Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2016

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2016.

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK…………………………………………………………………..HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK. 1 A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT (TOVÁBBIAKBAN: SZMSZ) CÉLJA, SZEMÉLYI ÉS IDŐBELI HATÁLYA…………………………………………………………………………4 2

AZ SZMSZ JOGSZABÁLYI HÁTTERE……………………………………………………………..4

II.

A TAGINTÉZMÉNY ALAPADATAI………………………………………………………………...5

1. TAGINTÉZMÉNYI AZONOSÍTÓK……………………………………………………………………......5 2. A TAGINTÉZMÉNY TEVÉKENYSÉGEI………………………………………………………………....5 3. A TAGINTÉZMÉNY JOGÁLLÁSA………………………………………………………………………...5 III.

SZERVEZETI FELÉPÍTÉS…………………………………………………………………………...6

1. A TAGINTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE………………………………………………………6 2. TAGINTÉZMÉNYI FELADATOK………………………………………………………………………....6 3. A VEZETŐI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE, FORMÁJA, A VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS……………………………………………………………………………………….7 3.1 TITKÁRSÁG……………………………………………………………………………….....................7 3.2 MŰSZAKI, GAZDASÁGI, MUNKAÜGYI FELADATOK…………………………………………........................................7 4. A TAGINTÉZMÉNY KÜLSŐ KAPCSOLATAI…………………………………………………………...8 5. AZ INTÉZMÉNY KÉPVISELETE…………………………………………………………………………10 5.1 5.2

A KIADMÁNYOZÁSI JOGKÖR GYAKORLÁSA……………………………………………………………………………………………………10 A VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS…………………………………………………………………………………………………..10 5.2.1 Az igazgató feladatai, hatásköre……………………………………………………………………………………………….10 5.2.2 A közismereti tárgyakért felelős igazgatóhelyettes…………………………………………………………………..10 5.2.3 A szakmai tárgyakért felelős igazgatóhelyettes………………………………………………………………………..11 5.2.4 Gyakorlati oktatás-vezető………………………………………………………………………....................................12 5.3 A TAGINTÉZMÉNY HELYETTESÍTÉSI RENDJE………………………………………………………………………………………………….13 6. A TAGINTÉZMÉNY TESTÜLETEI……………………………………………………………………….13 6.1

A PEDAGÓGUSOK KÖZÖSSÉGEI…………………………………………………………………………………………………………13 6.1.1 A NEVELŐTESTÜLET ÉRTEKEZLETEI…………………………………………………………………………………………………………….14 6.1.2 A nevelőtestület döntései, határozatai………………………………………………………………………………………14 6.1.3 A fegyelmi eljárás részletes szabályai…………………………………………………………………………………………15 Fegyelmi bizottság…………………………………………………………………………………………………………………………………….15 6.1.4 A nevelőtestület munkaközösségei……………………………………………………………… 16 6.1.5 A munkaközösség-vezető jogai és feladatai………………………………………………………………………………17 6.1.6 Az intézmény pedagógusai………………………………………………………………………………………………………..18 6.2 A DIÁKOK KÖZÖSSÉGE……………………………………………………………………………………………………………………………..26 6.2.1 A diákönkormányzat………………………………………………………………………………………………………………… 26 6.2.2 Az osztályközösség…………………………………………………………………………………………………………………….27 6.3 A SZÜLŐK KÖZÖSSÉGE……………………………………………………………………………………………………………………………..27 6.3.1 A szülői munkaközösség…………………………………………………………………………………………………………….27 7. A DÖNTÉS-ELŐKÉSZÍTÉS ÉS A DÖNTÉSHOZATAL FÓRUMAI…………………………………...28 7.1 7.2

A NEVELŐTESTÜLET ÁLTAL ÁTRUHÁZOTT FELADATKÖRÖK, BIZOTTSÁGOK……………………………………………………………..28 TAGINTÉZMÉNYI DÖNTÉSHOZATALI FÓRUMOK………………………………………………………………………………………………28 7.2.1 Alkalmazotti értekezlet……………………………………………………………………………………………………………..28 7.2.2 Nevelőtestületi értekezlet…………………………………………………………………………………………………………28 7.2.3 Tagintézményi vezetői értekezlet………………………………………………………………………………………………29 7.2.4 Munkaközösség-vezetői értekezlet……………………………………………………………………………………………30 2

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 7.2.5

Munkaközösségi értekezlet……………………………………………………………………………………………………….31

IV. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSÉNEK RENDJE………………………………………………………….31 1

A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE…………………………….31

2

A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁJA ÉS RENDJE………..31

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3 3.1

A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK CÉLJA ...................................................................................................... 31 SZAKKÖRÖK............................................................................................................................................... 32 DIÁKKÖRÖK............................................................................................................................................... 32 ÉNEKKAR ...................................................................................................... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK. DIÁKSPORT EGYESÜLET ................................................................................................................................ 32 EGYÉB FOGLALKOZÁSOK ............................................................................................................................... 33 INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK…………………………………………………………33 RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET ÉS ELLÁTÁS RENDJE ............................................................................... 35 3.1.1 A nevelési-oktatási intézmény orvosa által ellátandó iskola-egészségügyi feladatok .................. 35 3.1.2 Az iskola-egészségügyi tevékenység keretében a védőnő által önállóan ellátandó feladatok ..... 37 3.1.3 Az iskolafogászati tevékenységet ellátó fogorvos feladatai .......................................................... 38 3.1.4 A munkakör betöltéséhez szükséges alkalmassági vizsgálatok ..................................................... 38

4.

MUNKAREND, TANÍTÁSI IDŐKERET……………………………………………………………40

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

A KÖZALKALMAZOTTAK MUNKARENDJE ........................................................................................................... 40 AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE ................................................................................................................. 40 A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTŐ ÉS MÁS KÖZALKALMAZOTTAK MUNKARENDJE ............................... 40 A PEDAGÓGUSOK MUNKARENDJE .................................................................................................................. 40 AZ INTÉZMÉNY TANULÓINAK MUNKARENDJE .................................................................................................... 41 A TANÉV HELYI RENDJE ................................................................................................................................ 42 A TANÍTÁSI (FOGLALKOZÁSI) ÓRÁK, ÓRAKÖZI SZÜNETEK RENDJE, IDŐTARTAMA........................................................ 42 AZ INTÉZMÉNYBEN TARTÓZKODÁS RENDJE ........................................................... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK.

5.

A FELNŐTTOKTATÁS, FELNŐTTKÉPZÉS FORMÁI…………………………………………..43

5.1 5.2 5.3 5.4

A FELNŐTTOKTATÁS MEGSZERVEZÉSE: ............................................................................................................ 44 AZ ISKOLARENDSZERŰ FELNŐTTOKTATÁS: ........................................................................................................ 44 AZ ISKOLARENDSZEREN KÍVÜLI KÉPZÉSEK ......................................................................................................... 44 A FELNŐTTOKTATÁS FINANSZÍROZÁSA ............................................................................................................. 44

6.

INTÉZMÉNYI DOKUMENTUMOK NYILVÁNOSSÁGA………………………………………...45

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6

A TÖRVÉNYES MŰKÖDÉS ALAPDOKUMENTUMAI ................................................................................................ 45 AZ ALAPÍTÓ OKIRAT..................................................................................................................................... 45 A PEDAGÓGIAI PROGRAM............................................................................................................................. 45 NEVELÉSI,OKTATÁSI TERVEK .......................................................................................................................... 45 AZ ÉVES MUNKATERV .................................................................................................................................. 45 A TOVÁBBI, INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉST MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK……………………………….HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK. 7.

AZ INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA………………………………………………...46

7.1 7.2 7.3

A HAGYOMÁNYÁPOLÁS TARTALMI VONATKOZÁSAI ............................................................................................ 46 A HAGYOMÁNYÁPOLÁS KÜLSŐSÉGEI ............................................................................................................... 47 TESTVÉRISKOLAI KAPCSOLATOK ..................................................................................................................... 47

V. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK………………………………………………………………………………...47 1

A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYBALÉPÉSE……………………….47

2

A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT MÓDOSÍTÁSA………………………………47

3

ZÁRADÉK……………………………………………………………………………………………...48

3


I. Bevezetés A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. § (2) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a

Szolnoki Műszaki SZC Jendrassik György Gépipari Szakközépiskolája 5000 Szolnok, Baross utca 37. belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen szervezeti és működési szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg. [Nkt. 25. § (1) bekezdés.

1 A Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) célja, személyi és időbeli hatálya 1.1. Az SZMSZ határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ a kialakított célés feladatrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. 1.2. Az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok, igazgatói utasítások betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára nézve kötelező. Az SZMSZ a fenntartó jóváhagyási időpontjával lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg valamennyi tagintézményben korábban elfogadott SZMSZ hatályát veszíti.

2 Az SZMSZ jogszabályi háttere Az SZMSZ –re utaló rendelkezéseket, elfogadásának rendjét, tartalmi elemeit a következő jogszabályok határozzák meg: -

Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény

-

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (Nkt.)

-

A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

-

21/2015. (IV. 17.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

-

44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól 4

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma -

83/2012. (IV. 21.) Korm. rendelet a szabályozott elektronikus ügyintézési szolgáltatásokról és az állam által kötelezően nyújtandó szolgáltatásokról

-

1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

-

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról a 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről 2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről

-

II. Tagintézmény alapadatai 1 Tagintézményi azonosítók Az intézmény megnevezése: SZMSZC Jendrassik György Gépipari Szakközépiskolája, mint tagintézmény. Az intézmény székhelye:

5000 Szolnok, Baross út 37. mint a SZMSZC egyik

telephelye. OM azonosító:

203056

Bankszámlaszám:

Magyar Államkincstár 10045002-00335553-00000000

Az intézmény működési területe: középfokú nevelési-oktatási intézmény.

2 A tagintézmény tevékenysége Az intézmény feladata a középiskolai évfolyamokon általános és szakmai műveltséget megalapozó, valamint érettségi vizsgára és felsőfokú tanulmányok megkezdésére, a szakképzési évfolyamokon szakmai vizsgára felkészítő nevelést és oktatást folytatni, továbbá biztosítani különleges helyzetben lévő gyermekek, tanulók képességkibontakoztató felkészítését. Államháztartási besorolás:

853200

Szakmai középfokú oktatás.

Az intézmény tevékenységi körébe tartozik a központi tanműhely működtetése. Az intézmény tanulócsoportjainak száma: Nappali:

15

Levelező:

2

Esti:

4

Az intézményi pedagógus álláshelyek száma:

38

Az intézményi nem pedagógus álláshelyek száma:

20

3.

A tagintézmény jogállása 5

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma Az intézmény költségvetési szerv. Feladatait a Centrum tagintézményeként látja el.

III. Szervezeti felépítés 1. A tagintézmény szervezeti felépítése A tagintézmény élén annak vezetője, az Igazgató áll. Az igazgató munkáját közvetlenül a helyettesei segítik:  Közismereti tárgyakért felelős igazgatóhelyettes,  Szakmai tárgyakért felelős igazgatóhelyettes,  Gyakorlati oktatás-vezető. A tagintézmény adminisztrációs tevékenységét az igazgató és helyettesei mellett működő Titkárság végzi. A tagintézményben folyó gazdasági és személyzeti feladatokat Gazdasági munkatárs látja el. A közismereti és a szakmai tantárgyak oktatása munkaközösségi szinten szervezett, melyek irányítását a Munkaközösség-vezetők végzik.

2. Tagintézményi feladatok 2.1

Alapfeladatok



Nappali rendszerű szakközépiskolai nevelés és oktatás.



Nappali rendszerű szakiskolai nevelés és oktatás.



Gimnáziumi és iskolarendszeren kívüli szakmai felnőttoktatás.



Sajátos nevelési igényű tanulók nevelése, oktatása.



Diáksport, szabadidősport biztosítása.

2.2 

Alaptevékenységen belül kisegítő, kiegészítő feladatok

Kötelező és nem kötelező tanórai foglalkozások keretében felzárkóztatás, fejlesztés, tehetséggondozás, egyéni foglalkozás szervezése.



Speciális fejlesztő pedagógiai tevékenység a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatása érdekében.



Iskolai könyvtári feladatok ellátása.



Szakmai és érettségi vizsgabizottság működtetése.



Oktatási, nevelési módszertani feladatok végzése.



Szabadidő eltöltését szolgáló foglalkozások szervezése.

2.3 

Egyéb feladatok

Közreműködés a stratégiai és éves tervezési folyamatban. 6

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 

Közreműködés beiskolázási tevékenységben.



Szintvizsgák, versenyek szervezése.



Közreműködés a minőségirányítási feladatok végrehajtásában.



Nyilvántartási, adatszolgáltatási, statisztikai tevékenység.



Kapcsolattartás a tagintézményi közalkalmazotti, szülői, tanulói szervezetekkel.



Kapcsolattartás szakmai szervezetekkel, cégekkel, üzemekkel.



Közreműködés a munka-, tűzvédelmi, és biztonságtechnikai feladatok megvalósításában.



Közreműködés informatikai fejlesztések megvalósításában.



A tagintézmény nemzetközi kapcsolatainak ápolása, fejlesztése.



Közreműködés pályázati tevékenységben.



Közreműködés a felnőttképzéshez kapcsolódó tervezési, beszámolási, értékelési, minőségbiztosítási tevékenységben.

3. A vezetői kapcsolattartás feladatmegosztás 3.1 

rendje,

formája,

a

vezetők

közötti

Titkárság

Belső szabályzat alapján végzi az érkező iratok tagintézményi iktatását, írat tárolást, a postázást.



Végzi a vezető és szakmai testületek összehívásával kapcsolatos adminisztrációs feladatokat, vezeti az ülések jegyzőkönyveit, nyilvántartja az állásfoglalásokat és a határidőket.



Végzi

a

tagintézmény

és

a

centrum,

illetve

a

tagintézmények

közötti

kapcsolattartásából adódó adminisztrációs feladatokat. 

Napi szinten adminisztrációs és dokumentálási feladatokat lát el.



Oktatási adminisztrációs és statisztikai adatszolgáltatási feladatokat végez.



Működteti, és tagintézményi szinten kezeli az „elektronikus napló” rendszert.



A tanári kar számára adminisztrációs segítséget nyújt.

3.2 

Műszaki, gazdasági, munkaügyi feladatok

Üzemeltetési,

fenntartási,

működtetési,

beruházási,

közbeszerzési, a vagyon

használatával és hasznosításával kapcsolatos feladatok végzése saját hatáskörben.

7


A

tagintézményi

saját

bevételekhez

kapcsolódó

bérbeadási,

hasznosítási

tevékenységgel kapcsolatos gazdasági feladatok ellátása. 

A tagintézményi munkaerő-gazdálkodással, kapcsolatos tevékenységek.



A tagintézmény karbantartó, állagmegóvó, felújítási feladatainak feltárása, ütemezett elvégzése.



A külső és belső szakemberek által végzett munka szakmai tartalmának ellenőrzése a tagintézmény vonatkozásában.



Kinevezéssel, felmentéssel, átsorolásokkal kapcsolatos tevékenység.



Munkaügyi adatszolgáltatással kapcsolatos tevékenység.



Megbízások, számfejtések feladásának elkészítése.



Távollétek, szabadságok nyilvántartása.



Továbbtanulással, továbbképzéssel kapcsolatos feladatok.

A tagintézmény külső kapcsolatai

4.

Rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az intézmény a következő társintézményekkel: 

a centrummal,



az intézményt támogató vállalatokkal,



sportegyesületekkel és kulturális intézményekkel,



belföldi és külföldi oktatási intézményekkel.

A tagintézményt ezekben a külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. A fentieken túl a tagintézmény, rendszeres kapcsolatot tart fenn: a)

- a városi gyermekjóléti szolgálattal - Szolnok Megyei Jogú Város Nevelési Tanácsadó Megelőző Gyermek és Ifjúságvédelmi Csoportjával - Gyermek és Ifjúságvédelmi Intézettel (GYIVI) - Városi és községi polgármesteri hivatalokkal - Városi Rendőrkapitányság Ifjúságvédelmi Osztályával.

Ezekben a kapcsolatokban a tagintézményt az ifjúságvédelmi felelős képviseli. b)

- a tanulók iskolaorvosi ellátását biztosító egészségügyi szolgáltatóval

Az iskola-egészségügyi ellátás biztosítása érdekében az egészségügyi szolgáltatóval a kapcsolattartás az igazgató feladata. A gyakorlati képzést folytatókkal és szervezőkkel való kapcsolattartás formája és rendje

8

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma Az iskola és a gyakorlati képzés más szereplőinek felelősségét és feladatait, az együttműködés elveit a szakképzési törvény írja elő. A gyakorlati képzésben együttműködő partnereink: Kamarák:  Magyar Kereskedelmi és Iparkamara További partnereink:  IPOSZ  VOSZ  MGYOSZ  OKISZ  Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szak- és Felnőttképzési Igazgatósága Gyakorlóhelyek: Szakmai gyakorlati képzést folytatunk:  Iskolai tanműhelyben A gyakorlati képzés megvalósulási formája:  Összefüggő nyári szakmai gyakorlat Időtartama: A szakmai képzési és vizsgáztatási követelményekben meghatározott óraszám, melyet a képzési időben előírt ütemben kell teljesíteni. Együttműködési megállapodás keretében az éves gyakorlati képzési idő kevesebb, mint 40 %ában. A gyakorlat szervezésének jogi keretei:  Együttműködési megállapodás A gyakorlati képzés során az együttműködő felek kötelességeiket, jogaikat írásban rögzítik. Az iskola és a képzőhely megállapodása az Együttműködési megállapodás, melyet a felek kölcsönösen aláírnak és a fenntartó, valamint a Magyar Kereskedelmi és Iparkamara helyi szervezete ellenjegyez. A Kamara a gyakorlóhelyek és az iskola kapcsolattartása: Az

operatív

munkavégzéshez

szükséges

rendszeres

kapcsolattartás

a

kamara

munkaszervezetével és a gyakorlóhelyekkel - személyes megbeszélés, telefon, levél, elektronikus levél útján - a szakmai képzésért felelős igazgatóhelyettes és a gyakorlati oktatásvezető feladata.

9

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma Az évente ismétlődő események - versenyszervezés, vizsgaszervezés, szintvizsga-szervezés, bemutatók,

tájékoztató

előadások,

továbbképzések,

gyakorlóhely-akkreditációk,

gyakorlóhely-látogatások eseti meghívókkal kölcsönös megkeresés alapján történnek.

5. A tagintézmény képviselete A tagintézményt az igazgató képviseli harmadik személyekkel szemben, valamint bíróságok és más hatóságok előtt.

5.1 A kiadmányozási jogkör gyakorlása A tagintézmény nevében aláírásra a tagintézmény igazgatója jogosult. Távolléte, akadályoztatása esetén az azonnali intézkedéseket tartalmazó iratokat helyettesei: a közismereti tárgyakért felelős igazgatóhelyettes vagy a szakmai tárgyakért felelős igazgatóhelyettes írja alá. Valamennyi előbb felsorolt vezető akadályoztatása esetén a gyakorlati oktatás-vezető jár el.

5.2 A vezetők közötti feladatmegosztás 5.2.1 Az igazgató feladatai, hatásköre Az igazgató feladat és hatáskörének leírását a Centrum SZMSZ tartalmazza.

5.2.2 A közismereti tárgyakért felelős igazgatóhelyettes 

Irányítja a közismereti tárgyak oktatását, és a munkaközösségek tevékenységét.



Humánerőforrás tervezése. -

Keretóraszámok és az azokból adódó álláshelyek egyeztetése

-

Tantárgyfelosztás koordinálása, egyeztetése

-

Normatíva igénylés, létszámadatok egyeztetése.



A közismereti képzés eszköz és tárgyi feltételei biztosításának koordinálása.



A pedagógusok továbbképzéseinek koordinálása.



A munkaterületéhez tartozó feladatok vezetői ellenőrzése.



A középszintű érettségi, valamint az emelt szintű érettségi vizsgák, és közismereti tárgyak versenyeinek szervezése.



Beiskolázási, pályaválasztási tevékenység koordinálása.



Szülőkkel való kapcsolattartás koordinálása (Iskolai Szülői Választmány munkájának segítése).



Szabadidős tevékenységek koordinálása és az ezekkel kapcsolatos feladatok delegálása a megfelelő szintre. 10


Az iskolai könyvtárak és a könyvtár-pedagógiai tevékenység felügyelete.



Intézményi szintű munkaközösségek munkájának szervezése, működési kereteik kialakítása.



A tagintézményi

munkaközösségek

vezetőinek estenkénti

összehívása

–

a

szakterületüket érintő kérdések megbeszélésére, feladatok delegálására. 

Iskolai Diáktanács munkájának segítése.



Az alapozó oktatásra vonatkozó mérések koordinálása (kompetenciamérések, különböző bemeneti mérések, stb.).



Az esélyegyenlőségi kérdések azon része, amely a tanulói esélyegyenlőséggel kapcsolatos.



Az egyes speciális pedagógiai szolgáltatások (iskolapszichológus, fejlesztő pedagógus, stb.) tervezése (igényfelmérés alapján) és szervezése, illetve a kiemelkedő teljesítményű tanulók „menedzselése” (tehetséggondozás, szakkörök rendszerének kialakítása).



Pályázatok figyelése, folyamatos pályázati tevékenység.



A

Pedagógiai

Program

kidolgozása,

az

alapozó

évfolyamok

tanterveinek

összehangolása. 

Az Intézményi Házirend kidolgozásának és módosításának koordinálása, a jogszabályi háttér változásakor.



Adatszolgáltatás.

5.2.3 A szakmai tárgyakért felelős igazgatóhelyettes 

Irányítja a szakmai elméleti tárgyak oktatását, a szakmai munkaközösségek tevékenységét.



A szakmai képzés humánerőforrásainak segítése képzésben, továbbképzésben, a szakmai feladatok teljesítésében.



A szakképzés szakmai elméleti képzési részének eszköz és tárgyi feltételei biztosításának koordinálása.



Szakmai vizsgák szervezésének koordinálása, szakmai versenyek szervezése.



Pályázatok figyelése, folyamatos pályázati tevékenység.



A szakmai képzés munkaerő-piaci igényekhez történő igazítása, a szükséges változtatások előkészítése.



A munkaterületéhez tartozó feladatok vezetői ellenőrzése. 11


Beiskolázási, pályaválasztási tevékenység koordinálása.



Kapcsolattartás a szakmai képzésben résztvevő intézményekkel, szervezetekkel.



Az intézmények közötti, valamint a vezetés és az intézmények információs kapcsolatrendszerének kidolgozása.



Intézményi szintű munkaközösségek munkájának szervezése, működési kereteik kialakítása.



A munkaközösségek vezetőinek estenkénti összehívása – a szakterületüket érintő kérdések megbeszélésére, feladatok delegálására.



Adatszolgáltatás.



A Pedagógiai Program szakmai területének kidolgozása, a szakmai helyi tantervek gondozása.



Az Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata kidolgozásának és módosításának koordinálása, a jogszabályi háttér változásakor.

5.2.4 Gyakorlati oktatás-vezető  Az iskolai tanműhely tevékenységének szervezése, irányítása.  Tanműhely személyi és tárgyi feltételeinek biztosítása. 

Gyakorlati szakmai vizsgák és versenyek szervezése.



A gyakorlati képzés szervezésére irányuló együttműködési megállapodások kezelése.



Gyakorlati oktatás szervezése az informatika, közlekedés és gépészet ágazatok valamennyi évfolyamán.



A gyakorlati képzés feltételrendszere kialakításának összehangolása.



A területhez kapcsolódó adatszolgáltatási, statisztikai tevékenység ellátása.



A munkaterületéhez tartozó feladatok vezetői ellenőrzése.



Gépek, berendezések szabadkapacitásának lekötése céljából azok termelési célú bérbeadása szervezése és bonyolítása.



Műszaki tervezési, technologizálási és gyártási tevékenységek végzése a tanműhely vonatkozásában, gyártás-előkészítés.

5.3



Gyakorlati tevékenységek dokumentálása.



Költségkalkulációk készítése, elő-és utókalkulációk.

A tagintézmény helyettesítési rendje

A tagintézmény igazgatóját távollétében a szakmai tárgyakért felelős igazgatóhelyettes helyettesíti. Mindkettőjük távolléte esetén a helyettesítési feladatokat a közismereti tárgyakért 12

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma felelős igazgatóhelyettes látja el. Valamennyi helyettes távolléte esetén a vezetői feladatokat a gyakorlati oktatás-vezető végzi.

Az intézmény testületei

6.

6.1 A pedagógusok közösségei A nevelőtestület - a Nemzeti köznevelési törvény 70.§.-a alapján - az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű dolgozója. A nevelési és oktatási intézmény nevelőtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény

működésével

kapcsolatos

ügyekben,

valamint

a

törvényben

és

más

jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. A nevelőtestület dönt különösen a törvény 70.§. (2) bekezdése a./ - k./ pontjaiban meghatározott kérdésekben, úgy, mint: 

a foglalkozási, illetve a Pedagógiai Program és módosításának elfogadása,



a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása,



a nevelési- oktatási intézmény éves Munkatervének elfogadása,



a nevelési- oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása,



a házirend elfogadása, valamint



az intézmény vezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása.

6.1.1 A nevelőtestület értekezletei a.) A tanév során a nevelőtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja: 

tanévnyitó-tanévzáró értekezlet



szükség szerint rendkívüli nevelőtestületi értekezlet

b.) Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak megoldására, amennyiben a nevelőtestület tagjainak egyharmada, (egy tagintézmény

13

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma nevelőtestülete) illetve az intézmény igazgatója vagy vezetősége szükségesnek látja. A nevelőtestület értekezletein emlékeztető feljegyzés készül az elhangzottakról. A tagintézményi nevelőtestületek a nevelési és oktatási kérdésekben, a tagintézmények működésével kapcsolatos ügyekben, valamint a törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkeznek. A tanév során a nevelőtestület a feladatoktól függően tartanak értekezletet. 

őszi nevelési értekezlet,



tavaszi nevelési értekezlet,



félévi osztályozó értekezlet,



tanév végi osztályozó értekezlet,



szükség szerint rendkívüli értekezlet (a rendkívüli értekezlet összehívására a III/4.1.1./ b./ pontban foglalt előírások az irányadók).

Az intézményi nevelőtestület a tanulók tanulmányi munkájának és neveltségi szintjének elemzését, értékelését osztályozó értekezleteken végzi. Az osztályközösségek problémáinak megvitatása mikro-értekezleti formában is lehetséges. A tagintézményi nevelőtestület mikroértekezletén csak az adott osztályközösségben tanító pedagógusok vesznek részt kötelező jelleggel. A mikro-értekezletek időpontjait az osztályfőnökök határozzák meg, akiknek megítélése alapján az, szükség szerint,

bármikor

tartható

az

osztály

aktuális

problémáinak megbeszélésére.

6.1.2 A nevelőtestület döntései, határozatai A nevelőtestület döntéseit és határozatait - a jogszabályokban meghatározottak kivételével nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. A nevelőtestület által átruházott feladatkörök és az intézmény állandó bizottságai a.) A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére, vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre, vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségekre, vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet köteles tájékoztatni - a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon - azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár.

14

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma b.) Az intézmény nevelőtestületei (feladatkörük részleges átadásával) a következő állandó bizottságot hozzák létre az alábbi feladat és hatáskörrel, valamint jogosultságokkal:

6.1.3 A fegyelmi eljárás részletes szabályai A tanulóval szemben megindított fegyelmi eljárás alkalmával egyeztető eljárás lefolytatására van

lehetőség,(20/2012.(VIII.

31.)

EMMI

rendelet

53.-54.§)

amelynek

célja

a

kötelességszegéshez vezető események feldolgozása, az érintettek közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás előkészítése az igazgató feladata. Levezetése külön megbízás alapján arra felkért, mindkét fél számára elfogadott pedagógus, esetleg szakember feladata, aki a feladat ellátásába bevonhatja az érintett pedagógusokat. Az előkészítő munkálatok után külön-külön meghallgatja a kötelességszegőt és a sértettet, majd közös részvételükkel egyeztetést tart. Az egyeztető eljárásban az intézményvezetőnek az érintettek közötti megállapodás létrehozására kell törekednie. Az egyeztető eljárás közös részvétellel készült részéről jegyzőkönyvet kell vezetni. Az esetleges megállapodást írásba kell foglalni.

Fegyelmi bizottság A fegyelmi bizottság kivizsgálja a tanulók fegyelmi vétségét, és a 20/2012.(VIII. 31.) EMMI rendelet 58. §.-ának megfelelően fegyelmi határozatot hoz. A határozatban szereplő fegyelmi büntetés módozatait a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

58. §. (4)

bekezdése határozza meg. A határozat elleni fellebbezési eljárás rendjét a 20/2012.(VIII. 31.) EMMI rendelet 59-60. §-ai határozzák meg. A fegyelmi bizottság tagjai: -

az elnök – a tagintézményi nevelőtestületek véleménye alapján – az igazgató bízza meg, tevékenységéről beszámolási kötelezettséggel tartozik feléjük.

-

tag 1. erre megbízással rendelkező pedagógus

-

tag 2. erre megbízással rendelkező pedagógus

További, hivatalosan jelenlévők meghívás alapján: -

a sértett személy,

-

a fegyelmi vétséget elkövető, eljárás alá vont tanuló,

-

kiskorú tanuló esetében a szülő(k), illetve jogi képviselője,

-

az intézményvezető-helyettes,

-

a fegyelmi vétséget elkövető tanuló osztályfőnöke,

-

a tanuló oktatója, 15


az osztály diákképviselője, illetve a DÖK vezető tanulója,

-

az ifjúságvédelmi felelős.

6.1.4 A nevelőtestület munkaközösségei a.) A Nemzeti köznevelési törvény 71.§.-a szerint a nevelési- oktatási intézmény pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelő és oktatómunka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez. Az iskolában azonos feladatok ellátására egy szakmai munkaközösség hozható létre. A tagintézményekben külön munkaközösségek működhetnek. (tv. 71.§. (4) bekezdés). Feladataikat az intézményen belül egymással együttműködve végzik. b.) A nevelőtestület feladatainak átruházása alapján - a pedagógiai programmal és az éves munkatervvel összhangban - a munkaközösségek feladatai: 

Koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munkát, javítják szakmai színvonalát, minőségét.



Fejlesztik a szaktantárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat.



Végzik a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos intézményi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását, az eredmények kihirdetését.

c.)



Kialakítják az egységes követelményrendszert.



Javaslatot adnak a költségvetésben rendelkezésre álló előirányzatok felhasználására.



Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget. A munkaközösség tagjai munkaközösség vezetőt választanak a munkaközösség tevékenységének szervezésére, irányítására és koordinálására. A megbízatás határozott időre szól, melynek időtartama 1 év.

6.1.5 A munkaközösség- vezető jogai és feladatai: A munkaközösség elsősorban szakmai és módszertani kérdésekben működik együtt az intézményvezetéssel,

valamint

részt

vesz

a

nevelő-oktató

munka

részterületeinek tervezésében, szervezésében és ellenőrzésében. A

reá

vonatkozó

jogszabályokban

meghatározott ügyekben dönt, egyébként véleményező és javaslattevő jogköre van. A munkaközösség-vezető tevékenységéről elsősorban a munkaközösség tagjainak köteles beszámolni, valamint meghatározott rendszerességgel az intézmény igazgatójának (illetve az illetékes intézményvezető-helyettesnek). A munkaközösség-vezető teljes jogú tagja a kibővített intézményvezetésnek abban fontos, főleg szakmai szerepet tölt be. 16

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma A munkaközösség-vezető feladatai -

Tanév indulásakor javaslatot tesz az iskolai munka tervezéséhez.

-

Összeállítja az intézmény pedagógiai programja és munkaterve alapján a munkaközösség éves programját.

-

A szakmai tartalmi munkát erősíti, fejleszti, integrálja.

-

Munkaközösségével való konzultáció után javaslatot tesz a megjelenő és hasznosítható szakirodalom és egyéb oktatási segédanyag beszerzésére.

-

Kezdeményezi az egységes és objektív értékelés, mérés gyakorlatának kimunkálását.

-

Szorgalmazza és szervezi a városi (helyi), megyei és országos versenyekre való tehetséges tanulók kiválasztását.

-

Képviseli az iskolát, a munkaközösséget az iskolán kívüli szakmai fórumokon.

-

Részterületén közreműködik a tantárgyfelosztás elkészítésében.

-

A tagintézmény vezetése számára naprakész, megbízható szakmai információt szolgáltat a munkaközösség életéről.

-

Véleményt nyilvánít új szaktanár kinevezésével kapcsolatban, közreműködik mentori feladatok ellátásában.

-

A munkaközösség-vezető a szaktárgyi oktatás elsőfokú irányítását végzi.

-

Évi 3-4 munkaközösségi összejövetelt szervez, amely orientáló, továbbképző és ellenőrző jellegű.

-

Végzi a tanórák és a tanórán kívüli foglalkozások látogatását. Tapasztalatairól információt ad.

-

Ellenőrzi a szaktanárok tanmeneteinek elkészítését.

-

Közreműködik a szaktantermek leltározásában.

-

Javaslatot tesz az időnkénti szükséges selejtezések végrehajtására.

-

Szervezi a munkaközösség tevékenységét, segíti a munkaközösség szakmai munkáját, a szaktárgy oktatását.

-

Bemutató foglalkozásokat (tanórákat) szervez, segíti a szakirodalom felhasználását.

-

Szakmai szempontból ellenőrzi, és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak tanmeneteit,

figyelemmel

kíséri

az

azok

szerinti

előrehaladást,

és

a

követelményrendszernek való megfelelést. -

Összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységéről a tagintézményi nevelőtestület számára, igény szerint az intézményvezető részére.

17

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 6.1.6 Az intézmény pedagógusai A tanár

a.)

A tanár szakmai önállósággal és felelősséggel a tanulók értelmi, erkölcsi nevelése, oktatása érdekében végzi a munkáját. Kötelezettségének tartalmát és kereteit a vonatkozó jogszabályok az intézmény pedagógiai programja, működési szabályzata és egyéb szabályozók, valamint az igazgató útmutatásai alkotják. 

Közreműködik az iskolai közösség kialakításában és fejlesztésében.



Figyel az iskolai élet problémáira, a közösség tagjainak emberi és pedagógiai nehézségeire.



Bírálataival

és

javaslataival

mozdítsa

elő

az

iskola

pedagógiai

céljainak

megvalósítását. 

Hivatásból eredő kötelessége fejleszteni szaktárgyi és általános műveltségét.



Tanártársaival, a szülőkkel és a tanulókkal való kapcsolatában érvényesüljenek a kulturált érintkezés szabályai.



Ismerje el a másságot, ne tagadja meg a tanulóktól, munkatársaitól a nézetváltoztatás jogát, ne alázza meg, ne hozza zavarba szándékosan tanítványait.



Magatartása legyen példamutató, tartsa meg a pedagógus etika és a szolgálati titoktartás követelményeit.



Munkája eredményessége érdekében rendszeres kapcsolatot tart a szülőkkel, a szakoktatókkal, kollégiumi nevelőtanárokkal. Igény szerint részt vesz a szülői értekezleten.



Tanévi munkáját szakmai, pedagógiai programjában tervezi meg, annak alapján halad. A programot a szakmai munkaközösségek hangolják össze.



Szaktárgyától függetlenül minden tanárnak kötelessége az általános emberi értékekre nevelés.



Tevékenyen közreműködik munkaközössége munkájában.



Megbízás alapján felügyeleti tevékenység ellátása.

A jogszabályokban a dolgozók számára biztosított jogokon túl az alábbi jogok illetik meg: 

Véleményt nyilváníthat az iskola életét érintő valamennyi kérdésben.



Az iskola vezetésével kapcsolatban bírálatot gyakorolhat.



A jogszabályokban meghatározott ügyekben szavazással dönt.

18


S

tantervi

anyagon-

a

helyi

adottságokra

való

tekintettel

változtatásokat

kezdeményezhet. 

Új nevelési-oktatási eljárásokat próbálhat ki, felméréseket, kutatásokat végezhet a tagintézmény-vezető jóváhagyásával.



Jól bevált programjait, vázlatait (kiegészítésekkel), több éven át használhatja



A tanulók érdemjegyeit az osztályozásra vonatkozó általános követelmények figyelembevételével önállóan állapítja meg.



Tanulóit jutalmazásra, illetve fegyelmi felelősségre vonásra javasolhatja. A szakoktató

b.)

Munkaköri kötelezettségének tartalmát és keretét az intézmény szakmai, pedagógiai programja, a pedagógiai és szakmai útmutatók, a nevelőtestületi, igazgatói határozatok alkotják. 

A nevelés hatékonysága érdekében szorosan együttműködik az osztályfőnökökkel, a szaktanárokkal, a kollégiumi nevelőtanárokkal, és a szülőkkel.



Fejleszti szaktárgyi és általános műveltségét, az önképzés és szervezett továbbképzés keretén belül.



Éves munkáját, gyakorlati foglalkozási programban tervezi meg.



A gyakorlat feladataitól függetlenül kötelessége a szakma szeretetére az általános emberi értékekre nevelés.



Negyedévenként, valamint a foglalkozási program előírásai szerint naponta munkavédelmi oktatást tart, és nyilvántartást vezet.



A tanműhelyben, valamint a munkahelyeken a szakmák sajátosságai, illetve a munkavédelmi előírások szerint ismerteti a munkahely rendjét, a felszerelést,

a

munkával kapcsolatos anyagok, szerszámok, gépek, berendezések kezelését, célszerű és biztonságos használatát. 

Ismerteti a munkafolyamatokkal kapcsolatos szakmai és munkavédelmi fogásokat, előírásokat, ellenőrzi a helyes értelmezést és elsajátítást.



Kiemelt figyelmet fordít a védőfelszerelések alkalmazására, a biztonságos munkavégzésnek megfelelő szokások és magatartási formák kialakítására.



Kellő időben megrendeli a soron lévő foglalkozásokhoz szükséges anyagokat, eszközöket, szerszámokat.



Az egyes foglalkozások végeztével értékeli a csoport és az egyes tanulók munkáját.

19


Az alapműveletek, összetett munkák befejezése után elbírálja a tanulók teljesítményét. A megállapított érdemjegyeket és a mulasztásokat havonta bejegyzi az osztálynaplóba és a tanulók ellenőrző könyvébe.



A munkanaplókat rendszeresen ellenőrzi, javítja és értékeli.



Ellátja a versenyek, illetve a vizsgák gyakorlati részének előkészítésével kapcsolatos feladatokat.



Szükség szerint javaslatot tesz kiegészítő oktatásra, illetve a szükséges intézkedések megtételére.



Tevékenyen részt vesz az intézmény életében, az ünnepélyek, rendezvények lebonyolításában, szervezésében. Részt vesz a szülői értekezleteken, fogadó órákon.

A szakoktatót mindazok a jogok megilletik, amelyek a tanárt. Az osztályfőnök

c.)

Az osztályfőnök feladatkörébe a nevelési feladatok mellett a következő tevékenységek tartoznak: -

Tevékenyen részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában.

-

Rendszeresen ellenőrzi a tanulók iskolai és az iskolai rendezvényeken tanúsított magatartását, szorgalmát.

-

Folyamatos kapcsolatot tart tanítványai szüleivel.

-

Nyomon követi a tanulók ellenőrző könyvébe, illetve a digitális naplóba történt bejegyzéseket.

-

Osztálya tanulói számára évente egy alkalommal tanulmányi kirándulást szervezhet.

-

Minden osztályfőnök az iskolai rendezvényeken felügyel az osztályára.

-

A ballagással kapcsolatos feladatait ellátja (évfolyamomként elosztva).

-

A kilencedikes osztályfőnök részt vesz a tanulók beiratkozási folyamatában.

-

A tizenegyedik és a tizenkettedik osztályban közreműködik a szalagavató és a ballagás megszervezésében, lebonyolításában.

-

A tizenkettedik osztályban kiemelt feladata a pályairányítás, az érettségire, történő jelentkezések lebonyolítása, és a továbbtanulás nyomon követése.

-

A szakképző évfolyam vizsgáira történő jelentkezések lebonyolítása, és a továbbtanulás nyomon követése.

-

Felelős osztálya érettségi, szakmai vizsgájának technikai lebonyolításáért.

-

Kiemelt adminisztrációs feladata az osztálynapló figyelemmel kisérése, a törzslapok, a bizonyítványok vezetése. 20


Az érettségi alakalmával elláthatja osztályában a jegyzői tennivalókat.

-

A tanulók ellenőrzőjének kitöltetése (személyi adatok; tanárok neve, tantárgyak, órarend).

-

A tanulókkal ismertetni az éves munkaterv rájuk vonatkozó részét (tanítási szünetek, érettségi….).

-

Egyéb szervezési feladatok elvégzése, segítése.

-

Időre elkészíti az osztálya bizonyítványát, anyakönyvét, statisztikai adatlapját.

-

Osztályáról írásos jelentést készít, a félévi értékelésekhez igazodva.

-

Közvetítő szerepet vállal osztálya és a tagintézmény nevelőtestülete között (információáramlás).

Az osztálynapló vezetésével kapcsolatos kiemelt feladatai: -

A titkárság elektronikus napló kezelésével megbízott személy által előkészített, feltöltött E-Napló folyamatos figyelése, hiányzások adminisztrálása.

-

Tanítványai napi hiányzását ellenőrzi - legkésőbb 8 munkanapon belül, indokolt esetben a tárgyhó végéig - igazoltatja, az adott havi hiányzásokat az E- naplóban a következő hónap 15. napjáig összesíti.

-

Figyelemmel kíséri az osztályozó napló érdemjegyeit.

-

A statisztika év eleji, félévi és év végi összesítését teljesíti, időre elvégzi.

d.) A diákmozgalmat segítő pedagógus megbízása, diákmozgalmi tevékenységgel kapcsolatos munkájának értékelése és jutalmazása tekintetében a diákönkormányzatot véleményezési és javaslattevő, az igazgatót és a nevelő testületeket véleményezési

jog

illeti meg. Munkájának maradéktalan ellátásért az igazgatónak, illetve a közismereti területért felelős igazgató helyettesnek közvetlenül felelős. Az intézményben egy diákmozgalmat segítő pedagógus bízható meg. A diákmozgalmat segítő pedagógus feladatai: 

Összehangolja és az osztályfőnökkel együtt, segíti a diákbizottságok tevékenységét.



Orientálja az intézményi diákönkormányzat tevékenységét, segíti az önszerveződésű, öntevékeny diákcsoportok kialakulását, és munkáját, koordinációs feladatokat lát el.



A diákönkormányzatot rendszeresen tájékoztatja a soros, nevelő-oktató munkával kapcsolatos feladatokról, az iskolavezetés döntéseiről. Tájékozódik, és tájékoztatást ad az iskolavezetésnek a diákönkormányzat tevékenységéről.



Kapcsolatot tart a városi diákönkormányzattal. 21


Folyamatosan figyelemmel kíséri, segíti a diákönkormányzat tisztségviselőinek munkáját.



Tevékenyen részt vesz a tanórán kívüli kulturális rendezvényeken.

A diákmozgalmat segítő pedagógus jogai: 

A diákönkormányzat munkáját, illetve az iskola tanulóinak többségét érintő kérdésekben véleményt nyilvánít.



Kezdeményezheti, hogy az iskolavezetés a diákmozgalom segítésére a nevelőtestület tagjait időszakosan megbízza.



Javaslatot tesz, és közreműködik az iskola, éves munkaprogramjának összeállításában, a diákmozgalmi programok megtervezésében.



Javaslattételi és véleményezési jog illeti meg a tanulók kitüntetésében és jutalmazásában,

javaslatot

tehet

a

diákmozgalom

segítésében

kiemelkedő

tevékenységet végző pedagógusok elismerésére. 

Kezdeményezheti a nevelőtestület összehívását, a diákmozgalmat érintő kérdésekben.



Véleményt nyilváníthat a tanulóközösséget érintő pénzeszközök felhasználásáról.

e.) Az ifjúságvédelmi felelős Az ifjúságvédelmi felelőst az igazgató a nevelőtestületének tagjai közül a nevelőtestület véleményének kikérése alapján bízza meg. Tevékenységét az osztályfőnöki munkaközösséggel egyeztetett és a tagintézmény-vezető illetve a tagintézmény-vezető helyettes által jóváhagyott program alapján, a tagintézményi nevelőtestületek tagjainak közreműködésével végzi, amelyről a tanév során szükség szerint, de legalább egy alkalommal testületi értekezleten beszámol. Intézményenként egy ifjúságvédelmi felelős bízható meg. A tanulókat és szüleiket a tanév kezdetekor írásban – az ellenőrző könyv útján – az osztályfőnökök kötelesek tájékoztatni az ifjúságvédelmi felelős személyéről, valamint arról, hogy milyen időpontban és hol kereshető fel. Az ifjúságvédelmi felelős feladata különösen: 

Az osztályokat felkeresve tájékoztatja a tanulókat arról, hogy milyen problémával, hol és milyen időpontban fordulhatnak hozzá, továbbá, hogy az iskolán kívül milyen gyermekvédelmi intézményt kereshetnek fel.

22


A pedagógusok, szülők, vagy tanulók jelzése, a velük folytatott beszélgetés alapján megismert veszélyeztetett tanulóknál – a veszélyeztető okok feltárása érdekében – családlátogatáson megismeri a tanulók családi környezetét.



Gyermekbántalmazás vélelme, vagy egyéb pedagógiai eszközökkel meg nem szüntethető, veszélyeztető tényező megléte esetén kezdeményezi, hogy az igazgató értesítse a gyermekjóléti szolgálatot.



A gyermekjóléti szolgálat felkérésére részt vesz az esetmegbeszéléseken.



A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást a tanuló lakó-, illetve ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat polgármesteri hivatalánál rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítás, szükség esetén a támogatás természetbeni ellátás formájában történő nyújtása érdekében.



Az iskolában a tanulók és szülők által jól látható helyen közzéteszi a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények (pl. gyermekjóléti szolgálat, nevelési tanácsadó, drogambulancia, ifjúsági lelkisegély telefon, gyermekek átmeneti otthona stb.) címét, illetve telefonszámát.



Az iskola nevelési programja, gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatai keretében

egészségnevelési,

ennek

részeként

kábítószer-ellenes

program

kidolgozásának segítése, végrehajtásának figyelemmel kísérése; szükség esetén intézkedés megtételének kezdeményezése az iskola igazgatójánál, tájékoztatás nyújtása a tanuló, a szülők és a pedagógusok részére. Az ifjúságvédelmi felelős feladata továbbá: 

Nyilvántartja a hátrányos körülmények között élő, halmozottan hátrányos helyzetű valamint az állami gondozott és a nevelési nehézségeket okozó tanulókat és szorgalmazza a hátrányos helyzet megszüntetését, a rászorulók szociális segítését.



Figyelemmel

kíséri

az

ellenük

indított

fegyelmi

tárgyalások

előkészítését,

lefolytatását. 

Az

osztályfőnökkel,

nevelőtanárokkal

és

szakoktatókkal

együttműködve

a

veszélyeztetettség, a bűnözés megelőzése, az ifjúságvédelem segítése érdekében rendszeres kapcsolatot tart az illetékes első fokú gyámhatósággal, a Gyermek és Ifjúságvédő Intézménnyel és a helyi rendőri szervekkel. 

Feladatainak megoldásában együttműködik a szülői munkaközösséggel és a diákönkormányzattal. 23

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma Az ifjúságvédelmi felelős jogai: 

A hátrányos körülmények között élő és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók jutalmazására az illetékes osztályfőnök véleménye alapján javaslatot tehet.



Kezdeményezheti

az

osztályfőnöki

munkaközösségi

értekezlet

soron

kívüli

összehívását, vagy mikro-értekezletek összehívását. 

Az iskola munkatervében foglaltakon túl kezdeményezheti, hogy a soron lévő vezetőtestületi, vagy nevelőtestületi értekezlet aktuális ifjúságvédelmi kérdéseket vitasson meg.

f.) A könyvtáros-tanár A könyvtáros-tanár pedagógus besorolású dolgozó, az iskola nevelőtestületének tagja. Munkaidejét és kötelező feladatait a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 62.§ (12) szabályozza. Munkaidejének részletes beosztását a törvény pontosan rögzíti. A könyvtáros-tanár feladatai: a.) Alapfeladatok 166.§ (1): -

A gyűjtemény folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása.

-

Tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról.

-

Az intézmény pedagógiai programja és a könyvtár pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozások tartása.

-

Tanórai foglalkozások tartása.

-

Az egyéni és csoportos helyben használat biztosítása.

-

Könyvári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését.

b.) Kiegészítő feladatai lehetnek különösen: -

Az Nkt. 4. § 5. pontja szerinti tanórán kívüli fogalakozások tartása.

-

Könyvtári dokumentumok másolása, új ismerethordozók előállítása.

-

Számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása.

-

Tájékoztatás nyújtása az iskolai könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól.

-

Más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása.

-

Részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében.

-

Közreműködés az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában. 24

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 6.2 A diákok közösségei 6.2.1 A diákönkormányzat A Nemzeti köznevelési törvény 48. §-a rendelkezik a tanulóközösségeket és a diákönkormányzatot érintő kérdésekben. a.) A diákkörök A törvény alapján, az iskola, tanulói közös tevékenységük megszervezésére - a Házirendben meghatározottak szerint - diákköröket hozhatnak létre. b.) Ifjúsági- politikai szervezetek iskolán kívül szerveződhetnek. c.) A diákönkormányzat működési rendje „A tanulók, a diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre.” Feladatainak

ellátásához

térítésmentesen

használhatja

az

iskola,

helyiségeit,

berendezéseit, ha ezzel nem korlátozza az iskola működését. A működéshez szükséges költségeket az intézményi költségvetés biztosítja. d.) Az intézmények diákönkormányzata a Diáktanácsba 3 képviselőt delegál. e.) A centrum diákönkormányzat élén a működési rendjében meghatározottak szerint választott Diáktanács áll. A tanulóifjúságot az centrum vezetősége és a nevelőtestület előtt a Diáktanács képviseli (jogait gyakorolja). 

A diákönkormányzat tevékenységét a diákmozgalmat segítő tanár (intézmény-vezető helyettesek) támogatják és fogják össze.



A diákönkormányzatok rajtuk keresztül is érvényesíthetik jogaikat.



A DÖK munkáját a közismereti tárgyakért felelős igazgatóhelyettes segíti.



A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata az SZMSZ függelékét képezi.

A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni a tanulók nagyobb közösségeit érintő kérdésekben, a tanulók helyzetét elemző beszámolók elfogadásához, a pályázatok, versenyek szervezéséhez, a közösségi programok, tevékenységformák meghatározásához, az SZMSZ és a Házirend meghatározásához. Az évi rendes diákközgyűlés összehívását intézményi szinten a diákönkormányzat vezetője, centrum szinten a Diáktanács kezdeményezi a tanév helyi rendjében meghatározottak szerint.

25

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 6.2.2 Az osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, és közös tanulócsoportot alkotó tanulók egy osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösségek diákjai a tanórák (foglalkozások) túlnyomó többségét az órarend

szerint

közösen

látogatják.

Az

osztályközösség,

mint

az

intézmény

diákönkormányzatának legkisebb egysége -

megválasztja az osztály diákbizottságát (ODB) és az osztály titkárát.

-

küldöttet delegál az intézmény diákönkormányzatába.

Az osztályközösség így önmaga diákképviseletéről dönt.

6.3 A szülők közösségei 6.3.1 A szülői munkaközösség a.) A Nemzeti köznevelési törvény 73.§-a rendelkezik a szülők közösségéről, valamint az iskolaszékről. Ennek alapján az intézményben a szülők meghatározott jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében munkaközösségeket hozhatnak létre. b.) Az osztályok szülői munkaközösségeinek tevékenységét az osztályfőnökök segítik. Az osztályokban megalakított szülői munkaközösségek egy képviselőt választanak az intézmény Szülői Képviselő Testületbe. A szülői munkaközösségek véleményeiket, állásfoglalásaikat,

javaslataikat

a

választott

képviselők,

vagy

az

osztályfőnök

közvetítésével juttatják el az intézmény vezetőségéhez. c.) Az intézményi szülői munkaközösség, mint szülői szervezet egyetértési jogot gyakorol -

A

Szervezeti

és

Működési

Szabályzat

elfogadásakor

a

jogszabályban

meghatározott kérdésekben. -

Az intézmény Pedagógiai Programjának elfogadásakor.

-

A Házirend elfogadásakor az iskolahasználati jogosultságok meghatározásával kapcsolatban.

-

Az intézmény Minőségirányítási Programjának elfogadásakor.

-

A tanulók – és ez által a szülők – nagyobb csoportjait érintő, a nevelő-oktató munkával összefüggésben hozott anyagi természetű, de nem jogszabály által meghatározott döntés meghozatalakor.

-

Véleményt nyilváníthat az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben.

26

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 7. A döntés-előkészítés és a döntéshozatal fórumai 7.1 A nevelőtestület által átruházott feladatkörök, bizottságok A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag - bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja az intézmény alkalmazotti értekezletére, illetve az intézmény nevelőtestületére vagy szakmai munkaközösségre, diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles - a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon - azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár.

Tagintézményi döntéshozatali fórumok

7.2

7.2.1 Alkalmazotti értekezlet Éves munkatervben előírtak alapján, vagy eseti jelleggel alkalmazotti értekezlet is összehívható. Összehívására az igazgató jogosult. Tagjai: az intézményben foglalkoztatott valamennyi dolgozó, akivel az intézmény határozott vagy határozatlan idejű közalkalmazotti jogviszonyt létesített. Az alkalmazotti értekezlet akkor határozatképes, ha tagjainak legalább kétharmada jelen van. Határozatait egyszerű többséggel, nyílt szavazással hozza. Az értekezletről jegyzőkönyv készül. Jogai: 

véleményezési jogkör: -

Az intézményi Minőségirányítási Program megvitatása.

-

A Szervezeti és Működési Szabályzat tervezetét.

-

Az intézmény átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával vagy módosításával kapcsolatban.

-

Igazgatói pályázathoz készített személyi véleményezés kialakításában.

 javaslattételi, állásfoglalási jogkör: -

az intézmény fejlesztésével, átalakításával, leépítésével kapcsolatban, nagyobb létszámú dolgozói csoportot érintő kérdésekben.

7.2.2 Tagintézményi nevelőtestületi értekezlet A tagintézmény vezetése (igazgató és helyetteseik) igény szerint, az aktuális feladatok egyeztetése céljából rendkívüli nevelőtestületi értekezletet is összehívhat. Tagjai: 27

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma A nevelési-oktatási intézmény pedagógus munkakört betöltő alkalmazottjai, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű dolgozók. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha tagjainak legalább kétharmada jelen van. Határozatait egyszerű többséggel, nyílt szavazással hozza. Az értekezletről jegyzőkönyv készül. Jogai: 

döntési jogkör: -

Az intézményi nevelési és oktatási kérdésekben, az intézmény működésével kapcsolatos ügyekben.

-

Az intézmény éves munkarendjének ütemezése, elfogadása.

-

Az intézményi nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása.

-

A tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása.

-

A tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozó vizsgára bocsátása.



-

Az intézményi Házirend elfogadása.

-

Pályázatok támogatása, amennyiben a pályázati kiírásban szerepel.

-

Az éves értékelés elfogadása.

véleményezési jogkör: -

Az intézmény átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával vagy módosításával kapcsolatban.

 javaslattételi, állásfoglalási jogkör: -

Az intézmény jelentős szakmai fejlesztésével, átalakításával, leépítésével kapcsolatban, nagyobb létszámú dolgozói csoportot érintő kérdésekben.

-

Minden

olyan

kérdésben,

amelyet

a

tagintézmény

pedagógusai

kezdeményeznek.

7.2.3 Tagintézmény-vezetői (Igazgatói) értekezlet A tagintézményben a helyetteseknek hetente egyszer, ezen túl szükség szerint az igazgató vezetői értekezletet tart. Vezetője: az igazgató Tagjai: az intézmény, vezető beosztású dolgozói: -

közismereti területért felelős igazgató helyettes,

-

szakmai területért felelős igazgató helyettes, 28


gyakorlati oktatás-vezető.

Jogai: 

döntési jogkör -

A centrum vezetésétől kapott feladatok végrehajtásáról, módjáról.

-

A szakmai területeken elvégzendő munkákról, feladatokról

-

Intézmény

nevelőtestületének,

munkájának

szervezése,

irányítása,

ellenőrzése. -

A napi munka keretén belül az intézményben megoldandó pedagógiai munkákról.



-

Tantárgyfelosztás tervezése, előkészítése.

-

Érettségi és szakmai vizsgák előkészítése, lebonyolítása.

-

Tankönyvrendelések irányítása, ellenőrzése.

-

Tanulóbaleset megelőzése, nyilvántartása, elemzése.

-

Tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezése.

-

Ifjúságvédelmi és DMS feladatok megszervezése, ellátása.

-

Beiskolázási feladatok szervezése, tanulói felvételek előkészítése.

-

Továbbtanulás, pályaválasztás segítése, szervezése.

-

Tanulmányi versenyek előkészítése, megtartása.

-

Diákönkormányzat munkájának segítése.

-

Az intézményi ünnepségek előkészítése.

-

Az intézmény marketing, reklám tevékenységének segítése.

véleményezési jogkör -

A Szülői Munkaközösségnek az intézmény működését érintő észrevételeiről, javaslatairól.



javaslattételi, állásfoglalási jogkör -

Az

intézmény

szakmai-pedagógiai-

gazdasági

munkájával

összefüggő

feladatokban. Az itt született intézkedéseket, kezdeményezéseket, döntéseket a vezetők az intézményi nevelőtestület, illetve más érintett fórum nyilvánossága elé tárják, kivéve, ha az értekezlet témája bizalmas természetű.

29

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 7.2.4 Munkaközösség-vezetői értekezlet Értekezleteiket munkaterv szerint, illetve ezen túl szükség szerint rendkívüli munkaközösségi értekezletek is tarthatók. Tagjai: az intézményben működő munkaközösségek vezetői. A munkaközösség vezetők tevékenységüket célszerűen koordinálják, együttműködnek. Jogai: 

döntési jogkör -

Az

intézmény

munkaközösségeinek

tevékenységéből

adódó

feladatok

összehangolása, szervezése, lebonyolítása és értékelése. 


Az intézményben a szakmai, pedagógiai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, minőségének emelése.




Az intézmény szakmai-pedagógiai munkájával összefüggő feladatokban.

7.2.5 Munkaközösségi értekezlet Tagjai: az adott pedagógiai területhez tartozó pedagógusok. Jogai: 



döntési jogkör -

A munkaközösség éves munkatervéről.

-

A munkaközösség szakmai munkájáról.

-

A módszertani és szaktárgyi értekezletekről.

-

A bemutató foglalkozásokról.

-

A munkaközösség tagjainak fejlesztő szakmai programjáról.

-

Az egységes követelményrendszer kialakításáról, és bevezetéséről.




Az oktatás tartalmi fejlesztésének irányáról.


A költségvetésben az előirányzatok felhasználására.

-

Tankönyvrendelések irányítása, ellenőrzése.

-

A pedagógusok továbbképzésére.

-

Az intézményi pályázatokban való részvételről.

30

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma IV. Az intézmény működése 1 A pedagógiai munka belső ellenőrzése A belső ellenőrzés legfontosabb feladata az iskolában folyó pedagógiai tevékenység hatékonyságának mérése, annak feltárása, hogy milyen területeken kell és szükséges erősíteni a pedagógusok munkáját, milyen területeken kell a rendelkezésre álló felszereléseket felújítani, korszerűsíteni, bővíteni. 1.1. Az intézmény ellenőrző-segítő munkáját a főigazgató és az igazgató koordinálják, az igazgatóhelyettesek, és a gyakorlati oktatásvezető végzik. 

Közvetlen

ellenőrzési

eljárások:

az

óra-

és

foglalkozás-látogatások,

ehhez

kapcsolódóan a tanárokkal folytatott egyéni vagy kiscsoportos módszertani tantervismereti megbeszélések, a továbbképzést is szolgáló bemutató órák szervezése, látogatása értékelése, a munkaközösségi foglalkozások látogatása, ellenőrzése. 

Közvetett ellenőrzési eljárások: -

a tanmenetek, munkatervek, foglalkozási tervek, osztályfőnöki - pedagógiai tervek áttekintése,

-

havonkénti, rendszeres naplóellenőrzések, rendszeres tájékozódás a tanórán kívüli tevékenységi formákról.

1.2. A munkaközösségek - a munkaközösség vezetők irányításával - a tantárgyat, tantárgycsoportot gondozó összefogó tevékenységük során rendszeresen, a munkatervüknek megfelelően elemzik, értékelik, összegzik a tapasztalatokat. 1.3. A pedagógus folyamatos önellenőrzési munkát végez, a tanított osztály, csoport belépési ismeretszintjének a felmérésével, az előrehaladás szintjeinek megállapításával (írásbelik, Szóbelik

egyeztetése,

felzárkóztatás,

korrepetálás,

tehetséggondozás,

a

tanmenetek

folyamatos aktualizálása).

2 A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formája 2.1 A tanórán kívüli foglalkozások célja a.)

Az intézmény – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez.

b.)

Az intézményben az alábbi tanórán kívüli szervezett foglalkozási formák léteznek: szakkörök, diákkörök (önképző körök), diáksportkör, diáksport egyesület, tanulmányi,

31

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma szakmai és sportversenyek, könyvtár, kulturális rendezvények, tanfolyamok, tömegsport, felzárkóztatás, tehetséggondozás. A fenti foglalkozások helyét és időtartamát az igazgatóhelyettesek rögzíti a tanórán kívüli órarendben, terembeosztással együtt.

2.2 Szakkörök Szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően, a munkaközösség-vezetők javaslata alapján indít az iskola. A szakkörök vezetőit az igazgató bízza meg. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek, erről, valamint a látogatottságról szakköri naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért. A szakköri aktivitás tükröződhet a tanuló szorgalom és szaktárgyi osztályzatában.

A

szakköröket

fel

kell

tüntetni

az

éves

munkatervben

és

a

tantárgyfelosztásban, a működés feltételeit az iskola költségvetésében biztosítani kell.

2.3 Diákkörök A

tanulók

öntevékeny

diákköröket

/önképzőköröket/

hozhatnak

létre,

melyeknek

meghirdetését, megszervezését, működtetését a diákok végzik. A diákkörök munkája nagymértékben hagyatkozik a kreatív tanulók aktivitására, önfejlesztő tevékenységére. A diákkörök szakmai irányítását a tanulók kérése alapján kimagasló felkészültségű pedagógusok vagy külső szakemberek végzik az igazgató engedélyével, a működés feltételeinek intézményi támogatásával.

2.4 Színjátszó kör A tagintézmény színjátszó köre sajátos diákkörként működik.

2.5 Diáksport Egyesület Az iskolában diáksport egyesület működik. A diáksport egyesület tagja lehet az intézmény valamennyi nappali tagozatos tanulója. A diáksport egyesület neve: Szolnoki Műszaki DSE Székhelye:

5000 Szolnok, Baross út 37.

Alapításának éve:

1987

Felügyelő szerve:

Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Főügyészség

32

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma Működési területe:

Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola illetve JászNagykun-Szolnok megye

Célja: 

tagjainak rendszeres helyi – intézményen belüli, intézmények közötti – játék, turisztikai programok, táborok és versenylehetőségek tervezése, szervezése,



a rendszeres testgyakorlás feltételeinek biztosítása, az állami és társadalmi erőforrások gyűjtése,



sport-tanfolyamok működtetése, rendezvények szervezése stb.

A DSE közhasznú szervezetként tevékenykedik, működését a sportról szóló 1996. évi LXIV. törvény, továbbá a közhasznú szervezetekről szóló 1997. évi CLVI. törvény alapján fejti ki. Az 1997. évi CLVI. törvény 26.§ c.) pontja alapján cél szerinti közhasznú tevékenységei: 

egészségmegőrzés,

betegségmegelőzés,

gyógyító-,

egészségügyi

rehabilitációs

tevékenység, 

14. sport, a munkaviszonyban és a polgári jogi jogviszony keretében megbízás alapján folytatott sporttevékenység kivételével.

2.6 Egyéb foglalkozások A tanulmányi, szakmai és sportversenyeken való részvétel a kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges. A tanulók az intézményi, a települési és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Tanfolyamokat az iskola a tanulók érdeklődésének és a szaktanár vállalkozásának függvényében indít. A tagintézmény által szervezett tanfolyamokon való részvételt a szülő írásban kéri a tanfolyamvezetőtől. A tagintézmény tanulói közösségei (osztályok, diákkörök, szakkörök) egyéb rendezvényeket is tarthatnak. Az ilyen jellegű rendezvényeket engedélyezési céllal be kell jelenteni a tagintézmény igazgatójának, és az engedélyezett összejöveteleken biztosítani kell a pedagógusi részvételt. A tanórán kívüli foglalkozási tevékenységek teljes körét és az adott tanévre érvényes időbeosztását az igények felmérését követően az igazgató adhatja ki.

3. A tagintézményi védő, óvó előírások A tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformát a tanév megkezdésekor az osztályfőnök, a szakoktató köteles ismertetni. 33

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma Az ismertetés tényét és tartalmát az E-naplóban, illetve jegyzőkönyvben kell dokumentálni. 

A pedagógus (tanár, szakoktató, osztályfőnök) szükség szerint a tanórai, gyakorlati foglalkozás, tanulmányi kirándulás megkezdése előtt köteles az ismertetést megtartani és azt dokumentálni.



Azokat a védő, óvó előírásokat, amelyeket a tanulóknak az iskolában, gyakorlati munkahelyen való tartózkodás során meg kell tartaniuk, a tagintézmények házirendje határozza meg.



A bekövetkezett tanuló-balesetet az azt elsőként észlelő tanulótárs köteles haladéktalanul jelenteni a legelső elérhető pedagógusnak (tanár, szakoktató, osztályfőnök)



A pedagógus, a tőle elvárható legnagyobb körültekintéssel szükség esetén azonnal megkezdi a sérült elsősegélyben részesítését, haladéktalanul értesíti az igazgatót, vagy valamelyik helyettesét, intézkedik a baleset helyszínének a biztosításáról.



Az igazgató (igazgató helyettesek, szakmaterületek felelős vezetői) tájékozódnak a baleset körülményeiről, a sérülés mértékéről, gondoskodnak a sérült szakszerű orvosi ellátásáról. Értesítik az iskolaorvost, szükség esetén a mentőszolgálatot.



Az igazgató (igazgató helyettesek) intézkedik a baleset kivizsgálásáról.



A baleset kivizsgálásában saját kérésére részt vehet a tagintézményi Szülői munkaközösség és a Diákönkormányzat képviselője is.



Gyakorlati

foglalkozáson

történt

tanulói

balesetek esetében együttműködési

megállapodás alapján, az érvényes szerződésben megbízott szervezet jogosult eljárni. 

Tanórán kívüli tanulói balesetek esetén a tagintézmény igazgatója köteles eljárni.



A súlyos balesetet az igazgató köteles a rendelkezésre álló adatok közlésével haladéktalanul bejelenteni a centrumba (telefonon, telefaxon, személyesen).



A szakterületek felelős vezetői minden tanulóbalesetet követően kötelesek megtenni a szükséges intézkedéseket a hasonló esetek megelőzésére.

A rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők.

34


A rendkívüli esemény bekövetkezése esetén az esemény észlelője, illetve a szakterületek felelős vezetői, haladéktalanul köteles(ek) értesíteni a tagintézmény igazgatóját, aki hatáskörében meghozza a szükséges intézkedéseket.



A rendkívüli esemény bekövetkezését az igazgató köteles a rendelkezésre álló adatok közlésével

haladéktalanul

bejelenteni

(telefonon,

telefaxon,

személyesen)

a

centrumba. 

Bomba robbantásával fenyegető bejelentés esetén az igazgató (igazgató helyettesek, szakterületek felelős vezetői) haladéktalanul értesítik a rendőrséget és intézkednek az intézmény gyors, szakszerű kiürítéséről.



Az iskolaépület, tanműhely kiürítése a tűzriadó tervben meghatározott kiürítési eljárás szerint, az éppen órát, gyakorlati foglalkozást tartó pedagógusok, oktatók irányításával történik.



A kiürítési eljárás menetéről a tanulókat a tanév megkezdésekor az osztályfőnök (szakoktató) tájékoztatja.



A kiürítési eljárást a tűzvédelmi utasításban foglaltaknak megfelelően tanévenként legalább egy alkalommal, próbariadó keretében gyakorolni kell. Erről a munkavédelmi vezető köteles gondoskodni valamennyi, a tagintézményhez tartozó épületben.



A bombariadó miatt elmaradt tanítási órákat az igazgató utasítása szerint pótolni kell.

3.1 Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje A 14-18 éves korosztály, valamint a 18 év feletti, középfokú nappali rendszerű iskolai oktatásban résztvevők megelőző jellegű, az egészségügyi alapellátás keretében szervezett iskola-egészségügyi ellátásban részesülnek. Az iskola-egészségügyi ellátás iskolaorvos és védőnő együttes szolgáltatásából áll, amelyet fogorvos és fogászati asszisztens közreműködésével látnak el.

3.1.1 A tagintézmény orvosa által ellátandó iskola-egészségügyi feladatok A gyermekek, tanulók egészségi állapotának szűrése, követése a) Az iskolai tanulók időszakos vizsgálata a módszertani irányelvek szerint. (Minimális követelmény a 9., 11. évfolyamon, a védőoltások előtt. Kötelező az adatszolgáltatás az ún. index ( 9., 11.) évfolyamokról. 35

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma b) A krónikus beteg, valamint a testi, szellemi, érzékszervi fogyatékos tanulók háziorvossal egyeztetett fokozott ellenőrzése, kiemelt gondozása szakrendelések, gondozóintézetek igénybevételével. Ezen gyermekek egészségesek között történő integrált oktatása esetén orvosi vélemény adása. c) A testi, érzékszervi, értelmi és beszédfogyatékosságot megállapító szakértői bizottság elé utalás esetén a bizottság részére a tanuló egészségi állapotára vonatkozó adatok közlése. d) Üdülés, táborozás, sportverseny előtti orvosi vizsgálatok elvégzése. e) Az átfogó gyermekfogászati program szervezésében való közreműködés. Alkalmassági vizsgálatok elvégzése a) Pályaalkalmassági vizsgálatok elvégzése, pályaválasztási tanácsadás orvosi feladatainak elvégzése az erre vonatkozó irányelvek alapján. b) A testnevelési csoportbeosztás elkészítése, gyógytestneveléssel, testneveléssel, sporttal kapcsolatos iskola-egészségügyi feladatok ellátása. Közegészségügyi és járványügyi feladatok a) Az iskolai védőoltások elvégzése és dokumentálása. b) A járványügyi előírások betartásának ellenőrzése, fertőző megbetegedések esetén járványügyi intézkedések elrendelése, a megtett intézkedésekről az ÁNTSZ illetékes intézetének értesítése. c) A nevelési-oktatási intézményben folyó étkeztetés ellenőrzése. d) Közegészségügyi-járványügyi hiányosságok észlelésekor javaslattétel a hibák megszüntetésére valamint az ÁNTSZ illetékes intézetének értesítése. Elsősegélynyújtás Az iskolában bekövetkező balesetek, sérülések, akut megbetegedések elsődleges ellátása, majd a tanuló háziorvoshoz, házi gyermekorvoshoz, illetve egyéb intézménybe irányítása. Részvétel a nevelési-oktatási intézmény egészségnevelő tevékenységében a) Részvétel az iskolai egészséges életmódra nevelésben. b) Egészségügyi információk közlése a szülőkkel és a pedagógusokkal.

36

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma Környezet-egészségügyi feladatok a) A tagintézményi környezet - tantermek, gyakorlati helyiségek, tornaterem, egyéb kiszolgáló helyiségek - ellenőrzése, a hiányosságok észlelése, intézkedések megtétele. b) A tanulók gyakorlati oktatásával kapcsolatos munkahelyi körülmények figyelemmel kísérése. Az ellátott gyermekekről, tanulókról nyilvántartás vezetése, a külön jogszabályok szerinti jelentések elkészítése. Az iskolai tanműhelyben gyakorlati foglalkozáson résztvevő tanulók esetében a gyakorlati oktatás-vezető tájékoztatása.

3.1.2

Az iskola-egészségügyi tevékenység keretében a védőnő által önállóan ellátandó feladatok



Alapszűrések végzése a vonatkozó módszertani irányelv szerint.



A gyermekek, tanulók személyi higiénéjének ellenőrzése, testi, szellemi fejlődésük ellenőrzése, regisztrálása.



Elsősegélynyújtás.



Az orvosi vizsgálatok előkészítése.



A védőoltásokkal kapcsolatos szervezési, előkészítési feladatok elvégzése.



A krónikus betegek, magatartási zavarokkal küzdők életvitelének segítése.



Részvétel a tagintézmény egészségnevelési programjában, az alábbi témákban: 

az egészséggel kapcsolatos alapismeretek (személyi higiéné, egészséges életmód, betegápolás, elsősegélynyújtás),





családtervezés, fogamzásgátlás,



szülői szerep, csecsemőgondozás,



szenvedélybetegségek megelőzése.

Testnevelés, gyógytestnevelés, gyakorlati órák, iskolai helyiségek és környezet, az étkeztetés higiénés ellenőrzésében való részvétel.



Kapcsolattartás a szülőkkel (szülői értekezlet).



Pályaválasztás segítése.

37


Az elvégzett feladatok dokumentációjának vezetése (egészségügyi törzslapok, ambuláns

napló,

védőoltások,

szakorvosi

beutalások,

veszélyeztetettek

nyilvántartása stb.).

Az iskolafogászati tevékenységet ellátó fogorvos feladatai

3.1.3 

A körzetéhez tartozó gyermekeket - egyénileg és csoportosan - fogászati gondozásban részesíti, a preventív és terápiás ellátást a szükségleteknek megfelelően végzi.



Tervezi és szervezi a csoportos és egyéni kezelések rendjét.



Évente két alkalommal a rendelőben elvégzi a tanulók csoportos fogászati vizsgálatát és kezelését. A további kezelésre szorulókat visszarendeli. Szakellátásra (pl. fogszabályozó kezelésre) irányítja a rászorulókat.



Évente legalább egy alkalommal meglátogatja a tagintézményt, az igazgatóval, illetve a helyettesekkel rendszeres kapcsolatot tart.



Az iskolafogászati osztálynévsorokat és az aktuális tájékoztató nyomtatványokat a tanév elején eljuttatja a tagintézménybe.



Kiemelt gondozásban részesíti a fogyatékos és más módon veszélyeztetett gyermekeket. Ellátásukat a háziorvossal, iskolaorvossal egyeztetett módon végzi.



Egészségügyi felvilágosító és nevelő tevékenységet folytat, részt vesz a nevelésioktatási intézményben folyó egészséges életmódra nevelésben, az egészségtan oktatásban.

3.1.4 A közalkalmazotti munkakör betöltéséhez szükséges alkalmassági vizsgálatok A munkáltatónak a foglalkoztatni kívánt minden személynél, a munkavégzés megkezdése előtt előzetes, a 33/1998. (VI. 24.) NM rendeletben meghatározott munkakörökben való alkalmazás (foglalkoztatás) előtt előzetes, időszakos, személyi higiénés, illetőleg soron kívüli (esetenkénti) alkalmassági vizsgálatot kell elvégeztetni. A jogszabályban előírt alkalmassági vizsgálatok elvégeztetése kötelező, annak hiányában a közalkalmazott nem foglalkoztatható. Az alkalmasság véleményezése: a) a munkaköri alkalmasság esetében a munkáltató által megjelölt munkakörre,

38

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma b) a szakmai alkalmasság esetében az adott szakmára, illetve szakmai jellegű képzésre, az adott személy számára ellátható foglalkozási csoportokra vagy szakmák megjelölésére, c) a személyi higiénés alkalmasság esetében a járványügyi szempontból kiemelt jelentőségű munkaterületen folytatott tevékenységre történik. A munkaköri és a szakmai alkalmassági orvosi vizsgálat lehet előzetes, időszakos és soron kívüli, továbbá a munkaköri alkalmasság vizsgálata és véleményezése meghatározott esetekben záró vizsgálattal egészül ki. A személyi higiénés alkalmassági vizsgálat is lehet előzetes és soron kívüli. Az alkalmassági vizsgálatok nem hivatottak a munkaképesség mértékének a rokkantsági fok, illetve a szellemi képesség és elmeállapot véleményezésére. Választ adnak azonban arra, hogy a dolgozó szenved-e olyan betegségben, amely miatt munkaköre ellátása során rendszeres foglalkozás-egészségügyi ellenőrzésen kell részt vennie, hogy külföldi munkavégzéskor alkalmas-e a szakmai feladatok ellátására az adott országban. A vizsgálatok alkalmasak annak megállapítására is, hogy a járványügyi szempontból kiemelt jelentőségű munkakörben, illetve szakmában foglalkoztatott dolgozó személyi higiénés és egészségi állapota nem veszélyeztetie mások egészségét. A vizsgálatokat végzők A munkaköri alkalmassági vizsgálatot és véleményezést a foglalkozás-egészségügyi alapszolgáltatásra

jogosult

orvos,

a

szakmai

alkalmasság előzetes

vizsgálatát

és

véleményezést a fogadó intézmény iskolaorvosa, ennek hiányában az ÁNTSZ megyei intézete szerint kijelölt foglalkozás-egészségügyi szakellátó szerv orvosa végzi. Alkalmassági vélemény A munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmassági véleményben kell meghatározni, hogy a vizsgált személy alkalmas-e az adott foglalkozás ellátására vagy sem. Az

orvos

a

foglalkoztatással,

képzéssel

kapcsolatosan

-

az

egészségi

állapot

figyelembevételével - korlátozásokat írhat elő. Az orvosi véleményt a vizsgáló orvos aláírásával és bélyegzőjével hitelesíti, majd a rendelet 12. számú melléklete szerinti nyomtatványon közli a munkáltatóval. Az orvos tájékoztatja a vizsgált személyt az alkalmatlanság okáról, a munkáltatóval vagy a foglalkoztatóval azonban csak a vizsgált

39

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma személy hozzájárulásával közölheti azt. A vizsgálatot végző orvos betegség esetén vizsgálatra, gyógykezelésre utalja a véleményezett személyt.

4. Munkarend, tanítási időkeret 4.1 A közalkalmazottak munkarendje a) A köznevelésben alkalmazott munkatársak, mint közalkalmazottak körét, az alkalmazási feltételeket és a munkavégzésük egyes szabályait a 2011. évi CXC. tv. a nemzeti köznevelésről tartalmazza. b) A közalkalmazottak munkarendjét, munkavégzésének és díjazásának egyes szabályait a SZMSZ Centrum kollektív szerződése tartalmazza, összhangban a Munka Törvénykönyvéről szóló 1992. évi XXII., valamint a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvényekkel.

4.2 A tagintézmény működési rendje A tagintézmény székhelye: Szolnok, Baross út 37. A titkárság munkarendje: A szorgalmi időszakban: hétfőtől csütörtökig 7.30-16.00, pénteken 7.30-13.30. Szorgalmi időszakon kívül: ügyeleti rend szerint tart nyitva, az alábbi időpontban: szerda 8-12 óráig.

4.3 A nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő és más közalkalmazottak munkarendje A tagintézményben a nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét a fenti jogszabályok betartásával az igazgató állapítja meg az intézmény zavartalan működése érdekében. Munkaköri leírásaikat az igazgató és az igazgatóhelyettesek készítik el.

4.4 A pedagógusok munkarendje A pedagógusok jogait és kötelességeit a Nemzeti köznevelési törvény 62-63. §- a rögzíti. a) A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató állapítja meg az intézmény tanórarendjének (foglalkozási rendjének) függvényében. b) A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladat- ellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell figyelembe venni. c) A munkaidő nyilvántartásban a heti rendes munkaidőnek a hétfőtől-péntekig terjedő napokra kell megjeleníteni a napi munkaidő kezdő- és befejező időpontjait úgy, hogy a napi munkaidők összesítése a heti munkaidőt adja.

40

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma d) A pedagógusok munkaidejükben látják el a tanórai és a tanórán kívüli tevékenységüket. A tanórán kívüli feladataik közül a nem kizárólag az iskolában elvégzendő feladataikat saját döntésük alapján az iskolán kívül is elláthatják, ezért ezen feladataik ellátása során nem kötelesek a munkaidejük teljes idejét az iskolában tölteni. e) Az igazgató, illetve helyettesei az iskola érdekében elvégzendő tanórán kívüli feladatokat úgy kötelesek szervezni, hogy az elsősorban a pedagógusok napi munkaidejében elvégezhető legyen. Amennyiben ez nem lehetséges, ezen feladatok ellátására utasítási jogkörükben eljárva a napi munkaidőt átszervezhetik, de az átszervezést írásban, a feladat ellátását megelőzően legalább egy héttel előre közölni kell az érintett pedagógussal, aki a feladatot köteles elvégezni. A feladatok ellátását úgy kell megszervezni, hogy tekintettel kell lenni az arányos teherviselésre. f) A pedagógus köteles 15 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradást, ennek okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon a tanítási óra előtt legalább 1/2 órával köteles jelenteni az igazgatónak vagy helyettesének, hogy a közvetlen munkahelyi vezetője a helyettesítéséről intézkedhessen. g) A tanórák (foglalkozások) elcserélését az igazgató vagy az igazgató helyettesek engedélyezik. h) A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén lehetőség szerint - szakszerű helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítő pedagógust legalább egy nappal a tanóra (foglalkozás) megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakórát tartani, illetve a tanmenet szerint előrehaladni. i) A pedagógusok számára - kötelező óraszámon felüli - a nevelő-oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az igazgató adja ki a helyettesek és a munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után.

4.5 Az intézmény tanulóinak munkarendje Az intézményi rendszabályok (Házirend) tartalmazzák a tanulók jogait és kötelességeit, valamint a tanulók belső munkarendjének részletes szabályozását. A házirend betartása a tanulók számára kötelező. Erre elsősorban minden tanuló saját maga, másodsorban a pedagógusok ügyelnek. A Házirendet - a tagintézmény igazgatójának előterjesztésére - a tagintézmény nevelőtestülete fogadja el, a diákönkormányzat és a szülők közösségének egyetértésével (Nemzeti köznevelésről szóló tv. 25. § (4)).

41

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 4.6 A tanév helyi rendje a) A tanév szeptember 1-jétől a következő év augusztus 31-éig tart. A tanítási év rendjét - a Nemzeti köznevelési törvény 27. §-a alapján – az oktatásért felelős miniszter rendeletben állapítja meg. A tanítási év szorgalmi ideje csak azokon az évfolyamokon rövidebb, ahol a szorgalmi időszakot vizsgák (érettségi, szakmai) követik. A szorgalmi idő az ünnepélyes tanévnyitóval kezdődik, és a tanévzáró ünnepéllyel fejeződik be. b) A tanév helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg, és rögzíti az éves munkatervben. Ennek megfelelően a tanévnyitó értekezlet az alábbiakról dönt:  

A nevelő-oktató munka lényeges tartalmi változásai (pedagógiai program módosítása, az új tanév feladatai). Az iskolai szintű rendezvények és ünnepélyek tartalma.

 A tanítás nélküli munkanapok időpontja és programja.  A vizsgák rendje.  A tanév tanórán kívüli foglalkozásai.  Az éves munkaterv jóváhagyása. a) Az intézményi rendezvényekre (ünnepélyekre, tanulmányi és sport rendezvényekre) való megfelelő színvonalú felkészítés és felkészülés a pedagógusok és a tanulók számára egyenletes, képességeket és a rátermettséget figyelembe vevő terhelést adjon. A tagintézményi szintű ünnepélyeken, rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók jelenléte kötelező, az alkalomhoz illő öltözékben. b) A tanév helyi rendjében jelentős esemény az intézményi vizsgáztatás (felvételi, érettségi, helyi, képesítő). A vizsgarendet szintén a munkatervben kell rögzíteni. c) A tanév helyi rendjét, a tagintézmény rendszabályait (Házirend), a tűzvédelmi és munkavédelmi előírásokat az osztályfőnökök az első tanítási héten ismertetik a tanulókkal, az első szülői értekezleten pedig a házirendet valamint a tanév helyi rendjét a szülőkkel. d) A tagintézmény belső rendszabályait (házirendjét) ki kell függeszteni a tanulói hirdetőtáblán.

4.7 A tanítási (foglalkozási) órák, óraközi szünetek rendje, időtartama a) Az oktatás és a nevelés a tantárgyfelosztással összhangban levő heti órarend alapján történik pedagógus vezetésével, a kijelölt termekben. b) Az elméleti tanítási órák időtartama 45 perc, a gyakorlati órák időtartama max. 60 perc. Rendkívül indokolt esetben az igazgató rövidített órákat és szüneteket rendelhet el.

42

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma c) A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató tehet. A kötelező orvosi vizsgálatok az igazgató által előre engedélyezett időpontban és módon történhetnek, lehetőség szerint úgy, hogy a tanítást ne zavarják. d) Az óraközi szünetek időtartama: 5, 10, 15 illetve 20 perc, a házirendben feltüntetett csengetési rend szerint. e) Az óraközi szünetet a kijelölt étkezési időn kívül a tanulók lehetőség szerint az udvaron töltik, vigyázva saját és társaik testi épségére. f) Az óraközi szünet rendjét szükség szerint beosztott pedagógusok felügyelik.

5. A felnőttoktatás, felnőttképzés formái A tagintézmény felnőttoktatást és felnőttképzést egyaránt folytat. A képzések jellegük szerint lehetnek iskolarendszerűek és iskolarendszeren kívüliek, megszervezhetők nappali, levelező, esti és távoktatásos formában. Az

iskolarendszerű

képzések

vonatkozásában

a

résztvevők

tanulói

jogviszonnyal

rendelkeznek és képzésük során alkalmazni kell a köznevelési és a szakképzési jogszabályok előírásait. Az iskolarendszerű felnőttképzési csoportok indítására a főigazgató ad engedélyt a tanév órakeretének terhére, a képzésekben résztvevők az iskola közoktatási tanulólétszámába beszámítanak, az oktató pedagógusok és szakemberek feladatukat közalkalmazotti jogviszonyuk keretében végzik. Az iskolarendszeren kívüli képzések esetén a résztvevők nem rendelkeznek tanulói jogviszonnyal, esetükben a felnőttképzési és a szakképzési jogszabályok előírásai az irányadóak. Az iskolarendszeren kívüli szakképzésben résztvevőkkel a tagintézmény felnőttképzési szerződést köt. A felnőttképzés elismertségének növelése, a képzési piac elvárásainak való megfelelés érdekében az iskolának törekedni kell a felnőttképzés intézményi- és program - akkreditáció szabályainak való megfelelésre. A résztvevők nem szerepelnek az intézmény közoktatási tanulói létszámában, az itt tanító pedagógusok, szakemberek munkájukat közoktatási feladataik ellátása mellett megbízási szerződéssel végzik. 43

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 5.1 A felnőttoktatás megszervezése: A felnőttoktatás megszervezését a tagintézmény saját hatáskörben végzi. A felnőttoktatás keresztféléves rendszerben is indítható. Indításának alapkritériuma az előírt minimális osztálylétszám és a Centrum jóváhagyása.

5.2 Az iskolarendszerű felnőttoktatás A jelentkezés módja az iskola által meghatározott időszakban, a közoktatási tanév rendjéhez igazítottan történik. A képzésben részt venni szándékozó a tagintézménnyel egyeztetett módon jelentkezési nyomtatványt tölt ki és tanulói jogviszonyt létesít. A jelentkezéshez szükséges előfeltételek meglétét (iskolai végzettség, szakmai előképzettség, igazolt szakmai előgyakorlat, egészségi alkalmasság) a tagintézmény ellenőrzi, az előzetesen megszerzett tudás, a teljesített modul(ok) beszámíthatóságáról dönt. A képzésben résztvevő a képzés megszervezésének módjától, a választott szakképzés jellegétől függően az érintett tagintézménnyel tart kapcsolatot, a szakmai elméleti és gyakorlati kompetenciák kialakítása az ott meghatározott módon zajlik, a képzési programban leírtaknak megfelelően.

5.3 Az iskolarendszeren kívüli képzések Szervezésük eltérhet a tanév rendjétől, a tagintézmény munkaerő piaci igényeket figyelembe véve a kezdés, a befejezés, a vizsgáztatás vonatkozásában a tanév rendjétől eltérően is indíthat képzéseket. A képzések vonatkozásában a tagintézmény éves képzési tervet készít. A képzésekre való jelentkezés folyamatos, a csoportok indítása a munkaerő piaci igényekhez és a létszámokhoz igazodik. A jelentkezésnél figyelemmel kell lenni az iskolai végzettségre, a szakmai előképzettségre, a szakmai előgyakorlatra, az egészségi alkalmasságra. –ezek meglétét a tagintézmény vizsgálja, az előzetesen megszerzett tudás, a teljesített modul(ok) beszámíthatóságáról dönt.

5.4 A felnőttoktatás finanszírozása A jogszabályi előírásoknak megfelelően a második szakma felnőttoktatás keretében történő megszerzése ingyenes, tehát képzési díjat nem kell fizetni.

44

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 6. Intézményi dokumentumok nyilvánossága 6.1 A törvényes működés alapdokumentumai A tagintézmény törvényes működését az alábbi - hatályos jogszabályokkal összhangban álló - alapdokumentumok határozzák meg:  a SZMSZC alapító okirata,  pedagógiai program,  nevelési, oktatási tervek,  éves munkaterv,  jelen szervezeti és működési szabályzat és mellékletei,  további, intézményi működést meghatározó dokumentumok (Kollektív szerződés, - közalkalmazotti szabályzat).

6.2 Az alapító okirat Az alapító okirat tartalmazza a tagintézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja a tagintézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az alapító okirat a Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Alapító okirata, mely tagintézményünkre is érvényes.

6.3 A pedagógiai program A tagintézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelő-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait.

6.4

Nevelési, oktatási tervek

A pedagógiai program jóváhagyásáig az érvényes nevelési és oktatási tervek szükségesek, illetve azok határozzák meg az iskola pedagógiai feladatait.

6.5 Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, intézményi célok, feladatok megvalósításához tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési felelősök megjelölésével.

amely az szükséges terve a

6.6 További tagintézményi működést meghatározó dokumentumok A Kollektív Szerződés és a Közalkalmazotti Szabályzat kétoldalú megállapodások, amelyeket a jogszabályi előírásoknak megfelelő szerződő felek képviselői írnak alá. Ezeken túl, mint a tagintézményi SZMSZ függeléke, az Ügyrend.

45

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma A házirend, mint az iskolai élet alapvető szabályait rögzítő dokumentum jogokat és kötelességeket fogalmaz meg a pedagógusok és a diákok számára. A felsorolt intézményi dokumentumok nyilvánosak, azok papíralapú adathordozón és elektronikus formában is egyaránt hozzáférhetők, megtekinthetők és tanulmányozhatók. Mindezek megtalálhatók: - a tagintézmény könyvtárában, - a tagintézmény honlapján, mely elérhető a következő web címen - http://www.szolmusz.hu

7. Az intézményi hagyományok ápolása 7.1 A hagyományápolás tartalmi vonatkozásai a) A tagintézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola jó hírnevének megőrzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, időpontokat, valamint felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. b) A tagintézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei: Minden tanévben megrendezésre kerülő események: 

március l5-i megemlékezés (formájáról a tanév rendjének elfogadásakor dönt a testület)



október 23-i megemlékezés (formájáról a tanév rendjének elfogadásakor dönt a testület)



tanévnyitó



tanévzáró



szalagavató



ballagás

Tanulmányi versenyek: 

Iskolai tanulmányi versenyek



Megyei tanulmányi versenyek



Területi tanulmányi versenyek



Országos tanulmányi versenyek

Az iskolaszintű (tagintézményi) versenyek és szórakoztató rendezvények: 46


diáknapi rendezvények



9. évfolyamosok bemutatkozó rendezvénye



bálok



Ki Mit Tud!



szavalóverseny

7.2 A hagyományápolás külsőségei a) Az intézmény jelvénye, az intézmény zászlója. b) A tanulók az iskolai ünnepélyeken alkalomhoz illő öltözetben vesznek részt (sötét nadrág illetve szoknya, fehér ing, ill. blúz)

7.3 Testvériskolai kapcsolatok Testvériskolai kapcsolatok alapján a tanuló-csereprogramok megszervezése a kapcsolatért felelős tanár irányításával történik.

V. Záró rendelkezések 1 A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálybalépése A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálybalépésének dátuma az a nap, amikor a fenntartó azt elfogadja. Ennek megfelelően ezen SZMSZ ………………………………….. napjától hatályos, és visszavonásig érvényes.

2 A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása Az SZMSZ módosítására sor kerül jogszabályi előírás alapján, illetve jogszabályváltozás esetén, vagy ha módosítását kezdeményezi a diákönkormányzat, a tagintézmény dolgozóinak egyharmada vagy a tagintézmény alkalmazotti testületének többsége, és a szülői szervezet. A kezdeményezést és a javasolt módosítást a tagintézmény igazgatójához kell beterjeszteni. Az SZMSZ módosítási eljárása megegyezik megalkotásának szabályaival. Szolnok, 2016. év május hó 31. nap

PH. Pesti László igazgató 47

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma 3 Záradék A

Szervezeti

és

Működési

Szabályzatot

a

tagintézmény

Diákönkormányzata

2016. június 27. napján tartott ülésén megtárgyalta, elfogadásra javasolta. Szolnok, 2016. június 27. ………………………………… diák önkormányzat vezetője

A Szervezeti és Működési Szabályzatot a tagintézményi szülői munkaközösség 2016. június 27. napján tartott ülésén megtárgyalta, elfogadásra javasolta. Szolnok, 2016. június 27. …………………………………… szülői szervezet képviselője

48


Jelen SZMSZ-t az iskola nevelőtestülete és közalkalmazotti közössége 2016. június 28. napján megtartott alkalmazotti értekezletén megtárgyalta és elfogadta. Az SZMSZ elfogadását a nevelőtestület képviselője, és a hitelesítők jelen aláírásukkal igazolják.

Kelt: Szolnok, ………………………….. ………………………………..

………………………………..

hitelesítő

hitelesítő

…………….………………………. a nevelőtestület képviselője

49

Szolnoki Műszaki Szakképzési Centrum Jendrassik György Gépipari Szakgimnáziuma SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2016

Recommend Documents