TANTÁRGYLEÍRÁS. Informatika

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Informatika AIB1001 1. 2 0+2 Gyakorlati jegy. Dr. Nagy Mihály, főiskolai tanár MI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató az alapszintről elindulva sajátítsa el a minimális informatikai és számítógép kezelési alapismereteket, szerezzen jártasságot néhány gyakran használt felhasználói program alkalmazásában. 2. Tantárgyi program Információtechnológiai alapismeretek. Operációs rendszerek, a Windows és a Linux. Számítógép hálózatok. Az Internet. Elektronikus levelezés. Szövegszerkesztési alapismeretek és prezentációkészítés. Táblázatkezelés. Adatbázis-kezelés alapjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglalkozásokon feladatlapok feldolgozása történik, illetve egy vázlatosan megfogalmazott feladat (pl. adott témában prezentációkészítés) önálló, kreatív megvalósítása. Az órák látogatása kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Három számonkérő feladat várható és ezek átlaga adja a félévi jegyet. Egy-egy feladat a felhasználói programok foglalkozásokon begyakorolt alapismereteit összegzi, vagy önállóan kell elkészíteni egy dokumentumot adott elvárások szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bártfai Barnabás: Hogyan használjam? (8. kiadás) BBS-Info Kft., Budapest, 2004. 2. Iszáj-Kató-Nagy: Számítástechnika: Az alapoktól az Internetig. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1999. 3. Kovácsné-Nagy-Ozsváth: Office XP. Computerbooks Kft., Budapest, 2003. 4.Lengyel Veronika: Az Internet világa. Computerbooks Kft., Budapest, 1995.


Alkalmazott matematika és módszerei I. MTB1901 1. 4 2+2 Gyakorlati jegy Dr. Blahota István, főiskolai tanár MI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy keretében a hallgatók a matematikai analízis alapvető témaköreivel ismerkednek meg. A szerzett ismereteket feladatmegoldásokban alkalmazzák. 2. Tantárgyi program Halmazok, relációk és függvények. Rendezett halmazok. Halmazok számossága, számhalmazok számossága. Nyílt és zárt halmazok. Halmazok távolsága és átmérője. Valós számok axiómarendszere. Természetes, egész és racionális számok. Hatványozás. Nevezetes egyenlőtlenségek. Valós számsorozatok. Sorozatok korlátossága és monotonitása. Sorozatok konvergenciája. Határértéktételek sorozatokra. Műveletek sorozatokkal. Cauchy-sorozatok. Teljesség. Sorok, sorok konvergenciája. Konvergencia kritériumok. Abszolút és feltételes konvergencia. Műveletek sorokkal. Elemi függvények. Függvények korlátossága és monotonitása. Függvény határértéke, folytonossága és egyenletes folytonossága. Határérték és folytonosság kapcsolata, monoton függvények. Műveletek folytonos függvényeken. Kompaktság. A kompaktság jellemzése. Kompakt halmazon folytonos függvények tulajdonságai. Összefüggőség. Monoton függvények. Függvénysorok pontonkénti és egyenletes konvergenciája. Hatványsorok. Konvergencia sugár. A differenciálszámítás elemei. Egyváltozós függvények deriváltja. Differenciálási szabályok. Határfüggvény és összegfüggvény differenciálása. L'Hospital szabály. Lagrange-féle maradéktag, Lagrange-féle középérték tétel, Rolle-féle középérték tétel. Lokális szélsőérték, konvexitás, monotonitás. Függvényvizsgálat. Magasabbrendű deriváltak, Taylor-sorok. Az integrálszámítás elemei. Primitív függvény. Határozatlan integrál. Határozott integrál. Darboux tétel. Egyváltozós függvények Riemann-integrálja. Integrálási szabályok. Integrálhatósági kritériumok. Integrálható függvények főbb osztályai. Az integrál alaptulajdonságai. Newton-Leibniz-formula. Az integrál mint a felső határ függvénye. Parciális és helyettesítéses integrálás. Racionális törtfüggvények integrálása, racionalizáló helyettesítések. Terület, ívhossz, forgástest térfogata és felszíne. Riemann-Stieltjesintegrál. Improprius integrálok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív részvétel a gyakorlatokon. A gyakorlat sikeres teljesítése feltételezi az előadás anyagának alapos ismeretét. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy két zárthelyi dolgozat alapján kerül megállapításra.

5. Az értékelés módszere Az írásbeli dolgozatokban egyaránt szerepelnek az előadáshoz kapcsolódó elméleti kérdések és gyakorlati feladatok. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Rimán J.: Matematikai analízis feladat gyűjtemény. Tankönyvkiadó, Budapest, 1992. Bárczy Barnabás: Differenciálszámítás. Műszaki Kiadó, 2001. Bárczy Barnabás: Integrálszámítás. Műszkai Kiadó, 2000.


Kémiai alapismeretek I. KEB1001 1 3 2+0+0 kollokvium (írásbeli) Dr. Balogh József, egyetemi tanár AM

1.

A tantárgy elsajátításának célja Az általános természetszemlélet kialakítása érdekében a gyakorlati (mindennapi) élet számára fontos kémiai ismeretek továbbítása a hallgatók számára, valamint az adott szakterületen való továbbhaladáshoz szükséges ismeretek elsajátíttatása.

2.

Tantárgyi program A kémia és más természettudományi tárgyak kapcsolata. A kémia tárgya. A kémiai elem fogalma, relatív atom és móltömeg. Az atomok elektronszerkezete. Kvantumszámok. A hidrogénatom. A periódusos rendszer. A kémiai kötés fogalma. Vezetők és félvezetők. Az anyag halmazállapotának jellemzői. Oldatok. Kristályos és amorf anyagok. A kémiai reakciók. A kémiai egyenlet jelentése. A kémiai reakciók sebessége, típusai. Az oldat kémhatása, pH fogalom. Hidrolízis és elektrolízis. Szervetlen kémia. Nemfémes elemek és vegyületeik tulajdonsága. Fémek, az ötvözetek fogalma. Korrózió. Szénvegyületek általános jellemzése. A szénhidrogének. Metán, etilén, acetilén. Alkoholok, fenolok, éterek, aldehidek, ketonok. Szénhidrátok. Karbonsavak. Műanyagok.

3.

Évközi tanulmányi követelmények A lehetőség szerint részvétel az előadásokon.

4.

A megszerzett ismeretek értékelése A zárthelyi dolgozatokra félévközi jegy szerezhető. A félév végén kollokvium.

5.

Az értékelés módszere A kollokviumra az előzetesen kiadott tételsor alapján kell felkészülni.

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az intézményi és a tanszéki könyvtár szakirodalmi bázisa, CD és videoállománya, valamint audiovizuális eszközökkel felszerelt előadóterem.

7.

Kötelező, ajánlott irodalom Hargitainé dr. Tóth Ágnes: Kémia, Bessenyei György Könyvkiadó, 2000. Ménes-Kónya-Kónyáné: Természetismeret I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. SH atlasz “KÉMIA” Springer Hungarica Kft. Budapest, 1995. Nyilasi János: Általános kémia, Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. Nyilasi János: Szervetlen kémia, Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. Verő József: Fémtan, Tankönyvkiadó. 1970. Nagy P.-Szabolcsi L.: Általános és fizikai kémia I., Tankönyvkiadó, Budapest, 1980. Kovács Kálmán - Halmos Miklós: A szerves kémia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 1976.


Kémiai alapismeretek II. KVB1100 1 1 0+1+0 Gyakorlati jegy Dr. Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A környezeti kémia későbbi tárgyalásának elméleti alapozása. 2. Tantárgyi program A középiskolai kémiai tanulmányok felelevenítése, jelentősebb hangsúllyal az antropogén környezetterhelést okozó vegyületeken és folyamataikon. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szemináriumon zárthelyi dolgozatok íratása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A zárthelyi dolgozatok eredményei alapján, a félév végén gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A zárthelyi dolgozatok eredményei átlaga alapján: 50 %-tól 2 (elégséges), 63 %-tól 3 (közepes), 75 %-tól 4 (jó), 88 %-tól 5 (jeles) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Tesztfeladat-sor (fénymásolat) Kémia tankönyvek (7., 8, 9, 10. osztály) Villányi Attila: Kémia a kétszintű érettségire, Kemavill Bt, Budapest, 2004.


Biológiai alapismeretek I. BIB1101 1 2 2+0+0 Kollokvium Dobróné dr. Tóth Márta BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg tanulmányaik eredményes elsajátításához szükséges alapvető biológiai alapfogalmakat, összefüggéseket és vizsgálatokat. 2. Tantárgyi program Az élő rendszerek felépítése és életfolyamatai. Az élővilág rendszerezése. A humánbiológia alapjai. A klasszikus és a modern genetika elméleti és gyakorlati lehetőségei. A mikrobiológia, a molekuláris biológia és biotechnológia múltja, jelene és várható jövője. Az élővilág egyed feletti szerveződési szintjei. Az ökológiai világkép alapjai. Az élővilág evolúciója. Az ember evolúciója. Az állati magatartásformák. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy zárthelyi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók, DVD és CD demonstrációk. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) G. dr. Szabó T. – dr. Nyilas K. (1995): Biológia. ART-EAST Kft. Nyíregyháza. Fazekas Gy. – Szerényi G. (2002): Biológia I., II. Scolar Kiadó, Budapest. Szerényi G. – Albacker V. – Berend M. – Fazekas Gy. (2003): Biológia I-II. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Biológiai alapismeretek II. KVB1101 (ekv.: BI1263 v. BI1162) 1. 3 0+2 Gyakorlati jegy Dobróné dr. Tóth Márta BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy keretében a hallgatók képet kapnak a növény- és állatfajok rendszerezésének alapelveiről, elsajátíthatják az alapvető növényföldrajzi és társulástani ismereteket, megismerhetik a fontosabb hazai vízi és szárazföldi élőhelytípusokat s azok jellemzőit. 2. Tantárgyi program A növények rendszerezésének alapelvei. Az algák, zuzmók, mohák és gombák evolúciója, jellemzése és rendszerezése. A hajtásos növények evolúciója, jellemzése és rendszerezése. A magyar flóra és növénytakaró kialakulása, a magyar flóra összetétele. Magyarország fontosabb növénytársulásai. Zonális, extrazonális és edafikus társulások. A Kárpátmedence és Magyarország fontosabb élőhelytípusai. Az élőanyag, az élet eredetéről alkotott hipotézisek. A taxonómia és szisztematika alapjai. Faj fogalma. Speciáció és típusai. Evolúciós elméletek. Etológiai és viselkedésökológia. Gerinctelenek törzsfejlődése, jellemzése, rendszere és környezettani szempontból fontos taxonjai. Gerincesek törzsfejlődése, jellemzése, rendszere és környezettani szempontból fontos taxonjai. Emlősök evolúciója, jellemzése és rendszertana. Ember evolúciója. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli dolgozatok. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Diatár, tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Papp Zászló : Zootaxonómia. 1996. Bakonyi Gábor: Állattan. 1995 Horánszki A.- Járainé Komlódi M.: Növényrendszertan, Tankönyvkiadó, Bp. Simon T.- Seregélyes T: Növényismeret. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Földtudományi alapismeretek FDB1401 (ekv.: FD1410) 1. 2 2+0 Kollokvium Dr. Tar Károly FD

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy átfogó ismereteket kíván nyújtani a földrajzi burok legfontosabb folyamatairól és azok környezetre és a társadalmi-gazdasági életre kifejtett hatásairól 2. Tantárgyi program Alapismeretek a Naprendszerről, a Föld helyzetéről, mozgásairól, azok következményeiről. A Föld belső szerkezete. A fölkéreg felépítése, mozgásai, a legfontosabb kőzetképző folyamatok. A lemeztektonika alapjai. A hegységképződések folyamatai. A földtörténet alapjai. A földtörténet korbeosztása, az egyes idők, időszakok, korok és korszakok legfontosabb eseményeinek a bemutatása. A legfontosabb geomorfológiai folyamatok alapismeretei. A hidroszféra általános jellemzése. A talajföldrajz alapjai. A legfontosabb talajképző folyamatok és magyarországi talajtípusok bemutatása. A légkör felépítése, összetétele, időjárási jelenségek alapelemei. Ciklonok, anticiklonok, a nagy földi légkörzés alapjai. A földrajzi övezetesség általános ismeretei. A szoláris és a valódi éghajlati övezetek rendszere. Az egyes földrajzi övezetek felszínformálódása és fő természetföldrajzi jellemzői. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Gábris Gy. - Marik M. - Szabó J.: Csillagászati földrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1998. Péczely Gy.: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Bp. 1979. Borsy Z. (szerk.): Általános természetföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1993. Molnár B.: A Föld és az élet fejlődése. Tankönyvkiadó, Bp. 1984.


Földtudományi alapismeretek II. KVB1102 (ekv.: FD1411) 1. 2 0+1 Gyakorlati jegy Dr. Tar Károly, egyetemi docens FD

1. A tantárgy elsajátításának célja A légköri és időjárási elemek megismerése, mérésük alapjainak elsajátítása, távérzékelési módszerek alapjainak ismertetése. Az emberiség légszennyező tevékenységének hatásai a földi légkörre (globális éghajlatváltozás). Geomorfológiai folyamatok modellezése. 2. Tantárgyi program Klimatológiai ismeretek: A légkör kialakulása. A Föld őslégköre, jelenlegi összetétele. A légkör tagozódása, folyamatai. Az éghajlat fogalma, éghajlati elemek, éghajlati rendszerek. Klímaváltozások. Az éghajlatra gyakorolt antropogén folyamatok hatásai. Az időjárási elemek megfigyelése és mérése. Távérzékelési módszerek. Éghajlati alapelemek (hőmérséklet, légnedvesség, légnyomás, szélerősség) mérése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárhelyi dolgozatok. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegyek százalékos értékeit az év végén összegezzük, és ez alapján számítjuk a gyakorlati jegyeket. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Péczely Gy. : Éghajlattan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1996. Bodnár L.–Fodor I.–Lehmann A.: A természet- és a környezetvédelem földrajzi vonatkozásai Magyarországon. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. Boros L. (szerk.): Általános természeti földrajzi gyakorlatok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1997.


Fizikai alapismeretek FIB1001 1. 2 2+0 Kollokvium Tarján Péter, főiskolai adjunktus FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A természettudományos orientációjú hallgatók részére tartandó bevezető előadás, amely elhelyezi a fizikát a társtudományok rendszerében. A természettudományok interdiszciplinaritásának a hangsúlyozása révén olyan fizikai elvek és módszerek kerülnek bemutatásra, amit a hallgatók könnyen használhatnak egyéb területeken. 2. Tantárgyi program A fizika helye a természettudományok körében. A fizikai megismerési folyamat és módszerei. Alapvető fizikai kölcsönhatások, jellemzésük, megjelenésük a természetben. Mozgások kinematikai- és dinamikai leírása. A termodinamika főtételei. Halmazállapotváltozások. Elektrosztatikai alapfogalmak és alapjelenségek. Az elektromos tér, térerősség fogalma értelmezése. Egyenáramú áramforrások és jellemzésük. Ohm-törvénye, Kirchofftörvények. Áramvezetési mechanizmusok. Elektromos vezetés félvezetőkben. Váltakozó áram és szerepe a mindennapokban. A teljes elektromágneses színkép és tartomány. Természetesés poláros fény. A radioaktivitás és szerepe a mindennapi életben. Méret és energiatartományok. Anyagvizsgálati módszerek. Az energiatermelés alapelvei és lehetséges formái. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Ötfokozatú vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Szóbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Természettudományi alapismeretek (Társszerzők), Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2000. − Holics László: Fizika I.-II. Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1986. − LIFE-A TUDOMÁNY CSODÁI sorozat: Az anyag, Az energia, Az idő. Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1978 − Öveges könyvek Gondolat Kiadó 1979.


Bevezetés a fizikai labor praktikumba FIB1301 1. 1 0+1 Gyakorlati jegy – Dr. Varga Klára, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Alapvető mérőeszközök szerkezetének és Méréskiértékelés, hibaszámítás. Alapmennyiségek mérése.

használatának

megismerése.

2. Tantárgyi program Mérés, méréskiértékelés, hibaszámítás. Alap-mérőeszközök megismerése, hosszúság, térfogat- és időmérés, hőmérők, áramerősség- és feszültségmérő műszerek szerkezete, működése. Alap-mérőeszközök használata egyszerű méréseknél, a kapott eredmények alapján a méréskiértékelés módszereinek elsajátítása és begyakoroltatása. Grafikonok készítése és kiértékelése. Számítógépes programok megismerése a mérések kiértékeléséhez. 3. Évközi tanulmányi követelmények Laborfüzetek hetenkénti ellenőrzése és osztályozása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) – Beszeda Imre: Bevezetés a fizikai laboratóriumi gyakorlatokba (Bessenyei György Kiadó, 1998) – Budó Ágoston: Kísérleti fizika I. (Tankönyvkiadó Budapest, 1975)


Környezettani alapismeretek AIB1004 (ekv.: KV1001) 1. 2 2+0 Kollokvium Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A környezettudomány főbb területeinek bemutatása, ismereti és szemléleti alapozás a későbbi tantárgyakhoz. Az ember és környezete kapcsolatának, valamint az ember környezet-átalakító tevékenységének és a tevékenység környezeti hatásainak ismertetése. 2. Tantárgyi program Földünk és kozmikus környezetünk. A környezet a környezetvédelem; a környezettudomány és az ökológia fogalma. Ember és a természet közötti kapcsolat a kezdetektől napjainkig. Az emberi tevékenység káros hatásai. A talaj, a víz és a levegő szennyeződése. Globális környezeti problémák: üvegházhatás, ózonréteg vékonyodása, savas esők, füstköd. A megváltozott környezeti feltételek hatása az emberi egészségre. Biológiai sokféleség megtartásának szükségessége, az emberiség felelőssége és feladatai. Hulladékgazdálkodási értékrend. Környezet és társadalom. Fenntartható fejlődés. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Annak ellenőrzése és értékelése, hogy a félév során előadott környezettani alapismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Multimédiás környezettudományi segédanyagok: • http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/oktatoanyag/index.htm • Globális irányzatok a környezetvédelemben és a fejlődésben: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/global/001.htm • Kozmikus hulladék - kozmikus környezetvédelem: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/tdk/Inditas/Nyitolap.htm • Környezet-tudomány-történet: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/zoldtortenelem/1ZoldTort.htm 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss Ferenc-Vallner Judit: Környezettudományi alapismeretek, 2001. Kiss Ferenc, Lakatos Gyula, Rakonczai János, Majer József: Környezettani alapismeretek, 2011. (http://www.tankonyvtar.hu) Ajánlott: Kerényi Attila: Környezettan, 2003. Rachel Carson: Néma tavasz, 1994 (1962). Daniel Quinn: Izmael, 1993.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Minőségirányítás alapjai AIB1008 2 1 1+0 Kollokvium Dr. Borda Jenő, egyetemi docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a minőségbiztosítás, minőségirányítás alapelveit, fogalomtárát az ISO 9000:2000 alapján. Ismerkedjenek meg a minőségirányítási rendszerek követelményivel, felülvizsgálatuk folyamatával, továbbfejlesztési lehetőségeivel. Ismerjék meg TQM-et, az EFQM-et és az ISO 14001:2004 környezetközpontú irányítási rendszert. 2. Tantárgyi program: A minőségügy alapfogalmai az ISO 9001:2008 alapján. A minőségirányítási rendszerek fejlődése, a szabványos minőségbiztosítási rendszerek. A minőségirányítási rendszer felépítése, kialakításának alapvető lépései. A minőségirányítási rendszer auditjai. A minőségirányítási rendszer dokumentációs háttere és azok felhasználása. A minőségfejlesztés, minőségszabályozás, minőségbiztosítás, minőségtanúsítás általános jogi és technikai vonatkozásai. A TQM és az EFQM. Az ISO 14001:2004 2004 környezetközpontú irányítási rendszert. 3. Évközi tanulmányi követelmények: nincs 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Teszt vizsga 5. Az értékelés módszere: Vizsgateljesítmény 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Borda J.: Minőség-minőségbiztosítás (oktatási segédlet)


Általános gazdasági és menedzsment ismeretek AIB1011 1 1 1+0 kollokvium Dr. Egri Imre, főiskolai tanár KO

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerik a gazdasági élet alapvető jelenségeit. Felismerik a társadalmi, gazdasági összefüggéseket, amelyek szükségesek a mindennapi munkaügyi, közgazdasági, vállalkozási döntésekhez. 2. Tantárgyi program: Megismertetni a hallgatókat a gazdasági élet alapfogalmaival, a gazdaság és társadalom kapcsolatrendszerével. Ismerjék meg az árutermelés és piacgazdaság, a pénzügyi rendszer működését. Szerezzenek ismeretet a gazdasági élet szervezetrendszeréről, kapcsolódásáról az állam gazdálkodási rendszeréhez, a szervezeti rendszer, a vállalkozások irányítási és menedzselési mechanizmusaihoz. Kapjanak betekintést hazánk és az Európai Unió, a világgazdaság gazdasági kapcsolódási rendszeréről. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 2 db zárthelyi dolgozat és 1 db házi dolgozat írása, aktuális közgazdasági témából. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokviumi jegy 5. Az értékelés módszere A kollokválás előfeltétele az évközi követelmények legalább 60%-os teljesítése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Folyóiratok, a tanszék honlapján előadási anyagok és esettanulmányok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Egri Imre: Menedzsment ismeretek. Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 2004 Hale, Robert E. – Taylor John B.: Makroökonómia. KJK Budapest, 1997 Hale, R. Varian: Mikroökonómia középfokon. KJK Budapest, 2001 Mayer, Dietmar-Solt Katalin: Makroökonómia. Aula Kiadó, Budapest, 1999 Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan I-II-III. KJK, 1998


Környezetfizika KVB1201 (ekv.: FIB2201 v. KV2107 v. FI3102 v. FIB2502) 3. 2 2+0 Kollokvium – Dr. Varga Klára FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy anyagának feldolgozásához szükséges fizikai előismeretek felidézése (mechanikai-, termodinamikai-, elektromosságtani-, mágnességtani-, optikai-, atom-, magfizikai alapismeretek). A megszerzett alapismeretek felhasználása a Környezetfizika tananyagának elsajátításában. 2. Tantárgyi program Az anyag kettős természete, hullámok és korpuszkulák. A teljes elektromágneses színkép és főbb jellemzőik (mikrohullámok; hőmérsékleti sugárzás; infra-, látható és uv. fény; röntgen és gamma sugarak). Részecskesugárzások, radioaktivitás. Sugárzások gyakorlati alkalmazása, iparban, gyógyászatban, dozimetriai alapfogalmak. Anyag-fény kölcsönhatások. Anyagvizsgálati műszerek és módszerek fizikai alapjai. Magenergia felszabadítása: atommagok „energiája”, maghasadás, atomreaktorok működése, atomreaktorok biztonságtechnikája, reaktor típusok. „Energiatermelés”, és termodinamikai problémái. Energiahordozók, energia tárolás, energiagazdálkodás. Alternatív energiaforrások jelenlegi helyzete. 3. Évközi tanulmányi követelmények Év közben 2 db ZH írása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy (ötfokozatú). 5. Az értékelés módszere Írásbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai, Eger, 2003. − Nyilas István – Varga Klára: Mérések a környezetvédelem fizikai alapjai c. tárgyhoz (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja − Budó - Mátrai: Kísérleti fizika III. (Tankönyvkiadó Budapest, 1979) − Nyilas István: A környezetvédelem fizikai alapjai (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja


Környezeti fizika labor KVB1202 (ekv.: FIB2202 v. KV2108) 4. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1201 v. FIB2201 Dr. Varga Klára FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy anyagának feldolgozásához szükséges fizikai ismeretek felidézése (mechanikai-, termodinamikai-, elektromosságtani-, mágnességtani-, optikai-, atom-, magfizikai alapismeretek). A megszerzett alapismeretek alkalmazása a környezetvédelmi munkában. 2. Tantárgyi program Légköri vizsgálatok: páratartalom, légsebesség mérése. Zajszint-mérés. GM-cső jellemző adatainak meghatározása, radioaktív izotóp felezési idejének-, radioaktív preparátumok aktivitásának meghatározása, béta-sugárzás abszorpciójának vizsgálata, alfasugarak hatótávolságának, energiájának meghatározása. Anyagvizsgálatok: abszorpciós spektrometriai, refraktometriai, polarimetriai mérések. Fotometriai mérések: fényerősség mérése különféle módszerrel. Felületek reflexiós tényezőjének meghatározása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szóbeli referáltatás. A laboratóriumi jegyzőkönyvek ellenőrzése és értékelése hetente. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy (ötfokozatú). 5. Az értékelés módszere Írásbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai, Eger, 2003. − Nyilas István – Varga Klára: Mérések a környezetvédelem fizikai alapjai c. tárgyhoz (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja − Beszeda Imre: Bevezetés a fizikai laboratóriumi mérésekbe (Bessenyei György Kiadó Nyíregyháza, 1999.)


Környezeti kémia I. KVB1203 (ekv.: KV2101 és KE1006) 2. 5 2+2 Kollokvium KVB1100 v. KEB1002 Dr. Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természeti környezetben, mint nyitott rendszerben lejátszódó alapvető kémiai reakciók, biogeokémiai ciklusok ismertetése, továbbá ezen folyamatok reakciómechanizmusával, termodinamikájával, kinetikájával összefüggő ismeretek nyújtása. Ezáltal a hallgatók legyenek képesek az antropogén beavatkozás kémiai következményeinek megértésére. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók szerezzenek jártasságot olyan egyszerű kémiai feladatok megoldásában, amelyek a laboratóriumi gyakorlatok elvégzéséhez szükségesek. 2. Tantárgyi program A természeti környezet evolúciója. A természeti környezet kémiai folyamatai. A Föld, mint reakciótér. A litoszféra kémiája. A hidroszféra kémiája. Az atmoszféra kémiája. A természeti környezet antropogén terhelése. Az elemek környezeti kémiája. Gyakorlat: Kémiai és környezetvédelmi jellegű számítási feladatok típusai. A számításokhoz leggyakrabban használt képletek és összefüggések. Koncentrációszámítással kapcsolatos feladatok megoldása. pH-számítással kapcsolatos feladatok megoldása. Megoldott feladatok tanulmányozása, típusfeladatok megoldása, gyakorlófeladatok. Egyéni feladatmegoldás nehézségeinek megbeszélése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Két zárthelyi dolgozat számítási feladatokból. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Szóban annak ellenőrzése és értékelése történik, hogy az adott félév során előadott környezeti kémiai ismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere Gyakorlaton a hallgató tudásának írásbeli értékelése az elért százalékos eredmények alapján történik, a gyakorlat sikeres teljesítése a vizsgára bocsátás feltétele. Az érdemjegy kialakításának módja: a két dolgozat átlagos százalékértéke el kell érje az 50 %-ot, akkor a hallgató kollokviumra bocsátható A félév végi vizsgáztatás szóban történik a hallgatókkal előzetesen megismertetett témakörök alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Környezeti kémia: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm Kémia I.: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm A klímavédelem körtánca az idők dallamára:

http://www.matud.iif.hu/01nov/czelnai.html 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss F.-Vallner J: Környezeti kémia, 1999. Papp S.-R. Kümmel: Környezeti kémia, 2005 . Ajánlott: Stanley E. Manaham: Environmental chemistry. 2000. Rózsahegyi Márta, Wajand Judit: Rendszerező kémia feladatokkal, 1992. Villányi Attila: Ötösöm lesz kémiából, 1990.


Környezeti kémia II. KVB1204 (ekv.: KV2101 és KV2102) 3. 4 2+2 Kollokvium KVB1203 Dr. Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természeti környezetben, mint nyitott rendszerben lejátszódó alapvető kémiai reakciók, biogeokémiai ciklusok ismertetése, továbbá ezen folyamotok reakciómechanizmusával, termodinamikájával, kinetikájával összefüggő ismeretek nyújtása. Ezáltal a hallgatók legyenek képesek az antropogén beavatkozás kémiai következményeinek megértésére. Gyakorlat: A hallgatók ismerjék meg a laboratóriumi eszközök használatát, az alapvető laboratóriumi műveleteket és a jegyzőkönyv vezetésének helyes módszerét, megalapozva ezzel a környezeti analitikai gyakorlatokat. 2. Tantárgyi program A víz szennyezése. Vízelőkészítés és tisztítás. Szervetlen és szerves szennyező anyagok a talajban. A légkör fotokémiai és kémiai reakciói. Ionok és gyökök a légkörben. A légköri oxigén reakciói. A légkör víztartalma. A légkör szervetlen szennyezői - CO2, SO2, NOx, stb. A savas eső. A fotokémiai szmog képződése és hatása. Szerves szennyezők az atmoszférában. Az elemek környezeti kémiája. Gyakorlat: Munkavédelmi szabályok, elsősegélynyújtás felszerelései és vegyszerei a laboratóriumban. Laboratóriumi felszerelés. Tömeg- és térfogatmérés. Laboratóriumi alapműveletek: melegítés, bepárlás, szárítás, oldás, szűrés, ülepítés. Különböző töménységű oldatok készítése. Homogén és heterogén anyagi rendszerek vizsgálata. Határfelületi jelenségek, adszorpció. A pH mérése. Sók hidrolízise. Pufferoldatok vizsgálata. Csapadékképződéssel járó kémiai reakciók. Komplexképződéssel járó kémiai reakciók. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlat sikeres teljesítése a vizsgára bocsátás feltétele. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati munka folyamatos ellenőrzése és rendszeresen íratott zárthelyi dolgozatok segítségével. Szóban annak ellenőrzése és értékelése történik, hogy az adott félév során előadott környezeti kémiai ismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának írásbeli értékelése az elért százalékos eredmények alapján történik.

Az év végi vizsgáztatás szóban történik a hallgatókkal előzetesen megismertetett témakörök alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Környezeti kémia: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm Kémia I.: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm A klímavédelem körtánca az idők dallamára: http://www.matud.iif.hu/01nov/czelnai.html 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező Kiss F.-Vallner J: Környezeti kémia, 1999. Kiss F. - Vallner J.: Segédlet a laboratóriumi gyakorlathoz I, 2004. Papp S.-Rolf K.: Környezeti kémia, 2005 . Posta József, Kiss Ferenc, Vallner Judit, Tombácz Etelka: Környezeti kémia (kolloidika), 2011., (http://www.tankonyvtar.hu) Ajánlott Stanley E. Manaham: Environmental chemistry. 2000. Pais István: Kémiai előadási kísérletek, 1978.


Környezeti földtudomány I. KVB1205 (ekv.: FD1410 és FD1411) 2. 4 2+1 Kollokvium Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A talajtani alapismeretek elsajátítása. Talajok fő típusainak ismertetése (különös tekintettel a hazai talajokra). A fontosabb talajfizikai és talajkémiai gyakorlatok elsajátítása. 2. Tantárgyi program A talajok általános ismertetése (talajfizikai, talajkémiai és talajbiológiai). A talajképződés fontosabb folyamatai. A talajok levegő-, víz- és hőgazdálkodása. A hazai talajtípusok rendszerezése. Szikesedés és talajeróziós folyamatok Magyarországon. Talajszelvény készítése és talajmintavétel. A talaj tulajdonságainak vizsgálata. A talaj mechanikai összetételének meghatározása. A szerkezetesség megállapítása. Kiválások és másodlagos képződmények. Kémhatásvizsgálat. A talaj vízgazdálkodási tulajdonságainak vizsgálata. Talajtérképek. Talajdegradációs folyamatok. Magyarország természet- és tájföldrajza: A Kárpát-medence nagyszerkezeti viszonyai. Magyarország mai domborzatának kiformálódása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozatok. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az évközi zh-k 60 %-os teljesítése feltétele az írásbeli kollokviumra bocsátásnak. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Martonné Erdős K.: Magyarország tájföldrajza. DE Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Kerényi A. – Martonné Erdős K.: Talajtani gyakorlatok. Debrecen, KLTE 1994 Stefanovits P. - Filep Gy.- Füleky Gy.: Talajtan. Mezőgazda Kiadó, Bp. 1999.


Környezeti földtudomány II. KVB1206 (ekv.: FD1412) 3. 2 2+0 Kollokvium KVB1205 Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az élővilág és a társadalom felszínformáló tevékenységeinek megismerése. Hidrológiai alapismeretek elsajátítása. 2. Tantárgyi program A társadalom felszínformáló tevékenysége. Hidrológiai ismeretek: A víz szerepe a Földön. A földfelszín vizei. A felszínalatti vizek csoportosítása. A víz földi körforgásának alapelemei. Hidrogeográfia. Vízminőségvédelmi alapismeretek. A Magyarország vízrajzának alapvető ismérvei, a vízhálózat kialakulása. Magyarország nagytájainak jellemző földrajzi vonásai. A globális klímaváltozás magyarországi hatásai: az antropogén tájformálás hazánkban. Tájtípusok és tájbeosztási rendszerek Magyarországon. Hazai élőhely típusok ismertetése, vegetáció övek Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Martonné Erdős K.: Magyarország tájföldrajza. DE Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Jakucs P. - Keresztesi Z. - Marosi S.- Pécsi M.- Somogyi S.: Magyarország Nemzeti Atlasza 1989. Általános természeti földrajz (szerk.: Borsy Zoltán), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti földtudomány III. KVB1207 (ekv.: KV2502) 3. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1205 Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Azoknak a kristálytani alapfogalmaknak, ásványoknak és ipari ásványi nyersanyagoknak az ismertetése, amelyek az alapozó tantárgyak anyagának kiegészítéséhez szükségesek. 2. Tantárgyi program Kristályszervezettan, kristályalaktan. A kristályrendszerek és kristályosztályok. Az ásvány fogalma. Ásványrendszertan. A rendszerezés alapelvei. Az egyes osztályok általános jellemzése. Kőzettan. A kőzettan fogalma. A Föld szerkezete. A kőzetek keletkezése és csoportosítása. Az elemek geokémiai csoportosítása. Az ásványok és kőzetek bányászatának és felhasználásának környezeti vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Két zárthelyi dolgozat ásvány- és kőzettani ismeretekből. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/kornytud/asvany/cs.htm http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/szakdoga2/3/ASVANY/tartalom.htm 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc, Szalai Mihály: Környezeti ásványtan (2009): http://asvanytan.nyf.hu/ Bérczi Szaniszló: Kristályoktól bolygótestekig. 1991. Frank Rutley: Elements of mineralogy. 1988. Bodnár László: Ásványhatározó. 1987.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1.

Ökológia alapjai I. KVB1208 (ekv.: KV2201) 3. 2 2+0 Kollokvium KVB1309 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelemi problémák megértése és értelmezése szempontjából alapvető ökológiai, evolúciós és viselkedésökológiai ismeretek megismerése 2. A tantárgyi program Ökológiai története, vizsgálati kérdései. Szünbiológia, biológiai organizáció és az ökológia alapelvei. A környezet és az ökológiai tényezők fogalma. Környezetminőség fogalmának ökológiai értelmezése. Populációs alapjelenségek. Términtázat, életmenet stratégiák. Populációs kölcsönhatások. Kompetició és niche. Populációdemográfia. Populációnövekedési modellek. Koevolúció. Viselkedésökológiai alapismeretek. Élőlényközösségek alaptípusai. Cönológiai alapfogalmak. Szukcesszió. Az ökológiai rendszerek stabilitása, degradáció és az eutrofizáció és az azt kiváltó környezeti tényezők. Magyarország jellemző növénytársulásai. Növényi és állati társulások szerkezete, változása. Biológiai produkció. Anyag és energiaforgalom a természetben. Magyarország ökológiai potenciálja. Vízi és terresztris ökoszisztémák. Biogeográfiai alapismeretek. A föld Biomjai. Szünbiológiai indikáció elve és alkalmazási lehetőségei. Környezetterhelés biológiai indikátorai, jelző és mérő élőlények. Biológiai monitoring rendszerek. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 10 napos szaktábor, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kárász, I. (1998): Környezetbiológia, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Juhász-Nagy, P. (1984): Beszélgetések az ökológiáról. Mezőgazdasági, Budapest. Hortobágyi, T. és Simon, T. (ed) (1981): Növényföldrajz, Társulástan és Ökológiai. Tankönyvkiadó, Budapest. Szentesi, Á., Török, J. (1997): Állatökológiai. Kovásznai Kiadó, Budapest Southwood, T.R.E. (1984): Ökológiai módszerek, különös tekintettel a rovarpopulációk tanulmányozására. Mezőgazdasági, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja Alapvető ökológiai, evolúciós alkalmazásának elsajátítása.

Ökológia alapjai II. KVB1209 (ekv.: KV2202) 4. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1208 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

és

viselkedésökológiai

ismeretek

gyakorlati

2. Tantárgyi program Botanikai adat-felvételezési módszerek. Állattani adatfelvételi módszerek és eszközök. Adatelemzési módszerek, eljárások. Terepi felmérések tervezése, kivitelezése adatok és eredmények kiértékelése. Terepi vizsgálat tervezése élőlény közösségek felmérésére egy erdei élőhelyen. Terepi felmérő módszerek: abszolúlt-relatív módszerek, mintavétel, mért eredmények elemzése, diverzitás. Egy erdő fás szárú növényei alapján az erdő minősítése, jellemzése. Madarak felmérési módszerei. Egy adott erdő fészkelő madár állományának felmérése. Természeti állapotfelvétel, monitoring, terepi kutatás, tervezése. Természeti állapotfelvétel, ökológiai hatásvizsgálat egy kiválasztott területen. 3. Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Zárthelyi dolgozatok, illetve terepen történő szóbeli számonkérések. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Terepi vizsgálati helyszín a Sóstói erdőben, módszertani leírások, térképek és számítógépes multimédiás prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kárász, I. (1998): Környezetbiológia, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Southwood, T.R.E. (1984): Ökológiai módszerek, különös tekintettel a rovarpopulációk tanulmányozására. Mezőgazdasági, Budapest. Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Hidrobiológia I. Tantárgy kódja KVB1210 (ekv.: BIB2301) Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobiológia tárgyának és feladatkörének, elméleti alapjainak, fő kutatási területeinek átfogó megismertetése. Annak a sajátos ökológiai szemléletmódnak az elsajátíttatása, melynek segítségével a hallgatók képesek a hidrobiológia alkotó művelésére, a legújabb eredmények gyakorlatba való átültetésére. 2. Tantárgyi program A hidrobiológiai helye a tudományok rendszerében, tárgyának és feladatkörének meghatározása. - Vízmozgások: hatóerők, periodicitás, turbulencia. Áramlás és hullámzás. Tólengés (seiche). Az élőlények és a vízmozgás kapcsolata. - Hőmérsékleti viszonyok a vizekben. Hőrétegzettség. Hévizek élővilága. A hó és a jég élővilága (kriobiológia). Fényviszonyok a vizekben. A víz színe és átlátszósága. Az élőlények napszakos vándorlása. Pigmentáltság. Élőlények hatása a vizek fényviszonyaira. - A természetes vizek kémiai összetétele. Makro- és mikroionok, iontípusok.- Élettájak és élőlénytársulások a vizekben. - A vízi anyagforgalom elemei. – A biológiai produkció. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli vizsga. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Nagy S. – Wittner I. – Aradi Cs. – Csabai Z. – Tóth A. 2001: A vízi és a vizes élőhelyek sajátosságai és tipológiája. In: Bőhm A. – Szabó M. (szerk.): Vizes élőhelyek: a természeti és a társadalmi környezet kapcsolata. Tanulmányok Magyarország és az Európai Unió természetvédelméről. – ELTE-TTK & SZIE-KGI & KöM-TvH, Budapest, p.11–74. Felföldy L. 1981: A vizek környezettana. Általános hidrobiológia. – Mezőgazdasági Kiadó, Budapest. Padisák J. 2005: Általános limnológia. – ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. Szanyi János, Kovács Balázs, Kozák Miklós, Rakonczai János: Hidrológia, hidrogeológia, 2011., (http://www.tankonyvtar.hu)


Hidrobiológia II. KVB1211 (ekv.: BIB2302) 4 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az általános hidrobiológia elméleti előadásaihoz kapcsolódó résztémák egyéni feldolgozása. A hallgató ismerje meg a szakterület legfontosabb kézikönyveit, a hazai és nemzetközi hidrobiológiai folyóiratokat, legyen képes egy-egy témakör önálló szakirodalmi feldolgozására, amivel egyúttal általános hidrobiológiai ismeretei is gyarapodnak. 2. Tantárgyi program A hidrobiológia, a limnológia és a vízi ökológia fő témaköreinek áttekintése (tudománytörténet, a vízi élőlények jellemzői és előfordulásukat befolyásoló tényezők, gyakorlati hidrobiológia), különös tekintettel a legújabb hazai kutatási eredményekre. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgató szakirodalmi feldolgozást készít egy kiadott témából, amiből szóban előadást tart, s a dolgozatot írásban is átadja értékelésre. Az elméleti és gyakorlati órákon elsajátított ismeretek terepi alkalmazása, a terepen készített jegyzőkönyv bemutatása. A gyakorlatokon kötelező a részvétel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Az előadásra és a terepi munkára kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalmi gyűjtemény. Multimédiás tanterem, ahol számítógép, projektor, írásvetítő rendelkezésre áll színvonalas előadások tartásához. 7. Kötelező, ajánlott irodalom A gyakorlat vezetője által kijelölt tanulmányok a következő folyóiratokból: Hidrológiai Közlöny, Archiv für Hydrobiologie, Hydrobiologia, Limnology and Oceanography, Water Research stb.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti mikrobiológia KVB1212 (ekv.: KV2207) 3. 1 2+0 kollokvium BIB1101 és KVB1101 Dr. Hargitai Rita, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy a hallgatók képesek legyenek megítélni a környezet állapotában bekövetkező változások mikrobiális szintű hatásait és azok következményeit. Legyenek tisztában a környezetterhelésnek a talajok és a vizek mikrobiális rendszereire gyakorolt hatásaival. 2. Tantárgyi program A mikroorganizmusok felosztása szerveződési szintek szerint: a prokariota és eukariota mikroorganizmusok legfontosabb csoportjai. A Gram szerinti felosztás. A baktériumok táplálkozása, növekedése, szaporodása. A mikroorganizmusok felosztása anyagcserefolyamataik alapján. A talaj, a víz és az atmoszféra, mint a mikroorganizmusok élettere. Mikroorganizmusok szerepe az elemek biogeokémiai ciklusaiban. A környezet elsavanyodásának hatásai a vízi és a szárazföldi élőhelyek egyensúlyára, mikrobiális folyamataira. Mikroorganizmusok speciális anyagcsereútjai, egyes környezetszennyező anyagok mikrobiális degradálása: kőolaj-származékok, peszticidek és más xenobiotikumok mikrobiális lebontása. Tolerancia-mechanizmusok kialakulása és szerepe. Biogazdálkodás, biogáz és biotrágya előállításának mikrobiológiája. Mikroorganizmusok alkalmazása biotechnológiai eljárásokban. Biotechnológiák elterjedése és problémái. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 50 % alatt elégtelen, 51-65 % elégséges, 66-75 % közepes, 76-85 % jó, 86100 % jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) R. Atlas, R. Bartha: Microbial ecology 1987. Ralph Mitchell: Environmental microbiology 1992. Szabó I.M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III 1989.


Környezetegészségtan I. KVB1301 (ekv.: KV2305) 4. 1 1+0 kollokvium KVB1212 Dr. Béni Áron, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Célunk, hogy a környezet változásainak elemzését követően a hallgatók képesek legyenek felmérni bizonyos antropogén tevékenységek várható egészségkárosító következményeit. Ismerjék meg azokat a biológiai teszteljárásokat, amelyek alkalmasak a szennyezők kimutatására és mérésére. 2. Tantárgyi program A népesség és a környezet kapcsolata. Fizikai hatások és az egészség kapcsolata: az ionozáló és nem ionizáló sugárzás hatásai, a zaj hatása. A környezet kémiai anyagainak hatása az egészségre: a levegő a víz és a talajok szervetlen és szerves szennyezőinek hatásai, hatásmechanizmusok. A biológiai szennyezők: a vírusok és a baktériumok, patogén mikroorganizmusok. A toxikus anyagok csoportosításának szempontjai. A mérgek bejutása, felszívódása és transzportja a szervezetben. A detoxikáció lehetséges mechanizmusai, a mérgek transzformációs reakciói. A környezetszennyezők toxikológiai tesztelése. A biológiai tesztmódszerek alkalmazhatósága és kritériumai. Rövid és hosszú lejáratú módszerek. A mutagén anyagok hatásai, kimutatásuk. Korai figyelmeztető rendszerek és alkalmazási lehetőségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli vizsga 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dési I. Vegyi anyagok közegészségügyi toxikológiai vizsgálata 1991. Dési I. Környezet-egészségtan 2003. Kertai P. Az ember és környezete 1989. Kerényi A. Környezetünk - egészségünk 1994. Takács S. Az ember és környezete 1994. Fleit E., Gulyás P. Ökotoxikológia 1989.


Környezetegészségtan II. KVB1302 (ekv.: KV2306) 5. 1 0+2 Gyakorlati jegy KVB1301 (v. KV2305) Dr. Béni Áron, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetes környezet mellett, a mesterséges környezet egészségre – a testi, lelki, szellemi és szociális jólét állapotára – gyakorolt hatásának megismerése. 2. Tantárgyi program Az egészséges környezet és annak biztosítása. Természetes környezet, a levegő, a víz és a talaj egészségtana. Mesterséges környezet, falvak, városok, lakások. A települések és üdülőterületeink környezet-egészségtana. Személyi gondozás, szokások, egészséges életmód kialakítása. Az ember életmódjának hatása az egészségre: a dohányzás, a stressz, az alkohol és a kábítószerek hatása. Az allergia, mint napjaink egyik népbetegsége. Az egészséges öltözködés és táplálkozás. A mentálhigiéne fogalma és jelentősége. A megyében folyó közegészségügyi munka bemutatása néhány példán keresztül: látogatás a Jósa András Megyei Kórházba, a Felső-Tisza vidéki Környezetvédelmi Felügyelőség laboratóriumaiba, stb. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgató szakirodalmi feldolgozást készít egy kiadott témából, amiből szóban előadást tart, s a dolgozatot írásban is átadja értékelésre. Írásbeli számonkérés a félév gyakorlati anyagából. A gyakorlatokon kötelező a részvétel. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Az előadásra és az írásbeli számonkérésre kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Egészségtan Modultankönyv 6., Mozaik Kiadó, Szeged, 2003 Dr. Bombay Lászlóné: Egészségtani és gondozási ismeretek, OKKER Oktatási Iroda, 1995. Dr. Gion Gábor: Egészségvédelem, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Nagy István, Dr. Nyilas Károly: Az ember biológiája és egészségtana (egységes jegyzet, kézirat), Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993. Bíró György, Várkonyi Tibor: Környezetünk - egészségünk (Kézirat) 1990.


Környezettechnológia I. KVB1303 (ekv.: KV2304) 2. 3 1+0 Kollokvium Dr. Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Ismerjék meg a hulladékok káros hatását megelőző hulladékgazdálkodási eljárásokat, technológiákat, a hulladékfeldolgozás módszereit és a hulladékszegény technológiákat. 2. Tantárgyi program Az új hulladékgazdálkodási értékrend. A hulladék és szennyezés fogalma és környezeti hatásai. Települési hulladékok. A szilárd és folyékony hulladékok jellemzői. A települési szilárd hulladékok kezelése. Gyűjtés, szállítás, lerakás. Hulladékégetés, pirolízis. Komposztálás. Biogáz előállítás. Másodnyersanyag visszanyerés. Kezelés, hasznosítási lehetőségek. Termelési hulladékok. Az ipari technológiák szennyezése (emisszió, hőterhelés) és hulladékkibocsátása. Az energiaipar szennyezései és hulladékai. Termelési, nem veszélyes hulladékok hasznosítása. Különleges kezelést igénylő (veszélyes) hulladékok keletkezése és jellemzői. Gyűjtés, szállítás, átmeneti tárolás, előkezelés, égetés, végleges lerakás. Termékértékelés. Újrahasznosítási szemlélet. Életciklus analízis. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) írásbeli kollokvium 5. Az értékelés módszere 50 %-tól 2 (elégséges), 63 %-tól 3 (közepes), 75 %-tól 4 (jó), 88 %-tól 5 (jeles)

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Hulladéklerakó makettje. Biobrikett bemutatódarabok. Műanyaghulladék-típusok. Honlap: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/szelektiv/valos/zold.htm 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vallner Judit: A hulladékgazdálkodás elméleti alapjai, Környezettudományi segédkönyvek sorozat, sorozatszerkesztő Kiss Ferenc, 2009. Árvai József: Környezetgazdálkodás: Hulladékgazdálkodás, 1994. Dietmar Castro, Cornelia Rosler: Hulladékgazdálkodás, 1994. Barótfi István: Környezettechnika. 1991. Halász János, Kiss Magdolna, Borda Jenő: Környezettechnológia, 2011. (http://www.tankonyvtar.hu)


Környezettechnológia II. KVB1304 6. 1 1+0 Gyakorlati jegy Dr. Borda Jenő, egyetemi docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A környezetvédelmi problémák kérdéskörének - különös tekintettel a pontforrásokra több oldalról való vizsgálata. A környezetszennyező és a környezetvédő szempontjainak megismertetése. 2. Tantárgyi program A környezet és a gazdaság kapcsolata (ökológia-ökonómia). A környezeti döntések három fő típusa. A makroökonómia rövid áttekintése. A haszonáldozatköltség és meghatározása. A termelési lehetőségek határgörbéje. A természeti erőforrások értékelésének módszere. A mikroökonómia rövid áttekintése. A kereslet és a kínálat. A piaci egyensúly. Fogyasztói és termelői többlet. Környezetvédelmi szabályozás hatása a vállalatra. Esettanulmányok. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során szóbeli beszámoló a kötelező irodalomból, és zárthelyi dolgozat. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Szemináriumi jellegét figyelembe véve, a tárgy gyakorlati jeggyel zárul, 5. Az értékelés módszere A kötelező irodalomból tartott szóbeli beszámoló, és a zárthelyi dolgozat eredménye alapján megajánlott jegy szerezhető. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Környezetgazdálkodási Továbbképző Központ: A környezetvédelmi döntéshozatal gazdaságtana. Hallgatói kézikönyv. 1995. Bándi Gyula: Környezetvédelmi kézikönyv, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1995. Dr. Szlávik János, Dr. Valkó László: Környezetgazdaságtani alapismeretek, Nemzeti Szakképzési Intézet, Budapest, 1995. Kiszely Károly: A gyilkos kamat, Harmadik Part Alapítvány, Budapest, 1995. Dr. Borda Jenő, Dr. Lakatos Gyula, Dr. Szász Tibor: Környezetvédelem (Ipari környezetvédelem, Környezetgazdaságtan), Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen (2003) Szlávik János – Valkó László: Környezetgazdaságtan, környezetmenedzsment.


Környezettechnológia III. KVB1305 4. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1204 Dr. Borda Jenő, egyetemi docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Környezettechnológiai jellegű vizsgálatokat és szolgáltatásokat végző laboratórium munkájának áttekintése. 2. Tantárgyi program Aktuális félévben történt egyeztetés után, olyan környezettechnológiai jellegű vizsgálatokat és szolgáltatásokat végző laboratóriumok munkájának áttekintése, mint: Felső-Tisza vidéki Környezetvédelmi Felügyelőség laboratóriuma, ahol: Légszennyező források kibocsátásának időszakos ellenőrzése. Légszennyező pontforrásokból származó minták fizikai-kémiai vizsgálata. Felszíni és felszín alatti vizek mintavétele, felszín alatti vizek és azonos elbírálás alá eső vízféleségek (ivóvíz, felszíni víz) általános fizikai-kémiai kémiai vizsgálata. Nyírségvíz Szennyvíztelep laboratóriuma, ahol: Szennyvizek mintavétele, általános fizikai-kémiai kémiai vizsgálata. Városüzemeltetési Kht (Regionális Hulladéklerakó Telep laboratóriuma), ahol: Talajok környezetvédelmi célú fizikai-kémiai vizsgálata. Veszélyes hulladékok és veszélyes anyagok/készítmények környezetvédelmi célú fizikai-kémiai vizsgálata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Jegyzőkönyv vezetése a látogatásokról. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tárgy gyakorlati jeggyel zárul. 5. Az értékelés módszere A beadott jegyzőkönyvekkel megajánlott gyakorlati jegy szerezhető. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Benedek Pál (szerk.): Biotechnológia a környezetvédelemben, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1990. Dr. Varga Enikõ, Garay Ferenc: Környezetkémiai analitika - környezettechnológia praktikum, ELTE Eötvös Kiadó Szerk.: dr. Barótfi István: Környezettechnika, Mezõgazda Kiadó, 2000. Halász János, Kiss Magdolna, Borda Jenő: Környezettechnológia, 2011. (http://www.tankonyvtar.hu)


A fenntarthatóság I. KVB1306 (ekv.: KV1002 v. TAB2429) 2. 3 1+0 kollokvium Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók lássák be, hogy a környezettudomány és a környezetvédelem szoros kapcsolatban vannak, egymást kiegészítik, de nem helyettesítik. Ismerjék föl, hogy a környezettudomány tudományközi jellegű. 2. Tantárgyi program A globális környezeti problémák. A környezetvédelem fogalma. A talaj és szennyezői. Elsivatagosodás, erdőirtás, túllegeltetés, vegyszerhasználat. A biofarm jelentősége. A környezetgazdálkodás fogalma. A mezőgazdaság és az élelmiszeripar környezetromboló hatása, kiküszöbölésük lehetőségei. A víz és szennyezői. A víz szerepe a Földön: a víz körforgása, folyók, tavak, óceánok sarki jégtömegek, felszín alatti vizek. Az eutrofizáció. Az eutrofizációt kiváltó környezeti tényezők. A levegőtisztaság védelme és szabályozási lehetőségei. Füstködök. Üvegházhatás. Ózonlyuk. Környezetszennyező anyagok transzmissziói. Környezetállapot felmérése, a környezet minősítése, hatástanulmány, tesztelési eljárások, adatok kiértékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli kollokvium. 50 %-tól 2 (elégséges), 63 %-tól 3 (közepes), 75 %-tól 4 (jó), 88 %-tól 5 (jeles) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vallner Judit, Krausz Erzsébet: Fenntarthatóság, Globális problémák, Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2011. Moser Miklós, Pálmai György: A környezetvédelem alapjai, 1992. Kerényi Attila: Általános környezetvédelem, 1995. Daniel Quinn: Izmael, 1993. Rachel Carson: Néma tavasz, 1994. Lakatos Gyula, Lóczy Dénes, Ortmann-né Ajkai Adrienne, Kiss Ferenc: Fenntarthatóság/Sustainability, 2011., (http://www.tankonyvtar.hu)


A fenntarthatóság II. KVB1307 (ekv.: KV2303) 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1306 Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A fenntarthatóság egyik alapgondolata, hogy a környezeti problémák nem kezelhetők társadalmi és gazdasági összefüggésekből kiragadva akkor, ha valóban fenntartható megoldásra törekszünk. Ezt kívánjuk erősíteni a tantárgy segítségével. 2. Tantárgyi program Miért akarunk fenntartható fejlődést? Globális környezeti problémák és azok gyökerei. A globális polgár. Társadalmi beágyazottság. Az etika és a kultúra szerepe a fenntarthatóság megvalósításában. A fenntartható fejlődés és a gazdaság kapcsolata. A fenntartható fejlődés mutatói. Az ökológiai láblenyomat. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév folyamán a tankönyvben megadott téma kidolgozása és levezetése (facilitálása). 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok • Fenntartható fejlődés: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/cd-rom/ http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/book/nyitolap.htm • A fenntartható fejlődés honlapja: http://www.ff3.hu/ • Kovász: http://kovasz.uni-corvinus.hu 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc-Ken Webster: A környezet védelmétől a fenntarthatóság felé, 2001 Bulla M. és munkatársai: Feladatok a XXI. Századra az ENSZ Környezet és Fejlődés Világkonferencia dokumentumai, 1993. Közös jövőnk, A Környezet és Fejlesztés Világbizottság jelentése, 1988. F. Glover, Horváth M., S. Juned, Kiss F., M. Kubala, Vágvölgyi G. és J. Woodward: A fenntartható fejlõdés az önkormányzati gyakorlatban (kézikönyv) KGI Budapest, 1999.


Természetvédelem I. KVB1308 (ekv.: KV2204) 2. 3 2+0 Kollokvium Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A félév során a hallgatók megismerik a magyar természetvédelem történetét, szervezeti felépítését. Tájékozódnak a természetvédelem jogi szabályozottságáról, a nemzetközi ajánlásokról és a magyar természetvédelem nemzetközi együttműködéseiről. Képet kapnak Magyarország természeti adottságairól, élőhelyeinek térstruktúrájáról, ökológiai hálózatának jellemzőiről, és a fontosabb védett területekről. 2. Tantárgyi program A magyar természetvédelem története. A magyar természetvédelem szervezeti felépítése. A természet- és a környezetvédelem kapcsolata. Környezetvédelmi mozgalmak. A természeti értékek és természeti területek általános védelme. Tájvédelem. A védetté nyilvánítási eljárás, védett természeti területek, védőövezet, védett növény- és állatfajok. Vöröskönyvek. Az IUCN állásfoglalása a nemzeti parkokról. A magyar természetvédelem nemzetközi együttműködései. Az ökológiai hálózatok ismérvei, természetvédelmi szempontú értékelésük. Magyarország és az Európai Unió ökológiai hálózata. Magyarország Nemzeti Parkjai, fontosabb tájvédelmi körzetek. A világ legjelentősebb nemzeti parkjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli vizsga. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 50 % alatt elégtelen, 51-65 % elégséges, 66-75 % közepes, 76-85 % jó, 86-100 % jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Diaképek, térképek, könyvek, jegyzetek. Nemzeti Parkok: http://nemzetipark.lap.hu/ 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező irodalom: Kárász I. : Környezetbiológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1998. Bodnár L. – Fodor I. – Lehmann A.: A természet- és a környezetvédelem földrajzi vonatkozásai Magyarországon. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. Ajánlott irodalom: Rakonczay Z.: Természetvédelem. Mezőgazdasági Szaktudás Kiadó. Bp. 1998. Margóczy K.: Természetvédelmi biológia. JATEPress, Szeged, 1998. Ehrlich, P, Ehrlich, A.: A fajok kihalása. Göncöl, Budapest, 1995.


Természetvédelem II. KVB1309 (ekv.: KV2203) 2. 2 0+2 Gyakorlati jegy BIB1101 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A gyakorlat célja Magyarország védett és fokozottan védett növény- és állatfajainak részletesebb bemutatása. A félév során a hallgatók ismereteket szerezhetnek a védett fajok életmódjáról, környezeti igényeiről, a fennmaradásukhoz szükséges természetvédelmi beavatkozásokról, kezelésekről. 2. Tantárgyi program A tárgy gyakorlati része a hazánkban is élő fontosabb védett fajokat mutatja be. Elsősorban az életmódot, a védelmi stratégiákat, a védettségi státuszt, a védelem okait, és a fajok megkülönböztetését segítő faji bélyegeket ismertetjük. A növény- és állatfajok védetté nyilvánításának szempontjai. Veszélyeztető tényezők, veszélyeztetettségi kategóriák. A gyakorlati védelem lehetőségei: in situ és ex situ védelem. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlatokon kötelező a részvétel. Minden órán az előző anyagból írásbeli számonkérés. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegyek százalékos értékeit az év végén összegezzük, és ez alapján számítjuk a gyakorlati jegyeket. 50 % alatt elégtelen, 51-65 % elégséges, 66-75 % közepes, 76-85 % jó, 86-100 % jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Kiadványok, diaképek, a védett fajokról készült tablók, multimédiás anyagok (http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/kornytud/termved/termved.htm). 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kötelező: Terofal F.: Édesvízi halak, Magyar könyvklub. 1997. Papp L.: Zootaxonómia, Dabas Jegyzet Kft. Simon T. - Seregélyes T.: Növényismeret. A hazai növényvilág kis határozója. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1998. Ajánlott: Báldi, A., Csorba, G., Korsós, Z.: Magyarország szárazföldi gerinceseinek természetvédelmi szempontú értékelési rendszere. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest, 1995.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Természetvédelem III. KVB1310 (ekv.: KV2205) 3. 2 2+0 Kollokvium KVB1309 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A biológiai diverzitást befolyásoló hatások és az azok kivédésével és kezelésével kapcsolatos alap- és alkalmazott kutatások eredményeinek elsajátítása. 2. Tantárgyi program Konzervációbiológia története és jelenlegi helyzete. Biológiai diverzitás és a csökkenését kiváltó folyamatok. Élőhely rombolás, fragmentáció és leromlás szerepe a biológiai diverzitás csökkenésében. Fajbetelepítések, betegségek és a fokozott halászat, vadászat szerepe a fajpusztulásban. A biodiverzitás, és megőrzésének fontossága. Természetvédelem populáció szinten. Kis populációk problémája, genetikai variabilitás csökkenése, demográfiai variációk, katasztrófák. Metapopulációk. Monitoring. Populáció életképességének vizsgálata. Génmegőrzés és fajmegőrző programok. Élőhely védelem. Prioritások a védett területek létrehozásában. Védett területek tervezése. Zöld folyosók. Környezetileg érzékeny területek. Természetvédelmi kezelés és rekonstrukció. Tájvédelem. Területkezelés és emberek. Társadalom és a biológiai diverzitás. Természetvédelem és fenntartható fejlesztés. Fajmentések. Helyi, nemzeti és nemzetközi együttműködések a faj és élőhely védelemben. 3.

Évközi tanulmányi követelmények

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy

5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 10 napos ökológiai terepgyakorlat, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Standovár T. és Primack R.B. (2001) A természetvédelmi biológia alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Margóczi K. (1998): Természetvédelmi Biológia. JATEPRESS, Szeged Ehrlich, P, Ehrlich, A. (1995): A fajok kihalása. Göncöl, Budapest


Környezetvédelmi jog és irányítás KVB1311 (ekv.: KV2307) 6. 2 1+0 Kollokvium Bogdányiné dr. Mészáros Ágnes KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A már elsajátított, biológiai, kémiai, informatikai, kommunikációs, ismeretekre alapozva, a környezetvédelmi jogi szabályozás tárgykörében gyakorlati ismeretek átadása, alkalmazva az államigazgatási jog általános eljárási szabályait, harmonizálva a környezettudatos gondolkodás folyamatosan bővülő területeit. 2. Tantárgyi program A környezetvédelmi szabályozás elméleti és gyakorlati összefüggései. Környezeti hatások és kockázatok. Környezetpolitika. Az alapképzés ismereteire, valamint a környezetvédelmi műszaki általános képzésre építve a környezet és gazdaság kapcsolatának bemutatása, valamint olyan környezetvédelmi jogi ismeretanyag és gyakorlat átadása, amelyre alapozva a hallgató el tud igazodni, a tételes szakmai tudás, az általános elvek, a szabályozási formák, az anyagi jog, és az eljárási jog területén egyaránt. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Tesztlapos felmérések 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Bevezetés a jog- és államtudományokba /Bódig-Szabadfalvi- P.Szabó-Szabó M.H.Szilágyi-Takács-Ződi/ Környezetvédelmi jog /dr.Bándi Gyula/ Tudomány– jogtudomány-joggyakorlat / Szabó M. /


Terepgyakorlat KVB1312 (ekv.: KV2401) 3. 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Természettudományos táborok célja többek között: madármegfigyelés, gyűrűzés és a tábori élet gyakorlatának elsajátítása. 2. Tantárgyi program Természetvédelmi szervezetek által szervezett táborokban való részvétel, ahol különböző védett növény- és állatfajok vizsgálata folyik, továbbá egyéb környezet- és természetvédelmi tevékenységekben való részvétel, melynek célja a terepi munka elsajátítása, gyakorlatorientált feladatok végzése.

3. Évközi tanulmányi követelmények A helyszíneken készített jegyzőkönyvek bemutatása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve) Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti rendszerek komplex vizsgálata I. (Biometria 1. r.) KVB1401 (ekv.: KV2301) 2. 3 0+2 Gyakorlati jegy MTB1901 Dr. Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. 2. Tantárgyi program A biometria alapfogalmai. Az alapadatok jelölése és ábrázolása. Ábrázolás grafikonon, grafikontípusok, a helyes grafikonkiválasztás szempontjai, a grafikonkészítés lépései. Grafikonkészítés számítógéppel. Interpolálás, extrapolálás. Függvénytani alkalmazások. Az enzimreakció kinetikája. Gyakoriság, relatív gyakoriság, gyakorisági eloszlás, gyakorisági görbe. Hisztogramok. Eloszlástípusok. Elméleti eloszlások. Középértékek típusai és számítási módjuk, geometriai jelentésük és jelentőségük. A variancia és a szórás kiszámítása. A középérték konfidenciahatárai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Feladatmegoldások 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a félév folyamán, gyakorlati jegy. Az értékelés módszere: a két dolgozat átlagos százalékértéke alapján 50 %-tól 2 (elégséges) 63 %-tól 3 (közepes) 75 %-tól 4 (jó) 88 %-tól 5 (jeles)

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc, Vallner Judit: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból, Bessenyei György Könyvkiadó, 2001. Kurdics János, Toledo Rodolfo: Statisztika feladatgyűjtemény Excel™ támogatással (http://www.tankonyvtar.hu) Murray R. Spiegel: Statisztika, 1995. Dr. Sváb János: Biometriai módszerek a kutatásban, 1981. R. Robert, F.J. Sokal: Biometry, 1981. Shirley Dowaly, Stanley Wearden: Statistics for research, 1991.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve) Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti rendszerek komplex vizsgálata II. (Biometria 2. r.) KVB1402 (ekv.: KV2302) 3. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1401 Dr. Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. 2. Tantárgyi program A matematikai statisztika jelentősége. A normális eloszlás és jellemzői. A binomiális eloszlás. A Poisson-eloszlás. Szignifikanciavizsgálat, t-próba. Egymintás, kétmintás és páros t-próba. Kiugró érték ellenőrzése Dixon-próbával. Khi-négyzet-próba. Elméleti eloszlások illesztése gyakorlati eloszlásokra. Az illesztés jóságának ellenőrzése khi-négyzet próbával. Görbeillesztés. Korrelációszámítás. Normalitásvizsgálat. Főkomponens analízis (PCA) Varianciaanalízis. Próbák, tesztek áttekintése. Paraméteres és nemparaméteres próbák. Ökológiai számítások. Statisztikai próbák számítógéppel. 3. Évközi tanulmányi követelmények Feladatmegoldások 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a félév folyamán, gyakorlati jegy a szorgalmi időszakban. 5. Az értékelés módszere Az érdemjegy kialakításának módja: zárthelyi dolgozatok eredményei átlaga alapján: 50 %-tól 2 (elégséges), 63 %-tól 3 (közepes), 75 %-tól 4 (jó), 88 %-tól 5 (jeles)

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc, Vallner Judit: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból, 2001. (Bessenyei György Könyvkiadó) Kurdics János, Toledo Rodolfo: Statisztika feladatgyűjtemény Excel™ támogatással (http://www.tankonyvtar.hu) Murray R. Spiegel: Statisztika, 1995. Dr. Sváb János: Biometriai módszerek a kutatásban, 1981. R. Robert, F.J. Sokal: Biometry, 1981. Shirley Dowaly, Stanley Wearden: Statistics for research, 1991.


Környezeti rendszerek komplex vizsgálata III. KVB1403 (ekv.: KV2103 és KV2104) 4. 4 1+3 kollokvium KVB1204 Dr. Béni Áron, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a klasszikus minőségi és mennyiségi analitikai eljárások, valamint a korszerű műszeres analitikai módszerek elvi alapjait és gyakorlatát, s mélyítsék el a korábbi félévekben szerzett kémiai ismereteiket. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy egy analitikai meghatározás teljes munkafolyamatát meg tudják valósítani. 2. Tantárgyi program Szervetlen és szerves anyaghalmazok mintázása és előkészítése az analízishez, feltárási lehetőségek. A klasszikus minőségi analízis módszertana. Szerves anyagok analízisének alapjai: elemanalízis és funkcióscsoport analízis. A gázok analízisének klasszikus és modern műszeres módszerei. A klasszikus, tömeg- és térfogatmérésen alapuló mennyiségi analitikai eljárások alapelvei: a gravimetria, továbbá sav-bázis, redoxi folyamatokon, valamint csapadék- és komplexképződésen alapuló titrimetriás analízis alapjai. Az elméleti alapozással kapcsoltan a félév gyakorlatai során a klasszikus és modern műszeres meghatározások alkalmazási lehetőségeivel is megismerkednek a hallgatók. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév minden előírt gyakorlatát el kell végezni és a mérések eredményeit (a gyakorlaton ismertetett formában) be kell adni. Zárthelyi dolgozatok átlagának minimum 2,0 kell lennie. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon heti rendszerességgel zárthelyi dolgozatot kell írni a felkészültség mérésére, s a vizsgára bocsátás feltétele, hogy a beszámolók átlagos eredménye elérje a 60 %-ot. A félév során három alkalommal a félév elméleti anyagából is be lehet számolni. A gyakorlat sikeres zárása (60%) esetén, ha a hallgató a félév elméleti anyagából írt beszámolóin is teljesíti a 60 %-ot, akkor számára a kollokviumi jegy megajánlásra kerül: 60-69% - elégséges, 70-79% - közepes, 80-89% – jó, 90-100% jeles. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Megfelelően felszerelt laboratóriumok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vincze György: Környezetanalízis (segédlet) Vincze György: Segédlet a laboratóriumi gyakorlatokhoz II. Farkas Etelka: Általános és Analitikai Kémiai Példatár, Debreceni Egyetem,1996


Környezeti rendszerek komplex vizsgálata IV. KVB1404 (ekv.: KV2105 és KV2106) 5. 4 1+3 kollokvium KVB1403 Dr. Béni Áron, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a klasszikus minőségi és mennyiségi analitikai eljárások, valamint a korszerű műszeres analitikai módszerek elvi alapjait és gyakorlatát, s mélyítsék el a korábbi félévekben szerzett kémiai ismereteiket. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy egy analitikai meghatározás teljes munkafolyamatát meg tudják valósítani. 2. Tantárgyi program A kémiai analízis optikai módszereinek alapvető területei: az atomemissziós és az atomabszorpciós, továbbá a molekulaspektrometria alapjai. A kémiai analízis elektrokémiai eljárásainak alapjai: polarográfia, potenciometria és a konduktometria. Elválasztási módszerek alapjai: gáz és folyadékkromatográfia. A kromatográfiás eljárások megvalósítási lehetőségei, a kromatogramok minőségi és mennyiségi kiértékelése. Az analízis mágneses módszerei: magmágneses rezonancia spektrometria és tömegspektrometria. Az elméleti alapozással kapcsoltan a félév gyakorlatai során a klasszikus és modern műszeres meghatározások gyakorlatát is elsajátítják a hallgatók. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév minden előírt gyakorlatát el kell végezni és a mérések eredményeit (a gyakorlaton ismertetett formában) be kell adni. Zárthelyi dolgozatok átlagának minimum 2,0 kell lennie. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon heti rendszerességgel zárthelyi dolgozatot kell írni a felkészültség mérésére, s a vizsgára bocsátás feltétele, hogy a beszámolók átlagos eredménye elérje a 60 %-ot. A félév során három alkalommal a félév elméleti anyagából is be lehet számolni. A gyakorlat sikeres zárása (60%) esetén, ha a hallgató a félév elméleti anyagából írt beszámolóin is teljesíti a 60 %-ot, akkor számára a kollokviumi jegy megajánlásra kerül: 60-69% - elégséges, 70-79% - közepes, 80-89% – jó, 90-100% jeles. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Megfelelően felszerelt laboratóriumok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vincze György: Környezetanalízis (segédlet) Vincze György: Segédlet a laboratóriumi gyakorlatokhoz III. Farkas Etelka: Általános és Analitikai Kémiai Példatár, Debreceni Egyetem,1996


Környezetminősítés és állapotértékelés KVB1405 3. 3 2+2 Kollokvium KVB1306 Dr. Béni Áron, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a környezeti központú minősítés lényegét, a környezetállapot minőségének kifejezését, valamint a környezet terhelésének, állapotának megfigyelésének mószereit. Rálátásuk legyen a terhelési viszonyok és a környezet állapotának adatköreire. 2. Tantárgyi program A környezetminőség alapvető összetevői. Sztatikus és dinamikus mutatók. Az ártalom, a károsodás, a mérgezés, ill. az értékek és a kockázat fogalma. Az állapotfelmérések vizsgálati módszerei. Állapotfelmérés, valamely folyamatban lévő üzem működésének környezetvédelmi szempontú felülvizsgálata. Az állapotfelméréssel szemben támasztott követelmények. Természeti és környezeti hatásvizsgálatok és -tanulmányok. A környezet és a gazdaság trendjei a statisztika tükrében. Az emissziók előrebecslésének adatigénye. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során kiadott feladatok megoldása, és a kijelölt határidőre való beadása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A szemináriumi jellegű előadások és a gyakorlatok együttesen zárulnak a félév szorgalmi időszakának végére megszerzendő gyakorlati jeggyel. 5. Az értékelés módszere A félév során kiadott feladatok megoldásának minősége és a félév folyamán írt zárthelyi dolgozatok minősítése alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Csutora Mária: A környezeti hatásvizsgálat, in: Kerekes S. - Kindler József (ed.): in: Vállalati környezet-menedzsment (Environmental business management), AULA, Budapest 1997, pp.125 - 170. pp. 171 - 186. pp. 355 - 374. (könyvrészlet) Fodor L.: A környezeti hatásvizsgálat intézményének kialakulása, szabályozásának alapkérdései, Magyar Közigazgatás, 1996/12. 727-734. o. (tanulmány)

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

SZAKMAI GYAKORLAT KVB1408, KVB1409 3, 5. 0 3 hét + 3 hét (vagy 6 hét egybe) gyakorlati jegy Dr. Béni Áron főisk. adjunktus KT

1. A tananyag elsajátításának célja:

A környezettudományi BSc képzésben résztvevő hallgatóknak 6 hetes gyakorlat keretében módjuk legyen a – végzettségükhöz igazodó – potenciális munkahelyeken tapasztalatokat szerezni úgy, hogy a fogadó intézmények és szervezetek valós munkába tudják bevonni őket. 2. Tantárgyi program: A szakmai gyakorlatok során az állami, önkormányzati, civil és üzleti területeken a környezet- és természetvédelemben működő intézményekben és szervezetekben végeznek felmérő, adatfeldolgozó, laboratóriumi, értékelő, ismeretterjesztő, szervező és pályázatelőkészítő munkát a fogadó szervezet patrónus munkatársának vezetésével. A szakmai gyakorlatok helyszínei az országos, regionális és helyi szinten folyó környezet- és természetvédelmi munkák megismerésére adnak módot. A gyakorlat során végzett munkáról, tevékenységről és a tapasztalatokról beadandó jegyzőkönyvben számolnak be, melynek része a patronáló értékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az adott gyakorlóhelyen végzett (laboratóriumi, terepi, stb.) munka jegyzőkönyvben rögzített, a mentor aláírásával igazolt bemutatása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A gyakorlat helyszíni értékelése: 60 pont Jegyzőkönyv értékelése: 40 pont 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy megállapítása az érvényben lévő Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, oktatási segédletek.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.): A gyakorlóhelyek specifikumainak megfelelő és általuk ajánlott irodalom.


Gondolkodók a nevelésről TKB1101 3. 3 2+0 kollokvium Dr. Horváth László, főiskolai docens TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerkedjenek a különböző korok és társadalmak legkiemelkedőbb gondolkodóinak nevelésről, oktatásról, iskoláról vallott nézeteivel, ezáltal tisztábban lássák azokat a folyamatokat és tendenciákat, melyeket a kiemelkedő újítások indukáltak és vezéreltek. 2. Tantárgyi program: Ókori keleti gondolkodók a nevelésről (Konfuciusz, Uddalakka). Szókratész, Platon, Arisztotelész, M.F. Quintilianus a nevelés céljáról és feladatairól. Aurélius Augustínus „vallomásai”. Itáliai, német, francia és magyar reneszánsz gondolkodók hatása a nevelésügyre, iskolára. A korai polgári gondolkodók (Comenius, John Locke, Apáczai Csere János) műveinek pedagógiai értékei. „A pedagógia elméleti zsenije” (J.J. Rousseau) és a „legnagyobb pedagógus) J. H. Pestalozzi életműve. „Pedagógiai elmélet, elméleti pedagógia” (J: F. Herbart pedagógiája). Pedagógiai gondolkodók a 19-20. századi Európában és Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során két alkalommal zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. lehetőleg minél több előadáson vegyenek részt.

A hallgatók

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A zárthelyi dolgozat értékelése numerikus módon 1 és 5 között. 1. Az értékelés módszere: Az írásbeli vizsgadolgozat számszerű értékelése alapján alakul ki a kollokviumi jegy. 2. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Előadóterem, oktatási eszközök. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Bessenyei György válogatott művei Szépirodalmi Könyvkiadó Budapest 1987 • Comenius: Orbis Pictus A Látható Világ Magyar Helikon 1959 • Horváth László – Pornói Imre: Neveléstörténet Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 2002 • Horváth László – Pornói Imre: Szemelvények a nevelés történetéből. Élmény 94 Kiadó Nyíregyháza, 2003 • Rousseau J. J.: Emil avagy a nevelésről. Budapest, Franklin-Társulat, 1911.


A nevelés társadalmi alapjai TKB1202 4. 3 2+0 Kollokvium Palotayné dr. Lengváry Judit, főiskolai tanár TK

1. A tantárgy elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat a nevelési folyamat antropológiai interpretálásával, további kapcsolódó alapfogalmakkal (enkulturáció, szocializáció, individualizáció), valamint a makro- és mikrotársadalom különböző elemeinek a nevelésre gyakorolt hatásrendszerével. 2. Tantárgyi program: A nevelés antropológiai értelmezése, az enkulturáció, szocializáció, individualizáció fogalma és folyamata. Generációk szerepe a kultúra átadásában, funkciók-funkciózavarok. A kultúra tradicionális és új elemei. A család, a vallás, az állam hatása a nevelési folyamatra. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Angelusz Erzsébet: Antropológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 • Kozma Tamás: Bevezetés s nevelésszociológiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999 • Kron: Pedagógia, Osiris Kiadó, Budapest, 1977 • Pataki Ferenc: Kollektív, társas, társadalmi. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1999 • Forray R. Katalin-Kozma Tamás: Társadalmi tér és oktatási rendszer. Budapest, Akadémiai Kiadó, 1992

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős tanszék kódja

Bevezetés a pszichológiába TKB1103 1. 2 2+0 kollokvium Dr. Hadházy Jenő, főiskolai docens TK

4. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerje meg a pszichológia alapjait jelentő pszichikus folyamatokat és állapotokat, értse azok működésének törvényszerűségeit. Ismerje meg a személyiség fogalmát, legyen tájékozott a személyiségelméletek és tipológiák értelmezésében. 5. Tantárgyi program: A pszichológia tárgya, rövid története, fontosabb irányzatai, módszerei, a lelki jelenségek sajátosságai. Megismerési folyamatok. Viselkedésdinamika: az emberi motiváció és az érzelmek. Személyiségértelmezések, tipológiák. 6. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások látogatása erősen ajánlott. 7. A megszerzett ismeretek értékelése A félév végén kollokvium. 5. Az értékelés módszere Az alapfogalmak és a lényeges összefüggések rendszerszemléletű számonkérése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Hadházy Jenő: A pszichológia alapjai. Főiskolai jegyzet. Élmény Kiadó, Nyíregyháza, 2003 7. Kötelező, ajánlott irodalom: • • • •

A pszichológia alapjai (szerk.: Bernáth László – Révész György). Tertia Kiadó, Bp, 1998 Atkinson és mtsai: Pszichológia. Osiris-Századvég Kiadó, Bp. 1994 Bernáth – Révész: A pszichológia alapjai. Tertia Kiadó, Bp, 1994 Séra László: Általános Pszichológia. Comenius Bt, Pécs, 1998


A tanárjelölt személyiségfejlesztése TKB1204 1. 2 0+2 gyakorlati jegy Dr. Rozgonyi Tiborné, főiskolai tanár TK

1. A tantárgy elsajátításának célja Metodikai alapú személyiségfejlesztés. tudományos igényű fejlesztése.

Az

önismeret

és

benyomás-szerveződés

2. Tantárgyi program Személyiséglélektani alapismeretek. Különböző kiscsoportos technikák megismerése és alkalmazásának kipróbálása, jelenségek kontextusba helyezése, egyidejű több szempontú megközelítés, lelki egészségre fókuszálás, a saját személyiség munkaeszközként kezelése. Az önismeret és a társismeret jellemzői. A személyiség megismerése hétköznapi és tudományos szinten. A hétköznapi megismerés pszichológiai csapda-helyzetei. Önismeretet fejlesztő gyakorlatok: az én megjelenítése az interperszonális kapcsolatokban, az együttműködés, az információáramoltatás. 3. Évközi tanulmányi követelmények: ZH-k írása a tantárgyi program főbb területeiből. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli dolgozat 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Kötelező irodalom. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Allan Pease: Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest, 1989 • Pálhegyei Ferenc: Személyiséglélektani kalauz. Tankönyvkiadó, Budapest, 1981 • Joseph Forgas: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1989


Biodiverzitás monitorozás I. KVB2001 (ekv.: KVB2111) 5. 3 2+0 Kollokvium KVB1310 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hazai és nemzetközi biodiverzitás monitorozó programok, különös tekintettel a Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Programra, megismerése 2. Tantárgyi program Biodiverzitás monitoring vizsgálatok céljai és feladatai. Terepi vizsgálati módszerek az állományok térbeli, időbeli és nagyságbeli eloszlásának felmérésére. Nemzetközi és hazai monitoring programok. Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Program. Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. Különböző élőlénycsoportok monitoringja. Egy adott célú monitoring vizsgálat megtervezése, kivitelezése, adatok feldolgozása, elemzése és értékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Internet-en elérhető eset tanulmányok, módszertani leírások 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Spellerberg, I.A. (1991) Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge Szép Tibor, Tóth Albert, Margóczi Katalin: Biomonitorozás, 2011., (http://www.tankonyvtar.hu)


Tudomány- és környezettörténet KVB2002 (ekv.: Komplex tantárgypedagógia) 4. 3 2+0 Kollokvium KVB1306 Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A történelmileg ránk hagyományozott ismeretek között vannak olyanok, amelyeket idáig nem tartottunk fontosnak. Azonban a környezet átalakításával kapcsolatos ismereteink az utóbbi időben rendkívül fontossá váltak, hiszen meghatározhatják jövőnket. A tantárgy egyes fejezetei arra szeretnének rávilágítani, hogy az ember fejlődése során hogyan változtatta meg a saját környezetét, és ezt hogyan alapozták meg a tudományos ismeretek. 2. Tantárgyi program A tantárgy főbb témakörei: Az ősember kapcsolata a természettel. A környezeti problémák megjelenése az ókorban. A környezeti állapot romlásának tovább folytatódása a középkorban. A tudomány és a technika együttes hatása a környezetre. A környezeti problémák globálissá válásának kezdetei. A környezetszennyezés tudományos és politikai kérdéssé válása. Az emberi alkotások, tevékenységek, tudományos és technikai felfedezések hatása a környezetre. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Annak ellenőrzése és értékelése, hogy a félév során előadott környezettani alapismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Környezet- és tudománytörténet: (http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/zoldtortenelem/1ZoldTort.htm) A környezetszennyezés rövid története: http://www.mult-kor.hu/index.phtml?ow_page_number=4&vatp_cikk_id=86 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss Ferenc – Szabó Árpád: Környezet-tudomány-történet, Bessenyei Kiadó, 2005. Ajánlott: Szabó Árpád: Magyar természettudósok, 2002 Benedek István: A tudás útja, 2001 Markham, Adam: A Brief History of Pollution, 1994 Derek Wall: Green History, 1993


Viselkedésökológia KVB2003 (ekv.: KVB2105 v. KV2515) 5. 2 2+0 Kollokvium KVB1208 Dr. Lendvai Ádám Zoltán, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az állatok magatartását befolyásoló ökológiai és evolúciós faktorok megismerése. 2. Tantárgyi program Genetikai feltételek és ökológiai kényszerek. A magatartás proximális és evolúciós mechanizmusai. Magatartás és evolúció. Természetes szelekció és magatartás. Ökológia és magatartás. Harci stratégiák és a vetélytársak becslése. Evolúciósan Stabil Stratégiák. Önző egyedek vagy csoportelőnyök. Ivari konfliktus. Szexuális szelekció. Ivadékgondozás. Párzásrendszer. Alternatív stratégiák. Reproduktív stratégiák és életmenet. Ökonomikus döntések és az egyed. Táplálkozási stratégiák. Optimalitás modellek. Csoportos élet és környezeti erőforrások. Együttműködés és segítségnyújtás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Koevolúció és evolúciós versenyfutás. Vizsgálatok módszerei, tervezése, kivitelezése, adatok elemzése és értelmezése. 3.


4.


5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Alcock J. (2001) Animal Behaviour: An evolutionary Approach. Sinauer Ass., Sunderland Dawkins, R. (1986): Az Önző Gén. Gondolat, Budapest Dawkins, R. (1989): A hódító gén. Gondolat, Budapest. Krebs, J.R. és Davies, N.B. (1988): Bevezetés a Viselkedésökológiába. Mezőgazdasági, Budapest.


Atomfizika KVB2004 (ekv.: FIB1108 v. FI1107) 4., 6. 3 2+0 Kollokvium Tarján Péter, főiskolai adjunktus FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az anyag kvantumos szerkezetének, annak kísérleti előzményeinek, bizonyítékainak és alkalmazásainak megismertetése. Az elektronszerkezet elméleti leírása hullámmechanikai modellel. 2. Tantárgyi program Az atomhipotézis kialakulásához vezető felfedezések, hőmérsékleti sugárzás és fotoeffektus. Fényforrások. Klasszikus atommodellek. Kvantummechanikai alapozás, a fény duális volta. Az elektron hullámtermészete A Bohr-Sommerfeld-féle atommodell. Zeeman effektus. A spin bevezetése. Színképek és finomszerkezetük. L-S kötés. A periódusos rendszer felépítése és kémiai tulajdonságok magyarázata. A lézer alapelvei, főbb típusai. A Schrödinger egyenlet származtatása, a H atom hullámmechanikai modellje. Röntgensugarak keltése, folytonos és karakterisztikus sugárzás, rtg. sugarak abszorpciója. Rtg. sugarak gyakorlati alkalmazásai. H2+ molekula-ion képződése, kétatomos molekulák rezgési és rotációs színképe. Raman-effektus. Kovalens kötés. Molekula orbitálok, Σ és Π kötés. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A vizsga megkezdésének feltétele a legalább elégséges gyakorlati jegy (FIB1208) megszerzése. 5. Az értékelés módszere Ötfokozatú skálán értékelt szóbeli vizsgateljesítmény. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) – Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III. – Kiss Dezső: Atomfizika (Tankönyvkiadó, 1988) Ajánlott irodalom: – Keszthelyi Lajos: Atomok és atomi részecskék


Atomfizika gyakorlat KVB2005 (ekv.: FIB1208 v. FI1207) 4., 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy Tarján Péter, főiskolai adjunktus FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az anyag kvantumos szerkezetére, annak kísérleti előzményeire, bizonyítékaira és alkalmazásaira, az elektronszerkezet hullámmechanikai modelljére vonatkozó tudás elmélyítése számításos feladatok és problémafelvetések révén. 2. Tantárgyi program Az atomhipotézis kialakulásához vezető felfedezések, hőmérsékleti sugárzás és fotoeffektus. Fényforrások. .Klasszikus atommodellek. Kvantummechanikai alapozás, a fény duális volta. Az elektron hullámtermészete. A Bohr-Sommerfeld-féle atommodell. Zeeman effektus. A spin bevezetése. Színképek és finomszerkezetük. L-S kötés. A periódusos rendszer felépítése és kémiai tulajdonságok magyarázata. A lézer alapelvei, főbb típusai. A Schrődinger egyenlet származtatása, a H atom hullámmechanikai modellje. Röntgensugarak keltése, folytonos és karakterisztikus sugárzás, rtg. sugarak abszorpciója. Rtg. sugarak gyakorlati alkalmazásai. H2+ molekula-ion képződése, kétatomos molekulák rezgési és rotációs színképe. Raman-effektus. Kovalens kötés. Molekula orbitálok, Σ és Π kötés. 3. Évközi tanulmányi követelmények A tanultak alkalmazásának ellenőrzése folyamatos a gyakorlatokon, részben táblánál történő feladatmegoldás, részben óra eleji számonkérések, továbbá 3 összefoglaló jellegű zárthelyi dolgozat révén. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az évközi ellenőrzések összteljesítményéből adódó százalékos érték konvertálása érdemjeggyé. 5. Az értékelés módszere Ötfokozatú skálán értékelt gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) – Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III. – Kiss Dezső: Atomfizika (Tankönyvkiadó, 1988) Ajánlott irodalom: – Keszthelyi Lajos: Atomok és atomi részecskék

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Népesség- és településföldrajz I. KVB2006 (ekv.: FDB1501 v. FD1501 v. KV2512) 2., 4., 6. 3 2+0 kollokvium Dr. Kókai Sándor, főiskolai tanár FD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja a társadalomföldrajz két fontos részterületének, a népesség- és településföldrajzi ismeretanyagának (törvényszerűségeinek) bemutatása. 2. A tantárgy tartalma: A Föld népességének növekedése népesedési ciklusok szerint. A népességnövekedés okai és területi különbségei. Az első és második demográfiai forradalom. A népességrobbanás következményei (élelmezési gondok, foglalkoztatási nehézségek stb.). A népesség belső mozgásai, szerkezeti változásai. A Föld népességének fajták, nyelvek, vallások szerinti megoszlása. A települések kialakulására és fejlődésére ható földrajzi és társadalmi tényezők. Településtípusok, településagglomerációk, településhierarchia. A nagyvárosok belső szerkezete. Urbanizáció. A modern urbanizáció szakaszai. 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások (grafikonok és tematikus térképek). 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: Tóth J.: Általános társadalomföldrajz I-II. Pécs, 2002. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: -


Biogeográfia KVB2007 (ekv.: BIB1314 v. BI2122) 3., 5. 3 2+0 Kollokvium Dr. Hörcsik Zsolt, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy széles keretein belül rávilágítunk, hogy hol alakult ki, hol él(t) és miért ott él(t) a földünket jelenleg elfoglaló biológiai környezet. A tárgy tartalma felosztható földrajzi régiók alapján, egyes organizmusok, élőlény csoportok, közösségek vagy éppen taxonok alapján, de akár egyedileg megválasztott szempontok szerint is. 2. Tantárgyi program A kontinensvándorlás elmélete és biológiai vonatkozásai – lemeztektonika, Wegener-féle elmélet. A kontinensvándorlás biológiai bizonyítékai – Pangea és Őskontinensek – diszperziós gátak megjelenése és ennek bizonyítékai (hidasgyík, tojásrakó emlősök, röpképtelen madarak, kloákás és erszényes emlősök). A szárazföldi bioszféra felosztása az adott terület endemikus emlős családjai. Kozmopolita családok. A tengeri bioszféra: két birodalom: a kontinentális shelfek ill. a mély óceánok. Areológia. Faunisztikai, florisztikai tulajdonságok. Endemizmusok, hiányok. Fajok keletkezése:speciáció, extinkció, radiáció, (dem-ek)mint ismétlődő epizódok. Szimpatrikus, allopatrikus, parapatrikus speciációk. A fajok elterjedésének módjai: diszperzió, a diffúzió és a szekuláris migráció. A fajok kihalása (extinkció). Szigetbiogeográfia. A pleisztocén jégkorszak eseményei és hatásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév során az adott anyagrészekből három (nem kötelező) zárthelyi dolgozat. 5. Az értékelés módszere Ha a félév során a három (fakultatív) zárthelyi dolgozat átlaga eléri a 3,6-et akkor a kollokviumi jegy megajánlásra kerül. Írásbeli kollokvium (teszt, esszé, topográfia) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Audiovizuális segédanyagok, növényi és állati preparátumok, fossziliák 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Futó J. (szerk.): Általános természeti földrajz. Tankönyvkiadó, Bp. 1988. Hortobágyi T. - Simon T. (szerk.): Növényföldrajz, társulástan és ökológia. Tankönyvkiadó, Bp. 1991. Keveiné Bárány I.: Biogeográfia: földrajz szakos hallgatóknak. JATEPress, Szeged. 1999.

Anghi Csaba: Állatvilág az egyenlítőtől a sarkokig. – Natura, Bp., 1971. Attenborough, David: Az élő bolygó: A Föld mai arculata. – Novotrade, 1989. Attenborough, David: Az élővilág atlasza. – Inkvizítor Könyvkiadó, Bp. Attenborough, David: A növények magánélete: A növények viselkedésének természetrajza. – Aqua, Bp., 1995. Kárpáti Zoltán , Terpó András: Alkalmazott növényföldrajz. Mezőgazdasági Kiadó, Bp. Wéber Mihály: Az állatföldrajz alapjai. – Tankönyvkiadó, Bp., 1987.


Alkalmazott kémia I. KVB2008 (ekv.: KEB1501) 4. ,6. 4 3+0+0 kollokvium Hargitainé dr. Tóth Ágnes, habilitált főiskolai tanár AM

1. A tantárgy elsajátításának célja A vegyipari és környezetvédelmi technológiák alapfogalmainak, sajátos törvényszerűségeinek ismertetése. Az elméleti és gyakorlati szempontból legfontosabb technológiai eljárások, vegyipari műveletek és folyamatok, valamint azok munka- és környezetvédelmi vonatkozásainak bemutatása. 2. Tantárgyi program A vegyipari és környezetvédelmi technológiák sajátos törvényei, műveletei, készülékei, vegyipari reaktorok, vegyipari műveletek, szerkezeti anyagok. Tüzeléstechnika. A víz technológiája. Az ivóvíz. A vízlágyítás. Kerámiaipar. Az üveggyártás. Építési kötőanyagok. Kénsavipar. Nitrogénipar. Ammóniaszintézis. Salétromsavgyártás. Műtrágyaipar. Klór és alkáliipar. Metallurgiai iparágak. Acélgyártás. Alumíniumgyártás. A fémek korróziója, védekezés a korrózió ellen. 3. Évközi tanulmányi követelmények A jelenlét az előadásokon kívánatos. Aktív részvétel az oktatási folyamatban. Az előadások anyagából három dolgozat megírása. Kiselőadások tartása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Félévközi jegy a zárthelyi dolgozatok alapján szerezhető. A félév végén kollokvium van. 5. Az értékelés módszere Az előre kiadott szempontok szerint a hallgatók felkészülnek a zárthelyi dolgozatokra, melyeket pontozásos módszerrel értékelünk. A kollokviumra az előzetesen kiadott tételsor alapján kell felkészülni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szemléltető ábrák, képek, táblázatok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Borda J.: Kémiai technológia, KLTE, TTK, Debrecen, 1988. Hasmann J.: Műszaki kémia, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1978. Gerecs Á.: Bevezetés a kémiai technológiába. Tankönyvkiadó, Budapest, 1982. Fonyó Zs. - Fábry Gy.: Vegyipari művelettani alapismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998. Vajta-Szebényi: Kémiai technológia.


Számítógép alkalmazása a kémiatanításban KVB2010 (ekv.: KEB2201) 2., 4., 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy Sarka Lajos, főiskolai docens AM

1. A tantárgy elsajátításának célja A rendelkezésre álló kész oktatóprogramok megismerése. A programok tanítási órán történő alkalmazásának megtervezése, óravázlat készítés. Az alkalmazás módszereinek megismerése, újabb módszerek kidolgozása. A tananyagelemző módszerek megismerése és alkalmazása számítógépes oktatóprogramok tervezéséhez. 2. Tantárgyi program Ismerjék meg és sajátítsák el az általános iskolában alkalmazott mikroszámítógépek és perifériák kezelését. Sajátítsák el az egyszerűbb tananyagelemző módszereket, melyek megalapozzák a kémiatanításban alkalmazható oktatóprogramok elkészítését. Ismerjék meg a kémia tanításában felhasználható oktatóprogramokat, s azok alkalmazási lehetőségeit. Készítsenek feladatlapokat a Microsoft Word programban. Az óravázlatok, tervezetek készítéséhez használják a táblázatszerkesztő programot, például a Microsoft Excelt. Készítsenek képeket és filmeket pl. kísérletekről digitális kamera segítségével, az elkészített anyagot jelenítsék meg pl.: Microsoft Power Point segítségével. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előképzettségnek megfelelő szintű feladatok elvégzése: feladatsor készítése szövegszerkesztővel; táblázatok, vázlatok készítése; szemléltető anyagok készítése power point segítségével; programok készítése vagy kész programok tanórai alkalmazásának megtervezése; mikrotanítások tartása 4. A megszerzett ismeretek értékelése, (félévközi jegy, vizsgajegy) Az elvégzett feladatokat félévközi jegyekkel értékeljük. Félév végén gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Az elkészített anyag, program, feladatlap stb. alkalmazásának bemutatása mikrotanítás keretében, majd ennek elemzése, értékelése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatóprogramok a kémia tanításához: Kémiakalauz 1.; Kémiakalauz 2.; Drogok, prevenció; Általános és fizikai kémia; stb. Sulinet Digitális Tudásbázis anyagai, stb. 7. A kötelező, ajánlott irodalom Bártfai Barnabás: Hogyan használja? (A számítógép kezelése kezdőknek) 2002. Dr. Nagy Zsuzsa: Számítógép a kémia tanításában 1994. Bártfai Barnabás: A szövegszerkesztés fortélyai 2001.


A világháló (WWW, World Wide Web) használata a kémiaoktatásban KVB2011 (ekv.: KEB2202) 1., 3., 5. 2 0+2+0 Gyakorlati jegy Sarka Lajos, főiskolai docens AM

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók sajátítsák el azokat a kommunikációs és információs technológiákhoz (KIT) kötődő módszertani ismereteket, melyek segítségével kis csoportos kémia tárgyú foglalkozásokat/tanórákat tarthatnak számítógép teremben, használva az internet és a világháló nyújtotta lehetőségeket. 2. Tantárgyi program Kommunikációs és információs technológiák oktatási alkalmazása Oktatási környezet biztosítása a számítógépteremben történő kémiatanításhoz Módszerek a világháló és az internet segítségével történő kémiaoktatáshoz web-utalás (web referral) web-tanulmány (WebQuest) web-felfedezés (Web exploration) e-mail projekt (e-mail project) kollaboratórium (Collaboration) Egy-két kiválasztott módszer részletes tanulmányozása egy adott témában csoportmunka keretei között. A módszerhez tartozó óratervek készítése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy kémiai témához óravázlat vagy projektterv elkészítése és bemutatása a hozzá való elektronikus segédanyagokkal, demonstrációs elemekkel és feladatlappal 4. A megszerzett ismeretek értékelése, gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Az elkészített projektterv bemutatása. Vita. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Sulinet Digitális Tudásbázis anyaga, Főző Attila és csoportja által végzett kutatás anyaga 7. A kötelező, ajánlott irodalom Informatika a kémia oktatásában (sorozatszerkesztő: Kárpáti A., szerk.: Főző A., Riedel M.), Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003 Sulinet Digitális Tudásbázis dokumentáció – www.sulinet.hu/sdt, Sulinet Programiroda, 2003 A világháló-alapú tanulás („Learning through the Web”), jegyzet, University of Twente, 2002 Spencer Kagan: Kooperatív tanulás, Önkonet Kft., 2001 Almekinders, René (ed), Annette Thijs, Peter Blijleven, Hans Pelgrum, Joke Voogt: Learning through the Web, University of Twente, 2001 (magyar fordítás: Demény Tamás)


Épített környezet védelme KVB2012 (ekv.: FIB2206) 4., 6. 2 2+0 Kollokvium Dr. Varga Klára, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megfelelő ismereteket szerezzenek a hallgatók ahhoz, hogy ideálisan meg tudják választani lakóhelyüket, helyesen meg tudják tervezni életkörülményeiket. Szükség esetén el tudják hárítani a felmerülő problémákat. (Előzetes felmérések elvégzése, stb.) 2. Tantárgyi program Lakókörnyezet elhelyezkedése, tájolása (földrajzi helye, urbanológiai környezete, fizikai környezete). Külső környezeti hatások: zaj, rezgés védelem, kémiai, biológiai környezet (közlekedési, ipari környezet, mezőgazdasági, állattartási hatások). Épület fizikai adottságai (akadálymentesítés, belső közlekedés, víz-, hő-, páraszigetelés, zajszigetelés). Fűtési rendszerek és jellemzőik, (környezetszennyező hatás és életvédelem). Lakótér radiológiai és bakteológiai védelme (építőanyagok radioaktivitása, levegő radon szennyezettsége, szellőzés, klímaberendezés baktérium védelme). Közmű ellátottság: (szennyvíz-elvezetés, hulladékszállítás, csapadékvíz-, síkosság elleni védelem, stb.). 3. Évközi tanulmányi követelmények 4 db ZH írása (nem elégtelen). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai. − Köteles György: Radon a környezetünkben. Fizikai Szemle, 1994. 6 Ajánlott irodalom: − Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III. − Zöld A.: Energiatudatos építészet, Műszaki, Bp.1999. − Köteles György: Sugárvédelem − Dr. Kiss Árpád Zoltán: Fejezetek a környezetfizikából (Debrecen, 2003.)


Energiatermelés, energiagazdálkodás KVB2013 (FIB2203) 3., 5. 2 2+0 Kollokvium – Dr. Hadházy Tibor, főiskolai tanár FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a természettudományos alapozású energiafogalom kialakítása, és alternatívák bemutatása a globális és a hazai energiagondok megoldási lehetőségeire. 2. Tantárgyi program Áttekintés az energiafelhasználás történelmi alakulásáról, fosszilis energiahordozók jövője. Energia-átalakulások termodinamikája, hatásfok. Energiafelhasználás jellemzői a főbb gazdasági ágazatokban. Fontosabb hőerőgépek jellemzése és környezeti hatásaik. Az energia szállítása és tárolása. Villamos energia rendszerek jellemzői. Megújuló energiaforrások. Alternatív energiaforrások (nap-, szél, vízerőmű, hullámerőművek, geotermikus energia hasznosítása, egyéb energiaforrások). Energia takarékossági lehetőségek: (világítás korszerűsítés, közlekedés racionalizálása, panelházak hőszigetelési programja, korszerű termelési módok, stb.) 3. Évközi tanulmányi követelmények A vizsgára jelentkezés feltétele egy 3-4 oldalas, min. 2 db ábrával, grafikonnal, képpel stb. illusztrált évközi dolgozat elkészítése, és elfogadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Ötfokozatú skálán értékelt vizsgateljesítmény. 5. Az értékelés módszere Írásbeli vizsga, teszt és esszé kérdések alkalmazásával. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai − Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III., Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: − Vajda György: Energiaforrások. Ezredforduló. Akadémiai Kiadó, Bp, − Koltay Ede: A környezetfizika alapjai. Egyetemi jegyzet − Vajda György: Energiaforrások, Ezredforduló, 1998/6.


Humánbiológia KVB2014 (ekv.: BIB1305 v. BI1151) 4., 6. 3 2+0+0 Kollokvium Dr. Bodó Enikő, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Speciális ismeretek nyújtása a humánbiológia széles skálájából. Alapismeretek szerzése vizsgálati, feldolgozási kiértékelési módszerekről. Önálló feladatok megoldása dermatoglyphia, testfejlődés stb. témakörökből. 2. Tantárgyi program Az emberi test felépítése, különös tekintettel a váz és a fogazat anatómiájára. A test és a váz kvantitatív és kvalitatív jellegei. Az intrauterin fejlődés és a posztnatális időszak ontogenetikus és filogenetikus tendenciái. A bőrlécrendszer. Biometriai alapismeretek. A biodemográfia alapjai. A népesség összetétele és változásuk. Natalitás, fertilitás, mortalitás, migráció és reprodukció. Humángenetikai alapfogalmak. Öröklési típusok. Az emberi kromoszómák osztályozása. A mutáció (gén-, kromoszóma- és genom-mutációk) és a szelekció jelentősége. A fiziológiai jellegek antropológiai vonatkozásai. A humán populációgenetika alapjai. A szubhumán és a humán evolúció vázlata. Az emberiség kulturális evolúciója. A ma élő népességek kialakulása és taxonómiája, különös tekintettel a Kárpát-medence népeire. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok eredményei alapján vizsgajegy megajánlása 3,71 átlag fölött. 5. Az értékelés módszere: szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók. CD ÉS DVD demonstrációk. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Lipták P. (1980): Embertan és emberszármazástan Tankönyvkiadó, Budapest Farkas L. Gy. (2003): Fejezetek a biológiai antropológiából 1-2. kötet, JATE Press, Szeged, 3-165; 3-125. Gyenis Gy. (2001): Humánbiológia. A hominidák evolúciója. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 11-226. Nyilas K. (2000): Antropológia in Erlichné-Hadházy-Hargitainé-Kiss-NyilasSimkovicsné-Vallner-Iszály: Természettudományi alapismeretek. Bessenyei György Könyvkiadó. Nyíregyháza, 329-402. Vajda J. (1983): Atlas Anatomiae 1-2. kötet, Akadémia Kiadó, Budapest, 9-476; 7-322.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám elm. Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Biotechnológia KVB2015 (ekv.: BIB1312) 3., 5. 3 2+0 kollokvium Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az alkalmazott mikrobiológia, amely mikroorganizmusokat használ biomassza előállítására, elsődleges és másodlagos anyagcseretermékek előállítására, valamint biotranszformációra évszázadokkal ezelőtti tapasztalatokra alapult annak gyakorlati hátterén teremtődött meg. Célunk, hogy a hallgatók a kurzus keretében megismerkedhetnek a biotechnológiai alapfogalmakkal, bepillantást nyerhetnek a diszciplína legfontosabb részterületeibe, valamint a biotechnológiai kutatások társadalmi, jogi közgazdasági aspektusaiba 2. Tantárgyi program A fermentációs technológia alapjai, bioreaktor tervezés, mérés és folyamat ellenőrzés, downstream processing. A legfontosabb mikrobiális eredetű primer (szerves savak, aminosavak) és szekunder metabolitok (aminoglikozidok és -laktámok) előállítása; élettani és genetikai háttér. Tesztelési rendszerek. Törzsek nemesítése. Spontán és indukált mutációk jelentősége és felhasználása nemesítési folyamatokban. Reparáló mechanizmusok. Mutagének hatásai és hatásmechanizmusai. Komuláció és szekvenciális mutagenezis. Mutánsok szelekciója. Véletlen és szelektív kiválogatás és izolálás. Mikrobiális enzimtermelés és felhasználás. Mikroorganizmusok alkalmazása biotranszformációkban (szteroidok, félszintetikus penicillinek, C vitamin). Biomassza és etanol előállítás. A fermentációs biotechnológa. A legfontosabb élelmiszeripari biotechnológiák összefoglaló áttekintése. Szerves savak biotechnológiai úton történő szintézise. Citromsav, glükonsav, ecetsav, tejsav jelentősége és biotechnológiai előállítása. Szubsztrátjaik. Aminósavak előállítása. Nukleozidok, nukleotidok és rokon vegyületeik biotechnológiai előállítása. Mezőgazdasági, erdészeti és növény-biotechnológia; transzgénikus növények és állatok előállítása. Környezeti biotechnológia. 3. Évközi tanulmányi követelmények Rendszeres évközi tematikus dolgozatok készítése és beadása, elektronikus formában. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli értékelés, amely a vizsgajegy (kollokvium) végleges érdemjegyébe beszámít. 5. Az értékelés módszere Az értékeléseket a hallgatókkal megvitatva, a lényeges pontokra és eljárásokra ismételten rámutatva és a figyelmet ráirányítva végezzük. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998. Karaffa Levente, Kozma József, Szentirmai Attila: Fermentációs és biomérnöki műveletek. Ratledge, C., Kristiansen, B. Basic Biotechnology, Cambridge University Press, Cambridge, 2001.


Növényszervezettan KVB2016 (ekv.: BIB1201 v. BI1201 és BI1203) 3., 5. 3 2+0 Kollokvium Dobróné dr. Tóth Márta BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A növények alapvető sejttani, szövettani és morfológiai tulajdonságainak megismertetése. 2. Tantárgyi program: A növénytan tárgya, diszciplínái. Alapvető sejtorganellumok. A növényi szövet fogalma, típusai (osztódó-,bőr-, szállító- és alapszövet-rendszer). A gyökér- és a gyökérrendszerek (felépítés, funkció, típusok, módosult és járulékos gyökerek). A hajtás és a szár típusai, módosult hajtások. A szár szövettana. A levél és levéltípusok. Levelek szöveti felépítése. Egyszerű és összetett levél. Levélállás szabályai. Levélerezet. Levélmódosulások. A virág fogalma, részei (takarótáj, porzótáj, termőtáj szerveződése, virágképlet, virágdiagram). A virág szövettana. A megporzás és módjai, a zárvatermők kettős megtermékenyítése. Virágzatok. A mag és a termés morfológiája, anatómiája. Terméstípusok. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Egy szabadon választott növény morfológiai és anatómiai leírása 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokvium 5. Az értékelés módszere: Beadott dolgozat értékelése, mely a félévi előadás aláírásának feltétele 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Herbáriumi növények Bemutató gyűjtemények Diaképek Írásvetítő fóliák CD-ROM 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Haraszty, Á.(ed.)(1979): Növényszervezettan és növényélettan. Tankönyvkiadó, Budapest. Mihalik,E. (et al)(1999): Növényszervezettan, Szeged. Simon,T. Seregélyes,T. (2000): Növényismeret. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Papp,M. Hamvas,M. (2001): A magvas növények életmenete és alaktana. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. Gracza, P.(2004): Növényszervezettan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (gyakorlat.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Állatrendszertan KVB2017 (ekv.: BIB1207) 4., 6. 4 2+0 kollokvium Dr. Hörcsik Zsolt BI

1.A tantárgy elsajátításának célja : Az összehasonlító állatszervezettanra alapozva olyan zootaxonómiai alapokat biztosítani, amelyek a további ökológiai, állatföldrajzi ismereteket megalapozzák. 2. Tantárgyi program: Az állatvilág rendszerének alapelvei és módszerei. Rendszertani kategóriák, állattani nómenklatúra. A rendszerezés logikai műveletei. A faj alatti és faj feletti kategóriák. Zoológiai nevezéktan. Regnum Pritista – Sarcomastigophora, Apicomplexa, Ciliophora. Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Mesosoa, Nemertinea, Entoprocta, Aschelminthes-Nemathelminthes, Priapulida, Mollusca, Sipunculida, Echiurida, Annelida, Onichophora, Tardigrada, Pentasomida, Artropoda, Tentaculata, Brachiata, Homalopterigia, Hemichordata, Echinodermata, Prochordata, Cephalochordata, Vertebrata törzsek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Nincsenek . 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) : Félévvégi kollokvium. 5. Az értékelés módszere: Szóbeli vizsgáztatás. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Praparátumok, gyűjtemények, diorámák. 7. Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Dr Papp László : Zootaxonómia – Budapest 1996. Dudich _ Loksa: Állatrendszertan – Tankönyvkiadó, Budapest, 1969. Móczár László : Állathatározó 1-2. Tankönyvkiadó, Budapest, 1984. Dr Varga lászló : Állatrendszertani gyakorlatok I.-II. Eger 1995.


Ökofiziológia KVB2018 4. és 6. 3 2+0 kollokvium Dr. Hargitai Rita, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az élőlények számtalan olyan terhelésnek vannak kitéve, melyek fejlődési lehetőségeiket, korlátozzák, illetve túlélési esélyeiket behatárolják. Ezeket a terheléseket azonban csak bizonyos korlátok között képesek elviselni. Az élőlényekben speciális adaptációs folyamatok működnek, amelyek révén alkalmazkodni képesek a megváltozott feltételekhez. A kurzus célja ezeknek a mechanizmusoknak az áttekintése. 2. Tantárgyi program A növényi anyagcsere folyamatok áttekintése és a környezeti tényezők hatásai azokra. A stressz fogalmi meghatározása és a stressz fogalomrendszerének áttekintése. A szignáltranszdukció a membránokban és a sejteken belül. Hőmérsékleti stresszek: a hősokk proteinek (HSP) és szerepük, a hsp gének indukciója. A szárazságstressz hatása az életfolyamatokra, kompenzáló mechanizmusok. A fénystressz: a fotoinhibíció és a klorofill-fluoreszcencia indukció. A nehézfém-stresszek és fiziológiai hatásaik; rezisztencia-mechanizmusok. A levegőszennyező gázok okozta stressz: a nitrogén és kéntartalmú vegyületek hatásai. A xenobiotikumok okozta stresszek, általános védekező mechanizmusok. Az oxidatív stresszek. A stressztűrő képesség fokozásának lehetőségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Láng F.: Növényélettan 1998. Markert B.: Plants as biomonitors. 1993. Pethő M.: A növényélettan alapjai 2003. Pethő M.: Mezőgazdasági növények élettana 1998.


Bioinformatika alapjai I. KVB2020 (ekv.: BIB2219) 4., 6. 3 2+0 Kollokvium Dr. Máthé Endre, főiskolai tanár AM

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a speciális molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket végző számítógép- programokat, és mikroszkópi képelemző programokat.

2. Tantárgyi program A hallgatók megismerkednek és elsajátítják a molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket biztosító software-ket. Megtanulják használni és hasznosítani a már ismert nukleotid szekvenciájú fajok genom projektjeiket az összehasonlító elemzések révén. Megismerkednek néhány mikroszkópi képelemző programmal. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi Sambrooks, J. and Russell, D.W. (2001). Molecular cloning, a laboratory manual. Volume 1, 2 and 3. Cold Spring Harbor Laboratory Press, Cold Spring, New York


Természetvédelmi kezelés KVB2023 6. 2 2+0 Kollokvium KVB1310 Dr. Horváth Róbert, külső óraadó KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi kezeléssel kapcsolatos alapvető elméleti ismeretek megismerése 2. Tantárgyi program A természetvédelmi kezelés ökológiai alapjai. Közösségek, szukcesszió és diszturbancia, versengés, legelés-kaszálás, ragadozás, szaporodás, életmenet, diszperzió, foltok és mozaikok, valamint a struktúra szerepe a tervezésben. Fajvédelmi és területvédelmi kezelési tervek. Kutatás, felmérés, monitoring szerepe az előkészítés, a megvalósítás során. Kommunikáció, képzés. Zónák, megközelitő utak, betekintők, tájékoztató eszközök szerepe. Nádasok, mocsarak, folyó és állóvízek, füves területek, bokrosok, erdők, valamint mezőgazdasági élőhelyek jellegzetes kezelési problemái és megoldásai a hazai és nemzetközi gyakorlat alapján. Együttműködés a gazdálkodókkal, önkormányzatokkal, állami szakigazgatási szervekkel, valamint civil szervezetekkel. A kezelési terv funkciója, formája. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4.


5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Esettanulmányok bemutatása a Szatmár-Beregi TK munkatársai által, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Frank T. (ed.) (2000) Természet – Erdő – Gazdálkodás. MME, Budapest Fülöp, Gy. és Szilvácsku, Zs. (2000) Természetkímélő módszerek a mezőgazdaságban. MME, Budapest Hawke, C.J. and José, P.V. (1996) A nádasok kezelése gazdasági és természetvédelmi szempontok szerint. MME, Budapest Sutherland, W.J. and Hill, D.A. (1995) Managing Habitats for Condervation. Cambridge University Press, Cambridge Williams, B.K.., Nichols, J.D. Conroy, M.J. (2002) Analysis and management of animal populations. Academic Press, San Diego

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1.

Mindennapi élet kémiája KVB2024 (ekv.: KEB3001 v. KE3001) 3., 4., 5., 6. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Jekő József, főiskolai docens AM

A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerkedjenek meg a kemizálás következtében nagymértékben megnövekedett vegyipari termékek szerepével a mindennapi életünkben.

2. Tantárgyi program A könnyűvegyipar fontosabb folyamatai, műveletei. Alapanyagok és segédanyagok feldolgozása. Festékek és lakkok. Jelzőfestékek mosó- és tisztítószerek. Növényi és állati kártevők elleni szerek. Mosó- és mosdószerek. Folttisztítás. Háztartási tisztítószerek. Tartósítószerek. Kozmetikai és fodrászipari cikkek. Hajápoló szerek. Illatosító anyagok. Tápszerek, italok, ízesítőanyagok. Élelmiszerfestékek. Fotóvegyszerek. Gyógyszerek. Mindennapjainkkal kapcsolatos kémiai folyamatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Kiselőadások, zárthelyi dolgozatok íratása (kollokvium). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév során megírt zárthelyik átlagának meg kell haladnia az 50 %-ot. 5. Az értékelés módszere Előzetesen kiadott tételsor alapján szóbeli kollokvium, 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok jegyzetek 7. Kötelező, ajánlott irodalom Tuzelt István: Vegyi receptek. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1967. Hajdu I.: A kozmetikai ipar kézikönyve. Budapesti Műszaki Könyvkiadó. Irion H.: Drogisten Lexikon. Berlin. 4 kötet. Dubovitz H., Haskó L.: Ipari és kereskedelmi vegyészet Bp.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Zöldkémia KVB2025 (ekv.: KEB2504 v. KE3002) 3., 5. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Jekő József, főiskolai docens AM

1.

A tantárgy elsajátításának célja A kémiai folyamatok, technológiák és környezetre gyakorolt hatásuk, a környezetbarát vegyipari termékek és előállítási lehetőségeik megismerése.

2.

Tantárgyi program A kémiai folyamatok jellemzése, ipari megvalósítási lehetőségei, a vegyipari műveletek, technológiák és fejlődésük, környezetvédelmi szempontú jellemzésük. Veszélyes hulladékok keletkezése, kezelése. A hulladékok keletkezésének csökkentése, hasznosítása. A környezetszennyezés molekuláris megelőzése. A „zöld technológiák” fogalma és eszközei. Az energiafelhasználás alapelvei.

3.

Évközi tanulmányi követelmények A félév során 2 zárthelyi dolgozat megírása.

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév során megírt zárthelyik átlagának meg kell haladnia az 50 %-ot.

5.

Az értékelés módszere Előzetesen kiadott tételsor alapján szóbeli kollokvium,

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok jegyzetek 7.

Kötelező, ajánlott irodalom Halász János, Hannus István, Kiricsi Imre: A környezetvédelmi technológia alapjai; JATE Szeged, 1998. Borda Jenő: Környezeti kémia 2. Ipari környezetvédelem; Debrecen, 1994. Hannus István: Kémiai technológia a kémia tanári szakok hallgatói számára; JATE, Szeged 1990.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Anyagszerkezet KVB2026 (ekv.: KEB2103 v. KE1012) 4., 6. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Jekő József, főiskolai docens AM

1. A tantárgy elsajátításának célja A modern anyagszerkezeti ismeretek kellő szilárdságú és tartós elsajátítása, ami előkészíti a további kémiai tárgyak (szervetlen, szerves, fizikai-kémia, stb.) anyagának befogadását. Beható ismerek megszerzése az atomok felépüléséről, a kémiai kötésekről, jellemzőikről. 2. Tantárgyi program Atomszerkezet. A kvantumelmélet posztulátumai. A H-atom. A Schrödinger-egyenlet. Kvantumszámok. A többelektronos atom szerkezete. Összetett atomi rendszerek. A kémiai kötés kvantumkémiai leírása. Kémiai kötéselméletek. Két- és többatomos kötések. Másodrendű kötések. Molekulák szimmetriája. Az elektromágneses sugárzás. Az elektronátmenetek jellemzői. Atom és molekula spektroszkópia. Félvezetők. Átmenet a kötéstípusok között: a poláris kovalens kötés. Elektronegativitás. Dipólus momentum. Dielektromos és mágneses sajátságok. A komplex vegyületek kötése. Kristálytér-elmélet. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során 3 zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A félév során megírt zárthelyik átlagának meg kell haladnia az 50 %-ot. 5. Az értékelés módszere Az előre kiadott tételsor alapján szóbeli kollokvium. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Jegyzetek, előadás kivetített anyaga 7. Kötelező, ajánlott irodalom Brücher E.: Általános kémia (Anyagszerkezet), Debreceni Egyetem házi jegyzet, Debrecen, 2004. Lengyel B., Proszt J., Szarvas P.: Általános és Szervetlen Kémia, TK, Bp. 1971. Szabó Z., Nyilasi J.: A szervetlen kémia alapjai, Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1978. Budó Á., Mátrai T.: Kísérleti fizika III., TK, Bp. 1985. Póta Gy.: Fizikai-kémia II/1: Az atomok és molekulák elektronszerkezete, KLTE házi jegyzet, Debrecen, 1988.


Vízkémia KVB2027 (ekv.: KEB2502 v. KE2009) 5. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Balogh József, egyetemi tanár AM

1. A tantárgy elsajátításának célja A képzésnek már megfelelő alapismeretekkel rendelkező hallgatók részére a víz kémiájával, specifikus sajátságaival kapcsolatos ismeretanyag bemutatása. 2. Tantárgyi program A víz fizikai tulajdonságai (halmazállapot-változások, hőmérséklet és fajhő, sűrűség, viszkozitás, felületi feszültség, fényviszonyok, vízmozgások). A víz kémiai összetétele és szerkezete. A víz technológiája. A természeti vizek kémiája, vízben oldott gázok, sók és szerves anyagok. Egyéb vízjellemzők: pH, redoxipotenciál, keménység, lúgosság, savasság, aktivitás. Nehézvíz. Szennyvizek minősítése, tisztítása. Vízanalitika. A víz „érdekes” tulajdonságai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Két zárthelyi dolgozat írása, kiselőadások tartása, (kollokvium). 4. A megszerzett ismeretek értékelése kollokvium 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az intézményi és a tanszéki könyvtár szakirodalmi bázisa, CD és videoállománya, valamint audiovizuális eszközökkel felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Greenwood N. N., Earnshaw A.: Az elemek kémiája, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, I-III. 1997. Korcsmáros Iván, Szőkefalvi-Nagy Zoltán: Szervetlen kémia. Tankönyvkiadó, Budapest, 1980. A vízminőség kárelhárítás kézikönyve. VIZDOK. Budapest. 1984. Borda Jenő: Kémiai technológia, KLTE, TTK, Debrecen, 1988.


Kisállatgondozás és tartás KVB2028 (ekv.: BIB2012) 4., 6. 2 2+0+0 Kollokvium Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hazánkban legkedveltebb kisállatok, főleg hobbiállatok tartásának és tenyésztésének megismerése. 2. Tantárgyi program Őshonos kutyafajták. Eb-rendészeti jogszabályok. Állatvédelmi jogszabályok. Szőrmés állatok tartása: sarki róka, házinyúl, csincsilla. Macskatartás, tenyésztés. Díszbaromfi-, galamb tartás, tenyésztés. Díszmadarak. Strucc tartás. Hüllők tartása. A kisállattartás állategészségügyi és humánegészségügyi vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Power Point bemutatók. DVD és CD anyagok. Jogszabály gyűjtemény. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Dr. Kovács F. (1980): Állathigiénia. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Kobulej T. (1995): Parazitológia. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Fehér Gy. (1980): A háziállatok funkcionális anatómiája. Mezőgazdasági Kiadó Budapest.


Számítógépes szimulációk módszertana KVB2029 (ekv.: FIB2503) 5. 4 1+2 Gyakorlati jegy – Dr. Szolnoki Attila, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja bemutatni a számítógépes fizika helyét és szerepét az elméleti és kísérleti fizika kutatásokkal összefüggésben. Az alapelvek tisztázása mellett bemutatunk néhány sikeres alkalmazást a nagy szabadsági fokú rendszerek problémáiból különös tekintettel az anyagtudományi (szilárdtestfizikai) és statisztikus fizikai területekről. 2. Tantárgyi program A számítógépes fizikai módszer, kapcsolata az elméleti és kísérleti fizikával. Numerikus analízis elemei. Determinisztikus módszerek, molekuláris dinamika, stochasztikus módszerek, Monte Carlo szimulációk. Statisztikus fizikai, szilárdtestfizikai és részecskefizikai alkalmazások. Véletlenszám generálás. Véges méret effektusok, skálázás. Sejtautomata modellek. Alkalmazások: perkoláció, bolyongás, fraktálok, stb. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Stanley és Stauffer: Newtontól Mandelbrotig (Springer, 1994) − Kun Ferenc: Számítógépes fizika (oktatási segédlet, DE, kiadás alatt) Ajánlott irodalom: − Heermann: Computer Simulation Methods in Theoretical Physics (Springer, 1987) − D. P. Landau and K. Binder: A Guide to Monte Carlo Simulations in Statistical Physics (Cambridge, 2000) − Newman and Barkema: Monte Carlo Methods in Statistical Physics (Oxford, 1999)

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Éghajlattan I. KVB2033 (ekv.: FDB1301) 3., 5. 3 2+0 kollokvium Dr. Makra László, egyetemi docens FD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: megismertetni a hallgatókat az általános meteorológia, fizikai klimatológia és leíró éghajlattan legfontosabb fogalmaival, összefüggéseivel 2. A tantárgy tartalma: Általános meteorológiai alapismeretek. A légkör mozgásjelenségei. A sugárzás. Kondenzációs folyamatok a légkörben. Légtömegek és időjárási frontok, ciklonok anticiklonok. Az éghajlat-meghatározó tényezők. A légkör általános cirkulációja. A Föld éghajlatának múltja, éghajlat-ingadozások. Leíró éghajlattan. Az éghajlatok osztályozása. A Föld éghajlati képe. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: Péczely Gy.: Éghajlattan. 1979. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: tanterem, audiovizuális eszközök, térképek, atlaszok


Növényrendszertan KVB2101 (ekv.: BIB1203 v. BI1211 v. BI1213) 4. 4 2+0 Kollokvium Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy fő célja hogy a hallgatók eligazítást és támpontot kapjanak a biológiai sokféleség növényekkel kapcsolatos megjelenési formái között. A tárgy keretében a hallgatók megismerkednek a fejlődéstörténeti növényrendszertannal a különböző rendszertani irányzatokkal, a rendszerezés alapelveivel a növényvilág legfontosabb taxonjaival és a legfőbb fejlődési trendekkel. 2. Tantárgyi program A tárgy keretében a hallgatók megismerkednek a fejlődéstörténeti növényrendszerrel, a különböző rendszertani irányzatokkal, a rendszerezés alapelveivel. A cianobaktériumok (prokarióta) és az eukarióta moszattörzsek rendszere és fontosabb fajai. A gombák általános jellemzése és törzsinek ismertetése. A bazídiumos gombák rendszere, a zuzmók formatörzse és fontosabb fajaik ismertetése. A mohák és harasztok törzseinek rendszere és legfontosabb fajaik. A magvas növények törzse és rendszerezése és a fontosabb taxonok ismertetése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli kollokvium (esszé- és tesztfeladatok). 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai esközökkel ellátott előadóterem. A hallgatók által rendelkezésre álló digitális képanyag növényekről. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Borhidi A.: A zárvatermők fejlődéstörténeti rendszere. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Juhász M.: Növényrendszertani gyakorlatok I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.


Növényredszertan II. KVB2102 (ekv.: BIB1204) 4. 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a hazai magvas növények legfontosabb családjának és fajainak megismerése, a növényhatározás elsajátítása, a botanikai terepmunka előkészítése. 2. Tantárgyi program A zárvatermők: az egyszikűek és a kétszikűek; ezek legfontosabb rendjei, családjai és fajai: Magnoliales, Aristolochiales, Nymphaeales, Ranunculales, Papaverales, Carophyllales, Fagales, Urticales, Rosales, Fabales, Sapindales, Geraniales, Euphorbiales, Araliales, Violales, - Capparales, Salicales, Cucurbitales, Malvales, , Dipsacales, Oleales, Rubiales, Solanales, Boraginales, Scrophulariales, Lamiales, Asterales, Asparagales, Liliales, Orchidales, Typhales, Poales, Juncales, Cyperales. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlatokon való részvétel, továbbá a gyakorlatokon kiadott feladatok legalább 60%-os szintű teljesítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok növényfelismerésből. 5. Az értékelés módszere A hallgatók heti rendszerességgel zárthelyi dolgozatot írnak az előző hét anyagából melyekre érdemjegyet kapnak. Ezen túlmenően érdemjegyet kapnak növényhatározásból. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Növényi bemutatóanyag, herbárium. A hallgatók által rendelkezésre álló és letölthető digitális képanyag növényekről. Megfelelően ellátott laboratórium, számítógépes háttér. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Juhász M.: Növényrendszertani gyakorlatok I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorzó megismerése

Állatismeret I. KVB2103 4. 4 2+1 Kollokvium Dr. Hargitai Rita, főiskolai adjunktus KT

munkában

kitüntetett

szereppel

bíró

madarak

2. Tantárgyi program A biodiverzitás monitorozásban kiemelt szereppel bíró madarak (Aves) megismerése. 3.

Évközi tanulmányi követelmények részvétel a gyakorlaton, jegyzőkönyv készítése

4.


5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga és a jegyzőkönyvre kapott érdemjegy

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes multimédiás prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Természetkalauz sorozat: Szárazföldi madarak, Vízimadarak R.T. Peterson, G. Mountfort, P.A.D. Hollom: Európa madarai (Gondolat, 1986) Mullarney, Svensson, Grant: Madárhatározó (Park Könyvkiadó, 2008)


Állatismeret II. KVB2104 5. 4 2+1 Kollokvium Dr. Hargitai Rita, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorzó munkában kitüntetett szereppel bíró gerinces és gerinctelen állatcsoportok megismerése 2. Tantárgyi program A biodiverzitás monitorozásban kiemelt szereppel bíró gerinces fajok megismerése: Amphibia, Reptilia és Mammalia. A biodiverzitás monitorozásban kiemelt szereppel bíró gerinctelen fajok megismerése: Lepidoptera, Crustacea, Ephemeroptera, Odonata és Orthoptera 3.

Évközi tanulmányi követelmények részvétel a gyakorlaton, jegyzőkönyv készítése

4.


5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga és a jegyzőkönyvre kapott érdemjegy

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes multimédiás prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dr. Josef Reihholf: Emlősök. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub Günter Diesener-Josef Reihholf: Kétéltűek és hüllők. Természetkalauz sorozat, Magyar könyvklub Dr Helgard Reihholf-Riehm: Rovarok és pókszabásúak. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub Dr Helgard Reihholf-Riehm: Lepkék. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub


Viselkedésökológia I. KVB2105 (ekv.: KVB2003 v. KV2515) 5. 2 2+0 Kollokvium KVB1208 Dr. Ledvai Ádám, főiskola docens KT

1.

A tantárgy elsajátításának célja Az állatok magatartását befolyásoló ökológiai és evolúciós faktorok megismerése.

2.

Tantárgyi program Genetikai feltételek és ökológiai kényszerek. A magatartás proximális és evolúciós mechanizmusai. Magatartás és evolúció. Természetes szelekció és magatartás. Ökológia és magatartás. Harci stratégiák és a vetélytársak becslése. Evolúciósan Stabil Stratégiák. Önző egyedek vagy csoportelőnyök. Ivari konfliktus. Szexuális szelekció. Ivadékgondozás. Párzásrendszer. Alternatív stratégiák. Reproduktív stratégiák és életmenet. Ökonomikus döntések és az egyed. Táplálkozási stratégiák. Optimalitás modellek. Csoportos élet és környezeti erőforrások. Együttműködés és segítségnyújtás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Koevolúció és evolúciós versenyfutás. Vizsgálatok módszerei, tervezése, kivitelezése, adatok elemzése és értelmezése.

3.


4.


5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Alcock J. (2001) Animal Behaviour: An evolutionary Approach. Sinauer Ass., Sunderland Dawkins, R. (1986): Az Önző Gén. Gondolat, Budapest Dawkins, R. (1989): A hódító gén. Gondolat, Budapest. Krebs, J.R. és Davies, N.B. (1988): Bevezetés a Viselkedésökológiába. Mezőgazdasági, Budapest.


Viselkedésökológia II. KVB2106 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB2105 Dr. Ledvai Ádám, főiskola docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismerjék azokat evolúciós folyamatokat és ökológiai körülményeket, amelyeknek döntő szerepük van az állatok különböző magatartásformáinak kialakulásában és nyerjenek betekintést ezen kutatások vizsgálatok módszertanába. 2. Tantárgyi program Ökonomikus döntések és az egyed. Táplálkozási stratégiák. Optimalitás modellek. Csoportos élet és környezeti erőforrások. Együttműködés és segítségnyújtás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Koevolúció és evolúciós versenyfutás. Vizsgálatok módszerei, tervezése, kivitelezése, adatok elemzése és értelmezése. (itt töröltem utolsó mondatot) 3.

Évközi tanulmányi követelmények Önállóan készített kiselőadások tartása és egy viselkedésökológiai vizsgálat elvégzése

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere Önállóan készített kiselőadások tartása és egy viselkedésökológiai vizsgálat elvégzése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Alcock J. (2001) Animal Behaviour: An evolutionary Approach. Sinauer Ass., Sunderland Dawkins, R. (1986): Az Önző Gén. Gondolat, Budapest Dawkins, R. (1989): A hódító gén. Gondolat, Budapest. Krebs, J.R. és Davies, N.B. (1988): Bevezetés a Viselkedésökológiába. Mezőgazdasági, Budapest.


Tájökológia KVB2107 (ekv.: KV2512) 5. 3 1+1 Kollokvium KVB1310 Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A Tájökológia tantárgy keretében a társadalom és a természet egymásra hatásának bonyolult folyamatsorait elemezzük. Azt hogy az emberi beavatkozások tér és időbeli skálán hogyan hatnak a környezetre. 2. Tantárgyi program Természeti tényezők és az antropogén folyamatok egymásra hatásának fontosabb aspektusai. Az emberi területhasználat természetre gyakorolt hatása. A földfelszín térbeli sokszínűségének kialakulása, az ember által formált tájak tér- és időbeli interakciói, a sokféleség biotikus és abiotikus tényezőinek egymásra hatása, valamint a heterogén földfelszín tájrendezési problémái. 3. Évközi tanulmányi követelmények Évközi zh. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az évközi zh-k 60 %-os teljesítése feltétele az írásbeli kollokviumra bocsátásnak. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 50 % alatt elégtelen, 51-65 % elégséges, 66-75 % közepes, 76-85 % jó, 86-100 % jeles

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Jegyzetek, könyvek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Csorba P. (2001) Tájökológia, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen Csorba, P., Mezősi, G.: Tájökológiai szöveggyűjtemény, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen Láki J.: Távérzékelés, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen Kertész Á. (2003) Tájökológia. Holnap Kiadó Kevei Ferencné, Lóczy Dénes, Ortmann-né Ajkai Adrienne: Tájökológia, tájvédelem, 2011., (http://www.tankonyvtar.hu)


Terepi felmérési módszerek I. KVB2108 5. 3 1+2 Kollokvium KVB2103 Dr. Hargitai Rita, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorozásban kitüntetett szereppel bíró, madarakra alapozott főbb módszerek, programok áttekintése és alkalmazása a gyakorlatban 2. Tantárgyi program Biodiverzitás monitorozásban alkalmazott alapvető felmérési módszerek: kvadrát módszerek, sáv módszerek, territórium térképezés, jelölések, fogás-jelölés-visszafogás, fém gyűrű, színes gyűrű, festés, rádiótelemetria. GPS eszközök és GIS alkalmazások felhasználása a felmérő munkában. 3.

Évközi tanulmányi követelmények Terepi felmérő munka elvégzése, az adatok kiértékelése, valamint jegyzőkönyvek elkészítése

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy

5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga, valamint a jegyzőkönyvekre kapott érdemjegy

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Sasvári Lajos: Madárökológia I. II., Akadémiai Kiadó. Budapest.


Terepi felmérési módszerek II. KVB2109 6. 4 1+2 Kollokvium KVB2104 Dr. Hargitai Rita, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorozásban a kétéltűek, hüllők, emlősök, rákok és rovarok felméréséhez alkalmazott főbb módszerek, programok áttekintése és alkalmazása a gyakorlatban 2. Tantárgyi program Mintavételezési eljárások és technikák, terepi felmérési módszerek és berendezések (töröltem a végét) 3. Évközi tanulmányi követelmények Terepi felmérő munka elvégzése, az adatok kiértékelése, valamint jegyzőkönyvek elkészítése 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga, valamint a jegyzőkönyvekre kapott érdemjegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Sasvári Lajos: Madárökológia I. II., Akadémiai Kiadó. Budapest.


Monitorozás statisztikai és térinformatikai módszerei KVB2110 5. 3 2+0 Gyakorlati jegy KVB1310 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A monitorozásban alkalmazott statisztikai és térinformatikai módszerek, eljárások és az azokat megvalósító főbb számítógépes alkalmazások megismerése, elsajátítása 2. Tantárgyi program Mintavételezés stratégiák. Populációbecslés alapjai. Zárt és nyitott populációk, térbeli eloszlásuk és mintavételezése. Populációnagyság- és sűrűségbecslés. DISTANCE program. Jelölés-visszafogás módszerei. Demográfiai paraméterek becslése. MARK program. Trend elemzés. TRIM program. Térinformatika módszerek és eljárások. ArcView, ArcPad, MapInfo GIS alkalmazások. 3. Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása, alkalmazása 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom, valamint a terepi munkák alapján végzett önállóan készített beszámolók alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Számítógépes szoftverek, oktató, magyarázó anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Barta, Z., Karsai, I., Székely, T. (1995) Alapvető kutatástervezési, statisztikai és projectértékelési módszerek a szupraindividuális biológiában. KLTE, Debrecen Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Fowler, J. and Cohen, L. (1990) Basic Statistics for field biologist. BTO, Tring, Herts Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest


Biodiverzitás monitorozás I. KVB2111 (ekv.: KVB2001) 5. 3 2+0 Kollokvium KVB1310 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hazai és nemzetközi biodiverzitás monitorozó programok, különös tekintettel a Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Programra, megismerése 2. Tantárgyi program Biodiverzitás monitoring vizsgálatok céljai és feladatai. Terepi vizsgálati módszerek az állományok térbeli, időbeli és nagyságbeli eloszlásának felmérésére. Nemzetközi és hazai monitoring programok. Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Program. Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. Különböző élőlénycsoportok monitoringja. Egy adott célú monitoring vizsgálat megtervezése, kivitelezése, adatok feldolgozása, elemzése és értékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Internet-en elérhető eset tanulmányok, módszertani leírások 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Spellerberg, I.A. (1991) Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge


Biodiverzitás monitorozás II. KVB2112 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB2111 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A biodiverzitás monitorozási tevékenység szervezésével, a kialakítandó adatbázisok kezelésével kapcsolatos gyakorlati ismeretek elsajátítása 2. Tantárgyi program Adatgyűjtés szervezése önkéntesek bevonásával. Statisztikai eljárások a felmérési adatok elemzésére. Számítástechnikai alapok az adatbázisok kialakítására és kezelésére. Légi és űrfelvételek alkalmazása a felmérésekben. Globális, regionális és lokális biomonitoring programok. Biomonitoring eredmények és alkalmazásuk. 3.

Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása

4 Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Önállóan készített kiselőadások, terepi felmérő, elemző munkák értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Számítógépes programok, adatbázisok, Internet-en elérhető anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Spellerberg, I.A. (1991) Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge Szép Tibor, Tóth Albert, Margóczi Katalin: Biomonitorozás, 2011., (http://www.tankonyvtar.hu)


Természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció I. KVB2113 5. 2 1+0 Vizsga jegy KVB1310 Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció módszereinek elméleti hátterének megismerése 2. Tantárgyi program Újságírás alapjai, kiadványok készítése, rádiós riport és műsorkészítés alapjai, videofilm készítés és szerkesztés alapjai és gyakorlata, internetes publikáció alapjai, honlapkészítés, számítógépes alkalmazások megismerése (szövegszerkesztés, kiadványkészítés, hanganyagok szerkesztése, videofilm szerkesztés, WEB lap szerkesztés) 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Internet-en elérhető eset tanulmányok, módszertani leírások, videó anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Csákvári J., Malinák J.(1998) Média-Galaxis - A tömegkommunikáció nyelve és társadalmi kérdései. „Szimbiózis" Kulturális Antropológia Alapítvány, Budapest Platt, Richard (1992) Mozi. Szemtanú sorozat. Park Kiadó, Budapest Price, Monroe E (1998) A televízió, a nyilvános szféra és a nemzeti identitás. Magvetõ Kiadó, Budapest


Természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció II. KVB2114 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB2113 Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció módszereinek gyakorlati alkalmazása 2. Tantárgyi program Újságírás alapjai, kiadványok készítése, rádiós riport és műsorkészítés alapjai, videofilm készítés és szerkesztés alapjai és gyakorlata, internetes publikáció alapjai, honlapkészítés, számítógépes alkalmazások megismerése (szövegszerkesztés, kiadványkészítés, hanganyagok szerkesztése, videofilm szerkesztés, WEB lap szerkesztés) 3. Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere Önállóan készített kiselőadások, média és WEB munkák értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Számítógépes programok, videó technika, Internet-en elérhető anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Csákvári J., Malinák J.(1998) Média-Galaxis - A tömegkommunikáció nyelve és társadalmi kérdései. „Szimbiózis" Kulturális Antropológia Alapítvány, Budapest Platt, Richard (1992) Mozi. Szemtanú sorozat. Park Kiadó, Budapest Price, Monroe E (1998) A televízió, a nyilvános szféra és a nemzeti identitás. Magvetõ Kiadó, Budapest


Állatkerti védelem alapjai KVB2115 5. 3 2+0 Kollokvium KVB1310 Dr. Hargitai Rita, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az ex situ védelem és ismeretterjesztés elméleti és gyakorlati hátterének megismerése 2. Tantárgyi program Az ex situ védelem főbb típusai. Lehetőségek és veszélyek az ex situ védelemben. Természetvédelmi stratégiák az állatkertben és botanikus kertekben. Szaporítási programok. Veszélyeztetett állatfajok és növényfajok védelmi programjai és gyakorlata. Kommunikáció, környezeti nevelés és ismeretterjesztés az állatkertekben. 3.

Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott módszerek, gyakorlat elsajátítása, gyakorlati munka végzése

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy

5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga, valamint az állatkertben és botanikus kertben végzett munka alapján jegyzőkönyv készítése

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó, számítógépes és Internet-es prezentációs anyagok 7.

Kötelező, ajánlott irodalom Pies, Robert-Hofen, Schulz (2000) AZ ÁLLATKERTI ÁLLATTARTÁS ALAPJAI. Magyar Állatkertek Szövetsége, Budapest Standovár T. és Primack R.B. (2001) A természetvédelmi biológia alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest


Környezeti nevelés I. KVB2116 (ekv.: TK9411 v. TK9181) és (TK9413 v. TK9183) 3. 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat olyan elméleti alapismeretekkel felvértezni, amely – a gyakorlaton megszerzett tudással együtt – lehetővé teszi számukra a környezet- és természetvédelem oktatását gyerekek számára. 2. Tantárgyi program A környezeti nevelés a klasszikustól a modernig. A környezeti nevelés a mai iskolában. A környezeti nevelés célja. A környezeti nevelés lényege (alapelvek, környezeti műveltség). Környezeti nevelés jelentősége. Környezeti nevelés a különböző életkorokban. Környezeti nevelés a tantervekben (a NAT követelményei). Környezeti nevelés és fenntartható fejlődés. A környezeti témák bemutatásának módszerei. A környezeti nevelés keretei és lehetőségei. A tanítási óra nyújtotta környezeti nevelés lehetőségei. Környezeti nevelés szakköri keretben. A környezet- és természetvédelmi tábor. Tanulmányi kirándulás. Terepgyakorlat. Erdei iskola. Környezet- és természetvédelmi vetélkedők. Környezet- és természetvédelmi klubok. Környezet- és természetvédelmi mozgalmak. Madarak és fák napja. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szakmai gyakorlat, melyet erdei iskolában teljesítenek a hallgatók. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Évközi ellenőrzés során az elkészített dolgozatokat, óraterveket és a bemutatott órarészleteket ellenőrizzük és értékeljük. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok • Módszertani honlap: http://zeus.nyf.hu/~modszertan/ • Felkészülés a kiselőadásra: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/webkiseloadas/Kiseloadascim.htm • A környezeti nevelés és a versek kapcsolata (multimédiás oktatóanyag) http://www.nyf.hu/others/html/tdk/index2.html 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dr. Lükő István: Bevezetés a környezeti nevelés pedagógiai és társadalmi kérdéseibe. 1996. Nemzeti Környezeti Nevelési Stratégia 2003. A környezettudatos magatartás helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében (szerk.: Venter György), 2006. Victor András: Környezeti témák a tanórán, 1998. zetvédelmi Programja 2003-2008.


Környezeti nevelés II. KVB2117 (ekv.: TK9412 v. TK9182) és (TK9414 v. TK9184) 4. 4 1+2 Kollokvium KVB2116 Dr. Kiss Ferenc, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat olyan gyakorlati alapismeretekkel felvértezni, amely bemutatja a környezeti nevelés – nem iskolai – különböző színtereit, lehetőségeit és azok módját. A mindennapi tevékenységek során széles skálán (a civil szervezetek munkájától a média szerepéig) a jelenlegi helyzet, a jövőkép és a szükséges feladatok áttekintése. 2. Tantárgyi program Előadás: A kiselőadások tartásának alapvető szabályai, ppt-bemutató előnyei és alkalmazásának tipikus hibái. A fenntarthatóság pedagógiája, értékek és alapelvek. Család, háztartás, életmód. Egészségfejlesztés. Szabadidő, turizmus, hobbi. Hagyományok. Tudomány, vallás, művészetek. Munkahely, termelés, gazdaság. Jog, önkormányzatok, civil szervezetek. Környezeti információs rendszerek, számítástechnika, e-világ. Kommunikáció és média. Az életkorok sajátosságai. Iskoláskor előtti és iskolán kívüli környezeti nevelés. Gyakorlat: Külső helyszíneken való látogatás. Önkormányzat, oktatóközpont, civil szervezet (egyesületek, alapítvány) környezeti nevelési munkájának megismerése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Előadás: A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatai: megfelelő színvonalon előadott kiselőadás a tervezett időpontban. Gyakorlat: Beadandó a külső helyszíneken vezetett jegyzőkönyv letisztázva, kiegészítve, a látogatást követő 1 héten belül. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. Az érdemjegy kialakításának módja: 50 %-tól 2 (elégséges) 63 %-tól 3 (közepes) 75 %-tól 4 (jó) 88 %-tól 5 (jeles)

5. Az értékelés módszere A gyakorlat sikeres teljesítésének feltételei: a látogatások és a jegyzőkönyvek hiánytalan megléte Vizsgára bocsátás feltétele: a kiselőadás és a gyakorlat követelményeinek teljesítése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Nemzeti Környezeti Nevelési Stratégia, Környezeti Nevelési Egyesület, 2003.


Cönológia állapotfelmérés KVB2118 5 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy keretében a hallgatók meg ismerkednek Magyarország legfőbb növénytársulásaival és élőhelytípusaival, elsajátítják az élőhelytérképezés alapvető műveleteit és a terepen végzett botanikai munka legfontosabb módszereit. 2. Tantárgyi program Az élőhely-térképezés alkalmazása a biodiverzitás monitorozásában. Az élőhely-térképezés előkészítése. Ortofotók, topográfiai térképek. Történeti és más háttéranyagok, a korábbi térképezések anyaga. Az élőhely-térképezés munkatérképe. Az útvonalterv. Az élőhelytérképezés terepi munkálatai, előzetes terepbejárás. A terepi munka, a foltok lehatárolása, élőhely-határozás. A foltok tipizálásának esetei, módjai. A bejárási útvonal rögzítése külön térképen. A terepmunka során készített anyagok feldolgozása és archiválása. A gyakorlatok megtartása 75%-ban a terepen történik. 3. Évközi tanulmányi követelmények

I.1 A terepen a hallgatók a fás és fátlan élőhelyeken élőhelytérképezést végeznek el csoportosan melyből önálló dolgozatot készítenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere Csoportteljesítmény értékelés 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Molnár Zs. & Horváth F. (szerk.) 1997: A magyarországi élőhelyek leírása, határozója és a Nemzeti Élőhely-osztályozási Rendszer. A Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer II. kötet. – Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999. Takács, G., Molnár, Zs. (szerk.) Nemzeti Biodiverzitás -Monitorozó Rendszer XI. Élőhelytérképezés. Sarród, Vácrátót. Tuba, Z., Szerdahelyi, T., Engloner, A., Nagy, J.: Botanika III. (Növényföldrajz, társulástan, növényökológia) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2007.


Természetvédelmi kezelés KVB2119 6. 5 1+2 Kollokvium KVB1310 Dr. Horváth Róbert, külső óraadó KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi kezeléssel kapcsolatos alapvető elméleti ismeretek megismerése és gyakorlati alkalmazása 2. Tantárgyi program A természetvédelmi kezelés ökológiai alapjai. Közösségek, szukcesszió és diszturbancia, versengés, legelés-kaszálás, ragadozás, szaporodás, életmenet, diszperzió, foltok és mozaikok, valamint a struktúra szerepe a tervezésben. Fajvédelmi és területvédelmi kezelési tervek. Kutatás, felmérés, monitoring szerepe az előkészítés, a megvalósítás során. Kommunikáció, képzés. Zónák, megközelitő utak, betekintők, tájékoztató eszközök szerepe. Nádasok, mocsarak, folyó és állóvízek, füves területek, bokrosok, erdők, valamint mezőgazdasági élőhelyek jellegzetes kezelési problemái és megoldásai a hazai és nemzetközi gyakorlat alapján. Együttműködés a gazdálkodókkal, önkormányzatokkal, állami szakigazgatási szervekkel, valamint civil szervezetekkel. A kezelési terv funkciója, formája. 3.

Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom, valamint a terepen végzett munka alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Esettanulmányok bemutatása a Szatmár-Beregi TK munkatársai által, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Frank T. (ed.) (2000) Természet – Erdő – Gazdálkodás. MME, Budapest Fülöp, Gy. és Szilvácsku, Zs. (2000) Természetkímélő módszerek a mezőgazdaságban. MME, Budapest Hawke, C.J. and José, P.V. (1996) A nádasok kezelése gazdasági és természetvédelmi szempontok szerint. MME, Budapest Sutherland, W.J. and Hill, D.A. (1995) Managing Habitats for Condervation. Cambridge University Press, Cambridge Williams, B.K.., Nichols, J.D. Conroy, M.J. (2002) Analysis and management of animal populations. Academic Press, San Diego


Természetvédelmi projekt előkészítés és megvalósítás KVB2120 6. 4 1+2 Kollokvium Dr. Fekete István, főiskolai tanársegéd KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi célú projektek előkészítésével és megvalósításával kapcsolatos ismeretek elsajátítása, gyakorlati alkalmazása 2. Tantárgyi program A természetvédelmi célú projektek típusai. Projekt előkészítés fázisai. Szempontok a projekt előkészítésben. Lokális, regionális, nemzeti és nemzetközi pályázati lehetőségek, gazdálkodói, önkormányzati, civil szervezeti, illetve magánszemélyek felajánlásán alapuló források a projekt megvalósításban. Tervezés, kommunikáció az előkészítésben. Projekt megvalósításban döntő szereppel bíró tényezők. Önálló projekt előkészítés, tervezés, forrás feltárás. Közreműködés természetvédelmi projekt kivitelezésében. 3.


4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom, valamint a terepen végzett munka alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Esettanulmányok bemutatása a Szatmár-Beregi TK munkatársai által, videó, számítógépes prezentációs és Internet-es anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Hobs, P. (2000) Projektmenedzsment. Scolar, Budapest Sutherland, W.J. and Hill, D.A. (1995) Managing Habitats for Condervation. Cambridge University Press, Cambridge

2011.06.25.


Terepgyakorlat I. KVB2121 (ekv.: KV2401 és KV2402) 5. 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A terepgyakorlat célja, hogy a természetvédelem, illetve a földrajzos tárgyak keretében tanult geomorfológiai objektumokat, illetőleg a védett fajok egy részét természetes élőhelyeiken megismerjék. Ennek érdekében a Dunántúl, néhány Nyíregyházához távolabb fekvő nemzeti parkját látogatjuk meg (Duna-Dráva Nemzeti Park, Balatonfelvidéki Nemzeti Park). 2. Tantárgyi program A terepgyakorlat során a hallgatók eljutnak a tanulmányaikból már ismert védett természeti területekre, megfigyelhetik a jellegzetes hazai élőhelyeket, és természetes környezetükben tanulmányozhatják a védett fajokat. Ismereteket szereznek a természetvédelmi kezelésekről, az élőhely-rekonstrukció eredményeiről. Szembesülhetnek a természetvédelem napi problémáival, és képet kaphatnak a természetvédelem és a civil szféra gyakorlatban is megvalósuló együttműködési lehetőségeiről. 3. Évközi tanulmányi követelmények A helyszíneken készített jegyzőkönyvek bemutatása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Rakonczay Zoltán: Magyarország nemzeti parkjai, oktatási segédlet Dobrosi D. – Haraszthy L. – Szabó G.: Magyarországi árterek természetvédelmi problémái, WWF Füzetek 3. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Garami László – Garami Lászlóné: Zöld utakon, Védett természeti értékeink útikalauza, Mezőgazda Kiadó, Budapest, 1997.


Ökoturizmus KVB3001 (ekv.: KV2519) 2. 2 2+0 kollokvium Dr. Fekete István, főiskolai adjunktus KT

1.

A tantárgy elsajátításának célja A félév során a hallgatók megismerik a turizmus és a természetvédelem egymásra hatását, a fenntartható turizmus lehetőségeit, a tanösvény készítés alapelveit és az ökoturizmus gazdasági és szociális jelentőségét.

2.

Tantárgyi program A turizmus története, környezeti és természetvédelmi vetülete. A fenntartható turizmus típusainak ismertetése. Az ökoturizmus fogalma, jelentősége, alkalmazásának feltétel rendszere. Ökoturizmus védett területeken. A tanösvények jelentősége, tervezésük metodikája, gyakorlati elemei. Ökoturizmus a gyakorlatban (terepbejárás és tanösvény látogatás a Tisza-tó környékén, illetve a Hortobágyon.

3.

Évközi tanulmányi követelmények Power Point-os prezentáció: egy tetszőlegesen kiválasztott térség ökoturisztikai ismertetése.

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsga jegy.

5.

Az értékelés módszere A zárthelyi dolgozat és a prezentáció együttes értékelése. 50 % alatt elégtelen, 51-65 % elégséges, 66-75 % közepes, 76-85 % jó, 86-100 % jeles

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Kiadványok, diaképek, multimédiás anyagok.

7.

Kötelező, ajánlott irodalom

Zobor A. : Zöld úton a turizmusért. Útmutató a szállodák, panziók, éttermek környezetkímélőbb gazdálkodásához. Talento Alapítvány, Budapest (1995)

Vester, Th: Az emberiség kincsei. Világörökségünk. Officina Nova, Magyar Könyv-klub, Budapest (1997) Tardy J. (főszerk.): Értékőrző Magyarország – Nemzeti parkok és a világörökség részei. TermészetBúvár Alapítvány Kiadó, (2000) Fennell D.A. Ecotourism Programme Planning CABI Publishing CAB International, Wallingford Oxon OX10 8DE UK. (2002)


A technika alapkategóriái KVB3201 5., 6. 2 2+0 kollokvium Orosz Ildikó, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók bevezetést nyernek a technika alapkategóriáin keresztül a „TECHNIKAI KÖRNYEZETBE”. A következő alapkategóriák kerülnek előtérbe: „Anyag”, „Energia”, „Információ”, „Rendszer”, „Modell”, „Történetiség” 2. Tantárgyi program „Anyag”: - fémes- és nemfémes anyagok technológiái. „Energiai”: - megújuló és nem megújuló energiahordozók; környezetbarát energiagazdálkodás; „zöld” energiatermelés. „Információ”: - az információ áramlásának modellje, az információ védhetősége, „értéke”, fajtái. „Rendszer”: - rendszerelemzés, rendszerszintézis „Modell”: - modellszemléletű oktatás, modelltechnika „Történetiség”: - technikatörténeti megközelítések, fejlődés. 3. Évközi tanulmányi követelmények Oktatói jóváhagyás alapján egy önállóan választott technikai rendszer elemzésének elkészítése a rendszerelemzési szempontsornak megfelelően ill. ennek prezentálása az előadásokon. Ezen kívül a tantárgy tartalmának második részéhez kapcsolódóan, szintén jóváhagyás után egy önállóan választott technikai rendszer modellezésére vonatkozó elképzelés megalkotása, valamint 2 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) − 2 db ZH – 25-25p - 50p A 2 db zárthelyi dolgozat eredménye 25-25%-ban, azaz együttesen 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. A másik részjegy vizsgaidőszakban a tantárgy egész félévet átfogó ismeretanyagának írásbeli számonkéréséből áll. Egyik részjegy sem lehet elégtelen az eredményes kollokviumi jegy megállapításához. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Bérczi Szaniszló: Anyagtechnológia I. J.3-l333 Németh-Kelsánszky: Technika I. J. 11-922 Bérczi Sz-Cech V-Hegyi S: Anyagtechnológia II. Vajda György: Energetika I. – II. Szűcs Ervin: Rendszer és modell I.-II.-III. Tankönyvkiadó, Bp. Szűcs Ervin: Beszélgessünk a technikáról MK. Bp.

http://web.axelero.hu/eszucs7/Tartalom.htm Fábián-Földi: Információtechnika I.-II. (TK Kiadó, 1991.)


Otthon technikája KVB3204 5., 6. 2 2+0 kollokvium Orosz Ildikó, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A lakás, mint technikai rendszer elemzése, a helyiségek funkciójának, berendezési tárgyainak és használati eszközeinek ismeretében. Alkalmassá tenni a hallgatókat ismereteiknek gyarapítására, továbbá legyenek képesek a témában tudományos ismeretterjesztő előadások megtartására. 2. Tantárgyi program Alaprajzok elemzése. A falazó anyagok megismerése a hőszigetelés és a zaj elleni védelem figyelembe vételével. A tetőtípusok, födém típusok, nyílászárók, burkolatok. A lakás közművesítése, épületgépészet. Árnyékolástechnika, vagyonvédelem. A ház külső zónája. Hő- és hangszigetelés az épületben. Családi házat építek, bővítek, felújítok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat, önálló házi dolgozat, alaprajz, épületgépészeti rajz. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A hallgatók önálló feladata évközben, megadott témából egy önálló házi dolgozat megírása, melynek értékelése az év végi kollokvium keretében történik. Ezen kívül 1 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: - Kapsza Miklós: Otthontervezési tanácsadó - Poreisich Anikó: Otthon a lakásban - Szabadi Gusztáv: Otthon, család, háztartás - Gárdos Lajos: A lakás berendezése és méretezése Ajánlott: - Kovács Géza: Festő, mázoló és tapétázó munkák (Építési 1x1) - D. Lochner – W. Ploss: Hő- és hangszigetelés az épületben.


Ember és technika KVB3206 5., 6. 2 2+0 kollokvium Orosz Ildikó, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az ember, annak társadalmi környezete és a technikai környezet kölcsönhatásának vizsgálata. 2. Tantárgyi program A fenti cél érdekében az idő adta kereteken belül esettanulmányok keretében kiemelt jelentőségű technikai találmányok létrejöttének társadalmi hátterének, előzményének vizsgálata. Az egyes találmányok utóélete, a társadalmi, technikai és természeti környezetre gyakorolt hatásának elemzése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy választott témakörben házi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere: egy tétel kifejtése, dolgozat védése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Ajánlott: http://web.axelero.hu/eszucs7/Tartalom.htm Endrei Walter: Ember és technika Dr. Rosta István: A technika fejlődése

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Háztartásgazdaságtani ismeretek Tantárgy kódja KVB3211 Meghirdetés féléve 5., 6. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Orosz Ildikó, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja KT 1. A tantárgy elsajátításának célja Minden társadalom legnagyobb és leghomogénebb gazdasági szektora a háztartás. A félévben a tárgy célja a „Háztartások” megismerése, gazdálkodásukkal kapcsolatos ismeretek áttekintése, termelő gazdasági intézményként való vizsgálata, kapcsolatrendszerének feltárása, gazdasági magatartásának vizsgálata, valamint összehasonlítása a humán szolgáltatást végző közintézményekkel. 2. Tantárgyi program • • • •

Szemlélet – „tervezz előre”, „számold ki”, „tájékozódj”, „takarékoskodj”, „vásárolj okosan”, … Módszer – hogyan tervezz előre, hogyan számold ki, hogyan vásárolj okosan, … Eszköz – családi kalkulátor szoftver, családi költségvetési napló nyomtatvány, stb. használata Tapasztalat – a hallgatók nem csak az oktatótól, de egymástól is tanulnak

Háztartás fogalma, típusai (történelmi fejlődése). Háztartás feladatai, funkciója (szociális, oktatási, vállalkozási stb.). Háztartás szerkezete, vezetése, munkamegosztás a háztartásban, munkatervezés. Háztartás gazdálkodása: háztartás jövedelmei. Háztartás gazdálkodása: háztartás kiadásai, beruházások. Háztartás optimális gazdálkodása, hitelek, kölcsönök, megtakarítások. Pénzgazdálkodás. Háztartások vagyona, takarékosság, tartalék, háztartás és vállalkozás. Háztartás kapcsolatrendszere: állam, nonprofit szféra, piacgazdaság – integrálódása a gazdasági, társadalmi élet kapcsolatrendszerébe. Háztartás problémái: csonka, egyszemélyes háztartás, megoldásuk. A modern XX. századi háztartások (USA, Ny-Európa, Japán) és gazdálkodásuk. Mai magyar háztartás fejlődésének tendenciái, problémái, megoldásuk. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók önálló feladata évközben, megadott témából egy házi dolgozat megírása, melynek értékelése az év végi kollokvium keretében történik. Ezen kívül 1 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A házi dolgozat és a zárthelyi dolgozat eredménye 25-25%-ban, azaz együttesen 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. A másik részjegy vizsgaidőszakban a tantárgy egész félévet átfogó ismeretanyagának írásbeli számonkéréséből áll. Egyik részjegy sem lehet elégtelen az eredményes kollokviumi jegy megállapításához. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Barty Phillips: Nagy Háztartáskönyv Cserépfalvi Kiadó http://www.csaladikassza.hu/ http://www.csaladikassza.hu/Downloads/2009_06_15_Csaladi_Kasszasikerek_Munkafuzet.pdf http://apps.pszaf.hu/homebudgetcalculator/ http://www.pszaf.hu/fogyasztoknak/bal_menu/fogyasztoitan http://penziranytu.mnb.hu/engine.aspx

Szilágyi Dezsőné Dr.: Háztartásgazdaságtan jegyzet ME. 1995.


Környezetvédelmi technikák KVM3004 1-6. 2 2+0 Kollokvium Dr. habil. Borda Jenő, egyetemi docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy célja, megismertetni a hallgatókat az ipar különböző területein napjainkban használt korszerű környezetvédelmi technikákkal, beleértve konkrét környezetvédelmi feladatok megoldását is. 2. Tantárgyi program A kőolaj- és földgázfeldolgozás legfontosabb környezetvédelmi problémái, és azok megoldási lehetőségei. A vegyipar más területeinek környezetvédelmi kérdései. Más iparágak (pl. gépipar, felületkezelés, élelmiszeripar) környezetvédelmi problémái és azok megoldásai. A biológia szerepe a környezetvédelemben (szennyezőanyagok biológiai úton történő lebontása, biremediáció). Szennyvíztisztítás. 3. Évközi tanulmányi követelmények Részvétel az előadásokon. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere Szóbeli vizsga az előadások anyagából. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A témával kapcsolatos aktuális segédanyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Halász J., Kiss M., Borda J.: Környezettechnológia, 2011. (http://www.tankonyvtar.hu) Borda J., Lakatos Gy., Szász T.: Környezetvédelem (Ipari környezetvédelem, környezetgazdaságtan), Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2006. Barótfi I.: Környezettechnika, Mezőgazda Kiadó, 2000.


Global problems (angol nyelvű kurzus) KVM3005 1-6. 2 2+0 Kollokvium Dr. Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Introduction to the main fields of environmental science. 2. Tantárgyi program Global problems. Global environmental problems. Definition of environmental protection. The soil and soil contaminants. Desertification, deforestation, overgrazing, overuse of chemicals. Biofarm. Water and it’s contaminants. Eutrofization. Air pollution. Smog, greenhouse effect, ozone depletion. Causes, effects, solution ways. Practical activities. 3. Évközi tanulmányi követelmények Active presence on course. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Exam 5. Az értékelés módszere Written test. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Ppt-presentations 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Vallner Judit, Krausz Erzsébet: Fenntarthatóság, Globális problémák, Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2011. - D.D. Chiras: Environmental Science, 2004. - Bjorn Lomborg: Cool it, New York, 2007. - Global Problems and the Culture of Capitalism, Fourth Edition by Richard H. Robbins: http://faculty.plattsburgh.edu/richard.robbins/legacy/ - Rischard, Jeanfranco : High Noon: 20 Global Problems, 20 Years to Solve Them, Basic Books, 2003 (ISBN: 9780465070107)

TANTÁRGYLEÍRÁS. Informatika

Recommend Documents