VII. évfolyam 2. szám 2009. május
„Szemedben mosoly legyen és derű, Minden nap kezdődik valami, Valami nagyszerű, Valami gyönyörű” Nagy László
A hagyományos májusfa állítás alkalmából bemutatott gyermektánc programmal hivatalosan is birtokukba vehették óvodásaink a megépült szabadtéri színpadot. Művészeti óvodánk felszereltsége egy látványos bemutató lehetőséggel bővült, amellyel még sok örömet fogunk a kedves szülőknek szerezni az óvodai programjaink során. Kishegyi úti Óvoda nevelőtestülete
GYORSAN ELSZALADT ELMÚLT 5 ÉV
AZ
2004 augusztusában meghozott önkormányzati döntés finoman szólva sem volt népszerű. Szakmai és szülői berkekben is fenntartással fogadták a Kishegyi úti Óvoda, a Mesevár Óvoda és a Hétszínvirág Óvoda összevonásával létrehozott II. számú Óvodát. Bennem is nagyon sok nyitott kérdés volt még akkor is, amikor megpályáztam a vezetői állást, azzal a céllal, hogy a szakmai önállóság megőrzését támogatom, és nagy hangsúlyt helyezek a partnerek elégedettségének javítására. Számunkra a legfontosabb partner a szülő és örömmel tapasztalom, hogy az elmúlt öt évben sokat javultak a szülői elégedettségi mutatók. Intézményvezetői feladataim szerteágazóak, sajnos kevés időt tudok tölteni a tagóvodákban, így a Kishegyi útiban is - de az ott folyó nevelőmunkát jól ismerem és az elmúlt öt évre visszatekintve büszkeséggel tölt el, hogy megvalósul a kitűzött cél: Magas színvonalú gyermeknevelés, folyamatosan szépülő udvar és az óvoda épülete. Köszönöm valamennyi szülőnek, támogatónak és az elhivatott kollegáknak e téren nyújtott fáradhatatlan segítségét, együttműködését. Újra megpályáztam az intézményvezetői állást, és ha megbíznak ezzel a feladattal, akkor továbbra is arra törekszem, hogy munkámmal segítsem a másik két tagóvoda mellett a Kishegyi úti Tagóvoda bútorzatának cseréjét, az udvari szépítését, az épület álagának megőrzését , a magas
színvonalú nevelőmunka fejlesztését. Szeretném, ha további öt évre feladatom lenne pedagógiai hitvallásom szerint irányítani a Benedek Elek Óvodát, és ezzel szolgálni a gyermekek harmonikus, személyiségfejlődését. „A gyökerek persze nem látszanak, de tudod, azok tartják a fát” (Görög költő) „Az, hogy mivé válik az ember, milyen lesz a személyisége, az élete első hét évében eldől. Ez ismert pszichológiai tény. Hét éves korig kialakulnak azok a személyiségjegyek, melyek a későbbiek során ugyan formálhatók, de alapvetően már nem változnak. Ebből adódóan az óvoda felelőssége óriási. Felelősek vagyunk azért, hogy milyen szerteágazóak és erősek lesznek ezek a gyökerek, hogyan tudják később majd tartani a fát, azaz milyen készségek, képességek, tapasztalatok birtokába jut a gyermek, hogyan alakul, fejlődik személyisége az óvodai évek alatt. Ugyanakkor egy jó óvodának megvan az a mérhetetlen előnye, hogy a gyermek személyiségének formálását olyan keretek között, olyan módszerekkel, és sokrétű eszközökkel teheti, hogy mindezt a kisgyermek játéknak éli meg. Erre a feladatra vállalkozó pedagógusok felelőssége különösen nagy, hiszen folytonosan és egyre gyorsabban átalakuló világban élünk, melyben állandóan és szinte követhetetlenül változnak a körülmények. Változik a társa-
dalmi környezet, így természetesen változik a család, s közvetve maga a gyermek is. Szükség van tehát a folyamatos pedagógiai és pszichológiai nyitottságra, megújulásra, a továbbgondolkodás képességére, a változásra és változtatásra való képességre, a nevelési módszerek és eszközök létjogosultságának újragondolására. Ugyanakkor biztos érzékkel kell felfedezni a különbséget a korszerűség és modernség leple alatt belopódzó népszerű divatirányzatok és a valós humán értékek között. Hiszen a XXI. század gyermeke számára éppúgy a legfontosabb a fizikai és érzelmi biztonság, a szükségleteinek kielégítésében közreműködő felnőtt, és a játék kiteljesedését biztosító társak jelenléte, mint volt az 50 vagy 100 évvel ezelőtt.” Ezeknek a kihívásoknak csak akkor tud óvodánk megfelelni, ha az örök emberi értékeket képviseli. Az egymás elfogadása, tisztelete, az őszinteség és hitelesség nem csak a felnőtt - gyermek kapcsolatban, hanem – természetesen- a munkatársak között is jelen kell legyen. Ennek megvalósulását a mélyen gyökerező múltunk biztosítja, hiszen a tagóvodák pedagógiai programját megálmodó és megvalósító valamennyi dolgozó elhivatottságára szükség van ahhoz, hogy óvodánk rendíthetetlen, erős faként álljon a környező világ viharában, biztonságot nyújtva az árnyékában megpihenőknek.” Bosnyák Zoltánné intézményvezető
2
vagy mondóka, melyet a gyermekek megtanulnak. Ezeket a jeleket is sorba szokták mondogatni, észre vettem, hogy ismerik egymásét is. Ha valaki elfelejti a sajátját, vagy a kicsi nem tudja még pontosan, segítenek egymásnak.
A GYERMEKEK TEVÉKENYSÉGFORMÁIHOZ ALKALMAZOTT VIZUÁLIS JELEK A nevelési, fejlesztési feladatok megvalósítása érdekében kialakított sarkok, elkülönített részek segítik, hogy a csoportszoba több szabad játékra, különböző tevékenységek végzésére alkalmas legyen. A vers mese, dramatikus játék és az ének, énekes játékok, zenehallgatás tevékenységeiben feladatunk a helyi nevelési programunk szerint az anyaghoz kapcsolódó hívóképek készítése. Ezek a negyedéves tevékenységi terveinkben szereplő irodalmi és zenei anyagok egységesek, így a hívóképek is megtalálhatók minden csoportban. Te emlékszel arra, hogy milyen mesét hallottál az óvodában? Mesesarokban található a már ismert mesék, versek képei. Ezek a meséből, versből kiragadott legjel-
lemzőbb részlet, szereplő vagy tárgy, miről a gyermek első látásra felismeri, előhívja a címet. A mese képei négyzetlap alakúak. A kívánság mese kiválasztásában is segít a hívókép, ha nem jut eszébe a mese címe, csak ránéz a képre, vizuális emlékezete segítségével eszébe jut majd a mese címe.
Befejezés
Dalok, mondókák hívóképei! A zenei képességfejlesztéshez elkülönített részen szintén megtalálható az énekes játékok, dalok, mondókák, kiszámolók hívóképei kör alakú képeken. Játékidőben gyakran tapasztalom, hogy 2-3 gyermek leül a tábla elé, a képekre rámutatva énekelnek, mondókáznak, és maguk köré vonzzák a kisebbeket is. Festés, színkeverés!
A festést, színkeverést segítő jeleket a vizuális alkotáshoz szükséges részre helyeztük ki. Nagy élményt nyújt a gyermekek számára kísérletezni, kikeverni a képek alapján a színeket.. Nagyon jó szórakozás gyereknek, felnőttnek, érdemes többször kipróbálni. A mi óvodai jeleink! Minden jelhez tartozik egy vers, dal
Jeleinket, szimbólumainkat az óvoda minden dolgozója ismeri. Fontosnak tartjuk, hogy minden csoportban megtalálhatóak legyenek. Tudjuk jól, hogy a reggeli gyülekező idején, vagy a nyári összevont csoportba érkező gyermeket, aki nem a saját csoportjába kerül, milyen biztonsággal tölti el az az érzés, hogy ismerős képekkel, jelekkel találkozik és ismeri jelentésüket. Segíti, hogy más csoportban is el tudjon igazodni, önállóan megtalálja helyét az egész óvodában. Érezze, bármelyik csoportba kerül, ő is ennek a közösségnek a tagja, Kishegyi úti óvodás, mindenhol szeretettel fogadják, elfogadják. A vizuális jelek segítenek abban, hogy ragaszkodjanak óvodájukhoz, a kisebb gyerekekhez, felnőttekhez. A felhívó jellegű képek hozzájárulnak ahhoz, hogy a gyermekeknek igényévé váljon a helyes viselkedés és cselekvés, a felnőtt kérése nélkül is segítenek egymásnak, képesek legyenek a felnőtt jelenléte nélkül is ellátni az önkiszolgáló munkát és igyekeznek legyőzni a felmerülő akadályokat. Ezzel cikksorozatom 4. részét befejezem, és tudják: A jelek magyarázatához kérjék gyermekeik segítségét. Baloghné Fitos Anikó óvodapedagógus
3
LABDÁS TESTNEVELÉS A nagycsoportos gyerekek minden hétfőn 2 csoportban vesznek részt ezen a foglalkozáson. A csarnok a gyermekeknek egy új közeg, mely az iskolai tornatermekhez hasonló, ezért új szokásokat, szabályokat kell elsajátítaniuk, ami nagyon rövid időn belül sikerült is nekik. A foglalkozások menete: • Bemelegítő futás • Gimnasztika • Labdagyakorlatok • Játék A labda azon eszközök egyike, amely az ember életét szinte végig elkíséri. Labdával már a pár hónapos kisgyerek is szeret játszani, de fiatalok, felnőttek és idősek egyaránt. A cél, hogy a foglalkozások során az óvodások megismerkedjenek a kosárlabda alapjaival, a csapatban való játék örömével és mindeközben olyan készségek, képességek fejlődjenek ki a gyermekben, amelyek az iskola előkészítés fontos részét képezik. Az év folyamán minden gyermek önmagához képest rengeteget fejlődött. Tudnak labdát vezetni mindkét kézzel, labdát pattogtatni, passzolni a társaiknak, kosárra dobni, labdával célba dobni, és még sok más egyéb feladatot is. Úgy gondolom, hogy a gyerekek szívesen vesznek részt a foglalkozásokon, még ha az elején egy kis nehézséget is jelentett számukra az új helyhez való alkalmazkodás. Fontosnak tartom, hogy a felnőttek, saját példájukkal a gyermekekben olyan érdeklődést keltsenek a mozgás iránt, amely egy egészségesebb életmód kialakítását teszi lehetővé. Sóthyné Schreiner Erika óvodapedagógus
ALKOTÓMŰHELY 2008-2009 Egész évben az emberi alak, baba megformálásával foglalkoztunk különböző anyagokból és különböző technikákkal. Az őszi időszakot kitöltötte a csuhélevélből készült babák, emberkék angyalkák megformálása. Ez az időszak választóvíz volt néhány gyereknél, mivel az induló 25-ös létszám lecsökkent 20-21 gyermekre. A vizes csuhélevéllel való munka, a rafiával kötözés kitartást, ügyességet igényelt a gyerekektől Január és február a farsang jegyében telt. Készítettünk tányérfejű-gombszemű maskarát fonalhurkolás, gombvarrás technikájával, fiú-lány babát hurkapálcára dolgozott testtel. A gyerekek munkáit a folyosó díszítésére is felhasználtuk az alkalomhoz kapcsolódóan. A fonalbabák és pólyás baba után áprilisban hajtogattunk. Gyakoroltuk az alaphajtásokat és azok megnevezéseit pl.: szalvéta, zsebkendő, tölcsér, háztető, szekrényhajtás. A gyakorlások eredményeként mindenki elkészítette a saját mását ezzel a technikával, amelyet az átkötő folyosón lehet megnézni. Az alkotóműhelyesek kis csapatát tovább erősítették a Paksi Képtárba tett látogatásaink.
A legutóbbi foglalkozásból kiemelném a szabadtéri játékot, ahol a gyerekeknek kartonból kivágott, nagyméretű, színes formákból kellett a Képtár falára csapatmunkával összeállítani felismerhető dolgokat. Záró foglalkozásunkon a szülőket
közös munkára hívtuk. Együtt készíthettek el gyerekükkel egy királyi párost Jövő évre tervezett témánk: állatok készítése különböző anyagokból, különböző technikák felhasználásával. Célunk, hogy a gyerekek bátran nyúljanak új anyagokhoz, érdeklődjenek az ismeretlenről, a megtanult technikákat önállóan is alkalmazzák. Várjuk azoknak a nagycsoportosoknak a jelentkezését, akik szeretnének minden szerdán 15.30-16 óráig Balogné Fitos Anikó és Dorogi Judit óvó nénikkel együtt alkotni. Dorogi Judit Óvodapedagógus DRÁMAJÁTÉK A CSIRI-BIRI TÁRSULATTAL
Októberben szerveződött drámacsoportunkban a gyerekek minden alkalommal új szituációban próbálhatják ki mire képesek. Sokrétű érzelmi tapasztalatot szereznek a világról anélkül, hogy igazi veszélyekkel kellene szembe nézniük. Fantáziájuk, problémamegoldó- és együttműködő képességük lévén oldják meg az általunk teremtett helyzeteket. Míg a meséknél tudják, hogy bármerre kanyarodjon a történet fonala, úgyis a legkisebbik királyfi fogja megmenteni a királykisasszonyt és övé lesz a fele királyság, itt nem sugalljuk mire kell kijátszani a történetet.
4
Jártunk a lovak országában, az Északi sarkon, mentettünk jegesmedvét, játszottunk farkas falkát, utaztunk, léghajóval, hétmérföldes csizmával. Vigadtunk királyi palotában féltünk, a fedél nélküli házunkban, de bármi is történt velünk, a gyerekek, ötletei, ismeretei, az érzései összeadódtak. Felhasználták mindazt a tudást, amit elraktároztak magukban mesékből, természetfilmekből, könyvekből, a hallottakból. Öröm volt látni, pl.: az Ősember és ősgyerek témában, hogy legalább annyit tudnak az őskorról, amennyit az ötödikesektől várnánk.
A közös játék során megértőbb és jobb ember válik belőlük, mert átélhetik, majd kijátszhatják magunkból a feszültséget, amit a dráma teremt, nagyszerűek, erősek lehetnek, megszabadulhatnak félelmeiktől. A drámapedagógia módszereivel, olyan lelki, emberi gazdagságot, érzelmi útravalót tudunk adni az idejáróknak, ami egész későbbi életükre kihatással lehet. Mert amíg a képzelet szárnyán játszanak, a gondosan fókuszált cselekményen keresztül folyamatos visszajelzést kapnak arról, milyenek valójában. Megélik, amit tanítani szeretnénk nekik!
Művészeti iskola drámásai között is látni fogjuk. Tóth Zoltánné óvodapedagógus ZENEÓVODA „A zene a lélek rezdülése, és aki érti, mindent megért.” A Zeneovi lehetőséget biztosít a gyermek számára, hogy a zenéből többet, másképpen kapjon. A zenei nevelés nem luxus. A zenei képességek fiatal korban történő fejlesztése nagyon fontos, hiszen a muzikalitás, a beszédhez hasonlóan, velünk született képesség. A zene nem csak zenére tanít. Nő a kreativitás, gyorsabb az intellektuális fejlődés, jobb a szocializáció. A zene komplex fejlesztőereje az egész személyiségre kihat igen sokrétűen: vizuális észlelés, koncentrálás, kitartás, memória, érzelmek, esztétikai észlelés, mozgás… és még sorolhatnám a zene által fejleszthető képességeket. Cél, hogy a gyermekek zenei érdeklődése elmélyüljön, figyeljenek környezetük hangjaira és ne csak a komponált zenei hangokra, hanem a zörej hangokon keresztül a természet hangjaira is. Érezzék, hogy együtt játszani, együtt énekelni milyen jó. Fontos feladat, hogy játsszunk a zenével a beszéden, a mozgáson és táncon keresztül. Ebben az évben az „Adj Isten egészségére” című népmesét dolgoztuk fel.
Tanúi lehettünk, ahogy a lelkük, a személyiségük hétről hétre gazdagabb és érzékenyebb lett a világ dolgaira. Remélem néhányukat a Beszéd helyett csak mozgással
jeleztük a történetet. Eljátszottuk a cselekményt, közben szinte észrevétlenül ismerték és szerették meg a hanganyagot (Kodály; Muszorgszkij; Grieg; Saint-Saëns; Dohnányi zene részleteket). Ez jól mérhető a felszabadult és örömteli játékból. Megismerkedtünk olyan körjátékokkal, gyermekjátékokkal, mondókákkal, melyek vagy archaikus jellegük, vagy ritmizálhatóságuk, vagy kedves dallamuk és szövegük miatt váltak nekünk fontossá. Megismerkedtünk népi és ritmus hangszerekkel, klasszikus hangszerekkel. Mint minden évben, most is tartottunk a zeneovi keretein belül hangszerkészítést népi kismesterek segítségével. A Zeneovi 12 éve tudatosan átgondolt, tartalmi és formai egységben lévő, az egyszerűbbtől a nehezebb felé haladva differenciált képességfejlesztés, ahol tehetséggondozás, vagy „csak” együtt produkált és megélt zenei élmények bevésése, vérkeringésbe juttatása folyik. Héjjáné Eszenyi Gabriella óvodapedagógus GYERMEKTÁNC Óvodánkban évek óta nagyon népszerű ez a szolgáltatás. Az idén 30 kislány jelentkezett, és csak kettő hagyta abba. A lányok lelkesen tanulták, gyakorolták a lépéseket, fordulásokat. Az idén somogyi népzenére ropták a táncot. A foglalkozásokat közös játékok is tarkították, az itt tanultakat mindig megmutatták a csoportbeli gyerekeknek is. Így szinte az egész óvoda megismerhette az elsajátított anyagot. A hagyományokhoz híven idén is májusban mutatták meg a szülőknek a tanultakat.
5
Lelkesen készültek, délután nem panaszkodott senki, amikor a haját fonták az óvó nénik, kötötték a piros szalagot. Remegő kezekkel húzták fel a fehér harisnyát, gombolták a fehér blúzt, bújtak a kopogós cipőbe, igazították derekukra a táncos szoknyát. A fellépés az udvaron volt az újonnan épült színpadon.
Megszólalt a zene, s attól kezdve vidáman, mosolyogva járták a táncot, mutatták meg mit is tanultak az év során. –sarokkoppintás, egylépéses csárdás, keresztlépés, haladó csárdás és még számtalan forgás, kézfogás, kéztartás, vonulások sora került bemutatásra. A szülők nagy tapssal jutalmazták a gyerekeket, akik a végén a őket is táncba hívták. Így vidáman végződött a bemutató. Jövőre ismét meghirdetjük ezt a szolgáltatást, s bízunk benne, hogy ismét sok gyereknek szerezhetünk örömteli délutáni elfoglaltságot. Faller Dezsőné óvodapedagógus DYSLEXIA PREVENCIÓS FEJLESZTŐ FOGLALKOZÁSAINKRÓL Az idei tanévben, kolléganőmmel Rigóczkyné Ulbert Máriával szintén fejlesztőpedagógus- közösen kezdtük meg a munkát - Nevelési Tanácsadó szűrővizsgálata alapján- 26 gyermeknél találtak,
olyan apró jeleket, melyek alapján fejlesztő foglalkozásokat kínáltunk fel számukra. Feladataink : térben-síkban tájékozódás, irányok, azonosságok, különbözőségek felismertetése, rész-egész viszonyának érzékeltetése, grafomotoros /finommozgások/ - alak-háttér megkülönböztetése, színek, szókincs és figyelem fejlesztés. A szülők számára tájékoztatót tartottunk a logopédussal, majd beleegyezésüket kértük, hogy gyermekükkel foglalkozhassunk A dyslexia prevenciós / megelőző/ fejlesztő foglalkozásaink speciális képességek és készségek fejlesztésével segíti megelőzni az iskolai kudarcokat. Fejlesztésen nem erőszakolt rátanítást értünk, hanem a gyermek érési folyamatához igazított és az életkori, egyéni sajátosságainak megfelelő támasznyújtást, mely megerősíti és biztonságot nyújt a számára. A gyerekek nagyon szívesen jönnek velünk „játszani”, s nagyon sokat számít, az is, hogy ismernek, nem vagyunk idegenek a számukra. A szülőkkel lehetőségekhez mérten igyekszünk tartani a kapcsolatot, s ha szükséges tanácsokkal látjuk el őket. Jó pihenést és boldog iskolás éveket kívánunk. Rigóczkyné Ulbert Mária Vrábelné Verebes Ágnes fejlesztő óvodapedagógusok AKTUALITÁSOK: Május 25- 29. Gyermekek hete Hétfő: Fagyizás, Homokvár építés minden udvaron Kedd: Cseke Klára zenés műsora VMK 10:00 nagycsoportosoknak.
Pomázi Zoltán zenés műsora 15:00-tól. Belépő: 400 Ft Szerda: Ingyom-Bingyom Bábcsoport előadása 10:00. Mezei Rácz Ferenc gyékényezés szülőkkel, gyerekekkel 15:00 Csütörtök: csoport kirándulások Péntek: Sport délelőtt, 10:00 Június 3. Erőmű látogatás az iskolába menőknek Június 4. Zöld Tódor, Báb VMKban a nagyoknak 14:00 Június 5. Nagyok búcsúja Takarítási szünet: Július 27.- Augusztus 23. 2 hét ügyeletes óvodában történő elhelyezés kérhető írásban az intézmény vezetőtől. GYEREKSZÁJ Óvó néni ez a vár olyan szép, hogy képes lennék lerombolni, de nem vagyok rá képes. Az udvaron voltunk és felhő takarta el a napot. Niké odaszaladt hozzám és kétségbe esve mondja:-Óvó néni nézd bonyolult az ég! Krisztián milyen pöttyös a te arcod! Voltál te már bárányhimlős? - Igen, egyszer otthon. Óvó néni nekem annyi pénzem van otthon, hogy négy sárga középűt lehet érte venni! Papa! Te mit csinálsz, ha este nem tudsz elaludni? Kisfiam, akkor én elszámolok 3-ig. És, ha akkor se tudsz elaludni? Akkor, akár fél négyig is.
Jegenye Híradó a Kishegyi úti Óvoda negyedéves lapja. Szerkesztők: Faller Dezsőné Baloghné Fitos Anikó 6 Nagyné Baracsi Éva Felelős kiadó: Vaszkó Zsoltné tagóvoda vezető
