Volitelné předměty. ZŠ, Praha 10, nám. Bří Jandusů

školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Věřit si a znát (v11) RVP ZV Základní vzdělávání Věřit si a znát

Volitelné předměty

ZŠ, Praha 10, nám. Bří Jandusů

HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS

Obsah 1

Učební osnovy Volitelné předměty

2 2

Konverzace v anglickém jazyce

3

Pohybové hry

6

Výtvarné projekty

7

Přírodovědné praktikum

9

Matematické praktikum

12

Zeměpisné praktikum

13

PLACE HERE

Školní vzdělávací program Věřit si a znát (v11)

Učební osnovy

Verze: 6, Datum: 28. 8. 2013, Platnost: od 1. 9. 2013 RVP ZV Základní vzdělávání

1 Učební osnovy Škola

ZŠ, Praha 10, nám. Bří Jandusů, nám.Bří Jandusů 2,104 00 Praha 10

Název ŠVP


Platnost

od 1. 9. 2013

Délka studia v letech:

9

Název RVP

RVP ZV Základní vzdělávání

Forma vzdělávání

-

Volitelné předměty Konverzace v anglickém jazyce 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

5. ročník

0+1

Charakteristika předmětu Konverzace v anglickém jazyce je jednou z alternativ povinně volitelného předmětu pro žáky 6.ročníku. Svým obsahem, formou a metodami výuky je zaměřena zejména na žáky, jejichž zájem o anglický jazyk je hlubší a jejichž úroveň znalostí, schopností, dovedností a představivosti v této oblasti je vyšší. Výuka probíhá v rámci hodinové týdenní dotace. Vzhledem ke svému charakteru má tento předmět stejné výchovné a vzdělávací postupy jako předmět anglický jazyk. Předmět je zaměřen na hlubší a detailnější rozvoj znalostí a vědomostí anglického jazyka. Žák si vybírá z nabídky volitelných předmětů (Konverzace v anglickém jazyce, Pohybové hry, Výtvarné projekty, Přírodovědné praktikum, Matematické praktikum, Zeměpisné praktikum). Dle organizačních a personálních možností školy bude žákům nabídnut výběr minimálně z pěti předmětů. Dle počtu žáků 6. ročníku bude otevřeno příslušné množství volitelných předmětů tak, aby bylo v každé skupině minimálně 12 žáků.

6. ročník 0+1 týdně, V

ZŠ, Praha 10, nám. Bří Jandusů 1. 9. 2013 SMILE verze 2.6.0

2


Učební osnovy



6. ročník

Má rodina Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • krátce vypráví o své rodině

slovní zásoba k tématu "má rodina", sloveso to be , can, have got, vyprávění - Můj typický den ve škole

Komentář - aktivně používá tématickou slovní zásobu

Průřezová témata

přesahy do učebních bloků:

přesahy z učebních bloků:

Anglický jazyk 6. ročník Konverzační témata Přítomný prostý čas Přítomný průběhový čas Minulý prostý čas Podstatná jména Přídavná jména a zájmena Český jazyk a literatura Jednoduché vypravování Popis předmětu, osoby Výchova k občanství Rodina, příbuzenstvo,náhrada rodiny Výchova ke zdraví Osobnost člověka Rodina

Mé oblíbené zvíře Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • stručně popíše své oblíbené zvíře a umí o něm říct základní informace

slovní zásoba - zvířata,popis zvířat, stupňování přídavných jmen

Komentář -popíše své oblíbené zvíře -aktivně používá příslušnou slovní zásobu -dokáže vytvářet stupně přídavných jmen Průřezová témata



Anglický jazyk 6. ročník Konverzační témata Přítomný prostý čas Přítomný průběhový čas Minulý prostý čas Podstatná jména Přídavná jména a zájmena Český jazyk a literatura Jednoduché vypravování Popis předmětu, osoby Rozvíjející větné členy Přírodopis Bezobratlí Člověk a příroda Výtvarná výchova Zvířata a člověk


3


Učební osnovy



6. ročník

Roční období Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • charakterizuje roční období

Roční období, měsíce, svátky v Anglii i u nás,počasí

Komentář -umí popsat počasí v jednotlivých ročních obdobích - orientuje se ve svátcích v Anglii i u nás Průřezová témata



Anglický jazyk 6. ročník Konverzační témata Přítomný prostý čas Přítomný průběhový čas Minulý prostý čas Podstatná jména Přídavná jména a zájmena Český jazyk a literatura Jednoduché vypravování Rozvíjející větné členy Výchova k občanství Cyklus dne, týdne, měsíce, roku Zeměpis Přírodní sféry Země Výtvarná výchova Kulturní zvyky jednotlivých zemí, rituály, vliv na výtvarné umění Pracovní výchova Základní podmínky pro pěstování

Můj dům a škola Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • umí popsat svůj dům/byt a školu

Byt, škola, předložky, vazba "There is/are"

Komentář - dokáže popsat dům, byt -správně používá místní předložky a vazbu There´s a There are


4


Učební osnovy


Pohybové hry

6. ročník Průřezová témata



Anglický jazyk

Zeměpis

6. ročník

6. ročník

Konverzační témata

Regionální zeměpis

Přítomný prostý čas Přítomný průběhový čas Minulý prostý čas Podstatná jména Přídavná jména a zájmena Český jazyk a literatura Podmět a přísudek Jednoduché vypravování Popis předmětu, osoby Rozvíjející větné členy Výchova ke zdraví Rodina Pracovní výchova Kuchyně Údržba domácnosti

Obchody ve městě Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • popíše obchody ve městě a řekne, co kde může koupit

Typy obchodů a zboží, počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Komentář - popíše druhy obchodů a zboží




Anglický jazyk 6. ročník Konverzační témata Přítomný prostý čas Přítomný průběhový čas Minulý prostý čas Podstatná jména Přídavná jména a zájmena Český jazyk a literatura Podmět a přísudek Jednoduché vypravování Popis předmětu, osoby Rozvíjející větné členy

Pohybové hry 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

5. ročník


5


Učební osnovy


6. ročník

Výtvarné projekty

7. ročník

8. ročník

9. ročník

0+1

Charakteristika předmětu Pohybové hry jsou jednou z alternativ povinně volitelného předmětu pro žáky 6.ročníku. Svým obsahem, formou a metodami výuky je zaměřeno zejména na žáky, jejichž zájem o tělesnou výchovu je hlubší a jejichž úroveň schopností, dovedností a fyzických předpokladů v této oblasti je vyšší. Výuka probíhá v rámci hodinové týdenní dotace. Vzhledem ke svému charakteru má tento předmět stejné výchovné a vzdělávací postupy jako předmět tělesná výchova. Předmět je zaměřen na rozvoj dovedností, kooperace v oblasti tělesné výchovy a zvyšování fyzické kondice žáků. Žák si vybírá z nabídky volitelných předmětů (Konverzace v anglickém jazyce, Pohybové hry, Výtvarné projekty, Přírodovědné praktikum, Matematické praktikum, Zeměpisné praktikum). Dle organizačních a personálních možností školy bude žákům nabídnut výběr minimálně z pěti předmětů. Dle počtu žáků 6. ročníku bude otevřeno příslušné množství volitelných předmětů tak, aby bylo v každé skupině minimálně 12 žáků.


Pohybové hry Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Zařadí pravidelně a aktivně účelné pohybové čínnosti

• • • •

• Zvládne pohybové dovednosti a použije je ve škole i mimo ni

Míčové hry Úpolové hry Psychomotorické hry Netradiční hry

Komentář Rozvoj R, S, O, V




Výtvarné projekty 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

5. ročník

0+1

Charakteristika předmětu Výtvarné projekty jsou jednou z alternativ povinně volitelného předmětu pro žáky 6.ročníku. Svým obsahem, formou a metodami výuky jsou zaměřeny zejména na žáky, jejichž zájem o výtvarnou výchovu je hlubší a jejichž úroveň znalostí, schopností, dovedností a představivosti v této oblasti je vyšší. Výuka probíhá v rámci hodinové týdenní dotace. Vzhledem ke svému charakteru má tento předmět stejné


6


Učební osnovy


Výtvarné projekty

výchovné a vzdělávací postupy jako předmět výtvarná výchova. Předmět je zaměřen na hlubší a detailnější rozvoj znalostí a vědomostí v oblasti výtvarné výchovy. Žák si vybírá z nabídky volitelných předmětů (Konverzace v anglickém jazyce, Pohybové hry, Výtvarné projekty, Přírodovědné praktikum, Matematické praktikum, Zeměpisné praktikum). Dle organizačních a personálních možností školy bude žákům nabídnut výběr minimálně z pěti předmětů. Dle počtu žáků 6. ročníku bude otevřeno příslušné množství volitelných předmětů tak, aby bylo v každé skupině minimálně 12 žáků.


Kresba a grafika Očekávané výstupy Žák: • Učí se různé grafické techniky • Zpřesňuje kresbu, dokáže zpracovat detaily

Učivo Kresba tužkou Perokresba Detaily lidského těla – obličej, ruce, proporce

• Používá různé druhy písma Průřezová témata



Malba Očekávané výstupy Žák: • Vytvoří si kompozici • Přenese motiv z krajiny na plochu

Učivo Krajinomalba – proměny podle ročních období Abstrakce, geometrie a umění Zátiší Urbanismus a krajina

• Zná teorii barev, umí míchat odstíny • Zobrazí světlo a stín • Zná základy perspektivy Průřezová témata



Tvoření v prostoru Očekávané výstupy Žák: • Rozvíjí svou 3D představivost • Výtvarně pojme vztahy mezi předměty • Modeluje jednoduché objekty Průřezová témata

Učivo Základy keramiky Papírmaše Skládání papíru Modelování Divadlo – kulisy, loutky přesahy do učebních bloků:



7


Učební osnovy



6. ročník

Kombinované techniky Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Kombinuje různé materiály

Linoryt Suchá jehla Koláž Asambláž

• Zvolí vhodnou techniku k zadanému tématu Průřezová témata



České a světové výtvarné umění Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Zná základní výtvarné směry, včetně období • Popíše hlavní rysy základních výtvarných směrů • Zná nejvýznamnější české a světové výtvarníky a jejich díla • Zná nejdůležitější památky na území ČR Průřezová témata

Středověké umění Renesance, baroko, klasicismus Umění 19. Století Umění 20. Století Současné umění Návštěva galerie



Přírodovědné praktikum 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

5. ročník

0+1 Mgr. Jakub Kapr

Charakteristika předmětu Přírodovědné praktikum je jednou z alternativ povinně volitelného předmětu pro žáky 6.ročníku. Svým obsahem, formou a metodami výuky je zaměřeno zejména na žáky, jejichž zájem o přírodovědu je hlubší a jejichž úroveň znalostí, schopností, dovedností a představivosti v této oblasti je vyšší. Výuka probíhá v rámci hodinové týdenní dotace. Vzhledem ke svému charakteru má tento předmět stejné výchovné a vzdělávací postupy jako předmět přírodopis. Předmět je zaměřen na hlubší a detailnější rozvoj znalostí a vědomostí přírodopisu. Žák si vybírá z nabídky volitelných předmětů (Konverzace v anglickém jazyce, Pohybové hry, Výtvarné projekty, Přírodovědné praktikum, Matematické praktikum, Zeměpisné praktikum). Dle organizačních a personálních možností školy bude žákům nabídnut výběr minimálně z pěti předmětů. Dle počtu žáků 6. ročníku bude otevřeno příslušné množství volitelných předmětů tak, aby bylo v každé skupině minimálně 12 žáků.


8


Učební osnovy



6. ročník

6. ročník Garant předmětu: Mgr. Jakub Kapr, 0+1 týdně, V

Mikroskop Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Popíše stavbu mikroskopu

Základy práce s mikroskopem Stavby mikroskopu Péče o mikroskop a jeho správné používání

• Uvede rozdíly ve využití mikroskopu a binokulární lupy • Samostatně vytvoří preparát a schematicky jej překreslí, rozezná a popíše pozorované struktury • Ovládá a aplikuje základy práce ve školní laboratoři a při terénní práci a je schopen analyzovat a popsat rizika při této práci • Orientuje se ve struktuře buňky • Popíše stavbu těla hmyzu a zná funkce jednotlivých orgánů hmyzího těla a tyto je schopen zjednodušeně překreslit • Samostatně pracuje s mikroskopem, binokulární lupou, dalekohledem, určovacími příručkami a klíči Průřezová témata



Přírodopis 6. ročník Buňka Člověk a příroda

Binokulární lupa Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Popíše stavbu binokulární lupy

Základy práce s binokulární lupou Stavba binokulární lupy Péče o binokulární lupu a její správné používání

• Uvede rozdíly ve využití mikroskopu a binokulární lupy • Samostatně vytvoří preparát a schematicky jej překreslí, rozezná a popíše pozorované struktury • Ovládá a aplikuje základy práce ve školní laboratoři a při terénní práci a je schopen analyzovat a popsat rizika při této práci • Popíše stavbu těla hmyzu a zná funkce jednotlivých orgánů hmyzího těla a tyto je schopen zjednodušeně překreslit • Samostatně pracuje s mikroskopem, binokulární lupou, dalekohledem, určovacími příručkami a klíči Průřezová témata



Přírodopis 6. ročník Bezobratlí Člověk a příroda


9


Učební osnovy



6. ročník

Buňka Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Samostatně vytvoří preparát a schematicky jej překreslí, rozezná a popíše pozorované struktury • Ovládá a aplikuje základy práce ve školní laboratoři a při terénní práci a je schopen analyzovat a popsat rizika při této práci • Orientuje se ve struktuře buňky

Tvar a velikost buňky Vývoj struktury buňky Základní buněčné organely a jejich funkce

• Samostatně sbírá a určuje přírodniny, je schopen je hrubě zařadit do biologického systému Průřezová témata



Přírodopis 6. ročník Planeta Země - vznik a vývoj života. Buňka Člověk a příroda

Hmyz Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Uvede rozdíly ve využití mikroskopu a binokulární lupy

Stavba těla hmyzu Ekologická funkce a vyznam hmyzu Základní systematika hmyzu Evoluce a adaptace hmyzu

• Samostatně vytvoří preparát a schematicky jej překreslí, rozezná a popíše pozorované struktury • Ovládá a aplikuje základy práce ve školní laboratoři a při terénní práci a je schopen analyzovat a popsat rizika při této práci • Orientuje se ve struktuře buňky • Popíše stavbu těla hmyzu a zná funkce jednotlivých orgánů hmyzího těla a tyto je schopen zjednodušeně překreslit • Samostatně sbírá a určuje přírodniny, je schopen je hrubě zařadit do biologického systému • Dokáže popsat postup při tvorbě entomologické sbírky a herbáře • Samostatně pracuje s mikroskopem, binokulární lupou, dalekohledem, určovacími příručkami a klíči Průřezová témata



Přírodopis 6. ročník Planeta Země - vznik a vývoj života. Buňka Bezobratlí Člověk a příroda

Základy terénní práce Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Popíše stavbu mikroskopu

Orientace v terénu Základy sběru přírodnin (bezpečnost, legislativa, archivace) Práce s dalekohledem, mapou, mikroskopem, binokulární lupou, preparačními pomůckami

• Popíše stavbu binokulární lupy • Uvede rozdíly ve využití mikroskopu a binokulární lupy • Samostatně vytvoří preparát a schematicky jej překreslí, rozezná a popíše pozorované struktury • Ovládá a aplikuje základy práce ve školní laboratoři a při terénní práci a je schopen analyzovat a popsat rizika při této práci • Samostatně sbírá a určuje přírodniny, je schopen je hrubě zařadit do biologického systému • Dokáže popsat postup při tvorbě entomologické sbírky a herbáře • Samostatně popíše stavbu těla rostlin • Samostatně pracuje s mikroskopem, binokulární lupou, dalekohledem, určovacími příručkami a klíči


10


Učební osnovy


Matematické praktikum

6. ročník Průřezová témata



Přírodopis

Zeměpis

6. ročník

6. ročník

Planeta Země - vznik a vývoj života.

Regionální zeměpis

Buňka Prvoci Řasy Sinice Houby Lišejníky Bezobratlí Člověk a příroda 7. ročník Strunatci Výtrusné rostliny Semenné rostliny Společenstva

Úvod do botaniky Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Uvede rozdíly ve využití mikroskopu a binokulární lupy • Samostatně vytvoří preparát a schematicky jej překreslí, rozezná a popíše pozorované struktury • Ovládá a aplikuje základy práce ve školní laboratoři a při terénní práci a je schopen analyzovat a popsat rizika při této práci • Orientuje se ve struktuře buňky

Anatomie a morfologie rostlin Systematická botanika Ekologie rostlin

• Samostatně sbírá a určuje přírodniny, je schopen je hrubě zařadit do biologického systému • Dokáže popsat postup při tvorbě entomologické sbírky a herbáře • Samostatně popíše stavbu těla rostlin • Samostatně pracuje s mikroskopem, binokulární lupou, dalekohledem, určovacími příručkami a klíči Průřezová témata



Přírodopis 6. ročník Planeta Země - vznik a vývoj života. Buňka Člověk a příroda 7. ročník Výtrusné rostliny Semenné rostliny Společenstva

Matematické praktikum 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

5. ročník

0+1 Iva Smrčková


11


Učební osnovy



Charakteristika předmětu Matematické praktikum je jednou z alternativ povinně volitelného předmětu pro žáky 6.ročníku. Svým obsahem, formou a metodami výuky je zaměřeno zejména na žáky, jejichž zájem o matematiku a její aplikace je hlubší a jejichž úroveň znalostí, schopností, dovedností a představivosti v této oblasti je vyšší. Výuka probíhá v rámci hodinové týdenní dotace. Vzhledem ke svému charakteru má tento předmět stejné výchovné a vzdělávací postupy jako předmět matematika. Předmět je zaměřen na hlubší a detailnější rozvoj znalostí a vědomostí na poli matematiky. Žák si vybírá z nabídky volitelných předmětů (Konverzace v anglickém jazyce, Pohybové hry, Výtvarné projekty, Přírodovědné praktikum, Matematické praktikum, Zeměpisné praktikum). Dle organizačních a personálních možností školy bude žákům nabídnut výběr minimálně z pěti předmětů. Dle počtu žáků 6. ročníku bude otevřeno příslušné množství volitelných předmětů tak, aby bylo v každé skupině minimálně 12 žáků.

6. ročník Garant předmětu: Iva Smrčková, 0+1 týdně, V

Praktické úkoly Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • řeší náročnější početní a geometrické příklady, slovní úlohy z probraného učiva • zdokonaluje se v odhadech

Číslicové a geometrické hlavolamy, složitější obrazce, zobrazování v soustavě souřadnic, sítě prostorových těles, papírové modely těles, slovní úlohy, logické problémy, IQ testy, zábavné úlohy, úlohy z matematických soutěží

• procvičuje logické myšlení • procvičuje prostorovou orientaci • provádí důslednou kontrolu výsledků • zdokonaluje přesnost a pečlivost při rýsování Průřezová témata


OSV

Matematika

Rozvoj schopností poznávání


6. ročník

Kreativita

Aplikační a problémové úlohy Základy práce na počítači

Mezilidské vztahy Komunikace

Multimediální využití počítače

Kooperace a kompetice Řešení problémů a rozhodovací dovednosti MuV Lidské vztahy EV Vztah člověka k prostředí MeV Práce v realizačním týmu

Zeměpisné praktikum 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

5. ročník

0+1


12


Učební osnovy



Charakteristika předmětu Zeměpisné praktikum je jednou z alternativ povinně volitelného předmětu pro žáky 6.ročníku. Svým obsahem, formou a metodami výuky je zaměřeno zejména na žáky, jejichž zájem o zeměpis je hlubší a jejichž úroveň znalostí, schopností, dovedností a představivosti v této oblasti je vyšší. Výuka probíhá v rámci hodinové týdenní dotace. Vzhledem ke svému charakteru má tento předmět stejné výchovné a vzdělávací postupy jako předmět zeměpis. Předmět je zaměřen na hlubší a detailnější rozvoj znalostí a vědomostí zeměpisu. Žák si vybírá z nabídky volitelných předmětů (Konverzace v anglickém jazyce, Pohybové hry, Výtvarné projekty, Přírodovědné praktikum, Matematické praktikum, Zeměpisné praktikum). Dle organizačních a personálních možností školy bude žákům nabídnut výběr minimálně z pěti předmětů. Dle počtu žáků 6. ročníku bude otevřeno příslušné množství volitelných předmětů tak, aby bylo v každé skupině minimálně 12 žáků.


Vesmír Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Orientuje se v odborné geografické terminologii • Orientuje se na noční obloze, určí základní souhvězdí severní polokoule, rozlišuje vesmírné objekty • Vytváří názorné pomůcky pro demonstraci geografických jevů ve výuce

Galaxie, hvězdy, mlhoviny, slunce, planety, planetky, měsíce, asteroidy, meteoroidy - popis, vznik a různé typy Souhvězdí - popis, historie, umístění na obloze, určování zeměpisné polohy podle hvězd Praktické pozorování, astronomické přístroje



EV

Základy práce na počítači

Lidské aktivity a problémy životního prostředí


6. ročník Multimediální využití počítače Zeměpis Vesmír, Země, kartografie

Exogenní a endogenní pochody Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Orientuje se v odborné geografické terminologii • Vytváří názorné pomůcky pro demonstraci geografických jevů ve výuce • Rozlišuje výsledky exogenních a endogenních sil Země, popíše příčiny jejich vzniku a umístění na Zemi

Endogenní pochody - vulkanismus, desková tektonika - popis, příčiny vzniku a důsledky pro život na Zemi Exogenní pochody - činnost vody, větru, organismů, gravitace popis, příčiny vzniku a důsledky pro život na Zemi Rozmístění útvarů vytvořených endogenními a exogenními pochody na Zemi



VMEGS

Přírodopis

Evropa a svět nás zajímá


6. ročník Planeta Země - vznik a vývoj života. Zeměpis Přírodní sféry Země


13


Učební osnovy



6. ročník

Katastrofy Očekávané výstupy

Učivo

Žák: • Orientuje se v odborné geografické terminologii • Vysvětlí příčiny a důsledky živelných katastrof • Vytváří názorné pomůcky pro demonstraci geografických jevů ve výuce

Definice katastrofy, rozlišení katastrof na přírodní (ekologické) a antropogenní (humanitární) Přírodní katastrofy - kosmické (např. dopad meteoritu), meteorologické (např. tornádo, tropická cyklóna, extrémní horko, sucho, zima, požáry, povodeň) a geologické (např. sesuv, lavina, sopečná erupce, zemětřesení, tsunami) - příčiny vzniku, důsledky po život na Zemi, nejohroženější regiony Antropogenní katastrofy - jaderné, chemické, dopravní (např. letecká), teroristický útok, žhářství, výpadek telekomunikačních a energetických sítí - příčiny vzniku, důsledky po život na Zemi, nejohroženější regiony



OSV

Základy práce na počítači

Mezilidské vztahy Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Hodnoty, postoje, praktická etika VMEGS Evropa a svět nás zajímá EV Lidské aktivity a problémy životního prostředí


6. ročník Multimediální využití počítače Přírodopis Člověk a příroda Zeměpis Přírodní sféry Země Regionální zeměpis


14

Volitelné předměty. ZŠ, Praha 10, nám. Bří Jandusů

Recommend Documents