MOTIVASI BELAJAR DAN SIKAP TERHADAP BAHASA INGGRIS SEBAGAI PREDIKTOR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SMP NEGERI SATU ATAP NITNEO KUPANG - NTT
Tesis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai derajat Magister Sains Psikologi
Oleh: Yaksih Abelmisraim Nuban Timo NPM: 832010007
PROGDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
LEMBARAN PENGESAHAN
Judul
: Motivasi Belajar dan Sikap terhadap Bahasa Inggris Sebagai Prediktor terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMP N Satu Atap Nitneo-Kupang, NTT
Nama Mahasiswa
: Yaksih Abelmisraim Nuban Timo
Nim
: 832010007
Pogram Studi
: Magister Sains Psikologi Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sutarto Wijono, M. A.
Dra. Susana Prapunoto, M. A. Psy
Mengesahkan Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi
Prof. Dr. Sutarto Wijono, M. A.
Dinyatakan lulus ujian: Salatiga, 30 April 2012
ii
PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya, Nama NPM Alamat Instansi Asal
:YAKSIH ABELMISRAIM NUBAN TIMO :832010007 :RT 002/RW 001, Kelurahan Manutapen, Kecamatan Alak, Kota Kupang, NTT :Gereja Masehi Injili di Timor
dengan menyatakan bahwa: 1. Karya tulis ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk memenuhi gelar akademik baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di perguruan tinggi lain. 2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan dan penelitian saya sendiri tanpa bantuan pihak lain kecuali arahan pembimbing. 3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat pendapat yang telah diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis dan dengan jelas dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dan dicantumkan dalam daftar pustaka. 4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan bila di kemudian hari ternyata ada ketidakbenaran dalam pernyataan ini, saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar dan ijazah yang telah diperoleh serta sanksi lainnya sesuai dengan peraturan yang berlaku di Universitas Kristen Satya Wacana.
Salatiga, Maret, 2012 Yang membuat pernyataan,
YAKSIH ABELMISRAIM NUBAN TIMO 832010007
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
KECAPLAH DAN LIHATLAH BETAPA BAIKNYA TUHAN
Kemuliaan dan Hormat biarlah untuk Tuhan Yang Empunya Segala Hikmat dan Pengetahuan. Yang dalam rancanganNYA, sukacita dan keberhasilan itu bergulung-gulung menyertai setiap orang yang bersandar padaNYA. Kupersembahkan bagi Gereja Masehi Injili Di Timor Bagi Bapa Trajanus Nubatonis yang kecintaannya pada ilmu pengetahuan memberikan segala apa yang dipunyai agar anak-anaknya dapat bersekolah dan menimba ilmu pengetahuan setinggi mungkin. Sekaligus mengenang mama tercinta, mama Debora Mauboi (Alm) yang selalu mendorong anakanaknya selama masa hidupnya untuk jangan pernah puas belajar dan terus belajar. Kepada kakak-kakakku, yang karena mengasihi dan mencinta adiknya memberikan dorong dan bantuan yang tulus untuk kelancaran studi. Kepada istri tercinta: Doli Febiyany, yang dengan penuh pengertian mendukung dan mendoakan kelancaran studi iv
UCAPAN TERIMA KASIH Atas anugerah Tuhan, penulis telah berhasil menyelesaikan tesis dengan judul: “ Motivasi Belajar dan Sikap terhadap Bahasa Inggris Sebagai Prediktor terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMP Negeri Satu Atap Nitneo, Kupang-NTT”. Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, guna memperoleh gelar Magister Sains Psikologi (M. Si). Dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis mengakui bahwa tesis ini dapat diselesaikan karena bantuan, dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terimaksaih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Sutarto Wijono, Drs. M.A. dan Ibu Dra. Susana Prapunoto, M.A. Psy. selaku dosen pembimbing, yang dengan penuh kebijaksanaan dan kesabaran telah membimbing penulis, sehingga penulis berhasil menyelesaikan tesis ini. 2. Kepada Bapak Prof. Sutriyono, Drs. M.Sc. Ph.D selaku penguji yang telah memberikan penilaian dan pendapatnya bagi penyempurnaan karya tulis ini. 3. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Bapak Prof. John A. Titalay, Th.D., yang telah memberikan perhatian dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik. 4. Bapak Pembantu Rektor III UKSW, yang memberikan rekomendasi kepada penulis untuk memperoleh beasiswa studi Notohamijoyo, juga kepada ibu Tien yang tiap saat membantu penulis mencairkan beasiswa untuk menunjang studi penulis. 5. Ketua program studi pascasarjana dan seluruh dosen dan Staf Administrasi PPs. Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Salatiga yang telah membekali ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis dan membantu penulis selama proses perkuliahan berlangsung. v
6. MS. GMIT yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk melanjutkan studi. 7. Orang tua, Bp. Nuban, Mama Mada Porwata, yang selalu mendoakan penulis dan mendampingi dengan penuh kasih sayang. 8. Istri tercinta Doli yang dengan penuh cinta mendoakan dan memotivasi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 9. Kakak-kakaku tersayang: k’ Sergia dan k’ Alberth dan anak-anak: Muni, Niken, Esa dan Glorius; k’ Agrephina dan k’ Ayub beserta anak-anak: Credo dan Kyrie Eleison; k’ Eben dan K’ Ningsih bersama anak-anak: Fini Tetus dan Andre Afnekan; k’ Epi dan k’Sam bersama anak-anak: Murni, Lea, Elisa dan Citra; k’ Fes, dan k’Eni bersama anak-anak: Tika, Agripa dan Natasya; k’Oni; k’ Osa, anak Mese dan k’ Sar, yang terus berdoa selama penulis studi dan memberikan kasih sayang dan bantuan moril dan materi untuk kelancaran studi. Juga untuk adik-adik terkasih: Susan, Gina, Buce, Migel dan Oma Besa serta anak-anak tercinta: Alma Emanuela, Alda Emanuela, Forlan dan Nona serta Queentha, dan Yola. 10. Kepala SMP N Satu Atap Niteno-Kupang, NTT beserta para guru yang telah membantu penulis dalam penelitian untuk tesis ini. 11. Teman-teman angkatan 2010 Program Magister Sains Psikologi UKSW. Ibu Srilina, Ibu Eliana, Ibu Olfa, Bang Yunis, K’ Rutje, K’ Rian, Miss Sherly, K’Emi, K, Hermin, K’ Adi, K’ Devi, K’ Dona, Bang Ketua angkatan Bang Dedi, dan sdr. Oy. untuk suasana kekeluargaan dan persaudaraan yang terbina dan diskusi yang terus dibangunnselama proses perkuliahan. 12. Keluarga Bapak Yohanes yang memberikan cinta kasihnya bagi penulis selama proses perkuliahan, semua keluarga besar jemaat GITJ Bukit Hermon, keluarga Bp. Setyo Pramono, keluarga Sairwona, Mas Meksi, Mbak Maya, Bp. Hermanto, Ibu Endang, Mbak Yoke, ade Sekar, mbak Windi, mbak Grace, Bang Edi, mbak Nona, mas Adi, mas Lorens, Mas Denil, Mas David, Ma Niko, Mas Elias, Mas Ari, Mas Jerry, mas Andris, mbak Meri, mbak Naomi, mas Soni, dan mbak Ika buat kebersamaan selama penulis tinggal di Salatiga, di Bukit Sawo. vi
13. Semua pihak yang yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima kasih untuk semua dukungan dan doa-doanya. Untuk
semuanya,
Penulis
berdoa
agar
Tuhan
senantiasa
melimpahkan Rahmat dan Anugerah-Nya kepada kita semua. Akhirnya penulis berharap, tesis ini mendapat kritik dan saran dari semua pihak, sehingga dapat memberikan sumbangan demi kemajuan pendidikan khususnya perbaikan prestasi bagi siswa-siswi kita semua.
Salatiga,
April 2012 Penulis
vii
DAFTAR ISI Halaman Judul
i
Lembaran Pengesahan
ii
Pernyataan
iii
Motto dan Persembahan
iv
Ucapan Terima Kasih
v
Daftar Isi
viii
Daftar Tabel
xiii
Daftar Gambar
xiv
Daftar Lampiran
xiv
Abstract
xv
Abstrak
xvi
BAB I PENGANTAR
1
1.1.Latar Belakang Masalah
1
1.2.Rumusan Masalah
20
1.3.Tujuan Penelitian
20
1.4.Manfaat Penelitian
20
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
23
2.1. Prestasi Belajar
23
2.1.1. Pengertian Prestasi Belajar
23
2.1.2. Teori Prestasi Belajar
24
2.1.3. Aspek-Aspek Prestasi Belajar
27
2.1.4. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi
31
2.2. Motivasi Belajar
33
2.2.1. Pengertian Motivasi
33
2.2.2. Pengertian Motivasi Belajar
35 viii
2.2.2. Teori Motivasi Belajar
36
2.2.3. Aspek-Aspek Motivasi Belajar.
39
2.2.4. Efek Motivasi Belajar Pada Prestasi Belajar
41
2.3. Sikap Terhadap Bahasa Inggris
42
2.3.1. Pengertian Sikap
42
2.3.2. Pengertian Sikap Terhadap Bahasa Inggris
43
2.3.2. Teori Sikap Terhadap Bahasa
44
2.3.3. Aspek-Aspek Sikap Terhadap Bahasa
47
2.3.4. Efek Sikap Terhadap Bahasa Pada Prestasi Belajar
49
2.4. Hasil-Hasil Penelitian
50
2.4.1. Peranan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
51
2.4.2. Peranan Sikap Terhadap Bahasa Inggris Pada Prestasi
53
Belajar 2.4.3. Peranan Motivasi Belajar dan Sikap Terhadap Bahasa
55
Inggris Pada Prestasi Belajar Bahasa Inggris 2.4.3.1. Hasil Penelitian Dengan Signifikan Negatif
56
2.4.3.2. Hasil Penelitian Dengan Signifikan Positif
61
2.5. Model Penelitian
66
2.6. Hipotesis
66
BAB III METODE PENELITIAN.
67
3.1. Identifikasi Variabel Penelitian
67
3.1.1. Variabel Tergantung/Dependent
67
3.1.2. Variabel Bebas/Independent
67
3.2. Definisi Operasional
67
3.2.1. Prestasi Belajar Bahasa Inggris
67
3.2.2. Motivasi Belajar Bahasa Inggris
67
3.2.3. Sikap Terhadap Bahasa Inggris
68
ix
3.3. Alat Pengumpul Data
68
3.3.1. Skala Penelitian
68
3.3.1.1. Prestasi Belajar
68
3.3.1.2. Skala Motivasi Belajar
69
3.3.1.3. Skala Sikap Terhadap Bahasa Inggris
70
3.3.2. Prosedur Pengumpulan Data 3.4. Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur 3.4.1. Analisis Uji Coba Instrumen
72 75 75
3.4.1.1. Uji Validitas
75
3.4.1.2. Uji Rebliabilitas
76
3.4.2. Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas
76
3.4.2.1. Skala Motivasi Belajar
76
3.4.2.2. Skala Sikap Terhadap Bahasa Inggris
77
3.5. Populasi Dan Sampling
78
3.5.1. Populasi Penelitian
78
3.5.2. Sampel Penelitian
79
3.6. Uji Asumsi
80
3.6.1. Uji Normalitas
80
3.6.2. Uji Multikolinearitas
80
3.6.3. Uji Hetereoskedasitisitas
81
3.6.4. Uji Autokorelasi
81
3.6.5. Uji Linearitas
82
3.7. Teknik Analisa Data
82
3.7.1. Uji Hipotesis
82
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
83
4.1. Deskripsi Tempat Penelitian
83
4.2. Karakteristik Responden
83
x
4.2.1.Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
83
4.2.2.Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas
84
4.3.
Deskripsi Pengukuran Variabel
84
4.3.1.Variabel Motivasi Belajar
84
4.3.2.Variabel Sikap terhadap Bahasa Inggris
85
4.3.4.Variabel Prestasi Belajar
86
4.4. Hasil Uji Asumsi Klasik
86
4.4.1.Hasil Uji Normalitas
86
4.4.2. Uji Multikolinearitas
89
4.3.3.Uji Heteroskedastisitas
89
4.3.4.Uji Autokorelasi
90
2.4.5.Uji Linearitas
91
4.3.5.1.Uji Linearitas
91
4.3.5.2.Uji Hipotesis
93
4.4. Pembahasan
95
4.4.1.Pengaruh Motivasi Belajar Dan Sikap Terhadap Bahasa
95
Inggris Pada Prestasi Belajar Bahasa Inggris 4.4.2.Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
101
Bahasa Inggris 4.4.3.Pengaruh Sikap Terhadap Bahasa Inggris Pada Prestasi
103
Belajar Bahasa Inggris BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
109
5.1. Kesimpulan
109
5.2. Saran
109
5.2.1. Lembaga Pendidikan
109
5.2.1.1. Pimpinan
109
5.2.1.2. Guru
110
xi
5.2.1.3. Siswa 5.2.2. Penelitian Selanjutnya
110 111
DAFTAR PUSTAKA
113
LAMPIRAN
119
xii
DAFTAR TABEL
TABEL 1. Nilai Rata-Rata Ujian Sekolah Bahasa Inggris Tahun
9
Ajaran 2010/2011 TABEL 3.2.1.2. Skala Motivasi Belajar
70
TABEL 3.2.1.3. Skala Sikap Terhadap Bahasa Inggris
72
TABEL 3.4.2.1. Sebaran Item Valid dan Item Gugur
76
Skala Motivasi Belajar TABEL 3.4.2.2. Sebaran Item Valid Dan Item Gugur Skala Sikap
77
Terhadap Bahasa Inggris TABEL 4.2.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis
83
Kelamin TABEL 4.2.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas
84
TABEL 4.3.1. Deskripsi Variabel Motivasi Belajar
84
TABEL 4.3.2. Deskripsi Variabel Sikap Terhadap Bahasa Inggirs
85
TABEL 4.3.3. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar
86
TABEL 4.4.1c. Hasil Uji One Sample kolmogorovSmirnov
88
TABEL 4.4.2. Hasil Uji Multikolinearitas
89
TABEL 4.4.4. Hasil Uji Autokorelasi
91
TABEL 4.5.1a. Hasil Uji Linearitas Motivasi Belajar Dengan Prestasi
91
Belajar TABEL 4.5.1b. Hasil Uji Linearitas Sikap Terhadap Bahasa Dengan
92
Prestasi Belajar TABEL 4.5.2. Hasil Uji Regresi Berganda Signifikansi Nilai F
93
TABEL 4.5.2a. Model Summary Motivasi Belajar dan Sikap Terhadap
94
Bahasa Terhadap Prestasi Belajar TABEL 4.5.2b. Nilai Koefisien Beta dan Nilai t Variabel Independent
94
Terhadap Variabel Dependent
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Model Penelitian
66
GAMBAR 4.4.1a. Hasil Uji Normalitas:Histogram
87
GAMBAR 4.4.1b. Hasil Uji Normalitas:P-P PLOT Test
87
GAMBAR 4.4.3. Hasil Uji Heteroskedastisitas
90
DAFTAR LAMPIRAN A. Lampiran Skala Penelitian
119
Lampiran Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
123
Lampiran Hasil Analisa Data
133
Lampiran Data Penelitian
139
xiv
ABSTRACT The goals of this research is to know the influence of learning motivation and attitude toward English langguage study as predictor of English langguage study performance from secondary high school students at Nitneo Kupang-NTT. The populations are 138 students in VIII and IX class. Sample of this research are saturating sampling. Study motivation scale is adapted from the scale developed by Wang (2008). Langguage attitude scale is adapted from the scale by Karahan (2007). Concering study performance, use a value raport of the first semester. The double linear regression is taken to analyse and interpredates found during the research. The evidents of this research show that there is no significans influences between learning motivation and attitude toward English langguage toward learning performance of students in English langguage. Keywords: learning motivation, attitude toward English langguage and learning performance of English langguage.
xv
ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh motivasi belajar dan sikap terhadap bahasa Inggris sebagai prediktor prestasi belajar bahasa Inggris siswa SMP Negeri satu atap Niteno Kupang-NTT. Populasinya adalah siswa kelas VIII dan IX SMP Negeri satu atap Niteno Kupang, yang berjumlah 138 siswa. Sampel yang digunakan adalah jampel jenuh. Skala motivasi belajar diadaptasi dari skala yang dikembangkan Wang (2008). Skala sikap terhadap bahasa diadaptasi dari skala yang dikembangkan oleh Karahan (2007). Sedangkan prestasi belajar menggunakan nilai raport semester I. Regresi linear berganda digunakan dalam menganalisis data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara motivasi belajar dan sikap terhadap bahasa Inggris terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa. Kata kunci: motivasi belajar, sikap terhadap bahasa Inggris dan prestasi belajar bahasa Inggris.
xvi
