2013
Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzat
Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola 3350 Kál Rózsa út 8.
TARTALOMJEGYZÉK I. RÉSZ ........................................................................................................................................ 4 ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK ................................................................................................. 4 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, feladata, hatálya .................................. 4 2. Alapító okirat ................................................................................................................ 5 3. Az intézmény bélyegzőinek lenyomata ..................................................................... 10 3.1 Aláírási jogkör ........................................................................................................ 10 II. RÉSZ ..................................................................................................................................... 11 1. A vezetők kapcsolattartási rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás 11 1.1 Az intézmény szervezeti felépítése ........................................................................ 11 1.2. Az intézmény irányítása ........................................................................................ 11 1.3. A vezetők helyettesítésének rendje ....................................................................... 12 1.4. Az intézmény vezetősége ...................................................................................... 13 1.5. Az igazgatóhelyettesek .......................................................................................... 13 1.6. Munkaközösség-vezetők ....................................................................................... 13 1.7. A kapcsolattartás rendje ........................................................................................ 14 1.8. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje. ............................................... 14 2. Alkalmazotti közösségek ............................................................................................ 15 2.1.. Munkavállalók jogai ............................................................................................. 15 2.2 .A kapcsolattartás formái az alkalmazotti közösségen belül .................................. 15 2.3. A nevelőtestület ..................................................................................................... 16 2.4. Nevelőtestületi jogkör ........................................................................................... 16 2.5. Nevelőtestületi feladatok ....................................................................................... 16 2.5.1. A jegyzőkönyv ................................................................................................. 17 2.6. A nevelők szakmai munkaközösségei ................................................................... 18 2.7. A szakmai munkaközösségek együttműködésének, kapcsolattartásának rendje .. 18 2.7.1 Együttműködés területei .................................................................................. 18 2.7.2 Közös iskolai rendezvények lebonyolítása, szervezése .................................... 18 2.7.3 Kapcsolattartás rendje .................................................................................... 18 2.8. Az alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok ................................................... 19 2.9.A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szempontjai .......................... 21 3. Kapcsolattartás ........................................................................................................... 21 3.1. Diákönkormányzattal ............................................................................................ 21 3.2. A szülői szervezet.................................................................................................. 22 3.3. Helyi egyházközséggel .......................................................................................... 23 III. RÉSZ................................................................................................................................... 23 MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK ........................................................................................................ 23 1. Az intézmény használati és működési rendje .......................................................... 23 1.1. A létesítmények használati rendje ......................................................................... 23 1.2. Az iskola működési rendje .................................................................................... 25 1.2.1. Nyitvatartási rend ........................................................................................... 25 1.2.2..A vezetők benntartózkodási rendje ................................................................. 25 1.2.3. Nevelői ügyelet ............................................................................................... 25 1.2.4. Tanulói ügyelet ............................................................................................... 25 1.2.5. A tanítás rendje .............................................................................................. 25 1.2.7. Tanórán kívüli foglalkozások ......................................................................... 26 2
1.3. Tantárgyfelosztás – órarend .................................................................................. 26 2. Tanügyi nyomtatványok ............................................................................................ 27 2.1. Bizonyítványok ..................................................................................................... 27 2.2 .Tanuló-nyilvántartó könyv .................................................................................... 27 2.3. Foglalkozási napló................................................................................................. 27 2.4 A helyettesítési napló ............................................................................................. 28 2.5 A törzslap ............................................................................................................... 28 4. A tanórán kívüli foglalkozások rendje ..................................................................... 29 5. Hagyományápolás célja, nemzeti ünnepek .............................................................. 30 5.1. Az intézmény hagyományos rendezvényei. .......................................................... 30 5.2. A hagyományápolás további formái. .................................................................... 30 5.3. Hagyományőrző feladatok, külsőségek. ................................................................ 31 7. Az iskolai tankönyvellátás helyi rendje .................................................................... 31 8. Intézményi védő-óvó előírások .................................................................................. 33 8.1. Az intézmény dolgozóinak feladatai a gyermekbalesetek megelőzésében, illetve baleset esetén: ............................................................................................................... 33 8.2. Rendkívüli esemény, tűz és bombariadó esetén szükséges teendők ..................... 34 8.3. A dohányzással kapcsolatos előírások .................................................................. 36 9. A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása ...................................... 36 10. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok .......................... 37 10.1. Az intézmény alapító okirata............................................................................... 37 10.2. A pedagógiai program ......................................................................................... 37 10.3. Szervezeti és Működési Szabályzat ..................................................................... 37 10.4. Házirend .............................................................................................................. 37 10.5. Munkaterv ........................................................................................................... 38 11. Külső intézményi kapcsolatok ................................................................................. 38 IV. RÉSZ ................................................................................................................................... 40 A Szervezeti és Működési Szabályzat tájékoztatásával és nyilvánosságával kapcsolatos intézkedések ............................................................................................... 40
3
I. rész Általános rendelkezések
1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, feladata, hatálya 1.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg az intézmény szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a külső és belső kapcsolatára vonatkozó megállapodásokat és azon rendelkezéseket, melyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. 1.2. Az SzMSz-ben foglaltak megismerése és megtartása feladata és kötelessége az iskola minden vezetőjének, pedagógusának, egyéb alkalmazottjának, az iskola tanulóinak. A szabályzatban foglaltak megtartása azoknak is kötelessége, akik kapcsolatba kerülnek az iskolával, részt vesznek feladatainak megvalósításában, illetőleg igénybe veszik, használják helyiségeit, létesítményeit. 1.3. Az SzMSz-ben foglalt rendelkezések megtartása mindenkinek közös érdeke: a szülőt, vagy más nem az iskolában dolgozó, illetve tanuló személyt az iskola dolgozójának tájékoztatnia kell a szabályzatban foglaltakról, kérve annak megtartását. 1.4. Az SzMSz alapjául szolgáló jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről - 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról - 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről - 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről - 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről - 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjéről - 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról 1.5. A káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola szervezeti felépítésére, működésének belső rendjére, külső és belső kapcsolataira vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a alkalmazotti értekezlet fogadja el. 1.6. Az intézmény fenntartója: Egri Főegyházmegye 1.7. A szervezeti és működési szabályzat az intézmény fenntartó általi jóváhagyás időpontjában lép hatályba.
4
2. Alapító okirat A Magyar Katolikus Egyház belső egyházi jogi személyeként 00001/2012-003 számon nyilvántartásba vett Egri Főegyházmegye megyéspüspökeként az Egyházi Törvénykönyv 802. kánonjából származó kötelezettségem és a lelkiismereti és vallásszabadság jogáról, valamint az egyházak, vallásfelekezetek és vallási közösségek jogállásáról szóló 2011. évi CCVI. törvény, valamint a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) 21. § (3) bekezdése alapján a 3.) pontban megjelölt intézmény (továbbiakban: Intézmény) alapító okiratát az alábbiak szerint állapítom meg: 1.) Az alapító neve és székhelye: Az Egyházi Törvénykönyv (CIC. 802-806.) alapján az Egri Főegyházmegye Ordináriusa. 3300 Eger, Széchenyi u. 1. 2.) A fenntartó neve és székhelye: Egri Főegyházmegye 3300 Eger, Széchenyi u. 1 3.) Az Intézmény hivatalos neve: Hivatalos neve: Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Rövidített neve: Káli Kat. Ált. Isk. Alapításának éve: 2013. 4.) Az Intézmény típusa: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 7. § alapján: - általános iskola Az Intézmény létesítésének és működésének anyagi, tárgyi, technikai és személyi feltételei biztosítottak. 5.) Az Intézmény feladatellátási helyei: 5.1. Székhelye: 3350 Kál, Rózsa út 8. 5.2. Telephelyei: 3350 Kál, Rózsa út 13-15. 3350 Kál, Rózsa út 23. 6.) Alapfeladatának jogszabály szerinti megjelölése: Az Nkt. 4. § 1. pontja alapján: -
általános iskolai nevelés-oktatás a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű
5
gyermekek, tanulók iskolai nevelése-oktatása 6.2. Az Nkt. 4. §. 25. pontja a következőket rögzíti: „25. sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd,” A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X.8.) EMMI rendelet alapján az intézmény vállalhatjaérzékszervi fogyatékosság esetén: - hallásfogyatékosság, - beszédfogyatékosság, értelmi fogyatékosság esetén: - enyhe értelmi fogyatékosság, - középsúlyos értelmi fogyatékosság, pszichés fejlődési zavarok tekintetében: - diszlexia, - diszortográfia, - diszkalkúlia, - diszgráfia és diszpraxia, - a fentiek együttjárása miatt a kevert specifikus zavarok, - hiperaktivitás és figyelemzavar ellátását. Az Nkt. 4. §. 3. pontja a következőket rögzíti: „3. beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján az életkorához viszonyítottan jelentősen alulteljesít, társas kapcsolati problémákkal, tanulási, magatartásszabályozási hiányosságokkal küzd, közösségbe való beilleszkedése, továbbá személyiségfejlődése nehezített vagy sajátos tendenciákat mutat, de nem minősül sajátos nevelési igényűnek.” Az Intézmény vállalja a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók ellátását. Római katolikus elkötelezettségű általános iskola. Az Intézmény a fenntartó által jóváhagyott pedagógiai program és szervezeti és működési szabályzat alapján, működési engedélyének megfelelően működik. Az Intézményben folyó tevékenység célja elsősorban: a római katolikus szellemű nevelés-oktatás felkészítés a továbbtanulásra, tanulmányi és sportversenyekre tagozati és emelt szintű oktatás tehetséggondozás
6
szakkörök, tanórán kívüli önképzési és művelődési tevékenységek biztosítása iskola-egészségügyi és ifjúság-egészségügyi szolgáltatások nyújtása gyermek és ifjúságvédelmi feladatok ellátása sajátos nevelési igényű, BTMN-es, hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók ellátása tankönyvellátás étkeztetés képesség-kibontakoztató felkészítés
6.2. Székhely: Az Nkt. 4. § alapján: - általános iskolai nevelés-oktatás, - a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók iskolai nevelése-oktatása Alapfeladatai az 56/2011.(XII. 31.) NGM rendelet alapján: 8520 Alapfokú oktatás 85201 Általános iskolai nevelés, oktatás alsó tagozaton 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 852012 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 85202 Általános iskolai nevelés, oktatás felső tagozaton 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 852022 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855912 Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése 855914 Általános iskolai tanulószobai nevelés 855915 Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése Egyéb feladatok: 5629 Egyéb vendéglátás 562913 Iskolai intézményi étkeztetés 562917 Munkahelyi étkeztetés 680002 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése 8560 Oktatást kiegészítő tevékenység 9101 Könyvtári, levéltári tevékenység 6. 3. Kál, Rózsa út 13-15. alatti telephely: Az Nkt. 4. § alapján: - általános iskolai nevelés-oktatás, - a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók iskolai nevelése-oktatása Alapfeladatai az 56/2011.(XII. 31.) NGM rendelet alapján:
7
8520 Alapfokú oktatás 85201 Általános iskolai nevelés, oktatás alsó tagozaton 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 852012 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 85202 Általános iskolai nevelés, oktatás felső tagozaton 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 852022 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855912 Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése 855914 Általános iskolai tanulószobai nevelés 855915 Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése Egyéb feladatok: 5629 Egyéb vendéglátás 562913 Iskolai intézményi étkeztetés 562917 Munkahelyi étkeztetés 680002 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése 8560 Oktatást kiegészítő tevékenység 9101 Könyvtári, levéltári tevékenység 6. 4. Kál, Rózsa út 23. alatti telephely: Az Nkt. 4. § alapján: - általános iskolai nevelés-oktatás, - a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók iskolai nevelése-oktatása Alapfeladatai az 56/2011.(XII. 31.) NGM rendelet alapján: 8520 Alapfokú oktatás 85201 Általános iskolai nevelés, oktatás alsó tagozaton 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 852012 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam)) 85202 Általános iskolai nevelés, oktatás felső tagozaton 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 852022 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855912 Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése 855914 Általános iskolai tanulószobai nevelés 855915 Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése Egyéb feladatok: 5629 Egyéb vendéglátás 680002 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése 8560 Oktatást kiegészítő tevékenység 9101 Könyvtári, levéltári tevékenység
8
7.) Feladatellátási helyenként felvehető maximális gyermek és tanulólétszám: Összesen: 432 fő 3350 Kál, Rózsa út 8. alatti székhelyen: 324 fő 3350 Kál, Rózsa út 13-15. alatti telephelyen: 108 fő 3350 Kál, Rózsa út 23. alatti telephely: a tornatermet minden gyermek használja. 8.) Az évfolyamok száma és típusa: Általános iskolai évfolyamok száma nyolc évfolyam, nappali. 9.) A feladatellátást szolgáló vagyon, a vagyon feletti rendelkezés és használati jog: Az Intézmény a működéséhez szükséges vagyont egyrészt az Egri Főegyházmegye és a KLIK megállapodásán alapuló határozatlan idejű használati jog, másrészt az Intézmény, Kál Nagyközség Önkormányzata és az Egri Főegyházmegye tulajdonjoga alapján határozatlan ideig használhatja. Az Intézmény az Egri Főegyházmegye megállapodáson alapuló határozatlan idejű használati joga alapján használja az Intézmény Kál, Rózsa út 8. szám alatti, 313 helyrajzi számon nyilvántartott 1375,2 nm. hasznos alapterületű székhelyét, a Kál, Rózsa út 13-15. szám alatti, 1286 helyrajzi számon nyilvántartott, 374,2 nm hasznos alapterületű telephelyét és a Kál, Rózsa út 23 szám alatti, 1288 helyrajzi számon nyilvántartott 175 nm hasznos alapterületű telephelyét. Az ingatlanok 1/1 arányú tulajdonosa Kál Nagyközség Önkormányzata. 10.) A gazdálkodással összefüggő jogosítványok: Önálló egyházi jogi személyként, a fenntartó által jóváhagyott szervezeti és működési szabályzat alapján működő egyházi intézmény. A fenntartó által jóváhagyott költségvetése alapján önállóan gazdálkodó szervezet. Gazdálkodási formakódja (GFO’2012 kód): 552 Egyházi intézmény.
9
3. Az intézmény bélyegzőinek lenyomata
A bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: Igazgató Igazgatóhelyettesek Gazdasági vezető Iskolatitkár Tanügyi dokumentumok adminisztrálásakor osztályfőnök A bélyegzők használatát a „Bélyegző nyilvántartás” tartalmazza. A bélyegzők használatának szabályzata: 10 sz. melléklet
3.1 Aláírási jogkör Aláírási joga az igazgatónak, távolléte esetén az igazgatóhelyetteseknek van. Az intézmény cégszerű aláírása az intézményvezető aláírásával és az intézmény pecsétjével érvényes.
10
II. rész Az intézmény szervezeti felépítése
1. A vezetők kapcsolattartási rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás
1.1 Az intézmény szervezeti felépítése
INTÉZMÉNYVEZETŐ Igazgató helyettesek
Alsós munkaközösség-vezető
Felsős munkaközösség-vezető
Iskolatitkár
Gazdasági vezető
alsó tagozatban tanító pedagógusok napközis nevelők
felső tagozatban tanító pedagógusok napközis nevelő Technikai dolgozók ( karbantartó-portás takarítók)
1.2. Az intézmény irányítása Az intézmény vezetője az igazgató, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Az igazgató munkáját az igazgatóhelyettesek, a munkaközösség vezetők, gazdasági vezető, az iskolatitkár segítik. Az intézményvezető feladatait munkaszerződése, a vonatkozó jogszabályok, az intézmény alapító okirata, szervezeti és működési szabályzata, pedagógiai programja, házirendje, munkaköri leírása, és a munkáltatói jogkört gyakorló utasításai szerint látja el a Katolikus Egyház előírásai és a köznevelési intézményekben dolgozók számára kiadott Pedagógus Etikai Kódex előírásainak megfelelően.
11
Az intézményvezető - irányítja és ellenőrzi az intézmény nevelő-oktató munkáját; - koordinálja a szakmai munkaközösségek tevékenységét; - felel a törvényes működésért; - felel a takarékos gazdálkodásért; - képviseli az intézményt,
- felel: - a pedagógiai munkáért; - a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért; - a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, - a balesetek megelőzéséért; - az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési rendszerének kiépítéséért, működéséért; - a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, - az ünnepek méltó megszervezéséért. - feladatkörébe tartozik: - a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése; - a döntések előkészítése, végrehajtásuk megszervezése; - a rendelkezésre álló költségvetés alapján az intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása; - az érdekképviseleti szervekkel, szülői- és diákközösségekkel való együttműködés; Közvetlenül irányítja az - igazgatóhelyettesek - gazdasági vezető, - iskolatitkár, - gyermek és ifjúságvédelmi felelős munkáját. A diákönkormányzatot segítő tanár közvetlenül fordulhat hozzá. A köznevelési intézmény vezetője jogkörét esetenként, vagy az ügyek meghatározott körében helyetteseire vagy az intézmény más alkalmazottjára átruházhatja. 1.3. A vezetők helyettesítésének rendje Az igazgatót távollétében a megbízott igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogkörébe fenntartott hatásköröket. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes folyamatos távollét. Az igazgató és az igazgatóhelyettesek egyidejű akadályoztatása esetén a megbízott munkaközösség-vezető feladata a helyettesítés. Az igazgató helyettesek munkájukat munkaköri leírás, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik.
12
Feladatuk- és hatáskörük, valamint egyéni felelőssége mindazon ügyekre kiterjed, melyeket munkaköre tartalmaz. (2. sz. melléklet) 1.4. Az intézmény vezetősége Az intézmény vezetőségének tagjai: – az igazgató, – az igazgatóhelyettesek – alsós munkaközösség-vezető – felsős munkaközösség-vezető 1.5. Az igazgatóhelyettesek Vezetői tevékenységüket az igazgató közvetlen irányítása, munkaköri leírásuk alapján egymással mellérendeltségi viszonyban látják el. Feladatuk és hatáskörük, valamint egyéni felelősségük mindazon ügyre kiterjed, melyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Igazgatóhelyettesek feladatköre - Irányítja, szervezi, ellenőrzi az intézmény pedagógiai és szakmai munkáját, munkaközösségeit, a pedagógusok és más beosztott dolgozók tevékenységét. - Részt vesz az éves nevelési, oktatási terv elkészítésében. - A tantárgyfelosztás alapján elkészíti az iskola órarendjét. - Beosztja, ellenőrzi, elszámolja a túlórákat, helyettesítéseket, végzi az ezzel kapcsolatos adminisztratív teendőket. - Irányítja az intézmény adminisztratív tevékenységét. - Szakmai, gyakorlati, segítséget ad a pályakezdő pedagógusoknak. - Végzi az iktatást, figyelemmel kíséri az ügyiratok bonyolítási rendjét és a határidők betartását. - Vezeti a szabadság-nyilvántartást. - Javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a tanmenetek, foglakozási tervek elfogadására. - Szervezi a tanulmányok alatti vizsgákat. - Ellenőrzi az intézmény vagyoni védelmét, a takarékosságot, ellenőrzi a leltározást, az eszközök tárolását, nyilvántartását. - Felügyeli a gyermek és ifjúságvédelmi munkát, a tanuló és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységet. - Javaslatot tesz az intézmény dolgozóinak jutalmazására, felelősségvonására. - A tanulók érdeklődése és igénye alapján szervezi, irányítja, illetve ellenőrzi a szakkörök, érdeklődési körök munkáját. - Ellenőrzi az iskolai rendezvények előkészítését, szervezését, lebonyolítását. - Irányítja, ellenőrzi a továbbtanulási, pályaválasztási tevékenységet. - Szervezi a dolgozók és a tanulók egészségügyi vizsgálatát. - Az ellenőrzési terv alapján belső ellenőrzést végez. 1.6. Munkaközösség-vezetők Vezetői munkájukat munkaköri leírásuk és az igazgató és igazgató helyettes közvetlen irányítása alapján végzik.
13
A munkaközösségek főbb feladatai szakterületükön belül: - szakmai, módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját, - egységes követelményrendszer kidolgozása, - pályázatok, versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, - segítik a pályakezdő pedagógusokat, - összeállítják saját munkatervüket, elemzik, értékelik munkájukat, - összeállítják a vizsgák feladatsorait, - javaslatot tesznek költségvetési előirányzatokra, taneszközökre, segédletekre, tanórán kívüli foglakozások programjaira
egyéb
Az iskolatitkár szakirányú képesítéssel rendelkező személy, hatásköre és felelőssége kiterjed mindazon feladatokra, amelyeket munkaköri leírása tartalmaz. 1.7. A kapcsolattartás rendje Az operatív vezetési ügyekben az igazgató, az igazgatóhelyettesek, a gazdasági vezető, az iskolatitkár naponta megbeszélést tart. Az igazgató közvetlen munkatársai az igazgatónak tartoznak felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel. A rendszeres szakmai kapcsolattartás a munkaterv szerint ütemezett értekezleteken, illetve rendkívüli nevelőtestületi értekezleteken valósul meg. A munkaközösségek az őket érintő ügyekben külön megbeszéléseket tartanak, ahol meghívott az igazgató és az igazgatóhelyettes. Az iskolatitkár munkája során közvetlen kapcsolatot tart az iskola közalkalmazottaival. 1.8. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése kiterjed a tanítási órákra, a választható foglalkozásokra, valamint a tanórán kívüli foglalkozásokra, iskolai rendezvényekre. Részleteit a „Belső ellenőrzési szabályzat” és az „Ellenőrzési terv”, valamint a munkaköri leírás tartalmazza. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. Rendkívüli ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. Rendkívüli ellenőrzést kezdeményezhet az igazgatóhelyettes és a szakmai munkaközösség vezetője. A nevelő-oktató munka ellenőrzésére jogosultak: - Igazgató - Igazgatóhelyettes - Munkaközösség-vezető - Pedagógus külön megbízással Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrzi. Az igazgatóhelyettesek ellenőrzési tevékenységét a vezetői feladatmegosztásból következő saját területén végzi. A munkaközösség-vezetők az ellenőrzési feladatokat a munkaközösség tagjainak munkájával kapcsolatban látják el. Tapasztalataikról tájékoztatják az igazgatót, igazgatóhelyettest.
14
Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg ismertetni kell, amelyre a pedagógus észrevételt tehet. A belső ellenőrzés általánosítható tapasztalatait – a feladatok meghatározásával – a nevelőtestületi értekezleten összegezni, értékelni kell.
2. Alkalmazotti közösségek Alkalmazotti közösség tagjai a pedagógusok és a pedagógiai munkát segítő alkalmazott (iskolatitkár, gazdasági vezető), egyéb technikai dogozók. Az intézmény alkalmazottai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint közvetlen irányítás mellett végzik. Munkakörük ellátásáért egyéni felelősséggel tartoznak. 2.1.. Munkavállalók jogai A munkavállalók munkavégzésével kapcsolatos kötelességeket és jogokat a Munka törvénykönyve és a KJT szabályozza. A szakmai munkát végző pedagógusok mellett az intézményben dolgozók az oktató-nevelő munkát közvetlenül vagy közvetve segítik. Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. A munkavállalók munkájukat a Katolikus Egyház tanításának figyelembe vételével végzik és a munkahelyükön kívül sem tanúsíthatnak egyházi alkalmazotthoz méltatlan magatartást. Egyéb munkavégzésre irányuló jogviszonyt a munkáltató írásbeli engedélyével létesíthetnek. 2.2 .A kapcsolattartás formái az alkalmazotti közösségen belül Az intézmény közösségeit – a megbízott vezetők és a választott közösségi képviselők segítségével – az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartási formák közül azt kell alkalmazni, amelyik a leghatékonyabban szolgálja az együttműködést. A kapcsolattartás különböző formái közösségi értekezletek: - vezetőségi értekezlet - nevelőtestületi értekezlet - alkalmazotti értekezlet Szakmai megbeszélések: - munkaközösségek (alsós és felsős munkaközösség) - konkrét feladatokra szerveződött csoportok megbeszélései Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait a munkaterv tartalmazza. A teljes alkalmazotti értekezletet az intézményvezető akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. Határozatképes, ha tagjainak legalább 2/3 része jelen van.
15
2.3. A nevelőtestület A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény pedagógusainak közössége, az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület összehangolt pedagógiai munkával valósítja meg a pedagógiai program céljait és feladatait. A nevelőtestület tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja 2.4. Nevelőtestületi jogkör A nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden intézményt érintő ügyben. Egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működési rendjéhez. A nevelőtestület döntési jogköre: - a pedagógiai program elfogadása és módosítása, - az SZMSZ és a Házirend elfogadása és módosítása, - környezeti-egészségnevelési program elfogadása - a minőségfejlesztési program elfogadása, - a tanév munkatervének elfogadása, módosítása, - átfogó értékelések és beszámolók elfogadása, - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának megállapítása, - a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás, - a nevelőtestületet képviselő pedagógus kiválasztása 2.5. Nevelőtestületi feladatok A nevelőtestület jogköre és feladatai összhangban vannak. A nevelőtestületi közösség gyakorolja a jogokat, és tagjai hajtják végre a nevelőtestületi feladatokat, melyek a következők: - a pedagógiai program feladatainak minőségi megvalósítása, - a tanulók egységes szellemű nevelése, oktatása, - a tanulók személyiségének, képességeinek fejlesztése, munkájuk értékelése és minősítése, - a szülők, az alkalmazottak, a tanulók emberi méltóságának tiszteletben tartása és jogaik érvényre juttatása, - a közösségi élet szervezése és a hagyományőrzés ellátása, - a környezeti és egészségnevelési program megvalósítása, - minőségfejlesztési program végrehajtása, - a tanév munkatervének elkészítése, - átfogó értékelések és beszámolók készítése, - a törvények, a rendeletek, a belső szabályzatok és a munkafegyelem előírásainak betartása, - a létesítmények és környezet rendben tartása, védelme
16
Nevelőtestületi értekezleteken, illetve az intézményvezető külön kérése alapján: - Szóbeli tájékoztatás - Írásbeli beszámoló Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: - Tanévnyitó, alakuló értekezlet - Tanévzáró értekezlet - Félévi értekezlet A nevelési oktatási tevékenység elemzése, értékelése, beszámolók. - Félévi és év végi osztályozó értekezlet Tantárgyi értékelések és érdemjegyek megállapítása, magatartás és szorgalom elbírálása. A tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, javítóvizsgára vagy évismétlésre utalás. Osztályfőnök tájékoztatója osztálya helyzetéről, munkájáról. A tanuló tantárgyi értékeléséről és érdemjegyeiről a tantárgyat tanító pedagógus, tartós távollét esetén az ezzel megbízott nevelő dönt. A magatartás és szorgalom minősítéséről az osztályfőnök javaslata alapján a nevelőtestület dönt. - Nevelési értekezlet Az iskolát érintő nevelési-módszertani kérdések megvitatása. Témáját az iskolaközösség javaslatai alapján a munkatervben kell ütemezni. - Munkaértekezlet Aktuális kérdéseket megvitató konzultatív fórum. - Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a(z) Nevelőtestület 1/3-a, Vezetőség, Igazgató indokoltnak tartja. A nevelőtestületi értekezleteken való megjelenés minden nevelő kötelessége. A távollévőknek kötelessége tájékozódni az értekezlet tartalmáról. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint 75%-a jelen van. A nevelőtestület döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. A nevelőtestület legalább három tagjának kérésére titkos szavazás is elrendelhető. A nevelőtestület értekezleteiről jegyzőkönyvet kell készíteni. 2.5.1. A jegyzőkönyv Jegyzőkönyvet kell készíteni: - ha jogszabály előírja, - ha rendkívüli esemény indokolja, - ha az intézmény vezetője elrendeli, - ha az intézmény működésére, a tanulókra, a nevelő-oktató munkára vonatkozó kérdésben a testület határoz.
17
A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell az elkészítése - helyét, - idejét, - a jelenlévőket, - az ügy megjelölését, - az ügyre vonatkozó lényeges megállapításokat, - a döntéseket, - a jegyzőkönyv készítőjének aláírását, - a hitelesítő alkalmazott aláírását. 2.6. A nevelők szakmai munkaközösségei Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: -Alsó tagozatos munkaközösség -Felső tagozatos munkaközösség Szakmai munkaközösség hozható létre az iskolában dolgozó legalább 5 fő azonos tantárgyat (műveltségi területet) tanító pedagógus közreműködésével. A munkaközösség az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított munkaterv szerint tevékenykedik. A munkaközösség munkáját a munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét az igazgató egyetértésével a munkaközösség tagjai választják. 2.7. A szakmai munkaközösségek együttműködésének, kapcsolattartásának rendje Intézményben két szakmai munkaközösség működik: egy alsó tagozatos és egy felső tagozatos, melynek tagjai az érintett osztályokban tanító nevelők, valamint a napközis nevelők. 2.7.1 Együttműködés területei - Közös munkaértekezletek a hatékony szakmai munka érdekében (félévente 2) illetve szükség szerint. - Az alsó tagozatból a felső tagozatba való átmenet koordinálása. - Az új felsős osztályfőnök folyamatos konzultációja az előző osztályfőnökkel. - Óralátogatások szervezése a két munkaközösség szakmai munkájának jobb megismerése érdekében. - Iskolai szintű fogadóórák egy időben történő megszervezése. 2.7.2 Közös iskolai rendezvények lebonyolítása, szervezése A Pedagógiai Program és az éves munkaterv tartalmazza. 2.7.3 Kapcsolattartás rendje A két munkaközösség-vezető legalább havonta, de szükség esetén többször is egyeztet az aktuális feladatokkal kapcsolatban. -
Minden év elején új munkatervet készítenek, melyet a munkaközösség-vezetők egyeztetnek.
18
-
Félévenkénti beszámoló készítése. Vezetőségi illetve nevelőtestületi értekezletekre már közösen kidolgozott, egyeztetett programjavaslatokat ismertetnek. Az intézményi munkatervben meghatározottak szerint ellenőrzési tevékenységet összehangoltan végzik.
2.8. Az alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak az igazgató megbízása alapján Az iskolában a pedagógus kötelező óráját a gyermekekkel, tanulókkal való közvetlen foglakozásra, illetőleg kötelező és nem kötelező tanórai foglalkozásra kell fordítani. A pedagógus az óraközi szünetben a tanulók felügyeletével, a következő tanóra előkészítésével összefüggő feladatokat látja el. A teljes munkaidő fennmaradó részében – munkaköri feladatként – a pedagógus ellátja a nevelő illetve a nevelő és oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal, a szakfeladatának megfelelő foglakozással összefüggő feladatokat, így különösen: felkészül a foglakozásokra, tanítási órákra, előkészíti azokat, értékeli a gyermekek, tanulók teljesítményét, elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet, továbbá – munkáltató rendelkezései szerint – ellátja azokat a nevelési-oktatási intézmény működésével összefüggő feladatokat, amelyek igénylik a pedagógus szakértelmét, így különösen: részt vesz a nevelőtestület munkájában, az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében, a gyermekek, tanulók felügyeletének ellátásában, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével, a gyermek és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtásában. A pedagógus jogait és kötelességeit a Köznevelési törvény 62. §- 67. § tartalmazza. Konkrét feladatait a munkaköri leírás tartalmazza.
19
IPR Intézményi felépítés
IPR MENEDZSMENT Feladata: Alapdokumentumok, szabályzatok, törvények folyamatos vizsgálata, módosítása A program működésének ellenőrzése Integrációs stratégia kialakítása Továbbképzések szervezése Pénzügyekkel kapcsolatos feladatok
MÓDSZERTANI ADAPTÁCIÓT SEGÍTŐ MUNKACSOPORT
INTÉZMÉNYI KÖRNYEZETI CSOPORT Feladata. Együttműködések, kapcsolatok kiépítése, működtetése Hospitálásra épülő együttműködések
EGYÉNI FEJLESZTÉS, MENTORÁLÁS Mentori rendszer működtetése Háromhavonta kompetenciaalapú szöveges értékelés
Önálló tanulást segítő tevékenység A tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző programok. A tanulás tanítása. Integrációt elősegítő módszertani elemek: Differenciált tanulásszervezés.
Eszközjellegű kompetenciák fejlesztése Tantárgyi képességel fejlesztő programok
Multikulturális tartalmak Projektben feldolgozva
INTEGRÁCIÓT SEGÍTŐ TAN-ÓRÁN KÍVÜLI PROGRAMOK ÉS SZABADIDŐ TEVÉKENYSÉGEK MUNKACSOPORTJA Közösségfejlesztő, közösség építő programok Művészeti körök (Zene, tánc)
20
ÓVODA- ISKOLA ÁTMENETET SEGÍTŐ MUNKACSOPORT
PÁLYAORIENTÁCI ÓT SEGÍTŐ MUNKACSOPORT Továbbhaladás feltételeinek biztosítása
2.9.A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szempontjai A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítés odaítélése során lényeges szempont, hogy az intézmény rendelkezésére álló keretet differenciáltan – a következőkben ismertetett szempontok szerint –osztja szét az iskola igazgatója. A kiemelt munkavégzésért adható kereset-kiegészítést azok a pedagógusok kapják, akik leginkább megfelelnek az alábbiaknak: 2.9.1. Tanári munkáját kiemelkedő színvonalon látja el, azaz: sokrétű pedagógusi tevékenységét igényesen és körültekintően folytatja, órai munkáját magas színvonalon végzi, szükség esetén a kötelezőn felül felzárkóztató és tehetséggondozó tevékenységet végez, aktívan részt vesz a munkaközösség szakmai munkájában, rendszeresen részt vesz az intézmény által szervezett versenyek, rendezvények szervezésében és lebonyolításában, 2.9.2. Bekapcsolódik a szakmai munka folyamatos megújításába, azaz: részt vesz a pedagógiai program, a működési szabályok elkészítésében, részt vesz a helyi szakmai munkaközösség innovációs célú munkájában. 2.9.3. Osztályfőnöki munkáját kiemelkedő színvonalon látja el, azaz: következetes osztályfőnöki munkát végez, követelményeit igényesen fogalmazza meg, és konzekvensen megköveteli, jó színvonalú közösség-alkotó tevékenységet folytat, adminisztrációs tevékenységét pontosan és időben elvégzi. 2.9.4. Széles körű tanórán kívüli tevékenységet végez, azaz: rendszeresen részt vállal az iskolai rendezvények előkészítésében és szervezésében, részt vállal a diákok szabadidős programjainak szervezésében, részt vesz az iskola arculatának formálásában, tanítványainak kirándulást, sportrendezvényeket, stb. szervez.
3. Kapcsolattartás 3.1. Diákönkormányzattal A tanulók, tanulóközösségek érdekeik képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. Az iskolai diákönkormányzat tevékenységét a diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata szerint folytatja.
21
A diákönkormányzat – a nevelőtestület egyetértésével – dönt: - saját működéséről - a diákönkormányzat működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról - egy tanítás nélküli munkanap programjáról - iskolaújság, iskolarádió szerkesztéséről - szervezeti és működési szabályzatának elfogadásáról. Az iskolai diákönkormányzat tevékenységét a diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata szerint folytatja. A szabályzatot a tanulóközösség fogadja el, a nevelőtestület hagyja jóvá, az éves munkaterv elfogadásával. Tanév elején az intézmény vezetője tájékoztatást ad a diákönkormányzat ülésén az éves munkatervről. A diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt az iskolai diákönkormányzat egyetértésével a nevelőtestület javaslata alapján az igazgató bízza meg. A tanulókat a diákönkormányzatot segítő tanár képviseli a nevelőtestületi értekezleteken és az őket érintő kérdésekben az iskolavezetés értekezletein. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola helyiségeit, berendezéseit. Az iskolai diákönkormányzat véleményezési jogot gyakorol: - az iskolai SZMSZ elfogadásakor, módosításakor, jogszabályban meghatározott ügyekben - a „Házirend” elfogadásakor, módosításakor 3.2. A szülői szervezet Az iskolában a szülők jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői szervezetet hozhatnak létre. Tevékenységüket saját működési rendjük határozza meg. Az iskolai SzMK elnöke közvetlenül az SzMK összekötőjével vagy az iskola igazgatójával tartja a kapcsolatot. Az SzMK üléseit az SzMK összekötő vezeti és biztosítja a kapcsolatot az intézmény vezetősége és a szülői munkaközösség között. Az SzMK választmányát az iskola igazgatójának tanévenként legalább 2 alkalommal tájékoztatja az iskola feladatairól, eredményiről. A szülői munkaközösséget az alábbi jogok illetik meg: - véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, illetve az SzMSz azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak - véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.
22
3.3. Helyi egyházközséggel Az egyházi ünnepeken való közös részvétel. Adventi vásár közös szervezése, Az iskola tanulói Karácsonyi műsor részeként pásztorjátékot adnak elő a templomban. Évente két alkalommal az iskolalelkész lelki napot szervez az egyházközség tagjainak segítségével a tanulók számára. Az iskolalelkész az alkalmazottaknak és a szülőknek is segítséget nyújt a gyermekek lelki nevelésében. Szorgalmazzuk az alkalmazottak, a tanulói és a szülők körében a templom búcsú ünnepén az egyházközség által szervezett programokon való részvételt.
III. Rész Működési szabályok
1. Az intézmény használati és működési rendje 1.1. A létesítmények használati rendje Az intézmény valamennyi dolgozójának és tanulójának kötelessége, hogy az épület állagát, berendezését megóvja, mindennapi munkájával a tanulókat is erre nevelje. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Az osztálytermek berendezéseinek és dekorációjának megóvása a helyileg odatartozó osztály osztályfőnökének, illetve a szaktanterem esetén a szaktanárnak a feladata. Az intézmény területén keletkezett kár körülményeit meg kell vizsgálni. A tanulók által okozott károkról az osztályfőnök köteles a szülőt értesíteni. Az eljárást a Köznevelési törvény 61.§ 1., 2. bekezdésének megfelelően kell lefolytatni. Az új oktatási eszközök a szakleltárak nyilvántartásába, teremleltárakba kerülnek. A leltárfelelősök teljes anyagi felelősséggel tartoznak elszámolni. Az osztálytermeket a foglakozások befejezése után be kell zárni. Ennek felelősei az osztályfőnökök és az épületet záró takarítók. A zárás előtt gondoskodni kell az ablakok zárásáról és az áramtalanításról. A számítógépteremben és a stúdióban, tornateremben, tanuszodában csak tanári felügyelettel lehet tartózkodni. A teremért és a benne lévő gépek, berendezések használatáért az ott foglakozást tartó pedagógus felelős. Az iskola nyitva tartása alatt az épületben idegen személy csak vezetőség engedélyével, valamint az iskola valamelyik dolgozójának felügyeletével tartózkodhat.
23
A tanuló az épületet tanítási idő alatt csak kivételesen indokolt esetben, a szülő írásos kérelme és az osztályfőnök, igazgató, igazgató helyettes engedélyével hagyhatja el. Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni az intézményből csak az igazgató vagy helyettese engedélyével lehet. Pl Művelődési házban tartandó táncoktatáshoz, sportfoglakozáshoz magnó, stb. Az iskola minden dolgozója és tanulója felelős az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, takarékosságért, balesetek megelőzéséért.
24
1.2. Az iskola működési rendje 1.2.1. Nyitvatartási rend Az iskola szorgalmi időben hétfőtől-péntekig 600-tól a szervezett foglakozások befejezéséig, legkésőbb 1700-ig tart nyitva. Az intézmény nyitva tartása tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt. (Pl.: Rendezvények, programok.) 1.2.2..A vezetők benntartózkodási rendje Az intézmény vezetőjének vagy helyetteseinek - illetve távollétük esetén a megbízott vezetőnek - az intézményben kell tartózkodnia abban az időszakban, amikor tanítási órák, tanulóink számára szervezett iskolai rendszerű délutáni tanrendi foglalkozások vannak. Ezért az igazgató vagy helyettesei közül legalább egyikük hétfőtől péntekig 7.30 és 16.00 óra között az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladataiknak megfelelő időben és időtartamban látják el. A tanítási szünetekben előre meghatározott időben ügyeletet látnak el. Az ügyeletek rendje az iskola előtti faliújságra kerül kifüggesztésre. 1.2.3. Nevelői ügyelet Az iskola nyitvatartási ideje alatt nevelői ügyelet 730-tól 17-ig tart. 730 és 800 között, valamint a tanórai szünetekben, beosztás szerinti ügyelet biztosított, figyelemmel a pedagógusok egyenletes terhelése. Azoknak a tanulóknak az esetében, akik engedéllyel csak a délutáni foglakozások kezdetére jönnek vissza az intézménybe, a foglakozást tartó nevelő látja el ügyeletet A napközis és tanulószobai foglakozások, valamint az ebédeltetés ideje alatt a napközis nevelők felügyelnek a rendre. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott területen a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni, rendet tartani. Az ügyeletesi teendők részletes leírását a házirend melléklete tartalmazza. 1.2.4. Tanulói ügyelet A tanulói ügyelet heti váltással az 5-8. osztályosok látják el az osztályfőnökök irányításával. Az ügyeleti helyeket az iskola adottságai határozzák meg. A diákügyeletet a házirend melléklete tartalmazza. 1.2.5. A tanítás rendje - 600-730: tanári ügyelet nincs, az intézményben csak a technikai dolgozók tartózkodnak. - A tanítás 800-kor kezdődik. - A tanítási órák 45 percesek. - A csengetési rendet a házirend tartalmazza. - A tanórák befejezése után az engedéllyel rendelkező hazamenő tanulók elhagyják az iskola épületét az utolsó órát tartó nevelő kíséretében. - A délutáni foglakozásokról órarend készül, folyamatos ellenőrzése az igazgató helyettesek feladata.
25
1.2.7. Tanórán kívüli foglalkozások - napközis (tanulószoba) foglakozások - szakkörök - énekkar - sportkör - tehetségfejlesztő foglalkozások - felzárkóztató foglalkozások - fejlesztő foglakozások - tánc-, zeneoktatás A szakkörök szervezésére akkor kerülhet sor, ha megfelelő számú jelentkező van. A foglalkozásokról naplót kell vezetni, melyben rögzíteni kell a foglalkozás időpontját, a tanulók jelenlétét, a foglakozás témáját. A foglalkozások vezetője felel a szakszerű lebonyolításért, a rendért. A tanórán kívüli foglalkozásokat a tantárgyfelosztásban és órarendben rögzíteni kell. 1.3. Tantárgyfelosztás – órarend A tanévnyitó értekezletig el kell készíteni illetve a fenntartó utasítása szerint. A tantárgyfelosztás az érvényes óratervek és a pedagógusok kötelező óraszámai alapján készül. Elkészítésénél az alábbi szempontokat kell figyelembe venni: - kötelező óraszámok, órakedvezmények; - az osztály osztályfőnöke saját osztályában lehetőleg minden általa tanítható tantárgyat tanítson; - felmenő rendszerben biztosítani kell a folyamatosságot; - a pedagógus személyisége és az osztály közösségeinek arculata lehetőleg megfeleljen egymásnak; - a nevelők arányos terhelése. A tantárgyfelosztást az intézmény vezetője állítja össze az igazgatóhelyettesek véleményének meghallgatása után. Az órarend a tantárgyfelosztás alapján készül. Az órarendet az igazgatóhelyettesek készítik el. Összeállításánál az alábbi szempontokat kell figyelembe venni: - a tanulók napi egyenletes terhelése; - speciális tantárgyi követelmények; - tömbösítés ( pl.: úszás oktatás)
26
2. Tanügyi nyomtatványok 2.1. Bizonyítványok Az iskolában csak olyan bizonyítvány, illetve bizonyítvány kiállításához szükséges nyomtatvány alkalmazható, melyet az oktatásért felelős miniszter jóváhagyott. A bizonyítvány közokirat. Az iskolai bizonyítványt az osztályfőnök állítja ki a törzslap és az osztályfőnök állítja ki a törzslap és az osztálynapló adataival egyezően. Keltezése: - az 1. félév illetve a tanév végi zárás napja Az iskola nyilvántartást vezet az üres bizonyítvány-nyomtatványokról. A bizonyítványokat zárható helyen kell tartani, úgy hogy ahhoz csak az igazgató, vagy az általa megbízott személy férjen hozzá. A sérült, rontott, vagy bármely ok miatt felhasználásra nem kerülő bizonyítványt jegyzőkönyv felvételével kell megsemmisíteni. Az elveszett vagy megsemmisült bizonyítványról a törzslap alapján másodlat állítható ki; a másodlatért a jogszabályban meghatározottak szerint illetéket kell leróni. 2.2 .Tanuló-nyilvántartó könyv Az iskolába felvett tanulók nyilvántartására beírási naplót kell vezetni. A beírási napló a tanköteles korú tanulók iskolai nyilvántartására szolgál. A naplót az iskolatitkár vezeti. 2.3. Foglalkozási napló Két fő részből áll:
- haladási és mulasztási napló - értékelő napló Az osztálynaplók vezetéséért és rendben tartásáért az osztályfőnök felelős. Hatáskörébe tartozik: - a napló megnyitása - a mulasztások igazolása, összesítése - jutalmazások, fegyelmi büntetések bejegyzése - a tanulók iskolai munkájával, életével összefüggő egyéb események záradékai. A tanítási anyagot, az óra sorszámát, az érdemjegyeket a tantárgyat tanító vezeti naprakészen. Az érdemjegyeknek egyezniük kell az ellenőrző értékelő részével.
27
2.4 A helyettesítési napló Feltünteti:
- a helyettesítés pontos idejét - a távollévő tanár nevét, távollétének okát - a helyettesítő nevét - a tantárgyat - az osztályt A helyettesítési naplót az igazgatóhelyettes vezeti. 2.5 A törzslap A törzslap közokirat. Az iskola a tanulókról nyilvántartási lapot /törzslapot/ állít ki. A törzslap csak a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 99.§-ban meghatározott adatokat tartalmazza. A törzslap kitöltése, vezetése az osztályfőnök feladata. Kitöltésének, vezetésének eljárási szabályai: Alsó tagozaton és 5. osztályban a tanévkezdést követő 30 napon belül az egyéni törzslapot az osztályfőnök állítja ki, a tanulókat névsor szerint jegyzi be. A később felvett tanulók adatait a névsor végén, folytatólagosan kell bejegyezni. - A tanuló személyi adatait a tanuló személyi lapja alapján, 1. évfolyamban szöveges értékeléssel, 2-8. évfolyamon a tantárgyak osztályzatait, a magatartás és a szorgalom értékelését betűvel, a mulasztott órák számát számmal az osztálynapló adatai alapján, a továbbhaladási és egyéb záradékot az előírt szöveggel kell bevezetni, - A törzslap, az osztálynapló és a bizonyítvány összeolvasását az osztályfőnök és két másik nevelő végzi. Az adatok egyezőségét mindhárman aláírásukkal igazolják. Az összeolvasás ellenőrzéséért az igazgató felelős. -
A törzslapot, bizonyítványt és valamennyi tanügyi nyilvántartást lehetőleg hiba nélkül kell kitölteni. - A hibás szöveget egyszeri áthúzással kell érvényteleníteni úgy, hogy az eredeti szöveg olvasható maradjon. Fel kell tüntetni a javítás dátumát. A záradékot a javítást végző osztályfőnök és az igazgató írja alá, és az iskola kerek bélyegzőjével hitelesíti. - A törzslap üresen maradt, felesleges rovatait át kell húzni. - Az igazgató a törzslapot tanévenként ellenőrzi, aláírásával és az iskola bélyegzőjével lezárja.
28
4. A tanórán kívüli foglalkozások rendje A tanórán kívüli foglalkozások helyét és időtartamát órarend rögzíti. Az adminisztráció pontos vezetése az órát tartó nevelő feladata. Napközis foglalkozás: A tanórákra való felkészülés, a pihenés, a játék, a szabadidő hasznos eltöltésének színtere. A működés rendjét, részleteit a napközis nevelő dolgozza ki munkatervében. A napközis nevelő napi kapcsolatot tart a csoportjába járó tanulók nevelőivel a közös fejlesztés érdekében. Szakköri foglalkozások: Az iskola a tanulók érdeklődésétől függően szakköröket indít legalább 10 fő jelentkezése esetén. A jelentkezés egész tanévre szól, melyhez szülői hozzájárulás szükséges. A tanulók a szakkörökre való jelentkezésüket minden évben szeptember 5-ig írásban jelzik. A szakkörök indítását az igazgató engedélyezi a pedagógiai programnak megfelelően a jelentkező tanulók névsora alapján. A foglalkozások előre elkészített tematika alapján történnek, melyről a szakkörvezető naplót vezet. Énekkar: Az énekkarba való belépés a kórusvezető javaslata alapján történik, működése rendszeres. Az iskola kórusa az iskolai ünnepségek állandó szereplője. A foglalkozásokról, jelenlétről és a tematikáról a nevelő naplót vezet. Az iskolai sportkör: A gyermek mozgásigényének kielégítésére, a sport, a mozgás megszerettetésére, tehetséggondozásra szolgál. A foglalkozásokról a nevelő naplót vezet. A jelentkezés önkéntes, 1 tanítási évre szól. A sportkör keretében a tanulók igénybe vehetik a tanuszodát is. A sportköri csoportok korcsoportonként szerveződnek, figyelembe véve a mindennapos testedzés követelményeit. Tehetségfejlesztő, felzárkóztató foglalkozások: A foglalkozás tartását a tantárgyfelosztásban az igazgató által megbízott nevelő végzi. A foglalkozást a szaktanár egyes tanulókra, vagy az egész osztályra nézve is elrendelheti adott esetben. Szolgálhat az óra tehetséggondozásra és korrepetálásra a szaktanár belátása szerint. A foglalkozások szervezése során kiemelt figyelmet kell fordítani a rászoruló tanulók felzárkóztatására. Művészeti foglakozások: A tanulók érdeklődésüktől függően vehetnek részt zene és táncoktatásban.
29
5. Hagyományápolás célja, nemzeti ünnepek Az intézményi hagyományok ápolása, ezek fejlesztése valamint az intézmény jó hírének megőrzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepségek, megemlékezések megtartása a fiatalok nemzeti tudatát és hazaszeretetét mélyíti. Az egyéb helyi hagyományok ápolása a közösségi élet formálását szolgálják. A felelős közös cselekvés a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre neveli. A nevelőtestület döntése alapján intézményi szintű ünnepélyt tartunk az alábbi nemzeti ünnepek előtt: - október 23. - március 15. - október 6. Osztályközösségek szintjén megtartott ünnepségek, megemlékezések. - anyák napja - Nemzeti összetartozás napja ( június 4.) 5.1. Az intézmény hagyományos rendezvényei. Iskolai szintű rendezvények: Tanévnyitó, Veni Sancte Tanévzáró, Te Deum Ballagás Föld napja Karácsony Gárdonyi nap Sportnap Egészségnap Két lelki nap Az intézmény szórakoztató rendezvényei: -Katalin-bál -Mikulás délután -Karácsonyi műsor -Farsangi bál -Jótékonysági bál -Gyermeknap Nyári és tanévközi táborok (erdei iskola). 5.2. A hagyományápolás további formái. Az iskolaújság kéthavonta jelenik meg. Összeállításában intézményünk tanulói és pedagógusai egyaránt részt vesznek. Az iskolaújság rovatai, tartalma, külsőségei szerepet játszanak a fiatalok ízlésformálásában, ezért szükséges a kívánt színvonal megtartása. Ez vonatkozik az iskolarádió működésére is. Műsorát a tanulók közreműködésével és igényeik figyelembe vételével állítja össze az iskolarádióért felelős pedagógus csoport.
30
5.3. Hagyományőrző feladatok, külsőségek. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok: A hagyományápoló feladatokat, időpontokat, felelősöket a munkaterv határozza meg. Alapelv hogy a rendezvényekre, ünnepélyekre való megfelelő színvonalú pedagógusi felkészítés és tanulói felkészülés a képességeket és a rátermettséget figyelembe véve egyenletes terhelést adjon. Az intézményi szintű ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók részvétele kötelező, az alkalomhoz illő és gondozott öltözékben.
7. Az iskolai tankönyvellátás helyi rendje A tankönyvellátás a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény és a 16/2013. (II.28) EMMI rendelet alapján történik. 2013. szeptember 1-jétől az első évfolyamon, majd a további években felmenő rendszerben az állam térítésmentesen biztosítja a tankönyveket a tanulók részére. E mellett rászorultsági alapon iskolánkban a 2-8. évfolyamokon továbbra is biztosítjuk az ingyenes tankönyvellátást (könyvtárból való kölcsönzés). Az újonnan induló évfolyamok tanulói a beiratkozás alkalmával nyújthatják be igényüket. A többi évfolyam tekintetében minden év november 15-ig mérjük fel az ingyenességre vonatkozó igényt a következő tanévre. A jogosultságot okirattal igazolni szükséges. Az ingyenes tankönyvellátást - tankönyvkölcsönzéssel, - használt tankönyv biztosításával, - az állami normatíva felhasználásával kívánjuk megoldani. Az első osztályos tankönyvválasztás során a nevelő köteles a tankönyvlistán szereplő könyvek közül a tartós tankönyveket előnyben részesíteni. A választás során a tankönyvek tömegére is tekintettel kell lenni, hogy majd az adott napi órarendben az első évfolyamon a 3 kg-ot ne lépjék túl. Az igazgató feladata: - felelős az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért; - megalkotja a tankönyvellátás helyi rendjét; - kijelöli a tankönyvellátásért felelős személyt; - egyeztet a szükséges szervezetekkel (tantestület, SZMK). A tankönyvellátásért felelős személy feladata: - tartja a kapcsolatot az iskolában valamennyi, a tankönyvellátásban résztvevő személlyel, - tartja a kapcsolatot a szülőkkel, - osztályonként összesíti a tankönyvlistát, - felméri a szülők igényét a rendeléssel kapcsolatban, és annak megfelelően módosítja a rendelés darabszámát, - tartja a kapcsolatot a KELLÓ-val, - lebonyolítja a tankönyvrendelést, - intézi a pótrendelést, a lemondást, - dokumentálja és összesíti a normatív kedvezmény iránti jogosultságot, 31
-
átveszi az iskolába érkező tankönyveket, megszervezi azok kiosztását, gondoskodik a visszáruról, elkészíti, továbbítja és összesíti a szülők igénylési nyilatkozatát, feltölti és továbbítja a tanulók adatait a KELLÓ-nak, tartja a kapcsolatot az igazgatóhelyettessel.
A tankönyvellátást felügyelő igazgatóhelyettes feladata: - a tankönyvrendelés felügyelete, koordinálása, - a normatív támogatásra felhasználható keretösszeg alapján a tankönyvrendelés egyeztetése a szaktanárokkal, módosítás kezdeményezése, - használt tartós tankönyvek begyűjtésének koordinálása, - a tankönyvek átvételének a megszervezése. A munkaközösség-vezető feladata: - a tankönyvrendelés szakmai szempontok alapján történő koordinálása, - a tartós tankönyv választásának előnyben részesítése, - egységes tankönyvcsaládok használatának szorgalmazása, - megrendelni kívánt tankönyvek évfolyamonkénti összesítése és továbbítása, - használt tankönyvek év végi begyűjtésének felmérése. Az osztályfőnök feladata: - összegyűjti és továbbítja a kedvezmény iránti igénylőlapokat, - részt vesz a tankönyvek tanév elején történő kiosztásában, - összegyűjti és továbbítja a szülők rendelési igényét tartalmazó nyomtatványt. A szaktanár feladata: - tankönyvválasztás, - tartós tankönyvek év végi begyűjtése. A könyvtáros feladata: - bevételezi az állam által ingyenesen biztosított 1. osztályos tankönyveket, - gondoskodik azok kikölcsönzéséről, és tanév végi begyűjtéséről, - bevételezi a normatív kedvezményből beszerzett tartós tankönyveket, - gondoskodik azok kikölcsönzéséről, és tanév végi begyűjtéséről, - rendszerezi a begyűjtött használt tankönyveket, - gondoskodik azok napköziben való elhelyezéséről és kiadásáról. A tankönyvválasztás során tiszteletben tartjuk a pedagógusok szakmai önállóságát és hozzáértését, de mindenkitől elvárjuk a maximális együttműködést, a határidők lehetőség szerinti betartását, a mérsékletesség és kollegialitás figyelembe vételét. Nem a tankönyvet, a gyermeket tanítjuk!
32
8. Intézményi védő-óvó előírások 8.1. Az intézmény dolgozóinak feladatai a gyermekbalesetek megelőzésében, illetve baleset esetén: Tanuló- és gyermekbaleset minden olyan baleset, amely a gyermeket akkor éri, amikor a nevelési-oktatási intézmény felügyelete alatt történik. - tanórai és tanórán kívüli foglalkozás - sportkör, tanuszodai szolgáltatás - tanítás kezdete előtti időszaktól az intézmény jogszerű elhagyásáig terjedő idő - étkezés alatti időszak - iskolai rendezvény, tanulmányi kirándulás - rendszeres egészségügyi ellátás Az iskola minden dolgozójának feladata, ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. A nevelők kötelesek: - a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, - a rendet megtartani, - a baleset megelőzési szabályokat a tanulókkal betartatni. Az osztályfőnököknek osztályfőnöki órákon ismertetni kell az egyes foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, az elvárható magatartásformákat. Feltétlenül foglalkozni kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal: - az első tanítási napon - balesetvédelmi oktatás - házirend - tanulók kötelessége a viselkedés tekintetében - közlekedési szabályok - rendkívüli esemény során szükséges teendők - tanulmányi kirándulások, túrák előtt; - rendkívüli esemény /baleset/ után; - munkavégzés megkezdése előtt; - a tanév végén, a nyári szünidő megkezdése előtt. Balesetvédelmi oktatás tényét az osztálynaplóba és az ellenőrzőbe kell bejegyezni. Visszakérdezéssel meg kell győződni arról, hogy a tanulók elsajátították a szükséges ismereteket. Az iskola igazgatója a biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi szemlék keretében rendszeresen ellenőrzi. Feladatok tanulóbaleset esetén: A felügyeletet ellátó nevelőnek a tanulót elsősegélyben kell részesíteni olyan mértékben, amihez biztosan ért. Ha szükséges, orvost kell hívni. Minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jelezni kell az iskola igazgatójának.
33
Az igazgatónak mindenféle balesetet ki kell vizsgálnia. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat, illetve azt, hogyan lett volna elkerülhető az eset. Meg kell állapítani, hogy mit kell tenni hasonló balesetek megelőzése érdekében. A tanulóbaleseteket jogszabálynak megfelelően nyomtatványon nyilván kell tartani, és jegyzőkönyvet kell felvenni. A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. 8.2. Rendkívüli esemény, tűz és bombariadó esetén szükséges teendők Rendkívüli eseménynek minősül a megszokott, mindennapos gyakorlattól eltérő körülmény felmerülése, melynek során egyedi eseti döntés válik szükségessé. Ilyen esemény lehet például: - baleset - bombariadó - tűz - illetéktelen személy behatolása vagy bármely rendkívüli esemény A rendkívüli esemény során követendő eljárást az intézmény Tűzvédelmi Szabályzata tartalmazza. Bombariadó, illetve tűz esetén az iskolások a nevelők vezetésével a Kiürítési tervben meghatározott menekülési útvonalon hagyják el az intézmény épületeit. Rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell - az intézmény fenntartóját, - tűz esetén a tűzoltóságot, - robbantással történő fenyegetettség esetén a rendőrséget, - személyi sérülés esetén a mentőket - egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja. A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket a tűzriadónak megfelelő módon értesíteni kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épület a benntartózkodó tanulócsoportoknak a Kiürítési terv alapján kell elhagyniuk. A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglakozást tartó pedagógus a felelős. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan ügyelni kell a következőkre: a./ Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl.: mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell! b./ A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell.
34
c./ A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. d./ A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! Az igazgatónak, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg – felelős dolgozók kijelölésével – gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: a./ a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról, b./ a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról, c./ a vízszerzési helyek szabaddá tételéről, d./ az elsősegélynyújtás megszervezéséről, e./ a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek, stb.) fogadásáról. Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az iskola igazgatójának vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról: a./ a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről, b./ a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról, c./ az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről), d./ a közmű (víz, gáz, elektromos, stb.) vezetékek helyéről, e./ az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról, f./ az épület kiürítéséről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell eljárni a további biztonsági intézkedésekkel kapcsolatosan. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani! A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási órákat a nevelőtestület által meghatározott szombati napokon be kell pótolni. A tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a „Tűzriadó terv” c. igazgatói utasítás tartalmazza. A robbantással történő fenyegetés esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását az „Intézkedési terv robbantással való fenyegetés esetére (bombariadó terv)” c. igazgatói utasítás tartalmazza. A tűzriadó terv és a bombariadó terv elkészítéséért, a tanulókkal és a dolgozókkal történő megismertetéséért, valamint évenkénti felülvizsgálatáért az intézmény igazgatója a felelős.
35
Az épületek kiürítését a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az iskola igazgatója a felelős. A tűzriadó tervben és a bombariadó tervben megfogalmazottak az intézmény minden tanulójára és dolgozójára kötelező érvényű. 8.3. A dohányzással kapcsolatos előírások Az intézményben – ide értve az iskola udvarát, a főbejárat előtti 5 méteren belül–a dohányzás tilos. Az intézmény területén a dohányzással kapcsolatos figyelemfelhívó táblák találhatók.
9. A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete, ellátása érdekében az intézmény fenntartója megállapodást köt, mely tartalmazza az orvosi ellátásra vonatkozó feladatokat. - a tanulók egészségügyi állapotának ellenőrzését, szűrését; - a fogászati ellátást; - a pályaválasztás előtt álló tanulók orvosi vizsgálatát; - a tanulóknak a védőnő által végzett higiéniai-tisztasági szűrővizsgálatát. A szűrővizsgálatok idejére az iskola köteles nevelői felügyeletet biztosítani. A tanulók egészségének védelme érdekében az intézmény vezetője a nevelő jelzése alapján kéri a tanuló orvosi/védőnői vizsgálatát. Az egészségügyi felügyelet rendje: Az egészségügyi prevenció: az iskolaorvosi ellátás Az egészségügyi ellátás a vonatkozó jogszabályokban rögzített egészségvédő orvosi intézkedéseket és szűrővizsgálatokat tartalmazza. A következőkre terjed ki: -a tanulók vizsgálata és ortopéd szűrése, -a gyermekek kötelező védőoltásokban való részesítése, -könnyített és gyógytestnevelés besorolásának elkészítése, -színlátás és látásélesség vizsgálata, -fogászati kezelés, -egészségügyi felvilágosítás tartása, -a beteg tanulók aktuális orvosi kezelése, -pályaválasztás előtti vizsgálatok végzése. A kötelező orvosi vizsgálatok védőoltások időpontját az egyes tanulócsoportok részére a védőnő az intézmény hivatalos egészségügyi füzetébe jegyzi be. A kapcsolattartásért felelős vezető helyettes tájékoztatja az aktuális egészségügyi ellátásról az érintett osztályfőnököket, akik gondoskodnak osztályuk tanulóinak az orvosi vizsgálaton való pontos megjelenéséről. Az intézmény tanulói az iskolaorvosi rendelési idő alatt orvosi ellátásban részesülhetnek. A védőnő fogadja a gyerekeket egészségügyi problémáikkal kapcsolatban. Az iskolaorvosi ellátást úgy kell megszervezni, hogy az a tanulmányi munkát a legkisebb mértékben zavarja.
36
10. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok 10.1. Az intézmény alapító okirata Tartalmazza az intézmény alaptevékenységét, legfontosabb adatait.
10.2. A pedagógiai program A nevelési-oktatási intézményben a nevelő és oktató munka a pedagógiai program szerint folyik. - A pedagógiai programot a szakmai munkaközösségek, üzemi tanács véleményezi. - Ezután a pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el. - A fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. - A pedagógiai programot nyilvánosságra kell hozni. Az iskola pedagógiai programja minden érdeklődő számára megtekinthető és tájékoztatás kérhető: - Fenntartó - Iskolai irattár - Iskolai könyvtár - Igazgató - Igazgatóhelyettes Az iskolai nevelői szobában egy példány - a többi alapdokumentummal együtt – megtalálható.
10.3. Szervezeti és Működési Szabályzat Az intézmény szervezeti és működési szabályzatát az intézmény vezetője készíti el. Az alkalmazotti közösség, üzemi tanács, diákönkormányzat véleménye után az alkalmazotti közösség fogadja el, a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé.
10.4. Házirend Tartalmazza a tanulók jogait, kötelességeit, vizsgaszabályzatot, mulasztásra vonatkozó eljárási rendet, a tanulók jutalmazásával. büntetésével kapcsolatos rendelkezéseket. A Diákönkormányzat, a szülői munkaközösség, a szakmai munkaközösségek, üzemi tanács véleményezi, a nevelőtestület fogadja el, a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé.
37
10.5. Munkaterv Az iskola éves munkatervét az EMMI által kiadott, a tanév rendjére vonatkozó rendelet alapján lehet meghatározni. A munkaterv tartalmazza az alábbiakat: - A tanév konkrét célkitűzéseit. - A nevelők tanórán kívüli feladatrendszerét. - Szakleltárak felelőseit. - Tanítási szüneteket. - Ünnepélyek rendjét. - Nevelőtestületi és szülői értekezletek, fogadóórák rendjét. - Hónapokra lebontva tartalmazza az iskolai programokat, egyéb rendezvényeket; az intézmény ellenőrzési tervét. - A Diákönkormányzat, a szülői munkaközösség, a szakmai munkaközösségek, üzemi tanács véleményezik, a nevelőtestület fogadja el, a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé.
11. Külső intézményi kapcsolatok 1. Az intézmény eredményes működése érdekében rendszeres kapcsolatot tart más intézményekkel, szervezetekkel. Az iskola állandó munkakapcsolatban áll: - a fenntartóval: Egri Főegyházmegye 3300 Eger, Széchenyi út 1. - A helyi egyházközösség Római Katolikus Plébánia 3300 Kál, Fő út alsó 4. -
helyi oktatási intézményekkel: Százszorszép Napköziotthonos Óvoda 3350 Kál, Dózsa út
- megyei pedagógiai intézettel: Pedagógiai és Közművelődési Intézmény 3300 Eger Szvorényi út. 2. Az eredményes oktató-nevelő munka és a gyermekek védelme érdekében az iskola rendszeres kapcsolatot tart fenn a következő intézményekkel, szervezetekkel:
38
- Az iskolát támogató alapítvány kuratóriumával Káli Iskola Tanulóiért Közalapítvány - A gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos Gyermekjóléti Szolgálat segíti. Tarnamente Szociális Társulás Gyermekjóléti Szolgálat 3350 Kál, Fő út felső 2.
feladatok
ellátását
a
Az intézmény vezetője és gyermekvédelmi felelőse kapcsolatot tart a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársaival a következő célok elérése érdekében: - gyermekek megfelelő fejlődése - tanulási kudarcok elkerülése - tankötelezettség teljesítése - családvédelem - A megyei gyógypedagógiai szakszolgálattal Heves Megyei Gyógypedagógiai és Módszertani Központ 3300 Eger. Cifrakapu út 28. - Füzesabonyi Nevelési Tanácsadó 3390 Füzesabony, Ifjúság út 17. -
A helyi hatóságokkal (rendőrség, katonaság) Helyi vállalkozókkal Helyi nyugdíjasklub Vöröskereszt
3. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az intézmény fenntartója megállapodást köt, mely tartalmazza az orvosi ellátásra vonatkozó feladatokat. -
a tanulók egészségügyi állapotának ellenőrzését, szűrését; fogászati ellátását; a pályaválasztás előtt álló tanulók orvosi vizsgálatát; a tanulóknak a védőnők által végzett higiéniai-tisztasági szűrővizsgálatát.
E feladatok ellátása érdekében a következő egészségügyi intézményekkel rendszeres a kapcsolat: - iskolaorvos - gyermekorvos 3350 Kál, Fő út alsó 6. -
fogorvos 3350 Kál, Rózsa út 2.
-
Védőnői Szolgálat 3350 Kál, Fő út alsó 6/2
39
12. Az iskolai könyvtár Az iskolai könyvtár működésére vonatkozó szabályok az SZMSZ 1. sz mellékletében
IV. Rész A Szervezeti és Működési Szabályzat tájékoztatásával és nyilvánosságával kapcsolatos intézkedések A Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata minden érdeklődő számára megtekinthető és tájékoztatás kérhető nyitva tartási időben: - fenntartónál - könyvtárban - az általános iskolában. Felülvizsgálata minden tanév megkezdése előtt, illetve a törvényi változások által meghatározott időpontokban szükséges
40
ZÁRADÉK
A Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola /Kál, Rózsa út 8.sz/ Szervezeti és működési szabályzatának módosítását a nevelőtestület egyhangúlag
2013. szeptember
hó
02. napján
elfogadta. Kál, 2013. szeptember hó 02. napján Miksi Jánosné Igazgató
A Szervezeti és Működési Szabályzatot a Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola fenntartója, az Egri Főegyházmegye 2013. szeptember hó 02 napján, a 101/KZS/1/2013. 09. 02. iktatószámú fenntartói nyilatkozatban jóváhagyta
41
