VI. MISKOLCI TANÍ-TANI KONFERENCIA Kedv s öröm röpkedne... (De)motiváció az iskolában MISKOLCI EGYETEM TANÁRKÉPZŐ INTÉZET 2013. FEBRUÁR 1. (PÉNTEK) HELYSZÍN:
MISKOLC–EGYETEMVÁROS C/2-ES ÉPÜLET
C/2 előtér
9:00-10:00
REGISZTRÁCIÓ
10:00-10:10
MEGNYITÓ
Dr. Illésné dr. Kovács Mária, a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának dékánja
34-es előadó
10:10-10:40
PLENÁRIS ELŐADÁS I.
Szivák Judit: Hitek és tévhitek a motivációról
34-es előadó
10:40-11:10
PLENÁRIS ELŐADÁS II.
Knausz Imre: Iskolai demotiváció – amnéziás demokrácia
34-es előadó
11:10-11:30
SZÜNET
11:30-13:00
SZEKCIÓK I.
13:00-14:00
EBÉDSZÜNET
14:00-15:30
SZEKCIÓK II.
15:30-15:45
SZÜNET
15:45-17:15
SZEKCIÓK III.
17:15-17:30
ZÁRSZÓ
Knausz Imre, a Miskolci Egyetem Tanárképző Intézetének igazgatója
34-es előadó
1
A SZEKCIÓK BEOSZTÁSA – 1. IDŐSÁV (11:30 – 13:00) I/1. SZEKCIÓ
11:30-13:00
Elnök: MÉSZÁROS GYÖRGY
34-es előadó
I/2. SZEKCIÓ
11:30-13:00
Elnök: KERESZTY ZSUZSA
35-ös előadó
I/3. SZEKCIÓ
Elnök: GAULEMIL
11:30-13:00 36-os előadó
I/4. SZEKCIÓ
11:30-13:00
Elnök: TRENCSÉNYI LÁSZLÓ
Kék terem
I/5. SZEKCIÓ
11:30-13:00 101-es terem
Elnök: L. RITÓK NÓRA
Béres-Deák Rita Dombos Tamás Mészáros György Csereklye Erzsébet
A MULTIKULTURALITÁS ÚJ PERSPEKTÍVÁI: GENDER ÉS SZEXUÁLIS ORIENTÁCIÓ AZ ISKOLÁBAN Szivárványcsaládok a magyar oktatásban – félelmek és tapasztalatok A leszbikus, meleg, biszexuális és transznemű emberek iskolai tapasztatai Egy meleg fiú középiskolai tapasztalatai, identitásalakulása: etnográfiai esettanulmány A társadalmi sokféleség oktatáshoz kapcsolódó diskurzusai Magyarországon különös tekintettel a gender és a szexuális orientáció kérdéseinek megjelenésére
Kereszty Zsuzsa Kostyál Katalin Fehér Márta Mezei Katalin Komaság Margit
ALTERNATÍV PEDAGÓGIÁK MAGYARORSZÁGON I. „Még most is az általa felvert hullámokon szörföl” „Amint fent, úgy lent.” A tanár és a diák motivációja egy tőről fakad A tanár személye a személyközpontú pedagógiában Tanár-diák közös drámajáték és közös kórus a Burattinóban A Lépésről lépésre pedagógiai program és a motiváció
Gaul Emil Fabulya Zoltánné Orosz Csaba
JÓKEDVŰ TANULÁS Jakab Feri útja Nyírmeggyesről Frankfurtba A „Mocmó”. Nem mumus a módszertan – egy csoportprojekt bemutatása (VINYL) Vizuális Nevelés Labor Nyíregyháza (pecha kucha)
Béres Mária Czike Bernadett Horváth H. Attila
Hagyományos tartalmak nem hagyományos keretek között A tanítási-tanulási módszer mint motiváció (pecha kucha) A tanulás mint ars poetica (pecha kucha)
Trencsényi László Kovácsné Duró Andrea Czető Krisztina – Lénárd Sándor Makai Éva Györgyiné Koncz Judit
L. Ritók Nóra Lencse Máté Szoboszlai Katalin Bodóczky István Kiss Virág
INNOVÁCIÓ ÉS MOTIVÁCIÓ I. PEDAGÓGUSJELÖLTEK „Rettenetes a kísértés a jóra” – avagy a pedagógiai innovációra ösztönző motiváció „Ami nem öl meg, az megerősít” – Diákkori sérelmek motiváló hatása Jövőkompatibilis-e az iskola? Korczak követőjeként a pedagógia poroszos útjain. Egy tanár feljegyzései A pedagógusok elkötelezettségét elmélyítő inspirációs források A HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZET ÉS A MOTIVÁCIÓ A halmozottan hátrányos helyzet és a motiváció Motivációs utak keresése – önkéntes munka egy LHH kistérségben Szociális munka az iskolában A család bevonásának motiváló hatása Személyesség a hátrányos helyzetű gyerekekkel való munkában
2
A SZEKCIÓK BEOSZTÁSA – 2. IDŐSÁV (14:00 – 15:30) II/1. SZEKCIÓ
14:00-15:30
Elnök: EINHORN ÁGNES
Heiszer Katalin – Katona Vanda – Schnellbach Máté – Sikó Dóra Balogh Adrienn Sápiné Bényei Rita Vincze Beatrix
Korrumpálkai veszedelem – A dráma mint a motiváció eszköze a korrupcióról szóló ismeretek átadásában Az együttműködést fejlesztő pedagógiai módszer: a témacentrikus interakció Motiválás projektekkel
Kerényi Mari Braun József Bakonyi Katalin Tolnai Antal Kiss Virág
ALTERNATÍV PEDAGÓGIÁK MAGYARORSZÁGON II. Peti a hullámvasúton Motiváció és/vagy hajtóerő A gyerekek és a tanárok motivációja a Waldorf-iskolában és Gyermekek Házában Mos – Motio – Motivum. Az akarattól a motivációig Múzeumi matek (pecha kucha)
Lehmann Miklós Buda András Barnucz Nóra Csorba Fanni Benedekné Fekete Hajnalka Zakupszki Tünde
A TECHNOLÓGIA ÚTVESZTŐIBEN Motiváció és interakció Digitális társadalmi csoportok Az oktatástechnika elmúlt 50 évének kudarca Az online generáció – Egy megfigyelés első tapasztalatai Hálószövés (pecha kucha) A Kíváncsi Elmék, avagy a neveléstudományi szakértők a gondolatok hálójában (pecha kucha)
34-es előadó
II/2. SZEKCIÓ
14:00-15:30
Elnök: MÉSZÁROS ILONA
35-ös előadó
II/3. SZEKCIÓ
14:00-15:30
Elnök: SARKA FERENC
36-os előadó
II/4. SZEKCIÓ
14:00-15:30 Kék terem
Elnök: TRENCSÉNYI LÁSZLÓ
MOTIVÁLÓ TEVÉKENYSÉGEK Kamaszvállalkozások – ez komoly
Horváth László Soponyai Dóra Rucska Andrea – Kiss-Tóth Emőke Horváthné Tóth Ildikó – Hevérné Kanyó Andrea
INNOVÁCIÓ ÉS MOTIVÁCIÓ II. A PÁLYÁN Tanulási eredmények alapú stratégiai tervezés az iskola szervezetében Kísérletek a Zöld Kakas Líceumban a tanári kiégés ellenében Szerepek az osztályteremben – pedagógusvallomások, osztálytermi tapasztalatok A pedagógusok új szerepe – lehetőségek az oktató-nevelő munka korszerűsítéséhez
3
II/5. SZEKCIÓ
14:00-15:30 101-es terem
Elnök: LUBINSZKI MÁRIA
Csejoszki Mihály Bráz Nikolett – Fogarassy Levente Ádám Anetta Juhász Éva Karlovitz János Tibor
EGYHÁZAK, HÁTRÁNYOS HELYZET, FELNŐTTOKTATÁS Az egyházi oktatási rendszer bővülése – Miértek és hogyanok „Létezni annyi, mint szeretve lenni” – Az öt szeretet-nyelv Tehetséggondozás és hátránykompenzálás: új szakkollégiumi modell a felsőoktatásban A Hajdúdorogi Egyházmegye szerepe a hátrányos helyzetű gyerekek oktatásában Felnőttek tanulási motivációi
4
A SZEKCIÓK BEOSZTÁSA – 3. IDŐSÁV (15:45 – 17:15) III/1. SZEKCIÓ
Elnök: SALLAI ÉVA
15:45-17:15
Pálnokné Pozsonyi Márta Földes Petra Sallai Éva Porsche Éva
A PEDAGÓGUS GONDOLKODÁSA A pedagógusok vélekedésében megjelenő iskolakezdéshez kapcsolódó sikeresség háttértényezői Tanári pálya tükörben Az alkalmassági vizsgáról A félelem motiválta tanító
34-es előadó III/2. SZEKCIÓ
15:45-17:15
Elnök: KORMOS DÉNES
Zsigmond István Inántsy-Pap Ágnes K. Nagy Emese Veressné Gönczy Ibolya
35-ös előadó Kovács László
III/3. SZEKCIÓ
Elnök: UGRAI JÁNOS
15:45-17:15
36-os előadó
III/4. SZEKCIÓ
15:45-17:15
101-es terem
Elnök: KNAUSZ IMRE
Virág Irén Hanczár Gergely Pacsuta István Zsigmond István Einhorn Ágnes
Galambos Rita Matolcsi Zsuzsa Karlowits-Juhász Orchidea Varga Eszter – Gordon Győri János Tomory Ibolya
HÁTRÁNYOS HELYZET Lehetőség az utolsó padból A hátrányos szociokulturális helyzetből eredő korlátozott nyelvi kód kialakulása... Hozott tudás és ismeretelsajátítás Hú, de motiválatlanok! Állami gondoskodásban felnőtt fiatalok vélekedése iskoláról, tanulásról, tanárokról interjúk tükrében Roma gyerekek integrációjának lehetséges útjai egy kistelepülés óvodája által megvalósított „jó gyakorlat” tükrében ÉRTÉK ÉS TANULÁS Szemelvények a filantropizmus pedagógiai gondolataiból, különös tekintettel Basedow tevékenységére A pedagógia örök Immateriális értékek választása a felsőoktatásban részt vevő hallgatók körében Mikor és miért? Az alkalmazható tudás elméleti alapjairól A Magyar Képesítési Keretrendszer és a validációs rendszer fejlesztése
KÖZÖSSÉGEK ÉS KULTÚRÁK Lehet-e motiváló, ami kötelező, avagy szeressük-e a kötelező közösségi szolgálatot? Iskolai közösségi szolgálat – lehetőségek és korlátok (pecha kucha) Kinek szárny, kinek púp. Miskolci körkép a kötelező közösségi szolgálat bevezetésekor. Kulturális különbségek és tanulási motiváció – A kelet-ázsiai mintázat Hátrányos helyzetű fiatalok és felnőttek tanulási motivációi Kelet-Afrikában
5
