VOORWOORD. Beste student, Welkom bij het Albeda College

VOORWOORD

Beste student, Welkom bij het Albeda College. Je hebt gekozen voor een opleiding waarmee je van jouw talent je beroep kunt gaan maken. De opleiding die je volgt is onderdeel van de branche Lifestyle (Kappen, Schoonheidsverzorging & Mode), Sport (Sport- en Bewegingsleider/Begeleider/Coördinator) & Entertainment (Muziek, Dans & Theater). In de branche Lifestyle, Sport & Entertainment leiden we op vanuit de overtuiging dat sport-, cultuuren lifestyle-uitingen een positieve bijdrage leveren aan de samenleving, doordat deze de eigenwaarde van mensen versterkt en voor verbinding zorgt. Het biedt mensen de mogelijkheid tot een positieve tijdsbesteding, een goede gezondheid en een goed gevoel. Je wordt dus opgeleid voor een beroep dat ten goede komt aan de kwaliteit van het leven van mensen. Dat klinkt mooi natuurlijk, maar je hebt ook voor je opleiding gekozen omdat je passie voor dit vak hebt, er graag heel goed of zelfs de beste in wilt worden en dat is een belangrijke voorwaarde voor succes. In de studiehandleiding vind je o.a. specifieke informatie over jouw opleiding, je BPV (stage), examens, begeleiding, zorg, verzuim en locatieregels. Het is belangrijk dat je deze informatie goed leest zodat je weet wat je te wachten staat, maar ook wat je van ons kunt verwachten. Op de website kan je het studentenbulletin en het studentenstatuut downloaden via http://www.albeda.nl/deelnemer/studentenbulletin.htm. Hierin staan aanvullende rechten en plichten die voor alle studenten van het Albeda College gelden. Als je vragen hebt kan je natuurlijk altijd bij je studieloopbaanbegeleider terecht. Tot slot wens ik je veel plezier en succes toe met je studie.

Gaby Vink Directeur Lifestyle, Sport & Entertainment

Inhoudsopgave 1.

Inleiding

2

2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

De opleiding Albeda Dans College Het beroep van danser Het artistieke concept van de dansopleiding Kwalificatie-eisen Opbouw en indeling van de opleiding Klokuren Rooster en lestijden Voortgangstoetsing en overgang Studentenbegeleiding Portaal

3 3 3 4 7 9 9 9 11 12

3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

De beroepspraktijkvorming (BPV) Roots en Routes Beoordeling in de BPV Begeleiding in de BPV Spelregels in de BPV Boekingssysteem

13 13 14 14 14 15

4. 4.1 4.2 4.3 4.4

De examinering Inrichting van het examen Overzicht van de examenonderdelen Sub-examencommissie Regels m.b.t. de examinering

17 17 17 18 19

5. 5.1 5.2 5.3 5.4

20 20 21 23 24

5.5

Huisregels Algemene huisregels Kleding en boeken Aanwezigheid en afwezigheid Adreswijziging en mutatie van telefoonnummers Kopiëren en printen voor studenten

6. 6.1 6.2 6.3

Overige informatie Docententeam Kosten opleiding Locatiegegevens

25 25 27 27

Bijlage 1: Top-model en verantwoording WSF Bijlage 2: Beoordelingssystematiek Bijlage 3: Blessure- en herstelbeleid Bijlage 4: Periode indeling Bijlage 5: Aanvraag verlof 16/17 jr studenten buiten schoolvakanties Bijlage 6: Aanvraag verlof 18 tot 23 jr studenten buiten schoolvakanties

24

28 39 31 32 33 35

1

1.

INLEIDING

Het Albeda Dans College vraagt in hoge mate betrokkenheid en inzet van de student. Dit kan vergaande gevolgen hebben op de leefomgeving van de student. Om de aansluiting op het werkveld te kunnen maken moeten studenten meer dan een reguliere opleiding inzet tonen op ongebruikelijke uren en dagen. Daar staat tegenover dat je van je passie en talent je beroep kan maken. Hierbij een nieuwe Albeda Dans College studiehandleiding voor het schooljaar 2013-2014. Komend jaar zal er veel aandacht zijn voor het juist registreren van aanwezigheid tijdens de lessen en producties. Er is een aanscherping vanuit Leerplicht, zie paragraaf 5.3 voor nadere toelichting. In deze studiehandleiding staat informatie over de inrichting van de opleiding, de beroepspraktijkvorming en de examinering. Deze studiehandleiding vervangt de Onderwijs- en Examenregeling (OER) zoals die in het verleden voor alle opleidingen bestonden. In deze studiehandleiding is alle informatie over de opleiding in één document samengebracht. Daarmee hopen we dat jullie als studenten beter geïnformeerd zijn. De informatie uit de studiehandleiding is ook te vinden op portaal. Het is belangrijk dat deze studiehandleiding goed bewaard wordt. Je zult hem gedurende je hele opleiding nodig hebben. Het helpt je koers te houden in de juiste richting. Het geeft je praktisch informatie over kleding, huisregels, vakantiedata, jaaroverzicht en de kosten van de opleiding. Het Albeda Dans College is nog een jonge BOL opleiding niveau 4, die in het kader van de door het ministerie van OC&W goedgekeurde experimenteerstatus vanaf 2005 binnen het Albeda College wordt aangeboden. De wet- en regelgeving in het mbo zijn de laatste jaren aangescherpt. Nederlands, Engels en rekenen worden geëxamineerd. De eisen die gesteld worden aan de student worden nader toegelicht in hoofdstuk 4. De opleiding blijft in ontwikkeling, het is dynamisch en gaat mee met zijn tijd. Het speelt in op trends en ontwikkelingen van het werkveld. Daarom is het noodzakelijk zaken te verbeteren en aan te passen. We werken immers voortdurend verder aan het verbeteren van de kwaliteit. We zullen de student op tijd informeren als zich wijzigingen voordoen. Het docententeam heeft zich tot taak gesteld om uitdagend en inspirerend onderwijs te geven. Waarbij het vakmanschap centraal staat. Veel succes en plezier gewenst dit komend schooljaar namens het gehele docententeam,

Corrine Leyte Hoofd Albeda Dans College

2

2.

DE OPLEIDING ALBEDA DANS COLLEGE

2.1

Het beroep van danser

Het Albeda Dans College leidt op tot allround danser voor de entertainment industrie. Wij leiden studenten op tot unieke danser die zich weten te onderscheiden door uitstraling en authenticiteit. De student leert veel verschillende dansstijlen toe te passen in de beroepspraktijk Studenten van deze opleiding worden klaargestoomd tot freelancer voor het commerciële werkveld. Een unieke opleiding, omdat er geen enkele studie dit op deze wijze aanbiedt. Afgestudeerden treden bijvoorbeeld op met artiesten, in videoclips, voor events, voor bedrijfspresentaties in dansmodeshows en in theaterproducties. Naast dansvakken zijn zang, spel, didactiek & methodiek en ondernemerschap ook onderdeel van het vakkenpakket. Het succes van een danser wordt immers niet alleen bepaald door het talent, het komt er ook op aan dat de student zichzelf weet te vermarkten. 2.2

Het artistieke concept van de dansopleiding

Richting Onze afgestudeerden vinden werk in showproducties binnen de commerciële en entertainmentsector, maar ook bij dansproducties voor de doelgroep jeugd en het onderwijs. Ook is er behoefte aan dansleiders die de danstaal van de huidige generatie begrijpt, en workshops kunnen verzorgen aan allerlei doelgroepen. Er bestaat daarom een vraag naar jonge talenten die op dansgebied veelzijdig zijn opgeleid en naast hun podiumactiviteiten ook in staat zijn om workshops te geven. Daarnaast: - Is binnen sportscholen een duidelijke trend waarneembaar in de programmering van dans en dansante vorming. Er is dus een enorme vraag naar geschoolde krachten. - Maken pretparken zoals, “De Efteling”, “Walibi”, “ Duinrell” en “Disneyland”, meer en meer gebruik van dansers om de jeugd te entertainen. Dansers met een HBO-achtergrond hebben gezien het huidige artistieke beleid van het HBO-kunstonderwijs te weinig ambities om in deze branche te willen werken. - Hebben grote hotelketens zoals club Robinsson, Club Med en de grotere resorts behoefte aan danstrainers en performers die de gasten kunnen animeren. Om de kwaliteit van de activiteiten te kunnen waarborgen is het van belang dat zij goed geschoold personeel kunnen inzetten.

3

Artistieke lijn Het Albeda Dans College richt zich in het artistieke beleid op de entertainmentdans, waarbij inhoudelijk gekozen is voor een nadruk op urban/pop en jazzdans. De keuze van dit artistieke beleid is bepaald door de toekomstige beroepsmogelijkheden regionaal, nationaal en internationaal. Internationaal en nationaal is de entertainmentsector groeiende. Regionaal is er behoefte aan geschoolde dansers die de dansstijlen van de jeugdcultuur kennen en weten in te springen op de diverse wisselende trends. Door deze ontwikkeling is er inmiddels een voortdurende vraag ontstaan naar veelzijdige jonge dansers, die breed zijn opgeleid en in wisselende situaties kwalitatief goede performances kunnen neerzetten. De dans is artistiek voortdurend in ontwikkeling. Binnen dit opleidingsconcept is daarom ruimte voor de creatieve ontwikkeling van de studenten. Het streven is om toekomstige dansers op te leiden die toestromen naar de huidige arbeidsmarkt en daarnaast gestimuleerd worden om een eigen stijl te ontwikkelen, waardoor ze zelf een potentiële nieuwe markt kunnen maken. De artistieke keuze is niet in een stijl te vangen en bestaat uit het aanbod van diverse dansstijlen. De vraag vanuit het commerciële werkveld is mede bepalend hoe deze dansstijlen worden ingezet in producties. De door de opleiding aangeboden dansvormen komen voort uit de diverse wereldculturen. Deze dansvormen kunnen zowel authentiek zijn, voortkomend uit een bepaalde cultuur, maar ook fusionachtige vormen opleveren waarin meerdere stijlkenmerken samenkomen. De visie van het Albeda Dans College is dat de dans een open vorm heeft die telkens onderhevig is aan verandering. Deze verandering is ingegeven door de mondiale samenleving en opbloei van de jongerencultuur. Urban/pop, freestyle-achtige dansstijlen zijn daardoor even belangrijk als de meer traditionele dansvormen zoals klassiek, jazz en modern. 2.3

Kwalificatie-eisen

Te verwerven competenties Tijdens de opleiding verwerven de studenten de competenties volgens het kwalificatiedossier Artiest, die gelden voor de uitstroomdifferentiaties Dans: C E G H I J K L N O P

Begeleiden Samenwerken en Overleggen Relaties bouwen en Netwerken Overtuigen en Beïnvloeden Presenteren Formuleren en Rapporteren Vakdeskundigheid toepassen Materialen en Middelen inzetten Onderzoeken Creëren en Innoveren Leren

Q R S T U W X Y

Plannen en Organiseren Op de Behoeften en Verwachtingen van de ‘klant’ richten Kwaliteit leveren Instructies en Procedures opvolgen Omgaan met Veranderingen en Aanpassen Gedrevenheid en Ambitie tonen Ondernemend en Commercieel handelen Bedrijfsmatig handelen

4

De opleiding heeft als onderlegger de volgende kerntaken en werkprocessen volgens het kwalificatiedossier Artiest 2013-2014. Kerntaak 1 Onderhoudt en organiseert zijn eigen werkterrein. Werkproces 1.1 Legt en onderhoudt contacten 1.2 Verwerft opdrachten 1.3 Voert (financieel) administratieve werkzaamheden uit 1.5 Werkt mee aan publiciteit en aan promotie activiteiten 1.6 Organiseert (kleine) podiumpresentaties 1.7 Verzorgt workshops Kerntaak 2 Bereidt de voorstelling/ uitvoering voor. Werkproces 2.1 Maakt een muziekstuk, of een choreografie, of een act 2.2 Zet ideeën, concepten en/of scripts om in een voorstelling/ concrete producten 2.3 Repeteert materiaal en eigen inbreng individueel 2.4 Repeteert in groepsverband Kerntaak 3 Zet de voorstelling/ uitvoering neer. Werkproces 3.1 Bereidt zich voor op de voorstelling/ uitvoering van producten 3.2 Voert de voorstelling of uitvoering uit/ levert de producten op 3.3 Evalueert de voorstelling/ producten

x

x

Danslessen

x

Fysieke fitheid/ gezondheidsvakken

SLB

x

Ondernemersvaardigheden

Persoonsprofiel

x

Maatschappijleer

Acquisitie- en sollicitatiegesprek

1. Loopbaan Sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of vervolgonderwijs dat aansluit op de eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven. 2. Burgerschap 2.1 Politiek-juridische dimensie De bereidheid en het vermogen om deel te nemen aan politieke besluitvorming.

Eindpresentatie

Dimensie

Workshop

Examen loopbaan en burgerschap Tijdens de opleiding verwerven de studenten de volgende loopbaan- en burgerschapscompetenties:

x

x

x

5

2.2 Dimensie vitaal burgerschap De bereidheid en het vermogen om te reflecteren op de eigen leerstijl en zorg te dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. 2.3 Economische dimensie De bereidheid en het vermogen om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en aan de arbeidsgemeenschap waar men deel van uitmaakt. De bereidheid en het vermogen om op adequate en verantwoorde wijze als consument deel te nemen aan de maatschappij. 2.4 Sociaalmaatschappelijke dimensie De bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Het examen loopbaan en burgerschap valt in drie delen uiteen, en zijn gedurende de gehele opleiding over de vier leerjaren geïntegreerd: - examens - toetsen - portfolio Tijdens de lessen in het kader van de loopbaan- en burgerschapscompetenties ontvangt de student allerlei praktische opdrachten waarmee de student oefent binnen bovengenoemde dimensies. Gedurende de opleiding werkt de student aan een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). Hierbij wordt de studieloopbaan in beeld gebracht waarbij de student een eigen ontwikkelingsplan samenstelt. De studieloopbaanbegeleider ondersteunt dit proces. Het examen burgerschap wordt afgenomen aan de hand van theorietoetsen en examens. Resultaten worden verzameld in het portfolio van de student. Examen Nederlands en rekenen Nederlands en rekenen maken deel uit van het examen. In het landelijk examen Nederlandse taal worden alleen de onderdelen lezen en luisteren afgenomen (cijfers gedeeld door twee, één decimaal achter de komma), de overige onderdelen worden getoetst in de instellingsexamens (schoolexamen). Deze onderdelen zijn schrijven, spreken (presenteren) en gesprekken voeren (cijfers gedeeld door drie, één decimaal achter de komma). Deze schoolexamens worden gedurende het schooljaar binnen de lessen en/of eindgesprekken met je afgenomen. Van de betrokken docent ontvangt de student de datum van afname. Het cijfer van het landelijk cijfer en van het schoolexamen worden opgeteld en gedeeld door twee voor het (afgerond) eindcijfer. De student moet examen doen in de “referentieniveaus” Nederlands en rekenen. Tot 1 augustus 2013 en 2014 zijn dit instellingsexamens. Daarna zijn dit (deels) centrale examens. Wanneer een opleiding uitloopt is de student verplicht centraal examen te doen en kan hij/zij daarop zakken. 6

Voor rekenen is het landelijk examen (Cito) de volledige toets. Tijdens het afleggen van de centrale examens moet de student een ID meebrengen en op de rechterbovenhoek van de tafel leggen. Examen Engels* In studiejaar 2013-2014 wil men een gefaseerde invoering van centrale examens Engels voor niveau 4. De gedachte is dat je op niveau 4 goed moeten kunnen doorstromen naar het hbo. Daarvoor moet de student de Engelse taal goed beheersen. Mede hierom is het belangrijk dat Engels onderdeel van het leerprogramma is. Op dit moment worden schoolexamens afgenomen, daarbij ligt het accent op spreken, luisteren en schrijven. *Studenten zijn toelaatbaar tot het examen wanneer ze het formatieve deel voorafgaand aan het examen met voldoende resultaat hebben afgerond. 2.4

Opbouw en indeling van de opleiding

Leerjaar 1

Algemeen basisjaar waarin veel aandacht wordt besteed aan de ontwikkeling van de eigen vaardigheden. Stages (beroepspraktijkvorming, ook wel BPV) beperken we tot het minimum.

Leerjaar 2

Ontwikkelingsfase waarin een start wordt start gemaakt met de ontwikkeling van vaardigheden als kleine zelfstandige en de didactische vaardigheden. Start met structurele kortdurende stages (BPV).

Leerjaar 3

Verdiepingsfase waarbinnen het geleerde ook in de BPV zal worden toegepast.

Leerjaar 4

Afsluitende fase door middel van proeven van bekwaamheden. Afhankelijk van het doorlopen persoonlijk ontwikkelingstraject zal de eindfase van de student gericht zijn op: a. uitvoerend dansen (het werkveld) b. doorstroom HBO

Verloop schooljaar Het opleidingsjaar is verdeeld in 2 semesters:

Periode 1

Semester 1 Beginschooljaar tot aan herfstvakantie.

Periode 2

Herfstvakantie tot aan kerstvakantie.

Periode 1

Semester 2 Januari tot aan voorjaarsvakantie.

Periode 2

Voorjaarsvakantie tot aan meivakantie.

Eindvoorstellingsperiode

Begint direct na de afsluiting van de eindtoetsen (eind juni/ begin juli).

Beoordeling voor de herfstvakantie Stoplichtprincipe. Enkele weken voor de kerstvakantie is de eerste toetsweek en vinden producties plaats. Laatste dag voor de kerstvakantie worden rapporten uitgereikt.

Beoordeling voor de voorjaarsvakantie Stoplichtprincipe. Enkele weken voor de meivakantie tweede toetsweek en eindtoetsen. Laatste dag voor de meivakantie worden rapporten uitgereikt. Er wordt toegewerkt naar een eindproductie. Hierna worden eindrapporten uitgereikt.

7

Lessentabel

Basisvakken Dans Urban Pop Jazz Klassiek Modern Jaarvakken Dans Bodyplacement Body Awareness Tap Impro/ compo Fysieke fitheid Modulevakken Dans Partnering Ondersteunende vakken Zang basis Zang selectie Hakkenles Spel Didactiek Methodiek Theorievakken Nederlands Engels Dansgeschiedenis Dans en Gezondheid Dans en Maatschappij Maatschappijleer Rekenen Ondernemerschap Projecten Kerstshow Dinnershow Eindvoorstelling Eindexamen Videoclip

Leerjaar 1 P1 P2 x x x x x x x x x x

x

Leerjaar 2 P1 P2 x x x x x x x x

Leerjaar 3 P1 P2 x x x x x x x x

x x x

x x x

x x

x x

x

x x x x x

x

Leerjaar 4 P1 P2 x x x x x x x x

x x

x

x x x

x x x x

x x

x x x x x

x x x

x x x x

x

x x x

x x

x

x x x x x x

x x

x

x

x

x

x x x

x

x

x

x x x

x

x x x

x x

8

2.5

Klokuren

In het mbo-onderwijs moet elke opleiding jaarlijks minimaal 850 klokuren begeleide onderwijstijd verzorgen. In de bijlage is een overzicht opgenomen van hoe we dit verdeeld hebben over reguliere lessen en BPV. 2.6

Rooster en lestijden

De lestijden kunnen plaatsvinden plaats tussen 8.30 en 22.00 uur. Indien nodig en gedurende projectweken kunnen er ook lessen plaatsvinden in de avonduren, weekenden en vakanties. De studieleiding zal dit tijdig communiceren. Het is belangrijk om vijf volle dagen beschikbaar te zijn voor de dansopleiding. Ten tijde van producties en de eindvoorstelling is de student verplicht 100% (zeven dagen per week) beschikbaar te zijn voor lessen, repetities en uitvoering. 2.7

Voortgangstoetsing en overgang

Tijdens de opleiding ontvangt de student gedurende het lopende schooljaar op vijf verschillende momenten een beoordeling. Er is sprake van twee stoplichtbeoordelingen, twee voortgangsrapporten en een overgangsrapport. Een stoplichtbeoordeling geeft een tussentijdse indicatie over de danstechnische studievoortgang. In het voortgangsrapport worden de cijfers per vak geformuleerd. Naar aanleiding van zowel het eerste als tweede voortgangsrapport kan er een stopadvies worden gegeven. Het overgangsrapport is het gemiddelde van de twee voortgangsrapporten inclusief de beoordeling van de eindvoorstellingsperiode. Deze cijfers zijn leidend voor de overgang naar het volgende leerjaar. Op basis van het overgangsrapport kan er een bindend stopadvies worden gegeven. Naast de danstechnische ontwikkeling wordt de student beoordeeld op de theorievakken en de attitude en aanwezigheid per periode. Behoudens kennis en vaardigheden zal ook de beroepshouding en gedrag tijdens de lessen en BPV worden beoordeeld. De opleiding kan de student op basis van zijn ontwikkeling, fysieke gezondheid en belastbaarheid een negatief bindend studieadvies geven in elk leerjaar. Onder houding wordt verstaan: - een professionele houding tijdens de lessen - op tijd inleveren van opdrachten - op tijd zijn in lessen en de BPV - actieve leerhouding - in staat zijn te groeien, kritisch zijn op eigen gedrag en dit vertalen naar wenselijk gedrag tijdens de BPV en buitenschoolse activiteiten. Het hoofd van de dansopleiding heeft altijd het recht om in bijzondere gevallen van de beoordelingssystematiek af te wijken. Uitgebreide toelichting over de beoordelingssystematiek is opgenomen in de bijlage.

9

Beroep aantekenen Als de student het niet eens is met een negatief bindend studieadvies kan hij/zij beroep aantekenen bij het hoofd van de dansopleiding. Deze stuurt het beroepschrift aan het College van Bestuur. Het beroepschrift houdt in: - naam en adres van de indiener - datum van indiening - omschrijving van de maatregel of beslissing waartegen beroep wordt ingediend - de gronden van het beroep. Het termijn voor het indienen van een beroepschrift bedraagt tien werkdagen. Inleveren van toetswerkstukken, -opdrachten, -verslagen - Werkstukken, opdrachten, verslagen en dergelijke moeten op het afgesproken tijdstip worden ingeleverd. Als dit niet gebeurd, dan kan de student het niet meer inleveren. Er gelden dan de regels voor herkansingen. - De student is verplicht om van ieder werkstuk, opdracht of verslag zelf een kopie te bewaren. Inhalen / herkansen van voortgangs- en examentoetsen - Voor elke toets worden twee toetsmomenten gepland. Het eerste toetsmoment is voor alle studenten. Het tweede toetsmoment is bestemd voor die studenten die geoorloofd afwezig waren bij het eerste toetsmoment. Ook kunnen studenten die het eerste moment voor de toets een onvoldoende hadden het tweede moment gebruiken als herkansing. - Wanneer een toets wordt herkanst, geldt het hoogst behaalde cijfer. - Voor elke afgelegde toets heeft de student recht op één herkansing. - Gemiddeld moet minimaal een 5,5 worden behaald, met geen enkel onderdeel lager dan een 4,0. Studieresultaten worden door de docent aan medegedeeld en/of vermeld op de voortgangsrapportage.

10

2.8

Studentenbegeleiding

Studieloopbaanbegeleiding Iedere klas heeft een eigen studieloopbaanbegeleider. Voor zaken als studievoortgang, persoonlijke problemen die samenhangen met de opleiding of invloed hebben op de opleiding is deze studieloopbaanbegeleider het aanspreekpunt. Niet alleen voor zichzelf, ook voor de klas en ouder(s)/ verzorger(s). De studieloopbaanbegeleider is de persoon voor ondersteuning en begeleiding. Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4

Keety Zoeten Roy Verboom Gabi Sund Simone Siemons

De studieloopbaanbegeleider is in de meeste gevallen ook de persoon die lessen studieloopbaanbegeleiding verzorgt. Algemene doelstellingen van studieloopbaanbegeleiding zijn: -

de student dient zijn eigen leertraject te bepalen en vorm te geven de student dient te reflecteren op datgene hij geleerd heeft en nog te leren heeft de student dient te reflecteren op zijn eigen ontwikkeling.

De volgende fasen kenmerken zich in studieloopbaanbegeleiding: 1. intake- en kennismakingsfase 2. oriëntatiefase 3. ontwikkelingsfase 4. afrondingsfase/examentraject 5. vervolgfase Portfolio Het portfolio is een essentieel instrument in de studieloopbaan van de student. Het is een onmisbaar instrument voor de vormgeving van het competentiegericht onderwijs. De student wordt in staat gesteld om de bewijslast op te voeren van zijn ontwikkeling. In dit portfolio houdt de student zijn eigen leerproces bij. Verslagen van BPV-prestaties en resultaten van producten worden in het portfolio verwerkt. Het portfolio is tevens een instrument om eigen creatieve ideeën weer te geven. Onderwijsleider Als bepaalde dingen niet met de studieloopbaanbegeleider of docent besproken kunnen worden of wanneer gesprekken met deze personen niet tot een goede oplossing komen, dan kan contact opgenomen worden met het hoofd van de dansopleiding, Corrine Leyte. Vrijstellingsregeling De student kan een schriftelijk verzoek via de vakdocent indienen voor vrijstelling op basis van vooropleiding of ervaring. De examencommissie baseert zich bij het verlenen van vrijstellingen op de richtlijnen van bevoegd gezag. Trajectbureau Het Albeda College heeft een trajectbureau waar studenten op een aantal gebieden ondersteuning bij het leerproces kan krijgen. Denk aan twijfel of de opleiding geschikt is, dyslexie of faalangst. Schoolmaatschappelijk werk Het Albeda College heeft enkele schoolmaatschappelijk werkers in dienst waar studenten bij problemen op sociaal en huiselijk gebied ondersteuning kunnen krijgen. Via de studieleiding en/of studieloopbaanbegeleiders kan het Trajectbureau of Schoolmaatschappelijk Werk worden ingeschakeld.

11

Dyslexie Het Albeda College heeft verschillende voorzieningen bij dyslexie. Dit moet wel formeel en tijdig kenbaar worden gemaakt. De student is te allen tijde zelf verantwoordelijk voor de (tijdige) melding. De student overlegt hiervoor een dyslexieverklaring. Ook een aanvullend formulier moet worden ingevuld door de student en de studieloopbaanbegeleider (te downloaden via Portaal, Trajectbureau, Dyslexie), waarin een exacte omschrijving van de dyslectische problematiek wordt gegeven en welke belemmeringen deze met zich meebrengt. Indien een (eerdere) dyslexieverklaring voldoet aan de wettelijke eisen van dit moment (dit ter beoordeling van de orthopedagoog bij het Trajectbureau) komt de student in aanmerking voor een dyslexiepasje van het Albeda College. De student heeft alleen recht op extra voorzieningen indien hij/ zij een Albeda dyslexiepasje kan overleggen. Volgens het Handboek Examinering van het Albeda College is de standaardvoorziening voor 1 studenten met dyslexie, tijdverlenging bij tentamens en toetsen. Als norm geldt 25% extra tijd . Daarnaast mag gebruik worden gemaakt van een verklarend woordenboek der Nederlandse taal en dient een andere aanpassing te worden toegestaan als deze in een officiële dyslexieverklaring wordt vermeld en deze bij de actuele behoefte van de student aansluit. Studentenbetrokkenheid Het Albeda College vindt het belangrijk om studenten actief te betrekken bij het verbeteren van het onderwijs. Naast een centrale Albeda studentenraad, waar 1 student van de branche Lifestyle, Sport & Entertainment aan deelneemt, is er daarom bij alle opleidingen een studentenplatform. Binnen dit platform kan de student meedenken en meepraten over jouw opleiding. Voor meer informatie kan contact worden opgenomen met de studieloopbaanbegeleider. Ouderbetrokkenheid Voorafgaand aan de opleiding worden ouder(s)/ verzorger(s) uitgenodigd voor een informatiebijeenkomst. Hierbij worden de aanwezigen geïnformeerd over de structuur van de opleiding en maken zij kennis met de studieloopbaanbegeleiding. In het vervolg van de opleiding ligt, zo nodig, het initiatief tot het leggen van contact met vertegenwoordigers van de opleiding bij ouder(s)/ verzorger(s). Uiteraard is de student in eerste instantie zelf verantwoordelijk voor het onderhouden van de contacten met de opleiders. Ook via het portaal kunnen ouders zich informeren over allerlei zaken met betrekking tot de opleiding en de studievoortgang van de student. We vinden het belangrijk dat ouder(s)/ verzorger(s) betrokken zijn bij de opleiding van de student. Graag willen we ook dat ouders met ons van gedachten wisselen over verschillende thema’s die spelen binnen onze opleidingen Lifestyle, Sport & Entertainment. Daarom hebben we ook een branchebreed ouderplatform. Aan dit platform nemen een aantal ouders deel uit de verschillende opleidingsrichtingen. Zij komen een paar keer per jaar bij elkaar onder leiding van de (adjunct)directeur van de branche. Voor meer informatie over het ouderplatform of om aan te melden kunnen ouders contact opnemen met Suzanne van Sebille, beleidsmedewerker, via [email protected] of 06 481 32 729. 2.9

Portaal

De student maakt tijdens de opleiding gebruik van het intranet, ook wel Portaal genoemd. Via deze digitale weg heeft de student toegang tot allerlei informatie over de opleiding. Elke student heeft een unieke code om in te loggen. Ook krijgt elke student een Albeda e-mailadres. De student gaat zelf na of het mailaccount werkt en vult de persoonlijke gegevens aan op het Portaal. Als het account niet werkt dan kan de student contact opnemen met de helpdesk, bereikbaar via 010 258 43 75. Op het Portaal staan allerlei opleidingsdocumenten. Algemene documenten, zoals het studentenbulletin, maar ook meer specifieke documenten, zoals het studentenstatuut en BPV-gidsen. Ook studieloopbaanbegeleiders plaatsen hier van tijd tot tijd berichten voor hun groep. Het is daarom heel belangrijk dat de student regelmatig kijkt op het Portaal van de opleiding Dans.

1

Zie Handboek Examinering 2010-2011, B4.2. pagina 105 (Bepalingen OER/Studiehandleiding over wijze van examineren).

12

3.

DE BEROEPSPRAKTIJKVORMING (BPV)

De BPV (ook wel stage) is onderdeel van het gehele leren. De onderwijsvisie van het Albeda College is dat het leren in reële, betekenisvolle beroepscontexten vormgegeven moet worden. Het leren voor een beroep zal daarom deels in het werkveld worden uitgevoerd. De student raakt zo vertrouwd met de praktijk en het werkveld. De BPV zal zowel bestaan uit podiumstages, productieopdrachten als uit lesgeefstages. 3.1

Roots en Routes

De dansopleiding heeft zijn BPV vormgegeven door middel van het impresariaat. Het impresariaat Roots en Routes reguleert en organiseert de aanvragen en verzoeken voor optredens. Het gaat daarbij zowel om aanvragen uit het Albeda College als om aanvragen van externe organisaties. Daarnaast zoekt het impresariaat ook zelf opdrachten voor de BPV. Er wordt geprobeerd om de BPV-opdrachten zoveel mogelijk te laten aansluiten bij je leerproces. Het impresariaat is een erkende BPV-plaats. Daarmee voldoet deze vorm van BPV aan de gestelde regels. Het impresariaat bekijkt de aanvragen op: - marktrelevantie - kwaliteit - kwalificatiedossier - leermomenten - past het binnen de ontwikkeling van de student (hierin speelt de portfolio van de student een belangrijke rol) - faciliteiten en locatie Het impresariaat is verantwoordelijk voor: - matchen en bemiddelen tussen opdrachtgever en student - onderhouden van contact werkveld en netwerk - afstemmen met de studieleiding - onderhouden contact student en studieloopbaanbegeleider - dossiervorming - opstellen van BPV-contracten - evaluatie met opdrachtgevers Gezien het karakter van het werkveld zal de BPV grotendeels plaatsvinden gedurende de avonden, weekenden en mogelijk ook tijdens schoolvakanties.

13

Enkele voorbeelden van BPV-opdrachten die onze studenten afgelopen jaren hebben uitgevoerd: TV: The Voice of Holland, Who’s in who’s out, So You Think You Can Dance, Popstars, NCRV Rootz, TMF, Move like Michael Jackson. Artiesten: Sharon Doorson, Yes-R, Gerard Joling, Jeroen v/d Boom, Ali B, The Partysquad, Lange Frans & Baas B, Sabrina Stark, Djumbo, de Toppers, Adlicious, Dewi, Charlene, Kim Leoni en Ben Saunders. Brands: Nike, T-Mobile, Phillips, Puma, Hi KPN & Achmea. Projecten: Umoja (Kenia), Passum (SKVR), Tula (stichting Bapor Kibra), Fresh o.l.v Clifton Veldwachter (hiphop danstheaterstuk), Danceprojects met Barbara van Gelder. Bedrijfsleven: Winkelcentrum Zuidplein, ondernemers Pact van Zuid, vereniging van ondernemers in het NAI. Presentaties en congressen: Eenheid is kracht awardshow in de cruiseterminal, onderwijscongressen, Skill Masters, Rotterdam Dance Capital, wereldvoedseldag. Bedrijfsfeesten: Maassilo, Play. 3.2

Beoordeling in de BPV

Tijdens de BPV wordt de student beoordeeld op drie kerntaken; 1. Onderhoudt en organiseert zijn eigen werkterrein. 2. Bereidt de voorstelling/ uitvoering voor. 3. Zet de voorstelling/ uitvoering neer. In samenwerking met het impresariaat/ opdrachtgever en choreografen/ dansdocenten in het werkveld wordt beoordeeld of de BPV met een voldoende afgesloten kan worden. De student wordt per BPV opdracht beoordeeld op het proces en product van de opdracht. Gedurende het gehele schooljaar is er BPV. Het aantal uur BPV verschilt per studiejaar. Een overzicht is opgenomen in de bijlage. 3.3

Begeleiding in de BPV

In de BPV wordt de student meestal begeleid door het impresariaat. Afhankelijk van het soort BPV, de lengte van de BPV, de locatie van de BPV, de te ontwikkelen competenties, het portfolio en de werkgever wordt de frequentie en vorm van de begeleiding bepaald. Een eenmalig optreden vraagt namelijk een andere begeleiding dan bijvoorbeeld het geven of volgen van workshops. 3.4

Spelregels in de BPV

- Voor de BPV wordt in principe geen vergoeding gegeven. De eventueel gemaakte reiskosten zijn voor eigen rekening. - Accreditatie van de BPV vindt plaats via het impresariaat. Als de student zelf opdrachten binnenhaalt, kunnen die door het impresariaat worden geregistreerd als BPV. De procedure is dat een BPV van tevoren wordt aanvraagt via het boekingssysteem van Roots & Routes en de student hiervoor toestemming krijgt. Contactgegevens Roots & Routes: Delftsestraat 17 C 3013 AC Rotterdam 010 – 2440689 www.rootsenroutes.nl Contactpersoon van het impresariaat Roots & Routes is: Ana Baric, [email protected] en/of Elten Kiene, [email protected].

14

3.5

Boekingssysteem

Alle BPV opdrachten worden geregistreerd in het boekingssysteem van Roots & Routes. Het is voor de student mogelijk om te bekijken in hoeverre BPV opdrachten zijn afgerond en hoeveel opdrachten nog niet volledig zijn afgerond door de student. Stappenplan uitdraai registratie De student logt in op http://bookings.rootsnroutes.eu/ met de persoonlijke gebruikersnaam en wachtwoord. Ga naar lijst afdrukken.

Vul de begin- en einddatum in. Bij student selecteert de student zijn eigen naam. Klik op afdrukken.

Er wordt een nieuw scherm geopend waar de student dit te zien krijgt (negeer de dubbele data).

Vervolgens printen.

15

16

4.

DE EXAMINERING

4.1

Inrichting van het examen

De eerste drie jaar van de opleiding worden alle onderdelen formatief getoetst. Deze examens hebben als doel een goed beeld te krijgen van je ontwikkeling. In het vierde leerjaar doet de student examen. De student legt vier proeven van bekwaamheid af gedurende het schooljaar als afsluiting van de MBO dansopleiding. Als voor elke proeve minstens een voldoende wordt behaald, is de student geslaagd. Het kwalificatiedossier is opgebouwd uit een aantal kerntaken en daarbij behorende werkprocessen en competenties. In de proeven komen deze allemaal aan de orde. Om beoordelingen te valideren is er sprake van interne en externe beoordelaars. Beiden zullen de proeven van bekwaamheid beoordelen en valideren. De vierdejaars zijn al geïnformeerd over de opbouw van het examen en in de loop van het jaar zullen de diverse examenonderdelen nader toegelicht worden. 4.2

Overzicht van de examenonderdelen

De volgende proeven van bekwaamheden staan geprogrammeerd: 1. Workshop De proeve Workshop bestaat uit twee onderdelen: a. een BPV opdracht dansworkshop: De student verzorgt een workshop van 1,5 uur met presentatie van de leerlingen. b. verslag: De student maakt een schriftelijk verslag dat uit 2 delen bestaat. Deel 1: hierin wordt de voorbereiding van de workshop beschreven (beginsituatie volgens checklist en inhoud van de workshop> bewegingsmateriaal). Wordt minimaal één week voor de workshop ingeleverd bij de beoordelaars. Deel 2: evaluatie- en verbeterpunten, in te leveren op afgesproken datum na afloop van de workshop. Zowel de workshop als het verslag worden beoordeeld. 2. Persoonsprofiel In het persoonsprofiel geeft de student een beschrijving van wie hij/zij is, wat hij/zij heeft gedaan, wat zijn/ haar kwaliteiten zijn en hoe hij/ zij aan de slag wilt gaan als danser. In een map verzamelt de student de volgende onderdelen: 1. Beschrijving van het toekomstige werkveld 2. CV en SWOT analyse (wat zijn je sterke en zwakke kanten, welke kansen en bedreigingen zie je?) 3. Plan van aanpak 4. Reflectieverslagen over afgelopen vier leerjaren/eindvoorstelling 5. Bijlagen met bewijslast van alle BPV 6. Videoclip In het persoonsprofiel wordt ook de Nederlandse schrijfvaardigheid getoetst. Daarnaast volgt er een verdediging; een eindgesprek waarin dieper wordt ingegaan op wat de student heeft ingeleverd.

17

3. Acquisitie- en sollicitatiegesprek In een rollenspel met een docent laat de student zien dat bij/ zij in staat is om een opdracht te verwerven bij bijv. een gezelschap of een opdrachtgever. Gang van zaken: De student krijgt in een stukje tekst een beschrijving van de situatie. Als die goed is doorgelezen, wordt in een rollenspel met de docent de onderhandeling uitgezet. Het rollenspel wordt in het Nederlands en ook eenmaal in het Engels gevoerd. In dit onderdeel wordt ook Nederlands (luisteren, lezen, gesprekken voeren) en het Engels (luisteren, lezen, (sollicitatiebrief) schrijven en gesprekken voeren) getoetst. 4. Avondvullende (eind)show Als ‘allrounder’ komt de student veelal terecht in het 'commerciële' werkveld, waarbij de student danst achter artiesten, dansmodeshows doet, optredens voor (bedrijfs)evenementen, entertainment voor productpresentaties, enzovoorts. De studenten laten het volgende zien: - dansmodeshow - show rond artiest - productpresentatie - openingsshow - individuele dans/presentatie Cesuur Alle proeven moeten met een voldoende worden afgesloten. 4.3

Sub-examencommissie

De sub-examencommissie is verantwoordelijk voor het totale examenproces: van de voorbereiding, de ontwikkeling, de vaststelling, de planning en afname, de beoordeling en de vaststelling van de uitslag, archivering tot en met de evaluatie van de examens. Alle procedures met betrekking tot de examinering zijn vastgelegd in het handboek examinering Albeda College 2010–2011. Het examenbureau is, in opdracht van de sub-examencommissie, verantwoordelijk voor de logistieke uitvoering van de examens. De Commissie van Beroep voor de examens is verantwoordelijk voor het behandelen van het beroep dat door een student is ingesteld. De commissie is onafhankelijk en werkt met een eigen reglement . Een verzoek om vrijstelling voor een examen wordt ingediend bij de voorzitter van de subexamencommissie. Sub-examencommissie Corrine Leyte (vz) Gabi Sund Franklin Ignacio Simone Siemons Klachtenprocedure De student kan in het geval van een klacht eerst naar de studieloopbaanbegeleider stappen. Hij/zij bekijkt samen met de student wat er aan de hand is en of het zinvol is om een klacht in te dienen. De student heeft het recht om rechtstreeks een klacht in te dienen wanneer diens belang is getroffen door handelingen of besluiten van een examinator of sub-examencommissie, wel binnen vijf werkdagen na de bekendmaking van de vastgestelde uitslag. Een klacht dient schriftelijk en met redenen omkleed te worden ingediend bij de subexamencommissie die de beslissing genomen heeft. De sub-examencommissie doet hierover uitspraak.

18

Beroep aantekenen Als de student het niet eens is met de uitspraak van de sub-examencommissie kan hij/zij beroep aantekenen bij de Commissie van Beroep voor de examens. Deze stuurt het beroepschrift aan het College van Bestuur. Het beroepschrift houdt in: - naam en adres van de indiener; - datum van indiening; - omschrijving van de maatregel of beslissing waartegen beroep wordt ingediend; - de gronden van het beroep; De termijn voor het indienen van een beroepschrift bedraagt tien werkdagen. De contactpersoon voor de Commissie van Beroep is Josine Geurtsen, [email protected]. 4.4

Regels m.b.t. de examinering

De regels m.b.t. de examinering zijn opgenomen in het Examenreglement van het Albeda College. Het bestaat uit: Hoofdstuk 1

Algemene bepalingen Begripsbepalingen De indeling van het examen en de toepassing van dit reglement De inhoud en vorm van het examen De toelating tot het examen

Hoofdstuk 2

Regeling van het examen De organisatie van het examen Het examenprogramma De examinatoren Het toezicht op de examens Geheimhouding

Hoofdstuk 3

De afname van het examen Procedure rond het examen De gang van zaken tijdens het examen

Hoofdstuk 4

Uitslag, herkansing, diplomering Vaststelling van het examenresultaat Vrijstellingen Uitslag Diploma, certificaat, beoordelingslijst Herkansing examens Bewaren en inzage van beoordelingen en processen verbaal

Hoofdstuk 5

Onregelmatigheden Onregelmatigheden Klachten over het examen Recht van beroep De samenstelling van de Commissie van Beroep voor de examens

Hoofdstuk 6

Overige bepalingen Afwijkende wijze van examinering Onvoorziene omstandigheden Informeren kandidaten Inwerkingtreding

De Examenregeling Albeda College is ter inzage op de kamer van de onderwijsleider of kun je vinden op het portaal.

19

5.

HUISREGELS

5.1

Algemene huisregels

Student en docenten gaan respectvol met elkaar om. Eten en drinken in de studio’s, theorielokalen en in de gangen is verboden, behalve water. Het betreden van de studio’s met straatschoenen is niet toegestaan. In alle gevallen waarin de huisregels niet in voorzien, beslist de studieleiding. Piercings en tatoeages Piercings en tatoeages zijn toegestaan onder de volgende voorwaarden: - Piercings dienen op verzoek van de studieleiding te worden verwijderd (zoals tongpiercings tijdens zanglessen, of bodypiercings op plaatsen die tijdens lessen kunnen leiden tot blessures bij de drager of de collega) - Bedenk bij het zetten van een tatoeage dat deze de mogelijkheden en kansen in het werkveld kunnen verkleinen. Laatkomers Een docent bepaald of een laatkomer nog mag deelnemen aan de les. Laatkomers die niet worden toegelaten tot de les worden voor de betreffende les absent aangetekend. Blessures Geblesseerde studenten zijn verplicht om de lessen als toeschouwer bij te wonen, behalve in die gevallen, waarin de blessure het de student onmogelijk maakt om naar school te komen. De school heeft een blessurebeleid. Heb je een blessure, meld je dan bij Keety Zoeten op het medisch spreekuur. In overleg met Keety Zoeten wordt een plan van aanpak gemaakt. Deze adviezen zijn verplicht om op te volgen. Optredens en contracten met derden Optredens en opdrachten die niet vanuit school of BPV geregeld zijn, zijn alleen toegestaan mits dit voorafgaand schriftelijk is aangevraagd bij de studieleiding en hiervoor toestemming is verleend door de studieleiding. Corvee Iedere student is verplicht om de gebruikte ruimtes schoon en netjes achter te laten. Leerjaar 1 wordt iedere week volgens rooster ingedeeld voor corvee. Het kan voorkomen dat een docent/ medewerker de student de opdracht geeft tot lichte schoonmaakwerkzaamheden. Tijdens optredens dragen de studenten de verantwoording over de geleende kleding en andere materialen. Uitstraling Uitstraling in dit beroep is erg belangrijk. Een goede persoonlijke verzorging en presentatie horen bij het beroep. Zorg voor een goede hygiëne en dat je ook in de les er goed verzorgd uit ziet. Mobiele telefoons Het is uiteraard overbodig om te benadrukken dat mobiele telefoons niet in de lessen mogen worden gebruikt. Nakomen van afspraken Tijdens de groepsopdrachten is het naleven van afspraken een belangrijk onderdeel van professionaliteit. Het niet nakomen van afspraken heeft consequenties. De opgelegde maatregel zal door de studieleiding worden bepaald. De opleiding verwacht dat er zorgvuldig wordt omgaan met de aan jou toevertrouwde spullen en de spullen van een ander. Ontvreemding/ diefstal goederen De directie van het Albeda College is niet aansprakelijk voor diefstal, vermissing en vernieling van goederen van studenten en bezoekers. Als student moet je zoveel mogelijk waardevolle spullen thuis laten. De kluisjes die je ter beschikking worden gesteld kunnen hiervoor worden gebruikt voor het opbergen van waardevolle spullen. In het geval een student of een bezoeker (op heterdaad) wordt betrapt op het wegnemen van goederen van anderen zal er altijd aangifte worden gedaan en wordt de betrokken persoon zo mogelijk overgedragen aan de politie. Bij bewezen diefstal wordt de student per direct verwijderd van de dansopleiding! 20

5.2

Kleding en boeken

Kledingvoorschriften Albeda Dans De kledingvoorschriften voor de niet vermelde vakken worden opgegeven door de betreffende vakdocenten. Indien de student twijfelt over de aanschaf, kan de student bij de betreffende docent informatie vragen. In de loop van het studiejaar kan het zijn dat er nog specifieke dansschoenen moeten worden aangeschaft. In verband met veiligheid mogen tijdens de lessen geen sieraden worden gedragen. Voor het haar gelden de volgende regels: - het haar van de meisjes in een knot of strakke staart - jongens met lang haar maken een staart, knot of dragen een haarnetje - geen vet of gel in het haar. Hiervan worden de vloeren spiegelglad. De vastgestelde kleding is functioneel en daardoor verplicht in de daarvoor bestemde lessen. Iedere docent kan een student weigeren wanneer deze zich niet houdt aan de voorschriften wat betreft kleding, haardracht en het dragen van sieraden. Vak

Klassiek ballet/ body awareness/ body placement

Jazz

Modern

Fysieke fitheid

Improvisatie

Urban Pop

Tap (jaar 2)

Algemeen

Meisjes Geheel in het zwart Zwart balletpak waar je onzichtbaar een BH onder kunt dragen, geen broekje

Jongens Geheel in het zwart Zwarte legging of maillot, geen trainingbroeken

Zwarte balletmaillot

Dancebelt

Zwarte balletschoenen split-sole canvas met elastiek Klassiek: haar strak in knot met net in eigen haar kleur.

Zwart strak hemd of shirt

Geheel in het zwart Zwarte strakke trainingsbroek, rechte pijp Zwarte jazzschoenen split-sole leer Zwarte danshakken (aanschaf via opleiding) Zwarte sokken Balletpak

Geheel in het zwart Zwarte strakke trainingsbroek, rechte pijp Dancebelt Zwarte jazzschoenen split-sole leer

Ook mogelijk: een strak t-shirt of shirt overheen zonder logo en unikleur

Zwarte strakke trainingsbroek of balletmaillot

Zwarte strakke trainingsbroek of balletmaillot Zwarte sokken Sneakers/sportschoenen voor binnen Strakke kleding Trainingsbroek Panty T-shirt Alles moet passend zijn, niets mag te ruim zitten Zwarte sneakers split-sole Geheel in zwart Geheel in het zwart Zwarte strakke jazzpantalon, rechte pijp Tapschoenen (Bloch/Capezio) Trainingspak, aan te schaffen via opleiding Huidkleurige witte en zwarte BH

Zwarte sokken

Zwarte balletschoenen split-sole, canvas met elastiek

Strak t-shirt of shirt zonder logo in unikleur, bovenlichaam moet bedekt zijn

Sneakers/sportschoenen voor binnen Strakke kleding Trainingsbroek Panty T-shirt Alles moet passend zijn, niets mag te ruim zitten Zwarte sneakers split-sole Geheel in zwart Geheel in het zwart Zwarte strakke jazzpantalon, rechte pijp Tapschoenen (Bloch/Capezio) Trainingspak, aan te schaffen via opleiding Dancebelt 21

Huidkleurige witte en zwarte string Show panty (huidskleur) Haarnet (haarkleur) en spelden voor knot

Huidkleurige witte en zwarte string Zwarte strakke korte broek Juiste kabels om je Ipod of dergelijke op een stereo-installatie aan te kunnen sluiten

Zwart heupbroekje met strakke korte pijpjes (hotpants)

Iedere dansles een grote handdoek mee

Juiste kabels om je Ipod of dergelijke op Bidon voor water een stereo-installatie aan te kunnen sluiten

Theorie

Iedere dansles een grote handdoek mee Bidon voor water A4 collegeblok A4 ringband (2 rings) Pen Agenda

A4 collegeblok A4 ringband (2 rings) Pen Agenda

Boeken Albeda Dans Dans en gezondheid (jaar 1 en 2): Ted Willemsen. Anatomie en blessurepreventie. Studieloopbaanbegeleiding (alle leerjaren): Klaas van den Herik, Pierre Winkler. Leren & Loopbaan, studieloopbaanbegeleiding. MBO niveau 3-4, deel 1. Eisma Edumedia. Nederlands: Via Handboek. Uitgeverij Deviant. (ISBN 978-94-90998-509). Via Werkboek. MBO-BREED. Uitgeverij Deviant. (ISBN 978-94-90998-042). Rekenen (jaar 1 en 2): Start Rekenen 2F deel A + B. Uitgeverij Deviant. (ISBN 978-94-90013-790). Rekenen (jaar 3): Start Rekenen 3F. Uitgeverij Deviant. (ISBN 978-94-90998-172). Maatschappijleer (jaar 3): Floor de Graaff, Tanneke Hilhorst. Individu en Samenleving vz 204. Uitgeverij Angerenstein. De student is zelf verantwoordelijk voor de aanschaf van de boeken. Aanschaf van de boeken via www.bol.com of www.marktplaats.nl is in sommige gevallen het voordeligst. Voor alle andere vakken, naast bovenstaande, ontvangt de student readers in de desbetreffende les.

22

5.3

Aanwezigheid en afwezigheid

Wat te doen bij afwezigheid - Studenten kunnen zich alleen afmelden voorafgaand aan de lessen. Ook als de student voortijdig van school vertrekt. - Alle afmeldingen moeten per mail worden doorgegeven. - Het is niet mogelijk om met terugwerkende kracht een absentie door te geven. - In geval van minderjarige studenten worden alleen afmeldingen door ouders/ verzorgers geaccepteerd. - Afmeldingen moeten worden verstuurd aan het e-mailadres: [email protected] - Studenten die te laat zijn kunnen op de dag zelf telefonisch contact opnemen met het kantoor, bereikbaar via 010-2901219. Indien bovenstaande niet wordt opgevolgd dan geldt de afwezigheid als ongeoorloofd verzuim. Afmelden De volgende onderwerpen moeten in de afmeldingsmail worden benoemd. -

Naam student Leeftijd Klas Datum afwezigheid Begintijd en eindtijd afwezigheid Reden van afwezigheid

Uitzondering Alleen in uitzonderlijke gevallen, waarbij student niet in staat is om te mailen kan tussen 8.00 en 10.00 uur telefonisch contact worden opgenomen met de dansopleiding. Indien de studieleiding niet aanwezig is, geeft de student de ziekmelding door aan de receptioniste van het Albeda College. Zodra de student in de gelegenheid is stuurt hij/ zij alsnog de ziekmelding per e-mail. Wat te doen bij verlof vragen bij bijzondere omstandigheden Tenminste 2 dagen van tevoren schriftelijk een verzoek indienen bij de studieleiding. Afwezigheid/ verzuim BPV en/of toets Het werkveld vraagt om gemotiveerde, flexibele, betrouwbare en hard werkende dansers die voortdurend hun eigen vaardigheden willen vergroten. Aanwezigheid en maximale inzet is daarom erg belangrijk. De opleiding hecht naast de vorderingen in cijfers veel belang aan houding en aanwezigheid. Bij onvoldoende aanwezigheid (90% eis) of te laat komen, kan een student daarom uitgesloten worden van toetsing en BPV opdrachten. De student neemt dan zelf contact op met de onderwijsleider over te nemen vervolgstappen. In overleg met de betreffende docent of opdrachtgever zullen verdere afspraken worden gemaakt. Bij ziekte tijdens een toets of bij afwezigheid vanwege persoonlijke omstandigheden dient dit schriftelijk aan de studieleiding te worden gemeld. De studieleiding beslist vervolgens of, hoe, wanneer en in welke vorm de gemiste toets wordt ingehaald. Wettelijke regels ongeoorloofd verzuim - Ongeoorloofd verzuim kan consequenties hebben voor het vervolg van de opleiding. Aanwezigheid wordt door de opleiding geregistreerd. Teveel ongeoorloofd verzuim kan tot gevolg hebben dat de student voortijdig wordt uitgeschreven van de opleiding. - Er is sprake van ongeoorloofd verzuim als de student zonder kennisgeving, of geldige reden afwezig is bij de lessen - Er is sprake van langdurig ongeoorloofd verzuim, als dat verzuim 16 uur, of meer is. Deze uren behoeven niet aaneengesloten te zijn. - Langdurig ongeoorloofd verzuim wordt altijd gemeld bij Bureau Leerplicht van de gemeente wanneer de student leerplichtig is. Dit betekent dat de student bezoek op het woonadres van een ambtenaar van leerplicht en wellicht ook een proces verbaal krijgt. - Tot 18 jaar ben je leerplichtig. De opleiding is verplicht om ongeoorloofde afwezigheid van 16 uur binnen 4 weken, al dan niet aaneen gesloten, te melden bij Dienst Uitvoering Onderwijs 23

(DUO). Wanneer een student vijf weken ongeoorloofd van school is, worden basisbeurs en aanvullende beurs stopgezet als de student na de vijf weken niet weer naar school gaat. Lesuitval Aan het begin van het schooljaar zal een telefooncirkel worden opgesteld. Als door ziekte van de docent het begin uur vervalt, zal voor zover mogelijk de docent contact opnemen met de eerste student van de cirkel. Indien mogelijk kan het rooster worden gewijzigd. Bij de uitval van uren later op de dag wordt de student geacht deze tijd in te vullen met zelfstudie. 5.4

Adreswijziging en mutatie van telefoonnummers

Adreswijzigingen moeten per email aan de studentenadministratie worden doorgegeven. Geef ook tijdig wijzigingen van telefoonnummers door. De contactpersoon voor studentenzaken is Roy Verboom. 5.5

Kopiëren en printen voor studenten

Studenten kunnen kopiëren en printen op de multifunctionals met een kaartlezer die in het Albeda College staan. Hiervoor is nodig: -

Een Albeda inlognaam en wachtwoord Een OV-chipkaart om via de kaartlezer aan te melden Een laptop of pc met Internet toegang Voldoende tegoed op de persoonlijke MyPrint account van de student

De student kan een tegoed kopen door naar de website myprint.albeda.nl te gaan. Na het inloggen met de Albeda inlognaam en wachtwoord kan de student daar: -

Een printer installeren op je laptop, waarmee je naar een multifunctional kunt afdrukken Tegoed kopen Een voucher verzilveren

Op de helppagina van myprint.albeda.nl zijn diverse filmpjes opgenomen met instructies. Voor vragen kan de student ook direct contact opnemen met Albeda Studentenhelpdesk, bereikbaar via 0108927878 of [email protected]

24

6.

OVERIGE INFORMATIE

6.1

Docententeam

Corrine Carton = docent Jazz

Ellis Dobber = docent Jazz

Steven Dragtenstein = docent Urban Pop

Jarka van Doesburg = docent improvisatie en compositie

Maaike de Groot = docent Spel

Franklin Ignacio = docent Ondernemersvaardigheden, productieleider

Roy Jonathans = docent Urban Pop, artistiek leider

Erik van Nes = docent Nederlands

Ibernice Macbean = docent Zang

25

Evelien Riemens = docent Modern

Simone Siemons = studieloopbaanbegeleider klas 4, Didactiek/ methodiek

Tal Sofer = docent Klassiek Ballet, Didactiek/ methodiek, Dans en Maatschappij

Gabi Sund = studieloopbaanbegeleider klas 3, docent Modern

Roy Verboom = studentenzaken, studieloopbaanbegeleider klas 2, docent Maatschappijleer Burgerschap

Eveline Vree = docent Rekenen

Peter Vree = docent Klassiek

Keety Zoeten = studieloopbaanbegeleider klas 1 en docent gezondheidsvakken

26

6.2

Kosten opleiding*

Naast het lesgeld dat betaald moet worden aan de Dienst Uitvoering Onderwijs (alleen voor studenten die op 1 augustus bij aanvang van het studiejaar 18 jaar of ouder zijn) wordt door de opleiding de ouderbijdrage, opleidingskosten, in rekening gebracht. De school sluit voor de vrijwillige ouderbijdrage een (aparte) overeenkomst met de student of ouder(s)/verzorger(s) af (onderwijsovereenkomst of een addendum, zie bijlage). Na ondertekening is de student of diens ouder(s)/verzorger(s) verplicht te betalen. De opleiding mag een vrijwillige financiële bijdrage vragen voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals een schoolkamp, leermiddelen en aanvullend lesmateriaal. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en die dus niet door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap worden vergoed. Het lesgeld bedraagt € 1.090. (vanaf 18 jaar). De ouderbijdrage bedraagt varieert per leerjaar. Leerjaar 1 inclusief introductiekamp Leerjaar 2 Leerjaar 3 inclusief reis Londen Leerjaar 4 exclusief excursie

€ 475 € 275 € 425 € 300

Voor boeken en danskleding wordt rekening gehouden met een bedrag van ongeveer € 450. Specificatie bijkomende opleidingskosten per leerjaar:

Bootcamp Trainingspak T-shirt Excursie Londen Bijdrage excursies en door school georganiseerde culturele oriëntatie Foto- en videoregistratie Workshops gastdocenten, extra lessen en begeleiding van projecten Maaltijden en genoten drank tijdens presentaties Additionele kosten* Totaal

1 180 115 25

2

3

4

25

25 280

25

65

65

10

10

10

25

55

135

70

210

15

25

25

35

10

25

25

25

475

275

425

300

Onder additionele kosten worden de kosten voor door de school verstrekte leermiddelen zoals o.a. readers, studiehandleiding, kleine bijdrage aan producties, huren van bussen en blessurespreekuur verstaan. De bijkomende kosten worden door afdeling Financiën het Albeda College via een acceptgirokaart geïnd. Voor vragen over bijvoorbeeld een betalingsregeling kan direct contact opnemen met afdeling Financiën, 010 277 11 00 (algemeen nummer). * de kosten zijn indicaties en kunnen nog gewijzigd worden. 6.3

Locatiegegevens

De opleidingslocatie is Rosestraat 1101 te Rotterdam, 3071 AL Rotterdam, telefoon (010) 290 10 10.

27

Bijlage 1

TOP-MODEL EN VERANTWOORDING WSF

Naam instelling : Brin nummer : Naam opleiding : Crebonummer : Cohort :

Albeda College 00GT Artiest (dans) 90031 2013 - 2017

Toepassing Wet op de Studiefinanciering (van toepassing bij BOL) Naar het oordeel van het bevoegd gezag omvat elk studiejaar van bovengenoemde opleiding tenminste 850 klokuren, zoals neergelegd in artikel 9, lid 1a van de Wet op de studiefinanciering en de 2 nadere invullingen die daarna zijn gegeven. Toepassing Transparante Onderwijsprogrammering Naar het oordeel van het bevoegd gezag voldoet de programmering aan het Convenant inzake onderwijsprogrammering in het middelbaar beroepsonderwijs; d.d. 4 / 9 juli 2001 en brief Ministerie OC&W BVE/B/2002/731. Studiejaar Begeleid leren: Leren in de school Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan lessen wordt besteed Leren in de arbeidssituatie Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan beroepspraktijkvorming wordt besteed Het totaal aantal klokuren dat wordt besteed aan de andere, hieronder genoemde activiteiten die binnen het kader van de opleiding worden aangeboden: 1. studieloopbaanbegeleiding 2. introductie 3. culturele orientatie en excursie 4. begeleiding studenten toelatingstests WSF en TOP-model: Subtotaal aantal klokuren In Instellingstijd Verzorgd Onderwijs volgens OER 2005 TOP-model: Aantal klokuren onbegeleid leren TOP-model: Totaal aantal klokuren

1

2

3

4

983

990

878

807

158

357

379

448

1141

1347

1257

1255

459 1600

253 1600

343 1600

345 1600

Ondertekening: Plaats : Rotterdam Datum : augustus 2013 Namens het bevoegd gezag: Mevrouw C.C. Leyte, onderwijsleider

2

Zie uitleg OcenW-Regelingen van 3 december 1997, nr 30

28

Bijlage 2

BEOORDELINGSSYSTEMATIEK MBO DANS

1. Beoordelingsmomenten 5 momenten:  2 stoplichtbeoordelingen; voor de herfstvakantie en voor de voorjaarsvakantie. Dit zijn tussentijdse evaluaties.  2 voortgangsrapporten; n.a.v. de toetsweek in december en in april.  1 overgangsrapport; einde periode 3 (na de eindvoorstelling) Stoplichtbeoordelingen: geen cijfers maar kaarten in de kleuren rood, oranje en groen. De docent geeft feedback bij de uitgedeelde kleur. Er worden 2 kaarten gegeven, 1 voor danstechnische vordering en 1 voor attitude/absentie. De studieloopbaanbegeleider voert n.a.v. deze tussentijdse beoordeling gesprekken met de deelnemers. e

Voortgangsrapporten: cijfers per vak geformuleerd en ingedeeld. N.a.v. zowel het 1 als het 2 voortgangsrapport kan er een stopadvies worden gegeven.

e

Overgangsrapport: het gemiddelde van de 2 voortgangsrapporten. Deze cijfers zijn leidend voor de overgang naar het volgende jaar. De stand van zaken wordt al eerder medegedeeld door de studieloopbaanbegeleider, zodat de student weet waar hij/zij aan toe is voordat de repetitieperiode voor de eindvoorstelling aanbreekt. 2. Curriculum 1. Basisvakken (hoofdvakken)  Technische Jazz (telt dubbel)  Urban Pop (telt dubbel)  Klassiek  Modern 2. Overige dansvakken Module vakken zoals bv. Musical, Breakdance, Fusion, Improvisatie Faciliterende vakken bv. Bodyplacement, Body awareness, Fysieke fitheid 3. Beroepsondersteunende vakken Theorievakken zoals bv. Nederlands, Engels, Dansgeschiedenis Overige vakken zoals bv. Spel en Zang 4. BPV/Presentaties Bv. Kerstshow, Dinnershow, Eindvoorstelling 3. Cijfers 1. Rapporten (Voortgang en Eind) Voor alle vakken worden er cijfers gegeven die per vak verschillend zijn opgebouwd. De student krijgt deze opbouw op papier met daarbij de opmerkingen van de docent. Verder krijgt de student een rapport met daarop de eindcijfers van elk vak en per vak een beoordeling van de attitude / absentie. 2. Cijfers De cijfers liggen tussen de 0 en 10, met een afronding op 0,5. 3. O/V/G De aanwezigheid wordt op de volgende wijze beoordeeld : G = meer dan 90% V = 80 – 90 % O = minder dan 80% Voor attitude en absentie worden er per vak Onvoldoende, Voldoende of Goed gegeven.

29

Dit weegt zwaar mee in de totale beoordeling. Dit zou bepalend kunnen zijn voor het al dan niet overgaan of het krijgen van een stopadvies (dit kan per student/situatie worden bepaald door het team/onderwijsleider) 4. Dubbeltelling Het vak Technische Jazz, Urban Pop en de eindvoorstelling tellen dubbel. Technische Jazz en Urban Pop worden bij alle beoordelingsmomenten beoordeeld. Vanuit onze visie is besloten om deze twee vakken dubbel te laten tellen, omdat in het commerciële werkveld dit de dansstijlen zijn die het meest terug te vinden zijn. De eindvoorstelling is alleen op het laatste rapport (het overgangsrapport) aan de orde. Voor de eindvoorstelling krijgt de deelnemer een procesbeoordeling (O/V/G) en een productcijfer. Dit wordt bepaald door verschillende docenten. 4. Overgangsrapport Per vak wordt er een gemiddelde genomen van de cijfers van de vakken van voortgangsrapport 1 en voortgangsrapport 2. BPV moet aan het eind van het jaar met een Voldoende (V) of meer worden afgesloten. Er mogen in totaal maximaal 3 onvoldoendes op het rapport staan, waarvan maximaal 1 onvoldoende voor theorie. Bij 4 onvoldoendes of 2 onvoldoendes voor de hoofdvakken (Technische Jazz en Urban Pop) of de eindvoorstelling is het doubleren. Bij 5 of meer onvoldoendes moet de opleiding worden gestaakt. De onderwijsleider en het team hebben altijd het recht om in bijzondere gevallen van deze regels af te wijken.

30

Bijlage 3

BLESSURE- EN HERSTELBELEID

Wat doe je als je een blessure hebt? Protocol voor student MBO Dans A. Haal informatie 1. Ga naar het spreekuur Blessuretijd. Er hangt elke week een rooster op het bord waar je je op kunt inschrijven. Tijdens het consult: - Stel je vragen. - Achterhaal waardoor de blessure is ontstaan - Krijg de do’s en dont’s helder (wat mag je wel/niet en tot wanneer) - Je krijgt een gespreksformulier mee voor jezelf en voor de docenten - Spreek af of je verdere behandeling nodig hebt (huisarts/fysiotherapeut/ oefentherapeut). B. Trainend herstellen Vaak hoeft er niet gestopt te worden met trainen, maar zijn er aanpassingen nodig 1. Zorg dat je weet wat je do’s en dont’s zijn!! (wat mag je wel/niet en tot wanneer) 2. Wanneer je aan bepaalde fysieke lessen niet kan meedoen vanwege je tijdelijke beperkingen krijg je op het spreekuur of van de docent een alternatieve studieopdracht of extra fysieke fitheidslessen. 3. Zorg voor goede begeleiding buiten school: fysiotherapeut/oefentherapeut of anders. C. Communiceer met je docenten over je situatie 1. Neem het gespreksformulier dat je op het spreekuur hebt gekregen mee naar de lessen en laat dat aan je docenten zien (als je dat niet hebt, heb je geen reden om niet mee te doen!) 2. Als je een acute blessure hebt opgelopen en nog niet naar het spreekuur bent geweest communiceer dan goed met je docenten en/of coach en kom zo gauw mogelijk naar het spreekuur. 3. Blijf je docenten en coach informeren over de voortgang!! Gedurende je herstelperiode zul je steeds meer kunnen gaan deelnemen aan de lessen. Houdt bovengenoemde mensen op de hoogte van deze belangrijke stappen.

31

Bijlage 4 Week

PERIODE-INDELING 2013-2014 Datum

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

ma 02 sept - vr 06 sept ma 09 sept - vr 13 sept ma 16 sept - vr 20 sept ma 23 sept - vr 27 sept ma 30 sept - vr 04 okt ma 07 okt - vr 11 okt ma 14 okt - vr 18 okt ma 21 okt - vr 25 okt ma 28 okt - vr 01 nov ma 04 nov - vr 08 nov ma 11 nov - vr 15 nov ma 18 nov - vr 22 nov ma 25 nov - vr 29 nov ma 02 dec - vr 06 dec ma 09 dec - vr 16 dec ma 16 dec - vr 20 dec ma 23 dec - vr 27 dec ma 30 dec - vr 03 jan ma 06 jan - vr 10 jan ma 13 jan - vr 17 jan ma 20 jan - vr 24 jan ma 27 jan - vr 31 jan ma 03 feb - vr 07 feb ma 10 feb - vr 14 feb ma 17 feb - vr 21 feb ma 24 feb - vr 28 feb ma 03 mrt - vr 07 mrt ma 10 mrt - vr 14 mrt ma 17 mrt - vr 21 mrt ma 24 mrt - vr 28 mrt ma 31 mrt - vr 04 apr ma 07 apr - vr 11 apr ma 14 apr - vr 18 apr ma 21 apr - vr 25 apr ma 28 apr - vr 02 mei ma 05 mei - vr 09 mei ma 12 mei - vr 16 mei ma 19 mei - vr 23 mei ma 26 mei - vr 30 mei

23 24 25 26 27 28 29 30

ma 02 juni - vr 06 juni ma 09 juni - vr 13 juni ma 16 juni - vr 20 juni ma 23 juni - vr 27 juni ma 30 juni - vr 04 juli ma 07 juli - vr 11 juli ma 14 juli - vr 18 juli ma 21 juli - vr 25 juli

Bijzonderheden

Herfstvakantie

Kerstvakantie Kerstvakantie

Voorjaarsvakantie

18 april Goede Vrijdag 21 april 2e Paasdag Meivakantie 5 mei Bevrijdingsdag (Vrij)

29 mei Hemelvaartsdag - 30 mei verplichte vrije dag 9 juni 2e Pinksterdag

Zomervakantie

Periode week 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 -

32

Bijlage 5

AANVRAAG VERLOF 16/17 JR STUDENTEN BUITEN SCHOOLVAKANTIES

Aanvraag verlof 16/17 jr studenten buiten schoolvakanties Voor verlof als bedoeld in artikel 11 van de Leerplichtwet In een aantal gevallen kan extra verlof aangevraagd worden. Extra verlof t/m 10 dagen kan middels dit formulier aangevraagd worden bij de school. Meer dan 10 dagen extra verlof dient bij leerplicht van de gemeente waar u woont aangevraagd te worden. Lees ook de richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties Aan de onderwijsleider van (naam opleiding)…………………….

A. In te vullen door de ouder/verzorger Ondergetekende vraagt verlof aan voor: (Naam student)..................................................................................................................... Klas: ................................. Geboortedatum : ........................................................................ Voor de periode: ........................................................................................................................................ Reden verlof (indien te weinig ruimte verklaring op bijlage; eventuele bewijzen, zoals trouw- of rouwkaart, inschrijving nieuw adres, geboortekaartje, etc. bijvoegen): ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Naam ouder/verzorger: ............................................................................................................................. Adres: .................................................................................................................................................... Postcode en woonplaats: .......................................................................................................................... Telefoon: .................................................................................................................................................... Handtekening: ...................................................................... Datum:………………………………… B. In te vullen door de onderwijsleider Het verlof wordt wel/niet * verleend. Reden: ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 33

................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Onderwijsleider opleiding namens de branchedirecteur Handtekening: .......................................................................

Datum: .......................................................

* Doorhalen wat n.v.t. is

C. Bezwaar: Geachte ouders/verzorgers,    

Indien u zich niet met deze beslissing kunt verenigen, kunt u binnen zes weken na dagtekening van deze beschikking een gemotiveerd bezwaarschrift indienen bij de adjunct directeur van de opleiding. Wanneer dit gezag ook in tweede instantie het verzoek afwijst, dan kunt u daartegen in beroep gaan bij de arrondissementsrechtbank. Als de leerplichtambtenaar van de woongemeente degene is die de beslissing nam, dan moet u het bezwaarschrift bij het bevoegd gezag van de woongemeente indienen. Wanneer opnieuw een afwijzend besluit volgt, dan kunt u in beroep gaan bij de arrondissementsrechtbank.

D. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de onderwijsleider of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De onderwijsleider is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt.

34

Bijlage 6

AANVRAAG VERLOF 18 TOT 23 JR STUDENTEN BUITEN SCHOOLVAKANTIES

Aanvraag verlof 18 tot 23 jr studenten buiten schoolvakanties Lees ook de regels voor verlof buiten de schoolvakanties Aan de onderwijsleider van (naam opleiding)…………………….

A. In te vullen door de student Ondergetekende vraagt verlof aan voor: Naam:..................................................................................................................... Klas: ................................. Geboortedatum : ........................................................................ Voor de periode: ........................................................................................................................................ Reden verlof (indien te weinig ruimte verklaring op bijlage; eventuele bewijzen, zoals trouw- of rouwkaart, inschrijving nieuw adres, geboortekaartje, etc. bijvoegen): ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... B. In te vullen door de onderwijsleider Het verlof wordt wel/niet * verleend. Reden: ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Onderwijsleider opleiding namens de branchedirecteur Handtekening:…………………………………

Datum:………………………

* Doorhalen wat n.v.t. is C. Bezwaar: 

Indien je je niet met deze beslissing kunt verenigen, kun je binnen zes weken na dagtekening van deze beschikking een gemotiveerd bezwaarschrift indienen bij de branchedirecteur van de opleiding. 35



Wanneer de branchedirecteur in tweede instantie het verzoek ook afwijst, dan kan je daartegen in beroep gaan bij de arrondissementsrechtbank.

D. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de onderwijsleider wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. In het geval van studenten zonder startkwalificatie is de onderwijsleider verplicht dit bij DUO te melden.

36