Volitelný předmět INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: - realizován v 7., 8. a 9. ročníku - žáci v 7. ročníku navazují na první poznatky z oblasti ICT získané na 1. stupni a v 6. třídě - 7. ročník je zaměřen na opakování dovedností orientace na el. poštu a internetové nástroje - v 8. ročníku je výuka zaměřena na orientování se v problematice práce s textovým, tabulkovým editorem na vytváření prezentací - v 9. ročníku je výuka zaměřena na grafické editory, počítačovou grafiku - žáci mohou být v hodině děleni do dvou skupin (nejlépe tak, aby v obou skupinách bylo zastoupení chlapců i dívek rovnoměrné) - Jako nepovinné a nadstandardní téma doporučujeme do výuky v 9. ročníku zařadit tato témata: - práce s programem Adobe Photoshop - práce s programem Adobe Flash - tvorba WWW stránek Žáci jsou vedeni k chápání a správnému užívání pojmů z oblasti hardware, software a práce v síti. Dále jsou vedeni k praktickému zvládnutí práce s grafikou, textem, v 9. ročníku s tabulkami a k tvorbě prezentací. Všechny tyto nástroje se žáci učí používat pro zpracování informací, které se učí vyhledávat na Internetu. Pro vzájemnou komunikaci a předávání souborů se učí používat elektronickou poštu. Nejdůležitější integrovaná průřezová témata: Mediální výchova, Výchova demokratického občana, Osobnostní a sociální výchova, Environmentální výchova
Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení - zadávanými úkoly jsou žáci vedeni k samostatnému objevování možností využití informačních a komunikačních technologií v praktickém životě, pro toto poznávání využívají zkušeností s jiným SW, spolupráci s ostatními žáky, nápovědu (help) u jednotlivých programů, literaturu apod. - tím, že žáci mohou využívat svých poznámek při praktických úkolech, se žáci učí pořizovat si takové poznámky, které jim pak pomohou při praktické práci s technikou Kompetence k řešení problémů - žáci jsou vedeni zadáváním úloh a projektů k tvořivému přístupu při jejich řešení, učí se chápat, že v životě se při práci s informačními a komunikačními technologiemi budou často setkávat s problémy, které nemají jen jedno správné řešení, ale že způsobů řešení je více - vyučující v roli konzultanta - žáci jsou vedeni nejen k nalézání řešení, ale také k jeho praktickému provedení a dotažení do konce Kompetence komunikativní - žáci se také učí pro komunikaci na dálku využívat vhodné technologie - některé práce odevzdávají prostřednictvím elektronické pošty - při komunikaci se učí dodržovat vžité konvence a pravidla (forma vhodná pro danou technologii, náležitosti apod.) Kompetence sociální a personální - při práci jsou žáci vedeni ke kolegiální radě či pomoci, případně při projektech se učí pracovat v týmu, rozdělit a naplánovat si práci, hlídat časový harmonogram apod. - žáci jsou přizváni k hodnocení prací - žák se učí hodnotit svoji práci i práci ostatních, při vzájemné komunikaci jsou žáci vedeni k ohleduplnosti a taktu, učí se chápat, že každý člověk je různě chápavý a zručný Kompetence občanské - žáci jsou seznamování s vazbami na legislativu a obecné morální zákony (SW pirátství, autorský zákon, ochrana osobních údajů, bezpečnost, hesla ...) tím, že je musí dodržovat (citace použitého pramene, ve škole není žádný nelegální SW, žáci si chrání své heslo ...) - při zpracovávání informací jsou žáci vedeni ke kritickému myšlení nad obsahy sdělení, ke kterým se mohou dostat prostřednictvím Internetu i jinými cestami Kompetence pracovní - žáci dodržují bezpečnostní a hygienická pravidla pro práci s výpočetní technikou - žáci mohou využít ICT pro hledání informací důležitých pro svůj další profesní růst
VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE Průřezová témata a přesahy Žák: Vyhledáváni informací na MKV - komunikace bez - ověřuje věrohodnost informací internetu hranic, bez rozdílu mezi a informačních zdrojů, posuzuje - zná internetové vyhledávače lidmi jejich závažnost a vzájemnou - ovládá práci s vyhledávači MV - důležitost zpracování návaznost - dokáže porovnat informace z a třídění informací různých webů - porovná správnost s encyklopedií, knihou a pod. Elektronická pošta - pracuje s elektronickou poštou - odesílá a přijímá zprávy, pracuje s přílohou, ovládá základní pravidla o velikosti, vhodnosti přílohy a pod. - aktivně používá elektronickou adresu - je seznámen s nebezpečími internetu, učí se chovat v prostředí el. kom. bezpečně Klíčové kompetence podle RVP
Učivo
ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Klíčové kompetence podle RVP Žák: - ovládá práci s textovými editory a využívá vhodných aplikací - uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem - používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji - zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové formě
Učivo - ovládá textový editor - zopakuje si základy práce s programem MS Word - umí vložit obrázek do programu MS Word - v programu Word pracuje s textem vyhledaným a vloženým z internetu - umí formátovat text - pracuje s tabulkami - používá aktivně hlavní nástroje editoru - využívá editor pro přípravu na výuku
Průřezová témata a přesahy MV - využití pro medializaci výstupů
Klíčové kompetence podle RVP
Učivo
Žák: - ovládá práci s grafickými editory a využívá vhodných aplikací - uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem - zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě
- zná pojem grafický editor - ovládá program Malování - vyjádří rozdíl mezi vektorovou a rastrovou grafikou - upraví obrázek stažený z internetu - ví, že existují i jiné grafické editory - zná pojem formát obrázku, rozlišení, velikost - pracuje s programem MS Powerpoint - sestaví složitější prezentaci s obrázky - upravený obrázek použije v MS Powerpointu, WORDu a pod.
Klíčové kompetence podle RVP
Učivo
- ovládá práci s tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací - uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem - zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě
- zná pojem tabulkový editor - ovládá program MS Excel - zná jiné alternativy tab. editorů - sestaví jednoduchou tabulku - vloží obrázek do dokumentu - používá aktivně hlavní nástroje editoru - pracuje s výpočty v buňkách - seznámí se s vkládáním vzorců - pracuje s výstupy z tabulek formou grafů
Průřezová témata a přesahy MV - jedinečnost člověka, individuální zvláštnosti
Průřezová témata a přesahy Matematika – grafy funkcí
Klíčové kompetence podle RVP - pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví
Učivo - zná pojem software, autorský zákon - rozliší různé druhy licencí (freeware, trial,.....) - rozumí základním pravidlům stahování souborů (Slunečnice, Stahuj, .....)
Průřezová témata a přesahy VDO, OSV - ochrana práv člověka, skupiny lidí ve společnosti
