SZKA_210_19
Vegyületek az asztalunkon
TANULÓI
VEGYÜLETEK AZ ASZTALUNKON – 10. ÉVFOLYAM
239
19/1A
A TANTÁRGYAK NÉPSZERÛSÉGE ISKOLAI FELMÉRÔ LAP Útmutató a felmérést végzôk számára: 1. Amikor bementek az osztályba, elôször ismertessétek röviden a felmérés célját (az iskolában oktatott elméleti tantárgyak népszerûségének vizsgálata)! 2. Ezután mutassátok be a felmérô lapocskát, és mondjátok el, hogy mit fogtok kérni a tanulóktól! a) Írják be a felsô sorba, hogy hányadik évfolyamra járnak, b) karikázzák be a fiú vagy a lány szót a nemüknek megfelelôen, c) írjanak minden tantárgy neve mellé egy osztályzatot, amely kifejezi, hogy mennyire kedvelik az adott tárgyat! Az 5-ös azt jelenti, hogy nagyon szeretik, az 1-es azt hogy kifejezetten utálják, a többi osztályzat pedig valamilyen közbülsô minôséget fejez ki. 3. Ezután osszátok ki a cédulákat! Mondjátok el, hogy nevet nem kell ráírni a lapra! 4. Végül szedjétek össze a papírokat, és térjetek vissza velük az osztályotokba! A felmérô lapokból annyi példányt készítsetek, ahány tanuló véleményére kíváncsiak vagytok. Évfolyam: Tantárgy Irodalom Nyelvtan Történelem Idegen nyelv: Idegen nyelv: Biológia Földrajz Matematika Fizika Kémia Informatika
fiú / lány Osztályzat
Évfolyam: Tantárgy Irodalom Nyelvtan Történelem Idegen nyelv: Idegen nyelv: Biológia Földrajz Matematika Fizika Kémia Informatika
fiú / lány Osztályzat
240
SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK
TANULÓI
19/1B
A TANTÁRGYAK NÉPSZERÛSÉGE ISKOLAI FELMÉRÔ LAP Évfolyam: Tantárgy Irodalom Nyelvtan Történelem Idegen nyelv: Idegen nyelv: Biológia Földrajz Matematika Fizika Kémia Informatika
fiú / lány Osztályzat
Évfolyam: Tantárgy Irodalom Nyelvtan Történelem Idegen nyelv: Idegen nyelv: Biológia Földrajz Matematika Fizika Kémia Informatika
fiú / lány Osztályzat
............................................... Évfolyam: Tantárgy Irodalom Nyelvtan Történelem Idegen nyelv: Idegen nyelv: Biológia Földrajz Matematika Fizika Kémia Informatika
fiú / lány Osztályzat
Évfolyam: Tantárgy Irodalom Nyelvtan Történelem Idegen nyelv: Idegen nyelv: Biológia Földrajz Matematika Fizika Kémia Informatika
fiú / lány Osztályzat
TANULÓI
VEGYÜLETEK AZ ASZTALUNKON – 10. ÉVFOLYAM
241
19/2
A KONYHA KÉMIÁJA CSOPORTOS FELADATLAP Gondoljátok át, hogy milyen fajta nyersanyagokat használunk a konyhában, és írjátok le ezeket! Ha valaminek a hétköznapi neve mellett tudjátok a kémiai elnevezését is, azt is rögzítsétek! ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. Próbáljátok meg felidézni azt is, hogy milyen folyamatok zajlanak le a konyhában! Gyûjtsétek össze ezeket írásban, és ha tudjátok, jelöljétek meg közöttük azokat, amelyek kémiai folyamatoknak tekinthetôk! ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
242
SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK
TANULÓI
19/3
KONYHAI KÍSÉRLETEK PÁROS FELADATLAP 1. lépés: tájékozódás A következô héten próbáljatok rátalálni az interneten egy olyan egyszerû kémiai kísérlet leírására, amit szívesen elvégeznétek, és másoknak is bemutatnátok. A kereséshez használjátok a közösen készített szószedetet! Ha találtatok néhány ilyen leírást, egyeztessétek a tanárotokkal, hogy melyiket választjátok, hiszen nem lenne jó, ha mindenki ugyanazzal a dologgal foglalkozna. 2. lépés: fordítás és tapasztalatszerzés Ha eldôlt, hogy melyik lesz ti témátok, készítsétek el a leírás magyar nyelvû fordítását, és próbáljátok ki a kísérletet otthon! 3. lépés: útmutató készítése A fordítás és a megszerzett személyes tapasztalatok alapján készítsetek egy olyan útmutatót mások számára, amelynek segítségével ôk is el tudnák végezni a kísérletet! Az útmutató felépítése a következô legyen: • A kísérlet címe • Szükséges anyagok • Szükséges eszközök • A kísérlet leírása (lépésrôl lépésre) • Megjegyzés (ha valamire még fel akarjátok hívni az olvasók figyelmét) 4. lépés: az iskolai kísérlet elôkészítése Az elkészült útmutatót küldjétek el e-mailben a tanárotoknak, s írjátok meg azt is, ha valami olyan kérésetek is lenne, ami nem egyértelmû az útmutató alapján! Készüljetek fel rá, hogy az órán bemutassátok a kiválasztott kísérletet a többieknek! Szerezzétek be a szükséges nyersanyagokat, és osszátok el egymás között a feladatokat!
TANULÓI
VEGYÜLETEK AZ ASZTALUNKON – 10. ÉVFOLYAM
19/4
CÍMJEGYZÉK Név
E-mail cím
243
