Voorwoord. Geachte ouder(s), verzorger(s), belangstellende(n),

Schoolgids Basisschool Buurse

2015-2016

Voorwoord Geachte ouder(s), verzorger(s), belangstellende(n), Dit is de schoolgids voor het schooljaar 2015-2016. Deze is bedoeld voor ouders/verzorgers die hun kind(eren) op basisschool Buurse hebben, maar ook voor ouders/verzorgers van toekomstige leerlingen. In deze gids staan veel belangrijke zaken aangaande school, zoals onze onderwijsvisie, de organisatie, ontwikkeling en resultaten van ons onderwijs, de zorg voor de kinderen, het personeel, de oudervereniging en medezeggenschapsraad, de regeling van de school- en vakantietijden, en belangrijke namen en adressen. Deze schoolgids is een digitaal document en wordt jaarlijks opnieuw op de website geplaatst. Een geprinte versie kunt u, indien gewenst, opvragen bij de directie. Jaarlijks brengen we een kalender uit met daarin alle praktische informatie en data die betrekking hebben op het aankomende schooljaar. De schoolgids heeft de instemming van onze medezeggenschapsraad. Met vriendelijke groet, team en medezeggenschapsraad van basisschool Buurse.

1


2015-2016

Inhoudsopgave 1. De school

blz. 4

2. Waar staat de school voor 2.1 De identiteit 2.2 Onderwijsvisie

blz. 4 blz. 5

3. De organisatie van het onderwijs 3.1 De schoolorganisatie 3.2 Het onderwijs 3.3 De vakken 3.4 Huiswerk 3.5 Wensjes 3.6 Vulpen 3.7 Rapportage 3.8 Actief burgerschap en sociale integratie 3.9 Aanmelding leerlingen 3.10 Tussentijdse schoolverlaters 3.11 Toezicht op de speelplaats 3.12 Overgang naar het voorgezet onderwijs 3.13 Onze schoolresultaten 3.14 Ontwikkeling van het onderwijs

blz. 5 blz. 5 blz. 6 blz. 7 blz. 8 blz. 8 blz. 8 blz. 8 blz. 9 blz. 10 blz. 10 blz. 11 blz. 12 blz. 12

4. De zorg 4.1 Intern begeleider 4.2 Het leerlingvolgsysteem 4.3 Extra zorg op school 4.4 Het schoolzorgprofiel 4.5 Uw school een PMT – school

blz. 15 blz. 15 blz. 16 blz. 18 blz. 21

5. Ouders en school 5.1 Oudervereniging 5.2 Medezeggenschapsraad en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad 5.3 Nieuwsbrief, website en kalender 5.4 Rijden voor school 5.5 Kinderfeestcommissie 5.6 Klachten en klachtenprocedure 5.7 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

2

blz. 22 blz. 23 blz. 23 blz. 24 blz. 24 blz. 25 blz. 28


2015-2016

6. Het personeel 6.1 Het personeel van onze school 6.2 Vervanging bij ziekte 6.3 De inzet en begeleiding van stagiaires 6.4 Scholing leerkrachten 6.5 Naar huis sturen van leerlingen 6.6 De bedrijfshulpverlening en ontruimingsoefeningen

blz. 28 blz. 29 blz. 29 blz. 29 blz. 29 blz. 30

7. Schooltijden en schoolvakanties 7.1 Schooltijden (continurooster) 7.2 Schoolvakanties en vrije dagen 2015 – 2016

blz. 31 blz. 32

8. Extra 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 8.10 8.11

blz. 32 blz. 32 blz. 34 blz. 34 blz. 35 blz. 35 blz. 35 blz. 36 blz. 38 blz. 38 blz. 38

voorzieningen Speelfaciliteiten Schoolarts Schoolgericht Maatschappelijk Werk Bibliotheek Tijdschriften Sponsoring (Buiten-)schoolse activiteiten Verzekeringen Hoofdluiscontrole Het groen rond de school Schoonmaak en sanitair

9. Afspraken en goede wenken 9.1 Ziekte 9.2 Veiligheid 9.3 Kleding 9.4 Trakteren 9.5 Mobiele telefoons

blz. 39 blz. 39 blz. 39 blz. 39 blz. 39

10. Leerplicht en aanpak schoolverzuim 10.1 Leerplicht in hoofdlijnen 10.2 Vrijstelling 10.3 Schorsing en verwijdering

blz. 40 blz. 40 blz. 42

11. Namen en adressen 11.1 De school 11.2 Het Keenderschoolbestuur en de Keenderscholen 11.3 Overige adressen

blz. 44 blz. 45 blz. 46

Bijlage 1 Buitenschoolse opvang Bijlage 2 Formulier aanvraag verlof

blz. 47 blz. 50

3


2015-2016

1. De school

email: [email protected] B.S. Buurse is de enige basisschool in het dorp Buurse, dat onder de gemeente Haaksbergen valt. De school is ontstaan uit een fusie in 1994 van de bijzonder neutrale school ”De Wijde Blik” en de katholieke school ”De Noor”. De nieuwe school kreeg de naam ”Basisschool Buurse”. De school valt onder het stichtingsbestuur van Keender. De oudervereniging geeft ondersteuning bij evenementen en de medezeggenschapsraad buigt zich over het reilen en zeilen van de school in de praktijk. In het schooljaar 2014-2015 telde de school op 1 oktober 2014 105 leerlingen. Het team bestaat momenteel uit 10 leerkrachten, directie, een IB-er, een coördinator onderwijs en groepsleerkrachten, daarnaast is er ook nog een vakleerkracht muziek. De benoemingsomvang van de directeur is drie dagen en de adjunct-directeur heeft een ambulante ochtend. De interne begeleider is anderhalve dag per week aanwezig. 2. Waar staat de school voor 2.1

De identiteit

Om alle leerlingen, ouders en leerkrachten, ongeacht hun levensbeschouwelijke achtergrond, recht te doen werd er in de Statuten van de Stichting opgenomen dat er voor de school in Buurse geldt dat:  

in het onderwijs de identiteit van de leerlingen van alle gezindten is gewaarborgd. bij het geven van onderwijs ook recht wordt gedaan aan andere levensbeschouwingen en maatschappelijke overtuigingen, één en ander met respect voor de levens- en maatschappijbeschouwing van anderen.

In de praktijk betekent het dat de voorbereiding voor de Eerste Heilige Communie en het Vormsel door ouderwerkgroepen wordt gedaan. Dit gaat buiten de schooltijden om. In de groepen gebruiken we met de methode “Hellig Hart” als bronnenboek. We schenken aandacht aan de onderling verschillende sociale, culturele en godsdienstige groeperingen.

4


2.2

2015-2016

Onderwijsvisie

Onze school biedt de leerlingen onderwijs waarin een doorgaande lijn zichtbaar is. Elke leerling heeft recht op ”zorg op maat”. Voor zover mogelijk bieden wij deze zorg binnen de school of via het samenwerkingsverband. Personeelsleden functioneren als team en treden als zodanig naar buiten. De deskundigheid van het team blijft op peil door de ontwikkelingen in het onderwijs te volgen en door voortdurende her- en bijscholing van de leerkrachten. Wij proberen een schoolklimaat te scheppen waarin zowel de kinderen, de leerkrachten en de ouders zich thuis voelen. Ons uitgangspunt is een school, waarin een gemoedelijke, open en collegiale sfeer heerst. De leerkrachten benaderen elke leerling als individu en zorgen ervoor dat er een veilig leef-, leeren werkklimaat is. 3. De organisatie van het onderwijs 3.1

De schoolorganisatie

De leiding van de school berust bij de directeur en de adjunct-directeur. De school telt vier groepen. De groepen hebben twee leerkrachten die samen de verantwoording voor de groep dragen. Bovendien is er nog een vakleerkracht werkzaam voor muziek. De intern begeleider (IB-er) is gespecialiseerd in het begeleiden van kinderen met leeren/of opvoedingsmoeilijkheden en het coachen van het team op dat gebied. Anderhalve dag per week is de IB-er aanwezig voor deze taken. Onze school werkt op allerlei manieren samen binnen een aantal samenwerkingsverbanden. Hierbij kunt u denken aan directeurenberaad (samenwerking directeuren Keender), Directie-Overleg-Basisonderwijs (samenwerking Haaksbergse Basisscholen), netwerken voor de intern begeleiders, netwerk Jonge Kind en een netwerk Bovenbouw. 3.2

Het onderwijs

Het basisonderwijs is bedoeld voor alle kinderen van 4 tot ongeveer 12 jaar. Daarna gaan ze naar het voortgezet onderwijs. In de wet op het basisonderwijs staan een aantal opdrachten aan de school. Eén van die opdrachten is dat de school les moet geven in allerlei verschillende vakken, zoals Nederlandse taal, rekenen, schrijven, muziek, enz. In de zogenaamde “kerndoelen” staat wat voor die vakken behandeld moet worden. 5


2015-2016

De school brengt de leerlingen niet alleen kennis bij, maar bevordert ook de ontwikkeling van sociale, communicatieve en motorische vaardigheden. Sport, spel, computergebruik, handvaardigheid en drama zijn onderdelen waaraan die ontwikkeling wordt gewerkt. De school helpt de kinderen mondig en weerbaar te maken in een snel veranderende maatschappij. Dit gebeurt o.a. door maatschappelijke zaken in de school aan de orde te stellen en ook door als school de maatschappij in te gaan. Zo besteden we b.v. aandacht aan het feit dat we samenwonen met mensen die uit andere landen komen en vaak anders leven dan wij. Het is daarbij heel belangrijk dat kinderen de herkomst en gebruiken van die mensen leren kennen en respecteren. 3.3

De vakken

Kinderen krijgen les in:      

basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, biologie/natuuronderwijs en verkeer) creatieve vakken (tekenen, muziek, handvaardigheid en drama) bewegingsonderwijs catechese en levensbeschouwing; actief burgerschap en sociale integratie sociaal – emotionele vaardigheden

Basisvaardigheden Bij taal, lezen en rekenen gebruiken we methodes die gestructureerd te werk gaan. Bij deze vakken wordt steeds een hoeveelheid leerstof aangeboden die de leerlingen in een bepaalde periode moeten verwerken. Binnen zo’n periode is er tijd voor extra oefening voor kinderen die dat nodig hebben en voor verrijkingsstof voor leerlingen die dat aan kunnen. Daarna begint de hele groep aan het volgende leerstofblok. Wereldoriënterende vakken Hierbij kunnen de leerlingen naast de verplicht aangeboden leerstof van aardrijkskunde, geschiedenis en biologie/natuuronderwijs ook door middel van projecten en spreekbeurten leerstof verwerken die hun speciale voorkeur of interesse hebben. Ze maken hierbij ook gebruik van het internet. Creatieve vakken Bij deze vakken is het met plezier meedoen vaak belangrijker dan de resultaten.

6


2015-2016

Bewegingsonderwijs Gymlessen De gymlessen worden in sporthal ”de Trefkoel” gegeven. De kleuters maken (daarnaast) gebruik van het speellokaal in school. Iedere kleuter krijgt van school een linnen tas voor de gymschoenen (liefst met klittenband). Tas en gymschoenen blijven op school. Schoolzwemmen In het zwemseizoen (september tot half mei) gaan de leerlingen van groep 3 & 4 om de twee weken op de dinsdagochtend zwemmen. Dit is voor ons in de even weken vanaf week 36. De les duurt 50 minuten. De data staan op de schoolkalender. De kinderen gaan met de bus naar zwembad de Wilder. De vervoerskosten zullen rond de € 35,- per schooljaar bedragen. Zodra de precieze kosten bekend zijn, zullen de betreffende ouders hierover geïnformeerd worden. Per zwemseizoen wordt aan de ouders gevraagd deze bijdrage te voldoen. Catechese en Levensbeschouwing We gebruiken de methode ”Hellig Hart” als bronnenboek. De methode gaat uit van de belevingswereld van het kind. Sociaal – emotionele vaardigheden In alle groepen werken we met de methode Kinderen en hun Sociale Talenten. Daarnaast bieden we weerbaarheidstraining aan: Kiezel en Druppel, Rots en Water. 3.4

Huiswerk

Vanaf groep drie is er het “Samen Beter Lezen”-project. Vanaf groep vier krijgen de kinderen wel eens opdrachten mee naar huis, maar dit is nooit meer dan een half uurtje per week. In groep 4 en 5 bestaat deze opdracht uit het leren van de tafels van vermenigvuldiging en/of oefenen met het woordpakket. In de hogere groepen gaat het om lesstof van de zaakvakken (wereldoriënterende vakken), het voorbereiden van spreekbeurten en boekbesprekingen of het houden van een interview. Mocht de hoeveelheid huiswerk uw kind om welke reden ook te veel worden, geeft u dit dan aan op school. Ga hierover in gesprek met de leerkracht. De kinderen van groep 7/8 wordt de mogelijkheid geboden om aansluitend aan school een half uur extra te werken op de computer (oefensoftware spelling en rekenen). Aan het begin van het schooljaar worden hier afspraken over gemaakt met de kinderen en hun ouder(s).

7


3.5

2015-2016

Wensjes

Kinderen van groep 1 en 2 kunnen op school een wensje maken voor verjaardag of jubileum van ouders en grootouders. In het begin van het schooljaar krijgt u een briefje waarop u de data van deze feesten kunt noteren. 3.6

Vulpen

De eerste vulpen (groep 4) wordt door de school verstrekt. Eventuele volgende pennen moeten door de ouders betaald worden. 3.7

Rapportage

In februari krijgen de kinderen van groep 2 het schoolrapport. In februari en juni krijgen de kinderen vanaf groep 3 het schoolrapport. Alle kinderen ontvangen in februari en juni het alternatief leerling-rapport van CITO LOVS. In november en februari zijn er tien minutengesprekken voor alle groepen. Voorafgaand aan de oudergesprekken in november voeren wij met alle kinderen kindgesprekken. Tijdens de gesprekken in februari bespreken we o.a. het alternatief leerling-rapport van CITO LOVS. Het is natuurlijk altijd mogelijk om buiten deze vastgelegde gesprekken met de betreffende leerkracht een gesprek te hebben over uw kind. Dit gebeurt ook op het moment, dat de leerkracht graag met u in gesprek wil, als signalen in de ontwikkeling daar bijvoorbeeld aanleiding toe geven. Tussendoor vinden er regelmatig gesprekken met de kinderen, ouder(s) en samen met het kind en de ouder(s) plaats. Afspraken en gesprekken worden vastgelegd in Euscope. 3.8

Actief burgerschap en sociale integratie

De wet van 9 december 2005 regelt de verplichting voor de scholen voor primair en voortgezet onderwijs om bij te dragen aan de integratie van leerlingen in de Nederlandse samenleving. Binnen het onderwijs dienen leerlingen te leren over en in aanraking te komen met leeftijdgenoten met verschillende achtergronden en culturen. Op deze manier kan een school een belangrijke bijdrage leveren aan de voorbereiding van leerlingen op deelname aan de samenleving. Op 1 februari 2006 is deze wet in werking getreden. Voor scholen betekent dit dat zij vanaf die datum verplicht zijn om 8


2015-2016

in hun onderwijs aandacht te besteden aan actief burgerschap en integratie. Actief burgerschap betekent de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Burgerschapsvorming wordt niet gezien als een apart vak, maar zou een vanzelfsprekend onderdeel moeten zijn van meerdere vakken. Burgerschapsvorming kan daarnaast ook tot uiting komen in de wijze waarop de school bijvoorbeeld invulling geeft aan regels t.a.v. veiligheid, ouderbetrokkenheid en onderlinge omgang tussen leerlingen en leerkrachten (schoolregels). Ook in de herziene kerndoelen voor het basisonderwijs wordt aandacht besteed aan burgerschap. Jaarlijks wordt dit onderdeel geagendeerd op de teamvergadering. 3.9

Aanmelding leerlingen

Alle ouders van kinderen die vóór oktober drie jaar zijn geworden ontvangen formulieren van de gemeente Haaksbergen om hun kind in maart op een basisschool aan te melden. Deze aanmeldingsprocedure verloopt verder via de school. Bij aanmelding op school krijgen de ouders een informatiebrief mee betreffende de gang van zaken bij de kleutergroepen. Een kind wordt op school toegelaten op de dag na zijn / haar vierde verjaardag. Vooraf heeft het kind een aantal dagdelen (maximaal 5) op school doorgebracht om kennis te maken met de juffrouw en medeleerlingen. Er wordt verwacht dat uw kind zindelijk is op het moment dat het op school komt. Tussentijdse aanmelding geschiedt op afspraak. Bij aanmelding is er gelegenheid om de school te bekijken en vragen te stellen. Er wordt altijd contact opgenomen met de directie van de vorige school. Een eventuele overplaatsing geschiedt altijd na een vakantie. Instroomgroep: regels en afspraken Ruim voordat uw kind 4 jaar wordt neemt de leerkracht van de kleutergroep telefonisch contact op. In overleg worden 5 dagdelen vastgelegd waarop Uw kind mag komen kennismaken met de basisschool, de groep en de leerkracht. De ouders ontvangen tijdens de informatieavond alle benodigde informatie. Kinderen die binnen een maand voor aanvang van de zomervakantie vier jaar worden, krijgen nog de gelegenheid om één dagdeel kennis te maken, maar worden na de grote vakantie geplaatst op de basisschool. Zij beginnen dan in groep 1. Met de ouders van de kinderen, die begin juni 4 jaar worden gaan we in gesprek. De periode voor de zomervakantie is namelijk niet de meest gunstige periode om in te stromen. De kinderen, die na 1 januari instromen gaan naast alle ochtenden nog een middag naar school. 9


2015-2016

Beleid najaarskinderen Voorheen was het zo, dat de kinderen die voor 1 oktober jarig waren, in het nieuwe schooljaar naar de volgende klas gingen. Toen al kwam het regelmatig voor, dat juli-, augustus- en september kinderen een jaar langer in groep 1 of 2 bleven, omdat ze nog speels waren en/ of nog niet aan het aanvankelijk leerproces konden beginnen, zonder het met plezier naar school gaan in gevaar te brengen. Andersom kwam het ook af en toe voor dat een kind dat begin oktober jarig was, al wel aan het proces toe was en doorstroomde naar de volgende groep. De 1 oktober grens is door het ministerie losgelaten. Het is nu aan de leerkrachten om, in overleg met u als ouder/ verzorger, te beoordelen of een kind (4- of 5 jarig, geboren in oktober, november of december) wel of niet doorstroomt naar een volgende groep. Indien najaarskinderen doorstromen naar de volgende groep dan betekent dit niet automatisch, dat deze kinderen aan het einde van het schooljaar naar groep 3 gaan. De ervaring leert, dat de kinderen die te vroeg doorstromen, ook al zouden ze het qua kennis wel kunnen, jarenlang op hun tenen moeten lopen. Sociaal emotioneel gezien moet het kind ook zover zijn, dat het een volgende groep aankan. Om e.e.a. goed te beoordelen zijn er kleuterobservatielijsten en landelijk genormeerde toetsen (CITO), die we inzetten om de ontwikkeling van uw kind zo goed mogelijk te kunnen volgen. Daarnaast leggen we ze naast de criteria, die bepalen of uw kind wel of niet kan doorstromen. 3.10 Tussentijdse schoolverlaters We kunnen twee groepen onderscheiden. De eerste groep bevat kinderen die via het zorgtraject worden verwezen naar een speciale school voor basisonderwijs of zgn. clusterscholen. Afhankelijk van wachtlijsten, tijd van aanmelding, e.d. zal een kind eerder/later onze school verlaten om over te stappen naar een andere school. De tweede groep bevat kinderen die tussentijds naar een andere basisschool gaan i.v.m. verhuizing, onenigheid met school, o.i.d. Met alle Haaksbergse basisscholen zijn afspraken gemaakt over tussentijds overstappen. 3.11 Toezicht op de speelplaats De school begint ’s morgens om 8.30 uur. Aan de ouders wordt gevraagd hun kinderen niet vóór 8.20 uur naar school te laten gaan, vanaf dat moment is er n.l. een leerkracht op de speelplaats. Tijdens het speelkwartier ’s morgens hebben leerkrachten pleinwacht. Alle kinderen weten dat ze bij deze leerkrachten terecht kunnen voor vragen en klachten. Tijdens de middagpauze hebben leerkrachten en ouders/verzorgers toezicht op het schoolplein. Kinderen herkennen de pleinwachten aan de gekleurde hesjes. Mocht het slecht weer zijn, dan houden dezelfde personen binnen toezicht. 10


2015-2016

3.12 Overgang naar het voortgezet onderwijs In de tijd dat de leerlingen bij ons zijn leggen we een basis voor het volgen van voortgezet onderwijs. Als school vinden we het belangrijk, dat er doorlopende lijnen zijn en dat de communicatie tussen het kind, de ouders en de school zo optimaal mogelijk verloopt. Om die reden hebben we gemeend een aantal zaken vast te leggen over informatie en advisering richting het Voortgezet Onderwijs. In het begin van het nieuwe schooljaar wordt tijdens een informatieavond aan de ouders van kinderen die in groep 8 zitten informatie gegeven over de verschillende vormen van vervolgonderwijs en de procedure die gevolgd wordt bij de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. Het voortgezet onderwijs organiseert enkele voorlichtingsavonden, waarbij ouders en kinderen worden uitgenodigd om te kijken op verschillende V.O. scholen en waarbij informatie wordt gegeven over de verschillende vormen van onderwijs. Bij de aanmelding voor het voortgezet onderwijs vindt er een gesprek plaats tussen de groepsleerkracht en vertegenwoordigers van het voortgezet onderwijs, waarbij eventuele wensen van ouders of kinderen naar voren worden gebracht en een uitwisseling van gegevens plaatsvindt. In juni worden de kinderen van groep 8 op de school van voortgezet onderwijs uitgenodigd, waarbij ze dan kunnen kennismaken met hun nieuwe klasgenoten en hun mentor. In overleg van de school met de ouders kan besloten worden een kind niet te laten deelnemen aan de reguliere Eindtoets. Het betreft dan een zorgleerling, voor wie in de basisschooltijd gedurende langere tijd aanpassingen zijn gedaan in het onderwijsaanbod en bij wie aan de hand van de gegevens in het leerlingen onderwijsvolgsysteem een leerachterstand vastgesteld is. Deze leerlingen maken een toets op hun niveau.

September November

Februari 11

Groep 7 Inloopweek Informatieavond Kind- en Oudergesprekken

Rapport en Cito LOVS + input voor gesprekken met

Groep 8 Inloopweek Informatieavond Leerling- en leerling-oudergesprekken Voorlopig advies en wens kind/ouders bespreken CITO LOVS en rapport Definitieve advies


2015-2016

ouders. Verwachting instroom VO bespreken Maart April Juni

communiceren naar de ouders Kinderen aanmelden voor V.O. Afname eindtoets CITO

Pre-advies aan leerlingen en ouders Leerling-oudergesprekken

3.13 Onze schoolresultaten De meeste leerlingen in groep 8 in Nederland maken in het voorjaar de Cito Eindtoets Basisonderwijs. De resultaten hiervan worden meegegeven aan de leerlingen en zo nodig ook gebruikt door het voortgezet onderwijs i.v.m. hun plaatsingsbeleid. Ook ontvangt elke school het schoolrapport (= schoolresultaat). Hierop kunt u aflezen hoe de kinderen van onze school gepresteerd hebben t.o.v. andere scholen in Nederland. Bij ons op school maken alle leerlingen de eindtoets basisonderwijs. De behaalde resultaten en de uitstroomgegevens van de afgelopen jaren: Schooljaar 2014 – 2015 schoolscore 531,8: 2 leerlingen gingen naar VMBO-BB ( beide met LWOO), 3 leerlingen naar VMBO-KB, 3 leerlingen naar VMBO-T, 3 leerlingen naar HAVO en 1 leerling naar VWO. Schooljaar 2013-2014 schoolscore 534,8: 2 leerlingen naar VMBO-BB (1 met LWOO), 3 VMBO-KB, 7 leerling naar VMBO-T, 2 leerlingen naar HAVO, 8 leerlingen naar VWO. Schooljaar 2012-2013 schoolscore 541,6: 1 leerling naar VMBO-P (met LWOO), 1 leerling naar VMBO-T, 15 leerlingen naar HAVO/VWO. 3.14 Ontwikkeling van het onderwijs Het schoolplan De basisscholen staan om de vier jaar voor de uitdaging een schoolplan te schrijven. Dit is een beleidsplan, een vierjaarlijks document. Het huidige schoolplan heeft betrekking op de schooljaren 2015-2019. Hierin komt te staan welke kwaliteiten de school heeft en hoe ze die bewaakt en verbetert. Het schoolplan is tevens een document waarin de school verantwoording aflegt aan de inspectie en bestuur over het gevoerde beleid.

12


2015-2016

In een schoolplan staan in elk geval beschreven: 1. het onderwijskundig beleid 2. het personeelsbeleid 3. het kwaliteitsbeleid 4. het beleid met betrekking tot sponsoring. Resultaten vanuit het jaarplan en de plannen voor het nieuwe schooljaar Het afgelopen schooljaar hebben we planmatig gewerkt en halverwege het jaar is het plan geëvalueerd (team, M.R.). De ouders hebben we middels de nieuwsbrief en informatieavonden op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen. De basisvakken In de groepen (3), 4 t/m 8 wordt iedere ochtend gestart met een half uur technisch lezen. In groep 3 /4 wordt gewerkt middels HOMMEL- en LIST – lezen, afhankelijk van het leesniveau. Met als doel het leesplezier bij de kinderen te vergroten. Tevens krijgen de kinderen meerdere soorten teksten aangeboden, zoals gedichten, sprookjes, doe-teksten enz. De resultaten technisch lezen zijn verbeterd. Schooljaar ’15 - ‘16 gaan we de afspraken hieromtrent borgen. Voor de onderbouw zijn de afspraken van begrijpend luisteren vastgelegd. Komend schooljaar gaan we volgens de afspraken werken. De kinderen van groep 1 en 2 hebben vanaf januari een lijst met hierop allerlei keuzeactiviteiten. De kinderen kruisen zelf aan wat ze kiezen. Dit om ze bewust te maken van wat ze vaak kiezen en wat minder vaak. Hier gaan we dit schooljaar vanaf het begin mee werken. De kinderen van groep 3 t/m 8 werken met een uniforme taakbrief met hierop weektaken. In groep 7 / 8 is vorig schooljaar een start gemaakt met het werken in een aantekenschrift. Dit jaar zal dit een vervolg krijgen. Samenwerkend leren Begin vorig schooljaar hebben we samen afspraken gemaakt m.b.t. samenwerkend leren. Hier is een kijkwijzer bij ontwikkeld. Deze kijkwijzer is bij alle leerkrachten, n.a.v. een klassenbezoek, ingevuld en besproken. Ontwikkelpunten die hieruit naar voren zijn gekomen, nemen we mee in dit schooljaar. Kindgesprekken De leerkrachten hebben met alle kinderen aan de start van afgelopen schooljaar een leerling gesprek-gevoerd. De kinderen van groep 7 en 8 hebben samen met hun ouder(s) en leerkracht(en) over het advies voor het voorgezet onderwijs gesproken.

13


2015-2016

Schooljaar ’15 – ’16 Komend schooljaar gaan we ons vooral richten op het borgen van gemaakte afspraken omtrent de basisvakken. Daarnaast gaan we ons oriënteren op gedeeltelijke invoering van i-pads. De methodes van wereldoriëntatie zijn verouderd. Komend schooljaar gaan we ons buigen over een goede invulling voor de lessen wereldoriëntatie (geschiedenis, natuurkunde, aardrijkskunde, techniek). Sociaal emotionele ontwikkeling Voor het derde jaar werken we met de methode Kinderen en hun Sociale Talenten. Ook dit jaar hebben we in de gehele school gewerkt volgens dezelfde planning. De lessen en de thema’s in de hele school gelijk. Dit heeft als voordeel, dat je steeds dezelfde taal spreekt en dat je dit ook kunt communiceren richting de ouders, bijvoorbeeld door middel van de nieuwsbrief en de website. Ook hebben we dit schooljaar twee keer de SCOL afgenomen. De resultaten zijn op leerlingen groepsniveau bekeken en vastgelegd in het groepsoverzicht van Eduscope. Twee leerkrachten hebben Kiezel en Druppel gevolgd en mogen deze training geven aan de kinderen. Twee leerkrachten hebben herhalingslessen Rots en Water gehad. Afgelopen schooljaar is een start gemaakt met de training van de kinderen van groep 5 en 6. Dit schooljaar gaan we twee programma’s schoolbreed invoeren. Meerbegaafdheid Ook afgelopen jaar weer hebben er weer kinderen meegedaan aan een bovenschoolse plusklas in Haaksbergen (bovenschoolse werkgroep excellentie). Het resultaat is, dat de kinderen veel plezier en uitdaging hebben ervaren. Komend schooljaar zal meerbegaafdheid verder worden uitgewerkt binnen de school. Werkplezier Afgelopen januari hebben alle collega’s deelgenomen aan de ‘kick-off’ van het project werkplezier. In de koffiekamer is een wand ingericht met inspirerende foto’s en teksten. Een aantal collega’s is naar de avond van 4x wijzer geweest (Marco Bastmeijer). Schooljaar ’15 – ’16 bekijken wij wat we hier van mee kunnen nemen in onze lessen wereldoriëntatie. Personeelsontwikkeling De Ib-er is begonnen met de opleiding Master SEN , leerroute: intern begeleider /zorg coördinator. Het eerste schooljaar heeft ze met succes afgerond. Komend schooljaar zal zij met het tweede jaar van deze studie verder gaan. Einde schooljaar zal zij deze studie dan afronden. Door de BHV-ers zijn de herhalingslessen EHBO en brand gevolgd. Ook is er geoefend in school met ontruimen. Deze oefening is goed verlopen. Met alle personeelsleden zijn waarderingsgesprekken gevoerd. Elk personeelslid werkt 14


2015-2016

aan zijn of haar individuele ontwikkelpunten en daarnaast werken we als team aan de schoolontwikkeling. De Vaardigheidsmeter van Cadenza is een van de instrumenten, die we daar bij inzetten om het niveau van de instructievaardigheden te verhogen. Alle personeelsleden hebben dit jaar het certificaat behaald. Ouders In samenwerking met SKH/SKE is er een avond georganiseerd over taalontwikkeling bij jonge kinderen. Deze avond is goed bezocht door ouders. In september hebben we een inloopweek gehouden voor ouders en hiernaast ook een informatieavond per (combinatie-)groep. 4. De zorg 4.1

Intern Begeleider

De intern begeleider (IB-er) is gespecialiseerd in het begeleiden van kinderen met leeren/of opvoedingsmoeilijkheden en het coachen van het team op dat gebied. Anderhalve dag per week is de IB-er aanwezig voor deze taken. De intern begeleider maakt deel uit van een netwerk dat in Haaksbergen haar overleg heeft, onder leiding van de zorgcoördinator. 4.2

Het leerlingvolgsysteem

Elk kind is uniek. Dat houdt o.a. in dat niet alle kinderen even snel alle leerstof en alle vaardigheden onder de knie krijgen. De school volgt alle kinderen in hun ontwikkeling en waar nodig stuurt de leerkracht bij. Om de vorderingen van de leerlingen objectief te kunnen volgen worden er gedurende het schooljaar diverse toetsen afgenomen. Deze toetsen zijn voor een groot deel ontwikkeld door het CITO. De planning van de toetsen is vastgelegd in een toets kalender. De gegevens van de toetsen worden geregistreerd per groep en per leerling aan de hand van het leerlingvolgsysteem ( LOVS). Zo krijgen we de ontwikkeling op individueel, groeps- en schoolniveau goed in beeld. Aan de hand van de gestelde doelen, bekijken we of het resultaat op niveau is. Mocht dit niet het geval zijn, dan wordt geanalyseerd wat de oorzaken zijn. Naast de CITO afnames bekijken de leerkrachten dagelijks het werk en de werkhouding van hun leerlingen en maken hiervan aantekeningen in de klassenmap en in Eduscope. Voor een aantal vakken worden regelmatig toetsen afgenomen die bij de methode horen. De resultaten hiervan worden digitaal bijgehouden. Van de leerlingen wordt een leerlingendossier bijgehouden. Hierin worden gegevens bewaard over leerlingenbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, 15


2015-2016

handelingsplannen en de toetsen rapportgegevens van de verschillende leerjaren. Ouders hebben recht op inzage van het dossier van hun kind. In de groepen 1 en 2 worden de observatielijsten van Schatkist ingevuld. Ook wordt voor alle kinderen twee keer per jaar de SCOL ingevuld. Dit meetinstrument geeft zicht op de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. In de groepen 1 en 2 worden de Cito-toetsen Taal en Rekenen afgenomen. Einde schooljaar groep 2 wordt ook de toets beginnende geletterdheid afgenomen. Deze toetsen geven informatie over de taal-, lees- en rekenvoorwaarden waaraan kinderen moeten voldoen om het onderwijs in groep 3 goed te kunnen volgen. In de groepen 3 t/m 8 worden diverse toetsen afgenomen op het gebied van technischen begrijpend lezen, begrijpend luisteren, rekenen, taal, spelling en woordenschat. De sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen in deze groepen wordt systematisch gevolgd met behulp van de SCOL. Het Protocol voor leesproblemen en dyslexie biedt een handreiking voor het in een vroeg stadium signaleren en behandelen van lees- en spellingsproblemen bij kinderen in de eerste groepen. De in het Protocol aangegeven meetmomenten m.b.t. toetsing van leerlingen worden opgenomen in de toets kalender van de school. Een leesdossier wordt aangelegd voor kinderen met een problematische lees- en spellingontwikkeling, en die vermoedelijk dyslectisch zijn. 4.3

Extra zorg op school

De school probeert alle kinderen zo goed mogelijk te volgen in hun ontwikkeling en daar waar nodig hulp te bieden. De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg binnen de school. Zij houdt zich onder andere met de volgende activiteiten bezig:  Groepsbesprekingen (2x per jaar) en leerlingenbesprekingen plannen en uitvoeren.  Overleggen met de groepsleerkracht over kinderen die extra hulp en aandacht nodig hebben.  Samen met de leerkracht oudergesprekken voeren over kinderen die extra hulp krijgen.  Contacten onderhouden met externe begeleiders en instanties zoals de schoolarts, logopedist, schoolondersteuningsteam leerlingenzorg, school maatschappelijk werk, ambulante diensten, jeugdhulpverlening.  Overleg met de directie over leerlingenzorg en onderwijskundig beleid. Remediërende hulp In de groepsbesprekingen en in de individuele leerling-besprekingen worden onder meer afspraken gemaakt over schoolinterne maatregelen of aanpassingen voor een kind met 16


2015-2016

betrekking tot geconstateerde leer- of gedragsproblemen. Hulp in de vorm van extra oefening, pre-teaching en verlengde instructie vindt zo veel mogelijk in de eigen groep plaats. School Ondersteunings Team (SOT) Elke school moet er voor zorgen dat de leerlingen zo goed mogelijk de school doorlopen. Soms is daarbij extra zorg nodig. Dat kan zorg zijn op het gebied van leren, maar ook zorg op het gebied van gedrag, of zorg omdat een leerling niet lekker in zijn vel lijkt te zitten. De school werkt daarvoor samen met mensen die deskundig zijn op dat gebied. Het SOT team adviseert de school en de ouders bij de begeleiding van kinderen. We moeten hierbij denken aan adviezen en begeleiding op het gebied van opvoeding, gedrag, medische en sociale problematiek, thuisproblematiek en allerlei andere zaken die niet direct met het leerproces op school te maken hebben maar daar wel invloed op hebben. Het SOT komt vier maal per jaar bijeen onder leiding van de intern begeleider van de school. Deelnemers in het SOT zijn:  Intern begeleider van de school  Maatschappelijk werkende  JGZ-verpleegkundige Een kind kan niet besproken worden in het SOT zonder toestemming van de ouders. De intern begeleider zal, voordat uw kind in het SOT besproken wordt, altijd om toestemming vragen. Als ouders geen toestemming geven, kan een kind slechts anoniem besproken worden. Ambulant begeleider Vanuit het SOT kan de deskundigheid van een ambulant begeleider van worden ingeroepen. Deze ambulant begeleider kan bv. een leerling nader observeren en bespreken of een didactisch onderzoek uitvoeren. Binnen Keender zijn mevrouw L. Hekman en mevrouw H. Hassink de ambulant begeleiders. Van de observatie in de groep of het didactisch onderzoek wordt een verslag gemaakt dat besproken wordt met de groepsleerkracht en de intern begeleider en met de ouders. Wanneer de hulp van een ambulant begeleider wordt ingeschakeld, wordt de ouders hiervoor altijd om toestemming gevraagd. Differentiatie op leerniveau Bij ons op school proberen wij ook kinderen die meer begaafd zijn of een ontwikkelingsvoorsprong hebben zo goed mogelijk te begeleiden. Daar waar nodig bieden we deze kinderen uitdagende verrijkingsstof aan. Een en ander kan resulteren 17


2015-2016

in het overslaan van een groep, mits een kind daar niet alleen intellectueel maar ook sociaal-emotioneel aan toe is. De procedure voor de afweging en besluitvorming staat weergegeven in een Protocol meerbegaafdheid. Kinderen die veel moeite hebben met de leerstof of een gedeelte van de leerstof, kunnen op eigen niveau verder werken of de stof gedeeltelijk of geheel herhalen. Dit kan betekenen dat de basisschooltijd met een jaar verlengd kan worden. Het is vanzelfsprekend dat de ouders betrokken bij elke afweging die de school maakt, betreffende individuele hulp en/of maatregelen voor hun kind. Logopedie / fysiotherapie Mocht u als ouder(s)/verzorger(s) zorg hebben om de spraak- of motorische ontwikkeling van uw kind(eren) dan kunt u via uw huisarts, via uw eigen zorgverzekering, extra ondersteuning aanvragen. In sommige gevallen kan deze hulp in overleg op school en onder schooltijd worden verleend. 4.4

Het schoolzorgprofiel

Teamsamenstelling 10 groepsleerkrachten, waaronder directeur, adjunctdirecteur, interne begeleider, onderwijscoördinator, vakleerkracht muziek en een administratieve kracht. Groeperingsvorm Leerstofjaarklassensysteem, 4 combinatiegroepen (1-2, 3-4, 5-6, 7-8) met in groep 3-4 een aantal dagdelen een extra leerkracht. Leerlingenpopulatie Per teldatum 01-10-2014: 105 leerlingen Er zijn geen allochtone leerlingen op school. Onze school heeft ook leerlingen, die woonachtig zijn in Duitsland en Enschede. Systeem Leerstofjaarklassensysteem met adaptief onderwijs, waar leerlingen werken met een taakbrief, dagen weektaken. Pedagogische - Naast aandacht voor kennis en vaardigheden, willen we opvatting: omgang ook de sociaal- emotionele ontwikkeling van leerlingen met kinderen bevorderen; - De school wil een veilige plek zijn, waar kinderen met plezier naar toe gaan; - De kinderen moeten leren zich te ontspannen en te genieten; - De kinderen moeten begrip en waardering leren op te brengen voor de waarden en normen van anderen; - Rust, regelmaat en structuur zijn belangrijke zaken binnen de school.

18


Visie / missie

Naast verstandelijke en emotionele ontwikkeling aandacht besteden aan de ontwikkeling van creativiteit en verwerving van kennis op het gebied van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden; - We houden rekening met het ontwikkelingsproces van het individuele kind; - De leerlingen leren om te gaan met normen en waarden; ze leren samenwerken en verantwoordelijkheid te dragen. Contacten met We vinden contacten met ouders/verzorgers ouders/verzorgers vanzelfsprekend erg belangrijk. Contacten vinden plaats d.m.v. o.a. informatieavonden aan het begin van het schooljaar, 10 minutengesprekken, ouderavonden. Met toekomstige ouders van onze school maken wij persoonlijk een afspraak. Bij veel activiteiten wordt de hulp van ouders ingeroepen: het versieren van de schoolhal, bij de computers bij de kleuters, bij het schoolzwemmen, bij de schoolbieb, bij vervoer naar een activiteit buiten school. Informatieverstrekking vindt verder plaats via de schoolgids (digitaal), de maandelijkse nieuwsbrief (mail), algemene ouderavond en de website van school. Sterke punten van - Kleinschalig, geborgenheid, overzichtelijk; de school - Goede onderlinge sfeer, zowel in groepen als in het team; - De Twentse nuchterheid is sterk aanwezig; - Het team wil zich blijven ontwikkelen en vernieuwingen, die bij de school passen invoeren als dit leidt tot verbeteringen; - De school ligt centraal in het dorp Buurse. Het heeft ruime lokalen, een open keuken, een vast podium en een enorm grote buitenspeelruimte met o.a. een kunstgras multi-veld. De school beschikt over een eigen bibliotheek en een peuteropvang. De sportzaal is in het naastgelegen gemeenschapshuis; - De ouders en verzorgers van de school zijn betrokken en behulpzaam. Ouders voelen zich snel thuis en ervaren geen drempels; - rust, aandacht, vlotte uitstraling, aandacht voor sociale vaardigheden.

19

-

2015-2016


Ontwikkelingsonderwerpen 2015- 2016 (op hoofdlijnen)

Teamvergadering en besluitvorming

Interne mobiliteit

Specialisme

Stage

Buitenschoolse activiteiten Inzet onderwijs ondersteunend personeel

20

2015-2016

Borgen van gemaakte afspraken m.b.t. basisvaardigheden; Borgen afspraken Sociaal emotionele ontwikkeling, inclusief het anti-pestprotocol en de weerbaarheidstraining (Kiezel en Druppel, Rots en Water); - 21st Century Skills: Oriëntatie visieontwikkeling, (ICT, ondernemerschap); - Thematisch werken (W.O.); - Kind- en oudergesprekken optimaliseren; - Meerbegaafdheid, aanbod en organisatie voor 20% best presterende kinderen optimaliseren (beleid herzien). Teamvergaderingen zijn op dinsdag of donderdag. 8 plenaire vergader/studiedagen. Besluitvorming vindt plaats in de plenaire teamvergadering. Andere vergaderingen: Keenderdirectieberaad, DOBO (overleg Haaksbergse directies), middenmanagement/ directieoverleg een IB-ers netwerk, IB- en directieoverleg en POVO (het Assink) De leerkracht kan voorkeuren voor bepaalde groepen kenbaar maken tijdens de functioneringsgesprekken en tijdens de formatiebesprekingen. De directie stimuleert mobiliteit. De school kent een IB-er en een Coördinator Onderwijs, een vakleerkracht muziek, 5 BHV-ers en een stage-opleider. Twee leerkrachten mogen de Rots en Watertraining geven. Twee leerkrachten mogen de Kiezel en Druppeltraining geven. Jaarlijks bezoekt een zelfevaluatiespecialist van Keender de school. De school is stageschool voor pabostudenten uit Hengelo en opleidingsschool Deventer. Verder begeleiden we ROCstudenten en leerlingen van het Assink te Haaksbergen. Sporttoernooien, excursies m.b.t. kunst en cultuur, schoolreizen en schoolkamp groep 8, Anne Frank project, Koningsdagspelletjes en School- en Volksfeestactiviteiten. Er is 1 administratieve ondersteuner. Daarnaast is de technische dienst van Keender beschikbaar op afroep.


Proefplaatsing en aannamebeleid zorgleerlingen

2015-2016

Voorafgaand aan de besluitvorming over toelating van een zorgleerling kan eventueel een proefplaatsing plaatsvinden. Binnen deze proefplaatsing worden er gegevens verzameld over: - Leerlinggedrag; - Leerkrachtgedrag; - De invloed op de groep en op de school; - Ervaringen van de ouders c.q. verzorgers; - Ervaringen van het team. Na de evaluaties van de gegevens wordt het besluit van wel of niet plaatsen genomen.

Randvoorwaarden: het gebouw

Ervaringen met geïndiceerde leerlingen

In principe is de school bereid beperkt geïndiceerde leerlingen toe te laten. De vraag is of we in staat zijn alle leerlingen toe te laten. Elke aanvraag dient individueel getoetst te worden. (zie hiervoor het Aannamebeleid). In het kader van Afstemming hebben we met het team aangegeven waar onze zorggrenzen liggen. (zorgprofiel) Er bevindt zich een invalidentoilet in het nieuwe gedeelte van school. De school heeft geen voorzieningen voor leerlingen met auditieve en visuele beperkingen. De school heeft ervaringen opgedaan met cluster2- en cluster 4- leerlingen.

4.5 Uw school een PMT-school Wat betekent dat? Basisschool Buurse maakt deel uit van de sub regio Plein Midden Twente dat valt binnen het Samenwerkingsverband 23.02. Het Samenwerkingsverband richt zich op het realiseren van Passend Onderwijs. Plein Midden Twente bestaat uit een samenwerking van dertien schoolbesturen en vier gemeenten. Die samenwerking is gericht op het optimaal ondersteunen van alle deelnemende scholen binnen de regio Hengelo, Borne, Hof van Twente en Haaksbergen in de zorg voor hun leerlingen. Binnen Plein Midden Twente is een uniforme werkwijze van de zorgstructuur en mogelijke ondersteuning afgesproken welke wordt gehanteerd op alle scholen. 21


2015-2016

Binnen ieder schoolteam zijn een aantal mensen werkzaam op het gebied van ondersteuning. Dat is de Intern Begeleider van de school, de aan de school verbonden orthopedagoog, maatschappelijk werker en JGZ-verpleegkundige. Deze mensen maken deel uit van het schoolondersteuningsteam ( SOT) en leerkrachten en ouders kunnen in overleg, een beroep doen op hun expertise. U bent als ouder direct betrokkene wanneer het gaat om de ondersteuning van uw kind. U kent uw kind immers goed en uw inbreng is dan ook waardevol. De school zal altijd samen met u bespreken wat de beste aanpak is om uw kind zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. In een aantal gevallen lukt het de school niet alleen. In overleg met u zal dan gekeken worden welke mogelijke vervolgacties kunnen worden ondernomen. De school kan expertise vanuit het Steunpunt PMT vragen of een onderzoek of observatie laten doen. Soms lukt het, ondanks alle inspanningen, niet om het kind dat te bieden wat het nodig heeft. Samen met u zal de school dan naar mogelijkheden zoeken waar dat wel kan. Dat kan een verzoek om extra ondersteuning zijn, binnen school, een andere basisschool, maar ook een school voor speciaal onderwijs (SBO). Dat is afhankelijk van de mogelijkheden van het kind en de benodigde ondersteuning. In overleg met u zal de school daarvoor een aanvraag indienen bij het Zorgplatform. Het Zorgplatform kan vervolgens een advies afgeven, waarna het kind een ondersteuningsarrangement binnen de eigen basisschool krijgt of op een andere school die tegemoet kan komen aan de onderwijsbehoefte. 5. Ouders en school Om het contact tussen ouders en school te bevorderen is er in het begin van het jaar een inloopweek. De ouders kunnen dan o.a. kennis maken met de leerkrachten en de leerstof van de betreffende groep bekijken. Een week later volgt in alle groepen een informatieavond, waar alle ouders voor uitgenodigd worden. Tijdens de tien minuten- en oudergesprekken kunnen ouders/verzorgers met de leerkrachten over hun kind(eren) praten. De tien minutengesprekken vinden plaats in november en februari. In februari valt dit samen met het ontvangen van het eerste rapport. In juni kunnen ouders en leerkrachten op eigen initiatief een gesprek aanvragen. 5.1

Oudervereniging

De school heeft een oudervereniging. Alle ouders of verzorgers die een kind op onze school hebben zijn lid. Het bestuur van de oudervereniging telt zeven gekozen leden. Het bestuur vergadert elke twee maanden. Bij deze vergaderingen is tenminste een teamlid aanwezig. Eenmaal per jaar is er een algemene ledenvergadering. 22


2015-2016

De taak van de oudervereniging is het organiseren en ondersteunen van diverse activiteiten. De oudervereniging brengt ook advies uit aan de medezeggenschapsraad. De oudervereniging vraagt jaarlijks een (vrijwillige) ouderbijdrage van elke ouder die bij ons een kind op school heeft. De jaarlijkse bijdrage is vastgesteld op € 30,- per kind. Met dit geld worden allerlei extra (buitenschoolse) activiteiten betaald. Activiteiten De ouders geven o.a. ondersteuning bij het organiseren van de voorjaarsmarkt, kerstviering, schoolreisjes, slotavond groep 8. De namen en telefoonnummers van de leden van de oudervereniging vindt u op blz. 44. 5.2

Medezeggenschapsraad (M.R.) en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (G.M.R.)

De M.R. bestaat uit vier personen; twee leden worden door het team gekozen en twee door de ouders. Iedere ouder kan zich verkiesbaar stellen voor de medezeggenschapsraad. De M.R. wordt betrokken bij overleg over belangrijke zaken aangaande school, personeel en bestuur. Leden hebben een ambtsperiode van drie jaar en zijn herkiesbaar. Er is ook een G.M.R.(Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad) ingesteld. De namen en telefoonnummers van de leden van de Medezeggenschapsraad vindt u op blz. 44. De personeelsleden van Stichting Keender en ouders van leerlingen die naar één van de 19 scholen van Stichting Keender gaan zijn vertegenwoordigd in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Stichting Keender. De GMR is namens de scholen die onder Keender vallen gesprekspartner van het College van Bestuur Keender en controleert, adviseert en overlegt met het College van Bestuur over allerlei school overstijgende zaken. De GMR houdt zich o.a. bezig met stichtingsbeleid, het bestuursformatieplan, personeelsbeleid en financieel beleid. De GMR bestaat uit 6 personeelsleden en 6 ouders. 5.3

Nieuwsbrief, website en kalender

Maandelijks verschijnt de nieuwsbrief op de website en in uw mailbox. Hiervoor is het wel noodzakelijk dat u zich heeft aangemeld. Dit kan via de website www.bsbuurse.nl Mocht u een papieren exemplaar willen hebben, meldt u dit dan even bij de directie. Per gezin ontvangt u een schoolkalender. Daarin vindt u alle belangrijke zaken m.b.t. de school. Geef de kalender een prominente plek in uw huis en vul het bijvoorbeeld aan 23


2015-2016

met zaken die we vermelden op de website of in de nieuwsbrief. Op de website van de school plaatsen we ook jaarlijks een kalender. 5.4

Rijden voor school

Indien een ouder rijdt voor school en kinderen meeneemt is de ouder verzekerd via de Collectieve Schadeverzekering Inzittenden van het schoolbestuur en hoeft hiervoor niet specifiek in het bezit te zijn van een eigen inzittendenverzekering. Ouders gebruiken altijd de autogordels en indien nodig een stoelverhoger, als kinderen voorin zitten. Dit geldt voor kinderen kleiner dan 1.35 meter. Voor het incidenteel vervoeren van andermans kind is het gebruik van een stoelverhoger op de achterbank niet verplicht. 5.5

Kinderfeestcommissie

De kinderfeestcommissie organiseert samen met de leerkrachten van de basisschool activiteiten voor de kinderen die op de basisschool zitten. De kinderfeestcommissie beschikt over een wagen waarop de jonge kinderen tijdens de carnavalsoptocht en de school- en volksfeestoptocht vervoerd worden. De wagen wordt jaarlijks op thema versierd. Tevens wordt de wagen ingezet als vervoersmiddel op Koningsdag. Het school- en volksfeest De kinderfeestcommissie neemt elk jaar deel aan de optocht. In overleg met de leerkrachten wordt de wagen op een actueel thema versierd. Kinderen van groep 0-1-23 kunnen op de wagen meerijden. Op de zaterdagochtend worden kinderspelen georganiseerd voor alle schoolgaande kinderen. Zij krijgen voorafgaand een broodje en drinken in de feesttent. Na de spelen kan elk kind een cadeautje uitzoeken en ontvangt het een snoepzakje plus enkele munten voor een kermisattractie. Sinterklaasfeest Elk jaar wordt Sinterklaas uitgenodigd om een bezoek te brengen aan de Basisschool. De Kinderfeestcommissie maakt het mogelijk dat Sinterklaas elk kind een cadeautje kan geven. Carnaval De Kinderfeestcommissie rijdt jaarlijks mee in de carnavalsoptocht. Kinderen die in groep 0-1-2-3 zitten kunnen meerijden op een kar.

24


2015-2016

Koningsdag Een ochtend vol activiteiten wordt samen met de leerkrachten georganiseerd. Voor de onderbouw wordt bijvoorbeeld een spellenmorgen in het bos georganiseerd. De bovenbouw maakt een fietspuzzeltocht, een wandelpuzzeltocht, gaat klootschieten en/of bakt broodjes. Om het jaar verzamelen alle groepen zich aan het einde van de ochtend bij Ter Huurne in de speeltuin, waar zij muntjes en een versnapering krijgen. Om deze kinderfeesten te kunnen organiseren is de kinderfeestcommissie afhankelijk van giften. Jaarlijks collecteren de commissieleden in en rondom Buurse. Zonder de steun van de Buursenaren is het organiseren van deze activiteiten voor de jeugd van Buurse niet mogelijk. De namen en telefoonnummers van de leden van de Kinderfeestcommissie vindt u op blz. 45. 5.6

Klachten en klachtenprocedure

Met de inwerkingtreding van de Kwaliteitswet zijn schoolbesturen verplicht een klachtenregeling te hebben. Met deze regeling beoogt het bestuur van de Stichting Keender een zorgvuldige behandeling van klachten. De Stichting Keender wil haar leerlingen en medewerkers een veilig en uitdagend leeren werkklimaat bieden. Wat betekent dat voor onze school? Overal waar mensen samen leven en werken, ook op onze school, zijn voor een goede gang van zaken regels en afspraken nodig. Net als in de gewone maatschappij hebben regels en afspraken voor een groot deel betrekking op gezondheid en veiligheid en worden ze uit preventief oogpunt vastgesteld. Toch kan het voorkomen dat u het ergens niet mee eens bent. Naast ouders en (oud-) leerlingen kan een ieder die deel uitmaakt van de school klachten indienen. Deze klachten kunnen betrekking hebben op gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag en personeel, of het nalaten daarvan en ook op gedragingen van anderen die deel uitmaken van de school. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in eerste instantie in goed overleg worden opgelost. Daarnaast is er gelegenheid om regelrecht contact op te nemen met de externe onafhankelijke klachtencommissie.

25


2015-2016

In onderstaand schema wordt aangegeven over welke klachten het gaat en welke stappen daarbij kunnen worden ondernomen. Klacht van onderwijskundige aard, o.a.: Methode Aanpassing programma - Toetsing, beoordeling - Pedagogische benadering Gesprek met groepsleerkracht -

Klacht van schoolorganisatorische aard (maatregelen, nalatigheid)

Klacht over ongewenste gedragingen: Seksuele intimidatie - Agressie - Geweld - Racisme - Discriminatie - Pesten Gesprek met groepsleerkracht Gesprek met interne vertrouwenspersoon op school Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met schoolleiding Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met externe vertrouwenspersoon Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij klachtencommissie -

-

Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met schoolleiding Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met externe vertrouwenspersoon Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij klachtencommissie

Vakanties, vrije dagen Ouderbijdrage Schoonmaken

Gesprek met schoolleiding Indien geen bevredigend resultaat: gesprek met externe vertrouwenspersoon Indien geen bevredigend resultaat: klacht indienen bij klachtencommissie

Behandeling klacht door klachtencommissie Bevoegd gezag neemt maatregelen De interne vertrouwenspersoon bij ons op school is: Juliët Elsinghorst tel: 053 -5696363, [email protected] Deze interne vertrouwenspersoon is benoemd door het bevoegd gezag. Zij zal u eventueel verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon.

26


2015-2016

De interne vertrouwenspersoon op school: - Is het aanspreekpunt bij klachten binnen onze school; - Zorgt voor eerste opvang van de klager; - Geeft informatie over de klachtenprocedure; - Zorgt ervoor dat teamleden, ouders en leerlingen op de hoogte worden gebracht van zijn of haar taak en rol; - Neemt initiatieven om preventieactiviteiten binnen school op te zetten; - Verwijst door naar de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersonen zijn: Mevr. J. Kuypers-van Hulten Lansinkstraat 51 7481 JN Haaksbergen Telefoon: 053-5723258 e-mail: [email protected]

Dhr. H. van ’t Erve Richterstraat 53 7482 ZV Haaksbergen Telefoon: 053-5721760 e-mail: [email protected]

De externe vertrouwenspersonen zijn benoemd door het bevoegd gezag, voor alle scholen onder de Stichting Keender. De externe vertrouwenspersonen hebben geen onderlinge verdeling van scholen en taken. De externe vertrouwenspersoon: - Probeert de klacht door bemiddeling op te lossen; - Gaat na of de klacht terecht is en kan begeleiden bij de procedure; - Kan de klager in overweging geven de klacht bij het bevoegd gezag of de klachtencommissie in te dienen; - Kan de klager ondersteunen en begeleiden en evt. bijstand verlenen bij het doen van aangifte bij de politie; - Kan doorverwijzen naar gespecialiseerde hulpverleningsinstanties. Wanneer de directie van de school, de vertrouwenspersoon en het bevoegd gezag de klachten niet op een bevredigende manier kunnen afhandelen, kan de klager bij een onafhankelijke klachtencommissie terecht. De Stichting Keender heeft zich aangesloten bij een regionale klachtencommissie. De vertrouwenspersoon wijst u de weg naar de klachtencommissie en zal u begeleiden bij een klachtenprocedure. De klachtenregeling ligt op school ter inzage.

27


5.7

2015-2016

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

Op onze school hebben wij de ‘Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ ingevoerd. De meldcode is een praktisch stappenplan, waarin in vijf stappen beschreven wordt hoe te handelen wanneer huiselijk geweld of kindermishandeling wordt gesignaleerd. Het doel van de meldcode is:  Sneller en adequater hulp bieden bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling om het geweld te stoppen.  Bevorderen vroegsignalering.  Uniforme en intersectorale werkwijze. De meldcode van school is gebaseerd op het landelijke basismodel en in samenspraak met alle basisscholen in Haaksbergen, gemeente Haaksbergen en de diverse instanties opgesteld. Het werken met de meldcode wordt binnen de sector onderwijs door het ministerie van VWS landelijk verplicht gesteld. 6. Het personeel 6.1

Het personeel van onze school

De directie Op basisschool Buurse wordt de directie gevormd door de directeur mevr. M. van der Heide (Miriam) en de adjunct-directeur mevr. D. Verwer (Diny). De groepsleerkrachten Het team van basisschool Buurse bestaat uit de volgende leerkrachten: Juffrouw Ingrid Eppink Juffrouw Juliet Elsinghorst Juffrouw Mariska ten Heggeler Juffrouw Ria ter Huurne Juffrouw Caterine Nijhuis Juffrouw Harriët Olde Nordkamp Juffrouw Cecile Scholten Meilink Juffrouw Diny Verwer Interne Begeleider (coördinator leerlingenzorg) Juffrouw Erna Boomers

28


2015-2016

Coördinator onderwijs Juffrouw Juliët Elsinghorst Vakleerkracht muziek Meester Herman Gunnink Onderwijsondersteunend personeel Administratie Technische dienst SKOTA Schoonmaak

6.2

Mevr. Margret Buurman dhr. Paul (Ernie) Kingsland Mevr. Sylvia ter Huurne Mevr. Jolanda Kattelaar

Vervanging bij ziekte

In geval van ziekte van een leerkracht wordt gezocht naar vervanging, zodat de lessen normaal doorgang kunnen vinden. Eerst wordt gekeken of een leerkracht uit de vervangerspool van Keender beschikbaar is. Is dit niet het geval, dan wordt er een andere vervanger gezocht. 6.3

De inzet en begeleiding van stagiaires

Onze school staat open voor praktijkwerkzaamheden van studenten van opleidingsscholen als de PABO en andere opleidingsinstituten. Als gevolg daarvan hebben wij jaarlijks een aantal stagiaires op school. Zij worden ingezet in een bepaalde groep en begeleid door de groepsleerkracht. 6.4

Scholing leerkrachten

De school is een onderdeel van een sterk veranderende maatschappij. Ook het onderwijs verandert voortdurend. Na- en bijscholing is daarom voor leerkrachten van groot belang. Een aantal leerkrachten volgt dit schooljaar een opleiding en / of cursus. Dit vindt in de avonduren maar ook overdag plaats. Dit kan betekenen, dat er in voorkomende gevallen een invaller voor de groep komt. 6.5

Naar huis sturen van leerlingen

Tijdens de schooldagen wordt onderwijs gegeven aan de leerlingen die op school staan ingeschreven. De school is dan verantwoordelijk voor het toezicht op deze leerlingen. Bij lesuitval tijdens de schooldagen moet de school zorgen voor een adequate opvang van de leerlingen. Ouders moeten er vanuit kunnen gaan dat de school gedurende de schooldag, ongeacht of de leerlingen les ontvangen, toezicht houdt. 29


2015-2016

Wanneer er door onvoorziene omstandigheden onverwacht ziekteverzuim is, zullen de leerlingen de eerste dag zeker niet naar huis worden gestuurd. Is het vooraf duidelijk dat ook de volgende dag/dagen de leerlingen geen onderwijs kunnen krijgen, zal de directie de leerlingen een brief meegeven met de mededeling hierover. Wanneer de periode dat de leerlingen geen onderwijs krijgen langer duurt, zullen de lesvrije dagen over meerdere groepen verdeeld worden. Maar voordat de leerlingen thuis moeten blijven, zijn de volgende mogelijkheden van opvang bekeken: 1. Kunnen er groepen gecombineerd worden? 2. Kunnen de leerlingen over de andere groepen verdeeld worden? 3. Kan intern vervanging geregeld worden door het inzetten van vakleerkracht, intern begeleider, ambulante tijd directie, stagiaire, enz. Deze interne vervanging moeten we zoveel mogelijk beperken. Dit om te vermijden dat ook deze werkzaamheden teveel in de knel komen. Indien groepen thuis moeten blijven, wordt daar melding van gedaan aan het bestuur en aan de inspectie van het basisonderwijs. Dit protocol is besproken in de teamvergadering, met de oudervereniging en met de MR. 6.6

De bedrijfshulpverlening en ontruimingsoefeningen

Twee keer per jaar houden we met alle kinderen een ontruimingsoefening. Tijdens deze oefeningen worden de kinderen in de Trefkoel opgevangen door een aantal leerkrachten. Vooraf en na afloop van de oefeningen overleggen de BHV-ers met elkaar over belangrijke aandachtspunten t.a.v. de veiligheid. De leerkrachten praten in de klas met de kinderen over het belang van dit oefenen. Er zijn vijf leerkrachten (juf Erna, juf Caterine, juf Juliët, juf Miriam en juf Mariska) opgeleid tot bedrijfshulpverlener (BHV-er). Deze BHV-ers hebben twee keer per jaar een herhalingscursus. Een onderdeel van BHV is EHBO.

30


2015-2016

7. Schooltijden en schoolvakanties 7.1

Schooltijden (continurooster)

Dit schooljaar starten we met het 5 gelijke-dagenmodel. Op maandag t/m vrijdag zijn de schooltijden: 08.30 uur – 14.15 uur Alle leerlingen gaan 5 minuten voor schooltijd naar binnen, zodat we op tijd kunnen beginnen met onze lessen. De ouders van de leerlingen van groep 3 en hoger gaan niet meer mee naar binnen, tenzij men een belangrijke mededeling voor de leerkracht heeft. Dit om de onderwijstijd zo goed mogelijk te benutten. De ochtendpauze is van 10.00 uur – 10.15 uur. Kinderen hebben tijd om iets te drinken en een gezond tussendoortje te eten (bv fruit). De kinderen eten tussen de middag hun meegebrachte lunch in hun eigen lokaal, onder begeleiding van de leerkracht. De middagpauze begint om 11.45 uur en eindigt om 12.15 uur. De onderbouw gaat eerst eten en dan buiten spelen, de bovenbouw speelt eerst buiten en gaat daarna eten. Tijdens de middagpauze is er toezicht. Hiervoor wordt ook een beroep gedaan op een groep ouders/verzorgers. Deze ontvangen hiervoor een kleine onkostenvergoeding. Hiervoor vragen wij u aan het begin van het jaar een vrijwillige bijdrage van € 5 per kind over te maken op de rekening van school. Wij vragen u dringend uw kinderen a.u.b. ‘s morgens niet vóór 8.20 uur naar school te sturen. Wanneer een kind om 9.00 uur nog niet op school is en wij hebben geen bericht van verhindering ontvangen van ouders of verzorgers, dan neemt de school telefonisch contact op met betreffende ouder(s) of verzorger(s). Over 8 jaar moeten kinderen wettelijk minimaal 7520 uren onderwijs hebben genoten. Als school hebben we ervoor gekozen om dit evenredig over de jaren te verdelen. De komende 4 jaren hebben we te maken met een overgangsmodel waarbij de groepen 4 t/m 8 in ieder geval 990 lesuren per jaar maken. Na 4 jaar geldt 940 uren voor alle groepen. De komende 4 jaren gaan alle kinderen elke dag tot 14.15 uur naar school. Daarna wordt de eindtijd 14.00 uur.

31


7.2

2015-2016

Schoolvakanties en vrije dagen 2015-2016

Schoolvakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

19-10 t/m 23-10-2015 21-12-2015 t/m 01-01-2016 22-02 t/m 26-02-2016 28-03-2016 25-04 t/m 06-05-2016 16-05-2016 18-07 t/m 26-08-2016

Vrije dagen groep 1 t / m 8 (studiedagen team) Maandag 24-08-2015 Vrijdag 16-10-2015 Woensdag 18-11-2015 Maandag 08-02-2016 Vrijdag 25-03-2016 Dinsdag 07-06-2016 Donderdag 14-07-2016 calamiteitendag* Vrijdag 15-07-2016 *Mocht er geen gebruik zijn gemaakt van de calamiteitsuren, dan hebben de leerlingen deze dag vrij. Extra vrije dagen groep 1-2 Vrijdag 18-09-2015 Vrijdag 11-12-2015 Vrijdag 01-07-2016 8. Extra voorzieningen 8.1

Speelfaciliteiten

Op de speelplaats zijn speeltoestellen die maandelijks gecontroleerd worden. De gegevens worden bijgehouden in een logboek. We maken daarnaast ook gebruik van het multifunctionele kunstgrasveld naast onze school. 8.2

Schoolarts

Iedere school heeft te maken met een vast JGZ-team (jeugdgezondheidszorg) bestaande uit een arts, verpleegkundige en doktersassistent.

32


2015-2016

Jeugdgezondheidszorg GGD Regio Twente Gezond opgroeien en een goede ontwikkeling zijn belangrijk voor kinderen. Wij, Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Regio Twente, helpen u hier graag bij. In de basisschoolperiode komen wij op school in groep 2 en 7 voor een preventief gezondheidsonderzoek. Wij kijken dan naar de lichamelijke, geestelijke, cognitieve en psychosociale ontwikkeling van kinderen. De laatste jaren zien wij, ook landelijk, dat steeds meer kinderen extra aandacht nodig hebben. In 2011 zijn wij daarom gestart met de Triage-methodiek, een vernieuwde onderzoeksmethode. We zien nog steeds elk kind en hebben daarnaast meer ruimte voor zorg op maat. Hoe gaat het preventief gezondheidsonderzoek? Zit uw kind in groep 2 of 7? Dan vragen wij aan u, ouders of verzorgers, twee vragenlijsten in te vullen. Deze ontvangt u via school van ons. Ook wordt de leerkracht gevraagd om mogelijke aandachtspunten op een lijst aan te geven. Samen met het JGZdossier geeft dit een beeld van uw kind. Op school krijgt uw kind een korte algemene controle. Na een gesprekje worden het gezichtsvermogen, het gehoor, de lengte en het gewicht van uw kind gecontroleerd. Hiervoor hoeft uw kind zich niet uit te kleden. Om u te informeren over de bevindingen krijgt uw kind hierover een formulier mee naar huis. De controle vindt plaats in de vertrouwde omgeving van uw kind, op school. Wij vinden het voor de kinderen belangrijk dat zij de doktersassistente al kennen voor de controle. Daarom stelt zij zich vooraf in de groep voor. Eventueel vervolg Mogelijk heeft uw kind extra aandacht nodig. Dan wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor een aanvullend onderzoek op het spreekuur van de arts of verpleegkundige van de Jeugdgezondheidszorg. De uitnodiging voor dit vervolgonderzoek wordt dan naar uw huisadres gestuurd. Voordelen van de Triage-methodiek 1. Alle kinderen zijn en blijven goed in beeld. 2. Het bereik van kinderen is groter. 3. Er zijn minder verstoringen in de klas. 4. Ouders hoeven geen vrij te nemen voor de eerste algemene controle op school. 5. Artsen en verpleegkundigen hebben meer ruimte om snel in te spelen op (zorg)vragen.

33


2015-2016

Samenwerking met school Wij hebben regelmatig contact met school naar aanleiding van de preventieve onderzoeken en de spreekuren op school. Daarnaast nemen we, als JGZ, ook deel aan het zorgoverleg in het schoolondersteuningsteam (SOT). In dit overleg worden, in goed overleg met ouders of verzorgers, kinderen besproken die extra aandacht nodig hebben. Aan dit overleg nemen ook de IB-er van school, het maatschappelijk werk en orthopedagoog deel. Hierdoor kan bij (zorg)vragen, in een vroegtijdig stadium, een duidelijk advies gegeven worden. Wilt u meer informatie? Op onze website www.ggdwente.nl vindt u de meest actuele informatie van de JGZ. Uiteraard kunt u ook telefonisch contact met ons opnemen door te bellen met 053 – 487 6888. Hulp bij verwijzing Het JGZ-team kan u helpen met een verwijzing naar de juiste hulpverleningsinstantie als uw kind verder onderzoek, begeleiding of hulp nodig heeft.  Mevr. E van der Zwan doktersassistente  Mevr. A. Kaspers jeugdverpleegkundige  Mevr. M. Dussel jeugdarts Op school hebben we een map van de GGD Regio Twente met informatie over infectieziekten en hygiëne op basisscholen en richtlijnen voor al dan niet weren van kinderen met besmettelijke ziekten. Dit is te veel om af te drukken in de schoolgids, maar mocht u informatie willen, dan ligt de map voor u ter inzage in de koffiekamer of kunt u de informatie op school kopiëren. 8.3

Schoolgericht Maatschappelijk Werk (SGMW)

Wanneer ouders moeilijkheden ervaren of vragen hebben bij de opvoeding van hun kind kan het SGMW misschien helpen. Het SGMW biedt in het gezin hulp en ondersteuning bij het opvoeden van kinderen. Het eerste contact tussen het SGMW en de ouders loopt altijd via de intern begeleider. 8.4

Bibliotheek

De school heeft een eigen bibliotheek. De kinderen kunnen hier wekelijks twee boeken lenen, om thuis te lezen.

34


8.5

2015-2016

Tijdschriften

De leerlingen kunnen zich via de school abonneren op verschillende tijdschriften. Een inschrijfformulier wordt aan het begin van het schooljaar verstrekt. 8.6

Sponsoring

Ten aanzien van sponsoring hanteren wij de volgende uitgangspunten:  Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en / of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen.  Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen.  Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en / of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen.  Van eventuele sponsorbijdragen wordt verantwoording afgelegd in de MR- en teamvergadering. Ook kan vermelding in de nieuwsbrief plaatsvinden. 8.7

(Buiten-)schoolse activiteiten

Naschools aanbod Aan het einde van het schooljaar ligt er een programma voor het komende schooljaar klaar met naschoolse activiteiten waar de kinderen een keuze uit kunnen maken. Doel van dit aanbod is tegemoet komen aan de talenten en interesses van kinderen. Ook kunnen ze kennis maken met sporten en andere vormen van vrijetijdsbesteding. De aanbieders mogen daarbij gebruik maken van de ruimtes in en om de school. Afhankelijk van de activiteit kan er een bijdrage van de ouders gevraagd worden. Schoolreisje – schoolkamp Ieder jaar hebben de kinderen van groep 1 t/m 7 een schoolreisje. De kinderen van groep 8 gaan in mei of juni drie dagen op schoolkamp. De kosten zijn grotendeels voor de ouders van de kinderen. Kerstviering Eén van de laatste dagen (avonden) voor de kerstvakantie houden we op school een kerstviering voor alle kinderen. Dit gebeurt op de donderdagavond voor de kerstvakantie. De kinderen van groep 5/6 voeren een kersttoneelstuk op.

35


2015-2016

Carnaval Vrijdag voorafgaand aan het carnavalsweekend of maandag daarna, wordt op school carnaval gevierd. De kinderen mogen dan verkleed op school komen. De carnavalsprins en prinses met hun adjudanten brengen een bezoek aan de school en ondersteunen de festiviteiten. Pasen Op Witte Donderdag worden er door de kinderen en leerkrachten fruitbakjes gebracht naar de oude en zieke mensen in Buurse. Dit fruit wordt in de voorafgaande dagen door de leerlingen verzameld. Ouders maken hier mooie fruitbakjes van. Alle kinderen nemen deze dag 5 stukjes fruit, cracker o.i.d. mee en dit wordt in de klas met elkaar gedeeld. Liedjesavond Eén keer per jaar verzorgen de kinderen van de groepen 1 t/m 4 en hun leerkrachten een gezellige avond voor alle ouders/verzorgers een liedjesavond met zang en dans. Slotavond groep 8 In één van de laatste weken van het schooljaar is op school een slotviering voor de ouders van de leerlingen van groep 8. Deze kinderen verzorgen de avond d.m.v. spel en musical. De leerlingen van groep 7 spelen hierin ook een bescheiden rol. De oudervereniging zorgt voor de nodige versnaperingen. 8.8

Verzekeringen

Ongevallenvoorziening Het bestuur van de Stichting Keender heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten voor de leerlingen en de medewerkers van haar scholen. Onder medewerkers worden ook vrijwilligers verstaan, zoals ouders. De verzekering is uitsluitend van toepassing op ongevallen die de leerlingen en medewerkers overkomen tijdens de schooluren, evenementen die in schoolverband plaatsvinden (uitstapjes en excursies van een dag c.q. dagdeel) en tijdens het rechtstreeks komen naar de school en het weggaan van de school of de plaats waar de activiteiten, respectievelijk werkzaamheden plaatsvinden. Ook is de ongevallenverzekering van kracht tijdens het vervoer per auto. De verzekerde bedragen betreffen:  overlijden als gevolg van een ongeval;  algehele blijvende invaliditeit als gevolg van het ongeval;  geneeskundige kosten na een ongeval en  tandheelkundige kosten na een ongeval.

36


2015-2016

De geneeskundige en tandheelkundige kosten moeten altijd in eerste instantie worden ingediend bij de ziektekostenverzekeraar van de betrokken leerlingen of die van de ouders/verzorgers c.q. de ziektekostenverzekeraar van de betrokken medewerkers. Indien geen of geen gehele vergoeding plaatsvindt, kan een beroep worden gedaan op de schoolverzekering die in deze zin dus altijd aanvullend is op de eigen verzekering. Het verplichte eigen risico valt echter niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering Het bestuur en/of zijn medewerkers en/of de vrijwilligers en/of zijn leerlingen kunnen aansprakelijk worden gesteld voor schade aan anderen toegebracht. Het bestuur heeft zichzelf, de medewerkers, vrijwilligers en leerlingen van haar scholen tegen dit risico verzekerd door middel van een zgn. wettelijke aansprakelijkheidsverzekering. Dit alles betekent overigens niet dat alle geleden schade wordt vergoed en dat in alle gevallen aansprakelijkheid wordt erkend. Er mag nimmer zelfstandig aansprakelijkheid worden erkend, omdat het aan de verzekeraar is om dit te bepalen. Elk geval wordt apart beoordeeld. Voor aansprakelijkheid moet vaststaan dat een leerkracht, een vrijwilliger of andere medewerker nalatigheid (artikel 6:162 BW) kan worden verweten. Bij schade toegebracht door een leerling moet vaststaan dat een leerkracht, een vrijwilliger of andere medewerker nalatig is geweest, omdat zij bv. onvoldoende toezicht hebben gehouden. Degene die het bestuur en/of zijn medewerker(s) c.q. vrijwilligers aansprakelijk stelt, moet aantonen dat er van onvoldoende toezicht en dus van nalatigheid sprake is geweest. Voor leerlingen is er in de aansprakelijkheidsverzekering een secundaire dekking opgenomen. Dit wil zeggen dat wanneer een leerling schade veroorzaakt tijdens schooltijd, deze schade in eerste instantie geclaimd moet worden op de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van de betreffende ouders/verzorgers. Indien een aansprakelijke ouder kan aantonen geen verzekering te hebben en de schade niet zelf kan voldoen, kan de schade alsnog verhaald worden op de aansprakelijkheidsverzekering van de school. De aansprakelijkheidsverzekering sluit schade door motorrijtuigen uit. De eigenaar of houder van een motorrijtuig is aansprakelijk voor schade veroorzaakt met zijn motorrijtuig. Het gaat hier om risicoaansprakelijkheid die niet overdraagbaar is aan derden (de school). Ouders, vrijwilligers of leerkrachten die tijdens schoolse evenementen (bijv. schoolreisjes of excursies) gebruik maken van hun eigen motorrijtuig zijn aansprakelijk voor schade die zij aan derden veroorzaken. De Wet aansprakelijkheidsverzekering motorrijtuigen verplicht de eigenaar of houder van het 37


2015-2016

motorrijtuig tot het sluiten van een aansprakelijkheidsverzekering. Verlies, diefstal en vernieling Het bestuur heeft géén verzekering voor leerlingen, medewerkers en/of vrijwilligers tegen verlies, diefstal of vernieling van eigen spullen. Werkgevers aansprakelijkheidsverzekering verkeersdeelnemers Het bestuur van de Stichting Keender heeft voor haar werknemers en vrijwilligers een werkgeversaansprakelijkheidsverzekering verkeersdeelnemers afgesloten. Verzekerd zijn:

Rubriek 2 Werkgeversaansprakelijkheid motorrijtuigen (basisdekking werknemers)

Deze dekking geeft recht op vergoeding na een ongeval indien de werknemer voor de werkgever met zijn privé motorrijtuig zakelijk op weg is.

Rubriek 3: SVI PIus

Deze dekking geeft recht op vergoeding van de materiële schade aan het privé motorrijtuig.

Rubriek 4: Werkgeversaansprakelijkheid plus

Deze dekking geeft tevens recht op vergoeding als de werknemer ten tijde van een ongeval aan het verkeer deelneemt in welke hoedanigheid dan ook, zoals voetganger, fietser, deelname aan het openbaar vervoer, trein en vliegtuig. Een afschrift van de polisvoorwaarden is verkrijgbaar bij het Secretariaat van het Bovenschools Management. 8.9 Hoofdluiscontrole Na elke vakantie controleert een groep ouders alle kinderen op hoofdluis. In geval van ontdekte neten of hoofdluis bij uw kind zal de school contact met u opnemen. 8.10 Het groen rond de school Het groen rondom school wordt bijgehouden door onze tuinman. De kinderen mogen in en om het groen spelen. Jaarlijks worden verschillende struiken en bomen gesnoeid. Af en toe worden planten vervangen. Het bladafval wordt via de technische dienst van Keender weggehaald van de daken en speelplaats. 8.11 Schoolschoonmaak en sanitair Op onze school werken twee interieurverzorgsters. Ze zijn allebei in dienst van Facilitygroep Nederland.

38


2015-2016

9. Afspraken en goede wenken 9.1

Ziekte

Als uw kind wegens ziekte of om een andere geldige reden niet naar school kan komen, wilt u dan a.u.b. de school daarvan in kennis stellen vóór 8.30 uur. Als een leerling om 9.00 uur nog niet op school is en wij hebben geen bericht van verhindering ontvangen van ouders/verzorgers, dan neemt de school telefonisch contact op met betreffende ouders/verzorgers. 9.2

Veiligheid

Wij verzoeken u vriendelijk maar dringend om de kinderen op de parkeerplaats bij de Trefkoel in en uit de auto te laten stappen. Graag via de Ekkersweg de parkeerplaats oprijden en verlaten via de Noor. Dit bevordert de verkeersveiligheid. Graag uw medewerking! 9.3

Kleding

 Wij raden u aan om het schoeisel en de kleding die de leerlingen in de klas uit doen te merken met naam of ander merkteken.  Om handschoenen niet kwijt te raken is het handig om ze vast te maken aan een koordje en dit door de mouwen van de jas te halen.  Gevonden spullen liggen een aantal weken in een bak bij de middelste ingang. 9.4

Trakteren

Op verjaardagen mag getrakteerd worden. Het hoeft echter niet veel of duur te zijn. Ook hoeft het niet altijd snoep te zijn. Er zijn leuke traktaties te verzinnen met stukjes kaas, groente of fruit. Trakteert u in ieder geval niet op lolly’s. 9.5 Mobiele telefoons Kinderen die hun mobiele telefoon mee naar school nemen, leveren deze om 8.30 uur in bij de leerkracht. Ze kunnen deze om 14.15 uur dan weer mee nemen.

39


2015-2016

10. Leerplicht en aanpak schoolverzuim 10.1 Leerplicht in hoofdlijnen Een kind mag naar school op de dag na zijn/haar vierde verjaardag. Daarvoor mag het 5 dagdelen komen kennismaken met de school. Vanaf het vijfde jaar is het kind, volgens de wet op het Basisonderwijs, leerplichtig. Vijfjarige kinderen hoeven niet direct het volle aantal uren naar school. Er bestaan voor hen bepaalde ontheffingsmogelijkheden:  Een algemene ontheffingsmogelijkheid van 5 uur per week. Natuurlijk moet dit wel op school gemeld worden.  In overleg met de directie van de school kan vrijstelling gegeven worden voor nog eens 5 uur per week. Hier is sprake van een gunst, de directie is niet verplicht een dergelijk verzoek te honoreren. Na de basisschool (meestal 8 jaar), moet nog minimaal 4 jaar vervolgonderwijs gevolgd worden. Voor het daaropvolgende jaar bestaat nog een gedeeltelijke leerplicht. Deze partiële leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin de jongere 17 jaar is geworden. 10.2 Vrijstelling a. Vakantieverlof: Een verzoek om vakantieverlof op grond van art. 13a van de Leerplichtwet 1994 dient minimaal 2 maanden tevoren aan de directie van de school te worden voorgelegd. Verlof indien:  Wegens de specifieke aard van het beroep van een van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan;  Een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Vakantieverlof mag:  Eenmaal per jaar worden verleend;  Niet langer duren dan 10 schooldagen;  Niet plaats vinden in de eerste twee weken van het schooljaar. b. Gewichtige omstandigheden (maximaal 10 dagen per schooljaar). Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in art.11, lid 1 van de Leerplichtwet 1994 voor 10 dagen per schooljaar of minder, dient vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. 40


2015-2016

Hiervoor gelden de volgende regels:  Het voldoen aan een wettige verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden;  Verhuizing (maximaal 1 dag);  Het bijwonen van het huwelijk van bloed- en aanverwanten t/m de derde graad, voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de eigen woonplaats;  Ernstige ziekte van ouders of bloed- en aanverwanten t/m de derde graad (duur in overleg met de directeur;  Overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste 4 dagen;  In de tweede graad voor ten hoogste 2 dagen;  In de derde en vierde graad ten hoogste 1 dag;  Ambtsjubileum en huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag.  Andere naar het oordeel van de directie (geen vakantieverlof!!). c. Gewichtige omstandigheden (meer dan 10 dagen per schooljaar). Een verzoek om extra verlof in geval van omstandigheden op grond van art. 14, lid 3 van de Leerplichtwet 1994 voor meer dan 10 dagen per schooljaar dient minimaal 1 maand tevoren via de directeur van de school bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden voorgelegd. Verlof indien De ouders een verklaring van een arts of een maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden. Waarschuwing De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen ouders die hun kind zonder toestemming van school houden zal proces-verbaal worden opgemaakt. In het kort (schoolverlof)  In het algemeen wordt extra schoolverlof niet verleend aangezien daardoor de continuïteit van het onderwijsproces onnodig wordt onderbroken;  Verlof wegens gewichtige omstandigheden wordt verleend door de directeur van de school. Voor meer dan 10 dagen verlof is goedkeuring van de plaatselijke leerplichtambtenaar nodig;  Het verlof wordt alleen verleend als het strikt noodzakelijk is;  Bij het beoordelen van een verzoek om extra schoolverlof dient rekening gehouden te worden met de volgende punten:  Er is redelijkerwijs geen ander oplossing mogelijk  De leerling komt niet teveel achterop met de leerstof 41


2015-2016

 Verlof wegens vakantie is niet mogelijk in de eerste twee weken van het schooljaar;  Vanzelfsprekend kan de directie over het toekennen van extra verlof te allen tijde overleg plegen met de leerplichtambtenaar. Met ingang van schooljaar 2013-2014 gaan de leerplichtambtenaren in de gemeente Haaksbergen strenger controleren op luxeverzuim. Luxeverzuim is dat ouders hun kind(eren) meenemen op vakantie buiten de periode van de schoolvakanties zonder dat daarvoor toestemming is verleend. Wanneer er sprake is van luxeverzuim of een vermoeden van luxeverzuim, doet de school daarvan melding bij de leerplichtambtenaar. Vervolgens zal de leerplichtambtenaar controleren of het daadwerkelijk gaat om vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim. Bij vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim worden ouders/verzorgers uitgenodigd voor een gesprek in het gemeentehuis. Er wordt proces-verbaal opgemaakt als blijkt dat het verzuim ongeoorloofd is. In de Richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties wordt een aantal gewichtige omstandigheden genoemd waarvoor verlof kan worden verleend. Daarbij wordt uitdrukkelijk aangegeven dat een extra vakantie (bijvoorbeeld wegens wintersport), een extra weekend, deelname van leerlingen aan evenementen (bijvoorbeeld sport), een langdurig bezoek aan de familie in het land van herkomst enzovoort, niet kunnen worden aangemerkt als gewichtige omstandigheid. Ook een dag verlof (of een deel van de dag) voorafgaand of aansluitend aan een schoolvakantie kan niet aangemerkt worden als gewichtige reden. Is een leerling om een van deze redenen niet op school, dan is er sprake van luxeverzuim dat bij de leerplichtambtenaar gemeld moet worden. 10.3 Schorsing en verwijdering Over schorsing van leerlingen:  Het bestuur kan een leerling voor een beperkte tijd schorsen, nooit voor onbepaalde tijd.  Schorsing vindt in principe pas plaats na overleg met de leerling, de ouders/verzorgers en de groepsleerkracht.  Het bestuur deelt het besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders/verzorgers mee. In dit besluit worden vermeld de redenen voor de schorsing, de aanvang en tijdsduur en eventuele andere genomen maatregelen.  De school voorkomt dat de leerling een achterstand oploopt, bijvoorbeeld door het geven van huiswerk.  Het bestuur stelt de inspectie in kennis van de schorsing en de redenen daarvoor. 42


2015-2016

Over verwijdering van leerlingen:  De schoolleiding moet een besluit tot verwijdering onmiddellijk melden bij de leerplichtambtenaar (art.18). In beginsel kan een leerling pas definitief worden verwijderd wanneer een andere school bereid is gevonden hem of haar toe te laten. Verwijdering vindt alleen plaats in uitzonderlijke gevallen.

43


2015-2016

11. Namen en adressen 11.1 De school Het personeel en onderwijsondersteunend personeel M. van der Heide (dir.) [email protected] [email protected] D. Verwer (adj.dir.) [email protected] [email protected] E. Boomers [email protected] C. Scholten Meilink [email protected] H. Olde Nordkamp [email protected] C. Nijhuis [email protected] J. Elsinghorst [email protected] I. Eppink [email protected] R. ter Huurne [email protected] M. ten Heggeler [email protected] H. Gunnink (muziek) M. Buurman (administratie) De Oudervereniging Mevr. J. Leppink Mevr. E Kramer Mevr. B Luttikhedde Mevr. E Wargerink Mevr. D. Klein Rot Mevr. G. Hummelink Mevr. E. Lichtenberg Mevr. K. Schutteman Mevr. A. van Mast Mevr. M. Kroft

voorzitter secretaris penningmeester

053-5721835

tel: 06-12929492 tel: 06-57429107 tel: 06-83444236

De Medezeggenschapsraad: Mevr. J. Aellerinck oudergeleding (voorzitter) Men. A. Swidde oudergeleding (secretaris) Mevr. E. Boomers personeel Mevr. R. ter Huurne personeel

44

0653527208

tel: 053-4783630 tel: 053- 5696199


2015-2016

Leden van de Kinderfeestcommissie Dhr. E. Bos voorzitter Dhr. P. Kroft secretaris Dhr. N. Schutteman penningmeester Dhr. F. Jannink Dhr. W. Abbink Dhr. E. Leppink Dhr. J. Luttikhedde Dhr. M. Kamphuis

tel: 053-5696181 tel: 053-5695948 tel: 053-5695875

11.2 Het Keenderschoolbestuur en de Keenderscholen Rechtsvorm De Stichting Keender is het bevoegd gezag van 19 katholieke en openbare basisscholen in Beltrum, Buurse, Goor, Haaksbergen, Hengevelde, Neede, Rietmolen en St.Isidorushoeve met in totaal 315 personeelsleden en 3200 leerlingen. Bestuursvorm Stichting Keender werkt met een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De heer Pieter Jan Buhler is voorzitter van het College van Bestuur. Hij verzorgt alle bestuurstaken binnen Stichting Keender. Samenstelling Raad van Toezicht Stichting Keender Dhr. H.L.G.M. Wensink, voorzitter Dhr. H. Dijkhuis Dhr. L.P.F.M.C. Leeters Dhr. E.H.M. Mühlradt College van Bestuur Dhr. P.J. Buhler Bezoekadres: Holthuizerstraat 14, 7482 ET Haaksbergen Postadres: Postbus 35, 7480 AA Haaksbergen Telefoon: 053-5723503 E-mail: [email protected] De scholen

Haaksbergen

Dr. Ariënsschool Basisschool Buurse Pius X Los Hoes

45

St. Bonifaciusschool De Holthuizen – Wereld Theo Scholteschool De Weert

St. Bonifatiusschool Paus Joannesschool Troubadour Honesch


Goor:

De Albatros

2015-2016

Heeckeren

Beltrum:

Sterrenboog

Hengevelde:

St. Petrusschool

Neede:

Kard. Alfrinkschool

Dr. Ariënsschool

Rietmolen: St. Jozef

11.3 Overige adressen Inspectie van het Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Vertrouwensinspecteur: 0900-1113111 (lokaal tarief) Gemeenschappelijke Gezondheids Dienst Postbus 1400 7500 BK Enschede Nijverheidsstraat 30 7511 JM Enschede tel: 053 – 4876888 Stichting Keender Postbus 35 7480 AA Haaksbergen Holthuizerstraat 14 7482 ET Haaksbergen Tel: 053 -5723503 Onderwijs Werkplaats Holthuizerstraat 14 7482 ET Haaksbergen 053 - 5724174 46


2015-2016

Bijlagen Bijlage 1 Buitenschoolse opvang Sinds 1 augustus 2007 zijn schoolbesturen, op basis van artikel 45 van de WPO, verantwoordelijk voor het organiseren van de aansluiting tussen onderwijs en de buitenschoolse opvang. De schoolbesturen voor basisonderwijs in de gemeente Haaksbergen hebben gezamenlijk convenanten afgesloten met belangstellende aanbieders van buitenschoolse opvang in Haaksbergen. Te weten: Smallsteps (voorheen Catalpa), Kinderopvang SKH en Kinderopvang Bloesem. Ouders hebben te allen tijde vrije keuze voor wat betreft opvang van hun kind en kunnen dus ook voor een andere aanbieder kiezen dan de voorgenoemde. Het voordeel van het aanbod via de schoolbesturen is dat vooraf is gecheckt of de kinderopvang aan alle wettelijke kwaliteitseisen voldoet en dat er algemeen operationele afspraken zijn gemaakt. Als u als ouder voor een andere aanbieder kiest zult u zelf de betrouwbaarheid en het voldoen aan wettelijke eisen van het aanbod moeten checken. Informatie over buitenschoolse opvang kan worden verkregen op de scholen of via direct contact met de aanbieders. Hieronder stellen de opvangorganisaties zich aan u voor.

Buitenschoolse opvang smallsteps buitenspel Bij buitenspel hebben we het hele clubhuis van voetbalvereniging de Bon Boys tot onze beschikking. In de verschillende ruimtes kunnen de kinderen naar hartenlust spelen, knutselen of ontspannen op de bank. Buiten hebben ze alle ruimte op het grasveld, handbalveld en in de speeltuin. Tijdens de vakanties plannen we bovendien vaak uitstapjes of uitgebreider activiteiten omdat kinderen dan de hele dag bij ons zijn. Bij smallsteps buitenspel vinden we het belangrijk om te horen wat de kinderen zelf willen en leuk vinden. Vanaf hun 6de jaar kunnen de kinderen daarom in de Kinderraad. Eens in de twee maanden vergadert de raad. Dan beslissen we samen over bijvoorbeeld wat we de komende tijd gaan doen en welk nieuw speelgoed er nodig is.

47


2015-2016

Veiligheid, vertrouwen en kwaliteit staan bij alles wat we doen voorop. Wij werken met gekwalificeerd personeel die vol enthousiasme leuke sporten spelactiviteiten ontwikkelen en uitstapjes organiseren. Wij bieden standaard-, flexibele- en vakantieopvang. Ook voor voorschoolse opvang kunt u bij ons terecht (deze vindt plaats bij kinderdagverblijf eigenwijs). U bent van harte welkom om een kijkje te komen nemen op onze buitenschoolse opvang of kijk op onze website ( www.bso-buitenspel.nl) voor meer informatie.

Buitenschoolse- en voorschoolse opvang van SKH; Van alles te doen! Zoekt u een BSO voor uw kind? U wilt het beste voor uw kind en stelt hoge eisen aan de kinderopvang. Logisch! Dus zoekt u een veilige plek - waar genoeg ruimte is om te spelen, - waar uw kind zich niet verveelt, - waar genoeg uitdaging is, maar uw kind ook even kan chillen (alleen of met vrienden), - waar uw kind aandacht krijgt, - waar creatieve pedagogisch medewerkers steeds weer leuke activiteiten bedenken, - én waar uw kind het leuk heeft en graag naar toe wil gaan. SKH heeft zo’n plek voor uw kind! Wij bieden Goede, professionele BSO voor kinderen van 4-13 jaar bij u in de buurt. BSO Locatie Los Hoes Opvang voor schooltijd, na schooltijd en/of in de vakanties. Een gezellige en vertrouwde plek om te spelen of te relaxen. Met heel veel leuke activiteiten zoals toneel, dans, sport, kunst, enzovoorts. De BSO van SKH is open vanaf 14.30 tot 18.15. eventuele verlenging is mogelijk, net als het nuttigen van een gezonde, warme maaltijd, zodat uw kind met een goedgevulde maag naar bv de training kan! Wilt u meer informatie, neem dan contact op met locatie manager Nathalie Gribbroek 053-2030260 of via [email protected]. Of kom gewoon een keer meespelen, gratis!

48


2015-2016

Bloesem Kinderopvang BSO Onze BSO biedt de kinderen een ruime tuin, die ingedeeld is in allerlei tuinkamers. Een klimhoek, een moestuin, een ervaringstuin, een heuse pipo wagen en een heerlijk grasveld om lekker op te kunnen zitten, of te voetballen. Binnen kunnen de kinderen gebruik maken van diverse kamers die ook elk een eigen thema hebben, zoals een mini theater, een techniek kamer, een knutselkamer, een leeshoek maar natuurlijk ook een "woonkeuken" waar ze lekker met elkaar aan tafel kunnen zitten en na schooltijd wat drinken en de dag doorspreken. Er zijn twee groepen op basis van leeftijd die worden begeleid door vaste pedagogisch medewerkers. Wij bieden opvang na schooltijd en hele dagen tijdens de vakantie van uw kinderen. In de tijd dat uw kinderen bij Bloesem zijn, kunnen ze deelnemen aan de activiteiten die voor hen georganiseerd worden, of kiezen om vrij hun tijd in te delen. In de vakanties is er een uitgebreid programma met allerlei uitstapjes, waarbij onze eigen busjes goed van pas komen. Meer informatie vindt u op : www.bloesemkinderopvang.nl

49


2015-2016

Bijlage 2

VERZOEK OM VERLOF Ondergetekende: Adres: Telefoonnummer E-mailadres Leerling(en):

Groep:

Leerkracht:

vraagt verlof van school aan voor ……………………………………………. (datum) (eventueel) t/m ………………………….(datum) Wij wijzen u er op, dat u dit verzoek uiterlijk twee weken vóór aanvang van het verlof moet inleveren op school. De reden van dit verzoek is: Handtekening:

Ondergetekende M.B. van der Heide, directeur van Handtekening: basisschool Buurse verleent aan het bovenstaande verzoek WEL/GEEN goedkeuring. Indien GEEN GOEDKEURING wordt verleend, luidt de motivering:

50


2015-2016

Bijlage 3 4.05 Instemming MR met schoolgids

School

: BS Buurse

Adres

: De Noor 101

Postcode/plaats

: 7481 RL

Telefoon

: 053 5696363

Brinnummer

: 13 EN VERKLARING

Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de schoolgids 2015-2016

Namens de Medezeggenschapsraad:

Plaats: …………………………………

Datum: ……………………………..

Naam voorzitter: Jacqueline Aellerinck-Smelt

Handtekening:

……………………………………………..

Naam secretaris: André Swidde

Handtekening:

51

………………………………………………

Voorwoord. Geachte ouder(s), verzorger(s), belangstellende(n),

Recommend Documents