Technologie mění vzdělávání Konference „Generační obměna jako předpoklad konkurenceschopnosti zemědělství” Praha 31. března 2016
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 • tel.: +420 234 811 111
[email protected] • www.msmt.22
1
Význam technologií • Technologie mění způsob výroby, obchodu, poskytování služeb, života společnosti i životní styl každého z nás • Nová průmyslová revoluce, Průmysl 4.0 „Není-li na vaší práci nic výjimečného, pak nezáleží na tom, kolik úsilí do ní vkládáte, protože si vás nikdo nevšimne, což znamená, že vám nikdo nezaplatí.“ (Michael Goldhaber, spisovatel a myslitel, který první přišel s pojmem ekonomika pozornosti) 2
Význam technologií • Technologie mění vzdělávání: – Způsob vzdělávání (formální, neformální, informální) – Formu a metody (individualizace vzdělávání) – Cílovou skupinu – Cílové kompetence: - K učení - K řešení problémů - Občanské 3
- Komunikativní - Sociální a personální - K podnikavosti
Význam technologií • Důraz na gramotnosti: Čtenářská, matematická, jazyková, digitální ….
• Důraz na tvořivost, schopnost pracovat v týmu, schopnost vést, osobní zodpovědnost… „Přecházíme ze světa závislosti do světa individuální zodpovědnosti“ (Kjell A Nordsröm, Jonas Ridderstrale)
4
Význam technologií • Technologie mění roli učitele: – paidós: dítě, ágein: vést, doprovázet
5
Cíle vzdělávání
6
• Pro jednotlivce: Cílená pomoc v rozvoji osobnosti v oblasti: personální sociální produktivní • Pro společnost: Cílená intervence do rozvoje společnosti v oblasti: kultury (hodnoty, postoje…) respektu k jiným kulturám konkurenceschopnosti v globálním prostředí
Strategický rámec rozvoje rgš • • • •
Společné vzdělávání (novela ŠZ, vyhlášky) Kariérní systém (novela zákona o PP, vyhlášky) Reforma financování rgš (novela ŠZ, vyhlášky) Strategie digitálního vzdělávání – téma průřezové Podmínka úspěšné realizace: lidé, finance, znalosti Proces řízení změny na úrovni systému, škol Propojení pedagogiky a technologií 7
Finanční rámec rozvoje rgš • OP Výzkum, vývoj, vzdělávání, prioritní osa 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání - schválen v květnu 2015
8
Důležité dokumenty - DT • Digitální Česko v. 2.0, Cesta k digitální ekonomice (MPO, schváleno Vládou ČR 20.3.2013)
• Strategie digitálního vzdělávání do r. 2020 (MŠMT, schváleno Vládou ČR 12.11.2014)
• Strategie digitální gramotnosti na období 2015 – 2020 (MPSV, schváleno Vládou ČR 1.7.2015) • Akční plán pro rozvoj digitálního trhu ( MPO, schváleno Vládou ČR 26.8.2015, navazuje na dokument EK Strategie jednotného digitálního trhu z 6.5.2015)
• Zákon č. 181/2014 Sb., o kybernetické bezpečnosti (účinnost od 1.1.2015)
9
Důležité dokumenty - DT • Národní strategie kybernetické bezpečnosti 2015 – 2020 (Národní bezpečnostní úřad, schváleno vládou 16.2.2015) • Návrh koncepce vzdělávání v problematice kybernetické bezpečnosti (Národní bezpečnostní úřad, Národní centrum kybernetické bezpečnosti)
• Novela zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon (MK, v PS)
• Národní plán rozvoje sítí nové generace + Akční plán (předkládá MPO do 30.6. vládě) 10
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O SDV • Tři prioritní cíle: • Otevřít vzdělávání novým metodám a způsobům učení prostřednictvím DT • Zlepšit kompetence žáků v oblasti práce s informacemi a DT • Rozvíjet informatické myšlení žáků
11
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O SDV 7 směrů intervence, 23 opatření, 43 aktivit: 1. Zajistit nediskriminační přístup k digitálním vzdělávacím zdrojům (2 opatření, 6 aktivit) 2. Zajistit podmínky pro rozvoj DK a informatické myšlení žáků (4 opatření, 6 aktivit) 3. Zajistit podmínky pro rozvoj DK a informatické myšlení učitelů (2 opatření, 6 aktivit) 4. Zajistit budování a obnovu infrastruktury (3 opatření, 5 aktivit) 5. Podpořit inovační postupy, sledování, hodnocení a šíření výsledků (5 opatření, 8 aktivit) 6. Zajistit systém podpory rozvoje škol v oblasti integrace DT(6 opatření, 10 aktivit) 7. Zvýšit porozumění cílům a procesům integrace technologií do vzdělávání (1 opatření, 2 aktivity) 12
Plnění SDV - 1. Zajistit nediskriminační přístup k digitálním vzdělávacím zdrojům 1. Prosazení otevřených vzdělávacích zdrojů: • Materiály vytvořené v rámci OP VVV budou opatřeny otevřenou licencí (např. Creative Commons) a metadatovými popisky 2. Vytvoření recenzního systému pro hodnocení a doporučování kvality otevřených vzdělávacích zdrojů • V rámci IPs Podpora práce učitele (NUV) bude v Metodickém portálu RVP.cz zaveden reputační systém • Je třeba dokončit systém Akredis - centralizovaná on-line nabídka DVPP a její rozšíření o hodnocení účastníky • Revize Směrnice k udílení schvalovacích doložek učebnicím 13
Plnění SDV - 2. Zajistit podmínky pro rozvoj DK a informatického myšlení žáků 1. Zajištění systému pravidelných inovací RVP • Materiál Cyklické revize RVP připraven pro PV 2. Zdůraznění problematiky DT napříč kurikulem a jeho modernizace, modernizace vzdělávací oblasti ICT • Modernizace RVP včetně ICT v rámci revizí RVP • V rámci IPo Implementace SDV I (2.polovina 2016) a ISDV II (2018) budou vytvářeny učební texty a on line materiály pro žáky MŠ, ZŠ, SŠ včetně oboru ICT 3. Propojení formálního, neformálního a informálního vzdělávání – ISDV II, spolupráce s MPSV - SDG 14
Plnění SDV - 3. Zajistit podmínky pro rozvoj DK a informatického myšlení učitelů 1. Zařazení standardu DK do vzdělávání učitelů • Do standardu učitele pro jednotlivé kariérní stupně v rámci KS zahrnuty DK • 1. KS – standard absolventa pregraduálního vzdělávání • NIDV, NUV – v rámci OP VVV rozpracují Profil Učitel 21 • DZS – v rámci projektu MENTEP připravuje AE nástroj učitele hodnotící schopnosti učitele zapojovat IT do výuky 15
Plnění SDV - 3. Zajistit podmínky pro rozvoj DK a informatického myšlení učitelů 2. Zařazení didaktiky rozvoje DG a informatického myšlení do vzdělávání učitelů • Navazuje na vytvoření standardu učitele – absolventa • Šablony pro školy • Tvorba učebních zdrojů pro vzdělávání učitelů v rozvoji DK, metodické materiály pro rozvoj DK a informatického myšlení žáků – IPo (VŠ, NNO aj.) • Rozšíření nabídky DVPP v oblasti IT – ISDV II 16
Plnění SDV - 4. Zajistit budování a obnovu infrastruktury 1. Zajistit udržitelné financování škol v oblasti infrastruktury
• Podmínky vytváří reforma financování rgš 2. Podpora připojení k internetu • Připravuje se šetření MŠMT, ČŠI v oblasti stavu připojení a potřeb škol • V rámci výzvy IROP (2016) možnost žádat prostředky na vnitřní konektivitu škol, ale ne samostatně, ale s vazbou na klíčové kompetence (cizí jazyky, technické a řemeslné obory, přírodní vědy), bezbariérovost, kapacita v SVL. Vnitřní konektivita musí splňovat standard konektivity 17
Plnění SDV - 5. Podpořit inovační postupy, sledování, hodnocení a šíření jejich výsledků 1. Podpora vývoje inovací a spolupráce veřejného, soukromého a neziskového sektoru v oblasti inovací ve vzdělávání • Projednává se návrh memoranda vzniku České národní koalice pro digitální pracovní místa jako platformy spolupráce 2. Legislativní opatření z hlediska ochrany osobních údajů žáků • Připravuje se jednání s legislativou MŠMT 18
Plnění SDV - 6. Zajistit systém podpory rozvoje škol v oblasti integrace DT 1. Koordinace podpory digitálního vzdělávání na MŠMT • Vznik Řídícího výboru pro realizaci a koordinaci SDV • Monitoring aktivit SDV, pravidelné setkávání zainteresovaných pracovníků 2. Aktualizace nástroje Profil Škola 21, zavedení nástroje Učitel 21 • V rámci IPs Podpora práce učitele bude aktualizován Profil Škola 21, dopracován nástroj Profil Učitel 21
19
Plnění SDV - 6. Zajistit systém podpory rozvoje škol v oblasti integrace DT 3. Podpora ICT metodiků/koordinátorů • V rámci zákona o PP návrh na uznání kvalifikace v rámci NSK (nutno vytvořit kvalifikační a hodnotící standard) 4. Metodická podpora začleňování digitálních technologií do výuky a do života školy • Podpora v rámci šablon OP VVV pro SŠ (výzva podzim 2016), 2. vlna šablon pro ZŠ (2018) 5. Zřízení sítě metodiků ICT na úrovní krajů • Připravuje NIDV 20
Plnění SDV - 7. Zvýšit porozumění cílům a procesům integrace technologií do vzdělávání • Veřejná kampaň zaměřená zejména na rodiče žáků vysvětlující klíčový vliv DT na vzdělávání – IPs Podpora práce učitele a další projekty OP VVV, spolupráce s MPSV v rámci SDG • Připravujeme webové stránky SDV
21
„Vyšší vzdělání by mělo v konečném důsledku směřovat k vytvoření (vzniku) nové společnosti, nenásilné a nevykořisťující, skládající se z vysoce vzdělaných, motivovaných a do dění aktivně zapojených jednotlivců, inspirovaných láskou k lidstvu a vedených moudrostí.“ (Světová deklarace UNESCO o vyšším vzdělávání pro 21. století, 1998)
Děkuji za pozornost Mgr. Jaroslav Fidrmuc
[email protected] 22
