JONG Nieuwsbrief Opvoedpraktijk Jong - Februari 2015 1. Voorwoord 2. Nieuwsberichten 3. Thema 4. Aan het woord 5. Agenda 6. Interessant / Tips
Voorwoord Beste lezers,
Voor u ligt Nieuwsbrief nummer 2 van 2015. Dank voor de vele verschillende reacties en suggesties met betrekking tot de eerste vernieuwde Nieuwsbrief. Excuses voor de bij sommigen dubbele verzending en twee dagen eerder dan aangekondigde verzending (technische startfoutjes).
De start is er, de eerste contouren van de veranderingen binnen de jeugdzorg dienen zich aan met positieve geluiden alsook kritische kanttekeningen. Ondanks dat velen nog zoekende zijn naar de ingang van de nieuwe jeugdzorg, zijn er ook al mensen die de weg al gevonden hebben en aangeklopt hebben.
Achter de schermen gebeurt echter nog een heleboel om alles en iedereen goed
op elkaar afgestemd te krijgen en te zorgen dat hulp- en zorgvragers weinig of geen last hiervan hebben. Vooral administratief wordt er momenteel nog een en ander van de zorgaanbieders gevraagd. Maar door begrip en vooral goede communicatie komt de samenwerking op gang.
Opvoedpraktijk JONG heeft er ook zin in om de nieuwe ontwikkelingen vorm en inhoud te geven en ik heb dan ook onlangs besloten om de baan bij werkgever William Schrikker Groep op te zeggen. Per 1 maart ga ik binnen de generalistische basis GGZ aan de slag bij BOEI - Venlo (www.boei.nl). Een nog jong en dynamisch expertise centrum waarbij mijn functie en taken prima bij mij als persoon en professional passen en wat goed samengaat met mijn eigen Opvoedpraktijk JONG.
Dit biedt ook meer kansen en tijd om het werk binnen Opvoedpraktijk JONG nog beter op te pakken. Ook de start van de opleiding tot EMDR - therapeut is naar wens verlopen en het voelt goed om met deze behandelingsmethode aan de slag te kunnen.
In deze Nieuwsbrief staat het thema IQ en Intelligentie centraal en zal Ria Kicken praktijkhoudster van Octopus - voor Slimme kinderen zich nader voorstellen.
Vergeet niet in uw agenda woensdag 11 maart te noteren voor de volgende workshop. Straks meer hierover.
Veel leesplezier,
Jos
Nieuwsberichten Weetjes en watjes over jeugdzorg en Opvoedpraktijk JONG:
* Weet u dat Opvoedpraktijk JONG in samenwerking met een aantal collega's uit het Gezondheidscentrum Munstergeleen bezig is om in september 2015 een thema-avond te organiseren over "signaleren". Hou de aankondigingen in de gaten, u bent alvast uitgenodigd;
* Weet u dat Opvoedpraktijk JONG op woensdag 11 maart 2015 de volgende workshop gaat aanbieden, voor meer informatie zie de rubriek Agenda. Wil iedereen (ook diegene die zich al aangemeld heeft) nog een berichtje of men gaat deelnemen via de mail sturen. Dank. Ook nieuwe aanmeldingen zijn nog altijd mogelijk;
* Weet u dat Opvoedpraktijk JONG naast advies, consultatie, observatie, begeleiding, behandeling en diagnostiek ook mogelijkheden heeft voor het verzorgen van trainingen, workshops, thema's als maatwerk. Vragen hierover bel of mail gerust;
* Weet u dat (thema vorige Nieuwsbrief - echtscheiding) in Nederland ongeveer 70.000 kinderen en jongeren betrokken zijn bij ouderlijke scheidingen. Circa 14.000 kinderen verliezen per jaar het contact met hun uitwonende ouder (meestal de vader) en ongeveer 7.000 kinderen komen per jaar door de scheiding in ernstige problemen.Uit onderzoek blijkt dat 15% van alle kinderen en tieners in meer of mindere mate problemen heeft. In de groep echtscheidingskinderen is dit 30%;
Ook als u nieuws heeft dat hier past om te vermelden, laat het mij weten!
Thema Het thema van deze maand: IQ en Intelligentie.
Is IQ gelijk aan Intelligentie? Nee je IQ en Intelligentie zijn niet hetzelfde. Je IQ (intelligentie quotiënt) is namelijk een meting (een getal) van de eigenschap "intelligentie" die iedereen in meer of mindere mate heeft ten opzichte van anderen. In een tijd dat men ervan uit ging dat iedereen over dezelfde capaciteiten beschikte (einde 19e eeuw) en dat mensen slechts verschilden in inzet en afkomst, droeg Charles Darwin juist variaties aan als bron van natuurlijke selectie en evolutie. Een neef van Darwin, Galton, beweerde dat deze variaties te maken hadden met verschillen in (aangeboren) intellectuele capaciteiten (intelligentie dus). Metingen van intelligentie waren dus bedoeld om individuele verschillen te meten. Het gebruik van maten van intelligentie zoals "IQ" is prima, maar het meten van individuele verschillen opent ook de deur naar een veel minder positief gebruik. Zo zijn in de loop van de tijd IQ tests misbruikt om sociale verschillen in stand te houden.
Intelligentie is een algemeen begrip uit de psychologie dat een mentale eigenschap beschrijft met veel verschillende functies. Functies zoals de mogelijkheid overeenkomsten en verschillen op te merken in waarnemingen, zich in de ruimte te oriënteren, te redeneren, plannen te maken, problemen te doorgronden en op te lossen, in abstracties te denken, ideeën en taal te begrijpen en te produceren, informatie op te slaan in het geheugen en daar weer uit te halen en te leren van ervaringen. Aangeboren slimheid of intelligentie wordt ook wel aangeduid als begaafdheid of talent. Intelligentie is ten slotte een kenmerk van de persoonlijkheid. Bij de een is de intelligentie, of zijn bepaalde facetten van de intelligentie, sterker ontwikkeld dan bij de ander. Zo kan de een makkelijker een taal leren en de ander zich sneller orienteren in een ruimte. Hierbij speelt de sociale achtergrond, opleiding en cultuur echter een belangrijke rol. Volgens Wechsler (Amerikaanse psycholoog) die de Wechsler intelligentietests ontwierp (Wppsi, Wisc, Wais) is intelligentie het vermogen doelgericht te handelen,
rationeel te denken en effectief met de omgeving om te gaan. Volgens W. Resing en P. Drenth (Nederlandse onderzoekers) is intelligentie een conglomeraat van verstandelijke vermogens, processen en vaardigheden.
Hoewel algemeen aangenomen wordt dat intelligentie een eigenschap is van de hersenen (het brein) staat het nog niet vast welke eigenschappen van de hersenen dit nu precies zijn. Uit vele decennia van onderzoek is komen vast te staan dat de intelligentie zoals die gemeten wordt met intelligentietests grotendeels een erfelijke eigenschap is. Dat wil zeggen dat een deel van de (spreiding van de) gerealiseerde scores op intelligentietests, bij groepen van individuen, toegeschreven kan worden aan de invloed van de genen die intelligent gedrag mogelijk maken. Dat veel kinderen in hun intelligentie op hun ouders lijken komt ook die andere belangrijke factor: de omgeving. Ouders creeren voor hun kinderen een leefomgeving. Door het land en de plaats waar zij het kind ter wereld brengen; door de armoede of welstand waarin zij het kind grootbrengen. En de (mede door ouders beïnvloedde) motivatie van het kind. De combinatie van erfelijke aanleg en omgeving beïnvloedt uiteindelijk de intelligentie-score. Uit tweelingen-onderzoek blijkt dat intelligentie voor ongeveer 55% erfelijk bepaald is. Deze genetische component bepaalt de bovengrens van je intelligentie die je kunt bereiken. De omgeving zorgt ervoor dat je dit maximale niveau ook bereikt. Omgevingsfactoren bepalen 45% van je intelligentie. Intelligentie vormt een belangrijk aspect van de menselijke cognitie. Meisjes en vrouwen zijn in het voordeel op het gebied van gesproken en geschreven taal en dus ook van het lezen. Jongens en mannen zijn beter in ruimtelijke orientatie.
Het IQ als meting van intelligentie is een relatieve meting, een relatieve score van jou ten opzichte van een groep anderen. Het gemiddelde van de groep wordt gedefinieerd op 100. Daarom is er sprake van een quotient en daarom is het IQ niet hetzelfde als intelligentie.
Voor meer of andere vragen over intelligentie, IQ of tests kunt u bij Opvoedpraktijk JONG terecht.
Aan het woord Deze maand is Ria Kicken aan het woord Ik ben Ria Kicken en startte een jaar geleden met mijn adviesbureau Octopus binnen het Gezondheidscentrum Munstergeleen. Ik bied ondersteuning aan ouders van en werk met slimme kinderen die tegen probleempjes aangelopen zijn. Slim zijn is fijn maar niet altijd gemakkelijk. Peuters en kleuters worden soms al niet begrepen. In mijn begeleiding komt aan de orde: het aanbieden van uitdagend materiaal, het leren omgaan met faalangst en/of perfectionisme, gedragsregulatie thuis etc. Naast mijn adviesbureau ben ik reeds 30 jaar werkzaam in het (speciaal) onderwijs, waarvan de laatste 10 jaar als ambulant begeleider / coach van leerkrachten en zorgleerlingen.
Voor verdere informatie of contact zie www.slimme-octopus.nl
Ria, dank voor de korte uiteenzetting van wat jij kan betekenen voor slimme kinderen, hun ouders en andere betrokkenen. Uit onze samenwerking weet ik dat je dit met veel ervaring en betrokkenheid doet.
Volgende Nieuwsbrief is Yanna Cremers aan het woord. Zij presenteert haar onderzoeksresultaat van en over het VRIENDEN-programma voor angstige kinderen.
Agenda Volgende maand staan de volgende activiteiten en afspraken op het programma! - kindgesprekken/individuele behandelingen; - oudergesprekken (in praktijk en/of thuis); - schoolgesprekken (in praktijk en/of op school); - netwerkoverleg met diverse betrokkenen hulpverleners met en rondom jongere en ouders; - 1e EMDR-sessie en vervolg opleiding; - intervisiebijeenkomsten; - bijeenkomsten van Psy Zorg Zuid Limburg; - vervolg training voor de Kennedymars (80 km) op paaszaterdag;
- workshop Timemanagement/Ritme in je gezin: woensdag 11 maart van 1921 uur (inloop koofie en thee vanaf 18.30 uur): Het thema is gericht op tijd, prioriteiten en stressmomenten te lijf gaan met als doel zicht krijgen op hoe men de tijd besteedt en verbeterdoelen kan formuleren. Tijdens de workshop wordt men geholpen bij het omgaan met tijd en een balans opmaken. Voorzien van een aantal zinvolle tips gaat men huiswaarts.
wil iedereen die hierover vragen heeft, belangstelling heeft, zich al aangemeld heeft of zich alsnog wil aanmelden, zo spoedig mogelijk wenden tot:
Jos Extra,
[email protected] of 0653696846
Interessant / Tips Haal hier je voordeel uit en laat mij weten of het is gelukt! Wat is de beste opvoedingstip die jij ooit kreeg? Hier alvast een aantal verzameld bij ouders:
1) negeer 1 week wat fout gaat en zeg alleen maar wat kind positief doet; 2) werk met beloningsstickers op een bord of kalender; 3) bij corrigeren van kinderen, tel tot 10, zak door je knieenn en kijk je kind aan (neem eventueel de handjes vast); 4) geef zelf het goede voorbeeld; 5) als het kind iets vertelt, ga er even bij zitten en herhaal; 6) kondig een kwartier op voorhand aan als het etenstijd is of bedtijd; 7) geen frisdrank, snoepjes en koekjes voor slapen gaan , wel een verhaaltje; 8) wij hebben afgesproken dat ik dialect (of andere taal) spreek met de kinderen en mijn man Nederlands; 9) zeg de kinderen: doe nooit bij een ander wat je zelf niet wil dat een ander bij jou doet!; 10)........................................................................................................................... (vul hier jouw (eigen) favoriete opvoedingstip in).
Aanvullingen, vragen of anders? ik hoor/lees het graag!
www.opvoedpraktijkjong.nl
