TANTÁRGYLEÍRÁS. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szigeti Ferenc, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja MU

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Minőségirányítás alapjai AIB1008 2 1 1+0 Kollokvium Dr. Szigeti Ferenc, főiskolai tanár MU

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a minőségbiztosítás, minőségirányítás alapelveit, fogalomtárát az ISO 9000:2000 alapján. Ismerkedjenek meg a minőségirányítási rendszerek követelményivel, felülvizsgálatuk folyamatával, továbbfejlesztési lehetőségeivel. Sajátítsák el az általánosan használt minőségfejlesztési és javítási módszereket és technikákat. 2. Tantárgyi program: A minőségügy alapfogalmai az ISO 9000:2000 alapján. A minőségirányítási rendszerek fejlődése, a szabványos minőségbiztosítási rendszerek. A minőségirányítási rendszer felépítése, kialakításának alapvető lépései. A minőségirányítási rendszer auditjai. A minőségirányítási rendszer dokumentációs háttere és azok felhasználása. Termékek minősítése, az EU tanúsítási rendszer. A minőségfejlesztés, minőségszabályozás, minőségbiztosítás, minőségtanúsítás általános jogi és technikai vonatkozásai. A fogyasztóvédelem és termékfelelősség tartalma. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 2 db zárthelyi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Félévközi pontszám: 2 db zárthelyi dolgozat 50 pont Vizsgajegy: 50 pont 5. Az értékelés módszere: Félévközi teljesítmény + vizsgateljesítmény. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.): − Dr. Koczor Zoltán: Bevezetés a minőségügybe. Műszaki könyvkiadó, Budapest,1999. − Dr. Veress Gábor: A minőségügy alapjai. Műszaki könyvkiadó, Budapest,1999. − Bálint Julianna: Minőség - Tanuljuk és tanítsuk. Műszaki könyvkiadó, Budapest,1998. − Minőség és megbízhatóság c. folyóirat − Minőségirányítás műszaki ellenőrzés c. OMIKK kiadvány − Dr. Szigeti F.- Dr. Végső K.:A minőségirányítás alapjai. Nyíregyházi Főiskola, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve

Környezettani alapismeretek AIB1004 (KV1001) 1.

Kreditpont

2

Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.)

2+0

Félévi követelmény

Kollokvium

Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Dr. Kiss Ferenc, tanszékvezető, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A környezettudomány főbb területeinek bemutatása, ismereti és szemléleti alapozás a későbbi tantárgyakhoz. Az ember és környezete kapcsolatának, valamint az ember környezet-átalakító tevékenységének és a tevékenység környezeti hatásainak ismertetése. 2. Tantárgyi program Földünk és kozmikus környezetünk. A környezet a környezetvédelem; a környezettudomány és az ökológia fogalma. Ember és a természet közötti kapcsolat a kezdetektől napjainkig. Az emberi tevékenység káros hatásai. A talaj, a víz és a levegő szennyeződése. Globális környezeti problémák: üvegházhatás, ózonréteg vékonyodása, savas esők, füstköd. A megváltozott környezeti feltételek hatása az emberi egészségre. Biológiai sokféleség megtartásának szükségessége, az emberiség felelőssége és feladatai. Hulladékgazdálkodási értékrend. Környezet és társadalom. Fenntartható fejlődés. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Annak ellenőrzése és értékelése, hogy a félév során előadott környezettani alapismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Multimédiás környezettudományi segédanyagok: • http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/oktatoanyag/index.htm • Globális irányzatok a környezetvédelemben és a fejlődésben: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/global/001.htm • Kozmikus hulladék - kozmikus környezetvédelem: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/tdk/Inditas/Nyitolap.htm • Környezet-tudomány-történet: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/zoldtortenelem/1ZoldTort.htm 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező:

Kiss Ferenc-Vallner Judit: Környezettudományi alapismeretek, 2001. Ajánlott: Kerényi Attila: Környezettan, 2003. Rachel Carson: Néma tavasz, 1994 (1962). Daniel Quinn: Izmael, 1993.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Informatika AIB1001 1 2 0+2 G Dr. Nagy Mihály, főiskolai tanár MI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató az alapszintről elindulva sajátítsa el a minimális informatikai és számítógép kezelési alapismereteket, szerezzen jártasságot néhány gyakran használt felhasználói program alkalmazásában. 2. Tantárgyi program Információtechnológiai alapismeretek. Operációs rendszerek, a Windows és a Linux. Számítógép hálózatok. Az Internet. Elektronikus levelezés. Szövegszerkesztési alapismeretek és prezentációkészítés. Táblázatkezelés. Adatbázis-kezelés alapjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglalkozásokon feladatlapok feldolgozása történik, illetve egy vázlatosan megfogalmazott feladat (pl. adott témában prezentációkészítés) önálló, kreatív megvalósítása. Az órák látogatása kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Három számonkérő feladat várható és ezek átlaga adja a félévi jegyet. Egy-egy feladat a felhasználói programok foglalkozásokon begyakorolt alapismereteit összegzi, vagy önállóan kell elkészíteni egy dokumentumot adott elvárások szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bártfai Barnabás: Hogyan használjam? (8. kiadás) BBS-Info Kft., Budapest, 2004. 2. Iszáj-Kató-Nagy: Számítástechnika: Az alapoktól az Internetig. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1999. 3. Kovácsné-Nagy-Ozsváth: Office XP. Computerbooks Kft., Budapest, 2003. 4.Lengyel Veronika: Az Internet világa. Computerbooks Kft., Budapest, 1995.


Alkalmazott matematika és módszerei II. MTB1902 2. 4k 2+2 G Dr. Nagy Károly MI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy keretében a hallgatók a lineáris algebra valamint a valószínűségszámítás és matematikai statisztika alapvető témaköreivel ismerkednek meg. A szerzett ismereteket feladatmegoldásokban alkalmazzák. 2. Tantárgyi program Komplex számok definíciója, műveletek komplex számok körében, összeadás, kivonás, szorzás, osztás, n-edik gyök. Komplex számok kanonikus és trigonometrikus alakja, műveletek elvégzése (hatványozás, szorzás, osztás) a trigonometrikus alak segítségével, komplex szám abszolút értéke, konjugáltja, n-edik egység gyökök. Algebrai egyenletek, az algebra alaptétele, n-ed fokú algebrai egyenlet megoldásainak a száma. Mátrixok, nevezetes mátrixok (négyzetes mátrix, zérusmátrix, egységmátrix, diagonál mátrix, szimmetrikus és antiszimmetrikus mátrix, felső és alsó háromszög mátrixok). Műveletek mátrixokkal, mátrixok összeadása, transzponáltja, szorzása skalárral illetve mátrixszal, mátrixok inverze, a műveletek tulajdonságai. Determinánsok, a determináns tulajdonságai, a lineáris egyenletrendszer általános alakja, determinánsok és lineáris egyenletrendszer megoldhatóságának kapcsolata: Cramerszabály, lineáris egyenletrendszerek megoldása Gauss eliminációval. Lineáris terek. Lineáris függetlenség, függőség, bázis. Lineáris operátorok. Belső szorzat, norma, ortogonalitás (a szám n-esek terében). A kombinatorika elemei: permutáció, ismétléses permutáció, variáció, ismétléses variáció, kombináció és ismétléses kombináció (mintavétel és visszatevéses mintavétel). Valószínűségszámítás és matematikai statisztika. Eseménygyűrű és eseményalgebra, a Kolmogorov-féle valószínűségi mező (példa: klasszikus valószínűségi mező, geometriai valószínűségi mező), a valószínűség tulajdonságai, feltételes valószínűség, a teljes valószínűség tétele, a Bayes-tétel, események függetlensége, biztos és lehetetlen esemény. A valószínűségi változó, eloszlásfüggvény, diszkrét és folytonos valószínűségi változó, sűrűségfüggvény. Az eloszlásfüggvény és a sűrűségfüggvény jellemzése. Várható érték és tulajdonságai, szórás és tulajdonságai, kovariancia és korrelációs együttható, a függetlenség, függőség és a korrelációs együttható kapcsolata. Nevezetes diszkrét eloszlások ismertetése és jellemzése: diszkrét egyenletes eloszlás, binomiális eloszlás, Poisson-eloszlás. Nevezetes folytonos eloszlások ismertetése és jellemzése: egyenletes eloszlás, exponenciális eloszlás, normális eloszlás (és standard normális, standardizálás). A nagy számok törvényei. Markov- és Csebisev-egyenlőtlenség. Statisztikai függvények: átlag, tapasztalati szórás, korrigált tapasztalati szórás, tapasztalati eloszlásfüggvény és tapasztalati sűrűségfüggvény (hisztogram ).

Néhány statisztikai próba. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív részvétel a gyakorlatokon. A gyakorlat sikeres teljesítése feltételezi az előadás anyagának alapos ismeretét. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy két zárthelyi dolgozat alapján kerül megállapításra. 5. Az értékelés módszere Az írásbeli dolgozatokban egyaránt szerepelnek az előadáshoz kapcsolódó elméleti kérdések és gyakorlati feladatok. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Gát György: Valószínűségszámítás. http://zeus.nyf.hu/~gatgy 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Solt György: Valószínűségszámítás. Műszaki Könyvkiadó, 2000. Scharnitzky Viktor: Mátrixszámítás. Műszakai Könyvkiadó, 2000. Nagy Márta, Sztrik János, Tar László: Valószínűségszámítás és matematikai statisztika feladatgyűjtemény, Kossuth Egyetemi Kiadó, 2000. Kovács Zoltán : Feladatgyűjtemény lineáris algebra gyakorlatokhoz. KEK, 2001.


Biológiai alapismeretek BIB 1101 1 2 2+0+0 Kollokvium Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg tanulmányaik eredményes elsajátításához szükséges alapvető biológiai alapfogalmakat, összefüggéseket és vizsgálatokat. 2. Tantárgyi program Az élő rendszerek felépítése és életfolyamatai. Az élővilág rendszerezése. A humánbiológia alapjai. A klasszikus és a modern genetika elméleti és gyakorlati lehetőségei. A mikrobiológia, a molekuláris biológia és biotechnológia múltja, jelene és várható jövője. Az élővilág egyed feletti szerveződési szintjei. Az ökológiai világkép alapjai. Az élővilág evolúciója. Az ember evolúciója. Az állati magatartásformák. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy zárthelyi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók, DVD és CD demonstrációk. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - G. dr. Szabó T. – dr. Nyilas K. (1995): Biológia. ART-EAST Kft. Nyíregyháza. - Fazekas Gy. – Szerényi G. (2002): Biológia I., II. Scolar Kiadó, Budapest. - Szerényi G. – Albacker V. – Berend M. – Fazekas Gy. (2003): Biológia I-II. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve A biológia kémiai alapjai Tantárgy kódja BIB1102 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény K Előfeltétel (tantárgyi kód) BI1103E Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Balogh Árpád, egyetemi tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja Az élőlényeket felépítő elemek illetve molekulák szerkezete és biológiai funkciói közötti összefüggések megismerése. A biokémia illetve molekuláris biológia eredményes tanulásához szükséges elméleti ismeretanyag elsajátítása. 2. Tantárgyi program Az élő anyag kémiai összetétele és szerveződési szintjei. A biogén elemek és szervetlen ionok szerepe. A víz szerkezete, fizikai, kémiai tulajdonságai és ebből adódó biológiai funkciói. Ionegyensúlyok, pufferek. A diffúzió és az ozmózis folyamata. A szerves kémia biológiai szempontból fontos alapjai. Az izomériák típusai. A szerves vegyületek csoportosítása és reakciókészségük. Alapvető reakciómechanizmusok. Természetes vegyületek: a szénhidrátok, aminosavak, peptidek, fehérjék, nukleotidok, nukleinsavak és a lipidek. Nitrogén tartalmú heterociklusos vegyületek. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az elméleti anyagban való folyamatos haladásra két zárthelyi dolgozat megírásával ösztönözzük a hallgatókat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok eredménye alapján vizsgajegy megajánlás történhet. 5. Az értékelés módszere Írásbeli kollokvium, melynek érdemjegyét a hallgató szóban javíthatja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az Intézet honlapján elérhető anyagok (az elméleti ismeretek PowerPoint-os prezentációja, gyakorló és ellenőrző feladatok, tematikák, az internetről letölthető anyagokra való hivatkozások). A felkészülést segítő CD-k, tankönyvek, stb. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Litkei, Gy. (2002): Szerves kémia I-II. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. - Boross, L.,Sajgó, M. (2003): A biokémia alapjai, Mezőgazda Kiadó. Budapest. - Berg, J.M., Tymoczko, J.L., Stryer L. (2002): Biochemistry. W.H. Freeman and Company. New York. - Voet, D., Voet and J.G., Pratt, C. W. (1999): Fundamentals of Biochemistry. John Wiley and Sons. Inc. New York. - Ádám, V. (2002): Orvosi biokémia. Szerk. Ádám. V. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest.


A biológia kémiai alapjai BIB1103 2 1 0+2 Gyj Dr. Balogh Árpád, egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a laboratóriumi kísérletek tervezését, a laboratóriumi munkához szükséges eszközöket, műszereket, és jártasságot szerezzenek azok használatában. Legyenek tisztában az elméleti és gyakorlati ismeretek szoros kapcsolatával 2. Tantárgyi program Az ozmózis kísérleti igazolása. Néhány biogén elem kimutatása. Aminosavak, fehérjék színreakciói. Aminosavak kromatográfiája. Fehérjék reverzibilis és irreverzibilis kicsapása. Globulinok és albuminok elválasztása. Dialízis, gélszűrés. Szénhidrátok: Redukáló és nem redukáló sajátság vizsgálata. Pentózok és hexózok, aldózok és ketózok megkülönböztetése. Mono- és diszacharidok kromatográfiás vizsgálata. Növényi minta redukáló cukortartalmának meghatározása fotometriásan. Kísérletek lipidekkel. Koleszterin kimutatása. Kísérletek epével. Kísérletek nukleinsavakkal. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlatokon való részvétel és a laboratóriumi jegyzőkönyv folyamatos vezetése kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi munka értékelése folyamatos szóbeli beszámolókkal és zárthelyi dolgozatokkal. 5. Az értékelés módszere Az értékelés az elvégzett kísérletek bemutatása és írásbeli feladatok alapján történik. Különös figyelmet fordítunk a megszerzett ismeretek készség szintű alkalmazására, melynek segítségével képessé válhatnak önálló kísérletek tervezésére. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A laboratóriumi munkához szükséges anyagok eszközök, műszerek, vegyszerek biztosítása. A laboratóriumi gyakorlati munkafüzet, a műszerek használati útmutatója, elméleti kiegészítő anyagok az Intézet honlapján, CD-n, illetve nyomtatott változatban is a hallgatók rendelkezésére állnak.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Balogh, Á., Kalucza, L-né (2004): Biokémiai laboratóriumi gyakorlatok. Kézirat. Nyíregyháza. - Kandra, L., (2002): Biokémiai gyakorlatok. Kézirat. Debrecen. - Boross L.-Sajgó M. (2003): A biokémia alapjai, Mezőgazda Kiadó. Budapest. - Berg, J.M., Tymoczko, J.L., Stryer L. (2002): Biochemistry. W.H. Freeman and Company. New York. - Ádám, V. (2002): Orvosi biokémia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest.


Kémiai alapismeretek KEB1001 1 3 2+0+0 kollokvium (írásbeli) Dr. Balogh József, tanszékvezető egyetemi tanár KE

1. A tantárgy elsajátításának célja Az általános természetszemlélet kialakítása érdekében a gyakorlati (mindennapi) élet számára fontos kémiai ismeretek továbbítása a hallgatók számára, valamint az adott szakterületen való továbbhaladáshoz szükséges ismeretek elsajátíttatása. 2. Tantárgyi program A kémia és más természettudományi tárgyak kapcsolata. A kémia tárgya. A kémiai elem fogalma, relatív atom és móltömeg. Az atomok elektronszerkezete. Kvantumszámok. A hidrogénatom. A periódusos rendszer. A kémiai kötés fogalma. Vezetők és félvezetők. Az anyag halmazállapotának jellemzői. Oldatok. Kristályos és amorf anyagok. A kémiai reakciók. A kémiai egyenlet jelentése. A kémiai reakciók sebessége, típusai. Az oldat kémhatása, pH fogalom. Hidrolízis és elektrolízis. Szervetlen kémia. Nemfémes elemek és vegyületeik tulajdonsága. Fémek, az ötvözetek fogalma. Korrózió. Szénvegyületek általános jellemzése. A szénhidrogének. Metán, etilén, acetilén. Alkoholok, fenolok, éterek, aldehidek, ketonok. Szénhidrátok. Karbonsavak. Műanyagok. 3. Évközi tanulmányi követelmények A lehetőség szerint részvétel az előadásokon. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A zárthelyi dolgozatokra félévközi jegy szerezhető. A félév végén kollokvium. 5. Az értékelés módszere A kollokviumra az előzetesen kiadott tételsor alapján kell felkészülni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az intézményi és a tanszéki könyvtár szakirodalmi bázisa, CD és videoállománya, valamint audiovizuális eszközökkel felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Hargitainé dr. Tóth Ágnes: Kémia, Bessenyei György Könyvkiadó, 2000. Ménes-Kónya-Kónyáné: Természetismeret I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. SH atlasz “KÉMIA” Springer Hungarica Kft. Budapest, 1995. Nyilasi János: Általános kémia, Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. Nyilasi János: Szervetlen kémia, Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. Verő József: Fémtan, Tankönyvkiadó. 1970. Nagy P.-Szabolcsi L.: Általános és fizikai kémia I., Tankönyvkiadó, Budapest, 1980. Kovács Kálmán - Halmos Miklós: A szerves kémia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 1976.


Kémiai alapismeretek KEB 1002 1 1 0+0+2 Gyakorlati jegy KEB 1001 (E) Dr. Balogh József, tanszékvezető egyetemi tanár KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg az alapvető laboratóriumi eszközöket és sajátítsák el azok használatát. Legyenek képesek az egyszerű anyagvizsgálatok leírás alapján törjténő önálló elvégzésére, a tapasztalatok rögzítésére és elemzésére. 2. Tantárgyi program Előkészítő műveletek (aprítás, bemérés, oldatkészítés, készülékek szerelése). Egyszerű fizikai műveletek (melegítés, hűtés, szűrés, kirázás, desztillálás). Egyszerű kémiai műveletek (gázfejlesztés, oldhatósági kísérletek). Kísérletek kolloidokkal, adszorpció. Kémiai reakciók egyensúlya, sebessége. Redoxreakciók, sav-bázis reakciók, sók hidrolízise. Műszeres mérések, műszerhasználat (refraktométer, spektrofotométer, stb) 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlaton zárthelyi dolgozatok íratása, a laboratóriumi jegyzőkönyv, illetve a témával kapcsolatos számítások ellenőrzése. A mérési eredmények pontosságának értékelése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A zárthelyi dolgozatokra félévközi jegy szerezhető. A félév végén gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati munka folyamatos értékelése a félév közben a mérési eredmények alapján szóban és jegyekkel. A zárthelyi dolgozatok értékelése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A kísérletek elvégzéséhez szükséges laboreszközök és vegyszerek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kollár Gy. - Kiss J.: Általános és preparatív kémiai gyakorlatok. Tankönyvkiadó. Lengyel B.: Általános és szervetlen kémiai praktikum. Tankönyvkiadó, Budapest, 1990. Torkos K. – Meszticzky A.: Általános kémiai praktikum. Eötvös Kiadó, 1997. Farsang Gy., Szakács O.: Műszeres analitikai gyakorlatok méréseinek rövid leírása. Kézirat. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. 1996. Rózsahegyi Márta - Wajand Judit: 575 kísérlet a kémia tanításához. Tankönyvkiadó, Budapest, 1991.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Földtudományi alapismeretek FDB1401 1 2 2+0 kollokvium Dr. Frisnyák Sándor professor emeritus

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy átfogó ismereteket kíván nyújtani a földrajzi burok legfontosabb folyamatairól és azok környezetre és a társadalmigazdasági életre kifejtett hatásairól 2. A tantárgy tartalma: Alapismeretek a Naprendszerről, a Föld helyzetéről, mozgásairól, azok következményeiről. A Föld belső szerkezete. A fölkéreg felépítése, mozgásai, a legfontosabb kőzetképző folyamatok. A lemeztektonika alapjai. A hegységképződések folyamatai. A földtörténet alapjai. A földtörténet korbeosztása, az egyes idők, időszakok, korok és korszakok legfontosabb eseményeinek a bemutatása. A legfontosabb geomorfológiai folyamatok alapismeretei. A hidroszféra általános jellemzése. A talajföldrajz alapjai. A legfontosabb talajképző folyamatok és magyarországi talajtípusok bemutatása. A légkör felépítése, összetétele, időjárási jelenségek alapelemei. Ciklonok, anticiklonok, a nagy földi légkörzés alapjai. A földrajzi övezetesség általános ismeretei. A szoláris és a valódi éghajlati övezetek rendszere. Az egyes földrajzi övezetek felszínformálódása és fő természetföldrajzi jellemzői. 3. Az évközi ellenőrzés módja: 4. A tárgy előírt szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező ill. ajánlott irodalom: Gábris Gy. - Marik M. - Szabó J.: Csillagászati földrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1998. Péczely Gy.: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Bp. 1979. Borsy Z. (szerk.): Általános természetföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1993. Molnár B.: A Föld és az élet fejlődése. Tankönyvkiadó, Bp. 1984. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: projektor, térképek

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Általános gazdasági és menedzsment ismeretek Tantárgy kódja AIB 1011 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Egri Imre, tanszékvezető főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja KO 1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerik a gazdasági élet alapvető jelenségeit. Felismerik a társadalmi, gazdasági összefüggéseket, amelyek szükségesek a mindennapi munkaügyi, közgazdasági, vállalkozási döntésekhez. 2. Tantárgyi program: Megismertetni a hallgatókat a gazdasági élet alapfogalmaival, a gazdaság és társadalom kapcsolatrendszerével. Ismerjék meg az árutermelés és piacgazdaság, a pénzügyi rendszer működését. Szerezzenek ismeretet a gazdasági élet szervezetrendszeréről, kapcsolódásáról az állam gazdálkodási rendszeréhez, a szervezeti rendszer, a vállalkozások irányítási és menedzselési mechanizmusaihoz. Kapjanak betekintést hazánk és az Európai Unió, a világgazdaság gazdasági kapcsolódási rendszeréről. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 2 db zárthelyi dolgozat és 1 db házi dolgozat írása, aktuális közgazdasági témából. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokviumi jegy 5. Az értékelés módszere A kollokválás előfeltétele az évközi követelmények legalább 60%-os teljesítése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Folyóiratok, a tanszék honlapján előadási anyagok és esettanulmányok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Egri Imre: Menedzsment ismeretek. Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 2004 Hale, Robert E. – Taylor John B.: Makroökonómia. KJK Budapest, 1997 Hale, R. Varian: Mikroökonómia középfokon. KJK Budapest, 2001 Mayer, Dietmar-Solt Katalin: Makroökonómia.

Aula Kiadó, Budapest, 1999 Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan I-II-III. KJK, 1998

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Fizikai alapismeretek Tantárgy kódja FIB1001 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Varga Klára Tantárgyfelelős tanszék kódja főiskolai docens 1. A tantárgy elsajátításának célja A természettudományos orientációjú hallgatók részére tartandó bevezető előadás, amely elhelyezi a fizikát a társtudományok rendszerében. A természettudományok interdiszciplinaritásának a hangsúlyozása révén olyan fizikai elvek és módszerek kerülnek bemutatásra, amit a hallgatók könnyen használhatnak egyéb területeken. 2. Tantárgyi program A fizika helye a természettudományok körében. A fizikai megismerési folyamat és módszerei. Alapvető fizikai kölcsönhatások, jellemzésük, megjelenésük a természetben. Mozgások kinematikai- és dinamikai leírása. A termodinamika főtételei. Halmazállapotváltozások. Elektrosztatikai alapfogalmak és alapjelenségek. Az elektromos tér, térerősség fogalma értelmezése. Egyenáramú áramforrások és jellemzésük. Ohm-törvénye, Kirchofftörvények. Áramvezetési mechanizmusok. Elektromos vezetés félvezetőkben. Váltakozó áram és szerepe a mindennapokban. A teljes elektromágneses színkép és tartomány. Természetesés poláros fény. A radioaktivitás és szerepe a mindennapi életben. Méret és energiatartományok. Anyagvizsgálati módszerek. Az energiatermelés alapelvei és lehetséges formái. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Ötfokozatú vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Szóbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Természettudományi alapismeretek (Társszerzők), Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2000. − Holics László: Fizika I.-II. Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1986. − LIFE-A TUDOMÁNY CSODÁI sorozat: Az anyag, Az energia, Az idő. Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1978 − Öveges könyvek Gondolat Kiadó 1979.


Növényszervezettan elmélet BIB1201 1 3 3 Kollokvium BIB1202E Dr. Nagyné dr. Bíró Margit főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A növények alapvető sejttani, szövettani és morfológiai tulajdonságainak megismertetése. 2. Tantárgyi program: A növénytan tárgya, diszciplínái. Alapvető sejtorganellumok. A növényi szövet fogalma, típusai (osztódó-,bőr-, szállító- és alapszövet-rendszer). A gyökér- és a gyökérrendszerek (felépítés, funkció, típusok, módosult és járulékos gyökerek). A hajtás és a szár típusai, módosult hajtások. A szár szövettana. A levél és levéltípusok. Levelek szöveti felépítése. Egyszerű és összetett levél. Levélállás szabályai. Levélerezet. Levélmódosulások. A virág fogalma, részei (takarótáj, porzótáj, termőtáj szerveződése, virágképlet, virágdiagram). A virág szövettana. A megporzás és módjai, a zárvatermők kettős megtermékenyítése. Virágzatok. A mag és a termés morfológiája, anatómiája. Terméstípusok. 3. Évközi tanulmányi követelmények: • Egy szabadon választott növény morfológiai és anatómiai leírása 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): • Kollokvium 5. Az értékelés módszere: • Beadott dolgozat értékelése, mely a félévi előadás aláírásának feltétele 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: • Herbáriumi növények • Bemutató gyűjtemények • Diaképek • Írásvetítő fóliák • CD-ROM 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): • Haraszty, Á.(ed.)(1979): Növényszervezettan és növényélettan. Tankönyvkiadó, Budapest. • Mihalik,E. (et al)(1999): Növényszervezettan, Szeged. • Simon,T. Seregélyes,T. (2000): Növényismeret. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. • Papp,M. Hamvas,M. (2001): A magvas növények életmenete és alaktana. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. • Gracza, P.(2004): Növényszervezettan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.


Növényszervezettan gyakorlat BIB1202 1 1 2 Gyakorlati jegy Dr. Nagyné dr. Bíró Margit főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A mikroszkópos vizsgálat és a morfológiai megfigyelés képességének, a gondolkodó, problémamegoldó és megfigyelő készség fejlesztése. 2. Tantárgyi program: A fénymikroszkóp felépítése, működése. Növényi sejtek fénymikroszkópos vizsgálata. Osztódó szövetek. Bőrszövetrendszer: epidermisz általános szerkezete, sztómák típusai. Trichomák. Periderma és lenticella vizsgálata. Edénynyalábok típusai. Alapszövetrendszer. Az elsődleges és a másodlagos gyökerek szöveti sajátosságai. Az elsődleges szár szövetei, lágy és fás szárak. Szárvastagodások. Levél típusok morfológiája és szöveti felépítése. Virágmorfológia. Virágtakarók. Termőtáj, magház, magkezdemények. Termések morfológiája és szöveti felépítése. 3. Évközi tanulmányi követelmények: • Gyakorlatokon való részvétel • Munkafüzet pontos vezetése • Zárthelyi dolgozatok teljesítése • Virágzatok, termések, hajtás és szártípusok, levéltípusok, gyökérrendszerek felismerése • Szövettani metszetfelismerés 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): • Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: • Virágzatok, termések, hajtás és szártípusok, levéltípusok, gyökérrendszerek felismerésének értékelése • Szövettani metszetfelismerés értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: • Szövettani tartósított preparátumok • Herbáriumi növények • CD-ROM 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): • Haraszty,Á., Fridvalszky,L., Gracza,P. (1982): Mikroszkópos növényanatómia. Tankönyvkiadó, Budapest. • Sárkány S – Szalai I.(1966): Növényszervezettani gyakorlatok. Tankönyvkiadó, Budapest.

•

Bíró M.(2002): Növényszervezettan gyakorlatok I. Főiskolai jegyzet. Hok és trs. Nyomda, Nyíregyháza.


Növényrendszertan BIB1203 2 4 3+0 K BIB1201, BIB1204E Dr. Szabó Sándor főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy fő célja hogy a hallgatók eligazítást és támpontot kapjanak a biológiai sokféleség növényekkel kapcsolatos megjelenési formái között. A tárgy keretében a hallgatók megismerkednek a fejlődéstörténeti növényrendszertannal a különböző rendszertani irányzatokkal, a rendszerezés alapelveivel a növényvilág legfontosabb taxonjaival és a legfőbb fejlődési trendekkel. 2. Tantárgyi program A tárgy keretében a hallgatók megismerkednek a fejlődéstörténeti növényrendszerrel, a különböző rendszertani irányzatokkal, a rendszerezés alapelveivel. A cianobaktériumok (prokarióta) és az eukarióta moszattörzsek rendszere és fontosabb fajai. A gombák általános jellemzése és törzsinek ismertetése. A bazídiumos gombák rendszere, a zuzmók formatörzse és fontosabb fajaik ismertetése. A mohák és harasztok törzseinek rendszere és legfontosabb fajaik. A magvas növények törzse és rendszerezése és a fontosabb taxonok ismertetése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli kollokvium (esszé- és tesztfeladatok). 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai esközökkel ellátott előadóterem. A hallgatók által rendelkezésre álló digitális képanyag növényekről. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Borhidi A.: A zárvatermők fejlődéstörténeti rendszere. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Juhász M.: Növényrendszertani gyakorlatok I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.


Növényrendszertan BIB1204 2 1 0+2 GYJ Dr. Szabó Sándor főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a hazai magvas növények legfontosabb családjának és fajainak megismerése, a növényhatározás elsajátítása, a botanikai terepmunka előkészítése. 2. Tantárgyi program A zárvatermők: az egyszikűek és a kétszikűek; ezek legfontosabb rendjei, családjai és fajai: Magnoliales, Aristolochiales, Nymphaeales, Ranunculales, Papaverales, Carophyllales, Fagales, Urticales, Rosales, Fabales, Sapindales, Geraniales, Euphorbiales, Araliales, Violales, - Capparales, Salicales, Cucurbitales, Malvales, , Dipsacales, Oleales, Rubiales, Solanales, Boraginales, Scrophulariales, Lamiales, Asterales, Asparagales, Liliales, Orchidales, Typhales, Poales, Juncales, Cyperales. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlatokon való részvétel, továbbá a gyakorlatokon kiadott feladatok legalább 60%-os szintű teljesítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok növényfelismerésből. 5. Az értékelés módszere A hallgatók heti rendszerességgel zárthelyi dolgozatot írnak az előző hét anyagából melyekre érdemjegyet kapnak. Ezen túlmenően érdemjegyet kapnak növényhatározásból. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Növényi bemutatóanyag, herbárium. A hallgatók által rendelkezésre álló és letölthető digitális képanyag növényekről. Megfelelően ellátott laboratórium, számítógépes háttér. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Juhász M.: Növényrendszertani gyakorlatok I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.


Állatanatómia BIB 1205 2 4 4 Kollokvium BIB 1206 Göncziné dr. Szabó Terézia, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Az állatszervezettani oktatás az állattan klasszikus morfológiai területén belül az organológiai és histológia ágazatát dolgozza fel funkcionális, összehasonlító és kísérleti módszerrel. Egyrészt alapozó jellegű más állattani tárgyaknak (élettan, emberanatómia..), másrészt alapés középfokú oktatás legszélesebb területének anyagát dolgozza fel 2. Tantárgyi program: I. Bevezető ismeretek. II. Promorphológia. III. Fejlődéstan. IV. Histológia. V. Az állati test szervrendszereinek, szerveinek makro- és mikroanatómiája. 1. Kültakaró. 2. Mozgás (váz- és izomrendszer). 3. A táplálkozás szervei. Gerinctelen állatok táplálkozása. A gerinces állatok emésztőkészüléke. 4. A légzőkészülék.. Ektodermális eredetű légzőszervek. Gerinces állatok légzőszerveinek részletes anatómiája. 5. A kiválasztás. Egysejtűek és a gerinctelen állatok kiválasztó szervei. A gerincesek kiválasztószervei . 6. A keringési rendszer. A gerinctelen állatok keringése. A gerinces állatok keringési rendszereinek evolúciója. 7. Az állatok szaporodása. Az ivarszervek felépítése. 8. Az idegrendszer. A diffúz rendszer. A központosult idegrendszer felépítése: dúcidegrendszer és csőidegrendszer evolúciós áttekintése és jellemzői. 9. Az endokrin rendszer fejlődéstörténete. A gerinctelen állatok és gerincesek hormontermelő szervei. 10. Az érzékszervek típusai. Az egyes állati törzsek jellemző érzékszerveinek felépítése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozatok 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) félévközi jegyek (zárthelyi dolgozatok eredményei alapján) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli formában (negyedévente és vizsgajegy részeként) projectértékelés: (időszakos jelleggel) szóbeli formában (vizsgajegy részeként) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok G. dr. Szabó Terézia: Állatszervezettan: Általános szövettan CD és html formában 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Hollósi G: Funkcionális állatanatómia I-III Tankönyvkiadó, Bp. 1979. 2. Odorfer M: Összehasonlító állatszervezettan I-III. Tankönyvkiadó, Bp. 1989. 3. Vígh.B.- Kondics L: Összehasonlító szövettan Tankönyvkiadó, Bp. 1984. 4. Kiss O: Állatszervezettan I-III Liceum Kiadó, Eger 1998. 5. Sass M: Fejlődéstan Eötvös Kiadó, Bp.1996. 6. Zboray G: Idegrendszer Eötvös Kiadó, Bp. 1997.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Állatanatómia Tantárgy kódja BIB1206 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (gyakorlat.) 2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Göncziné dr. Szabó Terézia, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja: A tárgy az állati szervezet makroanatómiai és szövettani bemutatását végzi bonctani és mikroszkópos gyakorlati foglalkozások keretében 2. Tantárgyi program: A mikroszkóp használata. II. Alapszövettan (hámszövetek, kötő- és támasztószövetek, izomszövetek, idegszövet). A szövetek sajátosságai különböző szervekben és szervezetekben. III. Az egysejtűek és a gerinctelen állatok főbb típusállatainak makroszkópos és mikroszkópos vizsgálata: egysejtűek, szivacsok csalánozók megfigyelése. Lapos-hengeres és gyűrűsférgek boncolása és szerveik mikroszkópi vizsgálata. Puhatestűek, ízeltlábúak osztályai, főbb típusállatainak vizsgálata. IV. A gerinces állatok főbb típusállatai: csontos halak, kétéltűek szervezetének részletes anatómiája. Hüllők testfelépítése. Madarak és emlősök bonctana és szövettana 3. Évközi tanulmányi követelmények Elméleti és gyakorlati demonstráció Metszetfelismerés és jellemzés 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) gyakorlatonkénti beszámoló és demonstráció negyedévenkénti beszámoló: 1. negyedév Szövettan 2. negyedév: Bonctan zárógyakorlat 5. Az értékelés módszere írásbeli (zárthelyi dolgozatok) szóbeli gyakorlati demonstráció (mikroszkópi technika és bonctani jártasságok) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Állattani laboratórium multimédiás, szövettani (mikroszkóp, metszetek) és bonctani(sztereomikroszkóp, boncfelszerelések, biológiai modellek) eszközei 1. G. Szabó Terézia: Állatszervezettani gyakorlatok I.Szövettan. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza 2. G. Szabó Terézia: Állatszervezettani gyakorlatok II. Boncolási gyakorlatok. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza 3. G. Szabó Terézia. Állatszervezettan: Általános szövettan. CD és html formában 4. A Biológiai Intézet honlapján „html”forma az „Állatanatómia” oktatásához 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Zboray G. és mtársai.: Összehasonlító anatómia I-II. (boncolási gyakorlatok) Tankönyvkiadó, Bp. 1989. 2. Vajon I.: Az állatszervezettani gyakorlatok. Tankönyvkiadó, Bp. 1989. 3. Sass M.: Összehasonlító állatszervezettan I-III. Tankönyvkiadó, Bp. 1973-1987. 4. Krutsay E.: Szövettani technika, Medicina, Bp. 1980. 5. Guzsal E:: Háziállatok szövettana, Mezőgazdasági Kiadó, Bp, 1963.

Tantárgyleírások Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (gyakorlat.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Állatrendszertan BIB 1207 2 4 3+0 kollokvium BIB 1205,BIB1208E Dr Legány András, főiskolai tanár BI

1.A tantárgy elsajátításának célja : Az összehasonlító állatszervezettanra alapozva olyan zootaxonómiai alapokat biztosítani, amelyek a további ökológiai, állatföldrajzi ismereteket megalapozzák. 2. Tantárgyi program: Az állatvilág rendszerének alapelvei és módszerei. Rendszertani kategóriák, állattani nómenklatúra. A rendszerezés logikai műveletei. A faj alatti és faj feletti kategóriák. Zoológiai nevezéktan. Regnum Pritista – Sarcomastigophora, Apicomplexa, Ciliophora. Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Mesosoa, Nemertinea, Entoprocta, Aschelminthes-Nemathelminthes, Priapulida, Mollusca, Sipunculida, Echiurida, Annelida, Onichophora, Tardigrada, Pentasomida, Artropoda, Tentaculata, Brachiata, Homalopterigia, Hemichordata, Echinodermata, Prochordata, Cephalochordata, Vertebrata törzsek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Nincsenek . 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) : Félévvégi kollokvium. 5. Az értékelés módszere: Szóbeli vizsgáztatás. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Praparátumok, gyűjtemények, diorámák. 7. Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Dr Papp László : Zootaxonómia – Budapest 1996. Dudich _ Loksa: Állatrendszertan – Tankönyvkiadó, Budapest, 1969. Móczár László : Állathatározó 1-2. Tankönyvkiadó, Budapest, 1984. Dr Varga lászló : Állatrendszertani gyakorlatok I.-II. Eger 1995.

Tantárgyleírások Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (gyakorlat.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Állatrendszertan gyakorlat BIB1208 2 2 0+4 gyakorlati jegy Dr. Legány András, főiskolai tanár BI

1.A tantárgy elsajátításának célja : Olyan fajismeretet biztosítani a hallgatók számára - elsősorban a hazai fauna képviselőiből amely a természetben való tájékozódásukat elősegíti és megalapozza a további zoológiai tanulmányaikat. 2. Tantárgyi program: Az előadások során megismert törzsek – taxonok - képviselőinek bemutatása. Protista, Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, Nemertinea, Entoprocta, AYcchelminthesNemathelminthes, Mollusca, Annelida, Tardigrada, Artropoda, Vertebrata törzsekbe tartozó fajok. Határozási és állathang ismeretek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Írásbeli illetve szóbeli beszámolók a tanult fajokról, taxonokról, fajfelismeréssel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) : A félévközi beszámolók alapján adott gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere: Beszámolók írásban és szóban, fajfelismerés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Dr Legány András : Segédanyag az állatrendszertani ismeretek elsajátításához kiadvány, valamint : preparátumok, gyűjtemények, diorámák. 7. Kötelező, illetve ajánlott irodalom : Dr Varga János : Állatrendszertani gyakorlatok I. – II. Eger, 1995. Móczár László : Állathatározó, Tankönyvkiadó, Budapest, 1984. Dr Legány András : Segédanyag az állatrendszertani ismeretek elsajátításához.


Biokémia BIB1209 3 3 2+0 K BIB1102; BIB1210E Dr. Balogh Árpád, egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az élőlényeket felépítő biomolekulák kémiai szerkezete és biológiai funkciói közötti összefüggések megismertetésén keresztül és az élő szervezetekben lejátszódó folyamatok és azok szabályozásának tükrében a tárgy komplex képet ad az élő szervezetek működésének molekuláris alapjairól. Ugyanakkor megteremti a lehetőséget az élettani, genetikai, molekuláris biológiai, stb. ismeretek eredményes elsajátításához is. 2. Tantárgyi program Bevezetés a biokémiába. A biokémia tárgya, kialakulása, fejlődése, módszertana. A molekuláris organizáció. Termodinamikai alapok. A víz szerkezete és tulajdonságai. Molekuláris kölcsönhatások vizes oldatban. Biomolekulák. Nukleotidok és nukleinsavak. Aminosavak, peptidek, fehérjék. A fehérjék izolálása, vizsgálati módszerei. Szénhidrátok. Lipidek és membránok.. Az enzimműködés alapjai, enzimkinetika. Az enzimműködés szabályozása. Anyagcserefolyamatok: Glikolízis, fermentáció, pentóz-foszfát ciklus. A glikogén metabolizmusa és a glükoneogenezis. Citromsav-ciklus. Elektron transzport és oxidatív foszforiláció. A fotoszintézis. Lipidek anyagcseréje. Aminosav anyagcsere. Nukleotid metabolizmus. A genetika információ tárolása, átadása és kifejeződése: replikáció, transzkripció, transzláció. A génexpresszió szabályozása. A szervek biokémiája (táplálkozás biokémia, izomműködés biokémiája, véralvadás, immunitás. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az elméleti anyagban való folyamatos haladásra két zárthelyi dolgozat megírásával ösztönözzük a hallgatókat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok eredménye alapján vizsgajegy megajánlás történhet. 5. Az értékelés módszere Írásbeli kollokvium, melynek érdemjegyét a hallgató szóban javíthatja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Az Intézet honlapján elérhető anyagok (az elméleti ismeretek PowerPoint-os prezentációja, gyakorló és ellenőrző feladatok, tematikák, az internetről letölthető anyagokra való hivatkozások). A felkészülést segítő CD-k, tankönyvek, stb. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Boross, L., Sajgó, M. (2003): A biokémia alapjai. Mezőgazda Kiadó. Budapest. - Berg, J. M., Tymoczko, J.L., Stryer, L. and Clarke, N. D. (2002):Biochemistry. WH. Freeman and Company. New York. - Voet, D., Voet J. G. and Pratt C. W. (1999): Fundamentals of Biochemistry. John Wiley and Sons. Inc. New York. -Ádám, V. (2002): Orvosi biokémia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest. - Fésüs, L. (2002): Biokémia és molekuláris biológia. Debreceni Egyetem. - Balogh, Á. (1997): Környezet-biokémia. Stúdium Kiadó. Nyíregyháza.


Biokémia BIB1210 3 1 0+2 Gyj Dr. Balogh Árpád, egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a korszerű laboratóriumi vizsgálati módszereket és jártasságot szerezzenek az eszközök, műszerek használatában, valamint képessé váljanak önálló kísérletek tervezésére, az elméleti és gyakorlati tudás ötvözésére. 2. Tantárgyi program Általános laboratóriumi, munkavédelmi, tűzrendészeti szabályok. Laboratóriumi munkarend. A biokémiában alkalmazott vizsgálati módszerek. Az eszközök, műszerek használata. Pufferoldatok pH-jának beállítása, Vízfürdők, centrifugák használata, poliakrilamid gél elektroforézis készülék, HPLC készülék, spektrofotométer működési elve és használatuk. Biomolekulák spektrofotometriája. Fehérje koncentráció meghatározása Biuret-, Lowry-, Bradford módszerrel, illetve UV elnyelés alapján.. Durva frakcionálási módszerek. Kromatográfiás eljárások (oszlopkromatrográfia, gélszűrés, ioncserés kromatográfia, nagy nyomású folyadékkromatográfia) alkalmazása. Aminosavak vékonyréteg kromatográfiás elválasztása. Enzimek preparálása, aktivitásuk mérése. Kinetikai paraméterek meghatározása, enzimgátlások vizsgálata. Molekulatömeg és izoelektromos pont meghatározása poliamid gél elektroforézissel. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlatokon való részvétel és a laboratóriumi jegyzőkönyv folyamatos vezetése kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi munka értékelése folyamatos szóbeli beszámolókkal és zárthelyi dolgozatokkal. 5. Az értékelés módszere Az értékelés az elvégzett kísérletek bemutatása és írásbeli feladatok alapján történik. Különös figyelmet fordítunk a megszerzett ismeretek készség szintű alkalmazására, melynek segítségével képessé válhatnak önálló kísérletek tervezésére. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A laboratóriumi munkához szükséges anyagok eszközök, műszerek, vegyszerek biztosítása. A laboratóriumi gyakorlati munkafüzet, a műszerek használati útmutatója, elméleti kiegészítő anyagok az Intézet honlapján, CD-n, illetve nyomtatott változatban is a hallgatók rendelkezésére állnak. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Balogh Á., Kalucza, L-né (2004): Biokémiai laboratóriumi gyakorlatok. Kézirat.

Nyíregyházi Főiskola. - Kandra, L. (2002): Biokémiai gyakorlatok. Kézirat. Debrecen. - Boross L., Sajgó, M.. (2003): A biokémia alapjai, Mezőgazda Kiadó. Budapest. - Berg, J. M., Tymoczko, J. L., Stryer, L. and N.D. Claske (2002): Biochemistry. W.H. Freeman and Company. New York. - Fehér, Zs. (2003): Biológiai gyakorlatok. Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum.


Sejtbiológia BIB1211 2 3 3+0 K Dr. Balogh Árpád, egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A sejtbiológia célja a korszerű sejtfogalom kialakítása. Alapozó tárgy, mely az elemi szerkezet- és működésformák sejtszintű integrációját teszi lehetővé. A tárgy magába foglalja nemcsak az ún. „klasszikus sejttant”, hanem a molekuláris sejtbiológia alapjait is. Az elmúlt évtizedekben a segédtudományok és a korszerű vizsgálati módszerek fejlődése szükségessé tette a sejttel kapcsolatos ismeretek bővítését, a hallgatók által megszerzendő tudás mélyítését. Ily módon a tárgy nemcsak a növény- és állatszervezettan tanulásához ad segítséget, hanem az élettani, genetikai és molekuláris biológia megalapozója is a biokémiával együtt, s kiváló lehetőséget biztosít a biológiai ismeretek szintéziséhez. 2. Tantárgyi program A sejtbiológia története. A sejttani vizsgálatok módszerei. A pro- és eukarióta sejt organizációja. Az eukarióta sejt eredete. A sejtmag szerkezete és funkciói. A sejtciklus és szabályozása. A sejtosztódás típusai. A kromatin állomány és a kromoszómák. A replikáció és a transzkripció. A gének aktivitásának szabályozása. A citomembránok szerkezete és funkciói. A membrántranszport jellemzői és típusai. A membránműködés elektromos kísérő jelenségei. Sejtfelszíni markerek és antigén receptorok. Szignál transzdukció. Sejtfal. A citoszol és a citoszkeleton. A centroszóma és centriolum. Az eukarióta sejt intracelluláris membránrendszere. Az endoplazmatikus retikulum. A sima felszínű endoplazmatikus retikulum. A xenobiotikumok biotranszformációja. A durva felszínű endoplazmatikus retikulum szerepe a fehérjeszintézisben. Golgi-apparátus, a peroxiszómák, a lizoszómák és a proteaszómák szerkezete és működése. Az energiaátalakító organellumok: a mitokondriumok és a kloroplasztiszok. A sejtek fúziója, differenciálódása, dedifferenciálódása, öregedése és halála. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az elméleti anyagban való folyamatos haladásra két zárthelyi dolgozat megírásával ösztönözzük a hallgatókat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok eredménye alapján vizsgajegy megajánlás történhet.

5. Az értékelés módszere Írásbeli kollokvium, melynek érdemjegyét a hallgató szóban javíthatja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az Intézet honlapján elérhető anyagok (az elméleti ismeretek PowerPoint-os prezentációja, gyakorló és ellenőrző feladatok, tematikák, az internetről letölthető anyagokra való hivatkozások). A felkészülést segítő CD-k, tankönyvek, stb. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Fischer, E. (2002): A funkcionális sejttan alapjai. Dialóg Campus. Budapest-Pécs. - Szabó, G. (2004): Sejtbiológia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest. - Lodish. H., Baltimore, Dl, Berk A., Zipursky S.I. Matsudaira P., Darnell J. (1995): Molecular Cell Biology, 3nd Ed.: W.H. Freeman and company. New York. - Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004): Essential cell biology. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York. USA. - Szeberényi, J. (1999): Molekuláris sejtbiológia. Dialóg Campus Kiadó. Budapest-Pécs.


Terepgyakorlat BIB1212 2 0 0+2 GYJ BIB1203E Dr. Szabó Sándor főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A terepgyakorlat a növényrendszertan gyakorlatokhoz kapcsolódó terepi munkára ad lehetőséget. Célja a gyakorlatokon már ismertetett fajok terepen való felismerése, a nagyobb hazai növénycsaládok jellemzőinek élő növényeken történő bemutatása 2. Tantárgyi program Betekintést nyújt a Zemplén és a Bükk hegység, továbbá Nyíregyháza környékének vegetációjába, mindemellett lehetőséget biztosít számos kora tavaszi és nyári növényfaj megismeréséhez. A hallgatók terepgyakorlaton a végzett munkájának (fajismeret, növényhatározás) érdemjegye feltétele a kredit megszerzésének. 3. Évközi tanulmányi követelmények Növényredszertani ismeretek, megfelelő fajismeret. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A terepgyakorlat minden napján három alkalommal a hallgatók kollektív módon növényrendszertannal összefüggő feladatokat oldanak meg, melyeket a helyszínen értékelünk. A sikeres (>60 %) megoldások alapfeltételét jelentik a terepgyakorlati aláírásnak. A terepgyakorlat során kiadott csoportfeladatok típusai: az adott területen élő adott növénycsaládokba tartozó fajok bemutatása, adott számú (nagyrészt fásszárú) növénycsaládok bemutatása, növényhatározás. 5. Az értékelés módszere Csoportteljesítmény értékelés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.


Terepgyakorlat (állatrendszertan) BIB 1213 2 0 1 hét (36 óra) BIB 1207E Dr. Legány András, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Az állatrendszertan órákon és gyakorlatokon megismert fajoknak a terepen, az élőhelyükön történő felismerése a tanult bélyegek alapján, valamint újabb, a terepen megismert fajokkal az ismeretek bővítése. 2. Tantárgyi program. A fentiek érdekében különböző típusú területeket keresünk fel, biztosítva ezzel a látható fajok széles skáláját - mészkő vidék (Aggteleki karszt), vulkáni kőzet (Zempléni hg.), szikes puszta (Hortobágy), recens ártér (Tiszadob), reliktum terület (Bátorliget), fosszilis ártér, speciális mikroklímával (Bábtava). 3. Évközi tanulmányi követelmények: Az ismeretek elsajátítása és rögzítése érdekében a hallgatók a terepen látottakat, tapasztaltakat jegyzőkönyvben rögzítik. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) : Nincs 5. Az értékelés módszere: Nincs. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Dr LegányAndrás : Segédanyag állatrendszertani terepgyakorlathoz. 7. Kötelező, illetve ajánlott irodalom : Dr Legány András : Segédanyag állatrendszertani terepgyakorlathoz.


Állatélettan BIB 1301 4 3 2+0+0 Kollokvium BIB 1207 és BIB 1302E Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy átfogó képet kíván adni az állati és az emberi szervezet működéséről, alapvető életjelenségeiről az életfolyamatok törvényszerűségeiről, azok szabályozási mechanizmusairól, molekuláris alapjairól. 2. Tantárgyi program Az élettan fizikai és kémiai alapjai. Az atomtól a szervezetig, a biológiai molekulák szerveződése. A homeosztázis, a biológiai membránok transzportfolyamatai. A test folyadékterei és a test folyadékok. Az anyagszállítás, a légzés, a kiválasztás és a táplálkozás élettana. A kültakaró élettana. A mozgás passzív és aktív szerveinek élettana. A neuroendokrin rendszer élettana. Az idegrendszer, mint a biokibernetikai rendszer élettana. Az érzékelés élettana. A viselkedés motivációélettana. A pszichofiziológia alapjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az állatélettan gyakorlatok (BIB 1302)elméleti alapjainak két zárthelyi dolgozatban történő számonkérése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok átlaga alapján (3,71 fölött) vizsgajegy megajánlás. 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, az Intézet honlapján elérhető dokumentumok, CD ÉS DVD anyagok. Power Point bemutatók. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Ádám Gy. – Fehér O. (2000): Élettan biológusoknak I-II. Tankönyvkiadó Budapest. 5-471, 474-1091. Nagy I. – Nyilas K. (2003): Az ember biológiája és élettana. Tankönyvkiadó Budapest 3-464.


Állatélettan BIB 1302 4 1 0+0+2 Gyakorlati jegy Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megismerteti a hallgatókkal az élettan klasszikus és modern módszereit, azok gyakorlati kivitelezését. Alapokat szolgáltat a biológia oktatásához. 2. Tantárgyi program A testfolyadékok élettana: hemolimfa és vérvizsgálatok. A szívműködés élettana: in situ és izolált szívvizsgálatok. Gerinctelen és gerinces állatok keringési rendszerének vizsgálata. Vérnyomás mérése vértelen és véres úton. Gerinctelen és gerinces állatok légzési folyamatainak vizsgálata. A táplálkozás és az emésztés élettani folyamatainak vizsgálata állatkísérletekkel. Vesécske és vesetípusú kiválasztószervek működésének vizsgálata. Vizeletvizsgálatok. A neuro-endokrin működés vizsgálata. A mozgás és a perifériás idegrendszer vizsgálata. Érzékelésélettani vizsgálatok. A központi idegrendszer élettana. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt gyakorlatok teljes mértékű elvégzése. A gyakorlatok elméleti alapjainak részletes ismerete. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárógyakorlatok elméleti és gyakorlati eredményessége és a laboratóriumi napló tartalmi és formai kivitelezése alapján gyakorlati jegy megajánlása. 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon mutatott aktivitás és eredményesség, valamint az elmélet-gyakorlat kapcsolatának alkalmazása alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok fénymikroszkópok, sztereomikroszkópok, kimográfok, EKG készülék, négyszögingerlő készülék, az állatműtétek elvégzéséhez szükséges laboratórium eszközökkel és műszerekkel ellátva. Power Point bemutatók. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Fehér O. (1986): Összehasonlító élettani gyakorlatok és bemutatások. Tankönyvkiadó, Budapest. 5-243.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja

Növényélettan BIB 1303

Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám elm. 3 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Balázsy Sándor Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A növényi anyagcserefolyamatok valamint a növényi növekedés és fejlődés alapvető élettani és molekuláris biológiai folyamatainak megismertetése. Olyan növényélettani ismeretek nyújtása, ami a növényi anyagcsere részleteinek megismerését szolgálja a molekuláris biológia újabb eredményeinek figyelembevételével, valamint ismerteti a növekedés- és fejlődésélettan fontosabb problémaköreit. 2. Tantárgyi program Témakörök: A membránok (sejt és organellum), szerepe az anyagforgalomban. A A fotoszintézis. Bioenergetikai jellemzői és alapreakciói, a fotoreceptorok és pigmentek fénnyel szemben mutatott ulajdonságai, a fényenergia koncentrálása, kémiai energiává történő űtalakítása. A kloroplasztok bigenezise, felépítése a fotoszintézisre képes organellumokban. A fotorendszerek működése, felépítése, regulácója, a foszforiláló és ATP képző mechanizmusok. A szénhidrátok keletkezése. A szédioxid redukció mechanizmusainak jelentősége és típusai. A légzés. Jelentősége és alapreakciói. A légzési szubsztátumok keletkezése és biológiai bontása. A katabolikus reakciók. A glikolizis, a pentóz-foszfát ciklus, a citromsavcilkus útja. A mitokondriális elektrontranszportok. Alternatív anyagcsereutak. A légzési szabályozások. A zsíranyagcsere. A növények víz- és ásványianyag-gazdálkodása. Az ionfelvétel. A bioregulátorok és reguáció.A totipotencia, a differenciálódás és regeneráció. A csírázás a nyugalom a virágzás fiziológiája. A szervek közötti kölcsönhatások, a korelláció. Az öregedés élettana. Környezeti tényezők élettani hatása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Hallgatóink részére mindenki számára kötelezően előírt fogalomgyűjteményt készítettünk. Elmélet előadásokon a fogalmak számonkérése egy-egy témakör lezárása után a fogalmak ismeretének ellenőrzésével történik. Egyéb számonkérést évközben elméleti órákonnem trevezünk. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Rendszeres évközi számonkérés, valamint kollokvium 5. Az értékelés módszere Szóbeli és írásbeli számonkérés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai esközökkel ellátott előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Farkas Gábor: Növényi biokémia. Akadémiai kiadó. 1984; Láng Ferenc (szerk): Növényélettan - A növényi anyagcsere élettana. ELTE Eötvös Kiadó. 1998; Pethő Menyhért. A növényélettan alapjai. Akadémiai Kiadó. 1998; Erdei László (szerk): Fejlődés és növekedésélettan. JATE Press. 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám gyak. Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Növényélettan gyakorlat BIB1304 3 1 2 Gyakorlati jegy BIB 1303 (E) Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Gyakorlati ismereteket adni, hogy az elméleti előadáson megszerzett tudás elmélyítéséhez. Elvégezni azokat a kísérleteket, amelyeket a hallgatók végzés utáni munkájukhoz elengedhetetlenül szükséges, és képessé teszi a végzett hallgatókat önálló kísérletek tervezésére, végzésére. 2. Tantárgyi program A fotoszintézis pigmentjeinek kromatográfos szétválasztása, az egyes frakciók mennyiségének meghatározása, abszorbciós görbék felvétele értékelése. A klorofillok mennyiségi meghatározása. A fotoszintézis hatékonyságának kísérleti bizonyítása. A membránok tulajdonságainak és áteresztőképességének kísérleti vizsgálata. Ionok hatása a membránok permeabilitására. A sejtek és szövetek ozmotikus potenciáljának kísérleti igazolása és meghatározása. A szómák működése környezeti hatásokra. A talajok összetételének, kötöttségi fokának és karbonát-tartalmának kísérleti meghatározása. A növények légzésének kísérleti bemutatása a termelt szén-dioxid, a felhasznált oxigén, valamint az erjedés során keletkezett anyagok meghatározásával. Az intermedier anyagcsere fontosabb vegyületeinek kimutatása, mennyiségi meghatározása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Hallgatóink egy-egy témakör lezárásakor zárthelyi dolgozatban adnak számot teljesítményükről és tudásukról. Egyes témaköröket önállóan dolgoznak fel, amelyet szintén jegyzőkönyvben rögzítenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok, szóbeli számonkérés, írásos értékelések egyes témaköröken. 5. Az értékelés módszere Szóbeli meghallgatés, önálló munka. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A hallgatók számára készített gyakorlati jegyzet. Pontos módszertani leírások az elvégzendő feladatokról. Megfelelően ellátott laboratórium, számítógépes háttér. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Farkas Gábor: Növényi biokémia. Akadémiai kiadó. 1984. Láng Ferenc (szerk): Növényélettan - A növényi anyagcsere élettana. ELTE Eötvös Kiadó. 1988. Pethő Menyhért. A növényélettan alapjai. Akadémiai Kiadó. 1998. Erdei László (szerk): Fejlődés és növekedésélettan. JATE Press. 2004. Balázsy Sándor-Somogyi Judit: Növényélettani gyakorlatok. Bessenyei Kiadó. 2003.


Humánbiológia BIB 1305 4 3 2+0+0 Kollokvium Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Speciális ismeretek nyújtása a humánbiológia széles skálájából. Alapismeretek szerzése vizsgálati, feldolgozási kiértékelési módszerekről. Önálló feladatok megoldása dermatoglyphia, testfejlődés stb. témakörökből. 2. Tantárgyi program Az emberi test felépítése, különös tekintettel a váz és a fogazat anatómiájára. A test és a váz kvantitatív és kvalitatív jellegei. Az intrauterin fejlődés és a posztnatális időszak ontogenetikus és filogenetikus tendenciái. A bőrlécrendszer. Biometriai alapismeretek. A biodemográfia alapjai. A népesség összetétele és változásuk. Natalitás, fertilitás, mortalitás, migráció és reprodukció. Humángenetikai alapfogalmak. Öröklési típusok. Az emberi kromoszómák osztályozása. A mutáció (gén-, kromoszóma- és genom-mutációk) és a szelekció jelentősége. A fiziológiai jellegek antropológiai vonatkozásai. A humán populációgenetika alapjai. A szubhumán és a humán evolúció vázlata. Az emberiség kulturális evolúciója. A ma élő népességek kialakulása és taxonómiája, különös tekintettel a Kárpát-medence népeire. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok eredményei alapján vizsgajegy megajánlása 3,71 átlag fölött. 5. Az értékelés módszere: szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók. CD ÉS DVD demonstrációk. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Lipták P. (1980): Embertan és emberszármazástan Tankönyvkiadó, Budapest - Farkas L. Gy. (2003): Fejezetek a biológiai antropológiából 1-2. kötet, JATE Press, Szeged, 3-165; 3-125. - Gyenis Gy. (2001): Humánbiológia. A hominidák evolúciója. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 11-226. - Nyilas K. (2000): Antropológia in Erlichné-Hadházy-Hargitainé-Kiss-Nyilas-SimkovicsnéVallner-Iszály: Természettudományi alapismeretek. Bessenyei György Könyvkiadó. Nyíregyháza, 329-402. - Vajda J. (1983): Atlas Anatomiae 1-2. kötet, Akadémia Kiadó, Budapest, 9-476; 7-322.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Genetika Tantárgy kódja BIB 1306 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 3+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) BIB 1211, BIB 1307E Tantárgyfelelős neve és beosztása Prof. Dr. Szabad János egyetemi tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja Az előadások során kialakítjuk és elmélyítjük a hallgatók genetikai szemléletmódját, bemutatva, hogy az örökletes anyag, illetve az öröklődés jelensége miként egységesíti az élet különféle szerveződési szintjeit. Fontos, hogy a hallgatók megértsék, hogy az öröklődés nemcsak a genetikai információ átörökítését, hanem a kifejeződését is magába foglalja. Bemutatásra kerül a genetikai boncolás, mint a genetikai kutatásokban alkalmazott alapvető kutatási stratégia. Ennek értelmében a genetikai jelenségek szemléltetése kapcsán hangsúlyt helyezünk a kísérleti megközelítésekre, azaz a genetikai kísérletek elemzése révén szemléltetjük a genetikai megismerés folyamatát. 2. Tantárgyi program Az előadások során ismertetjük az örökletes anyag szerveződési szintjeit; az öröklődés törvényeit és törvényszerűségeit; a génkifejeződést (transzkripció és transzláció) és regulációját; az öröklődés és sejtciklus közötti összefüggéseket; az egyedfejlődési és sejt - és szervi differenciációs programok genetikai szabályozását; az anyai öröklődést; az anyai hatást; genomikát; magyarság genetikáját. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Griffiths, A.J.F., Miller, J.H., Suzuki, D.T., Lewontin, R.C., Gelbart, W.M. (2002). An introduction to genetic analysis. 7th edition. W.H. Freeman and Company, New York, USA. •

Hartl, D.L., Jones, E.W. (2000). Genetics: analysis of genes and genomes. 5th edition. Jones and Bartlett Publishers, Inc. USA

•

Griffiths, A.J.F., Gelbart, W.M., Miller, J.H., Lewontin, R.C., (1998). Modern genetic analysis. 2nd edition. W.H. Freeman and Company, New York. USA.

•

Bíró, S. (1997). Genetika jegyzet I. évf. orvostanhallgatók számára. DOTE

•

Vida, G. (1992). Genetika. ELTE Jegyzet

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Genetika Tantárgy kódja BIB 1307 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Prof. Dr. Szabad János egyetemi tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A gyakorlatok során kialakítjuk és elmélyítjük a hallgatók genetikai szemléletmódját, bemutatva, hogy az örökletes anyag, illetve az öröklődés jelensége miként egységesíti az élet különféle szerveződési szintjeit. A hallgatók és oktatók közös munkájuk során fogalmazzák meg a tudományos kérdéseket, megtervezik, majd kivitelezik a kísérleteket, és végül kiértékelik az eredményeket. Bemutatjuk a Drosophila melanogastert mint az egyik legjelentősebb genetikai kísérleti modell organizmust és kísérleteket végzünk különféle Drosophila mutánsokon. 2. Tantárgyi program A kromoszómák és sejtosztódás immunocitokémiai vizsgálata. Drosophila mitotikus mutánsok fenotípus vizsgálata. Drosophila mutánsok és az öröklődés törvényeinek modellezése. Génexpressziós vizsgálatok. Genetikai térképezés Drosophilán. Drosophila bioinformatikai adatbankok tanulmányozása. Családfaelemzések. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Griffiths, A.J.F., Miller, J.H., Suzuki, D.T., Lewontin, R.C., Gelbart, W.M. (2002). An introduction to genetic analysis. 7th edition. W.H. Freeman and Company, New York, USA. •

Hartl, D.L., Jones, E.W. (2000). Genetics: analysis of genes and genomes. 5th edition. Jones and Bartlett Publishers, Inc. USA

•

Griffiths, A.J.F., Gelbart, W.M., Miller, J.H., Lewontin, R.C., (1998). Modern genetic analysis. 2nd edition. W.H. Freeman and Company, New York. USA.

•

Bíró, S. (1997). Genetika jegyzet I. évf. orvostanhallgatók számára. DOTE

•

Vida, G. (1992). Genetika. ELTE Jegyzet


Evolúció és populációgenetika BIB 1308

4 3 2+0 kollokvium BIB1319E Dr. Máthé Endre főiskolai docens

BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy legfontosabb célja a hallgatók biológiai gondolkodásmódjának kiterjesztése a biológiai rendszerek fejlődésének evolúciós sajátosságaira. A mikroevolúciós változások törvényszerűségeinek, továbbá az evolúciós folyamatok legfontosabb jellemzőinek megismerése. Az evolúciós modellezés és örökletes információ közti kapcsolódási pontok részletes bemutatása. 2. Tantárgyi program A természetes populációk variabilitásának szintjei: morfológiai és molekuláris variabilitás. A populációgenetika legalapvetőbb modellje: a Hardy-Weinberg-Chetverikov egyensúly. A szelekció hatása a populációk fenotípusos jellegeloszlására. A genetikai sodródás hatása. A genetikai teher fogalma. Molekuláris evolúció. A fajfogalom evolúciós aszpektusai. Fajfeletti evolúció. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Vida Gábor (szerk.) 1981.: Az evolúció genetikai alapjai. I. kötet. Natura Kiadó J. M. Smith és E. Szathmáry 1997.: Az evolúció nagy lépései. Scientia Kiadó, Budapest D. L. Hartl 2000.: A primer of population genetics. 3 ed. Sinauer Associates, Sunderland


Evolúció és populációgenetika BIB 1319 4 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Máthé Endre főiskolai docens

BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy legfontosabb célja a hallgatók biológiai gondolkodásmódjának kiterjesztése a biológiai rendszerek fejlődésének evolúciós sajátosságaira. A mikroevolúciós változások törvényszerűségeinek, továbbá az evolúciós folyamatok legfontosabb jellemzőinek megismerése. Az evolúciós modellezés és örökletes információ közti kapcsolódási pontok részletes bemutatása. 2. Tantárgyi program Kvantitatív jellegek szimmetriai elemzése. Kísérleti és elméleti eredmények összehasonlítása. A Hardy-Weinberg-Chetverikov szabály alkalmazásai. Recesszív letális mutációk gyakoriságának meghatározása. Szelekciós hatások vizsgálata Drosophila populációkban. A populációk változatosságának vizsgálata molekuláris módszerekkel. Családfa elemzések. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vida Gábor (szerk.) 1981.: Az evolúció genetikai alapjai. I. kötet. Natura Kiadó J. M. Smith és E. Szathmáry 1997.: Az evolúció nagy lépései. Scientia Kiadó, Budapest D. L. Hartl 2000.: A primer of population genetics. 3 ed. Sinauer Associates, Sunderland

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Mikrobiológia Tantárgy kódja BIB 1309 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám elm. 2 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) BIB 1310 (E) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja Az általános mikrobiológia célja az ember számára nagy gyakorlati jelentőségű mikrobiológia tudományterület alapjainak megismertetése, elsajátítása. A mikrobiológia alapvető ismereteinek áttekintésével alapot kívánunk nyújtani hallgatóink általános biológiaimikrobiológiai műveltségének bővítéséhez és a mikrobiológiára épülő további kurzusok megértéséhez. A hallgatók mikrobiológiai tanulmányai során egységes és jól körülhatárolt tudományterület alapjait és a mikroszkópikus méretű élőlények vizsgálatához szükséges sajátos és jellegzetes módszereket ismertetjük hallgatóinkkal. 2. Tantárgyi program A mikrobiológia tantárgy tartalmának témakörei: A mikrobiológia rövid története, a prokariota és az eukariota sejt, a vírusok, a baktériumok, a gombák, a környezet hatása a mikrobákra. A virológia tudománya, a vírusok szerkezete és felépítése, a vírusok laboratóriumi tenyésztése és vizsgálata, a vírusok osztályozása és szaporodása, főbb szaporodási stratégiák, a növényvilágot, állatokat, embert, gombákat fertőző víruscsaládok jellemzése. A baktériumsejt felépítése, a citoplazma, a sejtfal, a külső függelékek, a baktériumok spórái, a baktériumok táplálkozása és anyagcseréje, a génkicserélődés formái, a baktériumok izolálási módjai. A gombasejtek morfológiája, egysejtű gombák, a gombák kétalakúsága, a sejtfal, a citoplazma, a sejtmag, a mitokondrium, a Golgi-vezikulum, a centriolum, a vakuólum, jellemzése. A gombák szaporodása során ismertetjük az ivartalan és ivaros szaporodási típusokat. A környezeti tényezők és a mikroorganizmusok kapcsolata. A hőmérséklet szempontjából a pszichrofil, mezofil, termofil mikroorganizmusok kerülnek bemutatásra. Az atmoszféra mint környezeti tényező, a bioaeroszolok, az ozmotikus tényezők. 3. Évközi tanulmányi követelmények Elméleti előadásokon nem tervezünk évközi ellenőrzést, mert széttördeli az elmélet anyag logikai menetét, felépítését. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi ellenőrzések. 5. Az értékelés módszere Szóbeli és írásbeli számonkérés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. Az előadások anyagának elkészítéséhez szükséges anyagok és eszközök (fólia, videó-projektor, kazetták, televízió, számítógép, megfelelő szoftverek, írásvetítő, CD-író stb. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Jakucs E.: A mikológia alapjai. ELTE, Eötvös Kiadó, 1999. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III. Akadémiai Kiadó, 1988. Balázsy S- - Naár Z. Mikrobiológiai alapok. Bessenyei Kiadó. Nyíregyháza. 2003.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Mikrobiológia gyakorlat Tantárgy kódja BIB 1310 Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám gyak. 2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Balázsy Sándor Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A mikrobiológiai laboratórium rendje, anyag- és eszközismeret, általános mikrobiológiai eljárások, baktériumok vizsgálata, mikroszkopikus gombák vizsgálata, környezetmikrobiológiai vizsgálatok. A mikrobiológiai laboratóriumi munka sajátossága megkívánja a laboratóriumi rend pontos ismeretét és maradéktalan betartását. 2. Tantárgyi program Az anyag és eszközismeret témakörben a hallgatók megismerik a táptalaj összetevőket, a táptalajok osztályozásának és felhasználásuk lehetőségét a diagnosztikában. Ismertetjük a tenyésztéshez használt edényeket, oltóeszközöket, az inkubáció eszközeit, a sterilezés és fertőtlenítés folyamatait. Az általános mikrobiológiai eljárások során táptalajkészítést- és öntést, átoltást, törzstárolást baktériumtenyészetek tisztítását és sejtszám-meghatározást gyakorolnak a hallgatók. A baktériumok vizsgálatakor telepmorfológiai vizsgálatokat végeznek a hallgatók. A sejtmorfológiai vizsgálatokban a baktériumsejtek alakjának, csillók, endospóra és mozgásképesség vizsgálata történik. A baktériumok alapvető rendszertani bélyegeinek megismerése során Gram-festés, a ZiehlNeelsen-féle saválló festés, kataláz teszt, oxidáz teszt, oxidációs-fermentációs teszt, durhamcsöves cukorfermentáció, metilvörös próba, béta-galaktozidáz, keményítő hidrolízis, eszkulin hirlízis, nitrát-redukció, indol-termelés kimutatása, kénhidrogén-termelés kimutatása ammónia termelés kimutatása, ureáz reakció, fenilalanin-dezamináz próba, arginin-dihidroláz próba. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szóbeli és írásbeli számonkérések minden gyakorlat előtt a felkészülés ellenőrzésére. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Tesztekkel, számítógépes feldolgozással. 5. Az értékelés módszere Az értékeléseket a hallgatókkal megvitatva, a lényeges pontokra és eljárásokra ismételten rámutatva és a figyelmet ráirányítva végezzük. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A hallgatók számára készített gyakorlati jegyzet. Pontos módszertani leírások az elvégzendő feladatokról. Megfelelően ellátott laboratórium, számítógépes háttér. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Jakucs E.: A mikológia alapjai. ELTE, Eötvös Kiadó, 1999. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III. Akadémiai Kiadó, 1988. Balázsy S- - Naár Z. Mikrobiolódiai alapok. Bessenyei Kiadó. Nyíregyháza. 2003. Balázsy-S., Naár Z. Tóth M. Szováti I. Mikrobiológiai gyakorlatok. Bessenyei Kiadó. Nyíregyháza. 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Molekuláris biológia Tantárgy kódja BIB 1311 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Máthé Endre főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A modern biológiai szemléletmód és információs robbanás meghatározó eleme a molekuláris biológia. Fontos tehát kialakítani a hallgatók molekuláris biológiai szemléletmódját, miközben elemezzük a molekulák, sejtalkotók és életjelenségek közötti kölcsönhatásokat. E molekuláris összefüggések értelmezése révén a hallgatók megismerkednek a celluláris élet komplexitásával, a molekuláris gondolkodásmód alapvető problematikáival és algoritmusaival. 2. Tantárgyi program A sejtek életjelenségeit a sejtciklus összefüggéseiben mutatjuk be és részletezzük azokat az ellenörző mechanizmusokat, amelyek monitorizálják a sejten belüli történéseket, a kiváltott válaszreakciókat és ezen válaszreakciók effektor sejtorganellumait. Ismertetjük a sejtdifferenciációs programokat, sejtöregedést és sejthalált; molekuláris evolúciót; genomikát, proteomikát és bioinformatikát; molekuláris biológiai módszereket és gyakorlati alkalmazásaikat. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. • Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. • Szabó, G. (2004). Sejtbiológia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest • Dombrádi, V. (2003). Alapvető molekuláris biológiai módszerek. Debreceni Egyetem, Orvos- és Egészségtudományi Centrum • Fésüs, L. (2002). Biokémia és molekuláris biológia. III. Sejt- és szerv-biokémia. 3-ik kiadás. Debreceni Egyetem.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Biotechnológia Tantárgy kódja BIB 1312 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám elm. 2 Félévi követelmény kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja Az alkalmazott mikrobiológia, amely mikroorganizmusokat használ biomassza előállítására, elsődleges és másodlagos anyagcseretermékek előállítására, valamint biotranszformációra évszázadokkal ezelőtti tapasztalatokra alapult annak gyakorlati hátterén teremtődött meg. Célunk, hogy a hallgatók a kurzus keretében megismerkedhetnek a biotechnológiai alapfogalmakkal, bepillantást nyerhetnek a diszciplína legfontosabb részterületeibe, valamint a biotechnológiai kutatások társadalmi, jogi közgazdasági aspektusaiba 2. Tantárgyi program A fermentációs technológia alapjai, bioreaktor tervezés, mérés és folyamat ellenőrzés, downstream processing. A legfontosabb mikrobiális eredetű primer (szerves savak, aminosavak) és szekunder metabolitok (aminoglikozidok és -laktámok) előállítása; élettani és genetikai háttér. Tesztelési rendszerek. Törzsek nemesítése. Spontán és indukált mutációk jelentősége és felhasználása nemesítési folyamatokban. Reparáló mechanizmusok. Mutagének hatásai és hatásmechanizmusai. Komuláció és szekvenciális mutagenezis. Mutánsok szelekciója. Véletlen és szelektív kiválogatás és izolálás. Mikrobiális enzimtermelés és felhasználás. Mikroorganizmusok alkalmazása biotranszformációkban (szteroidok, félszintetikus penicillinek, C vitamin). Biomassza és etanol előállítás. A fermentációs biotechnológa. A legfontosabb élelmiszeripari biotechnológiák összefoglaló áttekintése. Szerves savak biotechnológiai úton történő szintézise. Citromsav, glükonsav, ecetsav, tejsav jelentősége és biotechnológiai előállítása. Szubsztrátjaik. Aminósavak előállítása. Nukleozidok, nukleotidok és rokon vegyületeik biotechnológiai előállítása. Mezőgazdasági, erdészeti és növény-biotechnológia; transzgénikus növények és állatok előállítása. Környezeti biotechnológia. 3. Évközi tanulmányi követelmények Rendszeres évközi tematikus dolgozatok készítése és beadása, elektronikus formában. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli értékelés, amely a vizsgajegy (kollokvium) végleges érdemjegyébe beszámít. 5. Az értékelés módszere Az értékeléseket a hallgatókkal megvitatva, a lényeges pontokra és eljárásokra ismételten rámutatva és a figyelmet ráirányítva végezzük. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998. Karaffa Levente, Kozma József, Szentirmai Attila: Fermentációs és biomérnöki műveletek. Ratledge, C., Kristiansen, B. Basic Biotechnology, Cambridge University Press, Cambridge, 2001.


Ökológia alapjai BIB1313 2 3 2+0 K BIB1203 és BIB1207E Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja az általános ökológiai ismeretanyag bemutatása, az ennek hatékony alkalmazásához szükséges szemléletmód kialakítása, hogy a hallgatók megértsék az élőlény–környezet-rendszer bonyolult kapcsolatát. 2. Tantárgyi program Az ökológia fogalma, tárgya és feladata; helye a tudományok rendszerében. - A biológiai szerveződési szintek dialektikája. A szupraindividuális szerveződés szintjei és jellemzésük. - Az ökológiai jelenségek alapvető vonatkoztatási rendszere. A környék és az élővilág elemeinek összefüggései. A környezet és a tűrőképesség feltétlen összekapcsoltsága. - A limitáció elve és ökológiai értelmezése. Nicheelmélet. Az ökoszisztéma fogalma, ökoszisztéma-vizsgálatok. - A szünbiológiai indikáció. - Biocönológiai alapismeretek. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. Különböző szakmai CD-ROM-ok és videofilmek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Jakucs P. – Dévai Gy. – Précsényi I. 1984: Az ökológiáról – ökológus szemmel. – Magyar Tudomány XCI/5: 348–359. Juhász-Nagy P. 1986: Egy operatív ökológia hiánya, szükséglete és feladatai. – Akadémiai Kiadó, Budapest, 251 pp. Majer J. 2004: Bevezetés az ökológiába. Natura Delectans – Dialog Campus Tankönyvek. – Dialog Campus Kiadó, Budapest–Pécs, 254 pp. Szentesi Á. – Török J. 1997: Állatökológia. – Kovásznai Kiadó, Budapest, 364 pp.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Ökológia alapjai Tantárgy kódja BIB1320 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+0 Félévi követelmény K Előfeltétel (tantárgyi kód) BIB1321E Tantárgyfelelős neve és beosztása Wittner Ilona főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja az ökológia általános ismereteinek az alkalmazása az élőlénytípusokra (mikroorganizmusok, növények, állatok), illetve az élőhelytípusokra (szárazföld, víz, levegő) vonatkozóan. 2. Tantárgyi program Az élő szervezetek anyagforgalmi típusai és jellemzésük. Táplélékláncok és táplálékhálózatok. - A biogeokémiai ciklusok általános jellemzése. A fontosabb biogén elemek (C, O, N, S, P és néhány mikroelem) körforgalma. - Mikrobiális ökológiai alapismeretek. - Növényökológiai alapismeretek. - Állatökológiai alapismeretek. - A légkör és a szilárd kéreg (alapkőzet és talaj) mint szárazföldi közegek és környezeti elemek. - A víz mint közeg és környezeti elem fizikai és kémiai sajátosságai. A vízterek mint élőhelyek. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. Különböző szakmai CD-ROM-ok és videofilmek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Aradi Cs. – Wittner I. –Olajos P. – Gőri Sz. – Nagy S. 2001: Javaslat a Tiszai-Alföld vízi és vizes élőhelyeinek állapotértékelésére a holt medrek példáján. In: Borhidi A. – Botta-Dukát Z. (szerk.): Ökológia az ezredfordulón. III. Diverzitás, konzerváció, szukcesszió, regeneráció. – Magyar Tudományos Akadémia, Budapest 2001. p.183–205. Majer J. 2004: Bevezetés az ökológiába. Natura Delectans – Dialog Campus Tankönyvek. – Dialog Campus Kiadó, Budapest–Pécs, 254 pp. Szentesi Á. – Török J. 1997: Állatökológia. – Kovásznai Kiadó, Budapest, 364 pp.


Ökológia alapjai BIB1321 3 1 0+1 GYJ BIB1320E Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja az általános ökológiai ismeretanyagra építve a speciális elméleti és gyakorlati kérdések bemutatása, az ennek hatékony elsajátításához szükséges mintavételi, vizsgálati, számítási, modellezési ismeretek készség szintű elsajátítása. 2. Tantárgyi program A miliőspektrum elemeinek vizsgálata. A hőmérséklet, a fény és a nedvességtartalom szerepe az élőlények életében és elterjedésében. - A talaj és a víz fizikai és kémiai tulajdonságainak szerepe az élőlények életében és elterjedésében. - A zoocönológiai vizsgálatok módszerei: gyűjtőeszközök, gyűjtési módszerek, terepfelmérések; az eredmények értékelésének módszerei. - A növénytársulások jellemzésének elvi és módszertani alapjai. - A populáció egyedszámváltozását leíró matematikai modellek demonstrációja számítógépes szimulációval. - A környezetminősítés alapjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglalkozásokon a hallgatóknak vizsgálati-észlelési jegyzőkönyvet kell vezetni. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévközi jegyeket a hallgató a munkafüzetében rögzített munkára kapja. A félév gyakorlati jegy megszerzésével zárul. 5. Az értékelés módszere A jegyzőkönyveket a gyakorlat vezetője gyakorlatonként osztályozza. A félév során szerzett érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A kísérletek elvégzéséhez szükséges mintavételi és vizsgálati eszközökkel és műszerekkel felszerelt laboratórium. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Demeter A. – Török K. – Fodor L. – Batári P 2001: Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer 1999– 2001. – Környezetvédelmi Minisztérium, Budapest. Dévai Gy. – Dévai I. – Felföldy L. – Wittner I. 1992: A vízminőség fogalomrendszerének egy átfogó koncepciója. 3. rész: Az ökológiai vízminőség jellemzésének lehetőségei. – Acta Biol. Debrecina Oecol. Hung. 4: 49–185. Hoblyák J. 1978: Állatökológiai gyakorlatok. Kézirat. – Tankönyvkiadó, Budapest, 1979. Wilson E.O. – Bossert W.H. 1981: Bevezetés a populációbiológiába. – Gondolat Könyvkiadó, Budapest, 233 pp.


Biogeográfia BIB1314 3 3 2+0 Kollokvium BIB1203 és BIB1207 Dr. Szabó Sándor Főiskolai Tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy széles keretein belül rávilágítunk, hogy hol alakult ki, hol él(t) és miért ott él(t) a földünket jelenleg elfoglaló biológiai környezet. A tárgy tartalma felosztható földrajzi régiók alapján, egyes organizmusok, élőlény csoportok, közösségek vagy éppen taxonok alapján, de akár egyedileg megválasztott szempontok szerint is. 2. Tantárgyi program A kontinensvándorlás elmélete és biológiai vonatkozásai – lemeztektonika, Wegener-féle elmélet. A kontinensvándorlás biológiai bizonyítékai – Pangea és Őskontinensek – diszperziós gátak megjelenése és ennek bizonyítékai (hidasgyík, tojásrakó emlősök, röpképtelen madarak, kloákás és erszényes emlősök). A szárazföldi bioszféra felosztása az adott terület endemikus emlős családjai. Kozmopolita családok. A tengeri bioszféra: két birodalom: a kontinentális shelfek ill. a mély óceánok. Areológia. Faunisztikai, florisztikai tulajdonságok. Endemizmusok, hiányok. Fajok keletkezése:speciáció, extinkció, radiáció, (dem-ek)mint ismétlődő epizódok. Szimpatrikus, allopatrikus, parapatrikus speciációk. A fajok elterjedésének módjai: diszperzió, a diffúzió és a szekuláris migráció. A fajok kihalása (extinkció). Szigetbiogeográfia. A pleisztocén jégkorszak eseményei és hatásai.

3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév során az adott anyagrészekből három (nem kötelező) zárthelyi dolgozat. 5. Az értékelés módszere

Ha a félév során a három (fakultatív) zárthelyi dolgozat átlaga eléri a 3,6-et akkor a kollokviumi jegy megajánlásra kerül. Írásbeli kollokvium (teszt, esszé, topográfia) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Audiovizuális segédanyagok, növényi és állati preparátumok, fossziliák 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Futó J. (szerk.): Általános természeti földrajz. Tankönyvkiadó, Bp. 1988. Hortobágyi T. - Simon T. (szerk.): Növényföldrajz, társulástan és ökológia. Tankönyvkiadó, Bp. 1991. Keveiné Bárány I.: Biogeográfia: földrajz szakos hallgatóknak. JATEPress, Szeged. 1999. Anghi Csaba: Állatvilág az egyenlítőtől a sarkokig. – Natura, Bp., 1971. Attenborough, David: Az élő bolygó: A Föld mai arculata. – Novotrade, 1989. Attenborough, David: Az élővilág atlasza. – Inkvizítor Könyvkiadó, Bp. Attenborough, David: A növények magánélete: A növények viselkedésének természetrajza. – Aqua, Bp., 1995. Kárpáti Zoltán , Terpó András: Alkalmazott növényföldrajz. Mezőgazdasági Kiadó, Bp. Wéber Mihály: Az állatföldrajz alapjai. – Tankönyvkiadó, Bp., 1987.


Természetvédelem BIB 1315 3 3 2–0 Gyakorlati jegy 0 Dr. Legány András, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A természetvédelmi problémákra érzékeny, a környezetbarát életmód attitüdjeivel rendelkező értelmiségiek nevelése, akik a felmerülő problémák megoldásában is szakszerűen és szívesen vesznek részt. 2. A tantárgy tartalma: A természetvédelem fogalma, célja, tárgya, feltételei, alapfogalmai, története. Természetvédelmi problémák és megoldásuk a populációkban és az életközösségekben. Az ökoszisztéma szerkezete, működése, anyag és energia áramlási problémák. Néhány ökoszisztéma típus megismerése és vizsgálata. Vörös könyv. Nemzetközi szerződések. Nemzetközi természetvédelemmel foglalkozó szervezetek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) : 5. Az értékelés módszere: Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek, kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Főiskolai szakkönyvtár. 7. Kötelező, illetve ajánlott irodalom: Rakonczay Zoltán : Természetvédelem Kopasz Margit : Védett természeti értékeink Mezőgazdasági kiadó, Budapest. 1978. Kovács Margit : A környezetvédelem biológiai alapjai Mezőgazdasági kiadó, Budapest. 1977 Fábián Gyula : A természetvédelem ökológiai alapjai OKTH kiadás 1986. Széky Pál : Ökológiai kislexikon Natúra Kiadó, 1983.


Környezetvédelem BIB 1316 4 2 2+0 kollokvium BIB 1315, 1318 E Dr. Legány András, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A környezeti problémákra érzékeny, a környezetbarát életmód attitüdjeivel rendelkező értelmiségiek nevelése, akik a felmerülő problémák megoldásában is szakszerűen és szívesen vesznek részt. 2. Tantárgyi program: A környezetvédelem fogalma, tárgya. Az ember hatása az épített és természetes környezetére. A talaj, a víz és a levegő védelme és szennyezési problémái. Hulladékgazdálkodás. Globális problémák – savas eső, üvegház hatás, ózonlyuk, szmog, esőerdők irtása, kemikáliák használata, túlnépesedés. A megváltozott környezet hatása az ember egészségére és a társadalomra – szociális problémák. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévi jegy , vizsgajegy ): Félév végi kollokvium. 5. Az értékelés módszere: Írásbeli kollokvium. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Főiskolai szakkönyvtár. 7. Közelező, illetve ajánlott irodalom: Kiss Ferenc-Vallner Judit : Környezettudományi alapismeretek a természettudományi tankönyvben. Szerkesztette: Iszály Ferenc . 2000. Kovács Margit : A környezetvédelem biológiai alapjai Mezőgazdasági Kiadó, Budapest, 1977. A Világ helyzete sorozat kötetei : 1977/78-ban, 1991-ben, 1993-ban. Föld Napja Alapítvány kiadása.


Környezetvédelem gyakorlat BIB1318 4 1 0+1 gyakorlati jegy Dr. Legány András, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Az előadások során elhangzott környezetvédelmi problémák kimutatásának egyszerű módszereinek megismertetése és elsajátítása. 2. Tantárgyi program: Talaj, víz, levegő szennyezéssel, hulladék kezeléssel kapcsolatos vizsgálatok. Az ehhez szükséges eszközök és műszerek kezelésének jártasság szintű elsajátítása. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámolók az egyes területek vizsgálati módszereiből, szóban és gyakorlatban. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy vizsgajegy) : Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere: A gyakorlati és szóbeli beszámolók alapján adott gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Nincsenek. 7. Kötelező illetve ajánlott irodalom: Kiss Ferenc – Vallner Judit : Környezetvédelmi alapismeretek a természettudományi alapismeretek tankönyvben. Szerkesztette : Iszály Ferenc. 2000. DR Kovács Margit : A környezetvédelem biológiai alapjai. Mezőgazdasági Kiadó, Budapest. 1977.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Viselkedésökológia

KVB2003 (KVB2105 v. KV2515) 5. 2 2+0 Kollokvium KVB1208 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az állatok magatartását befolyásoló ökológiai és evolúciós faktorok megismerése. 1. Tantárgyi program Genetikai feltételek és ökológiai kényszerek. A magatartás proximális és evolúciós mechanizmusai. Magatartás és evolúció. Természetes szelekció és magatartás. Ökológia és magatartás. Harci stratégiák és a vetélytársak becslése. Evolúciósan Stabil Stratégiák. Önző egyedek vagy csoportelőnyök. Ivari konfliktus. Szexuális szelekció. Ivadékgondozás. Párzásrendszer. Alternatív stratégiák. Reproduktív stratégiák és életmenet. Ökonomikus döntések és az egyed. Táplálkozási stratégiák. Optimalitás modellek. Csoportos élet és környezeti erőforrások. Együttműködés és segítségnyújtás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Koevolúció és evolúciós versenyfutás. Vizsgálatok módszerei, tervezése, kivitelezése, adatok elemzése és értelmezése. 2.

Évközi tanulmányi követelmények

3.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy

4. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Alcock J. (2001) Animal Behaviour: An evolutionary Approach. Sinauer Ass., Sunderland Dawkins, R. (1986): Az Önző Gén. Gondolat, Budapest Dawkins, R. (1989): A hódító gén. Gondolat, Budapest. Krebs, J.R. és Davies, N.B. (1988): Bevezetés a Viselkedésökológiába. Mezőgazdasági, Budapest.


Gondolkodók a nevelésről TKB 1101 3 3 2+0 kollokvium BIB1203 és BIB1207E Dr. Horváth László főiskolai docens

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerkedjenek a különböző korok és társadalmak legkiemelkedőbb gondolkodóinak nevelésről, oktatásról, iskoláról vallott nézeteivel, ezáltal tisztábban lássák azokat a folyamatokat és tendenciákat, melyeket a kiemelkedő újítások indukáltak és vezéreltek. 2. Tantárgyi program: Ókori keleti gondolkodók a nevelésről (Konfuciusz, Uddalakka). Szókratész, Platon, Arisztotelész, M.F. Quintilianus a nevelés céljáról és feladatairól. Aurélius Augustínus „vallomásai”. Itáliai, német, francia és magyar reneszánsz gondolkodók hatása a nevelésügyre, iskolára. A korai polgári gondolkodók (Comenius, John Locke, Apáczai Csere János) műveinek pedagógiai értékei. „A pedagógia elméleti zsenije” (J.J. Rousseau) és a „legnagyobb pedagógus) J. H. Pestalozzi életműve. „Pedagógiai elmélet, elméleti pedagógia” (J: F. Herbart pedagógiája). Pedagógiai gondolkodók a 19-20. századi Európában és Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során két alkalommal zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. lehetőleg minél több előadáson vegyenek részt.

A hallgatók

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A zárthelyi dolgozat értékelése numerikus módon 1 és 5 között. 1. Az értékelés módszere: Az írásbeli vizsgadolgozat számszerű értékelése alapján alakul ki a kollokviumi jegy. 2. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Előadóterem, oktatási eszközök. 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Bessenyei György válogatott művei Szépirodalmi Könyvkiadó Budapest 1987 • Comenius: Orbis Pictus A Látható Világ Magyar Helikon 1959 • Horváth László – Pornói Imre: Neveléstörténet Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 2002 • Horváth László – Pornói Imre: Szemelvények a nevelés történetéből. Élmény 94 Kiadó Nyíregyháza, 2003 • Rousseau J. J.: Emil avagy a nevelésről. Budapest, Franklin-Társulat, 1911.


A nevelés társadalmi alapjai TKB1202 4 3 2+0 K BIB1321 Palotayné dr. Lengváry Judit főiskolai tanár

1. A tantárgy elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat a nevelési folyamat antropológiai interpretálásával, további kapcsolódó alapfogalmakkal (enkulturáció, szocializáció, individualizáció), valamint a makro- és mikrotársadalom különböző elemeinek a nevelésre gyakorolt hatásrendszerével. 2. Tantárgyi program: A nevelés antropológiai értelmezése, az enkulturáció, szocializáció, individualizáció fogalma és folyamata. Generációk szerepe a kultúra átadásában, funkciók-funkciózavarok. A kultúra tradicionális és új elemei. A család, a vallás, az állam hatása a nevelési folyamatra. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Angelusz Erzsébet: Antropológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 • Kozma Tamás: Bevezetés s nevelésszociológiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999 • Kron: Pedagógia, Osiris Kiadó, Budapest, 1977 • Pataki Ferenc: Kollektív, társas, társadalmi. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1999 • Forray R. Katalin-Kozma Tamás: Társadalmi tér és oktatási rendszer. Budapest, Akadémiai Kiadó, 1992

Tantárgyleírás Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős tanszék kódja

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA TKB 1103 1. 2 2+0 kollokvium nincs DR. HADHÁZY JENŐ PS

4. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerje meg a pszichológia alapjait jelentő pszichikus folyamatokat és állapotokat, értse azok működésének törvényszerűségeit. Ismerje meg a személyiség fogalmát, legyen tájékozott a személyiségelméletek és tipológiák értelmezésében. 5. Tantárgyi program: A pszichológia tárgya, rövid története, fontosabb irányzatai, módszerei, a lelki jelenségek sajátosságai. Megismerési folyamatok. Viselkedésdinamika: az emberi motiváció és az érzelmek. Személyiségértelmezések, tipológiák. 6. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások látogatása erősen ajánlott. 7. A megszerzett ismeretek értékelése A félév végén kollokvium. 5. Az értékelés módszere Az alapfogalmak és a lényeges összefüggések rendszerszemléletű számonkérése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Hadházy Jenő: A pszichológia alapjai. Főiskolai jegyzet. Élmény Kiadó, Nyíregyháza, 2003 7. Kötelező, ajánlott irodalom: • • • •

A pszichológia alapjai (szerk.: Bernáth László – Révész György). Tertia Kiadó, Bp, 1998 Atkinson és mtsai: Pszichológia. Osiris-Századvég Kiadó, Bp. 1994 Bernáth – Révész: A pszichológia alapjai. Tertia Kiadó, Bp, 1994 Séra László: Általános Pszichológia. Comenius Bt, Pécs, 1998


A tanárjelölt személyiségfejlesztése TKB 1204 1-2. 2 0+2 gyakorlati jegy Nincs Dr. Rozgonyi Tiborné PS

1. A tantárgy elsajátításának célja Metodikai alapú személyiségfejlesztés. tudományos igényű fejlesztése.

Az

önismeret

és

benyomás-szerveződés

2. Tantárgyi program Személyiséglélektani alapismeretek. Különböző kiscsoportos technikák megismerése és alkalmazásának kipróbálása, jelenségek kontextusba helyezése, egyidejű több szempontú megközelítés, lelki egészségre fókuszálás, a saját személyiség munkaeszközként kezelése. Az önismeret és a társismeret jellemzői. A személyiség megismerése hétköznapi és tudományos szinten. A hétköznapi megismerés pszichológiai csapda-helyzetei. Önismeretet fejlesztő gyakorlatok: az én megjelenítése az interperszonális kapcsolatokban, az együttműködés, az információáramoltatás. 3. Évközi tanulmányi követelmények: ZH-k írása a tantárgyi program főbb területeiből. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli dolgozat 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Kötelező irodalom. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Allan Pease: Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest, 1989 •

Pálhegyei Ferenc: Személyiséglélektani kalauz. Tankönyvkiadó, Budapest, 1981

•

Joseph Forgas: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1989


Metabolitkémia BIB 2201 5 3 2+0 Kollokvium Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens

BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók sajátítsák el az emberi szervezet számára alapvető metabolikus folyamatok kémiai alapjait, valamint a karcinogenezis alapvető összefüggéseit a DNS, RNS szintézissel. Ezen kívül elsajátítják a környezetszennyező szerves vegyületek metabolizmusának alapjait és az aktív metabolitokat. 2. Tantárgyi program Metabolitok fogalma és képzésének módjai. Bioenergetika. Enzimek mitokondriális rendszere. Glikolízis. Trikarbonsav ciklus. Biooxidáció és kapcsolata az oxidatív stressz betegségekkel. Zsírsav oxidációja. Membrán szintézisek. Aminosavak, fehérjék, nukleinsavak metabolizmusa. DNS, RNS szintézisek és összefüggésük a karcinogenezissel. Gyógyszerek metabolikus folyamatai. Környezetszennyező vegyületek, peszticidek metabolizmusa. Aktív metabolitok és a betegségk (rák) kapcsolata. Természetes antioxidánsok. Metabolitok izolálása, jellemzése. Klinikai biológiai, élelmiszerminták vétele, kezelése, feldolgozása. Metabolikus kontroll, metabolikus koordináció.

3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dinya Z.: Szerves mikroszennyezők analitikája, DE Kiadó D6 2003 Fonyó Attila: Élettan (gyógyszerészek részére) Medicina, Bp. 1998. Vizi E. Szilveszter: Humán farmakológia, Medicina, Bp.1997. Juhász P. Du L. Klinikai laboratóriumi diagnosztika, Bp. 1997.

E. Grarrett-J.L Mirtz: Drug fate and metabolismvol.1-2. Marcell Dekker, N. Y. 1986 R.R. Wolfe:Trcers in Metabolic Research,Alan R. Riss,Inc.,N.Y. 1984. M Aizawa: Metabolic Maps of Pesticides, Acad. Ress, N. Y. 1982.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve

Bioanalitikai minőségbiztosítás

Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

BIB 2202 6 3 2+0 Kollokvium Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens

1. A tantárgy elsajátításának célja A minőségbiztosítási rendszerek alapelveinek megismerése. A GLP. GMP, ICH, KIR rendszerek. A laboratóriumi minőségbiztosítás alapfogalmainak (validitás, szelektivitás, helyesség, visszanyerés, precizitás) megismerése. 2. Tantárgyi program GLP, GMP, ISO, ICH minőségbiztosítási rendszerek. Környezetvédelmi minőségbiztosítás rendszere (ISO-14000, KIR). Az analitikai módszerek jelfeldolgozása. Az analitikai mérési adatok minőségbiztosítási jellemzői, meghatározásuk. Laboratoriumi gyakorlat GLP körülmények között, mérési protokolok validálása, FDA, ICH előírások. Analitikai mérési protokolok kidolgozásának stratégiája, gyakorlati tudnivalói. Mérési eredmények előírásos dokumentálása, tárolása. Adatbázisok az analitikában. Élelmiszeranalitika speciális minőségbiztosítási vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Dinya Z: Szerves mikroszennyezők analitikája. DE Kiadó 2003. Dinya Z: Környezetvédelmi minőségbiztosítás. De. Kiadó 2001. M. Parkányi: Quality assurance and TQM for analitical laboratories, The Royal Soc. Chem , London, 1995. J.M. Miller J.B. Crawther: Analytical Chemistry in GMP Environment John Wiley & Sons N. Y. 2000

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám elm. Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Mikroorganizmusok genetikája és diagnosztikája BIB 2203 5 3 2 kollokvium Dr. Molnár Mónika BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A mikroorganizmusok génállományához kapcsolódó folyamatok megismerése és gyakorlati jelentőségének bemutatása. A baktériumok és gombák nemzetség-, család- és fajszintű meghatározása. 2. Tantárgyi program Mikroorganizmusok genetikai anyagának szerveződése. A replikáció, transzkripció és transzláció alapfolyamatai a prokariótákban és az élesztőkben. Alapvető géntranszfer folyamatok, bakteriális plazmidok genetikája. Prokarióták rekombináns DNS technológiája. A pro- és eukarióta egysejtűek sejtfalszintézisének genetikája. Élesztőgombák életciklusa, párosodási típusai és szexuális differenciálódása. Genetikai rekombinánsok felhasználása az iparban, a gyógyászatban, a mezőgazdaságban, valamint a környezetvédelemben. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások 60%-os látogatása. Az előadásokhoz kapcsolódó témákból írásbeli dolgozatok készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az előadás anyagából vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Az előadások anyagából kollokvium, írásban. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Mikrobiológiai, sejtbiológiai, molekuláris biológiai, genetikai, biotechnológiai ismeretek. Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Wattson - Tooze - Kurtz: A rekombináns DNS, 1988, Griffith - Miller - Suzuki - Lewontin - Gelbart: An introduction to genetic analysis, 2000, Birge: Bacterial and bacteriophage genetics, 2000. SZABÓ, I., M.: A Bioszféra Mikrobiológiája. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1998 Lányi Béla: Járványügyi és klinikai bakteriológia, Országos Egészségügyi Intézet, Budapest, 1980


Mikroorganizmusok genetikája és diagnosztikája BIB 2204 6 1 2 gyakorlati jegy BIB 2203(E) Dr. Molnár Mónika BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A mikroorganizmusok genetikai anyagához kapcsolódó genetikai vizsgálatok jelentőségének megismerése, a gyakorlati életben való szerepük bemutatása. A mikroorganizmusok differenciálási gyakorlatának elsajátítása a mikroorganizmusokkal foglalkozó laboratóriumokban folyó munkákat figyelembe véve. 2. Tantárgyi program Mutációk, mutagenezis, fluktuációs teszt, Ames teszt alkalmazása. Rekombináns DNS technológia alkalmazása. Élesztőgombák gyakorlati alkalmazásának genetikai aspektusa. Protoplasztok előállítása gomba és baktériumoknál. DNS-vizsgálatok mikroorganizmusokban. Alapvető differenciáló festések alkalmazása. Szelektív és differenciáló táptalajok készítése és alkalmazásuk. A mikroorganizmusok differenciálása biokémiai reakciók vizsgálatával. API identifikációs tesztek bemutatása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt heti gyakorlati óraszám teljesítése. Folyamatos, pontos gyakorlati munka. Az előírt laboratóriumi rendszabályok betartása. Folyamatos gyakorlati jegyzőkönyvvezetés. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegyek minden gyakorlaton a gyakorlatokhoz kapcsolódó elméleti és gyakorlati anyagból. 5. Az értékelés módszere Írásbeli zárthelyi dolgozatok. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Mikrobiológiai, sejtbiológiai, molekuláris biológiai, genetikai, biotechnológiai ismeretek. Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Wattson - Tooze - Kurtz: A rekombináns DNS, 1988, Griffith - Miller - Suzuki - Lewontin - Gelbart: An introduction to genetic analysis, 2000, Birge: Bacterial and bacteriophage genetics, 2000. SZABÓ, I., M.: A Bioszféra Mikrobiológiája. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1998 Lányi Béla: Járványügyi és klinikai bakteriológia, Országos Egészségügyi Intézet, Budapest, 1980


Alkalmazott mikrobiológia I. BIB 2205 4 2 2 Kollokvium BIB 2206 (E) Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A mikroorganizmusoknak a bioszférában betöltött sokoldalú ökológiai szerepének a bemutatása. A mikroorganizmusok kölcsönhatásainak, a mikroorganizmusok és a környezet közötti kapcsolat ismertetése. 2. Tantárgyi program Mikroorganizmusok a bioszféra különböző szféráiban. Mikroorganizmusok a talajban, vízben és a levegőben. Helyük, szerepük és jelentőségük a biológiai körforgásokban. A mikrobák szóródása a bioszféra különböző régióiban, jelentőségük és hatásuk a környezetre. A mikroorganizmusok, környezeti tényezők, és az energianyerések és anyagcseretípusok közötti kapcsolatok feltárása. A szerves anyagok bontása. A nitrogénfixáció. Az ammonifikáció. A denitrifikáció. A szulfátredukció és a kénhidrogént oxidáló baktériumok. A mikroorganizmusok és a növények kapcsolata (filloszféra, rizoszféra, mikorrhiza, rhizobium szimbiózis). A mikroorganizmusok az állati szervezetekben. Mikroorganizmusok egyéb organizmusokban. 3. Évközi tanulmányi követelmények Rendszeres évközi tematikus dolgozatok készítése és beadása, elektronikus formában. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli értékelés, amelyek a vizsgajegy (kollokvium) végleges érdemjegyébe beszámít. 5. Az értékelés módszere Az értékeléseket a hallgatókkal megvitatva, a lényeges pontokra és eljárásokra ismételten rámutatva és a figyelmet ráirányítva végezzük. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998. Szentirmai A.: A mikrobiológia alapjai. Kossuth Kiadó, 1996. Tuboly S.: (szerk.) Állatorvosi mikrobiológia. Mezőgazdasági Kiadó, 1998. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III. Akadémiai Kiadó, 1988. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája IV. akadémiai Kiadó, 1998.


Alkalmazott mikrobiológia I. BIB 2206 4 1 2 Gyakorlati jegy Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Gyakorlati ismereteket szerezni a mikroorganizmusok bioszférában és az egyes ökológiai élőhelyeken betöltött feladatairól. Alkalmazható gyakorlati ismeretek biztosítása. 2. Tantárgyi program A talajban, a vízben és a levegőben tenyésző és izolálható mikroorganizmusok tenyésztési módszerei. A szelektív táptalajok alkalmazása táptalaj-specifikus mikroorganizmusok izolálására. A módszerek bemutatása. A szerves anyagok bontásában szerepet játszó mikroorganizmusok kísérleti bemutatása, felhasználása. A nitrogénfixáció, az ammonifikáció, és a denitrifikáció mikroorganizmusainak tevékenysége, kísérleti bemutatás. A mikroorganizmusok és a növények kapcsolatainak baktériumközösségei (filloszféra, rizoszféra, mikorrhiza, rhizobium szimbiózis), izolálás, tisztítás, meghatározás. 3. Évközi tanulmányi követelmények Rendszeres évközi tematikus dolgozatok készítése és beadása, elektronikus formában. Az elvégzett gyakorlatok pontos rögzítése jegyzőkönyvben. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli értékelés, amely a vizsgajegy (kollokvium) végleges érdemjegyébe beszámít. Gyakorlati bemutatók előkészítése, végrehajtása. 5. Az értékelés módszere Az értékeléseket a hallgatókkal megvitatva, a lényeges pontokra és eljárásokra ismételten rámutatva és a figyelmet ráirányítva végezzük. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998. Szentirmai A.: A mikrobiológia alapjai. Kossuth Kiadó, 1996. Tuboly S.: (szerk.) Állatorvosi mikrobiológia. Mezőgazdasági Kiadó, 1998. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III. Akadémiai Kiadó, 1988. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája IV. akadémiai Kiadó, 1998.


Alkalmazott mikrobiológia II. BIB 2207 5 2 2 kollokvium BIB 2208 (E) Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A mikrobák alkalmazásának lehetőségeinek megismerése a mezőgazdaságban, gyógyszergyártásban, gyógyszeripari biotechnológiában és az élelmiszeriparban.

a

2. Tantárgyi program Mikroorganizmusok felhasználása az ipari méretekben alkalmazható elsődleges és másodlagos anyagcseretermékek kinyrésére, a mikrobiális konverziók. Antibiotikumok ipari fermentálása. Enzimek, egysejtproteinek aminosavak szintézise. Szerves savak ipari célú előállítása. Vitaminok élelmiszeripari előállítása mikrobiológiai eljárásokkal. Poliszacharidok, lipidek konverziója. Felületaktív anyagok termelésének mikrobiológiai lehetőségei. Alkaloidok, enzim-inhibítorok, receptor antagonisták, immunrendszerre ható szerek szintézise. Biopeszticidek előállítása. A mikrobiális fémkilúgzás ipari alkalmazása. Mikrobiológiai transzformációk az iparban. A silózás, a komposztálás, a biotrágya, a biogáz előállítása és a szennyvíztisztítás mikrobiológiai vonatkozásai. Az élesztőgombák, tejsavbaktériumok alkalmazásának szerepe az élelmiszeriparban. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások 60%-os látogatása. Az előadásokhoz kapcsolódó témákból írásbeli dolgozatok készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az előadás anyagából vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Az előadások anyagából kollokvium, írásban. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Demain, A.L., Solomon, N.A.: Biology of industrial microorganisms. Benjamin Cummings Publ. Co., Menlo Park, CA, 1985 Glazer, A.N., Nikaido, H.: Microbial biotechnology. Fundamentals of applied microbiology W. H. Freeman and Co., New York, 1995 Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998.


Alkalmazott mikrobiológia II. BIB 2208 5 1 2 gyakorlati jegy Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Modern genetikai és molekuláris biológiai módszerek elsajátítása, a mikroorganizmusok gyakorlati szerepének megismerése és alkalmazása a mezőgazdaságban, az élelmiszeriparban és a gyógyszergyártásban. 2. Tantárgyi program Törzsjavítási módszerek, táptalajtervezés, iparban alkalmazható táptalajok. Enzimek mikrobiológiai előállításának modellezése. Szerves savak előállítása mikrobiológiai úton: a citromsav, a glükonsav, az itakonsav, a tejsav, a propionsav mikrobiológiai-laboratóriumi előállítása. A lipidek, prosztaglandinok, szín- (pigment), íz- és aromaanyagok előállítása fermentációs úton. Fémek kinyerésének mikrobiológiai modelljei. Az erjedések mikrobiológiája, a fermentáció. Az élesztőgombákat hasznosító eljárások. A tejsavbaktériumok alkalmazása a savanyításban, a tejsavas erjesztésben. A mikroorganizmusok szerepe a silózásban, istállótrágya-kezelésben, az érlelésben és a komposztálásban. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt heti gyakorlati óraszám teljesítése. Folyamatos, pontos gyakorlati munka. Az előírt laboratóriumi rendszabályok betartása. Folyamatos gyakorlati jegyzőkönyvvezetés. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegyek minden gyakorlaton a gyakorlatokhoz kapcsolódó elméleti és gyakorlati anyagból. 5. Az értékelés módszere Írásbeli zárthelyi dolgozatok. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Mikrobiológiai, sejtbiológiai, molekuláris biológiai, genetikai, biotechnológiai ismeretek. Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Demain, A. L., Solomon, N. A.: Biology of industrial microorganisms. Benjamin Cummings Publ .Co., Menlo Park, CA, 1985. Prescott, L.M., Harley, J.P., Klein, D.A.: Microbiology, 2nd ed., Wm.C.Brown Publ.Co.,1993 Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998.


Alkalmazott mikrobiológia III. BIB 2209 6 2 2 kollokvium BIB 2210 (E) Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A mikrobák szerepének megismerése a környezetvédelemben. Olyan elméleti tudás megalapozása, amely elősegíti a talajok, a vizek és a levegő környezeti állapotának javítását. 2. Tantárgyi program A szennyvíztisztítás jelentősége, eljárásai, módszerei. Települések kommunális szennyvizeinek felhasználása és a az ártalmatlanítás módszerei. A kommunális szennyvizek elhelyezése. A mikroorganizmusok szerepe a szennyvíztisztításban, a csepegtetőtestes és az eleveniszapos biológiai tisztítás. A szennyvíztelepek fejlődése, a tisztítómedencék sorrendje és alkalmazhatósága. Az ipari hulladékok ártalmatlanítása. Az ártalmatlanítás mikrobiológiai módjai, alkalmazhatósága. Mezőgazdasági hulladékok ártalmatlanítása, jelentősége. A hígtrágya-felhasználás. Környezetbiológiai jelentősége a hulladékok konverziójának. A környezetvédelem és a mikrobiológia kapcsolata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások 60%-os látogatása. Az előadásokhoz kapcsolódó témákból írásbeli dolgozatok készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az előadás anyagából vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Az előadások anyagából kollokvium, írásban. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Mikrobiológiai, sejtbiológiai, molekuláris biológiai, genetikai, biotechnológiai ismeretek. Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Prescott, L.M., Harley, J.P., Klein, D.A.: Microbiology, 2nd ed., Wm.C.Brown Publ.Co.,1993 Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998. Szentirmai A.: A mikrobiológia alapjai. Kossuth Kiadó, 1996. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III. Akadémiai Kiadó, 1988. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája IV. akadémiai Kiadó, 1998.


Alkalmazott mikrobiológia III. BIB 2210 6 1 2 gyakorlati jegy Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A mikrobák szerepének megismerése a környezetvédelemben. Gyakorlati ismereteket szerezni, a talajok, a vizek és a levegő környezeti állapotának javításában. 2. Tantárgyi program A minőségellenőrzés helyzete, jelentősége lehetőségei és mikrobiológiai módszerei. Mikroorganizmusok izolálása szennyezett talajból, vízből, levegőből. Az izolált mikroorganizmusok vizsgálati módszerei. A szennyvíztisztításban szerepet játszó mikroorganizmusok vizsgálata. Az eleveniszap mikroorganizmusai. A levegő és a víz mikrobiológiai minőségellenőrzési eljárásai. Környezetbiológiailag fontos mikroorganizmusok izolálása, vizsgálata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt heti gyakorlati óraszám teljesítése. Folyamatos, pontos gyakorlati munka. Az előírt laboratóriumi rendszabályok betartása. Folyamatos gyakorlati jegyzőkönyvvezetés. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi jegyek minden gyakorlaton a gyakorlatokhoz kapcsolódó elméleti és gyakorlati anyagból. 5. Az értékelés módszere Írásbeli zárthelyi dolgozatok. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Mikrobiológiai, sejtbiológiai, molekuláris biológiai, genetikai, biotechnológiai ismeretek. Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998. Szentirmai A.: A mikrobiológia alapjai. Kossuth Kiadó, 1996. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III. Akadémiai Kiadó, 1988. Szabó I. M.: A bioszféra mikrobiológiája IV. akadémiai Kiadó, 1998.


Molekuláris sejtbiológia BIB 2211 4 3 2+0 Kollokvium BIB 2211 E Dr. Máthé Endre főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A sejtciklus molekuláris mozzanatainak megismerése. 2. Tantárgyi program A sejtek életjelenségeit a sejtciklus összefüggéseiben mutatjuk be és részletezzük azokat a molekuláris mechanizmusokat, amelyek monitorizálják a sejten belüli történéseket, a kiváltott válaszreakciókat és ezen válaszreakciók effektor molekuláit és sejtorganellumait. Ismertetni fogjuk a következő témaköreket: I. Celluláris membrán rendszerek és funkcióik; II. Cytoszkeleton és celluláris motilitás; III. Sejtosztódás; IV. A sejtek közötti interakciók és környezeti ingerek intracelluláris transzdukciója. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Fésüs, L. (2002). Biokémia és molekuláris biológia. III. Sejt- és szerv-biokémia. 3-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Pollard, T.D., Earnshow, W.C. (2002). Cell Biology. 1st edition. Saunders, Elsevier Science, USA Szabó, G. (2004). Sejtbiológia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest Szabó, G. (2004). Sejtbiológia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest.


Molekuláris sejtbiológia BIB 2212 4 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Máthé Endre főiskolai docens

BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Legfontosabb molekuláris sejtbiológiai technikák megismerése és gyakorlati hasznosítása. 2. Tantárgyi program A hallgatók elvégzik az általuk megklónozott eukarióta gén bakteriális expresszióját; Western blott technika segítsegével detektálják az expresszált rekombináns fehérjét; affinitás tisztítják a rekombináns fehérjét; tanulmányozzák a mikrotubulusok, F-aktin, hisztonok, laminok és centroszóma – specifikus fehérjék intracelluláris lokalizációját immunocitokémiai módszerek és floureszcens mikroszkópia révén. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Dombrádi, V. (2003). Alapvető molekuláris biológiai módszerek. Debreceni Egyetem, Orvos- és Egészségtudományi Centrum Fehér, Zs. (2003). Biológiai gyakorlatok III. Genetika , Molekuláris biológia. Debreceni Egyetem, Orvos- és Egészségtudományi Centrum Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Fésüs, L. (2002). Biokémia és molekuláris biológia. III. Sejt- és szerv-biokémia. 3-ik kiadás. Debreceni Egyetem.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Molekuláris sejtbiológia Tantárgy kódja BIB 2213 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) BIB 2211, BIB 2214 E Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Máthé Endre főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A sejtciklus molekuláris mozzanatainak megismerése. 2. Tantárgyi program A sejtek életjelenségeit a sejtciklus összefüggéseiben mutatjuk be és részletezzük azokat a molekuláris mechanizmusokat, amelyek monitorizálják a sejten belüli történéseket, a kiváltott válaszreakciókat és ezen válaszreakciók effektor molekuláit és sejtorganellumait. Ismertetjük a következő témaköreket: I. Sejtorganizáció általános törvényszerűsegei; II. Genetikai információ tárolása, kifejeződése és manipulaciója; III. Sejtciklus és regulációja. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Fésüs, L. (2002). Biokémia és molekuláris biológia. III. Sejt- és szerv-biokémia. 3-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Szabó, G. (2004). Sejtbiológia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Molekuláris sejtbiológia Tantárgy kódja BIB 2214 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Máthé Endre főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja Legfontosabb molekuláris sejtbiológiai technikák megismerése és gyakorlati hasznosítása. 2. Tantárgyi program Ismertetni és alkalmazni fogjuk a molekuláris biológiai hibridizációs technikákat (Southern, Northern és in situ); polimeráz lánc reakciót - PCR; molekuláris térképezést; genomiális és plazmid DNS izolálási módszereket; DNS resztrikciós endonukleázzal történő emésztését; DNS fragment agaróz gélből történő izolálását; ligálási reakciót; kompetens sejtek készítését és transzformálását; rekombináns klónok azonosítási módszereket. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Dombrádi, V. (2003). Alapvető molekuláris biológiai módszerek. Debreceni Egyetem, Orvos- és Egészségtudományi Centrum Fehér, Zs. (2003). Biológiai gyakorlatok III. Genetika, Molekuláris biológia. Debreceni Egyetem, Orvos- és Egészségtudományi Centrum Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Fésüs, L. (2002). Biokémia és molekuláris biológia. III. Sejt- és szerv-biokémia. 3-ik kiadás. Debreceni Egyetem.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Molekuláris Diagnosztika Tantárgy kódja BIB 2215 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) BIB 2216 E Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Palicz Anita főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja Bemutatni és a hallgatók számára világossá tenni a molekuláris biológia által nyújtott gyakorlati alkalmazások lehetőségeit, figyelembe véve az orvosdiagnosztikai, környezetvédelmi és mezőgazdasági kritériumokat. 2. Tantárgyi program A polimeráz-lánc-reakció (PCR), Real-time-PCR, Fluoreszcens In Situ Hibridizáció, DNSszekvenálás, cytogenetikai elemzés, génterápia, Gén-Chip technológiák alkalmazásának megismertetése, és gyakorlati szerepének tisztázása a genetikai állomány jellemzőinek, valamint a genetikai állományban bekövetkezö változások ellemzésére, detekálására. Transgenetikus állatmodellek kutatási szerepének, helyének és jelentőségének bemutatása. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. • Ausubel, F.M., R. Brent, R. E. Kingston, D.D. Moore, J.G. Seidman, J.A. Smith, K. Struhl (2004) Current Protocols in Molecular Biology. John Wiley&Sons, Inc. Winston-Salem, USA • Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. • Góth, L. (2002). Molekuláris biológiai diagnosztikai módszerek. Debreceni Egyetem. • Jameson, J.L. (1998) Principles of Molecular Meidicne. Humana Press, Totowa, New Jersey • Pollard, T.D., Earnshow, W.C. (2002). Cell Biology. 1st edition. Saunders, Elsevier Science, USA. • Szabó, G. (2004). Sejtbiológia. Medicina Könyvkiadó RT. Budapest • Szeberényi, J. (2000). Molekuláris sejtbiológia. Dialóg Campus Kiadó, Péc


Molekuláris Diagnosztika BIB 2216 6 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Palicz Anita főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Bemutatni és a hallgatók számára világossá tenni a molekuláris biológia által nyújtott gyakorlati alkalmazásokat az orvosdiagnosztika, környezetvédelm és mezögazdaság területein. 2. Tantárgyi program PCR, Real-time-PCR, Fluorescens In Situ Hybridization, DNS-szekvenálás, cytogenetikai elemzés, génterápia, Gén-Chip technológiák alkalmazásának megismertetése, és gyakorlati szerepének tisztázása a genetikai állomány jellemzöinek, valamint a genetikai állományban bekövetkezö változások ellemzésére, detekálására. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • • • • •

Ausubel, F.M., R. Brent, R. E. Kingston, D.D. Moore, J.G. Seidman, J.A. Smith, K. Struhl (2004) Current Protocols in Molecular Biology. John Wiley&Sons, Inc. Winston-Salem, USA. Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Góth, L. (2002). Molekuláris biológiai diagnosztikai módszerek. Debreceni Egyetem. Jameson, J.L. (1998) Principles of Molecular Meidicne. Humana Press, Totowa, New Jersey Pollard, T.D., Earnshow, W.C. (2002). Cell Biology. 1st edition. Saunders, Elsevier Science, USA. Sambrooks, J. and Russell, D.W. (2001). Molecular cloning, a laboratory manual. Volume 1, 2 and 3. Cold Spring Harbor Laboratory Press, Cold Spring, New York


Immunológia alapjai BIB 2217 6 3 3+0 Kollokvium BIB 2218 E Dr. Palicz Anita főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az immunrendszer felépítésének és működésének általános bemutatása. 2. Tantárgyi program Az immunszabályozás törvényszerűsegeinek valamint az immunreakciók elméleti alapjainak megismerése. Az immunrendszer felépítése. Immunizáció, vakcináció, az immunológiai memória. Klonális szelekció. Az immunglobulinok. Az ellenanyagok sokféleségének genetikai alapjai. Az immunrendszer betegségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • • • • •

Charles A. Janeway, Paul Travers, Mark Walport, J. Donald Capra. (1999) Immunobiology, The immune system in health and disease. 4th edition. Elsvier Science Ltd/Garland Publishing London GB, New York, USA J. E. Coligan, A.M. Kruisbeek, D. H. Margulies, E. M. Shevach, W. Strober (2002) Current Protocolls in Immunology, John Wiley&Sons, Inc. Winston-Salem, USA. Eleftherios P. Diamandis, Theodore K. Christopoulos. (1996) Immunoassay, Academic Press, San diego, USA Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Harlow, E., Lane, D. (1999). Using antibodies. A laboratory manual. Cold Spring Harbor Laboratory press.


Immunológia alapjai BIB 2218 6 1 0+2 gyakorlati jegy Dr. Palicz Anita főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az immunreakciókon alapuló technikák megismertetése és gyakorlati elsajátítása. 2. Tantárgyi program A immunreakciókon alapuló technikák: radioaktív-, enzim-, fluorescens-, kemilumineszcens-, biolumineszcens- immunoassay-k; antitest tervezése, tisztításá és jelölés; immunoblottolás; immunohisztokémiai, áramlási citometria technikák, valamint sejttenyésztés alapjainak megismerése és gyakorlati elsajátítása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • • • • •

Charles A. Janeway, Paul Travers, Mark Walport, J. Donald Capra. (1999) Immunobiology, The immune system in health and disease. 4th edition. Elsvier Science Ltd/Garland Publishing London GB, New York, USA J. E. Coligan, A.M. Kruisbeek, D. H. Margulies, E. M. Shevach, W. Strober (2002) Current Protocolls in Immunology, John Wiley&Sons, Inc. Winston-Salem, USA. Eleftherios P. Diamandis, Theodore K. Christopoulos. (1996) Immunoassay, Academic Press, San diego, USA Fésüs, L. (2004). Biokémia és molekuláris biológia. I. Molekuláris biológia. 4-ik kiadás. Debreceni Egyetem. Harlow, E., Lane, D. (1999). Using antibodies. A laboratory manual. Cold Spring Harbor Laboratory press.


Bioinformatika alapjai BIB 2219 4 2 2+0 Kollokvium BIB 2220 E Dr. Máthé Endre főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a speciális molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket végző számítógép- programokat, és mikroszkópi képelemző programokat.

2. Tantárgyi program A hallgatók megismerkednek és elsajátítják a molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket biztosító software-ket. Megtanulják használni és hasznosítani a már ismert nukleotid szekvenciájú fajok genom projektjeiket az összehasonlító elemzések révén. Megismerkednek néhány mikroszkópi képelemző programmal. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi Sambrooks, J. and Russell, D.W. (2001). Molecular cloning, a laboratory manual. Volume 1, 2 and 3. Cold Spring Harbor Laboratory Press, Cold Spring, New York


Bioinformatika alapjai BIB 2220 4 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Máthé Endre főiskolai docens

BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a speciális molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket végző számítógép- programokat, és mikroszkópi képelemző programokat.

2. Tantárgyi program A hallgatók megismerkednek és elsajátítják a molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket biztosító software-ket. Megtanulják használni és hasznosítani a már ismert nukleotid szekvenciájú fajok genom projektjeiket az összehasonlító elemzések révén. Megismerkednek néhány mikroszkópi képelemző programmal. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Vizsgálati jegyzőkönyv, összehasonlító elemzések elvégzése, az eredmények kiértékelése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi Sambrooks, J. and Russell, D.W. (2001). Molecular cloning, a laboratory manual. Volume 1, 2 and 3. Cold Spring Harbor Laboratory Press, Cold Spring, New York


Fejlődésbiológia BIB 2221 5 3 2+0

Kollokvium Dr. Erdélyi Miklós tudományos főmunkatárs BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Állati egyedfejlődés lépéseinek megismerése, a sejtek közötti interakciók alapjainak elsajátítása. 2. Tantárgyi program Bemutatjuk a fejlődésbiológia fontosabb kísérleti objektumait, valamint kutatási eljárásait. Az előadások folyamán sorra vesszük az állati egyedfejlődés lépéseit, a sejtdifferenciáció szabályzási módjait, a sejt specifikáció módozatait, valamint a sejtek közötti interakciók szerepét a szöveti differenciálódás során. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere: írásbeli és vagy szóbeli vizsga 6 Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF. Honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Scott F. Gilbert (2000) Developmental Biology. 5th edition, Sinauer Associates. Inc. Publishers, Sunderland, Massachusetts ISBN 0-87893-244-5


Innováció és tudományos menedzsment BIB 2222 5 2 2+0 Kollokvium BIB 2223 E Dr. Palicz Anita főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megalapozzuk a hallgatók tudományos menedzseri szemléletmódját, amely elengedhetetlen feltétele a piacképes szakmai felkészültségnek. 2. Tantárgyi program Ismertetni fogjuk a következő témaköreket: I. Tudományos pálya sajátosságai és a szakmai teljesítmény értékelése; II. Tudományos publikációk szakelemzése és bírálata; III. Tudományos publikációk szerkesztése: előadások és tudományos közlemények; IV. A tudományos népszerűsítés módszertana; V. A kísérletek logikája és dokumentációja; VI. Forrásteremtés, pályázatszerkesztés és menedzsment; VII. Innováció és kutatás – fejlesztés prioritásai Magyarországon és az EU-ban; VIII. Szabadalom védelem. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • • •

Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Davis, M. (1997). Scientific papers and presentations. Academic Press PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi


Innováció és tudományos menedzsment BIB 2223 5 1 0+2 gyakorlati jegy Dr. Palicz Anita főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megalapozzuk a hallgatók tudományos menedzseri szemléletmódját, amely elengedhetetlen feltétele a piacképes szakmai felkészültségnek. 2. Tantárgyi program A hallgatók elkészítik szakmai önéletrajzukat; tudományos pályamunkát, jegyzőkönyvet és közleményt készítenek; tudományos népszerűsítő munkát készítenek; elbírálnak szakmai publikációkat; szakmai előadást tartanak a saját kutatási témájukról; elemzik egy adott gazdasági régió kutatás –fejlesztési és innovációs sajátosságait. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szakmai önéletrajz, tudományos pályamunka, közlemény készítése. Minimum 1 szakmai előadás megtartása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • • • • •

Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Davis, M. (1997). Scientific papers and presentations. Academic Press PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi Rechnitzer, J. (1988). Területi stratégiák. Dialóg Campus Kiadó, Budapest - Pécs

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve

Szerves műszeres analitika

Tantárgy kódja

BIB 2224

Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása

5 2 2+0 Kollokvium

Tantárgyfelelős tanszék kódja

BI

Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens

1. A tantárgy elsajátításának célja A műszeres szerves és bioanalitikai módszerek elméleti alapjainak elsajátítása. 2. Tantárgyi program Mintavétel, minta feldolgozás, származékképzési reakciók. Spektrofotometriás technikák( UV-VIS, IR, Raman, Fluorescencia). Rezonancia módszerek (NMR, ESR) Röntgen diffrakció. Kromatográfiás technikák (VRK, GC, LC, CE, ionkromatográfiák, izoelektromos fókuszálás, blotting technikák, kromatofokuszálás). Immun-affinitás kromatográfia (gélkromatográfia). Tömegspektrometria és kombinált technikák (GC-LC-CE-MS). Izolációs módszerek, stratégiák. Extraktok proteolízisének elkerülése. Liofilizálás. Membrán proteinek izolálása, tisztítása. A GENOM és a PROTOMIKA analitikai módszerei. A környezetvédelmi analitika speciális tudnivalói. Természetes eredetű anyagok (növényi állati) izolálása, tisztítása, jellemzése. Analitikai technikák a betegségek diagnózisában, gyógyításában és megelőzésben. Igazságügyi analitika. Élelmiszer analitika. Mikroorganizmusok analitikája. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Dinya Z. Elektrospektroszkópia, Tankönyvkiadó. 1981. Dinya Z. Infravörös spektroszkópia Tankönyvkiadó. 1987. Dinya Z Szerves tömegspektrometria DE kiadó. 2002. Dinya Z Szerves mikroszennyezők analitikája De. Kiadó. 2003. Kőmüves J Környezeti analitika BME. 1998.


Szerves műszeres analitika BIB 2225 5 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az alapvető mintavételi, mintaelőkészítési technikák és nagyműszeres mérési módszerek gyakorlati alkalmazása. 2. Tantárgyi program A műszeres szerves és bioanalitikai módszerek gyakorlati alapjai. Mintavétel, minta feldolgozás, származékképzési reakciók. Spektrofotometriás technikák( UV-VIS, IR, Raman). Kromatográfiás technikák (VRK, GC, LC, CE, ionkromatográfiák, izoelektromos fókuszálás, blotting technikák, kromatofokuszálás). Immun-affinitás kromatográfia (gélkromatográfia). Tömegspektrometria és kombinált technikák (GC-LC-CE-MS). Izolációs módszerek, stratégiák. Extraktok proteolízisének elkerülése. Liofilizálás. Membrán proteinek izolálása, tisztítása. A GENOM és a PROTOMIKA analitikai módszerei. A környezetvédelmi analitika speciális tudnivalói. Természetes eredetű anyagok (növényi állati) izolálása, tisztítása, jellemzése. Analitikai technikák a betegségek diagnózisában, gyógyításában és megelőzésben. Igazságügyi analitika. Élelmiszer analitika. Mikroorganizmusok analitikája. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dinya Z. Elektrospektroszkópia, Tankönyvkiadó. 1981. Dinya Z. Infravörös spektroszkópia Tankönyvkiadó. 1987. Dinya Z Szerves tömegspektrometria DE kiadó. 2002. Dinya Z Szerves mikroszennyezők analitikája De. Kiadó. 2003. Kőmüves J Környezeti analitika BME. 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása

Szerves műszeres analitika BIB 2226 6 3 3+0 Kollokvium BIB 2224, BIB 2227E Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens


BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A műszeres szerves és bioanalitikai módszerek elméleti alapjainak elsajátítása. 2. Tantárgyi program A műszeres szerves és bioanalitikai módszerek elméleti alapjai. Minta vétel, minta feldolgozás, származékképzési reakciók. Spektrofotometriás technikák( UV-VIS, IR, Raman, Fluorescencia). Rezonancia módszerek (NMR, ESR) Röntgen diffrakció. Kromatográfiás technikák (VRK, GC, LC, CE, ionkromatográfiák, izoelektromos fókuszálás, blotting technikák, kromatofokuszálás). Immun-affinitás kromatográfia (gélkromatográfia). Tömegspektrometria és kombinált technikák (GC-LC-CE-MS). Izolációs módszerek, stratégiák. Extractok proteolízisének elkerülése. Liofilizálás. Membrán proteinek izolálása, tisztítása. A GENOM és a PROTOMIKA analitikai módszerei. A környezetvédelmi analitika speciális tudnivalói. Természetes eredetű anyagok (növényi állati) izolálása, tisztítása, jellemzése. Analitikai technikák a betegségek diagnózisában, gyógyításában és megelőzésben. Igazságügyi analitika. Élelmiszer analitika. Mikroorganizmusok analitikája. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dinya Z. Elektrospektroszkópia, Tankönyvkiadó. 1981. Dinya Z. Infravörös spektroszkópia Tankönyvkiadó. 1987. Dinya Z Szerves tömegspektrometria DE kiadó. 2002. Dinya Z Szerves mikroszennyezők analitikája De. Kiadó. 2003. Kőmüves J Környezeti analitika BME. 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása

Szerves műszeres analitika BIB 2227 6 1 0+2 Gyakorlati jegy


BI

Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens

1. A tantárgy elsajátításának célja Az alapvető mintavételi, mintaelőkészítési technikák és nagyműszeres mérési módszerek gyakorlati alkalmazása. 2. Tantárgyi program A műszeres szerves és bioanalitikai módszerek gyakorlati alapjai. Mintavétel, minta feldolgozás, származékképzési reakciók. Spektrofotometriás technikák( UV-VIS, IR, Raman). Kromatográfiás technikák (VRK, GC, LC, CE, ionkromatográfiák, izoelektromos fókuszálás, blotting technikák, kromatofokuszálás). Immun-affinitás kromatográfia (gélkromatográfia). Tömegspektrometria és kombinált technikák (GC-LC-CE-MS). Izolációs módszerek, stratégiák. Extraktok proteolízisének elkerülése. Liofilizálás. Membrán proteinek izolálása, tisztítása. A GENOM és a PROTOMIKA analitikai módszerei. A környezetvédelmi analitika speciális tudnivalói. Természetes eredetű anyagok (növényi állati) izolálása, tisztítása, jellemzése. Analitikai technikák a betegségek diagnózisában, gyógyításában és megelőzésben. Igazságügyi analitika. Élelmiszer analitika. Mikroorganizmusok analitikája. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Dinya Z. Elektrospektroszkópia, Tankönyvkiadó. 1981. Dinya Z. Infravörös spektroszkópia Tankönyvkiadó. 1987. Dinya Z Szerves tömegspektrometria DE kiadó. 2002. Dinya Z Szerves mikroszennyezők analitikája De. Kiadó. 2003. Kőmüves J Környezeti analitika BME. 1998.


Bioorganikus kémia BIB 2228 5 2 2+0 Kollokvium BIB 2229 E Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens

BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A bioorganikus vegyületcsoportok kémiai jellemzőinek vegyületcsoportok szerkezetvizsgálati módszereinek megismerése.

megismerése.

Ezen

2. Tantárgyi program Szerves és bioorganikus vegyületek jellemzői (elektron-, térszerkezet-, reaktivitás) Szerves vegyületek szerkezet felderítésének módszerei. Funkciós csoportok és kimutatásaik. Biokatalizátorok a szerves szintézisben. Biogén aminok. Aminosavak, peptidek , fehérjék. Fehérjék izolációs módszerei. Szekvenciameghatározás, lebontás, szintézis módszerei. Szénhidrátok poliszaharidok, lipoproteinek, baktérium sejtfal felépítése. Szénhidrátok mint ipari alapanyagok. Lipidek (foszfolipidek, szfingolipidek, szteroidok). Nukleotidok, polinukleotidok. DNS és RNS kémiája, bioszintézisük, lebontásuk, szekvenciameghatározási módszereik. Oligonukleotidok kémiai szintézise. Speciális fehérjék. Enzimek, koenzimek, vitaminok. Természetes antioxidánsok. A jelátvitel és az onkogenezis kémiája. Biopolimerek. Toxinkémia. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Novák L. Nyitrai J. Hazai L.: Biomolekulák kémiája MKE Bp. 2001. M.E. van Holde: Physical Biochemistry Prentice Hall, England 1985. R.M Sharma: Biomolecular stereodynamics Acad. N.Y. 1981. R.P Schwarzenbach, P.M. Gschwend,D.M.imboden: Environmental organic chemistry, John Wiley and sons N.Y. 1983 K. Mullis K. Ferre, R. Gibbs/eds/: The polymerase chain reaction, Birkhauser 1994


Bioorganikus kémia BIB 2229 5 2 0+4 Gyakorlati jegy Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens

BI


megismerése.

Ezen

2. Tantárgyi program A gyakorlatok során az elméleti órákon tárgyalt témákhoz kapcsolódó feladatok kerülnek elvégzésre. Így kémiai szintézisek, funkciós csoport reakciók, fehérje izolálás, lebontás, DNS, RNS lebontás, bázisok módosítása, enzim katalizált szerves szintézisek. A gyakorlatokban a műszeres analitikai módszereket szervesen beépítjük a feladat elvégzésébe. Gyakorlásra kerülnek a minta feldolgozási, előkészítési módszerek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)



Bioorganikus kémia BIB 2230 6 3 2+0 Kollokvium BIB 2228, BIB 2231 E Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens BI


megismerése.

Ezen

2. Tantárgyi program Szerves és bioorganikus vegyületek jellemzői (elektron-, térszerkezet-, reaktivitás) Szerves vegyületek szerkezet felderítésének módszerei. Funkciós csoportok és kimutatásaik. Biokatalizátorok a szerves szintézisben. Biogén aminok. Aminosavak, peptidek , fehérjék. Fehérjék izolációs módszerei. Szekvenciameghatározás, lebontás, szintézis módszerei. Szénhidrátok poliszaharidok, lipoproteinek, baktérium sejtfal felépítése. Szénhidrátok mint ipari alapanyagok. Lipidek (foszfolipidek, szfingolipidek, szteroidok). Nukleotidok, polinukleotidok. DNS és RNS kémiája, bioszintézisük, lebontásuk, szekvenciameghatározási módszereik. Oligonukleotidok kémiai szintézise. Speciális fehérjék. Enzimek, koenzimek, vitaminok. Természetes antioxidánsok. A jelátvitel és az onkogenezis kémiája. Biopolimerek. Toxinkémia. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)



Bioorganikus kémia BIB 2231 6 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Dinya Zoltán egyetemi docens

BI


megismerése.

Ezen

2. Tantárgyi program A gyakorlatok során az elméleti órákon tárgyalt témákhoz kapcsolódó feladatok kerülnek elvégzésre. Így kémiai szintézisek, funkciós csoport reakciók, fehérje izolálás, lebontás, DNS, RNS lebontás, bázisok módosítása, enzim katalizált szerves szintézisek. A gyakorlatokban a műszeres analitikai módszereket szervesen beépítjük a feladat elvégzésébe. Gyakorlásra kerülnek a minta feldolgozási, előkészítési módszerek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Gyakorlati jegyzőkönyv, megfigyelések, mérési eredmények kiértékelése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)



Hidrobiológia alapjai BIB2301 4 2 2+0 K BIB2302E ÉS BIB1203 ÉS BIB1207 ÉS KEB1001 Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobiológia tárgyának és feladatkörének, elméleti alapjainak, fő kutatási területeinek átfogó megismertetése. Annak a sajátos ökológiai szemléletmódnak az elsajátíttatása, melynek segítségével a hallgatók képesek a hidrobiológia alkotó művelésére, a legújabb eredmények gyakorlatba való átültetésére. 2. Tantárgyi program A hidrobiológiai helye a tudományok rendszerében, tárgyának és feladatkörének meghatározása. - Vízmozgások: hatóerők, periodicitás, turbulencia. Áramlás és hullámzás. Tólengés (seiche). Az élőlények és a vízmozgás kapcsolata. - Hőmérsékleti viszonyok a vizekben. Hőrétegzettség. Hévizek élővilága. A hó és a jég élővilága (kriobiológia). - Fényviszonyok a vizekben. A víz színe és átlátszósága. Az élőlények napszakos vándorlása. Pigmentáltság. Élőlények hatása a vizek fényviszonyaira. - A természetes vizek kémiai összetétele. Makro- és mikroionok, iontípusok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Nagy S. – Wittner I. – Aradi Cs. – Csabai Z. – Tóth A. 2001: A vízi és a vizes élőhelyek sajátosságai és tipológiája. In: Bőhm A. – Szabó M. (szerk.): Vizes élőhelyek: a természeti és a társadalmi környezet kapcsolata. Tanulmányok Magyarország és az Európai Unió természetvédelméről. – ELTE-TTK & SZIE-KGI & KöM-TvH, Budapest, p.11–74. Felföldy L. 1981: A vizek környezettana. Általános hidrobiológia. – Mezőgazdasági Kiadó, Budapest. Padisák J. 2005: Általános limnológia. – ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.


Hidrobiológia alapjai BIB2302 4 1 0+2 GYJ Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az általános hidrobiológia elméleti előadásaihoz kapcsolódó résztémák egyéni feldolgozása. A hallgató ismerje meg a szakterület legfontosabb kézikönyveit, a hazai és nemzetközi hidrobiológiai folyóiratokat, legyen képes egy-egy témakör önálló szakirodalmi feldolgozására, amivel egyúttal általános hidrobiológiai ismeretei is gyarapodnak. 2. Tantárgyi program A hidrobiológia, a limnológia és a vízi ökológia fő témaköreinek áttekintése (tudománytörténet, a vízi élőlények jellemzői és előfordulásukat befolyásoló tényezők, gyakorlati hidrobiológia), különös tekintettel a legújabb hazai kutatási eredményekre. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgató szakirodalmi feldolgozást készít egy kiadott témából, amiből szóban előadást tart, s a dolgozatot írásban is átadja értékelésre. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szakirodalmi beszámolónak a szóbeli és az írásbeli változatát a gyakorlat vezetője osztályozza. A dolgozatra és az előadásra kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalmi gyűjtemény. Multimédiás tanterem, ahol számítógép, projektor, írásvetítő rendelkezésre áll színvonalas előadások tartásához. 7. Kötelező, ajánlott irodalom A gyakorlat vezetője által kijelölt tanulmányok a következő folyóiratokból: Hidrológiai Közlöny, Archiv für Hydrobiologie, Hydrobiologia, Limnology and Oceanography, Water Research stb.


Hidrobiológia alapjai BIB2303 6 2 2+0 K BIB2301 Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a vízi és a vizes élőhelyek legfontosabb sajátosságainak a megismertetése, alapot adva a vízi természet- és környezetvédelem fontosságának megértéséhez. 2. Tantárgyi program A hidrológiai ciklus. Vízforgalom, a felszíni vizek fő vízforgalmi típusai. A felszíni vizek, a források és a felszín alatti vizek típusai. - A vízi és a vizes élőhelyek jellemzése. A mély és a sekély vizek összehasonlító jellemzése. - Vízi élettájak. Horizontális és vertikális tagolódás. A vízfolyások szinttájai. - A vízi élőlények életformatípusai és jellemzésük. - A víz és az üledék. Az üledék keletkezése, fajtái, minősége. Az üledék élővilága. Anyagforgalom és energiaáramlás a vízben és az üledékben. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. Különböző szakmai CD-ROM-ok és videofilmek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Aradi Cs. – Wittner I. –Olajos P. – Gőri Sz. – Nagy S. 2001: Javaslat a Tiszai-Alföld vízi és vizes élőhelyeinek állapotértékelésére a holt medrek példáján. In: Borhidi A. – Botta-Dukát Z. (szerk.): Ökológia az ezredfordulón. III. Diverzitás, konzerváció, szukcesszió, regeneráció. – Magyar Tudományos Akadémia, Budapest 2001. p.183–205. Reichholf, J. 1998: A vizek világa. Európai belvizek, patakok, mocsarak. In: Természetkalauz. – Magyar Könyvklub, Budapest. Felföldy L. 1981: A vizek környezettana. Általános hidrobiológia. – Mezőgazdasági Kiadó, Budapest. Nedwell, D.B. – Brown, C.M. (edit.) 1982: Sediment microbiology.– Academic Press Inc. (London) LTD, London.


Vízkémia KEB2009 4 3 2+0 K Dr. Balogh József tanszékvezető egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A megfelelő alapismeretekkel rendelkező hallgatók részére a víz kémiájával, specifikus sajátságaival kapcsolatos ismeretanyag bemutatása, ami lehetővé teszi a vízben lejátszódó kémiai és biológiai folyamatok közti kapcsolatok, ill. különbségek jobb megértését. 2. Tantárgyi program A víz fizikai tulajdonságai (halmazállapot-változások, hőmérséklet és fajhő, sűrűség, viszkozitás, felületi feszültség, fényviszonyok, vízmozgások). A víz kémiai összetétele és szerkezete. A víz technológiája. A természeti vizek kémiája, vízben oldott gázok, sók és szerves anyagok. Egyéb vízjellemzők: pH, redoxipotenciál, keménység, lúgosság, savasság, aktivitás. Nehézvíz. Szennyvizek minősítése, tisztítása. Vízanalitika. A víz “érdekes” tulajdonságai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Két zárthelyi dolgozat írása, kiselőadások tartása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A zárthelyi dolgozatok és kiselőadások érdemjegyének átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő); kézikönyvek, szakcikkek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Greenwood, N. N.– Earnshaw, A. 1997: Az elemek kémiája I-III. – Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Korcsmáros I. – Szőkefalvi-Nagy Z. 1980: Szervetlen kémia. – Tankönyvkiadó, Budapest. A vízminőség kárelhárítás kézikönyve. – VIZDOK, Budapest, 1984. Borda J. 1988: Kémiai technológia. –KLTE, TTK, Debrecen.


Vízföldrajz BIB2304 4 3 2+0 K FDB1401 Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Azoknak az ismereteknek az elsajátítása, amelyek szükségesek a vizek különböző habitattípusainak kialakulása és fejlődése, ill. ezekhez a habitattípusokhoz kötődő élőlények élőhelyigénye, ill. ökológiai környezeti tényezőkkel szemben támasztott igényei hidroökológiai szempontból történő értelmezéséhez 2. Tantárgyi program Az áramlás típusainak bemutatása, jellemzése és a kiváltó okok bemutatása. A hullámzás és a hullámzást kiváltó tényezők. A vízfolyások felszínformáló tevékenysége, ill. a vízfolyások által kialakított felszínformák részletes tárgyalása. A vízfolyások hordalékszállítása. A Cholnoky-féle folyószakaszjelleg-elmélet. A vízfolyások felszínformáló tevékenysége és jellemző felszíni formái. A meanderezés okai. A zátonyképződés és egyéb jellemző felszínformák. A vízgyűjtőterület, a vízválasztó ill. a vízfolyások rendűségének fogalmi tisztázása. A vízfolyások és az állóvizek medrének genetikája. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Cholnoky J. 1926: A Földfelszín formáinak ismerete.(Morfológia) – Királyi Magyar Egyetemi Nyomda, Budapest, p. 26–103. Bona I. 1991: Geomorfológia. A felszínformák kialakulása és fejlődése. In: Futó József (szerk.) Általános természeti földrajz. – Tankönyvkiadó, Budapest, p. 387–395. Kádár L. 1970: Dinamikus geomorfológia. – Egyetemi jegyzet, KLTE, Debrecen, 92 pp.


Limnobiológia BIB2305 5 1 1+0 K BIB2301 ÉS BIB2306E Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Olyan ismeretek átadása, amelyek révén a hallgatók részletes ismeretanyagot szereznek az állóvizek legfontosabb biológiai és ökológiai sajátosságairól. 2. Tantárgyi program A limnológia helye a tudományok rendszerében. Víztípusok. Az állóvizek medrének tagolódása, vízmozgások különböző formái az állóvizekben, a hő- és fényviszonyok. Állóvízi élettájak sajátosságai, az életformatípusok fogalma, jellemzői. A különböző élettájakban lévő életformatípusok jellegzetes fajegyüttesei. A zonáció fogalma, és megnyilvánulása hazai állóvizeinkben. A biológiai produkció, a szervesanyag termelés és lebontás ciklikus váltakozása. A biológiai produkció és a vízminőség összefüggései. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő); szakkönyvek és cikkek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Nagy S. – Wittner I. – Aradi Cs. – Csabai Z. – Tóth A. 2001: A Vízi és vizes élőhelyek sajátosságai és tipológiája. In: Bőhm A. – Szabó M (szerk): Vizes élőhelyek: A természeti és a társadalmi környezet kapcsolata. – TEMPUS Institutional Building Joint European Projekt (TIBJEP 13021-98), Budapest, p. 11–74. Felföldy L. 1981: A vizek környezettana. Általános hidrobiológia. Mezőgazdasági Kiadó, Budapest, 290 pp. Padisák J. 2005: Általános limnológia. – ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. Woynárovich E. 2003: Vizeinkről mindenkinek. – Agroinform Kiadó, Budapest, 271 pp.


Limnobiológia BIB2306 5 1 0+1 GYJ Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató ismerje meg a limnobiológiának, mint a hidrobiológia részdiszciplínájának legfőbb kutatási területeit és legkorszerűbb eredményeit. 2. Tantárgyi program A hazai és a nemzetközi limnológiai és limnobiológiai szakirodalom feldolgozása. A limnobiológia fő témaköreinek áttekintése (tudománytörténet, az állóvizek sajátosságai: medermorfológia, hőmérsékleti és kémiai rétegzettség), különös tekintettel a legújabb hazai kutatási eredményekre. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgató szakirodalmi feldolgozást készít egy kiadott témából, amiből szóban előadást tart, s a dolgozatot írásban is átadja értékelésre. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szakirodalmi beszámolónak a szóbeli és az írásbeli változatát a gyakorlat vezetője osztályozza. A dolgozatra és az előadásra kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalmi gyűjtemény. Multimédiás tanterem, ahol számítógép, projektor, írásvetítő rendelkezésre áll színvonalas előadások tartásához. 7. Kötelező, ajánlott irodalom A gyakorlat vezetője által kijelölt tanulmányok a következő folyóiratokból: Hidrológiai Közlöny, Archiv für Hydrobiologie, Hydrobiologia, Limnology and Oceanography, Water Research stb.


Hidromikrobiológia BIB2307 5 3 3+0 K BIB1309 ÉS BIB2301 ÉS BIB2308E Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A mikrobiológia tudományterületének egy speciális része a hidromikrobiológia. A tantárgy megismertet a hidromikrobiológia elméleti és gyakorlati kérdéseivel, a mikroorganizmusoknak a természetes vizekben, valamint a vízellátásban és szennyvíztisztításban játszott szerepével. 2. Tantárgyi program A különböző fajtájú és eredetű vizek mikrobatartalma. Autochton és allochton baktériumok. A mikrobák faji képviselői a vizekben. Morfológiai, ökológiai és anyagforgalmi csoportok. Higiénés szempontból fontos baktériumok. Az ivóvíz mikrobiológiai minősége. A vízellátás és szennyvíztisztítás mikrobiológiai vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Daubner, I. 1972: Mikrobiologie des Wassers. – Akademie-Verlag, Berlin. Gorlenko, V.M. – Dubina, G.A. – Kuznetsov, S. I. 1983: The ecology of aquatic micro-organisms. In: Binnengewässer XXVIII. – E. Schweizerbart'sche Verlagsbuchhandlung, Stuttgart. Rheinheimer, G. 1971: Mikrobiologie der Gewässer. – VEB Gustav Fischer Verlag, Jena. Szabó, I. M. 1989: A bioszféra mikrobiológiája. I–III. – Akadémiai Kiadó, Budapest.


Hidromikrobiológia BIB2307 5 1 0+1 GYJ Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hidromikrobiológia elmélethez kapcsolódó gyakorlati eljárások, vizsgálati módszerek bemutatása. A hallgató ismerje meg a hidromikrobiológiai laboratórium berendezéseinek, a használt eszközöknek és anyagoknak a funkcióját. Képessé váljon egy vízmintából a legalapvetőbb mikroorganizmusok tenyésztését és azonosítását elvégezni. 2. Tantárgyi program A hidromikrobiológiai laboratóriumban használt berendezések, eszközök. Az alkalmazott sterilezési eljárások (égetés, száraz hő, nedves hő; szűrés; kémiai fertőtlenítés). Táptalajok (alap, differenciáló, szelektív). Tenyészetek előállítása (lemezöntéses és többcsöves módszer). A baktériumtelepek identifikálása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók a gyakorlatokon jegyzőkönyvet vezetnek, amelyet a gyakorlat vezetője a félév folyamán 2-3 alkalommal ellenőriz és értékel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegyzőkönyvre kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A bakteriológiai vizsgálatok elvégzésére alkalmas, anyagokkal, eszközökkel, műszerekkel felszerelt mikrobiológiai laboratórium. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Rodina, A.G. 1972: Methods in aquatic microbiology. – University Park Press, Baltimore – Butterworth and Co. Ltd., London, 461 pp. Szabó I. M. 1998: A bioszféra mikrobiológiája. IV. A környezet-mikrobiológia vizsgáló módszerei I. – Akadémiai Kiadó, Budapest. A vonatkozó vízvizsgálati szabványok.


Hidrobotanika BIB2309 5 3 3+0 K BIB2301 ÉS BIB2310E Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A vízi növényeknek – mind a mikroszkopikus algáknak, mind a makrofitonoknak – fontos szerepük van a vízi és a vizes élőhelyeken. A fajok és fajegyüttesek előfordulási viszonyaiból a víz minőségi állapotára, a víztér természetvédelmi értékére, a vízteret és környékét érő civilizációs hatásokra lehet következtetni. A hallgatóknak az ehhez szükséges alapokat kell megszereznie. 2. Tantárgyi program A vízinövények fő szervezeti és funkcionális típusai, életfolyamataik jellegzetességei. Alkalmazkodásuk a közeg és az aljzat fizikai és kémiai sajátosságaihoz. Algák, szubmerz és emerz hínárnövények, mocsári és parti makrovegetáció. A hinaras és a fitoplankton viszonya. Zonáció, feltöltő szukcesszió. Szerepük és jelentőségük a természeti és művi rendszerekben, illetve a környezetgazdálkodásban. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Borhidi A. 2002: Gaia zöld ruhája. In: Glatz F. (szerk.): Magyarország az ezredfordulón. Stratégiai kutatások a Magyar Tudományos Akadémián. – Magyar Tudományos Akadémia, Budapest. Fekete G., Molnár Zs. & Horváth F. (szerk.) 1997: A magyarországi élőhelyek leírása, határozója és a Nemzeti Élőhely-osztályozási Rendszer. A Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer II. kötet. – Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest. Simon T. (szerk.) 1991: Baktérium-, alga-, gomba-, zuzmó- és mohahatározó. – Tankönyvkiadó, Budapest.


Hidrobotanika BIB2310 5 1 0+1 GYJ Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobotanika előadásokhoz kapcsolódó növényfelismerési gyakorlat célja, hogy hallgatók ismerjék meg a legfontosabb fajokat és társulásokat. 2. Tantárgyi program Algataxonok mikroszkópos meghatározása. A vízinövények felismerése reprodukciók (rajzok, fényképek, diaképek) alapján, illetve természetes élőhelyükön. 3. Évközi tanulmányi követelmények Alga- és növényfelismerés számonkérése egy-egy alkalommal reprodukciók alapján, egy alkalommal pedig növény-, ill. növényegyüttes-felismerés a természetes élőhelyen. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A növényfelismerésekre kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Herbárium, CD-ROM, a gyakorlat vezetője által összeállított dia anyag. Mikroszkópokkal felszerelt laboratórium algavizsgálatokhoz, ill. növényhatározáshoz. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Hortobágyi T. (szerk.) 1968: Növényhatározó. I–II. kötet. – Tankönyvkiadó, Budapest. Simon T. (szerk.) 1991: Baktérium-, alga-, gomba-, zuzmó- és mohahatározó. – Tankönyvkiadó, Budapest. A „Vízügyi Hidrobiológia” sorozat kishatározói.


Hidrozoológia BIB2311 5 3 3+0 K BIB2301 ÉS BIB2312E Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobiológusnak ismernie kell a vízi élővilágot, ezen belül az állati szervezeteket. El kell érni, hogy a hallgatók biztos taxonómiai ismereteket szerezzenek, ami megalapozza munkájukat mind az elméleti, mind az alkalmazott hidrobiológia területén. 2. Tantárgyi program Hazai víztereink és vizes élőhelyeink zooplankton-szervezetei, a makroszkópikus vízi gerinctelenek és a halak evolúciója, rendszertani besorolása, taxonómiájának alapjai, ill. a családszintű taxonok részletes ismertetése. Szerepük a hazai és nemzetközi vízminősítési eljárásokban, ill. a vízterek ökológiai állapotának felmérésében és monitorozásában, valamint a Víz Keretirányelv elvárásainak végrehajtásában. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Benedek P. 1969: Heteroptera VII. In: Magyarország Állatvilága (Fauna Hungariae) XVII/7. – Akadémiai Kiadó, Budapest, 86 pp. Harka Á. – Sallai Z. 2004: Magyarország halfaunája. – Nimfea Természetvédelmi Egyesület, Szarvas, 269 pp. Steinmann H. 1984: Szitakötők. Odonata. In: Fauna Hungariae V/6 (160). – Akadémiai Kiadó, Budapest, 111pp.


Hidrozoológia BIB2312 5 1 0+1 GYJ Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató ismerje meg hidrozoológiai vizsgálati módszereket, és szerezzen jártasságot a vízminősítésben szerepet játszó legfontosabb taxonok meghatározásában. 2. Tantárgyi program Zooplankton-szervezetek mikroszkópos meghatározása. A vízi makrogerinctelenek és a halak felismerése reprodukciók (rajzok, fényképek, diaképek) alapján, illetve természetes élőhelyükön. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zooplankton-, vízi makrogerinctelen- és halfajok felismerésének számonkérése egyegy alkalommal reprodukciók alapján, egy alkalommal pedig a makrogerinctelenek felismerés a természetes élőhelyen. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A felismerésekre kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Preparátumok, tartósított minták, CD-ROM, a gyakorlat vezetője által összeállított dia anyag. Mikroszkópokkal felszerelt laboratórium zooplankton-vizsgálatokhoz, ill. a makroszkópikus gerinctelenek határozáshoz. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bahrmann, R. 2000: Gerinctelen állatok határozója. – Mezőgazda, Budapest. Papp L. (szerk.) 1997: Zootaxonómia. – Magyar Természettudományi Múzeum – Dabas-Jegyzet Kft., Dabas. A „Vízügyi Hidrobiológia” sorozat kishatározói.


Hidrobiológiai vizsgálati módszerek BIB2313 5 3 2+0 K BIB2301 ÉS KEB2009 ÉS BIB2314E Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobiológiai vizsgálatokban alkalmazott metodikák áttekintése. A hallgató legyen képes az eredmények valóságtartalmát megítélni, s azokat a gyakorlatban hasznosítani. 2. Tantárgyi program A mintavétel, a mintatárolás és tartósítás szabályai. A vízminősítésben szereplő vízkémiai mutatók meghatározásának módszerei (helyszíni és laboratóriumi vizsgálatok; titrimetria, fotometria, spektrometria). A vizsgálati eredmények interpretálása. Minőségbiztosítás a vízvizsgáló laboratóriumokban. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Felföldy L. 1980: A biológiai vízminősítés. 4. kiadás. In: Vízügyi Hidrobiológia 16. – VGI, Budapest. Németh J. 1998: A biológiai vízminősítés módszerei. In: Vízi Természet- és Környezetvédelem 7. – KGI, Budapest. Vízvizsgálati szabványok.


Hidrobiológiai vizsgálati módszerek BIB2314 5 1 0+1 GYJ Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobiológiai vizsgálatokban leggyakrabban alkalmazott módszerek megismerése. A hallgató legyen képes a legalapvetőbb vizsgálatokat elvégezni, az eredményt kiszámolni, értelmezni. 2. Tantárgyi program Helyszíni vizsgálatok (vízhőmérséklet, pH, oldott oxigén, vezetőképesség). A nyolc makroion (K, Na, Ca, Mg, CO3, HCO3, Cl, SO4) meghatározása és a Maucha-féle csillagdiagram szerkesztése. N- és P-formák (NH4, NO2, NO3, szerves nitrogén, PO4, összes P), valamint a szervesanyag-tartalmi mutatók (KOI, BOI, TOC) meghatározása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók a gyakorlatokon jegyzőkönyvet vezetnek az elvégzett vizsgálatokról, amelyet a gyakorlat vezetője a félév folyamán 2-3 alkalommal ellenőriz és értékel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A jegyzőkönyvre kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A vízkémiai vizsgálatok elvégzésére alkalmas, anyagokkal, eszközökkel, műszerekkel felszerelt vizsgálólaboratórium. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Felföldy L. 1980: A biológiai vízminősítés. 4. kiadás. In: Vízügyi Hidrobiológia 16. – VGI, Budapest. Németh J. 1998: A biológiai vízminősítés módszerei. In: Vízi Természet- és Környezetvédelem 7. – KGI, Budapest. Vízvizsgálati szabványok.


Hidrobiológiai vizsgálati módszerek BIB2315 6 3 2+0 K BIB2313 ÉS BIB2316E Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A vízi élőlények mennyiségi viszonyainak meghatározására alkalmas módszerek elméleti alapjainak megismerése; a vizsgálati eredmények felhasználása az ökológiai vízminősítésben és a Víz Keretirányelv előírásainak teljesítésében. 2. Tantárgyi program Baktériumszám, bakteriális biomassza és produkció – a módszerek fejlődése, a legújabb eljárások. Algaszám, algabiomassza és produkció – a módszerek fejlődése, a legújabb eljárások. Vízinövények abundanciája, biomasszája és produkciója – a módszerek fejlődése, a legújabb eljárások. Zooplankton szervezetek és a makroszkópos gerinctelenek száma, biomasszája és produkciója – a módszerek fejlődése, a legújabb eljárások. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Cairns, J., Jr. & Dickson, K.L. 1981: Biological methods for the assessment of water quality. In: ASTM Special Technical Publication 528. – American Society for Testing and Materials, Philadelphia, 256 pp. Felföldy L. 1980: A biológiai vízminősítés. 4. kiadás. In: Vízügyi Hidrobiológia 16. – VGI, Budapest. Németh J. 1998: A biológiai vízminősítés módszerei. In: Vízi Természet- és Környezetvédelem 7. – KGI, Budapest.


Hidrobiológiai vizsgálati módszerek BIB2316 6 1 0+1 GYJ Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A vízi élőlények mennyiségi viszonyainak meghatározásában leggyakrabban alkalmazott módszerek megismerése. A hallgató legyen képes a legalapvetőbb vizsgálatokat elvégezni, az eredményt kiszámolni, értelmezni. 2. Tantárgyi program Bakteriológiai mutatók meghatározása – közvetlen számlálás mikroszkóppal. Algák és vízinövények egyedszámának, biomasszájának és produkciójának meghatározása – vizsgálatok inverz mikroszkóppal. Zooplankton szervezetek és a makroszkópos gerinctelenek számának, biomasszájának és produkciójának meghatározása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók a gyakorlatokon jegyzőkönyvet vezetnek az elvégzett vizsgálatokról, amelyet a gyakorlat vezetője a félév folyamán 2-3 alkalommal ellenőriz és értékel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A jegyzőkönyvre kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A mikroszkópos vizsgálatok elvégzésére alkalmas, anyagokkal, eszközökkel, különböző típusú és működési elvű mikroszkóppal felszerelt vizsgálólaboratórium. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Felföldy L. 1980: A biológiai vízminősítés. 4. kiadás. In: Vízügyi Hidrobiológia 16. – VGI, Budapest. Németh J. 1998: A biológiai vízminősítés módszerei. In: Vízi Természet- és Környezetvédelem 7. – KGI, Budapest. Vízvizsgálati szabványok


Vízminősítés BIB2317 5 1 1+0 K BIB2301 ÉS BIB2318E Dr. Dévai György egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A vízterek állapotának feltárására és értékelésére alkalmas ismeretek elméleti alapjainak áttekintése. 2. Tantárgyi program A minőség és a jóság fogalmának értelmezése. A hagyományos felfogások kritikai elemzése. Az új megközelítés iránti igényeknek és szükségleteknek, ill. a szemléletváltás nehézségeinek és megvalósítási lehetőségeinek bemutatása. A vízminőség fogalmának absztrakt és konkrét értelmezése. Az állapot és a tulajdonság, mint sztatikus sajátosságok, ill. a képesség és a folyamat, mint dinamikus sajátosságok jellemzése. A vízminőség alapvető összetevői: az élettelen és az élő természet, ill. a társadalom jelenségcsoportja. A vízminőség biológiai, infra- és szupraindividuális, ill. szünfenobiológiai és ökológiai értelmezése és jellemzési lehetőségei. A szünbiológiai indikáció elve. A struktúra és a funkció fogalma és viszonya. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő), továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Juhász-Nagy P. 1980: A környezetvédelem ökológiai alapjai. – MTA biol. Tud. Oszt. Közlem. XXII(1979)/3–4: 297–309. Dévai Gy. (szerk.) 1992: Vízminőség és ökológiai vízminősítés. – Acta biol. debrecina, Suppl. oecol. hung. 4, 240 pp. Felföldy L. 1987: A biológiai vízminősítés. 4. kiad. In: Vízügyi Hidrobiológia 16. – VGI, Budapest, 258 pp.


Vízminősítés BIB2318 5 1 0+1 GYJ Dr. Dévai György egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A vízminőségi állapot megítélésére alkalmas vizsgálatok körének áttekintése, továbbá az ezek kivitelezése során kapott legfontosabb adatok, információk és eljárások bemutatása és felhasználási lehetőségeik ismertetése. 2. Tantárgyi program A vízminőségi állapot feltárása, értékelése és minősítése. Az ökológiai vízminősítési rendszer ismérvei. A sztatikus és a dinamikus mutatók csoportja. Adatok, állapotjellemzők és indikációs mutatók. Az egyes mutatók alapján végzett minősítés tartalmi és formai sajátosságai. Vízminőségi monitorozás. Az Európai Unió Víz Keretirányelve. A szemléletformálás jelentősége a vízminőségi állapot megóvását célzó követelményrendszer társadalmi megítélésében és érvényesítésében. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók a gyakorlatokon vízminősítési feladatokat oldanak meg, amiről jegyzőkönyvet vezetnek. A gyakorlat vezetője minden jegyzőkönyvet ellenőriz és értékel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A jegyzőkönyvekre kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakkönyvek, cikkek; Internetkapcsolat a közérdekű vízminőségi adatokhoz való hozzáférés érdekében. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Végvári P. – Nagy S. – Bancsi I. (szerk.) 1999: Az ökológiai vízminősítés elmélete és gyakorlata. 1. rész. – Acta Biol. Debrecina, Suppl. Oecol. Hung. 10/1, 216 pp. Víz Keretirányelv - 2000/60/EK Irányelv. – Angol-magyar nyelvű, 2002. február 24-i változat. – BMKE, Budapest.

Dévai Gy. – Dévai I. – Czégény I. – Harman B. – Wittner I. 1993: A bioindikáció értelmezési lehetőségeinek vizsgálata különböző terheltségű északkeletmagyarországi víztereknél. – Hidrológiai Közlöny 73/4: 202–211.


Élővilágvédelmi információrendszer BIB2319 6 1 1+0 K BIB2317 ÉS BIB2320E Dr. Dévai György egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Áttekintést adni a hazai élővilág állapotának bemutatására és értékelésére alkalmas eljárásokról, annak érdekében, hogy az érdemi részvétel az élőlények és élőhelyük megóvási lehetőségeinek kimunkálásában biztosítható legyen. 2. Tantárgyi program Információelméleti alapok. Az információrendszerek tartalma és felépítése. Az információrendszerek infrasruktúrája, működésük fizikai és személyi feltételei. Környezetvédelmi információrendszerek. Az élővilág-védelmi részrendszerek típusai és fő ismérvei. Minta és adat. A biotikai adat fogalma és elemei. Tradicionális és modern típusú adatok. Adatok bevitele, feldolgozása és értékelése. Adatbázisok. Adatés információbiztonság, ill. -védelem. Az adatokkal kapcsolatos jogi szabályok és etikai normák. Adathozzáférési szintek és lehetőségek. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő), továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Horváth F. – Rapcsák T. – Szilágyi G. (szerk.) 1997: Informatikai alapozás. In: Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer I. – MTA ÖBKI & MTM, Vácrátót & Budapest, 164 pp. Breuer, H. 1995: SH atlasz: Informatika. – Springer Hungarica Kiadó Kft., Budapest, 227 pp.

Dévai Gy. – Miskolczi M. 1987: Javaslat egy új környezetminősítő értékelési eljárásra a szitakötők hálótérképek szerinti előfordulási adatai alapján. – Acta biol. debrecina 20(1986-1987): 33–54.


Élővilágvédelmi információrendszer BIB2320 6 2 0+3 K Dr. Dévai György egyetemi tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Áttekintést adni a hazai élővilág állapotának bemutatására és értékelésére alkalmas eljárásokról, annak érdekében, hogy az érdemi részvétel az élőlények és élőhelyük megóvási lehetőségeinek kimunkálásában biztosítható legyen. 2. Tantárgyi program Fajokra és élőhelyekre vonatkozó adatfelvételi lapok bemutatása, értelmezési és kitöltési útmutatójuk ismertetése. Az UTM (Universal Transverse Mercator) rendszerű hálótérképezés elvi és módszertani alapjai. A hálótérképes környezetminősítési eljárások ismérvei, alkalmazási módjaik és lehetőségeik. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglalkozáson a hallgatók adatfelvételeket készítenek; irodalmi vagy a gyakorlatvezető által rendelkezésre bocsátott adatok alapján adatlapokat töltenek ki és értelmeznek, UTM hálótérképezést végeznek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati foglalkozásokon készített adatlapok, hálótérképek egy-egy feladat elvégzése után értékelésre kerülnek. A kapott érdemjegyek átlaga adja a gyakorlati jegyet. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő), továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Jakucs P. – Dévai Gy. (szerk.) 1985: Környezetvédelmi Információrendszer: Természetes Élővilágvédelmi Részrendszer. Fajokra és élőhelyekre vonatkozó adatfelvételi lapok értelmezési és kitöltési útmutatója. – Javaslatterv. KLTE Ökológiai Tanszéke, Debrecen & OKTH, Budapest, 185 pp., XVIII tábla. Dévai Gy. – Szilágyi G. – Miskolczi M. (szerk.) 1998: Természetvédelmi informatikai tanulmányok. I. rész. Alapelvek és módszerek a biotikai adatok lelőhelyneveinek egységesítéséhez és a magyarországi helységek UTM rendszerű kódjegyzékének használatához. – Acta Biol. Debrecina, Suppl. Oecol. Hung. 8, 194 pp.


Vízkezelés hidrobiológiája BIB2321 6 4 3+0 K BIB2301 ÉS BIB2322E Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A vízgazdálkodás, a vízellátás és szennyvíztisztítás hidrobiológiai vonatkozásainak bemutatása. Az elsajátítandó ismeretek birtokában a hallgató legyen képes a vízgazdálkodás, a vízellátás és szennyvíztisztítás területén az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazására. 2. Tantárgyi program Ivóvíz és használati víz. Víztisztítási és vízkezelési technológiák. Az ivóvízellátás hidrobiológiai vonatkozásai: íz- és szagproblémák, másodlagos szennyeződés, fertőtlenítés. Hűtővíz és a használata során felmerülő hidrobiológiai problémák: biofilm és biofouling. Fürdővíz. A szennyvíz fogalma, fajtái. Szennyvíztisztító berendezések és működésük. A szennyvíztisztítás hidrobiológiai vonatkozásai: szervesanyagbontás, nitrifikáció, denitrifikáció. A szennyvíziszap tulajdonságai, kezelése és elhelyezése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, szóban. 5. Az értékelés módszere A hallgató tételt húz és az arra adott szóbeli válasz alapján kapja a kollokvium jegyet. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő), továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Benedek P. & Valló S. (szerk.) 1976: Víztisztítás – szennyvíztisztítás zsebkönyv. – Műszaki Könyvkiadó, Budapest. Gulyás P. & Vermes L. 1988: Biológia a vízgazdálkodásban. Szemlecikk. – Hidrológiai Közlöny, 68/1. 1-11. Lakatos Gy. 2003: Vízszennyezés, szennyvíztisztítás. In: Borda J. – Lakatos Gy. – Szász T.: Környezetvédelem. – Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, p.73–120. Öllős G. 1990: Víztisztítás, vízvédelem. Egyetemi jegyzet. – BME, Budapest


Vízkezelés hidrobiológiája BIB2322 6 1 0+1 GYJ Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az alkalmazott hidrobiológia szakterületéhez kapcsolódó üzemlátogatások, kirándulások révén a hallgatók ismerkedjenek meg a gyakorlatban folyó hidrobiológiai tevékenységgel. 2. Tantárgyi program Szakmai látogatás vízműveknél, szennyvíztisztítóknál. 3. Évközi tanulmányi követelmények A szakmai látogatásokon a hallgatók jegyzőkönyvet készítenek, amelyre a félév végén osztályzatot kapnak. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szakmai látogatásokon készült jegyzőkönyvek osztályozása. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok –

7. Kötelező, ajánlott irodalom –


Vízi természet- és környezetvédelem BIB2323 6 4 3+0 K BIB2301 ÉS BIB2324E Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az ökológia tudományos alapozású szemléletmódja segítségével a természet és a környezet fogalmának értelmezése, a védelmükre irányuló tevékenység tartalmi és formai követelményeinek bemutatása, a környezeti krízis kialakulásáért felelős tényezők feltárása a vízi környezetre vonatkozóan. 2. Tantárgyi program A hidroszféra fogalma, globális elhelyezkedése és jellemzése. A hidroszféra eredeti szerkezetét és működési rendjét alapvetően befolyásoló társadalmi-gazdasági folyamatok és beavatkozások helyi, regionális és globális hatásai. A vizes élőhelyek természetvédelmi és ökológiai jelentősége. A fenntartható fejlődés alapelvei a vízi természet- és környezetvédelemben. A környezettudatos gondolkodás kialakításának jelentősége. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, szóban. 5. Az értékelés módszere A hallgató tételt húz és az arra adott szóbeli válasz alapján kapja a kollokvium jegyet. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő), továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Aradi Cs. – Kiss B. – Lengyel Sz. – Müller Z. 2003: Általános ökológia, hidrobiológia és természetvédelem. Egyetemi jegyzet. – Budapest–Gödöllő, 111 pp. Chiras, D. D. 1991: Environmental science: action for a sustainable future. 3rd edition. – The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. Redwood City, California. – válogatott fejezetek. Juhász-Nagy P. 1979: A környezetvédelem ökológiai alapjai. – MTA biol. Oszt. Közlem. XXII/3–4: 297–309. Standovár, T. – Primack, R. 2001. A természetvédelmi biológia alapjai. – Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.


Vízi természet- és környezetvédelem BIB2324 6 1 0+1 GYJ Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az ökológia tudományos alapozású szemléletmódja segítségével a természet és a környezet védelmére irányuló tevékenység tartalmi és formai követelményeinek bemutatása, a környezeti krízis kialakulásáért felelős tényezők feltárása a vízi környezetre vonatkozóan. 2. Tantárgyi program A vízi és vizes élőhelyek állapotváltozásának főbb trendjei és formái. Az élőhelyek vízkészletét és vízminőségét érintő lokális regionális és globális problémák. A természetvédelmi kezelés alapelvei és a természetvédelmi kezelési kategóriák: prezerváció, konzerváció, rehabilitáció, rekonstrukció és kreáció. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgató szakirodalmi feldolgozást készít egy kiadott témából, amiből szóban előadást tart, s a dolgozatot írásban is átadja értékelésre. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szakirodalmi beszámolónak a szóbeli és az írásbeli változatát a gyakorlat vezetője osztályozza. A dolgozatra és az előadásra kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalmi gyűjtemény. Multimédiás tanterem, ahol számítógép, projektor, írásvetítő rendelkezésre áll színvonalas előadások tartásához. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Aradi Cs. – Kiss B. – Lengyel Sz. – Müller Z. 2003: Általános ökológia, hidrobiológia és természetvédelem. Egyetemi jegyzet. – Budapest–Gödöllő, 111 pp. Juhász-Nagy P. 1979: A környezetvédelem ökológiai alapjai. – MTA biol. Oszt. Közlem. XXII/3–4: 297–309. Standovár, T. – Primack, R. 2001. A természetvédelmi biológia alapjai. – Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. A gyakorlat vezetője által kijelölt szakmai anyagok hallgatói feldolgozásra.


Potamobiológia BIB2701 6 1 1+0 K BIB2301 ÉS BIB2704E Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A vízfolyások tipológiai felosztásának és az egyes vízfolyástípusokra vonatkozó hidrobiológiai ismereteknek a bemutatása. Ezen belül az egyes vízfolyástípusok áramlási viszonyainak, hőmérsékleti viszonyainak és az oxigéntartalom alakulásának bemutatása. 2. Tantárgyi program A vízfolyások ökológiai szempontú tipológiájának alapvető szempontjai és a konkrét típusok ismertetése. A vízfolyások állatvilága szempontjából néhány alapvető fontosságú ökológiai környezeti tényező, többek között az áramlás sebessége, a hőmérsékleti viszonyok és az oldott oxigéntartalom alakulásának bemutatása a vízfolyások hosszszelvénye és keresztszelvénye mentén. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, szóban. 5. Az értékelés módszere A hallgató tételt húz és az arra adott szóbeli válasz alapján kapja a kollokvium jegyet. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített prezentáció (Power Point, írásvetítő), továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Vannote, R.L. – Minshall, G.W. – Cummins, K.W. – Sedell, J. R. – Cushing, C. E. 1980: The River Continuum Concept. – Can. J. Fish. Aquat. Sci. 37: 130–137. Dévai, Gy. 1976: Javaslat a szárazföldi (kontinentális) vizek csoportosítására. – Acta Biol. Debrecina 13: 147–161. Mcauliffe, J.R. 1983: Competition, colonization patterns and disturbance in stream benthic communities. p. 137–156. In: Barnes, J.R. – Minshall, G.W. (ed.): Stream ecology: application and testing of general ecological theory. – Plenum Press, New York, NY. 399 p.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Potamobiológia Tantárgy kódja BIB2702 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+1 Félévi követelmény GYJ Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Müller Zoltán főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A vízfolyások élettájainak fogalmi tisztázása és lehatárolása. A vízfolyások élettájainak jellemző habitat-típusainak, ill. az ezekhez kötődő élőlény-együtteseknek a bemutatása. Az egyes vízfolyástípusok szinttájainak ismertetése. 2. Tantárgyi program A különböző vízfolyástípusok élettájainak fogalma, lehatárolása, jellemzése és jellemző makroszkópikus vízi gerinctelen fajegyütteseinek és halfaunájának bemutatása. Az egyes élettájakra jellemző folyóvízi habitattípusok, az egyes fajok, ill. magasabb rendszertani taxonok habitatpreferenciája és a kisléptékű térbeli heterogenitás jelentősége. Az egyes állatfajok alkalmazkodása a különböző habitattípusokhoz, ill. a folyóvízi környezethez, forma és funkció egysége. A szakaszosság és a folytonosság kérdésköre. A halfauna alapján megállapított szinttájelmélet. Az egyes szintájak fizikai és kémiai változók alapján történő jellemzése, ill. jellemző hal-fajegyütteseinek megismerése. A folyófolytonossági elmélet (RCC). A makroszkópikus gerinctelen szervezetek funkcionális táplálkozási csoportjai (guildek). 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgató szakirodalmi feldolgozást készít egy kiadott témából, amiből szóban előadást tart, s a dolgozatot írásban is átadja értékelésre. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szakirodalmi beszámolónak a szóbeli és az írásbeli változatát a gyakorlat vezetője osztályozza. A dolgozatra és az előadásra kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalmi gyűjtemény. Multimédiás tanterem, ahol számítógép, projektor, írásvetítő rendelkezésre áll színvonalas előadások tartásához. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Illies, J. – Botosaneanu, L. 1963: Problemes et methodes de la classification et de la zonation ecologique des eaux courantes, considerees surtout du point de vur faunistique. – Int. Ver. Theor. Angew. Limnol. Mitt. 12: 1–57. Dévai Gy. – Nagy S. – Wittner I. – Aradi Cs. – Csabai Z. – Tóth A. 2001: A vízi és a vizes élőhelyek sajátosságai és tipológiája. In: Bőhm A. – Szabó M. (szerk.): Vizes élőhelyek: a természeti és a társadalmi környezet kapcsolata. Tanulmányok Magyarország és az Európai Unió természetvédelméről. – ELTE-TTK & SZIE-KGI & KöM-TvH, Budapest, p.11–74.


Makroinvertebráta-ismeret BIB2703 5 3 2+0 K BIB2311 ÉS BIB2704E Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a hazai vízterek makroszkópikus fajegyütteseinek rendszertanát, élőhelyét, ökológiai igényeit.

gerinctelen

2. Tantárgyi program Hazai víztereink makroszkópikus vízi gerinctelen fajegyütteseinek rendszertani besorolása és taxonómiájá. A főbb hazai víztértípusokra jellemző karakterfajok meghatározása és jellemző élőhelyeinek, ill. habitat-preferenciájuk bemutatása. Az egyes fajok eddig rendelkezésre álló ismereteink alapján meghatározható ökológiai igényeinek tárgyalása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció, továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Csabai Z. 2000: Vízibogarak kishatározója I. – Vízi Természet- és Környezetvédelem sor., 15. Környezetgazdálkodási Intézet, Budapest, 277 pp. Csabai Z. – Gidó Zs. – Szél Gy. 2002: Vízibogarak kishatározója II. – Vízi Természetés Környezetvédelem sor., 16. Környezetgazdálkodási Intézet, Budapest, 204 pp. Neubert, E. – Nesemann, H. 1999: Annelida, Clitellata: Branchiobdellida, Acanthobdellea, Hirudinea. Süsswasserfauna von Mitteleuropa - Band 6/2.Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, Berlin, 1–178. Richnovszky A. – Pintér L. 1979: A vízicsigák és kagylók (Mollusca) kishatározója. Vízügy Hidrobiológia 6, VIZDOK, Budapest, 1–206. Steinmann H. 1984: Szitakötők. Odonata. In: Fauna Hungariae V/6 (160). – Akadémiai Kiadó, Budapest, 111pp.


Makroinvertebráta-ismeret BIB2704 5 2 0+4 GYJ Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek gyakorlatot makroszkópikus gerinctelenek faunisztikai jelegű kvalitatív és szemikvantitatív, valamint kvantitatív mintavételi, valamint tárolási, tartósítási technikájában; ismerjék meg a taxonómiai azonosításhoz szükséges módszereket. 2. Tantárgyi program Az egyes módszerekhez kötődő gyűjtési eszközök bemutatása és gyakorlati használatának megismerése. A makroszkópikus gerinctelen szervezet-minták tárolásának és tartósításának módszerei A sztereomikroszkóp használatának gyakorlata és a határozáshoz szükséges segédeszközök használata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Különböző típusú mintavételek, mintaelőkészítések elvégzése, amiket a gyakorlat vezetője a helyszínen értékel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon kapott érdemjegyek átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A mintavételhez és a mintaelőkészítéshez szükséges anyagok, eszközök, mikroszkópok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom –


Makroinvertebráta-ismeret BIB2705 6 3 2+0 K BIB2703 ÉS BIB2706E Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az EU Víz Keretirányelvben öt élőlénycsoport kötelező vizsgálata van előírva, amelyek közül az egyik a makrogerinctelenek csoportja. A hallgatók szerezzenek jártasságot a Víz Keretirányelvnek a makrogerinctelenekre vonatkozó előírásainak teljesítésében. 2. Tantárgyi program Az EU Víz Keretirányelv által előírt monitorozási tevékenység végrehajtásából adódóan a tagországokra háruló kötelezettségek részletes elemzése; elvárások a makroszkópikus gerinctelen szervezetek vonatkozásában. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció, továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Víz Keretirányelv – 2000/60/EK Irányelv. Angol-magyar nyelvű, 2002. február 24-i változat. – BMKE, Budapest.


Makroinvertebráta-ismeret BIB2706 6 2 0+4 GYJ Müller Zoltán főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek gyakorlatot makroszkópikus gerinctelenek taxonómiai azonosításában. 2. Tantárgyi program A makroszkópikus gerinctelen szervezetekre vonatkozó határozókulcsok általános felépítése és gyakorlati használata. A férgek, piócák, nadályok; a vízibogarak, tegzesek, szitakötők; a vízicsigák és kagylók taxonómiai azonosítása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A nagyobb rendszertani egységek megismerése után referálás élőlényfelismerésből. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Az élőlényfelismerésekből kapott érdemjegyek átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Vízi makrovertebrátákat ismertető CD-ROM; internetes hozzáfárés háttérismeretek letöltéséhez; tartósított minták és a taxonómiai azonosításhoz szükséges szközök, anyagok, mikroszkópok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Benedek P. 1969: Heteroptera VII. In: Magyarország Állatvilága (Fauna Hungariae) XVII/7. – Akadémiai Kiadó, Budapest, 86 pp. Csabai Z. 2000: Vízibogarak kishatározója I. – Vízi Természet- és Környezetvédelem sor., 15. Környezetgazdálkodási Intézet, Budapest, 277 pp. Csabai Z. – Gidó Zs. – Szél Gy. 2002: Vízibogarak kishatározója II. – Vízi Természetés Környezetvédelem sor., 16. Környezetgazdálkodási Intézet, Budapest, 204 pp. Neubert, E. – Nesemann, H. 1999: Annelida, Clitellata: Branchiobdellida, Acanthobdellea, Hirudinea. Süsswasserfauna von Mitteleuropa - Band 6/2.Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, Berlin, 1–178. Richnovszky A. – Pintér L. 1979: A vízicsigák és kagylók (Mollusca) kishatározója. Vízügy Hidrobiológia 6, VIZDOK, Budapest, 1–206. Steinmann H. 1984: Szitakötők. Odonata. In: Fauna Hungariae V/6 (160). – Akadémiai Kiadó, Budapest, 111pp.


Makrovegetáció-ismeret BIB2707 5 3 2+0 K BIB2309 ÉS BIB2708E Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók gyakorlatot szerezzenek a hazai vízterek makrovegetációját alkotó fajegyüttesek jellegzetes képviselőinek felismerésében, különös tekintettel a hínár- és mocsárinövényzetre. 2. Tantárgyi program Hazai víztereink makrofiton fajegyütteseinek rendszertani besorolása és taxonómiájá. A főbb hazai víztértípusokra jellemző társulások és karakterfajok meghatározása és jellemző élőhelyeinek, ill. habitat-preferenciájuk bemutatása. A szociális magatartási típusok (SzMT) és a természetességi érték. Ökológiai indikátor értékek. A vízinövények csoportosítása: pleusztofiton és rizofiton életforma. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 1 általános és egy faj-, ill. élőhelyismereti kérdést kell megválaszolnia. A két tételre kapott érdemjegy átlaga a kollokvium érdemjegye. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció, továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Fekete G. – Molnár Zs. – Horváth F. 1997: Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer II. A magyarországi élőhelyek leírása, határozója és a Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. – Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest. 374 pp. Felföldy L. 1990: Hínár határozó. Vízügyi Hidrobiológia 18. – KTM kiadvány, Budapest, 144 pp. Simon T. 1992: A magyarországi edényes flóra határozója. Harasztok–virágos növények. –Tankönyvkiadó, Budapest, 892 pp.


Makrovegetáció-ismeret BIB2708 5 2 0+4 GYJ Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek gyakorlatot a vízinövények mintavételi, valamint tárolási, tartósítási technikájában; ismerjék meg a terepen alkalmazott módszereket. 2. Tantárgyi program A makrovegetáció mintavételének tervezési, valamint kivitelezési kérdései. A terepi munka során alkalmazható technikai eszközök ismertetése és bemutatása. Terepi adatfeldolgozás módszertana, lehetőségei. A térinformatika (GIS) szerepe a terepmunkában, az adatok elemzésében és értékelésében. Tér- és időskála mentén történő vizsgálatok módszertana, elemzési kérdései. 3. Évközi tanulmányi követelmények Különböző típusú mintavételek, mintaelőkészítések elvégzése, amiket a gyakorlat vezetője a helyszínen értékel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon kapott érdemjegyek átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A mintavételhez és a mintaelőkészítéshez szükséges anyagok, eszközök, GPS. 7. Kötelező, ajánlott irodalom –


Makrovegetáció-ismeret BIB2709 6 3 2+0 K BIB2707 ÉS BIB2710E Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az EU Víz Keretirányelvben öt élőlénycsoport kötelező vizsgálata van előírva, amelyek közül az egyik a vízinövényzet. A hallgatók szerezzenek jártasságot a Víz Keretirányelvnek a makrofitonra vonatkozó előírásainak teljesítésében. 2. Tantárgyi program Az EU Víz Keretirányelv által előírt monitorozási tevékenység végrehajtásából adódóan a tagországokra háruló kötelezettségek részletes elemzése; elvárások a makrovegetáció vonatkozásában. A vizek jó ökológiai állapotát jellemző makrovegetáció. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció, továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Víz Keretirányelv – 2000/60/EK Irányelv. Angol-magyar nyelvű, 2002. február 24-i változat. – BMKE, Budapest.


Makrovegetáció-ismeret BIB2710 6 2 0+4 GYJ Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek gyakorlatot a hazai vízterek makrovegetációját alkotó fajegyüttesek jellegzetes képviselőinek taxonómiai azonosításában. 2. Tantárgyi program A határozókulcsok általános felépítése és gyakorlati használata. A határozáshoz szükséges segédeszközök használata. A főbb hazai víztértípusokra jellemző karakterfajok meghatározása, ill. habitat-preferenciájuk bemutatása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A nagyobb rendszertani egységek megismerése után referálás növényfelismerésből. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Az élőlényfelismerésekből kapott érdemjegyek átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Vízinövényeket ismertető CD-ROM; internetes hozzáfárés háttérismeretek letöltéséhez; a taxonómiai azonosításhoz szükséges szközök, anyagok, mikroszkópok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Borhidi A. 2003: Magyarország növénytársulásai. – Akadémiai Kiadó, Budapest, 538 pp. Fekete G. – Molnár Zs. – Horváth F. 1997: Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer II. A magyarországi élőhelyek leírása, határozója és a Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. – Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest. 374 pp. Felföldy L. 1990: Hínár határozó. Vízügyi Hidrobiológia 18. – KTM kiadvány, Budapest, 144 pp. Fitter, R. – Fitter, A., – Farrer, A. 1984: Grasses, sedges, rushes and ferns of Britain and northern Europe. – Collins, London, 256 pp. Simon T. 1992: A magyarországi edényes flóra határozója. Harasztok–virágos növények. –Tankönyvkiadó, Budapest, 892 pp.


Hal- és halászatbiológia BIB2711 5 3 2+0 K BIB2311 ÉS BIB2712E Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Olyan ismeretek átadása, amelyek révén a hallgatók nem csupán ismeretanyagot szereznek a különböző halfajok legfontosabb biológiai és ökológiai sajátosságairól, s a halászatbiológia módszereiról, de alkalmassá válnak az EU VKI szerinti halfaunisztikai felmérések elvégzésére is. 2. Tantárgyi program A halak morfológiája, szaporodásbiológiája, halközösségeik. A víztípus és a halfauna kapcsolata.

rendszertana.

Élőhelyek

és

3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció, továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bíró P. 1993: Halak biológiája – MTA Balatoni Limnológiai Kutatóintézet, Tihany, 260 pp. Györe K. 1995: Magyarország természetesvízi halai. In: Vízi Természet- és Környezetvédelem 1. – KGI, Budapest, 339 pp. Harka Á. – Sallai Z. 2004: Magyarország halfaunája, képes határozó és elterjedési tájékoztató – Nimfea természetvédelmi egyesület, Szarvas, 269 pp.


Hal- és halászatbiológia BIB2712 5 2 0+4 GYJ Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek gyakorlatot halak taxonómiai azonosításában. 2. Tantárgyi program A halak felismerése reprodukciók (rajzok, fényképek, diaképek) alapján, illetve természetes élőhelyükön. 3. Évközi tanulmányi követelmények A nagyobb rendszertani egységek megismerése után referálás élőlényfelismerésből. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Az élőlényfelismerésekből kapott érdemjegyek átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Halakat ismertető CD-ROM; internetes hozzáfárés háttérismeretek letöltéséhez; a taxonómiai azonosításhoz szükséges szközök, anyagok, mikroszkópok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Györe K. 1965: Magyarország természetesvízi halai. In: Vízi Természet- és Környezetvédelem 1. – KGI, Budapest 339 pp. Harka Á. – Sallai Z. 2004: Magyarország halfaunája, képes határozó és elterjedési tájékoztató – Nimfea természetvédelmi egyesület, Szarvas, 269 pp.


Hal- és halászatbiológia BIB2713 6 3 2+0 K BIB2711 ÉS BIB2714E Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az EU Víz Keretirányelvben öt élőlénycsoport kötelező vizsgálata van előírva, amelyek közé tartoznak a halak is. A hallgatók szerezzenek jártasságot a Víz Keretirányelvnek a halakra vonatkozó előírásainak teljesítésében. 2. Tantárgyi program Az EU Víz Keretirányelv által előírt monitorozási tevékenység végrehajtásából adódóan a tagországokra háruló kötelezettségek részletes elemzése; elvárások a halak vonatkozásában. Az EU VKI szerinti hafaunisztikai felmérések módszertana. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció, továbbá szakkönyvek, cikkek, kéziratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Víz Keretirányelv – 2000/60/EK Irányelv. Angol-magyar nyelvű, 2002. február 24-i változat. – BMKE, Budapest.


Hal- és halászatbiológia BIB2714 6 2 0+4 GYJ Kiss Béla főiskolai adjunktus BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a halászat és a haltenyésztés alapjait. 2. Tantárgyi program A haltenyésztés legfontosabb technológiái. Halászati módszerek és eszközök. A halászat, ill. halgazdálkodás törvényi szabályozása. 3. Évközi tanulmányi követelmények A halászat és a haltenyésztés témaköréből – szakirodalom feldolgozása alapján – szóbeli és írásbeli beszámolók készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szóbeli és az írásbeli szakirodalmi beszámolókra kapott érdemjegyek átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Internetes hozzáfárés háttérismeretek letöltéséhez; szakirodalmi anyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Györe K. 1966: Az elektromos árak hatása a természetes vizek élővilágára. In: Vízi Természet- és Környezetvédelem 2. – KGI, Budapest 121 pp. Horváth L. 2000: Halbiológia és haltenyésztés – Mezőgazda Kiadó, Budapest, 44 pp.


Innováció és tudományos menedzsment BIB 2001 6 2 2+0 Kollokvium BIB 2002 E Dr. Palicz Anita főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megalapozzuk a hallgatók tudományos menedzseri szemléletmódját, amely elengedhetetlen feltétele a piacképes szakmai felkészültségnek. 2. Tantárgyi program Ismertetni fogjuk a következő témaköreket: I. Tudományos pálya sajátosságai és a szakmai teljesítmény értékelése; II. Tudományos publikációk szakelemzése és bírálata; III. Tudományos publikációk szerkesztése: előadások és tudományos közlemények; IV. A tudományos népszerűsítés módszertana; V. A kísérletek logikája és dokumentációja; VI. Forrásteremtés, pályázatszerkesztés és menedzsment; VII. Innováció és kutatás – fejlesztés prioritásai Magyarországon és az EU-ban; VIII. Szabadalom védelem. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) •

Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. • Davis, M. (1997). Scientific papers and presentations. Academic Press PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi


Innováció és tudományos menedzsment BIB 2002 6 2 0+4 gyakorlati jegy Dr. Palicz Anita főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megalapozzuk a hallgatók tudományos menedzseri szemléletmódját, amely elengedhetetlen feltétele a piacképes szakmai felkészültségnek. 2. Tantárgyi program A hallgatók elkészítik szakmai önéletrajzukat; tudományos pályamunkát, jegyzőkönyvet és közleményt készítenek; tudományos népszerűsítő munkát készítenek; elbírálnak szakmai publikációkat; szakmai előadást tartanak a saját kutatási témájukról; elemzik egy adott gazdasági régió kutatás –fejlesztési és innovációs sajátosságait. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szakmai önéletrajz, tudományos pályamunka, közlemény készítése. Minimum 1 szakmai előadás megtartása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • • • • •

Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. Davis, M. (1997). Scientific papers and presentations. Academic Press PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi Rechnitzer, J. (1988). Területi stratégiák. Dialóg Campus Kiadó, Budapest - Pécs


Növénymorfológia BIB2003 5 1 2 Gyakorlati jegy BIB1201 Dr. Nagyné dr. Bíró Margit főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A növényi test alapvető morfológia tulajdonságainak megismerése, valamint, hogy a hallgatók képesek legyenek ezen ismeretek gyakorlati alkalmazására. 2. Tantárgyi program: A növényi test külső morfológiai jellemzői, szimmetria viszonyai. Elágazási típusok. A gyökérrendszer kialakulása. A gyökér funkciója és típusai. Allorhizás és homorhizás gyökerek. Gyökérmódosulások. A rügyek felépítése csoportosítása. A szár morfológiája. A szár és hajtástípusok. Szár élettartama. Módosult hajtások. Levél morfológia (levéllemez alakja, válla, csúcsa, széle, erezete, tagoltsága). Levélrégiók, egyszerű és összetett levél. Levélállás szabályai. Levélmódosulások. Anizofilia, heterofilia. A virág fogalma, részei. Virágzatok. A termés típusai: száraz felnyíló és zárt termések. Hasadó, húsos, valódi és áltermések. Csoportos termések. A mag. A magvak és termések elterjedése. 3. Évközi tanulmányi követelmények: • Gyakorlatokon való részvétel • Munkafüzet pontos vezetése • Zárthelyi dolgozatok teljesítése • Egy szabadon választott növény morfológiai leírása • Levél és termésgyűjtemény készítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): • Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: • Beadott dolgozat, valamint a gyűjtemények értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: • Herbáriumi növények • Botanikus kerti bemutató gyűjtemény • Diaképek • Írásvetítő fóliák • CD-ROM 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): • Haraszty, Á.(ed.)(1979): Növényszervezettan és növényélettan. Tankönyvkiadó, Budapest. • Simon,T. Seregélyes,T. (2000): Növényismeret. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. • Papp,M. Hamvas,M. (2001): A magvas növények életmenete és alaktana. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen.


Szövettan BIB 2004 5 2 0+4 Gyakorlati jegy BIB 1205 Göncziné dr. Szabó Terézia, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Az állati szervezetet felépítő szövetek és szervek részletes szövettani jellemzőinek megismerése. A mikroszkópos technikába való jártasság kialakítása 2. Tantárgyi program: I. Mikroszkópok típusai és használata.A fény- és sztereomikroszkóp felépítése és működése. Alapvető fénytörvények. II. Mikrotechnikai eljárások megismerése. Tartósított készítmények főbb lépéseinek gyakorlati elsajátítása (metszetkészítés). III. Általános szövettan IV. A gerinctelen és gerinces állatok szerveinek szövettana. 3. Évközi tanulmányi követelmények Metszetfelismerés és jellemzés 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) gyakorlatonkénti beszámoló és demonstráció zárógyakorlat 5. Az értékelés módszere: gyakorlati demonstráció (mikroszkópi technika) írásbeli feladatok 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Állattani laboratórium multimédiás, szövettani (mikroszkóp, metszetek) és bonctani (sztereomikroszkóp, boncfelszerelések, biológiai modellek) eszközei 1. G. Szabó Terézia: Állatszervezettani gyakorlatok I.Szövettan. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza 2. G. Szabó Terézia: Állatszervezettani gyakorlatok II. Boncolási gyakorlatok. Nyíregyházi Főiskola, Nyíregyháza 3. G. Szabó Terézia. Állatszervezettan: Általános szövettan. CD és „html” formában 4. A Biológiai Intézet honlapján „html”forma az „Állatanatómia” oktatásához 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Zboray G. és mtársai.: Összehasonlító anatómia I-II. (boncolási gyakorlatok) Tankönyvkiadó, Bp. 1989. 2. Vajon I.: Az állatszervezettani gyakorlatok. Tankönyvkiadó, Bp. 1989. 3. Sass M.: Összehasonlító állatszervezettan I-III. Tankönyvkiadó, Bp. 1973-1987. 4. Krutsay E.: Szövettani technika, Medicina, Bp. 1980. 5. Guzsal E.: Háziállatok szövettana, Mezőgazdasági Kiadó, Bp, 1963.


Virágbiológia BIB2005 6 1 2 Gyakorlati jegy BIB1201 Dr. Nagyné dr. Bíró Margit főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A virág alapvető morfológia tulajdonságainak megismerése, valamint, hogy a hallgatók képesek legyenek ezen ismeretek gyakorlati alkalmazására. 2. Tantárgyi program: A virág onto,- és filogenezise. Ősi virágtípusok, levezetett sajátságok. Kalix, corolla, perigonium, androeceum, gynoeceum. A virágporszem felépítése, terjedése, szerepe és jelentősége. Pollenek allergén hatásai. Nektáriumok. Teljes és hiányos virágok Monoikus, dioikus növények, és monoklin, diklin virágok. Virágképlet és virágdiagram. Virágok szimmetriaviszonyai. Virágtípusok. A virágok illatanyagai. Megporzás és megtermékenyítés. Az amfimixis és az apomixis formái. Rovarcsapdák. Entomofilia. Dichogámia. Heterostylia. Egyszerű és összetett virágzatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények: • Gyakorlatokon való részvétel • Munkafüzet pontos vezetése • Zárthelyi dolgozatok teljesítése • Egy szabadon választott növény virágának morfológiai és anatómiai leírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): • Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere: • Beadott dolgozat, valamint a gyűjtemények értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: • Herbáriumi növények • Szövettani preparátumok • Botanikus kerti bemutató gyűjtemény • Diaképek • Írásvetítő fóliák • Magyarország növényvilága CD-ROM 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): • Aichele,d. Golte-Bechtle,M. (1991): Mi virit itt? Budapest. • Halmágyi, L. (1992): Méhlegelő. Budapest. • Bertram,M. (1998): Közép – Európa vadvirágai. Magyar Könyvklub, Budapest. • Gracza, P.(2004): Növényszervezettan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.


Paleoantropológia BIB 2006 5 2 2+0+0 Kollokvium BIB 2007E, és BIB 1305 Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A kihalt népességek antropológiai megismerése. Az ember evolúciójának (antropagenezis), a mai emberfajták kialakulásának (rasszgenezis) már nagyon régóta felvetődött problematikáját törekszik megoldani. 2. Tantárgyi program Az ember evolúciójának általános kérdései, törvényszerűségek. A földtörténeti korszakok áttekintése. Primatesek rendszere, szubhumán evolúció. Austrolopoithecusok, Homo habilis, Homo erectusok. A neanderthali formakör. Homo sapiens fossilis. Az ember kulturális evolúciója: paleolit, mezolit, neolit. A homo genus alfaji diverzitása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Két zárthelyi dolgozat a paleoantropológia gyakorlatok (BIB 2007) elméleti alapjaiból. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok alapján vizsgajegy megajánlás 3,71 átlag fölött. 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók, DVD és CD demonstrációk. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Lipták P. (1980): Embertan és emberszármazástan. Tankönyvkiadó, Budapest. Farkas L. Gy. (2003): Fejezetek a biológiai antropológiából 1-2. kötet, JATE Press, Szeged, 3-165; 3-125. Gyenis Gy. (2001): Humánbiológia. A hominidák evolúciója. Nemzeti Tankönyvkiadó,, Budapest, 11-226. Gyenis Gy. (1994): Az ember evolúciója.


Paleoantropológia BIB 2007 5 2 0+0+2 Gyakorlati jegy Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megismerteti a hallgatókkal a paleoantropológia klasszikus és modern módszereit, azok gyakorlati kivitelezését. Alapokat szolgáltat a szerzett ismeretek széles körű alkalmazásából. 2. Tantárgyi program Leletfeltárás, a leletek datálásának módszerei. A koponya és a vázcsontok metrikus és morfológiai vizsgálata. A vázrendszer patológiás elváltozásainak elemzése. Az elhalálozási kor- és nem meghatározás csontvázból. A koponya lékelések különböző technikáinak elemzése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt gyakorlatok hiánytalan elvégzése, az eredmények laboratóriumi naplóban történő szemléletes bemutatása. A gyakorlatok elméleti alapjainak részletes ismerete. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárógyakorlatok elméleti és gyakorlati eredményessége, valamint a laboratóriumi napló tartalmi és formai kivitelezése alapján gyakorlati jegy megajánlása. 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon mutatott aktivitás és eredményesség, valamint az elmélet-gyakorlat kapcsolatának alkalmazása alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Antropológiai mérőkészlet, írásvetítőfóliák, 9., 10., 11. századi csontvázleletek. Power Point bemutatók. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Farkas L. Gy. (2003): Fejezetek a biológiai antropológiából 1-2. kötet, JATE Press, Szeged, 3-165; 3-125. - Dibble – Rosenberg, Olszewski (2004): Poleoantropology, Official Publication of the Paleoantropology Society Pennsylvania, Penn Press – University of Pennsylvania. - Donald J. Ortner and Walter G. J. Putschar (1981): Identification of Pathological Human Sceletal Remains. Smithsonian institution Press. Washington 1-479.


Egészségtan BIB2008 5 2 2+0 K BIB2009E Kalucza Lajosné dr., főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek megszerzése, illetve az egészséges életmód iránti igény kialakítása és annak továbbadása a népesség egészségi állapotának javulása érdékében. 2. Tantárgyi program Az egészség fogalma, az egészségtan feladata, biológiai alapjai. Testünk felépítése és funkciói. A testi fejlődést befolyásoló tényezők. Az ember szervrendszereinek egészségtana. Járványtani alapismeretek. A gyermekkori fertőző betegségek és megelőzésük. A védőoltások. A heveny és idült betegségek. Betegséget jelző tünetek. A beteg gyermek ápolása, ellátása. Elsősegélynyújtás. Az egészséges életmód kialakítása. A helyes testápolás. Az egészséges táplálkozás. Az étkeztetéssel kapcsolatos közegészségügyi szabályok. A szexuális nevelés, a családtervezés biológiai alapjai. Az élvezeti és kábítószerek fogyasztásának egészségügyi, társadalmi, bűnügyi következményei. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az elméleti anyagban való folyamatos haladásra két zárthelyi dolgozat megírásával ösztönözzük a hallgatókat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok eredménye alapján vizsgajegy megajánlás történhet. 5. Az értékelés módszere Írásbeli kollokvium, melynek érdemjegyét a hallgató szóban javíthatja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az Intézet honlapján elérhető anyagok (az elméleti ismeretek PowerPoint-os prezentációja, gyakorló és ellenőrző feladatok, tematikák, az internetről letölthető anyagokra való hivatkozások). A felkészülést segítő CD-k, tankönyvek, stb.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Rókusfalvy, P., Kovács, Z. (1992): Egészségre nevelés. Eger. Kézirat - Dési I. (1995): Környezetegészségtan. JGYTF Kiadó Szeged. - Jávor , É. (2001): Drogcsapda. Paginarum Kiadó Kft. - Gion, G. (1999): Serdülők egészségvédelme. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest - Mészáros, I., Simon, T. (1994): Egészségnevelés. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. - Nemessányi, Z-né (2004): Egészségtan. Comenius Bt. Pécs.


Egészségtan BIB2009 5 1 0+2 Gyj Kalucza Lajosné dr., főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók legyenek tisztában az egészséges életmód kialakításának gyakorlati ismereteivel. Szerezzenek jártasságot az alapvető gyermekgondozási, ápolási és betegellátási feladatok ellátásában. 2. Tantárgyi program A gyermekkori betegségek felismerése a betegségeket jelző tünetek alapján. Az idült beteg gyerekkel való foglalkozás az iskolában. Házi betegellátási alapismeretek. A balesetek forrásai és megelőzésük. Az elsősegélynyújtás szabályai. Újraélesztés, vérzéscsillapítás. Sebellátás. Csont- és ízületi sérülések, elektromos áram, égés, hőguta, forrázás okozta sérülések, mérgezések, harapások, rovarcsípések stb. ellátása. Az egészségtan tanítása során alkalmazható módszerek, programok, tréningek megismerése. A káros szenvedélyekkel szembeni elutasító magatartás kialakításának szükségessége és lehetőségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlatokon való részvétel és a laboratóriumi munkafüzet folyamatos vezetése kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi munka értékelése folyamatos szóbeli beszámolókkal és zárthelyi dolgozatokkal. 5. Az értékelés módszere Az értékelés a tantárgyi programban megfogalmazottak bemutatása és írásbeli feladatok alapján történik. Különös figyelmet fordítunk a megszerzett ismeretek készség szintű alkalmazására. . 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az elsősegélynyújtáshoz, a betegellátáshoz szükséges demonstrációs anyagok és elméleti kiegészítő ismeretek biztosítása, melyek az Intézet honlapján, CD-n, illetve nyomtatott változatban is a hallgatók rendelkezésére állnak.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Rókusfalvy, P., Kovács, Z. (1992): Egészségre nevelés. Eger. Kézirat. - Murtagh, J. (1999): Betegoktatás. Medicina Kiadó RT. - Bombay, Lné (1995): Egészségtani és gondozási ismeretek. OKKER Oktatási Iroda. - Jávor, É. (2001): Drogcsapda. Paginarum Kiadó Kft. - Aszman, A. (1999): Egészségvédelem az oktatásban. Anonymus Kiadó. Budapest. - Az elsősegély kézikönyve. (1993): Subrosa Kiadó. Budapest.


Hidrobiológia alapjai BIB2010 4 2 2+0 K BIB1203 ÉS BIB1207 ÉS KEB1001 Wittner Ilona főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobiológia tárgyának és feladatkörének, elméleti alapjainak, fő kutatási területeinek átfogó megismertetése. Annak a sajátos ökológiai szemléletmódnak az elsajátíttatása, melynek segítségével a hallgatók képesek a hidrobiológia alkotó művelésére, a legújabb eredmények gyakorlatba való átültetésére. 2. Tantárgyi program A hidrobiológiai helye a tudományok rendszerében, tárgyának és feladatkörének meghatározása. - Vízmozgások: hatóerők, periodicitás, turbulencia. Áramlás és hullámzás. Tólengés (seiche). Az élőlények és a vízmozgás kapcsolata. - Hőmérsékleti viszonyok a vizekben. Hőrétegzettség. Hévizek élővilága. A hó és a jég élővilága (kriobiológia). - Fényviszonyok a vizekben. A víz színe és átlátszósága. Az élőlények napszakos vándorlása. Pigmentáltság. Élőlények hatása a vizek fényviszonyaira. - A természetes vizek kémiai összetétele. Makro- és mikroionok, iontípusok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Nagy S. – Wittner I. – Aradi Cs. – Csabai Z. – Tóth A. 2001: A vízi és a vizes élőhelyek sajátosságai és tipológiája. In: Bőhm A. – Szabó M. (szerk.): Vizes élőhelyek: a természeti és a társadalmi környezet kapcsolata. Tanulmányok Magyarország és az Európai Unió természetvédelméről. – ELTE-TTK & SZIE-KGI & KöM-TvH, Budapest, p.11–74. Felföldy L. 1981: A vizek környezettana. Általános hidrobiológia. – Mezőgazdasági Kiadó, Budapest. Padisák J. 2005: Általános limnológia. – ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Cönológia BIB2011 5 2 0+4 GYJ BIB1203 Dr. Szabó Sándor főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy keretében a hallgatók megismerkednek Magyarország főbb fás és fátlan növénytársulásaival, továbbá a tásulásfelvételezés alapvető műveleteivel a terepen végzett botanikai munka legfontosabb módszereivel. 2. Tantárgyi program Alapfogalmak: analitikus és szintetikus bélyegek, Magyarország legfontosabb növénytársulásai. A gyakorlatok megtartása 75%-ban a terepen történik (Nyíregyháza környéke, Zemplén és a Bükk hegység).

3. Évközi tanulmányi követelmények Felkészülés a fás növénytársulások ismeretanyagból. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A terepen a hallgatók a fás társulásokban tásulásfelvételezést végeznek, önálló és csoportos cönológiai munkákat végeznek el, melyet dolgozat formájában készítenek el.

5. Az értékelés módszere Csoportteljesítmény értékelés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai esközökkel ellátott szemináriumi terem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Hortobágyi, T., Simon, T.: Növényföldrajz társulástan és ökológia. Tankönyvkiadó Budapest 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.


Kisállatgondozás és tartás BIB 2012 6 2 2+0+0 Kollokvium BIB 2013E Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hazánkban legkedveltebb kisállatok, főleg hobbiállatok tartásának és tenyésztésének megismerése. 2. Tantárgyi program Őshonos kutyafajták. Eb-rendészeti jogszabályok. Állatvédelmi jogszabályok. Szőrmés állatok tartása: sarki róka, házinyúl, csincsilla. Macskatartás, tenyésztés. Díszbaromfi-, galamb tartás, tenyésztés. Díszmadarak. Strucc tartás. Hüllők tartása. A kisállattartás állategészségügyi és humánegészségügyi vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Power Point bemutatók. DVD és CD anyagok. Jogszabály gyűjtemény. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Dr. Kovács F. (1980): Állathigiénia. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Kobulej T. (1995): Parazitológia. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Fehér Gy. (1980): A háziállatok funkcionális anatómiája. Mezőgazdasági Kiadó Budapest.


Kisállatgondozás és tartás BIB 2013 6 1 0+1+0 Gyakorlati jegy Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A megszerzett elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazása eltérő szituációkban. 2. Tantárgyi program Kisállattartó telephelyek működésének megtekintése nagyüzemekben, kisebb farmokon é háztáji gazdaságokban. Egzotikus állatokat forgalmazó egységek állattartási formáinak vizsgálata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt gyakorlatok maradéktalan teljesítése, naplóban történő demonstrálása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon mutatott aktivitás és eredményesség, valamint a napló tartalmi és formai szintje alapján gyakorlati jegy megajánlás. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A kijelölt gyakorlati helyek felszereltsége. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Dr. Kovács F. (1980): Állathigiénia. Tankönyvkiadó, Budapest. Mészáros J. (1998): Baromfiegészségtan. Tankönyvkiadó, Budapest. Rafai P. (2003): Állathigiénia. Agroinform Kiadó és Nyomda Kft.


Gazdasági haszonállat és társállattartás ismeret BIB 2014 5 2 2+0+0 Kollokvium BIB 2015E Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató ismerje meg az újra felfedezett de őshonos magyar fajták tartásának, tenyésztésének lehetőségeit hazánkban. EU-s előnyök és hátrányok következményeinek megismerése. 2. Tantárgyi program Őshonos magyar fajták: szarvasmarha, setés, juh. Tartás, takarmányozás állathigiéniai követelményei. Szaporítás, tenyésztés. Élelmiszer termelés. Élelmiszer előállítás, forgalmazás higiéniai követelményei. Bio-állattartás. Tenyészállat bírálat. Állatvásár és kiállítás. Lóversenyeztetés (lósport) Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Power Point bemutatók. DVD és CD anyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Dr. Horn. A. (1984): Állattenyésztés I-II. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Császár V. (1988): Élelmiszerhigiénia. Dr. Csányi V. (1980): Háziállatok etológiája. Dr. Rafai P. (2003): Állathigiénia: Agroinform Kiadó és Nyomda Kft.


Gazdasági haszonállat és társállattartás ismeret BIB 2015 5 1 0+2+0 Gyakorlati jegy Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tanult elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazása. 2. Tantárgyi program Gazdasági haszonállatok tartási és tenyésztési körülményeinek Élelmiszerelőállító üzemek működési feltételeinek vizsgálata.

megtekintése.

3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt gyakorlatok maradéktalan teljesítése, naplóban történő demonstrálása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon mutatott aktivitás és eredményesség, valamint a napló tartalmi és formai szintje alapján gyakorlati jegy megajánlás. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A kijelölt gyakorlati helyek felszereltsége. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) - Császár V. (1988): Élelmiszerhigiénia.


Laborállattartás és tenyésztés BIB 2016 6 2 2+0+0 Kollokvium BIB 2017E Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A laboratóriumi célra tenyésztett állatok (egysejtűektől a gerincesekig) tenyésztési és tartási követelményeinek megismerése. 2. Tantárgyi program Az állatkísérletek törvényi szabályzása. Az állatfaj megválasztása. Az állatház és berendezése. Higiéniai követelmények. Laboratóriumi állatok kórtana. Takarmányozási követelmények. Laboratóriumi állatok tenyésztése: tenyésztéstechnológia, genetikai állapot ellenőrzése. Állatházi munkák szervezése. Alapvető állatkísérleti eljárások. Állatok életének kioltása. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Power Point bemutatók. DVD és CD anyagok, írásvetítő fóliák. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Kállai L. (2002): Laborállat könyv. Kallé-K. kft. Rafai P. (2003): Állathigiénia. Agroinform Kiadó és Nyomda Kft.


Laborállattartás és tenyésztés BIB 2017 6 1 0+2+0 Gyakorlati jegy Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Gyakorlati ismeretek szerzése a laboratóriumi célra tenyésztett állatok tenyésztéséről és tartásáról. 2. Tantárgyi program A leggyakoribb kísérleti állatok: óriás amőba, papucsállatka, tavikagyló, éti csiga, vízibolha, csótány, ecetmuslica, zebradánió, tarajos gőte, axolotl kecskebéka, tavi béka, karmos béka, törpe fürj, házi tengerimalac, laborfehér egér és patkány tenyésztése, szaporítása. Parazita fajok kísérleti biztosítása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt gyakorlatok kötelező elvégzése, naplóban történő rögzítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon mutatott aktivitás és eredményesség, valamint a napló tartalmi és formai szintje alapján gyakorlati jegy megajánlása. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A kijelölt gyakorlati helyek felszereltsége. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Kállai L. (2002): Laborállat könyv. Kallé-K. kft. Rafai P. (2003): Állathigiénia. Agroinform Kiadó és Nyomda Kft.


BIOMETRIA I. BIB 2018 5 1 0+2 Gyakorlati jegy Göncziné dr. Szabó Terézia BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. 2. Tantárgyi program: 1. Bevezetés, a biostatisztika helye a kutatásban. 2. Matematikai alapok. Halmazok, műveleteik, függvények főbb típusai 3. Matematikai alapok, jelölés rendszer áttekintése. Relatív gyakoriság és a valószínűség, fontosabb valószínűségi eloszlások. A kombinatórika alapjai. 4. Leíró statisztikai vizsgálatok: átlag, szórás, modus, grafikus ábrázolás. 5. Paraméteres próbák (szórás vizsgálatok, u és t próbák) 3. Évközi tanulmányi követelmények Feladatmegoldások és zárthelyi dolgozatok a félév folyamán. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) gyakorlatonkénti beszámoló és demonstráció zárógyakorlat 5. Az értékelés módszere gyakorlati demonstráció írásbeli feladatok 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Folyóirat: Biometria CD-k, multimédiás anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Dr. Hajtman Béla: Biometria alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest. 2004 2. Dinya Elek: Biometria az orvosi gyakorlatban. Medicina Kiadó, Budapest. 2001 3. Orbán Sándor: Biometria. Líceum Kiadó, Eger. 2004 4. Kiss F.-Vallner J: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból. Bessenyei György Kiadó, Nyíregyháza. 2001 5. Baráth- Iltzés-Ugrósdy: Biometria. Mezőgazda Kiadó, Budapest. 2002


Biometria II. BIB 2019 6 1 0+2 Gyakorlati jegy Göncziné dr. Szabó Terézia BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. 2. Tantárgyi program: 1. Hipotézis vizsgálat. 2. Regressziós vizsgálatok: korreláció, determinációs együttható, lineáris és nem lineáris regresszió, laboratóriumi felhasználások. 3. Variancia analízis: Az ANOVA elve, gyakorlata, Powerpoint képek, Példák. 4. Statisztikai szoftver bemutató I. 5. Statisztikai szoftver bemutató II. 3. Évközi tanulmányi követelmények Feladatmegoldások és zárthelyi dolgozatok a félév folyamán. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) gyakorlatonkénti beszámoló és demonstráció zárógyakorlat 5. Az értékelés módszere gyakorlati demonstráció írásbeli feladatok 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Folyóirat: Biometria CD-k, multimédiás anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Dr. Hajtman Béla: Biometria alapjai. Semmelweis Kiadó, Budapest. 2004 2. Dinya Elek: Biometria az orvosi gyakorlatban. Medicina Kiadó, Budapest. 2001 3. Orbán Sándor: Biometria. Líceum Kiadó, Eger. 2004 4. Kiss F.-Vallner J: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból. Bessenyei György Kiadó, Nyíregyháza. 2001 5. Baráth- Iltzés-Ugrósdy: Biometria. Mezőgazda Kiadó, Budapest. 2002


Szövettan BIB2020 4 2 4 Gyakorlati jegy BIB1201 Dr. Nagyné dr. Bíró Margit főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Megismerjék a növényi testet felépítő szöveteket. Jártasságot szereznek a mikroszkópos preparálási technikákban, a szövettani metszetek készítésének módszerében. 2. Tantárgyi program: Növényi szövetek. Embrionális szövetek. Csúcsmerisztémák. A hajtás apikális merisztémája. A gyökér apikális merisztémája. Az apikális merisztéma citológiai felépítése. Laterális merisztémák. Faszcikuláris kambium. Fellogén. Interkaláris merisztéma. Állandósult szövetek. Alapszövetrendszer. Parenchimatikus szövet. Klorenchima. Raktározó alapszövet. Aerechima. Szilárdító alapszövetek. Kollenchima. Szkerechima. Szklereidák. Szklerenchima rostok. Szállító szövetek. A xilémet felépítő sejttípusok. Vízszállító elemek, farostok, faparenchima. A floémet felépítő sejttípusok. Rostaelem, kísérősejt, háncsparechima, háncsrostok. Epidermisz. Kiválasztó sejtek és szövetek. Kiválasztó epidermisz, szőrök, üregek és csatornák. Egyéb kiválasztó struktúrák. Hidatódák, nektáriumok, olajtartó sejtek, tejedények. Másodlagos, harmadlagos bőrszövetrendszer. Lenticellák. 3. Évközi tanulmányi követelmények: • Gyakorlatokon való részvétel • Munkafüzet pontos vezetése • Zárthelyi dolgozatok teljesítése • Egy szabadon választott növény morfológiai és anatómiai leírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): • Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: • Beadott dolgozat értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: • Szövettani preparátumok • Diaképek • Írásvetítő fóliák • CD-ROM 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): • Haraszty Á., Fridvalszky L., Gracza P. (1982): Mikroszkópos növényanatómia. Tankönyvkiadó, Budapest. • Mihalik E. (et al)(1999): Növényszervezettan, Szeged. Bíró M.(2006): Szövettan. Házi jegyzet.


General Biology (Általános biológia angol nyelven) BIB 3001 5 2 2+0 Kollokvium Dr. Máthé Endre főiskolai docens

BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Biológiai angol szaknyelvi ismeretek szerzése, ezek elmélyítése. 2. Tantárgyi program Az angol szaknyelven ismeretetjük a legalapvetőbb biológiai fogalmakat és jelenségeket a következő tudományok tárgyköréből: botanika, mikrobiológia, állattan, élettan, humán biológia, biokémia, genetika, molekuláris sejtbiológia és ökológia. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Purves, W.K., Sadava, D., Orians, G.H., Heller, H.C., (2004). Life. The Science of Biology. ISBN 0-7167-9856-5. 7th edition, Sinauer Associates incl. and W.H. Freeman and Company, Sunderland, MA, USA Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA.


General Biology (Általános biológia angol nyelven) BIB 3002 6 2 2+0 Kollokvium

BIB 3001 Dr. Máthé Endre főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Biológiai angol szaknyelvi ismeretek szerzése, ezek elmélyítése. 2. Tantárgyi program Az angol szaknyelven ismeretetjük a legalapvetőbb biológiai fogalmakat és jelenségeket a következő tudományok tárgyköréből: botanika, mikrobiológia, állattan, élettan, humán biológia, biokémia, genetika, molekuláris sejtbiológia és ökológia. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

Purves, W.K., Sadava, D., Orians, G.H., Heller, H.C., (2004). Life. The Science of Biology. ISBN 0-7167-9856-5. 7th edition, Sinauer Associates incl. and W.H. Freeman and Company, Sunderland, MA, USA Alberts, B., Brey, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2004). Essential cell biology. 2nd edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA.


Iskola és Munkaegészségtan BIB 3003 6 2 2+0 Kollokvíum Göncziné dr. Szabó Terézia, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: Az egészségtan az alapvető biológiai, orvosi és antropológiai ismeretekkel az egészséges gyermeki személyiség életmódja és testi fejlettsége megítéléséhez és kialakításához nyújt segítséget. Bemutatja az egészséges állapot főbb jellemzőit. A munkaegészségtan azokat a hatásokat, következményeket elemzi, amelyek a különböző munkakörülményekben érvényesülnek. Vizsgálja és meghatározza az egészségügyi normákat, feltételeket. 2. Tantárgyi program: 1. Az emberi test felépítése és funkciói. Az emberi növekedés és fejlődés jellemzői. A leggyakoribb gyermek-ifjúkori betegségek és megelőzésük. 2. Környezet-egészségtan. 3. Alapfokú járványtani és elsősegélynyújtási ismeretek 4. Szenvedélybetegségek biológiai alapjai. Egészségvédelem 5. Általános munkaegészségtan, részletes munkaegészségtan, foglalkozás egészségtan 3. Évközi tanulmányi követelmények tanulmány készítése egy választott témáról (irodalom feldolgozás) hozzászólás, vita-tanórákon 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vitakészség, felkészültség órai értékelése vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli: tanulmány, dolgozat értékelése szóbeli: tanórai értékelés kollokvíum 6.Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok multimédia információi, kiadványok, tanulmányok ismertetése folyóiratok: Új Pedagógiai Szemle, Egészségnevelés…. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Mészáros J.-Simon T.: Egészségre nevelés, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.1994. 2. Dési I: Népegészségtan, Semmelweis Kiadó, 1995. 3. Papp Z.: Elsősegélynyújtás, Medicina, Bp. 1988 4. Aszmann Anna.: Az iskolaügy kézikönyve, Anonymus Kiadó, Bp. 1998. 5. Ungvárí Gy.: Munkaegészségtan, Medicina Kiadó, Bp. 2000. 6. Tompa A.-Jakab M.: Az ifjúság egészségvédelme, Széchenyi füzetek1. sz. útmutató az egészség megőrzéséhez, 2003.


Erdei Iskolai gyakorlatok BIB 3004 6 2 0+4 Időközi gyakorlatok és beszámolók, gyakorlati jegy

0 Dr. Legány András főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az egyre szaporodó erdei iskolák számára az ott folyó oktató és nevelő munkában jártas szakemberek képzése, konkrét erdei iskolai tevékenység segítségével. 2. Tantárgyi program Az erdei iskola fogalma, funkciója, pedagógiai jellegzetességei, története. Projekt módszer. Kiscsoportos ismeretszerzés: terület vizsgálat és bemutatás. A terepen alkalmazható vizsgálati és mérő módszerek. Projektek készítése. Gyakorlat erdei iskolában. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Időközi gyakorlatok erdei iskolában és beszámolók. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy a félév végén. 5. Az értékelés módszere Szóban történő beszámoló és az erdei iskolai gyakorlat értékelése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakkönyvek a főiskolai könyvtárban. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Agárdi Sándor: Erdei iskola Tornyospálcán AQUA Kiadó, Budapest, 1993. Hortobágyi Katalin: Környezeti nevelés az erdei iskolában. Réce füzetek. A Magyarországi Környezeti Nevelésért Alapítvány Kiadása 1995. Lehoczky János: Az erdei iskola speciális tanmenete. In. Tantervelméleti füzetek. 20. OPI. Budapest, 1988. p. 79-85.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Gyógynövényismeret Tantárgy kódja BIB3004 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2 Félévi követelmény Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nagyné dr. Bíró Margit főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja: A képzésben résztvevő hallgatók a gyógynövények morfológiájának, anatómiájának, rendszertanának elsajátítása mellett, a gyűjtéséhez, termesztéséhez és feldolgozásához szükséges korszerű ismereteket sajátítanak el. 2. Tantárgyi program: A gyógynövény fogalmának értelmezése. Gyógynövénytermesztés történeti áttekintése. A gyógynövények rendszertana, a gyógyhatású növényfajok ismertetése. A fitoterápia helye a gyógyászatban. A hatóanyag fogalma, képződése, felhalmozódásának helye, főbb csoportjai. A drog fogalma és nevezéktana; a növényi drogok csoportosítása. A gyógynövények gyűjtésének és termesztésének általános szempontjai; a gyógynövények feldolgozásának főbb szabályai. A gyógynövények és a természetvédelem. 3. Évközi tanulmányi követelmények: • Gyakorlatokon való részvétel • Munkafüzet pontos vezetése • Zárthelyi dolgozatok teljesítése • 50 gyógyhatású növény felismerése • 5 oldalas dolgozat elkészítése egy szabadon választott gyógynövényről 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): • Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere: • Növényfelismerés teljesítése • Beadott dolgozat értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: • Gyógynövény gyűjtemény • CD-ROM • Botanikus kerti bemutató gyűjtemény 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): •

Dános,B.(1998): Farmakobotanika 3. Gyógynövényismeret. Semmelweis Kiadó, Budapest.

•

Rápóti,J.- Romváry,V.(1978). Gyógyító növények Medicina Kiadó, Budapest.

•

Babulka, P. (2001): Ismerjük fel a vadontermő gyógynövényeket! GABO.

•

Verzárné Petri,G. (1979): Drogatlasz. Medicina Kiadó, Budapest.


Állategészségtan BIB 3006 5 2 2+0+0 Kollokvium BIB 3007E Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Alapvető állategészségügyi ismeretek elsajátítása. Az állatokról az emberre átragadó fertőző betegségek (zoonosisok) megismerése. 2. Tantárgyi program Az állategészségügyi szervezet működése. Összehasonlító anatómia ismeretek a betegségeket terjesztő és a megbetegített állatok legismertebb fajairól, fajtáiról. Élettani, kórélettani, biokémiai alapismeretek. Anyagforgalom. Állatról emberre átragadó fertőző betegségek. Lófajták, ebfajták, macskafajták egzotikus állatok ismerete. Állattenyésztő, állattartó telepek állategészségügyi követelményei. Vágóhidak, termék feldolgozó és értékesítő helyek működési folyamatának ellenőrzési szempontjai. Állatbetegségek megelőzésének általános szabályai. Állattartás, takarmányozás, legeltetés. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy zárthelyi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók, DVD és CD anyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Dr. Fehér Gy. (1980): A háziállatok funkcionális anatómiája. Mezőgazdasági Kiadó, Budapest. Dr. Kállai L. (2002): Laborállat könyv. Kallé-K. kft.


Állategészségtan BIB 3007 5 1 0+0+2 Gyakorlati jegy Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az állategészségtan vizsgálómódszereinek megismerése. Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazási lehetőségeinek jártasság szintjére emelése. 2. Tantárgyi program Az öröklődő rendellenességek tüneteinek vizsgálatai lehetőségei állatpopulációkban. Abiotikus és biotikus kórokok feltárása állattenyésztő és állattartó telepeken. Állategészségügyi követelmények megvalósulásának a megfigyelése kis- és nagyüzemekben. Vágóhidak, termékfeldolgozó, valamint értékesítő helyek működési folyamatainak ellenőrzési szempontjai és megtekintésük. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előírt gyakorlatok maradéktalan teljesítése, laboratóriumi naplóban való demonstrálása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon mutatott aktivitás és eredményesség, valamint a laboratóriumi napló tartalmi és formai kivitelezése alapján gyakorlati jegy megajánlás. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A kijelölt gyakorlati helyek felszerelései. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Dr. Kovács F. (1980): Állathigiénia. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Kobulej T. (1995): Parazitológia. Tankönyvkiadó, Budapest Mészáros J. (1998): Baromfiegészségtan. Tankönyvkiadó, Budapest.

TANTÁRGYLEÍRÁS. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szigeti Ferenc, főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja MU

Recommend Documents