TARTALOMJEGYZÉK NEM AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSEK ................................. 38 MÉRÉS ÉRTÉKELÉS, MINŐSÉGFEJLESZTÉS ................................................... 38 A TUDÁS TÍPUSAI ÉS ÉRTÉKELÉSE. AZ ISMERETJELLEGŰ TUDÁS KRITÉRIUMAI, MÉRŐESZKÖZEI FORMAI ÉS TARTALMI KÖVETELMÉNYEK (NA-901) .......................................................... 38 MINŐSÉGFEJLESZTÉS AZ ISKOLAI KÖNYVTÁRBAN (NA-904) .............................................. 39
PSZICHOLÓGIA-PEDAGÓGUSMESTERSÉG ..................................................... 40 PSZICHOLÓGIA-NEVELÉS .................................................................................. 40 A MOTIVÁCIÓ ELMÉLETE ÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI (NA-905) ........................................... 40 MOTIVÁCIÓ, ISKOLA ÉS TANULÁS (NA-906) ................................................................... 41 MOTIVÁCIÓS STRATÉGIÁK FEJLESZTÉSE A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN (NA-907) ........... 42 AZ ISKOLAI AGRESSZIÓ OKAI, TÜNETEI. (NA-908) ........................................................... 43 AZ ISKOLAI BÁNTALMAZÁS (MOBBING) JELENSÉGE, ÉS PEDAGÓGIAI KEZELÉSE (NA-909) ........ 44 AZ AGRESSZIÓ OKI HÁTTERE, ÉS MEGELŐZÉSÉNEK PEDAGÓGIAI MEGOLDÁSAI (NA-910) ........ 45 TANÁR –SZÜLŐ KOMMUNIKATÍV TECHNIKÁK (NA-911) ..................................................... 46 AZ ISKOLAI KONFLIKTUSOK KEZELÉSÉT SEGÍTŐ TRÉNING (NA-912) .................................... 47 AZ OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKA MEGÚJULÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI (NA-913) ............................... 48 HOGYAN TANÍTSUNK VISELKEDÉSKULTÚRÁT? (NA-914) .................................................. 49
DIFFERENCIÁLT FEJLESZTÉS ........................................................................... 50 EGYÉNI BÁNÁSMÓDOT IGÉNYLŐ TANULÓK (NA-915) ....................................................... 50 DIFFERENCIÁLT FEJLESZTÉS AZ ISKOLÁBAN (NA-916) ..................................................... 51 EGYÉNI BÁNÁSMÓD DIFFERENCIÁLT FEJLESZTÉS AZ ISKOLÁBAN (NA-917) ........................... 52
A TANULÁS MÓDSZERTANA .............................................................................. 54 TANULÓ MEGISMERÉSI TECHNIKÁK A DIFFERENCIÁLÁSHOZ (NA-918) ................................. 54 ÚJ MÓDSZEREK A TANÍTÁSBAN (NA-919) ...................................................................... 55 KORSZERŰ TANULÁSSZERVEZÉS AZ ISKOLÁBAN (NA-920) ............................................... 56 TANULÁSDIAGNOSZTIKA – TANULÁSFEJLESZTÉS A KÖZÉPISKOLÁBAN (NA-921) .................... 58
TEHETSÉGGONDOZÁS........................................................................................ 59 A TEHETSÉGEK FELISMERÉSE ÉS AZONOSÍTÁSA, TEHETSÉGGONDOZÓ PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA A NEVELÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN (NA-922) ......................................................... 59 TEHETSÉGSEGÍTŐ PEDAGÓGUSOK FELKÉSZÍTÉSE (NA-956) ............................................. 60 A TEHETSÉGES GYEREK (NA-923) .............................................................................. 61 A ZENEI TEHETSÉG FEJLESZTÉSE (NA-924) .................................................................. 62
SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY, GYERMEKVÉDELEM .......................................... 63 A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK INKLUZÍV NEVELÉSE - A GYÓGYPEDAGÓGIAI TUDÁS HASZNOSULÁSA AZ ÓVODÁBAN (NA-925) ..................................................................... 63 35
A SZAKÉRTŐI BIZOTTSÁG ÉS A NEVELÉSI TANÁCSADÓK AZONOS ÉS ELTÉRŐ FELADATAI (NA-926) ............................................................................................................................ 65 GYERMEKVÉDELMI ISMERETEK (NA-927) ..................................................................... 66 GYERMEKVÉDELEM HATÓSÁGAI, FELADATAIK. GYERMEKBÁNTALMAZÁS (NA-928) ................ 67 CSALÁDON BELÜLI ERŐSZAK ÉS A GYERMEKVÉDELEM KAPCSOLATA (NA-929)...................... 68 A GYERMEKEKET ÉRŐ VESZÉLYFORRÁSOK, ÉS AZOK KORRIGÁLÁSÁRA SZOLGÁLÓ MÓDSZEREK (NA-930) ............................................................................................................... 69 ESETKEZELÉS MENETE, SZERZŐDÉSKÖTÉS A GYERMEKVÉDELEMBEN (NA-931) ................... 70
KÖNYVTÁRPEDAGÓGIA...................................................................................... 71 KÖNYVTÁRAK MŰKÖDTETÉSE (NA-932) ....................................................................... 71 KÖNYVTÁRPEDAGÓGIA (NA-933) ................................................................................ 72
KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS ..................................................................... 73 ÓVODAI NEVELÉS ................................................................................................ 73 ÓVODAI FEJLESZTŐ PROGRAM ALKALMAZÁSA (NA-934) .................................................. 73 A GYERMEKEK FEJLŐDÉSE SORÁN KIALAKULT ELTÉRÉSEK MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK ESZKÖZE A DIFER (NA-935) .................................................................................................... 74 JÁTÉK ÉS TANULÁS AZ ÓVODÁBAN (NA-936) ................................................................. 75 ÓVODAI MUNKAKÖZÖSSÉG-VEZETŐK FELKÉSZÍTÉSE A HORIZONTÁLIS TANULÁS MEGVALÓSÍTÁSÁRA (NA-937) .................................................................................... 76
SZÖVEGÉRTÉS..................................................................................................... 77 A SZÖVEGÉRTÉSI-SZÖVEGALKOTÁSI KOMPETENCIA FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A SZÁMÍTÓGÉP HASZNÁLATÁVAL (NA-938) ...................................................................... 77
MATEMATIKA ....................................................................................................... 78 JÁTÉKOK A MATEMATIKA ÓRÁKON MÁSKÉPPEN (NA-939) ................................................. 78 AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET PROBLÉMÁI A MATEMATIKA OKTATÁSÁBAN ......................................................................................................... 79 (NA-942) ............................................................................................................... 79 MATEMATIKAI TEHETSÉGGONDOZÁS, MATEMATIKAVERSENYEK (NA-943) ............................ 80 A GEOGEBRA SZERKESZTŐPROGRAM HASZNÁLATA A MATEMATIKA OKTATÁSÁBAN (NA-944)81 A MATEMATIKAI ÉRETTSÉGI VIZSGA KÖVETELMÉNYEI, A KÖVETELMÉNYEK VÁLTOZÁSA (NA-945) ............................................................................................................................ 82
DRÁMAPEDAGÓGIA ............................................................................................ 83 A DRÁMAPEDAGÓGIAI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA AZ ÓVODAI NEVELÉSBEN (NA-946) ............ 83 A DRÁMAPEDAGÓGIAI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA AZ 1-4. ÉVFOLYAMON (NA-947)................ 84 A DRÁMAPEDAGÓGIAI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA AZ 5-8. ÉVFOLYAMON (NA-948)................ 85 ÓRASZERVEZÉS A MŰVÉSZETI ISKOLA SZÍNJÁTÉK TANSZAKÁN (NA-949) ............................. 86 FELKÉSZÜLÉS A KÖZÉP/EMELT SZINTŰ DRÁMA ÉRETTSÉGIRE (NA-950) .............................. 87
SZÁMÍTÁSTECHNIKA, INFORMATIKA ................................................................ 88 36
SZÖVEGSZERKESZTÉSI ALAPISMERETEK (NA-951) ......................................................... 88 INTERNETEZÉSI ALAPISMERETEK (NA-952) ................................................................... 89 STATISZTIKA EGYSZERŰBBEN (NA-953) ....................................................................... 90 E-MAIL ALAPISMERETEK (NA-954) .............................................................................. 91 INTERAKTÍV TÁBLA, SZAVAZÓEGYSÉG HASZNÁLATA (NA-955) ........................................... 92 NÉPTÁNC, NÉPI JÁTÉK, MAGYAR HAGYOMÁNYOK – MÓDSZERTANI KÉPZÉS (NA – 958) ........... 93
37
NEM AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSEK MÉRÉS ÉRTÉKELÉS, MINŐSÉGFEJLESZTÉS A tudás típusai és értékelése. Az ismeretjellegű tudás kritériumai, mérőeszközei formai és tartalmi követelmények (NA-901) A résztvevők köre:
Nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pedagógusok
Célok: A továbbképzés célja, hogy egyszerű módon megértesse a tudásmérés jelentőségét, mint minden jelentős tanuló-fejlesztés alapját. Fontos elvárásunk, hogy: a képzés során a tanárok elméleti és gyakorlati ismereteket kapjanak az ismeret - és képesség - jellegű valamint a kompetencia alapú tudás méréséhez. ismerjék fel a tudásterületek közti különbséget A tanfolyam során segítjük az országos kompetencia mérés jelentőségének felismerését, eredményeinek beépítését az oktatási nevelési gyakorlatba. Követelmények: A résztvevők ismerjék fel a tudásterületek közti különbséget A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban. Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Részvételi díj: Térítésmentes Témakörök: 1. A tudás típusai és értékelése Az ismeret- és képesség- és a kompetencia jellegű tudás. Mérések az iskolai gyakorlatban. Képességmérések az iskolában és a kutatásban. Kompetenciamérések országos és nemzetközi szinten Gyakorlat: Hogyan csatoljuk vissza az iskolai és országos mérések eredményeit? Internetes segítség a mérőlapok, feladatok összeállításához. 2. Az ismeretjellegű tudás kritériumai, mérőeszközei formai és tartalmi követelmények ismeretjellegű tudásmérő feladatok tartalmi, formai ismérvei.(feladatok típusai, utasítások, betűnagyság – életkor, a feladatírás ideje, (itemszám). A feladatokban leggyakrabban előforduló hibák párhuzamos és lefedő tesztek készítése. Az ismeret jellegű tudás mérése a gyakorlatban. A továbbképzés előadói: Hóbor Sándor A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
38
Minőségfejlesztés az iskolai könyvtárban (NA-904) A résztvevők köre: Könyvtáros-tanárok Cél:
Az iskolai könyvtár minőségszemlélete főbb összetevőinek megismerése
Követelmény: Ismerje fel az iskolai könyvtár minőségszemléletének főbb összetevőit, tudjon minőségelvű könyvtári küldetésnyilatkozatot készíteni. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Részvételi díj:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Térítésmentes
Témakörök:
Minőségfogalmak,a minőségfejlesztési folyamat az oktatásban ,az iskolában A minőségfejlesztés célja, a partnerközpontú minőségfejlesztés logikai lépései IMIP tartalma, fejlesztési irányai,a működés szabályozása,ellenőrzése Az iskolai könyvtár minősége, swot-analízise, fejlesztési stratégiája, célmeghatározása, stratégiai tervezés Milyen a jó könyvtár a használó szemével nézve? A könyvtári minőségirányítási rendszer felépítésének lépései Az iskolai könyvtár menedzselése, működtetési és finanszírozási lehetősége, marketing és PR tevékenysége
A továbbképzés előadói:
Melykóné Tőzsér Judit szaktanácsadó, Valakovicsné Lakatos Marianna
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
39
PSZICHOLÓGIA-PEDAGÓGUSMESTERSÉG PSZICHOLÓGIA-NEVELÉS A motiváció elmélete és gyakorlati kérdései (NA-905) A résztvevők köre: tanító, tanár kollégiumi nevelő, szociálpedagógus, szakoktató, diákönkormányzatot segítő pedagógus, munkaközösség vezető, osztályfőnök, gyakorlóiskolai vezetőtanár, óvodai szakvezető Célok: Olyan elméleti és a pedagógiai gyakorlatban használható ismeretek elsajátíttatása, amely felkészíti a pedagógusokat a korszerű tanítási és tanulási folyamatban elengedhetetlen motivációs bázis megismerésére, fejlesztésére korosztály specifikusan. Követelmények: A résztvevő pedagógus ismerje a motiváció elméleti megközelítéseit, annak hasznosítását a pedagógiai gyakorlatban. Legyen képes az individualizáló és a differenciáló motivációs stratégiák megkülönböztetésére. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: 1. A motiváció alapfogalmai (szükséglet, hajtóerő, ösztönző) 2. A motivációs folyamat jellemzői (szükségletek, késztetések, motivált magatartás) 3. Motivációs elméletek (pszichoanalitikus, humanisztikus, behaviorista, kognitív). Mi motiválja az embert az egyes elméletek szerint? 4. Humán specifikus motivációk 5. Saját motivációk feltárása, a pedagógusok teljesítményeinek, és, kapcsolatainak összefüggésében A továbbképzés előadói: Dr. Estefánné Dr. Varga Magdolna, Dr. Ludányi Ágnes A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
40
Motiváció, iskola és tanulás (NA-906) A résztvevők köre: tanító, tanár kollégiumi nevelő, szociálpedagógus, szakoktató, diákönkormányzatot segítő pedagógus, munkaközösség vezető, osztályfőnök, gyakorlóiskolai vezetőtanár, óvodai szakvezető Célok: Olyan elméleti és a pedagógiai gyakorlatban használható ismeretek elsajátíttatása, amely felkészíti a pedagógusokat a korszerű tanítási és tanulási folyamatban elengedhetetlen motivációs bázis megismerésére, fejlesztésére korosztály specifikusan. Követelmények: A résztvevő pedagógus ismerje a motiváció elméleti megközelítéseit, annak hasznosítását a pedagógiai gyakorlatban. Legyen képes az individualizáló és a differenciáló motivációs stratégiák megkülönböztetésére. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: 1. Tanári magatartás (jutalmazás, büntetés, visszajelzések, elvárások) 2. Motiváció és az önszabályozó tanulás (önszabályzó tanulás mozzanatai) 3. Önszabályozó tanulás összetevői (tantárgyspecifikus tudás, alkalmazni tudás, cél, önszabályozni tudás; kognitív stratégiák, motiváció önszabályozó stratégia) 4. A motivációs komponensekre irányuló vizsgálatok (tanulási cél, teljesítmény cél, motiváció és affektív apparátus) 5. A tanulási kompetencia növelésére vonatkozó motiválás lehetőségei, eszközei az iskolai munka gyakorlatában A továbbképzés előadói: Dr. Estefánné Dr. Varga Magdolna, Dr. Ludányi Ágnes A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
41
Motivációs stratégiák fejlesztése a közoktatási intézményekben (NA-907) A résztvevők köre: tanító, tanár, kollégiumi nevelő, szociálpedagógus, szakoktató, diákönkormányzatot segítő pedagógus, munkaközösség vezető, osztályfőnök, gyakorlóiskolai vezetőtanár, óvodai szakvezető Célok: Olyan elméleti és a pedagógiai gyakorlatban használható ismeretek elsajátíttatása, amely felkészíti a pedagógusokat a korszerű tanítási és tanulási folyamatban elengedhetetlen motivációs bázis megismerésére, fejlesztésére korosztály specifikusan. Követelmények: A résztvevő pedagógus ismerje a motiváció elméleti megközelítéseit, annak hasznosítását a pedagógiai gyakorlatban. Legyen képes az individualizáló és a differenciáló motivációs stratégiák megkülönböztetésére. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Részvételi díj:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Térítésmentes
Témakörök: 1. A motiváció alapfogalmai (szükséglet, hajtóerő, ösztönző) 2. A motivációs folyamat jellemzői (szükségletek, késztetések, motivált magatartás) 3. Motivációs elméletek (pszichoanalitikus, humanisztikus, behaviorista, kognitív) Mi motiválja az embert az egyes elméletek szerint? 4. Humán specifikus motivációk 5. Saját motivációk feltárása, a pedagógusok teljesítményeinek, és, kapcsolatainak összefüggésében 6. Tanári magatartás (jutalmazás, büntetés, visszajelzések, elvárások) 7. Motiváció és az önszabályozó tanulás (önszabályzó tanulás mozzanatai) 8. Önszabályozó tanulás összetevői (tantárgyspecifikus tudás, alkalmazni tudás, cél, önszabályozni tudás; kognitív stratégiák, motiváció önszabályozó stratégia) 9. A motivációs komponensekre irányuló vizsgálatok (tanulási cél, teljesítmény cél, motiváció és affektív apparátus) 10. A tanulási kompetencia növelésére vonatkozó motiválás lehetőségei, eszközei az iskolai munka gyakorlatában A továbbképzés előadói: Dr. Estefánné dr. Varga Magdolna, Dr. Ludányi Ágnes A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
42
Az iskolai agresszió okai, tünetei. (NA-908) A résztvevők köre:
Pedagógus végzettségűek
Célok: Megismertetni a résztvevőket az agresszió okaival, a családi és iskolai nevelésben előforduló viselkedéses megnyilvánulásaival, és a csökkentéséhez hozzájáruló pedagógusi attitűddel. Követelmények: Részvétel a képzésen. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj: Témakörök:
Térítésmentes
Az agresszió biológiai, pszichológiai és kulturális meghatározottsága. Az agresszió megnyilvánulási formái különböző életkorban, és iskolai osztályban.
A továbbképzés előadója:
Dr. Ludányi Ágnes
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
43
Az iskolai bántalmazás (mobbing) jelensége, és pedagógiai kezelése (NA-909)
A résztvevők köre:
Pedagógus végzettségűek
Célok: Megismertetni a résztvevőket a gyermekek csoportjainak, egy társuk felé mutatott agressziójának jelenségével, és bemutatni azokat a technikákat, amelyekkel ezek pedagógiai kezelése eredményes lehet.
Követelmények: Részvétel a képzésen.
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök:
Az iskolai mobbing jelenség feldolgozása, okai, tünetei, áldozatok és elkövetők. Pedagógiai eljárások a beavatkozáshoz.
A továbbképzés előadója: Dr. Ludányi Ágnes A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
44
Az agresszió oki háttere, és megelőzésének pedagógiai megoldásai (NA-910) A résztvevők köre:
Pedagógus végzettségűek
Célok: Bemutatni a résztvevőknek az agresszió iskolai megnyilvánulásainak oki hátterét, az elkövetők, és áldozatok pszichológiai státusát, valamint a pedagógiai megoldások elveit, metódusait. Követelmények: Részvétel a képzésen, valamint saját eset feldolgozása csoportban, amihez cselekvési terv is társul.
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: az agresszió okai, tünetei, a prevenció lehetséges pedagógiai metódusai az iskolai szakértelem felől egyéni és csoportos technikák A továbbképzés előadója: Dr. Ludányi Ágnes A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
45
Tanár –szülő kommunikatív technikák (NA-911) A résztvevők köre:
Pedagógus végzettségűek
Célok: A megváltozott szülői attitűdök az iskola irányában, olyan kommunikációs nehézségeket vetnek fel, amelyekre a hagyományos tanárképzés nem készítette fel a pályán dolgozókat. A továbbképzés célja, hogy a különböző iskolázottságú és személyiségű szülőkkel való kommunikáció alapelveit a résztvevők elsajátítsák, és velük hatékony együttműködést tudjanak kialakítani. Cél hogy a négyszemközti és a csoportos kommunikáció sajátosságait is értsék a résztvevők, és azt a megfelelő kommunikációs technikák megtanulásával, működtetni tudják.
Követelmények: Részvétel a képzésen, valamint a téma elméleti ismereteinek felhasználásával készítsenek olyan kommunikációs aktus-leírást, ami tükrözi a kommunikációs technikák ismeretét.
A továbbképzés óraszáma:
10 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A kommunikáció elméleti alapjai Mikro-skillek a kommunikációban A beszélgetésvezetés szabályai A továbbképzés előadója: Dr. Ludányi Ágnes A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
46
Az iskolai konfliktusok kezelését segítő tréning (NA-912) A résztvevők köre: általános iskolában és középiskolában tanító pedagógusok Célok: mediációs technika elsajátítása az iskolai konfliktusok kezelésére
Követelmények: jártasság szerzése a mediációs technikákban
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: a mediáció elméleti háttere, alkalmazási lehetőségek, konfliktusok kezelése gyakorlat a mediációs technikák alkalmazására zárás A továbbképzés előadói: Mikó Tünde, Király Róbertné A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
47
Az osztályfőnöki munka megújulásának lehetőségei (NA-913) A résztvevők köre: Általános és középiskolai pedagógusok Cél:
Hatékony közösségépítő és fejlesztő technikák elsajátíttatása
Követelmény:
Részvétel a tanfolyami csoportok munkájában
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Megfelelő létszám esetén kihelyezett formában is lehetséges
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök:
A tanulók megismerésének technikái Közösségépítés, csapatformálás A kreativitás fejlesztése az osztályfőnöki munkában A szociokulturális hátrányok csökkentése Csoportmunka az osztályfőnöki órán
A továbbképzés előadói:
Kertészné Kormos Noémi
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
48
Hogyan tanítsunk viselkedéskultúrát? (NA-914) A résztvevők köre: Általános és középiskolai tanárok, osztályfőnökök, napközis nevelők, kollégiumi nevelőtanárok
Célok: A tanulók megismerjék a legfontosabb illemszabályokat. Képesek legyenek saját maguk és mások magatartásának értékelésére, a megfelelő viselkedésmód kiválasztására és alkalmazására. Fejlődjön személyiségük, jellemük, ismerjék meg jobban önmagukat, magatartásuk, vagyis másokhoz való viszonyuk pozitívan változzon. Követelmények: Aktív részvétel a kurzuson A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök Megjelenés kultúra (Testi ápoltság, a mindennapi, a hivatali és az alkalmi öltözködés megismertetése.) Kapcsolat a mindennapokban (A köszönés, megszólítás, bemutatkozás, bemutatás, társalgás, fogalmainak bemutatása és gyakoroltatása, elmélyítése a kulturált viselkedésben.) A társasági élet speciális lehetőségei (A névjegy és névjegyhasználat, telefonhasználat, ajándékozás, a társasági élet egyéb lehetőségei: közlekedés, színház, sport, koncert, túra - bemutatása, alkalmazási lehetőségük demonstrálása, lehetőleg élet közeli helyzetekben.) Étkezési kultúra (Gasztronómiai alapismeretek, étkezési szokások, mit hogyan együnk, italfogyasztás, alapelvárások megismertetése.)
A továbbképzés előadói: Dobiné Bálint Katalin A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
49
DIFFERENCIÁLT FEJLESZTÉS Egyéni bánásmódot igénylő tanulók (NA-915) A résztvevők köre: Tanító, tanár, kollégiumi nevelő, szociálpedagógus, szakoktató, gyakorlati oktató, diákönkormányzatot segítő pedagógus, gyermekvédelmi felelős, szabadidő-szervező Célok: Az átlagtól eltérő képességű tanulók iskolai eredményességét befolyásoló tényezők megismerése. Követelmények: A résztvevők a képzés végére tudják az egyéni bánásmóddal, összefüggő alapfogalmakat definiálni, szakmai terminusként helyesen használni (lassú tanulók, tehetséges tanulók, hátrányos helyzetű tanulók, tanulási zavarral küzdő tanulók, alulteljesítő tanulók, nehezen nevelhető tanulók, akadályozott tanulók). Legyen képes alkalmazni különböző diagnosztikai méréseket. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon. Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Részvételi díj:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Térítésmentes
Témakörök: Bevezető A speciális, egyéni bánásmódot, differenciált készségfejlesztést igénylő tanulók (fogalmi meghatározás) lassú tanulók tanulási zavarral küzdő tanuló alulteljesítő tanuló akadályozott tanuló tehetséges tanuló hátrányos helyzetű tanuló veszélyeztetett, bántalmazott tanuló nehezen nevelhető, valamint a szociálisan inadaptált tanuló deviánsviselkedésű tanuló FI-MO-TA tanuló Kérdőívek, megfigyelési szempontok az egyéni különbségek diagnosztizálása Zárás A továbbképzés előadói: Dr. Hanák Zsuzsanna A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné 50
Differenciált fejlesztés az iskolában (NA-916) A résztvevők köre: Tanító, tanár, kollégiumi nevelő, szociálpedagógus, szakoktató, gyakorlati oktató, diákönkormányzatot segítő pedagógus, gyermekvédelmi felelős, szabadidő-szervező Célok: A differenciálással összefüggő fogalmak szakmai terminusainak szakszerű használata. A differenciálás szintjeinek és színtereinek alkalmazása a különböző munkaformákban (frontális oktatás, páros munka, csoportmunka, egyéni munka), tanulócsoportok képzése útján (heterogén ill. homogén összetételű csoportszervezés esetén), valamint az érdeklődés szerint. Követelmények: A résztvevők a képzés végére tudják a differenciált fejlesztéssel összefüggő alapfogalmakat definiálni, szakmai terminusként helyesen használni. Legyen képes alkalmazni a különböző differenciálási lehetőségeket: a különböző munkaformákban tanulócsoportok képzése útján tanulók érdeklődése szerint differenciált környezetben A továbbképzés óraszáma: 5 óra A tanúsítvány kiadásának feltétele: A foglalkozási órák 100%-án való részvétel Minimális létszám: 10 fő A szervezés formája, ideje: 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon. Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Részvételi díj:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Térítésmentes
Témakörök: Bevezető A differenciált fejlesztés fogalma, célja a differenciálás szűkebb értelmezése a differenciálás tágabb értelmezése a differenciálás szintjei a differenciálás funkciói Differenciálás a tanulásszervezésben, a differenciált fejlesztő munka alkalmazása a differenciálás megjelenése az iskolai dokumentumokban a differenciálás megjelenése az iskolarendszer síkján differenciálás az iskola teljes tevékenységrendszerében differenciálás a tantervek szintjén didaktikus differenciálás differenciálás tanulócsoportok képzése útján differenciálás érdeklődés szerint differenciálás munkaformák szerint differenciálás környezet szerint Zárás A továbbképzés előadói: Dr. Hanák Zsuzsanna A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné 51
Egyéni bánásmód differenciált fejlesztés az iskolában (NA-917) A résztvevők köre: Tanító, tanár, kollégiumi nevelő, szociálpedagógus, szakoktató, gyakorlati oktató, diákönkormányzatot segítő pedagógus, gyermekvédelmi felelős, osztályfőnök, szabadidőszervező Célok: Az átlagtól eltérő képességű tanulók iskolai eredményességét befolyásoló tényezők, valamint a differenciált képességfejlesztés lehetőségeinek megismerése. A differenciálás, illetve egyéni bánásmóddal összefüggő fogalmak szakmai terminusainak szakszerű használata. A differenciálás szintjeinek és színtereinek alkalmazása a különböző munkaformákban (frontális oktatás, páros munka, csoportmunka, egyéni munka), tanulócsoportok képzése útján (heterogén, illetve homogén összetételű csoportszervezés esetén), valamint az érdeklődés szerint. Követelmények: A résztvevők a képzés végére tudják az egyéni bánásmóddal, differenciált fejlesztéssel összefüggő alapfogalmakat definiálni, szakmai terminusként helyesen használni (lassú tanulók, tehetséges tanulók, hátrányos helyzetű tanulók, tanulási zavarral küzdő tanulók, alulteljesítő tanulók, nehezen nevelhető tanulók, akadályozott tanulók). Ismerjék fel a különböző differenciálási lehetőségeket: a különböző munkaformákban tanulócsoportok képzése útján tanulók érdeklődése szerint differenciált környezetben A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban csütörtöki napon. Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Részvételi díj: Témakörök:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Térítésmentes
Bevezető A speciális, egyéni bánásmódot, differenciált készségfejlesztést igénylő tanulók (fogalmi meghatározás) lassú tanulók tanulási zavarral küzdő tanuló alulteljesítő tanuló akadályozott tanuló tehetséges tanuló hátrányos helyzetű tanuló veszélyeztetett, bántalmazott tanuló nehezen nevelhető, valamint a szociálisan inadaptált tanuló deviánsviselkedésű tanuló FI-MO-TA tanuló 52
Kérdőívek, megfigyelési szempontok az egyéni különbségek diagnosztizálása A differenciált fejlesztés fogalma, célja a differenciálás szűkebb értelmezése a differenciálás tágabb értelmezése a differenciálás szintjei a differenciálás funkciói Differenciálás a tanulásszervezésben, a differenciált fejlesztő munka alkalmazása a differenciálás megjelenése az iskolai dokumentumokban a differenciálás megjelenése az iskolarendszer síkján differenciálás az iskola teljes tevékenységrendszerében differenciálás a tantervek szintjén didaktikus differenciálás differenciálás tanulócsoportok képzése útján differenciálás érdeklődés szerint differenciálás munkaformák szerint differenciálás környezet szerint Zárás A továbbképzés előadói: Dr. Hanák Zsuzsanna A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
53
A TANULÁS MÓDSZERTANA
Tanuló megismerési technikák a differenciáláshoz (NA-918) A résztvevők köre: Alsó tagozatos tanítók
Célok: A differenciálás feltétele, hogy személyre szabott legyen ezért a tanulók ismeretiről, képességeiről minél alaposabb ismeretekkel kell rendelkezni. A tanulók jobb megismerése érdekében többféle lehetőség megismertetése Követelmények: Aktív részvétel a csoportmunkában. A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Képességmérő tesztek A többszörös intelligencia, mint a differenciálás alapja Nem csak mennyiségileg lehet differenciálni A továbbképzés előadója: Soltészné Birinyi Anna A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
54
Új módszerek a tanításban (NA-919)
A résztvevők köre: Alsó tagozatos tanítók Célok: A kompetencia alapú programcsomagok elemeinek, módszereinek megismerése a pályázatokon nem nyertes intézmények tanítói számára (matematika, szövegértés, és SNI tanulók együtt tanítása)
Követelmények: Aktív részvétel a csoportmunkában.
A továbbképzés óraszáma:
10 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A matematikatanítás új elmei gyakorlati példák A szövegértés tanítás új elmei gyakorlati példák A továbbképzés előadói: Szalkai Mária, Magyarné Karanyicz Tímea, Soltészné Birinyi Anna, Czékmányné Farkas Erika A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
55
Korszerű tanulásszervezés az iskolában (NA-920) A résztvevők köre: Tanítók, általános iskolai tanárok, középiskolai tanárok Célok: A pedagógusok legyenek képesek gyakorlati munkát végezni a hagyományostól eltérő tanulásszervezési módszerek; nevezetesen kooperatív tanulás, projekt-módszer, tantárgytömbösített oktatás, témahét, moduláris oktatás terén. Fejlődjön a továbbképzésen részt vevők szakmai eszköztára, a tanulók önálló ismeretszerző tevékenységének és tanulási motivációjának fejlesztése érdekében. Követelmények: Aktív részvétel a csoportmunkában- egy óravázlat/foglalkozás tervezet vagy projekt készítése, amelyben megtalálhatók a megismert „új” módszerek. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban. Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Kooperatív tanulás Miért van szükség a kooperatív tanulásra? Milyen eredményeket várhatunk a kooperatív tanulás bevezetésétől? A kooperatív tanulás alapelemei A kooperatív tanulás gyakorlata - csoportok - tanulásirányítás - csoportfejlesztés - az osztálytársak kapcsolatainak fejlesztése - kooperatív projektek - az elismerés és az értékelés módszerei Foglalkozás terv készítése A projektoktatás elmélete és gyakorlata A projektpedagógia fogalmi keretei pedagógiai projekt a projekt célja a projekt tartalma a projekt megvalósítása a projekt eredménye a projektoktatás 56
A projektoktatás szervezeti keretei szervezeti módok alkalmazható módszerek értékelés a projektoktatásban A projektpedagógia gyakorlata a projektmunka tervezése a téma feldolgozása az eredménynek bemutatása az eredmények értékelése Példák a gyakorlatból Témahét fogalma, példák Tantárgytömbösített oktatás fogalma, példák Moduláris oktatás fogalma, példák
A továbbképzés előadója: Jámbor Erzsébet A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
57
Tanulásdiagnosztika – tanulásfejlesztés a középiskolában (NA-921) A résztvevők köre:
Középiskolai tanárok
Célok: A résztvevők felkészítése középiskolás tanítványaik önálló tanulásának fejlesztésére. A „tanulni tudás” kompetenciáinak alakítására. A továbbképzés tartalmazza a tanórán belül alkalmazható tanulás-fejlesztő módszereket, és a személyre szabott, egyéni tanulásfejlesztést. Követelmények: Egy óravázlat készítése, amelyben kiemelt szerepet kap a tanulási technikák fejlesztése Egy esetismertetés, amelyben a tanulásdiagnosztikai kérdőív eredményeinek elemzése, és ennek megfelelően tanulásfejlesztő feladatok tervezése szerepel A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban pénteki napon. Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Az önszabályozó tanulás jellemzői A hatékony tanulást befolyásoló személyiségtulajdonságok A tanulásdiagnosztikai kérdőív jellemzői, használata, eredményeinek értelmezése Tanulásfejlesztési feladatok a középiskolás korosztálynál Tanulásfejlesztő feladatok alkalmazása tanórai keretek között A „tanulni tudás” kompetenciáinak fejlesztése személyre szabottan A továbbképzés előadói: Dr. Dávid Mária, Taskó Tünde A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
58
TEHETSÉGGONDOZÁS A tehetségek felismerése és azonosítása, tehetséggondozó projektek kidolgozása a nevelési oktatási intézményekben (NA-922) A résztvevők köre: Óvodapedagógusok, tanítók, általános és középiskolai tanárok Célok: Ismeretek nyújtása a pedagógusok számára a tehetség összetevőiről. A tehetségfejlődést meghatározó adottságok és a képességek fejlődéséről. A képzés célja, hogy a pedagógusok ismereteket kapjanak a tanulókról/gyermekekről történő információgyűjtés módjairól, a kapott információk feldolgozásának módjairól, a tehetségek azonosításáról, a tehetségfejlesztés stratégiáiról, a tehetségfejlesztő programok készítéséről és hatásvizsgálatáról. Követelmények: A hallgatók ismerjék meg a tehetség összetevőit, a tehetségmodelleket. Tudják a tehetségazonosítás módjait, legyenek tisztában a gyermekekről/tanulókról történő információgyűjtéssel és az adatok feldolgozásával. Az alulteljesítő tehetséges gyermekeket/tanulókat ismerjék fel, a problémás tehetségekkel együtt. Csoportban tudjanak tehetségfejlesztő programot készíteni, a tanulók tanulási stílusának megállapítását ismerjék meg. Legyenek ismereteik a tehetségfejlesztő programok hatásvizsgálatáról, a későbbi pontosítás, finomítás érdekében. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A tehetséggondozás története A tehetség összetevői, külső és belső tényezők A tehetségek felkutatása a csoportban, osztályban A gyermekek/tanulók megismerése, a gyermekekről/tanulókról gyűjtött információk feldolgozása, rendszerezése A tehetséggondozás Problémás tehetségek Hatásvizsgálatok Egy tehetségfejlesztő projekt tartalmi vázlatának elkészítése A továbbképzés előadója: Balogné Zupkó Andrea, Hóbor Sándor, Szalkai Mária A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné 59
Tehetségsegítő pedagógusok felkészítése (NA-956) A résztvevők köre: Óvodapedagógusok, tanítók, általános és középiskolai tanárok Célok: Ismeretek nyújtása a pedagógusok számára a tehetség összetevőiről. A tehetségfejlődést meghatározó adottságok és a képességek fejlődéséről. A képzés célja, hogy a pedagógusok ismereteket kapjanak a tanulókról/gyermekekről történő információgyűjtés módjairól, a kapott információk feldolgozásának módjairól, a tehetségek azonosításáról. Követelmények: A hallgatók ismerjék meg a tehetség összetevőit, a tehetségmodelleket. Tudják a tehetségazonosítás módjait, legyenek tisztában a gyermekekről/tanulókról történő információgyűjtéssel és az adatok feldolgozásával. Csoportban a tanulók tanulási stílusának megállapítását ismerjék meg. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A tehetséggondozás története A tehetség összetevői, külső és belső tényezők A tehetségek felkutatása a csoportban, osztályban A gyermekek/tanulók megismerése, a gyermekekről/tanulókról gyűjtött információk feldolgozása, rendszerezése A tehetséggondozás A továbbképzés előadója: Balogné Zupkó Andrea, Hóbor Sándor, Szalkai Mária A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
60
A tehetséges gyerek (NA-923) A résztvevők köre: Zenepedagógusok, ének-zene tanárok, tanítók, óvodapedagógusok
Célok: A résztvevők számára összefoglaló képet nyújtani a tehetség fogalmával, összetevőivel és kiemelt területeivel kapcsolatban. Bepillantást adni a zenetanulás transzferhatásaiba, a tehetségek környezeti aspektusaiba, a tehetséggondozás innovatív módszereibe. Követelmények: Esettanulmány készítése saját tehetséggondozási tapasztalatok egybevetésével.
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban pénteki napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A tehetség fogalmi megközelítése. Különböző tehetség modellek bemutatása. A tehetség összetevői. Intelligencia. Kreativitás. Motiváció. Kiemelt területek a tehetségen belül. A nyelvi és matematikai tehetség. Sporttehetség és vezetői tehetség. A zene transzferhatásai. A tehetség környezeti aspektusai, a család szerepe a tehetség fejlődésében. Tehetséggondozó projektek, innovatív módszerek. A továbbképzés előadója: Mezei Rita (zongoraművész-tanár, tehetségfejlesztési szakértő) A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
61
A zenei tehetség fejlesztése (NA-924)
A résztvevők köre: Zenepedagógusok, ének-zene tanárok, tanítók, óvodapedagógusok Célok: Egy szélesebb spektrumú ismeretanyag átadása a zenei tehetséggondozás területéről Követelmények: Aktív részvétel a munkában.
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban pénteki napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A zenei tehetség korai azonosítása,jellemzői. A zenei tehetség fejlődése. A család szerepe a fejlődési folyamatban. Motiváció. Az alulteljesítés oki háttere. A pedagógus szerepkör alakulása a tehetséggondozásban. A zenei tehetséggondozás innovatív módszerei. Tehetséggondozó projektek a zeneoktatásban. A továbbképzés előadója: Mezei Rita (zongoraművész-tanár, tehetségfejlesztési szakértő) A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
62
SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY, GYERMEKVÉDELEM A sajátos nevelési igényű gyermekek inkluzív nevelése - a gyógypedagógiai tudás hasznosulása az óvodában (NA-925) A résztvevők köre: Óvodapedagógusok Célok:
Hozzájárulni az inkluzív nevelés iránti elkötelezettség kialakulásához Korrekt tájékoztatással, a legfontosabb elméleti ismeretek átadásával segítséget nyújtani az együttneveléshez, a különböző szakemberek együttműködéséhez Gyakorlati példák, konkrét helyzetek megbeszélésével, tapasztalatok átadásával megkönnyíteni a mindennapi munkát
Követelmények: A törvényi szabályozás átlátása Az együttnevelés során előforduló fogalmak pontos ismerete, megfelelő használata A kompetenciahatárok körvonalazódása Egyéni fejlesztési terv készítése A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon. Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Részvételi díj:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Térítésmentes
Témakörök:
Pedagógus új szerepkörben o kihívások o tulajdonságok
A sajátos nevelési igényű gyermek o különleges gondozás, SNI, BTM o gyermekkép a gyógypedagógiában
Felkészülés a befogadásra o elkötelezettség o törvényi háttér o tárgyi, személyi feltételek o fogalmak o kompetenciahatárok
63
Team-munka az óvodában o óvodapedagógus o gyógypedagógus o egyéb szakemberek
Az egyéni fejlesztési terv o fontossága o tartalma o készítése
A továbbképzés előadói:
Takács Lászlóné (gyógypedagógus-logopédus)
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
64
A szakértői bizottság és a nevelési tanácsadók azonos és eltérő feladatai (NA-926)
A résztvevők köre: Intézményvezetők, óvodapedagógusok, általános iskolában és középiskolában tanító pedagógusok Célok: A szakértői bizottság és a nevelési tanácsadók azonos és eltérő feladatainak megismerése az aktuális törvényi háttér függvényében. Követelmények: a kétféle intézmény ellátási rendszerének ismerete
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A közoktatási törvény és az idetartozó miniszteri rendeletek A szakértői és nevelési tanácsadói vizsgálatok azonosságai és eltérései A szakértői véleményből és a szakvéleményből adódó ellátási kötelezettségek különbözősége Zárás
A továbbképzés előadói:
Király Róbertné
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
65
Gyermekvédelmi ismeretek (NA-927)
A résztvevők köre:
óvodapedagógusok, gyermekvédelmi felelősök
Célok: gyermekvédelemmel kapcsolatos ismeretek elsajátítása Követelmények: előadáson való aktív részvétel
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A gyermekvédelem helye a nevelési – oktatási intézményekben A gyermekvédelmi törvény óvodai vonatkozásai A gyermeki jogok A gyermekvédelem történeti áttekintése Esetelemzés A továbbképzés előadói:
Bükerné Huszár Erzsébet
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
66
Gyermekvédelem hatóságai, feladataik. Gyermekbántalmazás (NA-928)
A résztvevők köre:
óvodapedagógusok
Célok:
Gyermekvédelmi feladatok megismerése, intézmények és hatóságok feladatai
Követelmények:
előadáson való aktív részvétel
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Gyermekvédelmi feladatok a nevelési- oktatási intézményekben, Önkormányzat, Gyámhivatalok, Minisztérium feladatai. Gyermekbántalmazás témaköre. A bántalmazás fajtái, felismerésének lehetőségei, az ezzel kapcsolatos feladatok tisztázása. Esetelemzések.
A továbbképzés előadói: Bükerné Huszár Erzsébet A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
67
Családon belüli erőszak és a gyermekvédelem kapcsolata (NA-929)
A résztvevők köre:
óvodapedagógusok
Célok: Szülők jogainak, kötelességeinek tisztázása, gyermekvédelmi szempontból. Családon belüli erőszak. Követelmények: előadáson való aktív részvétel A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Családon belüli erőszak, a gyermeknevelésre gyakorolt hatása. A bántalmazás természetrajza, a lelki terror megnyilvánulási formái, fizikai, szexuális erőszak. Áldozattá válás, a bántalmazás hatásai a bántalmazottra és a bántalmazó családban élő gyermekekre. A bántalmazás okai. Kiből lesz bántalmazó? Esetelemzések.
A továbbképzés előadói: Bükerné Huszár Erzsébet A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
68
A gyermekeket érő veszélyforrások, és azok korrigálására szolgáló módszerek (NA-930) A résztvevők köre:
óvodapedagógusok
Célok: A gyermekeket érő traumák feltérképezése Követelmények: előadáson való aktív részvétel A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Pszichés traumák, szociokulturális, pszichoszociális veszélyforrások. Módszerek, stílusok az ártalmak korrigálására. Önmegújító szocializáció. Érett személyiség kritériumai. Esetelemzések.
A továbbképzés előadói:
Bükerné Huszár Erzsébet
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
69
Esetkezelés menete, szerződéskötés a gyermekvédelemben (NA-931)
A résztvevők köre:
óvodapedagógusok
Célok: A pedagógus szerepének, feladatainak tisztázása a gyermekvédelemben Követelmények: előadáson való aktív részvétel
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A pedagógus szerepe, a jelző és észlelőrendszerben. A veszélyforrások felismerése, a felszíni probléma mögött rejlő valódi problémák felismerése, megértése. Esetelemzések.
A továbbképzés előadói: Bükerné Huszár Erzsébet A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
70
KÖNYVTÁRPEDAGÓGIA
Könyvtárak működtetése (NA-932) A résztvevők köre: Könyvtáros tanárok Célok: Ismerje meg az iskolai könyvtár fenntartásával, működtetésével összefüggő jogszabályokat, követelményeket, fejlesztési lehetőségeket. Követelmények: Aktív részvétel a csoportmunkában.
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Az iskola és a könyvtár kapcsolata, feladatai A XXI. századi iskola és az iskolai könyvtár A könyvtár szerepe az iskolai oktatás folyamatában Az iskolai könyvtár a „könyvtári” törvényben, a közoktatási törvényben, a könyvtári rendszerben Az iskolai könyvtár működése, működtetése: jogszabályok, irányelvek, útmutatók SWOT - analízis: MI A TEENDŐ? Irányelvek Az iskolai könyvtár új modellje Az iskolai könyvtár működési dokumentumai Az iskolai könyvtárak a szakfelügyeleti vizsgálatok tapasztalatainak tükrében Együttműködési lehetőségek más könyvtárakkal A többfunkciós könyvtár Fejlesztési stratégia (IKS) Merre tovább iskolai könyvtár? A továbbképzés előadója: Melykóné Tőzsér Judit, Valakovicsné Lakatos Marianna A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
71
Könyvtárpedagógia (NA-933)
A résztvevők köre: Könyvtáros tanárok Célok: Könyvtárpedagógiai ismeretek interdiszciplináris megközelítésben Követelmények: Aktív részvétel a csoportmunkában. A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban szerdai napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj
Térítésmentes
Témakörök: A könyvtárpedagógia meghatározása, céljai, feladatai, rokonterületekkel A könyvtárpedagógia kezdetei, színterei és céljai, művelői A könyvtárpedagógia a ma iskolájában A könyvtárpedagógiai tevékenység életkori sajátosságai Felelősség a különböző szereplők szerint Könyvtárhasználati ismeretek modulonként A problémamegoldás tanításának lépései a könyvtárban Hazai könyvtárpedagógiai kutatások
kapcsolatrendszere
A továbbképzés előadója: Melykóné Tőzsér Judit, Valakovicsné Lakatos Marianna A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
72
a
KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS ÓVODAI NEVELÉS Óvodai fejlesztő program alkalmazása (NA-934) A résztvevők köre:
Óvodapedagógusok
Célok: Olyan óvodapedagógusok továbbképzése, akik képesek: A jogszabályoknak megfelelő hatékony működtetésre Az óvodai fejlesztő program megvalósítását segítő éves munkaterv elkészítésére Ismerik a fejlesztő programot segítő munkacsoportok működését, azok tartalmi szabályozását Hatékonyan segítik az egyéni fejlesztési tervek elkészítését és megvalósítását Szakmai szolgáltatók együttműködésével segítik az egyéni lemaradások kompenzálását Intézményi fejlesztés aktív közreműködői. Követelmények: A megszerzett ismereteket alkalmazzák saját óvodájukban, Éves munkaterv elkészítése saját óvodájuk fejlesztő programjának megvalósítására Hallgatói kérdőív kitöltése A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám: A szervezés formája, ideje:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő 2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín: Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően Részvételi díj: Térítésmentes Témakörök: Ismerkedés, csoportalakítás Óvodai fejlesztő program jogi háttere Amit az óvodai fejlesztő programról tudni kell Munkacsoportok működése Gyermekek egyéni fejlesztése Külső szakemberek bevonása a hatékony együttnevelés érdekében Éves munkaterv elkészítése Nyitott óvodai programok, jó gyakorlatok bemutatása Intézményi önértékelés Összegzés, zárás, értékelés, reflexiók megfogalmazása. A továbbképzés előadói: Molnárné Nagy Mária A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
73
A gyermekek fejlődése során kialakult eltérések megállapításának eszköze a DIFER (NA-935)
A résztvevők köre:
óvónők
Célok: A gyermekek fejlődése során kialakult eltérések megállapítására szolgáló DIFER megismerése.
Követelmények: DIFER füzet alkalmazása
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Írásmozgás-koordináció fejlettség; Beszédhanghallás; Relációszókincs; Elemi számolási készség; Tapasztalati következtetés és a tapasztalati összefüggés-kezelés; A beilleszkedéshez, együttéléshez szükséges elemi szociális készségek szintjének vizsgálata a DIFER-rel az óvodában. A továbbképzés előadója: Molnár Lászlóné A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
74
Játék és tanulás az óvodában (NA-936)
A résztvevők köre: Óvodapedagógusok, óvónők Célok: A játék és tanulás mai értelmezése szerinti tevékenységrendszer megszervezése, a módosított Óvodai nevelés alapprogramjával összhangban Követelmények: Szabad játék terv elkészítése, játékgyűjtemény összeállítása A továbbképzés óraszáma:
10 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban hétfői napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Óvodai nevelés történeti áttekintése, legfontosabb mérföldkövek Törvényi szabályozás áttekintése A módosított Óvodai nevelés alapprogramjának értelmezése Játék és tanulás a pedagógiában és a pszichológiában Játék, tanulás mai értelmezése Módszerek alkalmazása A továbbképzés előadói: Dönsz Lászlóné A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
75
Óvodai munkaközösség-vezetők felkészítése a horizontális tanulás megvalósítására (NA-937) A résztvevők köre: Óvodai munkaközösség-vezetők Célok: A munkaközösség-vezetők legyenek képesek a törvényi megfelelésnek megfelelő ismeretek, megfelelő képességek birtokában szervezni az óvodai és a kistérségi munkaközösségek működését Követelmények:
Munkaközösség-vezetői munkaterv készítése
A továbbképzés óraszáma:
10 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
5 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban hétfői napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Az óvodapedagógia változásai, megújulása A megújulással járó segítő szolgáltatás, szakmai szolgáltatás változásai az óvodapedagógiában (történeti áttekintés) Szaktanácsadók, mentorok, munkaközösség - vezetők, mint a szakmai megsegítésben közreműködő szakemberek A horizontális (hálózati) tanulás - fogalma, célja, történeti kitekintése Törvényi változások, összefüggések, dokumentumok, szabályzatok Pályázatok Módszerek, eljárások Munkaközösségi - munkaterv A továbbképzés előadói: Dönsz Lászlóné A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
76
SZÖVEGÉRTÉS A szövegértési-szövegalkotási kompetencia fejlesztésének lehetőségei a számítógép használatával (NA-938) A résztvevők köre: Általános iskolai tanítók, tanárok, középiskolai tanárok Célok: Az IKT-val támogatott tanórában rejlő lehetőségek körének bővítése a tanórai készülés során és a tanórán. Követelmények: Tanítói vagy magyar szakos tanári diploma és felhasználói szintű számítógépes ismeret. A helyszínen készített (az előadó által irányított) elektronikus portfólió létrehozása. A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel. 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Az internet használatának lehetőségei a tanítási folyamatban: a témához tartozó honlapok bemutatása, kép- videó- és hangfájlok keresése, letöltése és használata, adatbankok, interaktív lehetőségek az interneten, a szövegértés-szövegalkotás területének elektronikus anyagai. Szemléltetés a számítógép segítségével. A digitális műfajokra (is) épülő kooperatív projektek létrehozása. Bevezetés a számítógéppel segített tanári munka világába. Az aktív tábla szoftverének lehetőségei tanórán. A továbbképzés előadója: Érsek Attila A továbbképzés felelőse: Kovács Iméréné
77
MATEMATIKA
Játékok a matematika órákon másképpen (NA-939)
A résztvevők köre: Alsó tagozatos tanítók Célok: A matematika területén található új módszerek megismertetése
Követelmények: Aktív részvétel a csoportmunkában.
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Differenciált óravázlatok készítése Játékok a matematika köréből Kooperatív feladatok, játékok matematika órán Egyszerű eszközök a matematika gyakorlásához A továbbképzés előadói: Soltészné Birinyi Anna és Czékmányné Farkas Erika A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
78
Az általános iskola és a középiskola közötti átmenet problémái a matematika oktatásában (NA-942)
A résztvevők köre:
Általános-és középiskolai tanárok
Célok: az átmenet könnyítésével kapcsolatos kérdések megválaszolása, módszerek kidolgozása
Követelmények: a továbbképzésen résztvevő pedagógus tekintse feladatának az átmenet segítésével kapcsolatos módszerek alkalmazását
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Milyen ismeretekkel kell rendelkeznie egy középiskolába készülő diáknak? Milyen kompetenciákkal kell rendelkeznie egy középiskolába készülő diáknak? A nehézségekkel küzdők segítése A problémák megelőzése és leküzdése a módszerek megváltoztatásával A továbbképzés előadói:
Bíró Bálint
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
79
Matematikai tehetséggondozás, matematikaversenyek (NA-943)
A résztvevők köre:
Általános-és középiskolai tanárok
Célok: a matematikai tehetség fogalmával, a tehetség ápolásával kapcsolatos alapismeretek elsajátítása, az általános és középiskolai matematikaversenyek követelményeinek ismerete Követelmények: a tanfolyamon részt vevő pedagógus legyen elkötelezett a matematikai tehetségek felismerése és támogatása területén
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: a matematikai tehetség fogalma a matematikai tehetség felismerése a matematikai tehetség gondozásának módszerei az általános és középiskolai matematikaversenyek rendszere a versenyek követelményei A továbbképzés előadója:
Bíró Bálint
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
80
A GEOGEBRA szerkesztőprogram használata a matematika oktatásában (NA-944)
A résztvevők köre: Célok:
Általános-és középiskolai tanárok
a matematika oktatásának szemléletesebbé tétele, a térszemlélet fejlesztése
Követelmények: a Geogebrával kapcsolatos ismeretek felhasználói szintű elsajátítása
A továbbképzés óraszáma:
10 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen!
Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök:
alapvető ismeretek a Geogebra használatában ábrák készítése geometriai feladatokhoz ábrák készítése függvényekkel kapcsolatos feladatokhoz a Geogebra használata a koordináta-geometriában a Geogebra felhasználása bemutatók készítésénél
A továbbképzés előadói:
Bíró Bálint
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
81
A matematikai érettségi vizsga követelményei, a követelmények változása (NA-945) A résztvevők köre:
Középiskolai matematikatanárok
Célok: A matematikai érettségi vizsga követelményrendszerének pontos ismerete Követelmények: a továbbképzésen résztvevő pedagógus pontosan ismerje az érettségi követelményeket, a felkészítő módszereket A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: a középszintű matematikai érettségi vizsga követelményei az emelt szintű matematikai érettségi vizsga követelményei felkészítő módszerek a kétféle vizsgatípusra A továbbképzés előadói:
Bíró Bálint
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
82
DRÁMAPEDAGÓGIA
A drámapedagógiai módszerek alkalmazása az óvodai nevelésben (NA-946) A résztvevők köre: óvónők, óvodai dolgozók Célok: A drámapedagógia módszerének megismertetése; a játékon alapuló fejlesztés lehetőségei Követelmények: pedagógiai, pszichológiai alapismeretek A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen!
Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, Heves (jelentkezőktől függően, vagy igény szerint az óvodában)
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A drámapedagógia, mint módszer, és mint a személyiségfejlesztés eszköze Drámajátékok az érzékszervi fejlesztés szolgálatában A továbbképzés előadói: Erdészné Turcsányi Katalin A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
83
A drámapedagógiai módszerek alkalmazása az 1-4. évfolyamon (NA-947) A résztvevők köre: tanítók Célok: A drámapedagógiai módszer megismertetése; tájékozódás a drámajátékok között Követelmények: részvétel a csoportmunkában A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
8-10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen!
Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, Heves (jelentkezőktől függően, vagy igény szerint az iskolában)
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A drámapedagógia, mint módszer, és mint a személyiségfejlesztés eszköze Drámajátékok a fejlesztés szolgálatában A továbbképzés előadói: Erdészné Turcsányi Katalin A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
84
A drámapedagógiai módszerek alkalmazása az 5-8. évfolyamon (NA-948) A résztvevők köre: tanítók, szaktanárok, napközis nevelők Célok: A drámapedagógiai módszer megismertetése; tájékozódás a dramatikus tevékenységformák között Követelmények: részvétel a csoportmunkába A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
8 -10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, Heves (jelentkezőktől függően, vagy igény szerint az iskolában)
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A drámapedagógia mint módszer, és mint a személyiségfejlesztés eszköze Drámajáték a tanítási órán, az osztályfőnöki órán, a napközis foglalkozásokon A továbbképzés előadói: Erdészné Turcsányi Katalin A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
85
Óraszervezés a művészeti iskola színjáték tanszakán (NA-949)
A résztvevők köre: Célok:
művészeti iskolák színjáték tanszakán tanítók
módszertani ismeretek fejlesztése a színjáték tanszakon
Követelmények:
drámapedagógiai jártasság
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, Heves (jelentkezőktől függően, vagy igény szerint az iskolában)
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A drámajáték, A beszéd- és mozgásgyakorlati órák szervezése a művészeti iskola színjáték tanszakán A továbbképzés előadói: Erdészné Turcsányi Katalin A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
86
Felkészülés a közép/emelt szintű dráma érettségire (NA-950)
A résztvevők köre: középiskolában drámát tanítók Célok: a résztvevőknek pontos tudásuk legyen a dráma érettségi különböző formáiról Követelmények: részvétel a csoportmunkában A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban keddi napon.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: A középszintű és az emelt szintű érettségi követelmények Vizsgaszervezési tanácsok Az írásbeli, szóbeli és gyakorlati vizsga A továbbképzés előadói: Erdészné Turcsányi Katalin A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
87
SZÁMÍTÁSTECHNIKA, INFORMATIKA
Szövegszerkesztési alapismeretek (NA-951) A résztvevők köre:
óvónő, tanítónő, tanár
Célok: Alap szövegszerkesztési ismeretek, megismerése. Intézményi profilba vágó (minta) feladatok megoldása. Sablonok készítése a munkánk segítésére. Követelmények: alapfokú számítógép ismeret
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: Gépelési (szövegszerkesztési szabályok) megismerése. Munkahelyen használt dokumentumok megírása szerkesztése. Sablonok kialakítása a munka megkönnyítésére és meggyorsítására. A továbbképzés előadó: Lippóczy Ákos A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
88
Internetezési alapismeretek (NA-952) A résztvevők köre:
óvónő, tanítónő, tanár
Célok: Alap internetezési ismeretek, megismerése. Intézményi profilba vágó oldalak adatok keresése megismerése az interneten. Követelmények: alapfokú számítógép ismeret
A továbbképzés óraszáma:
5 óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: böngészési alapismeretek keresés az interneten (szöveg, kép, információ) A továbbképzés előadó: Lippóczy Ákos A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
89
Statisztika egyszerűbben (NA-953) A résztvevők köre:
óvónő, tanítónő, tanár
Célok: Alap táblázatkezelési ismeretek, megismerése. Intézményi profilba vágó (minta)feladatok megoldása. Követelmények: alapfokú számítógép ismeret
A továbbképzés óraszáma:
5óra
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100%-án való részvétel
Minimális létszám:
10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, jelentkezőktől függően,
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: táblázatok készítése statisztikai függvények használata számokból táblázatokból diagram A továbbképzés előadó: Lippóczy Ákos A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
90
E-mail alapismeretek (NA-954) A résztvevők köre:
óvónő, tanítónő, tanár
Célok: Alap e-mailezési ismeretek, megismerése. E-mail cím regisztrálása E-mailok írása dokumentumok képek csatolása. Követelmények: alapfokú számítógép ismeret
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
5 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, jelentkezőktől függően.
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: E-mailezési szabályok Csatolások küldése E-mail-ben (kép, dokumentum, stb.) A továbbképzés előadó: Lippóczy Ákos A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
91
Interaktív tábla, szavazóegység használata (NA-955) A résztvevők köre:
Tanítók, tanárok
Célok: A résztvevők ismerjék meg az interaktív táblát, a szavazóegységet annak felhasználási lehetőségeit és legyenek képesek azokat alkalmazni az oktatásban.
Követelmények: Számítógép alapfokú ismerete.
A továbbképzés óraszáma: A tanúsítvány kiadásának feltétele: Minimális létszám:
10 óra A foglalkozási órák 100%-án való részvétel 10 fő
A szervezés formája, ideje:
2014. áprilistól, 2014. októbertől később meghatározott időpontban.
Nevelőtestületetek és más pedagógus közösségek számára igény szerint-egyeztetett időpontban és helyszínen! Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök:
Az aktív tábla, szavazóegység beüzemelése: a számítógéphez való csatlakoztatás, kalibrálás. Az aktív tábla használata: szoftverek indítása, használata. Az aktív tábla szoftvereinek bemutatása: Toll, kiemelő, radír, alakzatok, vonaltípusok, stb. Multimédiás tartalom készítése, lejátszása, vezérlése a táblaszoftver használatával. Módszertani ötletek, tippek, fortélyok Saját tananyagegység elkészítése és bemutatása
A továbbképzés előadói: Széplakiné Józsa Erika A továbbképzés felelőse: Kovács Imréné
92
Néptánc, népi játék, magyar hagyományok – módszertani képzés (NA – 958)
Résztvevők köre:
Óvodai és általános iskolai pedagógusok
Cél: A népi hagyományaink felelevenítése, tanítása az életkori sajátosságok figyelembe vételével Követelmények:
Aktív részvétel a képzés teljes időtartam alatt
A továbbképzés óraszáma:
10 óra
Minimális létszám:
12 fő
A tanúsítvány kiadásának feltétele:
A foglalkozási órák 100 %-án való részvétel
Szervezés formája, ideje:
2014.áprilistól, 2014. októbertől három alkalommal, később meghatározott napokon 15.00 - 17.30 óráig
Helyszín:
Eger, Gyöngyös, Hatvan, jelentkezőktől függően
Részvételi díj:
Térítésmentes
Témakörök: bemelegítő gimnasztikai gyakorlatok ritmusjátékok népdaltanulás népi gyermekjátékok fűzése a néptánc alaplépéseinek elsajátítása - dunai dialektus tánc- és játékfűzés a színpadi térforma fontossága koreográfiák összeállítása viseletismereti alapok szakmai anyagok beszerzése, /CD, szakkönyv/ A továbbképzés előadói:
Balogh Ágnes - néptáncpedagógus Simon Ádám - népzenész
A továbbképzés felelőse:
Kovács Imréné
93
