Vetési Zoltán MAGYAR KINCSEK, EGYETEMES ÉRTÉKEK
tudás
nyelv
erkölcsiség
küldetés
KOHÉZIÓ EGYESÜLET Temesvár 2012
Egy-egy nép erkölcsisége minden esetben a nép testvérhagyományában gyökerezik. Megállapítható, hogy a hagyományos magyar erkölcs és értékrend közösségi szinten a JÓ értelmében volt rögzített. Gondoljunk csak a népmeséinket mindenütt átszövı jó cselekedetekre. A magyarság Hunor-Magyar legenda hagyománya, az egymást segítı és egymásért felelıs testvérpár példája, felbecsülhetetlen értékő erkölcsi eszmeiséget örökített az utókorra. Ez az erkölcsi értékrend a jó, a jó értékrendjében hívı, a jó cselekedetekkel életüket élı embereknek az összefogása. A jó: igazság, kegyelem és törvény. Ennek legmagasabb szintő megfogalmazása a krisztusi értékrend igazság-szeretet parancsa. A magyarság számára minden korban csak ez a jóban megélt testvérhagyomány lehetett - és lehet a jövıben is - a megújulás forrása. A magyarságnak fontos felismernie, hogy a Hunor-Magyar testvériség eszméje, a krisztusi igazság-szeretet-törvény parancsa és a magyar Szent Korona üzenete egy és ugyanarról szól: az elrendeltetett isteni Igazság-Kegyelem-Törvény szerinti méltó emberi viszonyulásról. Ezek mindegyike: a Teremtı Isteni Rend, az isteni JÓ megerısítése.
Hunor-Magyar-féle kapcsolat: hierarchia és testvériség a JÓ-ban.
AJÁNLÁS Milyen értékekkel rendelkezik a magyarság? Mit adott a múltban, és van-e mondanivalója a jövı számára? Magyar kultúra iránt érdeklıdı idegen fordulhat ilyen kérdésekkel magyar ismerısei felé, lényegretörı válaszra várva. De válasz legtöbbször nem érkezik. És még hányszor nem érkezik, vagy ha érkezik, az is dadogó! ٭٭٭ Válaszkeresı igénybıl született e könyv. Kezdetben összefoglalóként indult, kutatók, történészek, gondolkodók tanulmá-nyaiból, elıadásaiból összeállított győjtemény formájában. Böngészésük közben döbbentem rá, hogy jóformán semmit nem tudunk azon értékeinkrıl, melyekrıl hivatalos oktatásunk is csak hallgat. Szabadidınk viszont kevés van a hiányok pótlására. Éppen ezért igyekeztem tömören, érthetıen bemutatni azon rejtett, de mégis könnyen felismerhetı magyar értékeinket, melyeknek kereséséhez sok-sok órát kellene eltöltenie az érdeklıdınek. Felgyorsult korunk, amennyi idıt hagy még számunkra, azt érdemes rászánni, hogy mi magunk fedezhessünk fel régi-új csodás dolgokat. A természettudományok ismétlıdı folyamatok összefüggéseinek leírásával igazolják egy-egy jelenség törvényszerőségét. Hasonló törvényszerőségeket fedezhetünk fel a magyar kultúra elemeiben is. Az olvasó gazdag kincsestárra talál. Ráébred olyan kapcsolódásokra, melyek további gondolkodásra serkenthetik, miközben önbecsülését, önjavulását is szolgálják. E kincsek a magyarság múltjából jönnek, de nem ósdiak. Ellenkezıleg: annyira örökérvényőek, hogy még a jövıre is megoldást adnak, és nem csak a magyarság jövıjére, de az emberiségére is. Nagy szavak ezek és kételkedni is lehet benne. A kételkedés a tovább gondolkodó erénye. Számára annyi tanácsolható, amennyit népmeséink is ajánlanak: „aki nem hiszi, járjon utána”, mert ez így van rendjén. Hálát érezvén a gondolatokat elindító forrásanyagok alkotói és közlıi iránt, tisztelettel ajánljom e szerény anyagot önkeresı embertársaim számára, hogy közösen járulhassunk hozzá magunk és világunk sajgó kérdéseinek megfejtéséhez, bajainak orvoslásához. Ez küldetés mindannyiunk számára, még akkor is, ha a földi anyagiak homálya idılegesen hálót vet szemünkre. Szeretettel és ıszinte megbecsüléssel üdvözölve az Olvasót, Vetési Zoltán
GONDOLATOK A MEGMARADÁSRÓL Korunk értékveszejtı világában élesen tevıdik fel a következı kérdés: Miként lehet önmagunkat felvértezni emberként, magyarként úgy, hogy erkölcsileg megmaradhassunk és megerısödhessünk bármely néptengerben akár egyszál magunkban is, sıt küldetésként erınk legyen ellátni akár romlott közösségek lelki gyógyító feladatát is? A kérdésre akkor van megoldásunk, ha elméletben és gyakorlatban is kivitelezhetı választ tudunk rá adni! Az ember szellemi, lelki és testi lény, csak maSzellem gyarul érthetıen: a teremtett ÉRTELEM, ÉRZEÉrtelem LEM és ERİ lénye. Következik mindebbıl, hogy megmaradni és gyógyítani is csak ésszel, szeretettel és emberi tartással lehet: ésszel, vagyis szellemmel Ember keresni az IGAZSÁGOT, de csakis szeretettel, Lélek Test, Anyagi Erı vagyis lelkileg egészségesen. A megrontó győlö- Érzelem letet, a lélek betegségét az igazság keresése közben Az ember szellemi, lelki, testi lény, az értelem, le kell vetkıznünk. De ész és szeretet tartás nélkül érzelem, erı lénye. semmivé lehet, a tartás adja az önvédelmet, ami külsı megrontásunktól véd. Szellem, szeretet és emberi tartás, csak magyarul érthetıen, a MAGATARTÁS az, ami megtart és az ebben való fejlıdés. Minden a helyes önismerettel, vagyis a szellemmel keresett igazsággal kezdıdik. Amíg nem tárjuk fel a magyarság számára mindazt, ami a kincse: a rejtızı tudást múltjában-nyelvében, az erkölcsiséget, a hitet és az ezekbıl adódó felelısségét küldetése felismerésében, addig öngyógyulására nem is számíthatunk. És addig nincs felfelé vezetı út. Csak az összefüggéseket felismerve kezdıdhet el a mára már önmagának is szórványává vált, megosztott, hitét, hőségét és tartását vesztı magyarságunknak gyógyulása. A folyamatban kialakítható egy egészséges, felelısséget vállaló szerves közösségi építmény, ami egyedüli záloga lehet jövınknek. De az emberiség jövıjének is, mert a gond, az egyetemes. És itt lép színre a magyar küldetés szerepe: mindezt a tudást megismertetni a világgal is. E tudás által a ma és a jövı embere már nem egy tántorgó, félrevezethetı alakja, hanem öntudatos alakítója és alkotója lehet rábízott világának. ٭٭٭ Más szóval: az EGYSÉGNEK az IGAZSÁGÁT boncolgatjuk. Érezzük: kell lennie egy ıstitoknak, mely az emberiség közös nevezıje lehet. Feladatunk keresni ezt a szilárd pontot, mely a ma még önmagát pusztító magyarságnak, de az emberiségnek is jövıbeni megtartója lehet.
AJÁNLÁS….………………………………………………………........….…....
13
GONDOLATOK A MEGMARADÁSRÓL………………………..…………... 14 I. BEVEZETÉS MÚLTRÓL ÉS HAGYOMÁNYRÓL…….............………..
15
I.1.TESTVÉRHAGYOMÁNY VÁLASZÚTON………………….……….….. Megtartó testvérhagyomány………………………………………..……………... - Benedek Elek: A csodaszarvas (Olvasmány) ………………………….……… A magyarság származástudata………………………………...………………… Pusztító testvérhagyomány…………………………………..…………………… Romulus és Remus várost alapít (Monda)……………….…………………….. Testvérkeresıben………………………………………….……………………... Madjarok……………………………………………….………………………. Egy kis szófejtı: kurultaj…………………………….…………………………. Magyar íjászok csúcsteljesítményei (Hír)………….…………………………... Ujgurok…………………………………………….…………………………… İsmagyarok a Kaukázusban……………………….…………………………... Turáni népek találkozója, ma…………………………………………………….. Újkori magyar szövetség……………………………………………………….… A szkíta-magyar erkölcsrıl (Gondolatok)…………………………………….….. Lovas népek hordozható háza: a jurta……………………………………..…… Lovas népek épített lakóháza……………………………………….……..……
17 19 19 24 25 25 28 33 33 34 35 37 39 40 41 43 44
I.2. ÚTJELZİK A MAGYAR TÖRTÉNELMI KUTATÁSHOZ…………… A magyar ıstörténetrıl…………………………………………………....……… Az emberiség története…………………………………………………....……… Jelek a múltból………………………………………………………….………… A szkítákat mindig a legrégibb népnek tartották……………………….………… Ókori írók a szkítákról………………………………………………….………… Kárpát-medencei azonosságunk……………………………………….…………. Európai ıstelepes népek……………………………………………….…………. Magyar folytonosság………………………………………………….………….. Honfoglalás, a magyarok hazatérése………………………………….……..…… Magyar ıstörténet a hazatérésrıl…………………………………….…………… Az európai civilizáció elsı leletei a Kárpát-medencében………….…………….. Korai kereszténység jegyei a Kárpát-medencébıl………………………………... Már a kövek is kiáltanak, külhoni tudósok a magyarságról…………………….... Sumér-magyar rokonság……………………………………………………….…. Suméroktól a magyarokig…………………………………………………….…... Magyar-etruszk nyelvrokonság……………………………………………….…... Egy titokzatos nép, az etruszk…………………………………………………..…. Elfelejtetett magyar népcsoport, a pártusok………………………………….….… Magyarságismereti tanulmánykötetek……………………………………….….… Társasjátékos kalandozás a múltba (Játék)………………………………….…….
45 47 50 52 52 53 59 60 62 63 63 64 65 66 67 68 70 71 72 74 80
I.3. ÁTÖKÍTETT HAGYOMÁNYAINK KINCSESTÁRA………….…….... Kiadványok jegyzéke…...……………………………………….……………...… Mesék…………………………………………………………………..……….... Mondák………………………………………………………………..………….. Mondókák, versek, dalok………………………………………..………………... Mese, mint a valóság lényege……………………………..……………………… A népmesék fontossága…………………………………..……………………….. A mese szerkezete………………………………………..…………………..…… Mesék és mesepótlékok………………………………..………………………….. A mese idıszerősége…………………………………..………………………….. A mese szerepe………………………………………..…………………...……… A mesék gyógyító ereje………………………………..…………………..……… Magyar népmesék társasjátéka (Játék)………………..…………………...……… Népmese Múzeum és Park (Figyelemfelkeltı)………..……………………...……
81 83 83 85 86 88 88 89 89 91 92 93 94 95
I.4. REJTETT, DE FELISMERHETİ ÉRTÉKEINK…..………………….… 97 II. TUDÁS ÉS NYELV…………………………………..……………...…… II.1. TUDÁS A MAGYAR NYELVBEN……………………..………………... Magyar nyelv, emberi szellem…………………………………..………………... İsszógyökök magyarul………………………………………..………………..... İsszó-e a lábas szó?. …………………………………………..……………..….. İskori találmányok kövülete a nyelvben……………………………………….... İskıkori szó…………………………………………………………………….... A magyar nyelvrıl…………………………………………………………..……. Magyarul érthetı idegen szavak……………………………………………..…… Nyelvi és képi teremtı gyökök……………………………………………….….. Szavaink teste-lelke…………………………………………………….………… Szógyökérbıl szóbokor, szerves magyar nyelv…………………………….……. Feladatmegoldó magyar nyelv…………………………………………………… Szerves magyar nyelv a világ nyelvtengerében………………………………….. Szóbokor kutatás……………………………………………………………….… Teremtı gyökök más nyelvekben……………………………………...………… Látszólag különbözı, azonos tartalmú szavak……………………………...…… Gyökérkeresés elıítélet nélkül…………………………………………….…...… Magyarul is érthetı karácsony…………………………………………….....…… İshit a nyelvben………………………………………………………….…….… Játék a szavakkal………………………………………………………….……… A mag szógyök fontossága a magyarság számára………………………….….… Tömörkény István: A mag története (Olvasmány) …………………….……… A magtól a gombig…………………………………………………………….… A hungár és mag(y)ar szó elemzése…………………………………...………… A magyar nyelv magyaráz……………………………………………………..… İsszavak és újszavak különbözı nyelvekben…………………………………… Csángó nyelv, mint ónyelvi kövület…………………………………………...… A magyar nyelv ısisége……………………………………………………..…… Gondolkodók a magyar nyelvrıl………………………………………………… Mit mondanak nyelvünk eredetérıl a kutatók? ………………………….……… Ismétlıdı nevek szerte a világban………………………………………….….…
99 101 103 103 104 104 104 105 106 106 106 107 108 110 111 112 113 113 115 117 119 120 121 124 124 125 126 127 127 128 129 135
A magyar nyelvészet eltitkolt kincse……………………………………….….… Magyarság története a nyelvben (Olvasmány) ……………………………..…… Varga Csaba: A magyar ész (Olvasmány) …………………………………….… Természeti jelenségek a nyelvben………………………...…………………..… Emberismeret a nyelvben…………………………………………………...…… Észjárás a nyelvben……………………………………………………….……... Élıvilág a nyelvben………………………………………………………….…… Gazdag szókincsünk………………………………………………………...…… Gyimóthy Gábor: Nyelvlecke…………………………………………..……… Humoros-nyelvtörı magyar nyelv……………………………………………..… Bencze Imre: Édes, ékes apanyelvünk…………………………………….……
136 137 139 142 142 143 143 144 144 145 145
II.2. TUDÁS A JELBEN. A MAGYAR ROVÁSÍRÁS İSI BETŐSORA…... İsi ABC………………………………………………………………………..… ABC-jelek képi értelmezése………………………………………………...…… Magyar rovásjelek táblázata…………………………………………………...… A rovásírás oktatása……………………………………………………………… Rovásírás (Játék)………………………………………………………………… İseink írása (Társasjáték)…………………………………………………..…… Rovásírás a mindennapi életben - helységnévtáblák……………………..……… A magyar rovásírás fıbb lelıhelyei……………………………………………… A H jel leginkább magyarul érthetı……………………………………………… Szellem és Ige ısi jelei…………………………………………………………… Hit kifejezése a jelben………………………………………………………….… A rovásírás jelenléte a világban……………………………………………..…… Etruszkok és magyarok rovásírása…………………………………………..…… Az etruszk írások megfejtésének kérdéseirıl………………………………..…… Néhány etruszk írásemlék magyar nyelvő megfejtése…………………………… Bolognai rovásemlék………………………………………………………..…… Az ugariti ábécé, egy rovás ábécé……………………………………………...… İsi magyar betők a tatárlakai leleten……………………………………..……… Isten jele a magyar címerben……………………………………………..……… Sumérok és magyarok ısi írása………………………………………...………… Rovásbetők európai piramisban……………………………………………..……
147 149 149 164 165 166 167 167 168 169 169 170 171 172 173 177 202 203 203 204 205 205
II.3. TUDÁS A HAGYOMÁNYBAN…………………………………..……… Világmodell……………………………………………………………………… Világ világossága………………………………………………………………… Magyar ısmesék……………………………………………………………….… İsmesék nyoma a világban……………………………………………………… Népmese és ısi tudás……………………………………………………..……… Világ és valóság mai szemmel…………………………………………………… Érzékelhetı világ…………………………………………………………….… Anyag és fény……………………………………………………………..……
207 209 211 213 214 216 218 221 222
II.4. TUDÁS A CSILLAGOKBAN……………………………………….…… Asztrozófia és asztrológia……………………………………………………..… Égi utak csillagüzenetei………………………………………………………..… Ajánlott csillagtérkép…………………………………………………….……… A csillagok világából érkezett ember küldetése……………………….………… Égi bölcsesség keresése……………………………………………………….…
223 225 225 226 227 227
Égi tájékozódás………………………………………………………………….. Felsı égbolt, szellemvilág…………………………………………….……..…… Alsó égbolt, lélekvilág………………………………………………………..….. Tejút, a felemelkedés és égi táplálkozás lehetıségei………………………..…… A beavatás két csillagképe…………………………………………………..…… Nimród, a szellemi beavatás csillagképe……………………………..….….…… Kígyótartó, a lelki beavatás csillagképe…………………………………….…… Nyilas, a törvény hordozója……………………………………………….…..… Beszélı csillagnevek……………………………………………………..…….… A magyar hagyomány csillag-, csillagkép- és bolygónevei……………...……… A magyar csillagos ég térképe……………………………………………....…… Az ısmagyarok csillagos ege………………………………………………….… A magyar népi csillagnevek győjtés- és kutatás-történetébıl ………………… Az ısmagyar csillagos égbolt felosztása…………………………………….… Az égbolt kitüntetett irányai, csillagképei és csillagai………………………… Várhegyi Péter: Tejút (Olvasmány) ………………………………………....… A földi és emberi környezet vetülete az égbolton………………………...…… Évszakok csillagképei………………………………………………….………… Vinczéné Tarr Judit: Csillagösvény (Olvasmány) ………………….……………
228 229 229 230 231 231 234 234 235 235 244 245 245 246 248 252 255 262 263
III. ERKÖLCSISÉG ÉS KÜLDETÉS……………..........……….……………
267
III.1. EGYETEMES ÉRTÉKREND, TEREMTİ ISTENI REND………… Az ember életútja a Földön……………………...……………………………..… A jelen idejő én és az Idıtlen Én (Olvasmány I., 1. részlet)………………..…… A küzdelem rejtélye (1. részlet folytatása)…………………………………….… Általánosan értékrendrıl és erkölcsrıl………………………………….……… A Teremtı Isteni Rend szerinti minıség és viszonyulás………………….….… A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatója: igazság, kegyelem és törvény…... Szellem-lélek-test egysége és egyensúlya………………………………...…… A Teremtı isteni rend viszonyulás-mutatója: hierarchia és testvériség…..… A szent uralom rendje, hierarchia………………………………………..…..… Isteni ERı az égi-földi hierarchiában………………………………………..… Emberi harmónia: hierarchia és testvériség……………………...…………..… Szellemi hierarchia…………………………………………………………...… Egyetemes és magyar erkölcsi útkeresés………………………………..…….… A Teremtı Isteni Rend szerinti minıség a magyar hagyományban………...… A magyar népmese erkölcsi eszmeisége………………………………...…..… A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatói a Magyar Szent Koronán………...… A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatói a pártus hagyományban…………..… A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatói az egyiptomi hagyományban…….… Kegyelem és önvédelem kifejezése a magyar hagyományban………………… A Teremtı Isteni Rend minıség egyetemessége………………………..….....… A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatóinak oktatása…………………...…..… Az önként vállalt áldozat sajátos kegyeleme………………………….……...… Az igazságos önvédelem sajátos törvénye…………………………………….… A Teremtı Isteni Rend szerinti viszonyulás a magyar hagyományban……..… ATeremtı Isteni Rend viszonyulás-mutatói a Szent Koronán…………….… ATeremtı Isteni Rend viszonyulás-mutatói a Szent Korona Tanban…….… ATeremtı Isteni Rend viszonyulás-mutatói a magyar kiscímerben…………
269 271 271 275 276 277 277 279 279 281 282 283 284 285 289 289 290 292 294 294 294 297 298 299 300 300 301 301
III.2. AZ EMBER ERKÖLCSI MINİSÉGE………………………..……...… Mérce három szinten………………………………………………………….… A négyféle alapvetı emberi magatartásforma és jelölésük…………………..…. Erények és vétkek………………………………………………………….…...… A három szintő JÓ és ROSSZ………………………………………………......… Jelölések: hatásra, változásra és minıségre……………………………….....… Lehetıségek és szükségek, valósak és hamisak…………………………..….… Szükségbıl lehetıségbe fejlıdni………………………………………...…….… Hatások és változások: adakozás-megvonás, hatalmaskodás-kifosztás……… A két alapvetı emberi magatartásforma…………………………………...….… Küzdelem egymásért, a Hunor-Magyar életvitel…………………………..….… Testvéri önfeláldozás………………………………………………………..… Testvér csak magyarul van………………………………………………….… Magyar testvérhagyomány………………………………………………….… Barátság és szövetség szkíta módra……………………………………..……. A hát-társ………………………………………………………………….....… A szkíta erkölcs………………………………………………………….…..… Magyar vérszerzıdés………………………………………………………..… Hunyadi János és Kemény Simon testvérisége…………………….……….… Névjegyzék a Kemény család Családi Lexikonából…………….………….… Lázár Ervin: Kemény Simon (Olvasmány)………………………………….… Hunor-Magyar életvitel élı közösségi hagyománya………………….…….… Hunor-Magyar útján (Játék)………………………………………………...… Móra Ferenc: A három pillangó (Mese az összetartozásról)………………..… Küzdelem egymás ellen, a Káin-Ábel életvitel………………………………..… Káin és Ábel (Példa)………………………………………………………...… Romulus és Remus (Példa)………………………………………………….… Testvérközösség elleni erıszak (Példa)…………………………….……….… Ember, ne mérgelıdj (Játék)…………………………………………..………. Kétféle emberi viszonyulás (Olvasmány II., 1. rész)……………………….….… Az Isten-Ember-Környezet viszony……………………………………….....… Born Gergely: Istenismeret (Olvasmány)………………………………..….… Gyarmathy István: A természetvédelem szellemérıl (Tanulmány)………….… A minıség felismerhetısége…………………………………………………..… Önvizsgálat és önjavítás……………………………………………………….… Vétkek elkövetésének folyamatai…………………………………………..….… A vétek elfojtása, leplezett hazugság………………………………………...… A vétek áthárítása, a kibillentett igazság……………………………………..… A vétek leleplezése, a helyreállított igazság…………………………...…….… A vétek vállalása és jóvátétele, megtisztulás…………………………..…….… Móra Ferenc: A páprádi rab (Olvasmány)…………………………………….… A világtörténelem talán legszebb oklevele…………………………………….… Szakrális királyság, szakrális király (Olvasmány I., 2. részlet)……….……….… A szükséghelyzet megigazuláshoz vezet…………………………………..….… Jó és rossz, igazság és hamisság…………………………………………...….… A jó és rossz hatása és visszahatása…………………………………………...… Igazság látszatával álcázott hamisság……………………………………...….… Minıségelemzés beszéd és tett alapján………………………………………..… Jog és kötelesség egyensúlyának kényszere…………………………….…….…
303 307 307 308 309 309 309 312 312 313 313 314 314 314 315 316 316 317 317 318 319 321 321 322 323 324 324 325 325 326 328 330 331 333 334 334 335 335 336 336 338 339 341 343 344 345 347 348 348
Minıségelemzés a jog és kötelesség mutatóival………………………………… Jog-kötelesség, történelmi példák……………………………………………..… Nemes és nemtelen…………………………………………………………….… Ember által választható életutak……………………………………………….… A kisebbik rossz választása……………………………………………………… Emberek az embertelenségben (Történet)…………………...………………… Értékteremtés és értékrombolás…………………………………………….…… Makkai Sándor: Nem lehet (Olvasmány)……………………………...………… A rombolás formái: tönkretevés, megsemmisítés és megrontás………………… Van-e megállás az erkölcsi lejtın?………………………………………….…… Kinél van az igazság?………………………………………………………..…… A szeretet próbája az igazság………………………………………………..…… Fogjunk össze, de kivel?……………………………………………………....… Értékrendek keveredése…………………………………………………….…… A gonosz felismerhetısége……………………………………………………… A magyar erkölcs iskolai oktatásának fontossága……………….……………… Az erkölcs iskolai oktatásának ajánlott magyar módszere……………………… Az erkölcsi oktatás gyakorlati tapasztalatai……………………………..………
349 350 352 353 354 355 356 358 362 366 368 369 369 371 371 371 372 376
III.3. A CSALÁD ERKÖLCSI MINİSÉGE……………………………….… A család………………………………………………………………………..… Kötelességek a családban…………………………………………...…………… A szülıi gondolkodás és gondoskodás………………………………...………… A jó nevelés: a képesség, kötelesség és jog összhangja………………….……… A jó mintájának átörökítése……………………………………………………… Szülık a családi hierarchia csúcsán……………………………………………… A rossz nevelés: jog és kötelesség összhangjának megbomlása………….……… Jó és rossz sokszorozódása a családban……………………………………..…… Külsı tényezık hatása a családra………………………………………………… A megmaradás alapértékei……………………………………………………..…
377 379 379 380 380 381 382 384 385 386 387
III.4. KÖZÖSSÉGEK ERKÖLCSI MINİSÉGE………………………..…… Közösségrıl és önszervezıdésrıl………………………………………………... Egyénrıl és közösségrıl…………………………………………………….…… A közösség választás elıtt: szerves társadalom vagy zsarnokság………..……… Kétféle társadalom szervezıdés: Zsarnokság (Olvasmány II., 2. rész)..………… Zsarnoki uralom (megbomlott rend)………………………..…………………… A zsarnok………………………………………………………………….…… A nemtelen szolga……………………………………………………………… A nemes…………………………………………………………………...…… A zsarnokság térfoglalása……………………………………………………… A zsarnokság megoszt és uralkodik…………………………………….……… A Gresham-törvény……………………………………………………….…… A korlátozatlan rossz mozgástere…………………………………..………… Közösségek erkölcsi önfelszámolódása…………………………...…………… A közönyösek tábora a rosszat erısíti……………………………………..…… A rossznak közösségi áthagyományozása………………...…………………… A közösségi rossz kezelése…………………………………………………..… Népuralom…………………………………………………………………...…… Kinek az uralma a népuralom? ………………………………...………………
389 391 392 393 394 397 398 398 399 399 400 401 401 401 402 403 403 404 405
Anyagiak fentrıl történı elosztása………………………………...………… Tömegesített általános választások…………………………………………..… A demokratikus rendszer hibáinak következménye…………………………… Demokrácia és számonkérhetıség……………………………………...……… Levél a köztársasági elnökhöz………………………………………….……… Kétféle társadalom szervezıdés: Hierarchia (Olvasmány II., 3. rész)…………… Szerves társadalom (egészséges rend)……………………………………..…….. A szakrális hierarchia (Olvasmány I., 3. részlet)……………………………… A hőségrıl (3. részlet folytatása)………………………………………….…… Hőség a hierarchiában…………………………………………………….…… A hierarchiát fenyegetı veszély………………………………………...………
407 407 408 409 409 411 412 414 414 416 416
III.5. A MAGYAR SZENT KORONA ÉS ÉRTÉKRENDJE………...……… A Magyar Szent Koronáról………………………………………………….…… A Szent Korona misztériuma (Olvasmány I., 4.részlet)………………..………… A nemzetmegtartó Szent Korona (Olvasmány)…………………………...……… A Szent Koronáról felvetıdı kérdések…………………………………………… Révay Péter Szent Korona leírása 1613-ból (Olvasmány)……..………………… A Szent Korona képi rendszere………………………………………………...… A Szent Korona és hatalomgyakorlás (Olvasmány II., 4.rész)…………………… A Magyar Szent Korona érték- és jogrendje…………………………………...… A rend általános és szerves volta…………………………………………….…… A Szent Korona tana (Olvasmány I., 5. részlet)………………………..………… A Szent Korona misztériumának és tanának jelentısége (5. részlet folytatása)…………………………………………………………… A rend mőködtetését biztosító jogok……………………………………...……… A magyar történelmi alkotmány alaptételei………………………………………
417 419 420 422 424 427 428 429 434 437 439
III.6. MAGYAR SORS ÉS KÜLDETÉS A TÖRTÉNELEM TÜKRÉBEN: MÚLT ÉS JELEN…………………………………………………...…… Az emberi és közösségi sorsot meghatározó igazság………………..…………… Az Igazság, mint isteni erı (Olvasmány I., 6. részlet)……………….…………… Küldetés az igazság szolgálatára, eszközök……………………………………… A küldetéssel vállalt sors és történelem………………………………………..… Az Atilla-kép átváltozásának ideje…………………………………………..…… Igazság, küldetéstudat és Atilla (Olvasmány I., 7. részlet)………………..……… Az Isteni Rendet felvállaló Atilla király……………………………………..…… Sors és küldetés Árpádtól Mátyás királyig…………………………………..…… Mátyás király és Európa (Olvasmány I., 8. részlet)……………………….…...… Szembefordulás a magyar szakrális értékekkel (8. részlet folytatása)…….…… Mátyás király szerepének méltatása (8. részlet folytatása)……………......…… Mátyás királytól Trianonig, közjogi küzdelmek kora………………………….… Küzdelem a törvényhozó és végrehajtó hatalom megosztásáért (Olvasmány I., 9. részlet)…………………………………………………..… A Szent Korona-tannal megerısített közjog (9. részlet folytatása)…….……… A Szent Korona-tan, a közjogtörténet csodája (9. részlet folytatása)……..…… A közjogi tanná válás útja (9. részlet folytatása)………………………….…… A Szentkorona-tan tövénycikkekbe foglalása (9. részlet folytatása)……...…… Trianon…………………………………………………………………………… Trianon titkainak keresése (Olvasmány I., 10. részlet)…………………………
441 443 444
445 447 447 448 449 449 451 453 454 455 458 460 461 462 463 464 465 468 470 471
A trianoni pszichózisok rejtélye (10. részlet folytatása)…………..…………… Magyar- és világ- sors 1920-tól napjainkig…………………………………….… A Kárpát-medence jelene………………………………………………………… Magyarország, a nagyhatalom……………………………………………….……
475 478 481 483
III.7. A VILÁG JÖVİJE, A MAGYARSÁG KÜLDETÉSE………………… A világ jelene, visszaélés a kegyelmi idıkkel…………………………….……… Drámai helyzetek szereplıi (Olvasmány I., 11. részlet)…………………..……… A magyarság hagyományos önvédelmi mőködésrendje……………..…..……… A népek önvédelmi lehetısége…………………………………………………… Reménykeltı magyar jövendı (Olvasmány I., 12. részlet)……………..………… Atilla újraértékelésének ideje (12. részlet folytatása)………………………..…… A világ, Európa és a magyar Szent Korona (Olvasmány II., 5.rész)……………... Két érdekes festmény (Olvasmány)……………………………………..……..… A magyarság felelıssége……………………………………………………….…
485 487 488 491 493 495 497 498 503 505
Hívogató……………………………………………………………………..…… 509 Reményik Sándor: Kegyelem…………………………………………..………… 510 FÜGGELÉK…………………………..……………………………………….... Gondolatok a pártdemokráciákról………………………………………….…..… A pártosodásról……………………………………………………………….… Az önérdekő pártok célja a közösség megosztása……………………………… A közérdekő párt célja a közösség összetartása……………………………...… A pártok felismerésének fontossága………………………………………….… A pártdemokrácia választási rendszerének hibái…………………………….… Háttérhatalom a párturalom fölött……………………………………………… A közérdekő párt végcélja……………………………………………………… Gondolatok a közösségi önszervezıdésrıl……………………………….……… Közösségi önszervezıdés az önkény ellen………………………………..…… A hierarchikus rendszer gyógyítható, a demokratikus nem…………….……… Az alulról fölépülı önigazgatás, szomszédsági közösségek…………………… Hogyan szervezzük meg a mai szomszédsági köröket? ………………..……… Közösségszervezı kezdeményezés…………………………………………..… Gondolatok a gazdasági rendrıl………………………………………………..… A természetes és jóléti gazdasági rend felé……………………………..……… Az anyagiak elosztásáról……………………………………………………..… Adózás és az emberi kapcsolatok megromlása…………………………………
511 513 513 514 514 515 516 518 519 519 519 521 521 522 523 524 524 526 526
HIVATKOZÁSOK…………………………………………………….………… 527 AJÁNLOTT KÖNYVEK, AJÁNLOTT ELİADÁSOK………………………… 537 IRODALOM…………………………………………………………………...… 539 KÉPMELLÉKLETEK…………………………………………………………… 541
A temesvári Kohézió Egyesület 2009 tavaszán alakult a magyar közösségépítés fı céljával. Vezetıi: Sipos Ilona és Vetési Zoltán. Az egyesület általános célkitőzése, hogy a társadalmi összetartás erısítése révén elısegítse mőködıképes és felelıs közösségek kialakítását. Minden közösséget, hosszú távon csak a belsı bizalom tart meg, - ennek alapja a helyes önismereten alapuló közös értékrend és erkölcs lehet. Tudván, hogy a magyarságot -, különösen a szórványban - elsısorban kisközösségei: a családok, a családi közösségek, a gyerek- és felnıtt barátiközösségek képesek megtartani, törekvésünk, hogy kifejezetten ezen közösségek összetartását erısítsük. A közösségi összetartás érdekében fogalmaztuk meg egyesületünk valós céljait: a közösségi bizalom ápolása; az általános emberi értékek védelme; a szellemi-, lelki- és erkölcsi értékek ismertetése; a nemzeti tudat fejlesztése; a nemzeti hagyományok ápolása; a szabadidı hasznossá tételének tudatosítasa; az egyéni és közösségi felelısségtudat erısítése; hátrányos helyzető családok életminıségének javítása. A fenti célok teljesítésének érdekében figyelembe kellett vennünk úgy elméleti, mint gyakorlati szempontokat. Ezért tartottuk fontosnak, hogy a gyakorlati tevékenységek mellett, egyidıben, a közösségeink általános kérdéseirıl is tartsunk elméleti elıadásokat. Megalakulásunk óta a magyar szellemi és erkölcsi értékek bemutatására vetített elıadássorozatot indítottunk. Különösen hangsúlyt fektetünk a közösségi összetartást elısegítı, sajátos magyar erkölcs széles körő ismertetésére. Ennek anyaga önálló összeállításunk, mely könyvformában jelent meg. Különbözı címen tartunk elıadásokat: „Magyar kincsek, egyetemes értékek”, „Magyar erkölcs és oktatásának gyakorlati javaslata”, „Értékkeresıben”. Ezekkel számos erdélyi és magyarországi településre jutottunk el: Újmosnica, Varjas, Temesvár, Bögöz, Székelymuzsna, Zsombolya, Bösztörpuszta, Székesfehérvár, Balatongyörök, Jászárokszállás, Nagykanizsa, Budapest, Vérteskethely, Pécs, Siófok. Közösségi tevékenységeinknek fontos gyakorlati szempontja is van. Célunk, hogy a részvevık megismerjék a közös cselekvés örömét és a hasznos együttlét élményét. Egyesületünk a közösségi összetartás céljával szervez farsangi és szüreti bálokat, kézmőves táborokat, közös segítı tevékenységeket, kirándulásokat elsısorban gyerekcsoportok, gyerekes családok és baráti körök számára. Az együttlétek alkalmat adnak arra is, hogy úgy a gyerekek mind a felnıttek új barátokra lelve, baráti körüket tágítva hozzájáruljanak közösségeikközösségeink megerısödéséhez.
A továbbiakban egyesületünk évrıl-évre rendszeresített tevékenységét mutatjuk be, - közösségeink ezeket ismerik és várják. Minden korosztály számára szólnak rendezvényeink: óvodásoknak, iskolásoknak, fiataloknak, felnıtteknek és mindazoknak, akik anyanyelvükön szeretnék éltetni értékeinket-hagyományainkat. Tavasszal és ısszel farsangi-, illetve szüreti jótékonysági bált szervezünk. Ez nem csak szórakozás, hiszen évrıl-évre a kulturált kikapcsolódás lehetısége mellett, a bálozók, részvételi adományaikkal tudatosan járulnak hozzá hátrányos helyzető gyerekes családok megsegítéséhez. Támogatásukkal lehetıvé teszik tőzifa és különbözı hasznos eszközök megvásárlását. Egyesületünk ificsoportjával és önkénteseivel évente szervezzük meg a nagy érdeklıdésnek és népszerőségnek örvendı Gyereknap a Kohézióval címő rendezvényünket. Ünnepekkor, a hagyományosan visszatérı rendezvényeink családoknak, szülıknek és gyerekeknek szólnak: húsvétkor a Nyuszivárás a Kohézióval címmel, ahol tojásírással díszítünk; karácsony elıtt a Szórványkarácsony a Kohézióval címő kézmőves mőhelyünkön pedig karácsonyi díszeket készítünk. Nyaranta rendszeresen szervezünk szociális szórványtábort Szurdokon, Zsombolyán, melyen az egyesület nyilvántartásában szereplı, Temes megyei magyar oktatási intézményekben tanuló hátrányos helyzető gyerekek vesznek részt. Augusztusi rendszeresen visszatérı rendezvényünk a Kaláka eurorégiós kézmővestábor. A tábor célja a hagyományos magyar munkaforma elsajátítása és alkalmazása, a hagyományok gyakorlása, az alkotókészség és kézügyesség fejlesztése. Nyaranta csoportkirándulásokat szervezünk Ópusztaszerre, kedvezményeket biztosítva a gyerekes családoknak. Célunk ezzel, hogy a magyar történelem megismerésének élménye egész családok közös élménye lehessen. Egyesületünk ificsoportjával, a karácsonyi ünnepek alkalmával rendszeresen meglátogatjuk, ajándékkal és betlehemes mősorral lepjük meg a csákovai öregotthon lakóit, célunkat fejezi ki rendezvényünk címe is: Varázsolj mosolyt az arcokra. A rászoruló családok megsegítésére adományokat - ruházatot és élelmet győjtünk, húsvéti és karácsonyi ajándékcsomagokat osztunk. Ezt a tevékenységet sikerült nagy mértékben kibıvítenünk a németországi Meindorf-ból származó támogatóinknak köszönhetıen. Így sikerül mind több településre juttatnunk adományokat, és számos rászoruló családnak adhatunk segítséget. Fontosnak tartjuk megjegyezni, hogy az említett tevékenységeket kizárólag önkéntesek segítségével bonyolítjuk le. Kitőzött céljaink megvalósítása csakis önzetlen melléállásukkal és a támogató intézményekegyesületek hozzájárulásával sikerülhetett.
AsociaŃia KOHÉZIÓ Egyesület 300593 Timişoara-Temesvár, Románia Str. Putna utca, nr.7 szám Telefon: 0726-903360 Honlap: www.kohezioo.ro Villámposta cím:
[email protected] Kapcsolat, könyvek iránt érdeklıdıknek:
[email protected] Sipos Ilona: 0724-709541 Vetési Zoltán: 0725-126914
A könyvismertetı nyomtatásának támogatója:
Mottó:
Menni kellene házról házra… …kiabálni minden ablak alatt: Szakadt lelket foltozni, foltozni! tört szíveket drótozni, drótozni! Dsida Jenı
٭٭٭ Évekkel ezelıtt szerény kis könyv-ajándékban részesültem, Hívogató a címe. Mindössze huszonegynéhány oldalas és zsebre vághatóan piciny. Mégis számomra kedves ajándék lett. Miért? - Mert szembesített, elhívott és tudatos feladat elé állított. Mert nélküle, talán e könyv meg sem születhetett volna. Mert benne a magyarság és az emberiség emberiességének alapkérdései vetıdtek fel, rendkívül tömören. Kegyelmi ajándékként adatott meg, hogy gondolatainak sora, több éves kísértések nyomán végül is egy ilyen könyvvé terebélyesedhessen. A kegyelem nem járt egyedül, hisz megerısítı ajándékként egy másik, vaskos kötet társult hozzá, benne biztató ajánlással és bı eligazítással. Hogy a megkezdett úton ne lehessen eltévedni. Címe: Magyarország Szent Koronája. Az igazán értékes könyvek eligazítanak. Hogy miért is születtünk e világra, és mi a feladatunk az örökkévalósághoz pillanatnyinak számító földi életünk idején. Mi a feladatunk: magunkkal szemben, mennyit vállalunk családunknak szellemi-lelki-anyagi jövıjéért, nemzeti közösségünk jövıjéért, és tágabb értelemben az egész emberiségért. És vállaljuk-e értékeink nemzedékrıl-nemzedékre áthagyományozásának kötelezettségét, hogy ne tehessen majd senki minket felelıssé az értékátadás fonalának elszakításáért? A kérdést minden embernek föl kell tennie elsısorban maga magának, majd cselekednie is az isteni sugallatra figyelve. Az emberiség javulása innen kezdıdik.
Vetési Zoltán
