URBAN YOUTH DAN MOVIES REMAJA PERKOTAAN DAN FILM

Edutech, Tahun 14, Vol.1, No.1, Februari 2015

URBAN YOUTH DAN MOVIES REMAJA PERKOTAAN DAN FILM Oleh : Mirna Nur Alia A Departemen Pendidikan Sosiologi FPIPS UPI Email : [email protected] Abstract. This study is on problems faced by senior High School (SMA) student in Bandung in obtaining information through movies. In other part of this study, writer also tries to find motivations, evaluations and expectations of those students on Indonesian movies. In this study contained about the deepening one aspect of the research results that provide an overview the problem of senior high school students in relation to the four aspects such as socialization , family (parents, brothers, sisters , and other relatives) , peers (good friends at school and friends outside of school), school ( regarding subject teachers, facilities, school fees) as well as mass media . Also covered are about the causes of these problems , as well as the way or the efforts taken by senior high school students to solve it. The approach in these study used mix of quantitative and qualitative method with descriptive analysis. Analysis made through the problem-solving orientation with attention to the passive effort (effort doesn't reflect an act of concrete) and the active one (reflecting the concrete effort that could provide a way out problem solving). Keywords : Adolescent, Film, Urban Abstrak. Tulisan ini memfokuskan pada masalah yang terjadi di kalangan pelajar SMA di Kota Bandung yang menjadikan film sebagai media informasi. Pada beberapa bagian tulisan ini, penulis pun mencoba menemukan berbagai motivasi, evaluasi dan pengharapan dari para pelajar tersebut terhadap perfilman Indonesia. Dalam tulisan ini dibahas mengenai pendalaman dari salah satu aspek hasil penelitian yang memberikan gambaran tentang persoalan pelajar SMA dalam kaitannya dengan empat aspek sosialisasi, yaitu keluarga (orang tua, kakak, adik, dan kerabat lain), teman sebaya (baik teman di sekolah maupun teman di luar sekolah), sekolah (menyangkut guru mata pelajaran, fasilitas, biaya sekolah) serta media masa. Disamping itu juga digambarkan tentang penyebab dari persoalan tersebut, serta cara atau upaya yang ditempuh oleh pelajar SMA dalam memecahkannya. Pendekatan yang digunakan adalah mix method (data kualitatif dan kuantitatif). Analisis upaya yang dilakukan melalui orientasi pemecahan masalah dengan memperhatikan sifat upaya tersebut yaitu upaya yang sifatnya pasif (upaya tersebut tidak mencerminkan suatu tindakan konkrit) dan upaya yang sifatnya aktif (mencerminkan usaha konkrit yang dapat memberikan jalan keluar pemecahan persoalan). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi remaja untuk menonton film sudah menunjukkan tingkat yang menggembirakan, dimana remaja dalam menonton film didasari atas kemauannya sendiri yang dipengaruhi oleh mutu/kualitas dari film. Kata kunci : Remaja, Film, Kota

kaitannya

A. PENDAHULUAN Tulisan ini merupakan pendalaman dari salah satu aspek hasil penelitian yang memberikan gambaran tentang persoalan

pelajar

SMA

dalam

dengan

empat

aspek

sosialisasi, yaitu keluarga (orang tua, kakak, adik, dan kerabat lain), teman sebaya (baik teman di sekolah maupun teman

di

(menyangkut 16 Remaja Perkotaan Dan Film

luar

sekolah),

sekolah

guru mata pelajaran,


fasilitas, biaya sekolah) serta media

Indonesia untuk memberikan wawasan

masa. Disamping itu juga digambarkan

dan makna pada pembangunan nasional

tentang

dalam

penyebab

dari

persoalan

segenap

kehidupan

tersebut, serta cara atau upaya yang

Budaya

ditempuh oleh pelajar SMA dalam

pencerminan nilai-nilai luhur bangsa

memecahkannya.

terus

Pendalaman

hasil

penelitian

tentang masalah ini dianggap penting karena film sebagai salah satu media informasi tembus pandang mempunyai pengaruh sangat dalam bagi yang menonton (Jalaludin : 1989). Masalah film

ini

menurut

Sarlito

masih

membutuhkan pembenahan, setidaktidaknya pada masalah produksi film nasional

yang

belum

mampu

melepaskan diri dari penyakit "Over komersialisasi"

melaui

dalam

"kekerasan" dan penggelitikan seks sebagai

perangsangan

untuk

mengeksploitasi arausal atau gairah penonton, agar pembuat film mencapai untung secepatnya. Yang dimaksud arausal adalah derajat keterangsangan

bangsa

yang

bangsa.

dipelihara,

merupakan

dibina,

dan

dikembangkan

guna

memperkuat

penghayatan

dan

pengamalan

pancasila,

meningkatkan

kualitas

hidup, mempertebal rasa harga diri dan kebanggaan memperkokoh

nasional jiwa

serta

persatuan

dan

kesatuan (GBHN 1993). Film sebagai karya cipta seni dan budaya merupakan media komunikasi pandang dengar, pembinaan dan penembangangannya diarahkan untuk mampu memantapkan nilai-nilai

budaya

bangsa,

menggelorakan semangat pengabdian dan

perjuangan

bangsa

serta

meningkatkan kualitas sumber daya manusiayang pada gilirannya akan memantapkan

ketahanan

nasional

(Joesoef Daoed, 2002 :32).

untuk benar-benar berbuat untuk benar-

Untuk film sebagai hasil dan

benar berbuat pada suatu saat tertentu

cerminan budaya perlu dipahami oleh

(Departemen Penerangan : 1986 ).

generasi muda khususnya pelajar SMA

Dalam Garis Garis Besar Haluan Negara ditegaskan bahwa kebudayaan nasional berlandaskan Pancasila adalah perwujudan cipta, rasa, karsa bangsa

(remaja). Film bukan hanya sebagai komoditas ekonomi tetapi harus pula difahami fungsinya sebagai sarana penerangan, pendidikan dan hiburan (Y.S Gunarsa dan S.D Gunarsa, 2006 :

17 Remaja Perkotaan Dan Film


19). Pemahaman akan fungsi film

Pertimbangan

yang

dapat

tersebut memerlukan tenggang waktu

dilakukan tentang pentingnya perhatian

yang lama. Pendalaman masalah film

yang sungguh-sungguh melalui suatu

hasil

atas

penelitian terhadap potensi remaja

merupakan salah satu upaya untuk

SMA sebagai sumber daya manusia

memperpendek

waktu

potensial yang dapat diproyeksikan

tersebut

sebagai pemimpin masa depan dan

sudut

tumpuan keberhasilan pembangunan

pengkajian lainnya, yaitu motivasi,

pada masa mendatang. Dilihat dari

penilaian, dan harapan remaja terhadap

sudut intelektual, mereka mempunyai

perfilman di Indonesia saat ini.

wawasan yang lebih luas, dibandingkan

penelitian

tersebut.

tersebut

tenggang

Pendalaman

dilengkapi

dengan

Pertimbangan dikemukakan perhatian dalam

di

beberapa

lain

yang dapat

tentang

pentingnya

yang

sungguh-sungguh

mengakaji

potensi

remaja

sebagai sumber daya manusia yang potensial dalam proyeksi masa depan, karena

masa

remaja

atau

masa

adolegensia merupakan masa peralihan atau masa transisi antara masa anakanak dan masa dewasa (Sapartinah P dan

Susanto

Ashid,

2005:32).

Umumnya masa ini berlangsung dari sekitar umur 13 sampai 18 tahun yaitu masa anak-anak duduk di bangku sekolah menengah. Pada masa inilah perlu

dipelajari

persoalan-persoalan

yang mereka hadapi dari sudut pandang mereka

sendiri

beserta

cara-cara

mengatasainya (Cony Semiawan, 2004 :24).

dengan remaja sekolah kejuruan. Hal ini disebabkan karena materi pelajaran yang mereka terima di sekolah bersifat umum

dibandingkan

dengan

mata

pelajaran spesialisasi pada sekolah kejuruan. Selain itu, remaja SMA umumnya bertujuan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Tidak kalah pentingnya bahwa fakta menunjukkan bahwa jumlah remaja SMA

jauh

lebih

banyak

bila

dibandingkan dengan remaja sekolah kejuruan. Umumnya mereka sebagai remaja pelajar yang co- edukatif dalam arti cukup terkontrol, baik kegiatan belajar

maupun

kegiatan

ekstrakurikulernya (Zakiah Darajad, 2005:25). Film sebagai salah satu media informasi merupakan salah satu unsur yang esensial, secara cepat dapat



memberikan gambaran yang negatif maupun positif dalam tingkah laku

dilakukannya. b.

sehari-hari. Persoalan yang mereka

Motivasi, penilaian serta harapan pelajar terhadap film, khususnya

hadapi dan cara mengatasinya antara

film Indonesia

lain juga dapat dipengaruhi tingkah laku

sehari-hari.

Persoalan

Permasalahan

yang

mengenai

mereka hadapi dan cara mengatasinya

problema pelajar SMA dan penelusuran

antara lain juga dipengaruhi oleh

penyebab persoalan serta upaya yang

kehadiran film yang mereka tonton

mereka lakukan dalam memperoleh

(Bloem, 1969:47). Pelajar SMA yang

informasi dari film, bertujuan untuk

akan menjadi manusia dewasa masih

memperoleh

menjalani proses nilai tambah pribadi

pemahaman

ini merupakan proses yang berlangsung

sebagai media informasi. Sedangkan

terus menerus dimulai sejak manusia

permasalahan

berumur lima tahun sampai ia tidak lagi

penilaian serta harapan pelajar terhadap

produktif. Proses ini terdiri dari dua

film

tahap yaitu : (a) proses persiapan yang

bertujuan untuk memperoleh gambaran

lazimnya

keadaan

dikenal

dengan

proses

perfilman

perguruan

pelajar.

penyempurnaan

dan

(b)

proses

pelajar

mengenai

terhadap

tentang

khususnya

pendidikan dar sekolah dasar sampai ke tinggi

gambaran

film

perfilman Indonesia

film

motivasi,

Indonesia,

khususnya di

kalangan

yang

berlangsung 2. Metode penelitian semenjak ia bekerja. Dalam proses a. Pengumpulan data yang melatih reaksi manusia dengan Data yang dikumpulkan adalah lingkungannya (B.J.Habibie, 1986:26) data primer dengan metode survei dan 1. Rumusan Masalah data sekunder yang diperoleh dari Tulisan ini membatasi permasalahan

instansi terkait yang ada di daerah

yang berkaitan dengan :

penelitian. Teknik yang digunakan untuk menjaring data primer adalah

a.

Problematika pelajar SMA dalam memperoleh informasi dari film dan menelusuri penyebab persoalannya serta upaya yang

wawancara

berstruktur

pedoman

daftar

Populasinya

adalah

dengan pertanyaan.

pelajar

SMA

berumur 15-19 tahun, Jumlah sampel



yang diwawancarai adalah 108 orang

menggambarkan

berasal dari empat SMA. Penentuan

Analisis persolan dibedakan sebab-

jumlah tersebut dimaksudkan agar

sebab timbulnya persoalan tersebut

sampel yang dipilih dapat mewakili

yaitu persoalan terjadi karena diri

profil SMA di lokasi penelitian.

responden sendiri (self and self) ,

b.

Penarikan Sampel Teknik

persoalan

tersebut.

terjadi karena sebab orang lain (self

penarikan

sampel

and other) dan terjadi karena sesuatu

dilakukan secara "multi stage" terdiri

yang sifatnya non personal (self and

tiga tahap yaitu (1) menentukan

materials).

empat SMA yang dipilih berdasarkan simple

random

sampling,

(2)

menentukkan jumlah responden dari SMA terpilih secara proporsional berdasarkan

jumlah

murid,

(3)

menetapkan responden dari masingmasing

SMA

dengan

teknik

systematic random sampling buku induk. c.

Analisis upaya yang dilakukan melalui orientasi pemecahan masalah dengan memperhatikan sifat upaya tersebut yaitu upaya yang sifatnya pasif (upaya tersebut tidak mencerminkan suatu tindakan konkrit) dan upaya yang sifatnya aktif (mencerminkan usaha konkrit yang dapat memberikan jalan keluar pemecahan persoalan).

Analisis data 1. Gambaran Sekolah Dan

Dalam

menganalisis

data

metoda yang digunakan adalah analisis deskriftif didukung oleh data kuantatif dan

kualitatif.

Analisis

ini

Identitas Responden Banyaknya sekolah menurut catatan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bandung adalah sebagai berikut :

Tabel 1. Banyaknya Sekolah Pendidikan Jumlah SD 1.025 SMP 391 SMA 267 Sumber : Kantor Statistik Kota Bandung 2012

Kelas 7.714 2.617 2.797

Dari jumlah SMA diatas terdiri

dengan jumlah murid 27.366 murid

atas 32 SMA Negeri dan 235 SMA

sekolah negeri dan 76.638 murid

Swasta termasuk

sekolah swasta. Apabila dibandingkan

SMK dan Aliyah



dengan jumlah guru yang dimiliki,

Secara status terpilihnya SMA

maka perbandingan guru dan murid

di

adalah 9.056 guru dan 107.004 murid.

pemerataan status yaitu dua SMA

Atau dengan kata lain satu orang guru

Swasta.

untuk

mencermikan

12

murid.

Pengaruh

atas

mencerminkan

Dan

secara adanya

adanya

geografis pemerataan

perbandingan ini dapat dilihat pada

wilayah. SMAN 9 terletak diwilayah

gambaran persoalan terhadap empat

Bandung Barat, SMAN 10 di wilayah

agen sosialisasi pada hasil penelitian

Bandung Timur. SMA Pasundan 1 di

profil Orang muda dan Tranformasi

wilayah Bandung Tengah dan SMA

pola

Pasundan 8 di wilayah Bandung Utara.

Komunikasi

dalam

proses

Industrialisasi : Kasus Pelajar SMA di Kota Bandung tahun 2012.

Gambaran identitas responden memperlihatkan bahwa reponden laki-

Perkembangan jumlah sekolah

laki lebih banyak terjaring yaitu 59

SMA di kota Bnadung terus meningkat,

Orang (54.6 %) dari pada perempuan

tahun 2009/2010 berjumlah 325 buah

yaitu 49 orang (45.4%).Gambaran

dan meningkat menjadi 444 buah pada

responden dilihat dari urutan kelahiran

tahun

dengan

memperlihatkan jumlah terbesar adalah

adanya akreditasi yang dilakukan oleh

responden yang memiliki lebih dari 3

pemerintah jumlah tersebut menurun

saudara yaitu 54 orang (50.0 %). Ini

menjadi

merupakan indikasi bahwa jumlah

2010/2011.

267

Namun

buah

pada

tahun

2011/2012. Dari jumlah tersebut 210

keluarga besar

buah diantaranya adalah SMA negeri

dari 3 orang) masih dominan di kota

dan swasta dengan berbagai status

Bandung, meskipun keluarga kecil ini

resmi terdaftar, diakui dan disamakan.

dapat dirinci sebagai berikut : memiliki

SMA yang diteliti, berdasarkan metode

2 saudara 8 orang (7.4 %), anak

yang diuraikan di atas maka terpilih :

tunggal 9 orang (8.3 %) dan memiliki

a. SMAN 9 Bandung

saudara 25 orang (23.1%).

b. SMAN 10 Bandung c. SMA

Tingkat

Pasundan

1

Pasundan

8

Bandung d. SMA

(memiliki anak lebih

pendidikan

ayah

responden terbesar adalah tamatan SMA / sederajat yaitu 49 orang (45.4 %), kemudian tamatan pendidikan S1

Bandung 21 Remaja Perkotaan Dan Film


24 orang (22.2%), tamatan Akademi /

(0.9%) seperti pada pekerjaan ayah

D3 sebanyak 15 orang (33.9%) dan

responden.

tamatan S2 adalah satu orang (0.9%), sedangkan sisanya adalah tamatan SMP kebawah sebanayak 16 orang (14.8 %). Pendidikan ibu responden terbanayak adalah tamatan SMA sederajat yaitu 54 orang

(50.0

%)

sama

seperti

pendidikan ayah responden, tamatan SMP yaitu 15 orang

(13.9%) dan

tamatan SD sebanyak 13 orang (12.0%) , tetapi tamatan Sarjana/S1 sebanyak 12 orang (11.1%).

Gambaran

responden

dilihat

dari segi umur menampakkan bahwa umur 16 tahun dan 17 tahun, masingmasing terdapat 38 orang (35.2 %), responden yang berumur 18 tahun terdapat 15 orang (13.9%), berumur 19 tahun 3 orang (2.8%) dan yang masih berumur 15 tahun sebanyak 14 orang (13.0 %). Gambaran responden dilihat dari kelas memperlihatkan bahwa kelas III terpilih menjadi responden yang

Pekerjaan

ayah

responden

tinggal dengan bersama orang tua

terbanyak adalah Pegawai Negeri Sipil

sebanyak 100 orang (92.6%). Tinggal

sebanyak 35 orang (32.4%), kemudian

bersama

karyawan swasta 30 orang (27.8 %),

bersama kakek/nenek 2 orang (1.9%),

pengusaha/

wiraswasta

serta 1 orang tinggal bersama orang

sebanyak 14 orang (13 %), pegawai

lain (kost), karena tinggal di kota yang

BUMN 8 Orang (7.4%), pensiunan 8

lain.

pedagang/

orang (7.4%) serta petani/ nelayan 1

paman/

kakak

5

orang,

B. HASIL DAN PEMBAHASAN

orang (0.9%). Pekerjaan ibu responden terbanyak adalah ibu rumah tangga

Berdasarkan

data

dari

atau tidak bekerja yaitu 66 orang

responden,

107

(61.1%), pegawai negeri sipil 20 orang

menyatakan

menonton

(18.5

pedagang/

sisanya 1 orang (0.9 %) menyatakan

(12.0%),

tidak menonton film. Dari data ini

%),

wiraswasta

pengusaha/ 13

orang

karyawan swasta 7 orang (6.5 %), serta

menunjukkan

yang

orang

108

bahwa

(99,1%) film,

film

dan

sudah

Bandung

yang

merupakan salah satu fenomena yang

pendidikan

dan

dibutuhkan kehadirannya oleh pelajar.

Industri terjaring responden yang orang

Meskipun kehadiran film tersebut perlu

tuanya sebagai pedagang 1 orang

dikaji

menarik

merupakan

di

kota

lebih


lanjut,

apakah


kehadirannya itu untuk memperoleh

yang menggembirakan, baik dari segi

informasi yang dibutuhkan atau hanya

perangkat lunak maupun perangkat

sekedar

kerasnya. Dari segi perangkat lunak,

untuk

hiburan.

Gambaran

tentang produksi film yang mereka

karyawan

tonton, dari 99,05 % tersebut terdiri

teknik-teknik pembuatan film telah

dari film nasional (produksi Indonesia)

menunjukkan kemampuannya dalam

23 (21,29 %), film asing atau produksi

membuat trick (tipuan) yang bagus,

luar

karyawan film lainnya seperti aktor dan

negeri

59

(54,62%)

serta

film

membidangi

kombinasi film nasional dan film asing

aktris

25 (23,14 %). Ini menunjukkan bahwa

umumnya telah melalui pendidikan dan

remaja di kota Bandung tidak hanya

latihan keterampilan dalam bidangnya.

terpaku

kepada

tertentu

saja,

film

dan

yang

peran-peran

lainnya

dari

negara

Dalam perangkat keras para produser

tetapi

sudah

telah memiliki peralatan teknik dan

menyukai film-film semua produksi.

laboraturium pembuatan film yang

Alasan mereka adalah bergantung pada

memadai dan modern, sedangkan para

skenario, peran utama dan teknik yang

distributor

ditampilkan dari sebuah film.

bioskop telah memperbaiki gedung

akan

Pada dunia perfilman saat ini setelah terjadinya kelesuan produksi

bioskopnya

atau

pemilik

menjadi

lebih

gedung

modern

seperti cinepleks dan lain sebagainya.

film nasional, telah mencapai kemajuan Tabel 2 Banyaknya Bioskop, Tempat Duduk dan Rata-rata Tempat Duduk Tahun Bioskop Tempat Duduk Rata-rata 2008 11 8236 748,72 2009 11 8236 748,72 2010 11 8236 748,72 2011 11 8236 748,72 2012 11 8236 748,72 Sumber : Dinas Kebudayaan dan Pendidikan Kota Bandung, 2013 Jumlah tempat duduk dan rata-rata tempat

duduk,

setiap

tahunnya

kualifikasinya;

bertambah atau berkurang. Tahun 2011 bioskop

dapat

digambarkan sebagai berikut :

jumlahnya cenderung sama dan tidak

jumlah

maka

menurut 23 Remaja Perkotaan Dan Film

a. Golongan bioskop tipe

AA

: 5 buah

b. Golongan bioskop tipe


A

: 3 buah

Hal ini bukan berarti mereka enggan

c. Golongan bioskop tipe

menonton di gedung bioskop, akan

B

: 1 buah

tetapi sebagaimana mereka kemukakan

d. Golongan bioskop tipe

bahwa film yang diputar di televisi

C

: 1 buah

lebih gampang dinikmati dan lebih

e. Golongan bioskop tipe

ekonomis pada hari-hari tidak libur

D Kualifikasi gambaran

di

: 1 buah bioskop atas

sekolah. Mereka mengakui bahwa film seperti

merupakan

yang

diputar

umumnya

di

gedung

produksi

bioskop

baru

perkembangan sarana dan prasarana

berkualitas,

perbioskopan

ditayangkan lewat televisi seringkali

yang

cukup

sedangkan

dan yang

menggembirakan. Artinya persoalan

film-film

industri perfilman sudah mulai diminati

gedung bioskop.

oleh masyarakat. Namun demikian

yang menyatakan menonton film, juga

untuk pelajar SMA, dari 99,1 % yang

dapat diartikan bahwa film tidak hanya

menyatakan paling sering menonton

berfungsi sebagai sarana hiburan saja,

film di gedung bioskop 37,0% yang

tetapi mengandung makna bahwa film

menonton melalui televisi 57,4 % dan

memuat

yang menonton melalui video 4,6 %.

menggambarkan

Jumlah responden yang menonton

maupun

yang pernah diputar di 99.1% responden

informasi

yang

suatu

peristiwa

realita

sosial

film di film di gedung bioskop memang lebih rendah dibandingkan dengan yang menonton film di televisi. . Tabel 3 Jenis film yang Disukai Jenis film yang disukai

Jumlah

%

Drama

7

6.5

Action

60

55.6

Komedi

17

15.7

Detektif

10

9.3



Horor

6

5.6

Cowboy

2

1.9

Sejarah

1

0.9

Perang

3

2.8

Science

1

0.9

Tidak menonton

1

0.9

104

100

Jumlah

Berdasarkan tabel di atas terdapat

remaja Kota Bandung. Sedangkan film

lima film yang banyak disukai atau

komedi terutama film komedi produksi

digemari oleh remaja Bandung yaitu

Indonesia disukai oleh remaja Bandung

film action (55.6%), film komedi

karena sifatnya mengandung unsur

(15.7%); film detektif (9.3%), film

eksotisme

yang

drama (6.5%) dan film horror (5.6%).

kebutuhan

remaja

Lima jenis film yang banyak disukai

mengalami pubertas (AT. Jersild, 2006

terdapat tiga jenis film yang sangat

: 15).

menonjol yaitu film action, komedi, dan detektif. Realita ini menunjukkan adanya kesesuaian gambaran dalam film dengan remaja yang menjadi responden yang sedang mengalami perkembangan mental dan sosial. Film action umumnya disenangi oleh remaja karena sifatnya menantang, keras dan romantis.

Film

detektif

bersifat

menegangkan, menarik dan romantis. Sifat yang terkandung dalam film action dan film detektif, sesuai dengan kebutuhan

remaja

yang

Dalam

sesuai

dengan

yang

sedang

kebijaksanaan

dan

strategi pembinaan dan pengembangan generasi

muda,

ditegaskan

bahwa

lingkungan informasi sebagai bagian dari lingkungan sosial dan komunikasi, dapat dikatakan mempunyai pengaruh yang besar dalam pembentukan pola sikap,

perilaku

dan

kecenderungan

generasi muda. Hal ini disebabkan oleh keberadaan karakteristik generasi muda itu

sendiri

yang

pada

umumnya

cenderung:

dinamis,

berpenampilan lain dari yang lain dan

a.

mengaktualisasikan

pemantapan identitas diri

identitas

oleh

Ingin


menemukan

bentuk

dan


b. Ingin membebaskan diri dari ketergantungan pada generasi di atasnya

artinya film hanya dilihat dari segi hiburannya saja, tidak sebagai media untuk mencari informasi. Dan 44

c. Ingin memperoleh pengakuan dan penerimaan dari rekan-rekan

masalah terhadap film yang mereka

sebaya/akseptabilitas (Kantor

tonton.

Kemenpora 2007 : 24) Film

sebagai

massa

dirasakan

oleh

sejumlah responden sebagai media informasi. Dari 107 responden yang menonton diantaranya

film

63

tidak

Penyebab

bervariasi,

media

pandang dengar, ternyata memiliki kesulitanyang

responden (40.8%) lainnya memiliki

(58.3%) mempunyai

tetapi

masalahnya

yang

menonjol

disebabkan oleh skenario tidak jelas atau berbelit-belit serta cerita tidak sesuai dengan realitas. Faktor skenario tidak jelas atau berbelit-belit menunjukkan bahwa alur cerita merupakan masalah pokok dalam film yang mendapat

masalah dala menonton film. Ini perhatian dari responden . Tabel 4. Distribusi Responden Berdasarkan Kategori dan Penyebab persoalan dalam mengikuti Cerita Film

Kategori Masalah Sulit Dimengerti Penyebab

Tidak Puas

Jumlah

Pemeran kurang pas baik akting/watak

-

1(0.9%)

1(0.9%)

Skenario tidak jelas/berbelit-belit

8 (7.4%)

12(11.1%)

20(18,5%)

Cerita tidak sesuai dengan judul/realitas

1(0.9%)

12(11.1%)

13(12.0%)

Bahasa sulit

3(2.8%)

1(0.9%)

4(3.7%)

Teks/dubbing kurang baik

1(0.9%)

3(2.8%)

4(3.7%)

Cerita porno

1(0.9%)

1(0.9%)

2(1.9%)

-

-

63(58.3%)

cenderung

Tidak ada masalah



Tidak menonton Jumlah

-

-

1(0.9%)

14(12.9%)

30(27,7%)

108(100%)

Sumber: Hasil Penelitian Mandiri 2013

Khusus film produksi nasional

khususnya remaja sudah mulai ada

(film Indonesia) alur cerita dinilai

kecenderungan

merupakan sesuatu yang tidak jelas dan

kepeduliannya terhadap film-film yang

tidak sesuai dengan dengan realitas

mereka tonton. Hal ini berbeda dengan

sosial sebagian masyarakat Indonesia.

temuan yang diperoleh pada penelitian

Bahkan lebih dalam lagi disayangkan

departemen penerangan pada tahun

bahwa penonjolan pola kehidupan

1973 yang mengutip pendapat seorang

bermewah-mewah

bersenang-

pengamat festival film Indonesia (FFI)

senang, bertentangan dengan realitas

di Bandung tahun 1973 tentang sebab-

kehidupan masyarakat pada umumnya

sebab mengapa alur dan formula cerita

dan

disenangi oleh penonton adalah sebagai

dan

terutama

masyarakat

pada

umumnya.

untuk

menyatakan

berikut. Pertama, film-film nasional

Hal ini dinyatakan oleh 18.5 %

gampang difahami dan dinikmati :

remaja Kota Bandung yang memilki

cerita, masalah pokok maupun temanya

persoalan terhadap skenario film, baik

sederhana

yang

sulitnya

kesederhanaan penontonnya. Kedua,

tersebut

film-film tersebut mudah melekat pada

karena

emosi manusia yang paling gampang

disebabkan

memahami maupun

oleh

skenario

film

disebabkan

sesuai

ketidakpuasan terhadap skenario yang

dipengaruhi

ditampilkan.

Ketiga,

Disamping

itu

masih

yaitu

film-film

dengan

sentimentalitas. tersebut

dapat

terdapat 12.00 % jawaban remaja kota

dijadikan outlet atau pelepasan emosi

Bandung tentang cerita dalam film

manusia. Dengan demikian dapatlah

Indonesia tidak sesuai dengan judul

disebutkan bahwa film-film Indonesia

atau

pada umumnya dibuat dengan formula

realitas

sosial

masyaraka

Indonesia sendiri. Hasil

yang hampir baku (WA. Bloem, 1969 :

temuan

pada

tahun

58). Dengan bakunya skenario atau alur

2012/2013 ini merupakan sesuatu yang

cerita pada film Indonesia tersebut

menggembirakan

produksi

karena

penonton


film

Indonesia

sangat


meningkat. Namun sayang tidak diikuti

pada

oleh kemauan atau kemampuan teknik-

pandangan atau kritik yang sering kita

teknik berproduksi sebagaimana yang

temui

ada pada film-film import akibatnya

sebagian besar film-film Indonesia

pada dasawarsa tahun 80-an film

dianggap menyajikan realita kehidupan

Indonesia tidak lagi dapat menjadi tuan

sosial secara kurang atau bahkan tidak

rumah di negerinya sendiri sampai

tepat karena film-film itu cenderung

awal tahun 1990. Kenyataan lain

menonjolkan suasana, kehidupan kota

menunjukkan bahwa setelah seni teater

(metropolitan), kemewahan, foya-foya

modern masuk ke

kekerasan,

Indonesia dan

film

Indonesia.

adalah

Salah

tentang

kekejaman

satu

kegagalan

(violence),

drama-drama memasuki sebagaimana

rangsangan seks atau pergaulan bebas

masyarakat Indonesia, citarasa pembuat

dan selera budaya asing" (Alfian, 1984

film kemudian agak berubah yang

: 25).

dirintis oleh kaum "terpelajar " seperti Usmar

Ismail,

Djajakusumah,

Oleh sebab itu tidak mengherankan apabila

dari

99.1%

remaja

yang

Syumanjaya dan sebagainya. Ini juga

menonton film, unsur yang mendorong

disebabkan karena asumsi bahwa cita

mereka menonton film Indonesia hasil

rasa kebanyakan masyarakat Indonesia

penelitian tahun 2012/2013, disebabkan

masih pada hal-hal fantastik, heroik

oleh karena :

dan sentimentil. Itulah sebabnya film-

a. Skenario cerita pada film

film dengan alur yang sederhana dan dengan

formal

sederhana

cerita

masih

yang

terus

juga

50 (55.62%) b. Pameran Utama pada film

39 (36.11 %)

diproduksi

c. Teknik gambar, dubbing,

(Zakiah Darajad, 2005 : 36 ).

lokasi 6 (6.48%)

Hal tersebut dikuatkan oleh Dr. Alfian

Film

Indonesia

1984

di

d. Diajak

teman

8

(8.64%)

Yogyakarta mengatakan bahwa : "Dari ulasan-ulasan yang kita temui di dalam

oleh

Unsur-unsur

yang

mendorong

berbagai surat kabar dan majalah kita

mereka menonton film diatas, ternyata

temui didalam berbagai surat kabar dan

mereka menonton karena keinginan

majalah kita mengetahui

sejumlah

dari diri mereka sendiri lebih menonjol

pandangan atau kritik yang dilontarkan

dibandingkan mereka sebab lain yaitu



diajak teman. Ini menunjukkan bahwa

mulai diusahakan dan diperhitungkan

motivasi menonton film didasari oleh

intrik

kecenderungan

kebudayaan Indonesia baru, sehingga

penilaian

remaja

yang

menjadi

bagian

terhadap unsur dari film itu sendiri.

mempunyai

Untuk saat ini mereka hanya melihat

memikul akibat proses transformasi

dari empat unsur di atas. Motivasi di

budaya.

atas

juga

merupakan

kepedulian

penilaian remaja terhadap unsur-unsur dalam film yang terus menerus perlu diperbaiki dan diperhatikan oleh para pembina, produser dan badan-badan perfilman lain terkait dengan produksi sebuah film. Perbaikan dan perhatian ini akan mempengaruhi perkembangan produksi film selanjutnya.

konsekwensi

dari

untuk

Dilihat dari perkembangan film itu sendiri, secara umum keberadaannya merupakan hal baru, film lahir pada waktu

industri

sudah

memastikan

dirinya sebagai dinamika budaya yan menentukan

kehidupan

Teknologi

telah

jauh

modern. merangsang

timbulnya industri dan perdagangan telah menentukan peranannya sebagai

Uraian di atas menunjukkan bahwa

koordinator

terpenting

dalam

apabila kenyataan film-film (nasional)

memenuhi

kebutuhan

materi

dikaitkan

masyarakat.

dengan

kepedulian remaja,

kecenderungan

penonton

khususnya

menunjukkan

adanya

Film

sebagai

anak

kandung kehidupan modern yakni yang "mengota"

dimana

dinamika

perubahan. Perubahan yang dimaksud

masyarakat digerakkan oleh respon

adalah perubahan dari film sebagai

serta kreativitas anggota masyarakat.

ekspresi dramatik yang dikemas untuk

Isi

massa, menjadi semakin kaya dengan

cerminan kehidupan masyarakat yang

berbagai dimensi dan berkembang

sudah mengalami berbagai perubahan

menjadi media kultural. Ini berarti

gaya hidup, baik dalam artistik yang

bahwa film merupakan media yang

jelek dan bagus seperti tercermin dalam

masih

film-film kontemporer. Di sisi lain

baru

membudaya

dalam secara

arti ekonomis

belum dan

atau

reaksi

ceriata

atau

film

penghayatan

merupakan

penonton

kesenian dalam masyarakat kita (Umar

terhadap film sebagai ekspresi artistik

Kayam : 1981). Pada waktu kita

sering diidentifikasikan sebagai peran

memulai transformasi kebudayaan, film

secara

personal


dalam

kehiduapn


sehari-hari, sehingga antar mereka dan

sebuah produksi film, antara lain

pembuat film sering terjadi salah

peningkatan kualitas/mutu film tanpa

faham. Pembuat film biasanya menjadi

menyebut secara spesifik dalam bidang

korban dari identifikasi yang personal

apa

itu, sering dituduh bahwa mereka

ditingkatkan.

menghina nilai yang berlaku dalam

pengetahuan

masyarakat (Umar Kayam : 1981)

mempengaruhi penilaian dan harapan-

Harapan remaja terhadap film

kualitas

tersebut

harus

Keterbatasan seperti

ini

sangat

harapan yang dimaksudkan.

(nasional) masih belum menunjukkan

Berbagai persoalan-persoalan dan

hal yang menggembirakan, karena para

penyebab persoalan dalam uraian di

remaja

mengetahui

atas, upaya yang mereka lakukan pun

unsur-unsur yang ada dalam produksi

terbatas pada bertanya kepada orang

film. Akibatnya harapan yang mereka

lain atau menonton kembali film yang

tampilkan

sama, seperti digambarkan Tabel V

belum

banyak

adalah

harapan-harapan

yang memang harus dilakukan oleh

berikut

ini. Tabel 5. Persoalan dan Upaya Mengatasi Dalam Hubungan dengan Menonton Film Upaya yang dilakukan

Sulit dimengerti

Tidak puas

Tidak ada persoalan

Jumlah

4.6%

5.6%

-

10.2%

Merujuk kamus/buku/novel

0.9%

-

-

0.9%

Menonton film yang

6.5%

19.4%

-

25.9%

0.9%

-

-

0.9%

Tidak ada upaya

-

2.8%

-

2.8%

Tidak ada persoaln

-

-

58.3%

58.3%

Tidak menonton

-

-

0.9%

0.9%

13.0%

27.8%

59.2%

100%

Bertanya orang lain

kepada

ulang

Membandingkan dengan media kain

Jumlah



Sumber : Hasil penelitian 2013 Dalam mengatasi persoalan yang

informasi dari film masih rendah.

dihadapi, upaya yang menonjol adalah

Rendahnya

persentase

tingkat

menonton

kepedulian

remaja

tersebut

ulang film

yang sama

(25,9%). Upaya ini dimaksudkan untuk

memberikan gambaran atau indikasi

mengatasi ketidak mengertian mereka

bahwa remaja menonton film masih

dalam menonton film sebesar (6.5%)

cenderung bertujuan mancari hiburan

dan untuk mengatasi ketidak puasan

dari pada mencari informasi.

mereka dalam memahami film tersebut

Untuk

lebih

mengetahui

(19.4%). Dengan menonton film yang

kecenderungan seperti itu, dibutuhkan

sma

adanya

lebih

dari

satu

memberikan

kepuasan

Sedangkan

upaya

kali

akan

studi

Sosiologis

tentang

tersendiri.

komunikator dalam komunikasi media

memecahkan

massa. Namun kenyataan yang ada

persoalan dengan bertanya kepada

studi

orang lain, baik yang disebabkan oleh

diabaikan,

karena ketidakmengertian mereka atas

dengan studi yang dilakukan kepada

film tersebut (4.6%) maupun karena

proses komunikasi. Hal seperti ini tidak

ketidakpuasan mereka dalam menonton

terjadi di Indonesia saja, bahkan di

film (5.0%), merupakan alternatif lain

Amerika Serikat demikian juga (Wright

yang diupayakan oleh mereka. Upaya

: 1983), terlebih pada isi pesan dan

seperti ini menunjukkan adanya tingkat

demografis khalayak. Pada hal studi

kepedulian remaja akan makna yang

tentang komunikator komunikasi massa

dikandung oleh film tersebut, akan

adalah

sangat berarti untuk perkembangan

sosiografis

film selanjutnya, ditambah dengan

komunikator media massa dan analisa

upaya

sosiologis

yang

merujuk

kepada

tentang

masalah

apabila

penting,

itu

dibandingkan

apalagi

mengenai

:

sering

peranan

studi peranan

studi

ini

buku/kamus/novel, dimana cerita film

mempengaruhi isi pesan media massa.

itu diangkat ; juga merupakan upaya-

Terutama tentang isi pesannya dalam

upaya film yang mereka tonton, maka

arti sebagai bentuk penelitian untuk

persentasenya sangat kecil sekali yaitu

memperoleh

40.8 % berbanding 59.2%. Artinya

komunikasi

massa

tingkat kepedulian remaja terhadap

sistematis

dan


gambaran

isi

yang relevan

pesan objektif, secara


sosiologis.

Sekalipun

sering

tidak

maupun bertanya kepada orang lain.

memberikan bukti mengenai efek isi

Upaya yang sifatnya kreatif seperti

pesan terhadap khalayak hasil dari

merujuk kepada buku literatur/novel

analisa isi pesan iti tidak dapat menjadi

dimana

bukti untuk khalayak dan hanya berupa

jumlahnya masih sedikit sekali. Jenis

kecenderungan, tetapi dapat berperan

film yang disukai oleh remaja adalah

penting untuk memahami media massa

film-film yang sifatnya sesuai dengan

dan komunikator sebagai

lembaga

dinamika perkembangan jiwa remaja

sosial termasuk di dalamnya adalah

yang sedang mencari identitas dan

film (Jalaluddin, 1989:27).

pengakuan yaitu jenis film action,

C. KESIMPULAN DAN SARAN

komedi dan detektif.

cerita

film

itu

diangkat

Persoalan remaja kaitannya dengan

Motivasi remaja untuk menonton

memberikan indikasi kecenderungan

film sudah menunjukkan tingkat yang

ruangan

menggembirakan,

bahwa

remaja

tidak

dimana

remaja

mempunyai banyak persoalan terhadap

dalam menonton film didasari atas

film yang mereka tonton. Film bagi

kemauannya sendiri yang dipengaruhi

remaja masih

dimanfaatkan hanya

oleh mutu/kualitas dari film tersebut

sebagai saran untuk mencari hiburan

antara lain skenario (alur cerita) yang

dibandingkan sebagai sarana untuk

ditampilkan

mencari informasi baru. Penyebab

disajikan.

timbulnya persoalan dari menonton

dipengaruhi oleh siapa yang menjadi

film bagi remaja, hanya terbatas pada

pemeran utama dari film tersebut.

ketidakpuasan

Penilaian dan harapan remaja terhadap

terhadap

beberapa

maupun Meskipun

teknik

yang

sebagian

lagi

unsur dalam film antara lain skenario

film juga menunjukkan hal

dan alur cerita yang tidak sesuai

menggembirakan, dimana unsur-unsur

dengan realitas. Sedangkan bagi remaja

yang mempengaruhi mereka untuk

yang memiliki persoalan, upaya yang

menonton sebuah film sepeti uraian di

mereka lakukan untuk memecahkan

atas, dinilai dan diharapkan untuk dapat

persoalan

ditingkatkan kualitasnya. Unsur-unsur

yang

muncul

akibat

menonton film, terbatas pada upaya

dalam

yang

merupakan

sifatnya

kurang

representatif

seperti menonton ulang film yang sama

film

sejumlah


yang

dinilai,

sebagian unsur

dalam

yang

hanya

kecil film.

dari Ini


menunjukkan

bahwa

pengetahuan

mereka terhadap unsur-unsur dalam film masih terbatas. Hal

lain

yang

menyangkut

pengetahuan remaja tentang film serta apresiasinya

terhadap

komunikator

(termasuk didalamnya film) dalam proses

komunikasi

massa,

belum

terungkap dalam penelitian ini. Hal ini disebabkan

karena

penelitian

komunikator dalam media massa belum banyak

dilakukan

dibandingkan

di

Indonesia,

dengan

penelitian

tentang proses komunikasi itu sendiri. Untuk mengatasi kelangkaan seperti ini, diharapkan kepada lembaga atau badan-badan yang berkaitan dengan pengembangan

ilmu

komunikasi

memulai melakukan penelitian seperti itu. Hal ini bukan saja menyangkut produk dari hasil proses komunikasi tetapi juga menyangkut perkembangan pendidikan

ilmu

komunikasi

itu

sendiri.

Semarang. Babbie, E.R. (1982). Sociology an Introduction. New York : Belment Wadswedth Publishing Co. Badan Pusat Statistik Kota Bandung. (2012). Kota Bandung Dalam Angka. Bandung Burns, R.M. (2005). Child, Family, Community. New York : CBS College Publishing. Bloem, W.A. (1969). Religious Television Programm. New York : Housing House. Darajad, Zakiah. (2005). Problema Remaja di Indonesia. Jakarta : Bulan Bintang. Daoed, Joesoef. (2002). Membina Lingkungan Sekolah dan Ketahanan Sekolah. Majalah BASIS tahun XXXI No. 8. Departemen Penerangan RI. (1986). Implikasi Film Produksi Nasional. Hasil Penelitian. Dinas Pendidikan dan Pariwisata. Kota Bandung. Kota Bandung Dalam Angka 2008-2011. Gunarsa, Y.S. dan S.D. Gunarsa. (2006). Psikologi Remaja. Jakarta : BPK Gunung Mulia. Habibie, B.J. (1986). Kebijaksanaan Pengembangan IPTEK di Indonesia. Pidato Pengarahan Pada KIPNAS IV Jersild, A.T. (2006). The Psychology of Adolescence. New York : Mac Millian Co

D. DAFTAR PUSTAKA. Alfian. (1984). Realita Kehidupan Sosial Dalam Film Indonesia. Makalah dalam FFI 1984 di

Kayam, Umar. (1981). Seni Tradisi dan Masyarakat. Jakarta : Sinar Harapan.



Kantor Kemenpora. (2006). Garis Besar Pembinaan Generasi Muda. Jakarta : TP ________. (2007). Profil Pemuda Indonesia. Laporan Pengkajian. Jakarta LIPI. (1991). Aspirasi Orang Muda Terhadap Masa Depan. Laporan Penelitian. Jakarta ____.

(2004). Psikologi Jakarta : Rajawali.

Remaja.

Rakhmad, Jalaluddin. (1989). Psikologi Komunikasi. Bandung : Remaja Karya. Semiawan, C& S. Munandar & SCU Munandar. (2004). Memupuk Bakat dan Kreatifitas Siswa Sekolah Menengah. Petunjuk Bagi Guru dan Orang Tua. Jakarta : Gramedia. Pakasi, Sapartinah dan Susanto, Ashid. (2005). Anak dan Perkembangannya. Jakarta : Gramedia Wright, C diterjemahkan oleh Jalaluddin Rakhmat. (1983). Sosiologi Komunikasi Massa. Bandung.


URBAN YOUTH DAN MOVIES REMAJA PERKOTAAN DAN FILM

Recommend Documents