Tugas Terdiri dari 3 (tiga) jenis:
Tugas Individu 1 (Wajib) Mahasiswa dituntut untuk mampu membuat makalah/artikel tentang tema-tema yang telah ditentukan. Setiap mahasiswa mempunyai tema yang berbeda dengan mahasiswa yang lain. Kemampuan memahami tema, memadukan dengan teori yang ada, dan kedalaman dalam menganalisis menjadi penentu utama dalam penyusunan tugas individu 1 ini. Adapun kriteria penulisan, penilaian, dan pengiriman tugas sebagaimana tertulis di bawah ini: Kriteria penulisan: a. Makalah di ketik pada kertas A4, 1 spasi. b. Font: Time New Roman 12pt c. Penulisan artikel tanpa menggunakan cover dan daftar isi d. Contoh penulisan dapat di lihat di sini Kriteria penilaian didasarkan pada: a. Orisinalitas karya (bukan hasil plagiasi/copypaste) b. Kelengkapan referensi c. Kesesuaian dengan tema d. Kedalaman analisis teori Cara pengumpulan tugas: a. Tugas dikirim melalui email
[email protected] b. Dokumen disimpan dalam bentuk .doc/.rtf c. Nama file: namapenulis_PBI-A/B/C_Tugas1_Judul
Tugas Individu 2 (Wajib) Tugas individu 2 ini menuntut mahasiswa untuk lebih kreatif. Pasalnya, tugas ini berkaitan dengan pembuatan metode pembelajaran inovatif. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk membuat minimal 3 (tiga) metode pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Mahasiswa boleh memilih metode tersebut untuk siswa SMA atau SMP. Diharapkan dengan tugas ini mahasiswa terbiasa untuk berinovasi dalam pembelajaran. Jika setiap mahasiswa membuat 3 jenis, maka dengan tugas ini akan melahirkan setidaknya 297 jenis metode pembelajaran inovatif yang baru untuk pembelajaran Bahasa Inggris. Kriteria penilaian: a. Judul unik b. Isi menarik c. Baru d. Original/buatan sendiri e. Jelas langkah-langkahnya f. Dapat dipraktikkan Cara pengumpulan tugas: a. Tugas dikirim melalui email
[email protected] b. Dokumen disimpan dalam bentuk .doc/.rtf c. Nama file: namapenulis_PBI-A/B/C_Tugas2_Judul
Contoh: Judul Langkah-langkah 1 ............... 2 ............... 3 ............... 4 ............... 5 ............... dst
: ............... :
Tugas Individu 3 (Wajib) Tugas ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang cara menganalisis sebuah lembaga pendidikan dengan analisis SWOT (Strenth, Weakness, Oportunity, Threats). Dalam tugas ini, mahasiswa perlu memilih sebuah lembaga pendidikan atau organisasi kemahasiswaan/ kemasyarakatan untuk dijadikan objek analisis. Mahasiswa perlu mencari kekuatan, kelemahan, ancaman serta peluang dari lembaga tersebut. Dari masing-masing tersebut kemudian di bandingkan dengan cara: a. Menggunakan KEKUATAN untuk mencapai PELUANG b. Memanfaatkan PELUANG dengan mengatasi KELEMAHAN c. Menggunakan KEKUATAN untuk mengatasi ANCAMAN d. Meminimalkan KELEMAHAN dan mengatasi ANCAMAN ANALISIS SWOT PADA LEMBAGA ......... A. Profil lembaga: Jelaskan secara singkat saja B. Temuan yang diperoleh: Unsur Temuan-temuan 1 ............ 2 ............ Kekuatan 3 ............ 4 ............ dst 1 ............ 2 ............ Kelemahan 3 ............ 4 ............ dst 1 ............ 2 ............ Peluang 3 ............ 4 ............ dst 1 ............ 2 ............ Ancaman 3 ............ 4 ............Penjela dst C. Strategi penyelesaian: KEKUATAN KELEMAHAN 1 ............ 1 ............ 2 ............ 2 ............ 3 ............ 3 ............ dst dst PELUANG (Strategi menggunakan KEKUATAN (Strategi memanfaatkan PELUANG untuk mencapai PELUANG) dengan mengatasi KELEMAHAN) 1 ............ 1 ............ 2 ............ 2 ............ 3 ............ 3 ............ dst dst ANCAMAN (Strategi menggunakan KEKUATAN (Strategi meminimalkan KELEMAHAN untuk mengatasi ANCAMAN) dan mengatasi ANCAMAN)
Tugas Individu 3, dicetak/print pada kertas A4, Time New Roman 12pt
PEMBAGIAN TUGAS INDIVIDU 1, 2, &3 MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Nama Agustina Wulandari Amin Nur Thoyibah Anang Mujiono Chris Novia Ari Cahyaningrum Danik Agustin Elistyaningrum Dedek Paramita Devi Nurmala Yuda Dewi Rachmawati Eka Fitrotul Khoiriah Elfi Zulaicha Falahuddaroini Fera Setia Rosiana Fika Nurmayanti Gayung Febri Pratama Ilman Hadi Saputra Ima Frafika Sari Imroatul Azizah Khoiriah Lina Wiyani M Khoirudin Madu Restu Agesty Mayang Novrezta Ambar Sari Niken Larasati Nina Santiara Ocki Sakti Nugroho Okta Diyansafitri Priyanto Rahajeng Singgih M Ratna Indaswari Sekar Rukmi Septi Novita Aristama Sri Wahyuni Toni Anggun Pratiwi Wahyuning Larasati Yohana Elsafira
Kelas A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
Tugas Individu 1 Definisi dan ruang lingkup manajemen dan manajemen pendidikan Konsep dasar filosofi munculnya manajemen pendidikan Pengelolaan berbasis sekolah Analisis SWOT dalam Pendidikan Monitoring dan evaluasi pengelolaan satuan pendidikan Konsep dasar kepemimpinan pendidikan Teori-teori kepemimpinan Model/jenis kepemimpinan Penerapan Teori X dan Y (Mc. Gregor) dalam pengelolaan pendidikan Penerapan Teori Z (Wiliam Ouchi) dalam pengelolaan pendidikan Prinsip dan fungsi pengelolaan kurikulum Sejarah perkembangan kurikulum Indonesia dari masa ke masa Pengelolaan kurikulum muatan lokal Pengelolaan siswa berprestasi Pengelolaan ekstrakurikuler siswa Pengelolaan bimbingan konseling siswa Strategi pengelolaan siswa baru Pengelolaan perencanaan dan pengadaan tenaga pendidik/kependidikan Pengelolaan pembinaan dan dan pengembangan tenaga pendidik/kependidikan Evaluasi dan penilaian kinerja tenaga pendidik/kependidikan Konsep dasar pengelolaan biaya pendidikan Akuntabilitas pembiayaan pendidikan Transparansi pembiayaan pendidikan Konsep dasar pengelolaan sarana pendidikan Strategi pemanfaatan sarana prasarana pendidikan agar lebih efektif penggunaannya Konsep dasar komunikasi pendidikan Strategi pemasaran sekolah Teknik-teknik dalam komunikasi pendidikan Konflik dan teknik negosiasi Pengelolaan partisipasi masyarakat dalam pendidikan Strategi mengefektifkan kinerja Komite Sekolah Konsep dasar belajar dan mengajar Konsep dasar metode pembelajaran inovaitif Teknik penyusunan metode pembelajaran inovatif pada pembelajaran Bahasa Inggris Strategi menjadikan pembelajaran bahasa inggris agar menyenangkan
Tugas Individu 2 Setiap mahasiswa membuat minimal 3 (tiga) metode pembelajaran inovatif dalam pembelajaran bahasa Inggris. Metode pembelajaran ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran siswa. Hingga didapatkan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Kriteria penilaian: 1) unik, 2) baru, 3) original/buatan sendiri, 4) Jelas langkahlangkahnya, 5) Dapat dipraktikkan. Teknik pengiriman: 1) dikirim melalui email
[email protected], 2) format dokumen .doc/.rtf, 3) Format penyimpanan file: Nama_PBI_Tugas1/2_Judul.
Tugas Individu 3 Setiap mahasiswa membuat matrik analisis SWOT sebuah lembaga pendidikan/organisasi. Matrik didasarkan pada kriteria: 1) Menggunakan KEKUATAN untuk mencapai PELUANG, 2) Memanfaatkan PELUANG dengan mengatasi KELEMAHAN, 3) Menggunakan KEKUATAN untuk mengatasi ANCAMAN, 4) Meminimalkan KELEMAHAN dan mengatasi ANCAMAN. Lebih lengkap dapat dilihat pada ilustrasi berikut:
PEMBAGIAN TUGAS INDIVIDU 1, 2, &3 MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Nama Andreas Ardy Hendrayanto Apriliana Dwi Saputri Dewi Widyastuti Dhenok Dwi Anugrahwati Dhias Arani Putri Dodik Sulistiarso Eko Erfanudin Elly Diana Erlinda Susiana Dewi Fiki Nurhidayah Firsty Asmaliring A Gesah Priyatmono Heri Saputra Intan Purwanto Lingga Mettasari Muhammad Roisudin Nita Migianingsih Noka Maharani Novi Indri Astuti Okvita Wahyu Indriani Opik Rahtomo Putri Ayu Anggraini Rifkia Ayu Jayaningtyas Santi Ika Rahayu Sri Wahyuni Tri Agustin Ningrum Widariyati Yuliarti Yuwinda Prawatya Widita Wahyuning Hidayati
Kelas B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
Tugas Individu 1 Definisi dan ruang lingkup manajemen dan manajemen pendidikan Konsep dasar filosofi munculnya manajemen pendidikan Pengelolaan berbasis sekolah Analisis SWOT dalam Pendidikan Monitoring dan evaluasi pengelolaan satuan pendidikan Konsep dasar kepemimpinan pendidikan Teori-teori kepemimpinan Model/jenis kepemimpinan Penerapan Teori X dan Y (Mc. Gregor) dalam pengelolaan pendidikan Penerapan Teori Z (Wiliam Ouchi) dalam pengelolaan pendidikan Prinsip dan fungsi pengelolaan kurikulum Sejarah perkembangan kurikulum Indonesia dari masa ke masa Pengelolaan kurikulum muatan lokal Pengelolaan siswa berprestasi Pengelolaan ekstrakurikuler siswa Pengelolaan bimbingan konseling siswa Strategi pengelolaan siswa baru Pengelolaan perencanaan dan pengadaan tenaga pendidik/kependidikan Pengelolaan pembinaan dan dan pengembangan tenaga pendidik/kependidikan Evaluasi dan penilaian kinerja tenaga pendidik/kependidikan Konsep dasar pengelolaan biaya pendidikan Akuntabilitas pembiayaan pendidikan Transparansi pembiayaan pendidikan Konsep dasar pengelolaan sarana pendidikan Strategi pemanfaatan sarana prasarana pendidikan agar lebih efektif penggunaannya Konsep dasar komunikasi pendidikan Strategi pemasaran sekolah Teknik-teknik dalam komunikasi pendidikan Konflik dan teknik negosiasi Pengelolaan partisipasi masyarakat dalam pendidikan
Tugas Individu 2 Setiap mahasiswa membuat minimal 3 (tiga) metode pembelajaran inovatif dalam pembelajaran bahasa Inggris. Metode pembelajaran ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran siswa. Hingga didapatkan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Kriteria penilaian: 1) unik, 2) baru, 3) original/buatan sendiri, 4) Jelas langkahlangkahnya, 5) Dapat dipraktikkan. Teknik pengiriman: 1) dikirim melalui email
[email protected], 2) format dokumen .doc/.rtf, 3) Format penyimpanan file: Nama_PBI_Tugas1/2_Judul. Teknik penulisan: 1) Ketik A4 spasi 1, Time New Roman, 12pt, 2) Teknik pengutipan referensi mengikuti Pedoman Penulisan Skripsi STKIP Pacitan
Tugas Individu 3 Setiap mahasiswa membuat matrik analisis SWOT sebuah lembaga pendidikan/organisasi. Matrik didasarkan pada kriteria: 1) Menggunakan KEKUATAN untuk mencapai PELUANG, 2) Memanfaatkan PELUANG dengan mengatasi KELEMAHAN, 3) Menggunakan KEKUATAN untuk mengatasi ANCAMAN, 4) Meminimalkan KELEMAHAN dan mengatasi ANCAMAN. Lebih lengkap dapat dilihat pada ilustrasi berikut:
PEMBAGIAN TUGAS INDIVIDU 1, 2, &3 MATA KULIAH MANAJEMEN PENDIDIKAN No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
Nama Athari Isep Hanani Budi Pranoto Diana Wahyu Utami Dwi Estu Mardiko Putri Dwi Puspitasari Erma Ardiyani Erni Widiyawati Etwin San Cahyo Nugroho Evi Nur Kholis Heny Puspitasari Hilda Nurina Vilansari Irma Nur Fitri Steviana Kentika Wulandari Kusnul Khotimah Lusi Oktafian Ardiyanti Midya Priyantika Setyani Mochamad Nashirin Novi Siskawati Nurul Hasnah Nytha Kusumaning Ayu Peting Indah Tri Pamukti Putri Maulitia Riska Cahya Wicaksana Rizal Purdiansyah Rudi Cahyono Septiani Wahyu Permatasari Sigit Ainun Nazib Siti Rohani Tinton Adi Nugroho Tri Rahayu Ulfiya Cahayani Umar Kaban Wiwid Nurokhimah Wiwit Susanti Tiyas Rusita Erlina Lestari Andri Pratama ? ? ?
Kelas C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C ? ? ?
Tugas Individu 1 Strategi mengefektifkan kinerja Komite Sekolah Konsep dasar belajar dan mengajar Konsep dasar metode pembelajaran inovaitif Teknik penyusunan metode pembelajaran inovatif pada pembelajaran Bahasa Inggris Strategi menjadikan pembelajaran bahasa inggris agar menyenangkan Definisi dan ruang lingkup manajemen dan manajemen pendidikan Konsep dasar filosofi munculnya manajemen pendidikan Pengelolaan berbasis sekolah Analisis SWOT dalam Pendidikan Monitoring dan evaluasi pengelolaan satuan pendidikan Konsep dasar kepemimpinan pendidikan Teori-teori kepemimpinan Model/jenis kepemimpinan Penerapan Teori X dan Y (Mc. Gregor) dalam pengelolaan pendidikan Penerapan Teori Z (Wiliam Ouchi) dalam pengelolaan pendidikan Prinsip dan fungsi pengelolaan kurikulum Sejarah perkembangan kurikulum Indonesia dari masa ke masa Pengelolaan kurikulum muatan lokal Pengelolaan siswa berprestasi Pengelolaan ekstrakurikuler siswa Pengelolaan bimbingan konseling siswa Strategi pengelolaan siswa baru Pengelolaan perencanaan dan pengadaan tenaga pendidik/kependidikan Pengelolaan pembinaan dan dan pengembangan tenaga pendidik/kependidikan Evaluasi dan penilaian kinerja tenaga pendidik/kependidikan Konsep dasar pengelolaan biaya pendidikan Akuntabilitas pembiayaan pendidikan Transparansi pembiayaan pendidikan Konsep dasar pengelolaan sarana pendidikan Strategi pemanfaatan sarana prasarana pendidikan agar lebih efektif penggunaannya Konsep dasar komunikasi pendidikan Strategi pemasaran sekolah Teknik-teknik dalam komunikasi pendidikan Konflik dan teknik negosiasi Pengelolaan partisipasi masyarakat dalam pendidikan Strategi mengefektifkan kinerja Komite Sekolah Konsep dasar belajar dan mengajar Konsep dasar metode pembelajaran inovaitif Teknik penyusunan metode pembelajaran inovatif pada pembelajaran Bahasa Inggris Strategi menjadikan pembelajaran bahasa inggris agar menyenangkan
Tugas Individu 2 Setiap mahasiswa membuat minimal 3 (tiga) metode pembelajaran inovatif dalam pembelajaran bahasa Inggris. Metode pembelajaran ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran siswa. Hingga didapatkan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Kriteria penilaian: 1) unik, 2) baru, 3) original/buatan sendiri, 4) Jelas langkahlangkahnya, 5) Dapat dipraktikkan. Teknik pengiriman: 1) dikirim melalui email
[email protected], 2) format dokumen .doc/.rtf, 3) Format penyimpanan file: Nama_PBI_Tugas1/2_Judul. Teknik penulisan: 1) Ketik A4 spasi 1, Time New Roman, 12pt, 2) Teknik pengutipan referensi mengikuti Pedoman Penulisan Skripsi STKIP Pacitan
Tugas Individu 3 Setiap mahasiswa membuat matrik analisis SWOT sebuah lembaga pendidikan/organisasi. Matrik didasarkan pada kriteria: 1) Menggunakan KEKUATAN untuk mencapai PELUANG, 2) Memanfaatkan PELUANG dengan mengatasi KELEMAHAN, 3) Menggunakan KEKUATAN untuk mengatasi ANCAMAN, 4) Meminimalkan KELEMAHAN dan mengatasi ANCAMAN. Lebih lengkap dapat dilihat pada ilustrasi berikut:
