Tom Spits, directeur o.b.s. de Wilgenhoek

Beste ouder(s) / verzorger(s), Voor u ligt de schoolgids van o.b.s. de Wilgenhoek, de (mogelijk toekomstige) school van uw kind. In deze gids kunt u kennis maken met de onderwijsplannen die de school heeft en hoe de school deze ideeën denkt uit te voeren. Ook vindt u allerlei informatie over schooltijden, activiteiten, regels en kunt u lezen op welke wijze u bij de school betrokken kunt raken. Voor ouders die nog een schoolkeuze moeten maken, geeft deze gids een eerste indruk van de Wilgenhoek. U kunt zo weloverwogen de juiste keuze maken. Deze gids geeft u veel informatie. Toch kan ik me voorstellen dat u op specifieke onderdelen nog meer inlichtingen wilt hebben. In dat geval wil ik u graag te woord staan. Wanneer u wat mist in deze gids en u denkt dat die informatie zinvol is voor andere ouders dan hoor ik dat graag van u. Ook wanneer u anderszins op of aanmerkingen hebt, maak ik graag tijd voor u vrij. Ik hoop dat de gids een goed beeld geeft van de Wilgenhoek en dat u er met plezier in zult lezen. Tot slot wens ik u en uw kind(eren) een heel fijn schooljaar toe.

Tom Spits, directeur o.b.s. de Wilgenhoek

Openbare basisschool ‘de Wilgenhoek’ Wilgenstraat 81, 2023 NN Haarlem telefoon: 023-525 23 69 e-mail: [email protected] www.obsdewilgenhoek.nl Postbank: 81 26 754

Inhoudsopgave 1 Onze school.......................................................................7 1.1 Waar staan we als school voor?......................................... 7 1.1.1 Identiteit......................................................................... 7 1.1.2 Wat willen we bereiken?............................................... 7 1.2 De Wilgenhoek op alfabet................................................... 9 1.2.1 Aanmelden nieuwe leerlingen..................................... 9 1.2.2 Allergie........................................................................... 9 1.2.3 Betalingen...................................................................... 9 1.2.4 Brengen en halen.......................................................... 9 1.2.5 Buitengewoon verlof.................................................... 9 1.2.6 Computers op school.................................................. 10 1.2.7 Dieren en planten in school....................................... 10 1.2.8 Eten en drinken........................................................... 10 1.2.9 Fietsen.......................................................................... 10 1.2.10 Gevonden voorwerpen............................................... 10 1.2.11 GG & GD...................................................................... 10 1.2.12 Gymnastiek.................................................................. 10 1.2.13 Hoofdluis...................................................................... 10 1.2.14 Huiswerk...................................................................... 10 1.2.15 Informatie.................................................................... 11 1.2.16 Informatieplicht........................................................... 11 1.2.17 Interne Begeleiding..................................................... 11 1.2.18 Langer op school......................................................... 11 1.2.19 Leerlingvolgsysteem................................................... 11 1.2.20 Mobiele telefoons....................................................... 11 1.2.21 Niveaulezen................................................................. 11 1.2.22 Oudergesprek.............................................................. 11 1.2.23 Overblijven.................................................................. 11 1.2.24 Pesten........................................................................... 12 1.2.25 Petjes en kleding......................................................... 12 1.2.26 Roken in school........................................................... 12 1.2.27 Schoolbibliotheek....................................................... 12 1.2.28 Schooleigendommen................................................. 12 1.2.29 Schoolfotograaf........................................................... 12 1.2.30 Schoolkrant.................................................................. 12 1.2.31 Schoolleiding............................................................... 12 1.2.32 Schoolsport................................................................. 12 1.2.33 Schorsing en verwijdering......................................... 13 1.2.34 Schrijven met een stabilopen.................................... 13 1.2.35 Sponsoring.................................................................. 13 1.2.36 Stagiaires..................................................................... 13 1.2.37 Te laat komen.............................................................. 13 1.2.38 Telefoon (023 5252369)............................................... 13 1.2.39 Toelating...................................................................... 13 1.2.40 Verjaardagen............................................................... 13 1.2.41 Verkeersdiploma......................................................... 13 1.2.42 Vervanging leerkrachten............................................. 14 1.2.43 Ziekmelding (023 5252369)......................................... 14 1.2.44 Zwemmen.................................................................... 14

2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.7 2.3.8

Groep 4........................................................................ 16 Groep 5........................................................................ 16 Groep 6........................................................................ 16 Groep 7........................................................................ 16 Groep 8........................................................................ 16

2.4 Lessentabel midden- en bovenbouw............................... 17 2.5 De vakken beter bekeken................................................. 17 2.6 Onderwijsfeiten................................................................. 18 2.6.1 Vakanties...................................................................... 18 2.6.2 Lesuren per jaar.......................................................... 18 2.6.3 Schooltijden................................................................. 18

3 Onderwijs op maat.................................................. 18 3.1 De zorg: het samenwerkingsverband.............................. 18 3.2 De zorg op schoolniveau................................................... 18 3.2.1 Wat betekent dat, extra zorg?..................................... 18 3.2.2 Leerlingen van een andere school............................. 18 3.2.3 Onderwijs aan anderstalige kinderen........................ 18 3.2.4 Hulp aan individuele leerlingen................................. 18 3.2.5 Testen/Toetsen............................................................. 19 3.2.6 Toelating van leerlingen met een handicap.............. 19 3.2.7 Begeleiding h oogbegaafde leerlingen..................... 19 3.2.8 Een jaar overdoen en aangepaste programma’s...... 19 3.2.9 Verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs............................................................ 20 3.2.10 Rechten en plichten m.b.t zorg.................................. 20

4 Terug- en vooruitblik.............................................. 20 4.1 Algemeen beeld................................................................. 20 4.2 Resultaten.......................................................................... 20 4.3 Voornemens....................................................................... 20

5 Ouders, buurt en instellingen. ....................... 21 5.1 Ouders................................................................................ 21 5.1.1 De Ouder-ActiviteitenCommissie (OAC)................... 21 5.1.2 De medezeggenschapsraad (MZR)............................ 21 5.1.3 Inzet ouders................................................................. 21 5.1.4 Contacten met ouders................................................ 21

1.3 Wie werken er op de school?.......................................... 14

5.2 Overige contacten............................................................. 21 5.2.1 GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst)........... 21 5.2.2 Schoolmaatschappelijk werk..................................... 22 5.2.3 Opvoedwinkel.............................................................. 22 5.2.4 Onderwijsbegeleidingsdienst.................................... 22 5.2.5 Naschoolse opvang.................................................... 22 5.2.6 Onderwijsvoorlichting................................................ 22

2 Wat leren we?. ............................................................. 15

6 Rechten, plichten en klachtenregeling.. 23

2.1 Hoe gaan we met elkaar om?........................................... 15 2.1.1 Gezamenlijke vieringen, kalender.............................. 15

6.1 Rechten en plichten algemeen......................................... 23 6.1.1 Toelating...................................................................... 23 6.1.2 Schorsing en verwijdering......................................... 23

2.2 Het leren............................................................................. 15 2.3 Over de groepen................................................................ 15 2.3.1 De groepen 1 en 2....................................................... 15 2.3.2 Groep 3........................................................................ 15

6.2 Klachten.............................................................................. 23 6.2.1 Contactpersoon seks. intimidatie / ongewenst gedrag...................................................... 23 6.2.2 Vertrouwenspersoon.................................................. 23

5

6 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

1

Onze school

1.1

Waar staan we als school voor?

1.1.1

Identiteit

De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlem (OPOH) bestaat uit 22 scholen, waarvan 15 basisscholen (BAO), 3 scholen voor Speciaal Basisonderwijs (SBO) en 4 scholen voor Speciaal Onderwijs (SO). De scholen zijn met 31 locaties verspreid over de stad Haarlem. In Hoofddorp is een nevenvestiging van het SO ten behoeve van zeer moeilijk lerende kinderen en in Hoofddorp en Beverwijk een nevenvestiging voor kinderen met auditieve en/ of communicatieve problemen gevestigd. Op de teldatum 1 oktober 2008 had het openbaar primair onderwijs in Haarlem 6557 leerlingen en om en nabij 950 medewerkers. Tot 1 januari 2009 is OPOH bestuurd door een bestuurscommissie die de eindverantwoordelijkheid voor de organisatie droeg. Per 1 januari 2009 is het openbaar primair onderwijs in Haarlem verzelfstandigd. De gemeenteraad van Haarlem heeft hiervoor een openbare stichting opgericht die de verantwoordelijkheden en bevoegdheden heeft overgenomen van de gemeente. De nieuwe naam van de stichting is : ‘Stichting Spaarnesant’ (*). De dagelijkse leiding van de organisatie is in handen van een algemeen directeur en een clusterdirecteur, resp. mw. R. Zandbergen en mw. M. Engbrenghof. Daarnaast heeft elke school een eigen directeur. De organisatie wordt ondersteund door het Bedrijfsbureau Openbaar Onderwijs, dat wordt aangestuurd door de heer J.L. Aalberts. De medewerkers van het Bedrijfsbureau ondersteunen het bestuur en management op het gebied van financiën, huisvesting, personeelsbeleid, salarisadministratie, onderwijsbeleid, juridische zaken en bieden secretariële ondersteuning. De stichting heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR), naast de medezeggenschapsraden die per individuele school functioneren. Als u wat meer wilt weten van onze organisatie, bezoek dan de website: www. opohaarlem.nl (*) Waarom Spaarnesant? ’t Sant was ooit een hoger gelegen duin aan de oever van het Spaarne, daar waar nu de Grote Markt ligt. Hier is Haarlem ontstaan met de bouw van een kerk en het Jachtslot van de Heren van Holland (nu het stadhuis). De rivier het Spaarne is niet los te zien van Haarlem, net zo min als de Haarlemse openbare scholen die op en rond de oevers van het Spaarne zijn gebouwd.

WeerSamenNaarSchool. In elke windstreek van Haarlem staat een speciale school voor basisonderwijs, die voor die windstreek o.a. gaat fungeren als expertisecentrum. Direct merkbaar zal zijn, dat een aantal administratieve obstakels voor ouders/ kinderen worden opgeruimd. Hierdoor wordt sneller hulp geboden indien dat nodig is. Een openbare school werkt volgens de doelstelling van het openbaar onderwijs zoals die in de wet is vastgelegd: leerlin­gen van elke godsdienstige of levensbe­schouwelijke overtuiging zijn welkom en gelijkwaardig. Wij geven onze lessen niet vanuit één be­paalde maatschappelijke opvatting of levensbe­schouwelijke visie. Wij werken vanuit drie principes: Geen discriminatie op grond van godsdienst, politieke overtui­ging, ras, geslacht of afkomst.

Pluriformiteit De school is een ontmoetingsplaats van mensen met allerlei opvattingen. Geen financiële drempel bij de toelating van de school.

1.1.2

Wat willen we bereiken?

De Wilgenhoek is een kleine school. Wij, de kinderen, ouders en leerkrachten, kennen elkaar. Het is een buurtschool, waar kinderen hun speelkameraadjes uit de omgeving ontmoeten. Het is een veilige school waar iedereen gezien en gekend wordt. Wij willen een school zijn voor alle kinderen uit de omgeving. Waar de talenten en kwaliteiten van alle kinderen kunnen worden ontwikkeld. Wij doen dat vanuit drie aandachtspunten. 1. traditioneel vernieuwend 2. buurtgericht 3. ouders als partners Deze drie missiepunten vormen samen de schoolorganisatie en geven richting aan de ontwikkeling van onze school. 1. Traditioneel vernieuwend Deze vorm van onderwijs gaat er van uit dat kinderen in hun ontwikkeling en aanleg verschillen. Het onderwijs is er dan ook op gericht deze verschillen in kaart te brengen, de taken daar op aan te passen en de manier waarop de kinderen hun taken maken aan te(laten) passen. Wij gaan er ook van uit dat het belangrijk is dat kinderen door een enigszins gestuurde vrije keuze meer verantwoordelijkheid krijgen voor hun eigen leerproces. Traditioneel vernieuwend onderwijs gaat er tenslotte ook van uit dat kinderen tot en met groep 4 baat hebben bij een meer gestructureerde leeromgeving. Op onze school worden de vakken rekenen, taal, lezen(technisch en begrijpend) en spelling dan ook gestructureerd (=traditioneel) aangeboden. Tot en met groep 4 gebeurt dat grotendeels klassikaal. Differentiatie vindt plaats in de groep. Vanaf groep 5 kunnen kinderen die opvallen of uitvallen op hun eigen niveau, desgewenst in een andere niveaugroep, aan deze vakken werken. Drie keer dit schooljaar worden er schoolbrede projecten gedraaid en 4 keer werken we in thema’s(=vernieuwend). De komende twee jaar zullen wij aan bovenstaande inhoudelijke verandering invulling gaan geven. 2. Buurtgericht Wij betrekken de directe leefomgeving van de kinderen bij ons onderwijs. Dit vertaalt zich in activiteiten met en in de buurt. Wij verzorgen bijvoorbeeld in en activiteiten met verzorgingstehuis Nieuw-Delftweide Ook neemt de stad Haarlem, een belangrijke plaats in binnen ons onderwijs. Dit vertaalt zich in excursies, bezoeken aan musea e.d. die gelinkt zijn aan onze onderwijsinhoud. 3. Ouders als partners Samen met de ouders hebben wij het over het opvoeden van de kinderen. Ouders staan bovenaan in de hiërarchie wat opvoeden betreft, maar wij als school hanteren regels. Regels die wel eens anders zijn dan datgene wat kinderen thuis gewend zijn. Daar praten we over. Open, structureel en met wederzijds respect.

Onze leerlingen Met de mogelijkheden die de leerlingen zelf hebben, proberen wij hen steeds een niveau verder te brengen.

7

Dit betekent voor onze leerlingen dat bij ons op school niet het ‘gemiddelde’ maatstaf is bij het werk, maar dat de mogelijkheden die de kinderen zelf hebben optimaal worden benut. Daartoe dagen wij de kinderen uit, prikkelen wij ze om het beste te geven van wat zij in zich hebben. Onze kinderen ontdekken dan ook vaak zelf waar hun talenten liggen en ze ontdekken over welke capaciteiten zij beschikken. Ook hopen wij dat uit hun handelen blijkt dat zij weten wat respect en zorg voor elkaar en hun leefomgeving betekent. Wij zijn dan trots op onze leerlingen en daardoor krijgt ons werk extra glans.

Onze leerkrachten Het werken op een school waar traditioneel vernieuwend onderwijs wordt gegeven vraagt om iets extra’s. Daarom werken er op de Wilgenhoek goede leerkrachten. Leerkrachten die zich afvragen: ’Wat kan ik anders doen, beter doen?’ Leerkrachten die zich open opstellen voor anderen en die zelf willen veranderen. Leerkrachten die grenzen stellen en verleggen. Leerkrachten die uitdagen en prikkelen, maar ook aan de zijlijn willen plaatsnemen. Leerkrachten die vertellen en luisteren . Leerkrachten die kind met het kind kunnen zijn. Leerkrachten die samenwerken met ouders belangrijk vinden.

De essentie van de manier waarop wij op de Wilgenhoek met elkaar omgaan ligt besloten in 3 kernwaarden: Veiligheid, verantwoordelijkheid en verscheidenheid. Dit vertaalt zich concreet in gedrag: het laten zien dat je verantwoordelijk bent voor je eigen daden en gedachten, het tonen van respect voor elkaar en het uitdragen van zorg en rechtvaardigheid. Wij leren door te doen, voor te doen, door er over te praten als het goed gaat of als het slecht gaat. Dit noemen we gewoontevorming. Vanuit onze schoolcultuur stellen we ook grenzen. Ouders, leerkrachten en leerlingen zullen hierop worden aangesproken. We verwachten ook dat we elkaar daar op aanspreken. Samen vormen wij een kleine gemeenschap waarin wij oog hebben voor elkaar. Waar wij elkaar respecteren, omdat niemand hetzelfde is, hetzelfde denkt of er hetzelfde uitziet. Daar hebben wij ook regels voor nodig. Regels waarbij wij liever laten zien hoe iets wel kan, wel moet. En niet alleen wat niet mag, en hoe iets niet moet. Deze regels staan in dienst van de ontwikkeling van de kinderen. Wij vormen een kleine, warme, veilige maar wel ordelijke gemeenschap waar iedereen zich volledig kan ontplooien. Bovengenoemde basisbeginselen worden vertaald in concreet beleid. ‘Cultuur is wat je doet.’ Wij willen niet dat het opvoeden bij loze woorden blijft, maar concrete werkelijkheid wordt.

‘Traditioneel vernieuwend’ Ons onderwijsprogramma

‘Buurtgericht’ Onze contacten

Ons schoolprogramma is afgestemd op de kerndoelen voor het basisonderwijs. De kinderen op onze school krijgen een boeiend onderwijsprogramma. Wij vinden het enerzijds belangrijk ( aandachtig de door de overheid opgestelde leerlijnen rekenen, spelling en taal) dat onze kinderen goed onderwijs genieten. Onderwijs dat een solide basis oplevert om in hun verdere leven te kunnen slagen Daarnaast heeft onze school een duidelijk, eigen gezicht. Wij geven ons onderwijsprogramma een meerwaarde, door de inhoud en de vorm te laten aansluiten bij de verschillende mogelijkheden en uitdagingen die de wereld om de kinderen heen biedt. De school en de leefwereld vormen samen de leefomgeving van onze kinderen. Dit zie je terug in de manier van (project)matig werken die wij voorstaan. Vakken als geschiedenis,techniek, biologie,maar ook tekenen,muziek en handvaardigheid, worden deels projectmatig gegeven. In iedere groep worden er drie, soms viervier schoolbrede projecten per schooljaar uitgevoerd. Er woden regelmatig kijkmiddagen/avonden georganiseerd waar u de resultaten van deze en andere activiteiten kunt komen bekijken (bewonderen?). De inhoud van deze projecten voldoet aan de kerndoelen van het onderwijs. Wij willen ook dat kinderen zelf het initiatief nemen in onze school, en dat de kinderen leren om zelf keuzes te maken.

Wij willen een school zijn voor alle kinderen. Mede daarom vinden wij het belangrijk om mensen en instellingen uit de buurt actief bij onze school te betrekken. Zoals bij verzorgingscentrum Nieuw-Delftweide. Wij kunnen mensen en instellingen bij de buurt betrekken als wij gastvrij zijn voor iedereen die iets goeds wil bijdragen aan de buurtfunctie van onze school. Ook vinden wij het belangrijk om de stad waar wij in leven te betrekken bij ons onderwijs. In deze steeds verder groeiende mondialisering van de maatschappij vinden wij het belangrijk om kinderen op de Wilgenhoek het belang van de buurt en de stad waar je woont bij te brengen.

‘Ouders als partners’ Onze schoolcultuur en de schoolopvoeding De leerkrachten van de school werken samen met de ouders. Ouders staan bovenaan in de hiërarchie van het opvoeden. Op school hebben wij regels. Regels die soms anders zijn dan wat ouders thuis doen, goed vinden. Daar praten wij graag met elkaar over. Wij doen dat in het team, met de kinderen en met de ouders van onze school. Dit noemen wij educatief partnerschap.

8 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

De inrichting van ons gebouw en de lokalen Onze school is een heel mooi, oud gebouw en daar zijn wij trots op. Onze school is klein, dat heeft voordelen. Je kunt er makkelijk je weg in vinden en wij voelen ons daar veilig bij. Omdat wij klein zijn en met alle kinderen bij elkaar in de school willen zijn, vinden wij het wel belangrijk dat het duidelijk is voor iedereen hoe je te gedragen in onze school. – Wij vinden het belangrijk om onze spullen op te ruimen in de gang; – Wij maken onze school ook zelf schoon; – Wij zijn netjes op de spullen van onszelf en de spullen van school; – Wij vinden het prettig als mensen zich op hun gemak voelen in onze school. – Wij zijn gastvrij; – Wij zijn trots op onze school. – Wij laten graag zien waar wij mee bezig zijn.

1.2

De Wilgenhoek op alfabet

1.2.1

Aanmelden nieuwe leerlingen

Uw kind mag naar de basisschool, zodra het 4 jaar oud is. Een informa­tiegesprek of een inschrijving is ook eerder mogelijk. In de meeste gevallen zal Mevrouw Roos (juf Pauline) u ontvangen. Als uw kind drie jaar en tien maanden is mag hij/zij vijf dagdelen bij ons komen wen­nen. We noemen dat ‘op visite ko­men’. Wacht u daarom niet te lang met de in­schrijving. In overleg met de leerkracht van de kleutergroep wordt daarna beke­ken op welke dagdelen uw kleuter een kijkje kan komen nemen. Kinderen die in de laatste twee maanden van het schooljaar vier worden, kunnen in geval van een grote instroomgroep het daaropvolgende schooljaar pas worden geplaatst. De school beslist in deze. Meenemen sofinummer Bij aanmelding wordt naar het sofinummer van uw kind gevraagd. De school is hiertoe wettelijk verplicht. Tevens zal zij een kopie van het officiële stuk waarop dit sofinummer staat vermeld in haar administratie opnemen.

1.2.2

Allergie

Mocht uw kind (over)gevoelig zijn voor kleur-, geur- en/of smaakstoffen of andere toevoegingen aan voedingsmiddelen, meldt u dit aan de groepsleerkracht. Hij/zij zal er op toezien dat hiermee reke­ning gehouden wordt bij het inkopen van eten en drinken.

1.2.3

Betalingen

‘Wat krijg ik allemaal aan betalingen op me af?’ vragen veel nieuwe ouders. Het openbaar onderwijs kost u in principe niets. Toch kloppen we een aantal keren bij u aan voor een vrijwillige bijdrage. Er zijn drie hoofdposten. Ten eerste vragen we jaarlijks een ouderbijdrage van € 26,00 per kind* (giro 346659 t.n.v. oudercommissie De Wilgenhoek). Van dit bedrag worden feesten als Sinterklaas en Kerst etc. betaald. De budgetten van de ouderbijdrage wor­den beheerd door de OAC. * (Dit bedrag moet nog vastgesteld worden in de algemene jaarvergadering van de OAC.)

Daarnaast krijgt u te maken met de kosten voor de schoolreis. Uw bijdrage hangt af van de bestemming van de reis. Rekent u maar op ongeveer € 25,- per jaar. Groep 8 gaat op schoolkamp. De kosten hiervan bedragen ongeveer € 135,-. Tot slot krijgt u te maken met ‘ad hoc-kos­ten’ als de aanschaf van een plakboek, een strippenkaart voor museumbezoek, een cadeautje voor een jarige leerkracht, e.d.

1.2.4

Brengen en halen

Voor een goede start van het onderwijspro­gramma is het van belang dat het begin van de dag rustig verloopt. De volgende afspraken zijn hierover gemaakt: • Er gaat een schoolbel tien minuten voor­dat de school officieel begint. De leerlingen mogen naar binnen en de leerkrachten zijn dan in hun klas. Het is niet toegestaan om eerder naar binnen te gaan. Om 8.30 uur gaat de tweede bel en starten de lessen. • Ouders die hun kind brengen voor groep 4 t/m 8, zetten de kinde­ren bij de voordeur van de school af. • Ouders van de groepen 1 t/m 3 mogen bij de deur van het lokaal afscheid ne­men van hun kind.

•

Alleen de ouders van de nieuwe kleu­ters is het toegestaan om met het kind de klas in te gaan en daar afscheid te nemen. Wij kunnen ons goed voorstellen dat u graag in de klas bij uw kind naar gemaakte werkjes wilt kijken of gewoon even wil zien waar het zit en de sfeer wilt proeven. Wij vinden het natuurlijk altijd goed als u om 15.15 uur de klas van uw kind binnen­komt. U bent dan van harte welkom! Dit geldt voor alle ouders.

1.2.5

Buitengewoon verlof

De wetgeving rond het toekennen van buitengewoon verlof tijdens het schooljaar is concreet en strak. Wilt u een aanvraag bij de directeur indienen, houdt u dan s.v.p. rekening met het feit dat we uitslui­tend onder de volgende condities toestem­ ming kunnen verlenen: A. Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof dient mini­maal 6 weken van tevoren aan de direc­teur van de school te worden voorge­legd. Verlof kan worden verleend indien: • het wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Vanaf dit schooljaar geldt dit alleen voor mensen die werkzaam zijn in de horeca en/ of zij die een eigen bedrijf hebben en in de vakantiemaanden niet weg kunnen wegens de werkzaamheden die hun beroep verlangt (seizoensgebonden arbeid) • een werkgeversverklaring wordt over­legd waaruit blijkt dat geen verlof tij­dens de officiële schoolvakantie moge­ lijk is. Dit verlof mag slechts éénmaal per school­jaar worden verleend, mag niet langer du­ren dan 10 schooldagen en mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. B. Gewichtige omstandigheden tot maxi­maal 10 dagen per schooljaar Een verzoek om verlof in geval van gewich­tige omstandig­ heden dient vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: • voor het voldoen van een wettelijke verplichting indien dit niet buiten lestijd kan. • voor verhuizing: ten hoogste 1 dag. • voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad: 1 of ten hoogste 2 dagen (afhan­ kelijk van de woonplaats van degene die huwt). • bij ernstige ziekte van ouders of bloed- en aanverwanten t/m de 3e graad: duur van het verlof in overleg met de direc­teur. • bij overlijden van bloed- of aanverwan­ten in de eerste graad: ten hoogste 4 da­gen. • bij overlijden van bloed- of aanverwan­ten in de tweede graad: ten hoogste 2 dagen. • bij overlijden van bloed- of aanverwan­ten in de derde graad: ten hoogste 1 dag. • bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of groot­ ouders: 1 dag. • voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. C. Godsdienstige verplichtingen Een verzoek om extra verlof ingeval van godsdienstige verplichting dient ten minste 2 dagen voor de verhindering te worden ingediend bij de directeur van de school.

9

D. Gewichtige omstandigheden van meer dan 10 school­ dagen per jaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal 1 maand van tevoren via de di­recteur van de school bij de leerplichtamb­tenaar van de woongemeente te worden neergelegd. Op school zijn standaardformulieren te verkrijgen voor de aanvraag van het buiten­gewoon verlof. U kunt uw verzoek indienen bij de directeur. Verder wijzen we u op de plicht van de directeur om de leerplichtambtenaar in kennis te stellen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opge­maakt door het bureau leerplicht.

1.2.6

Computers op school

In iedere klas zijn compu­ters aanwezig die zijn aangesloten op een intern netwerk en daardoor ook op het internet. In elke groep wordt regel­matig gewerkt met de programma’s die op computers geïnstalleerd zijn. De educa­tieve software waarover wij beschikken is van de Onderwijs Werk Groep en AmbraSoft en hebben betrekking op het rekenon­derwijs, taalonderwijs, spelling en topografie. Ook In de mediatheek kunnen de kinderen gebruik maken van de computers. Er is in de groep en in de mediatheek toezicht op het internetgebruik. Ook verwachten wij hier van de kinderen dat zij zich aan de geldende regels m.b.t. internetgebruik houden. Dit schooljaar wordt er een vernieuwd internet-computerprotocol opgesteld. Wij brengen u van de inhoud op de hoogte.

1.2.7

Eten en drinken

We gaan ervan uit dat uw kind zelf een lekvrij af te sluiten beker met drinken mee naar school neemt. Voor groep 1 t/m 3 het eten en drinken graag duidelijk voorzien van de naam van uw kind. Denkt u in dit verband even aan een verstandige inhoud. Koolzuurhou­dende dranken zijn niet toegestaan. Voor wat betreft het eten zien we graag alleen brood, fruit of eventueel een Liga op school. Consumptieartikelen als chips, chocoladerepen e.d. worden niet toegestaan. Iedere woensdag hebben we een fruitdag op school. U wordt dan geacht fruit aan uw kind mee te geven. Andere etenswaren zijn deze dag niet toegestaan. Indien uw kind onverhoopt iets anders dan fruit mee heeft gekregen, wordt u daar door de groepsleerkracht schriftelijk op attent gemaakt.

1.2.9

1.2.11 GG & GD Alle kinderen worden gedurende hun schoolperiode door de schoolarts of ver­pleegkundige onderzocht. De Jeugdge­ zondheidsdienst is een afdeling van de GG & GD en een vervolg op het Consulta­tiebureau. Er wordt gecontroleerd op ogen, oren, houding, etc. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het functioneren op school en de sociaal-emotionele ontwikke­ling van uw kind. De gegevens worden besproken met de groepsleerkracht. Vertrouwelijke gegevens worden niet uitgewisseld. Indien nodig kan de schoolarts u adviseren om uw kind via de huisarts te laten doorverwijzen naar bijvoorbeeld logopedie, fysiotherapie, maat­schappelijk werk (zie ook schoolmaatschappelijk werk, 5.2.2), enz.

1.2.12 Gymnastiek (voorlopig) Donderdag 08.45 uur – 09.30 uur gr. 5 09.30 uur – 10.15 uur gr. 3 10.15 uur – 11.00 uur gr. 4 11.00 uur – 11.45 uur gr. 7 13.15 uur – 14.15 uur gr. 8 14.15 uur – 15.00 uur gr. 6 (Deze lessen worden gegeven in de gym­zaal van de Liduinaschool, Junoplantsoen of aan de Werfstraat.)

Dieren en planten in school

Een aantal kinderen bij ons op school rea­geert allergisch op dieren of planten. Om bovengenoemde redenen is het dan ook niet toegestaan om uw huisdier ‘even’ mee naar binnen te nemen. Komt u met uw hond naar school, bind hem dan s.v.p. voor een korte tijd vast aan één van de fietsenrekken. Doet u dat dan niet vlakbij de ingangen om te voorkomen dat kinde­ren angstig de school in- of uitgaan. Indien uw kind voor een spreekbeurt een dier en/of plant mee wilt nemen dient u dit te melden aan de groepsleerkracht. Ook zijn huisdieren op het achterplein niet toegestaan.

1.2.8

1.2.10 Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden op de tafel bij de hoofdingang uitgestald. Na verloop van tijd verhuizen ze naar de rode prullenbak bij de hoofdingang. Waardevolle spullen zoals sleutels, horloges e.d. worden bewaard bij juf Pauline.

Fietsen

Aan de noordzijde van het gebouw zijn fietsenrekken geplaatst. Indien een leer­ling op de fiets komt, kan hij of zij deze hierin plaatsen. Wij stellen met nadruk dat de school niet aansprakelijk is voor diefstal van of eventuele schade aan deze fietsen. Fietsen die hinderlijk voor de ingang van de school, de nooduitgang of de deur van het materiaalhok zijn geplaatst, worden verwijderd.

10 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

Alle lessen worden gegeven door een vakleerkracht. De school streeft naar gelijke kleding (school t-shirt). De kinderen hebben echter wel (i.v.m. de hygiëne) aparte sportkleding en apart schoeisel nodig voor het bewegingsonder­wijs. Verder mogen de sportschoenen be­slist geen zwarte zool hebben. Na de gymles kan er gedoucht worden. Als uw kind niet mee mag doen met gym, verwacht de leerkracht een briefje met daarin ver­meld om welke reden het kind niet kan meedoen.

1.2.13 Hoofdluis Elke eerste woensdag na iedere vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Als er hoofdluis geconstateerd wordt, krijgt u meteen een telefoontje om uw kind op te halen en thuis te behandelen. Als uw kind voor het eerst op school komt dient u een luizenmanteltje voor hem of haar te kopen (de prijs is € 10,00) bij juf Pauline.

1.2.14 Huiswerk Huiswerk dient een tweeledig doel. Soms is het noodzakelijk dat uw kind thuis werk (af)maakt. Omdat dit in de groep niet lukt. Of omdat u met de groepsleerkracht heeft afgesproken dat u uw in kind thuis ook ondersteuning biedt met huiswerk. Proefwerken en dictees worden ook vaak mee naar huis gegeven, om de leerstof daar te oefenen. Het is tevens noodzakelijk dat uw kind leert huiswerk te plannen. Ter voorbereiding op de situatie in het voortge­zet onderwijs. Hier toe wordt in de bovenbouw instructie gegeven hoe je moet studeren, plannen, enz. Daarom is het wenselijk dat ieder kind in groep 7 en 8 een agenda aanschaft. Op school hebben we afgespro­ken dat er geen huiswerk gegeven mag worden pal na vakantie- of feestdagen. Ook moet de leerkracht tijdig huiswerk inplannen. Soms echter willen we juist dat kinderen ermee vertrouwd raken dat ze van de ene op de andere dag huiswerk hebben.

Daarom moeten de huiswerkre­gels soepel gehanteerd worden, van beide kanten.

1.2.15 Informatie Iedere maandag, behalve na een vakantie, ontvangt u ons in­formatieblad Het Wilgentakje. Hierin vindt u belangrijke data en toelichtingen op be­sluiten die genomen zijn of nog genomen moeten worden. Daarnaast vindt u informa­tie over bepaalde aspecten van de schoolorganisatie. Met het bundelen van al deze zaken proberen we te voorkomen dat er vrijwel dagelijks een briefje mee naar huis gaat. Hebt u meerdere kinderen op school, dan ontvangt alleen de jongste een exemplaar. Wij gaan er verder vanuit dat iedere ouder op de hoogte is van de inhoud van het blad. Verder zal er ook vier keer per jaar de schoolkrant het Wilgenblad verschijnen die bestemd is voor ouders en kinderen. Ook kunt u alle schriftelijke informatie en foto’s vinden op onze website www.obsdewilgenhoek.nl. In de grote hal vindt u ons Wilgenbord, een scherm waar op u ook informatie vindt die van belang is voor u en uw kind.

1.2.16 Informatieplicht Artikel 377c van het Burgerlijk Wetboek zegt dat de school desgevraagd een niet met het ouderlijk gezag belaste ouder in beginsel op dezelfde manier van informatie dient te voorzien als de ouder die wel met ouderlijk gezag heeft. Het wetsartikel maakt twee uitzonderingen: 1. de school hoeft de informatie niet te verstrekken als ze die ook niet aan de ouder met het ouderlijk gezag zou geven. 2. de school hoeft de informatie niet te geven als het belang van het kind zich daartegen verzet. De directeur bepaalt in beide gevallen welke informatie er wel/ niet verstrekt kan worden.

1.2.17 Interne Begeleiding Om ervoor te zorgen dat we een structu­reel aanbod kunnen doen van deskundige, speciale begeleiding voor kinderen die extra hulp nodig hebben, is de intern bege­leider geheel vrijgesteld van lestaken. Zij coördineert de zorgverbreding (hulpverle­ning), verricht pedagogisch-didactisch on­derzoek, ondersteunt en adviseert leer­krachten over de leerlingbegeleiding in de klas. De interne begeleiding is echter geen los instituut binnen de school. Minimaal één keer in de maand overleggen de intern begeleider Ingrid Bos en de consulent van het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School over kinderen die extra zorg nodig hebben. Testuitslagen worden door­genomen, handelingsplannen worden op­gesteld en gesprekken met leerkrachten of ouders worden voorbereid. Op deze ma­nier willen we voorkomen dat leer- en/of gedragsproblemen bij leerlingen onopge­merkt blijven.

1.2.19 Leerlingvolgsysteem Om de vorderingen van de leerlingen bij te houden en om problemen op leergebied tijdig te kunnen signaleren, is er een leer­lingvolgsysteem op onze school aanwezig. De volgende gegevens worden gedurende de schoolloopbaan van uw kind verza­meld: • observatieverslagen van de groepsleid­ster; • De observaties voor de sociaal-emotionele ontwikkeling (eggo+); • de gegevens van de toetsen van het Cito-leerlingvolgsysteem, waaronder de volgende onderdelen: - Ordenen voor kleuters - Taal voor kleuters - Spelling - Begrijpend lezen - Rekenen en wiskunde - DMT-leestoets(groep 3, 4, 5) - Leestempo (De meeste toetsen worden twee keer per jaar afgenomen) • De AVI-leestoetsen • de School-Vragen-Lijst in groep 7 • de entreetoets van Cito in groep 7 • de nio-toets in groep 8. De intern begeleider coördineert deze on­derzoeken. Daarnaast worden er in de groepen allerlei methodegebonden toetsen afgenomen.

1.2.20 Mobiele telefoons Het is de leerlingen niet toegestaan een mobiele telefoon mee te nemen in de klas. De school kan onvoldoende toezicht houden op deze apparaten. Ook aanvaardt zij geen aansprakelijkheid bij schade of vermissing, indien een kind toch een mobieltje mee naar school neemt gebeurt dit onder verantwoordelijkheid van de ouders. De leerkracht zal de telefoon in beslag nemen en aan de ouders retourneren. Indien uw als ouder zwaarwegende redenen heeft om uw kind toch een mobieltje mee te geven, overleg dit dan met de groepsleerkracht. Dit om misverstanden te voorkomen

1.2.21 Niveaulezen M.i.v. dit schooljaar lezen alle kinderen van groep 1 tot en met 8 iedere dins-woens en donder- en vrijdag de eerste 20 minuten van de dag op hun eigen niveau. Onder lezen verstaan we in die groepen waar het leesproces nog niet is gestart leesactiviteiten( voorlezen e.d.). Minimaal drie keer per jaar worden de kinderen getoetst. Indien mogelijk gaan ze door naar een hoger niveau.

1.2.22 Oudergesprek 1.2.18 Langer op school Soms blijven kinderen na schooltijd langer op school. Dat kan bijvoorbeeld te maken hebben met de klassendienst. Ook blijven kinderen gewoon voor de gezelligheid op school. Wij hebben daar op de meeste dagen geen enkel bezwaar tegen, tenzij we om praktische redenen (vergaderingen b.v.) de deuren echt moeten sluiten. Het is voor ons ondoenlijk te controleren of u als ouder gewaarschuwd bent dat uw kind later thuiskomt. We gaan er dan ook van uit dat u op de hoogte bent als het kind dat aangeeft. Aan de andere kant: is uw kind onaangekondigd een half uur na schooltijd nog niet thuis, belt u dan altijd even op naar de leerkracht van uw kind om te informeren wat er aan de hand kan zijn!

We stellen een goed contact met de ou­ders zeer op prijs. Tussentijds overleg over uw kind – bijvoorbeeld na schooltijd -is dan ook zeker mogelijk. Wanneer u ech­ter denkt dat we er echt even voor moeten gaan zitten, dan vragen we u om een af­spraak te maken, zodat de leerkracht daar tijd vrij voor kan maken en het gesprek kan voorbereiden. Dat lukt niet om 08.30- 13.15 uur als de lessen moeten beginnen. Gelieve daar rekening mee te houden.

1.2.23 Overblijven Kinderen kunnen bij ons op school overblij­ven. Ze vallen dan onder het toe­zicht en de verantwoording van daarvoor betaalde overblijfkrachten. Het overblijven voor de onderbouwgroepen gebeurt in de leslokalen aan de bene­dengang. De bovenbouwgroepen blijven

11

over in een leslokaal aan de bovengang. Wanda van den Berg (moeder van Chloe) is namens de school het aanspreekpunt. De kinderen nemen zelf hun eten en drin­ken mee in goed afgesloten drinkbekers. Geeft u alstublieft liever geen ander snoep mee en denk ook eens aan fruit. Het betalen van de overblijf geschiedt per factuur. Aan het einde van iedere maand krijgen de ouders van de kinderen die hebben overgebleven een factuur. Deze dienen de ouders te voldoen. Indien ouders de factuur niet betalen volgt er een aanmaning. Als er na aanmaning nog niet betaald is, worden de desbetreffende kinderen van de overblijf uitgesloten. De factuur kan ook nog contant betaald worden. Ouders die om welke reden dan ook geldige redenen hebben om niet te kunnen betalen dienen zich bij meester Tom te vervoegen. Dan kan er een regeling getroffen worden. De overblijf kost € 1,75 per keer. Wij willen er bij u op aandringen de kinderen alleen dan te laten overblijven wanneer het echt noodzakelijk is. Dit om te voorko­men dat de groepen overvol worden. Er zijn voor de midden- en bovenbouw regels opgesteld en onbehoorlijk gedrag wordt bestraft met een waarschuwing, het uitrei­ken van een gele kaart en uiteindelijk een rode kaart. Dit betekent dan dat uw kind een week niet op school mag overblijven. Het reglement tijdens het overblijven wordt besproken met de kinderen.

1.2.24 Pesten Op elke school zijn ze aanwezig: kinderen die worden gepest en buiten de groep worden gesloten. Op elke basis­school zijn ook pesters aanwezig, kinde­ren die bij het pesten het initiatief nemen en zich – ten koste van het slachtoffer – willen bewijzen. Ook zijn er kinderen die zwijgen, toekijken of meedoen met pesten. Kinderen die gepest worden voelen zich alleen staan en zijn vaak niet in staat om iets aan de situatie te veranderen. Ze ho­ren niet bij de groep en meestal vertellen ze niets aan anderen. De kans is groot dat deze kinderen zich terugtrekken en hun zelfvertrouwen verliezen. Pesten gaat nooit ‘zomaar vanzelf’ over. Als er niet wordt ingegrepen kan het zelfs verergeren. Als u merkt dat uw kind gepest wordt, neem dan contact op met de groepsleerkracht.

• •

Geef zelf als ouder het goede voor­beeld. Leer uw kind voor anderen op te ko­men. Kinderen hebben over het alge­meen een sterk rechtvaardigheidsge­voel. De school hanteert een protocol om het pesten tegen te gaan. Dit protocol is opvraagbaar bij de directie.

1.2.25 Petjes en kleding We hebben respect voor ieders eigenheid en uitingsvormen. Het dragen van petjes is toegestaan op het plein, maar niet in de klas. Haarbanden en bandana’s mogen wel, tenzij het dragen van deze versieringen het kind afleidt. Hoofddoekjes of keppeltjes die op religieuze gronden worden gedragen kunnen en willen we niet verbieden. Verder verwachten we van de kinderen dat zij fatsoenlijk gekleed zijn. Behoudens bij speciale gelegenheden als een water­ballet bij zeer warm weer, staan we een ontbloot bovenlichaam in schooltijd daarom niet toe. 1.2.26 Roken in school In de school is roken te allen tijde verboden. Wij zijn een ROOKVRIJE SCHOOL.

1.2.27 Schoolbibliotheek Om de leesmotivatie van de leerlingen te stimuleren, heeft de school dit jaar onder leiding van de o.a.c. de hele collectie boeken vernieuwd. De leerlingen kunnen binnen de daar­voor gereserveerde schooltijd zoveel lezen als zij willen. De boeken mogen niet mee naar huis worden genomen. Ook worden er activiteiten georganiseerd rondom het thema boeken,lezen. Denkt u bijvoorbeeld maar aan de Kinder­boekenweek, het uitnodigen van schrijvers op school en het onder de aandacht bren­gen van speciale boeken en/of thema’s.

1.2.28 Schooleigendommen Van tijd tot tijd krijgt uw kind schooleigen­dommen mee naar huis, bijvoorbeeld door­dat het huiswerk heeft. We hopen dat uw kind er voorzichtig mee omgaat en dat u er thuis ook enigszins op toeziet. Geeft u s.v.p. uw kind uit groep 6, 7 of 8 dagelijks een tas mee naar school. Beschadigde of vermiste schooleigendommen moeten n.l. tegen nieuwwaarde worden vergoed. Ook schoolspullen die tijdens schooltijd worden vernield vallen onder deze regeling.

Adviezen aan ouders van gepeste kinde­ren:

1.2.29 Schoolfotograaf

• •

Eens per jaar komt de schoolfotograaf op bezoek. De foto’s worden vrijblijvend ge­maakt. U beslist dus zelf of en zo ja, welke foto’s u koopt. Van tevoren wordt u van de datum op de hoogte gebracht. Binnen één à twee weken na aflevering van de foto’s verwacht de fotograaf het geld dan wel de niet verkochte foto’s re­tour.

• • •

Accepteer de situatie niet en: Neem de problemen van uw kind steeds serieus en praat erover. Neem contact op met de leerkracht of contactpersoon. Steun uw kind waar het goed in is. Laat uw kind eventueel deelnemen aan een sociale vaardigheidstraining.

1.2.30 Schoolkrant Adviezen aan ouders van pesters: • • • • • •

Neem anderen die zeggen dat uw kind pest serieus. Straf uw kind niet fysiek. Probeer uw kind gevoelig te maken voor wat het anderen aandoet. Corrigeer agressieve buien of pestge­drag van uw kind. Besteed op een positieve manier aan­dacht aan uw kind. Laat uw kind eventueel deelnemen aan een sociale vaardigheidstraining.

Adviezen aan alle ouders: • •

Probeer uw kind gevoelig te maken voor wat zijn/haar gedrag voor ande­ren kan betekenen. Corrigeer uw kind als het anderen bui­tensluit.

12 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

Vier maal per jaar, meestal voor een van de vakanties, verschijnt onze schoolkrant: Het Wilgenblad. De krant is vooral een kinderkrant, waaraan elke groep een bij­drage levert.

1.2.31 Schoolleiding Dhr. Tom Spits (meester Tom) is als directeur van de school belast met de dagelijkse leiding.

1.2.32 Schoolsport Onze school heeft een sportcommissie. De leden zijn: juf Anjee, juf Judith en juf Antoinette namens het team. Deze commissie organiseert en begeleidt de jaarlijkse sportactiviteiten. Over het sportprogramma waar wij aan mee­doen zullen wij u nader informe­ren via Het Wilgentakje.

1.2.33 Schorsing en verwijdering Leerlingen kunnen van school worden gestuurd: schorsing (voor een tijdje) of verwijdering (voorgoed). Een besluit tot schorsing kan door de schoolleiding genomen worden, na overleg met het schoolbestuur en de inspectie en na melding bij de leerplichtambtenaar. Meestal gebeurt zoiets alleen als er sprake is van wangedrag van de leerling en/of de ouders. Het kan echter ook gebeuren dat een leerling wordt verwijderd omdat de school niet (meer) kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling. De beslissing over verwijdering van een leerling wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat zo’n besluit kan worden genomen, worden eerst de groepsleraar en de ouders gehoord. Als het besluit eenmaal is genomen, mag een schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet namelijk gedurende acht weken vanaf het moment dat tot verwijdering is besloten, proberen om een andere school te vinden voor de leerling. Op het moment dat een nieuwe school is gevonden, kan de leerling direct worden verwijderd. De termijn van acht weken hoeft dan niet meer worden afgemaakt. Als het vinden van een andere school niet is gelukt, mag de school de leerling de toegang tot de school na acht weken weigeren. Als het schoolbestuur een leerling wil schorsen of verwijderen, moet het bestuur daarover met de ouders overleggen. Levert dat overleg niets op, dan kunnen de ouders aan de onderwijsinspectie te vragen om te bemiddelen. Blijft het schoolbestuur bij zijn besluit, dan kunnen de ouders schriftelijk bezwaar aantekenen. In dat geval moet het schoolbestuur binnen vier weken schriftelijk op dat bezwaarschrift reageren. Als het schoolbestuur dan nog vasthoudt aan het besluit om de leerling te verwijderen, dan kunnen de ouders in beroep gaan bij de rechter. Ordemaatregel Het gedrag van een leerling kan wel eens zulke vormen aannemen dat het beter is dat het kind – ter afkoeling van alle betrokkenen - even uit de school is. De school treft in een dergelijk geval een ordemaatregel of time-out. Een time-out kan – na contact met de ouders/verzorgers - onmiddellijk ingaan. De duur is een dag. Na die dag kan het kind pas weer op school, in de klas terugkomen na een gesprek tussen de schoolleiding en de ouders/verzorgers van het kind. Kan dat gesprek niet plaatsvinden, dan wordt de time-out verlengd tot het moment dat een gesprek wel kan plaatsvinden.

dinsdag of donderdag kunt u deze leraren- en leraressen-inspe op onze school aan­treffen. Een nieuw begrip is de LIO-stagiair. LIO staat voor Leraar In Opleiding. Deze stu­dent is bijna klaar met zijn opleiding. In het laatste jaar van zijn studie is hij het groot­ste deel van de tijd op de basisschool werk­zaam. Onder supervisie van de groepsleerkracht is hij/zij bevoegd zelfstandig aan een groep les te geven. Naast deze stagiaires komt u ook studenten van het Novacollege bij ons aantreffen. Deze stagiaires zijn in opleiding voor het beroep onderwijsassistent(e).

1.2.37 Te laat komen Door de leerkrachten wordt een absentenregistratie bijgehouden. Ook wordt er op deze overzichten bijgehouden welke kinderen er te laat komen. Ouders van kinderen die 3x zonder geldige reden te laat komen, zullen daar door de directie op worden aangesproken. Indien kinderen zonder geldige reden te vaak te laat komen kan bureau leerplicht worden ingeschakeld.

1.2.38 Telefoon (023 5252369) • •

Belt u s.v.p. zo min mogelijk onder schooltijd. Wordt de telefoon niet direct opgeno­men, legt u de hoorn dan niet meteen neer. Vaak moet iemand van ver ko­men

1.2.39 Toelating De school laat in principe alle leerlingen van 4-12 jaar toe. Toch zijn er op deze regel uitzonderingen. Leerlingen kunnen worden geweigerd om de volgende redenen: 1. De groep is vol (1,4 vierkante meter per leerling in een lokaal van 42 vierkante meter). Wanneer er geen extra mogelijk­heden tot huisvesting zijn en er een andere openbare school binnen een redelijke afstand ligt mag de school weigeren. 2. De school kan de nodige zorg niet bieden. Zie hiervoor paragraaf 3.2.6 3. De rust en orde worden ernstig verstoord. Wanneer kinderen of personeelsleden zich onveilig voelen als gevolg van agressief gedrag, bedreiging of vandalisme van een leerling of een ouder kan de toelating van een leerling geweigerd worden.

Procedure 1.2.34 Schrijven met een stabilopen Vanaf halverwege groep 4 worden de kinderen geacht te schrijven met een stabilopen. Deze pen kunt u tegen kostprijs (€ 6,-) aanschaffen bij juf Pauline.

1.2.35 Sponsoring Sponsoring kan een inkomstenbron voor de school zijn. Sponsoring – d.i. het be­schikbaar stellen van geld of goederen door derden in ruil voor publiciteit – achten wij verantwoord mits de dienst die de school dient te verrichten in ruil tot de dona­tie op geen enkele wijze het onder­wijsleerproces in negatieve zin wijze beïn­vloedt. Daarnaast mag het product van de sponsor niet haaks staan op de normen en waarden van de school.

De ouders krijgen binnen acht weken schriftelijk en gemotiveerd bericht van de afwijzing. Hierbij wordt tevens de mogelijkheid van beroep vermeld. Ouders kunnen de bezwaarschriftenprocedure van de Awb volgen. Binnen vier weken neemt het bevoegd gezag hierop een beslissing. Verder kunnen de ouders een spoedprocedure bij de bestuursrechter of een kort geding starten.

1.2.40 Verjaardagen De ouders mogen de verjaardag van hun kind in groep 1 en 2 op school bijwonen. Wij verzoeken u dringend uw kind op één gezonde versnapering te laten trakteren. Overigens, de leerkrachten stellen het op prijs om dezelfde traktatie te krijgen als de kinderen. Maakt u voor hen geen uitzondering!

1.2.36 Stagiaires Onze school werkt samen met de Pedago­gische Academie BasisOnderwijs (PABO), een onderdeel van de Hogeschool InHolland. Onze leerkrachten kunnen op deze academie bij- en nascholingscursussen volgen en op onze beurt bieden wij de mogelijkheid dat studenten bij ons stage lopen. Doorgaans op

1.2.41 Verkeersdiploma Halverwege het schooljaar leggen de kinde­ren van groep 7 het verkeersexamen af. Dit examen bestaat uit een praktijk- en een theorietoets. Bij voldoende resultaat ontvangen de leerlingen hun verkeersdi­ploma.

13

1.2.42 Vervanging leerkrachten Wanneer er door ziekte of door een an­dere omstandigheid een leerkracht niet aanwezig is dan doet de school haar uiter­ste best dit intern op te lossen. In de eer­ste plaats door het regelen van een vervan­ger, hetzij uit de gemeentelijke ar­beidspool, hetzij uit ons eigen lerarenbe­stand. Soms worden we genoodzaakt intern tot verschuivingen over te gaan. Het kan dus voorkomen dat de leerkracht van uw kind enkele dagen een andere klas moet waar­nemen, terwijl de eigen klas wordt opge­vangen door een invaller (die bijvoorbeeld alleen ervaring heeft in de onderbouw). Zoiets maakt op ouders en kinderen wel eens een vreemde indruk. Toch vragen we uw begrip voor deze situaties. Wanneer er geen invallers te krijgen zijn halen we de noodscenario’s uit de kast: 1. Een klassenassistente of stagi­aire neemt onder toezicht waar voor de eigen klas; 2. De groep wordt verdeeld (niet langdurig); 3. Ambulante leerkrachten sprin­gen in (niet langdurig); 4. Directie springt in (niet langdu­rig); 5. Groep wordt naar huis ge­stuurd, mits: – we ons ervan verzekerd hebben dat er opvang is; (telefonisch/schriftelijk). – de ouders hun ‘vrije’ dochter of zoon kunnen meenemen. We beseffen dat we de ouders met de laatste maatregel behoorlijk kunnen belas­ten. Het is echter geen maatregel die we lichtzinnig zullen nemen. Zodra we weten welke groep naar huis gestuurd wordt, maken we dit be­kend, via een telefoontje of briefje,

Mw. M. Glas Mw. A. Arkenbout spw-stagiaire Mw. R. Heyster Mw. A. Muns lio-stagiaire

Juf Meta Juf Antoinette Juf Linda Juf Ruth Juf Annemieke Juf Cassandre

Mw. P. Roos

Juf Pauline

Mw. C. Postma Mw. A.Trip spw-stagiaire Mw. E. Visscher Mw. V. Verhagen lio-stagiaire

Juf Cindy Juf Anjee Juf Marit Juf Els Juf Vera Juf Joycella

Groep 5

Mw. A.Trip Mw. J. de Vries

Juf Anjee Juf Judith

Groep 6

Mw. A. van der Veldt lio-stagiaire

Juf Arlette Juf Sophie

Groep 7

Mw. M. Bruin

Juf Manon

Groep 8

Mw. E. Koper pabo-stagiaire

Juf Eva Juf Mathilde

Vakleerkracht gymnastiek

Dhr. D. Neve

Meester Daan

Directeur

Dhr. T. Spits

Meester Tom

Interne begeleiding

Mw. I.Bos

Juf Ingrid

Concierge

Dhr. F. Dubois

Meester Frans

Kleutergroep 1-2 Rood Kleutergroep 1-2 Blauw Ondersteuning management/ Kleutergroepen Groep 3

Groep 4

1.2.43 Ziekmelding (023 5252369) We vra­gen u ons tijdig (of zo spoedig mogelijk) in te lichten over de ziekte of het verzuim van uw kind. Belt u s.v.p. ‘s och­ tends vóór schooltijd op. Belt u niet of niet tijdig, dan moet er onder lestijd contact met u gezocht worden! In een dergelijke situatie moeten we het verzuim helaas altijd als ongeoorloofd note­ren, wat kan leiden tot melding bij de afdeling Leerplichtzaken van de gemeente Haarlem. Ook willen we graag door u geïnformeerd worden als uw kind een besmettelijke ziekte heeft, waardoor kinderen in de klas risico lopen. Vanzelfsprekend doelen we hierbij op de ernstiger vormen van infec­ties (krentenbaard, rode hond, roodvonk e.d.).

1.2.44 Zwemmen De groepen 3 en 4 krijgen dit schooljaar zwemles. Het schoolzwemseizoen loopt van september/oktober t/m april. U krijgt bericht wanneer de lessen precies van start gaan en eindigen. Zwemmen is een verplichte schoolactiviteit. De zwemtijden: Maandag van 10.30 uur tot 11.00 uur in zwembad De Planeet De kinderen worden met de bus gebracht en gehaald.

1.3

Wie werken er op de school?

1.3.1 Het team Op de Wilgenhoek werken op dit moment 15 personeelsleden. Sommigen hebben zich gespecialiseerd in het werken met kleuters, anderen met oudere kinderen. Een aantal mensen heeft geen verantwoor­delijkheid over een groep, maar helpt om alles in de klas of in het gebouw goed te laten verlopen. Op 1 september 2009 zitten er ongeveer 200 kinderen op de Wilgenhoek, verdeeld over acht groepen. Dit is wederom een toename in vergelijking met het voorgaande schooljaar.

14 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

2 2.1

Wat leren we? Hoe gaan we met elkaar om?

De Wilgenhoek streeft ernaar de kinde­ren zich thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt een kind zich het beste. We zorgen voor een ongedwon­gen sfeer. Er is veel aandacht voor ge­dragsregels. We hebben respect voor elkaar en we gaan zuinig met de spul­len van onszelf en van een ander om. Deze punten staan bij ons hoog in het vaandel. Gedragsregels moeten geres­pecteerd worden. Bij overtreding wordt over het waarom van de regel gepraat. Het begrijpen van de regel staat voorop, niet de regel zelf. Op onze school leren kinderen niet alleen iets, ze ontwikkelen er ook hun persoonlijk­heid door zelfvertrouwen op te bouwen, zelfkennis te verwerven. Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere cultu­ren en andere opvattingen. We probe­ren dit te bereiken door speciale klassenaf­spraken, door kringgesprekken en gezamenlijke vieringen. Een prestatie is een relatief begrip. We vinden het belangrijk dat kinderen op school presteren, maar de prestaties kun­nen voor ieder kind verschillend zijn. We zoeken naar een aansluiting op de individu­ele ontwikkelingsmogelijkheden.

2.1.1

Gezamenlijke vieringen, kalender

Op de kalender die u ongeveer tegelijker­tijd met deze schoolgids heeft ontvangen, treft u de activiteiten voor dit schooljaar aan.

2.2

Het leren

Op de Wilgenhoek proberen we een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke en sociale ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen, taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Deze vakken krij­gen bij ons dan ook veel aandacht. Ze vormen de basis voor ieder ander leerge­bied.

D.w.z. dat de kinderen direct bij binnenkomst gaan spelen met het materiaal dat op tafel ligt. Na de inloop gaan we in de kring. We doen dan allerlei activiteiten zoals b.v. voorlezen, gesprekjes, zingen, spelletjes etc. Wij werken regelmatig over een bepaald thema, alle (kring)activiteiten zijn dan hieraan aangepast. Na de kring doen we arbeid naar keuze. D.w.z. de kinderen kiezen een activiteit op het planbord, soms kan dit een verplichte activiteit zijn. In de loop van het 1e kleuterjaar krijgen de kinderen een knijperkaart. D.w.z. dat de kinderen een aantal verplichte opdrachten per week moeten doen. In het 2e kleuterjaar hebben de kinderen ook een knijperkaart maar dan moeten ze wat meer verplichte opdrachten per week doen. Tijdens een thema passen we alle werkjes aan het thema aan. Na de arbeid naar keuze ruimen we gezamenlijk de klas op en gaan we ons meegebrachte tussendoortje opeten/drinken. Hierna hebben we bewegingsonderwijs c. Bewegingsonderwijs (gym) Kleuters bewegen van nature al heel veel als vorm van oefening. Vandaar dat we ook iedere dag iets doen aan spel en be­weging. In principe zijn er twee momenten per dag. Dit kan (vrij) spel binnen of buiten zijn. We vragen u dringend vanwege voet­wratgevaar gymschoenen voor uw kind te kopen. Het hoeven geen dure schoenen te zijn. Let u er wel op dat ze soepel zijn, een witte zool hebben en geen veters hebben. Zet u alstublieft de naam van uw kind in de beide schoenen en controleert u van tijd tot tijd even of de gymschoenen nog passen? d. Bijzonderheden De lessen beginnen om 8.30 uur; zorgt u s.v.p. dat u op tijd bent. Vanaf 8.20 uur kunt u uw kind op school brengen. Om organisatorische redenen binnen de klas dient u om 8.30 uur bij de deur van het lokaal afscheid te nemen en weg te gaan. De ouders van de nieuwe leerlingen mogen de leerlingen tot in het lokaal brengen.

2.3.2

2.3

Over de groepen

2.3.1

De groepen 1 en 2

a. Leerkrachten De twee kleutergroepen (1/2 rood en 1/2 blauw) worden begeleid door respectievelijk juf Antoinette, juf Meta, juf Annemieke en juf Ruth. Juf Meta werkt op de dinsdagmiddag, woensdag, donderdag en vrijdagochtenden als groepsleerkracht van groep rood. Juf Antoinette werkt op maandag en op de dinsdagochtend als groepsleerkracht. Op dinsdagmiddag, woensdag en donderdag ondersteunt zij de groepen rood en blauw door met groepjes kinderen te gaan werken. Juf Annemieke werkt op maandag in groep blauw, de overige dagen werkt juf Ruth. Op vrijdagmiddag zijn alle kleuters vrij. Op vrijdag en woensdag gaan de kinderen om 12.15 uur uit. Bij aanvang van de schoolperiode van uw kind(als het vier jaar is) moet het zindelijk zijn. Niet zindelijke kinderen worden pas geplaatst als zij zindelijk zijn, tenzij er medische oorzaken voor het niet zindelijk zijn. b. Plaats en entree De groepen liggen naast elkaar aan het begin van de benedengang (bezien vanaf de hoofdingang). De leerlingen ko­men binnen via de hoofdingang of de achteringang en vertrekken via de achteruitgang. Iedere ochtend starten wij met “de inloop”.

Groep 3

a. Leerkrachten Juf Anjee en juf Cindy begeleiden groep 3. Op woens­dag- en vrijdagmiddag zijn de kinderen vrij. b. Plaats en entree Groep 3 vindt u op de benedenverdieping rechts naast de achteringang. De kinderen komen ook via de achteringang naar bin­nen. c. Gym- en zwemtijden Groep 3 gymt (voorlopig) op donderdag van 09.30 uur tot 10.15 uur. Iedereen neemt in een aparte gymtas sportkleding, gymschoenen en iets te drinken mee. De kinderen nemen na het gymmen hun spullen weer mee naar huis. Voor de zwemtijden zie 1.2.4.44 d. Bijzonderheden groep 3 In deze groep wordt gewerkt met de lees­methodiek: De Leessleutel. Als kleuter hebben de leerlingen al ervaring opge­ daan met diverse voorbereidende leesacti­viteiten. Met allerlei speelse werkvormen is hun taal-leesontwikkeling gestimuleerd. Centraal stond het opdoen van ervaring met boeken en verhalen, het ontwikkelen van de woordenschat, het ontdekken van het verband tussen gesproken en geschre­ven taal en het ontwikkelen van het taalgebruik.

15

Kinderen zijn echter verschillend, ook in de manier waarop ze lezen. Daar moeten we vanaf het begin van het leesonderwijs rekening mee houden. In de methode De Leessleutel leren de kinderen hoe ze woorden die ze niet onmiddellijk herken­nen, moeten aanpakken. Ze leren dit via sleutelwoorden en door het losmaken van de letters uit die sleutelwoorden. Tegelijker­ tijd komen de kinderen in aanra­king met allerlei gebruiksvormen van de taal en van het lezen. Aan de hand van thema’s die in de belevingssfeer van de kinderen liggen, komen ze in aanraking met spreken, luisteren, spelling en stellen. Daarnaast worden de thema’s ook uitgewerkt binnen de wereld­oriëntatie en de expressievakken.

2.3.5

Groep 6

a. Leerkrachten Groep 6 wordt begeleid door juf Arlette. b. Plaats en entree Groep 6 vindt u op de bovenverdieping in het derde lokaal. De leerlingen komen binnen via de hoofdingang c. Gymtijden Groep 6 gymt (voorlopig) op donderdag van 14.15 uur tot 15.00 uur.

In groep 3 kunnen de kinderen hun potloden het beste opbergen in een eigen etui. Wilt u een potlood en een 23-gaats multomap voor uw kind aanschaffen?

d. Bijzonderheden Vanaf groep 6 worden de onderwerpen binnen wereldoriëntatie nog uitgebreider behandeld. Het huiswerk wordt uitgebreid met geschiedenis, spelling, werkstukken en een spreekbeurt.

2.3.3

2.3.7

Groep 4

a. Leerkracht Juf Vera en juf Els begeleiden deze groep. Op woensdag- en vrijdagmiddag zijn de kinderen vrij. b. Plaats en entree Groep 4 vindt u in het laatste lokaal op de benedengang. De kinderen komen via de hoofdingang binnen. c. Gym- en zwemtijden Groep 4 gymt (voorlopig) op donderdag van 10.15 uur tot 11.00 uur. Groep 4 heeft schoolzwemmen. Voor de zwemtijden zie 1.2.43. d. Bijzonderheden groep 4 Belangrijke kenmerken van groep 4 zijn: de kinderen gaan flink oefenen in het maken van tafelsommetjes, het leren automatiseren wordt uitgediept en er wordt een start gemaakt met begrijpend lezen.. Het beheersen van de tafels van 1 t/m 5 en 10 is een minimale voorwaarde aan het einde van het schooljaar. Omdat de tafels een zo centrale positie innemen binnen het rekenonderwijs, is het van groot be­lang dat de kinderen deze goed leren. Van­daar dat er soms ‘huiswerk’ wordt meege­geven: oefen de tafel van... Wellicht kunt u een handje helpen door zeker in het be­gin samen hardop de vermenigvuldigingen te ‘dreunen’ en ten slotte op een speelse manier te overhoren.

2.3.4

Groep 5

a. Leerkracht Juf Judith en juf Anjee begeleiden deze groep. b. Plaats en entree Groep 5 is gehuisvest in het laatste lokaal van de bovenverdieping. De kinderen ko­men binnen via de hoofdingang. c. Gymtijden Groep 5 gymt (voorlopig) op donderdag van 08.45 uur tot 09.30 uur. d. Bijzonderheden De kinderen gaan voor het eerst en boekbespreking en een spreekbeurt houden. Aardrijkskunde wordt aangeboden en er zal van tijd tot tijd wat huiswerk meegenomen moeten worden( het restant van de tafels, spelling).

16 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

Groep 7

a. Leerkracht Juf Manon begeleidt deze groep. b. Plaats en entree Groep 7 is gehuisvest in het eerste lokaal vanaf de ingang van de bovenverdieping. De kinderen ko­men binnen via de hoofdingang. c. Gymtijden Groep 7 gymt (voorlopig) op donderdag van 11.00 uur tot 11.45 uur. d. Bijzonderheden In groep 7 (globaal vanaf de maand april) beginnen de testen die een beeld moeten opleveren van de capaciteiten van uw kind voor het voortgezet onderwijs. Ook ondergaat uw zoon of dochter de Entreetoets van het Cito ( schoolvorderin­ gentoets). De uitslagen van de test wor­den met u besproken. Aan het einde van het schooljaar wordt aan u en aan uw kind gevraagd wat de verwachtingen zijn voor/van uw kind m.b.t. een vorm van voortgezet onderwijs. 2.3.8 Groep 8 a. Plaats en entree Groep 8 is gehuisvest in het derde lokaal gezien van af de ingang,van de bovenverdieping. De kinderen ko­men binnen via de hoofdingang. b. Gymtijden Groep 8 gymt (voorlopig) op donderdag van 13.15 uur tot 14.15 uur. c. Leerkrachten. Juf Eva begeleidt deze groep. In groep 8 wordt bij de kinderen de NIO-test afgenomen. Deze test meet de intelligentie en de interesses van uw kind. Het laatste jaar staat voor groep 8 vanzelf­sprekend in het teken van de overgang naar het voortgezet onderwijs. Op het 10-minutengesprek van november neemt de leerkracht de prestaties in de klas, de gegevens van het leerlingenvolgsysteem en de SchoolVragenLijst met u door. In januari of februari zal de school met u de keuze van een vervolgschool bespreken. Nagenoeg in dezelfde periode kunt u met uw kind oriëntatiebezoeken brengen aan scholen voor voortgezet onderwijs. Vervolgens dient u in maart uw kind aan te melden op een school voor V.O. (voor exacte de data krijgt u van ons een uitgebreide folder mee).

Groep 8 gaat op schoolreis. U krijgt van ons tijdig de precieze informatie. De kosten bedragen ongeveer € 135,-. De afscheidsavond is bedoeld voor onze oudste leerlingen en hun familie. Vanaf 17.00 uur is er op het schoolplein een gezamenlijk buffet georganiseerd. Van 20.00 uur tot ongeveer 22.00 uur presenteren de kinderen een musical. In een officieel deel krijgen de leerlingen een leuke atten­tie, bemoedigende woorden en de formele papieren mee.

2.4

pend en studerend lezen te liggen. We gebruiken hiervoor de nieuwe methode Goed Gelezen. Op de Wilgenhoek leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook plezier in het lezen bij te brengen. We lezen op school veel voor en er is een schoolbibliotheek waar kinderen onbeperkt boeken kunnen lenen. Ook brengen we bezoeken aan de stadsbibliotheek.

Schrijven Vanaf groep 3 leren de kinderen schrijven. We gebruiken de methode Schrijfsleutel. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlin­gen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren.

Lessentabel midden- en bovenbouw

In de lessentabel wordt globaal weergege­ven hoeveel tijd we per week aan de ver­schillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die enigszins per leerjaar kunnen verschillen. We gaan uit van een lessentabel van gemiddeld 25 uur per week. U ziet dat de nadruk valt op taal/lezen en rekenen. Daar zijn de kinde­ren de helft van de week mee bezig.

Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode Bubbles. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het leren praten met elkaar is het belangrijkste.

Wereldoriëntatie en verkeer Taal/lezen: Rekenen: Schrijven (gr. 3/4/5): Engels (gr. 7/8): Wereldoriëntatie (waaronder techniek/natuur): Verkeer: Zelfstandig werken: Expressievakken: Lichamelijke oefening: Pauzes:

8 uur 5 uur 1 uur 1 uur 3 uur ½ uur 2 uur 2 uur 1 uur 1¼ uur

2.5 De vakken beter bekeken Rekenen en wiskunde We hanteren de methode Pluspunt. In de rekenles leren we de kinderen prakti­sche problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken zelf te lezen en te maken.Als u met uw kind over rekenen praat, houd er dan rekening mee dat ze het ver­menigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u van vroeger gewend bent.

Nederlandse taal De Wilgenhoek werkt met de vernieuwde methode Taal Actief. Taal is bij uitstek het instru­ment om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te ge­ven of van een ander te ontvangen. Natuurlijk leren we de kinderen om foutloos schrijven, maar we besteden ook veel aan­dacht aan leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoor­den. We leren kinderen om hun eigen me­ning onder woorden te brengen. Om taal­schat te vergroten besteden we extra aan­dacht aan woorden die noodzakelijk zijn om teksten te kunnen volgen.

Op de Wilgenhoek praten we op veel mo­menten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hun kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feiten­kennis maar veel meer om het aanle­ren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstuk­jes enzovoort. Dit schooljaar starten we er mee om deze vakken projectmatig te gaan geven. Voor aardrijkskunde gebruiken we de me­thode Hier en daar, voor geschiedenis. Bij de tijd en voor biologie-natuur/wetenschap Natuurlijk (groepen 3 t/m 6). Bij verkeer ge­bruiken we thema’s die per jaar verschillen. Techniek krijgt dit jaar een aparte plaats binnen het rooster van projectmatig onderwijs. Naast het vak biologie(dat voornamelijk over de levende natuur handelt), krijgen de kinderen ook techniek/wetenschap. Later dit schooljaar ontvangt u daar uitgebreidere informatie over.

Expressievakken Bij de expressievakken staat het plezier voorop. Het eindproduct is hier minder belangrijk dan het proces; zeker als het om jongere kinderen gaat. Door het ontbreken van een handvaardigheidlokaal vinden de lessen plaats in de groepslokalen. Het gebrek aan een handvaardigheidlokaal staat goede, uitdagende lessen niet in de weg.

Lichamelijke oefening In de kleutergroepen staat ook bewegingson­derwijs op het rooster. We spelen op het kleuterplein en in het speellokaal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in een van de gymzalen (buiten het gebouw) Zie voor het onderdeel zwemmen 1.2.43.

Lezen In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de lees-/taalmethode De Leessleutel. In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk. Halverwege het jaar wordt gestart met niveaulezen: dat wil zeggen apart lezen onder begeleiding van een ouder. In de hogere groepen gaat het niveaulezen door. Aan het einde van groep 6 kunnen alle kinderen het hoogste niveau 9 hebben bereikt. Dit lukt bijna altijd. Wie het niet lukt, krijgt extra hulp in groep 7. In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer op begrij-

17

2.6

Onderwijsfeiten

2.6.1 Vakanties 2009-2010 Herfstvakantie: Kerstvakantie: Krokusvakantie: Pasen: Meivakantie: Hemelvaart: Pinksteren: Zomervakantie:

17 oktober t/m 25 oktober 19 december t/m 3 januari 20 februari t/m 28 februari 2 april t/m 5 april 30 april t/m 12 mei 13 mei en 14 mei 23 mei en 24 mei 10 juli t/m 22 augustus

(Verlofbriefjes kunt u halen bij meester Tom, wij willen u erop wijzen dat dit 6 weken voor het verlof aangevraagd moet zijn.) Studiedagen voor het team: 4 september 2009, 20 januari 2010 en 14 juni 2010 (de kinderen zijn dan de hele dag vrij)

2.6.2

Lesuren per jaar

Per jaar krijgen groep 1 t/m 5: 940 uur/groep les, de groepen 6 t/m 8: 1010 uur per groep. Het aantal uren dat er lesgegeven wordt is nog niet voor iedere groep gelijk. Naarmate de kinderen ouder zijn krijgen ze nog meer les.

2.6.3

Schooltijden

Maandag 8.30-12.00 uur / 13.15-15.15 uur Dinsdag 8.30-12.00 uur / 13.15-15.15 uur Woensdag 8.30-12.15 uur Donderdag 8.30-12.00 uur / 13.15-15.15 uur Vrijdag 8.30-12.15 uur en voor de groepen 6,7 en 8 13.30-15.15 uur De deur is 10 minuten voor schooltijd open en gaat dicht om 8.30/13.15.

3 Onderwijs op maat 3.1

De zorg: het samenwer­kingsverband

De Wilgenhoek maakt deel uit van het Weer Samen Naar School samen-werkingsverband voor het primair onderwijs Openbaar/Algemeen Bijzonder Zuid-Kennemerland. Dit samenwerkingsverband bestaat uit alle openbare scholen en zeven algemeen bijzondere scholen in de regio ZuidKennemerland. In totaal gaat het om 37 scholen van veertien schoolbesturen. In de volgende onderdelen van dit hoofdstuk kunt u lezen hoe de zorg binnen De Wilgenhoek wordt vormgegeven. De zorg op samenwerkingsverbandniveau staat beschreven in een apart document voor het samenwerkingsverband: ‘het zorgplan’. Het beleid van het samenwerkingsverband is, dat zoveel mogelijk kinderen op een verantwoorde wijze een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken. Voor ouders en verzorgers is een folder gemaakt waarin kort de zorgstructuur in het samenwerkingsverband wordt beschreven. U kunt bij de directeur of de intern begeleider van onze school deze folder opvragen. Wilt u nog meer informatie, dan kunt u bij de directeur een kopie van het zorgplan krijgen.

3.2

De zorg op schoolniveau

3.2.1

Wat betekent dat, extra zorg?

Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker diegenen die moeite hebben met het leren of die juist erg goed zijn. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. De Wilgenhoek is grotendeels nog klassikaal georgani­seerd. De kinderen van eenzelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. De leer­krachten proberen de leerstof te geven die bij uw kind past. Maar dat lukt niet altijd, omdat de problemen bij kinderen soms heel complex en divers zijn. De leerkrachten zullen zo opti­maal mogelijk inspelen op de individuele behoeften van kinderen. Onderwijs op maat is een begrip dat we steeds verder ontwikkelen. Dit schooljaar gaan we het werken in niveaugroepen verder uitwerken.

3.2.2

Leerlingen van een andere school

Wanneer leerlingen van een andere basis­school bij ons op school komen, krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het onderwijs­kundig rapport van de vorige school, aangevuld met eigen toetsen, be­palen we het niveau van het kind en zetten we, indien nodig, gerichte hulp in.

3.2.3

Onderwijs aan anderstalige kinde­ren

Op onze school zit een klein percentage kinderen van ouders die zelf niet in Neder­land geboren zijn. Door extra aandacht van de groepsleerkracht en de klassenassistente leren de kinderen de Neder­landse taal al snel.

3.2.4

Hulp aan individuele leerlingen

Het komt voor dat een leerling de leerstof niet goed opgenomen heeft of dat het tempo te hoog, of te laag ligt. De capaciteiten van alle leerlingen zijn immers verschillend. Dat betekent dat een leerkracht goed moet kunnen omgaan met de verschillen in de groep.

18 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

We houden u als betrokken ouder op de hoogte wat voor hulp we geven, want wellicht kunt u thuis ook meehelpen. We doen er alles aan om de leerling zo snel mogelijk weer op het goede spoor te krij­gen. Om de hulp te coördineren en te structure­ren op de Wilgenhoek is Ingrid Bos als intern begeleider werkzaam: – Zij neemt aanvullende testen af als de gewone toetsen niet voldoende in­zicht in bepaalde problematiek ge­ven. – Zij adviseert leerkrachten over extra hulpmateriaal. – Zij heeft contacten met de leerkrach­ten uit de speciale school voor basis­onderwijs om nog beter hulp te kunnen bieden aan uw kind. – Zij ‘bewaakt’ het leerlingvolgsys­teem.

3.2.5

Testen/Toetsen

Zodra een kind op school komt wordt er een leerlingvolgdossier opgezet waarin relevante gegevens over het kind worden verzameld. (zie ook bij 1.2.19 leerlingvolgsysteem) De volgende gegevens worden gedu­rende de schoolloopbaan van uw kind ver­zameld: • observatieverslagen van de groepsleerkracht; • De observaties voor de sociaal-emotionele ontwikkeling (eggo+); • de gegevens van de toetsen van het Cito-leerlingvolgsysteem waaronder de volgende onderdelen: – Ordenen voor kleuters – Taal voor kleuters – Spelling – Begrijpend lezen – Rekenen en wiskunde – DMT-leestoets(groep 3, 4, 5) – Leestempo – Entreetoets van Cito in groep 7 (De meeste toetsen worden twee keer per jaar afgenomen.) • de Avi-leestesten De onderzoekjes worden meestal gehouden zon­der dat de ouders hiervan vooraf in kennis worden gesteld. In het verleden is nl. opgevallen dat als ouders op de hoogte zijn van de toetsmomenten, som­mige kinderen er onbewust onder span­ ning aan beginnen. Deze spanning willen we juist vermijden om een objectief beeld te krijgen. Onze school ziet deze testen verder als nuttig instrument om de eigen resultaten te toetsen aan landelijke metingen. Alle resul­taten worden o.a. tijdens de tien-minuten­gesprekken doorgesproken met de ouders. Deze gesprekken worden in de meeste groepen drie keer per jaar gehouden. Als u leer- of gedragsproblemen van uw kind wilt bespreken, doet u dat dan in eer­ste instantie met de groepsleerkracht. Hij/ zij maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. Daarnaast kunt u de interne begeleider daarover aanspre­ken. Doet u dit op de dagen dat zij ambulant is(woensdag- donderdag en vrijdag) Soms is een onderzoek door de onderwijs­begeleidingsdienst noodzakelijk om meer zicht te krijgen op de dieperliggende oorza­ken. Het onderzoek vindt dan niet plaats om de leerling naar een andere school te sturen zoals nog door verschei­dene ouders gedacht wordt. Onder het motto Weer samen naar school proberen we goed om te gaan met verwij­zingen. In het project wordt de extra des­kundigheid van leraren van de speciale school voor basisonderwijs ook in het ba­sisonderwijs ingezet. Op deze manier

kun­nen we op een “gewone” school als De Wilgenhoek meer kinderen met leerachter­standen of andere problemen helpen. (Zie ook 5.2.4)

3.2.6

Toelating van leerlingen met een han­dicap

Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Ook voor kinderen met bijvoorbeeld een motorische handicap, slechthorendheid of het Syndroom van Down. Als een dergelijk kind extra begeleiding of hulp nodig heeft dienen de ouders het kind – in de meeste gevallen gebeurt dit via een school voor speciaal onderwijs - aan te melden bij de Commissie voor Indicatiestelling (CvI). Deze commissie bepaalt of het kind recht heeft op een zogenoemd ‘rugzakje’ waarmee als het ware extra onderwijsvoorzieningen gekocht kunnen worden. Bij een positieve beschikking van de CvI staan de ouders voor keus: plaatsing op een school voor speciaal onderwijs of plaatsing op een school voor gewoon basisonderwijs. Deze keus is vaak niet eenvoudig. Om u te helpen in het woud der regelingen en onderwijsvormen is door enkele onderwijsbesturen het onderwijsloket in het leven geroepen. www.onderwijslokethaarlem.nl. Tel. 023-533 04 27 Als we op De Wilgenhoek moeten beslissen over toelating houden we er uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid en middelen in huis hebben om het kind een verantwoorde opleiding te bieden. We willen immers op een goede manier bijdragen tot de ontwikkeling van het kind. Factoren als deskundigheid en taakbelasting van het team, leerbaarheid en gedrag van het kind, aanpassingen aan het gebouw, druk op de groepen en de verwachting of het kind ook in hogere groepen begeleid kan worden, worden besproken binnen het team en met de ouders. Uiteindelijk zijn deze elementen bepalend voor het besluit om het kind wel of niet toe te laten. Bij afwijzing ontvangen de ouders een schriftelijke onderbouwing van dit besluit. Als er positief beschikt wordt zal er op basis van een plan van aanpak dat samen met de ouders is opgesteld, gehandeld worden. De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we van jaar tot jaar. Het plan van aanpak dient binnen een maand na inschrijving van de leerling te zijn opgesteld. De volgende onderdelen zullen in ieder geval een plaats krijgen: • beginsituatie; • doelstelling; • voorzieningen en maatregelen; • inzet leerlinggebonden financiering; • monitoring, terugkoppeling en bijstelling.

3.2.7

Begeleiding hoogbegaafde leer­lingen

Ook leerlingen die extra goed kunnen le­ren, krijgen speciale aandacht op de Wilgenhoek. Binnen de methodes is extra oefenstof aangegeven die deze leerlingen kunnen maken. Binnen het groepsprogramma wordt ruimte gezocht om deze kinderen extra uitdagende leerstof aan te bieden. Ook hebben we m.i.v. dit schooljaar om de week op woensdag de Wilgenexpres. Dit is een (vooralsnog experimentele) groep kinderen die op deze momenten extra leerstof aangeboden krijgen.

3.2.8

Een jaar overdoen en aange­paste programma’s

Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft gehad. Soms nemen we dan na overleg met de ouders het besluit om het kind een jaar over te laten doen. Veel vaker komt het voor dat we de af­spraak maken dat

19

een kind voor een be­paald vak met een aangepast programma gaat werken. Zo’n leerling haalt op dat gebied niet het eindniveau van de basis­school, maar we stellen het aangepast programma zo op dat er aansluiting is bij het vervolgonderwijs.

3.2.9

Verwijzen naar de speciale school voor basis­ onderwijs

In uitzonderingsgevallen verwijzen we een kind in overleg met de ouders door naar de speciale school voor basisonderwijs. Een aanvraag voor een verwijzing verloopt altijd via de Permanente Commissie Leer­lingenzorg (PCL). Gemiddeld worden op de Wilgenhoek twee op de honderd kinderen per schooljaar naar een speciale school voor basisonderwijs verwezen.

4

Terug- en vooruitblik

4.1

Algemeen beeld

De school heeft zijn resultaten verantwoord in het schooljaarverslag zoals dat door het bestuur en de mzr van school is goedgekeurd. Het aantal leerlingen groeide gestaag, de inhoudelijke (meetbare) doelstellingen voor spelling zijn ruimschoots gehaald en school heeft de organisatorische vertaalslag binnen projectmatig onderwijs voldoende gerealiseerd. Ook heeft school afgelopen jaar afscheid genomen van meester Edwin en meester Tom als zijn opvolger verwelkomd.

3.2.10 Rechten en plichten m.b.t zorg

4.2

Als de school een verwijzingsonderzoek aanvraagt bij de PCL gebeurt dit altijd na de schriftelijke toestemming van de ou­ders. De gegevens die psychologen of pedago­gen verzamelen worden overlegd aan en besproken met zowel de ouders als de school.

De gemiddelde uitstroomresultaten over het jaar 2009 (afgeronde percentages):

Resultaten

vmbo Lwoo (1) vmbo B (2) vmbo Th (3) vmbo Th-Havo (3) havo havo/vwo vwo/gymn.

12,50% 6,25% 12,50% 6,25% – 12,50% 50%

(1) Lwoo = leerwegondersteunend vmbo (2) B = beroeps (3) Th = theoretisch

4.3

Voornemens

Het komende schooljaar willen we de volgende voornemens realiseren: 1. traditioneel vernieuwend onderwijs – school heeft een doorgaande leeslijn lezen van groep 1 tot en met 8 gerealiseerd; – school gaat drie schoolbrede projecten draaien; – school heeft een keuze gemakt voor een nieuwe methode taal, natuur en techniek. 2. ouders als partners – school heeft 0 geregistreerde klachten. 3. buurtgericht – school behoudt het contact met Nieuw-Delftweide en geeft dit vorm in gezamenlijke activiteiten. De concrete uitwerking van de voornemens vindt u in het jaarplan dat ter inzage bij de directie ligt.

20 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

5

Ouders, buurt en instellingen

5.1

Ouders

5.1.1

De Ouder-ActiviteitenCommissie (OAC)

De OAC is een groep enthousiaste ouders die, zoals de naam al zegt, allerlei activiteiten op school organiseert. Het zijn activiteiten buiten de lessen; allerlei dingen die er mede voor zorgen dat De Wilgenhoek voor leerlingen en ouders een leuke school is. Voorbeelden van die activiteiten zijn het sinterklaasfeest, het kerstfeest, het voorjaarsontbijt, de kinderdisco en het swingfeest voor de ouders. De OAC bestaat uit ongeveer 10 ouders en vergadert eens in de 8 weken. Om alle activiteiten mogelijk te maken int en beheert de OAC de vrijwillige ouderbijdragen (een bedrag van € 26,- per leerling). Hiervan worden cadeaus, versieringen, versnaperingen, e.d. bekostigd. De penningmeester van de OAC stelt jaarlijks een begroting op. Deze wordt vastgesteld in de openbare vergadering die elk schooljaar gehouden wordt.

De personeelsgeleding • • • •

Juf Vera Juf Judith Juf Annemieke Juf Els (voorlopig)

5.1.3

De OAC bestaat uit de volgende ouders: • Mylene (Naomi groep 3) • Marjolijn (Jacco groep 5, Tessa groep 4) • Susanne (Tessel groep 4, Sanderijn groep rood) • Beate (Pien groep 4) • Wanda, penningmeester (Chloë groep 5) • Katelijne (Meine groep 3, Daaf groep blauw) • Marlies (Daniel groep 4, Vincent groep blauw) • Aletta, voorzitter (Adaya en Benthe groep 4, Nathan groep rood) • Marleen (Brecht groep 4, Rooz groep rood) • Jeroen (Julia groep rood) • Brenda (Vienne groep 8, Dinand groep 6, Reno groep rood)

5.1.2

De medezeggenschapsraad (MR)

De medezeggenschapsraad bestaat uit ouders en leerkrachten. De raad heeft wettelijk vastgelegde bevoegdheden en dient vooral als platform voor het peilen van de meningen over huidig en nieuw beleid. De oudergeleding wordt recht­ streeks door de ouders gekozen. De raad bestaat uit 6 leden. In de statuten staat precies aangegeven op welke gebieden de geledingen apart of de raad als geheel advies- of instemmingsrecht hebben. Op de openbare vergaderingen kunnen alle schoolzaken besproken worden. Alleen in bijzondere gevallen belegt men een beslo­ten vergadering. De medezeggenschapsraadsvergaderin­gen worden op school gehouden en de notulen zijn ter inzage op het prikbord in de hal. De samenstelling ziet er als volgt uit:

Inzet ouders

Veel ouders helpen de school bij tal van zaken. U kunt daarbij denken aan het ni­veaulezen, de bibliotheek, de expressievak­ ken, themaweken, schoolrei­zen, excursies, het werken met de compu­ter, het maken van de school­krant, het doen van inkopen, enz. De OAC maakt in het begin van het schooljaar een lijst waarin allerlei activiteiten staan, waarvoor u zich – als ouder – kan aanmelden. Via ons wekelijks in­formatieblad Het Wil­gentakje ontvangt u van tijd tot tijd een uitnodiging ons te ko­men helpen. Soms hebt u te maken met vaste hulpmomen­ten, maar het komt ook voor dat u zelf uw werktijden kunt bepalen. In alle gevallen wordt de inzet van de ouders gecoördineerd door leden van het team, leden van de O.A.C. of door de directie.

5.1.4 De activiteiten van de OAC vergen veel tijd en organisatie. Alle ouders worden dan ook van harte uitgenodigd hierbij behulpzaam te zijn. Dit doen we onder andere door activiteitenlijsten uit te delen waarop iedereen aan kan geven waarmee hij of zij wil helpen. Ook andere hulp en/of goede ideeën stellen we zeer op prijs. Aarzel niet ons aan te spreken of ons te mailen op [email protected].

(groep 4) (groep 5) (groep 1/2 bl.) (groep 4)

Contacten met ouders

Verreweg de meeste contacten betreffen het functioneren van de leerlingen. Het is dan ook van belang dat ouders voldoende mogelijkheden geboden krijgen zich op de hoogte te stellen: •

•

•

Aan het begin van het schooljaar organiseren we een informatieavond voor alle groe­pen. Doel van deze bijeenkomst is enerzijds u in de gelegenheid te stellen kennis te maken met de leerkracht(en) van uw kind, anderzijds u te informe­ren over wat uw kind in de betreffende groep aan leerstof en afspraken gaat tegenkomen. Om eens lekker te kunnen bladeren in het leerlingenwerk van uw kind, organi­seren we een aantal keer per jaar een kijkavond/middag. De exacte tijden vindt u op de kalender. De ouders van groep 8-leerlingen ont­vangen omstreeks half januari een uit­nodiging om (voor het advies voortgezet onderwijs) de resultaten van schooltesten door te spreken.

Voor het overige bepaalt u in belangrijke mate zelf hoe intensief de contacten met school zijn. Teamleden zijn in principe ook op momenten buiten schooltijd te spreken voor ouders. Het verzoek om een gesprek kan uitgaan van zowel de leerkracht als van de ouder. De directeur is tevens te spreken, mits van tevoren een afspraak is gemaakt. Verder kan het voorkomen dat uw kind speciale begeleiding ontvangt in de klas. Hieruit kunnen ook gesprekken ontstaan met de directeur of de intern begelei­der en de schoolbegeleidster van de onderwijsbegeleidingsdienst. Wellicht is het voor u van belang te weten dat we ook vaak gesprekken met ouders houden op momenten dat er problemen in de gezinssituatie zijn. Misschien kunnen we u verder helpen door u in contact te brengen met ter zake kundige personen of instellingen. Het is echter al heel vaak gebleken dat ook een vertrouwelijk ge­sprek met iemand op school opluchtend kan werken. We zijn daartoe dan ook altijd bereid.

De oudergeleding • • •

Daniëlle de Graaf (voorzitter) Ella van de Bergh Nicole Draper (secretaris)

21

5.2

Overige contacten

5.2.1

GGD (Gemeentelijke Geneeskun­dige Dienst)

Het JGZ‑team (JGZ = JeugdGezondheids­Zorg) van de GGD bestaat uit een jeugdarts en jeugdverpleegkundige. Dit team onderzoekt de kinderen in zowel de kleuter-, de onder- als de bovenbouw. De ouders worden altijd via een oproep bena­ derd. Er wordt verwacht dat er een ouder bij het onderzoek aanwezig is. De bevindin­gen van de dokter worden met de ouder ter plekke en met de leerkrachten naderhand doorgesproken. Bij deze onderzoeken let de GGD op za­ken als horen, zien, lengtegroei, gewicht, motorische ontwikkeling, ziekteverzuim, eten, slapen en andere ontwikkelingsas­pecten. Ouders of leerkrachten kunnen ook uit eigen beweging contact opnemen met een arts, of verpleegkundige van de GGD als daar redenen voor zijn, bijvoorbeeld bij twijfel over groei, gehoor of spraak. Maar ook bij andere problemen, bijvoorbeeld wanneer uw kind erg vaak angstig is. De leerkracht overlegt van tevoren met de ouders, wanneer hij voor een kind een onderzoek aanvraagt. Als het onderzoek daartoe aanleiding geeft, zal het JGZ‑team ouder en kind voor nader onderzoek of behandeling verwijzen naar de huisarts. Voor al deze activiteiten hoeven de ouders niet te betalen. Naast het periodiek gezondheidsonder­zoek van de kinderen adviseren de arts en verpleegkundige van de JGZ de scholen over de veiligheid en de hygiëne binnen de school, en over de gezondheidstoe­stand van de leerlingen. Hierbij wordt de vertrouwelijkheid van het onderzoek in acht genomen. Het JGZ‑team kan de school adviseren bij de invulling van het vak Bevorderen van gezond gedrag, hierbij ondersteund door de afdeling Gezondheidsvoorlichting en Opvoeding. Onze schoolarts is mw. Mariska Pronk-Janszen. Tel.: 525 91 71 5.2.2 Schoolmaatschappelijk werk Vanaf voorjaar 2006 kan de school een aantal uur per week maatschappelijk werk aanbieden aan gezinnen die dat nodig hebben. Denkt u bijvoorbeeld aan crisissituaties, schulden, maar ook aan opvoedingsproblemen. De aanvraag voor schoolmaatschappelijk werk verloopt via de IB’er. 5.2.3 Opvoedwinkel Iedere ouder wil wel eens praten over zijn kind. De Opvoedwinkel is een voorziening met een lage drempel, bedoeld voor die ouders die met hun opvoedingsvragen niet terechtkunnen of willen bij de reguliere zorgverlening. Als ouder krijgt u in de Opvoedwinkel ge­heel vrijblijvend informatie en advies over alle onderwerpen die te maken hebben met het opvoeden van uw kind. Er is alle tijd en gelegenheid om samen met de me­dewerker van de opvoedwinkel een ant­ woord op uw vragen te vinden. In de Opvoedwinkel is relevante en actu­ele opvoedingsinformatie aanwezig. Als het om een meer specialistische vraag gaat, weet de opvoedwinkel waar u terecht kunt. De Opvoedwinkel vindt u in de: Kleine Houtstraat 31, 2011 DD Haarlem. Tel. (023) 532 72 81

22 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010

5.2.4

Onderwijsbegeleidingsdienst

De Onderwijsbegeleidingsdienst (OBD) adviseert scholen over de aanschaf van materialen en het invoeren van nieuwe werkwijzen. Ook verzorgt men nascholing van leerkrachten. Een andere taak is het geven van advie­zen over individuele kinderen. De Wilgenhoek werkt samen met diverse aanbieders van onderwijsbegeleiding. Deels bege­leidt deze dienst de school en de leer­krachten, maar voor een ander deel kun­nen ook ouders met de dienst te maken krijgen als het over problemen van hun kind gaat. Soms is er aanleiding om een kind eens nader te onderzoeken. Dit kan gebeuren op verzoek van de school of van de ou­ders. Als de school zo’n onderzoek wil aanvragen, wordt er eerst toestemming gevraagd aan de ouders. Wanneer de ouders een onderzoek aanvragen brengt de onderwijsbegeleidingsdienst dat doorgaans bij hen in reke­ning. Zo’n onderzoek kan een verschillend ka­rakter dragen. Het kan er een van psycho­logische aard zijn of een die zich richt op de beroepskeuzemogelijkheden. Ook kan er gekeken worden naar de schoolvorderin­gen.

5.2.5

Naschoolse opvang

Onze school biedt ruimte aan de na­schoolse opvang . De organisatie is in handen van de Kinder Opvang Haarlem (KOH). Het telefoonnum­mer is (023) 5123920 Voorschoolse opvang wordt vanwege gebrek aan belangstelling (nog) niet geregeld door school. Deze situatie kan ieder schooljaar aangepast worden.

5.2.6

Onderwijsvoorlichting

Vragen over onderwijs? Ondanks alle informatie in deze gids, kan het voorkomen dat u nog vragen heeft. Vragen over de school kunt u stellen aan een van de teamleden of aan de (locatie)directeur. Vragen over onderwijs in het algemeen en vragen die u liever eerst met een onafhankelijk iemand wilt doorspreken, kunt u voorleggen aan de landelijke onderwijsvraagbaak van de Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO), telefonisch bereikbaar onder nummer 0800 5010 toets 4 (op schooldagen tussen 10.00 uur en 15.00 uur) en digitaal via de website www.50tien.nl. Dichter bij huis kunt u voor vragen terecht bij De onderwijswinkel: Gasthuisstraat 32 2011 XP Haarlem 023 - 511 53 68 www.onderwijswinkel.info

6

Rechten, plichten en klachtenregeling

6.1

Rechten en plichten al­gemeen

6.1.1

Toelating

De openbare school is toegankelijk voor alle kinderen, zonder onderscheid naar godsdienst of levensbeschouwing. De toelating is niet afhankelijk van het verlenen van een geldelijke bijdrage door de ouders. Evenmin is voor de toelating van belang of de leerling wel rechtmatig in Nederland verblijft. Vanaf de leeftijd van 4 jaar kan een leerling tot de basisschool worden toegelaten. De beslissing over de toelating wordt onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag genomen door de directeur van de school. Voor een aantal scholen geldt, dat er meer kinderen worden aangemeld dan er geplaatst kunnen worden. De directeur zal in dat geval de toelating moeten beperken tot de kinderen die binnen het voedingsgebied van de school wonen. De toelating kan worden geweigerd voor die kinderen, van wie uit onderzoek is gebleken dat zij aangewezen zijn op een vorm van speciaal (basis)onderwijs. In het geval dat de toelating door de directeur van de school is geweigerd, kan bij het bevoegd gezag van de school hiertegen bezwaar worden gemaakt. Een bezwaar moet schriftelijk en gemotiveerd worden gericht aan Burgemeester en wethouders van Haarlem en binnen vier weken worden gezonden aan: de bestuurscommissie Openbaar Primair Onderwijs Haarlem (OPOH), Postbus 800, 2003 RV Haarlem.

6.1.2

Schorsing en verwijdering

Leerlingen kunnen van school worden gestuurd: schorsing (voor een tijdje) of verwijdering (voorgoed). Een besluit tot schorsing kan door de schoolleiding genomen worden, na overleg met het schoolbestuur en de inspectie en na melding bij de leerplichtambtenaar. Meestal gebeurt zoiets alleen als er sprake is van wangedrag van de leerling en/of de ouders. Het kan echter ook gebeuren dat een leerling wordt verwijderd omdat de school niet (meer) kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling. De beslissing over verwijdering van een leerling wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat zo’n besluit kan worden genomen, worden eerst de groepsleraar en de ouders gehoord. Als het besluit eenmaal is genomen, mag een schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet namelijk gedurende acht weken vanaf het moment dat tot verwijdering is besloten, proberen om een andere school te vinden voor de leerling. Op het moment dat een nieuwe school is gevonden, kan de leerling direct worden verwijderd. De termijn van acht weken hoeft dan niet meer worden afgemaakt. Als het vinden van een andere school niet is gelukt, mag de school de leerling de toegang tot de school na acht weken weigeren. Als het schoolbestuur een leerling wil schorsen of verwijderen, moet het bestuur daarover met de ouders overleggen. Levert dat overleg niets op, dan kunnen de ouders aan de onderwijsinspectie te vragen om te bemiddelen. Blijft het schoolbestuur bij zijn besluit, dan kunnen de ouders schriftelijk bezwaar aantekenen. In dat geval moet het schoolbestuur

binnen vier weken schriftelijk op dat bezwaarschrift reageren. Als het schoolbestuur dan nog vasthoudt aan het besluit om de leerling te verwijderen, dan kunnen de ouders in beroep gaan bij de rechter. Ordemaatregel Het gedrag van een leerling kan wel eens zulke vormen aannemen dat het beter is dat het kind – ter afkoeling van alle betrokkenen – even uit de school is. De school treft in een dergelijk geval een ordemaatregel of time-out. Een time-out kan – na contact met de ouders/verzorgers - onmiddellijk ingaan. De duur is een dag. Na die dag kan het kind pas weer op school, in de klas terugkomen na een gesprek tussen de schoolleiding en de ouders/verzorgers van het kind. Kan dat gesprek niet plaatsvinden, dan wordt de time-out verlengd tot het moment dat een gesprek wel kan plaatsvinden.

6.2

Klachten

Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. Zit u iets dwars, heeft u het gevoel dat iets niet helemaal goed loopt of heeft u een klacht dan kunt u dit altijd aan de school melden. Als het betrekking heeft op een voorval in de klas dan richt u zich natuurlijk in de eerste plaats tot de groepsleerkracht. In de meeste gevallen leidt dat gesprek tot de gewenste oplossingen. Zo niet dan kunt u zich tot de schoolleiding richten. Indien u een klacht formeel wilt indienen dan dient u dat schriftelijk en ondertekend binnen een jaar na de gedraging of beslissing te doen bij de algemene directie van het openbaar onderwijs. Postbus 800, 2003 RV Haarlem. In het uiterste geval kan uw klacht voorgelegd worden aan de klachtencommissie. Het staat de ouder overigens vrij (direct) contact op te nemen met de Landelijke klachtencommissie, postbus 162, 3440 AD Woerden.

6.2.1 Contactpersoon seks. intimidatie / ongewenst gedrag De school heeft een aparte contactpersoon voor klachten wegens seksuele intimidatie of ongewenst gedrag, dit is juf Pauline. Hebt u een probleem of klacht op dit terrein dan kunt u bij haar terecht. Met haar kunt u overleggen wat de beste weg lijkt om tot een oplossing te komen. Hebt u het gevoel dat dit binnen de school niet lukt, dan kunt u uw klacht of problemen voorleggen aan het bevoegd gezag (de algemene directie van het openbaar onderwijs, postbus 800, 2003 RV Haarlem).

6.2.2

Vertrouwenspersoon

Wanneer uw probleem of klacht betrekking heeft op seksuele intimidatie of ongewenst gedrag in schoolverband zal de contactpersoon u meestal in contact brengen met de vertrouwenspersoon van het schoolbestuur. Er is een vertrouwenspersoon voor ouders en leerlingen, die werkzaam is vanuit de gemeentelijke Gezondheidsdienst en een vertrouwenspersoon voor het personeel van de school, werkzaam vanuit de Arbo-dienst. In overleg met de vertrouwenspersoon, of rechtstreeks kunt u besluiten of u een officiële klacht in wilt dienen bij de klachtencommissie of dat er op een andere manier naar een

23

goede oplossing gezocht wordt. Het bevoegd gezag van onze school, is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Vereniging Openbare Scholen. De inspectie van het onderwijs heeft een meldpunt over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Het telefoonnummer van de vertrouwensinspecteur is 0900-1113111 (lokaal tarief). Voor vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder kunt u bellen met: 0800-8051 (gratis). Ook kunt u informatie vinden op het internet: www.onderwijsinspectie.nl., [email protected]

24 Schoolgids OBS de Wilgenhoek 2009-2010