Technická praktika Praktika jsou volitelný vyučovací předmět spadající do oblastí Člověk a příroda a Informační a komunikační technologie. Mohou být vyučována s týdenní dotací 2 hodin v 7. až 9. ročníku v závislosti na tom, zda si předmět v daném školním roce zvolí či ne. Výuka probíhá především v odborné učebně fyziky vybavené potřebnými pomůckami pro demonstrace a žákovské pokusy a interaktivní tabulí s počítačem pro zprostředkování audiovizuálních informací v souladu s Komenského pravidlem o vnímání učiva všemi smysly mimo chuti. Dále probíhá v počítačové/tabletové třídě, venku v terénu a experimentálních pracovištích Experimentária SPŠ Otrokovice. Když se podaří, bude v předmětu využívána metoda CLIL, mezinárodní projekty Globe či eTwinning pro podporu vědeckého bádání žáků a k integraci anglického jazyka do běžné výuky. Tato nabídka celoročních projektů může být rok od roku využívána jinak v závislosti na konkrétnějších zájmech žáků. Když bude zájem žáků a České vysoké učení technické (ČVUT) zapůjčí škole soupravu LEGO MindStorms, můžeme se pokusit splnit úkol pro daný ročník soutěže a přihlásit se do každoroční robosoutěže ČVUT. Každý rok budeme mít roční projekt, se kterým se v tomtéž nebo následujícím školním roce zúčastníme žákovské vědecké soutěže v Uherském Hradišti. Podle projektů, rozjetých v daném roce se může stát, že jednotliví žáci se budou oblastem zájmu věnovat různě do hloubky. Je možné v případě náročnějších projektů se zabývat celé pololetí případně celý školní rok jediným projektem. V rámci předmětu bude pro zájemce probíhat příprava na Archimediádu a Fyzikální olympiádu. Předmět bude veden jako týmově projektový s předem daným cílem a žáci jej musí splnit. Technická praktika je multioborový předmět, který využívá široké spektrum znalostí a dovedností žáků z mnoha jiných oblastí lidského bádání – fyzika, chemie, ekologická výchova, pracovní činnosti, elektrotechnika, (programování1), práce s počítačem, moderní digitální technologie, čtenářská gramotnost, přírodovědná gramotnost a matematika aj. Rozvíjí manuální zručnost při vlastní tvorbě pomůcek, prací s pomůckami a soupravami, myšlení, spolupráci, sociální dovednosti, plánování, vyhodnocování naměřených dat a využívání moderních informačních technologií.
1
Jen v případě účasti v robosoutěži Českého vysokého učení technického (viz ŠVP v 9. ročníku).
7. ROČNÍK - DOTACE: 2, VOLITELNÝ VÝSTUP
UČIVO
Magnetické a elektrické vlastnosti tělesa Žák: využívá znalosti z oblasti magnetických a elektrických vlastností látek z fyziky 6. ročníku k realizaci a předvedení náročnějších pokusů,
-
využívá čidla tabletů k poznávání elektrického pole elektricky nabitých těles a měření velikosti magnetické síly (intenzity magnetického pole).
magnetické a elektrické vlastnosti látek moderní technologie – PowerPoint a doplňky MS Office – Office Mix čidla tabletů k měření intenzity magnetického pole (velikosti magnetické síly)
Mechanika pevných těles Žák: používá stavebnice mechaniky k tvorbě mechanických strojů – kladka, páka a nakloněná rovina, hledá souvislosti mezi stroji, silami a využitím jednoduchých mechanických strojů v praxi,
-
-
vysvětlí důvody jejich používání v každodenní lidské činnosti včetně příkladů používání těchto strojů ve své praxi, změří sílu.
-
mechanické stroje aplikace pro tablety k tvorbě e-knih, etestů, fotokoláží, videí moderní technologie – PowerPoint a doplňky MS Office – Office Mix a mapový doplněk Excelu měření síly – analogové siloměry i experimentální měřící systém NeuLog, práce s grafy závislosti velikosti gravitační síly na úhlu nakloněné roviny aplikace na tabletech pro měření základních fyzikálních veličin a na převody jednotek
Hustota Žák: určuje hustotu pevných těles, zkoumá vztah hustoty a Archimédova zákona, tvoří vizuálně poutavé pokusy k hustotě pevných těles, vytvoří e-knihu k určování hustoty a pokusům k hustotě, vytvoří laboratorní práci, hledá vztah tvaru tělesa s plováním těles a hustotou, určuje hustotu kapalin (možná plynů) navrhne pokus pro určování objemu a hustoty lidského těla.
-
měření objemu a hmotnosti hustota pevných těles, kapalin a plynů určování hustoty aplikace pro tablety k tvorbě e-knih, etestů, fotokoláží, videí moderní technologie – PowerPoint a doplňky MS Office – Office Mix a hustoměry předvážky, analytické váhy
7. ROČNÍK - DOTACE: 2, VOLITELNÝ VÝSTUP
UČIVO
Tepelná roztažnost látek Žák:
-
tepelná roztažnost
experimentem předvede a dokáže tepelnou roztažnost látek, vytvoří pomůcky/hry pro své spolužáky pro upevňování učiva z fyziky z této tematické oblasti, předvede roztažnost pevných látek, kapalin a plynů, Průběžná činnost dle vhodnosti tématu a zájmu žáků Žák: prezentuje své výstupy na audiovizuální alternativě blogu případně na školním Youtube nebo na streamu, vytvoří pomůcky/hry pro své spolužáky pro upevňování učiva z fyziky z této tematické oblast, vytvoří malou elektronickou encyklopedii.
-
Youtube, streamování videa aplikace na tabletech pro tvorbu audiovizuální alternativy blogu blogování myšlenkové mapy, QR kódy střih a tvorba videí tvorba pomůcek elektronických i neelektronických pro žáky nižších ročníků aplikace pro tablety k tvorbě e-knih, etestů, fotokoláží, videí
Další nepovinné možnosti -
-
laboratorní práce v Experimentáriu SPŠ Otrokovice, případně jiných vědeckých parků, CLIL, exkurze zapojení do eTwinningu soutěže
8. ROČNÍK - DOTACE: 2, VOLITELNÝ VÝSTUP
UČIVO
Látky a tělesa – vzájemné působení – přitažlivé síly Žák: vysvětlí rozdíl mezi látkami a tělesy, uvede příklady, rozdělí látky na pevné, kapalné plynné, uvede jejich příklady,
-
látka a těleso pevné, kapalné a plynné látky Youtube, tvorba videí, aplikace, využívání tabletů
Rychlost, dráha a čas Žák:
-
dráha, rychlost jednotky rychlosti měří dráhu, měření rychlosti počítá rychlost a dráhu ručně i elektropočítání v Excelu nicky, práce s GPS tvorba jednoduchých plánků/map používá vhodně GPSky. projekt s využitím GPS Power Map Mechanické stroje z pohledu práce, výkonu a energie, přeměny energií Žák:
-
nakloněná rovina práce energie polohová a pohybová
-
rakety jednoduché funkční rakety lety do vesmíru, kosmické rychlosti
poznává vztah mezi velikosti gravitační síly a úhlem nakloněné roviny, tvoří grafy závislosti, určuje velikost práce jednoduchých mechanických strojů, určuje vztahy a přeměny energií při používání jednoduchých mechanických strojů. Rakety Žák: tvoří rakety na fyzikálně/chemickém principu a ověřuje jejich funkci, pracuje s kosmickou rychlostí a hledá její souvislost s lety do vesmíru. Zvuk
8. ROČNÍK - DOTACE: 2, VOLITELNÝ VÝSTUP Žák: připravuje jednoduché pomůcky k tématu zvuku – jednoduché píšťalky, zvukové dělo, vysvětluje zákonitosti šíření zvuku, vysvětlí pojmy Mach I, II, …, pracuje s aplikacemi na slyšitelnost zvuku,
UČIVO -
šíření zvuku výroba jednoduchých píšťalek výroba zvukového děla nadzvuková rychlost experimentální systém NeuLog aplikace pro určování slyšitelnosti lidského ucha ultrazvuk, infrazvuk
měří intenzitu zvuku, určuje hranice slyšitelnosti vlastního ucha. Průběžná činnost dle vhodnosti tématu a zájmu žáků Žák: prezentuje své výstupy na audiovizuální alternativě blogu případně na školním Youtube nebo na streamu, vytvoří pomůcky/hry pro své spolužáky pro upevňování učiva z fyziky z této tematické oblasti, vytvoří malou elektronickou encyklopedii,
-
Youtube, streamování videa aplikace na tabletech pro tvorbu audiovizuální alternativy blogu blogování myšlenkové mapy, QR kódy střih a tvorba videí tvorba pomůcek elektronických i neelektronických pro žáky nižších ročníků aplikace pro tablety k tvorbě e-knih, e-testů, fotokoláží, videí
Další nepovinné možnosti -
-
laboratorní práce v Experimentáriu SPŠ Otrokovice, případně jiných vědeckých parků, CLIL, exkurze zapojení do eTwinningu soutěže
9. ROČNÍK - DOTACE: 2, VOLITELNÝ VÝSTUP
UČIVO
Elektrické obvody, polovodiče Žák: sestavuje funkční elektrické obvody, vyrábí použitelné polovodičové součástky,
-
měří a vyhodnocuje závislosti elektrické vodivosti/odporu na intenzitě ozá- ření a teplotě u polovodičů,
elektrické obvody základní polovodičové součástky pájení měření závislosti elektrického odporu a vodivosti polovodičů v závislosti na teplotě a intenzitě osvětlení tabulkový procesor elektronický měřící systém NeuLog
tvoří grafy a tabulky a výsledky interpretuje. Náročnější rakety Žák:
-
náročnější rakety a principy jejich fungování
-
elektrolýza auta na vodíkový pohon, určování množství získané látky, vyčíslování chemických rovnic, potřebné názvosloví
tvoří náročnější rakety, ověří jejich funkčnost, dodržuje bezpečnost experimentální práce, objasní princip jejich fungování. Elektrolýza Žák: sestrojí a popíše elektrolyzér, prezentuje možnosti praktického využití elektrolýzy, včetně aut na vodíkový pohon, vyčísluje chemické rovnice látek použitých k elektrolýze, počítá výtěžek elektrolýzy, použije elektrolýzu k pokovení drobného předmětu a vysvětlí k čemu je pokovování vhodné,
Elektromagnetická indukce, transformátor a jeho využití
9. ROČNÍK - DOTACE: 2, VOLITELNÝ VÝSTUP Žák: předvede a popíše princip elektromagnetické indukce,
UČIVO -
elektromagnetická indukce transformátor elektromagnetismus
-
výkon elektrického proudu
-
práce se suchým ledem, bezpečná zápalná směs
vyrobí střídavý elektrický proud, postaví transformátor a model distribuční elektrické soustavy, popíše princip fungování elektromagnetického děla, prakticky si ho vyzkouší pod odhledem učitele, dodržuje bezpečnost práce Spotřeba elektrické energie Žák: změří spotřebu elektrické energie vhodným přístrojem, zjistí, kolik peněz se dá ušetřit ve škole vypínáním elektronických zařízení místo používání tzv. stand-by módů, zpracuje a prezentuje svoje výsledky, spočítá výkon elektrického proudu a teoretickou spotřebu, včetně finanční úspory při vypínání elektronických spotřebičů ve škole Hořící ruce Žák: vytvoří zápalnou pěnu a ověří její funkčnost, vysvětlí princip její funkčnosti, dodržuje pravidla bezpečnosti práce. Průběžná činnost dle vhodnosti tématu a zájmu žáků
9. ROČNÍK - DOTACE: 2, VOLITELNÝ VÝSTUP Žák: prezentuje své výstupy na audiovizuální alternativě blogu případně na školním Youtube nebo na streamu, vytvoří pomůcky/hry pro své spolužáky pro upevňování učiva z fyziky z této tematické oblasti, vytvoří malou elektronickou encyklopedii,
UČIVO -
Youtube, streamování videa aplikace na tabletech pro tvorbu audiovizuální alternativy blogu blogování myšlenkové mapy, QR kódy střih a tvorba videí tvorba pomůcek elektronických i neelektronických pro žáky nižších ročníků aplikace pro tablety k tvorbě e-knih, e-testů, fotokoláží, videí experimentální měřící systém Neulog
Další nepovinné možnosti -
-
laboratorní práce v Experimentáriu SPŠ Otrokovice, případně jiných vědeckých parků, CLIL, exkurze zapojení do eTwinningu soutěže práce se soupravou pro radioaktivitu (bude-li dostupná)
-
Sestrojování robotů, účast na robosoutěži žáků ZŠ (jen v případě zájmu žáků a půjčí-li Vysoké učení technické naší škole elektronickou stavebnici LEGO Mindstorms; jen pro několik dobrovolníků – jeden soutěžní tým) Žák: - elektronická souprava LEGO Mindstorm sestrojí robota dle zadání soutěže, naprogramuje robota, zúčastní se soutěže na Vysokém učení technickém.
