Tartalom A tanév helyi rendje Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja

Tartalom A tanév helyi rendje ................................................................................................................... 3 1.1.Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja ............................. 3 1.2. A szünetek időtartama ............................................................................................... 3 1.3.A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja........................................... 3 1.4.Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ........................................ 4 1.5.A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ............................................................. 5 1.6.Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja ................................................................................................................................. 5 1.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja............................................. 6 2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal kapcsolatban ... 6 2.1. A statisztikai adatok................................................................................................... 6 3.Kockázati tényezők a 2014/2015-östanévben ......................................................................... 7 4.Nevelőmunka tervezése........................................................................................................... 7 4.1. Iskola és tanuló kapcsolata ........................................................................................ 7 4.2. Iskola és családi ház kapcsolata................................................................................. 8 4.3. Nevelési célkitűzések a 2014/2015-ös tanévre .......................................................... 9 5.Az oktatómunka ...................................................................................................................... 9 5.3. Oktatási célkitűzések a2014/2015-ös tanévre............................................................ 9 5.4 SNI tanulók, BTM tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok ..................... 10 5.5.Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők .............................................. 10 5.6.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek ............... 11 6. A gyermekvédelmi munka ................................................................................................... 11 7. A pályaválasztás - továbbtanulás ......................................................................................... 12 8. A minőségfejlesztési munka tervezése ................................................................................. 13 9. A személyi feltételek ............................................................................................................ 17 9.1 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok ............................... 17 1

10.Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv.................................................................... 18 11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása ................................................................. 18 12. A belső ellenőrzés általános rendje .................................................................................... 19 12.1. Ellenőrzési terv ...................................................................................................... 19 13. Tárgyi felszereltség ............................................................................................................ 33 14. Pályázatok .......................................................................................................................... 33 15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai .............................................. 33 16. Munkaközösségek munkatervei ......................................................................................... 34

2

A tanév helyi rendje 1.1.Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja Sz.

Esemény / téma

Felelős

Időpont

1.

Nevelőtestületi értekezlet

Jakó Zoltán

2016. 02. 15.

2.


Jakó Zoltán

2016. 02. 16.

3.

Diák önkormányzati nap

Stier Tamás

2016. 03. 05.

4.


Jakó Zoltán

2016. 04. 29.

5.

Osztályok napja

osztályfőnökök

2015. 06. 10.

Az iskolai szorgalmi idő Első nap: 2015. 09. 01. Kedd Utolsó nap: 2016. 06. 15. Szerda 1.2. A szünetek időtartama Őszi szünet: 2015. október 26 - október 30. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. október 22. (csütörtök) A szünet utáni első tanítási nap 2015. november 2. (hétfő). Téli szünet: 2015. december 21 - 2015. december 31. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek). A szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő). Tavaszi szünet: 2015. március 24 – március 29.. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda) A szünet utáni első tanítási nap 2015. március 30.. (szerda). 1.3.A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja 1.3.1

Az Aradi Vértanúk emléknapja Éva

(október 6.)

8 óra Aula

3

3. évfolyam Tiszpergerné Kálmán

1.3.2

A nemzeti Összetartozás Napja Biró Ágnes

1.3.3

Március 15. megünneplése

5. évfolyam, Miskolczi- Farkas Györgyi és

12 óra Tornaterem

Október 23. megünneplése osztályfőnökök

1.3.5

6. évfolyam, Csek Judit, Zimréné

8 óra Aula

osztályfőnökök 1.3.4

(június 4.)

8. évfolyam, Miskolczi- Farkas Györgyi és

12 óra Tornaterem

Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok

Sz.

Esemény / téma

Felelős

Határidő

1.

Tanévnyitó ünnepély

A 4. évfolyam

2015. 08. 31.

2.

Gárdonyi Bál

IG

2015. 11.21.

3.

Betlehemes Találkozó

Sajtiné Kis

2015. 12. 10

Katalin 4.

Karácsonyi műsor

3. évfolyam

2015. 12. 18.

5.

Iskolaest

Igazgató

2016. 04. 30

6.

Anyák napja

osztályfőnökök

7

Ballagás

7. évfolyam

2016. 06. 13

8

Tanévzáró ünnepély

2. évfolyam

2016. 06. 18

Felelős

Határidő

2016. 05. 4 – 8

1.4.Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja időpont

Nevelőtestületi értekezlet - téma

2015.

Az iskolai önértékelés menete, feladatai,

Önértékelési

09. 16.

részletes

csoport

tájékoztatás

és

a

feladatok

2015. 09. 16.

kiosztása 2015.

A tanévkezdés tapasztalatai, bemeneti és

Jakó Zoltán

2015. 09. 30.

09. 30.

kimeneti mérések összehangolása

2016.

Félévi osztályozó értekezlet

Jakó Zoltán

2016. 1. 25.

A félévi munka értékelése

Jakó Zoltán

2016. 01. 27.

2016.

Tanulóink magatartásának értékelése, az

Jakó Zoltán

2016. 02. 16.

02. 15.

előrelépés feltételei, szükséges lépések

2016.

Tanulóink szorgalmának értékelése, az

Jakó Zoltán

2016. 02. 16.

02. 16.

előrelépés feltételei, szükséges lépések

1. 25. 2016. 01. 27.

4

2015.

Az

Országos

Kompetenciamérés

Jakó Zoltán

2016. 03. 09.

03. 09.

eredményei, az eredmények javításának

Tanév végi osztályozó értekezlet

Jakó Zoltán

2016. 06. 16.

Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet

Jakó Zoltán

2016. 06. 20.

feltételei, szükséges teendők 2016. 06. 16. 2016. 06. 20. 1.5.A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai időpont

Szülői értekezletek, fogadóórák - téma

Felelős

2015.

Szülői értekezlet: A tanév céljai, feladatai alsó

09. 07.

az osztályokban, az iskola házirendje

2015.

Szülői értekezlet: A tanév céljai, feladatai felső

09. 08.

az osztályokban, az iskola házirendje

2015.

Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, alsó

11. 09.

magatartása és szorgalma

2015.

Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, felső

11. 10.


2016.

Félévi

02. 01.

alapkészségek

szülői

tagozatos

Határidő 2015. 09. 07.

osztályfőnökök tagozatos

2015. 09. 08.


2015. 11. 09.


2015. 11. 10.

osztályfőnökök

értekezlet,

téma:

fejlesztés,

a

Az alsó

tagozatos

2016. 02. 01.

tanulók osztályfőnökök

tanulmányi eredménye 2016.

Félévi

szülői

02. 02.

alapkészségek

értekezlet,

téma:

fejlesztés,

a

Az felső

tagozatos

2016. 02. 02.

tanulók osztályfőnökök

tanulmányi eredménye 2016.

Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, alsó

04. 11.


2016.

Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, felső

04. 12.


tagozatos

2016. 04. 11.


2016. 04. 12.

osztályfőnökök

1.6.Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja időpont 2015.

Nyílt nap

Felelős

Családi nap

Jakó Zoltán

5

Határidő 2015. 10. 10.

10. 10. 2015.

Óvónők látogatása az 1. évfolyamon

Potóné

11. 04. 2015.

Dömötör 2015. 11. 04.

Erzsébet Bemutató tanítás a leendő 1. évfolyam szülei Potóné

Dömötör 2015. 11. 07.

11. 07. számára

Erzsébet

2015.

Potóné

Mikulás játszóház az óvodásoknak

12. 03. 2016.

Erzsébet Óvodai csoportok látogatása a 4. évfolyamon

02. 17. 2016.

Dömötör 2015. 12. 03.

Potóné

Dömötör 2016. 02. 17.

Erzsébet Iskolai nyílt nap

Jakó Zoltán

2016. 03. 02.

03. 02. 1.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja Szabó Dávid Sz.

A mérés megnevezése

Felelős

A mérés időpontja

1.

5.a osztály NETFIT mérés

Stadlerné Petőfalvi Tímea

2016. április

2.

5. b osztály NETFIT mérés


2016. április

3.

6. a osztály NETFIT mérés

Szabó Dávid

2016. április

4.


Léner Péter

2016. április

5.


Ladovics Károly

2016. május

6.


Szabó Dávid

2016. május

7.



2016. május

8.


Ladovics Károly

2016. május

2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal kapcsolatban 2.1. A statisztikai adatok

Osztály/csoport

Oszt létszám

Integrált SNI tanulók

BTM tanulók

Egész napos Magántanuló

HH

HHH

nevelésben részesül

1.a

24

1

0

1

0

2

0

2.a

18

1

1

1

0

1

0

2.b

13

1

1

0

0

4

0

3.a

25

0

0

0

1

1

0

6

3.b

9

1

1

0

0

2

0

4.a

27

1

1

1

1

1

0

5.a

23

0

6

0

0

0

0

5.b

14

0

3

0

0

1

0

6.a

20

0

2

0

0

0

0

6.b

13

2

4

0

0

2

0

7.a

24

0

1

0

0

0

0

7.b

17

1

3

1

1

0

0

8.a

25

0

1

0

0

0

0

8.b

16

2

0

2

1

1

0

Összesen

268

10

24

6

4

15

0

3.Kockázati tényezők a 2015/2016-os tanévben 3.1. Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű 3.1.1 Infrastruktúrához köthető A földszinten található informatika, háztartástan és technika terem beázása a nyári felújítások után is fenn áll. Jelentősen veszélyezteti az épület állagát valamint az ott található eszközök épségét, használhatóságát. A

tanév

közben

folyó

épület

felújítás

baleseti

kockázatai,

vagyonvédelmi,

oktatásszervezési problémái. 3.1.2. Humán erőforráshoz köthető A tanév végén nyugdíjba vonuló, különös tekintettel a szakos tanítást végző pedagógusok pótlása. 3.2. Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű 3.2.1. Infrastruktúrához köthető Az iskola hátsó kerítésének javítása, pótlása szükséges a vagyonvédelem és a balestek megelőzése érdekében.

4.Nevelőmunka tervezése 4.1. Iskola és tanuló kapcsolata 1)

Az iskolában olyan légkört kívánunk teremteni, ahol tanulóink otthon érezhetik

magukat. o Tanulóinkat bevonjuk saját iskolai életük megszervezésébe 7

o Az iskola életében pozitív emberi kapcsolatok kialakítására törekszünk. 2)

Tanulóink teljes személyiségfejlesztése legfontosabb pedagógiai feladatunk o A tervszerű nevelő-oktató munka a tanulók alapkészségeit fejleszti o Tanulóink sajátítsák el az egyéni tanulás módszereit o A tanulók egyéni képességeit az oktatás során figyelembe vesszük

3)

Tanulóink a nevelés eredményeként: o Legyenek fegyelmezettek, kulturált magatartásúak o Éljenek egészségesen o Szeressenek sportolni, mozogni A fenti célokhoz, illetve a partneri mérések eredményeihez alkalmazkodva a tanév

során az alábbiak működnek iskolánkban: •

Iskola – óvoda együttműködésének javítására alakult intézményfejlesztési csoportok

•

Továbbra is fontosnak tartjuk az iskolai Minőségbiztosítási Csoport működését annak érdekében, hogy céljaink kitűzéséhez és megvalósításához partnereink, elsősorban tanulóink és szüleik igényeit, elégedettségét megismerve juthassunk el.

4.2. Iskola és családi ház kapcsolata A szülői értekezleteken és fogadóórákon kívül lehetőséget biztosítunk a szülőknek, hogy telefonos egyeztetést követően az iskola igazgatójával, igazgató-helyettesével és valamennyi pedagógusunkkal egyéni konzultációt folytathassanak, amennyiben ennek szükségét látják. Az igazolatlanul mulasztó tanulók szüleit, telefonos egyeztetés után, családlátogatás keretében az osztályfőnök és az ifjúságvédelmi felelős felkeresi, szükség esetén a Gyermekvédelem munkatársának segítségét is igénybe véve. Sz.

1

Esemény / téma

Felelős

Bemutató tanítás a leendő 1. évfolyam szülei

Potóné

számára

Dömötör

Határidő 2015. 11. 07.

Erzsébet 2

Gárdonyi Bál

IG

2015. 11.21.

3

Karácsonyi műsor

3. évfolyam

2015. 12. 18.

4

Iskolai nyílt nap

Jakó Zoltán

5

Iskolaest

Jakó Zoltán 8

2016. 03. 02. 2015. 04. 28.

6

Anyák napja

osztályfőnökök

7

Ballagás

7. évfolyam

2016. 05. 2 – 6. 2016. 06. 18.

4.3. Nevelési célkitűzések a 2014/2015-ös tanévre •

Javítjuk a munkafegyelmet a házirendben megfogalmazott normák szerint tanórákon, a tanórán kívüli tevékenységek során valamint a napköziben, a tanulószobán, tanórák közötti szünetekben.

•

Az egészséges, környezettudatos életmódra nevelés, a testi, lelki egészség fontosságának tudatosítása intézményi szabadidős rendezvényeken, ill. tanítási órákon, A pedagógusok és a tanulók interperszonáliskapcsolatainak bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével. A szociokulturális másságból adódó különbségek iránti tolerancia erősítése valamennyi tanulónál csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző sporttevékenységek és szabadon választható szabadidős programok szervezésével

• •

5.Az oktatómunka 5.1. A tantárgyfelosztás Lásd mellékletként a 2015/2016-os tanév tantárgyfelosztásában 5.2. Az órarend Lásd mellékletként a 2015/2016-os tanév órarendjében 5.2.1 Tanulók, osztályok szerinti órarendje Lásd mellékletként a 2015/2016-os tanév órarendjében 5.2.2 Pedagógusok órarendje Lásd mellékletként a pedagógusok 2015/2016-os órarendjében 5.3. Oktatási célkitűzések a2014/2015-ös tanévre •

Alapkészségek és kompetenciák fejlesztése, tanulóink hatékony felkészítése a középiskolai beiskolázásra és tanulmányokra.

•

A tanulók egyéni adottságaira, készségeire épülő képességfejlesztés a tehetséggondozás jegyében, differenciált képességfejlesztő foglalkozások, szakkörök szervezésével. A tanulók anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációs készségének fejlesztése egyéni fejlesztésre épülő tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. A diákok divergens gondolkodásának fejlesztése valamennyi tantárgyi óra metodikai eszközeivel, egyéni és kiscsoportos tehetséggondozásával, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel.

• •

9

5.4 SNI tanulók, BTM tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok A sajátos nevelési igényű és a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdő tanulók ellátásáról a Bárczi Gusztáv Módszertani Központ utazó gyógypedagógusai valamint a Somogy Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kaposvári Tagintézménye fejlesztő szakemberei végzik. 5.5.Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők Előzmények: A körzetünkhöz tartozó, iskolánkkal szomszédos Madár Utcai Tagóvoda óvodásaival való kapcsolattartás: •

A nagycsoportos óvodásokat valamennyi iskolai ünnepélyre, megemlékezésre meghívjuk

•

az iskola tornatermét minden héten egy, tornaszobáját több alkalommal az óvodások rendelkezésére bocsátjuk

•

Játszóház, családi nap és nyílt napok alkalmával lehetőséget biztosítunk az óvodásoknak leendő tanítóik megismerésére

Feladatok a tanév kezdetétől: •

A gyerekek személyiségének alapos megismerése

•

A kötelességtudat, feladattudat kiépítése

•

Egyéni képességek kibontakoztatásának előmozdítása.

•

Alapkészségek szilárd megalapozása, feladattartás erősítése.

•

Helyes szóhasználat fejlesztése.

•

Eszközök célszerű elhelyezése, a padok, a tanterem rendje.

•

Füzetvezetés szabályainak elsajátíttatása.

•

Az önellenőrzés szokásának kialakítása.

•

Az olvasás mindennapos szokássá tétele.

•

A verstanulás technikájának kialakítása.

•

A szóbeli és írásbeli feladatok elvégzésének helyes sorrendje.

•

Könyv és könyvtárhasználat.

10

5.6.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Lásd a pedagógusok egyéni órarendjében a felzárkóztató, tehetséggondozó foglalkozások, szakkörök és sportfoglalkozások keretében, valamint a diákönkormányzat éves tervében, illetve a munkaközösségi munkatervekben.

6. A gyermekvédelmi munka Gyermekvédelmi munkaterv Célok: 1. Hátrányos helyzetű tanulók tanulmányi eredményének figyelemmel kísérése 2. Egészséges életmódra nevelés 3. Munkafegyelem javítása Feladatok: 1. Iskolánk gyermekvédelmi munkájának összefogása 2. HH, HHH, védelembe vett tanulók nyilvántartása 3. Kapcsolattartás a gyermekvédelemben érintett intézményekkel 4. Igazolatlan hiányzások figyelemmel kísérése, visszaszorítása 5. Magántanulók felkészülésének segítése Gyermekvédelmi tevékenység: 1. Hiányzások havi ellenőrzése 2. Osztályfőnökök tájékoztatása 3. Néhány órás mulasztás (0-10 óra) esetén a szülők tájékoztatása a törvényi következményekről 4. Ismételt hiányzás esetén családlátogatás szervezése 5. A törvényben meghatározott számú igazolatlan mulasztás (11-62 óra) után a megfelelő intézmény értesítése írásban (SzocioNet Gyermekjóléti Csoport, Járási Gyámhivatal, Járási Hivatal Szabálysértési Hatóság) 6. Az osztályfőnökök jelzései alapján esetjelzések küldése az illetékes gyermekjóléti csoporthoz 7. Kapcsolattartás a gondozás alá került tanulók családgondozóival Kapcsolattartás az együttműködő intézményekkel: •

Somogy Megyei Kormányhivatal Kaposvári Járási Hivatal Szabálysértési Hatóság 11

•

Somogy Megyei Kormányhivatal Kaposvári Járási Hivatal Járási Gyámhivatal

•

SzocioNet Családsegítő és Gyermekjóléti Központ Gyermekjóléti Csoport

•

Kaposvár Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális Iroda

•

Roma Nemzetiségi Önkormányzat

•

Máltai Szeretetszolgálat

7. A pályaválasztás - továbbtanulás 2015. 10. Az iskola szóban tájékoztatja a nyolcadikos 8-adikas Of-ök 21-ig

tanulókat a középiskolai felvételi eljárásról.

2015. 12. A 4. 6. és 8. osztályos tanulók jelentkezése a 8-adikas Of-ök, iskolatitkár, 8.

központilag, egységes követelmények szerint igazgató szervezett írásbelikre.

2015. 12. AJTP pályázatok benyújtása

Ig. Iskolatitkár, Of-ök

10. 2016. 01. Központi 16.

írásbeli

felvételi

6

és

8

évf.

középiskolákban

2016. 01. Pótfelvételi a középiskolákban 21. 2016. 02. A 8-adikasok írásbelijének eredményét megküldi 04.

a felvételiztető középiskola

2016. 02. Középiskolák értesítik a tanulókat a felvételi 04.

eredményekről

2016. 02. Középiskolai 12. 2016.

jelentkezési-

és

adatlapok pályaválasztási

továbbítása

felelős,

iskolatitkár

Szóbeli a középiskolákban

02. 16. – 03. 04 2016. 03. Középiskolai felvételi lapok módosítása, a Osztályfőnökök, iskolatitkár 18.

módosító

lapok

megküldése

a

Felvételi

Központnak 2016. 04. Középiskolai visszajelzés a tanulók felvételéről 26. 12

Of-ök, iskolatitkár, igazgató

2016. 06. Jegyző tájékoztatása a középiskolába fel nem vett Of-ök, iskolatitkár, igazgató 17.

tanulókról

2016. 06. Értesítés a tanulóról az illetékes járási hivatal, Of-ök, iskolatitkár, igazgató 17.

valamint

a

KLIK

részére,

amennyiben

a

köznevelésről szóló törvény 14. § (2)-(3) bekezdése alapján kezdeményezzük a tanköteles tanuló felvételét a Híd I. vagy Híd II. programba Valamennyi nyolcadikos tanulónk számára két középiskolai nyílt napon való részvételt igazolt távolmaradásnak tekintünk, amennyiben a látogatott középiskolától igazolást hoz tanulónk. A szervezett pályaválasztási kiállításokra, fórumokra tanulóink részvételét biztosítjuk.

8. A minőségfejlesztési munka tervezése

Az intézményi önértékelési munkacsoport munkaterve Az önértékelési csoport megalakulása: 2015. augusztus 26. Az Önértékelési csoport tagjai: Jakó Zoltán

tagiskola igazgató

Kosztichné Gulyás Ágota

Minőségügyi csoport vezetője, Reál MK vezető

Potóné Dömötör Erzsébet

Tagiskola igazgató-helyettes, Minőségügyi csoport tagja

Tölgyesi Violetta

Minőségügyi csoport tagja

Molnár Valéria

Alsós MK vezetője

Csek Judit

Osztályfőnöki Mk vezetője

A tagiskola pedagógusainak első tájékoztatása az önértékelés folyamatának megkezdéséről, lehetséges feladataikról, az önértékelésben rájuk jutó adatgyűjtésekről, értékelésről, kollégáik értékeléséről: 2015. augusztus 27. Az intézményi dokumentumok jogszabályi megfelelésének intézményi folyamatokat irányító funkciójának vizsgálata Adatgyűjtési feladat Intézményi önértékelési terv készítése

Felelős Önértékelési csoport

Határidő 2015. szeptember

Hatályos jogszabályok áttekintése Jogszabályi változások nyomon követése, Jakó Zoltán 13

2015. szeptember

hatályos

jogszabályok

letöltése,

érvényesítése Az

iskola

Pedagógiai

Programjának Önértékelési csoport

2015. szeptember

célrendszere valamint az intézmény egyéb hatályos dokumentumainak összevetése Az intézmény Pedagógiai Programjában Jakó Zoltán megfogalmazott

célrendszer

és

2015. szeptember

az

intézmény infrastruktúrájának összevetése, az előforduló hiányok a fenntartó felé történő jelzések vizsgálata. Jelen munkaterv, valamint az intézmény Potóné

Dömötör 2015. szeptember

stratégiai dokumentumainak összhangjának Erzsébet vizsgálata Jelen

munkaterv,

valamint

munkaközösségek

a Jakó Zoltán

2015. szeptember

munkatervének

összhangjának vizsgálata A 2014-2015-ös Tanév végi beszámolónak Jakó Zoltán

2015. szeptember

és jelen Éves Munkatervnek az összhangja: Annak vizsgálata, hogy a terv a beszámoló megállapításaira épül-e. A nemzeti alaptanterv, az iskola pedagógiai Valamennyi programja,

helyi

terve

valamint

a munkaközösség-

tanmenetek összhangjának vizsgálata Az

intézményi

vezető

munkaközösségek Valamennyi

munkatervének

2015. szeptember

2015. szeptember

összeállításában munkaközösség

megjelennek-e az intézményi célok, illetve a munkatervek

összeállításában

mennyire

nyilvánul meg önállóságuk. Az

iskola

nevelőtestületének

részletes Önértékelési csoport

tájékoztatása az intézményi önértékelés folyamatáról, a pedagógusok bevonása az előkészítő,

lebonyolító

adatgyűjtési

folyamatokba.

14

2015. szeptember 16.

Az intézmény Szervezeti és Működési Jakó Zoltán Szabályzatának

felülvizsgálata,

2015. október

különös

tekintettel az önértékelési csoport helyére és szerepére

az

intézmény

szervezeti

felépítésében. Az

intézmény

erőforrás

szükségleteinek,

szükségleteinek,

az

humán Jakó Zoltán

2015. október

esetleges

hiányok jelzésének, felmérésének vizsgálata Az iskola házirendjének valamint stratégiai Csek Judit dokumentumaiban

2015. november

megfogalmazott

célrendszer összhangjának vizsgálata A

szülők

részvételének

vizsgálata

az Tölgyesi Violetta

2016. május

intézményi közösségfejlesztésben Intézményi

eredmények

elemzésének Jakó

megléte:

és 2016. június

Minőségbiztosítási

•

Kompetenciamérés

•

Tanév végi tanulói eredmények

•

Versenyeredmények

•

Továbbtanulási mutatók

•

Elismerések

•

Vizsgaeredmények

•

Lemorzsolódás

•

Szülői és tanulói elégedettségmérés

•

Tanulók neveltsége

Az

Zoltán

intézmény

információhoz

csoport

pedagógusainak Csek Judit

jutási

2016. június

lehetőségeinek

vizsgálata Az

intézmény

tájékoztatásának

külső módjai,

partnereinek Molnár Valéria illetve

2016. június

annak

minőségének vizsgálata A

partnerek

tájékoztatásának

véleményezési

és Kosztichné

lehetőségeinek Ágota

visszacsatolásának vizsgálata 15

Gulyás 2016. június

Pedagógusok önértékeléséhez kapcsolódó feladatok, határidők A tagiskola 3 pedagógusa bekerült a 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési tervbe, ezért az országos pedagógiai-szakmai (tanfelügyeleti) látogatására várhatóan a 2015. év őszi időszakában kerül majd sor. A három pedagógus: •


•

Zimréné Biró Ágnes

•

Jakó Zoltán. Feladat

Határidő

Munkaközösség-vezetői óralátogatások

Munkaközösségi tervek szerint

Igazgató-helyettesi látogatások

Jakó Zoltán látogatása 2015. szeptember 16 Kosztichné G. Ágota látogatása: 2015. szeptember 17. Zimréné

B.

Ágnes

látogatása:

2015.

szeptember 25. Igazgatói óralátogatások

Kosztichné G. Ágota látogatása: 2015. szeptember 15. Zimréné

B.

Ágnes

látogatása:

2015.

szeptember 18. Szülők

tájékoztatása,

szülői

kérdőívek 2015. október első hete

kitöltése Munkatársi

kérdőívek

önértékeléséhez,

a

valamint

pedagógus 2015. szeptember utolsó hete a

vezető

értékeléséhez szükséges elégedettséget mérő kérdőív kitöltése Pedagógus interjúk

2015. szeptember utolsó hete

Vezetői interjúk

2015. október első hete

A tagiskola 5 pedagógusa bekerült a 2016. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési tervbe, •

Molnár Valéria

•

Ladovicsné Sipos Ildikó

•

Krasznainé Dévényi Zsuzsanna

•

Tölgyesi Violetta 16

•

Váli Csilla Feladat

Határidő

Munkaközösség-vezetői óralátogatások

Munkaközösségi tervek szerint

Igazgató-helyettesi látogatások

•

Molnár Valéria 2016. 03. 01.

•

Ladovicsné Sipos Ildikó 2016. 03. 02.

•

Krasznainé Dévényi Zsuzsanna 2016. 03. 04

Igazgatói óralátogatások

•

Tölgyesi Violetta 2016. 03. 07.

•

Váli Csilla 2016. 03. 08

•

Molnár Valéria 2016. 03. 08.

•

Ladovicsné Sipos Ildikó 2016. 03. 10

•

Krasznainé Dévényi Zsuzsanna 2016. 03. 11

Szülők

tájékoztatása,

•

Tölgyesi Violetta 2016. 03. 14.

•

Váli Csilla 2016. 03. 14.

szülői

kérdőívek 2016. február harmadik hete

a

pedagógus 2016. február harmadik hete

kitöltése Munkatársi

kérdőívek

önértékeléséhez kitöltése Pedagógus interjúk

2016. február negyedik hete

Vezetői interjúk

2016. március első hete

9. A személyi feltételek A szakos ellátottság megoldott. A földrajz tantárgy tanítását Matesz Krisztina, a Toldi Lakótelepi Tagiskola tanára, a matematika tantárgy tanítását Viola Mária, a Pécsi Utcai Tagiskola tanára látja el. 9.1 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok Farkas Györgyi magyar – történelem szakos pedagógusunk pedagógus 1fokozatba lépéséhez szükséges minősítésének várható időpontja 2015. Felkészítése a Gyakornoki szabályzatban foglaltak szerint történik. Minősítést megelőző szakértői vizsgálatra kijelölt pedagógusok:

17

•


•

Molnár Valéria

•

Ladovicsné Sipos Ildikó

•

Krasznainé Dévényi Zsuzsanna

•

Tölgyesi Violetta

•


•

Váli Csilla

•

Jakó Zoltán

9.2. Aktualizált munkaköri leírások Lásd valamennyi pedagógus személyi anyagában, valamint a Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzatában található munkaköri leírás mintákban.

10.Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv Továbbképzésen vesz részt: •

Fekete Éva

•

Váli Csilla

11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása

Munkaközösség vezetők, tisztségviselők, felelősök Munkaközösség-vezetők Alsó tagozat

Molnár Valéria

Napközi

Szaksz Edit

Reál


Humán

Szentgyörgyi Katalin

Osztályfőnöki

Csek Judit

Testnevelés

Stadlerné Petőfalvi Tímea 18

Tisztségviselők, felelősök Minőségbiztosítási csoport vezetője A csoport tagjai

Kosztichné Gulyás Ágota Potóné Dömötör Erzsébet Tölgyesi Violetta

Diákönkormányzatot segítő pedagógus

Stier Tamás

Ifjúságvédelmi felelős

Gulyásné Kovács Ildikó

Munkavédelmi felelős

Bonattiné Sipos Ágnes

Tűzvédelmi felelős

Jakó Zoltán

Vöröskereszt tanárelnöke


DSE elnöke


11.1. A vezetők heti ügyeleti rendje Jakó Zoltán tagiskola igazgató

minden kedd 1400 - 1500

Potóné Dömötör Erzsébet tagiskola igazgató-helyettes

minden szerda 1400 - 1500

12. A belső ellenőrzés általános rendje 12.1. Ellenőrzési terv Az ellenőrzési terv a Pedagógiai Program, Az Éves munkaterv, az Ellenőrzési szabályzat az SzMSz, valamint a Házirend alapján, illetve ezek figyelembe vételével készült. Az iskola pénzügyi, számviteli törvényességi felügyeletét az üzemeltető látja el, ezzel segítve intézményünk törvényes működését. Iskolánk külső, megbízott szakemberekkel – szerződésekben foglaltak szerint – rendszeresen ellenőrizteti a gázüzemű berendezések biztonságát, a tűzoltó készülékek állapotát, az elektromos eszközök és hálózat érintésvédelmi helyzetét, illetve ezek felülvizsgálatát. Évente legalább két alkalommal tűzvédelmi valamint munkavédelmi belső ellenőrzést tartunk. Célunk, hogy az ellenőrzések a lehető leghatékonyabb módon feleljenek meg a törvényi előírásoknak. Az ellenőrzéssel szemben támasztott követelmények: • • •

Tényszerűség Objektivitás Folyamatosság 19

• Tervszerűség • Törvényesség Az ellenőrzési területei • • • • • •

Osztályfőnökök adminisztrációs feladatainak ellenőrzése. Szaktanárok, tanítók, napközis nevelők tanmeneti dokumentációjának ellenőrzése. Tanulmányi mérések feldolgozásának ellenőrzése. Szakköri munka ellenőrzése. Az egyéni és csoportos fejlesztő foglalkozások dokumentációinak ellenőrzése. Tanórán kívüli tevékenység (szünetek, tanulói- és tanári ügyeletek, délutáni iskolai elfoglaltságok) ellenőrzése. • Minősítés - értékelés alól felmentett tanulók egyéni fejlesztési ütemtervének és egyéb dokumentumainak ellenőrzése. • A tanórán folyó szövegértelmező és elemző technikák tanításának, begyakorlásának megfigyelése, elemzése, metodikai továbbfejlesztése. • Az idegen nyelvek tanulásában az élő nyelvi kommunikáció helye és szerepe a tanítási órán. • A tanulói és tanári ügyeletesi rend ellenőrzése. • A pedagógusok kulcskompetenciát fejlesztő metodikai eljárásainak megfigyelése, elemzése, fejlesztése. • A pedagógusok és technikai dolgozók alkalmazási feltételeinek ellenőrzése • A közalkalmazottak személyi anyagának ellenőrzése, a tantárgyfelosztás, az órarendek felhasználásával, a technikai dolgozók esetében a kialakított munkarendek figyelembe vételével. • A pedagógiai program és a SZMSZ a CXC, Kn. tv-hez való igazításának ellenőrzése Az ellenőrzés módszerei: • Tanári írásos dokumentumok (osztálynapló, szakköri napló, tanmenet, egyéni fejlesztési lapok, felmérések értékelése stb.) ellenőrzése. • Tanulói írásos munkák áttekintése. • Óralátogatások • Munkaközösség vezetőkkel való megbeszélések. • Szaktanácsadók, szakértők felkérése.

Óralátogatási terv Óralátogatások általános célja: • • • • • • • • •

Az osztályok tanulmányi munkájának megismerése. A tanulók órai aktivitása, aktivizálása. A tanulási problémákkal küzdő tanulókkal való foglalkozások és felzárkóztatásukra tett erőfeszítések. A HH és HHH tanulók integrációjának érvényesülése az oktatás-nevelés folyamatában A tehetséges gyermekek fejlesztése a tanórai folyamatokban. Kommunikációs technikák alakítása az osztályban. A tanulói munka tartalmi és esztétikai minősége, a füzetvezetés, a felszerelés tisztasága, rendezettsége. Szövegelemző és értelmező technikák, az értő olvasás fejlesztésének tanórai szerepe. A tanulók által alkalmazott és alkalmaztatott tanulási technikák hatékonysága.

A látogatást végzők: 20

• •

Tagintézmény-igazgató: pedagógusonként legalább 2 alkalommal intézményeikben Tagintézmény igazgatóhelyettesek: pedagógusonként legalább 2 alkalommal intézményeikben • Főigazgató: tagintézmény-igazgatókkal egyeztetett időpontban tagintézményenként Augusztus Időpont

17- 19

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Anyag

és Takarítók,

vagyonvédelem,

anyagok, Igazgató,

Az

eszközök megfelelő igazgatóhelyettes,

Karbantartók

takarítás,

tárolása. Eszközök gazdasági

karbantartás

működőképessége

Felújítás

A

ügyintéző

karbantartás,

felújítás,

takarítás

minősége

24 - 28

Javítóvizsgák

Szaktanárok,

Tanügyi

Igazgató,

Pótlólagos

osztályfőnökök

dokumentumok

igazgatóhelyettes

beíratások

iskolatitkár

pontos vezetése

Tantárgyfelosztás

Igazgatóhelyettes,

Szakmai feltételek Igazgató

véglegesítése

munkaközösség-

biztosítása

vezetők Munka-

és Munkavédelmi és Törvényi

tűzvédelem

tűzvédelmi felelős

Igazgató,

változások

gazdasági

beépítése

a ügyintéző

dokumentumokba Iratkezelés,

Iskolatitkár

Nyilvántartások

nyilvántartások

Igazgató

pontos vezetése

vezetése Szeptember Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Tanulók 1 - 11

tűz

és Osztályfőnökök

Az

iskola Igazgató,

balesetvédelmi

kiürítésének

Tűzvédelmi

oktatása

szabályszerűsége

felelős

Törvényeknek

Igazgatóhelyettes,

Étkezési

Osztályfőnökök

21

kedvezmények

való megfelelés

Gyermek

elbírálása

és

Ifjúságvédelmi felelős

Tantermek

Szaktanárok,

Szakszerűség,

dekorálása

tanítók, napközis áttekinthetőség

Igazgatóhelyettes

nevelők Szülői értekezletek

Osztályfőnökök

Korrekt

Igazgató

tájékoztatás Munkaközösségek

az

éves feladatokról Törvényi megfelelés

7-től folyamatosan

Naplók,

Tanárok, tanítók, A

anyakönyvek,

napközis nevelők

törzskönyv

dokumentum Igazgatóhelyettes,

előírásoknak

iskolatitkár

megfelelő, pontos vezetése, záradékok, SNI és BTM határozatok

14 - 18

Munkaközösségi,

MKV,

DÖK

MBCs

Minőségbiztosítási

pedagógus

iskola Igazgató

DÖK Az

vezető munkatervével való összhang

munkatervek

Oktatási

és

összeállítása

nevelési

célok

összhangja Törzslapok

Tanárok, tanítók

A

dokumentum Igazgató-helyettes

előírásoknak megfelelő, pontos vezetése, záradékok Tanuló-

Osztályfőnökök,

Tanulói

érkezés igazgatóhelyettes

nyilvántartások

iskolatitkár

és

távozás

vezetése, adategyeztetés 21 - 25

Az

iskola

által Gazdasági

Időarányos

22

Igazgató

felhasznált

ügyintéző

felhasználás

pénzügyi források

(üzemeltetési kiadások, bevételek)

Folyama- Óralátogatások

Tanárok, tanítók

tosan

Az óralátogatások Igazgató, célja szerint

igazgatóhelyettes, munkaközösségvezetők

Október Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Statisztikai

Of-ök,

Szakszerűség,

adatok

napközis

pontosság,

helyessége

nevelők

nyilvántartott

Igazgató

és

a helyettese, adatok iskolatitkár

helyessége 09. 28 - 2 Okt.

6-ai Felelős nevelő

A műsorban szereplő Igazgató

megemlékezés

tanulók felkészültsége

előkészítése Tanórán

kívüli Érintett

foglalkozások

Tanulói létszámok

pedagógusok

igazgatóhelyettes

Tantárgyfelosztásnak

dokumentumai

való megfelelés

Október

A műsorban szereplő Igazgató

23-ai Felelős nevelő

megemlékezés

tanulók felkészültsége

előkészítése

Tanítók

Az előzetes felmérés

DIFER előzetes

elkészítése

mérések

5-9

Gyermek-

Napközis

Az

étkezés Igazgató

étkeztetés

nevelők,

kulturáltsága

helyettese,

takarítók

Az ebédlő tisztasága

gazdasági ügyintéző

Gyermek

és Gyermek

ifjúságvédelem

és A nyilvántartás precíz Igazgató

ifjúságvédelmi 23

vezetése, egyeztetése a

és

nyilvántartásai

felelős

gyermekvédelmi szolgálattal

12 - 16

Helyettesítések,

Pedagógusok

A

távollétek Az

napló

pontos Igazgatóhelyettes

vezetése iskola Takarítók

Tantermek,

tisztasága,

folyosók

rendje

rendje

mosdók, Igazgató, tisztasága, igazgatóhelyettes, gazdasági ügyintéző

19 - 22

Munkaidő

Pedagógusok,

A nyilvántartás pontos Igazgató

nyilvántartás

igazgató-

vezetése

helyettes Folyama- Óralátogatások tosan

Tanárok,

Az

tanítók,

célja szerint

dokumentumok

igazgatóhelyettes,

napközis

munkaközösség-

nevelők

vezetők

Folyama- Naplók, tanügyi Tanárok, tosan

óralátogatások Igazgató,

A

tanítók

dokumentum Igazgatóhelyettes

előírásoknak megfelelő,

pontos

vezetése, záradékok November Időpont

2-6

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Ingyenes

Tankönyvfelelős

tankönyvellátás

9 - 13

A

rendelet Igazgató,

szabályainak

igazgatóhelyettes,

betartása

gazdasági irányító

Ingyenes

Tankönyvfelelős,

Szülők felé küldött Igazgató

tankönyvekre

igazgatóhelyettes,

igényfelmérés

vonatkozó

ifjúságvédelmi

adatainak

igényfelmérés

felelős

összegzése

A Gárdonyi Bál Szervezők

Szükséges

előkészületei

anyagok, eszközök megléte Dekoráció 24

Igazgató

Szervezettség Az 16 - 27

iskola Takarítók,

rendje,

Esztétikum,

Igazgató, gazdasági

karbantartók

praktikum

ügyintéző

Tanítók

A

tisztasága DIFER mérések

mérések Igazgatóhelyettes,

lebonyolítása,

igazgató

adatok rendszerezettsége Folyama- Óralátogatások

Tanárok, tanítók

tosan

Az


célja szerint Naplók

Tanárok, tanítók

A

ig.-

helyettes, Mkv-k

dokumentum Igazgató-


helyettesek pontos

vezetése, záradékok December Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Tankönyvrendelés 1-4

Szaktanárok,

Helyi tantervnek Igazgató

tankönyvfelelős

való megfelelés Új

tankönyvek

bevezetése, az új KT-nek

való

megfelelés Pályaválasztás,

8-as

A

tanulók Igh.

továbbtanulás

osztályfőnökök,

jelentkezése

pályaválasztási

központi

felelős

felvételi

pályaválasztási

a felelős, iskolatitkár

eljárásra 7 - 12

Karácsonyi műsor Felelős

A műsor és a Igazgatóhelyettesek

előkészítése

dekoráció

pedagógusok

előkészítése 14 - 18

Munkaidő

Pedagógusok,

A nyilvántartás Igazgató

nyilvántartás

igazgató-

pontos vezetése 25

helyettes Folyama- Naplók

Tanárok, tanítók, A dokumentum Igazgató-helyettesek

tosan

előírásoknak megfelelő, pontos vezetése, záradékok

Január Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az

megnevezése

dolgozó

szempontjai

ellenőrzésért felelős vezető

4-8

Költségvetés

Gazdasági

A

következő Igazgató

előkészítése

ügyintéző

gazdasági

év

terveinek megalapozottsága Tanulóink tanórai és Pedagógusok

Szünetek rendje

órán kívüli fegyelme

A hatékony tanórai igazgatóhelyette munkát

Igazgató,

biztosító s

fegyelem biztosítása Utalványozás

Iskolatitkár

A

11 - 15

munka Igazgató

precizitása, Tanulók

Osztályfőnökök,

Az

hiányzásainak

tanulók

megléte,

igazoltsága

igazolások Igazgatóhelyette s

amennyiben szükséges

a

felszólítások kiküldése Félévi

osztályzatok, Pedagógusok

A

Pedagógiai Igazgató,

tanulmányi

programnak és a igazgatóhelyette

eredmények

helyi

tantervnek s

való megfelelés 18 - 22

Energiagazdálkodás

Fűtő

és A fűtés és világítás Gazdasági

karbantartó 26

takarékos

ügyintéző

Félévi

értesítők dolgozók

kiadása

energiafelhasználás

Osztályfőnökök

Igazgató

a Az

értesítők

kiadása 25 – 29

törvényi Igazgató,

Tankönyvtámogatáso

Tankönyvfelelős A

k előkészítése

,

feltételeknek

osztályfőnökök,

megfelelés

ifjúságvédelmi

A dokumentumok

felelős

pontos

való igazgatóhelyette s

vezetése,

begyűjtése

a

szülőktől Folyama

Óralátogatások

Tanárok, tanítók

-tosan

Az


célja szerint


Folyama

Naplók

Tanárok, tanítók

-tosan

A


előírásoknak

helyettesek pontos

megfelelő,

vezetése, záradékok Február Időpont

1-5

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Oktatástechnikai

Pedagógusok,

Az

eszközök

karbantartók

balesetvédelmi,

gazdasági

biztonságtechnikai

ügyintéző

állapota

eszközök Igazgató,

állapota Félévi statisztika

Pedagógusok,

A

tényeknek, Igazgató

igazgatóhelyettesek

előírásoknak

való

megfelelés

8 - 12

Továbbtanulási

8-as

Határidők betartása

lapok kitöltése

osztályfőnökök

Gyermek-

Napközis nevelők 27

Az

Igazgatóhelyettes

étkezés Igazgató

és

étkeztetés

kulturáltsága

helyettese, gazdasági irányító

15 - 19

Az iskola rendje, Takarítók,

Igazgató,

tisztasága

gazdasági

karbantartók

ügyintéző 22 - 26

Munkaidő

Pedagógusok.

A

nyilvántartás Igazgató,

nyilvántartása

Igazgató-helyettes

pontos vezetése



Tanárok, tanítók

Az óralátogatások Igazgató,

tosan

célja szerint


Folyama- Naplók

Tanárok, tanítók

A

tosan



pontos

vezetése, záradékok Március Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Nemzeti 1–4

ünnepre Szervezők

való felkészülés

Szereplők

Igazgatóhelyettese

felkészültsége

k

Dekoráció Kompetenciamérés

MBCs

Szervezési

eredményeinek

Igazgatóhelyette

feladatok

letöltése,

s

ellátottsága

értékelése.

Igazgató

Adatok bevitele Lebonyolítás menete

Energiagazdálkodá

Fűtő

és A fűtés és világítás Gazdasági

s

karbantartó

takarékos

dolgozók

energiafelhasználás 28

ügyintéző

a

7 - 11

Költségvetés

Gazdasági

Törvényi

Igazgató

teljesülése

ügyintéző,

megfelelés

pedagógusok Az iskola rendje, Takarítók,

Igazgató,

tisztasága

gazdasági

karbantartók

ügyintéző 14 - 18

Tanulóink

Pedagógusok

munkafegyelméne

Óralátogatások

Igazgató, igazgató-

tapasztalatai

helyettes

Szükséges

Igazgató

k alakulása 21 - 23

Első

osztályosok Igazgató-

beíratásának

helyettes

dokumentumok

előkészítése Folyama

Óralátogatások

-tosan

Folyama

Naplók

-tosan

szakszerű vezetése Tanárok,

Az

óralátogatások Igazgató, igazgató-

tanítók,

célja szerint

helyettesek,

napközis

munkaközösség-

nevelők

vezetők

Tanárok, tanítók A


napközis

előírásoknak

nevelők

megfelelő,

helyettesek pontos

vezetése, záradékok Április Időpont

4-8

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Tanulói

Napközis

étkeztetés

nevelők, menzai kulturáltsága,

Fogadóórák

Az

étkezés Igazgatóhelyettesek, az gazdasági irányító

felügyelet

ebédlő tisztasága

Osztályfőnökök

Rossz tanulmányi Igazgatóhelyettes

előkészítése

eredménnyel bíró tanulók szüleinek értesítése, meghívása

11 - 15

Pénzügyi,

Iskolatitkár

Szakszerűség, 29

Igazgató

számviteli

naprakészség

dokumentumok naprakészsége 18 - 22

Költségvetés

Gazdasági

A

időarányos

ügyintéző

mértékének

részének

felhasználás Igazgató

megfelelése

felhasználása Munkaidő 25 - 28

Pedagógusok

A

nyilvántartás

nyilvántartás Igazgató

pontos vezetése

Az iskola rendje, Takarítók,

Igazgató,

tisztasága

ügyintéző

karbantartók


Tanárok, tanítók

tosan

Az óralátogatások Igazgató, célja szerint

gazdasági

igazgató-

helyettes, munkaközösségvezetők

Folyama- Naplók

Tanárok, tanítók

tosan

A


előírásoknak megfelelő, pontos vezetése, záradékok

Május Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Igény 2-6

és MBCs tagjai

Kérdőívek, levelek Igazgató

elégedettség-

előkészítése

mérés

Tájékoztatók

előkészítése Következő

Igazgatóhelyettes,

Szülői

tanév

osztályfőnökök

igényfelmérés

előkészítése

előkészítettsége

(napközi, tanulószoba, étkezés) 30

Igazgató

Nyári napközibe Alsós és napközis Szülői

9 - 13

igazgató

jelentkezők

Mk,

igényfelmérés

igényfelmérése



OKM

Telephelyi

Felmérésvezetők

előkészítése

koordinátor

felkészítése A

Igazgató

mérés

előkészítése, tanulók és szüleik értesítése 16- 20

Oktatásügyi

Igazgatóhelyettes

A

törvényi Igazgató,

dokumentumok

változások

gazdasági

naprakészsége

átvezetése az iskola ügyintéző dokumentumaiba

23 - 27

Az

iskola Takarítók,

rendje,

Igazgató,

karbantartók

gazdasági

tisztasága

ügyintéző

OKM

Telephelyi

Törvényi

lebonyolítása

koordinátor,

megfelelés

mérésben

Igazgató

részt

vevő pedagógusok Folyama- Óralátogatások

Tanárok, tanítók

tosan

Külön

tematika Igazgató,

szerint


Folyama- Naplók

Tanárok, tanítók

tosan

A



helyettesek pontos

vezetése, záradékok Június Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

31

Ballagás 1-3

és Felelős nevelők

A

műsor

és

tanévzáró

dekoráció

ünnepély


a Igazgatóhelyettesek

előkészítettsége Szabadságolási

Gazdasági

Az

iskola

nyári Igazgató

terv

ügyintéző

működésének fenntartása

Tanulmányi

Pedagógusok

A

eredmények

helyi

tanterv Igazgató,

követelményeinek


való megfelelés Naplók, 6 - 10

Osztályfőnökök

Törvényi

anyakönyvek,

megfelelés,

bizonyítványok

záradékok

lezárása

használata

Tűz

és Felelősök

Igazgatóhelyettes a helyes

Baleseti

Igazgató

balesetvédelem

jegyzőkönyvek,

helyzete

balesetek száma

Nyári felújítási, Gazdasági

A

karbantartási

ügyintéző,


munkák

Karbantartók

munkák Igazgató

előkészítése 13 - 17

Munkaidő

Pedagógusok

A

nyilvántartás

nyilvántartás Igazgató

pontos vezetése

nyilvántartása Július Időpont

Az ellenőrzés

Ellenőrzött

Az ellenőrzés fő

Az ellenőrzésért

megnevezése

dolgozó

szempontjai

felelős vezető

Folyama- Nyári felújítások tosan

Folyama- Nyári tosan

Karbantartók,

A munka minősége, Igazgató,

külső

szakszerűsége,

gazdasági

szakemberek

határidők betartása

ügyintéző

Takarítók

A munka minősége, Igazgató,

nagytakarítás

szakszerűsége


32

13. Tárgyi felszereltség 24 tanterem, ebből 2 technika terem, 1 természettudományi előadó, 1 informatika terem, 1 kémia terem, 1 földrajz terem. Ezt a tanterem rendszert 1 db szertárhelyiség egészíti ki, ahol a kémia-fizika szemléltető-eszközöket tároljuk Valamennyi tanteremben vezetékes illetve vezeték nélküli Internet hálózat működik. 12 tantermünkben szereltünk fel interaktív táblát. Iskolánk 1 nagyméretű tornateremmel rendelkezik, a hozzá tartozó szertárral, egy kis tanárival (ami szertári célokat is szolgál), 3 öltözővel. Az udvari sportpályák száma 3, kézi-, kosár-, és röplabdapálya, melyet az akkori fenntartó, Kaposvár MJV 4 éve újított fel. Az üzemeltető ÁIÓE Gondnokság finanszírozásával 2 tanterem összenyitásával egy új tornaszobát alakítottunk ki, annak érdekében, hogy a mindennapos testnevelés által megkövetelt óraszámoknak megfelelően tudjuk a testnevelés órákat biztosítani tanulóink számára. A több éves igen erőteljes fejlesztési elmaradások, az anyagi források erőteljes megcsappanása tárgyi eszközeink elöregedését, bizonyos tárgyak: technika, rajz, testnevelés tanításának nehézségét eredményezték. Ezen problémák kismértékű csökkentését alapítványi és sportköri forrásokból tudjuk biztosítani, de ez koránt sem a szükséges, vagy elégséges mérték. Az informatikai eszközök fejlesztése is időszerűvé vált. A pályázaton nyert interaktív eszközeink, az intézmény adminisztrációs számítógépei is haladéktalan fejlesztésre szorulnak

14. Pályázatok 14.1. Futó pályázatunk jelenleg nincs

15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai 15.1. Kapcsolat a fenntartóval A fenntartóval való kapcsolatot a Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola főigazgatója látja el. A fenntartó által meghatározott megbeszélések esetében az iskolát a tagiskola igazgatója képviseli. 15.2. Kapcsolat a működtetővel A működtetővel való kapcsolatot a Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola főigazgatója látja el. A működtető által meghatározott megbeszélések esetében az iskolát a tagiskola igazgatója képviseli. 33

15.3. Intézményi Tanács A Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Intézményi Tanácsával a rendszeres kapcsolattartást az iskola főigazgatója látja el. 15.4. Egyéb partnerek Egyéb partnereinkkel való kapcsolatunkat a tagiskola Minőségügyi Programja tartalmazza

16. Munkaközösségek munkatervei OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG I.

MUNKAKÖZÖSSÉGÜNK TAGJAI A 2015- 2016-os TANÉVBEN OSZTÁLYFŐNÖK

HELYETTES

OSZTÁLY

Váli Csilla

Tiszpergerné Kálmán Éva

5.a



5.b


Szabó Dávid

6.a

Csek Judit

Léner Péter

6.b

Stier Tamás

Ladovics Károly

7. a



7. b

Fekete Éva

Miskolczi- Farkas Györgyi

8. a


Jakó Zoltán

8. b

Munkaközösség-vezető: CSEK JUDIT II.

FŐ NEVELÉSI és OKTATÁSI FELADATAINK A 2015 – 2016-os TANÉVBEN a) Nevelési célkitűzéseink: •


•

Az egészséges, környezettudatos életmódra nevelés, a testi, lelki egészség fontosságának tudatosítása intézményi szabadidős rendezvényeken, ill. tanítási órákon.

•

A pedagógusok és a tanulók interperszonális kapcsolatainak bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével.

34

•

A szociokulturális másságból adódó különbségek iránti tolerancia erősítése valamennyi tanulónál csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző sporttevékenységek és szabadon választható szabadidős programok szervezésével. b) Oktatási célkitűzéseink:

•


•

A tanulók egyéni adottságaira, készségeire épülő képességfejlesztés a tehetséggondozás jegyében, differenciált képességfejlesztő foglalkozások, szakkörök szervezésével.

•

A tanulók anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációs készségének fejlesztése egyéni fejlesztésre épülő tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel.

•

A diákok divergens gondolkodásának fejlesztése valamennyi tantárgyi óra metodikai eszközeivel, egyéni és kiscsoportos tehetséggondozásával, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. MUNKAFEGYELEM és MAGATARTÁS JAVÍTÁSA Feladat

Felelős

Határidő

A házirendben megfogalmazott normák megtartása és megtarttatása Személyes példamutatás A

tanulók

munkájának

Osztályfőnökök rendszeres

ellenőrzése, Szaktanárok

értékelése Megbízatások

ellátása,

folyamatos

tanév

értékelése, Igazgató

korrigálása

Egész

folyamán

Az iskola és a szülő nevelési elvének közelítése

kiemelten

Önfegyelem,

kezelendő

önértékelés

fejlesztése

változatos

módszerekkel Hiányzások csökkentése, az igazolatlan hiányzások visszaszorítása A délutáni foglalkozásokon való részvétel ellenőrzése.

A teljesülés nyomon követése: - havi értékelés – magatartás jegyek - dicséretek, figyelmeztetések 35

- magatartás füzet bejegyzései - a hiányzások figyelemmel kísérése.

ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE Feladat

Felelős

Határidő

A tanulási munkamorál fejlesztése Hatékony tanulási módszerek Osztályfőnökök

Logikus gondolkodás, véleményalkotás

tanév

Beszédkészség és szövegértés fejlesztése SNI,

HH

és

HHH

tanulók

Egész

segítése

differenciált Szaktanárok

folyamán

módszerekkel

kiemelten

Szövegértés, írás, helyesírás fejlesztése

kezelendő

A teljesülés nyomon követése: - tantárgyi átlagok alakulása - fejlesztő és felzárkóztató órák hatása - kompetenciamérés eredményei. A KÖZÖSSÉGI SZOCIALIZÁCIÓ POZITÍV ÉRTÉKEINEK ELSAJÁTÍTÁSA Feladat

Felelős

Határidő

A közösség értékeinek megismertetése, önismereti játékok Közös programok szervezése, értékelése Egész

Hiányzó, lemaradó tanulók segítése Osztályfőnö

Feladatvállalások ösztönzése

tanév

A szociometriai felmérés tapasztalatainak beépítése a napi kök

folyamán

munkába

kiemelten

A peremen lévő tanulók beilleszkedésének segítése

kezelendő

Nyílt és kulturált kommunikáció A teljesülés nyomon követése: - tanulói elégedettségmérés - óralátogatások - szabadidős rendezvényeken való részvétel - osztálykirándulás szervezése. 36

KÖZÉPISKOLAI TANULMÁNYOKRA TÖRTÉNŐ HATÉKONY FELKÉSZÍTÉS Feladat

Felelős

Határidő

Pályák, munkahelyek, hivatások bemutatása Egyéni képességek, attitűdök folyamatos mérése

7. és 8. osztályos Egész

Szülői szándék megismerése

osztályfőnökök

A

Nevelési

Tanácsadó,

a

Munkaügyi

tanév

Központ Igazgató

folyamán kiemelten

szolgáltatásainak igénybevétele Szülők

és

tanulók

tájékoztatása

a

kezelendő

továbbtanulási

lehetőségekről A teljesülés nyomon követése: - sikeresen elvégzett tanulmányok - felvételi előkészítő foglalkozások - reális továbbtanulási szándékok - reális énkép kialakítása - sikeres beiskolázások. PROGRAMOK Iskolai

programok Szülői értekezlet

09. 08.

02.

02.

Fogadóóra

11. 10.

04.

12.

Megemlékezés az aradi vértanúkról

10.

06.

Megemlékezés: 1956-os események

10.

22.

Gárdonyi bál

11.

21..

Karácsonyi műsor

12.

18.

Farsang

02.

12.

Megemlékezés: 1848-49-es események

03.

14.

Nyílt nap

03.

02.

Gárdonyi est

04.

28.

Nemzeti Összetartozás Napja

06. 03.

Osztályprogramok - Színházi bérletes előadások

félévente

- Mozilátogatás

évente

- Tanulmányi kirándulás

06.

37

1 6

alkalom 10.

FELADATAINK HAVI BONTÁSBAN IDŐ

FELADAT

FELELŐS

PRODUKT UM

MunkaközösségA munkaközösség munkatervének kialakítása, vezető

Munkaterv

SZEPTEMBER

célok és feladatok aktualizálása az iskolai munkatervnek megfelelően

Munkaközösségi

Új osztályfőnökök munkájának segítése

megbeszélés

Osztálytermek Naplók,

feldíszítése Osztályfőnökök anyakönyvek

Tantermek

kitöltése

Tanmenetek

Tanmenetek

elkészítése

Ügyeleti rendszer megszervezése

Ifjúságvédelmi Ifjúságvédelmi feladatok

felelős

+ Feljegyzések

osztályfőnökök

Papírgyűjtés

A

házirendben

DÖK

megfogalmazottak Osztályfőnökök

érvényesülésének tapasztalatai, az új tanulók Munkaközösségi

OKTÓBER

Bevétel

Feljegyzések

beilleszkedéséről szerzett benyomások

megbeszélés

Családi nap az óvodásoknak

Osztályfőnökök

Nemzeti ünnep – október 23.

8. évfolyam

Iskolai

osztályfőnökök

ünnepély

38

NOVEMBER

8. évfolyamos tanulók tájékoztatása a felvételi 8.

évfolyamos

eljárás rendjéről

osztályfőnökök

Szociometriai mérés

Osztályfőnökök

Fogadóóra

Osztályfőnökök

Táblázatok

Szaktanárok

Gárdonyi

bál

–

meghívók

küldése, Osztályfőnökök

Bevétel

tombolatárgyak összegyűjtése

Mikulás ünnepség

DÖK

+ Mikulás

DECEMBER

osztályfőnökök

Tanulók jelentkezése a központi felvételikre

8.

csomagok

évfolyamos Jelentkezési lapok

osztályfőnökök

Karácsonyi készülődés

Igazgató

Osztálykarácsony

Szervezők

Iskolai karácsonyi

JANUÁR

műsor

Félévi értesítők elkészítése

Osztályfőnökök

39

Félévi értesítők

Szülői értekezlet

Osztályfőnökök

Jelenléti ív

Beszámoló készítése a munkaközösség félévi Munkaközösségi munkájáról, tapasztalatairól

megbeszélés Munkaközösség-

Beszámoló

vezető

Jelentkezési lapok elkészítése

8.

évfolyamos Jelentkezési lapok

osztályfőnökök

Farsang – jelmezek, disco

Osztályfőnökök

+ Farsangi bál

FEBRUÁR

DÖK

Jelentkezési lapok továbbítása

Iskolavezetés

Szóbeli felvételik a középiskolákban

8.

Jelentkezési lapok

évfolyamos

MÁRCIUS

osztályfőnökök

Nemzeti ünnepünk – március 15.

5. évfolyamos osztályfőnökök

Műsor

Munkafegyelem az iskolában

Munkaközösségi megbeszélés Munkaközösségvezető

Feljegyzés

Nyílt nap – iskolánk bemutatása

Osztályfőnökök

40

ÁPRILIS

8.évfolyamos osztályfőnökök

Jelentkezési lapok

Gárdonyi est

Osztályfőnökök

Műsor

Fogadóóra

Osztályfőnökök

Középiskolák visszajelzései a felvételiről


Igény- és elégedettségmérés készítése

Osztályfőnökök

Következő tanév előkészítése – leendő osztályfőnökök kijelölése

Igazgató Munkaközösségvezető

Országos kompetenciamérés

Igazgató Felmérésvezetők Osztályfőnökök

Kérdőívek

A felmérés dokumentumai

Nemzeti összetartozás napja


Műsor

Az éves munka értékelése Célok és feladatok megtervezése a következő tanévre

Munkaközösségi megbeszélés Munkaközösségvezető

Beszámol ó Napló Anyakön yvek Bizonyítv ányok

Tanulmányi kirándulás

Osztályfőnökök

Ballagás

Iskolavezetés 7. és 8. évfolyamos

JÚNIUS

MÁJUS

Felvételi lapok módosítása

41

Ünnepély, műsor

osztályfőnökök

Tanévzáró

Osztályfőnökök

Ünnepély Bizonyítv ányosztás

Versenyek •

A munkaközösség tagjai nem osztályfőnökként, hanem szaktanárként készítik fel diákjaikat több versenyre, és szerveznek saját maguk is versenyeket. Ezeknek az eseményeknek a listáját intézményünk más munkaközösségi munkatervei tartalmazzák. A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek

•

A tanév során november és március hónapban munkaközösségi megbeszélést tartunk, illetve a félév zárásakor közösen értékeljük az addig elvégzett munkát.

•

A tanévben az aktuálisan felmerülő problémák, kérdések kezelésére bármikor összehívható a munkaközösség. Óralátogatási terv

•

A munkaközösség tagjait az órarendjükben szereplő osztályfőnöki órán, előre megbeszélt, egyeztetett időpontban látogatom meg a tanév folyamán.

A NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE A munkaközösség vezetője: Szaksz Edit A napközis munkaközösség tagjai: 1. csoport (1.a)

Kékesi Annamária

of.: Ladovicsné Sipos Ildikó

2. csoport (2.b)

Ferenczi-Balogh Anikó

of.: Puskás Zoltánné

3. csoport (2.a)

Fonai Jánosné

of.: Gőbölösné Vámos Márta

4. csoport (3.a)


of.: Molnár Valéria

5. csoport (3.b)

Sajtiné Kis Katalin

of.: Marisné Tóth Katalin

6. csoport (4.a)

Szaksz Edit

of.: Ácsné Piczil Aranka

7. csoport (5.a-7.a)


of.: Váli Csilla Stier Tamás

8. csoport (5.b-6.b)

Schveiger-Nagy Diána

of.: Stadlerné Petőfalvi Tímea Csek Judit

9. csoport (7.b-8.b)

Léner Péter

of.: Kosztichné Gulyás Ágota Szentgyörgyi Katalin 42

Fő nevelési feladataink: •

Javítjuk a munkafegyelmet a házirendben megfogalmazott normák szerint: tanórákon, a tanórán kívüli tevékenységek során valamint a napköziben, a tanulószobán, tanórák közötti szünetekben.

•

Az egészséges, környezettudatos életmódra nevelés, a testi, lelki egészség fontosságának tudatosítása intézményi szabadidős rendezvényeken, ill. tanítási órákon. • A pedagógusok és a tanulók interperszonáliskapcsolatainak bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével. • A szociokulturális másságból adódó különbségek iránti tolerancia erősítése valamennyi tanulónál csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző sporttevékenységek és szabadon választható szabadidős programok szervezésével. Fő oktatási feladataink: •


•

A tanulók egyéni adottságaira, készségeire épülő képességfejlesztés a tehetséggondozás jegyében, differenciált képességfejlesztő foglalkozások, szakkörök szervezésével. • A tanulók anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációs készségének fejlesztése egyéni fejlesztésre épülő tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. • A diákok divergens gondolkodásának fejlesztése valamennyi tantárgyi óra metodikai eszközeivel, egyéni és kiscsoportos tehetséggondozásával, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. Iskolánk kiemelt céljai mellett, a napközi feladatai: • • • •

Egészséges, kulturált életmód szokásainak kialakítása, természetes igénnyé alakítása. Jól szervezett gyerekközösség kialakítása a társas magatartás szabályainak betartatásával. Tanulási technikák megismertetése, elsajátíttatása, alkalmaztatása az önálló tanulás képességének kialakítása érdekében. A szabadidős tevékenységek keretében a szabadidő tartalmassá tétele a gyerekek személyiségének, önértékelésének, fizikai és szellemi képességeinek fejlesztése érdekében.

Alapkészségek fejlesztése: Feladat, tevékenység

Határidő Felelős

Tananyag elsajátíttatása

folyamatos

Tanult ismeretek önálló alkalmazása

vezetők

A segítségnyújtás lehetőségei önálló tanuláskor • • •

Csoport-

A tananyag ismétlő magyarázata Megoldási menet követése, esetleges hibák korrigálása Gyakorló feladatok 43

• Eszközhasználat • Szóbeli tananyag kikérdezése Önállóság fokozása Tanulási technikák állandó fejlesztése Pontos, esztétikus munka igényének kialakítása Egyéni képességek alapján a tehetség kibontakoztatása, a rászorulók felzárkóztatása A tehetséggondozás lehetőségei: •

Önálló ismeretszerzés igényének erősítése, adathordozók biztosítása • Kreatív gondolkodást segítő feladatok A rászorulók fejlesztése • Finommotoros mozgások fejlesztése • Memória, figyelem fejlesztése • Légző-, kéz- és ujjgyakorlatok • Hangképzés fejlesztése Az önművelés képességének, igényének kialakítása, fejlesztése Helyes szóbeli és írásbeli nyelvhasználat és az alapvető képességek, készségek fejlesztése Célszerű tanulási sorrend felismertetése, alkalmaztatása Saját és mások munkájának objektív értékelése A tanulás igényének kialakítása

Egészséges, kulturált életmódra nevelés: Feladat, tevékenység:

Határidő Felelős

Tudatos, egészséges életvitel igényének kialakítása

folyamatos

Kulturált, egészséges étkezési szokások kialakítása •

Egészséges, táplálkozás fontosságának felismertetése, az egészségre gyakorolt hatásának tudatosítása • Evőeszköz, szalvéta helyes használata • Étkezés közbeni viselkedésformák betartatása • Pazarlás, az ételminőség alaptalan kritizálásának kiküszöbölése Optimális, rugalmas napirend kialakítása, betartása • Egészséges életritmus igényének kialakítása • Helyes időbeosztás kialakítása Higiénés igények, szokások kialakítása • Testük, ruházatuk tisztán tartása igényükké váljon • Betegségek megelőzésében játszott szerepük tudatosítása Környezetük megóvása, tisztán tartása 44

nevelők

•

tágabb

• •

igényének

Igényükké váljon a tanszerek, szűkebb és környezetük tisztaságának, épségének megóvása A mindennapos mozgás iránti igény kialakítása Kellő mozgáslehetőség biztosítása Levegőzés fontosságának felismertetése, kialakítása Szabadidős tevékenységek biztosítása •

Az aktív pihenés, kikapcsolódás fontosságának felismertetése, a tanulásra gyakorolt pozitív hatásának tudatosítása • Kézműves technikák megismertetése, alkotó tevékenység lehetőségének biztosítása Iskolán kívüli művelődési lehetőségek kihasználása, élmények biztosítása • •

Mozi, színház előadásainak megtekintése Városi programok lehetőség szerinti látogatása

Munkafegyelem javítása: Feladat, tevékenység

Határidő Felelős

Helyes viselkedési normák felismertetése, betartatása

folyamatos

A szociális, kulturális háttérből eredő hátrányok csökkentése A megfelelő kommunikációs technikák elsajátíttatása, betartatása Az egyén és közösség harmonikus együttélési normáinak kialakítása, társas kapcsolatok igényének erősítése A tanulók személyiségének fejlesztése, helyes önismeret, objektív önértékelés kialakítása Felelősi megbízások fontosságának felismertetése Tolerancia és konfliktus megoldó képesség fejlesztése A szülői ház és az iskola partnerkapcsolati rendszerének erősítése az iskolai fegyelem fokozására, gyermekeik érdekében Tervezett programok havi bontásban: Hónap

Szept.

Programok

Felelősök

Naplók megnyitása, aktuális teendők: az csoportvezetők étkezés, tanulás, a pihenés, a kötött és Szaksz Edit kötetlen tevékenységek összehangolása

45

nevelők

Okt.

Mezei futóverseny

Szaksz Edit

Gyalogtúra a Töröcskei tóhoz

csoportvezetők

Szépíró verseny


Okt. 6-i ünnepély megszervezése


A játszóházi foglalkozás témája: ősz

Ferenczi-Balogh Anikó Kékesi Annamária

Nov. Őszi játékos vetélkedő (tanulószobásoknak) Tiszpergerné Kálmán Éva Mozi

Dec.

Mikulás játszóház

Fonai Jánosné

Betlehemes találkozó


Mozi Farsangi előkészületek


Ki mit tud?


Jan. Ferenczi-Balogh Anikó Mozi Farsangi

program

előkészítése,

csoportvezetők

lebonyolításának segítése

Febr.

Téli versenyek, vetélkedők

Léner Péter Szaksz Edit

Mozi Húsvéti játszóház


Márc.

csoportvezetők

46

Mozi Ápr.

A

Költészet

napjának

megünneplése:

Versfolyam Pünkösdi királyság

Kékesi Annamária Sajtiné Kis Katalin Gulyásné Kovács Ildikó

Máj. Teszpergerné Kálmán Éva Aszfaltrajzverseny

Kékesi Annamária

Dokumentumok zárása.

csoportvezetők

Naplóellenőrzés

Szaksz Edit

Jún.

Tanulmányi versenyek: Zrínyi matematika verseny

4.a osztály

2016. február

Alapműveleti matematika verseny

4.a osztály

2016. tavasz

Felkészítő tanító: Szaksz Edit

REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2015/2016. TANÉV 1. Munkaközösség-vezető: Kosztichné Gulyás Ágota A munkaközösség tagjai, feladatkörük: Bonattiné Sipos Ágnes

természetismeret, biológia, technika tanár

Jakó Zoltán

matematika, technika, informatika tanár, igazgató


matematika, fizika, informatika tanár

Matesz Krisztina

földrajz tanár


matematika,.informatika, ének tanár

Váli Csilla

természetismeret, kémia, történelem tanár

Viola Mária

matematika, kémia tanár

2. A munkaközösség oktatási-nevelési céljai Oktatási célok:

47

1. A tanulók anyanyelvi kommunikációs készségének fejlesztése egyéni fejlesztésre épülő tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel 2. A diákok divergens gondolkodásának fejlesztése a tantárgyi órák metodikai eszközeivel, egyéni és kiscsoportos tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. 3. A tanulók hatékony felkészítése a középiskolai tanulmányaikra a tantárgyi órák metodikai eszközeivel, egyéni és kiscsoportos tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. Nevelési célok: 1. A pedagógusok és a tanulók interperszonális kapcsolatának bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével. 2. A szociokulturális másságból adódó különbségek iránti tolerancia erősítése valamennyi tanulónál, csoportfejlesztések, egyéni fejlesztések, sporttevékenységek, szabadidős tevékenységek segítségével. 3. A munkafegyelem javítása a házirendben megfogalmazott normák szerint. 4. Egészség- és környezettudatos életvitelre nevelés, az iskola tisztaságának kiemelt kezelése a testi, lelki egészség fontosságának tudatosítása intézményi szabadidős rendezvényeken, ill. tanítási órákon. 3. A munkaközösség által szervezett versenyek A verseny megnevezése

A verseny időpontja

Felelős

matematika 5.

2016. február

Jakó Zoltán

matematika 6.

2016. február


matematika 7.8.

2016. február


fizika 7.8.

2016. március


természettudományi verseny

2016.március 22.


kémia 7.

2016. április

Viola Mária

kémia 8.

2016. április

Váli Csilla

biológia

2016. április


földrajz

2016. április

Matesz Krisztina

4. A munkaközösség tagjai a következő tanulmányi versenyekre készítik fel a tanulókat: Azokra a tanulmányi versenyekre készítjük fel a tanulókat, amelyeket az oktatásért felelős miniszter hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat. 48

5. A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek Tevékenység megnevezése Munkaközösségi foglalkozás

Tevékenység célja

Időpont

A tanév előkészítése.

2015. augusztus

Belső továbbképzés

Munkaközösségi foglalkozás

Felelős Kosztichné Gulyás Ágota

Az interaktív tábla

2015.

Váli Csilla

használata tanórán.

november

Az 1. félévben végzett

2015.

Kosztichné

munka értékelése.

január

Gulyás Ágota

A kompetenciamérés

2016.

Jakó Zoltán

eredményeinek értékelése.

február

Tehetséggondozás. A

2016.

természettudományi

március

A természettudományi délután előkészítése. Munkaközösségi foglalkozás

Természettudományi délután


tantárgyak megszerettetése. Munkaközösségi foglalkozás

Az éves munka értékelése.

2016.

Kosztichné

június

Gulyás Ágota

6. Munkaközösség-vezető óralátogatási terve Látogatás célja A pedagógusok módszertani kultúrájára

Osztály, tantárgy

Tanító pedagógus

Időpont

7.A biológia


2016. március

5.A matematika

Jakó Zoltán

2016. március

7.B földrajz

Matesz Krisztina

2016.március

6.A matematika


2016. április

8.A kémia

Váli Csilla

2016. április

7.B kémia

Viola Mária

2016. április

TESTNEVELÉS MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES MUNKATERVE A 2015/2016-OS TANÉVRE I. MUNKAKÖZÖSSÉG TANTÁRGYFELOSZTÁSA • Stadlerné Petőfalvi Tímea munkaközösség-vezető: 1.a; 5. a; 5. b; 8. a • Szabó Dávid: 6. a; 7.b; 2. a • Ladovics Károly: 3. a; 4. a; 7. a; 8. b • Léner Péter: 6. b 49

• Puskás Zoltánné: 2. b • Marisné Tóth Katalin: 3. b III. A MUNKAKÖZÖSSÉG KIEMELT CÉLJAI, FELADATAI IV. 1. A szaktárgy tanításához kapcsolódó oktató-nevelő munka szervezésében, értékelésében való részvétel. A tantárgyi követelmények teljesítése. Feladat Felelős

tervezésében,

- A munkaközösség munkájának irányítása a munkaköri munkaközösség-vezető leírásban foglaltaknak megfelelően - A munkaközösség tagjainak aktív részvétel a munkaközösség Minden szaktanár munkájában - A munkaközösség tagjai által közösen meghatározott célok Minden szaktanár teljesítéséhez szükséges feladatok lebontása. - A feladatok beépítése a tanmenetekbe, és az oktatónevelő Minden szaktanár munkába. A tanulók életkori sajátosságaihoz és a helyi tantervhez igazodó szakmailag helyes tanmenetek készítése. Rendszeres és időszakos ellenőrzések, értékelések beépítése a tanmenetekbe. - Folyamatos és szakszerű szakmai, pedagógiai munka. Minden szaktanár Differenciált, személyre szabott, önálló tanulást segítő tanulásszervezés lehetősége szerint. A tanulás tanítása, helyes tanulási technikák kialakításának segítése - Egyéni segítségnyújtás szükség szerint. Minden szaktanár Tehetséggondozás (tagozat). Szakkörök, versenyek. Teljesülés kritériumai: tantárgyi átlagok, bukások száma, versenyeredmények. 2. A tantárgyak megszerettetése, hasznosságuk felismertetése a tanulókkal. Feladat

Felelős

- Igazodás a nemi eltérésekből és a testalkatból adódó Minden szaktanár különbségekhez, életkori sajátosságokhoz - Változatos módszerek a tananyag feldolgozása során. Minden szaktanár - Aktív életvitelű gyermekek formálása, akik örömüket lelik a Minden szaktanár különböző pszicho motoros tevékenységek során. - Preventív tevékenység a gerincoszlop és az ízületek védelme Minden szaktanár érdekében a bemelegítések során. Teljesülés kritériumai: elégedettségmérések eredményei, versenyeredmények. 3. Kooperatív tevékenység a nevelők között a tanítás-tanulás folyamatának megszervezésében. Feladat

Felelős

Munkaközösség vezető - Munkaközösségi foglalkozások szervezése: Felmerülő problémák megbeszélése, megoldások együttes megkeresése, tapasztalatcsere. 50

- Az ugyanazon évfolyamon, valamint ugyanazt a szaktárgyat Munkaközösség vezető tanító nevelő együttműködése a tananyag feldolgozásában és az értékeléseknél. - Együttműködés a munkaközösség által szervezett programok Minden szaktanár során (regionális verseny, DÖK sportrendezvényei) - A helyi mérőanyagok rendszerezése, aktualizálása. Minden szaktanár

4. Az alapkészségek fejlesztése. Feladat

Felelős

- A magyar nyelv helyes használata.

Minden szaktanár

- Legyen képes a tanuló önállóan tanulni, saját munkáját megszervezni, gazdálkodni a rendelkezésére álló idővel. Minden szaktanár - Egyéni képességekhez igazodó tanulásszervezés, tanulói tevékenykedtetés. Minden szaktanár - Gyógytestnevelésen részt vevő tanulók egyéni fejlesztése. Minden szaktanár Teljesülés kritériumai: tantárgyi eredmények, saját mérések eredményei 5. Egészséges életvitelre nevelés Feladat

Felelős

- A téma beépítése a tananyagba

Minden szaktanár

- Környezettudatos magatartás alakítása (öltözők, tisztálkodás Minden szaktanár rendje) - Környezet szépítése, kellemes tanórai légkör kialakítása, Minden szaktanár káros szenvedélyek elleni küzdelem 6. Munkafegyelem javítása. Feladat

Felelős

- A házirendben foglaltak következetes betartása, egyéni Minden szaktanár példamutatás. - A tanulók munkájának rendszeres ellenőrzése, értékelése. Minden szaktanár

Teljesülés kritériumai: magatartás eredmények, dicséretek, figyelmeztetések száma. 7. A külső/belső kommunikáció fejlesztése. Feladat

Felelős

- Hatékony információáramlás biztosítása a munkaközösség Munkaközösség vezető tagjai valamint az iskolavezetés között. - A tanulók tájékoztatása a tantárgyi követelményekről, az Minden szaktanár értékelés módjáról, idejéről.

51

- A szülők tájékoztatása a tantárgyi követelményekről, az Minden szaktanár értékelés módjáról, idejéről. - A testnevelés tantárgyat tanító valamint az adott évfolyamon Minden szaktanár tanító nevelők közötti együttműködés az oktatás tervezésében, megvalósításában, az értékelésben. - Városi munkaközösség együttműködése Minden szaktanár Teljesülés kritériumai: elégedettségmérések visszajelzései a pedagógusok, a szülők, a tanulók körében. 8. Az iskolánkba érkező új tanulók beilleszkedésének segítése, tehetséggondozás, differenciált képességfejlesztés Feladat Felelős - Az új tanulók bevonása az iskolai és városi sportprogramokba Minden szaktanár -Az esetleges hiányosságok pótlására segítség megszervezése Minden szaktanár osztályon belül _A tanulók egyéni adottságaira, készségeire épülő Minden szaktanár képességfejlesztés / differenciálás, szakkörök/ III. MUNKAKÖZÖSSÉG ÁLTAL SZERVEZETT VERSENYEK A verseny megnevezése


Röplabda diákolimpia (fiú Az III. IV. kcs.)

időpontok

a

Felelős tanév Ladovics Károly

folyamán kerülnek rögzítésre

- városi fordulók - megyei döntő - országos elődöntő Röplabda diákolimpia (leány Az III. IV. kcs.)

időpontok

a

tanév Szabó Dávid

folyamán kerülnek rögzítésre

- városi fordulók - megyei döntő - országos elődöntő Atlétika

többpróba szeptember 16-17.

házibajnokság (II. III. IV. (esőnap: szeptember 23-24.) kcs.)

április 6-7. (esőnap: április 13-14.)

52

Minden szaktanár

IV. SPORT VERSENYEKRE FELKÉSZÍTÉS A verseny A verseny időpontja megnevezése Atlétika

ügyességi 2015. október eleje

Felkészítő

Tanuló neve, osztálya

Szaktanárok

később kijelölve

november Szaktanárok

később kijelölve

december Szaktanárok

később kijelölve

csb. Úszó diákolimpia

2015. december

Játékos sportverseny

2015.

2016. január Sportjátékok

2015/16-os

diákolimpia

során folyamatosan

Szabó Dávid

Mezei futás

2016. március

Szaktanárok

később kijelölve

Atlétika többpróba

2016. április május

Szaktanárok

később kijelölve

V. ÜTEMTERV Időszak

tanév Ladovics Károly

Feladat

később kijelölve

Felelős

- Munkaterv, tanmenetek, szakkörök, úszás, Stadlerné Petőfalvi korcsolyázás, sportfoglalkozások beosztása, Tímea Szeptember szervezési feladatok - Adatok számítógépes aktualizálása Minden szaktanár

Október

November

- Családi nap szervezésében , lebonyolításában Ladovics Károly való aktív részvétel Minden szaktanár - Alapkészségek fejlesztésének lehetőségei Minden szaktanár - Őszi felmérések

Minden szaktanár

- Nyílt nap a leendő első osztályosok számára

leendő 1.a testnevelője Leendő 1.a osztály testnevelője Minden Szaktanár

- Őszi diákolimpiai fordulók szervezése

- Gárdonyi bál szervezésében, lebonyolításában Minden szaktanár való részvétel - Mikulás úszóverseny Minden szaktanár

December

- Úszó diákolimpián való részvétel


- Játékos sportverseny

Ladovics Károly, Szabó Dávid Ladovics Károly, Szabó Dávid

- Röplabda diákolimpia

53

Feladat

Felelős

- A korcsolyaoktatás tapasztalatainak megvitatása

- Félévi értékelés

Ladovics Károly, Stadlerné Petőfalvi Tímea Minden szaktanár

- Leendő első osztályosok felmérése

Minden szaktanár

- Mezei futóverseny

Stadlerné Petőfalvi Tímea Stadlerné Petőfalvi Tímea Ladovics Károly Szabó Dávid Ladovics Károly

Időszak Január Február

Március

- Nyuszi úszóverseny előkészítése - Netfit felmérések

- Aktuális feladatok

- Gárdonyi- est szervezésében, lebonyolításában Minden szaktanár való segítség. - Felkészülés az atlétikai versenyekre Minden szaktanár Április

- Aktuális feladatok

Szabó Dávid

- Vivichitta városvédő futás mozgósítási feladatai

Stadlerné Petőfalvi Tímea, Szabó Dávid Stadlerné Petőfalvi Tímea

- Zselici kerékpártúra Május

Június

- Netfit felmérések számítógépes feldolgozása Minden Szaktanár - DÖK nap szervezésében, lebonyolításában való részvétel Minden szaktanár - Tanév végi tanulói jutalmazás előkészítése - A tanév értékelése, a célok megvalósulása

Stadlerné Tímea

VI. MUNKAKÖZÖSSÉG-VEZETŐ ÓRALÁTOGATÁSI TERVE Látogatás célja Osztály, tantárgy Tanító pedagógus hospitálás

Petőfalvi

Időpont

2 a, testnevelés

Szabó Dávid

2015. 11. 11.

4 a, testnevelés

Ladovics Károly

2015. 11. 09.

6 b, testnevelés

Léner Péter

2015 11. 16

7 b, testnevelés

Szabó Dávid

2016. 03. 09.

portfolióhoz

A humán munkaközösség munkaterve 1. A humán munkaközösség-vezető: Szentgyörgyi Katalin A munkaközösség tagjai: 1. Csek Judit

angol – magyar tanár – testnevelés műv. ter.

2. Miskolczi-Farkas Györgyi

magyar – történelem tanár 54

3. Fekete Éva

angol műv. ter. - rajz tanár – Iparművészeti Egyetem

4. Gulyásné Kovács Ildikó

angol műv. ter. - tanító

5. Stier Tamás

német műv. ter. - tanító

6. Szentgyörgyi Katalin

ének – matematika – informatika tanár

7. Váli Csilla

kémia - biológia - történelem tanár

8. Zimréné Biró Ágnes

német – magyar tanár – magyar műv. ter. - tanító

2. Oktatási cél: •

A tanulók anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációs készségének fejlesztése, egyéni fejlesztésre épülő tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel.

•

A diákok divergens gondolkodásának fejlesztése valamennyi tantárgyi óra metodikai eszközeivel, egyéni és kiscsoportos tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. Nevelési cél:

•

A pedagógusok és a tanulók interperszonáliskapcsolatainak bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével.

•

A szociokulturális másságból adódó különbségek iránti tolerancia erősítése valamennyi tanulónál csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző sporttevékenységek és szabadon választható szabadidős programok szervezésével.

•


•

Az egészséges, környezettudatos életmódra nevelés, a testi, lelki egészség fontosságának tudatosítása intézményi szabadidős rendezvényeken, ill. tanítási órákon.

3. A munkaközösség által szervezett versenyek A verseny megnevezése „Játsszunk

együtt

két


Felelős

2015. december 1.

nyelvtanárok

nyelven” - városi Bendegúz Anyanyelvi

nyelvÉSZ Tanulmányi

Szentgyörgyi Katalin és a 2016. április 1. vagy 8.

verseny megyei fordulója

55

munkaközösség tagjai

4. A munkaközösség tagjai a következő versenyekre készítik fel a tanulókat: A Magyar Közlönyben az Emberi Erőforrások Minisztériuma által meghirdetett versenyeken indítunk tanulót. 5. A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek Tevékenység


Időpont

Felelős

megnevezése Év eleji felmérések Egységesek legyenek 2015. szeptember

munkaközösség

elkészítése

tagjai

a

felmérések

évfolyamonként. Műsor

összeállítása Műsor egyeztetése

2015. október

munkaközösség

október 23.-ra

tagjai

„Játsszunk együtt két Feladatok egyeztetése 2015. november

nyelvtanárok

nyelven”

–

városi

vetélkedő előkészítése „Játsszunk együtt két Verseny rendezése nyelven”

–

2015. december

nyelvtanárok

városi

vetélkedő lebonyolítása Féléves

munka Teljesültek-e

értékelése

iskola

az 2015. január által


megfogalmazott oktatási célok Műsor

összeállítása Műsor egyeztetése

2015. február


játékos Az órán tanultak más 2015. február


március

15.ei

műsorhoz Humán

délután előkészítése

kontextusba helyezése

Előző kompetencia eredményeinek

évi Tapasztalatok mérés gyűjtése

az

2015. március idei

felméréshez

megismerése

56


Bendegúz nyelvÉSZ Verseny rendezése

2015. április

munkaközösség

Anyanyelvi

vezető

Tanulmányi verseny megyei fordulójának előkészítése Gárdonyi

est Osztályok segítése a 2015. április

előkészítése

munkaközösség

műsorban

Felkészülés

az Jobb

Országos

tagjai eredmények 2015. május

munkaközösség

elérése a mérésben

tagjai

Kompetencia Mérésre Ballagási

műsor Műsor elkészítése

2015. június

munkaközösség

összeállítása Éves

tagjai munka Az

értékelése

anyanyelvi

idegen

és 2015. június

munkaközösség

nyelvi

tagjai

kommunikációs készségek

milyen

mértékben fejlődtek

6. Munkaközösség-vezető óralátogatási terve Látogatás célja Idegen

Osztály, tantárgy

nyelvi 8.b angol

Tanító pedagógus

Időpont

Csek Judit

2015. november 24.

Miskolczi-Farkas

2015. október 6.

kommunikációs készség fejlesztése Anyanyelvi

8.b magyar nyelvtan

kommunikációs

Györgyi

készség fejlesztés Idegen

nyelvi 4.a angol

Fekete Éva

2015. szeptember 21.

kommunikációs készség fejlesztése Idegen

nyelvi 6.a angol

kommunikációs

Gulyásné Ildikó

készség fejlesztése 57

Kovács 2015. szeptember 29.

Idegen

nyelvi 4.a német

Stier Tamás

2015. november 9.

8.b kémia

Váli Csilla

2015. október 5.

6.a magyar nyelvtan


2015. november 17.

kommunikációs készség fejlesztése Differenciált képesség fejlesztés Anyanyelvi kommunikációs készség fejlesztés TERVEZETT MŰSOROK

2015. október 23. - iskolai ünnepség

Miskolczi-Farkas Györgyi, Fekete Éva és Szentgyörgyi Katalin 8. évf.

2016. március 15. – iskolai ünnepség

Miskolczi Farkas Györgyi, Váli Csilla és Stadlerné Petőfalvi Tímea 5. évf.

2016. június 4. – rádiós megemlékezés

Zimréné Biró Ágnes és Csek Judit 6. évf.

2016. június 18. - Ballagás

Miskolczi-Farkas

Györgyi,

Kosztichné

Gulyás Ágota és Stier Tamás 7. évf.

ALSÓTAGOZATOS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE I. Az alsó tagozatos és napközis munkaközösség tagjai: 1.a Ladovicsné Sipos Ildikó- Krasznainé Dévényi Zsuzsanna- Kékesi Annamária 2.a Gőbölösné Vámos Márta- Fonai Jánosné 2.b Puskás Zoltánné- Ferenczi Balog Anikó 3.a Molnár Valéria- Gulyásné Kovács Ildikó 3.b Marisné Tóth Katalin – Sajtiné Kis Katalin 4.a Ácsné Piczil Aranka- Szaksz Edit- Tölgyesi Violetta Munkaközösség vezető: Molnár Valéria Igazgató helyettes: Potóné Dömötör Erzsébet II. OKTATÁSI CÉLOK: •


58

•

.A tanulók egyéni adottságaira, készségeire épülő képességfejlesztés a tehetséggondozás jegyében, differenciált képességfejlesztő foglalkozások, szakkörök szervezésével. • A tanulók anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációs készségének fejlesztése, egyéni fejlesztésre épülő tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. • A diákok divergens gondolkodásának fejlesztése valamennyi tantárgyi óra metodikai eszközeivel, egyéni és kiscsoportos tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. NEVELÉSI CÉLOK: •

Munkafegyelem javítása a házirendben megfogalmazott normák szerint tanórákon, a tanórán kívüli tevékenységek során valamint a napköziben, a tanulószobán, tanórák közötti szünetekben.

•

Az egészséges, környezettudatos életmódra nevelés, a testi, lelki egészség fontosságának tudatosítása intézményi szabadidős rendezvényeken, ill. tanítási órákon (tisztasági verseny heti két alkalommal)

•

A pedagógusok és a tanulók interperszonális kapcsolatának bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével.

•

Szociokulturális másságból adódó különbségek iránti tolerancia erősítése valamennyi tanulónál, csoportfejlesztések, egyéni fejlesztések, sporttevékenységek, szabadidős tevékenységek segítségével.

III. A célokhoz rendelt feladatok, tevékenységek Oktatási feladatok:

Feladat, tevékenység

Határidő

Felelős

Szociálisan hátrányos tanulók (SNI, HH, HHH) - integrálódás segítése, személyes törődés -

indulási

hátrányaik

csökkentése

érdekében

- osztályfőnök,

szociális-kulturális környezetük, és eltérő ütemű érési szakaszaik figyelembe vétele

folyamatos

- a tanulási nehézségek leküzdésének elősegítése a tanulás stratégiájának megtervezésével - beszédstílus további javítása SNI-s tanulók felzárkóztatása

59

az

osztályban

tanító nevelők, -szükség szerint fejlesztő pedagógus

- fejlesztő foglalkozásokon való részvétel lehetővé tétele, mellette egyéni fejlesztés -

Az olvasás motívumrendszerének erősítése,

olvasóvá nevelés. A gyermekújságok megismerése. - Az önálló ismeretszerzés megalapozása. - Az íráskészség fejlesztése az írás eszközszintű használatának

megalapozásával,

az

írástechnika

megszilárdításával, az alkalmazó feladatok arányának növelésével. -

A

hibák

automatizálása,

a

csökkentése, tempó

az

fejlesztése

írástechnika az

egyéni

sajátosságokhoz alkalmazkodva. - Az írás eszközi használatát lehetővé tevő írástempó elérése. - A tanult helyesírási szabályok alkalmazásának erősítése, a helyesírási tudatosság fokozása. Hatékony tanulási módszerek elsajátíttatása - az emlékezet fejlesztése - összefüggés megértés segítése - tanulási szokások megalapozása -

kooperatív tanulás gyakoriságának növelése - a fejlesztő órák hatékonyságának erősítése Fogadóórák témája: személyes, egyéni tanácsadás

Nevelési feladatok: Feladat, tevékenység

Határidő

Felelős

A magatartási nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenységek egyénre szabadott megtervezése. -

Toleranciára

és

empátiára

készségkialakítása, ill. továbbfejlesztése

- osztályfőnök, - az osztályban

való folyamatos

- Konfliktuskezelés - Tisztelettudó magatartás - Kulturált beszédmód, udvariasság

60

tanító nevelők,

- Munkafegyelem javítása - A szép magyar beszéd gyakorlása irodalmi művek megismerése által tanórákon és tanórán kívüli tevékenységekben. Egységes követelményrendszer: - az iskolai szokásrend és fegyelem fejlesztése - az iskola épületének, értékeinek és környezetének fokozott védelme, tisztaságának megóvása Kiemelt feladat: - pozitív mag kialakításának elősegítése az osztályokban - humánus magatartásminták, szokások kialakítása - a rendbontók elleni következetes és egységes fellépés a tanórák védelmében - a trágár beszéd, az egymással szembeni udvariatlan viselkedés elítélése A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő programok, tevékenységek: •

a kudarcok okainak minél korábbi feltárása, a család megismerése, szakember bevonása • a tanuló önbizalmának erősítése a kisebb eredmények értékelésével, a kudarcok okainak elemzésével • döntően személyre szóló fejlesztő értékelés, vagyis a tanuló aktuális teljesítményét saját korábbi teljesítményéhez kell viszonyítani • a továbbhaladás útjának meghatározása, együttműködés a megfelelő szakemberekkel • fejlesztő pedagógiai foglalkozások szervezése • differenciált foglalkoztatás, a tehetséggondozás erősítése • egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése • a megfelelő érzelmi légkör, a tanuláshoz való kedv kialakítása állandó motiválással, értékeléssel A munkaközösség által szervezett versenyek: A verseny megnevezése


Felelős

Országos levelező versenyek

folyamatos

Molnár Valéria

Anyanyelv

verseny

2.3.4. február

Krasznainé

oszt. Helyesírási verseny 3-4.oszt.

Dévényi

Zsuzsanna január

Molnár Valéria

Matematika verseny 3-4.oszt. február


61

A munkaközösség tagjai a következő tanulmányi versenyekre készítik fel a tanulókat: Azokra a tanulmányi versenyekre készítjük fel a tanulókat, amelyek az oktatásért felelős miniszter által vezetett minisztérium hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat. 1.osztályosok beilleszkedése Feladat, tevékenység, módszer -A

gyermeki

személyiség

alapos

Határidő

Felelős

megismerése,

érzelemviláguk gazdagodásának elősegítése

- 1 .o. osztályf, - az osztályban

- Kötelességérzet, megfelelő feladattudat kialakítása. - Az egyéni képességek kibontakozásának elősegítése -

Az

alapkészségek

szilárd

megalapozása,

tanító nevelők,

folyamatos

-

a

szükség

szerint

fejlesztő pedagógus

feladattartás erősítése - Az óvodákkal való együttműködés erősítése

A helyes szokásrendszer kialakítása a korábbi évek gyakorlata alapján 1. osztály

2. osztály

az eszközök célszerű az

1.

3. osztály osztályban az

elhelyezése, a padok kialakított rendje

az

kialakítottak

kialakítottak

fenntartása

fenntartása

szokásának

olvasási

kulcsszavak

növelésének

kiemelése

technikája

önellenőrzés a

előző

osztályokban

füzetvezetés olvasmányokból

szabályai

előző az

szokások osztályokban

fenntartása

a

4. osztály

sebesség a

kiemelése technikája

szabálytanulás lényegkiemelés

technikája

kulcsszavas

a a

szövegből

lényegkiemelés

technikája

kialakítása a közvetlen környezet helyesírási tanácsadó olvasmányról

az

rendjének

alapján tanult szöveg

napi szótár használata

vázlatkészítés

fenntartása az

olvasás a

szóbeli

mindennapos

technikájának

gyakorlása

alapozása

a

tanulás a

szóbeli

technikája

verstanulás tanulópáros 62

tanulás

algoritmus

technikájának

ellenőrzés

elsajátíttatása szóbeli

és

írásbeli felelősi ellenőrzés

sorrendje könyv-és könyvtárhasználat Célok:

•

A tehetség kibontakoztatása érdekében egészséges versenyszellem kialakítása

•

A tárgyi tudás mellé a kommunikációs készségek tudatos megszerzése

Alsós munkaközösség további feladatai: •

Lehetőség szerint egymás óráinak látogatása, tapasztalatcsere céljából

•

A fejlesztő órák minél hatékonyabb kihasználása, kiemelten a szövegértés fejlesztésére összpontosítva

•

A tehetséggondozás és felzárkóztatás további fejlesztése, tanulmányi és levelező versenyek szorgalmazása

•

A tanulási képesség fejlesztése

•

Helyes olvasási szokások kialakítása minél több tanuló aktivizálásával

•

A szülői faliújság folyamatos frissítése

•

Az iskolai dokumentumok pontos vezetése, az előírások maximális betartása

A munkaközösség által tervezett tanórán kívüli tevékenységek: Tevékenység


- Belső továbbképzés: A naplók Egységes vezetésének

Időpont

Felelős

dokumentáció szeptember

mk. vez.

lakó

leendő

pontosítása, készítése

tanmenetek ellenőrzése

-

Családi

nap

óvodásokkal, Körzetben

alsósokkal- iskolába hívogató: BOSZORKÁNY SZOMBAT

szülők október

első

megismertetése

oszt. f. napk.

iskolánkkal,

nev.

Kapcsolatépítés. Beiratkozók növelés

63

számának

-

Belső

továbbképzés:

IKT Interaktív

táblák október

mk.vez.

tananyag készítés ActivInspire hatékonyabb kihasználása táblán

- Magatartás zsetongyűjtés

Motiváció fegyelmezettebb folyamatos

of. DÖK

magatartásra - Tisztasági verseny osztályok az iskola épületének, értékeinek és között környezetének fokozott védelme, tisztaságának megóvása

októbertől

of.

folyamatos

- Mozi

Szabadidő hasznos eltöltése havonta

napk. nev.

- Szereplések, fellépések

A szép magyar beszéd felkérésre

beosztás

gyakorlása irodalmi művek

szerint

megismerése által tanórán kívüli tevékenységekben.

-

Nyílt

szombat

leendő Körzetben

elsősöknek- bemutató tanítás

lakó

szülők november

megismertetése

- Óvónők látogatása az első iskolánkkal,

leendő elsős of.

beiratkozók

évfolyamon

számának növelése

- Belső továbbképzés- Óvónők

Kapcsolatfelvétel

meghívása- ötletbörze délután

óvodákkal,

a

elsős of. az folytatás

mk. vez.

lehetőségeinek tervezése - Gárdonyi bál -

Mikulás

megszervezése

Szülőkkel kapcsolattartás játszóház Az

óvodai

kapcsolatok december

alsósoknak, erősítése.

iskolavezetés leendő elsős of.

óvodásoknak. - Karácsonyi műsor előadása

3.oszt.

óvodásoknak és szüleiknek. - Színház

Szabadidő hasznos eltöltése 2 előadás

64

of.

- Roxínház

Szabadidő hasznos eltöltése 2 előadás

of.

- Óvodai csoportok látogatása a

Körzetben

leendő elsős

4. évfolyamon

megismertetése

lakó

iskolánkkal,

szülők február

of. beiratkozók

számának növelése Kapcsolatfelvétel

az

óvodákkal. -

továbbképzés A

Belső

iskolapszichológus meghívása

magatartási

mk.vez.

nehézségekkel összefüggő pedagógiai tevékenységek hatékonyabbá tétele. Konfliktuskezelési technikák.

- Iskolai nyílt nap

Szülőkkel kapcsolattartás.

március

szaktanárok

- Gárdonyi est


április

of.

- Anyák napja az osztályokban.


május

of.

június

mk. vez.

- Belső továbbképzés: Az éves munka értékelése. -

Osztálykirándulás A

megszervezése, lebonyolítása.

pedagógusok

tanulók

és

a

of.

interperszonális

kapcsolatának alapú

bizalom megerősítése

szabadidős

programok

szervezésével. IV. Az éves ütemterv - Havonta egy munkaközösségi értekezlet Hónap

Tevékenységek, feladatok

Felelős

Szeptember - Tanévnyitó műsor 4. oszt. osztályfőnök - Tantárgyfelosztás, órarend, ügyelet beosztása, Igazgató helyettes, tanmenetek adaptálása, feladatok tevékenységek tervezése. 65

- Anyakönyvek felvezetése. - Az osztálytermek otthonosabbá tétele - Szülői értekezlet

munkaközösség

vezető,

osztályfőnökök és napközis csop.vez. 1-4.

Október

-

Országos

levelező

versenyekre

való Munkaközösség vezető,

jelentkezések megszervezése. -

A

problémás

tanulók

Osztályfőnökök: 1.a és a 2-3feltérképezése, 4. osztályok

vizsgálatra küldésük a Nevelési Tanácsadóba - DIFER mérés előkészítése

1.a of.

- Tisztasági verseny beindítása

Alsós munkaközösség

- Szombati családi nap megszervezése az iskola Jövendő körzetében élő kisgyermekes családoknak.

elsős

osztályf.

napközis nevelők

- Október 6- Megemlékezés a 13 Aradi Alsós munkaközösség

November

Vértanúról.

3.4. oszt.osztályf.

- DIFER mérések lebonyolítása

1. oszt. of. napk. nev.

- Gárdonyi-bál szervezési feladatainak segítése

Önkéntes

- Az egyes tantárgyak követelményrendszerének Minden osztályfőnök 1-4. megismertetése a szülőkkel - Fogadóóra - Óvónők látogatása az első osztályokban.

1. oszt.of.

- Óvónőkkel ötletbörze délután - Nyílt szombat a leendő elsős gyerekeknek és

Leendő elsős of.

szüleiknek. December

Január

Február

- Magatartás értékelés-zsetonbeváltás

Osztályfőnökök 1-4.

- Karácsonyi ünnepség osztálykeretben.

napközis nevelők

- Iskolai karácsonyi műsor

3. o. osztályfőnökök

- Félévi értékelés.

Munkaközösség vezető

- Iskolai helyesírási verseny 3-4. osztály

Évfolyam osztályf.

- Farsang.

Osztályfőnökök,

- Nyílt nap a nagycsoportosoknak.

nevelők

- Testnevelés felvételi segítése.

Jövendő elsős osztályf. 66

napközis

Március

Április

- Szülői értekezlet

Of.

- Matematika verseny 3-4.oszt.

Potóné

- Anyanyelvi verseny 2-3-4.oszt

Krasznainé

- Nyílt nap

Osztályfőnökök,

- Alsós DÖK nap szervezése

nevelők

- Fogadóóra

Munkaközösség vezető,

- Gárdonyi est

Osztályfőnökök,

napközis

napközis

nevelők Május

- Anyák napja az osztályokban.

Osztályfőnökök

Június

- Az éves munka értékelése.

Munkaközösség vezető,

-

Osztálykirándulás

megszervezése, Osztályfőnökök

lebonyolítása. - Tanévzáró műsor -

Következő

2. osztály of. tanév

tanévnyitó

műsor 3. osztály osztályf.

összeállítása. Munkaközösség- vezető óralátogatási terve: Látogatás célja

Osztály, tantárgy

Pedagógus

Időpont

Elsősök

1. a magyar

Ladovicsné S. Ildikó

2015.október

1. a matematika

Krasznainé D. Zsuzsanna

2015.október

Gőbölösné V. Márta

2015.november

Puskás Zoltánné

2015.november

beilleszkedésének megfigyelése

Elsősök beilleszkedésének megfigyelése

A diákok divergens 2. a matematika gondolkodásának fejlesztése tanórán Alapkészségek

és 2. b matematika

kompetenciák fejlesztésének 67

megfigyelése Osztályfőnökként az 3. a matematika osztály


2015.november

Marisné T. Katalin

2015.december

Ácsné P. Aranka

2015.november

Tölgyesi Violetta

2015.december

órai

magatartásának megfigyelése Alapkészségek

és 3. b magyar

kompetenciák fejlesztésének megfigyelése Kilépő osztály órai 4. a matematika munkafegyelmének megfigyelése Kilépő

osztály 4. a magyar

alapkészségeinek és kompetenciáinak megfigyelése

68

Tartalom A tanév helyi rendje Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja

Recommend Documents