Szervezeti és Működési Szabályzat 2014

Than Károly Ökoiskola Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Szervezeti és Működési Szabályzat 2014.

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat

Tartalom 1.

2.

BEVEZETŐ RÉSZ ..................................................................................................................................... 6 1.1.

Az SZMSZ célja, tartalma............................................................................................................... 6

1.2.

Érvényesség és elfogadási eljárások ............................................................................................. 7

1.3.

Jogszabályi háttér ......................................................................................................................... 7

INTÉZMÉNYI ALAPADATOK .................................................................................................................. 8 2.1.

Ellátandó alaptevékenységek ....................................................................................................... 9

2.2.

Szervezeti felépítés ....................................................................................................................... 9

2.2.1.

Iskolavezetés ......................................................................................................................... 9

2.2.2.

Alkalmazotti közösség......................................................................................................... 10

2.2.3.

Pedagógusok közösségei .................................................................................................... 10

2.2.4.

Tanulók közösségei .............................................................................................................. 12

2.2.5.

Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak ...................................................................... 13

2.2.6.

Technikai és adminisztratív dolgozók .................................................................................. 13

2.2.7.

Szülői szervezet .................................................................................................................... 14

2.2.8.

Intézményi Tanács ............................................................................................................... 14

2.3. Szervezeti ábra ................................................................................................................................. 15 3.

A MŰKÖDÉS RENDJE ........................................................................................................................... 16 3.1.

A tanulók és alkalmazottak benntartózkodásának rendje ......................................................... 16

3.1.1.

A diákok benntartózkodásának rendje ............................................................................... 17

3.1.2.

Ügyintézés a diákok számára.............................................................................................. 17

3.1.3.

A biztonságos működést garantáló szabályok.................................................................... 18

3.1.4.

Ügyeleti rend ....................................................................................................................... 19

3.1.5.

Pedagógusok munkabeosztása........................................................................................... 20

3.1.6.

A pedagógusok kötött munkaideje ..................................................................................... 20

3.1.7.

A pedagógusok munkaszervezése....................................................................................... 22

3.1.8.

A nem pedagógus dolgozók munkarendje .......................................................................... 23

3.2.

Az iskolával jogviszonyban nem állók belépésének és benntartózkodásának rendje ................ 23

3.3.

Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok....... 24

3.4.

Tájékoztatás a pedagógiai programról, és egyéb intézményi dokumentumokról ..................... 25 2


3.5.

4.

5.

Intézményi védő, óvó előírások .................................................................................................. 25

3.5.1.

A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje ...................................................... 25

3.5.2.

A dolgozók feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és a baleset esetén 26

A VEZETŐI MUNKA RENDJE ................................................................................................................ 26 4.1.

A vezetők közötti feladatmegosztás ........................................................................................... 26

4.2.

A munkakörökhöz tartozó feladat- és hatáskörök...................................................................... 27

4.2.1.

Intézményvezető ................................................................................................................. 27

4.2.2.

Általános igazgatóhelyettes................................................................................................ 27

4.2.3.

Szakképzési igazgatóhelyettes ............................................................................................ 29

4.2.4.

Felnőttoktatási igazgatóhelyettes ...................................................................................... 30

4.2.5.

Szakmai vezető.................................................................................................................... 32

4.3.

A kiadmányozás és a képviselet szabályai .................................................................................. 34

4.4.

Az intézményvezető akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje ......................................... 35

4.5.

A helyettesítéshez kapcsolódó felelősségi szabályok ................................................................. 35

4.6.

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje ..................................................................... 35

4.6.1.

Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének céljai ......................................................... 35

4.6.2.

Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének formái....................................................... 36

4.6.3.

Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésére jogosultak .................................................... 36

A KAPCSOLATTARTÁS RENDJE ............................................................................................................ 37 5.1.

A belső kapcsolattartás rendje ................................................................................................... 37

5.1.1.

A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája ..................... 37

5.1.2. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében .............................................................................................. 37 5.1.3. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje ................................................................................................................................ 38 5.1.4.

A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek ................................................... 38

5.1.5.

Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje 38

5.1.6.

A vezetők és a szülői szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája ...................... 39

5.1.7.

Pedagógusok közösségei – tanulók közösségei közötti kapcsolattartás ............................ 39

5.1.8.

Pedagógusok közösségei – szülő szervezetek (közösségek) közti kapcsolatok formái ....... 39

5.1.9.

A szakmai munkaközösségek közötti kapcsolattartás rendje ............................................. 40

5.2.

A külső kapcsolattartás rendje.................................................................................................... 40

5.2.1.

A vezetők és az intézményi tanács közötti kapcsolattartás formája, rendje ...................... 40 3


6.

5.2.2.

Gyakorlati képzést folytatókkal és szervezőkkel való kapcsolattartás formái és rendje .... 41

5.2.3.

Egyéb külső kapcsolatok rendszere..................................................................................... 41

ELJÁRÁSRENDEK .................................................................................................................................. 42 6.1.

A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők .......................................... 42

6.1.1.

Tűz, tűzvészek ..................................................................................................................... 42

6.1.2.

Bombariadó......................................................................................................................... 42

6.1.3.

Katasztrófa-, tűz- és polgári védelmi tevékenység szervezeti és végrehajtási rendje ........ 43

6.2.

A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend .... 44

6.2.1.

Robbanás ............................................................................................................................ 44

6.2.2. Az iskola épületének használhatóságát befolyásoló természeti katasztrófa (villámcsapás, árvíz, földrengés)................................................................................................................................. 45 6.2.3.

Az iskola épületének jelentős sérülése (falrepedés, dőlés, tetősérülés, stb.) ...................... 45

6.2.4.

Jelentős idejű áramkimaradás ............................................................................................ 46

6.2.5.

Rendkívüli időjárási viszonyok............................................................................................. 46

6.2.6.

Fertőzések (ételmérgezés) .................................................................................................. 46

6.2.7.

Ivóvíz, gáz vagy központi fűtés szolgáltatás hosszú idejű leállása ..................................... 46

6.2.8.

Ivóvíz szennyezettsége, mérgezése ..................................................................................... 47

6.2.9.

Levegő jelentős szennyezettsége ........................................................................................ 47

6.2.10.

Közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli események ............................................................... 47

6.2.11.

Rablás, betörés, nagy értékű lopások ................................................................................. 47

6.2.12.

Gyilkosság, súlyos kimenetelű verekedések ........................................................................ 47

6.2.13.

Mérgezések ......................................................................................................................... 48

6.2.14.

Intézményen belüli súlyos balesetek ................................................................................... 48

6.3.

6.3.1.

A fegyelmi eljárás részletes szabályai ................................................................................. 49

6.3.2.

A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai ................................... 50

6.4. 7.

8.

A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai ......................... 49

Az irat- és adatkezelésre vonatkozó szabályozás ....................................................................... 52

HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK ......................................................... 53 7.1.

A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására vonatkozó rendelkezések ........... 53

7.2.

A szülői szervezetet véleményezési jogköre ............................................................................... 54

EGYÉB .................................................................................................................................................. 55 8.1.

Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei ....................................................... 55

8.1.1.

A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái................................................................ 55 4


8.2.

A felnőttoktatás formái............................................................................................................... 58

8.3.

Az iskolai könyvtár SZMSZ-e ....................................................................................................... 58

8.3.1.

A könyvtár igénybevételének és működésének általános szabályai ................................... 58

8.3.2.

A tankönyvkölcsönzés szabályozása ................................................................................... 59

8.4.

9.

Tankönyvrendelés, tankönyvellátás és tankönyvtámogatás ...................................................... 60

8.4.1.

Az iskolai tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendje .................................................... 60

8.4.2.

Az iskolai tankönyvellátás megszervezésének helyi rendje................................................. 60

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK ........................................................................................................................ 61 9.1.

Az SZMSZ hatálybalépése ........................................................................................................... 61

9.2.

A SZMSZ felülvizsgálata............................................................................................................... 61

MELLÉKLETEK .............................................................................................................................................. 63 1. számú melléklet: Gyűjtőköri Szabályzat ............................................................................................. 63 2. számú melléklet: Szakmai Alapdokumentum ..................................................................................... 66 3. számú melléklet: Munkaköri leírás minták ......................................................................................... 68 Pedagógus munkaköri leírás minta..................................................................................................... 68 Osztályfőnöki munkaköri leírás minta ................................................................................................ 72 Munkaközösség-vezetői munkaköri leírás minta ............................................................................... 77 Igazgatóhelyettesi munkaköri leírás minta ......................................................................................... 82 Feladatai általános igazgatóhelyettesként ......................................................................................... 85 Projektben dolgozó pedagógus munkaköri leírás mintája ................................................................. 87

5


1. BEVEZETŐ RÉSZ A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. § -ában foglalt felhatalmazás alapján a Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola 1023 Budapest, Lajos u. 1-5. mint köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg.

1.1.

Az SZMSZ célja, tartalma

A 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 25.§ (1) bekezdése alapján, a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 4.§ által előírt tartalommal a nevelési-oktatási intézeteknek saját szervezeti és működési szabályzat alapján kell működniük. A SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek az adott közoktatási intézményben. A Szervezeti és Működési Szabályzat a Than Károly Ökoislola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a külső és belső kapcsolatára vonatkozó megállapodásokat és mindazon rendelkezéseket tartalmazza, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe, illetve amelyeket jogszabály a Szervezeti és Működési Szabályzat hatáskörébe sorol. Az SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek az adott köznevelési intézményben. Az SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. A SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. 6


A SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt.

1.2.

Érvényesség és elfogadási eljárások

Az iskola szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület a jogszabálynak megfelelő módon és formában fogadja el a szülői szervezet, továbbá az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérésével. Az SZMSZ azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra, a működtetőre többletkötelezettség hárul, a fenntartó, a működtető egyetértése szükséges. Az SZMSZ nyilvános. Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik a könyvtárban; ill. a titkárságon munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján. A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára – ide értve a felnőttoktatásban részt vevőket – nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat az intézményvezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól.

1.3.

Jogszabályi háttér

 a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)  a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény  az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény  a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény  a nemdohányzók védelméről szóló 1999. évi XLII törvény  a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény  a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló 1993. évi LXXVII. törvény  a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény  az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI.13.) Korm. rendelet  a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 7


1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013.(VIII. 30.) Korm. rendelet  a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 138/1992 (IX 8.) Korm. rendelet  a Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet  a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet  a tankönyvvé, pedagógus kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet  a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet  az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet  KLIK utasítások

2. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK Az intézmény, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 31 0001 számú jogi személyiségű szervezeti egységeként működő köznevelési intézmény. Név: Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Székhely: 1023 Budapest Lajos u. 1-5. OM azonosító: 035262 Fenntartója: Székhely: Törzskönyvi azonosító szám: Adószám: Működtetője:

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest, Nádor u. 32. 799656 15799658-2-41 Klebelsberg Intézményfenntartó Központ

8


2.1.

Ellátandó alaptevékenységek

Az intézmény alaptevékenységeit a fenntartó Szervezeti és Működési Szabályzatának (39/2014. (XI.6.) EMMI utasítás 2. függelék, I.24.2) mellékletét képező Szakmai Alapdokumentum tartalmazza (2. sz. melléklet).

2.2.

Szervezeti felépítés

Az iskola a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ jogi személyiségű szervezeti egységeként működő köznevelési intézmény. Az iskola irányítását az intézményvezető és közvetlen munkatársai által alkotott iskolavezetés végzik. A vezetőség rendszeresen, kéthetente tart vezetői megbeszéléseket az aktuális feladatokról. A vezetőségi ülésről vezetői emlékeztető készül. 2.2.1. Iskolavezetés



Intézményvezető

Az iskola élén az intézményvezető áll, aki felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a KLIK elnöke által ráruházott munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. 

Általános igazgatóhelyettes

A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. Az intézményvezető első számú helyettese. A tanügyigazgatási feladatok ellátása a fő tevékenysége. 

Szakképzési igazgatóhelyettes

A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. A szakképzéssel kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. 

Felnőttoktatási igazgatóhelyettes

A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. A felnőttoktatással kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. 9


Szakmai vezető



A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. Az elektronikus adatszolgáltatásokkal kapcsolatok feladatok ellátása a fő tevékenysége. 2.2.2. Alkalmazotti közösség

Az alkalmazotti közösséget a köznevelési intézményben közalkalmazotti jogviszony, munkaviszony keretében foglalkoztatottak közössége alkotja. 2.2.3. Pedagógusok közösségei

Nevelőtestület



A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: 

tanévnyitó értekezlet,



tanévzáró értekezlet,



félévi és év végi osztályozó értekezlet.



féléves nevelőtestületi értekezlet



szükség esetén rendkívüli nevelőtestületi értekezlet.

A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van. A nevelőtestület döntéseit – ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik – nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. 

Nevelési munkaközösség (osztályfőnöki munkaközösség)

Az intézményben az osztályfőnöki feladatokkal megbízott pedagógusok közössége alkotja az osztályfőnöki/nevelési munkaközösséget. Feladata az iskolában folyó nevelő-oktató munka 10


egységességének biztosítása; eljárásrendek, sztenderdek kidolgozása; az adminisztráció egységességének biztosítása. Az osztályfőnöki munkaközösség koordinálja az iskolai hagyományok megőrzését célzó ünnepségek, rendezvények, megemlékezések szervezését; a projektnapokat, osztálykirándulásokat. A nevelési munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja munkaköri leírás alapján. A munkaközösség-vezetőt a munkaközösség tagjainak titkos vagy nyílt szavazásán alapuló javaslata alapján az intézményvezető bízza meg.

Szakmai munkaközösségek

 Az

iskola

a

20/2012.

(VIII.31.)

EMMI

rendelet

118.

§

értelmében

szakmai

munkaközösségeket szervez. Az iskola pedagógusai az iskola pedagógiai tevékenységének egy-egy területéhez kapcsolódva szakmai munkaközösségekben tevékenykednek. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az iskolában folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, értékeléséhez és ellenőrzéséhez. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve, valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint dolgoznak. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakmaipedagógiai területen belül: 

az adott szakmai-pedagógiai terület nevelő és oktató munkájának segítése, tervezése, szervezése, értékelése és ellenőrzése;



a pedagógusok munkájának segítése hospitálásokkal, bemutatóórák szervezésével,



az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése, az oktatás tartalmi fejlesztése, módszertani eljárások tökéletesítése;



egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése;



helyi tantervek évenkénti aktualizálása;



tanmenetek készítése;



a tantárgycsoporttal kapcsolatos tanulmányi versenyek szervezése;



az iskolai belső vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése;

11




az érettségi, stb. vizsgák írásbeli és szóbeli feladat- és tételsorainak összeállítása, ezek értékelése;



segítség nyújtása a taneszközök, tankönyvek, segédkönyvek és tanulmányi segédletek kiválasztásához



a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése patronáló, nevelő (mentor) tanár kijelölésével;



munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, félévi és év végi értékelések elkészítése;

A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja munkaköri leírás alapján. A munkaközösség-vezetőt a munkaközösség tagjainak titkos vagy nyílt szavazásán alapuló javaslata alapján az intézményvezető bízza meg.



Egy osztályban tanítók közössége

A diákok érdekében; a hatékony nevelő-oktató munka megvalósítása céljából az egy osztályban tanító tanárok tudatosan keresik az együttműködés különböző formáit. Szükség esetén eseti megbeszéléseket kezdeményeznek.



Projektek megvalósítása; ill. egyéb célfeladatok megvalósítására létrehozott teamek

Az iskola aktuális feladatainak megoldására, célzott tevékenységek magvalósítására a nevelőtestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak nevelőtestületi megbízás, vagy intézményvezetői döntés alapján. 2.2.4. Tanulók közösségei



Osztályközösségek

Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az intézményvezető bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírás alapján végzik. 12


Az osztályközösségek saját tagjaikból tisztségviselőket választanak meg (különböző feladatok felelőseit, valamint két fő képviselőt az iskolai diákönkormányzatba).



Diákönkormányzat

A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. Az iskolai diákönkormányzat a köznevelési törvényben és a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló rendeletben megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik, és tevékenységét saját Szervezeti és Működési Szabályzata szerint folytatja. Az iskolai diákönkormányzat munkáját patronáló tanár segíti. 2.2.5. Nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak

 Szakmacsoportos képzésben vezető  Rendszergazda  Laboráns  Iskolatitkárok A nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak a 326/2013 (VIII.30.) Korm. Rendeletben foglalt előírásoknak megfelelően kerülnek alkalmazásra. Pontos feladataikat a kinevezésük mellékletéül szolgáló munkaköri leírás rögzíti. 2.2.6. Technikai és adminisztratív dolgozók

 Gazdasági és munkaügyi ügyintézők  Ügyviteli dolgozó  Gondnok  Karbantartók  Portások  Takarítók A technikai és adminisztratív dolgozók az általános igazgatóhelyettes közvetlen irányítása alatt végzik munkájukat. Feladatuk az intézmény zavartalan működésének biztosítása. A 13


gazdasági és munkaügyi ügyintézők az Klebelsberg Intézményfenntartó Központ által működtetett 10. sz. Gazdasági Ellátó Osztály munkatársaival szoros együttműködésben dolgoznak – a gazdasági vezető(k) szakmai irányításával. Pontos feladataikat munkaköri leírás rögzíti. 2.2.7. Szülői szervezet

A szülői szervezet – a szülők közössége – az iskolában a 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 72. §-ban meghatározott szülői jogok gyakorlását biztosító, koordináló és képviselő önálló szervezet. Jogosítványait és működését a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 73. § és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 119. § szabályozza. 2.2.8. Intézményi Tanács

A köznevelési törvény 73. § (3) bekezdése biztosít a lehetőséget az intézményi tanács megalakítására és működtetésére, a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 121. § pedig szabályozza az intézményi tanács létrehozásának körülményeit. 2013. december 2-án a Than Károly Ökoiskola intézményi tanácsa megtartotta alakuló ülését és a hatályos jogszabályok szerint megkezdte törvényes működését.

14


2.3. Szervezeti ábra

15


3. A MŰKÖDÉS RENDJE 3.1.

A tanulók és alkalmazottak benntartózkodásának rendje

Az intézmény hétfőtől-péntekig reggel 6:00-tól 22:00 óráig portaszolgálattal üzemel. A tanítás hétköznapokon 7:30-kor, 12:30-kor és 16:00-kor, szombati napokon 8:00-kor kezdődik, és az alábbi csengetési rend szerint folyik: Délelőtti tanítási rend Óra

Becsengetés

Kicsengetés

1.

7:30

8:15

2.

8:25

9:10

3.

9:25

10:10

4.

10:20

11:05

5.

11:15

12:00

6.

12:20

13:05

7.

13:15

14:00

8.

14:10

14:55

9.

15:05

15:50

Délutáni tanítási rend Óra

Becsengetés

Kicsengetés

1. blokk (6-7. óra)

12:30

13:40

2. blokk (8-9. óra)

13:55

15:05

3. blokk (10-11. óra)

15:20

16:30

4. blokk (12-13. óra)

16:40

17:50

Óra

Becsengetés

Kicsengetés

1. blokk (10-11. óra)

16:00

17:10

2. blokk (12-13. óra)

17:25

18:35

3. blokk (14-15. óra)

18:50

20:00

Esti tanítási rend

16


Szombati tanítási rend Óra

Becsengetés

Kicsengetés

1.

8:00

8:35

2.

8:35

9:10

3.

9:20

9:55

4.

9:55

10:30

5.

10:40

11:15

6.

11:15

11:50

7.

12:00

12:35

8.

12:35

13:10

9.

13:20

13:55

10.

13:55

14:30

11.

14:30

15:05

3.1.1. A diákok benntartózkodásának rendje Az egyes nappali, esti és levelező tagozatos osztályok óra- és terembeosztását a tantárgyfelosztás alapján készített órarend tartalmazza. Tanítási idő alatt a diákok az iskola épületét csak osztályfőnöki, vagy ügyeletes igazgatóhelyettesi engedéllyel hagyhatják el. Az engedélyt a tanuló bemutatja a portán. A tanítási órák közötti szünetekben a folyosón ügyeletes tanár tartózkodik, aki a Házirend előírásai szerint biztosítja a rendet. 3.1.2. Ügyintézés a diákok számára

A tanulók hivatalos ügyeiket a titkárságon és a pénztárban a kifüggesztett időpontokban intézhetik. Rendkívüli esetben az intézményvezetőt és helyetteseit azonnal is megkereshetik. Tanulóink részére kerékpár és motorkerékpár behozatalát az iskola engedélyezi az erre kialakított helyre.

17


Az étkezési térítési díj befizetése a pénztáros tájékoztatója alapján meghirdetett időpontokban történik. Távollét esetén az étkezést reggel 09.00 óráig lehet lemondani. A lemondást a következő munkanaptól tudjuk figyelembe venni. A zsibongóban elhelyezett játékgépek működtetése ingyenes, melyeket a tanulók az óraközi szünetekben és szabadidőben 16.00 óráig használhatnak. Az iskola épületében üzemelő büfé nyitvatartási ideje: 07: 00-17.00. 3.1.3. A biztonságos működést garantáló szabályok

Az iskolai létesítmények és helységek használatának rendjét az iskolai házirendben fogalmaztuk meg. Az iskolai vagyon védelme az iskola minden dolgozójának kötelessége. Ennek ellenőrzése az igazgatóhelyettesek feladata. Az iskola létesítményeit (sportudvar, tornaterem, könyvtár stb.) a tanítási időn kívül is- de az épület nyitvatartási idejében - igénybe vehetik alkalmazottak és tanulók egyaránt, ha az igénybevétel az épületben folyó felnőttoktatást vagy egyéb hivatalos tevékenységet nem zavarja. Az iskola infokommunikációs eszközeit, felszereléseit a nappali és felnőttoktatás keretében tanító tanárok szabadon kezelhetik. Az eszközök műszaki állapotát azonban kötelesek figyelemmel kísérni, és az észlelt hibát, elhasználódást vagy rongálást haladéktanul az ügyeletes igazgatóhelyettesnek, illetve a gondnoknak, rendszergazdának jelezni. Az intézmény tornaterme, tantermei, laboratóriumai, informatikai géptermei fenntartói jóváhagyással más intézmények, egyesületek által térítés ellenében bérelhetők. Az intézmény területén tartózkodó szülők; az intézménnyel kapcsolatban nem álló más személyek, bérlők is kötelesek a benntartózkodás ideje alatt az iskolai vagyon védelmét szem előtt tartani; az intézményi eszközöket rendeltetésszerűen használni. A külső használókat is vagyonvédelmi kötelezettség terheli, és kártérítési kötelezettséggel tartoznak. Továbbá kötelesek betartani az iskola munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatát.

18


3.1.4. Ügyeleti rend

Hétköznapi tanítási napokon igazgatóhelyettesek látják el az ügyeletes vezetői teendőket. A vezetői ügyelet hétfőn és pénteken 07:00-17:00-ig, keddtől csütörtökig 07:00-20:00-ig tart. Szombati tanítási napokon az ügyeletet az intézményvezető által megbízott pedagógus látja el – pontos feladat-és hatáskör kijelölés alapján.

ÜGYELETI IDŐ

ÜGYELETES VEZETŐ

HÉTFŐ

07.00-17.00

szakmai vezető

KEDD

07.00-20.00

szakképzési igazgatóhelyettes

SZERDA

07.00-20.00

felnőttoktatási igazgatóhelyettes

CSÜTÖRTÖK

07.00-20.00

általános igazgatóhelyettes

PÉNTEK

07.00-17.00

Az általános igazgatóhelyettes előzetes egyeztetést követően a havi ütemtervben jelöli ki a pénteki napokon felelős vezető személyét – ezt minden hónap első munkanapján nyilvánosságra hozza.

SZOMBAT

08.00-15.00

A felnőttoktatási igazgatóhelyettes osztja be a szombati tanítási napokra megbízott felelős pedagógusokat. A beosztást egy félévre előre készíti el, és minden félév első 19


hetében nyilvánosságra hozza. A megbízott pedagógusok feladataikról, hatáskörükről részletes megbízást kapnak kézhez. Annak elfogadásáról írásban nyilatkoznak.

3.1.5. Pedagógusok munkabeosztása

Az iskola nevelőtestületének tagjai a jogszabályban meghatározott munkaidőben és az órarendhez igazodó beosztásban dolgoznak. Munkájukat heti 40 órás munkaidőkeretben végzik. A heti munkaidőkeret öt nap. A pedagógusok kötött munkaideje hetente maximum 32 óra. Az ötnél kevesebb munkanapot tartalmazó hetek heti munkaideje a munkanapok számával arányosan számítandó ki. A pedagógusok iskolai szorgalmi időre irányadó munkaidő-beosztását az órarend, az éves és a havi munkaterv tartalmazza. Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az intézményvezető rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi. A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt kötelező és nem kötelező órákból, elrendelt egyéb foglalkozásokból, valamint a nevelő-oktató munkával összefüggő további feladatokból áll. A pedagógusok számára az intézményvezető heti 32 óra erejéig írhat elő feladatokat. A neveléssel-oktatással lekötött rész 22-26 óra. Heti 8 óra időkeret szabadon felhasználható, azzal a pedagógusnak elszámolnia nem kell. 3.1.6. A pedagógusok kötött munkaideje

A pedagógusok a munkaidő tanítási órákkal, foglalkozásokkal le nem kötött részében az alábbi feladatokat kötelesek ellátni az intézményvezető által elrendelt órakeretben:  a tanítási órákra való felkészülés; 20


 a tanulók munkájának rendszeres értékelése;  helyettesítési feladatok ellátása;  a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése;  közreműködés érettségi,

szakmai,

különbözeti,

felvételi,

osztályozó vizsgák

lebonyolításában;  kísérletek összeállítása, dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése;  közreműködés tanulmányi versenyek lebonyolításában;  tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok;  felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken;  iskolai szakmai, kulturális, sport és egyéb diákprogramok szervezése, részvétel a lebonyolításban;  osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői, diákönkormányzatot segítő feladatok ellátása;  az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása;  szülői értekezletek, fogadóórák megtartása;  részvétel nevelőtestületi, munkaközösségi és egyéb szakmai értekezleteken, megbeszéléseken;  részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken;  részvétel az iskola beiskolázási programjának megvalósításában;  a tanulók felügyelete óraközi szünetekben;  tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése;  iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel;  tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés;  iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés;  szertárrendezés, a szaktantermek rendben tartása;  osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása. Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, az egyéb iskolai programokat a munkaterv tartalmazza. A fenti tevékenységek az intézményvezető által elrendelt munkának számítanak; a heti 32 óra terhére elszámolandók. A nem kizárólag az intézményben elvégezhető feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról maga dönt a kötött 32 órán felül, így ennek időtartamáról – 21


ezzel ellentétes írásos munkáltatói utasítás kivételével – munkaidő-nyilvántartást nem kell vezetnie. Az értekezletek, fogadóórák időpontjait az éves munkatervben rögzítjük.

A

rendkívüli értekezletekről, megbeszélésekről a pedagógusok az elektronikus levelező rendszeren keresztül kapnak értesítést, legkésőbb az értekezletet megelőző napon. A pedagógusok napi munkarendjét, a folyosóügyeleti és helyettesítési rendet az igazgatóhelyettesek alakítják ki az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az aktuális napi helyettesítéseket az ügyeletes igazgatóhelyettes határozza meg. 3.1.7. A pedagógusok munkaszervezése

A pedagógus köteles tíz perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A külső helyszínen tartott foglalkozások idejét, helyét és a tanítási órák (foglalkozások) elcserélését közölni kell az ügyeletes igazgatóhelyettessel és rögzíteni az erre rendszeresített nyilvántartásban. Betegség vagy rendkívüli esemény esetén a távolmaradás tényét a pedagógusoknak és a nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottaknak 07:15-ig, a technikai és adminisztratív dolgozóknak a munkaidő kezdete előtt 30 perccel be kell jelenteni telefonon az ügyeletes vezetőnek, aki gondoskodik a helyettesítésről. Szabadságot és gyermekek után járó pótszabadságot az intézményvezető engedélyezhet – a 15 nappal korábban beadott írásbeli kérelem alapján – az intézmény alapfeladatainak zavartalan ellátását szem előtt tartva. A társadalombiztosítási ellátásról szóló orvosi igazolást a munkába állás napján a munkavállaló az ügyeletes vezetőnek köteles leadni.

22


3.1.8. A nem pedagógus dolgozók munkarendje

Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan működése érdekében az intézményvezető állapítja meg. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével az általános igazgatóhelyettes a gondnok véleményének figyelembe vételével tesz javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására.

3.2.

Az iskolával jogviszonyban nem állók belépésének és benntartózkodásának rendje

Az intézménybe az iskolával jogviszonyban állókon kívül napközben a tanulók szülei, a fenntartó vagy irányító hatóság képviselői, gazdasági ellátó osztály dolgozói, közmű szolgáltatók képviselői, postás, kézbesítő, az iskola meghívott vendégei, vagy az iskola által megrendelt munkák kivitelezői léphetnek be. Tanulók barátai, gondviselői joggal vagy felhatalmazással nem rendelkező, de a tanulóval kapcsolatban lévő más személyek csak előzetes egyeztetés és intézményvezetői engedély birtokában léphetnek be. Más személy az épületben nem tartózkodhat. Ügynöki és árusi tevékenység, kéregetés és gyűjtés az iskola épületében nem folytatható. Akik hivatalos ügyben vagy látogatási céllal keresik fel iskolánk dolgozóit, a portán jelentkeznek, ideiglenes belépőkártyát kapnak, vagy a portás engedi be őket, és feljegyzi a nevüket. Nincs szükség a portai bejelentkezésre és nyilvántartásba vételre, ha a belépés jogosultságát a látogatót fogadó intézményvezető vagy megbízottja igazolja, illetve a vendéget személyesen a portánál várja. A külső használókat is vagyonvédelmi kötelezettség terheli, és kártérítési kötelezettséggel tartoznak. Továbbá kötelesek betartani az iskola munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatát. 23


Az iskolához nem tartozó, külső igénybevevők a helyiségek bérbevételéről szóló szerződés szerinti időben tartózkodhatnak az épületben. Az iskola nyilvános rendezvényei (pl. szülői értekezlet, nyílt napok) esetében a rendezvényt szervező felelős a látogatók fogadásáért és a benntartózkodás felügyeletéért. Szülői értekezletre érkezőket a portán és az emeleti folyosókon elhelyezett terembeosztás tájékoztatja az értekezlet helyéről. A portások és a benntartózkodó dolgozók ilyenkor fokozottan ügyelnek arra, hogy más területre a szülők ne menjenek, illetve segítik tájékozódásukat és figyelmeztetik a látogatót, ha eltévedt.

3.3.

Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok

Az iskola nagy hangsúlyt fektet a hagyományok ápolására. Ezek a következők:  Tanévnyitó ünnepély az első tanítási napon, reggel és délután az iskolaudvaron  Október 23. megünneplése: filmszínházban, külső helyszínen vagy kulturális intézményben az iskola minden nappali tagozatos osztálya részvételével  Than Károly szobrának és sírjának megkoszorúzása december hónapban  Szalagavató ünnepély decemberben vagy januárban  Március 15. megünneplése  Iskolarádiós megemlékezések: Megemlékezés a kommunista diktatúrák, valamint a holocaust áldozatainak emlékére; az Állatok Világnapja, az Aradi vértanúk emléknapja, a Magyar Kultúra Napja, a Víz Világnapja, a Meteorológiai Világnap, a Költészet Napja, a Biodiverzitás Napja, a Kulturális fejlődés és sokszínűség napja alkalmából  Nemzeti Összetartozás Napja  Diákparlament  Diákparty  Tanári Karácsony  Sportnap  Egészségnap  Piknik  Than Károly Atlétikai Bajnokság 24


 Ballagás: májusban  Tanévzáró ünnepély  Gólyatábor  Pedagógusnap  Örökös tanárok találkozója Iskolai ünnepségeken ünneplő ruha (sötét alj és fehér felső) és Thanos nyakkendő viselete kötelező.

3.4.

Tájékoztatás a pedagógiai programról, és egyéb intézményi dokumentumokról

Az iskolai iratok kezelésére, titkosítására a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet tartalmazza az előírásokat.

Az iskola Pedagógiai Programja, Szervezeti és Működési Szabályzata a

mellékletekkel, az Intézmény Minőségirányítási Programja,

Tűzvédelmi Szabályzata,

Munkavédelmi Szabályzata és Házirendje nyilvános. A Házirendet, valamint a többi dokumentum fontosabb részeit az újonnan beiratkozottak első szülői értekezletén az osztályfőnököknek ismertetniük kell a szülőkkel. A

bővebb

információt

kérők,

az

érdeklődők

az

intézményi

szabályzatokkal

megismerkedhetnek. A nyilvánosság biztosítása érdekében az alapdokumentumok a tanáriban és a könyvtárban, mindenki számára hozzáférhetőek. Valamennyi dokumentum az iskola honlapján, a www.than.hu címen is megtekinthető.

3.5.

Intézményi védő, óvó előírások

3.5.1. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje

Tanévenként meghatározott és rögzített időpontban, hetenként 3 alkalommal iskolaorvos, és minden tanítási napon védőnő áll a tanulók rendelkezésére. Az iskolaorvos az általánosítható tapasztalatokról minden tanév végén tájékoztatja az iskolavezetést, az egészséges környezet biztosítása érdekében tett javaslatait az iskola, (lehetőségei függvényében) megvalósítja. 25


Valamennyi tanulónak – évente egy alkalommal – kötelező fogászati szűrésen is részt kell vennie. Ennek időpontját az éves munkatervben kijelölt igazgatóhelyettes egyezteti a fogorvossal. A dolgozók foglalkozás egészségügyi, orvosi alkalmasság vizsgálatait az iskola üzemorvosa folyamatosan, előzetes ütemterv alapján végzi. 3.5.2. A dolgozók feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és a baleset esetén

Az iskolában vagy iskolai szervezésű programon történt balesetről jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv sablonja megtalálható a közös szerver Munka mappájában. A balesetet jelenteni kell az ügyeletes igazgatóhelyettesnek; valamint rögzíteni kell a KIR rendszerben. A rögzítést az általános igazgatóhelyettes koordinálja. Amennyiben tanítási időben történik baleset, a diákoknak, a tanárnak vagy a folyosóügyeletes tanárnak azonnal jelentést kell tennie az ügyeletes vezetőnek, aki rendelkezik a további teendőkről. Ő és az iskola egészségügyi alkalmazottja (iskolaorvos, vagy védőnő) intézkedhet a balesetet szenvedett személy további ellátásáról; szükség esetén értesíti a mentőszolgálatot, és annak megérkezéséig gondoskodik a sérült elsősegélyben részesítéséről és az orvosi rendelő melletti helyiségben az őrzéséről.

4. A VEZETŐI MUNKA RENDJE 4.1.

A vezetők közötti feladatmegosztás

Intézményvezető Az iskola élén az intézményvezető áll, aki felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért. Általános igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. Az intézményvezető elsőszámú helyettese. A tanügyigazgatási feladatok ellátása a fő tevékenysége. 26


Szakképzés igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. A szakképzéssel kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. Felnőttoktatási igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. A felnőttoktatással kapcsolatos feladatok ellátása a fő tevékenysége. Szakmai vezető A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. Az elektronikus adatszolgáltatásokkal kapcsolatok feladatok ellátása a fő tevékenysége.

4.2.

A munkakörökhöz tartozó feladat- és hatáskörök

4.2.1. Intézményvezető

 Ellátja a jogszabályok, a vonatkozó törvényi előírások által a vezető hatáskörébe utalt és át nem ruházott feladatokat.  Dönt minden olyan ügyben, amely a törvényben leírt jogkörébe tartozik.  Az intézményvezető jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg.  Kialakítja az iskola vezető testületét, megválasztja vezető munkatársait.  Gyakorolja (KLIK által átruházott jogkörben) a pedagógusok, az iskolatitkár és az ügyviteli alkalmazott, a gazdasági, a műszaki, a kisegítő dolgozók feletti munkáltatói jogkört.  A külső kapcsolatokban képviseli az iskolát. 4.2.2. Általános igazgatóhelyettes

 Az intézményvezető irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a nappali gimnáziumi tagozat és a rendészeti szakközépiskola 9-13. évfolyamain folyó oktató-nevelő tevékenységet, a rendészeti ágazati képzést; valamint a tanügyi adminisztrációt.

27


 Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik

a

tanítás

zavartalanságáról,

a

tanítási

órák

megtartásának

szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Az iskolatitkárral együtt gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról.  Folyamatosan ellenőrzi a gimnáziumi és rendészeti szakközépiskolai osztályok tanügyigazgatási dokumentumait, e-naplót. Elkészíti és ellenőrzi az iskola működését meghatározó tantárgyfelosztást, valamint az ezzel kapcsolatban felmerülő adminisztrációs tevékenységet.  Hatáskörébe tartozik az iskolai munkaterv előkészítése, a nevelőtestületi elfogadás után annak betartatása, havi rendszerességgel ütemterv készítése.  Elkészíti a tantárgyfelosztást.  Szervezi az érettségi vizsgákat, felügyeli azok zavartalan lebonyolítását.  Feladata a beiskolázással kapcsolatos intézményi tevékenység jogszabályoknak megfelelő és eredményes végrehajtása, a beiratkozás lebonyolítása.  Szervezi és bonyolítja a beiskolázást segítő, iskolát népszerűsítő programokat.  Koordinálja a gyógypedagógus munkáját, ellenőrzi a SNI és BTM-es tanulók adminisztrációját.  A jogszabályi előírásoknak megfelelően elkészíti a nem magyar állampolgárokkal kapcsolatos adminisztrációt.  Felügyeli

a

tanügyi

titkárság

diákigazolványokkal,

valamint

a

társadalombiztosítással kapcsolatos munkáját.  Irányítja az iskola műszaki állapotával kapcsolatos munkálatokat.  Közreműködik a pénzügyi és számviteli előírásoknak megfelelő, tartalmi szempontból indokolt, és a vezetőséggel egyeztetett vásárlásokban, beszerzésekben és fejlesztésekben.  Kapcsolatot tart a szülőkkel. 28


 Pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez.  Szervezetébe tartoznak: o Gimnázium nappali tagozatán, a 9-13. évfolyamán tanító tanárok o Rendészeti szakközépiskolai osztályainkban tanító tanárok o Munkaközösség vezetők o Tantárgyfelelősök o Gyógypedagógus o Gondnok 4.2.3. Szakképzési igazgatóhelyettes

 A szakmai képzés felelős vezetője.  Az intézményvezető irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a szakközépiskolai és érettségire épülő osztályokban folyó oktató-nevelő tevékenységet, valamint a tanügyi adminisztrációt.  Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  A

tanév

elején

meghatározott

ügyeleti

napokon

ellenőrzi

az

iskola

munkatevékenységeit, gondoskodik a tanítás zavartalanságáról, a tanítási órák megtartásának szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Koordinálja a vegyipari és környezetvédelem-vízgazdálkodás szakmacsoportos alapozó oktatást; irányítja az ágazati képzést és a szakképző évfolyamokon (környezetvédelem-vízgazdálkodási,

vegyipari,

informatikai

szakmacsoportba

tartozó képzések) folyó munkát.  Az iskolatitkárral együtt közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a tanügyigazgatási dokumentumokat.  Rendszeresen tájékozódik a szakképzéssel és szakképesítéssel kapcsolatos jogszabályokról, és azok változásairól. 29


 Szervezi, irányítja, ellenőrzi az iskolában folyó gyakorlati oktató-nevelő munkát.  Gondoskodik a gyakorlóhelyek éves karbantartási, eszköz- és vegyszer-gazdálkodási terveinek elkészítéséről, valamint az eszközök és vegyszerek éves leltározásáról, selejtezéséről, a vegyszerek megsemmisíttetéséről.  Munkakörébe tartozik az iskola nemzetközi kapcsolatainak ápolása, azok fejlesztése.  Kapcsolatot tart a felettes hatóságokkal, a partnervállalatokkal, a területileg illetékes kamarákkal, a Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szakképzési és Felnőttképzési Igazgatóságával, a tudományos és szakmai egyesületekkel, társiskolákkal.  Hatáskörébe tartozik a szakmai vizsgák teljes körű szervezése, az évközi – és nyári összefüggő gyakorlatok teljes körű irányítása.  Elkészíti és az év folyamán bekövetkező változásokat figyelembe véve karbantartja az intézményi órarendet, terembeosztást, folyosóügyeletet, a helyettesítési rendet, ellenőrzi az ezekkel kapcsolatban felmerülő adminisztrációs tevékenységet.  Felügyeli és koordinálja az iskolai szintű szakmai tanulmányi versenyeket, gondoskodik a továbbjutók versenyzésével kapcsolatos teendők ellátásáról, irányítja a szakirányban továbbtanulók felkészítését.  Rendszeresen figyeli az Adaforon érkező üzeneteket.  Közreműködik az Országos Szakmai Tanulmányi Verseny, Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny, Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny iskolai megszervezésében.  Koordinálja az iskola környezeti nevelési tevékenységét.  A pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez  Szervezetébe tartoznak: o Szakközépiskolai, szakképző osztályok 9-13. évfolyamán tanító tanárok o Szakmai munkaközösség-vezető o Laboránsok 4.2.4. Felnőttoktatási igazgatóhelyettes

 Az esti-, levelező- és ifjúsági tagozat felelős vezetője.

30


 Az intézményvezető irányítása mellett szervezi és ellenőrzi az esti-, levelező-, ifjúsági munkarendű osztályokban folyó oktató-nevelő tevékenységet, valamint a tanügyi adminisztrációt.  Rendszeresen tájékozódik a felnőttoktatással kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik

a

tanítás

zavartalanságáról,

a

tanítási

órák

megtartásának

szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Az iskolatitkárral és a tanulmányi előadókkal együtt közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a tanügyigazgatási dokumentumokat.  Szervezi és ellenőrzi az évközi vizsgákat, a gimnázium felnőttoktatási tagozatának tevékenységét.  Folyamatosan ellenőrzi a tagozaton tanító tanárok munkáját. Feladata az oktatásra jelentkező tanulók felvételének elbírálása, az osztályok kialakítása. Gondoskodik az oktatás tárgyi feltételeiről.  Az éves óralátogatási tervet ütemezi és ellenőrzi annak végrehajtását.  Felügyeli felnőttoktatási tanulmányi versenyeket, gondoskodik a továbbjutók versenyzésével kapcsolatos teendők ellátásról.  Hatáskörébe tartozik a Szervezeti és Működési Szabályzat, a Pedagógiai Program, a Házirend

jogszabályoknak

megfelelő

aktualizálásával

kapcsolatos

döntések

előkészítése, illetve azok betartatása.  Koordinálja az esélyegyenlőség biztosításával kapcsolatos intézményi feladatokat.  Munkakörébe tartozik az iskola nemzetközi kapcsolatainak ápolása, azok fejlesztése.  Közreműködik a pénzügyi és számviteli előírásoknak megfelelő, tartalmi szempontból indokolt, és a vezetőséggel egyeztetett vásárlásokban, beszerzésekben és fejlesztésekben.

31


 Feladata az intézmény pályázati tevékenységének koordinálása, a szakmai végrehajtás ellenőrzése, a pályázati adminisztráció összefogása, kapcsolattartás a KLIK pályázati referensével.  Munkakörébe tartozik a migráns hátterű tanulók nyilvántartása, adminisztrációja.  A pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez.  Szervezetébe tartoznak: o felnőttoktatási esti-, levelező-, ifjúsági tagozaton tanító tanárok o felnőttoktatási iskolatitkár 4.2.5. Szakmai vezető

A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg.  Az intézményvezető irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a köznevelési HÍD program évfolyamain folyó oktató-nevelő tevékenységet, valamint a tanügyi adminisztrációt.  Feladata a honvédelmi osztályok és a HM együttműködésének és szakmai napjainak koordinációja és a Katonasuli program intézményi megvalósítása.  Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól.  Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik

a

tanítás

zavartalanságáról

a

tanítási

órák

megtartásának

szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról.  Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában.  Az iskolatitkárral és a tanulmányi előadókkal együtt közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a tanügyigazgatási dokumentumokat.  Koordinálja az iskola elektronikus adatszolgáltatásához szükséges előkészítő és végrehajtó tevékenységeket (iskolai honlap dokumentumai, közzétételi lista, KIR). 32


 Hatáskörébe tartozik az érettségi vizsgák felügyeleti rendjének elkészítése.  Megszervezi és felügyeli a – hatályos jogszabályoknak megfelelően - tanulmányok alatti vizsgákat (osztályozó-, javító-, különbözeti vizsgák).  Az iskola Pedagógiai Programjában megfogalmazott nevelési célok elérése érdekében koordinálja az osztályfőnökök tanórai és tanórán kívüli munkáját. Segíti és ellenőrzi az iskolai hagyományok és ünnepek színvonalas lebonyolítását (évnyitó, évközi megemlékezések, szalagavató, ballagás, évzáró).  Gondoskodik az iskola-egészségügyi vizsgálatok megszervezéséről.  Gondoskodik a tanár-továbbképzéssel kapcsolatos iskolai feladatok jogszabály szerinti végrehajtásáról. Pedagógus továbbképzési tervet készít.  Felügyeli az iskolai informatikai tevékenység műszaki feltételeinek teljesülését, azok szükséges fejlesztését, az információs rendszer zavartalan működését.  Felügyeli az iskolai könyvtárban folyó munkát.  Ellenőrzi a pedagógusok által elkészített tanmeneteket.  Az új kollégák elhelyezésére, mentorálására tervet készít.  Biztosítja az Iskolai diákönkormányzattal való folyamatos kapcsolattartást.  Munkakörébe tartozik az iskolai testnevelés órákkal, a tömegsporttal, a diákönkormányzattal kapcsolatos ellenőrző-koordináló tevékenység ellátása.  Az esélyegyenlőség biztosításával, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokkal kapcsolatos intézményi feladatokat ellátja.  Biztosítja az Oktatási Hivatal, és a fenntartó által elrendelt teljesítménymérések zavartalan lebonyolítását (kompetenciamérés).  A pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez.  Szervezetébe tartoznak: o Köznevelési HÍD programban tanító tanárok o Katonasuliban érintett osztályok tanárai o Osztályfőnökök o Iskolapszichológus o Könyvtáros-tanárok o Informatika tanárok o Testnevelők 33


o Rendszergazda o Diákönkormányzatot segítő tanár

4.3.

A kiadmányozás és a képviselet szabályai

Az intézményt az Intézményvezető képviseli minden hivatalos ügyben, a fenntartó, az ellenőrző szervek, a hatóságok és a külső partnerek felé. Az intézmény képviseletét az intézményvezető átruházhatja valamelyik igazgatóhelyettesre vagy pedagógusra. Az intézmény képviselete során mindig annak céljait szem előtt tartva kell eljárni. Az intézményvezető a kiadmányozási jogot a jogszabályokban, illetve a KLIK kiadmányozási és helyettesítési rendjéről szóló 2/2013. (I.15.) KLIKE utasításban foglaltak szerint gyakorolja, a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát a köznevelési intézmény

közalkalmazottjára

átruházhatja.

A

fent

hivatkozott

utasításban

az

intézményvezető számára meghatározottak szerint kiadmányozza:  a jogviszony létesítése, a jogviszony megszüntetése kivételével, az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait;  a fenntartó Fővárosi Szakképzési és Ellátási Osztály vezetőjével történt előzetes egyeztetést követően, az intézményben helyettesítés céljából, határozott időre történő jogviszony létesítésére irányuló munkáltatói intézkedést;  a

KLIK

kötelezettségvállalás,

ellenjegyzés,

teljesítésigazolás,

utalványozás

eljárásrendjéről szóló szabályzata szerint az intézmény jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat;  az

intézmény

napi

működéséhez

kapcsolódó

döntéseket,

tájékoztatókat,

megkereséseket, egyéb leveleket;  az intézmény szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy a KLIK központi szervezeti egysége, illetve a Fővárosi Szakképzési és Ellátási Osztály vezetője számára nem tartotta fenn;  a közbenső intézkedéseket. Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: az intézményvezető és az igazgatóhelyettesek minden ügyben, az iskolatitkár a munkaköri 34


leírás szerint, az osztályfőnökök az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítőbe való beírásakor. Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására az intézmény vezetője egy személyben jogosult. Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására az intézmény vezetője egy személyben jogosult. Az intézmény cégszerű aláírása az intézményvezető aláírásával és az intézmény pecsétjével érvényes.

4.4.

Az intézményvezető akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje

Az intézményvezetőt, akadályoztatása esetén teljes

felelősséggel

igazgatóhelyettes helyettesíti. Az intézményvezető tartós

az

általános

- legalább kéthetes,

folyamatos - távolléte esetén a kizárólagosan az intézményvezető számára fenntartott jogköröket is az általános igazgatóhelyettes gyakorolja. Az intézményvezető és az általános igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása

esetén az intézményvezető

helyettesítése a szakképzési igazgatóhelyettes feladata. Mindhármuk egyidejű távolléte esetén a felnőttoktatási igazgatóhelyettes látja el a helyettesítést az azonnali döntést igénylő esetekben. A kiadmányozási jogkör a fenti helyettesítési eljárásrend szerint kerül átadásra akadályoztatás esetén.

4.5.

A helyettesítéshez kapcsolódó felelősségi szabályok

Az intézményvezető távollétében az SZMSZ szerinti helyettesítési rend lép életbe. Az intézményvezetőt

helyettesítő

igazgatóhelyettes

teljes

felelősséggel

intézményben történt eseményekért.

4.6.

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje

4.6.1. Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének céljai

 tájékozódás, segítségnyújtás  feladatok, utasítások végrehajtásának ellenőrzése 35

tartozik

az


 eredményesség, hatékonyság vizsgálata  probléma feltárása 4.6.2. Az oktató- nevelő munka belső ellenőrzésének formái

 tanórák, gyakorlati foglalkozások látogatása  tanulói munkák ellenőrzése, vizsgálata  írásos és elektronikus dokumentumok (adminisztráció) ellenőrzése  összetett

vizsgálat

egy-egy

tantárgy,

tantárgycsoport,

nevelési

területre

vonatkozóan  beszámoltatás szóban vagy írásban A tanórák látogatása az éves óralátogatási terv alapján történik, melyet az intézményvezető készít el munkaterv szerint minden tanévben szeptember 15-ig. Ennek alapján készülnek a havi óralátogatási tervek, amelyek a tanári szobában minden kolléga számára megtekinthetőek, elektronikus levélben minden hónap elején a pedagógusok tájékoztatást kapnak róluk. A pedagógiai munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. 4.6.3. Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésére jogosultak

 az intézményvezető  az igazgatóhelyettesek és a szakmai vezető  a nevelési (osztályfőnöki) munkaközösség vezetője külön megbízás alapján  a szakmai munkaközösségek vezetői külön megbízás alapján Az intézményvezető az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti, és közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyetteseket. Az igazgatóhelyettesek ellenőrzési tevékenységüket a vezetői feladatmegosztásból következő saját területükön végzik. Az oktató-nevelő

munka

belső

ellenőrzésének

megszervezéséért

és

hatékony

működtetéséért az intézményvezető a felelős. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. Az ellenőrzésről készült jegyzőkönyv, óralátogatási lap iktatásra kerül. Az általánosítható 36


tapasztalatokat a feladatok egyidejű meghatározásával tantestületi

értekezleten

összegezni és értékelni kell. Az értékeléshez az esetlegesen feltárt hibák, hiányosságok kiküszöbölésére, pótlására vonatkozó határidős feladat vagy utasítás is kapcsolódhat.

5. A KAPCSOLATTARTÁS RENDJE 5.1.

A belső kapcsolattartás rendje

5.1.1. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája

Az intézmény vezetése és az alkalmazotti közösség közötti kapcsolattartás a Közalkalmazotti Tanács feladata. A Közalkalmazotti Tanács öttagú. Tagjait az intézmény alkalmazotti testülete választja. Az alkalmazotti közösséget érintő vezetői döntés előtt a tanácsnak joga van véleményt nyilvánítani a tanács vezetőjén keresztül, illetve egyetértési jogát gyakorolni a Közalkalmazotti Szabályzatban előírtaknak megfelelően. A tanács vagy a tanács vezetője részt vehet az iskolavezetőségi üléseken, amelyekre az intézményvezető az ügyrendi témáktól függően meghívja. 5.1.2. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében

A szakmai munkaközösségek rendezvényeikre a többi munkaközösség tagjait elektronikus levelezésben vagy az iskolai honlapon elhelyezett meghívó útján hívják meg. A szakmai munkaközösségek évente 4 alkalommal, az éves Munkatervben rögzített időpontokban üléseznek. Ezeken kívül összehívhat a munkaközösség-vezető rendkívüli értekezletet. A

szakmai

munkaközösségek

minden

tanévet

megelőzően

elkészítik

az

éves

munkatervüket, ezt elektronikus úton továbbítják az általános igazgatóhelyettesnek, aki beépíti azt az iskola éves munkatervébe. A tanévben végzett munkáról beszámolót készítenek, ezt szintén elektronikus úton eljuttatják az intézményvezetőnek, aki azt éves beszámolójába építi be.

37


5.1.3. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje

A diákönkormányzat minden tanítási év kezdetén alakul meg és minden tanítási év végén automatikusan feloszlik. Az iskolai diákönkormányzat megalkotja saját Szervezeti és Működési Szabályzatát, és aszerint működik.

A képviselők a diákönkormányzat

üléseiről az osztályfőnöki órán kötelesek beszámolni osztálytársaiknak. Ezen feladatuk teljesítésében az osztályfőnökök támogatását, segítségét élvezik. A diákok alapvető joga, hogy képviselői a diákönkormányzat útján részt vegyenek az érdekeiket érintő döntések meghozatalában, az iskola tevékenységének irányításában. A nevelőtestületi értekezletre tanácskozási joggal meg kell hívni a tárgy szerinti egyetértési joggal is rendelkező diákönkormányzati vezetőt. A neveléssel és oktatással, az iskolai élettel, az iskola és a társadalom környezete közötti kapcsolatokkal összefüggő ügyekben a diákönkormányzat döntési, egyetértési, véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. Az iskola mindenkori vezetése köteles ezen jogkörök gyakorlását a hatályban lévő törvény által szabályozott módon a diákönkormányzat részére biztosítani. A diákönkormányzati üléseket az intézményvezető személyesen látogathatja, illetve a diákönkormányzat vezetői a nevelőtestületi értekezleteken kívül az iskolavezetés megbeszélésein is részt vehetnek. Évente egyszer a diákönkormányzat működésének, a tanulói jogok érvényesülésének áttekintése céljából diákparlamentet hív össze. 5.1.4. A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek

Az iskola biztosítja a működéshez szükséges helyiség használatát, internet hozzáférést, a működéséhez szükséges dologi eszközöket (fénymásolópapír, irodaszerek, oklevelek, stb.). 5.1.5. Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje

Az iskolai sportkört vezető tanárok az értékelő – feladat megbeszélő nevelőtestületi értekezleteken beszámolnak a sportköri tevékenységről, a versenyeredményekről. Félévkor és évvégén a sportkörben folyó munkáról írásban tájékoztatják az intézmény 38


vezetését. 5.1.6. A vezetők és a szülői szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája

A tanév folyamán két alkalommal az iskolavezetés tájékoztatja a szülői közösséget az iskola eseményeiről, feladatairól. Rendkívüli esetben – az osztályfőnök, vagy a Szülői Szervezet elnöke, vagy 3 tagjának kérésére – további külön értekezlet bármikor összehívható. Az iskolavezetés a Szülői Szervezet törvényes jogainak érvényesítése érdekében minden olyan esetben írásban tájékoztatja a szülői közösség képviselőjét, amelynél a törvényi előírások azt szükségessé teszik. A szülői szervezet saját SZMSZ-szel rendelkezik. A Szülői Szervezet véleményező, javaslattévő joggal rendelkezik. Bármilyen, az iskolai életet érintő kérdésben megfogalmazhatják javaslatukat, melyet írásban juttatnak el az intézmény vezetőjéhez. 5.1.7. Pedagógusok közösségei – tanulók közösségei közötti kapcsolattartás

A pedagógusok közösségei és a tanulók közötti kapcsolattartás formái a következők: 

Diákönkormányzati ülések



Diákparlament, évente 1 alkalommal



Iskolagyűlés, legalább félévente



Iskolai-média: iskolarádió, iskolaújság, honlap, fényújság, Facebook oldal, hírlevél



Folyosói hirdetők

5.1.8. Pedagógusok közösségei – szülő szervezetek (közösségek) közti kapcsolatok formái

Szülői értekezletek évente két alkalommal kerülnek megrendezésre az éves munkaterv szerint, illetve a szülői szervezet vezetőjének, vagy 3 szülő kérésére bármikor a bejelentést követő 8 napon belül összehívhatók. Fogadóórákat évente két alkalommal szervezünk, az éves munkaterv szerint. Az előzetesen meghirdetett időpontokon kívül 39


minden vezető és szaktanár előzetes időpont-egyeztetés után felkereshető telefonon illetve személyesen. Írásbeli megkeresés postai vagy elektronikus levél formájában történhet. 5.1.9. A szakmai munkaközösségek közötti kapcsolattartás rendje

Az iskola szakmai közösségei: 

nevelési (osztályfőnöki) munkaközösség



egy osztályban tanító pedagógusok közössége



szaktárgyi munkaközösségek

A tanév elején feladat meghatározás céljából, tanévközben az iskolai munkatervnek megfelelően, továbbá rendkívüli feladat esetén bármikor, a munkaközösség-vezetők hívják össze az érintett szakmai közösséget. A munkaközösségi értekezleteken részt vehetnek a más munkaközösségbe tartozó érdeklődő pedagógusok is. A

munkaközösségi

értekezleteken

készült

jegyzőkönyveket

a

tanári

szoba

hirdetőtábláján, illetve elektronikus levélben minden pedagógus elolvashatja. A munkaközösségeket a munkaközösség-vezetők képviselik az intézményvezető meghívására a kibővített vezetői értekezleteken.

5.2.

A külső kapcsolattartás rendje

5.2.1. A vezetők és az intézményi tanács közötti kapcsolattartás formája, rendje

Az intézményvezető félévenként egy alkalommal beszámol az intézmény működéséről az Intézményi Tanácsnak, amely az intézmény működésével kapcsolatos álláspontját megfogalmazza és eljuttatja a fenntartó számára.

40


5.2.2. Gyakorlati képzést folytatókkal és szervezőkkel való kapcsolattartás formái és rendje

Azokkal a partnercégekkel, amelyeknél tanulóink a szakmai gyakorlatot és az összefüggő nyári gyakorlatot végzik, együttműködési megállapodást kötöttünk. A kapcsolattartás formáit az együttműködési megállapodások rögzítik. A gyakorlati képzést folytatókkal az iskola szakképzési igazgatóhelyettese veszi fel és tartja fenn a kapcsolatot. A tanulókkal kapcsolatos ügyekben ő intézkedik.

5.2.3. Egyéb külső kapcsolatok rendszere

Az iskolát a külső kapcsolatokban az intézményvezető képviseli. Kapcsolattartás a fenntartóval: 

Elektronikus levelezés, e-mail útján



Postai levelezés



Telefonos kapcsolattartás

A felsőoktatási intézményekkel, a pedagógiai intézetekkel, a pedagógiai szakszolgálatokkal; valamint egyéb intézményekkel való együttműködésre esetenként, a konkrét feladatok elvégzésére az intézményvezető megbízhatja az igazgatóhelyetteseket és a nevelési munkaközösség-vezetőjét, illetve az intézmény bármely pedagógusát. Együttműködési megállapodást kötöttünk a különféle intézményekkel, amelyekben tanulóink a közösségi szolgálatot teljesítik. Szintén együttműködési megállapodással rendelkezünk a Budapesti Rendőrfőkapitánysággal, a Magyar Honvédséggel, a Magyar Vöröskereszttel, és azokkal partnercégekkel, amelyekben tanulóink a szakmai gyakorlatot és az összefüggő nyári gyakorlatot végzik. A kapcsolattartás formáit az együttműködési megállapodások rögzítik. A pedagógiai szakmai szolgáltató szervezetekkel a kapcsolattartás az általános igazgatóhelyettes feladata. A társintézményekkel a kapcsolattartás az alábbi formákban valósul meg: 

Iskolai rendezvényekre, versenyekre történő kölcsönös meghívás



Telefonon, e-mail-ben történő értesítés 41




Közös projekt munkavégzése

A gyermekjóléti szolgálatokkal, a gyámhatósággal, szükség esetén a pártfogó felügyelettel az iskola ifjúságvédelmi feladatokkal megbízott pedagógusa veszi fel a kapcsolatot, amennyiben az osztályfőnökök vagy a szaktanárok ilyen jellegű problémával keresik meg. A pedagógiai szakszolgálatokkal az intézmény gyógypedagógusa tart rendszeres kapcsolatot. A menekültügyi állami szervekkel és civil szervezetekkel történő kapcsolattartás a felnőttoktatási igazgatóhelyettes feladata. A kapcsolattartás formája elektronikus levelezés, telefonos kapcsolat és rendezvényeken való személyes részvétel.

6. ELJÁRÁSRENDEK 6.1.

A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők

6.1.1. Tűz, tűzvészek

Tűz esetén az iskola tűzvédelmi, ill. tűzriadó tervének megfelelően kell eljárni. 6.1.2. Bombariadó

Ha az iskola telefonon vagy a rendőrség útján értesítést kap arról, hogy az épületben bombát helyeztek el, azonnal tudatni kell az intézményvezetővel és az ügyeletes vezetővel, akik a további teendőkről rendelkeznek. Bombariadó, vagy rendkívüli esemény esetén az iskolai csengő (két rövid és egy hosszú) jelzésével egyidejűleg minden folyosón és tanteremben, valamennyi helyiségben, ha az iskolarádión nem lehet tájékoztatást adni, az ügyeletes vezető, az ügyeletes tanár és az órát tartó tanár szóban is tájékoztatást adnak a további teendőkről. Az iskola épületét és 200 méteres körzetét minden tanulónak és dolgozónak – a Tűzriadó terv szerinti sorrendben - a legrövidebb időn belül el kell hagynia. Az ügyeletes vezető, a karbantartók és a portás kivételével – akik a rendőrök és tűzszerészek munkáját segítik majd – az épületben senki sem maradhat. A riadó elrendelését követően 2 óra (120 perc) múlva a tanulóknak és a dolgozóknak vissza kell térniük az iskolába, vagy az iskola elé, s megvárni, amíg a tűzszerészek engedélyezik az épület újbóli birtokbavételét. A tanulást ott kell folytatni, 42


ahol a bombariadó elrendelésekor tartott, így tanóra nem marad el, csupán a befejezés tolódik ki. 6.1.3. Katasztrófa-, tűz- és polgári védelmi tevékenység szervezeti és végrehajtási rendje

Az intézmény tűzvédelmi és munkavédelmi tevékenységét az Országos Munkavédelmi Központi Iroda Kft-vel (továbbiakban: OMKI) kötött együttműködési megállapodás szerint végzi. Az Iskolai Munkavédelmi Szabályzat és Tűzvédelmi Szabályzat tartalmazza a biztonságos munkavégzés szabályait, melyeket az iskola minden tanulója és dolgozója a tanév kezdéskor megtartott munkavédelmi és tűzvédelmi oktatáson sajátít el. Az oktatásról készült jegyzőkönyvben aláírással kell igazolni azok tudomásul vételét. Az iskola valamennyi dolgozójának ismernie kell az iskolai tűzjelzés lehetőségeit, az ekkor követendő magatartást. A tűzjelző csengetés a Tűzriadó terv szerint az épület elhagyását jelenti. Az épületben a kijáratokhoz vezető utakat szabadon kell hagyni azokat eltorlaszolni nem szabad. Tanulók az iskola gyakorlóhelyiségeiben csak tanári felügyelet mellett tartózkodhatnak. A munkavégzés során alkalmazott gépeket, eszközöket, műszereket csak rendeltetésük szerint használhatják. A gyakorlati képzés tanóráin a munkakezdés előtt a tanulókkal a tanár megismerteti a munka kivitelezését, és ismerteti a használatos anyagok tulajdonságait, veszélyességét. Veszélyes anyagokkal történő munkavégzéshez tudni kell a szükséges óvintézkedéseket, teendőket (R faktor, S faktor). A gyakorlatok kivitelezésénél be kell tartani és tartatni a műveletek sorrendjét, a gyakorlatra vonatkozó tűz-, munka-, baleset- és környezetvédelmi szabályokat. Minden egyéni kísérletezés tiltott! Vegyi anyagokat nem szabad a szokásos ételek, italok tárolására szolgáló edényekben tárolni. Valamennyi laboratóriumi tárolóedényre rá kell írni az anyag nevét, mennyiségét, veszélyességét jelző kódját. A laboratóriumban tiszta pamut köpenyt kell viselni, amely az egész testet, karokat lefedi. Mérgezés esetén - a laboratóriumokban kifüggesztett munka- és balesetvédelmi előírások alapján az elsődleges teendők után - minden esetben orvost (mentőt) kell a helyszínre hívni. Minden rendellenességet, balesetet jelenteni kell az ügyeletes igazgatóhelyettesnek, aki az esetről jegyzőkönyvet vesz fel. Tanuló- és gyermekbalesetek esetén a KIR adatbejelentő 43


rendszerében az általános igazgatóhelyettes rögzíti a baleset tényét, felnőtt balesetek esetében az OMKI-nak jelenti azokat.

6.2.

A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend

6.2.1. Robbanás 6.2.1.1.

Laboratóriumi gyakorlat során bekövetkezett robbanás

 Az épület állagát jelentős mértékben megrongáló robbanás A robbanás helyszínén azonnal meg kell kezdeni a mentést, azaz a sérülteket elsősegélyben kell részesíteni, és gondoskodni kell mielőbbi orvosi ellátásukról (iskolaorvos, mentő, stb.). Súlyos baleset esetén a baleset kivizsgálhatósága érdekében a baleseti helyszínt a szükségesnél nagyobb mértékben nem szabad megváltoztatni.

Értesíteni kell az iskola

ügyeletes vezetőjét és a sérült státuszától függően az iskolát felügyelő szervet, illetőleg az Országos Munkavédelmi és Munkaügyi Felügyelőség (továbbiakban OMMF) területileg illetékes szervét is. Amennyiben az állag megromlása miatt egyéb helyszínen is vannak sérültek, úgy azok ellátását is meg kell kezdeni. Gondoskodni kell az épület sérült részeinek, ill. szükség szerint egészének kiürítéséről a kiürítési tervnek megfelelően. Haladéktalanul meg kell kezdeni a robbanás okainak kiderítését és a károk felmérését.  Az épület állagát nem befolyásoló mértékű robbanás Amennyiben a robbanás személyi sérüléssel járt, a sérülte(ke)t a sérülésnek megfelelően elsősegélyben kell részesíteni, és gondoskodni kell a mielőbbi szakszerű orvosi ellátásról (iskolaorvos és/vagy mentők értesítésével vagy egyéb módon). Súlyos baleset esetén a baleset kivizsgálhatósága érdekében a baleseti helyszínt a szükségesnél nagyobb mértékben nem szabad megváltoztatni. Értesíteni kell az iskola ügyeletes vezetőjét és a sérült státuszától függően az iskolát felügyelő szervet, illetőleg az OMMF területileg illetékes szervét is. A robbanás által érintett és esetlegesen veszélyeztetett területeket haladéktalanul ki kell üríteni. Azonnal meg kell kezdeni a robbanás okainak kiderítését, az okozott anyagi károk felszámolását, a további károk keletkezésének megelőzése érdekében.

44


6.2.1.2.

Egyéb okokból bekövetkezett robbanás

Az egyéb okokból bekövetkezett robbanások esetében a laboratóriumi gyakorlatok során bekövetkezett robbanásoknál leírtak szerint kell eljárni. 6.2.2. Az iskola épületének használhatóságát befolyásoló természeti katasztrófa (villámcsapás, árvíz, földrengés)

Amennyiben a címben jelölt események valamelyike tanítási időn kívül az épület állagának olyan mértékű megromlásához vezet, mely annak használhatóságát kizárja (életveszélyes állapot), ill. az épület megközelítését lehetetlenné teszi, a vezető elrendeli a tanítás szüneteltetését. Amennyiben az épület állagának megromlása olyan időpontban következne be, amikor az épületben tanítás folyik, a vezető leadja az egységes vészjelzést, és gondoskodik az épület rendezett kiürítéséről. Ha villámcsapás miatt tűz keletkezne, a tűzvédelmi, ill. tűzriadó tervben foglaltak szerint kell eljárni. Ha a bekövetkezett esemény miatt a tanulók, ill. dolgozók egy része nem tud biztonságosan hazajutni, az iskola gondoskodik ideiglenes elszállásolásukról. Ennek helye a tornaterem. Szükség esetén felhasználhatók a tornaszőnyegek és az iskola egyéb felszerelései. Ha a bekövetkezett esemény miatt személyi sérülés is történt, annak jellegétől függően kell a sérülte(ke)t ellátni, ill. az iskolaorvost és/vagy a mentőket értesíteni. 6.2.3. Az iskola épületének jelentős sérülése (falrepedés, dőlés, tetősérülés, stb.)

Amennyiben az épület sérülése olyan mértékű, hogy az épületet életveszélyessé nyilvánítják, ill. ennek lehetősége fennáll, a vezető gondoskodik az épület kiürítéséről és elrendeli a tanítás szüneteltetését. A sérülés bekövetkezte után azonnal meg kell kezdeni a károk felmérését, az okok kiderítését és a helyreállítást. Ha a bekövetkezett esemény miatt személyi sérülés is történt, annak jellegétől függően kell a sérülte(ke)t ellátni, illetve az iskolaorvost és/vagy a mentőket, illetve az érintett személyek státuszától függően az OMMF területileg illetékes szervét értesíteni.

45


6.2.4. Jelentős idejű áramkimaradás

Amennyiben előre látható, hogy az áramkimaradás időtartama miatt a tanítás zavartalanul nem folytatható, a vezető elrendelheti a tanítás teljes vagy részleges szüneteltetését. 6.2.5. Rendkívüli időjárási viszonyok

Amennyiben olyan időjárási helyzet állna elő, amelynek következtében az iskola tanulóinak, ill. dolgozóinak többsége nem képes az intézménybe eljutni, a vezető elrendelheti a tanítás szüneteltetését. Ha a rendkívüli időjárási viszonyok miatt a tanulók, ill. dolgozók egy része nem tud biztonságosan hazajutni, az iskola gondoskodik ideiglenes elszállásolásukról. Ennek helye a tornaterem. Szükség esetén felhasználhatók a tornaszőnyegek és az iskola egyéb felszerelései. 6.2.6. Fertőzések (ételmérgezés)

Amennyiben az iskola tanulói, ill. dolgozói között tömeges fertőzésre utaló tünetek tapasztalhatók, az érintetteket lehetőség szerint el kell különíteni az épületben tartózkodó, nem érintett személyektől. A szükség szerinti elsősegélynyújtás mellett azonnal értesíteni kell az iskolaorvost és/vagy a mentőket, valamint az illetékes hatóságokat. A tevékenység esetleges szüneteltetéséről és a szükséges fertőtlenítésről az illetékes hatóságok döntenek. Ételmérgezés gyanúja esetén a hatóság intézkedik az iskolában üzemeltetett tálalókonyha, étkező és büfé esetleges bezárásáról, ill. a szükséges teendőkről és a felelősség megállapításáról. 6.2.7. Ivóvíz, gáz vagy központi fűtés szolgáltatás hosszú idejű leállása

Amennyiben az adott szolgáltatások hosszú idejű leállása előre látható, a vezető dönthet a tanítás teljes vagy részleges szüneteltetéséről.

46


6.2.8. Ivóvíz szennyezettsége, mérgezése

A vezető gondoskodik arról, hogy az eseményről minden tanuló és dolgozó értesüljön. A vízszolgáltatást a főcsap elzárásával a veszély elhárulásáig meg kell szüntetni a véletlen balesetek elkerülése érdekében. 6.2.9. Levegő jelentős szennyezettsége

Amennyiben a levegő szennyezettsége eléri a szmog riadó elrendeléséhez szükséges mértéket, és a hatóságok ténylegesen elrendelik a szmog riadót, az iskola működését annak megfelelően kell korlátozni. 6.2.10. Közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli események

Amennyiben közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli esemény miatt az iskola tanulóinak, ill. dolgozóinak többsége nem képes az intézménybe eljutni, a vezető elrendelheti a tanítás szüneteltetését. Ha a közlekedéssel kapcsolatos rendkívüli esemény miatt a tanulók, ill. dolgozók egy része nem tud biztonságosan hazajutni, az iskola gondoskodik ideiglenes elszállásolásukról. Ennek helye a tornaterem. Szükség esetén felhasználhatók a tornaszőnyegek és az iskola egyéb felszerelései. 6.2.11. Rablás, betörés, nagy értékű lopások

Az esemény felfedezését követően lehetőség szerint biztosítani kell a helyszín sértetlenségét, és haladéktalanul értesíteni kell a rendőrséget. A további teendőkről a rendőrség intézkedik. 6.2.12. Gyilkosság, súlyos kimenetelű verekedések

Az esemény felfedezését követően lehetőség szerint biztosítani kell a helyszín sértetlenségét, és haladéktalanul értesíteni kell a rendőrséget. A további teendőkről a rendőrség intézkedik. Amennyiben a verekedés során személyi sérülés történt, annak jellegétől függően kell a sérülte(ke)t ellátni, ill. az iskolaorvost és/vagy a mentőket értesíteni. Jegyzőkönyvet minden 47


esetben fel kell venni. A cselekményben résztvevők felelősségre vonása az esemény súlyosságától függően a hatóság (bíróság), illetőleg az iskolavezetés jogkörébe tartozik. 6.2.13. Mérgezések 6.2.13.1.

Laboratóriumi gyakorlattal kapcsolatos mérgezések

Amennyiben nagyobb létszámú tanulót, ill. dolgozót érint a mérgezés (pl. valamilyen gáznak a levegőbe jutása miatt), a megfelelő védőfelszereléssel ellátott dolgozók megszüntetik a mérgezést okozó forrást, a sérülteket eltávolítják az adott helyszínről és - amennyiben a kiváltó ok ismeretes - megkezdik az elsősegélynyújtást. Egyidejűleg értesítik a mentőket. Tanulót ért egyedi mérgezés esetén a gyakorlatot vezető tanár - a mérgezés okának ismeretében - a tanulót elsősegélyben részesíti, és a helyzetnek megfelelően értesíti az iskolaorvost és/vagy a mentőket. Ha a mérgezés oka nem ismeretes, az orvosi ellátás megkezdéséig csak az általánosan szokásos elsősegélyt szabad nyújtani. 6.2.13.2.

Egyéb mérgezések

Ha a mérgezés oka ismeretes, annak megfelelően kell a mérgezette(ke)t elsősegélyben részesíteni, és szükség esetén értesíteni kell az iskolaorvost és/vagy a mentőket. Ha a mérgezés oka nem ismeretes, az orvosi ellátás megkezdéséig csak az általánosan szokásos elsősegélyt szabad nyújtani. 6.2.14. Intézményen belüli súlyos balesetek

A sérülte(ke)t a sérülésnek megfelelően elsősegélyben kell részesíteni, és gondoskodni kell a mielőbbi szakszerű orvosi ellátásról (iskolaorvos és/vagy mentők értesítésével vagy egyéb módon). A baleset kivizsgálhatósága érdekében a baleseti helyszínt a szükségesnél nagyobb mértékben nem szabad megváltoztatni. Mindennemű súlyos baleset esetén értesíteni kell az ügyeletes igazgatóhelyettest és a sérült státuszától függően az iskolát felügyelő szervet, illetőleg az OMMF területileg illetékes szervét is.

48


6.3.

A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai

6.3.1. A fegyelmi eljárás részletes szabályai

A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján a tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait az alábbiakban határozzuk meg. 

A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja.



A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről.



A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell. A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet.



A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tűző nevelőtestületi értekezletet megelőzően legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel. A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik.



A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben.



A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet 49


a tárgyalást követő három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülőjének. 

A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni.



A fegyelmi tárgyalást követően az elsőfokú határozat meghozatalát célzó nevelőtestületi értekezlet időpontját minél korábbi időpontra kell kitűzni, de



A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát.

6.3.2. A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. 

Az intézmény vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről.



A fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét.



Az egyeztető eljárás kezdeményezése az intézményvezető kötelezettsége.



A harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni.



Az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézmény igazgatója tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető 50


eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket. 

Az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei.



Az intézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges.



A feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza.



Az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése.



Ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, az intézmény vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti.



Az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon.



Az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá.



Az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása.



Az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik.



A

sérelem

orvoslásáról

kötött

írásbeli

megállapodásban

foglaltakat

a

kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni.

51


6.4.

Az irat- és adatkezelésre vonatkozó szabályozás

Az irat és adatkezelésre vonatkozó részletes szabályozást az iskola iratkezelési szabályzata tartalmazza. Intézményünkben a nappali tagozatos szakközépiskolai és gimnáziumi osztályokban elektronikus naplót vezetünk. Az elektronikus napló elektronikus úton tárolja a tanulók adatait, osztályzatait, a tanítási órák tananyagát, a hiányzókat, valamint a tanulókkal kapcsolatos intézkedéseket, a szülők értesítését.  Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által az adott hónapban megtartott órák, túlórák, helyettesítések, stb. számáról készített munkaidő nyilvántartást, melyet az intézményvezetőnek és a munkavállalónak alá kell írnia, az intézmény körbélyegzőjével le kell pecsételni.  Féléves gyakorisággal kell kinyomtatni a tanulók által elért félévi, év végi eredményeket, a tanulók igazolt és igazolatlan mulasztásait, a tanulói záradékokat. Félévkor a tanuló előbb felsorolt adatait tartalmazó kivonatot ki kell nyomtatni, azt az osztályfőnöknek alá kell írnia, az iskola körbélyegzőjével le kell pecsételni, a kinyomtatott iratot pedig át kell adni a tanulónak vagy a szülőnek.  Eseti gyakorisággal kell kinyomtatni a tanuló által elért eredményeket, az igazolt és igazolatlan mulasztásainak számát, a záradékokat tartalmazó iratot iskolaváltás vagy a tanulói jogviszony más megszűnésének eseteiben. Az elektronikus nyilvántartásokból előállított, papíralapú hivatalos és tárolt dokumentumok a hitelesítés, iktatás után az iskola irattárában kerülnek megőrzésre. A törzslapok, beírási naplók vezetése papír alapon történik. A papíralapú törzslapokat az osztályfőnökök; a beírási naplókat az intézményvezető által megbízott munkatárs vezeti. Szakiskolai és HÍD- osztályokban, valamint az iskola felnőttoktatási tagozatán papír alapú naplóban adminisztráljuk a tanulók tanulmányi előrehaladását, mulasztásait és a megtartott tanórákat. A papír alapú naplók az iratkezelési szabályzatban megadott módon kerülnek irattározásra. A felnőttoktatási tagozaton az osztályfőnökök vezetik az elektronikus törzslapot.

52


Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott

elektronikus

kapcsolatban

elektronikusan

előállított,

hitelesített

és

tárolt

dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:  az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása,  az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések,  a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,  az október 1-jei pedagógus és tanulói lista Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. A napi használatú adatbázisok (pl. elektronikus napló) archiválása naponta történik (biztonsági mentés). Egyéb adatbázisok (névsor, a szerveren található egyéb adatbázisok) archiválása időszakosan vagy a folyamat végén történik.

7. HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK 7.1.

A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására vonatkozó rendelkezések

A tanulók továbbhaladásáról, a záróvizsgákra bocsátásáról az egy osztályban tanítók közössége dönt. Ha a nevelőtestület úgy dönt, hogy a feladatkörébe tartozó más ügyek előkészítésével vagy eldöntésével a diákönkormányzatot, a szülői közösséget, vagy a szakmai munkaközösségeket bízza meg, vagy bizottságot hoz létre, akkor a döntést hozó nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyvében pontosan rögzíteni kell a bizottság tagjait, feladatait, hatáskörét és a határidőt is. A nevelőtestület határozza meg azt is, hogy az átruházott jogkör gyakorlója milyen módon és formában, továbbá milyen gyakorisággal köteles beszámolni az ügyek intézéséről. A nevelőtestület nem ruházhatja át feladatkörét a

53


foglalkozási, illetve a pedagógiai program, valamint az Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadásánál. Eseti bizottság kijelölésénél a nevelőtestületnek figyelemmel kell lennie az esetleges összeférhetetlenségre is.

A bizottság az ügy előkészítésénél szakértő, külső szakember

segítségét is igénybe veheti, de a döntési folyamatban nem. A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 70. § és a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a 117. § meghatározott feladatai közül az alábbiakat állandó jelleggel átruházza:  az iskolavezetőség tagjaira az éves munkaterv elkészítését;  a munkaközösség-vezetőkre az éves munkaterv elkészítéséhez szükséges előkészítő feladatokat;  az általános igazgatóhelyettesre a következő évi osztályfőnöki megbízásokra való javaslattételt, illetve az ezzel kapcsolatos intézményvezetői javaslat véleményezését;  az év végi osztályozó konferencián résztvevő – az egyes osztályokban tanító – pedagógusokra a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítását;  az intézményvezető és a szakmai vezető által esetenként felkért bizottságra a tanulók fegyelmi ügyeiben;  A nevelőtestület az éves munkaterv elfogadásakor a feladatkörébe tartozó egyéb ügyek eseti átruházásáról is dönthet, amely döntés a tárgyévi munkaterv határozati része. Az átruházott feladatok felelősei a téma aktualitásakor, illetve a munkatervben rögzített beszámolási rend szerint a nevelőtestületi értekezleteken számolnak be tevékenységük folyamatáról. Az átruházott feladatok elvégzéséről szóló beszámolókat elektronikus úton juttatják el az intézményvezetőhöz, aki továbbítja azokat a nevelőtestület felé.

7.2.

A szülői szervezetet véleményezési jogköre

A Szülői Szervezet véleményezési jogkörrel rendelkezik az alábbi területeken:  Érettségire történő felkészítés választható tantárgyai  Az érettségire történő felkészítést végző tanárok névsora  Iskola munkarendje 54


 Pedagógiai Program  SZMSZ  Házirend  Alkalmazott tankönyvek, tanulmányi segédletek, taneszközök, ruházati és más felszerelések, amelyekre a következő tanévben a nevelő és oktató munkához szükség lesz  Az iskolától kölcsönözhető tankönyvek, taneszközök és más felszerelések  Az iskola milyen segítséget tud nyújtani a szülői kiadások csökkentéséhez  Iskolai étkeztetés  Iskolai büfé és automata üzemeltetését érintő kérdések

8. EGYÉB 8.1.

Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei

8.1.1. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái A tanórán kívüli foglalkozások csak a szorgalmi időszakban tarthatók. A tevékenységek teljes körét és az adott tanévre érvényes időbeosztását, az igények felmérését követően, az intézményvezető és helyettesei alakítják ki. Ezeket az órákat a tantárgyfelosztásnál is figyelembe kell venni. A hiányzás, vagy egyéb ok miatt lemaradók számára korrepetálás szervezhető. Rendszeres korrepetálás legalább 8 fő esetén indítható. A részvétel a szaktanár ajánlásával történik, s erről a szülőt az ellenőrző könyv vagy az elektronikus napló útján értesíteni kell. Szakkörök – az igények szerint – versenyekre, továbbtanulásra való felkészítés, speciális ismeretek vagy képességek megszerzésének céljából szervezhetők. A szakköri tagok száma 8-12 fő lehet, de az intézményvezető külön engedélyével ennél kevesebb gyerek számára is indítható. A migráns tanulóinknak közösségi szoba áll rendelkezésükre, melynek használatát a házirend szabályozza. A magyarul nem vagy rosszul beszélő tanulók számára az első tanítási évükben felzárkóztató oktatást biztosítunk, a felsőbb évfolyamokon az osztályokba integráltan 55


tanulnak. A magyar nyelv és irodalom órák minimum 50 %-án magyar mint idegen nyelv oktatásban részesülnek. Részükre felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozásokat szervezünk. Diákjaink a kötelezően választott és a nem kötelezően választható tantárgyakat érdeklődési körüknek megfelelően vehetik fel, amelyek listáját az intézményvezető minden év április 15-ig közzéteszi. A tanulók május 31-ig választhatnak a megadott tantárgyak közül. A tanév elején megkezdett tantárgy látogatása viszont a szorgalmi időszak végéig kötelezővé válik. Félévkor, valamint a tanév végén érdemjeggyel kell értékelni. A tantárgyválasztás részletes ismertetését a Házirend és a Pedagógiai Program tartalmazza. A tanulók tanórán kívüli sporttevékenységét a testnevelő tanárok szervezik a szorgalmi időszakra. A tanulók részvétele önkéntes, de törekedni kell arra, hogy a foglalkozásokon minél nagyobb számban vegyenek részt. A szakkör és a sportkör vezetőjét az intézményvezető bízza meg. A megbízást ellátók szakmailag, és pedagógiailag felelősek a szakkör és a sportkör működéséért, ezért éves munkaprogramot dolgoznak ki, amelyet az általános igazgatóhelyettes hagy jóvá. A h á z i tanulmányi, szakmai, kulturális versenyek, sportvetélkedők, a diáknap és egyéb iskolai rendezvények időpontját és részletes programját,

a

szaktanárok

és

a

diákönkormányzat javaslata alapján, a tanév elején kell meghatározni. Az iskola vezetőségével történt egyeztetés után a szervezés feladatait és felelőseit a munkatervben rögzítjük. Az országos tanulmányi versenyeken részt vevő tanulókat a versenyek napjára az intézményvezető mentesíti a tanórákon való részvétel alól. Fővárosi, országos és nemzetközi versenyek, melyeken minden évben részt vesznek tanulóink:  Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny  Országos Környezetvédelmi Tanulmányi Verseny  Fővárosi Komplex Tanulmányi Verseny  Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny  Országos Rendészeti Tanulmányi Verseny A tanórán kívüli foglalkozásokon a haladást és a tanulók távolmaradását a külön e 56


célra rendszeresített „mulasztási, osztályozási és haladási” naplóban kell vezetni. Ha a tanórán kívüli foglalkozásokon a résztvevők száma az előírtnál kevesebbre apad, a tanár jelenti az igazgatóhelyetteseknek, és a foglalkozást szüneteltetni kell, vagy működését be kell szüntetni. Az iskola tanulói iskolán kívüli szervezetek, egyesületek munkájában is rendszeresen részt vehetnek, de munkájukhoz az iskolától kedvezményt csak akkor kaphatnak, ha tagságukat előzetesen bejelentették osztályfőnöküknek. A mindennapi testedzésre a mindennapos testnevelés biztosítására, különböző sportkörök adnak lehetőséget. Sportköri foglalkozást és a versenysportok edzéseit, délutáni órákban lehet tartani. A sportkörök számát, edzéseinek időtartamát és időpontjait szeptember 15-ig rögzítik a testnevelő tanárok az általános igazgatóhelyettessel. A törvény előírásai szerint minden tanév során két alkalommal fel kell mérni a tanulók fizikai állapotát. Erre a tanítás után, a mindennapi testnevelés keretében is sor kerülhet. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata, a KIR rendszerben való nyilvántartása a jogszabályban előírtak szerint a testnevelő tanárok feladata. A következő tanévi könnyített testneveléshez, a gyógytestneveléshez és a teljes mentesítéshez szükséges szűrővizsgálatokat minden év május 15-ig kell a tanulóknak elvégeztetniük és a javaslatot eljuttatniuk az iskolaorvoshoz, kivéve, ha a vizsgálat oka később következik be.

A kilencedikes tanulók esetében a tanév első tanítási napja a

határidő. Az iskolaorvos nyilvántartásba veszi a tanulókat és kategóriájukat, a létszámokat tanév elején átadja az általános igazgatóhelyettesnek, hogy ez alapján tervezzék meg a gyógytestnevelés órákat. Könnyített testnevelést a testnevelési órák keretében szervezünk, míg a gyógytestnevelés szolgáltatást a II. kerületi Tankerület által működtetett szakszolgálat látja el utazó pedagógus által. A gyógytestnevelővel a kapcsolatot a szakmai vezető tartja.

57


8.2.

A felnőttoktatás formái

Gimnázium: 10-12. évfolyamon nappali, esti, levelező munkarendben Általános iskola: levelező munkarendben Szakiskolások középiskolája esti és levelező munkarendben

8.3.

Az iskolai könyvtár SZMSZ-e

8.3.1. A könyvtár igénybevételének és működésének általános szabályai

Az iskolai könyvtár szolgáltatásait az intézmény tanulói, pedagógusai és alkalmazottai vehetik igénybe. A könyvtár használata ingyenes. A könyvtár nyitvatartása: Hétfő:

09:00-13:00

Kedd:

10:00-15:00

Szerda:

09:00-14:00

Csütörtök:

11:00-17:00

Péntek:

09:00-12:00

Szükség esetén a könyvtáros tanárokkal történő előzetes egyeztetés után más időpontokban is nyitva tartható. A szaktanárok könyvtári órákat, videós órákat is tarthatnak, ennek tartalmáról és időpontjáról a könyvtárosokkal egyeztetniük kell. A tanítási szünetben a könyvtár zárva tart. A kabátot és a táskákat a kijelölt helyre kell letenni, enni-innivalót bevinni nem szabad. Szolgáltatások: Tartós tankönyvek, könyvek, folyóiratok, videók, CD-R kölcsönzése, helyben olvasás, bibliográfia készítése, könyvekre, könyvtári rendszerekre vonatkozó információk kikeresése, elektronikus tájékoztatás. A könyvtárban fénymásolni csak olyan könyvtári dokumentumot lehet, amely nem kölcsönözhető, fénymásoló papírról az olvasónak kell gondoskodnia.

58


8.3.2. A tankönyvkölcsönzés szabályozása A könyvtári

helyiségből dokumentumot

kivinni

csak szabályos kölcsönzés,

a

könyvkártya dátumozása és aláírása után szabad. A kézikönyvtárat csak helyben lehet használni. A videokazetták és más elektronikus dokumentumok kölcsönzési ideje 3 nap, a könyvek kölcsönzési időtartama 30 nap. A nagyon keresett, vagy kis példányszámú dokumentumok kölcsönzési ideje esetenként rövidebb idő is lehet. A visszahozatal határideje meghosszabbítható, ezt azonban a könyvtáros tanárokkal meg kell beszélni. A nappali tagozatos diákok egyszerre 3, az esti-, levelező tagozatos hallgatók pedig 1, az iskola pedagógusai legfeljebb 10 dokumentumot kölcsönözhetnek. A kikölcsönzött dokumentumok hiánytalan és ép visszaszolgáltatásáról, illetve az elveszett vagy megrongált dokumentum pótlásáról az olvasónak kell gondoskodnia. A tanítási év végéig, május 31.-ig a tartozásokat rendezni kell. Abban az esetben, ha az iskola tanulója vagy alkalmazottja megszünteti vagy szünetelteti iskolai jogviszonyát, kilépés, eltávozás előtt a könyvtárban el kell számolni a kölcsönvett dokumentumokkal. Az ingyenes tankönyvre jogosult diákok az iskola könyvtár nyilvántartásába felvett tankönyveket kapják meg használatra. Ezeket a tankönyveket a diákok a könyvtár kölcsönzési szabályai szerint kölcsönzik ki, és a könyvtári könyvekre vonatkozó szabályok alapján használják. Az ingyenesen megkapott tankönyveket a tanulók kötelesek bekötni, és minden lehetséges módon védeni az elhasználódástól, azokba beleírni, a szöveget aláhúzni nem lehet. A megrongált, vagy elveszett tankönyveket a diákok a beszerzési ár 100%-ával kötelesek megtéríteni, vagy az adott tankönyv megegyező kiadású sértetlen példányával pótolni. A rongálás mértékét mindig az iskolai könyvtáros méri fel, és dönti el, hogy az adott tankönyv használható-e még a következő évfolyamokban, vagy sem. A térítési díjat az iskolai könyvtár újabb tankönyvek beszerzésére fordítja.

59


8.4.

Tankönyvrendelés, tankönyvellátás és tankönyvtámogatás

8.4.1. Az iskolai tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendje Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek az egész tanítási év során az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek (a továbbiakban: iskolai tankönyvellátás). Az iskolai tankönyvellátás feladatai: a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történő eljuttatása. Az iskolai tankönyvellátás megszervezése az iskola feladata. Az iskolai tankönyvellátás rendjéről a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente – a nevelőtestület dönt. A nevelőtestület döntése előtt az intézmény vezetője minden év február 15-ig felméri, hány tanuló kíván az iskolától tankönyvet kölcsönözni, illetve hány tanuló részére szükséges a tanítási órákra biztosítani tankönyvet. A felmérés eredményéről az intézményvezető tájékoztatja az iskolai szülői szervezetet (közösséget), az iskolai diákönkormányzatot,

és

kikéri

véleményüket

a

tankönyvtámogatás

rendjének

meghatározásához. A pályázati vagy egyéb forrásból megvásárolt könyv, tankönyv, elektronikus adathordozón rögzített tananyag az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár állományába kerül. 8.4.2. Az iskolai tankönyvellátás megszervezésének helyi rendje Az

iskolai

tankönyvrendelést

jogszabály

szerint

meghatározott

időpontig

az

intézményvezető készíti elő az alkalmazható tankönyvek listája és a munkaközösségek választása alapján; a tankönyvek megrendelése fenntartói jóváhagyás után történik. Minden évben, jogszabály szerint meghatározott időpontig a tanulóknak jelezniük kell az ingyenes tankönyvre jogosultságukat az erre rendszeresített nyomtatványon a szükséges alátámasztó dokumentumok csatolásával. A tankönyvrendelés elkészítéséhez az intézményvezető beszerzi a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat véleményét. Az iskolai tankönyvrendelést és tankönyvterjesztést az intézményvezető által megbízott személy (továbbiakban: tankönyvfelelős) végzi. A tankönyvfelelős gondoskodik arról, hogy a jogszabály által meghatározott választható tankönyvek és segédletek jegyzéke időben álljon rendelkezésre az iskolában a nevelőtestület számára. 60


A tanulók a jogszabály által meghatározott időpontig megkapják a részükre megrendelni kívánt tankönyvek listáját, amelyen bejelölik a megvásárolni kívánt tankönyveket. Az intézményvezető az osztályfőnökök, és a tankönyvfelelős segítségével összesíti, a rendelni kívánt tankönyveket és a tankönyvrendelést megküldi a KELLO-nak. Az ingyenes tankönyvre nem jogosult tanulók az általuk rendelt tankönyvek árát csekken fizetik be a KELLO-nak. A tankönyvek kiszállításáról a KELLO gondoskodik augusztus folyamán. A KELLO által kiszállított tankönyveket augusztus végétől vehetik át a tanulók. Az újonnan induló osztályok tanulói a felvételi döntésről szóló értesítéssel egy időben megkapják a tankönyvek listáját. Amennyiben ingyenes tankönyv ellátásra jogosultak, az ezzel kapcsolatos igénybejelentést a csatolandó dokumentumokkal a beiratkozás napján kell benyújtani.

9. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 9.1.

Az SZMSZ hatálybalépése

A Szervezeti és Működési Szabályzatot az Nkt. 25.§ (4) pontja alapján a nevelőtestület a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérésével fogadja el. Az SZMSZ

azon

rendelkezéseinek

érvénybelépéséhez,

amelyekből

a

fenntartóra

többletkötelezettség hárul; a fenntartó egyetértése szükséges. Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat 2015. 01. 01-jén lép hatályba; és visszavonásig érvényes. Ezzel egyidejűleg az előző, 2013. 04. 30-án elfogadott SZMSZ hatályát veszti.

9.2.

A SZMSZ felülvizsgálata

A SZMSZ felülvizsgálatára sor kerül jogszabályi előírás alapján, illetve jogszabályváltozás esetén, vagy ha módosítását kezdeményezi a diákönkormányzat, az intézmény dolgozóinak és tanulóinak nagyobb csoportja vagy a szülői szervezet. A kezdeményezést és a javasolt módosítást az intézményvezetőnek kell beterjeszteni. A SZMSZ módosítási eljárása megegyezik megalkotásának szabályaival. Budapest, 2014. 12. 02. PH. 61

intézményvezető


A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény nevelőtestülete …………………………………… napján elfogadta.

………………………………………..

…………………………………………….

hitelesítő nevelőtestületi tag

hitelesítő nevelőtestületi tag

A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény Szülői Szervezete ……………………………… napján elfogadta.

…………………………………. Szülői Szervezet elnöke

A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény diákönkormányzata ……………………………………… napján elfogadta. ……………………………………… Diákönkormányzat elnöke Fenntartói jóváhagyás megjelenítése:

62

MELLÉKLETEK 1. számú melléklet: Gyűjtőköri Szabályzat Az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata A könyvtár alapvető feladata az iskolai oktató-nevelőmunka megalapozása, e feladat betöltéséhez

szisztematikusan

bocsátja dokumentumait diákjainak

és

gyűjti, feltárja,megőrzi és rendelkezésre tanárainak

egyaránt. Az állományában

nem szereplő dokumentumokról is információt nyújt, és közvetíti a könyvtári rendszer szolgáltatásait. A könyvtár fő gyűjtőköre Az iskolai könyvtár teljeskörűen gyűjti a)

Az iskola programjában megjelölt szakmacsoportok középfokú elsajátításához szükséges szakirodalmat -

a

környezetvédelemmel

szakmonográfiákat,

kapcsolatos

segédkönyveket,

kézikönyveket,

tankönyveket,

színvonalas

ismeretterjesztő műveket, folyóiratokat, -

textilvegyészettel, és papírgyártással kapcsolatos szakmonográfiákat, kézikönyveket, segédkönyveket, tankönyveket, folyóiratokat, és az e szakmákkal kapcsolatba hozható művészeti könyveket

-

a kémiával kapcsolatos legalapvetőbb műveket

b) Az iskolában oktatott tárgyak / műveltségi körök alapvető szakirodalmát, amely az általános műveltség, a középfokú oktatás színvonalának megfelel c) Az általános tájékozódást segítő szakirodalmat -

általános lexikonok, enciklopédiák, szaklexikonok, kézikönyvek, segédkönyvek, adattárak, szótárak, bibliográfiák,

Ezeknek a dokumentumoknak a kézikönyvtári részen olvasással hozzáférhetőnek kell lenniük d) A nevelőmunkát segítő alapdokumentumokat -

pedagógiai és pszichológiai kézikönyvek

-

szakszótárak, fogalomgyűjtemények

-

legfontosabb elméleti kézikönyve

egy-egy példányban helyben


-

történeti összefoglalók

-

tantárgyi módszertani művek és folyóiratok

-

általános lélektani és fejlődés-lélektani művek

-

személyiség és csoportlélektan legalapvetőbb művei

-

3-4 általános pedagógiával, 1-2 szakoktatással foglalkozó folyóirat

-

az oktatásirányítás jogszabályai, dokumentumai

e) Az oktatási- nevelési folyamatban munkaeszközként használt dokumentumokat -

a

helyi

tantervekben,

tanmenetekben

megjelölt

tankönyvek,

feladatgyűjtemények, munkafüzetek, feladatlapok, szöveggyűjtemények, -

térképek, atlaszok,

-

tanári kézikönyvek, központi tantervek, módszertani útmutatók,

-

az iskolában tanított idegen nyelvek kis-és nagyszótárai

f) A könyvtár teljes körűen gyűjti az iskola történetével kapcsolatos dokumentumokat, a volt névadóról Than Károlyról szóló műveket. / megjegyzés: az iskola működésére vonatkozó igazgatási, gazdálkodási, munkaügyi dokumentumokat az iskola irattára gyűjti és őrzi. / g)

Teljes körűen

gyűjti

a kötelező és ajánlott

szépirodalmat

a megfelelő

példányszámban. A könyvtár szelektíven gyűjti a pedagógusok kívánságait, véleményét figyelembe véve: - az oktatott szakmacsoportokkal, tantárgyakkal, műveltségi területekkel kapcsolatos, a középfokú

oktatásnál

magasabb

szintű ismereteket rendszerező szakirodalmat

- az oktatott, de nem a szakképzéshez tartozó, tantárgyak, műveltségcsoportok azon tankönyveit, feladatgyűjteményeit, munkafüzeteit stb., amelyeket a helyi tantervekben, tanmenetekben nem jelöltek meg a pedagógusok -

a szépirodalom köréből

-

a tananyagban szereplő szerzők műveit

-

a tananyagban nem szereplő, de a magyar és világirodalomban klasszikus szerzők műveit

-

a magyar szerzők kritikai kiadását

-

átfogó antológiákat

A dokumentumok példányszáma A könyvtár törekszik arra, hogy a 203/1986 MM útmutató javaslatait követve, az iskolai könyvtárakra vonatkozó paramétereknek megfelelő példányszámban gyarapítsa 64


az állományát. Azonban, ha a szűkös költségvetés behatárolja a beszerzés lehetőségeit, akkor a minimális példányszámot a következőkben határozzuk meg: - az I./3; 5; 6 és a II./1; 2 tételek alatt meghatározott dokumentumok köréből legalább 1 példányt, - az I./2; 4 és a II./3. tételek alatt meghatározott dokumentumokból legalább 3-6 példányt szerzünk be. - Az I./7. alatt meghatározott kötelező olvasmányok már jelenleg is megfelelő

számban

találhatók

könyvtárunkban,

itt

csak

az

elhasználódott köteteket kell pótolnunk. A dokumentumok fajtája A

dokumentumok

tartalmi

kiválasztásában,

elvek az elsődlegesek.

folyóiratokat,

oktató

és

a

fentiekben

megfogalmazott

Könyvtárunk gyűjti a könyveket, tankönyveket,

művészeti

videofilmeket,

CD-ket,

CD-ROM-okat,

nyomtatványokat, és az iskolatörténeti kéziratokat. A

könyveket,

videofilmeket,

CD-ket,

CD-ROM-okat,

tartós,

a

periodikákat, nyomtatványokat ideiglenes nyilvántartásba vesszük. folyóiratokat tíz évig őrizzük, az egyéb periodikák megőrzési ideje öt év.

65

tankönyveket, A szakmai


2. számú melléklet: Szakmai Alapdokumentum inI.24. 2. Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Budapest Tankerület megnevezése: KLIK Fővárosi Szakképzési és Ellátási Osztálya OM azonosító: 035262 Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola szakmai alapdokumentuma A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21. § (3) bekezdése szerinti tartalommal, figyelemmel a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 123. § (1) bekezdésében leírtakra, az alábbi szakmai alapdokumentumot adom ki: A köznevelési intézmény 1.

Megnevezései

2.

Feladatellátási helyei

3.

Alapító és a fenntartó neve és székhelye

1.1.

2.1.

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Hivatalos neve:

Székhelye:

1023 Budapest, Lajos utca 1-5.

3.1.

Alapító szerv neve:

Emberi Erőforrások Minisztériuma

3.2.

Alapítói jogkör gyakorlója:

emberi erőforrások minisztere

3.3.

Alapító székhelye:

1054 Budapest, Akadémia utca 3.

3.4.

Fenntartó neve:

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ

3.5.

Fenntartó székhelye:

1051 Budapest, Nádor utca 32.

4.

Típusa:

összetett iskola

5.

OM azonosító:

035262

6.

Köznevelési és egyéb alapfeladata 6.1.

1023 Budapest, Lajos utca 1-5. 6.1.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.1.1.1.

felső tagozat

6.1.1.2.

felnőttoktatás - levelező

6.1.1.3.

sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (beszédfogyatékos, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők)

6.1.2. gimnáziumi nevelés-oktatás 6.1.2.1.

nappali rendszerű iskolai oktatás

6.1.2.2.

felnőttoktatás - nappali, esti, levelező

6.1.2.3.

évfolyamok: négy, öt

6.1.2.4.


6.1.2.5.

nyelvi előkészítő

6.1.3. szakközépiskolai nevelés-oktatás 6.1.3.1.


6.1.3.2.

felnőttoktatás - nappali, esti, levelező

6.1.3.3.

évfolyamok: négy, öt

6.1.3.4.


6.1.3.5.

nyelvi előkészítő

6.1.3.6.

érettségire felkészítő négy évfolyam

6.1.3.7.

ágazat: Környezetvédelem-vízgazdálkodás, Rendészet, Vegyipar szakmacsoport: Környezetvédelem-vízgazdálkodás, Közszolgálat, Vegyipar

Szakképesítések a 2012/2013. tanévtől kifutó rendszerben a szakközépiskolai képzésben A

B

C

D

Szakképesítés megnevezése

Szakképesítés azonosítószáma

Szakmacsoport

OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma

1.

Hulladékgazdálkodó

548500100105402

14. Környezetvédelem - vízgazdálkodás

2

2.

Települési környezetvédelmi technikus

54851010000


2

66


6.1.4. szakiskolai nevelés-oktatás

6.1.4.1.


6.1.4.2.


6.1.4.3.

szakmacsoport: Informatika, Környezetvédelem-vízgazdálkodás, Vegyipar Szakképesítések a 2012/2013. tanévtől kifutó rendszerben a szakiskolai képzésben

A

1.

B

C

D



Szakmacsoport


Vízműkezelő

31853061000


3

Szakképesítések a 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben a szakiskolai képzésben A

B

C

D



Szakmacsoport


Formacikk-gyártó

3454303

8. Vegyipar

3

2.

Fröccsöntő

31 521 04

8. Vegyipar

-

3.

Műanyagfeldolgozó

3452109

8. Vegyipar

3

4.

Számítógép-szerelő, karbantartó

3452302

7. Informatika

3

5.

Víz- és csatornaműkezelő

3485301


3

1.

6.1.5. Köznevelési Hídprogram keretén belül zajló nevelés-oktatás (HÍD I.) 6.1.6. Köznevelési Hídprogram keretén belül zajló nevelés-oktatás (HÍD II.)

6.1.6.1.

Részszakképesítés: 31 521 04 Fröccsöntő

6.1.7.

iskola maximális létszáma: 2000 fő

6.1.8.

intézményegységenkénti maximális létszám: feladatellátási hely iskolai maximális nappali létszáma: 1400 fő feladatellátási hely iskolai maximális felnőttoktatás nem nappali létszáma: 600 fő

6.1.9.

iskolai tanműhely

6.1.10.

iskolai tanműhely maximális létszáma: 96

6.1.11.

iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel

6.1.12.

iskolarendszeren kívüli képzésben való részvétel nyilvántartási szám: 00460020 képzési forma megnevezése: tanfolyam

7.

A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használat joga 7.1.

8.

1023 Budapest, Lajos utca 1-5. 7.1.1. Helyrajzi száma:

14584, 14586, 14587/1

7.1.2. Hasznos alapterülete:

3199 nm

7.1.3. Intézmény jogköre:

ingyenes használati jog

7.1.4. KLIK jogköre:

vagyonkezelői jog

Vállalkozási tevékenységet nem folytathat.

67


3. számú melléklet: Munkaköri leírás minták Pedagógus munkaköri leírás minta Than Károly Ökoiskola

Dátum:

Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola

Ikt.szám:

Than Károly Grammar School and Vocational School Than Károly Gymnasium, Fachmittelschule und Fachschule

Ügyintéző: Telefon: E-mail:

Tárgy: Mi védjük környezetünket! Levelezésünket újrafelhasznált-papíron végezzük!

Munkaköri leírás

Név: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcíme:

Munkakör: pedagógus Beosztás: Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma: A mindenkor hatályos jogszabályok és a tárgyévi tantárgyfelosztás alapján

Követelmények Végzettség: Nkt. 3. melléklete által a munkakör betöltésére jogosító végzettségi és szakképzettségi követelmények szerint Dokumentumok: egészségügyi alkalmassági vizsgálat, erkölcsi bizonyítvány

68 OM azonosító: 035262 | 1023 Budapest, Lajos utca 1-5. | Tel.:+36/1-335-2293 | Fax: +36/1-335-2293/107 | E-mail: [email protected] | www.than.hu

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat A pedagógus feladatai általában 

A Köznevelési Törvény értelmében a pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, oktatása, a kerettantervben előírt törzsanyag átadása, elsajátításának ellenőrzése.



A pedagógus felelősséggel és önállóan, a tanulók nevelése érdekében végzi munkáját. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Köznevelési Törvény és a pedagógiai szaktárgyi útmutatók, módszertani levelek, az iskolai munkaterv, a nevelőtestület határozatai, továbbá az Intézményvezető, illetőleg a felettes szerveknek az Intézményvezető útján adott útmutatásai alkotják. Nevelő-oktató munkáját egységes elvek alapján, módszereinek szabad megválasztásával végzi.

 Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés).  A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz.  Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet az intézményvezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével az intézményvezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni.  Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli.  Heti teljes munkaidejének 80 %-át az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik.  A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.  Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára:  foglalkozások, tanítási órák előkészítése,  a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,  az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése,  a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása,  előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete,  a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,  a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,  eseti helyettesítés,

69

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat            

a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység, pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása, a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel, munkaközösség-vezetés, az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása, hangszerkarbantartás megszervezése, különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás, valamint  a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el.  A heti teljes munkaidejének 20 %-a nem kötött munkaidő – annak beosztásáról saját maga rendelkezhet.  A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,  a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon,  az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét,  a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját,  részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát,  tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa,  a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse,  pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken,  határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket,  megőrizze a hivatali titkot,  hivatásához méltó magatartást tanúsítson,  a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.  A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,

70

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat          

a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza, a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket, saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz, a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat, szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában, az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket, az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa, az oktatási jogok biztosához forduljon.

Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket az intézményvezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik. A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest, …………………………….. Intézményvezető A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, …………………………….. Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) intézményvezető 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

71


Osztályfőnöki munkaköri leírás minta Than Károly Ökoiskola

Dátum:


Ikt.szám:


Ügyintéző: Telefon: E-mail: Tárgy: Munkaköri leírás

Mi védjük környezetünket! Levelezésünket újrafelhasznált-papíron végezzük!

Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: osztályfőnök Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma: A mindenkor hatályos jogszabályok és a tárgyévi tantárgyfelosztás alapján



Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat A pedagógus feladatai általában 





 Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés).  A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz.  Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet az intézményvezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével az intézményvezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni.  Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli.  Heti teljes munkaidejének 80 %-át az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik.  A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.  Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára:  foglalkozások, tanítási órák előkészítése,  a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,  az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése,  a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása,  előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete,  a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,  a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,  eseti helyettesítés,  a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység,

73

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat           

az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység, pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása, a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel, munkaközösség-vezetés, az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása, hangszerkarbantartás megszervezése, különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás, valamint  a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el.  A heti teljes munkaidejének 20 %-a nem kötött munkaidő – annak beosztásáról saját maga rendelkezhet.  A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,  a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon,  az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét,  a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját,  részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát,  tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa,  a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse,  pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken,  határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket,  megőrizze a hivatali titkot,  hivatásához méltó magatartást tanúsítson,  a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.  A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:  személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék,

74

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat          

a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza, a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket, saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz, a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat, szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában, az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket, az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa, az oktatási jogok biztosához forduljon.

Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket az intézményvezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik. Az osztályfőnök feladatai  Az osztályfőnököt az Intézményvezető jelöli ki az osztályfőnöki munkaközösség javaslata alapján. Munkáját az SZMSZ-ben és a Pedagógiai programban meghatározottak, valamint egyéb iránymutatások alapján végzi.  Nevelőmunkáját folyamatosan tervezi.  Osztálya közösségének felelős vezetője.  Alaposan ismernie kell tanítványai személyiségét, az iskola pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit, a személyiségfejlődés tényezőit figyelembe véve. Segíti a munkaközösség kialakulását.  Együttműködik, összehangolja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat.  Észrevételeit és esetleges problémáit az érintett nevelőkkel megbeszéli.  Aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülői munkaközösségével, a tanítványait oktató, nevelő tanárokkal (tanulószoba, napközi), a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pl. pszichológus, ifjúságvédelmi felelős, stb.).  Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét.  Különös gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére.  Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, a velük kapcsolatos észrevételeit, javaslatait a tanártársai elé terjeszti.  Szülői értekezletet tart, szükség esetén családot látogat, kapcsolattartó füzet, ellenőrző, e-napló útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről.  Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (osztálynapló naprakész vezetése, félévi és év végi statisztikák elkészítése, továbbtanulási tanácsadás, hivatalos szervekkel történő kapcsolattartás stb.)  Mint osztályfőnök, saját hatáskörben az SZMSZ-ben felruházott jogainál fogva indokolt esetben 3 nap távollétet engedélyezhet és igazolhat osztálya tanulójának.  Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, valamint közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében.  Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, támogatására, kitüntetésére (a tanulók véleményét figyelembe véve).  Részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában.  Javaslataival és észrevételeivel, a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének eredményességét.  A nevelő-oktató munkájához tanmenetet készít.  Segíti a tanulók pályaválasztását, pályaorientációját, azok személyiségének ismeretében.

75

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat  Koordinálja az osztályában tanuló fiatalok közösségi szolgálattal kapcsolatos tevékenységét.  Tanórán kívüli programokat szervez az osztálya számára.

A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest, …………………………….. Intézményvezető A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, …………………………….. Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja:

1) intézményvezető 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

76


Munkaközösség-vezetői munkaköri leírás minta Dátum:

Than Károly Ökoiskola Ikt.szám:


Ügyintéző:


Telefon: E-mail: Tárgy: Munkaköri leírás


Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: munkaközösség-vezető Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma: A mindenkor hatályos jogszabályok, a tárgyévi tantárgyfelosztás és intézményvezetői utasítás alapján




A pedagógus feladatai általában 





 Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés).  A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz.  Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet az intézményvezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével az intézményvezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni.  Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli.  Heti teljes munkaidejének 80 %-át az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik.  A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.  Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára:  foglalkozások, tanítási órák előkészítése,  a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,  az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése,  a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása,  előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete,  a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,

78

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat              

a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása, eseti helyettesítés, a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység, pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása, a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel, munkaközösség-vezetés, az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása, hangszerkarbantartás megszervezése, különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás, valamint  a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el.  A heti teljes munkaidejének 20 %-a nem kötött munkaidő – annak beosztásáról saját maga rendelkezhet.  A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,  a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon,  az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét,  a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját,  részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát,  tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa,  a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse,  pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken,  határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket,  megőrizze a hivatali titkot,  hivatásához méltó magatartást tanúsítson,  a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.  A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:

79


személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza, a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket, saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz, a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat, szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában, az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket, az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa, az oktatási jogok biztosához forduljon.

Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket az intézményvezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik.

Munkaközösség-vezetők feladatai

    

Irányítja a munkaközösség szakmai munkáját, felügyeli a tanmenetek egységességét, megfelelőségét. Elkészíti a féléves/ éves beszámolókat. Rendszeres időközönként az éves Munkatervben meghatározott módon munkaközösségi értekezleteket tart. Óralátogatásokon vesz részt, azokról óralátogatási lapot vezet. Segíti a kezdő kollégák beilleszkedését, megismerteti velük az iskolai szokásrendet, az intézményi dokumentumokat, az adminisztrációs feladatokat, segíti a mentortanárok tevékenységét  Az éves munkaterv elkészítésében részt vesz, a munkaközösségre vonatkozó feladatokat beosztja, a vonatkozó házi és egyéb versenyek szervezését, az azokon való részvételt koordinálja.  Koordinálja a tantárgyfelosztás munkaközösségi szintű elkészítését.

80


A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó.

Budapest …………………………….. Intézményvezető

A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest

…………………………….. Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) intézményvezető 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

81


Igazgatóhelyettesi munkaköri leírás minta Dátum:

Than Károly Ökoiskola Ikt.szám:


Ügyintéző:


Telefon: E-mail: Tárgy: Munkaköri leírás


Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: igazgatóhelyettes Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma:









 Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés).  A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz.  Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet az intézményvezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével az intézményvezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni.  Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli.  Heti teljes munkaidejének 80 %-át az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik.  A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.  Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára:  foglalkozások, tanítási órák előkészítése,  a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,  az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése,  a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása,  előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete,  a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,

83

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat              

a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása, eseti helyettesítés, a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység, pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása, a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel, munkaközösség-vezetés, az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása, hangszerkarbantartás megszervezése, különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás, valamint  a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el.  A heti teljes munkaidejének 20 %-a nem kötött munkaidő – annak beosztásáról saját maga rendelkezhet.  A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,  a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon,  az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét,  a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját,  részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát,  tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa,  a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse,  pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken,  határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket,  megőrizze a hivatali titkot,  hivatásához méltó magatartást tanúsítson,  a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.  A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:

84



Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket az intézményvezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik. Feladatai általános igazgatóhelyettesként                

A vezető beosztás ellátásával az intézményvezető bízza meg. Az intézményvezető irányítása mellett szervezi és ellenőrzi a nappali gimnáziumi tagozat 9-13. évfolyamain folyó oktató-nevelő tevékenységet, valamint a tanügyi adminisztrációt. Rendszeresen tájékozódik az oktatással és neveléssel kapcsolatos jogszabályokról és azok változásairól. Meghatározott ügyeleti napokon ellenőrzi az iskola munkatevékenységeit, gondoskodik a tanítás zavartalanságáról, a tanítási órák megtartásának szervezéséről, a szakszerű helyettesítések biztosításáról. Részt vesz az iskolavezetés értekezletein, közreműködik az iskolai szintű döntések és a távlati fejlesztések kialakításában. Az iskolatitkárral, a tanulmányi előadókkal közösen gondoskodik az irányítása alá tartozó osztályok tanügyi adminisztrációjának végrehajtásáról, a tanügyi okiratok irattárazásáról. Folyamatosan ellenőrzi a gimnáziumi tanügy-igazgatási dokumentumokat. Elkészíti és ellenőrzi az iskola működését meghatározó tantárgyfelosztást, valamint az ezzel kapcsolatban felmerülő adminisztrációs tevékenységet. Hatáskörébe tartozik az iskolai munkaterv előkészítése, a nevelőtestületi elfogadás után annak betartatása, havi rendszerességgel ütemterv készítése. Szervezi az érettségi vizsgákat, felügyeli azok zavartalan lebonyolítását. Feladata a beiskolázással kapcsolatos intézményi tevékenység jogszabályoknak megfelelő és eredményes végrehajtása, a beiratkozás lebonyolítása. Szervezi és bonyolítja a beiskolázást segítő, iskolát népszerűsítő programokat. Koordinálja a gyógypedagógus munkáját, ellenőrzi a SNI és BTM-es tanulók adminisztrációját. A jogszabályi előírásoknak megfelelően elkészíti a nem magyar állampolgárokkal kapcsolatos adminisztrációt. Felügyeli a tanügyi titkárság diákigazolványokkal, valamint a társadalombiztosítással kapcsolatos munkáját. Irányítja az iskola műszaki állapotával kapcsolatos munkálatokat.

85

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat    

Közreműködik a pénzügyi és számviteli előírásoknak megfelelő, tartalmi szempontból indokolt, és a vezetőséggel egyeztetett vásárlásokban, beszerzésekben és fejlesztésekben. Kapcsolatot tart a szülőkkel. Pályázati lehetőségeket kihasználva hozzájárul az iskola működéséhez szükséges források bővítéséhez. Szervezetébe tartoznak: Gimnázium nappali tagozatán a 9-13. évfolyamán tanító tanárok Munkaközösség vezetők Tantárgyfelelősök Gyógypedagógus Gondnok

A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest, …………………………….. Intézményvezető A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, …………………………….. Munkavállaló A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) intézményvezető 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

86


Projektben dolgozó pedagógus munkaköri leírás mintája Than Károly Ökoiskola

Dátum:


Ikt.szám:

Than Károly Grammar School and Vocational School

Ügyintéző: Telefon:

Than Károly Gymnasium, Fachmittelschule und Fachschule E-mail: Tárgy:


Munkaköri leírás


Munkakör: pedagógus Beosztás: Megbízatás: Közvetlen felettese: Munkaideje: Kötelező óraszáma: A mindenkor hatályos jogszabályok és a tárgyévi tantárgyfelosztás alapján









 Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munkát végez (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés).  A nevelő-oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken részt vesz.  Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet az intézményvezető által meghatározott időpontban a munkaközösség-vezető véleményével az intézményvezetőnek, vagy megbízottjának jóváhagyásra bemutatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre be kell mutatni.  Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli.  Heti teljes munkaidejének 80 %-át az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A heti munkaidejének 80%-a nevelés-oktatással lekötött munkaidőre és nevelés-oktatással le nem kötött munkaidőre oszlik.  A nevelés-oktatással lekötött részben elrendelhető számára: o Tanórai foglalkozás o Egyéb foglalkozás (a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás)  szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör,  sportkör, tömegsport foglalkozás,  egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás,  egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás,  napközi,  tanulószoba,  tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás,  pályaválasztást segítő foglalkozás,  közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás,  diákönkormányzati foglalkozás,  felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás,  tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint  az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet.  Kötött munkaidejének nevelés-oktatással le nem kötött részében elrendelhető számára:  foglalkozások, tanítási órák előkészítése,  a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,  az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése,  a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása,  előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete,  a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,  a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,

88

Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzat             

eseti helyettesítés, a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység, pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása, a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel, munkaközösség-vezetés, az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása, hangszerkarbantartás megszervezése, különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás, valamint  a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el.  A heti teljes munkaidejének 20 %-a nem kötött munkaidő – annak beosztásáról saját maga rendelkezhet.  A pedagógus kötelességei: A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben az alábbi kötelességei vannak:  nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét,  a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse,  segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat,  előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására,  egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a gyermekeket, tanulókat,  a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről,  a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és betartatásával, a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő - és szükség esetén más szakemberek - bevonásával,  a gyermekek, a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon,  az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét,  a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját,  részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát,  tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa,  a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse,  pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken,  határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket,  megőrizze a hivatali titkot,  hivatásához méltó magatartást tanúsítson,  a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.  A pedagógus jogai: A pedagógust munkakörével kapcsolatban az alábbi jogok illetik meg:

89



TÁMOP-3.4.1.B-11/1-2012-0003 projekt - szakmai vezető

     

Szakmai vezetői feladatokat lát el heti 10 órában Koordinálja a szakmai munkát Dokumentációért felel Koordinálja a projekt előrehaladását Felel a projekt előrehaladásáért Fenntartási időszakban segíti a projektmenedzser munkáját

TÁMOP-3.4.1.B-11/1-2012-0003 projekt - projektmenedzser

    

Projektmenedzseri feladatokat lát el heti 15 órában Kapcsolatot tart a KSZ-szel Beszámolókat készít Koordinálja a projekt előrehaladását Fenntartási időszakban jelentéseket készít, koordinálja a munkát

TÁMOP-3.1.4-12/1-2012-0246 projekt - szakmai vezető

     

Szakmai vezetői feladatokat lát el heti 10 órában Koordinálja a szakmai munkát Dokumentációért felel Koordinálja a projekt előrehaladását Felel a projekt előrehaladásáért Fenntartási időszakban segíti a projektmenedzser munkáját

90


TÁMOP-3.1.4-12/1-2012-0246 projekt - projektmenedzser  Projektmenedzseri feladatokat lát el heti 15 órában  Kapcsolatot tart a KSZ-szel  Beszámolókat készít  Koordinálja a projekt előrehaladását  Kapcsolatot tart a KLIK-kel  Fenntartási időszakban jelentéseket készít, koordinálja a munkát

TÁMOP-3.1.4-12/1-2012-0246 projekt – projektasszisztens

      

Projektasszisztensi feladatokat lát el heti 10 órában Programok szervezésében nyújt segítséget Beszámolókat készíttet a programokról Begyűjti a jelenléti íveket Fotódokumentációt kér a programokról Koordinálja a honlap fejlesztését. Segíti a szakmai vezető munkáját

A TÁMOP-3.3.9.-B-12/1-2012-0004 projekt - projektmenedzser      

Projektmenedzseri feladatokat lát el heti 15 órában Kapcsolatot tart a KSZ-szel Beszámolókat készít Koordinálja a projekt előrehaladását Kapcsolatot tart a KLIK-kel Fenntartási időszakban jelentéseket készít, koordinálja a munkát

A TÁMOP-3.1.5-09/A-1-2009-0010 programmal kapcsolatos feladatai



Fenntartási időszakban jelentéseket készít, koordinálja a munkát

A TÁMOP-3.4.1.B-08/1-2009-0001 programmal kapcsolatos feladatai



Fenntartási időszakban jelentéseket készít, koordinálja a munkát

Elvégzi mindazokat a munkakörével kapcsolatos feladatokat, amelyeket az intézményvezető számára előír. Kötött munkaidejének nyilvántartásáról (a teljesítésigazolásról) az intézményben szokásos módon havonta gondoskodik.

91


A munkaköri leírás évközben bővíthető, tanévente felülvizsgálandó. Budapest,

…………………………….. Intézményvezető

A munkaköri leírást elolvastam és tudomásul vettem. Egy példányt a mai napon átvettem: Budapest, …………………………….. Munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: Kapja: 1) intézményvezető 2) dolgozó 3) iktató/személyi anyagba

92

Szervezeti és Működési Szabályzat 2014

Recommend Documents