’t p i p p i h u i s
k leinschalige kinderopvang in huiselijke omgeving
‘t pippi huis - Delftweg 18 - 2289 AJ Rijsw ijk - +31 (0)6 1983 5206 - +31 (0)70 399 6257 –
[email protected] - www.pippihuis.nl
v i s i e
e n
w e r k w I j z e
1
’t pippi huis verzorgt Kleinschalige opvang voor maximaal 8 kinderen per dag van 0 tot 4 jaar. Wij werken met ervaren en gediplomeerde leidsters. Wij zijn geïnspireerd door de antroposofie, en laten de kinderen spelenderwijs ontdekken. We leven met de seizoenen en gaan uit van de beleving van het kind. Bij Pippi creëren we een gezinssituatie zodat kinderen zich thuis voelen. Activiteiten worden afgestemd op de groep en het individuele kind: elk kind kan naar behoefte en niveau deelnemen.
Pedagogische visie en missie ‘ T Pippi Huis biedt een warm en geborgen huis. Een leefomgeving en sfeer waarin het kind zich vertrouwd, verzorgd en gezien voelt, waardoor het zich kan ontwikkelen tot een kleuter die de stap naar de grote buitenwereld aandurft op geheel eigenwijze. Wij helpen, ondersteunen en begeleiden het jonge kind om alle(sensorische) indrukken een plekje te geven in deze wereld. ‘t Pippi Huis wil op professionele wijze een aanvulling zijn op de belevingswereld en sfeer waarin het kleine kind zich bevindt. Het is fijn als de sfeer in het Pippi Huis een verlengde is van ‘thuis’. Maar het kan ook een rust- en speelplek zijn, een plek “even weg’ van alle dagelijkse beslommeringen die werk en huishouden vaak met zich meebrengen. Een soort’ tweede’ thuis. Als leidraad staan ‘open communicatie en overleg’ tussen ouders en (vaste) leidster centraal. Deze visie met als belangrijk begrip ‘ruimte voor het eigene’ vormt de basis van onze werkwijze. wij laten ons inspireren door het antroposofisch mensbeeld. We leven het leven van alledag met humor, creativiteit, zorgzaamheid, kracht, ritme, ruimte en spiritualiteit, en doen dit vooral samen. “Het samen zijn en leren van elkaar Leidsters ‘leven’ voor Kinderen bootsen na Kinderen spiegelen ons gedrag
Zo leven we met elkaar!” Kinderen leven in het heden en brengen spontaniteit, verwondering. Soms geven ze ons onbewust nieuwe gezichtspunten op het leven! De voortdurende vragen en uitdagingen die kinderen opzoeken, sluiten aan op de visie van ‘t Pippi Huis. ‘t Pippi Huis speelt in op de vragen en uitdagingen die kinderen ons tonen.
o n t w i k k e l i n g
e n
o p v o e d i n g
2
Opvoedingsdoelen Een kind ontwikkelt zich het beste in een vertrouwde omgeving. In de Wet kinderopvang zijn vier doelen van de kinderopvang benoemd: - bieden van emotionele veiligheid; - stimuleren van de ontwikkeling van persoonlijke competenties; - stimuleren van de ontwikkeling van sociale competenties; - overdracht van waarden en normen. Om deze opvoedingsdoelen ‘los’ van elkaar te benoemen, heeft iets onnatuurlijks; het kind is immers één geheel en onlosmakelijk verbonden met de mensen en de fysieke wereld om hem heen. Toch stelt de ontwikkeling van deze afzonderlijke gebieden ook ‘eigen’ criteria aan onze pedagogische inbreng, aan de omgeving, aan het spelmateriaal en de dagelijkse activiteiten. Vandaar dat wij de vier opvoedingsdoelen als volgt vertaald hebben in onze aanpak: Emotionele veiligheid ‘ t Pippi Huis biedt een warme en geborgen leefomgeving waarin kinderen zich emotioneel en fysiek veilig v o e l e n . H e t k i n d v o e l t zich onvoorwaardelijk geaccepteerd door een betrouwbare persoon. Wij nemen tijd voor de individuele verzorging van het kleine kind. Het contact tussen de leidster en het kind Vanaf het moment van ontvangst tot aan het afscheid van het kindje zijn wij ons steeds bewust van de voorbeeldfunctie die we hebben. Dit vergt een concentratie en bewustwording van de leidsters die niet altijd makkelijk is. Door een oprechte, open en kritische houding naar elkaar blijven we ons bewust van deze voorbeeldfunctie . Zo creëren wij een veilige en gezonde omgeving voor de kinderen, waarin we elkaar accepteren zoals we zijn. We zorgen ervoor dat de kinderen zich onvoorwaardelijk ‘gedragen’ weten. Het woord “gedragenheid “ geeft deze nuancering duidelijker weer dan ‘acceptatie’: om je gedragen te voelen, moet je je willen laten dragen. Zo durft het kind op eigen houtje dingen te ondernemen. We zijn er voor elkaar en we leren van elkaar! Wij hebben een aandachtige en oprechte houding naar het kind toe Dit doen wij door: oogcontact te maken met het kind bij het praten, een vriendelijke toon gebruiken, goed luisteren naar wat een kind vertelt of wat een kind antwoord, we verwoorden zoveel mogelijk wat een kind gezegd heeft na het luisteren (bedoel je….. jij wil graag dat…..)
We zorgen voor een ontspannen open sfeer in de groep Dit doen wij door niet te schreeuwen of te roepen maar door de kinderen individueel te benaderen. Ook bij het corrigeren gebruiken we een duidelijke en vriendelijke toon vanuit een IK-boodschap: ‘Ik wil niet dat … want dat ….’ . ‘ Wanneer een kind bijvoorbeeld wil slaan houden wij dat handje tegen en zeggen bijvoorbeeld:” ik zie dat je boos bent, maar je handjes mogen even op je knietjes rusten.” We bevestigen dat het kind boos of verdrietig mag zijn en geven het de tijd om zich te herstellen. We leggen uit hoe het anders kan. signalen van het kind We reageren op lichaamstaal, verbale signalen en oogcontact met het kind. We geven op vriendelijke toon aan dat contact te herkennen, ook al zijn we ergens anders mee bezig: ‘ja, ik zie je, ik kom zo bij je als ik klaar ben met ….’ We volgen en observeren het spel van het kind en storen dat zo weinig mogelijk. Hierdoor lossen de kinderen soms zelf conflicten op. Soms is het nodig om bijvoorbeeld met humor, een rijmpje of een liedje het spel te begeleiden. We proberen zo min mogelijk het spel te verbreken met teveel verbale uitingen. Wanneer er tijdens het spel gesproken wordt, laten we ons daarbij leiden door de fantasie en de structuur die door het kind geschapen is. We hebben begrip als iets niet lukt en laten de kinderen de ruimte om hun teleurstelling of verdriet te ervaren. We nodigen de kinderen uit om mee te helpen of mee te kijken. We sluiten aan op de belevingswereld van kinderen bij het doen van de dagelijkse bezigheden, de spelactiviteiten en de wandelingen. We wassen kopjes uit het ‘houten keukenkastje’ af in een bakje met water en een beetje sop en zetten het terug in het kastje. Een spinnetje of verdwaalde vlieg gaat buiten spelen, een slakje in de tuin wordt zorgvuldig bekeken… Kinderen hebben per definitie een vaste leidster en vaste leeftijdgenootjes om zich heen. Door de continuïteit van de dagopvang zijn er ook geen wisselingen van kinderen op de dag. Veiligheid bieden wij ook door middel van de wenprocedure, in het ritme van de dag, de jaarfeesten, het bewuste speelgoedbeleid en het vertrouwde gezicht van een vaste leidster. Ontdekken en Zingeving Voor de veerkracht en het zelfvertrouwen van kinderen is het vermogen om zelf zin te geven belangrijk, om zelf zin en richting te ontdekken. Zoals het jonge kind dat eerste spartelend, rollend, dan kruipend, dan lopend, dan fietsend, etc . de omgeving verkent. Het kind dat gaat ontdekken en al richting gevend, de zin ontdekt van het doen, geeft levenszin! Het spelend omgaan met zichzelf, de anderen en de omgeving, het ontdekken van verbanden en het begrijpen ervan is een boeiend proces van zingeving. Het is een proces waarin het kind blijft groeien omdat de omgeving en ook de mensen voortdurend veranderen. De mate waarin de volwassenen in de omgeving van de kinderen het gevoel hebben dat zij zin kunnen geven aan hun leven, heeft een sterke invloed op de zingeving van de kinderen. Daarbij is uitdaging nodig om problemen die zich voordoen op te kunnen lossen of je angst te overwinnen. Bijvoorbeeld:Je angst kun je overwinnen door te leren klimmen en over de touwbrug lopen. Het inschatten van risico’s kun je leren door als ‘brandweerman’ de houten paal beet te pakken en van een hoogte naar beneden glijdt! Dit geeft zelfvertrouwen en geeft je zin om steeds weer te ontdekken wat je kunt. Een voorbeeld Tijdens de wandeling leren de kindjes dat je kunt lopen, rennen, vallen, maar ook moet stoppen bij stoepen: De leidster zegt een spreuk bij het oversteken:“links, recht, links, komt er wat aan? Nee zegt Saar, dan mogen we toch overgaan? Ze pakt de bolderkar beet en de leidster en de kindjes steken samen over”. we komen aan bij het speeltuintje aan de Mauritslaan. De tassen met brood, thee en beleg worden op het bankje gezet, de zandbak wordt open gemaakt en de kindjes pakken de schepjes en gaan aan de slag! Zandtaartjes worden gebakken en kopjes ‘thee’ worden aan de leidster(s) gegeven. “Mmmm, lekker maar wel een beetje heet”; zegt Trudy. “Even blazen…dat kan ik het zo drinken. ”Intervisie en scholing ’t Pippi huis houdt 2 keer per jaar intervisie. ’t pippi huis biedt de leidsters scholing en training aan.
A c t i v i t e i t e n
3
Dagindeling
De indeling van de dag, de huiselijke gebruiken en de activiteiten worden in ’t Pippi Huis volgens een vast ritme ingevuld. Ritme en structuur vinden we belangrijk voor het gevoel van veiligheid van de groep kindjes. We houden echter oog voor de behoefte van het individuele kind en passen zonodig het dagprogramma aan: als een kind bijv. Te moe is voor een bepaalde activiteit of om te eten, kan het zijn dat het kind eerst gaat slapen. Ook kunnen de vaste leidsters besluiten om het groepje kinderen te splitsen. Het kindje (of de baby) dat te moe is blijft fijn ‘thuis’ in ’t Pippi Huis en de andere kindjes gaan naar buiten. Globaal is de indeling van de dag:
Binnenkomen/verwelkomen van ouders en kinderen -ouders leggen hun overdrachtschriftje op tafel (ook ouders die later binnen komen!) -ouders worden uitgezwaaid
8.00 - 09.30 uur
start van de dag door liedje: Goedemorgen alle kindjes, goedemorgen allemaal….
09.30
vrij spel, huishoudelijke werkjes, ambachtelijke werkjes; zoals vegen, groente snijden, brooddeeg maken, poetsen en opruimen -De jongste kindjes beginnen aan hun ochtendslaapje
08.00 - 10.00 uur
Begroeting van de kindjes in de kring/aan tafel -de handgebreide pop Babuscka wordt wakker gemaakt en uit bed gehaald -kaarsje aan en fruit van het seizoen schoonmaken en eten -kruidenthee drinken
09.30 - 10.15 uur
plassen, luier verschonen, aankleden en naar buiten voor de wandeling of fietstocht -stappen, lopen, klauteren en klimmen, vallen en weer opstaan
10.30 - 11.00 uur
boterham of warme maaltijd eten - bij mooi weer eten we buiten (picknick) Binnenkomst in ’t Pippi Huis -Overgang naar middagslaap -warme melk/warme thee drinken
uur
12.00 - 12.15 uur
12.45 - 13.15 uur
Kindjes een voor een naar bed brengen -begin slaaptijd verschilt per kind/leeftijd
12.30 - 13.30 uur
Algehele rusttijd in ’t Pippi Huis -leidsters kunnen in alle rust overleggen en bereiden het laatste deel van de dag voor -kindjes worden rustig wakker en kunnen aan de overgang van slaap/waak wennen
13.30 - 16.00 uur
warme biologische maaltijd en water
17.00 - 17.30 uur
Ophalen kinderen
17.30 - 18.00 uur
Noot: kindjes die eerder worden opgehaald alleen in overleg
16.30 - 16.45 uur
het ophalen van de kindjes op andere tijden verstoord de rust en het samen beleven en afsluiten van de dag. De leidsters hebben dan niet de aandacht voor de kindjes die wakker worden van hun 2e slaapje of die bezig zijn met een activiteit.
Activiteiten zijn o.a. - Muziek maken (accordeon, viool, klankstaven, etc) door Leidster of juf - luisteren en meebewegen met de liedjes - peuteryoga en muziek op schoot door professionele muziekjuf - in Huis en haard spelen - Helpen met het huishouden - Dagelijks een wandelingetje en, of ritje in de fietskar - deeg maken en brood bakken - wolvilten en schilderen -bezoek aan b.v. buitengoed dorrepaal, elsenburgerbos en bakker -druiven persen en graan malen -klimmen, klauteren en vies worden! (we hebben overalls / buitenpakken!) -seizoens-uitstapjes naar meijendel,, boerderij ’t Geertje en Delftse Hout -zwemmen in overleg met de ouders (een op een begeleiding) -vieren van de jaarfeesten met de ouders (o.a. sint maarten, pinksterfeest, sint jan/zomerfeest, paasontbijt)
praktische informatIe Openingstijden maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag van 08.00 uur tot 18.00 uur (afwijking van deze tijden in overleg) Vanaf begin 2016 is ’t pippi huis ook op vrijdag open Wij zijn tijdens de algemeen erkende en nationale feestdagen gesloten. Openstelling per jaar: 48 weken tarieven De tarieven vindt u in de opvangvoorwaarden 2015/2016. Deze zijn op te vragen bij Trudy Jongenotter. Omvang Groepen maximaal 8 kinderen per dag met 2 professionele leidsters . Tussen 9.30 en 16.30 zijn er altijd 2 leidsters aanwezig. Kennismaking en aanmelding Voor de aanmelding plaatsvindt, maken we kennis met elkaar. De ouders geven aan wat zij belangrijk vinden voor hun kind, zoals bijvoorbeeld slaap –en eetritme, knuffels, eventuele allergiëen of extra zorg. De leidster vertelt over het pedagogisch beleid; het buiten slapen, de rituelen, het dagritme, het speelgoed, het muziek maken, de jaarfeesten. de relatie die ouders en leidster(s) aangaan wordt besproken. Als ouders besluiten hun kind te plaatsen wordt het aanmeldingsformulier ingevuld en een afspraak gemaakt voor een intakegesprek bij de ouders thuis. Kinderen worden bij voorkeur voor twee dagen per week geplaatst. Dit bevordert het opbouwen van een goede band tussen kinderen en leidsters en tussen leidsters en ouders. Er zijn geen voorgeschreven combinaties van dagen. Als het kind goed mee gaat in het ritme kan er incidenteel van dag gewisseld worden. Steeds opnieuw kijken we weer wat de invloed is op het kind en de groep. Er zijn hier geen regels voor in ’t Pippi Huis. Onze waarneming en het welbevinden van het kind en de groep is hierin leidend . Opvang voor één dag is mogelijk. Flexibele opvang is bespreekbaar. Ook hierbij is het welbevinden van het kind en de groep belangrijk, alsook de planning en personeelsbezetting. na 3 maanden opvang vindt er een evaluatiegesprek plaats met de ouders We gaan altijd uit van een hele dag opvang: het kind maakt het hele dagritme mee en we sluiten met elkaar ook de dag weer af.
4
Toelatingsbeleid -Kinderen worden toegelaten vanaf 3 maanden. -Achtergrond en levensovertuiging spelen geen rol. -anderstaligen zijn welkom (we spreken engels, frans en duits) -Bij meer aanmeldingen dan beschikbare plaatsen hanteren wij een wachtlijst. Hierbij geldt een voorrangsregel voor een tweede of volgend kind van dezelfde ouders. -De leeftijdsopbouw van de groep is van belang voor plaatsing van een kind op de voorkeursdag van de ouders.
TAAL In ’t Pippi huis spreken we nederlands. Maar vinden het fijn om kinderen uit een ander land op te vangen (b.v. expats) We spreken Engels, Frans en een ook duits.
Overdracht In ’t Pippi huis maken we gebruik van een heen en weer schriftje. De ouders nemen dit schriftje van huis mee en schrijven hier bijzonderheden in die van belang zijn voor het kind. De leidsters streven ernaar, dit schriftje met de belevenissen en de bijzonderheden van die dag, elke dag in te vullen.
Wat nemen ouders mee naar ’t Pippi huis - luiers (standaard voorraad aanwezig) - pantoffels en reservekleding - regenkleding, laarzen en muts - extra maillot in de winter - eigen knuffel, eigen fles - schriftje voor overdracht -multomap voor werkjes
Ziekte In ’t Pippi huis kijken we naar het welzijn van het kindje. Voelt het kindje zich niet lekker maar heeft het geen koorts dan zullen we te allen tijde met de ouder (s) overleggen wat het beste is voor het kind. We hanteren de richtlijnen van de GGD wanneer een kindje ziek is (kinderziekten).
Bijzonderheden
5
M uzikale ontwikkeling We vinden de muzikale ontwikkeling van het kind belangrijk en laten de kinderen de klanken van ‘levende’ muziek horen, voelen en beleven. Kinderen mogen zelf muziek maken met instrumentjes
buiten slapen De kinderen slapen in buiten bedjes, zogenaamde gecertificeerde ‘lutje potjes’ Er is een tuinhuisje/chalet waar kindjes ‘binnen’ slapen We maken gebruik van een buitenslaap protocol
logeerweekenden een keer per maand is er in ’t Pippi Huis een logeerweekend. Tijdens een logeerweekend worden er 1 tot 4 kinderen opgevangen die extra zorg nodig hebben ouders kunnen dit bekostigen uit het persoonsgebonden budget
oppas thuis ’t Pippi huis regelt oppas aan huis wanneer ouders afspraken buitenshuis hebben (in avonduren of weekend)
l e i d i n g
6
x ’t pippi huis
Trudy jongenotter Directrice - eigenaresse ‘t pippi huis
Mijn moeder nam kinderen in huis die het moeilijk hadden. Ze zorgde voor hen en mijn broers en mij met veel liefde en toewijding. Als ik daar aan denk inspireert mij dat enorm. Je kunt dus zeggen dat zorg en opvang mij bijna met de paplepel zijn ingegoten. Toch koos ik in mijn pubertijd een hele andere richting, namelijk facility management. Na jaren als facility manager gewerkt te hebben, voelde ik toch een bepaald gemis….Ik wilde weer kindjes in mijn Huis!
r o u t e Per auto vanuit delft, rotterdam na 13,9 km afslag 7 rijswijk Na 1,4 kilometer Sla linksaf naar Laan Van Hoornwijck Na 350 meter Sla rechtsaf naar Laan Van Oversteen Na 110 meter Sla linksaf naar Laan Van Vredenoord Na 380 meter Sla linksaf naar Jan Thijssenweg Na 350 meter Aankomst Delftweg 18, Rijswijk NB: Er is voldoende gratis parkeergelegenheid bij ’t pippi huis en in de directe omgeving Per openbaar vervoer Vanuit delft tram 1 richting scheveningen-noorderstrand uitstappen halte broekpolder Loop richting rijn-schiekanaal, sla daar aangekomen links af ’t pippi huis, delftweg 18 ligt na 100 mtr links looptijd ca. 5 min vanuit den haag tram 1 of 15 tram 1 richting delft tanthof uitstappen halte broekpolder Loop richting rijn-schiekanaal, sla daar aangekomen links af ’t pippi huis, delftweg 18 ligt na 100 mtr links looptijd ca. 5 min tram 15 richting nootdorp uitstappen halte broekpolder Loop richting rijn-schiekanaal, sla daar aangekomen links af ’t pippi huis, delftweg 18 ligt na 100 mtr links looptijd ca. 5 min
7
