Příloha č. 1
Didaktický test - 6. ročník Dobrý den, jmenuji se Pavlína Tejnecká. Jsem studentka Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně a v současné době studuji pátý ročník prezenčního studia učitelství pro základní školy, obor: Anglický jazyk a literatura a Francouzský jazyk a literatura. V empirické části své diplomové práce jsem se zaměřila na zjišťování efektivity vyučovacích metod slovní zásoby anglického jazyka na druhém stupni základní školy v závislosti na věku, pohlaví a hodnocení žáků. Ráda bych Vás touto cestou požádala o vyplnění didaktického testu, založeného na slovní zásobě, kterou jsem představila a procvičila pomocí čtyř navržených vyučovacích metod. V případě zájmu Vašeho vyučujícího, jsem ochotná poskytnout výsledky testů i celého výzkumného šetření. Zpětná vazba je možná přes elektronickou adresu
[email protected]. Předem děkuji za co nejpečlivější vyplnění testu a za Vaši spolupráci.
1. Vyučovací metoda založená na zrakovém vnímání Translate these words into Czech language (Přelož tato slova do českého jazyka) Help (Nápověda): zvítězit, spřátelit se, stát se, rozloučit se, vidět, opustit-odejít, zabít, zachránit, bojovat, potkat a) to say good-bye b) to leave c) to see d) to save e) to meet f) to kill g) to win h) to become i) to make friends j) to fight2. Vyučovací metoda založená na vnímání v logických souvislostech Translate these words into Czech language (Přelož tato slova do českého jazyka) a) b) c) d)
to chase a rat to play with a ball of wool sandy dapple-grey -
Translate these words into English. (Přelož tato slova do anglického jazyka) a) b) c) d)
kotě kocour hladový mající žízeň -
3. Vyučovací metoda založená na memorování
Translate these words into English. (Přelož tato slova do anglického jazyka) a) šála
_ _ _ _f
b) oteplovačky
__o_-_u__
c) zimní boty
_ _ n _ _ r - b _ _ _s
d) palčáky
m_ _ t_ _ s
e) pláštěnka
_ a_ _ - c_ _ _
f) punčochy
_ t_ _ k_ _ _ s
g) noční košile
n_ _ _ _ - _h_ _ _
h) kulich
_ _i - h_ _
4. vyučovací metoda založená na sluchovém vnímání Match the English words with Czech expressions. ( Spoj anglická slova s českými ekvivalenty.) a) kittens b) larch
I. telátko II. palčáky
c) calf
III. dýně
d) mittens
IV. bitva
e) goose
V. ztratit
f) rattle
VI. hrkačka
g) loose
VII. knedlík
h) pumpkin
VIII. modřín
i) dumpling
IX. husa
j) battle
X. koťata
Příloha č. 2
Didaktický test - 7. ročník Dobrý den, jmenuji se Pavlína Tejnecká. Jsem studentka Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně a v současné době studuji pátý ročník prezenčního studia učitelství pro základní školy, obor: Anglický jazyk a literatura a Francouzský jazyk a literatura. V empirické části své diplomové práce jsem se zaměřila na zjišťování efektivity vyučovacích metod slovní zásoby anglického jazyka na druhém stupni základní školy v závislosti na věku, pohlaví a hodnocení žáků. Ráda bych Vás touto cestou požádala o vyplnění didaktického testu, založeného na slovní zásobě, kterou jsem představila a procvičila pomocí čtyř navržených vyučovacích metod. V případě zájmu Vašeho vyučujícího, jsem ochotná poskytnout výsledky testů i celého výzkumného šetření. Zpětná vazba je možná přes elektronickou adresu
[email protected]. Předem děkuji za co nejpečlivější vyplnění testu a za Vaši spolupráci.
1. Vyučovací metoda založená na sluchovém vnímání Match the English words with Czech expressions. ( Spoj anglická slova s českými ekvivalenty.) a) b) c) d) e)
to believe feeling to belong to dream to understand
I. II. III. IV. V.
cit, pocit rozumět,chápat snít věřit náležet,patřit
2. Vyučovací metoda založená na vnímání v logických souvislostech Translate these words into Czech language (Přelož tato slova do českého jazyka) Help (Nápověda): lis na česnek, talíř, škrabka, pánev na smažení, mouka, olej, klobása, majoránka, mísa, struhadlo a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
marjoram oil flour a grater a mixing bowl a peeler a garlic press a frying pan a plate a sausage
3. Vyučovací metoda založená na memorování Translate these words into English. (Přelož tato slova do anglického jazyka)
a) šála
_ _ _ _f
b) oteplovačky
__o_-_u__
c) zimní boty
_ _ n _ _ r - b _ _ _s
d) palčáky
m_ _ t_ _ s
e) pláštěnka
_ a_ _ - c_ _ _
f) punčochy
_ t_ _ k_ _ _ s
g) noční košile
n_ _ _ _ - _h_ _ _
h) kulich
_ _i - h_ _
4. Vyučovací metoda založená na zrakovém vnímání Translate these words into Czech language (Přelož tato slova do českého jazyka) e) a cloakroom f) a wash-bowl g) a doormat h) bunks i) a pantry -
Translate these words into English. (Přelož tato slova do anglického jazyka) e) knihovnička f) krb g) police h) schodiště i) pohovka -
Příloha č. 3
Didaktický test - 8. ročník Dobrý den, jmenuji se Pavlína Tejnecká. Jsem studentka Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně a v současné době studuji pátý ročník prezenčního studia učitelství pro základní školy, obor: Anglický jazyk a literatura a Francouzský jazyk a literatura. V empirické části své diplomové práce jsem se zaměřila na zjišťování efektivity vyučovacích metod slovní zásoby anglického jazyka na druhém stupni základní školy v závislosti na věku, pohlaví a hodnocení žáků. Ráda bych Vás touto cestou požádala o vyplnění didaktického testu, založeného na slovní zásobě, kterou jsem představila a procvičila pomocí čtyř navržených vyučovacích metod. V případě zájmu Vašeho vyučujícího, jsem ochotná poskytnout výsledky testů i celého výzkumného šetření. Zpětná vazba je možná přes elektronickou adresu
[email protected]. Předem děkuji za co nejpečlivější vyplnění testu a za Vaši spolupráci.
1. Vyučovací metoda založená na vnímání v logických souvislostech From the box choose the capital, the inhabitant, something typical for the nation and the national monument for each state you are given. ( Pro dané státy vyber správné hlavní město, obyvatele, typickou věc a národní památku.) • The United States of America ……………………………………………………………. • The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland ……………………………………………………………. • Australia ……………………………………………………………. • Canada ……………………………………………………………. Coca-cola and hamburgers, the Statue of Liberty, Washington D.C., Canberra, Stonehenge, Englishman, London, American, a cup of tea, Ottawa, Canadian, Australian a bird kiwi, national langugages: English and French, Opera House, Niagara Falls
2. Vyučovací metoda založená na memorování Translate these words into English. (Přelož tato slova do angl. jazyka.) a) sáňkař _l_____ b) sněhová koule
_ _ o_ - _ _l_
c) rampouch
i_ _ _ _ _
d) bruslař
_____r
e) krmítko pro ptáky
_ _r _ - _ a _ _ _
f) lyžařský vlek
_k_ - l _ _ _
g) běžkování = běh na lyžích h) lyžařská hůlka
_ _ _ s_ - c _ _ _ _ _ _ ___-s____
___i__
3. Vyučovací metoda založená na zrakovém vnímání Translate these words into Czech language (Přelož tato slova do českého jazyka) Help (Nápověda): zub, hruď, krk, ret, řasy, prst, pata, koleno, nehet , pas a) eyelashes b) lip c) neck d) chest e) tooth f) waist g) nail h) knee i) heel j) finger -
4. Vyučovací metoda založená na sluchovém vnímání Match the English words with Czech expressions. ( Spoj anglická slova s českými ekvivalenty.)
a) to carry on
I. volný
b) somebody
II. vysoký
c) though
III. moře
d) smiling
IV. někdo
e) the one f) sea g) to fly
V. přestože VI. pokračovat VII. jediný
h) high
VIII. usměvavý
i) free
IX. jestliže
j) if
X. lé
Příloha č. 4
Didaktický test - 9. ročník Dobrý den, jmenuji se Pavlína Tejnecká. Jsem studentka Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně a v současné době studuji pátý ročník prezenčního studia učitelství pro základní školy, obor: Anglický jazyk a literatura a Francouzský jazyk a literatura. V empirické části své diplomové práce jsem se zaměřila na zjišťování efektivity vyučovacích metod slovní zásoby anglického jazyka na druhém stupni základní školy v závislosti na věku, pohlaví a hodnocení žáků. Ráda bych Vás touto cestou požádala o vyplnění didaktického testu, založeného na slovní zásobě, kterou jsem představila a procvičila pomocí čtyř navržených vyučovacích metod. V případě zájmu Vašeho vyučujícího, jsem ochotná poskytnout výsledky testů i celého výzkumného šetření. Zpětná vazba je možná přes elektronickou adresu
[email protected]. Předem děkuji za co nejpečlivější vyplnění testu a za Vaši spolupráci.
1.
Vyučovací metoda založená na vnímání v logických souvislostech Translate these words into Czech language (Přelož tato slova do českého jazyka) Help (Nápověda): voják, burzovní makléř, kadeřnice, řidič nákladního vozu, instalatér, hasič, právník, knihovník, zdravotní sestra, truhlář a. b. c. d. e. f. g. h. i.
a plumber a carpenter a nurse a hairdresser a librarien a stockbroker a lawyer a soldier a firefighter -
2. Vyučovací metoda založená na zrakovém vnímání Translate the words into Czech language. (Přelož slova do českého jazyka) j) sagittarius k) taurus l) virgo m) capricorn n) gemini -
Translate these words into English. (Přelož tato slova do anglického jazyka – dvě slova jsou navíc) Help (Nápověda): libra, sagittarius, cancer, lion, aries, scorpio, aquarius j) vodnář k) rak l) štírm) váhy n) lev -
3. Vyučovací metoda založená na memorování Translate these words into English. (Přelož tato slova do anglického jazyka) i) molo
___r
j) oblázky
_ _ b_ _ _s
k) mořské pobřeží
_ e_ _ h _ _ _
l) potápěč
d____
m) plavčík
_ i_ _ - g _ _ _ _
n) slunečník
_ u_ _ _ _d_
o) mořská hvězdice
s_ _ _ f_ _ _
p) mušle
____l
4. Vyučovací metoda založená na sluchovém vnímání
Match the English words with Czech expressions. ( Spoj anglická slova s českými ekvivalenty.)
a) to believe b) feeling
I. cit, pocit II. bít, tlouci
c) to belong
III. snít
d) to dream
IV. věřit
e) to shine f) a flame g) to beat h) eternal
V. náležet,patřit VI. věčný VII. svítit, zářit VIII. plamen
Příloha č. 5 6. ročník: skupina A Zrakové vnímání Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
60 90 100 83,3
70 100 100 90
37,5 87,5 100 75
18, 8 87,5 93, 8 66,7
3 1 1
30 40 70 70 80 70 50 58,6
0 40 100 60 100 70 8 54
12,5 43,8 56,3 68,8 100 56,3 43,8 54,5
6,3 25 50 37,5 93,8 43,8 43,8 42,9
4 3 3 2 1 2 3
71
72
64,8
54,8
Zrakové vnímání
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
60 100 80 60 50 90 100 77,1
60 70 80 60 100 70 60 71,4
37,5 100 87,5 56,3 87,5 68,8 56,3 70,6
50 20 50 62,5 75 25 12,5 42,1
2 1 1 2 1 4 2
20 70 45
20 30 25
50 75 62,5
18,8 62,5 40,7
4 1
61,1
48,2
66,6
41,4
6. ročník: skupina B
Dívky
Průměr Chlapci Průměr Dívky a chlapci celkem
6. ročník: skupina C Zrakové vnímání Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
80 50 100 70 90 100 50 77,1
100 100 100 100 80 100 100 97,1
68,8 56,3 87,5 68,8 87,5 100 56,3 75,0
100 62,5 100 100 62,5 100 68,8 84,8
2 3 1 3 1 1 2
80 100 90 100 100 94
80 70 80 100 100 86
56,3 75 75 100 100 81,3
56,3 68,8 100 100 100 85,0
3 2 1 1 1
72,6
70,6
70,6
60,4
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
10 75 35 60 40 70 70 51,4
20 100 60 40 40 60 100 60
35 95 80 70 60 70 95 72,1
12,5 68,8 43,8 75 87,5 75 62,5 60,7
3 2 3 1 2 1 2
35 80 45 45 45 50
60 60 100 60 40 64
80 75 90 60 100 81
62,5 62,5 87,5 68,8 68,8 70,0
3 2 2 2 2
50,7
62
76,6
65,4
Příloha č. 6 7. ročník: skupina A Zrakové vnímání Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
7. ročník: skupina B
Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
Zrakové vnímání
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
50 85 40 60 58,8
100 100 100 100 100
90 80 100 100 92,5
75 100 87,5 56,3 79,7
3 1 1 2
30 60 20 10 50 80 40 90 47,5
60 60 0 100 60 0 40 100 45,7
60 60 90 80 100 90 50 100 78,8
0 100 25 87,5 87,5 25 12,5 100 54,7
4 2 2 4 2 1 2 1
53,2
72,9
85,7
67,2
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
90 90 100 60 100 40 80
100 100 100 60 70 50 80
68,8 75 87,5 56,3 100 50 72,9
100 37,5 75 87,5 62,5 37,5 66,7
2 1 2 3 2 3
100 100 100 100 100 80 60 91,4
100 100 70 100 100 100 80 92,9
50 100 87,5 75 100 100 81,3 84,8
62,5 75 87,5 100 62,5 87,5 50 75
1 1 3 1 2 2 3
85,7
86,5
78,9
70,9
Příloha č. 7 8. ročník: skupina A Zrakové vnímání Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
8. ročník: skupina B
Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
Zrakové vnímání
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
100 100 100 60 90 90
100 100 100 50 70 84
75 93,8 87,5 43,8 75 75,0
87,5 100 100 75 75 87,5
2 2 1 3 3
90 90 80 90 100 100 91,7
100 100 80 100 100 100 96,7
100 81,3 75 68,8 100 81,3 84,4
100 75 87,5 100 100 100 93,8
1 3 1 1 1 3
88,9
92,4
79,7
90,7
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
100 60 80 80 100 100 100 86,7
100 60 60 90 70 20 80 68,6
81,3 68,8 93,8 87,5 68,8 56,3 81,3 76,8
100 50 31,3 43,8 25 43,8 37,5 47,3
1 4 3 1 3 3 3
60 100 80 100 100 100 90
70 100 100 100 80 100 91,7
87,5 93,8 100 93,8 87,5 75 89,6
81,3 87,5 81,3 87,5 93,8 81,3 85,5
3 2 2 3 2 3
88,4
80,2
83,2
66,4
8. ročník: skupina C Zrakové vnímání Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
Příloha č. 8 9. ročník: skupina A Zrakové vnímání Dívky
Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
40 50 80 100 100 100 78,3
75 100 50 100 100 100 87,5
40 40 80 100 100 100 72
43,8 56,3 93,8 100 93,8 100 81,3
3 2 3 1 1 1
90 100 65 60 100 80 75 81,4
12,5 100 12,5 12,5 62,5 12,5 62,5 39,3
60 100 50 20 70 50 60 58,6
75 100 68,8 50 93,8 93,8 68,8 78,6
4 1 3 3 2 1 4
79,8
63,4
65,3
80
Zrakové vnímání
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
100 80 80 100 60 90 90 100 50 50 80
100 75 100 100 62,5 75 50 75 50 100 78,8
100 44,4 66,7 100 44,4 77,8 66,7 66,7 22,9 55,6 64,5
100 100 100 100 100 95 100 100 75 87,5 95,8
1 1 2 1 3 2 2 1 3 3
80 70 75
37,5 100 68,8
88,8 66,7 77,8
87,5 100 93,8
1 4
77,5
73,8
71,2
94,8
9. ročník: skupina B
Dívky
Průměr Chlapci Průměr Dívky a chlapci celkem
9. ročník: skupina C Zrakové vnímání Dívky Průměr Chlapci
Průměr Dívky a chlapci celkem
Sluchové vnímání
Vnímání v logických souvislostech
Memorování
Známky
100 100 100
100 100 100
100 67,5 83,8
87,5 50 68,8
1 1
100 80 50 30 70 66
75 37,5 62,5 0 100 55,0
77,8 77,8 55,6 5,6 77,8 58,9
37,5 50 12,5 12,5 12,5 25,0
4 4 4 4 3
83
77,5
71,4
46,9
Příloha č. 9 6. ročník:průměr Dívky Chlapci
79,2 65,9
86,2 55
73,5 66,1
64,5 64,5
7. ročník:průměr Dívky Chlapci
55,1 48,7
80 54,8
82,3 79,9
70,2 62,4
8. ročník:průměr Dívky Chlapci
84,2 91,0
78,9 93,8
74,9 86,3
67,2 84,8
9. ročník:průměr Dívky Chlapci
86,1 74,4
88,8 62,4
73,4 65,1
82 65,8
Příloha č. 10
Příloha č. 11a
Příloha č. 11b
Příloha č. 11c
Příloha č. 12
Příloha č. 13a
Příloha č. 13b
Příloha č. 14
Příloha č. 15
Příloha č. 16a
Příloha č. 16b
Příloha č. 16c
Příloha č. 17a
Příloha č. 17b
Příloha č. 17c
Příloha č. 17d
Příloha č. 18
Příloha č. 19
Příloha č. 20
Příloha č. 21
Příloha č. 22
Příloha č. 23
Příloha č. 24
Příloha č. 25
Příloha č. 26
Příloha č. 27
Příloha č. 28a
Příloha č. 28b
Příloha č. 29a
Příloha č. 29b
Příloha č. 30a
Příloha č. 30b
Příloha č. 30c
Příloha č. 30d
Příloha č. 30e
Příloha č. 30f
Příloha č. 31a
Příloha č. 31b
Příloha č. 32a
Příloha č. 32b
Příloha č. 33
Příloha č. 34
Příloha č. 35
