Testy obecných studijních předpokladů Testy obecných studijních předpokladů slouží k prověření vybraných typů dovedností a schopností nutných pro úspěšné vysokoškolské studium. Nejedná se o test znalostí ze střední školy, všichni uchazeči tak mají stejnou šanci prokázat, jak jsou schopni se připravit na jeho různorodost a jak dokáží pracovat s informacemi v zadání. TOSP poskytuje validní informaci o tom, jak jsou uchazeči schopni zvládat požadavky studia, sledovány jsou různé typy studijních dovedností a schopností a logického myšlení. Jednotlivé části testu jsou sestaveny s ohledem na obvyklé požadavky kladené na studenty Pedagogické fakulty UK v Praze. Testem se budou zjišťovat následující studijní schopnosti a dovednosti: verbální a analytické myšlení, neverbální myšlení, porozumění informacím, logické a konfigurační vztahy, pamětné učení aj. Test obecných studijních předpokladů je připravován pracovištěm Univerzity Karlovy v Praze. Všeobecné schopnosti nelze v plném rozsahu natrénovat, nicméně pro přípravu lze doporučit komerčně prodávané „testy schopností“, „testy inteligence“.
1. V úlohách vždy vyberte dvojici slov, která nejlépe doplňuje následující věty. Dvojice slov přitom mohou, ale také nemusí, být uvedeny v pořadí, v jakém po sobě následují ve větě. Svou volbu vyznačte do záznamového archu. Z důvodu -------- hluku se zdá zmiňovaná oblast ------- neobyvatelná. A) naměřeného – velmi B) prakticky – konkrétního C) vysokého – téměř D) špatně – velkého
2. Z některých čtveřic slov je možné vybrat tři slova tak, že jedno z těchto tří slov je zobecněním dvou slov zbývajících. Pokud daná čtveřice tuto podmínku splňuje, vyznačte v záznamovém archu variantu „A“, pokud nesplňuje, vyznačte v záznamovém archu variantu „B“. den
měsíc
rok
týden
3. Prostudujte si následující tvrzení o pořadí různých osob, zvířat, předmětů či barev v řadě. Následně odpovězte na níže uvedené otázky. Upozornění – jmenované osoby, předměty či barvy nejsou uváděny v pořadí, v němž jsou uváděny pozice v řadě – např. židle a stůl se nacházejí na první a druhé pozici, tzn. jejich pořadí může být „židle – stůl“ nebo „stůl – židle“.
Učitel, hasič a psycholog se nacházejí na první, čtvrté a šesté pozici. Lékař a právník se nacházejí na druhé a třetí pozici. Učitel, právník a prodavač se nacházejí na druhé, páté a šesté pozici. Učitel a psycholog se nacházejí na první a šesté pozici. Odpovězte následující otázky. Svou volbu vyznačte do záznamového archu. Mezi kterými dvěma sousedícími profesemi se nachází hasič? A) Za lékařem a před učitelem. B) Za prodavačem a před lékařem C) Za lékařem a před prodavačem. D) Za právníkem a před prodavačem.
4. V následujících rámečcích mají všechny vzory v každé skupině A něco společného, stejně tak vzory v každé skupině B. Tyto dvě skupiny se však od sebe navzájem liší. Vaším úkolem je odhalit, v jaké konkrétní vlastnosti se tyto dvě skupiny vzorů liší, a určit, do které z těchto dvou skupin patří každý vzor ze čtveřice v rámečku napravo. V případě, že vzor patří do skupiny A, zaškrtněte v záznamovém archu písmeno A. V případě, že vzor patří do skupiny B, zaškrtněte písmeno B. A
B
5. U úlohy jsou dány dva výroky. Předpokládejme, že oba jsou pravdivé. Z níže uvedených výroků vyberte ten, který je za tohoto předpokladu pravdivý (z hlediska formální logiky). Svou volbu vyznačte do záznamového archu. „Nemám boty a nemám ponožky. Mám dobrou náladu.“ A) Nemám boty nebo mám ponožky. B) Jestliže mám dobrou náladu, tak mám boty. C) Mám boty nebo mám ponožky. D) Jestliže nemám ponožky, tak nemám dobrou náladu. E) Mám boty nebo nemám dobrou náladu.
6. V úloze vyberte k zadané dvojici další dvojici slov, mezi nimiž existuje obdobný vztah. fontána : gejzír
A) železo : ocel B) sad : les C) louka : les D) lavina : sníh
7. Před sebou máte „věty“, v nichž jsou obrázky místo slov. Na konci každého řádku je pět obrázků (označených písmeny). Najděte mezi nimi obrázek, který nejlépe doplňuje „větu“. V záznamovém archu vedle čísla úlohy zaškrtněte písmeno, které označuje správné řešení zadaného úkolu. Uvést můžete vždy jen jedno řešení.
se má k
jako
se má k:
8. V následujících úlohách budete pracovat se slovy. V záznamovém archu vedle čísla úlohy zaškrtněte písmeno, které označuje správné řešení zadaného úkolu. Uvést můžete vždy jen jedno řešení. Antonyma jsou slova s opačným významem. Vaším úkolem je vybrat antonyma ke slovům uvedeným na prvním místě. Často
–
A) někdy
B) pozdě
C) zřídka
D) právě
E) vždy
9. V následujících úlohách budete pracovat se slovy. V záznamovém archu vedle čísla úlohy zaškrtněte písmeno, které označuje správné řešení zadaného úkolu. Uvést můžete vždy jen jedno řešení. Úlohy tvoří skupiny pěti slov. Vaším úkolem je určit, které slovo do skupiny nepatří. A) fuga
B) symfonie
C) duet
D) sonet
E) menuet
10. V úlohách jsou za uvedenými texty různá tvrzení. Vždy jedno tvrzení z textu bezprostředně vyplývá. V záznamovém archu vedle čísla úlohy zaškrtněte písmeno, které označuje správné řešení zadaného úkolu. Uvést můžete vždy jen jedno řešení. Křivka paměti, vyjadřující objem zapamatovaného materiálu v závislosti na čase, v prvních hodinách strmě klesá a později klesá již pozvolněji. A) B) C) D)
Objem zapamatovaného materiálu je nejnižší v prvních hodinách. Nemůžeme docílit stavu, kdybychom si pamatovali 100% nějakého materiálu. Rychlost zapomínání postupně klesá. Opakovat zapamatované bychom neměli v prvních hodinách.
11. V následující úloze Vám představíme 15 uchazečů o studium. Dozvíte se jejich jméno, věk, povolání a pohlaví, další osobní charakteristiku a jejich oblíbenou činnost. Pečlivě si čtěte veškeré údaje a snažte se je zapamatovat. Následně Vám položíme 15 otázek, které se budou týkat konkrétních detailů. PŘÍKLAD: Novák
40
strojvůdce
rozvedený
Otázka může znít: Rozvedený uchazeč je
alpinismus
A) lepič plakátů B) novinář C) strojvůdce D) nezaměstnaný E) řidič tramvaje
Správná odpověď je: C) strojvůdce Nyní se snažte pečlivě zapamatovat následující údaje: 1. Kočí
20
servírka
kuřačka
squash
20
maturant
hyperaktivní
turistika
2-14 … 15. Petrů
12. Úlohy obsahují vždy jednu řadu symbolů, která je natištěna na více řádcích. Na kterémkoli místě řady (posloupnosti) schází jeden nebo více symbolů. Vyberte z nabízených odpovědí A-D, které symboly chybí. Svou odpověď vyznačte v záznamovém archu. _•• _••
+
+
_••
+
_••
+
_••
Který symbol chybí? A) +
B) _
C)
D) •
13. Následující obrázky mohou při správném uspořádání tvořit řadu logicky se odvíjejících změn. Vaším úkolem je v úlohách určit pořadí, v jakém by se jednotlivé obrázky měly v dané řadě objevit. Přitom víte, že obrázek zcela vlevo se vždy nachází na prvním místě. Správnou odpověď vyberte z nabízených možností (A-E). Zvolenou odpověď vyznačte v záznamovém archu. A) a b d c f e
a
b
B) a e c f b d
c
C) a b f d c e
d
D) a e c f d b
e
f
E) a b e c d f
14. Každá číselná řada se rozvíjí podle určitého logického principu, na jehož základě doplňte další dva členy řady. Doplněná čísla sečtěte a do záznamového archu zaznamenejte číslice (cifry) tohoto součtu. Příklad:
Řada: 12, 13, 14, 15, 16. Doplněné dva členy: 17, 18. Jejich součet = 35. Do záznamového archu zaznamenáte číslice: 3, 5 6
7
8
10
12
15
18
22
15. Před sebou máte „věty“, v nichž jsou obrázky místo slov. Na konci každého řádku jsou čtyři obrázky (označené písmeny). Najděte mezi nimi obrázek, který nejlépe doplňuje „větu“, a vyplňte příslušnou kolonku v záznamovém archu.
