TOPIK SEMBILAN
END|l
ELAJ
r Menjelaskan konsep divusi dan inovasi r Mengidentifikasi ciri-ciri inovasi r Mendeskripsikan masing-masing
: r
komponen inovasi Menganalisis sifat-sifat inovasi Menjelaskan inovasi dalam pendidikan dan pembelajaran
PENTINIGNYA INOVASI I usaha pemerataan pendidikan, I peningkatan mutu, I peningkatan efisiensi I Pen ingkatan efektifitas pendid
I relevansi pendidikan
LINGKT]P INOVASI
r Dalam hal manajemen pendidikan, r Metodologi peng a1aran, t Pengembangan media dan sumber belaj or, T Pelatihan guru, dan r lmplementasi kurikulum,
DEVINISI INOVASI Everett M. Rogers (1983) " lnnovation as an idea, p_gW, orppjgqt.!0,.9r.p eppg,iued by an in\iViTuat or ;h;i,ii; i.iit;i aaoptioi|*'-
tr{:*
9{Sl-^ 4u
K
4a u,. .\-
,.
ol ru ,' .(
t-n
ca
u(t,"' \
r
o{-,
e^
.'
o, cf
-
P
t-aL \
Stephen Robbins (1994) menyebut inovasi sebagai suatu gagasan baru yang diterapkan untuk memprakarsai atau memperbaiki suatu produk atau proses, dan jasa
DEFINISI NOVASI r Santoso S. Hamidjojo (2002) "suatu perubahan
yang baru dan secara kualitatif berbeda dari hal (yang ada) sebelumnya dan sengaia diusahakan untuk meningkatkan kemampuan guna mencapai tujuan tertentu, termasuk dalam bidang pendidikal't".
t Mattew B. Miles (1973) "lnnovation is a species of the genus chahge". Yaitu suatu perubahan yang sifatnya khusus, memiliki nuansa kebaruan, Qan disengaja melalui suatu program yang jelas dan direncanakan terlebih dahul-u, serta dirancang untuk mencapai tujuan yang dih arapkan daii suatu sistem'tertentu.
DEFINISI DIFTJSI
Penyebarl uasan dari gagasan inovasi
melalui suatu proses komunikasi yang dilakukan dengan mengunakan saluran tertentu dalam suatu rentang waktu tertentu di antara anggota sistem sosial dalam masyarakat ))
Everett M. Rogers (1983), "Diffusionis the process by which an inovation is communicated through certain cannels over time among the members of a social sysfe m."
Divusi Pendidikan? Proses komunikasi untuk menyebarluaskan gagasan, ide, dan karya, sebagai suatu produk inovasi pendidikan, maka aspek komunikasi menjadi sangat penting dalam menyebarluaskan gagasan, ide, ataupun produk di bidang pendidikan tersebut.
KOMT]I{IKASI Komunikasi adalah suatu proses dimana partisipan melakukan tukar menukar informasi satu sama lain, sehingga menghasilkan saling pengertian. Komunikasi adalah siapa mengatakan apa, dengan saluran. apa, kepada slapa, dan apa dampak yang diperoleh. Shannon dan Weaver .."all procedures by which one mind may affect another". Komunikasi adalah semua prosedur dimana pemikiran seseorang bisa mempengaruhi yang lain
CIRI INOVASI Rogers (1983) mengemukakan ada empat ciri penting yang mempengaruhi difusi inovasi, termasuk inovasi pendidikan, yaitu.
esensi inovasi itu sendiri I saluran komunikasi; I waktu dan proses penerimaan; I sistem sosial. I
;
ESENSI II{OVASI I Makna "inovasi" sering identik dengan "teknologi" yang digunakan. r Kata "teknologi" itu sendiri diartikan sebagal "a design for instrumental action that reduces the Ltncertainty in the cause effect relationship involved in achieving in desired outcomes". I Teknologi adalah suatu disain aksi kegiatan yang ditempuh guna mengurangi ketidakpastian dalam hubungan sebab akibat dari hasil yang ingin dicapai. Bentuk teknologi itu sendiri , berupa (i) perangkat keras, dan (ii) perangkat lunak
KO MP ONEN KOMI.]NII(AS Gangguan dan Hambatan (Noise and Barrier)
i
1i Komunikator/ comunicator
Pesan/ message
X
-l
Saluranl channel
--t
Komunikan/ Penerima Pesan
n-
Gangguan dan Hambatan (Noise and Barrier)
I
PROSES PENGAN{BII-A}{ KEPUTUSAb{ TNOVASI
owledge);
i I anap bujukan
Tahap pengambilan keputusan (decision making)
r--Trhap I
rlmplementasi (implementation)
KEGIATAN INOVASI PENDIDII(A}T YANG MELIBATKAN SISTEM SOSIAL 1.
2. 3. 4. 5. 6 7, B
9. 10.
Batasan pelaksanaan inovasi (boundary mai nten ance operati on) . Ukuran dan kewilayahan (size and territoriality), Kelengkapan fasilitas (physicat facitities]. Penggunaan durasi waktu (time use). Tujuan yang ingin dicapai (g oals). Prosedur yang dig u nakan (procedure) . Defin si peran (role definition). Kondisi norrnatif (normative betiefs)., sistem strukstur sosial (structure). Metoda sosialisasi (soc iatization method).
CIRI INOVASI (MATTEST/8. MILES)
-a--
_l
r i3i r'|,l
[-I-
,
i
rnelalui program yang
I
Memitiki kekhasanikh tne
I
I
l____,
ji
-t-
atau unsur kebaruan
l_i
I
l I
SYARAT INOVASI
TUJUAN YANG JELAS
___--l --:-----
ESKRIPS TUGAS
----_ ,i,,.
L',i n\[) --''-"q';(1-r
lf
--t'
I
.
MEMILIKI
i I
ERATURAN
DASARI UMUM
:
POLA
I
HUBUNGANI INFORMASI
TERUJI
i
D erai^tAdopsi berg^ntung pada
:
r Adanya keuntungan relatif
r
(relative advantages) Memiliki kekompakan dan kesepahaman (compatibility)
I Mem i liki de raJat kompleksitas (com plexity) I Dapat dicobakan (triatabitity) I Dapat
d
iamati (observabil ity)
KATEGORI INDIVIDT] ,I
Para pembaharu
Adopter akhir (late adopters)
Konstribusi danMisi Difusi Inovasi dalam Bidang Pendidikan
r Pertama, difusi inovasi pendidikan cenderung r r
mengembang kan di mensi demokrafls. Kedua, mengembangkan pola dan isi yang lebih
komprehensif Ketiga, menggunakan pendekatan yang lebih koorperatif
INOVASI ADOPSI TAI{AP I
perencanaan dan tahap yaitu DeSign, peranc6ngan . nikasi yaituresf, te [omu l1luP yang Aw are iess-in m??yaraKat untut< penyad aran t"rhaddp men-gacicpsi inovasi vang
.
diharapk;ilffib;i' ditawarkan.
kajian atau evaluasi merakukan Evaluation,yaitu pro f.on111l3tuupun kaiian terhadap kemungkin?n aiau meholak' menerimi yang terhadap masyarakat produk ]novasi tersebut, atas ujicoba yaitu Trial , kemungkinan q;bpi-Jeiauhmana melihat untuk taTget sistem' t<eptda in;;;si diterima atau ditolaknya
SIFAT INOVASI Penggantran (substitution),
Perubahan (alternation)
,
Penamb ahan (addition), Penghapus an
(e
limiruation),
Penguat an (reinforcement),
Penyusunan kembali (restru ctunng),
HAh{BATAI{ II{OVASI I pertama , [\/lental block barriers. Yaitu hambatan yang lebih disebabkan oleh sikap mental' I Kedua, hambatan yang sifatnya culture block (hambatan budaYa) Ketiga, hambatan so cial block (hambatan sosial). Yaitu hambatan inovasi sebagai akibat dari faktor sosial dan pranata masyarakat sekitar
r
