Vmbo-t

Schoolgids Algemeen 2011­2012

Gymnasium Atheneum Havo / Vmbo-t

Spreek slechts een woord Koester de verwondering daar waar de hemel het water raakt de schatten aan de wereld geschonken oorspronkelijk en gevend wat er te geven is Laaf je aan de druppels van waarheid als voor de eerste keer hopend op een woord Adem de kracht van het leven, roep de mens zoals hij is en maak het verschil Koester het verlangen thuis te komen daar waar we zijn vertrokken in geloof want eerder was er niet niets de …euwige

P. Jansen schreef bovenstaande tekst na lezing van een interview van Karin Melis met theologe E. van Wolde. 3

Algemeen Inhoudsopgave

1 1.1 1.2 1.3 1.4

Algemene informatie Adres, telefoon, telefax, e-mail, internet, bereikbaarheid, bank Bestuur Schoolleiding met organogram Inspectie

10 10 12 12

2

Identiteit De levensbeschouwelijke identiteit van de school

14

3

Onderwijs- en vormingsconcept De missie

17

4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4

Inrichting van het onderwijs Toelating, cijfergeving Toelating tot het eerste leerjaar Toelating tot overige leerjaren Regelgeving Cijfergeving

20 20 20 21 21

5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8

Leerlingbegeleiding Algemeen Pastorale zorg Vertrouwenspersoon Zorgadviesteam Centrum voor studiebegeleiding Schooldecanaat Testen, remedial teaching, dyslexiescreening, faalangsttraining, studieles, opvang bij lesuitval Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg

6 6.1 6.2 6.3 6.4

Interne organisatie Medezeggenschapsraden M.R./G.M.R. Personeelsraad P.R. Leerlingenraad L.R. Resonansgroepen

24 24 25 25 26 26 28 29 33 33 33 34 5

6

6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11

Wet bescherming persoonsgegevens (WBP) en beeldrecht Leerlingstatuut Leerlingreglement Indeling schooljaar Lestijden Plattegrond gebouw Adressen personeelsleden: Directie Docenten Stafdiensten Directiesecretariaat Systeembeheer Onderwijsassistenten Roosterzaken Technische onderwijsassistenten Mediatheek Decanaat Administratie Receptie Drukkerij Schoolassistenten Technische dienst Huishoudelijke dienst

34 35 40 43 44 45 49 49 49 55 56 56 56 57 57 57 57 57 57 58 58 58 58

7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7

Faciliteiten Mediatheek Boekenfonds Informatie communicatie technologie Kantinevoorziening Studieruimten Sportaccommodaties Opbergkastjes voor leerlingen

60 60 61 61 61 62 62

8 Extra onderwijsaanbod en buitenlesactiviteiten 8.1 Extra onderwijsaanbod 8.1.1 Sportklas 8.1.2 Science-klas 8.1.3 Cultuurklas 8.1.4 Muziekplus-klas 8.1.5 Taal en rekenen 8.1.6 Diplôme d’Etudes en Langue Française 8.1.7 Zertifikat für Jugendliche 8.1.8 Cambridge Certificate 8.1.9 Business Class (Elementair Boekhouden) 8.2 Buitenlesactiviteiten 8.2.1 Activiteitenplanning 8.2.2 Culturele activiteiten 8.2.3 Galerie 8.2.4 Schoolblad 8.2.5 Cursus ontspannen 8.2.6 Bernardinus big band 8.2.7 Open atelier, tekenclub en begeleiding kunstacademie 8.2.8 Kweekvijver 8.2.9 Schaakclub 8.2.10 Leerlingentoneelgroep 8.2.11 Sportieve activiteiten 8.2.12 Coördinatie 8.3 Reizen, uitwisselingen. werkweek en excursies

65 65 65 66 66 67 67 67 68 68 69 70 71 71 71 71 72 72 73 73 73 73 74 74

9 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7

76 76 77 78 78 78 79

Ouders en school Samenwerking ouders en school Ouderraad Informatievoorziening gescheiden ouders Absentieregeling Ouderavonden en spreekuren Rapportering Afmelding en overschrijving

7

10 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5

Kwaliteitszorg Algemeen Rol inspectie Effectieve lestijd Verzuimbestrijding IDU-gegevens

11 Klachtenregelingen 11.1 Klachtafhandeling 11.2 Het klachtentraject

87 90

12 12.1 12.1.1 12.1.2 12.1.3 12.1.4 12.1.5 12.2 12.3 12.4

92 92 92 92 94 94 94 94 95

Financiën Schoolrekeningen Algemeen Bijzondere bijdrage Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage Materiaalverbruik door leerlingen Spreiding schoolrekeningen Tegemoetkoming studiekosten voor leerlingen tot 18 jaar Studiefinanciering voor leerlingen van 18 jaar en ouder Ongevallenverzekering

Bernardinusboom

8

81 81 81 82 82

95

1

Algemene informatie

1.1

Adres Bernardinuscollege - school voor Gymnasium - school voor Atheneum - school voor Havo/Vmbo-t Postadres Akerstraat 95, 6417 BK Heerlen Telefoonnummer 045 - 574 01 50 Telefax 045 - 571 59 59 Email [email protected] Internet www.bernardinuscollege.nl Bereikbaarheid Het Bernardinuscollege is goed bereikbaar per openbaar vervoer met lijn 43, 44, 45 en 28 vanaf het centraal station. Voor verdere reisinformatie kan men terecht bij www.veolia-transport.nl of www.9292ov.nl Bankrelatie ING Bank, rek. nr. 66.07.32.750 ING Bank, rek. nr. 103.82.80

10

1.2

Bestuur Het Bernardinuscollege maakt deel uit van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL) die de volgende scholen voor Vmbo, Havo, Vwo en praktijkonderwijs in Parkstad Limburg beheert: - Gymnasium van het Bernardinuscollege te Heerlen - Atheneum van het Bernardinuscollege te Heerlen - De Mavo/Havo school van het Bernardinuscollege te Heerlen - Charlemagne College te Kerkrade en Landgraaf - Herlecollege te Heerlen - De Katholieke school voor Praktijkonderwijs te Heerlen - De Openbare school voor Praktijkonderwijs te Heerlen - Sintermeertencollege te Heerlen De missie van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg luidt als volgt: De Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg zal voor alle jonge mensen binnen de regio Parkstad Limburg een volledig onderwijsaanbod voor het voortgezet onderwijs realiseren en in stand houden. De scholen van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg creëren leeromgevingen waarin de leerling in toenemende mate zelf zijn leerproces vorm geeft. Op deze manier beogen onze scholen dat de leerling zichzelf toerust voor een zinvol functioneren in de maatschappij. In de wijze waarop wij werken laten wij ons mede inspireren door het Franciscaanse gedachtegoed.

Nadere gegevens: College van Bestuur drs. J.H.M. Monsewije (voorzitter) J.M. Meens (lid) Voor bestuurlijke aangelegenheden kan contact worden opgenomen met het bestuursbureau van de onderwijsstichting. Raad van Toezicht J.H.J. Bijsmans Mevr. Dr. D.H.J.M. Dolmans L.J.A. Heijenrath (voorzitter) H.A.P. Schrijnemakers MBA (vice-voorzitter) P.M.T. Thijssen Internet www.svopl.nl Email [email protected] Postadres bestuursbureau Akerstraat 85-87 6417 BK Heerlen Telefoon 045 - 571 25 97 Fax 045 - 560 04 38

11

1.3

Schoolleiding met organogram

Rector R.J.G.Henssen

Onderwijsdirecteur Gymnasium B.H.J. Braeken

Onderwijsdirecteur Atheneum J.J. Reumkens

Onderwijsdirecteur Havo P.T.M.P. Lenssen

1.4 Inspectie Inspectie van het onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d.: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 11 13 111 (lokaal tarief).

12

2

Identiteit

De levensbeschouwelijke identiteit van de school Het Bernardinuscollege, in 1913 door de paters Franciscanen opgericht, is een school op katholieke grondslag. Vanaf het begin van haar bestaan is de school bestemd als een open ontmoetingsplaats voor leerlingen van allerlei levensbeschouwingen en culturen. Het Bernardinuscollege is een gemeenschap van drie aparte scholen die intensief met elkaar samenwerken met het doel leerlingen meer kansen te geven op een succesvol doorlopen van het vervolgonderwijs en om de onderwijsvoorzieningen doelmatiger te besteden. Bernardijns onderwijs heeft de ontwikkeling van de hele mens in het vizier. Geworteld in de Franciscaanse traditie wil het een bijdrage geven aan de kritische intellectuele vorming van jonge mensen, gericht op de humanisering van mens en samenleving. In de vormings- en onderwijsdoelen gaan wij uit van: humanisering: in het dagelijkse leven streven wij humane omgangsvormen na die gebaseerd zijn op respect voor elkaar en waarin geen plaats is voor cynisme en sarcasme of voor andere uitingen die de waardigheid van de mens aantasten. Wij zoeken naar een gemeenschap van mensen die bereidheid tonen tot dialoog vanuit respect voor de levensbeschouwelijke en culturele veelvormigheid van de samenleving. Intolerantie en fundamentalisme die deze menselijke waardigheid aantasten en oproepen tot geestelijk of 14

lichamelijk geweld, wijzen wij daarom af; spiritualiteit: wij willen onze leerlingen gevoelig maken voor christelijke humane waarden als vrijheid en verantwoordelijkheid, gerechtigheid en solidariteit, streven naar geluk voor anderen en zichzelf en actieve openheid voor de noden van medemensen; medewerken aan een betere wereld: wij willen ons niet neerleggen bij onrecht, onvrijheid, angst, pijn, verdriet en dood. Wij willen actief meewerken aan de opbouw van een betere wereld waarin solidariteit, gerechtigheid en zorg voor de naaste de overhand hebben. Wij willen onze aarde beter bewoonbaar maken; de beleving van de wereld als een gave, waarvoor wij als goede rentmeesters zorg dienen te dra­ gen: wij willen ons verantwoordelijk voelen voor de wereld om ons heen en zorg dragen voor ons leefmilieu in de volle breedte van het woord. Vorming en onderwijs dat zich laat inspireren door het leven van Franciscus van Assisi en van Bernardinus van Siena wijzen eveneens op plichtsbesef, inzet en toewijding, broederschap en zusterschap, zelfstandigheid, originaliteit en verbeeldingskracht, vredelievendheid, trouw, vitaliteit, onbaatzuchtigheid, levensvreugde en feestelijkheid. Met andere woorden: wij willen een veilige, een stimulerende en humane school zijn, waar leerlingen met een gerust hart naar toe kunnen gaan, waar zonder angst geleerd en geleefd kan worden,

waar alle medewerkers in vertrouwen genomen kunnen worden zonder dat dit vertrouwen geschaad wordt, waar hulp gevraagd én gegeven wordt. Pesten, schelden, onbeschaafd, discriminerend en respectloos gedrag, onzorgvuldig omgaan met de eigendommen van anderen zijn in strijd met bovenstaande uitgangspunten. Tegen dit onacceptabel gedrag zullen wij daarom optreden. Bij onacceptabel gedrag denken wij aan: - discriminerende en racistische uitlatingen in woord en geschrift, omdat zij de waardigheid van de mens schenden en diens integriteit aantasten; - intimidatie, omdat angst een evenwichtige persoonsontwikkeling in de weg staat; - diefstal, omdat daarbij het bezit van ander niet gerespecteerd wordt; - schelden en het gebruik van grove taal, omdat dit een uiting is van onbeschaafd gedrag; - vandalisme, omdat daarbij respect voor de ons omringende omgeving afwezig is; - wapenbezit, omdat wapens niet bijdragen aan de bereidheid tot dialoog en de bedoeling hebben de integriteit van de mens te schaden.

Bernardinus van Siena Bernardinus degli Albizzeschi, beter bekend als Bernardinus van Siena, werd in 1380 geboren in Massa Maritima, nabij Siena in Toscane. Op de vroege leeftijd van elf jaar begon hij zijn studies aan de universiteit van Siena. Hij was een uitzonderlijk begaafde student. Zijn studies omvatten klassieke oudheid, theologie, filosofie en recht. Hij was een van de grote humanisten van het begin van de Italiaanse renaissance en een kenner van Dante. Na zijn studie bekleedde hij verschillende vooraanstaande posities in de maatschappij. In 1397 brak in Siena de pest uit en als lid van een vrome broederschap legde hij zich toe op de verzorging van de zieken. Na een zware ziekte trad hij in 1402 in bij de orde van de Franciscanen. Hij leefde in grote eenvoud en hij werd portier van het Franciscanenklooster bij Florence. Vanaf 1417 trok hij als predikant door Italië, Bernardinus stierf op 20 mei 1444. Zes jaar later werd hij heilig verklaard.

Foto Bernardinus

15

3

Onderwijs- en Vormingsconcept

De missie De onderwijs- en vormingsdoelen kunnen als volgt worden aangeduid. 1. Het onderwijs aan het Bernardinuscollege geeft aan de intellectuele vorming hoge prioriteit. Onder ‘intellectuele vorming’ verstaan wij het aanbrengen van een eigen verantwoordelijkheidsgevoel ten aanzien van het leerproces, attitude, vaardigheden, kennis en inzicht met het oog op een beter begrijpen van de mens (waaronder de leerling zelf) en de maatschappij. Omdat Bernardijns onderwijs de hele mens in het vizier heeft, besteden wij ook grote aandacht aan de culturele, maatschappelijke, relationele, levensbeschouwelijke en lichamelijke vorming. 2. Bernardijns onderwijs streeft naar een zo hoog mogelijk percentage geslaagden. Tevens willen wij als school zoveel mogelijk leerlingen, op het niveau dat bij hen past, hiervoor in aanmerking laten komen. Deze doelstelling trachten wij onder andere te bereiken door: - de drempel voor de binnenkomende leerlingen laag te houden door iedere leerling, die een positief advies heeft tot een van de scholen van het Bernardinuscollege toe te laten; - gedurende alle jaren een duidelijke selectie toe te passen opdat de leerling, in zijn/haar eigen belang het schooltype krijgt dat op hem/ haar van toepassing is; - zo kunnen wij optimaal gebruik maken van het feit dat wij vier schooltypen in huis hebben;

- de doorstroming van het ene naar het andere schooltype zo goed mogelijk te laten verlopen. Daar waar de aansluiting per vak tot problemen leidt, zal de school ervoor zorgen dat knelpunten worden opgelost. Dit geldt ook voor leerlingen die van andere scholen komen en aansluitingsproblemen ondervinden. 3. Het onderwijs dient ook afgestemd te worden op de wensen van de samenleving en rekening te houden met de ontwikkelingen daarin, hetgeen onder andere tot uiting komt in het op hoog kwalitatief niveau houden van de vakinhouden, in de verhoogde aandacht voor de zelfverantwoordelijkheid van de leerling voor zijn leerproces en in de kennis en de vaardigheden die de leerlingen in staat moet stellen het vervolgonderwijs beter voorbereid tegemoet te treden.  Vanwege het algemeen vormende karakter van de school voor Havo/Vmbo-t en het voorbereidend wetenschappelijk karakter van het Atheneum en van het Gymnasium van het Bernardinuscollege staat een degelijke voorbereiding op het vervolgonderwijs voorop. Dit krijgt vorm door: - h et aanbod van een breed studiepakket met vele keuzemogelijkheden; - v eel aandacht te geven aan het zelfstandig kunnen verwerven en toepassen van kennis en vaardigheden die niet alleen aan een vak gekoppeld zijn, maar ook als algemene competentie betiteld kunnen worden. Het Bernardijns onderwijs stelt zich ten doel die zelfstandigheid te ontwikkelen door zoda17





nige didactische werkvormen aan te bieden dat leerlingen de gelegenheid krijgen deze algemene studievaardigheden te ontwikkelen. Daarbij mag echter de onder 2 genoemde doelstelling ’zo veel mogelijk op niveau dat bij hen past’ niet uit het oog verloren worden; - het handhaven van orde en discipline als een vanzelfsprekend onderdeel van goede omgangsvormen en als uiting van respect voor elkaar; - het handhaven van onderwijsprogramma’s die duidelijk meer bieden dan de wettelijk geformuleerde minimumeisen; - de tijdige modernisering en kwaliteitsverbetering van vakinhouden; - het serieus nemen van alle vakken op school; - het centraal stellen van de studie en het eisen van een behoorlijke inspanning van de leerlingen.

4. Opvoeding tot respect en verdraagzaamheid in een multiculturele samenleving met veel aandacht voor de levensbeschouwelijke culturele wortels van die samenleving. 5. Het streven naar verdere humanisering van mens en samenleving in de geest van het Evangelie en de Franciscaanse traditie. 6. De onder 1. gegeven karakteristiek van het onderwijs aan het Bernardinuscollege geeft dus aan, dat wij ervoor kiezen om naast een leerschool ook een leefschool te willen zijn. Onder leefschool verstaan wij een school die bewust aandacht schenkt aan het welbevinden 18









van de mensen die de school bezoeken. Dit houdt onder andere het volgende in: - p lanmatige aandacht voor de begeleiding van de leerling, niet alleen op het gebied van de studie, de keuze van het vakkenpakket en het vervolgonderwijs, maar ook wanneer het gaat om (levensbeschouwelijke) vragen m.b.t. het eigen leven (zin en doel), de toekomst, relaties, etc.; - het zorgen voor een studieklimaat waarin kwalitatief goed onderwijs gegeven kan worden zonder dat daardoor het ’aardig-menselijke’ in de schoolsamenleving in het gedrang komt; - h et bevorderen van een in alle opzichten gezond leefklimaat; - z org dragen voor een rechtvaardige taakverdeling binnen het personeel; - aandacht voor die momenten, die ‘gevierd’ en ‘herdacht’ moeten worden: jubilea, algemene en christelijke feestdagen, lief en leed in het leven van mensen die zijn verbonden aan de school, het eindexamen; - b evorderen van inspraak en medezeggenschap van het personeel, ouders en leerlingen om vervreemding tegen te gaan en verantwoordelijkheidsgevoel en participatie te stimuleren.

4

Inrichting van het onderwijs

4.1

Toelating, cijfergeving

4.1.1 Toelating tot het eerste leerjaar - ouders melden hun kind aan voor de eerste klas van het Gymnasium, Atheneum, of Havo/Atheneum. In veruit de meeste gevallen worden leerlingen aangemeld na overleg en via de docent van groep 8 van de basisschool. Het komt ook voor dat ouders rechtstreeks met onze school contact zoeken voor een oriënterend gesprek of aanmelding; - de toelatingscommissie van onze school vergelijkt de aanmelding met het eveneens ontvangen advies van de basisschool en de Cito-toets en/of andere toets; - indien aanmelding en advies niet met elkaar overeenstemmen, wordt contact opgenomen met de ouders en de toeleverende basisschool; - in dit overleg wordt naar een oplossing gezocht. In alle gevallen wordt tijdens de gesprekken meegedeeld dat de ontvangende school overlegt met de basisschool en dat het advies basisschool een belangrijke rol speelt. De toelatingscommissie van onze school onderhoudt de contacten met de basisscholen uit de regio. Dit komt erop neer dat ongeveer 100 scholen over de commissieleden zijn verdeeld. Zijn gesprekken vereist, dan worden deze in principe gevoerd door het desbetreffende lid van de commissie. Naast deze veelal telefonische contacten worden alle scholen na de kerstrapportage bezocht om onze bevindingen van de leerlingen met de basisschool te verifiëren. Tijdens de aanmeldingsperiode vindt dikwijls een 20

tweede gespreksronde plaats om de aangemelde leerlingen te bespreken. Indien er sprake is van een Havo-advies én een cito-standaardscore van 538 of lager én de leerling behoort tot de categorie risico/zorgleerlingen, dan zal in deze toelatingsadviescommissie nader onderzocht worden of deze leerling binnen het Havo kan functioneren. Dit kan bijvoorbeeld met behulp van een test door een onafhankelijk onderzoeksbureau. Samenstelling van de interne toelatingscommissie: P.C.M. Willemse, contactpersoon basisscholen H. Leenders, coördinator J.F.M. Gillissen, coördinator Mevr. A.J.F.M. Gillissen-Vinders, coördinator R.J.G. Henssen, rector 4.1.2 Toelating tot overige leerjaren Van binnen het Bernardinuscollege. Na de rapportage van het tweede trimester vinden met leerlingen die mogelijk een advies krijgen naar een ander schooltype over te stappen, gesprekken plaats door de coördinator en/of begeleidende directieleden. Indien het advies overgenomen wordt, vindt de aanmelding op dat moment plaats. In de overige gevallen spreekt de overgangsvergadering een advies uit, waarna een gesprek plaats vindt, waarin de definitieve beslissing wordt genomen. Van buiten het Bernardinuscollege. Na de aanmelding neemt de desbetreffende coördinator of het begeleidende directielid contact op met de toeleverende school, waarna de definitieve beslissing over toelating wordt genomen.

Afhankelijk van de mate van geachte haalbaarheid, kunnen leerlingen met een Vmbo-t-diploma of een Havodiploma doorstromen naar respectievelijk de Havo of het Atheneum. Hierbij spelen de ervaringen en visies van het team, de kwaliteiten en vaardigheden en de geconstateerde motivatie bij de leerling een grote rol. 4.1.3 Regelgeving Ingeschreven zijn bij de school impliceert dat ouders en leerlingen de huis- en gedragsregels van de school onderschrijven en respecteren. 4.1.4 Cijfergeving REGLEMENT CIJFERGEVING 1.a. Cijfers zijn alleen een maat voor de vakinhoudelijke prestatie van de leerling. b. Indien een leerling zich opzettelijk onttrekt aan of fraude pleegt tijdens een toets, levert hij een (wan)prestatie die door de docent gehonoreerd kan worden met het cijfer 1,0. 2. Cijfers dienen doorzichtig te zijn; de docent moet desgevraagd het cijfer kunnen toelichten tegenover de leerling, ouders, vakcollega en directie. 3. a. Een leerling moet alle cijfers kunnen kennen die aan hem zijn toegekend. b. Van de weging der toetscijfers ter bepaling van het rapportcijfer/schoolexamencijfer moet de leerling op de hoogte kunnen zijn. 4. Toetscijfers kunnen gegeven worden met maximaal één cijfer achter de komma.

5. a. Dezelfde cijfers moeten dezelfde betekenis hebben in de waarderingsschaal van 1,0 tot en met 10 (eenduidigheid). Gelijke toetscijfers kunnen echter bij de bepaling van het rapportcijfer variëren in weging. Aan ieder toetscijfer wordt een wegingcoëfficiënt toegekend van 1,2,3 of 4. b. De normering kan afhangen van de moeilijkheidsgraad van de toets. 6. Het rapportcijfer dient berekend te worden uit minimaal twee cijfers. 7. a. Op de rapporten worden cijfers in één decimaal nauwkeurig gegeven. b. Bij de bepaling van het rapportcijfer telt het voorgaande rapportcijfer van het lopende schooljaar mee met de wegingcoëfficiënt 3. 8. a. Aan het einde van elk trimester wordt in alle leerjaren de proefwerkweek/periode georganiseerd. Een uitzondering hierop vormen de 1e klassen die alleen een proefwerkweek/periode kennen aan het einde van het tweede en derde trimester. Elke proefwerkweek/periode wordt voorafgegaan door een “witte week”, een week zonder proefwerken en overhoringen die voorbereidingstijd kosten. Voor parallelklassen worden gemeenschappelijke proefwerken met gelijke normering gegeven, gebaseerd op de gedetailleerde stofafspraken die aan het begin van het schooljaar door iedere vaksectie gemaakt dienen te worden. Daarnaast zijn er voor de leerjaren van de Tweede Fase ieder trimester toetsdagen ingeroosterd voor die vakken die 21

met een schoolexamen worden afgesloten. b. Voor alle klassen van de onderbouw geldt dat in alle trimesters de proefwerken in een “geleid proefwerkrooster” worden geplaatst.

een vakinhoudelijke toetsing waaraan een cijfer kan worden toegekend dat voldoet aan de criteria van doorzichtigheid, eenduidigheid en uniformiteit.

TOELICHTING OP HET REGLEMENT CIJFERGEVING ad 1a. Vakinhoudelijke prestaties zijn objectief meetbaar. Andere belangrijke aspecten zoals het studeergedrag en de concentratie in de klas worden op het rapport van de onderbouwklassen officieel kenbaar gemaakt en maken deel uit van de overgangsnormen.

N.B. Het vak lichamelijke opvoeding neemt een uitzonderingspositie in t.a.v. de uitgangspunten van het rapport van de commissie cijfergeving. Het cijfer bij lichamelijke opvoeding wordt samengesteld uit twee elementen:

ad 1b. Zowel bij afwezigheid als bij fraude zijn zo veel modaliteiten denkbaar, dat één dwingende uniforme regeling ongewenst is. Ongeoorloofd verzuim wordt door de directie vastgesteld. ad 2. De docent is en blijft de verantwoordelijke deskundige. Hij (of de vaksectie) bepaalt wat goed en fout is en welke normering wordt toegepast. ad 6b. Bijzondere omstandigheden kunnen er de oorzaak van zijn dat de normering achteraf moet worden bijgesteld. ad 7. Bij de vaststelling van het rapportcijfer aan de hand van het aantal toetsen waaraan de leerling heeft deelgenomen, telt een eventueel toegekend strafcijfer 1,0 mee. Onder toets wordt verstaan 22

1. Het meetbare prestatie-element: te meten prestaties in spel, atletiek en turnen. 2. Het waardeerbare prestatie-element: inzet, doorzettingsvermogen, sociaal gedrag en hulpvaardigheid.

5

Leerlingbegeleiding

5.1

Algemeen Onder leerlingbegeleiding verstaan wij de hulp die de individuele leerling van de school mag verwachten op het gebied van - sociaal-emotionele ontwikkeling - ontwikkeling van studieattitude en studievaardigheden - het volgen van de studieprestaties - keuze van het eindexamenpakket en vervolgopleiding/beroep Leerlingbegeleiding houdt voor ons in: het ondernemen van activiteiten en het scheppen van condities, die erop gericht zijn dat leerlingen, zowel individueel als in groepsverband, optimaal profiteren van het aanbod van de school. Het Bernardinuscollege wil een begeleidende school zijn. De begeleidingsactiviteiten van de school, in en buiten de les, zijn er in het algemeen op gericht dat de leerling zich in de school en binnen het leerproces gelukkig voelt; ondersteund wordt in het zoeken naar een eigen identiteit; geholpen wordt een eigen plaats in de maatschappij te kunnen bepalen; een integrale vorming en opleiding krijgt op een voor iedere leerling geëigend niveau. Bij de bepaling van dit algemeen doel gaan wij uit van de volgende vooronderstellingen: Een leerling kan niet in onderdelen opgesplitst worden. Onze benadering dient uit de gaan van de hele mens. Ervaringen op sociaal-emotioneel gebied hebben hun weerslag op de intellectuele ontwikkeling en andersom. Verwaarlozing van een ervaringsgebied leidt tot scheefgroei van de menselijke persoon. Het doel van de specifieke leerlingbegeleiding vloeit voort uit de levensbeschouwelijke en

24

opvoedkundige uitgangspunten van het onderwijs aan het Bernardinuscollege. De bijdrage aan de identiteitsontwikkeling van de leerling wordt begrensd door het gegeven, dat het Bernardinuscollege een onderwijsinstelling is. Kenmerkend van de leeractiviteit in een onderwijsinstelling is, dat het leren (leren ervaren, leren kennen en denken en het leren m.b.t. gevoelens) een systematisch leren is (lessen, leerplannen, vakmatige benadering, begeleidingssessies etc.).

5.2

Pastorale zorg De werkgroep pastorale zorg bestaat uit enkele docenten van het college en houdt zich bezig met de organisatie en coördinatie van een aantal activiteiten op het terrein van de levensbeschouwelijke vorming die als volgt omschreven kan worden: - individuele zorg voor de leerling die in de knel is geraakt op het persoonlijk vlak of in relaties. In eerste instantie is deze leerling aangewezen op zijn klasdocent of mentor, maar een aantal van hen vindt de weg naar de pastorale zorg of wordt doorverwezen door klassenmentoren of coördinatoren. - stimuleren van het denken rond de levensbeschouwelijke en pedagogische opdracht van de school; - organisatie van activiteiten zoals: kennismakingsbijeenkomsten met nieuwe docenten; Franciscusfeest 4 oktober; kerstvieringen; sponsortocht vastenactie; uitwisselingen; thematische gespreksgroepen; antifascisme projecten zoals

de jaarlijkse kranslegging op 4 mei; Amnesty International. Wekelijks vindt er in de schoolkapel een eucharistieviering plaats. De activiteiten vanuit de schoolkapel (vieringen, gespreks- en studiegroepen, diaconale werkgroepen) worden verzorgd door de stichting Samen Onderweg, met wie de werkgroep samenwerkt.

5.3

Vertrouwenspersoon Naast de directie, coördinatoren, mentoren en het pastoraal team kan ook de vertrouwenspersoon hulp bieden aan leerlingen die met (privé)problemen zitten en daarover willen praten. J.E.M.J. Schonewille en Mevr. A.F.J.M. Gillissen zijn de vertrouwenspersonen, op wie leerlingen en personeelsleden een beroep kunnen doen wanneer zij in vertrouwen een persoonlijke problematiek willen bespreken.

5.4

Zorgadviesteam Het Bernardinuscollege heeft een intern en een extern zorgadviesteam. Intern zorgadviesteam Het interne zorgadviesteam bestaat uit een zorgcoördinator, een lid met expertise op het gebied van leerproblemen, een begeleider hoogbegaafdheid en een pedagoog. Mentoren en coördinatoren kunnen bij dit team advies inwinnen over de begeleiding van een leerling met bijzondere begeleidingsbehoeften. De zorgcoördinator onderhoudt de contacten met de orthopedagoog die bij het

bestuur is aangesteld. Extern zorgadviesteam Het externe zorgadviesteam is een overleggroep tussen de zorgcoördinator van het Bernardinuscollege, de jeugdarts van de GGD, Bureau Jeugdzorg en het bureau Voortijdig School Verlaters. In dit overleg worden leerlingen besproken, waarvan de problematiek de zorg van de school te boven gaat. Zo kunnen wij snel leerlingen doorverwijzen naar de zorginstellingen die de coördinatoren en mentoren helpen bij de begeleiding van de leerlingen. Een leerling wordt pas in het externe zorgadviesteam besproken wanneer de ouders daarvoor schriftelijk toestemming hebben gegeven. Samenwerking met de Verwijsindex Parkstad Soms ondervindt een kind of jeugdige problemen tijdens het opgroeien. Dan kan het gebeuren dat meerdere organisaties tegelijkertijd betrokken zijn bij de hulp aan dit kind of deze jeugdige. Het is belangrijk dat organisaties dit van elkaar weten, want dan kan de geboden hulp op elkaar worden afgestemd. De Verwijsindex is een systeem waarin leerkrachten, hulpverleners en begeleiders die met jongeren werken, registreren wanneer zij zich zorgen maken over een kind. Er kunnen allerlei redenen zijn voor ongerustheid over een kind. Dat kan bijvoorbeeld als er problemen zijn op school of met de gezondheid of persoonlijke ontwikkeling van een kind. Voor informatie kan men terecht bij de zorgcoördinator A.L.B.D. Linders (kamer 401). 25

5.5 Centrum voor studiebegeleiding

zelfstandigheid verwacht. Ook voor de EHB geldt dat de leerjaarcoördinator nauw is betrokken bij eventuele plaatsing. De school vraagt voor 5 middagen EHB een vergoeding van € 100,per maand, voor 4 of minder middagen EHB per week bedraagt de vergoeding € 80.- per maand.

Er zijn leerlingen die buiten de klassikale lessen toezicht en soms extra hulp nodig hebben bij het verwerken van de leerstof of het maken van hun huiswerk. Daartoe bestaat aan ons college het centrum voor studiebegeleiding. Intensieve huiswerkbegeleiding (IHB) Voor de leerlingen bestaat de mogelijkheid om van maandag tot en met donderdag van 14.30 tot 17.00 uur en op vrijdag van 14.30 tot 16.00 uur in alle rust hun huiswerk te maken. Begeleiders en zo mogelijk vakdocenten bieden ondersteuning op het gebied van studievaardigheden. De nadruk ligt op de wijze waarop het huiswerk gemaakt, geleerd en gepland dient te worden. De leerlingen kunnen tijdens de huiswerksessies ook vakspecifieke vragen stellen. Aanwezigheid van de leerlingen wordt bijgehouden en aan de ouders doorgegeven. Eventuele plaatsing op de IHB geschiedt in nauw overleg met de leerjaarcoördinator. Voor 5 middagen IHB vraagt de school een vergoeding van € 125,- per maand, voor 4 of minder middagen per week bedraagt de vergoeding € 100,- per maand. Extensieve huiswerkbegeleiding (EHB) De extensieve huiswerkbegeleiding bestaat uit het studeren onder toezicht en is vooral bedoeld voor leerlingen uit de derde klassen en hoger. De EHB vindt eveneens 5 middagen per week plaats, van 14.30 tot 17.00 uur op maandag tot en met donderdag; op vrijdag van 14.30 tot 16.00 uur. Van de leerlingen wordt een grotere 26

Bijlessen Bij gebleken noodzaak (achterstand ontstaan door ziekte e.d.) kan er bemiddeld worden bij de organisatie van bijlessen, zowel individueel als in kleine groepjes. Omtrent de wenselijkheid van studiehulp voor uw kind kunt u het beste overleggen met de vakdocent en/of leerjaarcoördinator. Te allen tijde kunt u inlichtingen inwinnen bij de coördinator van het studiecentrum, P. C.M. Willemse.

5.6

Schooldecanaat Het decanaat draagt zorg voor de loopbaan­ oriëntatie en loopbaanbegeleiding van de leerling (LOB). De activiteiten van het schooldecanaat zijn erop gericht de leerling in staat te stellen om zelf­ standig een keuzeproces te doorlopen dat leidt tot verantwoorde keuzes tijdens de schoolloopbaan en daarna. De leerlingen dienen daarom: - zicht te krijgen op hun capaciteiten, interesses, affiniteiten en attitudes - vaardig te worden op het terrein van oriënteren, informatie hanteren, kiezen, plannen, reflecteren - inzicht te verkrijgen in de samenhang tussen profieldeel en vrije deel, de relevantie daarvan voor de vervolgopleidingen en de arbeidsmarkt, de arbeidsgebieden en werksoorten.

Voor informatie en advies over beroepen, opleidingen en arbeidsmarkt kunnen leerlingen en ouders bij de decaan van hun afdeling terecht. Zij kunnen ook gebruik maken van het documentatiecen­ trum in het decanaat, diverse computerprogramma’s, video’s en dvd’s. Informatie wordt verder verstrekt door affichering, bulletins, brochures, geven van informatielessen en gastlessen, het organiseren van informatieavonden. Daarnaast is internet een goede informatiebron. Aan het einde van het schooljaar staan Havo 3, Atheneum 3 en Gymnasium 3 voor de profielkeuze. Deze keuze moet in relatie staan met de verdere studie of beroepskeuze. Alle leerlingen van het derde leerjaar nemen deel aan een studie- en beroepeninteressetest. De kosten voor de ouders van deze leerlingen bedragen € 10,-. Om tot een verantwoorde keuze te komen krijgen de leerlingen ter ondersteuning een aantal lessen keuzebegeleiding m.b.v. de methode Qompas Profiel Keuze (Havo, Atheneum en Gymnasium). De kosten hiervoor worden op de novemberrekening in rekening gebracht. Vanaf klas drie Vmbo-t maakte men gebruik van het boekje ”Diploma. Wat nu?”. In dit boekje staan beknopt de opleidingsmogelijkheden in Limburg voor Vmbo schoolverlaters. Aan de orde komen o.a.: opleidingsstructuur, opleidingsduur, opleidingsprogramma’s, toelatingseisen, toelatingsprocedure, doorstroommogelijkheden, kosten en adressen. De leerlingen van 4 en 5 Gymnasium, Atheneum en Havo en 4 Vmbo moeten zich actief bezig houden met hun loopbaanoriëntatie. De leerlingen van 4 Gymnasium, 4 Atheneum en 4

Havo maken bij loopbaanoriëntatie gebruik van de methode Qompas Studeren. Qompas is een digitale leeromgeving die de leerling ondersteunt bij het maken van een verantwoorde keuze voor een vervolgopleiding. Zowel de leerling, als de decaan als de coördinator hebben toegang tot het elektronische portfolio dat gekoppeld is aan de digitale leeromgeving. De kosten hiervan bedragen € 7,50. Aan de verplichte eindtermen oriëntatie op leren en werken wordt op het Bernardinuscollege voldaan door een aantal handelingsopdrachten op het gebied van studie en beroep (stappenplan). Enkele voorbeelden van dergelijke activiteiten zijn: deelname informatiedagen, open dagen, activiteitendagen, meeloopdagen bij instellingen of bedrijven. Ook kunnen zij gebruikmaken van tijdschriften als TKMST, Studiekeuze 123 e.a. Leerlingen van met name Gymnasium en Atheneum 6 ontvangen gratis de informatieboekjes “Open dagen HBO” en “Voorlichtingsactiviteiten Universiteiten”. Hierin staan alle gegevens over de open dagen van hoger beroepsonderwijs en wetenschappelijk onderwijs. Leerlingen VWO 5 kunnen de gids “Wat kies jij?” ontvangen. A.J.A. Erven, decaan Gymnasium, Atheneum en Havo [email protected] 045 - 546 20 91 (kamer 155) F.E.H.M. Otten, decaan Vmbo-t [email protected] 06 - 43 47 98 66 (kamer 156) 27

Informatieavonden

Thema

Periode

vwo / havo / vmbo-t vwo / havo / vmbo-t vwo / havo / vmbo-t vwo / havo / vmbo-t gymnasium 3 atheneum 3 havo 3 vmbo-t 4

studiefinanciering info-opleidingen hbo info-opleidingen mbo info-opleidingen wo profielkeuze profielkeuze profielkeuze / inrichting schooljaar vervolgonderwijs / regeling eindexamen

september november* november* november* oktober oktober november oktober

* Deze infoavonden over opleidingen zijn een gezamenlijke activiteit van het Bernardinuscollege, het Grotiuscollege en het Sintermeertencollege.

J.A.C.H. de Wever, assistent decanaat [email protected] (kamer 154) Met de decanen kan altijd rechtstreeks of via de assistent een afspraak gemaakt worden. De tijden van de spreekuren worden aangegeven bij de kamers van de decanen.

5.7 Testen, remedial teaching, dyslexiescreening, faalangsttraining, studieles, opvang bij lesuitval Testen Alle eerstejaarsleerlingen worden rond de herfstvakantie getest op spelling. Indien het resultaat van deze test daartoe aanleiding geeft, nemen de desbetreffende leerlingen deel aan een vervolgtest. Ook worden er bij alle eerstejaarsleerlingen in november en mei de CITO-Vas toetsen (volg- en adviessysteem) afgenomen, die een juiste determinatie aan het einde van het schooljaar ondersteunen. Met hetzelfde doel wordt op 2 Havo de GIVO-toets 28

(Groninger Intelligentietest voor Voortgezet Onderwijs en op de 3e klassen van alle schooltypen de DAT-test (Differentiële Aanleg Tests) afgenomen. Remedial teaching Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, kunnen deelnemen aan lessen Remedial Teaching, gedurende leerjaar 1 en 2. Tijdens die lessen wordt individueel of in kleine groepjes gewerkt. In principe nemen leerlingen gedurende één uur per week hieraan deel. Deze lessen worden gegeven door daartoe bevoegde docenten. Dyslexie Leerlingen die dyslectisch zijn en in het bezit zijn van een officiële dyslexieverklaring hebben recht op een aantal faciliteiten gedurende hun schoolloopbaan. Dat betekent dat o.a. bij het normeren van schriftelijk werk hiermee rekening wordt gehouden; dat zij meer tijd krijgen om schriftelijk werk te maken, e.v. meer mondelinge beurten krijgen e.d. Zij hebben in ieder geval ook recht op examentijdverlenging. Uiteraard kunnen dyslectische leerlingen deelnemen aan lessen Remedial

Teaching. Indien de betrokken docenten vermoeden dat er bij een leerling sprake is van dyslexie, wordt (na overleg met, toestemming van, op kosten van de ouders) een gericht dyslexieonderzoek verricht. De kosten worden wellicht door de ziektekostenverzekering vergoed. Dit onderzoek moet worden uitgevoerd door een extern deskundige. De ouders zijn vrij in de keuze van deze deskundige. Indien hierbij inderdaad dyslexie wordt vastgesteld, heeft ook deze leerling recht op de genoemde faciliteiten en deelname aan Remedial Teaching. Faalangst Alle eerstejaarsleerlingen worden aan het einde van het eerste trimester getest op faalangst. Indien inderdaad faalangst wordt geconstateerd, kan de desbetreffende leerling gedurende enkele weken deelnemen aan een faalangstreductietraining, onder leiding van een deskundige. Bovendien wordt er tijdens de wekelijkse studieles gedurende enkele weken aandacht besteed aan faalangst. Ze leren dan omgaan met negatieve faalangst. Studieles Alle eerstejaarsleerlingen volgen gedurende één lesuur per week een studieles. Deze is ingeroosterd op een vast tijdstip. In de periode tot november is deze les van algemene aard. De leerlingen worden dan wegwijs gemaakt binnen de school; zij leren hoe zij de studie moeten aanpakken en er wordt aandacht besteed aan faalangst. Vanaf november worden de leerlingen (n.a.v. cijfers en eigen voorkeur) ingedeeld in diverse bijwerk-

groepen (hulplessen). Ze kunnen kiezen uit een bijwerkgroep Nederlands, Frans, Engels, Latijn, wiskunde en faalangsttraining. Leerlingen die problemen hebben met een bepaald vak worden door middel van deze hulplessen bijgespijkerd. Gedurende de rest van het gehele eerste leerjaar volgen ze deze lessen. Overstap tussendoor is altijd mogelijk, indien de resultaten daartoe aanleiding geven. Opvang in geval van lesuitval Het komt natuurlijk voor dat een leraar ziek is of dat door andere omstandigheden een les uitvalt. Voor alle leerlingen in de onderbouw (de eerste drie leerjaren) betekent dat echter niet dat zij dan een les vrijaf krijgen. Bij een onverhoopte afwezigheid wordt de klas altijd opgevangen door een toezichthouder of andere docent. Deze opvang geldt voor de 1e klassen voor alle momenten van uitval, voor de tweede en derde klassen niet voor het eerste of laatste lesuur wanneer dit van te voren bekend is.

5.8

Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg zet zich in voor een gezonde lichamelijke en psychosociale ontwikkeling van alle vier- tot negentienjarigen in de regio. Het team JGZ bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en doktersassistente. Bij de JGZ kunnen ouders en verzorgers, maar ook de school en de wat grotere kinderen zelf, terecht met de meest uiteenlopende vragen over opvoeden en opgroeien. 29

Hebt u een vraag of maakt u zich zorgen om uw kind, dan kunt u een afspraak maken. Als uit het gesprek of onderzoek blijkt dat uw kind hulp of zorg nodig heeft, dan zoeken wij samen met u naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we u voor verder onderzoek, advies of hulp verwijzen naar een van onze partners op het gebied van opvoeden en opgroeien. Binnen de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) werken we nauw samen met die partners zodat we uw kind en u nog beter kunnen helpen. Vinger aan de pols Het team JGZ houdt de vinger aan de pols als het gaat om de lichamelijke, psychische en sociale ontwikkeling van uw kind tijdens zijn (of haar) schoolcarrière. Zij kijken bijvoorbeeld naar zijn groei, motoriek en spraak, maar ook naar eventueel schoolverzuim en het gebruik van genotmiddelen. Om te weten of er dingen zijn waar extra op gelet moet worden, vragen we u en uw kind regelmatig om een vragenlijst in te vullen waarin allerlei gezondheidsaspecten aan bod komen. Daarnaast wordt er in het kinddossier gekeken, met informatie over de groei en ontwikkeling van uw kind vanaf zijn eerste bezoek aan het consultatiebureau.

30

Inentingen De JGZ zorgt ervoor dat uw kind volledig wordt ingeënt tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). De laatste twee inentingen tegen deze ziekten krijgt uw kind in het jaar dat het 9 wordt. U ontvangt een uitnodiging hiervoor. Meisjes van 12 jaar krijgen bovendien de HPVvaccinatie tegen baarmoederhalskanker. Heeft uw kind door omstandigheden bepaalde inentingen nog niet gekregen, dan kunt u hiervoor bij de JGZ terecht. De GGD doet meer - Zij kijken of de school of het kinderdagverblijf van uw kind schoon en veilig is en geven waar nodig adviezen om de hygiëne en veiligheid te verbeteren. - Zij helpen scholen om hoofdluis te voorkomen en/of te bestrijden. - Ook ondersteunen zij scholen bij hun lessen en/of projecten over bijvoorbeeld overgewicht, genotmiddelen, pesten en seksuele vorming. - Jongeren t/m 24 jaar kunnen met al hun vragen over seksualiteit en soa gratis terecht bij Sense, het Centrum voor Seksuele Gezondheid van de GGD’en in Limburg. - Elk jaar doet de GGD Zuid Limburg onderzoek naar de gezondheid en het welbevinden van alle kinderen van 12 tot 18 jaar in Zuid-Limburg. Gemeenten en scholen gebruiken de resultaten van dit onderzoek bij het maken van beleid.

Vragen? Meer weten? Neem dan contact op met de Jeugdgezondheidszorg van de GGD Zuid Limburg. T 046 - 8506644 E [email protected] I www.jeugdgezondheidszorg.ggdzl.nl Bij vermoeden van ongewenste intimiteiten kan men behalve met de rector, de eigen onderwijsdirecteur, coördinator of mentor ook contact opnemen met een van genoemde vertrouwenspersonen onder 5.3. De vertrouwensinspecteur voor het voortgezet onderwijs is te bereiken onder 0900 - 111 31 11 centraal meldpunt. Mochten er nog onduidelijkheden zijn, dan kan men bellen of langskomen.

31

6

Interne organisatie

6.1 Medezeggenschapsraden MR/GMR

Havo/Vmbo-t: Voor de geleding personeel: F.J.W. Houben G.W.M.J. Smeets*

De leden van de medezeggenschapsraden van het Bernardinuscollege zijn: Gymnasium:

voor de geleding ouders: vacature

voor de geleding personeel: W.A.A. Boumans J.F.M. Gillissen A.C.A. Heck Mevr. J.H. Vinders

voor de geleding leerlingen: vacature * Dit medezeggenschapsraadlid is ook lid van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR), die rechtstreeks met het bestuur overleg pleegt over schooloverstijgende zaken. In deze GMR hebben ook vertegenwoordigers van de andere medezeggenschapsraden van de scholen van de SVO|PL.

voor de geleding ouders: Mevr. M. Specker (voorzitter) vacature voor de geleding leerlingen: vacature vacature

6.2

Atheneum:

De personeelsraad bestaat uit de vertegenwoordigers van de geleding personeel (zie 6.1) in de medezeggenschapsraden. De personeelsraad pleegt overleg met de verschillende geledingen.

Voor de geleding personeel: E. den Boer R.E.A. Bouwens voor de geleding ouders: H. de Vries voor de geleding leerlingen: Koen Schiffers

Personeelsraad

6.3

Leerlingenraad De leerlingenraad is een raad voor en door leerlingen die zich inzetten voor de belangen van de medeleerlingen. Iedereen vanaf de derde klas kan actief lid worden. De raad bestaat uit ongeveer 20 leden ongeacht schooltype. Vanuit een eigen lokaal op school zoeken wij oplossingen voor pro33

blemen waar leerlingen tegenaan lopen en kijken we naar zaken die binnen de school verbeterd kunnen worden. Verder vertegenwoordigen wij de leerlingen bij een jubileum en bij diverse projecten in de regio. De meeste leerlingen kennen ons door de vele activiteiten die wij organiseren. Diverse schoolfeesten voor brugklassers, onderbouw en bovenbouw, de Valentijn- en Sinterklaasactiviteit, debatavonden enz. De leerlingenraad wordt ondersteund door een leraar die de raad bij problemen begeleidt en raad geeft. Ook een maandelijks overleg met de rector behoort tot het takenpakket van de leerlingenraad. Verder nemen vier leden van de leerlingenraad zitting in de medezeggenschapsraad. Voor meer informatie of vragen [email protected]. Voorzitter: Lilli de Vries Vice-voorzitter: vacature Secretaris: Romee Poolmans Penningmeester: Koen Schiffers.

6.4

Resonansgroepen Deze groepen leerlingen uit de Tweede Fase en klas 4 van het Vmbo-t plegen overleg met de directie en zo nodig met verschillende vaksecties over de onderwijskundige gang van zaken in de dagelijkse lespraktijk.

6.5 Wet bescherming persoonsgegevens (WBP) Privacybescherming gegevens van leerlingen. Om haar werk goed te kunnen verrichten, dient de school te beschikken over een groot aantal ge34

gevens van uw kind(eren). Alle gegevens worden opgeslagen in het schooldossier van elke leerling. Dit dossier is deels gedigitaliseerd en deels in papieren versie op school aanwezig. De school draagt zorg voor een afdoende beveiliging van al deze gegevens. Zo is de toegang tot gedigitaliseerde bestanden beveiligd met wachtwoorden en wordt het papierendossier opgeborgen in afgesloten kasten, die uitsluitend door daartoe geautoriseerde medewerkers geopend kunnen worden. Alle scholen van de Stichting SVO|PL hanteren een Privacyreglement Leerlinggegevens, waarin de bescherming van de privacy is geregeld en vastgelegd. Dit reglement heeft de instemming van de GMR van de Stichting en van de MR van elke school. U heeft als ouder (c.q. verzorger) het recht op inzage en eventueel correctie van de persoonsgegevens van uw kinderen. Indien u hiervan gebruik wilt maken, kunt u hiervoor een schriftelijk verzoek in dienen bij de directeur/rector van de school van uw kind. Afhandeling van uw verzoek zal plaatsvinden volgens de regels van het vastgestelde privacyreglement, dat in te zien is op onze website: www.svopl.nl Portretrecht De school behoudt zich het recht voor om foto’s van activiteiten met leerlingen in publicaties van de school te plaatsen. De school baseert zich hierbij op het portretrecht, dat bepaalt dat foto’s mogen worden gepubliceerd, tenzij een redelijk belang van de geportretteerde wordt geschaad. Indien van de kant van leerling/ouders hiertegen

bezwaar bestaat, kunt u dit schriftelijk aan de schoolleiding kenbaar maken. De school verbiedt leerlingen het maken en verspreiden van beeldmateriaal van andere leerlingen c.q. medewerkers indien de geportretteerde persoon daarvoor geen toestemming heeft gegeven.

6.6

Leerlingstatuut 1. Het leerling-statuut regelt de rechten en plichten van de leerlingen. 2. In dit statuut wordt bedoeld met: leerlingen alle leerlingen die op school staan ingeschreven; ouders ouders, voogden en verzorgers van de leerlingen; personeel al degenen die volgens een arbeidsovereenkomst aan de school zijn verbonden; onderwijs ondersteunend personeel personeelsleden van de school niet zijnde leden van de schoolleiding, met een andere taak dan lesgeven; docenten personeelsleden met een onderwijsgevende taak, daaronder mede begrepen eventuele aanstaande docenten die als stagiaires in de school les geven;

coördinatoren docenten aangewezen om een leerling of groep leerlingen gedurende het schooljaar te begeleiden en de organisatie van een jaarlaag of profiel te realiseren. mentoren docenten aangewezen om een klas gedurende het schooljaar te begeleiden; schooldecanen docenten aangewezen om de studie- en beroepskeuze van leerlingen te begeleiden; pastorale zorg/vertrouwensgroep docenten aangewezen om leerlingen speciaal bij persoonlijke problemen behulpzaam te zijn; schoolleiding de rector en de onderwijsdirecteuren; schoolbestuur het bevoegd gezag, d.w.z. het bestuur van de SVO|PL; leerlingenraad een vertegenwoordiging uit de leerlingen als bedoeld in artikel 26 van de Wet medezeggenschap onderwijs; klasvertegenwoordiger een jaarlijks door de leerlingen van elke klas te kiezen vertegenwoordiger van de leerlingen van die klas; 35

medezeggenschapsraad het vertegenwoordigend orgaan van de school als bedoeld in artikel 3 van de Wet medezeggenschap onderwijs. 3. Het leerlingstatuut wordt vastgesteld, resp. gewijzigd door het schoolbestuur. Het voorstel daartoe behoeft de instemming van de medezeggenschapsraad. De leerlingenraad geeft voordien advies aan de medezeggenschapsraad. Het leerlingstatuut kan tussentijds worden gewijzigd op voorstel van de medezeggenschapsraad, de leerlingenraad, 10 leerlingen, 10 ouders of de schoolleiding. 4. Het leerlingstatuut wordt voor de eerste keer voor een periode van twee jaar en vervolgens voor een periode van vier jaar, al dan niet gewijzigd, vastgesteld. De eerste vaststelling vond plaats voor het schooljaar 1994-1995. 5. Het leerlingstatuut is van toepassing op de leerlingen, de ouders, het personeel en het schoolbestuur, onverminderd hetgeen geldt bij of krachtens de wet en/of de met het personeel gesloten arbeidsovereenkomst. 6. De tekst van het leerlingstatuut en elke wijziging worden aan ieder uitgereikt op wie het van toepassing is. 7A. De leerling heeft er recht op kennis te nemen van de levensbeschouwelijke grondslag van de school en van de consequenties hiervan 36

voor de vormings- en leerprocessen. 7B. Van de leerling wordt verwacht dat hij deze levensbeschouwelijke grondslag onderschrijft of ten minste respecteert. 8A De leerling heeft recht op alle voor hem belangrijke informatie over het programma van de school, zowel met betrekking tot de inhoud van de leerplannen als de keuzemogelijkheden, welke de school de leerling biedt. Dit recht krijgt als volgt concreet gestalte: a. de docent besteedt bij het begin van het nieuwe schooljaar voldoende tijd aan het bekendmaken en het bespreken van het les- en leerprogramma voor de beginnende cursus en de daarbij noodzakelijke leer- en hulpmiddelen; b. de docent geeft, indien de leerling daarom vraagt, ook tijdens het schooljaar informatie over het voorbije en nog komende programma; c. aan de leerlingen die aan het einde van een schooljaar een sector-, stroom- of profielkeuze moeten kiezen, wordt door of vanwege de directie een keuzebegeleidingsprogramma aangeboden; aan deze leerlingen geeft de docent zo concreet mogelijk informatie over zijn vak tot en met het eindexamen. 8B. De leerling heeft de plicht, indien hij voor een bepaald programma heeft gekozen, de daaruit voortvloeiende taken zo goed mogelijk en binnen de daarvoor vastgestelde tijd te verrichten.

9. De leerling heeft recht op een optimale informatie t.a.v. de keuze van het vervolgonderwijs. Dit recht krijgt als volgt concreet gestalte: a. de schooldecanen geven in de mediatheek, op de prikborden en via circulaires alle relevante informatie over verdere studie; b. de schooldecanen geven aan iedere leerling die hierom vraagt, in een persoonlijk gesprek voorlichting over het vervolgonderwijs en over andere vervolgmogelijkheden voor de leerling; c. de schooldecanen organiseren zo mogelijk ieder schooljaar een beroepen- en studievoorlichtingsavond. 10A. De leerling heeft recht op regelmatige voorlichting over de beoordeling van zijn vorderingen en over de gronden waarop deze beoordeling berust. Dit recht krijgt als volgt concreet gestalte: a. als er een proefwerkrooster is, dan worden de proefwerken in principe conform dit aan de leerlingen uitgereikte rooster gegeven; voor de leerlingen in de onderbouw geldt huiswerkvrij voor de eerste schooldag na de herfstvakantie, na de kerstvakantie, na de carnavalsvakantie en na de paas/meivakantie; voor de bovenbouw worden op deze dagen geen proefwerken gepland; b. datum en stof van de proefwerken worden ten minste vijf lesdagen van tevoren bekendgemaakt;











c. iedere leerling heeft recht op ten minste twee beoordelingen per vak per trimester, met dien verstande dat hij voor vakken met drie of meer wekelijkse lessen recht heeft op drie beoordelingen per vak per trimester; d. voor de onderbouw geldt in principe een maximum aantal proefwerken van één per dag en vier per week; daarnaast kennen de de klassen twee en drie Havo en Vmbo-t een sterk geleid proefwerkrooster; e. indien de leerling buiten zijn schuld een proefwerk niet heeft kunnen meemaken, neemt hij bij terugkeer op school uiterlijk binnen drie werkdagen persoonlijk contact op met de desbetreffende vakdocent om een afspraak te maken over op welke wijze en op welk tijdstip dit proefwerk wordt ingehaald; blijft de leerling hierbij in gebreke dan wordt het gemiste proefwerk met het cijfer 1 beoordeeld; dit laat onverlet de verantwoordelijkheid van de docent ten aanzien van het bepaalde onder 10.A.c; f. indien een docent door overmacht een proefwerk niet kan geven, overlegt hij met de klas/groep of, wanneer en hoe dit proefwerk zal worden ingehaald; dit laat onverlet de verantwoordelijkheid van de docent ten aanzien van het bepaalde onder 10.A.c; g. de proefwerken - uitgezonderd die van de proefwerkweek aan het einde van het schooljaar - worden binnen drie weken en tenminste drie dagen voor een volgend proefwerk in hetzelfde vak voorzien van 37





een beoordeling aan de leerling teruggegeven; h. kwalificaties voor mondelinge beurten die meetellen bij het bepalen van het rapportcijfer, worden door de docent meteen aan de leerling meegedeeld; i. indien de leerling het oneens is met beoordeling van zijn vorderingen, geeft de docent hem nadere toelichting; ook geeft de docent aan de leerling desgevraagd uitleg over de totstandkoming van het rapportcijfer.

10B. De leerling heeft de plicht de opgegeven proefwerken te maken en zich aan mondelinge en schriftelijke beurten te onderwerpen op de tijden en over de stof die door de docent zijn bepaald. Indien hij dit niet doet, kan de docent hem disciplinaire maatregelen opleggen, zoals beschreven onder artikel 15, tenzij de leerling zich kan beroepen op overmacht. 11. De leerling heeft recht op een redelijke mate van hulp bij studie, school en persoonlijke problemen. Deze hulp wordt in de praktijk geboden door: a. iedere docent van wie de leerling les krijgt, speciaal bij studieproblemen; b. de mentor; c. de directieleden en de coördinatoren; d. leden van het schoolpastoraat en de vertrouwensgroep.

38

12A. De leerling heeft recht op een aan zijn interessesfeer aangepast aanbod van culturele, sport- en ontspanningsactiviteiten, voor zover deze binnen de school organisatorisch mogelijk zijn. Dit aanbod bereikt de leerling door: a. inschrijfformulieren aan het begin van het schooljaar; b. uitnodigingen via de omroep/netwerk en op de borden in de loop van het schooljaar. 12B. Van de leerling wordt verwacht, dat hij zich houdt aan de voorschriften die gelden voor iedere buitenschoolse activiteit en zoals die door de leidinggevende docent worden bekendgemaakt. 13. De leerling heeft recht op informatie en waar mogelijk inspraak in zaken die met zijn verblijf op school rechtstreeks te maken hebben. Deze informatie wordt gegeven door: a. bekendmakingen via de schoolgids; b. bekendmakingen in de klassen of via de klassenboekjes; c. bekendmakingen via de omroep en netwerk; d. bekendmakingen via de borden. De inspraak kan tot stand komen via de klasvertegenwoordigers, als het een bepaalde klas of klassenlaag betreft en via de leerlingenraad, indien het zaken betreft die alle leerlingen raken en via de MR wanneer het om algemene schoolzaken gaat.

14. De leerling heeft de plicht mee te werken aan een goede werk en leefsfeer in de school. Hij houdt zich daarbij aan het leerlingreglement. Dit leerlingreglement wordt ieder schooljaar zo nodig aan actuele ontwikkelingen aangepast.

worden gehoord. Een leerplichtige leerling kan slechts verwijderd worden na overleg met de inspecteur van het voortgezet onderwijs, belast met het toezicht op de school.

15. Van de leerling wordt verwacht dat hij strafmaatregelen accepteert, wanneer hij handelt in strijd met dit leerlingstatuut of met het leerlingreglement. Deze maatregelen kunnen zijn: a. straffen die niet zodanig veel tijd in beslag nemen, dat daardoor de beschikbare studietijd wezenlijk wordt aangetast en die, zo mogelijk, zinvol aansluiten bij zijn studieprogramma; b. verwijderen uit de les voor maximaal een les met gelijktijdige meldingsplicht bij de onderwijsdirecteur/coördinator/mentor van de klas; c. schorsing voor enige lessen, dagen of weken, echter pas nadat de ouders zijn ingelicht. Een schorsing kan alleen plaatsvinden door de rector; d. verwijdering van school, wanneer de leerling zich herhaaldelijk of in ernstige mate schuldig maakt aan overtredingen van het leerlingstatuut en/of leerlingreglement. Hiertoe kan alleen door het schoolbestuur worden overgegaan, echter niet eerder dan nadat desbetreffende leerling en zijn ouders, voogden of verzorgers van het voornemen tot verwijdering door het schoolbestuur op de hoogte zijn gesteld en hun gelegenheid geboden is hierover te

16. De leerlingen kunnen voor het realiseren van hun verantwoordelijkheid en voor de behartiging van hun belangen een uit de leerlingen gekozen vertegenwoordigingsorgaan samenstellen dat de naam leerlingenraad draagt. 17. Ten aanzien van de gegevens die worden opgenomen in de leerlingadministratie en de daarbij in acht te nemen privacy geldt hetgeen is bepaald in het door het schoolbestuur vastgestelde besluit n.a.v. de wet op de persoonsregistratie. 18. Het schoolbestuur treft een klachtenregeling seksuele intimidatie voor de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL). 19. Alle bepalingen uit het leerlingstatuut, alsmede het bepaalde in de hoofdstukken ”Ouders en School” en ”Financiën”, gelden onverkort voor iedere leerling, ook wanneer deze de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt. 20. In gevallen waarin dit leerlingstatuut en het daarbij behorende leerlingreglement niet voorzien, beslist de rector na de leerlingenraad te hebben gehoord.

39

6.7 Leerlingreglement Dagelijks zijn wij met zeer velen bijeen in een school. Allen hebben wij er belang bij dat het leven van iedere dag geordend verloopt. Goede wil is er bij iedereen voldoende aanwezig, maar voor het goed functioneren van onze schoolgemeenschap zijn ook regels noodzakelijk. 1. F ietsen en bromfietsen dienen in de daarvoor aanwezige stallingen geplaatst te worden en beslist niet buiten het schoolterrein. De hoofdingang aan de Akerstraat is niet bestemd voor leerlingen. 2. Op het schoolterrein is gemotoriseerd verkeer van leerlingen niet toegestaan. Voorbijkomend verkeer dient niet belemmerd te worden en iedereen is uiteraard gehouden aan de verkeersvoorschriften. 3. Overeenkomstig de hiervoor bestaande wettelijke voorschriften zijn de leerlingen verplicht alle lessen te volgen die in het rooster zijn opgenomen. Zij die zich bij herhaling aan deze verplichting onttrekken, kunnen derhalve niet als leerling gehandhaafd worden. Indien een leerling een gegronde reden heeft om een of meer lessen niet bij te wonen, dient hij vooraf verlof te vragen aan de directie of coördinator. Leerlingen dienen een half uur na hun laatste schoolactiviteit het schoolterrein te hebben verlaten. 4. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij alle 40

meegegeven informatie die (mede) bestemd is voor hun ouders/verzorgers (zoals rapporten, schoolonderzoekregelingen, uitnodigingen voor ouderavonden, brieven over schoolactiviteiten enz.), zo spoedig mogelijk thuis afgeven. 5. De leerling dient op tijd in de les aanwezig te zijn. Een leerling die te laat komt, meldt zich rechtstreeks bij zijn docent in de klas. 6. Wie uit de les of studie verwijderd wordt, moet zich melden. De leerlingen van de bovenbouw melden zich in dat geval bij de coördinator of directie van zijn afdeling. De leerlingen van de onderbouw melden zich bij de receptie in de voorhal. Wie zich aan de opgelegde straf onttrekt, kan de toegang tot de lessen worden ontzegd. 7. Tijdens pauzes mogen de leerlingen in het algemeen niet in de klaslokalen of in de gangen blijven. De leerlingen van de 1e, 2e en 3e klassen blijven binnen het schoolterrein. Ze kunnen gebruik maken van de verblijfsruimte in de Windthal. De leerlingen van de 4e, 5e en 6e klassen kunnen tijdens de pauzes en tussenuren bovendien gebruik maken van de kantine en het studiehuis. Wanneer zij zich buiten het schoolterrein begeven, dienen zij voorbijgangers en buurtbewoners geen overlast te bezorgen. 8. De leerlingen behoren zich beschaafd en correct te gedragen. Alles wat de goede gang van zaken stoort of belemmert, moet verme-

den worden. 9. Door ruwheid en zorgeloosheid veroorzaakte schade wordt op kosten van de leerling die hiervoor aansprakelijk is, hersteld. Vanwege het gevaar van lichamelijk letsel en van schade aan de vele ruiten mag op het schoolterrein niet gevoetbald, noch met sneeuwballen gegooid worden. Om schade aan het netwerk te voorkomen, behoudt het systeembeheer zich het recht voor om in specifieke gevallen periodieke controles uit te oefenen op de netwerkbronnen. Schade veroorzaakt door computermisbruik wordt op de verantwoordelijke leerlingcode verhaald. 10. In en buiten de school moet men papier of ander afval gescheiden in de afvalbakken deponeren. 11. In het schoolgebouw blijft het gebruik van etenswaren en dranken beperkt tot de daarvoor bestemde ruimten, nl. de Grote Studio, Windthal, Studiehuis Tweede Fase, Berekuil, Gymnasiumhal en kantine. Jassen en petten horen thuis in de garderobe of opbergkastjes, maar niet in de klaslokalen. De kleding die men draagt, behoort correct en niet aanstootgevend te zijn. Laserpennen zijn in het gebouw niet toegestaan. Dit geldt ook voor audioapparatuur en mobiele telefoons. Deze dienen bij binnenkomst in de opbergkastjes te worden opgeborgen. 12. Roken is in het schoolgebouw voor alle leer-

lingen niet toegestaan. Tijdens klassenavonden en andere leerlingactiviteiten voor de vierde en hogere klassen, die buiten de lesuren worden gehouden, geldt de volgende regel: er mag, op een daarvoor aangewezen plaats, alleen worden gerookt als dat van tevoren is afgesproken. Voor iedereen geldt onder alle omstandigheden de regel, dat hij of zij ophoudt met roken zodra anderen te kennen geven daarvan hinder te ondervinden. 13. Op school is het niet toegestaan alcohol of drugs te gebruiken of onder invloed van alcohol of drugs te zijn. Op klassenavonden, feesten, werkweken en andere bijeenkomsten van de drie laagste klassen worden geen alcoholhoudende dranken geschonken. Op klassenavonden, feesten, werkweken en andere bijeenkomsten van klas vier en hoger, kunnen in onderling overleg in beperkte mate zwak alcoholhoudende dranken worden geschonken. Het is niet toegestaan om op school, klassenavonden, feesten, werkweken en andere onder de verantwoordelijkheid van de school georganiseerde bijeenkomsten alcoholhoudende drank of drugs bij zich te hebben. 14. Het in bezit hebben, het gebruik van en de handel in cannabisproducten en overige drugs is op school, klassenavonden, feesten, werkweken en tijdens schoolreizen en 41

andere bijeenkomsten niet toegestaan. 15. Gokken om geld of goederen in welke vorm dan ook (kaartspelen, dobbelen enz.) is in de school en op het schoolterrein niet toegestaan. Ook is gokken tijdens bijeenkomsten die onder verantwoordelijkheid van de school worden georganiseerd, niet toegestaan. De directie kan een uitzondering maken voor het organiseren van kansspelen waarvan de opbrengst ten goede komt aan een goed doel. De school heeft de bevoegdheid door of vanwege de directie om, indien zij dat noodzakelijk acht, in het belang van de veiligheid op school en bescherming van eigendom en gezondheid van ieder lid van onze schoolgemeenschap, een ieder op de persoon alsmede diens eigendommen te onder- of doorzoeken. 16. De school tolereert geen onacceptabel gedrag, zoals pesten, schelden, onbeschaafd gedrag, discriminatie en racisme, intimidatie, diefstal, vandalisme en wapenbezit (zie verder: onacceptabel gedrag). 17. Handelen in strijd met de artikelen 1 t/m 16 wordt bestraft. Afhankelijk van de ernst van de overtreding die begaan wordt, kan de schoolleiding: - een waarschuwing geven; - een straf opleggen; - de betrokkene uitsluiten van schoolactiviteiten; 42



- aangifte doen; - de betrokkene schorsen van lessen; - de betrokkene verwijderen van school.

18. In alle gevallen waarin het reglement niet voorziet, beslist de directie. Onacceptabel gedrag In hoofdstuk 2 staan de levensbeschouwelijke en opvoedkundige doelstellingen van de school duidelijk aangegeven: ”wij willen ons richten op de humanisering van mens en samenleving, daarbij uitgaande van de evangelische en franciscaanse traditie.” Dit betekent dat wij aandacht hebben voor het menselijk leefmilieu in de breedste zin van het woord en van daaruit hoopvol naar de toekomst willen kijken. Dit uitgangspunt houdt concreet het volgende in: - zoeken naar gemeenschap en bereidheid tot dialoog; - respect voor de geestelijke en sociale pluriformiteit van de samenleving; - respect voor de fysieke en psychische integriteit van alle leden van de schoolgemeenschap; - respect voor de ons omringende natuur; - het hanteren van humane omgangsvormen, waarbij geen plaats is voor uitingen, die de menselijke waardigheid aantasten. Met andere woorden: wij willen een veilige school zijn, waar leerlingen met een gerust hart naar toe kunnen gaan, waar zonder angst geleefd en geleerd kan worden, waar docenten in vertrouwen genomen kunnen worden zonder dat dit vertrou-

wen geschonden wordt, waar hulp gevraagd kan worden én gegeven wordt. Pesten, schelden, onbeschaafd en respectloos gedrag, onzorgvuldig omgaan met de eigendommen van anderen zijn in strijd met bovenstaande uitgangspunten. Dit gedrag is voor ons onacceptabel en wij zullen daar dan ook tegen optreden. Bij onacceptabel gedrag denken wij verder aan: - discriminerende en racistische uitlatingen in woord en geschrift, omdat zij de waardigheid van de mens schenden en diens integriteit aantasten; - intimidatie, omdat angst een humane en stabiele persoonsontwikkeling in de weg staat; - diefstal, omdat daarbij het bezit van een ander niet gerespecteerd wordt; - vandalisme, omdat daarbij respect voor de ons omringende omgeving afwezig is; - wapenbezit, omdat wapens niet bijdragen aan de bereidheid tot dialoog en de bedoeling hebben de integriteit van de mens te schenden. Tijdens de lessen zal aan het onderwerp ’onacceptabel gedrag’ de nodige aandacht besteed worden. Ter voorkoming van vandalisme wordt in en buiten de school toezicht gehouden. Het gebouw en de inventaris worden goed onderhouden om vandalisme te ontmoedigen.

6.8

Indeling schooljaar Het schooljaar 2011-2012 wordt geopend op maandag 29 augustus 2011, de start van het eerste trimester. De eerste schoolexamenperiode voor de bovenbouw is van 31 oktober t/m 11

november voor de examenklassen. De 1e proefwerkweek is gepland van maandag 21 november t/m vrijdag 25 november. In deze periode worden ook schoolexamens voor de niet-examenklassen afgenomen. Het tweede trimester begint op 28 november 2011. De tweede schoolexamenperiode voor de examenklassen is gepland van 23 januari t/m 3 februari 2012. Hierin vinden van 23januari t/m 27 januari 2012 de landelijke kijk/ luistertoetsen plaats voor de talen van de diverse schooltypen. De 2e proefwerkweek is gepland van maandag 5 maart t/m vrijdag 9 maart. In deze periode worden ook schoolexamens voor de nietexamenklassen afgenomen. Het derde trimester begint op 12 maart 2012. Van 26 maart t/m 6 april 2012 staat voor de examenklassen de laatste schoolexamenperiode gepland met op dinsdag en woensdag 24 en 25 april 2012 de herkansingen voor het schoolexamen. Het Centraal Schriftelijk Eindexamen 2012 begint op 14 mei. Het schooljaar wordt afgesloten met een proefwerkweek van 11 juni t/m 15 juni 2012 De volgende vakantieregeling is vastgesteld: Herfstvakantie: 24 oktober t/m 28 oktober 2011 Kerstvakantie: 26 december 2011 t/m 6 januari 2012 Carnavalsvakantie: 20 februari t/m 24 februari 2012 Pasen: 9 en 10 april 2012 Meivakantie: 30 april t/m 4 mei 2012 43

Hemelvaart: 17 en 18 mei 2012 Pinksteren: 28 mei 2012 Zomervakantie: 2 juli t/m 17 augustus 2012 Buiten deze vermelde vakanties zijn geen andere vakantietijden mogelijk. Aanvragen voor lesvrij inzake gewichtige omstandigheden kunnen bij de directie worden ingediend.

6.9

Lestijden De duur van de les is vastgesteld op vijftig minuten. Schematisch weergegeven ziet een schooldag er als volgt uit: 1e les 08.30 - 09.20 uur 2e les 09.20 - 10.10 uur 3e les 10.30 - 11.20 uur 4e les 11.20 - 12.10 uur 5e les 12.40 - 13.30 uur 6e les 13.30 - 14.20 uur 7e les 14.20 - 15.10 uur 8e les 15.10 - 16.00 uur

44

6.10 Plattegrond gebouw

150 NA

KELDER & BEGANE GROND

Plein AM 152 NA /TN

115 AK

114 Spreekkamer AK

118 MU

116 AK 117 AK

Dekanaat

Sportveld LO

119 MU

Sporthal LO

Berekuil 120 Grote studio

117A R.T.

154

LO MU

155 156 Coördinator

Brugklaskantine studiehuis onderbouw 145 LO - Fitnesss

Binnenplaats

124 NE

Kleedlokaal Docent

Buitenplaats Windthal

141

144

142

143

Bovenbouwkantine

Schoolassistenten

Berging Sport

125 BV

Magazijn 126

129 BV

Leermiddelen

Werkplaats

Magazijn

158 LO

Akerstraat

Computerwerkplekken en internet

45

250 INF

EERSTE VERDIEPING

251 INF 202 BI/VZ

253 Dir. 254 Schoolagent/ Spreekkamer

205 BI/VZ

drk

am

Luchtbrug 206 BI/VZ

203 WI 204 WI

255 LB

Berekuil

AM Administratie

207 DU

256 LB

200 BIB

208 DU

257 FA

229

Stagebegeleiding

228

Coördinator

Roosterkamer

210 DU

259 FA

211 DU 213 Studiehuis 2e fase

230 NE

209

258 FA

260 FA

231

227

Leerlingadministratie

226 NE

208 HTD

225

Luchtbrug Syst.b.

261 INF

Feestzaal

Receptie

218 217 Rector

214 Examenen SO- zaal

Akerstraat

46

216 219

220

Profiel coördinatoren

221 ML

222 P&O fin.

Computerwerkplekken en internet

223 Max v.d. Schoot-zaal

224

Bedleidsontwikkeling

Schoolkapel

350 NA 351 Kabinet

TWEEDE VERDIEPING

352 NA 353 Coördinator 354 Coördinator IHB/EHB

301 Dir.

302 EC

306

307 KL

Coördinator

303 EC

308 KL

304 EC/M&O 355 EN

305 Dir.

309 KL

Berekuil 310 SK

356 EN

360 EN

333 GS

312

Computer werkruimte personeel

358 EN 359 EN

313 WI

318 Kab. CKV 319 WI

332 GS

314 WI

317 CKV

315

331 GS

Coördinator

Rokerskamer 321 361 LO

334 GS

311 WI

316 SK

357 EN

335 ICT

Profielcoördinatoren

322 WI

323 WI

324 CKV

325 Kabl

330 Auditorium schoolkapel

320 Personeelskamer

Akerstraat

Computerwerkplekken en internet

47

DERDE VERDIEPING

403

402 Leerl.r. 401 Zorgcoördinator 404

405 FI/ANW

326 BB

Akerstraat

48

327 NE

328 NE

329 NE

Computerwerkplekken en internet

6.11 Adressen personeelsleden Directie

Mevr. ir. M.J.A.T. Backhuijs - wiskunde 0475 - 48 14 85 [email protected]

dr. ir. R.J.G. Henssen - rector 06 - 43 88 98 81 [email protected]

R.A.A. Baltissen - lichamelijke opvoeding 046 - 475 57 20 [email protected]

drs. B.H.J. Braeken - geschiedenis/maatschappijleer onderwijsdirecteur Gymnasium 06 - 51 83 69 43 [email protected]

N.H.S.M. Bartholomée - aardrijkskunde [email protected]

P. T.M.P. Lenssen - kunstvak beeldende vormgeving onderwijsdirecteur Havo 06 - 14 06 23 16 [email protected] J.J. Reumkens MEM, M Ed - scheikunde/NLT onderwijsdirecteur Atheneum 06 - 14 06 23 87 [email protected] Docenten Mevr. drs. C.A.J. van den Aakster-Kusters - engels [email protected] Mevr. drs. A.M.M. van Baalen-van Kempen - latijn/ grieks/klassieke culturele vorming 045 - 785 00 79 [email protected]

L.C.J.M. Bastiaens - aardrijkskunde [email protected] drs. L.P. A. Biessen - nederlands 045 - 579 05 44 [email protected] A.F. H.J. Bik - beeldende vorming [email protected] drs. J.H.M.G. Bilo MA - filosofie/algemene natuurwetenschappen 045 - 535 23 90 [email protected] Mevr. J.L.A. Blanker-Pouwels - engels/ coördinator 3e klassen Atheneum /remedial teacher 06 - 22 25 36 46 [email protected] drs. A.Ph.F. Blezer MA - engels/coördinator ICT 045 - 522 44 61 [email protected] 49

drs. E. den Boer - engels/profielcoördinator 5 en 6 Gymnasium en Atheneum E&M 043 - 361 63 11 [email protected] Mevr. G.M.F. Bormans-Werry - nederlands 045 - 532 09 18 [email protected] ir. R.E.A. Bouwens - natuurkunde/profielcoördinator 5 Gymnasium en 5 Atheneum N&G en N&T 043 - 601 19 40 [email protected] J.M.P. Bremers - IHB [email protected]

drs. A.R. van Dreumel M Ed - scheikunde/NLT 045 - 531 96 00 [email protected] drs. J.M.A. Drummen - biologie/informatica [email protected] R.H.S. Eijgelshoven - duits 06 - 28 14 85 10 r.h.s.eijgelshoven@bernardinuscollege

L.F.W. van den Broek - natuurkunde 045 - 524 41 35 [email protected]

A.J.A. Erven - maatschappijleer/maatschappijwetenschappen/ decaan Gymnasium, Atheneum, Havo 045 - 546 20 91 [email protected]

Mevr. drs. M. van den Broek - nederlands 06 - 24 77 55 72 [email protected]

drs. W.P.J. Eurlings - nederlands 043 - 601 28 48 [email protected]

Mevr. A. Bijsmans - beeldende vorming 045 - 205 99 75 [email protected]

Mevr. M.H.J. Florie - biologie [email protected]

J.J.J. Cordeweners - frans [email protected] Mevr. M.H.J.M. Custers - beeldende vorming 043 - 325 54 22 [email protected] 50

Mevr. H.J. van Dehn-Koen - frans 045 - 571 52 44 [email protected]

drs. P.L.E. Franssen - economische wetenschappen 045 - 541 39 97 [email protected]

F.A.H. Fregin M Ed - duits/profielcoördinator 4,5 en 6 Gymnasium en Atheneum C&M 045 - 544 60 35 [email protected]

Mevr. A.M.M. Greven - scheikunde/ profielcoördinator Havo 4 en 5 N&G/N&T 046 - 204 01 50 [email protected]

M.W.M. Gerards - muziek/cultuurcoördinator 045 - 542 08 92 [email protected]

Mevr. S.H.E. Gussen - lichamelijke oefening [email protected]

Mevr. L.A.M.B. Geurds - geschiedenis 045 - 404 01 23 [email protected] M.J.M. Geijselaers - engels [email protected] M.H.A. Gielens - lichamelijke oefening 045 - 574 11 30 [email protected] mr. J.F.M. Gillissen - lichamelijke oefening/ coördinator 1e en 2e klassen Atheneum 045 - 531 29 49 [email protected] Mevr. A.J.F.M. Gillissen-Vinders - nederlands/ remedial teacher/coördinator 1e klassen Havo/ Atheneum 045 - 531 29 49 [email protected] Mevr. B.M.A.J. van Goethem - levensbeschouwing/ stagebegeleiding 043 - 458 15 37 [email protected]

Mevr. M.H.A.F. Habets - duits [email protected] drs. A.C.A. Heck - latijn/grieks/klassieke culturele vorming 0475 - 32 58 93 [email protected] J. de Heer M Ed - maatschappijleer/maatschappijwetenschappen/ profielcoördinator 4 Gymnasium en Atheneum E&M [email protected] E.A.M. Hennekens - beeldende vorming/ cultuurcoördinator 045 - 571 03 83 / 06-7155855 [email protected] drs. P.M. Hermans - nederlands 06 - 25 00 74 20 [email protected] drs. R. Herpers - maatschappijleer 045 - 545 18 24 [email protected]

51

P.P.J. Hölsgens - frans [email protected]

[email protected]

Mevr. H. Hordijk - nederlands 045 - 543 22 67 [email protected]

M.J.S. Keune - wiskunde [email protected]

drs. J.H. Hos - nederlands 0032 - 87 448 150 [email protected] Mevr. M.E.J.M. Hos-Wijnen - nederlands 0032 - 87 448 150 [email protected] F.J.W. Houben - wiskunde [email protected] drs. J.L.M. Jansen - natuurkunde 045 - 541 89 36 [email protected] Mevr. G.H.M. Janssen - biologie 045 - 850 11 56 [email protected] drs. R.J.J.M. van Kasteren - nederlands 0032 - 87 662 228 [email protected] J.H.M. Kempen - aardrijkskunde [email protected] drs. S.M.A. Keulen - biologie/NLT 045 - 405 36 02 52

Mevr. drs. A.J.M. Knops-Dols - latijn/grieks/klassieke culturele vorming/ coördinator 2e en 3e klassen Gymnasium 045 - 532 57 77 [email protected] ir. J.H.R. Koolen - scheikunde 045 - 524 44 63 [email protected] drs. P. Krill - levensbeschouwing 045 - 542 18 20 [email protected] drs. A.J.M. Kuijpers - latijn/grieks/klassieke culturele vorming 045 - 574 01 75 [email protected] Mevr. drs. C.W. Kuijpers-Gude - latijn/grieks/klassieke culturele vorming 045 - 574 01 75 [email protected] drs. H. Leenders - nederlands/coördinator 1e klassen Gymnasium 045 - 521 52 97 [email protected]

Mevr. E.H.M. Lejeune - nederlands/remedial teacher 06-54902898 [email protected]

M.J.G. Nijskens - geschiedenis [email protected]

Mevr. G.A. Lemmens - frans [email protected]

F.E.H.M. Otten - economie/ decaan Vmbo-t/ coördinator 4e klassen Vmbo-t 06 - 43 47 98 66 [email protected]

Mevr. A.M.W.G. Leufkens-Sangen - duits 045 - 575 31 40 [email protected]

Mevr. S.A.E. Overberg-Prumpeler - natuurkunde 0032 - 87 687 899 [email protected]

A.L.B.D. Linders - engels/zorgcoördinator/ coördinator 2e klassen Havo 06 - 30 02 25 56 [email protected]

D.F. Packbier - geschiedenis [email protected]

Mevr. drs. T. Lodewijks - scheikunde/NLT [email protected] R. van Loo M Ed - aardrijkskunde/profielcoördinator 4 en 5 Havo E&M 045 - 511 34 94 [email protected] drs. M. Lousberg - frans [email protected] G.H.G. Lumeij M Ed- natuurkunde/profielcoördinator 6 Gymnasium en 6 Atheneum N&G/N&T 043 - 851 85 63 [email protected] R.Müller - beeldende vorming [email protected]

Mevr. M.P.W. Palmen - nederlands [email protected] Mevr. Z. Paric - levensbeschouwing 045 - 541 85 55 [email protected] Mevr. A.H.M. Pelt - engels 045 - 549 05 56 [email protected] S. Persoon - lichamelijke opvoeding/profielcoördinator 4 en 5 Havo C&M [email protected] H.J.M. Pittie - muziek [email protected] drs. M.J.M. Put - geschiedenis [email protected] 53

Mevr. J.G.M. Roosenboom-Frankort - engels 045 - 542 01 87 [email protected] Mevr. M.P.T. van Rooij-Hoekstra - levensbeschouwing [email protected] M. de Ruiter - economie /management & organisatie 046 - 474 55 14 [email protected] A. Rusche - natuurkunde/scheikunde [email protected] Mevr. B. van Rijn - wiskunde/profielcoördinator 4 Gymnasium en Atheneum N&G en N&T [email protected] M. Rijvers - lichamelijke opvoeding 045 - 527 27 64 [email protected] drs. J.J. v.d. Salm - geschiedenis [email protected] P.E.L. Satijn - informatica/NLT [email protected] Mevr. J.M.T.C. Schepers-Huijben - engels/remedial teaching [email protected]

54

Mevr. H. Schmidt - wiskunde [email protected] E.E.H.M. Schneiders - aardrijkskunde [email protected] drs. J.E.M.J. Schonewille - economische wetenschappen/management & organisatie 045 - 523 04 61 [email protected] Mevr. M. Simons - economie [email protected] ir. G.W.M.J. Smeets - wiskunde [email protected] Mevr. M.L.H. Snijders - wiskunde 045 - 785 27 98 [email protected] Mevr. G.M.J.L. Somers - muziek 045 - 546 28 06 [email protected] M. Sterk- duits [email protected] Mevr. S. Sweerts - economie 043 - 361 42 36 [email protected] Mevr. A.E.H. Unger - wiskunde 045 - 532 61 53 [email protected]

Mevr. M.J.G. v.d. Velden-Schmeitz - lichamelijke opvoeding 045 - 544 22 74 [email protected] Mevr. M.H. Verjans-Wouters - wiskunde [email protected]

P. Wiertz - wiskunde [email protected] drs. P. C.M. Willemse - wiskunde contacten basisscholen/coördinator Centrum voor studiebegeleiding 06 - 51 83 69 33 [email protected]

Mevr. drs. J.H. Vinders - geschiedenis/coördinator 3e klassen Havo 045 - 521 36 35 [email protected]

drs. J.L.M.W. van de Winkel - biologie 046 - 449 22 04 [email protected]

L.P. G. Vinken - lichamelijke oefening 045 - 541 79 47 [email protected]

drs. P.J.A. Winkels - nederlands/CKV 077-4741628 [email protected]

W.J.P. M. Vluggen - muziek/CKV 043 - 451 14 75 [email protected]

Mevr. J.A.P. Wouters-Eygelshoven MSc - biologie/NLT 043 - 457 45 76 [email protected]

A.H. Weelen - natuurkunde [email protected]

ir. P.P.G. Wijnands - wiskunde 045 - 531 81 93 [email protected]

drs. M.W. v.d. Weerden - geschiedenis 045 - 532 50 94 [email protected] Mevr. J. van der Werf-Vankan - frans 045 - 542 21 75 [email protected] H.M.A.L. Weijenberg - engels/ aardrijkskunde 043 - 451 16 38 [email protected]

B.R.T. Zinzen - lichamelijke opvoeding [email protected] Stafdiensten J.A.A. Gerrits - hoofd onderwijsbureau 06 - 43 55 12 88 [email protected]

55

Mevr. L.M.G. Jacobs - hoofd P&O 06 - 14 06 23 11 [email protected] H.H.W. Ploum - huisvesting 045 - 545 96 55 / 06-20 13 52 14 [email protected] ir. J.T.M. Vrijland - beleidsontwikkeling en kwaliteitszorg 06 - 51 69 68 51 [email protected] S. Wilden - hoofd ICT 06 - 21 68 33 13 [email protected] drs. P.L. Zenden - hoofd financiën 06 - 43 59 48 48 [email protected]

Onderwijsassistenten Mevr. M. Cottaar 045 - 574 11 76 [email protected] Mevr. R. Gabor [email protected] W.F.M. Hamers [email protected] Mevr. R. Hendrix [email protected] Mevr. C. Houben [email protected] Mevr. M. Houben-Everartz - bijlessen 045-5417415 [email protected]

Directiesecretariaat Mevr. G.M.E.A.A. van Loon 06 - 18 48 09 55 [email protected]

Mevr. E.M.J. Huisman [email protected] ing. J.M.J. Koelman [email protected]

Systeembeheer B.G. Arets [email protected] N. Vejzovic [email protected] 56

Mevr. M.J.C. Ritzen [email protected] Mevr. E.M.S.H. Verbruggen-Dautzenberg 045 - 542 40 31 [email protected]

Mevr. R. Verkennis 045 - 527 33 91 [email protected]

Mevr. M. van Workum [email protected] Mediatheek

Mevr. C.F.M. Wiertz 045 - 535 43 42 [email protected]

Mevr. F. Schwanen 045 - 571 31 89 [email protected]

Roosterzaken Decanaat Mevr. N. Reumkens [email protected] Mevr. M. Starmans 045 - 566 17 91 [email protected]

J.A.C.H. de Wever - decanaat/maatschappelijke stage/huiswerkbegeleiding 045 - 404 01 23 [email protected] Administratie

Mevr. C. Vrösch [email protected] Technische onderwijsassistenten Mevr. T. van Dellen 045 - 542 05 70 [email protected] L.J.A. van der Heijden 0475 - 32 51 92 [email protected]

Mevr. G.F.M. Debets-Veltstra 046 - 442 15 10 [email protected] Mevr. L. Dortants-Noël [email protected] Mevr. H. G.V. Weijenberg-Scheepers 043 - 451 16 38 [email protected] Receptie

Mevr. G.C.W.A. Hemer-Manniën 045 - 535 19 94 [email protected]

Mevr. B.M.G. Kwakkelaar-Geerlings 045 - 572 22 69 [email protected] 57

Mevr. G.M.E.A.A. van Loon 06 - 18 48 09 55 [email protected] Drukkerij W.H.L. Schobben 06 - 25 49 08 46 [email protected] Schoolassistenten W.A.A. Boumans [email protected] M.J.C. Hirsch [email protected] F.G.H. Janssen 045 - 571 81 48 [email protected] Technische Dienst C.H.E. Scheeren 045 - 544 42 81 [email protected] Huishoudelijke Dienst Mevr. A.H. Huijnen-Theunissen 043 - 451 18 37 [email protected]

58

7

Faciliteiten

7.1

Mediatheek Het doel van de mediatheek is leerlingen zo ruim mogelijk de gelegenheid te geven informatie te verzamelen, te werken aan scripties, dossiers en voordrachten en om materialen te lenen. Naast een grote collectie boeken beschikt de mediatheek over een aantal computers, een printer en een kopieerapparaat. Er is toegang tot Internet en educatieve software. De databanken kunnen via het netwerk overal binnen de school worden geraadpleegd. Elk schooljaar worden leerlingen ingelicht over de werkwijze van de mediatheek aan de hand van een mediatheekles en instructielessen. Onze collectie is primair gericht op de ondersteuning van het onderwijs en wordt doorlopend afgestemd op nieuwe ontwikkelingen binnen het programma. De collectie bestaat o.a. uit: - literatuur voor het vak Nederlands en moderne vreemde talen (Engels, Frans en Duits) - jeugdliteratuur Nederlands en eenvoudige Engelse, Franse en Duitse boeken voor leerlingen van de onderbouw - een informatieve collectie - een aantal naslagwerken - kranten en tijdschriften - boeken met multimedia voor leerlingen die moeite hebben met lezen en dyslectische leerlingen - luistertoetsen in de vreemde talen - cd-roms en DVD’s; verfilmde Nederlandse en buitenlandse literatuur - databanken zoals de Krantenbank, Actuele DocumentatieBank, UittrekselBank en Literom. Het is tevens mogelijk boeken, die niet in de col-

60

lectie van de mediatheek aanwezig zijn, bij andere bibliotheken te laten aanvragen. Ook raden wij leerlingen aan om tevens lid te worden van de Openbare Bibliotheek. De mediatheek van het Bernardinuscollege is iedere dag geopend.

7.2

Boekenfonds Leer- en werkboeken worden aan leerlingen kosteloos in bruikleen gegeven. Hiervoor is een bruikleenovereenkomst samengesteld. Zonder een door ouders/verzorgers getekende bruikleenovereenkomst worden geen boeken uitgeleend. Een aantal ondersteunende leermiddelen zoals woordenboeken, literatuur, atlas, rekenmachine, gereedschap blijft voor rekening van de ouders. De verstrekte boeken (enkele werkboeken uitgesloten) dienen aan het einde van het schooljaar in zijn volledigheid en in goede staat bij de school ingeleverd te worden. Indien dit niet het geval is, zal de school de kosten bij de ouders/verzorgers in rekening brengen. De school heeft voor de bovenbouw een collectie Grote Bosatlassen aangeschaft die in de lessen gebruikt kunnen worden, zodat het overbodig wordt deze atlassen van huis mee naar school te sjouwen en voor de onderbouw een collectie Basis Bosatlassen zodat het niet nodig is deze zelf aan te schaffen. Het boekenfonds wordt georganiseerd door het Bernardinuscollege. In de zomervakantie wordt voor iedere leerling het boekenpakket gereed gemaakt. De laatste week van de vakantie zal worden gebruikt om de boekenpakketten aan

ouders/verzorgers te verstrekken. Dit gebeurt aan de hand van een schema dat vóór de vakantie zal worden bekendgemaakt.

Omdat nog niet alle leerlingen thuis de beschikking hebben over een pc zijn er tevens individuele computerwerkplekken op school. Alle computers zijn opgenomen in een netwerk en zijn voorzien van een aansluiting op het internet. Alle leerlingen krijgen een e-mailadres op school zodat ze werk van thuis naar school kunnen sturen. Vooral in de Tweede Fase krijgt ICT een steeds prominentere rol als middel om gegevens te verzamelen waaruit informatie moet worden gedestilleerd die noodzakelijk is om te komen tot een goede afronding van onderzoeksvragen en het maken van werkstukken. Het internet is daarbij een belangrijke informatiebron, maar niet de enige: de bibliotheek is uitgegroeid tot mediatheek met een geautomatiseerde catalogus, digitale databanken, cd-rom’s en dvd’s. Ook remedial teaching gebruikt hoe langer hoe meer ICT-hulpmiddelen om leerlingen met diverse leerproblemen extra ondersteuning te bieden.

Voor informatie of vragen kan men zich wenden tot J.A.A.Gerrits ([email protected]). gymnastiekkleding Voor de gymnastieklessen is uniforme sportkleding voorgeschreven te weten een lichtblauwe polo en een donkerblauwe broek. Op deze broek mogen zich geen strepen bevinden. Shirts met het schoolembleem zijn op school te verkrijgen. Voor deze lessen dienen de leerlingen verder een handdoek, droge sokken en gymnastiekschoenen mee te brengen. Gymschoenen die op de vloeren strepen achterlaten zijn niet toegestaan. Aan te raden is het aanschaffen van twee paar gymschoenen: één paar voor in de zaal en één paar voor op het veld. Het dragen van hoofddoekjes tijdens de gymnastieklessen is niet toegestaan.

7.4

De school beschikt over een drietal ruimten met voorzieningen voor broodjes, koffie, thee, soep, frisdrank, etc.

7.3 Informatie- en communicatietechnologie (ICT) ICT heeft alles te maken met computers en het internet. Deze technologie is niet meer weg ter denken uit ons onderwijs. Het aantal computers waarmee de leerlingen op school kunnen werken neemt gestaag toe en er zijn nu drie klaslokalen volledig uitgerust met pc’s. Hier wordt klassikaal gebruikt gemaakt van educatieve software en/ of de algemene hulpmiddelen die de ICT biedt.

Kantinevoorziening

7.5

Studieruimten De gedachte van de school als studiehuis krijgt mede gestalte in een aantal ruimten waar leerlingen zelfstandig aan hun studieprogramma kunnen werken. - 3 lokalen die specifiek zijn ingericht om de leerlingen alle computerfaciliteiten te bieden. De 61

leerlingen kunnen hierbij een beroep doen op de systeembeheerder (zie 7.3); - mediatheek (zie 7.1); - de Grote Studio waar leerlingen van de onderbouw onder toezicht in groepen en individueel kunnen werken; - de verschillende computerwerkplekken in de gangen; - het studiehuis Tweede Fase.

7.6

Sportaccommodaties Het Bernardinuscollege heeft een viertal binnensportaccommodaties en een speelveld buiten. De binnensportaccommodaties kunnen als volgt verdeeld worden: - een sporthal waarin hoofdzakelijk spelactiviteiten plaatsvinden; - twee gymnastiekzalen waarin alle reguliere onderdelen van de lessen l.o. aan bod kunnen komen; - een fitnessruimte voorzien van cardio- en krachttoestellen. Alle sportaccommodaties zijn voorzien van een douche- en/of wasgelegenheid, die gekoppeld is aan de kleedruimten. De buitensportaccommodatie bestaat uit een sportveld en een half verhard veld met een verspringbak waar atletiekonderdelen beoefend worden. Leerlingen van de examenklassen kunnen tegen betaling intekenen voor sportclinics buiten de eigen schoolaccommodaties.

62

7.7

Opbergkastjes voor leerlingen Voorwaarden behorende bij de huurovereenkomst van de opbergkastjes: - De huurperiode is één schooljaar. - De huurprijs bedraagt € 8,- ,het eerste jaar dient bovendien € 10,- borg betaald te worden, welke aan het einde van de schoolloopbaan, tegen inlevering van de originele sleutel, met zwart kapje, wordt terugbetaald. Financiële afhandeling geschiedt via de septemberrekening. Bij verlies van één sleutel ontvangt de huurder € 5,- van de borgsom retour. Bij verlies van twee sleutels, of bij het niet inleveren van de sleutel aan het einde van de schoolloopbaan, wordt de gehele borgsom niet terugbetaald. - De leerling is zelf verantwoordelijk voor de originele sleutel en voor de inhoud van het opbergkastje. Hij/zij dient ervoor te zorgen dat de sleutel niet wordt gekopieerd. In geval van overtreding, wordt de sleutel ingenomen en vervalt de betaalde borgsom, die evenals bij het verlies of niet inleveren van de sleutel zal worden aangewend voor aanschaf van een nieuw slot. - Aan bederf onderhevige levensmiddelen e.d. mogen niet langer dan één dag in het opbergkastje worden bewaard. - Alleen broertjes/zusjes kunnen na overleg met de verhuurder gebruik maken van één opbergkastje en kunnen dan beschikken over twee sleutels. - Indien een leerling vóór Kerstmis de school verlaat, volgt teruggave van de borgsom en de helft

van de huurprijs. - Aan het einde van het schooljaar moeten de opbergkastjes helemaal leeg zijn (i.v.m. schoonmaak). - Indien de veiligheid en orde op school dit nodig maakt, kan door of vanwege de schoolleiding ertoe overgegaan worden de inhoud van de opbergkastjes te controleren. - In zaken welke niet in deze overeenkomst worden genoemd, beslist de directie.

63

8

Extra onderwijsaanbod & buitenlesactiviteiten

8.1 Extra onderwijsaanbod 8.1.1 Sportklas Een sportieve combinatie van leren en veel extra sporten. Naast de reguliere uren lichamelijke opvoeding bestaat de mogelijkheid tot het volgen van twee extra lessen sport per week. Vind jij dat sport, naast het leren, een belangrijke plaats dient in te nemen, kies dan voor de sportklas! Bekende en ook op school minder beoefende sporten komen aan bod. Er wordt uitvoeriger ingegaan op de schoolsporten, maar daarnaast zijn er ook veel extra activiteiten in de vorm van clinics (trainingen door trainers/coaches van buiten de school) en het sporten in accommodaties buiten de school. Er wordt gestart tijdens de brugklas met een vervolg in het 2e en 3e leerjaar. Naast de gebruikelijke sporten komen o.a. golf, tennis, squash, snowboarden, sportklimmen, duiken, etc. aan bod en ook het bijwonen van sportwedstrijden. De sportklassen vormen een ideale basis voor het te kiezen examenvak BSM (Bewegen, Sport en Maatschappij), te volgen vanaf het 4e leerjaar. De sportklassen zijn bedoeld voor leerlingen die plezier beleven aan sport en beschikken over een redelijke bewegingsvaardigheid en sportieve instelling. Je hoeft dus geen topsporter te zijn! Omdat er regelmatig activiteiten plaatsvinden buiten de schoolaccommodatie, zal er een bijdrage gevraagd worden van € 100,- per leerjaar om deze extra kosten te dekken (vervoer, materiaal- en accommodatiehuur, vergoeding clubtrainer, etc.). Ook ontvang je hiervoor een poloshirt.

8.1.2 Science-klas onderbouw/bovenbouw In de scienceklassen wordt meer aandacht besteed aan de bètavakken dan in de reguliere programma’s van de bètavakken. De leerlingen zullen daardoor een beter beeld krijgen van de samenhang tussen verschillende disciplines. Deze samenhang wordt benadrukt door de leerstof thematisch en/of projectmatig aan te bieden. De scienceklassen zijn modulair van opzet. Dit betekent dat de leerlingen per trimester één of twee thema’s krijgen aangeboden. De modules worden verzorgd door verschillende docenten. De science-klas onderbouw geeft een betere aansluiting op de profielen N&G en N&T van de Tweede Fase, omdat er modules met een behoorlijke diepgang aangeboden worden en dus meer lesstof. De science-klas onderbouw is toegankelijk voor leerlingen van alle schooltypen en duurt 3 jaar. De kosten voor deelname hieraan bedragen € 35,- per leerjaar. De science-klas bovenbouw heeft o.a. als thema duurzame energie. Enkele voorbeelden van modules die aanbod komen zijn; kernfusie, duurzame energie, brandstofcellen en enkele biologische modules. De scienceklassen zijn bedoeld voor leerlingen met grote belangstelling voor de bètavakken. De leerlingen die de cursus met goed gevolg hebben doorlopen ontvangen een certificaat. De scienceklassen maken deel uit van het ß-lyceum van de SVO|PL. De kosten voor deelname hieraan bedragen € 30,- per leerjaar.

65

8.1.3 Cultuurklas Het motto van de cultuurklas is: “cultuur beleven, ervaren en jezelf onderdompelen in een avontuur”. Cultuur is een verschijnsel in de maatschappij waar jij mee te maken hebt. Denk aan je eigen muziek, de vormgeving van je cd’s, de films die je kijkt, de groep waar je mee danst of muziek maakt. Veel kinderen van jouw leeftijd maken muziek, dansen, spelen toneel, tekenen en lezen of komen er in ieder geval mee in aanraking. Neem bijvoorbeeld bezoekjes aan de schouwburg, muziekscholen of verenigingen, de bioscoop of het spelen van spelletjes op de spelcomputer. Talent en aanleg zijn grote en gewichtige woorden. Wij zijn ervan overtuigd dat jij als je enthousiast bent voor cultuur en kunst, in de cultuurklas je horizon kan verbreden. Bovendien ontstaat er door de cultuurklas een goede aansluiting op de kunstvakken in de onder- en bovenbouw en op het vervolgonderwijs, zoals het conservatorium of de kunstacademie. De volgende onderdelen komen aan bod in het eerste leerjaar van de cultuurklas: muziek, beeldende kunst, drama en dans, film en spelen met taal (Nederlands en Duits). Als leerling zul je bij elke kunstdiscipline een module van 5 weken volgen van wekelijks twee lesuren. De nadruk ligt in elke module op het zelf doen en ervaren binnen de disciplines. Dat wil zeggen dat je een bezoek brengt aan een voorstelling, dat je gaat luisteren naar een schrijver die een lezing geeft, dat je een kunstenaarsatelier bezoekt, etc. Je komt zo direct in aanraking met cultuur! De kosten bedragen € 50,- per jaar.

66

8.1.4 Muziekplus-klas Leerlingen die op muzikaal gebied getalenteerd en gemotiveerd zijn, kunnen zich ook aanmelden voor de muziekplus-klas. De muziekplus-klas is een aanvulling op de reguliere muziekles en waardoor je in aanraking komt met een breed spectrum van het buitenschoolse muziekleven. Wat moet je kunnen om aan deze klas te mogen deelnemen? Je mag deelnemen wanneer je interesse hebt in muziek én wanneer je een instrument goed kunt bespelen of goed kunt zingen. Je moet voor deelname wel een toelatingstest doen. Je bereidt een stuk muziek voor dat je op school ten gehore brengt. De muziekdocenten nemen deze test af. Wat gaan we doen in deze klas? Op de eerste plaats wordt er veel gemusiceerd. Omdat iedereen noten kan lezen en zodoende snel muziekstukken kan instuderen, is het mogelijk een orkest te formeren met de klas. Alles wat ingestudeerd wordt, wordt op een later tijdstip uitgevoerd. Op de tweede plaats kom je in aanraking met instrumenten die nieuw voor je zijn, of die je misschien wilt leren kennen maar nog niet aan toe bent gekomen. Te denken valt aan drumstel, basgitaar, elektrische gitaar, djembé, didgeridoo etc. Op de derde plaats zullen er excursies zijn naar plaatsen waar op een professionele manier muziek gemaakt wordt of worden er mensen bezocht die een bijzonder instrument bespelen. Op de vierde plaats zullen wij enkele concerten bezoeken die tijdens de lessen worden voorbereid. Daarnaast is er aandacht voor luistertraining en theorie.

Het Bernardinuscollege heeft ook een samenwerkingsovereenkomst met het Conservatorium van Maastricht. Deze houdt in dat muzikaal getalenteerde leerlingen, wanneer zij dat willen, een optimale kans wordt geboden hun talent onder deskundige begeleiding verder te ontwikkelen zodat de mogelijkheden van toegang tot het conservatorium worden vergroot. De kosten voor deze muziekplus-klas bedragen € 100,- per jaar. 8.1.5 Taal en rekenen Alle leerlingen van de 2e klassen Havo en Atheneum krijgen naast de reguliere vakken Nederlands en wiskunde een half jaar lang extra les in taalvaardigheid en een half jaar extra les in rekenvaardigheid. In deze cursussen wordt gepoogd eventuele hiaten in taalvaardigheid en/ of rekenvaardigheid zichtbaar te maken en weg te werken. Deze lessen maken deel uit van de officiële onderwijstijd en zijn dus voor iedereen uit deze jaarlagen verplicht. De cijfergeving binnen deze vakgebieden komt tot stand door middel van toetsing, maar de cijfers voor deze onderdelen worden niet betrokken bij de totstandkoming van de rapportcijfers voor Nederlands en wiskunde en maken geen deel uit van de overgangsnormen. Alle leerlingen van de 3e klassen Havo, Atheneum en Gymnasium krijgen in juni een referentietoets taal en rekenen. Leerlingen die deze toets niet met een voldoende afsluiten, worden in het schooljaar 2012-2013 (wanneer zij dus in de vierde klas zitten) in een remediëringsgroep geplaatst.

Alle leerlingen van de 4e klassen Atheneum en Gymnasium krijgen in oktober een referentietoets taal en rekenen. Leerlingen die deze toets niet met een voldoende afsluiten, worden dit schooljaar in een remediëringsgroep geplaatst. 8.1.6 Diplôme d’Etudes en Langue Française De sectie Frans biedt in het schooljaar 2011-2012 een extra taalaanbod in de bovenbouw aan (vanaf klas 4 Havo en Vwo). Leerlingen bekwamen zich verder in de Franse taal en worden opgeleid voor het officiële DELFdiploma op niveau A2. De leerlingen worden in ongeveer 2 jaar door middel van een aanvullend programma voorbereid op het behalen van dit diploma. DELF examens zijn officiële Franse taalexamens die overal ter wereld afgenomen worden. Het behaalde diploma bevestigt het niveau waarop de Franse taal beheerst wordt. Een DELF certificaat is internationaal erkend en geldt voor het leven. DELF scolaire examens zijn examens waarvan de inhoud van het toetsmateriaal is aangepast aan de belevingswereld van middelbare scholieren. De school verzorgt de extra lessen. Deelnemers betalen voor de examens op niveau A2 € 75,8.1.7 Z ertifikat Deutsch für Jugendliche (3e klassen, 4e klassen) De sectie Duits start in het schooljaar 2011-2012 bij voldoende belangstelling na de herfstvakantie met een extra taalaanbod voor leerlingen van de 3e en 4e klassen die zich verder willen bekwamen in de Duitse taal. De leerlingen die zich hiervoor 67

opgeven krijgen naast het reguliere lesrooster 1 uur per week extra les. De leerlingen van de 3e klassen worden opgeleid voor een officieel examen (schriftelijk en mondeling) op B1 niveau en de leerlingen van de 4e klassen worden opgeleid voor een officieel examen (schriftelijk en mondeling) op B2/C1 niveau. Dit houdt in dat de leerlingen examen afleggen op het gebied van schrijven, luisteren, spreken en lezen. De genoemde niveaus zijn gerelateerd aan het ERK, het Europees Referentie Kader. Verdere informatie vindt u op www.erk.nl. De examens worden in principe op school afgenomen. De diploma’s zijn internationaal erkende getuigschriften. De school verzorgt de extra lessen. Deelnemers van de 3e klassen betalen € 115,- (dit is inclusief € 95,- examengeld). Deelnemers van de 4e klassen betalen € 125,- (dit is inclusief € 105,- examengeld). 8.1.8 Cambridge Certificate Leerlingen van 4 en 5 Vwo hebben de mogelijkheid zich in te schrijven voor een “English Proficiency Class”. In anderhalf jaar worden deze leerlingen door middel van een aanvullend programma op school voorbereid op het behalen van het “Cambridge Certificate in Advanced English.” Dit diploma geniet wereldwijde bekendheid, is een internationaal erkende maatstaf voor de kennis van de Engelse taal en garandeert vrijstelling van toelatingstoetsen voor Engels op vele Engelstalige - en internationale opleidingen. Een derde van de Nederlandse studenten studeert 68

gedurende een zogenaamd masters jaar op een universiteit in het buitenland. Ook op Nederlandse universiteiten worden veel colleges in het Engels gegeven. Een goede beheersing van de Engelse taal is daarbij onontbeerlijk. De sectie Engels wil inspelen op deze trend. De speciaal te vormen klas zal in principe gedurende anderhalf jaar, naast de verplichte uren Engels, een uur extra Engels volgen. Dit is een aanvullend programma van specifieke trainingen, afgesloten met een apart landelijk examen over vijf onderdelen: reading, writing, English in use, listening and speaking. Het examen dat afgelegd wordt voor het behalen van het “Cambridge Certificate” valt onder de verantwoording van de Universiteit van Cambridge. Deelnemers betalen € 250,- (dit is inclusief € 200,- examengeld). 8.1.9 Business Class (Elementair Boekhouden) Introductie Sinds de vakken Handelswetenschappen en Economische Wetenschappen II en Recht op Havo en Vwo zijn vervangen door Management & Organisatie (M&O), wordt het gemis aan boekhoudkundige kennis steeds meer gevoeld. Dat is jammer, want de docent gebruikt graag boekhoudkundige voorbeelden om zijn vak toegankelijk te maken. Bovendien is voor veel vervolgopleidingen basiskennis van boekhouden vereist, wat de leerlingen beperkt in hun keuze. Het examenprogramma Elementair Boekhouden van de Associatie biedt deze basiskennis. Deelname aan dit examen leert je de M&O-stof beter te doorgronden, waardoor de kans op een hoger eindcijfer toeneemt. Met Elementair Boekhouden krijg je helder inzicht in de

samenhang van bedrijfseconomische processen en geldstromen, en leg je een stevige basis voor een vervolgstudie in het economisch hbo. Kortom, een must voor scholieren met ambitie. Doelgroep en examen Het examen is bedoeld voor leerlingen van 4 en 5 Havo en 5 en 6 Vwo met M&O in het vakkenpakket. De bedrijfseconomische begrippen uit het vak M&O worden boekhoudkundig onderbouwd en toegepast. Aan alle examenkandidaten worden drie traditionele boekhoudopgaven voorgelegd. Het examen is een officieel staatsexamen en vindt plaats in maart 2012. Kosten De cursus wordt aangeboden door de sectie Management & Organisatie van het Bernardinuscollege. De enige aanbieder in de regio. Leerlingen wordt een bedrag van € 20,- in rekening gebracht. Leerlingen die examen doen betalen het examengeld van circa € 67,-.

Boekhouden (PDB) en Moderne Bedrijfsadministratie (MBA) en Ondernemer MKB (PDO)**. * NIVRA Nyenrode geeft een vrijstelling binnen de Bacheloropleiding Accountancy voor het vak Beginselen Boekhouden aan die studenten die het Associatiediploma Elementair Boekhouden bezitten. ** Het Associatie Praktijkdiploma Elementair Boekhouden geeft vrijstelling voor het onderdeel Bedrijfsadministratie MKB van het Associatie Praktijkdiploma Ondernemer MKB.

8.2

Buitenlesactiviteiten Mens sana in corpore sano Behalve het verzorgen van kennisoverdracht wil de school haar leerlingen de gelegenheid bieden zich op alle mogelijke terreinen te ontwikkelen zowel naar de geest als naar het lichaam. Een scala van activiteiten die buiten de lessen om plaatsvinden, wordt hieronder aanbevolen.

Niveau diploma Het bezit van het Associatiediploma Elementair Boekhouden toont aan, dat de eigenaar de beginselen van het boekhouden beheerst. Mogelijke vervolgstudies Bedrijfseconomische studies aan hbo of universiteit (NIVRA-Nyenrode)*. Voortgezette studie in het boekhouden bijvoorbeeld voor examens van de Associatie, zoals bijvoorbeeld Praktijkdiploma 69

8.2.1 Activiteitenplanning Klassenlaag Gehele School 1e t/m 3e klassen 1e / 2e klassen 1e klassen 1e klassen 1 gymnasium 2e klassen 2e klassen 2e klassen 2 havo 2 gymnasium 2 gymnasium 2e / 3e klassen 3e klassen 3e klassen 3e klassen 3e klassen 3 atheneum 3 gymnasium 4 vmbo-t 4e / 5e / 6e klassen 4e klas 4 gymnasium 4 gymnasium 4 havo / 4 atheneum/ 4gymnasium 4 havo / 4, 5 atheneum / 4, 5 gymnasium 4 havo / 4 atheneum/ 4 gymnasium 4 havo / 5 atheneum / 5 gymnasium 4 atheneum/ gymnasium

70

Activiteit Franciscusfeest Sponsortocht Vastenactie Sportdag Uitstapje Bobbejaanland Keulen (biologie) Xanten Schaatsen / zwemmen Düren uitwisseling Taaldorp Frans Excursie Rotterdam Catacomben / Valkenburg Tongeren Ardennenkamp Sportieve actiedag Gaia Park Reis / excursie Normandië op intekening Waterproject Luik (Frans) Trier Parijs Skikamp Botanische Tuin (biologie) Amsterdam (KCV) Keulen Berlijn

Datum 4 oktober 2011 Goede Vrijdag 6 april 2012 Juni 2012 Begin september 2011 3e trimester 3e trimester December 2011 2e trimester 3e trimester 3e trimester 2e trimester 2e trimester Weekenden in mei en juni 2012 Oktober 2011 2e trimester 14 juni t/m 19 juni 2012 Mei (dagdeel) 2012 1e trimester 3e trimester Week 42 2011 December 2011 3e trimester 3e trimester 2e trimester 26 maart t/m 30 maart 2012

Kosten geen geen geen € 28 € 17 € 18 € 20 € 20 geen € 25 € 12 € 17 € 75 geen € 12 € 325 geen €5 € 18 € 300 € 425 €7 € 30 € 25 € 370

Londen

26 maart t/m 30 maart 2012

€ 350

Elzas

26 maart t/m 30 maart 2012

€ 325

Excursie Maastricht (alleen voor leerlingen die het vak Maatschappijwetenschappen volgen) Werkweek Eindhoven Cultuur

€ 15 26 maart t/m 30 maart 2012

€ 190

Klassenlaag 4 atheneum/ gymnasium 4 vmbo-t / 5 havo / 6 atheneum/ 6 gymnasium 5 gymnasium 5 havo / 6 atheneum/ 6 gymnasium 5 havo / 6 atheneum/ 6 gymnasium 6 atheneum / 6 gymnasium

Activiteit Werkweek Eindhoven Natuur Brussel (alleen voor leerlingen die het vak Maatschappijwetenschappen volgen) Rome Excursie Kunstvakken (alleen voor leerlingen die Kunst Algemeen volgen) Surfkamp (alleen voor leerlingen die het vak BSM volgen) Excursie CERN, Genève (alleen voor leerlingen die de Scienceklas volgen)

8.2.2 Culturele activiteiten Er wordt naar gestreefd een aantal culturele manifestaties in het college dan wel in de stadsschouwburg te organiseren. Deze avonden zijn gratis of tegen gereduceerde prijzen toegankelijk voor alle leerlingen. Voor de leerlingen van de 1e, 2e en 3e klassen worden schoolconcerten uitgezocht. Deze concerten worden tijdens de lesuren of in de avonduren gegeven. Voor de onderbouw worden er 2 lesuren per week besteed aan informatie over literatuur en andere vormen van kunst en cultuur. Voor de voorexamenklassen worden reizen naar het buitenland georganiseerd waarbij het cultureeleducatieve aspect op de voorgrond staat. Er worden voor de derde en hogere klassen bekende literatoren uitgenodigd. Zij houden een inleiding over hun werk, de literatuur en de kunst in het algemeen. Deze lezingen komen tot stand in nauwe samenwerking met de secties Nederlands en moderne vreemde talen.

Datum 26 maart t/m 30 maart 2012 1e trimester

Kosten € 200 € 28

28 maart t/m 30 maart 2012 1e trimester

€ 625 € 25

3e trimester

€ 425

2e trimester

€ 275

8.2.3 Galerie Leerlingen, docenten en jonge kunstenaars wordt gelegenheid tot exposeren geboden in de Galerie Passe Partout in de bovengang. 8.2.4 Schoolblad Drie keer per jaar verschijnt de schoolkrant Binden & Bouwen. Daarin wordt het leven op en rond de school gevolgd. Daarbij gaat het onder meer om gedichten, verhalen, verslagen, recensies, tekeningen, foto’s, enz. Kortom een schoolkrant voor en door leerlingen. Iedereen krijgt de kans om te publiceren. 8.2.5 Cursus Ontspannen De cursus Ontspannen (10 lessen) is voortgekomen uit een behoefte van leerlingen om beter om te kunnen gaan met stress door leren. Ontspannen staat met een hoofdletter, omdat de deelnemers in de bijeenkomsten leren op verschillende manieren met spanning (bijv. voor examen of proefwerk) om te gaan. Naast het doen van ontspanningsoefeningen krijgen de deelnemers 71

ook persoonlijke tips waardoor het zelfvertrouwen zal groeien. Bij voldoende belangstelling gaat de cursus van start in november. De lessen worden opgebouwd uit een klein stukje theorie, gevolgd door tips en concrete oefeningen om hiermee om te gaan. De les wordt afgesloten met een grotere ontspanningsoefening. Ook yoga en rollenspelen komen aan bod. Omgaan met zowel positieve en negatieve energie is de kern van de cursus Ontspannen. Het is geen garantie voor betere cijfers maar wel voor een “relaxte” schooltijd! De cursus wordt begeleid door drs. Bianca Kruitz die deze cursus al enige jaren met veel succes op het Bernardinuscollege gegeven heeft. Zij geeft desgewenst ook individuele begeleiding aan leerlingen. 8.2.6 Bernardinus Big Band o.l.v. M. Gerards De Big Band bestaat voor het grootste gedeelte uit leerlingen van het Bernardinuscollege alsmede enkele personeelsleden. In de Band is een blazerssectie prominent aanwezig, aangevuld met (bas)gitaar, piano/synthesizer, drums en eventueel zang. Doel: met deze bezetting een groot team vormen en zo een zeer flexibel repertoire opbouwen van sfeer- tot populaire muziek. Optredens in en buiten de school bij diverse activiteiten. De repetitiedag en -tijd worden in overleg met de muzikanten vastgesteld.

72

8.2.7 Open atelier, tekenclub en begeleidingstraject kunstacademie Iedere donderdagmiddag is er voor alle leerlingen gelegenheid van 15.15 uur tot 16.30 uur om in het Open Atelier te komen werken aan eigen werk of aan werkstukken voor school. De begeleiding is in handen van mevr. A. Bijsmans en dhr. E. Hennekens. De deelname is geheel vrijblijvend. We willen met deze activiteiten leerlingen de mogelijkheid bieden om buiten de lestijd om lekker zelfstandig beeldend bezig te zijn. Speciale aandacht is er voor de leerlingen van de bovenbouw die interesse hebben om een vervolgopleiding te gaan doen op een kunstacademie. Te denken valt aan onder meer de Academie Beeldende Kunsten te Maastricht, de Design Academy te Eindhoven, de Academie voor Beeldende Vorming te Tilburg of de Academie van Bouwkunst te Maastricht. Voor hen bestaat er de mogelijkheid om op deze middag extra begeleiding te krijgen voor de voorbereiding op het toelatingsexamen van deze opleidingen. Er wordt bekeken wat het optimale voorbereidingstraject voor deze leerling zou zijn. Een op maat gemaakt stappenplan voor de leerling moet rekening houden met de uitgesproken voorkeur(en) en aanwezige vaardigheden, maar zal zich met name richten op de bestaande verbeter- en ontwikkelpunten. In het Open Atelier of de tekenclub heeft hij de ruimte om onder begeleiding werkstukken te maken en zich hierin verder te ontwikkelen. In tegenstelling tot het vrijblijvende karakter van het Open Atelier, wordt er bij het begeleidingstraject van de leerling verwacht de aangeboden structuur te volgen.

Uiteindelijk is het de bedoeling dat de leerling een goed beeld krijgt over zijn eigen kwaliteiten, weet wat de vervolgopleiding hem te bieden heeft door een dag mee te draaien in het kader van loopbaanoriëntatie en zal hij kunnen beschikken over een goed gevulde portfolio met representatief werk. 8.2.8 Kweekvijver Op de rotonde achter de school heeft het Bernardinuscollege zijn eigen kweekvijver. In deze grote waterbak wordt regelmatig werk tentoongesteld dat dóór en vóór onze leerlingen is gemaakt. Omdat het werk midden op een rotonde staat, vergroot dit project het bewustzijn van de leerling ten aanzien van de openbare ruimte. 8.2.9 Schaakclub Een keer per week geven twee docenten (rating 1500 en 1950) op school na lestijd schaakles. Zowel beginners als gevorderden krijgen op hun eigen niveau instructie en oefenopgaven. Hierna spelen de leerlingen een ronde in de schoolcompetitie. Het Bernardinuscollege doet ook met een team mee aan het Limburgse schoolkampioenschap (vorig jaar werd het team derde). Ken je de regels nog niet? Of win je wel al van je vader maar wil je nog beter worden? Kom dan naar de schaakles. Er zijn geen kosten aan verbonden. 8.2.10 Leerlingentoneelgroep o.l.v. P. Krill, J.H. Hos. Elk jaar maken leerlingen een grote theaterproductie, waarbij de nadruk ligt op toneelspelen, maar waarbij ook muziek en multimedia ingezet worden. De twee laatste producties waren eigen

bewerkingen van Bint van Bordewijk en Alice in Wonderland van Lewis Carroll. Leerlingen van klas drie en hoger werken vanaf september tot de première in april zeer intensief aan hun voorstelling: naast de wekelijkse repetities zijn er ook enkele repetitiedagen en soms een repetitieweekend. Acteerprestaties op niveau, veel spelplezier, een goede sfeer in de groep en een spetterende voorstelling - dat is wat de groep wil bereiken. En de grote schoolrevue van 2014 werpt ook al zijn schaduw vooruit... De leerlingentoneelgroep staat onder leiding van de heren Krill (productie) en Hos (regie). 8.2.11 Sportieve activiteiten Voor beoefening van sport buiten de lestijden bestaan vele mogelijkheden. Onder leiding van de docenten lichamelijke opvoeding worden de volgende sporten aangeboden: basketbal, volleybal, softbal, voetbal, badminton en fitness. De activiteiten vinden meestal eenmaal per week plaats op een vaste tijd. Softbal wordt alleen in het buitenseizoen gespeeld en de andere takken van sport in het binnenseizoen (vanaf de herfstvakantie tot Pasen). De leerlingen kunnen dus kiezen voor een binnensport, een buitensport, of voor beide. Van de docent krijgt de leerling te horen hoe zich aan te melden. Op school zelf staan de nodige sporttoernooien op het programma waaronder een basketbal-, voetbal-, softbal- en een badmintontoernooi. Daarnaast zullen ook vertegenwoordigende schoolteams deelnemen aan diverse interscolaire toernooien. Zo vindt er naast het jaarlijkse Shellhockeytoernooi en de interregionale zaalvoetbal 73

ontmoetingen ook een vijftal sportieve uitwisselingen plaats tussen diverse scholen uit de Parkstad regio. De Ardennenkampen voor 2e en 3e klassen mogen niet gemist worden. Een driedaags uitstapje met de rugzak, bestaande uit een hike en uitdagende adventure activiteiten en om eens op een andere manier kennis te maken met medeleerlingen en de begeleidende docenten. In december kunnen de leerlingen van Havo 4 en 4 en 5 Atheneum en Gymnasium deelnemen aan het skikamp. De desbetreffende vakdocenten presenteren aan het begin van het schooljaar hun activiteit aan de leerlingen. 8.2.12 Coördinatie Culturele activiteiten E.A.M. Hennekens 045 - 571 03 83 / 06 - 17755855 M.W.M. Gerards 045 - 542 08 92 Sportieve activiteiten R.A.A. Baltissen 046 - 475 57 20 8.3

Reizen, uitwisselingen, werkweek en excursies Het streven is om alle leerlingen van ons college in de gelegenheid te stellen eenmaal in hun schoolloopbaan deel te laten nemen aan een reis naar het buitenland. Deze reizen hebben een cultureel, sociaal en educatief karakter.

74

- L eerlingen van 4 Havo en van 4 en 5 Atheneum en Gymnasium kunnen via intekening deelnemen aan de skireis. - L eerlingen van 4 Vmbo-t kunnen intekenen voor een reis naar Parijs - L eerlingen van 4 Havo en van 4 en 5 Atheneum en Gymnasium kunnen via intekening deelnemen aan reizen naar Barcelona, Rome en Londen. - A fhankelijk van het aantal intekeningen worden meerdere survivalkampen in de Ardennen georganiseerd. -U  itwisselingen. Met verschillende scholen uit Duitsland worden uitwisselingen gerealiseerd. -W  erkweek. Voor de leerlingen van 4 Atheneum en 4 Gymnasium is er een werkweek waarbij elke leerling voor een bepaald programmaonderdeel intekent. - E xcursies. Docenten organiseren voor hun vakgebied excursies. Coördinator reizen en excursies F.A.H. Fregin

9

Ouders en school

9.1

Samenwerking ouders en school De school is ervan overtuigd, dat er geen goede resultaten te bereiken zijn zonder de voortdurende belangstelling en medewerking van de ouders. Deze zullen zich o.a. dienen te richten op het bevorderen van regelmatige aanwezigheid in de lessen en van de nodige aandacht en ijver bij de verzorging van het huiswerk van hun kind. Een goede wederzijdse informatie tussen ouders en school is van wezenlijk belang voor de schoolloopbaan van de leerling.

9.2

76

Ouderraad

Mevr. Angela Knibbeler, (secretaris) Ganzeweide 75, 6413 GB Heerlen 045 - 5215634/0641164106 [email protected] Mevr. Agnès Giesberger Rinckberg 47, 6374 LP Landgraaf 045 - 5691369 [email protected] Jo Jacobs Kundergats 8, 6367 BK Voerendaal 045 - 5752160 [email protected]

De ouderraad fungeert als orgaan van overleg en samenwerking van de ouders met de directie en behartigt de belangen van de ouders en de leerlingen, voor zover deze belangen betrekking hebben op het onderwijs, alsmede op de vorming en opvoeding die de leerlingen op het Bernardinuscollege ontvangen. Het bestuur van de ouderraad bestaat momenteel uit:

Mevr. Heleen Loopstra Hogeweg 62, 6367 BG Voerendaal 045 - 5622366 [email protected]

Mevr. Esther Lokkers (voorzitter) Doctor Hustinxlaan 39, 6416 GT Heerlen 045 - 541 61 96/ 0621507594 [email protected]

Jos Smeets Engweide 10, 6372 EV Landgraaf 045 - 5322727 [email protected]

Rob Paffen (vicevoorzitter) Mascherelstraat 22, 6363 AW Wijnandsrade 045 - 524 53 55 [email protected]

Paul de Wolf Vlotstraat 5, 6417CA Heerlen 045 / 5742134/0650254687 [email protected]

Mevr. Marie-Thérèse Merx Houthemerweg 74, 6231 KW Meerssen 043 - 3653429/0651151526 [email protected]

Sommige bestuursleden hebben een specifieke taak en vertegenwoordigen de ouderraad in de verschillende geledingen van het schoolleven. De ouderraad organiseert elk jaar een aantal themaavonden, die met de pubertijd, het opgroeien en/ of met het onderwijsprogramma van de school te maken hebben. De avonden beginnen om 20.00 uur en duren tot omstreeks 22.00 uur. Ongeveer drie weken voor de geplande avond ontvangt u een uitnodiging, met uitleg over het onderwerp, via de schooltas van uw kind. De leden van de ouderraad zijn te bereiken via e-mail: [email protected].

9.3 Informatievoorziening gescheiden ouders Volgens de wet heeft de met het ouderlijk gezag beklede ouder (de verzorgende ouder) een informatieplicht jegens de andere ouder. Ook derden die beroepshalve contact met kinderen hebben, zoals docenten, hebben de plicht om de niet verzorgende ouder van informatie te voorzien. Van deze verplichting is de school vrijgesteld als wij kunnen aantonen dat de informatieverstrekking niet in het belang van het kind is. De volgende procedure wordt gevolgd: 1. Er is geen sprake van een automatisme. De school gaat er vanuit dat de ouders de communicatie over de school onderling geregeld hebben. Is dat niet het geval dan dient de nietverzorgende ouder bij de school een schriftelijk verzoek in te dienen om informatie te verkrijgen. De school (de coördinator) neemt contact

op met de verzorgende ouder en verzoekt hem/ haar de door de school verstrekte informatie door te geven aan de niet-verzorgende ouder. De niet-verzorgende ouder wordt van dit verzoek door de school (de coördinator) op de hoogte gesteld. Als de niet verzorgende ouder hiermee akkoord gaat, stopt onze bemoeienis, indien de niet-verzorgende zich beroept op de wettelijke verplichting die op derden rust die beroepshalve met kinderen werken, gaat de procedure verder. 2. De school (de coördinator) vraagt de verzorgende ouder of de belangen van het kind ernstig geschaad worden als de informatie die de school aan de verzorgende ouder verstrekt ook aan de niet-verzorgende ouder wordt verstrekt. 3. De school (de coördinator) vraagt aan het kind of zijn/haar belangen ernstig worden geschaad als de informatie die de school aan de verzorgende ouder verstrekt ook aan de niet-verzorgende ouder wordt verstrekt. 4. De verzorgende ouder en de niet-verzorgende ouder worden geïnformeerd over de uitkomsten van het onderzoek genoemd onder de punten 2 en 3. 5. Als uit de punten 2 en 3 niet blijkt dat de belangen van het kind door de informatieverstrekking geschaad worden (de wet spreekt over zwaarwegende argumenten), dient de school (de coördinator) een kopie van de brieven, cijferoverzichten en rapporten die aan de ver77

zorgende ouder worden verstuurd ook naar de niet-verzorgende ouder te sturen.

9.4

Ouderavonden en spreekuren Voor alle klassen worden ouderavonden gehouden. De uitnodigingen worden tijdig aan de leerlingen meegegeven. De ouders hebben dan de gelegenheid met de coördinatoren, mentoren en de docenten van gedachten te wisselen over de leerling en de studievorderingen. Ouders die buiten de ouderavonden om een onderhoud wensen met de rector, met een van de onderwijsdirecteuren, schooldecanen, coördinatoren of mentoren, kunnen dit het beste even aanvragen. Dit kan schriftelijk of telefonisch gebeuren. Ook de leerling zelf kan een afspraak maken.

Absentieregeling De leerlingen zijn volgens wettelijk voorschrift verplicht alle lessen te volgen, die in het leerplan zijn opgenomen. Van de ouders wordt bij het toezien hierop een loyale medewerking verwacht. Wanneer een leerling wegens ziekte of een andere gegronde reden de lessen of lesvervangende activiteiten niet kan volgen, dienen de ouders de schoolleiding daarvan telefonisch in kennis te stellen, op de eerste dag van het verzuim, vóór de aanvang van de lessen. Bij terugkomst op school dient de leerling een schriftelijke bevestiging van de reden en de duur van het verzuim (door de ouders/verzorgers ondertekend) af te geven aan de schoolassistenten. Leerlingen van de onderbouw die tijdens een schooldag ziek naar huis willen gaan, dienen zich vooraf af te melden bij de schoolassistenten, de leerlingen van de bovenbouw bij hun coördinator. Wanneer dit niet gebeurt, wordt het niet bijwonen van de lessen als ongeoorloofd lesverzuim beschouwd. Een gemist proefwerk wordt in beide gevallen beoordeeld met het strafcijfer 1. Deze beoordeling geldt ook in het geval dat een leerling zich vergist in het tijdstip van een toets of proefwerk, zich verslaapt, of anders van gelijke strekking en daardoor afwezig of te laat is (1/2 uur na aanvang). In de Tweede Fase kan een docent in speciale gevallen op onderwijskundige grond en individuele basis lessen facultatief stellen.

78

9.5

9.6

Rapportering De ouders ontvangen ten minste drie maal per jaar, aan het einde van ieder trimester een rapport over de vorderingen van de leerlingen. De ouders van de leerlingen van de onderbouw krijgen naast deze drie officiële rapporten tussentijds nog drie keer een cijferoverzicht in de vorm van een uitdraai van of via digitale inzage in ons puntenregistratiesysteem. Rapporten en cijferoverzichten worden aan de leerlingen meegegeven. De leerlingen van de onderbouw ontvangen een cijferkaart waarop zij zelf de behaalde cijfers kunnen bijhouden. De leerlingen van de bovenbouw hanteren voor elk vak studiewijzers waarop zij zelf alle behaalde cijfers kunnen vermelden.

9.7

Afmelding en overschrijving Indien een leerling aan het einde van het cursusjaar het Bernardinuscollege verlaat, dient hiervan vóór dinsdag de eerste week van de zomervakantie schriftelijk bericht gestuurd te worden aan de rector. Bij het ontbreken van dit bericht wordt de leerling geacht tot en met 15 oktober 2012 ingeschreven te zijn voor het cursusjaar 2012-2013. Aan deze termijn voor afschrijving zijn ook gehouden de ouders van de nieuwe leerlingen die na toelating zijn ingeschreven voor de 1e klassen. Het voorgaande geldt eveneens voor het wisselen van afdeling binnen het Bernardinuscollege. Tijdig overleg met de schooldirectie, aan het einde van de cursus, is derhalve wenselijk.

79

10

Kwaliteitszorg

10.1 Kwaliteitszorg algemeen Kwaliteitszorg is het geheel aan activiteiten dat ondernomen wordt om de kwaliteit van het onderwijs (c.q de school) te onderzoeken, te borgen of te verbeteren en openbaar te maken. Omdat kwaliteit een relatief begrip is, wordt kwaliteit vaak bepaald door middel van vergelijkingen. Dit kunnen vergelijkingen in tijd zijn (“Hebben we het dit jaar beter gedaan dan vorig jaar?”) of vergelijkingen met anderen (“Hoe hebben we het gedaan in vergelijking met andere scholen?”). Om kwaliteitszorg uit te voeren kan een school een kwaliteitsbeleidsplan maken waarin de activiteiten worden omschreven die een school neemt om het onderwijs binnen de school te verbeteren.

10.2 Rol inspectie Een belangrijke rol bij het beoordelen van de kwaliteit heeft de Onderwijsinspectie. Van iedere school zijn gedetailleerde gegevens beschikbaar die door de Inspectie bijeengezet worden in rapportages en cijfermatige vergelijkingen. Te denken valt daarbij aan gemiddelde cijfers voor het centrale examen, aan rendementsgegevens over doorstroom en aan informatie over de mate waarin de leerlingen volgens het advies van de basisschool doorstromen. Al deze informatie is op de website van de Onderwijsinspectie gerubriceerd per school. De website kunt u bezoeken via www.onderwijsinspectie.nl. Onze school kan daarin worden gezocht op plaatsnaam en op schoolnaam.

10.3 Effectieve lestijd 2010-2011 Totaal aantal lessen op basis van 40 lesweken 80720 Paas-, Pinkstermaandag Hemelvaartsdag en vrijdag -1615 Totaal geplande lessen 79105

100%

Collectieve lesuitval: Schoolorganisatorische redenen op grond waarvan de lessen voor de hele school uitvallen zoals: Studiedag St. Nicolaasviering 879 1,10 % Sponsortocht Kerstviering Individuele lesuitval zoals: Ziekte, verlof (waarvan ¾ lesvervangend door studie uren), nascholing, vergaderingen activiteiten en schoolorganisatorische uitval Effectieve lestijd: 79105 – 879 – 4275 = 73951

4275

5,4 %

93,50 %

81

10.4 Verzuimbestrijding Uitgangspunten en maatregelen: - we streven naar een gunstig leefklimaat voor zowel personeel als leerlingen - voor alle leerlingen is er één proefwerkperiode aan het einde van het schooljaar - de gemeenschappelijke proefwerken worden zoveel mogelijk tijdens de lesuren van het betreffende vak georganiseerd - tijdens de schoolexamens, gaan de lessen voor andere klassen in principe gewoon door - bij lesuitval in de onderbouw wegens ziekte, verlof of scholing wordt voor vervangende studie gezorgd waarbij de leerlingen gebruik kunnen maken van de faciliteiten van de school ( mediatheek, practica, computerlokalen, Grote Studio en kantine) - bij langdurige afwezigheid geldt de vervangingsregeling, zoals geformuleerd in het reglement van het vervangingsfonds - voor leerlingen geldt een strak gecontroleerde absentieregeling - bij de planning van het vakantie- en schoolexamenrooster wordt zeer kritisch gekeken naar het behoud van effectieve lestijd.

82

10.5 IDU-gegevens In- door- en uitstroomgegevens schooljaar 20092010.

83

84

85

11

Klachtenregelingen

11.1 Klachtafhandeling In het onderstaande wordt samengevat aangegeven hoe te handelen als er verschil van mening is tussen bij het onderwijs betrokken personen. De volledige klachtenregeling staat op de website van de stichting en is voor iedere belanghebbende op school ter inzage.

vertrouwenspersoon als mediator optreden bij het oplossen van de klacht. De afhandeling van een klacht dient binnen redelijke termijn afgerond te zijn. Een klager dient voor de afhandeling van zijn klacht de beschikking te hebben over de noodzakelijke informatie. Tevens dient klager in de gelegenheid te worden gesteld zijn klacht nader toe te lichten.

Klachten - Algemeen De kring van personen waartegen een klacht kan worden ingediend is beperkt tot leden van de schoolgemeenschap. Hierbij valt te denken aan docenten, directieleden, onderwijsondersteunend personeel, leerlingen, ex-leerlingen, ouders, voogden, verzorgers, leden college van bestuur of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school. Klachten over ouders onderling of over leerlingen onderling zijn van deze regeling uitgesloten. De gangbare procedure is dat klager zich direct wendt tot degene tot wie de klacht gericht is en eerst probeert de klacht in intern overleg tot een oplossing te brengen. Indien dat niet lukt kan klager zich wenden tot de schooldirectie. In bijzondere gevallen kan men zich wenden tot het bestuur van de stichting. De contactpersoon van de school kan klager helpen de juiste weg te vinden bij het indienen van een klacht. Soms geven klagers er de voorkeur aan hun klacht te bespreken met een van de externe vertrouwenspersonen van de stichting. De namen en nadere gegevens van de externe vertrouwenspersonen zijn hieronder vermeld. De externe vertrouwenspersoon kan de klager adviseren over de wijze hoe te handelen bij het indienen van een klacht. Eventueel kan de externe

Indien een klachtafhandeling op de hierboven beschreven wijze niet tot een oplossing leidt, kan klager zijn klacht voorleggen aan de klachtencommissie waarbij SVO|PL is aangesloten. De gegevens van de klachtencommissie staan hieronder vermeld. In de regel verklaart de commissie zich niet-ontvankelijk indien de klacht niet eerst op schoolniveau is behandeld. De commissie is onafhankelijk. Een klager kan zich bij het indienen van een klacht bij de commissie desgewenst laten bijstaan door de externe vertrouwenspersoon. Kort gezegd is de procedure bij de commissie als volgt. Nadat klager schriftelijk zijn klacht heeft ingediend en aangeklaagde een verweerschrift heeft ingediend, vindt een mondelinge behandeling plaats. De commissie geeft vervolgens haar oordeel en deelt dit aan klager en aangeklaagde mede. De commissie kan aan haar oordeel aanbevelingen koppelen. De procedure bij de klachtencommissie is beschreven in de klachtenregeling, die op de website van de stichting staat. Nadere informatie over de procedure bij de klachtencommissie is te vinden in het reglement van de klachtencommissie zelf. Het advies van de klachtencommissie is niet bindend. Tegen het advies is geen hoger beroep mogelijk. Over de conform het klachtrecht te 87

volgen procedure zullen in voorkomende gevallen de directieleden van de school alsmede de contactpersoon van de school en de externe vertrouwenspersoon alle informatie kunnen verstrekken. Klachten over seksuele intimidatie De behandeling van klachten over seksuele intimidatie vindt, op dezelfde wijze plaats als de behandeling van andere klachten. Dat wil zeggen dat ook in dezen eerst de interne weg gevolgd dient te worden alvorens naar de klachtencommissie te gaan. Gezien de bijzondere aard van deze klachten zijn op elke school interne vertrouwenspersoon(en) aanwezig, die als eerste aanspreekpunt kunnen functioneren. De school is verplicht van dergelijke klachten melding te maken bij de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteur kan voor leerlingen en personeelsleden die het slachtoffer zijn van seksuele intimidatie een klankbordfunctie vervullen en hen desgewenst begeleiden bij de verdere afhandeling van hun klacht (tel. 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief)). Klokkenluidersregeling SVO|PL acht het van belang dat haar werknemers en leerlingen en ook externen (zoals bijvoorbeeld ouders van leerlingen, leveranciers e.d.) op adequate en veilige wijze melding kunnen doen van eventuele vermoedens van misstanden in de organisatie, waarbij zij betrokken zijn. Uitgangspunt hierbij is dat het intern melden van een misstand dient te worden gezien als een bijdrage aan het verbeteren van het functioneren van de organisatie. 88

Een “misstand” valt te definiëren als feiten of situaties waarbij een organisatorisch, persoonlijk of maatschappelijk belang in het geding is, dan wel kan komen en die binnen de invloedssfeer van de organisatie voorkomen. Denk hierbij aan gevaar voor de gezondheid, de veiligheid of het milieu. Tegelijkertijd kan er ook sprake zijn van strafbare feiten, schending van de wet- en regelgeving, onethisch gedrag, misleiding van justitie, overheid of het publiek, dan wel het bewust achterhouden, vernietigen of manipuleren van informatie over deze feiten of situaties. SVO|PL stelt zich daarbij principieel op het standpunt dat een dergelijke melding serieus wordt onderzocht, waarbij voorkomen dient te worden dat de te goeder trouw handelende medewerker of leerling wordt benadeeld in zijn positie bij de organisatie. Het moet overigens duidelijk zijn dat deze regeling uitdrukkelijk niet is bedoeld voor het melden van persoonlijke klachten door werknemers over hen persoonlijk betreffende aangelegenheden, of het uiten van kritiek op de door de directie gemaakte beleidskeuzes. De SVO|PL heeft dan ook een Regeling vastgesteld inzake het omgaan met een vermoeden van een misstand . Deze regeling ligt ter kennisneming op de school en is te raadplegen op de webpagina van de school. De commissie van beroep eindexamenaangele­ genheden (zie Examenreglement) Klachten over sancties genomen door de schooldirectie in geval van een onregelmatigheid (bv. fraude of ongeoorloofde absentie) begaan door

een examenkandidaat bij enig onderdeel van het eindexamen, worden behandeld door de Commissie van beroep bij examens. Deze klachten kennen een speciale klachtafhandeling. Een kandidaat/ouder dient binnen drie dagen na bekendmaking van de sanctie in beroep te gaan bij de Commissie van beroep bij examens. De leden van deze commissie worden benoemd door het bevoegd gezag van de stichting. De commissie is exclusief bevoegd inzake geschillen op voornoemd terrein. Men kan met deze klachten niet naar de klachtencommissie. Iedere eindexamenkandidaat ontvangt van de schoolleiding nadere informatie over de werkwijze van de Commissie van beroep bij examens. Zie verder het examenreglement. Externe vertrouwenspersonen Mevr. B. Slangen Silhof 39, 6418 JV Heerlen 045 - 542 64 86 [email protected]

Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs, regio Zuid Mevr. mr. A. Cluitmans-Souren, secretaris mr. H. Nentjens, adjunct-secretaris Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Tel. 070 - 392 55 08 Fax. 076 - 302 08 36 www.geschillencies-klachtencies.nl [email protected] Klokkenluiderscommissie SVO|PL: p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen, onder vermelding van "vertrouwelijk en persoonlijk" [email protected] Commissie van beroep eindexamenaangelegenheden p.a. Bestuursbureau Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg Akerstraat 85-87 , 6417 BK Heerlen E: [email protected]

mr. dr. J.J. Groen Bongaertslaan 15, 6416 EX Heerlen 045 - 571 30 32 (06 - 21 83 41 42) [email protected] Contactpersonen Bernardinuscollege Mevr. L.M.G. Jacobs [email protected] J.E.M.J. Schonewille [email protected]

89

11.2 Het klachtentraject Onenigheid

Leerling/ouders bespreken het conflict met de betrokken medewerker(s)

Oplossing

Geen oplossing Conflict betreffende examenregeling

Klachten (incl. klachten seksuele intimidatie)

Commissie van beroep bij examenaangelegenheden

Mondeling bij de directie, schriftelijk bij bevoegd gezag, al of niet met hulp van de schoolinterne contactpersoon of externe vertrouwenspersoon van de stichting

Oplossing

Geen oplossing

Bindende uitspraak van de commissie

90

De klacht wordt voorgelegd aan de externe klachtencommissie, desgewenst begeleid door de externe vertrouwenspersoon van de stichting

Oplossing

12

Financiën

12.1 Schoolrekeningen

€ 22,50 en voor het vierde en volgende € 31,50.

12.1.1 Algemeen Tegenover de leden van de medezeggenschapsraad, waarin ook de ouders vertegenwoordigd zijn, wordt verantwoording afgelegd over het totale financiële beleid van de school. De begroting en de jaarverslagen vormen onderwerp van gesprek in de MR en worden daar uitgebreid toegelicht en besproken. De school voert geen beleid dat leidt tot aantrekking van sponsorgelden.

Van deze ouderbijdrage worden onderstaande voorzieningen gefinancierd:

12.1.2 Bijzondere bijdrage Vrijwillige ouderbijdrage U bent niet wettelijk verplicht deze bijdrage te betalen maar de school bekostigt daarmee diverse activiteiten en voorzieningen, waarvoor van het Rijk geen vergoeding wordt verkregen. De school heeft die inkomsten hard nodig om het aanbod van de activiteiten en voorzieningen op peil te houden. De ouderbijdrage is nader geregeld in de wet (Art. 27 WVO). In die wet staat dat de school een schriftelijke overeenkomst moet sluiten met de ouders. Deze overeenkomst wordt aan het begin van het nieuwe schooljaar aan alle ouders/ verzorgers ter ondertekening toegestuurd (zie 12.1.3.). De school doet dan ook op alle ouders/ verzorgers een dringend beroep om met deze bijdrage in te stemmen. De maximale ouderbijdrage bedraagt € 45,-- voor het eerste kind. Indien meerdere kinderen uit één gezin onderwijs volgen aan het Bernardinuscollege en u daarvoor ook de volledige ouderbijdrage betaalt, heeft u recht op de volgende reducties: voor het tweede kind € 11,--, voor het derde 92

-Computergebruik (incl. printers) buiten lesverband - Organisatie excursies en sportdagen - Gebruik Mediatheek - Portokosten brieven en drukwerk aan ouders/ verzorgers - Organisatie buitenschoolse activiteiten (leerlingfeesten) - Organisatie culturele evenementen (kerstviering, toneel, muziekavonden) Vrijstellingsregeling Indien betaling van deze ouderbijdrage zeer bezwaarlijk is, kunnen de ouders een schriftelijk verzoek voor gedeeltelijke of gehele vrijstelling indienen bij R.J.G. Henssen, rector. 12.1.3 Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage Artikel 1: Algemene bepalingen. 1.D  e school organiseert een aantal activiteiten/ diensten voor de leerling, waarvoor het bevoegd gezag een eigen bijdrage van de ouders heeft vastgesteld (hierna: de ouderbijdrage), zoals bedoeld in artikel 27 van de wet op het Voortgezet Onderwijs. 2. De ouderbijdrage is vrijwillig. De toelating van de leerlingen tot de school is hiervan niet afhankelijk. Ouders zijn niet verplicht deze overeenkomst aan te gaan (wel dient deze onder-

tekend te worden geretourneerd, voorzien van de wel/niet-keuze). Na akkoordverklaring en ondertekening van deze overeenkomst zijn de ouders verplicht de ouderbijdrage te voldoen. Artikel 2: Activiteiten / diensten. Wanneer de ouderbijdrage niet wordt voldaan, kan de leerling worden uitgesloten van buitenles-activiteiten en diensten die uit de ouderbijdrage worden gefinancierd, zoals mediatheek, ICT-gebruik, leerlingfeesten, muzikale avonden, sportdagen en culturele evenementen. Hoe de gelden van de ouderbijdrage besteed worden staat verder beschreven in de schoolgids (12.1.2). In onderstaand overzicht kunt u aangeven van welke voorziening uw zoon/dochter gebruik wenst te maken. Keuze Voorziening Bedrag Computergebruik (incl. printers) buiten € 12  lesverband Organisatie excursies en sportdagen € 10  

Gebruik Mediatheek

€8



Portokosten brieven en drukwerk aan ouders/verzorgers Organisatie buitenschoolse activiteiten (leerlingfeesten) Organisatie culturele evenementen (kerstviering, toneel, muziekavonden)

€4

 

€6 €5

Artikel 3: Hoogte van de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is € 45,-- voor het eerste kind. Indien meerdere kinderen uit één gezin onderwijs

volgen aan het Bernardinuscollege en u daarvoor ook de volledige ouderbijdrage betaalt, heeft u recht op de volgende reducties: voor het tweede kind € 11,--, voor het derde € 22,50 en voor het vierde en volgende € 31,50. Indien u gebruik wilt maken van bovengenoemde kortingen, graag vermelding van betreffende leerling uit één gezin op het daarvoor bestemde formulier. Dit formulier is verkrijgbaar bij de receptie van de school. Artikel 4: Kwijtschelding. 1. In bijzondere omstandigheden (bijv. financiële situatie) kan het bevoegd gezag, op verzoek van de ouders, de verschuldigde ouderbijdrage geheel of gedeeltelijk kwijtschelden. 2. Voor een leerling die gedurende de looptijd van deze overeenkomst de school verlaat kan het bevoegd gezag besluiten tot een (gedeeltelijke) kwijtschelding. Artikel 5: Aanvullende ouderbijdrage Het bevoegd gezag kan voor activiteiten/diensten, vastgesteld gedurende de looptijd van deze overeenkomst een aanvullende ouderbijdrage vragen. De bepalingen van deze overeenkomst zijn van overeenkomstige toepassing. Artikel 6: Betaling. 1. De ouderbijdrage is in één keer in zijn geheel verschuldigd, te voldoen binnen één maand na de datum van ontvangst van de aan het begin van het nieuwe schooljaar te versturen factuur. 2. In geval dat deze factuur niet of niet tijdig is 93

voldaan, kan het bevoegd gezag de leerling de deelname aan de activiteiten weigeren. Artikel 7: Duur van de overeenkomst. Deze overeenkomst is aangegaan voor één jaar en heeft betrekking op het schooljaar 2011 – 2012. De heer/mevrouw: ................................, zijnde de wettelijke vertegenwoordiger(s) van: naam leerling:............................., klas ................... gaat wel/niet (*) akkoord met deze overeenkomst. Aldus getekend in tweevoud Plaats:................................. Datum: ............................ Namens het bevoegd gezag, dr. ir. R.J.G. Henssen Wettelijke vertegenwoordiger leerling: ....................................................................................... (*) Doorhalen wat niet van toepassing is. 12.1.4 Materiaalverbruik door leerlingen 1. Algemene materialen Leermiddelen, zoals schriften, pennen, potloden, enz. kunnen gedurende de pauze op school voor lage prijzen contant gekocht worden bij de receptie. 12.1.5 Spreiding schoolrekeningen In het lopend schooljaar wordt via de septemberrekening kosten bij de ouders/verzorgers in rekening gebracht (huur opbergkastjes, vrijwillige ouderbijdrage). 94

12.2 Tegemoetkoming studiekosten voor leerlingen tot 18 jaar Voor jongeren tot en met 17 jaar. Indien de ouders niet of niet geheel in staat zijn de aan de studie van hun kinderen verbonden kosten zelf te dragen, bestaat de mogelijkheid een tegemoetkoming in de studiekosten te verkrijgen. De Tegemoetkoming Studiekosten wordt verstrekt door de Informatie Beheer Groep te Groningen. Om voor een tegemoetkoming bestemd voor het cursusjaar 2011-2012 in aanmerking te komen, dient een aanvraagformulier ingevuld te worden dat op school verkrijgbaar is. De hoogte van de tegemoetkoming, die telkens voor een jaar wordt gegeven, is afhankelijk van de financiële draagkracht van de ouders. Meer informatie m.b.t. tegemoetkoming studiekosten en studiefinanciering vindt u op www. ib-groep.nl. Hier kunt u ook rechtstreeks uw aanvraag indienen.

12.3 S tudiefinanciering voor leerlingen van 18 jaar en ouder Scholieren in het voortgezet onderwijs (Vbo, Vmbo-t, Havo, Vwo) die 18 jaar of ouder zijn, hebben recht op Tegemoetkoming Studiekosten VO 18+ vanaf het eerste kwartaal na de achttiende verjaardag. Er bestaat geen recht op een Ov-studentenkaart. Het aanvraagformulier Tegemoetkoming Studiekosten VO 18+ is op school verkrijgbaar.

12.4 Ongevallenverzekering

2011 - 1650 2010 - 1700 2009 - 1752

De school beschikt over een collectieve ongevallenverzekering die alleen dekking geeft bij reizen, werkweken, excursies etc. Ouders die hun kinderen willen verzekeren tegen de gevolgen van ziekte, ongeval of invaliditeit tijdens de normale schooluren of op weg naar school en naar huis, dienen dit in hun eigen verzekeringspakket onder te brengen.

2008 - 1780 2006 - 1653 2004 - 1566

2007 - 1722 2005 - 1616 2003 - 1524

90 jaar Bernardinuscollege

2002 - 1463 2001 - 1431 2000 - 1401 1999 - 1385 1998 - 1452

Aankoop klooster 1997 - 1447

1996 - 1536 1995 - 1543 1994 - 1622 1993 - 1597 1992 - 1581 1991 - 1487



1990 - 1398

Bernardinusboom

1989 - 1395 1988 - 1440

o

School voor Mav

Achter de jaartallen zijn de aantallen leerlingen geplaatst die op het college vertoeven.

75 jaar Bernardinuscollege 1987 - 1502 1986 - 1391

1985 - 1460 1984 - 1500 1983 - 1568 1982 - 1580 1981 - 1609 50 jaar gymnasium Bernardinuscollege

1980 - 1640

1979 - 1639 bouw sporthal

1978 - 1672

1977 - 1683 1976 - 1679 1975 - 1638 1974 - 1642 1973 - 1594 1972 - 1545 1971 - 1530

scheikundelab. bibliotheek bouw handenarbeidlokaal gereed 1970 - 1814

1969 - 1769

jongens en meisjes 1968 - 1791

1967 - 1918

dependance Welten

- Sintermeerten

1966 - 2034 1965 - 2111

dependance Brunss 1964 - 1827

50 jaar Bernardinuscollege

1963 - 1574

tscollege

dependance Schaes 1962 - 1425

1961 - 1318

um - Rombou

berg - Eykhag

encollege

Bouw nieuw gymnasium gereed nieuwe HBS hal en aula 1959 - 1114

1958 - 992 Zuidlimburgs Avondlyceum 1953 - 579

Kloostertuin wordt sportveld 1956 - 786 bouw grote studiezaal 1952 - 529

1948 - 636

dependance

onius Doctor Kerkrade St. Ant

naast 5-jarige HBS B nu ook HBS A 1930 - 262

1946 - 782 1943 - 688 1932 - 361 begin gymnasium 1925 - 241

1921 - 155 5-jarige HBS B 3-jarige Middelbare Handelsschool 1913 - 46 leerlingen

tweede bouw gereed 1918 - 86 eerste bouw 3-jarige HBS gereed

95



96

Colofon Samenstelling: P. Jansen, Bernardinuscollege Ontwerp en vormgeving: ‘t Swarte Schaap, Heerlen Fotografie: DNF Style, Maastricht Drukwerk: Schrijen-Lippertz, Voerendaal