Mózessy, R. D. (2012): Társadalmi felelősségvállalás és egészségfejlesztés az ELTE Illyés Sándor Szakkollégiumában. In: Darvay, S. (szerk.): Tanulmányok a gyermekkori egészségfejlesztés témaköréből. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest. 197-201.p. ISBN:978963284268
TÁRSADALMI FELELŐSSÉGVÁLLALÁS ÉS EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS AZ ELTE ILLYÉS SÁNDOR SZAKKOLLÉGIUMÁBAN Mózessy Rebeka Dorottya BEVEZETÉS Az ELTE Illyés Sándor Szakkollégium hallgatói kezdeményezésre jött létre öt évvel ezelőtt azzal a céllal, hogy a pszichológia, nevelés- és egészségtudomány iránt érdeklődő ELTEhallgatók számára szakmai-tudományos közösséget teremtsen. Az önkormányzati működés, kurzusaink, műhelyeink, projektjeink komoly többlettudást és gyakorlatot adnak a szakkollégium hallgatói számára, mely kiegészíti az ELTE Pedagogikum (BGGyk, PPK, TÓK) által meghirdetett szakok kerettantervei által határolt képzést. A szakkollégiumunk az ELTE Kerekes Kollégium épületében működik (1135 Budapest, Kerekes u. 12–20.), hallgatóink között vannak bejárók és bentlakók, tevékenységeink egy része itt zajlik. A továbbiakban szakkollégiumunk egészségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységeiről számolok be. Az ’egészség’ szót tágan értelmezem: az individuum testi-lelki-szellemi egészsége mellett beleértem a társadalom jelenségeit is. A társadalmi felelősségvállalás szakkollégiumunk eredeti három alappillére – szakmaiság, közösségiség, közéletiség – mellett az elmúlt néhány félév során kiemelten fontossá vált. Személyes indíttatásom is van, amiért e beszámoló megírását elvállaltam: én magam harmadéves Pedagógia BA szakos hallgató vagyok, ötödik féléve szakkollégista, de első egyetemi félévemben is eljártam a szakkollégium által szervezett 0. félévre (vitaszeminárium), így az ISSzK gyakorlatilag elválaszthatatlan az egyetemi életemtől és tanulmányaimtól. Így az egészségfejlesztés témát felhasználva megragadom a lehetőséget, hogy betekintést nyújtsak a szakkollégium működésébe. A TUDÁS ELMÉLYÍTÉSE KURZUSOKON KERESZTÜL Fontosnak tartjuk, hogy hallgatóink elmélyült elméleti és gyakorlati ismeretekkel rendelkezzenek az általuk választott tudományterületeken. A választás szabad: hallgatói igényfelmérés alapján keressük fel az oktatókat, és hirdetjük meg a kurzusokat (a szakkollégiumi BA három kötelező alapozó kurzusát leszámítva). Hallgatóinkat arra buzdítjuk, hogy próbálják ki magukat „tudományos területen” – konferenciaszereplés, publikáció, tudományos versenyek (pl. OTDK) –, mert fontosnak tartjuk a gyakorlati tudáselmélyítést és tapasztalatszerzést. Sok kurzusunk csatolható – szervesen vagy lazán – az egészség és társadalmi felelősségvállalás témaköréhez. Az alábbiakban több kurzust is felsorolok a széles kínálatból. Úgy gondolom, hogy mindenki annyit vehet ki a szakkollégiumból, amennyit belead, amennyire „beleássa magát”. A szakkollégiumi kurzusok felvételének nincs határa: ezek is rendes kreditnek számítanak, de nem kell fizetni, ha ezek miatt valaki többet vesz fel az alapképzés 180 kreditjénél és a biztonsági +10%-nál. 197
1. Társadalmi érzékenység fejlesztése és elméleti alapozás Három féléven át volt Kriminálpedagógia és pszichológia kurzusunk 1. (Műhelyvezető: dr. Hegedűs Judit.) Megismertük a szakterület elméleti hátterét, és gyakorlati tapasztalatokhoz is jutottunk (intézménylátogatások, közös játék és beszélgetés fogvatartottakkal, foglalkozásvezetés, témával kapcsolatos konferenciaszervezés és -lebonyolítás). Az Oktatási Méltányosság Műhely (korábbi nevén Hátrányos Helyzetűek Integrációja Műhely) találkozóin a társadalom és a pedagógia problémáiról és megoldási lehetőségeiről beszélgetünk (műhelyvezető: dr. Nahalka István). Jelenleg kiemelten a tehetség és esélyegyenlőség területével foglalkozunk, melyből kutatást szeretnénk végezni. Emellett a műhely szárnyai alatt fut több táborszervezési projekt is. Egy féléven át volt Interkulturális pedagógia és pszichológia kurzusunk (oktató: dr. Boreczky Ágnes). Az előző félévben volt Szenzitivitás- és toleranciatréningünk (oktató: dr. Szabó Mónika). 2. Az egészség részterületeiben való jártasság elmélyítése E két műhely mellett működött több féléven át a Dadogás Műhely (műhelyvezető: dr. Lajos Péter) és az Autizmus modulkurzus (modulvezető: dr. Stefanik Krisztina, dr. Győri Miklós). Több szakkollégistának érdeklődési körébe tartozik az addiktológia. Ehhez több szakkollégiumi projekt (kutatás) is kapcsolódik dr. Demetrovics Zsolt vezetésével (új szintetikus drogok kutatása, gambling), és többen szakmai gyakorlatot végeznek a területen (pl. drogprevenció általános és középiskolákban), egy hallgatónk pedig gyakornok a Merényi Gusztáv Kórházban. Közülünk sokan végeznek a szakkollégiumhoz szervesen kötődő szakmai gyakorlatot és kutatást a Vadaskert Alapítvány a Gyermekek Lelki Egészségéért intézményben Takács Ádám (volt szakkollégista, jelenleg doktorandusz) vezetésével. Volt három féléves Szexuálpszichológia modulkurzus a szakkollégiumban (oktató: dr. Hevesi Krisztina), és most indult a Sportpszichológia Műhely (szintén dr. Hevesi Krisztina vezetésével). 3. Saját egészségünket szolgáló kurzusaink Igény szerint hirdettünk már önismeretórát (oktató: dr. Murányi Irén) és színházterápiát (oktató: Kiss-Lukasik Tímea). Ezek nemcsak személyiségünk fejlesztésében és önismeretünk elmélyülésében segítenek, hanem a későbbi munkánkban is felhasználhatjuk őket. 4. Foglalkozásvezetéshez használható gyakorlati ismeretek Ezek a tudásterületek felhasználhatók bármely pedagógiai cél érdekében, például az egészségnevelés és társadalmi felelősségvállalás területén. Sok projektünkben használjuk is őket (pl. táborszervezés). Két féléven át hirdettünk Meseterápia kurzust (oktató: Kerekes Valéria), melynek során a gyermekeknél alkalmazható „mesesegítés” módszert sajátíthattuk el. Van Drámapedagógia Műhelyünk, amit Gyombolai Gábor vezet; több félévig volt és most ismét van 1
A szakkollégiumi BA alatt a kötelező három kurzus mellett három tetszőleges műhelykurzust kell elvégezni a hallgatóknak. Eddig a félévig törekedtünk, hogy ez azonos témájú legyen, modulnak neveztük, és ez volt kb. a „szakkollégiumi szakirány”. Ettől a félévtől (2011 2012/2.) kezdve a modult és műhelyt összevontuk, ETR-ben felvehető kurzussá tettük, szabadon lehet többhöz is tartozni, de legalább hármat el kell végeznie a hallgatóinknak. Innen a modul-műhely szó kavarodása – de ez csak technikai kifejezés, a tanulmány tartalmát nem befolyásolja. A szakkollégium MA részén három projektkurzust kell elvégezni. A projekt egy kutatást jelent.
198
élménypedagógia kurzusunk, ami több intézmény koprodukciójaként, (ISSzK, a Kalandok és Álmok Szakmai Műhely, Zabhegyező Gyermekanimátorok Egyesülete) Élménypedagógia, multikulturalitás és holocaustoktatás címmel indult (oktató: Bányai Sándor). Ebben a félévben másodszor indítottunk Jelnyelv kurzust (oktató: Csömör Károly), van Színház és pszichológia kurzusunk, mely témája miatt kapcsolódik a Drámapedagógia kurzushoz, de elsősorban ön- és társadalomismereti témájú. A színdarabok úgy vannak kiválasztva, hogy segítségükkel dr. Bakó Tihamér szakmai vezetése és Pétervári Judit szakkollégista szervezése mellett több területet járunk körbe (pl. pszichológusszerep, fogyatékkal élés, addikciók). TÁBORSZERVEZÉS 1. Állampolgári nevelés tábor A Bibó István Szakkollégium 2001 óta hirdet 12-14 éves fiatalok számára tábort, melynek célja, hogy alapvető közjogi és politikai ismereteket, állampolgári és európai uniós ismereteket adjon át. Évekig csak a Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében található Őr községi Bibó István Általános Iskola (gyakran hátrányos szociális helyzetű) diákjai vettek részt a táborban. 2007 óta a kiskunhalasi Bibó István Gimnázium diákjai is csatlakoznak a táborhoz (ők kisebb százalékban hátrányos helyzetűek, a heterogén összetétel nagyon jó „pedagógiai felületet” teremt). A tábor során a következő témák kerülnek feldolgozásra: egészség és környezet, emberi jogok, tolerancia, európaiság-nemzetiség, identitás, közjogi rendszer, gazdaságipénzügyi ismeretek. Minden évben készül munkafüzet a gyermekek számára, vetélkedőket tartanak, szituációs játékokat használnak (pl. bírósági tárgyalás). Vannak sportprogramok (pl. számháború) és kirándulások is. gyermek Azóta segítünk a tábori munkafüzet készítésében, a tábor játékosabbá tételében és az egészségnevelés témakörének kidolgozásában, tapasztalati tanulást elősegítő feladatokat találunk ki és vezetünk le (pl. „ability park”), csapatépítő játékokat tartunk, részt veszünk a csoportvezetésben és a táborszervezési előkészületekben. 2. Középiskolások szabadegyeteme Ez egy olyan nyári tábor, amely elsősorban a 9 12. osztályos diákok pályaorientációját hivatott elősegíteni. Mivel az ÁJK, BGGyK, PPK, TÓK hallgatói vagyunk, elsősorban az ilyen érdeklődésű fiatalok érkeznek a táborba. Megálmodója az ISSzK volt, de bevontuk a Bibó István Szakkollégiumot is a munkába. Idén harmadszor rendezzük meg, többen visszajárnak, és a szervezők közt üdvözölhetünk „régi” táborost is, aki azóta egyetemünk hallgatója. A diákok az ország minden tájáról érkeznek. Pályázatok segítségével mindent megteszünk annak érdekében, hogy hátrányos helyzetű diákok is részt vehessenek a táborban (ezt az Arany János Program tette lehetővé). A táborban a résztvevők megismerkednek az egyetem működésével, a választható szakokkal. Választhatnak előadást, szemináriumot – melyeket mi tartunk a saját szakterületeinken belüli érdeklődési körünk szerint , vizsgázniuk kell, a jegyet be kell íratniuk az indexükbe, sőt „diplomát” is kapnak. A „tananyagon” kívül természetesen válaszolunk a kérdéseikre is. A tanulás mellett természetesen nem marad el a szórakozás – vetélkedőkkel, élmény- és drámapedagógiai foglalkozásokkal, csapatépítő játékokkal, sportprogramokkal (pl. kviddics), bulikkal és hasonlókkal teremtjük meg a jó hangulatot. 3. Táborszervezés hátrányos helyzetű térségekben Tiszadobi tábor: tavaly nyáron először került megrendezésre az ISSzK és az Útilapu Hálózat együttműködéseként a Tiszadobi Gyermekotthonban. A tábor neve Hős lovak volt. A 199
programokon rendszeresen 15 gyermek vett részt (8 18 évesek, de esténként az utógondozottak is kijöttek beszélgetni). Az utazások idejét leszámítva háromnapos volt a tábor. A foglalkozások keretében voltak ismerkedős, csapatépítő játékok, társasjátékok, fejlesztő feladatok, ismeretbővítő állomásos programok, stencil art (sablonnal való képfestés), élménypedagógia, lábtoll-labda, drámapedagógia, szabadidős programokként pedig strandolás, palacsintasütés, tábortűz, szalonnasütés, diszkó. Így vélekednek a szervezők: Foglalkozásaink sikeressége elsősorban nem a részletes kidolgozáson, az elegendő begyakorláson, hanem azon múlt, hogy mennyire tudtuk kulcsra zárt ajtóinkat kinyitni, s hogy a kiszüremlő fény mennyire volt csalogató a gyermekek számára. Szervezés alatt áll a – hasonló felépítésű II. tiszadobi tábor, ezúttal ötnapos lesz (plusz két nap utazás). Tiszalökön is lesznek programok az értelmileg akadályozott gyermekek otthonában élők számára. Most első alkalommal kerül megrendezésre a Berettyóújfalu környéki tábor (két hallgatónk már járt itt korábban). Ezekben a falvakban (kiemelten: Told) mélyszegénységben élő gyermekek számára hozunk létre játszóházat L. Ritók Nórával (Igazgyöngy Alapítvány). Annak érdekében, hogy a berettyóújfalui és a tiszadobi tábor minél jobban sikerüljön, és minél többen bekapcsolódhassanak a szervezőmunkába, Szabó Nóra és Endrődi Vince szakkollégisták Oktatási Méltányosság Műhely címmel mindenki számára nyitott kurzust hirdettek. A kurzus résztvevői a pályázati források megteremtésétől a programok pontos kidolgozásáig és lebonyolításáig mindenben részt vesznek. Abban a tanévben került megrendezésre novemberben a „100 gyermek napja”, ami a PED, az ISSzK és az Útilapu Hálózat közös projektje volt, és további pedagógia szakos hallgatók is belekapcsolódtak a munkába. Egy délután erejéig száz gyermek özönlötte el a PPK Kazinczy utcai épületét, ahol különböző játékos foglalkozások várták őket. Célunk az volt, hogy a hallgatók közelebb kerüljenek egymáshoz és „tanulmányaik tárgyaihoz”. Közben a Tiszadobon készült fotókból rendeztünk kiállítást. A részt vevő gyermekek általános iskolákból és egy gyermekotthonból érkeztek, a foglalkozások az „Álmaink iskolája” téma köré rendeződtek. Hasonló esemény került megrendezésre karácsonykor, amikor adománygyűjtést is szerveztünk. ELTE-EGÉSZSÉGNAPOK 2011. május 3 4. között az ELTE PPK pszichológia szakos hallgatói és az ISSzK együttműködésével, illetve az ELTE Pszichológia Intézet és a PPK HÖK támogatásával létrejött az I. ELTE-egészségnapok c. rendezvény. Az első napon a Kazinczy utcai épület aulájában véradás és egészségügyi mérések (vércukorszint, vérnyomás, BMI) voltak. Ugyanezen a napon a résztvevők három, regisztrációhoz kötött, de ingyenes workshop közül választhattak (dr. Perczel Forintos Dóra: Az egészségszorongás és pánik kognitív terápiája, Rácz Valéria: interaktív relaxációs workshop, Barnicskó Valéria: Gendlin-féle fókuszolás workshop), és meghallgathatták dr. Zacher Gábor „East Balkán – egy tragédia margója” c. előadását. Este az Izabella utcai épület tornatermében kviddicsbajnokságot rendeztünk, melyen öt csapat indult, ezzel párhuzamosan angol- és svédasztalos piknik zajlott az IZU kertjében. A második nap konferencianap volt, melyet az Izabella utcai épületben tartottunk. Dr. Demetrovics Zsolt megnyitója után dr. Pilling János (SOTE) a gyászról, dr. Bánfalvy Csaba (BGGyK) a fogyatékkal élő gyermekek iskolai integrációjáról, Gábor Edina (OEFI) az egészségi egyenlőtlenségekről, végül dr. Cserháti Zoltán (SOTE) a munka és a stressz kapcsolatáról tartott tudományos előadást. Ezután következett egy kerekasztal-beszélgetés dr. Urbán Róbert moderálása mellett a szelf-menedzsment magyarországi helyzetéről. Beszélgető partnerek: dr. Bárdos György, dr. Buda Béla és dr. Csabai Márta. 200
A rendezvényt az előzetesen meghirdetett egészségtematikájú fotópályázat eredményhirdetése és a díjkiosztó, majd egy állófogadás zárta. Folyamatban van a II. ELTE-egészségnapok rendezvény szervezése, melyet 2012. május 2 3án tartunk. ÖSSZEFOGLALÁS Szakkollégiumunkban arra törekszünk, hogy a kutatói ambíciójú és a gyakorlati érdeklődésű hallgatók számára is széles tevékenységrepertoárt kínáljunk. Mivel alulról szerveződő intézmény vagyunk, megvalósult kurzusaink, projektjeink teljes mértékben a mi sikereinkként könyvelhetők el: megmutattuk, hogy milyen munkát végzett a szakmai, a gazdasági, a kommunikációs, a közösségi, a belügyi és a felvételi bizottság, a közgyűlés elnöke és az ellenőrző biztos. Vannak kiemelt értékeink, mint például a szakmaiság, a közösségiség, a közéletiség és a társadalmi felelősségvállalás, melyek mentén a szakkollégiumot működtetjük, de ezek megvalósulása kizárólag az aktív hallgatóinktól függ. Végezetül olyan kortárs közösség vagyunk, amit a közös érdeklődési kör hozott össze. Az itt szövődött barátságok mind magánéleti, mind szakmai szempontból nagyon hasznosak: a szakkollégiumi munka során kapcsolati tőkénk, ismertségünk is növekszik tudásunk és gyakorlati tapasztalatunk mellett. Különálló, mégis nyitott közösség vagyunk – kurzusainkra, rendezvényeinkre, programjainkra nem szakkollégista hallgatókat egyaránt szeretettel várunk. A minden évben megrendezendő szakmai napok témáját az ELTE három karához próbáljuk illeszteni a 2011 novemberében tartott konferencia középpontjában az állt, hogy a BGGyK, a PPK és a TÓK hallgatói miként egészíthetik ki képzésüket az egyetemen belül és kívül, hogy tudásuk és diplomájuk a legtöbbet érhesse. Ez a szakmai orientációs téma egyfajta kortárs segítésként is felfogható. Elérhetőségeink: Honlapunk: www.illyesszk.elte.hu Facebook-csoportunk: http://www.facebook.com/groups/59684340969/. A mindenkori választmányi elnök
[email protected], a gazdasági bizottság
[email protected], a kommunikációs bizottság
[email protected], a közösségi bizottság
[email protected], a szakmai bizottság
[email protected], a felvételi bizottság pedig
[email protected] címen érhető el. Emellett személyesen is állok rendelkezésre:
[email protected]
201
