DAFTAR PUSTAKA
Aden, C. (2011). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Melalui Model Tink-Pair-Share Berbantuan Geometer’s Sketchpad. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Amri. (2009). Peningkatan kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Induktif deduktif. Tesis Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Arifin, Z. (1991). Evaluasi Intruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Armiati. (2011). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis, Komunikasi Matematis dan Kcerdasan Emosional Mahasisiwa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Astuty, w. (2000) Penerapan Strategi Koperatif Tipe STAD Pada Pembelajaran Matematika Kls II MAN Magelang, Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Balitbang. (2011). Laporan Hasil TIMMS 2011. Jakarta: Kemendikbud. Budiman, H. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Program Cabri 3D. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Davis, T.M. & Murrell,P.(1994). Turning Teaching into learning:The Role of student responsibility in the Collegiate Experience. (Report No.EDOHE93-8). Washington, DC: George Washington University, School of Education and Human Development. (ERIC Document Reproduction service No. ED372 702) Depdiknas. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika. Badan Penelitian dan pengembangan Pusat kurikulum 2007. Delima, N. (2011). Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Mahasiswa Program Studi System Informasi. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Dienes, Z.P. (1969). Mathematics in the Primary School. London: Macmillan and Co Ltd. Dimayanti & Mudjiono. (2002).Belajar dan pembelajran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah. (1995). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kememapuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. ISSN: 1412-565 X. Agustus 2011, Edisi khusus. Eko Fajar Suryaningrat, 2014 Peningkatan Kemampuan Penalaran, Representasi, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Negeri Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
Goldin, A.G. (1987). Cognitif Representation Sytem for Mathematical Problem Solvinf, In Janvier (Ed). Problem of Representation in The Teachinggand Learning of Mathematics. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Goldin, A.G (2005). Representation In Mathematical Learning and Problem Solving. Dalam Engglish, L.D(Ed) Handbook of International Research in Mathematics Education (pp. 197-21). Mahwah NJ: Laurence Erlbaum. Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Diunduh dari: http://www.physics.indiana.edu/sdi/Analyzingchange-Gain.pdf.[3 Mei 2013]. Hakim, A.Y.R (2011). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Hulu, P.(2009). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan Hudoyo, H. (2002). Representasi Belajar Berbasisi Masalah, Jurnal Matematika Atau Pembelajarannya. ISSN : 085-7792. Tahun VIII, Edisi Khusus. Hwang, W.Y, Chen N.S, Dung, J.J, & Yang, Y.L. (2007). Multiple Representation Skills and Creativety Effect on Mathematical Problem Solving Using A Multimedia Whiteboard System. Educational Technology and Society. Vol 10 no 2, PP 191-212. Ibrahim. (2011). Peningkatan Kemampuan Komunikasi, Penalaran, dan Pemecahan Masalah Matematis serta Kecerdasan Emosional Melalui Pembelajaran berbasis Masalah pada Siswa Sekolah Menengah Atas.Desertasi pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Ibrahim, M., & Nur, M. (2000). Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: UNESA Universitas Press. Isjony (2007) Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok, Bandung: Alfabeta. Janvier, C. (1987). Conceptions and representation:The Circle as an Example.In Janvier (Ed). Problem of Representation in The Teachinggand Learning of Mathematics. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Kilroy, D.A (2004). Problem Based Learning. EMERG MED J 2004;21:411413:10.1136. Kusumah, Y.S (1986) Logika Matematika Elementer. Bandung: Transito. ] Luitel, B.C. (2001). Multiple Representations Of Matematical Learning [ ] Tersedia: Http://Matedu.Cinverstav. Mx/Adalira.pdf. [ Lundgren, L. (1994) Cooperative Learning In The Science Classroom, New York glencoe mc graw-hill rambled groups Eko Fajar Suryaningrat, 2014 Peningkatan Kemampuan Penalaran, Representasi, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Negeri Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
106
Machmud, T. (2013). Peningkatan Kemampuan Komunikasi, Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pendekatan Probem-Centered Learning Dengan Strategi Scaffolding. Desertasi Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan Meltzer. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physic: A Possible “Hidden in Variable” in Diagnostic Pretest Score. Department of Physic and Astronomy: IOWA State University, Ames, Iowa. Diunduh dari: http://www.physic.iastate.edu/per/doc/Addendum on normalized gain. [12 Juli 2013]. Mikrayanti. (2012. Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak Diterbitkan. Mitchell, 2008. Group Investigation as a Cooperative Learning Strategy: An Integrated Analysis of the Literature. The Alberta Journal of Educational Research: Vol. 54, No. 4, Winter 2008, 388-395. Mullis, I. Martin, M.O. Ruddock, G.J., O’Sullivan, C.Y., & Preuschoff, C. (2000). TIMMS 1999: International Mathematics Report. Boston: The International Study Boston College. Mullis, I., Martin, M.O., Ruddock, G.J., O’Sullivan, C.Y., & Preuschoff, C. (2003). Assesesment Frameworks and Specification 2003 2nd Edition. United Stated: Boston College. Mulyati. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan representasi Matematis siswa SMA Melalui Strategi Preview-question-read-reflectreview. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Nasution, E.Y.P. (2014). Meningkatkan Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (1989). Curriculum and Evaluation Standards. Reston, Va: National Council of Teacher of Mathematics. National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. USA: NCTM. Napitupulu, E, E. (2011) Pengaruh Pemblajaran Berbasisi Masalah Atas Kemampuan Penalaran Dan Pemecahan Masalah Matematis Serta Sikap Terhadap Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Desertasi Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan Newman & Mark,j. (2005). Problem Based Learning: An Introduction and Overview of the Key Features of the Approach. JVME 32(1)-003.3d. Nursyamsi. (2010). Peningkatan Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Matematika Realistic. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan Eko Fajar Suryaningrat, 2014 Peningkatan Kemampuan Penalaran, Representasi, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Negeri Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
Polya, G. (1973). How to Solve It A New Aspect of Mathematical Method. New Jersey: Princeton University Press. Permana. Y, & Sumarmo. U, (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematik Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. EDUCATIONIST: Volume 1, nomor 2, Juli 2007 ISSN : 1907-8838. http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/EDUCATIONIST/Vol._I_No._2Juli_2007/6_Yanto_Permana_Layout2rev.pdf [15 Desember 2013, pukul : 1715 WIB] Reys, R.E, Suydam, M.N., Lindquist, M.M., & Smith, N.L. (1998). Helping children Learn Mathematics. Boston: Allyn and Bacon. Riksasusila, H. (2013). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis SIswa SMA Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Open Ended dan Metode Cooperatif Learning Tipe Jigsaw. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak Diterbitkan. Ruseffendi, E.T. (1993). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Proyek Pembinaan Tenaga Kerja Kependidikan Pendidikan Tinggi. Ruseffendi, E.T.(2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Non-eksakta Lainya. Bandung: Tarsito Rusman. (2010).Model-model Pembelajaran. Bandung: Mulia mandiri pers. Sari, V.T.A.( 2012). Pengaruh Pembelajaran Reciproc, Kooperatif Tpe NHT Dan Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Schuck, D.H. (1986). Verbalization and Chidren’s Self-Regulated Learning. Contemporery Education Pshycology, 11, 347-369. Shafer, M.C. & Foster, S. (1997). The Changing Face of Assessment. Principeld Practice in Mathematics and Sciene. Vol. 1, No. 2, hal. 1-7 Diunduh dari: http://www.wcer.wisc.edu/ucisla [3 Mei, 2013]. Shodikin, A. (2014). Strategi Abduktif-Deduktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran,Pemecahan Masalah Dan Disposisi Siswa SMA. Tesis pada SPs UPI Bandung: tidak Diterbitkan. Slavin, R.E (1994). Educational Psychology: Theories and Practice. Fourth edisition. Massachusetts: allyn and bacon. Sugandi, M. M. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Osborn Untuk Meningkatkan Literasi Dan Disposisi Matematis Siswa SMP. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan Sugiyanto. (2010). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka. Suherman, E., Turmudi, Suryadi, D., Herman, T., Suhendra, & Prabawanto, S., Nurjanah, dan Roharyati, A. (2003). Common Text Book dalam Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA FPMIPA UPI. Sumarmo, U. (1987) Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa SMA Dikaitkan Dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Eko Fajar Suryaningrat, 2014 Peningkatan Kemampuan Penalaran, Representasi, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Negeri Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
Beberapa Unsur Belajar Mengajar. Desertasi pada FPS IKIP Bandung: Tidak Diterbitkan. Sumarmo, U. (2005). Pengembangan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu (S1) Melalui Berbagai Pendekatan Pembelajaran. Laporan Penelitian Hibah Pascasarjana UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Sumarmo, U. (2007). Daya dan disposisi Matematika: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Mahasiswa dan Calon guru. Makalah untuk Kuliah S2 Pendidikan Matematika. SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Sumarmo, U. (2013). Kumpulan Makalah: Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia. Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suparlan, A. (2005). Pembelajaran berbasis Masalah untuk Mengembangkan Kemampuan Pemahaman dan Refresentasi Matematik Siswa Sekolah MenengahPertama. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung serta Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP . Desertasi Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Suryadi, D. (2005). Membangun Budaya Baru dalam Berpikir Matematika. Bandung: Rizki. Suryana, Y. (2009). Meningkatkan Kemampuan Pengajuan Masalah Dan Penyelesaian Masalah Matematika Melalui Pembelajaran Berbasisi Masalah Pada Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Suryadana Brian Aziz, Suprihati Tjiptaning, & Astutik Sri, 2012. Jurnal Pembelajaran Fisika. Program Studi Fisika, FKIP Universitas Jember : Volume 1, Nomor 3, Desember 2012 ISSN : 2301-97 So Jeong. H., & Kom. B.(2009). Learning About Problem Based Learning: Student Teachers Integrating Technology, Pedagogy And Content Knowledge. Australian Journal of Educational Technology. 2009, 25(1), 101-116. Syaban. (2008). Menumbuhkan Daya dan Disposisi Mathematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Investigasi. Desertasi Pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Tasdikin. (2012). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan Trihendradi, C. (2009). 7 Langkah Mudah Melakukan Analisis Statistik. Menggunakan SPSS 17. Yogyakarta: Andi. Eko Fajar Suryaningrat, 2014 Peningkatan Kemampuan Penalaran, Representasi, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Negeri Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
109
Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika (Berparadigma Eksploratif dan Investigatif). Jakarta: PT Leuser Cita Pustaka. Turmudi. (2012). Matematika Eksploratif dan Investigatif. Jakarta: PT Leuser Cita Pustaka. Undang-undang R.I. No 20 (2003), Tentang sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Vygotsky, L.S. 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Proses. Editor: Michael Cole. Vera John-Steiner, Sylvia Scribner, Ellen Soubernab. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika, dan Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Disertasi. FPS IKIP Bandung. Tidak Diterbitkan. Wahyuni, E.A. (2010). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak Diterbitkan. Wahyuni, S. (2012). Peningkatan kemampuan Representasi Matematis dan Self Esteem Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Arias. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan. Warsa, N. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan JIGSAW Dengan Pendekatan Kontektual Berbasis Karakter. Tesis Pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak Diterbitkan. Yuniarti, Y. (2007). Meningkatkan kemampuan penalaran dan Komunikasi Siswa SMP Melalui Pembalajaran Dengan Pendekatan Inkuiri. Tesis pada Universitas Pendidikan Indonesia: Tidak diterbitkan.
Eko Fajar Suryaningrat, 2014 Peningkatan Kemampuan Penalaran, Representasi, Dan Disposisi Matematis Siswa SMP Negeri Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
