Two Lands for Web. Docentenhandleiding. Jos Penders Harry Willems Teja Krol-Peeters Edward Hatusupy Gudrun Zuurmond. Webdesign_Docent

Webdesign_Docent.doc

Two Lands for Web

Docentenhandleiding

2008

Jos Penders Harry Willems Teja Krol-Peeters Edward Hatusupy Gudrun Zuurmond

Lerende Euregio

1 van 15

Bijlagenoverzicht Opdracht 1 • DH1 1.Treffen • DH1a Gruppenpräsentation • DH1b Kennenlern • DH1c Gruppenarbeit • DH1d Gruppenarbeitsblatt • DH1e Gruppenpräsentation • DH1f www.webmee.tv-Froukje deBoth Aflev1 tm 8 Opdracht 2 • DH2b Good Web Design • DH2c waardeloze_websites Opdracht 3 • DH3 Wat is internet 100 vragen-antworden Opdracht 4 • DH4 Sollicitatie brief-resultaat Opdracht 5 • DH5a Installatiehandleiding Joomla op thuisnetwerk • DH5b CURSUS CMS • DH5c Joomla! 1.0 Installatiehandleiding • DH5d nieuwe site Joomla • DH5e websitebouwers WIE Opdracht 6 • DH6 Welke teken- of fotobewerkingprogramma's • DH6a Logo1 webdesign • DH6b Logo2 webdesign • DH6c Logo dubbele balk definitief • DH6d Logo enkele balk • DH6x nl-de-samen- naam&logo's.doc Opdracht 7 • DH7 http--spreed .com • werkblad 1 brainstorm Duits • werkblad 1- brainstorm Nederlands Afsluiting/beoordeling • Beoordeling Ondernemersplan • Certificaat

Informationsblatt für Verwender

Erstes Treffen: „Kennenlern-Nachmittag“ am 26.10.2006 in Rheydt-Mülfort Das erste Treffen der Projektklassen fand am 26.10.2006 von 14 – 16 Uhr in unserem Berufskolleg in Rheydt-Mülfort statt. Zeitrahmen des ersten Treffens: 14 – 16 Uhr, also 2 Zeitsunden Wir setzten zwei Zeitstunden für das Treffen an. Zum einen blieben unsere wir auch die niederländischen Schüler mit Vor- und Nachbereitung somit im Rahmen ihrer Unterrichtszeit und zum anderen wurde diese Zeit als angemessen für Arbeit und Vergnügen angesehen. Organisation/Durchführung: Unser erstes Treffen konnte erst für fast Ende Oktober terminiert werden, da unsere deutschen Schüler recht früh in die Herbstferien gingen und die niederländischen Schüler erst ab September als Projektklasse zusammenfanden . Zur Begrüßung wurde im Foyer der Schule unsere Willkommenstafel aufgebaut, an der wir ein Plakat „Kennenlern-Nachmittag“ (Anlage 1) hefteten. Das Treffen fand in einem großen Klassenraum statt, in dem vier Gruppenarbeitsplätze für die Schüler und eine Tischecke für die Kollegen bereit gestellt wurden. Zudem bauten wir in einer Ecke unser Getränke- und Kuchenbuffet auf (siehe auch Planung des ersten Treffens). Der Nachmittag sollte in einer entspannten Atmosphäre stattfinden, daher sollte der „Kennenlernrunde“ eine gemütliche „Kaffeerunde“ folgen. Nach der Begrüßung durch die Projektverantwortlichen mit einem kurzen Hinweis auf das weitere Vorgehen des Projektes stellten sich die beiden Lehrerteams vor. Anschließend wurden die Schüler in die Gruppenarbeitsphase entlassen. Die Gruppenzugehörigkeit wurde durch die Wahl einer Süßigkeit bestimmt. Hierbei musste aber berücksichtigt werden, dass in jeder Gruppe maximal 5 deutsche Schüler und zwei (in einer Gruppe nur ein) niederländischer Schüler zusammenarbeiten sollten. Jeder deutscher Schüler durfte sich aus einer ersten Schüssel ein Mars, ein Bounty, ein Twix oder ein Milky Way aussuchen, jeder niederländischer Schüler aus einer zweiten Schüssel. Alle Bounty-Esser, alle TwixEsser u.s.w. fanden sich in jeweils einer Gruppe zusammen. Während der Erarbeitungsphase gab eine niederländische Kollegin, die sehr gut deutsch spricht, Hilfestellung, sobald es sprachliche Probleme gab. Glücklicherweise können die meisten niederländischen Schüler ein wenig deutsch. Tauchten dennoch sprachliche Probleme auf, so regelten dies die Schüler, indem sie auch Englisch sprachen oder sich „mit Händen und Füßen“ verständigten. Die Gruppen präsentierten ihre Ergebnisse, indem ein niederländischer Schüler einen deutschen Schüler und umgekehrt vorstellte. Ziel: Diese erste Begegnung der Projektklassen diente dem Kennenlernen der Schüler. In erster Linie sollte die Sozialkompetenz erweitert werden, indem die Schüler Zugleich wurde die Fachkompetenz erweitert, indem

Verlaufsplan: Phase Motivation

Erarbeitung

Inhalt Begrüßung der niederländischen Schüler und Kollegen durch die deutschen Schüler und Kollegen „Ein Tag im Leben von….“ Die Schüler lernen sich kennen.

Präsentation

Schülerergebnisse

Transfer

„Kaffeerunde“

Methode Impuls, Unterrichtsgespräch

Medien/Materialien Plakat „KennenlernNachmittag“ (Anlage 1)

arbeitsteilige Gruppenarbeit

Gruppenarbeitsaufträge, Gruppenarbeitsblätter, DinA3 Präsentationsblätter (Anlagen 2-4) Schülerpräsentation, DinA3-Plakate Unterrichtsgespräch (Anlage 4) Gespräch Kaffee, kalte Getränke Kuchen, Plätzchen

Arbeitsmaterialien: Das „Kennenlern-Plakat“ hängt zur Sensibilisierung an der Tafel. Ein weiters Plakat hängt im Foyer zur Begrüßung. Arbeitsmaterialien für Schüler: In der Phase der Gruppenarbeit erhielten die einzelnen Gruppen die Arbeitsaufträge, die Gruppenarbeitsblätter, die DINA3Präsentationblätter und entsprechende Stifte. Anlagen: Anlage 1: Plakat „Kennenlernnachmittag“ Anlage 2: Gruppenarbeitsaufträge „Ein Tag im Leben von…“ Anlage 3: Gruppenarbeitsblätter „Ein Tag im Leben von…“ Anlage 4: DINA3 Präsentationsblätter „Ein Tag im Leben von…“

Schülerhandbuch: POL. 1. Treffen: Präsentation

Ein Tag im Leben von ____________________ Das Wochenende eines Schülers/einer Schülerin des ROCs

Schülerhandbuch: POL. 1. Treffen: Präsentation

Ein Tag im Leben von ____________________ Das Wochenende eines Schülers/einer Schülerin des BKs

Schülerhandbuch: POL.: 1. Treffen Präsentation

Ein Tag im Leben von ____________________ Der Ferientag eines Schüler/ einer Schülerin des ROCs


Ein Tag im Leben von ____________________ Der Ferientag eines Schüler/ einer Schülerin des BKs


Ein Tag im Leben von ____________________ Der Berufschultag eines Schülers/einer Schülerin des ROCs


Ein Tag im Leben von ____________________ Der Berufschultag eines Schülers/einer Schülerin des BKs


Ein Tag im Leben von ____________________ Der Arbeitstag eines Schülers/einer Schülerin des ROCs


Ein Tag im Leben von ____________________ Der Arbeitstag eines Schülers/einer Schülerin des BKs

„Kennenlern-Nachmittag“ in Rheydt-Mülfort am 26.10.2006

„Kennenlern-Nachmittag“ in Rheydt-Mülfort am 26.10.2006 Dieses erste Treffen der Projektklassen des ROC Gilde Opleidingen und des BK Rheydt-Mülfort im Rahmen des Betriebsprojektes dient dem Ziel: „Wir lernen uns kennen – eine grundlegende Voraussetzung für eine erfolgreiche Partnerarbeit“. Die Bearbeitung des folgenden Gruppenarbeitsauftrages soll helfen, unsere Mitschüler der euregio besser kennen zu lernen.

Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von_____________“ Beschreibt das Wochenende im Leben eines niederländischen und eines deutschen Berufsschülers.

1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solches Wochenende aussehen könnte. Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt 2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr das Wochenende eines deutschen Schülers und das Wochenende eines niederländischen Schülers dokumentiert. 3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe präsentieren.

Arbeitszeit 30 Minuten


Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von___________“ Beschreibt einen Ferientag im Leben eines niederländischen und eines deutschen Berufsschülers.

1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solcher Tag aussehen könnte. Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt. 2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr den Ferientag eines deutschen Schülers und den Ferientag eines niederländischen Schülers dokumentiert. 3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe präsentieren.



Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von___________“ Beschreibt den Berufsschultag im Leben eines niederländischen und eines deutschen Berufsschülers.

1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solcher Tag aussehen könnte. Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt. 2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr den Berufsschultag eines deutschen Schülers und den Berufsschultag eines niederländischen Schülers dokumentiert. 3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe präsentieren.



Gruppenarbeitsauftrag: „Ein Tag im Leben von___________“ Beschreibt den Arbeitstag im Leben eines niederländischen und eines deutschen Berufsschülers.

1. Überlegt gemeinsam in der Gruppe, wie ein solcher Tag aussehen könnte. Notiert eure Gedanken auf das DINA4-Arbeitsblatt. 2. Benutzt für die Präsentation eurer Ergebnisse das DINA3-Plakat. Es ist eure Entscheidung, ob ihr malt, Stichworte verfasst … . Wichtig ist nur, dass ihr den Arbeitstag eines deutschen Schülers und den Arbeitstag eines niederländischen Schülers dokumentiert. 3. Ernennt bitte zwei Gruppenmitglieder (je ein Mitglied aus den beiden Projektklassen),die die Ergebnisse der gemeinsamen Projektgruppe präsentieren.


Ein Tag im Leben von ____________________


Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über sein (ihr) Wochenende

Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über sein (ihr) Wochenende



Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über seinen (ihren) Ferientag

Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über seinen (ihren) Ferientag



Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über seinen (ihren) Berufsschultag

Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über seinen (ihren) Berufsschultag



Ein(e) Schüler(in) des ROC berichtet über seinen (ihren) Arbeitstag

Ein(e) Schüler(in) des BK berichtet über seinen (ihren) Arbeitstag

Ein Tag im Leben von ____________________ Das Wochenende eines Schülers/einer Schülerin des ROC

Ein Tag im Leben von ____________________ Der Ferientag eines Schüler/ einer Schülerin des BK

Ein Tag im Leben von ____________________ Der Berufschultag eines Schülers/einer Schülerin des ROC

Ein Tag im Leben von ____________________ Der Arbeitstag eines Schülers/einer Schülerin des ROC

http://www.webmee.tv/

Froukje de Both Aflevering 1 - Het begin t/m Aflevering 8 - Behind the Scenes

Alle afleveringen - Hoe bouw je een website?

Aflevering 1 - Het begin

10:12 Froukje de Both begint met het maken van haar eigen website. Ze gaat langs bij Ben Woldring van bellen.com en leert over domeinregistratie en webhosting. Verder heeft Joris een interview met de directeur van SIDN en Henk Mosterd van Argeweb. Meer Bekijk video

Toegevoegd: 24/04/06 | Categorie : afleveringen

Aflevering 2 - De website

12:39 In deze aflevering gaat Froukje aan de slag met de bouw van haar website. Ze gaat op bezoek bij Clockwork in Amsterdam en Joris praat met een leraar van de hogeschool Rotterdam. Om de website te bouwen gaat Froukje aan de slag met de Argeweb Designer. Meer Bekijk video


Aflevering 3 - E-commerce / webshop

14:51 Froukje gaat een eigen online shop starten. Ze gaat tips halen bij de directeur van Bol.com en gaat aan de slag met de webshop generator van Argeweb. Joris praat met de marketing manager van Ogone Benelux over online betalingen. Meer


Bekijk video

Aflevering 4 - Weblog

15:19 Froukje wil graag een eigen weblog aan haar website koppelen en praat hierover met radio 538-collega Rick van Velthuysen. Joris praat met Marco Derksen van Marketingfacts over RSS. Meer

Toegevoegd: 29/06/06 | Categorie : afleveringen Bekijk video

Aflevering 5 - Zoekmachines

13:33 Om hoog te eindigen in de zoekmachines is het belangrijk dat je website hiervoor is geoptimaliseerd. Froukje gaat langs in Eindhoven bij Jeroen.com en Joris praat hierover Sander Prinsen van Traffic4u. Verder vertelt Maurits-Jan Groen van Microsoft meer over de werking van zoekmachines. Meer Bekijk video


Aflevering 6 - Webpromotie

13:58 Om bezoekers naar je website te trekken is het van belang om je website te promoten. Froukje gaat op bezoek bij Ilse Media en praat over het plaatsen van banners en over startpagina, de grootste website van Nederland. Verder gaat Froukje ook langs bij Click4Sales en praat Joris met Daisycon over Affiliate marketing. Meer

Bekijk video


DH1f www webmee tv Froukje deBoth.doc

Aflevering 7 - De Toekomst

14:21 Froukje werpt in deze aflevering een blik in de toekomst. Bij Tmobile krijgt ze te horen wat de mobiel internet ons gaat brengen en Erwin van der Zande van Bright vertelt Froukje over Web 2.0, terwijl Joris bij Realtracker informatie inwint over websitebezoekers. Meer Toegevoegd: 24/07/06 | Categorie : afleveringen Bekijk video

Aflevering 8 - Behind the Scenes

19:50 Na 8 afleveringen evalueren Froukje en Joris alle afleveringen van Webmee.tv. Ook vertellen Joris en Froukje over elkaar en zie je enkele niet uitgezonden scenes. Meer Bekijk video

DH1f www webmee tv Froukje deBoth.doc

http://www.100webads.com/ paid survey | make money | 100mb free web space | web hosting reseller | linux hosting | web hosting | links web hosting | website hosting | cheap web hosting | website hosting | free web hosting | hosting | online advertising

Web-Stat analytics

Referrers, keywords, click-path + live, interactive visitors maps www.web-stat.com

Web Design Software

Easiest web software to create and manage your small business website www.webstudio.com

Create Your Own Website Free Drag & Drop website builder very easy to use. No HTML to learn www.bluevoda.net

Graphic Design

Find The Top Graphic Design. Fast & Easy. www.eGraphicDesign.info

Essentials of Good Web Design If you want to design a web site, you should follow nine rules of thumb. 1. General Impression Your web site is like a window display of your business. If the impression that it creates is not good enough visitors will simply leave. Your site must be: Neat Organized Attractive Professional It is better if your site shows less than too much. Over crowded websites, with too many flashy elements, create a negative effect on your visitors.

DH2b Good Web Design.doc

Pagina 1 van 3

2. Message The first question that visitors ask themselves when coming to your site is “What can I gain from here?” Visitors are not impressed that much by promotional offers of free goods and services. They are looking for ways in which your site can be useful to them. If your site should offer one or more of the following: Entertainment Information Advice Helpful tips Contact with people who share same interests Links to other interesting sites Your corporate site should provide information about your business and products and services. A business site should be simple to navigate and offer products and services that located in a simple way and ordered quickly. 3. Fast download Your site should load as quickly as possible. Market research shows that the average surfer leaves a site that fails to load in 7 seconds. For a dial-up modem that means a maximum of 56 kilobytes. So avoid large graphics and flash animations. The opening page of your site should not overwhelm your visitors with too much information or you risk loosing them. Many Internet sites offer advice on how to increase the download speed of your site. Look for such articles read them and follow the suggested advice. 4. Graphics and Design The graphical design of a website is crucial for a positive first impression. Every graphic element should help present the main idea of your site. Funny images are not appropriate for a business site, but they can be a good choice for an entertainment one. Graphics load slowly so use them sparingly and efficiently. Try to keep the overall size of your web pages around 30k. Individual pictures should be about 6-8k. Additional 2k adds about one second to download time. Right-click on an image and check its properties to find out its size. The choice of colors is also significant since different colors provoke different feelings. The warm colors like orange and red increase the pulse rate and stimulate the senses. Cold colors like blue and green have the opposite effect. Yellow is considered a happy color because it reminds us of the sun. Select the right colors for the emotion that you want to create. People read a text from top left down to bottom right. Place your images accordingly. Images that have a directional aspect should point to the most important part of your page. If you use the image of a bird its beak should point to inside the page and not outside. This is valid for all images: Faces should be turned to the center of the page. Cars should face the center of the page. Neckties, roads and other prolonged objects should point from left to the right and from top to bottom. You should put your navigation bars down the left side of your page, as well. This will keep them visible for your visitors.

Ads by Google

Free Website Builder

Build your own free website in 30 minutes. You will love it. www.BlueVoda.com

Top 10 Web Design Sites

Top 10 Websites for Web Design. Companies, Software, Designer, Free www.top10websites.net

Graphics

Watch free video clips from Mega Disasters at History.comÂ®. www.history.com

Build Your Own Website

Easy & Affordable Web Site Software Free Trial - Download Today! www.VirtualMechanics.com

Counters?

Ontdek de methodes die mij 152.718 bezoekers per maand opleveren. www.meerbezoekers.com

Free Blog Counters

Easiest Setup - No Email Count your Blog visitors www.arc99.com

Low Cost - Fast Delivery

Portable Measuring Instruments Lab, Environmental, Electrical www.can-am.net

Web Graphic Design?

Brief and Straightforward Guide to Graphic Designers www.WiseGeek.com

Valentina Fast Database

Desktop, Client-Server, Embedded DB Royalty Free Windows, Mac OS X www.paradigmasoft.com

Website Designers The Spot To Find It! It Is All Here. websitedesignersz.net

5. Readable texts Here we do not consider choice of words (we will deal with this later on), but rather the appearance of words on a page. To impress word should be surrounded by sufficient white space. Use dark texts on light backgrounds (preferably white). Dark backgrounds make visitors feel confined and depressed. Bright backgrounds make texts difficult to read and red, orange and purple backgrounds can be dazzling. The text color you choose is equally important, different browsers interpret colors in different ways. A text that looks fine on your browser may be illegible on a different one. Divide your text in columns to make it simpler and faster to read. It is easier to follow a column than a large chunk of text that stretches across the whole page. Choose fonts that are available on all computers and that are easy to read like Arial, Times New Roman, Garamond and Courier. Exotic fonts like Gothic, Script, Westminster, or Cloister look attractive in headings, but not all users have them installed on their computers. In this case, your visitor’s browser will render the missing font with a system one and ruin the effect that you are aiming at.


Pagina 2 van 3

6. Easy Page Flow Most people do not handle well large pieces of information. We have already suggested that you divide your page into columns that would separate the text vertically but you should also use headings and sub-headings that separate it horizontally. Write short statements for the key facts on your page and use the statements for headings. Examine each section to check if you can break it into smaller pieces. Write a short statement for each of these pieces and use these statements as subheadings. Use the same font for all your headings and subheadings. Make them bold and increase the font size for headings. It will make simple to spot the large and bold headings and subheadings that are the same size with the text but bold. If you follow this advice, your visitors will be able to see the key points of your page at a glance. Write your headings carefully, because if you grab your visitors’ attention with them they will stay and read on. If you want to attract your visitors’ attention to other parts of the text you can make some sentences bold or change their color. Use this approach carefully, because some colors are difficult to read even on a white background. 7. Navigation There are two reasons why you should put your navigation bar on the left side of your page: People read from left to right and from top to bottom. Web surfers expect to find navigation bars on the left of web pages. It is a good idea to put a button at the bottom of a long text that would allow the visitor to return to the beginning of the text. When you create a page design that you like use it on every page of your web site, it will make your web site predictable and will help your visitors find the information they need. Save a blank page with the layout, columns, logos, standardized graphics, alt tags and navigation bars built in. Use this page as a template for all pages that you create for your web site and just fill in the content that you like. 8. Privacy and Customer Opinions It is invaluable to get prospective customers to trust you, if you run a corporate site. Tell your visitors how you are protecting their private information. Set a privacy page that explicitly lists how and what information you collect from your visitors, how you keep their e-mail address, how you accept and process their orders, who has access to this information and what precautions you take with information collected from minors. People like to know what your customers think of your products and services. Invite your customers to share their opinion, they would love to know that it is appreciated. Make a dedicated page with the opinions of your customers. Offer links to their web sites in exchange of their opinion. This can be beneficial for both parties involved. 9. Spelling, Grammar and Word Choice These are of crucial importance. If you are not careful here, all your efforts are in vain. Poor spelling and careless grammar and punctuation are the easiest way to lose visitors. Spelling and grammar mistakes tell that the site owner is lazy, careless, and unprofessional. Your visitors would not like to do business with you. What can you do? Take steps to polish your own writing. Hire somebody to check and edit your writing. Hire somebody to write the text of your pages for you. Autor: 100webspace.com Free Web Space Provider


Pagina 3 van 3

http://doorneweerd.web-log.nl/doorneweerd/ /index.html

waardeloze_websites etc.

donderdag 28 juli 2005

Postbank website De Postbank is met 30.000 nieuwe gebruikers de snelstgroeiende internetbank van Nederland. Die claim legde de bank eergisteren neer bij de verwelkoming van de 1,5 miljoenste klant die internetbankiert via Mijn Postbank.nl. Van alle Nederlanders bankieren er nu ruim vijf miljoen via internet, aldus de Postbank. De Postbank heeft de snelst groeiende internetbank in Nederland. Zeggen ze. Ik begrijp daaruit dat ze blijkbaar nu pas in een hoog tempo hun eigen klanten zover weten te krijgen om te bankieren via internet. Blijkbaar was er een grote achterstand. Dat zal vast gedeeltelijk komen omdat je niet enthousiast wordt van de website. De website lijkt gemaakt door een handige buurjongen.

Er zit geen enkele vorm aan de site. Het is een bende aan links en kleurtjes met hier en daar een logo. Wilt u inloggen dan wens ik u veelplezier met de zoektocht. Oftewel, knip en plak werk voor beginners. In marketingjargon: "De website heeft geen corporate image". De RABO heeft haar zaakjes wat dat betref veel beter op orde. Het is een nette overzichtelijke site met de belangrijkste login duidelijk in beeld. Neem er een voorbeeld aan. Natuurlijk heb ik gelijk. Natuurlijk heb ik geen 1,5 miljoen bezoekers. Natuurlijk liggen ze er dus geen seconde wakker van. Nagekomen bericht december 2005: De website hebben ze vanwege deze kritiek (?) direct aangepast en vernieuwd. De nieuwe website is nu uitgeroepen tot website van het jaar. Geplaatst door Gerrit-Jan Doorneweerd om 8:51 in Waardeloze websites | Permanente link | Reacties (6) | TrackBack (0) | Reageer

dinsdag 19 juli 2005 NVA website Op de website de belangenvereniging NVA staan 3 gedeelten: consumenten, branchegenoten en NVAleden. Het laatste gedeelte kan ik niet beoordelen want wij zijn geen NVA kantoor. Het onderdeel branchegenoten is niet echt actueel (1 juni). Het is duidelijk te zien dat hier geen aandacht aan gegeven wordt. Evenals bij het onderdeel consumenten geldt hier overigens wel dat het tekstueel best wel wervender kan. Weer is saaiheid troef. Grijze pakken teksten. Maar dan het onderdeel consumenten Dat onderdeel begint met de vraag: Wat is een assurantieadviseur? Want de dames en heren van de


Pagina 1 van 2

NVA willen de kleuters die langs komen surfen dat wel even in denigrerende Jip en Janneke taal uitleggen. Gaat u zelf maar even lezen, en let u dan maar even niet op de taalfouten. Maar de mooiste slogan is: "Een NVA-kantoor kiest een verzekeraar uit die bij u past." Niks eigen mening, niks eigen invloed. Het NVA-kantoor kiest! Al die eigen meningen van klanten; dat stoort ernstig tijdens een verkoopgesprek. Geplaatst door Gerrit-Jan Doorneweerd om 9:06 in Waardeloze websites | Permanente link | Reacties (0) | TrackBack (0) | Reageer

maandag 20 juni 2005 Pensioenkijker.nl De www.pensioenkijker.nl is een initiatief van het ministerie van Sociale Zaken om het pensioenbewustzijn van de Nederlanders te verhogen. Daarvoor hebben ze een website laten maken. Jammer dat de website echter elk enthousiasme voor pensioen de grond in slaat. De droevigheid straalt er van af. Hoogtepunt is de slogan "Pensioen, dit moet je ermee". Tja, wat moet je ermee? Zelfs het enige interactieve gedeelte "Bereken je pensioen" is van een treurigheid dat zijn weerga niet kent. Wat de site bijvoorbeeld "interessante websites" noemen is een opsomming van Top-20 saaiste websites in Nederand zoals de Stichting van de Arbeid, Ministeries, Vakbonden, SER, De Nederlandse Bank, etc.. Oplossing: Sluit deze website en verwijs op de homepage naar Google met de zoekopdracht "pensioen". Koop van het vele bespaarde geld Erik van Muiswinkel en laat hem elke dag op een weblog een lekkere vette kritische grap over pensioen maken. Dát verhoogt het pensioenbewustzijn. Geplaatst door Gerrit-Jan Doorneweerd om 8:31 in Waardeloze websites | Permanente link | Reacties (0) | TrackBack (0) | Reageer

donderdag 16 juni 2005 websites verzekeraars De internettende mens heeft een natuurlijk afweer opgebouwd voor popups en reclame. Getraind herken je direct waardevolle tekst en je hersenen zorgen dat je ogen die reclame niet ziet. Hieronder een willekeurig tekst van de sites van 3 verzekeraars die met een A


Pagina 2 van 2

....... etc. .............

STARTEN MET INTERNET 1 Wat is Internet? Een netwerk van netwerken, waaraan wereldwijd inmiddels ontelbaar veel computers zijn gekoppeld. 2 Waar komt het vandaan? Het is in de jaren zeventig ontwikkeld voor het Amerikaanse leger, dat zelfs na een nucleaire aanval nog gegevens wilde kunnen versturen. 3 Wie is de eigenaar? Niemand. Iedereen mag gratis gebruikmaken van het netwerk. Alleen om erop te komen heb je een bedrijf nodig: een (Internet)serviceprovider. 4 Wat kan ik ermee? Elektronische post (e-mail) versturen en ontvangen is de belangrijkste toepassing. Nummer twee: surfen op het world wide web (www), dat gebruikers een kijkje biedt in miljoenen computers met informatie over een veelheid van onderwerpen. Bestanden, zoals muziek en filmpjes, binnenhalen ('downloaden') is een derde functie. 5 Wat heb ik nodig om te kunnen internetten? Een computer en een verbinding met een internet-provider via de telefoon of de tv-kabel. 6 Aan welke eisen moet de computer voldoen? Hij moet redelijk modern zijn. Voor e-mail is een computer al snel geschikt, maar bij het surfen is een snelle computer een groot voordeel. 7-8-9 Æ ABC: Account: abonnement op of toegangsrecht tot een netwerk Backup: kopie van een bestand Comprimeren: het digitaal verkleinen van bestanden Domeinnaam: een eigen adres op het world wide web zonder de naam van een internetprovider. Bijvoorbeeld www.mijnclub.nl . E-commerce: handel via Internet (electronisch winkelen) File: bestand Gigabyte: ruim één miljard bytes, oftewel 500.000 volgeschreven A4-tjes of 3 uur stereogeluid van cdkwaliteit. Bijv. ± 100 GB bij een harde schijf in de computer. Hardware: de tastbare elementen van een computer, zoals beeldscherm, toetsenbord, modem en chips Inloggen: aanmeldprocedure bij een computersysteem waarbij een gebruikersnaam en wachtwoord moeten worden opgegeven Intranet: computernetwerk binnen een bedrijf JPEG: standaard voor het comprimeren van vooral foto's, zodat die sneller te laden zijn kB: kilobyte, of om precies te zijn: 1024 bytes Link: koppeling tussen webdocumenten. Door te klikken op plaatjes of stukjes tekst, kom je in een ander document of op andere site Multimedia: informatie waarin diverse media, zoals tekst, geluid en beeld, met elkaar zijn verweven On line: wie on line is, heeft verbinding met internet PGP: pretty good privacy. Gratis programma voor het digitaal versleutelen van bestanden en e-mails QuickTime: compressiestandaard voor bewegende beelden. Realtime: aanduiding dat de computer beeld en geluid rechtstreeks (live) van internet kan laten zien of horen Software: programmatuur voor een computer Virtueel: niet tastbaar, imaginair Webmaster: beheerder van websites Zippen: een bestand comprimeren (ook wel “rarren” genoemd)

DH3 Wat is Internet_100Vragen-Antwoorden.doc

Pagina 1 van 9

10 Hoe gaat internetten via de kabel? Als je kabelexploitant internet aanbiedt, kun je de benodigde apparatuur huren. Je betaalt een fors bedrag per maand, maar daarvoor kun je 24 uur per dag zonder extra kosten e-mailen en surfen. Via KPN kun je tegenwoordig alles-in-een afsluiten: voor de tv, de telefoon en vor internet bij elkaar. 11 Mooi, maar zijn er nadelen? Goed mogelijk. De aanbieder bederft het grote voordeel vaak door een maximum te stellen aan de hoeveelheid megabytes (MB's) die je maandelijks mag binnenhalen. De kabelbedrijven zeggen een zeer snelle verbinding te leveren, maar in de praktijk valt het soms tegen. 12 Kan het sneller? Ja. Sneller dan analoog, ISDN, ADSL de kabel en via satelliet. Het ligt er meestal aan hoeveel je per maand voor het abonnement wilt betalen. 13 Wat is de beste internetprovider? De ideale provider heeft altijd bereikbare (lokale) inbelnummers, biedt een snelle en goede verbinding, heeft een goede en bereikbare helpdesk (die geen geld per minuut vraagt voor evt. telefonische hulp. Welke provider het beste is, verandert voortdurend 14 Hoe moet ik dan kiezen? De Consumentengids en computerbladen vergelijken regelmatig de kwaliteit van de providers. De uitslag is een momentopname, maar kan je wel een eind op weg helpen. 15 Is gratis internet wel gratis? Nooit. Je betaalt abonnementsgeld en/of telefoontikken en/of per MB. Het ligt aan het soort abonnement wat je hebt bij de provider. 16 Wat kost internet? Telefoonkosten als je geen ADSL / kabel hebt. Als je dit wel hebt betaal je een vast bedrag per maand (de abonnementskosten) en soms nog voor de overschrijding van de datalimiet (MB’s). 17 Ik meld me aan, wat dan? Van een goede provider ontvang je een starters pakket met alle benodigde, moderne software. Het is een kwestie van de schijf of cd-rom opstarten en het installatieprogramma doet de rest. 18 En dan ben ik op internet? Alleen als alles goed gaat. In de praktijk mislukt het automatisch installeren nogal eens. Hoe uw computer handmatig is in te stellen, is een verhaal apart. Daarvoor heb je misschien hulp nodig van een kennis, de helpdesk van de provider. 19 Internet Is zo langzaam. Hoe kan dat? Dat de verbinding traag is, kan vele oorzaken hebben. Er zijn veel mensen tegelijk aan het surfen, meer dan de provider aankan of de website die u bezoekt is erg populair. 20 De verbinding wordt steeds verbroken. Hoe kan dat? Dat kan liggen aan de provider. Als die technische problemen heeft of niet genoeg capaciteit, kunnen klanten eruit worden gegooid'. Storingen op de lijn kunnen ook de oorzaak zijn. En storingen bij de provider.

HET WORLD WIDE WEB 21 Wat is het world wide web? Een gigantisch systeem van op internet aangesloten computers die op een standaardmanier informatie aanbieden en naar elkaar verwijzen. Om die informatie te bekijken heb je een 'browser” nodig.


Pagina 2 van 9

22 Wat is browser? Een programma waarmee je op het WWW kunt rondsnuffelen. To browse is Engels voor bladeren, snuffelen. De moderne browsers kunnen veel, maar nemen ook veel ruimte in op de harde schijf. 23 Welke browser is de beste? De twee bekendste zijn Firefox, Netscape Navigator en Microsoft Internet Explorer. Ze bieden ruwweg dezelfde mogelijkheden en lijken op elkaar. Explorer is iets gebruiksvriendelijker, maar gevoeliger voor virussen 24 Zijn er nog meer browsers? Er zijn enige alternatieve, zoals Opera (www.opera.com) voor Windows-computers en iCab (www.icab.de) voor Apples. Ze zijn sneller dan de grote twee, hebben bepaalde voordelen, maar ook beperkingen. De meeste alternatieve browsers kosten geld, terwijl de twee grote gratis zijn. 25 En hoe surf ik dan? Surfen is net springen van de ene website naar de andere. Dat gaat via hyperlinks die op alle websites in ruime mate aanwezig zijn. Door op onderstreepte tekst te klikken, of op symbooltjes (het pijltje van de muis verandert dan in een handje), surf je naar een andere pagina of een andere website. 26 Wat is een URL? Een uniform resource locator, een www-adres in de vorm van een naam (bijv. http://www.consumentenbond.nl ) of cijfercode (http://193.80. 78.151). 27 Hoe vind ik iets op internet? Dat is het probleem: alles en iedereen die iets te vertellen denkt te hebben maakt er een website over. Zonder 'zoekmachines' zou je de sites nooit kunnen vinden. Op de zoekpagina typ je een sleutelwoord in, waarna de machine (een deel van) internet afzoekt naar dat woord. 28 Welke zoekmachines zijn er? Heel veel, internationaal (in het Engels) en in het Nederlands. Enkele grote: www.hotbot.com , www.Ilse.nl , www.Lycos.com , www.zoeken.nl , www.startpagina.nl , .www.yahoo.com en www.altavista.com . Nederlandstalig: www.google.nl en bijv. www.vindex.nl . Er zijn ook systemen die andere zoekmachines voor zich aan het werk zetten, zoals www.metacrawler.com . 29 Hoe werkt een zoekmachine? Je tikt een sleutelwoord in of liever «en hele reeks woorden. Het adres dat de meeste van die woorden bevat komt bovenaan de lijst met treffers te staan. De zoekopdracht is te verfijnen; zie daarvoor de helpfunctie. Overigens vinden de machines lang niet alles; de beste bestrijkt circa 20% van het net. 30 Wat is een portal? Een internetpagina met een verzameling links die vaak is ingedeeld naar thema. Een portal is een handige ingang van internet, waar je ook discussieforums en online-winkels vindt. Voorbeeld: www.startpagina.nl . 31 Wat betekent de afkorting FAQ ? Die staat voor frequently asked questions, veelgestelde vragen. Veel websites hebben een FAQ-pagina waarop internetters antwoorden kunnen vinden op hun vragen. 32 Wat is een homepage? Een homepage is de eerste pagina van een website. Een website wordt gevormd door alle pagina's van een aanbieder die aan een adres (zoals www.consumentenbond.nl) zijn gekoppeld. De homepage geeft vaak informatie over wat de website te bieden heeft. 33 Kan ik zelf ook een website maken? Wel als je provider je daarvoor ruimte biedt. Zo'n site maken is niet zo moeilijk (je kunt het zo gek maken als je wilt), maar het vereist geduld, tijd en creativiteit. Informeer bij de provider hoeveel ruimte je krijgt en hoe je de site op het net moet zetten. Voor meer ruimte moet je betalen. 34

Ik wil m'n eigen domein, hoe leg ik dat aan?


Pagina 3 van 9

Een domeinnaam kun je meestal aanvragen via je provider. Hiervoor betaal je wel eenmalig een bedrag en abonnementsgeld per jaar. Probleem is dat veel domeinnamen al vergeven zijn. Een Amerikaanse domeinnaam kan ook (zoals .org voor organisaties), maar is duurder. 35 En als m'n provider niet meewerkt? Dan kun je terecht bij een aanbieder van gratis homepages, zoals Tripod (www.tripod.lycos.nl ) of Geocities (www.geocities.yahoo.com ). Het aanmelden en opzetten van een site is kinderspel, maar je moet wel reclame op je website toelaten. Gratis sites zijn vaak trager op te roepen. 36 Hoe maak ikzelf een website? Daar zijn speciale programma’s voor. Met het programma Frontpage, is een site maken niet moeilijk, omdat het opzetten via invulformulieren. 37 Wat ïs HTML? HTML; Hyper Text Markup Language is de programmeertaal voor de opmaak van webpagina's Enige kennis van HTML is heel prettig als je een website wik maken. 38 Waar is een FTP-programma voor? Met zo’n File Transfer Protocol (FTP-cliënt genoemd) kun je makkelijk en overzichtelijk bestanden up- en downloaden naar en van andere computers. Dat is erg handig voor wie een website heeft. Voor Windows bestaan bijv. ws_ftp32, 3D-ftp, autoftp, en CuteFTP; 39 Hoe bescherm ik kinderen tegen internet-porno? Ook internet heeft achterbuurten en daar wil je geen kinderen tegenkomen. Er bestaan vele 'familiefilters’ die het laden van ongewenste websites proberen tegen te gaan. Voorbeelden: www.cybersitter.com en www.netnanny.com . Via FTP adressen blokkeren. 40 Wat is een plug-in? Dat is een hulpprogramma dat je ter aanvulling op je computer kunt installeren en waarmee je op internet filmpjes en animaties kunt bekijken en muziek kunt beluisteren. Het zijn doorgaans programmaatjes die je gratis van internet plukt. Er bestaan duizenden plug-ins. Voorbeeld: flash voor het bekijken van animaties. Windows heeft al het bekende Windows Media Player erbij zitten.

VEILIGHEID EN E-COMMERCE 41 Wat is een computervirus? Een programmaatje dat zich op je harde schijf nestelt en vervolgens de werking van je computer beïnvloedt. Er bestaan duizenden virussen, het ene schadelijker dan het andere. 42 Hoe krijg je ze? Door onvoorzichtigheid. Virussen kun je oplopen door het openen van bijlagen bij e-mails, het bezoeken van besmette websites of door het installeren van programmaatjes die je op internet hebt gevonden. Apple-gebruikers lopen veel minder risico, omdat er voor Apples minder virussen worden gemaakt. Je kunt virussen ongemerkt verder verspreiden door te e-mailen of bestanden te versturen. 43 Hoe voorkom ik besmetting? Met een virusscanner. Vaak wordt zo'n antivirus-programma bij de aanschaf van een nieuwe computer meegeleverd. Bekende programma's zijn Norton Antivirus, DrSolomon (www.drsolomon.com) en McAfee (www.mcafee.com). Wie dit heeft, kan op internet de laatste versie ophalen.


Pagina 4 van 9

44 Moet ik viruswaarschuwingen meteen doorsturen? Nee, waarschuwingen die via e-mail komen zijn bijna altijd vals. Zo'n 'hoax' (vervalsing) is een soort kettingbrief, gemaakt door een grappenmaker. Onderaan het bericht staat altijd dat je het bericht aan zoveel mogelijk mensen moet doorsturen. Op de websites genoemd in de vorige vraag kun je zien of de melding vals is. 45 Wat is een cookie? Een klein bestand dat bij een bezoek aan een website op je harde schijf wordt gezet. Het bevat je persoonlijke gegevens in code. Bij een nieuw bezoek aan de site weet de computer 'aan de andere kant' meteen dat je een vaste bezoeker bent (soort toelatingsbewijs voor ‘n site). 46 Zitten er gevaren aan cookies? Dat kan als cookies zonder dat u 't wilt worden gebruikt om persoonlijke gegevens in op te slaan, zoals uw naam, adres en koopgedrag. Daar gaat je privacy. Die informatie is goud waard voor reclamemakers. U kunt ze overigens gemakkelijk wissen. Met bijv. Ad-Aware en Spybot Search & Destroy 47 Bestaat er privacy op intemet? Weinig. Als je af en toe 'meepraat' in een nieuwsgroep moet je bedenken dat alles wordt opgeslagen en bewaard. In de zoekmachine DejaNews (www.dejanews.com) is alles later weer op te roepen, ook door derden. 48 In hoeverre Iaat ik sporen achter als ik surf? Waarschijnlijk meer dan je denkt, je laat al sporen na als je een internetpagina bekijkt. Zie het als Klein Duimpje die overal zijn broodkruimels achterlaat. Of er met die 'kruimels' ook iets gedaan wordt, is een tweede. …x…Wist je dat 1 op de 10 jongeren 49 Kam ik anoniem surfen? verslaafd is aan internetten ? Ja dat kan. Meer informatie over anoniem surfen Dat betekent dat ze langer dan 16 uur per week vind je op www.anonymizer.com online zijn en het gevoel hebben niet meer te en www.zeroknowledge.com . kunnen stoppen… L … 50 Wat is een firewall? Een elektronische 'muur' tussen een computer en internet die moet voorkomen dat ongenode gasten in die computer (en het achterliggend netwerk) kunnen rondneuzen. Bijv. via Norton Internet Security kunt zich beveiligen 51 Wat zijn hackers? Computerfanaten die alles in het werk stellen om de werking van computers en netwerken te doorgronden. Ze komen vaak in het nieuws omdat ze 'inbreken' op netwerken met vertrouwelijke informatie. 52 Hoe kun je winkelen op internet? Op vele manieren, Er zijn verschillende virtuele winkelcentra, waar van alles te koop is. Als je gericht ergens naar op zoek bent, tik je bij de zoekopties in de mail het onderwerp dat je zoekt in. Wil je alleen wat rondkijken, dan kan dat ook 53 Kan ik prijzen vergelijken op internet? Sites als www.kieskeurig.nl www.deprijs.nl en www.elcheapo.nl. Deze sites hoeven niet objectief en compleet te zijn. Vaak zeggen ze niets over verzendkosten. Consumentenbond-leden kunnen, op www.consumentenbond.nl geteste producten onderling vergelijken op verschillende aspecten. 54 Kan ik mijn creditcard-gegevens over het net sturen? Dat kan, maar wees voorzichtig. De meeste leveranciers zorgen ervoor dat je creditcardgegevens worden gecodeerd en dan is betalen vrijwel veilig. Dit is te zien aan een slotje onderaan de internetpagina.


Pagina 5 van 9

55 Waarom moet ik allerlei persoonlijke gegevens invullen ais ik iets wil kopen op internet? De leverancier wil weten waar hij verhaal kan halen als je niet betaalt en hij moet natuurlijk weten waar hij z'n product heen moet sturen. Soms worden onnodige persoonlijke gegevens gevraagd voor reclamedoeleinden! 56 Hoe weet ik of een leverancier betrouwbaar is? Daar is moeilijk achter te komen. Koop daarom bij voorkeur bij leveranciers met het Web Trader-logo van de Consumentenbond en check op www.webtrader.nl of dat klopt. 57 Waarvoor staat Web Trader? Web Trader is een keurmerk van de Consumentenbond bestemd voor internetwinkels. Om in aanmerking te komen voor het keurmerk moeten winkels aan bepaalde voorwaarden voldoen, waardoor de belangen van de consument zijn beschermd. Het keurmerk zegt echter niets over de kwaliteit van het geleverde product. 58 En als ik iets in een buitenlandse internetwinkel wil kopen? Ook consumentenorganisaties in andere landen zijn hard bezig keurmerken in te voeren voor internetwinkels. Dus daar kun je op letten. Maar wij adviseren toch vooral bij winkels in eigen land te kopen, omdat er in het buitenland andere wettelijke regels (kunnen) gelden dan in Nederland. 59 Kan ik ook bieden op bepaalde producten? Ja. Internet is soms net een groot marktplein, waar het recht van de hoogste bieder geldt. Dat is vooral het geval op veilingen-sites, zoals in Nederland www.marktplein.nl www.veiling.com , www.qxl.nl en www.wehkamp.nl en het Amerikaanse www.ebay.com . Hier kun je per opbod producten (en zelfs reizen) kopen of verkopen. 60 Dat zoeken naar producten kost veel te veel tijd. Zijn er alternatieven? Die zijn in opkomst. Ze heten robots of agents en speuren het hele internet af naarde dingen die je zoekt. Hoe langer je de agents instrueert, des te intelligenter ze worden. Je hebt hiervoor een speciaal programma nodig dat is te down-loaden van internet. Bijvoorbeeld: www.tryllian.com .

COMMUNICEREN VIA INTERNET 61 Wat kun je met e-mail? Met e-mail (elektronische post) kun je met je computer post ontvangen en versturen. Dat kan variëren van een briefje tot een compleet boek met plaatjes of filmpjes met muziek. 62 Wat is een attachment? Een bijlage in de vorm van een tekst-, beeld- of muziek-bestanden 63 Hoe druk je per e-mail je emoties uit? Met zogeheten emoticons of smileys. Oftewel tekstsymbooltjes, zoals :-) U lacht of maakt een grapje :-( Somber, teleurgesteld ;-) Knipoog :-> Sarcastische lach :-D Schaterlach :- Man :> Vrouw :-x Kusje. 64 Waarom zou ik dat doen? Bij gebrek aan intonatie en lichaamstaal, is het (om misverstanden te voorkomen) handig om met smileys aan te geven of je iets als grapje bedoelt of niet. 65 Wat houdt POP in? POP staat voor Post Office Protocol, het systeem waarmee je op een mailserver op het net je eigen post kunt ophalen en naar je eigen computer kunt downloaden.


Pagina 6 van 9

66 Waar kan ik een gratis e-mailadres krijgen? Veel zoekmachines en providers bieden deze mogelijkheid. Bekende gratis e-mailadresleveranciers zijn www. hotmail.com, gmail.com en www.freemail.nl 67 Wat is het voordeel van die e-mailadressen? Ze zijn gratis, je kunt op je postbus inloggen vanaf iedere willekeurige internetaansluiting en ze kunnen anoniem zijn als je bij de aanmelding een valse naam opgeeft. 68 Wat is het nadeel? Je brievenbus heeft een beperkt geheugen, waardoor er dus ruimte is voor een beperkte hoeveelheid berichten. Ook moet je online zijn (verbonden zijn met de provider) om mailtjes te schrijven en te versturen. 69 Wat is een nieuwsgroep? Een elektronische discussiegroep, waarin gediscussieerd kan worden of informatie kan worden uitgewisseld over de allerlei onderwerpen. Er zijn enkele tienduizenden nieuwsgroepen, eik met hun eigen specialiteit. 70 Wat is spam? Ongevraagd toegestuurde (reclame)-boodschappen via e-mail, ook wel junkmail genoemd. 71 Hoe vermijd ik ongevraagde e-mail? Dat is moeilijk omdat er op internet een rijke handel in e-mailadressen bestaat. Geef niet te gauw je emailadres aan “bekenden”. Sommige e-mailprogramma's bieden de mogelijkheid spam (afzenders) te blokkeren. Ook programma’s als Norton Internet Security biedt deze mogelijkheid. Kijk voor meer informatie bijv. op: www.spam.abuse.net. 72 En als ik nu gewoon een mailtje terugstuur? Dat werkt vaak niet, omdat de afzender een gefingeerd e-mailadres gebruikt om te voorkomen dat hij bestookt wordt met grote documenten. 73 In hoeverre moet ik geloof hechten aan kettingbriefachtige e-mails met smeekbedes voor arme kinderen? Zie het antwoord op vraag 44. Het gaat meestal om uit de hand gelopen grappen. 74 Wat betekent een signature (handtekening) in e-mailtermen? Een stukje tekst dat je onderaan je e-mails kunt zetten. Die tekst wordt bewaard op de harde schijf van je computer en hoef niet steeds te worden ingetypt. Vaal worden daarin zaken vermeld als naam adres, telefoonnummer en functie. 75 Wat is een digitale handtekening? Een beveiliging die bewijst dat de afzender van de e-mail werkelijk de persoon is die hij zegt te zijn. De afzender voegt aan de e-rnail een bestandje, een certificaat of digitaal paspoort (ook wel digitale handtekening genoemd) toe. Het e-mailprogramma van de ontvanger weet hoe dat paspoort eruit moet zien en geeft de ontvanger een seintje als het paspoort klopt. 76 Wat is chatten? Kletsen via internet. Meerdere intemetters typen gelijktijdig berichten naar elkaar die meteen op het scherm zichtbaar zijn. 77 Wat Is het verschil tussen e-mail en chat? Bij e-mail verstuur je een bericht en ga je doorgaans niet zitten wachten tot de geadresseerde reageert. Bij chat daarentegen is er sprake van een min of meer directe communicatie tussen afzender en geadresseerde.


Pagina 7 van 9

78 Wat heb je nodig om te chatten? Naast een computer, modem en internetaansluiting, speciale software. Werk je met Windows dan heb je standaard de beschikking over een chatprogramma. Veel chatprogramma's kun je downloaden van internet. Heb je de software geïnstalleerd, dan kun je je aanmelden bij een chatgroep. 79 Kan ik via internet ook goedkoop bellen? Ja, dat kan. Er zijn tientallen internet-telefonieprogramma's die je kunt downloaden. Je hebt ook een geluidskaart en een microfoon op de computer nodig. Het kost wat tijd en moeite, maar bel je veel naar de andere kant van de wereld, dan is dit een goedkope optie omdat je altijd belt tegen lokaal tarief. De toekomst wordt Voice Over IP (VOIP). 80 Kan ik via internet ook faxen versturen en ontvangen? Ja. Bij faxen via internet hoef je niet de hele dag on line te zijn, maar worden faxen doorgestuurd naar je e-mailadres. Er zijn ook bedrijven (bijvoorbeeld www.xoip.nl ) die deze dienst gratis aanbieden. 81 Wat houdt ICQ in? ICQ (lees: I seek you = ik zoek je) verschaft uw computer een persoonlijk nummer dat andere ICQ-leden kunnen zien als u online bent. Op deze manier kunt u via uw beeldscherm direct contact maken met bekenden en vervolgens chatten, -bestanden uitwisselen, enzovoort. U kunt het programma downloaden van www.icq.com .

BESTANDEN DOWNLOADEN 82 Wat is downloaden? Het van internet naar je computer kopiëren van een programma of bestand. 83 Hoe weet ik met welk soort bestand ik te maken heb? Dat kun je zien aan de extensie, oftewel aan de letters die achter de punt staan. Zo eindigt een tekstbestand vaak op TXT of DOC en een grafisch bestand op GIF of JPG. 84 Hoe kan ik een groot bestand versturen? Door het te comprimeren (ook wel 'zippen'). Met behulp van speciale programma's, zoals WinZIP en WinRar, maak je als het ware een handzaam ingepakt pakje van een groot bestand, zodat het minder ruimte inneemt en het minder tijd kost om het te versturen en te downloaden. 85 Hoe open ik gecomprimeerde bestanden? Dat ' ligt eraan -met welk compressieprogramma het is 'ingepakt'. Is het gecomprimeerd met WinZIP, dan moet je het doorgaans ook weer met dit programma uitpakken. Wil je een gecomprimeerd bestand downloaden, kies dan het bestandsformaat EXE; dit bestand kan zichzelf uitpakken. De huidige Windows kan het meestal ook uitpakken. 86 Hoe kom ik aan compressieprogramma's? Die zijn gratis of tegen betaling te downloaden vanaf internet. 87 Wat is een shareware programma? Een softwareprogramma dat je mag downloaden om voor een bepaalde periode te gebruiken. Daarna werkt het niet meer en kun je het kopen bij de leverancier. 88 Wat betekent de term freeware? Freeware zijn softwareprogramma's die je gratis krijgt aangeboden en die blijven werken. 89 Is downloaden moeilijk? Het lijkt moeilijker dan het. is. Downloaden gaat vaak vanzelf na het indrukken van een enkele knop. De computer vraagt hooguit waar het bestand op je harde schijf moet worden opgeslagen. 90 Waar moet ik op letten als ik een programma wil downloaden? Kijk of het programma geschikt is voor je eigen computer. Probeer erachter te komen of het betrouwbaar is. Veel virussen worden namelijk via programma's verspreid.


Pagina 8 van 9

91 Wat is MP3? Een techniek die geluid digitaal kan comprimeren, waardoor de muziekbestanden (bijv. WAVformaat) definitief kleiner worden gemaakt en dus minder harde-schijfruimte innemen. De kwaliteit van een MP3-bestand is hierdoor wel wat minder dan het origineel. 92 Wat mag en wat mag niet? Je mag van je eigen audio-cd's MP3-bestanden maken en ze op je harde schijf zetten. Over de legaliteit van het downloaden vanaf internet bestaat twijfel. 93 Hoe zit 't met auteursrechten? Voor muziek op internet geldt net zoals in het gewone leven de Auteurswet. Het is dus strafbaar om van een cd gekopieerde muziek op internet te zetten. 94 En wat als ik 'gewoon' naar de radio wil luisteren? Dat kan ook live via internet, bijvoorbeeld naar een radiostation in Gambia, Australië of Japan. Linktip: www.dit.is/radiolive en http://radio.pagina.nl/ 95 Wat betekent http ? HyperText Transfer Protocol. Hiermee worden pagina's met informatie en eventueel (bewegend) beeld en geluid getransporteerd. Verder:

Door http://www.idg.nl in te voeren in een bladerprogramma als Netscape Navigator of Microsoft Internet Explorer wordt de homepage van de WWW-site van IDG opgevraagd. HTTP is het protocol van het World Wide Web. De webpagina's zijn opgemaakt met HyperText Markup Language (HTML), een betrekkelijk eenvoudige opmaaktaal waarmee hyperlinks kunnen worden gemaakt, inclusief tekst, grafische onderdelen en geluiden. Een hyperlink kan een woord zijn op een pagina, waarachter een ander webadres schuil gaat. Door op het woord (dat meestal blauw van kleur is) te klikken met de muispijl kan de Internetter verder springen naar een andere webpagina. In populair Nederlands heet dit surfen.

96 Wat ziin webcams? Letterlijk internetcamera's. Op veel plekken in de wereld staan deze camera's opgesteld die elke paar seconden hun opnamen op internet laten zien. Een overzicht van wereldwebcams vindt u op www.webcam.pagina.nl en www.webcam-world.com. Voor thuis raad ik het sterk af omdat van de beelden vaak misbruik wordt gemaakt. 97 Wat is de toegevoegde waarde van internet voor spelletjes? Ooit een spelletje willen spelen terwijl je huisgenoten daar geen zin in hadden? Dat is met internet ondenkbaar. Je kunt het zo gek niet bedenken of je kunt het online spelen met iemand uit Australië of een groep mensen van over de hele wereld. Er is een speciale zoekmachine voor spelletjes: www.gamespy.com . 98 Kan ik ook mobiel internetten? Ja. Dat kan bijv. via een mobiele telefoon, een laptop of handcomputer. 99 Wat is WAP? WAP staat voor Wireless Application Protocol. Het is een afgeslankte vorm van internet die ervoor zorgt dat internetpagina's vereenvoudigd op het schermpje van de mobiele telefoon of handcomputer zijn te ontvangen. 100 Wat is het voordeel van WAP? Groot voordeel moet zijn dat het individu op de plek en tijd dat hij het wil van de juiste informatie kan worden voorzien. Bijvoorbeeld door een overzicht van alle restaurants in de omgeving te krijgen op het moment dat hij hongerig in een onbekende stad rondloopt. ? Komen er snel nog meer nieuwe ontwikkelingen ? Op dit moment VOIP (bellen via internet) en toepassingen via satelliet zoals de mobiele routeplanners.


Pagina 9 van 9

B.J.J Peeters Gebbelstraat 45 5768 EP MEIJEL Two lands for web t.a.v. Mevrouw T. Krol Bredeweg 235 6042 GE ROERMOND Meijel, 12 februari 2007 Betreft: vacature promotie en PR Geachte mevrouw Krol, De reden waarom ik mee doe aan dit project is, het lijkt me een uitdaging en leuk om websites te ontwerpen. Verder vindt ik het een uitdaging omdat we met Duitse leerlingen samen werken. Ik solliciteer op de functie promotie en PR omdat, het lijkt me een uitdaging om een goed logo en een goede stijl voor ons project te ontwikkelen. Ik vindt dat ik creatief ben en makkelijk dingen verzin. Ik heb op mijn vorige opleiding als extra keuze vak tekenen gehad Mijn belangstelling voor deze functie kan ik het beste laten blijken in een kennismakingsgesprek. Ik hoop dat deze brief tot zo’n gesprek zal leiden. Hoogachtend,

Bart Peeters LI43AMI

http://64.233.183.104/search?q=cache:-coLFaoBwEJ:deventer.hcc.nl/index.php%3Foption%3Dcom_docman%26task%3Ddoc_download%26gid%3D13%26Itemi d%3D16+jsas+installeren+download+nl&hl=nl&gl=nl&ct=clnk&cd=3

Page 1

Installatiehandleiding Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk) Gemaakt door Theo Verhaar

4 november 2006 Page 2

Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk) 2 Benodigdheden De Joomla-installatie is niet zo ingewikkeld alleen heb je een bepaalde ondergrond (laten we het maar even zo noemen) nodig. En dat is een web server, PHP en MySQL. PHP omdat Joomla in deze taal (PHP) geschreven is en MySQL is een database waar alle gegeven en artikelen in opgeslagen worden. Als webserver kun je vervolgens Apache gebruiken. Het voordeel van deze genoemde pakketten is dat het allemaal open source is en vrij te gebruiken is. Nu kun je inmiddels op het internet (in de open source wereld) combi pakketen vinden waar dus al Apache, PHP en MySQL inzitten, en door midden van èèn installatie bestand te installeren zijn en die zichzelf ook in hoge mate (of zelfs volledig) configureren. Eenvoudiger kan het niet. Zo’n pakket is bijvoorbeeld XAMP, http://www.apachefriends.org/en/xampp.html. Hagen Graf schrijft in zijn boek “Building websites with Joomla” hoe je Joomla op XAMP kunt installeren. Een ander pakket is JSAS, http://jsas.joomlasolutions.com/. Hoe het met JSAS in zijn werk gaat, heeft Natascha Blijleven op de Joomla bijeenkomst in Deventer uitgelegd. Voor meer informatie over het gebruik van JSAS kun je terecht op: http://jsas.joomlasolutions.com/docs/myjsas.htm Maar je kunt ook de onderdelen zelf downloaden en installeren. Dit lijkt veel werk maar dat valt best mee. Vooral als je de juiste informatie op het internet kunt vinden. Installatie van Apache, PHP, MySQL en Joomla (bij losse installatie) Als je alle onderdelen los wilt installeren, volg je onderstaande stappen in deze paragraaf. Je kunt het ook met JSAS (of een ander combinatiepakket) uitvoeren, dan hoef je deze stappen niet te doorlopen. Je hebt natuurlijk een pc nodig, en ik had nog een PIII, 500MHz. Die doet het wel niet snel, maar het gaat. En een operating systeem, bijvoorbeeld Windows XP. Daarnaast heb je een webserver nodig. Open source is dat natuurlijk Apache, en PHP en MySQL. Probeer wel altijd de laatste stabiele versies te downloaden. Het installeren is eenvoudig als je de aanwijzingen op; http://www.phphulp.nl/php/tutorials/8/345/723 nauwkeurig volgt. Wel steeds zelf aantekeningen maken van instellingen en wachtwoorden en zo. Het downloaden van Apache; http://www.apache.org/dyn/closer.cgi. Het downloaden van PHP; http://nl2.php.net/downloads.php. Het downloaden van MySQL; http://www.mysql.org/. Het downloaden van Joomla; http://www.joomla.org/.

DH5a InstallatieJoomla op thuisnetwerk.doc

Pagina 1 van 3

Page 3 Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk) 3 Dan download je ook Joomla, de laatste stabiele versie en leest vervolgens de installatieinstructies. Maar eigenlijk is het simpel, unzippen en naar je server verplaatsen met bv een ftp programma. Dat doe ik ook intern in mijn eigen netwerk. Dit is gewoon de simpelste manier. Ja maar waar op de server? Ja dat hangt heel erg af van je persoonlijke installatie, maar om een voor beeld te geven. Je hebt Apache, php en mysql geïnstalleerd en draaien, dus je kunt met http://localhost of met http://ipnummer (het ipnummer van jouw server) de welkomstpagina van Apache zien. Apache heeft een folder die htdocs heet. Daarin kun je een folder Joomla maken. Maar dit is allemaal duidelijk na de installatie van Apache. En in deze Joomla folder zet je dan alle losse bestanden met bv je ftp programma. Ga vervolgens naar http://ipnummer/joomla en je krijgt de installatie van Joomla voorgeschoteld. (Installatiehandleiding Joomla: http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/Installatie_1.0). Loop deze door en je Joomla-site loopt. Dat wil zeggen hij loopt ergens, (nu niet onmiddellijk gaan lachen) want dit is gewoon zo. Heb je waarschijnlijk steeds localhost ingevuld daar waar de installatie zegt “meestal is dit localhost” of “localhost recommended” of Joomla heeft daar zelf al “localhost” ingevuld en dat heb je laten staan, dan draait Joomla alleen vanaf de lokale pc, dus niet in je netwerk! Zo hebben al velen voor u de installatie gedaan, en zo werken velen met alleen een lokaal bereikbare Joomla. Daar is niet mis mee als je alleen wilt experimenteren en maar èèn pc hebt. Joomla in het netwerk en op internet Maar nu heb je een netwerk in huis en wil je ook op afstand, via je netwerk, met Joomla werken. Dan had je het net even anders moeten doen. Bij step 3 (zie onderstaand figuur) van de Joomla-installatie moet je als URL het ip nummer van die computer (je server dus) invullen. Dit moet natuurlijk een ip nummer in je netwerk zijn (overbodig om te zeggen). Nu draait alles in je netwerk, maar niet meer vanaf de lokale pc.

Page 4 Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk) 4 Vul je in step 3 bij URL je domein naam (http://www.mydomain.nl) in, dan kan je hem aan het internet hangen. Natuurlijk moet je een domein naam hebben als je die wilt gebruiken en deze moet naar je externe ip nummer verwijzen. Dit is een zaak van je provider die je domein naam geeft (is ook een apart verhaal). In plaats van http://www.mydomain.nl kun je ook het externe ip nummer gebruiken dat je van je provider krijgt. In dat geval ben je op het internet bereikbaar met behulp van je ip nummer, dus heb je geen domein naam (nodig). Het werkt net zo goed alleen klinkt het niet zo goed. Met deze instellingen ben je nu alleen vanaf het internet bereikbaar, en niet meer van af de lokale pc of je netwerk. Kan het ook anders? Ja dat moet wel kunnen tenminste het lukte mij met Joomla 1.0.7. Maar nu draai ik 1.0.11 en lukt dezelfde truc niet meer. Ga voor de truc eens een kijkje nemen op: http://forum.joomla.org/index.php/topic,10038.0.html. Is dit alles? Nee nog niet, was het maar zo simpel, maar het meeste werk is gedaan. Je internet verbinding loopt waarschijnlijk via een modem/router en daarin moet je nog aangeven wat je default server is, dus het ip nummer van je Joomla pc invullen in het vakje default server. Bij verschillende merken routers heeft dat waarschijnlijk verschillende namen, dus dit is ook weer een apart verhaal. Maar kijk op eens op deze site: http://www.keesmoerman.nl/servers.html. DH5a InstallatieJoomla op thuisnetwerk.doc

Pagina 2 van 3

Je kunt natuurlijk ook een hosting provider opzoeken die alles regelt. Ga eens naar: http://www.leva.nl/hosting.asp. Een waarschuwing is ook op zijn plaats Zorg altijd voor voldoende veiligheid, het internet is veel gevaarlijker dan een onbewaakte overgang. Zorg dus voor een goede en stabiele installatie, sla geen waarschuwingen in de wind, zij worden niet voor niets gemaakt! Zorg dat er log bestanden gemaakt worden daar waar dat mogelijk is, bv in Windows, in de firewall in je web server. Lees deze log bestanden regelmatig, minimaal eens per week, om aanvallen te ontdekken. Heb je aanvallen zoek dan voor een passende oplossing op het internet, een eenvoudig recept is hier niet te geven. Het beste is een router firewall te hebben met een DMZ, daar kan je de server redelijk veilig inzetten en je gewone pc’s beschermen door ze ook gescheiden te houden van je server. Zet dan ook geen poorten open om bestanden uit te wisselen tussen je netwerk en je server. Dit is gewoon gevaarlijk omdat ze dan via je dmz op je netwerk en bij je pc’s kunnen komen. Kijk ook eens op; http://www.keesmoerman.nl/link_pc.html . Ondanks dat beveiliging weer een apart verhaal is, is een kleine waarschuwing hier toch op zijn plaats.

Page 5 Installatie Joomla op een eigen webserver (thuisnetwerk) 5 Alle links op een rij: Software: XAMP: http://www.apachefriends.org/en/xampp.html JSAS: http://jsas.joomlasolutions.com/ Apache; http://www.apache.org/dyn/closer.cgi. PHP; http://nl2.php.net/downloads.php. MySQL; http://www.mysql.org/. Joomla; http://www.joomla.org/. Tutorials: Installatie Apache, PHP en MySQL: http://www.phphulp.nl/php/tutorials/8/345/723 Joomla-installatie: http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/Installatie_1.0 Uitleg: Website vanaf thuisserver: http://forum.joomla.org/index.php/topic,10038.0.html. Achtergrondinformatie over (thuis)servers: http://www.keesmoerman.nl/servers.html Achtergrondinformatie over netwerk: http://www.schoonepc.nl/instal/netwerk.html Hosting: Leva: http://www.leva.nl/hosting.asp Siteground: http://www.siteground.com/ Veel succes met Joomla, Theo Verhaar. Klik hier om Theo een berichtje te sturen of om te reageren op dit artikel.

DH5a InstallatieJoomla op thuisnetwerk.doc

Pagina 3 van 3

Tutorials http://www.dutchjoomla.org/

etc.

Grundlagen des World Wide Web

Wer kennt sie nicht, die drei magischen Buchstaben: "www" Aber kaum jemand kennt z.B. ihre wortwörtliche Bedeutung und ihren Erfinder. Das lässt sich ändern!!!

Das World Wide Web (wörtl.: weltweites Netz, Spinnennetz) wurde vom europäischen Labor für Teilchenphysik (CERN) in Genf entwickelt. Dabei sollten die einzelnen Dokumente der Forscher auf Computer gespeichert sein, die über die ganze Welt verteilt sein durften. 1989 wurde die Idee erstmals schriftlich festgehalten. 1993 gab es etwa 50 Web-Server weltweit. Heute ist das WWW der bedeutendste Dienst im Internet. Die Inhalte des WWW gehen heute dabei über die reine Textdarstellung weit hinaus. Es können Bilder, Klänge und Videos in Webseiten integriert werden. In seiner ursprünglichen Form speichert das WWW seine Inhalte betriebssystemunabhängig. Dafür gibt es eine Sprache, in der Webseiten erstellt werden: HTML (HyperText Markup Language). Die Programme, mit denen Webseiten angezeigt werden können, nennt man Browser (z.B. Internet Explorer, Firefox). Die Computer, auf denen die Web-Dokumente gespeichert sind, werden als Webserver bezeichnet. Jede Webseite liegt auf einem Webserver. Anwender, die eine Webseite abrufen wollen, geben eine WWW-Adresse als URL (Uniform Resource Locator) in die Adresszeile eines Browsers ein. Dann lädt der Browser die Webseite vom Server auf den PC des Benutzers. Definition 1 Die Basiskonzepte des World Wide Web sind: • • •

HTTP ist das Protokoll der Kommunikation zwischen Browsern und Webservern. HTML ist die Sprache, mit der Webseiten strukturiert und formatiert werden. URLs ermöglichen die eindeutige Adressierung von Webseiten und damit auch Hyperlinks innerhalb von Webseiten auf andere Webseiten.

DH5b CURSUS CMS.doc

Das Web als Hypertextsystem Ein Hypertextsystem besteht aus einer Vielzahl von Dokumenten, die nicht (wie in einem Buch) in einer festgelegten Reihenfolge gelesen werden müssen. Vielmehr ist es in Hypertexten möglich, über Verknüpfungen oder Links von einer Textstelle zu einer anderen zu springen. Um einer Verknüpfung folgen zu können, muss der Leser einen Verweis anklicken. Definition 2 Verknüpfung, Link: Verbindung innerhalb eines Hypertextsystems. Verweis: Textstelle oder Grafikbestandteil eines Dokuments, von der/dem aus man über eine Verknüpfung ein anderes Dokument (meist über einen Mausklick) oder eine Textstelle in demselben Dokument erreicht. Webseiten sind über Hyperlinks miteinander verknüpft. Ein Mausklick genügt, um von einer Webseite auf einem Server in Frankfurt zu einer Seite in Tokio zu wechseln. Webseiten, die thematisch zusammengehören und über Links miteinander verbunden sind, bilden eine Site oder Website. Sie liegen in der Regel auf einem gemeinsamen Server. Die Startseite einer Site, von der aus alle anderen Seiten erreichbar sind, ist die Homepage. Sie trägt oft den Dateinamen index.htm.

Sie sind Azubi der Webdesign GmbH und sollen demnächst eine Website für einen mittelständischen Schreibwarenhändler mit zwei Filialen erstellen. Im Vorgespräch wurde deutlich, dass der Händler die Website selbst aktualisieren möchte, obwohl er keine Ahnung von HTML hat.

DH5b CURSUS CMS.doc

Pagina 2 van 4

Nach dem Meeting überlegt Ihr Chef, die Website mithilfe eines CMS (Content Management Systems) aufzubauen. Er gibt Ihnen den folgenden Auftrag: 1. Finden Sie heraus, was man unter einem Content Management System (CMS) versteht! 2. Unter welchen Voraussetzungen macht die Erstellung einer Website mithilfe eines CMS Sinn? Welche Vorteile hätte ein CMS für den Einzelhändler? 3. Welche Voraussetzungen müssen für den Betrieb eines CMS gegeben sein? Nutzen Sie für die Beantwortung dieser Fragen das Internet, z.B. folgende Websites: http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=417046.htm http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=417448.htm http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=417431.htm http://de.wikipedia.org/wiki/Content-Management-System Bei Fragen zu Fachbegriffen verwenden Sie: http://de.wikipedia.org Erstellen Sie ein Word-Dokument und laden Sie Ihr Ergebnis hier hoch!

Allgemeine Einstellungen in Joomla vornehmen

Sie arbeiten bei "Two Lands for Web", einem neu gegründeten deutsch-holländischen WebdesignUnternehmen. Zunächst soll eine eigene Website mithilfe des CMS Joomla erstellt werden. Dazu werden die Mitarbeiter in 10 Teams aufgeteilt. Um auf die Website Ihres Teams zu kommen, tippen Sie die folgende URL www.mehralseineschule.de/gruppeX in die Adresszeile des Browsers. Das "X" steht für Ihre GruppenNummer. Zunächst sollen einige allgemeine Einstellungen für die Website im Backend vorgenommen werden. Das Backend erreichen Sie unter der URL www.mehralseineschule.de/gruppeX/administrator Ihr Benutzername: admin Ihr Kennwort: klasse Die allgemeinen Einstellungen für die Website befinden sich im Backend von Joomla unter dem Menüpunkt Site -> Global Configuration.

DH5b CURSUS CMS.doc

Pagina 3 van 4

Wichtig: Bevor Sie die Global Configuration verlassen, müssen Sie rechts oben auf die Schaltfläche Save klicken!!!

1. Nachdem Sie das System installiert haben, soll statt der Website zunächst eine Meldung erscheinen, dass die Site wegen technischer Wartungsarbeiten momentan nicht erreichbar ist. Aktivieren Sie deshalb die sog. "Offline Message" und schreiben Sie einen entsprechenden Kurztext in das Textfeld. 2. Da sich nur Mitarbeiter des Unternehmens in das Content Management System einloggen können sollen, muss die Benutzerregistrierung ("Allow User Registration") gesperrt werden. Wäre eine Registrierung möglich, könnten sich neue User registrieren. 3. Prüfen Sie, ob das System standardmäßig nur eine E-Mail-Adresse pro Benutzer zulässt ("Require Unique E-mail"), oder ob mehrere Benutzer die gleiche E-Mail Adresse haben dürfen. Welche Möglichkeiten halten Sie für sinnvoller? Begründen Sie Ihre Meinung! 4. Als Standard-Editor ist der „Tiny MCE WYSIWYG-Editor“ vorgegeben. Wofür steht die Abkürzung WYSIWYG? Starten Sie dazu www.de.wikipedia.org! 5. Stellen Sie die Listenlänge ("List Length") auf 50! Finden Sie heraus, ob sich dies im Frontend oder im Backend auswirkt! 6. Stellen Sie die Uhrzeit auf mitteleuropäische Zeit um! 7. Da dies eine Firmenwebsite ist, sollen die Besucher nicht die Möglichkeit haben, Artikel und Beiträge zu bewerten ("Item Rating/Voting"). 8. Text sollen neutral ohne Angabe des Autors angezeigt werden. 9. Ebenfalls soll nicht angezeigt werden, ob und wann Texte schon einmal geändert wurden. Das Datum der Erstellung hingegen soll angezeigt werden. 10. Die Zugriffszahlen eines Artikels sollen aus verständlichen Gründen nicht angezeigt werden. Welche Gründe könnten dies sein? 11. Die Website des Unternehmens soll bei Suchanfragen in Suchmaschinen wie google schnell gefunden werden. Dazu muss eine passende Kurzbeschreibung für die Website des Einzelhändlers geschrieben werden. Außerdem müssen passende Suchbegriffe ("Meta Keywords") eingegeben werden. Geben Sie dort sinnvolle Angaben ein! Allerdings sollen keine Autoren von Suchmaschinen gefunden werden können. 12. Der Webspace auf dem Server ist begrenzt. Deshalb sollen keinerlei Statistiken gespeichert werden.

DH5b CURSUS CMS.doc

Pagina 4 van 4

http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/JSAS_Hoe_kan_ik_Joomla_lokaal_op_mijn_computer_laten_werken%3F

JSAS -- Hoe kan ik Joomla lokaal op mijn computer laten werken? Met JSAS (Joomla! Stand Alone Server) kun je thuis op je eigen pc een Joomla! installatie draaien om Joomla! uit te proberen of om deze te gebuiken als testomgeving. Het bevat het volledige pakket wat je hiervoor nodig hebt: Apache server, PHP, phpMyAdmin, MySQL en natuurlijk Joomla! 1.0. Het JSAS installatiebestand kun je hier downloaden. Dit systeem werkt (helaas) alleen op een MS Windows machine. Op Linux en BSD-achtige systemen behoren de onderdelen (m.u.v. Joomla) tot de standaard distributies en kunnen ze op de geëigende manieren geïnstalleerd worden (aptget, YaST etc) De installatie Open het HTML bestand in de download. Door in het geopende venster op DOWNLOAD te klikken zal de download beginnen van msas1.0-setup.exe van 14.0 MB. Als het bestand binnen is dan open je het en het programma zal dan vragen waar je het uit wil pakken. Dit is dan de lokatie waar Joomla! zal draaien. Je kan hiervoor een willekeurige map kiezen en het eventueel op een CD of MemoryStick zetten zodat je het overal mee naartoe kan nemen. Opstarten Er zal een shortcut gemaakt worden naar je bureaublad, door hierop te klikken start je JSAS. Heb je die shortcut niet (verwijderd of je hebt JSAS op een verwisselbare schijf geplaatst) ga dan naar root/msas/msas.exe. Vervolgens zal er een scherm openen waarin je links op de link `Start Joomla! Server` kan klikken. De webserver (Apache) en de database (MySQL) zullen worden opgestart. Vervolgens zal http://localhost:85/joomla10/ openen in een browserscherm waarin je je nieuwe Joomla! site ziet! PS: Het kan zijn dat je Firewall niet leuk vindt dat ja JSAS opstart, de Firewall moet je dan even de opdracht geven JSAS gewoon door te laten, hier zal de Firewall in de meeste gevallen gewoon naar vragen. Inloggen als admin doe je door in het menu op Administrator te klikken of te gaan naar: http://localhost:85/joomla10/administrator. username: admin password: admin Dat is het hele verhaal.

DH5c Joomla!Installatiehandleiding.doc

Veel succes

Pagina 1 van 10

en

go Joomla!

http://wiki.dutchjoomla.org/index.php/Installatie_1.0 Joomla! 1.0 Installatie Deze handleiding is bedoeld voor mensen die Joomla! 1.0 willen installeren. Om de website te updaten kun je terecht bij Upgraden naar 1.0 en voor beheer kun je terecht bij de Handleiding Website Beheer. Copyright © 2004 Dit document wordt aangeboden in de hoop dat het van nut zal zijn, maar ZONDER ENIGE GARANTIE; zelfs zonder de impliciete garantie van VERHANDELBAARHEID of GESCHIKTHEID VOOR EEN BEPAALD DOEL. Het aanbieden van deze handleiding in enige andere vorm (waaronder het aanbieden als document of op een andere website) is NIET toegestaan zonder voorafgaande toestemming van de auteur(s). •

Auteur: Regenerate, [email protected]

•

Gepubliceerd op DutchJoomla.com

Inhoud [Niet tonen] •

1 Inleiding

•

2 Voorbereiding

•

3 Installatie met uw internetbrowser (de eenvoudige manier)

•

4 Handmatige installatie (minder eenvoudige manier)

Inleiding Deze handleiding is bedoeld voor mensen die snel aan de slag willen met het beheren van hun website m.b.v. Joomla! 1.0 Een artikel toevoegen, het menu aanpassen en Componenten/Modules beheren. Daar gaat het hier om. We slaan daarom de hele installatieprocedure over, meer informatie daarover kun je vinden in de Handleiding Installatie & Upgrade. Ondanks dat deze handleiding in het Nederlands is zal er toch veel gebruik worden gemaakt van Engelse termen omdat de standaard Joomla! installatie hier ook gebruik van maakt. Voor deze handleiding wordt gebruik gemaakt van de officiële Joomla! demo website met een standaard Joomla! installatie, zonder aanvullende modules en componenten. In de demo is de SolarFlare template als standaard template geïnstalleerd. De officiële demo is te vinden op Joomla.org. Delen van deze handleiding zijn gebaseerd op de DRAFT Installation Manual van het Joomla! Project.


Pagina 2 van 10

Voorbereiding Voordat de installatie echt van start kan gaan is het belangrijk om voorafgaan wat dingen te controleren, zoals de instellingen van de computer waarop Joomla! geïnstalleerd gaat worden en of je wel de laatste versie van Joomla! in je bezit hebt. De volgende paragrafen van deze handleiding helpen je daarbij. Systeem vereisten Dit zijn de minimale eisen die door Joomla! 1.0 gesteld worden aan de server waarop Joomla! geïnstalleerd wordt: * PHP versie 4.2.x of hoger * MySQL 3.23.x of hoger * Apache 1.13.19 of hoger

Verder moet in de PHP MySQL, XML en zlib compressie ingeschakeld zijn. Joomla! websites kunnen met de meeste browsers worden bekeken zoals FireFox, Mozilla, Netscape en Internet Explorer (vanaf v5.5). Sinds deze versie van Joomla! werken ook de meeste HTML-editors in de genoemde browsers. De volgende server-instellingen worden aanbevolen om alles uit Joomla! te halen: * Safe Mode: OFF * Display Errors: ON * File Uploads: ON * Magic Quotes: ON * Register Globals: OFF * Output Buffering: OFF * Session auto start: 0

Laatste versie downloaden De laatste versie van Joomla! basisinstallatie is altijd te downloaden op developer.joomla.org. Wilt u daadwerkelijk met een site gaan beginnen met veel bezoekers, let er dan op dat u de laatste stabiele versie neemt en niet een bèta of RC (Release Candidate) versie neemt. De laatste volledig Nederlandse versie is altijd te downloaden op www.dutchjoomla.com. MySQL database configureren Zoals u bij de systeem vereisten heeft kunnen zien maakt Joomla! gebruik van een MySQL database. Deze moet u klaarmaken voor gebruik alvorens aan de installatie te beginnen. Tijdens de Joomla! installatie zult u de volgende gegevens nodig hebben: * Naam van de MySQL database * Naam van de MySQL host (meestal localhost) * Gebruikersnaam * Wachtwoord

Als u deze gegevens niet heeft of het niet zeker weet, vraag het dan even na bij uw Server/Hosting Provider alvorens aan de installatie te beginnen. Lokaal installeren Pak het bestand uit in een map die zich binnen de root-map van uw webserver bevindt. Als u de Apache webserver gebruikt, is dit meestal zoiets als: c:apache groupapachehtdocs voor een Windowsserver en voor een POSIX-systeem /usr/local/apache/htdocs. Maar dit kan variëren. We gaan er in dit document vanuit dat u een werkende webserver heeft en dat u weet waar u bestanden dient te plaatsen die zichtbaar moeten worden.


Pagina 3 van 10

Extern installeren Hoe u Joomla! installeert op een externe server is voornamelijk afhankelijk van de mogelijkheden die u door uw internethost worden geboden en hoe ervaren u bent met server toegang. In elk geval, een simpele, gewone installatie zou het volgende kunnen omvatten: -Unzip de Joomla! -distributie in een lokale map op uw pc -Stuur de bestanden met FTP naar de externe server. Waarbij u, net als met de lokale installatie, ervoor zorgt dat de bestanden in een map komen te staan die zich direct onder of in de root-map van de server bevindt. Er zijn veel gratis programma's te vinden om dit te kunnen doen. Een voorbeeld hiervan is Filezilla.

Browser installatie (automatisch) Als u gebruik wil maken van de automatische installatie, zorg er dan voor dat de server Safe Mode op OFF staat. Is dit niet het geval dan zult u de Handmatige installatie moeten uitvoeren.

Hoe weet ik mijn absolute pad? Open kladblok en plak daarin de code . Sla dit bestand op als test.php en upload het naar de server. Ga naar je internetbrowser en ga naar http://www.jouwsite.nl/test.php. De weergegeven tekst is het absolute pad. Joomla! geeft dit waarschijnlijk gewoon zelf al aan dus het is meer een handigheidje om dit van tevoren even op te zoeken..

Installatie met uw internetbrowser (de eenvoudige manier) Als u Joomla! voor het eerst installeert, controleer dan zorgvuldig of de systeem-vereisten aan de specificaties voldoen als hierboven beschreven. We nemen aan dat u een werkende Apache web-server heeft met PHP en een MySQL-database; u kunt nu Joomla! gaan installeren. Als het uploaden van de bestanden en mappen klaar is, surf dan naar uw eigen site (http://www.uweigensite.nl of http://www.uweigensite.nl/joomla-map). Als het goed is, ziet u nu een pagina die gemaakt is door Joomla! Deze pagina is een controle op de installatie tot dat moment en een voor-controle op het vervolg ervan. Ziet u deze pagina niet? Controleer dan het volgende 1. Staan alle bestanden in de map waar u Joomla! wilt installeren? 2. Heeft u een reservecopie van uw oude site gemaakt en deze compleet verwijderd? 3. Heeft u wel een server met Apache/MySQL en PHP? 4. Heeft u in de map waar u Joomla! wilt installeren een bestand staan wat 'configuration.php' heet? 5. Als alles er goed uit lijkt te zien en u kunt de Joomla! -pagina nog steeds niet zien, probeer dan: http://www.uweigensite.nl/installation/index.php Dit is het absolute adres van de Joomla! -pagina die u zou moeten zien. Als u deze pagina nog niet ziet, of als u veel foutmeldingen en technische termen op uw scherm ziet, dan heeft u waarschijnlijk geen webserver die aan de gestelde eisen voldoet (Apache/PHP/MySQL). Of deze modules zijn niet goed geïnstalleerd.

De eerste (controle-)pagina bestaat uit drie delen. Het eerste deel controleert of uw systeem Joomla! op de goede manier kan uitvoeren:


Pagina 4 van 10

Het tweede deel laat wat PHP-instellingen zien:

En het derde deel controleert of verschillende mappen en bestanden de goede (schrijf-)rechten hebben:

Als alles er goed uitziet, klikt u op de knop "volgende". Als er regels weergegeven in rood weergegeven zijn, kunt u uw hostingbedrijf vragen om dit in orde te maken. Als u dit niet (zelf) in orde kunt maken, kunt u nog steeds op "volgende" klikken. Dan ziet u vanzelf wat er gebeurt. Niet alles is even belangrijk voor een correcte werking van Joomla! De volgende pagina geeft de licentie van Joomla! weer:


Pagina 5 van 10

Als u akkoord gaat met de voorwaarden, zet dan een vinkje links naast de tekst "Ik ga akkoord met de GPL licentie". Als u niet akkoord gaat, kunt u niet verder met de installatie. De volgende pagina is stap 1 van de eigenlijke installatie. Hier configureert u de MySQL-database.

Voer de configuratie van uw MySQL-database in. De hostnaam van uw database is in de meeste gevallen "localhost". Dit betekent dat uw database zich op dezelfde computer bevindt als uw internetserver. Mocht dit niet het geval zijn, kunt u in bij uw hostingbedrijf navragen wat de hostnaam voor uw database moet zijn.


Pagina 6 van 10


Pagina 7 van 10

Handmatige installatie (minder eenvoudige manier) Opmerking: deze manier van installeren kiest u als de veilige modus van Apache aanstaat (APACHE SAFE MODE = ON)! Momenteel is er nog geen vertaling, maar de engelstalige versie van dit document vind je op: joomla.org gfdsaf

http://help.joomla.org/content/view/40/132

Manual Installation (the less easy way) NOTE: This is the approach you need to take when APACHE SAFE MODE is on. Getting started First, you must have the base environment for Joomla as set out in the System Requirement. We have thoroughly tested Joomla on: Linux, Free BSD, Mac OS X and Windows NT/2000. These are recommended platforms, but anything else that can run the 3 pieces of software listed below should do it. You MUST ensure that PHP has been compiled with support for MySQL, zlib and XML in order to successfully run Joomla. Getting Joomla You will find the latest stable version at Sourceforge, Joomla Forge. Installing Joomla First of all, download the Joomla tar.gz package. You can run Joomla as a full site e.g. http://www.mysite.com, or you can run it in a subdirectory of another site e.g. http://www.mysite.com/joomla/. You just have to edit the configuration.php file to tell Joomla which part of your site it is in. In this example it will run in a directory of a web site: Make a directory for the web site files e.g. UNIX - /usr/local/www/public_html/joomla Windows - c:\apache\htdocs\joomla Joomla is packaged in gzip and tar format. Uncompress this distribution file into the directory you have created above using Untar or Winzip, for example: tar -xvfz latest_joomla_version.tar.gz -C /usr/local/www/public_html/joomla/ NOTE: Make sure you have a trailing slash and replace latest_joomla_version with the version you have downloaded. Now you have to create a database for Joomla in MySQL. You can choose any name you want, but just remember to edit the configuration.php file with the name you choose. Use the mysqladmin command, for example : mysqladmin -uroot -ppassword create joomla_database_name NOTE: Replace 'root' and 'password' with the username and password that is used for your MySQL database. You may also use phpmyadmin (a php based, MySQL Administration tool), instead of the command line tools, as this makes dropping the database in quick and easy. Edit the file sql/mambo.sql and uncomment the very last 6 lines of the file starting: INSERT INTO `mos_users` VALUES (62, 'Administrator' Import the SQL into your newly created database, from the sql/joomla.sql text file,


Pagina 8 van 10

for example: mysql -uroot -ppassword joomla_database_name < sql/joomla.sql NOTE: Replace 'root' and 'password' with the username and password that is used for your My SQL database. If you wish to load the sample data provided with the distribution, then run the above command and replace sql/joomla.sql with sql/sample_data.sql. If you require the help support for the Administration section, use sql/help.sql.Copy the file configuration.php-dist to configuration.php in the root of your Joomla directory, for example: UNIX - /usr/local/www/mywebspace/joomla and update this file with the correct database name, password, host and directory info. NOTE: Nearly 80% of installation problems are due to an incorrect absolute path. Ensure that you know what the absolute path is. Here is a useful guide: ADD LINK TO NEW LOCATION Here is an example of a configuration.php file: File System Permissions On POSIX based systems (like Unix, Linux, etc), you will need to change the permissions. There are two methods to do this, of which the first is recommended: Telnet, or secure shell, to your server. Enter the following system command: > ps -ef | grep apache You may have to change the name of the process, depending on your system (for example, the process name could be httpd). You may receive output like the following:

root 7508 1 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7511 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7512 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7513 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7514 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7515 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7521 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7522 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd nobody 7523 7508 0 08:58 ? 00:00:00 /usr/local/apache/bin/httpd This tells you that the user "nobody" is running the web server process. Change to the Joomla directory. Enter the following system command (substitute the user name appropriate for your system): > chown -R nobody . WARNING: Make sure the user you use to ftp or Administer the site is in the file system group, and that all files have the permission set to 775. If you don't you may not be able to edit files on the file system remotely. - The second method, is to change the permissions of the images/, media/,uploadfiles/ and


Pagina 9 van 10

administrator/backups directories to 707, this should be done recursively: chmod -R 707 images chmod -R 707 media chmod -R 707 uploadfiles chmod -R 707 components chmod -R 707 languages chmod -R 707 modules chmod -R 707 templates chmod -R 707 administrator/backups chmod -R 707 administrator/components chmod 744 configuration.php Logging into the administration site Go to http://www.yoursite.com/administrator/ Username : admin Password : admin Or you can log in from the front end as an Editor using: Username : editor Password : editor Admin email address When you login to the Administration section of Joomla for the first time, remember to change the email address of the Administrator, to your own. This way you will receive all emails automatically sent by the system. Joomla will prompt you to delete your Installation folder and then refresh the page. This is for security reasons, so that a malicious user cannot change your installation. Until this is done, Joomla will not work. You are now looking at two menu items, Admin, or Frontend button. You will want to click your admin button, and go straight to the Administration panel, to set up the various configuration features of Joomla. Your set-up has now been completed and you are ready to run Joomla! Last Updated ( Saturday, 01 April 2006 )

< Prev

Next >

Etc. via Next


Pagina 10 van 10

Nieuwe site:

in de verkenner de nieuwe Folder Name:

Kopieer alles uit de map joomla in de nieuwe map Euregio (waarin de site EuregioWebsites komt).

DH5d nieuwe site Joomla.doc

Pagina 1 van 2

Want: de map Euregio is gemaakt, maar is nog leeg. Om snel een start te maken plakken we de inhoud van de map joomla (voorbeeld-site) erin. (Het plakken duurt even; het zijn meer dan 1500 bestanden!)

In adresbalk vervangen we joomla door Euregio . Ook bij inloggen als administrator

Dus: http://localhost:85/Euregio/ geeft FrontEnd http://localhost:85/joomla/administrator/ inloggen geeft BackEnd !!

DH5d nieuwe site Joomla.doc

Pagina 2 van 2

Om de software goed onder de knie te krijgen kan een gespecialiseerd gastdocent nodig zijn, …maar de studenten hebben ook een eigen verantwoordelijkheid om het zich eigen te maken.

In praktijk zijn er per website twee websitebouwers nodig die de software onder de knie hebben / krijgen. De andere studenten leren zich wat basisvaardigheden website bouwen zodat ze er vanaf weten.

Welke naam en logo voor het bedrijf en de website Het bedenken van een naam doe je samen. Het ontwerpen van het logo kun je op papier schetsen maar je kunt ook gebruik maken van diverse teken- of fotobewerkingprogramma's. Windows XP heeft standaard het tekenprogramma PAINT. Deze is wat beperkt qua mogelijkheden. Vraag aan je docent of hij/zij misschien andere programma's ter beschikking heeft. Wij kunnen gebruik maken van Coreldraw en Microsoft Photodraw. DHL controleren of voorgaande zin kan voor betreffende school

Op 7 feb‘07 bezochten de leerlingen van onze partnerschool BK Rheydt-Mülfort onze leerlingen op de Bredeweg. Onderstaande één van de resultaten.

DH6x naam&logo's.doc

Pagina 1 van 3


Pagina 2 van 3


Pagina 3 van 3

26-12-2007

beoordeling voor 4.14 Ondernemersplan IHGH-4

2-landsforweb o.a. Eurobikes

hte rna am Ac

aa m

len

n ge vra

a n eh en va n eb n n t r en e e l l e k n e aa nd s te pra ele er k elk na do us w n en afs n a ë n n v e va va om er ie ge en de ing en ak ken en s n g n te i sin i a r en m s e t n d o i a o o m e l k r g t a n e ij f e e r e c na rd op sp ev en r ber d a e f l e r d g a r a e r r o in a o lk an n tr e nb ijdi vo de e nt n i an vo n van aar e en a n va ncen en na rken n e e l a e k e d ke we co ek s ta n v enge s c h n w er ing id d m a t ge zo men ldoen i u d r e ff e r t en t t m t i b p o e e e e e a r o S H g H H In H O T K H V 6,0 6,0 il rw

Vo orn

n er e nl

le

7,0

7,0

7,0

7,0

6,0

6,0

6,0

6,0

7,0

7,0

8,0

8,0

Opm. Aanwezig zijn / ongeoorloofde afwezigheid telt ook mee, o.a. bij: Voldoende en tijdig nakomen van afspraken Opm. enkele cijfers ingevuld : zien we achteraan het gemiddelde

te luis

ren

ROC GILDE OPLEIDINGEN Sector Economie afdeling Handel en Optiek Beroepsonderwijs

Ondergetekenden verklaren dat «Vvsel» «Achternaam», «Pson_Eerste_Voornaam» «Pson_Overige_Voornamen», Geboren «Gebdatum» te «Gete_Naam», bij Gilde Opleidingen te Roermond

met goed gevolg heeft deelgenomen aan het

Euregioproject in het kader van “Bouwstenen voor de Euregionale Economie” “WEBDESIGN VOOR HET MKB” van Gilde Opleidingen te Roermond in samenwerking met Berufskolleg Rheydt-Mülfort. De resultaten van deze projecten zijn terug te vinden op www.lerende-euregio.com

Roermond, 30 november 2007 Teammanager opleiding,

Projectleider,

……….

……….

Mevr. N. van Loon

Dhr. J. Penders

Handtekening kandidaat; ……….

spreed.com Portal - Meet and Present Any Time, Any Where - in a single Click

http://spreed.com/

pagina 1 van 3

22-8-2008


pagina 2 van 3

Meet and Present Any Time, Any Where - in a single Click spreed is the Unified Web Meeting Service for World Wide Meetings, Conferences, Presentatio

Meetings, Trainings and Telephone Conferencing Benefit from spreed Meetings. Whether you want to hold a quick project meeting, train and present onli customers, you can do it all-simply and cost-effectively with spreed. With no up-front costs, no servers t support. With just a web browser you can start using spreed today. Unified WebMeetings The spreed WebMeeting service is generally free of charge for up to 3 participants. Just set up free meetings, invite participants, and go!

With the spreed Unified Meeting Service you can: present and train through the Web, give live demos and collaborate online, hold sales meetings, share your desktop and support remote customers, hold telephone conferences worldwide. Any Where on Any Desktop spreed can be used with virtually any PC and Mac running on Windows, OS X or Linux. Click here to do Solutions for Service Providers The spreed Unified Conferencing platform is available as server appliance and software for service provid Please find more information about spreed Unified Conferencing Servers on our server produc

ktop spreed can be used with virtually any PC and Mac running on Windows, OS X or Linux. Click here to do Solutions for Service Providers The spreed Unified Conferencing platform is available as server appliance and software for service provid Please find more information about spreed Unified Conferencing Servers on our server produc

© 2008 struktur AG. All rights reserved.

http://spreed.com/

22-8-2008


http://spreed.com/

pagina 3 van 3

22-8-2008

Namen groep:

Instructie brainstormsessie

Tijd

Onderwerp: naam bedenken voor webdesign firma Beschikbare tijd: 10-00- 12.00 uur (120 minuten

Stap 1

10

Ga met je groepje naar het aangewezen lokaal en wijs een persoon aan die op een groot vel papier met stift de namen opschrijft die door de groep bedacht worden. Schrijf alles op en vind niets gek. Een in eerste instantie idiote naam brengt een ander misschien op een briljant idee. Er moeten minstens 15 namen op papier staan hiervoor heb je 10 minuten de tijd.

Stap 2

10

Nu komen we bij de tweede stap. Uit de 15 opgeschreven namen moet er een komen waar de meeste voorkeur voor is. Dit wordt dan de naam waar jullie groepje mee verder gaat . Dit doet je als volgt. Iedereen geeft de 3 beste namen respectievelijk 1-2-of 3 “sterren”. De naam met de meeste sterren is de naam die door jullie groepje gepresenteerd gaat worden.

Stap 3

10

Probeer bij de gekozen naam een logo te ontwerpen. Denk hierbij aan kleurgebruik, speciale typografie, geometrische vormen etc. Laat ook hierbij weer iedereen 2 logo’s bedenken (tekenen).

Stap 4

10

Kies op de zelfde manier als je de naam gekozen hebt het logo dat jullie groepje gaat gebruiken. Dit teken je zo duidelijk mogelijk op een A3. Met stiften kun je kleur aangeven

Stap 5

10

Het is de bedoeling dat je naam en logo voor de hele groep presenteert. Je vertelt waarom je deze naam gekozen hebt voert argumenten aan waarom hij voor een webdesign firma geschikt is etc. Ook het “euregio gevoel “ moet op een of ander manier tastbaar gemaakt worden. Bereid de manier waarop je dadelijk voor de groep je naam en logo gaat presenteren voor en spreek af wie wat gaat zeggen. Zorg dat iedereen iets doet. Je bereid 5 minuten spreektijd voor.

Stap 6

De hele groep komt weer bij elkaar in lokaal ………

Stap 7

40

Presentaties van de 7 verschillende groepjes. (5 minuten spreektijd per groepje)

Stap 8

10

Een van de docenten leidt de keuze van naam en logo voor de internationale webdesign firma.

Namen Gruppe:

Instruktion Brainstorm:

Dauer

Thema: Namenssuche für Webdesignfirma Vorhandene Zeit: 2 Stunden: 10-00- 12.00 Uhr (120 Minuten)

Schritt 1

10

Anfang Brainstorm: Geht mit eurer Gruppe zum angewiesenen Lokal und wählt eine Person, die den von der Gruppe bedachten Namen auf ein großes Papier schreibt. Dann kann das Brainstormen anfangen Habt keine Angst und schreibt alles auf. Nichts ist blöd. Ein Name der am Anfang vielleicht verrückt erscheint, kann eine andere Person auf eine brillante Idee bringen. Mindestens 15 Namen auf das Papier schreiben. Ihr habt dafür 10 Minuten

Schritt 2

10

Jetzt kommen wir zum zweiten Schritt. Aus den 15 Namen muss ein Name gewählt werden womit eure Gruppe weitermacht. Ihr macht das wie folgt. Jeder gibt beziehungsweise 1-2- oder 3 Punkte für die 3 besten Namen. Der Name mit den meisten Punkten wird der Name der von eurer Gruppe präsentiert wird.

Schritt 3

10

Versuche ein Logo zu entwerfen, das zu dem gewählten Namen passt. Andachtspunkte: z.B. speziale Typografie, geometrische Formen, passende Farben und so weiter Jedes Mitglied der Gruppe entwirft 2 Logos (zeichnen)

Schritt 4

10

Das Logo mit den meisten Punkten wird das Logo, das zusammen mit dem Namen präsentiert wird. Logo zeichnen auf DIN A3 Farbe angeben mit Marker

Schritt 5

10

Logo und Name müssen vor der gesamten Gruppe präsentiert werden. Beargumentiere weshalb euer Name und Logo am besten verwendbar sind. Das „Euregiogefuhl“ muss tastbar sein. Bereitet die Präsentation vor. Auch kann man sich schon Gedanken machen über die Buttons die die Website enthalten soll. Jeder soll ein Stück für seine Rechnung nehmen. Ihr habt insgesamt 5 Minuten für die Präsentation. Alle Gruppen treffen sich wieder in Lokal ……………..

Schritt 7

40

Präsentation der 7 unterschiedlichen Gruppen . (5 Minuten )

Schritt 8

10

Einer der Lehrer leitet die Wahl des Namens und Logo der internationalen Netzdesignfirma

Schritt 6


Two Lands for Web Duits-/Nederlandse studentenonderneming in webdesign voor midden en kleinbedrijf Project voor het vergroten van de kansen voor jonge werknemers op de arbeidsmarkt in de Euregio’

Docentenhandleiding

2008

ROC Gilde Opleidingen www.gildeopleidingen.nl Jos Penders Harry Willems Teja Krol-Peeters Edward Hatusupy Gudrun Zuurmond Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung www.berufskolleg.biz Petra Riefers Christiane Gerhards Andreas Vandelaar Alexandra Heines Jens Heuer Ute Strehlow

Lerende Euregio

2 van 15


Voorwoord In het kader van het “Bouwstenenproject voor de Euregionale economie” hebben in de periode 2007 – 2008 diverse Duitse en Nederlandse scholen in de grensstreek, die werkzaam zijn in het beroepsonderwijs, gemeenschappelijke lesmodules geproduceerd. Bij de deelnemende scholen bestond er een duidelijke behoefte om bepaalde leerinhouden specifieker te richten op de eisen die de arbeidsmarkt in het grensgebied stelde aan de kwalificatie van leerlingen. Vanuit een grote diversiteit van opleidingen hebben vakdocenten, vaak in samenwerking met vertegenwoordigers van het bedrijfsleven, het initiatief genomen om, hierin ondersteunt vanuit het Interreg-subsidieprogramma, vakgerichte lesmodules te realiseren. De resultaten hiervan zijn direct inpasbaar in het onderwijs. De volgende titels, inclusief bijbehorende docentenhandleidingen, zijn tot stand gekomen: • Reisconcept voor Duitse en Nederlandse jongeren • Uitgekookt, recepten voor een Nederlands - Duitse studentenuitwisseling • Klanten in het buurland • Digital Office, een grensoverschrijdend webkantoor • Two Lands for Web • Bestrijding van beginnende branden • CD-rom Taal & Cultuur. Duitsland en de Duitsers! Alle bovenstaande producten zijn freeware. Dit betekent dat geïnteresseerden kosteloos de leermiddelen, onder vermelding van de bron (Interreg en Lerende Euregio), in hun onderwijs kunnen inzetten. Deze leermiddelen zijn ook digitaal beschikbaar via de website www.lerende-euregio.com of www.lernende-euregio.com onder de knop “Publicaties”. Gebruikers kunnen de leermiddelen zelf printen en kopiëren en op basis van eigen behoeften en ervaringen aanpassen. In het laatste geval verzoeken wij u ons een aangepast exemplaar te mailen. Bij eventuele vragen over het gebruik in het onderwijs, kunt u zich richten tot de auteurs van deze module. Op bovenstaande website vindt u tevens andere relevante publicaties, achtergronden van dit Bouwstenenproject en van andere, vergelijkbare projecten in de grensstreek die als gemeenschappelijke trefwoord hebben: beroepsonderwijs en arbeidsmarkt. Het projectmanagement “Bouwstenen voor de Euregionale Economie” wenst u een veel plezier en succes met het gebruik van de leermiddelen. Lambert Teerling Barbara von der Bank Christoph Harnischmacher Renie Hesseling. ROC Nijmegen, Wolfskuilseweg 279, NL-6542AA Nijmegen, Tel: (0031)-(0)24-3813200 Geschäftsstelle für EU-Projekte und berufliche Bildung der Bezirksregierung Düsseldorf (GEB), Fischerstrasse 10, 40477 Düsseldorf, Tel: (0049)-(0)211-4755666

Lerende Euregio

3 van 15


Inhoudsopgave

Voorwoord Inhoudsopgave Inleiding Verantwoording Projectdoel Doelgroep Partners Plaats in opleiding Werkwijze Afsluiten & beoordelen Voorbereiden en uitvoeren Financiën Organisatie Inhoudelijke voorbereiding Voorbereiding per les/deelthema Afsluiten Bijlagen Lijst bijlagen Contactgegevens

Lerende Euregio

4 van 15


Inleiding Dit project is gestart als Euregioproject in het kader van Bouwstenen voor de Euregionale Economie. De twee deelnemende partnerscholen zijn ROC Gilde Opleidingen Roermond en Berufskolleg Rheydt-Mülfort. Het project is een aanzet en aanmoediging voor de deelnemers om later Euregionaal te denken; letterlijk over de grenzen heen te kijken en te “handelen”. In dit project werkten deelnemers van het Duitse Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung en het Nederlandse ROC Gildeopleidingen samen aan een grensoverschrijdend Euregionaal product, namelijk het ontwerpen van een website voor hun eigen gezamenlijk bedrijf ‘Two lands for web’ en voor klanten uit het midden- en kleinbedrijf in de Duitse en Nederlandse grensstreek.

Verantwoording Projectdoel In dit project starten de Duitse en Nederlandse deelnemers in het kader van hun commerciële beroepsopleiding een studentenonderneming met het doel in hun eigen land een bedrijf te zoeken waarvoor ze een website kunnen maken. Hier voorafgaande moeten ze voor hun eigen bedrijf een tweetalige website ontwikkelen. Naast de cultureel – sociale aspecten van de samenwerking komen aan beide kanten zaken zoals samenwerking over de grens, marktverkenning, marktonderzoek, klantgerichtheid en het zich eigen maken van de ins en outs van een webdesignprogramma aan de orde. Voor de Nederlandse deelnemers wordt veel aandacht besteed aan het opzetten van een minionderneming, de Duitse partner kan dit proces volgen en krijgt zo ook de nodige inzichten via zijn Nederlandse partner. Een gezamenlijk bezoek aan een kamer van koophandel kan hier nog een extra dimensie aan toevoegen. Doelgroep Aan de Nederlandse kant zijn de deelnemers BOL-leerlingen van Internationale Handel en Groothandel (IHGH) leerjaar 3, niveau 4. De Duitse partnerschool is een Berufskolleg, waar de leerlingen in het kader van het in Duitsland gebruikelijke duale Duitse systeem een Detailhandelsopleiding volgen en twee dagdelen per week naar school gaan, in Nederland redelijk vergelijkbaar met een BBLopleiding, niveau 3. Door het specifieke karakter zou het project bijzonder goed opleidingsoverstijgend uit te voeren zijn bij een combinatie (op elke locatie) van een commerciële opleiding met een meer in ICT- gespecialiseerde opleiding. Voor MBO leerlingen kan het project naar ons idee het beste worden aangeboden in het 3e leerjaar, omdat al redelijk veel vaardigheden en inzichten in het beroep gevraagd zijn. Partners ROC-GildeOpleidingen Gilde Opleidingen is het Regionaal Opleidingen Centrum voor beroepsonderwijs en educatie in Noord- en Midden-Limburg. Een centrum dat is ingebed in de regio Midden- en NoordLimburg en dat is afgestemd op de behoeften in deze regio en opleidingen verzorgt waar mensen mee verder kunnen. Gilde Opleidingen heeft een aanbod van meer dan 200 reguliere opleidingen met op dit moment 13000 deelnemers op . De meeste opleidingen worden zowel als BOL als BBL variant aangeboden.

Lerende Euregio

5 van 15


Alle opleidingen zijn ondergebracht binnen een sector van - over het algemeen - verwante opleidingen. De bundeling in sectoren maakt het mogelijk dat studenten overstappen naar een verwante opleiding, zonder dat zij hierdoor onnodig veel tijd verliezen. Sectoren: • Economie • Hospitality & Wellness • Techniek • Zorg & Welzijn • Educatie • Gilde Praktijkopleidingen • Project Competentiegericht Leren Vanaf schooljaar 2008/2009 wordt in alle sectoren het CGO-leren ingevoerd Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung Het is een school die vergelijkbaar is met onze ROC’s en heeft er 2000 studenten. De studenten van deze school die deelnemen in dit project zijn van de branche detailhandel (Einzelhandel). I.t.t. onze voltijd (BOL) studenten in dit project studeren deze studenten in een duaal systeem; wij noemen het Beroeps Begeleidende Leerweg – BBL. Het opleidingsniveau is vergelijkbaar met ons niveau 3. Het motto „Mehr als eine Schule…“, van onze collega-school BK Rheydt, is wel van toepassing bij dit project. Plaats in opleiding Het project valt nog onder de oude structuur van de eindtermen(module 4.14 ondernemersplan) maar staat er in feite los van, in de CGO- structuur is het goed bij de kerntaken en werkprocessen in te passen, zo zijn zonder meer de volgende competenties te onderscheiden: • Beslissen en activiteiten initiëren • Aansturen • Aandacht en begrip tonen • Samenwerken en overleggen • Relaties bouwen en netwerken • Overtuigen en beïnvloeden • Presenteren • Formuleren en rapporteren • Analyseren • Onderzoeken • Plannen en organiseren • Op de behoeften en verwachtingen van “de klant” richten • Kwaliteit leveren • Met druk en tegenslag omgaan • Gedrevenheid en ambitie tonen • Ondernemend en commercieel handelen In de nieuwe Landelijke Kwalificaties MBO Internationale Handel, beroepengroep Exportmedewerker zouden deze competenties kunnen worden ondergebracht bij: Kerntaak 1: Voert acquisitieactiviteiten uit. Kerntaak 2 Optimaliseert de verkoop en onderhoudt relaties in het buitenland Ook kerntaak 3 (Verzorgt de administratieve afhandeling van de verkoop en bereidt transport voor) en kerntaak 4 (onderzoekt exportmogelijkheden en organiseert vervolgactiviteiten) komen in aanmerking.

Lerende Euregio

6 van 15


In het kwalificatiedossier Exportmedewerker is deze informatie te vinden in de Procescompetentie-matrix Exportmedewerker binnendienst en buitendienst. Afhankelijk ervan hoe de opleiding aan het ROC wordt gerealiseerd kunnen de genoemde competenties in de werkprocessen worden weggeschreven. Werkwijze Aangezien er daadwerkelijk een product op de markt wordt gebracht, is aan Nederlandse kant ervoor gekozen het idee van een minionderneming te handhaven. Dit uitgangspunt is niet per ze noodzakelijk, heeft wel een grote toegevoegde waarde omdat de aspecten van de oprichting van een bedrijf met veel beroepscompetenties overeenkomen b.v. in situaties zoals de sollicitatieprocedure, een marktonderzoek uitvoeren, vergaderen en samenwerken in een bedrijfsstructuur etc. De voordelen van een minionderneming hebben zich in het Nederlandse beroepsonderwijs al veelvuldig bewezen, het verhoogt de motivatie van de leerlingen aanzienlijk omdat ze het nut van het werken in een realistische beroepssituatie inzien. Het project is natuurlijk ook goed uitvoerbaar als ervoor wordt gekozen alleen aan het realiseren van een gezamenlijke en externe website te werken. Dan ligt het zwaartepunt meer op de grensoverschrijdende samenwerking, het marktonderzoek, de webdesignprogramma’s en het dienstverlenende karakter van het project. Dat maakt het project voor de Nederlandse deelnemers eenvoudiger; voor het ‘volledige’ project is veel begeleiding en overleg nodig, een minionderneming vraagt op dit punt uiteraard veel aandacht. Voorop staat dat de deelnemers zo zelfstandig mogelijk werken, d.w.z. ze moeten zo veel mogelijk het project zelf plannen en uitvoeren, individueel en in groepen, met de medewerkers van de minionderneming maar ook met de Duitse partners. De ondersteunende theorie m.b.t. de minionderneming hoort er echter ook bij: minonderneming, marktonderzoek, concurrentieonderzoek, softwareprogramma’s etc. Er moet om die reden ook theorie worden overgedragen door docenten of gastsprekers in theorielessen of workshops. Een dagdeel per week wordt onder begeleiding van een docent en/of instructeur aan de opdrachten gewerkt, vooral met de docent Nederlands moeten i.v.m. de sollicitatieprocedure de opdrachten goed worden afgestemd. In dit project is het nodig om verschillende keren bij elkaar op bezoek te gaan zodat de leerlingen face-to-face met elkaar kunnen samenwerken. Groepsgrootte: Een groepsgrootte van 6 tot 10 leerlingen is prima. Om de verantwoordelijkheid bij de individuele deelnemer te laten is het bij een grotere groep aan te bevelen om subgroepen te maken. Begeleiding: Per 10 leerlingen zullen er twee begeleiders beschikbaar moeten zijn, waarbij er minimaal één begeleider over de nodige ICT-vaardigheden moet beschikken voor de specifieke ondersteuning op het gebied van webdesign. Voor de genoemde theoretische ondersteuning zijn de desbetreffende vakdocenten onmisbaar. Er zou erop toe moeten worden gezien dat de benodigde theorie uiterlijk in het 3e leerjaar wordt aangeboden Hard- en software: Voor dit project (het “onderwerp” is websites maken) dient er tijdig geregeld te worden dat de nodige hard- en software beschikbaar is en (en testen dat deze goed functioneert). Voor de presentatie van resultaten is een geschikte ruimte nodig met o.a. een beamer.

Lerende Euregio

7 van 15


Afsluiten & beoordelen Binnen het CGO-onderwijs kan deze vorm van onderwijs als project in het ontwikkelingsportfolio of examenportfolio worden geplaatst. Als examenonderdeel kan het project in zijn geheel of in onderdelen worden beoordeeld. In dat geval moet het aan de desbetreffende exameneisen voldoen. Het gerealiseerde project was nog op de oude structuur gebaseerd en had meer de status van een experiment. Om die reden zijn alleen bepaalde onderdelen beoordeeld, b.v. de sollicitatiebrief is met een cijfer door de vakdocent beoordeeld. De deelnemer met de “portefeuille” Personeel hield samen met een begeleider een beoordelingsgesprek en ook dit resulteerde in een cijfer, dat genoteerd wordt voor module 4.14 ondernemersplan (volgens de oude eindtermenstructuur). Maar er kunnen wezenlijk meer onderdelen worden geëxamineerd, zoals het sollicitatiegesprek, vergaderen en notuleren, acquisitie, zakelijke brieven, het marktonderzoek etc. En natuurlijk kunnen ook de MVT worden geïntegreerd.

Lerende Euregio

8 van 15


Voorbereiden en uitvoeren Financiën Omdat dit project voor een deel door de Euregio werd gesubsidieerd, was de financiële belasting voor het ROC te overzien. Als het project doorgevoerd wordt zonder subsidies zijn volgende kosten in te plannen: • Eén dagdeel (door het hele jaar) heen voor zaken als als contacturen, reiskosten voor de bijeenkomsten en activiteiten, • kosten voor eten en drinken voor de bijeenkomsten, • aanschaf hard- en software. Wij hebben 10 laptops aangeschaft, die nu uiteraard weer ergens anders worden ingezet. De studenten hebben geen eigen financiële bijdrage geleverd, de bedrijven ook niet, omdat wij in deze experimentele fase van het project dit niet wilden vragen. Dat de bedrijven het maken van een website vergoeden is echter een mogelijkheid voor de toekomst om te kosten voor dit project te verlichten. Organisatie Het is uiteraard verstandig om van tevoren in kaart te brengen hoe het project door het schooljaar heen het beste kan worden georganiseerd, aanpassingen zijn gaandeweg waarschijnlijk nodig. In verband met het duaal systeem is er meer tijd en aandacht nodig om gezamenlijke activiteiten te plannen. Onderstaand overzicht verduidelijkt de fases van de inhoudelijke voorbereiding en organisatie in de afzonderlijke maanden en maken duidelijk welke theoretische ondersteuning noodzakelijk is. Fases van het project Fase Fase 0

Activiteiten Voorbereiding op school en met partnerschool Interne opstart project, vergaderen met collega’s en coördinator internationale projecten. Kennismaken met collega’s van de partnerschool, opstellen van projectplan en projectactiviteiten.

Fase 1

Opstart minionderneming Informatieochtend voor de deelnemers. Aanmelden voor en oprichten van de minionderneming op school (volgens schooleigen procedure) Realiseren van de benodigde randvoorwaarden op school m.b.t. hard- en software, beamer, laptops

Fase 2

Kennismaking deelnemers Kennismakingsdag Nederlandse en Duitse deelnemers in informele sfeer met activiteiten, (zie bijlage 1) Hard- en software testen in schoolomgeving, evt. met hulp van systeembeheerder.

Lerende Euregio

9 van 15


Fase 3

Uitvoering Zoeken naar potentiële opdrachtgevers Criteria van website vastleggen: info: www.webmee.tv Froukje de Both Aflevering 1 t/m 8 Evt. lezing gastdocent. Verdere oriëntatie op voorbeelden van websites en evaluatie ervan In samenwerking met het vak Nederlands: Deelnemers schrijven sollicitatiebrieven voor de functies Promotie en PR, Personeelszaken, Directie secretariaat, Marketing, Financiën en Directeur. Theorie: Hoe werkt het CMS (Content Management Systeem) Joomla! Tweede gezamenlijke bijeenkomst: Brainstorm Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen met elkaar, ontwerpen logo’s voor de gezamenlijke website en bedenken samen namen voor hun bedrijf ( zie bijlage 2) Webcam-conferentie Deelnemers oefenen met webcam en software Spreed Deelnemers oefenen met het CMS Joomla! Logo’s worden in de loop van de maand “professioneel” uitgewerkt Opdrachtgever uit het bedrijfsleven wordt definitief vastgesteld (kan misschien ook al eerder!). Indien nodig: Nederlands taalbestand installeren in Joomla zodat standaardbuttons van de website als “Back” in het Nederlands worden weergegeven. Verder met Buttons die op de site komen vaststellen en de inhoud (content) die op de site komt verzamelen / vaststellen. Verdeling wie deze onderwerpen (die op de homepage genoemd worden) uitwerkt. Bezoek aan de Kamer van Koophandel voorbereiden (datum, vervoer, routebeschrijving etc.) Deelnemers organiseren presentatie voor o.a. bezoekers die dit project “monitoren”, evt filmen van deze activiteit (reserveren van een ruimte, beamer, camera, evt. lunch etc). Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen over de inhoud van de gezamenlijke website „TWO LANDS for WEB“ (reserveren van een ruimte, computers, beamer, camera, evt. lunch). Verbetervoorstellen toepassen (voor logo, balken etc.) Begin maken met website van de opdrachtgever Tijdens de (bijna) wekelijkse interne vergaderingen worden notulen gemaakt en voorafgaand is er een agenda. Zoeken van geschikte templates voor de website van de opdrachtgever Verder afmaken websites in de twee talen Duits en Nederlands. De “header_short twolandsforweb” vaststellen Site opdrachtgever: contents aanpassen in NL en Duits.

Lerende Euregio

10 van 15


Fase 4

Afronden van het project De deelnemer met de functie personeelsmanager houdt (in samenwerking met de vakdocent Nederlands) functioneringsgesprekken Verbetervoorstellen bespreken en doorvoeren Bezoek KvK (kan ook op een ander tijdsstip) met evt. gezamenlijk afsluitend etentje. Verslag bezoek Kamer van Koophandel Afronden project, eventueel presentatie aan genodigden (bijv. bedrijven, ouders, en management team Uitreiking certificaat

Inhoudelijke voorbereiding Wat de didactiek betreft, valt het project goed in te passen in het competentie gericht onderwijs. De deelnemers zoeken zelf uit wat de beste aanpak is, werken zelfstandig, volgen theorielessen waar noodzakelijk, nodigen gastdocenten uit, gaan het beroepenveld in en zoeken naar informatie buiten school. Deze CGO - aanpak zal op elk ROC anders zijn, dit is geen belemmering voor de doorvoering van het project, als maar het doel duidelijk is. Het “wat” moet bekend zijn, het “hoe” kan in didactisch opzicht verschillend zijn. Een goede ondersteuning biedt het lesmaterial van Jong Ondernemen, (zie de site: www.jongondernemen). Het handboek Ondernemend Studeren en de site zijn de leidraad voor het opzetten van een College Company en bieden praktische informatie en ondersteuning bij het opzetten en runnen van een studentenbedrijf o.a. ook voorbeelden van formulieren. Dit lesmateriaal is op vele ROC’s al aanwezig. Ondersteunende theorie: Kennis, inzicht en vaardigheden op commercieel en ICT gebied zijn de basis, zoals een webdesign programma leren toepassen, een geschikt bedrijf zoeken en benaderen, een bezoek aan de kamer van koophandel organiseren, een minionderneming oprichten en erin functioneren. Duits als MVT is uiteraard ook een betrokken vakgebied. CEF-niveau Gesprekken voeren B1 is wenselijk, A2 noodzakelijk, Schrijven A2. Uiteraard speelt Nederlands een belangrijke rol. Zo moeten de deelnemers correcte brieven kunnen schrijven met betrekking tot een sollicitatie en zakelijke contacten met de klant en tevens de

Lerende Euregio

Fases: Het hangt van veel factoren af hoe snel de fases kunnen worden doorlopen, het tijdsplan kan worden aangepast aan de situatie op school. Deelnemersinformatie: Leerlingen die zich voor dit project opgeven moeten van tevoren goed geïnformeerd zijn wat op ze afkomt. Face-to-face-contacten: Het werkt stimulerend als het onderling contact zo vroeg mogelijk plaatsvindt en aansluitend met een bepaald regelmaat wordt herhaald, zodat de leerlingen faceto-face met elkaar kunnen samenwerken en weten met wie ze regelmatig digitaal contact hebben. Hard- en software: Er dient er tijdig geregeld te worden dat de nodige hard- en software beschikbaar is en (en testen dat deze goed functioneert). Dit duurt waarschijnlijk langer dan verwacht! Wij hebben een aantal laptops aangeschaft die standalone (los van het schoolnetwerk) werken, maar wel van het internet gebruik kunnen maken. Voor de presentatie van resultaten is een geschikte ruimte nodig met o.a. een beamer. Ervaring docent: Het is zeer zinvol dat de begeleidende docent met het opzetten van een minionderneming ervaring heeft, wanneer voor deze opzet wordt gekozen. Anders komen er zo veel nieuwe werkwijzen op de desbetreffende docent af, dat het doorvoeren van het project gevaar loopt.

11 van 15


daarmee samenhangende gesprekken kunnen voeren, vergaderen, notuleren etc. Iedere bijeenkomst begint met een vergadering,notulen en agenda worden iedere week gemaakt, er worden functioneringsgesprekken gehouden, leerlingen houden presentaties. Voorbereiding per les/deelthema Hieronder vind u een overzicht van opdrachten per thema. De opdrachtomschrijvingen staan in het studentenmateriaal. 1. Bedrijf zoeken Leerlingen krijgen de opdracht om eisen te formuleren waaraan een bedrijf binnen dit project zou moeten voldoen, o.a: • Internationaal bedrijf (bij voorkeur) • Geen website • Continuïteit moet gewaarborgd zijn • Vestiging in de regio (bij voorkeur) • Bijbehorende competenties: Analyseren, Samenwerken en overleggen 2. Marktonderzoek Leerlingen moeten een voorstel doen voor een marktonderzoek Zie Kerntaak/werkprocessen “marktonderzoek” in de desbetreffende Landelijke Kwalificaties MBO Bijbehorende competenties o.a.: Analyseren, samenwerken en overleggen, formuleren en rapporteren, op behoeften en verwachtingen van “de klant” richten 3. Presentatie Voor monitoring en Steakholdersdag van Gilde Opleidingen en Open dag van Gilde Opleidingen Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke Kwalificaties MBO): Beslissen en activiteiten initiëren, samenwerken en overleggen, plannen en organiseren, overtuigen en beïnvloeden, presenteren, kwaliteit leveren, gedrevenheid en ambitie tonen 4. Wederzijdse contacten Samenwerking met de Duitse studenten Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke Kwalificaties MBO): Plannen en organiseren, aandacht en begrip tonen, samenwerken en overleggen, relaties bouwen en netwerken 5. Bezoek KVK Plannen en organiseren. Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke Kwalificaties MBO): Plannen en communiceren, de KvK overtuigen dat we willen komen en dat ze er tijd voor vrij maken. 5. Communicatie Communicatie (buiten face to face contacten) vindt plaats via de telefoon, video, communicatie via webcam en Spreed-software en mailbox Two lands for web op @live.nl

Lerende Euregio

12 van 15


Bijbehorende competenties (Zie. Kerntaak/werkprocessen in de desbetreffende Landelijke Kwalificaties MBO): Samenwerking onderling en met de Duitse studenten ICT-vaardigheden. Werken volgens afspraken.

Afsluiten Aan een einde van het project worden geïnteresseerden (opleidingsmanager, ouders, betrokken bedrijven) uitgenodigd om aan deze gasten het project nog een keer te presenteren en met een borrel af te sluiten. Hier vindt ook de uitreiking van het certificaat (zie bijlage) plaats. Gaandeweg hebben de afzonderlijke beoordelingen plaats gevonden, afhankelijk van de van tevoren gemaakte keuze welke onderdelen in het ontwikkelings- en/of examenportfolio worden opgenomen. Ook hier kunnen de beoordelingsformulieren van Jong Ondernemen voor een aantal competenties een uitkomst bieden. Verder zijn de sollicitatiebrief en het functioneringsgesprek beoordeeld a.d.h. van de eisen in het talendossier van het vak Nederlands. Zeker voor deelnemers die een ICT opleiding volgen ligt de boordeling op hun vakgebied voor de hand. De ontwikkelde website is uiteraard een daadwerkelijk product, hier zouden eigenlijk voor alle deelnemers (o.a. op informaticagebied) vaardigheden kunnen worden beoordeeld (dit is vanwege de complexiteit in deze eerste doorloop van het project niet gebeurd). Op dit moment zijn de sites nog in de lucht en te bezoeken: Website voor de minionderneming „TWO LANDS for WEB“ http://www.mehralseineschule.de/twolandsforweb Website voor het Nederlands bedrijf Leon Smits” http://www.leonsmitstransport.nl Website “voor het duitse bedrijf „Schreibwaren Karl Breuer“ Domain http://www.schreibwaren-breuer.de ist gestellt.

Ten slotte: om de studentenproducten te bekijken zijn op dit moment nog de drie sites beschikbaar, maar ook op de site van de Lerende Euregio vindt u bij dit materiaal behorende bijlagen.

Lerende Euregio

13 van 15


Bijlagen De bijlagen bij dit project kunt u vinden op de site van de Lerende Euregio, www.lerendeeuregio,com, onder de knop ‘Publicaties’. Via een link aan dit project komt u bij de werkmaterialen en voorbeelden. Deze kunt u downloaden en naar eigen inzicht, onder vermelding van de bron, inpassen in uw onderwijs. Lijst bijlagen Opdracht 1 • DH1 1.Treffen • DH1a Gruppenpräsentation • DH1b Kennenlern • DH1c Gruppenarbeit • DH1d Gruppenarbeitsblatt • DH1e Gruppenpräsentation • DH1f www.webmee.tv-Froukje deBoth Aflev1 tm 8 Opdracht 2 • DH2b Good Web Design • DH2c waardeloze_websites Opdracht 3 • DH3 Wat is internet 100 vragen-antworden Opdracht 4 • DH4 Sollicitatie brief-resultaat Opdracht 5 • DH5a Installatiehandleiding Joomla op thuisnetwerk • DH5b CURSUS CMS • DH5c Joomla! 1.0 Installatiehandleiding • DH5d nieuwe site Joomla • DH5e websitebouwers WIE Opdracht 6 • DH6 Welke teken- of fotobewerkingprogramma's • DH6a Logo1 webdesign • DH6b Logo2 webdesign • DH6c Logo dubbele balk definitief • DH6d Logo enkele balk • DH6x nl-de-samen- naam&logo's.doc Opdracht 7 • DH7 http--spreed .com • werkblad 1 brainstorm Duits • werkblad 1- brainstorm Nederlands Afsluiting/beoordeling • Beoordeling Ondernemersplan • Certificaat

Lerende Euregio

14 van 15


Contact ROC Gilde Opleidingen www.gildeopleidingen.nl Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung www.berufskolleg.biz Gudrun Zuurmond [email protected] Jos Penders [email protected] Contactpersoon Berufskolleg Rheydt-Mülfort : Petra Riefers, OSTR [email protected] Jong Ondernemen Postbus 93002, 2509 AA Den Haag tel: 070-3490150, www.jongondernemen GEB- Geschäftsstelle für EU-Projekte und berufliche Qualifizierung der Bezirksregierung Düsseldorf Postfach 30 08 65 40408 Düsseldorf Fischerstraße 10 D-40477 Düsseldorf Duitsland Tel: +49 (0)211 475-0 www.geb.nrw.de Contactpersoon:: Barbara von der Bank ROC Nijmegen (Regionaal Opleidingen Centrum Nijmegen) Postbus 6560 6503 GB Nijmegen Nederland Tel: +31 (0)24 3500942 [email protected] Contactpersoon:: Renie Hesseling

Lerende Euregio

15 van 15

Webdesign_Student.doc

Two Lands for Web

Studentenhandleiding

2008

Jos Penders Harry Willems Teja Krol-Peeters Edward Hatusupy Gudrun Zuurmond

Lerende Euregio

1 van 17


Two Lands for Web Duits-/Nederlandse studentenonderneming in webdesign voor midden en kleinbedrijf Project voor het vergroten van de kansen voor jonge werknemers op de arbeidsmarkt in de Euregio’

Studentenhandleiding

2008

ROC Gilde Opleidingen www.gildeopleidingen.nl Jos Penders Harry Willems Teja Krol-Peeters Edward Hatusupy Gudrun Zuurmond Berufskolleg Rheydt-Mülfort für Wirtschaft und Verwaltung www.berufskolleg.biz Petra Riefers Christiane Gerhards Andreas Vandelaar Alexandra Heines Jens Heuer Ute Strehlow

Lerende Euregio

2 van 17


Voorwoord Duitsland is als handelsnatie van groot belang voor onze toekomst. Dat geldt voor Nederland en zeker voor het grensgebied. Steeds meer mensen gaan hier aan de overzijde van de grens wonen. Ook gaan vele mensen aan de andere zijde van de grens werken, spullen kopen, men bezoekt wederzijds de disco’s etc. Deze ontwikkelingen gaan steeds sneller en gelukkig gaat ook het beroepsonderwijs hier veel meer aandacht aan besteden. In het kader van het “Bouwstenenproject voor de Euregionale economie” hebben in de periode 2007 – 2008 diverse Duitse en Nederlandse scholen in de grensstreek, die werkzaam zijn in het beroepsonderwijs, gemeenschappelijke lesmodules geproduceerd. De volgende titels, inclusief bijbehorende docentenhandleidingen, zijn tot stand gekomen: • Reisconcept voor Duitse en Nederlandse jongeren • Uitgekookt, recepten voor een Nederlands - Duitse studentenuitwisseling • Klanten in het buurland • Digital Office, een grensoverschrijdend webkantoor • Two Lands for Web • Bestrijding van beginnende branden • CD-rom Taal & Cultuur. Duitsland en de Duitsers! Meer weten? Bezoek onze website www.lerende-euregio.com. Het projectmanagement “Bouwstenen voor de Euregionale Economie” wenst jullie veel plezier en succes met dit project. Lambert Teerling Barbara von der Bank Christoph Harnischmacher Renie Hesseling.

Lerende Euregio

3 van 17


Inhoudsopgave

Inleiding Verantwoording Projectdoel Doelgroep Werkwijze Plaats in opleiding Afsluiten & beoordelen Project Introductie Uitvoering Planning (Deel)opdrachten & instructies Afsluiting

Lerende Euregio

4 van 17


Inleiding Het is leuk om met anderen samen te werken. In dit project gaan jullie met studenten van een collega-school gedurende een jaar samenwerken en wel met een school van over de grens. In ons onderwijs hebben we het over je eigen maken van kennis, inzicht, vaardigheden en attitude (attitude is houding). In dit project komen daarom diverse competenties aan de orde. Niet alleen het samenwerken met anderen, maar je gaat samen op zoek naar en bezoek bij bedrijven om er een website voor te maken! Je gaat hier ook een marktonderzoekje doen. Je werkt onder andere aan de “competenties” anderen overtuigen van jouw ideeën en kwaliteiten. Je gaat met jouw groep veel plannen en organiseren. In de studentenonderneming, die jullie vormen, ga je verantwoordelijkheden niet uit de weg. Je werkt soms als een “kleine zelfstandige” aan het gezamenlijke doel: een website maken voor een of meer Midden- en Klein Bedrijven. Je houdt je aan de regels die jullie afspreken én, ook de ondernemer van morgen is vaak niet in staat regels en veranderingen te keren, maar deze ondernemer speelt er juist op in! Ons project is een van de vele projecten binnen het Euregiogebied. Het doel is de student voor te bereiden op de Euregionale arbeidsmarkt en deze student in het Euregionaal gebied meer kansen te geven. Op deze manier maken de studenten van deze handelsopleidingen kennis met jongeren in het buurland en kennis met de gewoonten, de richtlijnen en wetten van de beide landen met betrekking tot handel en de arbeidsmarkt. Ga nu als een ondernemer aan de slag!

Verantwoording Projectdoel In dit project starten de Duitse en Nederlandse deelnemers in het kader van hun commerciële beroepsopleiding een studentenonderneming, met het doel in hun eigen land een bedrijf te zoeken waarvoor ze een website kunnen maken. Hier voorafgaande moeten ze voor hun eigen bedrijf een tweetalige web-site ontwikkelen. Naast de sociaal- culturele aspecten van samenwerking komen aan beide kanten van de grens andere zaken aan de orde: • samenwerking over de grens • marktverkenning • marktonderzoek • klantgerichtheid • het eigen maken van de ins en outs van een webdesignprogramma

Lerende Euregio

5 van 17


Voor jullie, de Nederlandse deelnemers, wordt veel aandacht besteed aan het opzetten van een minionderneming. De Duitse partner kan dit proces volgen en krijgt zo ook de nodige inzichten. Een gezamenlijk bezoek aan een kamer van koophandel voegt voor beide scholen een extra dimensie toe. Doelgroep Dit project kan worden uitgevoerd in de opleiding Internationale Handel en GrootHandel (IHGH) leerjaar 3 – 4 en het niveau is 4. De Duitse partnerschool is een Berufskolleg. Bij onze partnerschool werken de studenten in een duaal systeem; wij noemen het Beroeps Begeleidende Leerweg – BBL. Het opleidingsniveau van deze opleiding is te vergelijken met ons niveau 3 Detailhandel. We vragen van jullie als studenten redelijk veel vaardigheden en inzichten in het beroep. Jullie doelgroep is natuurlijk het Midden- en Klein Bedrijf (MKB) Werkwijze We ontwerpen samen met de partnerschool een website voor het midden- en kleinbedrijf. De scholen komen verschillende keren bij elkaar en werken samen aan het maken van logo’s, de inhoud van de site, het vertalen naar Duits en/of naar Nederlands en andere opdrachten. Jullie communiceren verder per mail of Skype. Plaats in opleiding Dit project kan de module ‘Ondernemersplan’ vervangen, maar is veel bereder dan alleen die moduleinhoud. Naast kennis, inzicht en vaardigheden op commercieel en ICT gebied, speelt ook kennis van de Nederlandse taal een belangrijke rol. Zo moeten de deelnemers correcte brieven kunnen schrijven met betrekking tot een sollicitatie en zakelijke contacten met de klant en tevens de daarmee samenhangende gesprekken kunnen voeren, vergaderen, notuleren etc. Duits als MVT is uiteraard ook een betrokken vakgebied. Afsluiten & beoordelen In dit project is jouw attitude, dus je houding en inzet heel belangrijk. Jouw functioneren en prestaties in dit project tellen mee. Ook worden er een aantal producten beoordeeld, zoals je sollicitatiebrief en natuurlijk de website. De school kan je ook een certificaat uitreiken m.b.t. jouw deelname in dit project.

Lerende Euregio

6 van 17


Project Introductie Dit project bestaat uit twee onderdelen, die veel met elkaar te maken hebben: Onderdeel 1 Het oprichten van een studentenbedrijf dat het bouwen van een website op de markt aanbiedt. We bespreken samen welke functies er nodig zijn in het webdesignbedrijf en maken omschrijvingen van deze functies. Vervolgens ga je schriftelijk naar een passende functie solliciteren. Enkele werkzaamheden in het nieuwe bedrijf: • Iedere bijeenkomst begint met een vergadering • Elke week worden er notulen en een agenda gemaakt • Jullie zoeken een geschikt bedrijf • Er worden functioneringsgesprekken gehouden • Een webdesign programma leren toepassen • Je houdt presentaties • Je organiseert een gezamenlijk bezoek aan de KvK Onderdeel 2 We ontwerpen een website voor het midden- en kleinbedrijf. De Nederlandse en Duitse deelnemers maken samen een website over dit project. Verder komen de studenten van de twee scholen verschillende keren bij elkaar en werken samen aan het maken van logo’s, de inhoud van de site, het vertalen naar Duits en/of naar Nederlands. Planning Fases van het project Fase Fase 1

Activiteiten Opstart minionderneming Informatieochtend voor de deelnemers. Aanmelden voor en oprichten van de minionderneming op school

Fase 2

Kennismaking deelnemers Kennismakingsdag Nederlandse en Duitse deelnemers in informele sfeer met activiteiten

Lerende Euregio

7 van 17


Fase 3

Uitvoering Zoeken naar potentiële opdrachtgevers Criteria van website vastleggen: info: www.webmee.tv Froukje de Both Aflevering 1 t/m 8 Evt. lezing gastdocent. Verdere oriëntatie op voorbeelden van websites en evaluatie ervan In samenwerking met het vak Nederlands: Deelnemers schrijven sollicitatiebrieven voor de functies Promotie en PR, Personeelszaken, Directie secretariaat, Marketing, Financiën en Directeur. Theorie: Hoe werkt het CMS (Content Management Systeem) Joomla! Tweede gezamenlijke bijeenkomst: Brainstorm Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen met elkaar, ontwerpen logo’s voor de gezamenlijke website en bedenken samen namen voor hun bedrijf Webcam-conferentie Deelnemers oefenen met webcam en software Spreed Deelnemers oefenen met het CMS Joomla! Logo’s worden in de loop van de maand “professioneel” uitgewerkt Opdrachtgever uit het bedrijfsleven wordt definitief vastgesteld. Verder met Buttons die op de site komen vaststellen Inhoud (content) die op de site komt verzamelen / vaststellen. Verdeling wie deze onderwerpen (die op de homepage genoemd worden) uitwerkt. Bezoek aan de Kamer van Koophandel voorbereiden (datum, vervoer, routebeschrijving etc.)

Deelnemers organiseren presentatie voor “monitoren”, en/of filmen van activiteit Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen over de inhoud van de gezamenlijke website „TWO LANDS for WEB“ Verbetervoorstellen toepassen (voor logo, balken etc.) Begin maken met website van de opdrachtgever Tijdens de (bijna) wekelijkse interne vergaderingen worden notulen gemaakt en voorafgaand is er een agenda. Zoeken van geschikte templates voor de website van de opdrachtgever Verder afmaken websites in de twee talen Duits en Nederlands. De “header_short twolandsforweb” vaststellen Site opdrachtgever: contents aanpassen in NL en Duits.

Lerende Euregio

8 van 17


Fase 4

Afronden van het project De deelnemer met de functie personeelsmanager houdt (in samenwerking met de vakdocent Nederlands) functioneringsgesprekken Verbetervoorstellen sites bespreken en doorvoeren Bezoek KvK , eventueel met gezamenlijk afsluitend etentje. Verslag bezoek Kamer van Koophandel Afronden project, eventueel presentatie aan genodigden (bijv. bedrijven, ouders, en management team Uitreiking certificaat

(Deel)opdrachten&instructies Fase 1 Informatieochtend voor de deelnemers. Aanmelden voor en oprichten van de studentenonderneming op school Iedere student zorgt er zelf voor dat hij precies weet wat het inhoudt om mee te werken in een studentenonderneming.

Ter oriëntatie De stichting Jong Ondernemen met de site http://www.jongondernemen.nl/backend /docs/files/129/website/ biedt twee soorten aan scholen: de College Company en de Business Practices. Kijk eens naar de informatie die je op de

Fase 2 Projectdag I Nederlandse en Duitse deelnemers maken kennis met elkaar • De studenten bezoeken de collega’s op de andere school en gaan zich aan elkaar voorstellen. • Er wordt gebruik gemaakt van flap-overs waarop je iets over jezelf invult Verder: tijdens de samenwerking gaan jullie samen ook een website over dit project maken, denk hier alvast over na. Fase 3 Opdracht 1 Zoek naar bedrijven die mogelijk geen website of een slechte website hebben. Dit moeten bedrijven zijn met potentiële Duitse en Nederlandse klanten. Je kunt denken aan MKB-bedrijven in (de buurt) je woonplaats, maar ook aan bedrijven waar je stage hebt gelopen. Op school ga jullie samen met de docent bespreken welke bedrijven geschikt zijn om te benaderen.

Oriëntatie m.b.t. het maken van een website: Wat komt er zoal kijken bij het maken van een website? Bekijk de filmpjes www.webmee.tv Froukje de Both Aflevering 1 t/m 8. Maak hier een verslag / samenvatting van per aflevering.

Opdracht 2 Aan welke eisen moet een website voldoen; goede en slechte zaken in website. Beschrijf: • wat je zelf vindt wat belangrijk is voor een goede website • wat je zelf vindt wat er slecht is bij websites

Lerende Euregio

9 van 17


Schrijf • • •

aandachtspunten op m.b.t.: Vormgevingsaspecten Juridische aspecten Technisch aspecten

Bespreek het later in jullie groep. Opdracht 3 Oriëntatie op het internet: honderd vragen en antwoorden. Bestudeer deze theorie. Opdracht 4 Binnen je webdesign studentenonderneming zijn er verschillende functies die we moeten invullen. We hebben ruimte voor de functies Promotie en PR, Personeelszaken, Directie secretariaat, Marketing, Financiën en natuurlijk de Directeur. Schrijf een sollicitatiebrief om een bepaalde functie te krijgen. • •

Zoek en bestudeer de functie-eisen die bij elke functie horen. Je vindt ze op het internet, bij Jong Ondernemen en vraag bij onduidelijkheid je begeleider(s). Schrijf een brief gericht aan je begeleiders van dit project waarin je solliciteert naar een van de functies. In deze brief maak je duidelijk waarom je mee doet aan het project; waarom je voor een bepaalde functie kiest en waarom je voor deze functie geschikt bent!

Opdracht 5 Bestudeer en oefen de beginselen van het bouwen van een website m.b.v. het CMS (Content Management Systeem) Joomla! Voor Joomla zijn er op het internet diverse handleidingen te vinden, o.a.:http://www.max-media.nl/download/handleiding_joomla.pdf

Het bouwen van een website Welk typen websites zijn er? Er zijn meerdere soorten websites. Websites die gebouwd zijn met een softwaretool, zoals Dreamweaver of MS Frontpage. Verder websites die gebouwd zijn met een Content Management Systeem (CMS), deze typen websites worden veel gebruikt als Intranets van bedrijven of binnen bepaalde webcommunities en social webmedia omgevingen. En er zijn websites (vaak kleinere) die gebouwd zijn met zogenaamde webblog tools, zoals Wordpress, Blogger en Typepad. Voor de laatste twee typen websites heb je geen specialistische kennis nodig om een webpagina te maken (wel om een CMS eenmalig in te richten). Tevens kun met de laatste twee typen meestal een webpagina onderhouden via een webbrowser. Ook zijn er (meer complexe) websites die met ASP (Active Server Pages) en PHP werken. Dit zijn websites die veel interactiviteit kennen en onder andere veel met databases werken.

Lerende Euregio

10 van 17


Welke tool moet ik gebruiken om een website te bouwen? Er zijn vrij veel tools (ook gratis) op de markt om een website te bouwen. Zelfs met het bekende Notepad (kladblok van Windows) kun je een webpagina maken, maar deze kent geen validatie checks, dus liever niet. Het beste is om een programma te nemen waarmee je zelf de HTML en CSS broncode kan aanpassen en valideren en waarmee je offline de resultaten in je browser kan bekijken. Een betaalde versie is MS Frontpage vooral voor beginnende webdesigners interessant vanwege de makkelijke en logische benadering van het programma. MS Frontpage is onderdeel van de Microsoft Office familie en kan ook geschikt zijn om een prima functionele website te maken (hoewel de haren van sommige 'die hard' developers nu recht overeind gaan staan). Het voordeel van FP is dat je een website helemaal zelf kunt ontwerpen en/of gebruik kunt maken van zogenaamde lay-outs al dan niet gratis. Voor FP zijn er op het internet diverse handleidingen te vinden, o.a.: http://www.manssen.nl/Computersindeklas/handreiking_ict/downloaden/hand-web03-04.pdf Een gratis tool is Joomla. Joomla is een zogenaamd "Content Managment System". Je moet je niks van de termen aan trekken want het klinkt moeilijker dan het is. CMS is eigenlijk niks anders als een voorgevormde website waar nog tekst (content) geplaatst moet worden (management). Je bent dus gebonden aan een voorgevormde website=template (een template is een basis document welke wordt gebruikt om een website te maken.)

Het is belangrijk om van tevoren vast te stellen of er binnen jouw groep iemand is die kennis heeft van de ontwerpsoftware die je wilt gebruiken om een website te bouwen. Mocht deze kennis er niet of nauwelijks aanwezig zijn dan is het belangrijk om daarin je te gaan trainen hetzij door het volgen van lessen of te oefenen met behulp van een handleidin

Lerende Euregio

11 van 17


Projectdag II Nederlandse en Duitse deelnemers vergaderen met elkaar; ontwerpen logo’s voor de gezamenlijke website en bedenken samen namen voor deze site. Opdracht 6 Welke naam en logo kies je voor het bedrijf en de website? Het bedenken van een naam doe je samen. Het ontwerpen van het logo kun je op papier schetsen, maar je kunt ook gebruik maken van diverse teken- of fotobewerkings-programma's. Windows XP heeft standaard het tekenprogramma PAINT. Deze is wat beperkt qua mogelijkheden. Vraag aan je docent of hij/zij misschien andere programma's ter beschikking heeft zoals Coreldraw en Microsoft PhotoDraw. Het bedenken van een naam en een logo is op zich gemakkelijk als je rekening houdt met de aspecten die daarop betrekking hebben. Denk aan : • Het samenwerkingsverband van de twee scholen. • Het onderwerp van de website die gebouwd gaat worden. Voorbeelden:

De meeste stemmen gelden: De studenten hebben allemaal zelf een naam bedacht en opgeschreven (zie foto’s). De bladen gaan daarna bij iedereen langs en iedereen geeft punten voor elke naam. De naam met de meeste punten wordt dan de naam voor de website.

Lerende Euregio

12 van 17


Bij het bedenken c.q. ontwerpen van het logo gaan we ook zo aan het werk. Voorbeelden:

De naam is gekozen en het logo ontworpen. Jullie kunnen aan de website beginnen. Opdracht 7 Bestudeer en oefen de beginselen van een tekenen/of foto-bewerkingsprogramma. Ga het gekozen logo met de computer uitwerken.

Voorbeelden:

Opdracht 7 Webcam-conferentie. Bestudeer en oefen het communiceren via webcam met de collega’s van jullie partnerschool. Je kunt gebruik maken van de gratis software Skype of Spreed (of nog andere software) http://spreed.com/ Organiseer regelmatig een web-conferentie. Je vergaders op deze manier met je ondernemende collega’s. Dit hoeft natuurlijk niet alleen vanuit school! Opdracht 8 Stel voor de gezamenlijke website vast wat er op deze site komt te staan.

Lerende Euregio

13 van 17


Gebruik een gezamenlijke mailbox; als jullie die nog niet hebben, maak ze bij hotmail / live.nl, etc. Iedereen uit jullie groep, incl. jullie begeleiders weten het wachtwoord voor deze gezamenlijke mailbox. Mail steeds alles naar deze mailbox zodat iedereen weet en kan controleren wat je op de website wil gaan zetten.

Verdeel de inhoud wat op de site komt in onderwerpen. Op de site worden dit “buttons“ met “content” Wie uit jullie groep wordt verantwoordelijk voor welke button en content? Deze gezamenlijke website met een school van over de grens in Duitsland moet tweetalig worden, dus er moet gecommuniceerd worden. (opdracht 7). Voorbeeld: http://www.mehralseineschule.de/twolandsforweb/index.php?lang=nl_NL en http://www.mehralseineschule.de/twolandsforweb/index.php?lang=de_DE

Lerende Euregio

14 van 17


Opdracht 9 In opdracht 8 heb je gezien dat we de website in twee talen maken. Het CMS Joomla! is van origine in het Engels en het gebruikt een andere taal (denk aan Back-Terug-Zurück ) door het betreffende “taalbestand” te installeren in de Joomlasoftware. Zoek dit uit en oefen hiermee. Opdracht 10 Voorbereiding bezoek Kamer van Koophandel. Over een maand ongeveer proberen we samen met de andere collega-school een bezoek te brengen aan de Kamer van Koophandel (“Handelskammer”). • • • • •

Begin nu (wie?) dit te regelen zodat het straks succesvol kan plaatsvinden. Bespreek het eerst met iedereen die dan meegaat. Bespreek vervolgens of er speciale onderwerpen zijn waarover jullie extra voorlichting willen. Willen jullie informatie over rechtsvormen of over BTW, wetgeving m.b.t. verplichte/vrijwillige aanmeldingen (bijv ziektekosten). Voor bepaalde onderwerpen moet men bij de KvK een (externe) specialist in Hou alles digitaal goed bij en zet het plannen in de gezamenlijke mailbox zodat ook Neem vervolgens contact op met de nu weer iedereen op de hoogte is van Kamer van Koophandel voor de de planning en de vorderingen. definitieve afspraken.

Maak van de planning en afspraken één geheel: van het opstellen van de agenda tot en met hoe er gereisd wordt. Projectdag III Opdracht 11 Inmiddels hebben jullie een opzet gemaakt van de website en hebben jullie al wat gegevens op de gezamenlijke mailbox . •

Maak samen een PowerPoint-presentatie hierover..

•

Organiseer een bijeenkomst voor alle betrokkenen (begeleiders, teammanager, mensen van buiten school) met het doel een presentatie te geven aan elkaar en aan de mensen die dit project begeleiden en “monitoren”.

De volgende stap is de gezamenlijke website helemaal afmaken en testen, en vervolgens op internet publiceren.

Lerende Euregio

15 van 17


De website voor de opdrachtgever uit het MKB. Jullie onderhouden een goede en regelmatige communicatie met het bedrijf waarvoor we de website maken. Het zoeken van geschikte templates en het maken een mooi en passend logo gaat in overleg met de opdrachtgever Gebruik, net als bij de andere website ook nu in de twee talen Duits en Nederlands voor de contents. Maak de website helemaal af! Voorbeeld: http://www.leonsmitstransport.nl/

Fase 4 Projectdag IV Bezoek aan de kamer van Koophandel Opdracht 12 Schrijf een verslag over het bezoek aan de KvK. Verdeel dit werk in onderdelen die jullie met twee personen uitwerken, waarbij de secretaris het tot één geheel maakt en het in de gezamenlijke mailbox zet. Uitgebreid uitwerken: • De verschillende rechtsvormen Nederland Eenmanszaak VOF BV Commanditaire venn. NV

Duitsland Einzelunternehmen OHG GmbH Kommandit Gesellschaft Aktien Gesellschaft

Overige Maatschap

Stille Gesellschaft

•

Verschillen tussen Nederland en Duitsland bij import en export, belastingen, btw..

Lerende Euregio

16 van 17


Afsluiting Gedurende het project wordt je op verschillende onderdelen beoordeeld: De sollicitatiebrief. (cijfer), door de vakdocent Beoordelingsgesprek “Personeel: (cijfer bij module ondernemingsplan) door begeleider Je hoort het natuurlijk tijdig van de begeleider as er meer onderdelen worden beoordeeld, zoals het sollicitatiegesprek, vergaderen en notuleren, acquisitie, zakelijke brieven, het marktonderzoek de MVT verslag over het bezoek aan de KvK Reflectie: De deelnemer met de functie personeelsmanager houdt (in samenwerking met de vakdocent Nederlands) functioneringsgesprekken. Bij de stichting Jong Ondernemen heeft men hiervoor een gestructureerd formulier met aandachtspunten. Aan een einde van het project nodigen jullie geïnteresseerden (team, teammanager, ouders, betrokken bedrijven) uit om aan deze gasten het project nog een keer te presenteren en met een borrel af te sluiten. Dan vindt ook de uitreiking van het certificaat plaats.

Lerende Euregio

17 van 17

Two Lands for Web. Docentenhandleiding. Jos Penders Harry Willems Teja Krol-Peeters Edward Hatusupy Gudrun Zuurmond. Webdesign_Docent

Recommend Documents