Trainingssessie Het wegverkeer observeren

Eco-driving

Trainingssessie 1

Trainingssessie Het wegverkeer observeren Introductie 3 Oefeningen 7 →→ Deel 1: Intake Oefening 1: Inleiding – Rijervaring 7 Oefening 2: Basisinformatie over auto’s en rijden I – Verschillende autotypes 8 Oefening 3: Basisinformatie over auto’s en rijden II – Feiten en cijfers 9

→→ Deel 2a: Theorie 1 – Kennis over auto’s en rijden Oefening 4: Opwarming 11 Oefening 5: Auto’s en hun impact I – Korte geschiedenis van de auto 12 Oefening 6: Auto’s en hun impact II – Maken auto’s ons mobieler? 13 Oefening 7: Brandstofverbruik vergelijken bij verschillende auto’s 14 Oefening 8: Wat kost autorijden? 15 Oefening 9: Vergelijking autokosten vs. andere kosten 16 Oefening 10: Waar kan je informatie vinden over auto’s? 17 Oefening 11: Praktische tips bij het kopen van een auto en energiezuinig rijden 18 Oefening 12: Alternatieven voor het automobielvervoer 19

→→ Deel 2b: Theorie 2 – Kennis over Eco-driving Oefening 13: Word vertrouwd met Eco-driving 20 Oefening 14: Eco-driving tips – Hoe energiezuinig rijden? 21 Oefening 15: Voordelen van Eco-driving 22 Oefening 16: Oude rijstijl vs. Eco-driving 23

→→ Deel 3: Praktijk Oefening 17: Wegverkeer observeren – Bewust worden van verschillende rijstijlen 24

→→ Deel 4: Afronding Oefening 18: Ervaringen delen I 27 Oefening 19: Ervaringen delen II 28 Oefening 20: Samenvatten en afsluiten 29

TOGETHER_Eco-driving_3_Trainingssessie.pdf

Eco-driving

Trainingssessie 2

Materiaal →→ Materiaal voor trainers Handleiding Alles over Eco-driving

→→ Materiaal voor cursisten Werkbladen Werkblad 1: Feiten en cijfers over auto’s en autorijden Werkblad 2: Afkortingen meeteenheden Werkblad 3: Autogeschiedenis quiz Werkblad 4: Autorijden toetsen aan de werkelijkheid Werkblad 5: Maken auto’s ons mobieler? Werkblad 6: Wat kost een auto? Werkblad 7: Fietsers en auto’s vergeleken Werkblad 8: Wat is Eco-driving? Werkblad 9: Afstand observeren (Taak A) Werkblad 10: Observeer snelheid (Taak B) Werkblad 11: Observeer slechte rijgewoontes (Taak C) Werkblad 12: Observeer de bezettingsgraad (aantal inzittenden)(Taak D) Werkblad 13: Observeer de stemming van de chauffeurs (Taak E) Hand-outs Hand-out 1: Klassen en categorieën van personenwagens Hand-out 2: Types van brandstof en aandrijvingstechnologie Hand-out 3: Feiten en cijfers over auto’s en autorijden Hand-out 4: Korte geschiedenis van de auto Hand-out 5: Zijn we mobieler met de auto? Hand-out 6: Brandstofverbruik van auto’s Hand-out 7: Autorijden kost wat Hand-out 8: Autokosten vs. andere kosten in het levensonderhoud Hand-out 9: Informatietools over auto’s Hand-out 10: Auto’s kopen en energiezuinig rijden Hand-out 11: Alternatieven voor autorijden Hand-out 12: Wat is Eco-driving? Hand-out 13: Gelijkenissen tussen Eco-driving en fietsen Hand-out 14: Eco-driving tips – Hoe energiezuinig rijden? Hand-out 15: Voordelen van Eco-driving Hand-out 16: Oude rijstijl vs. Eco-driving


Eco-driving

Trainingssessie Introductie

Algemene richtlijnen om met migranten te werken Als je met migranten werkt, besteed dan voldoende aandacht aan taal- en cultuurproblemen. Je moet niet alleen nadenken over de specifieke noden van de cursisten, maar ook over je aanpak en het geslacht van je lesgevers. Hieronder vind je enkele aspecten waar je rekeningen moet mee houden, afhankelijk van de cultuur van de deelnemers: • Als je niet op de hoogte bent van de vaardigheden van je deelnemers, neem dan de tijd om hen hierover te ondervragen. • Vermijd situaties die gênant kunnen zijn voor deelnemers door hun cultuur, geslacht of religie. • Soms is het beter om deelnemers op te splitsen in een vrouwen- en mannengroep. • Als je de deelnemers opsplitst volgens geslacht, zorg er dan voor dat de lesgever ook hetzelfde geslacht heeft. Je vindt in de bijlage van deze opleidingsmodule een tabel terug over cultuurspecifieke (( waarden m.b.t. autorijden, waarin de houding t.o.v. Eco-driving in verschillende landen vergeleken worden.

Algemene opmerkingen over deze trainingssessie Eco-driving betekent energiezuinig autorijden. Niet iedereen is al vertrouwd met dat thema. Daarom bevat deze trainingssessie een aantal algemene oefeningen die de cursisten vertrouwd maakt met auto’s en een energiezuinige rijstijl. Er zijn theoretische en technische stukken die zowel voor autobestuurders als mensen zonder rijbewijs interessant zijn. Zelfs als de cursisten niet geïnteresseerd zijn in auto’s of autorijden, zijn de praktische wegobservatie oefeningen een goede manier om op een speelse manier meer interesse te wekken voor dit thema. Je kan die oefeningen eruit pikken die het best bij je cursisten aansluiten. Deze Eco-driving lessen moet je zien als een startsignaal voor cursisten om hun rijstijl en attitudes t.o.v. auto’s aan te passen. Uiteraard zijn enkele tips niet voldoende om Eco-driving volledig onder de knie te krijgen. Het wordt aangeraden om ook praktische oefeningen te doen met een gediplomeerde rijinstructeur. Tijdens dergelijke oefeningen kunnen de praktische tips uitgeprobeerd worden op de openbare weg. De meeste leerkrachten en docenten zullen geen expert zijn op het gebied van Eco-driving en zullen geen auto’s of rijinstructeur ter beschikking hebben. Daarom is deze opleidingssessie ontworpen voor een klasomgeving.


3

Eco-driving


Doel van de sessie Het doel van deze sessie is om cursisten bewust te maken van een energiezuinige rijstijl – Eco-driving. De oefeningen richten zich op het verwerven van algemene inzichten en technische informatie over auto’s en autorijden, maar ook op de bewustmaking van de negatieve impact van auto’s op het milieu en de echte kosten van autorijden. De cursisten leren bij over het doel en de voordelen van Eco-driving. Verder leren ze enkele Eco-driving tips die ze zelf kunnen toepassen. Deze sessie biedt de mogelijkheid om verschillende rijstijlen te observeren en te evalueren zodat men zijn/haar eigen rijgedrag kan aanpassen. Verder zal de cursist: »» De verschillen tussen energiezuinig en een ‘lakse’ rijstijl leren kennen. »» Leren inzien dat de aankoop van een energiezuinige auto erg belangrijk is. »» Vertrouwd worden met mogelijke alternatieven voor de auto. »» Gemotiveerd worden om deel te nemen aan een praktische Eco-driving cursus met een gediplomeerde rijinstructeur. Over het algemeen bestaat de training uit een combinatie van harde en zachte maatregelen. Leerdoelen van deze sessie zijn: • Algemene feiten leren kennen over auto’s en autorijden. • Bijleren over het verkeersreglement in hun (nieuwe) thuisland. • Verschillen ontdekken tussen de mobiliteitscultuur in hun (nieuwe) thuisland en hun land van herkomst. • Bijleren over wat autorijden precies kost. • De inhoud van Eco-driving leren kennen. • De voordelen van Eco-driving (persoonlijk en voor de maatschappij) leren kennen. • Leren over de praktische opties om Eco-driving opleidingen te volgen. • Taalvaardigheid verbeteren.


HARDE MAATREGELEN

4

Eco-driving


ZACHTE MAATREGELEN

• Sociale integratie door meer betrokkenheid met de gemeenschap. • Motivatie voor het thema Eco-driving.

• Bewustmaking over het thema Eco-driving als alternatief voor laks rijgedrag. • Bewustmaking over Eco-driving als een gemakkelijke en voordelige rijstijl. • Bewustmaking over alternatieven voor het automobielvervoer. Zie ook bij de algemene inleiding van deze module. ((

Opbouw van de sessie Naast technische feiten over auto’s en veel informatie over energiezuinig rijden, vestigt de sessie ook de aandacht op verschillende rijstijlen door een verkeersobservatie oefening die je met je cursisten kunt uitvoeren. De sessie bevat voorbereidende en aanvullende oefeningen die onderverdeeld zijn in vier delen: »» Deel 1 zal de rijgewoontes van de cursisten bepalen en algemene en technische informatie over auto’s en autorijden introduceren. »» Deel 2a brengt de verplichte basisinformatie over auto’s en autorijden bij. Dit deel werpt verder ook een blik op enkele tips voor het kopen van een auto. »» Deel 2b handelt over algemene kennis rond Eco-driving met onder meer een vergelijking tussen Eco-driving en fietsen en tips om energiezuinig te rijden. »» Deel 3 behandelt het praktische luik van de sessie met onder meer de observatie oefening en de bewustmaking van verschillende rijstijlen. »» Deel 4 rondt zowel de praktische als theoretisch ervaringen van de cursisten af. Het is aanbevolen om alle oefeningen achter elkaar op te lossen, maar het is ook mogelijk om een selectie te maken. Er is geen juiste of foute aanpak. Je kan de handleiding Alles over Eco-driving gebruiken. Indien mogelijk, kan je de cursisten vragen om de werkbladen op te lossen na de trainingssessies.


5

Eco-driving


Specifieke vaardigheden en doelen (voor taalleerkrachten) De cursisten moeten in staat zijn om verschillende rijstijlen en de voordelen van Eco-driving te observeren, te begrijpen en te bespreken. Ze moeten ook met hun lokale gemeenschap kunnen praten over het thema. Richtlijnen over het taalniveau en taalvaardigheid worden bij alle oefeningen aangeduid. Je kan een lijst terugvinden van de gebruikelijke Europese taalniveaus in de bijlage van (( deze module.

→→ Taalvaardigheden H Z L S

Horen Zeggen Lezen Schrijven

Materialen in deze sessie Het volgende materiaal wordt aangeraden voor de sessie: »» Balpennen »» Computer (optioneel) »» Flap-over/whiteboard »» Fluostiften »» Handleiding Alles over Eco-driving »» Hand-outs voor de cursisten »» Internettoegang (optioneel) »» Kaarten (van de lokale omgeving) »» Klemborden »» Notitieschrift/papier »» Online informatietool/s over auto’s en autorijden (optioneel) »» Portfolios* (optioneel) »» Werkbladen voor de cursisten Portfolio Om ervoor te zorgen dat de informatie tijdens de trainingssessie nuttig is en om het leerproces na de cursus gaande te houden, wordt elke deelnemer gevraagd om een portfolio bij te houden over alles wat tijdens de oefensessie wordt gedaan. Het portfolio kan gebruikt worden om de persoonlijke vooruitgang van de cursist te beoordelen. Het kan foto’s bevatten, handige zinnen, tekeningen, enzovoort. De werkbladen en praktische oefeningen die de deelnemers tijdens de trainingssessies krijgen, kunnen er in bewaard worden. Door zich op de persoonlijke noden van de deelnemers te richten, kan het portfolio dienen als een gepersonaliseerde Eco-driving handleiding. TOGETHER_Eco-driving_3_Trainingssessie.pdf

6

Eco-driving

Trainingssessie Deel 1: Intake

Oefeningen Deel 1: Intake In dit deel wordt nagegaan hoeveel basiskennis de cursisten hebben. De oefeningen vertrekken uit de ervaringen en de kennis van de cursisten zelf. Verder wordt er ook basisinformatie gegeven over auto’s en autorijden. OEFENING 1 Inhoud

Inleiding – Rijervaring Nagaan welke ervaringen en kennis de cursisten hebben over auto’s en autorijden

Didactische tips

Inleidende discussie Vraag aan de cursisten of ze een rijbewijs, rijervaring of een auto hebben. Hebben ze geen auto of rijbewijs, vraag dan of ze dat graag zouden hebben in de toekomst. Informeer naar hun concrete ervaringen met autorijden. Je kan bijvoorbeeld volgende vragen stellen: • Hoe lang heb je al een rijbewijs? • Vergelijk het verkeer hier met de situatie in je thuisland, zie je verschillen? • Met wat voor een auto rij je (bijvoorbeeld automodel, leeftijd auto, …)? • Ken je het brandstofverbruik van je auto (bijv. per 100 km)? • Heb je al eens een auto-ongeval gehad? • Heb je ervaring met autoherstellingen?

Duur Taal/CEFR-niveau en vaardigheden


~ 20 min Niveau: alle Vaardigheden: H, Z

7

Eco-driving

Trainingssessie Deel 1: Intake OEFENING 2 Inhoud

Didactische tips

Basisinformatie over auto’s en rijden I – Verschillende autotypes De cursisten leren technische feiten bij over merken, klassen, categorieën en andere types brandstof en automotoren. Groepsoefening Informeer bij de cursisten naar volgende thema’s: 1. Verschillende automerken De cursisten sommen de automerken op die ze kennen. Er zijn hier geen juiste of foute antwoorden. De docent brengt alle informatie samen op de flap-over of herhaalt ze. Als je een automerk niet kent, vraag de deelnemer(s) dan om meer uitleg, bijvoorbeeld in welk land die verkocht wordt, ... . De docent kan ook belangrijke merken aanvullen als de cursisten ze niet zelf vermelden. 2. Verschillende klassen en categorieën van passagiersauto’s Voorzie hand-out 1, waarop verschillende klassen en categorieën van de bekendste automodellen voorgesteld worden en vergeleken met elkaar. De leerkracht gaat na welke modellen de deelnemers kennen of graag zouden hebben. Indien de cursisten kiezen voor een grote sportwagen, vraag hen dan wat ze van het brandstofverbruik vinden. 3. Verschillende types brandstof en versnellingen De cursisten sommen alle brandstoffen en versnellingstechnologieën op die ze kennen. De antwoorden kunnen opnieuw op de flap-over verzameld worden. De docent voorziet hand-out 2 en vult de lijst van brandstoffen aan indien nodig.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Feiten en cijfers over auto’s en autorijden, p. 13 ev. Korte geschiedenis van de auto, p. 15 ev. Hand-out 1 Klassen en categorieën van personenwagens


8

Eco-driving

Trainingssessie Deel 1: Intake Materiaal

Hand-out 2 Types van brandstof en aandrijvingstechnologie Flap-over/whiteboard, fluostiften


~ 45 min Niveau: B2 Vaardigheden: H, Z, L

OEFENING 3 Inhoud

Basisinformatie over auto’s en rijden II – Feiten en cijfers De cursisten leren bijkomende feiten en cijfers over het autoverkeer en autorijden in hun land. Bijvoorbeeld snelheidsbeperkingen, gemiddeld aantal kilometers, gemiddeld aantal passagiers per voertuig.

Didactische tips

Groepsdiscussie Vraag aan de cursisten of ze de volgende cijfers kennen of laat ze raden: • Verschillende wegentypes (stad/landelijk/autostrade) • Snelheidsbeperkingen voor de verschillende wegentypes • Gemiddeld aantal afgelegde kilometers voor passagiervoertuigen • Gemiddeld aantal passagiers per auto Schrijf de antwoorden op de flap-over. De docent vraagt eerst om feedback over de verschillende thema’s en vult daarna de juiste cijfers in a.d.h.v. hand-out 3. Groepsoefening Je kan ook beginnen met een groepsoefening en de cursisten werkblad 1 laten invullen. Taaloefening Voorzie werkblad 2 en laat de cursisten de afkortingen van de meeteenheden invullen. Vat de groepsoefening samen en bespreek.


9

Eco-driving

Trainingssessie Deel 1: Intake Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Feiten en cijfers over auto’s en autorijden, p. 13 ev. Werkblad 1 Feiten en cijfers over auto’s en autorijden Werkblad 2 Afkortingen meeteenheden Hand-out 3 Feiten en cijfers over auto’s en autorijden Flap-over/whiteboard, fluostiften


Totale duur Deel 1


~ 45 min Niveau: B1 Vaardigheden: H, Z, L, S

~ 1 u 50 min

10

Eco-driving

Trainingssessie Deel 2a: Theorie 1

Deel 2a: Theorie 1 – Kennis over auto’s en rijden Dit deel van de sessie focust op kennis over auto’s en autorijden. De cursisten leren de negatieve aspecten van auto’s kennen en bestuderen alle kosten die bij een auto komen kijken. Verder leren ze ook over auto’s die minder uitstoten en alternatieven voor de auto. OEFENING 4 Inhoud Didactische tips

Opwarming Inleidende discussie Begin een groepsdiscussie en vraag de cursisten of ze een auto meer vinden dan: • Een functioneel object om van A naar B te gaan? • Een statussymbool van rijkdom en succes?



~ 10 min Niveau: alle Vaardigheden: H, Z

11

Eco-driving

Trainingssessie Deel 2a: Theorie 1 OEFENING 5 Inhoud

Auto’s en hun impact I – Korte geschiedenis van de auto De bedoeling van deze oefening is om aan te tonen dat auto’s een vrij jong fenomeen zijn. 100 jaar is niet veel als je het op een grote schaal bekijkt.

Didactische tips

Oefening en presentatie Start met een korte quiz over de geschiedenis van de auto. Gebruik werkblad 3 om vragen te stellen aan de cursisten en de vragen te illustreren met foto’s en figuren. Geef een korte presentatie over de geschiedenis van de auto a.d.h.v. hand-out 4. Sluit de presentatie af met een korte groepsdiscussie.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Korte geschiedenis van de auto, p. 15 ev. Werkblad 3 Autogeschiedenis quiz Hand-out 4 Korte geschiedenis van de auto



~ 30 min Niveau: B1–B2 Vaardigheden: H, L, Z

12

Eco-driving


Auto’s en hun impact II – Maken auto’s ons mobieler? In deze oefening onderzoekt je of de auto ons mobieler heeft gemaakt. Het is belangrijk dat je hierbij aanhaalt dat de auto geen invloed heeft op het aantal uren dat we per dag onderweg zijn of het aantal ritten dat we kunnen maken.

Didactische tips

Inleidende oefening Begin met een korte oefening op werkblad 4, waarbij de cursisten de verkeerssituatie op een autoadvertentie moeten vergelijken met het echte verkeer. Presentatie en groepsoefening Geef een korte presentatie a.d.h.v. hand-out 5. Daarna kan je werkblad 5 afwerken om te controleren of iedereen de presentatie begrepen heeft. Sluit de presentatie af met een korte groepsdiscussie waarin je de ervaringen van de deelnemers aanhaalt.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Zijn we mobieler met de auto?, p. 19 ev. Werkblad 4 Autorijden toetsen aan de werkelijkheid Werkblad 5 Maken auto’s ons mobieler? Hand-out 5 Zijn we mobieler met de auto?



~ 45 min Niveau: A2–B2 Vaardigheden: H, L, Z, S

13

Eco-driving


Brandstofverbruik vergelijken bij verschillende auto’s De cursisten leren de termen standaard en gemiddeld brandstofverbruik kennen. Ze leren ook inschatten hoeveel verschillende auto’s verbruiken. Ze leren dat het werkelijke verbruik van een auto veel hoger ligt dan de standaardwaardes doen vermoeden. Verder leren ze dat de standaardwaarde wel haalbaar is als je slechte rijgewoontes vermijdt.

Didactische tips

Presentatie Geef een korte presentie over de verschillende consumptietermen en leg het verschil uit tussen de standaard- en de werkelijke verbruikswaarden van auto’s. Gebruik de standaard consumptiewaarden voor auto’s die op hand-out 6 staan afgebeeld. Groepsdiscussie Vraag aan de automobilisten in de groep of ze de standaard consumptiewaarde van hun auto kennen. Vraag vervolgens of ze denken dat deze waarde de werkelijkheid benadert of dat ze de werkelijke waarde kunnen inschatten. Indien ze aangeven dat de werkelijke waarde hoger is (wat heel waarschijnlijk is), vraag hen dan of ze denken dat de standaardwaarde haalbaar is in het echte verkeer. Sluit de oefening af met de boodschap dat uit ervaring blijkt dat de standaard consumptiewaarde ook in het echte verkeer haalbaar is, als men de slechte rijgewoontes achterwege laat.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Brandstofverbruik van auto’s, p. 21 Hand-out 6 Brandstofverbruik van auto’s Flap-over/whiteboard, fluostiften

Duur Taal/CEFR-niveau en vaardigheden TOGETHER_Eco-driving_3_Trainingssessie.pdf

~ 30 min Niveau: B2 Vaardigheden: H, L, Z

14

Eco-driving


Didactische tips

Wat kost autorijden? De cursisten leren de verschillende kosten van een auto kennen. In deze oefening wordt duidelijk dat de brandstofkosten niet de grootste hap uit het budget zijn. Inleidende discussie Vraag aan de cursisten: • Welke verschillende kosten er bij een auto komen kijken. • Of ze de gemiddelde prijs van benzine/diesel kennen. • Of ze de totale kost van een auto kennen of kunnen inschatten. Schrijf de antwoorden op de flap-over en verdeel ze onder in verschillende kostentypes. Geef na de feedback de correcte cijfers weer die op hand-out 7 staan. Bespreek de verborgen kosten van auto’s. Toon aan dat brandstofkosten maar een klein deel van het totaalplaatje uitmaken. Overloop alle kosten. Individuele oefening en feedback Gebruik werkblad 6 om na te gaan of de cursisten alle informatie goed verwerkt hebben.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Autorijden kost wat, p. 22 ev. Werkblad 6 Wat kost een auto? Hand-out 7 Autorijden kost wat Flap-over/whiteboard, fluostiften



~ 40 min Niveau: B1 Vaardigheden: H, Z, L, S

15

Eco-driving


Vergelijking autokosten vs. andere kosten Huishoudens geven gemiddeld meer geld uit aan auto’s dan aan hobby’s of vakanties, zelfs inclusief technologische snufjes en sporten. Het budget voor de auto is bijna half zo groot als het volledige woonbudget dat verwarmingskosten, belastingen, huur, meubels, enzovoort bevat. De cursisten leren de kosten in verhouding te zien tot andere uitgaven.

Didactische tips

Groepsoefening en presentatie Vraag aan de cursisten om te schatten hoeveel kosten het bezitten van een auto met zich meebrengt in vergelijking met andere kosten zoals onderdak, voedsel, gezondheidszorg, ontspanning, kledij, enz. Je kunt naar een rangschikking of verhouding vragen. Nadat je de schattingen van de cursisten hebt verzameld, kunt je feedback geven a.d.h.v. hand-out 8. Sluit de presentatie af met een korte groepsdiscussie en betrek daarbij de ervaringen van de cursisten.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving De verschillende kosten van autorijden, p. 22 ev. Hand-out 8 Autokosten vs. andere kosten in het levensonderhoud



~ 20 min Niveau: A2–B1 Vaardigheden: H, Z, L

16

Eco-driving


Waar kan je informatie vinden over auto’s? De cursisten leren waar ze informatie kunnen terugvinden over de verschillende autokosten (brandstof, onderhoudskosten, invloed op milieu, ...).

Didactische tips

Presentatie Stel het brandstofverbruik-label voor en leg uit hoe het systeem in je land werkt. Leg uit wat de bedoeling ervan is en hoe je het kan gebruiken, bijvoorbeeld om auto’s met elkaar te vergelijken. Gebruik hand-out 9 en Handige links voor enkele relevante tools. Als je internettoegang hebt, kan de deelnemers de tools laten uittesten.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Overzicht van informatietools, p. 28 ev. Hand-out 9 Informatietools over auto’s Handige links



~ 20 min Niveau: B1 Vaardigheden: H, L

17

Eco-driving


Praktische tips bij het kopen van een auto en energiezuinig rijden De keuze om duurzaam met je auto om te gaan, begint bij de juiste auto kiezen, zowel voor nieuwe als voor tweedehands auto’s. In deze oefening krijgen de deelnemers praktische tips om een goed doordachte autokeuze te maken. Ze moeten op de hoogte zijn van auto-uitrustingen die het brandstofverbruik helpen te beperken. Verder begrijpen ze hoe het gewicht van een auto en de pk-waardes het brandstofverbruik mee bepalen.

Didactische tips

Presentatie Stel a.d.h.v. hand-out 10 de belangrijkste uitrustingen voor die de negatieve impact van auto’s op het milieu helpen beperken (onder meer door het brandstofverbruik te verminderen): • Econometer • Cruise control • Automatische versnellingsbak • Deeltjesfilters voor dieselwagens

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Energiezuinige auto kopen, p. 25 ev. Hand-out 10 Auto’s kopen en energiezuinig rijden



~ 20 min Niveau: B2 Vaardigheden: H, L

18

Eco-driving


Alternatieven voor het automobielvervoer De cursisten bespreken de gemiddelde afstand die auto’s afleggen, de gemiddelde reistijd, de modal split van hun (nieuwe) land en alternatieven voor de auto.

Didactische tips

Groepsdiscussie Maak groepjes van 3-4 personen en laat de deelnemers onderling overleggen over hoe ver en hoe lang een gemiddelde autorit is (bijvoorbeeld van het werk naar huis, van thuis naar de winkel, ...). Gebruiken ze vaak de auto, dan kunnen ze nagaan welke andere transportmiddelen ze zouden kunnen gebruiken. Presentatie Leg de term modal split uit a.d.h.v. hand-out 11 en toon aan dat de auto in de meeste gevallen gemakkelijk door een ander transportmiddel kan vervangen worden. Indien mogelijk, kunnen de deelnemers de modal split van hun gastland en hun thuisland proberen in te schatten en te vergelijken. Vat de presentatie samen met een kort overzicht van duurzame transportmiddelen (wandelen, fietsen, openbaar vervoer, autodelen, carpooling). Je kan ook verwijzen naar andere modules van TOGETHER on the move (vooral Module 1 Energie besparen en duurzame mobiliteit).

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Alternatieven voor autorijden, p. 29 ev. Hand-out 11 Alternatieven voor autorijden Materiaal van module 1–4 van TOGETHER on the move


Totale duur Deel 2a



~ 4 u 5 min

19

Eco-driving

Trainingssessie Deel 2b: Theorie 2

Deel 2b: Theorie 2 – Kennis over Eco-driving In dit deel leren de cursisten bij over energiezuinig rijden (Eco-driving). OEFENING 13 Inhoud

Word vertrouwd met Eco-driving Eco-driving of Modern Driving is een term die gebruikt wordt om te wijzen op een energiezuinige rijstijl. De cursisten leren deze rijstijl beter kennen en ontdekken de gelijkenissen tussen Eco-driving en fietsen.

Didactische tips

Inleidende discussie Vraag aan de cursisten, wat zij onder de term Eco-driving verstaan. Toon aan dat energiezuinig rijden makkelijk is om aan te leren (gebruik hand-out 12). Groepsoefening en presentatie Gebruik werkblad 7 om te bespreken hoe een fietser en een auto een verkeerslicht naderen. Bespreek met de groep wat de verschillen zijn a.d.h.v. volgende vragen: 1. Denkt je dat de fietser versnelt als hij een rood licht nadert? 2. Denkt je dat de automobilist gas geeft (versnelt) als hij het rood licht nadert? Laat hen daarna raden welke gelijkenissen er allemaal zijn tussen fietsen en autorijden. Gebruik daarbij hand-out 13 over de gelijkenissen tussen Eco-driving en fietsen.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Wat is Eco-driving?, p. 2 Gelijkenissen tussen Eco-driving en fietsen, p. 7 ev. Werkblad 7 Fietsers en auto’s vergeleken Hand-out 12 Wat is Eco-driving?


20

Eco-driving

Trainingssessie Deel 2b: Theorie 2 Materiaal


Hand-out 13 Gelijkenissen tussen Eco-driving en fietsen ~ 40 min Niveau: A2–B2 Vaardigheden: H, Z, L

OEFENING 14 Inhoud

Eco-driving tips – Hoe energiezuinig rijden? Er zijn veel slimme en veilige rijtechnieken die kunnen leiden tot minder brandstofverbruik. In deze oefening krijgen de cursisten informatie en tips over energiezuinig rijden.

Didactische tips

Presentatie Eco-driving is gemakkelijk! Geef tips om efficiënt te rijden en voorzie informatie over de effecten van Eco-driving technieken (hand-out 14). Als je niet vertrouwd bent met Eco-driving, kan het moeilijk zijn om meteen alle tips toe te passen in het dagelijks verkeer. Bovendien kunt je Eco-driving beter inoefenen door met een gediplomeerde rijinstructeur de baan op te gaan. Kort samengevat, je probeert de rijtips beter zelf eens uit zodat je ze goed kan aanleren.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Tips om energiezuinig te rijden, p. 3 ev. Hand-out 14 Eco-driving tips – Hoe energiezuinig rijden?




21

Eco-driving

Trainingssessie Deel 2b: Theorie 2 OEFENING 15 Inhoud

Voordelen van Eco-driving Eco-driving biedt meerdere voordelen. Je spaart er niet alleen brandstof mee uit, je hebt ook minder onderhoudskosten en het is veiliger. Door het verminderde brandstofverbruik, zorgt Eco-driving voor minder broeikasgassen en luchtvervuiling. Hiermee worden negatieve milieueffecten zowel lokaal als internationaal aangepakt. Bovendien zijn de voordelen van Eco-driving direct voelbaar bij de chauffeur en inzittenden: meer comfort en een ontspannen sfeer. Al deze voordelen krijgt je bovendien in een kortere reistijd.

Didactische tips

Materiaal

Presentatie Illustreer de voordelen van Eco-driving a.d.h.v. hand-out 15 en vat de presentatie samen door een korte groepsdiscussie over de ervaringen van de deelnemers. Handleiding Alles over Eco-driving De voordelen van Eco-driving, p. 10 ev. Hand-out 15 Voordelen van Eco-driving




22

Eco-driving

Trainingssessie Deel 2b: Theorie 2 OEFENING 16 Inhoud

Didactische tips

Oude rijstijl vs. Eco-driving Omdat de meeste chauffeurs hun rijstijl nog niet aangepast hebben aan de moderne auto’s, worden de verschillen tussen de oude en nieuwe rijstijl aangehaald. Groepsdiscussie Voer een discussie met je groep a.d.h.v. volgende vragen: • Wat is je rijstijl? • Wat zou het verschil kunnen zijn tussen de oude en nieuwe rijstijl? Presentatie Geef voorbeelden van oude rijtechnieken en vergelijk ze met Eco-driving. Vraag aan de cursisten welke rijstijl ze verkiezen en welke ze slimmer vinden. Individuele oefening Gebruik werkblad 8 om te toetsen of iedereen de presentatie begrepen heeft.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Tips om energiezuinig te rijden, p. 3 ev. Werkblad 8 Wat is Eco-driving? Hand-out 16 Oude rijstijl vs. Eco-driving


Totale duur Deel 2b



~ 2 u 10 min

23

Eco-driving

Trainingssessie Deel 3: Praktijk

Deel 3: Praktijk Het praktische luik van de module gaat over hoe de cursisten hun vaardigheden en theoretische kennis kunnen toepassen op de weg. OEFENING 17 Inhoud

Wegverkeer observeren – Bewust worden van verschillende rijstijlen

Didactische tips

De docent kiest een observatiepunt waar er voldoende verkeer is (bijvoorbeeld bij een kruispunt of rotonde). Wandel samen met de cursisten naar het observatiepunt. Je kan de opdrachten samen of in groepjes van 4 à 5 personen doen. Ze zouden om de 10 à 20 minuten een auto moeten evalueren terwijl ze de andere opdrachten uitvoeren A–E. Je kan de taak maken in één grote groep of in kleine groepjes van 4 à 5 personen. Taak A – Afstand observeren: • Observeer de afstand tussen de voertuigen. • Let op gevaarlijke situaties die het gevolg zijn van auto’s die te dicht tegen elkaar rijden. • Vergelijk hoe vaak auto’s remmen als ze te dicht of te ver rijden van hun voorganger. • Gok hoeveel chauffeurs te weinig afstand bewaren. Taak B – Observeer snelheid: • Observeer verschillende manieren om te versnellen. • Probeer na te gaan of chauffeurs die snel optrekken, effectief sneller zijn dan de auto’s die vlot rijden. • Let op gevaarlijke situaties die het gevolg zijn van onnodige versnellingen.


24

Eco-driving

Trainingssessie Deel 3: Praktijk Didactische tips

Taak C – Observeer slechte rijgewoontes: • Probeer slechte chauffeurs te spotten. Bijvoorbeeld, auto’s die onnodig versnellen. • Gok hoeveel slechte chauffeurs en eco-chauffeurs er zijn. • Je kan ook de slechtste chauffeur van de dag verkiezen. Taak D – Observeer de bezettingsgraad (aantal inzittenden): • Observeer het aantal automobilisten. • Tel of gok het percentage auto’s dat enkel een chauffeur heeft en hoeveel er één, twee of meer passagiers heeft. • Hoe lang moet je wachten eer er een auto langskomt met vier of meer inzittenden? Taak E – Observeer de stemming van de chauffeurs: • Observeer de emoties en stemming van de chauffeurs. • Hoeveel chauffeurs kijken er boos, geïrriteerd of zelfs agressief? • Ziet je agressieve acties zoals scheldpartijen of onbeleefde gebaren tegenover andere bestuurders? • Ziet je chauffeurs die competitief zijn tegenover andere automobilisten? • Wees aandachtig voor chauffeurs die hoffelijk zijn voor andere weggebruikers. De cursisten kunnen hun observaties invullen op werkbladen 9–13.

Materiaal

Handleiding Alles over Eco-driving Het wegverkeer observeren, p. 30 ev. Werkblad 9 Afstand observeren (Taak A) Werkblad 10 Observeer snelheid (Taak B) Werkblad 11 Observeer slechte rijgewoontes (Taak C)


25

Eco-driving

Trainingssessie Deel 3: Praktijk Materiaal

Werkblad 12 Observeer de bezettingsgraad (aantal inzittenden) (Taak D) Werkblad 13 Observeer de stemming van de chauffeurs (Taak E) Klemborden, papier/balpennen, kaarten (van de lokale omgeving)


Totale duur Deel 3


~ 1 u – 2 u Niveau: alle Vaardigheden: H, Z, L, S

~ 1 u – 2 u

26

Eco-driving

Trainingssessie Deel 4: Afronding

Deel 4: Afronding Dit laatste deel is bedoeld om de oefenreeks af te sluiten. De groep wordt uitgenodigd om hun ervaringen te delen. OEFENING 18 Inhoud

Didactische tips

Ervaringen delen I De groep evalueert de theoretische lessen. Groepsdiscussie In groepjes van 4–5 mensen, bespreken de deelnemers hun ervaringen a.d.h.v. volgende vragen: • Vind je Eco-driving een goede evolutie of vind je het zinloos? • Wat zijn de voor- en nadelen aan autorijden? Zowel voor jou persoonlijk als voor de maatschappij. • Denkt je dat veel chauffeurs een onnodig vervuilende rijstijl hebben? • Waarom denkt je dat mensen toch zo rijden? • Wat zijn volgens je de belangrijkste voordelen van Ecodriving? Open groepsdiscussie Sommige groepjes stellen hun bevindingen voor aan de klas. Zo wordt de discussie op gang gebracht.

Materiaal Duur Taal/CEFR-niveau en vaardigheden


Flap-over/whiteboard, fluostiften, papier/balpennen ~ 30 min Niveau: alle Vaardigheden: H, Z (L, S)

27

Eco-driving

Trainingssessie Deel 4: Afronding OEFENING 19 Inhoud

Didactische tips

Ervaringen delen II De groep evalueert de praktische oefeningen. Groepsdiscussie Vorm groepjes van 3–4 personen. Ze bespreken samen de antwoorden op volgende vragen: • Beantwoordde de oefening aan hun verwachtingen? • Zijn ze geschrokken van sommige observaties? • Herkenden ze hun eigen rijgedrag bij andere chauffeurs? • Waarom rijden zoveel mensen op een vervuilende manier, ook al levert het hen geen voordeel op? • Zullen de observaties hun eigen rijgedrag veranderen? Open groepsdiscussie Sommige groepjes stellen hun bevindingen voor aan de klas. Zo wordt de discussie op gang gebracht.



Flap-over/whiteboard, fluostiften, papier/balpennen ~ 30 min Niveau: alle Vaardigheden: H, Z (L, S)

28

Eco-driving

Trainingssessie Deel 4: Afronding OEFENING 20 Inhoud Didactische tips


Samenvatten en afsluiten De docent vat de trainingssessie samen en beantwoordt vragen van de groep. — ~ 10 min Niveau: alle Vaardigheden: H (Z)

Totale duur Deel 4

~ 1 u 10 min

Totale duur van de Trainingssessie

~ 10 u 15 min – 11 u 15 min


29

Trainingssessie Het wegverkeer observeren

Recommend Documents