag 29 juni 2016. Tijdens deze ochtend wordt er o.a. gewerkt met de methode Leefstijl, een methode die vooral gericht is op de ontwikkeling naar sociale, actieve en betrokken jongeren. De klas stelt samen met de mentor omgangsregels op. De eerste kennismaking staat vooral in het teken van kennismaken met de nieuwe klas en mentor. Aan de hand van de door de mentor toegemailde klassenfoto, kan uw kind zijn/haar nieuwe klas al aan u laten zien. De klas is dan al bekend voor u en uw kind. De eerste kennismaking staat ook in het teken van het verkennen van het gebouw. Zij zullen zich ook in ons gebouw thuis moeten gaan voelen. Leerlingen krijgen hier letterlijk en figuurlijk de ruimte. In de eerste schoolweken maken leerlingen en mentoren kennis met elkaar tijdens een activiteitendag. 5. Wat voor cijfers of beoordelingen worden er gegeven in klas 1? Ons beoordelingssysteem is gebaseerd op het uitgangspunt dat we niet uitsluitend de geleverde prestaties meten. Dit is uniek. Naast de geleverde prestaties, die worden beoordeeld volgens de 10 puntsschaal, kijken we naar de mate waarin de leerling zijn best heeft gedaan om een goed resultaat te bereiken (Werkhouding): heeft de leerling zijn spullen in orde, is het huiswerk gedaan, is hij/zij op tijd in de les, zijn punten die hierin worden meegenomen. Om de beoordeling compleet te maken maakt de mentor nog een lijst met aandachtspunten vanuit het klassenteam en uw kind vult zelf het blad: ‘Leerling aan het woord’ plus ontwikkelpunten in. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen leren reflecteren op hun prestaties en op hun handelen.

6. Hoe stelt de school ons op de hoogte van de ontwikkeling van ons kind? Via de mentor van uw kind wordt u op de hoogte gehouden. De mentor verzorgt de informatieavond in september. Mailadressen worden dan uitgewisseld. De mentor bespreekt de rapporten met u en uw kind en is het eerste aanspreekpunt. Driemaal per jaar heeft u de mogelijkheid om met vakdocenten over uw kind te praten tijdens de zgn. tafelgesprekken. Deze vinden onafhankelijk van het rapport plaats. U kunt zelf via de aan u verstrekte code van Magister (leerlingvolgsysteem) het verzuim en de behaalde resultaten inzien op onze website. (tabblad ouders  Magister) 7. Waar staat het lesrooster van mijn kind? De roosters staan eveneens op de site van de SGL. U kunt ze ook bekijken via de app van Magister. Belangrijke data (excursies, informatie- of ouderavonden) kunt u inzien via onze SGL-app en onze website. 8. Wat wordt er gedaan bij afwezigheid van een docent? Wijzigingen in het rooster staan op de site van de SGL en op de schermen bij de ingang en in Magister. In klas 1 werken we met studie-uren. Als er een les uitvalt, heeft de betreffende klas een begeleid studie-uur. 9. Wat biedt de SGL aan extra hulp? De leerkracht van groep 8 vult een onderwijskundig rapport in over uw kind. Hij/zij zal dit rond februari met u besproken hebben. Hierop staan ook gegevens over extra hulp op de basisschool en behaalde resultaten. Zo hebben wij al wat gegevens binnen van uw kind. Na de aanmelding bezoeken wij alle basisscholen om het onderwijskundig eindrapport en de plaatsingswens nog eens door te nemen. In september nemen wij een instaptoets betreffende spelling en begrijpend lezen af.

Wij bieden extra spelling aan buiten de reguliere lessen Nederlands. In oktober wordt de SAQI test afgenomen. De resultaten van deze test geven een beeld over het welbevinden, de motivatie en het zelfbeeld van uw kind. Zo kan de uitslag van deze test voor ons aanleiding zijn om uw kind een extra Sociale Vaardigheidstraining of de Faalangstreductietraining aan te bieden. Tevens bieden wij Motorische Remedial Teaching aan. Leerlingen die moeite hebben met bewegen en sport, krijgen hier in kleine groepen extra ondersteuning in. Leerlingen die vooral moeite hebben met hun fijne motoriek, kunnen meedoen aan de cursus handschriftbegeleiding. Mocht uw kind in aanmerking komen voor één van bovengenoemde trainingen, dan zult u hiervan op de hoogte worden gesteld. 10. Hoe bereidt de SGL de leerlingen voor op de verscherpte exameneisen? De eisen: De slaag-/zakregeling (uitslagregeling) is m.i.v. 2011-2012 aangescherpt: het gemiddelde cijfer voor het centraal examen moet ten minste een 5,5 zijn. M.i.v. 2012-2013 is voor havo/vwo de kernvakkenregeling ingevoerd: niet meer dan één 5 voor de eindcijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde. M.i.v. 2013-2014 komt voor alle havo/vwo-kandidaten het eindcijfer van de rekentoets op de cijferlijst bij het diploma. Nederlands De eisen en de referentieniveaus voor Nederlands zijn verwerkt in het herziene examenprogramma Nederlands. Rekenen De rekentoets maakt vanaf schooljaar 2013-2014 deel uit van het eindexamen van iedere kandidaat. Iedere leerling moet dus de rekentoets maken. Er zijn twee momenten om een goed cijfer te behalen: het hoogste cijfer telt. In de toekomst zal de rekentoets deel uit maken van de uitslagbepaling van het examen.

De meest recente informatie is te vinden op onze website: tabblad  Leerlingen, button  Examen. Voor leerlingen met dyslexie is er een aparte toets. Bij leerlingen met een verklaring mag 30 min. extra tijd worden gegeven. Op de SGL wordt vanaf klas 1 Basis - Kader en klas 2 regulier de rekenmethode ‘Startrekenen 1F, 2F en 3F’ gebruikt. Sinds het schooljaar 2012-2013 werken wij met het “Cito Volgsysteem 0 t/m 3”. Een systeem van samenhangende toetsen om van Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde het niveau te bepalen en de vorderingen te toetsen. De nulmeting wordt in oktober/november in klas 1 afgenomen. In het voorjaar vinden de vervolgtoetsen voor klas 1, 2 en 3 plaats. De uitslagen kunnen ook een rol spelen bij differentiëren, determineren en niveauadvies. Hieronder volgt uitgebreidere informatie over het “Cito Volgsysteem 0 t/m 3”. Ouders worden op de hoogte gebracht van de uitslagen van deze toetsen. Cito Volgsysteem 0 t/m 3 Het Cito Volgsysteem 0 t/m 3 heeft toetsen ontwikkeld om de prestaties en ontwikkelingen van leerlingen op 4 momenten (met aanbevolen perioden) in beeld te brengen en de prestaties te kunnen volgen van begin klas 1 tot en met eind klas 3. Het is daarmee meer een leer-volgsysteem. Er zijn toetsen op 3 niveaus: vmbo bb, vmbo kb/gt en havo/vwo. De toetsen zijn gekoppeld aan de referentieniveaus van taal en rekenen. De volgende onderdelen worden getoetst: - Nederlands leesvaardigheid - Nederlands woordenschat (niet in klas 3) - Taalverzorging (niet in klas 3) - Engels leesvaardigheid - Engels woordenschat (niet in klas 3) - Rekenen/wiskunde (getallen, verhoudingen, meten en meetkunde, verbanden) - Studievaardigheden (alleen in klas 3) Iedere toets bestaat uit 7-9 taken die elk een lesuur in beslag nemen.

11. Houdt de SGL rekening met bijzondere talenten en omstandigheden? Per leerling wordt de wenselijkheid van aanpassingen bekeken. Wij hebben ervaring met leerlingen die examen doen in meerdere profielen. Getalenteerde muzikale, sportieve leerlingen werken in overleg met een aangepast rooster of profiel. Mocht een leerling langdurig ziek zijn dan wordt in overleg een aangepast programma opgesteld en de leerling zo nodig thuis begeleid. 12. Wat doet de SGL aan bevordering van studievaardigheden in de onderbouw? De leerlingen krijgen studievaardigheden aangeboden door de mentor. Het bijhouden van de resultaten komt aan bod, maar ook de manier waarop deze behaald zijn. Aan de hand van de methode Breingeheimen komen de leerlingen erachter hoe zij het makkelijkst leerstof kunnen onthouden en toe kunnen passen. Op de SGL is géén huiswerkklas. Wij hebben negatieve ervaringen met het samen huiswerk maken na een drukke schooldag in een schoolse omgeving. Wij zien liever dat u samen met uw kind, na eerst even afstand van school te hebben genomen, de schooldag nog eens bespreekt. Wat voor lessen heeft uw kind gehad, wat voor activiteiten zijn er georganiseerd en wat kan uw kind hier thuis nog aan doen? Kortom: samen met uw kind de schooldag en het huiswerk nog eens doornemen (niet controleren) heeft onze voorkeur. 13. Wat is het Technasium? Binnen het Technasium wordt gewerkt aan de hand van projecten en projectmatig werken neemt binnen de SGL een belangrijke plaats in. Weten waarom je leert, samenwerken, onderzoek doen, ontwerpen, plannen en presenteren, zijn belangrijke aspecten binnen het Technasium op de SGL. Aan de hand van werkelijke vraagstukken leren leerlingen kijken door de bril van professionals. Vraagstukken uit het bedrijfsleven en de overheid vormen het uitgangspunt voor onderzoek- en ontwerpopdrachten.

Vanaf klas 1 volgen de leerlingen die kiezen voor technasium het vak O&O (onderzoek en ontwerpen) en werken aan 4 projecten per jaar. Vanaf klas 4 is O&O een examenvak binnen de havo en het vwo. Het eindexamen voor het vak O&O bestaat uit de meesterproef: een afsluitend eigen onderzoek voor een opdrachtgever samen met de docent en een begeleider uit het hbo of wetenschappelijk onderwijs. 14. Wat biedt de SGL aan veiligheid? De SGL voert een proactief beleid als het gaat om veiligheid. Alle medewerkers hebben de Leefstijlscholing gevolgd. Wij willen met elkaar en met onze leerlingen omgaan op een manier die binnen de SGL past. Tijdens de introductieperiode besteden wij hier veel aandacht aan. De klas stelt bv. samen met de mentor omgangsregels op ter verhoging van de veiligheid in de groep. Wij hebben geen vaststaand pestprotocol. Alleen regels ophangen zegt volgens ons nog niets over het naleven hiervan. Wij kiezen er daarom voor om leerlingen zelf de groepsregels te laten vaststellen. Onze ervaring is dat die beter worden nageleefd. Mochten er desondanks toch incidenten plaatsvinden, dan zijn onze afdelingsassistenten en de functionaris Jeugd en Veiligheid de gehele week aanspreekbaar. Leerlingen en docenten kunnen hier melding doen van ongeregeldheden. De afhandeling daarvan geschiedt zorgvuldig in overleg met alle betrokkenen, dus zo nodig ook met de ouders. Wij meten o.a. elke twee jaar of onze leerlingen, ouders en medewerkers zich veilig voelen binnen de SGL. De uitkomst van deze tevredenheidsonderzoeken wordt besproken en hierop wordt beleid afgestemd. 15. Wat is de rol van de ouder op de SGL? U bent in de eerste plaats ouder van één van onze leerlingen. U heeft contact met de mentor van uw kind op de eerste informatieavond in september en naar aanleiding van de rapporten. Het kan zijn dat mentoren op huisbezoek komen. Brieven van school ontvangt u digitaal.

De ouderraad van de SGL is actief bij het onderwijs op de SGL betrokken. Zo organiseert de ouderraad thema-avonden over o.a. (t)huiswerk en zijn er klankbordgroepen per afdeling. Ouders kunnen zo met de betrokken afdelingsleider in overleg over zaken die hen opvallen. Samen met leerlingen en ouders willen wij ons onderwijs vormgeven. Samen met u kunnen wij uw kind naar een zo hoog mogelijk diploma begeleiden. (Zie ook de SGL website onder het tabblad ouders  ouderraad) 16. Verzuim en verlof Aanwezigheid Op de SGL wordt dagonderwijs gegeven. Iedere leerling hoort dus dagelijks op school te zijn. Ook voor leerlingen van 18 jaar en ouder geldt daarom de aanwezigheidsverplichting, ook al zijn zij wettelijk niet meer leerplichtig. Tegen ongeoorloofde absentie treden wij streng op! Regels ten aanzien van afwezig/ziek melden Alleen ouder(s) of verzorger(s) kunnen hun kind afwezig of ziek melden. Op de dag dat uw kind niet naar school kan komen vragen wij u de school vóór 8.15 uur te bellen (0320-221254). Dat kan vanaf 7.45 uur. Het kan zijn dat de telefoniste veel telefoontjes krijgt en de oproep niet meteen kan beantwoorden. Dan graag later nog een keer proberen. De voornaam, achternaam, klas en de reden van afwezigheid moeten vermeld worden en ook de datum waarop verwacht wordt dat uw kind weer terug op school is. Aanwezig/beter melden Op de dag dat uw kind weer naar school komt neemt hij/zij een absentiebrief mee (op te halen bij de receptie en te downloaden via www.sgl.nl, tabblad ouders, button absentie) waarop de voornaam, achternaam, klas en reden van afwezigheid zijn ingevuld.

Bezoek aan dokter, tandarts, orthodontist, fysiotherapeut of ziekenhuis Een bezoek aan o.a. de tandarts of fysiotherapeut is meestal ruim van te voren bekend. Verzuim hiervoor moet vooraf d.m.v. een ondertekende (absentie)brief gemeld worden. Deze brief moet door uw kind worden ingeleverd bij de receptie of afdelingsassistent. Alleen bij onvoorziene medische omstandigheden kan het voorkomen dat u een bezoek niet vooraf hebt kunnen melden. Dan levert uw kind meteen na terugkomst een ingevulde absentiebrief in. Zonder melding afwezig Als blijkt dat uw kind niet aanwezig is op school en wij daarvan niet op de hoogte zijn gebracht dan handelt de school als volgt: wij streven ernaar om tijdens de eerste 2 lesuren telefonisch contact met u op te nemen om op die manier te achterhalen waarom uw kind afwezig is. Te laat komen Te laat komen heeft altijd consequenties! Komt uw zoon/dochter drie keer te laat, dan krijgt hij/zij bericht wanneer hij/zij zich moet melden om 7.45 uur. Komt uw zoon/dochter zes keer te laat, dan moet hij/zij zich nogmaals melden om 7.45 uur en krijgt u een brief. Komt uw zoon/dochter negen keer te laat, dan moet hij/zij zich weer een keer melden om 7.45 uur, volgt er een gesprek met de leerlingcoördinator en wordt er contact met u opgenomen. Komt uw zoon/dochter twaalf keer te laat, dan krijgt u een brief en wordt uw kind opgeroepen voor het preventiespreekuur van de leerplichtambtenaar. Buitengewone maatregel Voor leerlingen die veelvuldig ongeoorloofd afwezig zijn is het niet vanzelfsprekend dat zij deel kunnen nemen aan extra activiteiten. Voorbeelden hiervan zijn de Podiumweek, excursies, kampen of stedentrips.

Bijzonder verlof In bijzondere omstandigheden als gevolg van bv. huwelijk, ernstige ziekte of overlijden van een familielid of aanverwant kan de rector verlof toekennen. Krijgt u hiermee te maken dan vragen wij u zo snel mogelijk een verzoek in te dienen bij de afdelingsleider. Vakantieverlof onder schooltijd Op vakantie buiten de normale vakantieperiodes mag alleen als u of uw partner een beroep heeft met piekbelasting, waardoor uw gezin tijdens de vakantieperiode niet weg kan. In dat geval dient u, voor het plannen of boeken van de vakantie, een aanvraag in bij de rector. Bij de aanvraag moet een ondertekende verklaring (van de werkgever) getoond kunnen worden. Het formulier hiervoor (aanvraagformulier extra vakantie) kan uw kind ophalen bij de receptie. De verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen beslaan en niet in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar vallen.

17. Remediale hulp op de SGL 2015-2016 Alle leerlingen in klas 1 nemen deel aan:  Instapdictee (spelling)  CITO klas 1 in november en maart: onderdelen Nederlands leesvaardigheid en woordenschat, Engels leesvaardigheid en woordenschat, taalverzorging, rekenen/wiskunde.  CITO klas 2 in februari dezelfde onderdelen als in klas 1 CITO klas 3 in februari Nederlands leesvaardigheid, Engels leesvaardigheid, rekenen/wiskunde en studievaardigheid  Afname SAQI t.b.v. sociaal-emotionele ontwikkeling  Test grove motoriek tijdens Lichamelijke Opvoeding  Screening handschrift Vanaf oktober:      

Start cursus extra spelling- en handschrift. Afname test Motorische Remedial Teaching tijdens de gymles. Start extra gymles (MRT) Afname SAQI Bespreking uitkomsten SAQI met mentor. Afname CITO leerlingvolgsysteem 0-meting

Vanaf januari: 

Start Faalangst- en Sociale Vaardigheidstraining (10 bijeenkomsten)  Eindtoets spellingcursus (indien nodig wordt vervolgcursus aangeboden)  Afname CITO leerlingvolgsysteem 1.

Vanaf mei:   

Afronden 2e cursus spelling. Screenen welke leerlingen intern extra getest worden i.v.m. dyslexie Opgave leerlingen die extern door IJsselgroep getest moeten i.v.m. dyslexie.



Bijeenkomst alle dyslectische leerlingen voor het invullen van pasje voor komend schooljaar.

Faciliteiten dyslexiepas SGL           

15 min extra bij toetsen van één lesuur 30 min extra bij toetsen van twee lesuren of langer Leesmateriaal bij toetsen vergroot aanbieden Geen onverwachte mondelinge leesbeurten tijdens de les Spellingbeoordeling aanpassen Spellingfouten niet meetellen voor het cijfer bij werkstukken en stageverslagen Schriftelijke overhoringen worden gemaakt en indien noodzakelijk en mogelijk wordt dezelfde stof mondeling getoetst Aantekeningen mogen gekopieerd worden Gebruik daisyspeler/kurzweil Verlengde luistertoets Gebruik laptop

Feiten: 1. Schoolkosten klas 1: 2015-2016 Excursie Urk, activiteitendag borg boeken en ouderbijdrage: € 145,2. Boekenpakket: Alleen nog voor rekening van ouders zijn rekenmachine, naslagwerken, verbruiksmateriaal als schriften, multomap e.d.. Indien u instemt met de borg voor de boeken (€ 75,00 voor de gehele schoolperiode), stelt de school een gratis leerlingkastje ter beschikking. Dit leerlingkastje kunt u anders voor €10,00 per jaar huren. 3. Aantal medewerkers:178 (Inclusief Onderwijs Ondersteunend Personeel) Aantal leerlingen: 1586 4. Pauzetijden: 9.55 – 10.15 uur 11.55 – 12.20 uur 14.00 – 14.15 uur 5. Lesduur: 50 minuten Bij praktijkvakken worden blokuren (2x 50 min.) ingezet. Een schooldag in klas 1 duurt gemiddeld tot 15.00 uur 6. De SGL heeft in oktober 2008 het keurmerk Cultuurprofielschool ontvangen; in september 2010 het predicaat Technasium gekregen;

7. Slagingspercentages 2014-2015: VMBO BK: 85% VMBO TL: 90% HAVO: 81% VWO: 90% Sites voor meer informatie: www.sgl.nl www.onderwijsinspectie.nl http://educatie-en-school.infonu.nl/diversen/47145-van-groep-8-naar-hetvoortgezet-onderwijs.html http://educatie-en-school.infonu.nl/diversen/33944-brugklassers-ehbo-voorouders.html