TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM

A SZÉKELYUDVARHELYI

TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM ÉVKÖNYVE

2010 - 2012

A székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium évkönyve

2010 - 2012

HEBE ALAPÍTVÁNY

Székelyudvarhely, 2012

10 12 Tamási Áron Gimnázium Hebe Alapítvány Baróti Szabó Dávid út 32. 535600 Székelyudvarhely Tel/Fax: 0266-218379 e-mail: [email protected] honlap: www.gimi.ro Felelős kiadó: Laczkó György igazgató Hermann Éva igazgatóhelyettes Szerkesztők: Benczi Tibor Bíró Sára Dávid Géza Sándor Gyöngyi Tördelte: Szász Csaba (IPG) A borítón lévő fotót Dragoş Asaftei készítette Munkatársak: Dávid Fotó

ISNN: 2247-2347

Előszó Az évkönyv mint műfaj az ókori Rómában született meg. Az évkönyveket a mindenkori főpap (pontifex maximus) vezette, megörökítve bennük az egyes évek legfontosabb eseményeit. Ezen tevékenység során alakult ki az évkönyvek műfajának két legfontosabb sajátossága: a szigorú időrend és a rövid, tömör stílus. Tacitus, római történetíró, a Julius-Claudius és a Flavius dinasztiák történetét összefoglaló művének az Annales címet adta. Évkönyv a címe a Gimi kiadványának is, bár ezúttal is (a korábbi évek gyakorlatához hasonlóan) dupla kötetet jelentetünk meg, mely a 2010/2011 és a 2011/2012-es tanévek eseményeire, tevékenységeire vonatkozó beszámolókat, statisztikákat tartalmazza. Jubileumi esztendőt éltünk meg ezekben az években, hiszen iskolánk legújabb épülete éppen 100 éve épült meg. Az alapkőletétel 1909. május 9-én volt, és egy évre rá 1910. szeptember 12-én megkezdődött benne a tanítás. Az ünnepélyes felszentelésre 1910. november 20-án került sor Majláth püspök jelenlétében. Ma, amikor e sorokat írom, ott tartunk, hogy reménykedve elkezdjük az épület felújítási munkálatait. Ígéretből sok van, jószándékkal és megfelelő hozzállással talán a szükséges pénzt is elő lehet teremteni az épület megmentésére. Szemlér Ferenc költő, az iskola irodalom szakos tanára ekként írt:

Készült a székelyudvarhelyi Infopress Group Rt-nél. Az Évkönyv megjelenését támogatták: Infopress Group Rt. szekelyhon.ro Iskolai Szülőbizottság Székelyudvarhely Önkormányzata Ikos Conf Irgó, Ivói Kulcsosházak

„Szent ez a hely, mint Mózes csipkebokra, Szent, mint a frigynek áldott sátora! Sarud leoldva állj meg küszöbénél S szíved alázzad, ha belépsz oda!” Reméljük, hogy eljön az az idő is, amikor méltó módon, felemelt fővel ünnepelhetünk megköszönvén az Úrnak és minden jószándékú embernek a megújult impozáns épületet. És alázattal lépjük át a megújúlt iskola küszöbét.

5

10 12 Ez az épület, a benne működő intézmény, története során megélt jót, rosszat, örömöt, bánatot, csüggedést és reményt egyaránt. Nem fél néha megállni, fölmérni eredményeit, helyzetét. Ami jó és érték, azt tovább kell vinnie; ami már nem tudja betölteni eredeti feladatát, annak át kell alakulnia. Erről is szól ez az Évkönyv. És a sok színes napról, hétről, hónapról. Szól a köszönetről is: köszönöm a szülőknek, hogy bizalommal adják hozzánk gyermekeiket. Köszönet diákjainknak, akikhez hivatásunk szólít bennünket, hiszen ők töltötték meg tartalommal a következő oldalakat, „életünk lapjait”. Munkatársaimnak, hogy nap mint nap építő közösségekké igyekeznek formálni diákjainkat. Végül köszönet Bíró Sára és Sándor Gyöngyi tanárnőknek a rengeteg munkáért, köszönet, hogy újra lapozgathatjuk az Évkönyvet. És köszönet mindenkinek, aki hozzájárult az elmúlt évek felidézéséhez. Isten fizesse meg mindenki munkáját! Laczkó György igazgató Székelyudvarhely, 2012 november 14.

„Kellő igék, megtartó gondolatok” Ez a címe kedves, nemrég nyugdíjba vonult magyar szakos kollégám 2007-ben megjelent könyvének. Lőrincz József ebben a munkájában Tamási Áron műveinek egyik jellemzőjére, a szentenciák használatára összpontosít. Istenem, kellenek-e ezek a megtartó gondolatok jobban, mint most, ebben a felborult értékrendű világunkban? Mindenesetre jobb „igéket” sehonnan sem kaphattam volna, mint ebből a gyűjteményből, évkönyvünk fejezeteihez. Ezek a fejezetek (immár másodszor) az évszakok, hónapok váltakozásának ritmusát követik az „akadémiai év”-nek megfelelően szeptembertől júniusig. Két tanév eseményeit próbáltuk minél részletesebben, élethűbben összefoglalni szerkesztőtársammal, Sándor Gyöngyi tanárnővel, 2010-2012-ig. Igyekeztünk megemlékezni mindenről ami értékes, szép és jó volt bennünk, az iskolánkban, ami emlékezetre méltó. Hisz az idő úgyis megszépít mindent – nagy közhely ez, de mint az ilyen elkoptatott kifejezések általában, igaz. Ebbe az évkönyvbe sok diák írt, sokat, s, mi tagadás, többféle szinten, de ezek az írások valamennyien megszépítés nélkül is szépek, igazak. És sok tanító, tanár(-író) is írt, akikre egyenként elmondható (én legalábbis így gondolom, különben nem lennének ott, ahol vannak), amit Tamási Áron írt egy örök ifjúról: „Az ifjúság lángjából nyelt valamicskét nyilván, vagy talán nem feledhette az ízét annak a földi ábrándnak, amely az igazságot mennyei akarattal akarja valóra váltani.” Köszönet érte mindenkinek, aki írását, tehát idejét, lelkét adta valamilyen mértékben az évkönyvnek, s mi szerkesztőként szintén elvégeztük a magunk munkáját, hogy mindez megőrződjön. Mert hiába, Tamási Áronnak akkor is igaza van, amikor azt mondja: „Örökké szenvedni kell a betűért, ha íródik is, s ha megőriztetik is.” Egy másik székely írótól, Mikes Kelementől, többek között azt tanultam, hogy a krónikás is (emberi mivoltából következően) megengedheti magának a személyességet. Ezért bátorkodom ajánlani ezt az évkönyvet drága nyugdíjba vonulóinknak: a jó barátnőnek, titkárnőnek, költő-tanárnak, tanító-nevelőnek... És Bardocz Imre emlékének. Bíró Sára

6

7

10 12

I. SZEPTEMBER „Egyedül a cselekvő ifjúságban hiszek.” (Tamási Áron: Cselekvő erdélyi ifjúság)

8

9

10 12 Tanévnyitó szentmise – 2010 szeptember Tisztelt pedagógusok, kedves diákok, kedves szülők! Szeretettel köszöntök mindenkit és köszönöm, hogy a hívásra hallgatva eljöttetek, hogy együtt imádkozva kérjük a Szentlélek Isten segítségét az új tanévre. „Rohan az idő…” – énekli Konc Zsuzsa. Rohan az élet, panaszoljuk nap-nap után. Nincs megállás, menni, tenni kell. Lejárt a vakáció, újra benépesednek az iskolák, és újból belakjuk a tantermeket, hogy az élethez szükséges tudást és bölcsességet megszerezzük. Azért kezdünk új tanévet, hogy együtt nevelődjünk, alakuljunk értékes, Isten terve szerinti emberekké. Nagyobb bátorság szükségeltetik, hogy ne féljünk a másik embertől. Ezzel egy időben nyitottabbak, igényesebbek kellene, hogy legyünk egymás értékei iránt. Nem ellenséget, még csak nem is ellenfelet kellene látnunk egymásban, hanem testvért, aki más úton bár, de ugyanarra tart, mint mi. Sok út vezet Istenhez, nemcsak a miénk. Tanuljam meg a társam különbözőségét is tolerálni. Hogy mellettem ki mennyire jó és alkalmas gyermek, munkatárs, főnök vagy beosztott, az attól függ, hogy én mennyire tudom őt szeretni, mennyire bízom meg benne, mennyi jóság, empátia van bennem iránta. Tiszteljem a másik meggyőződését.

nagyra törő vágyak és a szüntelen elvárások béklyóitól. Mert szabad, tud igazán és őszintén szeretni, tud minden körülménytől függetlenül boldog lenni. Egy szóval: tud úgy élni, hogy az élet boldogság, öröm és béke legyen a maga és környezete számára. A mai világban az emberek lejárják a lábukat, hogy őket szórakoztassák. Legyetek egymás számára ti a szórakozás, a vidámság forrásai. A gyermeknevelésben, a munkatársi viszonyban a jókedv, a derű elengedhetetlen. Azért kaptunk egy újabb évet az élet Urától, hogy türelmes jósággal kiszeressük egymásból az értékeket. Ne feledjük el: Isten kegyelméből vagyunk azok, amik vagyunk – olvashatjuk a Korintusiakhoz írt levélben. A Szentírás beszámolója szerint, az apostolok imádság közepette hívták, várták és kapták meg a Szentlélek Isten ajándékait. Ezért kérjük a Szentmisében a tudomány, a bölcsesség, az értelem, a jó tanács, a lelki erősség, a jámborság és az Istenfélelem Lelkét, hogy tegye fogékonnyá értelmünket, erősítse meg akaratunkat és sokszorozza meg szorgalmunkat. Isten áldása legyen munkátokon, jó tanévet kívánok mindenkinek. Göthér Gergely - iskolalelkész

Kedves diákok! Adjatok hálát a jó Istennek, hogy értelmet és szabad akaratot kaptatok Tőle. Becsüljétek meg ezt a szabadságot és használjátok fel a jóra. A mai világban a versengés, a tolakodás, sőt az erőszakos előbbre jutás szinte megszokott dolog, mert úgy tűnik, hogy a kíméletlenséggel, törtetéssel jobban lehet érvényesülni. Ez van a minket körülvevő világban, de Isten értékrendjében egészen más a helyzet. A hívő keresztény embernek szem előtt kell tartania, hogy „aki magát felmagasztalja, azt megalázzák, aki pedig magát megalázza, azt felmagasztalják”. Szelídség, alázatosság és önzetlenség – manapság nem népszerű tulajdonságok. Ma teljes félreértés uralkodik a szavak tartalma körül. E három vonást vigyétek magatokkal ebben az új tanévben és megajándékoz minket a legszabadabb emberi léttel, amely nem keres megtiszteltetést és elismerést, nem vár viszonzást és hálát. Szabad a

10

11

10 12 113 éve született Tamási Áron

Őszi derű Uram, Köszönöm Neked a mindennapokat, Hogy létem napról napra Új lendületet kap: új fényt, Mely beragyog ösvényt, mezőt, fát, És sötétséget, mely nyugalmat ád. Hálás vagyok Tenfelségednek, Hogy létem, súlyával is, ily könnyűvé lett. Köszönöm ezt az új gravitációt, Itt belül, Hogy, ami zuhanna: Szárnyra kap, és – repül. Lőrincz József

Iskolánk hajdani tanítványa, névadója születésének 113. évfordulóját 2010. szeptember 21-én ünnepeltük az író iskolánk melletti szobránál. Az ünnepség szervezője, Lőrincz József magyartanár előadása hangzott el Tamási Áronról mint a nemzet egyik legjelesebb írójáról. A hagyomány szerint Berei Boróka és Kovács Norbert XII. D osztályos tanulók helyezték el iskolánk kegyeletének koszorúját a szobornál. A XI. C-s, farkaslaki származású Kovács Zsuzsa személyes vallomása hangzott el Tamási Áronról és a magyarságtudatról, Hadnagy Izabella (XII. D) Csiha Kálmán Hargita című versét szavalta a hősökről, akik a legnagyobb áldozatot is képesek vállalni népükért, a közért. Simó Hargita (XII. C) A három árva népballada csángó változatát énekelte el, majd Dsida Jenő Tekintet nélkül c. verse következett György Viola (XII. C) előadásában. Hermann Éva igazgatóhelyettes a budapesti Tamási Áron Alapítvány pályázata nyerteseinek, ösztöndíjasainak nevét tette közzé. Egyszeri pénzsegélyben részesült Simó Hargita (XII. C) és a farkaslaki Balla Antal (XII. C). Az ösztöndíjasok, akik egyetemi éveik alatt folyamatosan az alapítvány ösztöndíját élvezhetik: a farkaslaki Hadnagy Izabella (XII. D) és Jére Szidónia (XII. E). A farkaslakiak kitettek magukért, és az író végrendelete is érvényre jutott: több a Szülőfaluból származó tanuló részesült segítségben. Az ünnepség a nagy íróhoz méltó hangulatban, szellemben bontakozott ki. Fényképezett György Tamás, a gimi volt tanulója. Itt közöljük az elhangzott beszéd szövegét. Tisztelt Vendégek, tisztelt Tantestület, kedves Tanulók! Tamási Áron születésének 113. évfordulóját ünnepeljük ma. Iskolánk névadója 1897. szeptember 20-án született Farkaslakán. Talán a legnagyobb székely író volt Ő, illő, hogy életét, munkásságát, műveit, eszméit megismerjük. Azért gyűltünk ma össze itt, ennél a szobornál, hogy főhajtással tisztelegjünk Tamási Áron emléke előtt. Nem csak egy író szobra ez, nemcsak iskolánk névadójának szobra, nemcsak a székelység leghűbb

12

13

10 12 szószólójáé, hanem a magyar nemzet egyik legnagyobb írójának bronzmása tekint reánk. Tamási Áron egyike volt azon nagyszerű szellemi embereknek, akik tehetségüket népük, nemzetük szolgálatába állították, s bőven vállaltak ezért küzdést, áldozatot. És mert ezt sokan megkérdőjelezték, megkérdőjelezik, itt most tényeket sorolok fel ennek bizonyítására. Még el sem végezte a gimnáziumot, s már önként jelentkezett a világháborúba, ha kell, vérét ontani, hazájáért. Onnan babérba öltözötten, kitűntetéssel tért haza. Legelső, pályanyertes novellájában, a Szász Tamás, a pogányban a Trianon után cudar sorsra jutott székelység sorsát panaszolta fel. „Jussomat ne vitassátok, mert az én szavam a székelyek bajától nyerte hatalmát” – írta 1923-ban. Alig huszonöt évesen lehetősége nyílt Amerikába menni, volt osztályfőnökének írta onnan levelében, 1925-ben: „Mindig nagy súlyt fektettem arra, hogy Erdéllyel a kapcsolatot szorosan fenntartsam, mert mindig úgy éreztem, hogy ott a helyem, s amit tudok, Erdélynek kell adnom.” Amikor 1944-ben arra kényszerült, hogy elhagyja Romániát, Erdélyt, s Magyarországra kellett távoznia, így nyilatkozott: „Az ottanért (vagyis Erdélyért) dolgozni már csak itt lehet”. Földönfutóvá lett elveiért, de Magyarországon is a nemzet érdekeit képviselte. 1956-ban ő írt a magyarság nevében segélykérő szózatot a nyugati világhoz –vállalva nem kis kockázatot a Magyar Fohász és a Gond és Hitvallás megírásával. Igenis, Tamási Áron a nemzet egyik leghűbb, legnagyobb írója, erre az is a bizonyíték, hogy népünk, nemzetünk ellenségei milyen hévvel támadták mindig, s próbálták lejáratni. Ne higgyünk ezeknek a nyilvánvaló félretájékoztatásoknak, inkább tallózzunk az író népről, nemzetről, szülőföldről szóló gondolataiból. Felelősségének tudatában vallotta: „Az író a nemzet lelkiismerete,[…] nemcsak kötelessége, hivatása, hanem joga is, hogy a szellem világában olyan rendet teremtsen, amelyből kívánatos nemzeti jövendő, és vidám emberi élet sarjad (Zöld ág). „Az eszmék dagálya idején, vagy a borúlátás apályában mindig és mindenkor egy hajót kerestem, melynek zászlaja piros-fehér-zöld.” (Gondolatok hazatérés idején)

14

„Ezt a földet nekünk kell fénnyel behintenünk, ezt nekünk kell kedvvel, kultúrával, […] sok vágy beteljesítésével feldíszítenünk.” (Az erdélyi magyar irodalom körül) „Miénk a fény, amit lelkünkbe fogadunk, s a föld, amelyen élünk és meghalunk”. (Szülőföldem) „Itt élünk, e földön, mert ez az ember hazája. S ha ez a mi hazánk, áldás kell nekünk rajta. Víg öröm, melegség és mosolygó gyümölcsök”. (Világló éjszaka) „Mi olyan erősen eresztettünk sok keservünkben gyökeret, hogy az is erejét veszítené, aki innen kiszakasztani akarna.” (Az erdélyi magyar irodalom körül) Hazám volt ez a föld, s egy virrasztó őrhelyet vállaltam rajta. (Interjú). „Nincs módunk kitérni a hűség elől.” (Magyar Fohász) Olyan gondolatok, ezek melyeknek karátja nem korrodálódik, rozsda nem fogja őket. Nem populista szópuffogtatás, hanem felelős, tiszta beszéd. Műveiből közel ötven olyan gondolatot, szentenciát gyűjtöttem, amelyek, tettei, bátor kiállása mellett, hathatósan bizonyítják hűségét népéhez, nemzetéhez, szülőföldjéhez. Ezek a szentenciák, hitvallások műveinek súlypontját képezve bizonyítják írójuk elkötelezettségét amellett az ügy mellett, amelynek katonája lenni legnemesebb feladata minden magyarnak. Nem hiszem, hogy napjainkban ez a szempont időszerűtlen lenne! Kétkötetnyi publicisztikája nemcsak a népért, nemzetért való kiállás bátor hangja, céltudatossága által értéke irodalmunknak, hanem művészi színvonala által is. És ugyanígy, a műfajt, az írói nyelvet, stílust megújító novellák, regények, drámák további kötetei is bizonyítják, íróként, a szó művészeként is, a legjobbak közé tartozik. Miért egyetemesen nemzeti? Mert a székelység életét, a székely humort, szellemiséget, az igen költői, virágos székely nyelv kifejezéseit, fordulatait tette az egyetemes magyar kultúra sajátjává. Ezt előtte székely emberről, íróról csak Mikes Kelemenről, példaképéről mondhatjuk el, akiről gyönyörű esszénovellát írt. Tamási rendkívüli szolgálatot tett, amikor a székely

15

10 12 szellemet bekapcsolta az egyetemes magyar kultúra vérkeringésébe. A székely nemzetrésznek az egészbe bekapcsolása rendkívül fontos volt Trianon után, amikor a nemzet szétszaggattatott. Írásai a leghathatósabb tiltakozások szellemi Trianonunk ellen is.

ményéért, hűségéért, nem maradt el a hála, a babér. Négyszer kapta meg a rangos, művészi függetlenséget biztosító Baumgarten-díjat, aztán Kossut-díjban is részesült. A Magyar Írószövetség társelnöke, az akadémia tagja lett.

Nemrég egy neves magyarországi politikus azt a kijelentést tette, hogy kora politikája kihasználta Tamási politikai naivitását, időnként olyan dolgokba is belekeveredett, amelyek nem vetnek jó fényt rája, akár rossz fényben is tűntethetik fel őt. Szeretném megvédeni írónkat, - szellemi emberként csak úgy lehetett részese a közéletnek, csak úgy tehetett sorsosaiért, hogy néha engedményeket tett a hatalomnak. Igen jól érzékelteti gerincességét a következő anekdota.

Tartalékos hadnagy, a nagyezüst vitézségi érem tulajdonosa, Kisfaludi Társaság tagja, Corvin-koszorú tulajdonosa stb. Egyik méltatója szerint a kapott díjak, kitűntetések jól mutatják, bizonyítják Tamási Áron érdemeit. Bebizonyosodtak Czine Mihálynak a szavai, kegyhellyé lett a sírja, ahova sokan elzarándokolnak, feltöltődni a hely által képviselt eszmékkel, eszményekkel. Az ott lévő virágok, koszorúk sokasága bizonyítja a nemzet kegyeletét, háláját.

Óvakodott attól, hogy lepaktáljon a politikával, a hatalommal. Igyekezett megtartani függetlenségét, hogy az igazat írhassa. De a kommunista rendszernek a „Ha nem velünk, ellenünk” jelszó szellemében gyanús volt ez a távolságtartás. Ezért vált kegyvesztetté többször is. 1954-ben megkapta a Kossuth-díjat, ami a pénzjutalom mellett egy dekorációval is járt. Ez azt jelentette, hogy a hatalom megbocsátotta „tévelygéseit”, rehabilitálták. A pénzt szétosztotta a barátok, írótársak, rászorulók között, a kitűntetést a fent említett függetlenedési okból nem tűzte ki a mellére. Amikor Rákosi Mátyás, a kommunista párt titkára, első számú embere gratulált neki a díjhoz, megkérdezte tőle, miért nem viseli a kitűntetést. „Én is nagyon sokat vártam rá, ő is várjon reám” – vágta ki magát a nehéz helyzetben az író. Tamási értékelésére csak nemrég nyílt igazán lehetőség, hisz az utóbbi években egymásután jelentek meg újabb meg újabb, az írói pályát értékelő, bemutató művek. A budapesti Tamási Áron Alapítvány és a hagyatékot gondozó Petőfi Irodalmi Múzeum jóvoltából eddig nem, vagy kevésbé ismert írásai jelentek meg, nyilatkozatai, beszélgetései, naplójegyzetei, levelei stb., amelyek egyértelművé teszik, hathatósan bizonyítják Tamási Áron feltétlen elkötelezettségét népe, nemzete, hazája, szülőföldje iránt. Műveinek tett értéke volt korában, amikor az írók szavára nagyon is odafigyeltek, az irodalom megtartó erőként működött. Szellemi teljesít-

16

Tamási Áron hovatartozásának, létének lényegét így fogalmazta meg hitvallásában, ami sírversévé is lett:„Törzsében székely volt, /Fia Hunniának,/ Hűséges szolgája/ Bomlott századának”. Vagyis hűséges szolgája volt népének, nemzetének! Pihenjen békében a „rendes feltámadásig”, amikor az igazi értékek, a hűségesek számára majd a kürt riad! Lőrincz József magyartanár

Tisztelettel köszöntöm a Tamási Áront ünneplők seregét! A székelységnek kiváló szószóló fia született Farkaslakán, akit a sors azért küldött, hogy népe derűs és balladás életét műveiben megörökítse. Nem ismerem a teljes életművét, de ismereteim alapján igaznak tartom, hogy a művészet csoda, a Tamási Ároné az egyik legnagyobb. Könnyed és szabad, lényegretörő beszédformájával, stílusával érinti meg az olvasóközönséget. Tisztán, valóságszerűen térképezi fel számunkra az igazságot. Biztosan mást jelent egy farkaslaki gyereknek a Bölcső és bagoly, mint bárki másnak. Farkaslaki az írója, ismerjük a helyszínt, a tájat, az embereket és újra átéljük hagyományainkat. A szülőház, a falu, az író családi, rokoni kötelékei, a közvetlen környezet, gyermekkorának történetei mind Tamási Áron írói, emberi tisztaságát, a családjához, falujához, szülőföldjéhez, s annak népéhez kötődő szeretetét és hűségét sugallja.

17

10 12 Azt a tényt, hogy ő mindvégig hű maradt hazájához, Erdélyhez, bátran vállalta és szolgálta a magyarságot, számos műve bizonyítja. Erős és szilárd volt mindvégig lelkében a tudat, hogy fontos emlékezni arra, honnan jöttünk és merre tartunk, óvni és vigyázni a kultúránkat, hagyományainkat. Nekünk, a fiatal, energiában gazdag, élénk és vidám társadalomnak, nem szabad, hogy engedjük elenyészni a körülöttünk még élő kulturális magyar hagyományokat. Valahol ott bent, a lelkünkben csírázik egy mag, a magyarság magja, melynek szüksége van tápláló talajra, hogy felszínre juthasson, és érintkezhessen, a Nap éltető sugaraival. Engedjük, hogy a talaj, azaz a szívünk, táplálóvá, igazzá váljon, és életre keltse a bennünk levő helyes öntudatot. Rá kell eszmélni, hogy magyarok vagyunk, magyarul beszélünk, magyarul gondolkodunk, és magyarul álmodunk. Megálmodjuk színpompás jövőnket, melyet csak úgy valósíthatunk meg, ha igazán összefogunk, és felébresztjük a társainkban szunnyadó magyarságérzést. Egy lélekben felfegyverkezett hadsereg fog majd kiállni nemzetünkért, és azért, hogy megerősödjünk lélekben. Figyelmesnek, szemfülesnek kell lennünk, ápolnunk kell bensőnket, így például olvasással. Merüljünk csak el néhány olyan Tamási-könyvben, amelyekben humorral összekötött igazságokra eszmélhetünk rá származásunkkal kapcsolatban. Ez a mi hazánk, és e kincset csak az arra érdemesek birtokolhatják. Az arra érdemes ember, az, aki bátor, hű és igazhitű. Tudom, és új hittel bízom abban, hogy Isten segítségével eljut Tamási életművének üzenete a mi nemzedékünkhöz is. Kovács Zsuzsa XI. C

Gólyatánc Egy, kettő, három: Énekelj! Hangzik el a vezényszó. Mély levegőt veszünk, próbálunk felkészülni a feladatra. Bizony, kedves olvasó, jól látod, erre fel kell készülni. Mert valahol mindig hiba van. Vagy túl későn kezdjük, vagy tú hamar, esetleg neki se fogunk. Megszeppenve állunk a most hatalmasnak tűnő pálya közepén. Szépen sorban, katonásan. Mi az újoncok, és ők a szakaszvezetők. Énekelni kezdünk, de nem telik úgy el egy perc se, hogy ne kiáltanák: hangosabban! Próbálkozunk. A pálya felett ekkorra már hatalmas tömeg. Valamikor ők is voltak gólyák. Vajon ugyanazt az izgalmat néha csalódást és aztán a szikrázó örömöt érezték, amit most mi? Minden bizonnyal igen, hiszen a diák már csak diák marad. Minket néznek. Egyesek bátorítóan, mások unottabban, vagy épp büszkén. Amíg erre gondolok, elvétek egy lépést. Szegény párom is egészen megzavarodik. Ő rontott el valamit? Hatalmas kalamajkát okozunk. Először hátulról, majd elölről is belénk jönnek. Körbenézve észreveszem, hogy nem csak én estem bele az elkalandozás veszélyes csapdájába. Szinte semmit se tudunk még egymásról, mégis egyetértő pillantásokat váltunk. Igen, ezt még gyakorolni kell. Elhatározom: ezután jobban odafigyelek. Sietve újrakezdjük, hiszen a szünet lassan végére jár. Mindent belevetve újra nekiveselkedünk, és csak táncolunk és táncolunk. Most már nem rontjuk el. Egyre magabiztosabban perdülünk. Mosoly terül szét az arcomon. A párom megforgat egyszer- kétszer, s én sosem mulasztok el a szemébe nézni, rámosolyogni. Valahol megszólal a csengő. A nagyobb diákok sietve vonulnak be, s velük együtt mi is... Au revoir, táncpróbák, vár a gólyabál! Barta Klaudia, X.C

18

19

10 12 Költözés az újba

Kedves kilencedikes énem!

Ősz van… A hideg szellő végigsimogatja a testem és hallom, ahogy ezt suttogja: Menj csak be! Lépj már be!

A minap jutottál eszembe, miközben vért izzadva nyálaztam a 3 éve porosodó matek füzetem. A vektorok skaláris szorzata után kutatva, eldöntöttem: írnom kell neked. Talán elolvasva levelem legyinteni fogsz, és azt mondod, fölösleges volt tollat (billentyűzetet) ragadnom. Szólnom kell előre: tévedsz. Hol is kezdjem?

A Gimnázium előtt állok összeszorult szívvel, és remegve gondolok bele, hogy egy új élet vár itt rám, az igazi Gimis élet. Megszólal az életkedvvel teli csengő kirázva belőlem a nosztalgiát, és izgatottan, megbátorodva belépek az iskolába. Zsongás-bongás fogad a folyosókon, diákok örvendezve borulnak egymás nyakába, és türelmetlenül várják, hogy újra beléphessenek családias osztálytermükbe, melyben annyi szép, kellemes, néha feszült pillanatban volt eddig részük. Megindulok kóvályogva és szédülten a diáközönben, és hirtelen megpillantom azt a bizonyos zöld táblácskát, amelyen ez áll: IX.D. Ös�szeszedem minden erőmet és benyitok a terembe. Mindenhol kedves, mosolygó arcok, néhány ismerős is, akikkel interneten keresztül barátkoztam meg. Egy aranyszőke hajú lány integet pici kezeivel és boldogan újságolja, hogy foglalt nekem helyet maga mellett. Odatipegek, közben jókedvvel köszönök új osztálytársaimnak. Leülök félénken a padba, mely tárt karokkal várt már engem, és abban a pillanatban melegség árasztja el szívemet, érezvén, hogy jó helyen vagyok. Csodálkozva jövök rá, hogy hová is hozott el az élet tengerének egyik hulláma. Segesvárra gondolok, drága szülővárosomra, de nem szomorodom el, nincs rá okom. Most itt vagyok, írván gondolataim, érzelmeim, egyszerűen, ami kibontakozik belőlem. Egy hónapja része vagyok a Giminek, és csak jó dolgokat tudok róla mesélni. A szívemhez nőtt, akárcsak ez a meglepetésekkel teli város. Az emberek nyitott szívvel fogadnak bárhová megyek, és minden nap egy szép élménnyel, új tapasztalattal büszkélkedhetek. Nagy Júlia

20

Nézzük csak a jelenlegi helyzeted. Egy kínkeserves év után sikeresen bejutottál a gimnáziumba. Ezzel pedig teendőid közül vastag vonallal kihúztad a TANULÁS szót. Jelenlegi legnagyobb problémád, hogy a pénteki buliban melyik magas sarkú csizmádat viseld, milyen színűre festesd a hajad, és hogy félóránként ellenőrizd, hányan lájkolták be facebook-on a tegnap feltöltött fotódat. Ezen nehézségek közt gyötrődve furán figyeled, hogy néhány ultragáz csaj az osztályból minden órán képes figyelni, sosem érkeznek házi nélkül, és többnyire tízeseket írnak. Stréberek. Gondolod Te. Sosem lesz boldog életük, nincsenek is barátaik, no meg pár éven belül tuti bediliznek a sok tanulástól. Gondolod Te. Sebaj, te éled a felelősségmentes életed tovább, 3 óra után a fiókba vágod a füzeteidet, és roppant büszke vagy arra, hogy neked van a legbiztosabb puskázási módszered az egész suliban. Mehet ez még így 3 évig. Gondolod Te. Persze, majd tizenkettedikre leülök egy kicsit tanulni, mondogatod magadban. Érettségi, vagy mit is szoktak emlegetni a tanárok. Úristen, de messze van az még… Gondolod TE. Most pedig hadd vázoljam fel a három évvel későbbi helyzetedet. Karikás szemekkel meredsz reggel nyolckor egy halvány borítójú könyv felé, rajta az írás vörös betűkkel, a szemed is majd kiszúrják: „Ghid de pregătire pentru BACALAUREAT 2012”. Kinyitod. Belelapozol. Szerzők, nevek, címek, mondatok, néhány ismerősen cseng, néhány pedig teljesen idegen. Ekkor hasít beléd a fájdalmas felismerés, hogy ezeket neked már mind ismerned, tudnod kéne. Aztán kínkeservesen szenvedve a matek tételek mellett életedben először fakadsz ki ekképpen: „De jó lenne most egy mindentudó képletes füzet!”. Eszedbe jut, miként próbált a tanárnő rábírni az elmúlt években, hogy írj ki minden apró kis

21

10 12 képletet. Nem, te akkor még azért sem. És nem ez az egyetlen dolog, amit egy-két-három évvel ezelőtt másképp kellett volna tenni. Beléd költözik az aggodalom, a követelmények hosszú listáját elolvasni is alig bírod, úgy érzed, összecsapnak a fejed fölött a hullámok. Azt hiszem, mire idáig elérsz az olvasásban, rájössz mit akartam mondani. Kérlek, bárki mondaná is, ne hidd el neki, hogy tanulni szégyen, és hülyének lenni jó. Hogy megfogadod-e a tanácsomat, az már a te döntésed. Én szóltam előre. Mosom kezeimet. Szeretettel, az idősebb éned a jövőből! Godra Orsolya, XII.B

Mi leszek, ha nagy leszek? Minden kisgyermek növekedése során felteszi magában, vagy éppen szüleivel beszélgetnek arról, hogy „mi leszel, ha nagy leszel?” Általában először „népszerűbb” foglalkozást szeretnének maguknak, ilyenek például a fiúk esetében a rendőr, a focista, a mozdonyvezető, a szakács és esetleg még az orvos. A lányok is különféle foglalkozást választanak maguknak, mint például a balett-táncos, az énekes, a fodrász, a korcsolyatáncos és az ápoló. Ahogy tovább cseperednek, megízlelik szüleik foglalkozását. Persze van olyan tehetséggel rendelkező gyerek is, aki már kiskorában rájön, magától, vagy ebben az esetben is szülei segítségével, hogy mihez ért a legjobban. Aki szépen tud rajzolni, az kipróbál egy rajziskolát, vagy nem. Aki szereti a zenét, az elmegy egy zeneiskolába, ahol megtanulhat játszani egy hangszeren, vagy nem. Mert az is előfordulhat, hogy a gyermeknek tehetsége van, de szülei nem veszik észre, mert nem akarják. Tehát az ember már gyermekkorában is ráébredhet, hogy mi akar lenni. Az én jelentéktelen véleményem szerint, vagy csak, hogy legyen egy ürügy nyugtatni magamat, tehát szerintem azért járunk iskolába, hogy az évek során megismerjük magunkat, rájöjjünk, hogy mit szeretünk igazán. Egy-négy osztályban még mindig van olyan, aki nem tudja mit kezdjen majd magával. De

22

nincsen ezzel semmi gond, hisz minél később döntünk (de azért ne túl későn) annál megfontoltabb lesz az. Negyedik osztály végén kapunk egy esélyt váltani. Váltani iskolát, barátokat, a tanító nénit leváltjuk tanárokra. Jönnek az öt-nyolcas évek, ahol már többet, egyre többet akarnak belénk gyömöszölni. Egyre gyakrabban hangzik el „tanuljatok a nyolcadik végi vizsgákra!” Egyre többet halljuk a „pályaválasztás” szót. Egyre nehezebbek a leckék. De ez így van rendjén. Hiszen mi is egyre idősebbek leszünk és egyre többet bírunk. Úgy gondolom, mindent a mi érdekünkben tesznek a tanárok. Részben Ők segítenek pályát választani. Ugyanígy segítenek nekünk a különböző iskolák nagyobb diákjai, akik bemutatják a nyolcadikos diákoknak az iskolájukat, elmondják miért oda menjünk stb. Az ilyen sulibörze is egy esély, egy gondolkodási idő a pályánk helyes megválasztása érdekében. A kilencedik osztályba érkező diákok ízlelgetni kezdik az élet habos oldalát. Vagy éppen azt, amit szembeloccsintanak velük. Ekkortájt már komolyabban azzal lehet foglalkozni, ami jobban hasonlít az általunk kiválasztott foglalkozáshoz. Azonban néha ilyenkor is adódnak kisebb gondok, hogyha még mindig nincs, ami megérintett volna, vagy van, csak túl sok, esetleg csak kettő-három.De ilyenkor is van megoldás: a „kizárásos alap” (Pl. nem megyek filológia osztályba, mert valamilyen „mérnök féle” szeretnék lenni, és ott tizenegyedik osztály után nem tanulnak mateket. Vagy ha nem szeretem a bioszt és a kémiát, akkor természettudomány osztályba sem megyek, mert ott annyi van belőlük, mint a rosta lika. De ez csak egy ember véleménye.) Kilenc-tizenkettőben még van egy kis idő, hogy gondolkozzunk, osztályt is, iskolát is lehet váltani, hogyha közben rájöttünk arra, hogy mi az, ami megdobogtatja a szívünket. Az az ember, aki magába fojtja vágyait, álmait, az elsősorban nem bízik magában. Hinni kell magunkban, ha valamit el akarunk érni az életünk során. Soha ne dobjuk el álmainkat. Hisz ez nem egy film, amiben találkozunk egy emberrel, aki majd felébreszt minket. Ez a valóság. Erdős Bálint, VIII. A

23

10 12 Vadiúj kor

Let’s Do It, Székelyudvarhely!

Guttenberg Zalán falta a jó regényeket. Hosszasan szagolgatta, ha ritkán hozzájutott, az új könyvek friss illatát. Egyetemi évei alatt délelőttönként, amikor sokan szalámiért és zsírnakvalóért álltak sorba, a Horizont sorozatban megjelent klasszikusok műveiért vívott közelharcot a Főtéri antikváriumban, Kolozsváron. A bádogdobot a Gráfelmélettel összekapcsolva vette meg még középiskolás korában, az udvarhelyi könyvesboltban. Friss diplomásként – apja biztató tekintetébe kapaszkodva – kiadót, majd nyomdát alapított. Jól ment az üzlet. Mindent el lehetett adni, ha elég sokszor fordult elő a kiadványban a székely és a magyar kifejezés. A magyar irodalom nagyjai című sorozatának darabjait elkapkodták. Körmünkre égett a gyertya, mint kódexmásoló őseimnek, viccelődött munkásaival, ha néha kicsúsztak a vállalt határidőből. Aztán megjelent a konkurencia. Megdrágult a papír. Akadozott az eladás. Színesebbnél színesebb kiadványokkal próbálkozott, hiába. Már nem olvasnak az emberek, nyugtázta csalódottan Guttenberg. Ma már nem kell könyv, minden megvan az interneten – hallgatta döbbenten egyszer az államelnök véleményét a közszolgálati csatornán, és elgondolkodott. Egy tengerész gyakorlatias ember, igaza lehet. Profilt váltunk, határozta el. Reklámújságot, választási cédulákat, formanyomtatványokat, katalógusokat és szakácskönyveket adnak ki azóta. Túlélték a válságot. Úgy néz ki, hogy lejárt a jelenkor, mondta nemrég a fiának. És mi következik, apa? – kérdezte a gyermek. A vadiújkor következik, fiam, válaszolta elkeseredetten Guttenberg.

Civil szervezetek az Oktatási, Kutatási, Ifjúsági és Sport Minisztériummal partnerségben 2010. szeptember 25-én először szervezték meg a Let’s do it România elnevezésű nagyszabású takarítási akciót. Az eseményre önkéntesek jelentkezését várták, akik elsősorban a városokon kívüli térségek megtisztítását vállalják. A takarítás az illegális hulladéklerakó helyek feltérképezésével és beazonosításával kezdődött, majd az önkéntes csoportok megtakarították ezeket.

Székely Zoltán

Az országos akció udvarhelyszéki megvalósítását az Udvarhelyszéki Ifjúsági Egyeztető Tanács vállalta fel, közösen az önkormányzatokkal és tanintézményekkel. Udvarhelyszék leggyakrabban látogatott kirándulóhelyeit, a Kerekerdőt, a Szejkét illetve Homoródfürdőt tisztították meg az önkéntesek, akik többségben tanáraik által elkísért diákok voltak. Iskolánkat az V-VIII osztályos diákok népes csapta képviselte, Bekő Melinda, Geréb Zita és András Ibolya tanárnők kíséretével. Egész napos munkánk a Patkóban kezdődött, majd a Kerekerdő térségét igyekeztünk megtakarítani. Pár óra múlva felhőtlen jókedvünket döbbenet váltotta fel. Képzeletünket is felülmúló, megbotránkoztató mennyiségű és összetételű szemetet találtunk azokon a helyeken, ahol nap mint nap kirándulunk, kikapcsolódni, feltöltődni megyünk. Sajnálatos módon több tonnányi hulladékot találtunk és gyűjtöttünk össze. Az önkéntes munka egy ízletes ebéddel zárult a Merkúr Áruház jóvoltából, amelyet immár a tiszta környezetben fogyasztottunk el. Bár fáradtan és kiábrándultan tértünk haza, mégis jóleső érzés töltött el, hogy tettünk valamit a környezetükért. Még akkor is ha önkéntes csapataink szívesen és lelkesen vállalják ezt a munkát, a létező problémára nem ez a megoldás. Mindenkit átformáló felelős, öntudatos, természetbarát gondolkodásra és cselekedetekre van szükség. Úgy szülőknek, mint pedagógusoknak elengedhetetlen feladatunk így nevelni az új generációkat. András Ibolya

24

25

10 12 Orbán Zsuzsa alapítványa Tavaly az osztályfőnökünk feltett számunkra pár nagyon fontos kérdést: hogyan, kiknek és mi módon szeretnénk segíteni? Sokféle válasz fogalmazódott meg bennünk, mindenki a hozzá legközelebb állónak szeretett volna segítséget nyújtani. Szóba kerültek az árva gyerekek, az elesett öregemberek, idős tanárok, abban azonban mindannyian egyetértettünk, hogy a legnagyobb segítségre a kisgyerekeknek illetve a szellemileg sérült egyéneknek van szükségük. Így terelődött végül a szó Orbán Zsuzsára, az iskola volt tanítványára, aki olyan civil szervezet működtetője, amely az értelmileg visszamaradott, fejlődési nehézségekkel küzdő gyerekeken segít. Az alapítvány állandó gondozásában 23 gyerek van, összesen 114 személyről gondoskodik, és 56 gyereknek biztosít iskolát. Az Orbán Alapítvány keretein belül működő iskola napi tanulási lehetőséget biztosít azon gyerekeknek, akik még sosem voltak közösségben, emellett bentlakásos iskolát biztosít vidéki gyerekeknek. Harghita megyében 1.105 fogyatékos személyt tartanak nyilván. Nagy szükség van az alapítvány segítségére, melyet adományokból tartanak fent illetve a Verestóy Attila alapítvány támogatását is élvezi. Mindan�nyian tudjuk, hogy egy gyermek fejlődéséhez sok törődés és szeretet szükségeltetik. Ezt biztosítja Zsuzsa alapítványa, ahol az értelmileg súlyosan fogyatékos gyermekek új otthonra találhatnak és új életet kezdhetnek. Az Orbán alapítványt útjára bocsátó Zsuzsa mindannyiunk számára példa lehet. Példa arra, hogy egy nemes cél mennyi jóval képes felvirágoztatni az életünket, arra, hogy mekkora lelkierő lakozik bennünk, emberekben. Képesek vagyunk újra és újra megújulni és felvenni a harcot az élettel. A mi osztályközösségünk számára ő jeleníti meg a segítő embert. Azt az embert, akire mindig minden körülményben számíthatunk, aki felemeli az embereket a sárból és megmutatja milyen szépek is valójában. Általa döbbentem rá én magam is, hogy milyen torz képet is alkotunk magunkban másokról csupán néhány téves társadalmi megrögződés miatt. Ez még nem a vég, ez csak az előttünk álló hosszú út kezdete. Csupán akarnunk kell, akarnunk és hinnünk, hogy segíthetünk. Ezzel az akarattal vágtunk neki mi is az új tanévnek, hogy

26

teljes erőből támogathassuk a szervezetet: pénzt valamint élelmet gyűjtöttünk, így segítettünk. Az iskola vezetősége is kivette szerepét a munkából, úgy a tanárok mint az iskolában dolgozók lelkesen támogatták kezdeményezésünket. Sokan felfigyeltek erre a kezdeményezésre, és a diákok összefogásának hála a kis bice-bócák még több támogatáshoz juthattak. Az osztályunk látogatást is tett az alapítványnál, amely által betekintést nyerhettünk az alapítvány mindennapjaiba. Megfigyelhettük a gyerekek játékát, foglalatosságait … életét. Felszínre törő érzéseink sokunk gondolkodásmódját megváltoztatták. Legyen az bármifajta segítség minden számottevő egy szervezet életében. Úgy ahogyan a mi életünkben is számottevő egy mosoly, egy ölelés vagy maga a tudat, hogy szeretnek, hogy volt valaki, akinek örömet szerezhettünk. Segítsünk hát mi is, hogy mások is szeretve lehessenek, hogy egy boldogabb életet élhessenek. Balla Éva Nóra, X.C

„Ha benne vagy valamiben, abba add bele a szíved... Különben mi értelme?” Reggel hét óra körül jár az óramutató. Csörög az ébresztő: vagy az óra, vagy a telefon. Telefonon szerencsésebb eset, hisz ott a kis kedvenc szundi-gomb. De hamarosan úgyis fel kell kelni. El kell intézni a reggeli tennivalókat – mosdás, reggelizés, hajbelövés, és egyéb igen fontos tevékenységek – fel kell öltözni, el kell cammogni az iskolába, le kell ülni azt a 6-7 órát, figyelmesen, vagy nem, hazamenni, enni, tanulni, szórakozni, esti fontos tennivalókat elvégezni, lefeküdni, aludni, majd újra a szundi gombbal kezdeni a reggelt. Azt hiszem, egyszerűen lehetetlen elégszer elmondani, hogy tégy valamit, légy aktív részese valaminek diákéveid alatt. Ugyan nem vagyunk mindannyian kis buzgómócsingok, vannak olyan emberek is, akiket nem vonzanak ezek a hősies tetteknél alacsonyabb színvonalú kalandok. Viszont ellentétek is vannak ám, akikben ég a tettvágy, akik nem akarják úgy végigülni a padban ezt a négy, vagy még kevesebb évet, hogy miu-

27

10 12 tán elszállt ez az idő, semmire nem tudnak visszaemlékezni, amire büszkék, tapasztalatot szereztek vele, és többek lettek ez által, mint a társaik. Nem egy meglepetés tárul az ember elé, ha jobban megnézi, jé, mivel foglalkozik a másik. Hogy milyen az, amikor egy megszokott kis társaság összegyűl, piros szín alatt azt mondja, hogy értetek van, vagy amikor papírt és ceruzát ragadva írja ki magából szívét-lelkét. Azt hiszem, az utalás egyértelmű. Elég nagy lelkesedéssel jöttek a gólyák is az Ébredés illetve a Tadisz nyílt gyűlésére, amivel senki sem vesztett semmit, sőt, egy adott percen végignézve a leendő tagokat, igenis élvezték, hogy mi volt ott. A játékokat, a beszélgetéseket. Az „öreg” tagok meg tárt karokkal várják vissza őket a következő gyűlésre, és az azutánira, az azutánira, meg az azutánira… Arról írnék most én, hogy mennyire jó, meg értékes, de ebből sokat nem lát az, aki nem tapasztalja. Hisz leírhatom, hogy csak nyerhetsz: tapasztalatot, önbizalmat, könnyebben rájöhetsz, hogy mi az, amiben jó vagy, ami téged vonz, megtanulhatsz csapatmunkában dolgozni, rengeteg embert ismerhetsz meg, barátokat szerezhetsz. Óriási lehetőség, hogy többet és többet tanulj – bár nem fizikát, kémiát, és további iskolai anyagot – hanem egészen más dolgokat. Nagyon nagy pluszt tud adni, hogy miután kikerülsz a Gimiből, előnyöd van a többiekkel szemben. És most nem csak az újságszerkesztésre, illetve a rendezvényszervezésre gondolok. Mint már mondtam, összefoglalhatatlan, hogy micsoda ajándék és mekkora lehetőség. Ó, és a legjobbakról szinte elfeledkeztem! Kirándulások, összeszokott csapat, barátok, együtt, közösen, saját szervezésben lazulunk, szórakozunk, megünneplünk egy sikeres rendezvényt, vagy az egész éves teljesítményt. A képzési lehetőségekről nem is beszélve! Utazgatni Erdélyben, városról városra, képzéseken részt venni, embereket megismerni, és barátokat szerezni Erdély minden tájáról. Nincs is annál jobb érzés, mint amikor valamilyen okból idegen városba kerülsz, és azonnal tudsz tárcsázni pár számot. Leírni ezt viszont annyira nehéz. Egyrészt mert leírhatatlan, másrészt túl kellemes élményeket csal vissza. Tapasztalat kell ehhez, saját bőr, saját élmények, emlékek. Akár ha egy próbát is, de megér.

Megkérdeztük a főcsigát – Hogy érzed magad, mint új Tadisz elnök?

Nagy kihívás számomra ez az egész „elnökösdi”. Szívesen vállaltam el, már akkor is tudtam, hogy nagy felelősség és munka lesz, de nem bántam meg. – Milyennek találod a csapatot, sikerült összeszokni?

Igazából túl nagy viszonyítási alapom nincs, mivel ez az első csapat, amit én koordinálok, de én meg vagyok elégedve velük. Egy igazán lelkes és kreatív csapattal dolgozhatok. Az összeszokást tekintve még van hová fejlődni, annak ellenére, hogy nemrég voltunk Varságon, egy csapatépítő hétvégén (sajnos itt sok új tag nem tudott részt venni). – Meg vagy elégedve az eddig szervezett rendezvényeitekkel?

A csapat munkájával teljes mértékben, az iskola hozzáállásával már kevésbé. – Hogyan látod, még mindig passzív az iskola diáksága?

Passzív hát! (Tisztelet a kivételnek, de várjunk csak, ők a Tadiszosok). De úgy gondolom, hogy ezzel senkinek sem mondtam újat, ezt a pas�szivitást jelzi az új logónkon szereplő csiga is, ami házát (jelen esetben az iskola diákságát) folyamatosan cipeli, és ha lassan is, de halad előre. – Vannak terveitek a közeljövőre?

Természetesen, de ez még egyelőre titok... Nagy Szende

Rend Orsolya, TADISZ

28

29

10 12 Gerebenes a gyermekem A ritmus szabályozza életünket, ha dal is társul melléje a legerősebb érzelmi reakciót váltja ki belőlünk, ha pedig mindehhez szabályos mozgás társul, megszületett a tánc, ami életforma. Az ultrahang pulzáló pontocskája mutatja az anyának a benne lüktető csodát. Születése után a bölcső ringatja, anya álomba dúdolgatja szeme fényét. Közben századjára is elmorzsolgatja, hogy mi minden lesz belőle, ha megnő. Ritmikusan telnek az évek, szabályosan szocializálódik a magzatunk, s mire észbe kapnánk, kijárta az óvodát meg az elemit is. Ha szerencsénk van, találunk jó ízlésű óvónéniket, okos tanítókat, akik foglalkoznak gyerekünkkel, mondókáznak, mesélnek, énekelni és táncolni tanítják őket. De ha tényleg a szerencse kegyeltjei vagyunk, a serdülőkor küszöbén gyermekünket csoportban, heti rendszerességgel láthatjuk táncolni városkánk tánccsoportjainak valamelyikében. Én szerencsés szülő vagyok. Szemem előtt cseperedett a kicsi fiam fiatal legénnyé, végigtáncolva serdülőkora állomásait a Gerebenben. Öt év alatt végigkövettem, hogyan fedezi fel gyermekem a másik nemet, hogyan tanulja meg elfogadtatni magát a nagyobb fiúkkal, táncoktatójával, és hogyan segíti kisebb társait beilleszkedni a csoportba, kitanulni az íratlan Gerebenes szabályokat. Jó érzés része lenni a lelkes szülők csapatának. Megható végignézni közösen az énekes-táncos produkciókat, elkísérni a táborokba induló gyereksereget az autóbuszokig, velük csujjogtatni a bálokon és könnyesre hatódva suttogni velük legszebb népdalainkat. A csoport igazi emberi értékeket közvetít: barátságot, tiszteletet, fegyelmet, magyarságtudatot alakít, és egészséges életformát népszerűsít. Jó zene mellett olyan mozgáskultúrát közvetít, ami ösztöneinkből fakadó, temperamentumunkat közvetíti, a fiúk számára pedig igazi kihívás a legényes. Szülőként megnyugtat, hogy az általam képviselt értékeinket a gyermekem is szívesen tanulja és divattá teszi környezetében. Ma már igen nehéz lenne visszagörgetni azokat az estéket, amikor a gyermek a

30

kályha melegénél nagyanyót hallgatja, vagy nagyapó tanítgatja unokáit nagy-nagy türelemmel. Gyermekünk ritkán láthatja szüleit táncolni, nem alhat szénapadláson, és nem lesheti apától a férfivá érés titkát. Nem, sajnos nem tudunk ilyen kenyérillatos nyári estéket és kemencemelegségű téli délutánokat varázsolni maradékainknak. De tudom biztatni és támogatni, hogy olyan embereket találjon, aki meg tudják mindezt tanítani, nem helyettünk, hanem értünk. Büszke vagyok a Gerebenre, az itt táncoló gyermekemre és tanítványaimra, az őket támogatókra, a táncoktatóinkra és a csapat spiritus rectorára, Imolára. Isten fizesse meg őket önzetlen munkájukért! Szabó Zsuzsa szülő

Bemutatkoznak a Gereben táncoktatói Oláh Hilda Sepsiszentgyörgyön születtem 1983. november 1-jén és ott is nevelkedtem. Már kisiskolás koromban kapcsolatba kerültem a tánccal. Bekerülve az iskola tánccsoportjába valami különös, titokzatos érzés ragadott magával, és az idő teltével még inkább jobban érdekelt ez a csodálatos világ. Szüleim balettiskolába írattak, 2002-ben a sepsiszentgyörgyi Művészeti Líceum koreográfia szakán végeztem. Hivatásos pályafutásomat a csík-szeredai Hargita Nemzeti Székely Népi Együttesben kezdtem, ott ismertem meg a páromat, aki

nemcsak a színpadon, de az életben is társam. Közösen döntöttünk úgy, hogy a tánc széles világát még inkább be kéne járni, ezért 2007 szeptemberében átjöttünk az Udvarhely Néptáncműhelyhez. Itt megpróbáltuk a tánc minden formá-

31

10 12 ját, az Argentin tangótól, a kortárs táncon át a kontaktot és akrobatikát is, de mindezeket kipróbálva rájöttünk, hogy a néptánc a mi világunk. Ugyanakkor itt, Udvarhelyen teljesedett ki a táncoktatás iránti szeretetünk, táncházakat vezettünk, 2008/9-es tanévben helyettesítő tánctanárként dolgoztunk a székelyudvarhelyi Cimbora Háznál, 2009től a Gereben táncoktatói vagyunk. Boros Béla

1982. április 28-án születtem Csíkszeredában. Az I–VIII. osztályt Csíkszentdomokoson jártam, ahol harmadik osztályos koromban kíváncsiságból táncolni kezdtem, ennek köszönhetően a csíkszentdomokosi Hagyományőrző Együttes tagja lettem. A továbbtanulás végett Csíkszeredába ingáztam, de itt sem váltam meg a tánctól, táncházakba jártam.

32

Egy alkalommal a Hargita Együttes Csíkszentdomokoson vendégszerepelt, és ekkor döntöttem el, hogy én hivatásos táncos kell legyek. 2000-ben ez az álom valóra vált, hiszen a Hargita Nemzeti Székely Népi Együttes hivatásos táncosa, később szólótáncosa lettem. Meghívásra táncoktatóként járogattam a Csíkszereda környéki falvakba.

A Gereben néptánccsoport tevékenysége (táborok, fellépések)

Augusztus 20.

Szent István napi műsor

Orză Călin koreográfus hívására 2007-ben átkerültünk Udvarhelyre a Táncműhelyhez.

Augusztus 27.

Kecseti falunapok

2009 őszén Ozsváth Imola tanárnő kérésére a Tamási Áron Gimnázium Gereben Néptánccsoportjának táncoktatói lettünk.

Október 1.

A táncoktatás kihívás számunkra, hiszen elődeinktől ránk hagyott szokásainkat úgy kell átadnunk, hogy a mai kor fiatalsága megszeresse, éltesse és majdan továbbadja. A tánc olyan tevékenység, ami egyaránt terhel testet és szellemet, de eme verejtékes munka folyamán mégsem érzünk soha fáradságot, hisz minden táncpróba végén újult erővel lépünk ki a bentlakás tornaterméből. Csodálatos érzés visszakapni tanítványainktól azt a saját érzéseikkel feltöltött táncmozdulatot, amit általunk kapnak.

2010/2011-es tanév Július 11–18.

Marosszéki népzene- én néptánctábor Jobbágytelkén

Augusztus 6–8. fellépés a Karultaj nemzetközi rendezvényen Bugacpusztán

Szeptember 1–4. edzőtábor Székelyszentmihályon Szeptember 26. Őszi Hálaadás Napja Székelyszentmihályon Őszi vásár, Prima Rádió születésnapja

Október 21–27. kirándulás, az Európai Parlament látogatása Brüsszelben December 22.

karácsonyi kántálás

Január 21–23.

gerebenesek kirándulása Zeteváralján (Zetavár Panzió és Kemping)

Január 28.

fellépés a nagykorúsítási ünnepségen

Február 18.

a felújított Szent Imre terem avatóünnepsége

Március 6.

fellépés Homoródrecsenyéden (Duna TV felvétele, március 15. Erdélyben)

Március 8.

farsangtemetés, hagyományos műsor és táncház

Május 14.

a Gereben műsora a tehetségnapon (az iskola szervezésében)

Május 15.

fellépés a Virágkiállításon

Május 21.

fellépés a Kékiringó fesztiválon

Június 5.

Szejke fesztivál

Július 17–24.

Székelyföldi tánctábor Felsősófalván (kisebb gerebenesekkel)

Augusztus 7–14. Mezőségi tánctábor Válaszúton (haladó táncosokkal)

33

10 12 Gereben Tánctábor 2011/2012-es tanév

Zeteváralja, 2012. szeptember 4−7.

Szeptember 11.

Oroszhelyi Szilvanapok

NAPI PROGRAM

Szeptember 24.

Gyümölcsfesztivál

7 órakor ébresztés

Szeptember 25. Szent Mihály-napi hagyományőrző vásár, Székelyudvarhely Október 1.

Őszi vásár, Prima Rádió születésnapja

Október 15. Móra Ferenc Általános Iskola meghívása, VI-os csapat felcsíki táncok zenekarral Október 20–25. magyarországi turné, hagyományos székely termékek népszerűsítése, székely napok Pécsett, Nagykanizsán, Nagyrécsén (szervező: Romantika Étterem és Panzió)

7,30–8: szaladás, testedzés 8–9: reggeli 9−10: felkészülés a táncpróbákra 10–14: korondi táncok tanulása 14–15: ebédszünet 15–17: pihenés

November 12.

20 éves a Gereben (találkozó és ünnepi műsor a Művelődési Házban)

17–19: a délelőtt tanultak ismétlése, gyakorlása

December 22.

karácsonyi műsor, kántálás a Városháza szervezésében

19–20: vacsora

Január 27.

fellépés a nagykorúsítási ünnepségen

20–21: pihenés

Február 17.

Vifit (Vidéki Fiatalok Találkozója) Máréfalván, közös produkció

21–23: tánccal kapcsolatos film vetítés, beszélgetés, ének- és zenehallgatás, énektanulás

Február 18.

kirándulás Alsósófalvára, a farsangtemetési szokások megfigyelése

23 órakor lefekvés

Február 21.

farsangtemetés, hagyományos műsor és táncház

Március 15.

ünnepi műsor az iskola dísztermében és a Művelődési Házban

Helyszín: Zetavár Panzió

Április 28.

fellépés a Kékiringó fesztiválon

Táncoktatók: Boros Béla és Oláh Hilda

Május 5.

fellépés Szamosújváron a Mezőségi népzene és néptáncfesztiválon

Résztvevők: a Gereben néptánccsoport tagjai, 40 diák

Május 18. műsor a Művelődési Házban a hagyományőrző óvodapedagógusok nemzetközi rendezvényén Május 20.

Szejke fesztivál

Július 8–15.

Marosszéki népzene- én néptánctábor Jobbágytelkén

Támogatók: Polgármesteri Hivatal, Hebe Alapítvány, Zetavár Panzió, Harmo-pan, Boros Csaba (Elan Trio) Szerdán este táncház volt a Zetavár Panzió udvarán, Orendi István és zenekara muzsikált. A gerebenesek a csillagos ég alatt ropták a moldvai táncokat. A tábor gálaesttel zárult. A támásis diákok korondi és felcsíki táncokból összeállított koreográfiával kedveskedtek a szülőknek a Zetavár Panzió szabadtéri színpadán.

34

35

10 12 Beszámoló a zeteváraljai edzőtáborról

Élménybeszámoló az edzőtáborról

A Gereben néptánccsoport 2012 szeptemberében edzőtáborban vett részt Zeteváralján. Egy nyertes pályázatnak köszönhetően a tábornak a Zetavár panzió adott otthont, amely nagyon barátságos környezetet biztosított még a reggel fél nyolc órai szaladóknak is, akiket az álmosság még húzott vissza az ágyba. Kitartás! Akarat! Szinte kiabáltak az izmaink főképpen a tábor utolsó napjain, mikor csak úgy sajogtak a heti munkától, már aki becsületesen végezte a gyakorlatokat. Akik voltak az előző edzőtáborban, csak pozitív élményeket meséltek. Mi sem csalódtunk.

Írhatnám, hogy tűkön ülve vártam egész vakáció alatt az edzőtábor kezdetét, de akkor hazudnék... A nyaram nagyon mozgalmas volt, keveset voltam otthon, pár nappal az indulás előtt értem haza egy másik tánctáborból fáradtan és kimerülve. Nem nagy kedvvel, lelkesedéssel vágtam neki a tábornak, mondjuk vigasztalt a tudat, hogy egy nagyon jó csapattal fogom eltölteni azt a pár napot, hogy egy újabb táncrendet sajátíthatok el, és hogy néptáncolhatok, mert az csakis jó lehet. A táborban minden korosztály képviseltette magát, úgy kezdők, mint haladók, így sokkal jobban megismertük egymást, összeszoktunk, és összebarátkoztunk. A négy nap után már úgy váltunk el egymástól, mint nagyon jó barátok és barátnők. Ez a tábor viszont nem csak az ismerkedésről szólt, nem véletlenül hívták edzőtábornak, hiszen nem csak „táncikáltunk”, hanem keményen edzettünk is minden egyes nap. Így a tábor végére nagyon kifáradtam fizikailag, viszont lelkileg és szellemileg újratöltött a néptánc. Utolsó nap fáradtságunk ellenére, véleményem szerint, egy igen szép és jól sikerült előadás keretében mutattuk be a szülőknek, rokonoknak, barátoknak a nehéz napok, és kemény munka gyümölcsét. A tábor végére már átestem a ló másik oldalára, és nem akartam hazamenni, mert tudtam, hogy hiányozni fog minden, a néptánc-tanulás, a viccelődések, nevetések, bohóckodások, éneklések, az egész edzőtábor, és annak elképesztő hangulata. Sőt, talán még a kemény edzések is hiányoztak volna. Így utólag nem bántam meg, hogy részt vettem a táborban, amit nagyon élveztem, és szerettem. Őszintén remélem, hogy jövőre ismét részt vehetek egy ugyanilyen szuper edzőtáborban!

A kemény munka és a fizikai erőkészletünk kimerítése mindig meghozta az étvágyunkat, még ha nem is édesanyám húslevese és palacsintája volt tálalva. A tornagyakorlatok az elején még játékosnak tűntek számomra, de a harmadik-negyedik napon olyan érzések szólaltak meg a lábaimban, milyenek még soha. Egy táncosoknak összeállított program is lehet kemény. Vacsora utáni programként a csapat együtt megnézte a 20 éves fellépésünket, és mindenki megosztotta véleményét az épen vetített jelenetről. Csapatépítő és formáló film volt, de nem is lettünk volna diákok, ha nem beszélgettünk volna akkor is a tanárok háta mögött, nem kis bosszúságukra. Nyári történet mindig akad, amit el kell mesélni a rég nem látott barátnőknek, barátoknak. Az esti 11 órás takarodó előtti népdaléneklések és ,,csillagászati megfigyelések” még inkább összekovácsolták a társaságot. Néhány diák elelszunyókált a vetítéseken, hiszen kimerültek a délelőtti bemelegítéstől és táncoktatástól, illetve a délutáni ismétléstől. Naponta 10 és 14 óra között táncoktatás folyt, és mikor érkezett a 12 órai zsíros kenyér, futásnak eredt kis csapatunk a táplálék felé. Nagy melegben locsoló működött az udvaron, amely alatt illetve mellett jólesett elfutni. Üdítő érzés volt. Viccek is elhangoztak a próbák alatt, mint például a lányoknak nem mindegy, hogy hosszú vagy rövid, a tánclépés. Köszönjük Bélának és Hildának, akik átadják tudásukat nekünk, buzdítanak minket, és akaratunkat erősítik. Ha akarat van, kitartóak tudunk lenni. A tábor eredménye egy összeszokott csapat és a bővebb tánctudás főként korondi táncokból és énekekből.

Pap Noémi, VIII. A

Kovács Boglárka, IX. B

36

37

10 12 Kapcsolataink „Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kis füle, mindegy, hogy „csillagszemű” vagy kancsal egy picit – kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és gondozzuk, törődünk vele, és magunkhoz szorítjuk, mert kisgyermek. És mindegy, hogy a miénk vagy a másé – ha bajban van, megvédjük őt, mert az anyaság érzése világot átfogó -… a kisgyermeket nem pótolja semmi, mert a kisgyermek hit, biztonság és bizalom, ha szeretjük őt.” (Róna Éva) Most már tizennyolc éve kísérik tanítói munkámat ezek a sorok. A kisgyermek a lehetőségek csomópontja. Amilyenné formáljuk, olyanokká válnak. Nagy felelősséggel jár a hivatás, amit választottunk. A legszebb, de ugyanakkor a legnehezebb is. Ezt a munkát csak szívvel, lélekkel, szeretettel, hozzájuk lehajolva sok-sok türelemmel lehet végezni. Ehhez a munkához, ugyanúgy, mint egész életünkhöz fontosak a kapcsolatok. A jó, biztos, tiszteletre, szeretetre, megértésre, megismerésre, elismerésre, odafigyelésre és kölcsönös bizalomra épülő kapcsolatok. Úgy érezem, ilyen kapcsolatot sikerült kialakítanunk egymással, a gyermekekkel, a szülőkkel és a mentor-osztályainkkal is. A szülőkkel egymást kiegészítve felelősen fáradozunk a gyermekek szellemi és testi fejlődésén. Összefogásunk, közös gondolkodásunk és harmonikus együttműködésünk fontos tényezője a nevelésnek. Találkozásaink a kölcsönös tájékoztatást szolgálják (fogadóórák, szülői értekezletek), máskor pedig kulturális jellegűek (szereplések, fesztiválok, versenyek), vagy éppen kikapcsolódást nyújtanak (kirándulások, erdei iskolák).

A nagyobb ünnepek (Karácsony, Húsvét) előtt szülő-gyermek kézműves délutánokat szervezünk, amely alkalmakkor néhány órát a szülők együtt alkotnak gyermekeikkel. Ilyen a Nyárádi Izabella tanító néni adventi koszorút készítő délutánja, a László Mária tanító néni adventi koszorúkészítő délutánja:

a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

Már az első osztály megkezdésekor nyílt napokat szervezett Szabó Zsuzsa tanító néni, mely napokon a szülők nagy érdeklődéssel vettek részt, hiszen betekintést nyerhettek gyermekeik mindennapi munkájába:

38

39

10 12 A hagyományokhoz híven az ünnepekre való készülődés már több héttel az előadás előtt megkezdődik. A szereplés szükséges és elkerülhetetlen helyzet az életben. Közösségi élet nincs szereplés nélkül, ezért a szereplés nemcsak eszköz bizonyos hatások elérésére, hanem egyúttal cél is, mert a gyermeknek meg kell tanulnia jól szerepelni.

a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni osztályáról:

Iskolánk tanulói többször is szerepelnek egy tanévben: karácsony, farsang, anyák napja, színjátszó fesztivál, hagyományőrző találkozók, évzáró ünnepség. Ilyenkor mi, pedagógusok igyekszünk minél színesebb és érdekesebb előadásokat betanítani. Néhány kép a László Mária tanító néni osztályáról:

A színjátszó fesztiválon iskolánk osztályai mindig nagyon jól szerepelnek, I. és II. díjakkal büszkélkedhetnek osztályaink. Erdei iskoláink sikerességét a szülők segítsége is növeli. Időt és fáradságot nem ismerve segítenek a főzésben, a túrák lebonyolításában vagy egy-egy karaoke-est megszervezésében. Szalonnasütés Ivóban Nyárádi Izabella tanító néni ivói erdei iskolájában:

40

41

10 12 Játékok szervezése a szülőknek, majd a jól kiérdemelt pihenés László Mária tanító néni ivói és kalibáskői erdei iskolái során:

A kürtöskalács sütés és karaoke-est szervezése a szülők érdeme többek között a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni ivói erdei iskolájában:

Vízhordás szülői felügyelettel Szabó Zsuzsa tanító néni ivói erdei iskolájában:

42

Jó baráti kapcsolatot alakítunk ki a mentor-osztályainkkal. Első osztály elején a tanító néni és a IX. E osztály osztályfőnöke felveszik a kapcsolatot és négy évre szóló baráti viszony alakul ki a két osztály között. Ez a kapcsolat közös kézműveskedésekből, mézespogácsasütésből, gyermeknapi fagyizásból, farsangolásból, egymásnak való előadás tartásából és egyéb érdekes tevékenységekből áll. A kétszer négy osztály egy-egy napja:

Évzáró műsoraink a tanév folyamán elsajátított néptánctanulás eredményeit mutatják be. Az osztályok különböző tájegységek táncait adják elő a szülőknek. A műsort az elemi tagozat száz gyermekének éneke zárja.

43

10 12 Színes iskolánk Ha megkérdezzük a gyerekeket,hogy miért szeretnek iskolába járni, a válaszok igen tág skálán mozognak. Vannak, akiket az érdekes feladatok hoznak izgalomba, vannak akiket a naponta elért kis és nagy sikerek, akad olyan, aki a szünet miatt szereti az iskolát, és szép számmal van olyan is, akit az osztálytársakkal, iskolatársakkal való közös programok motiválnak a leginkább. Mint pl.a közös sporttevékenységek: korcsolya, úszás, tánc, gyermekjátékok valamint a kézműves tevékenységek. Ezekből szeretnénk egy kis ízelítőt adni. Sporttevékenységek Ha eljön a tél, a korcsolyázás elmaradhatatlan. Minden kezdőnek meg kell tanulni, a haladóknak meg mi sem kell több, mint jég, korcsolya, ragyogó idő, jókedv és pajtások, akikkel hancúrozni lehet a jó levegőn.

Mindez csakis a szülők, az igazgatók, a hitoktatók, a tánctanárok segítőkész, támogató és lelkes csapata segítségével valósulhatott meg. Köszönet mindenért! „A kapcsolatok célja nem az, hogy általuk rálelj a teljességre, hanem hogy általuk megoszd a teljességedet másokkal. Nem az, hogy felleld az örömöt, hanem hogy megoszd az örömödet. Nem az, hogy megtaláld a boldogságot, hanem hogy megoszd a boldogságodat.” (Neale Donald Walsch) Fancsali Adélka-Leilla tanítónő

44

45

10 12 Iskolánkban igencsak népszerű sport az úszás. Heti rendszerességgel járunk, egész éven át. Amellett, hogy jó móka a pancsikolás, együtt van a csapat és napról napra otthonosabban mozognak a gyerekek a vízben. Szakemberek szerint az egyik legegészségesebb sportág, egyformán mozgat minden izmot, így jót tesz a fejlődésben lévő szervezetnek.

Az is jó móka, ha a testnevelő tanárbácsit tanítjuk korcsolyázni.  Akinek jó érzéke van hozzá, az versenyszerűen űzi már. Van, akik hetente háromszor, olyan is akad, aki naponta rója a sávokat, egyre jobb technikával és idővel.

A testnevelés óra mindenkit feldob, legyen az teremben tartva vagy szabadtéren. Egy óra játék, lazítás után még a tanulás is sokkal könnyebb.

46

47

10 12 Persze a jutalom sem marad el. A versenyeken álljuk a sarat keményen, de nem is megyünk el érem nélkül. Volt olyan, hogy gimisekkel telt meg a dobogó minden foka. Arany- , ezüst- és bronzérmekkel büszkélkedünk minden verseny után.

A heti rendszeres mozgáshoz a tánckör is hozzátartozik, amely a mozgás mellett a ritmusérzéket is fejleszti, és nem utolsósorban megismerkedhetnek gyerekeink a magyar népzenével, népdalkincsünkkel. Olyan is előfordult, hogy a tánckört bizony farsangi módra tartottuk.

Roppant jó ötlet volt a Néptáncműhely nyílt napja. A csak nekünk szóló kis előadásokkal, meg az interaktív foglalkozással még jobban betekinthettünk a népzene világába.

No, de minden évben eljön az a nap is, amikor a száz gyermek megmutatja a nagyérdeműnek, hogy egész évben miként is ropja a táncot. Évzárókor osztályonként gyönyörű koreográfiákat mutatnak be.

48

49

10 12 Ami immáron hagyománnyá vált iskolánkban, az nem más, mint a kézműveskedés. Bencze Ilona tanárnőnek köszönhetően, csemetéink sorra megtanulnak tíz ujjal varázsolni. Mert hogy szívet-lelket melengető, varázslatos munkák születnek. Vegyük sorra őket!

Sokáig kell bizony gyúrni a gyapjút, hogy nemezzé álljon össze.

A bútorfestést elég magas szinten műveljük már, és még szőni is tudunk. De amire a legbüszkébbek vagyunk és méltán nyertük el a zsűri tetszését, az a nemezdíszekkel ékes karácsonyfánk. Igaz, nem kevesebb, mint kétszáz apró, szorgos kéz készítette el a rávalókat. Utószó a tanítóktól:

De a végeredmény csodaszép lesz. A Csicser vitéz mondáját is sikerült megalkotnunk nemezre.

Hogy miért is vállaljuk mindezt? Mert hiszünk abban, hogy gyermekeink testi-lelki épségébe, fejlődésébe fektetni a lehető legjobb befektetés. És tudjuk jól, hogy:

A varrás és gyöngyfűzés művészetét is elsajátítottuk.

„Az egészséges közösség a tagok szeretetén és egymás iránti figyelmén épül fel.” (Millard Dean Fuller) Ehhez kívánjuk a megfelelő talajt megteremteni. Az anyagot összeállította László Mária tanítónő. A segítséget hozzá Szabó Zsuzsa, Fancsali Adélka-Leilla és Nyárádi Izabella tanítónők nyújtották.

50

51

10 12 Barangolásaink A Tamási Áron Gimnázium elemi osztályainak élete képekben „Milyen nagy és bölcs közösség egy fenyőerdő létezése. Milyen céltudatos és néma ez a létezés, mely semmi egyebet nem akar, csak lenni, csak felnőni, és évszázadokon át megmaradni kifejezve önmagát. Otthont és életet adva élőlények milliárdjainak. Mint az ősapák, úgy őrködnek az élet fölött a fenyők. Egyszerre felelnek hatalmas törzsükkel földnek és égnek. Amikor csak teheted, menj az erdőbe!” (Márai Sándor)

Erdőkorona, Ivó Nádasszéki gyógyfürdő

Nincs az a tanóra, mely többet tudna nyújtani egy gyermeki közösségnek, mint egy jól megszervezett kirándulás, gyalogtúra vagy erdei iskola. Ezek a gyerekek nem szűkölködnek ezen tevékenységekből. Lehet tél, lehet nyár, eshet, havazhat, ragyoghat a nap, mi útra kelünk.

Szeltersz, erdei iskola, gyalogtúra az erdőben

Egy iskolaavatón Kányádi Sándor bácsival beszélgettem. Elmesélte, hogy egyszer megkérdezett egy falusi gyereket. „Szerinted mi a vers kisfiam?”. „A vers az, amit mondani kell”- hangzott az egyszerű, de igaz válasz. Lemásolva a kisfiú válaszát, én is emígy fogalmaznék: „A kirándulás az, amit tenni kell”. Mi gimis tanítók tesszük is. És íme az erdei iskoláink sorozata:

52

Gulyásfőző verseny, Szejke

Ivó

Pihenő, Ivó

Erőpróba, Ivó

Táborozás, Kalibáskő

Reggeli torna, Ivó

53

10 12 Öreg ház volt. Öles falai, apró ablakai, a mennyezet gerendái meséket rejtettek. Előttünk járt igaz székely emberek életét, titkaikat őrizte. Elvarázsolt bennünket ez a ház. Mind a száz gyerek esőköntösben gyúrta a sarat a falu között, betöltöttük a sáros utcákat énekszóval, a hangulat az remek volt. Mivel az eső egyre jobban rázendített, elhatároztuk, meg sem állunk, míg el nem érjük a kőrispataki nagy szalmakalapot, hogy beállhassunk alája.

Hurrá, együtt nyaralunk a két osztály Szentegyháza Gyöngye- fürdőn

Ha van madárlátta kenyér, hát van környéklátta gyereksereg is. Ez a száz fős csapat bebarangolta a környék egyik- másik részét. És akkor nézzük, hová is kirándulgattunk? Ellátogattunk Farkaslakára, mely falu Orbán Balázs szerint a Gordon nevű hegy végbütüje alatt fekszik. Az égi nedű sűrűn egyenes lefelé gravitált, amikor kiszálltunk a buszból. Elindultunk gyalogosan Tamási Áronnnak, a székelység nagy írójának sírjához és szülőházához.

Ez így is történt. Megérkeztünk, beálltunk az óriásnagy szalmakalap alá, onnan incselkedtünk az esővel: „ ess eső, ess, holnap délig ess, zab szaporodjék, búza bokrosodjék, az én hajam olyan legyen, mint a csikó farka, még annál es hosszabb, mint a Duna hossza”.

Láttunk szebbnél szebb kalapokat, csinosabbnál csinosabbakat kisasszonyoknak és nagyuraknak, aráknak és vőlegényeknek, fiataloknak és öregeknek, hajadonoknak és özvegyeknek. De nemcsak kalaptípusokkal ismerkedtünk, hanem egy érdekes kőgyűjteménnyel is. Az udvaron egy másik érdekesség várt. Irányjelző táblák mutatták a különböző települések neveit. Az ezelőtt 33 évvel létesült székelyszentléleki Tájházban is találtunk látnivalót. Több mint 700, napjainkban már fel nem lelhető néprajzi tárgyat nézhettünk meg. A mindennapi életvitel olyan emlékeit láthattuk, mely a Nyikó mente múltjából adtak ízelítőt.

54

55

10 12 Elcsángáltunk mi Gyimesföldre is. Az ezeréves határnál időztünk talán a legtöbbet. Az egykori vámháztól néhány lépésnyire, szembetaláltuk magunkat egy megmászhatatlannak tűnő meredek lépcsősorral . No, de kitartóan ostromolta a csapat a meredek lépcsőt, mert tudta, hogy fenn felejthetetlen élmény várja.

„Behunyom a szemem, hátha úgy meglátnám /Gábor Áron mestert szürke paripáján” csengtek a fülünkbe Kányádi Sándor sorai, amint a bodvaji vashámor előtt megállt a buszunk. Bodvaj természetvédelmi Terület, Kisbacontól 7 km-re található a Fenyő-patak völgyében. A völgy borvizekben is gazdag, földrajzi és természeti adottságai miatt igazi erdővidéki hangulatot árasztott.

Felértünk a hegytetőre, és nem csalódtunk, mert valóban csodálatos látványa fogadott a Rákóczi várromnak.

Elhagyva a vashámort betértünk Kisbaconba Benedek Elek apó szülőházába.

56

57

10 12 Nem közömbös számunkra a környezetünk védelme. Gyakran veszünk részt környezetvédelmi „megmozdulásokban”. Az iskola által megszervezett palack- és papírgyűjtésben is elöl járnak elemi osztályaink is. Aztán érdemes megnézni az eredményt is:

És, hogy biztosan elűzzük a telet, még az iskolaudvaron is eltemettünk egy Illyést:

„ Véget ért az öreg farsang, de mi azt nem bánjuk, sirassák a lányok otthonmaradásuk, kiknek a sok méreg miatt ráncos az orcájuk.”

Tavasszal megcsodáljuk a természet üde , rügyeket fakasztó zöldjét, nyáron a színek sokaságában tobzódó virágos réteket, Őszanyó szépséges színeit, a fákon csüngő almák telt vörösét, az udvarokon száradó vöröshagyma világosbarnáját,az utolsó gombák kalapján megcsillanó vörös és sárga fénysugarakat, az erdő legrafináltabb színeinek jellegzetes meleg-vöröses, rozsdás árnyalatát, és a tél zúzmarától csillámló gyöngyfáit, a hódunna makulátlan fehérjét. A farsangi időkben sem maradhat el a kiruccanás, Illyés nélkülünk nem ég el Sófalván:

Gyakran újra meg újra fellapozván ezeket a hátunk mögött hagyott tanévekben készült képeket, öröm tölt el, hogy így együtt lehettünk, ez a sok gyerek, sok gondolat és érzés, sok játék és élmény, derű és emlék. Benne vagyunk a képekben, együtt vagyunk a száz gyerek, a négy tanító, és ez így jó. Nyárádi Izabella tanító

Ettünk, ittunk, minden házba be-betértünk.. A ’fassangi fánkot ’ és a főtt pityókát tőlünk nem sajnálták, még a rőfös füstölt kolbászt is a nyakunkba akasztották.

58

59

10 12 A történelem katedra tevékenysége Történelem tantárgyverseny: Fábián Andor a székelyudvarhelyi „Tamási Áron” Gimnázium X. D. osztályos tanulója a történelem tantárgy verseny megyei szakaszán dicséret helyezést ért el. (2011. március 19. „Baczkama-darasi Kis Gergely” Székelyudvarhely) A Rákóczi Alapítvány pályázata 2011 Tanulmányaikban eredményes, tehetséges, kreatív, talpraesett 14-18. éves fiatalok jelentkeztek a Rákóczi Mozgótáborba (2011. március 30-ig), akik érdeklődnek népünk hagyományai, irodalma és műemlékei iránt. A pályázat egyik nyertese Bereczi Andrea, XI.A. osztályos tanuló a Tamási Áron Gimnáziumból. A nyertes pályázók 16 napot töltöttek Magyarországon (2011. július 2-17). A tábor működése forgószínpadszerű volt, megérkezéskor a fiatalokat három csoportba osztották, melyek ciklusokban váltották egymást a helyszíneken- Győr, Kecskemét, Miskolc, Pécs-, ahol megismerkedtek az adott várossal, valamint a környék nevezetessége-

60

ivel. A tábor végül négynapos budapesti programmal zárult. A Lengyel- Magyar Együttműködés 2011 keretében lengyelmagyar történelmi vetélkedőt szerveztek 2011. szeptember 14-18. között. A vetélkedőre történelmi tanulmánnyal lehetett pályázni. A X.D. osztály tanulói (András Zsuzsa-Rózsa, Bálint András, Geréd Nóra) a Magyar – lengyel történelmi kapcsolatok a X. századtól a XV. század végéig című tanulmánnyal pályáztak (2011 május-június 30.), és jutottak tovább a Csopakon és Veszprémben rendezendő döntőbe. A magyarországi döntő témaköre: Bem József élete és munkássága volt. A döntőbe 29. középiskolás csapatot hívtak meg (Magyarország 6, Lengyelország 19, Erdély 4). A Tamási Áron Gimnázium X.D. osztályos tanulói az 5-ik helyen végeztek. A vetélkedőnek volt egy írásbeli kizáró jellegű szakasza, és egy szóbeli fordulója, ahova a legjobb pontszámot elért diákok jutottak tovább. A szervezők változatos programokat biztosítottak a részt-

vevők számára: így megismerték a Balaton környékét (Balatonfüred, Tihany, hajókázás a Balatonon), valamint Veszprém város történelmi nevezetességeit. A vetélkedő védnökei a Magyarországi Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium, a Lengyel Köztársaság Budapesti Nagykövetsége és a Veszprém Megyei Közgyűlés elnöke. 2010. november 12-16. között a Rákóczi Szövetség Ifjúsági Szervezetének elnöke (Porsche Endre) Rovásírás versenyt szervezett. Az iskola egy volt tanulóját Kovács Miklóst hívta meg előadást tartani a rovásírás eredetéről, kialakulásáról és rovásemlékekről. A versenyen iskolánk 12 tanulója vett részt. A szervezők az első három helyen végzetteket díjazták, két tanuló dicséretben részesült. I. díj Kovács Réka XII.C., II. díj László Emese XII.D, III. díj Kovács Norbert XII.D., dicséret: Porsche Eszter XII.C., Gál G. Botond XI.A.) 2011 tavaszán a Tamási Áron Gimnázium Rákóczi Szövetségének Ifjúsági Tagozata kapcsolatot alakított ki a makói József Attila Gimnázium Ifjúsági Tagozatával.

A ,akói József Attila Gimnázium diákjai a március 15-i Diákutaztatási Program keretén belül látogatást tettek iskolánkba a kölcsönös kapcsolatkialakítása érdekében. Diákjaink 2011. július 29-31 között a Diákutaztatási Program keretén belül látogatást tettek a makói József Attila Gimnáziumba. A Makói JAG diákjai bemutatták a Mezőhegyesi Állami Ménest, valamint a város főbb nevezetességeit. Július 30-án Ópusztaszeren megtekintettük a Feszty körképet, majd az Emlékparkot. Délután következett a szegedi városnézés. Diákjaink gazdag élményekkel feltöltődve térhettek haza. A „Gloria Victis” a Rákóczi Szövetség 18 éves múltra visszatekintő rendezvénysorozata, mely az 1956-os forradalom és szabadságharc emlékének adózik, ezért megrendezésére minden évben október 21-23-án kerül sor. 2011. március 15-én hirdették meg a „Gloria Victis” elnevezésű történelmi vetélkedőt a Kárpátmedencei középiskolások számára. Témája: II. Rákóczi Ferenc és kora (1676-1735). A vetélkedőre háromfős csapatokban jelentkezhettek a diákok

61

10 12 egy tesztsor kitöltésével, valamint egy történelmi esszé megírásával. Összesen 112 dolgozatot adtak be 2011. június 17-i határidőig, ezek közül a legjobb 60 csapat kapott meghívást a második fordulóra, amelyet a Rákóczi Szövetség egy háromnapos ifjúsági találkozó és 1956-os emlékünnepség kerestében Budapesten, a Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen rendezett meg idén is október 2123. között. Az október 22-i írásbeli fordulóra meghívott 60 csapat 31 magyarországi, 15 felvidéki, 7 erdélyi, 6 kárpátaljai és 3 délvidéki középiskolát képviselt. Iskolánkból 2 csapat jutott a második fordulóba (X.D. osztályos tanulók Szakács István Péter osztályából), akik részt vettek a Budapesten szervezett programokon, tapasztalatokkal és élményekkel tértek haza. A Rákóczi Alapítvány pályázata, 2012 A Rákóczi Alapítvány pályázatot hirdetett a Rákóczi Magyarságismereti Mozgótábor 19. programjain való részvételre. Pályázhatnak: azok a magyar fiatalok, akik a Kárpát-medencé-

62

ben határon túli magyar területen élnek; elkötelezetten érdeklődnek a magyar történelem és kultúra iránt; megadott pályatételek egyikét kidolgozzák és benyújtják a területileg illetékes referensnek. A pályázat benyújtásának határideje: 2012. március 30. volt. A Magyarságismereti Mozgótábor célja: Határon túli magyar fiatalok magyarországi táboroztatása, melynek során mélyebben megismerkednek a résztvevők a magyar történelemmel, kultúrával, művészetekkel. Megismerkednek a résztvevők egymással, az otthonról hozott kulturális értékeket (ének, tánc, stb.) a tábor tagjai számára közkinccsé teszik. A tábor helyszínei: Győr, Pécs, Kecskemét, Miskolc (3-3 nap), Budapest (3 nap) Időpontja: 2012. június 30. – 2012. július 15. Szervezői: Kanadai Rákóczi alapítvány, II Rákóczi Ferenc Alapítvány a Kárpát Medencében élő Fiatalokért (Budapest), magyarországi Templomos Lovagrend. A pályázat egyik nyertese Bogos Boróka, XI.E. osztályos tanuló a Tamási Áron Gimnáziumból. Kovács Enikő tanár

Beszámoló a testnevelés katedra tevékenységéről 2010-2011 Sajnos állandósulni látszik az az áldatlan állapot, hogy a líceumi osztályokban heti egy testnevelés óra van (kivételt képeznek a X. A, B, C osztályok). Ennek nem csak a diákok fizikai felkészülésére van hatása, hanem a sporttal szembeni attitűd megváltozására is. Miközben Magyarországon az az elképzelés, hogy a hét minden napján testnevelés óra legyen, nálunk soha nem látott mélypontra juttatták az iskolai testnevelést. Az év folyamán kosárlabda, röplabda és kézilabda edzéseket tartottunk a diákoknak reggel 7-8 óra és délután 15-17óra között. Január 21-27 között egy Európai Uniós program keretében az iskola sportolóival Brüsszelbe utaztunk, hogy megnézzük az Európai Unió Parlamentjét, és természetesen még sok más látnivalót: Passaut, Frankfurt am Maint, Kölnt, Luxemburgot, a Neuschwanstein kastélyt, Salzburgot. Brüsszelben is megcsodáltuk a sok érdekes látnivalót: a központot a csodála-

tos épületekkel, a királyi palotát, az Atomiumot. Az iskola csapataival kosárlabda, kézilabda, foci bajnokságokon vettünk részt. Továbbá sakk, asztalitenisz és atlétika versenyeken is jelen voltunk. Áprilisban megvédtem I. fokozati dolgozatomat. A dolgozat az iskolai agresszivitás problémáját járja körül, arra keres megoldásokat a testnevelés módszerivel. A nyári vakációban, augusztusban résztvettünk a budapesti testvériskolánk, a Szent István Gimnázium nyári „nomád” táborában 6 diák (Bolyai Melinda, Lázár István, Gencsi -Máyer Izabella, Simó Krisztina, Végh Orsolya, Kertész Eszter) és 2 tanár (Deák Zsuzsa és Lukács Levente). Itt rengeteget sportoltunk, barátkoztunk, tartalmas programokon vettünk részt. A sportágválasztó nap volt az egyik legnagyobb élmény a diákoknak, de az éjjeli portya, a foci, asztalitenisz, tollaslabda, röplabda bajnokság, az úszóverseny, tanárdiák kenuverseny is, egyszóval minden program érdekes és izgalmas volt.

63

10 12 A kolléganőkkel továbbra is heti egyszer röplabdázni járunk az iskola tornatermébe. A röplabda csapat két lelkes tagja megszponzorizálta az iskolát két reflektor árával, amit a tornaterembe szereltünk fel. Köszönet nekik! Főbb eredményeink: V-VIII. OSZTÁLY

Sakk: TÓTH ARTUR



Megyei I. hely Országos „Dicséret”

Atlétika:

Városi helyezés: III. IX-XII. OSZTÁLY

Kosárlabda

1. LÁNYOK: Városi bajnokság II. hely 2. FIÚK: Városi bajnokság I. hely Kézilabda

1. LÁNYOK: Városi I., Megyei I. hely 2. FIÚK: Városi V. hely Foci



1. FIÚK: Városi I

2011-2012 Ebben a tanévben a versenyek sora focival kezdődött. A „90 éves Székelyudvarhelyi foci” elnevezésű versenyen iskolánk mindkét korosztályban (V-VIII és IX-XII osztályosok) I. helyet nyert. A csapa-

64

tokat Kovács Lajos, iskolánk matematika tanára készítette fel. Novemberben résztvettünk a „Refi Kupá”-n, ahol a lány kosárlabdások I, a fiúk III. helyezést értek el. Az ősz folyamán még a Magyar Líceumok Kosárlabda Bajnokságán is részt vettünk Gyergyóban. Itt a lányok III. –ok lettek. Az iskola tanári közössége októberben meglátogatta a budapesti Szent István Gimnáziumot és a rév-komáromi Selye János Gimnáziumot, testvériskoláinkat. A budapesti kollégákkal foci és röplabda barátságos mecset játszodtunk. Rév- Komáromban pedig az iskolanézés legizgalmasabb pillanata a tornaterem felfedezése volt, ahol spontán röplabdázás, és kosárlabdázás után pinpangoztunk, kiprópáltuk a spining bicikliket, a kolléganők ismerkedtek a gerendával, majd egy szintén spontán bulival fejeztük be mindezt.

Február 15-16-án megszerveztem a városi kosárlabda bajnokságot fiúknak és lányoknak. A lányok I, a fiúk II. helyezést értek el. A megyei kosárlabda bajnokságon, Csíkszeredában, a lányok IV.ek lettek. Márciusban a Mezőgazdasági Líceummal szerveztünk egy barátságos röplabda mérközést. Az áprilisi „Iskola másképp” időszakban asztalitenisz és röplabda bajnokságot szerveztem. Szerencsére a diákok lelkesek voltak, és nem volt hiány csapatokban, illetve játékosokban, annak ellenére, hogy a programok sokfélesége miatt nem tudott egyszerre min-

den osztály résztvenni a bajnokságokon. A tavasz folyamán az osztályok közötti foci bajnokság is zajlott. A szervező a XI. A osztály volt. Az év folyamán kosárlabda, röplabda, fociedzéseket tartottunk. További eredményeink: IX-XII. OSZTÁLY Kézilabda Lány: megyei II. hely. Kosármaraton lányok: II., fiúk: III. hely Foci: városi II. Asztalienisz városi: Botorok Beáta III. hely Lukács Levente tanár

Januárban korcsolyázni voltunk a városi korcsolyapályán az első és második osztályosokkal. Mivel az elsősök nagy része először húzott korcsolyát a lábára, jól jött a szülők segítsége is, akiket sikerült bevonni a programba.

65

10 12 Szegedi kirándulás (szeptember 2.- szeptember 9.) Izgatottan és kíváncsisággal tele indultunk el Szegedre 2-án. Úgy éreztük, hogy a vakáció elején, mikor Udvarhelyen voltak a szegediek, jól kezdődött el a két osztály kapcsolata. Kialakulóban voltak már akkor barátságok, és reméltük, hogy ezek még jobban meg fognak erősödni. Úgy gondolom (s szerintem a többiek is), hogy nem csalódtunk. A szegediek nagyon jól fogadtak, amikor megérkeztünk. Igyekeztek már akkor a kedvünkben járni, és mindent elkövetni annak érdekében, hogy minél hamarabb elfoglalhassuk a szállásunkat. A hét alatt nagyon sok élményben volt részünk, mivel eseménydús programot találtak ki nekünk. Már első nap este kikísértek minket megnézni a Halászlé fesztivált, ahol megnéztük a tűzijátékot. A hét folyamán megmutatták Szeged nevezetességeit. Voltunk a Radnóti Miklós iskolában, ahol meséltek nekünk a Szegedi árvízről, és arról, hogy építették újjá a várost utána. Bementünk a Fogadalmi templomba is, ami gyönyörű volt. Nekem ez tetszett a legjobban Szegeden. Voltunk a vadasparkban, ahol több mint 2 órát eltöltöttünk, de még így sem tudtuk az egészet végignézni, mivel óriási területen van. Igazi élmény volt számomra, hogy láttam szurikátát, mert már sokszor néztem őket a tv-ben, de eddig nem volt alkalmam élőben is látni őket. Megcsodálhattuk Szegedet a Víztorony tetejéről, ahol számos kép is készült. A programunkban benne volt Budapest is. Itt a szokásos nevezetességeket néztük meg: vár, Halászbástya, Mátyás templom, Hősök tere. Bár itt szinte mindannyian voltunk korábban, szerintem kár lett volna kihagyni. Mindig szép látványt nyújt megcsodálni Budapestet a várból. Az egyetlen dolog, amit sajnáltam, az az volt, hogy szerintem igen gyorsan jártuk körbe a várat, de ez csak apróság. Délután elmentünk a Csodák palotájába, s ott voltunk körülbelül 2 órát. Ez nagyon tetszett, mivel még sose voltam itt és nagyon különlegesnek, szórakoztatónak és érdekesnek találtam az egészet. A program része volt még Ópusztaszer. Alighanem a kirándulás egyik csúcspontja volt számomra ez. A napot egy kalandparkban kezdtük, ahol 2 labirintust

66

próbáltunk ki és néhány logikai játékot. Számos vidám percet szereztek nekünk ezzel a szegediek, hogy ide elhoztak minket, és a napnak még nem volt vége. Innen mentünk lovagolni és íjászkodni egy lovas tanyára. Az íjászat nekem nem ment valami jól, de elhatároztam, hogy a lóra megpróbálok felülni. Ha nem sikerül, nem sikerül, de legalább megpróbáltam. Végül sikerült és nem bántam meg, mert nagyon jó érzés volt lóháton ülni. Három ló volt egy sétakocsi hátához kötve, s mindig cserélgettük, hogy ki ül a lovakra kb. 10-15 percig. Az egyik legnagyobb élményem ez volt a kiránduláson. Ha már Ópusztaszer, nem maradhatott ki a Feszty körkép, amit véleményem szerint sose sok megnézni még egyszer, mert egy igazi különlegesség Magyarországon. Olyan sűrű programunk volt egész héten, hogy alig vettük észre, s már el is telt a hét. Az ismeretségek a hét alatt megerősödtek és bízom benne, hogy nem csak egy nyárra szóltak ezek, hanem fennmaradnak belőle tartós barátságok is. Egész hét alatt a szegediek igyekeztek mindent megtenni annak érdekében (tanárok és diákok egyaránt), hogy mi jól érezzük magunkat és jó emlékekkel térhessünk haza. A búcsúzás is olyan volt, mintha már évek óta ismernénk egymást, és nem csak egy nyár óta tartana a két osztály testvérkapcsolata. Mindez arra enged következtetni, hogy még lesz folytatása az itt kialakult barátságoknak: akár egyénileg, akár másképp. Hogy hogyan, az majd az évek során kiderül. Nagy Ágnes Sarolta, XI. C

67

10 12

II. OKTÓBER „Meghajlanak a gyümölcsfa ágai is, amikor az idő megérleli azokon a gyümölcsöt.” (Tamási Áron: Pillangózás hazai tájakon)

68

69

10 12 Történelem „Mert az ő bűnei az égig hatottak és megemlékezett az isten az ő gonoszságáról” (Jelenések könyve, 18;5) Ököl, kő, kard. Egyre messzibb a part. Ágyú, tank, staféta. Zúg a fejem, miként a vékettes rakéta körül folyó vita. Urán és hidrogén: csupán csak két elem, s mennyi félelem, s mennyi szénné vált szerelem, istenem! Pascal, Windows, internet. kutyulja a géneket a sokoldalúan fejlett nyeszlett ember-makett, s felteszi az i-re a klónt: vérig sérti Posszeidónt… … és betelt a bűn pohara, és lett a Föld kúttalan Szahara.

70

Székely Zoltán

A Vörös király Élt egyszer nagyon régen messze Északon egy ifjú uralkodó. Kapzsi volt és kegyetlen. Vörös királynak hívták. Kincstára roskadozott a temérdek ezüsttől, aranytól és sokféle drágakőtől, ő azonban nem tudott igazából örülni a kincseknek, mert kapzsiságánál is nagyobb volt a félelme, hogy megrabolják és elűzik alattvalói. Így aztán, ahogy gyarapodott a kincse, úgy növekedett a rettegése is, hogy szegénnyé és földönfutóvá válik. Naphosszat fel-alá sétált tengerparti palotájának ékes és tágas termeiben, és azon törte a fejét, hogy hatalmát miképpen erősíthetné meg. Az ország tartományaiba kiküldött kémei egyre nyugtalanítóbb hírekkel tértek vissza: - A nép forrong, Felség - jelentették a szokásos reggeli kihallgatások során. - Csökkenteni kellene az adókat – tanácsolták neki a miniszterek. - Felséges uram, segítsen a rászorulókon – ajánlotta főtanácsosa. A király azonban hallani sem akart erről, és rettentő haragja láttán mindenki rémülten menekült a színe elől. Ilyenkor dühtől tébolyultan lecsörtetett a kincseskamrákba, verejtékes homlokát aranylemezekhez nyomva hűsítette, és reszkető ujjaival addig cirógatta a ritka és drága ékszereket, amíg a sima és fénylő felületek megnyugtató érintése le nem csillapította. - Ne féljetek, drágaságaim, soha senkinek sem adlak oda – suttogta a kincsekkel teli kádakba kapaszkodva -, pusztuljon el inkább az egész ország, mintsem idegen kéz illessen benneteket... Egy napon aztán, amikor tanácstalansága talán kínzóbb volt, mint valaha, felkereste az udvari varázsló, aki egyúttal orvosa és titkos tanácsadója is volt az ifjú királynak. - Felséges uram – hajolt meg mélyen –, azt hiszem, rájöttem a megoldásra: orvosolni tudom Felséged rettentő nagy gondját. A király kétkedően nézett végig a hajlongó máguson. - A fejeddel játszol – figyelmeztette –, jól gondold meg hát, mielőtt valami balga tanácsot adnál.

71

10 12 A varázsló válasz helyett közelebb lépett, és büszkén kihúzta magát égi jelekkel díszített köpönyegében. - Nincs mitől félnem, Király, és ha úgy teszel, amint mondom, te leszel a földkerekség legnyugodtabb uralkodója. Nézd, mit hoztam számodra – suttogta rekedten, és zsebéből előhúzott egy apró, fekete tégelyt, majd sebesen pergő nyelvvel magyarázni kezdett: – Felséges uram, attól tartasz, és joggal, mivelhogy Felségednek mindig igaza van, hogy egy napon nyomorult néped föllázad, kifoszt, és elűz a trónusodról. Eddig bármit is tettél, jól tudod, hogy a veszélyt nem sikerült elhárítanod királyi fejed felől. A nép elégedetlen, alig bírja fizetni az adót, mely évről évre növekszik. Hiába a megerősített rendőrség és hadsereg, a titkos megfigyelők hada, hol egyik, hol másik tartományban csapnak föl a lázadás lángjai… - Ebből elég, ezt én is tudom – förmedt rá a király. – Mondd a lényeget, különben tőrömmel döflek át, és a tengerbe vetlek. A varázsló nyelt egyet, majd alázatosan folytatta: - Ha megfigyelted, Nagyságos Uram, az emberek fiatalon hajlamosak az elégedetlenségre és ellenkezésre. Ebben a korban nincsenek beletörődve a dolgok állásába. Lázadoznak, vitatkoznak, meg akarják változtatni a világ rendjét. Ilyenkor a leghajlamosabb az ember, hogy szétfeszítse a tiltás és törvény kerítését. Valamiféle láthatatlan tűz ég bennük, ez űzi őket fáradhatatlanul előre. Öregségükre aztán megjuhászodnak, belenyugszanak a világ más által kialakított rendjébe. Ritkán megy el a józan eszük, akkor viszont könyörtelenné válhatnak, akár a gyermekek. Kicsivel is beérik immár, félrehúzódnak és bölcsen hallgatnak. Az öregekben már nem lobog az a láng, amely fiatalon meggondolatlan és vakmerő tettekre ösztökélte őket. Nélküle pedig törékenyek, akár a kiszáradt fa ága. Ilyen alattvalókra van szüksége Felségednek, hogy háborítatlanul élvezhesse hatalmát és gazdagságát. Fogadd el hát tőlem, felséges királyom, az öregség bájitalát. A király mohón kapott a feléje nyújtott tégely után. - Elég ebből a folyadékból néhány cseppnyit a forrásokba önteni – folytatta figyelmeztetően fölemelt kézzel a varázsló. - Aki ebből a vízből iszik, menthetetlenül megöregedik abban a pillanatban, és az idők

72

végezetéig öreg marad. A fiatalság lángját azonban még nekem sem sikerült lebírnom. Varázsitalom csupán kilopni tudja e tüzet az emberek szívéből, kioltani nem. E láng ugyanis legyőzhetetlenül vándorol: szülőből gyermekbe, öregből ifjúba röppen át. Alattvalóid elorzott ifjúsága így beléd fog áramlani, Király, és fiatal maradsz, amíg országodat csak bírod. Mielőtt azonban visszavonulnék titkos varázsműhelyembe – folytatta a bölcs -, engedd, hogy még egy tanácsot adjak neked. Ahhoz, hogy zavartalanul uralkodhass az öregek országában, vénnek kell álcáznod magad. Mert azt vésd jól az eszedbe, Felség, hogy az öreg emberek rettentő módon féltékenyek a fiatalokra, még ha sokszor nem is árulják el ezt. Ha hallgatsz rám, és öregként mutatkozol a színük előtt, békességben kormányozhatod országodat, míg a világ. A király pelyhedző, rőt szakállát simogatva, töprengve nézett ki az ablakon, lent a végtelen tenger tajtékos hullámai dübörögve törtek meg a sziklafalon. - Hadd, jutalmazzalak meg értékes segítségedért, hűséges mágusom – fordult el az ablaktól, és hirtelen mozdulattal a varázsló mellébe döfte tőrét. A bölcs a döbbenettől és fájdalomtól eltorzult arccal térdre rogyott. - Azt hitted, hitvány papiruszpusztító, hogy ekkora titokkal a lelkedben élni hagylak?! Többé már semmi szükségem sincs rád. Pokolra veled! – ordította a király, és megforgatta a díszes markolatú pengét az összeroskadt testben. A varázsló hályogosodó szeme az uralkodó tekintetét kereste, szája átokra feszült: - Országod, kincsed, hatalmad mossa el a tenger!... Te pedig megnyugvást sohase nyerj!... Örökre átkozott légy, Király!... Válaszként az uralkodó felnyalábolta, az ablakhoz vonszolta, és a haragos tengerbe vetette. Másnap hajnalban a Vörös király álruhát öltött, fölpattant villámgyors paripájára, és kivágtatott a palota kapuján. Három napra és három éjszakára volt szüksége, hogy a forrásokat megmérgezze, a negyedik napon visszafelé indult. Amerre csak ment, mindenütt öreg emberekkel találkozott. Csupán egyetlen forrásba nem öntött a varázsszerből. Ez palotája mélyén fakadt, egy rejtett sziklaüregben. Innen hordta hűséges,

73

10 12 világtalan szolgája neki a vizet. Ezután minden a király várakozásának megfelelően történt. Alattvalói lecsendesedtek. Az emberek lassabban dolgoztak ugyan, mint eddig, de már nem elégedetlenkedtek annyit, mint máskor. Örvendeni tudtak annak is, amit eddig talán észre sem vettek: az enyhe időnek, a nagyobb darab kenyérnek és a csendnek, a puha vánkosnak sajgó derekuk alatt, egy-egy régi dallamnak, amiről azt gondolták, hogy sohasem jut már az eszükbe. Az uralkodó pedig gondosan betartotta néhai mágusa tanácsát: arcára ráncokat festett, és vörösen égő haját fehér paróka alá rejtette, hátát öregesre hajlította, és vigyázott arra, hogy hangja rekedt és elhaló legyen, ha parancsot ad. Belül azonban csupa tűz volt. Még soha nem érezte ennyire fiatalnak magát. Alkonyattájt, amikor már nem bírta tovább játszani a magára kényszerített szerepet, visszavonult lakosztályába, lemosta magáról a festéket, és a kincstárba rohant. Itt aztán, az ércajtók mögött átadta magát a féktelen örömnek: a kincsesládák között táncolt, drágaköveket szórt a fejére, és nagyokat kurjongatva fetrengett az aranytallérokkal teli kádakban. Másnap hajnalban aztán elölről kezdte a komédiázást: öregesen végigtotyogott a palota folyosóin, bólogatva hallgatta galambősz kémei egyhangú jelentéseit, meghányta-vetette reszkető fejű, agg minisztereivel az ország változatlan helyzetét, majd tollba mondta határozatait köszvényes jegyzőjének, ebéd után pedig személyesen ellenőrizte feledékennyé vált kincstárosának a számításait. Időközben a források vize megtisztult, de hiába, az emberek soha többé nem nyerték vissza elkobzott ifjúságukat. Egy napon aztán váratlan dolog történt. A palota roggyant lábú őrei egy szakadozott ruhájú idegent vezettek eléje. - A tengerparton találtunk rá, Felség – jelentette ki a parancsnokuk. - Ki vagy te?! – mérte végig gyanakvó tekintettel a király. – Mi szél hozott erre? A fiatal férfi az őrökre nézett, akik önkéntelenül is hátrább húzódtak. - Festő vagyok, felséges uram. Színek és formák tudósa, a megörökíthető világ titkainak kutatója. A hajó, amelyen utaztam, nem messze innen zátonyra futott és elsüllyedt. A többiek mind odavesztek, engem a hullámok a partra vetettek. Ott találtak rám a Felséged emberei.

74

- Mit tegyünk vele? – nyűgösködött a strázsák kapitánya, akinek az álldogálástól elzsibbadt már a lába. - Ha valóban annyira tehetséges vagy, ahogyan állítod, és olyan jól ismered mesterséged titkait, készíts egy festményt rólam – parancsolta a király. – Rajtad fog múlni, hogy gazdagon megjutalmazlak-e, vagy tömlöcbe kerülsz… Mindent, amire csak szükséged van, rendelkezésedre bocsátanak az embereim – mondta a király, és intett, hogy a kihallgatásnak vége. Másnap reggel a festő nekilátott a munkának. A trónteremben feszítette ki vásznát. A király magára öltötte díszes uralkodói palástját, és jogarral a kezében foglalt helyet a trónon. Körülötte ott állottak miniszterei, főtanácsosai és testőrei. Naponta több órát töltöttek el így. A festő előbb vázlatokat készített, kikeverte a szükséges színeket, hosszasan keresgélte a legpontosabb színárnyalatokat, és csak azután kezdett el dolgozni a hatalmas vásznon. Egyetlen kérése volt csupán. Ehhez azonban babonásan ragaszkodott. Az, hogy senki se nézhessen addig a képre, míg el nem készül vele. Ezért aztán úgy állították a festőállványt, hogy azt rajta kívül más ne láthassa, és arra az időre, amíg nem dolgozott rajta, hatalmas bársonyfüggönnyel takarták el a kíváncsi szemek elől. Nem is volt baj az elején semmivel. Amíg a festő a díszes háttéren és a mellékfigurákon dolgozott, úgy ment minden, mint a karikacsapás, de amikor a király alakjához ért, kezében az ecset egyszerre csak elbizonytalanodott. Inasévei óta először történt meg vele, hogy meghátrált a vászon előtt. Erőt vett magán, és újból nekiveselkedett, de csak tessék-lássék módon haladta a munkájával. Elhomályosodtak előtte a színek, a vonalak sehogy sem akartak elrendeződni, és ecsetjét ólomnehéznek érezte. Éjjelente álmatlanul forgolódott ágyában. A kép nem hagyta nyugodni. Valamiféle titokzatos erő ellenállhatatlanul vonzotta a magára hagyott vászon felé. Egy éjjel aztán nem bírta már tovább, és titokban a trónterembe lopózott, mécsest gyújtott, és dühösen méregetni kezdte a félbehagyott festményt. Aztán hirtelen elhatározással letörölte a király felvázolt alakját, új színeket kevert palettáján, és lázasan dolgozni kezdett. Ecsetje szinte magától mozgott a vásznon, s a döbbenet egyre jobban eluralkodott rajta, amint a festéssel előrehaladt, erőt

75

10 12 vett azonban józan eszének tiltakozásán, és folytatta a megkezdett utat. Hajnalban aztán elfüggönyözte a képet, és sietve visszatért szobájába. Ettől fogva így ment minden nap: napközben ímmel-ámmal festegetett, éjszaka aztán újrakezdte munkáját, és boszorkányos gyorsasággal dolgozott egészen hajnalig. Végül elérkezett az utolsó ecsetvonás pillanata is. A király nagy ünnepséget rendezett a festmény bemutatásának tiszteletére. Alattvalói az ország legtávolabbi sarkából is odazarándokoltak, hogy saját szemükkel láthassák a remekművet. A vendégek a bársonyfüggönyt bámulva áhítatos csöndben várták a nagy eseményt. Pontban déli tizenkét órakor megharsantak a kürtök, a király pompázatos köntösben bevonult, és minisztereitől kísérve helyet foglalt a trónon. Gőgösen szétnézett a teremben, majd intett, hogy kezdetét veheti az ünnepség. Újból fölharsantak a kürtök, a szolgák pedig széthúzták a bíborfüggönyt a festmény előtt. Dermedt csend nehezedett a teremre. Az emberek néma döbbenettel bámulták a hatalmas vásznat. Nem a trónterem ábrázolása lepte meg őket, azon semmi kivetnivalót nem találtak, ugyanolyan ragyogó és ünnepélyes volt, mint a valóságban. A miniszterek, tanácsosok és testőrök festett csoportja is olyan volt, mintha élne. A leírhatatlan megrökönyödést a király képmása okozta: a vászon középpontjában, udvaroncai áhítatos tekintetének fókuszában, ékes királyi köntösben egy délceg ifjú állott. Ránctalan arcát rakoncátlan vörös fürtök szegélyezték, egész valójából sugárzott a fiatalság fékezhetetlen ereje és magabiztossága: maga volt a megtestesült ifjúság. Ott állott előttük az igazi Vörös király. - Fogjátok el, azonnal fogjátok el a hitvány gazembert! – ordította magánkívül a király tanácstalan testőreinek. - Álljatok meg, jóemberek! – kiáltotta a festő. – Én magam lepődtem meg a leginkább művemen, de igazán nem tehetek arról, hogy ilyenre sikeredett. Bármennyire is igyekeztem, hogy úgy ábrázoljam királyotokat, amilyennek mindannyian ismeritek, az ecsetem egyszerűen nem engedelmeskedett a kezemnek. Az emberek tanácstalanul kapkodták a fejüket: nem tudták eldönteni, hogy kinek higgyenek.

76

És ekkor váratlan dolog történt. A király fölugrott a helyéről, hogy ő maga végezzen az arcátlan piktorral, a hirtelen mozdulattól azonban megcsúszott, és egyensúlyát vesztve előrebukott a trónus lépcsőjén. A testőrök kapitánya utána kapott, és kezében ottmaradt az uralkodó fehér parókája. - Látjátok, nem én csaptalak be – mondta a festő a néma csendben. – Miközben ti ezer nyavalyától nyomorogva öregen szolgáltátok, addig ő jókat mulathatott rajtatok fiatalon. A vörösen hullámzó haj láttán az alattvalók döbbenete dühvé és gyűlöletté változott, és lassan megindultak a hadonászó király felé. - Vessétek a tengerbe az alávalót! – ordította a király a földről fölemelkedve, és eszeveszett haragjában észre sem vette, hogy fejéről lekerült a paróka. A festő azonban már nem várta meg a további fejleményeket. Az általános zűrzavart kihasználva sikerült kijutnia a palotából, fölpattant egy ló hátára és elvágtatott. Eközben a becsapott emberek körbevették a kapálózó királyt, leszaggatták díszes köntösét, karommá görbült ujjaikkal véresre szántották az arcát, és könyörgéseivel mit sem törődve, kiűzték a palotából. A Vörös király sírva-átkozódva menekült el országából. Azon az éjjelen óriási vihar kerekedett. Mintha kozmikus méretű köpönyeget terítettek volna a világra, még a csillagok is hunyorogva meginogtak. A tenger dübörögve öntötte el a szárazföldet. Hét nap és hét éjszaka tombolt a vihar. Aztán a nyolcadik napon elállt a szél, kivilágosodott az égboltozat, és visszahúzódtak a tenger hullámai, kietlen pusztaságot hagyva maguk után. Csupán a szirtfalra épült királyi kastély romjai meredeztek magányosan az egyhangú láthatáron. Sok év múltán egy hontalan nép vetődött ide. A partvidéken verték föl sátraikat. Csodálkozással és félelemmel járták be az elhagyatott vidéket. Mindenfelé üres csigaházakba és fehéren fénylő halcsontba botlottak. Egy napon a romos várkastélyba is fölmerészkedtek. Megilletődve járták végig a kongó termeket, egyesek az üres kincseskamrákba is benyitottak. A tróntermet a minduntalan előreszaladó gyermekek fedezték föl. Szájtátva szemlélték a hatalmas, színekkel teli vásznat, amely valamiféle csoda folytán sértetlenül maradt a pusztulásban.

77

10 12 Esténként a tűz mellett gyakran szóba került a rejtélyes festmény. Mindenkinek volt valami elképzelése róla. Sokféle történet született a daliás, ifjú királyról és hűséges, öreg alattvalóiról. A legfurcsább mesét azonban egy öreg vándor mondta el a gyermekeknek, aki szállást kért éjszakára. Az öregember úgy mesélte, hogy valamikor régen élt egy ifjú király. Kapzsi volt és kegyetlen. Vörös királynak hívták. Ez a király állandóan attól tartott, hogy alattvalói megrabolják és elűzik trónjáról... A gyermekek összebújva hallgatták a hátborzongató történetet. Szorongva figyelték a mágus és a király mesterkedéseit, őszintén sajnálták az ifjúságukból kiforgatott embereket, és tiszta szívből örvendtek, úgy, ahogyan csak a gyermekek tudnak, a festő igazának és a gonosz uralkodó elűzésének. Az öreg vándor meg csak mesélt, mesélt, és közben megeredtek fakó szeméből a könnyek, lecsorogtak forradásos arcán rőt szakállára. Reggel hiába marasztalták, az öregember továbbindult, lassan, lehajtott fejjel ment, mint aki keres valamit. A gyermekek még egy darabon elkísérték, majd megálltak, és addig néztek a távolodó vándor után, amíg az ponttá nem zsugorodott a láthatáron. Szakács István Péter

Nyugalomba vonuló kollégáktól búcsúztunk

Balázs György

Petőfi Sándor: Balázs György birtoka Ejh, mi a kő! Balázs Gyuri, kend A nevelőszobában lakik itt bent? Lám csak, jó az isten, jót ád, Hogy fölvitte a kend dolgát! Itt szaladgál föl és alá, fáradhatatlanul, Bentlakó diákok miatt lót-fut nyugtalanul. Még a cégekhez is kunyerálni elmegy, Hadd ünnepelhessen az a bentlakó gyermek! S nem küldik ki a bentlakási szobákból, Mert ő jól tud gazdálkodni, s a pazarlóra rászól. Dehogy küldik, türelmetlenül várják, Hogy kezéből ossza az összegyűjtött áldást. Gondoskodik, nevel, tanít, ünnepet tervez, Vidám műsort készít elő, gólyabált szervez, Mindig számíthatnak rá a Szent Imrés bentlakók, Balázs György számukra angyal, Mikulás és Télapó. Gyuri bátyánk, hegyezd füled, Hadd beszélek mostan veled: Lélekember vagy e hajlékban, Sok-sok diáknak egyetlen barátja. Mindig emberül, becsülettel szolgáltál, Segítő szándékban soha nem lankadtál,

78

79

10 12 Amit diákjaidért tettél, mindig jó szívvel tetted, Ezért szeretnek téged, és soha nem felednek. Légy boldog nyugdíjas és elégedett ember, Övezzen mindig körül e szeretet-tenger, Diákjaid és kollégáid hálás, elismerő tisztelete, Kedves családod téged óvó, féltő szeretete, S ragyogja be fénnyel nyugdíjas napjaidat, A köszönet és ragaszkodás azért, hogy jó ember vagy! Isten éltessen, légy egészséges és boldog, S a barátságok ápolásán kívül ne legyen több dolgod! Fábián Lajos

Imre Erzsébet Drága Erzsike! Arra gondoltam, úgy köszöntelek, hogy megpróbálom felidézni emlékezetemben mindazt, amit Veled kapcsolatban mondtak, mondani szoktak emberek a környezetünkben. Először az jut eszembe, hogy amikor együtt tanítottunk fél katedrával a Tanítóképzőben, Lukács Isti Sissihez hasonlított. Talán nem is tudta, mennyire találó a hasonlat, hisz számtalanszor tapasztaltam, hogy bár a legjobb „szellemi felső tízezerhez” tartozol, megérted a legegyszerűbb, bajba jutott embert is.

mába kerített a régi reflex, s megfogtad, mint kislány korában, a nagylányod kezét, hogy vezesd az iskola felé. S a nagy iskoláslány nem húzta el a kezét. Akkor arra gondoltam, ha valamikor lányom lenne, én is szeretném konkrét és átvitt értelemben is, hogy ne eressze el fontos pillanatokban a kezem. Sokszor megtiszteltél bizalmaddal, így láthattam huszonéves fényképeidet is, melyek akár egy induló filmsztáréi is lehettek volna, túlzás nélkül állíthatom. A férjed, a doktor úr biztosan sok szépet és jót mondott Neked azóta. Nekem viszont egyvalami nagyon megmaradt, amit Tőle hallottam, mert éppen nálatok voltam: „korrekt”-nek nevezett, s mindenki tudhatja, hogy ez is ugyanolyan találó Rád, mint az eddigi jelzők. S van még valami, amit én mondok Neked, mert az voltál a szó legnemesebb, legszebb értelmében nekem mindig: Barátnő. Ezért olvasom most fel Márai Sándornak A barátságról szóló esszéjét, mert az első szótól az utolsóig igaz, érvényes Imre Erzsikére. „Nincs emberi kapcsolat, mely megrendítőbb, mélyebb lenne, mint a barátság. A szerelmesek, igen, még a szülők és gyermekek kapcsolatában is mennyi az önzés és a hiúság! Csak a barát nem önző; máskülönben nem barát. Csak a barát nem hiú, mert minden jót és szépet barátjának akar, nem önmagának. A szerelmes mindig akar valamit; a barát nem akar önmagának semmit. A gyermek mindig kapni akar szüleitől, túl akarja szárnyalni atyját; a barát nem akar kapni, sem túlszárnyalni. Nincs titkosabb és nemesebb ajándék az életben, mint a szűkszavú, megértő, türelmes és áldozatkész barátság. S nincs ritkább.

Aztán emlékszem, hogy Tőkés Ildi számtalanszor nevezett Téged az „úri nő”-nek. Godra Hajni „kortalan nő”-nek. Egyik kedves tanítványod azt írta a Neked emlékbe adott kép hátára, hogy Te megtestesítesz mindent, amit a francia nyelv a „charme” szóval fejez ki... A Fiad azt mondta volt valamikor, hogy olyan nőt keres feleségnek, amilyen Te vagy.

Montaigne, mikor eltűnődött az érzés fölött, mely La Boétie-hez fűzte, ezt mondotta: „Barátok voltunk... Mert ő volt ő, s mert én voltam én.” Ez felette pontos. S Seneca ezt írja egy helyt Luciliusnak: „Aki barát, szeret, de aki szeret, nem mindig barát.” Ez a megállapítás több is, mint pontosság: ez már az igazság. Minden szeretet gyanús, mert önzés és fukarság lappang hamujában. Csak a barát vonzalma önzetlen, nincs benne érdek, sem az érzékek játéka. A barátság szolgálat, erős és komoly szolgálat, a legnagyobb emberi próba és szerep.”

Emlékszem, mesélted, egy reggeli iskolába sietés alkalmával hatal-

Bíró Sára

80

81

10 12 Lőrincz József vagyok… (Önéletrajz) A Székelyföld egyik déli peremfalujában, Székelydályán születtem 1947. november 14-én, Szabó Zsuzsa bábasszony „fogott ki” e csodás és változatos világ számára. Koraszülött gyermek voltam, de sok élni akarással. Szüleim már világra jövetelem másnapján megkereszteltettek, nehogy pogányul itt hagyjam ezt az árnyékvilágot, de amint nyugdíjazási igazolásom bizonyítja, becsületesen kitartottam az élet mellett eddig, hatvannégy éves koromig. Falum tornyától, Erdély egyik legmagasabb, legkarcsúbb tornyától tanulhattam a magasba törést. Születésemkor édesapám ötvenhárom éves volt, édesanyám harminckilenc. A székely sors, két világháború, gazdasági válságok, kisebbségi lét gyötörte földművesek voltak ők, akik ebben az őszi frigyben, házasságban vélték megtalálni az annyira vágyott harmóniát. Azért is örültek annyira jöttömnek, tettek meg mindent testi, szellemi fejlődésemért. A családban a munka szeretete, az egymás tisztelete, a falu hagyományos rendjének betartása, fegyelmezett, felelős életvitel számított értéknek. Ezt sajátíthattam el én is tízéves koromig, amikor édesapám szívinfarktusban meghalt, és amikor ki kellet repülnöm a családi fészekből. A kapott vörös pionírnyakkendőre fekete gyászszalag került. Az addigi „kicsi Bojér”-i jólétnek vége lett (a ragadványnevet Bukarestből hozta édesapám), a sok-sok olvasás helyett a ház körüli gondok, a gazdálkodás nehézségei szakadtak a nyakamba. Már iskolába menetel előtt tudtam írni nyomtatott betűkkel, és elolvastam egyszerűbb szövegeket, például a naptárból. Hétéves koromban kezdtem iskolába járni, nyolcéves koromban írtam első „versemet”. Az elemi iskola I- IV. osztályát a dályai iskolában végeztem Péter Balázs igazgató-tanító keze alatt, az általános iskola V-VII. osztályát Homoródszentpálon. Ez a falu hat kilométerre volt Dályától, bentlakásban laktunk, korán meg kellett

82

szoknom az otthontól való távollétet, a katonás, fegyelmezett, önellátó életet. Azóta is bőven kijutott nekem ezekből. Árva gyerek lévén rászorultam az ösztöndíjra, de nemcsak ezért tartoztam az éltanulók közé. Célom volt: költő, magyartanár szerettem volna lenni. Nagy hatással volt rám az, hogy ötödikes koromban a szentpáli kultúrotthonban, népes közönség előtt elszavaltam egyik versemet. De nehéz évek következtek. Özvegy édesanyám nem bírta a taníttatás költségeit, és ezért nyolcadik osztály után, a kilencedik közepén ki kellett maradnom az iskolánk jogelődjének számító Dr. Petru Groza középiskolából, ahol egy igen karakteres, rám nagy hatással lévő osztályfőnököm volt, Papp András. A gyergyószentmiklósi építészeti szakiskolában folytattam tanulmányaimat, majd Marosvásárhelyen kőművesként, építőtelepi anyagbeszerzőként dolgoztam, miközben, esti tagozaton, elvégeztem a középiskolát. Nem volt könnyű a napi nehéz munka után még négy órát este az iskolapadban ülni, de a cél erőt adott: megjelent nyomtatásban első versem az iskolaújságban. Sikerült a felvételim a vásárhelyi tanárképző főiskola román-magyar szakára! A két nyelv, két irodalom, két kultúra értékeinek elsajátítása mellett egyre több versem jelent meg nyomtatásban, különböző lapokban. Sikeres költő is lehettem volna, ha… Államvizsga után szülőföldem egyik falujában tanítottam, Székelyderzsen, majd Kányádon. Nagy hivatástudatot éreztem magamban, temérdek közösségi feladatot vállaltam. Tanári munkámat igyekeztem a helyi, népi kultúra általam és tanulóimmal gyűjtött elemeire építeni, a néphagyomány, népi tudás értékeit a tanulók tudatába beépíteni, a népi kultúráról a magas kultúrába való nevelődésüket kedvezővé tenni. Erről a kísérletemről később könyvet is írtam. Középiskolássá serdülő gyerekeink helyzete kényszerített arra, hogy a szülőföld, a népi kultúra világától elsodródva Székelyudvarhelyen keressünk lakást, állást. Éveken keresztül ingáztunk vissza a lehető legrosszabb körülmények között Derzsbe, Kányádba. 1990 után feleségem a Benedek Elek Tanítóképzőben lett magyartanár, én a Tamási Áron Gimnáziumban. Iskolánk épp akkor vette volt fel a neves író nevét, újabb pászmát találtam a kutatásra: Tamási Áron élete és munkássága tanulmányozásába fogtam. Azóta négy könyvem, sok cikkem, tanulmányom jelent meg a székelység nagy írójáról, a Ta-

83

10 12 mási-jelenség sok fehér foltját sikerült eltűntetnem, művészetének új meg új jellemzőjére figyeltem fel. Huszonegy éven keresztül minden év szeptemberében megszerveztem az író szobra mellett a születésére emlékező ünnepséget, ezzel is segítve a nagy előd, az iskola hajdani tanulója által ránk hagyott kincsek megőrzését, átszármaztatását. A Tamási Áron Gimnáziumban alkalmam nyílt áldozatokat hozni mindkét múzsám, az Irodalom és a Pedagógia oltárán: tenni irodalmunk, anyanyelvünk, kultúránk megszerettetéséért, elsajátíttatásáért, az értékes irodalomra való figyelés készsége kialakításáért, nevelni a hagyományokhoz való ragaszkodásra, igényes, sikeres önkifejezésre. Örömöm betetőződése, hogy tanítványaim közül sokan lettek magyartanárok, az irodalom vonzásában élők, és még többkötetes költő is került ki közülük. A nyugdíjba vonuláskor beteljesültnek érzem életem. Negyvenhárom év a munka mezején, ebből negyven a tanügyben, huszonegy a Gimiben. Körülbelül négyezer tanítvány, tizenöt osztályfőnökség, kétszázötven sajtóközlés, cikk, tanulmány, hét kötet, hét fontosabb díj, kitűntetés. Három gyerek, hét unoka. Kívánhat-e ember többet? A többi csak ráadás. Köszönöm az Égnek, hogy segített megélni ezt a nem éppen könnyű „lámpás”-sorsot. Deák Imre nyugdíjas matematika tanár beszéde Lőrincz József nyugdíjas búcsúztatóján A Gimi, Tamási Áron s Lőrincz József – összefonódva egységet alkot, s ha jól belegondolok, akkor iskolánk nevét tulajdonképpen Lőrincz József adta. Húsz év alatt ő nagyon sokat tett, hogy a tanulók megismerjék azokat a kincseket, amelyeket Tamási Áron ránk hagyott. Kedves Jóska, biztosítalak, hogy ezért az iskola mindig hálával fog gondolni rád. A második gondolatom azzal kapcsolatos, hogy én, személyesen, mint kolléga, hogyan éltem meg az elmúlt húsz évben a veled való együttlétet. El kell mondanom, hogy sokan emlékezünk arra, amikor ezelőtt huszonegy évvel megjelentél a gimnáziumban, és jó hangulatot

84

hoztál. Itt éppen elő hozódott az Ádám Attila nyugdíjas búcsúztatója, de sok olyan alkalom volt, amikor Jóska a gitárral, a kuruc nóták éneklésével igazi jó hangulatot varázsolt a mi társaságunkban. Én azt is meg szeretném köszönni, s ez egy kicsit furcsa, hogy nagyon találtak a gondolataink. Pedig a szakmánk, a szülőföldünk is elég távol esett egymástól. De higgyétek el, mindig vártam, hogy kijöjjek óráról (nem mintha elegem lett volna tanításból), hogy kibeszélgessük magunkat. Ezekben a beszélgetésekben volt olyan is, amiből erőt lehetett meríteni, volt szomorúság is, mert olyan események közepette éltünk, amelyeken mi sem tudtunk változtatni. Az utolsó gondolatom a nyugdíjas élettel kapcsolatos. Valahányszor ilyen hatvan és valahány éves emberek kerülnek a középpontba, ünnepségek alkalmával, mindig eszembe jut, hogy ez az élet egy nagy regény. A Jóskáé is az. Szerény kis önéletrajzában nem mondta el, hogy milyen sok drámai pillanat volt az életében. Habár, valószínű, hogy erre a napra készülve lepergette annak filmkockáit, örvendek, hogy nem panaszkodott, hanem, a szenvedéseken felülkerekedve, egy szép mesének tekinti életét, mint ahogy Wass Albert is írja a „Non inutilis voxi” című versében: Az életünk egy furcsa kis mese, szeszélyes játék, bús színész dolog, minden egy szürke váz körül forog, fénnyel cifrázva, könnyel is tele… Az életünk egy furcsa kis mese. Ami körülvesz, minden: színfalak. Nincs hang, nincs szellem, nincs szín, nincs alak, a fény, a rózsa, a dal, a babér,

ha majd kilépünk, újra visszatér, s új élet-színészeknek itt marad. Ami körülvesz, minden: színfalak. S vajjon, ha majd, a halk függöny legördül, s érezzük már a Csend lehelletét, elmondhatjuk a taps elé kiállva, hogy nem játszottuk mi sem el hiába e végzetes, csodálatos mesét?

Jóska, a jó Isten éltessen sokáig! Boldog nyugdíjas éveket!

85

10 12 Kedves Jóska bácsi!

Levelecske egy rendes embernek

Úgy szeretném megfogalmazni a mondandómat, ahogy Jóska bácsihoz illik: népnemzeti hangsúllyal, irodalmi nyitással.

Kedves Mester!

Jóska bácsi, mint Tamási-kutató bizonyára jól szót értett volna az én zetelaki nagytatámmal is, akit magamban, s másoknak is sokszor úgy emlegettem, hogy „gyöngyvirágos nagyapám”. Elmondom, hogy miért, s mindjárt érthető lesz az is, miért emlegetem most gyöngyvirágos nagyapámat.

Eszperente nyelven fecsegek egy keveset neked. Helyed emelkedett helyen, fejek mellett lelted meg ezen este. Egy teljes sereg lelkendezve szemez veled, mert rengeteg, hetven fele szer ezer szer ezer perc telt el feletted. Fejed deres lett.

Egyszer, én még a Tamási Áron Gimnázium diákja voltam, a zetelaki úton találkoztam az akkor már 90 éves nagyapámmal. Gyalog jött Ivóból, „Gyüngyös Bercéről”. S hozott a hátizsákjában, amit szokott a gyermekeinek, unokáinak: gombát, gyümölcsöt, virágot. Ahogy felismert, öröm volt az arcán, majd lehajtotta a fejét, és így szólt: „Van egy csokor gyöngyvirág a kalapomon, vedd el, neked adom.”

Rengeteg esztendeje kerek elvekkel, csendesen, fegyelmezetten nevelsz nyelvszeretetre, rendre, terelsz helyes mederbe gyermeksereget, keresed kenyered. Szeretett nejed melletted lelt szeretetet, veled lelkesedett, veled szenvedett e terepen. Hej, de eleged lett egyszer-egyszer. De nem verted e gyermek-egyveleget, mert nem lehetett. Nyelved pergett, „beste gyermek!”, zengted, s egyengetted ernyedetlen fegyelemmel megszeppent gyermekeket. Elemed ereje nem veszett el feleslegesen.

Igen, ő is mindig csak adott, mint Jóska bácsi tk. a kollégáknak, diákoknak. Kapni mástól a szereteten, megértésen kívül semmit sem kívánt.

Messze kezdted, de szekered kereke egyenletesen tekeredett felfele. Felemelt fejjel, egyenes testtel, mesterkezekkel pengetted zeneszerkezetedet, s rendszeresen befejezted elkezdett versedet.

Csak néhány dolgot említenék meg abból, amit én megtapasztaltam. – Mikor diák voltam, Jóska bácsi ellátott engem Dosztojevszkij művészetével kapcsolatos információkkal, pedig nem tanított, de látta, hogy a Karamazov testvéreket olvasom... Kezdő tanárként kezembe adta a programokat, munkaterveit, versenyvizsgám előtt így biztatott: „Tanulj, hogy taníthass!” Még azt mondanám el, hogy mikor Icával együtt eljöttek babalátni, Jóska bácsi nekem adta a Bari Zita festette gyönyörű üvegét, benne a jóféle székely lélekerősítővel...

Verseket szerzel. Remek versek ezek. Engedd meg nekem, egy verssel kedveskedjek neked. E verset netem leltem, megtetszett, s elzengem neked „es”. :)

Köszöntőmet egy olyan mondattal zárom, ami ékes bizonyítéka annak, hogy Tamási nem stilizált, amikor az egyszerű, falusi székely embereket gyönyörű szavakkal beszéltette. (De hiszen Te ezt tudod, Jóska bácsi.) A mondatot, amit figyelmedbe ajánlok, 90 esztendős nagyapám mondta: „Élni, élni és élni! Mert ha meghalunk, többé sohasem láthatjuk ezt az Istentől megáldott, szép természetet.” Bíró Sára

86

Terepszegleten szeszelde

Szerezte e nemzet felejthetetlen, nevezetes embere Telepszegleten szeszelde csermely mellett elhelyezve, benne kedve tetszelegne, teszem fel, nem esteledne. Egek rendre estelednek, erek, berkek csendesednek. Dereglye sem megy keresztbe, hever e fekete csendbe.

87

10 12 Szeszelde bezzeg nem csendes, zeng-peng benne zene rendes. Szesz ereje szerteterjed, embereknek kedve gerjed. Hej, menyecske, kedves lelkem, erjedt hegylevet kell nyelnem! Legyen hetven esztendeje, de meg heves szesz ereje! Zenemester, sebesebben! Kerekedett fene kedvem. Keresetem szerteverem, lelkemet meg eltemetem. Megjelennek rendelettel: csendesebben kedvetekkel! Telep feje heveredne, esetleg elszenderedne!

Mester, ez nem mese: vekker reggelente nem kelt. Szemed ne legyen nedves. Ez egy kellemes helyzet. Nem csengetnek, nem kergetnek befele, emeletre fel, nem kell szerepelned rendszeresen, nem kell feleltetned, nem esdekelnek neked, nem tesznek be helyettesnek, fejesek nem teremtenek le. Teheted reggelente, delente fenekedet kerevetre, ehetsz, szendereghetsz, tekereghetsz, ettyem-pettyezhetsz, lebeghetsz, elmerenghetsz, szeretgetheted nejedet, esetleg tespedhetsz kedvedre. Nem feledem el veled lepergett kellemes perceket, heteket. Legyen fejedben rend, legyen veled szellem, szerelem, de heves gerjedelem ne legyen, vesztedre lehet. Ne feledd el, edzd testedet renszeresen. Egek feje legyen veled! Lelkedbe szeretetet lehelek. Kelt Remete mellett, egy meglettebb, negyvenezer lelkes telephelyen, ezer meg ezer meg negyven negyede meg egy – ben Egy ember, emberek eleje, neve egy helyen (egyetemen) Szekelynek lett lejegyezve. Erre ez ember feje rettenetesen perzsele, s e helytelen helyzet helyes mederbe lett terelve. :)

Legyen vele beste lelke, te meg eredj fene helyre! Zene zengjen, szedte-vedte, pendelyemnek lehet veszte! Esmeg mennek, reteszt vernek: Legyenek csendesek kendtek! Szentek lelke legyen velek, kedves egyetlenem beteg. Feleletet egy meg nem tett, berekesztnek szesznyeletet. Zene menten befejezve, s szertemennek csendesedve.

88

Székely Zoltán

Kedves Jóska öcsém! Remélem, nem veszed tolakodásnak, hogy ezzel a sebtében rótt égi episztolával megkereslek. Már hosszú ideje figyelem innen fentről, hogy milyen kitartóan ápolod emlékemet, vagy ahogyan manapság szokás mondani nálatok, ott lent, a globalizálódó székely végeken, fényesíted az image-emet. Hogy ezen igyekezetedet végre megköszönhessem, hagyományos írószer híján, mert itt, a mennyboltban ilyent nem árulnak, kénytelen voltam az egyik körülöttem röpdöső, fájintos angyalka szárnyából kitépett tollal papírra kanyarítani gondolataimat.

89

10 12 Igaz ugyan, hogy élőszóban is elmondhattam volna, mennyire jólesik, hogy lelkesen lájkolsz engem. Erre idén nyáron kerülhetett volna sor, amikor az Új-Zéland felé tartó repülőgépen utazva hallótávolságra megközelítettél engem. Látván azonban a mélységet nyugtalanul pásztázó, hargitai horizonthoz szokott tekinteted, s hallván gyomrod bugyrainak vészjósló fortyogását, attól tartottam, hogy hálálkodásom hallatára a kelleténél jobban fölgyorsulnak benned az anyagcsere-folyamatok, s nem érsz oda idejében arra a helyre, melynek használatát az illem előírja.

Te viszont, kedves Jóska öcsém, ahogyan innen fentről látom, bizony hiányzol kollegináidnak. Amióta ugyanis már nem jársz be napi rendszerességgel az iskolába, vágytól remegő testtel tapadnak reggelente az ablakhoz, és sóvárgó tekintettel lesik, hátha a szerpentint borító sűrű benzingőzből kibukkan végre daliásan domborodó alakod, s hosszas használattól megkopott, ráncosra gyűrődött bőrtáskádat hetykén himbálva közeledsz az ősi alma mater festőien romantikus romjai felé, hogy selymesen simogató szóvirágaiddal jólesően megbizsergesd nőiségük titokzatos mélységeit.

Így aztán úgy döntöttem, hogy a nyugdíjba vonulásod alkalmával rendezett ünnepségre küldöm el Neked ezt a levelet – mennyei expressz postagalambbal. Kivételes örömünnep ez számodra, mert ahogy a szállóigévé vált mondat is tanúsítja: Azért vagyunk a tanügyben, hogy valahogy nyugdíjba menjünk belőle. A romániai pedagógus pálya mellett ugyanis egy dühöngő őrültektől dübörgő tébolyda zárt osztálya Nobel-díjas tudósok angolosan udvarias konferenciájának tűnik csupán. Kedves Jóska öcsém, hosszú évtizedek után végre kinyílt előtted a diligimi ajtaja, s a zárt osztályról kiléphetsz a nevelői fóbiáktól és tanári rögeszméktől, brigádpániktól és portfolió-mániától mentes valóságba.

Ami engem illet, megvagyok, bár lehetnék jobban is. Az az igazság, hogy itt van a nyakamon mind a négy feleségem. Azt hiszem, felesleges részleteznem Neked, hogy egy is bőven elég a háznál. Ráadásul itt még Viagrát sem kapni, hogy elévülhetetlen férji kötelességemnek szabályos időközökként annak rendje és módja szerint eleget tehessek. A szeretőim és a cimboráim, persze, mind egy szálig a Pokolba kerültek. Hiába kérem azonban a szolgálatos angyalokat, hogy vajegyszer engedjenek le közéjük mulatni, hallani sem akarnak róla, s a bajuszuk alatt somolyogva azt hajtogatják, hogy ejsze a négy törvényes asszonyt mennyei bonuszként kaptam az Úrtól Rendes feltámadás c., nagy csillagport felvert elbeszélésemért.

Írói megérzésem azt súgja, hogy jól megleszel kint, a szabad világban katedrafőnöki funkciód nélkül is. Ne aggódj, otthon biztosan nem választanak meg semmiféle főnöknek. A családi fészekben, ha jól sejtem, Ica asszony védő szárnyai alá fogsz kerülni. Neki kell majd havi rendszerességgel beszámolnod háztartási, háztáji és házastársi kötelességeid teljesítéséről. Reméljük, (katedra)főnök asszonyod olyan elnézően fog viszonyulni kisebbnagyobb mulasztásaidhoz, mint te a magyar katedra gyarló tagjaiéhoz, s elmaradásaidat sikerül bepótolnod - hozzánk hasonlóan - legalább papíron.

Az írótársak különben köszönik szépen, jól vannak. Esténként a fellegekből fodrozott helikoni asztalnál sokat beszélgetünk rólatok. Abban már megegyeztünk, hogy lobbizni fogunk az érdeketekben a Mennyei Uniónál, csak még abban nem tudtunk zöld ágra vergődni, hogy a kérvényünket rovásírással vagy latin betűkkel írjuk-e meg.

Abban azonban már nem vagyok olyan biztos, hogy nem fognak hiányozni Neked azok a kora reggeli és szünetekbeli intim pillanatok, amikor a még bimbózó vagy már teljes kapacitással virágzó kolleganőid ámuló tekintetétől kísérve meglett férfiemberhez illő méltóságteljes mozdulattal kaptad elő közepes méretű, ám még kifogástalan állapotban működő teás flakonodat, s két potencianövelő gyógyteakorty között elmagyaráztad ama ősi biológiai technológiával kapcsolatos legújabb észrevételeidet, mely hétmilliárdos szaporulatot eredményezett bolygónk humán populációjában.

A lehető legkésőbbi személyes találkozás reményében szeretettel gondol Rád a csillagok közül:

90

Végezetül jó egészséget és boldogságot kívánok neked, s hosszas tanári pályafutásod folytatásaként sikeres unokanevelést. Na meg, folytonos ihletet a versíráshoz házi múzsád részéről.

Tamási Áron Kelt a magasságos égben, az Úr 2011. esztendejének november havában. (A levelet felolvasta dr. Szakács István Péter.)

91

10 12 Vass Ilona

Vass Lady vagy Tündér Ilona (Képzelgés Vass Ilona gimis titkárnő nyugdíjbavonulós bulijára)

Drága Ilonka! Olyan módon éreztem kötelességemnek, hogy köszöntselek, mint amikor valaki tudja: eljött a pillanat, hogy valamelyik felmenőjének köszönetet mondjon. Igen, felmenőt mondtam, mert úgy érzem, közéjük tartozol, diákkorom lelki-szellemi „rokonságához”. Ahogy végiggondolom, milyen népes ez a tábor, nagyon szerencsésnek érzem magam. Nem is tudom mindet felsorolni, de önkéntelenül jönnek a nevek: Albert Jutka néni, Dávid bácsi, Szikszai Annamária, Balázs Vilmos, Boxi bácsi, Deák Imre, Kovács Eta néni és Domi bácsi, Geréb Ilus, Lőrincz József... És Te, kedves Ilonka. Amikor tanárként visszakerültem, jótékonyan éreztem minden nap azt a szeretetet, odafigyelést részedről, amihez diákkoromban hozzászoktam. Köszönöm. A sok jó tanácsot hétköznapi és nagy dolgokban, azt, hogy ennyi ideig itt voltál velünk, ebben az iskolában. Sokáig kerestem valami ide illő szépet, hogy magyartanárhoz illően, milyen idézettel köszöntselek most, s végül életem első József Attila idézete jutott az eszembe. Egy vér szerinti rokonom, akire talán még emlékszik a régi „gimis tábor”, Nándor bátyám tanította meg ezeket a sorokat még kicsi gyermek koromban. Ezt írtam ide, mert úgy éreztem, ez méltó a leginkább hozzád: „Dolgozni csak pontosan, szépen, Ahogy a csillag megy az égen, Úgy érdemes.” További csillagokhoz méltó életutat kívánok neked, s azt, hogy jó hosszú és boldog legyen ez az út! Bíró Sára

92

Egyszer egy sokat tapasztalt, idült pedagógus-szindrómában szenvedő tanár kollégám azt ajánlotta nekem, hogy ha jót akarok a munkahelyemen, keressem mindig a titkárnő kegyeit. Franciásan szólva: Cherchez la secrétaire! - Mert tudod - kacsintott rám sok tanügyi rémségtől bódultan bandzsító bal szemével -, az igazgatók jönnek-mennek, a titkárnők viszont maradnak, rendületlenül állva illetve ülve a sarat. Ha velük sikerül szót értened, a soros igazgató már csak lenge habcsók a tanügyi tortán. E bölcs tanács szerint igyekeztem érvényesülni régi iskolámban, s egy idő után úgy éreztem, sikerült elsajátítanom a titkárnő-szelídítés furmányos fortélyait. Amikor azonban a sors kiszámíthatatlan kegyelméből vagy tréfájából a Gimibe kerültem, kiderült, hogy még nem ismerem eléggé az efféle irodalakó ragadozók természetét. Vagy, ha mégis, akkor egy különösen veszélyes példánnyal kerültem szembe: Vass Ilonkával. Pedig olyan tisztelettel léptem be először a titkárságra, hogy hozzám képest még a legalázatosabb csiksomlyói zarándok is elszállt X Faktoros celebnek tűnhet csupán. – Ajtót! - emelte rám tekintetét, s hangjának aerodinamikájától úgy kezdett lobogni a hajam, mint a Titanic c. film hajóorrban összekapaszkodó szerelmes párjáé, Céline Dion dalának kíséretében. - Tessék? - kapaszkodtam kétségbeesetten az ajtófélfába, megakadályozandó terven kívüli, szélvészgyors távozásomat az Alma Mater kávéillatú, titkárnői szentélyéből. - Csukd már be azt az ajtót! – fordította le Ilonka hétköznapi nyelvre drámaian tömör s balladisztikusan homályos kijelentését, - különben én is olyan süket leszek a huzattól, mint a szemközti iroda pedagógus populációja. - Bocsánat – makogtam a kezdők lámpalázas hangján, behúzva gyorsan az ajtót… s nem csak azt. Attól kezdve fokozott figyelemmel mentem a titkárságra, szakavatott cirkuszi idomárként lesve Ilonka minden mozdulatát. Néhány hónap múlva egészen közel, már-már harapásnyi távolságra merészkedtem az

93

10 12 asztalához, villámgyors mozdulattal nyújtva át neki a kért iratokat. Arra azonban jól vigyáztam, hogy sohase kerüljek háttal neki, a munkaszerződésemből hiányzott ugyanis az egzotikus balesetekre vonatkozó biztosítás. Egy idő után ő is másképpen kezdett viszonyulni hozzám. Szigorúsága megbocsátó szánalommá vált, már nem szólt rám megrovóan, hanem sajnálkozva mosolygott hiányos bürokrácia-ismereteim láttán. Igen, egy idő után úgy éreztem, hogy a magam kezdetleges módján, úgy-ahogy, de némileg kielégítem Ilonka igényeit. Már nem kaptam heveny hasmenési rohamot, ha jelenlétemben a hangját néha fölemelte, s a hajam sem lobogott oly hevesen, mint a Titanic szerelmespárjáé ama felejthetetlen jelenetben, Céline Dion dalával a szélben. Már-már úgy nézett ki, hogy épen megúszom a vele való hivatali kontaktusokat, amikor egy napon szigorú ábrázattal fogadott. - Baj van az osztályod év végi átlagával - nézett rám sötéten. - Hát hogyne lenne baj, gondoltam én szorongva, ha ugyanis tudnék számolni, már rég Abeldíjas matematikus lennék, s nem holmi billentyűkoptató irodalmár. Miközben elbaltázott intellektuális karrierem állomásai leperegtek előttem, egyre hevesebben kezdtem vágyakozni egy szűk egérlyuk után, amelyben meghúzhatnám magam Ilonka fenyegetően fölém tornyosuló, hatalmas cunamija elől. - Most az egyszer még elnézem – szólalt meg újra, s hangja karácsonyi csengőhangként csilingelt az irodában. - Tessék, te is számítsd ki újra! Azon az éjjelen különös álmot láttam. Valaki vagy valami, inspekciós brigád vagy a tanügyi reform szeszélyes szörnyetege üldözött egy sötét sikátorban. Már-már utolértek, amikor egy nyitott kapun át sikerült egy többemeletes házba menekülnöm. Hosszú folyosón találtam magam, kétfelől ajtók sorakoztak. Először azt hittem, egy iskolába kerültem, ám az ajtókon benyitva padok helyett ágyakat láttam. Az utolsó terem vörösen villogó fényében Vass Ilonkával találtam szembe magam. Domina szerkó volt rajta: fémszegekkel kivert, fekete bőr tanga, mélyen dekoltált felső résszel. Lábán hosszú, sötéten csillogó csizma feszült, kezében lovaglókorbács és számológép. - Már vártalak, szépfiú – suhogtatta meg biztatóan a korbácsot, s mire észbe kaptam volna, már rám is kapcsolt egy sündisznóbőrből készült nyakörvet. - Na, gyerünk, itt az

94

ideje, hogy elszámoljunk – mosolygott rám vészjóslóan. -Kegyelem – nyöszörögtem négykézláb, páni rémülettel húzva be minden porcikám. -Többé sohasem adok le pontatlan statisztikát, kimutatást, táblázatot, kérvényt, stb.. -Késő bánat, fiúka, s még az ajtót sem csuktad be. Én is olyan süket lettem a huzatban, mint a cég többi alkalmazottja – rántott nagyot a nyakörvhöz kapcsolt szíjon. A mozdulattól előrebuktam, s a padlóba vertem a fejem. Amikor magamhoz tértem, egy gyönyörűséges tisztáson találtam magam. A madarak a kilencvenes évek s napjaink slágereit énekelték, a virágok Chanel és Dior illatot árasztottak. Szóval, olyan volt minden, mint egy hamisítatlan mesében. Előttem áttetsző, szivárványszínű leplet viselő, szépséges női alak lebegett a légben. Vass Ilonka – suttogtam megigézve az égi jelenés láttán. - Tündér Ilona – javított ki kedvesen mosolyogva. Tündér Ilona. Tudod, ma én vagyok a szolgálatos jó tündér. Kívánhatsz bármit tőlem – kacagott föl édesen. - Ne legyenek lyukas óráim - válaszoltam kapásból, mert én sem ma szálltam le a tanügyi falvédőről. Tündér Ilona arcáról lefagyott a mosoly. -Sajnálom, ez nem az én részlegem. Én a tündértitkárságon dolgozom. Menj vissza szépen a te világodba – emelte föl a varázspálcáját. - Ezt csak ott lehet elintézni. Keresd Benczi sámánt. Ő a csillagképek és órarendek mindenható ura. …A telefonom csengőhangjára riadtam föl. Megkönnyebbülve néztem körül. A lakásban még csend volt, csak a szomszéd lakrészből szűrődött át a rádió hangja. Céline Dion énekelte a Titanic slágerét. dr. Szakács István Péter

95

10 12 És a Gimilitary nyertesei... Péntek volt. 2011. október 21. Kint a fagy vacogtatta a fogakat, de bent izzott a levegő. Tetőtől talpig felfegyverkezett katonák lepték el a helyet, bevetésen voltak. Ki kellett választaniuk a legjobbak legjobbjait, akik átveszik a Gimi uralmát. Nem, ez nem egy jó filmtörténet. Ez valóság, mégpedig az iskolánk valósága. Aki ugyanis nem tudná, október 21-én került sor a Gimilitary nevet viselő gólyabálra. A minden évben megrendezett gólyabál idei nyertesei a IX.C osztály képviselői: Szikszai Kata és Tamás Barna. De nem szaladjunk így előre… A péntek este remélem senkinek sem telt unalmasan, legalábbis végzős diákjaink gondoskodtak arról, hogy így legyen. Az este a jókedv érdekében a hagyományos videóval indult, melyet a végzősök tanáraink és a főgólyák bevonásával készítették. Egy szerencsétlen háború kimeneteleként, mely történetesen Székelyudvarhelyen zajlott, a sérült, és erőben igencsak megcsappant végzősök a legfiatalabbak, legújabbak segítségét kérték. A kadétok feladata volt ezen a péntek estén: megmutatni, hogy ki a legjobb, a legerősebb, és a legalkalmasabb a hatalom átvételére. A videót a szintén hagyománnyá vált gólyatánc, és eskü követték. A kilencedikesek sok mindent megígértek, többek között, hogy előre engedik a tizenkettedikeseket a büfében, előre köszönnek nekik a folyósón, sőt a kapusnénivel is szövetségre lépnek. A lázas eskütétel után az egész terem a színpadra figyelt, hiszen a párbaj az első helyért elkezdődött.

Ezt a célba lövés, majd a hangulatfelelős szinkronizálás követte. Volt, akiről kiderült, hogy hasbeszélő. A próbákat szintén egy táncos produkció követte, mely egy idő- és divatutazásra kalauzolt minket a retró világába. És vártuk vagy sem, számítottunk rá vagy sem, de megtörtént. A katonák levetették felsőjüket, és izmos testüket(leginkább hátukat) mutogatták katonabüszkeséggel nekünk, halandó földieknek. Persze mindezt csakis azért, hogy társuk közben hátukra egy igen jellegzetes és férfias tetoválást fessen(zsírkrétával): egy gyönyörű sellőt. És miután a lányok kiélték kreativitásukat, az utolsó próba, és egyben a legnehezebb következett. A fiúknak végig kellett kúszniuk egy olajtól csúszó felületen, majd az útjukba kerülő akadályokon kellett átugraniuk, de még mindig ott volt a fő feladat: kiszabadítani a megkötözött lányt, különben amaz egy adag lisztet kapott a fejére. Igazán megmérettető feladat volt, hiszen ötükből, csupán ketten teljesítették. És az este elérkezett a fénypontjához. Az eredményhirdetés következett. Harmadik helyen végzett az E osztály, akit László Izabella és Geréb Zalán képviseltek. A második díjat Nagy Vanda és Gedő Zsolt érdemelték ki. És végül, az első díjasok, a legjobbak legjobbjai Szikszai Kata és Tamás Barna lettek, a C osztályból. Ők azok, akik iskolánkat fogják képviselni a városi gólyabálon. Hajrá Kata és Barni! Gratulálunk a szervezőknek a nagyszerű műsorért, a főgólyáknak a bátorságukért. Köszönet a támogatóknak, illetve mindenkinek, aki eljött, és velünk együtt érezte jól magát. Bara Izolda, XII. B

Az első próba az előre elkészült bemutatkozások minél hitelesebb és meggyőzőbb előadása volt. Mindenki osztályának megfelelően mutatkozott be. Halhattunk áment, molekuláris genetikát tini nyelven, hol magyarul, hol angolul beszéltek, de megtörtént az is, hogy a lámpaláz sokkoló hatása alatt elhallgattak. Hogy kissé megpihenhessenek, a tizenkettedikesek egy „huhh sok felkiáltójellel” minőségű tánccal szórakoztatták a közönséget.

96

97

10 12 Újjászületett a Tamási Áron Véndiák Egyesület 1990. október 12-én a Tamási Áron Gimnázium egykori diákjainak egy csoportja, Kovács Domokos tanár úrral az élen szükségét látta egy véndiák alapítvány létrehozásának. Céljuk az volt, hogy az iskola múltját, tradícióit, hagyományos értékeit megőrizzék, és az iskola jelenében ébren tartsák azokat. Véndiákok Baráti Társaság Alapítvány néven kezdte el tevékenységét, majd 1991. március 12-én Tamási Áron Véndiák Alapítvány néven jegyezték be hivatalosan. Az Alapítvány jelentős anyagi támogatást nyújtott az iskola néptáncegyüttesének, a Gerebennek, viseleteket készíttettek, jutalomkönyvekkel és ösztöndíjakkal ajándékozták meg és más anyagi jellegű támogatásban részesítették az iskolát. A Véndiák alapítvány vezetőségének kezdeményezésére új kuratórium alakult 2010. október 6-án. 2011. február 25-én Tamási Áron Gimnázium Véndiák Egyesület néven újra hivatalosan bejegyezték a társaságot. Az újjászületett egyesület elsődleges célja egy átfogó adatbázis kialakítása, minden itt végzett véndiák számontartása. A további célok a következők: az iskola infrastruktúrájának fejlesztése, az iskola jelenlegi kulturális és tudományos tevékenységének támogatása, a régi tablók renoválása, az iskola idős, és segítségre szoruló véndiákjainak és nyugdíjas tanárainak a segítsége, valamint évfolyam-találkozók szervezésében való segítségnyújtás. Az újraindulás óta rendszeresen sor kerül az egyesület kuratóriumi gyűléseire, melyek során a résztvevő tagok megtervezik a teendőket a közeli és távolabbi jövőre nézve. A 2011/2012-es tanévben sikerült kivitelezni a restaurálásra szoruló régi tablók közül háromnak a felújítását, ezek már az iskola épületét díszítik. Megvalósult az Egyesület másik terve is, sikerült megtervezni és kiviteleztetni a Tamási Áron Véndiák Egyesület saját jelvényét. Az igényes kivitelezésű kitűzőt jelképes áron megvehetik az érdeklődő véndiákok, akiknek így alkalma nyílik az egyesület anyagi támogatására is.

98

A Tamási Áron Véndiák Egyesület 2012 májusában pályázatot írt ki “Gimis gyökerek” címmel. A Gimnázium végzős diákjait arra ösztönözte az Egyesület a pályázattal, hogy keressenek minél több egyenes ági gimis véndiák felmenőt családjukban. A pályázónak rövid beszámolót kellett írjon családja Gimihez fűződő múltjáról és dokumentumokkal kellett alátámasztania állításait. A pályázatokat a kuratórium értékelte és közös döntés értelmében Lázár Zsolt nyerte meg az Egyesület pályadíját, amely értékes könyvcsomagból és anyagi juttatásból állt. Az Egyesület munkájának eredményességét, kitűzött céljainak elérését az adományozók nagylelkű támogatásának köszönheti. Sok személyes, több osztályközösségi adományban részesült szervezetünk, köszönetet mondunk ezúton is a lelkesedésért és a Gimihez való hűségért. Az Egyesület minden véndiák csatlakozását és támogatását örömmel fogadja. Részletes információkat szórólapjainkon, illetve az alábbi honlapon találhatnak: www.gimisvendiakok.ro. András Ágnes

Szindbád és az álmokban tovatűnő Gimi emléke Szindbád tűnődve forgatta nikotintól megsárgult ujjai között a múló idő összetéveszthetetlen illatát árasztó meghívót, mely véndiák találkozóra invitálta ifjú évei templomokkal, iskolákkal és kocsmákkal dicsekvő városkájába. Miközben merengve ült ódon íróasztalánál, melynek kifényesedett lapján oly sok illékony álmot és emléket próbált lágyan zenélő mondatokba illeszteni, mint lassan felszálló, havasi ködfátyol mögül, rég elfeledettnek hitt képek derengtek föl benne. Hány éve is már annak, hogy reggelente elindultam a Szent Miklós-hegyen megfeneklett fehér óceánjáró hajóként karcsún magasodó Gimnázium felé, Istenem, de régen is volt már, vagy csak úgy tűnik nekem, töprengett homlokát ráncolva Szindbád. S mint ahogyan az a közönséges álmokban és képzelgések-

99

10 12 ben szokásos, melyeknek hamis voltáról bárki megbizonyosodhat, ha csak egyszer is csalódott az életben, már ott is baktatott Szindbád a szürke kockakövekkel kirakott szerpentinen, mely lustán emelkedett hajdani iskolája felé, melynek alapkövébe valamely ismeretlen kőfaragó mester üres tekintetű, fogatlan oroszlánfejet faragott, hogy némi szelíd tiszteletre bírja a bolondozásra hajlamos diákságot a múló dicsőség iránt. Az ünnepi alkalomhoz választott cipője, melyet egyik hajdani szeretője ajándékozott neki, hogy a haldokló őszi erdők sárgán és vörösen lángoló útvesztőiben tett szenvedélyes sétáikra emlékeztesse Szindbádot, valahányszor csak a lábára húzza, határozottan kopogott most az egyenetlen kőlapokon, kipp-kopp, kipp-kopp, kipp-kopp, mintha gazdájának már semmi féltenivalója sem lenne az életben. A szíve azonban nyugtalanul verdesett feltűrt gallérú, sötét köpönyege alatt, amilyent manapság már csak megszállott poéták és kiégett tekintetű csavargók hordanak a nagyvilágban. Igen, Szindbád szíve fájdalmasan lüktetett, mintha ki akarna szabadulni szűk csontkalitkájából, hogy végre beledobbanhasson a Budvár dombja fölött az égbolt kéklő ürességébe. Szindbád fölsóhajtott, majd megállt, s egy pillanatra lehunyta a szemét. A szivárványosan ködlő félhomályból egyszerre csak ifjúsága fénylő tereiben találta magát. Ott ült hajdani osztályterme meg-megnyikorduló, pajzán szavakkal telefirkált padjában. Latinóra volt vagy kémia, talán matekóra vagy magyar, esetleg angol vagy filozófia. Szindbád megigézve ült, s kifelé bámult az emlékezet magas és keskeny ablakain. Az évszakok, mint holmi vásári ringlispiel színes képei, egybefolytak előtte. Aztán a körforgás akadozni kezdett, majd meg-megállt. Szindbád tisztán látta magát, amint reggel elkésve végiglopakodik a folyosón, még a titkárság felől lengedező hajdani kávéillatot is érezni vélte. Osztálykirándulások képei elevenedtek meg előtte, letűnt májusok tündöklő fényében, s hajnalba nyúló bulik, amikor végzős diákként a lányokhoz bújva, bódultan táncolt a cigarettafüst szürkés-kék fátylába burkolózva. Egy lány arca hosszabb ideig elidőzött a tekintetében, s Szindbád szíve ifjonti hévvel dobogott újra, amint a filigrán gimis lány után lopakodott a Petőfi utca csatornaszagú sötétjében, hogy meglesse, merre lakik titkos szerelme. Az orgonabokrok mögé bújva tágra nyílt szemmel nézte,

100

amint a holdfénytestű lány hálóingébe bújik poszterekkel kitapétázott szobájában, s olyan közel érezte ekkor magához, mint még eddig soha senkit az életben, megszólítani azonban sohasem merte. Kilencedikes volt ekkor, s egyszerre érezte magát a világ legboldogabb s legboldogtalanabb emberének. Szép sorjában megjelentek előtte régi tanárai is, ott fontoskodtak, kerengtek körülötte, buzgón szajkózva életbölcsességeiket. Feltűnt előtte hajdani magyartanára is azt bizonygatva, hogy az irodalom segít élni, titkos gyógyírként hat a lélek legkülönfélébb nyavalyáira is. Szindbád a százéves vének csendes bölcsességével mosolyodott el a múltból visszhangzó poénok hallatán. Aztán újból fölsóhajtott, és kinyitotta a szemét. Ott állt a szelíden emelkedő szerpentinen. Az emlékek dagálya lassan visszahúzódott előtte, csak a Gimnázium százéves épülete magasodott a feje fölött megfeneklett karcsú óceánjáró hajóként, mely az álmok végtelen vizén vitte őt valamikor régen. Talán még mindig álmodok, ötlött föl Szindbádban, s mindezen álmok közül, melyek lassan gomolyognak a fejemben, a legkülönösebb az, hogy nem csak diákja, hanem tanára is vagyok ennek a matuzsálemkorú iskolának, melynek véndiák találkozójáról íróasztalom fölé hajolva ezeket a lágyan zenélő mondatokat írom. Szakács István Péter

101

10 12 A dióverés veszélyei Elárulok egy titkot: azért jó egy-egy rövid ideig tartó tanügyi sztrájk, mert az ember halaszthatatlan dolgokat intézhet el ezalatt: én például leverhetem a diót. Különben kérdezzék meg Arankát (ő a szexer…, akarom mondani szaxervezetis nálunk, ha valaki nem tudná…), ez az egész sztrájk-akció azután kezdődött, miután véletlenül kitudódott, hogy októbert írunk, és az én dióm még a fán van. Szamár vagy, fiam - mondta a nagybátyám egyszer. Alapjában véve nem mondott újdonságot egyébként, de kíváncsi voltam, hogy akkor éppen - az ő értelmezésében - miért is voltam az. A diót nem kell leverni, lehull az magától. – tette hozzá. Hallottál a gravitációról? - kérdezte olyan szánalommal az arcán, hogy úgy éreztem, erre vagy válaszolok valamit, vagy egy életre félre leszek téve. Így hát azt mondtam neki: nincs is gravitáció, csak a Föld szívat minket. Úgy láttam, nem érti a viccet, ezért hozzáfűztem gyorsan: a derékig érő diófalevél halomból ki válogatja ki a diót, ha majd lehull minden az első fagy után? Értelmesebbre enyhült az arca (mennyi árnyalata van az értelemnek, Istenem!), majd jó parasztos tudálékossággal szólt: „jobban ég a lapi, ha vejegy dió es marad benne.” Szóval van három öreg diófánk. Négy van, de az egyik buzi. Bocsánat, meleg. Kivágom a tavaszon. Nem azért, mert meleg, persze, hanem azért, mert nem terem. Csak foglalaja a hatalmas helyet, és él. Elnyomja a szilvafákat és az almafákat. Mi jogon? – kérdeztem egyszer tőle. Nyilván, nem válaszolt. Árnyéknak sem vagy jó, nem itt szoktunk megpihenni – próbáltam magyarázni gyilkos szándékaimat, mert azért nekem sem könnyű úgy ukmukfukk kivágni egy diófát… Bútor leszel! – csillant fel a szemem, hogy új értelmet adtam életének. Vagy koporsó… - vágott vissza szomorúan. Az is fontos. Nélkülözhetetlen. Nos, három öreg diófáról kosztoltam le a diót az egynapos sztrájk alatt. Megingott bele minden porcikám. Hét méter nyolcvankét centis nyers bükkfa husánggal aprószentekeltem a fákat órákon keresztül. Már a koszt is kb 15 kg. És ha azt a végén markolja meg az ember, és valamikor a forgatónyomatékról is tanult, akkor el tudja képzelni - anélkül,

102

hogy kipróbálná - a helyzetet… Röhögtek a madárkák fent, úgy ahogy a csőrükön kifért… Hogy rángatja ez a fadarab azt a szép szál embert…mondta az egyik. Az semmi, de nézd, hogy esik róla az eső – szólt a másik. Igen, igen, fel is másztam rájuk, na. A fákra, nem a madarakra. Felmásztam rájuk, mert gondoltam, kisebb koszttal is érvényesülök ott fent, és majdnem tragédia lett a vége. Nem estem le, dehogy. Csalánba nem üt a ménkő… és egyébként is van életbiztosításom. Tehát biztos, hogy élet. Nagyobb volt a gond. Majdnem összetörtek a tojásaim, ahogy óvatlanul megnyergeltem az egyik ágat… Elképzelni is rémálom! Törött tojásokkal, vagy tojások nélkül… Ráadásul én még egy gyönyörű kislányt is szeretnék. Nem magamnak, van már nékem hites feleségem. Nemzeni szeretnék úgymond. Ezért is jó, hogy nem lett rántotta. Jól vigyázzatok hát, férfiak, féltett kincseitekre! Ne másszatok diófára. Székely Zoltán, 2009

Bepillantás - Bepillantás! - …Hova?! Két volt gimis egyetemi életébe. Két volt szerkesztőnk mindennapjaiba. Nagyváros. Egyetem. Új helyek, emberek és ők. Györfi Edinát és Lőrincz Tímeát kérdeztem pár olyan dologgal kapcsolatban, amelyek talán mindennaposnak tűnhetnek, viszont két különböző városban élő egyetemista “nagyvárosi” élete korántsem mindennapos. Bukarest és Kolozsvár önmagában nagyfalat lehet a fiatalok számára. Önállóság, tanulás, szabadság, buszok, metrók, időben felkelés, és törekvés, hogy minden úgy működjön, mintha a szülők végezték volna el.

103

10 12 Sok minden fűződik az egyetemi élethez, túl sok minden ahhoz, hogy én be tudjam sűríteni néhány sorba. Pár kérdést tettem fel nekik, amelyek talán bepillantást adnak ebbe az igencsak új helyzetbe, életbe. Györfi Edina természettudomány osztályba járt, Lőrincz Timea pedig filológián, de itt az ideje, hogy ők adjanak bepillantást saját világukról. Én kérdeztem, ők válaszoltak. - Melyik városban élsz, melyik egyetemre jársz, és milyen szakon vagy? Timi: A Bukaresti Egyetem geológia szakán, a fővárosban, első éves egyetemista vagyok. Edina: Business Adminisztráció, Kolozsvár.

(Közben Edina megkérdezi tőlem, hogy ez nem hangzik túl formálisan? De, annak hangzik, viszont ennyi formalitás kellett a jó hangulat előtt.) - Megérkeztél a “nagyváros küszöbére”, és gondolom, egyből megformálódott benned az első benyomás. Mi volt az? Edina: Ahogy ideérkeztem, nagyrészt annyi ismeretem volt, Kolozsvárról, amit barátoktól hallottam. Nem került sok időbe, hogy pár infót megcáfoljak. Kis idő alatt rájöttem, hogy úgyis az számít, amit te tapasztalsz meg. A város nagyon nyüzsgő, amit imádok. Az egyetemen az emberek barátságosak, a tanárok úgyszintén. Timi: Az én első benyomásom nagyon rég kialakult bennem, mert többször voltam már itt évekkel korábban, és megtetszett a város a régiségeivel, a távolságával, a pörgő világával együtt. Első napon már nagyon sok kollégát megismertem, akik első benyomásra nagyon sokfélék voltak.

- Hogyan illeszkedtél be? Timi: A beilleszkedés nagyon hamar zajlott, és folyamatosan tanulok itteni életet. A szobatársnőmmel első nap kicsomagoltunk, és a bentlakás-szoba rendbeszedésénél kimerítettünk pár ismerkedési témát, másnap már együtt vonultunk, és kerestük a termeket. Én élveztem, nem volt sem félelmetes, sem nehéz. Sok csoporttárssal beszéltünk, és mindenki első benyomásra rendes, beszédes.

104

Edina: Beilleszkedni nem volt nehéz. Már az évnyitó végén sok évfolyamtársammal összeismerkedtem, s mára már kialakultak a bandák, akik együtt járnak kávézni, bulizni.

- Az ottani hangulatról mit mondanál? Milyen a város, az emberek hangulata? Edina: A városban élet van, hemzsegnek a diákok mindenhol, s lépten-nyomon magyar beszédet hallasz. Az emberek hangulata? Hát minél nagyobb egy város, annál sokfélébb emberrel találkozunk. Timi: Nekem mindenképpen a rohanó élet szimbóluma. Ahogy suhan veled a metró, ahogy totyog a busz reggelente a csúcsforgalomban tele utassal, ahogy naponta több tíz mentőautó szirénáját hallom, vagy ahogy az utcák tele vannak mindig emberekkel, az egyetem folyosóin pedig rohannak a diákok, mert időben érkezni nehéz.

- Hangulatról, emberekről, már-már kialakuló barátságokról is beszéltünk, de az egyetemről még csak pár szó esett. Pedig valójában ez a fő cél, de az imént említett dolgok kellettek a teljes “forma” megalkotásához. Milyen az egyetem? Timi: Az egyetem hangulata valami egészen különleges. Szoros kapcsolatok már nem szoktak kialakulni, mint oviban vagy gimiben. Mégis itt úgy érzem, a csoport, amelyikben vagyok, mindent megtesz azért, hogy mindent együtt csináljunk, s ne hagyjunk ki senkit. A tanáraink terepgyakorlatra vittek egyik hétvégén, hogy bevezessenek a geológia valódi szépségébe, ami így első éven a sok nehéz matek és fizika miatt elvesz, de később megtérül. És azt is elmondták, hogy ha igazán tetszik, csak igazi elszántsággal lehet ezt végigcsinálni, mert egy orvosi egyetem nehézségű szak- a föld orvosai leszünk, akik értik mi miért történik, és minden tudományágban otthon vannak. Szépen beszéltek a szakról, rajtuk látszik igazán, hogy ők ennek élnek, és nem bánták meg a döntésüket. Edina: Az egyetem a központban van, alig pár percre a Mátyás tértől, könyves üzletektől, kávézóktól. Az oktatás gyakorlatias az egyetemen, matek, angol, logika és kreativitás szükséges. A tantárgyak érdekesek

105

10 12 és interaktív gyakorlati óráink vannak. Legtöbbször csoportokban dolgozunk, így alakítva a csapat szellemet mindenkiben. Az egyetemre az ország minden területéről jöttek diákok, így megfigyelhető egy elég sokszínű ’’kis társadalom’’. - Emellett a sok benyomás mellett gondolom, már élmények is vannak. Önmagukban már ezek is élmények. Mesélnétek? Timi: Volt olyan is, hogy rossz buszra ültem fel, és mivel óriási a város, másfél órát utaztam hazáig, különböző járatokkal, amig hazataláltam, de ebben az a jó, hogy a buszon olvashatsz, s körbevisz a városban. Vagy ott van a diáknyelv, a szlengek, amiket használnak, s még szokatlanok. Egy pici noteszt tartok magamnál minden nap, hogy jegyzeteljem őket. Például, ha megyünk a csoporttal valahova, s kérdik, hogy mit iszol, nem azt kérdik: „ce bei?”, hanem : „ce citesti?” Ami még nagyon pozitív volt, hogy az egyik professzorom tudja énekelni a Szállj, szállj sólyom szárnyán-t, de csak ennyit tud belőle. Edina: Eltévedni is élmény Kolozsváron, ami már az első nap megtörtént velem, de most már örökre megjegyeztem az utcát. A Club Midi-t semmiképp ne hagyjátok ki, egyik legjobb hely, élmény ott bulizni. A legjobb az egészben, hogy hatalmas a város, császkálhatsz összevis�sza, és mindig találsz valami újat. Egyik legjobb élményem még ücsörögni a Fellegvárnál, vagy a Fellegvárban a barátokkal beszélgetni, miközben látod az egész várost...

III. NOVEMBER „Aki Istenhez repül, nem hal meg soha.” (Tamási Áron: Ragyog egy csillag)

Hangulatok, emberek és két egyetemista lány közvetlen gondolatai az egyetemről és minden más olyan dologról, amiket ez az életforma maga után von. Amikkel együtt jár, és amik a mindennapok részévé válnak. Nem feltétlenül pont úgy, mint náluk és nem is biztos, hogy ugyanazokkal az érzésekkel, gondolatokkal vegyülnek. De megéri elolvasni, és tájékozódási eszközként is használni lehet gondolataikat. Új város…és egyetem és a hozzájuk kötődő sok öröm. Szerintem majd mi is hasonlók leszünk… Balla Frida

106

107

10 12 Bardocz Imre (1942–2012) Hétfőn, 2012. február 27-én este, hos�szas betegség után, 69 éves korában távozott az élők sorából a Tamási Áron Gimnázium egykori tanára, Bardocz Imre. A fizika szakos pedagógus a tanintézmény és a város egyik legismertebb személyisége volt. Bardocz Imre 1942. szeptember 20-án született a Barót melletti Olaszteleken. Szülőfalujában végezte az elemi iskolát, az V. osztálytól a szomszédos Vargyas település tanintézményébe járt. Baróton érettségizett 1959-ben, majd 1965-ben a kolozsvári Babeş–Bolyai Tudományegyetem matematika–fizika szakán végzett. Rögtön diplomázását követően a Tamási Áron Gimnáziumban, az akkori Dr. Petru Groza Elméleti Líceumban kapott tanári állást. Fábián Lajos ilyen elismerő szavakkal illette egy írásában: több mint 38 éven át tanított, a szakmai és nevelői igényesség példaképeként végezte oktató-nevelő munkáját. Hét nemzedéket tanított osztályfőnökként is, ilyen minőségében alapelveként szolgált az igényes, rendszeres munkára nevelés, ami az ő megfogalmazásában az értelmes emberi lét alapja. Tanügyi fokozatait a legmagasabb minősítéssel nyerte el, iskolájában pedig megszakítás nélkül 42 éven át a szakmai és nevelői igényesség példaképeként végezte oktató-nevelő munkáját. Diákjait (akik a pedagógust Boxinak nevezték) valóban a kitartó, rendszeres munkára nevelte szaktanárként és osztályfőnökként is, ennek a nevelésnek eredményességét tanítványai életsikere igazolta és igazolja jelen pillanatig. Mérnökök, orvosok, tanárok, tudományos kutatók, vállalkozók hosszú névsorát lehetne itt felsorolni, azokét, akik az önmaguk iránti igényességet és a szűkebb pátriáért, a szülőföldért való áldozatvállalást Bardocz tanár úrtól tanulták. Diákjai mindmáig szívükben őrzik szigorúságában is következetes osztályfőnökük és tanáruk példaképét. Szellemi építkezése, megvalósításai közül elegendő, ha kiemeljük azt,

108

hogy a régi rendszerben, 1979-ben az ő kezdeményezésére és munkájának elismeréseként a hazai tanügyminisztérium Székelyudvarhelyen szervezte meg a fizika tantárgyverseny országos döntőjét, amelyen a tanár úr tanítványai a legjobb helyezéseket érték el. Ez irányú tevékenysége a tanár úrnak szintén a következetesség és szakmai igényesség jegyében ’89 után is folytonos. A tanár úr nemcsak az elméletnek élő tudós, hanem az élet gyakorlati vonatkozásaiban is céltudatosan építkező, iskolájának az anyagi gondok megoldásában is fáradhatatlanul segítő pedagógus. Legfontosabb tanulságként megállapíthatjuk: a romániai magyar oktatás fennmaradását, több évszázados hagyományokra történő építkezését, színvonalának állandó emelését az ilyen pedagógusoknak köszönhetjük, mint Bardocz Imre és társai a felelősségteljes építkezésben. Majla Sándor

Üzenet tanítványoknak Elhunyt tanáraim emlékére Ne sírjatok és ne sajnáljatok semmit Tudjátok – itt lenn mélyen a világ alatt nincs hideg és tűz sem éget fénytelen és sötéttelen a lét hangtalan és csendtelen És mi már tudjuk idelenn hogy mit jelent a sosemvolt és a soselesz vastag rétegei között az a hajszálvékony leheletnyi lét Ezért mondom ne sírjatok és ne sajnáljatok semmit Ha hideg van odafenn

az csak a test hidege ha felforrt a világ akkor csak a szív ütött félre csak ott szorult meg a vér de ettől még és ennek ellenére HINNI kell és közben tudni hogy minden kinn van kívül távol messze s az ábránd hogy bármi is megfogható abból ami kinn van kívül távol messze – csak önámítás és mégis: ti próbáljátok meg

109

10 12 mert olykor elég lehet csupán a hit próbáljátok meg s amíg még van fény és sötét amíg fázhattok és elönthet a meleg amíg hang és csend övez tervezzetek és éljetek … érdemesebb (Ezt a verset mondta el a Tanár Úr koporsójánál az ugyancsak tanítvány, Vass Dénes fizikus-vállalkozó.) * Bardocz Imre temetésére gyűltünk ma össze. A Tamási Áron Gimnázium saját halottjaként, mély megrendüléssel gyászolja őt. 40 évet tanított iskolánk falai közt, s szaktanárként, pedagógusként, osztályfőnökként, vezetőként, kollégaként egyaránt soha el nem feledhető nyomokat hagyott. Híre túlnőtt az iskola keretein, városszerte, sőt Erdély szerte ismert és szeretett ember volt mindig. Nehéz elfogadni, hogy múlt időben kell beszélnünk róla. Vannak emberek, akiknek nem kell jelen lenniük, ahhoz, hogy érezzük közelségét. Bardocz Imre néhány éve nyugdíjba vonult, de nemigen telik el olyan nap, hogy nevét ne emlegetné valaki az iskolában: munkatársai idézik fel egy-egy regébe illő tettét, diákok elevenítik fel szállóigévé vált mondatait, szülők, véndiákok hozzák fel őt példaként. És ez így lesz ezután is. Ezért fájdalommal vesszük tudomásul, hogy ezentúl már nem fog többé robosztus fizikai valóságában végigcsörtetni a folyosókon, melyeknek öreg falaiba örökre beivódott visszhangzó hangja. De elfelejteni sohasem fogja őt ez az iskola.

azokban az időkben, amikor az erdélyi magyar kisvárosi diákoknak elsősorban a műszaki pályákon volt esélyük továbbtanulni. Nehéz volt elfogadni, hogy tantárgya vesztett a népszerűségéből azzal, hogy változtak a lehetőségek. Aggódó szemekkel figyelte az utóbbi évtizedek kaotikus világát, s aggodalmai gyakran bizonyultak megalapozottnak. Nem fogjuk feledni, mert a pedagógusi pályája példaértékű volt. Diákjai sorsa nemcsak az iskolapadokban érdekelte, követte életük alakulását, önzetlenül segített a rászoruló gyermekeken, támogatta és táplálta a tehetségeket, s a tíz, húsz, huszonöt, harmincéves évfolyamtalálkozókon újból és újból megbizonyosodhatott, hogy munkája gyümölcsöt hozott, szembesülhetett egykori diákjainak hálájával. Nem fogjuk elfelejteni, mert számára a Gimi a Város Ablakát, szellemét jelentette mindig. Szívvel, lélekkel szolgálta az intézmény által képviselt szellemiséget. Hitt abban, hogy megtartó ereje van ennek az iskolának, hogy az innen útnak induló értelmiségiek sorsfordító szerepet töltenek be közösségünk életében. Harcolni tudott, ha kellett, hogy ezek az értékek ne kerülhessenek veszélybe. Nem fogjuk elfeledni, mivel a Boxi becenév rokonfogalma a Giminek. Boxi egy legenda, s a legendák nem halnak meg. Boxi számunkra nem múlt, Boxi az örökkévalóságé. Emléke elevenen marad közöttünk. Ez a temető őrzi majd porait, de öröksége ott marad az iskola falai között és itt van mindazoknak a szívében, akiknek sorsuk valamiképpen ös�szefonódott az övével: rokonai, barátai, kollegái, egykori diákjai mindig emlékezni fognak rá. Boxi, Isten veled! (Ezt a beszédet mondta Bardocz Imre sírjánál iskolánk igazgatója, Laczkó György.)

Nem fogjuk elfelejteni, mert számára a tanítás nem feladat volt csupán. Hivatásnak, küldetésnek érezte és fáradtságot nem kímélve tanított. A fizika, a többi reáltudományok mellett alaptantárgynak számított

110

111

10 12 A következő pillanatig

Menet közben Apám kaszál most is Hégatón nyomát belepte már a vadzab viszem az ebédet neki előttem régvolt gyermek baktat vajon melyik vagyok én igazán ez-e vagy az akit nem érek már utol soha kihűl a leves míg odaérnék hogy megtudjam és elporlad a kasza

Lőrincz József

Reggeli ujjgyakorlat Besüt a fürdőablakon a nap: A szomszéd kémény veri vissza. Örül a konyha a fénynek, és A pohár is, csak issza, issza… Nem bír már az özönnel a függöny, Az éjszakai homály őre: Minden irányból zubog a sugár A boldog gyékény falvédőre. 2010. nov. 16-án reggel. Jött hogy kipróbáljam, meg tudnám-e örökíteni a konyhába betörő első sugarak élményét.

112

Lőrincz József

Gyermeke elmélyülten pötyögtetett a számítógépen, divatos stratégiai játékba merülve. A Férfi elhatározta, hogy kilép egy csomag cigarettáért, a gyermek nem is hallotta a búcsúszavakat: ne engedj be senkit, mindjárt jövök. Már a lépcsőházban kirázta a hideg figyelme osztódásától: figyelhetek arra is, hogy nemrég festették újra, sokba került családonként is, a neveletlen, senkinek nem köszönő kölkök megint rugódják a falat sáros cipőkkel, na, álljon meg a verekedés – mi az, hogy sár, mi a cipő? Dühösen legyintett egyet, kitépte magát az osztódás gondolatából, határozottan kilépett a lépcsőházból. Információzuhatag káosza fogadta a tömbháza előtt: buszra váró emberek – jaj, megint a villámlás – mi az a busz, mi az, hogy ember?, téli hideg (hány fok, mióta érzékeny rá az emberiség?), siető postás, akinek ő előre köszönt (úristen, ki milyen hírt kap a lepecsételt levelekben, miért szomjazunk hírekre?), és a nagy STB. Egy óriási lélegzetvétellel kitépte magát a részletekből. Amúgy is utálta a lineáris (egyenes vonalú – az ő megnevezése) elbeszélőket, többségük nőstény emberutánzat, aki egy sima ügy elbeszélésében belefullad a részletekbe. Elmentem a fodrászhoz – ennyi lenne az információ, de a lineáris liba elvesz az ilyen részletekben: felhúztam a csizmámat, kopott, már ideje lenne újat vetetni Dezsőkémmel, aztán a sminkkészletem is fölleltároztam – jaj, ne tovább! Eszébe jutott hideg agyú logikatanár barátja, aki az elágazó meghatározásokról mesélt neki egy este: minden meghatározandót egy meghatározóval nevezünk meg, ez utóbbi meghatározót ismét meg kell határozni egy új, meghatározatlan meghatározóval – és így tovább, a végtelenig! Mennyi is az idő? – jutott eszébe a Férfinek, de egyből legyintett belső kérdésére, mivel a karóráját, mobilját is otthon felejtette. Elnézte a rohangáló, tolakodó embereket, akik – szerinte – megfeledkeztek fő céljukról: eljutni a következő pillanatig. Pedig itt van a létezés titka: ha valaki megreked egy pillanatban, és nem jut tovább, akkor elérte halhatatlanságát… A Férfi viszont semmilyen értelemben nem óhajtotta a halhatatlanságot. – Ha egyszer sikerülne elaludnom gondolatok nélkül – mondogatta baráti, ergo kocsmai körében – engem se isten, se ember ne ébresszen

113

10 12 fel! Nem azért, mert én félnék szembenézni velük, inkább azért, mert ők sem tudnának farkasszemet nézni velem – egy vagy több halhatatlan isten az általa megnyomorított halandóval? Végül egy barátságos kocsmában kötött ki, azzal az elhatározással: nem akarok filozofálni, inni akarok és azután hazamenni a fiamhoz! Az ötödik vodka után belátta, hogy nincs út tovább: végig kell gondolni a pincér életrajzát, a kocsma történetét, saját motivációit, élete értelmét, STB, hogy eljuthasson a következő pillanatig, amikor fizet és kilép az ajtón. Ám a következő pillanat folyamregénye, és a mostani pillanat között ott volt a végtelen vonal. Elővette kését, és határozottan döfte saját szívébe, hogy elmesse a vonalat és gondolati kerülők nélkül elérjen a következő pillanatig, amelyben fia a külvilági zajokra érzéketlenül csapkodja a billentyűzetet, majd rákérdez: – Apu, hoztál nekem hűsítőt? Fábián Lajos

Címtelen I.

Anti Agyag Antit mogorva, szófukar embernek ismerte mindenki. Rezignáltan hallgatta végig a legmókásabb vicceket, rezzenetlen arccal ült a legszívszorítóbb történetek hallatán. Mosoly az ajkát, könny a szemét ritkán hagyta el. Agyag, neked nincs is szíved, élcelődtek vele néha kollégái. Anti jó szakember és megrögzött ateista volt egész életében. Árvaházban nőtt fel, szüleit nem ismerte, családot nem alapított. Halottai sem voltak. Soha nem járt templomba, temetőbe is csak akkor, amikor hazafelé menet rövidíteni akart. Megvetően nézte a munkatársait, akik purgatóriumról, túlvilágról, lélekről beszéltek, és világítani mentek halottak napján. Buták az emberek, motyogta ilyenkor. Hisznek a mesékben, éltetik a papokat, a gyertyaöntőket és a virágárusokat. A nyugdíjas Antiról szomszédai sem sokat tudtak. Egy idő után viszont egyre többször látták botorkálni a temetőben. A fejfák, sírkövek feliratait fürkészte. Valamit nagyon keresett. Már csak hálni jár belé a lélek – suttogták a háta mögött. November elsején reggel egy sírhant mellett megfagyva találtak rá. A temető kerítése mellé temették, szertartás és pap nélkül, halottak napja után három nappal. A sírhelyre a pénzt volt kollégái adták össze. Székely Zoltán

Közénk szállt felhők nyomasztó sóhajjal Kitöltik az űrt, az utcán suhannak. Fátyolos tekintet, részeges mámor, Égi tűzként ragyog a múltból a távol. A nyári illat elporlad a ködben. Fáradt őszi szóval Megyek, ahogy jöttem.

114

Újvárosi Dalma

115

10 12 is voltak kísérletek, de a változások előtti időben nem nézték ezeket jó szemmel.

Elmúlás Ósdi már e régi ház, melyben egyszer oly sok élet ragyogott. Ütött-kopott az óra, mely az idő múlását mutatta. A függöny elnyűtt, a bútor már időrágta, Ócska már mind, s használhatatlan. Az ódivatú szekrény emlékeket idéz, Özönvíz előtti lelkek létezését, éltét. Viseltes már minden, vastag por van rajta, Elavult az élet, eltűntek az emlékek. Szúette már minden s veszélyes, Ablakból kinézni már nem érdemes. Mert e ház ideje már rég lejárt, S az ember, ki használta már messze jár.

Barta Klaudia

20 éves a Tamási Áron Gimnázium néptánccsoportja A Tamási Áron Gimnázium néptánccsoportját Laczkó György alapította 1991-ben. Azóta a tánccsoport nagykorúvá vált, sőt 2011-ben büszkén ünnepelheti fennállásának huszadik évfordulóját. A jubileumok számvetésre késztetnek, tekintsük át röviden az együttes eddigi történetét. A néptánccsoport alapításának ötletére Laczkó György (akit akkoriban mindenki csak Tuti néven ismert) így emlékezik: 1991 őszén, amikor a Tamási Áron Gimnáziumba kerültem kezdő pedagógusként, a földrajz és geológia oktatása mellett megfogalmazódott bennem annak ötlete, hogy az iskola életébe ismét be kellene lopni a néptánc és népzene oktatását valamilyen keretek közt. Erre régebbről

116

Elképzeléseimet támogatta a Gimnázium akkori vezetősége, és feladatul is kaptam, hogy a közelgő nagy ünnepségre (a Gimnázium fennállásának 400 éves évfordulójára) alakuljon meg egy néptánccsoport, amelyik majd egy önálló műsorral fog fellépni. Ez elég meredeken hangzott, mivel mindössze csak másfél szűk esztendő állt rendelkezésünkre, de belevágtunk. László Csaba néptáncoktatót és koreográfust kértem fel a szakmai munkára, aki örömmel vállalta, és majdnem egy évtizedig együtt dolgoztunk. Nemcsak a mi lelkesedésünk volt nagy, hanem a diákoké is. Már az első meghirdetésre majdnem 200-an jelentkeztek. Tekintettel, hogy a beígért előadásra is készülni kellett, kénytelenek voltunk egy válogatót tartani, és csak a legtehetségesebb tanulók kerültek be csoportba. Így alakult meg az első csapat, 1991 novemberében, kb. 15 pár táncosból, majd mindenki teljesen kezdő, de hihetetlen energiával és lelkesedéssel jártak próbákra a bentlakás tornatermébe, heti több alkalommal is. Emellett a városi táncházat is egy ideig a csapat szervezte, Marosvásárhelyről fogadva zenészeket. Alig félévi készülődés után 1992 tavaszán a Tamási Napok keretében meg is volt az első fellépés a Művelődési Házban, a kezdők rutintalanságával, izgalmával és a kötelező bakikkal együtt. A komoly munka hamar meghozta gyümölcsét, mert a 400 éves évfordulóra a csapat olyan két órás önálló műsorral lépett fel, amire méltán büszke volt a Gimnázium, de még egy profi együttesnek is dicséretére vált volna. Akkor Székelyudvarhely egyetlen néptánccsoportja voltunk, és ez így is maradt az Udvarhelyi Táncműhely megalakulásáig. Ezzel a produkcióval a csapat megalapozta jövőjét, és elismerést vívott ki nemcsak Udvarhelyen, hanem a következő kiszállások helyszínein is. Felléptünk Makóban, Békéscsabán, Szamosújváron, Keresztúron. Szoros kapcsolat fűzött a keresztúti Pipacsok Néptáncegyütteshez, akinek szakmai irányítójuk szintén László Csaba volt. Több táncos fellépett

117

10 12 mindkét csapatban. Néptánctáborokba jártunk, fesztiválokon léptünk fel, táncházakat szerveztünk.

Ünnepelt a gimnázium néptánccsoportja

Sajnos az iskolai együttesek legnagyobb problémája, hogy amire igazi táncosok nevelődnek, elhagyják az intézményt, és mindig elölről kell kezdeni. Így voltak hullámvölgyek, és voltak sikeres évek. A 90-es években három kiemelkedő nemzedékről lehetne beszámolni, amikor az együttes tényleg virágkorát élte, de voltak kevésbé sikeres évek, fellépések nélkül. De a munka sosem szünetelt, a bentlakás tornatermében mindig volt tánc.

20 éves a Gereben

A Gereben elnevezés egy spontán ötletem alapján született, valamikor 1997 körül. Nemcsak a táncosok cserélődtek, hanem az oktatók is, Csaba után oktatott László Zsolt és Ildikó, majd Jobb Levente és ma, 2008-tól Boros Béla és Oláh Hilda, az Udvarhely Táncműhely hivatásos táncosai tanítanak. Az együttes irányítását 2002-ig vállaltam, igazgatói elfoglaltságaim miatt erre kollégákat kértem fel, de mindig is szívügyem maradt a csapat támogatása. Volt együttesirányító Dáné Szilárd, Somorai Annamária, és 2006-tól mindmáig Ozsváth Imola vezeti az együttest. Talán nem is lehet összeszámolni a két évtized alatt hány tanuló táncolt több-kevesebb ideig a csapatban, a fellépések számát sem tudjuk, de a legfontosabb, hogy gerebensnek lenni mindig jelentett valamit, valami többletet, amire mindannyian büszkék voltunk. Sokan egy életre eljegyezték magukat a néptánccal, másoknak csak egy kellemes élmény maradt, de mindenki gazdagabb lett általa. Laczkó György Ozsváth Imola

118

A Tamási Áron Gimnázium néptánccsoportját Laczkó György, jelenlegi igazgató alapította 1991-ben. Azóta a tánccsoport „nagykorúvá” vált, a hétvégén ünnepelte fennállásának huszadik évfordulóját. Laczkó György geológia szakos tanár 1991 őszén került a Tamási Áron Gimnáziumba, ahol megfogalmazódott benne az ötlet: az iskola életébe ismét be kellene lopni a néptánc és népzene oktatását. László Csaba néptáncoktatót és koreográfust kérték fel a szakmai munkára, akivel egy évtizedig dolgoztak együtt. Az első csapat 1991 novemberében alakult meg tizenöt pár táncossal. 1990 után az Udvarhely Táncműhely megalakulásáig a Gimnázium tánccsoportja (1997-től Gereben) volt a város egyetlen néptánccsoportja. Több településen, számos helyszínen léptek fel, néptánctáborokba, fesztiválokra jártak, táncházakat szerveztek. A húsz év alatt táncosok, oktatók cserélődtek: László Csaba után Mátéffy Csaba, Antal József, László Zsolt és Ildikó, majd Jobb Levente, 2008-tól pedig Boros Béla és Oláh Hilda, az Udvarhely Táncműhely táncosai tanítják a gerebeneseket. Laczkó György 2002-ig vállalta a csoport irányítását, őt követte Dáné Szilárd, Somorai Annamária, illetve 2006-tól Ozsváth Imola vezeti az együttest. Jelenleg több mint ötven tagja van a tánccsoportnak, évente 25-30 alkalommal lépnek színpadra. A hétvégén az udvarhelyi polgármesteri hivatal és a Communitas Alapítvány támogatásával születésnapi ünnepséget tartottak. A Művelődési Házban hat meghívott táncegyüttes (Boróka, Hüpürcsös, Kékiringó, Pipacsok, Rozetta, Udvarhely Táncműhely) mutatta be műsorát, majd a Gereben egy másfél órás fergeteges produkcióval rukkolt elő, melyet hajnalig tartó táncház követett. Máthé László Ferenc [email protected]

119

10 12 A jubileumi ünnepség programja: 10 – 12: Találkozó, beszélgetés a régi gerebenesekkel, táncosokkal, oktatókkal, vendégekkel Helyszín: Tamási Áron Gimnázium bentlakása, Díszterem

„Kultúrát nem lehet örökölni. Az elődök kultúrája egykettőre elpárolog, ha minden nemzedék újra meg újra meg nem szerzi magának” – vallotta Kodály Zoltán a 20. század első harmadában. Nem elég megszerezni, hanem megélni, a mindennapok részévé kell avatni – vallják a gerebenesek a 21. század első harmadában. A Tamási Áron Gimnázium keretében működő Gereben néptánccsoport 2011. november 12-én ünnepelte alapításának 20. évfordulóját. Az együttes célkitűzése a magyar néptánckultúra elsajátítása mellett a kulturált szórakozás, azaz nemcsak megtanulni, továbbvinni, hanem éltetni a hagyományt. A táncosok örömmel vesznek részt a táncházakban, nyári tánctáborokban, életük, mindennapjaik részét képezi a tánc. Vallják, hogy gerebenesnek lenni életformát jelent. Jelenleg több mint kilencven tagja van a tánccsoportnak, akik hetente négy csoportban tartanak táncpróbákat Oláh Hilda és Boros Béla hivatásos táncoktatók irányításával. A táncosok többsége 11–12 évesen kerül be az együttesbe és 18 éves koráig lehet gerebenes, majd kikerülve a gimiből valamely egyetemi központ tánccsoportjában tökéletesíti tánctudását. Arra is van példa, hogy a Gerebenből kikerült táncosok hivatásos együttesek tagjaként néptánccal keresik kenyerüket. A Gereben évente 25-30 alkalommal lép színpadra. Az iskolai rendezvényeken kívül szívesen tesznek eleget a különböző erdélyi és külföldi fesztiválok meghívásainak is.

12 – 13: Ebéd a Tamási Áron Gimnázium bentlakásának ebédlőjében 13 –15: Készülődés a gálaműsorra 15 – 16, 30: Színpadbejárás 17 órától Gálaműsor a Művelődési Házban 20 órától Vacsora a Tamási Áron Gimnázium bentlakásának ebédlőjében 21 órától hajnalig Táncház az Udvarhely Táncműhely próbatermében

A jubileumi rendezvény lehetőséget adott a találkozásra, régi és új gerebenesek találkoztak a bentlakás dísztermében. A délelőtti program keretében köszöntöttük az együttes egykori tagjait, akik megtiszteltek jelenlétükkel, majd sor került egy beszélgetésre, melyen előre felkért személyek arról számoltak be, hogy mit jelentett számukra az iskolai tánccsoport tagjának lenni. A valamikori együttes tagok közül többen hivatásos táncosok, akik az iskolai néptánccsoport meghatározó szerepéről számoltak be. Ezt követően sor került az együttes történetét bemutató film megtekintésére, melyet erre az alkalomra készítettünk. A délelőtti program ünnepélyes zárásaként okleveleket adtunk át az együttes egykori és jelenlegi oktatói számára. A 17 órakor kezdődő gálaestre a Művelődési Ház nagytermében került sor. A műsor első részében a meghívott együttesek egy-egy rövid

120

121

10 12 produkcióval köszöntötték a jubiláló Gerebent. Meghívottainak voltak: az Udvarhely Táncműhely, a Boróka Néptánccsoport, a Kékiringó Néptánccsoport Székelyudvarhelyről, a Pipacsok Székelykeresztúrról, a máréfalvi Rozetta, valamint a Hüpürcsös Néptánccsoport Szentegyházáról. A műsor második részében a Gereben lépett színpadra. A másfélórás produkció keretében több tájegység tánca került színpadra, a koreográfiákat Oláh Hilda és Boros Béla állította össze. A jubileumi ünnepség hajnalig tartó táncházzal zárult, melyre az Udvarhely Táncműhely próbatermében került sor. Ozsváth Imola, együttesvezető

IV. DECEMBER „Teljességgel bizonyos, hogy a megváltás csak belülről jöhet, amiképpen a kegyelem felülről. Mindenkinek önmagát kell megváltania. (…) Megújult lelkekből áll a megújult közösség. Ez minden nevelésnek az alapja, a nemzetnevelésnek is.” (Tamási Áron: Gond és reménység)

122

123

10 12 Advent Viszonylag csendes, koradélutáni hangulat a boltban. Vásárolni küldött a nejem. Egyik kezemben a lista, másik kezemben a fóliázott, mutatós pulykacomb. Nyugodt percek. A hangszóróból diszkréten szól a helyi rádió műsora. Advent a téma. Hangjáról ítélve huszonéves műsorvezető vezeti a beszélgetést. Nézem, nézegetem, olvasgatom, böngészgetem a milliméteres nagyságrendű betűket a címkén (ugyan, miért nem hoztam el ma sem a kézi nagyítót?), arra lennék kíváncsi, hogy mi mindenből áll össze ez a pulykacomb. Mivel kenték-fenték, amíg ilyen csábítóan szép lett? Glutamátok, benzoátok, aszkorbátok, pácsó… Vajon mit evett ez a szerencsétlen állat, hogy ilyen hatalmas combokat növesztett? Nagybátyám mesélte egyszer, olyan disznót vettek a piacon, hogy egy jóízűt a szalonnájából nem tudtak enni. Jó hagymát termesztenek pedig. Pálinkaszagú volt a szalonna, húzta föl a szemöldökét a nyomaték kedvéért, és tenyerét úgy tartotta, mintha egy óriási almát szeretne megmarkolni. Vérmérsékletét ismerve lehet, hogy az eladó nyakát fogta gondolatban. Biztosan cefrével etették – fejtette meg a rejtélyt apám hirtelen. Az egyház nem teszi érdekeltté a fiatalokat, ezért nem járnak templomba és hittanórára – hallom a hangszóróból a fiatalember hangját. Tessék?! – csúszik ki önkéntelenül a számon, valószínűleg túl hangosan, mert a mellettem elsétáló kismama félreérti, azt hiszi, hogy a pulykával kínálom. Nem tesz érdekeltté a pap abban, hogy várjuk a Megváltót? Hogy vágyakozzunk a Karácsony csodás hangulatára, az együttlét melegére, az adventi időszak lélekemelő közösségi élményeire, a templom csendjére? Nem eléggé piacos a termék, elvesz a polcon a bőséges kínálat közepette? De hát mit kellene tennie? Osszon műanyagvedret bónuszban a narancs mellé? Szervezzen szépségversenyt, majd jó bulit a szentmisék, istentiszteletek után? Sorsolja ki a jelenlévők között a perselypénzt, havonta egy-egy motorbiciklit, évente egy-egy kirándulást a Bermudákra? Próbálja meg feledtetni a gazdasági válságot, hallgassa el a sokkal nagyobb és veszélyesebb erkölcsi válságot, amelyben élünk? Gyermekkoromban apám azt mondta: péntekenként délután négytől

124

hittanórára jársz, vasárnap pedig elmész valamelyik misére. Nem volt apelláta. Ha rám bízza a döntést, rendszerint találtam volna kibúvót. Éreztem, hogy nem akar rosszat, hát tettem, amit kért. Sosem bántam meg. Sokszor merítek erőt ma is fiatalkorom vallásos élményeiből. Nézem ezt a hormonokkal duzzasztott, vegyszerekben áztatott szerencsétlen pulykamaradványt… Hát ezért dolgozom, hogy egy ilyet megszerezhessek? Szerezd meg hát mind! – biztatja a gyerekeket is nap mint nap a rajzfilmcsatorna. Gyűjtsd össze magadnak azokat a szörnyeket és sárkányokat, amelyeket a népmesékben régen legyőzött a kisvitéz (mind a hét fejüket levágta, hogy írmagjuk se maradjon), és te leszel a világ ura! Tanuld meg eladni magad! Senki, semmi nem állíthat meg! - harsogja a tévé nap mint nap gyermekeink fülébe. Erkölcs, jó szándék, önzetlenség, tisztelet… Milyen divatjamúlt, ósdi, halk szavakká válnak ezek a harsány jelszavak mellett …Kisjézus, eljössz az idén is közénk? Reklám! – erősödött fel hirtelen néhány decibellel a hangszóró hangja. Visszatettem a pulykacombot a polcra. Eszembe jutott, hogy jóanyám gyermekkorunkban kukoricával és dióval tömte a pulykáit levágás előtt. Első nap egy, a tizenkettedik nap tizenkét diót nyomott le a pulykák begyébe, aztán visszafele számolt (ma az állatvédők beperelnék ezért). Csak sóval, borssal és paprikával ízesített. Istenem, micsoda fölséges falatok voltak azok... Kemencében sült pityókás házi kenyérrel... Gyorsan kifizettem a szeletelt veknit, és kifordultam az ajtón. A váltás éppen akkor hullámzott fel az utcán. A piacon két kiló túrót kértem egy dobói asszonytól. Megkívántam a túrós puliszkát. A kisdedet is azzal kínálnám. Ízlene neki. Székely Zoltán, 2009

125

10 12 Pillanatok Ránézel. Félve bár, de akkor is ránézel. Hogy mitől félsz? Csak, hogy talán észreveszi a tekinteted… De hisz ő is a tekinteted keresi. Tudod jól. Akkor miért? Csak úgy, most figyelni kéne, és nem azokban a szemekben elveszni. „Tudok én figyelni, ha ránézek is”, mondod magadban. Aztán kicsivel később realizálod, hogy az a tökéletes, végtelennek tűnő pillantás alatt semmire sem emlékszel csak a szemében csillogó fényre. Valami gyönyörű, még csak az egyszerű neon fénye is, ha a megfelelő helyről tükröződik. Nem a pillangókat érzed a hasadban, az nem ez. Attól a tekintettől csupán eltölt a melegség, a biztonságérzet, és persze nem számít, hogy az a szék kényelmetlen, és fáradt vagy és éppen rengeteg okossággal akarják megtölteni a fejed, semmi sem számít, mintha megszűnne. Csak nézed, vagyis nem is nézed, csak rápillantasz, a nézés az hosszabb, és ő is épp rád pillant, megáll az idő és a tér. Teljesen mindegy, milyen napod volt, egy ilyen pillanattól teljesen jóra fordul. Pedig csak egy pillanat… Már megint Mikulás jön. Húztok az osztályban. Természetesen nem azt húzod, akit szeretnél, sőt azt húzod, akiről különösebben semmit sem tudsz. Vagy a legrosszabb és legtipikusabb eset, hogy azt húzod, akivel nyilvánvalóan ki nem állhatjátok egymást. Aztán nagy nehezen összeszedsz némi infót és csinálsz neki egy csomagot, ami jobban sikerül, mint számítottad. Ennek tetejében, mikor kibontja, látod az arcán a mosolyt, látod, hogy eltaláltad, mit szeretne, és igazán örül neki. Ebben a percben talán nem is haragszol rá annyira, mint szoktál. Ez jó érzés, de tudod, mi jobb még? Sejted, hogy ki húzott ki, sőt megérzéseid alapján valaki olyan, akinek totál nem fog többre telni a türelméből meg kedvéből, mint egy tipikus Mikulás-csokira és egy képeslapra vagy gyertyára. Fel is készülsz rá lelkileg. Amúgy is, mit számít az egész… Aztán ott csillog fényes dobozban a padodon az ajándék. Szépen becsomagolva, ez már megtöri a rossz előérzeted. A címkén nem írja, kitől van… Kinyitod és szembepislog valami olyasmi, aminek örülsz, mosolyogsz. Erre vágytál, nem nagy dolog, de mégis, olyan aranyos. Látszik, hogy az illető gondolkodott,

126

hogy mit szeretsz. Hogy milyen a stílusod, vagy mire lenne szükséged. Ha csak egy perc erejéig is, de gondolt rád. Visszajön az összes emberségbe vetett hited. Valaki nem volt ahhoz túl elfoglalt, hogy veled törődjön. Igazán jól esik, de úgy komolyan. Pedig nem nagy dolog… Úgy meghat. Ennek tetejébe még kiderül, hogy olyasvalakitől kaptad, akinek komoly fejtörést okoztál, mivel nem is vagytok jóban. És ettől még nagyobb annak az apróságnak az értéke… Pedig csak egy apróság, egy rövid pillanat… Mindenből eleged van. De úgy komolyan. Eleged van, elég volt, fejezzék már be. Eleged van a nyomásból, a suliból, a veszekedésekből, a tanulásból, a fáradtságból. Kész, betelt a pohár. Ez az a pont, amitől kezdve az sem érdekel, hogy mi lesz, csak legyen vége. Úgy a félévnek, mint a megterhelésnek. Más is így van vele. Nem várod el senkitől, hogy a te megértéseddel foglalkozzon, mikor őt sem értik meg, és neki is teljes mértékben az a baja, mint neked. Ezek alatt hirtelen csak jön valaki, aki pontosan úgy ki van akadva, mint te és már azt hiszed, hogy panaszkodni fog. Máskor nem lenne baj, de most? Elég bajod van, nem vagy olyan passzban, hogy megérts mást. Önző vagy, de csak most, felkészülsz, hogy mit találj, ki miért sietsz, miért nem hallgatod. Máskor ez nem így lenne. Most viszont, mikor a hócipőd is tele van, a legjobb barátod panaszkodásához sincs kedved. Aztán rákezdi, már majdnem félbeszakítod, mikor leesik, hogy neki nem csak az átlagos baja van. Most nagyon fáj neki. És mesél, nálad keres megértést. Pont most ne légy mellette? Mégsem szakítod félbe, és hallgatod, hallgatod, mit mond, látod a kétségbeesését… Mindent elfelejtesz, elfelejted, hogy eleged van és ki vagy készülve. Csak rá figyelsz, hisz szüksége van rád… És odaállsz mellé. Megöleled és kisebb nagyobb sikerrel felvidítod… Mintha a saját problémáid is megszűntek volna. Mintha téged hallgattak volna végig. Segítettél neki és ez úgy feltöltött érzelmileg, hogy vidámabban kezdesz neki a következő feladatodnak. Pedig csak egy pár pillanat megértés volt… Olyan apró, kicsiny és jelentéktelennek tűnő rövid pillanattal szerezhetsz másnak és magadnak nyugalmat, békét és szívbeli örömöt… Dobai Anna

127

10 12 Talán csak volt egy rossz napom

Kedves Mikulás!

Minap egy matek felmérő írása közben eltöprengtem, hogy miért bántunk más embereket. Éppen egy mátrix semleges elemét kerestem, amikor belém hasított a gondolat, hogy túl érzékenyen fogom fel az emberek támadásait. Néhány könnycsepp maszatolta szét az A mátrixom egyik elemét, majd még több könnycsepp landolt a kockás lapomon, mert akkor már a megoldott feladatom is elkezdtem sajnálni.

Kérlek, ne haragudj a zavarásért! Gondoltam, nem árt, ha néha megbolygatnak, hogy azért mégse feledkezzél el rólunk, noha mostanság nem igen jársz errefelé. Tegnap ugyanis észrevettem, hogy a szüleim épp azon mesterkednek, hogy ajándékot csempésszenek a piros zoknimba, amit a kandalló fölé tettem. Nagyon mérges lettem és nyomban le is kaptam a zoknit a kandallóról, hiszen abba te kell ajándékot rakj. El is mondtam a szüleimnek, de ők erre csak sejtelmesen mosolyogtak. Mond, mit akar ez jelenteni?

Rájöttem, hogy megöregedtem. Nem külsőre, még mindig nincsenek ráncaim, és még mindig csak a szerencse ősz hajszálam van meg. Hanem, belül öregedtem meg. Panaszkodom, mert túl sok panaszkodást hallgattam végig, sírok, mert túl sok könnyet láttam, piszkálom az embereket, mert ők is sokat piszkáltak engem. Ez éppen fizika órán is eszembe juthatott volna, a kölcsönhatás elvét tanulmányozva, de akkor még túl fiatal, és túl okos voltam, semhogy ilyeneken gondolkozzam. Végül arra jutottam, hogy sajnálom magunkat. Sajnálom a századunkat, sajnálom a körülöttem élőket, és sajnálom a volt legjobb barátaimat, mert köztünk minden e nem annyira fizikai, mint lelki kölcsönhatás révén ment tönkre. És sajnálom, hogy nem vagyok egy lovagköltő, aki erényeket magasztal, és nem vagyok firenzei festő, aki a szépet, mint csodát hordozza legnagyobb óvatossággal tenyerén, és az is bánt, hogy nem voltam még a Holdon, és hogy nem vagyok fanatikus állatvédő. Lényegében mindent sajnálok, ami nem vagyok, és mindenki nevében sajnálom, hogy nem mindig vagyunk azok, és olyanok, akiknek kéne, vagy szeretnénk lenni. Talán megértetek, talán csak volt egy rossz napom. Bara Izolda

128

Próbáltalak elérni a Mikuláshívón de egy furcsa női hang szólt a telefonba. Rudolf mostanában nem betegeskedett? Biztosan nem vette be a gyógyszerét, nagyon vékonynak tűnt a hangja. Bizonyára csak viccet űzött velem. Aztán megpróbálkoztam a levélírással is… Furcsa mód az északi sark irányítószámát eddig csak a Télapu című filmben hallottam, az általam olvasott mesékben nem igen jelent meg. Így hát ezt az irányítószámot kellett felhasználnom, de bármennyire is vártam a válaszodat a hozzá fűzött remények lassanként szertefoszlottak. A manók talán kimerültek a túlórázástól? A Télapu című film nézegetése közben rájöttem: mégsem ismerlek igazán, de a rénszarvasaidat se nagyon. Eddig azt hittem, a rénszarvasok csak szénát meg murkot esznek, de most már tudom, hogy az édességekért is rajonganak. Most már azt is értem miért hiányzott apa kedvenc csokija tavaly a mikuláscsomagjából. Azért szólj nekik a nevemben, hogy nem tesz jót a sok édesség. Megpróbáltam felkeresni a kéródat Lappföldön, de az útbaigazítások nem voltak biztatóak. A szomszéd néni azt mondta, keresselek a könyvtárban, anyukám meg azt, hogy nem érdemes utánad nyomoznom, hiszen ha akarsz, mindig el tudsz jönni hozzám, de azért a pohár tejről mégse feledkezzek meg Mikulás napján. De nem hittem neki, végtére is valahol csak kell, hogy legyél. A néni, akivel a könyvtárban találkoztam, megerősítette, hogy Lappföldön van a lakhelyed. Így azon kezdtem el gondolkozni, hogy ideje meglátogatnom téged. A térképen sehol se láttam feltüntetve a lakhelyedet, pedig még a Google Earth segítségével is

129

10 12 próbáltam a nyomára bukkanni. Kérlek, csatold hozzá a válasz e-mailedhez a térképet, hogy minél hamarabb elutazhassak hozzád. Ui.: Ha mégis meglátogatnál, szeretném, ha engem is felébresztenél! Üdvözlettel: George Manhattan Balla Nóra

Kedves Kisjézus, én is nagyon szeretem az embert. A magabiztost, az esetlent, a bűbájost, az érdekes arcút, a finom lelkűt, a káromkodóst, a mosolygós szeműt, a mogorvát, az együgyűt, a zsenit, a gyávát, a hőst… Azon gondolkodtam mégis a napokban, hogy én helyedben nem vállaltam volna az áldozatot. Önző vagyok, belátom. Ha ismertem volna a fájdalmas végkifejletet, mint ahogy te tudtad, biztosan nemet mondok. Csodálom apukádat, hogy rá tudott venni arra, hogy közénk jöjj. Gondolom, neked is adatott szabad akarat, mint nekünk, tehát mondhattál volna nemet. Mi motivált mégis, hogy testet ölts? Törékeny testet, amelyet csupán fizikai fájdalom, jóleső mámor soha nem járt át? Szerettél tanítani, tudom. Csodálatos érzés átadni gondolatainkat másoknak, hozzáértő szobrászként formálni az élő agyagot, az embert, ez igaz. Bizsereg a hátam nekem is, valahányszor arra a többtíz csillogó szempárra gondolok, akikért érdemes felkelni nap mint nap. Akiknek néha be sem kellene fejezni a mondatot, annyira látják a fától az erdőt. Jézuska, te hogy élted meg a falról visszapattanó borsószemek idegőrlő táncát? A nyájszellem hatalmát? Az áruló csókot? A harmadik kakaskukorékolást? Ha végtelen szeretet lakozik bennünk, mindent hajlandók vagyunk megbocsátani - mondod, és milyen igazad van. Mennyi a végtelen? Mi az, hogy szeretet? Ezerkilencszáznyolcvankilenc évvel azután, ahogy megszülettél, emlékszel, nálunk, az erjedés során fejlődő gázok nagy nyomása miatt sok büdös bugyor hasadt ki egyszerre. Mennyire szánalmasak voltunk akkor is, mert ahelyett, hogy végtelenül örültünk volna neked, és megpróbáltunk volna segítségeddel megújulni, egymást tiporva másztunk fel egy új, ha-

130

mis piramis, új, hazug csúcsára. Nagybátyám mesélte nemrég, aki jó pedagógus hírében állt hajdanán, hogy ő bizony kikérte a szekuritáte archívumából és megnézte saját dossziéját. Háromféle jelentés volt benne, fiam, mind a tanítványaimtól származtak - kezdte. Álnéven írták ugyan, de ráismertem mindegyik írás gazdájára. Volt olyan, akitől nem vártam egyebet. Tudtam, hogy Júdásként a pénzért, a hatalomért mindenre képes, arra is, hogy titkos jelentéseket írjon rólam. Nem rázott meg különösebben. A másik tanítványomat valószínűleg kényszerítették a jelentések megírására, mert jó Simon Péterként többször is megtagadott ugyan, de csupa jó, vagy semmitmondó beszámolót írt rólam mindig. A harmadik típusú jelentések érintettek meg a legjobban – egyengetett a papír zsebkendő sarkába egy legördülő könny-gyöngyszemet. Az egyikben ezt olvastam: „Sikerült közeli barátságot kötnöm vele, így hitelesebben tudok beszámolni ezentúl mindennapjairól…” Kígyót melengettem a keblemen, fiam – botlott meg nagybátyám hangja a torkában csomósodó galuskákban. Kisjézus, én nagyon szeretem az embert, mondom. Amikor vályogot vet, legelőt takarít, kutat ás, kemencét rak, énekel, táncol, gyógynövényt gyűjt, furulyát farag, csókol, fát ültet, szekeret épít, repülőt korszerűsít, gyermeket nemz. Amikor kalákába jár. Amikor rádob egy krumplit a kilóra a piacon. Nagy szélben felveszi a kétségbeesett stoppolót. Segít megtolni az autót. Odaadja fölösleges tulipánhagymáit a szomszédnak. Türelmesen végighallgatja a panaszkodót. Ha teheti, önkéntes munkát vállal, és nem kérkedik vele. Ilyenek vagyunk, vajon? Én mindenkiért jöttem, jókért, rosszakért, egyaránt, hogy tiszta lapot kezdhessetek. Tabula rasa, ahogy empiristáitok mondják – mosolyogsz megértően. Köszönjük, Megváltó, hogy megszabadítottál eredendő bűneinktől. Érdemes volt, vajon? Hányszor kapunk még esélyt az újrakezdésre? Látod, rengeteg bűnt halmozunk fel, újra és újra, rövid idő alatt. Bajnokok vagyunk a bűnhalmozásban is. Sosem késő elkezdeni a javulást! – mondod bölcsen. Köszönjük, hogy reményt és bizalmat csókolsz ránk minden évben. Ha nem jönnél közénk, Kisjézus, ezer ránccal az arcunkon a Tórát olvasnánk, csak kóser kaját ennénk, megszaggatnánk ruháinkat, és várnánk, hogy csendben fölfaljon a bánat. Székely Zoltán

131

10 12 Egyszer volt, ma is van... Adventi készülődés a Tamásiban „Az égből színméz csörgedez, a légben illat lengedez. Mozdul az ég, áll a csillag, ég kapui már kinyílnak.” Népének

Advent a karácsonyi ünnepkör bevezető ré-

Bella tanító néni közösségkovácsoló adventi koszorúkészítést szervez a szülőkkel és gyerekekkel közösen.

sze, az Úr eljövetelére való várakozás ideje. Diákjainkkal évente újra álmodjuk, újrajátsszuk a régmúlt idők karácsonyi szokáMihály Kamilla: Szent Család sait, amelyek alapul szolgálnak a mai idők hangjainak. Hallgatva az így felépített harmóniát jó érzéssel telik meg tanítóink és tanítványaink szíve. Osztozzatok ebben az örömben ti is, kedves olvasók! Adventi koszorú Karácsony előtt az otthonokat beragyogja az adventi koszorú négy gyertyája. Az első gyertyát az első adventi vasárnapot megelőző szombat este szokás meggyújtani. A hagyományos szimbolika szerint az első héten meggyújtott gyertya a lila, amely a bűnbánatot jelképezi. A következő héten ismét lila gyertyát gyújtunk, majd ezután a harmadik hét végén a rózsaszínt, amely az örömöt, tisztaságot, szűz Máriát jelképezi. Karácsony előtti hétvégén az utolsó lila gyertyát is meggyújthatjuk, amely így együtt ég a többivel, a karácsony megérkezett.

132

Az adventi koszorú kék, piros, fehér és lila gyertyái jelképezhetik advent angyalait is. Az első vasárnap angyala kék köpenybe öltözve leszáll az égből, hogy közelebb húzódjon az emberekhez. Azok, akik jól figyelnek, meghallják a hangját. Keresni kezdi azokat, akik meg akarják hallgatni őt. A második vasárnap angyala piros palástba öltözött angyal. Kezében egy nagy serleget hoz. Az angyal szeretné megtölteni az aranyserlegét, hogy tele vigye vissza a mennybe. Törékeny, finom szövésű ez a serleg, a Nap sugaraiból készült. Nem tehet bele kemény, nehéz dolgokat. Az angyal végigmegy a világban, tiszta szeretetet keres minden ember szívében. Ezt a szeretetet teszi a serlegébe, ebből készül a csillagok fénye. A harmadik vasárnap angyala egy fehér ruhás, ragyogó angyal. Jobb kezében egy fénysugarat tart, amelynek csodálatos ereje van. Odamegy mindenkihez, akinek tiszta szeretet lakik a szívében és megérin-

133

10 12 ti fénysugarával. Ez a fény kezd ragyogni az emberek szemében, megszállja őket a béke, a tiszta szeretet és a boldogság érzése. A negyedik vasárnap angyala lila lepelbe öltözött angyal. Megjelenik a mennybolton, bejárja az egész Földet. Kezében lantot pengetve énekel. A béke dalát énekli. Sok kis angyal kíséri. Daluktól valamennyi földben szunnyadó mag felébred, így lesz új élet tavasszal a Földön.

Elkészítjük a gyertyatartókat és az ajtókopogtatókat.

Diákjainkkal az advent első vasárnapját követő hétfőn, ünnepi szentmisén gyújtjuk meg az első gyertyát. Nagy Hajnalka hitoktató közös éneklést-versmondást szervez a négy tanító lelkes vezetésével. Szebbnél szebb versekkel, énekekkel indul el a készülődés csodálatos időszaka. December 6, Mikulás A plébániatemplomunk védőszentje Szent Miklós, myrai püspök, a tengerészek, kereskedők, az illatszerészek, a gyógyszerészek, a zálogházak, gyermekek és diákok védőszentje.

Nagy izgalom előzi meg a Mikulásjárást. Az előtérben megterítjük az asztalt, mézes fahéjas dióbéllel, almával és naranccsal várjuk a Mikulást és Mátyás Károly esperest. Közös éneklés után a Mikulás minden gyermeknek elviszi a névre szóló levelet, tanítóink ajándékát, valamint a mézeskalácsokat. December 13, Luca napja Luca napján, 13-án búzaszemeket csíráztattak, karácsonyra szépen kizöldült. A Luca búza az Élő Kenyérnek, a születendő kis Jézusnak is jelképe, asztalra, vagy a jászol köré teszik hagyományosan. Bella tanító néni minden évben csíráztat búzát diákjaival, ami a karácsonyi vacsoránál az asztalok legszebb dísze.

December 15, Jászolállítás, Szent család 15-én felállították a kis jászlat, ahova a gyerekek minden jócselekedettel egy-egy szalmaszálat tehettek, hogy karácsonyig megteljen. Szép szokás volt ez. A gyerekek egymással versenyeztek, hogy tényleg jók legyenek karácsonyig.

A Mikulás szó a Miklós név cseh fordításából eredeztethető.

134

135

10 12 Régen a jászol útra kelt, és 9 családnál minden nap más-más ház fogadta be a Szent Családot. Milyen szalmaszálakat gyűjtögetnek a jászolba ma a Tamásis elemisták? A jótékonyságra több utat is választottak a Tamásisok. Marika tanító néni közvetítésével másodszor

veszünk részt a Kalibáskő gyermekvilág alapítvány karácsonyi gyűjtésében, adakozásban. Tavaly közel 300 családnak juttattak ruhát és cipőt, amiért köszönettel tartozunk minden családnak, aki elvégezte a lomtalanítást és úgy döntött, hogy a jó állapotban lévő kinőtt gyerek holmit és a feleslegessé vált ruhát beküldte.

A Szent család megelevenedik Zsuzsa tanító néni osztályának falain, felelevenítve a család összetartó erejét, hangsúlyozva ennek az időszaknak családiasságát, bensőségességét.

Mindenik elemi osztály találkozik a mentor osztállyal és magajándékozzák egymást. Közös kézműveskedéssel, mézeskalácssütéssel, regöléssel, készülődnek az ünnepre. Madarak karácsonya elevenedik meg Marika tanító néni lelkes negyedikesei tevékenysége nyomán: madáretetőik mindig tartogatnak eledelt számukra.

Jellegzetesen „tamásis” maga a jászolállítás is: Adélka tanító néni A szülőkkel közösen tartott kézműves délutánon hangolódik az ünnepre. Itt készül a jászol.

Marika és Zsuzsa tanító néni tanítványainak mézeskalácsaiból „mutató”

Zsuzsa és Bella tanító néni osztályainak jellegzetes ajándékai Mindenik elemi osztály megörvendezteti a szülőket betlehemesével, furulyamuzsikájával és verses összeállításaival.

136

137

10 12 Az utolsó tanítási napon ugyanúgy ünneplünk nagyobb családunkkal, az iskolai közösséggel, mint a kiscsaládokban December 24-én. A tanítók és diákjai karácsonyfát díszítenek maguk készítette ékességekkel. Számunkra a karácsonyfa a jó és a tudás fáját jelképezi. A díszek eredeti jelentését mára elfelejtettük: a láncok a kígyót jelképezik, a fára felaggatott cukorka, dió, alma pedig a jó és a gonosz tudás gyümölcseit szimbolizálják. Az égő gyertyák a világ világosságát, a kis Jézust jelentik. Ezt felelevenítettük nemezdíszekkel ékesített fánkon, amely első helyezést kapott városunk kézműveseitől az Artera alapítvány gondozásában rendezett kézműves vetélkedőn. Marika tanító néni élő fenyőt is fogadott be osztályával, amit az ünnepek elteltével visszaültettek eredeti helyére.

Hagyomány teremtődött... Pedig jó pár éve, amikor egy „merészet és nagyot” gondoltunk, nem is hittük volna, hogy karácsony közeledtével már a diákok fogják kérni, hogy újra színpadra állhassanak és olyan darabot mutathassanak be, aminek nyelvét még csak pár hónapja vagy éve tanulják az iskolában. Idén is így volt. Belevágtunk, nem bántuk meg. Névvel vagy anélkül, a IX.C osztály szereplői foglalják össze élményeiket: „Nagy lelkesedéssel fogadtuk a tanárnőnk javaslatát. Jobban át tudtuk élni a karácsonyi várakozást, így készülve az ünnepre. Kisebb - nagyobb hibákkal adtuk elő, de mindvégig jól szórakoztunk és az osztály hangulata is jobb lett az adventi időszakban.” (Sánduly Annabella) „Nagyon tetszett a szereplés. Hasznosnak találtam, mert sok új szót tanultunk és az előkészület is szórakoztató volt. Büszkék voltunk magunkra, hogy annak ellenére, hogy kezdők vagyunk németből, máris szerepelünk és értjük is, amit mondunk.” „Jó hatással volt ránk nézve. Otthon ezáltal több időt töltöttünk a nyelv tanulásával, a szülőktől és tanároktól is pozitív visszajelzést kaptunk (Farkas-Hegyi Andrea)

A közös muzsikálás, összeéneklés bensőséges pillanatai minden alkalommal láthatatlan szálakkal kapcsolja össze közösségünket. Az óesztendő búcsúztatása egyben összegzés: „Én is sietve elmegyek, elviszem a szívemet. Aranyalma kis Jézusnak, Néki adom ajándéknak. Legyen övé mindörökre!” Népének Szabó Zsuzsa

138

„... és a közös éneklés a végén, gyertyával, mindent visz”

„Én azokat a szavakat könnyebben megjegyzem, amelyek az előadásban előfordultak. A szülők sajnos vagy a kivetítőt nézték vagy minket, egyszerre a kettőt nem lehetett követni. A hangulat a próbákon és az előadás előtt nagyon jó volt, lazításnak számított a sok tanóra után.” (Mihály-Hosszú Orsolya) „Bővült a szókincsünk, mindezt eléggé „érdekes” jelmezekkel fűszereztük. A szereplők között voltak mókás kocsmárosok, hajlongó pásztorok és szavaló bárányok; ebben rejlett a színdarab egyedisége és változatossága. A meghitt karácsonyi dalok eléneklése koronázta meg az előadást, amely néhány érdekes utóhatással járt: viaszcsomók a hajban, cipőkön és tenyerek árkaiban, megégett ujjak és

139

10 12 perzselt haj. De mindent egybevetve vidám volt az együtt töltött idő, ugyanakkor hasznos is.” „A végén a közös Csendes éj németül mindent megért...” „Remélem, lesz még rá alkalom, hogy megmutassuk, mit tudunk.” Sándor Gyöngyi

Karácsony németül - szülőknek “Amikor a tanárnő elmondta, hogy szerepelni fogunk, egy német nyelvű karácsonyi darabot fogunk előadni, nem mindenkinek tetszett az ötlet, mivel nem hittük el, hogy képesek vagyunk rá. Eleinte döcögősen mentek a próbák, de a tanárnő a sok nehézség ellenére is kitartott mellettünk. Sokat gyakoroltunk, szünetekben és a tanórákon, végül már alig vártuk, hogy előadhassuk. Mindenki lelkesen készült, az utolsó próbákon a jelmezeket is felvettük. Végül eljött az előadás napja, mindenki nagyon izgatott volt. Kisebb – nagyobb hibákkal, de végül is minden rendben zajlott. Óriási sikert arattunk, mindenkitől pozitív visszajelzést kaptunk. Boldogan gondolunk vissza e kedves eseményre. (Csiki Kinga, Kiss Zita, Bálint Adél, Márton Angéla, X.E)

V. JANUÁR „Elszállunk a világból, mint a tünemény. Kivirjad, s beesteledik. A nap kurta.” (Tamási Áron: Ősvigasztalás)

“Azt gondolom, nagyon jó volt a karácsonyi ünnepségünk, közösségformáló erővel is bírt. Volt értelme, mivel ezalatt az idő alatt jobban odafigyeltünk egymásra.” (X.E) „Nagyon jó volt, mert eddig németül még nem adtunk elő semmit. Tanultunk belőle, élményt jelentett számunkra. (Todor Norbert, X.E)

140

141

10 12 A 2011-es maturanduszon elhangzott köszöntő beszédek Kedves végzősök! Azt mondták nekem, hogy mikor majd beszédet írok, felejtsem el a hivatalos formulákat. Azt mondták, legyen fiatalos, humoros, könnyed, egyszóval diákos. Eltűnődtem, hogyan írhatnám meg… Úgy gondoljak rá, mint egy teljesen hétköznapi beszélgetésre? Mintha csak összefutnánk az utcán? Ha azonban találkoznánk is az utcán, nem biztos, hogy arról beszélgetnénk, hogy “tanulsz-e az érettségire?” „mekkora lesz a médiád?”… “milyen egyetemre mész, mégis mi leszel, miután elvégzed?” Esetleg, ha sokáig beszélgetnénk, szóba kerülnének ezek a dolgok, de még körülbelül csak fél percre beszélhetek itt veletek, és máris szóba kellene hoznom. Én azonban mégsem teszem ezt, mert akarva-akaratlanul, a kért fiatalos hangnemről egy regény jutott az eszembe. Jerome David Salinger Zabhegyezőjéről azt olvastam egyszer a neten, hogy könnyű elolvasni, mert olyan, mintha egy barátod mesélné el. Valóban, olvasva úgy érzed, mintha a főszereplővel már évek óta haverok lennétek. Ő nem más, mint egy 17 éves fiú, aki mellesleg a regény végén megőrül. Az ő élete jóval nehezebb volt, mint a tiétek. Holden, mert így hívták, saját élete értelmét, válaszokat keresve bolyongott a világban, így nem csoda, hogy a végén diliházban kötött ki. Ennek ellenére sok okos dologra jött rá, mint például, hogy „Semmi sem változik, ami változik, az ember saját maga. Nem az, hogy idősebb lesz, vagy ilyesmi. Nem éppen azért. Csak éppen megváltozik. Mondjuk, most kabátban megy. Vagy az, aki legutóbb a párja volt, skarlátot kapott, és most más a párja. […] Vagy az ember hallotta, hogy a szülei reggel állati nagy parádét rendeztek a fürdőszobában. Vagy az ember csak elment az utcán egy pocsolya mellett, amin benzinfoltok úsznak. Úgy értem, az ember kicsit mindig más, nem tudom ezt pontosan megmagyarázni. És még ha tudnám is, nem biztos, hogy akarnám.” Nos, én sem akarom megmagyarázni, hogy mit látok, ha rátok nézek. Felnőtteket látnék? Tényleg? Tények, hogy a frizura, a smink, a ruhátok, az öltöny… szóval, mintha nem is ti lennétek. Lehet, hogy felnőttek

142

lettetek papíron. A nagy 1-es és 8-as árulkodik e felől, de szívem szerint én is csak annyit mondanék, hogy csupán változtatok. Azt gondolom, hogy szívetek legmélyén még mindig középiskolásoknak, ha mondhatom így, tinédzsereknek érzitek magatokat. Gimis diákoknak, akik a folyosóra kiállva az elhaladó csajokat nézik (a fiúk persze), a fűtőtesten ülve nem akarják, hogy becsengessenek, majd a padon kinyúlva, félálomban várják, hogy kicsengessenek, majd kimásznak a hátsó kapun és megisznak egy kávét a egy közeli kávézóban. Mindig ezek a szokások kerülnek szóba, ha tipikus diákról beszél az ember. Én viszont abban a kiváltságos helyzetben vagyok, hogy tudom, ti nem csak ilyenek vagytok. Tudom, hogy ti tanultatok, hol jó, hol rossz jegyeket kaptatok, bizonyítottatok, harcoltatok az eredményért. Közben felfedeztétek rejtett adottságaitokat, megtaláltátok az ösvényt, amelyen most már el kell indulnotok. Kívánom, hogy a harcos szellem ne ves�szen ki belőletek, még akkor sem, amikor a hosszú lépcsőn lebaktattok végül (de nem utoljára) székelyruhában, kicsengetéskor. Úgy érzem, most már ideje rátérnem a nagybetűs élethez szóló kívánságaimra, a „sok sikert!”-re, a „sok szerencsét!”-re, meg miegymásra. Igazából most már mindenkitől ezt halljátok, mint közhelyeket repítik a levegőbe barátaitok, rokonaitok, tanáraitok, a szavak mögött rejlő értelmet már nem is keresitek. Éppen ezért én nem fogom ezeket elmondani. Inkább ismét Holden Caulfielddel példáznék, a zabhegyező fiúval. Tudjátok honnan kapta ezt a nevet? Volt egy vers. Vagy inkább egy dal. Így kezdődött: „Ha valaki lát valakit a rozsföldeken…” Holden így tudta: „Ha valaki fog valakit a zabföldeken…”. Ezt mondta: „ … elképzelek rengeteg kiskrapekot. Egy nagy tábla zabban játszanak, meg minden. Ezer meg ezer kiskrapek, és senki sincs a közelben, senki, csak én. Én meg ott állnék egy mafla nagy szikla szélén, és az volna csak a dolgom, hogy ha a kis srácok közül egy bele akar szaladni, mármint úgy értem, ha például szaladgálnak, és nem tudják, merre mennek, akkor én ott teremnék és megfognám a srácot. Nem is csinálnék semmit, csak ezt egész nap. Én lennék a srácfogó a rozsban. Tudom, ez hülyeség, de ez az egyetlen, ami igazán szívesen lennék.” Nos, így lett ő zabhegyező. De mint már mondtam, az ő esete másabb volt, mint a tiétek. Holdent az iskolából is kirúgták (remélem ben-

143

10 12 neteket már nem fognak), nem tudta, mit kezdjen magával. Hirtelen jött az ötlet, s egyedül az tette boldoggá, hogy rájött, létezik az életben valami, amit igazán szeretne csinálni. Kívánom, hogy ti is találjatok rá erre, hisz ti is lehettek zabhegyezők, csak találjátok meg a saját zabföldeteket!

A szertartás azóta kissé változott csak meg. A szalag maradt, bár már nem a széles, vállon átvetve nem hordható, se nem karra húzható, csak a ruhára tűzhető kis jel. Nincs jelképes rugdosódás sem a feltűzés után. De a szalag ma is a kifelé tartó utat jelenti.

S ha majd a középiskola elvégzése után véletlenül erre tévednétek, gyertek fel a gimibe, álljatok ki, fiúk, a folyosóra, és nézzétek a csajokat… ti csajok meg a fiúkat, majd igyatok meg egy kávét a Mokkában az egykori órák tiszteletére. Végül pedig nem ártana, ha szóba állnátok egykori tanáraitokkal! Ami a legfontosabb viszont: maradjatok meg legbelül gimis diákoknak! Az életük értelmét megtaláló gimis zabhegyezőknek.

Kedves tizenkettedikes felnőttek! Magam és tanáraitok nevében őszinte örömmel gratulálok nektek abból az alkalomból, hogy felnőttekké nyilvánitottunk benneteket. És ne ünneprontásnak, inkább az ünnepetek megerősítésének fogjátok fel azt, hogy önmagatok, és iskolátok, a Tamási Áron Gimnázium szempontjából felelősökké váltatok.

Csula-Albert Andrea

Tőletek függ, hogy mire viszitek az életben, ahogyan tőletek függ a Tamási Áron Gimnázium hírneve is. Ahogyan készültök az érettségi vizsgákra, annak eredménye alapján fogják megítélni iskolánkat. Tudásotokat mi, tanáraitok próbáltuk tisztességesen megalapozni, vizsgasikeretek már tőletek is függ. Legyetek felelős felnőttek, bizonyítsátok iskolátok rangját vizsgaeredményeitekkel is. Sok sikert az érettségin, és az életben is!

Kedves diákok, kedves ünneplők! Mire való, honnan ered, mit jelent a szalagavató? A magyar iskolai hagyományok rendjének egyik origója a selmecbányai bányatisztképző volt. A 18.században alapított intézményben az akadémia diákjai egyenruhát hordtak, amelynek része volt egy díszes szalag (német diákoknál zöld és ezüst, magyaroknál nemzeti színű). Ezt a szalagot váltották fel a valétálás ünnepén arany színűre. Valétálásnak hívták a szertartást. Maga a valétálás szó kétféle magyarázattal bír. Vále, váléte: Isten veletek, azaz a búcsúzó köszöntés latinul. A valét pedig apródot, fiatal előkelőt is jelentett. A valétálás során már az 1830-as évektől – a maihoz hasonló módon - a végzős diákok megkülönböztető szalagot kaptak. Szám szerint két arany színű szalagot, egyet karszalagnak, egyet pedig a vállukon átvethető másik szalag helyett. Az arany színű szalag felhelyezése után az ottmaradó fiatalabb diákok tanácsokkal látták el végzős társaikat, majd kikísérték Selmecbánya határáig, ahol még fenékbe is billentették a végzőst, jelképesen jelezve, hogy az útja már kifelé tart a városból, az iskolából, az akadémiáról. Az ünnepélyes avatás után aztán következett a hajnalig tartó mulatozás a város vigadójában.

144

Laczkó György igazgató

A 2011-es maturanduszon elhangzott köszöntő beszédek Tisztelt egybegyűltek, szülők, tanárok, diákok és igazgató úr! Azért vagyunk itt mindannyian, hogy megünnepeljük a felnőtt kor küszöbén álló fiataljainkat. Meg vagyok győződve, hogy minden egyes ünnepelt, szülő és tanár más-más érzelmekkel tekint elébe e csapat végzős felnőtté avatásának. Mind közül legizgatottabbak talán az avatandók, hiszen nem gyerekek ők már, de talán még nem is egészen felnőttek. Az ősi Afrikában akkor ismerték el egy fiatalt a törzs teljes jogú tagjaként, hogyha készen állt családja eltartására. Bátorságát, erejét, rátermettségét bizonyítania kellett, meg mutatnia az őt körülvevő társadalomnak, hogy képes gondoskodni családjáról és meg tudja védeni őket a rájuk leselkedő veszélyektől.

145

10 12 Éppen ezért, az avatandó fiataloknak a rituális szertartás keretében veszélyes próbát kell kiállniuk. A fiúknak egyes egyedül kellett legyűrniük egy-egy vérszomjas hímoroszlánt, csupán egy kőlándzsát használva. Akinek ez sikerült, a törzs teljes jogú tagjává vált, aki pedig gyengének bizonyult, halál várt rá a vadállat karmai között. A jövendőbeli asszonyokra is megerőltető munka várt: meg kellett szabadítaniuk bőrüktől az elejtett vadakat. Mennyivel könnyebb dolga van – mondhatjuk – egy mai fiatalnak, azonban a jelenkornak is megvannak a maga nehézségei minden „kezdő felnőtt ember” számára. A főiskola elvégzése után elhelyezkedési akadályokkal kell szembenéznie egy mai ifjú életlovagnak vagy lovagnőnek, meg kell teremtenie a többé-kevésbé biztos anyagi helyzetet a családalapításhoz, és mindezen harcok közepette hűnek kell lennie önmagához. Nincs könnyű dolga a jelenkor fiataljainak sem: rendületlenül kell szembenézniük az élet forgatagával, csakúgy, mint elődjeiknek az afrikai ragadozóval. Ezért nem csoda hát, ha a szülők is bizonytalanul, féltve, aggódva engedik a világba csemetéiket, tudván, mennyi mindennel kell majd szembenézniük. Hiszen nem is volt olyan rég, amikor kisfiaik és kislányaik még a hóban játszadoztak. Csupán gondtalanul léteztek, kérdezgettek a világról, és nem érdekelték őket kicsinyes félelmek, aggodalmak. Ahogyan azonban telt az idő, már egyre inkább bele kellett rázódniuk az élet menetébe, tisztázniuk kellett a felelősség és kötelesség fogalmát. Évek leforgása alatt meglepő módon olyan kérdésekkel szembesülhettek a szülők, amelyekre nehéz volt feleletet adni. „Melyik szakra menjek?”, „Miből lehet ma megélni?”, „Hogyan szerezzek lakást?”… hasonló gondokkal küszködő gyermekeiket nehéz a szülőknek útjukra engedniük. Tanáraik is nehéz szívvel eresztik el diákjaikat „az élet iskolájába”, ahol nem lesz már többé, kitől kérdezni. Nekik is maguktól kellett megtanulniuk, mikor melyiket kell kijátszani az élet kártyái közül, hogy legalább egy „full house” értékű kombináció legyen a segítségükre az érvényesülésben. Kedves végzősök, kívánok nektek sok sikert az elkövetkezőkben! Bármennyire nehéz is lesz, ugyanakkor szép is. Fiatalságotok talán legszebb évei következnek, amikor rengeteg lehetőség adódik majd önerőből bizonyítani. Használjátok ki úgy a szabadságot és függetlenséget, hogy előnyötökre váljék! Fábián Andor, XI. D

146

Tisztelt Igazgató úr, tisztelt tanárok és meghívottak, és nem utolsó sorban kedves végzős diákok! Stepheníe Meyer szavait idézve kezdem beszédem: „Van egy pont, ahol egyetekből felnőtt lesz, Egy pont, ahol legyőzöd a félelmet. Egy pont, ahol kiborulsz, Egy pont, ahol már csak röhögünk mindenen. Egy pont, ahol már nem agyalsz, Egy pont, ahol erősnek kell lenned, És egy másik, ahol elgyengülhetsz, Egy pont, ahol az extázis kezdődik, Egy pont, ahol minden bölcsességedre szükség van, És egy másik, ahol síró kisgyerek lehetsz, ha arra vágysz. Mindig van egy pont...” Igen, ezen a napon ti is egy bizonyos ponthoz érkeztek, életetek meghatározó pontfiához, nagykorúsításotokhoz Itt álltok ünnepélyes öltözetben, verseket, beszédeket hallgatva. Ma ünnepeltek vagytok. Pedig igazából a nagy nehézségek még csak ezután jönnek: kemény, tanulós hetek, hónapok következnek, ma azonban ünnepeltek Ez a kitűző, melyet ma szívetek fölé tűznek, összeköt egymással, iskolátokkal. Büszkén viselitek majd, hiszen a gimnázium második otthonotokká, családotokká vált az elmúlt évek során. Kaptatok osztályfőnököt, aki próbál titeket a jó úton terelni. Kaptatok testvéreket: osztálytársaitokat. A gimis közösségben barátokra és szerelmekre leltetek. Ez alatt a pár év alatt talán kicsit fel is nőttetek. E kitűző, jelzi, hogy a gyermekkornak vége, ifjak vagytok, lassan felnőttek, már nem vehetitek olyan komolytalanul az életet. Felelősséget kell vállalnotok, és az első nagy vizsgáig már csak pár hónapotok van. Az egyik kedvenc filmemből idézek: „Ebben a sötétséggel teli világban mindannyiunknak szüksége van valami fényre. Legyen az magasra felcsapó láng; ami megmutatja, hogyan szereztük vissza, amit elveszítettünk, vagy erős jelzőfény, ami

147

10 12 elriasztja a ránk leselkedő szörnyeket, vagy néhány izzó, ami felfedi előttünk múltunk rejtett titkait. Mindünknek kell valami, ami átvezet az éjszakán, még ha az csak a remény halványan pislákoló szikrája is.” Ezt a fényt számotokra most ez a kitűző jelenti. Ez jelképezi az elmúlt 4 évet, az együtt töltött perceket, órákat, valamint a rátok váró nehéz feladatot, az érettségit. Bár addig még van pár hónap, ez a kitűző minden nap emlékeztet titeket arra, hogy készülnötök, tanulnotok keIl! S ez nem puszta fenyegetés, hanem a dolgok természetes rendje. Még van pár hónap, hogy a kapusnévivel összetűzésbe keveredjetek, míg a karbantartókkal szövetkeztek ellene, hogy szünetet tarthassatok a megterhelő órák között. Még van pár hónapotok, hogy reggelente szűrcsölgessétek a kávét a Mokkában, vagy éppen a G-caffé-ban. Már hozzászoktatok a korai keléshez, de pár hónap múlva valószínűleg megváltozik és talán picivel később kelhettek, hogy elinduljatok az egyetem felé. A buliprogram is bizonyára másabb lesz a megszokottnál, már nem csak hétvégenként, hanem hétköznaponként is lehetőségetek lesz szórakozni a sok kurzus és szeminárium között. Vagy nem.

Németh Géza Emlékdíj 2012. január 22-én, a Magyar Kultúra Napján osztották ki Csíkszeredában a Németh Géza- emlékdíjakat. Németh Géza budapesti református lelkész volt, aki a nyolcvanas években kiállt az erdélyi menekültek mellett, megsegítésükre szervezte a magyar fővárosban az Erdélyi Gyülekezetet és a karitatív jellegű Reménység Szigete elnevezésű intézményrendszert. Hálájuk jeléül, emlékére hozták létre 1995-ben a csíkszeredai pedagógusok a Németh Géza Egyesületet, és osztják ki, 2003 óta, évente a Németh Géza Emlékdíjat. Tiszteletre méltó személyek, személyiségek kapták meg eddig ezt a jutalmat, a következőképpen: 2003: Dr. Balázs Lajos, Csíkszereda. A Sapientia egyetem tanára, néprajzkutató. Hat kötet szerzője. A magyar anyanyelvű gyerekek számára hatékony romántanítás kiváló szakembere, előharcosa. Gálné Kovács Irma, Gyergyóalfalu. Nyugdíjas pedagógus, közösségszervező néprajzos. A népi varrottasok szakértője.

Hemingway szavaival veszek búcsút tőletek, sok szerencsét kívánva:

2004: Gálfalvi Gábor, Alsóboldogfalva. Nyugalmazott tanító. Helytörténeti, néprajzi, pedagógiai írások, kötetek szerzője. Cigány - magyar társalgási szótárt is írt, adott ki. Tankó Gyula, Gyímesközéplok. Nyugdíjas pedagógus. Szülőfalujáról, a csángókról szóló helytörténeti, néprajzi írásokat közölt, kötetei jelentek meg.

„Nem tudni, mit rejt a sorsod, mosolyt hoz-e, vagy könnyeket. Tanuld meg hát feledni a rosszat, s őrizd meg a boldog perceket „

2005: Szőcs Lajos, Korond. Helytörténész, néprajz gyűjtő tanító, aki sokat tett a település kultúrájáért, megismertetéséért. Tankó Molnár Mária, Csíkmadaras. A népviselet kutatója, éltetője. Népi viseletbe öltöztetett babák készítője.

Csíki Kriszta, XI. D

2006: Máthé Márta, Szászrégen. Mérnök-tanárnő, a helyi művelődési élet mindenese. A népi tánccsoport létrehozója, egyik vezetője, aki néptánccsoport vezetők raját indította útnak.

Kívánok sok szerencsét nektek, nagykorúvá cseperedett gimisek. Közben néha gondoljatok arra, hogy nevelőitek, tanáraitok szorítanak nektek, hogy könnyedén vegyétek az akadályokat.

2007: Klára Mária Valéria, Brassó. A Brassói Magyar Dalárda karnagya, vezetője. 2008: Nagy János, Hosszúfalu. Négyfalusi történelemtanár, helytörténeti, nemzetiség-történeti írások, könyvek szerzője.

148

149

10 12 2009: Nyisztor Ilona, Pusztina. Nagynevű csángó népi énekes. Művelődésszervező, néptánc- és népdaloktató, akinek több hangkazettája jelent meg.

ló munkát végzett, mely elég bizonyítékul szolgál arra, hogy ez a vallomás ne hivalkodásnak tűnjön.

2011: Beder Tibor, Csíkszereda. Nyugalmazott földrajztanár, Erdélyés világjáró. Sokirányú közéleti tevékenységével, könyveivel a magyarság gondjaira keres megoldást. Dr. Papp Kincses Emese, Csíkszereda. Magyartanár, irodalomtörténész, publicista, kultúraszervező, közéleti személyiség.

Hosszú utat kellett megtennie 1947. november 14-től, szülőfalujából Székelydályától, amíg alig több mint féléve nyugdíjazását kérte. Iskoláit Homoródszentpálon, Székelyudvarhelyen, Gyergyószentmiklóson és Marosvásárhelyen végezte. A marosvásárhelyi Pedagógiai Főiskolán 1971-ben szerezte meg magyartanári képesítését, néhány évvel később a bukaresti egyetemen román-magyar szakos tanári oklevelét. S közben tanított Székelyderzsen 19711978 között, kultúrigazgató volt, szervezte a Vadrózsák irodalmi-néprajzi kört, a Ramocsavirág népzene-együttes fellépéseit, a Kata-brigádot, néprajzi gyűjtéseket végzett, végeztetett tanulóival. 1978-1989 között Kányádon tevékenykedett. Itt négy évig igazgatója volt az iskolának, de folytatta a néprajzi gyűjtőmunkát is. Gyermekjáték fesztiválokat, találkozókat rendezett, Kecskék elnevezés alatt irodalmi-néprajzi, honismereti tanulóexpedíciókat szervezett. A Hargita napilapban megjelenő, a környék falvairól, Székelyderzsről, Székelydályáról, Petekről, Kányádról, Ábránfalváról készült néprajzi oldalak anyaggyűjtési munkájában részt vállalt. Az 1989-es változások után a székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnáziumba került. Ettől kezdve szenvedélyesen kutatni kezdte az iskola névadójának munkásságát, sorra megjelenő köteteiben, tanulmányaiban számos tévhitet oszlatott el Tamási életének egyes mozzanatait illetően. Köteteket szerkesztett Tamási szentenciáiból, a róla, tőle származó anekdotákból, megírta a farkaslaki Tamási-emlékkő történetét is.

Ez évben Lőrincz József székelyudvarhelyi magyartanárt, közírót, irodalomkutatót, költőt részesítették a kitűntetésben, és volt tanítványát, Bálint Tamást, Kolozsváron élő fiatal közgazdászt, két kötetes költőt. Az ünnepséget a csíkszeredai református templomban tartották istentisztelet keretében. Csikós Klára, az egyesület elnöke nyitotta meg a rendezvényt, és nyújtotta át a díjat, oklevéllel, virággal, borítékkal, egy szép képzőművészeti alkotással. Hangsúlyozta, „a millennium évében alapított díjjal olyan keresztény pedagógust és az általa javasolt tanítványát jutalmazzák, aki kiemelkedő tevékenységével hozzájárul a magyar kultúra ápolásához, megmaradásához”. Lőrincz Józsefről Dáné Szilárd, a Hargita megyei Tanfelügyelőség magyar szakos tanfelügyelője mondott laudációt:

„A posztmodern kor kaotikus, értékromboló világában a szeretet fel nem kent lovagjának képzelem magam.”- írta nemrég egyik bemutatkozó írásában az a kiváló ember, pedagógus, költő és közíró, akit ma a Németh Géza Egyesület megtisztel díjával. Kivételes pályafutása, több évtizedes munkássága alatt, olyan széleskörű értékteremtő, megőrző és ápo-

150

Versei különböző antológiákban jelentek meg. A 2002-ben kiadott Férfinyaram című verseskötetében összegyűjtött költeményei nagyfokú hazaszeretetről tanúskodnak. A kultúraváltás sikeréért című folklórpedagógiai tanulmánykötete azt igazolja, hogy korábbi néprajz-pedagó-

151

10 12 giai munkássága nem volt öncélú, hiábavaló: tapasztalatait a köteten keresztül is el kívánja juttatni a fiatal tanárnemzedékekhez. A Tamási Áron Gimnázium magyartanáraként is mindig a maximumot nyújtotta. A tanórák mellett szinte minden versenyen részt vett diákjaival, kiválóan felkészítette őket, de derekasan kivette részét több megyei és országos magyar nyelv és irodalomverseny szervező munkájából. 1990-től 2011-ig évente Tamási Áron születési évfordulójának megünneplése, Tamási szellemi hagyatékának ápolása a diákság körében szintén az ő önként vállalt feladata volt. A város művelődési életében cselekvően részt vesz: ünnepségeken, képzőművészeti kiállításokon tartott, tart megnyitó beszédeket, napiés hetilapok, folyóiratok hasábjain közöl cikkeket, tanulmányokat. Kiváló tanári, irodalmi, és kulturális munkásságát számos díjjal elismerték. Többek közt 2006 májusában a Budapesten székelő Tamási Áron Alapítvány Virrasztás Tamási Áron Pedagógia Díjjal, az Oktatási Minisztérium a Gheorghe Lazăr Diploma I. osztályú oklevelével, 2010ben a Romániai Magyar Pedagógus Szövetség Ezüstgyopár-díjjal jutalmazta. Munkája, helytállása követendő példa marad. Az emberi méltóságból, szeretetből, tudni vágyásból örök érvényű útravalót adott számos nemzedék számára. Kívánom, hogy a korábban tanári munkája miatt háttérbe szorult költői, közírói, kutatói munkásságát megújult erővel, kitartással tovább folytassa. Saját és mindannyiunk, utódaink hasznára.” Lőrincz József a kitűntetést megköszönve a következőket mondta: „Nagytiszteletű Gyülekezet! Tisztelt Jelenlévők! Engedjék meg, hogy a Csikós Klára gondoskodó vezetésével működő Németh Géza Egyesületnek megköszönjem, elsősorban azt, hogy létezik; léteznek Csíkszeredában emberek, pedagógusok, akik ilyen módon szövetkeznek a közösség érdekében. Másodsorban, hogy hozzám hasonló pedagógusokat díjaznak, a kultúra, a nemzet napszámosait. Harmadsorban, hogy ez évben rám esett a választásuk a díj odaítélésekor, és ezzel végtelen örömöt szereztek nekem. Hisz ennek a díjnak a tisztesség-karátja igen nagy, előttem, tíz éven keresztül, igen tiszte-

152

letreméltó személyeket, személyiségeket jutalmaztak vele. Soha nem gondoltam, hogy amit teszek, azért jutalom járna. Megtisztelve érzem magam, és kívánom, hogy az egyesület még sokáig létezzen, és még sok, arra érdemes pedagógusi pályát jutalmazzanak. Megköszönöm Xántus Géza művész úrnak ezt a gyönyörű grafikát, amely szépségével ez után a mi lakásunkat fogja beragyogni. Kívánom, hogy a múzsák még sokáig segítsék, sok, embernek és Istennek tetsző, értékes alkotást teremthessen egészségben. Megköszönöm Sógor Csaba tiszteletes úrnak, európai parlamenti képviselőnek, hogy lehetővé tette anyagilag ezt a díjkiosztást. A jó Isten áldása legyen támogatási tevékenységén és közösségszolgálatán. Nem utolsó sorban: áldott legyen, haló poraiban is, néhai Németh Géza tiszteletes, akinek emlékét ez az egyesület ápolja. Meg kell említenem, hogy az általa létrehozott Reménység Szigete erdélyieket támogató tevékenységének a 80-as években én is haszonélvezője voltam, amikor, fiammal, Budapestre kellett mennünk orvosi kivizsgálásra. De akkor nem gondoltam volna, hogy sorsom másképp is kötődik majd nevéhez, amely legyen áldott mindörökké. Hálás vagyok az Égnek, hogy egy olyan kultúrába születtem bele, mint a magyar, olyan gyönyörű és kifejező anyanyelvem van, mint a magyar. Természetes, hogy védem és ápolom ezeket az értékeket, kincseket, amelyek elődeinktől maradtak ránk. Úgy szeretném, hogy ez az irányulás megmaradjon bennem utolsó leheletemig. A díjazás lehetővé teszi, hogy egy tanítványomat is ajánlhassam jutalomra. Én Bálint Tamást ajánlom. Tanítvány-barátom Kolozsváron élő 26 éves sikeres közgazdász, és immár két kötetes költő, aki sok költészeti díjat tudhat magáénak, sikerrel indult a költészet csodás és göröngyös útjain. Tamás a székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnáziumban volt négy évig tanítványom, magyar nyelvet és irodalmat tanultunk együtt. Miközben ellopta tőlem – és innen-onnan – tehetsége mellé a költői mesterséghez, íráshoz szükséges tudást is úgy, hogy saját bevallása szerint többet tanult a lapszélre készített feljegyzéseiből, mint a szigorúan vett leckékből. Tény, hogy tizenkettedikes korában már olyan irodalmi pályázatokat nyert meg, amelyeken a (pénz)jutalom szégyenben hagyta az én szerény pedagógusi fizetésemet. Azt hiszem, jó, hogy közgazdász

153

10 12 lett, és így ez a pálya biztosíthatja a költő számára a függetlenséget. Hogy Tamás a múzsák kegyeltje, arra sok jel van. Többek között folyékonyan ír jambusokban, viszonylag könnyedén, s ez csak a legtehetségesebb költőkről mondható el. A jambusok klasszikus veretet adnak az egyébként igen korszerű, sok költői irányzat hatását mutató verseknek. Múlt idők költői helyzeteit idézi meg gyakran saját léthelyzete rögzítésére, értelmezésére. Lázad a körülmények elembertelenítő hatása ellen. Költeményeinek stílusa, nyelvezete anyanyelvünk, kultúránk végtelen tiszteletét, szeretetét mutatja. Van írásaiban valami bűbáj, amely szívünkbe lopja sorait. Mindig azt vallottam, hogy a pedagógus olyan, mint egy íj, akinek az a feladata, hogy magasra röpítse, sikerre segítse az ifjú tanítványokat, mint nyílvesszőket. Hálás vagyok a sorsnak, hogy, annyi kedves tanítvány között, egy költői tehetséggel megáldottat is adott, s megadatott nekem segíteni őt feljutni a költészet legmagasabb régióiba. Csak így tovább, Tamás! Egyik szellemi mentorom, Tamási Áron szavait adom át neked stafétabotként: »Csak a szellemi tisztesség mezején érdemes élni«. Ebben kívánok Neked sok sikert. Mint kultúránk, költészetünk reménységét, bátran ajánlom hát Bálint Tamást a Németh Géza Emlékdíjra. Köszönöm szépen megtisztelő figyelmüket.” A gyülekezet női kórusa az Áldjon meg téged, áldjon az Úr kezdetű egyházi énekkel kedveskedett a díjazottaknak, akik a következőkben felolvastak verseikből. A jelenlévők emelkedett hangulatban ünnepelték az eseményt és a magyar himnusz keletkezésének évfordulóját. Csikós Klára felolvasta Lőrincz József Isten, áldd meg… című írását. Elszavalták nemzeti imánkat, és felcsendült a gyülekezet ajkán is a Himnusz. Az ünnepi együttlét az altemplomban szervezett szeretetvendégséggel, szívélyes beszélgetéssel ért véget. Lőrincz Ilona

Újévi hiedelmek A világ számos helyén az örömteli mulatozáshoz babonás, sokszor szinte nevetségesen közhelyes dolgok kapcsolódnak az újév napjára vonatkozólag. A legtöbb országban nem az égitestek pozíciójához igazítják az ünnepet, sokkal inkább a naptári dátumhoz. A mulandóságot jelző óévet önfeledt vigadozással búcsúztatják. A nyugati világban számos nép büszkélkedhet különböző óévet temető és újévet köszöntő szokással. Az egyik legjellegzetesebb dolog, hogy szilveszter éjjelén, pontban éjfélkor az összes ajtót kitárják, hogy az óév kimehessen. A hiedelem, miszerint az egész évre kihat az év első napján történt cselekvés illetve történés, még ma is él. Skóciában nagy szerencsét hoz a házhoz az újév napján bekopogtató magas, sötét hajú, ajándékot hozó férfi. Az olaszok régi dolgaiknak búcsút mondanak, erszényüket lencsével tömik meg. A thai emberek lelocsolják egymást a jövő évi bőséges csapadékban reménykedve, adakoznak, és hogy magukhoz csalogassák a szerencsét, elengedik fogságban tartott állataikat, például a madaraikat. Japánban nevetéssel indítják az újévet, hogy a következő évben is sok jó dolog részesei lehessenek. A zsidóknál az újév a bűnbánat ünnepe, ekkor imádkoznak, átgondolják, mit cselekedtek rosszul és azt, hogy hogyan javíthatnának viselkedésükön, hozzáállásukon. Elmélkednek a teremtőről és a világ dolgairól. A magyar néphit szerint az újévi események döntő módon befolyásolják a történéseket, például, ha ekkor rosszkedvű vendég érkezik, az év folyamán sok bánat éri a ház népét. Ha erszényeink, polcaink üresek, a következő év is szegénységet hoz, ha női látogatót fogadunk újév napján, szerencsétlenséget hozunk a fejünkre, ha viszont férfit, ennek az ellenkezőjében részesülünk. A szemetet sem ajánlatos kivinnünk, hiszen nem teszünk egyebet vele, mint kiöntjük a szerencsénket a házból. Babonáink hozzátartoznak mindennapi életünkhöz, körbefonják gondolkozásunkat, élnek a népi hiedelmeinkben még akkor is, ha sokszor nem is foglalkozunk velük. Érdemes hát néha elgondolkoznunk rajta: számomra mit rejt ez az igazság? Balla Nóra

154

155

10 12 Varság A második félév eleje igencsak jól kezdődött, ugyanis két új osztálytársunkkal együtt az osztállyal Varságra mentünk élményvadászatra. Első nap még komor hangulattal érkeztünk meg és pakoltunk ki a hangulatos szobákban, hisz lejárt a vakáció és hideg volt. Akkor még nem is sejtettük, hogy mennyi jó közös emlékkel térünk haza. Komorságunk hamar feloldódott a közös játék és teázás hatására. Az osztályfőnökünk egy érdekes, csoportos vetélkedő keretében összerázta az osztályt. A csapatnevek között szerepelt a „Chuck Norris” és a „Csirkefalat”, amik bemutatása jó hangulatot teremtettek. Így, hogy már beilleszkedtek bolondos kis világunkba az újoncok is, kezdődhetett a buli. Élménydús éjszakának néztünk elébe. Amikor a táncolásba és toporzékolásba belefáradtunk, hosszas beszélgetésekbe aludtunk bele, ami által egy-egy újabb arcát ismerhettük meg egymásnak. Másnap reggel kissé fáradtan ébredtünk, étkezés után a ház előtt játszottunk, majd indultunk a vízeséshez. A hosszú út során sokat nevettünk, pihenésképpen gyakran a hóban hemperegtünk. Térdig vizesen, de még tele energiával tértünk vissza, a ház előtt órák hosszat zsákoztunk és szánkóztunk. Miután már vacogott a fogunk is, bemenekültünk a meleg házba.

VI. FEBRUÁR „Az új magyar irodalom legnagyobb kincse a székely humor lesz.” (Tamási Áron: Interjú, 1931)

Este újabb kalandok sorozatának lettünk áldozatai. A pacsirtáink muzsikáltak és énekeltek, mi pedig farcsul követtük őket. A közös dalolástól az osztály jókedvre kapott: „Indulhat a banzáj, essen szét a ház!”. Másnap reggel már a kialvatlanság egyesek szeméről tisztán olvasható volt, de mégis ott volt a megérte szó mindenik szem sarkában: „Megérte elfáradni, mert jól szórakoztam”. Délután szomorúan intettünk búcsút varsági élményvadászatunk helyszínének. Visszatérve szürke hétköznapjainkba, szomorúan folytattuk küzdelmünket a matematikával. Lőrinczi Norbert, Mircse Andrea, Molnár Krisztina, X.A

156

157

10 12 Amit a farsangról illik tudni…

Ez a remek hangulat a farsang vége felé csak fokozódik és fokozódik egészen a nagyböjtig. Ezt az időszakot hívják a farsang farkának.

A farsangról „tudományosan” beszámolni olyan, akár verset elemezni. Minden apró részlet sejtet valamit, de mégsem állíthatunk semmit egész biztosan. A megjelenésének pontos idejét, helyét nem ismerjük, ahogy a különös maszkokról, ruhákról és kiegészítőkről sem tudunk pontosat. Néhányan úgy vélik, a gonosz szellemek elijesztése végett jártak különös öltözetekben az emberek. Mások szerint ezek olyan ,,színpadi kellékek”, melyek által megvalósulhatott a városok színházzá válása. Ezeken a véleményeken kívül még sok más elmélet létezik, de lehet, hogy az igazi indokot még senki sem találta meg. Abban viszont mindenki egyet ért, hogy egy nagyon régi pogány ünnep, amelyet a kereszténység rejtélyes okok miatt nem tudott eltörölni csak átformálni. Az elmúlt évszázadok alatt azonban annyira összeolvadtak a pogány és a keresztény elemek, hogy legfeljebb a szakemberek tudják meghúzni a határt. A farsangi időszak meghatározásában nincsenek túl nagy eltérések. Általában január 6-án kezdődik és egészen hamvazószerdáig tart. Persze csak általában, mivel nagyon sok országban csak a böjt előtti egy hétben vigadoznak az emberek, ám Velencében már december 26-án megkezdődik a farsang. Az eredetével kapcsolatosan viszont semmiféle egyetértés nincs, mivel a farsang szó, a német fasching (mesélni, pajkosságot űzni) szóból ered, míg a karnevál az olasz Carne-vale (Hús isten veled) kifeljezésből származik. Nem csak az elnevezés ered különféle országokból, hanem a szokások is. Némely hagyomány arra enged következtetni, hogy ez egy nyugatról ,,importált” ünnep, de ezt a következtetést egyértelműen cáfolják, azok az elvek melyeket már az ókori Rómában és Görögországban is vallottak. Ők úgy gondolták, hogy ebben az időszakban a tél és a tavasz harcoltak egymással. Tehát az ünnepben jelen van a még alvó és a megújuló természet, a felnőtté válás, a szerelem és a termékenység is egyben. Így nem is csoda, hogy ebben az időszakban a megszokottnál is több esküvőt rendeztek. Talán ezért vált a farsang a vígság, a mulatozás, életöröm, szórakozás és a lakomák ünnepévé.

Utolsó nap rendezték, némely helyen rendezik meg a farsangtemetést. Ez a viccesnek tűnő kis játék nem mindig volt olyan barátságos, mint most. Hajdanán emberáldozatot követelt. Nem szalmabábút égettek el, hanem hús-vér embereket.

158

Ahogy a máglya leég, a ,,versem” is véget ér, kész van az elemzés. Andi

Hegedűs a háztetőn!... Bolondosan hangzik, ugye? Márpedig mi itt a díszteremben, a tornateremben és a XII. C-ben, néha izzadva, néha sírva, néha nevetve addig dolgoztunk, míg összehoztuk. Ez nem volt könnyű. S kérdezhetnétek, miért is ragaszkodtunk ehhez az egészhez, ha ennyire nyaktörő mutatványnak bizonyult. Mert Anatevka a mi otthonunk... Helyesbítek. Anatevka a mi otthonunkká vált. Ehhez idő kellett. Kicsit féltünk, tele voltunk előítéletekkel és jövőbelátó szemeinkkel biztosak voltunk abban, hogy nem lesz az egészből semmi. Tévedtünk... de tévedni emberi dolog, és mivel az anatevkai polgárok is csak emberek, jogunk volt hozzá. A próbafolyamatról nem beszélnék sokat, csak néhány tömör mondatban foglalnám össze, hogyan is készül el egy ilyen (konkrétan Ez a) darab: Hozzávalók: - egy lelkes (lehetőleg magyar anyanyelvünket oktató, Szász Mihálykó vezetéknevű és Mária keresztnevű) tanárnő, aki mindenre elszántan eltökélte, hogy összehozzuk - egy tehetséges, fiatal srác, akit kinevezhet a fenn említett tanárnő főszereplőnek

159

10 12 - egy rakás lelkes, szorgos, tehetséges, sokféle emberke, akik vállalják, hogy szombaton, betegen, fáradtan, idegesen, széttépázott idegekkel is, de próbálnak, próbálnak, próbálnak lankadatlanul - két-három személy, akik díszletet rendeznek, súgnak, hangosítanak - egy aranyos anyuka, aki vállalja, hogy elkészíti a jelmezeket - egy zenetanár, aki hajlandó időt áldozni, hogy szenvedjen a repedtfazékhangú társasággal - egy férfi, aki a repedtfazékhangú társaság énekléseit digitális hanganyag formájában megörökíti az eljövendő nemzedékek számára - egy hely, ahol majd színpadra lehet vinni a darabot

És a legrosszabb az egészben, hogy mi nem láthatjuk, mit hoztunk össze... Mert az ember nem tud egyszerre színpadon is lenni és a nézőtéren is ülni, de azok visszajelzése, akik látták a darabot, sokat jelent nekünk. Szóval, melegen ajánlom mindenkinek, aki eddig nem látta, hogy a következő előadásra feltétlenül jöjjön el! (És nem azért mondom, mert bépített emberként reklámozom a dolgot, tessék nyugodtan megkérdezni bárkit, aki látta már, nem tartom valószínűnek, hogy kétségbe vonja a szavaimat :P) Viszontlátásra, a következő előadáson! ;) Györfi Edina

- és nem utolsó sorban egy darab, amiért dolgozhat a fentebb említett emberkék összessége Az elkészítés módja egyénenként változik, lényeg, hogy tudni kell: mikor kivel kiabálsz, mikor kit kell megölelni, mikor kell sürgetni, vagy épp türelmesen várni, hogy kiforrja magát a dolog. Aztán egy szerdai napon, miután a szerencsétlen szereplőknek végig kell ülniük X számú órát, házit meg felmérőt kellett írni, sőt, még a felelés alól sem menthették fel maguk, mondván, hogy lámpalázasak... szóval, egy szerdai délutánra be kell szervezni az összes rokont és tanárt, akit csak rá tud venni az ember, hogy megnézze „szerencsétlen” fiát, lányát, unokáját, unokatestvérét, testvérét, keresztlányát, keresztfiát, és rengeteg izgulás közepette, mikor felcsendül a nyitózene, fel kell sétálni a színpadra és helytállni. Hát így történt. Ott kezdődött, hogy az egész nem jelentett többet nekünk, mint néhány szó egy rakás papíron. Aztán karakterekké váltunk, lett nevünk, meg minden, ami ehhez kell. Aztán olyan karakterekké váltunk, akiknek jelent is valamit az a néhány szó azon a rakás papíron. És végül már nem eljátszottuk azt a karaktert, hanem éltük az életét, arra a néhány percre, amíg a színpadon léteztünk. Mi sem vettük észre, hogyan lettünk „eljátszókból” „átélők”, csak úgy megtörtént. Kivel az elején, kivel már a vége fele, mindenki a saját tempójában magára öltötte az arcot, amit a színpadon láthattatok.

160

Valahol Európában Valahol Európában, a Tamási Áron Gimnáziumban létezik egy kis csapat, akik számára fontos a játék, a közösség, a szereplés, a jó hangulat. A 2011-12-es tanévben a második világháború által sújtott gyermekek életét idézték fel a színpadon. Az árvaság, a nélkülözés, a biztonság- és szeretetvágy nem csupán ehhez a korhoz kötődik. Ma is aktuális problémák, akárcsak az emberség megőrzése vagy egy közösség kialakítása. A háború nehézségei között csavargó gyermekekből valódi közösség kovácsolódik, ahol szerelmek, barátságok szövődnek és megszületik az összetartozás érzése. Ezek az igények a mi világunkban is élő igények. Talán ezért is sikerült a Vitéz Lelkeknek belevinni az előadásba szívüket,lelküket. 17 alkalommal mutatták be a legkülönbözőbb helyszíneken visszhangos sikerrel. Átélésük megmozgatta a nézők szívét, s együtt érezték a reményt, amiről a színpadon a diákok énekeltek: “Valahol Európában gyönyörű lesz majd a nyár” Az időrendben hatodik musical bemutatása arról is beszél, hogy a Vitéz Lelkek közössége - bár állandóan változó emberekkel - de több mint 20 éve él és dolgozik…valahol Európában. Szász Mihálykó Mária

161

10 12 Simonyi Zsigmond helyesírási verseny

Öveges-Vermes fizikaverseny

2010-ben november 20-án, 2012-ben pedig február 18-án került megrendezésre a Simonyi Zsigmond helyesírási verseny megyei szakasza Csíkszeredában, illetve Siményfalván. A versenyt mindkét alkalommal kitartó és komoly gyakorlás előzte meg, melyben Ozsváth Imola tanárnő segített bennünket azzal, hogy gyakorlófeladatokat biztosított, valamint tisztázott bennünk néhány fifikáns helyesírási szabályt, tulajdonságot, illetve kivételt. Egynapos versenyek voltak, nem kellett ott aludnunk. Reggel mikrobuszba ültünk, és kíváncsian vártuk az érkezést. A rendezvény iskolákban kapott helyet, ahol mindkét évben megkínáltak kaláccsal meg forró teával. Mivel több, a magyar tantárgyhoz kapcsolódó versenyen is részt vettünk már, öröm volt - különösen nyolcadik osztályban - találkozni néhány ismerős versenyzővel, akikkel emlékezetesen elbeszélgettünk. A verseny két eltérő részre tagolódott: elsőként tollbamondás alapján kellett egy ismeretterjesztő szöveget tökéletesen és helyesen leírnunk, majd ezt követte a több oldalas feladatlap, mely megoldása során különböző helyesírási szabályokat kellett alkalmaznunk, valamint a magyar helyesírás leggyakoribb kivételeit felismernünk. Akadt feladat, amely úgy ment, mint a karikacsapás, azonban néhány példa igen nagy bosszúságot okozott. Hatodik osztályban a verseny után díjaztak, ahol Balogh Szabolccsal dicséretben részesültünk, nyolcadikban viszont utólag értesültünk teljesítményünk eredményességéről. Ezúttal Kosztin Eszter dicséretben, én pedig harmadik díjban részesültem. Ezek alapján elmondhatom, hogy megérte elmenni, próbára tenni képességeinket, hiszen újabb kinccsel - a tudás kincsével - gazdagodhattunk.

Néhány hét készülődés után, melynek a rovására ment nem is egy zene- meg rajzóra, egy pénteki délután elindultunk Kolozsvárra, hogy megmutassuk a tudásunkat az Öveges-Vermes fizikaverseny erdélyi fordulóján. Iskolánkat tízen képviseltük, hetedik osztálytól tizenegyedikig minden évfolyam képviselve volt: Szőcs Janka (VII.osztály), Gál Krisztina és jómagam (VIII. osztály), Vladár Tünde és Kapusi Zalán (IX. osztáy), Mag István, Bot Timea, Lőrincz Orsolya, Kolumbán Antal Gyögy (X. osztály) és Kajántó Sándor (XI. osztály). Az odaúton nem sok szó esett köztünk, mindenki fülében más-más zene szólt, ezért a Kolozsvárra vezető út nagyon hosszúnak és unalmasnak tűnt. Visszafele már sok közös élménnyel rendelkeztünk, így egész addig folyt a beszélgetés, ameddig mindenkit el nem nyomott az álom. Amint megérkeztünk a bentlakáshoz, melyben elszállásoltak minket, éppen csak lepakoltunk, és már futottunk is a többi résztvevő után, nehogy lekéssük a színdarab elejét, amit a Kolozsvári Állami Magyar Színházban adtak elő a színészek, nagy sikert aratva. Este a szobában még sokat nevetgéltünk, el-elfelejtkezve a másnapi megmérettetésről. Szombat reggel az ébresztőóra hangjára mindegyikünknek kipattant a szeme, és készülődni kezdtünk a 10-től kezdődő versenyre. A megmérettetésen apait-anyait beleadtunk. Ebéd után ellátogattunk a fizika egyetemre, ahol érdekes előadást tartottak nekünk. A délutáni eredményhirdetésen nagy örömünkre többször is hallhattuk a Tamási Áron Gimnázium nevét. Gál Krisztina a nyolcadikosok korosztályában, Kajántó Sándor pedig a tizenegyedikesek között diadalmaskodott, mindketten első díjat nyertek, Kolumbán Antal György harmadik helyezést ért el, de csapatunk minden tagja tisztesen helytállt a vetélkedőn. Ezen a fizikaversenyen is nagyon jól éreztük magunkat, akárcsak a többin, hiszen ezek a versenyek nemcsak a megmérettetésről szólnak, hanem arról is, hogy új barátokat szerezzünk, és hogy nagyon jó élményekkel gazdagodjunk.

Gál Krisztina, VIII. osztály

Bekő Anna, VIII. osztály

162

163

10 12 Laborkukac vetélkedő 2011

Biológia verseny

Másodjára került megrendezésre Csíkszeredában a Sapientia épületében a Laborkukac vetélkedő. Így újra összeállt a kis csapatunk és beneveztünk a versenyre.

Mint minden évben a tél beköszöntével megjöttek a megyei tantárgyversenyek, többek között a biológia is.

Azért tetszett nekünk különösképpen, mert a hangsúly a gyakorlati tudáson volt, eltérően a megszokott elméleti tudást felmérő kémia versenyektől. A versenyen a választott témával kapcsolatos laborgyakorlatot kellett bemutatnunk. Mi a tej és tejtermékek kereskedelemben való hamisításának kimutatását tanulmányoztuk. A laborkukacok rátermettségüket azzal is bizonyították , hogy a verseny végén nem mindennapi, látványos kísérletekkel szórakoztattuk egymást. Színes füstök, pénzhamisítás, borpatika, víz alatti korallkert: ízelítőül a vegyész élet csodáiból. A verseny összességében alapszintű gyakorlatot biztosít, valamint elmélyülést a választott témában. Bár a szervezés hagy még némi kívánni valót maga után, a hangulat és az élmények magukért beszéltek. A felkészítő tanárnő Horváth Rozália volt. Albert Katalin, Csergő Nóra, Jakab Henrietta

Mivel a biológia már egész évben különös érdeklődésemet „élvezi”, így nem is hangsúlyozhatom eléggé, hogy mennyire vártam már ezt a megmérettetést, amelyet egy kb. 1 hónapos intenzív felkészülés előzött meg, Simó Réka Katinka felkészítő tanárnő segítségével. A versenyre Csíkszeredában került sor, ahol a 3 órás munka során a kezdeti lelkes odadaásom már a 2. órán türelmetlen idegességé alakult át. A tételek nehezek voltak, minden figyelmemre szükségem volt, az év során összegyűjtött legapróbb információkat is elő kellett kapargatnom a megoldásra. Nem hagyva időt a gyermetegen kíváncsi találgatásokra (vajon, hogy sikerült, van esélyem a továbbjutásra?), javító tanáraim a megmérettetés után, azonnal nekiláttak a dolgozatok kiértékeléséhez. Személyesen közölték az eredményem, az első helyekért kialakult szoros versenyben sikerült harmadiknak megmaradnom. A befektetett munka értékelése nagyon elégedetté tett, annak ellenére, hogy a városból senkinek nem sikerült továbbjutnia az országos szakaszra. Májusban sorra került még egy verseny, amely már szabadabb keretek között zajlott, mint a megyei tantárgyverseny, mivelhogy egy kreatívabb versenyről volt szó, a Csűrős István Környezetvédelmi Emlékversenyről. Itt már volt lehetőségem egy konkrét témakörbe elmélyülni (a keringési rendszerbe) és egy prezentáció formájában kutatásomat összefoglalni, ebben a feladtaban nagy segítségemre volt Simó Réka Katinka biológia tanárnő, aki mind a feladat kidolgozásában, mind az előadásmódom csíszolásában segítségemre volt. Ez volt az első alkalom, hogy egy szakmai zsűri és egy kisebb közönség előtt bemutatót kellett tartanom. Úgy érzem elég jól teljesítettem, mivel hogy második helyezést értem el. Nagyon elégedett voltam mind a megyei, mind az emlékverseny szervezésével, bízom, a következő generációk is sikeresen fognak szerepelni. Miklós Adorján, XI. C

164

165

10 12

VII. MÁRCIUS „A kehely, amelyben a magyarok vércseppjei szentelik meg az éltető italt, a világot arra inti, hogy nagyobb gonddal és tisztább lélekkel őrködjék az emberi lét méltósága fölött.” (Tamási Áron: Magyar fohász)

166

167

10 12 Talpra táncos lábú magyar! Nagyon sok fiatal diák és idősebb ember nem ünnepli meg március tizenötödikét, nem rója le tiszteletét a márciusi ifjak emléke előtt, mert bele sem gondolnak abba, hogy mit rejt ez a nap, bele sem gondolnak, hogy talán ükapáik is harcoltak a márciusi ifjakkal a forradalomban. Számomra, mint magyar ember számára, nagyon fontos ez a nap. Mindig részt vettem a közös megemlékezéseken, és ötödik osztályos korom óta minden évben társaimmal saját kis előadással ünnepeltünk, és emlékeztünk a márciusi eseményekre. Tavalyi évben a színdarab sajnos elmaradt, de helyette a Gereben néptánccsoport, aminek én is büszke tagja vagyok, egy táncos előadással készült erre a napra. Ennek nagyon örültem, hiszen én úgy gondolom, hogy a tánc, a zene sokkal kifejezőbb, mint a beszéd. Éppen ezért mélyebb nyomot hagy az emberekben, mélyebb, összetettebb érzelmeket ébreszt és rejtettebb kapukat tár fel. Emiatt méltóbban, jobban átérezve, átélve, teljes szívből ünnepeltük meg mi táncosok és nézőink is március tizenötödikét. Este későn megperdítik a dobot //: Este későn megperdítik a dobot. :// //: Kiadják a nehéz parancsolatot. :// //: Magyar fiúk kezdődik a háború. :// //: De azért tük ne legyetek szomorúk. :// //: Ki van téve a magyarnak zászlója. :// //: De sok legényt feleskettek alatta. :// //: Én magam is felesküdtem alatta. :// //: Az én rózsám keservesen siratja. :// (széki népdal) Pap Noémi, VIII. A

168

169

10 12 Ébredés...

Az igazság egy, akárhogy számítjuk...

Hihetetlen, hogy egy röpke év mennyi változást tartogathat egy újság számára.

Bizonyára nem én vagyok az egyetlen, aki már legalább egyszer eltöprengett azon, hogy mekkora jelentősége is volt a nyelvújításnak a mai magyar nyelv kialakulásában. Ez a nyelvtörténeti esemény a mai életünket is befolyásolja, s mindemellett meghatározta az eddigiekben is a nép életfekvését.

Az Ébredés 21. évét tölti. Milyen furcsán hatna, ha a következő sorok arról mesélnének, hogy milyen ajándékot kapott… De ha jobban belegondolok, mégis tudok erről írni, hiszen új szerkesztők léptek ki az Ébredés „ajándékdobozából”. Nem több, mint egy hónap után kiderült, hogy ezek a szerkesztők nem csak önmagában egy újságnál tevékenykedő diákok, hanem kreatív, lelkes és talpraesett emberek. Január táján az Ébredéstől elköszönt az eddigi legnagyobb ajándéka, akit évekkel ezelőtt kapott, Bara Izolda, mint főszerkesztő. Tolmácsolva az Ébredés gondolatait Izoldával kapcsolatban, leírnám, hogy mindig hálás lesz neki erőfeszítéseiért, szorgalmáért és kreatív munkásságáért. Ennél a fejezetnél váltam a történet részévé, amikor is Izolda és énköztem szerepcsere zajlott, azaz én lettem az új főszerkesztő. A mondás, mely szerint minden kezdet nehéz, nálam is igaznak bizonyult, de én úgy érzem, hogy amit meg tudtam tenni az Ébredésért, azt meg is tettem. Rengeteget jelentett Izolda és a többi szerkesztő kéznyújtása és ötletei. Az Ébredés 22. évéhez közeledvén egész gördülékenyen ment már a munka részemről, a szerkesztők a cikkeket pedig már a kisujjukból rázták ki. Mindent egybevetve úgy gondolom, hogy az Ébredés ez évi kiadványai sikeresnek mondhatók. Nagy Szende

A nyelvújítás két táborra osztotta a nyelv szakértőit: a neológusok hozták a frissességet, a fejlődést, magát az újítást, az ortológusok pedig szabályozták munkájukat, visszafogták őket a túlkapásoktól azáltal, hogy a régi magyar nyelvet próbálták védeni, a hagyományokat megőrizni. Egyik eszmét sem ítélhetjük el, mindkét félnek megvolt a maga igaza. Ortológusok nélkül a neológusok sem tudtak volna ennyire precíz, helyes és értékes munkát végezni. Lássuk, hogy „mi lett volna, ha…”. Ha nem indultak volna fel a neológusok a nyelv megújításáért, ha nem állnak ki a magyar irodalomért, a szókincsünkért, a latin szavakat helyettesítő, ízig-vérig magyarosan megalkotott kifejezésekért, ha engednek az ortológusoknak, talán még ma is régmúltban és egyéb bonyolult igeidőben ragoznánk igéinket, más névmásokat használnánk, nem lenne ilyen kifejező és gazdag szókincsünk. S akkor talán a nyelvújítás, mint történelmi esemény sem nyerne említést, talán csak egy hóbortos ötletnek tűnne, ami csupán egy próbálkozás lehetett volna a nyelv megreformálására. Nem léteznének az akkori magyar irodalom szarkasztikus gyöngyszemei, a gúnyiratok, amelyek egy rendkívül heves, ámde nemes csata során íródtak, ami által a felek saját szellemi fölényüket bizonygatták, a másik fél melléfogásait a nevetség tárgyává tették. Gondoljunk kicsit jobban bele… voltunk már olyan helyzetben, hogy nem értettük nagyszüleink egy-egy szavát, mert olyan „régiesen” beszélnek? Talán nevettünk is a furcsa kifejezéseken. De akkor, abban a pillanatban nem jutott eszünkbe, hogy még kacifántosabban beszélnénk, ha nincsen a neológusok lelkes nyelvész-brigádja. Ha másfelől vizsgáljuk a helyzetet, hátborzongató lenne belegondolni, hogy mi történhetett volna az édes anyanyelvünkkel, ha az ortológusok

170

171

10 12 nem kelnek védelmére. Rengeteg hasznos és üde szót köszönhetünk nemzetünk neológusainak, de be kell látnunk, hogy az általuk „összebarkácsolt” szócsokorra is igaz az örökérvényű mondás: nincsen rózsa tövis nélkül. Hajlamosak voltak ők is túlkapásokra, sőt néha kabaréba illő szótákolmányokat hozott létre néhány túlbuzgó neológus. Némelyikük túl lelkes volt, a lehető legbonyolultabb és legcifrább szavakat kovácsolták az egyszerű szótövekből és toldalékok sorozatából. Ezzel tényleg demonstrálták, hogy mire lehet képes egy, a nyelvhez igazán értő személy, és milyen képlékeny a nyelv, ugyanakkor olyan mértékben túllőttek a célon, hogy az már valóban nevetséges volt. Nem is volt nehéz dolga az ortológusoknak egy-egy gúnyirat megírásakor, csupán egymás után leírva egy-egy félresikeredett szösszenetet, máris felvillanyozhatták az emberek napját. Vegyünk is elő egy gyújtófácskát és egy gyertyát, s emlékezzünk meg néhány véglakásba helyezett, ámde érdekes szóról, melyeket leporolva, akár ma is értelmes beszédbe ültethetnénk. Nem is értem néha, mi állt ezen szavak használatának csökkenése mögletében. Nosza, ejtsünk is meg egy légyottot egy fiktív nyelvvel, ami az ortológusok nélkül születhetett volna: az állatkertben foltos nyakorjánt néző, az anyjuk szoknyája körül szaladgáló, virgonc gyermekek csakis az ortológusoknak köszönhetik, hogy ma nem egy orrfuvolászati négyzetrongyba kell hullajtaniuk a térdükről lekopott bőrt búcsúztató könnycseppeket, hanem a sokkal barátságosabban, vigasztalóbban csengő zsebkendőbe. Még jó, hogy közben megérkeztek a fiahordó górugrány ketrecéhez, hiszen erszényes barátunk láttán minden kisgyerek könnyei elapadnak. A restnök egy vastag faágon húzta a lóbőrt, mint mindig. Nem messze a fától található a látogatók számára fenntartott megkönnyebbülészeti körguggolda. Balra a lomhárok istállójától vásárszerű bódék állnak. Ha nyaktekerészeti mellfekvencet szeretnénk vásárolni, itt biztosan találunk. Van itt még képeskönyv a gőzpöfögészeti tovalöködöncök történetéről, de találunk itt napirmányokat vagy a „Zengő abda” című gyerekkönyvet.

Manapság a rövidítésekkel és egyéb eszközökkel reformálják főleg a fiatalok a nyelvet. Minden kor mást hoz. Ez így van rendjén. Ugyanakkor fontos, hogy figyeljünk azért a határokra, mert hamar túlszaladhat a ló, akárcsak a fentebb leírt állatkerti körút alkalmával. De talán nem is olyan sokára, egyszer majd a nyelvünk is megéri a retró időszakát, és akkor majd nagyszüleink lesznek azok, akik nevetnek rajtunk, hogy hogyan használjuk a szavakat… Manapság sosem lehet tudni. De ez csak a jövő zenéje, ami visszhangokat csalogat a múltból… Jobb ez így, hogy a régi magyar nyelv alapjaira építették az újat, hiszen „emlékbe” is meg kell őriznünk valamit. Ugyanakkor örülhetünk, hogy testreszabottabban, egy tágasabb, kifejezőbb szókincs tulajdonában mesélhetünk, vagy éppen írhatunk cikkeket és értekezéseket hasonlóan fontos és érdekes témákról. Így inkább érezzük hozzánk közel állónak, mintha idegen eredetű szakszavakkal teletömve kellene mondanivalónkat kifejeznünk… elvégre, ha egy dolog igazán a sajátunk, az az anyanyelvünk. Szükséges rossz volt ez csak? Vagy elkerülhetetlen áldás? Egy biztos, nagy befolyással bíró és a nyelv beszélőinek hasznára váló esemény volt. Bárhonnan nézem, mindkét eszme képviselői kitettek magukért, mindannyian azt tették, ami nekünk, magyaroknak a legjobb. Lándzsarázó Vilmos szavaival élve „az igazság egy, akárhogy számítjuk”. Bálint Zsófia, X.C

Érdekes világ lenne, nemde? A lehető legjobb megoldást, az aranyközéputat választották a nyelvújítók. Ha bármelyik fél is többet engedett volna a másiknak, már eltolódott volna az egyensúly.

172

173

10 12 Himnusz, minden időben

Kapu Isten segedelméből múlt, jelen s jövendő őrzője (tulipán orcádon ősvéső nyomok, hun homlokod alatt székely szemeidben nap, hold, csillagok), fenyőszagú múltad Nagyerdő csöndjével röptesd, röptesd vállaidról hírvivő galambjaidat, feltörve füstös felhőréteget hadd dacoljanak színtiszta csillagutakon a mindenséggel, hogy élünk, és reményünk – felfutó indadíszeiddel századokon átível.

Vigyázd, vigyázd aprócska házak makacs tekintetét, s melegét a szónak, zamatát a ki nem mondhatónak, rendezd, rendezd szoknyáink megmaradt ráncát, gyászos zsinórját kopott harisnyáinknak, s kiáltsd, suttogd, dadogd a végtelenbe: béke az elmenőre, de áldás, áldás, ezerszer áldás a megjövőre.

Röhönye község központi iskolájának igazgatónője, Szőkené Hiszt Erika vasárnap délután mobiltelefonon hívta az alsóröhönyei alegység megbízott vezetőjét, Méla Bélát, és közölte vele, hogy hétfőtől minden hetet a himnusz éneklésével kezdenek az iskolában. Ez központi parancs, Béla. Ne kérdezősködjetek, ne vitassátok, hajtsátok végre – zárta le az egyoldalú beszélgetést Szőke. Másnap Görbe János nyugdíjas matektanár kissé megilletődve, rekedtes hangon dalolta az összevont osztályban: nyújts feléje védő kart, ha küzd ellenséggel. Azon az órán Dezső sem kapott a fejére a szögmérőből. Te Béla, ti mit énekeltetek a reggel? – ordította a vezetékes vonal túlsó végén nagyszünetben a főnöknő. Bocsánat, én azt hittem,...– próbált mentegetőzni Méla Béla, de idegesen letorkolták: te csak ne higgy semmit, mit képzelsz te magadról, Magyarországon élsz? – rikácsolta az igazgatónő olyan hangerővel, hogy remegett Béla kezében a kagyló. Dehogyis, nem, bocsánat, többé nem fordul elő…- motyogta falfehér arccal a kolléga. Következő hétfőn reggel nyolc órakor az alsóröhönyei iskola 72 tanulója kipirult arccal, tele torokból fújta a himnuszt: vezesd még egyszer győzelemre néped… Székely Zoltán

Székely Zoltán

174

175

10 12 Nyirő József alsórákosi évei Alsórákos főleg magyarok lakta vegyes lakosságú település Brassó megyében, a Székelyföld peremén, románok, szászok is lakták 1931 és 1934 között is, amikor Nyirő József ott élt. Az író, Kide után, különböző lapok szerkesztőségében dolgozott Kolozsváron, ahova családostól be is költözött. A rossz lakásviszonyok miatt húzódtak „haza”, felesége, Bedő Ilona szülőfalujába. Ez Nyirő szülőföldje is volt, hisz kb. huszonöt kilométerre van Székelyzsombortól. Itt esküdtek meg, az eskető könyvi beírás szerint 1919. november 29-én. Nyirő tanúja a gyergyókilyénfalvi születésű György Dénes volt, a kolozsvári Marianum Leánygimnázium magyar irodalom tanára, jeles szavalóművész, az erdélyi irodalom népszerűsítője, hajdani udvarhelyi iskolatárs. Az akkor már befutott, sikeres író úgy élt Rákoson, mint a többi falubeli. Erdőlt, vetett, aratott, kaszált, gazdálkodott a felesége által örökölt földeken. Közben azonban írt, feljegyzéseket készített, élményeket gyűjtött, benne élt az erdélyi irodalmi életben. Egy ideig az apósáékkal laktak, felesége a tanító-igazgató Bedő József legkisebb lánya volt, később külön költöztek. Itt töltötték legszebb éveiket a gyerekek is, Csaba, Réka, Ildikó. Ebben az időben jelentek meg az író fontos művei, könyvei, az Uz Bence, a Kopjafák, a Székelyek, a Havasok könyve, amelyekben nagyon sok rákosi vonatkozást lehet találni. Helyeket, helyzeteket, hősöket, személy- és fölrajzi neveket, eseményeket azonosíthatunk még az 1935-ben megjelent Az én népemben is. Az Ezer lej c. novella színhelye a rákosi régi kőbánya, tragikus sorsú főszereplője, Szőcs Gór István a falu közismert alakja volt. Az Erdély c. novellából a Gyerkó és Antal Andrásné neve a faluban ma is élő. Megjelenik itt Mátéfalva, a községhez tartozó kis román település neve is. Ide kötődik a Kopjafák kilencedik, egyik legtragikusabb története, amelyikben a szegény ember vonaton hazalopja halott feleségét Kolozsvárról Rákosra. Nyirőék a gyerekek iskoláztatása miatt költöztek fel Székelyudvarhelyre.

176

Alsórákos adott otthont évekig az írónak, ő viszont a művészet régióiba emelte az ottani világot. A falu nem felejti azokat az éveket: az utca, amelyben laktak, a Nyirő József nevet viseli, emlékező plakett áll a Bedőházon is. Az alsórákosiak tisztelettel, szeretettel, kegyelettel emlékeznek Nyirő Józsefre, akit magukénak éreznek. Köszönöm Hegyessy Ildikó és Esztergáros Mária rákosi magyartanároknak, Esztergáros István középiskolás tanulónak, hogy segítettek az emlékezésben.

Nyirő József az udvarhelyi főgimnáziumban A székelyudvarhelyi gimnázium, hajdan római katolikus főgimnázium, az erdélyi magyar oktatás-nevelés egyik fellegvára volt századokon keresztül, a közösségszolgálatra felkent ifjak raját bocsátotta útnak folyamatosan. Ezek közé tartoztak Baróti Szabó Dávid, Orbán Balázs, Tamási Áron, akinek nevét ma viseli az iskola, és még sokan az erdélyi magyar szellemi élet kiválóságai közül. Itt végezte középiskolai tanulmányait Nyirő József is, aki 1899 és 1907 között volt a neves skóla tanulója. Akkor az oktatás a régi gimnáziumépületben folyt, a mai bentlakásban, amelyet a millenniumra készülődés sodrában építettek, és 1892-ben adtak át rendeltetésének. Nyirő gimnáziumi évei alatt Soó Gáspár volt az igazgató, akinek a vezetésével az iskolában sokoldalú, fegyelmezett, céltudatos tevékenység folyt. Erről a gimnázium korabeli értesítőiből kaphatunk reális képet. Jól működő irodalmi önképzőkör, az Ébredés iskolai folyóirat, házi olvasmányok és házi dolgozatok átgondolt rendszere által kiváló világi és egyházi tanárok pallérozták a tanulók személyiségét. Az értesítőkből a nyolc gimnáziumi év jegyeit vizsgálva kitűnik, hogy a leendő író jegyei évről évre javultak, kiváló eredményeket ért el, főleg a személyiségének megfelelő tantárgyakból. A Varga Sándor pappal tanult vallásból, az osztályfőnökével, Burger Arthurral tanult magyar és német nyelvből, az Embery Árpáddal tanult görögből, a Soó Gáspárral tanult történelemből, az idős Szemlér Ferenccel tanult bölcsészetből szinte mindig jelest kapott. Szorgalmas munkájáért, előmeneteléért a legtöbb évben teljes vagy fél tandíjmentességben, ösztöndíjban, jutalmakban részesült.

177

10 12 Családja azért költözött fel Székelyzsomborról Udvarhelyre, hogy a gyerekek színvonalas iskolába járhassanak. Megállapíthatjuk, hogy az udvarhelyi főgimnáziumban olyan hatások érhették, érték az ifjú Nyirőt, amelyek felkészítették őt arra az útra, amelyet életútként bejárt egyházi és írói, közírói pályafutása során.

őrzi a falu jeles szülöttjének emlékét, aki a zsomboriakról is mintázta műveiben imádott népét. Távozásunkkor a Szülőfalu hosszan tekint utánunk, és féltőn burkolja félhomályba a hajdan ugyanezen az úton távozó szeretett fiú emlékét. Készíti a marék zsombori földet a hamvaiban Udvarhelyre hazatérő író sírjára.

Nyirő József élő emléke Székelyzsomboron

Nyirő József emléke Kidében

Nemrég meghívót kaptunk Nyirő József szülőfalujába egy, az író emlékét ápoló konferenciára. A Brassó megye északi peremén, a Szászföld és Székelyföld határán lévő szászos tartású falu ugyanazzal a szeretettel fogadott, mint annak idején a gyermek író lépteit egyengette. Nyirő József itt született 1889. július 18-án. Édesapja Nyirő Mihály, a helyi elemi iskola kántor-tanítója volt, édesanyja, Nyirő Mária háztartásbeli. 1899-ben azért költöztek el a faluból, mert a gazdálkodó apa csődbe jutott, és, hogy a gyerekek Udvarhelyen járhassanak jó iskolába. József akkor tízéves volt. Szemben a meghasadt falú római katolikus templommal a szülőház ma üresen áll, de hősiesen állja az idő támadásait. A tanítói lakás és a tantermek feltűnően magas helyiségei bizonyára arra nevelték a hajdani kisfiút, hogy emelt homlokkal járjon, nagyra törjön, és szabadon éljen. Az egyik teremben egy régi iskolapad áll, jelezve, hogy újra lehetne teremteni a hajdani gyermekévek világát, Nyirő-emlékszobát, falumúzeumot lehetne berendezni itt. Ahol gőgicsélt, és megszólalt először az enyhén ö-ző színes, székely tájnyelven a huszadik század egyik legszebben író magyar literátora. Az udvar végében folyik a Kis-Homoród, amely egyszer haragos kedvében szinte elragadta a kicsi Nyirőt. A megroggyant sütőházban az egyházi szertartáshoz használt kellékeket és egy iskolacsengőt találtunk. Az iskolaépületen Nyirő-emléktábla áll, az evangélikus templom előtt 2004 óta Nyirő-szobor, az iskolai anyakönyv híven őrzi a hajdani kisiskolás, későbbi író, jegyeit. A falu hagyományainak ápolására létrejött Pro Zsombor Egyesület (elnöke Fülöp Károly) nagy tisztelettel és szeretettel

Sorsomnak és szerencsémnek köszönhetően jutottam nemrég Kidébe, a Kolozsvártól kb. negyven kilométerre lévő faluba, ahol Nyirő József 1915-19 között római katolikus lelkész volt. És azután is ott élt évekig, molnárként, miután kilépett az egyház szolgálatából. „Nemes” Kide a Borsa menti településlánc végfaluja, mondhatni színmagyar település ma is. Amikor Nyirő Józsefet ide helyezték, hogy gondját viselje a katolikus közösségnek, még fiatal, tapasztalatlan volt Isten és az emberek szolgálatában, az itteni körülmények, viszonyok segítették, hogy felnőjön feladatához. Az író később az Isten igájában című önéletrajzi regényében vallott az itt eltöltött évekről. Végighaladva a mai falun megkap annak sajátos hangulata, a tufatéglákból épített házak, kerítések, gazdasági épületek egyediségükkel beivódnak emlékezetünkbe, akárcsak annak idején a fiatal íróéba. Ma is ott áll a katolikus templom a falu végén, a dombon, benn a lábas keresztelő medence, amelyből az újszülötteket szentségben részesítette, a falak még emlékeznek szavaira. Kinn a régi kápolna, a tágas, korszerű plébánia-villa, és az annyira fontos gazdasági épület a gazdálkodást nemcsak kényszerűségből vállaló fiatal lelkésznek. A templom mögött szomorú kőkereszt őrzi az író húgának emlékét, aki itt hunyt el. Felirata: Nyirő Veronka 1892 – 1918 . A település emlékezete őrzi azt a papot, aki sok szeretettel és együttérzéssel foglalta regénybe később, íróként, falujukat. A 92. szám alatti telken, a kertben még látható a hajdani Nyirő-malom malomköve is.

178

179

10 12 Ma a falu kihalóban, a Nyirő-emlékek eltűnőben. Itt éreztem meg igazán, be kell gyűjtenünk mindent, ami a hazatérő íróra vonatkozik, hogy újrateremthessük a magunk és utódaink számára Őt, aki a székely szellemiség egyik legnagyobb szószólója volt. Nyirő József hamvai hazahozatalának időpontja és húsvét közeledvén azt üzenem a kideieknek, és mindenkinek: higgyünk és örvendezzünk, hisz Krisztussal esélyt kaptunk, megadatott feltámadnunk.

Nemessé a király tehet valakit, de székellyé csak az Isten. Nem igaz, hogy négy szál hitvány deszkával vége van mindennek. A sorsok nem múlnak el. Ilyen minden életút. Nem lehet sem megállni rajta, sem letérni róla. A felsőbb rendeletnek olyan ereje van, hogy a medvét is ki lehet hajtani vele a likából. A ma nem a hajlongóké, de az égre néző, egyenes derekú magyaroké.

Nyirő József gondolataiból

Közzéteszi: Lőrincz József

Minden nagy dolog csendben és észrevétlenül történik. Az isteni gondviselés igazságot fog szolgáltatni a gyűlölködés és erőszak áldozatainak. Magyarnak lenni jó, székelynek lenni kötelességünk. Avégett vagyunk a földön, hogy egymást megismerjük, szeressük, és ez által boldogoljunk. Az ember is olyan, mint a madár, mely a fél világot bejárja, míg valamelyik zugban megleli fészkének helyét. Egyetlen fáradt emberi kéz több és fenségesebb Salamon összes kincseinél, ha övéiért, azokért lett fáradt, akiket szeret. A nap bujdosik az égen, én a földön. Ha testemet nem is, de legalább lelkemet vidd haza a házsongárdi vagy az udvarhelyi temetőbe, vagy terítsd le az áldott földön, hogy attól is nőjön a fű, szebbüljön a világ. Mert az anyaszív gyenge virágocska, az öröm aranyeső, a bánat méregeső rajta. Amíg nem halok meg, addig nem érdekes és nem fontos a halál. Tudom, hogy a csók erősebb, mint a fegyverek, s egy ölelő karban több élet van, mint amit eddig az összes találmányok és bölcsességek nyújtottak.

180

Az én tavaszom Ismét szép tavaszi reggel van, a nap melegen süt, a fű harmatos, a kedvenc pacsirtáim csiripelgetnek. Végre elmúlt a hideg, locsi-pocsis tél. Belemerülve a gondolataimba bámulok előre, mikor hirtelen egy kislány fut el előttem, kergetőzik egy kisfiúval. Na, ez az a pont, ahol betelik a pohár. Tűrtem, tűrtem eddig, amennyit lehetett, de elegem van. Ez milyen dolog? A kislány futkorászhat, sőt bárki futkorászhat, akinek csak lába van. Nekem is van lábam, akkor meg mi az ördögért nem futkorászhatok a harmatos füvön? Tavasszal minden a szereteté, a parkban naponta, ha 1000-szer el nem hangzik a szeretlek szó, akkor egyszer sem. Nekem miért nem mondja senki, hogy szeretlek? Ez a világ legnagyobb kitolása. Szobornak lenni tavasszal. Szerintem a leggonoszabb embereket ezzel kéne büntetni. Meg sem mozdulhatok, itt kell ülnöm és néznem, hogy más milyen boldog, milyen vidám, hogy élvezi a tavaszt. - Mit háborogsz itt össze-vissza?- Szakítja meg a gondolataimat egy kedves kis pillangó. - Honnan tudod, hogy háborogtam?

181

10 12 - Látszik rajtad, sőt hallottam is. - Ezek szerint hangosabb gondolataim vannak, mint hittem. - Miért kell folyton morcosnak lenned?

Miért nem akar a diák tavasszal iskolában ülni?

- Miért? Megmondom én, te pillangó vagy, mozoghatsz, de nekem csak az jutott, hogy az egész tavaszt itt gubbasztva töltsem

A kicsi mánus a tizenkettes felé vonaglik. A tanár nagy erőfeszítések közepette magyaráz a táblánál, de hiába, mert a diákok csak az ablak irányába kandikálnak.

- És? Te legalább láthatsz sok szépet és jót, hallhatod az emberek szavait, a szerelmesek kedves hangját, a kacagó gyerekeket, láthatod, ahogyan a virágok kibújnak a földből, ahogyan az öreg hölgyek sétálnak, és ezekre mind van időd, nem kell sehova sem sietned, semmi gondod nincs, nyugodtan élvezheted a tavasz legszebb részét. - Én? A tavasz legszebb részét? De hát csak egy helyben ülök… Bár ha azt vesszük, annyi szép szerelmes vallomást hallottam már, annyi boldog nagymamát láttam, és nevető kisgyermekek hada vesz körül nap mint nap. Ha belegondolok, tényleg nem kell sehova sem sietnem, nem kések el sehonnan, és bőven van időm ezeket a boldog pillanatokat nézegetni naphosszat…De azért mégis van egy gondom, engem senki sem szeret…- Még mielőtt befejezhetném a mondatomat, észreveszem, hogy egy anyuka sétál felém. - Drága öreg szobrocska, te annyi mindent hallottál már, a te társaságodban kérték meg a kezemet, és most a kisfiam körülötted játszik. Nem hiszem, hogy lenne még egy tárgy, akit annyira szeretnék, mint téged. Dobai Anna, X.C

Rejtély… Mi lehet a falakon kívül? Ugyan, nem rejtély az! A válasz egyszerű. Valami új, valami friss, valami szemet gyönyörködtető érkezett: a tavasz. Ilyenkor mi, nebulók, mintha teljesen kicseréltek volna, naposak, tettre készek vagyunk. Megújulunk a természettel, és már nem úgy viseljük a komótos tanórákat, mint télen. Buzgóságunk a szabadság felé húz. Kell a zöldülés, a napsütés, a madárcsicsergés, a szellő, a parkok, a barátok, a séta, a fagyi. Bármi új, csak ne az iskola aggastyán tantermeiben ülni egész álló délelőtt! Igen, azt hiszem, ezért nem akar a diák tavasszal iskolában ülni. Nagy Szende

Való világ Szem- és fültanúja voltam Torda végében annak az esetnek, amikor a gyorshajtás miatt megállított huszonéves fiatalúr kiszólt az új BMW-jéből a rendőrnek, aki éppen a gyorshajtás veszélyeiről próbálta őt kioktatni, hogy fogja már be a pofáját („taci din gură, bă”) és írja meg gyorsan a jegyzőkönyvet, mert ő igencsak siet. A rendőr szó nélkül eloldalgott és megírta a jegyzőkönyvet. Fiatalkorom kellemetlen élménye tört fel bennem az eset kapcsán. Friss jogosítvánnyal a kezemben szürke Trabantommal tilosban parkoltam, Kolozsváron. A rendőr, aki igazoltatott, lefitymálóan jegyezte meg: ráadásul még magyar is vagy…(„mai eşti şi ungur!”) Ma nem hagynám szó nélkül a dolgot, akkor csak elvörösödtem dühömben. Hihetetlen, de hírértéke van a média szerint annak, hogy az egyik román manele - király jogosítványát ittas vezetés miatt bevonták. A botcsinálta riporter által feltett kérdésre, hogy hiányzik-e neki a jogosítvány,

182

183

10 12 röhögve válaszolta, hogy neki alkalmazott gépkocsivezetője van, ugyan, miért hiányozna? A sofőrje akkor is ott ült mellette, amikor a rendőrök megállították, csak hát őfelségének éppen akkor, illuminált állapotban szottyant kedve vezetni. És mert ő celeb, és sok tornyocska van a gic�cses palotáján, hát tökrészegen is megengedte ezt magának. Látom a való világ showban (kinek is való ez a világ?), hogy Stohl András, aki néhány hónappal ezelőtt súlyos sérüléssel járó balesetet okozott ittas vezetés közben, és ráadásul a helyszínt is elhagyta, jelenleg meg – visszaesőként – büntetőeljárás folyik ellene, újra a képernyőn bájolog és próbálja a csapnivaló és agysorvasztó műsor nézettségét növelni. Úgy hírlik, a nézettség helyett a nézők jelentős hányadának felháborodottsága nőtt. Jónéhány esztendeje a hírhedt popsztár, Császár Előd kábítószeresen a megengedettnél kétszer nagyobb sebességgel frontálisan ütközve egy rendőrautóval a rendőr halálát okozta, majd a totálkáros kocsija papírját meghamisította és biztosítási csalást hajtott végre vele. Százezer forint pénzbírságra ítélték, és másfél év felfüggesztett szabadságvesztést kapott. Egy órát sem töltött börtönben. Helyette is ül – mondhatnánk keserű cinizmussal – az az öt temerini magyar fiatalember, akik hat évvel ezelőtt egy vita során megverték Újvidék egyik ismert szerb drogkereskedőjét, aki három hét alatt épült fel testi sérüléseiből. A bíróság szokatlanul gyors tárgyalás során összesen hatvanegy (!) év letöltendő börtönbüntetésre ítélte a fiatalembereket. Összehasonlításként: háborús bűnösök ügyében illetékes belgrádi bíróság nemrég tizenöt év börtönbüntetésre ítélte Branko Popović parancsnokot, és hat évre Branko Grujić községi elnököt az 1992 nyarán elkövetett zvorniki vérengzésekért, melyek során a szerb területvédelmi egységek tagjai 700 muzulmán férfit kínoztak és öltek meg. Az igazság odaát van – szoktuk idézni gyakran az X akták szállóigévé vált mondatát, pedig Tamási Áron figyelmeztetett: lehetséges, hogy odaát sincs minden a legnagyobb rendben. Az igazság a földön hever, az igazság odakint van. Filológus ismerősöm szerint így is lehetne, és talán így kellene fordítani a „The truth is out there.” mondatot. Az igazság a földön hever. Sokszor rajta taposunk. Jó lenne nagyobb becsben tartani.

Hű....Ezen nyerni is lehetett valamit? „Egy esős, hűvös tavaszi nap volt”- idézzük fel emlékezetünkben egy már majdnem elfelejtett román verseny („Carte frumoasă, cinste cui te-a scris”) reggelét. Akkor még azt hittük, hogy a verseny legizgalmasabb része az iskolából való hiányzás, vagy az oda-vissza út lesz. Az indulás csak 10 órakor volt, ezért természetesen minden erőnkkel reménykedtünk benne, hogy legalább 9-ig alhatunk. Nos, az előbbiben és az utóbbiban is tévedtünk. Sajnos csak 7 óráig alhattunk, ugyanis 8 órakor már az iskola könyvtárában böngésztük az utolsó elolvasandó meghatározásokat és stílusirányzatokat. 10 órakor meglepődötten észleltük, hogy a diákok többségét, akik erre a versenyre jelentkeztek, nem ismerjük. A buszban a feszültség akkor vált már-már tapinthatóvá, amikor észrevettük, hogy a hátunk mögött ülők nagyrészének az ölében egy-egy könyv vagy füzet ült. Az út nem volt annyira izgalmas, mint amilyenre számítottunk (határozottan emlékszünk rá, hogy legalább felét végigaludtuk). Kicsit késve ugyan, de megérkeztünk. Különváltunk, hogy saját termünk keresésére induljunk. Amint nyomára bukkantunk, rájöttünk, hogy a verseny már elkezdődött. Gyorsan helyet foglaltunk, és mihelyt a lapokat a kezünkbe kaptuk, nyomban írni is kezdtünk. Mint általában, a tételek kreatív része tetszett a legjobban, talán mert ilyenkor szabadjára engedhetjük a fantáziánkat, és saját történeteink világába szállhatunk. Az idő gyorsan letelt és megbeszélve a tételeket, úgy éreztük, hogy ez a verseny sikerülhetett volna jobban is. A hazaút csendes volt, és az életünk immár visszaállt a rendes kerékvágásba. A következő hét közepén újságolta a tanárnő a nagyszerű híreket, miszerint elnyertük a 2. és 3. helyezéseket. Ekkor még nem sejtettük, hogy a helyezések mellé díj is jár. Amikor hallottuk, hogy egy bukaresti úttal kényeztetnek minket, nem hittünk a fülünknek, és a legelső kérdésünk az volt, hogy: “Hű...ezen nyerni is lehetett valamit?” Ismerőseink irigykedve gratuláltak, szüleink pedig büszkék voltak ránk.

Székely Zoltán, 2011

184

185

10 12 Hát eljött a várva várt utazás napja. Csíkszeredából indultunk, ahol találkoztunk a többi jeles diákkal, akikkel szoros barátságokat kötöttünk. Bukarestig az út bár hosszú, nekünk rövidnek tűnt. Odaérve izgatottan vártunk a Cotroceni palota előterében az idegenvezetőnket, aki veleszületett tehetséggel mutatta be a palota bútorainak, és lakóinak történelmét. Lenyűgöztek a látottak és hallottak, és úgy gondoltuk, hogy a látogatás túl hamar lejárt. Véleményünk szerint a kirándulásnak idő előtt vége volt, de emlékeinkben kellemes emlékként marad meg. A hazaúton legnagyobb meglepetésünkre egy-egy csomag könyvet kaptunk, amelyeknek amellett, hogy nagyon örültünk, még hasznát is vettük már a következő iskolai tanévben... Ez a verseny ellátott sok tapasztalattal, élménnyel, gazdagodtunk általa mindketten. Ezúttal szeretnénk megköszönni Sándor Zita tanárnőnek a sok munkát, időt és bizalmat amit belénk fektetett, valamint a kedves anyai aggódását, amely végigkísért az indulásunktól, az érkezésünkig. Benedek Tímea, Loţcu Angéla, X.C

VIII. ÁPRILIS „A teremtés belénk oltott valamit, ami az anyag fölött áll. Valami isteni ajándékot, mely nélkül még akkor is sivár és boldogtalan az élet, ha az anyagi javakban gazdagok vagyunk. Valami erőt, mely egyedül alkalmas arra, hogy emberi győzelmet arassunk.” (Tamási Áron: Húsvéti győzelem)

186

187

10 12 Írunk és olvasunk Krisztusi korban

Április 11. És? József Attila, Márai Sándor. És? A költészet napja. És? Mi az, hogy: ÉS?

Krisztusi korban, amikor az Olajfák hegyére kijársz még, de már lankad, egyre csak lankad a világmegváltó szándék, krisztusi korban kenyéren és vízen túl számtalan hegyibeszéden, csodatevésen, krisztusi korban már nem fáj a tamáskodás, a júdási ármánykodás, már nem az rendít meg, hogy tanítványaid sem hisznek, a legnagyobb baj az, hogy fölöslegesnek, és árván érzed magad a keresztfán.

Április 11-e József Attila költő és Márai Sándor író, költő születésnapja. Egyikük 106. életévét ünnepelné, míg a másik a 111.-et. A papír, amire írtak, a tinta, amivel írtak, és a szavak, amelyek mára örök igazságokká váltak, megérdemlik azt, hogy szóljunk róluk, újra és újra. Mi szóltunk. Az egész iskolának, sőt az egész városnak, de legfőképpen önmagunknak. Miért mondom el mindezt? Mert nem csak a nap érdemelte meg a megemlékezést, de a megemlékezés is megérdemli, hogy szóljunk róla. 2011. április 11-én az iskolánk is beöltözhetett ünneplő ruhájába, felkenhette magára az ősök csillogását, és felélénkíthette arcán azt a magasztosságot, amelyet mi már nem ismerünk. Hogyan tehette meg? Az irodalom által. Na és a valóságban? Az Ébredés, és az érdeklődő tanárok, diákok révén. Egy esős, szürke hétfői napon az egyik osztálytermet átalakítottuk Irodalmi Kávéházzá, amely órák alatt- és szünetekben is- az oda betévedők rendelkezésére állt. Miért irodalmi? Mert mindenhová becsempésztük azt. Az osztálypadokból formált kávézóasztalokba (újságok formájában), a zenébe (megzenésített József Attila versek által), a kávéscsészékbe, a süteményekbe. Székely Zoltán

188

Reggel 9-kor nyitottuk ki „kapuinkat”, beengedve azon a Gimnázium lelkes ötödikeseit, akik Móricz Zsigmond Judith és Eszter című novellájával tisztelegtek az irodalom előtt. Ezt követte az Irodalmi Kreativitási Verseny díjnyertes munkáinak felolvasása, egy igen szűk, de vidám körben. Talán a nap legnépszerűbb rendezvénye a GimIrodalmi vetélkedő volt, ahol a háromtagú csapatok összemérhették biográfiai tudásukat, alkotóképességüket és kreativitásukat. Négy csapat csillogtatta tehetségét a közönségnek és a zsűrinek, melynek mélyen tisztelt tagjai az

189

10 12 iskola pedagógusai: Szűcs-Olcsváry Melinda, Szakács István Péter, és diákjai: Bogos Boróka és Kovács Dóra voltak. Nem mulasztanám el megmutatni a rögtönzött műveket, de előrebocsátom, hogy serkentő hatással vannak a nevetőhormonokra (valós diagnózis). Dereng Valami dereng a lámpafényben, Mint cipőfűző a virágcserépben. És midőn ülök itt kevélyen, Lüktet a vér ereimben keményen. Időközben rám tör a tavaszi fáradás, Sunyin támad rám ez a lámpaláz. Éjszakai nassolás Éjszaka felkelék, Macskamézet ennék, De takarékos égőm elfogya, És az almamag torkomon akada.” Rémálmodom! Földön fekszik a matrac, Rajta van a kis atlasz. Benne van a lyukas zokni, Nem lehet már radírozni. Az atlasz alján elefántköröm, Radíromat rajta töröm. Az atlaszomat becsukván, A zoknimat megvarrván, A radírom elfogyván, Így a versem megírám. Az eredményhirdetést követően a diákok a Beugró illetve Activity nevű játékokban bontakozhattak ki, és ki is bontakoztak, megmutatkoztak a csiszolatlan színészek, illetve rajztehetségek. És ebben a percben eszembe jut, hogy nem szóltam még a Hangos szóval című szavalóversenyről. Talán azért, mert elszomorodtam volna.

190

A nézőközönséget az öt versenyző, és egynéhány Ébredés szerkesztő alkotta, illetve a zsűri: Magyari Tekla, Kovács Zsuzsa és Lőrinc József tanár úr. Akkor bizakodva és lelkesedve mondtam, nem baj, jó volt, színvonalas, és gyönyörű. Még most is ezt gondolom, de hozzáfűzném, hogy egy a végtelenhez az nullával egyenlő (matek-infó hátrányok). És tíz a hétszázhoz…? Ez sem túl nagy arány. Jövőre… A napot Márai Sándor egyik filmre vitt regényével zártuk. A Városi Könyvtár látvány- és hangzóanyag részlege adott otthont az eseménynek, amikor is az Eszter hagyatéka című filmet néztük meg. Az élmény, a szépség megmarad azoknak, akik ott voltak. Aki pedig nem látta, nem olvasta volna, az bepótolhatja, mindenképp tegye meg ezt. Reméljük, hogy hagyományt teremtettünk, és jövőre is ünnepelünk majd. Addig is írunk és olvasunk, hátha rólunk is megemlékeznek. Majd egyszer. Bara Izolda, XII.B

Én és Önmagam Tegnap éjjel hihetetlen álmot láttam. Álmomban két macska voltam és játszottam egymással. Egy idő után oroszlánok lettünk, majd húsvér emberek. Én és Én. Nem féltünk egymástól, de tudtuk, hogy mit szabad mondjunk, és mit csináljunk egymással. Szerettem a társaságomat. Egyszerre voltam rémült és vidám. Segítettem neki, mert gondjai voltak és megkönnyebbültem tőle. Minden kérdésemre válaszoltam, amit csak kérdeztem. Tudtuk a választ, de mégis úgy fejeztük ki egymásnak, mintha idegenek lennénk. Egy kapu volt kettőnk közt, melyen nem tudtunk átmenni, mert az őszinteség kulcsával volt bezárva, és annak ellenére, hogy mindenre válaszoltunk, nem mondtunk el mindent egymásnak. Nem féltünk egymástól, akkor mi lehet a gond? – gondoltam. Nem voltunk készen állva, hogy saját szemünkbe nézzünk. Meg kellett oldanunk ezt a helyzetet, mert meg akartam ismerni magam. Mindent kipróbáltunk, játszottunk, mint baba a játékával, matekeztünk, olvastunk, írtunk, be-

191

10 12 szélgettünk, még birkóztunk is. Harcoltunk egymásért, mint Hunor és Magor, pedig sokszor feladtam volna, de nem tettem. Végül eljutottunk oda, hogy már nem volt, mit csináljunk, mire megszólaltam a saját hangomon:”Bocsáss meg!” Megkaptuk az őszinteség kulcsát. Bejegyzésemet egy tanáccsal zárom. Hogyha valóban el akarunk érni valamit, akkor bocsássunk meg magunknak, hogy tudjunk megbocsátani másoknak is, hisz csak ezzel tudjuk segíteni magunkat a fejlődésben, és csak így tudjuk megismerni magunkat, lelki egyensúlyunkat és lelki békénket megtartani. Ambrus Levente, X.E

***

Mézes-mázas süteményem, nélküled életem sötét, mély verem. Ha meglátlak, vagy csak hallok rólad, lassulni érzem windowsom-at. Lassított felvételként pörög le közös életünk, bár te elég alamuszin kapkodod szét szerelmünk. Ha úgy érzed, hogy nincs elég fűszer köztünk, szórjál rá tárkonyt és majd abban fürdjünk. Akárcsak egy vékony szál fogselyem, függ tőled életem. Mint egy jól felszerelt katonaság, ahol a tank a királyság. Fontos vagy és kellesz édesem, séta után ne hagyj éhesen. Kovács Zsuzsa, XI.C

*** Szervusz! Én a minap Londonban járva a Goruffalad nevű cukrászdában láttam egy középfülgyulladást. A mosdóból jött ki, úgyhogy gondolom szobatiszta volt. A kora talán kicsivel több volt mint 2 év, úgy gondolom 2-3 éves volt. Láttam, ahogy bemegy a szembeni borbélyhoz. Vártam. Érdekes látvány volt, úgyhogy vártam. Egy órával később, mikor kijött szép hosszú szőrét elvesztve, egy punk és egy skeanhead keverékeként mutatkozott. Vörös rúzst vett elé- úgyhogy gondolom, nőstény- és iszonyat-vastagon kente be a száját. Még egy darabig ott álldogált, míg egyszer csak bejött a Goruffalad cukrászdába, és kért egy martinit. Még mindig csak bámultam és bámultam rá. Aztán kiment, és eltűnt a szemem elől. Másnap egy hirdetésben láttam, hogy valaki keresi a középfülgyulladását, gondoltam tehát megírom neki a tegnapot. Valahogy így szólt:”Szervusz! Én a minap Londonban járva…” Székely Tamás IX.B

*** - Nem unatkozol itt bent? Sötét van, egyedül vagy, nincs mit csinálj egész nap. - Nekem itt jó! Hallom, hogy dalolnak nekem, szeretgetnek, érzem a közeledő, meleg simogatásokat. Minek mennék innen el? Nem félek a sötétben, ugyan kitől, mitől kellene tartanom? Csak magamban okozhatok kárt...És egyedül? Mióta is, hogy nyaggatsz? Na azóta nem vagyok egyedül. És igenis van, mit csinálnom: hallgatózom. Tudod te, milyen érdemes hallani mások beszélgetését. Már-már várom a folytatást. -Én már azt is meguntam. Mindenki csak nyavalyog... Kevesen tudnak igazából élni, és többségük élete nagyon hasonlít egymáséra, utánozzák is egymást a szabályaimon kivül is... Amúgy itt pont olyan, mint egy börtönben, mint egy kútban. - S ha életfogytiglant akarok? S ha szeretem a vizet?

192

193

10 12 - Lehetetlen. Neked is fel kell venned a normákat, te is a mások rabjaivá kell, hogy válj. Fogadd el, törvény! - Nem akarom elfogadni. Szabad vagyok, és az is maradok! - Csak hiszed! Fogoly vagy. Függsz, mint mindenki más. - Nem! Azt csinálok, amit én akarok! - Kis naiv, kis butus. Nem tudsz te semmit. Nem akarsz beletörődni végre, hogy ez a rendje... Majd idővel, mint mindenki, rá kell, hogy ébredj, hogy ellenem nem lázadhatsz! És eljött az idő, most! -Miért? - Miért ne? - Miért? Kérdeztem, s az élet tolakodott, lökődni kezdett, kiszorított megszokott, kényelmes helyemről. Megszülettem. Szabó Bernadette XII.A

Mentünk, Láttunk, Győztünk 2010 novemberében Kelemen Éva biológia szakos tanárnőnk ránk gondolt (Dobai Annára és jómagamra), hogy részt vehetnénk a 2011. április 15-16-án, a Tatabányán megrendezésre kerülő „XI. Diákbiológus és Környezetvédő Napokon”. Nagyon örültünk a lehetőségnek és lázasan elkezdtünk dolgozni a téma megszületésén, vagyis egy kutatási projekt elkészítésén, amellyel indulhatunk a nemzetközi versenyen, ahol tanárnőnk már előző években is sikeres csapatokat tudhatott maga mögött. A verseny két szekcióra volt osztva, ahol IX –XII osztályos diákok vettek részt és mutatták be a tudományos kisdolgozataikat. Mint utóbb kiderült nemcsak mi voltunk a külföldiek, hanem egyben a legkisebbek is, hiszen a résztvevők többsége általában XI. vagy XII. – es volt, akik egész Magyarország területéről érkeztek. Mi Annával a „Klasszikus biológia” szekcióban indultunk, de a másik, a „Környezet és természetvédelemi”

194

szekcióba is nyerhettünk betekintést, mert néhány előadást ott is meghallgathattunk, többek közt az elektroszmogról is. A mi szekciónk úgy érzem erősebb volt, mivel a témák érdekesebbek és a kiselőadások színvonalasabbaknak tűntek. Nemcsak bemutattuk a kisdolgozatunkat, hanem tanultunk is új, érdekes dolgokat, pl. az ebihalak fejlődéséről és átléptük saját határainkat is, mivel testközelből „összeismerkedtünk” a csótányokkal, meg persze gazdijukkal, egy kedves tatabányai lánnyal. A rendezvény meghívottjai elismert professzorok, orvosok, biológusok, mérnökök voltak, akik nemcsak érdekesebbnél-érdekesebb előadásokat tartottak, hanem egy részük zsűrizett is. Hogy mi mivel készültünk? A témát a mindennapokból merítettük, vagyis mindannyian fogyasztunk különböző gyümölcsöket és zöldségeket, de azon már kevesen gondolkodunk el, hogy miért nem csíráznak ki a magvak a termésekben, annak ellenére, hogy erre minden körülmény adott (optimális levegő, vízellátás, valamint megfelelő hőmérséklet). Így jutottunk el a csírázást gátló növényi hormonokhoz és ismerhettük meg kísérleteink során az abszciszinsav és az etén hatását illetve megszületett a kisdolgozatunk címe is: „Miért nem csíráznak ki a magvak a húsos termésekben?” Kísérleteink során tanulmányoztuk: •A  z alma magvak csíraképességét fukszinnal • Illanó csírázás gátló anyagokat • Az alma, banán öregedési folyamatait •S  zínreakciók segítségével kimutattuk az almamag csírázást gátló hatóanyagait •K  ülönböző gyümölcslevek csírázást gátló hatását a mustár magvak fejlődésében

195

10 12 Kutatásaink célja tehát az volt, hogy kimutassuk és tanulmányozzuk az általunk gyakran fogyasztott termésekben (alma, narancs, paradicsom, citrom) fellelhető növényi hormonok (fitohormonok) jelenlétét és hatását. Az illanó csírázást gátló anyagok kimutatásában még Horváth Rozália kémia szakos tanárnőnk is besegített. Aztán következett a dolgozat megszerkesztése, képek, videofilm készítése, javítás, újraszerkesztés, konvertálás és indulás Tatabányára, ahol egy kellemes, vendégszerető környezet fogadott és nagyon jó érzés volt, hogy iskolánkat a székelyudvarhelyi Tamási Áron Elméleti Líceumot mi képviselhettük. A megmérettetés napján kissé izgatottan álltunk ki a négytagú zsűri elé, de amikor belekezdtünk a PowerPointunk bemutatásába minden felhő elszállt, és úgy érzem, hogy kihoztuk magunkból a maximumot. Ezután már csak az eredményhirdetést vártuk, s miután végigizgultuk a díjkiosztást, a dicséreteket, a harmadik, a második helyek kihirdetését, s mikor már kezdtünk elkeseredni, hogy üres kézzel kell, hogy hazamenjünk, akkor hallottuk a neveinket és „fagytunk le”. Igen. Megnyertük. Elsők lettünk. Valami eszméletlen élmény volt és marad ez mindkettőnk számára, úgy hiszem! Boldogan vettük át a díjakat, és most már elégedetten és büszkén buszoztunk haza, ide Udvarhelyre, ahol az egész kezdődött… Molnár Evelyn és Dobai Anna IX.C

Iskola másként E hét keretén belül megszervezésre került a keresztúri Orbán Balázs Középiskolában a „Deutsch ist schön” német verseny. Lelkes kis csapatunk korán reggel indult útnak a Patkóból. Mindannyian izgultunk és kíváncsiak voltunk, hogy mi vár ránk. Megérkezésünk után kedves köszöntő fogadott, majd csoportokra oszlottunk és ki-ki a saját korosztályának megfelelő terembe került. A verseny több érdekes részből állt. Először feladatlapokat kaptunk, melyek megizzasztottak picit. Majd egy párbeszédet kellett írjunk és a zsűri előtt előadnunk az előre elkészített bemutatkozónkkal együtt. Mire ezekkel végeztünk, az óra delet ütött. Eléggé meg is éheztünk, de szerencsére finomabbnál finomabb szendvicsek vártak ránk az osztályban. A verseny legizgalmasabb része még hátra volt. Feladatokat kaptunk, különböző emlékműveket és épületeket kellett megkeresnünk a város legnevezetesebb helyein. Mivel ritkán járunk Keresztúron, el is tévedtünk egyből, a segítőkész helyiek útmutatása nélkül talán még most is ott kóvályognánk. Idő hiányában sajnos nem sikerült maximálisan teljesíteni. Fáradtan vánszorogtunk vissza a buszhoz. Hazafelé elégedetten, emlékekben gazdagon pihentük ki a nap fáradalmait. Reméljük, hogy jövőben is részt vehetünk a versenyen. Barabás Emőke, IX.D

A verseny mindhármunknak tetszett, a felkészülés fárasztó volt, de megérte. Jobb eredményre számítottunk, de így is elégedettek vagyunk.- A feladatok jók voltak, csak annyi hátránnyal indultunk a keresztúriakhoz képest, hogy nem ismertük a várost. Szórakozásnak, kikapcsolódásnak fogtuk fel ezt a versenyt, jól éreztük magunkat. Megismertünk egy pár új arcot, közben hasznosan töltöttük az időt, mert fejlesztettük német tudásunkat. Gáll Hunor, Lurcza Gyula X.C, Szilveszter István X.A

196

197

10 12 A versenyre való benevezéshez szükséges volt egy csapatnévre és egy otthon összeállított PowerPoint bemutatóra. Csapatnevünk a „Hexen” volt, melynek jelentése „boszorkányok”. A kincskeresés alatt megismerhettük a város nevezetességeit, a keresztúriak segítségére is számíthattunk. A feladat részeként fotókat kellett készítenünk különböző épületeknél különböző helyzetekben. Fáradtan, de jókedvűen visszaérkezve várt ránk az utolsó feladat, ami a német nyelvtudásunkat mérte fel. Egy írásbeli, illetve egy hallás utáni szövegértés. Hazaérkezésünk után izgatottan vártuk az eredményeket, amely csak egy hónap múlva érkezett, de megérte várni. Alig hittük el, hogy első helyen végeztünk. Boszorkányokhoz méltóan sikerült elbűvölni mindenkit a német nyelvtudásunkkal. Farkas-Hegyi Andrea, Gencsi-Mayer Izabella, Pataki Ildikó X.C

A Fábián Lajos-effektus Le van szarva a számítógép. Ezt a sztorit csak kézírással lehet megírni. Hiszen fut az agyam, s ettől kiborul a WIN ’98-as program, az alattomos Platón-vírus fölzabálja a néma, de nélkülözhetetlen írásjeleket, a pontot, a vesszőt, a stb.-t szellentéssé fordítja át, így: bst! Tehát elő a Pix-madár piros tollát, gyorsan gyónni, azaz vésni a vallomást, mert az időm kevés. Ezt le mertem írni magamról, s így lesz igaz… Minden azzal kezdődött, hogy én nem megtanultam írni csórókakoromban, hanem emlékeztem a betűkre, felidéztem formájukat s ös�szeraktam őket. Közben csorgott le a víz harisnyanadrágom szárán az ijedtségtől: nehogy észre vegye a tanító néni, hogy emlékezetből kanyarítom az ÁBC-seket megbolondító, bevezető kacskaringókat. Nem is derült ki több rólam annál, hogy fenemód jó az emlékezetem, a csalást mögötte senki sem sejtette: nem a szövegekre, hanem a jelek és jelsorok alakjára emlékeztem élesen. Pontosabban: nem fölidéztem a szövegeket, azok mindig jelen voltak bennem, akkor sem tisztábban,

198

amikor előadtam őket, hanem mindig a legvilágosabban. Még az árnyékom is verssor volt, s a hangulataim makulátlan emlékezetem elől játékosan elrejtőzni próbáló mesék. Imádtam a meséket, velem is minden megtörtént, ami a mesehősökkel, akiknek minden varázslatos képessége összesűrűsödött bennem: erős voltam, mint Fanyüvő János, vastekintetem villanásaira nem szétrobbantak a dolgok, hanem vis�szakerültek igazi valóságukba, az őket megidéző kifejezésekbe. Akkor képződött e furcsa képességem körül az észgubanc (az enyém), amikor magam is kezdtem kitalálni történeteket: ha a múltról szóltak, pontosabbak voltak bármilyen krónikánál, ha a jövőre vonatkoztak, az óhatatlanul bekövetkező események vendégfogadóivá lettek, ha a jelenről írtam, koponyámban éreztem azt a kínos ropogást, ahogy az általam megelevenített valóság idegesítően igazodott mondataimhoz. Hála Logosz-istennek, ez utóbbi képességemet magam is fokozatosan ismertem föl, s még ritkábban próbáltam ki szűkebb környezetemben. Elég volt arra gondolnom, hogy esik az eső az utcán, s máris esőgombák pattantak ki körülöttem, suhogó víztől fénylett a járda, mint révedező, általam előidézett csodába merített arcom. Mindig féltem, ma is félek a külső valóságtól: rágondolva átalakítom s képtelen vagyok megfeledkezni róla! Ezért kezdetben, különösen tinédzser-koromban elsősorban a saját testemmel, illetve sorsommal kísérleteztem: pl. vakbél-gyulladást találtam ki magamnak, s vittek is szaporán a műtőbe, amely rágondolásomtól otthonosabbá vált, de a félelem, amit megfogalmaztam magamban, elhomályosította benyomásaimat a fehér köpenyes, villogó műszeres helyzetről. Egyik barátom meglátta arcom színeváltozását, amikor éppen egy rejtőzködő másnapot írtam le magamnak: a félreismert (irodalmi) képességeimben bízó barátot – mert látta fényességemet – züllött sorssal ajándékoztam meg. Láttam, hogy tehetsége ellenére el fog kallódni, s elkallódott minden vergődése ellenére, mert úgy láttam. Összegezve: utálom az irodalmat, a kitalált történetektől hasmenést kapok, hiszen jóval többet tudok azoknál. Amit megírok, az mindig úgy történik, s azt írom meg mindig, aminek történnie kell. (Szégyellem suta próbálkozásaimat, amikor különleges képességemet a valóságtól messze rugaszkodó történetek összekutyulásával próbáltam elfojtani.

199

10 12 Donna D-t például annyira kedveltem, hogy több ezer kilométert írtam magunk közé, úgy is lett: Donna D lelépett a halformájú térképről, sorsa nélkülem történik tovább, mert ezt írtam le, így akartam. Még szeretek valakit annyira, hogy hagyom élni, bár halálát is leírhatnám, de megajándékoztam hallgatásommal, kitüntető figyelmetlenségemmel.)

és késleltetve bekövetkező sorsvonalat rajzoltam, önbizalmat sorvasztó vereségeket, külső eseményekben elmosódó jelenlétet, talán jelentéktelensége miatt néha feltűnő életutat. Mondanom sem kellene, hogy amint befejeztem, rögtön el is égettem naplómat, hiszen nekem is szükségem lehet néha a találgatás szórakozására.

Ifjúkori hallgatagságomnak (a Hallga Tagok tiszteletbeli elnöke vagyok ma is) ennyi volt a titka: nem beszélhettem kézirataimról, mert azokról acéldrótként tekeredtek le a pontos sorsvonalak, kifejezésbeli telitalálataimtól én lúdbőröztem a legjobban, hisz azok a találatok életutakat kijelölő célokként ráfagytak kortársaim arcára. Tizennyolc éves koromtól huszonnegyedik évemig azzal töltöttem időmet, hogy rendet teremtettem belső beszédemben: elválasztottam a képeket a szavaktól, gondolkodásomat függetlenítettem a kifejezésektől (ez utóbbi volt a legnehezebb, bizonyos absztrakciók kéjes bűvöletében magam is elhittem néha, hogy a nyelvnek köze van a gondolkodáshoz!). Naplót nyitottam, abban pontosan és részletesen fölvezettem külső és belső gondjaimat, leírtam a megoldásukat is, hogy bekövetkezzenek. Környezetemből kevés ember sorsa érdekelt, azokét igyekeztem keresztényi módra fölvázolni, kivételt csupán a fénykévémbe beleriadó barátommal tettem (meg is bűnhődök érte, de várjátok meg a végem…). Hangsúlyozom: szüleim halálát nem én írtam meg, hagynom kellet, hogy a dolgok természete szerint bekövetkezzen az elkerülhetetlen (éppen ehhez kapcsolódik bűnhődésem és sorskudarcom „története”). A manapság divatos ízléstelenkedéssel ellentétben hiszek abban, hogy vannak tabuk, amelyeket gondolattal sem szabad megkarcolni, irodalmi zagyvaságoknál és misztikus mócsingtépésnél mélyebb kapcsolatok, s ezek közül a szülő-gyermek kötődés a legerősebb. Tisztáztam magamban, hogy nem az általam megálmodott valóság történik meg a hétköznapok későbbi eseményeiben, hiszen én is, mint a legtöbb átlagember, álmomban a megtörtént eseményeken kérődztem nyálcsorgató bambasággal. Belső beszédemet iszonyú erőfeszítéssel lekódoltam (azóta sem tudom, ki beszél kifelé belőlem!), a megtörténésnek csupán a lejegyzett sávokat (sztorikat) engedtem át ironikus derűvel, sok helyet hagyva bennük a szamár véletlennek, ami a fővonalat sohasem tudja módosítani. Magamnak későn beérő elmét

Azt is megírtam: sokan fognak csodálkozni azon, hogy ilyen kivételes képességek birtokában miért nem törekedtem látványosabb beavatkozásra a világ eseményeinek alakításában. Nos, mindig viszolyogtam a politikus-alkatú prófétáktól, akik az átlagembernél jobban tudják, hogy nekünk milyen sors lenne jó, és a feltételezett életreményért képesek egymásnak ugrasztani, halomra gyilkoltatni tucatembereket. Nostradamus örökzöld babérjait sem volt kedvem lecsipkedni, csupán a képességei köré vont titoktartása szolgált tanulsággal számomra hasonló képességeim álcázásában. Félredobva a szerénység álarcát, be kell ismernem, hogy a romániai fordulathoz volt némi közöm: évtizeddel azelőtt bejegyeztem naplómba, miszerint a diktátor-házaspárt kivégzik. Clinton elnök frivol akciójának is szántam volt egy vidám mondatot, természetesen az obszcén részletek megjelenítése nélkül. Ha valaki képes befolyásolni a világ történetét, legelső fogása az kell hogy legyen: lemond tudása alkalmazásáról, vagy pedig elveszíti személyiségét a gordiuszi gubancok szétvagdosása közben. Apró eseményekből épül föl a nagy történelem: beértem azzal is, hogy például jó sorsot írtam valakire, majd kézfogás közben beleborzongtam abba, amint tenyerén átrendeződtek a sorsvonalak, az „érintett” tudta nélkül.

200

Sorsíró gyakorlatom egyik mélyebb, metafizikai csalódásomhoz kapcsolódik: hittem a gyermekeknek való, klasszikusan jóságos és szakállas Istenben addig, amíg szerelmes nem lettem úgy istenigazából, V-VIII. osztályos diákként. Kértem az abszolút szuperintendánst esti ima közben, hogy másnapra intézzen el nekem egy találkát kedvesemmel. Eljött a másnap, és én belesárgultam a hiábavaló várakozásba. Este előszedtem a naplómat és beírtam a lélekvesztő Főúrnak: „Nem vagy méltó arra, hogy legyél, tehát nem létezel. Holnap találkozni fogok Rianással, tükör előtt gyakorolt mosolyomat ráterítem arcára és azután… nem következik semmi”. Mindez így következett be, a hitemet elveszí-

201

10 12 tettem, de írtam egy ötödik evangéliumot a szimpatikus Jézus megmentésére: ő az egyetlen ember, akinek kortársa szerettem volna lenni. Evangéliumomból kimaradt a giccses Kálvária: Krisztus szerette a nőket az elcsöppenés bakvágya nélkül is, térítői sikere nem volt, kortársai szelíd bolondnak tartották, a többség ügyet sem vetett rá. Álmában érte a halál, a prostiktól született gyermekei körében. Istennek is megbocsátottam az éveim teltével: be kellett látnom, hogy a sorsvonalak szövése bármennyire is profi takácsmunka, nem méltó az Univerzum kristálygömbjének szemlélésébe merülő alkotó elméhez. Erről jut eszembe az is, hogy sorsképleteket rögzítő mondataimat a legmélyebb szükségszerűség diktálta, törlésnek visszavonásnak nem volt helye bennük. Tehát Isten meghalt számomra, a többiek ettől még intézhetik vele dolgukat hitük, belátásuk szerint. Miközben apró játékaimmal, évszakok és napszakok előre megírásával bíbelődtem, megbocsáthatatlan módon megfeledkeztem szűkebb környezetemről. Anyám halálakor még nem volt erős a lelkiismeret-furdalásom, hiszen akkoriban kínlódtam a legintenzívebben a bennem rejlő démon láncra verésével. Mondattörmelékeket fogalmaztam jelentéktelen eseményekre, de már fölrémlett bennem, hogy az Egész végső leírásához csupán néhány axiómára lesz szükségem. Ilyen bizonyosságok, ún. biblikus kijelentések (és lőn világosság?) keresése közben vettem észre, hogy apám éppen a saját halálára készülődik. Visszahúzódott énképe, a napfényben izzó fehér fal mögé, abba a szótlanságba, amelyről lepattan a ráhurkolódó sorsvonal is. Nem is próbáltam megérteni a képletét, nemhogy kiigazítani, de azelőtt jól ellenőrzött, kordában tartott érzelmeim játszani kezdtek képzeletemmel. Éreztem, hogy nem szabad segítenem, hiszen azzal a saját sorsomat is „fölülírom”, mégis kipróbáltam az egyik sorsaxiómát rajta: - Legyen a te akaratod szerint! Apám meghalt és magával vitte az emlékezet előtti sötétbe a titkát. Sosem fogom megérteni az ő esetéből azt, amit én is akartam: eltűnni, nem lenni, előre és vissza is megszűnni az időben. S ekkor követtem el a legnagyobb bűnt, amit ember a teremtés óta elkövethetett: kísérletre, próbára volt szükségem, ezért néhány határozott, visszavonhatatlan mondatban megírtam egy idős ember halálát. Férfiút

202

választottam, mert a női ráérzésnek, ösztönnek nevezett mocsarat nem kívántam fölkavarni; alig ismerőst céloztam meg, hogy tisztes távolból követhessem sorsalanyom igazodását kijelentéseim igazságértékéhez. A rideg, magányos öregúr előírásszerűen igazodott az én „sorskönyvemben” megírt történethez. Napsütötte utcán, a legtisztább kék égbolt alatt (miközben én a sarki telefonnál beszélgettem gyerekkori ismerősömmel) a szívéhez kapott, megperdült sarka körül, fehér szalmakalapja kirepült az utcára, ő pedig elvágódott, és kész volt... Ekkora aljasság után nem tehettem mást, hazarohantam és különösebb fogalmazási buktatók nélkül, egyetlen lélegzetvételnyi lendülettel – mintha diktálás után tenném – megírtam a saját halálomat. Bűntudatból, vagy egyszerűen ízlés- és igényszintemhez igazodva, elkerültem az érdekességnek még a látszatát is: bár tudtam, hogy a kivárás feszültségében kell eltöltenem hátralevő éveim belső beszédét, eldobtam az azonnali hatás (hatásszünet?) ötletét. Leírom, hogy végem, s meghalok, míg leírom – ezt a játékot hasonló képességű, de az érdekeshez ragaszkodó majdani grafománokra hagyom. Ha észrevesztek valahol, hagyjatok békén, mondataim örvénye odahúz, ahová ti is elképzelt szabad akaratotok ellenére jutni fogtok: az Úristen teremtés előtti belső beszédébe. Én belehallgatóztam, így megértettem az első axiómát: csak azt lehet megírni, amit meg kell írni, sem a megfogalmazásban, sem a történetben nincs helyesbítés, visszavonás. A többi csupán metafora… Fábián Lajos

203

10 12

IX. MÁJUS „Ha fa, virágozzék, ha leán, vágyakozzék!” (Tamási Áron: Ha igazság, harmatozzék) .

204

205

10 12 Boldogság Várlak ha nem egydimenziós lenne az idő vissza – eveznék benne egészen addig míg először láttalak hogy ne kelljen beérjem emléked múmiáival ki-kiténfergek a pályaudvarra hogy eljátsszam újra meg újra a találkozás pillanatát tolongó tömegben gyakoroljam hogy a meglepetés ne lámpalázasítson majd be így várlak már régen számomra lassan a varrógép zaja is vonatkattogás és állomásszagúak a reggeleim.

Székely Zoltán

Egész életünkben a boldogságot keressük, arra vágyunk leginkább. Fel véljük fedezni egy odaadó barátban, egy szerető családban, egy sikeres karrierben vagy egy virágzó szerelemben, viszont a hétköznapi dolgokban nem leljük az élet értelmét, nem elég nekünk egy fuldokló nevetés, egy bátorító, szeretetteljes mosoly, egy szép tavaszi nap. Az emberek szeretnék, hogy minden tökéletesen működjön – család, barátok, szerelem, munka, illetve tanulás, viszont ilyen nem lehetséges. Van egy íratlan szabály erre, hogy ha valami jól működik az életedben, akkor biztos lehetsz benne, hogy valami más tönkre megy. Az életemben nem volt olyan időszak, amikor teljesen elégedett, azaz boldog lettem volna, mindig úgy éreztem, hogy hiányzik valami. Sajnos az emberek így működnek… soha nem elég, ami van, mindig többre vágynak. Ez nem feltétlenül baj, hiszen így tudunk előbbre jutni, viszont így soha nem lehetünk igazán boldogok, hiszen folyton arra gondolunk, hogy „igen, jó ez így, de milyen tökéletes lenne, ha…”, csak egy a baj, nincs olyan, hogy tökéletes, mindenben van hiba. Az embernek el kell jutnia arra a pontra, hogy elfogadja, hogy valószínűleg nem lesz sztár, sem milliomos, sem szépségkirálynő, rá kell jönnie, hogy nem ez az élet értelme… sokkal inkább igyekezhetnénk azon, hogy olyan embereket gyűjtsünk magunk mellé, akik szeretnek, tisztelnek, bizalmukba fogadnak, és kiállnak mellettünk. Talán mindannyian kicsit boldogabbak lennénk, ha nem a mulandó dolgokba kapaszkodnánk, hisz a pénz elfogy, a szépség elmúlik, aztán ott állsz életed nagy részét elfecsérelve fölösleges dolgokra, melyek nem is szükségesek, és nincs, akinek elsírd a bánatod, sem elmeséld álmaid, igazából rájössz, hogy semmid sincs. Éhezel a szeretetre, egy kedves szóra, de nem tudod megfogalmazni mindezt, hisz nem is ismered igazából ezeket az érzéseket. Telnek az évek és lassan felemészt a fájdalom, a magány vagy a világ elleni gyűlöleted és egyedül, keserűen lépsz ki az élők sorából, csendesen, nagy port nem zavarva, hisz nincs, akiben nyomot hagyj. Én úgy gondolom, hogy a saját boldogságunkért mi felelünk, rajtunk múlik, hogy tudunk-e örülni kisebb dolgoknak, megelégszünk-e azzal,

206

207

10 12 hogy szeretnek és látjuk-e a szépet minden napban. Talán nincs is szükség arra, hogy minden jól menjen, lehet, hogy csak a hozzáálláson múlik minden. Mihály Hosszú Orsolya, X. C

Boldogság és fájdalom Anna még csak tizenhat éves volt, de olyan érzelemmel ismerkedett meg, ami úgy támadja meg az embert, mint egy szélvihar, amelyre sosem számít. A szerelemmel. Egy olyan fiú volt mellette, aki a nap minden pillanatában bearanyozta a lány életét, és olyan hevesen dobogtatta meg a szívét, hogy érezte, szétrobban. Másik szerelme a tánc volt, de vele már 4 évesen megismerkedett. E két dolgot mélyen a szívébe zárta, és a kulcsot megsemmisítette, hogy ne tudjanak onnan távozni. Minden reggel hatalmas mosollyal kelt fel, és tért nyugovóra. Gondolataiban szüntelenül ott szárnyalt szerelme és minden vágya az volt, hogy tökéletes barátnő legyen a fiú szemében, amit idővel el is ért. Teltek a napok, hónapok és a szerelem „tünete” percről percre csak erősödött, egyre jobban kötődtek egymáshoz. Óriási, szenvedélyes lángok táncoltak szíveikben, amelyekből bármikor erőt és bátorságot tudtak meríteni. Egy hideg, téli napon kézen fogva sétáltak a fagyos, puszta parkban. Ők nem fáztak, hisz csak egy simogatás elég volt ahhoz, hogy szerelmük melegen fűtse őket. A fiú hirtelen megállt, megfogta Anna mindkét kezét, és mélyen a szemeibe nézett. Örömteljes arca elfehéredett és fájdalom sugárzott belőle, ami a lányt szíven szúrta. Nem mert megszólalni, nem merte megkérdezni, hogy mi történt, mert rettegett a választól. De nem volt szükség rá, mivel a fiú megtörte a nyomasztó csendet…Hangja elcsuklott és végül elmondta, hogy el kell költöznie a városból, talán örökre…Anna elkezdett remegni, hófehér arcát végigsimogatta néhány könnycsepp, és szédülten elrohant vigaszt keresve a táncban, amiről tudta, hogy soha nem hagyja őt cserben.

208

Eltelt egy év… majd kettő… De a lány szíve még mindig a fiúért élt. Egy nap, Anna egyedül maradt a táncteremben, zenét tett fel, behunyta szemeit és elkezdett táncolni… és táncolt… Egy egész színpad volt az övé, és a mozgások mind ösztönszerűen bontakoztak ki testéből. A zene hirtelen elnémult, a csend ölelte az egész termet. Kinyitotta szemeit és a látványtól kiment az erő a lábaiból, és leesett a színpadra. Ott állt előtte az a fiú, akiért az életét is képes lett volna odaadni. Pár másodpercig rémülten néztek egymásra, végül Anna lerohant a színpadról, és a szerelme nyakába ugrott. Szorosan átölelték egymást, nem lett volna szükség szavakra, de a fiú a fülébe súgta: „Ne félj, itt vagyok. És soha többet nem foglak elengedni.” Nagy Júlia

A zenedoboz A régi falióra csendben ütötte el a tizenkettőt kicsi rézharangjaival. Az elején lévő kis ajtó pedig kinyílt és a kicsi sárga madárka a talapzattal együtt kijött, majd csipogni kezdett. - Ébresztő! Ébresztő! – az ő feladata volt, hogy ezen varázsszavak kimondása után életet leheljen a műhely statikus látképébe. Először a tűz ébredt fel a kandallóban. Ásított, majd kinyúlt egy fahasábért, magához húzta és bekebelezte. Ennek köszönhetően új erőre kapott, melegével és fényével pedig elborította az egész helyiséget. Mikor ez a fény elérte a munkaasztalt, halk mocorgás hallatszott. Az asztalon egy bábu feküdt. A plafont nézte és egyszer-kétszer pislantott egyet. A kemény bükkfa fejében még egyetlen gondolat sem született meg. Csak feküdt és meredt a semmibe. Épp készült volna visszaaludni, mikor festett fülébe egy kellemes és lágy zene és énekhang hatolt be. Ezen hangok könnyedén visszhangoztak a fejében, hisz semmi nem volt, ami elnyelhette volna. Lassan felemelte a fejét és észrevette, hogy a végtagjai hiányoznak, viszont mégis tudta mozgatni őket. Nem kis erőfeszítést követelt, hogy mellső végtagjai megtalálják a testét és csatlakozzanak ahhoz. Most már fel tudott ülni és körül

209

10 12 tudott nézni, hogy megtalálja a hang forrását. Az asztal szélén, pont azon az oldalon, ahonnan a kandalló fénye áradt, egy kis kör alakú dobozkán egy lány táncolt. Újabb erőfeszítés után lábai is csatlakoztak a testéhez, így képes volt négykézláb eljutni a bájos teremtéshez. Egy kecses és csinos szőke balerina volt, szeme a végtelen eget tükrözte és a mosolya olyan volt, mintha a világ összes boldogsága lett volna belegyömöszölve ebbe a kis törékeny lányba. A bábu fejében ezer és ezer szebbnél szebb bók és dicséret született, de nem tudta kimondani őket. Nem volt megfestve a szája, így egy szót sem tudott kiejteni. A balerina kuncogott, mintha csak értené, hogy mi jár a bábu fejében, majd lelépve a dobozkáról áttáncolt az asztal másik végére. A bábu lassan két lábra állt és botladozva próbálta követni, de minden második lépés után elesett. Végül egyszer a lány kissé félénken táncolt oda hozzá, majd miután erőt vett magán, felsegítette az ügyetlen bábut. Az pedig csak szomorúan nézte a bámulatos arcot, hisz egy „köszönöm”öt sem tudott mondani. A balerina ismét kuncogott, majd megcsókolta az arcát. A fa emberke óvatosan karolta át kezével a teremtés vékony derekát, míg a másikkal annak a kezét fogta meg. Bár nem tudott táncolni mégis úgy döntött, hogy megpróbálja, és nem érdekli, hogy mi fog történni. Így táncolták át az egész éjszakát. Másnap reggel a műhelyében ismét nem volt mozgás. A tűz csak finoman pislákolt, a párocska pedig egymást nézte és a talapzaton táncolt. Hamarosan két kis copf tűnt fel a helyiségben és az asztal felé vándorolt. Egy kicsiny kis kéz nyúlt fel és ragadta meg a párost. A kislány, akihez a copfok tartoztak, egy kis ideig nézegette a bábut és a balerinát, majd elszakítva őket egymástól, a bábut elhajította és elszaladt. A kis faemberke a kandallóba esett. A tűz lassan elkezdte őt bekebelezni, és mielőtt még teljesen az enyészeté lett volna, egy apró könnycsepp gördült le az arcán, hisz nem búcsúzhatott el kedvesétől. Azóta a kis balerina nem dalolt, nem táncolt és nem nevetett. A játékkészítő mester pedig újra visszavitte őt a műhelybe, majd késő estig dolgozni kezdett egy fabábun. Ennek a bábunak bükkfából volt a feje, a végtagjai az asztalon hányódtak és az arcán nem volt kész a festés teljesen. Majd még aznap éjfélkor újra megszólalt az öreg óra. Gergely Szabolcs, XI.E

210

A tea lelke A teaillat mámorában A fény úszkál lassan, Mindenféle csészék S bennük más táj ízét Érezheti a halandó gondtalan. Hogy kanalam teámba ér, Felkavarom az életet Édesen, merengően, S kiiszom a szerelem ízét, A csodás tájak leheletnyi részét. Balla Frida, XI.E

Szívjáték A szív, akár egy zongora: Billentyűi, értéke, hangja, S persze, aki megszólaltatja… Simogatja művész, s az érzés fenségesen dalol, De elég egy rossz érintés, s a fájdalom mélyre hatol. Mily gátas művésznek lenni, és komponálni az életért. Ezért kell a legtöbbet tenni, Majd zongorázni a szívekért. Nagy Szende

211

10 12 Deutsch ist schön Valóban így van: A német nyelv szép. De nemcsak szép, hanem nagyon izgalmas is. És hogy erre diákjainkat is rádöbbentsük, évente közösen készülünk az azonos nevű versenyre. Pár éve született az ötlet, a verseny elindítója iskolánk volt. Teret szerettünk volna bíztosítani a kezdő németeseinknek is, akik tantárgyversenyre még ugyan nem jelentkezhetnek, de szintjüknek megfelelően összeállított vetélkedőn jó eséllyel indulhatnak. A helyi kezdeményezés nemrég már regionálissá nőtte ki magát, egyre több versenyezni vágyó diákot vonzva. A helyszín mindig más: a 2010/11-es tanév májusában az Eötvös József Iskolaközpont a korondi középiskolával karöltve szervezte meg a vetélkedőt. De hadd meséljenek a résztvevő diákok: GiMirakel csoport: „Ahogy a nevünk is mutatja, nagy odaadással kezdtünk neki és készülődtünk az elénk táruló feledatra, amely az első német versenyt jelentette számunkra. Ahogy szabadidőnk engedte, képeket, videókat, a bemutatkozáshoz szükséges kellékeket készítettünk. Sokat kacagtunk a mókás képeken, és egyre növekedett bennünk a vágy, hogy minél jobban teljesítsünk. Eljött a verseny napja. Lassan beszállingóztunk a terembe, végighallgattuk egymás bemutatkozóját, felmérve a versenytársakat. Érdekes, alapos tudást igénylő feladatokat kaptunk. Az eredményhirdetésen kicsit alábbhagyott jókedvünk, hiszen nem értünk el eredményt. Végül mégis boldogak voltunk, mert mindvégig nagyon jól szórakoztunk.” (Keintzel Réka, IX.C) „A német verseny jó volt, tetszett nekünk, de a szervezés lehetett volna jobb is. Kicsit jobb eredményre számítottunk, de a részvétel a fontos.” „A verseny során sok tapasztalatot szereztünk. Mind a készülés, mind a verseny sok örömet szerzett. Örültünk a helyezésnek, hisz elsők lettünk. A közös munka által jól összeszokott a csapat.“ (Die Schmetterlinge – Pillangók csapata: Lőrincz Kinga, Márton Melánia, Szabó Csenge-Ibolya, Szente Nóra)

212

„Csapatunk neve a Schwarzwälder Kirschtorte (Feketeerdei cseresznyetorta) volt. A helyszínen az előző években megszervezett verseny résztvevőivel találkoztunk, így nem volt meg a kezdeti idegenkedés a többi csapattal szemben. A versenyszámok sokszínűsége még élvezhetőbbé tette a versenyt. Most is, mint minden eddigi versenyen való részvétel után jó eredményekkel távoztunk. Ez a nap minden évben egyik ékköve volt iskolai tevékenységünknek.“ (Kállai Edina, Kolozsváry Anikó, Szövérdi Edina, Vári Anna Angyalka) Sándor Gyöngyi és Bekő Melinda tanárnők

Laborkukac vetélkedő 2011 Másodjára került megrendezésre Csíkszeredában a Sapientia épületében a Laborkukac vetélkedő. Így újra összeállt a kis csapatunk és beneveztünk a versenyre. Azért tetszett nekünk különösképpen, mert a hangsúly a gyakorlati tudáson volt, eltérően a megszokott elméleti tudást felmérő kémia versenyektől. A versenyen a választott témával kapcsolatos laborgyakorlatot kellett bemutatnunk. Mi a tej és tejtermékek kereskedelemben való hamisításának kimutatását tanulmányoztuk. A laborkukacok rátermettségüket azzal is bizonyították, hogy a verseny végén nem mindennapi, látványos kísérletekkel szórakoztattuk egymást. Színes füstök, pénzhamisítás, borpatika, víz alatti korallkert: ízelítőül a vegyész élet csodáiból. A verseny összességében alapszintű gyakorlatot biztosít, valamint elmélyülést a választott témában. Bár a szervezés hagy még némi kívánni valót maga után, a hangulat és az élmények magukért beszéltek. A felkészítő tanárnő Horváth Rozália volt. Albert Katalin, Csergő Nóra, Jakab Henrietta

213

10 12 Seterra verseny Balánbányán

Hazaérve egyöntetű volt a válasz: megérte. Itthon volt miről mesélni, és szájtátva hallgatta mindenki a májusi tíz centis havat a Nagy Hagymáson.

2011. május 7.

Így tapasztalatot szerezve jövőre még elszántabbak leszünk, és ugyanúgy legyűrjük a versenyt, mint az időjárási viszontagságokat.

Lelkes csapattal indultunk Balánbányára az 1-es számú Ált. Iskolához, hogy a lehető legjobb helyezéseket gyűjtsük be a Gimi számára. Előzetesen selejtezőn vettek részt az V- VII osztályosok, mert rengeteg volt a jelentkező. Így alakult ki a kis csapat, név szerint: Godra Ádám, Schram István, Laczkó Kata, Pál Tamás és Péter Emőke. A lelkesedést még csak fokozta a beígért kirándulás az Egyeskőhöz, ami délelőttre volt tervezve, ugyanis délután volt a verseny. Persze, ez az összes versenyzőnek volt szervezve, de mivel az idő rosszra fordult, bejelentették, hogy ez elmarad. Láttam, ez nem igazán tetszett a csapatnak, ezért merészen bevállaltuk, hogyha más nem is, de mi úgy is kimegyünk. „Rossz idő nincs, csak rossz turista” címen, merészen nekivágtunk. Kezdetben csak borús volt az égbolt, de ahogy kúsztunk felfele, eleredt a szitáló eső. A fák védelmében haladtunk tovább a forrásig, ahol állva elfogyasztottuk elemózsiánkat. Időközben az eső havazásra váltott, ekkor talán a józan eszemre kellett volna hallgatnom és visszafordulni, de látva az eltökélt arcokat, én is elszántam magam. Nem kis erőfeszítés árán, de annál nagyobb vidámsággal érkeztünk meg az újjáépített menedékházhoz. Kis pihenő után elindultunk lefelé, hisz fenn a ködtől semmit nem lehetett látni. A frissen hullt havon nagy kacagások közepette folyt a csúszkálás. Igyekeznünk kellett, hogy a délutáni versenyre elérjünk. Ahogy elhagytuk a havasi szintet, a hó megint esőre váltott. Magunkra vettük a gumiköpenyeket és így érkeztünk meg az iskolába. A versenyből is derekasan kivettük a részünk, hisz a 150 jelentkezőből diákjaink 5., 11. és 14. helyen végeztek. Persze, ezt a helyezést is a „rossz egérnek, a hidegnek, a fáradságnak stb.” köszönhettük a diákok szerint. Miután megettük az ajándék pizzát a közeli vendéglőben, hazafelé vettük az utunkat.

Nagy Endre földrajztanár

Budvár Kupa természetjáró verseny a Csicseren A 2011 májusában a Csicser alatt vidám gyermeksereg gyülekezett, ugyanis az Erdélyi Kárpát Egyesület által szervezett természetjáró verseny tavaszi szakasza zajlott.. Az éjszaka lehullott záporeső sem tudta otthon tartani a sok V–VIII. osztályos tanulót, akik korán reggel elindultak, hogy hasznos, új ismereteket szerezzenek, próbára tegyék tudásukat. Ezen a tavaszi napon 21 csapat indult el a 2,5 km hosszú versenypályán, mindenkinek 5 bírói pontnál kellett választ adniuk a tesztkérdésekre. Több, általános kérdés szerepelt a vízzel és természetvédelemmel kapcsolatosan, gombákat, tavaszi virágokat, fákat, madarakat kellett felismerni, közeli helységet azonosítani a „vaktérképen”, nem utolsó sorban irányszöget mérni iránytű segítségével.. Az útvonalakat végigjárva,a csapatok jókedvűen, kipirultan érkeztek vissza , ahol a szervezők zsíros kenyérrel várták. Amíg a bírók döntést hoztak, a versenyzők az Aqua Nova cég képviselőjének interaktív, tartalmas előadásán vettek részt, népdalokat énekeltek. Iskolánk is több csapattal vett részt a versenyen, úgy haladó, mint kezdő szinten. Most is, mint minden évben, a versenyzőink helytálltak az elméleti és gyakorlati kérdéseknél, így büszkén vettük át az V-VI. osztályos korcsoportban az I. és III. díjakat. A jól sikerült verseny lebonyolításában az EKE lelkes tagjai vettek részt, ezúton is köszönetet mondunk nekik az önfeláldozó munkájukért. András Ibolya

214

215

10 12 Román verseny

Csűrös István Emlékverseny

A kreativitást legtöbbször a megfelelő alkalom és hely ingerlik. Ezért voltunk meglepettek és egyszerre izgatottak, amikor az egyik román óra után, valamikor májusban, a román tanárnő, Sándor Zita, ismertetett velünk egy versengési lehetőséget, amelynek célja a tehetségek bátorítása, és gondoljuk mi, korai felfedezése. A feladatunk az volt, hogy nyugodt pillanatainkban kitalált kis történetekből egyet vessünk papírra (esetünkben számítógépre), és küldjük el a szervezők által megadott e-mail címre.

Kinyílt a szemem, Cypripedium calceolus, az mi is?! Megvan! Boldogasszony papucsa. Jé, de jó a szobatársam pöttyös blúza, pont mint a szalamandra, jaj az könnyű latinul.

A leginkább talán annak örültünk, hogy nem kellett utaznunk, semmilyen erőfeszítést nem kellett tennünk, egyszerűen csak néhány klikkel hozzácsatolni a novellánkat egy e-mailhez és elküldeni. Egyikünk nagyon pozitív visszajelzést kapott, hiszen elfoglalhatta a második helyet a ranglistán. A második díjat nyert alkotás címe Misterele Turciei, amely egy törökországi utazás fordulatos, néhol vicces történéseit írja le. A történet kiváló humora és a novella egyszerű, de igényes nyelvezete olvastatja magát. A második novella címe Bilet spre demenţă, amely novella az őrültség határán álló serdülőkorú lány vallomása. Néhol ijesztő, máshol pedig szomorú, állandó azonban a meglepő fordulatok sorozata. Visszatekintve örülünk, hogy részt vehettünk egy ilyen kreativitást stimuláló versenyen, és erről tanúskodnak a született alkotások! Benedek Tímea, Loţcu Angela, XI.C

Nagyrészt így zajlott a Csűrös István Emlékverseny előtti hetem, minden apróságról növények, állatok meg persze latin nevek jutottak az eszembe. Emlékszem, öt napos kirándulásra indultunk a mezőségre, és mindenki nevetett, amikor az amúgy is förtelmesen nehéz hátizsákból a vonaton elővettem a növény- és állathatározómat. Komolyan vettem a készülést a versenyre, szerettem volna a lehető legtöbbet megtudni a megadott fajokról, és őszintén szólva gyönyörűséggel töltött el a tanulmányozásuk. Sajnálkozva vettem tudomásul, amikor bejelentették, hogy az útitervben lévő, és témának választott Firtos vára kimaradt a túránkból. De hisz ez még csak a kellemesebb oldala volt az előkészületeknek, hiszen a másik részen ott volt a saját dolgozat, amit én úgy döntöttem, hogy a Vargyas-szorosról fogok írni. Választásom mögött ott állt a tudat is, hogy 6 hónapos korom óta a völgy szerves része az életemnek, úgymond második otthonom. A dolgozatot megírni nem jelentett nehézséget, a bökkenő az előadásban volt. Féltem előadni. De köszönettel tartozom barátaimnak, akik a verseny előtti néhány napon nem unták egymás után többször is végighallgatni az előadásom, és nem féltek megmondani mit javítsak rajta. Így teltek a napjaim… Aztán eljött a nagy nap, 2012 május 11-e. Ezen a napon valószínűleg, ha valaki belelátott volna a fejembe, azt hihette volna, hogy egy latin szótárral keresztezett enciklopédiába nyert betekintést. Nagy volt a zűrzavar, de amikor megérkeztünk a terembe, egyszerre minden elcsendesedett a fejemben. Nyugodt voltam, mindenki mosolygós volt, a diákok beszélgettek, viccelődtek egymással, a tanárok is örültek rég nem látott kollégáiknak, minden olyan meghitt és családias volt. Kaptunk egy kérdőívet, majd amikor azzal végeztünk következett a fajfelismerés. Őszintén szólva én ezt vártam a legjobban, és íme megérett a hátizsákban cipelt határozó gyümölcse. Az összes fajt felismer-

216

217

10 12 tem, habár egy-egy latin névvel hadilábon álltam. Ezek után következett a számomra legfélelmetesebb rész: a dolgozatok bemutatása. De aztán, amikor láttam, hogy mindenki milyen fesztelenül adja elő a sajátját, kicsit megnyugodtam. A végső megnyugvást azonban a zsűriző tanárok és saját tanárnőm, Simó Réka Katinka mosolya jelentette, amikor én is kiálltam előadni. A bemutató jól sikerült, habár kissé hosszúra, de utólagosan a többiek azt érdekesnek találták. Ezzel le is járt a 11-ei nap. Másnap reggel volt a díjazás. Mindenki izgatottan várta már, hogy milyen eredményt ért el. Én különdíjat kaptam, idézem „Kiemelkedő dolgozatáért és elméleti tudásáért”. Örültem, mégis a legnagyobb elismerést a tanárok dicséretei jelentették, azok a tekintetek megérték az egész fáradozásomat ( Fáradozás? Inkább kellemes és egyben hasznos időtöltés). A díjkiosztó után jött a várva várt kirándulás. Számomra ez volt a két napnak a megkoronázása. Együtt túrázni, csodálni a természetet, megmászni az emelkedőket, hallgatni a tanárok vitáit és álmélkodásait egy-egy növény felett felejthetetlen élmény volt. Hazafele a buszon megerősödött bennem a hit, hogy igen, ez a lényege az ilyen rendezvényeknek, megismerkedni hasonló érdeklődésű emberekkel, beszélgetni, barátságot kötni, ez az, amiért érdemes egy ilyen „versenyen” részt venni. Meggyőződésem, hogy Csűrös István bácsi is mosolyog szerintem odafent, hogy emlékversenye által ennyi hasonló szív és elme ismerkedhetett meg egymással. Őrültem tiszta szívemből, hogy részt vehettem és képviselhettem iskolánkat, örök emlék marad számomra ez a két nap. Dénes Anna, IX. B. osztály

Nyíregyházi sikereink Hangos nevetés, óvatos mozdulatok, idegen, szinte érthetetlen szavak, kipirult arcok, lustán életre kelő fizikai kísérletek képe tárulhatott a kíváncsi látogató elé, aki véletlenül kettő és négy óra között betévedt a kicsi iskola fizikalaborjába. Igen, egy idegen számára mindez érthetetlen, megmagyarázhatatlan, de számunkra, akik elemei voltunk ennek a nyüzsgésnek, csupán annyit jelentett: idén is továbbjutottunk a Jedlik Ányos országos fizikadöntőre. Izgalommal, lelkesedéssel, de ugyanakkor jókedvűen készültünk erre az újabb megmérettetésre. Május 13-án indult a busz, népes csapatunkkal, melyet mi hetedik osztályosok is jócskán növeltünk, hisz 5-en vettünk részt, ezen az igen csak kiemelkedő fordulón, név szerint Bekő Anna, Gál Krisztina, Pap Noémi, Szabó Sámuel és jómagam. Hosszú út után, kicsit fáradtan érkeztünk, de amint megpillantottuk a jól ismert iskolát, melyhez annyi szép emlékünk fűződött, kirepült az álom a szemünkből. Ez a verseny is egy megnyitóval kezdődött, ami szintén szép emlékekkel ajándékozott meg, hisz még a verseny kezdete előtt büszkék lehettünk csapatunk egyik tagjára, Székely Zoltán tanár bácsira, aki idén kiérdemelte a Jedlik Ányos díjat. Szeretném megragadni az alkalmat, hogy kis csapatunk nevében gratuláljak a tanár bácsinak, büszkék vagyunk arra, hogy a tanítványai lehetünk! Május 14-én következett a megmérettetés, 5 óra kemény, szellemi munka után fáradtan támolyogtunk ki a termekből, és mindnyájan úgy éreztük, ez igencsak nehéz feladatsor volt. Délután a nyíregyházi állatkertet látogattuk meg, mely most is felejthetetlen emlék marad mindnyájunknak, és bár már többször is láttuk, azért minden évben szeretnénk visszamenni, hogy újra megnézhessük. Este újabb megmérettetéssel kerültünk szembe: a kísérletek bemutatása következett. Az elején nagyon izgultunk, nem tudtunk odafigyelni semmire, de miután mi is bemutattuk sokat gyakorolt kísérleteinket, már élveztük a bemutatót, odafigyeltünk, és legfőképpen örültünk, hogy mi már túl vagyunk rajta. Május 15-én reggel fáradtan ébredtünk, hisz az előző estét ismerke-

218

219

10 12 désre használtuk fel, és meglehetősen későn tértünk nyugovóra. Ennek ellenére önmagunkat meghazudtoló fürgeséggel száguldottunk a díjkiosztóra. Figyelemmel követtük a díjazottakat, és ismételten volt mire büszkék lennünk: Gál Krisztina bronzérmet kapott, míg Szabó Sámuel 1. díjat érdemelt ki érdekfeszítő és pontosan elkészített kísérletével. Engem ért még az a hihetetlen meglepetés, hogy kísérletemmel 3. díjat hoztam el, de tudni kell, hogy a tanár bácsi nélkül ez egyikünknek sem sikerült volna. Ő állt mellettünk végig, segített, ha megakadtunk, ő választotta ki számunkra a legszebb kísérleteket, ő adott számunkra olyan tudást, amivel versenybe szállhattunk, és ő volt az, aki eltűrte minden szeszélyünket, és mindig arra törekedett, hogy nevetve tanuljunk. Köszönünk szépen mindent! Kelemen Kincső, VII. osztály

220

Jedlik Ányos Országos Fizikaverseny Május 11-12-13 volt a késői tavasz azon három napja, mely alatt ismét megszervezésre került a Jedlik Ányos Országos Fizikaverseny Nyíregyházán. Néhányan versenyezhettünk annak ellenére is, hogy határon túli magyarok vagyunk. Míg mások pénteken az iskola kapuját készülték átlépni, mi a mikrobusz csomagtartóját tömtük tele csomagjainkkal, majd beültünk a járműbe, nemsokkal ezután pedig elindultunk. Az út kellemesen telt mindaddig, amíg egyikünk meg nem betegedett hirtelen. Ő végül úgy döntött, hogy nem jön velünk tovább, inkább hazamegy a rokonaival. Végül csökkentett létszámmal ugyan, de késő délutánra megérkeztünk, és elfoglaltuk a szobánkat. Jómagam harmadszorra vettem részt a Jedliken, így nem volt ismeretlen az épület sem. Gimis lányokként hárman voltunk egy nyolcágyas szobában, a többiek magyarországiak voltak. Jól elszórakoztunk velük. Péntek este került sor az ünnepélyes megnyitóra, ahol tiszteletteljes megemlékezést tartottunk a versenybizottság néhai elnökéről, Jármezei Tamásról, akinek köszönhetjük a Jedlik versenysorozatot. Szombaton következett a tulajdonképpeni megmérettetés, egy ötórás verseny, mely nálunk, nyolcadikosoknál 3 nagy részre tagolódott: A, B és C feladatsorokra; ezek magukban foglalták a fizikával kapcsolatos elméleti és gyakorlati versenyfeladatokat. Tekintve, hogy nekünk, határon túli magyaroknak picit eltérő a nyolcadikos fizika tananyagunk, néhány feladattal való megbirkózás igazán nagy erőfeszítésembe került. Úgy gondolom azonban, hogy ezekből a feladatokból tanultam a legtöbbet. A verseny után mindannyiunkat elvittek a nyíregyházi állatkertbe, ahol egy színes és gazdag állatvilággal szembesülhettünk. Délután vis�szavittek bennünket a szálláshelyre, ahol esti programként a kísérletek bemutatása foglalt helyet a programfüzetben. A kísérleteket mi magunk kellett, hogy bemutassuk, illetve elmagyarázzuk. Ezen kísérleteket díjazták a zsűrik. Az öttagú székelyudvarhelyi csapatunk a legszebben kivitelezett kísérletért járó különdíjjal gazdagodott. A bemutató után felolvasták, valamint díjazták minden korosztályból rendre a VI., V. és IV. helyezést elért diákokat, a mi csapatunkból hármat. Másnap reggel került sor a III., II., illetve I. helyek díjazására is, akik között szerepelt a

221

10 12 hetedikes Szőcs Janka és a magam neve is - mindketten III. díjban részesültünk. Úgy éreztem, nyolcadikosként ez megfelelő teljesítménynek számítható, jövőre persze még előrébb törekszem majd. Vasárnap estére érkeztünk haza, ahol már vártak bennünket szüleink, hogy elújságolhassuk nekik élményeinket, sikereinket, esetleges kudarcainkat. Jövőre újra nekivágunk a Jedliknek! Gál Krisztina, VII.A

Tamási Áron halálának 45. évfordulója 2011. május 24-én du. 2 órakor kezdődött a névadó író gimnázium melletti szobránál, a hagyományos Diáknapok nyitányaként, a Tamási Áron halálának 45. évfordulójára való megemlékező ünnepség. Megnyitó beszédet Csula-Albert Andrea, az iskolai diákszövetség elnöke mondott, aki ismertette a rendezvénysorozat programját, majd Lőrincz József tanár értekezett a Tamási-anekdotákról. A kegyelet koszorúja elhelyezése után Kovács Zsuzsa XI. C-s tanuló vallomása hangzott el a nagy előd szellemi hagyatékához való kötődésről. Dobai Gábor és Porsche Endre XI. A osztályos tanulók Tamási Áronról szóló anekdotákat adtak elő. Az ünnepség a nagy író szelleméhez méltó légkörben zajlott le.

XVIII. Tamási Napok Ha május, akkor Tamási Napok, így hát iskolánk diáktanácsa, a TADISZ nagy lelkesedéssel és nagy reményekkel állt hozzá az idei szervezéshez. Sajnos az iskolanapok nem a legjobb időpontban voltak, hiszen a kicsengetések hetére esett. Ennek ellenére is aratott sikereket az érdeklődő és aktív diákok körében. Idén a szokásostól eltérően két napos volt a rendezvény, ám annál kecsegtetőbb programokkal volt tele a programfüzet. Mivel ebben az évben elmaradt a Szejkére való kirándulás, így egy nulladik nappal indítottunk. Ünnepélyes megnyitóval kezdtük a Tamási Napokat a Tamási szobornál, ahol rövid megemlékezés keretén belül tiszteletünket róttuk iskolánk névadója, Tamási Áron előtt. Az iskola diákjai róla szóló humoros anekdotákat olvastak fel és szavaltak. Ezt követően ismertettük a programot, kiosztottuk a diákok körében igen népszerű Leg-leg lapokat, majd délután sor került a tanár-diák focimeccsre és az osztályok közti focibajnokság döntőire. Másnap korán reggel nyitott a Teaház, amely a két nap alatt végig ellátta az iskola diákjait mindenféle ínyencséggel. Ezen a napon Lukács Levente tanár úr tartott előadást a japán nyelv fortélyairól. A nap folyamán különböző programokon lehetett részt venni, mint például GiMiTud vetélkedő, Kis és Nagy Vitéz Lelkek előadásai, streetball. Ezt a napot gitáresttel és filmezéssel zártuk, melyeknek helyszínéül a Mokka Kávéház nyári kertje szolgált. Szerencsére az idő is a vidám és jókedvű diákoknak kedvezett, szép számmal részt vettek ezeken a programokon. Csütörtökön az V-VIII-as diákoké volt a díszterem, itt zajlott a GimiSztár tehetségkutató műsor, ahol sok apró és tündöklő tehetség vett részt. Az előadás keretén belül megtekinthetőek voltak az I-IV-es osztályok is ügyesen betanult előadásaikkal. Folyamatos programokként irodalmi alkotásokat és fotókat küldhettetek az Ébredésnek, valamint egész idő alatt játszhattatok az iskolában elterjedő Csere kártyákkal, melyekkel énekelhettetek, puszilkodhattatok, frizurát és szendvicset készítethettetek többek között.

222

223

10 12 A rendezvénysorozat keretén belül elért eredményeket hétfőn nagyszünetben hirdettük és díjaztuk. Reméljük, hogy akik részt vettek a Tamási Napokon, igazán jól érezték magukat, és még akarnak jönni, jelentkezni, játszani és egy kicsit másként élni az iskola falain belül. Jövőben ismét jelentkezik a TADISZ újult erővel és új ötletekkel. Ne a padban ücsörögjetek, ne punnyadjatok, diákok, használjátok ki az itt eltöltött csodás időt! Kovács Zsuzsi TADISZ

Kicsi a bors, de okos I. Tehetségnap iskolánkban „Akarni és megvalósítani csak a gének és a környezet kölcsönhatása révén lehet. Azt hiszem, hogy a pedagógiai tevékenység legizgalmasabb, egyben legszebb része a tehetségek felismerése és ápolása.” Így fogalmazott Ványolós István, iskolánk történelemtanára, jelenleg Hargita megye főtanfelügyelő helyettese köszöntő beszédében. Hogy kiket köszöntött? Mindazt a közel hetven lelkes ifjú tehetséget és az őket kísérő tanárokat, akik részt vettek a május 14-én iskolánk által szervezett I. Tehetségnapon. Ez, az akár pedagógusok ars poeticájának is nevezhető gondolat ös�szefoglalja e remélhetőleg hagyománnyá váló rendezvény célkitűzéseit: egy nap erejéig aranybányává varázsolni iskolánkat, megrostálni az értékesnek vélt szemeket, és rácsodálkozni a szűrőn fennakadó igaz kincsekre. A megcsillanó aranyat pedig nem hagyni veszni, tovább csiszolni, szépíteni. A felkutatásra váró kincsek ezúttal városunk és a környék tehetséges nyolcadikos diákjai voltak. És arról, hogy számukra se csupán a megmérettetésről szóljon ez a nap, Néda Zoltán és András Szilárd, a kolozsvári Babeş-Bolyai Tudományegyetem tanárai, iskolánk Diáktanácsa, a Gereben Néptáncegyüttes, a Boom moderntánc csapata

224

és Simó Hargita, tizenkettedik osztályos tanuló gondoskodtak. A matematika, fizika és informatika versenyek után nem mindennapi kísérleteknek lehettek szemtanúi az érdeklődő tanárok és diákok, csillagvizsgálón keresztül csodálhatták meg a napfoltokat, és iskolánk diákéletébe pillanthattak be. Színes volt tehát az előadások palettája, unatkozni senkit nem engedtek a szervezők. A mozgalmas délutánt az esti eredményhirdetés és Gálaműsor zárta. És hogy a győzelem számít-e vagy a részvétel? Azt hiszem, erre a kérdésre a választ megadta Hermann Éva igazgatóhelyettes ünnepi megnyitó beszédében: „A legfontosabb pedig, hogy az itt megjelent diákok jókedvvel, tudásra nyitottan vegyenek részt a programokban és felismerjék magukban azt, amit Ara Rauch így fogalmazott meg: >> Van benned egy rész, amit átlagosnak, szürkének gondolsz, így tekintesz rá, és elhanyagolod. Ez lehet egy tehetség, egy tudás, valamilyen belső tartalmad. Ez a részed most szomjazik arra, hogy foglalkozz vele, hogy feléleszd, megszeretgesd, hiszen szárnyai vannak, és ha életre kelted, vele szárnyalhatsz.<< A kelet-ázsiaiak azt mondják: a tehetség megléte jó és fontos, mégis a tehetség kibontakozása számít. Akkor beszélünk értékes emberről, hogyha a 10% tehetség 90% szorgalommal, elhivatottsággal, motiváltsággal párosul. Fura is lenne, ha azért értékelnének minket, amivel születtünk, és nem azért, amit elértünk. Végezetül Petőfi derűlátó gondolatát idézem, amivel nem értek egészen egyet, hiszen ha igaz lenne, akkor ennek a tehetségkutató napnak már nem sok jelentősége lenne: >>A világon semmiféle tehetség el nem vész. Nem olyan bolond a természet, hogy hiába teremtsen erőket. Amit teremt, azért teremti, hogy hasznát vegye.<< Hogy az igazság hol van, azt döntse el mindenki saját maga, mi itt vagyunk, és bízunk abban, hogy amit a mai nap teszünk, az mindannyiunk hasznára válik.” Ehhez a zárógondolathoz én már csak annyit tennék hozzá: teremtsünk hagyományt, találkozzunk jövőre is a tudásra szomjazókkal a II. Tehetségnapon! Godra Orsolya, XII.B

225

10 12 A IV.-esek ünnepi búcsúztatóján elhangzott beszéd - 2011 Tisztelt Szülők, vendégek, diákok és Tanítónők! Kedves negyedikesek! Néhány napja Zsuzsa tanító néni tette fel nekem a kérdést: „Ha a XII. osztályosok ballagása a nagybetűs BALLAGÁS, a VIII. osztályosoké a kisballagás, akkor hogy fogom nevezni a IV. osztályosok mai eseményét?” A válasz nagyon egyszerű: Nem tudom.

Aki felnő, vágyakozik. Aki vágyakozik, talál. Talál valamit, aztán kételkedik. Aki kételkedik, kérdez. Aki kérdez, megért. Aki megért, megismer. Aki megismer, többet akar tudni. Aki többet akar tudni, az él.” Mielőtt tartalmas, pihentető, de kíváncsi kérdésekben gazdag vakációt kívánnék nektek, szeretném díjazni a legjobbakat. Hermann Éva igazgatóhelyettes

De azt tudom, hogy akik itt ma búcsúznak a tanító nénijüktől, azok számára ez a pillanat most a világ legfontosabb eseménye, még akkor is, ha a „nagyok” nem találnak rá megfelelő kifejezést. Lezárult egy szakasz az életetekből, az ember tanulással töltött éveinek a legfontosabb szakasza, hiszen az írás-olvasás, számolás alapjait ilyenkor lehet elsajátítani, bár ennél egy még fontosabb dolgot emelnék ki, amit Saint-Exupéry így fogalmaz meg: „Ha hajót akarsz építeni, ne azzal kezdd, hogy a munkásokkal fát gyűjtetsz, és szó nélkül kiosztod közöttük a szerszámokat, és rámutatsz a tervrajzra. Ehelyett először keltsd fel bennük az olthatatlan vágyat a végtelen tenger iránt.” Csillogó szemeiteket elnézve, biztos vagyok benne, hogy ez a tanító néninek sikerült: vár rátok a tudás végtelen tengere, ti csak vigyázzatok arra, hogy a tudásvágy soha ne haljon ki bennetek, maradjatok mindig érdeklődő, kíváncsi, mindent tudni akaró gyerekek, akik felnőtt korukban sem szégyellnek kérdezni, mert: „Aki létezik, lélegzik. Aki lélegzik, beszél. Aki beszél, kérdez. Aki kérdez, gondolkodik.

226

Aki gondolkodik, keres. Aki keres, tapasztal. Aki tapasztal, tanul. Aki tanul, felnő.

A 2011-es kisballagáson elhangzott beszéd Tisztelt ünneplő közösség! A ballagás pillanata mindig öröm, célba érés és egyben kiindulópont. Kedves végzős nyolcadikosok! A rátok váró vizsgaidőszak még sok bizonytalanságot rejteget, de lehetővé teszi azt is, hogy optimistán eljátsszunk a gondolattal: a mai búcsúzásotok csak a jelenlegi osztályközösség felbomlását, ennek az iskolaépületnek az elhagyását jelenti, nem a Tamásitól való elszakadást. Marcus Aurelius szavaival: „Ne gondold, hogy ami neked nehezedre esik, az emberileg lehetetlen. Inkább úgy fogd fel, hogy ami emberileg lehetséges és megszokott, azt te is elérheted.” De bármit hozzon a július első fele számotokra, őrizzétek meg emlékeitekben a régi iskolátokat, ne most hozzatok esetleg elhamarkodott ítéletet, hagyjatok időt arra, hogy elmélyedjen bennetek az itt eltöltött négy év minden kellemes emléke, megőrzendő beszélgetése, diákcsínye.

227

10 12 „A Kék madarat nem kell távoli országokban keresni. A Kék madár mindig velünk van, ha szeretjük egymást és örülünk az élet legkisebb ajándékainak is. De mindig elrepül, ha bántjuk egymást, ha irigykedve figyeljük a mások örömét. Mert a Kék madár maga a boldogság, és kalitkája az emberi szív.” (Maurice Maeterlinck) Köszönet a tanáraitoknak azért, hogy a tudáson kívül próbálták életés emberszeretettel is felvértezni ezt a most ballagó, nem mindig problémamentes osztályt. „Mert bár derék, ki jó úton halad, Még derekabb, ki jó ösvényt mutat.” S, hogy munkájuk nem volt hiábavaló, mutatja az emléklapotokra írt általatok választott hitvallás is: „Minden féltett dolognál jobban őrizd meg szívedet, mert abból indul ki minden élet.” Ünneplőbe öltözött ballagó nyolcadikosok! Kívánok nektek sok sikert, szerencsét, s azt, hogy a lehető legtöbbet kamatoztassatok abból az ismeretből,s erőt merítsetek abból az emberségből, szeretetből, amit itt kaptatok az elmúlt években! Hermann Éva igazgatóhelyettes

A 2012-es kisballagáson elhangzott búcsúbeszédek Tisztelt tanáraink, kedves szülők és diáktársaink! Ez a nap is eljött, a ballagásotok napja, ami, tudjuk, nem lesz történelmi nap, de fényének csillogása szívünk egy kis zugában mindig ezt súgja majd: ünnep.Ez nektek most egy mérföldkő,amilyennel az életben még sokszor fogtok találkozni. Az elmúlt 8 év alatt megérintett benneteket a diákélet szépsége, a következő pár évben pedig egy kis ízelítőt kaphattok az igazi, nagybetűs ÉLET-ből. Soha ne felejtsétek el, hogy életünknek értelme és önmagunk által megfogalmazott célja van: Kenész Ferenc szavaival élve: „Mutasd meg micsoda erők tombolnak benned, S mindazt ami néked nincs meg, Csak másokért teremtsd meg.” Most elszakadtok egymástól, közös utatok több ösvényre ágazik, de bízunk benne, hogy új közösségetekben is helyetek lelitek majd. Éppen egy ajtó küszöbén álltok: kiléptetek a gyermekévekből, de még nem váltatok felnőttekké.Nyugodtan büszkék lehettek eddigi éveitekre, a sikerek és a hibák is a ti életeteknek darabjai. Most jött el a búcsú pillanata, néhány jókívánsággal engedünk el titeket, hogy átlépjetek új világotokba. Kívánjuk, hogy tudjatok úgy élni, ahogy Váci Mihály tanította: „És érezzék egy kézfogásnál rólad, Hogy jót akarsz és te is tiszta jó vagy, Egy tekintetük elhitesse veled, Szép dolgokért élsz, és érdemes élned!” Végignézve az itt összegyűlt tömegen, büszke tekinteteket és néhány könnyes szemet láttok. És ez az egész ünnepség mind értetek van. Sok sikert, jó tanulást és további szép diákéveket kívánunk! Akármit is fogtok elérni az életben, soha ne feledjétek, hogy honnan indultatok el. Legyen ez az együtt töltött négy év szép emlék számotokra! Erdős Aletta, VII. osztály

228

229

10 12 „Nosztalgiavonat” Könnycsepp csordul le az arcunkon. Néha-néha átfut egy aprócska, bűntudattal teli gondolat az agyunkon és szívünknek szegezi a kérdést: ,,Miért sírunk? Nem áll meg az élet, akkor meg minek elrontani ezt a pillanatot? Aztán buzgón megnyugtatjuk magunkat, hogy ezek a pillanatok igenis megkövetelik a könnyeket, hiszen a négy év alatt íródott, a mi közösségünkről szóló könyvet most becsukjuk, lakatot teszünk rá, és minden szép , velünk történt esemény már csak emlékként él tovább bennünk. Pár nap múlva már a ballagásunk is csak a múlté lesz , egy pecsét az életünkön, amely gyökerestől megváltoztat mindent. De még mielőtt elindulnánk az igazi élet rögös útján , átúsznánk a felnőtté válás zavaros vizét, pillantsunk csak bele emlékekkel teli tarisznyánkba és engedjük, hogy a nosztalgia percei magukhoz ragadjanak és elvigyenek minket egy múltunkat felelevenítő kirándulásra, hiszen ki ne emlékezne közülünk a repülő kiflikre, amelyek néha légi pályájukról letérve az ablakon kívül landoltak, a kapus néni nem kis bosszúságára. De eme csínytevésünk mellett híresekké váltunk hangi adottságainknak köszönhetően is, hiszen nem telt el úgy nap, hogy ne szólítottak volna meg minket, hogy halkabban beszélgessünk, ugyanis tőlünk cseng az iskola. Mégis csínytevéseink trófeájaként említhetjük meg a katedrát amely általunk részekre bomlott mindamellett, hogy szekrénye zárhatatlan lett. Egyszóval történelmet írtunk, még akkor is, ha ebben a történelemben a háborúk résztvevői mi voltunk. De visszatekintve a múltba, összehasonlítva akkori énünket a maival, azt hiszem levonhatjuk a végkövetkezetést: megváltoztunk, letettük fegyvereinket, megkötve a békeszerződést, felejtve a régi sérelmeket, nevetve az elmúlt évek emlékein. De visszatérve a jelenbe, leszállva a nosztalgia zakatoló vonatáról, büszkén kimondhatjuk, hogy arcunkon legördülő könnycseppek örömkönnyek, hiszen célba értünk, életünk első szakasza lejárt, és olyan élményekkel teli négy évet tudhatunk a magunkénak, amelyben nem színdarabot játszottunk, hanem álarc nélküli, igazi énünkkel illeszked-

230

tünk be egy közösségbe, amely a családunkká vált és ahol olyan társakra találtunk, akiket életünk végéig szívünk aprócska, szeretettel teli kamrájába zárunk, megkötve egymás kezét a barátság láthatatlan kötelével. Mindemellett úgy érzem, hogy itt az ideje a köszönetnyilvánításnak, ugyanis tanáraink nélkül nem sajátíthattuk volna el ennyi tudást, mint amekkora most birtokunkban van, és köszönet szüleinknek, hogy nevelésükkel felkészítettek minket , hogy szembe tudjunk nézni a világ által elénk állított akadályokkal. Nagy Orsolya

Rakéta vers Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three two, one…. Mielőtt még kilőnék ezt az űrrakétát, Nézzük, kik lehetnek az asztronauták? Sisak mögött csengő hangon dalol Bogi űrhajósunk, vajon majd hol landol? Amott meg szelíden enyhe izgalommal, Dalma készülődik, arcán szép mosollyal. Mellette csintalan űrhajós nevetget: Attila az, s mondja: „nekem tényleg mindegy.” Cserkészes szigorral int Szabi pilóta S táncos lépésekkel tart az űrhajóba. Zolika is feszült, most éppen nem viccel. Hátán jól megrakott útravalót cipel. Artúr is felkészült már a kilövésre Indul, sakktábláját hóna alá téve. Mindenki óráját lesi néma csendben.

231

10 12 Hol késik? Hol marad? Vajon minden rendben? De hát kire várunk? Kire, vajon kire? Hát persze! … de nincs baj, meg is jött Ferike. Felberreg, felizzik gitárjának húrja, Le nem maradhatna a csapat Samuja. Őt követi mindjárt rasztás cimborája, Lacó a kilövést laza bájjal várja. S ki van a dizájnos sisak mögött, ki más? Hisz nagy dérrel-durral érkezik meg Tamás. De hirtelen bennük dermedtre fagy a vér Egy szótól, mely mindenkit súlyos csapásként ér: „Nem megyünk. Lefújva” –szól az egyik utas. „Ha-ha, csak vicceltem!”- hát persze: Arni az. Móni még igazít kicsit űrruháján, Csinosan indul el a Tejút pályáján. Mellette tündököl talpig ezüstmezben Tündéri Tündike, arcizma se rezzen. Szapora beszéd szól egyik sisak mögül, Igen, hisz Nonó már az űrhajóban ül. De hol a kalauz? rebben fel a kérdés. „Itt vagyok” szól Emő, „S nálam van a térkép. S , persze, itt van velem tolmácsunk is, Kincső Az idegen világban egy igazi kincs ő.” Pörög, szervez, pakol, műszereket tesztel, Teljesen útra kész a kis Orbán Eszter. „Hát ti hová mentek?- néz mélán Levike Majd felkiált: „Tényleg! Ma van tizenötödike!” Norbi most érkezik, stoplis űrcsukában, Ő lesz majd a csatár a Tejút kupában. Két egyforma sisak, két egyforma ruha Rájuk vár a űrben a kézilabda kupa. Eszter intézkedik, Anna csendben készül Mindkét űrhajós már régen a helyén ül.

232

Bekő Anna nyugodt, régen várt már erre, Felkészült az útra, vár a kilövésre. Mellette az ideális pályát számigálja Kriszti, ki a rakétát büszkén navigálja. Vagy tán Orsi lesz majd a gép kormányosa? A csillagközi Oscar fő várományosa? Mellette valaki az eget kutatja, Tudja mi a célja, hiszen ő Dorottya. Lecsukja sisakját, övét becsatolja, Saci arcán most is ragyog a mosolya. Érkezik egy újabb szép asztronauta: „Itt ne hagyjatok”- szól Andi s áll a sorba. Őt követi másik csillagközi vándor, Nem más ő, mint a kis bőbeszédű Nándor. S mögötte már csukja is a rakéta ajtaját, Zsolti ül be vigan s felteszi sisakját. Mindenki kész: indul a visszaszámláló. Az Oszi integet: „Ready, steady and GOooooooooooooooooooooooooo!” András Ágnes osztályfőnök

233

10 12 A 2011-es ballagási ünnepségen elhangzott igazgatói beszéd Szeretettel köszöntöm a Gimnázium kicsengetési ünnepségét megtisztelő vendégeinket, tanárokat, szülőket, hozzátartozókat, valamint a legfontosabbakat: a ballagó diákjainkat. Az élet nagy fordulópontjainál szokás előre- és visszatekinteni, szembenézni jelenlegi önmagunkkal. Eltelt 12 iskolában töltött év, ebből négy, sőt, van, akinek nyolc, itt a Gimiben. Az iskolát lehet kedvelni, szeretni, lehet nem szeretni, egy biztos, senki sem lehet közömbös iránta, mint ahogy az is biztos, hogy ezek az évek már kitörölhetetlenül ott élnek az emlékezetetekben, alakították jellemeteket, személyiségeteket. Régóta megfogalmazódott bennem, s azóta sokan mások is ezt erősítették, hogy az emberi kapcsolatok kialakítása terén a legmeghatározóbb időszak a középiskolai négy év, ekkor alapozódnak meg az életre szóló barátságok, lobbannak fel a nagy szerelmek, válik komoly, céltudatos ifjúvá a gyermek. S a jövő? Ott csillog a szemetekben: remények, tervek, célok, no meg egy kicsi, vagy nem is olyan kicsi, szorongás. Vár még rátok sok-sok tanulás, nemcsak az egyetemek padjaiban, de az élet minden helyzetében, ahol már egyedül kell szembenézni a buktatókkal, okosan, egyre bölcsebben, a hibákból is tanulva. Borges gondolatait idézve: „Egy idő után megtanulod a finom különbségtételt a kézfogás és az önfeladás között, És megtanulod, hogy a vonzalom nem azonos a szerelemmel és a társaság a biztonsággal, És kezded megérteni, hogy a csók nem pecsét és a bók nem esküszó, És hozzászoksz, hogy emelt fővel és nyitott szemmel fogadd a vereséget, a felnőtt méltóságával, nem pedig a gyermek kétségbeesésével.

234

És belejössz, hogy minden tervedet a mára alapozd, mert a holnap talaja túl ingatag ehhez. Egy idő után kitapasztalod, hogy még a napsugár is éget, ha túl sokáig ér. És megtanulod, hogy valóban sokat kibírsz; Hogy valóban erős vagy. És valóban értékes. És tanulsz, és tanulsz Minden búcsúzással tanulsz.” Kívánom nektek, hogy a nagybetűs Élet tanulását kísérje sok mosoly, boldogság és siker! Hermann Éva igazgatóhelyettes

Kedves végzős diákok! Ti előttem álltok, én meg előttetek. Vártok valamit. Gondolom, szavakat és értékeket, értékes szavakat és szóbeli értékeket. Én pedig, őszintén, kissé felkészületlennek érzem magam arra, hogy ilyesmiket átadjak úgy, ahogyan ti elvárjátok. Van ebben a szóban, végzős, valami különleges, valami… megmásíthatatlan, valami… véges. A vég általában egy folyamat lezárulását jelenti: egy film végét, egy utazás végét, az élet végét, vagy éppen… valaminek a kezdetét. Furcsa és ellentmondásos, de nálatok ez történik. Valami új kezdődik. Már nagykorúsított, székelyruhás, ballagásra kész seregként vagytok itt, nehezen fedezve fel, hogy igazából mi is fog történni. Kicsengetési ebéd, fényűző ruha, rokonok, barátok, könnyek és mosolyok. Tanulás, feszültség, érettségi. Buzgó, készülődő nyár, egyetem. Közületek többnek ezt jelenti, van, akinek mást. Én viszont nem szeretnék találgatni, inkább tanácsolni. Jobban mondva, próbálnék tanácsot adni: bújjatok Ti a saját lelketek legmélyebben ásott érzelmi rejtekébe, fedezzétek fel ott, hogy mit éreztek, mire vágytok, mire vártok. Mit akartok az élettől, másoktól, magatoktól? Kíváncsi vagyok, hogy közületek hányan kacsintgatnak majd külföld felé, hányan maradtok ott, hányan jösztök vissza. Egyáltalán hányan maradtok kezdetektől a mi szülőföldünkön.

235

10 12 Akárhogy is véled, Székelyföld nevelt, Székelyföld vezetett és fog vezetni akkor is, ha már rég nem az omladozó lépcsőket koptatod lógás közben (bocsi, elfelejtettem, hogy olyankor kerítést szokás mászni…). A jó öreg Tamási, tudjátok, akiről ezt az ominózus, mindenhonnan látható épületet elnevezték, ezt mondta valamikor: „Az ember a szíve mélyén örökké oda való, ahol született.” S akkor most kacagsz, hogy felolvastam egy már közhellyé vált idézetet, s gondolod: „aham, igen. Tudom én is. Persze… mindig oda való szívvel járkálok a nagyvilágon, ahol születtem.” Nem is magyarázom inkább, nem is fejtem ki, hogy miért mondom ezt nektek. Talán csak gondolkodjatok el rajta: nem kell elfelejteni ezt a kis székely várost, mely otthonod volt. Sem ezt az iskolát, amely második otthonod volt. Ne felejts semmit! Az arcokat: osztálytársaidét, tanáraidét, évfolyamtársaidét, szerelmedét, barátodét. Örömöket, bánatokat, harcokat harsog majd a négy fal, ha még erre jársz. Élményeket és tapasztalatokat. Nagy szavakat, és ígéreteket, nagy szavaknak tűnő ígéreteket. Vágyakat és terveket, álmodott jövőket. A Gimit nehéz így összefoglalni. Ha neked sikerülne, akkor keress meg, és mindketten biztosak lehetünk abban, hogy nem felejted! Igen, járj még vissza, éld újra át, légy újra gimis diák! Mit is kellene még mondanom nektek? Visszajártok ugyan, de az nem lesz ugyanaz. Öt osztálynyi diák mindegyike része a giminek, teste és lelke az iskolának. Ha elmentek, újak jönnek, de ők nem tudnak ugyanazok lenni. Az iskola testén tablótok a heg, mely örökké mutatja, hogy szerves részei voltatok az iskolának. Az utánatok hagyott légkör még sokáig vibrál, mint szél, amelytől libabőrös lesz a bőr. Azt hiszem, itt meg kell állnom. Tán nem az elvártakat mondom, és talán nem is azt kell. Hallgatjátok a beszédet, vagy értitek is? Már mindegy, vége. Tudom, hogy a búcsú jön. De szavak, azok nem jönnek. Tamási Áron viszont megadta erre a magyarázatot, hogy ne kelljen tovább szaporítanom a szót, ugyanis „a száj néma marad a legigazibb pillanatban, mert a szó és a betű csak civilizáció, mert a vérben, az idegekben, a koponyában és a szívben van az élet.” Hát akkor mit is mondhatnék mást, minthogy éljetek sikerrel, mint egykori gimis diákok, ÉLJETEK! Csula Albert Andrea

236

Csillagokkal búcsúztam Az emlékezés az elménk játéka, mely képes visszafordítani az idő kerekét. A régmúlt újrajátszásával nem csak okulhatunk a történtekből, hanem boldogsággal tölthetjük be rohanó világunk szürke hétköznapjait. Ezért vadásszuk mindannyian az emlékeket, a visszahozhatatlan másodperceket, hogy sebezhető pillanatokban védőburokként öleljenek körül, rideg napokon pedig melegséggel töltsék be szívünket. Ilyen emléket szeretnék most megosztani veled, kedves olvasó. Egy eseményt, mely tudtom nélkül, titokban, belopta magát az emlékezetembe. 2011 május 13-14 között került sor a Tamási Áron Gimnázium által rendezett Tehetségnapra. Végzős diákként nem mutattam különösebb érdeklődést a rendezvény programjának olvasásakor, mivel azokban a napokban az érettségi- és a felvételi vizsga kötötte le minden figyelmemet. A lap alján viszont a következő felirat állt: ,,Éjszakai programjavaslat kitartó diákoknak és tanároknak:Csillagnézés Néda Zoltán tanár úr vezetésével, aki az egyetem csillagvizsgáló távcsövét mutatja be, és segít eligazodni a csillagos égen. (Ez a program időjárásfüggő!).” A kiírás láttán megcsillant a szemem, hiszen nem mindennapos esemény egyetemi tanár profi távcsővel való látogatása kicsiny városunkban. Kapva-kaptam az alkalmon, így este kilenckor elsőként érkeztem meg a megbeszélt találkozási helyre. Néhány perc alatt összegyűlt az ,,óriási csillagéhes társaság” (10-15 személy). Indultunk is a közeli dombra, ahol várt ránk a felállított távcső az univerzum titkaival. Szerény társaságunk idővel bővült szenvedélyes amatőr csillagászokkal, de véleményem szerint többen is áldozhattunk volna a tudomány oltárán, hiszen (én ott voltam, így tudom, hogy) nagyon megérte. Az egyre hidegebb idő sűrű masszává gyúrt össze minket a távcső körül. Családias hangulat alakult ki, melyet fokozott az együtt elfogyasztott ,,életmentő csomag” (lekváros bukta). Szombat esti áldozatunk nem volt hiábavaló. Láttuk gyönyörű fényben úszó városunkat, idegen civilizációkat kereshettünk a Gömb- és Gyűrű galaxis csillagporában (persze nem találtunk), megcsodálhattuk a világ legszebb jegygyűrűjét, melyet az univerzum ajándékozott a Szaturnusznak és végül de nem utolsó sor-

237

10 12 ban a Hold krátereit is megvizsgáltuk amerikai zászló után kutatva (csak vicceltem). Az este nagyteljesítményű lézerpálca bemutatásával és csillagjegyek felismerésével zárult. Napokkal később viszont tudomásomra jutott, hogy a kitartóbbaknak egy kis ,,udvarhelyi kukkolás” is kijutott. Mivel becsületes csillagászok voltak öncenzúrát alkalmaztak, így csak behúzott függönnyel rendelkező ablak került megtekintésre. Miért volt érdekes függönymintákat nézni? Azért, mert ezen kísérlet által bebizonyították és szemléltették a távcső hihetetlen kapacitását. Szeretnék köszönetet mondani az ötletgazdának (Gagyi Anna) és a kivitelezőnek egyaránt, hogy ilyen csodálatos, emlékezetes estében részesítettek minket. Természetesen köszönet illeti Néda Zoltánt, a kolozsvári Babes Bolyai Tudományegyetem tanárát, kinek megtisztelő jelenléte és az általa elhozott távcső nélkül ez a felejthetetlen este nem jöhetett volna létre. Remélem az elkövetkező években is lesz hasonló kezdeményezés, hogy ne csak mi, hanem a következő nemzedékek is megismerkedhessen a világ csodáival.

Egy könnycsepp lesz a ragaszkodás A történelmi múltú alma mater, Székelyudvarhely egyik legimpozánsabb épülete még visszhangozza a ballagók búcsúdalát, a folyosók őrzik a kicsengetés illatát. Pénteken, május 27-én a székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium öt végzős osztályának 139 diákja ballagott. Tele a végzősök batyuja, gyömöszölni is kellett bele az útravalót: az ünnepi és búcsúzó beszédek gondolatait, az édesen keserű pillanatok és a jövőtervezés reményét, a családtagok hozzátartozók szeretetajándékait, féltését és hitét. Szép a ballagás a gimiben: az osztályfőnöki óra előtt hálaadó szentmisén vettek részt, majd a csengőszóra iskolazászlóval, népviseletben ballagtak – tükrözve Udvarhelyszék és sok más település együttélését az osztályközösségekben. Amelyek a búcsú óráiban, mint egy atommagok, meghasadnak: „szétbomlik az osztály magja” – hallhattuk a végzős Máthé Nóra elköszönő gondolataiban.

Ezzel a kedves emlékkel búcsúztam a 12-ik osztálytól, hiszen ami következett az megfeszített munka és tanulás volt reggeltől estig. Ezen az éjjelen megtaláltam a felfele vezető utat, eljutottam, eljutottunk, a gimis diákok eljutottak egészen a csillagokig. Sic itur ad astra. Ádám Andrea XII.C

238

239

10 12 elbocsátó iskolapadokból” indulóknak. Mátyás Károly székelyudvarhelyi főesperes-plébános Isten segítségét, áldását és erőt kért – iránytűt a célbavezető úthoz. Könnyek és mosolyok között szóltak a búcsúzó beszédek: Csula Albert Andrea a maradók nevében kérte „járj még vissza, éld újra át!”. Bara Izolda Csoóri-verset mondott, a végzős Simó Hargita énekelt. Majd a búcsúzás és hála virágait nyújtották át a ballagók tanáraiknak, nevelőiknek.

„A jövő ott csillog a szemekben – mondta Hermann Éva igazgatóhelyettes. – Már egyedül kell szembenézniük a nehézségekkel, de minden búcsúzással tanulnak.” A „politika feletti összetartozás” jegyében Lázár Tibor, a testvériskola, a budapesti Szent István Gimnázium igazgatója 12 pontban foglalta össze, mit kíván a magyar nemzet az útra indulóktól: tudást; tehetséget, kreativitást; szorgalmat; tiszteletet; hitet; reményt; példamutatást; felelősségvállalást; ambíciót; pontosságot, precízséget; összetartást és szeretetet.

Az évfolyamelsők díjait Laczkó György igazgató nyújtotta át Ádám Andrea (XII. C) és Moldován Imelda (XII. D) részére. A megyei tanfelügyelőség díját Vass Balázs, az országos és nemzetközi matematika, fizika versenyek díjazottja kapta. A megyei tanács elismerését Csíki Timea a versenyeken elért eredményeiért, Gál Réka a kémia, fizika, biológia versenyekért, Illés Tamás a történelem és földrajz versenyekért vehette át. A római katolikus egyház részéről Bodor Enikőt és Jére Noémit a vallásversenyekért jutalmazták. A polgármesteri hivatal Antal Ágotát a magyar nyelv és irodalom, Brassai Beátát a fizika, Csiszér Ágnest a fizika és kémia, Pál Tündét a történelem, valamint Tikosi Kingát, az országos és nemzetközi matematika versenyek nyertesét jutalmazta. Molnár Melinda, 2011.05.27.

„A te dalod szól” A Hargita megyei tanfelügyelőség részéről Ványolós István tanár tolmácsolta Ferencz Salamon Alpár főtanfelügyelő üzenetét. Müller Péter szavaival üzent: „Lejátszani csak azt a kottát tudod, amit magaddal hoztál”. Bunta Levente polgármester a megismételhetetlen középiskolás évekről azt mondta: érdemes megsiratni. „Az iskola számon tart, a város visszavár”. Majd Hargita Megye Tanácsa részéről Sófalvi László alelnök tolmácsolta Borboly Csaba elnök jókívánságait és a jövőképet is „az

240

241

10 12

X. JÚNIUS „Csak arra kérlek, hogy ne bántsátok a székely embert, hanem szeretettel vezessétek a jövőbe....” (Tamási Áron: Jussomat ne vitassátok)

242

243

10 12 A 2012. évi ballagáson elhangzott beszédek Kedves végzős diákok, tisztelt ünneplő közösség! Iskolánknak, a Tamási Áron Gimnáziumnak talán legszebb ünnepe az, amikor végzős diákjainkat búcsúztatjuk az ősi alma matertől. Leküzdve az elválás szorongató izgalmát, mindannyian, tanárok és diákok egyaránt nagy várakozással tekintünk a mostani végzős nemzedék jövője felé. Bár évről évre egyre nehezebb diákjainknak az érvényesülés, számunkra pedig a megélhetés, mégis reméljük, hogy a mostani végzősök sikerrel veszik az akadályokat, hiszen legjobb tudásunk szerint, felelős hozzáállással készítettük fel őket az élet útjára. Kedves végzősök, ne feledjétek, hogy a továbbtanuláshoz, az életben való eligazodáshoz a lehetőségeket nemcsak odakint, a társadalomban, hanem önmagatokban is meg kell találnotok. Céltudatosság, önbizalom és kitartás – ez a három belső tulajdonság határozza meg teljesítményeteket és sikereteket a továbbiakban. Legyen világos és kristálytiszta életcélotok, aminek eléréséhez önmagatokból is erőt kell merítenetek. Legyetek következetesek és kitartók az élet értelmének megtalálásában, akkor a siker nem marad el. Városunk és a Székelyföld büszkesége iskolátok, ahonnan mindig kiváló diákok indultak el az előre nem látható, kiszámíthatatlan jövő felé. Nagy múltú és ma is kiváló eredményekkel büszkélkedő iskolánk olyan személyiségeket képezett ki, akiknek jelentős szerepük volt és van a szülőföldünkön magyarként és emberként való megmaradásban. Hogy csak a két legkiválóbb egykori gimnáziumi diákot említsem, az erdélyi irodalom nagy értékeit: Tamási Áront és Nyirő Józsefet is ebben az iskolában készítették föl az életre. Lehet, hogy közületek néhányan a külföldön való érvényesülés útját választják. Akik arra a bizonytalan útra lépnek, ne feledjék Nyirő szavait, aki madridi magányában is a szülőföldjéről álmodott. Idézem: „Nem, nem, itt nem tudok meghalni. Akárhogy szeretem, akárhogy becsülöm, idegen ez a föld nekem, minden föld idegen. Ha már azonban nem le-

244

het kitérni a nagy törvény elől, igyekszem átvarázsolni. Hallatlanul megkényszerített képzettel idehozom magamnak a szülőföldet, a Hargitát, Rika rengetegét, Küküllőt, Csicsert, Budvárt, a pisztrángos patakokat, a virágos réteket, ellopom a bükkösöket, fehéren villámló nyíreseket, az elveszett csodás magyar világot, és gyönyörű képek vonulnak el szemeim előtt. Így talán könnyebb lesz.” Kedves végzős diákok, bár igaz, hogy a sikerek eléréséhez szerencse is kell, ne csak arra bízzátok sorsotokat. Most örömmel és izgalommal léptek a jövő bizonytalan útjára, de iskolátok mindig visszavár benneteket. Örömmel fogad – és merjük remélni, hogy a város és volt diákjai hozzáállásának köszönhetően – később nem ennyire romos állapotban, mint amilyenben most leledzik. Közös érdekünk, diákoknak, tanároknak és szülőknek egyaránt, hogy a Tamási Áron Gimnázium ne csak diákjai és tanárai kiválóságára lehessen büszke, hanem feljavított épületében az oktatáshoz és neveléshez megfelelő körülményekre is. Kedves végzős diákok, jómagam iskolánk közössége nevében sok sikert kívánok az érettségi vizsgán és a továbbtanuláshoz is, legyetek sikeresek az életben, iskolánk és a szülőföldünk eredményes neveltjeiként! Isten veletek! Laczkó György igazgató

Kedves végzősök, tisztelt egybegyűltek! 2012 különleges évnek indult mindannyiunk életében, tele világvégejóslatokkal, de számotokra, kedves végzősök, akik idén léptek ki visszavonhatatlanul a nagyközönség elé, a boldog jövő ígéretével. Hogy mit visztek magatokkal, azt csak ti tudhatjátok, és hogy mit hoztok vissza, ezt senki sem tudja előre megválaszolni. Mostanában egyre többször hallani, hogy mennyire nehéz megélni, hogy tele van a világ gonosszal, mindenki rohan mindenfelé és nincs idő semmire. Érdekes, rendkívüli kort hagytak ránk elődeink, amit még, azt hiszem, egyikünk sem ismert

245

10 12 ki teljesen. Ám pont ebben rejlik a korunkban élő emberek hatóereje: a spontaneitásban és hirtelenségben, a fékezhetetlen lendületben, amellyel bármilyen életfonal bármikor megváltoztatható és bármilyen sorskönyv átírható. Sokan azt mondják, hogy rosszabbak vagyunk, mint elődeink, és hogy egyre inkább rosszabbak leszünk. Ezek a mai fiatalok már csak ilyenek – legyintenek a bölcs, fáradt idősek. Jelen körülmények között a fiatalság első számú feladata: leszámolni a közhelyekkel! Büszkén és emelt fővel állhatunk meg bárki előtt, aki számon kér, hiszen bennünk is pont ugyanannyi érték van, mint elődeinkben. Nem tudunk másak lenni, mint amilyenek vagyunk, így hát azon kell dolgoznunk, hogy a lehető legjobbat hozzuk ki magunkból.

ruk szerint – de ezzel ne törődjetek! Nagyobb csapás volt az odesszai pestis, több is veszett Mohácsnál. Világunk egyik legszebb és lehetőségekben leggazdagabb korát éli. Jóra is fel lehet használni a magas fokú technológiát, ráadásul egyre nagyobb az igény az emberiségben a szabad gondolkodásra, egyre inkább teret hódít lélektan és az örök értékeket képviselő szellemtudomány, amely értelmes válaszokat ad korunk kínzó kérdéseire. Kultúránk válaszút előtt áll, hogyha túléli ezt a válságnak tűnő átalakulást, eddig soha nem látott határokig és magaslatokig bővíthetjük. Ti lesztek azok, akik megváltják a világot, fél kézzel! És nincs olyan, hogy nem sikerül, meg hogy jön világvége! Ti fogjátok megcáfolni, értelmes, sikerekben gazdag élettel a borúlátó jóslatokat!

Azt sem szabad elfelejtenünk, hogy 18 év ide vagy oda, bizony jócskán gyermekek vagyunk még. Ez, pedig egyáltalán nem szégyen, hiszen vannak harminc és negyvenéves gyermekek is, és leginkább ők azok, akik megértik és támogatják jelenkorunk születési évszám szerinti értelemben vett gyermekeit. Mert gyermeknek lenni nem azt jelenti, hogy hülyeségeket csinálunk életünk végéig. Sokkal inkább jelenti a világra való őszinte rácsodálkozást és kíváncsiságot, szép, és hatalmas, elérhetetlennek tűnő, de csak azért is megvalósítható álmokat, valamint mások véleményének figyelmen kívül hagyását. Ha egy gyermek örül, akkor igazán örül, ha pedig valami bántja Őt, akkor nagyon bántja. Ezért kell nagyon figyelni a gyermekekre, mert megváltani a világot bizony nehéz, hogyha pedig nem sikerül, azt ők nem viselik el. Ezért is kell nagyon figyelni rátok, végzősökre.

Kívánok nektek sok sikert az érettségin és a továbbtanulásban, és szabad, izgalmakkal teli, boldog életet!

Kedves végzősök, hogy őszinte legyek, én irigyellek titeket. Ilyenkor szokás siratni az együtt töltött időt, a sok csodaszép emléket, a barátságokat, szerelmeket, és ez így is van jól. Én azonban arra kérlek, nézzetek fel az égre! Ami a tiétek volt, az most nem veszett el, viszont ezen a napon olyan ajándékot kaptatok, ami csak a tiétek igazán. Olyan szabadok lettetek, mint a madár: tiétek a világ és ti döntitek el, hogy merre tovább, azt is, hogy milyen sebességgel, és azt is, hogy mikor állapodtok meg a fészekrakás szent cselekedetéhez. Gazdasági világválság, kulturális zsákutca – ráadásul a tollas fejű mayák még egy pár halálos erejű napkitörést meg egy meteoritot is megjósoltak naptá-

246

Fábián Andor XI. D

Kedves Tanárok, szülők, tisztelt egybegyűltek, és kedves ballagó diáktársaim! Mindannyian emlékezünk, mikor évekkel ezelőtt, kisgyerekként a szüleink minket is elvonszoltak effajta ünnepségekre, mikor kamaszként igyekeztünk csak a ceremónia végére érkezni és megúszni a több órás álldogálást, vagy nem is olyan rég, mikor a kicsengetés ünnepe csupán sorfal-állást, osztálydíszítést és egyéb feladatokat jelentett számunkra. Azokban az időkben még elképzelni sem tudtuk, hogy ezen a napon székelyruhában felvonulni, itt állni az ünneplő tömeg előtt, a jókívánságokat fogadni és elcsukló hangon megköszönni, majd végleg elbúcsúzni iskolánktól ennyire nehéz lesz. A legnehezebb talán mégis az, mikor felelevenítve a középiskolás évek önfeledt pillanatait, emlékezésünket beárnyékolja a búcsúzás és a nagy ismeretlen, amibe éppen fejest ugrani készülünk. Olyan volt ez az utolsó néhány hét számunkra, mintha egy képzeletbeli fényképalbumot vennénk kézbe: az elmúlt négy év pillanatképei örökre beégtek emlékezetünkbe. Amint felütjük a borítót, az első fény-

247

10 12 képen ijedt gyermekarcok néznek szembe velünk: felismerjük önmagunkat, félénken, de mégis kíváncsian méregetjük új osztálytársainkat. Azonnal véleményt alkotunk róluk: az a vadóc kinézetű lány a hátsó padban biztosan folyton vitatkozni fog velünk, annak a kis szemüveges fiúnak meg valószínűleg a hangját sem fogjuk hallani az osztályban. Most pedig, négy év elteltével mikor a lány a hátsó padból a legjobb barátunk, és a szemüveges srácról időközben kiderült, hogy az osztály vicckirálya, rájövünk, mennyire hamis az első benyomás. Lapozunk a fényképgyűjteményben, nézzétek, az első hosszúszünet! Milyen megszeppent tekintettel állunk a folyósón, arcunkra van írva az álmélkodás: ez lenne hát a híres Gimi? A következő fényképen egy csapat túrabakancsos, esőkabátos diák, lelkesen másznak kifelé a domboldalon: az első osztálykirándulás. Az első alkalom, hogy az iskolapadtól elszakadva ismerhessük meg egymást: segítő kezek, melyeket egymásnak nyújtottunk, vélemények, melyeket elmondtunk és meghallgattunk, hajnalig tartó beszélgetések és könnyfakasztó nevetések. Ezek által kezdtünk rájönni lassan, hogy mi egy csapat vagyunk, és leszünk most már örökre. Újabb oldalra forgatunk. Ezen a képen már nem osztálytársak, hanem egy osztályközösséget alkotó baráti csapat ujjong összeölelkezve. Vannak köztük szorgosak és lusták, csendesek és szókimondók, félénkek és erélyesek. Olykor figyelnek, máskor nyitott szemmel alszanak a tanórán, néha pontosak és hibátlanok, de néha hanyagok és mit sem ér olyankor a szülői vagy tanári szidalom. Kapnak elismerést, jutalmat, de büntetést és megrovást egyaránt. Van viszont néhány lecke az élet tankönyvében, amit kényszer és a jutalomjegy motivációja nélkül tanulnak meg. Néhány lecke, melyet lepuskázni úgysem lehetne soha: a tolerancia, a csapatmunka, az összefogás, kompromisszum, készség és a bizalom leckéi. A fényképek sora végtelen: látunk mosolyt és nevetést, ölelést és kézfogást, éneklést és táncolást. Kezünkbe kerül egy olyan kép is, melyen épp a kapus nénivel alkudozunk lázasan, fűt-fát ígérve, csak hogy megszökhessünk egy órácskára. Elmosolyodunk. Milyen kár, hogy a

248

nagybetűs életben nincs egy kapus néni, aki segítene néha kibújni a terhet jelentő kötelességeink alól. Az album következő oldalán megpillantunk egy furcsa képet, és nem értjük, hogyan kerülhetett ez egyáltalán ide, a többi közé. Szigorú arcokat, könnyes szemeket, komor és dacos tekinteteket látunk. Egy pillanatig csodálkozva nézzük, majd gondolkodás nélkül kitépjük albumunkból. Ebben e gyűjteményben nincs számára hely. A ragasztófoltos, üres oldalra máris beillesztünk egy vidám csoportképet. Egyszercsak azon kapjuk magunkat, hogy az utolsó oldalra érkeztünk. Ez zsúfolásig van ragasztva fényképekkel, az album legsűrűbb oldala. Fent egy panoráma méretű kép, rajta zöldpólós fiatalok, szemükben lelkesedés, nyakukban egy kártya, rajta felirattal: Szervező. Alatta egy-két fénykép fehér ruhás lányokról, elegáns táncokat lejtő párokról, a nagykorúság jelvényével kitűzött inggallérokról. Mellette egy hajnalig tartó mulatság pillanatai vannak megörökítve: gitár a kézben, cipők az asztal alatt, a mezítlábas, éneklő diákokban pedig felismerjük önmagunkat. Mostmár nyújtanánk minden órát, minden percet, azt kívánjuk, legyen újra üres ez fényképalbum a kezünkben, és mi újra betölthessük, teliragaszthassuk emlékeinkkel. De az album tele van, a gyűjteményt még egyetlen darabbal egészíthetjük ki: a mai nap fényképét ragasztjuk még be az üres helyre. És akkor nem lesz más hátra, mint összecsukni az albumot, majd ahogy telik az idő, újra meg újra elővenni a fiók mélyéről, hosszasan lapozgatni, az egyre fakuló képekről pedig óvatosan letörülni néha a port, a múló évek sűrű porát. Végezetül, kedves búcsúzó diáktársaim, kívánom, hogy a gimnáziumi évek „Leckék az életről” című elméleti tanulmányát mindannyian sikeresen gyakorlatba ültethessük és a felnőttkor tapasztalataival kiegészíthessük. Kívánom, hogy sikereinket értékeljük, kudarcainkból levonjuk a tanulságot és sose szégyelljünk gyermeki lelkesedéssel belevágni álmaink megvalósításába! A középiskolai fényképalbumunkat pedig féltve őrizzük, talán mosolyt csalhat arcunkra néhány szomorkás pillanatban. Godra Orsolya, XII.B

249

10 12 “Válaszúti hegy aljába…” “Válaszúti hegy aljába Eltörött a lovam lába Gyere rózsám, fizesd meg a károm Úgy is te leszel a párom. Erre gyere ne menj arra, Jobb út van erre, mint arra. Erre gyere szívemnek a párja Adj egy csókot utoljára. (Népdal) Lábunkra húztuk a hétmérföldes csizmát 2011 júliusában és ellátogattunk a Gereben néptánccsoportunkkal Válaszútra. De hogy az elejéről kezdjem, már májusban tervezgettük, hogy idén a mezőségi tánctáborban próbálunk szerencsét. Mindenki nagyon örült ennek a hírnek, hiszen a mezőségi népzene, kultúra amúgy is nagyon közel áll tánccsoportunkhoz. Hajnalban el is indultunk a hosszú útra, ami alatt már kezdtük megalapozni a tábor hangulatát hangos éneklésekkel, csujogatásokkal, felelevenedett emlékek mesélésével és sok kacagással. Hosszas utazás után végre megérkeztünk Válaszútra, mely sok érdekességet tartogat az arra utazó számára, Kolozsvártól 26 km-re északkeletre, a Kis-Szamos bal partján fekszik. Bonchidához tartozik, melytől 6 km-re délnyugatra van. Nevét onnan kapta, hogy a Kolozsvár–Dés országútról itt ágazik le az út a Borsai-patak völgyébe. Van ebben a vidékben valami titokzatos. Mintha valamit rejtene magában, és rejt is, na de erről majd később… Szálláshelyünk, amely egy gyümölcsös szélén állt, biztosította a többi táborozóval való közvetlenebb kapcsolatot és az üde, vidám hangulatot, mely végigkísérte táborozásunkat. Idővel kezdtek a sátrak is készen lenni, itt a fiúk ügyességére számítottunk, akik hagyva még a saját sátraikat is, szaladtak hozzánk, lányokhoz segíteni, mi pedig cserébe egy-egy táncot ígértünk nekik az esti táncházban. Innen kezdődött igazán csak a haddelhadd. Minden nap 5 órás intenzív bonchidai tánctanításon vet-

250

tünk részt, mely eleinte nagyon nehéznek bizonyult, mivel egy aszimmetrikus táncról van szó. Néhány óra után már kezdtünk ráérezni a tánc szépségére és próbáltuk minél jobban kibontakoztatni az elsajátított tudást. Társainkra és tanárainkra is számíthattunk a felmerülő kérdések megválaszolásában. A próbák után énektanulás következett, ahol Kallós Zoli bácsi és más adatközlők voltak segítségünkre, hogy minél jobban elsajátíthassuk a szebbnél szebb népdalokat. Ez teljesen egyedi érzés, mikor egy tábornyi ember összegyűl a “csűrben”, és ugyan fáradtan, verejtékes homlokkal, de vidáman, felszabadultan, szívből énekeljük a gyűjtött dalokat. Miután lejártak a tanítások, mindenkinek pár óra szabadidő következett, mialatt ki a sátorban, ki a fa alatt elterülő hűvös árnyékban pihente ki a fáradalmakat. Egyik délután, mikor annyira kipihentük magunkat, benéztünk a Kallós Zoltán Alapítvány házába, ahol különféle mezőségi, széki ruhákat, edényeket, kézimunkákat tekinthettünk meg, felfedezve a tájegységek közötti különbségeket és hasonlóságokat. Megtudhattuk ugyanakkor, hogy leányok, fiatal nők és férjes asszonyok más-más ruhákat viseltek, hiszen így követelte a hagyomány, nem volt illendő ezeket felcserélgetni. A kis pihenőnk után újra visszacsöppentünk a tábori életbe, mert ezután következett a hajnalig tartó táncház, mely a nap fénypontját jelentette. Ilyenkor párhuzamosan három helyszínen folyt a mulatság: mezőségi, széki, kalotaszegi, felcsíki, bonchidai táncrendeket húztak a zsigereikből játszó zenészeink. Mikor már annyira kezdett felpezsdülni a hangulat, a legények felpattantak, megragadtak egy-egy szép leányt, és már penderítették is be, a zenészek elejébe. Ott volt csak vigadalom: magasra felcsapó szoknyák kavalkádja, feszesen simuló alsószoknyák kacérsága, szilárdan feszülő harisnyák a legényeken, buzgón kopogó karakter cipők a padlón; lányok kipirult rózsás arca, sűrűn tipegő lábak a ritmust követve, legények izzadó, büszke arca és az öregek idők vájta barázdákkal teli, mosoly helyét jelentő ráncos, jóságos arca. Ilyenek Válaszúton a táncházak, mindenképpen érdemes benézni, ha csak egy táncrend erejére is. Mire a mulatság már kezdett lecsitulni, a Nap már régen leszentült az égről. Ilyenkor mindenki lihegve, tánctól kifáradtan keresgélte a sátrát, hogy a napot egy jókora alvással zárja.

251

10 12 Egyik napos délután, a megszokott napi program helyett átsétáltunk Bonchidára, ahol az egykori Bánffy család kastélya állt, a híres Bánffykastély. Ahogy egyre közeledtünk, a levegő már valami titokzatosságot hordozott. Bonchida 600 éven át volt a Bánffy család tulajdona. 1650ben Bánffy Dénes kezdte építeni a kastélyt, majd az ő munkásságát az 1690-es években fia, Bánffy György folytatta tovább. A Bánffy-kastély Erdély legnagyobb, évszázadokon keresztül legépebben megőrzött főúri kastélyává vált. A kastélyt körülöleli egy hosszan terülő többszáz éves védett park, ahonnan gyönyörű kilátás nyűgözi le az arrafele járókat. Manapság ugyan romos állapotban találjuk meg a kastélyt, mi mégis bemerészkedtünk a vár falai, termei közé. Ahogy bámészkodtunk, csodáltuk a nagy ablakokat, a régies, precízen kimunkált boltozatot, egyre inkább kezdtük beleképzelni magunkat az akkori udvari életbe. Valósággal szemünk elé vetítődtek a Bánffy család hétköznapjai, a sürgő-forgó udvari szolgák és szakácsok gondos munkája, a hancúrozó gyerekek elevensége és a vár erős, nyugalmat, biztonságot sugárzó hangulata. Visszatérvén Válaszútra folytatódtak tovább a táncpróbák, mert a tábor utolsó estéjén egy gálaműsorral búcsúztattuk az elmúlt hetet, mindenki bemutatta az egy hét alatt elsajátított tudást ki ügyesebben, ki felzárkózva. Úgy gondolom, ebben a táborban nagyon sok felejthetetlen élménnyel és tudással gazdagodhattunk, mindenki fülig érő szájjal érkezett haza, izgatottan a sok mesélnivalótól. Ha csak egyszer is, de mindenképp el kell látogatni Válaszútra (és ha már itt járunk, egyúttal Bonchidára is), mert valami olyan varázst rejteget, amit érdemes megtapasztalni! Keintzel Réka X. C

Tánctáborban voltunk Sófalván Nagy volt már a nyüzsgés a mi kis szívünkben, érezte már mindenki, hogy nagy esemény és kaland van keletkezőben. Szombat este az egész házunk már majdnem romokban állt, ugyanis mindent uralt a hatalmas rendetlenség. Minden zoknis fiók, minden ruhás szekrény ki volt nyitva. Három-négy óra pakolás után végre becsomagoltuk a bőröndöt. Vasárnap reggel már ott vártuk a Patkóban a buszt, ami elvitt minket Sófalvára. Már szinte egy hónapja nem találkoztunk pajtásainkkal, ezért alig bírtuk elmesélni eddigi élményeinket. Egy háromnegyed óra után, ami nekünk tíz percnek tűnt, megérkeztünk a tánctábor helyszínére, Felsősófalvára. Kiosztották az ebédjegyeket és a kitűzőket, amelyen rajta volt a nevünk is . A szállásunk egy óvoda volt, bár mi jobban szerettük volna, ha rendes sátorban aludtunk volna. Az első jegyet felhasználva végre megtöltöttük korgó gyomrainkat. Utána az egész nagy csapat begyűlt a kultúrházba. Minket nem nagyon érintett meg ez a megnyitó beszéd, de már a nagyobbaknak többet jelentett. Az első nap sajnos még nem táncoltunk, de már a következő naptól belevágtunk egyenesen a közepébe. A szokásos reggeli mosdás után már kezdődtek is a táncpróbák, amelyeket nekünk, kisebbeknek Béci és Ágnes tartottak. Két óra kemény munka után megizzadva, szomjasan elmentünk ebédelni. Számomra legalábbis jól csúszott a finom étel, talán azért is, mert nagyon kifáradtunk. Jött egy kis szabadidő, amit tusolásra és bevásárlásra fordítottunk. A tisztálkodás nem volt épp kellemes, ugyanis hideg víz volt csupán. Három napot kínlódtunk a felső fürdővel, de végül felfedeztük a kultúrház mellettit, ami nagyon kívánatos volt. Ezek után következett a délutáni oktatás, amikor legtöbbször nagyon hasznos és érdekes tárgyakat készítettünk. Egyik nap a „dárc” volt a fő téma. S miután meggyártottuk a sajátunkat, egy versenyt is szerveztünk. Vacsora után már egy kicsivel komolyabb tánc jött, a mezőpaniti. Nagyjából így teltek a napok, kisebb-nagyobb eltérésekkel, de mindegyikben volt közös is, hogy izgalmas, tanulságos volt.

252

253

10 12 Szombaton szomorú búcsút vettünk a tábortól, az óvodától és az ismerős környezettől, de elhatároztuk, hogy jövőre is visszatérünk ide. Sándor József, VI. osztály

Beszámoló a sófalvi tánctáborról Két évvel ezelőtt, mikor még az V. osztály padlóját koptattuk, volt egy lehetőség. Egy lehetőség, arra, hogy színesebbé tegyük életünket. Ez volt a Gereben. Akkor még nem tudtuk, mi is ez igazán, nem értettük, mi lehet különleges egy tánccsoportban. Azonban sokan éltünk ezzel a lehetőséggel, és két évre rá, a sok fárasztó nap után, végre kezdjük kapisgálni, mit jelent Gerebenesnek lenni. Egy hosszú félév után, 2011 júliusának egyik vasárnapján mind a nappal együtt ébredtünk. Csomagok a küszöbön állnak, és a székelying kikeményítve a fogason lóg. Készülünk az idei táborba. A busz már ott állt a patkóban, körülötte sok-sok gyermek, kik mind egy jó kis élmény fejében ültek fel arra a buszra, na meg persze, hogy táncokat tanuljanak. Rövid út után megérkeztünk, a nem messze lévő kis falucskába, Sófalvába. A táborban a kicsik (V.) és a közepesek (a VII.) egy helyen aludtak, azonban két külön oktatásra mentek. Nekünk, a közepeseknek (az idén a nagyok Válaszútra mentek tánctáborba) tanítóink, László Zsolt és László Ildikó voltak. Már az első nap megdolgoztattak minket, rengeteg új dolgot tanultunk, rengeteg technikát sajátítottunk el, és úgy örültünk a szüneteknek, mint eddig még soha. Az egyhetes táborban délelőtt és délután sóvidéki táncokkal foglalkoztunk, később pedig mezőpaniti táncokat tanított Mátéffy Csaba tanár úr. Aztán a vacsora után, minden este eljött az a pillanat, amikor megmutathattuk, mit tanultunk… a táncház. Mindig izgatottan vártuk ezt az eseményt, és bármilyen fárasztó volt a nap, mindig maradt erőnk ahhoz, hogy éjfélig járjuk a táncot. Persze első nap csak néztük a sok vidám táncost, akik roptak egy számunkra még ismeretlen táncot, de pár nap után mi is ott jártuk a kultúrház közepén az éjfélig tartó csárdást.

254

Az esték úgy teltek, ahogy minden más táborban szoktak. A gyerekek nem akartak lefeküdni, hangoskodtak, és aztán másnap estek ös�sze a fáradtságtól. Mi, a „nagyok” úgy védekeztünk, hogy megpróbáltunk hamarabb elaludni, és csendre inteni a kisebbeket. Talán az eddigi legjobb tánctáboron vettünk részt, mivel most értettük meg igazán, mit jelent gerebenesnek lenni. Ez egy életforma, mondják. Nem csak a tánc szüntelen tanulásáról szól a Gereben, hanem rengeteg minden másról is. Leírni ezt nem igazán lehet. Szabó Sámuel, VII. osztály

Mit jelent számomra a néptánc? A sófalvi tánctáborban rengeteg mindent tanultam, többek között két új táncot is, amelyekből az egyik, a paniti táncrend, különösen a szívemhez nőtt. Ebben a táborban viszont nem csak az ének- és tánctudásom gazdagodott, hanem élményeim is bővültek sok vicces, színes történettel, amiket míg csak tudok megőrzök. Amióta csak táncolok sokan tették már fel a „Miért táncolok?” és „Mit jelent számomra a tánc?” kérdéseket. Kisebb koromban a „Hát, mert szeretem” és a „Jó folytatni a hagyományokat” volt a két általános válaszom. Érdekes, hogy csak most, nyolcadikos koromra fogalmazódott meg bennem a valódi válasz: „Mondják, a zene a tánc lelke, a tánc pedig az én lelkem része! „ Pap Noémi, VII. A

*** A Gereben néptánccsoport tagjainak életéhez már hozzátartozik a néptánc, egy összefonódott közösség tagjai vagyunk, akik a hétköznapi életbe egy kis szórakozást és összetartást szeretnének hozni. Táncolást és énekelést örömöt, felszabadulást, határok nélküliséget, szabadságot, testvériséget és valahova, valamihez tartozást jelent. De mindez csak kemény munkával, odaadással, együttműködéssel, egyetértéssel és egységes figyelemmel valósulhat meg. (…) A táncház az ismerkedés, a kapcsolatteremtés szimbóluma, ahol más táncosokkal ismerkedünk meg, találkozunk, akik hozzánk hasonlóan él-

255

10 12 vezik a néptáncot, őrzik elődeink hagyományait, szokásait. Minden néptánccsoport-ahogy a Gereben is-, hagyományőrző csoport is egyben, hiszen ahogy a tanáraink tanulták, úgy adják át a tudásukat nekünk is, és ez folytatódik csoportról csoportra, generációról generációra, táncoktatóról a táncot tanuló diákokra-a Gereben esetében. Egy néptánccsoport tagjának lenni azzal a tudattal jár, hogy te is hagyományőrző lehetsz, fontosnak érezheted magad, és a valahova tartozás gondolata lelkesedéssel ruházhat fel. Kovács Boglárka, VII. A

*** Mikor kicsi voltam, imádtam táncolni. Mindig is szerettem a néptáncot, de csak kicsi koromban járhattam. Mikor hetedik osztály elején az új osztálytársaim meséltek nekem a nyári tánctáborukról, már akkor eldöntöttem, hogy elmegyek. El is érkezett az indulás napja, én meg nagyon izgatott voltam, mivel ez volt az első táborom is egyben. Féltem, hogy nem leszek elég jó táncos a többiekhez képest. Az első tanítási nap nagyon jól telt számomra, sokat dolgoztunk, de megérte. A tánc miatt sok mindenkivel megismerkedtem. Talán a legjobban a táncházak tetszettek, ahol mindenki saját tudása szerint táncolt. Annyira jó volt látni azt a sok mosolyt, amit a tánc hoz és hozott életünkbe. A tánccal kifejezhetjük azt az érzést, amit épp abban a percben vagy pillanatban érzünk.Szeretek táncolni, mert olyankor önmagam lehetek. Gáspár Dalma, VII. A

*** Az elmúlt nyáron, szokásunkhoz híven újra elindultunk világot látni. Szórakozni, ámulni, bámulni, nevetni, és szívből örülni, felverni a port a cipő sarkával, és lélekből énekelni. Mindazt csinálni, amit a tánc jelent. A tánc… nekem életforma, közösség, álmok, valamihez és valakihez való tartozás, ragaszkodás. Azaz minden, ami valamit is jelent elsorvadt világunkban. A tánctábor minden évben ennek a kiteljesedése. A csoda beteljesülésének helyszíne, ahol minden szív a cipőben dobog. Orbán Eszter, VII. A

256

Beszámoló a 2012-es jobbágytelki tánctáborról Csomagokkal megrakott busz, izgatott, mosolygós szemek, hangos gyermeksereg, néhány ragyogó arc fogadta egy júliusi vasárnap azt az eltévedt vándort, aki a Patkóban ténfergett céltalanul. Én magam is tagja voltam ennek a csapatnak, amely kitörő lelkesedéssel vágott neki a hosszú útnak Jobbágytelke eldugott sarkai felé. A kis buszon alig volt hely, de minket ez nem zavart. Örültünk, hogy együtt, így összepréselődve, egymáshoz közel lehettünk. Beszélgettünk, hangosan nevetgéltünk, vidámak voltunk, és kíváncsiak. Két és fél óra rázós út után megérkeztünk Jobbágytelke határába, ahol nagy megkönnyebbüléssel vettük észre, hogy telefonjaink meghaltak, nincs térerő, így aggódó szüleink sem zaklathattak egyfolytában. Tudtuk, hogy ez alatt az egy hét alatt csak egymásra számíthatunk, egymásnak örülhetünk, egymást szerethetjük: barátokat és ismeretleneket, akiket mind egy közös szenvedély hozott ide: a néptánc. Igazi felfedezőkként hódítottuk meg azt a kicsiny osztálytermet, mely később egyfajta menedékünkké vált. Itt is zsúfoltság uralkodott, csomagjaink egymás hegyén-hátán halmozódtak, mi egymás matracán fetrengtünk, de ez sem tudta kedvünket szegni. Még ennek is örültünk. A megnyitó ünnepélyt alig bírtuk fegyelmezetten végigállni, lábaink akaratlanul is elkezdtek ritmusra mozogni, táncolni vágytunk, régi szóhasználattal élve: viszketett a talpunk. Nem is kell mondanom, hogy másnap reggel nagy energiával és magunkat meghazudtoló fürgeséggel kezdtünk táncolni, ez az energia azonban a hét végére se csökkent. Fáradtak voltunk, és lassúak, de lélekben feltöltődtünk, és mindig lelkesedéssel vetettük bele magunkat a táncolásba. Igaz két-három nap után reggel fél nyolckor, úgy gondoltuk, hogy még tudnánk aludni egy keveset, de miután kikecmeregtünk az ágyból már nem is volt olyan nehéz felhúzni a karaktercipőt felhólyagzott, kisebesedett lábunkra, reggelizni, megkeresni az este szétdobált zsebkendőinket és visszaballagni a kultúrházba. Amikor táncoltunk elfelejtettük fáradtságunkat, éjfélkor még könyörögtünk a tanárnőnek, hogy maradhassunk, hisz „később lesz a

257

10 12 moldvai, felcsíki, mi még nem vagyunk fáradtak”. Szerencsére tanárnőnk jobban ismert minket, mint mi magunk, és mindig kíméletlenül ágyba küldött, tudva, hogy másnap reggel nehezen fogunk kelni, ha ő túlságosan engedékeny. Akkor zúgolódtunk, de mostanra megértettem, hogy igaza volt, és szeretném megköszönni, hogy mindig vigyázott ránk. Ez alatt az egy hét alatt olyan csodákat éltünk át, amiről mások talán csak álmodnak: táncoltunk nappal, táncoltunk éjjel, megtanultunk egy csomó értékes népdalt, kirándultunk a közeli hegyekben, barátságokat kötöttünk, megismertük a jobbágytelki táncokat, hagyományokat, és mindig-mindig nevettünk, jókedvűek voltunk. Ebben az eldugott kis faluban úgy éltünk egy hétig, mint egy nagycsalád. Egy igazán nagy család. Szeretném megragadni az alkalmat, hogy elmondjam mit is jelent nekem gerebenesnek lenni. Egy kívülálló úgy gondolhatja, hogy egy akármilyen csapatnak a tagja vagyok, és abban nincs is semmi különleges. Én azonban azt szeretném mondani, hogy ez több annál, mint hogy közös az érdeklődési körünk, és ezért minden héten egyszer találkozunk. MI ennél többek vagyunk, akik szeretik egymást, akik törődnek egymással, akik segítenek egymáson. Bárkinek bármi gondja van, elmondhatja, meghallgatjuk, bátorítjuk és mindezek mellett nagyonnagyon szeretünk minden egyes családtagot, legyen kicsi vagy nagy, kezdő vagy haladó, magas vagy alacsony, felnőtt vagy gyermek. És ami igazán fontos, igyekszünk egymástól tanulni, gyermek a felnőttől, és haladó a kezdőtől, mert higgyétek el, még egy teljesen új családtagtól is el lehet valamit sajátítani. Itt nem csak táncolni tanítanak, hanem ami ennél is fontosabb a táncon keresztül életre nevelnek bennünket. Végezetül szeretném megköszönni Ozsváth Imola tanárnőnek, Boros Béla és Oláh Hilda táncoktatóknak, hogy mindig türelmesek hozzánk, hogy mindig mellettünk állnak, hogy olyan nagyon szeretnek minket, és hogy olyan példát állítanak előnkbe, amit mindenkinek érdemes követni. Kelemen Kincső, VIII. A

258

Tanulmányi kirándulás Tamási Áron szülőházánál Még csak egy hét volt az iskolából. Mint köztudott, ha az ember nagyon vár valamit, lassan telik az idő. Így volt ez a mi esetünkben is, de kezdjük csak az elejéről. Egyik magyar órán szó esett arról, hogy rengetegen nem voltak Tamási Áron szülőházánál, és úgy gondoltuk, hogy utolsó héten úgysem csinálnánk semmi hasznosat, és egy nap elmehetnénk Farkaslakára kirándulni. Csütörtök reggel felültünk az autóbuszra és elindultunk. Először Tamási sírjánál álltunk meg. Egy gyönyörű kőbe faragott dombormű fogadott, amelyet a Szervátiusz fivérek készítettek. Később körbenéztünk a sírkertben, leróttuk kegyeletünket iskolánk névadójának csendes nyughelyén, majd folytattuk utunkat a végső állomásig, a szülőházig. Ott egy kedves bácsi fogadott, a 11 Tamási-testvér legkisebbikének a fia: Sipos Mátyás. Elmesélt pár fontosabb információt a nagy íróról, majd körbevezetett a házban. Képek sokadalma, gyerekkori játékok és kéziratok üdvözöltek minket. Úgy tűnt, mintha örülnének nekünk, hisz sok időt eltöltöttünk ott, szinte beszélgettünk velük, s kérdezgettük őket a Tamásival töltött évek rejtelméről. Hogy már ilyen sok információt megtudtunk, kezdődhetett a vetélkedő, melyet a magyartanárnő szervezett, s az oszi zsűrizett. A verseny első felében elméleti kérdések voltak nehezebbek és könnyebbek egyaránt. Csak ezután jött az igazi kihívás: a gyakorlati rész, amely eléggé megnevettetett mindenkit. A Bölcső és bagolyból egy néma jelenetet kellett bemutatnia minden csapatnak, ezzel bizonyította rátermettségét, a hallgatóság dolga pedig az volt, hogy megfejtse, melyik epizód került bemutatásra. Jól szórakoztunk, és senkit sem érdekelt, hogy a végén ki nyert. Eltelt egy jó, eseménydús nap, ahol még tanultunk is. Igaz, hogy néhányan jártak már Farkaslakán, de egy biztos: ilyen jól senki sem szórakozott. Tököly Szilvia, VI. A

259

10 12 A dévai kirándulás

Sport

Egy átlagos hétfői napon az osztály nagyrésze a Patkóban gyülekezett. A mi hatodik osztályunk és a hetedik osztály a buszra várt, amely nemsokára meg is érkezett. Így hát a nagy csapat elindult Déva irányába. Pontosan nem is tudom hány órát utaztunk, csak sejtem, hogy elég sokat. Néhányszor megálltunk és megnéztünk egy-egy várat, templomot. Megálltunk Segesváron, Berethalomba, ahol egy erődtemplomot is megnéztünk, Medgyesen, Szelindeken, ahol egy várban jártunk, Nagyszebenben jártunk a Várostoronynál, a Mária székesegyháznál és a hazugok hídjánál, majd kaptunk egy kis szabad időt, ami alatt csoportokba verődve nézelődtünk a városban. Majd nem utolsó sorban megálltunk Szászsebesen, ahol szintén várat és templomot néztünk meg. Majd megérkeztünk Dévára, ahol szeretettel vártak minket. Minden este volt vacsora és miután végeztünk, mindenki beszélgetett a szobájában. Aztán eljött a második nap, amikor szintén megtettünk néhány km-t, ami nem volt felesleges, ugyanis láttunk aranybányát Verespatakon, Bucsumban gyalogtúrára mentünk a detonáta bazaltoszlopaihoz. Este néhányan fociztak, néhányan pedig pinpongoztak. Végül miután az estebéd lejárt, beszélgettünk és lefeküdtünk. Eljött a várva várt harmadik nap. Ez a nap azért volt különleges, mert elmentünk az Aqualandba. Szerintem mindenki ezt a napot várta a legjobban. A fürdés, csúzdázás és szórakozás úgy gondolom, és tudom, hogy mindenkinek nagyon tetszett. Utána megnéztük Vajdahunyadon a kastélyt, majd ismét visszatértünk a szállásra egy pici pihenőre. Délután ellátogatunk Déva várába, és a főtéren nézelődtünk. A negyedik nap, vagyis amikor haza indultunk, picit szomorú volt, mert mindenki nagyon jól érezte magát. Ez volt a második kirándulásunk, így együtt, de a legjobb is. Hazafelé Piskin, Gyulafehérváron álltunk meg. Délutánra értünk haza. A dévai kirándulás nagyon hasznos, vidám és kellemes volt. Sok új dolgot fedeztünk fel, és úgy hiszem, tanultunk meg.

Bálint Noémi, V.A osztályos tanuló vagyok. 1999. november 19-én szerencsés csillag alatt születtem, mert szüleim álma, hogy sikeres sportoló legyek, mára már az én álmom lett. Családunkban bevált az a régi mondás, hogy “Az alma nem esik messze a fájától”, hiszen a szüleim, sőt már a nagyszüleim úgy anyai, mint apai ágon sportolók voltak. Már kisgyerekkoromban felfigyeltek rám a szüleim és keresztapám, Bartus Attila, aki mára már az edzőm, hogy rugalmas, gyors és mozgékony vagyok. Amikor iskolaköteles lettem, nem volt kérdés, hogy milyen sportágat választok, mert amikor keresztapám elvitt a sportpályára, hogy felmérje, mire vagyok képes, kiderült az atlétika megfelel a képességeimnek. Eleinte 60 m-es gyorsfutás és távolugrás próbákban versenyeztem. Több versenyen vettem részt, ahol sikeres eredményeket értem el: első, második és harmadik díjakkal térhettem haza. Másfél éve megpróbálkoztam a gátfutással és már a tavaly sikereket értem el, mert annak ellenére, hogy egy korosztállyal nagyobb csoportban versenyeztem, úgy a megyei, mint a zónaversenyeken első helyezést értem el. A 2011-es évet sikeresen zártam, mert mind a három számban: gátfutásban, távolugrásban és 60 m-en is első helyezést értem el. Az utóbbin megszereztem a Legeredményesebb sportolónak járó kupát. Személy szerint nem bántam meg, hogy ezt a sportágat választottam, mivel változatos és mindig lehet fejlődni benne, testformáló és egészséges. Bátran ajánlom mindenkinek ezt a sportágat, aki szeret szaladni és mozogni. A jövő évi tervem, hogy nagyobb sikereket érjek el, és bekerülhessek az országos első három helyezett közé. Esélyeim vannak, remélem sikerülni fog, és akkor majd arról is beszámolhatok. Bálint Noémi, VI.A

Péter Petra VI.A

260

261

10 12 Orşovai kirándulás

Rákóczi Magyarságismereti Mozgótábor

Egy hétfői napon reggel 9-kor nagy zajjal indultunk Orsovájra az osztállyal. Ez egy csúcsszuper kirándulás volt! Felültünk a buszra nagy beszélgetéssel, hangzavarral és az osztályfönöknő állandó csendteremtési próbálgatásával. Elindultunk. Útközben végig “vöröszsidóztunk” Jocókával. Sok templomot és vármaradányt látogattunk meg,a telefonom memóriája meg is telt miatta. Este fele megérkeztünk Orșovajra. Elmentünk ebédelni egy kantinba egy bentlakásos épületnek az ebédlőjébe. Amikor végeztünk az evéssel, mentünk a focipályához és fociztunk az ottani román fiúkkal. Mentünk és lefeküdtünk egy jó kártyaparti után. Reggel fáradtan ébredtünk. Elkezdtünk öltözni és nekifogni az általunk kent vajaskenyeres reggelihez. Alighogy jóllaktunk, jött a földi tanár, hogy megint megyünk útnak. Elmentünk egyet hajótúrázni, persze miután körbesétáltunk Orșován. A Dunán addig mentünk, míg az én telefonom átkapcsolt a szerb jelre. A hajókázás után elmentünk az ottani mészkőhegységekbe. Talán a kirándulásnak ez volt a legjobb fele. Elmentünk egy úgynevezett Ördögtóhoz. Nagyon tiszta volt a vize. Letelepedtünk és nekiálltunk enni. Miután jóllaktunk, elindultunk visszafelé. Amikor fél úton voltunk, úgy elkezdett esni az eső, hogy bőrig áztunk. Annyira megáztunk, hogy a táskánkat levettük, és belefeküdtünk az ottani kicsi patakba, mert a dombon lefele futottunk, és ugyis vizesek voltunk. Hazamentünk. Vacsoráztunk és elmetünk lefeküdni, de mi nem feküdtünk le. Megvártuk míg a szobánknak fele elalszik, s utána lementünk a lányokhoz kártyázni. Egész éjjel kártyáztunk. Reggel fél 8-kor mentünk vissza a szobánkba. Lementünk az ottani ebédlőbe, és a saját reggelinket elfogyasztottuk. Amikor visszaértünk a szobába, jött az oszi, hogy csomagoljunk, mert megyünk Herkulesre. Felcsomagoltuk a fürdőruhát, törülközőt és strandpapucsot és elindultunk Herkulesre. Ott voltunk Herkulesen. Elmentünk az öltözőkbe, átöltöztünk, és mentünk fürödni. A vízbe kakasoztunk, és megtanultunk hátrafejest ugrani. Elmentünk be a városba, és lefényképeztük a központot. Gyönyörű volt, csak nagyon ramaty állapotban. Elindultunk hazafelé. Vége. Lejárt életem legjobb kirándulása.

Bogos Boróka vagyok, a Rákóczi Magyarságismereti Mozgótábor résztvevője. A tábor június 30-án vette kezdetét. Érkezésünk Gyomaendrődön volt várható, hol szeretettel fogadtak, és egy kis strandolással kecsegtettek.

Schram István, V. A

262

Másnap, korán indultunk a Kálvinista Rómába (Debrecen). Szálláshelyünket Miskolcon foglaltuk el. Célul tűztük ki az aggteleki barlang felderítését, amit a diósgyőri várral pecsételtünk meg. A KI MIT TUD? Esti műsor fokozta a hangulatot, mert a humoros előadástól a komoly prózáig mindenki megmutatta a benne rejlő tehetséget. Kassában megismertük Rákóczi fejedelmünk történelmi hátterét. Ezt követően visszamentünk egy kis színjáték segítségével a Vizsoyban lévő Biblianyomtatás eseményeihez. Hangulatunk tetőfokát a Táján lévő borkóstolás fokozta. A tábor nevéhez hűen ragaszkodva egy mozgalmas nap következett. Az egri vár története, Sopronban a lenyűgöző templomok felderítése, az Esterházy kastély szépsége nyűgözte le kíváncsi természetünket. Pannonhalmán együtt éltük át a rend életében lezajló eseményeket. Végül meleg napunkat a győri Aqaparkban hűsítettük. Csapatunk mély barátsággal működött együtt, így már Pécs látnivalóit is könnyedén felfedeztük. Tihanyi Apátság megtekintése után, a Balatont vettük uralmunk alá. Fantasztikus este várt ránk, mert az Ocho Macho együttes fergeteges hangulatot alapozott meg számunkra. Vasárnapunkat szentmisével indítottuk a pécsi Székesegyházban, majd megízleltük a Villányi bort. Mohácson átéltük a csata rejtelmes pillanatait, és kipróbáltuk az íjászat használatát. Ezt az elsajátítást folytathattuk Szigetváron. Szegeden a városnézés után Ópusztaszer bűvölt el bennünket, hiszen a Feszti körkép látványa lehetővé tette, hogy valójában átéljük az ősapáink harcszellemét.

263

10 12 Ezt követő napon Kecskemét környékét derítettük fel, majd Bugacon élvezettel figyeltük négylábú állataink ügyességét. Lehetőséget nyújtottak a lovaglásra is. Forró nyári naphoz híven, már nagyon vártuk, hogy csobbanjunk a kecskeméti élményfürdő medencéjébe. Fergeteges hangulat volt. Énekeltünk, táncoltunk, nevettünk és ezt a vidámságot egy esti palacsintázás fokozta. Utolsó esténk volt a Rákóczi csapattal együtt. Végállomásunk Pest volt. Esztergomi bazilikánál találkoztunk a Bethlen és Zrínyi csapattal. Este sétáltunk a kivilágított Pest környékén. Nagy eleganciával vonultunk be az Országházba, majd a délután folyamán minden csapat a legnagyobb odaadással mutatta be himnuszát és csatakiáltását. A Rákóczi hajón, hol szponzorainkkal megoszthattuk eddig átélt élményeinket, nagyon volt a hangulat. A Duna folyamán hajózva eljutottunk a Rubin Hotelhez. Itt vette kezdetét a Gálaest, ahol minden csapat előadta egyéni produkcióját. Nagyon jól összekovácsolódtunk, így e két hét után a búcsú kissé nehézkes volt. Ez a tábor új barátokat és élményeket adott, ami jobban megerősített kitűzött céljaim elérésében. Bogos Boróka, XI.E

264

“Remember Europe” – „Emlékezz Európa” Nemzetközi nyári ifjúsági tábor 2012. augusztus 05-12. Budapest- Lakitelek A nemzetközi nyári ifjúsági tábor célja, hogy a közép-európai országok fiataljai minél jobban megismerjék saját és a szomszédos országok közelmúlt történelmét, a XX. század második felét, valamint más nemzetek gondolkodásmódját. A 16-18 éves, középiskolás korú fiatalok négy nemzetet (magyar, lengyel, cseh és szlovák) 10-10 fővel képviseltek a nyolcnapos, angol nyelven zajló táborban. A táborba 40 fiatal és a nyolc kísérő tanár vett részt. A székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnáziumot Barabás Enikő-Borbála, Benedek Alexandra, Csiki Kinga, Gergely Ágnes és Sztojka Borbála tanulók és Kovács Enikő történelem szakos tanárnő képviselték. Vasárnap a Terror Háza Múzeumot keresték fel a tábor résztvevői, hétfőn délelőtt a Parlamentet nézték meg, ahol Lezsák Sándor, az Országgyűlés alelnöke köszöntötte őket. Hétfő délután még megtekintették a Hősök terét, majd a táborozók továbbutaztak Lakitelekre, ahol a népfőiskolán folyatódott a program. A következő napokban a résztvevők bemutatták egymásnak országukat, kultúrájukat, iskolájukat, valamint megismerkedhettek Magyarország és a közép-európai régió történelmével, például az 1956-ban a budapesti Széna téren, a forradalomban részt vevő Hajdú Szabolcs segítségével. Emellett sportversenyek, vetélkedők is várták őket. A táborozók megtekinthették a Székely Kornél plakátjaiból nyíló tárlatot, valamint a budapesti lengyel nagykövetség jóvoltából a Szétlőtt városok című kiállítást, amely a lengyelországi Poznan és a magyar főváros 1956-os forradalmi eseményeit mutatta be. A tanulóink kirándulásokon is részt vettek: Ópusztaszeren megtekintették a Feszty körképet, meglátogatták az 56-os Múzeumot és Kápolnát, Kiskunmajsán termál fürdőt látogattak, valamint ellátogattak Bugacra. Diákjaink gazdag élményekkel tértek haza.

265

10 12 Aki Kíváncsi Kémikus kutatótábor 2012 “Semmi sem lehet túl szép ahhoz, hogy igaz legyen, ha megfelel a természet törvényeinek.” - Michael Faraday Talán szebben nem is lehetne kifejezni azt az ámulatot, amely akkor kerített hatalmába minket, amikor megpillantottuk kutatásunk gyümölcsét, észlelni véltük első jeleit annak, hogy eredménye van a munkának, amit befektettünk. Túl szépnek tűnt, amit láttunk, s nem csak átvitt értelemben: megannyi apró pont fénylett a fluoreszcens mikroszkóp fénye alatt, mint a tiszta éjszakai égbolton a csillagok… S hogy mivel is foglalkoztunk a nyári kutatótábor ideje alatt? Elsősorban betekintést nyertünk a tudósok életébe, megtapasztaltuk milyen a bőrükbe bújni egy hét erejéig. Tavasszal megkeresett Horváth Rozália tanárnő, hogy elmondja, van egy pályázati lehetőség egy kutatótáborba a Magyar Tudományos Akadémia szervezésében. Nagyon jól hangzott, így elhatároztam, hogy megpróbálom. A pályázati felhívásban az állt, hogy 12 téma közül válasszak hármat, indokoljam meg a választásokat, s ezen felül még egy esszét is írjak arról, hogy milyen kémiai természetű problémák foglalkoztatnak. Az általam választott három téma közül osztották ki a későbbiekben azt a témát, amelyen egy hétig a kutatótábor keretén belül dolgoztam. Ezután már csak annyi volt a dolgom, hogy várjam az eredményt. Nem sok időre rá érkezett is az értesítés: sikerült a bejutás, ráadásul megkaptam azt a témát, amelyet elsőszámúként jelöltem meg. Egész pontosan „felületkémiai mintázatok – sokszorosító grafika mikroszkopikus méretben” volt a téma megnevezése. Összesen 24-en jutottunk be, Erdélyből sajnos csak nekem sikerült. A tábor ideje alatt minden pontosan meg volt szervezve. Egy bentlakásban laktunk együtt, mind a 24 határon innen és túlról bekerült „kíváncsi kémikus”. Délelőttönként, 9-től 5-ig dolgoztunk az MTA TTK Anyagés Környezetkémiai Intézetében, ki-ki a maga témáján, témavezetőink segítségével. Délutánonként közös programok voltak szervezve, esténként előadások, ismerkedős és „kémiás” játékok kerültek terítékre.

266

Többek között laborlátogatásokat szerveztek az intézetben, hajókázást a Dunán, vagy épp libegőzést a János-hegyre. Majdnem minden estére meghívott előadást tartani valakit Gabi néni – így hívták a főszervezőt. Több volt kutatótáborozó volt a Nemzetközi Kémia Olimpián is, nem kevés sikerrel. Mindannyian kémiához kötődő területen tanultak tovább (néhányan közülük külföldön), erről részletesebben is meséltek előadásukban. A közös étkezések és az azokat követő mosogatások is tartalmas programnak bizonyultak, nagyon jól összekovácsolódott a kis csapat. Többen még éjszaka is átmentünk a többiek szobájába beszélgetni. A mi témánk tanulmányozása során egészen pontosan a következő kérdésekre kerestünk választ: • Milyen módszerrel sokszorosíthatunk mikroszkopikus mintázatokat? • Milyen felületekre nyomtathatunk, milyen „festékkel”? • Hogyan „láthatjuk” a sokszorosított „grafikákat”? • Mire használhatjuk a mikroszkopikus mintázatokat? A labormunkánk során megpróbáltunk szabad szemmel nem látható mintákat nyomtatni különböző felületekre, amelyeket később biológiai környezetbe helyezve vártuk a válaszreakciókat. Amíg várakoztunk, látogatást tettünk a többi laborban is, megnéztük mikkel foglalkoztak még a Határfelületek és Felületmódosítás Osztályon. Ezalatt a mintáink is abba az állapotba kerültek, hogy már ellenőrizhettük őket. A kísérlet részben sikeres volt, részben viszont nem épp azt az eredményt kaptuk, amit vártunk. A következtetéseket összegeztük és egy miniszimpózium keretén belül minden csapat bemutatta, hogy mivel is foglalkozott a tábor alatt. Összességében, úgy gondolom, megérte a sok munkát, hiszen egy tartalmas hetet tölthettem igazi tudósok között, megtapasztalhattam milyen a kutatói élet, sok élményt és barátot szereztem a hét során. Egyáltalán nem bántam meg, hogy jelentkeztem, ha lehetetne, még egyszer megtenném. Bálint Zsófia, X.C

267

10 12 AKI Kíváncsi Kémikus Az AKI Kíváncsi Kémikus nyári kutatótábor idén harmadik alkalommal került megrendezésre Budapesten a Magyar Tudományos Akadémián. A pályázók közül a legjobb 25 dolgozatot beküldő diák vehetett részt a táborban. A tábor ideje alatt témavezetőink segítségével a 13 téma valamelyikével ismerkedhettünk meg. Két társammal együtt a sokoldalú makromolekulák világába tekinthettem be, tanulmányozva a polimerek lebomlását és megismerve néhány újrahasznosítási módszert. Délelőtt a laborban munkálkodtunk, de a délutánjaink sem teltek unalmasan. Rengeteg program tette izgalmassá az estéket és rázta ös�sze a csapatot. A tábornak köszönhetően megismerhettük a kutatók csodálatos munkáját és rengeteg tapasztalatot szerezhettünk. Albert Katalin, XI.C

Irodalmi kirándulások 2009-ben osztályfőnökünk Boros Kata Imola szorgalmazásával útnak indultunk, hogy egy kisebb irodalmi körutat tegyünk és bepillantást nyerjünk irodalmi nagyjaink életútjába, örökségébe , hogy felfedezhessük a „ránk maradt kincseket” . Az első irodalmi barangolás Székelyudvarhely szívéből indult . A körút során meglátogattuk Farkaslaka nagy szülöttjének Tamási Áronnak szülőházát, Parajdon Áprily Lajos emlékházát, Vásárhelyen a Teleki Téka könyvtárát , a Bolyai Farkas elméleti líceumot valamint az Állatkertet. A nap villámgyorsan eltelt, szinte észre sem vettük az utazás fáradalmait, hiszen példamutató emberek életútját és gondolatait fogalmazhattuk meg. Tamási, aki egyben iskolánk névadója is nem hiába mondta egykoron „ az ember a szíve mélyén örökké oda való ahol született.”

268

2010-ben Háromszék környékét jártuk körbe, meglátogattuk Kisbacont, Zágont, Kőröst, Kézdivásárhelyt, Sepsiszentgyörgyöt, Csernátont és Torját. Kisbaconban Benedek Elek, Zágonban Mikes Kelemen, Kőrösön Kőrösi Csoma Sándor emlákházát néztük meg. Benedek Elek egész életét a magyar nép szolgálatába állította, népmesei gyűjteménye a mai napig egyik legszámottevőbb irodalmi kincsünk. Mikes Kelemen életét teleszőtte a magyarság iránti tisztelet és becsület a honvágy mely egész életében a magyar föld után gyötörte újra és újra megjelenik leveleiben. Nem tudta meglelni boldogságát sehol máshol csak magyar földön. Kőrösi Csoma Sándor pedig hatalmas ajándék birtokosává tett meg minket: eredetünknek kulcsát adta kezeinkbe. Ezek az emberek szakadatlan értünk az elkövetkező nemzedékekért dolgoztak. Vásárhelyen a szellemi élet fellegvárába pillanthattunk be és Bod Péter életébe. Szorgalma és lelkiiismeretessége irodalmi nagyjaink közé emelte. A Vásárhelyi múzeum képtárlata és vidám hangulata kedvre derítette a társaságot. A nap végét közös játékkal zártuk a múzeum kertjében . Sepsiszentgyörgyön szálltunk meg, majd másnap ellátogattunk a Csernátoni Tájmúzeumba. Csernátont ez a maga nemében páratlan 1974-ben épült tájmúzeum tette híressé és ismertté. A múzeum törzsanyagát eredetileg Hasmann Pál magángyűjteménye képezte. A Csernátont követő és egyben utolsó úticélunk Torja volt. Itt megnéztük a Torjai Büdös barlangot. Végső soron a kirándulás úgy szellemileg mint élményekben gazdagított minket. Megtanultuk, hogy azt kell értékelnünk igazán, tiszta szívből amit magunkénak mondhatunk és azt, hogy az anyaföld szeretete mindenhova elkísér majd bármerre is járunk. Balla Éva Nóra, X.C

269

10 12 Az esettanulmány-versenyek és a IÜP üzleti táborok margójára

IV. Középiskolások Üzleti Tanácsadó Versenye, Kolozsvár

„Casanovát nem azért tekintette mindenki nagy nőcsábásznak, mert ilyen irányú diplomája volt, hanem mert látszott rajta, hogy valamit nagyon tud a nőkről. Üzleti gondolkodó sem azért lesz valaki, mert elvégzett egy ilyen irányú iskolát. Pont fordítva, azért megy valaki esetleg egy ilyen iskolába, mert amúgy is mindenki érzi róla, hogy valamit nagyon tud a gazdaságról.”

Mikor már az utolsó (megyei) tantárgyversenyek visszhangjai is elnémultak, csendesen, üresen hagyva az iskola könyvtárának tanulótermét, váratlanul jutott tudomásunkra Dimén-Varga László tanár úrtól egy eddig általunk nem ismert gazdasági verseny, a Középiskolások Üzleti Tanácsadó Versenye (KÜTV). Az említett verseny, középiskolások számára, a Babeş-Bolyai Tudományegyetem Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Magyar Intézetének szervezésében jött létre immár negyedik alkalommal. Az idei vetélkedő témája az elektromos autók piacának elemzése volt, mind Románia, mind nemzetközi szinteken. A döntő szakaszt Kolozsváron, az egyetem épületében megszervezett vetélkedő képezte, melyet két levelező forduló előzött meg. A verseny két első fordulója piackutatásból állt, míg a döntő forduló egy komplexebb vállalati probléma megoldását feltételezte.

Mérő László

Az utóbbi években egyre több olyan verseny és tábor került megszervezésre, amely a vállalkozásokhoz a közgazdaságtanhoz kapcsolódik. Úgy gondolom, hogy az elméleti tudáson túl nagy szükség van arra, hogy gyakorlati oldalról közelítsük meg a problémákat. E rendezvények lehetőséget teremtenek arra, hogy a középiskolás diákok megfogalmazzák ötleteiket, valós üzleti tervvé alakítsák, és egy olyan zsűri előtt támasszák alá álláspontjukat, akik az üzleti szféra jeles szakemberei a gyakorlatban és nem csupán elméleti szempontok alapján értékelnek. Külön elégtétel számomra, hogy ezeken a rendezvényeken egyre többen részt vesznek- közülük néhányan kiemelkedő eredménnyel. De úgy gondolom, hogy ezeknek a megmérettetéseknek a helyezésen túl az a legnagyobb hozadéka, hogy a diákok megláthatják versenytársaik ötleteit. A valós üzleti életben ritkán adatik meg, hogy a versenytársak megosszák velünk az ötleteiket. Ugyanakkor tanulnak mások és a saját hibáikból, így az esetleges tévedéseket nem a későbbi saját vállalkozásuknál követik el, hanem egy verseny keretei között. Éppen ezért azok számára is fontosnak tartom az ilyen rendezvényeket, akik nem díjazottak, mert ha ezzel csak egy rossz döntéstől „óvtunk meg” egy jövőbeni hazai céget, már akkor megérte! Ami számomra a legfontosabb minden díjazáson és nyereményen túl az, hogy ezek a rendezvények felvillantják a lehetőséget a diákok előtt, hogy ITTHON LEHET és ITTHON ÉRDEMES vállalkozni, amihez az elméleti tudáson túl gyakorlatra is szükség van. Dimén-Varga László társadalomtudomány szakos tanár

270

Miután megalakult az osztályból a háromfős csapatunk, nagy lelkesedéssel láttunk neki az első forduló feladatának teljesítéséhez. Ebben a fordulóban 30 darab kérdőívet kellett kitöltetnünk középiskolás diákokkal, majd egy egy oldalas jelentés keretében összegeztük kellett az észrevételeinket, a kérdőív kitöltéssel szerzett tapasztalatainkat. A második forduló egy piacelemzést foglalt magába, melynek során rengeteg információt sikerült összegyűjtenünk és összefoglalnunk egy öt oldalas dolgozatban. Ez jóval nagyobb kihívás volt számunkra, mint az előző forduló feladata, de kitartásunknak köszönhetően ezt a feladatot is megfelelően teljesítettük, így az iskola egyetlen csapataként juthattunk tovább a Kolozsváron megrendezett döntőbe. Itt egy valós gazdasági problémát kellett feldolgoznunk, megoldanunk és bemutatnunk egy szakemberekből álló zsűri előtt. A döntő első napján elszigetelten 8 óra alatt, mindenféle külső segítség nélkül (internet hozzáféréstől, mobiltelefontól, felkészítő tanártól és más csapatoktól elzárva) kellett kidolgoznunk az esettanulmányt és egy prezentációt készítenünk egy informatika laborban. Másnap munkánk eredményét egy szakmai zsűri előtt kellett bemutatnunk,

271

10 12 mindössze 10 percben. Annak ellenére, hogy még soha nem vettünk részt ehhez hasonló versenyen, és vetélytársaink nagy része már másodjára vett részt ezen a megmérettetésen, elég jól sikerült vennünk az akadályokat, munkánkat dicsérettel jutalmazta a bizottság. Rengeteg tapasztalatot és tudást szereztünk a verseny során. Lehetőségünk nyílt megismerni az egyetem volt diákjait, akik már mint sikeres szakemberek dolgoznak a területen, és a díjazás után lehetőségünk nyílt az intenzív munkánk sikerességét megbeszélni személyesen a zsűri tagjaival. Ilyen élményekre sajnos az iskolában nem tehetünk szert. A tapasztalatszerzésen kívül ismerkedhettünk Erdély más városaiból érkező diákokkal is. Mindenképp megérte részese lenni a rendezvénynek, nagy részben fejlődött, mint a csapatban való dolgozásra való készségünk, mint az előadásmódunk, nem is beszélve arról a rengeteg információról, ami a birtokunkban van az elektromos autókról.

mal kovácsoltak össze minket résztvevőket a szervezők, akik nem kis fába vágták fejszéjüket. A nap reggeli után egy nagytermes előadással kezdődött, melyen minden modul résztvevője jelen volt, azután modulokra oszlottunk, majd az ebéd és egy szünet után a modulon belül is csapatokra, ahol én és csapatom többi tagja üzleti tervet készítettünk saját ötletünk alapján, melyet be kellett mutatnunk a hét végén és versenyeznünk kellett vele a zsűri előtt, melyet üzletemberek hada képezett. Esténként csapatépítő tréning következett sport, játék, vagy éppen takarítás formájában. Ezek a mi „színes” csapatunkra jól hatottak, ugyanis megnyertük az Üzleti tervek versenyét, amiért sokat dolgoztunk, még akár az éjszakáinkat is átterveztük a sikerért!

Ifjúsági Üzleti Program 2011-2012

Második évben ugyancsak a kihívást kerestem, ezért az „üzlet fennmaradása érdekében” a marketing modulra jelentkeztem, ahol rájöttem, hogy mennyi mindenre nincs szükségem, de mégis meg akarom szerezni ezeket. Ugyanakkor belekóstoltam a nagy vállalkozások apró dolgaiba, amelyekre nagy hangsúlyt fektetnek. A verseny része a modulon belüli csapatokon belül olyan megadott összeférhetetlen termékek alapján indult, mint például a Justin Bieber konditerem, a Lada Laptop vagy a Ferrari pelenka, ami ez esetben a mi termékünk volt. Ezeknek kellett kitaláljuk a marketing stratégiáját, amit szinten zsűri előtt kellett bemutatnunk. Ötletek sorozatát dolgoztuk fel, végül öttagú csapatunk sikeresen bemutatta, melynek a zsűri az első helyet ítélte!

Idén másodszor vettem részt a Calasanctius Alapítvány által meghirdetett Ifjúsági Üzleti Program erdélyi táborában, aminek a Sapientia egyetem csíkszeredai épülete adott otthont. Sok tapasztalatot szereztem, melyeket máshol nem kaphattam volna meg.

Összességében hasznosnak tartottam a tábort, hisz nem csak a tanulás gyarapította tudásunkat, hanem a közösség is, az a több mint száz ember, beleértve szervezőket is, akiknek egytől-egyig köszönettel tartozom! Mindenkinek ajánlom, hisz meghatározhatja a reális látásunkat a jövőnk felé!

Bálint Alexandra Teodóra, Fehér Attila, Szentes Kunigunda XII.C.

Tavaly a három modul közül (marketing, média és kommunikáció, üzleti terv) üzleti tervezésre jelentkeztem, mely kétszintes, így elsőre az alapszintet próbáltam meg, ahol rengeteg előadóval, üzletemberrel, bankigazgatóval, közgazdásszal volt alkalmam találkozni, akikkel az előadásuk után sokszor beszélgettem is. A tábor felépítéséről és órarendjéről: a Kárpát-medence minden sarkából sokan jelentkeztek, ezért különböző csapatépítő játékkal vagy éppen közösségi program-

272

Ambrus Levente, XII.E

273

10 12 Ifjúsági Üzleti Program 2012

termékeket sikerült nagyon ügyesen a „bevezetnie a piacra”: Audi golyóstoll, Ferrari pelenka, Lada laptop és Sonic autó.

„Képzeld el, hogy egy bank minden reggel 86,400 dollárt helyez a számládra. Viszont egyenleget nem visz át egyik napról a másikra. Minden este törli a fel nem használt egyenleget. Mit tennél? Az utolsó fillért is kivennéd? Mindannyiunknak van egy ilyen bankja. „IDŐ”-nek hívják. A legtöbbet kell kihoznod a napból. Itt és most. Az elszalasztott lehetőség kidobott pénz. A tegnap történelem. A holnap rejtély. A jelen ajándék. Az idő senkire sem vár. ” (Az idő értéke- YouTube)

Sajnos az iskolai feladatok nagy része nem tud ilyen összeforrt csapatmunkára és a fenyegető határidő által motivált összetartásra „szoktatni”. Az utolsó átdolgozott éjszakán jöttem rá igazán mennyi apró részleten áll vagy bukik minden, és a bemutatónk kezdése előtti pár percben döbbentem rá arra, hogy milyen rég álltam már ki ennyi ember elé szabadon, kötetlen formában prezentálni. Bevallom az első percek nagyon nehezek voltak, nem csak saját magam, hanem csapatomat is képviseltem, ami nem kis nyomást gyakorolt rám, indokolva kezdeti nehézségeket. De szerencsére csapatommal hamar belejöttünk az előadásba, és egy adott ponton már csak a 10 perces időkorlát akadályozott meg minket abban, hogy ne beszéljünk órákat az általunk elkészített feladatról, amit annyira megszerettünk. Minden csapat remekül teljesített, nagyon sok ötletes, jól kidolgozott munka született. Akár holnap már a polcokon is találkozhatunk a fentebb említett termékekkel, vagy a nyertes Ferrari pelenka reklámfilmjét szinte már a TV-ben is vetíthetnék.

Mit teszel Te az időddel? Javasolok egy olyan tábort, ahol egy hét alatt a legtöbbet, vagy talán még annál is többet kihozhatsz magadból és az ajándékba kapott idődből. A csíkszeredai Sapientia egyetemen otthont kapó IÜP, azaz Ifjúsági Üzleti Program a nyár legintenzívebb ismeret-, barátok- és tapasztalatszerző tábora. Ne értsük félre semmit, nem komor komoly arcú, tűhegyre állított öltönyös fiatal üzletemberekre kell gondolni, hanem sok tettrekész kíváncsi fiatalra, aki a garantált szórakozás mellett még tudásszomját is csillapíthatja. Már az első nap összekovácsolódott közösségünk: a csíksomlyói nyeregben az egész délutános csapatépítésen egész Erdély, sőt még Magyarország szinten ismertem meg velem azonos érdeklődési körű diákokat. A csíkszeredai utcák „nyugalmát” felbolygató társaság 3 különböző színű bilétával a nyakában (a különböző modulok résztvevői így lettek megkülönböztetve) hódította meg az üzleti tervezés, a marketing ill a média és kommunikáció világát mindössze egy hét alatt. A napunk minden perce meg volt gondosan tervezve, délelőtt a közös illetve a csoporton belüli előadásokra, délután pedig a műhelymunkákra került sor (este meg persze a szórakozásra). Az elméleti tudás mellett gyakorlatban is elmélyíthettük ismereteink, véletlenszerűen összeállított 5 fős csapatban (marketing modulon) egy képzeletbeli termék eladási stratégiáját kellett kidolgoznunk. A frappáns termékek nevetségesnek hangozhatnak első olvasásra, így meg kell jegyeznem, hogy vezetőinknek pont az volt a célja, hogy minél nehezebb, és kreativitásunkat minél inkább igénybe vevő akadály elé állítsanak. A 4 csapatnak a következő

274

A táborban részt vevő Tamásis diákok igazán szépen szerepeltek, bizonyítva ügyességüket és talpraesettségüket, úgy hogy ajánlom: legyél te is ott jövőben! Bálint Alexandra Teodóra Szentes Kunigunda XII.C.

275

10 12 Élménybeszámoló a Magyar Tudományos Akadémia Műszaki Fizikai és Anyagtudományi szakán eltöltött hétről Nagyon közelinek tűnik az a nyári kirándulás, amely során betekintést nyerhettem a fizika érdekes világába, megtapasztalhattam, hogy hogyan dolgoznak korszerű laborokban, korszerű műszerekkel. Izgalommal vártuk, hogy bevezessenek a laborokba, megmutassák a gépeket, elmagyarázzák, hogy mi mire való. Nem túlzok, ha azt mondom, hogy úgy éreztük magunkat, mint a kisgyermekek Disney Landben. Érdekesebbnél, érdekesebb dolgokat mondtak, olyanokat láthattunk, amit addigelé soha. Egyik-másik laborban akkora mikroszkópokat találtam, mint én magam. Ahogy végigjártuk a termeket, mindenki megtudta, hogy neki a hét során, melyikben kell dolgoznia. Persze mindenkinek a saját területe tetszett a legjobban, hiszen annak utánanéztünk, így jobban átláttuk a dolgokat, és érdekesebbnek látszott. Én a saját témámon kívül, még azt a labort találtam legalább annyira érdekesnek, mint az enyémet, amelyben szebbnél szebb pillangók voltak kiállítva, mint tanulmányozandó anyagok. Ott tudtam meg, hogy igazából a pillangók vékony, törékeny szárnyain, a por, nem is igazán por, hanem apró pikkelyek sokasága, melyek szigorúan meghatározott rendben helyezkednek el. Ennek a rendszernek köszönhetik a csodálatos színeiket. Hiszen ahogy a napfény visszaverődik a pikkelyekről, más és más színt kölcsönöz nekik. Erre a táborra készülve hallottam először a biomimetikáról. Ez a tudományág az élőlények mérnöki célú alkalmazásával foglalkozik. Fő célja, hogy az élőlények felépítését és mechanizmusait gyakorlati szinten megvalósítsák mesterséges anyagokban, gépekben, mintegy lemásolva az evolúció által évmilliókig tökéletesített természetes szervezeteket. Furcsa, hogy most kezdünk rájönni, hogy a természet megalkotott már mindent, amire szükségünk lehet, és sokkal tökéletesebben alkotta meg, mint ahogy azt az emberiség valaha is tudni fogja. Mi csak megpróbálhatjuk lemásolni, hogy alkalmazni tudjuk.

276

Ilyen például a lótuszlevél rendkívül víztaszító felülete, amit kontaktlencséknél, szélvédőknél hasznosítanak, vagy a bálnák úszóitól a szélerőművekhez ellopott ötletek. Csodálatos hogy mennyi mindent tud a természet, amit mi még nem. És talán nem is fogjuk tudni. Mivel is foglalkoztam én az ott töltött hét alatt? Mentorom, Fürjes Péter segítségével megpróbáltam leutánozni a lótusz levél hidrofób felületét. Úgy kell elképzelni azt a felületet, hogy a víz, amit rácseppentünk a levélre, összegyűl a közepén, miközben összegyűjti az apró porszemeket. Nagyon érdekes volt az egész. A mi laborunk volt a „legtisztább”. Minden köbméterben, maximum csak tíz apró porszemcse lehetett. Kész ceremónia volt oda bejutni. Előtte bementünk egy kicsi szobába, ahol mindenki lecserélte a saját cipőjét és ruháját egy kék műtősruhára, és még sapkát is kaptunk a fejünkre. De a legizgalmasabb mégis az volt, hogy mielőtt beléptünk volna a „tiszta szobába” keresztül kellett mennünk egy tusolófülkén. Ott bent, víz helyett levegőt fújtak ránk. Szerencsére minden irányból egyformán jött a levegő, mert ha csak az egyik irányból fújt volna én biztos eldőlök tőle. Ennek az volt a lényege, hogy minden port „mosson” le rólunk. Azért kell ez a nagyfokú tisztaság, mert olyan nagyon apró méretű dolgokkal foglalkoztunk, hogy még egy porszem is nagynak számított, és hibát ejthetett a munkánkon. Elmondhatatlan, hogy milyen jól éreztem magam ott bent. Minden új volt, érdekes. Mindenre kíváncsi voltam, hogy mire való? Mért épp olyan formájú? Hogyan használják? És a legjobb az volt benne, hogy minden kérdésemre választ is kaptam. Nagyon segítőkészek voltak, az ott dolgozó személyek, amiért nagyon hálásak vagyunk. Úgy tudták előadni magukat, elmagyarázni nekünk a dolgokat, hogy közben leereszkedtek a mi szintünkre, hogy megértsük, amit mondanak, és érdekesnek találjuk azt. Nem éreztem magam úgy, mint elefánt a porcelánüzletben. Időnk se volt akkor igazán belegondolni, hogy mit is csinálunk, hol is vagyunk. Csak hagytuk, hogy vigyen magával az ár, s figyeltünk, hogy minél több dolgot megjegyezzünk, hogyha már kosz nem tud ránk ragadni, akkor tudás ragadjon.

277

10 12 Most így visszagondolva, hatalmas lehetőség volt oda eljutni, mindezt látni és személyesen tapasztalni. Minden, ami ott történt csodálatos volt. Barátokat kaptam, értékes emberekkel ismerkedtem meg. Fantasztikus dolgokat láttam és tapasztaltam. Hálás vagyok azért, hogy a tanárnő, Gagyi Anna, értesített erről a lehetőségről, köszönök mindent az ott dolgozóknak, akik mindig segítségünkre álltak, és természetesen köszönöm szüleimnek a támogatást és segítséget, mert nélkülük mindez nem sikerülhetett volna. Olyan életre szóló élményt kaptam, amit sose fogok elfelejteni. Borsai Zsuzsa

Egy maroknyi székely Bonyhádon Felkészülés, készülődés, utazás, versenyzés, hazautazás ez lenne egy rutinszerű verseny rövid összefoglalója, de a Bonyhádon lezajlott III. Nemzetközi Földrajzverseny egészen mást jelentett számunkra. Egy emlékezetes, hangulatos és barátsággal teli vetélkedő volt, sok pozitív élménnyel. A készülődés izgalmai, a kíváncsiság, a sikerben való reménykedés, mind-mind meghatározó momentumai voltak számunkra, és állandó cselekvésre hajtotta csapatunk. Az ismerkedés kezdeti nehézségein túllépve, úgy éreztük különleges bánásmódban van részünk, hisz mi voltunk a „székelyföldi csapat”, és tőlünk vált nemzetközivé a középdöntő. A székelyekre jellemző keménységgel álltuk a sarat úgy a versenyen, mint a szabadidős (pincés) tevékenységeken. Talán az „írott szűkszavúságunk” volt az oka elért helyezésünkért, de szilárd elhatározásunk, hogy jövőre majd megmutatjuk, hogy mi is tudunk „bőbeszédűek” lenni. Igazi földrajzos feladatsorok repítettek a világ szigeteire, de általános műveltséget érintő kérdések is bőven voltak. Talán ez a terület volt a gyengénk, ezért tanulságként levontuk a következtetést: jövőre főleg az általános műveltségünket kell bővíteni. A verseny külön értékes hozadéka, az ismeretségek, barátságok kialakulása, talán ez számomra is a legjelentősebb. Ezek majd kiindulói lehetnek újabb változatos tevékenységeknek (verseny, kirándulás, szakmai megbeszélés stb.). Köszönjük a Földgömb szerkesztőségének a lehetőséget a versenyen való részvételért, valamint a házigazdánk Gruber Lászlónak a verseny megszervezését, lebonyolítását, baráti jókedvét és hangulatát. Gratulálok az egész versenyhez, egy maroknyi székely nevében, Nagy Endre Székelyudvarhelyről

278

279

10 12 Szeged és Székelyudvarhely Iskolánk nem csak a kiváló oktatásáról, tevékenykedő diákjairól és számos szervezetéről (Vitéz Lelkek Színjátszó Csoport, Tamási Áron Diák Ifjúsági Szövetség Gereben Néptánc Együttes, Ébredés) hirhett, hanem hűen fenntartja a testvériskolák közötti kapcsolatot is. A jelenlévő XII.-E Teológia osztály is örvendhetett egy, egyéves kapcsolatnak, a szegedi iskola diákjaival egyaránt. 2011. június. 25.-30 között eljöttek, hogy megismerkedjenek velünk és a környék látványosságaival. Érkezésüket nagy izgalommal vártuk. Élménydús programmal készültünk számukra, hogy minden fontos környékre betekintést nyerjenek. Erdély fontos látnivalói közé soroltuk be Szovátát, Parajd környékét és iskolánk nevét vizelő Tamási Áron szülőfaluját, melyet nagy érdeklődéssel figyeltek, mindezt megtetőzve egy kis esti szórakozással, hol lehetőségünk adódott a barátkozásra. Úticélunkból híres zarándokhelyünket sem hagyhattuk ki és a Gyímesek lenyűgöző látványát is megcsodáltuk. Itt lehetőségünk adódott egy kis vadvizievezésre, mely az adrenalinunkat feszengette. Erdély híres a csodálatos sziklás hegyvidékéről, így mi sem hagyhattuk el a Békási szoros és a Gyilkos tó meglátogatását. A Jóisten is megáldott bennünket egy kis esővel, mely fokozatosan összekovácsolt bennünket, legalább is el tudtuk viselni egymás ázott és állott aromáit. A kirándulás utolsó napját a Szent Anna tó megcsodálásával, a büdös barlang kábító szagával és a Mohosi láp kaland túrájával zártuk. Élményekkel teli együttlétnek értékeltük ki, azt a sok fáradalmas munkát, melyet együtt véghezvittünk.

Testvéreink bemutatták Ópusztaszer különlegességét, hol kipróbálhattuk íjászati tehetségünket és megülhettünk egy vágtázó lovat is. Ezen izgalmak esetén belül, nem hagyhattuk ki a Feszti Körkép lenyűgöző eseménysorozatát. A vendéglátóink tisztában voltak azzal, hogy számunkra a mozgás a legfontosabb, így a Kalandparkba lehetőséget adtak, hogy fizikai erőnket fitogtassuk, és jól elfáradjunk. E kalandokkal teli napok után jöhetett egy kis pihenés, mindezt az Aqaparkban élvezhettünk. De kíváncsiságunk kimeríthetetlen volt, így mindannyian ellátogattunk a Vadasparkba, hogy kellemes élményben volt részünk. Miután kiélvezhettük extrém vágyainkat, jöhetett egy kis műveltség, melyet Budapesten valósítottunk meg. Meglátogattuk a főváros látványos területeit, és találkoztunk Schmitt Páll államfő úrral, ki szívélyesen fogadott és zenei tehetségével kápráztatott bennünket. Végül köszönetet mondtunk, számunkra a legkedvesebb testvérosztálynak, hogy oly nagy szeretettel gondoskodtak rólunk e pár napban. Utazásunk még hazafelé is érdekes volt, Kolozsváron élvezhettük a város nagyságát és a mi szabadságunkat, meg az otthon édes légkörét. Számunkra nagyon sokat jelentett e testvérosztállyal való kapcsolatunk, hiszen, még mai napig emlegetjük a velük eltöltött értékes időt! Bogos Boróka, XII. E

A szegedi testvér osztály nagyon jól érezte magát, hiszen rögvest visszahívtak szeptember 2.-7.-ig. Mi sem voltunk restek, hiszen megragadtuk az alkalmat, hogy osztályként vegyünk részt egy külföldi kiránduláson. A barátaink nagyon kitettek magukért, nem csak a szíves vendéglátás nyűgözött le, hanem azok a csodálatos helyek, melyek az utunkba akadtak. Szeged felé bepillantást nyertünk a hunyadi várba, e kis látogatás lehetővé tette számunkra, hogy a buszon se lankadjon a hangulatunk. Énekszóval és nagy nevetésekkel Mentünk át a határon.

280

281

10 12 TiszaP-i kirándulásunk 8-án indultunk útnak kísérő tanárunkkal Tiszapüspöki felé a Csíkszeredai vonatállomásról 2012. július 29-én. Mind a Tamási Áron Gimnázium diákjai, pontosabban 6 jelenlegi diák és egy, aki már végzett. Egy egész éjszakai vonatút után másnap délelőtt meg is érkeztünk Törökszentmiklósra, ahonnan autókkal vittek ki minket a táborhelyre. A tábor a Tiszapüspöki névre hallgató tündéri kis falucska mellett terül el a Tisza partján, egy fákkal körülövezett területen. A táborhely és a rajta található lábasház a budapesti Szent István Gimnázium tulajdonát képezi, mely a Giminek a testvériskolája. A tábor a diákok körében csak TiszaP-ként van emlegetve. A mi csoportunk elsőnek érkezett, a budapesti és komáromi csoport nem sokkal utánunk jött és rövid időn belül kezdetét is vette a ,,beavatás”. A táborszervezők (a Szent István Gimnázium volt diákjai) a tábornyitás után szétosztották a csoportokat és kiosztották a pólókat, karszalagokat és az első feladatokat is. Három csoportra voltunk felosztva színek szerint: kék, sárga és piros csapatra. A mi erdélyi társaságunkból 3-an a sárga és 4-en a kék csapatba kerültünk. Az első nap még nagyjából szabadon telt el, elég sok dolgunk volt a sátrak felállításával, ismerkedéssel és persze a már aznapra kiadott feladatok teljesítésével. Minden résztvevőnek, csatlakozva a csoportjához együttes erővel kellett dolgoznia a feladatok minél jobban való teljesítéséért, ugyanis minden feladat pontokat ért, amik a tábor végén összeszámolva adták az eredményt. A hét folyamán egy percet se unatkoztunk, olyan változatos és színes programokban lehetett részünk: voltak kenu versenyek, volé-, tenisz-, tollas-, illetve focibajnokságok, torpedózás, úszóverseny, akadálypálya, ügyességi játékok, film bemutatók, éjjeli portya, harcipuszi, kvíz, activity, minden reggel torna és futás stb. Egyszóval rengeteg érdekes programban vehettünk részt, mindenki valahol meg tudta mutatni, hogy mit tud. Mi is igyekeztünk hasznos tagjaivá válni a csoportjainknak.

282

Utolsó este hirdették ki a győztest, aki a piros csapat lett ugyan, de én úgy gondolom, hogy mi is nagyon ügyesek voltunk, és igyekeztünk jól teljesíteni. A tábort búcsúesttel és tábortűz körüli énekléssel, gitározással zártuk, ami nagyon hangulatos befejezés volt. Tehát összességében a tábor remekül telt, sok szórakozással, rengeteg baráttal és élménnyel gazdagodva indultunk hazafelé. Bár szomorúak voltunk, hogy el kell mennünk, de azért már hiányoztak az otthoniak is, és biztosak vagyunk abban, hogy ez a tábor életünk egyik felejthetetlen élménye marad. Kertész Anna IX.D

Beszámoló a Temesvári kirándulásról Először is kíváncsian vártuk, hogy hogyan fog sikerülni ez az osztálykirándulás, miket tapasztalunk, és milyen élményekkel jövünk haza. Nekünk már sokkal könnyebb volt, mivel már nagyjából ismertük a társainkat. A buszsofőr és az osztályfőnök kíséretében mentünk, közben az úton imádkozva. Rengeteg felelősség hárult úgy az osztályfőnökre, a buszsofőrre, mint ránk is, hiszen ha már egy közösséget alkotunk, vigyáznunk kell magunka, egymásra, és felelnünk kell a másikért. Hosszú volt az út, a végére már mindenki „lefáradt” állapotban tűrte a másik baját, nyavalyáját, de végül sikeresen megérkeztünk. A szállásunk egy komfortos, rendezett, új építésű épületben volt. Ami után mindenki megkapta a maga kis helyét, alig vártuk, hogy vehessünk egy forró fürdőt, vacsorázzunk, és kipihenjük az utazás fáradalmait. Másnap reggel korán felkeltünk, reggeliztünk, és indultunk a szentmisére, ami 3 nyelven volt hallható: román, német és magyar nyelven. Több mint két és fél órán át tartott a szentmise, de valahogy ezzel is megbírkóztunk, semmi nem fogott ki rajtunk. A szentmise után egy újabb feladat várt ránk, a Gerhardinum épületében megrendezésre került egy ünnepség, amiben több „testvérünk” is szerepelt, egy-egy verssel, felolvasással. Miután ez lejárt, ismét ebédelni mentünk.

283

10 12 Ebéd után közös játékok voltak a temesváriakkal, közösen sikerült készíteni mozaikból egy keresztet, úgy számunkra, mint a temesváriak számára is, a miénket természetesen hazahoztuk és kiraktuk az osztályba a falra. Ami után elkészült a kereszt, szabadidőt kaptunk, ez alatt mindenki kiment a városba, szétnéztünk, közös fotókat készítettünk, a szabad foglalkozás után pedig vacsorázni mentünk, utána ismét a szállásra mentünk vissza. Másnap reggel korán keltünk , ekkor is reggelivel kezdtünk, reggeli után jöhetett a rendrakás, takarítás, csomagolás, amiből mindenki kivette a részét. Ezután elindultunk Aradra, ahol megnéztük a 13 aradi vértanú emlékhelyét, és megnéztünk egy kegytemplomot és kápolnát Radnán, ahol a plébános úr finom kaláccsal és üdítővel várt minket, ami mindenkinek nagyon jól esett. Utána elmentünk egy kegyhelyre is, ami hasonlít a mi Csíksomlyói kegyhelyünkhöz. Ami után mindezt végignéztük, elmentünk ebédelni, ebéd után vissza a szállásra, és indultunk haza. Alapvetően egy jó kirándulás volt, sok élménnyel, sok látni –és tudnivalóval. Sok köszönet és hála az osztályfőnöknek, mert anyánkként vigyázott ránk, a temesvári nevelőknek, mert befogadtak minket, és velünk együtt ápolják ezt a szép testvéri kapcsolatot. Tisztelettel a székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium X.E osztálya

X.A osztály Immáron három éve érlelődünk együtt, akárcsak a jó bor. Ez idő alatt egy igazi olasz családdá váltunk : „maffiákkal”, indulatos, fennhangon beszélő „rokonokkal”, valamint a magunk kis ügyeivel. Rengeteg időt töltünk együtt, és belevaló osztályfönökünk, Kovács Lajos irányításával gyakran útra kelünk. Ez évben is így teszünk, néhány hét múlva ismét találkozunk Kaposváron élő testvérosztályunkkal. Bár a X. osztályban már jártunk náluk, egy megnyert pályázat ismét lehetőséget nyújtott, hogy utazzunk. Tavaly izgalmakkal telve indult el a kis csapat (kiegészülve néhány másik osztály tanulójával), hiszen még nem ismertük fogadóinkat. Szívélyesen vártak bennünket, és amiután megtörtént a családokhoz való elosztás, várost nézni indultunk. Az elkövetkező napokban bejártuk Budapestet, ahol meglátogattuk a Parlamentet, a Balatont, és még számos gyönyörű helyet. A szombati napot a fogadó családokkal töltöttük. Vasárnap, a búcsúzást követően hazaindultunk buszunkkal. Talán a XI.A osztály a buszon érezte a legjobban magát, mind menet, mind jövet, hiszen gyorsan megteremtődött a hangulat. Gyakran csendült fel az osztály himnusza, a „Musica”. Habár elmaradt a szokásos Varsági kirándulás, helyette megjártuk a Harghitát, illetve Tasnádot is, ahol szeretettel fogadtak minket, és a velünk utazó osztályt is. Néhányunk mindezeken kívül is eljutott helyekre, a különböző versenyek kapcsán. Sokfélék vagyunk, de remélem, hogy továbbra is ös�szetartók tudunk maradni, és legalább annyi élményt szerzünk együtt, mint idáig.

284

285

10 12 Biri néni Vonatból, Kiskapuson

Rohan be a nyolcéves fiam a grundról (hát, sajnos, jobb híján jön onnan...), és összevont szemöldökkel (akárcsak Rózsa Sándort látnám, a betyárját neki, ahogy Vitray Tamás mondaná) újságolja, hogy Biri néninek nem jó helyen nőtt a melle. Nejemmel együtt valószínűleg rengeteg kérdőjelt köpködtünk, de az is lehet, hogy egy nagy kérdőjellé vált hirtelen az egész ház, mert furcsa módon, noszogatás nélkül, de tapintatosan, ahogy erre még nem nagyon volt példa, az anyukájának elárulta a titok további részleteit. Biri néni melle a hasán nőtt... Mind a kettő! -tette hozzá tűzpiros szemekkel. S még megtoldotta azzal, hogy ő nem megy Biri néni közelébe, nehogy elkapja ezt a rettenetes vírust, és megfertőzze majd vele jövendőbeli feleségét... Hiába, no, a H1N1 vírushisztériából ennyit ő is felfogott.

Tüdőd legkisebb hörgőjéig ólommal dúsított ember, ki megtagadod vasárnapok patyolat ingeit, kertedben konokul kékül a szilikózis, házadra palástot tüsszentett a korom, s feketén is bólint a kő a hegyormon, ha magot szórsz a földbe a mindennapi köhögésért …, immár eggyé nőttél a sötét idővel, s önmagad gyászából már soha nem menekülsz ...

Székely Zoltán

286

Biri néni hatvannyolc éves. Reggeltől estig ott ül a tömbház bejáratánál, a vaskorláton, amely szép parabola alakúvá görbült alatta. Néha – főleg frontátvonuláskor – nem ül a korlátra. Olyankor háromlábú kisszékkel a kezében biceg ki, beül a tömbház árnyékába, és egész nap ott gunnyaszt. Útba esik, jövet, menet. Két foga van összesen. Az egyik nem látszik, a másik sárgán és kancsin villan elő valahonnan a szájpadlás jobb felső feléből, amikor önfeledten kacag. Márpedig ő mindenen tud kacagni. Nevet, ha elesik egy-egy csetlő-botló, járni tanuló csecsemő, ha kiesik valaki szemeteskukájából a legfelső pillepalack, ha a sétáltatott kutya éppen a tömbház bejáratánál díszelgő fonnyadt úrfirózsa tövét jelöli meg. Kacag, ha Dezső bácsi nem tudja elkapni a negyedikről leszottyanó szatyrot, amelyet a nyugdíjas felesége dob ki a piacra elküldött nyugdíjas párjának. A minap a könnye is kicsordult, mert a szatyor fennakadt a fenyőfán. Különleges íve van nevetésének. Középmagas frekvencián (olyan négyszázötven rezgés másodpercenként) kezd, majd csökkenti egy picit, a vége pedig újra megközelíti a zenei alaphang magasságát. Rengeteg felharmonikusokkal, persze. Egyszuszra préseli ki magából ezt a dallamot, aztán kivörösödve és fuldokolva kap levegő után...

287

10 12 Biri néni mindent tud az őt körülvevő világról. Tudja, hogy pénteken éjszaka miért kergette a szomszéd a feleségét a harmadikon, és hány tányér tört össze, tudja, hogy ki kísérte haza a tizennyolc éves Bettit hajnalban, hogy kik költöztek a negyedikre a tegnapelőtt, hogy hová költöztek onnan a régi lakók, tudja, hogy miért járt a rendőr a tegnap a tömbházban, hogy kihez jött a mentő múlt éjszaka, hogy mit főzött a házmesterné vasárnap. Tudja, hogy mikor olvassák le a villany- és a vízórát, hogy kilenc óra helyett ma nyolckor hozzák a házikenyeret a boltba. Tudja, hogy kik jönnek hozzánk vendégségbe, és mikor távoznak. Nincsenek itthon! – fogadta egyik nap édesapámat a bejárat előtt (akit mellesleg ritkán lát, s csak látásból ismer), és részletekig menő pontossággal számolt be arról, hogy családunk melyik tagja mikor, kivel és mivel hagyta el otthonát, és merre tartott. Néha Sárika néni is csatlakozik hozzá az első emeletről. Hallottad-e? ...- kérdezi tőle olyan fontoskodva és sejtelmesen, miközben mellételepedik a vaskorlátra és szemgolyóival háromszor körbepásztázza a tömbház ablakait, hogy - a nagy titkot befogadandó- résnyire nyílik néhány konyhaablak a földszinten, és az első emeleten. A múltkor egészen véletlenül tőlük tudtam meg, hogy gyertyafényes vacsorára viszem a nejemet. Este tényleg vendéglőbe hívtam a páromat. Nem akartam csalódást okozni. Biri néni melle a hasán nőtt. Hogy lehet ez? – kérdezi a fiam. Mit is válaszolhatnék rá? Állítását cáfoljam meg? Hozzuk Biri nénit súlytalanság állapotába? Meséljek az évekről, a ráncokról és a kegyetlen gravitációról? Netán mutassam meg neki az én melleimet? Hogy magyarázzam meg neki, hogy Biri néni testével az égvilágán semmi gond nincs? Székely Zoltán

Teki A fiamnak van egy ékszerteknőse. Tekilának kereszteltük. Aztán Techilának, hogy a nyugatiak is értsék. Lehetne Tequila is éppen. De nem tequila, teknős, amint mondtam. Szóval Teki a beceneve. Jól van, no, tudom, hogy sok embernek van papagája, tengeri malaca, boája, oboája, köcsögdudája, stb., de ez a a teknős más. Keservesebb. Ahogy a költő mondaná. Azon, hogy tőlem megijed, és Egerszegi Krisztinát meghazudtoló starttal menekül, ha meglát, azon nem csodálkozom. Ilyen vagyok én. Csúnya és jó fej. Ez utóbbit ő még nem tudja... Kezdetben úgy kellett etetni, mint egy gyámoltalan kisdedet. Drukkolt a család, és legfőképpen a nejem, hogy Teki egy-egy szárított növénydarabkát, amelyet közös erővel tökéletes csendben felé hipnotizáltunk, elkapjon... Dehogy elkapjon… Beengedjen fenséges szájába. A teknős ragadozó - olvastuk a Wikipédiában. Szóval úgy?- döbbentünk meg. Hát pókot fogtunk neki. Délutáni családi program: pókvadászat. Megette. Utána két napig semmit nem evett. Lehet, hogy mérges pók volt. Aztán szárított, kimondottan ékszerteknősöknek készített haltápot kapott. Nehezen tudta elropogtatni. Szegény... Gondoltuk. De nem rágtuk meg neki. A teknős szereti a friss halhúst!- csillant fel feleségem szeme egyik nap, miután újra átböngészte a teknősökről szóló dokumentációt. Irány a Merkúr. Ott jófajta friss halat lehet kapni. Azóta a mélyhűtő egyik fiókja hallal van tele. Mint kiderült, egyszerre nem tud elfogyasztani másfél kiló friss halat. Ennyit vettem neki ( nem vagyok fösvény, nagy az én szívem, tudják, akik ismernek...). Csupán 2 grammnyit fogyaszt el egyszerre, azt is 1 mm élhosszúságú kockákra vágva kapja. A késeket is meg kellett éleztetnem emiatt. Képzeljék el, máris nyaralt ez a mokkareklám, ahogy a nejem nevezi foltos hasa miatt. Tíz napig, Énlakán. Nem semmi. Nekem másodikos koromig kellett várnom az első nyaralásra, pedig nem élek százötven esztendőt, mint ő (vagy mégis?). Bukarestbe küldtek pionírtáborba. Nagyon rosszul telt. Mr. Bean kaján vihogásával mondom: neki is Énlakán.

288

289

10 12 Az úton szó szerint betojt. Megcsodáltuk ürülékét. Első nap a fiam fogott neki egy sáskát. Szó nélkül megette. Aztán kilenc napig semmit. Sem pókot, sem legyet, sem szárított növényeket, sem friss halat. Csak ült és gunnyasztott, s ha meglátott valakit a kulcslyukon át leskelődni (mert folyton azt lestük, hogy nyaral a picike), eszeveszetten merült a víz alá és dugta a fejét nem létező homok helyett a Nagykő alá. Éhségsztrájkot tartott a drága? Megfeküdte gyomrát a sáska? Hiányzott az otthon melege? Megmakacsolta magát? Depressziós lett, mert nem tudhatta maga mellett a két márnát és a három neonhalat, akikkel eddig boldogságban élt együtt? Ki tudja? Örök rejtély marad most már mindörökre. És eljött augusztus 20-a. A nemzet ünnepe. Megszakítva nyaralásunkat hatvan ló halálában (Dácsia, dákszekér stb.) rohantunk haza ünnepelni és megnézni a nemzet ünnepét. Nyelvében él a nemzet, ha eleget nemzett, mondják. A Duna tévé közvetíti. Nem a nemzést, hanem azt, hogy él a nemzet. Hogy él? Ady népe Ady óta idióta. Nincs új a Nap alatt. Ott mindig a Napné van. A zászlófelvonás szép volt. Szépen lobogott, elég sok pénzbe került a szél. Teki nyaralása is véget ért hát emiatt. Hazafelé nem szart be. A nejem szerint azért, mert örült, szerintem azért, mert nem volt amitől. Kilenc napig nem evett semmit. Itthon óvatosan pottyantottuk vissza az akváriumba, nehogy elszédüljön szegény a szabadeséstől. Nehogy feljöjjön a gyomra a szájába, ahogy Margit néni, a szomszédasszony mondaná. Félóra múlva kétpofára kezdte zabálni a beszórt kaját. Megnyugodtunk. Mégsem malária. Közben félfüllel hallottuk a tévében, ahogy Szili Katalin szóban kivezeti a nemzetet a pusztából. Reggelre eltűnt a három pici neonhal. Augusztus 20-án, a nemzet ünnepén. A teknős ragadozó. Ez nem vicc. Meg is kérdezte Ádám, a fiam: anya, ha megnő, minket is megragadoz? Én huszadika óta Taknyilának hívom őfelségét, ő még jobban fél a kopaszomtól. Hiába, kisebbségpárti vagyok. Székely Zoltán

290

Lőrincz József laudációja az Ezüstgyopár-díj átadásakor Először is nézzünk szemben az adatok tükrében e kivételes tehetségű személyiséggel. Íme, hogyan próbálja összefoglalni e csodálatosan gazdag alkotó, persze, csupán szellemi értékekre értendő gazdagság birtokosának életét és életművét az Erdélyi Magyar Ki kicsoda kiadvány: Lőrincz József, tanár, költő, közíró: 1947. november 14-én született a Hargita megyei Székelydályán földműves szülők gyermekeként. Az általános iskolát Székelydályán és Homoródszentpálon végezte, a középiskolát Székelyudvarhelyen és Marosvásárhelyen (1968). Gyergyószentmiklóson végzett építészeti szakiskolát, majd három évig kőművesként, építőtelepi anyagbeszerzőként dolgozott Marosvásárhelyen. Ugyanitt a 3 éves Pedagógiai Főiskolán (1971), majd a Bukaresti Tudományegyetemen (1980) szerzett román-magyar szakos tanári képesítést. 1971-től a Székelyderzsi Általános Iskolában, 1978-tól Kányádon tanított. Volt iskolaigazgató, kultúrigazgató, iskolakönyvtáros, különböző közösségi megbízatásoknak tett eleget. Első versei, cikkei vásárhelyi diákévei alatt jelentek meg, majd munkahelyi környezete, szülőföldje néprajzát gyűjtötte. Verset, versfordítást, néprajzi gyűjtést, helytörténeti cikkeket, riportokat, tudósításokat, pedagógiai írásokat, verskritikát közölt különböző hazai sajtótermékekben (Athenaeum, Vörös Zászló, Utunk, Ifjúmunkás, Korunk, Hargita, A Hét, Hargita Népe, Látó, Székely Útkereső stb.) Eddig kb. kétszáz sajtóközleménye jelent meg. 1990-től a székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium címzetes magyartanára. Ugyanebben az évben vette fel az iskola hajdani növendéke, a jeles író, Tamási Áron nevét. Lőrincz József igazolta, hogy a leendő író jól érezte magát udvarhelyi iskolájában 1910-1918 között, amelynek nem kis szerepe volt abban, hogy olyan íróvá, nemzetiségi politikussá lett, aki tollát és tehetségét népe szolgálatába állította, méltán áll neve tehát a négyszáz éves múltra visszatekintő skóla homlokzatán. 1990 óta minden szeptember 20-án, az író születésnapja évfordulóján Lőrincz József szervezte az emlékező ünnepséget, emlékbeszédeiben az

291

10 12 író életének, pályájának, műveinek egy-egy kevésbé ismert tényéről értekezve. Előadásokat tartott, tanulmányokat, cikkeket jelentetett meg írónkról, ezekből állt össze a székelyudvarhelyi Erdélyi Gondolat Kiadónál 2000ben megjelent Tamási Áron hazatérése című tanulmánykötete. 1997-ben egyik szervezője volt az udvarhelyi és farkaslaki centenáriumi ünnepségsorozatnak, amelyen a Nagy Otthonkeresőre, Tamási Áronra emlékeztünk születésének 100. évfordulóján. További kötetei: Férfinyaram (versek), Székelyudvarhely, 2002. Kőbe faragott remény. A farkaslaki Tamási-emlékkőről (tanulmány), Székelyudvarhely, 2005. Idő a humorra – Anekdoták Tamási Áronról, Székelyudvarhely, 2010. Nehéz dolog illő szavakkal méltatni ezt a nagyszerű, kivételes tehetségű embert, aki egyszemélyben tanár, költő, publicista és irodalomtudós. Tanárként nemcsak lenyűgöző műveltséggel, de szívvel-lélekkel is tanít, diákjai számára nem a rideg katedraember, hanem követésre méltó példakép, akihez bátran fordulhatnak lelki problémáikkal, a segítség sohasem marad el. Tanáremberként arra is büszke lehet, hogy íróvá, költővé vált egykori diákjai elismeréssel és hálával hivatkoznak szellemi és lelki mentorukra. Költőként fojtottan drámai hangvételű, ihletett lírikus, aki olyan, mint legszebb versei: választékos, külsőségektől és divatos modernségektől mentes, de erőteljes, halk szavú ember. Ha van lírikus, akinek versei töményen tükrözik rokonszenves egyéniségét, akkor az a lírikus Lőrincz József. Publicistaként is hasonló írói kvalitásokkal rendelkezik, ritkán közöl, de mindenik írásának súlyos, közérdekű mondanivalója van. Irodalomtudósként is legnagyobb büszkesége iskolájának, a Tamási Áron Gimnáziumnak, hiszen ő a Tamásiéletmű szakavatott, magyar nyelvterületen legismertebb kutatója. Miközben az irodalomtudomány bepréselte Tamási Áron életművét a hagyomány népies címkéjű dobozába, Lőrincz József merészelt új és a mai olvasóhoz közelebb álló Tamási-képet kialakítani. Közben például a nagy író születésnapjának dátumát is kiigazította, örök példájául a filológiai pontosságnak. Tanári közösségként is maradéktalanul elismerjük érdemeit. Lőrincz József, az ember és tanár, akire felnézhetünk. Ameddig ilyen pedagógusaink vannak, addig nem reménytelen az erdélyi magyar irodalomoktatás. Fábián Lajos

292

Külhoni kitekintő avagy milyen is egy német iskola? 2009 szeptemberétől 2010 augusztus végéig lehetőségem volt részt venni egy németországi továbbképzőn. A tanulmányi tartózkodáshoz szükséges ösztöndíjat a PAD (Pädagogischer Austauschdienst – külföldi csereprogramokat szervező Pedagógusszövetség) biztosította. Az egyéves képzésen több kontinens országának némettanárai vettek részt. Az első bonni szemináriumon mindannyian együtt voltunk, megismerkedtünk egymással és a világviszonylatban elismert német nyelvvizsgarendszer legújabb követelményeivel, valamint a munkánk során alkalmazható modern módszerek előnyeivel. „Andere Länder, andere Sitten” – tartja a német szólás, ami nem más, mint a mi „ahány ház, annyi szokás” szólásunk megfelelője. Valóban, ahány ország, annyi iskolarendszer. A tapasztalatcserén megtudtuk többek között, hogy a latin-amerikai pedagógusok heti 40 tanórás kötelezettség terhe mellett igyekeznek helytállni munkahelyükön, hogy Mongóliától Dél-Afrikáig a világ legtöbb országában DSD (Deutsches Sprachdiplom) nyelvvizsgaközpontokban segítik a diákokat a világviszonylatban elismert német nyelvvizsga megszerzéséhez, ami elsősorban a németországi felsőoktatás megkezdésére jogosít fel. Valahányszor a német nyelv anyanyelvi szintű napi használatáról hallunk, többnyire csak a német nyelvű országokra gondolunk, vagy talán még a Kárpát-medence német ajkú, erősen asszimilálódott kisebbségére, esetleg a dél-tiroli népcsoport is eszünkbe jut. Ebben az értelemben is jó alkalom egy ilyen találkozó, ahol a szeminárium keretében tapasztalatcserére, rácsodálkozásra kerül sor. A más kontinensekről érkezett anyanyelvű némettanárok az ottani kisebbség képviselőiként igazi követei az anyanyelvmegőrzés és kultúraápolás tudatos hagyományának. A fehér bőrű, szőke hajú északi típusok Dél-Afrikából, Namíbiából, Brazíliából, Paraguayból érkeztek. A harmadik-negyedik generáció dédszülei a századelején, sokan 1926-27-ben, valamint a világháborúk idején vándoroltak ki a tengerentúlra, a családfa többi része a gyarmatok népéig vezethető vissza. Ezekben a közösségekben iskola és család két megtartó erőnek bizonyult mind a mai napig, s bár az Af-

293

10 12 rika csücskéből érkezett Karin elmondása szerint sokszor nem szívesen váltott át gyerekként az utcán beszélt angolról a családi németre, most mégis hálás szüleinek, hogy kitartóan figyelmeztették a német nyelv napi rendszerességű gyakorlásnak fontosságára, aminek eredményeként most íme, felnőttként kifogástalanul bírja anyanyelvét. A keretprogram alkalmat biztosított számunkra az országismereti előadások keretén belül az egykori német főváros, Bonn kormányzói városnegyedének meglátogatására, Németország legújabb kori történelmének, a „Történelem Háza” múzeum által kreatívan elénk tárt részleteinek megismerésére, de ezeken kívül a Rajna menti borok megkóstolására is. A bevezető szeminárium után minden tanerő a számára kijelölt iskolához utazott, melyek - az aktuális évfolyam pedagógusai számára - Északrajna-Vesztfália illetve Baden-Württemberg tartományok fontosabb városaiban voltak. Jómagam a holland határ közelében található nyolcvanezres városka, Bocholt Mariengymnasium iskolájához kerültem. A viszonylag fiatal, 1866-ban leányiskolaként, 28 diákkal indított intézmény ma közel ezer diáknak biztosít tanulási lehetőséget. Az 1990-ben bevezetett németangol két tannyelvű osztályokban emelt szintű oktatás folyik. Az iskola évek óta része a határokon átívelő hatoldalú Comenius, európai uniós iskolák közti partnerkapcsolatnak, melynek keretében előre megállapított témákban a diákok bemutatókat készítenek. A közös projektnek évente más és más iskola ad otthont, ezáltal lehetőséget biztosítva egymás kultúrájának és iskolarendszerének jobb megismerésére. Az iskola a „Rasszizmusmentes iskola” titulusát is magáénak tudhatja, mely hangsúlyozottabban a bármiféle megkülönböztetés kiküszöbölésére figyel oda a tanórák, de ezen kívül a délutáni műhelygyakorlatok keretén belül is. A tanintézmény időszakosan szinte állandóan külföldi tanerőknek is otthont ad, akik különböző szervezetek küldötteiként egy-egy évig vesznek részt az iskola életében, tevékenységükkel és jelenlétükkel gazdagítva a befogadó intézmény életét. A felsoroltak az iskola tartományi szinten való elismeréséhez járultak hozzá, melynek kapcsán 2010-ben a düsseldorfi parlament a Mária Gimnáziumot 2010-ben „Europaschule in NRW”, azaz „Északrajna-Vesztfália európai iskolájának” titulálta.

294

Az iskola hétköznapjai sokmindenben hasonlítanak, de ugyanakkor el is térnek az általunk megszokottaktól. A tanítás reggel nyolckor kezdődik, az első négy óra két tömbbe osztva két-két negyvenöt perces tanórát és öt-öt perces szünetet foglal magába. A két tömb között és után húszperces szünet következik. A nap első részében többnyire az irodalom, történelem, matematika, nyelvek kapnak helyet. Az ezt követő negyvenöt perces tanórák a többi tantárgy számára vannak fenntartva. Az oktatás több osztály számára a kora délutáni órákban is tart, ilyenkor nyílik alkalmuk a diákoknak, hogy a kötelezően választandó opciós tantárgyakon részt vegyenek (kórus, iskolai hangszeres együttes, kézműveskör, tanrendben kötelezően nem szereplő idegen nyelvek, stb.). Tizenegyedik osztálytól a közösségek felbomlanak, csak kevés óraszámban maradnak együtt, az évfolyam diákjai az érettségire választott tárgyaktól függően más és más csoportbontásban találkoznak. 2013 júniusában végez az utolsó promóció, akik még tizenhárom osztály kijárása után szerezhetnek érettségi diplomát, ezentúl Németország szerte általánosan mindenhol tizenkét osztály után lehet vizsgázni.

A Mariengymnasium régi épületszárnya

Az új üveg épületszárny

Az iskola belső udvara

295

10 12

A münsteri Westfälische Wilhelms-Universität

Többféle tanórát látogattam meg, kiemelten az irodalomórákat. A hospitációk mellett óratartás, csoportos foglalkozás vezetése, közös projekt elkészítése volt a feladatom. Mindvégig örömmel tapasztaltam a diákok részéről a munka szeretetét, a magukkal, tanáraikkal, környezetükkel szemben tanúsított igényességet, a részletekre való odafigyelést. Elmélet és gyakorlat, külső és belső néha azonban csak nehezen hozható egymással összhangba. Míg egy vallásóra keretén belül csodálatos értekezést hallhattunk a diákoktól akár a legnehezebb hitbeli kérdésekről is, ugyanazok a diákok meglepődve vették tudomásul, hogy vallástanáruk bizony gyakorló keresztény. A tanórák keretében eléggé változatos módszerek alkalmazását tapasztaltam. A tantermek berendezése is ezt támasztja alá, a padok elmozdíthatóak, így gyakran alakítanak ki U-alakú hallgatói teret illetve kiscsoportos munkára alkalmas „szigeteket”. Nagy hangsúlyt fektetnek a kreativitás fejlesztésére, az önálló munkára,

296

a kritikus szemléletmód kialakítására. A tanár részéről kevesebb frontális munkamódszert láttam, annál több osztályszintű csoportos tevékenységet, közösen elkészített bemutatót. Egy-egy egyéni vagy csoportos referátum kapcsán elengedhetetlen a hallgatóság részéről a visszajelzés, Osztályterem ahol bőven hallhatunk diákok által diákok részére megfogalmazott pozitív és negatív kritikát, amit számunkra szokatlan módon minden előadó diák köszönettel fogadott, józanul elkülönítve az észrevételek tárgyias megközelítését a dolog érzelmi vetületétől. A német diák számára a kapott feladat maradéktalan teljesítése elengedhetetlen. Szembetűnő a kötelességtudat nap mint nap történő megnyilvánulása, a fegyelem, a magától értetődő jó magaviselet. Az iskola hétköznapjaiban elképzelhető, hogy a felsős (és csakis a felsős) diákok alkalomadtán, egy-egy tanár betegsége miatt az iskola aulájában tartózkodnak a tanóra alatt felügyelet nélkül, ténylegesen a kihagyott gyakorlatokkal foglalkozva. A középiskolai oktatás megismerésével párhuzamosan a német felsőoktatás rendszerébe is bepillantást nyerhettem, mivel lehetőségem adódott a legközelebbi nagyváros, Münster egyetemének germanisztika tanszékén előadásokat hallgatni és szemináriumain részt venni. A modern oktatásnak köszönhetően a felsőoktatásban alkalmazott módszerek a középiskolainak bizonyos értelemben vett kiegészítése, az érettségi előtt szerzett tapasztalatokat a diákok sikerrel kamatoztatják az egyetemen. Itthoni iskolámba visszatérve szívesen mesélek diákjaimnak az odakint látottakról-hallottakról és örömmel próbálok ki óráimon egy-egy új módszert.

A diákok közlekedési eszközei

Sándor Gyöngyi

297

10 12 Milliomos voltam Új-Zélandon A sors úgy hozta, hogy 2011 nyarát, július, augusztus hónapot, kisebbik lányoméknál vendégeskedve Új-Zélandon töltöttem. Csak emlékeztetőül: ez a hely a déli féltekén, a Csendes-óceánban, Ausztráliától délkeletre, Antarktisz felé még 2000 kilométerre van. Gyönyörű természeti környezet, sokak szerint „az utolsó földi paradicsom”, ég – föld - víz nagyszerű ötvözete. „ A világ végén minden szép és jó” – írta hajdan Móricz Zsigmond, és ez, úgy érzem, tényleg érvényes erre, a földön tőlünk legmesszebb lévő, világvégi országra. Szinte tökéletes a jóléti társadalma, az életminőség alapján az ötödik a Földön, és korrupció (a Transparency International jelentése szerint) gyakorlatilag nincsen. Az oktatás, az iskola is eszményi itt. Erről egy napon mi magunk is meggyőződhettünk. „A hosszú fehér felhő földjét”, Aotearoát, ahogy maoriul, a bennszülöttek nyelvén nevezik, a munka kultusza, tisztelete jellemzi. Sok mindent a megfeszített, felelős munkának köszönhet Új-Zéland népe. A farmerség itt alap- és nemzeti foglalkozás. Az ország dimbes-dombos legelőin 32 millió juh, szinte tízmillió szarvasmarha és mintegy 8 millió gumicsizma tapod. A lélekszám 4 millió négyszázezer körül van. Vulkánok, tavak, maorik, kiwik, azaz maorik és ide honosodott bevándoroltak keverékének országa ez. Amíg idejutsz, vagy hazajössz, annak a függvényében, hogy nyári vagy téli időszámítás van-e, 9 vagy11 órát fiatalodsz, öregedsz. A családok életét az egészséges erkölcsi érzék, szemérmesség jellemzi. Az újságok is a családot, a munkás életet népszerűsítik. Buli helyett a munka, az önállóvá válás a lényeg az iskolákban. A bulizó, kocsmázó diák fogalma itt szinte ismeretlen. Mert a felnőttek sem isznak. Például, egy tizenötezres városban, Te Awamutuban, csak két kocsma van, és pár étterem, „club”, ahol szeszes italt is szolgálnak fel. A munka kultuszát valló, hirdető, sikerorientált új-zélandi ember ritkán válik az alkohol rabjává. Az oktatás magán valamint állami, törzsi és egyházi intézményekben történik. Léteznek önkormányzati óvodák-bölcsődék, ahol a szakképzett pedagógusok mellett a szülők is szerepet kapnak a gyermekfelügyeletben. Az iskolaköteleskor 6 és 16 év között van, de a gyermekek többsége már ötéves korban elkezdi az iskolát. Egyre népszerűbb (bár csak az iskolaköteles

298

gyerekek 1%-át teszi ki) az otthoni tanítás, amikor a szülők a kézhez kapott programok alapján odahaza oktatják gyerekeiket, akik majd hivatalos vizsgákon mérettetnek meg. Az első éveket az ún. primary school-ban töltik a gyermekek (0-6. osztály), ezt követi az intermediate (előkészítő) 7-8. osztály. A középiskola a 9-13. osztályt jelenti. A felsőfokú és szakképzés rendszerében számos színvonalas állami egyetem és magánintézmény van, a képzés mindenkinek tandíjköteles, de igen nagy a különbség az állampolgárok és rezidensek, illetve a külföldiek által fizetendő díjak között. Említésre méltó, hogy a 14%-os kisebbséget alkotó maoriknak külön, önálló egyetemük van. És ez csak egy a kisebbség előnyös megkülönböztetése köréből. Gyakran találkozhatunk kétnyelvű feliratokkal – angol és maori nyelven. Az iskolai siker a családban kezdődik. Új-Zélandon célszerű szülőnevelési rendszer működik. Kimondottan nekik szánt, a családi életről, nevelésről szóló kiadványok, folyóiratok, rendezvények segítik őket komoly társadalmi feladatuk ellátásában. Már a családban kialakul a helyes életrend, értékrend és viszonyulás a munkához, tanuláshoz, társadalmi beilleszkedéshez. A fiatal családokhoz jár egy „parent educator”, szülő oktató, azaz szociális munkás, családpedagógus, aki a szüléstől, születéstől kezdve segít minden, a családban felvetődő kérdés kezelésében, megoldásában, a gyermek hároméves koráig. Itt a játékok ritkán fegyverek, inkább munkaeszközök, munkagépek. A fizikai munka, akárcsak az egészséges, dinamikus, sportos életmód megszerettetése, már a családban megtörténik. Tízéves kortól a törvény is lehetővé teszi gyerekek számára bizonyos munkák vállalását, ez nem kizsákmányolásnak számít, hanem a társadalmi beilleszkedést szolgáló tevékenységnek. Az ifjú nemzedék munkára szoktatását egy olyan országban, amelyben a jólét a szívesen vállalt dolgos mindennapoknak köszönhető, azonban, elsősorban a felnőtt társadalom, a szülők példája jelenti. Az állami oktatás az arra jogosultaknak ingyenes, a magániskolák éves tandíja iskolától és korcsoporttól függően 11. 000 -18. 000 új-zélandi dollár között van, hozzávetőleg 6. 000 - 9. 000 euró. Vannak különleges iskolák, amelyek még többe kerülnek. A tanulói tevékenységre, általában, nagy céltudatosság jellemző. Az életre készít fel az iskola, az érvényesülésben segít, az önkiteljesítésben. Az új-zélandi társadalomban és társadalomért való élésre, eligazodni, megmaradni a világválság, a globalizáció körülményei között. Egy vidéki, falusi iskola, a puahue-i iskola előtt haladtunk el gyakran, amelynek a homlokzatán

299

10 12 ezt írta: Learning for life (Az életnek tanulunk). Tehát a tanuló érdekelt abban, hogy jó eredményeket érjen el. Az előmenetelt állandó írásbeli, szóbeli, gyakorlati mérésekkel ellenőrzik, az eredmény kredit-, azaz előmeneteli pontokkal mérhető, hasonlítható össze. Lányunk, Emese az internetről megtudta, hogy a cambridge-i Szent Péter Iskola (St. Peter’s School), rangos magániskola, Nyitott Napokat tart, ahova minden szülőt, nagyszülőt, vagy más, tanulót beíratni szándékozó érdeklődőt szívesen látnak, - hogy megismerhessék az intézményt, és gyerekeiket ott taníttassák. Mi pedig feleségemmel, tanárokként, igazán érdeklődőknek számítottunk, szerettük volna tudni, hogyan működik, milyen egy új-zélandi jó iskola. És egyáltalán az oktatási rendszer. Az az irányulás munkált bennünk, mint valaha nagy Európa-járó elődeinkben: „behordani mindent Erdély csűrjeibe”, tapasztalatainkkal használni szülőhazánknak, az otthoni iskolánknak. Egy szép téli napon tehát (mert, amikor nálunk nyár van, ÚZ-on, a világ másik felén délszaki, enyhe tél) elindultunk, nejem, én meg vezetőnk, Emese, az izgalmas útra. Mosolyogta lányunk, tényleg úgy nézünk ki, mint két, Európából, Romániából érkezett öreg milliomos, akik az unokájukat ebben az iskolában szeretnék taníttatni. Csak a végén derült ki, hogy lányunk nemcsak egy kitalált unokára gondolt, saját gyereküket, a most hároméves, óvodás Áront is szívesen ott taníttatnák majd, ha a jövő úgy hozza. Egyébként Új-Zélandon szinte senki sem hazudik, esetleg, nagyritkán, ártatlan dolgokban - „csúsztat”. A magántulajdon szent, lopás nincs, sok helyen lakásodat sem kell kulcsra zárnod. Cambridge városától körülbelül 3 km-re, egy parkokkal, sétányokkal, szép épületekkel teli óriástelekre hajtottunk be. Nemsokára megláttuk a rendezvényre irányító egyenruhás tanulókat, akik az iskola központi épületéhez vezettek. Az óriási előcsarnokban ott vártak a szervezők, az igazgató, a tanárok, tanulók, akik a vendégeket végigvezetik az iskola területén, és részletesen beszélnek mindenről. Nekünk mentorként a szülőbizottság elnöke jutott, egy értelmes, talpraesett, az iskola dolgaiban igen jártas, szívélyes farmerfeleség. Miközben bebarangoltuk a legfontosabb helyszíneket, az angol vidéki építészet stílusában emelt szép épületek közt, csodálatos fák, zöldövezetek, parkolási helyek, otthonos bentlakási otthonok, panziók érintésével haladtunk előre. Vezetőnktől, Emese tolmácsolásában, megtudhattuk, hogy ez az ország egyik élenjáró, egyik legszínvonalasabb iskolája,

300

középiskolája. Évente 1000-1100 nappali és bentlakásos diák tanul itt,– és ez a „school” adja az ország gazdasági, szellemi, politikai vezetőinek nagy hányadát. Önellátó, független magániskola. 1936-ban alapították, minőségi oktatás–nevelés - képzés folyik itt. A nevelő tevékenység holisztikus jellegű, az egész személyiséget kívánják alakítani, fejleszteni a maga testi-lelki-szellemi összetevőivel. Jelszavuk: Structa Saxo . Ez a kifejezés arra utal, hogy az iskola szilárd tudást, alapokat ad az egyetemi továbbtanuláshoz, az élethosszú úton való haladáshoz. „Életszagú iskola”, a klasszikus, kötelező tantárgyakon kívül szaktantárgyak is vannak, varrás, egészségügyi nevelés, háztartási ismeretek, lovaglás, állattenyésztés, farmer tevékenységek, egészséges életmód stb. Különböző sportágak választhatók: lovaglás, úszás, futball, gyephoki stb. Magániskola, magas, évente 15. 000 - 30. 000 új-zélandi dollár (tan)díjjal, ami hozzávetőleg 7.000 – 15. 000 eurónak felel meg. A bentlakással ilyen drága. A tanulók nagy része farmergyerek, így megbírják a magas költségeket. Amelyek megtérülnek a kiváló pedagógusi munka nyomán. A végzősök, választás szerint, nemzeti vagy nemzetközileg elismert érettségit tesznek, kb. 95%-uk bejut az egyetemre. A többiek is jól érvényesülnek az itt kapott készségekkel. A 7-13. osztály minden területen felfutást biztosít a tehetségeknek. Koedukációs iskola, fiúk és lányok egyaránt tanulnak itt. És multikulturális jellegű. Körülbelül nyolcvan külföldi tanuló jár ide, de a hazaiak is: különböző rassz, arcszín, anyanyelv, nemzet. Akik vállalják, hogy minden előítélet nélkül, angol nyelven tanuljanak ebben az alapvetően anglikán, de az ökumenizmus szellemében működő iskolában. Az egyenruha évfolyamonként változik, erősíti a közösségi szellemet. 60 hektáron fekszik az iskola, s még 180 hektáros farm tartozik hozza, amely saját jövedelmet, önállóságot biztosít, és a legmodernebb, szükséges didaktikai eszközök beszerzését, használatát teszi lehetővé. Úszómedence, fedett és szabadtéri sportpályák, szaktantermek, szilenciumi termek, számítógépes termek, könyvtárak, épülettömbök a humán, reál és gyakorlati tantárgyak számára mutatják, hogy komoly szellemi tevékenységhez megfelelő anyagi alap is szükséges. Itt a fő cél a személyiség szerencsés, eredményes kibontakoztatása, a munkás élet megszerettetése. Gyakorlati, hasznos ismeretek átszármaztatására, gyakorlati készségek elsajátíttatására törekszik ez a félig középiskola, félig egyetem. A pedagógus, az itteni szellemiség szerint, nem egy utált sze-

301

10 12 mély vagy ellenség, hanem barát, aki segít az önkiteljesítésben. Az ember, a felnőttek, a tanárok tisztelete, az illemtudó viselkedés, a segítőkészség itt természetes, maguktól értetődő dolgok. Az interperszonális kapcsolatokban kötelező a mosoly, a kedvesség. Az ősi maori harci szellem tovább éltetésére törekednek, de ez nem támadó jellegű, senki ellen nem irányul. Szókimondó, a véleményalkotásban határozott, a közért áldozatot vállaló személyiségek kiművelésére törekednek. Mivel az iskola a tanulás, az életre való készülés, a személyiség kiteljesítésének helye, természetes az egészséges versenyszellem. A teljesítmény, a szerzett előmeneteli pontok szerint történik az előrehaladás, vagy a visszaminősítés is. Elképzelhetetlen órákon, vizsgákon a csalás. Ha valakit megfognának puskázni, örök életére megpecsételt lenne, bekerülne a személyi irataiba ez, munkát is nehezen kapna, hisz megbízhatatlan, csaló. Itt ritkák a pornó vagy erotikus megnyilvánulások. Ez egyáltalán nem „menő” dolog, és a törvény is szigorúan tiltja, bünteti. Úgy éreztem, aki itt tanul, nem fog közönséges, perverz szövegeket nyíltan, bántó módon hangoztatni. A felnőttek sorában kevés a cigarettázó, az iskola füstmentes övezetnek számít. Az önálló ifjú személyiség kiművelése a cél. Tizenöt-tizenhat éves kortól jogosítványt szerezhetnek a tanulók, kocsival járhatnak iskolába. Akinek ebben az életkorban nincs kocsija, az nem szeret dolgozni. Nem a szülőtől kapják a kocsit, bár annak lenne erre módja, hanem meg kell keresni, legalábbis az ár egy jó részét. A család szentsége, hűség, tisztaság, rend, fegyelem. E szerint az értékrend-iránytű szerint modellálják a növendékeket. Keményen dolgozó, mindenre komolyan odafigyelő, megbízható, a természettel, embertársaival összhangban élő, sokirányú készségekkel rendelkező embertípus kiművelése a cél. Illemtudó, fegyelmezett, szolgálatkész tanulókat figyelhettünk meg, akiknek fontos az iskola jó hírneve. A bentlakási övezetben külön, egymástól eléggé távol vannak a fiúk és lányok lakásai. A nyolc „panzió” összesen 450 tanulónak biztosít otthont. Összkomfortos, négyszemélyes szobákban, négy, külön, függönnyel elválasztott sarok szinte önálló életet tesz lehetővé. A mindenütt megfigyelhető pedáns rend, fegyelem, tisztaság, az esztétikus, kellemes környezet kiváló tanulási és életlehetőségeket biztosít, követendő modell lehet az iskolán kívüli életben is. Benéztünk az iskolakápolnába, ahol hetente egyszer kötelező az ökumenikus jellegű istentiszteleten való részvétel. A vallás, vallásosság, a lélek művelése itt lényegi.

302

Pazar kivitelezésű fedett és szabadtéri sportpályákban gyönyörködhettünk. A „sportakadémiákon” magas szakképzettségű edzők foglalkoznak a tanulókkal, lelkes, elkötelezett támogatók segítenek az anyagi alap biztosításában. A tanulók, a csapatok regionális, országos, nemzetközi versenyeken szereznek igen gyakran dobogós helyezést. És tantárgyversenyeken is, minden területen sok-sok babérral dicsekedhet az iskola. A 600 személy befogadására alkalmas előadóterem, auditórium óriási színpaddal, korszerű hangosítási és világítási rendszerrel minden igényt kielégít. A könyvtárak, szaktantermek, laboratóriumok, műhelyek, táborok, az egész iskola zökkenőmentes működéséhez, a kiváló pedagógusközösség javadalmazásához a tőkeerős Szent Péter Alapítvány biztosítja az anyagi alapot.

Ez az önálló iskola saját külön tanterv szerint dolgozik. Kaptunk egyet tanulmányozás végett a Szent Péter Iskola 107 oldalas tantervéből, az Academic Options 2012 Years 9 to 13-ból. Pontos, részletes, saját(os) célkitűzéseket tartalmaz minden kötelező (alap) és választott tantárgy számára. Megfogalmazza a kitűzött célokat, és nagy körültekintéssel, komoly szakmaisággal az ellenőrizhető, mérhető részfeladatokat. Egy egyetemet is megszégyenítene a kínált lehetőségek rendszere. Ebben minden szülő, minden gyermek megtalálhatja a járható, célra vezető utat - állapítottam meg, amikor később részletesen tanulmányoztam. Csak ízelítőül tallózok a tantervből: Lélektan, Mentális higiénia, Szexualitás a serdülőkorban, Öltözködés, Kábítószerek, Táplálkozás, Stressz, Csillagászat, Motorozás, Közélet, Kereskedelmi ismeretek, Vidékismeret, Virágkertészet, Médiák, Tollaslabda, Atlétika, Jégkorong, Krikett, Tenisz, Torna, Kosárlabda, Rögbi, Golf, Gyephoki, Újrahasznosítás, hulladékgazdálkodás, Személyiségfejlesztés, Természetvédelem, Lovak, Élet a farmon, Tanulási stratégiák, Irodalmi alkotás, Művészetek, Művészettörténet, Díszítőművészet, Festőművészet, Fényképezés, Nyomdászat, Szobrászat, Vizuális művészetek, Tánc, Színjátszás, Ének és hangszeres előadó művészet, Jelenkori zene, Vallás, Nyelvek: Angol, Francia, Német, Olasz, Japán, Maori, Spanyol, Informatika, Mezőgazdaság, Biológia, Kémia, Fizika, Üzleti tudományok, Gazdaságtan, Banki ismeretek, Földrajz, Társadalomismeret, Turizmus, Díszítőművészet, Számítógép kezelés, Fémmegmunkálás, Famegmunkálás, Kórházi munka, Reklám, Villanyszerelés, Fodrászat …

303

10 12 Emelkedett lélekkel búcsúztunk vezetőnktől és a nagyszerű iskolafarmtól. Csak egy gazdag ember, milliomos taníttathatja itt gyermekét, mondta Emese, és hazamenet, jókedvűen újra megjegyezte: tényleg úgy néztünk ki, mint két idős európai milliomos. Igaz, a legjobb ruhánkba öltöztünk volt, és ÚZ -on nem úgy igényesek az öltözetet illetően az emberek, mint Európában. Itthon, Udvarhelyen ma is lóg a fogason az ott és akkor viselt dzsekim. A feleségem néha megkérdi: „Mikor veszed már fel a milliomos kabátod?” Jót nevetünk, mert ő azt nekem a szemben lévő turkálóban vásárolta volt, három lejért. Az élmények által azonban, amit benne szereztem, tényleg, milliomosnak érzem, éreztem magam. Szememben aranyat érnek azok az információk, amelyeket, a St. Peter’s School-ban az ideális iskoláról, az új-zélandi oktatási rendszerről szereztem. Értékes ismeretek, amelyeket itthon, remélem, kamatoztathatok. Ott pihen a Szent Péter Iskola tevékenységének teljes programja, százhét oldal, Emesééknél, a farmlakáson, a kisszekrény polcán, várva, hogy (talán) hasznosulhat Áron unokánk új-zélandi felfuttatása érdekében. És volt kenyéradó skólám számára is üzen, ím, általam, a testi-lelki-szellemi fejlesztés lehetőségeiről, annak javításinemesítési módozatairól.

STATISZTIKAI ADATOK

Nemrég tudtam meg, hogy a következő Nyílt Napokat a Szent Péter Iskolában 2012. március 25-én délután fél 2-től rendezik meg. Regisztrálás után ismerkedési séta következik az iskola területén, majd 14. 45-kor közös teázás. Ajánlom figyelmükbe a címet: St Peter’s School Cambridge, 1716 Cambridge Street, State Highway 1, Cambridge, New Zealand 3434. Az út odáig repülővel 22.000 km, és, csak a repülést számítva, 24 óra. Jó utazást kívánok! Lőrincz József, a székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium nyugdíjas magyartanára

304

305

Tamási A VERSENY NEVE

HELYSÉG

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

ALEXANDRU PAPIU ILARIAN MEGYEKÖZI VERSENY

Marosvásárhely

Vass Balázs

XII.B

különdíj

Dávid Géza

-

Sándor József V.A Godra Ádám V.A Görffy Lilla V.A Laczkó Kata V.A Gál Krisztina VII.A András Orsolya VIII.A Pál-Magos Andrea VIII.A Kajántó Sándor X.A Tikosi Kinga XII.B Vass Balázs XII.B Kolumbán-Antal IX.A Görgy

2 dicséret dicséret dicséret 3 dicséret dicséret 1 1 1

BOLYAI JÁNOS EMLÉKVERSENY

ECN MATEMATIKA CSAPATVERSENY

Csíkszereda

Marosvásárhely

Mag István Ülkei Zsófia ERDÉLYI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY

Kézdivásárhely

Székelyudvarhely

IX.B

dicséret 3

X.A

1

Gothárd Szabolcs

X.B

3

XII.B

1

Tikosi Kinga

XII.B

dicséret

Szigyártó Éva Kolumbán-Antal György Lázár Szilárd Bordás Zalán Ülkei Zsófia Ferencz Bence

X.D

dicséret

IX.A

1

IX.A IX.B IX.B IX.C

dicséret dicséret dicséret 3

Kajántó Sándor

X.A

1

Püsök Nóra Szabó Zoltán Porsche Endre Csiki Timea Vass Balázs Tikosi Kinga

306

IX.A

1

Kajántó Sándor

Vass Balázs

GORDIUSZ MATEMATIKAVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

10 11

Gimnázium évkönyve

X.B X.B XI.A XII.A XII.B XII.B

dicséret dicséret dicséret 1 3 dicséret

András Ibolya Péterfi Margit Dávid Géza továbbjutott a Kovács Lajos nemzetközire továbbjutott a Kovács Lajos nemzetközire továbbjutott a Péterfi Margit nemzetközire továbbjutott a Dávid Géza nemzetközire továbbjutott a Kovács Lajos nemzetközire továbbjutott a nemzetközire Dávid Géza továbbjutott a nemzetközire továbbjutott a Kovács Lajos nemzetközire Péterfi Margit András Ibolya továbbjutott a Dávid Géza nemzetközire Kovács Lajos András Ibolya továbbjutott a nemzetközire Dávid Géza továbbjutott a nemzetközire -

A VERSENY NEVE

HELYSÉG

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

GORDIUSZ MATEMATIKAVERSENY – ORSZÁGOS SZAKASZ

Kecskemét

Vass Balázs

XII.B

dicséret, különdíj

Dávid Géza

-

Schram István

V.A

2

Godra Ádám

V.A

dicséret

Szőcs Janka

VI.A

dicséret Deák Zsuzsánna

Gál Krisztina

VII.A

2

Kosztin Eszter

VII.A

dicséret

András Orsolya

VIII.A

dicséret

részt vett az országoson

MATEMATIKA TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

NEMZETKÖZI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY

Csíkszereda

Bonyhád

ZRÍNYI ILONA SzékelyudvarMATEMATIKAVERSENY – hely MEGYEI SZAKASZ

JEDLIK ÁNYOS MATEMATIKAVERSENY

Nyíregyháza

András Ibolya

-

Péterfi Margit

-

Kajántó Sándor

X.A

1

Györfi Csenge

X.A

2

Both Richárd

X.A

3

Demény Dávid

XI.A

2

Porsche Endre

XI.A

3

Nagy Zoltán

XII.B

1

Dávid Géza

-

Kolumbán-Antal György

IX.B

3

Kovács Lajos

-

Dávid Géza

-

András Ibolya

-

Ülkei Zsófia

IX.B

dicséret

Péterfi Margit

-

Kajántó Sándor

X.A

1

Dávid Géza

-

Gothárd Szabolcs

X.B

dicséret

Kovács Lajos

Tikosi Kinga

XII.B

dicséret

Vass Balázs

XII.B

dicséret

Bordás Örs

III.A

3

Dáné Gergely

III.A

dicséret

Schram-Deák Péter

III.A

dicséret

Mag Róbert

V.A

dicséret

Sándor József

V.A

dicséret

Szőcs Marianna

VI.A

dicséret

Vass Réka-Eszter

VI.A

dicséret

Kosztin Eszter

VII.A

dicséret

Barabás Hunor

VIII.A

dicséret

Simó Magor

VIII.A

dicséret

Schram István

V.A

2

Laczkó Kata

V.A

3

Sándor József

V.A

3

Dávid Géza

-

László Mária

-

András Ibolya

Deák Zsuzsánna

részt vett az országoson -

Péterfi Margit

-

András Ibolya

-

307

Tamási A VERSENY NEVE

ALFA FIZIKUSOK VERSENYE

FIZIKA TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

FIZIKA TANTÁRGYVERSENY – ORSZÁGOS DÖNTŐ JEDLIK ÁNYOS FIZIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ VERMES MIKLÓS FIZIKAVERSENY – ERDÉLYI DÖNTŐ VERMES MIKLÓS FIZIKAVERSENY – KÁRPÁTMEDENCEI DÖNTŐ

HELYSÉG

Sepsiszentgyörgy

Csíkszereda

Arad

Nyíregyháza

Zilah

Sopron

ÖVEGES JÓZSEF FIZIKAVERSENY – ERDÉLYI DÖNTŐ

Kolozsvár

TIC VERSENY KÖRZETI SZAKASZ

Székelyudvarhely

308

10 11

Gimnázium évkönyve A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ MEGJEGYZÉS TANÁR

Gál Krisztina

VII.A

1

-

Kelemen Kincső

VII.A

3

-

András Orsolya

VIII.A

3

-

Szőcs Janka

VI.A

1

-

Szőcs Marianna

VI.A

2

-

Barabási Tamás

VI.A

3

-

Székely Zoltán

részt vett az országoson

Bekő Anna

VII.A

1

Gál Krisztina

VII.A

dicséret

-

András Orsolya

VIII.A

dicséret

-

Kolumbán-Antal György

IX.A

1

Mag István

IX.A

Tamás Szilárd

A VERSENY NEVE

SZÁMÍTÁSTECHNIKA TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

HELYSÉG

Csíkszereda

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

Péter Botond

IX.A

2

Kolumbán-Antal György

IX.A

1 dicséret

-

dicséret

-

Erőss János

X.A

dicséret

XI.A

1

részt vett az országoson

Gál Botond

XI.A

3

Lázár Zsolt

XI.A

dicséret

3

-

Bencze Balázs

XII.B

2

IX.A

dicséret

-

Ülkei Zsófia

IX.B

1

Kajántó Sándor

X.A

1

Vass Balázs

XII.B

1

-

Kajántó Sándor

X.A

dicséret

Gagyi Anna

Gál Krisztina

VII.A

3

-

Kelemen Kincső

VII.A

3

-

Szabó Sámuel

VII.A

1

Kolumbán-Antal György

IX.A

2

Mag István

IX.A

dicséret

Kajántó Sándor

X.A

2

Gagyi Anna

-

Kajántó Sándor

X.A

2

Gagyi Anna

-

Mag István

IX.A

dicséret

Székely Zoltán

-

Gál Krisztina

VII.A

3

Székely Zoltán

-

Székely Zoltán

-

-

Ferencz Bence

IX.C

1

Dénes Ildikó

Rend Orsolya

IX.B

2

Godra Hajnal

-

Györfi Csenge

X.A

dicséret

Sz. Emőke

-

Fehér Attila

X.C

2

Godra Hajnal

-

KÉMIA TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ CANDIN LITEANU KÉMIAVERSENY BIOLÓGIA TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

Szélyes Emőke

-

Dénes Ildikó

részt vett az országoson

Szélyes Emőke

részt vett az országoson -

Dénes Ildikó

-

PiatraNeamţ

-

Kolumbán-Antal György

IX.A

Pataki Timea

XI.C

3

-

Kertész Eszter

IX.C

dicséret

-

Bálint Zsófia

IX.C

dicséret

-

Simó Zalán

IX.C

dicséret Horváth Rozália

-

Kinda Tamás

IX.C

dicséret

-

Albert Katalin

XI.C

3

-

Pataki Timea

XI.C

dicséret

dicséret, Godra Hajnal bronzérem

-

Székelyudvarhely

Kolozsvár Csíkszereda

DIÁKBIOLÓGUS ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI NAPOK

Tatabánya

XVI. CSŰRÖS ISTVÁN BIOLÓGIAI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ

Székelyudvarhely

MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

részt vett az országoson

IX.A

Demény Dávid

Székely Zoltán

Godra Hajnal

IX.A

1

SZÁMÍTÁSTECHNIKA TANTÁRGYVERSENYORSZÁGOS DÖNTŐ

részt vett az országoson

Mag István

X.B

részt vett az országoson

MEGJEGYZÉS

Szilveszter István

Pálffy Sándor

Gagyi Anna

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Csíkszereda

Bekő Anna

VII.A

3

Csergő Nóra

XI.C

2

Dobai Anna

IX.C

Molnár Evelyn

IX.C

Beke Noémi

X.C

3

Sándor József

V.A

dicséret

Kosztin Eszter

VII.A

2

Nagy Orsolya

VII.A

dicséret

Orbán Tamás

VIII.A

Fábián Andor

X.D

1

Simó Réka Katinka

Kelemen Éva

-

Simó Réka Katinka Dr. Ozsváth Imola

dicséret Szász M. Mária 2

-

Dr. Szakács István Péter

részt vett az országoson részt vett az országoson részt vett az országoson

309

Tamási A VERSENY NEVE

MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY – ORSZÁGOS SZAKASZ SIMONYI ZSIGMOND HELYESÍRÁSI VERSENY – MEGYEI SZAKASZ IMPLOM JÓZSEF KÖZÉPISKOLAI HELYESÍRÁSI VERSENY – MEGYEI SZAKASZ APÁCZAI CSERE JÁNOS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY ORSZÁGOS SZAKASZ NEMZETKÖZI MAGYAR TANTÁRGYVERSENY MEGYEKÖZI ROMÁN NYELV ÉS IRODALOMVERSENY „CARTE FRUMOASĂ, CINSTE CUI TE-A SCRIS”

ANGOL TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

KENGURU ANGOL VERSENY NÉMET TANTÁRGYVERSENY – MEGYEI SZAKASZ RÓMAI KATOLIKUS VALLÁS TANTÁRGYVERSENY – FŐEGYHÁZMEGYEI SZAKASZ

310

10 11

Gimnázium évkönyve HELYSÉG

A DIÁK NEVE

Marosvásárhely

Sándor József

Csíkszereda

Györffy Lilla Godra Ádám Balogh Szabolcs

Csíkszereda

László Emese

OSZTÁLY

V.A

V.A V.A VII.A XII.D

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

dicséret

Dr. Ozsváth Imola

-

Dr. Ozsváth Imola

-

3 dicséret dicséret dicséret

Lőrincz József

MEGJEGYZÉS

A VERSENY NEVE

ÖKUMENIKUS VALLÁS TANTÁRGYVERSENY – ORSZÁGOS SZAKASZ TÖRTÉNELEM TANTÁRGYVERSENY RÁKÓCZI MOZGÓTÁBORPÁLYÁZAT TUDÁSZ

Kolozsvár

Zilah

Csíkszereda

Csíkszereda

Fábián Andor

X.D

dicséret

Dénes Anna

IX.B

részvétel Szász M. Mária

Benedek Tímea

X.C

2

Loţcu Angela

X.C

3

-

-

Kelemen Kincső Bálint Zsófia Szigyártó Éva

VII.A IX.C X.B

3 dicséret dicséret

András Ágnes

Bencze Kálmán

XI.B

1

András Ágnes

Pál Tamás Antal Ágota

XI.B XII.B

dicséret dicséret

Berecz Anna Krisztina

-

Berecz Anna Krisztina

részt vett az országoson -

Balogh Szabolcs

XII.D

2

Szűcs-Olcsváry Melinda

Székelyudvarhely

Kelemen Kincső

VII.A

1

András Ágnes

-

Csíkszereda

Bekő Anna

VII.A

2

Bekő Melinda

-

Székelyudvarhely

Orbán Tamás

VIII.A

Bartos Andrea

IX.E

Bogos Boróka Bodor Enikő Jére Noémi

X.E XII.E XII.E

„Vasárnap” Simó Magdolna különdíj Török Edithdicséret Tarzicia 2 3 Simó Magdolna dicséret

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

Székelyudvarhely

Bogos Boróka

X.E

dicséret

Simó Magdolna

-

Székelyudvarhely

Fábián Andor

X.D

dicséret

Magyarország

Bereczi Andrea

XI.A

dicséret

László Emese

XII.D

Pál Tünde

XII.D

Traicu Andreea

XII.D

Illés Ágnes

X.C

Miklós Izolda

X.C

Sándor Adél

X.C

Sándor Izabella

X.C

Benedek Norbert

IX.D

Berze Boglárka K.

IX.A

dicséret

Şimon Alfred B.

X.D

dicséret

András Kinga

XII.D

dicséret

Péter Emőke

VII.A

dicséret

Székelyudvarhely

Budapest

-

Sándor Zita

A DIÁK NEVE

KÓS KÁROLY EMLÉKVERSENY

Dr. Szakács István Péter

HELYSÉG

-

MEGYEI FÖLDRAJZ TANTÁRGYVERSENY

Gyergyószentmiklós

SETERRA - MEGYEI FÖLDRAJZVERSENY

Balánbánya

A FÖLDGÖMB - III. NEMZETKÖZI FÖLDRAJZVERSENY

Bonyhád

“A NÉMET NYELV SZÉP” Székelyudvar- REGIONÁLIS NÉMET hely NYELVI CSAPATVERSENY

Kovács Enikő

-

1

Péter István

-

1

-

2

Berze Tamás László

X.A

dicséret

Lőrinczi Zoltán

XI.A

dicséret

Bándi Krisztina Keintzel Réka Kertész Eszter Végh Orsolya

IX.C

3

Bakó Mátyás Dobai E. Henrietta Egyed Zsuzsánna Márton Angela

IX.E

2

Lőrincz Kinga Márton Melánia Szabó Csenge I. Szente Nóra

XI.D

1

Balázs Tünde Borsay Zsuzsánna Kelemen Nóra Szabó Emerencia

X.A

1

Balázs Ágnes Dózsa Anita Szabó Emőke Vass Renáta

X.D

Máthé Attila Nagy Endre

-

Sándor Gyöngyi

-

Bekő Melinda

-

3

311

Tamási

10 11

Gimnázium évkönyve

Az alsó tagozatosok versenyei A VERSENY NEVE

HELYSÉG

A VERSENY NEVE A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Égei Kitti Klementina

IV. A

I.díj

-

GYERMEKSZíNJÁTSZÓ FESZTIVÁL

Felsőboldogfalva

egész osztály

IV. A

II. díj

I.A

I. díj

TÖKFARAGÓ VERSENY

Székelyudvarhely

egész osztály

II.A

II. díj

-

KENGURU MATEMATIKA VERSENY

Székelyudvarhely

Barabás Ágnes 11 tanuló

II.A II.A

kitűnő nagyon jó

-

Székelyudvarhely

14 tanuló

II.A

kitűnő

-

Bögöz

Mike Anna

II.A

II. díj

Sándor Zsombor

II.A

I.díj

-

Péter Mónika

II.A

dicséret

városi részvétel

Székelyudvarhely

Sándor Zsombor Mátyás Emőke Péter Mónika

II.A II.A II.A

III.díj III. dicséret

TÖKLÁMPÁS VÁROSI GYÜMÖLCSFESZTIVÁL MÁRIA, JÉZUSNAK SZENT ANYJA RAJZVERSENY ISKOLÁM ÉVSZAKAI RAJZPÁLYÁZATMEGYEI SZAKASZ

Székelyudvarhely

egész osztály

IV. A

I.díj

Székelyudvarhely

György Laura

Csíkszereda

Bokor Kata

Székelyudvarhely

MATEMATIKA KENGURU VERSENY MEGYEI SZAKASZ

Székelyudvarhely

MESE KENGURU VERSENYHELYI SZAKASZ

Székelyudvarhely

”LUMINA MATH” ORSZÁGOS MATEMATIKAVERSENY

Székelyudvarhely

312

Fancsali AdélkaLeilla

egész osztály

SZIVÁRVÁNY HAVASÁN NÉPDALVETÉLKEDŐ

VÁROSI KARÁCSONYFA DíSZíTŐ VERSENY

HELYEZÉS

Székelyudvarhely

egész osztály

Felsőboldogfalva

OSZTÁLY

„ AZ ÉN MIKULÁSOM” TADISZ RAJZVERSENY

Felsőboldogfalva

KENGURU ANYANYELV VERSENY-KÖRZETI SZAKASZ “JÁTSSZUNK EGYÜTT” GYERMEKSZÍNJÁTSZÓ FESZTIVÁL ELINDULTAM SZÉP HAZÁMBÓL VI. NÉPDALVETÉLKEDŐKÖRZETI SZAKASZ

A DIÁK NEVE

MEGJEGYZÉS

XVI. REGIONÁLIS GYERMEKSZÍNJÁTSZÓ FESZTIVÁL

Szabó Zsuzsa

HELYSÉG

egész osztály

IV. A

IV. A

IV. A

I.díj

Nyárádi Izabella

I.díj, nyár

I.díj

-

-

Nyárádi Izabella, Fancsali Adélka-Leilla, Szabó Zsuzsa, László Mária

városi részvétel -

8 tanuló

20 tanuló 3 tanuló 5 tanuló

IV.A

IV. A IV. A

dicséret 11 kitűnő 5 nagyon jó 4 jó III.díj dicséret

ÚSZÓVERSENY

Székelyudvarhely

-

-

Nyárádi Izabella

-

I.és III. díj IV. A

II.díj és dicséret II. díj és dicséret

Simó Csenge

Delfin Úszóiskola

megyei részvétel

Székelyudvarhely

Dáné Gergely, Vass Annamária, Sándor Emőke-Ágnes, Dima Orsolya-Petra, Dusinszki Orsolya, Demeter Zsófia

III.A

dicséret

-

KURUTTY MŰVELTSÉGI VETÉLKEDŐ - MEGYEI SZAKASZ

Csíkszentdomokos

Vass Annamária

III.A

dicséret

-

SZÍNJÁTSZÓ FESZTIVÁL REGIONÁLIS VERSENY

Felsőboldogfalva

egész osztály

III.A

II. díj

-

MATEMATIKA KENGURU KÖRZETI SZAKASZ

Székelyudvarhely

21 tanuló

III.A

3 kitűnő, 12 jeles, 6 jó

-

ANYANYELV KENGURU KÖRZETI SZAKASZ

Székelyudvarhely

20 tanuló

III.A

18 kitűnő, 2 jeles

ZRÍNYI ILONA MATEMATIKA CSAPATVERSENY - MEGYEI SZAKASZ

Székelyudvarhely

Bordás Örs, Dáné Gergely, SchramDeák Péter

III.A

I. díj

-

ECO CLASS KÖRNYEZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ ORSZÁGOS LEVELEZŐ VERSENY

Országos levelező

Egész osztály

III.A

dicsérő oklevél mindenkinek

-

Demeter Zsófia

III.A

Székelyudvarhely

1 ezüstérem, 1 bronzérem

-

DELFIN KUPA REGIONÁLIS VERSENY

Gál Dániel

III.A

1 aranyérem

-

Csendőr Áron

III.A

1 ezüstérem

-

egész osztály

III.A

emléklap mindenkinek

-

KURUTTY MŰVELTSÉGI VETÉLKEDŐ - KÖRZETI SZAKASZ

Nyárádi Izabella

Bodó Kinga

FELKÉSZÍTŐ MEGTANÁR JEGYZÉS

JÓKAI MÓR FELOLVASÓ MARATON VÁROSI SZAKASZ

Székelyudvarhely

László Mária

-

313

Tamási

Tanrend 2010-2011-es tanév Matematika-informatika (intenzív informatika)

Tantárgy

314

10 11

Gimnázium évkönyve Matematika - informatika

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

Haladó angol

2

2

2

Kezdő német

2

2

Matematika

4

4

Fizika

3

Kémia

2

Biológia Történelem

Tantárgy

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

3

2

Haladó angol

2

2

2

2

2

-

Kezdő német

2

2

2

2

4

4

Matematika

4

4

4

4

3

3

3

Fizika

3

3

3

3

2

1

1

Kémia

2

2

1

1

2

2

1

1

Biológia

2

2

1

1

1

1

1

1

Történelem

1

1

1

1

Földrajz

1

1

1

1

Földrajz

1

1

1

1

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Lélektan

-

1

-

-

Lélektan

-

1

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Gazdaságtan

-

-

1

-

Gazdaságtan

-

-

1

-

Filozófia

-

-

-

1

Filozófia

-

-

-

1

1

1

1

1

Vallásóra

1

1

1

1

Vallásóra

Zene

1/2

1/2

-

-

Zene

1/2

1/2

-

-

1/2

1/2

-

-

Rajz

1/2

1/2

-

-

Rajz

Testnevelés

1

2

1

1

Testnevelés

1

2

1

1

2

1

-

-

TIC

2

1

-

-

TIC

Informatika

1

1

4

4

Informatika

1

1

4

4

1

1

3

3

Laboratóriumi gyakorlatok

3

3

3

3

Opcionális tantárgyak

Opcionális tantárgyak

-

-

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

34

33

32

32

Heti összóraszám

36

35

33

31

315

Tamási

Természettudományok

Matematika - informatika (angol nyelv)

Tantárgy

316

10 11

Gimnázium évkönyve

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

Haladó angol

5

5

5

Matematika

4

4

Fizika

3

3

Kémia

2

Biológia

2

Történelem Anglia földrajza

Tantárgy

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

3

5

Haladó angol

2

2

2

2

4

4

Kezdő német

2

2

2

2

3

3

Matematika

4

4

3

3

2

1

1

Fizika

3

3

3

3

2

1

1

Kémia

2

2

2

2

1

1

1

1

Biológia

2

2

2

2

1

-

-

-

Történelem

1

1

1

1

Anglia történelme

-

1

-

-

Földrajz

1

1

1

1

Angol kultúra

-

-

1

1

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Földrajz

1

1

1

1

Lélektan

-

1

-

-

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Lélektan

-

1

-

-

Gazdaságtan

-

-

1

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Filozófia

-

-

-

1

Gazdaságtan

-

-

1

-

Vallásóra

1

1

1

1

Filozófia

-

-

-

1

Zene

1/2

1/2

-

-

Vallásóra

1

1

1

1

Rajz

1/2

1/2

-

-

Zene

1/2

1/2

-

-

Testnevelés

1

2

1

1

Rajz

1/2

1/2

-

-

TIC

2

1

2

1

Testnevelés

1

2

1

1

Informatika

1

1

-

-

TIC

2

1

-

-

Opcionális tantárgyak

1

1

5

6

Informatika

1

1

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

34

33

33

33

Laboratóriumi gyakorlatok

-

-

3

3

Opcionális tantárgyak

-

-

3

3

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

35

34

34

34

317

Tamási

Római katolikus teológia

Filológia

Tantárgy

318

10 11

Gimnázium évkönyve

Heti óraszám IX.

X.

XI.

Tantárgy

XII.

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

4

4

4

4

Román nyelv és irodalom

4

4

4

4

Román nyelv és irodalom

Magyar nyelv és irodalom

4

4

4

4

Magyar nyelv és irodalom

4

4

4

4

Haladó angol

3

3

3

3

Haladó angol

2

2

2

2

Kezdő német

2

2

3

3

Kezdő német

1

1

2

2

Latin

1

1

2

1

Latin

2

2

1

1

Világirodalom

-

-

1

1

Matematika

2

2

2

1

Matematika

2

2

-

-

Fizika

2

2

-

-

Fizika

2

2

-

-

Kémia

1

1

-

-

Kémia

1

1

-

-

Biológia

1

1

-

-

Biológia

1

1

-

-

Természettudományok

-

-

2

2

Természettudományok

-

-

1

1

Történelem

1

1

1

2

Történelem

2

3

2

2

Földrajz

1

1

1

1

Földrajz

2

2

1

1

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Társadalmi nevelés

2

-

-

-

Lélektan

-

1

-

-

Lélektan

-

2

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

-

-

1

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Gazdaságtan

Gazdaságtan

-

-

2

-

Filozófia

-

-

-

1

Filozófia

-

-

-

2

Vallásóra

5

5

5

5

Vallásóra

1

1

1

1

Zene

1

1

1

1

Zene

1

1/2

-

-

Rajz

1

1

-

-

Rajz

1

1/2

-

-

Művészeti nevelés

-

-

1

1

1

1

1

1

Művészeti nevelés

-

-

1

1

Testnevelés

Testnevelés

1

1

1

1

TIC

2

1

1

1

TIC

2

1

1

1

Opcionális tantárgyak

2

2

5

5

Opcionális tantárgyak

1

1

6

7

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

35

35

35

35

Heti összóraszám

34

34

34

34

319

Tamási Általános iskola

Tantárgy

320

10 11

Gimnázium évkönyve A 2010/2011-es tanévben oktató tanárok Heti óraszám V.

VI.

VII.

VIII.

Román nyelv és irodalom

5

4

4

4

Magyar nyelv és irodalom

5

4

4

4

Haladó angol

2

2

2

3

Kezdő német

2

2

2

2

Latin

-

-

-

1

Matematika

4

4

4

4

Fizika

-

2

2

2

Kémia

-

-

2

2

Biológia

1

2

2

1

Történelem

1

1

1

2

A romániai magyarság történelme

-

1

1

-

Földrajz

2

2

1

2

Polgári nevelés

-

-

1

1

Név

Szaktantárgy

Didakt. fokozat

Szolgálati évek

Heti óraszám

tanügyben

iskolánknál

I.

13

13

19

végleg.

7

7

13

1

András Ágnes Krisztina

angol nyelv

2

András Gellért

zene

3

András Ibolya

matematika

I.

22

9

18

4

Bartus Emőke

informatika

II.

9

7

4

5

Bekő Melinda Erzsébet

német nyelv

II.

15

9

18

6

Bencze Ilona

unitárius vallás

végleg.

13

11

5

7

Benczi Tibor

fizika

I.

29

29

18

8

Berecz Anna Krisztina

angol nyelv

II.

13

13

21

9

Bíró Sára

magyar nyelv

I.

13

13

20

10

Boros Barna

testnevelés

végleg.

7

3

9

Zene

1

1

1

0,5

Rajz

1

1

1

0,5

11

Boros Imola Katalin

angol nyelv

I.

27

20

18

Technológia

1

1

1

1

12

Calangiu Mariana

román nyelv

I.

25

16

21

Vallásóra

1

1

1

1

13

Dáné Szilárd

magyar nyelv

I.

18

10

2

Testnevelés

2

2

2

1

14

Dávid Géza

matematika

I.

22

14

18

Opcionális tantárgyak

1

1

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

15

Deák Zsuzsánna

matematika, informatika

I.

17

14

18

Heti összóraszám

30

32

34

34

16

Dénes Ildikó

informatika

I.

23

20

18

17

Derzsi András

latin nyelv

2

20

10

18

Dimén-Varga László

társ.tudományok

II.

12

10

9

19

Fancsali AdélkaLeilla

alsó tagozatos tanár

I.

16

2

egy osztály

20

Fábián Lajos

társadalomtudományok

I.

26

20

16

21

Fehér Brigitta

testnevelés

I.

31

8

14

321

Tamási

Név

10 11

Gimnázium évkönyve

Szaktantárgy

Didakt. fokozat

Szolgálati évek

Heti óraszám

Név

Szaktantárgy

tanügyben

iskolánknál

végleg.

4

4

2

44

Péter István

történelem

Didakt. fokozat

Szolgálati évek

Heti óraszám

tanügyben

iskolánknál

I.

15

9

19

22

Ferencz Noémi

lélektan

23

Gagyi Anna

fizika

I.

31

5

20

45

Péterfi Margit

matematika

I.

22

8

18

24

Geréb Zita

román nyelv

II.

6

4

23

46

Sándor Gyöngyi

német nyelv

I.

14

10

19

25

Godra Hajnal

informatika

26

Göthér Gergely

katolikus vallás

27

Hermann Éva

28

II.

10

9

18

47

Sándor Mária

angol nyelv

I.

30

22

20

kezdő

1

1

9

48

Sándor Zita

román nyelv

II.

21

9

20

kémia

I.

29

9

2

49

Simó Réka Katinka

biológia

II.

12

10

19

Horváth Rozália

kémia

I.

22

22

19

50

Simó Magdolna

katolikus vallás

I.

12

12

10

29

Imre Erzsébet

francia nyelv

II.

34

13

7

51

Straub Beáta

30

Kelemen Éva

biológia

II.

14

9

18

román-magyar nyelv

31

Kilyén Barna

földrajz

kezdő

4

2

2

52

Szabó Zsuzsa

alsó tagozatos tanár

I.

22

5

egy osztály

32

Kovács Enikő

történelem

végleg.

3

0

20

33

Kovács Lajos

matematika

I.

36

36

16

53

Dr. Szakács István Péter

magyar nyelv

I.

26

17

17

34

Laczkó György

földrajz

I.

20

19

igazgató

54

Szász M. Mária

magyar nyelv

I.

37

10

14

55

Székely Zoltán

fizika

I.

17

3

12

56

Szélyes Emőke

informatika

I.

18

18

18

57

Szűcs-Olcsváry Melinda

angol nyelv

végleg.

8

8

22

58

Tamás Réka

rajz

kezdő

1

1

7,5

20

35

László Mária

alsó tagozatos tanár

I.

15

3

egy osztály

36

Lőrincz József

magyar nyelv

I.

39

20

16

37

Lukács Levente

testnevelés, magyar-japán

II.

12

11

14

38

Máthé Attila

földrajz

végleg.

5

2

18

59

Tifán Irén

rajz

II.

18

2

4,5

39

Nagy Endre

földrajz

II.

14

3

9

60

Tőkés Ildikó

kémia

I.

29

13

16

40

Nagy Hajnal

katolikus vallás

végleg.

11

4

5

41

Nagy Mária

református vallás

végleg.

13

10

5

42

Nyárádi Izabella

tanítónő

I.

18

4

egy osztály

43

Dr. Ozsváth Imola

magyar-néprajz

I.

8

7

19

322

323

Tamási

10 11

Gimnázium évkönyve

A tanulók megoszlása a 2010/2011-es tanévben nemek, vallás és lakhely szerint

A 2010/2011-es tanévben működő osztályok

Filológia

Matematika-informatika (intenzív informatika) Szélyes Emőke

XI.A

31

Gagyi Anna

XII.A

26

Össz. 57

Boros Imola Katalin

IX.D

dr. Szakács István Péter

X.D

Péter István

XII.D

30 30

760

KATOLIKUS

489

BAPTISTA

2

Fiú

285

REFORMÁTUS

177

JEHOVA TANÚI

2

Lány

475

UNITÁRIUS

90

31 Össz. 91

Matematika-informatika (angol nyelv)

Összlétszám

Római katolikus teológia

Agyagfalva

4

Gyergyóújfalu

1

Patakfalva

1

Alsórákos

3

Hármasfalu

1

Parajd

7

Alsósófalva

1

Homoródalmás

7

Petek

1

Péterfi Margit

IX.B

31

Árvátfalva

2

Homoródjánosfalva

1

Segesvár

1

Sándor Gyöngyi

IX.E

30

Benczi Tibor

X.B

28

Balánbánya

1

Homoródremete

1

Siménfalva

1

Simó Magdolna

X.E

25

dr. Ozsváth Imola

XI.B

27

Barót

2

Homoródszentmárton

1

Szamosújvár

1

Bíró Sára

XI.D

28

Székely Zoltán

XII.B

26

Béta

2

Ivó

1

Székelydobó

1

Sándor Zita

XII.E

27

Bibarcfalva

1

Kobátfalva

1

Székelymuzsna

1

Bikafalva

4

Kápolnásfalu

7

Székelypálfalva

1

Bogárfalva

4

Korond

12

Székelyszentkirály

9

Bögöz

4

Küküllőkeményfalva

3

Székelyszentlélek

11

Csíkdánfalva

2

Lengyelfalva

3

Székelyszentmihály

Csíkszentdomokos

2

Lövéte

7

Székelyudvarhely

Dobó

1

Malomfalva

4

Székelyvarság

3

Erdőszentgyörgy

1

Máréfalva

7

Székelyzsombor

2

Etéd

1

Mátisfalva

3

Szentegyháza

4

Fancsal

1

Medgyes

2

Szováta

2

Farcád

3

Nagygalambfalva

5

Tibód

1

Össz. 112

Össz. 110

Matematika - informatika Kovács Lajos Dávid Géza

IX.A

29

X.A

24 Össz. 53

Természettudományok

Általános iskola Szabó Zsuzsa

I.

25

Fancsali Adélka-Leilla

II.

28

László Mária

III.

25

Nyárádi Izabella

IV.

23

Lukács Levente

IX.C

30

Bekő Melinda

V.A

31

Horváth Rozália

X.C

30

Geréb Zita

VI.A

29

Deák Zsuzsánna

XI.C

27

András Ágnes

VII.A

30

Simó Réka Katinka

XII.C

29

Boros Barna

VIII.A

30

Össz. 116

Össz. 221

Összlétszám: 760

324

2 477

Farkaslaka

33

Nagyszeben

1

Ülke

1

Felsőboldogfalva

11

Nyikómalomfalva

2

Ürmös

2

Fenyéd

11

Ócfalva

3

Városfalva

3

Gyergyócsomafalva

1

Oklánd

3

Vágás

1

Gyergyóditró

1

Oroszhegy

13

Gyergyóremete

4

Örményes

1

Gyergyószentmiklós

2

Pálpataka

1

Zetelaka

28

Zeteváralja

7

325

Tamási

10 11

Gimnázium évkönyve 2010-2014 Általános iskolai tagozat alsó tagozatos tanár: Szabó Zsuzsa

A bentlakó diákok megoszlása iskolák szerint Név

2010/ 2011

Lakhely

Vallás

I. A. Létszám

1

Bartók Zsófia

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

Tamási Áron Gimnázium

61

2

Bándi Magor

Fb

Székelyudvarhely

református

Palló Imre Művészeti Szakközépiskola

31

3

Barabási Zsuzsanna

Fb

Ócfalva

református

5

4

Bekő Máté

Fb

Székelyudvarhely

református

7

5

Bodó Attila

Fb

Székelyudvarhely

református

37

6

Bokor Tas

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

1

7

Cseke Barna

Fb

Székelyudvarhely

11

8

Dezső László

Fb

Lengyelfalva

1

9

Dimén-Varga Ábel

Fb

Székelyudvarhely

142

10

Fábián Zsófia

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

11

Fancsali BoglárkaImelda

Fb

Székelyudvarhely

református

12

Fülpesi Blanka

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

13

Kovács Áron

Fb

Székelyudvarhely

református

14

Mag Dániel

Fb

Székelyudvarhely

református

15

Marossy Dávid-Lajos

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

16

Máthé Panna

Fb

Székelyudvarhely

református

17

Mihály Kamilla

Fb

Farkaslaka

ISKOLA

Benedek Elek Tanítóképző Eötvös József Mezőgazdasági Szakközépiskola Egészségügyi Technikum Móra Ferenc Általános Iskola Kós Károly Szakközépiskola Marin Preda Líceum Összesen:

A bentlakó diákok megoszlása korosztály és nemek szerint

326

Lányok

unitárius református unitárius

Évfolyam

Fiúk

VII.

1

18

Nagy Dániel

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

VIII.

1

2

19

Nagy Zenkő

Fb

Székelyudvarhely

református

IX.

16

11

20

Sándor Andrea-Mária

Fb

Székelyudvarhely

református

X.

14

13

21

Somorai Mária

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

XI.

17

4

22

Soós Dóra

Fb

Malomfalva

katolikus

XII.

16

10

23

Péter Eszter

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

I.év

17

4

24

Szabó Mátyás

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

II.év

5

1

25

Szántó Mihály

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

III.év

10

katolikus

327

Tamási

10 11

Gimnázium évkönyve 2008-2012 Általános iskolai tagozat alsó tagozatos tanár: László Mária

2009-2013 Általános iskolai tagozat alsó tagozatos tanár: Fancsali Adélka-Leilla

Név

2009/ 2010

2010/ 2011

I.A

II.A

Lakhely

Név

Vallás

2008/ 2009

2009/ 2010

2010/ 2011

I.A

II.A

III.A

Lakhely

Vallás

1

Barabás Ágnes

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

1

Baloga-Tamás Csanád

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

2

Bodrogi Balázs

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

2

Benedek Szabolcs

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

3

Borbély István

Fb

Fb

Felsőboldogfalva

katolikus

3

Bordás Örs

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

4

Csiki Ágnes

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

4

Csendőr Áron

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

Dáné Gergely

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

5

Erdős Fanni

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

5

6

Égei Andrea

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

6

Demeter Orsolya

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

Demeter Zsófia

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

7

Gergely Anna

Fb

Fb

Fenyéd

katolikus

7

8

Ilyés Balázs

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

8

Dima Orsolya Petra

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

Dusinszki Orsolya

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

9

Jakab Ede István

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

9

10

Karda Norbert Arnold

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

10

Gábor Szabolcs-Péter

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

11

Kovács Norbert

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

11

Gál Dániel

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

12

Laczkó Anita

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

12

György Boglárka

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

13

László Edina

Fb

elment

Nyikómalomfalva

katolikus

13

Hidi Orsolya

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

14

Mátyás Diána

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

14

Jakab Zsolt

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

15

Mátyás Emőke Ibolya

Fb

Fb

Patakfalva

református

15

Lakatos Árpád

Fb

elment

Székelyudvarhely

katolikus

16

Oláh Viktória

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

16

László Anett Zsuzsánna

Fb

Fb

Fb

Nyikómalomfalva

katolikus

17

Péter Mónika

beir.

Fb

Székelyudvarhely

református

17

Nagy Gabriella

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

18

Sándor Zsombor László

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

18

Pápai Bernadett

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

19

Szabó Luca Mátyás

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

19

Sándor Emőke-Ágnes

Fb

Fb

Fb

Farkaslaka

katolikus

Schram-Deák Péter

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

20

Szőcs Bence Kristóf

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

20

21

Tököly Péter

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

21

Simó Gergely

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

Simó Szabolcs

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

22

Tarcsafalvi Szabolcs

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

22

23

Tifán Gellért

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

23

Székely Ádám

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

Varga Gréta-Cintia

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

24

Vass Kinga

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

24

25

Vajda Lehel Barna

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

25

Vass Annamária

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

26

Vajda Péter András

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

26

Verestóy Szilárd

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

27

Zajzon Ferenc Zalán

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

328

329

Tamási

2010-2014 Általános iskolai tagozat osztályfőnök: Bekő Melinda

2007-2011 Általános iskolai tagozat tanítónő: Nyárádi Izabella Név

2007/ 2008

2008/ 2009

2009/ 2010

2010/ 2011

Lakhely

I.A

II.A

III.A

IV.A

Bálint Boglárka

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

2

Bálint Noémi

Fb

Fb

Fb

B

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bálint Tibor

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

4

Benedek Ödön

Fb

Fb

Fb

B

Bögöz

katolikus

5

Berkeczi Attila Csaba

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

6

Bodó Kinga

Fb

Fb

Fb

Fb

7

Bokor Kata

Fb

Fb

Fb

8

Dimén-Varga Fanni

Fb

Fb

9

Dumitrescu Andrea

Fb

10

Égei Kitti Klementina

Fb

Fancsali István

12

György Laura-Andrea

Fb

Név

Vallás

1

11

10 11

Gimnázium évkönyve

2010/ 2011 V.A

Lakhely

Vallás

katolikus

1

Albert András

9,79

Székelyudvarhely

2

Antal Botond

9,53

Fenyéd

3

Bálint Noémi

8,89

Székelyudvarhely

katolikus

4

Balog Zsuzsánna

8,96

Székelyudvarhely

katolikus

5

Benedek József

7,89

Székelyudvarhely

katolikus

katolikus

6

Csendőr Gábor

9,64

Székelyudvarhely

katolikus

Székelyudvarhely

református

7

Darabont Dávid

9,32

Székelyudvarhely

katolikus

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

8

Demeter Lilla

8,67

Székelyudvarhely

református

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

9

Dénes Anna

9,92

Székelyudvarhely

unitárius

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

10

Godra Ádam

9,96

Székelyudvarhely

katolikus

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

11

Györffy Lilla

9,85

Székelyudvarhely

katolikus katolikus

B

Fb

református

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

12

Ilyés Attila

8,57

Székelyudvarhely

B

Székelyudvarhely

katolikus

13

Kelemen Előd

9,82

Oklánd

unitárius

Kis Német Noémi

9,96

Székelyudvarhely

katolikus katolikus

13

Jakab Ábel-Bence

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

14

14

Ketesdi Attila

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

15

Laczkó Kata

10,00

Székelyudvarhely

református

16

László Mátyás Áron

8,82

Székelyudvarhely

katolikus

Székelyudvarhely

katolikus

17

Mag Róbert

9,79

Székelyudvarhely

református

elment Székelyudvarhely

katolikus

18

Máthé Krisztina Katinka

9,39

Székelyudvarhely

katolikus

19

Mihály Dorottya

8,54

Székelyudvarhely

katolikus

20

Pál Zsolt

9,92

Székelyudvarhely

katolikus

21

Péter Petra Nikolett

9,85

Székelyudvarhely

katolikus

22

Sándor Boglárka

9,67

Székelyudvarhely

katolikus

23

Sándor József

10,00

Székelyudvarhely

katolikus

24

Sándor Mátyás

9,00

Székelyudvarhely

unitárius

25

Schram István

9,70

Székelyudvarhely

katolikus

26

Sebők Csongor Csaba

8,17

Székelyudvarhely

katolikus

27

Simó Ágnes

9,82

Székelyudvarhely

református

28

Somorai Boróka

9,53

Székelyudvarhely

katolikus

29

Szántó Timea

9,39

Székelyudvarhely

katolikus

30

Tököly Szilvia

9,92

Székelyudvarhely

katolikus

31

Török Réka

9,71

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

9,42

15

Kovács Bálint

Fb

Fb

Fb

Fb

16

Kovács Levente

Fb

Fb

Fb

17

Márkon Kriszta

Fb

B

B

18

Mihálykó Beáta

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

19

Mike Anna

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

20

Nagy Kincső

B

B

Fb

elment Székelyudvarhely

katolikus

21

Orbán Brigitta

Fb

Fb

Fb

22

Orbán Tamás

B

B

B

23

Papp Gellért

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

24

Simó Csenge Melánia

Fb

Fb

Fb

B

Székelyudvarhely

unitárius

25

Szász Emőke

Fb

Fb

Fb

B

Székelyudvarhely

katolikus

26

Vajda Borbála

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

330

B

Székelyudvarhely

B

Székelyudvarhely

elment Székelyudvarhely

katolikus katolikus

331

Tamási

10 11

Gimnázium évkönyve 2008-2012 Általános iskolai tagozat osztályfőnök: András Ágnes

2009-2013 Általános iskolai tagozat osztályfőnök: Geréb Zita Név

2009/ 2010

2010/ 2011

V.A

VI.A

Lakhely

Vallás

Név

2008/ 2009

2009/ 2010

2010/ 2011

V.A

VI.A

VII.A

Lakhely

Vallás

1

Ambrus Dániel

7,96

7,50

Székelyudvarhely

katolikus

1

Balogh Szabolcs

9,57

9,63

9,55

2

Bálint Ágota

8,17

8,21

Székelyudvarhely

katolikus

2

Balogh Csenge

9,23

8,90

Székelyudvarhely

katolikus

Bekő Anna

9,92

9,93

9,88

Székelyudvarhely

református

3

3

Berkeczi Arnold

9,35

9,21

9,08

Székelyudvarhely

katolikus

4

Barabási Tamás

9,89

9,93

Ócfalva

református

4

Berkeczi Norbert

9,28

9,00

9,02

Székelyudvarhely

katolikus

5

Bíró Dániel-Árpád

8,50

8,43

Székelyudvarhely

református

5

Cojoc Monica

9,88

9,71

9,41

Székelyudvarhely

unitárius

6

Bodrogi Botond

7,75

pótv.

Székelyudvarhely

katolikus

6

Demeter Attila

9,71

9,25

9,16

Székelyudvarhely

katolikus

7

Czika Arnold

8,92

8,65

Székelyudvarhely

katolikus

7

Ferenczi Samu Zoltán

8,23

8,10

9,73

Székelyudvarhely

református

8

Dobai Jenő

8,32

8,15

Bikafalva

katolikus

8

Gál Krisztina

10,00

10,00

9,94

Székelyudvarhely

katolikus

9

Erdős Aletta

9,71

9,37

Székelyudvarhely

unitárius

9

Gáspár Dalma

beir.

9,05

Székelyudvarhely

unitárius

10

Erdős Bálint

9,53

8,84

Székelyudvarhely

katolikus

10

Hadnagy Andrea

9,46

9,09

8,77

Farkaslaka

katolikus

11

Forró Rebeka

9,17

9,28

Székelyudvarhely

katolikus

11

Imre László Sándor

9,25

9,28

9,33

Székelyudvarhely

református

Ilyés Dorottya

9,57

9,40

9,38

Székelyudvarhely

katolikus katolikus

Székelyudvarhely

katolikus

12

Geréb Barbara

9,50

9,68

Székelyudvarhely

katolikus

12

13

Kassay Kitti

7,85

7,59

Székelyudvarhely

református

13

Ilyés Levente

9,60

9,50

9,25

Székelyudvarhely

református

14

Jakab Nándor

9,82

9,75

9,72

Farkaslaka

katolikus

Kelemen Kincső

10,00

9,97

9,94

Oklánd

unitárius

14

Kiss Norbert Tamás

8,71

7,50

Székelyudvarhely

15

Máthé Nóra Beatrix

9,64

9,12

Székelyudvarhely

református

15

16

Mihály Bence

9,03

9,71

Székelyudvarhely

katolikus

16

Király Annamária

9,67

9,34

17

Péter Andrea

9,67

9,59

Székelyudvarhely

katolikus

17

Kosztin Anna

9,82

9,93

9,80

18

Pui Anna Erzsébet

7,32

pótv.

Székelyudvarhely

református

18

Kosztin Eszter

9,75

9,75

9,83

Székelyudvarhely

unitárius

19

Somolyák Kriszta

8,53

8,12

Székelyudvarhely

református

19

Kovács Boglárka

9,85

9,75

9,86

Székelyudvarhely

katolikus

20

Szabó Barna Krisztián

9,42

9,03

Székelyudvarhely

katolikus

20

Krizbai Sarolta

9,78

9,71

9,75

21

Szabó Zsófia

8,28

8,12

Székelyudvarhely

katolikus

21

Lakatos Hunor Zoltán

8,21

elment

22

Székely Tamás Zsolt

7,89

7,56

Székelyudvarhely

katolikus

22

Lukácsi Noémi

8,78

8,56

23

Szőcs Janka

9,82

10,00

Székelyudvarhely

katolikus

23

Nagy Orsolya

9,67

9,68

9,72

Székelyudvarhely

református

24

Szőcs Marianna

9,89

10,00

Székelyudvarhely

katolikus

24

Orbán Eszter

9,75

9,43

9,38

Székelyudvarhely

katolikus

25

Tifán Sára

9,60

9,37

Székelyudvarhely

katolikus

25

Orbán Zsolt

9,42

9,28

9,19

Farkaslaka

katolikus

26

26

Vass István

8,64

8,71

Székelyudvarhely

katolikus

Pap Noémi

9,75

9,65

9,66

Székelyudvarhely

katolikus

27

Pál Tamás

9,21

9,16

9,23

Székelyudvarhely

katolikus

27

Vass Réka Eszter

9,67

9,62

Székelyudvarhely

katolikus

28

Péter Emőke

9,85

9,75

9,80

Székelyudvarhely

református

28

Végh Csenge

9,39

9,71

Székelyudvarhely

református

29

Simó Ferenc

8,82

8,59

8,11

Székelyudvarhely

katolikus

29

Zavaczki Krisztián

8,71

8,53

Székelyudvarhely

katolikus

30

Szabó Sámuel

9,64

9,43

9,58

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

8,92

8,86

31

Szöllősi Tünde

9,67

9,62

9,30

Fenyéd

katolikus

32

Tóth Botond Artúr

beir.

8,81

8,25

Székelyudvarhely

unitárius

Osztályátlag

9,51

9,41

9,40

332

elment Székelyudvarhely Székelyudvarhely

katolikus unitárius

Székelyudvarhely

katolikus

Ülke

katolikus

elment Székelyudvarhely

unitárius

333

Tamási 2007-2011 Általános iskolai tagozat osztályfőnök: Boros Barna

Név

10 11

Gimnázium évkönyve 2010-2014 Matemetika - informatika osztályfőnök: Kovács Lajos

2007/ 2008

2008/ 2009

2009/ 2010

2010/ 2011

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2008/2009

Lakhely

IX. A

Vallás

V.A

VI.A

VII.A

VIII.A

1

András Andrea

8,94

9,33

Lövéte

1

András Orsolya

9,88

9,75

9,91

9,88

Székelyudvarhely

katolikus

2

9,73

9,81

9,55

9,73

Székelyudvarhely

református

8,56

8,42

Székelyudvarhely

katolikus

2

Barabás Hunor

Bálint Lehel

3

3

Barta Klaudia

beir.

9,35

9,76

Székelyudvarhely

unitárius

Bálint Sándor

8,93

9,22

Székelyudvarhely

katolikus

4

Biró Timea

9,46

9,18

9,58

9,76

Zetelaka

katolikus

4

Benedek Attila

8,64

8,50

Székelyudvarhely

unitárius

5

Deák Péter

9,30

9,06

8,61

8,98

Székelyudvarhely

katolikus

5

Benkő Róbert

8,74

8,86

Székelyudvarhely

katolikus

6

Deé Erika

9,34

9,25

9,44

9,61

Székelyudvarhely

katolikus

6

Berze Boglárka K.

8,97

9,13

Székelyszentkirály

katolikus

7

Demény Zsuzsánna

7,88

7,59

elm.

Farkaslaka

katolikus

7

Biró Kinga

8,94

8,75

Zetelaka

katolikus

8

Demeter Gábor

10,00

10,00

9,70

9,79

Székelyudvarhely

unitárius

8

Biró Mária Magdolna

8,97

9,19

Zetelaka

katolikus

9

Dusinszki Sarolta

9,69

9,53

9,64

9,73

Székelyudvarhely

unitárius

9

Boldizsár Mónika

8,59

8,80

Nyikómalomfalva

katolikus

10

Erdős Zsejke

9,26

9,15

9,20

9,44

Székelyudvarhely

katolikus

10

Demeter Levente

8,94

9,35

Székelyudvarhely

református

11

Gedő Zsolt

9,15

9,03

9,17

9,20

Székelyudvarhely

református

11

Kátay István

9,33

9,33

Székelyudvarhely

katolikus

12

Györffy Ágnes

9,30

8,96

9,47

9,58

Székelyudvarhely

unitárius

12

Kolumbán-Antal György

9,61

9,94

Zetelaka

unitárius

13

Harangozó Szende

8,92

pótv.

9,17

9,41

Székelyudvarhely

katolikus

13

Kovács Kriszta Xénia

9,13

8,83

Székelyudvarhely

unitárius

14

Hegyi Laura

beir.

8,61

9,23

Agyagfalva

református

14

Kovács Norbert

8,68

8,80

Székelyudvarhely

református

15

Horváth István-Róbert

9,38

9,40

9,47

9,44

Székelyudvarhely

református

15

Lázár Szilárd

9,66

9,80

Lövéte

katolikus

katolikus

16

Ilyés Levente

9,23

9,03

9,14

9,32

Zetelaka

katolikus

16

Mag István

9,65

9,83

Lövéte

katolikus

17

Izsák Hunor

9,69

9,56

9,55

8,61

Székelyudvarhely

református

17

Metz Mónika

9,43

9,50

Székelyudvarhely

református

18

Jakab Árpád

8,34

9,06

8,44

8,97

Farkaslaka

katolikus

18

Mihály Edit

9,02

9,16

Lövéte

katolikus

19

Jakab Artur

9,15

8,93

9,14

9,32

Farkaslaka

katolikus

19

Molnár Tamás

8,79

8,55

Székelyudvarhely

református

20

Lőrincz Orsolya

9,53

9,25

9,64

9,70

Farcád

református

20

Nagy Gabriella

8,77

9,13

Zetelaka

katolikus

21

Mihály Hosszú Gergely

8,19

8,28

pótv.

elm.

Ócfalva

református

21

Neubauer Vivien

8,93

9,08

Székelyudvarhely

katolikus

22

Nagy Vanda

8,11

8,96

8,88

9,12

Székelyudvarhely

unitárius

22

Péter Botond

beir.

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

23

Orbán Tamás

9,92

9,87

9,76

9,64

Székelyudvarhely

katolikus

23

Rigó Mátyás

9,47

9,25

Homoródalmás

unitárius

24

Pál-Magos Andrea

9,69

9,71

9,91

9,82

Székelyudvarhely

katolikus

24

Sándor Aliz

8,62

8,91

Zetelaka

katolikus

25

Simó Gergely

9,53

9,68

9,67

9,70

Székelyudvarhely

unitárius

25

Sorbán Előd

9,69

9,33

Homoródalmás

unitárius

26

Simó Magor

9,73

9,84

9,76

9,79

Székelyudvarhely

katolikus

26

Szabó Károly

beir.

8,88

Székelyudvarhely

katolikus

27

Szabó Csaba

8,61

8,78

8,23

8,70

Székelyudvarhely

katolikus

27

28

Szécsi Attila

8,50

8,93

8,87

9,35

Székelyudvarhely

református

Szabó Sarolta

8,75

9,05

Székelyudvarhely

katolikus

29

Tókos Bence

9,76

9,71

9,61

9,44

Székelyudvarhely

katolikus

28

Szilveszter István

8,77

9,27

Bögöz

református

30

Varga Zsolt

9,23

9,15

9,02

9,32

Székelyudvarhely

unitárius

29

Tamás Szilárd

9,45

9,47

Farkaslaka

katolikus

31

Vass Aranka Adelina

9,61

9,62

9,61

9,76

Székelyudvarhely

katolikus

30

Tófalvi Richard

8,90

9,30

Kápolnásfalu

katolikus

32

Vladár Tünde Karola

9,69

9,50

9,73

9,85

Szamosújvár

református

31

Veres István

8,88

9,19

Agyagfalva

református

Osztályátlag

9,26

9,26

9,33

9,47

Osztályátlag

9,03

9,14

334

335

Tamási

2010-2014 Természettudományok osztályfőnök: Lukács Levente

2010-2014 Matematika - informatika (angol nyelv) osztályfőnök: Péterfi Margit Név 1

Baróti Csaba

Felvételi

beir.

2010/2011

Lakhely

IX. B

8,63

Székelyudvarhely

Név

Vallás

Felvételi

2010/2011

Lakhely

IX. C

Vallás

katolikus

1

Antal Eszter

9,42

9,05

Székelyudvarhely

református

Bálint Zsófia

9,78

9,94

Székelyudvarhely

katolikus

8,86

Székelyudvarhely

református

2

9,54

9,00

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bándi Krisztina

9,39

9,25

Székelyudvarhely

református

9,01

8,38

Székelyudvarhely

unitárius

4

Bodor Ingrid

9,54

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

Boros Gyöngyike

9,37

8,72

Zeteváralja

katolikus

5

Bot Timea

9,61

9,80

Székelyudvarhely

református

Brók István

9,21

9,00

Székelyudvarhely

unitárius

6

Dobai Anna

9,55

9,63

Székelyudvarhely

református

katolikus

7

Dakó Beáta

9,05

9,19

Farkaslaka

katolikus

református

8

Demeter Henrietta

9,13

8,86

Székelyudvarhely

református református

2

Bencze Noémi

9,05

3

Bordás Zalán

4

Boros Gábor

5 6 7

10 11

Gimnázium évkönyve

Deák Vivien

9,50

8,86

Ivó

8

Dénes Réka

9,42

9,47

Székelyudvarhely

9

Elekes Izolda

9,36

9,33

Szentegyháza

katolikus

9

Farkas-Hegyi Andrea

9,39

9,58

Korond

10

Fülöp Andrea Orsolya

9,65

9,75

Parajd

református

10

Ferencz Bence

9,47

9,27

Székelyudvarhely

katolikus

11

Gyepesi Szilárd

8,91

9,47

Székelyudvarhely

református

11

Ferencz-Csibi Lóránd

8,98

8,75

Gyergyóremete

katolikus

12

Izsák Noémi

8,93

8,72

Székelyudvarhely

unitárius

12

Gáll Hunor

9,09

8,94

Hármasfalu

református

Gencsi-Mayer Izabella

9,46

9,08

Gyergyószentmiklós

katolikus

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

13

Katona Beáta Zs.

9,50

9,00

Székelyudvarhely

református

13

14

Kész Zsuzsánna K.

9,05

9,02

Székelyudvarhely

református

14

Keintzel Réka-Laura

9,65

15

Kozma Mónika

9,46

9,33

Zetelaka

katolikus

15

Kertész Eszter

9,80

9,88

Székelyudvarhely

katolikus

16

László Szidónia

8,96

9,08

Malomfalva

katolikus

16

Kinda Tamás

9,67

9,94

Székelyudvarhely

református

17

Lőrincz Orsolya

9,63

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

17

Lázár Réka

9,28

8,66

Lövéte

katolikus

18

Mózes Tamás Árpád

8,82

8,44

Kibéd

unitárius

18

Lurcza Gyula

9,62

9,25

Homoródalmás

unitárius

19

Nagy Szende Mónika

9,36

9,44

Székelyudvarhely

katolikus

19

Márton Tamás

9,37

8,94

Farkaslaka

katolikus

Máté Bence

9,00

8,80

Székelyudvarhely

katolikus

20

Pál Adél

9,41

9,13

Felsőboldogfalva

katolikus

20

21

Pálhegyi Tünde

9,24

8,94

Mátisfalva

református

21

Mihály Hosszú Orsolya

9,14

9,11

Ócfalva

református

22

Péter Attila

9,32

8,97

Székelyudvarhely

katolikus

22

Molnár Evelyn-Ágnes

9,16

9,19

Székelyudvarhely

baptista

23

Péter Botond

9,51

átir.

Székelyudvarhely

katolikus

23

Nagy Rita Sarolta

9,18

9,08

Nagygalambfalva

református

24

Péter Timea

8,89

8,44

Bikafalva

református

24

Pataki Ildikó

9,80

9,94

Küküllőkeményfalva

katolikus

25

Rend Orsolya

9,00

8,63

Székelyudvarhely

református

25

Pető Sándor-Csaba

beir.

8,83

Bibarcfalva

református

Sánduly Annabella

9,63

9,33

Zeteváralja

katolikus

26

Sándor János

9,11

8,88

Székelyudvarhely

unitárius

26

27

Szabó Bella

9,31

8,88

Székelyudvarhely

református

27

Simó Krisztina

9,19

9,19

Nagygalambfalva

református

28

Székely Tamás

9,27

9,30

Balánbánya

katolikus

28

Simó Zalán

9,13

9,66

Székelyudvarhely

katolikus

29

Tófalvi Magdolna

9,45

8,72

Székelyudvarhely

unitárius

29

Szeles Krisztina

8,99

pótvizsga

Székelyudvarhely

unitárius

30

Tokos Attila

9,03

9,05

Székelyudvarhely

katolikus

30

Szőke Boglárka

9,03

8,58

Tibód

katolikus

katolikus

31

Végh Orsolya

9,26

9,19

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

9,36

9,27

31

Ülkei Zsófia Osztályátlag

336

9,45 9,26

9,80 9,02

Székelyudvarhely

337

Tamási

2010-2014 Filológia osztályfőnök: Boros Imola Katalin Név

10 11

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2010-2014 Római katolikus teológia osztályfőnök: Sándor Gyöngyi

2010/2011

Lakhely

IX. D

Vallás

Név

2010/2011 IX. E

Lakhely

Vallás

1

Balla Éva Nóra

9,02

9,38

Farkaslaka

katolikus

1

Albert Tamás

8,13

Székelyudvarhely

katolikus

2

Bencze Beatrix

8,93

9,61

Székelyudvarhely

katolikus

2

Bakó Mátyás

8,11

Bogárfalva

katolikus

3

Benedek Norbert

8,60

9,00

Zetelaka

katolikus

3

Bálint Adél

8,75

Oroszhegy

katolikus

4

Biró Csilla

8,75

9,33

Zetelaka

katolikus

4

Balogh Levente

7,77

Farcád

katolikus

5

Bodor Barbara

8,77

8,91

Székelyudvarhely

katolikus

5

Barabás Enikő-Borbála

9,18

Székelyudvarhely

katolikus

6

Császár Andrea

8,63

8,30

Szováta

katolikus

6

Bartos Andrea

8,79

Székelyudvarhely

katolikus

7

Dolente Loredana E.

8,32

7,75

Székelyvarság

katolikus

7

Benedek Alexandra

8,61

Székelyudvarhely

katolikus

8

Fülöp Krisztina

8,61

7,85

Nagygalambfalva

református

8

Biró Henrietta

8,06

Székelyudvarhely

katolikus

9

Gábor Gabriella

8,89

8,77

Székelyszentkirály

katolikus

9

Csiki Kinga

8,31

Zetelaka

katolikus

10

György Alida

8,72

8,80

Zetelaka

katolikus

10

Dénes Loránd

8,02

Székelyudvarhely

unitárius

11

Hajdó Botond

8,58

9,13

Oroszhegy

katolikus

11

Dobai Edit Henrietta

9,15

Bikafalva

katolikus

12

Keresztes Csilla

8,53

9,30

Felsőboldogfalva

katolikus

12

Egyed Zsuzsánna

9,56

Székelyudvarhely

katolikus

13

Kovács Nóra

8,41

8,38

Kobátfalva

katolikus

13

Erdős Bernadett

7,50

Székelyudvarhely

katolikus

14

Kovács Zalán-Pál

8,49

8,88

Oroszhegy

katolikus

14

Gergely Ágnes

8,97

Székelyudvarhely

katolikus

15

Kövecsi Zsuzsánna T.

8,24

8,69

Székelyudvarhely

református

15

Györgydeák Péter

9,16

Székelyudvarhely

katolikus

16

Márton Arnold

8,74

8,52

Oroszhegy

katolikus

16

Hegyi Réka-Zelma

8,20

Székelyszentlélek

katolikus

17

Miklós Anita

8,62

8,49

Farkaslaka

katolikus

17

Kandó Adrián

8,04

Zeteváralja

katolikus

18

Nagy Csenge Sz.

9,09

9,44

Siménfalva

unitárius

18

Kiss Zita

8,34

Székelypálfalva

katolikus

19

Nagy Nimród László

8,72

9,30

Zetelaka

katolikus

19

László Botond Barna

9,27

Székelyudvarhely

katolikus

20

Nagy Renáta Bea

8,68

9,41

Zetelaka

katolikus

20

Márton Angela

9,79

Oroszhegy

katolikus

21

Némethi Anita Krisztina

8,33

8,27

Székelyudvarhely

református

21

Márton Levente

8,29

Székelyudvarhely

katolikus

22

Pál Fruzsina Ágnes

8,95

9,38

Székelyudvarhely

unitárius

22

Miklós Attila

8,43

Farkaslaka

katolikus

23

Pálffy Ágnes

8,72

9,21

Székelyudvarhely

református

23

Miklós Zsanett

7,72

Farkaslaka

katolikus

24

Péter Timea

9,00

9,02

Felsőboldogfalva

református

24

Sánduj Krisztina

7,47

Székelyudvarhely

katolikus

25

Sánduly Róbert

8,33

8,52

Zeteváralja

katolikus

25

Sebők Mónika

8,56

Székelyudvarhely

katolikus

26

Szabó Andrea

8,31

8,52

Vágás

katolikus

26

Szakács Eszter

8,47

Székelyudvarhely

református

27

Szakács Andrea

8,29

8,16

Farkaslaka

katolikus

27

Tifán Tamás

8,40

Székelyudvarhely

katolikus

28

Szélyes Richárd L.

8,47

8,91

Béta

katolikus

28

Todor Norbert

7,86

Székelyudvarhely

katolikus

29

Szőcs Botond

8,50

8,27

Székelyudvarhely

katolikus

29

Tófalvi Andrea

8,11

Korond

katolikus

30

Tamás Réka

9,03

9,02

Székelyvarság

katolikus

30

Veres István

7,95

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

8,64

8,81

Osztályátlag

8,40

338

339

Tamási

2009-2013 Matemetika - informatika osztályfőnök: Dávid Géza

Név

10 11

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2009-2013 Matematika - informatika (angol nyelv) osztályfőnök: Benczi Tibor

2009/

2010/

2010

2011

IX.A

X.A

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2009/

2010/

2010

2011

IX.B

X.B

Lakhely

Vallás

1

Ágoston Attila

8,89

8,72

8,60

Alsósófalva

református

1

Antal Anita

8,42

átir.

2

Balázs Tünde

8,78

8,44

8,76

Pálpataka

katolikus

2

Bálint Timea

9,25

9,05

3

Banga Emese - Alíz

9,03

8,72

adventista

3

Bîrsan Norbert

9,54

9,44

9,71

Gyergyóremete

katolikus

4

Berkeczi Zorán

9,04

átir.

-

Székelyudvarhely

katolikus

4

Biró Norbert

9,25

9,75

9,81

Székelyudvarhely

katolikus

5

Berze Tamás László

8,97

9,16

9,10

Székelyszentkirály

katolikus

5

Boros Alpár

8,50

8,77

9,21

Zetelaka

katolikus

6

Bogos Hunor

9,16

pótv.

8,13

Máréfalva

katolikus

6

Csete Miklós

9,08

9,08

9,44

Székelyudvarhely

katolikus

7

Borsay Zsuzsanna

9,44

9,80

9,86

Bibarcfalva

református

7

Egyed Erika Zsuzsánna

-

-

9,33

Barót

református

8

Both Richárd

9,31

9,41

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

8

Fábián Loránd - István

8,54

8,69

9,00

Székelyudvarhely

katolikus

9

Dobai Bettina

8,96

9,05

9,34

Mátisfalva

református

9

Gál Lóránt

8,37

8,69

9,00

Székelyudvarhely

katolikus

10

Erőss János

9,03

9,08

9,00

Nyikómalomfalva

katolikus

10

Gergely Klára

8,60

8,72

9,00

Székelyudvarhely

református

11

Fazekas Zsolt

9,15

8,41

8,63

Felsőboldogfalva

katolikus

11

Gothárd Szabolcs

9,42

9,55

9,68

Székelyudvarhely

katolikus

12

Gergely Andrea

9,07

9,19

9,07

Zetelaka

katolikus

12

Izsák Szabolcs

8,50

8,72

9,00

Székelyudvarhely

református

13

Györfi Csenge

9.25

9,58

9,71

Székelyudvarhely

katolikus

13

Kelemen Mihály Barna

9,12

8,75

9,18

Székelyudvarhely

katolikus

14

Hadnagy Szilárd

9,13

8,75

8,86

Farkaslaka

katolikus

14

Miklós Levente

8,77

8,30

8,76

Székelyudvarhely

református

15

Jakab István

8,97

átir.

-

Farkaslaka

katolikus

15

Nemes Sándor

8,59

8,58

8,92

Székelyudvarhely

református

16

Kacsó Zoltán

8,82

8,47

8,68

Székelyudvarhely

református

16

Pál - Szilágyi Regina

9,27

9,72

9,76

Barót

református

17

Kajántó Sándor

9,60

9,72

9,84

Zetelaka

református

17

Pálffy Sándor

9,45

9,19

9,42

Székelyudvarhely

református

18

Kapusi Áron

9,02

8,80

8,84

Székelyudvarhely

református

18

Puskás Lehel

9,25

8,97

19

Kelemen Nóra

8,88

9,00

9,13

Székelyudvarhely

katolikus

19

Püsök Nóra

9,57

9,80

9,89

Kápolnásfalu

katolikus

20

Kovács Tamás

8,84

9,05

9,18

Székelyudvarhely

katolikus

20

Rend Dezső - Péter

8,70

8,47

pótv.

Székelyudvarhely

református

21

Marosi Andrea

9,09

9,25

9,39

Székelyudvarhely

unitárius

21

Sîrbu Andrea

9,07

9,05

9,07

Székelyudvarhely

református

22

Máté Ibolya

9,02

9,11

9,13

Székelyszentkirály

katolikus

22

Szabó Anna

9,11

8,41

9,10

Székelyudvarhely

katolikus

23

Olosz Tamás

8,99

8,50

9,39

Máréfalva

katolikus

23

Szabó Zoltán

9,51

9,82

9,97

Székelyudvarhely

katolikus

24

Szabó Arnold

8,85

9,13

9,05

Székelyudvarhely

református

24

Szigyártó Éva

9,53

9,69

9,84

Székelyudvarhely

református

25

Szabó Emerencia

8,76

8,75

8,97

Székelyudvarhely

katolikus

25

Szőcs Fruzsina

-

-

9,36

Homoródjánosfalva

unitárius

26

Szabó Flóra

8,80

átir.

-

Homoródalmás

unitárius

26

Turáni Hajna

8,76

8,63

8,92

Székelyudvarhely

katolikus

27

Udvard Kata

9,02

9,38

9,57

Székelyudvarhely

unitárius

27

Varga Ildikó

9,40

9,33

9,57

Székelyudvarhely

unitárius

28

Veres Vivien

9,07

8,86

8,86

Árvátfalva

unitárius

28

Vizi Kata

9,46

9,41

9,65

Küküllőkeményfalva

katolikus

Osztályátlag

9,03

9,01

9,11

29

Zongor Ágnes

9,44

8,86

9,18

Agyagfalva

református

30

Zsidei Kamilla

9,40

8,61

8,89

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

9,07

9,04

9,33

340

elment Déva

9,34

Székelyudvarhely

katolikus

Székelyudvarhely

unitárius

elment Székelyudvarhely

katolikus

341

Tamási

2009-2013 Természettudományok osztályfőnök: Horváth Rozália

Név

10 11

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2009-2013 Filológia osztályfőnök: dr. Szakács István Péter

2009/

2010/

2010

2011

IX.C

X.C

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2009/

2010/

2010

2011

IX.D

X.D

Lakhely

Vallás

1

Albert Bernadett

9,30

9,36

9,44

Csíkdánfalva

katolikus

1

András Zsuzsa Rózsa

8,92

9,44

9,60

Tibód

katolikus

2

Ambrus Bernadett

9,54

9,52

9,73

Parajd

katolikus

2

Antal Anita

beir.

8,63

8,57

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bálint Alexandra Teodóra

9,22

9,30

9,44

Székelyudvarhely

katolikus

3

Balázs Ágnes

8,60

9,41

9,68

Székelyudvarhely

katolikus

református

4

Bálint András

8,74

9,27

9,15

Tibód

katolikus

katolikus

5

Bálint Tímea

beir.

8,91

8,86

Székelyudvarhely

református

Székelyudvarhely

katolikus

6

Csiki Kriszta Zsuzsánna

8,88

8,38

8,68

Székelyudvarhely

katolikus

7

Dávid Júlia Noémi

9,05

8,83

9,05

Máréfalva

katolikus

8

Dobai Csaba

8,61

8,77

8,86

Székelyudvarhely

katolikus

9

Dózsa Anita

8,73

9,69

9,84

Székelyudvarhely

református

10

Egyed Erika Zsuzsánna

9,15

9,73

átir.

Barót

református

11

Elekes Timea

8,54

9,08

9,31

Székelyudvarhely

református

12

Fábián Andor

9,16

9,66

9,15

Székelyudvarhely

katolikus

13

Fábián Erzsébet

8,57

8,27

8,28

Korond

katolikus

14

Fülöp Lehel

8,86

9,50

9,55

Parajd

református

4 5 6

Beke Noémi Benedek Tímea

9,66 9,56

Berkeczi Zorán

9,72 9,30

9,84 9,44

9,22

9,23

Székelyudvarhely Nagyszeben

7

Fehér Attila

9,38

9,50

9,34

Székelyudvarhely

katolikus

8

Gálfi Anna

9,11

9,47

9,47

Székelyudvarhely

református

9

Hegyessy Loránd Csaba

9,61

9,16

9,23

Alsórákos

katolikus

10

Hodgyai Réka

9,48

9,69

9,73

Székelyudvarhely

katolikus

11

Illés Ágnes

9,22

9,50

9,50

Székelyudvarhely

református

12

Jakab István

8,72

9,15

Farkaslaka

katolikus

13

Ketesdi Bernadett

9,21

9,38

9,42

Székelyudvarhely

református

14

Kósa Tamás András

9,68

9,72

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

15

Gagyi Edit

8,47

8,36

8,52

Felsőboldogfalva

református

15

Loţcu Angela

9,80

9,88

9,89

Székelyudvarhely

katolikus

16

Geréd Nóra

9,40

9,55

9,77

Csíkdánfalva

katolikus

16

Menyhárt Edina

9,16

9,19

9,31

Székelyudvarhely

unitárius

17

Ilyés Timea

8,45

8,16

8,25

Felsőboldogfalva

katolikus

17

Miklós Adorján

9,42

9,77

9,81

Medgyes

református

18

Jakab Kinga

8,84

9,05

9,47

Farkaslaka

katolikus

18

Miklós Izolda

9,50

9,61

9,71

Farkaslaka

katolikus

19

Ketesdi Ágnes

8,51

8,91

9,10

Székelyudvarhely

katolikus

19

Moni Melánia

9,36

9,52

9,52

Farcád

katolikus

20

Kovács Rita

8,52

9,16

9,21

Farkaslaka

katolikus

20

Nagy Ágnes Sarolta

9,11

9,55

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

21

Máthé Ramona

9,01

9,50

9,42

Zetelaka

katolikus

21

Orbán Bakk Kincső

9,39

9,69

9,65

Ócfava

református

22

Nagy Réka Zsuzsa

8,93

8,94

8,83

Székelyudvarhely

katolikus

22

Puja Szilamér

9,53

9,86

9,63

Székelyudvarhely

református

23

Nyirő Ágnes

beir.

9,15

Székelyudvarhely

református

23

Sándor Adél

9,58

9,66

9,71

Székelyudvarhely

unitárius

24

Sándor Ágnes

8,50

8,77

8,84

Székelyudvarhely

református

katolikus

25

Sebestyén Izabella

8,53

8,91

8,78

Zetelaka

katolikus

26

Şimon-Alfréd Botond

8,60

9,16

9,10

Parajd

katolikus

27

Somorai Emilia Mónika

8,74

8,63

8,63

Dobó

katolikus

28

Szabó Emőke

9,38

9,22

9,42

Székelyudvarhely

katolikus

29

Szabó Flóra

beir.

8,00

8,60

Homoródalmás

unitárius

30

Szász Kinga

9,15

8,44

8,38

Ürmös

unitárius

31

Varga Timea Beáta

8,54

8,11

átir.

Homoródremete

katolikus

32

Vass Renáta

8,66

8,80

9,21

Székelyudvarhely

unitárius

Osztályátlag

8,79

8,95

9,04

24

Sándor Annamária

9,15

9,50

9,71

Zetelaka

25

Sándor Izabella

9,54

9,63

9,73

Székelyudvarhely

unitárius

26

Szentes Kunigunda

9,23

9,63

9,72

Székelyudvarhely

unitárius

27

Ülkei Beáta

9,49

9,38

9,47

Székelyudvarhely

katolikus

28

Ülkei Tímea

9,37

9,44

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

29

Varga Diána

9,65

9,83

9,73

Székelyudvarhely

református

30

Varga Zselyke

9,39

9,25

9,34

Székelyszentmihály

unitárius

Osztályátlag

9,42

9,50

9,55

342

343

Tamási

2009-2013 Római katolikus teológia osztályfőnök: Simó Magdolna

Név 1

Ambrus Levente

10 11

Gimnázium évkönyve 2008-2012 Matematika-informatika (intenzív informatika) Szélyes Emőke

2009/

2010/

2010

2011

IX.E

X.E

9,20

9,02

Lakhely

Székelyudvarhely

Név

Vallás

Felvételi

2008/

2009/

2010/

2009

2010

2011

IX.A

X.A

XI.A

Lakhely

Vallás

katolikus

1

Albert Botond

beir.

8,35

8,91

8,46

Farkaslaka

2

Bálint Zoltán

8,49

8,73

8,63

8,39

Oroszhegy

katolikus katolikus

3

Banga Timea

-

beir.

8,77

átir.

Székelyudvarhely

adventista

4

Barabás Tünde

8,87

8,32

8,86

8,32

Korond

katolikus

5

Bartalis Katalin

9,19

8,55

8,22

9,21

Városfalva

unitárius

6

Bereczi Andrea

9,10

8,91

9,02

8,64

Székelyszentkirály

katolikus

7

Biró Norbert

beir.

8,47

8,44

8,53

Zetelaka

katolikus

8

Bolyai Melinda Emese

8,93

8,82

9,33

9,21

Székelyudvarhely

katolikus katolikus

Balla Frida

8,40

8,43

Székelyudvarhely

katolikus

3

Balog Emese

8,81

8,63

Székelyszentlélek

katolikus

4

Benedek Barbara

8,36

8,54

Székelyudvarhely

református

5

Benedek Timea- Krisztina

9,00

9,10

Székelyudvarhely

katolikus

6

Biró Eszter

8,95

8,73

Székelyudvarhely

református

7

Bogos Boróka

9,68

9,80

Máréfalva

katolikus

8

Csortán Erika

8,54

9,15

Oroszhegy

katolikus

9

Borbély Helga

8,79

7,85

8,33

8,32

Székelyvarság

9

Gábor Beáta

8,56

8,28

Székelyudvarhely

unitárius

10

Both Lóránt

8,64

8,38

8,83

8,50

Székelyudvarhely

katolikus

10

Gergely Krisztina

8,77

9,02

Fenyéd

katolikus

11

Demény Dávid

9,49

9,79

9,66

9,67

Farkaslaka

katolikus

11

Gergely Szabolcs

8,65

8,09

Székelyudvarhely

unitárius

12

Demeter Klementina

8,71

8,44

8,94

8,71

Városfalva

unitárius

12

Györgydeák Raymond

8,90

8,80

Székelyudvarhely

katolikus

13

Dobai Gábor

9,37

9,17

9,38

8,71

Székelyudvarhely

katolikus

13

Joó Renáta

8,40

8,39

Székelyudvarhely

református

14

Esztergáros István

9,32

8,82

9,00

8,57

Alsórákos

református

14

László Elza

8,75

9,13

Nyikómalomfalva

katolikus

15

Gábos Angella

8,45

7,79

8,41

8,39

Mátisfalva

református

15

László- Neubauer Bernadett

8,59

8,86

Nyikómalomfalva

katolikus

16

Gál G. Botond

9,33

9,41

8,58

9,46

Felsőboldogfalva

katolikus

16

Lőrincz Melánia

8,77

8,47

Fenyéd

katolikus

17

Gál Zs. Botond

8,63

8,29

8,33

8,10

Székelyudvarhely

katolikus

17

Lukács Sándor

8,77

9,15

Fenyéd

katolikus

18

Gáll Levente Árpád

9,07

9,00

8,86

8,57

Korond

katolikus

18

Major Veres Szerénke

8,06

8,36

Oroszhegy

katolikus

19

Kolumbán Renáta

9,11

8,47

8,69

8,60

Székelyudvarhely

unitárius

19

Miklós Enikő

9,29

9,50

Székelyszentkirály

katolikus

20

Kovács Levente Botond

8,65

8,67

8,86

8,82

Székelyudvarhely

katolikus

21

László Renáta

8,92

8,82

9,19

9,21

Székelyszentmihály

unitárius

20

Mircse Beáta-Csilla

8,47

8,50

Székelyudvarhely

református

22

Lázár Zsolt

8,71

8,76

9,25

8,92

Székelyudvarhely

katolikus

21

Nagy Zoltán

8,36

8,47

Székelyudvarhely

unitárius

23

Lőrinczi Zoltán

8,88

9,20

9,41

9,17

Székelyudvarhely

unitárius

22

Pál Enikő

8,79

8,71

Székelyudvarhely

katolikus

24

Lukács Attila

8,72

8,73

9,13

9,00

Székelyudvarhely

református

23

Rózsa Endre

8,22

7,93

Székelyudvarhely

katolikus

25

Máté Sarolta

8,75

8,44

8,72

8,39

Székelyudvarhely

katolikus

Orbán Filoména

8,84

8,76

9,08

9,00

Farkaslaka

katolikus katolikus

2

24

Sebe Timea

7,90

8,06

Székelyudvarhely

református

26

25

Tamás Szilvia

7,86

7,93

Oroszhegy

katolikus

27

Pál Kinga Gabriella

8,60

8,58

8,83

8,50

Felsőboldogfalva

28

Péter András

8,80

8,91

8,91

8,71

Székelyudvarhely

katolikus

29

Porsche Endre

-

-

beir.

9,35

Székelyudvarhely

református

30

Tóth Attila

8,81

8,41

8,91

8,78

Petek

református

31

Tököly Ágnes

8,59

8,17

8,58

8,39

Székelyudvarhely

katolikus

32

Újvárosi Dalma

8,77

8,47

8,61

8,28

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

8,88

8,65

8,86

8,74

Osztályátlag

344

8,64

8,68

345

Tamási

2008-2012 Matematika - informatika (angol nyelv) osztályfőnök: dr. Ozsváth Imola Név

10 11

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2008/

2009/

2010/

2009

2010

2011

IX.B

X.B

XI.B

2008-2012 Természettudományok osztályfőnök: Deák Zsuzsánna Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2008/

2009/

2010/

2009

2010

2011

IX.C

X.C

XI.C

Lakhely

Vallás

1

Bara Izolda

9,58

9,58

9,84

9,93

Árvátfalva

református

1

Albert Katalin

9,68

9,55

9,73

9,70

Gyergyóújfalu

katolikus

2

Bartók Réka

8,90

9,00

9,02

9,16

Székelyudvarhely

katolikus

2

Balázs Dorottya

9,31

9,30

9,44

9,46

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bencze Kálmán

9,08

8,97

9,00

9,16

Bogárfalva

katolikus

3

Bardoczi Ágnes

9,58

9,13

9,15

8,93

Székelyudvarhely

református

4

Biró Timea

9,04

9,19

9,31

9,43

Székelyudvarhely

katolikus

4

Biró Beáta

9,22

8,80

8,78

8,70

Székelyudvarhely

református

5

Fancsali Attila Miklós

8,50

8,02

8,86

9,10

Székelyudvarhely

református

5

Csergő Nóra

9,59

9,83

9,84

9,83

Küküllőkeményfalva

katolikus

6

Ferencz Klára

8,81

8,94

9,21

9,40

Lövéte

katolikus

6

Csiki Kinga

9,33

8,94

9,30

8,96

Gyergyócsomafalva

katolikus

7

Fülöp Bettina

9,50

9,05

9,39

9,60

Parajd

református

7

Csomor Krisztina

9,28

9,13

9,13

9,03

Székelyudvarhely

református

8

Godra Orsolya

9,72

9,63

9,73

9,80

Székelyudvarhely

katolikus

8

Csula-Albert Andrea

9,70

9,52

9,63

9,60

Székelyudvarhely

református

9

György Timea

8,90

8,36

8,76

9,06

Székelyudvarhely

katolikus

9

Dénes Boglárka

9,36

9,27

9,31

9,20

Székelyudvarhely

unitárius

10

Kardos Kata

9,00

8,41

8,57

8,93

Székelyudvarhely

katolikus

10

Fazakas Enikő

9,36

9,30

9,39

9,26

Szentegyháza

katolikus

11

Kátay Csilla

9,70

9,77

9,84

9,80

Székelyudvarhely

katolikus

11

Ferencz Dávid

9,24

8,91

8,92

8,70

Székelyudvarhely

katolikus

12

Kinda Erika Izolda

9,41

9,58

9,84

9,83

Székelymuzsna

református

12

Gencsi-Mayer Katalin

9,27

8,88

9,34

8,90

Gyergyószentmiklós

katolikus

13

Kolozsváry Anikó

9,11

átir.

-

-

Székelyudvarhely

református

13

Jakab Henrietta

9,57

9,63

9,60

9,86

Zetelaka

katolikus

14

Kósa Bernadett

9,22

9,58

9,71

9,66

Csíkszentdomokos

katolikus

14

Kaján Janka

9,25

8,91

9,00

9,06

Székelyudvarhely

református

15

Márton Zete Örs

8,03

7,50

7,84

8,36

Székelyudvarhely

katolikus

15

Király Zsuzsánna

9,33

8,83

elment

Gyergyócsomafalva

katolikus

16

Miklós Sándor

8,55

7,80

8,31

8,13

Fenyéd

katolikus

16

Kovács Dóra

9,49

9,52

9,65

9,63

Székelyudvarhely

katolikus

17

Pálhegyi Botond

8,41

8,22

8,31

8,30

Székelyudvarhely

katolikus

17

Kovács Zsuzsa

9,40

9,13

9,34

9,40

Farkaslaka

katolikus

18

Páll Tamás

9,08

8,97

9,21

9,23

Székelyudvarhely

katolikus

18

László Noémi Eszter

9,24

9,02

9,13

8,90

Székelyudvarhely

unitárius

19

Pap József

8,11

7,79

7,86

8,10

Székelyudvarhely

unitárius

19

Lőrincz Beáta

9,39

9,30

9,50

9,30

Székelyudvarhely

katolikus

20

Péter Bernadett

9,49

9,33

9,05

9,16

Székelyudvarhely

református

20

Márkos Nándor

9,35

8,91

8,81

8,93

Székelyudvarhely

unitárius

21

Porsche Endre

9,64

9,44

9,34

átir.

Székelyudvarhely

református

21

Molnos Enikő

9,24

9,00

9,16

9,14

Korond

katolikus

22

Szász-Tikosi Zalán

9,18

9,13

9,28

9,40

Székelyudvarhely

unitárius

22

Nagy Anita

9,38

9,08

9,44

9,60

Székelyudvarhely

katolikus

23

Szekeres Bálint

9,17

8,88

8,86

8,80

Székelyudvarhely

református

23

Pataki Timea

9,73

9,94

9,92

9,93

Küküllőkeményfalva

katolikus

24

Szisze Zoltán

9,12

9,44

9,50

9,70

Székelyudvarhely

katolikus

24

Sándor Szilvia Alexa

9,38

9,11

9,18

9,26

Székelyudvarhely

katolikus

25

Takács Juliánna

9,31

9,16

9,39

9,23

Székelyudvarhely

unitárius

25

Schram Ágnes Tamara

9,37

9,38

9,36

9,43

Székelyudvarhely

református

26

Tódor Adél

9,37

9,36

9,50

9,53

Korond

katolikus

26

Szabó András

9,29

9,72

9,65

9,60

Székelyudvarhely

református

27

Tulbure Tibor Zoltán

8,92

8,20

8,39

8,26

Székelyudvarhely

katolikus

27

Szász Andrea

9,69

9,77

9,57

9,36

Homóródszentmárton

unitárius

28

Varga Emőke

9,21

8,49

8,65

8,63

Székelyudvarhely

katolikus

28

Szőcs-Gazdi Júlia

9,64

9,63

9,73

9,63

Székelyudvarhely

katolikus

29

Veimberger -Pálfi Noémi

8,79

8,52

8,47

8,96

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

9,42

9,27

9,37

9,31

Osztályátlag

9,06

8,87

9,04

9,14

346

347

Tamási

2007-2011 Matematika- informatika (intenzív informatika) osztályfőnök: Gagyi Anna

2008-2012 Római katolikus teológia osztályfőnökök: Sándor Gyöngyi / Bíró Sára Név

10 11

Gimnázium évkönyve

2008/

2009/

2010/

2009

2010

2011

Lakhely

Név

Vallás

Felvételi

2008/

2009/ 2010/

2008

2009

2010

2011

IX.A

X.A

XI.A

XII.A

Érettségi

Lakhely

Vallás

IX.D

X.D

1

Ambrus Bettina

9,59

9,26

9,67

Székelyszentlélek

katolikus

1

András Tamás

9,01

8,15

8,30

8,39

8,57

6,73

Székelyudvarhely

2

Bálint Nóra

8,25

8,26

8,85

Székelyszentkirály

katolikus

2

Antal Zsolt

9.42

8,88

8,97

8,85

9,03

7,38

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bálint Réka

7,79

8,10

8,70

Farkaslaka

katolikus

3

Barabás Róbert

9,28

elment

Gyergyóremete

katolikus

4

Bálint Tünde Noémi

pótv.

pótv.

8,85

Székelyudvarhely

református

4

Bódi Dániel

9,28

8,82

5

Berze Izabella

8,02

8,58

8,42

Székelyudvarhely

katolikus

5

Brassai Beáta

9.59

9,15

6

Bodrogi Kincső

8,06

pótv.

9,17

Bikafalva

katolikus

6

Csiki Timea

9.35

8,97

7

Boldizsár Zalán

9,00

8,76

9,12

Zeteváralja

katolikus

7

Dávid Attila

9,18

8,79

9,11

8

Dávid Éva Borbála

7,63

8,06

8,90

Székelyudvarhely

katolikus

9

Fancsali Henrietta

8,31

8,63

9,12

Bogárfalva

katolikus

8

Demény Tünde

9,22

8,79

10

Fancsali Katalin

8,65

9,06

9,40

Farkaslaka

katolikus

9

Derzsi Emőke

9,30

8,88

11

Kállai Edina

9,20

9,13

9,52

Székelyudvarhely

katolikus

10

Fodor Szilvia

9,03

12

Kolozsváry Anikó

8,38

9,10

9,50

Székelyudvarhely

református

11

Geréb Ildikó

13

Lőrincz Kinga

8,38

8,67

9,27

Szentegyháza

katolikus

12

Gergely Tamás

14

Márton Melánia

8,84

9,39

9,75

Székelyudvarhely

katolikus

13

Görgicze Mónika

15

Mihály Zsanett

8,54

8,82

9,65

Lövéte

katolikus

14

Hadnagy Tivadar

katolikus

15

Hadnagy Zita Imre György

9,01

16

Orbán Margit

9,38

9,28

XI.D

2007/

9,72

Szováta

9,05

református

9,17

9,28

8,48

Ürmös

baptista

9,30

9,50

9,53

8,28

Gyergyóremete

katolikus

8,50

8,96

9,14

8,00

Homoródalmás

unitárius

8,89

9,03

7,43

Felsőboldogfalva

református

8,86

9,17

9,07

8,17

Zetelaka

katolikus

8,86

9,07

9,17

7,53

Székelyudvarhely

református

8,70

9,00

8,85

8,82

7,48

Városfalva

unitárius

9,23

8,64

8,55

8,89

9,25

7,53

Fancsal

katolikus

9,03

9,32

9,41

9,14

9,28

7,58

Székelyudvarhely

református

9,05

8,74

9,08

9,00

9,03

8,03

Székelyudvarhely

katolikus

9,13

7,79

pótv.

8,21

8,42

6,42

Farkaslaka

katolikus

9,16

8,35

8,77

8,75

8,85

7,66

Farkaslaka

katolikus

8,94

9,13

8,89

8,64

8,20

Székelyudvarhely

református

17

Ravasz Anita Bernadette

8,45

8,82

9,37

Korond

katolikus

16

18

Sebestyén Elemér István

8,75

8,43

8,57

Zetelaka

katolikus

17

Juon Jolán

9,03

8,50

8,61

9,07

9,42

7,97

Székelyudvarhely

katolikus

19

Somorai Kamilla

7,88

8,08

8,47

Székelyudvarhely

református

18

Kecseti Róbert

9.37

8,84

8,80

8,78

8,42

7,31

Nagygalambfalva

katolikus

20

Szabó Csenge Ibolya

8,93

9,00

9,55

Székelyudvarhely

református

19

Kovács Levente

9,08

8,38

8,58

8,57

8,85

7,68

Székelyudvarhely

református

21

Szász Izabella

7,84

8,59

8,89

Székelyudvarhely

katolikus

20

Lőrinc Árpád

9,06

8,79

átir.

Székelyudvarhely

református

22

Szász Norbert

8,93

9,02

8,95

Székelyszentlélek

katolikus

21

Makai Erika

8.94

8,44

8,41

8,23

8,67

7,08

Felsőboldogfalva

református

23

Szente Nóra

8,22

pótv.

9,15

Ócfalva

református

24

Szövérdi Edina

7,97

8,36

9,05

Székelyudvarhely

katolikus

22

Nagy Orsolya

9.68

9,32

9,11

9,28

9,17

8,10

Székelyudvarhely

katolikus

25

Tamás Izabella

8,56

8,65

9,10

Farkaslaka

katolikus

23

Ozsváth Hunor

9,01

8,64

9,00

8,75

8,89

7,50

Kápolnásfalu

katolikus

26

Varga Orsolya

-

beir.

9,27

Székelyudvarhely

katolikus

24

Pál Katalin

9,10

9,00

9,02

9,25

9,28

8,05

Oroszhegy

katolikus

27

Vári Anna Angyalka

8,65

8,81

9,52

Székelyudvarhely

katolikus

25

Pálfi Attila

9,04

8,58

pótv.

pótv.

8,50

8,23

Székelyudvarhely

református

28

Veres Anita

8,25

pótv.

9,12

Székelyudvarhely

katolikus

26

Péter Anita

9,29

9,35

9,38

9,10

9,39

8,46

Székelyudvarhely

unitárius

Osztályátlag

8,48

8,73

9,17

27

Ravasz T. Zsuzsánna

9.51

9,14

9,20

9,34

9,46

8,16

Korond

katolikus

28

Szabó Bernadette

9,01

8,08

8,08

8,00

8,50

7,28

Zetelaka

katolikus

Osztályátlag

9,12

8,74

8,88

8,88

8,99

7,72

348

349

Tamási

10 11

Gimnázium évkönyve

2007-2011 Matematika - informatika (angol nyelv) osztályfőnök: Székely Zoltán

Név

Felvételi

2007-2011 Természettudományok osztályfőnök: Simó Réka Katinka

2007/

2008/

2009/

2010/

2008

2009

2010

2011

IX.B

X.B

XI.B

XII.B

Érett-

Lakhely

ségi

Vallás

Név

Felvételi

2007/

2008/

2009/ 2010/

2008

2009

2010

2011

IX.C

X.C

XI.C

XII.C

Érett-

Lakhely

ségi

Vallás

1

Antal Ágota

9.67

9,61

9,73

9,68

9,83

9,12

Székelyudvarhely

katolikus

1

Abrán Hunor

9.52

9,55

9,34

9,37

9,56

8,68

Székelyudvarhely

református

2

Bálint Dóra Emese

9,16

8,86

9,05

9,18

9,30

8,17

Székelyudvarhely

katolikus

2

Ádám Andrea

9.86

9,97

9,97

9,90

10,00

9,32

Székelyudvarhely

katolikus

3

Balogh Szabolcs

9.38

pótv.

pótv.

átir.

Székelyszentlélek katolikus

3

Balla Antal

9.36

9,05

9,10

9,25

9,50

7,65

Farkaslaka

katolikus

4

Bencze Balázs

9.37

9,44

9,34

9,28

9,50

8,38

Székelyudvarhely

református

4

Benedek Adél

9.48

9,19

9,28

9,37

9,53

8,52

Székelyudvarhely

unitárius

Biró Anita Bella

9.44

9,02

9,31

9,31

9,53

8,13

Székelyudvarhely

református

5

Birtalan Árpád Zsolt

9,15

9,00

9,11

9,10

9,32

8,21

Etéd

református

5

6

Budai Norbert

9,18

9,11

9,07

8,75

9,10

8,18

Ürmös

unitárius

6

Bokor Csenge

9,23

8,86

9,02

8,97

9,10

8,16

Lengyelfalva

katolikus

7

Csiszér Ágnes

9.62

9,47

9,36

9,43

9,70

9,43

Székelyudvarhely

református

8

Erdély Kinga

9.51

9,02

9,42

elm.

-

-

Székelyudvarhely

katolikus

9

Fancsali Kincső

beir.

8,85

8,57

8,50

8,70

8,32

Bogárfalva

katolikus

10

Ferenczi Emilia

9.39

8,80

8,68

8,93

9,00

8,42

Gyergyóditró

katolikus

11

Gábos Szilárd

9.54

9,36

9,42

9,46

9,26

8,86

Székelyudvarhely

katolikus

12

Gál Réka

9.65

9,83

9,84

9,96

9,90

9,73

Béta

katolikus

13

Györfi Edina

9,26

9,17

9,10

9,18

9,26

7,71

Korond

katolikus

14

Illés Tamás

9.64

9,52

9,63

9,65

9,43

8,62

Székelyudvarhely

református

15

Iszlai Tamás

9.57

9,11

9,21

9,28

9,10

9,16

Székelyudvarhely

református

16

Kenyeres Zsolt

9.55

9,08

8,94

9,09

9,36

8,15

Medgyes

református

9,16

9,26

9,25

9,50

9,03

Székelyudvarhely

református

Dakó Alpár

9.50

9,66

9,44

9,34

9,56

8,52

Székelyudvarhely

unitárius

8

Dávid Erika

9.41

9,19

9,21

9,00

9,30

8,16

Székelyudvarhely

református

9

Elekes Izabella

9,23

9,08

9,28

8,93

9,23

8,15

Kápolnásfalu

katolikus

10

Ferencz Gábor

9.48

8,55

pótv.

pótv.

8,66

7,86

Székelyudvarhely

katolikus

11

Hodgyai Csaba Arnold

9,19

8,25

pótv.

átir.

Székelyudvarhely

katolikus

12

Jakab Timea

9.48

9,11

9,39

9,12

Székelyudvarhely

református

13

Jónás Izabella

9.33

9,47

pótv.

átir.

Székelyudvarhely

katolikus

14

Koffol Gábor

9,27

9,27

9,15

8,93

9,30

8,38

Székelyudvarhely

katolikus

15

Kovács Anita

9.49

9,41

9,18

8,93

9,16

8,36

Székelyudvarhely

református

16

Kovács Zsuzsánna

9.61

9,17

9,28

9,00

8,50

8,53

Székelyudvarhely

Jehova t.

17

Kibédi Tamás

9,29

17

Kovács Zsolt Lajos

9,29

9,27

9,13

9,18

9,30

8,42

Székelyudvarhely

unitárius

18

Kovács Réka

9.33

9,13

9,18

9,09

9,63

8,63

Székelyudvarhely

katolikus

18

Kövecsi Mária Izolda

9,17

8,72

8,92

8,96

9,23

8,67

Agyagfalva

református

19

Kozma -Péter Réka

9.64

9,75

9,55

9,62

9,86

9,35

Zetelaka

katolikus

19

Lőrinc Árpád

átir.

8,86

8,09

8,83

7,95

Székelyudvarhely

református

20

Máté Nóra

9.38

9,44

9,44

9,46

9,46

8,28

Székelyudvarhely

református

20

Lőrincz Levente

9,12

9,00

9,13

8,81

9,10

8,02

Székelyudvarhely

református

21

Máthé Erzsébet

9,25

8,97

9,10

9,03

9,20

8,12

Székelyudvarhely

katolikus

21

Nagy Zoltán

9,30

9,36

9,39

9,28

9,53

7,41

Székelyudvarhely

katolikus

22

Mihály Izabella

9.78

9,44

9,26

9,28

9,46

8,35

Székelyszentlélek

katolikus

22

Nagy Anna Vivien

9,11

8,75

8,92

8,62

9,10

8,80

Székelyudvarhely

református

23

Porsche Eszter

9.64

9,47

9,55

9,18

9,46

8,40

Székelyudvarhely

unitárius

katolikus

24

Rebeka Timea

9.36

9,30

9,31

9,46

9,60

8,91

Szentegyháza

katolikus

Sánduly Lajos-Áron

9,30

9,19

9,02

9,06

9,33

7,88

Zeteváralja

katolikus

7

23

Neubauer Helga

9.60

9,30

9,13

9,12

9,50

9,33

8,48

8,02

Székelyudvarhely

24

Pásztor Timea

9.61

9,91

9,86

9,68

9,83

8,75

Székelyudvarhely

katolikus

25

25

Rémán Noémi

9.49

9,46

9,42

9,34

9,46

8,75

Zetelaka

katolikus

26

Simó Hargita

9.35

9,55

9,55

9,46

9,73

8,58

Székelyudvarhely

katolikus

Szőke Krisztina

9.31

8,72

8,89

9,00

9,20

7,57

Székelyudvarhely

katolikus unitárius

26

Szilágyi Dalma

9.55

9,19

9,42

9,25

9,43

8,97

Székelyudvarhely

katolikus

27

27

Tikosi Kinga

9.83

9,55

9,44

9,43

9,46

9,41

Székelyudvarhely

unitárius

28

Takács Eszter

9.44

9,41

9,55

9,31

9,46

8,73

Székelyudvarhely

28

Vass Balázs

9.81

9,94

9,81

9,75

9,86

9,22

Székelyudvarhely

katolikus

29

Tamás Izabella

9.47

9,13

9,31

9,03

9,40

8,30

Farkaslaka

katolikus

Zongor Lajos

9.31

9,36

9,34

9,31

9,30

8,06

Agyagfalva

református

30

Tőkés Ábel

beir.

8,69

8,65

8,53

8,80

7,87

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

9,20

9,22

9,28

9,12

9,31

8,42

Osztályátlag

9,27

9,24

9,26

9,26

9,41

8,51

29

350

351

Tamási

10 11

Gimnázium évkönyve

2007-2011 Filológia osztályfőnök: Péter István

Név

2007-2011 Római katolikus teológia osztályfőnök: Sándor Zita Felvételi

2007/

2008/

2009/

2010/

2008

2009

2010

2011

IX.D

X.D

XI.D

XII.D

Érettségi

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2007/

2008/

2009/ 2010/

2008

2009

2010

2011

IX.E

X.E

XI.E

XII.E

Érett-

Lakhely

ségi

Vallás

1

András Kinga

9,28

9,33

9,26

9,77

9,70

7,76

Székelyudvarhely

református

1

Boros Melinda

8,58

8,22

8,76

8,98

9,21

7,20

Zetelaka

katolikus

2

Balla Emőke

8.82

8,34

9,02

9,41

9,50

7,83

Farkaslaka

katolikus

2

Balázs Bernadette

8,23

7,63

7,89

8,05

8,58

7,50

Székelyudvarhely

katolikus

3

Balogh Szabolcs

4

Bărbătei Aliz Andrea

5

Berei Boróka Györgyi

6

Biró Antónia

7

Both Rajmund

8

-

-

beir.

9,19

9,79

8,13

Székelyszentlélek

katolikus

3

Balázs Andrea

8,33

7,75

7,89

8,67

8,71

7,23

Székelyudvarhely

katolikus

8.99

9,42

9,68

9,80

10,00

8,45

Parajd

református

4

Balázs Renáta

7,00

7,11

7,56

8,18

8,44

buk.

Székelyudvarhely

katolikus

8.95

9,14

8,65

9,27

9,23

7,23

Máréfalva

katolikus

5

Bodor Enikő

8,28

8,18

8,75

9,15

9,25

8,18

Homoródalmás

katolikus

8.89

9,47

9,52

9,86

9,76

8,67

Alsórákos

református

6

Bögözi Csaba

6,65

7,43

8,02

8,45

8,68

6,88

Székelyudvarhely

katolikus

9,02

9,06

8,91

8,52

9,61

7,63

Kápolnásfalu

katolikus

7

Cociş Enikő Laura

8,65

8,34

8,76

8,90

9,19

7,08

Erdőszentgyörgy

katolikus

Csiki Bernadette

9,18

9,28

9,50

9,61

9,67

8,03

Kápolnásfalu

katolikus

8

Fancsali Karolina

7,74

7,27

pótv.

8,43

8,47

buk.

Farkaslaka

katolikus

9

Gáll Linda Krisztina

8.83

9,09

9,27

9,70

9,62

8,36

Székelyudvarhely

katolikus

9

Gál Beáta

8,48

8,11

8,78

9,12

9,13

8,11

Felsőboldogfalva

katolikus

10

Gothárd Réka

9,09

9,44

9,18

9,27

9,29

7,68

Homoródalmás

unitárius

10

Gergely Kinga

8,22

8,43

9,15

9,19

9,23

8,75

Fenyéd

katolikus

11

György Viola

9,21

8,74

9,00

9,44

9,46

7,31

Gyergyóremete

katolikus

11

Gothárd Zoltán

7,64

7,70

8,36

8,57

8,71

7,05

Székelyudvarhely

katolikus

12

Hadnagy Izabella

8.85

8,72

9,05

9,47

9,52

8,12

Farkaslaka

katolikus

12

Hadnagy Emőke

7,61

7,77

7,97

8,55

8,50

6,92

Székelyudvarhely

katolikus

13

Hajdó Erika

9,05

9,28

9,52

9,80

9,76

8,16

Székelyszentlélek

katolikus

13

Hodgyai Csaba-Arnold

-

-

átir.

9,14

8,84

7,91

Székelyudvarhely

katolikus

14

Holló Edina

8.90

9,28

9,39

9,61

9,66

7,36

Székelyudvarhely

Jehova t.

14

Jére Noémi

8,48

8,38

8,86

9,05

9,18

7,78

Székelyudvarhely

katolikus

15

Jakab Ágnes

9,07

8,58

9,05

9,38

9,47

7,13

Oklánd

unitárius

15

Jére Szidónia

8,34

8,50

9,04

9,19

9,11

7,78

Ülke

katolikus

16

Kovács Norbert Hunor

8.87

9,31

9,35

8,77

9,73

8,11

Fenyéd

református

16

Jobb Arnold

8,59

8,11

8,54

9,07

9,32

7,61

Székelyudvarhely

katolikus

17

László Emese

beir.

9,50

9,21

9,61

9,76

8,63

Székelyudvarhely

katolikus

17

Jónás Izabella

-

-

átir.

9,50

9,31

7,90

Székelyudvarhely

katolikus

18

Lőrincz Szabolcs

beir.

9,39

8,57

9,44

9,38

7,46

Székelyzsombor

unitárius

18

Lőrincz Eszter

8,19

7,61

7,84

8,17

8,68

7,55

Székelyudvarhely

katolikus

19

Lőrincz Timea Márta

9,19

9,11

9,02

9,55

9,59

8,11

Korond

unitárius

19

Lukács Attila

8,31

7,86

8,41

8,62

8,79

7,60

Fenyéd

katolikus

20

Miklós Beáta

9,11

8,97

8,94

9,44

9,50

7,56

Székelyszentlélek

katolikus

20

Máté Mónika

8,65

8,90

elm.

-

-

-

Búzásbesenyő

katolikus

21

Moldován Imelda

9.34

9,89

9,97

10,00 10,00

8,60

Parajd

református

21

Mihály Lóránd

8,12

7,93

8,32

8,67

8,71

7,31

Székelyudvarhely

katolikus

22

Molnár Ildikó

9,07

8,92

9,05

9,69

7,66

Kápolnásfalu

katolikus

22

Somorai Emese

7,53

7,93

8,32

8,95

8,94

8,21

Székelydobó

katolikus

23

Nagy Melinda

9,06

9,09

9,27

9,76

9,62

7,85

Székelyudvarhely

katolikus

23

Szász Tímea

6,73

7,31

8,13

8,62

8,61

buk.

Oroszhegy

katolikus

24

Nagy Zsuzsanna

9.46

9,68

9,52

9,91

10,00

8,32

Segesvár

katolikus

24

Szász Kinga Márta

6,67

7,13

8,13

8,43

8,63

buk.

Oroszhegy

katolikus

25

Opra Orsolya

9.31

8,72

9,05

9,32

9,50

9,05

Csíkszentdomokos katolikus

25

Szőllősi Timea

7,98

8,18

8,69

8,95

8,87

7,26

Fenyéd

katolikus

26

Pál Kinga

8.88

9,64

9,65

9,80

9,79

8,71

Székelyudvarhely

katolikus

26

Tassaly Zsombor

8,18

7,56

8,19

8,71

8,60

7,77

Székelyudvarhely

katolikus

27

Pál Tünde

9,09

9,64

9,65

9,97

9,97

9,13

Máréfalva

katolikus

27

Tófalvi Orsolya

8,21

7,88

8,54

8,93

9,08

7,53

Korond

katolikus

28

Puia Nikolett

9.39

8,64

9,18

9,36

9,08

7,63

Nagygalambfalva

református

28

Tőkés Timea

8,48

8,27

8,86

9,10

9,07

8,71

Székelyudvarhely

katolikus

29

Szálasy Ferenc

8.92

9,19

9,36

9,75

9,52

7,63

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

8,00

7,90

8,41

8,79

8,88

7,64

30

Szász Edina

8.85

9,05

8,86

9,38

9,58

8,46

Oroszhegy

katolikus

31

Traicu Andreea

9,13

9,27

8,84

9,46

9,50

8,56

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

9,12

9,17

9,22

9,53

9,62

8,08

352

9,61

353

Tamási

A VIII. osztályos tanulók elhelyezkedése

Érettségi vizsga 2011

Név

Iskola

Szak

VIZSGÁZÓK SZÁMA

1

András Orsolya

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

ÉRETTSÉGI ÁTLAG

8,10

2

Barabás Hunor

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

Román nyelv és irodalom - írásbeli

139

Magyar nyelv és irodalom - írásbeli

139

3

Barta Klaudia

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

4

Biró Timea

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

81

5

Deák Péter

Baczkamadarasi Kis Gergely

Matematika-informatika

58

6

Deé Erika

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

7

Demeter Gábor

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

8

Dusinszki Sarolta

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

9

Erdős Zsejke

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

11

10

Gedő Zsolt

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

biológia

6

11

Györffy Ágnes

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

földrajz

58

12

Harangozó Szende

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

13

Hegyi Laura

Orbán Balázs Gimnázium

Matematika-informatika

14

Horváth István-Róbert

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

15

Ilyés Levente

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

16

Izsák Hunor

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

17

Jakab Árpád

Tamási Áron Gimnázium

Római katolikus teológia

18

Jakab Artur

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

19

Lőrincz Orsolya

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

20

Nagy Vanda

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

21

Orbán Tamás

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

22

Pál-Magos Andrea

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

23

Simó Gergely

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

24

Simó Magor

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

25

Szabó Csaba

Tamási Áron Gimnázium

Római katolikus teológia

26

Szécsi Attila

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

27

Tókos Bence

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

28

Varga Zsolt

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

29

Vass Aranka Adelina

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

30

Vladár Tünde Karola

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol nyelv)

VIZSGATÁRGY

Kötelező szaktantárgy - írásbeli matematika történelem Választott tantárgy - írásbeli informatika

49

fizika

10

kémia

5

anatómia és genetika

354

10 11

Gimnázium évkönyve

355

Tamási Egyetemi felvételi 2011 XII.A, osztályfőnök: Gagyi Anna Név

10 11

Gimnázium évkönyve

Város

Egyetemi felvételi 2011 XII.B, osztályfőnök: Székely Zoltán Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

Név

Város

Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

1

András Tamás

Marosvásárhely

SAPIENTIA

Mechatronika

magán

ingyenes

1

Antal Ágota

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Távközlés

állami

ingyenes

2

Antal Zsolt

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Épitőmérnöki

állami

ingyenes

2

Bálint Dóra Emese

Kolozsvár

BBTE

Menedzsment

állami

fizetéses

3

Bódi Dániel

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Műépítészet

állami

ingyenes

3

Bencze Balázs

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

4

Brassai Beáta

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

4

Műszaki Egyetem

Távközlés

állami

ingyenes

Csiki Timea

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Számítógépek és számítástechnika

Temesvár

5

állami

ingyenes

Birtalan Árpád Zsolt

5

Budai Norbert

Brassó

TRANSILVANIA

Repüléstechnika

állami

ingyenes

6

Dávid Attila

Marosvásárhely

SAPIENTIA

Mechatronika

magán

ingyenes

6

Dakó Alpár

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

7

Demény Tünde

Kolozsvár

BBTE

Bank és pénzügy

állami

ingyenes

7

Dávid Erika

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

ingyenes

8

Derzsi Emőke

Marosvásárhely

MOGYE

Fogorvosi

állami

fizetéses

8

Elekes Izabella

Kolozsvár

BBTE

Bank és pénzügy

állami

fizetéses

9

Fodor Szilvia

Kolozsvár

BBTE

Kémia

állami

ingyenes

9

Ferencz Gábor

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

10

Geréb Ildikó

Marosvásárhely

MOGYE

Fogorvosi

állami

ingyenes

10

Jakab Timea

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

ingyenes

11

Gergely Tamás

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építészet

állami

ingyenes

11

Koffol Gábor

Kolozsvár

BBTE

Gyógytorna

állami

ingyenes

12

Görgicze Mónika

Kolozsvár

BBTE

Bölcsészkar

állami

fizetéses

13

Hadnagy Tivadar

Marosvásárhely

SAPIENTIA

Mechatronika

magán

ingyenes

állami

fizetéses

14

Hadnagy Zita

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építészet

állami

ingyenes

15

Imre György

Marosvásárhely

PETRU MAIOR

Automatizálás

állami

ingyenes

16

Juon Jolán

Marosvásárhely

PETRU MAIOR

Román - angol

állami

ingyenes

17

Kecseti Róbert

Marosvásárhely

SAPIENTIA

Mechatronika

magán

ingyenes

18

Kovács Levente

Marosvásárhely

SAPIENTIA

Magyar - angol

magán

fizetéses

19

Makai Erika

Kolozsvár

BBTE

Matematika

állami

ingyenes

20

Nagy Orsolya

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

21

Pál Katalin

Csíkszereda

SAPIENTIA

Élelmiszeripari mérnöki

magán

ingyenes

Kolozsvár

DIMITRIE CANTEMIR

Jog

magán

22 23 24

25

Pálfi Attila Péter Anita Ravasz Tünde Szabó Bernadette

356

Kolozsvár Kolozsvár Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építészet

Agrártudományi és Állatorvosi Egyetem

Állatorvosi

BBTE

Történelem régészet

állami állami állami

fizetéses ingyenes

12

Kovács Anita

Kolozsvár

BBTE

Kommunikáció és közkapcsolatok

13

Kovács Zsuzsánna

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Épületgépészet

állami

ingyenes

14

Kovács Zsolt Lajos

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

fizetéses

15

Kövecsi Mária Izolda

Marosvásárhely

PETRU MAIOR

Román - angol

magán

fizetéses

16

Lőrinc Árpád

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építészet

állami

ingyenes

17

Lőrincz Levente

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

18

Nagy Zoltán

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Automatizálás

állami

ingyenes

Jog

állami

fizetéses

19

Nagy Anna Vivien

Kolozsvár

DIMITRIE CANTEMIR

20

Neubauer Helga

Temesvár

Műszaki Egyetem

Műépítészet

állami

ingyenes

21

Pásztor Timea

Kolozsvár

BBTE

Bank és pénzügy

állami

ingyenes

22

Rémán Noémi

Kolozsvár

BBTE

Gyógytorna

állami

ingyenes

Alkalmazott idegen nyelvek

állami

fizetéses

23

Szilágyi Dalma

Bukarest

UNIVERSITATEA BUCUREŞTI

24

Tikosi Kinga

Budapest

ELTE

Matematika

állami

ingyenes

25

Vass Balázs

Budapest

ELTE

Matematika

állami

ingyenes

26

Zongor Lajos

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Automatizálás

állami

ingyenes

ingyenes ingyenes

357

Tamási

Egyetemi felvételi 2011 XII.C, osztályfőnök: Simó Réka Katinka Név

Város

Egyetemi felvételi 2011 XII.D, osztályfőnök: Péter István Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

1

Abrán Hunor

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

2

Ádám Andrea

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

3

Balla Antal

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

4

Benedek Adél

Székelyudvarhely

BBTE

Pedagógia pszichológia

állami

5

Biró Anita Bella

Kolozsvár

BBTE

Alkalmazott idegen nyelvek

állami

Állatorvosi

állami

6 7 8 9

Bokor Csenge Csiszér Ágnes Fancsali Kincső Ferenczi Emilia

Kolozsvár Marosvásárhely

Agrártudományi és Állatorvosi Egyetem MOGYE

Általános orvosi

Marosvásárhely

MOGYE

Nyárádszereda

Budapesti Corvinus Egyetem

Általános orvosi Kertészmérnöki

állami állami állami

BBTE

Geológia

állami

ingyenes

magán

fizetéses

3

Bărbătei Aliz Andrea

Kolozsvár

BBTE

Román - angol

állami

ingyenes

ingyenes

4

Biró Antónia

Kolozsvár

Orvosi Egyetem

Állatorvosi

állami

ingyenes

Élelmiszeripari mérnöki

állami

ingyenes

5

Both Rajmund

Brassó

TRANSILVANIA

6

Gothárd Réka

Marosvásárhely

MOGYE

Fogorvosi

állami

ingyenes

ingyenes

7

Hadnagy Izabella

Kolozsvár

BBTE

Területfejlesztés

állami

ingyenes

fizetéses

8

Hajdó Erika

Székelyudvarhely

BBTE

Tanítóképző

állami

ingyenes

9

Jakab Ágnes

Székelyudvarhely

BBTE

Tanítóképző

állami

ingyenes

állami

ingyenes

ingyenes

ingyenes ingyenes

11

Gál Réka

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

ingyenes

12

Győrfi Edina

Kolozsvár

BBTE

Business

állami

ingyenes

13

Illés Tamás

Budapest

ELTE

Földrajz

állami

ingyenes

14

Iszlai Tamás

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

15

Kenyeres Zsolt

Kolozsvár

BBTE

Turisztika

állami

ingyenes

16

Kibédi Tamás

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

17

Kovács Réka

Kolozsvár

BBTE

Mérnöki geológia

állami

ingyenes

18

Kozma -Péter Réka

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

19

Máté Nóra

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Épületgépészet

állami

ingyenes

20

Máthé Erzsébet

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

21

Mihály Izabella

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

22

Porsche Eszter

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

23

Rebeka Timea

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

ingyenes

24

Sánduly Lajos-Áron

Kolozsvár

BBTE

Kinetoterápia

állami

fizetéses

10

László Emese

Kolozsvár

BBTE

Kommunikáció és közkapcsolatok

11

Lőrincz Szabolcs

Kolozsvár

BBTE

Földrajz Turisztika

állami

ingyenes

12

Lőrincz Timea Márta

Bukarest

UNIVERSITATEA BUCUREŞTI

Geológia

állami

ingyenes

13

Miklós Beáta

Marosvásárhely

PETRU MAIOR

Alkalmazott idegen nyelvek

állami

ingyenes

14

Moldován Imelda

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

ingyenes

15

Molnár Ildikó

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Ipari Design

állami

ingyenes

16

Nagy Melinda

Marosvásárhely

MOGYE

Fogtechnika

állami

ingyenes

állami

ingyenes

17

Nagy Zsuzsanna

Kolozsvár

BBTE

Alkalmazott idegen nyelvek

ingyenes

18

Opra Orsolya

Kolozsvár

BBTE

Gyógypedagógia

állami

ingyenes

ingyenes

19

Pál Kinga

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

ingyenes

20

Pál Tünde

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

21

Puia Nikolett

Csikszereda

SAPIENTIA

Angol - román

magán

ingyenes

ingyenes

22

Szálasy Ferenc

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

fizetéses

Szász Edina

Kolozsvár

BBTE

Geológia

állami

ingyenes

Traicu Andreea

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

fizetéses

26

Szőke Krisztina

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

ingyenes

23

27

Takács Eszter

Marosvásárhely

MOGYE

Fogorvosi

állami

ingyenes

24

28

Tamás Izabella

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

fizetéses

29

Tőkés Ábel

Kolozsvár

BBTE

Kinetoterápia

állami

fizetéses

358

Ingyenes / Fizet.

ingyenes

állami

állami

Állami / Magán

MÜTF

Általános orvosi

Orvosi fizika

Kolozsvár

Szak

Székelyudvarhely

MOGYE

BBTE

András Kinga

Intézmény

Balogh Szabolcs

Marosvásárhely

Kolozsvár

1

Város

2

Gábos Szilárd

Simó Hargita

Név

Kereskedelem és marketing

10

25

10 11

Gimnázium évkönyve

359

Tamási Egyetemi felvételi 2011 XII.E, osztályfőnök: Sándor Zita Név

Város

Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

1

Balázs Bernadette

Kolozsvár

BBTE

Teatrológia

állami

ingyenes

2

Bögözi Csaba

Kolozsvár

BBTE

Szociális munkás

állami

ingyenes

3

Gál Beáta

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

fizetéses

4

Gergely Kinga

Brassó

TRANSILVANIA

Turisztika

állami

ingyenes

SAPIENTIA

Kommunikáció és közkapcsolatok

magán

fizetéses

5

Gothárd Zoltán

Marosvásárhely

6

Hadnagy Emőke

Kolozsvár

BBTE

Testnevelés

állami

fizetéses

7

Hodgyai CsabaArnold

Kolozsvár

BBTE

Grafika

állami

ingyenes

8

Jére Noémi

Kolozsvár

BBTE

Gyógypedagógia

állami

ingyenes

9

Jére Szidónia

Kolozsvár

BBTE

Pszichológia

állami

csökkentett látogatás

10

Jobb Arnold

Brassó

TRANSILVANIA

Autómérnöki

állami

ingyenes

11

Jónás Izabella

Kolozsvár

BBTE

Teatrológia

állami

ingyenes

12

Lőrincz Eszter

Kolozsvár

SAPIENTIA

Fotó, film, művészet

magán

ingyenes

13

Lukács Attila

Kolozsvár

DIMITRIE CANTEMIR

Jog

magán

fizetéses

14

Szőllősi Timea

Kolozsvár

DIMITRIE CANTEMIR

Jog

magán

fizetéses

15

Tófalvi Orsolya

Kolozsvár

BBTE

Pszichológia

állami

fizetéses

16

Tőkés Timea

360

10 11

Gimnázium évkönyve

Kolozsvár

BBTE

Kinetoterápia

állami

ingyenes

Atlétika csapat, V-VIII. 2010-2011 Név

Lány kézilabda csapat 2010-2011 Osztály

Név

Osztály

1

Forró Rebeka

VI.A

1

Görgicze Mónika

XI.D

2

Péter Andrea

VI.A

2

Hadnagy Emőke

XI.B

3

Szőcs Marianna

VI.A

3

Varga Emőke

XI.B

4

Zavaczki Krisztián

VI.A

4

Máthé Sarolta

XI.A

5

Imre László

VII.A

5

Bodor Barbara

IX.D

6

Lukács Noémi

VII.A

6

Bodor Ingrid

IX.C

7

Szabó Sámuel

VII.A

7

Katona Beáta

IX.B

8

Benedek Barbara

X.E

9

Gergely Ágnes

IX.E

10

Sándor Aliz

IX.A

11

Máthé Ramóna

X.D

12

Sebestyén Izabella

X.D

13

Moni Melánia

X.C

Testnevelő tanár: Fehér Brigitta

Testnevelő tanárok: Fehér Brigitta, Lukács Levente Futball csapat, IX-XII. 2010-2011 Név

Osztály

1

Gergely Tamás

XII.A

2

Pálfi Attila

XII.A

3

Dávid Attila

XII.A

4

Koffol Gábor

XI.B

5

Abrán Hunor

XI.C

6

Lőrincz Árpád

XI.B

7

Mózes Tamás

IX.B

8

Bálint Lehel

IX.A

9

Both Richard

X.A

361

Tamási Lány kosárlabda csapat 2010-2011 Név

10 11

Gimnázium évkönyve Munkatársak a 2010-2011-es tanévben

Fiú kosárlabda csapat 2010-2011 Osztály

Név

Osztály

1

Szilágyi Dalma

XII. B

1

Tőkés Ábel

XII. C

2

Jakab Timea

XII. B

2

Lőrinc Árpád

XII. B

3

Bálint Dóra

XII. B

3

Sánduly Áron

XII. C

4

Bíró Anita

XII. C

4

Kapusi Áron

X. A

5

Dénes Réka

IX. B

5

Fazekas Zsolt

X. A

6

Kelemen Nóra

X. A

6

Iszlai Tamás

XII. C

7

Szabó Emerencia

X. A

7

Kósa Tamás-András

X. C

8

Sebestyén Izabella

X. D

8

Kovács Tamás

X. A

9

Máthé Ramóna

X. D

9

Benkő Róbert

IX. A

10

Bíró Timea

VIII. A

10

Bîrsan Norbert

X. B

11

Izsák Noémi

IX. B

11

Fábián Loránd

X. B

12

Ülkei Zsófia

IX. B

12

Koffol Gábor

XII. B

Testnevelő tanár: Lukács Levente

Testnevelő tanárok: Lukács Levente, Boros Barna

Név

LÁNYOK

FIÚK

ISKOLÁK KÖZÖTTI ATLÉTIKAVERSENY KÉZILABDA V-VIII. OSZTÁLY

ÖSSZESÍTÉS: LÁNYOK-FIÚK

Szolgálati évek iskolánknál

Titkárság

Vass Ilona

főtitkár

37

Dósa Klára

titkár

20

Könyvelőség

Molnár Jolán

főkönyvelő

10

Istvánfi Eszter

könyvelő

10

Spierer Elek

gondnok

10

raktáros

20

Pál Ernő

Laboratóriumok

Török Melinda

laboráns

12

Péter Eszter

laboráns

6

Könyvtár

Dénes Tünde

könyvtáros

18

Bentlakás

Balázs György A VERSENY NEVE

Munkakör

nevelő

31

Kulcsár Erzsébet

nevelő

12

Ilyés Viktória

éjszakai felügyelő

10

III. hely helyi szakasz: I. hely megyei bajnokság: IV. hely Tóth Artur helyi szakasz: I. hely

SAKK

megyei szakasz: I. hely országos szakasz: VII. hely

KÉZILABDA IX-XII. OSZTÁLY

helyi szakasz: I. hely megyei szakasz: I. hely

városi szakasz: V. hely

városi szakasz: V. hely „MÜTF Kupa” I.hely

FUTBALL KOSÁRLABDA

362

„Kós Károly teremfoci kupa” -részvétel városi szakasz: II. hely

városi szakasz: I. hely megyei részvétel

363

Tamási A VERSENY NEVE

HELYSÉG

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

Schram-Deák Péter IV.A

ZRÍNYI ILONA MATEMATIKAVERSENY MEGYEI SZAKASZ

Székelyudvarhely

BOLYAI JÁNOS MATEMATIKA EMLÉKVERSENY

Székelyudvarhely

Csíkszereda

Csíkszereda

CSILLAGSZERZŐ MATEMATIKAVERSENY

Nagyvárad

ALEXANDRU PAPIU ILARIAN MEGYEKÖZI VERSENY

Marosvásárhely

dicséret

IV.A

dicséret

Bálint Boglárka

V.A

dicséret

Schram István

VI.A

2

Sándor József

VI.A

1

Szőcs Marianna

VII.A

dicséret

Szőcs Janka

VII.A

dicséret

VII.A

dicséret

Gál Krisztina

VIII.A dicséret

Kosztin Eszter

VIII.A

Györffy Lilla

VI.A

Schram István

VI.A

Sándor József

VI.A

3 1

Nagy Örs

V.A

dicséret

Godra Ádám

VI.A

dicséret

Péter Petra

VI.A

dicséret

Schram István

VI.A

2

Sándor József

VI.A

3

Szőcs Janka

BOLYAI JÁNOS EMLÉKVERSENY CSAPATVERSENY

HELYEZÉS

Dáné Gergely

Balogh Csenge

ZRÍNYI ILONA MATEMATIKA CSAPATVERSENY - MEGYEI SZAKASZ

Péter Petra, Mag Róbert, Kis-Német Noémi, Csendőr Gábor

VII.A

VI.A

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

A VERSENY NEVE

HELYSÉG

László Mária Péterfi Margit András Ibolya

ERDÉLYI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY részt vett az országoson

Deák Zsuzsánna Péterfi Margit

András Ibolya

Gyergyószentmiklós

V.A X.A

különdíj

Kovács Lajos

Kajántó Sándor

XI.A

1

Dávid Géza

Kecskemét

Mag István

X.A

dicséret

JEDLIK ÁNYOS MATEMATIKAVERSENY

Nyíregyháza

Sándor József

VI.A

3

Schram István

VI.A

dicséret

Kovács Lajos

András Ibolya

MEGJEGYZÉS

Kajántó Sándor

XI.A

1

Dávid Géza

részt vett a nemzetközin

Lázár Zsolt

XII.A

dicséret

Demény Dávid

XII.A

dicséret

Porsche Endre

XII.A

dicséret

részt vett a nemzetközin

Kajántó Sándor

XI.A

dicséret

A Tanügyminisztérium kitüntetése

Kajántó Sándor

XI.A

Kajántó Sándor

XI.A

ECN MATEMATIKA CSAPATVERSENY

Marosvásárhely

Kolumbán-Antal György

X.A

Porsche Endre

XII.B

Laczkó Kata

VI.A

MATEMATIKA TANTÁRGYVERSENY- MEGYEI SZAKASZ

A Tanügyminisztérium kitüntetése

GORDIUSZ MATEMATIKAVERSENY – MEGYEI SZAKASZ

András Ibolya

Csíkszereda

Neptun

Székelyudvarhely

Dávid Géza 1

Kovács Lajos András Ibolya

dicséret

VI.A

dicséret

Mag Róbert

VI.A

dicséret

Schram István

VI.A

1

Godra Ádám

VI.A

3

Nagy Örs

V.A

dicséret

V.A

dicséret

Kovács Bálint

részt vett a nemzetközin

részt vett az országoson

1

Sándor József

Kelemen Kincső

MATEMATIKA TANTÁRGYVERSENY- ORSZÁGOS SZAKASZ

részt vett a nemzetközin

Dávid Géza

Péterfi Margit

Kolumbán-Antal Görgy

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Székelyudvarhely

3 3

HELYEZÉS

KENGURU MATEMATIKAVERSENY - MEGYEI SZAKASZ

András Ibolya

2

OSZTÁLY

Kecskemét

Péterfi Margit

Deák Zsuzsánna

A DIÁK NEVE

NEMZETKÖZI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY

András Ibolya

Schram István, Godra Ádám, Laczkó VI.A Kata, Sándor József Kovács Bálint

dicséret

NEMZETKÖZI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY

364

11 12

Gimnázium évkönyve

András Ibolya

részt vett az országoson

Péterfi Margit

VIII.A dicséret

Mag István

X.A

dicséret

Kovács Lajos

Kajántó Sándor

XI.A

1

Dávid Géza

Porsche Endre

XII.A

dicséret

András Ibolya

Kajántó Sándor

XI.A

bronz

Dávid Géza

Simó Magor

IX.B

dicséret

Jakab Artúr

IX.D

dicséret

Borsos Bálint

IX.A

dicséret

Lázár Szilárd

X.A

dicséret

Kovács Lajos

Kinda Tamás

X.A

dicséret

András Ibolya

Dávid Géza

részt vett az országoson

szakközép kategória

365

Tamási A VERSENY NEVE

HELYSÉG

GORDIUSZ SzékelyMATEMATIKAVERSENY – udvarhely MEGYEI SZAKASZ

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

Kolumbán-Antal György

X.A

2

Mag István

X.A

dicséret

Bálint Zsófia

X.C

dicséret

Borsay Zsuzsánna

XI.A

dicséret

Kajántó Sándor

XI.A

1

Kecskemét

„LUMINA MATH” SzékelyMATEMATIKAVERSENY udvarhely MEGYEI SZAKASZ

Györfi Csenge

XI.A

2

Berze Tamás László XI.A

3

MEGYEI INFORMATIKA TANTÁRGYVERSENY

366

András Ibolya

dicséret

részt vett az országoson részt vett az országoson

Kovács Lajos

XII.A

2

Gál G. Botond

XII.A

3

Kátay Csilla

XII.B

dicséret

Tököly Ágnes

XII.C

dicséret Deák Zsuzsánna

Kajántó Sándor

XI.A

dicséret

Godra Ádám

VI.A

3

Györffy Lilla

VI.A

dicséret

Mag Róbert

VI.A

dicséret

Kolumbán-Antal Görgy

X.A

1

András Ibolya

IX.A

dicséret

Biró Timea

IX.A

3

Borsos Bálint

IX.A

3

Kapusi Zalán

IX.A

3 1

Kajántó Sándor

XI.A

3

Demény Dávid

XII.A

1

Lázár Zsolt

XII.A

dicséret

Gál G. Botond

XII.A

dicséret

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

MEGYEI CIA TANTÁRGYVERSENY

Csíkszereda

Pataki Ildikó

X.C

1

Dénes Ildikó

részt vett az országoson

Demény Dávid

XII.A

2

Szélyes Emőke

részt vett a budapesti döntőn

Kolumbán-Antal György

XI.A

dicséret

Kolumbán-Antal György

XI.A

dicséret

Demény Dávid

XII.A

dicséret

Szélyes Emőke Dénes Ildikó

NEMES TIHAMÉR INFORMATIKAVERSENYERDÉLYI SZAKASZ

Marosvásárhely

Godra Hajnal

NEMES TIHAMÉR INFORMATIKAVERSENYORSZÁGOS SZAKASZ

Budapest

MEGYEI TIC INFORMATIKA TANTÁRGYVERSENY

Székelyudvarhely

Bíró Norbert

XI.B

3

AUGUSTIN MAIOR FIZIKAVERSENY BABEŞ-BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM

Kolozsvár

Borsai Zsuzsanna

XI.A

dicséret

Kapusi Zalán

IX.A

3

részt vett a nemzetközin

részt vett a nemzetközin

X.A

A DIÁK NEVE

András Ibolya

részt vett a nemzetközin

Kolumbán-Antal György

HELYSÉG

Vladár Tünde Karola IX.B

Kovács Lajos X.A

A VERSENY NEVE

Dávid Géza

3

Gyergyószent- Pál-Magos Andrea miklós

Gyergyószentmiklós

XI.B

MEGJEGYZÉS

Kovács Lajos

Demény Dávid

Mag István ERDÉLYI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Dávid Géza

Gothárd Szabolcs

GORDIUSZ MATEMATIKAVERSENY – ORSZÁGOS SZAKASZ

11 12

Gimnázium évkönyve

Dávid Géza

MEGYEI FIZIKA TANTÁRGYVERSENY

Csíkszereda

Godra Hajnal

Szélyes Emőke

XI.A

1

Godra Ádám

VI.A

1

Mag Róbert

VI.A

2

Sándor József

VI.A

2

Schram István

VI.A

3 dicséret

Laczkó Kata

VI.A VII.A

2

Gál Krisztina

VIII.A

1

részt vett a nemzetközin

Bekő Anna

VIII.A

2

részt vett a nemzetközin

Mag István

X.A

2

Kolumbán-Antal György

X.A

dicséret

Godra Ádám

VI.A

dicséret

Gál Krisztina

VIII.A

1

Kolumbán-Antal György

X.A

3

Kajántó Sándor

XI.A

1

részt vett az országoson

ORSZÁGOS FIZIKA TANTÁRGYVERSENY

részt vett az országoson

VERMES MIKLÓS FIZIKAVERSENY ERDÉLYI DÖNTŐ

Bukarest

Kolozsvár

bejutó az egyetemre bejutó az egyetemre

bejutó az egyetemre Gagyi Anna

dicséret

Kajántó Sándor

Szőcs Janka

Dénes Ildikó

részt vett a budapesti döntőn

Székely Zoltán

részt vett az országoson

részt vett az erdélyi döntőn

Gagyi Anna

367

Tamási A VERSENY NEVE

VERMES MIKLÓS FIZIKAVERSENY - KÁRPÁT-MEDENCEI DÖNTŐ JEDLIK ÁNYOS ORSZÁGOS FIZIKAVERSENY

HELYSÉG

Sopron

Nyíregyháza

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Kolumbán-Antal György

X.A

dicséret

Székely Zoltán

Kajántó Sándor

XI.A

dicséret

Gagyi Anna

Szőcs Janka

VII.A

3

Gál Krisztina

VIII.A

3

Mag István

X.A

dicséret

Vladár Tünde Karola IX.B

dicséret

Kapusi Zalán ALFA FIZIKUSOK VERSENYE Irinyi János Középiskolai Kémia Verseny CANDIN LITEANU PROFESSZIONÁLIS KÉMIAVERSENY

SepsiszentKelemen Kincső györgy Kolozsvár

Bálint Zsófia

IX.A

dicséret

VIII.A

3

X.C

Kolozsvár

Lőrincz Beáta

XII.C

MEGYEI KÉMIA TANTÁRGYVERSENY

Csíkszereda

Szabó László

IX.C

MEGYEI BIOLÓGIA TANTÁRGYVERSENY

Csíkszereda

MAGYAR - LENGYEL TÖRTÉNELMI VETÉLKEDŐ

Veszprém

CHRISTIFIDELES GRAECI TÖRTÉNELEMVERSENY

Hajdúdorog

RÁKÓCZI MOZGÓTÁBORPÁLYÁZAT

Magyarország

TUDÁSZ TÖRTÉNELMI VETÉLKEDŐ

Székelyudvarhely

ÁZSIA CIVILIZÁCIÓJA

368

11 12

Gimnázium évkönyve

Székelyudvarhely

Fehér Attila

XI.C

Miklós Adorján

XI.C

3

IX.C

3

IX.C

dicséret

András Zsuzsa Rózsa

XI.D

dicséret

Geréd Nóra

XI.D XI.D

dicséret

Bogos Boróka

XI.E

2

Miklós Enikő

XI.E

2

Bogos Boróka

XI.E

dicséret

IX.B

Simó Magor

IX.B

Simó Magor

IX.B

Orbán Tamás

IX.B

Barabás Hunor

IX.B

Gagyi Anna

részt vett az erdélyi fordulón

Tőkés Ildikó Simó Réka Katinka Kelemen Éva részt vett a nemzetközin részt vett a nemzetközin Kovács Enikő

Gyergyószentmiklós

Budapest

CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE LITERARĂ MARIN PREDA - PE Alexandria „URMELE MOROMEŢILOR” - ORSZÁGOS SZAKASZ MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY - MEGYEI SZAKASZ

Csíkszereda

SIMONYI ZSIGMOND HELYESÍRÁSI VERSENY

Csíkszereda

részt vett a nemzetközin MEGYEI ANGOL TANTÁRGYVERSENY

3

Csíkszereda

iskolák közötti verseny Péter István

1

HELYSÉG

Székely Zoltán

dicséret

Bálint András

IX.B

NAGY LAJOS ÉS KORA NEMZETKÖZI TÖRTÉNELEM VETÉLKEDŐ

dicséret Horváth Rozália

Szabó László

Orbán Tamás

MEGYEI TÖRTÉNELEM TANTÁRGYVERSENY

dicséret Horváth Rozália 3

A VERSENY NEVE

Székely Zoltán

dicséret Horváth Rozália

Tamás Barna

Barabás Hunor

MEGJEGYZÉS

iskolák közötti verseny iskolák közötti verseny részt vett a megyein

MEGYEI NÉMET TANTÁRGYVERSENY

Csíkszereda

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

Orbán Tamás

IX.B

2

részt vett a megyein

Munteanu Anca Dora

IX.B

dicséret

részt vett a megyein

Orbán Tamás

IX.B

1

Barabás Hunor

IX.B

1

részt vett a nemzetközin

Simó Magor

IX.B

1

részt vett a nemzetközin

Benedek Timea

XI.C

2

Loţcu Angela

XI.C

különdíj

Dusinszki Sarolta

IX.B

3

Balla Éva Nóra

X.D

dicséret

X.C

dicséret

Sánduly Annabella

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Péter István

Szász M. Mária Biró Sára

VIII.A dicséret

Kosztin Eszter

VIII.A

2

Gál Krisztina

VIII.A

3

Kosztin Eszter

VIII.A dicséret dr. Ozsváth Imola

dr. Ozsváth Imola részt vett az országoson

Balogh Szabolcs

VIII.A dicséret

Kelemen Kincső

VIII.A dicséret

András Ágnes

Barabás Emőke

IX.D

2

Szűcs-Olcsváry Melinda András Ágnes

Csula-Albert Andrea XII.C Loþcu Angela

XI.C

dicséret

Szisze Zoltán

XII.B

dicséret

Sándor Mária

Bencze Kálmán

XII.B

1

András Ágnes

Erdős Aletta

VII.A

2

Geréb Barbara

VII.A

3

Bekő Anna Barta Klaudia

VIII.A dicséret IX.C

2

Borsay Zsuzsánna

XI.A

2

Kelemen Nóra

XI.D

3

Gáll Hunor

X.C

3

részt vett a nemzetközin

Sándor Zita

Gál Krisztina

dicséret

MEGJEGYZÉS

Bekő Melinda

Sándor Gyöngyi

369

Tamási A VERSENY NEVE

11 12

Gimnázium évkönyve HELYSÉG

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

A VERSENY NEVE

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

HELYEZÉS

Fehér Attila

XI.C

2

XI.C

2

Szentes Kunigunda

XI.C

2

Dobai Csaba

XI.D

dicséret

HELYSÉG

Gáll-Joó Melánia Mircse Andrea Katalin

IX.A

V. ESETTANULMÁNY VERSENY MÜTF

2

Székely- Bálint Alexandraudvarhely Teodóra

Molnár Krisztina Barabás Emőke Boros Éva „A NÉMET NYELV SZÉP”REGIONÁLIS NÉMET CSAPATVERSENY

Székelykeresztúr

GENIUS LOGICUS IX.D

3

Pál Tamás

Veress Noémi Gáll Hunor Lurcza Gyula Szilveszter István

X.C

Sándor Gyöngyi 3

MEGYEI FÖLDRAJZ TANTÁRGYVERSENY

X.A

Farkas-Hegyi Andrea Gencsi-Mayer Izabella

X.C

1

Orbán Tamás

IX.B

1

Ilyés Emőke

IX.E

1

László Izabella

IX.E

1

Egyed Zsuzsanna

X.E

1

Székely- Benedek Alexandra X.E udvarhely Bogos Boróka XI.E

1

Pataki Ildikó

KERÜLETI TANTÁRGYVERSENY - RÓMAI KATOLIKUS VALLÁS

FŐEGYHÁZMEGYEI TANTÁRGYVERSENYRÓMAI KATOLIKUS VALLÁS

IV. KÖZÉPISKOLÁSOK ÜZLETI TANÁCSADÓ VERSENYE - BBTE KGTK

370

Sepsiszentgyörgy

Kolozsvár

EU

Göthér Gergely

SETERRA – MEGYEI FÖLDRAJZVERSENY

Török EdithTarzicia

A FÖLDGÖMB - IV. NEMZETKÖZI FÖLDRAJZVERSENY

1

Benedek Timea

XI.E

1

Lőrincz Beáta

XII.C

1

Boldizsár Zalán

XII.E

2

Bogos Boróka

XI.E

dicséret Simó Magdolna

Lőrincz Beáta

XII.C

dicséret

dicséret

Szentes Kunigunda

XI.C

dicséret

dicséret

Dimén-Varga Fanni

V.A

II.díj

Nagy Örs

V.A

dicséret

Godra Ádám

VI.A

dicséret

Berze Tamás László XI.A

dicséret

Lőrinczi Zoltán

XII.A

dicséret

OSZTÁLY

HELYEZÉS

VÁROSI VIRÁGKIÁLLíTÁS- SzékelyJakab Tamás- Áron RAJZVERSENY udvarhely

Göthér Gergely

Török EdithTarzicia

XI.C

XI.D

Szász Ágnes

1

Bálint AlexandraTeodóra

Udvarhelyszék Internetes verseny

Nagy Endre

1

Şimon AlfrédBotond

Székelyudvarhely

XI.E

dicséret

Udvarhelyszék

dicséret dicséret

SZIVÁRVÁNY HAVASÁN NÉPDALVETÉLKEDŐ

Benedek Timea

XI.C

Dimén-Varga László

dicséret

X.D.

Török Edith

1

Fehér Attila

dicséret

A DIÁK NEVE

dicséret

dicséret

IX.A

HELYSÉG

VII.A

IX.B

dicséret

Kertész Norbert

A VERSENY NEVE

VII.A

Orbán Tamás

IX.B

Simó Magdolna

Tifán Sára

XII.E

Udvarhelyszék

Máthé Attila

Nagy Endre

Az alsó tagozatosok versenyei

Tifán Sára

Boldizsár Zalán

IX.B

Demeter Gábor

Benedek Norbert

Bonyhád

MEGJEGYZÉS

VIII.A dicséret

Simó Magor

Székelykeresztúr Pető Sándor-Csaba X.C Szisze Zoltán XII.B

Székelyudvarhely

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Göthér Gergely Limitless Dimén-Varga László

Limitless Limitless

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

dicséret

városi részvétel

3

városi részvétel

21 kitűnő Nyárádi Izabella városi részvétel

MATEMATIKA KENGURU VERSENY

Székelyudvarhely

egész osztály

MESE KENGURU VERSENY

Székelyudvarhely

egész osztály

23 kitűnő

városi részvétel

Ferencz Vince

dicséret

ÚSZÓVERSENY

Székelyudvarhely

megyei részvétel

Szőke Kinga

dicséret

Kelemen Tas-Szilárd

dicséret

XVII. REGIONÁLIS GYERMEKSZÍNJÁTSZÓ FESZTIVÁL

Felsőboldogfalva

I. A

egész osztály

II. A

2 nagyon jó

A Fesztivál Nagydíja

Delfin Úszóiskola

Szabó Zsuzsa

Regionális

371

Tamási A VERSENY NEVE

HELYSÉG

A DIÁK NEVE

OSZTÁLY

„Énekmondók” csapata

HELYEZÉS

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

MEGJEGYZÉS

SepsiszentDezső László györgy Fancsali BoglárkaImelda Sándor AndreaMária

XVII.”JÁTSSZUNK EGYÜTT” REGIONÁLIS GYERMEKSZÍNJÁTSZÓ FESZTIVÁL

Felsőboldogfalva

Énekmondók csapata

ORSZÁGOS GYERMEKSZÍNJÁTSZÓ FESZTIVÁL

Sepsiszentgyörgy

Énekmondók csapata

RAJZVERSENY

A VERSENY NEVE

HELYSÉG

részt vett az országoson

1

Bekő Máté ORSZÁGOS GYERMEKSZÍNJÁTSZÓ FESZTIVÁL

11 12

Gimnázium évkönyve

KENGURU MATEMATIKAVERSENY

Székelyudvarhely

I-IV osztályok

II. A

Székelyudvarhely

Vass Annamária

1

legjobb eredmény a városban

1

ANYANYELV KENGURUKÖRZETI SZAKASZ

Székelyudvarhely

19 tanuló

18 kitűnő, 1 nagyon jó

Demeter Orsolya

Párbeszélő furulyák díja

dicséret

Székelyudvarhely

9 tanuló

„VIRÁGOK“ RAJZPÁLYÁZAT

Székelyudvarhely

SZIVÁRVÁNY HAVASÁN NÉPDALVETÉLKEDŐ

Székelyudvarhely

ZRÍNYI ILONA MATEMATIKAVERSENYMEGYEI SZAKASZ

„LUMINA MATH” MATEMATIKAVERSENY - ORSZÁGOS SZAKASZ

1

III.A

dicséret dicséret

Barabás Ágnes

3 3 dicséret dicséret

László Anett Zsuzsánna László Mária

Bordás Örs TÖRTÉNELMI VETÉLKEDŐ-KÖRZETI SZAKASZ

László Mária

Székelyudvarhely

Sándor EmőkeÁgnes

3

Vass Annamária

dicséret

IV.A

Dusinszki Orsolya

Vass Annamária

Bejutottak az első 20 díjazott közé

Székely- Schram-Deák Péter, udvarhely Dáné Gergely

Székelykeresztúr

Székely Ádám

pontszer- Fancsali Adélkazés Leilla dicséret

Mátyás Emőke

Székely- Schram-Deák Péter udvarhely Bordás Örs

László Mária Fancsali AdélkaLeilla

Mátyás Emőke

Sándor EmőkeÁgnes

VADRÓZSÁK NÉPI FESZTIVÁLREGIONÁLIS SZAKASZ

Nyárádi Izabella

Kitűnő

Tifán Gellért

Simó Szabolcs

372

I-IV osztályok

Kitűnő

ZRÍNYI ILONA MATEMATIKAVERSENY

Sándor EmőkeÁgnes

SzékelySchram-Deák Péter udvarhely

Nagyon jó

15 tanuló

részt vett az országoson

MATEMATIKA KENGURUORSZÁGOS SZAKASZ

9 tanuló

Székelyudvarhely

MEGJEGYZÉS

Schram-Deák Péter

Szabó Zsuzsa

Szőcs Bence

KENGURU ANYANYELVVERSENY

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Székely Ádám

Nagy Zenkő Székelyudvarhely Barabási Zsuzsanna

Székelyudvarhely

HELYEZÉS

Dusinszki Orsolya

Szabó Zsuzsa KÉZMŰVES KARÁCSONYI VÁSÁR

OSZTÁLY

Bordás Örs MATEMATIKA KENGURUKÖRZETI SZAKASZ

Különdíj

A DIÁK NEVE

részt vett az országoson

NYÍRŐ JÓZSEF FELOLVASÓVERSENYVÁROSI SZAKASZ

SzékelyDima Orsolya-Petra udvarhely

NAPSUGÁR-SZÓLJ, SZÁM! ANYANYELVI LEVELEZŐ VETÉLKEDŐ

Országos levelező

egész osztály

ARANY JÁNOS FELOLVASÓ MARATONVÁROSI SZAKASZ

Székelyudvarhely

egész osztály

FARSANGI MASZKKÉSZÍTŐ VERSENYISKOLAI SZAKASZ

Székelyudvarhely

Nagy Gabriella

1

DELFIN KUPAREGIONÁLIS SZAKASZ

Székelyudvarhely

Demeter Zsófia

3 ezüstérem, 2 bronzérem

Varga Gréta-Cintia

dicséret

1 Nyelvőrdíj

részt vett az országoson

373

Tamási

Tanrend 2011-2012-es tanév Matematika - informatika (intenzív informatika)

Tantárgy

374

11 12

Gimnázium évkönyve Matematika - informatika

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

Haladó angol

2

2

2

Kezdő német

2

2

Matematika

4

4

Fizika

3

Kémia

2

Biológia Történelem

Tantárgy

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

3

2

Haladó angol

2

2

2

2

2

-

Kezdő német

2

2

2

2

4

4

Matematika

4

4

4

4

3

3

3

Fizika

3

3

3

3

2

1

1

Kémia

2

2

1

1

2

2

1

1

Biológia

2

2

1

1

1

1

1

1

Történelem

1

1

1

1

Földrajz

1

1

1

1

Földrajz

1

1

1

1

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Lélektan

-

1

-

-

Lélektan

-

1

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Gazdaságtan

-

-

1

-

Gazdaságtan

-

-

1

-

Filozófia

-

-

-

1

Filozófia

-

-

-

1

1

1

1

1

Vallásóra

1

1

1

1

Vallásóra

Zene

1/2

1/2

-

-

Zene

1/2

1/2

-

-

1/2

1/2

-

-

Rajz

1/2

1/2

-

-

Rajz

Testnevelés

1

2

1

1

Testnevelés

1

2

1

1

2

1

-

-

TIC

2

1

-

-

TIC

Informatika

1

1

4

4

Informatika

1

1

4

4

3

3

Opcionális tantárgyak

1

1

3

3

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

34

33

32

32

Laboratóriumi gyakorlatok

3

3

Opcionális tantárgyak

-

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

36

35

33

31

375

Tamási

Természettudományok

Matematika - informatika (angol nyelv)

Tantárgy

376

11 12

Gimnázium évkönyve

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

Haladó angol

5

5

5

Matematika

4

4

Fizika

3

3

Kémia

2

Biológia

2

Történelem Anglia földrajza

Tantárgy

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

3

5

Haladó angol

2

2

2

2

4

4

Kezdő német

2

2

2

2

3

3

Matematika

4

4

3

3

2

1

1

Fizika

3

3

3

3

2

1

1

Kémia

2

2

2

2

1

1

1

1

Biológia

2

2

2

2

1

-

-

-

Történelem

1

1

1

1

Anglia történelme

-

1

-

-

Földrajz

1

1

1

1

Angol kultúra

-

-

1

1

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Földrajz

1

1

1

1

Lélektan

-

1

-

-

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Lélektan

-

1

-

-

Gazdaságtan

-

-

1

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Filozófia

-

-

-

1

Gazdaságtan

-

-

1

-

Vallásóra

1

1

1

1

Filozófia

-

-

-

1

Zene

1/2

1/2

-

-

Vallásóra

1

1

1

1

Rajz

1/2

1/2

-

-

Zene

1/2

1/2

-

-

Testnevelés

1

2

1

1

Rajz

1/2

1/2

-

-

TIC

2

1

2

1

Testnevelés

1

2

1

1

Informatika

1

1

-

-

TIC

2

1

-

-

Opcionális tantárgyak

1

1

5

6

Informatika

1

1

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

34

33

33

33

Laboratóriumi gyakorlatok

-

-

3

3

Opcionális tantárgyak

-

-

3

3

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

35

34

34

34

377

Tamási

Természettudományok (angol nyelv)

Tantárgy

378

11 12

Gimnázium évkönyve Filológia Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

3

3

3

Magyar nyelv és irodalom

4

3

3

Haladó angol

5

5

5

Matematika

4

4

Fizika

3

3

Kémia

2

Biológia

2

Történelem Anglia földrajza

Tantárgy

Heti óraszám IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

4

4

4

3

Magyar nyelv és irodalom

4

4

4

4

5

Haladó angol

3

3

3

3

3

3

Kezdő német

2

2

3

3

3

3

Latin

1

1

2

1

2

2

2

Világirodalom

-

-

1

1

2

2

2

Matematika

2

2

-

-

1

1

1

1

Fizika

2

2

-

-

1

-

-

-

Kémia

1

1

-

-

Anglia történelme

-

1

-

-

Biológia

1

1

-

-

Angol kultúra

-

-

1

1

Természettudományok

-

-

1

1

Földrajz

1

1

1

1

Történelem

2

3

2

2

Társadalmi nevelés

1

-

-

-

Földrajz

2

2

1

1

Lélektan

-

1

-

-

Társadalmi nevelés

2

-

-

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Lélektan

-

2

-

-

Gazdaságtan

-

-

1

-

Vállalkozás

-

1

-

-

Filozófia

-

-

-

1

Gazdaságtan

-

-

2

-

Vallásóra

1

1

1

1

Filozófia

-

-

-

2

Zene

1/2

1/2

-

-

Vallásóra

1

1

1

1

Rajz

1/2

1/2

-

-

Zene

1

1/2

-

-

Testnevelés

1

2

1

1

Rajz

1

1/2

-

-

TIC

2

1

2

1

Művészeti nevelés

-

-

1

1

Informatika

1

1

-

-

Testnevelés

1

1

1

1

Opcionális tantárgyak

-

-

3

4

TIC

2

1

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Opcionális tantárgyak

1

1

6

7

Heti összóraszám

35

34

33

33

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

34

34

34

34

379

Tamási

Római katolikus teológia

Tantárgy

Általános iskola Heti óraszám

Tantárgy

Heti óraszám

IX.

X.

XI.

XII.

Román nyelv és irodalom

4

4

4

4

Magyar nyelv és irodalom

4

4

4

Haladó angol

2

2

2

Kezdő német

1

1

Latin

2

2

Matematika

2

2

Fizika

2

2

Fizika

Kémia

1

1

Kémia

Biológia

1

1

Biológia

1

2

2

Történelem

1

Történelem

1

1

1

2

A romániai magyarság történelme

Földrajz

1

1

1

1

Földrajz

Társadalmi nevelés

1

Természettudományok

V.

VI.

VII.

VIII.

Román nyelv és irodalom

5

4

4

4

4

Magyar nyelv és irodalom

5

4

4

4

2

Haladó angol

2

2

2

3

2

2

Kezdő német

2

2

2

1

1

Latin

2

1

Matematika

2 1

4

2

4

4

4

2

2

2

2

2

2

1

1

1

2

1

1

2

2

Polgári nevelés

1

2

1

1

Lélektan

1

Zene

1

1

1

0,5

Vállalkozás

1

Rajz

1

1

1

0,5

Technológia

1

1

1

1

Gazdaságtan

1

Filozófia

1

Vallásóra

1

1

1

1

Vallásóra

5

5

5

5

Testnevelés

2

2

2

1

Zene

1

1

1

1

Opcionális tantárgyak

1

1

1

1

Rajz

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

1

1

Heti összóraszám

30

32

34

34

Testnevelés

1

1

1

1

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

TIC

2

1

1

1

Heti összóraszám

29

31

33

32

Opcionális tantárgyak

2

2

5

5

Osztályfőnöki óra

1

1

1

1

Heti összóraszám

35

35

35

35

Művészeti nevelés

380

11 12

Gimnázium évkönyve

381

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve

A 2011 / 2012-es tanévben oktató tanárok

Név

Szaktantárgy

Didakt. fokozat

Szolgálati évek

Heti óraszám

tanügyben

iskolánknál

I.

15

15

18

végleg.

9

9

12

1

András Ágnes Krisztina

angol nyelv

2

András Gellért

zene

3

András Ibolya

matematika

I.

24

11

18

4

Bartus Emőke

informatika

II.

11

9

4

5

Bekő Melinda Erzsébet

német nyelv

II.

17

11

6

Bencze Ilona

unitárius vallás

II.

15

7

Benczi Tibor

fizika

I.

8

Berecz Anna Krisztina

angol nyelv

9

Bíró Sára

10

Név

Szaktantárgy

Didakt. fokozat

Szolgálati évek tanügyben

iskolánknál

Heti óraszám

23

Gagyi Anna

fizika

I.

33

7

19

24

Geréb Zita

román nyelv

II.

8

6

18

25

Godra Hajnal

informatika

26

Göthér Gergely

katolikus vallás

27

Hermann Éva

21

28

13

5

31

31

18

II.

15

15

24

magyar nyelv

I.

15

15

18

Boros Barna

testnevelés

II.

7

5

4

11

Boros Imola Katalin

angol nyelv

I.

29

22

19

12

Calangiu Mariana

román nyelv

I.

27

18

21

13

Dáné Szilárd

magyar nyelv

I.

20

12

2

14

Dávid Géza

matematika

I.

24

16

18

15

Deák Zsuzsánna

matematika, informatika

I.

19

16

18

16

Dénes Ildikó

informatika

I.

25

22

18

17

Derzsi András

latin nyelv

4

22

10

18

Dimén-Varga László

társadalomtudományok

I.

15

11

11

19

Fancsali AdélkaLeilla

alsó tagozatos tanár

I.

18

3

egy osztály

20

Fábián Lajos

társadalomtudományok

I.

28

22

18

21

Fehér Brigitta

testnevelés

I.

33

10

18

22

Ferencz Noémi

lélektan

végleg.

6

6

0

382

I.

12

11

18

kezdő

3

3

7

kémia

I.

31

11

6

Horváth Rozália

kémia

I.

23

23

18

29

Jakab Hanga

román

II.

11

3

18

30

Kelemen Éva

biológia

I.

15

11

19

31

Kovács Enikő

történelem

végleg.

5

2

16

32

Kovács Lajos

matematika

I.

38

38

18

33

Laczkó György

földrajz

I.

22

21

4

34

László Mária

alsó tagozatos tanár

I.

16

4

egy osztály

35

Lukács Levente

testnevelés, magyar-japán

I.

14

13

15

36

Máthé András

magyar nyelv

37

Máthé Attila

földrajz

II.

7

4

13

38

Nagy Endre

földrajz

II.

16

5

11

39

Nagy Hajnal

katolikus vallás

végleg.

12

5

5

40

Nagy Mária

református vallás

végleg.

15

12

5

41

Nyárádi Izabella

tanítónő

I.

19

5

egy osztály

42

Dr. Ozsváth Imola

magyar-néprajz

I.

10

9

22

43

Péter István

történelem

I.

17

11

18

44

Péterfi Margit

matematika

I.

24

10

18

5

383

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve A 2011-2012-es tanévben működő osztályok

Név

45

Sándor Gyöngyi

Szaktantárgy

német nyelv

Didakt. fokozat

I.

Szolgálati évek tanügyben

16

iskolánknál

12

Heti óraszám

18

46

Sándor Mária

angol nyelv

I.

32

24

19

47

Sándor Zita

román nyelv

II.

23

11

21

48

Simó Réka Katinka

biológia

I.

14

12

18

49

Simó Magdolna

katolikus vallás

I.

14

14

10

50 51 52

Straub Beáta Szabó Zsuzsa Dr. Szakács István Péter

román-magyar nyelv alsó tagozatos tanár magyar nyelv

I. I.

1 24 28

1

19

6

egy osztály

19

Filológia

Matematika-informatika (intenzív informatika)

Péter István

IX.D

30

Gagyi Anna

IX.A

30

Boros Katalin

X.D

31

Szélyes Emőke

XII.A

31

dr. Szakács István Péter

XI.D

31

Össz. 61

Össz. 92

Matematika-informatika (angol nyelv) X.B

29

Benczi Tibor

XI.B

28

dr. Ozsváth Imola

XII.B

27 Össz. 84

18

53

Szász M. Mária

magyar nyelv

I.

39

12

11

54

Székely Zoltán

fizika

I.

19

5

9

55

Szélyes Emőke

informatika

I.

20

20

18

56

Szűcs-Olcsváry Melinda

angol nyelv

végleg.

10

10

24

57

Tamás Réka

rajz

kezdő

3

3

7,5

58

Tifán Irén

rajz

II.

20

4

5,5

59

Tőkés Ildikó

kémia

I.

31

15

18

60

Török Edith-Tarzicia

katolikus vallás

II.

17

9

12

61

Ványolós István

történelem

I.

39

22

2

Római katolikus teológia

Péterfi Margit

IX.E

30

Sándor Gyöngyi

X.E

30

Simó Magdolna

XI.E

26

Bíró Sára

XII.D

28

Össz. 114

Matematika - informatika Kovács Lajos

X.A

31

Dávid Géza

XI.A

22 Össz. 53

Általános iskola Nyárádi Izabella

Természettudományok (angol nyelv) Simó Réka Katinka

IX.B

30 Össz. 30

Természettudományok Kelemen Éva

IX.C

30

Lukács Levente

X.C

30

Horváth Rozália

XI.C

30

Deák Zsuzsánna

XII.C

27

Össz. 117

384

Török Edith-Tarzicia

I.

24

Szabó Zsuzsa

II.

26

Fancsali Adélka-Leilla

III.

26

László Mária

IV.

25

Szűcs-Olcsváry Melinda

V.A

30

Bekő Melinda

VI.A

31

Geréb Zita

VII.A

27

András Ágnes

VIII.A

29

Össz. 218

Összlétszám: 769

385

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve

A tanulók megoszlása a 2011/2012-es tanévben nemek, vallás és lakhely szerint

Összlétszám

769

KATOLIKUS

497

EVANGÉLIKUS

1

Fiú

298

REFORMÁTUS

178

BAPTISTA

1

Lány

471

UNITÁRIUS

88

JEHOVA TANÚI

2

HIT GYÜLEKEZETE

2

A bentlakó diákok megoszlása iskolák szerint

ISKOLA

Létszám

Benedek Elek Tanítóképző

2

Eötvös József Mezőgazdasági Szakközépiskola

3

Marin Preda Líceum

1

Egészségügyi technikum Agyagfalva

1

Homoródalmás

4

Parajd

6

Alsórákos

3

Homoródjánosfalva

1

Petek

1

Alsósófalva

3

Homoródszentmárton

1

Segesvár

1

Árvátfalva

2

Ivó

1

Siménfalva

1

Balánbánya

2

Kápolnásfalu

6

Székelydobó

2

Barót

3

Kányád

2

Székelyfancsal

1

Benczéd

1

Kénos

1

Székelymuzsna

1

Béta

2

Kisgalambfalva

1

Székelypálfalva

2

Bibarcfalva

2

Kobátfalva

3

Székelyszentkirály

10

Bikafalva

5

Korond

10

Székelyszentlélek

11

Bogárfalva

3

Küküllőkeményfalva

4

Székelyszentmárton

2

Bögöz

6

Lengyelfalva

2

Székelyszentmihály

2

Csíkdánfalva

2

Lövéte

Csíkszentdomokos

1

Malomfalva

3

Székelyvarság

4

Etéd

3

Máréfalva

5

Székelyzsombor

1

Ége

1

Mátisfalva

3

1

3

Medgyes

1

Szépkenyerűszentmárton

31

Mogyorós

1

Szentegyháza

6

Nagygalambfalva

3

Szováta

2

Nagyszeben

1

Tibód

4

Ürmös

2

Városfalva

2

Vágás

1

Farcád Farkaslaka Felsőboldogfalva Fenyéd

11 9

11

Gyergyócsomafalva

1

Nyikómalomfalva

3

Gyergyóremete

2

Ócfalva

3

Gyergyószentmiklós

2

Oklánd

2

Gyergyóújfalu

1

Oroszhegy

15

Hármasfalu

2

Pálpataka

1

Patakfalva

1

386

Székelyudvarhely

Zetelaka Zeteváralja

479

29 Összesen:

35

A bentlakó diákok megoszlása korosztály és nemek szerint

Évfolyam

Fiúk

Lányok

10

20

X.

9

13

XI.

8

7

XII.

3

18

1

VIII. IX.

I.év

2

7

II.év

4

10

III.év

1

5

31 5

387

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve

2011-2015 Általános iskolai tagozat tanítónő: Nyárádi Izabella

Név

2011/ 2012

2010-2014 Általános iskolai tagozat alsó tagozatos tanár: Szabó Zsuzsa

Név

2 3

András Áron Bálint Lilla Bokor Magor

Fb Fb Fb

2011/ 2012

I.A

II.A

Lakhely

Vallás

Lakhely

Vallás

Székelyudvarhely

katolikus

1

Bartók Zsófia

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

unitárius

2

Bándi Magor

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

katolikus

3

Barabási Zsuzsanna

Fb

Fb

Ócfalva

református

Bekő Máté

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

I. A. 1

2010/ 2011

Székelyudvarhely Székelyudvarhely

4

Csergő Péter Boróka

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

4

5

Dáné Márton

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

5

Bodó Attila

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

Bokor Tas

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

6

Deé-Gergen Janka

Fb

Székelyudvarhely

református

6

7

Ferencz Vince

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

7

Cseke Barna

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

Dezső László

Fb

Fb

Lengyelfalva

református

8

Fülpesi András Alfonz

Fb

Székelyudvarhely

református

8

9

Gál Tamás

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

9

Dimén-Varga Ábel

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

Fábián Zsófia

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

10

Jakab Tamás Áron

Fb

Székelyudvarhely

református

10

11

Kelemen Tas Szilárd

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

11

Fancsali Boglárka-Imelda

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

Fülpesi Blanka

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

12

Komoróczy Gréta

elm.

Székelyudvarhely

unitárius

12

13

Kovács Magyari Zsombor

Fb

Székelyudvarhely

református

13

Kovács Áron

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

14

Mag Dániel

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

14

Makai Kriszta

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

15

Marossy Dávid-Lajos

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

15

Nagy Vid Zsolt

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

16

Máthé Panna

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

16

Pálhegyi Orsolya

Fb

Székelyudvarhely

református

17

Mihály Kamilla

Fb

Fb

Farkaslaka

katolikus

17

Pápai Hanna

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

18

Nagy Dániel

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

18

Sarkadi Sára

Fb

Székelyudvarhely

Hit Gyülekezete

19

Nagy Zenkő

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

19

Szabó Dániel

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

20

Németi Kinga

beir.

Fb

Felsőboldogfalva

református

20

Szabó Ilka

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

21

Sándor Andrea-Mária

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

21

Szász Ágnes

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

22

Somorai Mária

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

22

Szőke Kinga

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

23

Soós Dóra

Fb

Fb

Malomfalva

katolikus

23

Tankó Csaba

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

24

Péter Eszter

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

24

Zsombori Zalán

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

25

Szabó Mátyás

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

26

Szántó Mihály

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

388

389

Tamási

2008-2012 Általános iskolai tagozat alsó tagozatos tanár: László Mária

2009-2013 Általános iskolai tagozat alsó tagozatos tanár: Fancsali Adélka-Leilla Név

11 12

Gimnázium évkönyve

2009/ 2010

2010/ 2011

2011/ 2012

I.A

II.A

III.A

Lakhely

Vallás

Név

2007/ 2008

2008/ 2009

2009/ 2010

2010/ 2011

I.A

II.A

III.A

IV.A

Lakhely

Vallás

1

Barabás Ágnes

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

1

Baloga-Tamás Csanád

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

2

Bodrogi Balázs

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

2

Benedek Szabolcs

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

3

Borbély István

Fb

Fb

Fb

Felsőboldogfalva

katolikus

3

Bordás Örs

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

4

Csiki Ágnes

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

4

Csendőr Áron

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

5

Erdős Fanni

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

5

Dáné Gergely

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

6

Égei Andrea

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

6

Demeter Orsolya

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

7

Gergely Anna

Fb

Fb

Fb

Fenyéd

katolikus

7

Demeter Zsófia

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

8

Ilyés Balázs

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

8

Dima Orsolya-Petra

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

9

Jakab Ede István

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

9

Dusinszki Orsolya

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

10

Karda Norbert Arnold

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

10

Gábor Szabolcs-Péter

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

11

Kovács Norbert

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

11

Gál Dániel

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

12

Laczkó Anita

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

12

György Boglárka

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

13

László Edina

Fb

elment

-

Nyikómalomfalva

katolikus

13

Hidi Orsolya

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

14

Mátyás Diána

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

14

Jakab Zsolt

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

15

Mátyás Emőke Ibolya

Fb

Fb

Fb

Patakfalva

református

15

Lakatos Árpád-Richárd

Fb

elment

-

-

Székelyudvarhely

katolikus

16

Oláh Viktória

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

16

László Anett-Zsuzsánna

Fb

Fb

Fb

Fb

Nyikómalomfalva

katolikus

17

Péter Mónika

beir.

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

17

Nagy Gabriella

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

18

Sándor Zsombor László

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

18

Pápai Bernadett

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

19

Szabó Luca Mátyás

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

19

Sándor Emőke-Ágnes

Fb

Fb

Fb

Fb

Farkaslaka

katolikus

20

Szőcs Bence Kristóf

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

20

Schram-Deák Péter

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

21

Tököly Péter

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

21

Simó Gergely

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

református

22

Tarcsafalvi Szabolcs

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

22

Simó Szabolcs

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

23

Tifán Gellért

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

23

Székely Ádám

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

24

Vass Kinga

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

24

Varga Gréta-Cintia

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

unitárius

25

Vajda Lehel Barna

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

25

Vass Annamária

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

26

Vajda Péter András

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

26

Verestóy Szilárd

Fb

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

27

Zajzon Ferenc Zalán

Fb

Fb

Fb

Székelyudvarhely

katolikus

390

391

Tamási

2010-2014 Általános iskolai tagozat osztályfőnök: Bekő Melinda

2011-2015 Általános iskolai tagozat osztályfőnök: Szűcs-Olcsváry Melinda Név

2011/ 2012 V.A

Lakhely

Vallás

1

Albert Szidónia

8,25

Farkaslaka

katolikus

2

Bálint Boglárka

9,46

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bálint Noémi

8,64

Székelyudvarhely

katolikus

4

Bálint Tibor

9,32

Székelyudvarhely

unitárius

5

Benedek Ödön

8,35

Bögöz

katolikus

6

Berkeczi Attila Csongor

8,67

Székelyudvarhely

7

Bodó Kinga

9,85

Székelyudvarhely

8

Bokor Kata

9,21

Lengyelfalva

9

Both Kriszta

9,96

10

Dimén-Varga Fanni

11

Dumitrescu Andrea

12 13 14 15 16

11 12

Gimnázium évkönyve

Név

2010/ 2011

2011/ 2012

V.A

VI.A

Lakhely

Vallás

1

Albert András

9,79

9,71

Székelyudvarhely

katolikus

2

Antal Botond

9,53

9,43

Fenyéd

református

3

Bálint Noémi

8,89

8,59

Székelyudvarhely

katolikus

4

Balog Zsuzsánna

8,96

9,18

Székelyudvarhely

katolikus

5

Benedek József

7,89

7,68

Székelyudvarhely

katolikus

katolikus

6

Csendőr Gábor

9,64

9,59

Székelyudvarhely

katolikus

református

7

Darabont Dávid

9,32

9,12

Székelyudvarhely

katolikus

katolikus

8

Demeter Lilla

8,67

8,75

Székelyudvarhely

református

Székelyudvarhely

református

9

Dénes Anna

9,92

9,87

Székelyudvarhely

unitárius

9,81

Székelyudvarhely

katolikus

10

Godra Ádam

9,96

10,00

Székelyudvarhely

katolikus

8,78

Székelyudvarhely

református

11

Györffy Lilla

9,85

9,75

Székelyudvarhely

katolikus

Égei Kitti Klementina

8,75

Székelyudvarhely

katolikus

12

Ilyés Attila

8,57

8,75

Székelyudvarhely

katolikus

Fancsali István

9,32

Székelyudvarhely

unitárius

13

Kelemen Előd

9,82

9,59

Oklánd

unitárius

György Laura-Andrea

7,89

Székelyudvarhely

katolikus

14

Kis-Német Noémi

9,96

10,00

Székelyudvarhely

katolikus

katolikus

15

Laczkó Kata

10,00

9,96

Székelyudvarhely

katolikus

református

16

László Mátyás Áron

8,82

8,81

Székelyudvarhely

katolikus

Mag Róbert

9,79

9,90

Székelyudvarhely

református

Hegyi Mátyás Imre László

17

Jakab Ábel-Bence

18

Ketesdy Attila

7,42 9,64

Székelyudvarhely Székelyudvarhely

9,14

Székelyudvarhely

katolikus

17

elment

Székelyudvarhely

katolikus

18

Máthé Krisztina Katinka

9,39

9,43

Székelyudvarhely

katolikus

19

Mihály Dorottya

8,54

8,37

Székelyudvarhely

katolikus

20

Pál Zsolt

9,92

9,84

Székelyudvarhely

katolikus

21

Péter Petra Nikolett

9,85

9,93

Székelyudvarhely

katolikus

22

Sándor Boglárka

9,67

9,68

Székelyudvarhely

katolikus

23

Sándor József

10,00

10,00

Székelyudvarhely

katolikus

24

Sándor Mátyás

9,00

8,68

Székelyudvarhely

unitárius

25

Schram István

9,70

9,81

Székelyudvarhely

katolikus

26

Sebők Csongor Csaba

8,17

7,96

Székelyudvarhely

katolikus

27

Simó Ágnes

9,82

9,75

Székelyudvarhely

református

28

Somorai Boróka

9,53

9,28

Székelyudvarhely

katolikus

9,43

Székelyudvarhely

katolikus

Kovács Bálint

9,92

Székelyudvarhely

református

20

Kovács Levente

8,71

Székelyudvarhely

katolikus

21

Mihálykó Beáta

9,10

Székelyudvarhely

unitárius

22

Mike Anna

9,17

Székelyudvarhely

katolikus

23

Nagy Örs

9,57

Székelyudvarhely

református

24

Orbán Brigitta

8,57

Székelyudvarhely

katolikus

25

Pap Gellért

9,39

Székelyudvarhely

katolikus

26

Simó Csenge-Melánia

8,25

Székelyudvarhely

unitárius

27

Szabó Zsuzsanna

9,64

Székelyudvarhely

unitárius

28

Szász Emőke

8,46

Székelyudvarhely

katolikus

29

Szántó Timea

9,39

29

Ülkei Szabolcs

9,57

Székelyudvarhely

katolikus

30

Tököly Szilvia

9,92

9,81

Székelyudvarhely

katolikus

30

Vajda Borbála

8,50

Székelyudvarhely

katolikus

31

Török Réka

9,71

9,62

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

9,42

9,36

19

Osztályátlag

392

9,01

393

Tamási

2009-2013 Általános iskolai tagozat osztályfőnök: Geréb Zita

Név

11 12

Gimnázium évkönyve 2008-2012 Általános iskolai tagozat osztályfőnökök: András Ágnes

2009/ 2010

2010/ 2011

2011/ 2012

V.A

VI.A

VII.A

Lakhely

Vallás

Név

2008/ 2009

2009/ 2010

2010/ 2011

2011/ 2012

V.A

VI.A

VII.A

VIII.A

Lakhely

Vallás

1

Ambrus Dániel

7,96

7,50

7,66

Székelyudvarhely

katolikus

1

Balogh Szabolcs

9,57

9,63

9,55

9,66

Székelyudvarhely

katolikus

2

Bálint Ágota

8,17

8,21

8,29

Székelyudvarhely

katolikus

2

Bekő Anna

9,92

9,93

9,88

9,97

Székelyudvarhely

református

3

Balogh Csenge

9,23

8,90

9,13

Székelyudvarhely

katolikus

3

Berkeczi Arnold

9,35

9,21

9,08

9,11

Székelyudvarhely

katolikus

4

Barabási Tamás

9,89

9,93

9,88

Ócfalva

református

4

Berkeczi Norbert

9,28

9,00

9,02

9,05

Székelyudvarhely

katolikus

5

Bíró Dániel-Árpád

8,50

8,43

8,11

Székelyudvarhely

református

5

Cojoc Monica

9,88

9,71

9,41

9,36

Székelyudvarhely

unitárius

6

Bodrogi Botond

7,75

pótv.

katolikus

7

Czika Arnold

8,92

8,65

8,38

Székelyudvarhely

katolikus

6

Demeter Attila

9,71

9,25

9,16

9,54

Székelyudvarhely

katolikus

7

8

Dobai Jenő

8,32

8,15

8,11

Bikafalva

katolikus

Ferenczi Samu Zoltán

8,23

8,10

9,73

8,02

Székelyudvarhely

református

8

9

Erdős Aletta

9,71

9,37

9,91

Székelyudvarhely

unitárius

Gál Krisztina

10,00

10,00

9,94

10,00

Székelyudvarhely

katolikus

9

10

Erdős Bálint

9,53

8,84

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

Gáspár Dalma

-

beir.

9,08

9,44

Székelyudvarhely

unitárius

10

11

Forró Rebeka

9,17

9,28

9,27

Székelyudvarhely

katolikus

Hadnagy Andrea

9,46

9,09

8,77

9,22

Farkaslaka

katolikus

11

12

Geréb Barbara

9,50

9,68

9,63

Székelyudvarhely

katolikus

Imre László Sándor

9,25

9,28

9,33

9,27

Székelyudvarhely

református

12

13

Kassay Kitti

7,85

7,59

7,69

Székelyudvarhely

református

Ilyés Dorottya

9,57

9,40

9,38

9,44

Székelyudvarhely

katolikus

13

14

Kiss Norbert Tamás

8,71

7,50

református

Ilyés Levente

9,60

9,50

9,25

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

14

Jakab Nándor

9,82

9,75

9,72

9,61

Farkaslaka

katolikus

15

Máthé Nóra Beatrix

9,64

9,12

9,72

Székelyudvarhely

református

15

Kelemen Kincső

10,00

9,97

9,94

9,97

Oklánd

unitárius

16

Mihály Bence

9,03

9,71

9,22

Székelyudvarhely

katolikus

16

Király Annamária

9,67

9,34

elm.

-

Székelyudvarhely

katolikus

17

Péter Andrea

9,67

9,59

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

17

Kosztin Anna

9,82

9,93

9,80

9,86

Székelyudvarhely

unitárius

18

Pui Anna Erzsébet

7,32

pótv.

pótv.

Székelyudvarhely

református

18

Kosztin Eszter

9,75

9,75

9,83

9,86

Székelyudvarhely

unitárius

19

Somolyák Kriszta

8,53

8,12

7,75

Székelyudvarhely

református

19

Kovács Boglárka

9,85

9,75

9,86

9,91

Székelyudvarhely

katolikus

20

Szabó Barna Krisztián

9,42

9,03

8,77

Székelyudvarhely

katolikus

20

Krizbai Sarolta

9,78

9,71

9,75

9,66

Székelyudvarhely

katolikus

21

Szabó Zsófia

8,28

8,12

7,94

Székelyudvarhely

katolikus

21

Lakatos Hunor Zoltán

8,21

elment

-

-

Ülke

katolikus

22

Székely Tamás Zsolt

7,89

7,56

7,33

Székelyudvarhely

katolikus

22

Lukácsi Noémi

8,78

8,56

elm.

-

Székelyudvarhely

unitárius

23

Szőcs Janka

9,82

10,00

9,97

Székelyudvarhely

katolikus

23

Nagy Orsolya

9,67

9,68

9,72

9,58

Székelyudvarhely

református

24

Szőcs Marianna

9,89

10,00

9,88

Székelyudvarhely

katolikus

24

Orbán Eszter

9,75

9,43

9,38

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

25

Tifán Sára

9,60

9,37

9,61

Székelyudvarhely

katolikus

25

Orbán Zsolt

9,42

9,28

9,19

9,36

Farkaslaka

katolikus

26

Vass István

8,64

8,71

8,36

Székelyudvarhely

katolikus

26

Pap Noémi

9,75

9,65

9,66

9,72

Székelyudvarhely

katolikus

27

Vass Réka Eszter

9,67

9,62

9,66

Székelyudvarhely

katolikus

27

Pál Tamás

9,21

9,16

9,23

9,36

Székelyudvarhely

katolikus

28

Végh Csenge

9,39

9,71

9,44

Székelyudvarhely

református

28

Péter Emőke

9,85

9,75

9,80

9,88

Székelyudvarhely

református

29

Zavaczki Krisztián

8,71

8,53

8,27

Székelyudvarhely

katolikus

29

Simó Ferenc

8,82

8,59

8,11

8,44

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

8,92

8,86

8,89

30

Szabó Sámuel

9,64

9,43

9,58

9,61

Székelyudvarhely

református

31

Szöllősi Tünde

9,67

9,62

9,30

9,19

Fenyéd

katolikus

32

Tóth Botond Artúr

beir.

8,81

8,25

8,44

Székelyudvarhely

unitárius

Osztályátlag

9,51

9,41

9,40

9,43

394

elment Székelyudvarhely

elment Székelyudvarhely

395

Tamási

2011-2015 Matematika - informatika (intenzív informatika) osztályfőnök: Gagyi Anna Név

11 12

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2011/2012

Lakhely

IX. A

2011-2015 Természettudományok (angol nyelv) osztályfőnök: Simó Réka Katinka Vallás

Név

Felvételi

2011/2012

Lakhely

IX. B

Vallás

1

Bíró Tímea

8,77

9,36

Zetelaka

katolikus

1

András Orsolya

9,40

9,52

Székelyudvarhely

katolikus

2

Borsos Bálint

9,11

8,86

Székelyudvarhely

református

2

Barabás Hunor

9,38

9,33

Székelyudvarhely

református

3

Buksa Ferencz-Attila

8,96

8,50

Bögöz

katolikus

3

Bíró Orsolya

9,07

9,02

Alsórákos

református

4

Dósa László

8,82

7,77

Hármasfalu

református

4

Bíró Júlia

9,11

9,25

Székelyudvarhely

katolikus

5

Erdős Zsejke

8,75

8,80

Székelyudvarhely

katolikus

5

6

Fülöp Imre-Ruben

8,71

elment

Alsósófalva

Jehova tanúja

Both Eszter

9,41

9,22

Székelyudvarhely

unitárius

7

Gál Szilárd

beir.

8,33

Korond

katolikus

6

Botorok Beáta

9,38

9,36

Székelyudvarhely

református

8

Gál-Joó Melánia

9,75

9,80

Székelyudvarhely

református

7

Buzogány Zsuzsánna

9,19

9,08

Székelyudvarhely

unitárius

9

Kapusi Zalán

9,53

9,16

Székelyudvarhely

református

8

Deé Erika

9,22

9,63

Székelyudvarhely

katolikus

10

Kiss Alpár

9,13

8,80

Székelyszentlélek

katolikus

9

Demeter Gábor

9,44

8,88

Székelyudvarhely

unitárius

11

Lőrinczi Norbert

9,55

8,83

Etéd

református

10

Dénes Anna

9,32

9,80

Barót

református

12

Miklós Sz. Bernadett

8,94

elment

Bögöz

katolikus

11

Dusinszki Sarolta

9,18

9,38

Székelyudvarhely

unitárius

13

Mircse Andrea Katalin

9,49

8,82

Székelyudvarhely

katolikus

12

Fábián Emese

9,35

9,02

Kobátfalva

unitárius

14

Molnár Krisztina

9,10

9,08

Szentegyháza

katolikus

13

Fülöp Zsófia

9,23

9,13

Alsósófalva

református

Nagy Levente

9,20

8,83

Székelyudvarhely

katolikus

14

Gedő Judit

9,10

8,58

Kápolnásfalu

katolikus

15 16

Pál-Magos Andrea

9,24

9,36

Székelyudvarhely

katolikus

15

Györffy Ágnes

8,91

9,50

Székelyudvarhely

unitárius

17

Pál Sarolta

8,68

8,91

Székelyudvarhely

unitárius

16

Izsák Hunor

9,01

9,38

Székelyudvarhely

református

18

Pál-Székely Tamás

9,23

9,41

Oroszhegy

katolikus

17

Jakab Timea

8,97

9,16

Zetelaka

katolikus

19

Péter Anasztázia

8,69

7,47

Ége

unitárius

18

Kacsó Zsuzsánna

9,07

8,77

Székelyudvarhely

katolikus

20

Péter Szidónia

9,06

8,66

Zetelaka

katolikus

19

Kálmán Anita

8,91

8,75

Székelyudvarhely

katolikus

21

Sebestyén Zsófia

8,79

8,33

Zetelaka

katolikus

20

Kertész Norbert

9,28

9,02

Székelyudvarhely

katolikus

22

Sebestyén Hunor

9,12

8,05

Székelyudvarhely

katolikus

21

Lázár Anita

9,20

8,83

Székelyudvarhely

katolikus

23

Séra Barna

9,11

9,47

Mogyorós

református

22

Lőrincz Orsolya

9,14

9,61

Farcád

református

24

Simon Norbert

9,04

9,02

Zetelaka

katolikus

23

Márton Tünde

9,07

8,16

Kápolnásfalu

katolikus

25

Szabó Szidónia

átir.

8,02

Zetelaka

katolikus

24

Moisa Valentin

9,10

9,05

Székelyudvarhely

református

26

Szabó Kinga

8,69

8,22

Boldogfalva

katolikus

25

Olosz Albert

9,16

8,86

Máréfalva

katolikus

27

Szász Bálint

8,71

8,19

Székelyudvarhely

evangélikus

26

28

Tankó Attila

8,69

9,05

Szentegyháza

katolikus

Orbán Tamás

9,53

9,11

Székelyudvarhely

katolikus

29

Tókos Dezső

9,10

9,30

Lövéte

katolikus

27

Simó Magor

9,31

9,44

Székelyudvarhely

katolikus

30

Tókos Bence

9,12

8,88

Székelyudvarhely

katolikus

28

Vass Aranka Adelina

9,40

9,80

Székelyudvarhely

katolikus

31

Toró Réka

8,76

7,66

Kányád

református

29

Vécsi Timea

9,32

9,05

Székelyudvarhely

református

32

Varga Zsolt

8,96

8,72

Székelyudvarhely

unitárius

30

Vladár Tünde-Karola

9,66

9,44

Szépkenyerűszentmárton

református

Osztályátlag

9,03

8,72

Osztályátlag

9,23

9,17

396

397

Tamási

2011-2015 Természettudományok osztályfőnök: Kelemen Éva Név

11 12

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2011-2015 Filológia osztályfőnök: Péter István

2011/2012

Lakhely

IX. C

Vallás

Név

Felvételi

2011/2012

Lakhely

IX. D

Vallás

1

Bala Előd

9,16

9,02

Balánbánya

katolikus

1

Barabás Emőke

9,35

9,53

Székelyudvarhely

református

2

Barta Klaudia

8,81

9,36

Székelyudvarhely

unitárius

2

Boros Avarka

átir.

9,19

Székelyudvarhely

katolikus

3

Benczédi Zsófia

8,76

8,94

Bencéd

unitárius

3

Boros Éva

8,64

9,31

Székelyudvarhely

református

katolikus

4

Cengher Cristian

8,85

8,86

Székelyudvarhely

református

Csergő Enikő

9,21

8,82

Kobátfalva

Jehova tanúja

4

Bereczi Szilvia Katalin

9,10

9,16

Székelyszentkirály

5

Boros Avarka

9,12

átir.

Székelyudvarhely

katolikus

5

6

Deác Erzsébet

9,05

9,08

Lövéte

katolikus

6

Gedő Ágnes

8,92

9,33

Városfalva

unitárius

7

Gedő Zsolt

8,60

9,17

Székelyudvarhely

református

8

Ilyés Levente

8,57

9,22

Zetelaka

katolikus

9

Jakab Artúr

8,64

9,31

Farkaslaka

katolikus

10

Kertész Anna-Ágota

8,89

9,53

Székelyudvarhely

katolikus

11

Kovács Sarolta

8,57

9,00

Székelyudvarhely

katolikus

12

Kulcsár Hunor

8,59

8,94

Székelyudvarhely

katolikus

13

László-Neubauer Henriett

8,55

8,81

Nyikómalomfalva

katolikus

14

Lázár Beáta

beir.

9,33

Székelyudvarhely

katolikus

15

Lörincz Loránt-Ferenc

8,61

8,67

Korond

unitárius

16

Major Adél

8,74

8,00

Fenyéd

katolikus református

7

Dénes Réka

8,89

8,91

Oroszhegy

katolikus

8

Gál Csaba

9,02

9,33

Béta

katolikus

9

Gergely Arnold

9,11

9,13

Zetelaka

katolikus

10

Hajdó Harmat

9,51

9,22

Székelyszentlélek

katolikus

11

Harangozó Szende

8,83

9,27

Székelyudvarhely

katolikus

12

Horváth István Róbert

8,79

9,27

Székelyudvarhely

református

13

Kolésa Dalma

9,52

9,41

Homoródszentmárton

Hit Gyülekezete

14

Kovács Krisztina

8,98

9,11

Székelyudvarhely

katolikus

15

Márton Zsolt

8,84

8,16

Kányád

református

16

Mihály Ágnes-Rózsa

8,89

8,80

Székelyudvarhely

katolikus

17

Makai Csilla

8,58

8,89

Felsőboldogfalva

17

Mihály Andrea

8,98

9,33

Szentegyháza

unitárius

18

Máthé Kriszta

9,51

8,35

Etéd

református

18

Péter M. Bernadett

9,20

8,58

Lövéte

katolikus

19

Mihály Kinga

8,57

8,08

Ürmös

unitárius

19

Ravasz Kinga-Timea

8,93

8,76

Korond

katolikus

20

Munteanu Anca-Dora

9,16

9,41

Parajd

református

20

Sánta Huba

8,77

8,91

Székelyudvarhely

református

21

Nagy Vanda

8,58

8,75

Székelyudvarhely

unitárius

21

Sebestyén Bettina

9,24

9,02

Zetelaka

katolikus

22

Nagy Juliánna

9,13

9,06

Segesvár

katolikus

22

Simó Gergely

9,34

9,61

Székelyudvarhely

unitárius

23

Ozsváth Kincső

8,78

8,89

Kápolnásfalu

katolikus

23

Szabó László

9,68

9,85

Zetelaka

katolikus

24

Péter Beáta

8,55

8,61

Ivó

katolikus

24

Szabó-B. Kinga

9,30

9,08

Székelyudvarhely

katolikus

25

Péter Renáta

9,29

9,22

Kápolnásfalu

katolikus

25

Szécsi Attila

átir.

9,19

Székelyudvarhely

református

26

Sebestyén Noémi Éva

8,71

9,33

Székelyudvarhely

katolikus

26

Szikszai K. Orsolya

9,35

8,80

Székelyudvarhely

református

27

Szabó Andrea Szidónia

9,04

9,00

Székelyudvarhely

református

27

Szőke Attila

8,86

8,77

Tibód

katolikus

28

Szabó Szidónia

8,55

átir.

Zetelaka

katolikus

29

Szávai Szidónia R.

9,33

9,14

Etéd

katolikus

30

Szécsi Attila

8,56

átir.

Székelyudvarhely

református

31

Vajda Klaudia

8,60

9,17

Székelyudvarhely

református

32

Veress Noémi

8,67

8,81

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

8,81

8,99

28

Tamás Barna-Miklós

9,86

9,69

Székelyudvarhely

katolikus

29

Tamás Erika

9,14

8,83

Oroszhegy

katolikus

30

Tóth Lehel

9,03

8,58

Kányád

katolikus

31

Tóth Cs. Erzsébet

8,79

9,00

Székelyvarság

katolikus

Osztályátlag

9,10

9,07

398

399

Tamási

2010-2014 Matemetika - informatika osztályfőnök: Kovács Lajos

2011-2015 Római katolikus teológia osztályfőnök: Török Edith-Tarzicia Név

11 12

Gimnázium évkönyve

2011/2012 IX. E

Lakhely

Vallás

1

Ambrus Krisztina

8,28

Székelydobó

katolikus

2

Biró Mátyás

pótv.

Zetelaka

katolikus

3

Csorba István Csongor

8,52

Székelyudvarhely

katolikus

4

Csortán Arnold László

8,61

Oroszhegy

katolikus

5

Darabont Ede Gergő

7,29

Székelyudvarhely

katolikus

6

Demény Zsuzsánna Erzsébet

7,93

Farkaslaka

katolikus

Név

Felvételi

2010/

2011/

2011

2012

IX.A

X.A

Lakhely

Vallás

1

András Andrea

8,94

9,33

9,52

Lövéte

2

Bálint Lehel

8,56

8,42

8,05

Székelyudvarhely

katolikus katolikus

3

Bálint Sándor

8,93

9,22

9,18

Székelyudvarhely

katolikus

4

Benedek Attila

8,64

8,50

7,94

Székelyudvarhely

unitárius

5

Benkő Róbert

8,74

8,86

8,65

Székelyudvarhely

katolikus

6

Berze Boglárka Katalin

8,97

9,13

9,10

Székelyszentkirály

katolikus

7

Biró Kinga

8,94

8,75

8,80

Zetelaka

katolikus

8

Biró Mária Magdolna

8,97

9,19

9,21

Zetelaka

katolikus

9

Boldizsár Mónika

8,59

8,80

8,72

Nyikómalomfalva

katolikus

10

Demeter Levente

8,94

9,35

9,60

Székelyudvarhely

református

11

Kátay István

9,33

9,33

9,28

Székelyudvarhely

katolikus

12

Kolumbán-Antal György

9,61

9,94

9,92

Zetelaka

unitárius

13

Kovács Kriszta Xénia

9,13

8,83

8,55

Székelyudvarhely

unitárius

14

Kovács Norbert

8,68

8,80

8,92

Székelyudvarhely

református

15

Lázár Szilárd

9,66

9,80

9,81

Lövéte

katolikus

16

Mag István

9,65

9,83

9,92

Lövéte

katolikus

7

Dobai Norbert

7,79

Bikafalva

katolikus

8

Gál Noémi

8,77

Székelydobó

katolikus

9

Geréb Noémi

9,54

Székelyfancsal

katolikus

10

Geréb Zalán

7,65

Székelyudvarhely

katolikus

11

Gergely Timea

8,70

Székelyszentlélek

katolikus

12

György István

8,95

Küküllőkeményfalva

katolikus

13

Ilyés Emőke

9,13

Fenyéd

katolikus

14

Jakab Árpád

8,40

Farkaslaka

katolikus

15

Jére Krisztina

7,81

Székelyudvarhely

katolikus

16

Kovács E. Adél

8,18

Oroszhegy

katolikus

17

Metz Mónika

9,43

9,50

9,39

Székelyudvarhely

református

17

Kovács T. Adél

7,84

Székelyudvarhely

katolikus

18

Mihály Edit

9,02

9,16

9,28

Lövéte

katolikus

18

László Izabella

8,86

Nyikómalomfalva

katolikus

19

Molnár Tamás

8,79

8,55

8,47

Székelyudvarhely

református

19

Lukács Bence

8,52

Székelyudvarhely

katolikus

20

Nagy Gabriella

8,77

9,13

9,18

Zetelaka

katolikus

20

Miklós Katalin

pótv.

Farkaslaka

katolikus

21

Neubauer Vivien

8,93

9,08

8,75

Székelyudvarhely

katolikus

21

Miklós Klaudia

8,43

Lövéte

katolikus

22

Péter Botond

beir.

9,55

9,65

Székelyudvarhely

katolikus

22

Miklós Richard

pótv.

Székelyudvarhely

katolikus

23

Rigó Mátyás

9,47

9,25

9,31

Homoródalmás

unitárius

23

Sándor Anita

pótv.

Székelyudvarhely

katolikus

24

Sándor Aliz

8,62

8,91

8,92

Zetelaka

katolikus

24

Sorbán Nóra

8,54

Székelyudvarhely

katolikus

25

Sorbán Előd

9,69

9,33

9,05

Homoródalmás

unitárius

katolikus

26

Szabó Károly

beir.

8,88

8,94

Székelyudvarhely

katolikus

Szabó Sarolta

8,75

9,05

9,13

Székelyudvarhely

katolikus

25

Szabó Csaba

8,22

Székelyudvarhely

26

Szakál Barbara

7,70

Székelyudvarhely

katolikus

27

27

Sztojka Előd

7,09

Farkaslaka

katolikus

28

Szilveszter István

8,77

9,27

9,34

Bögöz

református

29

Tamás Szilárd

9,45

9,47

9,57

Farkaslaka

katolikus

30

Tófalvi Richard

8,90

9,30

9,10

Kápolnásfalu

katolikus

31

Veres István

8,88

9,19

9,07

Agyagfalva

református

Osztályátlag

9,03

9,14

9,11

28

Tamás Anita

8,63

Oroszhegy

katolikus

29

Vajda Emilia

7,93

Székelypálfalva

katolikus

30

Varga Szabolcs

7,38

Székelyudvarhely

unitárius

Osztályátlag

8,26

400

401

Tamási

2010-2014 Matematika - informatika (angol nyelv) osztályfőnök: Péterfi Margit

Név

11 12

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2010/

2011/

2011

2012

IX.B

X.B

2010-2014 Természettudományok osztályfőnök: Lukács Levente

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2010/

2011/

2011

2012

IX.C

X.C

Lakhely

Vallás

1

Baróti Csaba

beir.

8,63

8,50

Székelyudvarhely

katolikus

1

Antal Eszter

9,42

9,05

átir.

Székelyudvarhely

református

2

Bencze Noémi

9,05

8,86

pótv.

Székelyudvarhely

református

2

Bálint Zsófia

9,78

9,94

9,94

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bordás Zalán

9,54

9,00

8,65

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bándi Krisztina

9,39

9,25

9,36

Székelyudvarhely

református

4

Boros Gábor

9,01

8,38

átir.

Székelyudvarhely

unitárius

4

Bodor Ingrid

9,54

9,50

9,60

Székelyudvarhely

katolikus

5

Boros Gyöngyike

9,37

8,72

pótv.

Zeteváralja

katolikus

5

Bot Timea

9,61

9,80

9,63

Székelyudvarhely

református

6

Brók István

9,21

9,00

8,73

Székelyudvarhely

unitárius

6

Dobai Anna

9,55

9,63

9,65

Székelyudvarhely

református

7

Deák Vivien

9,50

8,86

8,65

Ivó

katolikus

7

Dakó Beáta

9,05

9,19

9,15

Farkaslaka

katolikus

8

Dénes Réka

9,42

9,47

9,65

Székelyudvarhely

református

8

Demeter Henrietta

9,13

8,86

8,78

Székelyudvarhely

református

9

Elekes Izolda

9,36

9,33

9,31

Szentegyháza

katolikus

9

Farkas-Hegyi Andrea

9,39

9,58

9,28

Korond

református

10

Fülöp Andrea Orsolya

9,65

9,75

9,60

Parajd

református

10

Ferencz Bence

9,47

9,27

9,13

Székelyudvarhely

katolikus

11

Gyepesi Szilárd

8,91

9,47

9,39

Székelyudvarhely

református

11

Ferencz-Csibi Lóránd

8,98

8,75

9,07

Gyergyóremete

katolikus

12

Izsák Noémi

8,93

8,72

pótv.

Székelyudvarhely

unitárius

12

Gáll Hunor

9,09

8,94

9,11

Hármasfalu

református

13

Katona Beáta Zsuzsánna

9,50

9,00

8,92

Székelyudvarhely

református

13

Gencsi-Mayer Izabella

9,46

9,08

9,21

Gyergyószentmiklós

katolikus

14

Kész Zsuzsánna Krisztina

9,05

9,02

8,94

Székelyudvarhely

református

14

Keintzel Réka-Laura

9,65

9,55

9,63

Székelyudvarhely

katolikus

15

Kozma Mónika

9,46

9,33

9,23

Zetelaka

katolikus

15

Kertész Eszter

9,80

9,88

9,94

Székelyudvarhely

katolikus

16

László Szidónia

8,96

9,08

9,13

Malomfalva

katolikus

16

Kinda Tamás

9,67

9,94

9,92

Székelyudvarhely

református

17

Lőrincz Orsolya

9,63

9,50

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

17

Lázár Réka

9,28

8,66

8,52

Lövéte

katolikus

18

Mózes Tamás Árpád

8,82

8,44

pótv.

Kibéd

unitárius

18

Lurcza Gyula

9,62

9,25

9,31

Homoródalmás

unitárius

19

Nagy Szende Mónika

9,36

9,44

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

19

Márton Tamás

9,37

8,94

8,94

Farkaslaka

katolikus

20

Pál Adél

9,41

9,13

8,84

Felsőboldogfalva

katolikus

20

Máté Bence

9,00

8,80

8,94

Székelyudvarhely

katolikus

21

Pálhegyi Tünde

9,24

8,94

9,21

Mátisfalva

református

21

Mihály-Hosszú Orsolya

9,14

9,11

8,86

Ócfalva

református

22

Péter Attila

9,32

8,97

8,81

Székelyudvarhely

katolikus

22

Miklósi Szilárd

beir.

8,26

Kisgalambfalva

református

23

Péter Botond

9,51

átir.

Székelyudvarhely

katolikus

23

Molnár Evelyn Ágnes

9,16

9,19

9,21

Székelyudvarhely

baptista

24

Péter Timea

8,89

8,44

8,34

Bikafalva

református

24

Nagy Rita-Sarolta

9,18

9,08

9,15

Nagygalambfalva

református

25

Rend Orsolya

9,00

8,63

8,71

Székelyudvarhely

református

25

Pataki Ildikó

9,80

9,94

9,94

Küküllőkeményfalva

katolikus

26

Sándor János

9,11

8,88

8,78

Székelyudvarhely

unitárius

26

Pető Sándor-Csaba

beir.

8,83

8,71

Bibarcfalva

református

27

Szabó Bella

9,31

8,88

református

27

Sánduly Annabella

9,63

9,33

9,36

Zeteváralja

katolikus

28

Székely Tamás

9,27

9,30

9,19

9,19

9,13

Nagygalambfalva

református

29

Tófalvi Magdolna

9,45

30

Tokos Attila

9,03

31

Ülkei Zsófia

9,45

Osztályátlag

9,26

402

elment Székelyudvarhely 9,31

Balánbánya

katolikus

28

Simó Krisztina

8,72

8,81

Székelyudvarhely

unitárius

29

Simó Zalán

9,13

9,66

9,55

Székelyudvarhely

katolikus

9,05

9,05

Székelyudvarhely

katolikus

30

Szeles Krisztina

8,99

pótv.

átir.

Székelyudvarhely

unitárius

9,80

9,76

Székelyudvarhely

katolikus

31

Szőke Boglárka

9,03

8,58

8,71

Tibód

katolikus

9,02

9,06

32

Végh Orsolya

9,26

9,19

9,44

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

9,36

9,27

9,25

403

Tamási

2010-2014 Filológia osztályfőnök: Boros Imola Katalin

Név

11 12

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2010-2014 Római katolikus teológia osztályfőnök: Sándor Gyöngyi

2010/

2011/

2011

2012

IX.D

X.D

Lakhely

Vallás

Név

2010/

2011/

2011

2012

IX.E

X.E

1

Antal Eszter

-

átir.

9,42

Székelyudvarhely

református

1

Albert Tamás

8,13

2

Balla Éva Nóra

9,02

9,38

9,55

Farkaslaka

katolikus

2

Bakó Mátyás

8,11

3

Bencze Beatrix

8,93

9,61

9,47

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bálint Adél

8,75

4

Benedek Norbert

8,60

9,00

8,63

Zetelaka

katolikus

4

5

Biró Csilla

8,75

9,33

9,52

Zetelaka

katolikus

Balogh Levente

6

Bodor Barbara

8,77

8,91

8,76

Székelyudvarhely

katolikus

5

Barabás Enikő-Borbála

7

Boros Gábor

9,01

átir.

8,00

Székelyudvarhely

unitárius

6

8

Császár Andrea

8,63

8,30

8,42

Szováta

katolikus

9

Dolente Loredana Emőke

8,32

7,75

8,36

Székelyvarság

katolikus

10

Fülöp Krisztina

8,61

7,85

pótv.

Nagygalambfalva

református

Gábor Gabriella

8,89

8,77

8,73

Székelyszentkirály

11 12

György Alida

8,72

8,80

8,84

Zetelaka

8,28

Lakhely

Székelyudvarhely

elment Bogárfalva

Vallás

katolikus katolikus

9,04

Oroszhegy

katolikus

7,77

7,65

Farcád

katolikus

9,18

9,04

Székelyudvarhely

katolikus

Bartos Andrea

8,79

9,13

Székelyudvarhely

katolikus

7

Benedek Alexandra

8,61

9,02

Székelyudvarhely

katolikus

8

Biró Henrietta

8,06

7,91

Ócfalva

katolikus

9

Csiki Kinga

8,31

8,47

Zetelaka

katolikus

katolikus

10

Dénes Loránd

8,02

8,02

Székelyudvarhely

unitárius

katolikus

11

Dobai Edit Henrietta

9,15

9,17

Bikafalva

katolikus

Egyed Zsuzsánna

9,56

9,54

Székelyudvarhely

katolikus

13

Hajdó Botond

8,58

9,13

9,07

Oroszhegy

katolikus

12

14

Keresztes Csilla

8,53

9,30

pótv.

Boldogfalva

katolikus

13

Erdős Bernadett

7,50

pótv.

Székelyudvarhely

katolikus

15

Kovács Nóra

8,41

8,38

8,52

Kobátfalva

katolikus

14

Gergely Ágnes

8,97

9,02

Székelyudvarhely

katolikus

16

Kovács Zalán Pál

8,49

8,88

8,73

Oroszhegy

katolikus

15

Györgydeák Péter

9,16

9,17

Székelyudvarhely

katolikus

17

Kövecsi Zsuzsánna Timea

8,24

8,69

8,86

Székelyudvarhely

református

16

Hegyi Réka-Zelma

8,20

8,41

Székelyszentlélek

katolikus

18

Márton Arnold

8,74

8,52

8,47

Oroszhegy

katolikus

19

Miklós Anita

8,62

8,49

9,13

Farkaslaka

katolikus

17

Kandó Adrián

8,04

7,80

Zeteváralja

katolikus

20

Nagy Csenge Szidónia

9,09

9,44

9,65

Siménfalva

unitárius

18

Kiss Zita

8,34

8,56

Székelypálfalva

katolikus

21

Nagy Nimród László

8,72

9,30

9,36

Zetelaka

katolikus

19

László Botond Barna

9,27

8,82

Székelyudvarhely

katolikus

22

Nagy Renáta Bea

8,68

9,41

9,50

Zetelaka

katolikus

20

Márton Angela

9,79

9,86

Oroszhegy

katolikus

23

Némethi Anita Krisztina

8,33

8,27

8,10

Székelyudvarhely

református

21

Márton Levente

8,29

8,21

Székelyudvarhely

katolikus

24

Pál Fruzsina Ágnes

8,95

9,38

9,28

Székelyudvarhely

unitárius

22

Miklós Attila

8,43

8,26

Farkaslaka

katolikus

25

Pálffy Ágnes

8,72

9,21

9,44

Székelyudvarhely

református

23

Miklós Zsanett

7,72

8,06

Farkaslaka

katolikus

26

Péter Timea

9,00

9,02

9,13

Felsőboldogfalva

református

24

Sánduj Krisztina

7,47

pótv.

Székelyudvarhely

katolikus

27

Sánduly Róbert

8,33

8,52

elm.

Zeteváralja

katolikus

25

Sebők Mónika

8,56

8,73

Székelyudvarhely

katolikus

28

Szabó Andrea

8,31

8,52

pótv.

Vágás

katolikus

26

Szakács Eszter

8,47

8,60

Székelyudvarhely

református

29

Szakács Andrea

8,29

8,16

8,28

Farkaslaka

katolikus

27

Tifán Tamás

8,40

8,45

Székelyudvarhely

katolikus

30

Szeles Krisztina

átir.

8,61

Székelyudvarhely

unitárius

28

Todor Norbert

7,86

7,69

Székelyudvarhely

katolikus

31

Szélyes Richard Lénár

8,47

8,91

8,26

Béta

katolikus

29

Tófalvi Andrea

8,11

8,19

Korond

katolikus

32

Szőcs Botond

8,50

8,27

8,25

Székelyudvarhely

katolikus

33

Tamás Réka

9,03

9,02

9,26

Székelyvarság

katolikus

30

Veres István

7,95

8,39

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

8,79

8,95

9,04

Osztályátlag

8,40

8,57

404

405

Tamási 2009-2013 Matemetika - informatika osztályfőnök: Dávid Géza Név

11 12

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2009-2013 Matematika - informatika (angol nyelv) osztályfőnök: Benczi Tibor

2009/

2010/

2011/

2010

2011

2012

IX.A

X.A

XI.A

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2009/

2010/

2011/

2010

2011

2012

IX.B

X.B

XI.B

Lakhely

Vallás

1

Ágoston Attila

8,89

8,72

8,60

8,66

Alsósófalva

református

1

Antal Anita

8,42

átir.

-

-

Székelyudvarhely

2

Balázs Tünde

8,78

8,44

8,76

8,70

Pálpataka

katolikus

2

Bálint Timea

9,25

9,05

9,34

9,20

Székelyudvarhely

unitárius

3

Banga Emese-Alíz

9,03

8,72

elment

-

Déva

adventista

3

Bîrsan Norbert

9,54

9,44

9,71

9,66

Gyergyóremete

katolikus

4

Berkeczi Zorán

9,04

átir.

-

-

Székelyudvarhely

katolikus

4

Biró Norbert

9,25

9,75

9,81

9,86

Székelyudvarhely

katolikus

5

Berze Tamás László

8,97

9,16

9,10

8,80

Székelyszentkirály

katolikus

5

Boros Alpár

8,50

8,77

9,21

9,13

Zetelaka

katolikus

6

Bogos Hunor

9,16

pótv.

8,13

átir.

Máréfalva

katolikus

6

Csete Miklós

9,08

9,08

9,44

9,33

Székelyudvarhely

katolikus

7

Borsay Zsuzsanna

9,44

9,80

9,86

9,76

Bibarcfalva

református

7

Egyed Erika Zsuzsánna

beir.

9,33

9,57

Barót

református

8

Both Richárd

9,31

9,41

9,55

9,36

Székelyudvarhely

katolikus

8

Fábián Loránd-István

8,54

8,69

9,00

8,93

Székelyudvarhely

katolikus

9

Dobai Bettina

8,96

9,05

9,34

9,30

Mátisfalva

református

9

Gál Lóránt

8,37

8,69

9,00

9,06

Székelyudvarhely

katolikus

10

Erőss János

9,03

9,08

9,00

8,80

Nyikómalomfalva

katolikus

10

Gergely Klára

8,60

8,72

9,00

8,93

Székelyudvarhely

református

11

Fazekas Zsolt

9,15

8,41

8,63

8,50

Felsőboldogfalva

katolikus

11

Gothárd Szabolcs

9,42

9,55

9,68

9,46

Székelyudvarhely

katolikus

12

Gergely Andrea

9,07

9,19

9,07

9,23

Zetelaka

katolikus

12

Izsák Szabolcs

8,50

8,72

9,00

8,86

Székelyudvarhely

református

13

Györfi Csenge

9.25

9,58

9,71

9,66

Székelyudvarhely

katolikus

13

Kelemen Mihály Barna

9,12

8,75

9,18

9,26

Székelyudvarhely

katolikus

14

Hadnagy Szilárd

9,13

8,75

8,86

8,50

Farkaslaka

katolikus

14

Miklós Levente

8,77

8,30

8,76

8,80

Székelyudvarhely

református

15

Jakab István

8,97

átir.

-

-

Farkaslaka

katolikus

15

Nemes Sándor

8,59

8,58

8,92

9,13

Székelyudvarhely

református

16

Kacsó Zoltán

8,82

8,47

8,68

8,60

Székelyudvarhely

református

16

Pál-Szilágyi Regina

9,27

9,72

9,76

9,73

Barót

református

17

Kajántó Sándor

9,60

9,72

9,84

9,83

Zetelaka

református

17

Pálffy Sándor

9,45

9,19

9,42

9,73

Székelyudvarhely

református

18

Kapusi Áron

9,02

8,80

8,84

8,46

Székelyudvarhely

református

18

Puskás Lehel

9,25

8,97

elment

-

Székelyudvarhely

katolikus

19

Kelemen Nóra

8,88

9,00

9,13

átir.

Székelyudvarhely

katolikus

19

Püsök Nóra

9,57

9,80

9,89

9,86

Kápolnásfalu

katolikus

20

Kovács Tamás

8,84

9,05

9,18

8,63

Székelyudvarhely

katolikus

20

Rend Dezső-Péter

8,70

8,47

pótv.

8,66

Székelyudvarhely

református

21

Marosi Andrea

9,09

9,25

9,39

9,26

Székelyudvarhely

unitárius

21

Sîrbu Andrea

9,07

9,05

9,07

9,06

Székelyudvarhely

református

22

Máté Ibolya

9,02

9,11

9,13

9,20

Székelyszentkirály

katolikus

22

Szabó Anna

9,11

8,41

9,10

8,93

Székelyudvarhely

katolikus

23

Olosz Tamás

8,99

8,50

9,39

8,26

Máréfalva

katolikus

23

Szabó Zoltán

9,51

9,82

9,97

9,92

Székelyudvarhely

katolikus

24

Szabó Arnold

8,85

9,13

9,05

8,96

Székelyudvarhely

református

24

Szigyártó Éva

9,53

9,69

9,84

9,80

Székelyudvarhely

református

25

Szabó Emerencia

8,76

8,75

8,97

8,53

unitárius

26

Szabó Flóra

8,80

átir.

27

Udvard Kata

9,02

9,38

9,57

28

Veres Vivien

9,07

8,86

Osztályátlag

9,03

9,01

406

katolikus

Székelyudvarhely

katolikus

25

Szőcs Fruzsina

-

beir.

9,36

9,33

Homoródjánosfalva

Homoródalmás

unitárius

26

Turáni Hajna

8,76

8,63

8,92

9,00

Székelyudvarhely

katolikus

9,40

Székelyudvarhely

unitárius

27

Varga Ildikó

9,40

9,33

9,57

9,46

Székelyudvarhely

unitárius

8,86

8,56

Árvátfalva

unitárius

28

Vizi Kata

9,46

9,41

9,65

9,80

Küküllőkeményfalva

katolikus

9,11

8,95

29

Zongor Ágnes

9,44

8,86

9,18

8,86

Agyagfalva

református

30

Zsidei Kamilla

9,40

8,61

8,89

9,06

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

9,07

9,04

9,33

9,30

407

Tamási 2009-2013 Természettudományok osztályfőnök: Horváth Rozália Név

11 12

Gimnázium évkönyve

Felvételi

2009-2013 Filológia osztályfőnök: dr. Szakács István Péter 2009/

2010/

2011/

2010

2011

2012

IX.C

X.C

XI.C

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2009/

2010/

2011/

2010

2011

2012

IX.D

X.D

XI.D

Lakhely

Vallás

1

Albert Bernadett

9,30

9,36

9,44

9,53

Csíkdánfalva

katolikus

1

András Zsuzsa-Rózsa

8,92

9,44

9,60

9,58

Tibód

2

Ambrus Bernadett

9,54

9,52

9,73

9,75

Parajd

katolikus

2

Antal Anita

beir.

8,63

8,57

8,88

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bálint Alexandra Teodóra

9,22

9,30

9,44

9,70

Székelyudvarhely

katolikus

3

Balázs Ágnes

8,60

9,41

9,68

9,70

Székelyudvarhely

katolikus

4

Beke Noémi

9,66

9,72

9,84

9,86

Székelyudvarhely

református

4

Bálint András

8,74

9,27

9,15

9,50

Tibód

katolikus

5

Benedek Tímea

9,56

9,30

9,44

9,56

Nagyszeben

katolikus

5

Bálint Tímea

beir.

8,91

8,86

9,11

Székelyudvarhely

református

6

Berkeczi Zorán

beir.

9,22

9,23

9,10

Székelyudvarhely

katolikus

6

Csiki Kriszta Zsuzsánna

8,88

8,38

8,68

9,14

Székelyudvarhely

katolikus

7

Fehér Attila

9,38

9,50

9,34

9,13

Székelyudvarhely

katolikus

7

Dávid Júlia Noémi

9,05

8,83

9,05

9,18

Máréfalva

katolikus

8

Gálfi Anna

9,11

9,47

9,47

9,53

Székelyudvarhely

református

8

Dobai Csaba

8,61

8,77

8,86

9,20

Székelyudvarhely

katolikus

9

Hegyessy Loránd Csaba

9,61

9,16

9,23

9,13

Alsórákos

katolikus

9

Dózsa Anita

8,73

9,69

9,84

9,79

Székelyudvarhely

református

10

Hodgyai Réka

9,48

9,69

9,73

9,76

Székelyudvarhely

katolikus

10

Egyed Erika Zsuzsánna

9,15

9,73

átir.

Barót

református

11

Illés Ágnes

9,22

9,50

9,50

9,43

Székelyudvarhely

református

11

Elekes Timea

8,54

9,08

9,31

9,44

Székelyudvarhely

református

12

Jakab István

beir.

8,72

9,15

8,83

Farkaslaka

katolikus

12

Fábián Andor

9,16

9,66

9,15

9,32

Székelyudvarhely

katolikus

13

Ketesdi Bernadett

9,21

9,38

9,42

9,46

Székelyudvarhely

református

13

Fábián Erzsébet

8,57

8,27

8,28

8,64

Korond

katolikus

14

Kósa Tamás András

9,68

9,72

9,55

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

14

Fülöp Lehel

8,86

9,50

9,55

9,52

Parajd

református

15

Loţcu Angela

9,80

9,88

9,89

9,83

Székelyudvarhely

katolikus

15

Gagyi Edit

8,47

8,36

8,52

8,94

Felsőboldogfalva

református

16

Menyhárt Edina

9,16

9,19

9,31

9,30

Székelyudvarhely

unitárius

16

Geréd Nóra

9,40

9,55

9,77

9,84

Csíkdánfalva

katolikus

17

Miklós Adorján

9,42

9,77

9,81

9,76

Medgyes

református

17

Ilyés Timea

8,45

8,16

8,25

8,64

Felsőboldogfalva

katolikus

18

Miklós Izolda

9,50

9,61

9,71

9,63

Farkaslaka

katolikus

18

Jakab Kinga

8,84

9,05

9,47

9,73

Farkaslaka

katolikus

19

Moni Melánia

9,36

9,52

9,52

9,43

Farcád

katolikus

19

Ketesdi Ágnes

8,51

8,91

9,10

9,29

Székelyudvarhely

katolikus

20

Nagy Ágnes Sarolta

9,11

9,55

9,50

9,25

Székelyudvarhely

katolikus

20

Kelemen Nóra

átir.

9,67

Székelyudvarhely

katolikus

21

Orbán Bakk Kincső

9,39

9,69

9,65

9,70

Ócfava

református

21

Kovács Rita

8,52

9,16

9,21

9,61

Farkaslaka

katolikus

22

Puja Szilamér

9,53

9,86

9,63

9,30

Székelyudvarhely

református

22

Máthé Ramona

9,01

9,50

9,42

9,55

Zetelaka

katolikus

23

Sándor Adél

9,58

9,66

9,71

9,73

Székelyudvarhely

unitárius

23

Nagy Réka Zsuzsa

8,93

8,94

8,83

9,18

Székelyudvarhely

katolikus

24

Sándor Annamária

9,15

9,50

9,71

9,53

Zetelaka

katolikus

24

Nyirő Ágnes

beir.

9,15

9,32

Székelyudvarhely

református

25

Sándor Izabella

9,54

9,63

9,73

9,66

Székelyudvarhely

unitárius

25

Sándor Ágnes

8,50

8,77

8,84

8,97

Székelyudvarhely

református

26

Szentes Kunigunda

9,23

9,63

9,72

9,89

Székelyudvarhely

unitárius

26

Sebestyén Izabella

8,53

8,91

8,78

9,05

Zetelaka

katolikus

27

Ülkei Beáta

9,49

9,38

9,47

9,50

Székelyudvarhely

katolikus

27

Şimon Alfred-Botond

8,60

9,16

9,10

9,35

Parajd

katolikus

28

Ülkei Tímea

9,37

9,44

9,50

9,53

Székelyudvarhely

katolikus

28

Somorai Emilia Mónika

8,74

8,63

8,63

9,26

Dobó

katolikus

29

Varga Diána

9,65

9,83

9,73

9,80

Székelyudvarhely

református

29

Szabó Emőke

9,38

9,22

9,42

9,67

Székelyudvarhely

katolikus

30

Varga Zselyke

9,39

9,25

9,34

9,36

Székelyszentmihály

unitárius

30

Szabó Flóra

beir.

8,00

8,60

8,76

Homoródalmás

unitárius

Osztályátlag

9,42

9,50

9,55

9,52

31

Szász Kinga

9,15

8,44

8,38

8,62

Ürmös

unitárius

32

Varga Timea Beáta

8,54

8,11

átir.

Homoródremete

katolikus

33

Vass Renáta

8,66

8,80

9,21

9,05

Székelyudvarhely

unitárius

Osztályátlag

8,79

8,95

9,04

9,28

408

katolikus

409

Tamási 2009-2013 Római katolikus teológia osztályfőnök: Simó Magdolna Név

11 12

Gimnázium évkönyve 2008-2012 Matematika-informatika (intenzív informatika) osztályfőnök: Szélyes Emőke

2009/

2010/

2011/

2010

2011

2012

IX.E

X.E

XI.E

Lakhely

Név

Vallás

Felvételi

2008/

2009/

2010/

2011/

2009

2010

2011

2012

IX.A

X.A

XI.A

XII.A

Érett-

Lakhely

ségi

Vallás

1

Ambrus Levente

9,20

9,02

9,16

Székelyudvarhely

katolikus

1

Albert Botond

beir.

8,35

8,91

8,46

8,89

6,95

Farkaslaka

katolikus

2

Balla Frida

8,40

8,43

8,73

Székelyudvarhely

katolikus

2

Bálint Zoltán

8,49

8,73

8,63

8,39

8,82

buk.

Oroszhegy

katolikus

3

Balog Emese

8,81

8,63

8,90

Székelyszentlélek

katolikus

3

Banga Timea

beir.

8,77

átir.

Székelyudvarhely

adventista

4

Benedek Barbara

8,36

8,54

pótv.

Székelyudvarhely

református

4

Barabás Tünde

8,87

8,32

8,86

8,32

8,82

7,40

Korond

katolikus

5

Benedek Timea Krisztina

9,00

9,10

8,80

Székelyudvarhely

katolikus

5

Bartalis Katalin

9,19

8,55

8,22

9,21

9,07

8,33

Városfalva

unitárius

6

Biró Eszter

8,95

8,73

9,02

Székelyudvarhely

református

6

Bereczi Andrea

9,10

8,91

9,02

8,64

9,00

6,83

Székelyszentkirály

katolikus

7

Bogos Boróka

9,68

9,80

9,71

Máréfalva

katolikus

7

Biró Norbert

beir.

8,47

8,44

8,53

8,60

7,83

Zetelaka

katolikus

8

Bogos Hunor

-

átir.

8,92

Máréfalva

katolikus

8

Bolyai Melinda Emese

8,93

8,82

9,33

9,21

9,32

8,20

Székelyudvarhely

katolikus

9

Csortán Erika

8,54

9,15

8,90

Oroszhegy

katolikus

9

Borbély Helga

8,79

7,85

8,33

8,32

8,46

6,41

Székelyvarság

katolikus

10

Gábor Beáta

8,56

8,28

pótv.

Székelyudvarhely

unitárius

10

Both Lóránt

8,64

8,38

8,83

8,50

8,75

6,08

Székelyudvarhely

katolikus

11

Gergely Krisztina

8,77

9,02

8,88

Fenyéd

katolikus

11

Demény Dávid

9,49

9,79

9,66

9,67

9,64

9,12

Farkaslaka

katolikus

12

Gergely Szabolcs

8,65

8,09

8,57

Székelyudvarhely

unitárius

12

Demeter Klementina

8,71

8,44

8,94

8,71

8,82

7,12

Városfalva

unitárius

13

Györgydeák Raymond

8,90

8,80

8,95

Székelyudvarhely

katolikus

13

Dobai Gábor

9,37

9,17

9,38

8,71

9,28

7,35

Székelyudvarhely

katolikus

14

Joó Renáta

8,40

8,39

8,73

Székelyudvarhely

református

14

Esztergáros István

9,32

8,82

9,00

8,57

9,14

7,23

Alsórákos

református

15

László Elza

8,75

9,13

9,02

Nyikómalomfalva

katolikus

15

Gábos Angella

8,45

7,79

8,41

8,39

8,71

6,92

Mátisfalva

református

16

László-Neubauer Bernadett

8,59

8,86

8,88

Nyikómalomfalva

katolikus

16

Gál G. Botond

9,33

9,41

8,58

9,46

9,39

8,05

Felsőboldogfalva

katolikus

17

Gál Zs. Botond

8,63

8,29

8,33

8,10

8,57

6,06

Székelyudvarhely

katolikus

17

Lörincz Melánia

8,77

8,47

8,66

Fenyéd

katolikus

18

Gáll Levente Árpád

9,07

9,00

8,86

8,57

9,00

7,23

Korond

katolikus

18

Lukács Sándor

8,77

9,15

9,00

Fenyéd

katolikus

19

Kolumbán Renáta

9,11

8,47

8,69

8,60

8,80

buk.

Székelyudvarhely

unitárius

19

Major-Veres Szerénke

8,06

8,36

pótv.

Oroszhegy

katolikus

20

Kovács Levente Botond

8,65

8,67

8,86

8,82

9,00

6,73

Székelyudvarhely

katolikus

20

Miklós Enikő

9,29

9,50

9,47

Székelyszentkirály

katolikus

21

László Renáta

8,92

8,82

9,19

9,21

9,21

7,53

Székelyszentmihály unitárius

21

Mircse Beáta-Csilla

8,47

8,50

8,76

Székelyudvarhely

református

22

Lázár Zsolt

8,71

8,76

9,25

8,92

8,67

8,16

Székelyudvarhely

22

Nagy Zoltán

8,36

8,47

8,66

Székelyudvarhely

unitárius

23

Lőrinczi Zoltán

8,88

9,20

9,41

9,17

9,35

8,10

Székelyudvarhely

unitárius

23

Pál Enikő

8,79

8,71

8,85

Székelyudvarhely

katolikus

24

Lukács Attila

8,72

8,73

9,13

9,00

9,00

7,13

Székelyudvarhely

református

24

Rózsa Endre

8,22

7,93

pótv.

Székelyudvarhely

katolikus

25

Máté Sarolta

8,75

8,44

8,72

8,39

8,89

6,45

Székelyudvarhely

katolikus

25

Sebe Timea

7,90

8,06

pótv.

Székelyudvarhely

református

26

Orbán Filoména

8,84

8,76

9,08

9,00

9,17

7,98

Farkaslaka

katolikus

26

Tamás Szilvia

7,86

7,93

pótv.

Oroszhegy

katolikus

27

Pál Kinga Gabriella

8,60

8,58

8,83

8,50

8,75

6,36

Felsőboldogfalva

katolikus

Osztályátlag

8,64

8,68

8,93

28

Péter András

8,80

8,91

8,91

8,71

8,75

6,07

Székelyudvarhely

katolikus

29

Porsche Endre

-

-

beir.

9,35

9,07

9,06

Székelyudvarhely

református

30

Tóth Attila

8,81

8,41

8,91

8,78

9,10

6,73

Petek

református

31

Tököly Ágnes

8,59

8,17

8,58

8,39

8,89

6,22

Székelyudvarhely

katolikus

32

Újvárosi Dalma

8,77

8,47

8,61

8,28

8,53

6,88

Székelyudvarhely

református

Osztályátlag

8,88

8,65

8,86

8,74

8,95

7,32

410

katolikus

411

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve

2008-2012 Matematika - informatika (angol nyelv) osztályfőnök: dr. Ozsváth Imola

Név

Felvételi

2008-2012 Természettudományok osztályfőnök: Deák Zsuzsánna

2008/

2009/

2010/

2011/

2009

2010

2011

2012

IX.B

X.B

XI.B

XII.B

Érettségi

Lakhely

Vallás

Név

Felvételi

2008/

2009/

2010/

2011/

2009

2010

2011

2012

IX.C

X.C

XI.C

XII.C

Érettségi

Lakhely

Vallás

1

Bara Izolda

9,58

9,58

9,84

9,93

9,96

9,71

Árvátfalva

református

1

Albert Katalin

9,68

9,55

9,73

9,70

9,76

9,27

Gyergyóújfalu

katolikus

2

Bartók Réka

8,90

9,00

9,02

9,16

9,43

8,02

Székelyudvarhely

katolikus

2

Balázs Dorottya

9,31

9,30

9,44

9,46

9,73

8,83

Székelyudvarhely

katolikus

3

Bencze Kálmán

9,08

8,97

9,00

9,16

9,03

7,65

Bogárfalva

katolikus

3

Bardoczi Ágnes

9,58

9,13

9,15

8,93

9,43

8,15

Székelyudvarhely

református

4

Biró Timea

9,04

9,19

9,31

9,43

9,36

7,60

Székelyudvarhely

katolikus

4

Biró Beáta

9,22

8,80

8,78

8,70

9,00

8,06

Székelyudvarhely

református

5

Fancsali Attila Miklós

8,50

8,02

8,86

9,10

9,26

7,28

Székelyudvarhely

református

5

Csergő Nóra

9,59

9,83

9,84

9,83

9,80

9,03

Küküllőkeményfalva

katolikus

6

Ferencz Klára

8,81

8,94

9,21

9,40

9,23

7,56

Lövéte

katolikus

6

Csiki Kinga

9,33

8,94

9,30

8,96

9,14

7,12

Gyergyócsomafalva

katolikus

7

Fülöp Bettina

9,50

9,05

9,39

9,60

9,43

7,47

Parajd

református

7

Csomor Krisztina

9,28

9,13

9,13

9,03

9,26

8,62

Székelyudvarhely

református

8

Godra Orsolya

9,72

9,63

9,73

9,80

9,73

9,73

Székelyudvarhely

katolikus

8

Csula-Albert Andrea

9,70

9,52

9,63

9,60

9,76

9,10

Székelyudvarhely

református

9

György Timea

8,90

8,36

8,76

9,06

9,30

7,55

Székelyudvarhely

katolikus

9

Dénes Boglárka

9,36

9,27

9,31

9,20

9,23

7,87

Székelyudvarhely

unitárius

10

Kardos Kata

9,00

8,41

8,57

8,93

8,93

6,81

Székelyudvarhely

katolikus

10

Fazakas Enikő

9,36

9,30

9,39

9,26

9,50

8,42

Szentegyháza

katolikus

11

Kátay Csilla

9,70

9,77

9,84

9,80

9,90

9,10

Székelyudvarhely

katolikus

11

Ferencz Dávid

9,24

8,91

8,92

8,70

9,10

7,76

Székelyudvarhely

katolikus

12

Kinda Erika Izolda

9,41

9,58

9,84

9,83

9,83

8,85

Székelymuzsna

református

12

Gencsi-Mayer Katalin

9,27

8,88

9,34

8,90

8,93

8,02

Gyergyószentmiklós

katolikus

13

Kolozsváry Anikó

9,11

átir.

-

-

-

-

Székelyudvarhely

református

13

Jakab Henrietta

9,57

9,63

9,60

9,86

9,76

8,96

Zetelaka

katolikus

14

Kósa Bernadett

9,22

9,58

9,71

9,66

9,60

9,02

Csíkszentdomokos katolikus

14

Kaján Janka

9,25

8,91

9,00

9,06

9,20

8,45

Székelyudvarhely

református

15

Márton Zete Örs

8,03

7,50

7,84

8,36

8,66

buk.

Székelyudvarhely

katolikus

15

Király Zsuzsánna

9,33

8,83

elm.

-

-

-

Gyergyócsomafalva

katolikus

16

Miklós Sándor

8,55

7,80

8,31

8,13

8,50

buk.

Fenyéd

katolikus

16

Kovács Dóra

9,49

9,52

9,65

9,63

9,63

9,30

Székelyudvarhely

katolikus

17

Pálhegyi Botond

8,41

8,22

8,31

8,30

8,36

6,01

Székelyudvarhely

katolikus

17

Kovács Zsuzsa

9,40

9,13

9,34

9,40

9,46

8,10

Farkaslaka

katolikus

18

Páll Tamás

9,08

8,97

9,21

9,23

9,30

7,87

Székelyudvarhely

katolikus

18

László Noémi Eszter

9,24

9,02

9,13

8,90

9,33

7,75

Székelyudvarhely

unitárius

19

Pap József

8,11

7,79

7,86

8,10

8,33

6,01

Székelyudvarhely

unitárius

19

Lőrincz Beáta

9,39

9,30

9,50

9,30

9,50

8,63

Székelyudvarhely

katolikus

20

Péter Bernadett

9,49

9,33

9,05

9,16

9,10

6,83

Székelyudvarhely

református

20

Márkos Nándor

9,35

8,91

8,81

8,93

9,40

8,23

Székelyudvarhely

unitárius

21

Porsche Endre

9,64

9,44

9,34

átir.

-

-

Székelyudvarhely

református

21

Molnos Enikő

9,24

9,00

9,16

9,14

9,17

6,90

Korond

katolikus

22

Szász-Tikosi Zalán

9,18

9,13

9,28

9,40

9,36

7,68

Székelyudvarhely

unitárius

22

Nagy Anita

9,38

9,08

9,44

9,60

9,70

8,56

Székelyudvarhely

katolikus

23

Szekeres Bálint

9,17

8,88

8,86

8,80

9,13

7,07

Székelyudvarhely

református

23

Pataki Timea

9,73

9,94

9,92

9,93

9,86

9,71

Küküllőkeményfalva

katolikus

24

Szisze Zoltán

9,12

9,44

9,50

9,70

9,70

7,81

Székelyudvarhely

katolikus

24

Sándor Szilvia Alexa

9,38

9,11

9,18

9,26

9,56

8,91

Székelyudvarhely

katolikus

25

Takács Juliánna

9,31

9,16

9,39

9,23

9,46

9,05

Székelyudvarhely

unitárius

25

Schram Ágnes Tamara

9,37

9,38

9,36

9,43

9,53

8,08

Székelyudvarhely

református

26

Tódor Adél

9,37

9,36

9,50

9,53

9,60

7,71

Korond

katolikus

26

Szabó András

9,29

9,72

9,65

9,60

9,73

9,21

Székelyudvarhely

református

27

Tulbure Tibor Zoltán

8,92

8,20

8,39

8,26

8,73

6,71

Székelyudvarhely

katolikus

27

Szász Andrea

9,69

9,77

9,57

9,36

9,56

7,85

Homórodszentmárton unitárius

28

Varga Emőke

9,21

8,49

8,65

8,63

8,96

7,71

Székelyudvarhely

katolikus

28

Szőcs-Gazdi Júlia

9,64

9,63

9,73

9,63

9,73

9,08

Székelyudvarhely

29

Veimberger-Pálfi Noémi

8,79

8,52

8,47

8,96

9,00

7,32

Székelyudvarhely

katolikus

Osztályátlag

9,42

9,27

9,37

9,31

9,47

8,44

Osztályátlag

9,06

8,87

9,04

9,14

9,23

7,84

412

katolikus

413

Tamási

2008-2012 Római katolikus teológia osztályfőnökök: Sándor Gyöngyi / Bíró Sára

Név

11 12

Gimnázium évkönyve

2008/

2009/

2010/

2011/

2009

2010

2011

2012

IX.D

X.D

XI.D

XII.D

A VIII. osztályos tanulók elhelyezkedése S.sz. Érettségi

Lakhely

Vallás

1

Ambrus Bettina

9,59

9,26

9,67

9,73

8,35

Székelyszentlélek

katolikus

2

Bálint Nóra

8,25

8,26

8,85

8,60

buk.

Székelyszentkirály katolikus

3

Bálint Réka

7,79

8,10

8,70

8,28

buk.

Farkaslaka

katolikus

4

Bálint Tünde Noémi

pótv.

pótv.

8,85

8,78

6,36

Székelyudvarhely

református

5

Berze Izabella

8,02

8,58

8,42

8,28

buk.

Székelyudvarhely

katolikus

6

Bodrogi Kincső

8,06

pótv.

9,17

8,57

5,97

Bikafalva

katolikus

Név

Iskola

Szak

1

Balogh Szabolcs

9,38

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

2

Bekő Anna

9,73

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

3

Berkeczi Arnold

8,50

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

4

Berkeczi Norbert

7,98

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

5

Cojoc Monica

9,17

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

6

Demeter Attila

9,04

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

7

Ferenczi Samu Zoltán

6,35

Eötvös József Szakközépiskola

Élelmiszeripar

Gál Krisztina

9,88

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

6,73

Zeteváralja

katolikus

8

8,60

6,11

Székelyudvarhely

katolikus

9

Gáspár Dalma

8,78

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

8,89

6,16

Bogárfalva

katolikus

10

Hadnagy Andrea

8,40

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

8,97

7,67

Farkaslaka

katolikus

11

Imre László Sándor

8,80

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

9,52

9,18

7,35

Székelyudvarhely

katolikus

12

Ilyés Dorottya

9,06

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

9,10

9,50

9,18

8,26

Székelyudvarhely

református

13

Ilyés Levente

8,98

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

8,38

8,67

9,27

9,00

6,71

Szentegyháza

katolikus

14

Márton Melánia

8,84

9,39

9,75

9,34

7,42

Székelyudvarhely

katolikus

Jakab Nándor

9,30

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

15

Mihály Zsanett

8,54

8,82

9,65

9,02

6,03

Lövéte

katolikus

15

Kelemen Kincső

9,87

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

16

Orbán Margit

9,38

9,28

9,72

9,55

8,27

Szováta

katolikus

16

Kosztin Anna

9,58

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

17

Ravasz Anita Bernadette

8,45

8,82

9,37

8,84

6,81

Korond

katolikus

17

Kosztin Eszter

9,73

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

18

Sebestyén Elemér István

8,75

8,43

8,57

8,42

7,11

Zetelaka

katolikus

18

Kovács Boglárka

9,67

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

református

19

Krizbai Sarolta

9,51

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

7

Boldizsár Zalán

9,00

8,76

9,12

8 9

Dávid Éva Borbála

7,63

8,06

8,90

Fancsali Henrietta

8,31

8,63

9,12

10

Fancsali Katalin

8,65

9,06

9,40

11

Kállai Edina

9,20

9,13

12

Kolozsváry Anikó

8,38

13

Lőrincz Kinga

14

19

Somorai Kamilla

7,88

8,08

20

Szabó Csenge Ibolya

8,93

9,00

21

Szász Izabella

7,84

8,59

22

Szász Norbert

8,93

9,02

23

Szente Nóra

8,22

24

Szövérdi Edina

25

Tamás Izabella

26

Varga Orsolya

27

Vári Anna Angyalka

28

8,26

buk.

9,55

9,18

6,26

Székelyudvarhely

református

20

Nagy Orsolya

9,63

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

8,89

8,50

7,13

Székelyudvarhely

katolikus

21

Orbán Eszter

8,84

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

8,95

8,57

7,36

Székelyszentlélek

katolikus

22

Orbán Zsolt

8,75

Tamási Áron Gimnázium

Matematika-informatika

pótv.

9,15

8,92

6,53

Ócfalva

református

23

Pap Noémi

9,15

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

7,97

8,36

9,05

8,78

buk.

Székelyudvarhely

katolikus

24

Pál Tamás

8,54

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

8,56

8,65

9,10

8,84

6,56

Farkaslaka

katolikus

beir.

9,27

9,05

6,96

Székelyudvarhely

katolikus

25

Péter Emőke

9,54

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok

8,65

8,81

9,52

9,05

7,23

Székelyudvarhely

katolikus

26

Simó Ferenc

8,65

Kós Károly Szakközépiskola

Gazdasági

Veres Anita

8,25

pótv.

9,12

8,55

6,81

Székelyudvarhely

katolikus

27

Szabó Sámuel

9,05

Tamási Áron Gimnázium

Természettudományok (angol)

Osztályátlag

8,48

8,73

9,17

8,84

7,31

28

Szöllősi Tünde

8,58

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

29

Tóth Botond Artúr

7,76

Tamási Áron Gimnázium

Filológia

414

8,47

8,65

Székelyudvarhely

415

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve

Egyetemi felvételi 2012 XII.A, osztályfőnök: Szélyes Emőke Név

Város

Egyetemi felvételi 2012 XII.B, osztályfőnök: dr. Ozsváth Imola Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

1

Albert Botond

Temesvár

Műszaki egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

2

Barabás Tünde

Kolozsvár

BBTE

Bank és pénzügy

állami

ingyenes

3

Bartalis Katalin

Marosvásárhely

MOGYE

Általános asszisztens

állami

ingyenes

BBTE

Geológia mérnöki

állami

ingyenes

4

Bereczi Andrea

Kolozsvár

5

Biró Norbert

Temesvár

Műszaki egyetem

Informatika

állami

ingyenes

6

Bolyai Melinda

Kolozsvár

Műszaki egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

állami

ingyenes

7

Both Loránt

Kolozsvár

Műszaki egyetem

Városrendezésurbanisztika

8

Demény Dávid

Temesvár

Műszaki egyetem

AC

állami

ingyenes

9

Demeter Klementina

Kolozsvár

BBTE

Bank és pénzügy

állami

ingyenes

10

Dobai Gábor

Kolozsvár

Műszaki egyetem

Telekommunikáció

állami

ingyenes

11

Esztergáros István

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

12

Gábos Angella

Csíkszereda

Sapientia

Közgazdaság

magán

ingyenes

13

Gál G. Botond

Kolozsvár

Műszaki egyetem

AC

állami

ingyenes

14

Gál Zs. Botond

Székelyudvarhely

Tamási Áron Gimnázium

Általános asszisztens

állami

fizetéses

15

Gáll Levente-Árpád

Kolozsvár

Műszaki egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

16

Kovács LeventeBotond

Marosvásárhely

Sapientia

Számítástechnika

magán

fizetéses

17

László Renáta

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

18

Lázár Zsolt

Temesvár

Műszaki egyetem

AC

állami

ingyenes

19

Lőrinczi Zoltán

Marosvásárhely

Sapientia

Informatika

magán

ingyenes

20

Lukács Attila

Marosvásárhely

MOGYE

Orvosi

állami

ingyenes

21

Máté Sarolta

Kolozsvár

BBTE

Óvó és tanítóképző pedagógia

állami

22

Orbán Filoména

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

23

Pál Kinga-Gabriella

Székelyudvarhely

MÜTF

E-kereskedelem

24

Péter András

Kolozsvár

Műszaki egyetem

25

Porsche Endre

Kolozsvár

Műszaki egyetem

Város

Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

1

Bara Izolda

Kolozsvár

BBTE

Alkalmazott idegen nyelvek

állami

ingyenes

2

Bartók Réka

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

3

Bencze Kálmán

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

4

Biró Timea

Kolozsvár

BBTE

Pszichológia

állami

fizetéses

5

Fancsali Attila Miklós

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

6

Ferencz Klára

Kolozsvár

BBTE

Földrajz és turisztika

állami

ingyenes

7

Fülöp Bettina

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

8

Godra Orsolya

Temesvár

Műszaki Egyetem

Műépítészet

állami

ingyenes

Állatorvosi

állami

fizetéses

9

György Timea

Temesvár

Agrár- és Állatorvosi Egyetem

10

Kardos Kata

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

11

Kátay Csilla

Kolozsvár

BBTE

Informatika

állami

ingyenes

12

Kinda Erika Izolda

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

13

Kósa Bernadett

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Műépítészet

állami

ingyenes

14

Pálhegyi Botond

Kolozsvár

Agrár- és Állatorvosi Egyetem

Erdészeti

állami

fizetéses

15

Páll Tamás

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Számítógép és automatizálás

állami

ingyenes

16

Pap József

Marosvásárhely

Petru Maior Tudományegyetem

Menedzsment

állami

fizetéses

17

Szász-Tikosi Zalán

Temesvár

Műszaki Egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

18

Szekeres Bálint

Marosvásárhely

MOGYE

Fogorvosi

állami

ingyenes

19

Szisze Zoltán

Kolozsvár

BBTE

Közgazdasági

állami

ingyenes

fizetéses

20

Takács Juliánna

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

állami

ingyenes

21

Tódor Adél

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Építőmérnöki

állami

ingyenes

magán

ingyenes

Telekommunikáció

állami

fizetéses

Jog

magán

fizetéses

AC

állami

ingyenes

26

Tököly Ágnes

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

ingyenes

27

Újvárosi Dalma

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

fizetéses

416

Név

22

Tulbure Tibor Zoltán

Kolozsvár

Dimitrie Cantemir Jogtudományi Egyetem

23

Varga Emőke

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

24

Veimberger -Pálfi Noémi

BBTE

Környezetmérnöki

állami

ingyenes

Kolozsvár

417

Tamási Egyetemi felvételi 2012 XII.C, osztályfőnök: Deák Zsuzsánna Név

11 12

Gimnázium évkönyve

Város

Egyetemi felvételi 2011 XII.D, osztályfőnök: Biró Sára Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

1

Albert Katalin

Kolozsvár

BBTE

Vegyészmérnöki

állami

ingyenes

2

Balázs Dorottya

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

ingyenes

3

Bardoczi Ágnes

Marosvásárhely

MOGYE

Gyógyszerészeti

állami

ingyenes

4

Biró Beáta

Kolozsvár

BBTE

Bölcsészkar

állami

ingyenes

5

Csergő Nóra

Marosvásárhely

MOGYE

Fogorvosi

állami

ingyenes

állami

fizetéses

Név

Város

Intézmény

Szak

Állami / Magán

Ingyenes / Fizet.

1

Ambrus Bettina

Marosvásárhely

Petru Maior Tudományegyetem

Román-angol

állami

ingyenes

2

Bálint Tünde Noémi

Kolozsvár

BBTE

Nemzetközi kapcsolatok

állami

ingyenes

3

Berze Izabella

Székelyudvarhely

Marin Preda Liceum

Asszisztensképző

állami

fizetéses

4

Dávid Éva Borbála

Kolozsvár

BBTE

Humán erőforrás

állami

ingyenes

5

Fancsali Katalin

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

fizetéses

6

Kolozsváry Anikó

Székelyudvarhely

BBTE

Tanítóképző

állami

ingyenes

6

Csiki Kinga

Marosvásárhely

MOGYE

Orvosi asszisztens

7

Csomor Krisztina

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

8

Csula-Albert Andrea

Kolozsvár

BBTE

Menedzsment

állami

ingyenes

9

Dénes Boglárka

Kolozsvár

BBTE

Turisztika

állami

fizetéses

7

Lőrincz Kinga

Kolozsvár

BBTE

Magyar

állami

fizetéses

10

Fazakas Enikő

Kolozsvár

BBTE

Biológia

állami

ingyenes

8

Márton Melánia

Kolozsvár

BBTE

Közgazdaság

állami

ingyenes

11

Ferencz Dávid

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

Gencsi-Mayer Katalin

Kolozsvár

Állatorvosi Egyetem

Állatorvosi

állami

fizetéses

9

12

Ravasz Anita Bernadette

Marosvásárhely

Dimitrie Cantemir

Gyógyszerészasszisztens

magán

fizetéses

13

Kaján Janka

Marosvásárhely

Dimitrie Cantemir

Általános asszisztens

magán

fizetéses

10

Szabó Csenge Ibolya

Kolozsvár

Dimitrie Cantemir Jogtudományi Egyetem

Jog

magán

fizetéses

14

Kovács Dóra

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

15

Kovács Zsuzsa

Kolozsvár

BBTE

Biológia

állami

ingyenes

11

Szász Izabella

Székelyudvarhely

Marin Preda Liceum

Asszisztensképző

állami

ingyenes

16

László Noémi

Marosvásárhely

MOGYE

Fogorvosi

állami

ingyenes

12

Szász Norbert

Marosvásárhely

Menedzsment

állami

fizetéses

állami

ingyenes

Petru Maior Tudományegyetem

17

Lőrincz Beáta

Kolozsvár

Műszaki Egyetem

Mérnöki biokémia

13

Szente Nóra

Marosvásárhely

Sapientia

Tolmács-fordítói

állami

ingyenes

18

Márkos Nándor

Kolozsvár

BBTE

Bank és pénzügy

állami

ingyenes

14

Kolozsvár

BBTE

Kommunikáció

állami

fizetéses

19

Molnos Enikő

Marosvásárhely

Petru Maior Tudományegyetem

Tamás Izabella

Bank és pénzügy

magán

fizetéses

15

Varga Orsolya

Marosvásárhely

MOGYE

Dietetika

állami

fizetéses

20

Nagy Anita

Kolozsvár

BBTE

Menedzsment

állami

ingyenes

16

Budapest

ELTE

Állam- és jogtudomány

állami

fizetéses

Kolozsvár

BBTE

Matematika-informatika

Vári Anna Angyalka

állami

ingyenes

21

Pataki Timea

22

Sándor Szilvia

Marosvásárhely

MOGYE

Általános orvosi

állami

ingyenes

23

Schram Ágnes T.

Kolozsvár

BBTE

Jog

állami

ingyenes

24

Szabó András

Kolozsvár

BBTE

Vegyészmérnöki

állami

ingyenes

Tolmács-fordítói

állami

ingyenes

Általános orvosi

állami

ingyenes

25

Szász Andrea

Bukarest

Universitatea Bucureşti

26

Szőcs-Gazdi Júlia

Marosvásárhely

MOGYE

418

419

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve

Lány kézilabda csapat 2011-2012

Lány kosárlabda csapat 2011-2012

Sportversenyek a 2011-2012-es tanévben A VERSENY NEVE

Név

Osztály

1

Biró Timea

IX.A

2

Péter Szidónia

IX.A

Név 1

Dénes Réka

Osztály

LÁNYOK

FIÚK

KOSÁRLABDA

X. B

„Refi Kupa”:

I. hely

III. hely

Városi bajnokság

I. hely

II. hely

Megyei bajnokság

IV. hely megyei szakasz: III. hely

2

Kelemen Nóra

XI. D

3

Sándor Hilda

X.A

3

Szabó Emerencia

XI. A

4

Katona Beáta

X.B

4

Ülkei Zsófia

X. B

5

Bodor Ingrid

X.C

5

Nagy Szende

X. B

„Magyar Líceumok Kosárlabda Bajnoksága” Gyergyószentmiklós

6

Bodor Barbara

X.D

6

Biró Timea

IX. A

Kosármaraton -Csíkszereda

II. hely

7

Gergely Ágnes

X.E

7

Lőrincz Orsolya

X. B

KÉZILABDA

megyei szakasz: II. hely

8

Moni Melánia

XI.C

8

Buzogány Zsuzsa

IX. B

ASZTALITENISZ

9

Illés Ágnes

XI.C

városi szakasz: Botorok Beáta III. hely

9

Sebestyén Bettina

IX. C

FUTBALL

V-VIII. osztály

IX-XII. osztály

„90 éves székelyudvarhelyi foci”

I. hely

I. hely

Testnevelő tanár: Fehér Brigitta

Testnevelő tanár: Lukács Levente

Fiú kosárlabda csapat 2011-2012

Fiú kézilabda csapat 2011-2012

Név

Osztály

Név

Osztály

1

Kovács Tamás

XI. A

1

Bálint Lehel

X. A

2

Bîrsan Norbert

XI. B

2

Sorbán Előd

X. A

3

Fábián Lóránt

XI. B

3

Mózes Tamás

X. B

4

Fehér Attila

XI. C

4

Péter Attila

X. B

5

Kósa Tamás

XI. C

5

Boros Gábor

X. D

6

Benkő Róbert

X. A

6

Hegyessy Loránd

XI. C

7

Kátay István

X. A

7

Ambrus Levente

XI. E

8

Szabó Károly

X. A

8

Lukács Attila

XII. A

9

Kertész Norbert

IX. B

9

Márton Zete Örs

XII. B

10

Sánta Huba

IX. C

10

Ferenc Dávid

XII. C

Testnevelő tanár: Gál Csaba

420

III. hely

Testnevelő tanár: Fehér Brigitta

421

Tamási

11 12

Gimnázium évkönyve

Munkatársak a 2011-2012-es tanévben

Név

Munkakör

Szolgálati évek iskolánknál

Titkárság

Vass Ilona Dósa Klára

főtitkár

38

titkár

21

Könyvelőség

Molnár Jolán

főkönyvelő

11

Istvánfi Eszter

könyvelő

11

Spierer Elek

gondnok

11

Pál Ernő

raktáros

21

FOTÓMELLÉKLET

Laboratóriumok

Török Melinda

laboráns

13

Könyvtár

Dénes Tünde

könyvtáros

19

Bentlakás

422

Kulcsár Erzsébet

nevelő

13

Ilyés Viktória

éjszakai felügyelő

11

423

Tamási

1

2

10 12

Gimnázium évkönyve

(1-4.) Tamási-ünnep 2010

3

4

424

425

Tamási

10 12

Gimnázium évkönyve

5

Tamási-ünnepség 2011 május

7

6

(6-8.) Ezüstgyopár-díj Lőrincz Józsefnek

8

426

9

Németh Géza Emlékdíj

427

Tamási

10

10 12

Gimnázium évkönyve

(10-11.) Lőrincz József nyugdíjas búcsúztatója

12

(12-14.) Imre Erzsébet nyugdíjas búcsúztatója

13

14

11

428

429

Tamási

15

(15-19.) Szabó Zsuzsa tanítónéni és osztálya

16

10 12

Gimnázium évkönyve

17

18

430

431

Tamási

19

20

10 12

Gimnázium évkönyve

21

(20-23.) Fancsali Adélka Leilla tanítónéni és osztálya

432

22

433

Tamási

23

24

10 12

Gimnázium évkönyve

25

(24-27.) László Mária tanítónéni és osztálya

434

26

435

Tamási

27

28

10 12

Gimnázium évkönyve

29

(28-32.) Nyárádi Izabella tanítónéni és osztálya

436

30

437

Tamási

10 12

Gimnázium évkönyve

31 33

32

(33-34.) Német nyelvű pásztorjáték IX. C osztály 2010

34

438

439

Tamási

35

(35-37.) Német nyelvű pásztorjáték X. E osztály 2011

36

10 12

Gimnázium évkönyve

37

38

440

(38-40.) Tanári karácsony 2011

39

441

Tamási

40

10 12

Gimnázium évkönyve

42

41

(42-46.) Tanári farsang 2011

43

442

443

Tamási

44

10 12

Gimnázium évkönyve

46

45

47

444

(47-53.) Tanári farsang 2012

445

Tamási

48

10 12

Gimnázium évkönyve

50

49

51

446

447

Tamási

52

10 12

Gimnázium évkönyve

54

53

(54-58.) Farsangtemetés

55

448

449

Tamási

56

10 12

Gimnázium évkönyve

58

57

59

450

(59-60.) március 15.-i ünnepség 2012

451

Tamási

10 12

Gimnázium évkönyve

60

62

61

(61-74.) Versenyek

452

63

453

Tamási

64

10 12

Gimnázium évkönyve

66

65

67

454

455

Tamási

68

10 12

Gimnázium évkönyve

70

69

456

71

457

Tamási

10 12

Gimnázium évkönyve

74 72

73

458

75-76

(75-80.) Sportversenyek

459

Tamási

77

10 12

Gimnázium évkönyve

79

80

78

460

461

Tamási

81

(84-88.) Testvérkapcsolatok

10 12

Gimnázium évkönyve

83

84

82

462

463

Tamási

85

10 12

Gimnázium évkönyve

87

88

86

464

465

Tamási

89

10 12

Gimnázium évkönyve

(89-99.) Kirándulások, táborok

91

92

90

466

467

Tamási

93

10 12

Gimnázium évkönyve

95

96

94

468

469

Tamási

97

10 12

Gimnázium évkönyve

(97-102.) Természetjárás, környezetvédelem

99

100

98

470

471

Tamási

101

10 12

Gimnázium évkönyve

103

(103-108.) Vitéz Lelkek

104

102

472

473

Tamási

105

10 12

Gimnázium évkönyve

107

108

106

474

475

Tamási

109

10 12

Gimnázium évkönyve

(109-115.) Gereben néptánccsoport

111

112

110

476

477

Tamási

113

10 12

Gimnázium évkönyve

115

116

114

478

(116-118.) : Maturandusz 2012

479

Tamási

117

10 12

Gimnázium évkönyve

119

(119-138.) Ballagási ünnepségek 2011, 2012

120

118

480

481

Tamási

121

122

10 12

Gimnázium évkönyve

2011, XII. A

123

2011, XII. C

2011, XII. B

124

2011, XII. D

482

483

Tamási

125

126

2011, XII. E

2012

484

10 12

Gimnázium évkönyve

127

128

2011, XII. A

2011, XII. B

485

Tamási

129

2011, XII. C

130

2011, XII. D

486

10 12

Gimnázium évkönyve

131

132

2011, XII. E

2012, XII. A

487

Tamási

133

2012, XII. B

134

2012, XII. C

488

10 12

Gimnázium évkönyve

135

136

2012, XII. D

2012

489

Tamási

10 12

Gimnázium évkönyve

139 137

Lőrincz József Új-Zálandon

2012, XII. D

140

141

(140-142.) Új-Zéland, iskolai egyenruhák

142

138

490

491

Tamási

10 12

Gimnázium évkönyve TARTALOMJEGYZÉK

Előszó................................................................................................................................ 5 I. SZEPTEMBER............................................................................................................. 9

143

(143-145.) Új-Zéland, iskolai egyenruhák Fotó: Laczkó György

144

492

493