SZLOVÁK NYELV ÉS IRODALOM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2013. május 3.

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SZLOVÁK NYELV ÉS IRODALOM EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2013. május 3. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

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Szlovák nyelv és irodalom

emelt szint — írásbeli vizsga 1211

Szlovák nyelv és irodalom — emelt szint

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Dôležité informácie Vypracovať treba všetky úlohy maturitnej písomnej práce, to znamená jazykovoliterárny test aj všetky tri úlohy na tvorenie textu (predstavenie literárneho diela – rozsah asi 300 slov, postoj k aktuálnym otázkam – rozsah asi 200 slov, praktická písomnosť- rozsah asi 100 slov). Čas, ktorý máte k dispozícii si môžete samostatne rozdeliť a samostatne si môžete aj stanoviť poradie, v ktorom úlohy budete riešiť. Pri riešení všetkých úloh je povolené používať slovník slovenského pravopisu, jednojazyčný a dvojjazyčný slovník, prípadne antológiu slovenskej literatúry.

írásbeli vizsga 1211

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I. Jazykovo-literárny test Pozorne si prečítajte citované strofy a rozvážne odpovedajte na otázky. Andrej Sládkovič: Marína (úryvky) 2. Ako vy, Tatry, keď oblak zlatý Na hory svoje hodíte; Tak ona duchom svojím mi šatí Tône v života úsvite. Ako vy tamhor΄, božie plamene, Svetiel ste žriedla, fakle, korene: Ona blesk myšlienky mojej! – Ako vy, večné svetom zákony, Harmonii božích čarovné tóny: Tak tá mne os, zenit, kolej! 73. Chcel by vás objať, kraje rodiny! Náručie úzke, šíry cit: Jak mi je sladko v ňadrách Maríny Objatie vaše pocítiť! Jak mi je blaho nič, nič nežiadať, Z objemu v objem naveky padať, Troch nebies slasti prijímať! Vlasť drahú ľúbiť v peknej Maríne, Marínu drahú v peknej otčine, a obe v jednom objímať! 222. A ľúbosť? – ľúbosť k deve umrela, Keď umrela moja deva; Milenka hlasom človečím pela, Siréna tá divno spieva: Žiale poznané za slasť neznámu Dať a skutočnosť za tôňu klamu? To osud môj nekáže mi; Víla! Ty zostaň tam v svojom nebi – Mňa ešte zemské viažu potreby – A vlasť moja je na zemi! (Antológia slovenskej literatúry, 1994, s. 72-75)


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1. V citovaných strofách sú obsiahnuté celé dejiny nekaždodennej lásky Andreja Sládkoviča a Maríny Pišlovej. Dajte nadpis jednotlivým strofám: nadpis strofy číslo 2: ............................................................................................................... nadpis strofy číslo 73: ............................................................................................................. nadpis strofy číslo 222: ...........................................................................................................

3 body

2. Interpretujte nasledujúci verš: " Tak tá mne os, zenit, kolej" Osobitne si všímajte a vysvetlite podčiarknuté symboly. Svoje myšlienky vyjadrite v piatich vetách: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 5 bodov

3. Vyhľadajte v strofe číslo 222. päť kontrastných párov slov a zapíšte ich do tabuľky Príklad pre vás: "zem" > < "nebo" Slovo (slovné spojenie)

Jeho kontrastný pár

5 bodov


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4. Akú funkciu majú podľa vás kontrastné obrazy strofy z predchádzajúcej úlohy? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 1 bod

5. Nájdite v strofe číslo 73. päť slov (môže byť aj to isté slovo v inej gramatickej forme), ktorými autor vyjadruje blízky fyzický vzťah k milej: ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ 2,5 bodu

6. Čo symbolizuje v mytológii "Siréna"? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 1 bod

7. Aký význam nadobúda "Siréna" a jej "divný" spev v kontexte strofy číslo 222. a celého diela ? Svoje myšlienky vyjadrite vo štyroch vetách tak, aby každá veta obsahovala jeden vedomostný element. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 4 body


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8. Do akého literárneho žánra zaradíte básnickú skladbu "Marína"? ...................................................................................................................................................... 1 bod

9. Svoju odpoveď (otázka číslo 8) potvrďte dvomi argumentmi. ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 1 bod

10. Opíšte v piatich vetách literárno-historické pozadie prijatia "Maríny" štúrovcami. (Snažte sa o to, aby každá veta obsahovala vedomostný element.) ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 2,5 bodu 11. Upravte slovosled nasledujúcej vety a podčiarknuté slová prepíšte do dnešnej spisovnej slovenčiny: "Milenka hlasom človečím pela" Upravená veta: ................................................................................................................... 1,5 bodu 12. a) K slovu "ľúbiť" pripíšte dve synonymá: ............................................................................. b) K slovu "ľúbiť" pripíšte dve antonymá: ............................................................................. c) Vyjadrite inými slovami "ľúbosť umrela" : ......................................................................... 2,5 bodu


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1. PREDSTAVENIE LITERÁRNEHO DIELA (300 slov) Tajomný svet Švantnerovej novely "Malka" " Takto ju volali. A ja, hoci sme boli už pred sobášom, nevedel som a ani dnes neviem, či to bolo len jej priemenie, alebo bola tak zapísaná v matrike." (František Švantner: Dielo I. Novely. Tatran. 1979, s. 115) " Malka mi vypučala zo srdca ako neznámy kvet, ktorého semeno priniesli vetriská vrchov, kde dozrievalo medzi sklenými lístočkami brusniačika a napuchlo teplotou žeravého slnca. Sama nemala nijaké nároky, ale jej prítomnosť a jestvovanie zapúšťalo do môjho tela a duše mliečne žily, ktorými som prijímal každý deň nový mok. Malka mi bola slnkom i vodou, vzduchom a zemou. Ja som z nej dýchal i pil. Ona ma živila aj zohrievala. Bola mi sviatosťou, ktorá ma oblažovala a prepĺňala božími milosťami. Moje myšlienky i moje skutky boli preniknuté jej bytosťou. Dni prebúdzali ma jej úsmevom a noci uspávali ma jej pokojom. S Malkou som sa musel lúčiť. Malka zmizla ako obláčik plachej hmly na sedlisku. Malka sa mi stratila." (František Švantner: Dielo I. Novely. Tatran. 1979, s. 128) "- Dievka! - kričím pri jeho uchu, - vrav pravdu, tak ako stojíš pred bohom a predo mnou, máš ho rada? Ustrnie na mňa meravým a studeným pohľadom a vraví pomaly, akoby ma hrdzavým a tupým nožom rozkrajovala. - Musím ho mať rada, lebo je môj brat. -" (František Švantner: Dielo I. Novely. Tatran. 1979, s. 132) Zamyslite sa nad zadanou úlohou a sústreďte sa predovšetkým na problematiku tajomnosti. Sledujte, v akých kontextoch epického textu sa objavuje snaha utajiť niečo (informácie, city) a vyjasnite, ako utajovanie ako umelecký postup Švantnera ovplyvňuje celý priebeh a záver novely "Malka." Všímajte si aj ostatné znaky lyrizovanej prózy, ako aj znaky novely ako literárneho žánra. Uvedené citáty vám v tejto práci poskytujú základné oporné body. Používajte aj úryvok nachádzajúci sa v Antológii slovenskej literatúry 1994 s.353-354. Žáner úlohy: INTERPRETÁCIA


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2. POSTOJ K AKTUÁLNYM OTÁZKAM (200 slov) Povinné čítania z pohľadu stredoškolských žiakov "Málo je takých školských otázok ako napríklad problematika povinného čítania, ktorá v dnešnom Maďarsku tak vo verejnom živote a v politike, ako aj v kruhu rodičov, pedagógov a žiakov vyvoláva búrlivé debaty. Napriek tomu však, že názory debatérov o tejto otázke sa rozchádzajú, v jednej veci zastávajú spoločnú mienku. Podľa ich skúseností žiaci v Maďarsku čítajú veľmi málo. Príčinu tohto javu vidia hlavne v tom, že povinné diela namiesto toho, aby stimulovali záujem mladých ľudí o čítanie, svojím obsahom, štýlom a ideologickým podkladom odrádzajú ich od čítania vyznačených textov. Niektorí účastníci debaty výber povinných literárnych diel pokladajú za príliš liberálny, kým iní za príliš konzervatívny." (Text upravený podľa: http://webcache.googleuserconent.com//)

Pozorne si prečítajte vyššie uvedený citát a zamyslite sa nad jeho obsahom. Vyjadrite sa k názorom obsiahnutým v citáte na základe vašich osobných čitateľských skúseností z oblasti slovenskej, maďarskej, prípadne svetovej povinnej krásnej literatúry. Ste spokojní so súčasným stavom alebo ste toho názoru, že treba obnoviť túto ponuku (ktoré dielo sa vám páči, ktoré nie a prečo, aké nové literárne texty by ste navrhovali do terajšej ponuky povinnej literatúry)? Svoje názory podložte príkladmi a argumentmi. Žáner úlohy: ESEJ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 5.....................................................................................................................................................

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PRAKTICKÁ PÍSOMNOSŤ (100 slov) Napíšte redakcii online časopisu „Mladý a úspešný” čitateľský list ako reakciu na ich pripojený článok. V liste sa vyjadrite aj o tom, ako mienite pestovať slovenské národnostné tradície vrátane jazyka. Ak chceme uspieť… Úspech je často používané slovo nielen v našom časopise, ale sme presvedčení, že aj vo vašom slovníku. No základnou otázkou je: Čo považujeme za úspech? Mať dobré zamestnanie? Vysoký plat? Veľa priateľov? Usporiadanú rodinu, či dobré vzťahy? Každý z nás preferuje čosi iné. Preto je úspech taký úžasný a príťažlivý. Napíš nám, čo znamená úspech pre teba. Čo chceš dosiahnuť v nasledujúcich 10-15 rokoch života? Tešíme sa na vaše reakcie v čitateľských listoch! (Text upravený podľa: http://www.mlady-uspesny.sk/)

Žáner úlohy: ČITATEĽSKÝ LIST ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 5.....................................................................................................................................................

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Maximális Elért pontszám pontszám I. Nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor

30 25 15 10 20 100

egy mű értelmezése érvelő szöveg II. Szövegalkotás gyakorlati szövegfajta nyelvhelyesség Az írásbeli vizsgarész pontszáma

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Elért pontszám Programba beírt egész egész számra pontszám kerekítve I. Nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor egy mű értelmezése érvelő szöveg II. Szövegalkotás gyakorlati szövegfajta nyelvhelyesség

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