Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka 8. ročník Počet hodín: 2 hodiny týždenne Plán bol vypracovaný podľa : ŠVP pre 2. stupeň ZŠ – ISCED 2 Plán vypracoval : Mgr. Peter Kecskés Školský rok : 2014/2015 Plán schválila riaditeľka školy : Mgr. Agnesa Kajtárová
Tematický výchovno - vzdelávací plán pre 8. ročník vypracovaný na počet hodín 66 Predmet : nemecký jazyk Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia na počet hodín 33
Trieda : 8. A Rozsah : 2 hodiny týždenne M Tc
IX.
Projekt 3 Nákupy
H
Medzipredmetové vzťahy
Prierezové témy
Obsahový štandard základný obsah
Utvrdzovať učivo
Preukázať získané test vedomosti zo 7. ročníka
SJL
OSR
1
Vstupná previerka
SJL
OSR
1
Máš pri sebe peniaze?
ETV
MUV FGR-1,2,3,4,5
Mince a bankovky neosobné zámeno „man“
MUV, OSR
Spojenie radovej číslovky s predložkou (im ersten Stock) informácie o tovare
2
Čím Vám môžem poslúžiť?
2
Na trhovisku
Učebné pomôcky a zdroje
Vedieť sa spýtať uvedenú otázku a zároveň aj na ňu aktuálne reagovať
Aktivizácia učiva 7. ročníka
Nakupovanie Kde čo nájdem?
Výstup výkonový štandard
Aktivizácia slovnej zásoby, slovných spojení a gramatiky
2
1
X.
Téma
MAT, ETV
REV
Spojenie „Ich möchte...“ „Ich nehme...“ jednoduché frázy pri nakupovaní
BIO
VZŽŠ
Vyjadrenie množstva názvy druhov ovocia,
Poznať euromince a bankovky
CD
Naučiť sa, ako získať prezentácia a ako poskytnúť informáciu, kde sa daný tovar v obchode nachádza a predáva Precvičiť jednoduché pracovný list frázy pri nakupovaní, viesť dialóg na tému „Obchod“ Naučiť sa názvy ovocia
kartičky
zeleniny množné číslo podstatných mien 1
2
V školskom bufete
Chcel by si zmrzlinu?
BIO, ETV
SLJ, BIO
OSR
VZŽŠ
1
V kaviarni
BIO, ETV, MAT
VZŽŠ, OSR
2
V supermarkete
BIO, MAT
VZŽŠ
„Čo Vám ponúknem? Vezmem si ... Dajte si prosím...“ dialógy a scénka
a zeleniny Používať v dialógu názvy ovocia a zeleniny a jednotky hmotnosti Používať v dialógu správne a pohotovo názvy ovocia, zeleniny, mliečnych a pekárenskych výrobkov
Druhy zmrzliny a kupovanie zmrzliny Oboznámiť sa Rozkazovací spôsob slovies s jednotlivými druhmi zmrzliny. Poznať a vedieť používať jednoduché frázy pri kupovaní zmrzliny Zopakovať modálne slovesá, dialóg, rozširovať slovnú Precvičiť posluch zásobu, rolová hra a čítanie s porozumením, zahrať scénku Množstvá a obaly, zopakovať modálne slovesá, Oboznámiť sa sortiment, balenie, kvalita s množstvami tovaru, nová slovná zásoba a baleniami, v ktorých možno tovar kúpiť
učebnica, PZ
CD práca so slovníkom
projekt
Upevňovanie
SJL
OSR
Upevňovať vedomosti Prehlbovať učivo
Ovládať slovnú zásobu Preukázať získané vedomosti
frontálne skúšanie
1 Deň Sv. Martina
NAV
VZŽŠ
Legenda o Sv. Martinovi, spojiť text
Porozprávať o Sv. Martinovi, poznať pieseň o ňom
učebnica
1 vedomostí XI.
Projekt 4 Móda
2 Koľko stojí sako?
Pýtať sa na ceny oblečenia MAT
MEV, OSR FGR-1,2
2 Ako sa ti páči táto farba?
VÝV TPP
2 Čo nosíš najradšej?
TPP INF OSR
1 XII .
Moje obľúbené oblečenie
VÝU
2 Nevidel si moje
ETV
tričko? OSR
1 Advent NAV REV
1 Vianoce
Vianoce NAV VZŽŠ FGR-1,2,3,4,5
Pýtať sa na cenu jednotlivých častí oblečenia Vyjadriť vlastný názor na farby + moja obľúbená farba Identifikovať časti oblečenia podľa farby Pýtať sa na názor a vysloviť vlastný názor o farbách Rozširovať slovnú zásobu Porozprávať, čo nosíš najradšej Vyjadriť názor na časti oblečenia Vyjadriť svoj názor na rôzne časti oblečenia Predložky s datívom a akuzatívom Wo?/Wohin? Poznať a vedieť správne Kde sa oblečenie nachádza? používať predložky podstatné meno v akuzatíve spájajúce sa s datívom (ich habe den, die, das ....) a s akuzatívomPomocou slovných spojení s predložkami vyjadriť, kde sa oblečenie Názvy dní v adventnom nachádza. čase, prípravy na Vianoce Osvojiť si názvy činností a sviatkov, naučiť sa spolupracovať na spoločnom projekte Vianočné tradície v nemecky hovoriacich krajinách, Uvedomiť si význam nacvičiť báseň a známej Vianoc a zachovávania vianočnej piesne zvykov. Poukázať na upevnenie priateľských vzťahov Moderná verzia Popolušky –
učebnica práca so slovníkom práca s obrázkami obrázky, projekt
oblečenie známych osobností
skupinová práca
CD
2 Popoluška
VÝU
I.
dramatizovať rozprávku
Ovládať slovnú zásobu
Upevňovanie vedomostí
SJL
OSR
Upevňovať vedomosti Prehlbovať učivo
Preukázať získané vedomosti
1 Polročná písomná
SJL
OSR
Upevňovať vedomosti Prehlbovať učivo
Preukázať získané vedomosti
Ako chodíš do
TEV
DOV, REV
Vzdialenosť bydliska Ako som cestoval do školy – tvorba príbehu, predložka „mit“ s datívom, prítomný a minulý čas nacvičiť posluch s porozumením
Cestuješ
GEO
DOV, REV
Spýtať sa na vhodné linky a časy odchodov autobusov
Vysvetliť ako chodím do učebnica, CD, školy obrázky ako ďaleko bývam – označiť vzdialenosť a čas vymyslieť príbeh otom, ako som cestoval do školy Vedieť, ako si kúpiť lístok na autobus
1 Cestovný
GEO, MAT
MEV
1 Karneval
VÝU
MUV
1 Cestuješ rád na
TEV
DOV
1
previerka
frontálne skúšanie Test
Projekt 5 Doprava
1 školy?
2 autobusom? II. poriadok
bicykli?
Orientovať sa na stanici, v cestovnom poriadku Čítanie s porozumením Osvojiť si rôzne učebnica, Rozširovanie slovnej zásoby pomenovanie fašiangov novinové články v nemecky hovoriacich krajinách, chápať význam fašiangov, reprodukovať text Časti bicykla, slovná zásoba, Vedieť pomenovať časovať sloveso „fahren“ jednotlivé časti bicykla Porozumieť terminológii, ktorá sa
PZ
2
Rady pre cyklistov
1 Ako rád cestuješ?
1 Šťastnú cestu!
TEV
VÝV
DOV
DOV
Články o bicykloch a bezpečnosti v doprave
Voliť dopravný prostriedok a odôvodniť ho Stupňovať prídavné mená, precvičiť správny slovosled vo vete po spojke „weil“
týka jednoduchej údržby bicykla a bezpečnej jazdy Pomocou slovníkov porozumieť uvedeným textom. Vyhľadať neznáme slová v slovníku Na základe prečítania vypracovať cvičenia
učebnica, práca s PC a so slovníkom
Povedať, ktorý je môj obrazy (ne)obľúbený dopravný dopravných prostriedok a zdôvodniť prostriedkov prečo
Hrať podľa inštrukcií, Naučiť sa dopravnú hru v nemčine Príslovky na určovanie smeru „links, rechts, geradeaus“
Opakovať spoločenská hra prostredníctvom hry získané jazykové vedomosti Oboznámiť sa s pravidlami hry pre štyri osoby a zahrať si ju
Ovládať slovnú zásobu Preukázať získané vedomosti
ETV
DOV
SJL
OSR
Upevňovať vedomosti Prehlbovať učivo
BIO, GEO
OSR
BIO
OSR
W-otázky - Aké je počasie? Zopakovať ročné obdobia Aké je ročné obdobie? Popísať počasie opísať obrázky, precvičovať v jednotlivých ročných výslovnosť pomocou básní obdobiach
1 Upevňovanie vedomostí
III . Projekt 6 Príroda
1
Príroda
1 Ročné obdobia
frontálne skúšanie publikácie zo školskej knižnice prezentácia
Porozumieť im pomocou slovníka Oboznámiť sa so učebnica Opísať školskú záhradu, slovnou zásobou robiť prieskum Vytvoriť hádanky a dávať ich spolužiakom Odpadový materiál – slovná Opísať školskú záhradu zásoba podporujúcu prirodzený biotop Počúvať a čítať s porozumením Zistiť, koľko stromov, vtákov a kvetov sa individuálna nachádza v okolí školy práca Pomenovať flóry a fauny
2
2
2 IV.
Ekologicky nezávadne v škole?
GEO
REV
Chrániš životné prostredie?
BIO
MUV
OTŽP
MEV
OTŽP
OSR
VÝV, OTŽP
TPP
VÝV, OTŽP
TPP
SJL
OSR
Odpadový materiál
2 Odpad v našich košoch
1
Žiacka akcia
2 Čo robíš pre životné prostredie?
Navrhovať zlepšenie životného prostredia vytvoriť zoznam povinností a činností, navrhovať likvidáciu odpadu Zložené slová, vytvárať slogany, rozkazovací spôsob slovies
V.
1 Upevňovanie vedomostí
Upevňovať vedomosti Prehlbovať učivo
Zhromažďovať informácie o okolí školy skupinová Opísať odpadový tvorba projektu materiál, ktorý sa nosí do školy Vypočuť si humorný príbeh, ktorý komentuje naše zaobchádzanie s odpadovým materiálom Porozumieť komiksu na základe práce so slovníkom Navrhnúť, ako možno zlepšiť životné prostredie Ovládať slovnú zásobu Preukázať získané vedomosti
frontálne skúšanie
Projekt 7 Školská oslava
1 Ideš so mnou
OBN
OSR
1 Na večierku
GEO
OSR
REV
SJL
OSR
Upevňovať vedomosti Prehlbovať učivo
OSR
Utvrdzovanie celoročnej látky – výstupný test
SJL
previerka
2 Doplnkové čítanie
VI.
2
Jazykové hry, piesne
program na večierok Dokázať zostaviť program
BIO, TECH
celoročného učiva
1 Výstupná
Písať jednu pozvánku pre priateľa, uviesť adresu, miesto a čas konania podujatia, pozývať niekoho cez telefón
telefonovanie Počúvať s porozumením práca vo Porozumieť pozvaniu dvojiciach cez telefón pozvánka Vedieť napísať pozvánku
Písať zoznam povinností
1 Rozdelenie úloh
1 Zhrnutie
Pozývať niekoho na večierok
SJL
VÝU, HUV
OSR
OSR
Pracovať s nemeckým časopisom JUMA, aktivity mládeže v Nemecku Opakovať riekanky, piesne a jazykolamy, nemecké pexeso
Ovládať slovnú zásobu Preukázať získané vedomosti
ovládať slovnú zásobu upevňovať získané vedomosti
Ovládať slovnú zásobu test Preukázať získané vedomosti Preložiť neznámy text z časopisu, vypísať slovník kľúčové slová Naučiť sa postup hry, zopakovať známe piesne a básničky CD
Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Multikultúrna výchova (MUV)
Mediálna výchova (MEV)
Výchova zdravého štýlu (VZŽŠ)
Osobnostný (OSR)
životného
a sociálny
rozvoj
Regionálna výchova (REV) Dopravná výchova (DOV)
Vzdelávacie stratégie -rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr -rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr -rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania -učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty -naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií -učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach -naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní -posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia -dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín -beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach -pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne -rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život -rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu -rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie -rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo ,,letí“, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania -rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie -rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov -zviditeľnenie školy v regióne a v tlači -prednáška príslušníkov obecnej polície -návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch -vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote
-prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov -práca s odbornou literatúrou a ecyklopédiami -osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác -výstava prác -využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch
Tvorba a prezentácia projektov (TPP)
Finančná gramotnosť (FGR) -
mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti prednáška odborníka z bankového sektoru
beseda, diskusia s odborníkom o poistení, úveroch, ... Poznámky: 1 - Človek vo sfére peňazí 2 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb 3 - Úver a dlh 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí
