Voorwoord Thamen, een al lang bestaande naam Waarom Thamen? Identiteit Onderwijsvisie en doelstellingen Inrichting school Schoolorganisatie Bijlagen

Schoolgids 2015-2016 T ij d

om te o ntd

n e k ek

Inhoudsopgave Voorwoord Thamen, een al lang bestaande naam Waarom Thamen? Identiteit Onderwijsvisie en doelstellingen Inrichting school Leerwegen Sectoren en afdelingen Onderbouw - klassen 1 en 2 Samenwerking met Alkwin College Bovenbouw - klassen 3 en 4 Themaklassen LeerWerkTraject (LWT) Mediatheek Buitenlessige activiteiten Schoolorganisatie Bestuur Schoolleiding Leerlingbegeleiding Leerling Gebonden Financiering (LGF) Boekenfonds Thamen (BOTH) Inspraak en overleg Oudervereniging Verzuim en bijzonder verlof Klachtenregeling Onderwijsinspectie Aansprakelijkheid Contacten met ouders Rapportages over vorderingen en gedrag

2 4 5 6 7 8 8 8 8 9 9 9 10 10 11 12 12 13 14 16 17 17 18 18 19 19 19 21 22

Bijlagen Lessentabellen Overgangsnormen Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Schoolvakanties Belangrijkste schoolregels Vrijwillige ouderbijdrage Opbrengstenkaart 2015 en examenresultaten Beschikbaar op de website www.thamen.nl Personen en functies Colofon

24 26 26 26 27 28 29 30 30 32

1

Voorwoord Geachte ouders, beste jongens en meisjes, Thamen heeft plannen!

2

Hartelijk welkom op Thamen, een school voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. Een school met een belangrijk motto: “Thamen geeft je wortels en vleugels!”. Wortels, als basis en houvast, net als bij planten, en vleugels om uiteindelijk het liefst boven jezelf uit te stijgen. Een geslaagde schoolcarrière moet beide zaken bevatten. Het gaat ons om de groei en ontwikkeling van ieder individueel kind. Ook al zit je dan in een lesgroep en leer je samen met anderen, dat wil niet zeggen dat we geen oog moeten hebben voor het individu. Als je Thamen uiteindelijk weer verlaat, zou je moeten kunnen zeggen: ‘ik heb het gemerkt, ik kreeg bepaalde kennis mee, maar werd ook uitgedaagd om méér uit mijzelf te halen!’ Thamen is ondertussen op zoek naar andere onderwijsvormen om dat nog beter mogelijk te maken. Was de school vroeger meer beroepsgericht, vandaag de dag willen we nadrukkelijker werken aan zogenaamde ‘21e eeuwse vaardigheden’, zoals leren presenteren, samenwerken, creatieve oplossingen zoeken, problemen zelfstandig oplossen en communiceren. Vaardigheden dus in denken, in hoe je met elkaar omgaat en in kennis opdoen hoe je informatie kunt vinden en goed leert gebruiken. Natuurlijk blijft er ook voldoende ruimte voor het opdoen van kennis bij de belangrijke algemene vakken en bij taal en rekenen.

Kijk wat onze plannen betreft maar eens naar de hoofdstukjes in deze gids die gaan over Thamen Toekomstbestendig en Koers & Keuze. Deze schoolgids vertelt vooral over het dagelijkse reilen en zeilen van de school. Handige informatie die je zeker moet lezen, maar natuurlijk niet de kern van het verhaal. Die gaat vooral over de wijze waarop wij de komende jaren met uw kind omgaan, het zullen begeleiden en ondersteunen, ook als het minder goed mocht gaan. Daar kunt u ons op aanspreken! Met vriendelijke groet, namens alle medewerkers van Thamen, G.J.W.N. Jägers directeur

3

4

Thamen, een al lang bestaande naam

Waarom Thamen?

In de 14e eeuw lag ongeveer op de plek waar nu de Briandflat staat het dorpje Thamen. De bewoners waren boeren en turfstekers. Door het turf steken ontstond een steeds groter wordend meer en moest in de 17e eeuw een andere plek worden gevonden. Dat werd de Vinckebuurt, langs de oever van de Amstel. De Thamerkerk was het middelpunt van dit nieuwe dorp. De naam Thamen kom je in Uithoorn regelmatig tegen en is sinds 1994 de naam van onze scholengemeenschap. Scholengemeenschap Thamen is weer ontstaan uit fusies tussen een LTS, een Huishoudschool en een MAVO.

Je hebt gekozen voor Thamen. Dat betekent dat je hebt gekozen voor een school die duidelijke eisen en grenzen stelt. Thamen is een school met een warm en veilig schoolklimaat, die geen racisme en discriminatie toestaat en waar we elkaar in onze waarde laten. In de Thamen omgeving geven we je de ruimte om dingen en zaken die jij belangrijk vindt te leren en onder de knie te krijgen. In de vier jaar dat je leerling van Thamen bent kom je vast wel eens een probleem tegen. Dan zijn we er om je te helpen en te begeleiden. Zo bereik je tenslotte het diploma dat je toegang geeft tot het Middelbaar Beroepsonderwijs. Jij doet dat door mee te werken aan het gehele onderwijsprogramma dat Thamen je biedt. En dat is meer dan de 30 wekelijkse lessen. Naast de lessen biedt Thamen ook veel leuke maar bovenal nuttige activiteiten. Waar ga je aan meedoen? Dat bepaal jij, want jij maakt de keuzes op Thamen. We noemen dat ‘Thamen geeft je wortels en vleugels’. Wortels geven houvast en een stevige basis en vleugels... wie wil er niet boven zichzelf uitstijgen? Thamen wenst je veel succes en tevredenheid bij deze ontdekkingstocht.

NOOT: Waar in deze schoolgids staat ‘ouders’ bedoelen we: ouders, verzorgers en voogden (van onze leerlingen). Als er staat ‘hij’, dan hebben we het over ‘hij of zij’.

5

Identiteit

Onderwijsvisie en doelstellingen

We hebben allemaal een identiteit. Een uiterlijke identiteit, waarmee we ons moeten kunnen identificeren, en een innerlijke identiteit, die het doen en laten in ons leven leidt. Het is in Nederland algemeen geaccepteerd dat iedereen zijn eigen identiteit bepaalt en mag uitdragen of tonen.

De onderwijsvisie van Thamen is gebaseerd op de aanname dat een mens weliswaar een uniek wezen is, maar dat hij alleen in een groep tot volledige ontwikkeling komt, dat leren altijd van en met elkaar gebeurt en dat positieve ervaringen stimuleren tot verder leren. Dit noemen we de drie basisbehoeften in de mens: autonomie, relatie en competentie. In de doelstellingen van Thamen vind je de onderwijsvisie steeds duidelijk terug.

Ook Thamen heeft een identiteit en komt daar voor uit. De scholengemeenschap is ontstaan uit drie katholieke scholen: de RK LTS ‘Sint Joseph’, de RK LHNO ‘Amstelhoorn’ en de RK MAVO ‘Thomas van Aquino’. De statuten van Thamen geven dan ook aan dat de school de christelijke identiteit gestalte wil geven. Dat houdt in dat de medewerkers van de school jullie de daaraan gekoppelde normen en waarden willen laten ontdekken en ze tot een deel van jullie eigen identiteit willen laten vormen. Maar ook is het belangrijk kennis te maken met andere opvattingen en overtuigingen; de wereld is tenslotte veelkleurig!

6

Concreet houdt dat het volgende in: • Het onderwijsprogramma van Thamen kent theorielessen, praktische lessen en activiteiten die je voorbereiden op jouw plaats in de maatschappij van later. • Thamen wil je helpen het meeste uit jouw mogelijkheden te halen en een verantwoordelijk en gelukkig mens in de samenleving te worden. • Op Thamen gaan we voor een warm schoolklimaat. In zo’n omgeving voel je je veilig en kan je jezelf zijn. Je hebt natuurlijk aandacht voor anderen en toont respect voor elkaar. • Als leerling sta je centraal: jij maakt de keuzes, krijgt de mate van verantwoordelijkheid die bij jou past en wordt uitgedaagd je maximaal te ontwikkelen. • Leerlingen leren van en met elkaar – samenwerken en groepswerk zijn vaste onderdelen van het lesprogramma. Zo leer je elkaar te waarderen en respecteren, iets wat je in een democratische samenleving nodig hebt. • Wat je leert moet zinvol zijn. Theorie en praktijk sluiten daarbij op elkaar aan. Zinvol leren doe je niet alleen op school maar ook tijdens stages en praktijkleren bij bedrijven en instellingen. Daar pas je in de praktijk toe wat je op school als theorie hebt geleerd. • Thamen is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs. Met een diploma van Thamen krijg je toegang tot het MBO of de HAVO. Daar ga je jouw opleiding vervolgen.

Hoe doen we dat in de dagelijkse praktijk?

Thamen: klaar voor de toekomst!?

• Het vak Levensbeschouwing, onderdeel van het leergebied Mens en Maatschappij, is voor de leerlingen van de 1e en de 2e klas een verplicht vak. • Op Thamen als school en in de klas besteden we ruim aandacht aan de Kerstviering. • De ‘werkdag’ aan het eind van het schooljaar – je bent verplicht om één dag per jaar je in te zetten om geld bijeen te brengen voor een goed doel. Je zoekt een werkgever en het verdiende geld schenk je aan het goede doel. • De ‘maatschappelijke stage’ waarin je onder schooltijd kennis maakt met maatschappelijke taken en instituten. • Bij de start van het schooljaar houdt Thamen zich bezig met het project ‘Gewoon Anders’. In ieder leerjaar wordt een thema behandeld; lichamelijke beperking, geestelijke beperking, seksuele diversiteit en diverse culturele achtergronden. Het doel van deze thema’s is om begripvol en respectvol met elkaar om te gaan. • Samen op Thamen (zie pag. 26).

Het beroepsgerichte onderwijsaanbod op vmbo-scholen in Nederland wordt de komende jaren gereorganiseerd. Er komt een andere programmastructuur. Dus ook op Thamen gaat er het een en ander veranderen. Landelijk start dat pas écht in 2016, maar wij willen nú al de schop in de grond gaan zetten. Onder de projectnaam ‘Thamen Toekomstbestendig’ begint de school volgende jaar al concreet te werken aan een aantal veranderingen, waarmee we ons onderwijs eigentijdser willen maken. Daarbij worden plannen gemaakt voor brédere, meer oriënterende vormen van beroepsgericht onderwijs. Zo gaan de leerlingen met méér verschillende beroepenvelden te maken krijgen, verdwijnen op den duur de ‘smalle afdelingen’ (die slechts voor één vakgebied opleiden) en gaan we op weg naar een programma met meer ‘combinaties van beroepsrichtingen’. Natuurlijk gooien we daarbij niks weg wat nu ook al zijn waarde bewijst. Ook in de eerste twee leerjaren van de school gaan er zaken veranderen: meer vormen van projectonderwijs en vooral, middels speciale Koers en Keuze-lessen, méér aandacht voor loopbaanoriëntatie en -begeleiding! Al met al een voor de school ingrijpend maar voor de leerlingen belangrijk veranderingsproces, waar we u natuurlijk - stapsgewijs - van op de hoogte zullen blijven houden!

7

Inrichting school Om het onderwijs op Thamen geschikt te maken voor de verschillende mogelijkheden en interesses van de leerlingen is er een aantal indelingen:

Leerwegen • Basisberoepsgerichte leerweg – toegang niveau 2 MBO • Kaderberoepsgerichte leerweg – toegang niveau 3 of 4 MBO • Mavo (Theoretische leerweg) – toegang niveau 4 MBO of eventueel HAVO klas 4

8

Sectoren en afdelingen Sector

Afdeling(en)

Techniek

Bouwtechniek Elektrotechniek Metaaltechniek Voertuigentechniek

Economie

Handel en Verkoop

Zorg en Welzijn

Verzorging

Onderbouw – klassen 1 en 2 In de onderbouw ga je voor een deel verder met vakken van de basisschool, ook al heten die soms anders en zijn een aantal vakken op Thamen samengevoegd: Mens & Maatschappij economie – aardrijkskunde – geschiedenis – maatschappijleer – levensbeschouwing. Mens & Natuur biologie – natuurkunde/scheikunde – techniek – verzorging Voor een ander deel ben je bezig met de voorbereiding voor de keuze ‘sector en afdeling’ die je aan het eind van het 2e leerjaar moet maken.

Koers & Keuze op Thamen Vanaf het schooljaar 2014-2015 krijgen leerlingen en docenten er op Thamen een nieuw vak bij: Koers en Keuze. We starten hiermee in de eerste klas. Klas 1 Koers & Keuze richt zich op loopbaanoriëntatie en – begeleiding, voorheen Keuzebegeleiding. Het maken van een goede keuze voor een vervolgopleiding en beroepsrichting wordt steeds belangrijker. Op Thamen willen we de leerlingen daarom al vanaf klas 1 een breed aanbod geven én begeleiden bij het leren kiezen. In jaar 1 leggen we de nadruk bij het ontdekken van jezelf: wie ben ik, wat kan ik, wat wil ik? Je kunt namelijk pas een goede keuze maken, als je jezelf kent. Tijdens de Koers & Keuze-lessen gaat de mentor hiermee aan de slag. De keuzebegeleider uit elk team ondersteunt de mentor. Vanaf september gaan de eerste klas leerlingen lessen volgen in de drie sectoren die op Thamen aangeboden worden: economie, techniek en zorg & welzijn. Daarnaast kiezen leerlingen vijf onderdelen uit een aanbod van negen Koers & Keuzelessen. In deze lessen leren ze bekende vakken op een andere manier kennen, leren ze nieuwe dingen, maar wordt ook steeds stil gestaan bij algemene vaardigheden als samenwerken, organiseren, plannen en reflecteren. Na het jaar hebben de leerlingen met de Koers & Keuze-lessen én de mentorlessen hun horizon verbreed, geleerd wie ze zijn, wat ze kunnen, waar ze goed in zijn, en hoe ze bewuste keuzes kunnen maken.

Klas 2 In jaar 2 wordt er bij Koers & Keuze de nadruk gelegd op het ontdekken van de capaciteiten en vaardigheden van elke leerling en bij welke sectoren en beroepen passen deze het best. Dit gebeurd zowel in een speciaal Koers & Keuze mentoruur als bij de praktische uren. Leerlingen gaan dit ervaren zowel binnen als buiten de school. Gedurende het eerste gedeelte van het schooljaar maken leerlingen kennis met vijf sectoren en ontdekken zo of deze bij hem of haar past. Medio maart mogen de leerlingen kiezen in welke sector ze graag meer willen ontdekken en zien. In deze periode gaan leerlingen kennis maken met echte beroepenveld in deze sector door bijvoorbeeld op bedrijfsbezoek te gaan en krijgt gastlessen van een beroepsbeoefenaars. Daarnaast ga je een echt product maken of activiteit organiseren. Hierbij krijg je begeleiding van specialisten. Themaklassen ‘Thamen geeft je de tijd om te ontdekken’. Dat staat groot op de buitengevel van ons gebouw. Binnen geven we je daar alle ruimte voor. Wat is leuker dan les te krijgen in een groep waarin jouw interesse centraal staat? Thamen heeft daarom drie themaklassen. We denken dat die aansluiten bij de interesse van veel brugklassers. De themaklassen zijn: SPORTS & BODY sport-beweging- gezondheid TECH - IT techniek-software-onderzoek ARTS & MEDIA theater-dans-video

Samenwerking met Alkwin Kollege Als je van de basisschool een MAVO/HAVO advies hebt gekregen, kan je op Thamen in de kansklas MAVO/HAVO-klas komen. Je volgt een deel van de lessen dan op het Alkwin Kollege. Aan het eind van de het 1e leerjaar wordt de definitieve keuze gemaakt: 2HAVO op het Alkwin of 2MAVO op Thamen.

9

10

Bovenbouw –klassen 3 en 4

LeerWerkTraject

Buitenlessige activiteiten

In de afdeling of leerweg van jouw keuze ben je druk bezig met het werk dat uiteindelijk een diploma gaat opleveren. Al in de 3e klas ben je bezig met het eindexamen – je maakt toetsen uit het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) die voor dat eindexamen meetellen. Je krijgt daarvoor aan het begin van het 3e en het 4e leerjaar een PTA-boekje.

Als je om een of andere reden niet in staat bent het normale lesprogramma van Thamen te volgen en je toch een diploma wilt behalen, kan je vragen of je een LeerWerkTraject (LWT) mag volgen. Je moet dan een stageplaats zoeken die past bij jouw sector/afdeling. Je krijgt een aangepast rooster van 2 dagen op Thamen en loopt 3 dagen stage bij het bedrijf dat de stageplaats aanbiedt.

Op Thamen kan je op veel manieren een heleboel leren, tijdens de lessen of in klassen- of groepsverband. Daarnaast is er gelegenheid voor leuke of bijzondere activiteiten die niet binnen het lesrooster vallen. Zo is een vaste activiteit in klas 1 het dansproject. Onder leiding van studenten van een dansopleiding ga je voor je ouders, familie en kennissen een groepsdans instuderen en opvoeren. Spannend? Klas 2 begint het schooljaar met een waterdag.

De lessen van de Basisberoepsgerichte en Kaderberoepsgerichte leerwegen bestaan voor de ene helft uit theoretische lessen en voor de andere helft uit praktische lessen. In klas 3 ga je één of meerdere weken op stage en bij de technische afdelingen ga je in klas 4 een dag in de week praktijkleren. Je werkt die dag mee bij een bedrijf en leert zo uit eigen ervaring wat het is om ‘aan het werk’ te zijn. De afdelingen Verzorging en Handel en Verkoop kennen in klas 4 een wekelijkse stagedag. De afdeling Handel en Verkoop is ook verantwoordelijk voor de ThamenCorner. Dit is een winkeltje in de aula van de school waar je eenvoudige schoolspulletjes of iets te eten en te drinken kunt kopen. De leerlingen van deze afdeling verzorgen inkoop, verkoop en inrichting van de ThamenCorner. Binnen de afdeling Verzorging verzorgen de leerlingen een Thamen Lunchroom. Hier kunnen docenten en andere genodigden lunchen tegen een gereduceerde prijs. Deze lunch wordt klaargemaakt door de leerlingen. Daarnaast verzorgen zij de bediening. De reserveringen en de financiële afhandeling wordt geregeld door de afdeling Handel en Verkoop.

Mediatheek Een klaslokaal is ingericht als mediatheek. Daar staan o.a. een twintigtal computers met internettoegang. Je krijgt een persoonlijke inlogcode en een wachtwoord. Houd er wel rekening mee dat ongewenste sites afgeschermd zijn. Verder kan de mediathecaris op de centrale computer meekijken met de surfende leerlingen. Heb je een afdruk van je werkstuk of verslag nodig, dan moet je een printkaart aanschaffen. Behalve informatie zoeken op internet kan je ook ‘ouderwets’ zoeken in encyclopedieën en naslagwerken. Deze worden niet uitgeleend. Dat kan wel met de leesboeken. Voor de verplichte leesverslagen kan je in de mediatheek terecht. Denk er wel aan de boeken op tijd terug te brengen, anders moet je een boete betalen.

...zeg niet dat er op Thamen

Op het terrein van Poldersport aan de Boterdijk ga je survivalachtige activiteiten doen die wel eens ‘in het water vallen’. Klas 3 kent aan het eind van het schooljaar de activiteitenweek. Docenten organiseren een week met een gevarieerd aanbod: sport, buitenlandse steden, kunstzinnige activiteiten. Jij kiest en geniet. Je sluit je tijd op Thamen af met een galafeest. Meisjes en jongens in feestkleding, sommigen gebracht in limousines, vieren het einde van hun schoolperiode op Thamen. De rode loper ligt elk jaar klaar. Tenslotte gaan we met z’n allen in april naar een pretpark, houden Sinterklaas- en Kerstvieringen en kunnen door de school georganiseerde disco’s bezoeken.

niets te beleven valt!... Thamen Talenten Tank (TTT) en Kerstmusical Tijdens de jaarlijkse Kerstmusical werken zo’n vijftig leerlingen uit alle jaarlagen (acteurs, zangers en dansers) mee aan dit spektakel. Daarnaast schitteren eind maart leerlingen op ons mooie podium tijdens de Thamen Talenten Tank. Je kunt hier al je (verborgen) talenten laten zien. Zangers, dansers jongleurs, muzikanten goochelaars of skateboarders…bijna alles kan. Bij deze projecten verzorgen achter de schermen natuurlijk onze eigen leerlingen het Licht en Geluid.

11

Schoolorganisatie RKSG Thamen: IRIS-school

12

Schoolleiding

Opleidingsschool

RKSG Thamen is onderdeel van IRIS, Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs. IRIS is een professionele, actieve stichting voor christelijk voortgezet onderwijs in de regio’s Haarlem, Haarlemmermeer en Amstelland-Meerlanden. Aangesloten bij IRIS zijn Eerste Christelijk Lyceum (Haarlem), Haemstede-Barger Mavo (Heemstede), Herbert Vissers College (Nieuw-Vennep), Kaj Munk College (Hoofddorp), Katholieke Scholengemeenschap Hoofddorp (HoofdVisie van IRIS dorp) en RKSG Thamen (Uithoorn). Samen ver- Leerlingen en docenten worden steeds meer zorgen deze zes scholen het onderwijs voor ruim partner in wat ze leren en hoe ze dat doen 7000 leerlingen.

De schoolleiding bestaat uit de directeur, de heer G. Jägers, vier teamleiders en een facilitair manager. De teamleiders geven leiding aan de docenten die behoren bij hun team.

Zoals alle IRIS-scholen is Thamen een erkende opleidingsschool. Studenten die een opleiding tot leraar volgen lopen stage op Thamen. Voor de begeleiding van deze studenten heeft Thamen schoolopleiders. Een aantal docenten heeft een opleiding tot studentenbegeleider gevolgd. Onder verantwoordelijkheid van zijn begeleider kan de student ook les geven aan een klas leerlingen. Naast samenwerking met andere IRISscholen maakt Thamen ook deel uit van de Regionale Opleidingsschool Amstelland (ROSA).

Het bestuur IRIS kent een eenhoofdig college van bestuur en een raad van toezicht. Het college van bestuur geeft leiding aan de organisatie en wordt daarbij ondersteund door een kleine staf. De schoolleiders vormen samen met de bestuurder het management team van IRIS. Het bestuursbureau is gevestigd in Heemstede.

De facilitair manager, de heer Luksenburg, geeft leiding aan een deel van het Onderwijs Ondersteunend Personeel.

Het leren van morgen Elke IRIS-school heeft een eigen identiteit en een uniek profiel. Op bestuursniveau bundelen zij gezamenlijk hun krachten. Veiligheid, invloed, aandacht en kwaliteit zijn leidende begrippen die ten grondslag liggen aan de ambities die IRIS voor de toekomst heeft geformuleerd. In haar toekomstbeleid Het leren van morgen vormen Schoolklimaat, Talent & Bekwaamheid,

om zo niet alleen het beste in zichzelf, maar ook in elkaar naar boven te halen. IRIS staat voor Het leren van morgen. Leren en Ontmoeten de onderwerpen waar IRIS en haar scholen zich de komende jaren op zullen gaan richten. IRIS en haar scholen staan open naar de omgeving en stimuleert de betrokkenheid van leerlingen, ouders en andere belanghebbenden. Het leren van morgen is online beschikbaar op de website van de school of op te vragen via [email protected]. Meer informatie over IRIS is te vinden op: www.iris-cvo.nl.

Team BGO: Basis/Kader Beroepsgericht Onderbouw - teamleider; de heer M. van der Busken Team MAVO: Onderbouw/Bovenbouw - teamleider: de heer T. Worm Team Dienstverlening: Basis/Kader Bovenbouw - teamleider: de heer C. Kooijman Team Techniek: Basis/Kader Bovenbouw - teamleider: de heer I. Chidi

13

Leerlingbegeleiding De begeleiding van leerlingen kan op de volgende terreinen plaatsvinden: - Sociaal-emotionele begeleiding - Maatwerk - Loopbaanoriëntatie en keuzebegeleiding Betrokkenen bij begeleiding: • De mentor Hij is het eerste aanspreekpunt voor het functioneren van de leerlingen in zijn klas. Hij regelt allerlei organisatorische zaken en onderhoudt de contacten met de ouders.

14

• De vakdocenten Tijdens ‘Maatwerkuren’ krijgen de leerlingen extra ondersteuning bij leerachterstanden, met name in taal en rekenen, maar ook in een aantal doorstroom-relevante vakken in de bovenbouw.

• Lokaal 100 Een centrale plek in de school die de gehele week bemand is om leerlingen die zorg nodig hebben op te vangen. De medewerkers van lokaal 100 zorgen voor de volgende gevallen: - Opvang en afhandeling van leerlingen die om wat voor reden dan ook zorg nodig hebben. - Aanspreekpunt voor ouders die informatie nodig hebben over zorg die voor de leerling beschikbaar is. - Het coördineren van zorg in overleg met de mentor, ouders, leerkracht(en) en zorginstellingen. - Verzorgt contact met de contactpersoon van Politie Amsterdam – Amstelland. De gemaakte afspraken tussen de politie en Thamen zijn te vinden op www.thamen.nl. - Opvang en afhandeling van leerlingen die door een docent uit de les zijn gestuurd. Deze leerlingen ontvangen een ‘gele kaart’ van de docent. Een ouder tekent de gele kaart zodat de school weet dat de ouder op de hoogte is van het incident. In een gesprek tussen de docent, de leerling en eventueel iemand van lokaal 100 proberen we ‘de lucht te klaren’. De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de organisatie van lokaal 100.

• Zorgfunctionarissen Thamen kent per team een zorgfunctionaris. Dat zijn docenten die mentoren en het team ondersteunen bij de zorg voor de leerling. Zij kunnen in overleg met de ouders externe deskundigen inschakelen. De zorgfunctionarissen overleggen wekelijks onder leiding van de zorgcoördinator tijdens het Intern Zorg Overleg (IZO). Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben worden in dit overleg besproken. Wanneer blijkt dat er meer begeleiding nodig is, kan de leerling bij het Zorg Advies Team (ZAT) aangemeld worden. In dit Zorg Advies Team werken de zorgcoördinator, de orthopedagoog en de betrokken zorgfunctionaris samen met de leerplichtambtenaren, een jeugdarts van de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Amsterdam, de Schoolmaatschappelijk werker en een medewerker van het Bureau Jeugdzorg. In dit overleg worden de leerlingen besproken die hulp van buitenaf nodig hebben. Gezamenlijk proberen ze de leerling die hulp te geven die voor hem noodzakelijk is om beter te functioneren. Ouders worden in kennis gesteld van het bespreken van hun kind in het ZAT.

• Trajectvoorziening Deze voorziening is een vaste plek in de school waar gedurende de hele week een trajectbegeleider aanwezig is van Thamen en/of Altra. De trajectbegeleider geeft in overleg met de mentor, het zorgteam en de ouders uitvoering aan het begeleidingsplan. Tevens is de trajectbegeleider voor ouders, leerlingen en docenten benaderbaar voor hulp- en begeleidingsvragen. • Orthopedagoog De orthopedagoog is deskundige op het gebied van leer- en gedragsproblematiek. De orthopedagoog adviseert en ondersteunt het team in de begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. • Schoolarts De jeugdarts spreekt de leerlingen uit het 2e leerjaar of in overleg met de mentor en de ouders bij zorgen over ziekteverzuim. • Schoolmaatschappelijk werk Wekelijks is er een schoolmaatschappelijk werker op Thamen aanwezig voor de begeleiding van leerlingen. • Keuzebegeleiders Thamen heeft per team een keuzebegeleider. De keuzebegeleider in de onderbouw adviseert de leerling en zijn ouders als er gekozen moet worden voor een sector of afdeling. In de bovenbouw adviseren ze en geven ze informatie over het leerwegniveau, de school- en beroepskeuze, het examenpakket en de vervolgopleidingen. • Vertrouwenspersoon De school kent twee vertrouwenspersonen, die bij klachten, met name klachten over seksuele intimidatie, ingeschakeld kunnen worden. Voor deze klachten geldt de zgn. Klachtenregeling.

15

16

Leerling Gebonden Financiering (LGF)

Inspraak en overleg

Op Thamen kunnen leerlingen met LGF een plaats krijgen. Voor deze leerlingen is meestal extra specialistische zorg nodig om hun ontwikkeling zo goed mogelijk te laten verlopen. Om dit te kunnen realiseren moeten voorzieningen, kennis en extra geschoold personeel op Thamen aanwezig zijn. Thamen bekijkt per leerling en situatie of het mogelijk is om de leerling toe te laten. Thamen moet van de leerling kunnen verwachten dat hij zich op enigerlei wijze zelfstandig kan verplaatsen, zelfstandig dagelijkse handelingen kan verrichten, dat met hem op normale wijze kan worden gecommuniceerd en hij in staat is de leerstof tot zich te nemen. Indien hij niet aan één van deze voorwaarden kan voldoen, kan de leerling als niet toelaatbaar voor de school worden aangemerkt.

Voor regelmatig overleg tussen alle groepen die bij Thamen betrokken zijn, zijn de volgende overlegorganen van belang: • Klassenvertegenwoordiger – per team kunnen de klassenvertegenwoordigers een paar keer per jaar allerlei voor hen belangrijke zaken onder de aandacht brengen en met hun teamleider bespreken. • Medezeggenschapsraad (MR) – vertegenwoordigers van personeel, ouders en leerlingen denken en praten mee over het schoolbeleid. De rechten en plichten van de MR zijn in het medezeggenschapsreglement vastgelegd. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) heeft advies- of instemmingsrecht voor het beleid op bestuursniveau (IRIS). Eén ouder en één docent zijn voor Thamen leden van de GMR. • Ouderklankbordgroep – een vijf tot zestal ouders vergadert vijf maal per jaar met de schoolleiding over belangrijke schoolontwikkelingen. De Ouderklankbordgroep kan gevraagd en ongevraagd advies geven over beleidszaken. Zij vormt daarmee een klankbord voor de school.

17

Oudervereniging

Klachtenregelingen

Alle ouders zijn automatisch lid van de oudervereniging. De oudervereniging assisteert tijdens diverse buitenlessige activiteiten zoals, sportdagen, ouderavonden en diploma uitreikingen. Enkelen ouders uit de oudervereniging zijn lid van de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. De oudervereniging organiseert één keer per jaar een algemene ledenvergadering waar alle ouders welkom zijn. Elk jaar organiseert de oudervereniging een speciale thema-avond.

Ouders en leerlingen die een klacht hebben over de gang van zaken op Thamen nemen eerst contact op met de mentor of de teamleider. Die zullen de klacht aanhoren en, waar mogelijk, een oplossing zoeken. Klachten kunnen ook via lokaal 100 of de vertrouwenspersonen ingebracht worden. Alle IRIS-scholen kennen ook een bovenschoolse vertrouwenspersoon en de onderwijsinspectie heeft speciale vertrouwensinspecteurs.

Verzuim en bijzonder verlof 18

Thamen heeft twee verzuimcoördinatoren. Deze medewerkers controleren nauwgezet of het verzuim van de leerlingen geoorloofd is. Is dat niet het geval, dan hebben zij de bevoegdheid direct maatregelen te nemen. Ongeoorloofd verzuim meldt Thamen altijd bij de leerplichtambtenaar. Voor de Kwakelse kermis zijn er bijzondere verlofregels afgesproken. Voor de afspraken bij te-laat-komen en verzuim: kijk bij ‘schoolregels’. Volgens de Leerplichtwet is het nemen van vakantie of vrije dagen buiten de schoolvakanties niet toegestaan. De enige uitzondering is als ouders door hun beroep beslist geen gebruik van de schoolvakanties kunnen maken. Dan moeten de ouders schriftelijk en minstens één week van tevoren aan de teamleider toestemming vragen. Deze beoordeelt of de aanvraag binnen de Leerplichtwet valt. Voor volledige informatie: ga naar: http://rijksoverheid.nl/documenten-enpublicaties/vragen-en-antwoorden/magik-mijn-kind-buiten-de-schoolvakantiesmee-op-vakantie-nemen.html

Thamen heeft voor algemene schoolzaken en beslissingen een officiële klachtenregeling (in te zien op www.thamen.nl). Indien nodig kunnen ouders ook terecht bij de Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs. Klachten over het examen, zowel het schoolexamen als het centraal examen, meld je bij de directeur. Deze kan de Commissie van Beroep inschakelen.

Aansprakelijkheid Het bestuur, de directie en het personeel stellen zich niet aansprakelijk voor vermissing van of schade aan enig eigendom van de leerlingen. Kosten voortvloeiende uit vermissing of beschadiging van goederen, veroorzaakt door de leerlinge, worden op de ouders of wettelijke vertegenwoordigers verhaald. Het is van belang dat ouders/ verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekeringen hebben afgesloten.

Onderwijsinspectie Zoals elke school staat ook Thamen onder toezicht van de Inspectie van het Onderwijs. Informatie over de inspectie is te vinden op: www.onderwijsinspectie.nl

19

Contacten met ouders Op verschillende manieren informeert Thamen je ouders wat er op school en met jou gebeurt.

20

Schriftelijk en digitaal • Schoolgids – Deze verschijnt aan het begin van elk schooljaar en geeft een beeld van de organisatie en de gang van zaken op school. • Weekrapport – Deze wordt gebruikt voor algemene communicatie met je ouders. Hierin kunnen de docenten bijvoorbeeld complimenten schrijven over je gedrag op school en in de les. Verder wordt het weekrapport ook gebruikt voor kort verlof en te laat komen. Voor de afspraken bij te laat komen en kort verlof: kijk bij ‘schoolregels’. • It’s Learning – de digitale leeromgeving van de school. Via dit computerprogramma (met je persoonlijke inlogcode) kom je van alles te weten over de dagelijkse gang van zaken. Je kan bijvoorbeeld contact maken met je klasgenoten en je mentor of het nieuws voor leerlingen op het ‘leerlingenplein’ lezen. Je vindt hier ook de dagelijkse roosterwijzigingen. • Thamen Nieuws – De digitale nieuwsbrief die enige malen per jaar op It’s Learning verschijnt. • w ww.thamen.nl – Een website is een prima mogelijkheid iedereen snel, actueel en volledig te informeren. Alle informatie die digitaal kan worden gemaakt staat volledig op de schoolwebsite. Natuurlijk verschijnen verslagen van bijzondere evenementen op school, met foto’s, op de website.

Mondeling • Ouderavonden – In het begin van het schooljaar nodigen we alle ouders per jaarlaag uit voor een algemene ouderavond met voorlichting over leerlingbegeleiding, keuze voor leerweg, afdeling of pakket en andere zaken die voor de jaarlaag van belang zijn. De keuzebegeleider en de mentoren zijn ook bij deze ouderavonden betrokken. • Startgesprek – In de eerste schoolweken worden de ouders in de gelegenheid gesteld een individueel gesprek met de mentor te voeren. • Rapportbesprekingen – Uitreiking van het 1e en 2e rapport door de mentor aan de ouders is de gelegenheid voor een gesprek tussen mentor, ouders en leerling over de vorderingen en toekomstmogelijkheden van de leerling. • Incidenteel – Als er reden toe is kan de mentor en/of de teamleider contact zoeken met de ouders en hen voor een gesprek uitnodigen. Andersom kunnen de ouders ook het initiatief nemen voor overleg met de mentor, de vakdocent en, indien nodig, andere medewerkers van Thamen. Afspraken maak je telefonisch of per e-mail.

21

Rapportages over vorderingen en gedrag Magister Ouders kunnen de resultaten van hun zoon of dochter inzien in Magister, het digitale cijferverwerkingssysteem is voor hen opengesteld. Het op de hoogte blijven van de cijfers van de leerling is de verantwoordelijkheid van de ouders.

22

Rapporten Drie maal per schooljaar zijn er rapportvergaderingen, waarin het team de resultaten van de leerlingen bespreekt. De gang van zaken is vastgelegd in het draaiboek rapportvergaderingen, met daarin o.a. de overgangsnormen voor de verschillende leerwegen en leerjaren. Het team kan wijziging in de schoolloopbaan van de leerling adviseren of dwingend opleggen, afhankelijk van de normen en de behaalde resultaten. De resultaten en eventuele adviezen staan in de schriftelijke rapportages aan de ouders die eveneens drie maal per jaar worden uitgereikt. Samen met het 3e rapport verschijnt het eindrapport. Dit rapport bepaalt of de leerling kan worden bevorderd naar het volgende leerjaar. De ‘regeling overgangsnormen’ staat op www.thamen.nl Teamvergadering Wanneer het gedrag van een leerling of een groep leerlingen daartoe aanleiding geeft, kan het team van een klas tussentijds bijeen komen om afspraken te maken en eventueel maatregelen te treffen. De mentor en de teamleider nemen contact op met de ouders van de leerling(en) om ook de ouders te betrekken bij het verbeteren van het gedrag van de leerling.

Bijlagen

23

Lessentabellen Hieronder staan de lessentabellen voor schooljaar 2015-2016.

1

Leerjaar/klas VAK

24

Nederlands Engels Frans Duits Aardrijkskunde Geschiedenis M & M / LB* M & N** Muziek Tekenen Handvaardigheid Koers & Keuzelessen Mentoruur Lich. oefening Wiskunde/rekenen Natuurkunde Scheikunde Biologie Economie Cult. Kunstz. Vorming Maatschappijleer Bouwtechniek Metaaltechniek Elektrotechniek Voertuigentechniek Handel & Verkoop Zorg & Welzijn Maatwerk taal Keuzewerktijd Themaklas

3 3 2 2 2 1 1

Totaal

30

* **

1

1 1 m/t k

1 1 k/t b

1 2 b/t m

2 2 m/t k

2 2 k/t b

2 3 me b/t k b

k

3 bt b

k

3 et b

k

3 vt b

3 3 1 1

3 3 1 1

3 3

3 3

3 3

3 3 2 2

3 3 2 2

3 3

3 3

3 3

3 3

3 3

3 2

3 3

3 2

3 3

3 2

1

1

5 5 1 1 2 3 1 3 4

4 4 1 1 2 3 1 2 4

6 6 1 1 2 3 1 3 4

5 5 1 1 2 3 1 3 4

4 4 1 1 2 3 1 3 4

5 6 1 1 2 3 1 3 4

4 5 1 1 2 3 1 3 4

5 6 1 1 2 3 1 3 4

4 5 1 1 2 3 1 3 4

LEERWEG m/h m

1 2 1 3 1 3 3

5 5 1 1 2 3 1 2 4

3 3

5 6 1 1 2 3 1 3 4

4 5 1 1 2 3 1 2 4

3 3

3 2

3 h&v 3 vz k b k b

3 m

4 me 4 bt k b k b

k

4 et b

k

4 vt b

3 3

4 3 4 4 2 2

4 3

4 3

3 3

4 3

3 3

3 2

3 3

3 2

1 2 4 3

1 2

1 2 4 2

1 2 4 3

1 2 4 2

1 2 4 3

1 2 4 2

1 2 4 3

1 2 4 2

1 2 4

1 2 4

3 1 2

3 1 2

1 2

1 1 1 2 2 2 13 15

1 2

1 2

1 2

1 2 4

1 2 4

3

3

1 2

1 2

1 2 4 2 2 2 2 1

4 3

3 3

4 3

2 3 3

2 3 3

2 3 3

2 3 3

2 3 3

2 3 3

2 3 3

2 3 3

2 3

2 3

3 3

3

3

2 3

2 3

3

3

3

4 4 4 4 4 4

3

1 2 4 4 4 4 4 2

14 15 13 15

14 15 13 15

14 15 13 14

14 15 13 14

1

3 3

14 15

13 15

1

4 3

4

m

25

2

1

3 3

4 h&v 4 vz k b k b

14 15

1 1

3

3

3

33 33 33 33 33 33

2

2

2

33 33 33 33 33 33

32 32

Het Alkwin verzorgt deze lessen voor klas 1 m/h (lesuuur van 60 minuten) M&M/LB = leergebied Mens en Maatschappij (incl. levensbeschouwing) M&N = leergebied Mens en Natuur (incl. Science)

32 32 32 32 32 32 32 32 32 32

uit deze vakken wordt gekozen keuze of beide mogelijk indien beide: extra lesuren

32

29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

m = mavo m/h = combinatieklas mavo / havo k = kaderberoepsgerichte leerweg b = basisberoepsgerichte leerweg /t = themaklas

29

Overgangsnormen

Samen Op Thamen (SOT)

Op de website www.thamen.nl kun je zien aan welke eisen je moet voldoen om naar het volgende leerjaar te worden bevorderd.

Schoolvakanties

Op Thamen leren en werken meer dan 1000 mensen, jong en oud, samen in één gebouw en op één terrein. Het kan dan niet anders, dan dat er regels en afspraken zijn waar iedereen zich aan moet houden. Schoolregels zijn geen doel op zich, maar een middel om het prettig, leefbaar en veilig op school te houden. De schoolregels op Thamen zijn voor iedereen, voor jullie als leerlingen, maar ook voor de volwassenen op school. Het mooie is: gedraag je je zoals je wilt dat ieder ander zich gedraagt, dan merk je heel weinig van de schoolregels.

Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen stelt de data van de zomervakantie vast. Voor de overige vakanties gelden adviesdata. In overleg met de gemeente, en eventueel andere partijen kan de directie van de adviesdata afwijken. Zie voor de vakanties van 2015-2016 www.thamen.nl

Alle regels draaien om drie begrippen: - We hebben respect voor elkaar in en om de school; - We willen leren van en met elkaar; -W  e zijn met z’n allen verantwoordelijk voor het leren op school en voor een goede sfeer voor jezelf en je omgeving.

Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Het PTA is een overzicht per examenvak van de toetsen die meetellen voor het schoolexamen. Deze toetsen worden afgenomen in de 3e en in de 4e klas. Het PTA is weer in te zien op It’s Learning.

26

Drie begrippen van hoe we met elkaar omgaan op Thamen. Op de website www.thamen.nl vind je meer informatie over Samen Op Thamen.

Belangrijke Schoolregels • Op Thamen geldt ‘normaal gedrag’ als vanzelfsprekend. Je gedraagt je correct tegenover je medeleerlingen en de medewerkers van de school. Onze voertaal is Nederlands. Aanwijzingen van medewerkers volg je op. • Je volgt alle lessen die op jouw lesrooster staan of die op de lesroosterwijzigingen zijn aangekondigd. Je bent op tijd in het lokaal. • Ben je ziek, dan geven je ouders dat vóór acht uur telefonisch door aan de receptie. Als vooraf bekend is, dat je enige lessen niet kan volgen, bijvoorbeeld door een tandartsbezoek, dan vragen je ouders via een verlof/verzuimbriefje (deze zijn te verkrijgen bij de receptie) of via: [email protected], van te voren toestemming om de lessen te verzuimen. • Ben je te laat, dan meld je je bij de receptie. De receptie zorgt dat dit vermeld wordt in het weekrapport. Als je in de loop van de schooldag ziek wordt, meld je je ook weer eerst bij de receptie om toestemming te krijgen naar huis te gaan. • Als een docent je uit de les stuurt, meld je je bij lokaal 100. • Om te voorkomen dat je overlast voor de buurtbewoners veroorzaakt, mag je tijdens pauzes of uitgevallen lesuren niet van het schoolterrein af. • Eten en drinken mag je alleen in de aula of op het schoolplein. Moeten we nog zeggen, dat je je eigen rommel opruimt? • Thamen is een rookvrije school voor leerlingen en personeel! • Het zal je niet verbazen dat we geen alcohol en drugs op Thamen toestaan, net zo min als wapens, ongewenste lectuur en vuurwerk. Doe je dat toch, dan nemen we dat zwaar op. Ook bedreiging, fysiek geweld, al dan niet seksuele intimidatie, racistisch of discriminerend gedrag, vandalisme en diefstal kunnen tot schorsing of verwijdering leiden.

• Je hebt altijd jouw weekrapport bij je en geeft het aan de medewerker die er om vraagt. Bij verlies of slordig gebruik moet je een nieuwe aanschaffen. Je ouders tekenen het weekrapport elke week en de mentor controleert en parafeert dat. • Fietsen en bromfietsen/scooters staan in de rekken of op de aangewezen bromfietsplaatsen op het schoolterrein. Jassen en hoofddeksels hang je aan de jassenrekken of berg je op in jouw kluisje. Ze mogen dus niet in de lokalen. • Je bent vrij in de keuze van jouw kleding. In de praktijklokalen zal je werkkleding moeten dragen. Verder willen we geen kleding met racistische of discriminerende tekens of teksten en zorg je er voor dat je er niet aanstootgevend uit ziet. Als je je hier niet aan houdt, kan de schoolleiding je naar huis sturen om andere kleding aan te trekken. • Bellen met je mobiele telefoon mag alleen in de aula en op het schoolplein. In de gangen mag je je mobiele telefoon alleen raadplegen zonder geluid. Uiteraard geldt dat je geen overlast veroorzaakt voor anderen. In het klaslokaal staat je mobiel uit en is weggeborgen.

27

Vrijwillige ouderbijdrage

Opbrengstenkaart 2015 en examenresultaten

Voor de kosten die niet gesubsidieerd worden vraagt Thamen van de ouders een vrijwillige bijdrage. De school is van mening dat de bijdrage noodzakelijk is om de onderwijsdoelstellingen te kunnen halen. De toelating van uw kind tot de school hangt niet af van het wel of niet betalen hiervan.

De Onderwijsinspectie brengt ieder jaar een Opbrengstenkaart uit, waarin je kunt zien hoe Thamen scoort vergeleken met een groep soortgelijke scholen. Verder geeft deze kaart aan hoe de cijfers van de examenkandidaten van Thamen bij het centraal examen zich verhouden tot het landelijk gemiddelde.

De ouders krijgen aan het begin van het schooljaar een (digitaal) overzicht van de bestemmingen en van de kosten van de ouderbijdrage. Dit overzicht is te vinden op de website www. thamen.nl.

28

29

Beschikbaar op It’s Learning of op de website www.thamen.nl • Afspraken politie en schoolveiligheid • Examenreglement • Klachtenregeling • Mediaprotocol • Pestprotocol • Sponseringbeleid • Vrijwillige Ouderbijdrage

Personen en functies Directeur De heer G. Jägers

30

Directiesecretaresse Mevrouw P. Ramalho [email protected]

Facilitair manager De heer G. Luksenburg [email protected] Zorgcoördinator De heer H.J. Fokkens [email protected]

Teamleiders De heer T. Worm Mavo Onderbouw/Bovenbouw [email protected]

Orthopedagoog Mevrouw M. Wertheim [email protected]

De heer J. Hoogeveen Assistent Mavo Onderbouw/Bovenbouw [email protected]

Instroomcoördinator Mevrouw M. Fluitsma [email protected]

De heer M. van den Busken Basis/Kader Beroepsgericht Onderbouw [email protected]

Vertrouwenspersonen Mevrouw F. Groeneveld [email protected]

De heer T. Hansen Assistent Basis/Kader Beroepsgericht Onderbouw [email protected]

De heer P. Van Rijn [email protected]

De heer I. Chid Techniek Basis/Kader Bovenbouw [email protected] De heer C. Kooijman Dienstverlening Basis/Kader Bovenbouw [email protected]

Schoolopleiders De heer H. van den Berg [email protected] Mevrouw S. Kasiemkhan [email protected]

Medezeggenschapsraad Mevrouw M. Fluitsma [email protected] Secretariaat: p/a Den Uyllaan 4, 1421 NK Uithoorn Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag T 070 – 38 61 697 F 070 – 30 20 836 W www.gcbo.nl E [email protected] Inspectie Voortgezet Onderwijs Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) www.onderwijsinspectie.nl Leerplichtambtenaar Gemeente Uithoorn Gemeentehuis, afdeling Onderwijs Laan van Meerwijk 16 1423 AJ Uithoorn T 0297 - 51 31 79 IRIS – Stichting voor Christelijk VO Postbus 41 2100 AA Heemstede T 023 - 54 83 800 Bezoekadres: Koediefslaan 69 2101 BT Heemstede www.iris-cvo.nl

31

32

Colofon Tekst Ben Geutjes Fotografie RKSG Thamen Vormgeving en lay-out Made by Mombers, Haarlem (Jean-Paul Mombers) Druk Drukkerij Marcelis Dékavé, Alkmaar Augustus 2015 Voor de meest actuele informatie verwijzen wij naar onze website: www.thamen.nl

RK Scholengemeenschap Thamen School voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs Den Uyllaan 4 1421 NK Uithoorn T 0297 - 563192 F 0297 - 564041 [email protected] www.thamen.nl

IRIS, onderwijs met overtuiging Aangesloten bij IRIS zijn: • Eerste Christelijk Lyceum • Haemstede-Barger Mavo • Herbert Vissers College • Kaj Munk College • KSH Hoofddorp • Scholengemeenschap Thamen IRIS is aangesloten bij Stichting Werkkring www.iris-cvo.nl