INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN & PANDUAN PERMARKAHAN TAHUN AKADEMIK: 2016 Program:
PPISMP
Semester/tahun:
Semester 1 Tahun 1
Nama Kursus:
Pengenalan Kebudayaan dan Kesusasteraan Melayu BMM1024
Ambilan:
Jun 2016
Kumpulan:
Major Bahasa Melayu
Kod:
Tugasan
Tarikh Mula
Tarikh Hantar
Jam Pembelajaran Pelajar
1. Tugasan A : Penulisan Esei
30.6.2016
14.7.2016
6
(Tidak bersemuka)
2. Tugasan B : Penulisan Kreatif
30.6.2016
14.7.2016
6
(Tidak bersemuka)
3. Tugasan C : Pembentangan
16.7.2016
20.8.2016
1.5 (Tidak bersemuka) 0.5 (Bersemuka) Jumlah = 14 Jam
Disediakan oleh Pensyarah / Penyelaras Kursus
Nama : Tandatangan : Tarikh :
DZULKARNAIN BIN MAT
Disahkan oleh Ketua Jabatan
Nama : Tandatangan : Tarikh :
1
Hasilkan Pembelajaran Kursus: Pada akhir kursus ini pelajar dapat : 1. Mengenal pasti konsep budaya, masyarakat, dan kebudayaan Melayu dari sudut politik, sosial, dan ekonomi; (C2, PLO1, PLO3, CTPS1) 2. Menghuraikan pengaruh luar dalam kebudayaan Melayu, kebudayaan kebangsaan; (C5,PLO3, PLO6, CTPS2, LL1) 3. Mengaplikasikan amalan kebudayaan kebangsaan dalam kehidupan seharian dan cabaran kebudayaan Melayu; (C4 PLO3, PLO6, CTPS3, LL2) 4. Menganalisis fungsi, kategori dan falsafah dalam karya sastera secara pembentangan berkumpulan; (C4, PLO4, PLO5, CS1, TS1) 5. Mencipta puisi atau prosa tradisional atau moden dengan pelbagai tema; (C6, PLO3, CTPS3)
Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,3,4 dan 5
Objektif Kerja Kursus: Pelajar akan dapat : 1. Menulis esei tentang sistem politik, sosial dan ekonomi dalam budaya Melayu zaman tradisional, kolonial, pasca merdeka dan masa kini secara kritis dan analitis. 2. Menulis sebuah cerpen yang berkisar isu-isu terutama cabaran terhadap amalan kebudayaan Melayu yang menjadi teras kebudayaan kebangsaan.
2
3. Membuat pembentangan secara berkumpulan tentang fungsi, kategori, dan falsafah dalam karya sastera secara analitis.
Topik
Spesifiksasi Tugasan
TUGASAN
WAJARAN
1. Sistem politik, sosial dan ekonomi dalam budaya Melayu zaman tradisional, kolonial, pasca merdeka dan masa kini 2. Kebudayaan Kebangsaan dan cabaran kebudayaan Melayu
1: Penulisan Esei
25%
ASPEK/ KRITERIA PENILAIAN Rujuk Rubrik
2 : Penulisan Kreatif
25%
Rujuk Rubrik
3. Fungsi, kategori, dan falsafah dalam karya sastera
3. Pembentangan
10%
Rujuk Rubrik
3
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN TUGASAN KERJA KURSUS TAHUN AKADEMIK: 2016
Program : PPISMP Kod : BMM1024 Nama Kursus : Pengenalan Kebudayaan dan Kesusasteraan Melayu Tugasan 1. Tugasan 1 2. Tugasan 2 3. Tugasan 3
Nama Pelajar : Semester/ Tahun : Semester 1 Tahun 1 Ambilan : Jun 2016 Kumpulan : Major Bahasa Melayu
Tarikh Mula 20.7.2016 20.7.2016 20.7.2016
Tarikh Hantar 5.9.2016 5.9.2016 5.9.2016
Hasilkan Pembelajaran Kursus: Pada akhir kursus ini pelajar dapat : 1. Mengenal pasti konsep budaya, masyarakat, dan kebudayaan Melayu dari sudut politik, sosial, dan ekonomi; (C2, PLO1, PLO3, CTPS1) 2. Menghuraikan pengaruh luar dalam kebudayaan Melayu, kebudayaan kebangsaan; (C5,PLO3, PLO6, CTPS2, LL1) 3. Mengaplikasikan amalan kebudayaan kebangsaan dalam kehidupan seharian. dan cabaran kebudayaan Melayu; (C4 PLO3, PLO6, CTPS3, LL2) 4. Menganalisis fungsi, kategori dan falsafah dalam pembentangan berkumpulan; (C4, PLO4, PLO5, CS1, TS1)
karya
sastera
secara
5. Mencipta puisi atau prosa tradisional atau moden dengan pelbagai tema; (C6, PLO3, CTPS3) Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,3,4 dan 5.
4
Objektif Kerja Kursus: Pelajar akan dapat: TUGASAN 1: INDIVIDU (25%) 1. Menulis esei sepanjang 1000 patah perkataan. 2. Menulis esei tentang sistem politik, sosial dan ekonomi dalam budaya Melayu zaman tradisional, kolonial, pasca merdeka dan masa kini secara kritis dan analitis. TUGASAN 2 : INDIVIDU (25%) 1. Menulis sebuah cerpen sepanjang 1000 patah perkataan. 2. Menulis sebuah cerpen yang berkisar isu-isu dan cabaran terhadap amalan kebudayaan Melayu yang menjadi teras kebudayaan kebangsaan TUGASAN 3 : KUMPULAN (10%) 1. Membuat pembentangan secara berkumpulan tentang fungsi puisi Melayu sebagai wadah komunikasi untuk menyampaikan pendidikan, kritikan, hiburan dan dakwah dalam kalangan orang Melayu. Pilih satu puisi tradisional Melayu untuk menerangkan satu fungsi. 2. Menghasilkan CD atau DVD bahan pembentangan tersebut dengan persembahan yang menarik menggunakan aplikasi Microsoft Powerpoint serta mengamalkan elemen CASPER (Contrast, Alignment, Simplicity, Proximity, Emphasis & Repetition).
Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut: Budaya secara tuntasnya, membawa konotasi cara hidup yang meliputi politik, sosial dan ekonomi. Perubahan masa daripada zaman tradisional, kolonial, pasca merdeka dan masa kini turut membawa bersama pelbagai pengaruh luar yang sedikit demi sedikit menghakis budaya asal turun temurun sesuatu bangsa. Dengan terhakisnya budaya leluhur ini maka gaya pemikiran, pandangan dan falsafah baharu telah menguasai gaya hidup bangsa Melayu.Perubahan-perubahan ini perlu dianalisis secara kritis bagi pembudayaan bangsa Malaysia yang beridentiti sendiri dan unik. Budaya Melayu pada hari ini merupakan cara hidup, lambang identiti dan asas ukuran keperibadian kepada lebih 200 juta umat manusia yang menuturkan satu rumpun bahasa yang sama. Oleh yang demikian, kebudayaan Melayu telah dijadikan teras kepada Kebudayaan Kebangsaan. Walau bagaimanapun, amalan dalam budaya Melayu telah mengalami asimilasi dengan pelbagai budaya yang datang ke Nusantara. Novel ‘Hari-Hari Terakhir Seorang Seniman’ karya SN Anwar Ridhwan membawa persoalan tentang Pak Hassan, seorang penglipur lara yang kehilangan audien akibat perkembangan teknologi. Selain daripada aktiviti seni, terdapat banyak amalan budaya dalam masyarakat Melayu yang terhakis oleh masa, asimilasi dan pengaruh luar. 5
Kesusasteraan merupakan satu cabang dalam budaya. Sama ada secara lisan mahupun secara bertulis, sastera Melayu terbukti menjadi pemangkin dalam pembentukan keperibadian luhur dalam tamadun Melayu. Antaranya puisi Melayu; yang begitu luas digunakan dalam menyampaikan falsafah, pemikiran, gaya hidup dan akal budi Melayu melalui puisi-puisi yang berfungsi sebagai wadah pendidikan, kritikan, hiburan dan dakwah dalam kalangan orang Melayu
1. Berdasarkan pernyataan di atas tuliskan satu esei sepanjang 1000 patah perkataan tentang sistem politik, sosial dan ekonomi dalam budaya Melayu zaman tradisional, kolonial, pasca merdeka dan masa kini secara kritis dan analitis. Tugasan ini merupakan tugasan individu. 2. Hasilkan sebuah cerpen yang berkisar isu-isu dan cabaran terhadap amalan kebudayaan Melayu yang menjadi teras kebudayaan kebangsaan. Panjang cerpen mestilah antara 1000 – 1200 patah perkataan. Tugasan ini merupakan tugasan individu. 3. Secara berkumpulan (2 atau 3 orang), jelaskan bagaimana fungsi puisi Melayu sebagai wadah komunikasi untuk menyampaikan pendidikan, kritikan, hiburan dan dakwah dalam kalangan orang Melayu melalui persembahan Powerpoint.
Arahan Pelaksanaan Tugasan: 1) Pelajar diminta menjawab soalan 1, 2 dan 3. 2) Soalan 1 dan 2 dijawab secara individu manakala soalan 3 secara berkumpulan. 3) Format penulisan tugasan adalah seperti yang berikut: i.
Muka depan hendaklah mengikut templat terkini.
ii.
Font Arial.
iii.
Saiz huruf - 11
iv.
Langkau 1.5 baris
v.
Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)
4) Panjang esei adalah antara 1500 patah perkataan dan tidak melebihi 8 muka surat. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan. 5) Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali. Jika terbukti amalan plagiat tindakan tegas akan diambil mengikut Akta 174. 6
6) Rujukan perlulah daripada pelbagai sumber yang tepat dan sahih serta memenuhi kehendak tugasan (sekurang-kurangnya sumber daripada 3 buah buku, 3 sumber Internet, 3 jurnal dan 2 bahan bercetak yang lain). 7)
Anda wajib menyusun tugasan anda seperti berikut: 7.1 Kulit Tugasan 7.2 Borang Maklum Balas Tugasan 7.3 Borang perakuan. 7.4 Biodata 7.5 Penghargaan 7.6 Isi Kandungan 7.7 Tugasan 7.8 Rujukan 7.9 Lampiran 7.91 Soalan tugasan 7.9.2 Lampiran lain yang berkaitan
8) Kelewatan menghantar tugasan akan menyebabkan markah dipotong. 9) Tugasan anda membawa markah 100%. Wajaran untuk keseluruhan markah kursus BMM1024 adalah 50%. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut: 1. Untuk penulisan esei, liputan isi kandungan perlu menyeluruh, konsisten dan terperinci. 2. Esei anda perlulah meliputi perkara yang berikut: i.
Pengenalan yang menarik
ii.
Keseluruhan isi dan dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan hasil
kajian dan sokongan ilmiah. iii.
Format dan organisasi penulisan perlu jelas dan koheren.
iv.
Penulisan esei perlu menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang
sesuai,
tiada
kesalahan
ejaan
dan
kematangan
hujah
dalam
usaha
menterjemahkan maklumat secara kritis dan analitis. v.
Rumusan/cadangan dan menjawab persoalan tugasan. 7
3. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan. 4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan dengan sokongan ilmiah. 5. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren. 6. Penulisan tugasan harus menunjukkan kematangan hujah, kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan tiada kesalahan ejaan.
Disediakan oleh:
____________________________ (Nama: ) Pensyarah / Penyelaras Kursus
Disemak oleh:
_____________________________ ( Nama: ) Pakar Bidang (SME) / Penyelaras Kursus Pensyarah Kanan
Disahkan oleh:
_____________________________ (Nama: ) Ketua Jabatan
8
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN 27200 KUALA LIPIS , PAHANG BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS Nama : Angka Giliran : Kod : BMM1024 Nama Kursus : Pensyarah : HAJI DZULKARNAIN BIN MAT Tarikh hantar : Tarikh terima ( diisi oleh pensyarah)
Pengakuan Pelajar Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya. Tanda tangan Pelajar :________________________ Tarikh :________________
Perincian Maklum Balas Kerja Kursus Pemeriksa: Moderator (jika berkaitan) Kekuatan: Kekuatan:
Aspek yang boleh diperbaiki:
Aspek yang boleh diperbaiki:
Tanda tangan: Tarikh: Tanda tangan: Tarikh: Pengesahan Pelajar Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami. Catatan (jika ada) Tanda tangan Pelajar :
Tarikh : 9
KRITERIA PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK PENULISAN ESEI
SKALA
Amat Cemerlang 90 - 100 (A+)
KRITERIA Liputan dan Kandungan Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci Skop literatur luas dan komprehensif dipilih dan sesuai. Hubung kait idea jelas ditunjukkan. Kualiti Reviu Reviu kritikal yang sangat baik Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap. Organisasi Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembang secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan . Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik. Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
Cemerlang 80 - 89 (A, A-)
Liputan & Kandungan Liputan kandungan relevan dan sangat mencukupi Skop literatur yang luas dipilih dan digunakan dengan sesuai . Perhubungan idea yang jelas . Kualiti Reviu Reviu kritikal yang baik Analisis idea tepat dan padat Organisasi Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/minima Idea dikembang dengan baik dan mengandungi fakta atau contoh mencukupi untuk menyokong hujah Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik dengan sedikit kesilapan . Mempunyai lebih daripada mencukupi bahan sumber utama dan sekunder
10
Kepujian 65 - 79 (B+, B, B-)
Liputan & Kandungan Liputan kandungan relevan dan baik Jumlah tinjauan literatur relevan memuaskan. Perhubungan idea agak jelas . Kualiti Reviu Reviu kritikal agak baik . Analisis idea agak tepat dan mendalam . Organisasi Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan Idea dikembang dengan agak baik dan mengandungi fakta/contoh sokongan yang agak mencukupi. Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan sekunder yang mencukupi
Lulus 50 - 64 (C+, C)
Liputan & Kandungan Liputan kandungan mencukupi dan relevan Hanya bilangan kecil literatur dipilih dan digunakan. Sebahagian perhubungan idea jelas. Kualiti Reviu Reviu kritikal mencukupi Analisis idea mencukupi . Organisasi Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan Beberapa idea dikembang dengan sokongan fakta/ contoh-contoh Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan beberapa kesilapan Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak mencukupi
Gagal 0 – 49 (C-,D+,D & F)
Liputan & Kandungan Liputan kandungan tidak mencukupi dan tidak relevan Perhubungan idea tidak jelas . Kualiti Reviu Sedikit atau tiada reviu kritikal Analisis idea tidak logikal dan tidak menyakinkan
11
Organisasi Susun atur lemah dengan kesilapan yang nyata Idea dikembang secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah. Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder
RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK – PEMBENTANGAN SLAID (KUMPULAN) SKALA CEMERLANG 80 - 100
DESKRIPTOR Kandungan Slide Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas menyeluruh dan terkini. Liputan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci Perbincangan Kritikal dan Reflektif tentang Slaid Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan sangat berkesan. Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan. Perbincangan yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis beserta kesimpulan yang menyeluruh. Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan. Elemen CASPER (Contrast, Alignment, Simplicity, Proximity, Emphasis & Repetition) Perbezaan warna, font, objek yang ketara mengikut kepentingan Kedudukan yang tersusun kemas seimbang dan terancang Mudah dibaca, tidak berserabut dan mengelirukan Dikelompokkan dengan teratur mengikut susunan, turutan dan aliran Penekanan kepada yang utama Pengulangan dengan huraian dan contoh yang tepat dan tersusun – penggunaan hyperlink dsb Latar yang sangat menarik. Fon yang sangat menarik. Animasi yang sangat sesuai. Persembahan Sangat lancar. Penggunaaan perbendaharaan kata yang 12
pelbagai, luas dan berterusan. Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan. Ejaan betul. Sebutan jelas dan betul.
SEDERHANA 50 -79
Kandungan Slaid Menunjukkan pengetahuan yang memuaskan. Liputan yang memenuhi kriteria tetapi tidak jelas. Perbincangan Kritikal dan Reflektif tentang Slaid Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan memuaskan. Hujah disokong dengan bukti yang kurang kukuh Perbincangan yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis beserta kesimpulan yang kurang menyeluruh. Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan memuaskan. Elemen CASPER (Contrast, Alignment, Simplicity, Proximity, Emphasis & Repetition) Latar yang memuaskan. Fon yang memuaskan. Animasi yang memuaskan. Persembahan Lancar. Penggunaaan perbendaharaan kata yang memuaskan. Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang sesuai yang hendak disampaikan. Ejaan betul. Sebutan kurang jelas .
LEMAH 0 - 49
Kandungan Slaid Menunjukkan pengetahuan yang terhad. Liputan yang tidak lengkap. Perbincangan Kritikal dan Reflektif tentang Slaid Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan terhad. Tiada percubaan untuk membuat hujah disokong dengan bukti yang kurang kukuh Perbincangan yang terhad dan kurang kritis dan kurang keupayaan menganalisis dan kurang mensintesis beserta kesimpulan yang kurang memuaskan. Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan kurang memuaskan. Elemen CASPER(Contrast, Alignment, Simplicity, Proximity, Emphasis & Repetition) 13
Latar yang kurang memuaskan. Fon yang kurang memuaskan. Animasi yang kurang memuaskan. Persembahan Lancar. Penggunaaan perbendaharaan kata yang kurang memuaskan. Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang sesuai yang hendak disampaikan. Ejaan betul. Sebutan kurang jelas .
14
KRITERIA PEMARKAHAN UNTUK PENULISAN ESEI (KHUSUS) SKALA
Liputan dan Kandungan
Kualiti Reviu
Organisasi
Kualiti Sumber
Amat Cemerlang 90 -100 (A+)
Hubung kait idea jelas ditunjukkan.BM Kuno, BM Klasik, BM Moden dari aspek ejaan, kosa kata, ayat, semantik, sintaksis,isu bahasa dan perkamusan serta penterjemahan. Kemantapan bahasa dari aspek bahasa sebagai bahasa ilmu, bahasa akademik dan bahasa profesional.
Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap. Isu bahasa terkini dan peranan perkamusan dan terjemahan dalam memantapkan bahasa Melayu.
Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembang secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan . Fokus kepada aspek contoh ayat, kosa kata, ejaan, semantik, sintaksis .
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik. Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder. Petikan sarjana dan juga teks klasik dan juga prasasti.
Cemerlang 80 – 89 (A,A-)
Perhubungan idea yang jelas. BM Kuno, BM Klasik, BM Moden dari aspek ejaan, kosa kata, ayat, semantik, sintaksis,isu bahasa dan perkamusan serta penterjemahan.
Analisis idea tepat dan padat. Isu bahasa terkini dan peranan perkamusan dan terjemahan dalam memantapkan bahasa Melayu.
Idea dikembang dengan baik dan mengandungi fakta atau contoh mencukupi untuk menyokong hujah contoh ayat, kosa kata, ejaan, semantik, sintaksis
Mempunyai lebih daripada mencukupi bahan sumber utama dan sekunder Petikan dari rujukan secara ilmiah.
Kepujian 65-79 (B+,B,B-)
Perhubungan idea agak jelas . BM Kuno, BM Klasik, BM Moden. Hubungan isi tidak tersusun dengan baik tetapi ada kejelasan dari hubungan aspek ejaan, sintaksis, semantik .
Analisis idea agak tepat dan mendalam. Isu bahasa terkini dan peranan perkamusan dan terjemahan tidak dianalisis dengan tepat.
Idea dikembang dengan agak baik dan mengandungi fakta/contoh sokongan yang agak mencukupi. contoh ayat, kosa kata, ejaan, semantik,
Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan sekunder yang mencukupi Petikan dari rujukan secara ilmiah. 15
sintaksis Lulus 50– 64 (C+,C)
Hanya bilangan kecil literatur dipilih dan digunakan. Sebahagian perhubungan idea jelas.
Gagal Perhubungan idea tidak 0 – 94 jelas. Tiada penglibatan (C-,D+,D & F) aspek bahasa yang ditulis.
Analisis idea mencu Analisis idea tidak logikal dan tidak menyakinkan kupi
Beberapa idea dikembang dengan sokongan fakta/ contohcontoh
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan beberapa kesilapan Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak mencukupi
Analisis idea tidak logikal dan tidak menyakinkan
Idea dikembang secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan.
Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder.
16
17
18
19
20
21
22
23
