TREDEN INFORMATIEDOSSIER TREDE 9

Lucia Marthas Institute for Performing Arts

TREDEN INFORMATIEDOSSIER TREDE 9 Ba Dans/ Ba Docent Dans uitgave 2015-2016 goedgekeurd C3 d.d.

© Lucia Marthas Institute for Performing Arts Het is niet toegestaan dit werk te kopiëren, te verspreiden of door te geven voor commerciële doeleinden zonder toestemming van de auteursrechthebbende.

Inhoudsopgave

1.1 Voorwoord

2

1.2 Literatuurlijst

3

2.1 Jaardoelen

3

2.2 Jaarthema’s

3

2.3 Programma

4

2.4 Beoordeling en examinering

4

2.5 Vakanties en vrije dagen

5

3.1 P1 - Dansdomein

7

3.2 P2A - Muziektheater

9

3.3 P2B - gekoppeld domeinen Muziektheater-Theater Theorie domein

10

3.4 P3A - niet gekoppeld Brugdomein P en Brugdomein T

11

3.5 P3B - gekoppeld Brugdomein |T

13

3.6 P4a - domein Theater Theorie (gekoppelde onderdelen)

14

3.8 P5 - Onderwijs Theorie domein (gekoppelde onderdelen)

15

Lucia Marthas Institute for Performing Arts - Ba Dans/Ba Docent Dans © 2015 Lucia Marthas Institute for Performing Arts, Amsterdam

1

Inleiding

1.1

Inleiding

Voorwoord

Dit document is bedoeld voor studenten van de opleiding Ba Dans en Ba Docent Dans en omvat alle benodigde informatie betreffende trede 9 studiejaar 2015-2016. Het Tredeninformatiedossier is samengesteld uit voor de student relevante delen van de Onderwijs- en Examenregeling (OER), de Tredendossiers en de Planner/Agenda. Iedere trede binnen de opleiding Ba Dans en Ba Docent Dans heeft zijn eigen Tredeninformatiedossier. In totaal zijn er dus vier Tredeninformatiedossiers voor de opleiding Ba Dans en vier voor de opleiding Ba Docent Dans. De digitale versie van dit document is tevens te vinden op de Mijn dansvloer (via www.luciamarthas.nl ) onder het kopje “Trede”. Mijn dansvloer is tevens de vindplaats voor de digitale versie van de Planner/Agenda en documenten als de OER, de Tredendossiers, en de literatuurlijst. Elke student ontvangt aan het begin van het studiejaar een inlogcode voor Mijn dansvloer.

Tredeninformatiedossier trede 9

2

1.2

Inleiding

Algemeen

Domein Muziektheatertechniek Zangtechniek Brugdomein Theorie Dansanalyse Solfège Werkveldoriëntatie Theatertheorie Alg. muziekleer Dansgeschiedenis

Literatuurlijst

i-pad, tablet, of laptop

Titel

secretariaat

Reader Dansanalyse, deel I Reader Solfège , deel I Reader Werkveldoriëntatie, deel I

secretariaat secretariaat secretariaat

Reader Muziektheorie, deel I

secretariaat secretariaat 90-6011-578-3

Onderwijstheorie Didactiek/Methodiek MOO

Mens- en bewegingskunde

Theaterpraktijk Domein Theaterpraktijk

Van Hofballet tot Postmoderne dans, Luuk Utrecht Reader Kunst Reader Musicalgeschiedenis, deel I

Management voor de culturele sector, A. van der Zee  Anatomie en Blessures, Ted Willemsen  Atlas v.h. menselijk lichaam, Vigué-Martin Portfolio Theaterpraktijk

Doelstellingen Trede 9

Jaardoelen

De functie van trede 9 is oriëntatie en confrontatie. In de loop van trede 9 ontdekt de student, samen met zijn docenten, de antwoorden op de volgende drie vragen: Kan ik het? Vind ik het leuk? Wil ik het? Tijdens trede 9 wordt gewerkt aan:  de aanleg van een methodische, technische, cognitieve en artistieke bodem, waarop in de hoofdfase wordt voortgebouwd;  de oriëntatie op het beroepenveld;  de beslissing, in samenspraak met de docenten, of de student alléén de opleiding Dans gaat doen, naast de opleiding Dans een gedeelte van de opleiding Docent Dans gaat doen of binnen vier jaar zowel de opleiding Dans als de opleiding Docent Dans gaat doen;  de beslissing, in samenspraak met de docenten, welke opleiding wellicht beter bij de student past wanneer blijkt dat de antwoorden op een of meer van de vragen Kan ik het? Vind ik het leuk? en Wil ik het? negatief is.

secretariaat secretariaat

secretariaat 978-9046902103 2.2

Jaarthema’s

Trede 9

978-90-8610-001-9 978-90-36630658 Periode Thema

secretariaat


2.1

ISBN

Reader Zangtechniek



Kunst Musicalgeschiedenis

In pilot

2

A.

De Basis

B.

De Persoon

C.

Bewustwording

D.

Focus

E.

Integratie


3

2.3

Trede 9

Programma

Trede 9 Domein

Hbo Dans Domeinonderdelen Ballet / mannen- en vrouwentraining Jazzdans

Dans

PSMUD Theatre Latin Standard Dans

78

Acteren

78

Ensemblezang

39

Musical Theatre

39

Song & Dance

39

Stemcoaching/Logopedie

26

Zangtechniek

13 234 26

Urban Dans Trends

39 97,5

Dansanalyse Brugdomein Theorie

Solfège Werkveldoriëntatie Theater Personal Development *

Subtotaal

Theater Theorie

Theater Praktijk

Dansgeschiedenis Kunst-,cultuur- en popgeschiedenis Musicalgeschiedenis **

32,5

Project I

Subtotaal Mens- en Bewegingskunde

Onderwijs Praktijk

32,5

11

4

7

7

14

B 41

5

Maand:

41

5

4

6

13,5

1

13,5

1

62

4

2

2

Contacturen: Beoordelingen:

September Oktober November December Januari

V V V V V V

Maart

V

April

V

Mei

Project Integratie

Juni

Project Integratie

Juli

Project Integratie

Augustus

X

C

62

4

47,5

12

47,5

12

280 (incl. zelfstudie)

0

Continuous assessment

10

4

D 3

4

7

280

0

0

33,5

9

33,5

9

30

4

50

30

1402,5

238,5

3

4

7

E 3

7

10

32,5 26 39 97,5

Didactiek

26

Docent Praktijkstages

4

Onderwijs Praktijkstages

4

Creatie en Educatie Project

16

Totaal

A

136,5

MOO

Subtotaal

Periode:

39

Methodiek

Subtotaal

Het onderstaande schema laat zien hoe het jaar is ingedeeld en wanneer de beoordelingsmomenten vallen:

39 130

Project Integratie

Onderwijs Theorie

26 32,5

32,5

Podium Praktijkstages

ECTS Totaal

32.5

Algemene muziekleer

Subtotaal

4

ECTS C/D/E

32,5

Tapdans

Subtotaal

11

ECTS A/B

39 377

Acrobatiek Brugdomein Praktijk

Tentamens (uren)

78 39

Subtotaal

Zelfstudie (uren)

143

Moderne Dans

Subtotaal

Muziektheater

Contact (uren)

Beoordeling en examinering

2.4

2

3

5

4

1

2

3

39

25

35

60

Tentamenperiode A/B e 1 Herkansingsronde schriftelijke tentamens A/B jan/feb Herkansingsronde perioden A+B praktijktentamens via continuous assessment Tentamenperiode C/D e 1 Herkansingronde schriftelijke e tentamens periode C/D en 2 herkansingsronde periode A/B Mondelinge tentamenperiode C/D e 1 Herkansingsronde mondelinge tentamens periode C/D Beoordeling periode E en herkansingronde praktijktentamens via continuous assessment periode C/D e 2 Herkansingronde periode C/D

De exacte data en tijdstippen zijn te vinden in de Planner, die bij aanvang van het studiejaar aan alle studenten en medewerkers wordt verstrekt.

Onderdelen met * worden niet getentamineerd. Onderdelen met ** zijn gekoppeld aan ander onderdeel binnen een ander domein.



4

Vakanties en vrije dagen

2.5 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Koningsdag Meivakantie Hemelvaartsdag Pinksteren Zomervakantie:

19 t/m 25 oktober 2015 19 december 2015 t/m 03 januari 2016 29 februari 2016 t/m 6 maart 2016 27 en 28 maart 2016 27 april 2016 27 april t/m 8 mei 2016 5 mei 2016 (eventueel repetities) 15 en 16 mei 2016 (eventueel repetities) 9 juli t/m 4 september 2016 N.B: studieweek van 29 augustus t/m 2 september 2016

*Zie planner voor overige belangrijke data.



5

3

Kennisbasis 1 - DANSDOMEIN

Per. Thema

Ballet/Training

Jazzdans

Modern/Contemp. Dans

PSMUD

A



TOEPASSEN VAN DE BASISHOUDING TIJDENS DE BARRE ELEMENTAIRE POSITIES VAN BEEN,VOET, HOOFD EN ARMEN BALANS OP 1 EN 2 BENEN, ZOWEL AAN DE BARRE ALS AU MILIEU HET VERKRIJGEN VAN EEN ZUIVERE SPRONGTECHNIEK 2 OP 2, 1 OP HETZELFDE BEEN EN 1 OP HET ANDERE BEEN. HOE CORRECTIES VERWERKEN.



 

 

TOUR PIROUETTES EN DEHORS/DEDANS ENKELVOUDIG KLEINE/GROTE POSES CROISÉ, EFFACÉ, ECARTÉ ALLE ARABESQUES IN STILSTAND GEWICHTSVERPLAATSINGEN ZOALS PAS CHASSÉ, PAS TEMPS LIÉ EN PAS DE BASQUE



BASIS









B

PLACERING

  



C

BEWUSTWORDING VAN HET FYSIEKE INSTRUMENT EN FOCUS

  



ALLEGRO SPRONGEN VAN 1 OP 2 EN 2 OP 1 TOUR PIQUÉ EN TOUR DE BASQUE GRAND TEMPS LEVÉ EN GRAND JETÉ IN COMBI MET VALSE EN PAS BALANCÉ. HOOFD/ARM/BEEN COÖRDINATIE BENADRUKKEN

     

HERHALEN VAN BASISHOUDING (ALIGNMENT) BASISTECHNIEKEN BALANS ALIGNMENT/ PLACEMENT OPPOSITION LEREN LESNEMEN VERBETEREN COÖRDINATIE

 





    

  



CONTRACTIONS/REL  AEASE SINGLE JAZZ PIROUETTE JAZZ TURNS GRAND JETÉ ‘S GEWICHTSVERPLAAT SING ADEMHALING

ALIGNMENT IN  STAANDE HOUDINGEN EN BEWEGINGEN D.M.V. CURVE,  CONTRACTION/RELE  ASE, ARCHE, TILT, TWIST,SPIRAL,FALL, MET PLACERING

 



   

HINGE TILT IN FLATBACK GRAND TEMPS LEVÉ ALLE RICHTINGEN OFF BALANCE DOUBLE JAZZ PIROUETTEN JAZZ TURNS EN DEHORS


VLOER OPBOUWEN BEWUSTZIJN LICHAAMSCONTACT MET DE VLOER CONNECTIE ADEMHALINGBEWEGING ONTSPANNINGSPANNING VLOERWERK: SPIRALS & TWISTS, ROLLEN EN VERPLAATSEN OVER DE VLOER VAN LIGGEN/ZITTEN NAAR RECHTOP STAAN EN TERUG

TLSD

LEREN LESNEMEN ONTDEKKEN FYSIEKE MOGELIJKHEDEN VERBETEREN FYSIEKE INSTRUMENT LEREN KOPIËREN VAN VORMEN EN BEWEGINGEN AANLEREN VAN TWEE CONTRASTERENDE STIJLCOMBINATIES BIJV. LYRICAL EN POP DE GESLOTEN DOELSTELLINGEN VAN DE JAZZDANS KUNNEN WORDEN TOEGEPAST IN DE OEFENSTOF GELDT VOOR ELKE TREDE EN PERIODE

   

BASICS: CHACHA BASICS: JIVE SWING CLOSE&OPEN HOLDS VERSCHILLENDE BASIC HAND HOLDS

AANLEREN VAN STIJLCOMBINATIE MET WERELDDANS INVLOEDEN PACING VERBETEREN KWALITEIT EN UITBREIDEN LESSTOF PERIODE A



BASICS: JIVE INTERNATIONAL STYLE BODY POSTURE RITME: CHACHA/JIVE IMPULSE,IMPACT, SWING,CONSTANT REBOUND, SUSPENSION KARAKTERISERING

  







BEWUSTWORDI  NG INITIATIE (ACTIEREACTIE) TRIPLETS EN  BATTEMENTS ACROSS THE  FLOOR GROOT VERPLAATSEN MET BEHOUD VAN PLACEMENT

AANLEREN STIJLCOMBINATIE MET SHOW/REVUE INVLOEDEN VERBETEREN VAN DE FOCUS VERBETEREN VAN HET FYSIEKE INSTRUMENT



   

BASICS: QUICKSTEP EN RUMBA CLOSE & OPEN HOLDS VERSCHILLENDE BASIC HANDHOLDS 2-LICHAMEN ALS ÉÉN BEWEGEN IN BALLROOMHOUDING


6

P1 - DANSDOMEIN Per. Thema

Ballet/Training

D



E

COMBINEREN VAN DE GESLOTEN LEERDOELEN

N.V.T.

Jazzdans

KLEINE DANSANTE  COMBINATIES VAN BOVENSTAANDE TECHNIEK EN WERKEN AAN MUZIKALE EN ARTISTIEKE INVULLING OP HET NIVEAU VAN TREDE 9, MET BEHOUD VAN REEDS BEHAALDE VAARDIGHEDEN

VERDIEPING VAN BOVENSTAANDE ONDERWERPEN EN COMBINEREN

EINDPRESENTATIE

Modern/Contemp. Dans  

EINDPRESENTATIE


DANSANTE LEGATO COMBINATIES VAN BOVENGENOEMDE VAARDIGHEDEN UITWERKEN MET PRESENTATIE EN INLEVING

PSMUD 



SAMENWERKING VERBETEREN EN UITBREIDEN OEFENSTOF PERIODE C STIJLCOMBINATIE MET WERELDDANS INVLOEDEN CONTRASTEREND AAN PERIODE B EN C

EINDPRESENTATIE

TLSD  



BODY POSTURE RITME: QUICKSTEP, RUMBA : IMPULSE, IMPACT, SWING,CONSTANT SUSPENSION KARAKTERISERING VAN DE DANS



EINDPRESENTATIE


7

P2A - MUZIEKTHEATER Per. Thema A

ADEM/ONTDEKKEN

Acteren

Ensemblezang

   



BASIS TECHNIEK PLEZIER CONCENTRATIE ADEM

  

B

GRENZEN VERLEGGEN

   

C

DICTIE



IMPROVISATIE CONTACT MAKEN CONFLICT & OPLOSSEN LUISTEREN



IMPROVISATIE SCHAKELS



 



Musical Theatre

ENG/DUITS MUSICAL REPERTOIRE SAMENKLANKEN OMGAAN MET PARTITUUR RELATIE TUSSEN BLADMUZIEK EN KLANK

ZIE VOOR KENNISBASIS DOCUMENT P2B

Song & Dance

Stemcoaching/Logopedie Zangtechniek

 



 

JAREN 80 STEMVAST LEREN ZINGEN SAMENWERKEN ADEM ONDER CONTROLE BRENGEN



ADEM ONDER CONTROLE BRENGEN STEM IN KAART BRENGEN

   

NEDERLANDS MUSICAL REPERTOIRE LEREN WERKEN MET DIRIGENT BEWUSTZIJN

   

IDEM  ENERGIE VERDELEN STIJLGEVOELIGHEID  BEWUSTZIJN

ENG/DUITS CLOSE HARMONY DYNAMIEKEN

   

JAREN 60/70 ARTICULATIE FORMATIES DYNAMIEK

 

HET WEGWERKEN VAN STEMPROBLEMEN DURVEN



UITSPRAAK, HELDERHEID BEZIELING



 

  

D

PROJECTIE

 

E

TEKSTBEHANDELIN G INTENTIE SCENES

 

NEDERLANDS REPERTOIRE TOEPASSEN VAN TECHNISCHE EN ARTISTIEKE VAARDIGHEDEN

 

IDEM SFEER CREEEREN



NATUURLIJKHEID KOPPELEN AAN TECHNIEK

  

Zanginterpretatie

N.V.T. BASIS EVTS/CVT TECHNIEK/ADEMSTE UN OEFENING IN DRIEKLANK TRAININGSSCHEMA

N.V.T BASIS TECHNIEK/NED POP SOLO RESONANCE STEM HYGIENE BASIS TECHNIEK /DISNEY SOLO TOONLADDERS STROTTENHOOFD EN STEMPLOOIEN ARTICULATIE

N.V.T.

BASISTECHNIEK/ NED MUSICAL BALLAD MUZIKALITEIT FRASERING

N.V.T.

BORGEN



8

P2B- Gekoppelde onderdelen domeinen MUZIEKTHEATER-THEATERTHEORIE Per. Thema

Muziekgeschiedenis

Musical Theatre

A



1890-1940 GEKOPPELD MET MUZIEK/THEORIE TIN PAN ALLEY OPERETTE SHOWBOAT GERHSWIN INTERBELLUM IRVING/BERLIN BUSBY BERKELY



GERSHWIN REPERTOIRE WAAR MOGELIJK



WERKEN IN EEN ENSEMBLE FORMATIES, LIJNEN STEMVAST LEREN ZINGEN

TWEEDE PERIODE GOLDEN AGE: JEROME ROBBINS/BERNSTEIN: WEST SIDE STORY, ANATEVKA, SWEET CHARITY, GYPSY



GOLDEN AGE BROADWAY WAAR MOGELIJK

  

STIJLGEVOELIGHEID BEWUSTZIJN DANS EN ZANG COMBINEREN HEEL WERK



B

C





ANALYSE 1: INTRINSIEKE  WAARDEN



1940-1965 GOLDEN AGE: SOUND OF MUSIC HELLO DOLLY, BALANCHINE, ON YOUR TOES, AGNES DE MILLE/RODGERS AND HAMMERSTEIN OMMEKEER IN MUSICALLAND: KISS ME KATE, COLE PORTER, FOOSE, PYJAMA GAME



FOSSE REPERTOIRE WAAR MOGELIJK

 

ARTICULATIE PATRONEN

NEDERLANSE MUSICAL/REVUE GECHIEDENIS ANALYSE 2: EXTERNE WAARDEN



NED MUSICAL: WAAR MOGELIJK

 

SPEL INTEGREREN ENSEMBLEWERK



D

 

 

E



9

P3A Niet Gekoppelde onderdelen BRUGDOMEIN PRAKTIJK Per. Thema

Acrobatiek

Tap

A



     

BASISVORMEN VAN STEUNEN EN ROLLEN

Urban Dans Trends BASISTECHNIEKEN NOTENWAARDEN VERSCHIL SWING/RECHT GEWICHTSVERPLAATSING FLAPS,SHUFLES, RUDIMENTS

 



B

C





BASISVORMEN VAN RADSLAGEN EN HANDSTANDEN



OVERSLAGEN VOOROVER



 

  

D



OVERSLAGEN ACHTEROVER



BASISTECHNIEKEN  COMBINEREN BASIS STANDAARD PASSEN  SNELLE GEWICHTSWISSELINGEN VERVOLG BASISTECHNIEKEN VERVOLG BASISSTANDAARDPASSEN AFWISSELING VAN NOTENWAARDEN TIMESTEPS (SHUFFLE/STOMP)



VERDIEPEN EN COMBINEREN VAN AL HET BOVENSTAANDE



      

 

E



VARIATIES EN COMBINATIE  VERDIEPING BEHANDELDE BASICS. VERDIEPING STIJL, FRASERING, KARAKTER EN SAMENWERKING BASIC MOVES EN BENAMIN G POPPING EN ELECTRIC4 BOOGALOO SUB STYLES, WAVING, TUTTING, DIME, STOPPING ISOLATION TRAINING CORE & UPPERBODY TRAINING VARIATIES EN COMBINATIE BEHANDELDE BASIC VERDIEPING STIJL, FRASER ING, KARAKTER EN SAMENWERKING INDIEN TIJD OVER VERDER MET BREAKDANCE

TOEPASSING IN GROEPSCHOREOGRAFIE PROJECT INTERGRATIE


BASIC MOVES EN BENAMIN GEN LOCKING, LOCK, DOUBLE L OCK, WRISTROLLS ,POIN TS ALPHAS, SCUBA, KICKWALK,SPLITS, AIR ACCENTSSCOOBY DOO, CORCKSCREW, ROCKSTEADY,DRUMS, MARCH, BRING UP, WHI CHWAYS, PACE, PITCHER ETC.. CORE & UPPERBODY TRAINING


10

P3B Gekoppelde onderdelen BRUGDOMEIN THEORIE Per. Thema

Personal Development

A

 

WIE BEN IK?  UITLEG PRAKTISCHE ZAKEN: OER,PROJECTEN,  PORTFOLIO, OSIRIS PERSOONLIJKHEIDSTEST  DOELSTELLINGEN FORMULEREN KORT/LANG GEZONDHEID- EXTERN ROUND UP- PERIODE A

BESPREKEN PORTFOLIO OPDRACHTEN BESPREKEN AANBOD WERKVELD GROEPSPRESENTATIES ENSEMBLEFUNCTIES, AANDEEL/FUNCTIE DANS IN MUSICALS, VERHOUDING INHOUD/VORM ) T.B.V. ANALYSE PORTFOLIO



STAGES EN PROJECTEN  OPEN DAG (ALLEEN GRONINGEN) INDIVIDUELE GESPREKKEN  THEORIETENTAMENS  /PRAKTIJKTENTAMENS ROUND UP PERIODE B

EVALUATIE VERSLAGEN EN ALGEMENE CORRECTIES T.B.V GOEDE ANALYSE VERSLAGEN/OPDRACHTEN KARAKTERFUNCTIES FYSIEKE KENMERKEN VAN HET THEATER -THEATERBEGRIPPEN - ORGANIGRAMMEN -ACHTER DE SCHERMEN VAN THEATER - VEILIGHEID IN HET THEATER

      

EVALUATIE TENTAMENS OPEN DAG (ALLEEN ADAM HERHALING GEZONDHEID NSE INTERNE ENQUETES BSA ROUND UP PERIODE C



EVALUATIE VERSLAGEN EN ALGEMENE CORRECTIES T.B.V. GOEDE ANALYSE VERSLAGEN/OPDRACHTEN IDEM PERIODE B LES MUZIEK MIXEN (JAMES) GASTSPREKERS: TONEELMEESTER/LICHTON TWERPER GELUIDSMAN

  

PORTFOLIO MOTIVATIEGESPREK-GAST UITLEG PROJECT INTEGRATIE DUBBELE OPLEIDING/HONOURS THEORIE EN PARTIJKTENTAMENS INDIVIDUELE GESPREKKEN ROUND UP PERIODE D

   

B

   

C

Werkveld

   

D

   

E

 

 



  

EVALUATIE VERSLAGEN EN ALGEMENE CORRECTIES T.B.V. GOEDE ANALYSE VERSLAGEN/OPDRACHTEN VOORSTELLINGSANALYSE DANS OP GEBRUIK LICHT EN THEATRALE MIDDELEN FUNCTIE VAN DANS IN MUSICAL DE NEDERLANDSE MUSICAL

EVALUATIE TENTAMENS ONDERSTEUNING REP PROCES TOEWIJZING HONOURS AFSLUITING ACADEMISCH JAAR



11

P3C DOMEIN Brugdomein Theorie (niet gekoppelde onderdelen) Per. Thema

Dansanalyse

Solfege

A

  



VAN BLAD ZINGEN IN C STAPSGEWIJS, TERTSSPRONGEN EN KWARTSPRONGEN



PRIMA VISTA RITME: KWARTNOTEN, KWARTNOTEN MET OVERBINDINGEN EN ACHTSTE NOTEN

 

HET BEGRIP UITDRAAIEN DE BASISHOUDING DE MEEST ELEMENTAIRE HOOFD, VOET, ARMPOSITIES DE BARRE AU MILIEU; GLOBAAL ADAGIO, ALLEGRO EN GRAND PAS, RICHTINGEN EN ARABESQUEN EN VASTGESTELDE PORTS DES BRAS

PIANO SPELEN DEAN: RH. EN LH, SPRONGEN EN SPEELSTUKJE  MOONSHINE/TERRA

B

   

HERHALEN AU MILIEU VERBINDENDE PASSEN ALLE TOUREN TENTAMEN OVER BOVENSTAANDE STOF



 





C



ALLE ALLEGRO SPRONGEN  DEEL 1,





VAN BLAD ZINGEN: IN C G STAPSGEWIJS,G MET TERTS, KWART EN KWINTSPRONGEN, F STAPSGEWIJS, F MET TERTS, KWART EN KWINTSPRONGEN VAN BLAD ZINGEN IN G EN F SLEUTEL PRIMA VISTA RITME: GEPUNTEERDE KWART MET ACHTSTE, SYNCOPEN, ZESTIENDEN PIANO SPELEN DEAN: IN G EN F SPEELSTUKJES STACCATO/LEGATO HITS BITS/DOEDELZAKKEN MELODISCH/RITMISCH DICTEE VAN BLAD ZINGEN IN G: VERSCHILLENDE SPRONGEN, F VERSCHILLENDE SPRONGEN. PRIMA VISTA RITME: ACHTSTEN MET SYNCOPEN, KWARTNOTEN ALS TELEENHEID, ACHTSTE NOTEN ALS TELEENHEID PIANO SPELEN: TOONLADDER EN AKKOORDEN VAN C, CADENS IN C TOONLADDER EN AKKOORDEN VAN G, CADENS IN G



12

P4a DOMEIN Theater Theorie (gekoppelde onderdelen) Per. Thema

Dansanalyse

D

 

Solfege

ALLEGRO SPRONGEN DEEL  2 GRAND PAS SPRONGEN  



VAN BLAD ZINGEN IN D IN TERTS, KWART EN KWINTSPRONGEN IN BES, TERTS, KWART EN KWINTSPRONGEN PRIMA VISTA RITME: TRIOLEN, HOPFIGUUR, ACHTSTE NOTEN ALS TELEENHEID, HALVE NOOT ALS TELEENHEID PIANO SPELEN: CADENS IN G TOONLADDER EN AKKOORDEN VAN F CADENS IN F, AUDITIEF NASPELEN

E

P4A – Gekoppelde onderdelen Onderwijs THEORIE DOMEIN Per. Thema

Dansgeschiedenis

Practising Theory

Kunst

A

RENAISSANCE/BAROK



DANS IN DE OUDHEID-HOFBALLET



BAROK/MUZIEKGEBRUIK



KLASSIEKE OUDHEID-GOUDEN EEUW 

B

VERLICHTING/ROMANTIEK



BALLET IN EUROPA EN RUSLAND



KLASSIEKE TIJD/ROMANTIEK MUZIEKGEBRUIK



GOUDEN EEUW-REALISME



TOONSOORTEN/VORM/CLASSICISME/RO MANTIEK

C

IMPRESSIONISME/EXPRESSIONISME



VERNIEUWINGEN IN RUSLAND EN USA



IMPRESSIONISME/EXPRESSIONISME 

IMPRESSIONISME-WOI

  

MAATSOORTEN KWINTENCIRKEL NIEUWE MUZIEK

D

MODERNISME

 

ONTWIKKELING MODERNE DANS EUROPA/USA



MODERNISME

INTERBELLUM- MODERNE TIJD



VERDIEPING/POPMUZIEK




Algemene Muziekleer BASIS NOTATIE GREGORIAANS BAROK


13

P5A – Gekoppelde onderdelen ONDERWIJSTHEORIE DOMEIN per.

thema

methodiek

mbk

A

DE BASIS

AEROBICS/ WORKOUT ANATOMISCHE IN COMBINATIE VAN DE POSITIEBEPALING. METHODE TEC. VLAKKEN ASSEN EN BEWEGINGSRICHTINGE N. BOUW VAN HET SKELET, GEWRICHTSLEER ANATOMISCHE STAND VAN DE MENS

B

DE PERSOON

VERVOLG PERIODE A

ANATOMIE VAN HET SPIERWEEFSEL, CONTRACTIEVORMING. VERSCHIJNINGSVORM EN LIGGING IN HET MENSELIJK LICHAAM

C

COM. EN DOEL

TRENDS IN DE FITNESS BRANCHE. BV ZUMBA BODY PUMP INSANITY’ETC

FUNCTIE VAN DE SPIEREN, BEWEGINGSMOGELIJK HEDEN EN DE CEL

D

METHODEN

STREETDANCE EN ORGANEN, WEEFSELS, AANVERWANTEN IN DE ORGAANSTELSELS. FITNESS BRANCHE. HET CENTRAL EN HET PERFERE ZENUWSTELSEL

E

DE PRAKTIJK/PORTFOLIO VOOR DE STUDENTEN DIE OOK DOCENT GAAN DOEN VOORBEREIDING OP TREDE 10

Lucia Marthas Institute for Performing Arts - Ba Dans © 2011 Lucia Marthas Institute for Performing Arts, Amsterdam


14

P5B – Niet gekoppelde onderdelen ONDERWIJSTHEORIE DOMEIN per.

thema

MOO

A

DE BASIS

 INTRODUCTIE: WIE IS WIE TEAMWORK  BRIEFING DOELEN EN KADERS VASTSTELLEN  ROLLEN WIE DOET WAT VERANTWOORDELIJKH EDEN  DEADLINES TIME MANAGEMENT WANNEER IS WAT KLAAR

B

DE PERSOON

 ONDERZOEK VASTELLEN DOELGROEP  CREATIEF KEUZES MAKEN  BUDGET WAT MAG HET KOSTEN BEGROTING EN FINANCIERING  PRESENTATIE DE-BRIEF UITWERKING VAN HET PLAN

C

COM. EN DOEL

 PLANNING TIMING & CONTROLE DETAILS  INKOOP WAT IS ER NODIG CONTROLE MOMENTEN  MEDIA COMMUNICATIE EN NETWERKEN TIMING  PROJECT OPBOUW DRAAIBOEK



15

P5B – Niet gekoppelde onderdelen ONDERWIJSTHEORIE DOMEIN per.

thema

MOO

D

METHODEN

 FIELD VISIT EXPERIENCE  RAPPORTAGE WAT IS ER GOED GEGAAN EN WAT NIET VERANTWOORDELIJKH EDEN  EVALUATIE LEER- EN VERBETERPUNTEN

E

DE PRAKTIJK/PORTFOLIO



16

TREDEN INFORMATIEDOSSIER TREDE 9

Recommend Documents